ГДЗ Spotlight английский учебник 2 класс 1 часть, Быкова, ДулиОтветы на задания к учебнику английского языка Spotlight Student’s Book за второй класс, часть первая, авторы Быкова, Дули, Поспелова, Эванс. Издание 11-е, 2019 год. В этом году многие учебники поделились на 2, то есть теперь к ним есть первая и вторая часть вместо одного большого учебника. Легче таскать в портфеле, что для второклассников особенно актуально.

УМК Spotlight рассчитан на довольно поверхностное изучение английского языка. При этом учебник построен так, что родители своему ребенку с домашним заданием самостоятельно помочь никак не смогут, если не изучали английский когда-либо. На этот  случай и есть ГДЗ на 7 гуру. С нами вы без особых проблем разберетесь, правильно ли справился с заданием ваш второклассник, и даже сможете ему что-то объяснить с нашими подсказками.

Для вас, родители, мы приводим русскую транскрипцию (как читалось бы слово, если бы он было написано русскими буквами) английских слов и предложений в квадратных скобках. Но в английском языке есть и такие звуки, каких нет в русском, к примеру межзубные, их мы пометили верхней запятой (апострофом). Гласные звуки, которые нужно потянуть отмечены двоеточием после них.

Ответы к 1 части учебника английский Spotlight 2 класс, Быкова

Листайте вкладки и смотрите нужные ответы.

ГДЗ Spotlight английский учебник 2 класс 1 часть, Быкова, ДулиОтветы на задания к учебнику английского языка Spotlight Student’s Book за второй класс, часть первая, авторы Быкова, Дули, Поспелова, Эванс. Издание 11-е, 2019 год. В этом году многие учебники поделились на 2, то есть теперь к ним есть первая и вторая часть вместо одного большого учебника. Легче таскать в портфеле, что для второклассников особенно актуально.

УМК Spotlight рассчитан на довольно поверхностное изучение английского языка. При этом учебник построен так, что родители своему ребенку с домашним заданием самостоятельно помочь никак не смогут, если не изучали английский когда-либо. На этот  случай и есть ГДЗ на 7 гуру. С нами вы без особых проблем разберетесь, правильно ли справился с заданием ваш второклассник, и даже сможете ему что-то объяснить с нашими подсказками.

Для вас, родители, мы приводим русскую транскрипцию (как читалось бы слово, если бы он было написано русскими буквами) английских слов и предложений в квадратных скобках. Но в английском языке есть и такие звуки, каких нет в русском, к примеру межзубные, их мы пометили верхней запятой (апострофом). Гласные звуки, которые нужно потянуть отмечены двоеточием после них.

Ответы к 1 части учебника английский Spotlight 2 класс, Быкова

Листайте вкладки и смотрите нужные ответы.

Стр 4

Страница 4 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

Let’s Go! [Летс гоу] — Давайте начнем!

1. Спой песенку.

Hello, hello, everyone,                [Хэллоу, хэллоу, эвриуан] — Привет, всем привет,
I’m Nanny Shine, hello!              [Айм Нанни Шайн, хэллоу!] — Я няня Шайн, привет!
Come in and get ready,              [Кам ин энд гет рэ:ди] — Проходи и приготовься,
Come on, everyone — let’s go!   [Кам он, эвриуан — лэтс гоу] — Давайте начинать!
My name is Nanny Shine.           [Май нэйм из Нанни Шайн] — Меня зовут няня Шайн.
Tell me. What’s your name?       [Тэлл ми. Уотс ё нэйм] — Скажи мне, как тебя зовут?
My name is Nanny Shine.           [Май нэйм из Нанни Шайн] — Меня зовут няня Шайн.
Nanny Shine’s my name!           [Нанни Шайнс май нэйм!] — Няня Шайн — мое имя!

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец.

Hello, I’m Nanny Shine. What’s your name?
     [Хэллоу, айм Нанни Шайн. Уотс ё нэйм?] — Привет, меня зовут няня Шайн. Как тебя зовут?
Hello, I’m Anna.
     [Хэллоу, айм Анна] — Привет, меня зовут Анна.

5

Страница 5 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

3. Hello или Goodbye? Посмотри на картинки и скажи

1) Hello        [Хэллоу] — Привет
2) Goodbye  [Гу:дбай] — До свидания

Двоеточие в нашей транскрипции показывает, что звук нужно тянуть.

4. Поприветствуй одноклассников, как показано в образце.

Hello, Anna. How are you?    [Хэллоу, Анна. Хау а: ю?] — Привет, Анна. Как дела?
Fine, thanks!                       [Файн, сэнкс] — Хорошо, спасибо.

6

Страница 6 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

My Letters! [Май лэттэз] — Мои буквы!

1. Слушай и повторяй за диктором.

ant [ант] — муравей
bed [бэд] — кровать
cat [кэт] — кошка
dog [дог] — собака
egg [эгг] — яйцо
flag [флэг] — флаг
glass [гласс] — стакан
horse [хо:с] — лошадь

2. Спой песенку.

В песенке использованы буквы и слова из упражнения 1.

7

Страница 7 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

3. Посмотри на картинки и напиши первую букву в своей тетради.

horse [хо:с] — лошадь
cat [кэт] — кошка
ant [ант] — муравей
egg [эгг] — яйцо
glass [гласс] — стакан
flag [флаг] — флаг
dog [дог] — собака
bed [бэд] — кровать

Пишем: h  c  a  e  g  f  d  b

8

Страница 8 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

My Letters! [Май лэттэз] — Мои буквы!

1. Слушай и повторяй за диктором

ink [инк] — чернила
jug [джаг] — кувшин
kangaroo [кангару:] — кенгуру
lamp [лэмп] — лампа
mouse [маус] — мышь
nest [нэст] — гнездо
orange [орандж] — апельсин
pin [пин] — булавка
queen [куи:н] — королева

2. Спой песенку

9

Страница 9 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

3. Посмотри на картинку и прочти нужное слово. Напиши его в своей тетради.

1 а) queen — королева
2 а) dog — собака
3 b) ink — чернила
4 a) mouse — мышь
5 b) orange — апельсин
6 b) flag — флаг
7 b) nest — гнездо
8 b) jug — кувшин
9 b) lamp — лампа

10

Страница 10 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

My Letters! Мои буквы!

1. Слушай и повторяй за диктором

rabbit [рэббит] — кролик
snake [снэйк] — змея
tree [три:] — дерево
umbrella [амбрэлла] — зонтик
vest [вэст] — жилет
window [уиндоу] — окно
box [бокс] — коробка
yacht [йахт] — яхта
zip [зип] — молния (замок)

2. Спой песенку.

В песенке использованы те же слова.

11

Страница 11 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

3. Перепиши слова в тетрадь, вставляя пропущенные буквы

window  — окно
vest — жилетка
umbrella  — зонтик
box  — коробка
zip  — молния
snake  — змея
tree  — дерево
yacht  — яхта
rabbit  — кролик

4. Прочитай слова и выбери правильный ответ

1 a) Horse [хо:с] — Лошадь
2 b) Yacht [йахт] — Яхта
3 c) Rabbit [рэббит] — Кролик
4 a) Glass [глас] — Стакан

12

Страница 12 Ответы к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

Letter Blends! [лэттэ: блэндс] — Буквосочетания

1. Слушай и повторяй за диктором.

sh — читается как «Ш»

Sheep [ши:п] — Овца, обратите внимание, что здесь звук И читается долгим, мы обозначаем долготу звука двоеточием
Fish [фиш] — Рыба
Ship [шип] — Корабль, обратите внимание, что здесь звук И читается кратким

2. Перепиши слова в тетрадь, вставляя пропущенные буквы.

1 Snake 
2 Horse 
3 Egg 
4 Queen 
5 Pin 

Зашифрованное слово sheep [ши:п] — овца

13

Страница 13 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

3. Слушай и повторяй за диктором

ch — в большинстве случаев читается как «Ч»

Chick [чик] — цыпленок
Cheese [чи:з] — сыр

4. Какие картинки лишние?

CH

Cat [кэт] — кошка зачеркиваем
Chick [чик] — цыпленок
Cheese [чи:з] — сыр
Vest [вест] — жилетка 

Лишние слова Cat и Vest — не содержат буквосочетания «ch»

SH

Sheep [ши:п] — овца
Yacht [йахт] — яхта 
Snake [снэйк] — змея
Ship [шип] — корабль

Лишние слова Yacht и Snake — не содержат буквосочетания «sh»

14

Страница 14 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

Letter Blends! [лэттэ: блэндс] — Буквосочетания

1. Слушай и повторяй за диктором.

th — имеет два варианта произношения, звонкий (с’) и глухой (з’)

thumb [с’амб] — большой палец
thimble [с’имбл] — наперсток

В этом слове сочетание букв th — глухой шипящий межзубный звук, чтобы произнести его, нужно поставить кончик языка между зубами, не касаясь губ, и попытаться произнести не свистящий, а шипящий звук С. Мы будем обозначать его как с’ . Вот такой шепелявый с. Кто шепелявит, у того получится.

2. Составь слова и напиши их в тетради.

thumb 
thimble 

15

Страница 15 ГДЗ к учебнику Spotlight 2. Student’s Book

3. Слушай и повторяй за диктором

ph — читается как «Ф»

photo      [фото] — фотография
dolphin   [долфин] — дельфин
elephant  [элефант] — слон

4. f или ph? Перепиши слова в тетрадь, вставляя пропущенные буквы

fish  — рыба
dolphin — дельфин
flag  — флаг
elephant — слон

16

Страница 16 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

Big and Small! [биг энд смол] — Большой и маленький!

1. Слушай и повторяй за диктором

Aa — Ant [ант] — Муравей
Bb — Bed [бэд] — Кровать
Cc — Cat [кэт] — Кошка
Dd — Dog [дог] — Собака
Ee — Egg [эгг] — Яйцо
Ff — Flag [флэг] — Флаг
Gg — Glass [гласс] — Стакан
Hh — Horse [хо:с] — Лошадь
Ii — Ink [инк] — Чернила
Jj — Jug [джаг] — Кувшин
Kk — Kangaroo [кангару:] — Кенгуру
Ll — Lamp [лэмп] — Лампа
Mm — Mouse [маус] — Мышь
Nn — Nest [нэст] — Гнездо
Oo — Orange [орандж] — Апельсин
Pp — Pin [пин] — Булавка
Qq — Queen [куи:н] — Королева
Rr — Rabbit [рэббит] — Кролик
Ss — Snake [снэйк] — Змея
Tt — Tree [три:] — Дерево
Uu — Umbrella [амбрэлла] — Зонтик
Vv — Vest [вэст] — Жилетка
Ww — Window [уиндоу] — Окно
Xx — Box [бокс] — Коробка
Yy — Yacht [йахт] — Яхта
Zz — Zip — [зип] Молния

17

Страница 17 Ответы 7 гуру к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

2. Подбери нужные слова к картинкам и перепиши их в тетрадь.

cat  — кошка
horse  — лошадь
jug — кувшин
lamp — лампа
orange  — апельсин
pin — булавка
rabbit  — кролик
window  — окно

3. Спой песенку, сопровождая её движениями

I can sing the alphabet,   [Ай кэн син: з’э алфабэт] — Я могу пропеть алфавит,
Can you do the same?     [Кэн ю ду з’э сэйм] — Ты можешь сделать то же самое?
I can sing the alphabet,   [Ай кэн син: з’э алфабэт] — Я могу пропеть алфавит,
I’ve got it in my head!     [Айв гот ит ин май хэад] — Я его знаю!

Сочетание букв th мы обозначили, как з’. Это звонкий межзубный звук, шепелявый з по аналогии с шепелявым с.

«Th»- звонкий нужно произносить так: поместить кончик языка между передними зубами и постараться произнести звук, похожий на «з», кончик языка между зубами. Положите руку себе на горло – почувствуйте вибрацию. Значок транскрипции — [ð].

18

Страница 18 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

Hello! [хэллоу] — Привет!

1. Слушай и повторяй за диктором.

Larry, Lulu, Chuckles, Nanny Shine.    [Ларри, Лулу, Чаклс, Нанни Шайн] —
   Ларри, Лулу, Чаклс, Няня Шайн

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец.

I’m Larry! This is my sister Lulu.   [Айм Ларри! З’ис из май систэ: Лулу] —
   Я Ларри! Это моя сестра Лулу.

Hello, Larry! Hello, Lulu!    [Хэллоу, Ларри! Хэллоу, Лулу!] —
   Привет, Ларри! Привет, Лулу!

19

Страница 19 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку, сопровождая её движениями.

Hello, hello, hello,        [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет,
I’m Punch, hello, hello! [Ай эм Панч, хэллоу, хэллоу] — Я Панч, привет, привет!
Hello, hello, hello,        [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет,
I’m Judy, hello!            [Айм Джуди, хэллоу!] — Я Джуди, привет!
Hello, hello, hello,        [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет,
I’m Nanny Shine, hello! [Айм Нанни Шайн, хэллоу!] — Я Няня Шайн, привет!
Hello, hello, hello,        [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет,
I’m Larry, hello!           [Айм Ларри, хэллоу!] — Я Ларри, привет!
Hello, hello, hello,        [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет,
I’m Lulu, hello!             [Айм Лулу, хэллоу!] — Я Лулу, привет!

20

Страница 20 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

Hello! [хэллоу] — Привет!

1. Прослушай диалог и прочитай его.

Punch & Judy: Hello, children!    [Хэллоу, чилдрен!] — Панч и Джуди: Привет, дети!

Punch: Hello, I’m Punch and this is my friend Judy.    [Хэллоу, айм Панч энд з’ис из май френд Джуди] — Панч: Привет, я Панч, а это моя подруга Джуди.

Larry & Lulu: Hello, Punch. Hello, Judy!    [Хэллоу, Панч. Хэллоу, Джуди!] — Ларри и Лулу: Привет, Панч. Привет, Джуди!

Nanny: Hello, I ’m Nanny Shine!   [Хэллоу, айм Нанни Шайн] — Няня: Привет, Я няня, Шайн!

Punch: Hello, Nanny Shine!   [Хэллоу, Нанни Шайн!] — Панч: Привет, няня Шайн!

Larry: Hello. I’m Larry and this is my sister Lulu!      [Хэллоу. Айм Ларри энд з’ис из май систе: Лулу!] — Ларри: Привет, я Ларри, а это моя сестра Лулу!

Lulu: Hello!     [Хэллоу!] — Лулу: Привет!

Punch & Judy: Hello, Larry! Hello, Lulu!     [Хэллоу, Ларри! Хэллоу, Лулу!] — Панч и Джуди: Привет, Ларри! Привет, Лулу!

21

Страница 21 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

2. Спой песенку, сопровождая ее движениями.

Stand up, sit down,          [Стэнд ап, сит даун] — Встань, сядь,
Keep moving!                  [Ки:п мувин:!] — Продолжай двигаться!
Stand up, sit down,          [Стэнд ап, сит даун] — Встань, сядь,
Keep moving!                  [Ки:п мувин:!] — Продолжай двигаться!
Stand up, sit down,          [Стэнд ап, сит даун] — Встань, сядь,
Keep moving!                  [Ки:п мувин:!] — Продолжай двигаться!
We’re all at school today! [Уи а: олл эт ску:л тудэй] — Сегодня мы все в школе!
Open your book               [Оупэн ё бу:к] — Открой свою книгу
Close your book              [Клоуз ё бу:к] — Закрой свою книгу

22

Страница 22 Ответы 7gy.ru к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

My Family! [Май фэмили] — Моя семья!

1. Слушай и повторяй за диктором.

Mummy   [мамми] — Мама
Daddy     [дадди] — Папа
Grandma [грэндма] — Бабушка
Grandpa  [грэндпа] — Дедушка

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец.

This is my brother  [З’ис из май браз’э:] — Это мой брат
This is my daddy    [З’ис из май дадди] — Это мой папа
This is my mummy [З’ис из май мамми] — Это моя мама
This is my grandma [З’ис из май грэндма] — Это моя бабушка
This is my grandpa [З’ис из май грэндпа] — Это мой дедушка

23

Страница 23 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прослушай диалог и прочитай его.

Lulu: Hello, Mummy! [Хэллоу, мамми!] — Лулу: Привет, мама!

Larry: Hello, Daddy! [Хэллоу, дадди] — Ларри: Привет, папа!

Mummy: Larry, Lulu, close your eyes! [Ларри, Лулу, клоуз ё айз!] — Мама: Лари, Лулу, закройте глаза!

Larry & Lulu: OK. [Окей] — Ларри и Лулу: Хорошо.

Daddy: Open your eyes now! [Оупен ё айз нау!] — Папа: А теперь откройте глаза!

Grandma & Grandpa: Hello, Larry! Hello, Lulu! [Хэллоу, Ларри! Хэллоу, Лулу!] — Бабушка и Дедушка: Привет, Ларри! Привет, Лулу!

Larry: Grandma! Grandpa! [Грэндма! Грэндпа!] — Ларри: Бабушка! Дедушка!

Lulu: Nanny! This is Grandma and this is Grandpa! [Нанни! З’ис из грэндма энд з’ис из грэндпа!] — Лулу: Няня, это бабушка и дедушка!

24

Страница 24 ГДЗ к учебнику Spotlight 2. Student’s Book

My family! [май фэмили] — Моя семья!

1. Слушай и повторяй за диктором

Colours [коло:з] — Цвета
red [ред] — красный
yellow [йеллоу] — желтый
green [гри:н] — зеленый
white [уайт] — белый
blue [блю] — синий

2. Перерисуй картинки в тетрадь и раскрась их

a yellow snake [э йеллоу снэйк] — желтая змея
a red window   [э ред уиндоу] — красное окно
a blue vest     [э блю вест] — синяя жилетка
a white egg    [э уайт эгг] — белое яйцо
a green tree   [э гри:н три:] — зеленое дерево

25

Страница 25 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку, сопровождая её движениями

Come and meet        [Кам энд мит] — Приходите и познакомьтесь
My family!                [Май фэмили!] — С моей семьей!
Mummy, Daddy,        [Мамми, дадди,] — Мама, папа,
My brother and me!   [Май браз’э: энд ми!] — Мой брат и я!
Come and meet        [Кам энд мит] — Приходите и познакомьтесь
My family!                [Май фэмили!] — С моей семьей!
Mummy, Daddy,        [Мамми, дадди,] — Мама, папа,
My sister and me!      [Май систэ: энд ми!] — Моя сестра и я!
Come and meet         [Кам энд мит] — Приходите и познакомьтесь
My family!                  [Май фэмили!] — С моей семьей!
Grandma and Grandpa [Грэндма энд грэндпа] — Бабушка и дедушка
Are coming for tea!     [А: камин: фо: ти:] — Зашли на чай!

26

Страница 26 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

Module 1a — Модуль 1. My Home! [май хоум] — Мой дом!

1. Слушай и повторяй за диктором

tree house [три: хауc] — дом на дереве
chair [чеа:] — стул
table [тэйбл] — стол
radio [рэдио] — радио
bed [бэд] — кровать

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец

What’s this?   [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a radio!   [Итс э радио!] — Это радио!
What’s this?   [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a bed!     [Итс э бэд!] — Это кровать!
What’s this?   [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a tree house! [Итс э три: хауз!] — Это дом на дереве!
What’s this?   [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a table!    [Итс э тэйбл!] — Это стол!
What’s this?   [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a chair!     [Итс э чеа:!] — Это стул!

27

Страница 27 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прослушай диалог и прочитай его

Lulu: Grandma, Grandpa, look at our tree house! [Грэндма, грэндпа, лу:к эт ауэ три: хауз!] — Лулу: Бабушка, дедушка, посмотрите на наш домик на дереве!

Grandpa: Oh, a red chair! [О, э ред чиа:!] — Дедушка: О, красный стул!

Grandma: That’s nice! [З’атс найс!] — Бабушка: Это мило!

Larry: Look, Grandma! A yellow table! [Лу:к, грэндма! Э йеллоу тэйбл!] — Ларри: Посмотри, бабушка! Желтый стол!

Grandma: Oh, yes! It’s lovely! [О, йес! Итс лавели!] — Бабушка: О, да! Это красиво!

Grandpa: What’s this, Larry? [Уотс з’ис, Ларри?] — Дедушка: Что это, Ларри?

Larry: It’s a radio, Grandpa! Listen! [Итс э радио, грэндпа! Лисн!] — Ларри: Это радио, дедушка! Послушай!

4. Прочитай диалог еще раз и выбери правильный ответ

a. Oh, a red chair!   [О, э ред чиа:] — О, красный стул!
b. Oh, a blue chair! [О, э блю чиа:] — О, синий стул!

28

Страница 28 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

1. Угадай, что изображено на картинках, и скажи, используя образец

It’s a chair   [Итс э чеа:] — Это стул
It’s a table   [Итс э тэйбл] — Это стол
It’s a bed     [Итс э бэд] — Это кровать

2. Посмотри на картинку, прочитай слова и выбери правильный вариант

tree [три:] — Дерево
table [тэйбл] — Стол

radio [радио] — Радио
rabbit [рэббит] — Кролик

chair [чиа:] — Стул
cheese [чи:з] — Сыр

bed [бед] — Кровать
box [бокс] — Коробка

29

Страница 29 ГДЗ к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку, сопровождая её движениями

In my tree house,        [Ин май три: хауc] — В моем домике на дереве,
In my tree,                  [Ин май три:] — На моем дереве,
There are lot of colours [З’еара: лот оф калоз] — Есть много цветов,
For you to see!            [Фо: ю ту си:!] — Для тебя, посмотри!
Red and yellow,           [Ред энд йеллоу] — Красный и желтый
Green and blue!           [Гри:н энд блю!] — Зеленый и синий!
Lots of colours             [Лотс оф калоз] — Много цветов
For you and me!           [Фо: ю энд ми!] — Для тебя и для меня!

In my tree house,        [Ин май три: хаус] — В моем домике на дереве,
In my tree,                  [Ин май три:] — На моем дереве,
There are lot of things [З’эара: лот оф с’ин:с] — Есть много вещей,
For you to see!            [Фо: ю ту си:!] — Для тебя, посмотри!
A table, a chair,           [Э тэйбл, э чеа:] — Стол, стул
And a bed, you see,      [Энд э бэд, ю си:] — И кровать, ты видишь,
And a radio                 [Энд э рэдио] — И радио
For you and me!           [Фо: ю энд ми!] — Для тебя и для меня!

30

Страница 30 Ответы к учебнику  Spotlight 2. Student’s Book

2a Where’s Chuckles? [Уэаз Чаклс] — Где Чаклс?

1. Слушай и повторяй за диктором

Garden [га:ден] — сад
Bedroom [бедру:м] — спальня
Black/brown [блэк/браун] — черный/коричневый
Kitchen [китчен] — кухня
House [хауз] — дом

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец

Where’s Mummy?   [Уеаз мамми?] — Где мама?
In the kitchen        [Ин з’е китчен] — На кухне
Where’s Daddy?     [Уеаз дадди?] — Где папа?
In the bedroom      [Ин з’е бедру:м] — В спальне
Where’s Grandpa? [Уеаз грэндпа?] — Где дедушка?
In the garden        [Ин з’е га:ден] — В саду

31

Страница 31 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку

Where’s Chuckles?            [Уеаз Чаклс] — Где Чаклс?
He’s in the house!             [Хиз ин з’е хауз!] — Он в домe!
Oh, no! He’s in the house! [О, ноу! Хиз ин з’е хауз!] — О, нет! Он в доме!

Where’s Mummy?       [Уеаз мамми?] — Где мама?
She’s in the kitchen!    [Шиз ин з’е китчен] — Она на кухне!
Where’s Daddy?          [Уеаз дадди?] — Где папа?
He’s in the bedroom!  [Хиз ин з’е бедру:м] — Он в спальне!

Chuckles, come here!       [Чаклс, кам хеа!] — Чаклс, иди сюда!
Chuckles, come here!      [Чаклс, кам хеа!] — Чаклс, иди сюда!
Chuckles is in the house! [Чаклс из ин з’е хауз] — Чаклс в доме!

32

Страница 32 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Прослушай диалоги и прочитай их

Lulu: Chuckles, come here!         [Чакс, кам хеа!] — Лулу: Чаклс, иди сюда!
Larry: Oh, no! He’s in the house! [О, ноу! Хиз ин з’е хауз!] — Ларри: О, нет! Он дома!
Lulu: Where’s Mummy?               [Уеаз мамми?] — Лулу: Где мама?
Larry: Look! Mummy’s in the kitchen [Лу:к! Маммиз ин з’е китчен] — Ларри: Посмотри! Мама на кухне.

Larry: Where’s Daddy?                [Уеарз дадди?] — Ларри: Где папа?
Lulu: He’s in the bedroom.          [Хиз ин з’е бедру:м] — Лулу: Он в спальне.
Larry: But where’s Chuckles?      [Бат уеаз Чаклс?] — Ларри: Но где Чаклс?
Lulu: Quick! Let’s go!                 [Куик! Летс гоу!] — Лулу: Быстро! Пойдем!

33

Страница 33 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

2. Перечитай диалоги и выбери правильный ответ

Where’s Daddy? [Уеаз дадди?] — Где папа?
а) He’s in the bedroom. [Хиз ин з’е бедру:м] — Он в спальне.

3. Спой песенку, сопровождая её движениями

Chuckles is in the house,        [Чаклс из ин з’е хаус] — Чаклс в доме,
Chuckles is in the tree,           [Чаклс из ин з’е три:] — Чаклс на дереве,
Chuckles is in the tree house, [Чаклс из ин з’е три: хаус] — Чаклс в доме не дереве,
Looking at you and me!         [Лу:кин: эт ю энд ми!] — Смотрит на тебя и на меня!

Chuckles is in the kitchen,      [Чаклс из ин з’е китчен] — Чаклс на кухне,
Chuckles is in the house,       [Чаклс из ин з’е хаус] — Чаклс в доме,
Chuckles is in the bathroom,  [Чаклс из ин з’е бас’ру:м] — Чаклс в ванной,
Looking at a mouse!              [Лу:кин: эт э маус] — Смотрит на мышь!

34

Страница 34 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3a In the Bath! [Ин з’э бас’] — В ванне

1. Слушай запись и повторяй за диктором

living room [ливин: ру:м] — гостиная
bathroom [бас’ру:м] — ванная комната
bath [бас’] — ванна

2. Спой песенку, сопровождая её движениями

This is my house,          [З’ис из май хаус] — Это мой дом,
This is the door!            [З’ис из з’е до:] — Это дверь!
The windows are clean, [З’е уиндоуз а: кли:н] — Окна чистые,
and so is the floor!        [энд соу из з’е фло:] — И пол тоже!

Outside there’s a chimney, [Аутсайд з’еаз э чимней] — Снаружи есть труба,
As tall as can be,              [эз толл эз кэн би] — Очень длинная,
With smoke that goes up, [уиз’ смоук з’ат гоуз ап] — С дымом, который идет вверх,
Come and see!                 [Кам энд си:] — Приходи и посмотри!

35

Страница 35 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прослушай диалог и прочитай его

Larry: Is Chuckles in the living room? [Из Чаклс из з’е ливин: ру:м?] — Ларри: Чаклс в гостиной?
Lulu: No, he isn’t.                            [Ноу, хи изнт] — Лулу: Нет.

Larry: Is he in the kitchen?               [Из хи ин з’е китчен?] — Ларри: Он на кухне?
Lulu: No, he isn’t.                            [Ноу, хи изнт] — Лулу: Нет.

Lulu: Is he in the bedroom?             [Из хи ин з’е бедру:м?] — Лулу: Он в спальне?
Larry: No, he isn’t.                            [Ноу, хи изнт] — Ларри: Нет.

Larry: Is he in the bathroom?              [Из хи ин з’е бас’рум?] — Ларри: Он в ванной?
Lulu: Yes, he is! Look! He is in the bath! [Йес, хи из! Лу:к! Хи из ин з’е бас’] — Лулу: Да. Посмотри! Он в ванне!

4. Прочитай диалог еще раз и закончи предложение

Chackles is in the bath [Чаклс из ин з’е бас’] — Чаклс в ванне.

36

Страница 36 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Давай поиграем!

I spy with my little eye something in the kitchen [Ай спай уиз’ май литтл ай самс’ин: ин з’е китчен] — Я что-то вижу на кухне.
A red chair?       [Э ред чиа?] — Красный стул?
A brown table?  [Э браун тэйбл?] — Коричневый стол?
A brown door?  [Э браун до:?] — Коричневую дверь?
A blue radio?     [Э блю радио?] — Синее радио?

I spy with my little eye something in the bedroom [Ай спай уиз’ май литтл ай самс’ин: ин з’е бедру:м] — Я что-то вижу в спальне.
A green bed?    [Э гри:н бед?] — Зеленую кровать?
A blue chair?    [Э блю чиа?] — Синий стул?
A black cat?      [Э блэк кэт?] — Черную кошку?
A yellow lamp? [Э йеллоу ламп?] — Желтую лампу?

I spy with my little eye something in the bathroom [Ай спай уиз’ май литтл ай самс’ин: ин з’е бас’ру:м] — Я что-то вижу в ванной.
A yellow door?  [Э йеллоу до:?] — Желтую дверь?
A green bath?   [Э гри:н бас’] — Зеленую ванну?
A yellow chair? [Э йеллоу чиа?] — Желтый стул?

I spy with my little eye something in the living room [Ай спай уиз’ май литтл ай самс’ин: ин з’е ливин: ру:м] — Я что-то вижу в гостиной.
A brown table?   [Э браун тэйбл?] — Коричневый стол?
A yellow radio?   [Э йеллоу радио?] — Желтое радио?
A brown cat?      [Э браун кэт?] — Коричневую кошку?
A brown lamp?   [Э браун ламп?] — Коричневую лампу?

2. Слушай и повторяй за диктором.

A red hen in a green tree! [Э ред хен ин э гри:н три:] — Красная курица на зеленом дереве!

3. /e/ или /i:/ Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её

/е/
Red [ред] — Красный
Bed [бед] — Кровать
Egg [эгг] — Яйцо

/i:/
Queen [куи:н] — Королева
Green [гри:н] — Зеленый
Sheep [ши:п] — Овца

37

Страница 37 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

4. Давай сделаем домик

5. Спой песенку, сопровождая ее движениями

Footprints in the kitchen, [Футпринтс ин з’е китчен] — Следы на кухне,
Footprints in the hall,      [Футпринтс ин з’е холл] — Следы в холле,
Footprints on the floor,   [Футпринтс он з’е фло:] — Следы на полу
Footprints on the wall!    [Футпринтс он з’е уолл] — И следы на стене!

Footprints in the living room, [Футпринтс ин з’е ливин: ру:м] — Следы в гостиной,
Footprints on the stairs,        [Футпринтс он з’е стэа:з] — Следы на лестнице,
Footprints in the bedroom,    [Футпринтс ин з’е бедру:м] — Следы в спальне,
Footprints on the chairs!        [Футпринтс он з’е чиаз] — Следы на стульях!

Footprints in the bathroom,        [Футпринтс ин з’е бас’ру:м] — Следы в ванной,
But where is naughty Chuckles? [Бат уеариз но:ти Чаклс?] — Но где проказник Чаклс?
Footprints in the bath,               [Футпринтс ин з’е бас’] — Следы на ванне,
He’s there with all the bubbles!  [Хиз з’еа уиз’ олл з’е баблз] — Он в ванне с пеной!

38

Страница 38 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Portfolio [Портфолио] — Портфолио

Прочитай и напиши о своей спальне, используя образец

Образец
This is my bedroom: a blue chair, a red bed and a brown table. [З’ис из май бедрум: э блю чиа, э ред бед энд э браун тэйбл] — Это моя спальня: синий стул, красная кровать и коричневый стол.

Например, можно написать так:

This is my bedroom: a brown chair, a white bed and a blue table.

Читается так: [З’ыс из май бедрум: э браун чеа, э уайт бед энд э блю тэйбл] — Это моя спальня: коричневый стул, белая кровать и синий стол.

Gardens in the UK [Га:денс ин з’э ЮКей] — Сады в Великобритании

In the UK people love their gardens. You can see a lot of nice things in them. [Ин з’э ЮКей пипл лав з’эа га:денс. Ю кэн си: э лот оф найс с’инс ин з’эм] — В Великобритании люди любят свои сады. Там ты можешь увидеть много милых вещей.

a bird house [э бё:д хауз] — скворечник
a greenhouse [э гри:нхауз] — теплица
a garden gnome [э га:ден гном] — садовый гном

39

Страница 39 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Fun at school [фан эт ску:л] — Веселье в школе

Make your own Box telephone [Мэйк ё оун бокс телефон] — Сделай свой телефон из коробков

Materials [материалз] — Материалы
2 matchboxes [ту матчбоксиз] — два спичечных коробка
2 paper clips [ту пэйпер клипс] — две скрепки
a toothpick [э ту:с’пик] — зубочистка
a long piece of string [э лон: пи:с оф стрин:] — длинный кусок веревки.

40

Страница 40 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

The town mouse & The country mouse [З’э таун маус энд з’э кантри маус] — Городской мышонок и Деревенский мышонок

Country mouse: [Кантри маус] — Деревенский мышонок:

Hello, Town Mouse.                   [Хэллоу, таун маус] — Привет, Городской мышонок.
Welcome to my house!               [уелком ту май хаус!] — Добро пожаловать в мой дом!
It’s very small, but it’s very nice. [Итс вери смол, баи итс вери найс] — Он очень маленький,
A lovely house                           [Э лавели хаус] — Но очень уютный.
For two small mice!                   [Фо: ту смол майс] — Милый домик для двух маленьких мышат!

41

Страница 41 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Town Mouse: [Таун маус] — Городской мышонок:

Oh no! It’s very bare!      [О, ноу! Итс вери беа:] — О нет! Он очень бедный!
Where’s the table?          [Уэаз з’э тэйбл?] — Где стол?
Where’s the chair?          [Уэаз з’э чеа?] — Где стул?
No bedroom, no bathroom, [Ноу бедру:м, ноу бас’ру:м] — Нет спальни, нет ванной,
No kitchen – oh, dear!    [Ноу китчен — о, диа:] — Нет кухни – о, боже!
I want to go home,          [Ай вонт ту гоу хоум] — Я хочу домой.
I don’t like it here!           [Ай донт лайк ит хиа:] — Мне здесь не нравится!

42

Страница 42 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Now I know [нау ай ноу] — Теперь я знаю

1. Поговори со своим одноклассником, используя образец

Where’s Daddy?        [Уэаз дади] — Где папа?
He’s in the bedroom. [Хиз ин з’э бедру:м] — Он в спальне.

Where’s sister?        [Уэаз систе:] — Где сестра?
She’s in the kitchen. [Шиз ин з’э китчен] — Она на кухне.

Where’s Grandma?      [Уэаз грэндма] — Где бабушка?
She’s in the bathroom. [Шиз ин з’э бас’ру:м] — Она в ванной.

Where’s Grandpa?        [Уэаз грэндпа] — Где дедушка?
He’s in the living room. [Хиз ин з’э ливин: ру:м] — Он в гостиной.

44

Страница 43 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

2. Прочитай слова и выбери соответствующую им картинку

Garden [га:ден] — сад — правильный ответ «А»
Bathroom [бас’ру:м] — ванная — правильный ответ «С»
Living room [ливин: ру:м] — гостиная — правильный ответ «А»
Bedroom [бедру:м] — спальня — правильный ответ «В»

3. Прочитай словосочетания и выбери правильный ответ

a black chair [э блэк чиа:] — черный стул — правильный ответ «А»
a blue bath [э блю бас’] — голубая ванна — правильный ответ «А»
a green tree house [э гри:н три: хаус] — зеленый дом на дереве — правильный ответ «А»
a yellow radio [э йеллоу радио] — желтое радио — правильный ответ «А»
a red bed [э ред бед] — красная кровать — правильный ответ «В»
a brown table [э браун тэйбл] — коричневый стол — правильный ответ «В»

44

Страница 44 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

4а. My Birthday! [май бёс’дэй!] — Мой День рождения!

1. Слушай и повторяй за диктором

candles [кэндлз] — свечи
party [па:ти] — вечеринка
happy [хэппи] — счастливы
sad [сэд] — грустный
1 — one [уан] — один
2 — two [ту] — два
3 — three [с’ри] — три
4 — four [фоу:] — четыре
5 — five [файв] — пять
6 — six [сикс] — шесть
7 — seven [севен] — семь
8 — eight [эйт] — восемь
9 — nine [найн] — девять
10 — ten [тен] — десять

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец

How old are you? I’m five.   [Хау олд а: ю? Айм файв] — Сколько тебе лет? Мне пять лет.
How old are you? I’m six.     [Хау олд а: ю? Айм сикс] — Сколько тебе лет? Мне шесть лет.
How old are you? I’m nine.   [Хау олд а: ю? Айм найн] — Сколько тебе лет? Мне девять лет.
How old are you? I’m seven. [Хау олд а: ю? Айм севен] — Сколько тебе лет? Мне семь лет.
How old are you? I’m ten.    [Хау олд а: ю? Айм тен] — Сколько тебе лет? Мне десять лет.
How old are you? I’m eight. [Хау олд а: ю? Айм эйт] — Сколько тебе лет? Мне восемь лет.

45

Страница 45 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прослушай диалог и прочитай его

Man: You’re happy today, Lulu! [Ю а: хэппи тудэй, Лулу!] — Мужчина: Ты сегодня счастливая, Лулу!

Lulu: Yes! It’s my birthday!      [Йес! Итс май бёс’дэй!] — Лулу: Да! Сегодня мой день рождения!

Man: How old are you today?   [Хау олд а: ю тудэй?] — Мужчина: Сколько тебе сегодня исполнилось?

Lulu: I’m five! Bye!                  [Айм файв! Бай!] — Лулу: Пять лет! Пока!

Man: Happy Birthday!             [Хэппи Бёс’дэй!] — Мужчина: С днем рождения!

Lulu: Hello, Nanny! Let’s go into the house! [Хэллоу, Нанни! Летс гоу инту з’е хаус!] — Лулу: Привет, няня! Пойдем в дом!

Nanny: OK, dear!                    [ОКей, деа:!] — Няня: Хорошо, дорогая!

Lulu: Where’s Mummy? Where’s Daddy? Where’s Larry? Where’s my birthday party? [Уеаз мамми? Уеаз дадди? Уеаз Ларри? Уеаз май бёс’дэй па:ти?] — Лулу: Где мама?

Где папа? Где Ларри? Где моя вечеринка на день рождения?

Nanny: Don’t be sad, Lulu! Let’s go into the garden, dear! [Донт би сэд, Лулу! Летс гоу инту з’е га:ден, деа!] — Няня: Не расстраивайся, Лулу! Пойдем в сад, дорогая!

All: SURPRISE! [Сурпрайз!] — Все: СЮРПРИЗ!

4. Прочитай диалог еще раз и выбери правильный ответ

How old is Lulu?  [Хау олд из Лулу?] — Сколько лет Лулу?
She’s five.          [Шиз файв] — Ей пять лет.
Правильный ответ «А» — 5

46

Страница 46 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Закончи предложения и прочитай их. Перепиши их в тетрадь.

He’s sad             [Хиз сэд] — Он грустный
He’s happy          [Хиз хэппи] — Он счастливый
It’s a party          [Итс э па:ти] — Это вечеринка
They are candles [З’ей а: кэндлз] — Это свечи

Пишем:

He’s sad.
He’s happy.
It’s a party.
They are candles.

2. Прочитай, что говорят дети и выбери правильный ответ

I’m five [Айм файв] — Мне пять лет
I’m ten [Айм тен] — Мне десять лет
I’m six [Айм сикс] — Мне шесть лет
I’m eight [Айм эйт] — Мне восемь лет
I’m nine [Айм найн] — Мне девять лет
I’m seven [Айм севен] — Мне семь лет

47

Страница 47 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку, сопровождая её движениями

I’m happy today,                  [Айм хэппи тудэй] — Я счастлива сегодня,
It’s my birthday!                  [Итс май бёс’дэй!] — Это мой День рождения!
I’m happy, I’m happy today! [Айм хэппи, айм хэппи тудэй!] — Я счастлива, я счастлива сегодня!

How old are you?                 [Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет?
I’m five today!                     [Айм файв тудэй!] — Сегодня мне исполнилось пять!
I’m happy, I’m happy today! [Айм хэппи, айм хэппи тудэй!] — Я счастлива, я счастлива сегодня!

48

Страница 48 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

5a. Yummy Chocolate! [Йамми чоколэйт] — Вкусный шоколад!

1. Слушай и повторяй за диктором.

burgers [бё:гес] — гамбургеры
chips [чипс] — чипсы
apples [эпплз] — яблоки
bananas [бананас] — бананы
sandwiches [сэндвичс] — бутерброды

2. Поговори со своим одноклассником, используя образец.

What’s your favourite food? Chips, yummy! [Уотс ё фэйворит фу:д? Чипс, йамми!] — Какая твоя любимая еда? Чипсы, вкусно!
What’s your favourite food? Sandwiches, yummy! [Уотс ё фэйворит фу:д? Сэндвичс, йамми!] — Какая твоя любимая еда? Бутерброды, вкусно!
What’s your favourite food? Burgers, yummy! [Уотс ё фэйворит фу:д? Бё:гес, йамми!] — Какая твоя любимая еда? Гамбургеры, вкусно!

49

Страница 49 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку

One, two, three, four, [Уан, ту, с’ри, фоу:] — Один, два, три, четыре,
Yummy chocolate,     [Йамми чоколэйт] — Вкусный шоколад,
Give me more!           [Гив ми мо:] — Дайте мне еще!

Five, six, seven, eight, [Файв, сикс, севен, эйт] — Пять, шесть, семь, восемь,
My favourite food         [Май фэйворит фуд] — Моя любимая еда
Is CHOCOLATE!           [Из чоколэйт] — ШОКОЛАД!

50

Страница 50 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Прослушай диалог и прочитай его

Lulu: This is a lovely party! Mmm, burgers! I like burgers! [З’ис из э лавели па:ти! Ммм, бё:гез! Ай лайк бё:гез] — Лулу: Это хорошая вечеринка! Ммм, гамбургеры! Я люблю гамбургеры!

Lulu: Chips too! Yummy! I like chips! [Чипс ту:! Йамми! Ай лайк чипс!] — Лулу: Чипсы тоже! Вкусно! Я люблю чипсы!
Larry: Look, Lulu! Sandwiches! [Лу:к, Лулу! Сэндвичс] — Ларри: Лулу, посмотри! Бутерброды!
Lulu: Thank you, Larry! [С’энк ю, Ларри!] — Лулу: Спасибо, Ларри!

Lulu: Oh, bananas! Thank you, Chuckles! I like bananas too! [О, бананас! С’энк ю, Чаклс! Ай лайк бананас ту:!] — Лулу: О, бананы! Спасибо тебе, Чаклс! Я тоже люблю бананы!

2. Чем угощают на празднике? Прочитай диалог еще раз и выбери правильный ответ

a) burgers [бё:гез] — гамбургеры
b) chips [чипс] — чипсы
c) apples [эпплз] — яблоки
d) bananas [бананас] — бананы
e) sandwiches [сэндвичс] — бутерброды

Правильные ответы «a», «b», «d», «e»

51

Страница 51 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Спой песенку, сопровождая её движениями

Yummy, yummy chocolate, [Йамми, йамми чоколэйт] — Вкусный, вкусный шоколад,
That’s what I like!              [З’атс уот ай лайк!] — Вот, что мне нравится!
Chocolate on a biscuit,        [Чоколэйт он э бискуит] — Шоколад на печенье,
Chocolate on a cake!          [Чоколэйт он э кейк] — Шоколад на торте!

I don’t like eggs,                      [Ай донт лайк эггз] — Я не люблю яйца,
And I don’t like cheese!            [Энд ай донт лайк чи:з!] — И не люблю сыр!
But yummy, yummy chocolate, [Бат йамми, йамми чоколэйт] — Но вкусный, вкусный шоколад,
Oh, yes, please!                       [О, йес, пли:з!] — О, да, пожалуйста!

52

Страница 52 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

6a. My Favourite Food! — Моя любимая еда!

1. Слушай и повторяй за диктором

ice cream [айс крим] — мороженое
pizza [пицца] — пицца
milk [милк] — молоко
orange juice [орандж джус] — апельсиновый сок
chocolate cake [чоколэйт кейк] — шоколадный торт

2. Спой песенку, сопровождая её движениями

Happy birthday to you,       [Хэппи бёс’дэй ту ю] — С днем рождения тебя,
Happy birthday to you,      [Хэппи бёс’дэй ту ю] — С днем рождения тебя,
Happy birthday dear Lulu,  [Хэппи бёс’дэй деа: Лулу] — С днем рождения, дорогая Лулу,
Happy birthday to you!      [Хэппи бёс’дэй ту ю] — С днем рождения тебя!

53

Страница 53 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прослушай диалог и прочитай его.

Lulu: What’s your favourite food, Nanny? [Уотс ё фэйворит фу:д, Нанни?] — Лулу: Какая твоя любимая еда, няня?
Nanny: Well, my favourite food is pizza! [Велл, май фэйворит фу:д из пицца] — Няня: Ну, моя любимая еда – пицца!

Larry: My favourite food is ice cream! [Май фэйворит фу:д из айс крим] — Ларри: Моя любимая еда – мороженое!
Nanny: What’s your favourite food, Lulu? [Уотс ё фэйворит фу:д, Лулу?] — Няня: Какая твоя любимая еда, Лулу?
Lulu: Well… [Велл…] — Лулу: Ну…

Lulu: My favourite food is … chocolate cake! [Май фэйворит фу:д из … чоколэйт кейк!] — Лулу: Моя любимая еда — … шоколадный торт!
Everyone: Happy birthday to you… [Хэппи бёс’дэй ту ю…] — Все: С Днем рождения тебя…

4. Прочитай диалог ещё раз и закончи предложение

Nanny’s favourite food is pizza [Наннис фэйворит фу:д из пицца] — Любимая еда няни — пицца.

54

Страница 54 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Давай поиграем

I like chips!              [Ай лайк чипс!] — Я люблю чипсы!
I don’t like bananas! [Ай донт лайк бананас] — Я не люблю бананы!

2. Слушай и повторяй за диктором

Candles on a chocolate cake! [Кэндлз он э чоколэйт кейк!] — Свечи на шоколадном торте!

3. /t∫/ или /k/? Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её.

/t∫/
Chips [чипс] — Чипсы
Cheese [чи:з] — Сыр
Chair [чиа] — Стул
Chocolate [чоколэйт] — Шоколад

/k/
Cake [кейк] — Торт
Candle [кэндл] — Свеча

55

Страница 55 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

4. Давай сделаем открытку!

To: Jane,
Happy birthday!
From: Kevin

5. Спой песенку, сопровождая её движениями

Hurry, hurry,               [Харри, харри] — Торопись, торопись,
Come and see!             [Кам энд си:!] — Приходи и посмотри!
Today there’s a party, [Тудэй з’еаз э па:ти] — Сегодня вечеринка,
Just for me!                 [Джаст фо: ми!] — Для меня!

With burgers, biscuits [Уиз’ бё:гез, бискуитс] — С гамбургерами, печеньем
And bananas too!       [Энд бананас ту:] — И с бананами тоже!
There’s lots to eat        [З’еаз лотс ту и:т] — Здесь много еды!
For me and you!         [Фо: ми энд ю!] — Для меня и для тебя!

Pizza, chips                  [Пицца, чипс] — Пицца, чипсы
And sandwiches!          [Энд сэндвичс] — И бутерброды!
And candles on a cake [Энд кэндлз он э кейк] — И свечи на торте
To make a wish!           [Ту мейк э виш!] — Чтобы загадать желание!

56

Страница 56 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Portfolio — Портфолио

Прочитай и напиши о своей любимой еде, используя образец.

My favourite food is burgers and chips. Yummy! [Май фэйворит фу:д из бё:гез энд чипс. Йамми!] — Моя любимая еда — гамбургеры и чипсы. Вкусно!

Например, можно написать так:

My favourite food is cheese, milk and joghurt. Yummy!

Читается так: [Май фэйворит фу:д из чи:з, милк энд йогурт. Йамми!] — Моя любимая еда — сыр, молоко и йогурт. Вкусно!

Food Favourites! — Любимая еда!

Here are some very popular dishes in the UK. Yummy! [Хеар а: сам вери попьюлар дишес из з’е ЮКей. Йамми!] — Вот несколько блюд, очень популярных в Великобритании. Вкусно!

Fish and chips [фиш энд чипс] — Рыба и картошка фри
Kebab [кебаб] — Кебаб
Curry [карри] — Карри

57

Страница 57 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Fun at school — Веселье в школе

Make your own party hat — Сделай колпак для вечеринки

Materials — Материалы:

a paper plate [э пэйпе: плейт] — бумажная тарелка
coloured paper [колорид пэйпе:] — цветная бумага
paint, markers, or crayons [пэинт, ма:керс] — краски, маркеры или цветные карандаши
scissors [сиссорс] — ножницы
glue [глю] — клей

58

Страница 58 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

The Town Mouse & the Country Mouse [З’э таун маус энд з’э кантри маус] — Городской мышонок и Деревенский мышонок

Country Mouse: [Кантри маус] — Деревенский мышонок:

Come along, Town Mouse. [Кам элон: таун маус] — Иди сюда, Городской мышонок.
Time to eat! [Тайм ту и:т] — Время поесть!

Town Mouse: [Таун маус] — Городской мышонок:

But Country Mouse, where’s the meat? [Бат Кантри маус, уэаз з’э ми:т] — Но, Деревенский мышонок, где же мясо?

Country Mouse: [Кантри маус] — Деревенский мышонок:

Oh, dear! No meat for me.       [О, деа:! Ноу ми:т фо: ми.] — Ох! Но у меня нет мяса.
I’m a country mouse, you see. [Айм э кантри маус, ю си:] — Я, понимаешь ли, деревенский мышонок.
I eat bread and cheese,           [Ай и:т бреад энд чи:з] — Я ем хлеб и сыр,
And honey from bees.             [Энд ханей фром би:з] — И пчелиный мед.

59

Страница 59 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Town Mouse: [Таун маус] — Городской мышонок:

Yuk, Yuk! No, thank you! [Юк, юк! Ноу, с’энк ю!] — Нет, спасибо!
This place isn’t pretty — [З’ис плэйс изнт претти] — Здесь не очень-то хорошо —
Come with me, [Кам виз’ ми] — Пошли со мной
Let’s go to the city! [Летс гоу ту з’э сити!] — Поедем в город!

60

Страница 60 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Now I know — Теперь я знаю

1. Поговори со своим одноклассником, используя образец

What’s your favourite food? [Уотс ё фэйворит фу:д?] — Какая твоя любимая еда?
Pizza, yummy! [Пицца, йамми] — Пицца, вкусно!

What’s your favourite food? [Уотс ё фэйворит фу:д?] — Какая твоя любимая еда?
Sandwiches, yummy! [Сэндвичс, йамми] — Бутерброды, вкусно!

What’s your favourite food? [Уотс ё фэйворит фу:д?] — Какая твоя любимая еда?
Chips, yummy! [Чипс, йамми] — Чипсы, вкусно!

What’s your favourite food? [Уотс ё фэйворит фу:д?] — Какая твоя любимая еда?
Burgers, yummy! [Бё:гез, йамми] — Гамбургеры, вкусно!

What’s your favourite food? [Уотс ё фэйворит фу:д?] — Какая твоя любимая еда?
Ice-cream, yummy! [Айс крим, йамми] — Мороженое, вкусно!

2. Сосчитай свечи и выбери правильный вариант

one/two — один/два — правильный ответ two/два
seven/nine — семь/девять — правильный ответ nine/девять
ten/eight — десять/восемь — правильный ответ ten/десять
six/seven — шесть/семь — правильный ответ seven/семь
three/five — три/пять — правильный ответ three/три
four/six — четыре/шесть — правильный ответ six/шесть

61

Страница 61 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

3. Прочитай слова и выбери правильный ответ

1 egg/eggs [эгг/эггз] — яйцо/яйца — правильный ответ «egg»
2 apple/apples [эппл/эпплз] — яблоко/яблоки — правильный ответ «apples»
3 banana/bananas [банана/бананас] — банан/бананы — правильный ответ «bananas»
4 burger/burgers [бё:ге:/бё:гес] — гамбургер/гамбургеры — правильный ответ «burger»
5 chip/chips [чип/чипс] — чипс/чипсы — правильный ответ «chips»
6 sandwich/sandwiches [сэндвич/сэндвичс] — бутерброд/бутерброды — правильный ответ «sandwich»

4. Прочитай слова и найди соответствующие им картинки

candles [кэндлз] — свечи — правильный ответ «е»
ice-cream [айс крим] — мороженое — правильный ответ «a»
chocolate [чоколэйт] — шоколад — правильный ответ «f»
pizza [пицца] — пицца — правильный ответ «d»
sandwiches [сэндвичс] — бутерброды — правильный ответ «b»
party [па:ти] — вечеринка — правильный ответ «с»

62

Страница 62 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Activates Module 1 — Задания Модуль 1

The Town Mouse & The Country Mouse — Городской мышонок и Деревенский мышонок

1. Соотнеси слова с картинками

1-с. A town [э таун] — город
2-d. A small house [э смол хаус] — маленький дом
3-b. Two mice [ту майс] — две мышки
4-a. A bare room [э бере ру:м] — пустая комната

2. Закончи предложение и перепиши его в тетрадь

Dear Town Mouse,         Дорогой Городской мышонок,
Please come to my house. It’s very nice.  Пожалуйста, приезжай в мой домик. Он очень милый.
Lots of love,                   С любовью,
Country Mouse.                Деревенский мышонок

63

Страница 63 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

Activities Module 2 — Задания Модуль 2

The Town Mouse & The Country Mouse — Городской мышонок и Деревенский мышонок

1. Соотнеси слова с картинками

1-b. Bread — хлеб
2-d. Meat — мясо
3-a. Honey — мёд
4-c. Cheese — сыр

2. Перепиши предложения в тетрадь, вставляя в слова недостающие буквы

I like bread, cheese and honey. I don’t like meat. 
Я люблю хлеб, сыр и мёд. Я не люблю мясо.

64

Страница 64 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

1. Gardens in Russia [Га:денс ин Раша] — Сады в России

In Russia people have got gardens in village and in their country houses. In the garden they grow vegetables, fruits and flowers. [Ин Раша пипл хэв гот га:денс ин виллэдж энд ин з’еа кантри хаусес. Ин з’е гаден з’ей гроу веджетэйблз, фру:тс энд флауэ:з.] — В России у людей есть сады в деревне и в загородных домах. В саду они выращивают овощи, фрукты и цветы.

fruits [фру:тс] — фрукты
vegetables [веджетэйблз] — овощи
flowers [флауэ:з] — цветы

2. Typical Russian Food [Типикал Рашшн Фу:д] — Традиционная русская кухня

pirozhki (pies) — пирожки
okroshka — окрошка
borshch — борщ
pelmeni (dumpling) — пельмени

Children’s favourite food is chicken, chips, pizza, burgers, cakes, ice-cream and fruits. [Чилдренс фэйворит фуд из чикен, чипс, пицца, бёге:з, кейкс, айс-крим энд фру:тс] — Любимая еда для детей — курица, чипсы, пицца, гамбургеры, пирожные и фрукты.

65

Страница 65

My Letters! — Phonetics
Мои буквы! — Фонетика

Consonants — Согласные

/р/ party
/b/ black
/t/ tree
/k/cat
/g/ green
/f/ frog
/v/ very
/Ɵ/ three
/ð/ this
/s/ sunny
/z/ zip

[па:ти] — вечеринка
[блэк] — черный
[три:] — дерево
[кэт] — кошка
[гри:н] — зеленый
[фрог] — лягушка
[вери] — очень
[с’ри] — три
[з’ис] — это
[санни] — солнечно
[зип] — молния /∫/ shelf
/h/ hat
/t∫/ cheese
/dƷ/ jacket
/m/ mummy
/n/ name
/ŋ/ swing
/w/ window
/г/ red
/l/ lamp
/j/ your 
[шелф] — полка
[хат] — шляпа
[чи:з] — сыр
[джакет] — куртка
[мамми] — мама
[нэйм] — имя
[свин:] — качели
[уиндоу] — окно
[ред] — красный
[ламп] — лампа
[ё] — твой

Vowels and diphtongs — Гласные и дифтонги

/i/ six
/е/ bed
/ᴂ/ apple
/ɒ/ orange
/Ʌ/ run
/ə/ burger
/ʊ/ look
/i:/ jeans
/ɑ:/ garden
/ɔ:/ horse

[сикс] — шесть
[бед] — кровать
[эппл] — яблоко
[орандж] — апельсин
[ран] — бежать
[бё:ге:] — гамбургер
[лу:к] — смотреть
[джи:нс] — джинсы
[га:ден] — сад
[хо:с] — лошадь /u:/ blue
/ɜ:/ bird
/ei/ table
/аi/ five
/ɔi/ boy
/oʊ/ go
/аʊ/ mouse
/еə/ hair
/iə/ ear 
[блю] — синий
[бё:д] — птица
[тэйбл] — стол
[файв] — пять
[бой] — мальчик
[гоу] — идти
[маус] — мышь
[хеа:] — волосы
[ие:] — уши

66

Страница 66 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

First steps to Reading [Фёст степс ту Ри:дин:] — первые шаги в чтении

1. Работа в парах. Прочитайте слова друг другу

/ᴂ/

cat, fat, hat, bat, cap, black, can, hand, man, Dan, and, have, ant, has, Pam

[кэт, фэт, хат, бэт, кап, блэк, кэн, хэнд, мэн, Дэн, энд, хэв, ант, хэз, Пэм]

кошка, толстый, шляпа, крыса, чашка, черный, может, рука, мужчина, Дэн, и, иметь, муравей, иметь, Пэм

/ei/

cake, snake, lake, plane, Jane, name, plate, Dave

[кейк, снэйк, лэйк, плэйн, Джэйн, нэйм, плэйт, Дэйв]

кекс, змея, озеро, самолет, Джейн, имя, тарелка, Дейв.

2. Работа в парах. Прочитайте друг другу слова, словосочетания и предложения

/i/

milk, pink, Kim, sit, big, swim, rich, is, sister, kitten, little, listen

[милк, пинк, Ким, сит, биг, свим, рич, из, систе:, киттен, литтл, лисн]

молоко, розовый, Ким, сидеть, большой, плавать, богатый, есть, сестра, котенок, маленький, слушать

/ai/

bike, like, Mike, kite, write, white, fine, nine, ride, drive, five, ice, I, hi

[байк, лайк, Майк, кайт, уайт, файн, найн, райд, драйв, файв, айс, ай, хай]

велосипед, нравиться, Майк, воздушный змей, писать, белый, красивый, девять, скакать, ездить на машине, пять, лёд, я, привет

/i/-/ai/

a kitten [э киттен] — котенок
a white kitten [э уайт киттен] — белый котенок
a little white kitten [э литтл уайт киттен] — маленький белый котенок
I have a little white kitten [Ай хэв э литтл уайт киттен] — у меня есть маленький белый котенок
/ᴂ/

a cat [э кэт] — кот
a fat cat [э фэт кэт] — толстый кот
a fat black cat [э фэт блэк кэт] — толстый черный кот
Mack is a fat black cat [Мак из э фэт блэк кэт] — Мак — толстый черный кот

3. Работа в парах. Прочитайте слова друг другу

/i/

we, me, be, he, she, Pete

[уи, ми, би, хи, ши, Пит]

мы, мне, быть, он, она, Петя

/e/

zebra, seven, desk, men, ten, pen, hen, red, bed, wet, egg, leg, dress, elf, Ken

[зебра, севен, деск, мен, тен, пен, хен, ред, бед, ует, эгг, лег, дресс, елф, Кен]

зебра, семь, доска, мужчины, десять, ручка, курица, красный, кровать, мокрый, яйцо, нога, платье, эльф, Кен.

67

Страница 67 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

First Steps to Reading — Первые шаги в чтении

4. Работа в парах. Прочитайте друг другу слова, словосочетания и предложения

/ai/

fly, sky, bye, my
[флай, скай, бай, май]

летать, небо, пока, мое

/i/

baby, teddy, pretty, family

[бэйби, тедди, претти, фэмили]

малыш, мишка, милый, семья

/ai/-/i/

my kite [май кайт] — мой воздушный змеи
mу pink kite [май пинк кайт] — мой розовый воздушный змей
fly mу pink kite [флай май пинк кайт] — запускать мой розовый воздушный змей
I like to fly my pink kite [Ай лайк ту флай май пинк кайт] — я люблю запускать мой розовый воздушный змей

/i/

a baby [э бэйби] — ребенок
a little baby [э литтл бэйби] — маленький ребенок
a pretty little baby [э претти литтл бэйби] — красивый маленький ребенок
Bye, pretty little baby [Бай, претти литтл бэйби] — Пока, красивый маленький ребенок

5. Работа в парах. Прочитайте слова друг другу

/əu/

home, bone, rose, go, ghost, rope, nose, no, Tony
[хоум, боун, роуз, гоу, хоуст, роуп, ноуз, ноу, Тоуни]

дом, кость, роза, идти, призрак, веревка, нос, нет, Тони

/ɒ/

frog, dog, stop, hot, got, on, Donna

[фрог, дог, стоп, хот, гот, он, Донна]

лягушка, собака, стоп, горячий, получить, на, Донна

68

Страница 68 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

First Steps in Reading — Первые шаги в чтении

6. Работа в парах. Прочитайте друг другу слова, словосочетания и предложения

/ju:/ pupil, cute, computer, use, student, music
[пьюпил, кьют, копьюте:, юз, стьюдент, мьюзик]

ученик, милый, компьютер, использовать, студент, музыка

/Ʌ/ nut, but, drum, sun, fun, run, bus, cup, jump, puppy, rubber, Russia
[нат, бат, драм, сан, фан, ран, бас, кап, джамп, паппи, раббе:, Раша]

орех, но, барабан, солнце, веселье, бегать, автобус, чашка, прыгать, щенок, резина, Россия

/ju:/

my computer [май компьюте:] — мой компьютер
on mу computer [он май компьюте:] — в моем компьютере
play on my computer [плей он май компьюте:] — играть на компьютере
I like to play on my computer [ай лайк ту плей он май компьюте:] — мне нравится играть на компьютере

/Ʌ/

a puppy [э паппи] — щенок
a funny puppy [э фанни паппи] — смешной щенок
run, funny puppy [ран, фанни паппи] — беги, смешной щенок
run home, funny puppy [ран хоум, фанни паппи] — беги домой, смешной щенок

7. Работа в парах. Прочитайте слова и текст друг другу

/i:/

bee, tree, feet, deep, feel, sweets, green, queen, eat, meat, team, read, jeans, peas, please
[би:, три:, фи:т, ди:п, фи:л, сви:тс, гри:н, куи:н, и:т, ми:т, ти:м, ри:д, джи:нс, пи:с, пли:з]

пчела, дерево, стопы, глубоко, чувствовать, лакомство, зеленый королева, есть, мясо, команда, читать, джинсы, горох, пожалуйста

My name is Pete. [Май нэйм из Пит] — Меня зовут Пит.
I am nine. [Ай эм найн] — Мне девять лет.
I have got a dog. [Ай хэв гот э дог] — У меня есть пес.
My dog is funny. [Май дог из фанни] — Мой пес забавный.
He likes bones and sweets. [Хи лайкс боунз энд сви:тс] — Он любит кости и сладости.

69

Страница 69 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

First Steps to Reading — Первые шаги в чтении

8. Работа в парах. Прочитайте слова и вопросы друг другу

/ð/

mother, brother, with, this, they, then, that, the
[маз’е:, браз’е:, уиз’, з’ис, з’ей, з’ен, з’ат, з’е]

мама, брат, с, это, они, зато, то, определенный артикль

/Ɵ/

teeth, thanks, three, think
[ти:с’, с’анкс, с’ри:, с’инк]

зубы, спасибо, три, думать

/w/

whale, white, when, why, what
[уоли, уайт, уен, уай, уот]

кит, белый, когда, почему, что

/h/

who
[ху]

кто

Who is that? [Ху из з’ат?] — Кто это там?
What is his name? [Уот из хиз нэйм?] — Как его имя?
Why is he in the big green plane? [Уай из хи ин з’е биг гри:н плэйн?] — Почему он в большом зеленом самолете?

9. Работа в парах. Прочитайте слова и предложения друг другу

/∫/

ship, she, shell, shine, shop, fish, wish; She sells sea shells by the sea.
[шип, ши, шелф, шайн, шоп, фиш, уиш, Ши селлс си: шеллс бай з’е си:]

корабль, она, будет, сиять, магазин, рыба, желать; Она продает морские ракушки.

/f/

phone, dolphin, elephant; Seven elephants and five dolphins.
[фоун, долфин, элефант, Севен элефантс энд файв долфинс]

телефон, дельфин, слон; Семь слонов и пять дельфинов.

/t∫/

cheese, chips, chimp, chin, cherry, chocolate, beach, teacher; Can I have a cherry on my chocolate cake?
[чи:з, чипс, чимп, чин, черри, чоколэйт, би:ч, ти:че:, Кэн ай хэв э черри он май чоколэйт кейк?]

сыр, чипсы, шимпанзе, подбородок, вишня, шоколад, пляж, учитель; Можно мне положить вишню на мой шоколадный торт?

10. Работа в парах. Прочитайте слова и текст друг другу

/ŋ/

king, sing, ring, song, strong, long, going, jungle
[кин:, син:, рин:, сон:, строн:, лон:, гоин:, джангл]

король, петь, кольцо, песня, сильный, длинный, идущий, джунгли

/k/

socks, clock, duck, crack, pack, quick, kick, Nick, chicken
[сокс, клок, дак, крак, пак, куик, кик, Ник, чикен]

носки, часы, утка, треск, паковать, быстрый, пинок, Ник, цыпленок

Chicken Licken thinks [Чикен Ликен с’инкс] — Цыпленок Ликен думает,
The sky is going to crack. [З’е скай из гоин: ту крак] — Что небо упадет.
He wants to tell the King [Хи уонтс ту телл з’е Кинг] — Он хочет рассказать это королю,
And so he starts to pack. [Энд со хи ста:тс ту пак] — Поэтому он начинает собирать вещи.

70

Страница 70 Учебник Spotlight 2. Student’s Book

First Steps to Reading — Первые шаги в чтении

11. Работа в парах. Прочитайте слова и текст друг другу

/ei/

play, grey, day, way, say, pay, away, today, Friday
[плэй, грей, дэй, уей, сэй, пэй, эвэй, тудэй, фрайдэй]

играть, серый, день, путь, сказать, платить, прочь, сегодня, Пятница

/ɔi/

boy, toy
[бой, той]

мальчик, игрушка

Today is Friday. It’s play day! «Miss Gray, let’s play with the toys.” I like to play with the big grey teddy. His name is Ray. He can say: Please play with me! He is very funny.

[Тудэй из фрайдэй. Итс плэй дэй! «Мисс Грэй, летс плэй уиз’ з’е тойз». Ай лайк ту плэй уиз’ з’е биг грей тедди. Хиз нэйм из Рэй. Хи кэн сэй: Пли:з плэй уиз’ ми! Хи из вери фанни]

Сегодня пятница. Это день игр. “Мисс Грей, давайте поиграем в игрушки”. Я люблю играть с большим серым мишкой. Его зовут Рэй. Он может сказать: “Пожалуйста, поиграй со мной!”. Он очень смешной.

12. Работа в парах. Прочитайте слова и текст друг другу

/eə/

where, there, pear, square, wear, bear, hare, share
[уеа, з’еа, пеа:, скуеа:, веа:, беа:, хеа:, шеа:]

где, там, груша, квадрат, носить, медведь, курица, делить

/ɔ:/

ball, call, fall, all, tall, wall, small
[бол, кол, фол, ол, тол, уол, смол]

мяч, звонить, падать, все, высокий, стена, маленький

Where, oh where is my teddy bear? [Уеа: о уеа: из май тедди беа:?] — Где мой плюшевый мишка?
Is it there, on the wall? Is it by the big red ball? [Из ит з’еа:, он з’е уол? Из ит бай з’е биг ред бол?] — Он здесь, на стене? Он за большим красным мячом?

 

 Конец первой части учебника

 

Рейтинг: 5 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активна
 

© Копирование допустимо только с прямой активной ссылкой на страницу с оригиналом статьи.
При любых заболеваниях не занимайтесь диагностикой и лечением самостоятельно, необходимо обязательно обратиться к врачу - специалисту.
Изображения обложек учебной литературы приведены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса РФ)