Снова один из любимых школьных предметов ребятишек и так ненавистный родителям окружающий мир. Детям нравится, потому что ничего особо учить не надо, сплошная болтовня о жизни, животных, цветочках и ничего более. А вот родителям приходится напрягаться: находить и распечатывать картинки, писать доклады и делать презентации - все то, на что человек в четвертом классе не способен. Вот и уходят целые часы на подготовку домашнего задания. Чтобы сократить это время до считанных минут, мы сделали для вас готовые домашние задания с правильными ответами ко второй части учебника "Окружающий мир" Плешакова, программа Перспектива.

Это белые учебники с 2019-2022 года издания. На обложке зелеными буквами написано название учебного предмета и класс, на фоне унылого пейзажа глиняная статуэтка в стиле дымковской игрушки - барыня с оравой малышей. Рисунок не имеет ничего общего с содержимым учебника, поскольку о дымковской игрушке в учебнике ни слова. Да, народные промыслы будут, но более приближенные к украшательству предметов быта, а не просто игрушки.

 О чем бы ни были вопросы и задания учебника, мы постараемся вам помочь с домашней работой.

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

ГДЗ разделено на страницы. Кликайте по вкладкам, чтобы посмотреть ответы.

Снова один из любимых школьных предметов ребятишек и так ненавистный родителям окружающий мир. Детям нравится, потому что ничего особо учить не надо, сплошная болтовня о жизни, животных, цветочках и ничего более. А вот родителям приходится напрягаться: находить и распечатывать картинки, писать доклады и делать презентации - все то, на что человек в четвертом классе не способен. Вот и уходят целые часы на подготовку домашнего задания. Чтобы сократить это время до считанных минут, мы сделали для вас готовые домашние задания с правильными ответами ко второй части учебника "Окружающий мир" Плешакова, программа Перспектива.

Это белые учебники с 2019-2022 года издания. На обложке зелеными буквами написано название учебного предмета и класс, на фоне унылого пейзажа глиняная статуэтка в стиле дымковской игрушки - барыня с оравой малышей. Рисунок не имеет ничего общего с содержимым учебника, поскольку о дымковской игрушке в учебнике ни слова. Да, народные промыслы будут, но более приближенные к украшательству предметов быта, а не просто игрушки.

 О чем бы ни были вопросы и задания учебника, мы постараемся вам помочь с домашней работой.

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

ГДЗ разделено на страницы. Кликайте по вкладкам, чтобы посмотреть ответы.

Страница 4

Вспомним (стр.4)

Задание №1

Кто из известных людей России и мира вам запомнился своими делами больше всего?

Ответ:

Из известных людей России мне запомнился Юрий Алексеевич Гагарин − первый человек на планете, который побывал в космосе.
Из известных людей мира мне запомнился больше всего Альберт Эйнштейн − физик, который подарил миру много новых открытий.

Задание №2

Какие события из жизни нашего Отечества вам известны?

Ответ:

Из жизни нашего отечества мне известны:
• Правление Петра I;
• Великая Отечественная война;
• Первый полёт человека в космос;
• Запуск первого искусственного спутника на орбиту;
• Распад Советского Союза.

6-7

Страницы 6-7

Задание №1

Рассмотрите схему Реки времени на с. 4−5. Найдите на ней 18 и 19 века. Укажите, в какой век на схеме следует поместить дату Отечественной войны 1812 года. Укажите на схеме век, в котором вы родились.

Ответ:

На схеме Реке времени я нашёл 18 (1) и 19 (2) века. Дату Отечественной войны 1812 (4) год, следует поместить между 19 и 20 веком.
Я родился в 21 веке (3).
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)
Задание №2

В книге "Энциклопедия путешествий. Страны мира" найдите даты жизни знаменитых людей. По этим датам определите век (века).

Ответ:

Иштван Фекете − венгерский детский писатель. Родился в 1900 году − умер в 1970 году. Прожил жизнь в 20 веке.
Иоганн Штраус − австрийский композитор. Родился в 1825 году − умер в 1899 года. Прожил жизнь в 19 веке.
Сократ − греческий мыслитель и философ. Родился в 469 году до нашей эры − умер в 399 году до нашей эры. Прожил жизнь в 5 и 4 веках до нашей эры.
Шейх Заед бен Султан Аль Нахайян − основатель и первый президент Объединенных Арабских Эмират. Родился в 1918 году − умер в 2004 году. Родился в 20 веке, а умер в 21 веке.
Франциско Морено − выдающийся аргентинский учёный. Родился в 1852 году − умер в 1919 году. Родился в 19 веке, а умер в 20 веке.

Страница 7

Задание №•

Вспомните, что вы знаете из 3 и 4 классов о Всемирном природном и культурном наследии. Приведите примеры объектов Всемирного природного и культурного наследия в России и за рубежом.

Ответ:

Люди взяли под охрану объекты, которым угрожает опасность исчезновения в следствие хозяйственной деятельности человека. Объекты всемирного наследия охраняют, потому что они являются ценностью культуры или имеют важное природное значение. Все объекты культурного и природного наследия входят в состав Всемирного наследия.

Примеры объектов всемирного природного наследия:
• Национальный парк "Игуасу" (Аргентина);
• Национальный парк Серенгети (Танзания);
• Вулканы Камчатки (Россия).

Примеры объектов всемирного культурного наследия:
• Деревянные церкви Кижи (Россия);
• Площадь Героев в Будапеште (Венгрия);
• Тадж−Махал (Индия).

В России находятся:
• объект культурного наследия − деревянные церкви Кижи,
• объект природного наследия − вулканы Камчатки.

Обсудим

Задание №1

Как вы представляете развитие человечества во взаимодействии с природой?

Ответ:

Развитие человечества всегда взаимодействует с природой. В древние времена человек обустраивал жилища рядом с источниками питания, воды, материалов для ремесла. Чаще всего человек селился рядом с водоёмами.
Когда человечество находило новые, неизведанные материалы, полезные ископаемые, происходили новые научные открытия.
Всё что нас окружает сделано из природных материалов − мебель, автомобили, лекарства, компьютеры и т.д.

Задание №2

Что рассказывают об истории народов вашего края героические и исторические песни, предания, сказания, легенды?

Ответ:

Героические и исторические песни, предания, сказания, легенды рассказывают, что народы в Нижегородской области всегда были смелыми, любили свой город и природу края.

Задание №3

Что мы можем сделать сейчас для сохранения памяти о прошлом нашего Отечества?

Ответ:

Чтобы сохранить память о прошлом нашего Отечества, мы можем:
• передавать из уст в уста историю;
• складывать о нём песни и стихи;
• делать о нашей истории записи на бумаге и в сети Интернет.

Подумаем! (стр.7)

Задание №■

Укажите на схеме Реки времени, в каких веках жил летописец Нестор.

Ответ:

Летописец Нестор жил в период, начиная с 1056 года − до 1114 года. На схеме Реки времени − это будет период с 11 до 12 века.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)
Проверим себя (стр.7)

Задание №1

Как люди сохраняли память о прошлом своих народов до изобретения письменности?

Ответ:

До изобретения письменности все народы мира сохраняли память о прошлом в устной форме, слагая о героях и их подвигах песни, предания, сказания, легенды.

Задание №2

В какой форме память о прошлом стали хранить с появлением письменности?

Ответ:

С появлением письменности в память о великих событиях и людях стали высекать надписи на каменных стелах, собирали и записывали сведения, дошедшие устно из далёкого прошлого, или свидетельства современников−очевидцев. Так возникала история разных народов и стран.

Задание №3

Что значит слово "история"?

Ответ:

Слово "история" имеет несколько значений. В переводе с греческого языка "история" означает рассказ о прошлых событиях, о прошедшем. Следовательно, история − это знание, наука о прошлом, а историк − это учёный, исследующий прошлое.
Ещё одно значение слова "история" − это последовательность событий во времени. События в жизни словно идут друг за другом, как волны на реке.

Задание №4

Сколько лет составляет век?

Ответ:

Век − промежуток времени в 100 лет. Из десяти столетий складывается тысячелетие.

Задание №5

Как по дате события определить век, в котором оно произошло? Назовите исключения.

Ответ:

Чтобы узнать, в каком веке произошло событие, определяем количество сотен в числе года и прибавляем единицу. Например:
• год рождения А. С. Пушкина − 1799 год. Это 18 век (17 сотен + 1);
• запуск в Советском Союзе первого в мире искусственного спутника Земли − 1957 год. Это 20 век (19 сотен + 1).

Однако есть исключения из этого правила:
• Последний год каждого столетия прямо указывает на век, который он завершает. Например, 1800 год − 18 век.
• Даты от первого года по сотый год относятся к 1 веку. Например, 25 год − 1 век.

8

Вспомним (стр.8)

Задание №1

Что изучает наука история?

Ответ:

История − это знание, наука о прошлом, а историк − это учёный, исследующий прошлое.

Задание №2

Какие памятники древности в Египте вы знаете?

Ответ:

Памятники древности в Египте, которые мне известны:
• Великая пирамида в Гизе;
• Долина царей;
• Храмы Абу−Симбела;
• Великий Сфинкс.

Задание №3

Кто открыл древний город Трою?

Ответ:

По преданию, город был открыт Персеем, сыном Зевса.

9

Ответы к странице 9

Задание №•

На схеме Реки времени (с. 4−5) укажи века господства скифов в Причерноморье.

Ответ:

С 7 по 3 век до н. э. скифы господствовали в степях Причерноморья.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

11

Ответы к странице 11

Задание №•

Рассмотрите наскальные рисунки на с. 10−11. Определите, образы каких животных оставили нам древние люди. В сказках и преданиях народов Сибири постарайтесь найти эти образы.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

На наскальных рисунках мне удалось определить образы оленя.
Образ оленя мне удалось найти в сказке у народов Манси − Гордый олень. В ней рассказывается об охотнике Захаре, который жил со своей семьёй возле озера Ватка−Тур.
Захар был трудолюбив, целыми днями ходил по тайге и охотился, чтобы прокормить свою семью. На одного зверя Захар никогда не охотился − на оленя, − Захару было его жалко.
Однажды, Захар повстречал оленя, который помогу ему выжить зимой и стал ему служить. В благодарность семья Захара из веток сплела для оленя крепкие рога.
Весной Захар поблагодарил оленя и отпустил на свободу, а семья Захара подарила оленю сплетённые рога.
С той давней поры все олени носят рога и дружат с человеком.

Обсудим (стр.11)

Задание №1

Что можно узнать о первых людях на Земле из преданий народов вашего края? Что в этих преданиях общего? Чем они различаются?

Ответ:

На территории Нижегородской области проживали: марийцы, мордва, мурома, меря.
До принятия христианства на Руси отсутствовала письменность и предания передавались из уст в уста. До нынешних дней предания почти не сохранились.
В преданиях народов люди произошли из "праха", из земли или глины. По одной из легенд первоначально у людей были крылья, по другой − они были великанами.
Общее в них то, что согласно преданиям первые люди на Земле появились сказочным, мифическим образом.

Задание №2

О чём можно узнать по археологическим находкам в местном краеведческом музее?

Ответ:

В краеведческом музее Нижегородской области хранятся старинные монеты, одежды, глиняная и керамическая посуда, изделия ремесленников, детские игрушки и много другое. С помощью них можно узнать о том, какое хозяйство вели наши предки и какой у них был быт.

Подумаем! (стр.11)

Задание №1

Можно ли сопоставить археологические находки с сюжетами народных сказок и преданий?

Ответ:

В сюжетах народных сказок и преданий всегда используются предметы, которыми пользовались наши предки. Например, веретено, прялка, домовая печь, мечи, щиты с изображением животных, характерных для нашего края.

Задание №2

В книге "Энциклопедия путешествий. Страны мира" найдите сведения о древнеримском городе Аквинке в Венгрии и Кносском дворце в Греции. О чём рассказали нам эти археологические находки?

Ответ:

Две тысячи лет назад на месте города Будапешт был древнеримский город Аквинк (Аквинкум). Его руины обнаружили при раскопках учёные−археологи. Сейчас можно пройти по улицам древнего города и увидеть развалины многих построек: жилых домов, храмов, магазинов, бань.
Недалеко от города Ираклион на острове Крит, находится главная достопримечательность острова − Кносский дворец. Его руины, полностью скрытые под землёй, археологи обнаружили немногим более ста лет назад. Согласно мифам, на Крите располагался Лабиринт − запутанное сплетение коридоров, в котором жил Минотавр − чудовище с телом человека и головой быка. Раскопки показали, что Кносский дворец и вправду был похож на лабиринт, представляя собой сложное сочетание залов, комнат и коридоров.
Археологические находки рассказали нам, что археология − это интересная наука. Благодаря археологии мы узнаём, как жили наши предки и сохранить эту историю для будущих поколений.

Проверим себя (стр.11)

Задание №1

Что изучает археология?

Ответ:

Археология изучает вещественное наследие, например, созданные древними людьми орудия производства, постройки, оружие, украшения, посуду, произведения искусства. Археология − историческая наука, позволяющая заглянуть в то время, когда письменности ещё не было.

Задание №2

Почему археологические находки важны для изучения тех периодов, когда уже существовала письменность?

Ответ:

Найденные археологами вещи важны для изучения истории, потому что они дополняют сведения, полученные из письменных источников.

Задание №3

Где в России находятся скифские курганы?

Ответ:

С 7 по 3 век до н. э. скифы господствовали в степях Причерноморья, куда пришли с востока, из степей Азии, и достигли даже границы Египта.
Учёные вели раскопки огромных скифских курганов в Крыму, Краснодарском и Ставропольском краях, в Воронежской и Белгородской областях, в степях между Волгой и рекой Урал близ нынешнего города Оренбурга, на Алтае.

Задание №4

Какова отличительная особенность сокровищ древних скифов?

Ответ:

Скифские сокровища отличает так называемый звериный стиль − выразительные, яркие изображения животных на предметах, извлечённых из погребений в курганах. Особенно великолепен образ золотого оленя! Так называемое "золото скифов" получило огромную известность во всём мире.

12

Вспомним (стр.12)

Задание №1

Что изучает археология?

Ответ:

Археология изучает вещественное наследие, например, созданные древними людьми орудия производства, постройки, оружие, украшения, посуду, произведения искусства. Археология − историческая наука, позволяющая заглянуть в то время, когда письменности ещё не было.

Задание №2

Где в России находятся скифские курганы?

Ответ:

Скифские курганы находятся в Крыму, Краснодарском и Ставропольском краях, в Воронежской и Белгородской областях, в степях между Волгой и рекой Урал близ нынешнего города Оренбурга, на Алтае.

Задание №3

Когда скифы господствовали в степях Причерноморья?

Ответ:

Скифы господствовали с 7 по 3 век до н. э. в степях Причерноморья, куда пришли с востока, из степей Азии, и достигли даже границы Египта.

Задание №4

Чем известен Нестор−летописец?

Ответ:

Нестор−летописец в начале 12 века составил древнейший из дошедших до нас летописных сводов − "Повесть временных лет". Лето − так называли год в древней Руси. Словами "В лето…" начиналась запись о событиях, произошедших в том или ином году. Отсюда и слово "летопись". Рукописные книги о событиях древней истории, сведения о которых изложены по годам (летам), − это и есть летопись.

13

Ответы к странице 13

Задание №•

Женщины разных племён носили особые по форме украшения − височные кольца. Рассмотри эти украшения и сравни. Чем они похожи, а чем различаются?
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Височные кольца многих народов похожи по форме, они круглые с разными элементами. Сильно отличается от этих украшений − финно−угорское украшение. Оно выполнено в форме животного, у которого вместо ног множество бубенчиков.

15

Обсудим (стр.15)

Задание №■

Подтверждают ли археологические находки в краеведческом музее вашего города (села) сведения устных и письменных источников о древних жителях вашего края?

Ответ:

Археологические находки в краеведческом музее Нижегородской области, подтверждают сведения устных и письменных источников о древних жителях нашего края.
Из этих сведений можно узнать, что на территории Нижегородской области проживали: марийцы, мордва, мурома, меря.
Занимались эти народы охотой, сбором дикого мёда, рыболовством, животноводством, земледелием. Археологами были найдены тому подтверждения. Например, найденные орудия труда: топоры, ножи, тесло для работы с деревом, кресало для высекания искры, кочедык для плетения лаптей. В музее есть менее десятка височных колец − украшения, свойственные народам мере, муроме и марийцам.

Подумаем! (стр.15)

Задание №■

Чему может научить современных людей рассказ Нестора−летописца о древнем периоде общей истории России, Украины и Беларуси?

Ответ:

Нестор−летописец рассказывает нам, что издревле на Восточно−Европейской равнине жили разные народы. Ими были древние балты и финно−угорские племена: весь, чудь, корсь, мурома, меря, мордва, марийцы, литва и многие другие. "И жили все славянские племена между собой мирно", − отмечает Нестор−летописец. И не только между собой, но и со своими соседями, которые говорили на иных языках. Слова летописца подтверждают находки археологов. В некоторых местах славянские и неславянские племена жили чересполосно, перемежаясь друг с другом.

Задание №1

Какие вопросы о прошлом нашего Отечества поставил Нестор−летописец?

Ответ:

В своей "Повести временных лет" Нестор−летописец поставил вопросы, которые волнуют нас до сих пор:
• Откуда пошла Русская земля?
• Какие народы её населяли?
• Как они друг с другом ладили?

Задание №2

Как назывались балтские и финно−угорские племена, которые издревле жили на территории Восточно−Европейской равнины?

Ответ:

Названия древних балтских, финно−угорских племён, которые издревле жили на территории Восточно−Европейской равнины: весь, карела, чудь, корсь, мурома, мариец, меря, мордва, литва.

Задание №3

Чем можно объяснить названия древних славянских племён?

Ответ:

Названия славянских племён словно рождены той землёй, где они поселились. Летописец говорит: "Разошлись славяне по земле и прозвались именами своими от тех мест, на которых сели".
Одни славяне пришли и поселились по Днепру и назвались полянами, потому что там были плодородные поля. Другие поселились в лесах, среди деревьев, и потому прозвались древлянами. Третьи расположились на дрягве, на болоте, и назвались дреговичами. Четвёртые, поселившись на берегах реки Полоты, назвали себя полочанами. А название славянского племени северян некоторые учёные объясняют тем, что они и впрямь жили севернее какого−то другого племени. Славяне же, что поселились около озера Ильмень, среди балтских и финских племён, просто оставили себе своё имя − словене. Три славянских племени сохранили в своих названиях имена родоначальников. Кривичи, жившие в верховьях Волги, Западной Двины и Днепра, считали, что ведут свой род от Крива. Предками же радимичей и вятичей, по преданию, были братья Радим и Вятко.

Задание №4

Почему русский, украинский и белорусский народы можно назвать братскими?

Ответ:

Живя рядом, люди разных племён в течение многих веков объединялись в общие семьи, растили детей. Смешивались обряды породнившихся людей. В лицах детей проявлялись черты отца и матери, которые до брака принадлежали к разным племенам. Изменялся и язык. Так постепенно к 11−12 векам образовалась древнерусская народность. Она в дальнейшем, к 16−17 векам, дала начало трём братским народам − русскому, украинскому и белорусскому.

16

Вспомним (стр.16)

Задание №1

Какие славянские племена жили на Восточно−Европейской равнине согласно летописи?

Ответ:

Согласно летописи, на Восточно−Европейской равнине жили племена:
• поляне;
• древляне;
• дреговичи;
• полочане;
• северяне;
• словене;
• кривичи;
• радимичи;
• вятичи.

Задание №2

Как назывались древние балтские и финно−угорские племена на Восточно−Европейской равнине?

Ответ:

Названия древних балтских, финно−угорских племён, которые издревле жили на территории Восточно−Европейской равнины: весь, карела, чудь, корсь, мурома, меря, мордва, литва.

17

Ответы к странице 17

Задание №•

Определи по карте год первого упоминания в летописи городов, которые стояли на Днепровском пути. На схеме Реки времени (с. 4−5) укажи век.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Днепровский путь проходил от восточной части Балтийского моря и вдоль реки Днепр через Чёрное море в столицу Византии − Константинополь. Также его называют путь "из варяг в греки".

Города стоявшие на Днепровском пути (по карте):
• Новгород;
• Смоленск;
• Киев;
• Переяславль.

Год первого упоминания городов в летописи:
• город Смоленск − 882 год;
• город Киев − 860 год.
882 и 860 год − 9 век.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

19

Обсудим (стр.19)

Задание №■

На "Дополнительных страничках" прочитайте рассказ о трёх братьях − основателях Киева. Почему Нестору−летописцу так дорога мысль о братстве?

Ответ:

Нестору−летописцу дорога мысль о братстве, потому что три брата олицетворяют собой три народа − русских, белорусов и украинцев. Из покон веков эти народы жили бок о бок, и Нестор говорит нам, что этим нужно дорожить.
Из "Повести временных лет"
И были три брата. Один по имени Кий, другой − Щек и третий − Хорив. А сестра их была Лыбедь. Сидел Кий на горе, где ныне подъём Боричев. А Щек сидел на горе, которая ныне зовётся Щековица. А Хорив − на третьей горе, которая прозвалась по нему Хоривицей. И построили городок во имя старшего своего брата и назвали его Киев. Был кругом города лес и бор велик, и ловили там зверей. А были те мужи мудры и смышлёны, и назывались они полянами. От них поляне и доныне в Киеве.

Подумаем! (стр.19)

Задание №■

Почему можно считать, что у Древнерусского государства есть два истока?

Ответ:

Первым истоком Древнерусского государства можно считать город Новгород и город Старая Ладога − два разрастающихся центра торговли и ремесла.
Вторым истоком можно считать приход к власти новгородского князя Олега, который объединил южный и северный центры Руса, а главным городом сделал Киев в 882 году. Так Киев стал столицей единого Древнерусского государства, которое ещё называют Киевской Русью.

Задание №1

Какую роль сыграла торговля в образовании Древнерусского государства?

Ответ:

От восточного побережья Балтийского моря на севере по рекам и озёрам можно было добраться до Чёрного моря на юге и Каспийского моря на юго−востоке. Отсюда, с восточной Балтики, начинались два торговых пути: Волго−Балтийский и Днепровский. Днепровский путь "из варяг в греки" издавна связал скандинавов − предков нынешних шведов, норвежцев, датчан, живших на западном побережье Балтийского моря, с торговыми греческими городами и со столицей Византии Константинополем (Царьградом) на Чёрном море.
Вдоль всего Днепровского пути появились центры торговли, ремесла, торгово−ремесленные поселения. Горожане создавали и распространяли единую древнерусскую культуру, которая проникала и к жителям сельской округи. Города стали центрами грамотности и просвещения. В 882 году новгородский князь Олег, преемник Рюрика, захватил Киев и объединил южный и северный центры Руси. Олег призвал к единству все племена под главенством Киева. Так Киев стал столицей единого Древнерусского государства, которое ещё называют Киевской Русью.

Задание №2

В чём значение древнерусских городов для развития общей древнерусской культуры?

Ответ:

Горожане создавали и распространяли единую древнерусскую культуру, которая проникала и к жителям сельской округи. Города стали центрами грамотности и просвещения. Об этом говорят берестяные грамоты, найденные археологами в восьми древнерусских городах. На берёсте не только писали деловые письма, но и выражали чувства скорби, заботы, любви.

Задание №3

Какой город стал столицей Древнерусского государства в конце 9 века?

Ответ:

В конце 9 века столицей Древнерусского государства стал город Киев.

20

Вспомним (стр.20)

Задание №1

Какова роль торгового Днепровского пути в истории России?

Ответ:

Вдоль Днепровского пути было основано много городов, которые являлись торговыми, ремесленными и культурными центрами. В 882 году новгородский князь Олег, преемник Рюрика, захватил Киев и объединил южный и северный центры Руси. Олег призвал к единству все племена под главенством Киева. Так Киев стал столицей единого Древнерусского государства, которое ещё называют Киевской Русью.

Задание №2

В чём заключалась особенность городского населения Руси?

Ответ:

Городское население на Руси было многонациональным. В Новгороде и Старой Ладоге проживали ильменские словене, кривичи, скандинавы, чудь и балты. Горожане создавали и распространяли единую древнерусскую культуру, которая проникала и к жителям сельской округи. Все народы на Руси жили дружно.

Задание №3

Кто провозгласил Киев столицей Древнерусского государства?

Ответ:

Новгородский князь Олег провозгласил Киев столицей Древнерусского государства, которое ещё называют Киевской Русью. Олег призвал к единству все племена под главенством Киева.

22

Ответы к странице 22

Задание №•

Рассмотри фотографии соборов Святой Софии в Стамбуле (Константинополе), Киеве и Великом Новгороде (с. 20−21). Сравни их. Назови характерные черты каждого храма.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Собор Святой Софии в Стамбуле выполнен в восточном стиле. Цвет собора розоватый, что сразу бросается в глаза, потому что при строительстве использовали мрамор. По своим размерам, собор превосходит Киевский и Новгородский соборы. По периметру собора стоят башни с высокими шпилями.
Собор Святой Софии в Киеве и Великом Новгороде имеют одинаковый цвет стен, но разную архитектуру. Стены собора в Великом Новгороде прямые, а в Киеве имеют различные выступы. Также у них различаются купола − по цвету и форме.

23

Обсудим (стр.23)

Задание №1

Что каждому из нас помогает сделать выбор в сложные моменты жизни?

Ответ:

Сделать выбор в сложные моменты жизни нам помогает наш опыт. Если у нас этого опыта недостаточно, мы обращаемся за советом к тем, кого уважаем и доверяем.

Задание №2

Как в культуре народов вашего края принято различать добро и зло, определять, где правда и справедливость?

Ответ:

В нашем краю добром принято считать:
• щедрость;
• честность;
• сострадание;
• благородство;
• любовь к животным.

Злом считаются:
• агрессия;
• обман;
• жадность;
• безразличие.

Задание №3

Кому из ваших земляков поставлен памятник и за что?

Ответ:

В Нижнем Новгороде стоит памятник Максиму Горькому. Памятник ему поставили, потому что он известный писатель.

Подумаем! (стр.23)

Задание №1

Почему наши предки сравнивали добрые, умные книги с оружием воина и с корабельными парусами?

Ответ:

Наши предки сравнивали добрые, умные книги с оружием воина, потому что книга способна сделать читающего человека умнее, а острый ум способен победить глупый.
Сравнивая книги с корабельными парусами, наши предки имели ввиду то, что книга способна направить человека в верном направлении, словно корабль.

Задание №2

Если княгиню Ольгу летописец сравнил с утренней зарёй, то какой образ подходит для её внука, князя Владимира Святого?

Ответ:

Летописец сравнил княгяню Ольгу с утренней зарёй, потому что она первая из русских княгинь и князей приняла крещение в Константинополе. Внук княгини, князь Владимир Святой, принял крещение в Крыму, в городе Корсуни. Потом он крестил двенадцать своих сыновей, а затем и киевлян. Сыновей князь рассадил по городам Руси. Они ставили церкви там, где прежде стояли языческие идолы, и крестили людей. От этого и пошло русское слово "крестьяне" (христиане).
Я думаю, что князю Владимиру подходит образ "священного моря", которое разлилось по всей Руси.

Проверим себя (стр.23)

Задание №1

Почему князь Владимир выбирал новую веру?

Ответ:

Князь Владимир выбирал новую веру для того, чтобы Русь встала вровень с соседними странами и культурно просветить свой народ. Он мечтал видеть своё государство единым, сильным, независимым.

Задание №2

Что побудило его, по словам летописца, сделать такой выбор?

Ответ:

По словам летописца князь отправил своих послов в разные страны. Вернувшись, те рассказали князю и боярам, что и где видели. Больше всего послов поразила красота церковного богослужения на греческой земле, в Царьграде (Константинополе). Обсуждая с князем доклад послов, бояре сказали: "Если бы плох был закон греческий, то не приняла бы его бабка твоя, а она была мудрейшей из всех людей". Так бояре говорили о великой киевской княгине Ольге, супруге князя Игоря, бабушке князя Владимира.
После кончины князя Игоря княгиня Ольга мудро правила Киевской Русью. Она первая поняла, что Русь станет сильной тогда, когда войдёт в семью народов мира как равная. И первая из русских княгинь и князей приняла крещение в Константинополе.
По словам летописца сделать свой выбор в сторону христианской веры князю помогли уважение и доверие к опыту родного человека.

Задание №3

Отчего в России появился обычай строить храмы в память о важном историческом событии?

Ответ:

В память о великом событии, крещении Руси, и в знак духовной связи с Византией, сын Владимира Святого великий киевский князь Ярослав Мудрый повелел греческим мастерам построить в Киеве собор Святой Софии, как в Константинополе (ныне Стамбул). Собор Святой Софии был возведён и в центре Великого Новгорода. С тех пор возник обычай строить храмы в память о событиях, важных для России.

Задание №4

За что наши предки ценили добрые, умные книги, которые появились на Руси с принятием христианской веры?

Ответ:

Наши предки высоко ценили умные, добрые книги, которые могли научить различать добро и зло, ставили в пример образ идеального, святого человека. Книги сравнивали с оружием воина и с парусами на корабле.

24

Вспомним (стр.24)

Задание №1

Что способствовало возникновению Киевской Руси?

Ответ:

Возникновению Киевской Руси способствовал Днепровский путь. Вдоль Днепровского пути было основано много городов, которые являлись торговыми, ремесленными и культурными центрами. В 882 году новгородский князь Олег, преемник Рюрика, захватил Киев и объединил южный и северный центры Руси. Олег призвал к единству все племена под главенством Киева. Так Киев стал столицей единого Древнерусского государства, которое ещё называют Киевской Русью.

Задание №2

Откуда Русь приняла христианскую веру?

Ответ:

Русь приняла христианскую веру в Крыму, в городе Корсуни (Херсонесе, близ современного Севастополя). Её принял князь Владимир в 988 году. В Русь христианская вера пришла с греческой земли, города Царьграда (Константинополя).

27

Ответы к странице 27

Задание №•

Рассмотри фотографии на с. 25. Назови характерные черты каждого архитектурного сооружения.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Характерные черты каждого архитектурного строения − золотые купола.

Страница 27

Задание №•

Найди на карте (с. 17) города Владимиро−Суздальской Руси.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Города Владимиро−Суздальской Руси на карте:
1. Ростов;
2. Суздаль;
3. Ярославль;
4. Владимир.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)
страница 27

Задание №•

Определи по схеме Реки времени (с. 4−5) век великого княжения Андрея Боголюбского.

Ответ:

Андрей Юрьевич Боголюбский принял титул великого князя в 1157 году, в 12 веке.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)
Обсудим (стр.27)

Задание №■

Прочитайте русские былины. Какая деятельность князей, о которой вы узнали в учебнике, отражена в их текстах?

Ответ:

В былинах чаще всего встречался образ князя Владимира. В былинах рассказывается о том, как он объединил земли Руси, как произошло крещение Руси, как он умело и справедливо управлял государством. В былинах князь назван "Красным солнышком", то есть он как рассвет подарил новую жизнь.
Но в поздних былинах личность князя Владимира стала меняться и искажаться. Стали наслаиваться черты других русских князей, которые не отличались смелостью, мудростью и справедливостью. Князь стал трансформироваться: он стал изображаться иронически, в нем проявились трусость, слабость, он стал нарушать обычаи, стал платить дань хану Батыю.

Подумаем! (стр.27)

Задание №■

Почему города Владимиро−Суздальской Руси не только строились по подобию городов Киевской Руси, но и назывались в их честь?

Ответ:

Города Владимиро−Суздальской Руси не только строились по подобию городов Киевской Руси, но и назывались в их честь, потому что Владимиро−Суздальская Русь утверждала свою преемственность с Русью Киевской.

Проверим себя (стр.27)

Задание №1

О чём заботился князь Владимир Святой в своих государственных делах?

Ответ:

Князь Владимир Святой первым стал укреплять границы родной земли: возводил города−крепости на южных притоках Днепра, а между ними строил крепкие заставы − валы с частоколами. Набирал на заставы воинов−богатырей с разных концов Руси, чтобы защищали они границы от кочевых народов, издревле могучей волной накатывавшихся по степным просторам с востока. Однако Владимир старался поддерживать и торговые связи с восточными соседями Руси − волжскими булгарами.

Задание №2

Почему князя Ярослава назвали Мудрым?

Ответ:

Князя Ярослава назвали Мудрым, потому что он знал пять иностранных языков.

Задание №3

Какие дела своего деда Ярослава Мудрого продолжил князь Владимир Мономах?

Ответ:

Дело Ярослава Мудрого продолжил его внук князь Владимир Мономах. Он продолжил расширять границы Киевской Руси на восток. Прославил князь Владимир Мономах своё родовое имя воинскими подвигами и добрыми делами. Именем Владимир был назван город на реке Клязьме.

Задание №4

Как продолжили потомки Владимира Мономаха его дело?

Ответ:

Князь Юрий Долгорукий, сын Владимира Мономаха, осваивал земли в восточном направлении, где поднималась Северо−Восточная, или Владимиро−Суздальская, Русь. Были основаны города − Ярославль, Владимир, Ростов и Суздаль. Близ Плещеева озера князь Юрий Долгорукий, сын Владимира Мономаха, построил город Переславль−Залесский. Он станет гнездом для потомков князя, которые будут укреплять Северо−Восточную Русь.

28

Вспомним (стр.28)

Задание №1

Кто из великих киевских князей построил новые города на северо−востоке Руси и дал им своё имя?

Ответ:

Князь Ярослав Мудрый основал город на Волге и назвал его своим именем − Ярославль.
Князь Владимир Мономах основал город на реке Клязьме − Владимир.
Князь Юрий Долгорукий основал города: Ростов, Суздаль, и Переславль−Залесский.

Задание №2

Кто и когда основал город Москву?

Ответ:

В 1147 году князь Юрий Долгорукий основал Москву.

31

Ответы к странице 31

Задание №•

Рассмотри картины коломенских художников. С помощью их и дополнительной литературы составь устный рассказ о Куликовской битве.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)Г. П. Сорогин и А. М. Солодков.
Картины, посвящённые Куликовской битве.

Ответ:

Куликовская битва − это знаменитое сражение, которое состоялось в 1380 году. Битва состоялась на южной стороне, где находился берег речки Дона, на Куликовом поле. Именно потому и называлась эта битва − Куликовская. Точная дата сражения − 8 сентября 1380 года. Сражение было между двумя противниками, один из которых был татаро−монгольский завоеватель, хан Мамай, и другой − московский князь Дмитрий.
Задолго до начала Куликовской битвы, в период 1376−1378 гг. Мамай несколько раз нападал на княжества Руси. Он грабил и разорял города, а также убивал и брал в плен русских граждан.
7 сентября 1380 года армия московского князя приблизилась к Дону. На другом берегу располагалось войско Мамая и Ягайла. За одну ночь русские воины перешли на противоположный берег и разместились в месте впадения реки Непрядвы в Дон.
Перед началом битвы произошел поединок между русским богатырем Пересветом и татарским силачом Челубеем. Бой был настолько тяжелым, что порою оба богатыря падали, как мертвые, не находя в себе сил продолжать поединок.
После этого на Куликовом поле началась великая битва, в которой Дмитрий Донской наравне воевал вместе с воинами, и совершил немало подвигов.
Татары имели преимущество в численности бойцов и в целом выглядели более активно. Они теснили русские войска и считали, что уже вскоре одержат победу.
Как вдруг, в битву вмешалась кавалерия Донского во главе с князем Владимиром Андреевичем. В результате бойцы Мамая обратились в бегство, оставив на поле брани много погибших и раненых.
Именно славная победа в Куликовской битве над войском Мамая стала причиной того, что московского князя начали называть Дмитрием Донским.

Обсудим (стр.31)

Задание №■

Рассмотри на "Дополнительных страничках" икону "Троица" Андрея Рублёва. С помощью каких художественных средств выразил древнерусский иконописец мысль о единстве, любви, согласии между людьми?
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Мысль о единстве, любви, согласии между людьми, иконописец выразил с помощью того, что три ангела, сидящие за столом, образуют замкнутый круг.

Задание №■

Почему князя Даниила Московского со временем в народе назвали хозяином земли Русской?

Ответ:

Князю Даниилу Московскому, как младшему в роде, достался самый малый удел Владимиро−Суздальского княжества − Москва, город, который основал его прапрадед Юрий Долгорукий. Князь Даниил Московский первым начал дело собирания русских земель вокруг своего города. В последствии, дело князя Даниила Московского продолжили его потомки, московские князья Даниловичи. Они поставили перед собой цель − сделать великим княжеский стол в Москве. Цели своей они достигли.
Ему и его потомкам удалось закрепить руководящую роль Московского княжества на Руси.

Проверим себя (стр.31)

Задание №1

Что значит слово "междоусобица"?

Ответ:

Междоусобица означает внутренний конфликт или война, которая происходит внутри государства, между семьями, родами, национальными группами и т.д.

Задание №2

Какая беда шла на Русь с запада?

Ответ:

Прибалтийские и северо−западные русские земли манили к себе шведских и немецких рыцарей. Именно они наступали на Русь с запада.

Задание №3

Какая беда пришла на Русь с востока?

Ответ:

С востока на Русь нагрянула могучая монгольская конница. На своём пути покорила она многие народы и теперь против воли гнала их на новые завоевания. Русские княжества стали платить дань монгольскому государству − Орде.

Задание №4

Какой пример показал своим потомкам князь Александр Невский? Как они продолжали его дело, управляя Московским княжеством?

Ответ:

В трудные времена для Руси переяславский князь Александр Невский показал пример своему потомку Владимиру Мономаху. С немецкими и шведскими рыцарями на западе − сражаться! С Ордой − вступить в союз, добывать от ордынских ханов ярлык − разрешение на великое княжение во Владимире − и копить силы для борьбы за свободу.
По примеру деда, Александра Невского, Юрий Данилович укреплял западную границу Руси, строил крепость Орешек (Шлиссельбург). Он бился со шведами и, победив их, заключил с ними мир.

32

Вспомним (стр.32)

Задание №1

К чему привели усобицы между князьями?

Ответ:

Усобицы между князьями привели к тому, что Русь распалась на множество княжеств. Летописец записал в 1134 году: "Разодралась вся земля Русская".

Задание №2

Кто первым начал собирание русских земель вокруг Москвы?

Ответ:

Первым начал собирание русских земель вокруг Москвы князь Даниил Московский.

Задание №3

Почему важна память о Куликовской битве?

Ответ:

Память о Куликовской битве важна в первую очередь тем, что битва объединила между собой всех жителей Руси. Сражались плечом к плечу москвичи, ростовцы, владимирцы, суздальцы, муромцы, псковичи.
И народ, и князья разных русских земель поняли главное: чтобы победить, надо объединяться.

33

Ответы к странице 33

Задание №•

Рассмотри фотографию Успенского собора в Москве. Что в его облике позволяет сказать, что храм построен по образу и подобию Успенского собора во Владимире?
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Князь Иван III хотел, чтобы и внешний вид Москвы соответствовал её достоинству. Знаменитый итальянский зодчий Аристотель Фиораванти по образу и подобию Успенского собора во Владимире построил главный московский храм.
Сходство можно заметить в полукруглых арках, которые украшают стены собора; форма и золотой цвет куполов; арки над входными дверями; орнаменты над оконными сводами.

35

Обсудим (стр.35)

Задание №■

Иван IV царствовал с 1533 по 1584 год. Из дополнительной литературы узнайте, какие события в вашем крае происходили в это время. Связаны ли они с деяниями Ивана IV? Какую роль они сыграли в истории вашего края?

Ответ:

В период с 1533 по 1584 в Нижегородской области произошли следующие события:
• в 1537 году, казанский царевич Сафа−Гирей, три дня осаждал Нижний Новгород;
• 26 января 1548 года в Нижний Новгород впервые прибыл Иван IV, во время своего первого похода на Казань;
• 23 января 1550 года, при своём втором походе на Казань в город прибыл Иван IV;
• 22 июля 1552 года, при своем последнем походе на Казань, в Нижний Новгород прибыл Иван IV. 9 октября его торжественно встречали в Нижнем Новгороде, как покорителя Казани;
• в 1559 году основан город Дивеево;
• в 1570 году основан город Богородск;
• в 1578 году основан город Арзамас.

Задание №1

Почему князь Иван III повелел выстроить Успенский собор в Московском Кремле по образу и подобию Успенского собора во Владимире?

Ответ:

Род князя Ивана III берёт своё начало от Владимира Мономаха. В 1157 году его внук, Андрей Юрьевич, принял титул великого князя, старшего на Руси. Он остался жить во Владимире, на любимом севере. Так князь своей волей сделал его великокняжеским городом. После него и все князья по старшинству будут занимать великий престол уже не в Киеве, а во Владимире.
Позже потомки Рюрика устроили междоусобицы, и Русь распалась. Потомок Владимира Мономаха, Александр Невский, показал потомкам пример, и его младший сын, московский князь Даниил, первым начал собирать русские земли вокруг своего города − Москвы.
Успенский собор в Московском Кремле выстраивали по образу и подобию Успенского собора во Владимире, потому что таким образом хотели увековечить прямую связь двух городов со своим родом.

Задание №2

Есть ли связь деятельности Ивана III и Ивана IV с деятельностью первых князей из рода князя Даниила Московского?

Ответ:

Деятельность Ивана III связана с деятельностью князя Даниила Московского − оба князя объединяли русские земли вокруг Москвы и расширяли Московское княжество.
Деятельность Ивана IV связана с деятельностью князя Юрия Даниловича − они оба усиливали влияние в западном направлении. Также его деятельность связана с делами князя Дмитрия Донского: и Иван IV, и Дмитрий Донской укрепляли границы на востоке.

Проверим себя (стр.35)

Задание №1

Что происходило в Орде со времени Куликовской битвы?

Ответ:

Со времени Куликовской битвы в Орде не было мира. Она распалась на несколько частей: на Ногайскую Орду, на Сибирское, Крымское, Казанское и Астраханское ханства. Ханы жестоко воевали друг с другом. Татарский царевич Касим перешёл на службу к московскому князю и получил земли близ Москвы. На них выросло Касимовское царство в помощь Руси.

Задание №2

Каково стало положение Руси при князе Иване III?

Ответ:

При князе Иване III, правнуке Дмитрия Донского, кончилось ордынское владычество над Русью.
Росли сила и достоинство Москвы. Царевичи из Орды и семьи великих литовских князей приезжали в Москву, получали земли и становились боярами великого князя Ивана III.
Иван III продолжал собирать Русь, расширял Московское княжество: посылал воевод на Урал и в Сибирь, заключил союз с Крымом. Свадьба Ивана III с греческой царевной Софьей Палеолог подтвердила духовное и династическое родство Московского княжества с Византийской империей.

Задание №3

Для чего первому царю, Ивану IV, необходимы были Земский собор и Судебник?

Ответ:

Для управления огромной территорией Ивану IV нужны были законы, чтобы судить и решать дела по праву, а не по своеволию. Первыми помощниками царю во благо державы должны были стать Земский собор − собрание верных и разумных людей от каждой земли, и Судебник − книга законов, общих для всех на Руси.

Задание №4

Зачем Московскому царству нужно было утвердиться на балтийских берегах и иметь безопасный путь по Волге?

Ответ:

Московскому царству нужно было утвердиться на балтийских берегах, чтобы вольно торговать со странами Европы и держать крепкую связь с соседями, учиться у них всему лучшему.
Безопасный путь по Волге нужен был для того, чтобы обеспечить торговый и безопасный путь на восток.

36

Вспомним (стр.36)

Задание №1

При каком князе окончилось владычество Орды над Русью?

Ответ:

Владычество Орды над Русью окончилось при князе Иване III, правнуке Дмитрия Донского.

Задание №2

Где венчался на царство первый русский царь?

Ответ:

Первый русский царь, внук Ивана III, Иван IV, венчался в Успенском соборе Московского Кремля. В центре храма до сих пор находится престол − Царское место.

Задание №3

Почему можно считать, что потомки князя Даниила продолжили в Московском княжестве дело великих киевских князей?

Ответ:

Потомки князя Даниила продолжили в Московском княжестве дело великих киевских князей. Они хотели сделать своё государство единым, сильным, независимым. Чтобы Русь встала вровень с соседними странами в культуре, торговле и безопасности.

39

Обсудим (стр.39)

Задание №■

Используя дополнительную литературу и сведения из Интернета, составьте краткие устные рассказы об основании сибирских городов (на выбор). Что общего в их истории? В чём различия?

Ответ:

Иркутск основан в 1661 году. Своё начало город берёт из оборонной крепости, которую построил отряд Якова Похабова. Место на берегу реки Ангара оказалось пригодно для земледелия и скотоводства. Водный путь обеспечивал связь с городами на Енисее и Байкале.
Красноярск был основан в 1628 году и является крупнейшим из старинных городов Сибири. В этой местности проживали аринцы и они отказывались платить русским налог, который отдавали пушниной. Аринцы стали совершать ежедневные набеги при поддержке соседних народов. Когда они стали представлять серьёзную угрозу, казаки обратились к Енисейскому воеводе с просьбою о помощи и защите. После чего аринцы покинули эти земли, и началось строительство Красноярского острога.
Томск основан в 1604 году. 20 января 1604 года в Москву ко двору Бориса Годунова приехало посольство во главе с князем эуштинских татар с просьбой о принятии их в русское подданство и защиты их от нападений воинственных соседей. В ответ Борисом Годуновым подписана грамота о строительстве города на землях эуштинцев. 25 марта 1604 года Борис Годунов послал своих дипломатов с заданием основать город на берегу реки Томи, в татарской земле, завести вокруг него государеву пашню и привести в подданство российскому царю окрестные народы.

• В истории основания городов общее то, что освоением земель Сибири занимались казаки.
• Различие в том, что какие−то города были освобождены от коренного населения, а другие были основаны в "свободных" местах.

Задание №■

Подходит ли пословица, приведённая в начале урока, к деяниям каждого из четырёх соотечественников, о которых вы сейчас узнали? Можно ли найти что−то общее в их деятельности?

Ответ:

Пословица, которая приведена в начале урока: "Не стоит ни село, ни град, ни страна без праведников". Праведник − это человек, который живёт честно, справедливо, руководствуется правдой и живёт согласно заповедям.

Деяния четырех соотечественников:
1) По благословению митрополита Макария было освоено важнейшее дело − книгопечатание. Создал летописный свод, соединил летописи разных русских княжеств в общую историю всей Руси как единого государства.
2) Митрополит Филипп стал монахом Соловецкого монастыря, был избран его главой, проявил себя как умный хозяин. Возвёл каменные строения вместо деревянных, соединил каналами озёра. Вода поила людей, поступала в прачечную, крутила жернова в мельнице. Не побоялся выступить против царя Ивана IV, который был известен своей жестокостью.
3) Семён Иванович Дежнёв выдающийся русский мореход, землепроходец−путешественник, исследователь Сибири, а также торговец пушниной, первый из известных европейских мореплавателей.
4) Иван Фёдоров − возглавил печатный двор, а помощником у него стал Пётр Мстиславец. 1 марта 1564 года вышла в свет первая русская печатная книга "Апостол" − сборник текстов для богослужения в храме.
Из текста учебника, праведными можно назвать метрополитов Макария и Филиппа. Они вели праведный образ жизни.
Общее в их деятельности то, что они трудились во благо людей и своего государства.
Общее в деятельности можно увидеть у метрополита Макария и Ивана Фёдорова. Совместными усилиями они напечатали первую книгу "Апостол".

Проверим себя (стр.39)

Задание №1

Какие труды оставил после себя митрополит Макарий?

Ответ:

Труды метрополита Макария − создание летописного свода, соединение летописей разных русских княжеств в общую историю всей Руси как единого государства.
По благословению митрополита Макария было освоено важнейшее дело − книгопечатание.

Задание №2

Кому принадлежит честь быть первопечатником на Руси?

Ответ:

Честь быть первопечатником на Руси принадлежит Ивану Фёдорову и его помощнику Петру Мстиславцу. 1 марта 1564 года вышла в свет первая русская печатная книга "Апостол" − сборник текстов для богослужения в храме.

Задание №3

В чём состояло мужество митрополита Филиппа?

Ответ:

Мужество митрополита Филиппа состояло в том, что он не побоялся выступить против царя Ивана IV, который был известен своей жестокостью (за что и получил прозвище Грозный). Мужество и правдолюбие святого митрополита Филиппа до сих пор остались в памяти народа.

Задание №4

Что открыл землепроходец Семён Дежнёв?

Ответ:

Землепроходец Семён Дежнёв в 1648 году, на 80 лет раньше, чем Витус Беринг, прошёл Берингов пролив, отделяющий Америку от Азии. При этом Берингу не удалось пройти весь пролив целиком. Он ограничился плаванием только в его южной части. А Дежнёв прошёл пролив с севера на юг по всей его длине.

40

Вспомним (стр.40)

Задание №1

Какие торговые пути шли от восточного побережья Балтийского моря к Чёрному и Каспийскому морям?

Ответ:

От восточного побережья Балтийского моря к Чёрному и Каспийскому морям начинались два торговых пути: Волго−Балтийский и Днепровский.

Задание №2

Почему киевские, владимирские и московские великие князья всегда старались укреплять границу Руси на западе?

Ответ:

Киевские, владимирские и московские великие князья всегда старались укреплять границу Руси на западе, потому что на западе существовала угроза от шведских и немецких рыцарей.

Задание №3

Для чего нужен был свободный путь по Волге?

Ответ:

Свободный путь по Волге нужен был для того, чтобы наладить торговлю на востоке.

43

Обсудим (стр.43)

Задание №■

Используя дополнительную литературу, оцените, прав ли Иван Тимофеев, высказавший своё мнение о Смутном времени.

Ответ:

Иван Тимофеев был прав, высказав идею: "Не чужие нашей земли разорители, а мы сами её погубители... И если братскою любовью не объединимся, враги наши и дальше будут нас одолевать". После того, как прервался род Рюриковичей, в Московском царстве началась жестокая борьба за власть. Объявились самозванцы. Часть бояр−изменников предложила призвать на царство польского королевича, часть − обратилась к шведам.
Настало в стране Смутное время − период безвластия, нашествия польских захватчиков, внутренних раздоров, разрухи, голода.
Народу было необходимо объединиться, чему способствовал патриарх Гермоген, созвав народное ополчение. Одна из грамот патриарха Гермогена попала в Нижний Новгород и пробудила патриотические чувства в душах людей. Гражданин Нижнего Новгорода − мудрый Кузьма Минин − призвал сограждан не пожалеть своего добра на защиту Отечества. Быстро собрали второе народное ополчение во главе с князем Дмитрием Пожарским. К нижегородцам присоединились жители Казани и других городов Поволжья. Объединившись, им удалось освободить Москву от польских захватчиков.

Подумаем! (стр.43)

Задание №■

Какие чувства народа выражены в пословице о Смутном времени?

Ответ:

В народе живёт пословица "Нижегородцы собрались да встали, землю родную от врага отстояли", которая выражает чувства благодарности и гордости за освободителей. Нижегородцы не остались в стороне и собрали все народы Руси для защиты Родины.

Проверим себя (стр.43)

Задание №1

Какой город на Волге связан с загадочной гибелью царевича Дмитрия?

Ответ:

С загадочной гибелью царевича Дмитрия, младшего сына Ивана IV, связан город Углич на Волге.

Задание №2

Как патриарх Гермоген призывал народ к освобождению Отечества?

Ответ:

Патриарх Гермоген созвал первое народное ополчение, которое пришло на помощь столице и осадило Москву, захваченную поляками. Бояре−изменники и поляки потребовали от патриарха, чтобы он вышел к войскам и призвал народ разойтись по домам. Бесстрашно отказался Гермоген от позорного дела. Тогда патриарха заключили в темницу и заморили голодом.
Ещё он разослал грамоты, которые читали во всех церквях, переписывали и рассылали по всей Руси. Слово патриарха призывало к освобождению Отечества.

Задание №3

Кто организовал второе народное ополчение в Нижнем Новгороде?

Ответ:

Второе народное ополчение в Нижнем Новгороде организовали гражданин Нижнего Новгорода мудрый Кузьма Минин, с князем Дмитрием Пожарским во главе ополчения. К нижегородцам присоединились жители Казани и других городов Поволжья.

Задание №4

Кто возглавил второе народное ополчение?

Ответ:

Второе народное ополчение возглавил князь Дмитрий Пожарский.

44

Вспомним (стр.44)

Задание №1

Как решали русские государи вопрос о границе Руси с её соседями на западе?

Ответ:

Русские государи всегда держали границу с западом укреплённой. Когда с запада пришли польские и немецкие захватчики, князь Александр Невский показал пример, как нужно справляются с недругами на Руси − он обратил их в бегство.

Задание №2

Кто из русских государей своим указом ввёл празднование Нового года зимой?

Ответ:

Празднование Нового года зимой своим указом ввёл Пётр I.

Задание №3

Чем закончилось Смутное время на Руси?

Ответ:

Смутное время на Руси закончилось тем, что народы Поволжья организовали ополчение и освободили Москву от польских захватчиков.
Сразу после освобождения Москвы от польского войска собрались в столицу выборные люди для избрания царя. Земский собор постановил избрать на престол по завету патриарха Гермогена молодого боярина Михаила Фёдоровича Романова. В Ипатьевский монастырь в Костроме отправились выборные из Земского собора передать новому царю народную волю. В 1618 году закончилась великая российская Смута.

47

Обсудим (стр.47)

Задание №■

А. С. Пушкин сделал Петра I героем своих поэм "Полтава" и "Медный всадник", романа "Арап Петра Великого". Прочитайте вступление к поэме "Медный всадник". Как поэт относится к императору, его делам, к городу, который носит имя святого апостола Петра? Какова связь родословной А. С. Пушкина с Петром I?

Ответ:

Поэт говорит об императоре Петре I, как о мудром и умном человеке, который желает доказать шведам и финам, что ему удастся построить город, в который будут заходить торговые корабли.
Александр Сергеевич Пушкин восхищается Санкт−Петербургом и пишет, что Петру удалось создать необычайно красивый город. Он испытывает гордость и утверждает, что Москва померкла перед "новою царицей".
Родословная Александра Сергеевича начинается с его предка − Абрама Петровича Ганнибала. Он был арапом по происхождению и прадедом великого поэта по материнской линии. В Россию Абрам Петрович был привезен из Константинополя, будучи еще ребенком, и подарен императору Петру I. Юный арап стал крестником императора, находился подле него неотлучно и сопровождал во все походы.

Подумаем! (стр.47)

Задание №■

Почему современному атомному ракетному крейсеру дали имя Петра Великого?

Ответ:

Современному атомному ракетному крейсеру дали имя Петра Великого, потому что этот император создал мощный морской флот, чтобы усилить влияние России в море. Мастерству кораблестроения он научился в Голландии. После этого в Архангельске и в Воронеже, стали строить суда нового типа.

Проверим себя (стр.47)

Задание №1

Какие события произошли в царствование Алексея Михайловича?

Ответ:

В Смутное время поляки захватили многие города России. При Алексее Михайловиче, сыне царя Михаила Романова, эти города были возвращены. Освободили при нём и Смоленск, борьба за который длилась тринадцать лет, ведь он стоял на перекрёстке Днепровского и Волго−Балтийского торговых путей.

Задание №2

Как Пётр I продолжил дела отца?

Ответ:

Сын воплотил отцовскую мечту о российском флоте сначала в потешной флотилии в Переславле−Залесском, городе, где родился Александр Невский. Затем игра переросла в грандиозные государственные планы. В Архангельске и Воронеже стали строить суда нового типа. Флот был необходим России для борьбы за выход к Азовскому, Чёрному, Балтийскому, Каспийскому морям.
Обучившись за границей математике, артиллерии, фортификации − искусству сооружения крепостей и укрытий, Пётр I и в России учредил школы для обучения точным наукам. Создавалась новая российская армия, начало которой положил ещё отец Петра − царь Алексей Михайлович.

Задание №3

Что сделал Пётр I для развития образования и науки?

Ответ:

Обучившись за границей математике, артиллерии, фортификации − искусству сооружения крепостей и укрытий, Пётр I и в России учредил школы для обучения точным наукам.
Пётр I и его преемники приглашали иностранных мастеров и учёных для работы в России.
Пётр I составил проект Академии наук и планировал развивать науку на пользу России. Он подписал указ об экспедиции Витуса Беринга для изучения морских путей на восток и дальше − из Азии в Америку.

Задание №4

Для чего император строил заводы и дороги?

Ответ:

При Петре I в России было основано более двухсот заводов − полотняных, парусиновых, суконных, чугунолитейных и железоделательных. Вместе с заводами возводились новые города − Петрозаводск, Екатеринбург и другие. Ставил Пётр I и задачу построить хорошие сухопутные дороги.
Пётр I хотел построить новую Россию, хотел видеть её мощной империей. В 1721 году царь первым в России принял титул императора.

Задание №5

Почему он назвал новую столицу России Санкт−Петербургом?

Ответ:

Пётр дал название городу в честь апостола Петра, считая святого своим небесным покровителем. Ведь имя Пётр значит "камень".

48

Вспомним (стр.48)

Задание №1

Какие замыслы царя Алексея Михайловича осуществил его сын Пётр I?

Ответ:

Сын воплотил отцовскую мечту о российском флоте сначала в потешной флотилии в Переславле−Залесском, городе, где родился Александр Невский. Затем игра переросла в грандиозные государственные планы. В Архангельске и Воронеже стали строить суда нового типа. Флот был необходим России для борьбы за выход к Азовскому, Чёрному, Балтийскому, Каспийскому морям.
Обучившись за границей математике, артиллерии, фортификации − искусству сооружения крепостей и укрытий, Пётр I и в России учредил школы для обучения точным наукам. Создавалась новая российская армия, начало которой положил ещё отец Петра.

Задание №2

Что сделал Пётр I для развития образования и науки?

Ответ:

Обучившись за границей математике, артиллерии, фортификации − искусству сооружения крепостей и укрытий, Пётр I и в России учредил школы для обучения точным наукам.
Пётр I и его преемники приглашали иностранных мастеров и учёных для работы в России.
Пётр I составил проект Академии наук и планировал развивать науку на пользу России. Он подписал указ об экспедиции Витуса Беринга для изучения морских путей на восток и дальше − из Азии в Америку.

Задание №3

Какой город стал столицей Российской империи?

Ответ:

Санкт−Петербург стал первым российским торговым и военным портом на Балтийском море, а с 1712 года − столицей России.

51

Обсудим (стр.51)

Задание №■

Как вы понимаете утверждение М. В. Ломоносова о важнейшем значении Сибири для могущества России?

Ответ:

Михаил Васильевич Ломоносов утверждал: "Российское могущество прирастать будет Сибирью". Он снярадял географические и геологические экспедиции для того, чтобы осваивать Северный морской путь и природные богатства родной земли.
Могущество России заключалось в промышленности, науке и природных богатствах. Богатые полезными ископаемыми земли Сибири использовали для развития Российской империи.

Подумаем! (стр.51)

Задание №1

В чём состоит смысл девиза А. В. Суворова? Есть ли в нём сходство с призывом М. В. Ломоносова: "Дерзайте Отчизну мужеством прославить!"?

Ответ:

Девизом А. В. Суворова были слова: "Жизнь − Отечеству, честь − никому!" Смысл девиза в том, что самое главное в жизни человека − Родина и он готов отдать за неё жизнь, а своё самоуважение и праведные принципы не променяет ни на что.
Сходство с призывом М. В. Ломоносова: "Дерзайте Отчизну мужеством прославить!" очевидно. Призыв Ломоносова − прославить свою Родину силой своего духа, стойкостью и смелостью.

Задание №2

Что такое честь учёного, воина, гражданина?

Ответ:

Честь учёного − всегда стремиться к знаниям и открытиям. Быть честным с другими учёными и всегда проверять достоверность своих высказываний и открытий.
Честь воина − это быть смелым, храбрым, верным своему командиру, справедливым и умным.
Честь гражданина − любить свою Родину, трудиться во благо Родины и соблюдать её законы.

Проверим себя (стр.51). Задание №1

Кто из русских учёных своей деятельностью способствовал развитию науки и образования в России?

Ответ:

Развитию науки и образования в России способствовал сын крестьянина из Архангельской губернии Михаил Васильевич Ломоносов. Он почти 30 лет трудился в Петербургской академии наук и навеки прославил своё имя в России и во всём мире. Ему были интересны все области научного знания о природе − физика, химия, геология, астрономия, география, метеорология. А ещё он был выдающимся поэтом и историком.

Задание №2

Почему солдаты ценили А. В. Суворова?

Ответ:

Солдаты ценили А. В. Суворова, потому что он всегда берёг солдатские жизни и старался одерживать победы малой кровью.

Задание №3

За какие заслуги в Греции чтут память о Ф. Ф. Ушакове?

Ответ:

Фёдор Фёдорович Ушаков − великий русский флотоводец. Сподвижник А. В. Суворова, он не проиграл ни одного из 43 военных походов, в которых участвовал, и не потерял в них ни одного корабля.
В 1799 году он штурмом взял на острове Корфу (Греция) морскую крепость и освободил от французских войск Ионические острова в Средиземном море. Храбрый воин проявил и талант дипломата: был одним из авторов государственной конституции Греции и одним из создателей Республики Семи Ионических островов − первого демократического государства в новой истории Греции, которая с 1300 года жила под турецким владычеством. Вот почему на греческом острове и сейчас чтут память о Ф. Ф. Ушакове.

52

Вспомним (стр.52)

Задание №1

Какой девиз был у А. В. Суворова?

Ответ:

Девизом А. В. Суворова были слова: "Жизнь − Отечеству, честь − никому!"

Задание №2

В чём состоят заслуги Ф. Ф. Ушакова?

Ответ:

Фёдор Фёдорович Ушаков − великий русский флотоводец. Сподвижник А. В. Суворова, он не проиграл ни одного из 43 военных походов, в которых участвовал, и не потерял в них ни одного корабля.
В 1799 году он штурмом взял на острове Корфу (Греция) морскую крепость и освободил от французских войск Ионические острова в Средиземном море. Храбрый воин проявил и талант дипломата: был одним из авторов государственной конституции Греции и одним из создателей Республики Семи Ионических островов − первого демократического государства в новой истории Греции, которая с 1300 года жила под турецким владычеством. Вот почему на греческом острове и сейчас чтут память о Ф. Ф. Ушакове.

Задание №3

Что вы уже знаете о событиях Отечественной войны 1812 года?

Ответ:

Мне известно, что Отечественная война 1812 года называется так, потому что победить в этой войне удалось всей Россией.
Война началась с нападения Франции на Россию.

55

Обсудим (стр.55)

Задание №1

Наполеон и Кутузов стояли во главе огромных многонациональных армий. Можно ли того и другого назвать сынами своей Родины, народными полководцами?

Ответ:

Наполеона и Кутузова можно назвать сынами своей Родины и народными полководцами, ведь они были преданы своей стране и сражались до последнего, вели в бой народные войска.

Задание №2

Была ли битва на Бородинском поле победой русской армии?

Ответ:

В битве на Бородинском поле русская армия не одержала победу. Русские дрались самоотверженно, и наполеоновская армия несла огромные потери. Но и русская армия потеряла половину бойцов. Желая спасти вторую половину армии, Кутузов принял решение оставить Москву и отступить.

Подумаем! (стр.55)

Задание №■

Можно ли назвать благом для Отечества то, что требует от народа преодоления лишений и трудностей?

Ответ:

Преодоление народом лишений и трудностей можно назвать благом, если это требуется для победы над врагом. Например, Кутузов принял решение оставить Москву и отступить. Наполеон занял столицу, которую позже сожгли, и он был вынужден оставить её. Измотанная армия Наполеона двинулась дальше, но встретила мощный отпор и была разбита.

Проверим себя (стр.55)

Задание №1

Как встретили армию Наполеона в России?

Ответ:

12 июня 1812 года Наполеон начал войну с Россией. Его огромная армия переправилась через реку Неман и вступила на русскую землю. Незваному гостю крестьяне не хотели оставлять хлеб и дома для ночлега, сено для лошадей.
Планы Наполеона сразу были нарушены. В открытую битву с врагом русские войска не вступали, заманивали его в глубь страны. Казачья конница под руководством атамана Матвея Ивановича Платова, блистательного ученика суворовской школы военного мастерства, изматывала противника мелкими, но частыми и упорными сражениями.

Задание №2

Почему Кутузов отдал Москву неприятелю?

Ответ:

Наполеон мечтал с победой вступить в Москву, поразив страну, по его словам, в самое сердце. Для этого нужно было истребить русскую армию. А главнокомандующий русскими войсками Михаил Илларионович Кутузов хотел сохранить своих солдат и не желал сражения. Однако рано утром 26 августа 1812 года противники сошлись в битве на Бородинском поле. Русские дрались самоотверженно, и наполеоновская армия несла огромные потери. Но и русская армия потеряла половину бойцов. Желая спасти вторую половину армии, Кутузов принял решение оставить Москву и отступить.
Крестьяне вокруг Москвы не давали ни сена, ни овса для лошадей, ни пищи для солдат. С обозами награбленного добра Наполеон решил обойти стороной русскую армию и пробиться на юг. Но Кутузов под городом Малоярославцем дал армии Наполеона бой, который переломил ход войны. По разорённой Смоленской дороге наполеоновские воины шли на запад, страдая от холода и голода, брошенные своим императором на верную гибель.

Задание №3

Какое участие принимали крестьяне в войне 1812 года?

Ответ:

Крестьяне очень помогали партизанам тем, что снабжали их информацией о передвижениях армии Наполеона, продовольствием, сеном для лошадей и принимали участие в боях.

Задание №4

Почему И. П. Мартос для памятника в честь победы в Отечественной войне 1812 года выбрал образы Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского?

Ответ:

Скульптор Иван Петрович Мартос с большой любовью создал образ народа−победителя. В армии Кутузова за независимость Отечества сражался и его сын. Монумент на Красной площади словно связывает между собой две победы над иноземными захватчиками.

56

Вспомним (стр.56)

Задание №1

Когда Наполеон начал войну против России?

Ответ:

12 июня 1812 года Наполеон начал войну с Россией. Его огромная армия переправилась через реку Неман и вступила на русскую землю.

Задание №2

Почему эта война называется отечественной?

Ответ:

Война 1812 года называется Отечественной, потому что на борьбу с захватчиком поднялся весь народ.

Задание №3

В чём сходство М. И. Кутузова и А. В. Суворова как военачальников?

Ответ:

Сходство между М. И. Кутузовым и А. В. Суворовым как военачальников в том, что они всегда одерживали победу над противником и были отличными стратегами.

59

Обсудим (стр.59)

Задание №■

Узнайте у старших и расскажите друг другу о том, кто из ваших родственников и как в 19 веке принимал участие в развитии российской промышленности.

Ответ:

Мои родственники рассказали мне, что в 19 веке наш предок работал на ткацкой фабрике. На этой фабрике делали ткани из льна.

Подумаем! (стр.59)

Задание №1

Связаны ли между собой развитие промышленности, торговли и сети путей сообщения?

Ответ:

Аромышленность, торговля и сети путей сообщения связаны между собой. Промышленность выпускает готовую продукцию, например, ткани, изделия из металла и камня. Затем продукцию отправляют с помощью путей сообщения в другие города и продают.

Задание №2

Почему на Всемирной выставке в Париже воронежская чернозёмная почва была названа "чёрным алмазом"?

Ответ:

Воронежскую чернозёмную почву называли "чёрным алмазом" за её плодородные свойства. Такой богатой минеральными веществами почвы не видели нигде, поэтому она считалась редкой как алмаз.

Проверим себя (стр.59)

Задание №1

Какие города России были связаны первой железной дорогой?

Ответ:

Первая в России железнодорожная линия была построена в 1837 году. Она соединяла Санкт−Петербург, Павловск и Царское село.

Задание №2

Как называется магистраль, которая соединяет европейскую и азиатскую части России?

Ответ:

Магистраль, которая соединяет европейскую и азиатскую части России, называется Транссибирская магистраль. К её строительству приступили в 1891 году и называли Великим сибирским путём. Изначально она проходила по всей России через Урал до города Владивостока. Это крупнейшая в мире железная дорога, длиной более 9 тысяч километров.

Задание №3

Какие чудеса прославили Россию на Всемирной выставке в Париже в 1900 году?

Ответ:

В 1900 году Россия среди других стран мира показывала свои достижения на Всемирной выставке в Париже. Выставка подводила итоги развитию науки и техники в мире накануне нового, 20 века. В отделе горного дела и металлургии России всех поразил дивной красоты ажурный павильон. Детали его были отлиты из чугуна мастерами Каслинского завода на Урале. Второе российское чудо − мозаичная карта Франции, созданная уральскими камнерезами и гранильщиками из яшмы, мрамора, фиолетовых аметистов, розовых турмалинов, бело−ледяных топазов, зелёных изумрудов, драгоценных металлов. Искусство уральских камнерезов тоже было отмечено высшей наградой. А в центре Каслинского павильона русский учёный мирового уровня В. В. Докучаев представил третье чудо − коллекцию российских почв, в том числе и прославленный воронежский чернозём. Коллекция была удостоена золотой медали, а чернозёмная почва признана эталоном плодородия − "чёрным алмазом", "царём почв".

60

Вспомним (стр.60)

Задание №1

Зачем России потребовался Великий сибирский путь?

Ответ:

Великий сибирский путь потребовался России, чтобы развивать промышленность и торговлю между городами России.

Задание №2

Чем наши соотечественники прославили Россию на Всемирной выставке в Париже?

Ответ:

В 1900 году на Всемирной выставке в Париже наши соотечественники поразили дивной красотой ажурного павильона. Детали его были отлиты из чугуна мастерами Каслинского завода на Урале. Также, на выставке была показана мозаичная карта Франции, созданная уральскими камнерезами и гранильщиками из яшмы, мрамора, фиолетовых аметистов, розовых турмалинов, бело−ледяных топазов, зелёных изумрудов, драгоценных металлов. А в центре Каслинского павильона русский учёный мирового уровня В. В. Докучаев представил третье чудо − коллекцию российских почв, в том числе и прославленный воронежский чернозём.

Задание №3

Кто написал музыку "Попутной песни"?

Ответ:

Музыку "Попутной песни" написал Михаил Иванович Глинка.

61

Ответы к странице 61

Задание №•

Рассмотри фотографии. Расскажи с их помощью о золотом веке театра и музыки в России.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Для России 19 век − время небывалого подъёма театрального и музыкального искусства. В Санкт−Петербурге, Москве и других городах строились великолепные театры. В России появляется целый ряд гениальных композиторов, которые прославили Россию и оказали влияние на развитие музыкального искусства во всём мире.
Михаил Иванович Глинка (1), изучив законы сочинения европейской музыки − немецкой, итальянской, французской, заложил основы национальной музыки.
В 1862 году пианист, дирижёр и композитор Антон Григорьевич Рубинштейн (2) создал первое в России музыкальное учебное заведение − Санкт−Петербургскую консерваторию.
В 1866 году Николай Григорьевич Рубинштейн (3) открыл консерваторию в Москве. Так началась школа подготовки музыкантов, композиторов и исполнителей, которая до сих пор считается одной из лучших в мире.
Среди первых выпускников Санкт−Петербургской консерватории был Пётр Ильич Чайковский (4), автор прославленных опер, балетов, симфоний, концертов, романсов. Имя его сейчас носит Московская государственная консерватория. Консерватория в Санкт−Петербурге получила имя композитора Николая Андреевича Римского−Корсакова (5). Он долгое время был профессором консерватории и воспитал целую плеяду музыкантов.
Традиции московского и петербургского направлений в сочинении музыки соединил в своём творчестве русский композитор, пианист и дирижёр Сергей Васильевич Рахманинов (6). Он оказал большое влияние на развитие русской и мировой музыки 20 века.
Санкт−Петербургская и Московская государственные консерватории − гордость России. Они внесены в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации.

63

Обсудим (стр.63)

Задание №■

С помощью видео− и аудиозаписей познакомьтесь с музыкальными произведениями отечественных композиторов (балет, опера, инструментальная музыка). В чём красота этих произведений?

Ответ:

Мы познакомились с видео−выступлением симфонического оркестра, который исполнял "Вальс цветов" Пётра Ильича Чайковского и прослушали аудиозапись отрывка Николая Андреевича Римского−Корсакова "Садко".
Красота произведений в том, что они уносят слушателя в музыкальную историю и вызывают разные чувства.
"Вальс цветов" вызывает чувство восторга, доброты и лёгкости. Под эту музыку хочется заниматься любимым делом.
Отрывок из произведения "Садко" вызвал противоположные чувства: грусть, печаль, задумчивость. Под эту музыку хочется смотреть в окно.

Подумаем! (стр.63)

Задание №1

Для чего необходимо было открытие консерваторий в России?

Ответ:

Ещё в 18 веке хорошо были усвоены уроки французских мастеров балета. Мариус Иванович Петипа − замечательный балетмейстер, француз по происхождению. Под его руководством более 50 лет развивалась русская балетная школа. К концу 19 века она была признана ведущей в мире. В России появилась необходимость в обучающих музыке заведениях.
С открытием консерваторий было обучено большое количество талантливых музыкантов, дирижеров и композиторов. Уровень искусства и культуры в России увеличился.

Задание №2

Можно ли певца любой страны, мастерски владеющего голосом, назвать "русский бас"?

Ответ:

Певца любой страны, мастерски владеющего голосом, можно назвать "русский бас", если он овладеет певческим искусством.
Пение его баса должно быть глубоким и бархатным, как у Фёдора Шаляпина. "Русский бас" − так говорят о певце, который овладел мастерством, учась у Фёдора Шаляпина.

Проверим себя (стр.63)

Задание №1

В каком городе России была открыта первая консерватория?

Ответ:

В 1862 году пианист, дирижёр и композитор Антон Григорьевич Рубинштейн создал первое в России музыкальное учебное заведение − Санкт−Петербургскую консерваторию.

Задание №2

Чьё имя носит Московская государственная консерватория?

Ответ:

Московская государственная консерватория носит имя Петра Ильича Чайковского, автора прославленных опер, балетов, симфоний, концертов, романсов.

Задание №3

Какие факты подтверждают, что Петербургская и Московская государственные консерватории − это гордость России?

Ответ:

Факты, которые подтверждают, что Петербургская и Московская государственные консерватории − гордость России:
1) Среди первых выпускников Санкт−Петербургской консерватории был известный во всём мире Пётр Ильич Чайковский, автор прославленных опер, балетов, симфоний, концертов, романсов.
2) Сергей Васильевич Рахманинов обучался в Петербургской и Московской государственных консерваториях. Он объединил в своём творчестве традиции московского и петербургского направлений в сочинении музыки. Оказал большое влияние на развитие русской и мировой музыки 20 века.

64

Вспомним (стр.64)

Задание №1

Какое значение для искусства России имели "Русские сезоны" в Париже?

Ответ:

В 19 веке Париж был центром музыкального и театрального искусства всего мира. Знакомство зрителя с русскими театром и балетом, живописцами, певцами и поэтами произвело огромное впечатление, особенно балеты Петра Чайковского "Лебединое озеро" и "Щелкунчик", выступления "русского баса" Фёдора Шаляпина. Безусловно это был толчок для искусства в целом и Россия повышала качество своих произведений. Многие русские артисты после этого были приглашены на лучшие сцены мира.

Задание №2

Чем прославил Россию Ф. И. Шаляпин?

Ответ:

Пение Фёдора Шаляпина покорило сердца людей в России и во всём мире. До сих пор любой артист, обладающий басом и желающий стать мастером, изучает особенности певческого искусства, слушая записи русской и мировой классической музыки в исполнении Фёдора Шаляпина. Возникла целая шаляпинская школа пения, равной которой нет в мире. "Русский бас" − так говорят о певце, который овладел мастерством, учась у Фёдора Шаляпина.

Задание №3

Кто из отечественных художников запомнился вам по прошлым годам обучения?

Ответ:

Из прошлогоднего обучения мне запомнились:
• Иван Иванович Шишкин;
• Архип Иванович Куинджи;
• Александр Павлович Бубнов;
• Владимир Александрович Игошев.

65

Ответы к странице 65

Задание №•

Рассмотри картины. Расскажи об особой роли живописи и литературы в русской жизни.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)И. И. Шишкин.
Ручей в берёзовом лесу
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)Н. Н. Ге.
Портрет Шестовой с дочерью
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)Г. Г. Мясоедов.
Урок пряжи
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)В. Г. Перов.
Тройка

Ответ:

Особая роль живописи и литературы в русской жизни заключалась в том, чтобы раскрыть человеку красоту природы, человека и ставить важнейшие вопросы общественной жизни, которые требуют своего решения.
Писатели и художники ставили перед особые цели: путь глубокой жизненной правды, внимания к внутреннему миру человека, путь сострадания и милосердия. Эта особенность принесла славу русской литературе, сделав её достоянием мировой художественной культуры.

67

Обсудим (стр.67)

Задание №■

В чём сходство общественной деятельности А. П. Чехова и внутреннего смысла произведений русских художников?

Ответ:

Мать Антона Павловича Чехова воспитала в своих детях отзывчивость, уважение и сострадание к слабым, угнетённым, любовь к природе и миру.
Сам Антон Павлович Чехов отправился на Сахалин и прозвёл перепись населения острова, собрал огромное количество документов о труде, быте сахалинских каторжников и местных жителей, о тюремных начальниках и произволе чиновников. Она вызвала бурю в России, привлекла внимание к тяготам жизни сахалинцев.
Врач по профессии, Антон Павлович во время холерной эпидемии обслуживал 25 деревень, открыл на свои средства медицинский пункт, принимал множество больных и снабжал их лекарствами. Он построил три школы для крестьянских детей, добился открытия почты и телеграфа. Кроме того, Антон Павлович Чехов организовал посадку тысячи вишнёвых деревьев, засеял голые лесные участки лиственницами, вязами, клёнами, соснами и дубами.
Русские художники, также в своих произведениях показывали быт простых людей, тягость угнетённого народа и высокомерие чиновников. Своими работами они привлекали внимание к проблемам внутри страны и побуждали других людей к позитивным изменениям.

Задание №■

Почему А. П. Чехов не ограничивался в своей жизни только трудом писателя? В чём проявилось его милосердие? Что он делал согласно чувству долга?

Ответ:

Антон Павлович Чехов не ограничивался в своей жизни только трудом писателя, потому что он был воспитан отзывчивым, относящимся с уважением и состраданием к слабым, любящим природу и мир. Он был верен своим идеям и стремился изменить свою страну к лучшему.
Милосердие его проявлялось в делах:
• привлёк внимание к тяготам жизни сахалинцев;
• врач по профессии, во время холерной эпидемии обслуживал 25 деревень, открыл на свои средства медицинский пункт, принимал множество больных и снабжал их лекарствами;
• построил три школы для крестьянских детей;
• организовал посадку тысячи вишнёвых деревьев, засеял голые лесные участки лиственницами, вязами, клёнами, соснами и дубами;
• создал общественную библиотеку в родном Таганроге;
• организовал сбор пожертвований в пользу голодающих Нижегородской и Воронежской губерний и сам выезжал на места бедствия;
• жертвовал деньги на строительство школы, хлопотал об устройстве первой биологической станции.
Согласно чувству собственного долга он заботился о людях и природе. Стремился улучшить жизнь во всём, что его окружало.

Проверим себя (стр.67)

Задание №1

В каких музеях Москвы и Санкт−Петербурга хранятся произведения изобразительного искусства Европы?

Ответ:

Произведения изобразительного искусства Европы хранятся в музеях:
• Государственный Эрмитаж в Санкт−Петербурге;
• Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина в Москве.

Задание №2

В каких музеях этих городов хранятся произведения отечественных художников?

Ответ:

Произведения отечественных художников хранятся в музеях:
• Государственная Третьяковская галерея в Москве;
• Русский музей в Санкт−Петербурге.

Задание №3

С какой целью писатель А. П. Чехов поехал на остров Сахалин?

Ответ:

В 1890 году А. П. Чехов отправился в Сибирь, а затем на остров Сахалин − место ссылки осуждённых на каторгу. Целью поездки было осветить тяжёлую жизнь сахалинцев. Он произвёл перепись населения острова, составил около 10 тысяч статистических карточек, собрал огромное количество документов о труде, быте сахалинских каторжников и местных жителей, о тюремных начальниках и произволе чиновников. После возвращения в Москву А. П. Чехов написал книгу "Остров Сахалин". Она вызвала бурю в России, привлекла внимание к проблемам на острове.

68

Вспомним (стр.68)

Задание №1

Кто из деятелей русской истории и культуры запомнился вам по прошлым годам обучения?

Ответ:

По прошлым годам обучения мне запомнились:
• Павел Михайлович Третьяков − русский предприниматель, меценат, коллекционер произведений русского изобразительного искусства, основатель Третьяковской галереи.
• Александр Сергеевич Пушкин − русский поэт, драматург и прозаик. Многие считают его величайшим русским поэтом и основоположником современной русской литературы.

Задание №2

Как А. П. Чехов участвовал в общественной жизни России?

Ответ:

Антон Павлович Чехов активно участвовал в общественной жизни России:
• привлёк внимание к тяготам жизни сахалинцев;
• открыл на свои средства медицинский пункт;
• построил три школы для крестьянских детей;
• создал общественную библиотеку в родном Таганроге;
• организовал сбор пожертвований в пользу голодающих Нижегородской и Воронежской губерний и сам выезжал на места бедствия;
• добился открытия почты и телеграфа;
• жертвовал деньги на строительство школы, хлопотал об устройстве первой биологической станции.

71

Ответы к странице 71

Задание №•

Рассмотрите фотографии на с. 68−70. Расскажите с их помощью о событиях начала 20 века в России.

Ответ:

События начала 20 века в России:
1 При российском императоре Николае II в 1914 году из−за борьбы за мировое господство началась Первая мировая война. Война затянулась, изматывала народ, лишала надежды на скорую мирную жизнь. Солдаты погибали в сражениях, умирали в окопах от болезней. Не хватало снарядов и патронов, медикаментов и продовольствия. Терпение народа было на исходе.
2 В феврале 1917 года началась Великая Октябрьская революция. В Петрограде (так назывался тогда Санкт−Петербург) рабочие, солдаты и матросы вышли на улицы с требованием "Долой самодержавие". В марте император Николай II отрёкся от престола.
3 , 4 После отречения императора в стране было две власти − Временное правительство и Советы рабочих и солдатских депутатов. В октябре 1917 года Временное правительство потерпело поражение. Возглавили страну Советы рабочих и солдатских депутатов. Поэтому и власть стала называться советской. Советы обещали людям, что впредь всё будет по справедливости.
После революции в стране произошёл раскол. Он перерос в Гражданскую войну. Люди, которые хотели жить в советской республике, сражались в рядах Красной армии. Три страшных года воевали между собой соотечественники − сосед с соседом, отец с сыном, брат с братом. В борьбе за свою правду гибли и красные, и белые. Разрушались города, пустели сёла. Голод, холод, разруха уничтожали людей. Множество детей потеряли родителей и стали беспризорниками. Верх в борьбе одержали красные.
5 Часть побеждённых покинула родину, других − победители выслали на чужбину, расстреляли, лишили свободы.
6 Замечательный учёный, исследователь древнерусской литературы Дмитрий Сергеевич Лихачёв в юности также был узником в лагере на Соловках.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)
Обсудим (стр.71)

Задание №■

В чём разница между Гражданской войной и Отечественной войной?

Ответ:

Во время Гражданской войны конфликт происходит внутри страны. Вооруженный конфликт ведётся между организованными группами граждан.
Во время Отечественной войны граждане объединяются против внешнего врага.

Подумаем! (стр.71)

Задание №1

Можно ли события Смутного времени назвать гражданской войной?

Ответ:

События Смутного времени нельзя назвать гражданской войной. Без правителя произошёл разлад в стране, но он не сопровождался вооруженными конфликтами. Но события Смутного времени привели к Отечественной войне.

Задание №2

Можно ли было предотвратить революцию и Гражданскую войну?

Ответ:

Я думаю, предотвратить революцию и Гражданскую войну предотвратить было невозможно, ведь к ней привела цепочка событий. Возможно, конфликта бы удалось избежать, если бы руководство своевременно проводило необходимые экономические и социальные реформы. Необходимо было развивать страну в новом направлении.

Проверим себя (стр.71)

Задание №1

Какой важный документ был подписан российским императором в 1861 году?

Ответ:

Тяжко страдали крестьяне от крепостного права − полной зависимости от землевладельца.
В 1861 году император Александр II подписал Манифест об отмене крепостного права. Крестьяне стали свободными людьми.

Задание №2

Почему война 1914−1918 годов получила название Первой мировой?

Ответ:

Война 1914−1918 годов получила название Первой мировой, потому что в неё были втянуты многие страны. С одной стороны объединились Германия, Австро−Венгрия, Турция, Болгария. Против них выступили Франция, Россия, Великобритания, а затем Италия и США.

Задание №3

Что изменилось в нашей стране в результате Великой российской революции и Гражданской войны?

Ответ:

В результате Великой российской революции и Гражданской войны к власти пришли красные − люди, которые которые хотели жить в советской республике. Белые − люди желавшие восстановления в России демократического устройства, частной собственности и рыночных отношений, − покинули страну, либо были высланы чужбину, расстреляны, лишены свободы.
После революции и Гражданской войны изменилось лицо родной земли, уничтожалась историческая память народа: разрушали храмы и памятники, переименовывали города и улицы. В поисках справедливости Россия среди страшных страданий и бед перестала быть империей, стала республикой.

72

Вспомним (стр.72)

Задание №1

Каких перемен хотели люди, совершая революцию?

Ответ:

Совершая революцию, люди хотели равного распределения ресурсов между ними. В России 19 и начала 20 века увеличивалась пропасть между людьми, занимающими разное положение в обществе. Вопросы о владении землёй, о равных правах для всех, о разделении людей на бедных и богатых остались нерешёнными.
При российском императоре Николае II в 1914 году из−за борьбы за мировое господство началась Первая мировая война. Война затянулась, изматывала народ, лишала надежды на скорую мирную жизнь. Солдаты погибали в сражениях, умирали в окопах от болезней. Не хватало снарядов и патронов, медикаментов и продовольствия. Терпение народа было на исходе. В марте 1917 года император Николай II отрёкся от престола.

Задание №2

За что воевали люди друг с другом во время Гражданской войны?

Ответ:

Во время Гражданской войны люди разделились на две стороны − Красную и Белую армии.
Красная армия − это люди, которые которые хотели жить в советской республике. Советы обещали людям, что впредь всё будет по справедливости и все ресурсы будут делиться поровну.
Белая армия − это люди, желавшие восстановления в России демократического устройства, частной собственности и рыночных отношений. То есть, за сохранение старого режима, но с новыми реформами.

Задание №3

Как стала называться наша страна с 1922 года?

Ответ:

Советский Союз − так с 1922 года стала называться страна, населённая множеством народов, прошедших вместе большой и трудный путь.

75

Ответы к странице 75

Задание №•

Рассмотрите фотографии на с. 72−74. Расскажите с их помощью о созидательной жизни в СССР после революции 1917 года.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

После революции 1917 года страна вступила на новый путь, потому что бесконечно воевать и жить на пепелище люди не могли. Наступило время развития науки и техники.
В Советском Союзе начали строить заводы, фабрики, электростанции. В небе загудели моторы самолётов, по дорогам ездили автомобили, в полях заработала сельскохозяйственная техника. Крестьяне начали объединяться в коллективные хозяйства − колхозы.
В стране начали повышать уровень грамотности. Даже взрослые люди сели за парты, чтобы научиться читать и писать. Создавались различные учебные заведения для подготовки специалистов, необходимых в строительстве, автомобильной и авиационной промышленности, металлургии, на предприятиях транспорта и связи, в медицине и образовании. Более 40 народов России обрели свою письменность.
Через двадцать лет после революционных преобразований, в 1937 году, Россия приняла участие во Всемирной выставке в Париже, которая проходила под девизом "Искусство и техника в современной жизни". Это был смотр достижений всех стран мира. Советский павильон отражал идею торжества творческих способностей человека. Самую высокую часть здания, которая поднималась на высоту 34 метра, венчала почти 25−метровая скульптурная группа "Рабочий и колхозница". Автором статуи была Вера Игнатьевна Мухина, гениальный скульптор и великая труженица.
Павильон был удостоен золотой медали и стал эмблемой выставки. В залах павильона были показаны достижения Страны Советов за 20 лет, в том числе в области исследования и освоения Севера. Особенно привлекала внимание панорама "Провод ледоколом "Красин" каравана судов сквозь льды Арктики". Огромная карта из десяти тысяч поделочных камней и самоцветов символизировала величие и мощь страны.

Обсудим (стр.75)

Задание №■

Что знают в вашей семье о созидательной жизни в России до Великой Отечественной войны 1941−1945 годов?

Ответ:

Мои родители говорят о времени до Великой Отечественной войны 1941−1945 годов, как о величайшем времени развития науки и культуры Советского союза.
Работы в городах было много и множество людей учавствовало в развитии страны.

Подумаем! (стр.75)

Задание №1

Почему рабочий и колхозница в скульптурной группе В. И. Мухиной держат в руках серп и молот?

Ответ:

В скульптурой группе Веры Игнатьевны Мухиной серп олицетворял рабочих крестьян и колхозы, которые снабжали страну продуктами. Молот олицетворял фабрики и заводы, на которых производили транспорт, станки, одежду и т.д.
Серп и молот, и поднятые вместе к небу олицетворяли то, что страна совместными усилиями стремится к новым достижениям и открытиям.

Задание №2

Для чего наши соотечественники в 20−30−х годах 20 века строили в первую очередь заводы, фабрики, электростанции?

Ответ:

Наши соотечественники в 20−30−х годах 20 века строили в первую очередь заводы, фабрики, электростанции для того, чтобы страна не нуждалась в чужих открытиях и технике, а развивала своё производство. Этот путь привёл страну к Всемирному величию.

Проверим себя (стр.75)

Задание №1

Какие преобразования совершались в стране после революции 1917 года?

Ответ:

После революции 1917 года в стране настало время небывалого развития науки и техники. Строились заводы, фабрики, электростанции. Крестьяне стали применять в земледелии сельскохозяйственные машины и объединяться в коллективные хозяйства − колхозы. Создавались различные учебные заведения для подготовки специалистов, необходимых в строительстве, автомобильной и авиационной промышленности, металлургии, на предприятиях транспорта и связи, в медицине и образовании. Более 40 народов России обрели свою письменность.

Задание №2

Почему создавалось много разных учебных заведений?

Ответ:

В стране создавалось много разных учебных заведений, потому что не хватало специалистов в различных отраслях. В них обучали специалистов, необходимых в строительстве, автомобильной и авиационной промышленности, металлургии, на предприятиях транспорта и связи, в медицине и образовании.

Задание №3

Сколько народов обрели письменность?

Ответ:

В России письменность обрели более 40 народов.

Задание №4

Какую награду получил павильон СССР на Всемирной выставке в Париже в 1937 году?

Ответ:

На Всемирной выставке в Париже в 1937 году павильон СССР был удостоен золотой медали и стал эмблемой выставки.

76

Вспомним (стр.76)

Задание №1

Почему в СССР была сильна тяга к знаниям?

Ответ:

В СССР была сильна тяга к знаниям, потому что страна стала развиваться стремительными темпами: строили заводы, фабрики, электростанции. Специалистов не хватало, а основная часть населения была безграмотная. Создавались различные учебные заведения для подготовки специалистов, необходимых в строительстве, автомобильной и авиационной промышленности, металлургии, на предприятиях транспорта и связи, в медицине и образовании. Более 40 народов России обрели свою письменность.

Задание №2

Зачем надо было развивать в стране тяжёлую промышленность и науку?

Ответ:

Тяжёлая промышленность и наука в СССР нужны были для того, чтобы страна не нуждалась в чужих открытиях и технике, а развивала своё производство. Этот путь привёл страну к Всемирному величию.

Задание №3

Как выглядели павильоны СССР и Германии на Всемирной выставке 1937 года в Париже?

Ответ:

Павильон СССР был создан по проекту Бориса Михайловича Иофана и отражал идею торжества творческих способностей человека. Самую высокую часть здания, которая поднималась на высоту 34 метра, венчала почти 25−метровая скульптурная группа "Рабочий и колхозница". Автором статуи была Вера Игнатьевна Мухина, гениальный скульптор и великая труженица. Павильон был удостоен золотой медали и стал эмблемой выставки. В залах павильона были показаны достижения Страны Советов за 20 лет.
Напротив павильона СССР находился павильон Германии. Мощный, увенчанный грозным орлом, он тоже был награждён золотой медалью. Оба здания стояли друг против друга, как два противника. Через четыре года символическое противостояние на выставке обернётся самой кровопролитной войной в истории человечества.

81

Ответы к странице 81

Задание №•

Рассмотри фотографии на с. 76−79. Расскажи с их помощью о главных этапах войны 1941−1945 годов, о памятниках в честь советских воинов.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

22 июня 1941 года в 4 часа утра без объявления войны фашистская армия вторглась в пределы нашего Отечества. Первый удар приняли на себя пограничники. На пути врага живым щитом стал героический гарнизон Брестской крепости в Белоруссии. Военная машина гитлеровцев лавиной катила на восток. Тяжёлые бои шли за Киев − столицу Украинской ССР. Несмотря на отчаянное сопротивление гитлеровцам, город был сдан. Героически сражались Одесса и Севастополь − и пали. Упорно сражались наши войска за Смоленск − и отступили от города.
8 сентября 1941 года началась блокада Ленинграда. Враг рвался к Москве. Гитлер планировал взять Москву и навсегда стереть с лица земли столицу СССР. Обороной Москвы было поручено командовать Георгию Константиновичу Жукову, выдающемуся полководцу Великой Отечественной войны. Разгорелась жаркая битва за Москву. Красная армия остановила противника, заставила его обороняться и 5−6 декабря 1941 года перешла в контрнаступление. Враг был отброшен от Москвы.
Война шла после этого ещё долгих три года. Сто двадцать пять дней продолжалась Сталинградская битва, о которой знает теперь весь мир. Здесь захватчик был остановлен. 2 февраля 1943 года враг капитулировал. Сталинградская битва стала переломным моментом в войне.
В конце января 1943 года была прорвана 16−месячная блокада Ленинграда, которая унесла сотни тысяч жизней.
В третье лето войны состоялась великая Курская битва. Она длилась пятьдесят огненных дней. Эта битва стала окончательным переломом в войне. Когда были освобождены Орёл и Белгород, освободили город Харьков − открыли ворота на занятую врагом Украину. После двух лет вражеской оккупации был освобождён Киев.
Весь 1944 год шли ожесточённые бои за родную землю: был освобождён Великий Новгород, окончательно снята блокада Ленинграда, освобождены героический Севастополь на юге и Петрозаводск на севере. Свободной наконец стала столица Белоруссии − город Минск.
Наступление советских войск на белорусском направлении летом 1944 года было названо операцией "Багратион" в честь российского полководца Отечественной войны 1812 года Петра Ивановича Багратиона. Это была одна из крупнейших военных операций за всю историю человечества. В ходе её была освобождена Белоруссия и почти полностью разгромлена германская группа армий "Центр".
И вот советские войска перешли границы родной земли. Чехословакия, Польша, Румыния, Болгария, Югославия и, наконец, сама Германия были освобождены от фашистского гнёта. 8 мая 1945 года был подписан акт о безоговорочной капитуляции агрессора. 9 мая мы все празднуем День Победы.

Обсудим (стр.81)

Задание №■

Что вспоминают ваши старшие родственники, друзья семьи о первом и последнем днях Великой Отечественной войны 1941−1945 годов? Как сохраняют память о ней в вашем городе (селе)?

Ответ:

О первом дне Великой Отечественной войны мои родственники говорят, что это был самый страшный день. Фашистская армия напала на СССР без объявления войны, подло, и уничтожала всё на своём пути. Армия Адольфа Гитлера сжигала деревни, убивала обычных граждан и брала в плен мужчин.
О последнем дне этой страшной войны мои родственники говорят, что это был настоящий праздник. Люди радовались на улицах и повсюду играла музыка, ведь наступил мир.
В Нижнем Новгороде чтят память о победе в Великой Отечественной войне. На 9 мая в центре города проходят праздничный концерт, военный парад, акция "Бессмертный полк". Молодые люди дарят ветеранам цветы и поздравляют их с праздником.

Подумаем! (стр.81)

Задание №1

Почему Гитлер планировал уничтожить Москву?

Ответ:

В Москве находится Кремль, в котором находилось правительство СССР, принимавшее решения за его стенами. Уничтожив столицу, по сути страна лишалась своего командования, и вся армия могла быть деморализована.
Адольф Гитлер желал получить мировое господство и стереть с лица Земли не только Москву, но и всю страну. Его целями были геноцид и порабощение.

Задание №2

Почему наступление советских войск на белорусском направлении было названо операцией "Багратион"?

Ответ:

Наступление советских войск на белорусском направлении было названо операцией "Багратион" в честь российского полководца Отечественной войны 1812 года Петра Ивановича Багратиона. Во время битвы при Бородино армия Багратиона, составляя левое крыло боевого порядка русских войск, отразила все атаки армии Наполеона.

Проверим себя (стр.81)

Задание №1

Когда началась Великая Отечественная война?

Ответ:

Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года в 4 часа.

Задание №2

Что происходило в начале войны?

Ответ:

В начале войны фашистская армия завоёвывала города один за другим. Войска СССР давали мощный отпор. Первый удар приняли на себя пограничники. На пути врага живым щитом стал героический гарнизон Брестской крепости в Белоруссии.
В первые дни войны совершил подвиг экипаж лётчиков под командованием Николая Францевича Гастелло. Вражеский снаряд пробил бензобак, и самолёт загорелся. У экипажа был выбор − гибель или плен. Лётчики направили горящий самолёт в скопление вражеских автомобилей, бензоцистерн и танков. Этот подвиг во время войны повторили на своих самолётах многие лётчики.
Военная машина гитлеровцев лавиной катила на восток. Тяжёлые бои шли за Киев − столицу Украинской ССР. Несмотря на отчаянное сопротивление гитлеровцам, город был сдан. Героически сражались Одесса и Севастополь − и пали. Упорно сражались наши войска за Смоленск − и отступили от города.
8 сентября 1941 года началась блокада Ленинграда. Враг рвался к Москве. Красная армия остановила противника, заставила его обороняться и 5−6 декабря 1941 года перешла в контрнаступление. Враг был отброшен от Москвы.

Задание №3

Какие битвы были решающими в ходе войны и приблизили нашу победу?

Ответ:

Решающие битвы, которые приблизили нашу победу:
• Сталинградская битва, о которой знает теперь весь мир. Здесь захватчик был остановлен. 330−тысячная группировка врага оказалась в "котле". 2 февраля 1943 года враг капитулировал. Сталинградская битва стала переломным моментом в войне.
• В конце января 1943 года была прорвана 16−месячная блокада Ленинграда, которая унесла сотни тысяч жизней. Началось изгнание врага с русской земли.
• В третье лето войны состоялась великая Курская битва. Она длилась пятьдесят огненных дней. Эта битва стала окончательным переломом в войне. Когда были освобождены Орёл и Белгород. Освободили город Харьков − открыли ворота на занятую врагом Украину. После двух лет вражеской оккупации был освобождён Киев.
• Наступление советских войск на белорусском направлении летом 1944 года было названо операцией "Багратион". В ходе её была освобождена Белоруссия и почти полностью разгромлена германская группа армий "Центр".

82

Вспомним (стр.82)

Задание №1

Кто первым принял на себя удар в войне 1941−1945 годов?

Ответ:

Первый удар в войне 1941−1945 годов приняли на себя пограничники. На пути врага живым щитом стал героический гарнизон Брестской крепости в Белоруссии.

Задание №2

Какой подвиг совершил Н. Ф. Гастелло?

Ответ:

В первые дни войны совершил подвиг экипаж лётчиков под командованием Николая Францевича Гастелло. Вражеский снаряд пробил бензобак, и самолёт загорелся. У экипажа был выбор − гибель или плен. Лётчики направили горящий самолёт в скопление вражеских автомобилей, бензоцистерн и танков. Этот подвиг во время войны повторили на своих самолётах многие лётчики.

Задание №3

Какая дивизия отличилась под Волоколамском в боях за Москву?

Ответ:

Битва под Волоколамском, на Волоколамском шоссе, принесла 316−й Панфиловской дивизии славу и вскоре − гвардейское звание. Бойцов дивизии называли "панфиловцами". В период Волоколамской операции 316−я стрелковая дивизия отважными и умелыми действиями в течение 20−27 октября 1941 года отбивала атаки трех пехотных дивизий и танковой дивизии фашистов. В ожесточенных боях дивизия уничтожила у противника до 80 танков и несколько батальонов пехоты. Дивизию хвалил полководец Георгий Жуков.

83

Ответы к странице 83

Задание №•

Рассмотрите иллюстрации. Расскажите с их помощью о работе трудового фронта во время войны 1941−1945 годов.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Во время Великой Отечественной войны на защиту встал весь народ. Воевать шли юноши и взрослые мужчины, девушки и женщины. Но те, кто оставался в тылу, тоже воевали за Родину. После атак на западе страны, все станки разбирались и перевозились на восток, и собирались на заводах. Вскоре они начинали работать там на полную мощность: всё для фронта, всё для победы!
Чтобы оборона страны была успешной, войска надо было обеспечивать техникой, оружием, боеприпасами, одеждой, едой. Большинство мужчин ушли на фронт, их рабочие места в городах занимали старики, женщины и подростки. На их плечи легла и вся крестьянская работа. Каждый вносил свой вклад в общее дело обороны Отечества.
Студенты были организованы в строительные отряды. Дети тоже помогали чем могли: ухаживали в госпиталях за ранеными, опекали малышей, пока сутками трудились для фронта матери. Школьники собирали пустые бутылки. На сборных пунктах их заполняли горючей смесью, закупоривали и отсылали в воинские части. Бутылка становилась грозным оружием против танков.

85

Ответы к странице 85

Задание №•

Сравни иллюстрации на с. 84. Расскажи о своих впечатлениях.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Я очень горжусь работниками Эрмитажа и жителями Санкт−Петербурга. Им удалось сохранить от фашистской армии ценные произведения. Работники не жалели себя ради общего дела − выстоять и победить!

Обсудим (стр.85)

Задание №■

Как ваши земляки трудились в годы Великой Отечественной войны для защиты Родины?

Ответ:

Я проживаю в Нижнем Новгороде. В годы Великой Отечественной войны на автомобильном заводе ГАЗ изготавливали боеприпасы и технику для фронта. Моя бабушка работала в цеху по изготовлению боеприпасов. Дедушка в это время был на фронте.

Подумаем! (стр.85)

Задание №1

Почему Гитлер планировал стереть Ленинград с лица земли?

Ответ:

Гитлер планировать стереть с лица земли Ленинград, потому что население ему было не нужно − кормить его за счёт фашистской власти никто не хотел. Взять Ленинград они не смогли, поэтому город попал под блокаду. Они хотели заморить население голодом в надежде, что жители его покинут.


Задание №2

Что позволяет считать заботу о спасении сокровищ культуры в Ленинграде народным делом?

Ответ:

Заботу о спасении сокровищ культуры в Ленинграде можно считать народным делом, потому что в их спасении участвовали не только местные жители. Для упаковки драгоценного фарфора на помощь приехали опытные упаковщицы Государственного фарфорового завода имени М. В. Ломоносова. Именитые учёные, скромные уборщицы, экскурсоводы, плотники − все работали дни и ночи, не покладая рук. И, наконец, эшелоны (специальные поезда), гружёные тяжёлыми ящиками, были отправлены на Урал, в город Свердловск (сейчас Екатеринбург).

Проверим себя (стр.85)

Задание №1

Куда эвакуировали заводы и фабрики во время Великой Отечественной войны?

Ответ:

В грозных условиях, когда враг наступал, военные заводы эвакуировали на восток страны. Громадные тяжёлые станки разбирали, упаковывали, грузили на железнодорожные платформы, доставляли в пункты назначения, устанавливали на новом месте. Из западных областей страны сложнейшие предприятия перевозили в Казань, Омск, Новосибирск…

Задание №2

Как защищали Родину студенты и школьники?

Ответ:

Каждый вносил свой вклад в общее дело обороны Отечества. Студенты были организованы в строительные отряды. Сдав экзамены, они уезжали сооружать противотанковые рвы для защиты городов. Их трудовой фронт был рядом. Дети тоже помогали чем могли: ухаживали в госпиталях за ранеными, опекали малышей, пока матери трудились для фронта. Школьники собирали пустые бутылки. На сборных пунктах их заполняли горючей смесью, закупоривали и отсылали в воинские части. Бутылка становилась грозным оружием против танков.

Задание №3

Какой подвиг совершили сотрудники музеев?

Ответ:

Весной 1942 года, когда снег на крышах Эрмитажа начал таять, вода стекала на великолепные наборные паркеты. Измученные за голодную зиму люди латали крышу и убирали мусор в залах музея.
С самого начала войны работники Эрмитажа стали готовить к эвакуации миллионы предметов из музейных коллекций. Для упаковки драгоценного фарфора на помощь приехали опытные упаковщицы Государственного фарфорового завода имени М. В. Ломоносова. Именитые учёные, скромные уборщицы, экскурсоводы, плотники − все работали дни и ночи не покладая рук. И наконец эшелоны (специальные поезда), гружённые тяжёлыми ящиками, были отправлены на Урал, в город Свердловск (сейчас Екатеринбург).

86

Вспомним (стр.86)

Задание №1

Что такое трудовой фронт?

Ответ:

Трудовой фронт − это труд советских граждан в тылу, главная цель которого − помощь фронту, для достижения победы над врагом.

Задание №2

Какой подвиг совершили сотрудники музеев Ленинграда?

Ответ:

Весной 1942 года, когда снег на крышах Эрмитажа начал таять, вода стекала на великолепные наборные паркеты. Измученные за голодную зиму люди латали крышу и убирали мусор в залах музея.
С самого начала войны работники Эрмитажа стали готовить к эвакуации миллионы предметов из музейных коллекций. Для упаковки драгоценного фарфора на помощь приехали опытные упаковщицы Государственного фарфорового завода имени М. В. Ломоносова. Именитые учёные, скромные уборщицы, экскурсоводы, плотники − все работали дни и ночи не покладая рук. И наконец эшелоны (специальные поезда), гружённые тяжёлыми ящиками, были отправлены на Урал, в город Свердловск (сейчас Екатеринбург).
Вернулись бесценные сокровища в Ленинград осенью 1945 года. Планы Гитлера стереть город и его культурное наследие с лица земли провалились.

Задание №3

Как трудились для защиты Отечества ваши земляки?

Ответ:

Я проживаю в Нижнем Новгороде. В годы Великой Отечественной войны, на автомобильном заводе ГАЗ изготовливали боеприпасы и технику для фронта. Моя бабушка работала в цеху по изготовлению боеприпасов. Дедушка в это время был на фронте.

87

Ответы к странице 87

Задание №•

Рассмотри рукодельные книжки. Расскажи о реликвиях военных лет из архива вашей семьи.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)И. Н. Алексеева. Книжки−малышки и шаблоны к ним. Новосибирск. 1942−1943 гг.

Ответ:

В архивах нашей семьи сохранились фотографии наших родственников, участвовавших в боевых действиях и работавших в тылу. Также от них остались ордена и награды, которые хранит мой отец.

89

Ответы к странице 89

Задание №•

Рассмотри фотографии и рисунок вашей сверстницы. Расскажи о своих впечатлениях. Подбери фотографии, рисунки и другие материалы для оформления "Страниц памяти" в рабочей тетради.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Подбери фотографии, рисунки и другие материалы для оформления "Страниц памяти" в рабочей тетради.

91

Обсудим (стр.91)

Задание №1

Какие чувства переживали наши соотечественники, живя в тылу и сражаясь на фронте?

Ответ:

Соотечественники, жившие в тылу, чувствовали страх и тревогу за своих близких, которые находились на фронте. Каждый день они сплочались с другими и пытались вместе преодолеть все трудности.
Соотечественники, сражавшиеся на фронте, чувствовали страх неизвестности, ведь в любой момент они могли погибнуть. Они чувствовали гордость за себя и соотечественников, ведь они вместе противостоят фашистской армии. На фронте всем хотелось победы, чтобы скорее вернуться домой к своим близким.

Задание №2

Почему ежегодно 22 июня в России отмечают День памяти и скорби?

Ответ:

Ежегодно 22 июня в России отмечают День памяти и скорби, потому что именно в этот день без объявления войны фашистская армия Адольфа Гитлера вторглась в пределы нашего Отечества. Это вторжение унесло множество невинных жизней: мужчин, женщин, детей и стариков.

Подумаем! (стр.91)

Задание №■

Только ли о своём личном благополучии заботились люди в войну? Почему фронтовик написал в письме к своим детям такую фразу: "Я рад, что мне приходится защищать тысячи вас…"?

Ответ:

В войну люди беспокоились не только о своём благополучии. Все трудились ради общего дела − ради победы. На фронте люди воевали за то, чтобы спасти своих сограждан. В тылу все трудились, чтобы обеспечить фронт всем необходимым.
Фронтовик написал в письме к своим детям такую фразу: "Я рад, что мне приходится защищать тысячи вас…", потому что на фронте воевали не только за себя. На фронте воевали за всех, кто в тылу, и за Родину.

Проверим себя (стр.91)

Задание №1

Кого во время войны называли беженцами?

Ответ:

Во время войны беженцами называли тех, кто, спасаясь от ужасов войны, уходил в глубокий тыл.

Задание №2

Почему эвакуированные дети были похожи на старичков?

Ответ:

Эвакуированные дети были похожи на старичков, потому что они отличались от тех детей, которые не видели ужасов войны. Они были очень бледными и худыми, с большими серьёзными глазами, как старички, сидели на скамейках и смотрели, как бегают и играют другие дети. Они за свою коротенькую, уже недетскую жизнь успели так много повидать.

Задание №3

Что принесло фронтовику радость, о которой он пишет в ответном письме детям?

Ответ:

Фронтовику принесло радость то, что дети беспокоятся о нём и просят его о том, чтобы он не простыл. А он им отвечает, что простыть на фронте не самое страшное, когда смерть приходит с воздуха... с кусочками металла.

91

Вспомним (стр.92)

Задание №1

Какие памятники воинам Великой Отечественной войны есть в вашем городе (селе)?

Ответ:

Памятники воинам Великой Отечественной войны в Нижнем Новгороде:
• Мемориал в стенах Нижегородского кремля, который посвящен военной технике, которая выпускалась в годы войны на заводах города. На мемориале представлены пушки, минометы, танки, "Катюши", автомобили, истребители, фрагменты подводной лодки и т.д.
• "Вечный огонь" есть во всех районах города и в каждом городе Нижегородской области.
• Катер "Герой", участвоваший в сражениях под Сталинградом.
• Обелиск "Побег из ада" в парке Победы посвящён подвигу группы из 10 военнопленных во главе с лётчиком Михаилом Девятаевым. В 1945 году они сбежали на немецком самолете из концлагеря на острове Узедом в Балтийском море, где проводились испытания ракет. Заодно доставили ценные сведения о немецкой ракетной технике.

Задание №2

Какие документы и реликвии времён Великой Отечественной войны хранятся в музее вашей школы (города, села)?

Ответ:

В музее нашей школы хранятся военные билеты фронтовиков, письма, фотографии и вырезки из газет того времени. Из реликвий в музее есть каска советского солдата, патроны того времени, кортик и осколок гранаты.

94

Ответы к странице 94

Задание №•

Рассмотрите иллюстрации на с. 93 и 94. Расскажите о жизни страны в первые послевоенные годы.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Победа народов нашей страны над гитлеровскими захватчиками была достигнута большой ценой и огромными жертвами. Советский Союз потерял в Великой Отечественной войне 27 миллионов человек. Было разрушено 1710 городов и посёлков, более 70 тысяч сёл и деревень, уничтожено много памятников архитектуры и объектов инфраструктуры.
В Новосибирске в тяжёлые военные годы завершалось строительство грандиозного театра оперы и балета. Открытие театра оперой "Иван Сусанин" состоялось 12 мая 1945 года, через три дня после Великой Победы.
Но особый размах в послевоенное время приобрела созидательная деятельность − восстановление народного хозяйства. Так как в годы войны вся промышленность работала на военные нужды, необходимо было в короткие сроки перевести её на мирные рельсы.
Перед страной была поставлена задача за пять послевоенных лет достичь довоенного уровня развития промышленности и сельского хозяйства, а затем превзойти его.
Трудились так, что к концу 1950 года результаты в важнейших отраслях народного хозяйства были выше, чем до войны. Например, в декабре 1946 года в СССР был запущен первый в Европе атомный реактор. Через год вновь заработала первая турбина Днепровской гидроэлектростанции.
Почти заново были отстроены разрушенные войной Сталинград (с 1961 года − Волгоград), Киев, Минск, Новгород. В отличие от промышленности сельское хозяйство восстанавливалось гораздо менее успешно, потому что основные силы страны были заняты в восстановлении и развитии заводов и фабрик, сосредоточенных в городах. Сказались людские потери в войну и страшная засуха, которая поразила основные земледельческие районы страны в 1946 году. Это стало знаком того, что жизнь постепенно налаживается.

95


Обсудим (стр.95)

Задание №1

Что было восстановлено и построено в вашем городе (селе) за первые пять послевоенных лет?

Ответ:

В первую очередь в послевоенное время заводы и предприятия, на которых производили орудия, танки и самолёты, перестраивались на выпуск мирной продукции.
В декабре 1949 года был построен и запущен маргариновый завод. Сегодня он известен как Нижегородский масло−жировой комбинат.
В 1948 году начинается строительство Горьковской гидроэлектростанции.
В связи с наращиванием производств в городе началось активное строительство жилых зданий, больниц, школ и детских садов.

Задание №2

Кто из ваших земляков прославился в это время своими достижениями?

Ответ:

Нижегородцы, прославившиеся в послевоенное время:
• Африкантов Игорь Иванович − инженер, конструктор, ученый, создатель первых транспортных ядерных энергетических установок в России. Вернувшись в начале Великой Отечественной войны в Горький (ныне Нижний Новгород), трудился на Машиностроительном заводе мастером, начальником цеха, главным конструктором. В 50−е годы занимался разработкой ядерных энергетических установок. Создал установку для атомного ледокола "Ленин".
• Блохин Николай Николаевич − хирург, академик. В годы Великой Отечественной войны проявил себя специалистом высокого класса в области пластической хирургии, был одним из организаторов Института восстановительной хирургии, работал ректором Горьковского медицинского института. С 1952 года трудился в Москве, организовал онкологический центр.
• Брянский Антон Петрович − писатель, Герой Советского Союза. В годы Великой Отечественной войны − организатор партизанского движения в глубоком тылу врага. С 1945 года жил в Горьком. Автор книг "По ту сторону фронта", "Партизанский курьер", "Боевые спутники мои" и других. Его имя носит одна из улиц Нижнего Новгорода. На доме, где он жил, установлена мемориальная доска.

Подумаем! (стр.95)

Задание №1

Почему строительство Новосибирского театра велось даже в годы войны?

Ответ:

Я думаю, что строительство Новосибирского театра велось даже в годы войны, потому что людям нужен был культурный центр. Необходимо было поддерживать в людях высокий моральный дух. Артисты репетировали в театре и выступали для людей на фронте.

Задание №2

Какое значение имело для развития страны введение всеобщего обязательного семилетнего образования?

Ответ:

Для развития страны введение всеобщего обязательного семилетнего образования имело большое значение, так как было необходимо наращивать былое могущество ускоренными темпами. Время шло и появилась нужда в специалистах, знания которых должны были соответствовать времени.

Проверим себя (стр.95)

Задание №1

Каковы были потери Советского Союза в Великой Отечественной войне?

Ответ:

Советский Союз потерял в Великой Отечественной войне 27 миллионов человек − солдат и мирных жителей. Было разрушено 1710 городов и посёлков, более 70 тысяч сёл и деревень, уничтожено много памятников архитектуры.

Задание №2

Когда началось восстановление разрушенного войной народного хозяйства?

Ответ:

Восстановление разрушенного войной народного хозяйства начиналось сразу, как только территория освобождалась от врагов.

Задание №3

Что стало первоочередной задачей первых пяти послевоенных лет?

Ответ:

Первоочередной задачей первых пяти послевоенных лет было достичь довоенного уровня развития промышленности и сельского хозяйства, а затем превзойти его. Поэтому восстановительные работы проводились вместе со строительством новых промышленных предприятий. Трудились так, что к концу 1950 года результаты в важнейших отраслях народного хозяйства были выше, чем до войны.

Задание №4

Каковы были результаты, достигнутые за эти годы?

Ответ:

Почти заново были отстроены разрушенные войной Сталинград (с 1961 года − Волгоград), Киев, Минск, Новгород.
Восстанавливались учреждения культуры и просвещения. Большие успехи были достигнуты в развитии образования.
В декабре 1946 года в СССР был запущен первый в Европе атомный реактор. Через год вновь заработала первая турбина Днепровской гидроэлектростанции.

96

Вспомним (стр.96)

Задание №1

Каких результатов в восстановлении народного хозяйства достигла наша страна в первые пять лет после Великой Отечественной войны?

Ответ:

Почти заново были отстроены разрушенные войной Сталинград (с 1961 года − Волгоград), Киев, Минск, Новгород.
Восстанавливались учреждения культуры и просвещения. Большие успехи были достигнуты в развитии образования.
В декабре 1946 года в СССР был запущен первый в Европе атомный реактор. Через год вновь заработала первая турбина Днепровской гидроэлектростанции.

Задание №2

Что способствовало достижению этих результатов?

Ответ:

Достижению этих результатов способствовали самоотверженный труд и сплочённость граждан.

99

Ответы к странице 99

Задание №•

Рассмотрите фотографии на с. 96−98. Расскажите о людях, изображённых на фотографиях, используя сведения из дополнительных источников.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Сведения о людях, изображённых на фотографиях:
• Игорь Васильевич Курчатов − русский и советский физик, "отец" советской атомной бомбы. Трижды Герой Социалистического Труда. Академик АН СССР и АН Узбекской ССР, доктор физико−математических наук, профессор. Основатель и первый директор Института атомной энергии. Главный научный руководитель атомной проблемы в СССР, один из основоположников использования ядерной энергии в мирных целях.
• Сергей Павлович Королёв − советский учёный, конструктор ракетно−космических систем, председатель Совета главных конструкторов СССР.
Сергей Королёв является одним из основных создателей советской ракетно−космической техники, обеспечившей стратегическое превосходство и сделавшей Союз Советских Социалистических Республик передовой ракетно−космической державой, и главной фигурой в освоении человеком космоса, основателем космонавтики. Под его руководством был организован и осуществлён запуск первого искусственного спутника Земли и первого космонавта планеты Юрия Гагарина.
• Андрей Николаевич Колмогоров − советский математик, один из крупнейших математиков XX века. Один из основоположников современной теории вероятностей, им получены фундаментальные результаты в топологии, геометрии, математической логике, классической механике, теории турбулентности, теории сложности алгоритмов, теории информации и в ряде других областей математики.
Профессор Московского государственного университета, доктор физико−математических наук, академик Академии наук СССР. Президент Московского математического общества в 1964−1966 и 1974−1985 годах.
Иностранный член Национальной академии наук США, Лондонского королевского общества, Французской академии наук, член Германской академии естествоиспытателей, почётный член академии наук многих стран запада.
• Юрий Алексеевич Гагарин − лётчик−космонавт СССР, Герой Советского Союза, кавалер высших знаков отличия ряда государств, почётный гражданин многих российских и зарубежных городов.
12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство. Ракета−носитель "Восток" с кораблём "Восток−1", на борту которого находился Гагарин, была запущена с космодрома Байконур. После 108 минут полёта Гагарин успешно приземлился в Саратовской области, неподалёку от Энгельса. 12 апреля 1961 года, день полёта Юрия Гагарина в космос, был объявлен праздником − Днём космонавтики.
• Валентина Владимировна Терешкова − лётчик−космонавт СССР, первая в мире женщина−космонавт, Герой Советского Союза, генерал−майор авиации. Полный кавалер ордена "За заслуги перед Отечеством".
Депутат Верховного Совета СССР, член Президиума Верховного Совета СССР. Глава Комитета советских женщин и Союза советских обществ дружбы и культурной связи с зарубежными странами.
Российский политик, депутат Государственной думы Российской Федерации, член Высшего совета партии "Единая Россия".
• Алексей Архипович Леонов − лётчик−космонавт СССР, первый человек в мире, вышедший в открытый космос. Дважды Герой Советского Союза, генерал−майор авиации, лауреат Государственной премии СССР, член Высшего совета партии "Единая Россия".
За успешное осуществление полёта и проявленные при этом мужество и героизм подполковнику Леонову Алексею Архиповичу 23 марта 1965 года присвоено звание Героя Советского Союза, с вручением ордена Ленина и медали "Золотая Звезда".
• Владислав Александрович Третьяк − советский хоккеист, вратарь, тренер. Российский государственный и политический деятель. Заслуженный мастер спорта СССР. Депутат Государственной думы от партии "Единая Россия". С 2006 года − президент Федерации хоккея России. Полковник в отставке.
В 1969−1984 годах защищал ворота ЦСКА и сборной СССР. В чемпионате СССР сыграл 482 матча, на чемпионатах мира и Олимпийских играх − 117 игр. В турнирах Кубка Канады − 11 матчей. Входит в Символическую сборную столетия ИИХФ.
• Ирина Константиновна Роднина − советская фигуристка, трёхкратная олимпийская чемпионка, десятикратная чемпионка мира, российский общественный и государственный деятель, депутат Государственной Думы от партии "Единая России".
• Александр Геннадьевич Зайцев − выдающийся советский фигурист, Заслуженный мастер спорта СССР, двукратный олимпийский чемпион по фигурному катанию на коньках в парном разряде, шестикратный чемпион мира, семикратный чемпион Европы. Выступал за Центральный спортивный клуб Армии в паре с Ириной Родниной.
• Галина Сергеевна Уланова − советская балерина, педагог. Прима−балерина Ленинградского театра оперы и балета им. С. М. Кирова и Большого театра СССР.
Дважды Герой Социалистического Труда, народная артистка СССР, лауреат Ленинской премии, четырёх Сталинских премий, премии президента РФ. Самая титулованная балерина за всю историю советского балета.

Страница 99

Задание №•

Мы с вами уже многое знаем о космосе. Вспомним из 2 и 3 классов, в чём сходство и различия звёзд и планет, что мы знаем об особенностях движения Земли в космическом пространстве, причинах смены дня и ночи и времён года. С помощью Интернета подготовьте характеристику Солнца, планет Солнечной системы и их естественных спутников.

Ответ:

Планеты отличаются от звёзд тем, что звёзды неподвижны, а планеты медленно движутся мимо них, что объясняется их вращением вокруг Солнца. Звёзды кажутся светящимися точками, а планеты видятся крошечными дисками, так как они ближе к нам, хотя по размерам планеты гораздо меньше мерцающих небесных тел.
Земля в космосе движется вокруг Солнца по своей орбите и вращается вокруг своей оси. Вращаясь вокруг своей оси, на Земле сменяется время суток.
Причины смены дня и ночи
Смена дня и ночи происходит от того, что Земля крутится вокруг своей оси и поворачивает к Солнцу то одну сторону земли, то другую. На освещённой стороне в этот момент день, а на неосвещённой − ночь. Эти стороны постоянно меняются.
Причины смены времён года
Смена времён года происходит от того, что Земля вращается вокруг Солнца, и угол, под которым на Землю падает Солнечный свет, разный по отношению к одному участку Земли. На этом участке то холодно, то жарко. Когда на одном участке Земли зима, от того, что туда попадает меньше света, то на другом участке может быть лето, так как туда попадает больше света. С движением Земли эти участки меняются.
Солнце − это ближайшая к Земле звезда. Она самая большая в Солнечной системе, и вокруг неё крутятся планеты, астероиды, спутники и другие космические тела. Солнце − это постоянно раскалённое тело, как и другие звёзды. Оно излучает свет и тепло.
Солнце огромное. Его диаметр в 109 раз больше диаметр Земли, в масса − в 330 тысяч больше Земли. Расстояние между Землёй и Солнцем − 150 млн. километров, поэтому Солнце нам кажется таким маленьким. Температура на поверхности Солнца − 6000 градусов, а в центре Солнца температура достигает 15−20 млн. градусов.
Характеристика планет Солнечной системы:
• Первая планета от Солнца − Меркурий.
Меркурий − самое маленькое и быстрое небесное тело среди земных планет. Период обращения вокруг Солнца составляет 88 суток. Орбита Меркурия является одной из самых нестабильных, потому что меняется не только скорость перемещения и удаленность от Солнца, но и положение планеты. Средний показатель дневной температуры − примерно +350 ºС, ночью она опускается до –170 ºС. Естественных спутников у Меркурия нет. Существует теория, что раньше он был спутником Венеры, но это предположение не имеет научно доказанной базы.
• Вторая планета от Солнца − Венера. По своим размерам она схожа с Землей. Атмосфера Венеры почти полностью состоит из углекислого газа. На втором месте − азот, и в незначительном количестве содержится водяной пар и кислород. Из−за такого состава атмосферы на поверхности планеты получается эффект парника, поэтому на Венере температура выше, чем на Меркурии – +475 ºС. Вторая планета Солнечной системы − одна из самых медленных, сутки на ней длятся 243 земных дня. Естественных спутников у планеты нет. Вторая планета в Солнечной системе выделяется среди других обратным вращением. Поверхность Венеры покрыта крупными вулканическими равнинами и небольшими горами. Венерианские облака прекрасно отражают солнечные лучи, поэтому на земном небосклоне её видно ярче других.
• Третья планета от Солнца − Земля. Это единственное небесное тело в Солнечной системе, 70% поверхности которого занимает вода. Остальную часть занимают материки. Другая отличительная особенность Земли − наличие тектонических плит, расположенных внутри мантии планеты. Они могут перемещаться, что приводит к изменениям ландшафта.
У Земли имеется один естественный спутник − Луна, влияющая на приливы и отливы.
У Земли и Луны − синхронное вращение, поэтому спутник всегда обращен к планете одной стороной.
• Четвертая планета от Солнца − Марс. Особенность Марса − наличие на нем разряженной атмосферы. На некоторых участках была обнаружена вода. Это позволило ученым предположить, что на Марсе есть примитивные формы жизни или они были ранее.
Из−за яркого цвета планету можно увидеть невооруженным взглядом. У Марса нет магнитного поля, которое его защищало бы, поэтому атмосфера улетучилась из−за солнечного ветра.
На планете постоянно бушуют пылевые бури и вихри. Марс относят к холодным планетам: в среднем днем температура не поднимается выше –5 ºС, а ночью опускается до –87 ºС. У Марса есть два спутника − Деймос и Фобос.
Ученые полагают, что данная планета перспективна для освоения, потому что погодные условия являются наиболее оптимальными для человека, но перед учеными появляются такие проблемы:
• низкое содержание
• кислорода;
• высокий уровень радиации;
• пылевые бури.
• Пятая планета от Солнца − Юпитер. Юпитер относится к газовым гигантам и является самой большой планетой в составе Солнечной системы. Именно из−за своих размеров он получил название в честь древнеримского божества. Юпитер больше Земли в 318 раз. Его атмосфера состоит на 75% из водорода и на 24% из гелия.
На пятой планете от Солнца дуют ветры со скоростью 160 м/сек, а в верхнем слое атмосферы находятся аммиачные облака. В 1664 году было обнаружено Большое красное пятно, оказавшееся масштабным штормом. Интересной особенностью является то, что в местах куда падают тени спутников Юпитера, температура заметно повышается, а не понижается.
У Юпитера известно 80 спутников, например, Ио и Европа.
• Шестая планета от Солнца − Сатурн. Сатурн − вторая по величине планета Солнечной системы. Интересный факт, что Сатурн − последняя из планет, которую древние ученые смогли увидеть без телескопа. Его атмосфера на 96% состоит из водорода и на 3% из гелия. Шестая планета относится к газовым гигантам, поэтому ученые не могут подробнее ее изучить. В верхних слоях атмосферы температура держится на уровне − 180ºС.
На поверхности Сатурна дуют мощные ветра со скоростью 500 м/сек. В комбинации с теплом, исходящим из раскаленного ядра, они образуют желтые и золотистые полосы, которые видны в атмосфере.
Кроме размеров, Сатурн известен своими ярко выраженными орбитальными кольцами. По данным на 2019 год обнаружено 82 спутника планеты, самый крупный из них − Титан. На его поверхности находятся реки и озера, только наполнены они метаном и этаном. Другой интересный для изучения спутник − Энцелад. На его поверхности ученые обнаружили гейзеры, которые на 93% состоят из воды.
• Седьмая планета от Солнца − Уран. Уран был открыт в 1781 году. Он находится на большом удалении от Солнца, поэтому год на уране составляет 84 земных. Эта планета считается самой маленькой среди газовых гигантов. Астрономы были удивлены ее необычным наклоном в 97º: кажется, что планета вращается на боку. Поверхность Урана окрашена в сине−зеленый цвет из−за влияния метана.
Седьмая планета известна тем, что не выделяет большого количества тепла, и температура его поверхности может опускаться до −224ºС. Уран считается самой холодной планетой в Солнечной системе.
Согласно последним данным у него 13 колец и 27 спутников. Самый крупный из них получил название Титания.
• Восьмая планета от Солнца − Нептун. Нептун, названный в честь древнеримского бога морей и океанов, настолько далек от Солнца, что полный оборот вокруг него занимает 165 земных лет. Увидеть эту планету без телескопа невозможно из−за далекого расположения от Земли.
Нептун, как и Уран, относится к особой категории газовых гигантов − ледяных. В состав Нептуна входит значительное количество льда. На его полюсах более выражена штормовая активность, которая заметна в виде темных пятен. Скорость ветров достигает 600 м/сек, а температура опускается до –220ºC, что не намного больше, чем у Урана. У Нептуна есть 5 колец и 14 спутников, самый крупный из которых Тритон. Он единственный из спутников обладает сферической формой.
Интересный факт: ученые предполагают, что на Уране и Нептуне могут идти дожди из алмазов.
Спутники планет Солнечной системы:
• Луна − небесное тело, расположенное ближе всех к Земле, которое является его естественным спутником и ярчайшим, после Солнца объектом. Кроме того, это еще и единственный объект солнечной системы, на который ступала нога человека. Так как, там отсутствует атмосфера, на Луне нет ни воды, ни воздуха, ни погоды. А температура имеет довольно большой разброс: от −120 °С до +110 °С. Сила притяжении меньше Земной в 6 раз. Еще в 1610 году, Галилео Галилей в телескопическое оборудование, наблюдал за лунной поверхностью и обнаруживал различные впадины и кратеры.
• Деймос − один из двух спутников Марса. Был открыт американским астрономом Асафом Холлом в 1877 году.
Деймос, как и Луна, всегда повёрнут к Марсу одной и той же стороной.
Деймос состоит из каменистых пород, на поверхности имеется значительный слой реголита. Поверхность Деймоса выглядит гораздо более гладкой, чем у Фобоса.
• Фобос − второй спутник Марса.
Спутник был открыт американским астрономом Асафом Холлом в 1877 году.
Фобос вращается на среднем расстоянии 6006 км от поверхности Марса и вращается в три раза быстрее вращения Марса вокруг собственной оси.
Вследствие крайне малой массы атмосфера у Фобоса отсутствует. Период вращения Фобоса вокруг своей оси совпадает с периодом его обращения вокруг Марса, поэтому Фобос всегда повёрнут к планете одной и той же стороной.
Фобос постепенно приближается к Марсу. Тщательный анализ В. А. Шора показал, что вековое ускорение всё−таки есть, но значительно более слабое, чем считалось ранее. Согласно расчётам, столкновение произойдёт через 43 миллиона лет.
• Ио − спутник Юпитера, самый близкий к планете из четырёх галлилеевых спутников. Имеет диаметр 3642 км, что делает его четвёртым по величине спутником в Солнечной системе.
Этот спутник − самое геологически активное тело Солнечной системы, на нём более 400 действующих вулканов. У некоторых вулканов выбросы серы и диоксида серы настолько сильны, что поднимаются на высоту 500 километров.
Большую часть поверхности Ио занимают равнины, покрытые серой или замёрзшим диоксидом серы.
Вулканизм придаёт поверхности Ио уникальные особенности. Вулканический пепел и потоки лавы постоянно изменяют поверхность и окрашивают её в различные оттенки жёлтого, белого, красного, чёрного и зелёного цветов. Потоки лавы на Ио достигают длины 500 километров.
• Европа − шестой по отдалённости от планеты спутник Юпитера, наименьший из четырёх галлилеевых спутников. Обнаружена в 1610 году Галилео Галилеем и, вероятно, Симоном Марием в то же самое время.
По размерам уступает Луне. Поверхность состоит изо льда и является одной из самых гладких в Солнечной системе; на ней очень мало кратеров, но много трещин. Легко заметная молодость и гладкость поверхности привели к гипотезе, что под ней находится водяной океан, в котором не исключено наличие микроскопической жизни. Вероятно, он не замерзает благодаря приливным силам, периодические изменения которых вызывают деформацию спутника и, как следствие, нагрев его недр. У спутника есть крайне разрежённая атмосфера, состоящая в основном из кислорода.
Интересные характеристики Европы, особенно возможность обнаружения внеземной жизни, привели к целому ряду предложений по исследованиям спутника. Миссия космического аппарата "Галилео", начавшаяся в 1989 году, предоставила большую часть современных данных о Европе.
• Титан − крупнейший спутник Сатурна, второй по величине спутник в Солнечной системе, является единственным, кроме Земли, телом в Солнечной системе, для которого доказано стабильное существование жидкости на поверхности, и единственным спутником планеты, обладающим плотной атмосферой.
Диаметр Титана − 5152 км, при этом Титан на 80 % превосходит спутник Земли по массе. Титан также превосходит размерами планету Меркурий, хотя и уступает ей по массе. Сила тяжести на нём составляет приблизительно одну седьмую таковой на Земле.
Поверхность Титана в основном состоит из водяного льда и осадочных органических веществ.
Давление у поверхности примерно в 1,5 раза превышает давление земной атмосферы. Температура у поверхности − минус 170−180 °C.
Несмотря на низкую температуру, Титан сопоставляется с Землёй на ранних стадиях развития, и нельзя исключать, что на спутнике возможно существование простейших форм жизни; в частности, в подземных водоёмах, где условия могут быть гораздо комфортнее, чем на поверхности.
• Энцелад − шестой по размеру спутник Сатурна и четырнадцатый по удалённости от него среди 82 известных его спутников. Был открыт в 1789 году Уильямом Гершелем, но оставался малоизученным до начала 1980−х годов, когда с ним сблизились два межпланетных зонда "Вояджер". Их снимки позволили определить его диаметр (около 500 км) и обнаружить, что Энцелад отражает больше солнечного света, чем какое−либо другое тело Солнечной системы.
• Титания − крупнейший спутник Урана и восьмой по размеру спутник в Солнечной системе.
Титания состоит из примерно равного количества камня и льда. На их границе, возможно, есть слой жидкой воды.
Поверхность Титании относительно тёмная с красноватым оттенком. Её рельеф был сформирован ударами астероидов и комет. Спутник покрыт многочисленными кратерами, достигающими 326 километров в диаметре. Поверхность Титании прорезана системой огромных каньонов и обрывов.
• Тритон − крупнейший спутник Нептуна. Седьмой по величине спутник Солнечной системы и единственный крупный спутник Солнечной системы с ретроградным движением по орбите.
Предполагается, что Тритон имеет массивное каменно−металлическое ядро, составляющее до 2/3 его общей массы, окружённое ледяной мантией с коркой водяного льда и слоем азотного льда на поверхности. Содержание водяного льда в составе Тритона оценивается от 15 до 35 %.
Тритон − один из немногих геологически активных спутников в Солнечной системе. О его сложной геологической истории свидетельствуют следы тектонической активности, замысловатый рельеф и многочисленные криовулканы, извергающие азот.

Обсудим (стр.99)

Задание №1

Что было построено в вашем городе (селе) в 1950−1980−е годы?

Ответ:

В период с 1950 по 1980 годы в Нижнем Новгороде активно строились жилые здания. Были привлечены архитекторы с разных уголков страны, отчего большинство зданий − произведения искусства.
В 1951 году началось строительство Горьковской ГЭС.
В 1957 году завершено строительство Горьковского государственного телецентра.
С 1959 года до начала 1990 года из−за стратегически важных объектов и повышенного интереса иностранцев Горький объявляется закрытым городом. Поэтому информацию о строительстве важных объектов не найти.

Обсудим (стр.99)

Задание №•

Кто из ваших земляков стал известен в это время благодаря своим достижениям в науке, технике, промышленности, сельском хозяйстве, искусстве, спорте?

Ответ:

Нижегородцы, известные благодаря своим достжениям:
• Дворжецкий Вацлав Янович − народный артист России. Родился в Киеве. Был студентом−политехником, занимался в драматической студии. Затем − долгие годы заключения. После возвращения из лагерей поступил в Омский театр, а с 1958 года играл на сцене Горьковского театра драмы. С 1968 года снимался в кино, создав немало выразительных образов. С его участием было снято около 100 фильмов, он стал одним из самых популярных киноартистов в России.
• Кваша Николай Иосифович − конструктор подводных судов, Герой России. Родился на Украине в 1929 году. Окончил Харьковский политехнический институт. Трудовую деятельность начинал на заводе "Красное Сормово". С 1962 года он − главный инженер, а затем главный конструктор Центрального конструкторского бюро "Лазурит", которое проектировало атомные подводные лодки. Под его руководством была спроектирована и в 1983 году построена лучшая в мире атомная субмарина "Барракуда" с титановым корпусом. В настоящее время Кваша разрабатывает новые перспективные проекты, среди которых катамараны с прогулочными подводными лодками.
• Маврина Татьяна Алексеевна − заслуженный художник России, лауреат Государственной премии. Родилась в Нижнем Новгороде в семье земского деятеля Алексея Ивановича Лебедева. Проявила себя как книжный график. За иллюстрирование детских книг, была награждена в 1976 году Международным советом по книгам для молодежи медалью Ганса Христиана Андерсена.
• Сухов Федор Григорьевич − поэт. Родился в приволжском селе Красный Оселок близ Лыскова. Участвовал в Великой Отечественной войне, был командиром взвода противотанковой артиллерии. После демобилизации работал в колхозе. Окончил Литературный институт. Первая книга стихов "Родные просторы" вышла в Горьком в 1954 году. До начала семидесятых годов жил в Волгограде, затем вернулся на родину. Его живописные стихи близки к народным сказам, заговорам, плачам, былинам. Одна из поэм так и названа − "Былина о неизвестном солдате", за нее автор в 1971 году был удостоен литературной премии имени А. Фадеева.

Проверим себя (стр.99)

Задание №1

Каковы были достижения СССР в науке и космонавтике?

Ответ:

В 1950−1960−е годы огромных успехов достигла отечественная наука. По всей стране строились научные городки, развивались университеты, создавались научно−исследовательские институты.
Огромный вклад в отечественную и мировую науку внесли такие выдающиеся учёные, как А. Н. Колмогоров, И. В. Курчатов, П. Л. Капица, С. П. Королёв, А. Д. Сахаров и другие. Благодаря их научным открытиям в стране быстрыми темпами развивались радиоэлектронная, атомная, химическая промышленность, приборостроение. Были созданы мощные отрасли самолётостроения и судостроения. В июне 1954 года стала давать электроэнергию первая в СССР атомная электростанция.
В 1950−е годы началось освоение космоса. 4 октября 1957 года в СССР запустили на орбиту Земли первый в мире искусственный спутник. 12 апреля 1961 года в СССР был осуществлён успешный запуск космического корабля "Восток−1" с человеком на борту. Лётчик−космонавт Юрий Алексеевич Гагарин первый в мире облетел планету и благополучно вернулся на Землю. А 16 июня 1963 года с космического корабля "Восток−6" прозвучал голос первой в мире женщины−космонавта Валентины Владимировны Терешковой.

Задание №2

Где проходила первая Спартакиада народов СССР?

Ответ:

Первая Спартакиада народов СССР проходила в "Лужниках". "Лужники" − это один из крупнейших в мире спорткомплексов; открыт 31 июля 1956 года в Москве.

Задание №3

Какие виды искусства прославили страну?

Ответ:

Виды искусства, которые прославили нашу страну:
• Советский балет. Балету восторженно рукоплескали зрители всех континентов. Выдающиеся артисты и целые балетные коллективы московских Большого театра и Музыкального театра имени К. С. Станиславского и В. И. Немировича−Данченко, Ленинградского театра имени С. М. Кирова и многих других театров триумфально гастролировали за рубежом.
• Вызывали восхищение своим искусством Государственный ансамбль народного танца под руководством Игоря Моисеева и Ансамбль песни и пляски имени А. В. Александрова.

Задание №4

Как повышался уровень жизни людей?

Ответ:

Благодаря научным открытиям и промышленному росту советские люди стали переезжать в крупные города.
В Москве возводились знаменитые высотные здания, увенчанные величественными шпилями в стиле башен Московского Кремля. А в Ленинграде советские инженеры, продолжая старинные традиции мостостроительства, реконструировали старые и возводили новые разводные мосты. Это инженерно−техническое чудо стало неотъемлемой частью великолепного архитектурного ансамбля современного Санкт−Петербурга. По всей стране началось массовое строительство жилья. Советские люди стали переезжать из коммунальных в отдельные квартиры.

100

Подведем итоги (стр.100)

Задание №1

Объясни, почему так важна работа археологов при изучении прошлого.

Ответ:

Археология изучает вещественное наследие, например, созданные древними людьми орудия производства, постройки, оружие, украшения, посуду, произведения искусства. Археология − историческая наука, позволяющая заглянуть в то время, когда письменности ещё не было.
Работа археологов важна при изучении прошлого, потому что найденные археологами вещи дополняют сведения, полученные из письменных источников.

Задание №2

Объясни значения названий некоторых славянских племён. Перечисли названия неславянских племён, которые издавна жили на Восточно−Европейской равнине.

Ответ:

Названия некоторых славянских племён и их значения:
• поляны − славяне, которые сели по Днепру, вблизи плодородных полей;
• древляне − славяне, которые сели в лесах, среди деревьев;
• дреговичи − славяне, которые сели среди болот;
• полочане − славяне поселившиеся на берегах реки Полоты;
• словене − славяне, которые поселились около озера Ильмень, среди балтских и финских племён;
• кривичи − славяне жившие в верховьях Волги, Западной Двины и Днепра.
Примеры названий некоторых неславянских племён:
• голядь;
• финно−угорские племена;
• мурома;
• мещера;
• меря.

Задание №3

Раскрой значение принятия Русью христианства.

Ответ:

Принятие Русью христианства было необходимо для того, чтобы выстроить свой путь мощной державы. Людям нужна была вера, чтобы объединить все народы и племена в единое целое.
Вера нужна была такая, которая соответствовала нашему внутреннему устою. Поэтому, поиски такой веры шли долго.
По словам летописца сделать свой выбор в сторону христианской веры князю Владимиру помогли уважение и доверие к опыту родного человека − его бабушки княгини Ольги, которая приняла крещение в Константинополе.
Приняв христианскую веру, на Руси появилась культура и различие между добром и злом приняло ясное толкование.

Задание №4

Расскажи об одном из переломных моментов в истории нашей страны в период с 10 по 18 век, который заинтересовал тебя больше всего (на выбор).

Ответ:

Больше всего меня заинтересовало Смутное время.
Смутное время, или Смута − период в истории России с 1598 года по 1613 год, ознаменованный стихийными бедствиями, сопровождающийся многочисленными случаями самозванства, гражданской, русско−польской и русско−шведской войнами, тяжелейшими государственно−политическим и социально−экономическим кризисами.
Смутное время было вызвано рядом причин и факторов:
1. Пресечение династии Рюриковичей.
2. Борьба между боярами и царской властью, когда первые стремились сохранить и преумножить традиционные привилегии и политическое влияние, вторые − ограничить эти привилегии и влияние. Некоторые исследования оценивают роль боярства крайне негативно, указывая на то, что "стремления бояр переросли в прямую борьбу с верховной властью", а их "интриги тяжёлым образом сказались на положении царской власти".
3. Тяжёлое экономическое положение государства. Завоевательные походы Ивана Грозного и Ливонская война требовали значительных материальных ресурсов. Отрицательно на экономике страны сказалось насильственное перемещение служилых людей и так называемый Новгородский погром. Ситуацию катастрофически усугубил голод 1600−1603 годов, разоривший тысячи крупных и мелких хозяйств.
4. Глубокий социальный разлад в стране. Существующий строй вызывал отторжение у массы беглых крестьян, холопов, обедневшего посадского люда, казацкой вольницы и городовых казаков, а также значительной части служилых людей.
5. Последствия опричнины, которая, по мнению российского историка Е. Ф. Шмурло, подорвала уважение к власти и закону.
6. Две войны, которые произошли в этот период: русско−польская и русско−шведская война.
Смутное время было закончено с большими территориальными потерями для России. Смоленск был утрачен на долгие десятилетия; западная и значительная часть восточной Карелии захвачены шведами. Не смирившись с национальным и религиозным претеснением, с этих территорий ушло практически всё православное население, как русские, так и карелы. Россия потеряла выход к Финскому заливу. Шведы покинули Новгород лишь в 1617 году, в полностью разорённом городе осталось только несколько сотен жителей. Такое разорение новгородской земли повлияло на то, что шведы беспрепятственно смогли на столетие взять себе побережье Финского залива, которую смог отвоевать назад только первый император России − Пётр I, также основав на этих землях город Санкт−Петербург в 1703 году.
Смутное время привело к глубокому хозяйственному упадку. Во многих уездах государства размер пашни сократился в 20 раз, а численность крестьян в 4 раза.

Задание №5

Подумай, почему война 1812 года называется Отечественной. Какие памятники и памятные места Москвы и России, связанные с этим событием, ты знаешь?

Ответ:

Отечественная война 1812 года − это война Российской империи с войсками под командованием французского императора Наполеона Бонапарта.
Война началась с нападения войск Наполеона на Российскую империю 12 июня 1812 года. Отечественной она называется потому, что всё Отечество встало на борьбу с врагом. Никто не остался в стороне и никто не был равнодушен к этой войне.
Через 6 лет после победоносной войны с Наполеоном в Москве был открыт первый скульптурный памятник. Он сооружён в честь патриотов Отечества − гражданина Нижнего Новгорода Кузьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского. Автор памятника − Иван Петрович Мартос. Скульптор с большой любовью создал образ народа−победителя. В армии Кутузова за независимость Отечества сражался и его сын. Монумент на Красной площади словно связывает между собой две победы над иноземными захватчиками.
Памятник Михаилу Кутузову − московский памятник русскому полководцу, государственному деятелю и дипломату Михаилу Кутузову. Установлен в 1973 году возле музея−панорамы "Бородинская битва".

Задание №6

Приведи примеры всемирного признания достижений российского искусства 19 − начала 20 в.

Ответ:

В 19 веке Париж был центром музыкального и театрального искусства всего мира.
• Знакомство зрителя с русскими театром и балетом, живописцами, певцами и поэтами произвело огромное впечатление, особенно балеты Петра Чайковского "Лебединое озеро" и "Щелкунчик", выступления "русского баса" Фёдора Шаляпина. Безусловно это был толчок для искусства в целом и Россия повышала качество своих произведений. Многие русские артисты после этого были приглашены на лучшие сцены мира.
• Антон Павлович Чехов − русский писатель, прозаик, драматург, врач, общественный деятель в сфере благотворительности.
Классик мировой литературы. Один из самых известных драматургов мира. Его произведения переведены более чем на сто языков. Его пьесы, в особенности "Чайка", "Три сестры" и "Вишнёвый сад", на протяжении более ста лет ставятся во многих театрах мира.
Помимо литературной и врачебной работы Чехов придавал огромное значение благотворительной деятельности в сфере помощи голодающим, детям, крестьянам, туберкулёзным больным.
• Иван Константинович Айвазовский − русский художник−маринист армянского происхождения, коллекционер, меценат.
Живописец Главного Морского штаба, действительный тайный советник, академик и почётный член Императорской Академии художеств, почётный член Академий художеств в Амстердаме, Риме, Париже, Флоренции и Штутгарте.
Наиболее выдающийся художник армянского происхождения XIX века. Будучи художником с мировой известностью, Иван Константинович Айвазовский предпочитал жить и работать на своей родине − в Крыму. Айвазовский наиболее известен своими морскими пейзажами, которые составляют больше половины его работ. Художник считается одним из величайших маринистов всех времён.

Задание №7

Докажи, что переустройство жизни людей во время Великой российской революции и Гражданской войны было вызвано стремлением найти справедливость.

Ответ:

События, которые привели страну к Великой российской революции, являются голод и затянувшееся участие России в Первой мировой войне, в следствие которой цены на продовольствие и продукты выросли в несколько раз.
Уставшим от развалившейся экономики крестьянам хотелось перемен и нашлись лидеры, которые хотели для страны того же самого. Ими оказались большевики. Политику большевиков можно описать их лозунгом, который нашёл отклик в сердцах простого народа: "Земля крестьянам, фабрики рабочим, власть народу!"
Причина Гражданской войны в том, что у большевиков появились противники − Белое движение. В движение входили люди, желавшие восстановить экономику России в другом направлении, в капиталистическом, на "западный" манер. В этом противостоянии большевикам удалось одержать верх и сделать страну самой могущественной в мире. Этой страной стал Союз Советских Социалистических Республик.

Задание №8

Перечисли основные этапы Великой Отечественной войны.

Ответ:

22 июня 1941 года в 4 часа утра без объявления войны фашистская армия вторглась в пределы нашего Отечества. Первый удар приняли на себя пограничники. На пути врага живым щитом стал героический гарнизон Брестской крепости в Белоруссии. Военная машина гитлеровцев лавиной катила на восток. Тяжёлые бои шли за Киев − столицу Украинской ССР. Несмотря на отчаянное сопротивление гитлеровцам, город был сдан. Героически сражались Одесса и Севастополь − и пали. Упорно сражались наши войска за Смоленск − и отступили от города.
8 сентября 1941 года началась блокада Ленинграда. Враг рвался к Москве. Гитлер планировал взять Москву и затопить её, чтобы море навсегда скрыло столицу СССР. Обороной Москвы было поручено командовать Георгию Константиновичу Жукову, выдающемуся полководцу Великой Отечественной войны. Разгорелась жаркая битва за Москву. Красная армия остановила противника, заставила его обороняться и 5−6 декабря 1941 года перешла в контрнаступление. Враг был отброшен от Москвы.
Война шла после этого ещё долгих три года. Сто двадцать пять дней продолжалась Сталинградская битва, о которой знает теперь весь мир. Здесь захватчик был остановлен. 2 февраля 1943 года враг капитулировал. Сталинградская битва стала переломным моментом в войне.
В конце января 1943 года была прорвана 16−месячная блокада Ленинграда, которая унесла сотни тысяч жизней.
В третье лето войны состоялась великая Курская битва. Она длилась пятьдесят огненных дней. Эта битва стала окончательным переломом в войне. Когда были освобождены Орёл и Белгород. Освободили город Харьков − открыли ворота на занятую врагом Украину. После двух лет вражеской оккупации был освобождён Киев.
Весь 1944 год шли ожесточённые бои за родную землю: был освобождён Великий Новгород, окончательно снята блокада Ленинграда, освобождены героический Севастополь на юге и Петрозаводск на севере. Свободной наконец стала столица Белоруссии − город Минск.
Наступление советских войск на белорусском направлении летом 1944 года было названо операцией "Багратион". Это была одна из крупнейших военных операций за всю историю человечества. В ходе её была освобождена Белоруссия и почти полностью разгромлена германская группа армий "Центр".
И вот советские войска перешли границы родной земли. Чехословакия, Польша, Румыния, Болгария, Югославия и, наконец, сама Германия были освобождены от фашистского гнёта. 8 мая 1945 года был подписан акт о безоговорочной капитуляции агрессора. 9 мая мы все празднуем День Победы.

Задание №9

Приведи примеры героизма фронтовиков и тружеников тыла в борьбе с фашизмом, в том числе своих земляков.

Ответ:

Примеры героизма фронтовиков и труженников тыла в борьбе с фашизмом:
1. Николай Гастелло − военный лётчик. Участвовал в трёх войнах. 26 июня 1941 года экипаж под командованием капитана Гастелло вылетел для удара по немецкой механизированной колонне. Дело было на дороге между белорусскими городами Молодечно и Радошковичи. Но колонна хорошо охранялась вражеской артиллерией. Завязался бой. Самолет Гастелло был подбит из зенитки. Снаряд повредил топливный бак, машина загорелась. Летчик мог катапультироваться, но он решил исполнить воинский долг до конца. Николай Гастелло направил горящую машину прямо на колонну врага. Это был первый огненный таран в Великой Отечественной войне.
2. Алексей Маресьев − летчик. Во время боевого вылета его самолет был подбит, а сам Маресьев смог катапультироваться. Восемнадцать суток, тяжело раненный в обе ноги, он выбирался из окружения. Однако он все−таки сумел преодолеть линию фронта и попал в больницу. Но уже началась гангрена, и врачи ампутировали ему обе ноги.
Для многих это означало бы конец службы, но летчик не сдался и вернулся в авиацию. До конца войны он летал с протезами. За эти годы он совершил 86 боевых вылетов и сбил 11 самолетов противника. Причем 7 из них − уже после ампутации. В 1944 году Алексей Маресьев перешел на работу инспектором и дожил до 84 лет.
Его судьба вдохновила писателя Бориса Полевого написать "Повесть о настоящем человеке".
3. Иван Николаевич Назаров − советский химик−органик. Чинить сломанные бензобаки, корпуса аккумуляторов, сверла, цилиндры на танках и машинах на фронте помогало новое изобретение советского химика Ивана Назарова − карбинольный клей. За разработку чудо−клея в 1942 году Назаров получил Государственную премию. Клей и после войны широко использовали в оптике, в разных отраслях техники, даже для склеивания мрамора в метро.
4. Анна Мельникова − работала на заводе ГАЗ, в г. Горький (ныне Нижний Новгороде). Проводила своего отца, кузнеца по профессии, на фронт, она стала трудиться на его месте. Упорство и настойчивость позволили ей достигнуть высокой выработки. Анна систематически выполняла по две с половиной нормы в смену. В октябре 1941 года, соревнуясь с кузнецом Н. К. Горбуновой, она установила рекорд. На штамповке готовой детали она выполнила пять норм, а её сменщица − четыре.

Задание №1 0

Приведи примеры достижений в науке и технике, промышленности и образовании, искусстве и спорте за 1950−1970−е годы, в том числе в своём крае (городе, селе).

Ответ:

Примеры достижений 1950−1970−ых годов:
• В 1957 на воду спущен атомный ледокол "Ленин".
• Запуск первого в мире искусственного спутника Земли.
• Построена первая в мире атомная электростанция в Обнинске.
• В городе Иваново построен камвольный комбинат, крупнейший в Европе.
• 12 апреля 1961 года состоялся первый полет человека в космос. Этим человеком был Юрий Гагарин.
• Завешено строительство крупнейшей в мире ГЭС − Братской.
• Построен автомобильный завод ВАЗ на 660 тысяч автомобилей в год.
• Впервые составлены полная карта и глобус Луны. В космос отправлен луноход, с его помощью на Землю попал лунный грунт.
• Построен Камский автомобильный завод, известный больше как Камаз.
• В 1958 фильм "Летят журавли" Михаила Калатозова получил Золотую пальмовую ветвь на фестивале в Каннах.
• В 1958 году Нобелевскую премию по литературе присудили Борису Пастернаку за роман "Доктор Живаго".
• В 1960−е скрипач Давид Ойстрах не только собирает концертные залы по всему миру, но и становится членом Американской академии наук и искусств в Бостоне, Шведской музыкальной академии в Стокгольме, почётным доктором музыки Кембриджского университета и кавалером орденов ряда европейских стран.
• На мировой оперной сцене становятся известны имена Ирины Архиповой, Елены Образцовой, Галины Вишневской, Майи Плисецкой, Натальи Макаровой и Михаила Барышникова.
• В период с 1970 года по 1973 происходят первые в мире мягкие посадки на Венеру советских космических станций.
• В этот период Советская сборная по хоккею стала чемпионом мира 9 раз.
• Увеличилось число школьных учреждений и высших учебных заведений. Повысилось качество обучения и расширилась материально−техническая база образовательных учреждений. Вузы были оснащены новым современным оборудованием, открывались новые факультеты, кафедры для обучения новым специальностям.

Творческое задание (стр.100)

Задание №1

Вместе с одноклассниками оформите выставку "Мои земляки в годы Великой Отечественной войны". Включите в неё материалы о жизни родственников и друзей в эти годы. Можете использовать в выставке копии документов военного времени, а также свои рисунки.

Ответ:

"Мои земляки в годы Великой Отечественной войны"
Николай Фильченков родился в селе Курилово Дальнеконстантиновского района. Окончив сельскую школу, переехал в Нижний Новгород. В 1929 году его призвали в Военно−морской флот.
Когда началась Великая Отечественная война, Николая Фильченкова мобилизовали на Черноморский флот, где он участвовал в обороне Севастополя. Группа из пяти моряков под его руководством отражала атаки противника, который пытался пробиться к городу. Они уничтожили десять вражеских танков. В критический момент политрук Фильченков обвязался последними гранатами и бросился под бронированную машину. Враг был остановлен. Звание Героя Советского Союза Николай Фильченков получил посмертно.
В Нижнем Новгороде его именем названа улица в Канавинском районе, а на родине Героя в Дальнем Константинове установлен бюст.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)Военный моряк Николай Вилков родился в 1918 году в Ивановской области, а в Горький переехал в 1930−е годы. Здесь он закончил речное училище. Затем работал помощником капитана парохода "Максим Горький".
Звание Героя Советского Союза Вилков получил посмертно за подвиг во время советско−японской войны 1945 года. В составе десанта он освобождал от захватчиков курильский остров Шумшу. Когда моряки пошли на штурм высоты 171, они попали под огонь вражеского дота (бетонное укрепление). Вилков вместе с матросом Петром Ильичевым подползли к амбразурам и стали бросать в них гранаты, но это не принесло результата. Тогда Николай Вилков поднялся во весь рост и закрыл своим телом одну из амбразур. Петр Ильичев повторил его подвиг. После этого оставшиеся в живых моряки пошли в атаку и захватили высоту.
В Нижнем Новгороде установлен памятник Николаю Вилкову. Он находится около Дома курсанта речного училища на улице Большой Печерской. Именем Героя также названа улица в Приокском районе.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

104

Вспомним (стр.104)

Задание №1

Каковы достижения СССР в 1950−1970−е годы?

Ответ:

Примеры достижений 1950−1970−ых годов:
• В 1957 на воду спущен атомный ледокол "Ленин".
• Запуск первого в мире искусственного спутника Земли.
• Построена первая в мире атомная электростанция в Обнинске.
• В городе Иваново построен камвольный комбинат, крупнейший в Европе.
• 12 апреля 1961 года состоялся первый полет человека в космос. Этим человеком был Юрий Гагарин.
• Завешено строительство крупнейшей в мире ГЭС − Братской.
• Построен автомобильный завод ВАЗ на 660 тысяч автомобилей в год.
• Впервые составлены полная карта и глобус Луны. В космос отправлен луноход, с его помощью на Землю попал лунный грунт.
• Построен Камский автомобильный завод, известный больше как Камаз.
• В 1958 фильм "Летят журавли" Михаила Калатозова получил Золотую пальмовую ветвь на фестивале в Каннах.
• В 1958 году Нобелевскую премию по литературе присудили Борису Пастернаку за роман "Доктор Живаго".
• В 1960−е скрипач Давид Ойстрах не только собирает концертные залы по всему миру, но и становится членом Американской академии наук и искусств в Бостоне, Шведской музыкальной академии в Стокгольме, почётным доктором музыки Кембриджского университета и кавалером орденов ряда европейских стран.
• На мировой оперной сцене становятся известны имена Ирины Архиповой, Елены Образцовой, Галины Вишневской, Майи Плисецкой, Натальи Макаровой и Михаила Барышникова.
• В период с 1970 года по 1973 происходят первые в мире мягкие посадки на Венеру советских космических станций.
• В этот период Советская сборная по хоккею стала чемпионом мира 9 раз.
• Увеличилось число школьных учреждений и высших учебных заведений. Повысилось качество обучения и расширилась материально−техническая база образовательных учреждений. Вузы были оснащены новым современным оборудованием, открывались новые факультеты, кафедры для обучения новым специальностям.

Задание №2

Какие республики входили в состав Советского Союза?

Ответ:

В состав Советского Союза входило до 15 республик:
1. Российская СФСР.
2. Латвийская ССР.
3. Эстонская ССР.
4. Белорусская ССР.
5. Литовская ССР.
6. Украинская ССР.
7. Грузинская ССР.
8. Казахская ССР.
9. Молдавская ССР.
10. Армянская ССР.
11. Туркменская ССР.
12. Азербайджанская ССР.
13. Киргизская ССР.
14. Узбекская ССР.
15. Таджикская ССР.

105

Ответы к странице 105

Задание №•

На карте в классе покажите в соответствии со списком названий в рабочей тетради независимые государства, которые являются соседями России. Назовите их столицы.

Ответ:

На карте в классе покажите в соответствии со списком названий в рабочей тетради независимые государства, которые являются соседями России. Назовите их столицы.

107

Ответы к странице 107

Задание №1

Рассмотрите политико−административную карту России (с. 102−103). С её помощью приведите примеры республик, областей, краёв, автономных округов. Назовите города федерального значения.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Республики России:
• Республика Адыгея;
• Республика Башкортостан;
• Республика Крым;
• Республика Татарстан;
• Республика Хакасия.
Края России:
• Краснодарский,;
• Пермский;
• Ставропольский.
Области России:
• Нижегородская область;
• Московская область;
• Ленинградская область;
• Новгородская область.
Автономные округа России:
• Ненецкий АО;
• Ямало−Ненецкий АО;
• Ханты−Мансийский АО;
• Чукотский АО.

Задание №2

Найдите на карте России свой край. Как называется его главный город?

Ответ:

Мы живём в Нижегородской области. Главный город называется Нижний Новгород.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)
Задание №3

На карте вашего края найдите город или село, где вы живёте. С помощью карты дайте общую характеристику родного края.

Ответ:

Мы живём в Нижнем Новгороде. Это главный город Нижегородской области.
Нижний Новгород находится в месте, где река Ока впадает в Волгу. С нашим городом соседствуют Костромская, Ивановская, Кироваская, Рязанская, Владимирская области; Республики Марий−Эл, Мордовская, Чувашская. На территории области преобладают леса и реки. Ближайшие города к Нижнему Новгороду − Дзержинск, Бор и Кстово.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)
Задание №4

Как связано прошлое, настоящее и будущее в жизни вашего города (села)? Что сегодня делается для развития вашего края?

Ответ:

В прошлом Нижний Новгород стал одним из крупнейших торговых центров России и этот статус он хранит до сих пор.
На территории города построены заводы "Горьковский автомобильный завод", "Красное Сормово", "Горьковский жиркомбинат", "Гидромаш". В настоящее время они работают и развиваются, соответствуя современным требованиям.
В то время, когда город был в составе Советского Союза, Нижний Новгород назывался городом Горький, в честь писателя Максима Горького, который родился в этом городе и жил здесь длительное время. В память о нём в центре города стоит его памятник.
Во время Великой Отечественной войны заводы были переоборудованы под нужды фронта. На заводах выпускалась военная техника и боеприпасы.
Сегодня город стремительно развивается. Этому способствует географическое расположение недалеко от Москвы.

Проверим себя (стр.107)

Задание №1

Какие республики Советского Союза стали независимыми государствами?

Ответ:

Советский Союз распался на 15 независимых государств:
1. Российская Федерация;
2. Республика Беларусь;
3. Украина;
4. Эстония;
5. Азербайджан;
6. Республика Армения;
7. Республика Грузия;
8. Республика Казахстан;
9. Кыргызская Республика;
10. Республика Узбекистан;
11. Туркменистан;
12. Республика Таджикистан;
13. Республика Молдова;
14. Латвия;
15. Литва.

Задание №2

Кто был первым президентом Российской Федерации?

Ответ:

Первым президентом Российской Федерации стал Борис Николаевич Ельцин.

Задание №3

Где находится остров Русский? Какое событие там состоялось в 2012 году?

Ответ:

Остров Русский находится около города Владивостока. До недавнего времени остров служил щитом города, порта и военно−морской базы России со стороны моря. Сейчас моряки−тихоокеанцы покинули остров. Военная страница в его истории закрыта.
2012 год стал годом проведения на острове Русский заседания стран Азиатско−Тихоокеанского экономического сотрудничества (АТЭС). Среди них Китай и Япония − наши соседи и одни из самых развитых стран мира. К началу международного форума красивый мост соединил остров с Большой землёй, а значит, и с новой жизнью.
Теперь Дальневосточный федеральный университет − место проведения международного форума − стал центром науки и образования.

108

Вспомним (стр.108)

Задание №1

Какой учёный прославил Россию, изучая плодородие почв?

Ответ:

Василий Васильевич Докучаев − учёный, который прославил Россию, изучая плодородие почв.
Василий Васильевич Докучаев был первым исследователем, который превратил почвоведение в науку. Он изучал причины и законы образования почв, дал направление для дальнейшего развития этой науки. Ученый изучал почву, что бы вооружить человека методами и приемами повышения ее плодородия, помочь человеку правильно возделывать сельскохозяйственные культуры, обеспечивать непрерывное повышение их урожайности.

Задание №2

Какие трудности в сельском хозяйстве были в 1980−е годы?

Ответ:

В сельском хозяйстве в 1980−е годы были трудности связанные с нехваткой продуктов. В отдаленных от Москвы городах и сёлах не хватало яиц, мяса и молока.
Спад произошёл в связи с падением численности скота, в связи со снижением заготовок кормов и отсутствием модернизации техники.

Задание №3

Какие правила безопасного поведения в быту, в природе, на улице, в транспорте, общественных местах особенно важны для сохранения и укрепления здоровья?

Ответ:

Важные правила для сохранения здоровья:
1. в быту:
• Соблюдать противопожарные меры.
• Знать телефоны экстренных служб.
• Не баловаться в лифте.
• Уметь пользоваться домашними приборами, которые могут быть опасны;
2. в природе:
• Нельзя прятаться от ударов молнии под деревья.
• Запрещено купаться в водоёмах во время грозы.
• Никогда не берите в рот плоды, грибы или части растений, если хотя бы немного сомневаетесь в том, что они съедобны.
• После игры с кошкой или собакой надо обязательно помыть руки − на шерсти животных могут быть, к примеру, яйца глистов.
• Нельзя гладить незнакомых кошек и собак;
3. на улице и в общественных местах:
• Не ходить на стройки.
• Не приближаться к электрическим будкам/трансформаторам.
• Переходить проезжую часть только в специальных пешеходных зонах.
• Не играть у проезжей части.
• Не дразнить собак.
• Не разговаривать с незнакомцами;
4. в транспорте:
• Запрещается отвлекать водителя во время движения.
• Не высовывайся в окно. Это очень опасно!
• Если едешь в общественном транспорте, не прислоняйся к дверям. Они открываются и закрываются автоматически.
• Если увидишь оставленные без присмотра сумку, пакет или другие вещи, скажи об этом водителю. Там может оказаться взрывное устройство, подложенное террористами.
• В метро стой подальше от края платформы. Никогда не заходи за ограничительную линию на платформе.

111

Ответы к странице 111

Задание №•

Здоровье − великая ценность. Но не надо ждать, когда о твоём здоровье позаботятся другие. Каждый человек несёт личную ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья. Вспомни, что такое здоровый образ жизни. Расскажи о правилах здорового образа жизни для школьников.

Ответ:

Чтобы быть здоровым, нужно одеваться по погоде. В холодную погоду не кутаться, но и не одеваться слишком легко.
В жаркую погоду не следует находиться на солнце без головного убора.
Чтобы питаться здорово, необходимо не переедать, не торопиться во время еды и не есть слишком горячее. Нужно есть больше фруктов и овощей.
За едой нельзя читать: память проглотишь.
В движении − жизнь. Чтобы быть здоровым, надо много двигаться: заниматься спортом, играть на свежем воздухе и гулять на природе. Так организм становится крепче и не боится микробов.

Задание №1

Какой продукцией сельского хозяйства славен ваш край?

Ответ:

Нижегородская область славится продукцией животноводства − яйца, сыры, молочные продукты, мясо. В основном выращивают коров, свиней, кур. Также выращивают лошадей, овец, индейку, коз. Имеются пчёлы и рыба.
Область богата на продукцию растениеводства. Выращивают пшеницу, рожь, картофель, ячмень, овес, лук, сахарную свеклу, кукурузу, подсолнечник и многое другое.

Задание №2

Какие традиционные блюда готовят в вашей местности?

Ответ:

В Нижегородской области готовят традиционные блюда русской кухни:
• борщ;
• щи;
• пельмени;
• блины;
• пироги.

Подумаем! (стр.111)

Задание №1

Почему необходимо, чтобы страна обеспечивала себя собственной продукцией сельского хозяйства?

Ответ:

Необходимо, чтобы страна обеспечивала себя собственной продукцией сельского хозяйства для того, чтобы контролировать качество продукции и питаться здорово.

Задание №2

Как вы понимаете выражение "продовольственная безопасность страны"?

Ответ:

Продовольственная безопасность страны − это экологически чистые продукты, которые выращиваются на территории страны. Также полная независимость от импортных продуктов и обеспечение граждан всем необходимым.

Проверим себя (стр.111)

Задание №1

Какой Указ подписал Президент России в начале 2010 года?

Ответ:

В начале 2010 года в целях устойчивого обеспечения граждан страны пищевыми продуктами, а также развития отечественного производства продовольствия и сырья вышел Указ Президента России "Об утверждении Доктрины продовольственной безопасности Российской Федерации". Страна сама должна производить для себя зерно, молоко и молочные продукты, мясо, сахар и многие другие продукты, чтобы люди были сыты и здоровы.

Задание №2

Чем славится молочная промышленность Белгородской области?

Ответ:

Молочная промышленность Белгородской области славится тем, что количество молока увеличивается, а качество становится лучше и лучше.

Задание №3

Что побуждает горожан возвращаться в сёла Белогорья?

Ответ:

В сёлах Белогорья становится популярно направление сельского хозяйства − пчеловодство. Благодаря областной программе "Семейные фермы Белогорья" в сёла из городов возвращаются потомственные пчеловоды.

Задание №4

Чем ценен аграрный опыт Белгородчины?

Ответ:

Аграрный опыт Белгородчины ценят и изучают многие российские регионы. А белгородские специалисты успешно перенимают лучший опыт своих соседей.
Новые способы обработки почвы помогают получать богатые урожаи и при этом сохранять и повышать плодородие знаменитого на весь мир российского чернозёма. Создаются новые крупные базы для современного птицеводства и свиноводства.
Иначе и быть не может в стране, граждане которой понимают: от качества продуктов, которые мы едим, зависит здоровье детей и взрослых, а значит, и продолжительность жизни каждого.

112

Вспомним (стр.112)

Задание №1

Какой российский учёный разработал рецептуру изготовления цветного стекла и построил фабрику для его производства?

Ответ:

Михаил Васильевич Ломоносов создал первую в России научную химическую лабораторию и разработал рецептуру цветного стекла, а затем построил фабрику для его производства. Так, соединив науку и промышленность, он возродил старинное мозаичное искусство.

Задание №2

Какой завод прославил своё имя, изготовив ажурный павильон из чугуна для Всемирной выставки в Париже в 1900 году?

Ответ:

В 1900 году Россия среди других стран мира показывала свои достижения на Всемирной выставке в Париже.
Выставка подводила итоги развитию науки и техники в мире накануне нового, 20 века.
В отделе горного дела и металлургии России всех поразил дивной красоты ажурный павильон. Детали его были отлиты из чугуна мастерами Каслинского завода на Урале.

113

Ответы к странице 113

Задание №•

Рассмотри фотографии. Расскажи о социально ответственной работе завода так, словно проводишь экскурсию.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Здравствуйте, мы с Вами находимся на территории Пешеланского гипсового завода Нижегородской области. Данное предприятие можно назвать примером социальной ответственности. А что же это такое, − социальная ответственность, что мы вкладываем в эти слова?
Социальная ответственность − это стремление улучшать мир вокруг себя и стараться улучшать качество жизни каждого, кто тебя окружает. Именно так относятся здесь, на гипсовом заводе, к сотрудникам и их семьям, к природе и обществу. Человеку комфортно жить и работать, если для него созданы такие условия.
Далее мы пройдём в подземный музей, в котором хранится история производства гипса в этом месте. И нас встречает шахтёр, который перемещает с помощью лошади каретку с гипсовой породой. Сейчас лошадей здесь не используют, повсюду машины и автоматика. Отсюда порода попадает на производство.
В посёлке неподалёку возрождён промысел − почти забытая борнуковская резьба по камню.
На территории завода имеется собственный зоосад, в котором содержат многих животных, например, павлина, осликов, лис, верблюдов и других.

115

Обсудим (стр.115)

Задание №1

Что значит выражение "социальная ответственность"?

Ответ:

Социальная ответственность − стремление к улучшению качества жизни людей вокруг себя, забота об окружающем мире, забота об обществе.


Задание №2

Есть ли в вашем крае заводы, фабрики, которые применяют научные разработки для успехов в производстве и в жизни общества?

Ответ:

Заводы Нижегородской области используют научные разработки для улучшения жизни общества − устанавливают современное оборудование, чтобы уменьшить вредное воздействие на экологию города, в следствие производства.
Научные разработки постоянно внедряются на заводах и фабриках, чтобы соответствовать современным требованиям и быть конкрентноспособными.
Примеры современных заводов:
• Алмаз−Антей;
• Нижегородский научно−исследовательский институт радиотехники (ННИИРТ);
• Горьковский автомобильный завод;
• Научно−производственное предприятие "ПРИМА".

Подумаем! (стр.115)

Задание №1

Для чего промышленное предприятие улучшает условия работы и благоустраивает жизнь вокруг своей территории?

Ответ:

Промышленное предприятие улучшает условия работы и благоустраивает жизнь вокруг своей территории для того, чтобы сотрудники чувствовали себя комфортно и им нравилась их работа. Такой сотрудник всегда старается на благо своего предприятия, чувствует себя здоровым и отдаётся своей работе на все 100 процентов

Задание №2

Почему необходимо сотрудничество промышленности и науки?

Ответ:

Сотрудничество промышленности и науки необходимо для стремительного развития промышленности, новых вызовов для науки, роста экономики страны и улучшения жизни людей.

Проверим себя (стр.115)

Задание №1

Какую продукцию выпускает Пешеланский гипсовый завод?

Ответ:

Пешеланский гипсовый завод расположен в Нижегородской области. Он был основан в 1933 году на базе крупнейшего в Европе месторождения гипса. Этот уникальный материал с древних времён применяется в строительстве для внутренней отделки помещений и украшения интерьеров в виде лепнины на потолках и стенах. Они позволяют сохранять чистоту природы, экономить электроэнергию, производить экологически чистые стройматериалы, такие, например, как гипсовые плиты с добавлением шунгита − минерала с удивительными целебными свойствами. Жильё из таких плит защищает от радиации и инфекций, снимает нервное напряжение.

Задание №2

За что завод удостоился награды?

Ответ:

В 2004 году гипсовый завод был награждён орденом Петра Великого I степени "За выдающиеся заслуги перед Отечеством, способствующие процветанию, величию и славе России" за внедрение в производство научных разработок, которые позволяют сохранять чистоту природы, экономить электроэнергию, производить экологически чистые стройматериалы, такие, например, как гипсовые плиты с добавлением шунгита − минерала с удивительными целебными свойствами.

Задание №3

Чем славится Красноярск?

Ответ:

Столица Красноярского края − второго по площади субъекта Российской Федерации − находится в самом центре страны, на берегу великого Енисея. Сегодня Красноярск занимает ведущие позиции в Сибири по объёму промышленного производства. Это традиционные отрасли − металлургия, энергетика, машиностроение.

Задание №4

Для чего создана Всемирная организация "Объединённые города и местные власти"?

Ответ:

Всемирная организация "Объединённые города и местные власти" создана для того, чтобы жители и руководители городов из разных стран мира делились друг с другом опытом решения сложных городских проблем:
• потребность в чистом воздухе и в чистой воде;
• переработка бытовых и промышленных отходов;
• ремонт и строительство жилья;
• экономное расходование энергии для тепла и освещения;
• правильная работа городского транспорта;
• охрана здоровья в условиях быстрого темпа жизни;
• организация разумного отдыха и удобных условий для работы;
• продовольственная безопасность и сбережение биологического разнообразия в самом городе и вокруг него.

116

Вспомним (стр.116)

Задание №1

За какие достижения Пешеланский гипсовый завод награждён орденом Петра Великого?

Ответ:

Пешеланский гипсовый завод награждён орденом Петра Великого за внедрение в производство научных разработок, которые позволяют сохранять чистоту природы, экономить электроэнергию, производить экологически чистые стройматериалы, такие, например, как гипсовые плиты с добавлением шунгита − минерала с удивительными целебными свойствами. Жильё из таких плит защищает от радиации и инфекций, снимает нервное напряжение. Кроме этого, заводом благоустроены посёлки для работников завода, создан подземный музей горного дела и геологии, зоосад, построены спортивные сооружения, восстановлен почти забытый борнуковский промысел резьбы по камню. Проводятся мастер−классы для школьников. Мальчики осваивают камнерезное дело, а девочки − лоскутное шитьё и ткачество.
Всё это выделяет завод среди остальных, поэтому на него следует равняться другим предприятиям.

Задание №2

Почему Красноярск называют городом, устремлённым в будущее?

Ответ:

Всё более активно развивается новое производство через создание современных идей, технологий, проектов. Это позволяет городу привлечь денежные средства для дальнейшего развития промышленности. Вот почему Красноярск называют городом, устремлённым в будущее.

Задание №3

Каким опытом делятся участники Всемирной организации "Объединённые города и местные власти"?

Ответ:

Всемирная организация "Объединённые города и местные власти" создана для того, чтобы жители и руководители городов из разных стран мира делились друг с другом опытом решения сложных городских проблем:
• потребность в чистом воздухе и в чистой воде;
• переработка бытовых и промышленных отходов;
• ремонт и строительство жилья;
• экономное расходование энергии для тепла и освещения;
• правильная работа городского транспорта;
• охрана здоровья в условиях быстрого темпа жизни;
• организация разумного отдыха и удобных условий для работы;
• продовольственная безопасность и сбережение биологического разнообразия в самом городе и вокруг него.

117

Ответы к странице 117

Задание №•

Рассмотри фотографии. Расскажи об изделиях народных художественных промыслов так, словно проводишь экскурсию на выставке.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Здравствуйте, уважаемые гости нашей выставки декоративно−прикладного и народного искусства.
Народные художественные промыслы России − важная часть отечественной культуры. Они передают многовековой опыт восхищения красотой мира, отражают самобытность культур народов России. Художественные изделия российских народных промыслов любят не только в нашей стране, но и за рубежом. Они стали символами Отечества и вкладом во всемирное культурное наследие.
Перед Вами платок, на котором выполнено искусное золотное шитьё. Золотное шитье − древнейший вид рукоделия. Изначально рисунок на ткани вышивался золотыми или серебряными нитями, позднее их заменили более экономичной позолоченной нитью, в которых было всего 2−3% золота. Поэтому декоративное шитье стало называться золотным, а не золотым.
Далее на выставке мы можем увидеть изделия мастеров Златоуста − рыцарские доспехи. Город Златоуст расположен на реке Ай в долине Уральских гор и назван в честь святого Иоанна Златоуста. С 18 века в этом городе работает завод по производству железа. Фабрика очень быстро стала центром Златоустовской гравюры на металле. Сегодня талантливые мастера украшают не только оружие, но и столовые приборы, используют золото и серебро для декоративных изделий, изготавливают настенные панно в виде репродукций известных картин классиков и современников. Златоуст является законодателем российской художественной гравюры на металле, ведь здесь зародился узнаваемый стиль. По сей день в Златоусте изготавливаются истинные шедевры, которые представляют нашу родину на международных выставках и украшают частные коллекции.
Далее, перед нами фигурка чукчи и северного оленя. Они тесно живут бок о бок столетиями. Фигурка выполнена из кости, а точнее из моржового клыка. Резьба по кости на Чукотке имеет многовековую историю. В 19 веке появляется сюжетная гравировка на кости, берущая истоки в петроглифах и ритуальных рисунках на дереве. В конце 19 − начале 20 века в результате развития торговли с американскими и европейскими купцами и китобоями появляются украшенные резьбой сувенирные предметы, предназначавшиеся для сбыта. Многие художники, приезжавшие в Магаданскую область и знакомившиеся с местной художественной традицией, использовали характерные черты чукотской и эскимосской национальной резьбы по кости в своих работах в декоративно−прикладном искусстве.
С другими нашими экспонатами Вы можете ознакомиться самостоятельно, например, как раньше изготавливали шерстяные нитки дома, на ткацких станках, или народным музыкальным творчеством и традиционной одеждой народов на Руси.

Страница 117

Задание №•

Назовите лучшие человеческие качества народных мастеров и исполнителей песенно−танцевального искусства.

Ответ:

Лучшими человеческими качествами народных мастеров можно назвать трудолюбие, восхищение красотой, артистизм, саморазвитие, дружелюбие, воспитанность и смекалку.

119

Обсудим (стр.119)

Задание №■

Какие народные художественные промыслы есть в вашем крае? Удавалось ли вам посетить музеи и выставки, на которых представлены изделия местных мастеров? Что вам понравилось?

Ответ:

Нижегородская область славится своими народными художественными промыслами:
• хохломская роспись;
• городецкая вышивка;
• роспись и резьба по дереву;
• казаковская филигрань;
• балахнинское кружево;
• семёновская роспись.
Пока посетить музей или выставку с изделями местных мастеров мне не удавалось, но я хочу посетить город Городец. Городец славится своей резьбой по дереву. Особенно стоит посетить "Город мастеров" − уникальный комплекс деревянных сооружений. На его территории возведены удивительные по красоте резные постройки − крестьянские избы, купеческие дома, княжеский терем.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Подумаем! (стр.119)

Задание №1

Почему музыкальное искусство становится духовным мостом между людьми и странами?

Ответ:

Музыкальное искусство становится духовным мостом между людьми и странами, потому что человек вкладывает в свою музыку свою душу. Не смотря на различие культур, музыка находит отклик в родственных ей душах.

Задание №2

Участником какого события из прошлого нашей страны или другого государства вам хотелось бы стать на празднике музеев?

Ответ:

Мне знакома культура нашей страны и я знаю о ней многое. Мне бы хотелось побывать на празднике музеев другой страны, например, в Японии или Китае. Это возможность познакомиться с культурой других стран, узнать об их историческом прошлом.

Проверим себя (стр.119)

Задание №1

Какие выставки и конкурсы проводит Ассоциация народных художественных промыслов?

Ответ:

Ассоциация народных художественных промыслов проводила мероприятия большого культурного значения:
• выставки народных художественных промыслов России в честь 220−летия вхождения Северной Осетии в состав России;
• в честь 900−летия Рязани;
• в честь 100−летия со дня проведения Всероссийской промышленной и художественной выставки на Нижегородской ярмарке;
• экспозиции в мемориальном комплексе "Поклонная гора".
Для поддержки молодёжи Ассоциация проводит конкурс "Молодые дарования".

Задание №2

Каким событием завершается Московский Пасхальный фестиваль?

Ответ:

Следуя традиции пасхальных музыкальных форумов, которые проходят во всём мире, в мае 2002 года дирижёр санкт−петербургского Мариинского театра Валерий Гергиев основал Московский Пасхальный фестиваль. При поддержке Президента и Министерства культуры России он стал всероссийским. Фестиваль продолжается до 9 мая и завершается грандиозным концертом на Поклонной горе в радостный праздник Великой Победы. В фестивале уже приняли участие несколько тысяч исполнителей из Европы и Азии.

Задание №3

Как отмечается Международный день музеев?

Ответ:

18 мая весь мир празднует Международный день музеев. От Калининграда до Владивостока музеи России в этот день принимают бесплатно своих посетителей. Их ждут новые выставки и лекции, концерты и экскурсии с сюрпризами. Несколько лет назад в России появилась новая традиция. В канун праздника проходит "Ночь музеев". Она наполнена событиями, которые бывают только раз в году. Например, в археологическом музее−заповеднике "Костёнки" Воронежской области каждый может попробовать сделать каменное орудие, нарисовать наскальную картинку, посидеть у костра и понаблюдать за звёздами так, как наши далёкие предки. А вот концерт ансамбля индийского классического танца в Музее искусства народов Востока словно перенесёт вас из Москвы на берега Ганга − великой реки Индии.

120

Вспомним (стр.120)

Задание №1

Как отражается характер народа в изделиях народных художественных промыслов?

Ответ:

В изделиях народных художественных промыслов отражаются лучшие душевные качества народных мастеров: трудолюбие, восхищение красотой, артистизм, саморазвитие, дружелюбие, воспитанность и смекалка.

Задание №2

Что вам понравилось на выставках народных мастеров вашего края?

Ответ:

Пока посетить музей или выставку с изделиями мастеров Нижегородской области мне не удавалось, но я хочу посетить город Городец. Городец славится своей резьбой по дереву. Особенно, стоит посетить "Город мастеров" − уникальный комплекс деревянных сооружений. На его территории возведены удивительные по красоте резные постройки − крестьянские избы, купеческие дома, княжеский терем.

Задание №3

Чем привлекательны события культурной жизни вашего края, которые проходят весной?

Ответ:

Весной в Нижегородской области проходят различные фестивали. Например:
• "Открытая карта" − экскурсии по различным примечательным местам города, на которых можно узнать историю города или района.
• "Ресторанный день", на котором можно стать владельцем однодневного ресторана. Владельцем ресторана может стать любой желающий.
• "Всероссийский фестиваль красок" − десять часов танцевальной музыки, тонны натуральной яркой краски и свободный вход без возрастных ограничений. Сотни гостей соберутся в парке, чтобы закидать друг друга сухими цветными красками и потанцевать в разноцветном безумии улыбок и объятий.
• "Фестиваль водных фонариков" − запоминающееся событие, на котором под романтические мелодии собравшиеся запустят горящие фонарики на воду, загадав при этом желания.
• "Ботаника". Организаторы фестиваля затрагивают такие темы, как раздельный сбор мусора, экономичное потребление ресурсов, экология семьи, здоровое питание и городская экология.

122

Ответы к странице 122

Задание №•

Рассмотрите фотографии на с. 120−122. Подберите ключевые слова к определению характера человека, который поставил перед собой достойную цель и добился её.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Ответ:

Ключевые слова к определению характера человека, который поставил перед собой достойную цель и добился её: стойкий, здоровый, смелый, дисциплинированный, целеустремленный и трудолюбивый.

Страница 122

Задание №•

Прочитай притчу на с. 123. Как, по мнению народного мудреца, можно изменить мир к лучшему? Согласишься ли ты с этим мнением?

Ответ:

По мнению народного мудреца, чтобы изменить мир к лучшему нужно начать в первую очередь с себя. Если ежедневно меняться в лучшую сторону, то другие люди начнут брать с тебя пример и меняться к лучшему. Это будет передаваться по цепочке и начнёт меняться семья, затем район, затем город, затем страна, а затем и весь мир!

123

Обсудим (стр.123)

Задание №■

Каковы история вашей школы и успехи её выпускников на благо Отечества? Каковы ваши личные достижения за четыре года? Что они принесли в вашу жизнь и жизнь других людей?

Ответ:

1 сентября, когда открылась моя школа, прошло в 1963 году. Первым директором школы был Герасименко Митрофан Павлович − участник Великой Отечественной войны. Войну прошел с первого до последнего дня. Был дважды ранен. Награждён двумя орденами красной Звезды. Баскетбольная команда нашей школы часто занимает призовые места, под руководством талантливого тренера Федченко Игоря Викторовича.
Мои личные достижения за четыре года: получаю только пятёрки, занимаюсь плаванием и уже есть медали, помогаю в общественной деятельности. Они привносят в мою жизнь дисциплину и трудолюбие. Мои друзья, на моём примере, тоже стали заниматься спортом.

Подумаем! (стр.123)

Задание №1

Что в вас изменилось к лучшему, пока вы шли к своим достижениям?

Ответ:

Пока я шёл к своим достижениям, я стал замечать, что я становлюсь более дисциплинированным, добрым, трудолюбивым и справедливым.

Задание №2

Какие цели перед собой вы ставите на будущее?

Ответ:

На будущее я поставил себе цель, взять золотую медаль по плаванию в областных соревнованиях.

Задание №3

В чём смысл названия темы урока?

Ответ:

Название темы урока "Начни с себя!". Смысл названия в том, что каждый должен стремиться к своей цели и становиться с каждым днём лучше.

 

Проверим себя (стр.123)

Задание №1

Чему учатся кадеты в Омском кадетском корпусе?

Ответ:

Кадеты получают образование по всем предметам, в том числе по иностранным языкам, а кроме того, обучаются бальным танцам, музыке, верховой езде.
Так с детских лет растёт кадетское братство, цвет российской нации. Девиз братства: "Смелость, честь, отвага, достоинство".

Задание №2

Что значит название Международного телевизионного конкурса юных музыкантов?

Ответ:

Название Международного телевизионного конкурса юных музыкантов − "Щелкунчик". Такое название он получил в честь персонажа рождественской сказки немецкого писателя Эрнста Теодора Амадея Гофмана "Щелкунчик и мышиный король". Около двух столетий мир зачитывается этой сказкой и более ста лет зачарован балетом Петра Ильича Чайковского на её сюжет. А в наше время конкурс "Щелкунчик" стал доброй сказкой для всех его участников.
Каждый год на это творческое состязание приезжают в Москву исполнители классической музыки со всего мира: из России, Беларуси, Греции, Грузии, Франции, Кореи, Китая и других стран.

Задание №3

Какое испытание ожидает самого талантливого исполнителя конкурса "Щелкунчик"?

Ответ:

Самого талантливого музыканта ждёт непростое испытание − сольное выступление с профессиональным оркестром в знаменитом зале. На конкурсе работает и детское жюри. В его состав входят лауреаты конкурсов прошлых лет. За эти годы выросло уже целое поколение талантливых молодых исполнителей. И многие из них определят будущее музыкального искусства России и мира в 21 веке.

124

Подведем итоги (стр.124)

Задание №1

Объясни, почему настоящее можно назвать мостом между прошлым и будущим. Верно ли, что мы сами каждый день строим будущее нашей страны?

Ответ:

Настоящее можно назвать мостом между прошлым и будущим. Всё, что нас окружает в настоящем, является открытиями и достижениями в прошлом. Прошлое оставляет свой след в современных людях, их обычаи, ценности и мировоззрение.
То, что мы делаем в настоящем, останется в будущем. Открытия, достижения, войны, искусство − всё это оставит свой след.

Задание №2

Приведи примеры преобразований текущего года, которые могут в будущем улучшить жизнь твоего города (села).

Ответ:

В текущем году в Нижнем Новгороде стремительно развивается индустриальная и общественная жизнь.
Строятся места отдыха, на заводах внедряются новые технологии, создаются новые рабочие места. Всё это улучшит жизнь граждан − ведь проживая в хорошем месте, человек делается счастливее, стремится к знаниям и начинает любить свой город. Своё мироощущение он передаст своим детям и они продолжат дело своих родителей.

Задание №3

Докажи необходимость того, чтобы страна обеспечивала собственной продукцией сельского хозяйства своих граждан.

Ответ:

Обеспечение граждан страны собственной продукцией сельского хозяйства необходима в первую очередь для того, чтобы мы могли контролировать её качество и быть здоровыми. Если закупать продукцию за рубежом, она может быть некачественной, например, растения будут обрабатываться химикатами, животных на ферме могут кормить некачественной пищей. Людям необходимы витамины и здоровая пища. Ещё это необходимо для того, чтобы у людей проживающих в сельской местности была возможность зарабатывать деньги.

Задание №4

Объясни значение выражения "социальная ответственность". Почему необходимо сотрудничество науки и промышленности? Вспомни, какой русский учёный показал пример такого успешного сотрудничества.

Ответ:

Социальная ответственность − стремление к улучшению качества жизни людей вокруг себя, забота об окружающем мире, забота об обществе.
Сотрудничество промышленности и науки необходимо для стремительного развития промышленности, новых вызовов для науки, роста экономики страны и улучшения жизни людей.
Михаил Васильевич Ломоносов показал пример успешного сотрудничества науки и промышленности. Он создал первую в России научную химическую лабораторию и разработал рецептуру цветного стекла, а затем построил фабрику для его производства.

Задание №5

Из раздела учебника приведи примеры сотрудничества промышленности и науки для улучшения условий жизни работников промышленных предприятий и жителей.

Ответ:

Примеры сотрудничества промышленности и науки для улучшения условий жизни работников промышленных предприятий и жителей:
• Пешеланский гипсовый завод расположенный в Нижегородской области. Он был основан на базе крупнейшего в Европе месторождения гипса. Этот уникальный материал с древних времён применяется в строительстве для внутренней отделки помещений и украшения интерьеров в виде лепнины на потолках и стенах.
• Сельской хозяйство в Белгородской области. Новые способы обработки почвы помогают получать богатые урожаи и при этом сохранять и повышать плодородие знаменитого на весь мир российского чернозёма.
• Промышленные производства Красноярского края. Традиционные отрасли региона − металлургия, энергетика, машиностроение. Всё более активно развивается новое производство через создание современных идей, технологий, проектов. Он входит в пятёрку городов России − лидеров в сфере образования и науки.

Задание №6

Расскажи, для чего была создана Ассоциация народных художественных промыслов России.

Ответ:

Ассоциация народных художественных промыслов России была создана для того, чтобы сохранить народные домашние промыслы, сохранить тепло народной души в изделиях.
Ассоциация народных художественных промыслов проводила мероприятия большого культурного значения:
• выставки народных художественных промыслов России в честь 220−летия вхождения Северной Осетии в состав России;
• в честь 900−летия Рязани;
• в честь 100−летия со дня проведения Всероссийской промышленной и художественной выставки на Нижегородской ярмарке;
• экспозиции в мемориальном комплексе "Поклонная гора".
Для поддержки молодёжи Ассоциация проводит конкурс "Молодые дарования".

Задание №7

Объясни, почему народные художественные промыслы России − важная часть отечественной культуры.

Ответ:

Народные художественные промыслы России − важная часть отечественной культуры. Они передают многовековой опыт восхищения красотой мира, отражают самобытность культур народов России. Художественные изделия российских народных промыслов любят не только в нашей стране, но и за рубежом. Они стали символами Отечества и вкладом во всемирное культурное наследие.

Задание №8

Какие цели ты ставишь перед собой на будущее? Почему так важно выбрать себе дело по душе?

Ответ:

На будущее я поставил себе цели, взять золотую медаль по плаванию в областных соревнованиях и научиться рисовать.
Важно выбрать себе дело по душе, потому что любимое занятие делать тебя дисциплинированным, добрым, трудолюбивым, справедливым и счастливым.

Задание №9

Оцени свои личные достижения за четыре года учёбы в школе. Расскажи, как эти успехи повлияли на твою жизнь и жизнь окружающих тебя людей.

Ответ:

Я оцениваю свои достижения за четыре года обучения только положительно. Я учусь на одни пятёрки и мне нравится учиться. Мои любимые предметы: математика, литература и изобразительное искусство.
Успехи в школе повлияли на мою жизнь благотворно. Мне нравятся мои увлечения. Мои родители мной гордятся, а друзья берут с меня пример и мы помогаем друг другу в учёбе.

Творческое задание (стр.124)

Задание №1

Составь рассказ о выдающемся событии современной культурной жизни России. Можешь проиллюстрировать свой рассказ рисунками, фотографиями, видео− и аудиозаписями, буклетами, публикациями в прессе и Интернете (по выбору).

Ответ:

Я считаю выдающимся событием в современной культурной жизни России − Чемпионат мира по футболу в 2018 году, финальная часть которого прошла в нескольких городах нашей страны. Игры проходили в Москве, Калининграде, Санкт−Петербурге, Нижнем Новгороде, Волгограде, Казани, Самаре, Саранске, Ростове−на−Дону, Сочи и Екатеринбурге.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)Совет ФИФА признал этот чемпионат лучшим в истории. Согласно отчётам федерации футбола за 2018 год, чемпионат стал самым прибыльным за всю историю проведения и принёс организации многомиллиардные доходы.
Для проведения чемпионата мира были реконструированы устаревшие и модернизированы существующие, а также построены новые стадионы − общим числом − 12 стадионов в 11 городах России.
Официальным талисманом турнира стал волк Забивака, который был выбран по результатам голосования в прямом эфире главного телеканала страны. В презентации участвовали известные футболисты Роналдо и Звонимир Бобан.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)Забивака представляет собой волка с коричнево−белой шерстью и голубыми глазами. Волк одет в сине−белую футболку с надписью чёрного цвета "RUSSIA 2018" и красные шорты, а также имеет надетые или сдвинутые на лоб оранжевые спортивные очки. Сочетание белого, синего и красного в одежде символизирует цвета российского флага. Скульптурные изображения Забиваки были установлены в городах, где проводились матчи ЧМ−2018.
В честь события были выпущены почтовые марки, банкноты и монеты с символикой чемпионата.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)После проведения чемпионата, количество спортивных секций в стране увеличилось. Граждане стали проявлять больше интереса к спорту. В здоровом теле − здоровый дух!
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс, 2 часть Плешаков (Перспектива)

Комментарии  

#1 MetroSasapro 27.01.2023 14:33
Ура выходные после контрольных.