ГДЗ Spotlight английский учебник 3 класс 1 часть, Быкова, Дули Spotlight 3 Student’s Book или английский в фокусе - это учебник английского языка, продолжение линейки авторов Быкова, Дули, третий класс. Если у вас был учебник Spotlight во втором классе, скорее всего и в третьем вы будете заниматься по этому УМК. Часто спотлайт идет к программе "Перспективная начальная школа", но только в начальных классах. Авторы и их учебники будут сопровождать вас до старших классов, а мы - 7 гуру - в свою очередь, поможем вам с выполнением домашнего задания по учебникам Быковой, Дули. На этой странице - ответы к первой части учебника Spotlight за третий класс, 9-е издание, 2019 год. 

 ГДЗ проверены учителем английского языка. К некоторым заданиям дано аудио, на котором диктор четко проговаривает слова и предложения. Слушайте и повторяйте за диктором.

Ответы к учебнику по английскому языку Spotlight 3 класс 1 часть:

Листайте вкладки со страницами, чтобы посмотреть ответы к ним.

ГДЗ Spotlight английский учебник 3 класс 1 часть, Быкова, Дули Spotlight 3 Student’s Book или английский в фокусе - это учебник английского языка, продолжение линейки авторов Быкова, Дули, третий класс. Если у вас был учебник Spotlight во втором классе, скорее всего и в третьем вы будете заниматься по этому УМК. Часто спотлайт идет к программе "Перспективная начальная школа", но только в начальных классах. Авторы и их учебники будут сопровождать вас до старших классов, а мы - 7 гуру - в свою очередь, поможем вам с выполнением домашнего задания по учебникам Быковой, Дули. На этой странице - ответы к первой части учебника Spotlight за третий класс, 9-е издание, 2019 год. 

 ГДЗ проверены учителем английского языка. К некоторым заданиям дано аудио, на котором диктор четко проговаривает слова и предложения. Слушайте и повторяйте за диктором.

Ответы к учебнику по английскому языку Spotlight 3 класс 1 часть:

Листайте вкладки со страницами, чтобы посмотреть ответы к ним.

Стр. 4

 4 страница учебника Spotlight 3 класс

1. Read and write their names. — Прочитай и напиши их имена

Hello, I’m Larry. Nice to see you again!
[Хэллоу, айм Ларри. Найс ту си: ю эгейн!]
Здравствуйте, я Ларри. Рад вновь видеть вас!

Hello, I’m Lulu and this is Chuckles. Welcome back!
[Хэллоу, айм Лулу энд з'ыс из Чаклс. Вэлком бэк!]
Здравствуйте, я Лулу, а это Чаклз. Добро пожаловать!

Hello, everyone! I’m Nanny Shine
[Хэллоу, эвриуан! Айм Нанни Шайн]
Всем привет! Я няня Шайн!

2. Chit-Chat. — Разговор

Hello, Rosie! Nice to see you again!
[Хэллоу, Рози! Найс ту си: ю эгейн!]
Здравствуй, Рози! Рад тебя видеть!

Hello, Jake! Nice to see you too!
[Хэллоу, Джэйк! Найс ту си: ю ту:!]
Здравствуй, Джейк! Я тоже рада тебя видеть!

5

ГДЗ к 5 странице учебника Spotlight 3 класс

3. Listen and sing along! — Слушаем и поём вместе!

Colour me red, colour me blue,       [Калоу ми рэд, калоу ми блу] Раскрась меня красным, раскрась меня синим.
Colour me a rainbow, too!       [Калоу ми э рэйнбоу ту:] Раскрась меня также радугой!
The ducks are brown,       [З'э дак а браун] Утки коричневые.
The books are green, — [З'э букс а гри:н] Книги зелёные,
The pencil case is pink.       [З'э пэнсл кэйс ис пинк] Пенал розовый.
What colour is the sun today?       [Вот калоу ис з'э сан тудэй] Какого цвета сегодня солнце?
It’s a yellow sun, I think!       [Иц э елоу сан ай с'ынк] Думаю, Солнце жёлтое!

4. Fun with colours! — Веселимся с красками!

Work in pairs.       [Вок ин пэйрс] Работайте в парах.
Student A: Read the word.       [Стьюдэнт Эй ри:д з'э ворд] Ученик А: Читает слово.
Student B: Say the colour.       [Стьюдэнт Би сэй з'э калоу] Ученик Б: Называет цвет, которым оно напечатано.

Первый ряд

Black — yellow.  [Блэк - елоу] Чёрный — жёлтый.
Yellow — orange.  [Елоу - орандж] Жёлтый — оранжевый.
White — blue.  [Уайт - блу:] Белый — синий.

Второй ряд

Pink — green.  [Пинк - гри:н] Розовый — зелёный.
Green — white.  [гри:н - уайт] Зелёный — белый.
Red — black. [Рэд - блэк] Красный — чёрный.

Третий ряд

Brown — red. [Браун - рэд] Коричневый — красный.
Pink — yellow.  [Пинк - елоу] Розовый — жёлтый.
White — pink. [Уайт - пинк] Белый — розовый.
Blue — yellow. [Блу - елоу] Синий — желтый.

Четвертый ряд

Green — pink.  [Гри:н - пинк] Зелёный — розовый.
Yellow — black.  [Елоу - блэк] Жёлтый — чёрный.
Red — white.  [Рэд - уайт] Красный — белый.
Blue — pink.  [Блу - пинк] Синий — розовый.

Пятый ряд

Black — brown.  [Блэк - браун] Чёрный — коричневый.
White — blue.  [Уайт - блу] Белый — синий.
Yellow — red.  [Елоу - рэд] Жёлтый — красный.
Red — green.  [Рэд - гри:н] Красный — зелёный. 

6

Ответы к странице 6 учебника Spotlight 3 класс

1. Look, read and choose. — Посмотри, прочитай и выбери.

Holidays Photos       [Холидэй фотос] Фотографии с каникул

This is Nanny Shine on holiday in the country. It’s a sunny day and she’s with her dog, Danny.
[З'ыс из Нанни Шайн он холидэй ин з'э кантри. Итс э санни дэй анд шис вис' хё дог, Дэнни.] 
Это Няня Шайн на каникулах в деревне. Солнечный день и она со своей собакой, Дани.

This is Larry on holiday. He is at camp. It’s raining!

[З'ыс из Ларри он холидэй. Хи из эт кэмп. Итс рэйнин!] 
Это Ларри на каникулах. Он в лагере. Идет дождь!

This is me on holiday at the seaside. It’s very hot day and we’re all having fun! I love holidays!

[З'ыс из ми он холидэй эт з'э си:сайд. Итс вэри хот дэй энд виар олл хэвин фан! Ай лав холидэйз.] 
А это я на пляже. Очень жарко и мы все веселимся! Мне нравятся каникулы!

2. Show holiday photos to your class and talk about them.       [Шоу холидэй фотос ту ё класс энд ток эбаут з'эм] Покажи свои фотографии с каникул и расскажи о них.

Возможный ответ:

This is me and my friends near the river. We sunbathed and swam, and we also caught fish.

[З'ыс из ми энд май фрэндс ниа з'э ривэ. Ви санбас'эт энд свэм, энд ви элсоу коч' фиш] 
Это я и мои друзья у реки. Мы загорали и плавали, а также рыбачили.

7

Ответы к странице 7 учебника Spotlight 3 класс

3. Let’s play! — Давай поиграем!

Everyone with brown shoes, change seats!       [Эвриуан виз' браун шу:з, чэндж ситс!]  Все, у кого коричневые ботинки, поменяйтесь местами!

4. Chit-Chat. — Разговор.

A: My name’s Joyce. That’s J-O-Y-C E.        [Май нэймс Джойс] Меня зовут Джойс. Д-Ж-О- Й-С.
В: Hi, Joyce. What’s your phone number?   [Хай, Джойс. Уотс ё фоун намбэ?] Привет, Джойс. Какой у тебя номер телефона?
A: My phone number is 567 789 091.        [Май фоун намбэ из файв сыкс сэвэн сэвэн эйт оу эйт уан] Мой номер 567 789 091.

Примечание от 7 гуру: Цифра «0» в номере телефона произносится как Ou /оу/

Возможный ответ:

A: Hello, my name’s Masha. That’s M-A-S-H-A. — Меня зовут Маша. М-А-Ш-А.
В: Hi, Masha. What’s your phone number? — Привет, Маша. Какой у тебя номер телефона?
A: My phone number is 235-56-55. — Мой номер 235-56-55.

8

Ответы к странице 8 учебника Spotlight 3 класс

5. Let’s play! — Давай поиграем!

Teacher: I spy with mу little eye something beginning with “C”.       [Ти:чэ Ай спай вис' май литл ай самс'ын бегинин виз' Си] Учитель: Я вижу краешком глаза что-то, начинающееся с буквы «С»
Student: Chair!       [Че:а] Ученик: Стул!

Возможный ответ для задания:

I spy with mу little eye something beginning with “L” in this room.       [Ай спай вис' май литл ай самс'ын бегинин виз' Эл ин з'ыс ру:м] Я вижу краешком глаза что-то, начинающееся с буквы «Л» в этой комнате.
Lamp! — Лампа!

Слова, которые можно назвать глядя на картинку:

bed       [бэд] кровать, banana       [бэнана] банан, computer       [кампьютэ] компьютер, chair       [чэ:а] стул, jacket       [джэкет] куртка, desk       [дэск] кухонный стол, dog       [до:г] собака, door       [до:]  дверь, flowers       [флауэз] цветы, glass       [гла:с] стакан, hat       [хэт] шляпа, ice cream       [айс кри:м] мороженое, jeans       [джи:нс] джинсы, mirror       [ми:роу] зеркало, orange       [орандж] апельсин, radio       [рэдио] радио, table       [тэйбл] стол, umbrella       [амбрэла] зонтик, vase       [вэйс] ваза, vest       [вэст] майка безрукавка.

9

Ответы к странице 9 учебника Spotlight 3 класс

Module 1. Units 1-2. School days. — Модуль 1. Раздел 1-2. Школьные дни.

In this module you will — В этом модуле вы
Learn, read and talk about … — Узнаете, прочитаете и поговорите о…

Larry and Lulu’s first day at school — первом дне Ларри и Лулу в школе
school items — школьных принадлежностях
school subjects — школьных предметах
Pricrise … — Попробуете …

indentifying school items — определять школьные принадлежности
numbers 1-20 — считать от 1 до 20
talking about school subjects — говорить о школьных предметах
commands — давать команды

10

Ответы к странице 10 учебника Spotlight 3 класс

1а School again! - Снова в школу!

1. Listen and read. — Послушай и прочитай.

school       [ску:л] школа
school bag       [ску:л бэг] портфель
pen       [пэн] ручка
pencil       [пэнсл] карандаш
rubber       [рабэ] ластик
ruler       [рулэ] линейка
book       [бу:к] книга
pencil case       [пэнсл кэйс] пенал для карандашей

2. Chit-Chat. — Разговор

В диалоге отрабатывается вопрос

What’s this?       [Уотс з'ыс?] Что это? и ответ It’s а … !       [Иц э..] Это … .

1. A: What’s this?   [Уотс з’ыс?] — Что это?
    B: It’s a book!    [Итс э бу:к] — Это книга.
2. A: What’s this?   [Уотс з’ыс?] — Что это?
    B: It’s a ruler!    [Итс э рулэ:!] — Это линейка.
3. A: What’s this?   [Уотс з’ыс?] — Что это?
    B: It’s а реn!     [Итс э пэн!] — Это ручка.
4. A: What’s this?   [Уотс з’ыс?] — Что это?
    B: It’s a rubber!  [Итс э рабэ:] — Это ластик.
5. A: What’s this?   [Уотс з’ыс?] — Что это?
    B: It’s a pencil!  [Итс э пэнсил!] — Это карандаш.
6. A: What’s this?   [Уотс з’ыс?] — Что это?
    B: It’s a pencil case!  [Итс э пэнсл кэйс!] — Это пенал.

3. Let’s play!       [Лэтс плэй!] Давай поиграем!

What’s your name?       [Уотс ё нэйм?] Как тебя зовут?

M-A-Y-A       [Эм-эй-уай-эй] — М-А-Й-Я
Ah, Maya!       [А, Мэйэ] — А-а, Майя!

11

Ответы к странице 11 учебника Spotlight 3 класс

4. Listen and read. — Послушайте и прочитайте

Открываем учебник, смотрим на картинку и слушаем

Bye, Lulu! Bye, Larry!       [Бай, Лулу! Бай, Лэрри!] — Пока, Лулу! До свидания, Ларри!
Hello, Larry! Hi, Paco. This is Lulu. Hello, Lulu!       [Хэллоу, Лэрри! Хай, Пакоу. З’ыс из Лулу. Хэллоу, Лулу!] — Здравствуй, Ларри! Привет, Пако. Это Лулу. Привет, Лулу!
Oh, Chuckles! Hello, Chuckles!       [О, Чаклз! Хэллоу, Чаклз!] — О, Чаклс! Привет, Чаклс!
Hello, I’m Maya. What’s your name? My name’s Lulu. This is my pet, Chuckles.       [Хэллоу, айм Мэйэ. Уотс ё нэйм? Май нэймз Лулу. З’ыс из май пэт, Чаклз] — Привет, я Майя. Как тебя зовут? Меня зовут Лулу. Это мой питомец, Чаксл.
Hey, let’s go!       [Хэй, лэтс гоу!] — Эй, пойдемте!
What’s this? It’s a school bag!       [Уотс з’ыс?] — Что это? Это портфель!

5. Read again and choose the names. — Прочитайте еще раз и выберите имена.

Lulu, Larry, Betsy, Maya, Paco, Chuckles

Имя Betsy (Бетси) не упоминалось в тексте.

12

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 12 страница

1b

1. Sing along. — Спой песенку.

One, two, three, four,                   [Уан, ту, ф’ри, фо:] — Раз, два, три, четыре,
Time to go to school once more!    [Тайм ту гоу ту ску:л уанс мо:!] — Время идти в школу еще раз!

Five, six, seven, eight,                   [Файв, сикс, сэвэн, эйт] — Пять, шесть, семь, восемь,
Get your school bag, don’t be late!  [Гет ё ску:л бэг, донт би: лэйт!] — Бери портфель, не опаздывай!

Nine, ten, get your pen.              [Найн, тэн, гет ё пэн] — Девять, десять, возьми ручку.
Come with me, it’s school again!  [Кам уиз’ ми:, итс ску:л эгэйн!] — Пошли со мной, это снова школа!

2. Listen and repeat. Then count and say. — Послушай и повтори. Затем посчитай и скажи ответ.

Счёт до двадцати.

11 = eleven [илэвэн] (одиннадцать)
12 = twelve [твэлв]  (двенадцать)
13 = thirteen [фёти:н]  (тринадцать)
14 = fourteen [фоти:н]  (четырнадцать)
15 = fifteen [фифти:н]  (пятнадцать)
16 = sixteen [сыксти:н]  (шестнадцать)
17 = seventeen  [сэвэнти:н] (семнадцать)
18 = eighteen  [эйти:н] (восемнадцать)
19 = nineteen [найнти:н]  (девятнадцать)
20 = twenty [твэнти]  (двадцать)

a. One plus eight is nine.       [Уан плас эйт из найн] — Один плюс восемь — равно девять.
b. Three plus seven is ten.    [ф’ри: плас сэвэн из тэн] — Три плюс семь — равно десять.
c. Eight plus seven is fifteen. [Эйт плас сэвэн из фифти:н] — Восемь плюс семь — равно пятнадцать.
d. Ten plus nine is nineteen.  [Тэн плас найн из найнти:н] — Десять плюс девять — равно девятнадцать.
e. Nine plus five is fourteen.  [Найн плас файв из фо:ти:н] — Девять плюс пять — равно четырнадцать.
f. Three plus five is eight.     [ф’ри: плас файв из эйт] — Три плюс пять — равно восемь.
g. Nine plus eleven is twenty. [Найн плас илэвэн из туэнти] — Девять плюс одиннадцать — равно двадцать
h. Two plus two is four.        [Ту плас ту: из фо:] — Два плюс два — равно четыре.
i. Nine plus four is thirteen.   [Найн плас фо: из ф’ё:ти:н] — Девять плюс четыре — равно тринадцать.
j. Nine plus two is eleven.     [Найн плас ту: из илэвэн] — Девять плюс два — равно одиннадцать.

13

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 13 страница

3. Listen and read. — Послушай и прочитай.

PE is a lot of fun for me.       [Пи:-И: из э лот оф фан фо: ми:] — Физкультура доставляет мне удовольствие.
Ten red pens are on the desk.       [Тэн рэд пэнз а: он з’е дэск] — Десять красных ручек на столе.

4. Copy the table and complete it. — Перерисуй таблицу и заполни ее.

 /i:/
three — три
see — видеть
we — мы
tree — дерево
she — она
 /e/
yellow — желтый
pen — ручка
teddy — мишка
pencil — карандаш
desk — парта

5. Let’s play. — Давай поиграем.

Эта игра сродни русской игре Лото. Учитель предлагает учащимся написать карандашом любые шесть чисел (от 1 до 20) в квадратах таблицы Bingo, вроде той, что выше. Затем учитель в случайном порядке называет десять чисел (также в пределах от 1 до 20). Учащиеся вычеркивают соответствующие числа в своих таблицах. Тот, кто первым вычеркнул все цифры, кричит “Bingo!” и становится победителем. 

14

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 14 страница

2а School subjects - школьные предметы

1. Listen and read. — Послушай и прочитай.

English       [инглиш] английский
Maths       [мас’] математика
Geography       [джеографи] география
PE       [пи и] физкультура
History       [хистори] история
Science       [сайнс] естествознание
Art       [а:т] изобразительное искусство
Music       [мьюзик] музыка

2. Which subjects do you have at school? Are they the same or different? — Какие предметы у тебя есть в школе? Они такие же или другие?

Посмотрите на картинки упр. 1 и закончите предложения, произнося предметы, которые вы изучаете
We have… — У нас есть…
и не изучаете
We don’t have … — У нас нет …

Примерный ответ:

We have English, Maths, PE, Art and Music.  [Уи: хэв Инглиш, Ма:с’, Пи-И, А:т энд Мъюзик] У нас есть английский, математика, физкультура, изобразительное искусство и музыка.
We don’t have Geography, History or Science.  [Уи: донт хэв Джиоугрэфи, Хистэри о: Сайэнс] У нас нет географии, истории и естествознания.

3. Chit-Chat. Разговор.

What’s your favourite subject?  [Уотс ё фэйворит сабджэкт?] Какой у тебя любимый предмет?
Art. What about you?               [а:т. Уот эбаут ю?]  Изобразительное искусство. А у тебя?
I like Music.                            [Ай лайк мьюзик.]  Мне нравится музыка.

15

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 15 страница

4. Read and say. — Прочитай и скажи.

Нужно из короткой формы глагола to be сделать полную форму или наоборот

I am Bob. — I’m Bob.                 [Ай эм Боб — Айм Боб] — Я Боб
What’s your name? — What is your name?   [Уотс ё нэйм? — Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
He’s 12. — Не is 12.                  [Хи:з туэлв. — Хи: из тэулв] — Ему 12 лет
I’m in year 8. — I am in year 8.  [Айм ин йиэ: эйт. — Ай эм ин йиэ: эйт] — Я в восьмом классе
What is this? — What’s this?       [Уот из з’ыс? — Уотс з’ыс?] — Что это?
My name is Peter. — My name’s Peter.        [Май нэйм из Пи:тэ: — Май нэймз Пи:тэ:] — Меня зовут Питер
They are at school. — They’re at school.      [З’эй а: эт ску:л. — З’эйа: эт ску:л] — Они в школе
It’s a ruler. — It is a ruler.          [Итс э рулэ: — Ит из э рулэ:] — Это линейка

5. Read and answer the questions. Прочитай и ответь на вопросы.

How old is Larry?                   [Хау олд из Лари?] Сколько лет Ларри?
Larry is nine years old.           [Лари из найн иаз олд] Ларри девять лет.
What year is he in at school?   [Уот иа из хи ин эт ску:л?] В каком он классе?
He is in year five.                   [Хи из ин иа файв] В пятом.
What’s Larry’s favourite subject?       [Уотс Лариз фэйворит сабджэкт?] Какой у Ларри любимый школьный предмет?
The Art is Larry’s favourite subject.   [З’э а:т из Лариз фэйворит сабджэкт] Изобразительное искусство.

6. Portfolio: Now write an e-mail about yourself. Портфолио: а теперь напиши е-майл о себе.

Hello,
My name is Mike and I’m nine. I’m in year three at school. I like PE, Math and Art, but my favourite subject is English. What about you?
Mike

[Хэллоу. Май нэйм из Майк энд айм найн. Айм ин йиэ: с’ри: эт ску:л. Ай лайк Пи-И, Ма:с’ энд А:т, бат май фэйвэрит сабджект из Инглиш. Уот эбаут ю? Майк]

Привет, меня зовут Миша. Мне девять лет. Я учусь в третьем классе в школе. Я люблю физкультуру, математику и рисование. Но мой любимый предмет Английский язык. А у тебя? Миша.

7. Let’s play! Давай поиграем.

A: Guess the subject!       [Гэс з’э сабджэкт] Угадай предмет!
B: Music!       [Мъюзик!] — Музыка!

16

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 16 страница

2b

1. Look, read and match. — Посмотри, прочитай и отметь вариант.

1. Stand up!               [Стэнд ап!] — Встань! — Ответ F
2. Sit down!               [Сит даун!] — Сядь! — Ответ С
3. Open your book!     [Оупэн ё бу:к!] — Открой книгу! — Ответ А
4. Close your book!     [Клоуз ё бу:к!] — Закрой книгу! — Ответ D
5. Clap your hands!     [Клэп ё хэндз!] — Похлопай в ладоши! — Ответ Е
6. Stamp your fit!       [Стэмп ё фит!] — Потопай ногами! — Ответ B

2. Sing along. — Спой песенку.

Come on, everybody!    [Кам он, эврибоди!] — Давайте все вместе!
Stand up, stand!          [Стэнд ап, стэнд!] — Встали, встали!
Stamp your feet           [Стэмп ё фи:т] — Потопали ногами
And clap your hands!   [Энд клэп ё хэндз!] — И похлопали в ладоши!

Come on, everybody!   [Кам он, эврибоди!] — Давайте все вместе!
Sit down, sit!               [Сит даун, сит!] — Сели, сели!
Clap your hands          [Клэп ё хэндз] — Похлопали в ладоши
And stamp your feet!    [Энд стэмп ё фи:т] — И потопали ногами!

17

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 17 страница

3. Read the example and have fun with numbers. Прочитай пример и повеселись с числами.

What to do — Что делать

Choose a number (1-7)  [Чу:з э намбэ: (уан-сэвэн)] — Выберите число от одного до семи
Add (+) five                 [Э’д файв] — Прибавьте пять
Add four                      [Э’д фо:] — Прибавьте четыре
Take away (-) two        [Тэйк эуэй ту:] — Вычтите два
Add six                        [Э’д сикс] — Прибавьте шесть
Take away the first number  [Тэйк эуэй фё:ст намбэ:] — Отнимите задуманное число
Answer                        [А:нсуэ:] — Ответ

Примечание 7 гуру: каждый раз получается один и тот же ответ, -13. Так как задуманное число вычитается в конце.

4. Match the picture to the correct shapes. — Отметь на картинке правильную форму.

1. triangle       [трайэнгл] — треугольник — правильный ответ А и F
2. circle       [сё:кл] — круг — правильный ответ B и D
3. square       [скуеэ:] — квадрат — правильный ответ С и Е

18

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 18 страница

The Toy Soldier — Игрушечный солдатик

Daddy: — Папа:

Here’s a toy                [Хиэ:з э той] — Это игрушка
For my little boy.         [Фо: май литл бой] — Для моего маленького мальчика.
A toy soldier for you     [Э той соулджэ: фо: ю] — Игрушечный солдатик для тебя
And his jacket is blue!  [Энд хиз джэкит из блу:!] — Его курточка синяя!

William: — Уильям:

Thank you, Daddy!    [С’энк ю, Дэдди!] — Спасибо, папа!
He’s very nice           [Хи:з вэри найс] — Он очень красивый
He’s got dark hair      [Хи:з гот да:к хеэ:] — У него темные волосы
And big brown eyes!  [Энд биг браун айз] — И большие коричневые глаза!

19

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 19 страница

Daddy: — Папа:

And what have I got            [Энд уот хэв ай гот] — А что у меня есть
For my little Rose?               [Фо: май литл Роуз?] — Для моей маленькой Розы?
A ballerina                          [Э бэллэринэ] – Балерина
She can dance on her toes!  [Ши: кэн да:нс он хё тоуз] — Она может танцевать на своих пальчиках!

Rose: — Роза:

Thank you, Daddy!         [С’энк ю, Дэдди!] — Спасибо, папа!
She’s beautiful too!          [Ши:з бъютифл ту!] — Она тоже прекрасна!
She’s got a pretty pink skirt       [Ши:з гот э прэтти пинк скё:т] — У нее милая розовая юбка
And pretty pink shoes!   [Энд прэтти пинк шу:з!] — И милые розовые туфельки!

20

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 20 страница

Activities Module 1. The Toy Soldier

1. Read and say YES or NO. — Прочитай и скажи ДА или НЕТ

William has got a toy soldier.       [Уильям хэз гот э той соулдже:] — У Уильяма есть игрушечный солдатик.
YES

The toy soldier has got big green eyes.       [З’е той соулдже: хэз гот биг гри:н айз] — У игрушечного солдати­ка большие зелёные глаза.
NO (у солдатика коричневые глаза)

The toy soldier has got a black jacket.       [З’е той соулдже: хэз гот э блэк джэкет] — У игрушечного солдати­ка чёрный пиджак.
NO (у солдатика синий пиджак)

Rose can dance on her toes.       [Роуз кэн да:нс он хё тоуз] — Роуз может танцевать на носочках.
NO (балерина может танцевать на цыпочках)

The ballerina has got pretty pink shoes.       [З’е бэллэринэ хэз гот пинк шу:з] — У балерины красивые розовые туфли.
YES

2. Copy the «Tank you» letters and complete them — Перепиши письма с благодарностью и вставь пропущенные слова

Dear Daddy,                                [Диэ: Дэдди] — Дорогой папа,
Thank you for my new toy soldier.  [С’энк ю фо: май нъю той соулдже:] — Спасибо за моего нового игрушечного солдатика.
He’s very nice!                             [Хи:з вэри найс!] — Он очень хороший!
Love, William                               [Лав, Уильям] — С любовью, Уильям.

Dear Daddy,                               [Диэ: Дэдди] — Дорогой папа,
Thank you for my new ballerina.   [С’энк ю фо: май нъю бэллэринэ] — Спасибо за мою новую балерину.
She’s very beautiful!                    [Ши:з вэри бъютифл] — Она очень красивая!
Love, Rose                                  [Лав, Роуз] — С любовью, Роза.

21

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 21 страница

Spotlight on the UK/ Schools in the UK!

1. Read and find the age. — Прочитай и определи возраст

Many children in the UK start nursery school at the age of three or four. All children start primary school when they are five and spend six years there. Some children in primary school wear uniforms.

[Мэни чилдрэн ин з’э ЮКей ста:т нё:сэри ску:л эт з’э эйдж оф ф’ри: о: фо:. О:л чилдрэн ста:т праймэри ску:л уэн з’эй а: файв энд спэнд сикс йиэ:з з’эа. Сам чилдрэн ин праймэри ску:л уеэ: юнифо:мз]

Многие дети в Великобритании начинают ходить в детский сад в три или четыре года. Все дети идут в начальную школу в пять лет и учатся в ней шесть лет. Некоторые дети в начальной школе носят униформу.

Name of school    Age
Nursery school     3-4
Primary school        5

22

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 22 страница

Now I know

1. Look and write — Посмотри и запиши

Ответ:

1. Book       [бу:к] — книга
2. Ruler       [рулэ:] — линейка
3. School bag       [ску:л бэг] — портфель
4. Pencil       [пэнсил] — карандаш
5. Rubber       [рабэ:] — ластик

2. Look and write — Посмотри и запиши

Ответ:

13 — thirteen       [сё:ти:н] — тринадцать
20 — twenty       [туэнти] — двадцать
18 — eighteen       [эйти:н] — восемнадцать
11 — eleven       [илэвэн] — одиннадцать
14 — fourteen       [фо:ти:н] — четырнадцать
15 — fifteen       [фифти:н] — пятнадцать
12 — twelve       [туэлв] — двенадцать

3. Read and choose. — Прочитай и выбери правильное.

1. A. What your name?
    B. What’s your name?       [Уотс ё нэйм?] — правильно
2. A. What’s this?       [Уотс з’ыс?] — правильно
    B. What this?
3. A. This my pet, Jessie
    B. This is my pet, Jessie       [З’ыс из май пэт, Джэсси] — правильно
4. A. It a pen
    B. It’s a pen       [Итс э пэн] — правильно

23

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 23 страница

4. Read and answer about yourself — Прочитай и расскажи о себе

1. What’s your name?                    [Уотс ё нэйм?] — Как тебя зовут?
    My name is Sofya.                     [Май нэйм из Софья] — Меня зовут Софья.
2. How old are you?                      [Хау оулд а: ю?] — Сколько тебе лет?
    I am nine.                                [Ай эм найн] — Мне девять лет.
3. What’s your favourite subject?    [Уотс ё фэйвэрит сабджект?] — Какой твой любимый предмет?
    My favourite subject is Maths.    [Май фэйвэрит сабджект из Ма:с’с] — Мой любимый предмет — Математика

5. Read and write the names of the school subjects — Прочитайте и напишите названия школьных предметов

My name’s Tim. I’m in Year 6 at school. I like Maths, Science, Art and Geography, but my favourite subject is Music. What about you? Tim

[Май нэймз Тим. Айм ин Йиэ: сикс эт ску:л. Ай лайк Ма:с’с, Сайэнс, А:т, Джиогрэфи, бат май фэйвэрит сабджект из Мъюзик. Уот эбаут ю? Тим]

Меня зовут Тим. Я учусь в шестом классе школы. Я люблю математику, естествознание, рисование и географию, но мой любимый предмет музыка. А как у тебя? Тим.

Now I саn… (Теперь я умею…)

talk about mу school       [то:к эбаут май ску:л] — говорить о школе
count 1-20       [каунт уан-туэнти] — считать от 1 до 20
write about school subjects       [райт эбаут ску:л сабджектс] — писать о школьных предметах

24

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 24 страница

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Hello. My name’s Arthur.       [Хэллоу. Май нэймз А:с’э:] — Привет. Меня зовут Артур.
Hi! I’m Rascal. I live with Arthur.       [Хай! Айм Раскэл. Ай лив уиз’ А:с’э:] — Привет! Я Раскал. Я живу с Артуром.
And my name’s Tricksy! I live next door!       [Энд май нэймз Трикси! Ай лив нэкст до:!] — А меня зовут Трикси. Я живу по соседству.

25

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 25 страница

Module 2. Family moments!

In this module you will… — В этом модуле вы
learn, read and talk about… — узнаете, прочитаете и поговорите о

family members — членах семьи
practise… — попробуете

talking about families — говорить о своей семье

26

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 26 страница

3а. A new member!

1. Listen and point. Then sing along — Слушай и следи по картинкам, а затем спой песенку.

Look at me and my family tree!       [Лу:к эт ми: энд май фэмэли] — Посмотрите, это генеалогическое дерево моей семьи!
Grandma and Grandpa, you see!       [Грэндма энд Грэндпа, ю си:!] — Бабушка и дедушка, видите!
Mum and Dad, big brother and me       [Мам энд Дэд, биг браз’е: энд ми:] — Мама и Папа, старший брат и я,
And our new little sister, Betsy!       [Энд ауэ нъю литл систе:, Бэтси!] — А также моя маленькая сестра, Бетси!

Grandma       [Грэндма] — Бабушка — Rosie
Gandpa       [Грэндпа] — Дедушка — Henry
Mum       [Мам] — Мама — Meg
Dad       [Дэд] — Папа — Jeff
Big Brother       [Биг браз’е:] — Старший брат — Larry
Little Sister       [Литтл систе:] — Младшая сестра — Betsy

2. Look and say — Посмотри и расскажи.

Look! This is mу grandma, Rosie!     [Лу:к! З’ыс из май грэндма, Роузи!] — Посмотри! Это моя бабушка Рози!
Look! This is mу grandpa, Henry!     [Лу:к! З’ыс из май грэндпа, Хэнри] — Посмотри! Это мой дедушка Генри!
Look! This is mу mum, Meg!            [Лу:к! З’ыс из май мам, Мэг!] — Посмотри! Это моя мама Мэг!
Look! This is mу dad, Jeff!               [Лу:к! З’ыс из май дэд, Джэф!] — Посмотри! Это мой папа Джефф!
Look! This is mу big brother, Larry!  [Лу:к! З’ыс из май биг браз’э:, Лэрри!] — Посмотри! Это мой старший брат Ларри!
Look! This is mу little sister, Betsy!   [Лу:к! З’ыс из май литл систэ:, Бэтси!] — Посмотри! Это моя младшая сестра Бетси!

27

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 27 страница

3. Listen and read. — Послушай и прочитай

Look! It’s Mum and Dad! Oh, good! — Смотри, это мама и папа. О, хорошо!

1. Look! It’s Mum and Dad! — Oh, good!       [Лу:к! Итс Мам энд Дэд! — О, гу:д!] — Смотри, это мама и папа. — О, хорошо!
2. Hello, Larry! This is your little sister, Betsy. — Hello, Betsy.       [Хэллоу, Лэрри! З’ыс из ё литл систе:, Бэтси. — Хэллоу, Бэтси.] — Привет, Ларри! Это твоя маленькая сестра, Бетси. — Привет, Бетси.
3. Is she my little sister too? — Yes, of course.       [Из ши: май литл систе: ту:? — Йес, оф ко:с] — Это и моя маленькая сестра тоже? — Да, конечно.
4. Nanny! This is our little sister! — She’s lovely! What’s her name? — Betsy!       [Нэнни! З’ыс из ауэ литл систе:! — Ши:з лавэли! Уотс хё нэйм? — Бэтси!] — Няня, это наша маленькая сестра. — Она миленькая! Как её зовут? — Бетси!
5. Is it a little chimp? Chuckles, what’s this?       [Из ит э литл чимп? Чаклз, уотс з’ыс?] — Это маленький шимпанзе? Чаклс, что это?
6. No, it isn’t. It’s a teddy.       [Ноу, ит изнт. Итс э тэдди] — Нет, это плюшевый мишка.

4. Read again and choose. — Прочитай снова и выбери.

Chucles has got a teddy/chimp.  [Чаклз хэз гот э тэдди] — У Чаклса есть мишка.
Правильный ответ teddy.

28

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 28 страница

3b

This is my big brother. His name is Ron.

I — my [ай — май]
you — your [ю — ё]
he — his [хи: — хиз]
she — her [ши: — хё]
it — its [ит — итс]
we — our [уи: — ауэ]
you — your [ю — ё]
they — their [з’ей — з’э:а]
 Я – мой
Ты – твой
Он – его
Она – её
Это – этого (неодушевленный)
Мы – наше
Вы – ваше
Они — их

1. Read and choose — Прочитай и выбери

Tom: What’s this?       [Уотс з’ыс?] — Что это?
Sam: It’s a photo of my family. Look! This is my/her brother.       [Итс э фоутоу оф май фэмэли. Лу:к! З’ыс из ма браз’е:] — Это фотография моей семьи. Посмотри. Это мой брат.

Tom: What’s his/her name?       [Уотс хиз нэйм?] — Как его имя?
Sam: Ron. He’s ten.       [Рон. Хи:з тэн] — Рон. Ему десять лет.

Tom: Who’s this?       [Хуз з’ыс?] — А это кто?
Sam: Oh, that’s my sister, Pam.       [О, з’этс май систе:, Пэм] — О, это моя сестра, Пэм.

Tom: Is this your/my dad?       [Из з’ыс ё дэд?] — Это твой папа?
Sam: Yes, he is. His name is Dan.       [Йес, хи: из. Хиз нэйм из Дэн] — Да, это он. Его зовут Дэн.

Tom: Who’s she?       [Хуз ши:?] — Кто она?
Sam: She’s my mum. His/Her name is Anna.       [Ши:з май мам. Хё нэйм из Э’н] — Это моя мама. Её зовут Анна.

Tom: Who are they?       [Ху а: з’ей?] — А они кто?
Sam: My grandma and my grandpa. Your/Their names are Lara and Bob.       [Май грэндма энд май грэндпа. З’э:а нэймз а: Лэра энд Боб] — Мои бабушка и дедушка. Их имена Лара и Боб.

2. Look and say. — Посмотри и расскажи.

This is mу big sister. Her name is Carin.  [З’ыс из май биг систе:. Хё нэйм из Кэрин] — Это моя старшая сестра. Её зовут Карин.
This is mу grandma. Her name is Anita.  [З’ыс из май грэндма. Хё нэйм из Анитэ] — Это моя бабушка. Её зовут Анита.
This is mу grandpa. His name is Errol.     [З’ыс из май грэндпа. Хиз нэйм из Эррол] — Это мой дедушка. Его зовут Эррол.
This is mу mum. Her name is Stella.       [З’ыс из май мам. Хё нэйм из Стэлла] — Это моя мама. Её зовут Стелла.
This is mу dad. His name is Winston.      [З’ыс из май дэд. Хиз нэйм из Уинстон] — Это мой папа. Его зовут Уинстон.
This is mу little brother. His name is Simon.  [З’ыс из май литл браз’е:. Хиз нэйм из Саймон] — Это мой младший брат. Его зовут Саймон.
This is mу pet. Its name is Bubbles.       [З’ыс из май пэт. Итс нэйм из Баблз] — Это мой домашний питомец. Его зовут Баблз.

29

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 29 страница

3. Listen and read. — Послушай и прочитай

A happy family is in the hat — Счастливое семейство в шляпе.

Take a cake, Kate. — Возьми пирожное, Катя.

4. Copy the table and complete it — Скопируй таблицу и заполни её.

/ei/
nаmе       [нэйм] — имя
cake       [кэйк] — торт
late       [лэйт] — поздно
table       [тэйбл] — стол
baby       [бэйби] — малыш  
/ᴂ/
flag       [флэг] — флаг
lamp       [лэмп] — лампа
bag       [бэг] — сумка
grandma       [грэндма] — бабушка
nanny       [нэнни] — няня

Примечание 7 гуру: Буква А в открытом слоге (заканчивается на гласную) читается как звук /ei/, а в закрытом слоге (заканчивается на согласную) эта буква читается как звук /ᴂ/ (нечто среднее между звуком Э и А). Это правило касается ударного слога.

5. Let’s play — Давай поиграем

Who’s she? She’s my mum.                [Хуз ши:? Ши:з май мам] — Кто она? Это моя мама.
What’s her name? Her name’s Anna.   [Уотс хё нэйм? Хё нэймз Э’нна] — Как её зовут? Её зовут Анна.

Who’s she? She’s my grandma.         [Хуз ши:? Ши:з май грэндма] — Кто она? Это моя бабушка.
What’s her name? Her name’s Lara.   [Уотс хё нэйм? Хё нэймз Лэра] — Как её зовут? Её зовут Лара.

Who’s he? He’s my dad.                 [Хуз хи:? Хи:з май дэд] — Кто он? Это мой папа.
What’s his name? His name’s Dan.  [Уотс хиз нэйм? Хиз нэймз Дэн] — Как её зовут? Его зовут Дэн.

Who’s he? He’s my grandpa.          [Хуз хи:? Хи:з май грэндпа] — Кто он? Это мой дедушка.
What’s his name? His name’s Bob.  [Уотс хиз нэйм? Хиз нэймз Боб] — Как её зовут? Его зовут Боб.

Who’s she? She’s my sister.              [Хуз ши:? Ши:з май систе:] — Кто она? Это моя сестра.
What’s her name? Her name’s Pam.  [Уотс хё нэйм? Хё нэймз Пэм] — Как её зовут? Её зовут Пэм.

Who’s he? He’s my brother.           [Хуз хи:? Хи:з май браз’е:] — Кто он? Это мой брат.
What’s his name? His name’s Ron.  [Уотс хиз нэйм? Хиз нэймз Рон] — Как её зовут? Его зовут Рон.

30

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 30 страница

4a. A happy family!

1. Listen and read — Послушай и прочитай.

The Shine family — семья Шайн

Grandmother [грэндмаз’е:] (Meg) — Бабушка Мэг
Grandfather [грэндфа:з’е:] (Harry) — Дедушка Гарри
Father [фа:з’е:] (Peter) — Папа Питер
Mother [маз’е:] (Sara) — Мама Сара

2. Chit-Chat — Поговорим.

Who’s Meg? Her grandmother.  [Хуз Мэг? Хё грэндмаз’е:] — Кто такая Мэг? Её бабушка.
Who’s Harry? Her grandfather.  [Хуз Хэрри? Хё грэндфа:з’е:] — Кто такой Гарри? Её дедушка.
Who’s Peter? Her father.           [Хуз Пи:тэ:? Хё фа:з’е:] — Кто такой Питер? Её папа.
Who’s Sara? Her mother.          [Хуз Сэрэ? Хё маз’е:] — Кто такая Сара? Её мама.

What is it? It’s a toy soldier.           [Уот из ит? Итс э той соулджэ:] — Что это? Это игрушечный солдатик.
What are they? They’re ballerinas.  [Уот а: з’ей? З’эй а: бэлэринэз] — Что это? Это балерины.

3. Look, read and say. — Посмотри, прочитай и расскажи.

1. They’re yellow. What are they?  [З’эй а: йеллоу. Уот а: з’ей?] — Они желтые. Что это?
    They’re boats.                          [З’эй а: боутс] — Это лодки.
2. It’s pink. What is it?                  [Итс пинк. Уот из ит?] — Она розовая. Что это?
    It’s a ballerina.                         [Итс э бэлэринэ] — Это балерина.
3. They’re blue. What are they?     [З’эй а: блу:. Уот а: з’ей?] — Они синие. Что это?
    They’re masks.                         [З’эй а: ма:скс] — Это маски.
4. It’s green. What is it?                [Итс гри:н. Уот из ит?] — Это зеленое. Что это?
    It’s a frog.                               [Итс э фрог] — Это лягушка.
5. They’re red. What are they?       [З’эй а: рэд. Уот а: з’ей?] — Они красные. Что это?
    They’re puppets.                       [З’эй а: папетс] — Это игрушка на руке.
6. They’re brown. What are they?   [З’эй а: браун. Уот а: з’ей?] — Они коричневые. Что это?
    They’re rocking horses.             [З’эй а: рокин: хо:сиз] — Это деревянные лошадки.

Комментарий 7 гуру:
Во множественном числе к существительному добавляется окончание -s. После гласных и звонких согласных окончание читается звонко, как звук /z/, а после глухих согласных — глухо, как звук /s/. Необходимо обратить внимание на то, что в предложениях, которые указывают на предметы, глагол to be (в единственном числе — is) во множественном числе меняет свою форму (are), а также на то, что неопределённый артикль «а» употребляется только с существительными в единственном числе.

31

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 31 страница

4. Read and choose. — Прочитай и выбери.

Hello, I’m Larry/Paco. This is mother and father/brother. Their names are Sophia and Carlos. Hector is my big brother/sister and Anna is my little sister. This is my grandmother and this is my mother/grand father. We are a happy family!

[Хэллоу, Айм Па:коу. З’ыс из маз’е: энд фа:з’е:. З’еэ: нэймз а: Соуфиа энд Ка:лэс. Хэкто: из май биг браз’е: энд Энна из май литл систе:. З’ыс из май грэндмаз’е: энд з’ыс из май грэндфа:з’е:. Уи: а: э хэппи фэмэли!]

Привет, я Пако. Это мама и папа. Их зовут София и Карлос. Гектор — мой старший брат, а Анна — моя младшая сестра. Это мои бабушка и дедушка. Мы счастливая семья!

5. Porfilio: Now write about your family. — Портфолио. А теперь напиши о своей семье.

Например, можно написать вот так:

This is my family on the pfoto. This is my mother. Her name is Olga. And this is my father, Alexander. I have too little brothers — Ilya and Maxim. They are six and three. And this is my big sister. Her name is Liza. She is a student. And this is me. My name is Sofya. I am nine. I am in the year 3 in the school. We are very happy family.

[З’ыс из май фэмэли он з’э фоутоу. З’ыс из май маз’э:. Хё нэйм из Олга. Энд з’ыс из май фа:з’э:, Алэксандр. Ай хэв ту: литл браз’э:з — Илья энд Максим. З’эй а: сикс энд с’ри:. Энд з’ыс из май биг систе:. Хё нэйм из Лиза. Ши: из э стъюдэнт. Энд з’ыс из ми:. Май нэйм из Софья. Ай эм найн. Ай эм ин з’э йиэ: с’ри: ин з’е ску:л. Уи: а: вэри хэппи фэмэли.]

На фотографии моя семья. Это моя мама. Её зовут Ольга. А это мой папа — Александр. У меня есть два младших брата — Илья и Максим. Им шесть и три года. А это моя старшая сестра. Её зовут Лиза. Она студент. А это я. Меня зовут Софья. Мне девять лет. Я в третьем классе. Мы очень счастливая семья.

6. Let’s play. — Давай поиграем.

I’m Grandmother Blue. Who are you?       [Айм грэндмаз’е: Блу:. Ху а: ю?] — Я бабушка Блю (синяя). А ты кто?
I’m Mr Green.       [Айм мистэ: Гри:н] — Я мистер Грин (зеленый).

32

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 32 страница

1. Say the words in the plurals — Поставьте слова во множественном числе

chairs [чеэ:з] — стулья
ducks [дакс] — утки
beds [бэдз] — кровати
boats [боутс] — лодки
candles [кэндлз] — свечки
burgers [бё:гэз] — гамбургеры
masks [ма:скс] — маски
bananas [бэна:нэз] — бананы
books [бу:кс] — книги
boys [бойз] — мальчики
girls [гё:лз] — девочки
puppets [папетс] — наручные игрушки

Комментарий 7 гуру:
Во множественном числе к существительному добавляется окончание -s. После гласных и звонких согласных окончание читается звонко, как звук /z/, а после глухих согласных — глухо, как звук /s/.

2. Say the sentences in the plural — Скажи эти предложения во множественном числе

I am a boy — We are boys.       [Ай эм э бой — Уи: а: бойз] — Я мальчик — Мы мальчики.
The piano is black — The pianos are black.       [З’е пиа:ноу из блэк — З’е пиа:ноуз а: блэк] — Пианино черное — Пианино черные.
She is a ballerina — They are ballerinas.       [Ши: из э бэлэринэ З’эй а: бэлэринэз] — Она балерина. — Они балерины.
It is a bird — They are birds.       [Ит из э бё:д — З’эй а: бё:дз] — Это птица — Они птицы.
He is a teacher — They are teachers.       [Хи: из э ти:чэ: 0 З’эй а: ти:чэ:з] — Он учитель. — Они учителя.

Примечание от 7 гуру. Чтобы поставить предложение во множественное число, надо поставить во множественное число существительное/местоимение и глагол to be. Надо помнить, что артикль «а» не употребляется с суще­ствительными во множественном числе.

3. Sing along! — Спойте песенку!

Come to my house and see  [Кам ту май хаус энд си:] — Пойдем ко мне домой, и ты увидишь
My happy family!                 [Май хэппи фэмэли!] — Мою счастливую семью!
My mum and dad,               [Май мам энд дэд] — Мои мама и папа,
My brother Brad                 [Май бразе: Брэд] — Мой брат Брэд
And my sister Rosie Lee!     [Энд май систе: Роузи Ли:!] — И моя сестра Рози Ли!

My mum is very pretty,        [Май мам из вэри прэтти] — Моя мама очень красивая,
My dad is big and tall          [Май дэд из биг энд то:л] — Мой папа большой и высокий,
Rosie Lee’s a baby              [Роузи Ли:з э бэйби] — Рози Ли ребенок,
And she is very small!         [Энд ши: из вэри смо:л!] — Она очень маленькая!

Come to my house and see     [Кам ту май хаус энд си:] — Пойдем ко мне домой, и ты увидишь
My happy family!               [Май хэппи фэмэли] — Мою счастливую семью!
Brad is eight                      [Брэд из эйт] — Брэду восемь лет
And he’s great!                  [Энд хи:з грэйт!] — И он классный!
We’re as happy as can be!  [Уи: а: эз хэппи эз кэн би:!] — Мы настолько счастливы, насколько это возможно.

33

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 33 страница

Fun at scool - веселье в школе

4. These are paintings by Picasso. What colour are they? Read and choose: — Это картины Пикассо. Какого они цвета? Прочитай и выбери

a) red [рэд] — красный
b) yellow [йеллоу] — желтый
c) blue [блу:] — синий

Посмотрите на картины Пикассо и скажите, какой цвет в них преобладает.

Ответ С) Blue (синий)

5. Look at the paintings again. What’s the best title for each one? Read and choose. — Посмотрите на картины еще раз. Какое название для каждой из них лучше подойдет. Прочитай и выбери.

Picture A:

1. Boy and Dog     [Бой энд дог] — Мальчик и собака;
2. In the Street       [Ин з’е стри:т] — На улице.

Picture В:

1. A Happy Family       [Э хэппи фэмэли] — Счастливая семья;
2. Mother and Child     [Маз’е: энд Чайлд] — Мать и дитя.

Ответы: Picture А — 1 Picture В — 2

6. Choose one colour you like. Paint your own picture. — Выбери один цвет, который тебе понравится. Нарисуй свою картину.

34

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 34 страница

The Toy Soldier — Игрушечный солдатик

Narrator: — Ведущий:

And now it is               [Энд нау ит из] — А сейчас
The end of the day.      [З’е энд оф з’е дэй] — В конце дня
Time for the toys          [Тайм фо: з’е тойз] — Приходит время для игрушек
To come out and play.  [Ту кам аут энд плэй] — Выйти и поиграть.

Ted: — Тэд:

Hello, I’m Ted.           [Хэллоу, Айм Тэд] — Привет, я Тед.
I’m a teddy bear.        [Айм э тэдди беэ] — Я плюшевый мишка.
Look, my friends        [Лу:к май фрэндз] — Посмотрите. Все мои друзья
Are over there!           [А: оувэ: з’еэ:] — Здесь!
That’s Dolly the doll    [З’этс Долли з’е дол] — Это Долли – кукла
And Jack in his box    [Энд Джэк ин хиз бокс] — А это Джэк в своей коробке
And Pip the puppet    [Энд Пип з’е папет] — И Пип – наручная игрушка
One of William’s socks!     [Уан оф Уильямз сокс!] — Из одного из носков Уильяма!

35

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 35 страница

Sam: — Сэм:

I’m Sam, the toy soldier.    [Айм Сэм з’е той соулджэ:] — Я Сэм, игрушечный солдатик.
How do you do?                [Хау ду ю ду?] — Как дела?
It’s very nice                     [Итс вэри найс] — Очень приятно
To meet all of you!            [Ту ми:т о:л оф ю!] — Всех вас встретить!

Bella: — Белла:

And my name’s Bella.   [Энд май нэймз Бэлла] — А меня зовут Белла.
Hello, everyone!           [Хэллоу, эвриуан!] — Всем привет!
I like it here,               [Ай лайк ит хиэ:] — Мне здесь нравится,
It’s lots of fun!            [Итс лотс оф фан!] — Очень весело!

36

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 36 страница

Activities Module 2. The Toy Soldier

1. Look, read and match — Соотносите игрушки на картинках с их именами

Bella (e)
Ted (d)
Sam (c)
Dolly (a)
Pip (b)

2. Copy and complete — Перепишите и заполните пропущенные слова.

I’m Sam the toy soldier. How do you do?  [Айм Сэм з’е той соулджэ:. Хау ду ю ду?] — Я Сэм, игрушечный солдатик. Приветствую вас!
And mу name’s Bella. Hello, everyone!  [Энд май нэймз Бэлла. Хэллоу, эвриуан!] — А меня зовут Белла. Здравствуйте!

37

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 37 страница

Spotlights on the UK/Australia — Спотлайт в Великобритании/Австралии/ Families near and far — Близкие и далекие родственники

Hello! I’m Sam Adams. I’m from the UK. Meet my family! This is my mum, Laura, and my dad, Cris. Can you see my little sister, Patti? She’s only one! 
[Хэллоу! Айм Сэм Эдамз. Айм фром з’е ЮКей. Ми:т май фэмэли! З’ыс из май мам, Ло:рэ, энд май дэд Крис. Кэн ю си: май литл систе:, Пэтти? Ши:з онли уан.]
Привет! Я Сэм Адамс. Я из Великобритании. Познакомьтесь с моей семьей! Это моя мама, Лаура, и мой папа, Крис. Видите мою младшую сестренку, Пати? Ей всего годик.

This is my grandma and this is my grandpa. Their names are Jack and Becky. They live in Australia.
[З’ыс из май грэндма энд з’ыс из май грэндпа. З’еэ: нэймз а: Джэк энд Бэкки. З’эй лив ин О:стрэйлиэ.]
Это мои бабушка и дедушка. Их зовут Джэк и Бекки. Они живут в Австралии.

1. Read and say YES or NO — Прочитайте и скажите ДА или НЕТ.

Sam is from Australia.       [Сэм из фром О:стрэйлиэ] — Сэм из Австралии NO (он из Великобритании)
His sister is one.       [Хиз систе: из уан] — Его сестре — годик YES
Chris is his grandfather.       [Крис из хиз грэндфа:з’е:] — Крис — его дедушка NO (Крис — его папа)
Jack and Becky live in the UK.       [Джэк энд Бэкки лив ин з’е ЮКей] — Джек и Беки живут в Великобритании NO (они живут в Австралии)

38

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 38 страница

Now I know

1. Look and write in your notebook. — Посмотри  и запиши в свой блокнот.

1. grandfather [грэндфа:з’е:] — дедушка
2. sister [систе:] — сестра
3. father [фа:з’е:] — папа
4. grandmother [грэндмаз’е:] — бабушка
5. brother [браз’е:] — брат

Grammar — Грамматика

2. Read and choose — Прочитай и выбери правильное слово.

This is my fish. Its/Your name is Bubbles. — Это моя рыбка. Ее зовут Баббл.
She/Her name is Lulu. — Ее имя Лулу.
This is my father. Her/His name is Roger. Это мой папа. Его зовут Роджер.
Look at its/our friends, Paco and Maya! — Посмотри на наших друзей, Пако и Майю.
This is my grandmother. Her/His name is Anna. — Это моя бабушка. Ее имя Анна.

Ответы:

1. Its 2. Her 3. His 4. Our 5. Her

3. Read and complete: is, are — Прочитай и впиши is, are.

1. It is a book.       [Ит из э бу:к] — Это книга.
2. They are not ducks.       [З’эй а: нот дакс] — Они не утки.
3. Are they rubbers?       [А: з’ей рабэ:з?] — Это ластики (стёрки)?
4. This is not my school.       [З’ыс из нот май ску:л] — Это не моя школа
5. Who is she?       [Ху из ши:?] — Кто она?

Ответы: 1. is 2. are 3. Are 4. is 5. is

4. Write the plurals — Напиши слова во множественном числе.

Ответы:

1. rulers [рулэ:з] — линейки
2. pens [пэнз] — ручки
3. books [бу:кс] — книги
4. rubbers [рабэ:з] — стёрки
5. pencils [пэнсилз] — карандаши

39

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 39 страница

5. Read and match — Прочитай и выбери правильный вариант

1. What’s this?       [Уотс з’ыс?] — Что это? (ед. число) — е) It’s a rubber.       [Итс э рабэ:] — Это ластик.
2. Who’s she?       [Хуз ши:?] — Кто она? — а) My big sister.       [Май биг систе:] — Моя старшая сестра.
3. What are they?       [Уот а: з’ей?] — Что это? (мн. число) – b) They’re books.       [З’эй а: бу:кс] — Это книги.
4. Who’s he?       [Хуз хи:?] — Кто он? — d) My little brother.       [Май литл браз’е:] — Мой младший брат.
5. Is it a little chimp?       [Из ит э литл чимп?] — Это маленькая обезьянка? — с) No, it’s a teddy.       [Ноу, итс э тэдди] — Нет, это плюшевый мишка.

6. Look and read. Then write the names in your notebooks. — Посмотрите и прочитайте. Затем запишите имена в ваши тетради.

Hello, I’m Frank. This is my mother and father. Their names are Linda and Tom. Judy is my big sister and Brian is my little brother. We are a happy family!

[Хэллоу, айм Фрэнк. З’ыс из май маз’е: энд фа:з’е:. З’еэ: нэймз а: Линдэ энд Том. Джу:ди из май биг систе: энд Брайэн из май литл браз’е:. Уи: а: э хэппи фэмэли!]

Привет, я Фрэнк. Это мои мама и папа. Их зовут Линда и Том. Джуди — моя старшая сестра, а Брайан — мой младший брат. Мы — счастливая семья.

Now I саn … (Теперь я умею …)

talk about mу family — говорить о моей семье
write about mу family — писать о моей семье

40

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 40 страница

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Episod 1 — Эпизод 1

Come on, Arthur. Let’s go for Rascal!       [Кам он, А:с’э. Лэтс гоу фо: Ра:скл] — Пошли, Артур. Пойдем за Раскалом!
Hello, Rascal. Time to go home! — Oh, good!       [Хэллоу, Ра:скл. Тайм ту гоу хоум! — О, гу:д!] — Привет, Раскал. Время идти домой! — О, хорошо!
Sit, Rascal, sit! — Oh, oh! — Huh, well done, Rascal!       [Сит, Ра:скл, сит! — О, о! — Хах, уэл дан, Ра:скл!] — Сидеть, Раскал, сидеть! — Ох, ох! — Отлично, Раскал
One, two,…? Quick. Get the fish, Rascal! — Hee, hee!       [Уан, ту:…? Куик. Гет з’е фиш, Ра:скл! — Хи:, хи:..] — Раз, два…? Быстро. Лови рыбу, Раскал! — Хи-хи!
Drop it, Tricksy!       [Дроп ит, Трикси!] — Брось это, Трикси.
No! Agh!       [Ноу! Арх] — Нет! Арх!
Good boy, Rascal! — Thanks, Arthur!       [Гу:д бой, Рас:кл! — С’энкс, А:с’э:] — Хороший мальчик, Раскал! — Спасибо, Артур.

41

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 41 страница

Module 3 — Модуль 3 All the things I like! — Все, что я люблю!

In this module you will learn, read and talk about — В этом модуле вы узнаете, прочитаете и поговорите

food preferences — о предпочтениях в еде.
Practise … — Попробуете

talking about food — говорить о еде
ordering food — заказывать еду

42

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 42 страница

5a. He loves jelly! - Он любит желе

1. Listen and point. Then sing along — Прослушай и отметь. Затем спой песенку.

Chicken with vegetables,       [Чикен уиз’ вэджитэблз] — Цыпленок с овощами,
Ice cream and chocolate.       [Айс кри:м энд чоколэйт] — Мороженое и шоколад.
Water and lemonade,       [Уотэ: энд лэмонэйд] — Вода и лимонад,
Pizza with cheese on it!       [Пица уиз’ чи:з он ит!] — Пицца с сыром!
Eggs in my sandwiches,       [Эгз ин май сэндвичиз] — Яйца с бутербродами,
Burgers with chips:       [Бё:гэ:з уиз’ чипс] — Гамбургеры с чипсами:
These are just some       [З’и:з а: джаст сам] — Вот некоторые
Of my favourite things!       [Оф май фэйвэрит с’ин:з] — Из моих любимых продуктов.

2. Chit-Chat — Разговор

What’s your favourite food?       [Уотс ё фэйвэрит фу:д?] — Какая твоя любимая еда?
Pizza, yum! What about you?       [Пица, йам! Уот эбаут ю?] — Пицца, вкуснятина! А твоя?

Ответы:

A: What’s your favourite food?       [Уотс ё фэйвэрит фу:д?] — Какая твоя любимая еда?
В: Burgers, yum! What about you?       [Бё:гэ:з, йам! Уот эбаут ю?] — Гамбургеры, вкуснятина! А твоя?

A: What’s your favourite food?      [Уотс ё фэйвэрит фу:д?] — Какая твоя любимая еда?
B: Chicken, yum! What about you?       [Чикен, йам! Уот эбаут ю?] — Цыпленок, вкуснятина! А твоя?

A: What’s your favourite food?       [Уотс ё фэйвэрит фу:д?] — Какая твоя любимая еда?
B: Ice cream, yum! What about you?       [Айс кри:м, йам! Уот эбаут ю?] — Мороженое, вкуснятина! А твоя?

A: What’s your favourite food?       [Уотс ё фэйвэрит фу:д?] — Какая твоя любимая еда?
B: Chocolate, yum! What about you?       [Чоколэйт, йам! Уот эбаут ю?] — Шоколад, вкуснятина! А твоя?

A: What’s your favourite food?       [Уотс ё фэйвэрит фу:д?] — Какая твоя любимая еда?
B: Vegetables, yum! What about you?       [Вэджитэблз, йам! Уот эбаут ю?] — Овощи, вкуснятина! А твоя?

A: What’s your favourite food?       [Уотс ё фэйвэрит фу:д?] — Какая твоя любимая еда?
B: Sandwiches, yum! What about you?       [Сэндвичиз, йам! Уот эбаут ю?] — Бутерброды, вкуснятина! А твоя?

43

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 43 страница

3. Listen and read. — Послушай и прочитай

What’s your favourite food, Maya? — Pizza, yum! What about you?       [Уотс ё фэйвэрит фу:д, Майэ? — Пица, йам! Уот эбаут ю?] — Какая твоя любимая еда, Майа? — Пицца, вкуснятина! А у тебя?
My favourite food is chips. — I like chips, but I don’t like burgers! Yuk!       [Май фэйвэрит фу:д из чипс — Ай лайк чипс, бат ай донт лайк бё:гэз! Йак!] — Мое любимое блюдо чипсы. — Я люблю чипсы, но мне не нравятся гамбургеры. Фу!
Can I have some jelly, please? — Here you are. — Thank you.       [Кэн ай хэв сам джелли, пли:з? — Хиэ: ю а: — С’энк ю.] — Можно мне немного желе, пожалуйста? — Вот, возьмите.
Do you like jelly? — No, I don’t.       [Ду ю лайк джелли? — Ноу, ай донт] — Ты любишь желе? — Нет, не люблю.
It’s for Chuckles. He loves jelly!       [Итс фо: Чаклз. Хи: лавз джелли!] — Это для Чалкса. Он любит желе!
Here you are, Chuckles! Oh no, Yuk!       [Хиэ: ю а: Чаклз! О, ноу, йак] — Вот, Чаклс! О, нет, фу!

4. Read again and say YES or NO — Прочитай снова и скажи ДА или НЕТ.

Maya likes burgers       [Майэ лайкс бё:гэз] — Майя любит гамбургеры NO

44

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 44 страница

5b

I like pizza. He likes chicken.       [Ай лайк пица. Хи: лайкс чикен] — Я люблю пиццу. Он любит цыпленка.
Do you like chips? Yes, I do./No, I don’t.       [Ду ю лайк чипс? Йес, ай ду/Ноу, ай донт] — Ты любишь чипсы? Да./Нет.
Does he like eggs? Yes, he does./No he doesn’t.       [Даз хи: лайк эгз? Йес хи: даз/Ноу, хи: дазнт] — Он любит яйца? Да./Нет.
I don’t like burgers. He doesn’t like vegetables.       [Ай донт лайк бё:гэз. Хи: дазнт лайк вэджитэблз] — Я не люблю гамбургеры. Он не любит овощи.

Комментарий 7 гуру: В этом уроке обобщаются правила образования Present Simple — настоящего простого времени. Обратите внимание, что в утвердительном предложении в третьем лице единственного числа к глаголу в конце добавляется «s». В вопросительном предложении на первое место ставится вспомогательный глагол «to do» — во всех лицах и числах имеет форму «Do», а в третьем лице единственного числа — форму «Does». В отрицательных предложениях вспомогательный глагол «to do» ставится на второе место — во всех лицах и числах имеет форму «don’t», а в третьем лице единственного числа — форму «doesn’t».

1. Copy the table. Then ask your friends and complete. — Скопируй таблицу в тетрадь. Опроси своих друзей и заполни таблицу

Задайте своим одноклассникам вопрос:

Pasha, do you like … ? — Паша, ты любишь …? — и, выслушав ответ: Yes, I do/No, I don’t — Да/Нет, запишите в таблицу имя, если ответ положительный.

Возможные ответы:

Pasha and Olya like chicken.       [Паша энд Олиа лайк чикин] — Паша и Оля любят цыпленка.
Masha likes vegetables.       [Маша лайкс вэджитэблз] — Маша любит овощи.
Pasha, Olya, Masha, Sasha, Dima, Dasha and Nadia … like ice cream.       [Паша, Олиа, Саша, Дима, Даша энд Надиа лайк айс-кри:м] — Паша, Оля, Маша, Саша, Дима, Даша и Надя любят мороженое.

Можно задать такие же вопросы членам семьи и рассказывать об их предпочтениях.

Mum and Dad like vegetables.       [Мам энд Дэд лайк вэджитэблз] — Мама и папа любят овощи.
My little sister likes chocolate.       [Май систе: лайкс чоклит] — Моя младшая сестра любит шоколад.

2. Ask and answer — Спроси и ответь

Опираясь на картинки, задайте вопросы о том, что любит есть Раскал, и ответьте на них, как показано в образце.

Yum [Йам] — вкуснятина.
Yuk [Йак] — фу, гадость.

Ответы:

Does Rascal like burgers?       [Даз хи: лайк бё:гэз?] — Раскал любит гамбургеры?
Yes, he does.       [Йес, хи: даз] — Да.

Does he like chips?       [Даз хи: лайк чипс?] — Он любит чипсы?
No, he doesn’t.       [Ноу, хи: дазнт] — Нет.

Does he like vegetables?       [Даз хи: лайк вэджитэблз?] — Он любит овощи?
Yes, he does.       [Йес, хи: даз] — Да.

Does he like eggs?       [Даз хи: лайк эгз?] — Он любит яйца?
Yes, he does.       [Йес, хи: даз] — Да.

Does he like cheese?       [Даз хи: лайк чи:з?] — Он любит сыр?
No, he doesn’t.       [Ноу, хи: дазнт] — Нет.

Does he like chicken?       [Даз хи: лайк чикин?] — Он любит курицу?
Yes, he does.       [Йес, хи: даз] — Да.

Does he like pizza?       [Даз хи: лайк пица?] — Он любит пиццу?
No, he doesn’t.       [Ноу, хи: дазнт] — Нет.

3. Now look at the pictures again and talk about Rascal — Посмотри на картинки еще раз и поговорите о Раскале

Ответы:

Rascal likes burgers, but he doesn’t like chips.  [Раскэл лайкс бё:гэз, бат хи: дазнт лайк чипс] — Раскал любит гамбургеры, но не любит чипсы.
Rascal likes vegetables and eggs.  [Раскэл лайкс вэджитэблз] — Раскал любит овощи и яйца.
Rascal doesn’t like cheese, but he likes chicken.  [Раскэл дазнт лайк чи:з, бат хи: лайкс чикин] — Раскал не любит сыр, но любит цыпленка.
Rascal doesn’t like pizza.  [Раскэл дазнт лайк пица] — Раскал не любит пиццу.

45

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 45 страница

4. Listen and repeat. — Слушай и повторяй

I like white mice; they’re very nice       [Ай лайк уайт майс; з’ей а: вэри найс] — Мне нравится белые мыши. Они очень милые.
His little sister is six.       [Хиз литл систе: из сикс] — Его младшей сестренке шесть лет.

Буква i в открытом слоге (заканчивается на гласную) читается как звук /ai/, а в закрытом слоге (заканчивается на согласную) — как звук /i/. Это правило касается ударного слога. Например: like — один слог, ударный, заканчивается на гласную букву — i читается как /ai/. Little — два слога, ударный заканчивается на согласную букву, i читается как /i/.

5. Copy table and complete it — Скопируй таблицу и заполни её.

/ai/

ice cream [айс кри:м] — мороженое
like [лайк] — нравится
rice [райс] — рис
nine [найн] — девять
kite [кайт] — воздушный змей

/i/

biscuits [бискуитс] — печенье
big [биг] — большой
milk [милк] — молоко
fish [фиш] — рыба
chicken [чикин] — курица

6. Look and find the words! — Посмотри и найди слова!

В упражнении закодированы слова, которые можно легко разгадать, используя шифр (буквы алфавита в обратном поряд­ке: 3 с начала — 3 с конца…). Одно слово уже раскодировано в качестве примера.

Ответы:

EVTVGZYOVH — VEGETABLES
XSRXPVM — CHICKEN
KLKXLIM — POPCORN

7. Now complete about yourself — Расскажи о себе

Необходимо продолжить фразу

Возможные ответы:

I like cheese.       [Ай лайк чи:з] — Я люблю сыр.
I don’t like milk.       [Ай донт лайк милк] — Я не люблю молоко.
My favourite food is chicken.       [Май фэйвэрит фу:д из чикин] — Моя любимая еда — курица.

46

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 46 страница

6a. In my lunch box! - В моем ланч-боксе

1. Listen and repeat. — Послушай и повтори.

meat [ми:т] — мясо
potatoes [потэйтоуз] — картошка
biscuits [бискуитс] — печенье
milk [милк] — молоко
cake [кэйк] — торт, пирожное
orange juice [орэндж джу:с] — апельсиновый сок
pasta [паста] — паста (макароны)
carrots [кэррэтс] — морковка
sausages [сосиджиз] — сосиски
rice [райс] — рис
popcorn [попко:н] — попкорн
Coke [Коук] — кока-кола

2. Chit-chat — Разговор

A: Can I have some meat and potatoes, please?       [Кэн ай хэв сам ми:т энд потэйтоуз, пли:з?] — Мне, пожалуйста, мясо и картошку.
В: Here you are.       [Хиэ: ю а:] — Вот, пожалуйста.
A: Thank you.       [С’энк ю] — Спасибо.

Возможный ответ:

A: Can I have some biscuits and Coke, please?       [Кэн ай хэв сам бискуитс энд Коук, пли:з?] — Мне, пожалуйста, печенье и кока-колу.
В: Here you are.       [Хиэ: ю а:] — Вот, пожалуйста.
A: Thank you.       [С’энк ю] — Спасибо.

I’ve got some biscuits.       [Айв гот сам бискуитс] — У меня есть печенье.
Have you got any milk?       [Хэв ю гот эни милк?] — У тебя есть молоко?
I haven’t got any Coke.       [Ай хэвнт гот эни Коук] — У меня нет Кока-колы

BUT — НО

Can I have some milk, please?       [Кэн ай хэв сам милк, плиз?] — Могу я попросить молока, пожалуйста?

Слово some употребляется в утвердительном предложении и означа­ет «немного» или «несколько», a any употребляется в отрицатель­ном предложении и в вопросительном предложении. Как правило, на русский язык some и any не переводятся. Обратите внимание, что в этом правиле есть исключения. Если вопросительное предложение является просьбой, то используется some. Слово some также употребляется в вопросительном предложении вместо any, когда в нём выражена просьба.

3. Read and complete. Use: some or any — Прочитай и дополни. Используй some или any

Вставляем пропущенные слова

Ответы:

1. She’s got some biscuits.       [Ши:з гот сам бускуитс] — У нее есть печенье.
2. They haven’t got any orange juice.       [З’эй хэвнт гот эни орэндж джу:с] — У них нет апельсинового сока.
3. Have they got any pasta?       [Хэв з’ей гот эни паста] — У них есть паста?
4. He’s got some popcorn.       [Хи:з гот сам попко:н] — У него есть попкорн.
5. We haven’t got any Coke.       [Уи: хэвнт гот эти Коук] — У нас нет колы.
6. Have you got any milk?       [Хэв ю гот эни милк] — У тебя есть молоко?
7. They’ve got some cake.       [З’эйв гот сам кэйк] — У них есть пирожное
8. I haven’t got any rice.       [Ай хэвнт гот эни райс] — У меня нет риса.

47

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 47 страница

4. Read and complete the shopping list for Karen — Прочитай и заполни список покупок для Карен.

Karen,
We’ve got some eggs, but we haven’t got any chicken. We’ve got some milk, but we haven’t got any ice cream. We’ve got some carrots and potatoes, but we need some apples and some bananas. David

[Кэрэн, уи:в гот сам эгз, бат уи: хэвнт гот эни чикин. Уи:в гот сам милк, бат уи: хэвнт гот эни айс кри:м. Уи:в гот сам кэрэтс энд потэйтоуз, бат уи: ни:д сам эплз энд сам бэна:нэз. Дэвид]

Карен, у нас есть несколько яиц, но нет цыпленка. У нас есть молоко, но нет мороженного. У нас есть несколько морковок и картофелин, но нам нужно еще несколько яблок и бананов. Дэвид.

Ответ:

ice cream [айс кри:м] — мороженое
apples [эплз] — яблоки
bananas [бэна:нэз] — бананы

5. Portfolio: Now write a note for your mother. — А теперь напиши записку для своей мамы.

Например можно написать так:

Mum,
We’ve got some cakes, but we haven’t got any bisquits. We’ve got some apple juice, but we haven’t got any orange juice. We’ve got some cheese and meat, but we need some eggs.

[Мам, уи:в гот сам кэйкс, бат уи: хэвнт гот эни бискуитс. Уи:в гот сам эпл джу:с, бат уи: хэвнт гот эни орэндж джу:с. Уи:в гот сам чи:з энд ми:т, бат уи: ни:д сам эгз]

Мама, у нас есть несколько пирожных, но нет печенья. У нас есть яблочный сок, но у нас нет апельсинового сока. У нас есть сыр и мясо, но еще нужно несколько яиц.

6. What’s in your lunch box? Choose 3 things and draw. Then talk with your friend. — Что в твоей коробке для обеда? Выбери 3 продукта и нарисуй. Затем поговори со своим другом.

A: I’ve got some cheese. Have you got any cheese?       [Айв гот сам чи:з. Хэв ю гот эни чи:з?] — У меня есть сыр. А у тебя есть сыр?
B: Yes, I’ve got some cheese too!/No, I haven’t got any cheese.       [Йес, айв гот сам чи:з ту:!/Ноу, ай хэвнт гот эни чи:з] — Да, у меня тоже есть сыр/Нет, у меня нет сыра.

A: I’ve got some burgers. Have you got any burgers?       [Айв гот сам бё:гэз. Хэв ю гот эни бё:гэз?] — У меня есть несколько гамбургеров. А у тебя есть гамбургеры?
B: Yes, I’ve got some burgers too!       [Йес, айв гот сам бё:гэз ту:!] — Да, у меня тоже есть несколько гамбургеров.

A: I’ve got some bananas. Have you got any bananas?       [Айв гот сам бэна:нэз] — У меня есть несколько бананов. А у тебя есть бананы?
B: No, I haven’t got any bananas.       [Ноу, ай хэвнт гот эни бэна:нэз] — Нет, у меня нет бананов.

A: I’ve got some milk. Have you got any milk?       [Айв гот сам милк. Хэв ю гот эни милк?] — У меня есть молоко. А у тебя есть молоко?
B: Yes, I’ve got some milk too!       [Йес, айв гот сам милк ту:!] — Да, у меня тоже есть молоко.

48

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 48 страница

6b

1. Fruit, vegetable or drink? Look and say — Фрукт, овощ или напиток? Посмотри и скажи.

Ответы:

1. An apple is a fruit.       [Эн эпл из э фру:т] — Яблоко — фрукт.
2. Water is a drink.       [Уотэ: из э дринк] — Вода — напиток.
3. A carrot is a vegetable.       [Э кэррэт из э вэджитэбл] -Морковь — овощ.
4. A potato is a vegetable.       [Э потэйтоу из э вэджитэбл] -Картофель — овощ.
5. Milk is a drink.       [Милк из э дринк] — Молоко — напиток.
6. Lemonade is a drink.       [Лэмонэйд из э дринк] — Лимонад — напиток.
7. A banana is a fruit.       [Э бэна:нэ из э фру:т] — Банан — фрукт.
8. An orange is a fruit.       [Эн орэндж из э фру:т] — Апельсин — фрукт.

2. Sing a song — Спой песенку

I like apples I can crunch!     [Ай лайк эплз ай кэн кранч] — Я люблю хрумкать яблоки!
I like biscuits I can munch!   [Ай лайк бискуитс ай кэн манч] — Я люблю чавкать печеньками!
I like orange juice that I can swish, swish, swish!  [Ай лайк орэндж джу:с з’эт ай кэн суиш, суиш, суиш!] — Я люблю хлюпать апельсиновым соком!

I like food, I love it!     [Ай лайк фу:д, ай лав ит!] — Я люблю еду!
I eat it every day;        [Ай и:т эври дэй] — Я ем каждый день!
Hot or cold,                [Хот о: коулд] — Жарко или холодно,
Wet or dry,                 [Уэт о: драй] — Сухо или сыро,
I eat it any way!         [Ай и:т эни уэй!] — Я ем все равно!

49

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 49 страница

Fun at school

3. What’s their favourite food? Read, look and find out! — Какая их любимая еда? Прочитай, посмотри и выбери!

Edward likes sausages.   [Эдуард лайкс сосиджиз] — Эдвард любит сосиски.
Penny likes ice cream.     [Пэнни лайкс айс кри:м] — Пенни любит мороженое.
Martin likes pizza.           [Ма:тин лайкс пица] — Мартин любит пиццу.
Lisa likes cake.               [Лизэ лайкс кэйкс] — Лиза любит торт.
Darell likes burger.          [Дэрэл лайкс бё:гэз] — Дарелл любит гамбургер.
Jilly likes spaghetti.         [Джилли лайкс спэгэтти] — Джилли любит спагетти.

4. Now write in your notebooks about yourself and your family. Use the code! — А теперь напиши в тетради о себе и своей семье. Используй код из предыдущего задания!

I like…
My father likes …
My mother likes…

Приблизительный ответ:

I like E1 (I like cheese).       [Ай лайк чи:з] — Я люблю сыр
My father likes G9. (My father likes chicken).       [Май фа:з’е: лайкс чикин] — Мой папа любит цыпленка
My mother likes E5 (My mother likes chocolate).       [Май маз’е: лайкс чокэлит] — Моя мама любит шоколад.

50

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 50 страница

The Toy Soldier — Игрушечный солдатик

Sam: — Сэм:

Follow me, follow me,       [Фоллоу ми:, фоллоу ми:] — Следуй за мной, следуй за мной,
March if you can!       [Ма:ч иф ю кэн!] — Маршируй, если можешь!
Swing your arms,       [Суинг ё а:мз] — Маши руками,
And count to ten!       [Энд каунт ту тэн!] — И считай до десяти!

One, two,                    [Уан, ту:] — Раз, два,
One, two, three!          [Уан, ту:, с’ри!] — Раз, два, три!
Come on, everyone,      [Кам он, эвриуан] — Давайте все вместе,
Follow me, follow me!   [Фоллоу ми:, фоллоу ми:] — Следуй за мной! Следуй за мной!

All: — Все:

Hooray! Hooray!            [Хурэй! Хурэй!] — Ура! Ура!
It’s the end of the day!  [Итс з’е энд оф з’е дэй!] — День кончается!
It’s time for us              [Итс тайм фо: аз] — Самое время для нас
To come out and play!   [Ту кам аут энд плэй!] — Выйти и поиграть!

51

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 51 страница

Narrator: — Ведущий:

And now the day         [Энд нау з’э дэй] — А теперь снова
Is here again!             [Из хиэ: эгэйн!] — Наступил день!
The toys can’t march,  [З’э тойз ка:нт ма:ч] — Игрушки больше не могут маршировать,
Or count to ten.           [О: каунт ту тэн] — И считать до десяти.

52

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 52 страница

Activities Module 3. The Toy Soldier

1. What’s the command? Say — Поставь слова в нужном порядке, чтобы получилась команда.

Ответы:

1. Count to ten!           [Каунт ту тэн!] — Сосчитай до 10!
2. Swing your arms!       [Суинг ё а:мз] — Размахивай руками!
3. March if you can!       [Ма:ч иф ю кэн!] — Маршируй, если умеешь!
4. Follow me!                [Фоллоу ми:!] — Следуй за мной!

2. Game: Follow the leader! — Игра: следуй за лидером!

Дети играют в эту игру в классе.

53

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 53 страница

Spotlight on the UK. A bite to eat! - В фокусе Великобритания. Перекус

1. Read and write — Прочитай и напиши

A. I love teatime! I have tea and cake every day at 4 o’clock.       [Ай лав ти:тайм! Ай хэв ти: энд кэйк эври дэй эт фо: о клок] — Я люблю пить чай! Я пью чай и ем пирожное каждый день в 4 часа.

B. My favourite breakfast is sausages, eggs and toast. Yummy!       [Май фэйвэрит брэкфэст из сосиджиз, эгз энд тоуст. Йамми!] — Мой любимый завтрак — сосиски, яйца и тост. Вкусно!

C. On Saturday we have fish and chips for lunch. There’s a great fish and chip shop in our street.       [Он Сэтэди уи: хэв фиш энд чипс фо: ланч. З’еэ:з э грэйт фиш энд чип шоп ин ауэ стри:т] — По субботам мы едим рыбу и чипсы на обед. На нашей улице классный магазин с рыбой и чипсами.

2. What do you like eating? Draw 2 things and say. — Что ты любишь есть? Нарисуй два продукта и скажи.

I like eating fruits.       [Ай лайк и:тин: фру:тс] — Я люблю есть фрукты.
I like eating eggs.       [Ай лайк и:тин: эгз] — Я люблю есть яйца.

54

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 54 страница

Now I know

1. Look, read and match — Посмотри, прочитай и отметь правильный вариант на рисунке

Ответы:

1 eggs — (g) — яйца
2 orange juice — (a) — апельсиновый сок
3 cake — (k) — торт
4 lemonade — (e) — лимонад
5 chocolate — (b) — шоколад
6 milk — (d) — молоко
7 sandwiches — (i) — бутерброд
8 water — (h) — вода
9 ice cream — (c) — мороженое
10 rice — (f) — рис

2. Read and choose — Прочитай и выбери

Ответы:

1. A. We doesn’t like milk
    B. We don’t like milk       [Уи: донт лайк милк] — правильный вариант
2. A. Does Sue likes potatoes?
    B. Does Sue like potatoes?       [Даз Съю лайк потэйтоуз?] — правильный вариант
3. A. I like chips.       [Ай лайк чипс] — правильный вариант
    B. I likes chips.
4. A. Peter, does you like rice?
    B. Peter, do you like rice?       [Пи:тэ:, ду ю лайк райс?] — правильный вариант

3. Read and choose — Прочитай и выбери

Ответы:

We haven’t got some/any eggs       [Уи: хэвнт гот эни эгз] — У нас нет яиц.
Have you got some/any cheese?       [Хэв ю гот эни чи:з?] — У вас есть сыр?
Can I have some/any meat?       [Кэн ай хэв сам ми:т?] — Можно мне мяса? — (это просьба, а значит — исключение из правила, поэтому ставим some)
I haven’t got some/any cake.       [Ай хэвнт эни кэйк] — У меня нет торта
We’ve got some/any burgers.       [Уи:в гот сам бё:гэз] — У нас есть несколько гамбургеров

55

ГДЗ 7 гуру к учебнику Spotlight 3 класс, 55 страница

4. Read and complete: I do. Yum!, I don’t. Yuk! — Прочитай и напиши I do, Yum! I don’t, Yuk!

Читайте вопросы и записывайте в тетрадях ответы, используя фразы из задания.

Ответы:

A: Do you like biscuits?    [Ду ю лайк бискуитс?] — Ты любишь печенье?
В: 1) Yes, I do, Yum!       [Йес, ай ду, йам] — Да, вкуснятина!

A: Do you like milk?       [Ду ю лайк милк?] — Ты любишь молоко?
В: 2) No, I don’t. Yuk!    [Ноу, ай донт. Йак] — Нет, невкусно!

A: Do you like sausages?   [Ду ю лайк сосиджиз] — Ты любишь сосиски?
В: 3) No, I don’t, Yuk!       [Ноу, ай донт. Йак] — Нет, невкусно!

A: Do you like rice?       [Ду ю лайк райс] — Ты любишь рис?
В: 4) Yes, I do, Yum!    [Йес, ай ду. Йам] — Да, вкуснятина!

Reading and Writing — Чтение и письмо

5. Look, read and write the names in your notebooks — Посмотрите, прочитайте и запишите имена в тетради

I like chicken and carrot — Frank — Я люблю цыпленка и морковь

Ответы:

I like chicken and potatoes — Sam — Я люблю цыпленка и картошку
I like pasta and vegetables — Wendy — Я люблю пасту и овощи
I like rice and sausages — Tina — Я люблю рис и сосиски
I like meat and potatoes — Theo — Я люблю мясо и картошку
I like pizza and salad — Simon — Я люблю пиццу и салат

Now I саn … (Теперь я умею …)

talk about food — говорить о еде
order food — заказывать еду
talk about likes and dislikes — говорить о том, что нравится и не нравится
write a note — писать записку

56

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 56 страница

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Episode 2 — Эпизод 2

Catch the ball, Rascal!              [Кэтч з’э бо:л, Ра:скл] — Лови мяч, Раскал!
Whose ball is this? Aha!           [Ху:з бо:л из з’ыс? Аха!] — Чей это мяч? Ага!
Here’s your ball, boys! Oh, no! [Хиэз ё бо:л, бойз! О, ноу!] — Вот ваш мячик, мальчики! О, нет!
Play with this ball, Tricksy!       [Плэй уиз’ з’ыс бо:л Трикси!] — Поиграй с этим мячиком, Трикси!
Help!                                     [Хэлп!] — Помогите!
Come on, boys, bath time!       [Кам он, бойз, бас’ тайм!] — Пойдемте, мальчики, пора мыться!

57

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 57 страница

Module 4. Come in and play — Модуль 4. Заходи поиграть!

In this module you will… learn, read and talk about — В этом модуле вы узнаете, прочитаете и поговорите о:

Larry, Lulu and Betsy’s toys — игрушках Ларри, Лулу и Бетси
things in a room — вещах в комнате
practice… попрактикуетесь

talking about toys and possessions — говорить об игрушках и тех, кто ими владеет
indentifying things in a room — определять вещи в комнате

58

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 58 страница

7a. Toys for little Betsy! - Игрушки для маленькой Бетси

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

Mum — Мама

musical box       [мъюзикэл бокс] — музыкальная шкатулка
tea set              [ти: сэт] — чайный набор

Lulu — Лулу

doll                 [дол] — кукла
elephant          [элифэнт] — слон
rocking horse   [рокин: хо:с] — лошадка-качалка

Larry — Ларри

aeroplane       [э:рэплэйн] — аэроплан
train               [трэйн] — поезд
ball                [бо:л] — мяч

2. Chit-Chat — Поговорим

В диалоге отрабатывается вопрос: Whose is this (musical box)? — Чья это (музыкальная шкатулка)? — и ответ: It’s mum’s. — Мамина. Посмотрите на картинки упр. 1 и составьте диалоги.

В конце слова, обозначающего того, кому принадлежит данная вещь, необходимо использовать ’s.

Ответы:

2. A: Whose is this tea set?       [Ху:з из з’ыс ти: сэт?] — Чей чайный набор?
    В: It’s mum’s.                     [Итс мамз] — Мамин
3. A: Whose is this doll?          [Ху:з из з’ыс дол?] — Чья кукла?
    B: It’s Lulu’s.                     [Итс Лулуз] — Лулу.
4. A: Whose is this elephant?   [Ху:з из з’ыс элифэнт?] — Чей слон?
    B: It’s Lulu’s.                      [Итс Лулуз] — Лулу.
5. A: Whose is this rocking horse?       [Ху:з из з’ыс рокин: хо:с?] — Чья лошадка?
    B: It’s Lulu’s.                      [Итс Лулуз] — Лулу.
6. A: Whose is this aeroplane?  [Ху:з из з’ыс э:рэплэйн?] — Чей аэроплан?
    B: It’s Larry’s.                     [Итс Лэрриз] — Ларри.
7. A: Whose is this train?         [Ху:з из з’ыс трэйн?] — Чей поезд?
    В: It’s Larry’s.                     [Итс Лэрриз] — Ларри.
8. A: Whose is this ball?          [Ху:з из з’ыс бо:л?] — Чей мяч?
    B: It’s Larry’s.                    [Итс Лэрриз] — Ларри.

59

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 59 страница

3. Listen and read — Послушайте и прочитайте

1. Look at our toys, Nanny! — They’re little Betsy’s toys now!       [Лу:к эт ауэ тойз Нэнни! — З’еэ: а: литл Бэтсиз тойз нау] — Посмотри на наши игрушки, Няня! — Теперь это игрушка маленькой Бетси!
2. What’s this? — It’s a tea set.       [Уотс з’ыс? — Итс э ти: сэт] — Что это? — Это чайный набор.
3. Look! This is my elephant and that’s my rocking horse.       [Лу:к! З’ыс из май элифэнт энд з’этс май рокин: хо:с] — Смотрите! Это мой слон, а там моя лошадка.
4. Whose is this musical box? — It’s mum’s. Listen.       [Ху:з из з’ыс мъюзикэл бокс? — Итс мамз. Лисн] — Чья эта музыкальная шкатулка? — Мамина. Послушай.
5. Oh, what’s wrong? — Let me see.       [О, уотс рон:? — Лет ми: си:] — О, что случилось? — Дайте посмотреть.
6. Try again, Larry! — Wow! Thank you, Nanny.       [Трай эгэйн, Лэрри! — Уау! С’энк ю, Нэнни] — Попробуй еще раз, Ларри! — Ух ты, спасибо, Няня.

4. Read again and answer. — Прочитайте снова и ответьте на вопрос.

Whose are Lulu and Larry’s toys now?       [Ху:з а: Лулу энд Лэрри тойз нау] — Чьи игрушки Лулу и Ларри теперь?
Little Betsy’s.                                         [Литл Бэтсиз] — Маленькой Бетси.

60

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 60 страница

7b

Артикль «а» употребляется перед словами, которые начинаются с согласного звука, а «аn» употребляется перед словами, которые начинаются с гласного звука.

1. Put the words on the right train — Посади слова на соответствующий поезд.

Детям нужно записать выделенные слова в две колонки: в первую те, что употребляются с артиклем «а», а во вторую — с артиклем «аn».

«a»

tea set       [ти: сэт] — чайный сервиз
pencil       [пэнсил] — карандаш
ruler       [рулэ:] — линейка
rocking horse       [рокин: хо:с] — скачущая лошадка

«an»

egg       [эг] — яйцо
animal       [энимэл] — животное
umbrella       [амбрэллэ] — зонтик
orange       [орэндж] — апельсин

Пояснение к заданию: указательное местоимение «this» (этот) употребляется для указания на предмет или лицо, которые находятся близко от нас, a «that» (тот) для указания на предмет или лицо, находящиеся далеко от нас.

2. Look and say. Then complete — Посмотри и расскажи. Затем заполни

1 This is a tea set       [З’ыс из э ти: сэт] — Этот чайный набор (находится близко)
2 That is an apple       [З’эт из эн эпл] — То яблоко (находится далеко)
3 This is a train          [З’ыс из э трэйн] — Этот поезд (находится близко)
4 That is a ball           [З’эт из э бо:л] — Тот мяч (находится далеко)
5 This is a ruler          [З’ыс из э рулэ:] — Эта линейка (находится близко)
6 That is an egg         [З’эт из эн эг] — То яйцо (находится далеко)
7 This is a pencil case  [З’ыс из э пэнсил кэйс] — Этот пенал (находится близко)
8 That is a banana      [З’эт из э бэна:нэ] — Тот банан (находится далеко)

Пояснение к заданию: Артикль «а» употребляется перед словами, которые начинаются с согласного звука, а «аn» употребляется перед словами, которые начинаются с гласного звука.

61

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 61 страница

3. Listen and repeat — Послушай и переведи

Rose, close your book and go home. — Роза, закрой свою книгу и иди домой.

Bob, put the dog and the frog into the toy box. — Боб, положи собачку и лягушку в коробку для игрушек.

Буква «о» в открытом слоге (заканчивается на гласную) читается как звук /оu/, а в закрытом слоге (заканчивается на согласную) — как звук /o/. Это правило касается ударного слога.

4. Copy the table and complete it — Скопируй таблицу и заполни её

Прочитай слова по правилам чтения буквы о в открытом и закрытом слоге. Затем запиши слова в две колонки.

/оu/

nose
close
open
home
no 

  /o/

 frog
 dog
 hot
 box
 doll

nose [ноуз] — нос
close [клоуз] — закрывать
open [оупэн] — открывать
home [хоум] — дом
no [ноу] — нет

frog [фрог] — лягушка
dog [дог] — собака
hot [хот] — горячий
box [бокс] — коробка
doll [дол] — кукла

5. Let’s play! — Давай поиграем!

Ответы:

A: Whose is this pencil?       [Ху:з из з’ыс пэнсил?] — Чей это карандаш?
В: It’s mum’s.       [Итс мамз] — Мамин

A: Whose is this cup?       [Ху:з из з’ыс кап?] — Чья эта кружка?
B: It’s grandpa’s.       [Итс грэндпаз] — Дедушкина

62

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 62 страница

8a. In my room! - В моей комнате

1. Listen and point. Then sing along. — Послушай и отметь. Затем спой песенку

Computer, TV, radio, armchair, lamp and bed. My desk is blue and yellow and my chair is green and red!
[Компъютэ:, ти-ви, рэйдиоу, а:мчеэ:, лэмп энд бэд. Май дэск из блу: энд йеллоу энд май чеэ: из гри:н энд рэд!]
Компьютер, телевизор, радио, кресло, лампа и кровать. Моя парта сине-желтая, а стул — зелено-красный.

2. Chit-Chat — Поговорим

1 A: What’s this       [Уотс з’ыс?] — Что это?
   B: It’s a computer  [Итс э компъютэ:] — Это компьютер.
   A: Whose is it?       [Ху:з из ит?] — Чей он?
   B: It’s Roy’s       [Итс Роуз] — Он принадлежит Рою

2 A: What’s this?   [Уотс з’ыс?] — Что это?
   В: It’s a TV.       [Итс э ти-ви] — Это телевизор
   A: Whose is it?   [Ху:з из ит?] — Чей он?
   В: It’s Jill’s.        [Итс Джилз] — Он принадлежит Джил

3 A: What’s this?    [Уотс з’ыс?] — Что это?
   B: It’s a radio.    [Итс э рэйдиоу] — Это радио
   A: Whose is it?   [Ху:з из ит?] — Чьё оно?
   B: It’s Harry’s.    [Итс Хэрриз] — Оно принадлежит Гарри

4 A: What’s this?   [Уотс з’ыс?] — Что это?
   B: It’s an armchair.  [Итс эн а:мчеэ:] — Это кресло
   A: Whose is it?    [Ху:з из ит?] — Чьё оно?
   B: It’s Frank’s.    [Итс Фрэнкс] — Оно принадлежит Франку.

5 A: What’s this?   [Уотс з’ыс?] — Что это?
   B: It’s a lamp.   [Итс э лэмп] — Это лампа.
   A: Whose is it?  [Ху:з из ит?] — Чья она?
   B: It’s Ned’s.     [Итс Нэдз] — Она принадлежит Неду.

6 A: What’s this?   [Уотс з’ыс?] — Что это?
   B: It’s a bed.     [Итс э бэд] — Это кровать.
   A: Whose is it?   [Ху:з из ит?] — Чья она?
   B: It’s Mark’s.    [Итс Ма:кс] — Она принадлежит Марку.

7 A: What’s this?    [Уотс з’ыс?] — Что это?
   B: It’s a desk.    [Итс э дэск] — Это парта.
   A: Whose is it?   [Ху:з из ит?] — Чья она?
   B: It’s Erin’s.      [Итс Эринз] — Она принадлежит Эрину.

8 A: What’s this?   [Уотс з’ыс?] — Что это?
   B: It’s a chair.    [Итс э чеэ:] — Это стул.
   A: Whose is it?  [Ху:з из ит?] — Чей он?
   B: It’s Amy’s.     [Итс Э:миз] — Он принадлежит Ами.

Пояснения от 7 гуру: This is … (ед. число) и These are … (мн. число) употребляются для указания объекта/объектов, находящихся около нас. Читаются как «з’ыс из» и «з’и:з а:» (с долгими звуками «и» и «а»)
That is … (ед. число) и Those are … (мн. число) употребляются для указания объекта/объектов, находящихся вдалеке от нас. Читаются как «з’ат из» и «з’оуз а:».

3. Say the sentences in the plural — Поставь предложения во множественное число

1 This is a table       [З’ыс из э тэйбл] — Это стол
   These are tables    [З’и:з а: тэйблз] — Это столы
2 That is a desk       [З’эт из э дэск] — Там парта
   Those are desks    [З’оуз а: дэскс] — Там парты
3 That is a chair       [З’эт из э чеэ:] — Там стул
   Those are chairs    [З’оуз а: чеэ:з] — Там стулья
4 This is an aeroplane      [З’ыс из эн э:рэплэйн] — Это аэроплан
   These are aeroplanes    [З’и:з а: э:рэплэйнз] — Это аэропланы
5 This is my brother          [З’ыс из май браз’е:] — Это мой брат
   These are my brothers   [З’и:з а: май браз’е:з] — Это мои братья
6 That is my book             [З’эт из май бу:к] — Там моя книга
   Those are my books       [З’оуз а: май бу:кс] — Там мои книги

63

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 63 страница

4. Which picture? Read and choose. — О какой картинке идет речь? Прочитай и выбери

This is Donna and Danny. This is their playroom! These are their toys. That’s Danny’s rocking horse. It’s brown and white. This is Donna’s tea set. It’s red! Donna’s chair is pink and Danny’s chair is blue. And look at the funny radio! It looks like a yellow mouse!

[З’ыс из Доннэ энд Дэнни. З’ыс из з’еэ: плэйру:м! З’и:з а: з’еэ: тойз. З’этс Дэнниз рокин: хо:с. Итс браун энд уайт. З’ыс из Доннэз ти: сэт. Итс рэд! Доннэз чеэ: из пинк энд Дэнниз чеэ: из блу:. Энд лу:к эт з’е фанни рэйдиоу! Ит лу:кс лайк э йеллоу мауз!]

Это Донна и Данни. Это их игровая комната! Вон там их игрушки. Вон там лошадка Данни. Она коричнево-белая. А это чайный набор Донны. Он красный! Стул Донны розовый, а стул Данни синий. Посмотри на смешное радио. Оно выглядит как жёлтая мышка.

Ответ: речь идет о правой картинке.

5. Portfolio: Now draw your room and write about it. — А теперь нарисуй свою комнату и опиши ее.

This is my and my little brother’s bedroom! This is my bed and these are my toys. That’s my computer and this is my table. It’s black. That’s my teddy bear. It’s brown! And that’s my toy robot. It’s funny and looks like a little man. That is my little brothers bed. It’s very small. And those are brother’s toys. Those are a lot of toys for little boy.

[З’ыс из май энд май литл браз’е:з бэдру:м! З’ыс из май бэд энд з’и:з: а: май тойз. З’этс май компъютэ: энд з’ыс из май тэйбл. Итс блэк. З’этс май тэдди беэ:. Итс браун! Энд з’этс май той робот. Итс фанни энд лу:кс лайк э литл мэн. З’эт из май литл браз’е:з бэд. Итс вэри смо:л. Энд з’оуз а: браз’е:з тойз. З’оуз а: э лот оф тойз фо: литл бой.]

Это спальня, моя и моего младшего брата! Это моя кровать, а там мои игрушки. Вон там мой компьютер, а тут мой стол. Он черный. Вон там мой плюшевый мишка. Он коричневый. А вон тот — мой игрушечный робот. Он прикольный и выглядит как маленький человек. Вот та кроватка — моего младшего брата. Она очень маленькая. А вон там — игрушки братика. Там полно игрушек для маленького мальчика.

6. Let’s play! — Давай поиграем!

В эту игру можно играть дома. С помощью жестов и мимики один из членов семьи должен изобразить находящийся в его комнате предмет и задать вопрос: What’s in mу room? — Что в моей комнате? Остальные должны догадаться, что это: A bed! — Кровать! Первый, кто отгадал предмет, становится ведущим.

64

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 64 страница

8b

1. Look and answer — Посмотри и ответь

1 A: What’s this?           [Уотс з’ыс?] — Что это?
   B: It’s a radio.            [Итс э рэйдиоу] — Это радио.
2 A: What are those?     [Уот а: з’оуз?] — Что там?
   B: Those are computers.     [З’оуз а: компъютэ:з] — Это компьютеры.
3 A: What’s that?          [Уотс з’эт?] — Что там?
   В: It’s a musical box.  [Итс э мъюзикэл бокс] — Там музыкальная шкатулка.
4 A: What are these?     [Уот а: з’и:з?] — Что это?
   В: They’re chairs.       [З’эй а: чеэ:з] — Это стулья.
5 A: What’s this?           [Уотс з’ыс?] — Что это?
   B: It’s a rocking horse.  [Итс э рокин: хо:с] — Это лошадка.

2. Sing along — Спой песенку

Come to my playroom,  [Кам ту май плэйру:м] — Приходи в мою игровую комнату,
Play with my toys,         [Плэй уиз’ май тойз] — Поиграй с моими игрушками,
Come in and play          [Кам ин энд плэй] — Приходи и поиграй
On my rocking horse.    [Он май рокин: хо:с] — С моей скачущей лошадкой.

This is a tea set.       [З’ыс из э ти: сэт] — Это чайный набор.
Ready for tea.          [Рэди фо: ти:] — Готов для чаепития.
Come in and play      [Кам ин энд плэй] — Приходи и поиграй
With Baby and me!   [Уиз’ Бэйби энд ми:!] — С Малышом и со мной!

65

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 65 страница

Fun at school

3. What’s the fairy tale? Look and choose. — Что это за сказка? Посмотри и выбери.

1 C — Goldilocks and Three Bears  [Голдилокс энд С’ри Беэ:з] — Златовласка и три медведя.
2 D — Sleeping Beauty                  [Сли:пин: Бъюти] — Спящая красавица.
3 B — Little Red Riding Hood         [Литл Рэд Райдин: Ху:д] — Маленькая Красная Шапочка.
4 A — The Town Mouse and The Country Mouse       [З’е Таун Маус энд з’е Кантри Маус] — Городской мышонок и деревенский мышонок.

4. What’s the story? Read, choose and say — Что за сказка? Прочитай выбери и расскажи.

«Grandma, what big ears you’ve got!»       [Грэндма, уот биг иэ:з юв гот!] — Бабушка, какие у тебя большие уши!
«That’s because I want to hear a lot!»       [З’этс бикоз ай уонт ту хиэ: э лот!] — Это чтобы лучше слышать!

Ответ:

Little Red Riding Hood       [Литл Рэд Райдин: Ху:д] — Маленькая Красная Шапочка

5. Draw a scene from your favourite fairy tale and present it to the class. — Нарисуй сценку из твоей любимой сказки и представь ее классу.

Возможный ответ:

This is Alyonushka.       [З’ыс из Алёнушка] — Это Алёнушка.
She is sad.                  [Ши: из сэд] — Она печальная.
She’s got a little brother, Ivanushka.       [Ши:з гот э литл браз’е: Иванушка] — У неё есть младший брат, Иванушка.

It’s a fairy tale «Sister Alyonushka and brother Ivanushka»       [Итс э фэйри тэйл «Систе: Алёнушка энд браз’е: Иванушка] — Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

66

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 66 страница

The Toy Soldier — Игрушечный солдатик

Narrator: — Ведущий:

Now William and Rose      [Нау Уильям энд Роуз] — А сейчас Вильям и Роза
Are playing, you see         [А: плэйин:, ю си:] — Играют, видишь.
But here comes Mummy,  [Бат хиэ: камз Мамми] — Но приходит Мама
It’s time for tea!               [Итс тайм фо: ти:!] — Время пить чай!

Mummy: — Мама:

Time for tea!              [Тайм фо: ти:!] — Время пить чай!
Time for tea!              [Тайм фо: ти:!] — Время пить чай!
Come on! Come on!    [Кам он! Кам он!] — Давай! Давай!
Put your toys on the shelf!   [Пут ё тойз он з’е шэлф!] — Положи свои игрушки на полку
And run, run, run!       [Энд ран, ран, ран!] — И беги, беги, беги!

67

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 67 страница

Narrator: — Ведущий:

Oh, dear, poor Sam!         [О, диэ:, пу:э Сэм!] — О, дорогой, бедный Сэм!
He’s not on the shelf.        [Хи:з нот он з’е шэлф] — Он, не на полке!
He’s there by the window   [Хи:з з’еэ: бай з’е уиндоу] — Он там, у окна
All by himself!                  [О:л бай химсэлф!] — Сам по себе!
It’s windy today,               [Итс уинди тудэй] — Сегодня дует ветер,
Look out! Look out!          [Лу:к аут! Лу:к аут!] — Оглянись! Оглянись!
Oh, dear, poor Sam,          [О, диэ:, пу:э Сэм] — О, дорогой, бедный Сэм
Can you hear him shout?   [Кэн ю хиэ: хим шаут?] — Ты слышишь как он кричит?

68

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 68 страница

Activities Module 4. The Toy Soldier

1. Read and choose — Прочитай и выбери

1 William and Rose are dancing/playing.    [Уилльям энд Роуз а: плэйин:] — Уилльям и Роза играют.
2 Put your radio/toys on the shelf.             [Пут ё тойз он з’е шэлф] — Положи игрушки на полку.
3 Sam is by the window/shelf.            [Сэм из бай з’е уиндоу] — Сэм у окна. — Ответ window
4 It’s sunny/windy today.                  [Итс уинди тудэй] — Сегодня дует ветер. — Ответ windy

2. Reade and complete. Then, draw the missing toy — Прочитай и заполни. Затем нарисуй пропущенную игрушку

On my shelf there is a car, a ball and a teddy bear. [Он май шэлф з’еэ: из э ка:, э бо:л энд э тэдди беэ:] — На моей полке машинка, мячик и плюшевый мишка.

Нужно дорисовать плюшевого мишку.

69

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 69 страница

Spotlight on the UK. Tesco Superstore. - В фокусе Великобритания. Теско супермагазин

1. What can you buy at a Tesco supermarket? Read and answer. — Что ты можешь купить в супермаркете Tesco. Прочитай и ответь

Tesco supermarkets are popular in the UK. Tesco superstores sell everything for your house and family: clothes, food, furniture, electrical items, sportswear, toys and games.

[Тэско съюпэ:ма:китс а: попъюлэ: ин з’е ЮКей. Тэско съюпэ:сто:з сэл эврис’ин: фо: ё хаус энд фэмэли клоуз’из, фу:д, фё:ниче, электрикэл айтэмз, спо:тсуеэ:, тойз энд гэймз]

Супермаркеты Tesco популярны в Великобритании. В Tesco продается все для дома и семьи: одежда, еда, мебель, электроприборы, спортивная одежда, игрушки и игры.

Ответ:

Clothes [клоуз’из] — одежда, food [фу:д] — еда, furniture [фё:ниче] — мебель, electrical items [электрикэл айтэмз] — электроприборы, sportswear [спо:тсуеэ:] — спортивная одежда, toys [тойз] — игрушки and games [гэймз] — игры.

2. Read and put the following into the correct category. — Прочитай и поставь следующие предметы в правильную категорию

Ответы:

Clothes: skirt, jacket.         [Клоуз’из скё:т, джэкит] — Одежда: юбка, куртка
Food: cheese, ice cream.    [Фу:д чи:з, айс кри:м] — Еда: сыр, мороженное
Electrical items: lamp, TV.  [Электрикэл айтэмз лэмп, ТиВи] — Электроприборы: лампа, телевизор
Sportswear: T-shirt, sports shoes.  [Спо:тсуеэ: Ти-шё:т, спо:тс шу:з] — Спортивная одежда: майка, спортивные туфли
Toys: ball, kite.                 [Тойз бо:л, кайт] — Игрушки: мячик, воздушный змей
Furniture: bed, armchair.   [Фё:ниче чеэ: бэд, а:мчеэ:] — Мебель: кровать, кресло

3. Can you add any other items to the list? — Можете что-нибудь добавить к этому списку?

Ответы:

Clothes: jeans, shirt.         [Клоуз’из джи:нс, шё:т] — Одежда: джинсы, рубашка
Food: vegetables, meat.    [Фу:д вэджитэблз, ми:т] — Продукты питания: овощи, мясо
Electrical items: radio.       [Электрикэл айтэмз рэйдиоу] — Электроприборы: радио
Sportswear: shorts, socks.  [Спо:тсуеэ: шо:тс, сокс] — Спортивная одежда: шорты, носки
Toys: doll, train.            [Тойз дол, трэйн] — Игрушки: кукла, поезд
Furniture: chair, table.   [Фё:ниче чеэ:, тэйбл] — Мебель: стул, стол

70

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 70 страница

Now I know

1. Look and match — Посмотри и отметь

Ответы:

1 doll [дол] — кукла — вариант H
2 armchair [а:мчеэ:] — кресло — вариант I
3 tea set [ти: сэт] — чайный набор — вариант F
4 musical box [мъюзикэл бокс] — музыкальная шкатулка — вариант G
5 elephant [элифэнт] — слон — вариант C
6 aeroplane [ээ:рэплэйн] — аэроплан — вариант B
7 computer [компъютэ:] — компьютер — вариант E
8 rocking horse [рокин: хо:с] — лошадка — вариант A
9 TV [ТиВи] — телевизор — вариант J
10 desk [дэск] — парта — вариант D

Grammar — Грамматика

2. Look, read and complete: This, That, These or Those — Посмотри, прочитай и вставь This, That, These or Those

Ответы:

1 That is my lamp        [З’эт из май лэмп] — Там моя лампа
2 These are my dolls    [З’и:з а: май долз] — Это мои куклы
3 Those are my chairs  [З’оуз а: май чеэ:з] — Там мои стулья
4 This is my radio        [З’ыс из май рэйдиоу] — Это мое радио
5 These are my balls    [З’и:з а: май бо:лз] — Это мои мячи

71

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 71 страница

3. Read and complete: a or an — Прочитай и вставь: a или an

1 an elephant [эн элифэнт] — слон
2 a bed [э бэд] — кровать
3 an armchair [эн а:мчеэ:] — кресло
4 an orange [эн орэндж] — апельсин
5 a lamp [э лэмп] — лампа

Communication — разговор

4. Read and choose — Прочитай и выбери

1 A: What’s this?             [Уотс з’ыс?] Что это?
   В: a) It’s a pencil.         [Итс э пэнсил] — Карандаш. — правильный ответ
       b) These are pencils. [З’и:з а: пэнсилз] — Карандаши
2 A: Whose is this doll?    [Ху:з из з’ыс дол?] — Чья это кукла?
   В: a) It’s Marina            [Итс Мэри:нэ] — Это Марина.
       b) It’s Marina’s.        [Итс Мэри:нэз] — Маринина. — правильный ответ
3 A: What are these?       [Уот а: з’и:з?] — Что это (предполагается множественное число)?
   В: a) A pen.                  [Э пэн] — Ручка
       b) Pens.                  [Пэнс] — Ручки. — правильный ответ
4 A: Whose is this?         [Ху:з из з’ыс?] — Чьё это?
   В: a) Albert’s.              [Э’лбэтс] — Альберта. — правильный ответ
       b) Albert.                [Э’лбэт] — Альберт

5. Look, read and complete — Посмотри, прочитай и заполни

This is my room! Look at my 1) brown rocking horse. It’s very nice. Can you see my tea set? It’s 2) yellow. My chairs are 3) blue. And look at my funny radio! It looks like a 4) pink mouse!

[З’ыс из май ру:м! Лу:к эт май браун рокин: хо:с. Итс вэри найс. Кэн ю си: май ти: сэт? Итс йеллоу. Май чеэз а: блу:. Энд лу:к эт май фанни рэйдиоу! Ит лу:кс лайк э пинк маус!]

Это моя комната! Посмотри на мою коричневую лошадку. Она милая. Видишь мой чайный набор? Он желтый. Мои стулья синие. А теперь посмотри на мое забавное радио. Оно выглядит как розовая мышь!

Ответы:

1. brown 2. yellow 3. blue 4. pink

Now I саn … (Теперь я умею …)

talk about mу toys — говорить о своих игрушках
name the things in mу room — называть вещи в комнате
write about mу room — писать о своей комнате

72

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 72 страница

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Episod 3 — Эпизод 3

1 Here are you Rascal. — Oh, goody!         [Хиэ: а: ю Ра:скэл. — О, гу:ди!] — Вот ты где, Раскал. — О, здорово!
2 Arthur, I’ve got a new toy! — What is it?   [А:с’е:, ай в гот э нъю той! — Уот из ит?] — Артур, у меня новая игрушка! — Что это?
3 I don’t know but it’s a lot of fun.             [Ай донт ноу бат итс э лот оф фан] — Я не знаю, но она прикольная.
4 Be careful, Rascal! — Oh, oh!                 [Би: кеэ:фл, Ра:скэл! — О, о!] — Осторожнее, Раскал! — О!
5 Where’s that silly dog?                           [Уеэ:з з’эт сили дог?] — Где этот глупый пес?
6 Tricksy! You’re naughty cat!                   [Трикси! Ю а: но:ти кэт!] — Трикси! Ты непослушный кот!
7 Hee, hee! My new toy’s great!                [ Хи:, хи:! Май нъю тойз грэйт!]  — Хе, хе! Моя новая игрушка крутая.

73

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 73 страница

Special Days! — Особые дни!

74

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 74 страница

1. Listen and read — Послушайте и прочитайте

1 What’s this Arthur? — It’s a Christmas tree, Rascal.       [Уотс з’ыс А:с’э:? Итс э Крисмас три:, Ра:скэл] — Что это, Артур? — Это рождественское дерево, Раскал.

2 And what are these? — They’re presents!       [Энд уот а: з’и:з? — З’эй а: прэзэнтс!] — А это? — Это подарки!

3 Mmm, I can smell something nice! — Turkey for Christmas dinner! Yummy!       [Ммм, ай кэн смэл самс’ин: найс!] — Ммм, чем-то хорошо пахнет! Индейка для рождественского обеда! Вкусно!

4 Oh, oh! What’s that noise? — Somebody is singing a Christmas carol.       [О, о! Уотс з’эт нойз? — Самбоди из син:ин: э Крисмас кэрэл.] — О, что это за шум? — Кто-то поет рождественскую песню.

5 It’s Tricksy and her friends! — Merry Christmas, everybody!       [Итс Трикси энд хё фрэндз! — Мэрри Крисмас, эврибоди!] — Это Трикси и ее друзья! — Всем счастливого Рождества!

6 Ooh…, I love Christmas! Can we do this again next year?       [О… ай лав Крисмас! Кэн уи: ду з’ыс эгэйн нэкст йиэ:?] — О, я люблю Рождество! В следующем году мы так же будем праздновать?

В Великобритании Рождество отмечается 25 декабря, а не 7 января. Christmas tree — рождественская ёлка, turkey — индейка, традиционное рождественское блюдо, Christmas carol (Christmas song) — рождественская песня.

75

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 75 страница

2. Chit-Chat — Поговорим!

Опираясь на модель, побеседуйте о праздничных лакомствах:

I can smell something nice! Turkey! — Yummy!
 [Ай кэн смэл самс’ин: найс! Тё:ки! — Йамми!]
Я чувствую, что пахнет чем-то вкусненьким! — Индейка! Вкуснятина!

Ответы:

A: I can smell something nice!       [Ай кэн смэл самс’ин: найс! ] — Я чувствую, что пахнет чем-то вкусненьким!
В: Christmas pudding! Yummy!       [Крисмас падин:! Йамми!] — Рождественский пудинг! Вкуснятина!

A: I can smell something nice!       [Ай кэн смэл самс’ин: найс! ] — Я чувствую, что пахнет чем-то вкусненьким!
B: Mince pies! Yummy!                 [Минс пайз! Йамми!] — Сладкие пирожки! Вкуснятина!

A: I can smell something nice!       [Ай кэн смэл самс’ин: найс! ] — Я чувствую, что пахнет чем-то вкусненьким!
B: Sausages! Yummy!                   [Сосиджиз! Йамми!] — Сосиски! Вкуснятина!

mince pies -маленькие сладкие пирожки с фруктовой начинкой, которые традиционно пекут на Рождество в Великобритании.

3. Ask Santa — спроси Санту

Вежливо попросите Санту Клауса принести подарки:

Please, Santa, can I have a (teddy bear/ball/kite/robot/train/car/plan/doll)?
[Пли:з Санта, кэн ай хэв э (тэдди беэ:/бо:л/кайт/роубот/трэйн/ка:/плэйн/до:л]
Пожалуйста, Санта Клаус, подари мне плюшевого мишку (мяч, воздушного змея, робо­та, поезд, машину, самолёт, куклу).

4. Sing along! — Спой песенку!

Merry Christmas — Веселого Рождества



We wish you a Merry Christmas!  [Уи: уиш ю э Мэрри Крисмас!] — Желаем вам веселого Рождества!
We wish you a Merry Christmas!  [Уи: уиш ю э Мэрри Крисмас!] — Желаем вам веселого Рождества!
We wish you a Merry Christmas!  [Уи: уиш ю э Мэрри Крисмас!] — Желаем вам веселого Рождества!
And a Happy New Year!              [Энд э Хэппи Нъю Йиэ:!] — Поздравляем с Новым Годом!

Oh, bring us some Christmas pudding!  [О, брин: аз сам Крисмас пудин:!] — Принеси на рождественский пудинг!
Oh, bring us some Christmas pudding!   [О, брин: аз сам Крисмас пудин:!] — Принеси на рождественский пудинг!
Oh, bring us some Christmas pudding!   [О, брин: аз сам Крисмас пудин:!] — Принеси на рождественский пудинг!
Please bring it out here!                       [Пли:з брин: ит аут хиэ:!] — Принеси его сюда!

76

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 76 страница

1. Primary schools in Russia — Начальные школы в России

Every school has got classrooms, a gym, a computer room, a library and a canteen.
Students have 4-5 lessons a day and the subjects they have are: Russian, Reading, Maths, English, Nature Study, Computer Study, Art Handicraft and PE.
During the breaks the children play games and relax. After the lessons some students stay at school and do homework with their teachers because their parents are at work.

[Чилдрэн ин Раша спэнд фо: йиэз ин праймэри ску:л. Мост ску:лз ин Раша хэв намбэ:з, нот нэймз, энд ин сам ску:лз стъюдэнтс веэ: йюнифо:мз.
Эври ску:л хэз гот класру:мз, э джим, э компьютэ: ру:м, э лайбрэри энд э кэнти:н.
Стъюдэнтс хэв фо:-файв лэснз э дэй энд з’е сабджэктс з’ей хэв а: Рашн, Ри:дин:, Мас’с, Инглиш, Нэйчэ Стади, Компъютэ: Стади, А:т Хэндикрафт энд Пи-И:.
Дъюрин: з’е брэйкс з’е чилдрэн плэй гэймз энд релакс. Афтэ: з’е лэснз сам стъюдэнтс стэй эт ску:л энд ду хоумуо:к уиз’ з’еэ: ти:чэ:з бикоз з’еэ: пэрэнтс а: эт уо:к]

   Дети в России проводят 4 года в начальной школе. Большинство школ в России имеют номера, а не названия, и в некоторых школах учащиеся носят форму.
   В каждой школе есть учебные классы, спортивный зал, компьютерный класс, библиотека и столовая.
   У детей 4-5 уроков в день: Русский язык, Литература, Математика, Английский язык, Природоведение, Информатика, Рисование и Физкультура.
   Во время перемены дети играют в игры и отдыхают. После уроков некоторые ученики остаются в школе и делают домашнее задание с учителем, потому что их родители на работе.

1. Read and say yes or no. — Прочитай и скажи ДА или НЕТ

1 Children in Russia spend 4 years in primary school. — YES
[Чилдрэн ин Раша спэнд фо: йиэ:з ин праймэри ску:л] 
Дети в России проводят 4 года в начальной школе. — ДА

2 Most schools have names. — NO 
[Мост ску:лз хэв нэймз] 
Большинство школ имеют названия — НЕТ

3 Students have six lessons a day. — NO 
[Стъюдэнтс хэв сикс лэснз э дэй] 
У учеников шесть уроков в день. — НЕТ

4 Some students do homework with their teachers. — YES
[Сам стъюдэнтс ду хоумуо:к уиз’ з’еэ: ти:чэ:з] 
Некоторые ученики делают домашнюю работу с учителем. — ДА

2. What about your school? Read and answer. — А как в твоей школе? Прочитай и ответь

1 What’s the number/name of your school?    [Уотс з’е намбэ:/нэйм оф ё ску:л?] — Какой номер/название у твоей школы?
2 Have you got a uniform at school?       [Хэв ю го э йюнифо:м эт ску:л?] — Вы носите форму в школе?
3 Is your classroom big?                        [Из ё класру:м биг?] — Ваша учебная комната большая?
4 Have you got a computer room?         [Хэв ю гот э компъютэ: ру:м?] — У вас есть компьютерный класс?
5 What can you do during the breaks?    [Уот кэн ю до дъюрин: з’е брэйкс?] — Что вы делаете на переменах?

Примеры ответов:

1 My school number is 1261.       [Май ску:л намбэ: из туэлв сиксти уан] — Номер моей школы 1261.

2 We haven’t got any uniform.     [Уи: хэвнт гот эни йюнифо:м] — У нас нет униформы.

3 Our classroom is very big.         [Ауэ класру:м из вэри биг] — Наша классная комната очень большая.

4 We have got several computer rooms in our school.       [Уи: хэв гот сэвэрэл компъютэ: ру:мз ин ауэ ску:л] — У нас в школе есть несколько компьютерных классов.

5 We can do anything during breaks. We can run, jump, play games, laugh or rest during breaks.      
   [Уи: кэн ду энис’ин: дъюрин: брэйкс. Уи: кэн ран, джамп, плэй гэймз, лаф о: рэст дъюрин: брэйкс] 
    Мы можем делать все во время перемен. Мы можем бегать, прыгать, играть в игры, смеяться или отдыхать во время перемен.

77

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 77 страница

2. Families in Russia — Семьи в России

This is me and my pet rabbit Stepashka.

My name’s Daria, Dasha for short. I’m 9 and I’m in year 3 at school. I live in Moscow. It’s a big city and I like it here. I’ve got a big family. Look at my family tree! My mum’s name is Irina and my dad’s name is Sergei. I haven’t got a brother or a sister, but my dad’s got a sister. She is my aunt. Her name’s Anna. Stanislav is my uncle. My aunt and my uncle have got two children, Tima and Katya. They’re my cousins. We love to talk and play together!

[З’ыс из ми: энд май пэт рэббит Степашка.
Май нэймз Дарья, Даша фо: шо:т. Айм найн энд айм ин йиэ: с’ри: эт ску:л. Ай лив ин Москоу. Итс э биг сити энд ай лайк ит хиэ:. Айв гот э биг фэмэли. Лу:к эт май фэмэли три:! Май мамз нэйм из Ирина энд май дэдз нэйм из Сергей. Ай хэвнт гот э браз’е: о: систе:, бат май дэдз гот э систе:. Ши: из май а:нт. Хё нэймз Анна. Станислав из май анкл. Май а:нт энд май анкл хэв гот ту: чилдрэн, Тима энд Катя. З’эй а: май коузинз. Уи: лав ту то:к энд плэй тугэз’е:!]

Это я и мой кролик Степашка.
Меня зовут Дарья, если коротко, то Даша. Мне 9 лет и я учусь в третьем классе в школе. Я живу в Москве. Это большой город и мне нравится здесь. У меня большая семья. Посмотрите на мое семейное дерево. Моя мама — Ирина, и мой папа — Сергей. У меня нет брата или сестры, но у моего папы есть сестра. Она моя тетя. Ее зовут Анна. Станислав — мой дядя. У моей тети и дяди двое детей, Тима и Катя. Они мои двоюродные брат и сестра. Мы любим разговаривать и играть вместе!

1. Look at the family tree and answer. — Посмотрите на семейное дерево и ответьте.

1 Who are Galina and Gennady? — Galina is Grandma and Gennady is Grandpa.
[Ху а: Галина энд Геннадий? — Галина из грэндма энд Геннадий из грэндпа]
Кто Галина и Геннадий? — Бабушка и дедушка.

2 Has Dasha got a sister or a brother? — No, Dasha hasn’t got a sister or brother.
[Хэз Даша гот э систе: о э браз’е:? — Ноу, Даша хэзнт гот э систе: о: браз’е:]
У Даши есть сестра или брат? — Нет, у Даши нет сестры или брата.

3 What are her cousins’ names? — Her cousin’s names are Tima аnd Katya.
[Уот а: хё коузинз нэймз? — Хё коузинз нэймз а: Тима энд Катя]
Как зовут ее двоюродную сестру и брата? — Их зовут Тима и Катя.

4 How many grandchildren have Galina and Gennady got? — They have got three grandchildren.
[Хау мэни грэндчилдрэн хэв Галина энд Геннадий гот? — З’эй хэв гот с’ри: грэндчилдрэн]
Сколько у Галины и Геннадия внуков? — У них три внука.

2. Draw your family tree and present it to the class. — Нарисуй свое семейное дерево и представь его классу.

Используйте образец в тексте на этой странице.

78

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 78 страница

3. I scream for ice cream! — Я визжу от мороженного! (игра слов)

Russian children like ice cream a lot. They eat it in hot and cold weather, at home and outside. They buy it in shops and kiosks. They also go to ice cream cafes with their friends. Children like all flavours of ice cream: chocolate, vanilla and fruit — they’re all yummy! Ice cream is very popular in Russia and people have special ice cream festivals! They are great fun!

[Рашн чилдрэн лайк айс кри:м э лот. З’эй и:т ит ин хот энд коулд уэз’э:, эт хоум энд аутсайд. З’эй бай ит ин шопс энд киоскс. З’эй олсоу гоу ту айс кри:м кафэз уиз’ з’еэ: фрэндз. Чилдрэн лайк о:л флэйвэ:з оф айс кри:м чокэлэйт, вэнилэ энд фру:т — з’ей а: о:л йамми! Айс кри:м из вэри попъюлэ: ин Раша энд пи:пл хэв спешл айс кри:м фэстивлз! З’эй а: грэйт фан!]

Русские дети очень любят мороженое. Они едят его и в жару, и в холод, дома и на улице. Они покупают его в магазинах и киосках. Они также ходят в кафе-мороженое со своими друзьями. Дети любят все вкусы мороженого: шоколадный, ванильный и фруктовый — все очень вкусно! Мороженое очень популярно в России и люди устраивают специальные фестивали мороженого! Очень весело!

1. Answer the questions. — Ответь на вопросы

1 Do you like an ice cream? — Yes, I like an ice cream.
[Ду ю лайк эн айс кри:м? — Йес, ай лайк эн айс кри:м] 
Ты любишь мороженое? — Да, я люблю мороженое.

2 Where do you buy it? — I buy in in shops
[Уеэ: ду ю бай ит? — Ай бай ит ин шопс]
Где ты его покупаешь? — Я покупаю его в магазинах.

3 Do you eat it in winter? — Yes, I do. But I eat it at home
[Ду ю и:т ит ин уинтэ:? — Йес, ай ду. Бат ай и: ит эт хоум]
Ты ешь мороженое зимой? — Да. Но я ем его дома.

4 What’s your favourite flavour? — My favourite flavour is chocolate.
[Уотс ё фэйвэрит флэйвэ:? — Май фэйвэрит флэйвэ: из чокэлэйт.]
Какой твой любимый вкус? — Мой любимый вкус — шоколадный.

5 Can you make an ice cream? — No, I can’t make an ice cream? 
[Кэн ю мэйк эн айс кри:м? — Ноу, ай кант мэйк эн айс кри:м]
Ты можешь сам сделать мороженое? — Нет, я не могу сам сделать мороженое.

2. Read and act out. — Прочитайте и разыграйте сценку

A: Hello. Can I help you?    [Хэллоу. Кэн ай хэлп ю?] — Привет. Могу я вам помочь?
B: Yes, please. I’d like an ice cream.    [Йес, пли:з. Айд лайк эн айс кри:м] — Да, пожалуйста, я хотел бы мороженое.
A: What flavour?              [Уот флэйвэ:?] — С каким вкусом?
B: Chocolate, please.        [Чоколэйт пли:з] — Шоколадное, пожалуйста.
A: Here you are. It’s 50 rubles.  [Хиэ: ю а:. Итс фифти рублз] — Вот, с вас 50 рублей.
B: Thank you. Bye.           [С’энк ю. Бай] — Спасибо. Пока.
A: Bye.                            [Бай] — До свидания.

3. Draw a symbol for an ice cream festival and present it to your class. — Нарисуй логотип фестиваля мороженого и представь его классу

Придумайте картинку про мороженое.

79

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 79 страница

4. Everybody likes presents! — Все любят подарки!

New Year is a wonderful holiday. Russian children like it because they get a lot of presents. They get them from their parents, grandparents, friends and… Father Frost! Father Frost and Snowmaiden, his granddaughter, live in Veliky Ustyug. They live in a beautiful wooden house.
Children write letters to Father Frost and ask him to bring them presents: toys, computer games, chocolates and books. Some children come to Veliky Ustyug to see Father Frost and Snowmaiden and give them presents too!

[Нъю Йиэ: из э уандэфл холидэй. Рашн чилдрэн лайк ит бикоз з’ей гет э лот оф прэзэнтс. З’эй гет з’ем фром з’еэ: пэрэнтс, грэндпэрэнтс, фрэндз энд … Фаз’е: Фрост! Фаз’е: Фрост энд Сноумэйдн, хиз грэнддо:тэ: лив ин Вэлики Устюг. З’эй лив ин э бъютэфл ву:дэн хаус.
Чилдрэн райт лэтэ:з ту Фаз’е: Фрост энд аск хим ту брин: з’ем прэзэнтс тойз, комъютэ: гэймз, чокэлэйтс энд бу:кс. Сам чилдрэн кам ту Вэлики Устюг ту си: Фаз’е: Фрост энд Сноумэйдн энд гив з’ем прэзэнтс ту:!]

Новый год — прекрасный праздник. Русские дети любят его, потому что получают много подарков от своих родителей, дедушек и бабушек, друзей и … Деда Мороза. Дед Мороз и Снегурочка, его внучка, живут в Великом Устюге. Они живут в прекрасном деревянном доме.
Дети пишут письма Деду Морозу и просят его принести им подарки: игрушки, компьютерные игры, шоколад и книги. Некоторые дети приезжают в Великий Устюг увидеть Деда Мороза и Снегурочку и дарят им свои подарки!

1. Write a letter to Father Frost — Напиши письмо Деду Морозу.

Dear Father Frost,
I’d like toy soldier, toy car, ball and chocolate for New Year. Thank you very much.
Yous, Paul.

[Диэ: Фаз’е: Фрост,
Айд лайк той соулджэ:, э той ка:, э бо:л энд э лот оф чокэлэйт фо: Нъю Йиэ:. С’энк ю вэри мач.
Ё:з, По:л]

Дорогой Дед Мороз,
На Новый Год я хотел бы игрушечного солдатика, игрушечную машинку, мяч и шоколад. Спасибо большое.
Твой Павел.

80-81

Further Reading Practice

My School Things — Мои школьные принадлежности

1. Match the words to their transcriptions. — Сопоставь слова с их транскрипцией.

Ответ:

1 school bag — b)  [ску:л бэг] — школьный портфель
2 pen — d)            [пэн] — ручка
3 pencil — f)          [пэнсил] — карандаш
4 rubber — e)       [рабэ:] — стёрка
5 ruler — a)          [рулэ:] — линейка
6 book — c)           [бу:к] — книга

School Subjects — Школьные предметы

2. Match the words to their transcriptions. — Сопоставь слова с их транскрипцией.

Ответ:

1 English — c)        [ин:глиш] — английский язык
2 Maths — d)          [мас’с] — математика
3 Geography — a)   [джиогрэфи] — география
4 PE — f)               [пи-и:] — физкультура
5 History — b)       [хистэри] — история
6 Science — e)       [сайэнс] — естествознание (естественные науки)

My Family — Моя семья

3. Match the words to their transcriptions. — Сопоставь слова с их транскрипцией.

Ответ:

1 mum — d)      [мам] — мама
2 mother — e)    [маз’е:] — мама
3 dad — f)         [дэд] — папа
4 father — c)      [фаз’е:] — папа
5 brother — b)    [браз’е:] — брат
6 sister — a)       [систе:] — сестра

My Food — Моя еда

3. Match the words to their transcriptions. — Сопоставь слова с их транскрипцией.

Ответ:

1 chicken — c)          [чикен] — курица
2 chocolate — f)       [чоклэт] — шоколад
3 water — a)            [уотэ:] — вода
4 lemonade — e)       [лэмэнэйд] — лимонад
5 eggs — d)              [эгз] — яйца
6 sandwiches — b)    [сэндвичиз] — бутерброды

My Toys — Мои игрушки

5. Match the words to their transcriptions. — Сопоставьте слова с их транскрипцией.

Ответ:

1 tea set — e)       [ти: сэт] — чайный набор
2 doll — c)            [дол] — кукла
3 elephant — b)     [элифэнт] — слон
4 rocking horse — f)    [рокин: хо:с] — скачущая лошадка
5 aeroplane — a)         [еэрэплэйн] — аэроплан
6 ball — d)                  [бо:л] — мяч

My house — Мой дом

6. Match the words to their transcriptions. — Сопоставьте слова с их транскрипцией.

Ответ:

1 armchair — d)       [а:мчеэ:] — кресло
2 cupboard — f)       [капбо:д] — кухонный шкаф
3 bed — g)             [бэд] — кровать
4 mirror — a)          [мирэ:] — зеркало
5 lamp — c)            [лэмп] — лампа
6 fridge — h)          [фридж] — холодильник
7 garden — b)          [га:дн] — сад
8 bedroom — e)      [бэдру:м] — спальня

82

Further Speaking Practice, страница 82

• Giving personal information

1. Take roles and read out. — Распределите по ролям и прочитайте

A: What’s your name?               [Уотс ё нэйм?] — Как тебя зовут?
В: My name’s Maria Belova.       [Май нэймз Мэрайэ Белова] — Меня зовут Мария Белова.
A: Sorry? Can you spell that, please?       [Сорри? Кэн ю спэл з’эт, пли:з?] — Извини, можешь произнести по буквам, пожалуйста?
B: Yes, it’s B-E-L-O-V-A.            [Йес, итс Би-и:-эл-оу-ви-эй] — Да, Б-Е-Л-О-В-А
A: How old are you, Maria?       [Хау оулд а: ю, Мэрайэ?] — Сколько тебе лет, Мария?
B: I’m 10.                                [Айм тэн] — Мне десять лет.
A: What’s your favourite subject?       [Уотс ё фэйвэрит сабджэкт?] — Какой твой любимый предмет?
B: Art.                                      [А:т] — Искусство.

2. Work in pairs. Act out similar dialogues. — Работайте в парах. Разыграйте похожий диалог

A: What’s your name?                  [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
В: My name’s Sofya Kruglova.       [Май нэймз Софиэ Круглова] — Меня зовут Софья Круглова.
A: Sorry? Can you spell that, please?       [Сорри? Кэн ю спэл з’эт, пли:з?] — Извини, можешь произнести по буквам, пожалуйста?
B: Yes, it’s K-R-U-G-L-O-V-A.        [Йес, итс Кей-ар-ю-джи-эл-оу-ви-эй] — Да, К-Р-У-Г-Л-О-В-А
A: How old are you, Sofya?          [Хау оулд а: ю, Софиэ?] — Сколько тебе лет, Софья?
B: I’m 11.                                   [Айм илэвэн] — Мне одиннадцать лет.
A: What’s your favourite subject?       [Уотс ё фэйвэрит сабджэкт?] — Какой твой любимый предмет?
B: PE.                                       [Пи и:] — Физкультура.

1. Read and match. Then take roles and read out.

1 A: Can you give me your red pencil for a minute, please?
   B: Sure. Here you are.
   A: Thank you.
2 A: Can you give me a rubber and a ruler, please?
   B: Sorry, I haven’t got a ruler, but I’ve got a rubber. Here you are.
   A: Thank you.
   B: You’re welcome.

1 A: Can you give me your red pencil for a minute, please?
       [Кэн ю гив ми: ё рэд пэнсил фо: э минут, пли:з?]
       Можешь дать мне твой красный карандаш на минутку, пожалуйста?
   B: Sure. Here you are.       [Шуэ:. Хиэ: ю а:] — Конечно. Держи.
   A: Thank you.       [С’энк ю] — Спасибо.
2 A: Can you give me a rubber and a ruler, please?
      [Кэн ю гив ми: э рабэ: энд э рулэ:, пли:з?]
      Можешь дать мне ластик и линейку, пожалуйста?
   B: Sorry, I haven’t got a ruler, but I’ve got a rubber. Here you are. 
       [Сори, ай хэвнт гот э рулэ: бат айв гот э рабэ:. Хиэ: ю а:]
        Извини, у меня нет линейки, но есть ластик. Вот, держи.
   A: Thank you.       [С’энк ю] — Спасибо.
   B: You’re welcome       [Ю а: уэлком] — Пожалуйста.

2. Work in pairs. Use the pictures below and act out similar dialogues.

На картинках: pen, pencil, rubber, book, pencil case

1 A: Can you give me your green pen for a minute, please? 
   B: Sure. Here you are. 
   A: Thank you. 
2 A: Can you give me a pencil and a rubber, please? 
   B: Sorry, I haven’t got a rubber, but I’ve got a pencil. Here you are. 
   A: Thank you. 
   B: You’re welcome.

Или

1 A: Can you give me your blue pen for a minute, please?
       [Кэн ю гив ми: ё блу: пэн фо: э минут, пли:з?]
      Можешь дать мне твою синюю ручку на минутку, пожалуйста?
   B: Sure. Here you are.       [Шуэ:. Хиэ: ю а:] — Конечно. Держи.
   A: Thank you.       [С’энк ю] — Спасибо.

2 A: Can you give me a pencil and a rubber, please?
       [Кэн ю гив ми: э пэнсил энд э рабэ:, пли:з?]
       Можешь дать мне карандаш и ластик, пожалуйста?
   B: Sorry, I haven’t got a rubber, but I’ve got a pencil. Here you are.
       [Сори, ай хэвнт гот э рабэ: бат айв гот э пэнсил. Хиэ: ю а:]
        Извини, у меня нет ластика, но есть карандаш. Вот, держи.
   A: Thank you.       [С’энк ю] — Спасибо.
   B: You’re welcome       [Ю а: уэлком] — Пожалуйста.

3 A: Can you give me your book and a pencil case for a minute, please?
       [Кэн ю гив ми: ё бу:к энд э пэнсил кэйс фо: э минут, пли:з?]
       Можешь дать мне твою книгу и пенал на минутку, пожалуйста?
   B: Sorry, I haven’t got a book, but I’ve got a pencil case. Here you are.
       [Сори, ай хэвнт гот э бу:к бат айв гот э пэнсил кэйс. Хиэ: ю а:]
        Извини, у меня нет книги, но есть пенал. Вот, держи.
   A: Thank you.       [С’энк ю] — Спасибо.
   B: You’re welcome       [Ю а: уэлком] — Пожалуйста.

83

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 83 страница

• Talking about your family — Рассказываем о семье

1. Take roles and read out. — Распределите по ролям и прочитайте

Matvey: Who’s that?               [Хуз з’эт?] — Матвей: Кто это там?
Marya: That’s my mum!           [З’этс май мам!] — Мария: Это моя мама!
Matvey: Who’s the girl next to her?       [Хуз з’е гё:л нэкст ту хё?] — Матвей: Кто эта девочка рядом с ней?
Marya: That’s my sister, Olga!   [З’этс май систе:, Олга!] — Мария: Это моя сестра, Ольга!
Matvey: She’s very beautiful.     [Ши:з вэри бьютэфл] — Матвей: Она очень красивая.

2. Work in pairs. Act out similar dialogues. — Работайте в парах. Разыграйте похожий диалог

A: Who’s that?           [Хиз з’эт?] — Кто это там?
B: That’s my dad!       [З’этс май дэд] — Это мой папа!
A: Who’s the boy next to him?       [Хуз з’е бой нэкст ту хим?] — Кто этот мальчик рядом с ним?
B: That’s my brother, Max!            [З’этс май браз’е:, Макс] — Это мой брат, Макс!
A: He’s very cute.       [Хи:з вэри къют] — Он симпатичный.

• Offering and thanking — Предлагаем и благодарим

1. Take roles and read out. — Распределите по ролям и прочитайте

Yuri: This is for you!                      [З’ыс из фо: ю!] — Юрий: Это для тебя.
Olga: Oh, how sweet! What is it?    [О, хау суи:т! Уот из ит?] — Ольга: О, как мило! Что это?
Yuri: It’s a doll!                             [Итс э дол!] — Юрий: Это кукла!
Olga: It’s lovely! Thank you!          [Итс лавли! С’энк ю!] — Ольга: Она симпатяшка! Спасибо тебе!

2. Work in pairs. Use the pictures below and act out similar dialogues. — Работайте в парах. Используйте картинки и разыграйте похожий диалог

А: This is for you!                     [З’ыс из фо: ю!] — Это для тебя.
В: Oh, how sweet! What is it?    [О, хау суи:т! Уот из ит?] — О, как мило! Что это?
А: It’s a toy elephant!               [Итс э той элифэнт!] — Это игрушечный слон!
В: It’s cute! Thank you!             [Итс къют! С’энк ю!] — Он миленький! Спасибо тебе!

• Ordering food — Заказываем еду

1. Take roles and read out. — Разыграйте по ролям

A: Hi! Can I help you?       [Хай! Кэн ай хэлп ю?] — Привет! Чем могу помочь?
B: Yes. Can I have two burgers and two Cokes, please?       [Йес. Кэн ай хэв ту: бё:гиз энд ту: Коукс, пли:з?] — Да, мне, пожалуйста два гамбургера и две Колы.
A: Anything else?           [Энис’ин: элс?] — Что-нибудь еще?
B: Yes. Can I have some chips, please?       [Йес. Кэн ай хэв сам чипс, пли:з?] — Да, еще чипсы, пожалуйста.
A: That’s ten euros.       [З’этс тэн юроуз] — С вас десять евро.
B: Here you are.            [Хиэ: ю а:] — Вот, пожалуйста.
A: Thanks.                     [С’энкс] — Спасибо.

84

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 84 страница

2. Work in pairs. Use the menu and act out a similar dialogue. — Работайте в парах. Используйте меню и разыграйте похожий диалог

A: Hi! Can I help you?   [Хай! Кэн ай хэлп ю?] — Привет! Чем могу помочь?
B: Yes. Can I have some pizza and two orange juice, please?       [Йес. Кэн ай хэв сам пицца энд ту: орэндж джу:с, пли:з?] — Да, мне, пожалуйста пиццу и два апельсиновых сока.
A: Anything else?        [Энис’ин: элс?] — Что-нибудь еще?
B: Yes. Can I have two chickens, please?       [Йес. Кэн ай хэв ту: чикинз, пли:з?] — Да, еще два цыпленка, пожалуйста.
A: That’s twenty two euros.       [З’этс туэнти ту: юроуз] — С вас двадцать два евро.
B: Here you are.         [Хиэ: ю а:] — Вот, пожалуйста.
A: Thanks.                 [C’энкс] — Спасибо.

• Preferences

1. Take roles and read out. — Разыграйте по ролям

Nadja: Do you like dancing?                [Ду ю лайк да:нсин:?] — Надя: Ты любишь танцевать?
Yuri: I love dancing! What about you?  [Ай лав да:нсин:! Уот эбаут ю?] — Юрий: Я люблю танцевать! А ты?
Nadja: I don’t like dancing, but I love painting!       [Ай донт лайк да:нсин:, бат ай лав пэйнтин:!] — Надя: Я не люблю танцевать, но люблю рисовать!
Yuri: Really? I don’t like painting at all!  [Риэли? Ай донт лайк пэйнтин: эт о:л!] — Юрий: Я вообще не люблю рисовать!

2. Work in pairs. Use the pictures below or your own ideas and act out similar dialogues. — Работайте в парах. Используйте картинки и свои собственные идеи и разыграйте похожий диалог.

A: Do you like singing?    
    [Ду ю лайк син:ин:?] — Ты любишь петь?
B: I love singing! What about you?
     [Ай лав син:ин:! Уот эбаут ю?] — Я люблю петь! А ты?
A: I don’t like singing, but I love swimming!
     [Ай донт лайк син:ин:, бат ай лай суимин:!] — Я не люблю петь, но люблю плавать!
B: Really? I don’t like swimming at all but I like running!
    [Риэли? Ай донт лайк суимин: эт о:л бат ай лайк ранин:!] — Правда? Я вообще не люблю плавать, но люблю бегать!

85

Ответы к учебнику Spotlight 3 класс, 85 страница

• Talking about school subjects

1. Take roles and read out.

Dina: What’s your favourite subject, Sergei?
         [Уотс ё фэйвэрит сабджэкт, Сергей?]
         Какой у тебя любимый предмет, Сергей?

Sergei: Music.       [Мъюзик] — Музыка.

Dina: Music? Why?       [Мъюзик? Уай?] — Музыка? Почему?

Sergei: Because I like playing the piano. What’s your favourite subject?
          [Бикоз ай лайк плэйин: з’е пианоу. Уотс ё фэйвэрит сабджэкт?]
          Потому что я люблю играть на пианино. А какой у тебя любимый предмет?

Dina: Maths. I love working with numbers.
         [Ма:с’с. Ай лав уо:кин: уиз’ намбэ:з]
         Математика. Я люблю работать с цифрами.

2. Match. Then, in pairs, act out similar dialogues.

paint pictures       [пэйнт пикчэ:] — рисовать картинки
work with numbers       [уо:к уиз’ намбэ:з] — работать с цифрами
play the violin       [плэй з’е вайэлин] — играть на скрипке
play sport       [плэй спо:т] — заниматься спортом (слово play используется только в отношении командных видов спорта или видов спорта, в которых есть соперник)
use the computer       [юз з’е компъютэ:] — использовать компьютер

A: What’s your favourite subject?  [Уотс ё фэйвэрит сабджэкт?] — Какой твой любимый предмет?
B: Art.                                        [А:т] — Рисование.
A: Why?                                     [Уай?] — Почему?
B: Because I love painting pictures.  [Бикоз ай лав пэйнтин: пикчэ:з] — Потому что мне нравится рисовать картинки.

A: What’s your favourite subject?  [Уотс ё фэйвэрит сабджэкт?] — Какой твой любимый предмет?
B: Music.                                     [Мъюзик] — Музыка.
A: Why?                                      [Уай?] — Почему?
B: Because I love playing the violin.  [Бикоз ай лав плэйин: з’е вайэлин] — Потому что мне нравится играть на скрипке.

A: What’s your favourite subject?  [Уотс ё фэйвэрит сабджэкт?] — Какой твой любимый предмет?
B: Maths.                                    [Ма:с’с] — Математика.
A: Why?                                      [Уай?] — Почему?
B: Because I love working with numbers.  [Бикоз ай лав уо:кин: уиз’ намбэ:з] — Потому что мне нравится работать с цифрами.

A: What’s your favourite subject?  [Уотс ё фэйвэрит сабджэкт?] — Какой твой любимый предмет?
B: PE.                                        [Пи-и:] — Физкультура.
A: Why?                                     [Уай?] — Почему?
B: Because I love playing sport.   [Бикоз ай лав плэйин: спо:т] — Потому что мне нравится заниматься спортом.

A: What’s your favourite subject?  [Уотс ё фэйвэрит сабджэкт?] — Какой твой любимый предмет?
B: Computer science.                   [Компъютэ: сайэнс] — Информатика.
A: Why?                                      [Уай?] — Почему?
B: Because I love using the computer.  [Бикоз ай лав юзин: з’е компъютэ:] — Потому что мне нравится работать на компьютере.

• Describing your pet — Описываем питомца

1. Take roles and read out. — Разыграйте по ролям

Vladimir: Have you got a pet?  [Хэв ю гот э пэт?] — У тебя есть питомец?
Inga: Yes, I’ve got a dog! His name is Max!  [Йес, айв гот э дог! Хиз нэйм из Макс!] — Да, у меня есть пёс! Его зовут Макс
Vladimir: Really? What does he look like?  [Риэли? Уот даз хи: лу:к лайк?] — Правда? А как он выглядит?
Inga: He’s got big ears and a fat body. He’s very cute!  [Хи:з гот биг иэ:з энд э фэт боди. Хи:з вэри къют] — У него большие уши и толстое тело. Он очень милый!

2. Work in pairs. Use the pictures below or your own ideas and act out similar dialogues. — Работайте в парах. Используйте картинки или свои собственные идеи и разыграйте похожий диалог

A: Have you got a pet?      [Хэв ю гот э пэт?] — У тебя есть питомец?
B: Yes, I’ve got a rabbit! His name is Krosh!  [Йес, айв гот э рэбит! Хиз нэйм из Крош] — Да, у меня есть кролик! Его зовут Крош.
A: Really? What does he look like?   [Риэли? Уот даз хи: лу:к лайк?] — Правда? А как он выглядит?
B: He’s got big ears and a fat body. He’s very cute!  [Хи:з гот биг иэз энд э фэт боди. Хи:з вэри къют!] — У него большие уши и толстое тело. Он миленький!

 

Рейтинг: 4 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда не активна
 

© Копирование допустимо только с прямой активной ссылкой на страницу с оригиналом статьи.
При любых заболеваниях не занимайтесь диагностикой и лечением самостоятельно, необходимо обязательно обратиться к врачу - специалисту.
Изображения обложек учебной литературы приведены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса РФ)