ГДЗ всеобщая история Древнего мира рабочая тетрадь 5 класс 1 часть Годер  Готовые домашние задания к первой части рабочей тетради по всеобщей истории древнего мира за пятый класс, автор Годер, 2017 год издания. В 2019 тетрадь, как и учебник, была переиздана, задания остались практически те же, но поменялся порядок параграфов. Так, счет лет в истории в новой рабочей тетради переместился в начало. И если у вас тетради 2019 года и новее, либо ищите свои задания под другим номером, либо смотрите ответы к новой тетради у нас на 7 гуру.

Ответы на задания проверены учителем истории

Ответы к 1 части рабочей тетради по истории за 5 класс, Годер:

Кликайте по вкладкам с заданиями, чтобы найти то, что вам задали.

ГДЗ всеобщая история Древнего мира рабочая тетрадь 5 класс 1 часть Годер  Готовые домашние задания к первой части рабочей тетради по всеобщей истории древнего мира за пятый класс, автор Годер, 2017 год издания. В 2019 тетрадь, как и учебник, была переиздана, задания остались практически те же, но поменялся порядок параграфов. Так, счет лет в истории в новой рабочей тетради переместился в начало. И если у вас тетради 2019 года и новее, либо ищите свои задания под другим номером, либо смотрите ответы к новой тетради у нас на 7 гуру.

Ответы на задания проверены учителем истории

Ответы к 1 части рабочей тетради по истории за 5 класс, Годер:

Кликайте по вкладкам с заданиями, чтобы найти то, что вам задали.

Задание 1

К ВВОДНОМУ УРОКУ

Ответы к заданию 1. Впишите недостающие слова и внесите дополнение в рисунок.

Запомните основные и промежуточные стороны гори­зонта.

Представьте себе, что на рисунке изображены грани­цы какой-то страны, кружочками обозначены города. Вы видите, что город № 1 находится на севере страны. В какой части страны расположены города № 2 и № 3? В какой её части расположена область, заштрихованная на рисунке?

Город № 2 находится на западе страны.
Город № 3 находится на востоке страны.
Область находится на юго-западе страны.
На рисунке не обозначен ещё один город — № 4, расположенный на юго-востоке страны. Обозначьте кру­жочком этот город.

2

ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ
ГДЗ к теме 1. Первобытные собиратели и охотники (страницы 4-12)

Ответы к заданию 2. Впишите недостающие слова.

Древнейшие люди жили на Земле более двух миллионов лет назад.

Древнейший человек напоминал обезьяну тем, что у не­го были (какие — лицо? нижняя челюсть? лоб?) грубое лицо с широким приплюснутым носом, выступающие вперед челюсти со скошенным подбородком, уходящий назад лоб, сильно развитые надбровные дуги.

Главным отличием древнейших людей от животных было то, что они умели создавать орудия труда.

Древнейшими орудиями труда были палка-копалка, дубина, скребки, рубила, каменные топоры, позднее стали изготавливать наконечники для копий.

У древнейших людей было два главных способа добыва­ния пищи: собирательство и охота.

3

Ответы к заданию 3. Заполните контурную карту «Древней­шие люди на Земле».

Напишите название материка, на котором археолога­ми найдены кости и орудия труда древнейших людей.
Закрасьте предполагаемую область прародины человека.
Отметьте кружочками наиболее древние стоянки человека и его предков.

4

Ответы к заданию 4. Ответьте на вопросы к рисунку современ­ного художника (с. 6). Перед вами Африка более двух миллионов лет назад: ста­до каких-то неведомых существ. Одни разыскивают пищу, другие тревожно вглядываются вдаль. Кто они? Обезья­ны — далёкие предки человека? Или древнейшие люди? В самом рисунке содержатся ответы на эти вопросы. Най­дите эти ответы.

Это древнейшие люди. На переднем плане древнейший человек изготавливает орудие труда, обрабатывая камень. Умение изготавливать орудия труда, умение создавать, а не только использовать их — главное отличие человека от животного.

5

Ответы к заданию 5. Составьте по рисунку современного художника описание охоты на пещерного медведя. Где подстерегали охотники зверя? Как он выглядел? Как действовали охотники? Зачем они стремились убить медведя?

Охотники подстерегали медведя на выходе из пещеры, где, скорее всего, находится логово зверя. Это очень крупный, сильный и свирепый зверь. Люди забрались на уступ скалы, где достаточно безопасно и хищник не может достать. Охотники кидают большие камни в медведя, стараясь убить или, хотя бы, оглушить зверя, чтобы потом можно было уверенно спуститься и добить медведя копьями. Скорее всего люди охотятся на медведя, чтобы добыть мясо, а может быть хотят прогнать зверя из пещеры, ведь древние люди тоже жили в пещерах.

6

Ответы к заданию 6. Впишите недостающие слова.

Приблизительно 40 тысяч лет назад человек стал таким же, как люди нашего времени. Учёные назы­вают его человек разумный (homo sapiens).

Охота на быстро бегающих животных и птиц стала более успешной после изобретения лука и стрел.

7

Ответы к заданию 7. Составьте по рисункам современного художника рассказ об охоте первобытных людей на ма­монтов.

1. Вот начало рассказа: «Действуя слаженно и дружно, охотники погнали стадо мамонтов…» Предположите, куда и зачем.

Древние охотники загоняли крупных животных в заранее подготовленные ловушки — естественные овраги или вырытые самими охотниками ямы.

Для чего охотники подожгли траву, машут факела­ми, громко кричат? Опишите, как выглядели мамонты.

Охотники поджигают траву, машут факелами и громко кричат, потому что дикие звери боятся огня и громких криков. На картинке изображены испуганные мамонты, которые бегут скорее от огня и источника пугающего их шума, чем от охотников.

2. Предположите, куда провалился мамонт. Можно ли понять по рисункам, что охота была опасна? Если да, то чем? С какими целями первобытные люди охотились на мамонтов?

Скорее всего мамонт провалился в яму, которая была прикрыта ветками. Выбраться из нее животное не сможет, и охотники убьют мамонта, бросая с безопасного расстояния камни и ударяя копьями. На рисунке мы видим, что один из охотников ранен. Вероятно, разъяренный мамонт достал его все-таки хоботом или огромными и острыми бивнями. Охота на мамонтов была очень опасным занятием, но она приносила племени много мяса, костей и шкур. Из костей животного люди изготавливали орудия труда и орудия для охоты, а из шкур делали одежду.

8

Ответы к заданию 8. Ответьте на вопросы.

1. Вы знаете, что «люди разумные» жили родовыми общинами. Почему такая община называется родовой?

В общину входило несколько больших семей, которые приходились родственниками друг другу.

2. Какие признаки родовой общины выражает слово «община»? Почему она так называется? Какое имущество было общим у сородичей?

В родовой общине люди все делали вместе. Люди сообща добывали пищу, строили жилища, изготовляли орудия труда и одежду, воспитывали детей. Запасы пищи, орудия труда, жилища были общими. Не было ни личного имущества, ни личных богатств.

3. Чем можно объяснить, что при раскопках первобыт­ных стоянок «людей разумных» археологи находят фигур­ки женщин?

Женщины в родовой общине пользовались особым уважением, как матери.

9

Ответы к заданию 9. Выполните задания и ответьте на вопрос.

Напишите названия изображённых орудий труда. Какое из этих орудий обычно исполь­зовалось для охоты на зверя, а какое — для ловли крупной рыбы? Объясните, почему вы так думаете.

Под номером 1 изображено копье с каменным наконечником. Оно предназначено для охоты на зверя. Наконечник гладкий (не зазубренный) должен был обеспечить максимально глубокое проникновение в тело животного и позволить легко вытащить копье для повторного удара.
Под номером 2 изображен гарпун (острога) с костяным зазубренным наконечником. Он предназначен для ловли рыбы. Пронзая добычу, костяные зубья застревали в ней, не позволяя рыбе соскользнуть с гарпуна.

10

Ответы к заданию 10. Ответьте на вопросы к рисунку совре­менного художника «Первобытный похоронный обряд». О каких верованиях первобытных людей можно узнать по изображённому на рисунке обряду? Почему умершего уло­жили в позе спящего? С какой целью на него надели ожере­лье из медвежьих зубов, а в могилу положили копьё?

Община хоронит умершего сородича в яме. Его хоронят в обычной одежде, положив в могилу еду и оружие. Древние люди считали, что душа умершего в «стране мертвых» продолжает вести ту жизнь, которую вел живший человек. Хоронили в позе спящего, вероятно, потому, что считали возможным возвращение души в тело и «пробуждение» мертвого. Медвежье ожерелье являлось трофеем и символом доблестного охотника.

11

Ответы к заданию 11. Найдите ошибки.

Один школьник читал учебник и задремал. Присни­лась ему Африка более двух миллионов лет назад… Вот движется группа похожих на обезьян людей. Все спешат уйти от непогоды — небо почернело от туч. Только двое весёлых мальчишек отстают от остальных, увлечённо о чём-то разговаривая. «Хватит болтать!» — кричит на них вожак. Внезапно повалил сильный снег, все сразу про­дрогли, даже одежда из звериных шкур не могла защи­тить людей от холода. Наконец они спрятались в пеще­ре. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже чёрствый хлеб. Вдруг все застыли от ужаса: к пещере приближался страшный хищник — огромный динозавр. Что будет дальше?! Узнать не удалось: звонок телефона прервал сон на самом интересном месте.

Какие исторические ошибки содержит сон ученика?

Поскольку речь идет об историческом периоде более 2 млн лет назад, в тексте есть несколько ошибок:

- тогда люди еще не умели разговаривать (речь у людей появилась намного позже, между 800 тысячами и 130 тысячами лет до нашей эры);
- в Африке, где находились люди из описываемого сна, в тот период не мог пойти снег (климат в Африке был очень теплый);
у первобытных людей той эпохи не было одежды из звериных шкур (по результатам исследований ДНК платяных вшей ученые смогли о примерном времени появления одежды — около 107 тысяч лет назад);
- людям еще не было знакомо земледелие, поэтому они не знали хлеба (земледелие появилось 10 тысяч лет назад);
- динозавры к тому времени уже вымерли.

12

Ответы к заданию 12.

Разгадайте кроссворд «Первобытные охотники и собиратели». Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по вертикали, выделенных рамкой, прочтёте название пе­щеры, где впервые были найдены рисунки первобытных людей.

По горизонтали:

Материк, где, по предположениям учёных, жили древнейшие люди.
Оружие первобытных охотников, которым можно поразить цель на большом расстоянии.
Первая сила природы, которой овладели первобытные люди.
Занятие первобытных людей, по­зволявшее добывать мясную пищу.
Сверхъестественное существо, в которое верили первобытные люди, будто бы обитает в каждом человеке.
Самое крупное из живот­ных, на которых охотились первобытные люди.
Рога­тый зверь, которого часто изображали первобытные художники.
Первобытное орудие, особенно нужное рыболо­вам.
Занятие первобытных людей, позволявшее добы­вать в основном растительную пищу.

Ответы:

Африка
Лук
Огонь
Охота
Душа
Мамонт
Бизон
Гарпун
Собирательство
По вертикали получилось слово Альтамира — уникальная пещера в Испании, в которой сохранились цветные настенные рисунки времен позднего палеолита.

Проверьте себя

Проверьте себя

1. Какие источники помогают учёным получать инфор­мацию о жизни древнейших людей?

При помощи археологических раскопок и исследований обнаруженного древнего оружия, украшений, орудий труда, домашней утвари, монет, наскальных рисунков ученые могут изучать жизнь древнейших людей. По результатам исследований можно узнать о жизни того времени.

2. Как вы думаете, можно ли сравнивать современное и первобытное искусство? Свой ответ аргументируйте.

Современное искусство имеет больше способов и техник выражения по сравнению с примитивным первобытным искусством. Современные художники, скульпторы, музыканты в своем творчестве используют опыт тысяч лет развития искусства. Поэтому, если сравнивать современное и первобытное искусство, то нужно рассматривать их как противоположные концы одной лестницы развития искусства — разные этапы достижений человеческого разума и духовности. Наскальный рисунок и картина современного художника, современная музыка и звуки, которые учился извлекать древнейший человек из окружающих его предметов, – все это является прежде всего выражением эмоций, настроения, стремления к познанию мира.

3. Узнайте, на территориях каких современных стран жили древнейшие люди (при поиске информации исполь­зуйте Интернет)

По официально признанной научной версии древнейшие люди возникли на территории Восточной Африки (Кения, Эфиопия, Танзания, Сомали). Затем распространились на Ближнем Востоке (Сирия, Иордания, Израиль, Ирак) и по всей Евразии (Турция, Иран, Россия и др.).

Однако, археология располагает данными, которые не всегда принимаются учеными в рассчет, поскольку они выбиваются из общей теории африканского происхождения человека.

13

ГДЗ к теме 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (страницы 13-16)

Ответы к заданию 13. Заполните контурную карту «Древней­ший район земледелия».

Закрасьте древнейший район земледелия.
Напишите названия рек — Нил, Евфрат, Тигр, Инд, Ганг.

14

Ответы к заданию 14. Впишите недостающие слова.

Земледелие и скотоводство возникли в Западной Азии более 10 тысяч лет назад.

Первое домашнее животное — это собака. Потом люди одомашнили и приручили других живот­ных, например: коров, овец, коз, свиней.

15

Ответы к заданию 15. Впишите недостающие слова.

Новое ремесло — обработка металлов — появилось в За­падной около 9 тысяч лет назад.

Первый металл, из которого люди научились делать орудия труда, называется медь.

Украшения изготавливались из таких металлов, как золото, серебро.

16

Ответы к заданию 16. Разгадайте кроссворд «Первобытные земледельцы и скотоводы». Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по диагонали, выделенных рамкой, прочтёте название воз­никшего из собирательства занятия, обеспечивающего лю­дей растительной пищей.

По горизонтали:

Металл, из которого первобытные люди изготавливали украшения.
Подарок, приноси­мый первобытными людьми духам и богам.
Первый металл, из которого люди научились делать орудия тру­да.
Просьба, с которой люди обращались к богам и духам.
Изготовление льняного полотна и шерстяной ткани из нитей.
Возникшее из охоты занятие, надёж­но обеспечивавшее людей мясной пищей.
Изготовле­ние нитей из шерсти животных или волокон растений.
Орудие для пахоты, пришедшее на смену мотыге.
Изображение духа или бога (обычно из дерева, глины или камня).
Несколько родовых общин, живших в одной местности.

Ответы:

Золото
Жертва
Медь
Молитва
Ткачество
Скотоводство
Прядение
Плуг
Идол
Племя

Зашифрованное слово: Земледелие.

17

Ответы к заданию 17. Найдите ошибки.

Один ученик был большим фантазёром. Он написал со­чинение о первых земледельцах и скотоводах. Вот оно:

«Наступило время жатвы. На хлебное поле вышли со­родичи с серпами. Своими грубыми лицами с приплюсну­тыми носами и выступающими вперёд тяжёлыми челю­стями они напоминали обезьян.

Три женщины устроили состязание — чей сноп будет больше. Победила самая юная — её связка стеблей ячме­ня с колосьями была самой большой.

— Нечестно! — заметил руководитель родовой об­щины, черноволосый парень, следивший за работой. — У тебя серп железный, а у других-то серпы медные.

Тут в загоне рядом с полем тревожно заблеяли овцы и козы. Они сломали загородку и побежали в лес. Не съели бы их волки! Как вернуть беглецов? Собак в посёл­ке не было — в те времена они ещё не были приручены. Но скоро и людям стало страшно. Прямо на посёлок дви­галось стадо мамонтов. Ещё немного, и они растопчут и поле, и хижины. Кто-то из сородичей догадался поджечь траву и хворост: едкий дым заставил мамонтов повернуть, и они обошли посёлок стороной».

В этом сочинении не менее пяти исторических ошибок. Найдите и опишите их.

- Когда возникло земледелие, люди уже имели облик современного человека (земледелие появилось более 10 тысяч лет назад, а человек разумный уже 40 тысяч лет назад был распространен практически по всему миру);
- Родовая община уступала место соседской или даже такому образованию, как племя. А руководителем общины мог быть только старейшина — вряд ли это «черноволосый парень», скорее человек в возрасте;
- Первые земледельцы пользовались серпами, сделанными из кремня, медь научились обрабатывать намного позже (около 9 тысяч лет назад);
- Железо не было известно в то время;
- Собака была приручена человеком задолго до возникновения земледелия;
- Мамонты к тому времени вымерли.

Проверьте себя

Проверьте себя

1. Сделайте вывод, как изменилась жизнь людей с по­явлением земледелия и скотоводства.

Пища людей стала разнообразнее и обильнее, а способы ее добычи проще. Стало проще производить одежду и предметы обихода. Жизнь человека теперь зависела не столько от природы, сколько от его собственного труда и умения.

2. Как вы понимаете слово «прогресс»? Какие измене­ния в жизни первобытных людей были, на ваш взгляд, прогрессивными?

Прогресс – это процесс развития чего-либо, переход на новый этап. Прогрессивные изменения в жизни первобытных людей – разведение огня, изготовление примитивного оружия и орудий труда, развитие технологий охоты (появление лука), изобретение ткачества, появление земледелия и скотоводства, открытие технологий обработки металлов, переход от присваивающего к производящему типу хозяйства, изменение родоплеменных отношений и появление неравенства.

3. Почему, по вашему мнению, появилось неравенство между людьми?

Неравенство людей стало следствием развития орудий производства, повышения эффективности обработки земли и появления излишков продукта. Неравенство зародилось вместе с изменением родоплеменных отношений, выделением более известных и почитаемых людей из числа других и наделением их большим влиянием и богатствами, чем у других.

18

ГДЗ к теме 3. Счет лет в истории (страницы 16-17)

Ответы к заданию 18.

Заполните «линию времени». Первое упоминание в летописи о Москве относится к 1147 году. Отметьте на «линии времени» этот год. Под­считайте, сколько лет исполнилось Москве в нынешнем году (вычисления делайте письменно).

Ответ:

871 год. 2018-1147=871.

19

Ответы к заданию 19. Заполните «линию времени». Отметьте на «линии времени» 100-й год до н. э. и 100-й год н. э. Подсчитайте, какой год был раньше. На сколько раньше?

Ответ:

100 лет до н.э. — раньше, чем 100 лет н.э. на 200 лет.

20

Ответы к заданию 20. Заполните «линию времени». Отметьте на «линии времени» год основания города Ри­ма — 753-й год до н. э. Подсчитайте, в каком году жи­тели Рима смогут отметить трёхтысячелетие своего города (вычисления делайте письменно).

Ответ:

В 2247 году. 3000-753=2247.

21

Ответы к заданию 21. Найдите ошибку.

Представьте себе, что в один музей принесли древний меч. На мече была вырезана надпись: «Этим оружием Спартак поражал врагов. Надпись сделана друзьями Спар­така через два дня после его гибели в 71 году до Рож­дества Христова». Осмотревшие меч учёные знали, что вождь восставших рабов по имени Спартак действительно погиб в 71 году до н. э. Несмотря на это, они заявили, что надпись фальшивая: она сделана не друзьями Спарта­ка, а много-много лет позже.

Объясните, почему учёные пришли к такому выводу.

«Друзья» Спартака не могли знать о «Рождестве Христовом», которое произошло на 71 год позже описываемых событий, поэтому упоминание в надписи «Рождества Христова» свидетельствует о фальсификации надписи.
Система летоисчисления «от Рождества Христова» стала применяться лишь в 6 веке нашей эры и тоже не могла быть известна во времена Спартака.
Комментарий: В Древнем Риме была особая система летоисчисления — римляне выбрали своей первой точкой отсчета год, в котором по предположениям был основан главный и первый город государства. Предположительно это был 753 год до нашей эры, но споры на эту тему продолжаются по сей день, поэтому дата — это скорее условное обозначение, принятое за правило. Хотя эта дата, высчитанная астрономами, является датой того самого солнечного затмения, которое по легендам произошло в день, когда родились Ромул и Рем — основатели великого города. Но такая система отсчета времени стала актуальной только в 16 году до нашей эры, а еще раньше Древний Рим использовал другую систему, она называется условно «консульной». Это значит, что ориентирами во временных рамках служили списки римских консулов и году приписывался не номерной знак, а имя того, кто в этот момент находился у власти. Таким образом, если бы «друзья» Спартака сделали бы надпись на мече, они бы написали «в год правления консулов Публия Корнелия Лентула Суры и Гнея Ауфидия Ореста».

22

ДРЕВНИЙ ВОСТОК.
ГДЗ к теме 4. Древний Египет (страницы 18-35)

Ответы к заданию 22. Впишите недостающие слова.

Египет — так называлась страна, которая располагалась (по берегам какой реки? от какого места и до какого моря?) по берегам реки Нил от первого порога до Средиземного моря (на каком материке? в какой его части?) в северо-восточной части Африки.

Первой столицей Египетского царства стал город Мемфис.

Правителей Древнего Египта называют фараоны.

23

Ответы к заданию 23. Ответьте на вопросы и выполните зада­ние.

В древнеегипетской «Повести о двух братьях» стар­ший брат говорит младшему: «Давай приготовим плуг и упряжку быков, потому что хлебное поле вышло из-под воды…»

Объясните эти слова старшего брата. Чем он предлагает заняться? В каком месяце по нашему календарю поля в Древнем Египте освобождались от воды? С каким явлени­ем природы это было связано? Опишите его.

Старший брат предлагает заняться пахотой, поскольку поле уже освободилось от воды. Это происходило в ноябре, когда уровень вод разлившегося Нила спадал. Это было связано с ежегодным разливом Нила, который начинался в начале лета. Причиной разлива является сезон тропических ливней в районах истоков реки и таяние ледников. Течением приносило перегнившие остатки тропических растений и красноватые горные породы — плодородный ил, который оставался после разлива Нила на полях и служил отличным удобрением почвы.

24

Ответы к заданию 24. Выполните задание по рисунку совре­менного художника «Сбор налогов в Древнем Египте».

В древнеегипетском тексте сказано: «Горе земледельцу! Он связан, связаны его жена и дети». Предположите, кто этот египтянин в белых одеждах и с посохом в руке. Что за люди его сопровождают (справа)? Чем занят сидящий на земле человек со окрещёнными ногами? Справа от него изображены две пустые корзи­ны: чем они будут наполнены? Кого и почему поставили на колени (в центре)? Кто эта женщина с детьми (слева)? Почему происходящее стало для земледельца горем?

На рисунке изображен процесс сбора налога. Человек в белых одеждах — чиновник, сборщик налогов. Его сопровождает вооруженная охрана, слуги, носильщики (изображены справа). На земле сидит писец, в документах которого записано, сколько должно быть собрано зерна. Также он записывает, кто и сколько зерна сдал. Для сбора налога зерном приготовлены две пустые корзины. В центре картины мы видим земледельца со связанными руками и поставленного на колени. Слева от него стоят под охраной жена и дети земледельца, напуганные происходящим. Вероятно, земледелец не может уплатить положенный налог. В Древнем Египте даже стихийные бедствия не могли служить оправданием неуплаты налога, поэтому земледельцу грозит суровое наказание.

25

Ответы к заданию 25. Заполните «линию времени». Отметьте на «линии времени» год образования единого государства в Египте. Подсчитайте, сколько лет назад это было (вычисления делайте письменно).

Ответ:

Это было 5018 лет назад. 3000+2018= 5018

26

Ответы к заданию 26. Заполните контурную карту «Древний Египет».

Напишите название реки, протекающей через Еги­пет, и обозначьте на ней 1-й порог.
Закрасьте зелёным цветом районы земледелия в Египте (границы районов обозначены знаком ______________ ).
Напишите названия двух морей, ближайших к Египту.
Закрасьте кружочек, обозначающий древнюю столи­цу Египта, и напишите её название.
Обозначьте значком Δ район пирамид.

27

Ответы к заданию 27. Впишите недостающие даты.

Единое государство в Египте образовалось около 3000 года до н. э.

Пирамида фараона Хеопса была построена около 2540 года до н. э.

Завоевания фараона Тутмоса были совершены около 1500 года до н. э.

Предположительно (как считают современные египтяне) строительство Великой пирамиды началось в 2560 году до н.э. Ежегодно 23 августа в Египте празднуется дата начала строительства пирамиды. Окончание строительства пирамиды — через 20 лет в 2540 году до н.э. Однако ученые подвергают критике эту датировку и считают, что строительство пирамиды началось намного раньше.

28

Ответы к заданию 28. Заполните контурную карту «Военные походы фараонов» (с. 22).

Обозначьте стрелками направления завоевательных походов египетских войск.
Обведите границы Египетского царства около 1500 го­да до н. э.
Напишите название азиатской реки, до которой до­ходили границы Египетского царства на севере.
Закрасьте кружочек, обозначающий город в Азии, который более полугода осаждали войска фараона Тутмо­са, и напишите название этого города.
Закрасьте кружочек, обозначающий столицу Египта во времена фараона Тутмоса, и напишите название этого города.
Страны и полуостров, завоёванные фараонами за пределами Египта, обозначены на карте цифрами. Напи­шите их названия:

Ответы:

Египетские войска ходили в военные походы в Нубию (богата золотыми рудниками), на территории ливийских племен (богаты домашним скотом), на Синайский полуостров (богат медными рудниками), в Палестину, Финикию и Сирию.
Границы Египетского царства около 1500 го­да до н. э. обозначены зеленым цветом.
Азиатская река, до которой до­ходили границы Египетского царства на севере — это Евфрат.
Город в Азии, который более полугода осаждали войска фараона Тутмо­са — это Мегиддо.
Столица Египта во времена фараона Тутмоса — это Фивы.
Страны и полуостров, завоёванные фараонами за пределами Египта: 1. Нубия, 2.Синайский полуостров, 3.Палестина, 4.Сирия, 5.Финикия.

29

Ответы к заданию 29. Впишите недостающие слова.

Самые крупные завоевания совершил около 1500 года до н. э. фараон по имени Тутмос. У египетских воинов наконечники копий, топорики и клинки изготавливались из бронзы. Так на­зывается сплав двух металлов: меди и олова.

Войсками фараонов были завоёваны в Африке богатая золотом страна Нубия, в Азии — бога­тый залежами медной руды Синайский полуостров и страны:

Палестина
Финикия
Сирия

Границы Египетского царства в Азии доходили до ре­ки Евфрат, а в Африке — до пятого порога на реке Нил.

30

Ответы к заданию 30. Заполните «линию времени». Отметьте на «линии времени» даты, связанные с прав­лением фараонов Хеопса и Тутмоса. Могли ли эти влады­ки Египта что-нибудь знать друг о друге? Объясните, по­чему вы так думаете.

Ответ:

Только Тутмос мог знать о фараоне Хеопсе, потому что Тутмос жил почти на 1000 лет позже Хеопса.

31

Ответы к заданию 31. Впишите недостающие буквы в имена богов и священных животных, почитавшихся древними египтянами.

Амон — бог солнца
Апоп — бог тьмы
Геб — бог земли
Нут — богиня неба
Тот — бог мудрости
Бастет — покровительница женщин и их красоты
Апис — священный бык
Сет — бог пустыни
Осирис — фараон и судья в царстве мертвых
Гор — покровитель правящего в Египте фараона
Исида — жена Осириса
Анубис — покровитель умерших
Маат — богиня правды

32

Ответы к заданию 32. Вспомните мифы о богах и ответьте на вопросы.

1. Как египтяне именовали Кота и Змея, изображённых на рисунке? Кто всегда побеждает в схватке между Котом и Змеем? Где она происходит? Как долго продолжается?

Ответ:

Под котом египтяне подразумевали бога солнца Ра, а под змеей — бога тьмы Апопа. Каждую ночь, когда солнце заходило, египтяне верили, что Ра спускается в подземное царство, где ведет свой вечный бой со змеем Апопом. Под утро Ра побеждает Апопа и наступает рассвет.

2. Какое событие художник изобразил на рисунке? Опишите рисунок. Что изображено на нём? Чьи имена из тех, кто изображён на рисунке, вам известны? Что вы знаете о каждом из них? С какой целью принесли дере­вянный ящик?

Ответ:

На рисунке изображена сцена из мифа об Осирисе и Исиде. Младший брат Осириса Сет показывает на богато украшенный гроб и говорит, что отдаст его тому, кому он придется в пору. Гости по очереди ложились в гроб, но он был им велик. Когда Осирис лег в гроб, Сет закрыл крышку на замок, а сообщники Сета выбросили гроб в Нил. После этого Исида отыскала тело Осириса, чудесным образом родила от него Гора, который победил Сета и оживил Осириса. Но Осирис остался править в загробном мире, а Сет стал богом хаоса, разрушения, войн и песчаных бурь — олицетворением зла.

33

Ответы к заданию 33. Ответьте на вопросы.

Вспомните сказания о богах. Кто мог бы сказать о себе такие слова? По какому поводу?

1. Я скрывала его, я прятала его из страха, чтобы его не убили. Позвала я обитателей болот, чтобы они помогли мне. Одна мудрая женщина сказала мне: «Не унывай и не бойся! Ребёнок твой недоступен своему противнику: за­росли непроходимы, смерть не входит через них!»

Ответ:

Этот эпизод из мифа об Осирисе и Исиде. После рождения сына Гора, Исида с младенцем была вынуждена прятаться на болоте, в прибрежных зарослях тростника, чтобы спасти Гора от Сета.

2. Зависть и злоба терзают меня. Тот, кому я завидую, красив, добр, повелевает тысячами людей. Меня же все они проклинают и ненавидят. Ради захвата власти в стра­не я пойду на всё, вплоть до убийства.

Ответ:

Эти слова могли принадлежать богу Сету. По мифу он был младшим братом Осириса, завидовал его успеху и стремился захватить власть.

3. Имя моё Амамат, что значит «Пожирательница». Тем из вас, кто не делал зла и не был причиной чужих слёз, не надо бояться моих острых зубов. Но горе завистникам, лгунам и ворам! Рано или поздно мы с ними встретимся.

Ответ:

Эти слова принадлежат мифическому зверю с телом гипоппотама, лапами и гривой льва и головой крокодила. Чудовище обитало в подземном царстве и пожирало души грешников на суде Осириса.

34

Ответы к заданию 34. Придумайте подрисуночную подпись и ответьте на вопросы.

1. Ночь… Куда крадучись идут двое египтян? «Я бо­юсь гнева богов!» — дрожит от страха один. «Не будь трусом — мы умилостивим богов жертвами! Поспешим, я знаю, как проникнуть внутрь!» — торопит другой.

Что они замышляют? Чем привлекают их каменные громады? Вы дадите ответ, если вспомните, что нашли ар­хеологи в неразграбленной гробнице фараона Тутанхамона, вырубленной в скалах на западном берегу Нила.

Ответ:

Это расхитители гробниц. Они намерены пробраться внутрь пирамид, чтобы ограбить гробницу фараона. После смерти фараона его тело мумифицировали, помещали в саркофаг из золота, а гробницу заполняли драгоценностями, произведениями искусства, украшениями, ценными вещами, чтобы душе фараона было комфортно в загробном мире. Именно на эти сокровища и нацелились грабители.

2. С помощью дополнительных источников (в том чис­ле Интернета) выясните, где сейчас находятся предметы из гробницы Тутанхамона.

Ответ:

Около 5 тысяч предметов из гробницы Тутанхамона до недавнего времени были размещены в различных египетских музеях. Большая часть сокровищ фараона была выставлена в Египетском музее в центре Каира. Сегодня все сокровища Тутанхамона частично перевезены в готовящийся к открытию новый Большой египетский музей в Гизе у подножья пирамид. Процесс переезда продолжается.

Тутанхамон знаменит тем, что его гробница в «Долине царей» возле Фив оказалась почти нетронутой древними грабителями и сохранилась до наших дней. В ней, среди погребальных принадлежностей и утвари, было обнаружено множество произведений искусства той эпохи — различные предметы быта (позолоченная колесница, сиденья, ложа, светильники), драгоценные украшения, одежда, письменные принадлежности и даже пучок волос его бабушки.

35

Ответы к заданию 35. Ответьте на вопросы.

1. Почему человек, умеющий читать и писать, казался египтянам настоящим мудрецом?

Ответ:

В Древнем Египте существовало более 700 иероглифов. А с развитием письменности появились фонетические знаки, и письменность стала совсем запутанной. К периоду греко-римского правления в письменности Египта насчитывалось уже более 6000 иероглифов. Запомнить все иероглифы и разобраться в системе письма было очень сложно, поэтому человек, умеющий читать и писать, казался египтянам настоящим мудрецом.

2. Чему учили детей в школах Древнего Египта?

Ответ:

В школах Древнего Египта детей учили писать, читать, считать. Также в школах занимались астрономией, определяя движение небесных светил.

3. На чём и чем писали ученики египетских школ?

Ответ:

Сначала писали на черепках глиняной посуды. Когда ученик овладевал письмом, ему давали для письма папирус. Писали тонкой тростниковой палочкой, используя черную и красную краски.

4. Почему окончившие школу египтяне могли позво­лить себе носить чистые белые одежды, а на руках у них не было мозолей?

Ответ:

Египтяне, окончившие школу, могли работать писцами. Эта профессия считалась престижной и очень доходной. Писцы были частью двора фараона и освобождались от уплаты налогов, службы в армии, физической работы и наказаний.

36

Ответы к заданию 36. Решите древнюю задачу и ответьте на вопросы.

В написанном на папирусе древнеегипетском задачни­ке для школы имеется такая задача: «Было семь домов, в каждом семь кошек, каждая кошка съела семь мышей, каждая мышь съела семь колосков, каждый съеденный колосок мог бы дать семь мер зерна. Найдите сумму об­щего числа домов, кошек, мышей, колосков и мер зерна».

1. Давайте вместе найдём эту сумму.

Сколько кошек обитало в семи домах? 7 х 7=49
Сколько мышей съели кошки? 49 х 7=343
Сколько колосков съели мыши, прежде чем были съе­дены кошками? 343 х 7=2401
Сколько мер зерна дали бы колоски, съеденные мыша­ми? 2401 х 7=16807
Теперь сложите числа:

домов — 7
кошек — 49
мышей — 343
колосков — 2401
мер зерна — 16807
Итак, чему равна общая сумма? — 19607

2. Кошки почитались египтянами как священные жи­вотные. Если бы не они, то всему населению Египта угро­жал бы голод. Подумайте почему.

Они истребляли грызунов, извечных врагов урожая, за что и особенно почитались египтянами.

3. Кем становились выпускники школы в Древнем Египте? Где им могло ежедневно пригодиться умение умножать, складывать, вычитать и делить?

Выпускники школы в Древнем Египте могли стать писцами, которые затем служили при дворе фараонов, знатных вельмож, при храмах и занимались, в основном, учетом налогов и сборов. Грамотность открывала дорогу и к высоким государственным постам.

37

Ответы к заданию 37. В вашем учебнике бог солнца назван Амон-Ра. В других книгах тот же бог назван иначе — Амун-Рэ. Знаем ли мы, как надо правильно произносить древнеегипетские имена? Если нет, то почему?

Скорее всего не знаем, так как в древнеегипетском письме не было иероглифов, обозначавших гласные звуки, да и звуки вообще. Все слова записывались только согласными звуками. Обычно иероглифом обозначали слова или несколько согласных звуков, которые есть в данном слове. Например, иероглиф, использующийся для слова ДОМ, можно было использовать для другого слова, в котором есть звуки Д и М.

38

Ответы к заданию 38. Разгадайте чайнворд «На берегах Нила».

Бог тьмы, облик которого воспроизводит чайнворд. — Апоп
Древнейший материал для письма, изготовленный из нильского тростника. — Папирус
Книга из папируса, свёрнутая в трубку. — Свиток
Каменный столб, поддерживающий перекры­тие в храме. — Колонна
Священный бык с белой отметиной на лбу. — Апис
Богато украшенный гроб из дерева или камня. — Саркофаг
Сын Осириса, победивший злого Сета. — Гор
Одно из имён бога солнца. — Ра
Другое имя бога солнца. — Амон
Богиня не­ба. — Нут
Знаменитый фараон-завоеватель. — Тутмос
Огромная ка­менная фигура, изображающая льва с головой человека. — Сфинкс
Число небольших царств, первоначально возникших в Египте. — Сорок
Животное, в облике которого бог Амон-Ра каждую ночь сражался со свирепым змеем. — Кот
Бог мудрости, научивший людей письму. — Тот
Фараон, чью гроб­ницу археологи нашли неразграбленной. — Тутанхамон
Жена фарао­на, скульптурный портрет которой дошёл до наших дней. — Нефертити
Значок египетского письма. — Иероглиф
Слово, которым назы­вают властителей Древнего Египта. — Фараон
Река в Египте. — Нил

39

Ответы к заданию 39. Разгадайте кроссворд «В Древнем Египте».

Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в обведён­ных рамкой клетках по горизонтали прочтёте имя фран­цузского учёного, разгадавшего в начале XIX (19-го) века тайну иероглифов.

По вертикали:

Особое приспособление, при помощи которого египтяне поливали высоко расположенные сады и огороды. — Шадуф
Богиня правды. — Маат
Первая столица Египет­ского царства. — Мемфис
Грамотный египтянин, находившийся на службе у фараона или его вельможи. — Писец
Фараон, для кото­рого была выстроена самая большая гробница. — Хеопс
Частицы полусгнивших растений и горных пород, остающихся на берегах Нила после разлива. — Ил
Область в Северном Егип­те, похожая на огромный треугольник. — Дельта
Один из камен­ных столбов, стоявших перед входом в храм. — Обелиск
Бог мёрт­вых с головой шакала. — Анубис

40

Ответы к заданию 40. Разгадайте кроссворд, вспомнив слова из древнеегипетского текста «Поучение писцов ученикам» (с. 62 учебника). Определите, какие слова пропущены в приведённых ни­же отрывках из «Поучения писцов ученикам». Впишите эти слова в клетки кроссворда в том же числе и падеже, в каких они должны стоять в тексте.

По горизонтали:

1. Будь писцом — он освобождён от ра­боты мотыгой.
5. Читай книгу свою ежедневно.
7. Решай задачи молча.
8. Не проводи ни одно­го дня в безделье.
9. Если ты будешь бродить по улицам, то будешь избит плетью из кожи бегемота.
11. Обезьяна и та понимает слова.
13. Писца не будут сечь прутьями.

По вертикали:

2. Ты будешь выходить в белой одежде.
3. Будь писцом, чтобы тело твоё было гладким.
4. Будь писцом — ты не будешь та­скать корзин.
6. Надоело мне повторять тебе наставления.
7. Уши мальчика на спине его.
10. Обучают даже львов, но ты поступаешь по-своему.
12. Ударю я тебя сто раз.

41

Ответы к заданию 41. Ответьте на вопросы.

Кто, по мнению египтян, произнёс эти слова? Кому они были сказаны?

Я не убивал, я не крал, я не лгал, я не завидовал.
Это слова умершего, которые по мнению египтян он произносит на суде Осириса в царстве мертвых.

Не проводи ни одного дня в безделье, иначе будут бить тебя. Уши мальчика на спине его.
Эти слова говорит учитель в школе писцов своим ученикам.

Ты как свинья, пожирающая собственных поросят.
Это слова древнеегипетский миф приписывает богу земли Гебу. Египтяне представляли звезды детьми богини неба Нут и Геба. Каждое утро Нут проглатывала звезды, и Геб гневался на супругу, произнося эти слова.

Я выбираю кратчайший путь на Мегиддо, чтобы вне­запно напасть на врагов.
Так сказал фараон Тутмос во время похода на город Мегиддо. Узнав, что противники объединили свои силы, Тутмос решил идти кратчайшим путем через ущелье, чтобы застать врага врасплох.

Сын солнца предлагает своему вельможе вернуться: «Ты умрёшь не на чужбине. Тебе будет устроена каменная гробница».
Это слова фараона Сенусерта I, обращенные к вельможе Синухэ, бежавшему из Египта и долгое время жившего на чужбине.

42

Ответы к заданию 42. Найдите ошибки.

Один враль и хвастун утверждал, что с помощью ма­шины времени побывал в Древнем Египте.

Когда я попал в эту страну, — рассказывал он дру­зьям, — то узнал, что у египтян большое горе. Нил не разливался уже несколько лет и изрядно обмелел. Все же остальные реки Египта можно было перейти вброд… Корабелыцики довезли меня по Нилу до первого порога. Я щедро расплатился с ними, взял сдачу — горсть мелких монет и сошёл на правый берег. В этом месте была возве­дена самая большая из пирамид, в которой, как это всем известно, похоронен фараон Тутанхамон. Едва я напра­вился к пирамиде, как хлынул ливень, и мне пришлось спрятаться от него в дубовой роще. Переждав дождь, я стал искать вход в пирамиду. Однако египтяне сказали мне, что гробница Тутанхамона давно разграблена и ни одна вещь не сохранилась… Перестань выдумывать, — прервали рассказчика слушатели, — ты никогда не был в Древнем Египте! В твоём рассказе с десяток исторических ошибок.

Опишите эти ошибки.

Разлив Нила был каждый год
Нил — единственная река Египта, других рек там просто нет
В Древнем Египте не было денег, и не чеканились монеты
Гробница Тутанхамона располагалась в долине Царей к западу от Фив, это намного севернее 1-го порога, и это была не пирамида.
Самая большая пирамида в Египте — фараона Хеопса и располагалась на севере, около Мемфиса.
Сам Тутанхамон долгое время был почти неизвестен и обнаружение его гробницы в 1922 году — величайшее открытие археологии.
Ливень на юге Египте — крайне редкое явление природы и длится всего несколько минут
Дуб в Египте не растет.
Гробница Тутанхамона не была разграблена и дошла до нашего времени в первозданном виде,
Предметы из гробницы сейчас находятся в музеях мира.

43

Ответы к заданию 43. Придумайте окончание сказки.

В Древнем Египте все знали сказку о заколдованном царевиче, но до наших дней не сохранилось её окончание.

«Жил да был фараон. Родился у него долгожданный сын, которого фараон вымолил у богов. Но царевич был обречён, при его рождении богини предсказали, что он погибнет мо­лодым. Такова судьба, которую никто не в силах изменить.

Но родители царевича хотят перехитрить судьбу. Они поместили мальчика в большую башню и приставили к нему верного слугу.

Проходят годы. Мальчик растёт и начинает интере­соваться окружающим миром. Как-то он замечает внизу какое-то странное существо на четырёх ногах… «Это со­бака», — объясняет удивлённому ребёнку слуга. «Пусть приведут мне такую же!» — просит царевич. И ему дают щенка, которого он растит в своей башне.

Но вот мальчик становится юношей, и родители вы­нуждены объяснить ему, почему он живёт один в этой башне. Царевич убеждает отца, что судьбы не миновать. И тот отпускает его в дальнее странствование.

В сопровождении своего верного слуги и собаки царе­вич на колеснице добирается до страны Сирии. Здесь так­же в высокой башне живёт красавица-царевна. Она доста­нется в жёны тому, кто проявит богатырскую силу и су­меет прыгнуть на высоту 70 локтей прямо в окно башни, из которого выглядывает царевна.

Никому это не удаётся, и лишь наш герой совершает прыжок и добирается к ней. С первого взгляда они полю­били друг друга. Но отец царевны не хочет отдать свою дочь в жёны какому-то безвестному египтянину. Дело в том, что царевич скрыл своё происхождение и выдал себя за сына воина, бежавшего от злой мачехи. Но царевна и слышать не хочет ни о ком другом: «Если отнимут у ме­ня этого юношу, не буду есть, не буду пить, умру в тот же час!» Пришлось её отцу уступить.

Молодые люди поженились. Они счастливы. Но царевна стала замечать, что её супруг иногда грустит. И он откры­вает ей страшную тайну, говорит о предсказании богинь, что он погибнет от укуса крокодила, змеи или собаки. Тогда жена сказала ему: «Прикажи убить свою собаку». Он же ответил ей: «Нет, не прикажу убить собаку, кото­рую взял щенком и вырастил».

Царевна решает предотвратить страшный рок, навис­ший над её мужем, и ей это дважды удаётся. Первый раз она его спасает от змеи, которая вползла в спальню. Пред­чувствуя грозящую царевичу опасность, царевна постави­ла в спальню чашку молока, и змея, прежде чем ужалить царевича, набросилась на молоко. Тем временем царевна проснулась, призвала на помощь служанку, и вдвоём они раздавили гадину.

Молодожёны отправляются в Египет, и тут царевна снова спасает своего супруга — на этот раз от крокодила. И вот наступил следующий день…»

На этом месте текст на папирусе обрывается. Как, по- вашему, завершилась сказка? Пусть в вашем ответе окон­чание сказки происходит в Египте. Помните, что молодая жена царевича впервые оказалась в этой стране. Что её могло поразить в природе Египта? Какие постройки, ка­кие статуи могли увидеть герои сказки? Какой приём во дворце мог оказать им отец-фараон? Как он выглядел? Наконец, погиб или остался жив царевич?

Возможный вариант концовки сказки:

Оказавшись в Египте, царевна была поражена Нилом, она никогда не видела такой большой реки. Как на чудо смотрела она на громады пирамид, на грозного сфинкса, будто охранявшего покой усопших фараонов. Ее поразили величественные храмы и великолепие дворцов фараона и вельмож. Фараон радостно принял сына и его юную жену. На следующий день царевич пошел гулять со своей собакой. «Неужели ты способен предать меня?» — спрашивал царевич своего пса. Вдруг собака оскалила зубы и кинулась на царевича. Но юная жена и тут спасла своего супруга, ударив собаку ножом. Она была очень умной и оберегала своего мужа. Так прошло несколько лет. Предсказание стало забываться. В один из дней между супругами возникла пустая ссора и жена оттолкнула царевича, тот споткнулся и, падая, ударился головой о камень. «Ты, избавившая меня от трех судеб…» — прошептал он и испустил дух.

Проверьте себя

Проверьте себя

1. Какие природные условия в Древнем Египте способ­ствовали развитию земледелия?

В Египте очень теплый климат и много солнца. Но всего одна река — Нил. Благодаря климату и ежегодным разливам Нила, который питал водой прибрежные поля, а возвращаясь в свое русло, оставлял на полях плодородный ил, египтяне могли заниматься земледелием.

2. Назовите, что приходилось делать египтянам, чтобы вырастить хороший урожай.

Конечно, древние египтяне верили в силу вод Нила, но и сами сделали много для повышения эффективности использования пахотных полей. Они разработали систему ирригации, способы задерживания воды на полях, механизмы, поднимающие воду на более высокие уровни для полива садов.

3. Какие преимущества по сравнению с другими жите­лями Древнего Египта получали образованные люди? Свой ответ аргументируйте.

Образованные люди были близки к фараону и вельможам, получали множество почестей – от титулов до земель, они были богаты. Только образованные люди могли стать писцами, которые очень почитались в Древнем Египте. Писцы не занимались физическим трудом, не имели повинностей, носили белые одежды и считались чуть ли не мудрецами.

4. С помощью Интернета и дополнительной литерату­ры подготовьте презентацию «Путешествие по Древнему Египту» и продемонстрируйте её в классе.

План презентации

Древний Египет
Ирригационная система
Объединение Древнего Египта
Общество и власть
Пирамиды Древнего Египта
Боги Древнего Египта
Культ мертвых
Искусство Древнего Египта

44

ГДЗ к теме 5. Западная Азия в древности (страницы 36-61)

Ответы к заданию 44. Впишите недостающие буквы. Боги, по­читавшиеся в Двуречье:

Шамаш — бог солнца
Син — бог луны
Иштар — богиня плодородия и любви
Эа — бог воды

45

Ответы к заданию 45. Заполните контурную карту «Древнее Двуречье».

1. Напишите название реки, протекающей через Египет. Нил

2. Напишите названия двух главных рек Двуречья. Тигр и Евфрат

3. Закрасьте районы земледелия в Двуречье. Районы активного земледелия обозначены на карте зеленым цветом.

4. Закрасьте кружочки, обозначающие города — цен­тры древнейших государств. Напишите их названия:

1. Ур
2. Урук
3. Лагаш

5. Какие страны и полуостров обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:

4. Египет
5. Синайский полуостров
6. Палестина
7. Сирия
8. Финикия

6. Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:

9. Персидский залив
10. Средиземное море
11. Красное море

46

Ответы к заданию 46. Впишите недостающие буквы и цифры.

В Двуречье протекают две реки: Ефрат и Тигр.
Страна, лежащая между Евфратом и Тигром, называет­ся Двуречье или Междуречье.
Царь города Урук был любимым героем сказаний. Его звали Гильгамеш.
Письмо, возникшее в древности в Южном Двуречье, называется клинопись.
Знаменитым вавилонским царём был Хаммурапи.
Он правил с 1792 по 1750 год до н. э.

47

Ответы к заданию 47. Ответьте на вопросы к рисунку совре­менного художника.

В древней поэме, созданной в Двуречье, сказано: «По­грузил на корабль весь свой скот и всю родню». Какому мифу посвящён рисунок? О каком корабле идёт речь? Как звали его строителя? Что изображено на рисун­ке (в центре, вдали справа)?

На картинке изображен сюжет из мифа о вселенском потопе. Речь идет о корабле, который построил шумерский праведник, сын царя города Шуруппака, Зиусудра, в переводе на аккадский язык — Утнапишти. В дальнейшем этот миф был пересказан и в Вавилонских мифах (там Зиусудра имеет имя Атрахасис), и в ассирийских (написанных в VII веке до н.э.) и в виде известного библейского предания о Ное, и в трудах вавилонского историка Бероса, писавшего на греческом языке в 300 году до н.э. (у Бероса Зиусудра зовется Ксисутросом, а богом, предупредившим его об опасности, был Кронос).

В оригинальном шумерском мифе корабль называется Ма-гур-гур («лодка, которая может опрокидываться и кувыркаться»). В ассирийском варианте лодка называется «Сулили» (в современном иврите для обозначения подводной лодки используется однокоренное слово – «солелет»). В библейском варианте мифа корабль назывался «Ковчег».

Гора Нацир («гора спасения»), к которой пристал корабль, появилась уже в ассирийской версии мифа. Многие современники считают, что гора Нацир это современная гора Арарат, обосновывая это текстом из Библии. Однако в Библии говорится о горе в местности Арарат — в те времена этот регион носил название страны Урарту. Поэтому не факт, что корабль Ма-гур-гур пристал именно к горе Арарат. В ряде источников утверждается, что гора Нацир существует и по сей день, сегодня она называется Пир Омар Гудрун. Расположена она на западе Иранского нагорья, в четырехстах пятидесяти километрах к северу от города Шурупгака, где жил Зиусудра, в пределах южного Двуречья.

Таким образом, на рисунке в центре изображен сам корабль, который в библейской версии называется «Ковчег», а вдали справа — гора Нацир (возможно, гора Арарат или гора Пир Омар Гудрун). Вернее, на рисунке изображена именно гора Арарат, судя по двойной вершине.

48

Ответы к заданию 48. Ответьте на вопросы.

Жители Вавилона знали соседние с Двуречьем страны и моря. Например, они знали о существовании двух больших водных пространств. Это не были реки — одно из них ОНИ называли «морем Восхода», а другое — «морем Заката».

Как в наши дни называются эти водные пространства? Чем объяснить каждое из древних названий? Прежде чем дать ответы, рассмотрите карту.

«Морем Восхода» называли Персидский залив, расположенный на востоке, где восходило солнце. «Морем Заката» называли Средиземное море, расположенное на западе, где садилось солнце.

49

Ответы к заданию 49. Ответьте на вопросы.

Отряд воинов-чужеземцев подошёл к большой полновод­ной реке. Это был Евфрат. Чужеземцы посмотрели на бе­гущую воду, в удивлении замахали руками и закричали: «Быть не может! Да ведь это река, текущая наоборот!»

К какому народу принадлежали чужеземцы? Почему они называли Евфрат «великой перевёрнутой рекой»?

Эти чужеземцы были египтянами. Во время завоевательных походов фараона Тутмоса они дошли до реки Евфрат и были поражены увиденным. Дело в том, что в Египте единственная река Нил течет с юга на север. А истоки Евфрата находятся на Армянском нагорье, а впадает он в Персидский залив, следовательно он течет с севера на юг, в направлении противоположном Нилу.

50

Ответы к заданию 50. Ответьте на вопрос.

В Южном Двуречье в древности богатые люди указыва­ли в своём завещании среди прочего имущества предметы из дерева — кровать, табурет и дверь.

Почему дети и внуки получали в наследство наряду с домом, домашней утварью, слитками серебра такой, на наш взгляд, странный для упоминания в завещании предмет, как дверь?

Дело в том, что в Южном Двуречье деревья практически не росли. Древесина была в основном привозной и стоила очень дорого. Поэтому мебель из древесины могли позволить себе иметь только состоятельные люди. Дверь же была во многих домах, даже небогатых и считалась ценным имуществом. Поэтому дверь всегда упоминали в завещании.

51

Ответы к заданию 51. Заполните контурную карту «Вавилон­ское царство».

1. Напишите названия главных рек Двуречья. Евфрат и Тигр

2. Закрасьте кружочек, обозначающий самый знамени­тый город Древнего Двуречья, и напишите его название. Вавилон

3. Какой залив обозначен на карте цифрой? Напишите его название: Персидский залив

4. Обведите границы Вавилонского царства при Хаммурапи (1792—1750 годы до н. э.).  Границы Вавилонского царства обведены синим цветом

52

Ответы к заданию 52. Заполните «линию времени».

Отметьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи в Вавилоне. Сколько лет правил этот царь? Сколько лет назад он умер? (Вычисления делайте письменно.)

Хаммурапи правил 42 года (1792-1750=42)
Он умер 3767 лет назад (2018+1750=3767)

53

Ответы к заданию 53. Ответьте на вопрос.

Представьте себе, что в музей попала глиняная таблич­ка, будто бы найденная при раскопках. А на табличке надпись на древнем языке, из которой следует, что это письмо вавилонского царя Хаммурапи фараону-завоевателю Тутмосу.

Признают ли учёные находку подлинной или же за­явят, что это подделка?

Чтобы найти правильный ответ, обозначьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи и Тутмоса.

Письмо является подделкой. Годы правления Хаммурапи 1792-1750 до н.э., годы правления Тутмоса 1504-1492 до н.э. Хаммурапи жил почти на 3 века раньше Тутмоса и не мог знать о существовании этого фараона.

54

Ответы к заданию 54. Разгадайте два кроссворда «На берегах Тигра и Евфрата».

1-й кроссворд

Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтёте имя героя мифа, который спасся во время потопа.

По вертикали:

Один из древнейших городов, царём которого был Гильгамеш. — Урук
Богиня плодородия и любви. — Иштар
Бог луны. — Син
Злой великан, охранявший кедровый лес. — Хумбаба
Наводнение, затопившее всю землю по воле богов. — Потоп
Царь Урука — герой сказаний, возникших в Двуречье. — Гильгамеш
Бог солнца. — Шамаш
Полноводная река, текущая в Двуречье. — Евфрат
Любимый друг и соратник Гильгамеша — Энкиду

Ответ по горизонтали: Утнапишти

2-й кроссворд

В клетках по горизонтали, выделенных рамкой, вы прочтёте название письма, изобретённого в Двуречье.

По вертикали:

Небольшая пластина из мягкой гли­ны, предназначенная для письма. — Табличка
Горная порода, об­разующая в соединении с водой тестообразную массу и использовавшаяся в строительстве, в писцовых школах, для изготовления посуды. — Глина
Одна из двух главных рек Двуречья. — Тигр
Высеченные на каменном столбе правила, по которым вавилонские судьи разбирали споры между людьми. — Законы
Самый известный в Древнем Двуречье город. — Вавилон
Вавилонский царь-законодатель. — Хаммурапи
Брусок из глины, обожжённый в печи или высушенный на солнце, исполь­зовавшийся для построек. — Кирпич
Каменный предмет, на котором высечены законы Хаммурапи. — Столб
Одно из названий страны в Западной Азии, где, как и в Египте, более пя­ти тысяч лет назад возникли государства и было изобре­тено письмо. — Двуречье

Ответ по горизонтали: Клинопись

55

Ответы к заданию 55. Ответьте на вопрос.

Вавилонские врачи в лечебных целях прописывали больным употреблять в пищу яблоки, груши, морковь, свёклу, лук, чеснок.

Правы ли были древние врачи? Свой ответ аргументи­руйте.

Конечно же вавилонские врачи были правы. Фрукты и овощи, содержат много витаминов. Помимо этого в луке и чесноке содержатся вещества, препятствующие росту болезнетворных микроорганизмов. Хотя, по большому счету это не лечение, а профилактика болезней и здоровое питание.

56

Ответы к заданию 56. Ответьте на вопрос.

Русское слово «трава» вавилоняне обозначали словом «шамму». Интересно, что слово «шамму» употреблялось и в другом значении — «лекарство».

Случайно ли одно и то же слово употреблялось в раз­ных значениях? Поясните свою мысль.

Нет, такое совпадение не случайно. Сегодня мы тоже часто встречаем словосочетание «лекарственные травы». Именно травы применяли для приготовления лекарственных снадобий.

57

Ответы к заданию 57. Ответьте на вопросы.

Кто из жителей Двуречья или героев сказаний мог бы произнести такие слова? По какому поводу они могли быть сказаны?

Я о моём друге плачу, горько рыдаю. Неужто и я умру и стану землёю?!
Так Гильгамеш оплакивает своего друга Энкиду и, осознав смертность всего живого, устрашается смерти.

Вынес я ворона и отпустил его. Ворон же улетел, спад воды увидел и не вернулся…
Эти слова принадлежали Утнапишти, который сразу после потопа выпустил ворона, и когда тот не вернулся, понял, что недалеко есть суша.

Я начертал мои драгоценные слова на камне, чтобы сильный не притеснял слабого! Я дал сиять справедливо­сти в стране!
Так говорил Хаммурапи о своем своде законов, в котором содержались 282 статьи по различным вопросам жизни вавилонского общества.

58

Ответы к заданию 58. Найдите ошибки в тексте.

Однажды учитель предложил пятиклассникам приду­мать рассказ от имени мальчика, живущего в Вавилоне. Этот учитель часто не слушал отвечающего на уроке уче­ника. Если тот говорил без запинки, то получал пятёрку. В классе многие этим пользовались. Судите сами — вот как начал выполнять задание один ученик:

«Мы живём на берегу Тигра. Это — красивейшее место в Вавилоне! Все дома здесь построены из обожжённого кир­пича или белого камня, добываемого поблизости. В то утро меня разбудил Пирхум, который ещё до моего рож­дения попал в наш дом, где живёт на положении раба. Некогда его отец взял в долг у моего отца серебро, а от­дать в срок не сумел. Теперь Пирхум совсем старый и уже не мечтает, что ему простят долг и вернут свободу… Путь в школу лежал мимо пристани, где готовился к отплы­тию торговый корабль. Он был загружен слитками меди и брёвнами. То и другое вавилонские купцы рассчитывали выгодно продать в чужих краях. Ещё один корабль при­был издалека: носильщики выгружали мешки с зерном, в котором так нуждались вавилоняне. Засмотревшись на корабли, я едва не опоздал в школу. Сел на своё обычное место рядом с девочками, рассчитывая на их подсказки».

«Ну и рассказ! Жаль, что никого не нашлось, кто под­сказал бы тебе самому!» — прервал отвечающего учитель. На этот раз он ответ слушал внимательно.

Чем был недоволен учитель?

Ошибки:

Вавилон расположен не на Тигре, а на Евфрате.
В Вавилоне не было домов из белого камня, да и кирпич обжигался в основном на солнце.
Рядом с Вавилоном не добывался камень, его просто не было.
Если речь идет о задолжавшем вавилонянине, то их не держали пожизненно в качестве рабов и давали им свободу через три года.
Рабство не распространялось «по наследству», стать рабом Пирхум мог только, если его отец отдал его в рабство для отработки долга. Но все-равно Пирхум должен был быть освобожден через три года.
Обычно школы были организованы при храмах, а храмы располагались в центре города. Возможно у мальчика путь в храм и пролегал через пристань, но маловероятно.
Древесина и медь ввозились в Вавилон, а не вывозились
Зерно вывозилось купцами из Вавилона, а не ввозилось
В школах учились только мальчики, девочек не было. К тому же за нарушения дисциплины в школах сурово наказывали, боюсь «спокойно» сесть на свое место мальчик не мог.

59

Ответы к заданию 59. Впишите недостающие буквы и слова.

Города финикийцев

Города финикийцев Библ, Сидон, Тир были рас­положены на берегах Средиземного моря.
Самой известной колонией финикийцев был город Карфаген.

Что продавали финикийские купцы

Ткани, выкрашенные пурпурной краской.
Сосуды и бусы из стекла.
Брёвна из ливанского кедра.
«Живой товар» — рабов.
Оливковое масло.
Виноградное вино.

60

Ответы к заданию 60. Заполните контурную карту «Финикий­ские колонии».

1. Закрасьте кружочки, обозначающие финикийские города, и напишите их названия:

Библ
Сидон
Тир

2. Напишите название моря, по которому финикийцы проложили торговые пути. — Средиземное море

3. Закрасьте берега, захваченные и колонизованные финикийцами. — Закрашены зеленым цветом. Обратите внимание, что закрашенные территории это: сама Финикия, остров Кипр, часть острова Сицилия, часть острова Сардиния, три Болеарских острова — Мальорка, Менорка, Ивиса (больше известная как Ибица), южное побережье Пиринейского полуострова (современная Испания), Северное побережье Африки в районе Гибралтара, а также современных Алжира, Туниса и Ливии.

4. Закрасьте кружочек, обозначающий колонию фини­кийцев, ставшую впоследствии главным городом крупного государства, и напишите название города. — Карфаген.

5. Океан, по которому плавали финикийские корабли, обозначен на карте цифрой 4. Напишите его название. — Атлантический океан

61

Ответы к заданию 61. Ответьте на вопрос и выполните задание.

В древности Финикия была частью обширной обла­сти, называемой Ханаан. Название же Финикия при­думали греки. Это они дали жителям Библа, Тира, Сидона прозвище «финикийцы», что по-гречески означает «красноватые», или, точнее, «красящие в лилово-крас­ный цвет».

1. Чем можно объяснить такое прозвище?

Это связанно с производством пурпурной краски из моллюсков, добывавшихся в Финикии. Благодаря этой краске финикийцы отдавали предпочтение красным и жёлтым цветам в одежде.

2. Известно, что греки жили достаточно далеко от Фи­никии. Предположите, как и при каких обстоятельствах они знакомились с жителями финикийских городов.

Финикийцы были прекрасными мореплавателями и торговали по всему бассейну Средиземного моря, в том числе и с греками.

62

Ответы к заданию 62. Заполните контурную карту «Израиль­ское царство».

1. Река, протекающая в Палестине, обозначена на кар­те цифрой

1. Напишите её название: Иордан

2. Обведите границы Израильского царства при Давиде. — Границы обведены синим цветом

3. Закрасьте кружочек, обозначающий главный город Израильского царства при Давиде в X (10-м) веке до н.э., и напишите на карте его название. — Иерусалим

4. Закрасьте кружочки, обозначающие финикийские города, и напишите их названия. — Тир, Сидон, Библ

5. Какие страны обозначены на карте цифрами? Напи­шите их названия:

2. Египет
3. Сирия

6. Какой полуостров и какие моря обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:

4. Синайский полуостров
5. Суэцкий залив Красного моря
6. Средиземное море

63

Ответы к заданию 63. Составьте рассказ по рисунку современ­ного художника.

В Ветхом Завете сказано: «И простёр он руку свою, и расступились воды».

О ком идет речь? Что предшествовало изображенному на рисунке? Что было дальше? Составьте рассказ по рисунку.

Речь идёт о Моисее и великом исходе иудеев из Египта. Бог приказал Моисею вывести иудеев из египетского плена. Получив отказ фараона отпустить иудеев, Моисей повёл их сам. Фараон послал за ними в погоню войско. Дойдя до Чермного моря (греческий перевод названия водоема), иудеи, спасаясь от погони, вышли на берег. Всю ночь дул сильный восточный ветер. Моисей, поднял свой посох и волны расступились и обнажилось дно. Иудеи прошли по сухому. Когда же за ними пошли войска фараона, волны сомкнулись.

64

Ответы к заданию 64. Составьте рассказ по рисунку современ­ного художника.

В Ветхом Завете сказано: «И сдвинул он с места два средних столба, на которых утверждён был дом, упёршись в них, в один правою рукою своею, а в другой левою».

О ком идёт речь? Что предшествовало изображённому на рисунке? Что было дальше? Составьте рассказ по ри­сунку.

Речь идёт о Самсоне. Его сила заключалась в его длинных волосах. Филистимляне не могли одолеть Самсона, тогда они подговорили его жену Далилу, выведать в чём его сила. Узнав секрет, Далила обрезала волосы Самсону, когда тот спал. Враги захватили Самсона и ослепили. Спустя некоторое время, филистимляне собрались в храме на праздник и привели Самсона. Они начали издеваться над ним, но к Самсону вернулась его сила, потому что за время заключения его волосы отросли. Самсон обрушил колонны дома, где пировали филистимляне, погиб сам, но убил множество своих врагов. Таков был последний подвиг Самсона.

65

Ответы к заданию 65. Составьте рассказ по рисунку (с. 50).

В Ветхом Завете сказано: «Я убью его и отрублю голо­ву ему, и узнают все, что есть Бог в Израиле!»

Кому принадлежат эти слова? Против кого они направ­лены? Какие события изобразил художник?

Слова принадлежат пастуху Давиду. Сказаны они великану Голиафу. Во время войны филистимлянин Голиаф вызывал на поединок. Давид единственный из всего иудейского войска решился на бой, выйдя на поединок с одной пращёй. Метнув камень, он попал Голиафу прямо в лоб. Великан упал, и тогда Давид выхватил меч Голиафа и отрубил ему голову.

66

Ответы к заданию 66. Ответьте на вопрос.

Более трёх тысяч лет назад в Египте и Двуречье уче­ники писцов тратили на овладение письмом и чтением долгие-долгие годы обучения в школе. Напротив, в древ­них городах Тире, Библе и Сидоне школьники, едва толь­ко начав учиться (проходило каких-нибудь несколько не­дель), могли записать и прочитать несложный текст.

Чем объяснить различие в сроках обучения грамоте в разных странах древности?

Это можно объяснить тем, что финикийцы первыми придумали алфавит, где каждый согласный звук соответствовал букве, что значительно упрощало письмо. В отличие от финикийского алфавита, в древних шумерском или египетском алфавите значки и иероглифы соответствовали словам или слогам.

67

Ответы к заданию 67. Ответьте на вопросы.

Вспомните библейские сказания. Кто из тех, о ком рас­сказывается в Ветхом Завете, мог произнести такие слова?

1. «Идите к отцу моему и скажите ему: «Так говорит сын твой. Приди ко мне, не медли. Ты будешь жить близ меня в Египте, ты и сыны твои, и сы­ны сынов твоих, и мелкий и крупный скот твой».

Как звали отца и сына? Как случилось, что они оказа­лись в длительной разлуке?

Это слова Иосифа. Он обращался к своему отцу Иакову и всем иудеям. Иосиф в детстве был продан в рабство своими братьями. Оказавшись в Египте, со временем он стал важным чиновником. Зная, что иудеи голодают, он предложил им переселиться в Египет.

2. «Вот ты говоришь, что любишь меня, а сердце твоё не со мною. Скажи мне, в чём твоя тайна?» — так она спрашивала его всякий день, и душе его от этих расспро­сов стало тяжело до смерти. И он наконец сказал ей: «Бритва не касалась головы моей…»

Что последовало за признанием юноши? Какова была его дальнейшая судьба?

Так Далила пыталась узнать секрет Самсона. Узнав, что сила его в волосах, она остригла спящего Самсона и выдала его филистимлянам. Те ослепили и заточили Самсона в темнице, а через какое-то время привели его на пир, чтобы поглумиться над ним. Но за время заточения волосы у Самсона выросли и сила вернулась к нему. Он обрушил крышу дома на своих врагов и погиб сам.

3. «Зачем вышли вы воевать? Выберите у себя челове­ка, и пусть придёт ко мне. Если он может сразиться со мною и убьёт меня, то мы будем вашими рабами. Если же я одолею его и убью его, то вы будете нашими рабами».

Кем был этот силач? Как его имя? Что произошло по­сле того, как были произнесены эти слова?

Это слова филистимлянского воина Голиафа. На бой с ним решился Давид, убивший его из пращи.

68

Ответы к заданию 68. Разгадайте кроссворд «Библейские ска­зания» .

Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клет­ках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтёте данное христианами название первой, наиболее древней части Библии.

По вертикали:

Родоначальник евреев. — Авраам
Сын Адама и Евы, убитый братом. — Авель
Гора, к вершине которой пристал корабль со спасшимися после Всемирного потопа людьми. — Арарат
Бог — создатель мира, животных и людей. — Яхве
Один из родоначальников евреев, отец Иосифа. — Иаков
Добрый и богобо­язненный человек, спасшийся во время потопа. — Ной
Назва­ние еврейского государства. — Израиль
Первый мужчина на Земле. — Адам
Первая женщина на Земле. — Ева
Человеческая кость, из которой Бог создал первую женщину. — Ребро
Страна, где дол­гие годы томился в рабстве еврейский народ. — Египет

Ответ: Ветхий Завет

69

Ответы к заданию 69. Разгадайте кроссворд «Израильское цар­ство».

Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтёте название главного города Израильского царства при Давиде и Со­ломоне.

По вертикали:

Река в Палестине. — Иордан
Древний город, стены которого, согласно сказанию, рухнули от звуков во­енных труб израильтян. — Иерихон
Оружие, с помощью которо­го был убит Голиаф. — Праща
Первый правитель Израильского царства. — Саул
Герой библейских сказаний, чья великая сила была в его длинных волосах. — Самсон
Подкупленная филистим­лянами красавица, предавшая своего возлюбленного-израильтянина. — Далила
Филистимский богатырь, с которым вышел сразиться юный израильский пастух. — Голиаф
Царь Израиля, пришедший к власти после гибели Саула и его сыновей. — Давид
Царь Израиля, славившийся богатством и мудростью. — Соломон

Ответ: Иерусалим.

70

Ответы к заданию 70. Ответьте на вопрос.

Первый алфавит придумали финикийцы. В нём были только согласные буквы. Это создавало трудности при чте­нии. Представьте себе, что кто-то написал, подобно фини­кийцам, без гласных заповеди, данные Богом Моисею. Какие заповеди здесь написаны?

н крст — не красть
н лгт — не лгать
н бвт члвк — не убивать человека
пчтт тц мт — почитать отца и мать

71

Ответы к заданию 71. Познакомьтесь с древнеегипетской сказ­кой о потерянной рыбке и ответьте на вопрос.

Учёные полагают, что авторы, создавшие Ветхий Завет, хорошо знали древнеегипетскую литературу и испытали на себе её влияние. Почему учёные считают, что под­тверждением этой мысли служит одна из древнеегипет­ских сказок? Вот эта сказка:

«Однажды фараон, владыка Египта, грустил. Позвал он главного жреца и спросил, как ему избавиться от то­ски. Тот ответил: «Да проследует твоё величество к озе­ру у дворца фараона, да будет он жив, невредим и здрав! Да посадит он в ладью свою разных красавиц из дворца своего. Сердце твоего величества усладится, когда ты уви­дишь, как гребут они взад и вперёд. Посмотришь ты на прекрасные заросли озера твоего, увидишь поля у берегов его, и сердце твоё возрадуется». И сказал царь: «Воис­тину устрою себе катание. Пусть достанут вёсла чёрного дерева, украшенные золотом, и приведут самых красивых девушек дворца».

И было сделано всё, как повелел его величество. И красавицы гребли взад и вперёд. И сердце его величества услаждалось, когда он глядел на них. Но вот у одной из девушек растрепались волосы и упала в воду украшавшая причёску её бирюзовая рыбка. И умолкла девушка, и пе­рестала грести, а за ней и все остальные. Сказал его вели­чество девушкам: «Почему же вы не гребёте?» И ответили они: «Наша старшая замолкла и не гребёт». Тогда сказал его величество старшей над девушками: «Греби, я дам те­бе другую бирюзовую рыбку». И ответила она: «Мне не надо другой, я хочу свою рыбку».

Позвал царь главного жреца и рассказал ему обо всём. Тогда жрец промолвил что-то волшебное и разделил воды озера пополам. И положил одну половину вод на другую. Обнажилось дно озера, и нашёл жрец на его дне бирюзо­вую рыбку — лежала та рыбка на камне. Он поднял её и отдал девушке. Затем жрец снова промолвил что-то вол­шебное и привёл озеро в первоначальное состояние. Его величество, да будет он жив, невредим и здрав! — провёл прекрасный день».

Вспомните библейские сказания. Что могли заимство­вать авторы Ветхого Завета из древнеегипетской сказки?

По библейским сказаниям перед Моисеем разомкнулись воды Красного моря (Чермного водоема), пропустив по сухому дну иудеев. Возможно, эта сказка и была заимствована авторами библейских сказаний.

72

Ответы к заданию 72. Заполните контурную карту «Ассирия»

1. Обведите границы Ассирийской державы в середине VII (7-го) века до н. э. — обведена синей линией

2. Страны, находившиеся под властью ассирийских ца­рей, обозначены на карте цифрами. Напишите их названия:

1. Вавилонское царство
2. Сирия
3. Израильское царство
4. Финикия

3. Обозначьте стрелками направления завоевательных походов ассирийцев. — обозначены красными стрелочками

4. Закрасьте кружочек, обозначающий название главно­го города Ассирийского царства, и напишите его название. — Ниневия

5. Закрасьте кружочек, обозначающий самый знамени­тый город Двуречья, оказавшийся под властью царей Ас­сирии. Напишите его название. — Вавилон

6. Напишите названия главных рек Двуречья. — Евфрат и Тигр

7. Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:

5. Красное море
6. Средиземное море
7. Персидский залив

73

Ответы к заданию 73. Впишите недостающие слова и буквы.

Столицу Ассирии, город Ниневию, назы­вали «логовищем львов», «городом крови». В VIII (8-м) веке до н. э. самой сильной в мире была армия царя государства Ассирия. Ассирийцы впервые стали широко использовать в воен­ном деле конницу. Для разрушения вражеской крепости ассирийцы применяли таран. Если путь войску преграждала река, ассирийцы надува­ли кожаные мешки и на них переправлялись вплавь. Ассирийские воины были вооружены мечами и топори­ками из твёрдого металла, его название железо. Ниневия была захвачена и сожжена врагами в 612 году до н. э. Однако библиотека царя Ассирии по имени Ашшурбанапал не погибла в огне.

74

Ответы к заданию 74. Разгадайте кроссворд «Ассирийское цар­ство».

Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтёте название главного города Ассирийской державы, данное ему поко­рёнными народами.

По вертикали:

Река, на которой был расположен главный город Ассирии в VIII—VII (8—7-м) веках до н. э. — Тигр
Металл, широко применявшийся ассирийцами при из­готовлении оружия. — Железо
Орудие, с помощью которого ас­сирийцы разбивали стены вражеских городов. — Таран
Один из финикийских городов, захваченных ассирийцами. — Сидон
Стра­на, на севере которой возникло Ассирийское государство. — Двуречье
Распространённый в древности род войск, который впервые стали использовать ассирийцы. — Конница
Один из послед­них ассирийских царей, создатель дворцовой библиотеки. — Ашшурбанапал
Населявший Южное Двуречье народ, который поднял победоносное восстание против ассирийского владычества. — Вавилоняне
Главный город Ассирийской державы. — Ниневия
Народ, жив­ший к северо-востоку от Двуречья и принимавший уча­стие в разгроме Ассирии. — Мидийцы

Ответ: Город крови.

75

Ответы к заданию 75. Ответьте на вопросы.

Древний путешественник рассказывал, что видел в од­ной из стран быков с пятью ногами.

Шутил ли этот человек? Если нет, то что он имел в виду?

Нет, этот человек не шутил. Вход во дворец ассирийских царей украшали две пятиметровые статуи фантастических крылатых быков с человеческими головами. Статуи имели пять ног. Это делалось для того, чтобы при взгляде сбоку создавалась имитация шага животного.

76

Ответы к заданию 76. Ответьте на вопрос.

Известно, что главную роль в гибели Ассирийского царства и разрушении Ниневии сыграли вавилоняне.

Мог ли вавилонский царь Хаммурапи участвовать в празднике по случаю этой победы?

Чтобы найти правильный ответ, обозначьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи и год разрушения Ниневии.

Хаммурапи не мог участвовать в празднике, т.к жил задолго да этого события. Хаммурапи правил с 1792 по 1750 год до н.э., а Ниневия была разрушена в 612 году до н.э.

77

Ответы к заданию 77. Разгадайте кроссворд «Персидская дер­жава».

Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтёте название знаменитой дороги в древней Западной Азии. Причудли­вая форма рамки напомнит вам эту дорогу (рассмотрите её изображение на карте на с. 91 учебника).

По вертикали:

Слово, которым мы называем прави­телей древних государств — Вавилонского, Ассирийско­го, Персидского. — Царь
Главный город Лидийского царства. — Сарды
Последний царь Лидии, славившийся своим богатством. — Крез
Один из главных городов Персидской державы, в ко­тором начиналась знаменитая дорога. — Сузы
Основатель Пер­сидской державы. — Кир
Огромный город в Двуречье, захва­ченный персами благодаря военной хитрости. — Вавилон
Великое царство в Западной Азии, которое первым оказалось под властью персов. — Мидия
Ещё одно захваченное персами великое царство, название которого совпадает с женским именем. — Лидия
Драгоценный металл, который в изобилии добывался на песчаных берегах рек Малой Азии. — Золото
Название воина из личной охраны персидского царя. — Бессмертный
Один из главных городов Персидской державы, известный своими роскош­ными дворцами. — Персеполь
Страна в Африке, завоёванная перса­ми. — Египет
Самый могущественный из царей Персии, власти­тель обширной державы. — Дарий

Ответ: Царская дорога

78

Ответы к заданию 78. Заполните контурную карту «Персид­ская держава» (с. 60).

1. Закрасьте ту территорию, на которой возникло Пер­сидское государство. — Закрашено зеленым цветом

2. Обведите границы Персидского царства в VI (6-м) ве­ке до н. э. — Обведено синей линией

3. Напишите название реки, до которой доходили вла­дения персов на востоке. — Инд

4. Страны и полуостров, подвластные персидским царям, обозначены на карте цифрами. Напишите их названия: (названия на карте написаны зеленым цветом)

1. Мидия
2. Лидия
3. Вавилония
4. Сирия
5. Палестина
6. Финикия
7. Синайский полуостров
8. Египет

5. Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия: (названия на карте написаны красным цветом)

9. Красное море
10. Средиземное море
11. Черное море
12. Каспийское море
13. Персидский залив

6. Закрасьте кружочки, обозначающие города Персеполь, Сузы, Экбатаны, Вавилон, Сарды. Напишите их названия. — Обозначены синими кружочками

7. Проведите путь из города Сузы до города Сарды. На­пишите на карте название этого пути. — Проведен красной линией.

Проверьте себя

Проверьте себя

1. Сравните письменность и школьное обучение в Древ­нем Египте и Двуречье. Какая была у детей мотивация к учению?

В Древнем Египте писали иероглифами на папирусах, а в Двуречье значками-рисунками на глиняных дощечках (клинопись). В школах Египта обучались только мальчики. Девочки из богатых семей получали образование дома. При обучении большое внимание уделялось письму, многократному переписыванию текстов, также в школах изучали математику и астрономию.

Как и в Древнем Египте в шумерских школах учились только мальчики (девочки могли учиться дома). Они изучали клинопись, переписывали древние мифы и сказания, законы царей, таблички ученых-звездочетов. Профессиональных писцов готовили в школах при храмах, которые существовали во всех крупных городах. Также ученики получали как базовые основы арифметики, так и более фундаментальные знания из области математики, лингвистики, литературы, географии, минералогии, астрономии. Школы Двуречья имели библиотеки клинописных текстов.

Мотивацией к обучению детей в школе являлось то, что образованные люди (писцы) были самыми уважаемыми людьми, считались мудрецами и пользовались привилегиями.

2. Какая письменность способствовала появлению на­шего алфавита?

Финикийская фонетическая письменность стала родоначальницей большинства современных алфавитов, в том числе и нашего. В финикийском алфавите каждому согласному звуку соответствовала буква.

3. Вы узнали, что первые законы появились очень дав­но, ещё до нашей эры. Подумайте, что может быть обще­го между современными законами и принятыми во време­на царя Хаммурапи.

Законы царя Хаммурапи стали первым в мире юридически обоснованным документом, имеющим четкие и продуманные формулировки, исключающие двусмысленность и охватывающие многие области юридических взаимоотношений между государством, гражданами, негражданами, а также отношение к имуществу и действиям.

Общее между современными законами и законами царя Хаммурапи:

- едины для всех,
- за преступление полагается наказание,
- унифицируют нормы поведения в обществе,
- стройность и однозначность формулировок,
- оценка действий по закону, а не по справедливости.

Различие: законы царя Хаммурапи были отражением древней культуры, поэтому, согласно духу того времени, были очень кровавыми.

4. Какой правитель носил титул «великий царь, царь царей»? Почему его так называли?

Титул «Царя Царей» носил Кир – основатель Персидской империи и последующие цари империи. К титулу персидского царя они присоединял титулы правителей покоренных стран – Вавилона, Мидии и др.

5. С помощью Интернета и дополнительной литературы соберите информацию и подготовьте сообщение (сопроводив его электронной презентацией) об одном из выдающихся полководцев древности.

Кир II Великий

Образ Кира оставил глубокий след в древневосточной и античной литературе. В короткий срок вождь небольшого, мало кому известного племени основал могущественную империю, распростершуюся от Инда до Эгейского моря и пределов Египта. Кир был великим воином и государственным деятелем, не только отличался большим политическим умом и дипломатической дальновидностью, но пользовался удачей, которая отдала в его руки Мидию, Лидию и Вавилонию, раздираемые внутренними распрями и видевшие в нём не столько чуждого завоевателя, сколько освободителя. Его всеми признанная гуманность, коренившаяся как в личном характере, так и в более чистой религии, окружила его личность ореолом и вызвала в истории Передней Азии светлый период между ассирийскими зверствами и позднейшим персидским деспотизмом. Он явился желанным для народов и ушёл, обновив Азию и начав новый период её истории. В памяти персов он остался как «отец народа», иудеи называли его помазанником Иеговы. Популярность личности Кира в древности была столь велика, что ему приписывались феноменальные способности (например, что он поименно знал своих воинов).

Происхождение Кира

Биография Кира известна в основном из трудов Геродота. Оригинальные источники малочисленны. Кроме цилиндра с воззванием Кира «к вавилонянам», сохранилось лишь несколько частных вавилонских документов, которые помогают вести хронологию событий.

Возможно, Кир был сыном Камбиса I из династии Ахеменидов, основанной легендарным Ахеменом, ведущего клана в персидском племени пасаргадов. Согласно Геродоту, матерью Кира была дочь мидийского царя Астиага (Иштувегу) Мандана, которой предсказали, что она родит сына, который станет владыкой мира. Точный год рождения Кира неизвестен, считается что он появился на свет на отрезке времени от 600 до 590 года до н. э., наиболее вероятно в 593 году до н. э. О его детстве и юности известно только из легенд, которые часто противоречат друг другу. Греческий историк Ксенофонт также пишет о том, что уже в V веке до н. э. о жизни Кира Великого рассказывали по-разному. Есть несколько версий происхождения Кира II Великого. Например, по версии, записанной Ктесием, Кир был сыном нищего мардианского разбойника Атрадата (марды были кочевым персидским племенем), который впоследствии возвысился, поступив на службу к Астиагу. Предсказание о будущем величии, изреченное вавилонскими магами, подвигло Кира к побегу в Персию и к началу мятежа.

Восстание против Мидии

Если верить Геродоту, утверждавшему, что правление Кира продлилось 29 лет, в 559 году до н. э. Кир стал вождём персидских оседлых племен, среди которых главенствующую роль играли пасаргады. Они находились в зависимости от мидийского царя. В 553 году до н. э. Кир выступил против мидийского царя Астиага. Геродот и Ктесий называют войну персов с мидянами восстанием, успех которого в значительной мере был обусловлен существованием в Мидии партии, недовольной Астиагом, и изменой. Согласно Геродоту, причиной войны между двумя этими царствами послужил заговор знатного мидийца Гарпага, которому, как уже говорилось выше, Астиаг нанёс жестокую обиду. Он сумел привлечь на свою сторону многих знатных мидийцев, недовольных суровым правлением Астиага, а затем подговорил Кира поднять восстание. Падение Мидии, кроме недовольства и измены, было облегчено и династическим кризисом: у Астиага не было наследника-сына.

Кир захватил мидийскую столицу Экбатану и объявил себя царём как Персии, так и Мидии, приняв при этом официальный титул мидийских царей. С захваченным в плен Астиагом Кир обошёлся милостиво и даже назначил его наместником Гиркании и женился на его дочери (здесь уже Кир, получается, был не сыном дочери Астиага, а её мужем). Мидия и мидяне и при Ахеменидах не были унижены и считались равноправными с персами. Экбатана продолжала сохранять значение столицы, деля эту роль с Персеполем, Пасаргадами и Сузами. Всё это обусловило в глазах окрестных народов взгляд на Персию, как на продолжение Мидии. У мидян персы заимствовали систему государственного управления, во многом восходящую ещё к ассирийской.

Завоевание Лидии

В 547 году до н. э. на сторону Кира добровольно перешла Киликия и предоставила ему военную помощь. За это Кир никогда не посылал в неё сатрапов, а оставил у власти местных правителей, которые должны были платить ему дань и в случае необходимости выставлять войско.

Таким образом, Кир вплотную подошёл к границам Лидийского царства — одного из самых могущественных государств Ближнего Востока, также претендовавшего на гегемонию в Малой Азии. В 547 году до н. э. лидийцы вторглись в Каппадокию. Туда же направился Кир, по пути пополняя свою армию из представителей тех народов, по территории которых он проходил.

У города Птерия, на восточной стороне реки Галис, произошла кровопролитная битва, но она закончилась безрезультатно и ни одна из сторон не рискнула вступить в новый бой. Крез отступил в свою столицу — Сарды и решил основательнее подготовиться к войне и попытаться получить более эффективную помощь от своих союзников: Египта, Спарты и Вавилона. Однако Кир, который знал о действиях и намерениях своего противника, решил застигнуть его врасплох и стремительно двинулся к Сардам. Жители Сард вовсе не ожидали такого нападения и узнали о нём, лишь когда персидские войска появились у стен города. Крез вывел свою армию, состоящую из конников, вооруженных копьями, на равнину перед Сардами. Кир по совету своего полководца, мидийца Гарпага, поставил всех следовавших в обозе верблюдов впереди войска, посадив предварительно на них лучников (военная хитрость, к которой впоследствии прибегали и многие другие полководцы). Кони в лидийском войске, почуяв незнакомый запах верблюдов и увидев их, обратились в бегство. Однако лидийские всадники соскочили с коней и стали сражаться пешими, но под напором войск Кира вынуждены были отступить в Сарды и запереться в акрополе. После 14-дневной осады персы взяли акрополь, пробравшись туда с неприступной и поэтому почти не охраняемой стороны, а Крез был взят в плен и доставлен к Киру.

Подчинение Вавилонии

Весной 539 года до н. э. персидская армия двинулась в поход на Вавилон. Вавилонское войско стало лагерем у города Опис, прикрывая переправы через Тигр. Но Кир в 20-х числах сентября неожиданно обошёл Мидийскую стену с запада. Посланный Киром корпус Угбару осадил Вавилон, в котором находился сильный гарнизон во главе с сыном Набонида Валтасаром. Сам же Кир ударил по армии Набонида, стоящей у Описа, с тыла. В сражении у Описа, происшедшем в самом конце сентября, вавилонская армия потерпела жесточайшее поражение и бежала. 12 октября, согласно вавилонским источникам, Угбару вступил в Вавилон. Согласно Геродоту, Кир велел отвести реку и вступил в город по её руслу, в то время как жители справляли какой то праздник, но современная событиям Вавилонская хроника ничего об этом не говорит, и поэтому многие историки считают сообщение Геродота недостоверным. Однако, существует библейская притча о так называемом «Пире Валтасара», который он дал перед самым падением Вавилона. Во время пира по легенде Валтасар увидел кисть руки, которая писала огненные буквы на стене. И вот что начертано: «мене, мене, текел, упарсин». Вот и значение слов: «мене» — исчислил Бог царство твоё и положил конец ему; «Текел» — ты взвешен на весах и найден очень лёгким; «Перес» — разделено царство твоё и дано Мидянам и Персам. В ту же ночь Вавилон пал. Валтасар, пытавшийся оказать сопротивление персам в центре города, был убит.

Отношение Кира к вавилонянам и другим покорённым народам

Захватив Месопотамию, Кир формально сохранил Вавилонское царство и ничего не изменил в социальной структуре страны. Вавилон стал одной из царских резиденций, вавилоняне продолжали занимать преобладающее положение в государственном аппарате, а жречество получило возможность возродить древние культы, которым Кир всячески покровительствовал. Более того, власть Кира в Вавилоне не рассматривалась как чужеземное господство, так как он получил царство «из рук бога Мардука», исполнив древние священные церемонии. Кир принял титул «царь Вавилона, царь стран».

После захвата Вавилонии все западные страны до границ Египта — Сирия, Палестина и Финикия — подчинились персам добровольно. Торговые города Финикии так же, как вавилонские и малоазийские купцы, были заинтересованы в создании большого государства с безопасными дорогами.

Народам, которые были насильно поселены в Месопотамию вавилонскими царями, Кир разрешил вернуться в свои страны. Возвращение в Палестину иудеев, которых некогда увел в плен вавилонский царь Навуходоносор, было частным случаем этих общих мер Кира.

Вероятно, Киром был реабилитирован и финикийский Сидон, разрушенный ещё Асархаддоном и с тех пор утративший своё значение. По крайней мере, теперь снова в нём появляются цари. Привлекая на свою сторону иудеев и финикийцев, Кир готовил себе преданное население западных областей, имевших первостепенное значение, как база для операций против единственного оставшегося крупного государства — Египта, а также для создания флота, который мог стоять только в Финикии и пополняться финикийскими моряками.

Смерть Кира

Войну с Египтом при энергичном фараоне Амасисе Кир, очевидно, считал преждевременной и обратился против кочевых племен Ирана и Средней Азии. Неизвестно, тогда ли вошли в состав Персидского государства те области, которые перечисляются в списках Дария (Парфия, Дрангиана, Ария, Хорасмия, Бактрия, Согдиана, Гайдара, Саки, Саттагида, Арахосия и Мака), или они были присоединены ещё до завоевания Вавилона.

Один из походов Кира в Среднюю Азию стал для него роковым. В июле 530 года до н. э., согласно Геродоту, в битве против массагетов на восточной стороне реки Яксарт Кир потерпел полное поражение и погиб. По утверждению Геродота «царица» (то есть женщина-вождь) массагетов Томирис, мстя Киру за смерть сына, приказала найти тело Кира и окунула его голову в бурдюк, наполненный кровью, предлагая ему таким образом утолить ненасытную жажду крови. Однако, поскольку доподлинно известно, что Кир был погребён в Пасаргадах (где его останки видел ещё Александр Македонский), этот эпизод считают недостоверным. Берос говорит, что Кир пал в битве с дахами после девятилетнего царствования в Вавилоне. Ктесий сообщает о войне с дербиками (кажется, на границах Индии) и опять-таки не обходится без легенд, совершенно отличных от приведённых Геродотом. Во всяком случае, место смерти Кира везде указывается на крайних пределах государства, вероятно требовавших особенного наблюдения и поставивших престарелого царя перед необходимостью лично вести войну.

Царствовал Кир 29 лет и погребен в Пасаргадах, где до сих пор сохранился памятник, считающийся его гробницей и напоминающий по стилю малоазиатские мавзолеи.

79

ГДЗ к теме 6. Индия и Китай в древности (страницы 62-73)

Ответы к заданию 79. Ответьте на вопросы.

Представьте себе, что один древний путешественник, побывавший в Индии, вернулся на родину.

Если бы ты только знал, — рассказывал он прияте­лю, — какая удивительная страна Индия! Там на кустах растёт белая шерсть.
Приятель принял эти слова за шутку:
Ну какой же ты выдумщик и враль!
Не хочешь — не верь! Я видел собственными глазами: земледельцы срезают белую шерсть с кустов, точно с овец, и делают из неё красивые и прочные ткани… Но самое не­обыкновенное даже не эта шерсть, а то, что индийцы добы­вают мёд без всяких пчёл. Они выжимают сок из тростника и уваривают его на огне. Сок становится твёрдым и хрустит на зубах, подобно соли. А на вкус он слаще пчелиного мёда!
Враньё!.. На свете нет ничего слаще пчелиного мёда!

Лгал ли путешественник? Почему его рассказ встретил недоверие и удивление?

Путешественник не врал. Он рассказал о сборе хлопкового пуха с кустов хлопчатника и о процессе изготовления сахара из тростника. Недоверие и удивление его рассказ вызвал потому, что до индийцев никто не знал, что такое хлопок и сахар.

80

Ответы к заданию 80. Заполните контурную карту «Индия и Китай в древности».

Напишите названия двух главных рек Индии. — Инд и Ганг
Обозначьте Гималайские горы и напишите на карте их название. — Гималаи обведены синей линией.
Обозначьте значком □ места древнейших городов Ин­дии. — Древнейшие города Мохеджо-Даро, Хараппа, Амри Лотхал обозначены квадратиками.
Закрасьте кружочек, обозначающий место первой проповеди Будды, и напишите его название. — Сарнатх — его месторасположение показано красным кружочком.
Обведите границы крупнейшего государства в Индии в III (3-м) веке до н. э. — Границы державы царя Ашоки (империя Маурьи) обведены красной линией
Напишите названия двух главных рек Китая. — Хуанхэ и Янцзы
Обведите границы древнейшего государства в Китае во II (2-м) тысячелетии до н. э. — Границы древнейшего государства Шан-Инь в Китае обведены зеленой линией
Обведите границы китайского государства при Цинь Шихуане в III (3-м) веке до н. э. — Границы первого единого китайского государства при Цинь Шихуане обведены коричневой линией
На карте найдите обозначение стены в Восточной Азии, которая тянется на тысячи километров. Напишите её название. — Великая Китайская стена

81

Ответы к заданию 81. Впишите недостающие слова.

Индия расположена на юге материка Евразия, на юге Азии.

Северной границей Индии служат самые высокие горы в мире. Их название Гималаи.

Берега Индии с запада, востока и юга омывает Индийский океан. Самые многоводные реки Индии — это Инд и Ганг.

В III веке до н. э. почти все индийские царства объ­единились под властью царя Ашоки.

Индийский мудрец Будда учил, что главное — личные достоинства человека, а не его про­исхождение.

82

Ответы к заданию 82. Ответьте на вопросы.

В древней индийской поэме «Махабхарата» сказано: «Ко­рова, коза, человек, овца, лошадь, осёл и мул (помесь осла с лошадью) — эти семь считаются домашними животными».

Почему человек назван домашним животным? О каких людях может идти речь? Какие товары при продаже на­зывались «четвероногими», а какие — «двуногими»?

Речь идет о рабах, которые являлись такой же собственностью хозяев, как домашний скот, только в отличие от скота (четвероногого) рабы были «двуногим» товаром.

83

Ответы к заданию 83. Разгадайте кроссворд «В Древней Индии». Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтёте имя знаме­нитого индийского мудреца, основателя религии.

По вертикали:

Бог, согласно верованиям индийцев, создавший людей из разных частей своего тела. — Брахма.
Юный царевич из индийской легенды, живший счастливо до тех пор, пока не узнал, что в мире существуют горе, боль и смерть. — Гаутама.
Большая река, в долине которой возникли древнейшие в Индии города. — Инд.
Густые, труднопроходи­мые леса по берегам Ганга. — Джунгли.
Царь, объединивший под своей властью почти все индийские царства в III (3-м) ве­ке до н. э. — Ашока.

Ответ: Будда.

84

Ответы к заданию 84. Разгадайте кроссворд «В Древнем Ки­тае». Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтёте имя знаме­нитого китайского мудреца.

По вертикали:

Тонкая и воздушная ткань, секрет производства которой в древности был известен только китайцам. — Шелк.
Изобретённый в Китае прибор, помогающий не заблудиться в далёких путешествиях. — Компас.
Река, по бе­регам которой возникло древнейшее в Китае государство. — Хуанхэ.
То, что учтивый китаец снимал с ног при входе в дом. — Туфли.
Материал для письма, изобретённый в Китае. — Бумага.
Одна из двух главных рек Китая. — Янцзы.
Одно из китайских госу­дарств, правитель которого объединил весь Китай под сво­ей властью (221 год до н. э.). — Цинь.
Изобретённый в Китае на­питок, снимающий усталость. — Чай.

Ответ: Конфуций.

85

Ответы к заданию 85. Ответьте на вопросы.

Представьте себе, что некий китайский врач навещает больного. Тот морщится, не желая пить непривычное ле­карство:

Фу, какая гадость! Оно горчит, вяжет да и запах имеет странный…
Лекарство редко бывает приятным на вкус, — убеж­дает врач, — но оно вернёт тебе силы и поможет встать на ноги. Его целебные свойства велики: попомни мои сло­ва, за этим питьём большое будущее!
Древний врач оказался прав: в наши дни настой, ко­торый когда-то считался в Китае лекарством, любят пить ежедневно миллионы здоровых людей во всём мире.

Пробовали ли вы этот настой? Как он называется? Ка­ковы его целебные свойства?

Этот напиток называется чай. В зависимости от сорта и степени обработки его называют зеленым, черным, красным, белым чаем. Чай может быть дополнен листьями и плодами различных растений. От этого он приобретает новые свойства, в том числе и лечебные. Обычные сорта чая имеют тонизирующий эффект.

86

Ответы к заданию 86. Впишите недостающие слова.

Китай расположен на востоке материка Евразия.

В Китае две главные реки — Хуанхэ и Янцзы.

Китай стал единым государством в III веке до н. э., его первым властителем был император Цинь Шихуан.

Знаменитым китайским мудрецом был Конфуций.

Самое знаменитое сооружение Древнего Китая — Великая Китайская стена.

87

Ответы к заданию 87. Выполните задание и ответьте на во­просы.

Подумайте, так ли правил властитель Китая Цинь Шихуан, как учил мудрец Конфуций.

1. Конфуций советовал правителям не мучить людей суровыми наказаниями. Следовал ли Цинь Шихуан этому совету? Наказывал ли он за незначительные проступки? Поясните свой ответ.

Цинь Шихуан не следовал учению Конфуция. Ему нужно было держать в повиновении большую страну. Он ввел суровые законы и безусловно следовал этим законам. Чтобы держать подданных в повиновении и страхе, жестокое наказание следовало даже за самыми незначительными нарушениями.

2. Конфуций считал бесчеловечным казнить кого-либо. Применял ли смертную казнь Цинь Шихуан? Как посту­пал он с теми, чьё преступление казалось ему серьёзным?

При Цинь Шихуане широко применялась смертная казнь. За серьезный проступок могли сварить в котле. Для знатных людей была определена почетная смерть за нарушение, император присылал им домой меч, которым они сами должны были лишить себя жизни.

3. Как Цинь Шихуан поступил с почитателями учения Конфуция? Предположите, почему он так сделал.

Последователи Конфуция были заживо зарыты в землю. Порядки и методы правления Цинь Шихуана резко отличались от того, что проповедовал Конфуций, а значит не соответствовали интересам Цинь Шихуана.

4. Конфуций полагал, что подданные должны уважать правителя как отца. Могло ли население Китая уважать такого правителя, каким был Цинь Шихуан? Поясните свою мысль.

Сложно дать ответ на этот вопрос. Вероятно часть людей уважали Цинь Шихуана за его достижения в объединении страны, в введении единых законов и стандартов, упрощение иероглифической письменности и т.д. Конечно, отношение императора к своим подданным было жестоким, но он действовал исключительно в рамках единого закона. То, что правитель должен относиться к подданным, как к детям своим, не поможет удержать в повиновении огромное государство, созданное из враждующих царств. Поэтому на данном этапе истории, возможно, действия Цинь Шихуана в глазах части китайцев были оправданы. Но мы должны понимать, что в те времена моральные устои людей были другими, жизнь не имела такой ценности, как сейчас, а жестокость по отношению к врагам была в порядке вещей. Другая же часть простых жителей страны не могла уважать Цинь Шихуана за все зверства, которые устраивали его чиновники во имя закона. В конце концов династия Цинь Шихуана была свергнута при его сыне. Но скорее всего это произошло не из-за жестоких законов, а из-за больших поборов и неизбежной нищеты народа.

88

Ответы к заданию 88. Разгадайте кроссворд, вспомнив выска­зывания китайского мудреца Конфуция. Если вы забыли эти высказывания, найдите их в учебнике (§ 22).

Определите, какие слова пропущены в каждом из при­ведённых ниже высказываний Конфуция. Впишите эти слова в клетки кроссворда в том же числе и падеже, в каких они должны стоять в тексте.

По горизонтали:

3. Ничтожный человек стремится к вы­годе, а благородный к справедливости.
6. «Казнить кого-ли­бо, вместо того чтобы наставить его на истинный путь, — бесчеловечно», — утверждал Конфуций.
8. Учтивый ки­таец перед входом в дом снимает туфли и идёт босиком.
9. Конфуций говорил, что «нужно соблюдать те порядки, которые установлены с давних времён».
10. Богатство — это то, чего люди жаждут. Но если оно досталось мне незаслуженно, я не буду им пользоваться.
11. Бедность — то, что страшит людей. Но если она по­стигла меня незаслуженно, я не буду её стыдиться.

По вертикали:

1. Конфуций считал, что «воспитанно­го человека легко узнать по его поведению».
2. Есть простую пищу и пить воду, спать, подложив локоть под голову, в этом тоже заключается радость.
3. Бла­городный человек винит себя, а ничтож­ный — других.
4. Благородный человек лишён тревоги и боязни — ведь коли не найдёшь внутри себя изъяна, о чём тревожиться, чего бояться.
5. Конфуций сове­товал правителям «относиться к подданным как к своим детям».
7. Конфуций учил, что «подданные должны уважать правителя как отца».

Проверьте себя

Проверьте себя

1. Ответьте на вопросы.

В каких древних странах протекали эти реки?

Евфрат и Тигр — в Двуречье.
Нил — в Египте.
Иордан — в Палестине.
Инд и Ганг — в Индии.
Хуанхэ — в Китае.
В каких древних странах правили эти владыки?
Хеопс — в Египте.
Хаммурапи — в Вавилонии.
Тутмос — в Египте.
Давид и Соломон — в Израиле.
Ашшурбанапал — в Ассирии.
Кир — в Персии.
Ашока — в Империи Маурьев (Древняя Индия).
Цинь Шихуан — в Империи Цинь (Древний Китай).

2. В каких древних странах было сделано каждое из перечисленных ниже изобретений?

Письмо — в Шумере.
Алфавит — в Финикии.
Арабские цифры — в Индии.
Монета — в Лидии.
Бумага — в Китае.
Шахматы — в Индии.
Компас — в Китае.

3. Ответьте на вопросы.

На многих языках слова, обозначающие бумагу, зву­чат сходно. Например, по-английски бумага — «пэйпер», по-французски — «папьё», по-немецки — «папир». По-видимому, такое сходство не случайно: все эти слова од­нокоренные и происходят от одного и того же слова.

Что это за слово? Какая страна является родиной первого материала для письма? Как его изготавливали?

Это слово «бумага». Родиной бумаги является Китай, где её изготавливали следующим образом: измельченную смесь коры деревьев, стеблей тростника и ветоши смешивали с водой и варили. Полученную массу заливали в формы, опускали в нее сетку с тонкими ячейками и поднимали ее. После того как вода стекала, на сетке оставался влажный лист бумаги, который затем просушивали и разглаживали с помощью камней.

Слово paper и однокоренные ему слова в других языках пошли от слова «папирус».

4. Заполните «линию времени».

Отметьте на «линии времени» в хронологической по­следовательности:

примерное время возведения пира­миды Хеопса;
примерное время начала строительства Великой Китайской стены (ответом на это задание служит год объединения Китая под властью «Первого властелина Цинь»).

Подсчитайте:

Сколько приблизительно лет прошло между этими со­бытиями?
Сколько приблизительно лет назад построили пирамиду Хеопса?
Сколько приблизительно лет назад начали возводить Великую Китайскую стену?

Ответы:

примерное время возведения пирамиды Хеопса 2560 до 2540 гг. до н. э.
примерное время начала строительства Великой Китайской стены 221 год до н.э.
Между этими событиями примерно 2560-221=2339 лет
Пирамиду Хеопса построили приблизительно 2018+2540=4558 лет назад
Великую Китайскую стену начали возводить примерно 2018+221=2239 лет назад

5. Ответьте на вопросы.

В древнем предании рассказывается, что изобретателя­ми прозрачного стекла были финикийцы.

Легенда гласит, что однажды финикийский торговый корабль, который вёз груз соды, пристал к песчаному бе­регу. Купцы решили пообедать, развели огонь, достали котелки, но не нашли камней, на которые можно было бы их поставить. Тогда они вместо камней использовали взятые с корабля куски каменной соды. Огонь был силь­ным, сода, расплавившись, смешалась с песком и ракуш­ками: от костра потекли струи прозрачной жидкости. За­стыв, эта жидкость стала стеклом. Так финикийцы поня­ли, что стекло можно сварить из соды, песка и ракушек (извести).

Учёные считают изобретение стекла важнейшим в исто­рии человечества.

Правы ли учёные? Представим себе, что все стеклян­ные предметы вдруг исчезнут. Как это повлияет на нашу жизнь?

Ученые правы, изобретение стекла стало, конечно, не самым важным, но одним из важнейших открытий в истории. Без этого открытия не было бы посуды, различных приборов, оптики, стеклянных окон и многих других необходимых в повседневной жизни вещей.

6. Ответьте на вопрос.

Все знают, что книги горят и гибнут в огне. Пожары нанесли огромный и непоправимый ущерб многим библи­отекам мира… Всё это так, но вот один ученик читал впе­ремежку фантастические рассказы и книги по истории. Где-то он вычитал, что какая-то дворцовая библиотека была охвачена пламенем грандиозного пожара. Рухнули перекрытия между этажами, всё вокруг выгорело дотла, а книги, будто заколдованные, уцелели. Ученик никак не мог вспомнить, фантастика ли то, о чём он читал, или же исторический факт.

Каково ваше мнение: существовала ли на самом деле такая библиотека, или она придумана писателями-фантастами?

Это не фантастика. Такая библиотека действительности существовала в Ассирии. При взятии Ниневии в 612 году до н.э. вавилонянами и мидянами в городе возник пожар, но библиотека ассирийского царя Ашшурбанапала не сгорела, потому что она состояла из глиняных табличек, а глина в огне не горит, но становится еще прочнее.

7. Какие великие изобретения китайцев повлияли на жизнь человечества? Свой ответ аргументируйте.

В Китае были изобретены: порох, бумага, шелк, компас, книгопечатание, фарфор, бумажные деньги. Эти изобретения существенно изменили историю человечества и используются по сегодняшний день, от них положили начало многие современные технологии.

8. С помощью Интернета выясните, существуют ли ка­сты в современной Индии. Подумайте, деление людей на касты мешало или помогало развитию прогресса в Индии. Свои мысли запишите в виде плана.

В современной Индии касты существуют, но неофициально. Но древние традиции очень сложно изменить. До сих пор в Индии существуют «неприкасаемые». В XX веке началась борьба неприкасаемых за равноправие. Сегодня практика неприкасаемости по конституции Индии запрещена, и дискриминация по кастовому принципу считается уголовным преступлением. Однако до сих пор, несмотря на запреты, неприкасаемые во многих случаях остаются изгоями. Так, например, несмотря на то, что в Индии после законодательного запрета «неприкасаемости» представители этой касты смогли занимать государственные должности, в сельской местности до сих пор существуют кастовые порядки. В Индии жениху принято приезжать к невесте на белой лошади, однако «неприкасаемым» это было запрещено. Первая такая свадьба, на которую жених из касты «неприкасаемых» приехал на коне, была проведена только в 2008 году. Во избежание массовых волнений и беспорядков жениха на лошади сопровождала колонна из машин полиции, скорой помощи и пожарных. Такова сила традиций в индийском обществе.

Тем не менее, несмотря на то, что касты в Индии существовали в течение более чем двух тысячелетий, их влияние и значимость в обществе (особенно в городах) постепенно утрачивается, хотя в сельской местности этот процесс идёт довольно медленно. В больших городах касты особенно быстро утрачивают своё значение среди интеллигенции, а также в бизнес-сообществе.

Деление на касты мешало развитию страны потому что люди, принадлежащие к разным кастам:

а) имели неравные возможности для учебы и выбора профессии
б) не могли пожениться
в) имеют разное положение в обществе
г) имеют разные права на пользование общественными местами, храмами, магазинами
д) должны питаться определенной пищей (например, не есть мяса)

9. Начните собирать материал для проекта «Мировые религии». Заведите соответствующую папку в компьютере (или в тетради) об истории буддизма.

Возможный материал для включения в проект:

Кто такой Будда? Буддизм берет начало от Будды. Слово «Будда» — это титул, который обозначает «тот, кто пробудился» в значении «пробудился к реальности». Будда родился около двух с половиной тысяч лет назад под именем принца Сиддхартха Гаутама. Он не провозглашал себя ни богом, ни пророком. Он был человеком, который стал Просветленным, познав жизнь глубочайшим из возможных способов.

Сиддхартха родился в королевской семье в маленькой стране на границе Индии и Непала. Согласно традиционным жизнеописаниям, он получил привилегированное воспитание, но отказался от беззаботного и защищенного существования, когда осознал, что в жизни присутствуют такие жестокие вещи, как страдание, старение, болезни и смерть. Это навело его на размышления о смысле жизни. В конечном итоге он покинул дворец и последовал традиционному индийскому пути бродячего отшельника, искателя истины. Он усердно учился медитации у многих учителей, а затем стал вести аскетический образ жизни. Эти действия основывались на вере в то, что можно освободить дух, отвергнув плоть. Он стал таким строгим аскетом, что чуть не умер от голода.

Но ему так и не удалось раскрыть тайну жизни и смерти. Казалось, что истинное понимание было столь же далеко, как и прежде. Поэтому он отказался от этого пути и заглянул в свой собственный разум, в свое сердце. Он решил довериться своей интуиции и учиться на основе непосредственного опыта. Он сел под деревом бодхи и поклялся оставаться на этом месте, пока не достигнет Просветления. Спустя сорок дней, в майское полнолуние, Сиддхартха достиг окончательного Освобождения.

Буддисты верят, что он достиг состояния существования, которое превосходит все остальное в мире. В то время как обычный опыт обусловлен воспитанием, психологией, убеждениями, особенностями восприятия, Просветление является безусловным. Будда свободен от привязанности, гнева и неведения, благ и соблазнов жизни. Его качества – мудрость, сострадание и свобода. Просветленный ум Будды смог проникнуть в суть глубочайших жизненных процессов, и следовательно, в причину человеческих страданий – проблему, которая первоначально и подвигла Сиддхартху на духовные поиски.

На протяжении оставшихся сорока пяти лет жизни Будда много путешествовал по северной Индии, распространяя свои воззрения. Он говорил о том, что всякая жизнь сопровождается страданиями и лишениями, но свою участь можно улучшить, если всегда говорить правду, стремиться к добру, не брать чужого и не чувствовать злобы и зависти. Человек должен освободиться от бесконечных желаний богатств и удовольствий. Тогда круговорот перерождений его души будет прерван, и душа обретет вечный покой и блаженство. Будда считал, что главное для совершенствования души — это праведные дела и личные качества человека, а не его происхождение. Стать буддистом мог представитель любой касты. Он обращался к людям всех социальных групп. Многие из его учеников достигли Просветления. Они, в свою очередь, учили других людей, и таким образом непрерывная линия передачи учения продолжается вплоть до наших дней.

Будда не был богом и не заявлял о своем божественном происхождении. Он был человеком, который с помощью огромных усилий сердца и ума превзошел все свои ограничения. Он подтвердил, что каждый человек обладает потенциальной возможностью достичь природы Будды. Буддисты видят в нем идеальное человеческое существо и проводника, который может привести всех к Просветлению.

Тестовые задания

Ответы к тестовым заданиям для самоконтроля (страницы 73-79)

Обведите кружочком номер правильного ответа.

1. Земледелие, по мнению учёных, зародилось:

в Восточной Африке
в Западной Азии
в Восточной Азии
в Западной Европе

2. Человек, который занимается изготовлением сосу­дов, орудий труда, тканей и других изделий называется:

шаман
старейшина
ремесленник
«человек разумный»

3. Какая из перечисленных рек протекает в Двуречье?

Нил
Тигр
Хуанхэ
Ганг

4. Какой из перечисленных городов находился в Фини­кии?

Мемфис
Урук
Ниневия
Сидон

5. Первым народом, ставшим широко использовать в военном деле конницу, были:

китайцы
египтяне
персы
ассирийцы

6. По приказу какого из этих владык в Иерусалиме был выстроен храм, служивший единственным местом по­клонения Богу Яхве?

Саул
Давид
Соломон
Кир Великий

7. Кто из перечисленных царей правил в Древнем Китае?

Хаммурапи
Тутмос
Цинь Шихуан
Ашока

8. В какой из перечисленных стран были изобретены шахматы?

Древний Египет
Древняя Персия
Древняя Индия
Древний Китай

9. Первые монеты были отчеканены:

в Вавилонском царстве
в Персидском царстве
в Древнееврейском царстве
в Лидийском царстве

10. Народом, создавшим первые государства в Двуре­чье, были:

шумеры
ассирийцы
вавилоняне
финикийцы

11. Основателем религии, распространившейся на мно­гие страны и существующей до сих пор, считается:

Давид
Конфуций
Будда
Гильгамеш

12. Вера в переселение душ была характерна для:

Древнего Египта
Древней Индии
Древней Персии
Древнего Китая

13. Кто из нижеперечисленных людей учил, что главное — личные достоинства человека, а не его происхождение?

Конфуций
Соломон
Будда
Моисей

14. Создателем большой библиотеки, сохранившейся до наших дней, был:

царь Соломон
царь Дарий
царь Ашшурбанипал
царь Цинь Шихуан

15. Что из перечисленного не относится к изобретени­ям первобытных людей?

А) мотыга и серп
Б) бумага
В) алфавит
Г) лук и стрелы
Д) ткацкий станок
Е) стекло

Варианты ответов:

1. АБВ
2. АГД
3. БВЕ
4. ВДЕ

16. Какие из перечисленных терминов относятся к истории Древнего Египта?

А) мумия
Б) клинопись
В) касты
Г) шадуф
Д) сфинкс
Е) ковчег

Варианты ответов:

1. АБГ
2. АГД
3. АГЕ
4. БВД

17. Что из нижеперечисленного относится к изобрете­ниям жителей Древнего Китая?

А) компас
Б) колесо
В) сахар
Г) клинопись
Д) бумага
Е) шёлк

Варианты ответов:

1. АБД
2. ВГЕ
3. АДЕ
4. БВГ

18. Расположите имена царей в хронологическом по­рядке их правления. Получившуюся последовательность букв запишите в таблицу.

А) Дарий
Б) Эхнатон
В) Хеопс
Г) Давид

В  Б Г А

19. Расположите события в хронологическом порядке. Получившуюся последовательность букв запишите в та­блицу.

А) гибель Ассирийской державы
Б) создание законов Хаммурапи
В) начало строительства Великой Китайской стены
Г) строительство пирамиды Хеопса

Г Б А В

20. Установите соответствие между именами правителей и событиями, происходившими в период их правления. По­лучившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Правители

А) Тутмос
Б) Хаммурапи
В) Ашока
Г) Кир

События

взятие Вавилона
объединение Индии
завоевательные походы египтян
создание законов

А  Б В Г
3  4 2 1

21. Установите соответствие между именами правите­лей и странами, в которых они правили. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Правители

А) Хеопс
Б) Дарий Первый
В) Ашшурбанипал
Г) Соломон

Страны

Персия
Ассирия
Палестина
Египет

А  Б В Г
4  1 2 3

22. Установите соответствие между датами и события­ми. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Даты

А) 1792 год до н. э.
Б) 612 год до н. э.
В) 538 год до н. э.
Г) 221 год до н. э.

События

взятие Вавилона персами
падение Ниневии
начало правления царя Хам­мурапи
первое объединение Китая

А  Б В Г
3  2 1 4

23. Установите соответствие между именами богов и странами, в которых им поклонялись. Получившуюся по­следовательность цифр запишите в таблицу.

Боги

А) Исида
Б) Иштар
В) Яхве
Г) Ганеша

Страны

Индия
Палестина
Двуречье
Египет

А  Б В Г
4  3 2 1

24. Установите соответствие между государствами и их столицами. Получившуюся последовательность цифр запи­шите в таблицу.

Государства

А) Египетское царство
Б) Ассирийская держава
В) Древнееврейское царство
Г) Персидское царство

Столицы

Иерусалим
Персеполь
Фивы
Ниневия

А  Б В Г
3  4 1 2

25. Установите соответствие между именами героев ска­заний и странами, где были созданы эти сказания. Полу­чившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Герои

А) Энкиду
Б) Рама
В) Синухет
Г) Голиаф

Страны

Палестина
Египет
Индия
Шумер

А  Б В Г
4  3 2 1

26. Установите соответствие между понятиями и их определениями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Понятия

А) родовая община
Б) кочевники
В) каста
Г) алфавит

Определения

буквенное письмо
группа людей, обладающих передающимися по наследству правами и обязанностями
коллектив родственников
люди, не живущие на одном месте, перегоняющие свой скот с места на место

А  Б В Г
3  4 2 1

27. Установите соответствие между понятиями и их определениями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Понятия

А) вельможа
Б) ростовщик
В) праща
Г) бронза

Определения

сплав меди и олова
знатный человек, прибли­жённый царя
приспособление для метания камней
человек, дающий деньги, имущество в долг с условием возвращения их с приростом

А  Б В Г
2  4 3 1

 

 

Рейтинг: 4 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда не активна
 

© Копирование допустимо только с прямой активной ссылкой на страницу с оригиналом статьи.
При любых заболеваниях не занимайтесь диагностикой и лечением самостоятельно, необходимо обязательно обратиться к врачу - специалисту.
Изображения обложек учебной литературы приведены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса РФ)