Для вас мы подготовили ГДЗ к учебнику английского языка Spotlight (английский в фокусе) Student’s Book за четвертый класс, авторы учебника Быкова, Дули. Учебник с 2019 года разбит на две части. На этот раз "в фокусе" у нас первая часть учебника.

ГДЗ, как обычно и привычно нашим постоянным читателям,  разбито на страницы, листайте вкладки, чтобы открыть нужную. К ответам прилагается аудио, вы можете прослушать записи, нажав треугольную кнопочку. По аудиозаписям обычно отрабатывают произношение, но не все могут правильно расслышать слова. И как раздля такого случая у нас есть особенная транскрипция английских слов - русскими буквами. Транскрипция заключена в квадратные скобки. Читается она так, как бы вы читали по-русски. Значок запятой вверху буквы обозначает межзубный звук, двоеточие - звук тянется.

Со страницы 50 не успели сделать русскую транскрипцию; если она вам очень нужна, пишите, будем доделывать по мере возможности.

Ответы к рабочей тетради тут >>>

Ответы по английскому языку за 4 класс по программе Spotlight

Кликайте по вкладкам со страницами, чтобы посмотреть ответы к нужному заданию.

Для вас мы подготовили ГДЗ к учебнику английского языка Spotlight (английский в фокусе) Student’s Book за четвертый класс, авторы учебника Быкова, Дули. Учебник с 2019 года разбит на две части. На этот раз "в фокусе" у нас первая часть учебника.

ГДЗ, как обычно и привычно нашим постоянным читателям,  разбито на страницы, листайте вкладки, чтобы открыть нужную. К ответам прилагается аудио, вы можете прослушать записи, нажав треугольную кнопочку. По аудиозаписям обычно отрабатывают произношение, но не все могут правильно расслышать слова. И как раздля такого случая у нас есть особенная транскрипция английских слов - русскими буквами. Транскрипция заключена в квадратные скобки. Читается она так, как бы вы читали по-русски. Значок запятой вверху буквы обозначает межзубный звук, двоеточие - звук тянется.

Со страницы 50 не успели сделать русскую транскрипцию; если она вам очень нужна, пишите, будем доделывать по мере возможности.

Ответы к рабочей тетради тут >>>

Ответы по английскому языку за 4 класс по программе Spotlight

Кликайте по вкладкам со страницами, чтобы посмотреть ответы к нужному заданию.

Стр. 4

ГДЗ по английскому языку страница 4 

Hello, everybody! — [Хэллоу эврибади!] — Всем привет!
Back together again! — [Бэ’к тугезэ: э’гэйн!] — Вот мы снова вместе!
We’re happy you can join us! — [Уи:а: хэ’ппи ю кэ’н джоин аз!] — Мы рады, что ты присоединился к нам!
We hope you feel the same! — [Уи: хоуп ю фи:л з’э сэйм!] — Мы надеемся, ты тоже рад!

Remember Larry and Lulu? — [Ремэмбэ Лэ’рри энд Лулу?] — Помнишь Ларри и Лулу?
Maya and Paco too? — [Майэ энд Пакоу ту:?] — А Майю и Пако?
And do you remember Chuckles? — [Энд ду ю ремэмбэ: Чаклз?] — А помнишь ли ты Чаклса?
They’re all back here with you — [З’эйа: о:л хиэ: уиз’ ю] — Все они снова вместе с тобой.

2. Introduce yourself to someone new — Познакомься с новым учеником

Пример:

А: Hi, mу name’s Kelly. What’s your name? — [Хай, май нэймз Кэлли. Уотс ё нэйм?] — Привет, меня зовут Келли. А как тебя зовут?
В: Hello! I’m David. — [Хэллоу! Айм Дэ’вид] — Привет! Я — Дэвид.
A: Nice to meet you, David. — [Найс ту ми:т ю Дэ’вид] — Рада с тобой познакомиться, Дэвид.

5

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 5

3. Read and choose. Then act out. — Прочти и выбери правильный ответ. Затем разыграй диалоги с одноклассником.

1 A: What’s your name? — [Уотс ё нэйм?] — Как тебя зовут?
   В: a) I’m Philip. — [Айм Филип] — Филипп.
2 A: Sandy’s a nice name! — [Сэ’ндиз э найс нэйм!] — Сэнди — хорошее имя!
   В: a) Yes, it’s short for Sandra. — [Йес итс шо:т фо: Сэ’ндрэ] — Да, это сокращенное от Сандры.
3 A: Do you like playing computer games? — [Ду ю лайк плэйин: компъютэ: гэймз?] — Ты любишь играть в компьютерные игры?
   В: b) Yes, it’s fun. — [Йес, итс фан] — Да, это увлекательно.
4 A: Goodbye, Ron. — [Гу:дбай Рон] — До свидания, Рон.
   В: b) Bye. See you later. — [Бай. Си: ю лэйтэ:] — Пока. Увидимся позже.
5 A: Whose is this ball? — [Ху:з из з’ис бо:л?] — Чей это мяч?
   В: b) It’s Peter’s. — [Итс Питэ:з] — Питера.

4. Ask your friends. Find someone who… — Расспроси друзей и скажи, кто из них

can swim — [кэ’н суим] — умеет плавать
can play soccer — [кэ’н плэй сокэ:] — умеет играть в футбол (Soccer — это футбол в американском английском языке)
can dance — [кэ’н да:нс] — умеет танцевать
can play basketball — [кэ’н плэй баскетбо:л] — умеет играть в баскетбол
can draw — [кэ’н дроу] — умеет рисовать
can ride a bike — [кэ’н райд э байк] — умеет кататься на велосипеде

A: Can you swim? — [Кэ’н ю суим?] — Ты умеешь плавать?
В: Yes, I can swim really well. OR No, I can’t./Not very well. — [Йес, ай кэ’н суим риэли уэл. О: Ноу, ай кант/Нот вэри уэл] — Да, я умею плавать очень хорошо. ИЛИ: Нет, не умею/умею не очень хорошо.

Возможен такой ответ:

A: Can you play football/dance/play basketball/draw/ride a bike? — [Кэ’н ю плэй футбо:л/да:нс/плэй баскетбо:л/дроу/райд э байк?] — Ты умеешь играть в футбол/танцевать/играть в баскетбол/рисовать/кататься на велосипеде?
B: Yes, I can play football/dance/play basketball/draw/ride a bike really well. — [Йес, ай кэ’н плэй футбо:л/да:нс/плэй баскетбо:л/дроу/райд э байк риэли уэл] — Да, я умею играть в футбол/танцевать/играть в баскетбол/рисовать/кататься на велосипеде очень хорошо
B: No, I can’t — [Ноу, ай кант] — Нет, не умею

Mum and Dad can swim really well, but Grandma can’t swim.
[Мам энд Дэ’д кэ’н суим риэли уэл бат грэ’ндма кант суим]
Мама с папой умеют хорошо плавать, а бабушка не умеет плавать.

Sasha and Dima can play football, but can’t draw.
[Саша энд Дима кэ’н плэй фу:тбо:л бат кант дроу]
Саша и Дима умеют играть в футбол, но не умеют рисовать.

Marina and Sveta can ride a bike, but can’t play basketball or football.
[Маринэ энд Света кэ’н райд э байк бат кант плэй баскетбо:л]
Марина и Света умеют кататься на велосипеде, но не умеют играть в баскетбол или футбол

6

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 6

1. Listen and repeat. Then talk with your fried — Слушай и повторяй за диктором. Затем поговори со своим одноклассником.

A: I’ve got a present for you! — [Айв гот э прэзэнт фо: ю!] — У меня для тебя подарок!
В: What is it? — [Уот из ит?] — Что это?
A: It’s a СD. — [Итс э СиДи] — Это компакт-диск.
В: Oh, thank you. — [О, с’э’нк ю] — Спасибо.
A: You’re welcome. — [Ю а: уэлкэм] — Пожалуйста.

Ответы:

A: I’ve got a present for you! — [Айв гот э прэзэнт фо: ю!] — У меня для тебя подарок!
В: What is it? — [Уот из ит?] — Что это?
A: It’s an aeroplane (musical box, doll, ball, train). — [Итс эн еэ:рэплэйн (мъюзикл бокс, дол, бо:л, трэйн] — Это самолёт (музыкальная шкатулка, кукла, мяч, поезд).
В: Oh, thank you. — [О, с’э’нк ю] — Спасибо.
A: You’re welcome. — [Ю а: уэлкэм] — Пожалуйста.

2. What have you got in your schoolbag today? — Что в твоем портфеле сегодня?

Можно ответить так:

In my schoolbag today, I’ve got four books, a ruler, a pencil case and a CD etc.
[Ин май ску:лбэ’г тудэй айв гот фо: бу:кс, э рулэ:, э пэнсил кэйс энд э СиДи этсетрэ]
Сегодня у меня в портфеле есть четыре книги, линей­ка, пенал, диск и т.д.

7

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 7

3. This is a library card. Read and answer. — Это библиотечный формуляр. Прочти информацию, которая в нём содержится, и ответь на вопросы.

1 What’s Steve’s surname? — [Уотс Сти:вз сё:нэйм?] — Какая у Стива фамилия?
2 How old is he? — [Хау оулд из хи:?] — Сколько ему лет?
3 What year is he in? — [Уот йиэ: из хи: ин?] — В каком он классе?
4 What’s his phone number? — [Уотс хиз фоун намбэ:?] — Какой у него телефон?

Ответы:

1 The Steve’s surname is Baxter — [З’э Сти:вз сё:нэйм из Бэ’кстэ:] — Фамилия Стива — Бакстер.
2 He is 10. — [Хи: из тэн] — Ему десять лет.
3 He is in year 4. — [Хи: из ин йиэ: фо:] — Он в четвертом классе.
4 His phone number is two, oh, three, five, eight, seven, six, four, one. — [Хиз фоун намбэ: из ту: оу с’ри: файв сэвэн сикс фо: уан] — Его номер телефона 203587641

4. Copy the shapes. Listen and colour. Then say. — Перерисуй фигуры в тетрадь. Прослушай и раскрась в соответствующий цвет.

Look at the picture. — Посмотри на картинку

A: Can you see the big triangle? — [Кэ’н ю си: з’э биг трайэнгл?] — Ты видишь большой синий треугольник?
B: The big triangle? Ah, yes. What colour is it? — [З’э биг трайэнгл? А, йес. Уот калэ: из ит?] — Большой треугольник? А, да. Какой это цвет?
A: Blue. Colour the big triangle blue. — [Блу:. Калэ: з’э биг трайэнгл блу:] — Синий. Закрась большой треугольник синим.
B: OK. — [Окей] — Хорошо.

Can you see the example? Now, you listen and colour. — [Кэ’н ю си: з’и экзампл? Нау, ю лисн энд калэ:] — Видишь пример? А сейчас, послушай и раскрась.

1 A: Now find the small circle. — [Нау файнд з’э смол сё:кл] — Теперь найди маленький круг.
   B: Oh, yes. I can see it. — [О, йес. Ай кэ’н си: ит.] — О, да. Я вижу его.
   A: Colour the small circle yellow. — [Калэ: з’э смо:л сё:кл йеллоу] — Закрась маленький круг желтым.
   B: Yellow. OK. The small circle is yellow. — [Йеллоу. Окей. З’э смо:л сё:кл из йеллоу] — Желтым. Хорошо. Маленький круг желтый.
2 A: Look at the big square. — [Лу:к эт з’э биг скуеэ:] — Посмотри на большой квадрат
   B: The big square? Right. — [З’э биг скуеэ:? Райт] — Большой квадрат? Правильно.
   A: Colour the big square red. — [Калэ: з’э биг скуеэ: рэд] — Закрась большой квадрат красным.
   B: The big square? Red? OK. — [З’э биг скуеэ:? Рэд? Окей] — Большой квадрат? Красным? Хорошо.
3 A: Find the small triangle and colour it green. — [Файнд з’э смо:л трайэнгл энд калэ: ит гри:н] — Найди маленький треугольник и закрась его зеленым.
   B: OK. The small triangle is green. — [Окей. З’э смо:л трайэнгл из гри:н] — Хорошо. Маленький треугольник зеленый.
   A: That’s right. — [З’э’тс райт] — Правильно.
4 A: Now look at the big circle. — [Нау лу:к эт з’э биг сё:кл] — А теперь посмотри на большой круг.
   B: I can see it. What colour is it? — [Ай кэ’н си: ит. Уот калэ: из ит?] — Я вижу его. Какого он цвета?
   A: The big circle is black. — [З’э биг сё:кл из блэ’к] — Большой круг черный.
   B: OK. The big circle is black. — [Окей. З’э биг сё:кл из блэ’к] — Хорошо. Большой круг черный.
5 A: Can you see the small square? — [Кэ’н ю си: з’э смо:л скуеэ:?] — Ты видишь маленький квадрат?
   B: The small square? Ah, yes. — [З’э смо:л скуеэ:? А, йес] — Маленький квадрат? Да.
   A: Colour the small square pink. — [Калэ: з’э смо:л скуеэ: пин:к] — Закрась маленький квадрат розовым.
   B: The small square is pink. That’s nice! — [З’э смо:л скуеэ: из пин:к. З’э’тс найс!] — Маленький квадрат розовый. Мило!

Ответ:

The small circle is yellow. — [З’э смо:л сё:кл из йеллоу] — Маленький круг желтый.
The big square is red. — [З’э биг скуеэ: из рэд] — Большой квадрат красный.
The small triangle is green. — [З’э смо:л трайэнгл из гри:н] — Маленький треугольник зеленый.
The big circle is black. — [З’э биг сё:кл из блэ’к] — Большой круг черный.
The small square is pink. — [З’э смо:л скуеэ: из пин:к] — Маленький квадрат розовый.

8

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 8

5. How good is your memory? Work with a friend. You’ve got six minutes! — Проверь свою память. Работай со своим одноклассни­ком. У вас есть 6 минут.

В течение 6 минут ребята в паре должны ответить на все вопросы. Дома это задание они выполняют самостоятельно, но тоже в течение указанного времени.

Примерные ответы:

Write the names of: — Напиши:

1 four subjects (Science, Art, English, PE)
[фо: сабджэктс (Сайэнс, А:т, Ин:глиш, ПиИ:)] — названия четырёх школьных предметов (естествознание, изобразительное искусство, английский язык, физкультура)

2 five members of a family (Grandma, Grandpa, Mum, Dad, sister).
[файв мэмбэ:з оф э фэ’мэли (грэ’ндма, грэ’ндпа, мам, дэ’д, систэ:)] — пять слов, обозначающих членов семьи (бабушка, дедушка, мама, папа, сестра)

3 five colours (red, yellow, black, blue, green) 
[файв калэ:з (рэд, йеллоу, блэ’к, блу:, гри:н)] — пять названий цвета (красный, жёлтый, черный, голубой, зелёный)

4 five food/drink items (sausages, chicken, cake, juice, milk) 
[файв фу:д/дрин:к айтэмз (сосиджиз, чикенз, кэйк, джу:с, милк)] — пять названий продуктов или напитков (сосиски, цыплёнок, торт, сок, молоко)

5 three things you can find in your room (computer, bed, chair) 
[с’ри: с’ин:з ю кэ’н файнд ин ё ру:м (компъютэ:, бэд, чеэ:)] — названия трёх предметов, которые можно найти в твоей комнате (компьютер, кровать, стул)

6 three animals that have got four legs (elephant, cow, sheep) 
[с’ри: э’нимэлз з’э’т хэ’в гот фо: лэгз (элифэнт, кау, ши:п)] — названия трёх четвероногих животных (слон, корова, овца)

7 three things you can find in a kitchen (fridge, cooker, table) 
[с’ри: с’ин:з ю кэ’н файнд ин э китчэн (фридж, ку:кэ:, тэйбл)] — названия трёх предметов, которые можно найти на кухне (холодильник, плита, стол)

8 three activities you can do in the evening (watch TV, visit my friend, have supper) 
[с’ри: активитиз ю кэ’н ду ин з’и и:внин: (уотч ТиВи, визит май фрэндз, хэ’в сапэ:] — названия трёх действий, которые ты можешь выполнять вечером (смотреть ТВ, навестить друга, поужинать)

9

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 9

Family and friends! — Семья и друзья!

In this module you will… learn, read and talk about… — В этом модуле вы узнаете, прочитаете и поговорите на темы:

Larry and Lulu meeting Uncle Harry at the airport — Ларри и Лулу встречают дядю Гарри в аэропорту
Uncle Harry’s family — семья дяди Гарри
things that belong to you — вещи, которые принадлежат вам
activities — действия
numbers 30-100 — счет от 30 до 100
practise … — попрактикуетесь

talking about appearance and character — говорить о внешнем виде и характере
talking about location — говорить о местоположении
describing actions happening now — описывать действия, происходящие сейчас.

10

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 10

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

1 Uncle Harry (tall, slim, fair hair, funny)
  [Анкл Хэ’рри (то:л, слим, феэ: хеэ:, фанни)] — Дядя Гарри (высокий, худой, светлые волосы, забавный)

2 Aunt Pam (short, slim, dark hair, kind)
  [А:нт Пэ’м (шо:т, слим, да:к хеэ:, каинд)] — Тетя Пэм (невысокая, худая, темные волосы, добрая)

3 Cousin Robbie (tall, slim, dark hair, friendly)
  [Казэн Роби (то:л, слим, да:к хеэ:, фрэндли)] — Двоюродный брат Робби (высокий, худой, темные волосы, дружелюбный)

2. Chip-Chat — Поговорим

В диалоге отрабатывается вопрос What does she/he look like? — Как он(а) выглядит?
и ответ She/he is tall and slim and she/he’s got fair hair. — Он(а) высокий(ая) и стройный(ая) со светлыми волосами,
а также вопрос What is s/he like? — Какой у неё/него характер?
и ответ S/he is very friendly. — Он(а) очень дружелюбный(ая).

Ответы:

А: What does Aunt Pam look like? — [Уот даз а:нт Пэ’м лу:к лайк?] — Как выглядит тётя Пэм?
В: She’s short and slim and she’s got dark hair. — [Ши:з шо:т энд слим энд ши:з гот да:к хеэ:] — Она невысокая и стройная, и у неё тёмные волосы.
A: What’s she like? — [Уотс ши: лайк?] — Какой у неё характер?
В: She’s very kind. — [Ши:з вэри каинд] — Она очень добрая.
A What does Cousin Robbie look like? — [Уот даз казэн Роби лу:к лайк?] — Как выглядит двоюродный брат Робби?
В: He’s tall and slim and he’s got dark hair. — [Хи:з то:л энд слим энд хи:з гот да:к хеэ:] — Он высокий и строй­ный, и у него тёмные волосы.
A What’s he like? — [Уотс хи: лайк?] — Какой у него характер?
В: He’s very friendly. — [Хи:з вэри фрэндли] — Он очень дружелюбный.

3. Let’s play! — Давай поиграем!

Дети получают листочки бумаги с предложениями, содержащими структуру have got.

Например:

I’ve got blue eyes. — [Айв гот блу: айз] — У меня голубые глаза
Frank’s got a big house. — [Фрэ’нк гот э биг хаус] — У Франка большой нос
We’ve got a car. — [Уи:в гот э ка:] — У нас есть машина
Have you got a sister? — [Хэ’в ю гот э систэ:?] — У тебя есть сестра?
John hasn’t got a doll. — [Джон хэ’знт гот э дол] — У Джона нет куклы.

Они ходят по классу и ищут, у кого есть листочек с таким же предложением. Найдя свою пару, дети показывают свои листочки, и один из них читает предложение вслух.

11

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 11

4. Listen and read — Прослушай и прочитай

1 Look, children. That’s the plane from Australia! Hooray! Uncle Harry’s here!
   [Лу:к чилдрэн. З’э’тс з’э плэйн фром О:стрэйлиэ! Ху:рэй! Анкл Хэ’рриз хиэ:!] — Посмотрите дети. Это самолет из Австралии! Ура! Дядя Гарри приехал!

2 What does he look like? He is tall and slim and he’s got fair hair.
  [Уот даз хи: лу:к лайк? Хи: из то:л энд слим энд хи:з гот феэ: хеэ:] — Как он выглядит? Он высокий, худой и у него светлые волосы.

3 He’s our favorite uncle, Nanny. He’s a vet and he’s very funny too. Look there he is.
  [Хи:з ауэ фэйвэрит анкл, Нэ’нни. Хи:з э вэт энд хи:з вэри фанни ту:. Лу:к з’эа: хи: из] — Он наш любимый дядюшка, Няня. Он ветеринар и он очень забавный. Посмотри, вот он.

4 Hello! This is your Aunt Pam and your Cousin Robbie. Welcome to England.
  [Хэллоу! З’ис из а:нт Пэ’м энд ё казэн Роби. Уэлкэм ту Ин:глэ’нд] — Привет! Это ваша тетя Пэм и двоюродный брат Робби. Добро пожаловать в Англию.

5 Are these your things? Yes, but I’ve got a few more! Look!
  [А: з’и:з ё с’ин:з? Йес, бат айв гот э фъю мо:! Лу:к!] — Это твои вещи? Да, но есть еще кое-что. Смотри!

6 Wow! You’ve got a lot of pets, Uncle Harry!
   [Уау! Юв гот э лот оф пэтс, анкл Хэ’рри!] — Ух ты! У тебя много домашних животных, дядя Гарри!

5. Read again and say YES or NO — Прочитай снова и скажи ДА или НЕТ.

Ответ:

1 Uncle Harry is in Australia now. — NO
  [Анкл Хэ’рри из ин О:стрэйлиэ нау — Ноу] — Дядя Гарри сейчас в Австралии. — НЕТ

2 Не has got a lot of pets. — YES
  [Хи: хэ’з гот э лот оф пэтс — Йес] — У него много животных. — ДА

12

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 12

1. Listen, point and repeat — Послушай, отметь и повтори.

hairbrush — [хеэ:браш] — расческа
CDs — [СиДиз] — компакт-диски
watch — [уотч] — часы
helmet — [хелмэт] — шлем
guitar — [ги:та:] — гитара
roller blades — [ролэ: блэйдз] — роликовые коньки
keys — [ки:з] — ключи
camera — [кэ’мэрэ] — камера
gloves — [главз] — перчатки
mobile phone — [мобайл фоун] — мобильный телефон
in the box — [ин з’э бокс] — в коробке
on the box — [он з’э бокс] — на коробке
under the box — [андэ з’э бокс] — под коробкой
behind the box — [бехаинд з’э бокс] — за коробкой
next to the box — [нэкст ту з’э бокс] — рядом с коробкой
in front of the box — [ин франт оф з’э бокс] — перед коробкой

2. Uncle Harry can’t find anithing! Help him — Дядя Гарри ничего не может найти. Помоги ему

Uncle Harry: Where’s mу hairbrush? — [Уеэ:з май хеэ:браш?] — Где моя расчёска?
Aunt Pam: It’s next to the clock. — [Итс нэкст ту з’э клок] — Она рядом с часами.

Ответы:

Uncle Harry: Where’s mу watch? — [Уеэ:з май уотч?] — Где мои часы?
Aunt Pam: It’s on the sofa. — [Итс он з’э соуфэ] — Они на диване.

Комментарий 7 гуру:
В английском языке в отличие от русского слово watch стоит в единственном числе, т. е. обозначает один экземпляр часов, а во множественном имеет форму watches (несколько экземпляров часов).

Uncle Harry: Where’s mу guitar? — [Уеэ:з май ги:та:?] — Где моя гитара?
Aunt Pam: It’s behind the armchair. — [Итс бихаинд з’и а:мчеэ:] — Она за креслом.

Uncle Harry: Where are my keys? — [Уеэ:з май ки:з?] — Где мои ключи?
Aunt Pam: They’re on the table. — [З’эй а: он з’э тэйбл] — Они на столе.

Uncle Harry: Where are my CDs? — [Уеэ: а: май СиДиз?] — Где мои диски?
Aunt Pam: They’re on the shelf. — [З’эй а: он з’э шэлф] — Они на полке.

Uncle Harry: Where are my roller blades? — [Уеэ:з май ролэ: блэйдз?] — Где мои роликовые коньки?
Aunt Pam: They’re behind the chair. — [З’эй а: бихайнд з’э чеэ:] — Они за стулом.

Uncle Harry: Where’s my camera? — [Уеэ:з май кэ’мэрэ?] — Где мой фотоаппарат?
Aunt Pam: It’s on the armchair. — [Итс он з’и а:мчеэ:] — Он на кресле.

Uncle Harry: Where’s my mobile phone? — [Уеэ:з май мобайл фоун?] — Где мой мобильный телефон?
Aunt Pam: It’s under the table. — [Итс андэ: з’э тэйбл] — Он под столом.

Uncle Harry: Where are my gloves? — [Уеэ:з май главз?] — Где мои перчатки?
Aunt Pam: They’re under the chair. — [З’эй а: андэ: з’э чеэ:] — Они под стулом.

Uncle Harry: Where’s mу helmet? — [Уеэ:з май хелмэт?] — Где мой шлем?
Aunt Pam: It’s next to the sofa. — [Итс нэкст ту з’э соуфэ] — Он рядом с диваном.

3. Read and say the word — Прочти и назови, что это.

1 You can tell the time with this — Watch
   [Ю кэ’н тэл з’э тайм уиз’ з’ис — Уотч] — Ты можешь сказать с их помощью, который час. — Часы

2 You put this on your head — Helmet
   [Ю пут з’ис он ё хэд — Хелмэт] — Ты надеваешь это на голову — Шлем

3 You open doors with these — Keys 
  [Ю оупэн до:з уиз’ з’и:з — Ки:з] — Ты открываешь с их помощью дверь — Ключи

4 You can go very fast on these — Roller blades
[Ю кэ’н гоу вэри фаст он з’и:з — Роллэ: блэйдз] — Ты можешь очень быстро передвигаться с их помощью — Роликовые коньки

5 You wear these on your hands — Gloves
[Ю веэ: з’и:з он ё хэ’ндз — Главз] — Ты носишь их на руках — Перчатки

6 You can play music with this — Guitar
[Ю кэ’н плэй мъюзик уиз’ з’ис — Гита:] — Ты можешь на ней играть — Гитара

7 You can brush your hair with this — Hairbrush
[Ю кэ’н браш ё хеэ: уиз’ з’ис — Хеэ:браш] — Ты можешь причесаться с ее помощью — Расчёска

8 You can listen to your favourite songs on these — CDs
[Ю кэ’н лисн ту ё фэйвэрит сон:з он з’и:з — СиДи] — Ты можешь слушать свою любимую музыку с их помощью — Диски

9 You can talk to your friend on this — Mobile phone
[Ю кэ’н то:к ту ё фрэнд он з’ис — Мобайл фоун] — Ты можешь разговаривать со своим другом с его помощью — Мобильный телефон

10 You can take photos with this — Camera
[Ю кэ’н тэйк фоутоуз уиз’з’ис — Кэ’мэрэ] — Ты можешь фотографировать с его помощью — Фотоаппарат

13

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 13

4. Listen and repeat — Прослушай и повтори.

Mark likes playing the guitar in the park. Paul is forty and he’s very sporty.
[Ма:к лайкс плэйин: з’э ги:та: ин з’э па:к. По:л из фо:ти энд хи:з вэри спо:ти]
Марк любит играть на гитаре в парке. Павлу сорок лет и он очень спортивный.

5. Read — Прочитай

Дети читают слова сначала из одной колонки, а потом из другой, обращая внимание на долготу звуков.

Примечание. Буквы а и о в сочетании с буквой r, после которой следует согласная или нет другой буквы, читаются соответственно как долгие звуки А или О. А следующая за ними буква r при чтении практически не слышна (проглатывается).

6. Copy, complete and read — Скопируй, заполни и прочитай

1 morning — [мо:нин:] — утро
2 arm — [а:м] — рука
3 horse — [хо:с] — лошадь
4 star — [ста:] — звезда
5 party — [па:ти] — вечеринка
6 tortoise — [то:тэз] — черепаха
7 uniform — [йюнифо:м] — спецодежда
8 garden — [га:дн] — сад

7. Let’s play! — Давай поиграем!

Найдите различия в картинках и расскажите о них, используя образец.

In picture A, the man has got dark hair.
[Ин з’э пикчэ: Эй з’э мэ’н хэ’з гот да:к хеэ:] — На картинке А у мужчины тёмные волосы.

In picture В, the man hasn’t got dark hair. He’s got fair hair.
[Ин з’э пикчэ Би з’э мэ’н хэ’знт гот да:к хеэ:. Хи:з гот феэ: хеэ:] — Ha картинке В у мужчины не тёмные волосы. У него русые волосы.

Ответы:

In picture A the man has got three rabbits. In picture В the man hasn’t got three rabbits. He’s got one rabbit.
[Ин з’э пикчэ: Эй з’э мэ’н хэ’з гот с’ри: рэ’битс. Ин з’э пикчэ Би з’э мэ’н хэ’знт гот с’ри: рэ’битс. Хи:з гот уан рэ’бит] — На картинке А у мужчины три кролика. На картинке В у мужчины не три кролика. У него один кролик.

In picture A the man hasn’t got a hat. In picture В the man has got a hat.
[Ин з’э пикчэ: Эй з’э мэ’н хэ’знт гот э хэ’т. Ин з’э пикчэ Би з’э мэ’н хэ’з гот э хэ’т] — На картинке A у мужчины нет шляпы. На картинке В у мужчины есть шляпа.

In picture A the man has got a blue umbrella. In picture В the man hasn’t got a blue umbrella. He’s got a red umbrella.
[Ин з’э пикчэ: Эй з’э мэ’н хэ’з э блу: амбрэлэ. Ин з’э пикчэ Би з’э мэ’н хэ’знт гот э блу: амбрэлэ. Хи:з гот э рэд амбрэлэ] — На картинке A у мужчины синий зонт. На картинке В у мужчины не синий зонт. У него красный зонт.

In picture A the man has got two shirts. In picture В the man hasn’t got two shirts. He’s got one shirt.
[Ин з’э пикчэ: Эй з’э мэ’н хэ’з гот ту: шё:тс. Ин з’э пикчэ Би з’э мэ’н хэ’знт гот ту: шё:тс. Хи:з гот уан шё:т] — На картинке А у мужчины две рубашки. На картинке В у мужчины не две рубашки. У него одна рубашка.

In picture A the man has got a camera. In picture В the man hasn’t got a camera. He’s got a mobile phone.
[Ин з’э пикчэ: Эй з’э мэ’н хэ’з гот э кэ’мэрэ. Ин з’э пикчэ Би з’э мэ’н хэ’знт гот э кэ’мэрэ. Хи:з гот э мобайл фоун] — На картинке А у мужчины фотоаппарат. На картинке В у мужчины нет фотоаппарата. У него есть мобильный телефон.

In picture A the man has got roller blades. In picture В the man hasn’t got roller blades. He’s got shoes.
[Ин з’э пикчэ: Эй з’э мэ’н хэ’з гот ролэ: блэйдз. Ин з’э пикчэ Би з’э мэ’н хэ’знт гот ролэ: блэйдз. Хи:з гот шу:з] — На картинке А у мужчины роликовые коньки. На картинке В у мужчины нет роликовых коньков. У него есть туфли.

14

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 14

1. Listen and repeat — Прослушай и повтори

William — skiing — [Уилльям — ски:ин:] — кататься на лыжах
Simon — playing the violin — [Саймон — плэйин: з’э вайэлин] — играть на скрипке
Tom — sailing — [Том — сэйлин:] — плавать под парусом
Dan — surfing — [Дэ’н сё:фин:] — заниматься сёрфингом
Rose — skating — [Роуз — скэйтин:] — кататься на коньках
Bob — diving — [Боб — дайвин:] — нырять

2. Cit-chat — Поговорим

Ответы:

A What’s Тоm doing? — [Уотс Том дуин:?] — Что делает Том?
В: He’s sailing. Не can sail really well. — [Хи:з сэйлин:. Хи: кэ’н сэйл риэли уэл] — Он плывет под парусом. Он умеет управлять парусом очень хорошо.

A: What’s Rose doing? — [Уотс Роуз дуин:?] — Что делает Роуз?
В: She’s skating. She can skate really well. — [Ши:з скэйтин:. Ши: кэ’н скэйт риэли уэл] — Она катается на коньках. Она умеет кататься на коньках очень хорошо.

A: What’s Simon doing? — [Уотс Саймон дуин:?] — Что делает Саймон?
В: He’s playing the violin. He can play the violin really well. — [Хи:з плэйин: з’э вайэлин. Хи: кэ’н плэй вайэлин риэли уэл] — Он играет на скрипке. Он умеет играть на скрипке очень хорошо.

A: What’s Dan doing? — [Уотс Дэ’н дуин:?] — Что делает Ден?
В: He’s surfing. Не can surf really well. — [Хи:з сё:фин: Хи: кэ’н сё:ф риэли уэл] — Он занимается сёрфингом. Он умеет кататься на сёрфинге очень хорошо.

A What’s Bob doing? — [Уотс Боб дуин:?] — Что делает Боб?
В: He’s diving. Не can dive really well. — [Хи:з дайвин:. Хи: кэ’н дайв риэли уэл] — Он ныряет. Он умеет нырять очень хорошо.

3. Look, read and complete — Посмотри на картинку, прочитай и поставь глаголы в скобках в нужную форму

Ответ:

Larry, Lulu and Chuckles are at the seaside today. The sun is 1) shining. Look! What 2) is Chuckles doing? Не 3) is eating an ice cream! Lulu 4) isn’t eating an ice cream. She’s 5) making a sandcastle. Larry 6) is having fun too. Не 7) is diving into the sea!

[Лэ’рри, Лулу энд Чаклз а: эт з’э си:сайд тудэй. З’э сан из шайнин:. Лу:к! Уот из Чаклз дуин:? Хи: из и:тин: эн айс кри:м! Лулу изнт и:тин: эн айс кри:м. Ши:з мэйкин: э сэ’ндка:сл. Лэ’рри из хэ’вин: фан ту:. Хи: из дайвин: инту з’э си:!]

Ларри, Лулу и Чаклз на берегу моря сегодня. Светит солнце. Посмотри! Что сейчас делает Чаклз? Он ест мороженое! Лулу не ест мороженое. Она строит замок из песка. Ларри тоже хорошо проводит время. Он ныряет в море!

15

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 15

4. Read and answer the questions — Прочитай и ответь на вопросы

This is my best friend Craig. He’s nine years old. Craig has got short dark hair and blue eyes. He’s tall for his age and quite plump. Craig is very kind and friendly. In the picture Craig is playing soccer. He likes playing soccer in his free time. Craig is a good friend and we do a lot of things together!

[З’ис из май бэст фрэнд Крэйг. Хи:з найт йиэз оулд. Крэйг хэ’з гот шо:т да:к хеэ: энд блу: айз. Хи:з то:л фо: хиз эйдж энд куайт пламп. Крэйг из вэри каинд энд фрэндли. Ин з’э пикчэ: Крэйг из плэйин: сокэ:. Хи: лайкс плэйин: сокэ: ин хиз фри: тайм. Крэйг из э гу:д фрэнд энд уи: ду э лот оф с’ин:з тугезэ:!]

Это мой лучший друг Крэг. Ему девять лет. У Крэга короткие темные волосы и голубые глаза. Он высокий для своих лет и достаточно полный. Крэг очень добрый и дружелюбный. На картинке Крэг играет в футбол. Он любит играть в футбол в свое свободное время. Крэг хороший друг и мы делаем много вещей вместе.

Ответы:

1 Who is James’ best friend? James’ best friend is Craig.
  [Ху из Джэймсиз бэст фрэнд? Джэймсиз бэст фрэнд из Крэйг] — Кто луч­ший друг Джеймса? Лучший друг Джеймса — Крэг.

2 How old is he? He’s nine years old.
  [Хау оулд из хи:? Хи:з найн йиэ:з оулд] — Сколько ему лет? Ему девять.

3 What does he look like? He has got short dark hair and blue eyes. He’s tall for his age and quite plump.
  [Уот даз хи: лу:к лайк? Хи: хэ’з гот шо:т да:к хеэ: энд блу: айз. Хи:з то:л фо: хиз эйдж энд куайт пламп] — Как он выглядит? У него короткие тёмные волосы и голубые глаза. Он высокий для своего возраста и довольно полный.

4 What’s he like? Не is very kind and friendly
  [Уотс хи: лайк? Хи: из вэри каинд энд фрэндли] — Какой у него характер? Он очень добрый и дружелюбный.

5 What does he like doing in his free time? In his free time he likes playing soccer.
  [Уот даз хи: лайк дуин: ин хиз фри: тайм? Ин хиз фри: тайм хи: лайкс плэйин: сокэ:] — Что он любит делать в свободное время? В свободное время он любит играть в футбол.

5. Now use the questions to talk about your best friend. — Напиши о своем лучшем друге, используя вопросы упражнения 4.

Примерный ответ:

My best friend is Nadya. She is ten years old. She’s tall for her age and very slim. She’s got long fair hair and green eyes. She’s friendly and funny. She likes playing the piano in her free time. Nadya is a good friend.

[Май бэст фрэнд из Надя. Ши: из тэн йиэ:з оулд. Ши:з то:л фо: хё эйдж энд вэри слим. Ши:з гот лон: феэ: хеэ: энд гри:н айз. Ши:з фрэндли энд фани. Ши: лайкс плэйин: з’э пиано ин хё фри: тайм. Надя из э гу:д фрэнд]

Моя лучшая подруга — Надя. Ей десять лет. Она высокая для своих лет и очень стройная. У нее светлые волосы и зелёные глаза. Она дру­желюбная и весёлая. Она любит играть на пианино в свободное время. Надя — хороший друг.

6. Portfolio: Write about your best friend. — Портфолио: Напиши о своем лучшем друге.

Для этого задания можно использовать ответ к заданию 5.

7. Let’s play! — Давай поиграем!

Ricky and Tom! They’re both skiing!
[Рики энд Том! З’эй а: бос’ ски:ин:]
Рики и Том! Они оба катаются на лыжах.

Дети играют в эту игру в классе.

16

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 16

1. Listen and read — Прослушай и прочитай

30 — thirty — [с’ё:ти] — тридцать
40 — forty — [фо:ти] — сорок
50 — fifty — [фифти] — пятьдесят
60 — sixty — [сиксти] — шестьдесят
70 — seventy — [сэвэнти] — семьдесят
80 — eighty — [эйти] — восемьдесят
90 — ninety — [найнти] — девяносто
100 — a hundred — [э хандрэд] — сто

2. Chi-Chat — Поговорим

В диалоге отрабатывается вопрос How old is your (grandmother/ grandfather)? — Сколько лет (твоей бабушке/твоему дедушке)? и ответ S/he’s sixty-two. — Ей/ему шестьдесят два.

3. Sing along — Спой песенку

I’ve got a lot of people in my family — [Айв гот э лот оф пи:пл ин май фэ’мэли] — В моей семье много людей
There’s Mum and Dad and Lulu, — [З’эа:з мам энд дэ’д энд Лулу] — Мама, папа и Лулу,
There’s Betsy and there’s me! — [З’эа:з Бэтси энд з’эа:з ми:!] — Бетси и я!

One big happy family, — [Уан биг хэ’ппи фэ’мэли] — Одна большая, счастливая семья,
One big happy crew, — [Уан биг хэ’ппи крю:] — Одна большая, счастливая команда,
One big happy family, — [Уан биг хэ’ппи фэ’мэли] — Одна большая, дружная семья,
We stick together like glue! — [Уи: стик тугез’э: лайк глу:!] — Мы словно склеены друг с другом!

There’s Grandma and there’s Grandpa — [З’эа:з грэ’ндма энд грэ’ндпа] — Это бабушка и дедушка
And Uncle Harry too! — [Энд анкл Хэ’рри ту:!] — И дядя Гарри тоже!
Aunt Pam and Cousin Robbie — [А:нт Пэ’м энд казэн Роби] — Тетя Пэм и кузен Робби
We stick together like glue! — [Уи: стик тугез’э: лайк глу:!] — Мы словно склеены друг с другом!

17

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 17

4. Match the sounds to the pictures: ‘Boing, boing, boing!’, ‘Splash, splash, splash!’, ‘Tra-la-la!’, ‘Shloop, shloop, shloop!’ — Соотнеси звуки с картинками.

В упражнении даны слова, имитирующие звуки действий, показанных на картинках.

Ответы:

А — ‘Shloop, shloop, shloop!’ — [Шлуп, шлуп, шлуп!]
В — ‘Tra-la-la!’ — [Тра-ла-ла]
С — ‘Boing, boing, boing!’ — [Боин:, боин:, боин:]
D — ‘Splash, splash, splash!’ — [Сплэ’ш, сплэ’ш, сплэ’ш]

5. Complete the poem — Допиши стихотворение.

Ответы: skiing, basketball, swimming, singing

I’m skiing, — [Айм ски:ин:] — Я катаюсь на лыжах,
Shloop, shloop, shloop! — [Шлуп, шлуп, шлуп] — Шлёп, шлёп, шлёп!
I’m playing basketball, — [Айм плэйин: баскетбо:л] — Я играю в баскетбол,
Boing, boing, boing! — [Боин:, боин:, боин:] — Бум, бум, бум!
I’m swimming, — [Айм суимин:] — Я плаваю,
Splash, splash, splash! — [Сплэ’ш, сплэ’ш, сплэ’ш] — Плюх, плюх, плюх!
I’m singing, — [Айм син:ин:] — Я пою,
Tra-la-la! — [Тра-ла-ла!] — Тра-ля-ля!

6. Write your own ‘sound poem’. Present it to the class — Напиши свое «звуковое» стихотворение и прочитай его в классе.

Вариант ответа:

I’m skating, — [Айм скэйтин:] — Я катаюсь на коньках,
Vzhih, vzhih, vzhih! — [вжих, вжих, вжих] — Вжих, вжих, вжих!
I’m playing football, — [Айм плэйин: фу:тбо:л] — Я играю в футбол,
Puff, puff, puff! — [Паф-паф-паф] — Пуфф, пуфф, пуфф!
I’m playing violin, — [Айм плэйин: вайэлин] — Я играю на скрипке,
La-la-la! — [Ла-ла-ла] — Ла-ла-ла!
I’m dancing, — [Айм да:нсин:] — Я танцую,
Dinc, dinc, dinc! — [Динц-динц-динц] — Динц, динц, динц!

18

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 18

Goldilocks and the Three Bears — Златовласка и три медведя

Narrator: Goldilocks, a little girl, — [Голдилокс, э литл гё:л] — Ведущий: Златовласка, маленькая девочка,

Has big blue eyes — [Хэ’з биг блу: айз] — У нее большие голубые глаза
And golden curls. — [Энд голден кё:лз] — И золотые кудри.
Her mother tells her… — [Хё маз’э: тэлз хё] — Ее мама говорит ей…

Mother: Now be good! — [Нау би: гу:д!] — Мама: Будь умницей!
Don’t go walking — [Донт гоу уо:кин:] — Не ходи гулять
In the wood! — [Ин з’э ву:д] — В лес!

19

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 19

Narrator: She says … — [Ши: сэз] — Ведущий: Она говорит…
Goldilocks: Oh, Mummy, — [О, мами] — Златовласка: О, мама,
Please don’t worry! — [Пли:з донт уори!] — Не волнуйся!
Narrator: But Goldilocks — [Бат Голдилокс] — Ведущий: Но Златовласка
Is in a hurry. — [Из ин э хари] — торопится.
Goldilocks: The wood is nice, — [З’э ву:д из найс] — Златовласка: Лес прекрасен,
The wood is cool, — [З’э ву:д из ку:л] — Лес хорош,
I can walk there — [Ай кэ’н уо:к з’эа:] — Я могу там погулять
On my way to school. — [Он май уэй ту ску:л] — По пути в школу.

20

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 20

1. Complete the sentences — Дополни предложения

Ответы:

1 Don’t go walking in the wood. — [Донт гоу уо:кин: ин з’э ву:д] — He ходи гулять в лес.
2 Goldilocks is in a hurry. — [Голдилокс из ин э хари] — Златовласка торопится.
3 I can walk there on my way to school. — [Ай кэ’н уо:к з’эа: он май уэй ту ску:л] — Я могу погулять там по дороге в школу.

2. Read and correct — Прочитай и исправь

Ответы:

1 Goldilocks has got blue eyes.  [Голдилокс хэ’з гот блу: айз] — У Златовласки голубые глаза.
2 She’s got golden curls.           [Ши:з гот голдэн кё:лз] — У нее золотистые кудри.
3 The wood is nice and cool.     [З’э ву:д из найс энд ку:л] — Лес приятный и прохладный.
4 Goldilocks can walk in the wood on her way to school.     [Голдилокс кэ’н уо:к ин з’э ву:д он хё уэй ту ску:л] — Златовласка может погулять в лесу по дороге в школу.

3. What can Goldilocks see in the wood? Read and choose. — Что Златовласка может увидеть в лесу? Прочитай и выбери

Ответы:

rainbow — [рэйнбоу] — радуга,
birds — [бё:дз] — птицы,
flowers — [флауэ:з] — цветы,
trees — [три:з] — деревья,
bears — [беэ:з] — медведи,
mice — [майс] — мыши.

Златовласка вряд ли может увидеть в лесу:

fridges — [фриджиз] — холодильники
cookers — [ку:кэ:з] — варочные панели
houses — [хаусиз] — дома
computers — [компъютэ:з] — компьютеры

21

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 21

English-speaking countries of the world — Англоговорящие страны в мире

1. Look at the pictures. Match the capital cities to the countries. Use: the UK, Ireland, the USA, Canada, Australia and New Zealand. — Посмотрите на картинки. Соотнесите столицы и страны.

Нужно соотнести названия стран, которые выделены курсивом в задании, и картинки их столиц.

Ответы:

London is the capital of the UK. — [Ландэн из з’э кэ’питэл оф з’и ЮКей] — Лондон — столица Соединенного Королевства.
Washington is the capital of the USA. — [Уошин:тэн из з’э кэ’питэл оф з’и Ю-Эс-Эй] — Вашингтон — столица США.
Wellington is the capital of New Zealand. — [Уэлин:тэн из з’э кэ’питэл оф Нью Зи:лэ’нд] — Веллингтон — столица Новой Зеландии.
Canberra is the capital of Australia. — [Кэ’нбэрэ из з’э кэ’питэл оф О:стрэйлиэ] — Канберра — столица Австралии.
Ottawa is the capital of Canada. — [Оттэвэ из з’э кэ’питэл оф Кэ’нэда] — Оттава — столица Канады.
Dublin is the capital of Ireland. — [Даблин из з’э кэ’питэл оф Айэлэ’нд] — Дублин — столица Ирландии.

2. How much do you know about English-speaking countries? Do the quiz and find out! — Что ты знаешь об англоговорящих странах? Ответь на вопросы викторины.

1 Which country doesn’t belong to the UK? — [Уич кантри дазнт билон: ту з’и ЮКей?] — Какая страна не принадлежит Соединённому Королевству Великобритании?
   A) Ireland — [Айэлэ’нд] — Ирландия
   В) Scotland — [Скотлэ’нд] — Шотландия
   С) Wales — [Уэйлз] — Уэльс

2 Montreal, Toronto and Vancouver are cities in — [Монтрио:л, Тэронтоу энд Вэ’нкувэ: а: ситиз ин] — Монреаль, Торонто и Ванкувер — города в
   A) Canada — [Кэ’нэда] — Канаде
   В) Ireland — [Айэлэ’нд] — Ирландии
   С) the USA. — [з’и Ю-Эс-Эй] — США

3 Sidney, Melbourne and Adelaide are cities in — [Сидни, Мэлбо:н энд Э’дэлэйд а: ситиз ин] — Сидней, Мельбурн и Аделаида — города в
   A) Canada — [Кэ’нэда] — Канаде
   В) Australia — [О:стрэйлиэ] — Австралии
   С) Britain. — [Бритн] — Британии

4 Auckland, the City of Sails, is in — [О:клэ’нд, з’э сити оф сэйлз из ин] — Оклэнд, Город Парусов, находится в
   A) Australia — [О:стрэйлиэ] — Австралии
   В) Ireland — [Айэлэ’нд] — Ирландии
   С) New Zealand. — [Нью Зи:лэ’нд] — Новой Зеландии

5 Where is Big Ben? — [Уеэ: из Биг Бэн?] — Где находится Биг Бен?
   A) Oxford — [Оксфо:д] — Оксфорд
   В) Cambridge — [Кэ’мбридж] — Кембридж
   С) London — [Ландэн] — Лондон

22

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 22

1. Choose the correct word — Выбери правильное слово

Ответы:

1 mobile phone — [мобайл фоун] — мобильный телефон
2 helmet — [хэлмет] — шлем
3 hairbrush — [хеэ:браш] — расческа
4 roller blades — [роллэ: блэйдз] — роликовые коньки
5 gloves — [главз] — перчатки

2. Look and write — Посмотри и напиши глагол, соответствующий картинке

Ответы:

1 sail [сэйл] — плавать под парусом
2 skate [скэйт] — кататься на коньках
3 dive [дайв] — нырять
4 ski [ски:] — кататься на лыжах

3. Write the numbers — Напиши числа

Ответы:

1 sixty
2 thirty
3 ninety-five
4 a hundred
5 eighty-one
6 fifty

Grammar — Грамматика

4. Read and choose — Прочитай и выбери

Ответы:

1 Не is a great cook. Не can cook really well. — [Хи: из э грэйт ку:к. Хи: кэ’н ку:к риэли уэл] — Он замечательный повар. Он умеет очень хорошо готовить.
2 Look! Mary is dancing! — [Лу:к! Мэ’ри из да:нсин:!] — Посмотри! Мэри танцует!
3 Can you ride a bike? — [Кэ’н ю райд э байк?] — Ты умеешь кататься на велосипеде?
4 Harry and Тоm aren’t sleeping. They’re in the garden. — [Хэ’рри энд Том а:нт сли:пин:. З’эй а: ин з’э га:дн] — Гарри и Том не спят. Они в саду.

23

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 23

5. Complete: on, in, next to, behind, under — Вставь предлоги

Ответы:

1 The mobile phone is under the table. —  Мобильный телефон под сто­лом.
2 There are roller blades next to the chair. — Роликовые коньки рядом со стулом.
3 The helmet is behind the box. — Шлем за коробкой.
4 The camera is in the box. — Фотоаппарат в коробке.

Communication — Общение

6. Read and match — Прочитай вопросы и подбери к ним ответы.

Ответы:

1 What does she look like? — [Уот даз ши: лу:к лайк?] — Как она выглядит?
  a) She’s tall and slim. — [Ши:з то:л энд слим] — Она высокая и стройная.
2 How old is your mother? — [Хау оулд из ё маз’э:?] — Сколько лет твоей маме?
  d) Thirty-six. — [С’ё:ти-сикс] — Тридцать шесть.
3 Is your uncle from England? — [Из ё анкл фром Ин:глэ’нд?] — Твой дядя из Англии?
  b) No, he isn’t. — [Ноу, хи: изнт] — Нет.
4 Have you got my CD? — [Хэ’в ю гот май СиДи?] — Мой диск у тебя?
  с) No, it’s on the shelf. — [Ной, итс он з’э шэлф] — Нет, он на полке.

Reading and Writing — Чтение и письмо

7. Look, read and say YES or NO — Посмотри, прочитай и скажи ДА или НЕТ

Ответы:

1 Wendy is singing, NO — [Уэнди из син:ин:] — Венди поет, НЕТ.
2 Jack and Steve are playing, YES — [Джэ’к энд Сти:в а: плэйин:] — Джек и Стив играют, ДА.
3 Kathy is dancing, YES — [Кэ’с’и из да:нсин:] — Кейти танцует, ДА
4 Jen is sailing, NO — [Джэн из сэйлин:] — Джен плывет под парусом, НЕТ.

Now I саn … (Теперь я умею)

name personal items — называть личные предметы
talk about location — говорить, где что находится
talk about activities — говорить о различных занятиях
say numbers 30-100 — называть числа от 30 до 100
talk about appearance and character — говорить о внешности и характере
write about actions happening now — писать о действиях, происхо­дящих сейчас

24

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 24

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

1 Hello, are you new here? — Yes, it’s my first day! — [Хэллоу, а: ю нъю хиэ:? — Йес, итс май фё:ст дэй] — Привет, ты тут новенький? — Да, я здесь первый день!

2 I’m Rascal. What’s your name? — I’m Wolfie. — [Айм Ра:скл. Уотс ё нэйм? — Айм Вулфи] — Я Раскал. А тебя как зовут? — Я Вольфи.

3 Wolfie? — Yes, it’s short for Wolfgang. — Вольфи? — [Вулфи? — Йес, итс шо:т фо: Вулфгэ’н:] — Да, сокращенно от Вольфганг.

4 Where are you from? — I’m from Germany. — Откуда ты? — [Уеэ: а: ю фром? — Айм фром Джо:мэ’ни] — Я из Германии.

5 Rascal! Are you ready to go? — Wolfie, this is Arthur. — [Ра:скл! А: ю рэди ту гоу? — Вулфи, з’ис из А:с’э:] — Раскал! Ты готов идти? — Вольфи, это Артур.

6 And this is my dad, Brutus. — Oh, oh! Goodbye, Wolfie! — [Энд з’ис из май дэ’д Брутас. — О-о! Гу:дбай Вулфи!] — А это мой папа, Брутус. Ого, пока, Вольфи.

25

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 25

In this module you will … learn, read and talk about… — В этом модуле ты узнаешь, прочитаешь и поговоришь о:

  • Uncle Harry’s job at the Animal Hospital — работе дяди Гарри в больнице для животных
  • buildings — строениях
  • jobs — работе
  • activities — действиях

practise … — попрактикуешься 

  • talking about location — говорить о местоположении
  • talking about jobs — говорить о работе
  • talking about activities — говорить о действиях
  • telling the time — говорить о времени

26

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 26

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

Station [стэйшн] — Станция
Garage [гэ’ра:ж] — Гараж
Cafe [кэ’фэй] — Кафе
Theatre [с’иэтэ] — Театр
Baker’s [бэйкэ:з] — Пекарня
Hospital [хоспитл] — Больница
Greengrocer’s [гри:нгросэ:з] — Продавец фруктов
Post Office [поуст офис] — Почта

2. Chit-chat — Поговорим

В диалоге отрабатывается вопрос Excuse me, where’s the (Animal Hospital)? — Извините, где находится ветеринарная лечебница? и ответ It’s in (Bridge Street) — На Бридж стрит.

Ответы:

A: Excuse mе, where’s the station? — [Экскъюз ми:, уеэ:з з’э стэйшн?] — Извините, где станция?
В: It’s in New Street. — [Итс ин Нъю Стри:т] — На Нью Стрит.

A: Excuse me, where’s the garage? — [Экскъюз ми:, уеэ:з з’э гэ’ра:ж?] — Извините, где гараж?
B: It’s in Park Road. — [Итс ин Па:к Ро:д] — На Парк Роад.

А: Excuse mе, where’s the cafe? — [Экскъюз ми:, уеэ:з з’э кэ’фэй?] — Извините, где кафе?
В: It’s in Mount Street. — [Итс ин Маунт Стри:т] — На Маунт Стрит.

A Excuse me, where’s the theatre? — [Экскъюз ми:, уеэ:з з’э с’иэтэ?] — Извините, где театр?
B: It’в in Castle Street. — [Итс ин Ка:сл Стри:т] — На Кастл Стрит.

A: Excuse me, where’s the baker’s? — [Экскъюз ми:, уеэ:з з’э бэйкэ:з?] — Извините, где пекарня?
B: It’s in Mill Road. — [Итс ин Мил Ро:д] — На Мил Роад.

A: Excuse me, where’s the hospital? — [Экскъюз ми:, уеэ:з з’э хоспитл?] — Извините, где больница?
B: It’s in Pine Road. — [Итс ин Пайн Ро:д] — На Пайн Роад.

A: Excuse me, where’s the greengrocer’s? — [Экскъюз ми:, уеэ:з з’э гри:нгросэ:з?] — Извините, где магазин овощей и фруктов?
B: It’s in King Street. — [Итс ин Кин: Стри:т] — На Кинг Стрит.

A: Excuse me, where’s the post office? — [Экскъюз ми:, уеэ:з з’э поуст офис?] — Извините, где почта?
B: It’s in Queen Street. — [Итс ин Куи:н Стри:т] — На Квин Стрит

27

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 27

3. Listen and read — Послушай и прочитай

Nanny, where does Uncle Harry work? — Well, let’s go and see! — [Нэ’нни, уеэ: даз анкл Хэ’рри уё:к? — Уэл, лэтс гоу энд си:!] — Няня, где работает дядя Гарри? — Ну, пойдем посмотрим!

Excuse me, where’s the Animal Hospital? — It’s in Bridge Street. — [Экскъюз ми: уеэ: з’и Э’нимэл Хоспитл? — Итс ин Бридж Стри:т] — Извините, где ветеринарная клиника? — На Бридж Стрит.

Uncle Harry! — Come on in! — [Анкл Хэ’рри! — Кам он ин!] — Дядя Гарри! — Входите!

This is Fifi! She needs an injection. — Oh, she’s so cute! — [З’ис из Фифи. Ши: ни:д эн инджэкшн. — О, ши:з соу къют!] — Это Фифи! Ей нужно сделать укол. — О, она такая милашка!

Where’s Chuckles? — I don’t know! — [Уеэ:з Чаклз? Ай донт ноу!] — Где Чаклс? — Я не знаю!

There he is! Behind the curtain! — It’s OK, Chuckles! You don’t need an injection! — [З’эа: хи: из! Бихаинд з’э кё:тн? — Ит Окей, Чаклз! Ю донт ни:д эн инджэкшн] — Он вон там! За занавеской! — Все в порядке, Чаклс! Тебе не нужен укол.

4. Where’s Chuckles? Read again and choose — Где Чаклс? Прочитай снова и выбери.

A: Under the chair — [андэ з’э чеэ:] — Под стулом
B: Behind the curtain — [бихайнд з’э кё:тн] — За занавеской

Ответ: В — Behind the curtain — [бихаинд з’э кё:тн] — За занавеской.

28

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 28

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

baker [бэйкэ:] — пекарь
greengrocer [гри:нгросэ:] — продавец овощей
mechanic [микэ’ник] — механик
postman [поустмэ’н] — почтальон
waiter [уэйтэ:] — официант
nurse [нё:с] — медсестра

2. Who says what? Look, read and match. — Кому принадлежат эти слова?

a) I wear a uniform. I serve food and drinks. — [Ай уеэ: э юнифо:м. Ай сё:в фу:д энд дрин:кс] — Я ношу униформу. Я подаю еду и напитки. — Официант

b) I wear a white uniform. I help sick people. — [Ай уеэ: э уайт юнифо:м. Ай хэлп сик пи:пл] — Я ношу белую уни­форму. Я помогаю больным людям. — Медсестра

с) I carry a big bag. I take letters to people’s houses. — [Ай кэ’ри э биг бэ’г. Ай тэйк лэтэз ту пиплз хаусиз] — Я ношу боль­шую сумку. Я доставляю письма людям домой. — Почтальон

d) I sell fruit and vegetables. — [Ай сэл фру:т энд вэджитэблз] — Я продаю фрукты и овощи. — Продавец овощей и фруктов

е) I bake bread and make cakes. — [Ай бэйк брэ:д энд мэйк кэйкс] — Я пеку хлеб и готовлю торты. — Пекарь

f) I work in a garage. I fix cars. — [Ай уё:к ин э гэ’ра:ж. Ай фикс ка:з] — Я работаю в гараже. Я ремонти­рую машины. — Механик

3. Chit-chut — Поговорим

В диалоге отрабатываются вопросы и ответы на них:

A: What do you do? — [Уот ду ю ду?] — Кем вы работаете? (Чем занимаетесь?)
В: I’m a nurse. I help sick people. — [Айм э нё:с. Ай хэлп сик пи:пл] — Я медсестра. Я помогаю боль­ным людям.
A: Where do you work? — [Уеэ: ду ю уё:к?] — Где вы работаете?
В: At a hospital. — [Эт э хоспитл] — В больнице.

Грамматика к следующему упражнению. Познакомься с наречиями частотности: always — всегда, usually — обычно, sometimes — иногда, never — никогда.
We always play football on Sundays. — Мы всегда играем в футбол по воскресеньям.
We usually wake up late on Saturdays. — Мы обычно встаем поздно по субботам.
We sometimes go to the park. — Мы иногда ходим в парк.
We never go to school on Sundays. — Мы никогда не ходим в школу по воскресеньям.

4. Read and match. Then say — Задай вопросы и ответь на них.

How often do you — Как часто ты…

wake up late? — [уэйк ап лэйт?] — просыпаешься поздно?
clean your room? — [кли:н ё ру:м?] — убираешь свою комнату?
play sports? — [плэй спо:тс?] — занимаешься спортом?
go shopping? — [гоу шопин:?] — ходишь в магазин?
read a book? — [ри:д э бу:к?] — читаешь книги?
wash the dishes? — [уош з’э дишиз?] — моешь посуду?
walk to school? — [уо:к ту ску:л?] — ходишь в школу?

Возможные ответы:

How often do you wake up late? — [Хау офтэн ду ю уэйк ап лэйт?] — Как часто ты просыпаешься поздно?
I never wake up late. — [Ай нэвэ: уэйк ап лэйт] — Я никогда не просыпаюсь поздно.

How often do you clean your room? — [Хау офтэн ду ю кли:н ё ру:м?] — Как часто ты убираешь свою комнату?
I usually clean my room. — [Ай южуэли кли:н май ру:м] — Обычно я убираю мою комнату.

How often do you play sports? — [Хау офтэн ду ю плэй спо:тс?] — Как часто ты занимаешься спортом?
I sometimes play sports — [Ай самтаймз плэй спо:тс] — Иногда я занимаюсь спортом?

How often do you go shopping? — [Хау офтэн ду ю гоу шопин:?] — Как часто ты ходишь в магазин?
I usually go shopping — [Ай южуэли гоу шопин:] — Обычно я хожу в магазин.

How often do you read books? — [Хау офтэн ду ю ри:д бу:кс?] — Как часто ты читаешь книги?
I always read books — [Ай о:луэйз ри:д бу:кс] — Я всегда читаю книги.

How often do you wash the dishes? — [Хау офтэн ду ю уош з’э дишиз?] — Как часто ты моешь посуду?
I sometimes wash the dishes — [Ай самтаймз уош з’э дишиз] — Иногда я мою посуду.

How often do you walk to school? — [Хау офтэн ду ю уо:к ту ску:л?] — Как часто ты ходишь в школу?
I always walk to school. — [Ай о:луэйз уо:к ту ску:л] — Я всегда хожу в школу.

29

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 29

5. Listen and repeat — Прослушай и повтори

A girl with golden curls serves burgers on Thursday.
[Э гё:л уиз’ голдэн кё:лз сё:вз бё:гиз он с’ёздэй] 
Девушка с золотистыми локонами подает гамбургеры по четвергам.

6. Read — Прочитай

Буквы е, i и u в сочетании с буквой r в ударном слоге, который заканчивается на согласную, читаются как звук /ɜ:/, аналогично русскому ё.

7. Copy, complete and read — Скопируй, заполни и прочитай.

Ответы:

thirty — [с’ёти] — тридцать
nurse — [нё:с] — медсестра
serve — [сё:в] — подавать, служить
circle — [сё:кл] — круг
surfing — [сё:фин:] — сёрфинг, катание на водной доске
birthday — [бё:с’дэй] — день рождения
shirt — [шё:т] — рубашка
her — [хё] — её

8. Let’s play! — Давай поиграем!

Snap! A nurse usually works at a hospital
[Снэ’п! Э нё:с южуэли уё:кс эт э хоспитл]
Медсестра обычно работает в больнице.

30

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 30

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

Mondays/Thursdays — volleyball — по понедельникам и четвергам — волейбол
Wednesdays/Fridays/Saturdays — tennis — по средам, пятницам и субботам — теннис
Tuesdays — badminton — по вторникам — бадминтон
Thursdays/Sundays — baseball — по четвергам и воскресеньям — бейсбол
every day — table tennis — каждый день — настольный теннис
Saturdays — hockey — по субботам — хоккей

2. Chit-Chat — Поговорим

Once a day/week/month/year — Раз в день/неделю/месяц/год
Twice a day/week/month/year — Два раза в день/неделю/месяц/год
Three/four/five… times a day/week/month/year — Три/четыре/пять … раз в день/неделю/месяц/год
В парах отрабатывается вопрос: How often do they play volleyball at the sports centre? — Как часто играют в волейбол в спортивном центре? и ответ на него: Twice a week, on Mondays and Thursdays — Два раза в неделю — по понедельникам и четвергам.

Ответы:

A: How often do they play badminton at the sports centre? — [Хау офтэн ду ю плэй бэ’дминтн эт з’э спо:тс сэнтэ:?] — Как часто играют в бадминтон в спортивном центре?
В: Once a week, on Tuesdays. — [Уанс э уи:к, он Тъюздэйз] — Раз в неделю, по вторникам.

A: How often do they play baseball at the sports centre? — [Хау офтэ ду з’эй плэй бэйзбо:л эт з’э спо:тс сэнтэ:?] — Как часто играют в бейсбол в спортивном центре?
В: Twice a week, on Thursdays and Sundays. — [Туайс э уи:к, он С’ёздэйз энд Сандэйз] — Два раза в неделю, по четвергам и воскресеньям.

A: How often do they play table tennis at the sports centre? — [Хау офтэ ду з’эй плэй тэйбл тэннис эт з’э спо:тс сэнтэ:?] — Как часто играют в настольный теннис в спортивном центре?
В: Every day. — [Эври дэй] — Каждый день.

A: How often do they play hockey at the sports centre? — [Хау офтэ ду з’эй плэй хоки эт з’э спо:тс сэнтэ:?] — Как часто играют в хоккей в спортивном центре?
В: Once a week, on Saturdays. — [Уанс э уи:к, он Сэ’тэдэйз] — Раз в неделю, по субботам.

3. Look, ask and answer — Посмотри, задай вопрос и ответь

It’s quarter past five — Четверть/15 минут (шестого); т.е. 15 минут после пяти.
It’s quarter to three — Без четверти/15 минут (три); т.е. 15 минут до трех.
It’s half past seven. — Половина восьмого; т.е. полчаса после семи.

Учимся задавать вопрос о времени: What time is it? — Который сейчас час? и отвечать на него: It’s quarter to eleven. — Без четверти одиннадцать.

Ответы:

1 A: What time is it? — [Уот тайм из ит?] — Который час?
   В: It’s quarter to eleven. — [Итс куо:тэ: ту илэвэн] — Без четверти одиннадцать.
2 A: What time is it? — [Уот тайм из ит?] — Который час?
   В: It’s quarter to six. — [Итс куо:тэ: ту сикс] — Без четверти шесть.
3 A: What time is it? — [Уот тайм из ит?] — Который час?
   В: It’s quarter to four. — [Итс куо:тэ: ту фо:] — Без пятнадцати четыре.
4 A: What time is it? — [Уот тайм из ит?] — Который час?
   В: It’s half past five. — [Итс халф паст файв] — Половина шестого.
5 A: What time is it? — [Уот тайм из ит?] — Который час?
   В: It’s quarter past one. — [Итс куо:тэ: паст уан] — Четверть второго.
6 A: What time is it? — [Уот тайм из ит?] — Который час?
   В: It’s six o’clock. — [Итс сикс о клок] — Шесть часов.

31

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 31

4. Read and choose the correct word — Прочитай и выбери правильные слова

Ответы:

My Uncle Harry
by Larry

My Uncle Harry’s forty years old. He’s tall with fair hair and blue eyes. Uncle Harry’s a vet. He 1) works at the Animal Hospital in Stonebridge. Uncle Harry doesn’t 2) wear a uniform, but he 3) wears a white coat. He 4) helps sick animals. In his free time Uncle Harry likes 5) cooking and 6) playing tennis. I 7) think my Uncle Harry is great!

[Май анкл Хэ’рриз фо:ти йиэ:з оулд. Хи:з то:л уиз’ феэ: хеэ: энд блу: айз. Анкл Хэ’рриз э вэт. Хи: уё:кс эт з’и Э’нимэл Хоспитл ин Стоунбридж. Анкл Хэ’рри дазнт уеэ: э юнифо:м, бат хи: уеэ:з э уайт коут. Хи: хэлпс сик э’нимэлз. Ин хиз фри: тайм анкл Хэ’рри лайкс ку:кин: энд плэйин: тэнис. Ай с’ин:к май анкл Хэ’ри из грэйт!]

Мой дядя Гарри
рассказ Ларри

Моему дяде Гарри сорок лет. Он высокий со светлыми волосами и голубыми глазами. Дядя Гарри ветеринар, он 1) работает в ветери­нарной лечебнице в Стоунбридже. Дядя Гарри не 2) носит форму, но он 3) носит белый халат. Он 4) помогает больным животным. В своё свободное время дядя Гарри любит 5) готовить и 6) играть в теннис. Я 7) думаю, мой дядя Гарри — замечательный!

5. Portfolio: Write about a relative — Портфолио: Напиши о родственнике

Примерный ответ:

My Grandpa
by Vladimir

My Grandpa is fifty-eight years old. He’s short with grey hair and brown eyes. My Grandpa is a mechanic. He fixes cars. He works in a garage. In his free time he likes driving his car and reading funny books. He is funny too, and often makes me laugh. My Grandpa is great!

[Май грэ’ндпа из фифти-эйт йиэ:з оулд. Хи:з шо:т уиз’ грэй хеэ: энд браун айзд. Май грэ’ндпа из э микэ’ник. Хи: фиксиз ка:з. Хи: уё:кс ин э гэ’ра:ж. Ин хиз фри: тайм хи: лайкс драйвин: хиз ка: энд ри:дин: фанни бу:кс. Хи: из фанни ту:, энд офтэн мэйкс ми ла:ф. Май грэ’ндпа из грэйт!]

Моему дедушке 58 лет. Он невысокий, с седыми волосами и кари­ми глазами. Мой дедушка — механик. Он чинит машины. Он рабо­тает в гараже. В свободное время он любит водить машину и читать весёлые книги. Он и сам весёлый и часто смешит меня. Мой дедуш­ка — замечательный!

6. All about Robbie! Let’s play! — Все о Робби! Давай поиграем!

Примерные ответы:

Не likes riding his bike! — [Хи: лайкс хиз байк] — Он любит кататься на велосипеде.
Не likes going to the cinema! — [Хи: лайкс гоуин: ту з’э синема] — Он любит ходить в кино.
Не likes playing table tennis! — [Хи: лайкс плэйин: тэйбл тэннис] — Он любит играть в настольный теннис.
Не likes eating pizza! — [Хи: лайкс и:тин: пицца] — Он любит есть пиццу.
Не likes listening to music! — [Хи: лайкс лиснин: ту мъюзик] — Он любит слушать музыку.
Не likes painting! — [Хи: лайкс пэйнтин:] — Он любит рисовать.
Не likes swimming! — [Хи: лайкс суиммин:] — Он любит плавать.
Не likes watching TV! — [Хи: лайкс уотчин: ТиВи] — Он любит смотреть телевизор.
Не likes playing the guitar! — [Хи: лайкс плэйин: з’э гита:] — Он любит играть на гитаре.

32

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 32

Have to употребляется, чтобы выразить необходимость, a don’t have to — отсутствие необходимости.

You have to wear a uniform. — Мне необходимо носить униформу.
He has to get up early morning. — Ему приходится вставать рано утром.
They don’t have to go to school on Saturday. — Им не нужно идти в школу в субботу.
Does she have to work at night? Yes, she does/No, she doesn’t. — Ей нужно работать ночью?

1. Mrs Ellis is talking to Kim. Read and complete. Use have to or don’t have to. — Миссис Элис разговаривает с Кимом. Прочитай и вставь нужные слова. Используй have to или don’t have to. Обращай внимание на галочки в конце предложения.

Ответы:

1 You have to wash the dishes. — [Ю хэ’в ту уош з’э дишиз] — Ты должна мыть посуду.
2 You have to serve food and coffee. — [Ю хэ’в ту сё:в фу:д энд кофи:] — Ты должна подавать еду и кофе.
3 You don’t have to work at night. — [Ю донт хэ’в ту уё:к эт найт] — Тебе не нужно работать ночью.
4 You have to wear a uniform. — [Ю хэ’в ту уеэ: э юнифо:м] — Ты должна носить форму.
5 You have to be polite. — [Ю хэ’в ту би: полайт] — Ты должна быть вежливой.
6 You don’t have to pay for your meals. — [Ю донт хэ’в ту пэй фо: ё ми:лз] — Тебе не нужно платить за еду.

2. Now ask and answer — А теперь задай вопрос и ответь, используя образец.

1 A: Does Kim have to wash the dishes? — [Даз Ким хэ’в ту ] — Ким должна мыть посуду?
   В: Yes, she does. — [Йес, ши: даз] — Да, должна.

Ответы:

2 A: Does Kim have to serve food and coffee? — [Даз Ким хэ’в ту сё:в фу:д энд кофи:?] — Ким должна подавать еду и кофе?
   В: Yes, she does. — [Йес, ши: даз] — Да, должна.
3 A: Does Kim have to work at night? — [Даз Ким хэ’в ту уё:к эт найт?] — Ким должна работать ночью?
   В: No, she doesn’t. — [Ноу, ши: дазнт] — Нет, не должна.
4 A: Does Kim have to wear a uniform? — [Даз Ким хэ’в ту уеэ: э юнифо:м?] — Ким должна носить форму?
   В: Yes, she does. — [Йес, ши: даз] — Да, должна.
5 A: Does Kim have to be polite? — [Даз Ким хэ’в ту би: полайт?] — Ким должна быть вежливой?
   В: Yes, she does. — [Йес, ши: даз] — Да, должна.
6 A: Does Kim have to pay for her meals? — [Даз Ким хэ’в ту пэй фо: хё ми:лз?] — Ким должна платить за еду?
   В: No, she doesn’t. — [Ноу, ши: дазнт] — Нет, не должна.

3. Sing along — Спой песенку

Postman Pete, what’s in your bag? — [Поустмэ’н Пи:т, уотс ин ё бэ’г?] — Почтальон Пётр, что у тебя в сумке?
A parcel or a letter? — [Э па:сл о: э лэтэ?] — Бандероль или письмо?
Postman Pete, what’s in your bag? — [Поустмэ’н Пи:т, уотс ин ё бэ’г?] — Почтальон Пётр, что у тебя в сумке?
A card — or something better? — [Э ка:д о: самс’ин: бэтэ?] — Открытка или что-нибудь еще?

Oh, my postman’s very special, — [О, май поустмэ’нз вэри спэшл] — О, мой почтальон особенный,
He whistles and he sings! — [Хи: уислз энд хи: син:з!] — Он свистит и поет!
I wait for him each morning, — [Ай уэйт фо: хим и:ч мо:нин:] — Я жду его каждое утро,
I love the things he brings! — [Ай лав з’э с’ин:з хи: брин:з] — Мне нравятся вещи, которые он приносит!

Postman Pete, what’s in your bag? — [Поустмэ’н Пи:т, уотс ин ё бэ’г?] — Почтальон Пётр, что у тебя в сумке?
A postcard or a prize? — [Э поустка:д о: э прайз?] — Почтовая открытка или приз?
Postman Pete, what’s in your bag? — [Поустмэ’н Пи:т, уотс ин ё бэ’г?] — Почтальон Пётр, что у тебя в сумке?
Give me a surprise! — [Гив ми: э сюрпрайз] — Принеси мне сюрприз!

33

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 33

4. Listen, point and repeat. Then match — Прослушай, укажи и повтори. Затем сопоставь.

Ответ:

baker — d) — [бэйкэ:] — пекарь
doctor — g) — [доктэ:] — доктор
firefighter — i) — [файэ:файтэ:] — пожарный
taxi driver — j) — [тэ’кси драйвэ:] — таксист
zoo keeper — a) — [зу: ки:пэ:] — смотритель зоопарка
nurse — b) — [нё:с] — медсестра
greengrocer — f) — [гри:нгросэ:] — продавец овощей и фруктов
police officer — h) — [полис офисэ] — полицейский
bus driver — c) — [бас драйвэ:] — водитель автобуса
vet — e) — [вэт] — ветеринар

5. Find the jobs. — Найдите профессии

Эти профессии мы будем искать в перечне к упражнению 4.

Ответ:

1 We help sick people get well. — [Уи: хэлп си:к пи:пл гет уэл] — Мы помогаем больным людям выздороветь.
    doctor — доктор, nurse — медсестра
2 We help people in need. — [Уи: хэлп пи:пл ин ни:д] — Мы помогаем нуждающимся (тем, кому нужна помощь).
    police officer — полицейский, firefighter — пожарный
3 We take care of animals. — [Уи: тэйк кеэ: оф э’нимэлз] — Мы заботимся о животных.
    zoo keeper — смотритель зоопарка, vet — ветеринар
4 We drive people around their cities. — [Уи: драйв пи:пл эраунд з’эа: ситиз] — Мы возим людей по их городам.
    taxi driver — таксист, bus driver — водитель автобуса
5 We sell food to people. — [Уи: сэл фу:д ту: пи:пл] — Мы продаем людям еду.
    baker — пекарь, greengrocer — продавец овощей и фруктов

6. Find some more people who help your community. What do they do? Tell the class. — Найдите еще людей, которые помогают обществу. Что они делают? Расскажите классу.

This is Mr Smirnov. He’s an English teacher. He teaches at our school.
[З’ис из мистэ: Смирнов. Хи:з эн Ин:глиш ти:чэ:. Хи: ти:чиз эт ауэ: ску:л]
Это мистер Смирнов. Он учитель английского языка. Он преподает в нашей школе.

Вариант ответа: 

This is my uncle Sergey. He is an ambulance driver. He drives sick people to a hospital. 
[З’ис из май анкл Сергей. Хи: из эн э’мбъюлэ’нс драйвэ:. Хи: драйвз сик пи:пл ту э хоспитл]
Это мой дядя Сергей. Он водитель скорой помощи. Он отвозит больных людей в больницу.

Вы можете выбрать любого другого человека, который помогает обществу.

34

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 34

Goldilocks and the Three Bears — Златовласка и три медведя.

Goldie, Goldie, Goldilocks — [Голди, Голди, Голдилокс] — Злато, Злато, Златовласка
Is as pretty as can be. — [Из э’з прэти э’з кэ’н би:] — Очень хорошенькая.
Her mother tells her every day: — [Хё маз’э: тэлз хё эври дэй] — Её мама говорит каждый день:
“Now, listen to me!” — [Нау лисн ту ми:] — «Слушай меня!»

Goldie, Goldie, Goldilocks — [Голди, Голди, Голдилокс] — Злато, Злато, Златовласка
With long golden curls — [Уиз’ лон: голдэн кё:лз] — С длинными золотистыми локонами
Through the wood she takes a walk — [С’ру: з’э ву:дз ши: тэйкс э уо:к] — Через лес она пошла гулять
The naughty girl! — [З’э но:ти гё:л!] — Непослушная девочка!

Goldie, Goldie, Goldilocks — [Голди, Голди, Голдилокс] — Злато, Злато, Златовласка
With long golden curls — [Уиз’ лон: голдэн кё:лз] — С длинными золотистыми локонами
Through the wood she takes a walk — [С’ру: з’э ву:дз ши: тэйкс э уо:к] — Через лес она пошла гулять
The naughty girl! — [З’э но:ти гё:л!] — Непослушная девочка!

Goldie, Goldie, Goldilocks — [Голди, Голди, Голдилокс] — Злато, Злато, Златовласка
Is on her way to school. — [Из он хё уэй ту ску:л] — По дороге в школу
She says “The woods look lovely” — [Ши: сэз З’э ву:дз лу:к лавэли] — Она сказала «Лес прекрасен»
And she breaks her mother’s rule! — [Энд ши: брэйкс хё маз’э:ъ ру:л] — И нарушила правило мамы!

35

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 35

Narrator: — Ведущий:
Now in the wood — [Нау ин з’э ву:д] — В лесу живут
There live three bears! — [З’эа: лив с’ри: беэ:з!] — Три медведя!
Mummy, Daddy and Baby. — [Мами, дэ’ди энд бэйби] — Мама, Папа и Малыш.

Daddy: — Папа:
Let’s take a walk. — [Лэтс тэйк э уо:к] — Пойдемте погуляем.

Narrator: — Ведущий:
Daddy says… — [Дэ’ди сэз] — Папа сказал…
And Mummy says… — [Энд мами сэз] — А мама сказала…

Mummy: — Мама:
Well, maybe: — [Уэл мэйби:] — Может быть:
I’ve got some porridge — [Айв гот сам поридж] — У меня есть каша
In this pot. — [Ин з’и пот] — В этом чугунке.
It’s very nice — [Итс вэри найс] — Она очень вкусная
But it’s very hot! — [Бат итс вэри хот] — Но очень горячая!
We can eat it — [Уи: кэ’н и:т ит] — Мы сможем съесть ее
When we all return. — [Уэн уи: о:л ритён] — Когда вернемся.
Let’s go outside — [Лэтс гоу аутсайд] — Пойдемте,
And get some sun! — [Энд гет сам сан] — Погуляем на солнышке.

36

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 36

1. Match and say — Подбери пару и прочитай.

Ответы:

1 golden — b) curls — [голдэн кё:лз] — золотые локоны
2 naughty — a) girl — [но:ти гё:л] — непослушная девочка
3 lovely — d) woods — [лавэли ву:дз] — красивые леса
4 hot — c) porridge — [хот поридж] — горячая каша

2. Complete the sentences — Допиши предложения, вставляя предлоги.

Ответы:

1 Mother says, “Listen to me”. — [Маз’э: сэз Лисн ту ми:] — Мама говорит: «Слушай меня.»
2 Goldilocks is a girl with long golden curls. — [Голдилокс из э гё:л уиз’ лон: голден кё:лз] — Златовласка — девочка с длинными золотыми кудрями.
3 Goldilocks is on her way to school. — [Голдилокс из он хё уэй ту ску:л] — Златовласка отправляется в школу.
4 Goldilocks takes a walk through the woods. — [Голдилокс тэйкс э уо:к с’ру: з’э ву:дз] — Златовласка идёт через лес.
5 Three bears live in the wood. — [С’ри: беэ:з лив ин з’э ву:д] — Три медведя живут в лесу.

3. Talk with your friend — Поговори с другом

Ответы:

1 What does Goldilocks’ mother tell her every day? — ‘Now, listen to me!’ — [Уот даз Голдилоксиз маз’э: тэл хё эври дэй? — Нау, лисн ту ми:] — Что мама Златовласки говорит ей каждый день? «А теперь слушай меня!»
2 Where does she take a walk? — Through the woods. — [Уеэ: даз ши: тэйк э уо:к? — С’ру: з’э ву:дз] — Как идет Златовласка? Через лес.
3 Who lives in the wood? — Three bears. — [Ху ливз ин з’э ву:д? — С’ри: беэ:з] — Кто живет в лесу? Три медведя.
4 What do the bears have for breakfast? — Porridge. — [Уот ду з’э беэ:з хэ’в фо: брэкфэст? — Поридж] — Что у медведей на завтрак? Каша.
5 Why can’t they eat the porridge? Because it’s very hot. — [Уай кант з’эй и:т з’э поридж? Бико:з итс вэри хот] — Почему они не могут есть кашу? Потому что она горячая.

37

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 37

A day in my life! — Один день из моей жизни!

   My name is Danielle Pearson. I live in Wisconsin, USA. My school is called Danver Elementary School and I really like it there. School starts at 8.30. Every day we have Morning Meeting and usually start the day with a game or a song. We have a break at 10.30, and most of the students go outside. Every Thursday I have a meeting with my teacher Miss Blake to talk about my school work and projects.
   We have lunch every day at 12.15. I usually eat in the school canteen. In the afternoon we usually have Art, PE or Music.
   After school, at 3 o’clock, I go home and play with my little sister. Then I help to my mother to cook dinner. After dinner I always do my homework and then I read or watch TV for a while. I go to bed every night at 10 o’clock.

   [Май нэйм из Дэ’ниэл Пи:сн. Ай лив ин Уисконсэн Ю-Эс-Эй. Май ску:л из ко:лд Дэ’нвэ: Элимэнтэри Ску:л энд ай риэли лайк ит з’эа:. Ску:л ста:тс эт эйт с’ё:ти. Эври дэй уи: хэ’в мо:нин: ми:тин: энд южуэли ста:т з’э дэй уиз’ э гэйм о: э сон:. Уи: хэ’в э брэйк эт тэн с’ё:ти, энд мост оф з’э стъюдэнтс гоу аутсайд. Эври с’ё:здэй ай хэв э ми:тин: уиз’ май ти:чэ: мисс Блэйк ту то:к эбаут май скул уё:к энд проджэктс.
   Уи: хэ’в ланс эври дэй эт туэлв фифти:н. Ай южуэли и:т ин з’э ску:л кэ’нти:н. Ин з’и афтэ:ну:н уи: южуэли хэ’в А:т, ПиИ: о: Мъюзик.
   Афтэ: ску:л, эт с’ри: о клок, ай гоу хоум энд плэй уиз’ май литл систе:. З’эн ай хэлп ту май маз’э: ту ку:к динэ: афтэ: динэ: ай о:лвэйз ду май хоумуё:к энд з’эт ай ри:д о: уотч ТиВи фо: э уайл. Ай гоу ту бэд эври найт эт тэн о клок.]

   Меня зовут Даниэла Пирсон. Я живу в Висконсине, США. Моя школа называется Дэнверская начальная школа и мне нравится учиться в ней. Занятия начинаются в 8.30. Мы собираемся вместе и обычно начинаем день с игр или песен. У нас есть перерыв в 10.30 и многие ученики выходят на улицу. Каждый четверг у меня встреча с моим учителем Мисс Блэйк, мы говорим о моей школьной работе и проектах.
   Мы обедаем каждый день в 12.15. Обычно я ем в школьной столовой. После полудня обычно у нас бывает Искусство, Физкультура или Музыка.
   Поcле школы в 3 часа я иду домой и играю с моей младшей сестрой. Потом я помогаю маме готовить ужин. После ужина я всегда делаю домашнюю работу и затем читаю или смотрю телевизор. Я ложусь спать в 10 часов вечера.

1. Read and complete the sentences about Danielle’s day. — Прочитайте и закончите предложения о дне Даниэлы.

Ответы:

1 She starts school at 8:30. — [Ши: ста:тс ску:л эт эйт с’ё:ти] — Она начинает заниматься в школе в 8:30.
2 She has lunch at 12:15. — [Ши: хэ’з ланч эт туэлв фифти:н] — Она обедает в 12:15.
3 She goes outside at break time at 10:30. — [Ши: гоуз аутсайд эт брэйк тайм эт тэн с’ё:ти] — Она выходит из школы во время перерыва в 10:30.
4 She goes home from school at 3 o’clock. — [Ши: гоуз хоум фром ску:л эт с’ри: о клок] — Она идёт домой из школы в 3 часа.
5 She goes to bed at 10 o’clock. — [Ши: гоуз ту бэд эт тэн о клок] — Она ложится спать в 10 часов.

2. Now talk about a day in your life — А теперь расскажи о своем дне

Вариант ответа:

My name is Misha. I live in Volgograd, Russia. My school is number 53 and I really like it there. School starts at 8.30. Every day we have or 6 lessons. We have lunch at 12.15. I usually eat in the school canteen. After school, at about 2 o’clock, I go home. I listen to music or watch TV and then do my homework. In the evening my dad and I walk with our dog. Then we have dinner. After dinner I always read for a while. I go to bed at 10 o’clock.

[Май нэйм из Миша. Ай лив ин Волгоград, Раша. Май ску:л из намбэ: фифти-с’ри: энд ай риэли лайк ит з’эа:. Ску:л ста:тс эт эйт с’ё:ти. Эври дэй уи: хэ’в файв о: сикс лэснз. Уи: хэ’в ланч эт туэлв фифти:н. Ай южуэли и:т ин з’э ску:л кэ’нти:н. Афтэ ску:л эт эбаут ту: о клок, ай гоу хоум. Ай лисн мъюзик о: уотч ТиВи энд з’эн ду май хоумуё:к. Ин з’и и:внин: ма дэ’д энд ай уо:к уиз’ ауэ дог. З’эн уи: хэ’в динэ:. Афтэ: динэ: ай о:лвэйз ри:д фо: э уайл. Ай гоу ту бэд эт тэн о клок]

Меня зовут Миша. Я живу в Волгограде, в России. Я хожу в школу № 53, и мне там очень нравится. Занятия начинаются в 8.30. Каждый день у нас по 5-6 уроков. В 12:15 у нас обед. Обычно я ем в школьной столовой. После школы, около 2 часов, я иду домой. Я слушаю музыку или смотрю телевизор, а потом делаю домашнюю работу. Вечером мы с папой идём гулять с собакой. Потом мы ужи­наем. После ужина я всегда немного читаю. Я ложусь спать в 10 часов.

38

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 38

1. Look, read and match — Посмотри, прочитай и подбери правильную картинку.

Ответы:

1 He’s a waiter — С — [Хи:з э уэйтэ:] — Он официант
2 He’s a greengrocer — D — [Хи:з э гри:нгросэ:] — Он продавец овощей и фруктов
3 She’s a nurse — Е — [Ши:з э нё:с] — Она медсестра
4 He’s a mechanic — В — [Хи:з э микэ’ник] — Он механик

Grammar — Грамматика

2. Make sentences, as in the example — Составь предложения, как показано в образце.

Ответы:

1 A teacher works at a school. Не/She teaches students. — [Э ти:чэ: уё:кс эт э ску:л. Хи:/Ши: ти:чиз стъюдэнтс] — Учитель работает в школе. Он/Она учит учеников.

2 A greengrocer works at a greengrocer’s. Не/She sells fruit and vegetables. — [Э гри:нгросэ: уё:кс эт э гри:нгросэ:з. Хи:/Ши: сэлз фру:т энд вэджитэблз] — Зеленщик работает в овощном магазине. Он/Она про­даёт фрукты и овощи.

3 A postman works at a post office. He takes letters to people’s houses. — [Э поустмэ’н уё:кс эт э поуст офис. Хи: тэйкс лэтэз ту пи:плз хаусиз] — Почтальон работает на почте. Он доставляет письма людям домой.

4 A waiter works at a cafe. Не serves people. — [Э уэйтэ: уё:кс эт э кэ’фэй. Хи: сё:вз пи:пл.] — Официант работает в кафе. Он обслуживает людей.

3. Read and make sentences — Прочти и составь предложения.

Комментарий: Обра­щай внимание на знак препинания, чтобы написать утвердитель­ное или вопросительное предложение. Кроме того, слово, с которо­го начинается предложение, написано с большой буквы.

Ответы:

1 How often do you play soccer? — [Хау офтэн ду ю плэй сокэ:] — Как часто ты играешь футбол?
2 Pam sometimes goes to the cinema on Saturdays. — [Пэ’м самтаймз гоуз ту з’э синема он Сэ’тэдэйз] — Пэм иногда ходит в кино по субботам.
3 I usually go to the park once a week. — [Ай южуэли гоу ту з’э па:к уанс э уи:к] — Я обычно хожу в парк раз в неделю.
4 Does he sometimes wash the dishes? — [Даз хи: самтаймз уош з’э дишиз?] — Он иногда моет посуду?

39

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 39

4. What does Betty have to do? Read and complete — Что Бетти должна сделать? Прочитай и дополни предложения

Ответы:

1 Betty has to wash the dishes. — [Бэти хэ’з ту уош з’э дишиз] — Бетти должна мыть посуду.
2 Betty has to clean the room. — [Бэти хэ’з ту кли:н з’э ру:м] — Бетти должна убирать комнату.
3 Betty doesn’t have to wash the dog. — [Бэти дазнт хэ’в ту уош з’э дог] — Бетти не должна мыть собаку.
4 Betty has to do her homework. — [Бэти хэ’з ту ду хё хоумуё:к] — Бетти должна делать свою домашнюю работу.

Communication — Общение

5. Look, read and match — Посмотри и соотнеси вопросы и ответы

Ответы:

1 What time is Jenny’s party? — C — At quarter to ten. 
   [Уот тайм из Джэнниз па:ти? — Эт куо:тэ: ту тэн] — Когда вечеринка у Дженни? Без пятнадцати десять.

2 What time is the soccer match? — B — At quarter past five.
   [Уот тайм из з’э сокэ: ма:тч? — Эт куо:тэ: паст файв] — Когда матч по футболу? В четверть шестого.

3 What time is the piano lesson? — D — At half past eight. 
   [Уот тайм из з’э пианоу лэсн? — Эт халф паст эйт] — Во сколько урок игры на фортепиано? В половине девятого.

4 What time is the volleyball match? — A — At quarter past one. 
   [Уот тайм из з’э волейбо:л ма:тч? — Эт куо:тэ: паст уан] — Когда начинается волейбольный матч? В четверть второго.

Reading and Writing — Чтение и письмо

6. Read and answer — Прочитай и ответь на вопросы

Aunt Polly is a mechanic. She works at a garage in Stonebridge. Aunt Polly wears a uniform when she works. She fixes cars. A lot of people take their cars to her garage. I think my aunt Polly is great!

[А:нт Поли из э микэ’ник. Ши: уё:кс эт э гэ’ра:ж ин Стоунбридж. А:нт Поли уеэ:з э юнифо:м уэн ши уё:кс. Ши: фиксиз ка:з. Э лот оф пи:пл тэйк з’эа: ка:з ту хё гэ’ра:ж. Ай с’инк май а:нт Поли из грэйт!]

Тетя Полли механик. Она работает в гараже на Стоунбридже. Тетя Полли носит униформу, когда работает. Она ремонтирует машины. Много людей привозят свои машины в ее гараж. Я думаю, моя тетя Полли замечательная.

Ответы:

1 Where does she work? She works at a garage. — [Уеэ: даз ши: уё:к? Ши: уё:к эт э гэ’ра:ж] — Где она работает? Она работает в гараже.
2 Where is the garage? The garage is in Stonebridge. — [Уеэ: из з’э гэ’ра:ж? З’э гэ’ра:ж из ин Стоунбридж] — Где гараж? Гараж находится в Стоунбридже.
3 Does she wear a uniform at work? Yes, she does. — [Даз ши: уеэ: э юнифо:м эт уё:к? Йес, ши: даз] — Она носит форму? Да, носит.
4 Does she fix bikes? No, she doesn’t. She fixes cars. — [Даз ши: фикс байкс? Ноу ши: дазнт. Ши: фиксиз ка:з] — Она чинит велосипеды? Нет, она чинит машины.

Now I саn … — Теперь я умею

talk about buildings & jobs — говорить о зданиях и профессиях
talk about activities — говорить о различных занятиях
tell the time — называть время
write about a relative — писать о родственнике

40

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 40

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

1 Hi, my name’s Arthur. What’s your name? — [Хай, май нэймз А:с’э:. Уотс ё нэйм?] — Привет, меня зовут Артур. А тебя?
2 Oh, hello! I’m Cookie. — [О, хэллоу! Айм Ку:ки] — О, привет! Я Куки.
3 Tricksy! Come back! Oh, oh! — [Трикси! Кам бэ’к! О-о!] — Трикси! Вернись! Ох-ох!
4 Cookie, meet Rascal! — Nice to meet you Rascal! — [Ку:ки ми:т Ра:скл! — Найс ту ми:т ю Ра:скл] — Куки, познакомься с Раскалом. — Приятно познакомиться, Раскал.

41

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 41

In this module you will … learn, read and talk about… — В этом модуле вы узнаете, прочитаете и поговорите на темы:

Larry and Paco making a fruit salad — Ларри и Пако готовят фруктовый салат
food and containers — еда и емкости для еды
prices — цены
practise… — попрактикуетесь

talking about quantities — говорить о количестве
talking about food — говорить о еде
buying food — покупать еду
asking for, giving/refusing permission — спрашивать разрешения, отказывать

42

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 42

1. Listen and read — Послушай и прочитай

lemon [лемэн] — лимон
beans [би:нз] — горошек
mango [мэ’н:гоу] — манго
butter [батэ:] — масло
coconut [коукоунат] — кокос
flour [флауэ] — мука
pineapple [пайнэ’пл] — ананас
olive oil [олив ойл] — оливковое масло
sugar [шугэ:] — сахар
salt & pepper [со:лт энд пэпэ:] — соль и перец
tomato [тэма:тоу] — помидор

2. Chit-Chat — Поговорим

В диалоге отрабатывается просьба Can you pass те the lemon, please? — Передай мне лимон, пожалуйста, и ответ Here you are. — Конечно. Вот, возьми.

Ответы:

A: Can you pass mе the beans, please? — [Кэ’н ю пас ми: з’э би:нз пли:з?] — Передай мне бобы, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — [Шуэ. Хиэ: ю а:] — Конечно. Вот, возьми.

A: Can you pass me the mango, please? — [Кэ’н ю пас ми: з’э мэ’н:гоу пли:з?] — Передай мне манго, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — [Шуэ. Хиэ: ю а:] — Конечно. Вот, возьми.

A: Can you pass mе the butter, please? — [Кэ’н ю пас ми: з’э батэ: пли:з?] — Передай мне масло, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — [Шуэ. Хиэ: ю а:] — Конечно. Вот, возьми.

A: Can you pass mе the coconut, please? — [Кэ’н ю пас ми: з’э коукоунат пли:з?] — Передай мне кокос, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — [Шуэ. Хиэ: ю а:] — Конечно. Вот, возьми.

A: Can you pass mе the flour, please? — [Кэ’н ю пас ми: з’э флауэ пли:з?] — Передай мне муку, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — [Шуэ. Хиэ: ю а:] — Конечно. Вот, возьми.

A: Can you pass mе the pineapple, please? — [Кэ’н ю пас ми: з’э пайнэ’пл пли:з?] — Передай мне ананас, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — [Шуэ. Хиэ: ю а:] — Конечно. Вот, возьми.

A: Can you pass mе the olive oil, please? — [Кэ’н ю пас ми: з’э олив ойл пли:з?] — Передай мне оливковое масло, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — [Шуэ. Хиэ: ю а:] — Конечно. Вот, возьми.

A: Can you pass mе the sugar, please? — [Кэ’н ю пас ми: з’э шугэ: пли:з?] — Передай мне сахар, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — [Шуэ. Хиэ: ю а:] — Конечно. Вот, возьми.

A: Can you pass mе the salt and pepper, please? — [Кэ’н ю пас ми: з’э со:лт энд пэпэ: пли:з?] — Передай мне соль и перец, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — [Шуэ. Хиэ: ю а:] — Конечно. Вот, возьми.

A: Can you pass mе the tomato, please? — [Кэ’н ю пас ми: з’э тэма:тоу пли:з?] — Передай мне помидор, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — [Шуэ. Хиэ: ю а:] — Конечно. Вот, возьми.

43

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 43

3. Listen and read — Прослушай и прочитай

1 So? That’s how you make a Pirate’s fruit salad! Now, it’s your turn! — Ha! Easy! 
   [Соу? З’э’тс хау ю мэйк э Пайрэтс фру:т сэ’лэд! Нау итс ё тё:н! — Ха! И:зи!] — Итак. Вот как ты делаешь Пиратский салат! Теперь твоя очередь! — Ха, легко!

2 Paco? How many mangoes do we need? — Not many. Only two, I think. 
   [Пакоу? Хау мэни мэ’нгоуз ду уи: ни:д? — Нот мэни. Онли ту:, ай с’ин:к.] — Пако? Сколько манго нам нужно? — Не так много. Только два, я думаю.

3 Can you pass me the lemon, please? — Sure. Here you are! 
   [Кэ’н ю пас ми з’э лемэн пли:з? — Шуэ. Хиэ: ю а:!] — Ты можешь передать мне лимон, пожалуйста? — Конечно, вот!

4 Make sure you put a lot of sugar in it. — OK! A lot of sugar! 
   [Мэйк шуэ ю пут э лот оф шугэ ин ит. — Окей! Э лот оф шугэ!] — Убедись, что ты кладешь много сахара в него. — Хорошо! Много сахара!

5 Look, it’s ready! — It looks great! 
   [Лу:к, итс рэди! — Ит лу:кс грэйт!] — Смотри, готово! — Выглядит здорово!

6 Uggh! What’s in it? — Oops! There isn’t any sugar in it, but there’s a lot if salt! 
   [Угр! Уотс ин ит? У:пс! З’эа: ризнт эни шугэ ин ит, бат з’эа:з э лот оф со:лт] — Фу! Что это? — Опс! Здесь нет сахара, но много соли!

4. What’s wrong with Larry’s salad? Read again and complete. — Что не так с салатом Ларри? Прочитай снова и напиши.

Ответ:

There’s a lot of salt in it.
[З’эаз э лот оф со:лт ин ит] 
В нём много соли.

44

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 44

1. Read and complete — Прочитай и скажи How many или How much.

Ответы:

1 How many oranges are there in the bag? — [Хау мэни орэнджиз а: з’эа: ин з’э бэ’г?] — Сколько апельсинов в сумке?
2 How much butter is there in the fridge? — [Хау мач батэ: из з’эа: ин з’э фридж?] — Сколько масла в холо­дильнике?
3 How much bread is there on the table? — [Хау мач брэд из з’эа: он з’э тэйбл?] — Сколько хлеба на столе?
4 How many eggs are there in the box? — [Хау мэни эгз а: з’эа: ин з’э бокс?] — Сколько яиц в коробке?
5 How many potatoes are there in the cupboard? — [Хау мэни потэйтоуз а: з’эа: ин з’э капбо:д?] — Сколько картошки в шкафу?

2. Look, ask and answer — Побеседуй со своим одноклассником.

Опираясь на картинку и данные слова, задай вопросы о том, сколько продуктов находится на столе, и ответь на них. Под картинкой дан образец.

Ответы:

1 A: How much bread is there? — [Хау мач брэд из з’эа:?] — Сколько там хлеба?
   В: A lot! — [Э лот!] — Много!
2 A: How much olive oil is there? — [Хау мач олив ойл из з’эа:?] — Сколько там оливкового масла?
   В: Not much! — [Нот мач!] — Немного!
3 A: How many eggs are there? — [Хау мэни эгз а: з’эа:?] — Сколько там яиц?
   В: Not many! — [Нот мэни!] — Немного!
4 A: How much cheese is there? — [Хау мач чи:з из з’эа:?] — Сколько там сыра?
   В: A lot! — [Э лот!] — Много!
5 A: How much lemon juice is there? — [Хау мач лемэн джу:с из з’эа:?] — Сколько там лимонного сока?
   В: Not much! — [Нот мач!] — Немного!
6 A: How many potatoes are there? — [Хау мэни потэйтоуз з’эа:?] — Сколько там картошки?
   В: Not many! — [Нот мэни!] — Немного!
7 A: How many tomatoes are there? — [Хау мэни тэма:тоуз а: з’эа:?] — Сколько там помидоров?
   В: Not many! — [Нот мэни!] — Немного!
8 A: How much butter is there? — [Хау мач батэ: из з’эа:?] — Сколько там масла?
   В: Not much! — [Нот мач!] — Немного!
9 A: How much pepper is there? — [Хау мач пэпэ: из з’эа:?] — Сколько там перца?
   В: A lot! — [Э лот!] — Много!
10 A: How many biscuits are there? — [Хау мэни бискуитс а: з’эа:?] — Сколько там печенья?
   В: A lot! — [Э лот!] — Много!

3. How good is your memory? Close your book and talk with your friend. — Посмотрим, насколько хороша твоя память. Закрой учебник и поговори с одноклассником, что находится на столе на картинке в задании 2.

Ответы:

There is a lot of bread. — [З’эа: риз э лот оф брэд] — Там много хлеба.
There isn’t much olive oil. — [З’эа: ризнт мач олив ойл] — Там немного оливкового масла.
There aren’t many eggs. — [З’эа: а:нт мэни эгз] — Там немного яиц.
There is a lot of cheese. — [З’эа: риз э лот оф чи:з] — Там много сыра.
There isn’t much lemon juice. — [З’эа: ризнт мач лемэн джу:с] — Там немного лимонного сока.
There aren’t many potatoes. — [З’эа: а:нт мэни потэйтоуз] — Там немного картошки.
There aren’t many tomatoes. — [З’эа: а:нт мэни тэма:тоуз] — Там немного помидоров.
There isn’t much butter. — [З’эа: ризнт мач батэ:] — Там немного масла.
There is a lot of pepper. — [З’эа: риз э лот оф пэпэ:] — Там много перца.
There are a lot of biscuits. — [З’эа: ра: э лот оф бискуитс] — Там много печенья.

45

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 45

4. Listen and repeat — Послушай и повтори.

In the magic garden there are lots of oranges on the green mango tree.
[Ин з’э мэ’джик га:дн з’эа: ра: лотс оф орэнджиз он з’э гри:н мэ’нгоу три:]
В волшебном саду много апельсинов на зеленом манговом дереве.

5. Read. Then put the words Geography, good, garden, sausage in the right column. — Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её, поставив слова Geography, good, garden, sausage в правильную колонку.

 Буква g читается как /ʤ/ перед гласными е, i, у и как /g/ во всех остальных случаях.

Ответ:

/ʤ/

Geography
sausage

/g/
good
garden

6. Let’s play ‘Fruit Salad’ — Давай поиграем в игру «Фруктовый салат»

Дети играют в эту игру в классе. Учащиеся садятся на своих стульях в круг, а один ученик (водящий) садится в центре. Учитель раздает листочки бумаги с написанными на них названиями фруктов. Учащиеся не должны сообщать друг другу, какие у них слова на листочках. Водящий говорит: Apples! Change places! Учащиеся, у которых написано название этого фрукта, быстро встают и меняются местами, а водящий тем временем пытается занять один из свободных стульев. Тот, кому не хватило стула, становится водящим, и игра продолжается.

46

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 46

1. Listen and read — Послушай и прочитай

a packet of biscuits — £1.09 — пакет печений
a bar of chocolate — £1.15 — плитка шоколада
a kilo of potatoes — £2.15 — килограмм картошки
a loaf of bread — 89p — буханка хлеба
a jar of jam — £1.10 — банка джема
a carton of milk — 95p — пакет (картонный) молока
a bottle of Coke — 79p — бутылка Колы
a tin of beans — 67p — банка (жестяная) бобов

2. Chit-chat — Поговорим

Учимся вести этикетный диалог «В магазине» (покупка про­дуктов в магазине, цены продуктов). Отрабатываем вопрос-просьбу Can I have a packet of biscuits, please? — Можно мне пачку печенья, пожалуйста? и ответ Yes, of course. Here you are. That’s one pound nine pence, please. — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас один фунт 9 пенсов.

Используйте слова в упражнении 1 и указанные там цены.

Ответы:

1 A: Can I have a bar of chocolate, please? — [Кэ’н ай хэ’в э ба: оф чоклит, пли:з?] — Можно мне плитку шоколада, пожалуйста?
   В: Yes, of course. Here you are. That’s one pound fifteen pence, please. — [Йес, оф ко:с. Хиэ: ю а:. З’э’тс уан паунд фифти:н пэнс, пли:з] — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас один фунт 15 пенсов.

2 A: Can I have a kilo of potatoes, please? — [Кэ’н ай хэ’в э килоу оф потэйтоуз, пли:з?] — Можно мне килограмм картошки, пожалуйста?
   В: Yes, of course. Here you are. That’s two pounds fifteen pence, please. — [Йес, оф ко:с. Хиэ: ю а:. З’э’тс ту: паундз фифти:н пэнс, пли:з] — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас два фунта 50 пенсов.

3 A: Can I have a loaf of bread, please? — [Кэ’н ай хэ’в э лоуф оф брэд, пли:з?] — Можно мне буханку хлеба, пожалуйста?
   В: Yes, of course. Here you are. That’s eighty-nine pence, please. — [Йес, оф ко:с. Хиэ: ю а:. З’э’тс эйти-найн пэнс, пли:з.] — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас 89 пенсов.

4 A: Can I have a jar of jam, please? — [Кэ’н ай хэ’в э джа: оф джэ’м, пли:з?] — Можно мне банку джема, пожалуйста?
В: Yes, of course. Here you are. That’s one pound ten pence, please. — [Йес, оф ко:с. Хиэ: ю а:. З’э’тс уан паунд тэн пэнс, пли:з] — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас один фунт 10 пенсов.

5 A: Can I have a carton of milk, please? — [Кэ’н ай хэ’в э ка:тэн оф милк, пли:з?] — Можно мне пакет молока, пожалуйста?
   В: Yes, of course. Here you are. That’s ninety-five pence, please. — [Йес, оф ко:с. Хиэ: ю а:. З’э’тс найнти-файв пэнс, пли:з] — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас 95 пенсов.

6 A: Can I have a bottle of Coke, please? — [Кэ’н ай хэ’в э ботл оф коук, пли:з?] — Можно мне бутылку колы, пожалуйста?
   В: Yes, of course. Here you are. That’s seventy nine pence, please. — [Йес, оф ко:с. Хиэ: ю а: з’э’тс сэвэнти найн пэнс, пли:з] — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас 79 пенсов.

7 A: Can I have a tin of beans, please? — [Кэ’н ай хэ’в э тин оф би:нз, пли:з?] — Можно мне банку бобов, пожалуйста?
   В: Yes, of course. Here you are. That’s sixty-seven pence, please. — [Йес, оф ко:с. Хиэ: ю а:. З’э’тс сиксти сэвэн пэнс, пли:з] — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас 67 пенсов.

3. Read and choose — Прочитай и выбери правильный ответ.

Ответы:

1 There are a lot of tomatoes in the salad. — [З’эа: ра: э лот оф тэма:тоуз ин сэ’лэд] — В салате много помидоров.
2 Do we need much bread? — [Ду уи: ни:д мач брэд?] — Нам нужно много хлеба?
3 I take a lot of sugar in my tea — [Ай тэйк э лот оф шугэ ин май ти:] — Я кладу много сахара в чай.
4 There aren’t many eggs in the fridge. — [З’эа: а:нт мэни эгз ин з’э фридж] — В холодильнике немного яиц.
5 There’s a lot of sugar in the cake. — [З’эа:з э лот оф шугэ ин з’э кэйк] — В торте много сахара.
6 Have you got many mangoes? — [Хэ’в ю гот мэни мэ’нгоуз?] — У тебя много манго?

47

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 47

4. How much do you know about food around the world? — Что ты знаешь о блюдах, которые популярны в других странах?

Ответы:

1 С
2 А
3 С
4 А
5 В
6 С

Food Quiz (Викторина о еде)

1 At an Australian barbecue, snaggers are very popular. What are they? — [Эт эн О:стрэйлиэн ба:бэкю, снэ’гэ:з а: вэри попъюлэ:. Уот а: з’эй?] — В Австралии snaggers, приготовленные на барбекю, очень популяр­ны. Что это?
A) burgers В) potatoes С) sausages — [бё:гиз, потэйтоуз, со:сиджиз] А) гамбургеры В) картошка С) сосиски

2 What’s another name for chips? — [Уотс эназ’э: нэйм фо: чипс?] — Как ещё называют chips?
A) French fries В) American fries С) English fries — [Фрэнч фрайз, Э’мэрикэн фрайз, Ин:глиш фрайз] А) Французский картофель-фри В) Американский картофель-фри С) Английский картофель-фри

3 Where is Cheddar cheese from? — [Уеэ: из Чэдэ чи:з фром?] — Какая страна — родина сыра Чеддер?
A) France В) Spain С) England — [Фра:нс, Спэйн, Ин:гэ’нд] А) Франция В) Испания С) Англия

4 In Italy, when you order a cappuccino, they bring — [Ин Итэли, уэн ю о:дэ: э капучино, з’эй брин:] — В Италии, когда вы заказываете каппучино, вам приносят
A) coffee В) lemonade С) milk — [кофи:, лемэнэйд, милк] А) кофе В) лимонад С) молоко

5 If an American is eating a cookie, he’s eating a … — [Иф эн Э’мэрикэн из и:тин: э ку:ки, хи:з и:тин: э…] — Если американец ест cookie, он ест…
A) cake В) biscuit С) sandwich. — [кэйк, бискуитс, сэ’ндуич] А) торт B) печенье С) бутерброд

6 In Japan, they eat sushi. What is it? — [Ин Джэпэ’н з’эй и: суши. Уот из ит?] — В Японии едят суши. Что это?
A) meat В) rice С) fish — [ми:т, райс, фиш] А) мясо В) рис С) рыба

5. Portfolio: Write a food quiz! — Портфолио. Напиши викторину о еде!

Дети должны вырезать из рабочей тетради соответствующий лист Quiz time! (Portfolio Sheet), выбрать правильные ответы, а затем составить свою викторину Food Quiz по образцу упр. 4 и виктори­ны из Портфолио.

6. World Chain! Let’s play! — Давайте поиграем! Цепочка из слов.

В эту игру можно поиграть дома одному. На листке бумаги надо написать какое-нибудь слово по теме «Еда», например, butter. Потом надо написать название другого продукта: последняя буква этого слова является первой буквой следующего — rice, и т. д. Сколько слов ты сможет написать?

48

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 48

A: May I leave the table? [Мэй ай ли:в з'э тэйбл] — Можно мне выйти из-за стола?
В: Yes, you may. /No, you may not. [Уес, ю мэй/ Ноу, ю мэй нот] — Да, можно./Нет, нельзя.

1. Read and match. Then act out — Прочитай и соотнеси вопрос с ответом. Разыграй диа­логи.

Ответы: 1. Е 2. D 3 .В 4. С 5. А

1 May I have some more potatoes, please?    [Мэй ай хэв сам мо: потэйтэс пли: з] — Можно мне ещё кар­тошки?
   Е) Sure, here you are.    [Шуэ, ниа ю а:] — Конечно, вот, пожалуйста.

2 May I ask my friend to come for dinner, please?    [Мэй ай аск май фрэнд ту кам фо динэ, пли: з?] — Можно я при­глашу на ужин подругу?
   D) Of course you may. What’s her name?    [Оф ко:з ю мэй. Уотс хё нэйм?] — Конечно можно. Как её зовут?

3 May I wash my hands, please?    [Мэй ай уош май хэндс, пли:з?] — Можно мне помыть руки?
   В) Yes, the bathroom’s down the hall.    [Уес, з'э бас'ру:м даун з'э холл] — Да, ванная комната вниз по коридору.

4 May I eat mу lunch in the living room, please? [Мэй ай и:т май ланч ин з'э ливин ру:м, пли:з?] — Можно мне съесть обед в гостиной?
   С) No, you may not. Eat it in the kitchen, please. [Ноу, ю мэй нот. И:т ит ин з'э китчэн, пли:з] — Нет, нельзя. Ешь, пожалуйста, в кухне.

5 May I taste the apple pie, please? [Мэй ай тэйст з'э эппл па:й, пли:з?] — Можно попробовать яблочный пирог?
  A) Not yet. It’s still very hot! [Нот йет. Итс стилл вэри хот!] — Пока нет. Он ещё горячий.

2. Sing along! — Спой песенку

Fish and chips is English,     [Фиш энд чипс ин Инглиш] — Рыба и чипсы в Англии,
Sushi’s Japanese.      [Сушиз Джапани:с] — Суши в Японии.
Pizza is Italian,      [Питса из Ита:лиан] — Пицца в Италии,
So is mozzarella cheese!      [Соу из масарела чи:з] — Как и сыр моцарелла!

All around the world       [О:л эраунд з'э волд] — Во всем мире
People love to eat.         [Пипл ла:в ту и:т] — Люди любят поесть.
All around the world       [О:л эраунд з'э волд] — Во всем мире
Food is such a treat!      [Фу:д из сач э три:т] — Еда это такая вкуснятина!

In Spain they eat paella,   [Ин Спэйн з'эй и:т паэлла] — В Испании едят паэлью,
In China they eat rice.      [Ин Чайна з'эй и:т райс] — В Китае едят рис,
The Russians think potatoes      [З'э Рашнс с'ынк потэйтэс] — А в России считают, что картошка
Are really, really nice!      [А: риэли риэли найс!] — Действительно превосходная еда!

49

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 49

3. What kind of food: dairy, meat, fruit or vegetable? Read and say. — Какие из этих продуктов относятся к молочным, мяс­ным продуктам, фруктам, овощам? Прочитай и скажи.

Ответы:

Dairy: 1.yogurt, 5.cheese, 6.milk    [Дайри: йогут, чи:з, милк] — Молочные: йогурт, сыр, молоко
Meat: 3.chicken, 4.beef, 10.lamb     [Ми:т: чикен, би:ф, лэмб] — Мясные: курица, говядина, баранина
Fruit: 8.banana, 11.mango, 12.cherry     [Фру:т: бэнана, мангоу, черри] — Фрукты: бананы, манго, вишня
Vegetable: 3.onion, 7.carrot, 9.potato     [Вэджитэбл: оньён, кэррот, потэйтоу] — Овощи: лук, морковь, картошка

4. On my shelf. Draw a shelf with your favourite drinks and snacks on it. — Нарисуй полку со своими любимыми продуктами и напитками и расскажи о них.

Расскажите о своих любимых продуктах, используя некото­рые выражения из песни упр. 2 на с.48.

Примерные ответы:

Apples are really nice. Cherries are such a treat. 
[Э: плс а: риэли найс. Черрис а: сач э три:т]
Яблоки очень вкус­ные. Вишня — такая вкуснятина! И тому подобное.

50

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 50

Goldilocks and the Three Bears — Златовласка и три медведя

Narrator: — Ведущий:
Now, to the house — И вот пришла
Comes Goldilocks — Златовласка к дому
And on the door — И постучала
She gives three knocks! — Три раза в дверь!

Goldilocks:
No one home. — Никого нет дома.

Narrator:
She says… — Сказала она…

Goldilocks:
What luck — I’ll go inside — Какая удача – я войду
And have a look! — И осмотрюсь!

51

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 51

Goldilocks: — Златовласка:
Yum! — Вкуснятина!

Narrator: — Ведущий:
She says … — Сказала она…

Goldilocks: — Златовласка:
I want some porridge — Я хочу каши
Yuk, not this — Фу, не эту
And this one’s horrid! — И эта тоже ужасна!
But this one here — А эта
Is very good — Очень хороша
And porridge — Каша
Is my favourite food! — Моя любимая еда

52

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 52

1. Guess the words — Угадай слова

Догадайся, какие слова скрываются в перепутанных буквах, и запиши их в тетрадь.

Ответы:

home — дом
porridge — каша
favourite — любимый
house — дом (строение)
door — дверь

2. Read and choose — Прочитай и выбери правильный вариант

Ответы:

Goldilocks comes to the house. — Златовласка приходит к домику.
She gives 3 knocks on the door — Она стучится в дверь 3 раза.
She goes inside. — Она входит внутрь.
Her favourite food is porridge. -Её любимая еда — каша.

3. How to make porridge. Read and put the pictures in the correct order — Как приготовить кашу. Прочитай и расставь картин­ки в правильном порядке.

Ответы:

B) Put water and porridge oats in a pot. — Налей в кастрюлю воду и положи овсяные хлопья.
A) Heat and stir for 5 minutes. — Вари, помешивая, 5 минут.
D) Add some milk and a little salt. — Добавь немного молока и соли.
C) Eat it with sugar or honey. — Ешь с сахаром или мёдом.

53

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 53

1. What’s for pudding? Read and choose. — Что на десерт? Прочитай и выбери.

Ответ: a dessert.

Many British families follow their main evening meal with a dessert, or pudding as some people call it. Most puddings only need simple ingredients such as flour, fruit, milk, bread, eggs, sugar and butter. One question you almost always hear at dinner time is “What’s for pudding, Mum?”

Многие британские семьи завершают вечернюю еду десертом, или пудингом, как некоторые его называют. Для приготовления боль­шинства пудингов требуются такие простые продукты, как мука, фрукты, молоко, хлеб, яйца, сахар и масло. Есть один вопрос, кото­рый вы почти всегда можете услышать за ужином: «Мама, что на десерт?»

2. Can you name at least two ingredients for each pudding below? Check your answers with your teacher. — Назови по крайней мере два продукта, которые требуются для приготовления каждого пудинга, изображённого на картинке. Уточни свой ответ у учителя.

A) bread pudding — хлебный пуддинг
B) jam tart — пирог с вареньем
C) lemon meringue — лимонный пирог безе
Примерные ответы:

A) eggs, milk — яйца, молоко
В) jam, flour — варенье, мука
С) lemon, sugar — лимон, сахар

54

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 54

1. Look, read and choose — Посмотри, прочитай и выбери

Ответы:

В — sugar — сахар
А — olive oil — оливковое масло
A — salt — соль
B — butter — масло
B — mango — манго
A — pineapple — ананас
Grammar — Грамматика

2. Choose the correct word — Выберите правильное слово

Ответы:

We don’t need much sugar. — Нам не нужно много сахара.
Do we need many mangoes for the fruit salad? — Нам нужно много манго для фруктового салата?
There isn’t much butter left in the fridge. — В холодильнике оста­лось немного масла.
There are a lot of oranges in the basket. — В корзинке много апель­синов.
How much bread have we got? — Сколько хлеба у нас есть?

3. Read and match — Прочитай и соотнеси вопросы и ответы

Ответы:

May I have a piece of that cake, please? — Можно мне кусочек пирога, пожалуйста?
С) Not yet. It’s still very hot! — Нет пока. Он ещё очень горячий.
May I leave the room, please? — Можно выйти из комнаты?
D) Yes, but don’t be too long. — Да, ненадолго.
May I use your phone? — Можно воспользоваться вашим телефоном?
Е) Yes, of course. — Да, конечно.
May I bring mу sister to your party? — Можно мне прийти на вече­ринку с сестрой?
F) Of course you may. What’s her name? — Конечно можно. Как её зовут?
May I eat my dinner in the living room, please? — Можно мне поужинать в гостиной?
A) No, you may not. You can eat it in the kitchen. — Нет, нельзя. Ты можешь поужинать на кухне.
May I have a pen, please? — Можно взять ручку?
В) Here you are. — Вот, возьмите.

55

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 55

4. Look, read and complete — Посмотри, прочитай и напиши в тетради соответствующие картинкам словосочетания.

Ответы:

A: Can I have a tin of beans, please? — Можно мне банку бобов, пожалуйста?
В: Here you are. That’s sixty-nine реnсе — Вот, с вас шестьдесят девять пенсов.
A: Can I have a packet of biscuits, please? — Можно мне упаковку печенья?
В: Here you are. That’s sixty-two pence, please. — Вот, пожалуйста. С вас шестьдесят два пенса.
A: Can I have a loaf of bread, please? — Можно мне буханку хлеба, пожалуйста?
B: Here you are. That’s seventy-three pence, please. — Вот, пожалуйста. С вас семьдесят три пенса.
Reading and writing — Чтение и письмо

5. Look, read and say YES or NO — Посмотрите, прочитайте и скажите ДА или НЕТ

Ответы:

There are a lot of tomatoes. — YES — Там много помидоров — ДА
There is a lot of olive oil — YES — Там много оливкового масла — ДА
There are a lot of biscuits — NO — Там много печенья — НЕТ
There are a lot of eggs — NO — Там много яиц — НЕТ
There is a lot of butter — YES — Там много масла — ДА
Now I саn … (Теперь я умею)

talk about food — говорить о еде
buy food and say prices — покупать еду, говорить о ценах
ask for, give/refuse permission — спрашивать разрешение, давать/ не давать разрешение
write about food — писать о еде

56

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 56

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Arthur! I’m hungry. Is there any food? — Sorry, no, Rascal! — Артур! Я голоден. Есть какая-нибудь еда? Извини, нет, Раскал!
Look! Tricksy’s got a lot of food! — Смотри! У Трикси полно еды!
Arthur, do something — Oh, alright, Rascal! — Артур, сделай что-нибудь. — Хорошо, Раскал!
Mmm, fast food! Yum! — Ммм, фаст фуд! Вкуснятина!
Bah! Those silly dogs! — Бах! Это глупые собаки!
Oh, oh, sushi! I hate sushi! — Hee, hee! — Ох, суши! Я ненавижу суши! — Хе-хе!

57

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 57

In this module you will … learn, read and talk about… — В этом модуле вы узнаете, прочитаете и поговорите на темы…

visit to the zoo — визит в зоопарк
animals — животные
months — месяца
whales and their journey every year — киты и их ежегодное путешествие
zoo rules — правила зоопарка
practise … — попрактикуетесь

talking about animals and their actions — говорить о животных и их действиях
months — о месяцах
talking about rules — говорить о правилах

58

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 58

1. Listen and point. Then sing along — Прослушай и укажи на животных. Затем спой песенку

When I’m at the zoo, — Когда я в зоопарке,
What do I see? — Что я вижу?
Lots of funny animals — Много забавных животных,
Looking at me. — Которые смотрят на меня.

I see a tall giraffe, — Я вижу высокого жирафа,
Eating from a tree. — Который есть с дерева.
I see a silly monkey, — Я вижу глупую обезьянку,
Laughing at me. — Которая смеется надо мной.
I see a clever dolphin, — Я вижу умного дельфина,
Swimming in the sea. — Который плывет в море.
I see a little seal, — Я вижу маленького тюленя,
Clapping one, two, three! — Который хлопает ластами – раз, два, три!

I see a lazy lizard, — Я вижу ленивую ящерицу,
Sitting in the sun. — Которая сидит на солнце.
I see a big whale, — Я вижу большого кита,
Having lots of fun. — Который просто веселится.
I see a baby hippo, — Я вижу малыша бегемота,
Learning how to run. — Который учится бегать.
And one crocodile, — И вижу одного крокодила,
Crying on its own! — Который рыдает!

2. Chit-Chat — Поговорим

A: Look at the giraffe! — Посмотри на жирафа!
B: Oh, yes! It’s eating from a tree. — О, да! Он ест с дерева

Ответы:

A: Look at the monkey! — Посмотри на обезьянку!
B: Oh, yes! It’s laughing at me. — О, да! Она смеется надо мной.
A: Look at the dolphin! — Посмотри на дельфина!
B: Oh, yes! It’s swimming in the sea. — О, да! Он плывет в море.
A: Look at the seal! — Посмотри на тюленя!
B: Oh, yes! It’s clapping one, two, three. — О, да! Он хлопает ластами — раз, два, три.
A: Look at the lizard! — Посмотри на ящерицу!
B: Oh, yes! It’s sitting in the sun. — О, да! Она сидит на солнце.
A: Look at the whale! — Посмотри на кита!
B: Oh, yes! It’s having lots of fun. — О, да! Он веселится!
A: Look at the hippo! — Посмотри на бегемотика!
B: Oh, yes! It’s learning how to run. — О, да! Он учится бегать.
A: Look at the crocodile! — Посмотри на крокодила!
B: Oh, yes! It’s crying on its own. — О, да! Он рыдает над собой.

59

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 59

3. Listen and read — Послушай и прочитай

Here we are. — Wow! This is a big zoo! — Вот и мы. — Ух ты! Это большой зоопарк!
This is the kitchen. They make food for all the animals here! — Это кухня. Здесь готовят еду для всех животных.
Cool! Who’s this fish for? — Come on — let me show you! — Круто! А для кого эта рыба! — Пойдемте — давайте я вам покажу!
Lunchtime! — Look! The seals are clapping! — Время обедать! — Смотри! Тюлени хлопают ластами!
Yes! They always clap at lunchtime! — They’re so clever! — Да! Они всегда хлопают ластами во время обеда! — Они очень умные!
Chuckles is clapping too! — He wants fish for lunch! — Чаклс тоже хлопает в ладоши! — Он хочет рыбу на обед!

4. Read again and answer — Прочитай диалог ещё раз и ответь на вопрос.

Ответ: В

What do the seals always do at lunchtime? — Что всегда делают тюле­ни во время обеда?
They clap. — Они хлопают ластами.

60

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 60

1. Look, ask and answer — Посмотри, задай вопрос и ответь на него.

Повтори ситуации употребления настоящего длительного времени (Present Continuous) для описания действий, происходящих в момент речи, и простого настоящего времени Present Simple для описания регулярно повторяющихся действий.

Look! She’s playing the piano. — Смотри! Она играет на пианино! (это предложение в Present Continuous)
She always plays the piano in the evenings. — Она всегда играет на пианино по вечерам (это предложение в Present simple)
Прочитай предложения в грамматической таблице и после этого выполни упражнение, опи­раясь на образец. Используй в ответах слова под картинка­ми.

Ответы:

А: What are the seals doing? — Что делают тюлени?
B: They’ew clapping. They always clap at lunchtime. — Они хлопают (ластами). Они всегда хлопают в обеденное время.
A: What are the monkeys doing? -Что делают обезьянки?
В: They’re having lunch. They always have lunch at 1 o’clock. — Они обедают. Они всегда обедают в час дня.
A: What are the hippos doing? — Что делают бегемоты?
В: They’re having a bath. They always have a bath in the afternoon. — Они принимают ванну. Они всегда принимают ванну днём.
A: What are the dolphins doing? — Что делают дельфины?
В: They’re playing. They always play in the morning. — Они играют. Они всегда играют по утрам.

2. Read and put the sentences in the right order — Прочитай и поставь предложения в правильном порядке

Прочитайте диалог, в котором перепутаны реплики. Их нужно расставить в логической последовательности, пронумеровав. Первое и последнее предложения уже пронумерованы.

Ответы:

На первом месте идет первое предложение
На втором месте идет четвертое предложение
На третьем месте идет шестое предложение
На четвертом месте идет второе предложение
На пятом месте идет третье предложение
На шестом месте идет пятое предложение
Предложение, стоящее первым по порядку — A: What are you doing? — Что ты делаешь?
Предложение, стоящее четвертым по порядку — В: I’m reading a book about dolphins. — Я читаю книгу про дельфинов.
Предложение, стоящее шестым по порядку — A: Really? Do you like dolphins? — Правда? Тебе нравятся дельфины?
Предложение, стоящее вторым по порядку — В: Oh yes! I think they’re great! — Да! Я думаю, они замечательные!
Предложение, стоящее третьим по порядку — A: Look at that picture — the dolphin is catching a fish! — Посмотри вот на эту картинку — дельфин ловит рыбу!
Предложение, стоящее пятым по порядку — В: Of course! Dolphins eat fish, you know. — Конечно! Ведь дельфины питаются рыбой.

61

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 61

3. Listen and read — Прослушай и прочитай

Have a good look at the cookery book! — Загляни в поваренную книгу!
Let’s go to the zoo after school. It’s cool. — Пойдемте в зоопарк после школы. Это круто.

4. Read. Then put the words wood, school, book, too in the right column — Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её.

Комментарий: Буквосочетание оо читается как краткий звук /Ʊ/ перед согласными d, t, k, а перед согласными m, n, l и гласными как долгий звук /u:/.

Ответы:

/Ʊ/

good
look
cook
foot
wood
book

/u:/

zoo
afternoon
room
cool
school
too

5. Let’s play! — Давай поиграем!

Monkey climbs trees! — Обезьяна карабкается по дереву!

В эту игру дети играют в классе. Учитель говорит предложение о том, что делают животные. Если предложение правильное, учащиеся изображают это движение. Если неправильное, учащиеся ничего не делают. Например:

Учитель: Monkeys climb trees! — Обезьянки карабкаются на деревья!
Учащиеся изображают обезьянок, карабкающихся на деревья.
Учитель: Hippos clap their hands! — Бегемоты хлопают своими лапами!
Учащиеся ничего не изображают

62

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 62

1. Listen, point and repeat. Then put the months in the right order. — Слушай, показывай и повторяй. Затем расставь назва­ния месяцев в правильном порядке.

Внимание!!! Названия месяцев в английском языке пишутся с большой буквы.

Ответы:

January — Январь
February — Февраль
March — Март
April — Апрель
May — Май
June — Июнь
July — Июль
August — Август
September — Сентябрь
October — Октябрь
November — Ноябрь
December — Декабрь

2. Сhit-Chat — Поговори со своим одноклассником, используя образец.

В диалоге отрабатывается вопрос When’s your birthday? — Когда у тебя день рождения? и ответ: It’s in March. — В марте.

Примерные ответы:

A: When’s your birthday? — Когда у тебя день рождения?
В: It’s in December. — В декабре.
A: When’s your birthday? — Когда у тебя день рождения?
В: It’s in September. — В сентябре.
Комментарий: С названиями месяцев употребляется предлог in.

3. Look, read and say. — Посмотри, прочитай и скажи.

В грамматической таблице приводятся примеры образования сравнительной степени прилагательных.

Parrots are smaller than pandas — Попугаи меньше чем панды
small — smaller — маленький — меньше
funny — funnier — смешной — смешнее
good — better — хороший — лучше
nice — nicer — милый — милее
big — bigger — большой — больше

Ответы:

Whales are bigger than dolphins — Киты больше, чем дельфины.
Monkeys are cleverer than emus. — Обезьяны умнее эму.
Giraffes are taller than elephants. -Жирафы выше слонов.
Crocodiles are longer than lizards. — Крокодилы длиннее ящериц.
Hippos are fatter than seals. — Бегемоты толще тюленей.

63

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 63

4. Read and answer — Прочитай и ответь на вопросы

A Whale of a time!

Grey Whales, often called ‘friendly whales’, make the same amazing journay every year! From April to November the whales stay in the cold waters of the Arctic looking for food. Then, from December to April they go to the warmer waters of Mexico to have their babies!

The Grey Whales travels more miles than any other mammal on earth. They don’t need tickets, passports or suitcases and I’m sure they all have a whale of a time!

Замечательное время!

Серые киты, их часто называют «дружелюбными китами», совершают удивительное путешествие каждый год! С апреля по ноябрь киты остаются в холодных водах Арктики в поисках еды. Затем, с декабря по апрель они плывут в теплые воды Мексики, чтобы произвести потомство!

Серые киты путешествуют на много миль, намного больше, чем любые другие млекопитающие на Земле. Им не нужны билеты, паспорта или чемоданы, и я уверен, они прекрасно проводят время!

What are Grey Whales often called? — Как называют серых китов по-другому?
Where are the whales from April to November? — Где находятся киты с апреля по ноябрь?
How many months do they stay in Mexico? — Сколько месяцев они проводят в Мексике?

Ответы:

They are often called «friendly whales». — Их часто называют «дру­желюбными китами».
They stay in the cold waters of the Arctic. — Они находятся в холод­ных водах Арктики.
They stay there for three months (from December to April). — Они проводят там три месяца (с декабря по апрель).

5. Portfolio: Write about an elephant seal’s journey — Напиши о путешествии морских слонов.

Примерный ответ:

Elephant seals, sometimes called sea elephants, make the same jour­ney not once but twice a year! From December to March, the seals go to the warm waters of California to have their babies. They then travel to the cold waters of Alaska to find food. From April to August, the seals go back to California to lose their old coat and grow a new one! Elephant seals travel a long way — and get a new coat too!

Слоны-тюлени, иногда их называют морские слоны, совершают одно и то же путешествие не один, а два раза в году. С декабря по март тюлени отправляются в тёплые воды Калифорнии, чтобы произве­сти потомство. Потом они направляются в холодные воды Аляски в поисках пищи. С апреля по август тюлени возвращаются в Калифорнию, чтобы сменить старую кожу на новую. Морские слоны совершают долгое путешествие — а заодно приобретают новую кожу.

6. Be a poet! Read and complete. — Попробуй себя в качестве поэта! Прочитай и заполни пропуски.

Нужно прочитать стихотворение и заполнить пропуски соот­ветствующими словами, которые написаны слева от него на зелё­ном фоне.

Ответ:

The cuckoo comes in April. — Кукушка прилетает в апреле.
It sings its song in May. — Она поет свои песни в мае.
In June it changes tune — В июне она мелодию меняет
And in July it flies away! — А в июле она улетает.

Комментарий:

change tune — менять мотив, мелодию
cuckoo — кукушка

64

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 64

1. Look and say. Use must or mustn’t — Посмотри и скажи, используя must или mustn’t.

Прочитай таблички с правилами поведения в зоопарке, образец ответа и устно выполни задание — что должны/не должны делать в зоопарке.

Ответы:

You mustn’t feed the animals — Ты не должен кормить зверей.
You mustn’t ride bikes. — Ты не должен кататься на велосипеде.
You mustn’t play loud music. — Ты не должен слушать громкую музыку.
You must leave your pets at home. -Ты должен оставить своих питомцев дома.
You must put your rubbish in the bin. — Ты должен бросать мусор только в урну.
You mustn’t run. — Ты не должен бегать.

2. School rules. Read and choose — Правила поведения в школе. Прочитай и выбери правильный глагол.

Ответы:

You can’t run during the break. -Нельзя бегать во время перемены.
I have to wear a uniform at school. All children wear one. — Я дол­жен носить форму в школе. Все дети её носят.
You’re in the library. You must be quiet. — Ты в библиотеке. Ты должен вести себя тихо.
Mr Green, may I ask you a question! -Господин Грин, можно мне задать Вам вопрос?
You don’t have to go to school on Sunday. — Тебе не нужно ходить в школу в воскресенье.
May I come in? — Можно войти?

3. Sing and do! — Спой песенку!

The yellow giraffe — Желтый жираф
Is as tall as can be. — Высок как никто другой.
It can eat the leaves — Он может есть листья
From a very tall tree! — С очень высоких деревьев!
It’s got a long neck — У него длинная шея
And long legs too. — И длинные ноги.
And it can run faster — Он может бегать быстрее,
Than me and you! — Чем ты и я!

65

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 65

4. What are herbivores, carnivores and omnivores? Read and find out. — Каких животных мы называем травоядными, хищни­ками/плотоядными и всеядными? Прочитай и скажи.

Animals are aither herbivores, crnivores or omnivores.

A herbivore eats only plants.
A carnivore eats meat from animals.
An omnivore eats meat and plants — usually fruits and vegetables.
Животные могут быть или травоядными, или плотоядными, или всеядными.

Травоядные животные едят только растительную пищу.
Плотоядные животные едят мясо других животных.
Всеядные животные едят мясо и растительную пищу — обычно фрукты и овощи.

5. Look and match — Посмотри на картинки и распредели животных по классам.

Ответы:

A) Herbivore: rabbit, elephant, sheep, cow — Травоядные: кролик, слон, овца, корова.
B) Carnivore: wolf, lion, tiger, seal — Плотоядные: волк, лев, тигр, тюлень.
C) Omnivore: gorilla, bear, hen, fly — Всеядные: горилла, медведь, курица, муха.
6. Draw or find a picture of a herbivore, carnivore and omnivore. Present it to the class and talk about it — Нарисуй или найди картинку травоядного, плотоядно­го или всеядного животного и расскажи о нём одноклассникам.

Примерный ответ:

This is a tiger. It’s got a long tail and sharp teeth. It eats meat from other animals. — Это тигр. У него длинный хвост и острые зубы. Он ест мясо других животных.

66

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 66

Goldilocks and the Three Bears — Златовласка и три медведя

Please put my porridge — Пожалуйста, положите мою кашу
In a pretty little pot. — В хорошенький маленький горшочек.
I like it for my breakfast — Мне нравится есть её на завтрак
And I like it nice and hot. — И я люблю её есть горячей.

Porridge oats, porridge oats — Овсяная каша, овсяная каша
As tasty as can be. — Вкуснятина.
Porridge oats, porridge oats — Овсяная каша, овсяная каша
The only food for me! — Самая лучшая еда для меня!

67

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 67

Narrator: — Ведущий:
Then she sits — Затем она села
Upon a chair. — На стул.

Goldilocks: — Златовласка:
Oh no! Not this one — О, нет! Не этот
That one there! — Вон тот стул!
It’s very nice and small — Он очень милый и маленький
Not big at all! — Совсем не большой!

Narrator: — Ведущий:
But then poor Goldie — Но затем бедная Златовласка
Has a fall. — Упала.

68

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 68

1. Choose the correct answer — Выбери правильный ответ

Ответы: 1. b 2. а 3. b

What does the Goldilocks like for breakfast? — Что любит есть на завтрак Златовласка?
a) burgers — гамбургеры
b) porridge — кашу
How does she like her porridge? — Какую кашу она любит?
a) hot — горячую
b) cold — холодную
Which chair does she like? — Какой стульчик ей нравится?
a) the big one — большой
b) the small one — маленький

2. What’s your favourite hot meal? Replace the words in bold to make your own poem — Какая у тебя любимая горячая еда? Замени выделен­ные слова, чтобы у тебя получилось собственное стихотворение.

Please put mу burgers — Пожалуйста, положите мои гамбургеры
In a pretty little pot. — В горшочек.
I like them for my dinner — Я съем их на ужин
And I like them nice and hot. — Я люблю их есть горячими.
Burgers, burgers, — Бургеры, бургеры,
As tasty as can be. — Такие вкусные.
Burgers, burgers, — Бургеры, бургеры,
The only food for me. — Моя самая любимая еда.

Возможный ответ:

Please put mу chicken — Пожалуйста, положите мою курицу
In a pretty little pot. — В горшочек.
I like it for my lunch — Я съем ее на обед
And I like it nice and hot. — Я люблю ее есть горячей.
Chicken, chicken, — Курица, курица
As tasty as can be. — Такая вкусная.
Chicken, chicken, — Курица, курица
The only food for me. — Моя самая любимая еда.

69

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 69

1. Read and answer — Прочитай и ответь на вопросы

Pine Walk Koala Park
TREAT YOURSELF TO A SPECIAL DAY OUT!
In pine walk koala park you can:

Hug a cute koala anytime of the day!
Feed friendly kangaroos and emus!
Walk around the beautiful forest in the park!
Have a picnic by the side of the river!
Meet some fun loving Australians!
WE HOPE TO SEE YOU SOON!

Сосновая аллея Коала парка
ПОДАРИТЕ СЕБЕ ОСОБЕННЫЙ ДЕНЬ!
В сосновой аллее Коала парка вы можете:

В любое время дня крепко обнять миленького Коалу!
Покормить дружелюбных кенгуру и эму!
Погулять в красивом лесу, в парке!
Устроить пикник на берегу реки!
Встретить веселых австралийцев!
МЫ НАДЕЕМСЯ УВИДЕТЬ ВАС СКОРО!

Which animals can you see in the park? — Каких животных вы можете увидеть в парке?
Where can you have a picnic?— Где вы можете устроить пикник?
Who can you meet? — Кого вы можете встретить?
What time is the park open? — В какое время открыт парк?
How much is it for a child? — Сколько стоит билет для ребёнка?
Ответы:

Koalas, kangaroos and emus. — Коал, кенгуру и страуса эму.
By the side of the river. -На берегу реки.
Some fun-loving Australians. -Веселых австралийцев.
At 8:30 am. — В 8:30 утра.
$11 — 11 долларов.

70

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 70

1. Look and match — Посмотри на картинки и соотнеси их со словами.

Ответы:

h) monkey — обезьяна
d) giraffe — жираф
e) crocodile — крокодил
a) whale — кит
f) hippo — бегемот
c) seal — тюлень
g) lizard — ящерица
b) dolphin — дельфин
2. Read and complete — Прочитай и впиши названия пропущенных месяцев.

Ответы:

February — февраль
April — апрель
May — май
August — август
October — октябрь
November — ноябрь
Grammar — Грамматика

3. Read and choose — Прочитай и выбери правильный вариант

Ответы:

Pam always watches TV in the evening. — Пэм всегда смотрит телевизор по вечерам.
Gary and Diane never go to school together. -Гари и Диана никог­да не ходят в школу вместе.
Frank is in his room now. He is reading comics. — Франк сейчас в своей комнате. Он читает комиксы.
Do they usually play basketball in the park? — Они обычно играют в баскетбол в парке?
Where’s Alan? Is he sleeping? — Где Алан? Он спит?

4. Read and complete — Прочитай и поставь прилагательное в сравнительную степень

Ответы:

An elephant is shorter than a giraffe. — Слон ниже жирафа.
A kangaroo is bigger than a lizard. — Кенгуру больше ящерицы.
A tiger is taller than a dog. — Тигр выше собаки.
A hippo is fatter than a seal. — Бегемот толще тюленя.
A monkey is funnier than a parrot. — Обезьяна забавнее попугая.

71

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 71

5. Read and choose — Прочитай и выбери соответствующий глагол.

Ответы:

You mustn’t eat with your hands. — Ты не должен есть руками.
You must do your homework. — Ты должен выполнять домашнюю работу.
You mustn’t go to bed late. — Ты не должен поздно ложиться спать.
You must help your mum. — Ты должен помогать маме.
Communication — Общение

6. Read and choose — Прочитай и выбери соответствующий ответ.

Ответы:

1. а  2. b 3. а 4. b

A: Jane is playing volleyball. — Джейн играет в волейбол.
В: а) Yes, she loves volleyball. — Да, она любит волейбол.
A: Do you always go shopping on Saturdays? — Ты всегда ходишь в магазин по субботам?
В: b) Not every Saturday. — Не каждую субботу.
A: Are you listening to me? — Ты меня слушаешь?
В: a) Yes, I am. — Да.
A: What is he doing? -Что он делает?
В: b) Не is swimming in the sea. — Он плавает в море.
Reading and Writing — Чтение и письмо

7. Read and complete — Прочитай и заполни таблицу.

Прочитай текст про бегемота и впиши в таблицу соответ­ствующие слова.

Hippos are very big animals. They live in Africa. They are very fat, and can be 3,000-4,500 kilos! Hippos have their babies during the rainy months of October and April. They sleep most of the day and eat at night. They eat grass and live for about 40 years.

Бегемоты — очень большие животные. Они живут в Африке. Они очень толстые и могут весить 3,000-4,500 кг. Бегемоты выводят потомство в дождливые месяцы — в октябре и апреле. Они спят большую часть дня и едят ночью. Они едят траву и живут около 40 лет.

Ответы:

lives in: 1) Africa — живёт в: 1) Африке
has babies in: 2) October and 3) April — даёт потомство в: 2) октябре и 3) апреле
eats: 4) grass — ест: 4) траву
lives for: 5) forty (40) years — живёт: 5) сорок (40) лет

Now I саn … (Теперь я умею)

talk about animals — говорить о животных
name the months — называть месяцы
talk about the rules — говорить о правилах поведения
write about animals — писать о животных

72

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 72

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Time for a walk! — Oh goody! I like the park! — Время гулять! — Класс! Я люблю парк!
Hello Cookie! So, you come here too! — Yes. My owner works here. — Привет, Куки! Так, ты тоже пришла сюда! — Да. Мой хозяин работает здесь.
What does he do? — He sells hot dogs. — А что он делает? — Он продает хот-доги (игра слов, дословно переводится как «горячая собака»)
Do you want one? — Do people eat dogs? Oh, oh! — Хочешь один? — Люди едят собак? Ох-ох.
They’re not really dogs, silly! — Here you are. Try one! — Это на самом деле не собаки, глупенький! — Вот. Попробуй!
I love hot dogs. Yum! — Arthur! Rascal! Where are you? — Я люблю хот-доги. Вкуснятина! — Артур! Раскал! Где вы?

73

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 73

Страница с картинкой начала нового раздела в учебнике.

Нет заданий.

74

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 74

1. Make a party hat! — Сделай шапку для вечеринки!

Используя шаблон из раздела Craftwork Sheets Рабочей тетради, учащиеся под руководством учителя изготавливают праздничный колпак (a party hat).

2. Sing along — Спой песенку

Happy New Year! Happy New Year! — С Новым Годом! С Новым Годом!
Let’s have fun, let’s have fun! — Давайте веселиться, давайте веселиться!
Goodby to the old year, — Прощай старый год,
Hello to the new year, — Привет новый год,
Hurray, hurray! Hurray, hurray! — Ура, ура! Ура, ура!

75

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 75

3. What’s your New Year’s resolution? Complete, then draw — Какие у тебя обязательства на новый год? Напиши и нари­суй.

Прочитай, какое новогоднее обязательство принимает Лулу, и приду­май своё обязательство.

My New Year’s resolution is to help my mummy with Betsy. Lulu — Моё новогоднее обязательство — помогать маме ухаживать за Бетси. Лулу

Примерный ответ:

My New Year’s resolution is to clean my room every Sunday. Anna — Моё новогоднее обязательство — убирать свою комнату каждое воскре­сенье. Аня

4. Pass the party hat! Look and play! — Передай праздничный колпак! Смотри и играй!

Учащиеся садятся в круг. Учитель включает аудиозапись песни из упр. 2 стр. 138 Happy New Year! Дети передают праздничный колпак по кругу. Затем учитель нажимает на паузу, и тот, у кого колпак оказался в руках, получает фант, т.е. он должен что-нибудь исполнить (куплет из песенки, стишок) и т. д.

76

 

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 76

1. What is a millionaire city? Read and answer. — Что такое город-миллионник? Прочитай и ответь.

Everybody knows that Moscow and St Petersburg are very big cities. But there are other Russian cities with more than one million people in them. They are called millionaire cities. Here are some pictures of some of them. In these pictures you can see famous sights: monuments, theatres, museums, churches and streets.

Все знают, что Москва и Санкт-Петербург — очень большие города. Но в России есть и другие города с населением более миллиона человек. Такие города называются городами миллионниками. Вот несколько картинок некоторых из них. На этих картинках вы можете увидеть знаменитые достопримечательности: памятники, театры, музеи, церкви и улицы.

What is a millionaire city? — Что такое город-миллионник?

Ответ: A city with more than one million people in it. — Это город с более чем миллионом жителей.

2. Put the cities in order. Start with the biggest city. — Поставь города по порядку. Начни с самых больших городов.

Ответ:

Moscow, St Petersburg, Novosibirsk, Nizhny Novgorod, Yekaterinburg, Samara, Omsk, Kazan, Chelyabinsk, Rostov-on-Don.

3. Talk with your friend — Поговори с другом

Примерные ответы:

А: Do you, your relatives or friends live in one of these cities? — Ты, твои родственники или друзья живут в одном из этих городов?
B: My cousin Denis lives in Moscow. My friend Lisa lives in another millionaire city Samara. But I live in small town. — Мой двоюродный брат Денис живет в Москве. Моя подруга Лиза живет в другом городе-миллионнике — Самаре. А я живу в маленьком городе.
A: What famous sights in these cities do you know? — Какие достопримечательности в этих городах ты знаешь?
B: There are a lot of famouse sights in Moscow. I know some of them. Bolshoy Theatre is the biggest theatre in Russia. The Red Square is main square in Moscow and one of the most famouse sqaures in the world. It separates the Kremlin, the former royal citadel and currently the official residence of the President of Russia, from a historic merchant quarter known as Kitai-gorod. — В Москве много достопримечательностей. Я знаю некоторые из них. Большой Театр — самый большой из всех театров в России. Красная площадь — главная площадь в Москве и одна из самых знаменитых площадей в мире. Она отделяет Кремль, бывшую царскую крепость и нынешнюю официальную резиденцию Президента России от исторического торгового квартала, известного как Китай-Город.
A: What sights are there in your city/town/village? — Какие достопримечательности есть в твоем городе или деревне?
B: I live in Yoshkar-Ola. In my little town there are some sights too. The most famous is Pushkin and Onegin monument. — Я живу в Йошкар-Оле. В моем маленьким городе тоже есть несколько достопримечательностей. Самая известная — памятник Пушкину и Онегину.

77

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 77

1. Read and match — Прочитай и сопоставь

Tanya. I want to be a doctor. My Mum, Dad and uncle are doctors. They help sick people. They wear white uniforms. Sometimes they work at night and I don’t like it. — Таня. Я хочу быть доктором. Мои мама, папа и дядя — доктора. Они помогают слабым людям. Они носят белые халаты. Иногда они работают по ночам, и мне это не нравится.
Dasha. My dream is to be a teacher like my Mum. I think it’s an interesting job. I often play school with my friends. — Даша. Моя мечта быть учителем, как моя мама. Я думаю, это интересная работа. Я часто играю в школу с моими друзьями.
Ilya. I want to be an astronaut. I like to watch stars and planets at night. I dream of flying in a spaceship to different planets. — Илья. Я хочу быть космонавтом. Мне нравится смотреть на звезды и другие планеты ночью. Я мечтаю о полетах на космическом корабле к разным планетам.
Nikita. I love animals, they’re so cute! I think I want to study them and become a scientist. I watch a lot of TV programmes about animals. — Никита. Я люблю животных. Они такие забавные! Я думаю, что хочу изучать их и стать ученым. Я смотрю много телепрограмм о животных.
Ответы:

C) Tanya wants to be a doctor. — Таня хочет быть доктором. Ответ С.
B) Dasha wants to be a teacher. — Даша хочет быть учителем. Ответ В.
D) Ilya wants to be an astronaut. — Илья хочет быть космонавтом. Ответ D.
A) Nikita wants to be a scientist. — Никита хочет быть ученым. Ответ А.

2. What do you want to be? Why? — Кем ты хочешь быть? Почему?

Примерный ответ:

I want to be a car race driver. I saw a lot of races on TV. I love high speed and cool racing cars. — Я хочу быть гонщиком. Я видел много гонок по телевизору. Я люблю высокую скорость и крутые гоночные машины.

78

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 78

What would you like for your tea? — Что вы хотели бы к чаю?

Sushki, baranki, bubliki (bagels) are a traditional Russian product. You need flour, butter, oil, water, salt and sugar to make them. They can be round or oval, very big or very small and they can have different colours and flavours.

They are very popular because they taste good and they are cheap. Sushki last a long time too. People like to take sushki with them when they go hiking.

Everybody loves sushki, baranki and bubliki: from babies to old people. They are a good treat at teatime.

Сушки, баранки, бублики — традиционные русские продукты. Вам нужна мука, сливочное масло, подсолнечное масло, вода, соль и сахар, чтобы сделать их. Они могут быть круглыми или овальными, очень большими или очень маленькими, а также быть разного цвета и вкуса.

Они очень популярны потому что они вкусные и дешевые. Сушки остаются свежими долгое время. Люди любят брать сушки с собой во время походов.

Все любят сушки, баранки и бублики — и дети и взрослые. Они хороши к чаю.

1. Talk with your friend. — Поговори с другом

Примерные ответы:

A: Why are bubliki, baranki and sushki so popular in Russia? — Почему бублики, баранки и сушки так популярны в России?
B: They are very popular because they taste good and they are cheap. They last a long time. — Они очень популярны потому что они вкусные и дешевые. Они остаются свежими долгое время.
A: Where can you buy them? — Где их можно купить?
B: We can buy sushki it food shops. — Мы можем купить сушки в продуктовых магазинах.
A: What is your favourite treat at teatime? — Какое твое любимое угощение к чаю?
B: My favourite treat at teatime is biscuit. — Моё любимое угощение к чаю — печенье.

2. How many of them are there in one kilo? — Сколько перечисленных продуктов в одном килограмме?

Ответ:

Sushki: about — a) 70 — Сушек около 70
Baranki: — b) 25-50 — Баранок — 25-50
Bubliki: up to — a) 10 — Бубликов до 10

79

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 79

1. What does WWF mean? Read and answer — Что означает WWF? Прочитай и ответь

WWF — World Wildlife Fund — helps to save the wildlife on our planet. In Russia there are 100 reserves and 33 national parks where different kinds of animals live.

Near Ryazan and Moscow there are bison reserves where WWF supporters have a special project, called “Adopt a Bison”. People donate money to buy food, pay vets and raise a baby bison. They can give a name to it too. Every adopter gets a Certificate of Adoption. July 2 is a “A Day of Adopters” in the bison reserves.

WWF — Всемирный фонд дикой природы — помогает спасать диких животных на нашей планете. В России более 100 заповедников и 33 национальных парка, в которых живут различные виды животных.

Около Рязани и Москвы есть заповедник бизонов, где WWF ведет специальный проект, который называется «Усынови бизона». Люди жертвуют деньги, чтобы можно было покупать еду, оплачивать работу ветеринаров и выращивать малышей бизонов. Они также могут давать им имена. Каждый усыновитель получает Сертификат об усыновлении. 2 июля — «День усыновителя» в заповеднике бизонов.

2. Read the text again. What do the words in bold mean in your language? — Прочитай текст снова. Что выделенные слова означают в твоем языке?

Ответы:

save — спасать
reserves — заповедник
adopt — усыновить
donate — жертвовать
raise — вырастить

3. Talk with your friend. — Поговори со своим другом.

A: Are there any nature reserves and national parks where you live? — Есть ли каки-нибудь заповедники или национальные парки в том месте, где ты живешь?
B: There is a National Park «Elk Island» in Moscow. This is the largest forest park in Europe in the city. — В Москве есть Национальный парк «Лосиный остров». Это самый большой парк в черте города в Европе.
A: What animals live there? How do people help them? — Какие животные там живут? Как люди помогают им?
B: National Park «Elk Island» is a home for many deers, elks, wild boars, mink, squirrels, muskrats, beavers. People help animals to live in the park. They clear forest and landscape territory. — Лосиный остров — дом для многих оленей, лосей, кабанов, норок, белок, ондатр, бобров. Люди помогают животным жить в парке. Они убирают лес и благоустраивают территорию.
A: How can you and your classmates help animals? — Как ты и твои друзья могут помочь животным?
B: I and my classmates can take part in cleaning forest in National Park. — Я и мои одноклассники могут принять участие в расчистке леса в Национальном парке

4. Draw pictures of animals that need our help. Present them to your classmates. Have a display at school. — Нарисуй животных, которые нуждаются в помощи. Представь их классу.

Примерный ответ:

The panda bear is a bear native to south central China. Pandas in the wild will occasionally eat other grasses, wild tubers, or even meat in the form of birds or rodents. In captivity, they may receive honey, eggs, fish, yams, shrub leaves, oranges, or bananas along with specially prepared food. Pandas are very few in the world and they need help of people to survive.

Панда — медведь родом из южной части центрального Китая. Панда в дикой природе ест траву, клубни, или даже мясо в виде птиц или грызунов. В неволе они могут есть мед, яйца, рыбу, ямс, листья кустарников, апельсины, или бананы вместе со специально приготовленной пищей. Панд осталось очень мало и они нуждаются в помощи людей, чтобы выжить.

80

Further Reading Practice, страница 80

Modules 1 & 2

1. Match the words to their transcriptions. Then write them in ABC order. — Сопоставь слова с их транскрипцией. Затем напишите их в алфавитном порядке.

Ответ:

1 garden — e) — сад
2 horse — k) — лошадь
3 party — h) — вечеринка
4 short — i) — короткий
5 farm — g) — ферма
6 waiter — d) — официант
7 bake — a) — печь
8 mechanic — b) — механик
9 morning — c) — утро
10 postman — f) — почтальон
11 nurse — l) — медсестра
12 greengrocer — j) — продавец фруктов

Пишем слова в алфавитном порядке:

bake — a) — печь
farm — g) — ферма
garden — e) — сад
greengrocer — j) — продавец фруктов
horse — k) — лошадь
mechanic — b) — механик
morning — c) — утро
nurse — l) — медсестра
party — h) — вечеринка
postman — f) — почтальон
short — i) — короткий
waiter — d) — официант

Modules 3 & 4

1. Match the words to their transcriptions. Then write them in ABC order. — Сопоставь слова с их транскрипцией. Затем напишите их в алфавитном порядке.

Ответ:

1 orange — l) — апельсин
2 nurse — b) — медсестра
3 green — f) — зеленый
4 circus — j) — цирк
5 seal — c) — тюлень
6 lizard — i) — ящерица
7 whale — g) — кит
8 hippo — d) — бегемот
9 her — a) — ее
10 crocodile — e) — крокодил
11 giraffe — k) — жираф
12 magic — h) — магия, волшебство

Пишем слова в алфавитном порядке:

circus — j) — цирк
crocodile — e) — крокодил
giraffe — k) — жираф
green — f) — зеленый
her — a) — ее
hippo — d) — бегемот
lizard — i) — ящерица
magic — h) — магия, волшебство
nurse — b) — медсестра
orange — l) — апельсин
seal — c) — тюлень
whale — g) — кит

81

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 81

Further Speaking Practice

1. Take roles and read out. — Распределите диалог по ролям и прочитайте.

Denis: Who’s this? — Кто это?
Valentina: This is my uncle Danil. — Это мой дядя Данила.
Denis: Where does he live? — Где он живет?
Valentina: He lives in England. He’s a doctor. — Он живет в Англии. Он доктор.
Denis: How old is he? — Сколько ему лет?
Valentina: He’s forty-five. — Ему 45 лет.
Denis: What’s he like? — Какой он?
Valentina: He’s very kind and friendly! — Он очень добрый и дружелюбный!

2. Work in pairs. Use the pictures below or your own ideas and act out similar dialogues. — Поработайте в парах. Используйте картинки внизу или собственные идеи и разыграйте похожие диалоги.

Возможные ответы:

Max: Who’s this? — Кто это?
Ilya: This is my aunt Galina. — Это моя тетя Галина.
Max: Where does she live? — Где она живет?
Ilya: She lives in Moscow. She’s a teacher. — Она живет в Москве. Она учитель.
Max: How old is she? — Сколько ей лет?
Ilya: She’s forty. — Ей 40 лет.
Max: What’s she like? — Какая она?
Ilya: She’s very friendly! — Она очень дружелюбная!
Max: Who’s this? — Кто это?
Ilya: This is my cousin Viktor. — Это мой двоюродный брат Виктор.
Max: Where does he live? — Где он живет?
Ilya: He lives in Paris. He’s a student. — Он живет в Париже. Он учащийся.
Max: How old is he? — Сколько ему лет?
Ilya: He’s ten. — Ему 10 лет.
Max: What’s he like? — Какой он?
Ilya: He’s very clever! — Он очень умный!
Asking for/giving directions — Спрашиваем/указываем направление

1. Take roles and read out. — Распределите по ролям и прочитайте

A: Excuse me, where exactly is the animal hospital? — Извините, где точно находится больница для животных?
B: Go along Hill Street and turn left into New road. It’s opposite the garage. — Идите вдоль Хил Стрит и поверните налево на Нью роад. Она напротив гаража.
A: Thanks! — Спасибо.

82

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 82

2. Work in pairs. Use the picture and act out similar dialogues. — Поработайте в парах. Используйте картинку и разыграйте похожие диалоги.

Возможные ответы:

A: Excuse me, where exactly is the Paul’s house? — Извините, где точно находится дом Пола?
B: Go along Hill Street. It’s on your right, just opposite the restaurant. — Идите вдоль Хил Стрит. Он справа от вас, прямо напротив ресторана.
A: Thanks! And where’s Marina’s house? — Спасибо! А где дом Марины?
B: Oh, it’s just next to Paul’s house. — О, он рядом с домом Пола?
A: Clear. And one more question. I’m going to visit my friends Paul and Marina and then I’d like to go to the theatre. How can I get the theatre from Marina’s house? — Ясно. Еще один вопрос. Я собираюсь посетить моих друзей Пола и Марины, а затем я хотел бы пойти в театр. Как я могу добраться до театра от дома Марины?
B: It’s very ease. You should go down Hill Street. The theatre is on your left, just opposit the garage. — Это очень просто. Вы должны спуститься вниз по Хил Стрит. Театр будет слева от вас, напротив гаража.
Buying food — Покупка продуктов

1. Take roles and read out. — Распределите по ролям и прочитайте.

A: Excuse me. Can I have two bars of chocolate, a jar of jam and a tin of beans, please? — Извините. Можно мне две плитки шоколада, банку джема и банку горошка, пожалуйста?
B: Yes, of course. Here you are. — Да, конечно. Вот.
A: How much is it? — Сколько это стоит?
B: That’s four pounds and seven pence, please. — 4 фунта и 7 пенсов, пожалуйста.
A: Here you are. — Вот.
B: Thank you. — Спасибо

2. Work in pairs. Use the pictures below or your own ideas to act out similar dialogues.

Возможные ответы:

A: Excuse me. Can I have a loaf of bread, two bottles of Coke and a carton of milk, please? — Извините. Можно мне буханку хлеба, две бутылки Колы и пакет молока, пожалуйста?
B: Yes, of course. Here you are. — Да, конечно. Вот.
A: How much is it? — Сколько это стоит?
B: That’s three pounds and forty-two pence, please. — 3 фунта и 42 пенса, пожалуйста.
A: Here you are. — Вот.
B: Thank you. — Спасибо
A: Excuse me. Can I have two packets of bisquits, a bottle of Coke and three pockets of potatoes, please? — Извините. Можно мне две упаковки печенья, бутылку Колы и 3 мешка картошки, пожалуйста?
B: Yes, of course. Here you are. — Да, конечно. Вот.
A: How much is it? — Сколько это стоит?
B: That’s nine pounds and forty-two pence, please. — 9 фунтов и 42 пенса, пожалуйста.
A: Here you are. — Вот.
B: Thank you. — Спасибо

 

Конец первой части учебника

Рейтинг: 5 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активна
 

© Копирование допустимо только с прямой активной ссылкой на страницу с оригиналом статьи.
При любых заболеваниях не занимайтесь диагностикой и лечением самостоятельно, необходимо обязательно обратиться к врачу - специалисту.
Изображения обложек учебной литературы приведены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса РФ)