ГДЗ окружающий мир учебник 4 класс часть 1, Плешаков (Школа России)Итак, первая часть учебника "Окружающий мир" за четвертый класс всем известного и изрядно навредившего родителям учеников начальной школы автора - Плешакова. В этом разделе ГДЗ на 7 гуру рассмотрим учебник программы "Школа России", написанный Плешаковым совместно с некой Крючковой.

Еще лет 20 назад на уроки природоведения дети ходили с удовольствием, но заменивший его окружающий мир стал для всех наказанием, в том числе для родителей учеников. Бесконечные задания с указанием найти в интернете или энциклопедиях, написать доклад или сделать презентацию - все это нагружает и без того занятых родителей, потому что детям самостоятельно все сделать не под силу. А учителя пользуются моментом и задают побольше, чтобы самим не искать материал и не рассказывать на уроке.

Поэтому готовые домашние задания могут стать для вас незаменимы. На 7 гуру есть и доклады, и проекты (стоит только заглянуть в конец учебника и полистать раздел "Наши проекты", чтобы ужаснуться объемам, которые требует учебник). Не забудьте положить 7 гуру в закладочки, чтобы легче было найти ответы на все задания и в нужный момент воспользоваться готовыми проектами и докладами.

Ответы к учебнику окружающий миру 4 класс часть 1, Плешаков:

 ГДЗ окружающий мир учебник 4 класс часть 1, Плешаков (Школа России)Итак, первая часть учебника "Окружающий мир" за четвертый класс всем известного и изрядно навредившего родителям учеников начальной школы автора - Плешакова. В этом разделе ГДЗ на 7 гуру рассмотрим учебник программы "Школа России", написанный Плешаковым совместно с некой Крючковой.

Еще лет 20 назад на уроки природоведения дети ходили с удовольствием, но заменивший его окружающий мир стал для всех наказанием, в том числе для родителей учеников. Бесконечные задания с указанием найти в интернете или энциклопедиях, написать доклад или сделать презентацию - все это нагружает и без того занятых родителей, потому что детям самостоятельно все сделать не под силу. А учителя пользуются моментом и задают побольше, чтобы самим не искать материал и не рассказывать на уроке.

Поэтому готовые домашние задания могут стать для вас незаменимы. На 7 гуру есть и доклады, и проекты (стоит только заглянуть в конец учебника и полистать раздел "Наши проекты", чтобы ужаснуться объемам, которые требует учебник). Не забудьте положить 7 гуру в закладочки, чтобы легче было найти ответы на все задания и в нужный момент воспользоваться готовыми проектами и докладами.

Ответы к учебнику окружающий миру 4 класс часть 1, Плешаков:

Страница 6

Вспомни (страница 6)

Задание №1

Вспомни, какие небесные тела ты знаешь.

Ответ:

Я знаю такие небесные тела, как: планеты, звёзды, астероиды, спутники планет, чёрные дыры, кометы.

Ответы к странице 6

Задание №•

Попробуй рассказать о мире с точки зрения астронома. Используй для этого слова: небесные тела, звёзды, планеты, Солнце, Земля, Луна. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.

Ответ:

С точки зрения астронома, мир − это Вселенная, или космос. Вселенная это всё необъятное пространство со звёздами, планетами и другими небесными телами.
Звёзды − огромные, раскалённые небесные тела, излучающие свет. Планеты − холодные небесные тела, не излучающие собственного света.
Во Вселенной бесчисленное множество звёзд. Одна из них − Солнце. Вокруг Солнца по своим орбитам обращаются восемь планет, среди которых наша планета Земля. Кроме планет, вокруг Солнца движутся другие небесные тела, например кометы. Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют Солнечную систему.

7

Ответы к странице 7

Задание №1

Рассмотрите схему. Найдите Солнце и планеты. Мысленно достройте схему так, чтобы представить себе Солнце полностью, а планеты обращающимися вокруг него. Учтите, что планеты движутся по немного вытянутым орбитам.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Солнечная система

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №2

С помощью схемы перечислите планеты:
а) в порядке их удаления от Солнца;
б) в порядке их приближения к Солнцу.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Солнечная система

Ответ:

а) в порядке их удаления от Солнца:
1) Меркурий
2) Венера
3) Земля
4) Марс
5) Юпитер
6) Сатурн
7) Уран
8) Нептун

б) в порядке их приближения к Солнцу:
1) Нептун
2) Уран
3) Сатурн
4) Юпитер
5) Марс
6) Земля
7) Венера
8) Меркурий

 Задание №3

Используя схему как опору, постройте модель Солнечной системы. По своему усмотрению вы можете изготовить модель−аппликацию, модель с использованием пластилина, компьютерную модель. В любом случае главное − правильно передать сравнительные размеры планет и порядок их расположения.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Солнечная система

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

9

Обсудим! (страница 9)

Задание №1

Часто говорят: “Земля − это наш космический дом, наш космический корабль”. Почему о Земле можно так сказать?

Ответ:

Мы живём на планете Земля − она наш дом.
Земля является планетой и частью Солнечной системы. Она обращается вокруг Солнца вместе со всеми своими жителями, и люди двигаются по космическому пространству, как на огромном космическом корабле.

Проверь себя (страница 9)

Задание №1

Что изучает астрономия?

Ответ:

Астрономия − это наука о небесных, или космических, телах. Слово “астрономия” происходит от двух греческих слов: “астрон” − звезда и “номос” − закон. Эта наука появилась в древности, но и сейчас она делает всё новые открытия. Специалистов по астрономии называют астрономами.

Задание №2

Что такое Вселенная?

Ответ:

Вселенная − это весь необъятный мир с точки зрения астронома. Вселенная состоит из планет, звёзд и других космических тел.

Задание №3

Что такое Солнечная система?

Ответ:

Солнечная система − это Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела.

Задание №4

Как изобразить Солнечную систему с помощью модели?

Ответ:

Можно взять пластилин и проволоку. Из пластилина слепить шарики разного размера и цвета − это будут Солнце и планеты. Потом самый большой жёлтый шарик расположить в центре и вокруг него сделать 8 овальных орбит из проволоки. На орбиты прилепить остальные планеты, располагая их по схеме Солнечной системы.

Задание №5

Коротко расскажи о Солнце.

Ответ:

Солнце − это ближайшая к Земле звезда. Она самая большая в Солнечной системе, и вокруг неё крутятся планеты, астероиды, спутники и другие космические тела. Солнце − это постоянно раскалённое тело, как и другие звёзды. Оно излучает свет и тепло.
Солнце огромное. Его диаметр в 109 раз больше диаметр Земли, в масса − в 330 тысяч больше Земли. Расстояние между Землёй и Солнцем − 150 млн. километров, поэтому Солнце нам кажется таким маленьким. Температура на поверхности Солнца − 6000 градусов, а в центре Солнца температура достигает 15−20 млн. градусов.

Задание №6

Как наблюдать за Солнцем, чтобы не испортить зрение?

Ответ:

Нельзя смотреть на солнце через бинокль, подзорную трубу, школьный телескоп и просто невооружённым глазом. Оно светит очень ярко, и может испортить зрение. Смотреть на солнце можно только через тёмные очки, и всего несколько минут.

Задания для домашней работы (страница 9)

Задание №1

Запиши в словарик: астрономия, астроном.

Ответ:

Астрономия − наука о небесных (космических) телах.
Астроном − это учёный, изучающий небесные тела.

Задание №2

Поиграйте с друзьями: постройте живую модель Солнечной системы!
Пусть каждый участник игры назовётся именем одной из планет, а кто−то будет Солнцем. Изготовьте таблички с названиями и возьмите их в руки. Встаньте вокруг Солнца так, чтобы правильно передать последовательность планет. А теперь − в путь вокруг солнышка! Двигайтесь так, чтобы не нарушалось расположение планет. Тот, кто собьётся с орбиты, выходит из игры.
Выигрывает тот из участников игры, кто дольше всех останется на орбите.

Ответ:

Поставим в центре живой модели нашу учительницу, Светлану Владимировну. Она будет изображать Солнце.
Выберем ребят, которые будут изображать планеты. Ближе всех к солнцу − учительнице, будет быстро бегать Оля, она покажет Меркурий. Чуть дальше будут быстро ходить Венера − Катя и Земля − Лена. Потом будет идти вокруг солнца Гриша − Марс. Дальше совсем медленно будут ходить вокруг солнца ребята, изображающие Юпитер, Сатурн, Нептун и Уран.
А несколько ребят будут бегать между планет, но вокруг учителя. Они будут показывать кометы и астероиды.

Задание №3

Найди в дополнительной литературе, Интернете новые научные сведения о Солнце или информацию об интересных небесных телах Солнечной системы − кометах, астероидах. Подготовь сообщение.

Ответ:

Астероид − относительно небольшое небесное тело Солнечной системы, движущееся по орбите вокруг Солнца. Астероиды значительно уступают по массе и размерам планетам, имеют неправильную форму и не имеют атмосферы, хотя при этом и у них могут быть спутники.
Астероидами считаются тела с диаметром более 30 м, тела меньшего размера называют метеороидами. В Солнечной системе обнаружены сотни тысяч астероидов.
В Солнечной системе два крупнейших астероида Паллада и Веста имеют диаметр примерно 500 км. Веста является единственным объектом пояса астероидов, который можно наблюдать невооружённым глазом. Астероиды, движущиеся по другим орбитам, также могут быть наблюдаемы невооружённым глазом в период прохождения вблизи Земли.
Несмотря на то, что Земля значительно больше всех известных астероидов, столкновение с телом размером более 3 км может привести к уничтожению цивилизации. Столкновение с телом меньшего размера (но более 50 метров в диаметре) может привести к многочисленным жертвам и гигантскому экономическому ущербу.
Чем больше и тяжелее астероид, тем большую опасность он представляет, однако и обнаружить его в этом случае гораздо легче. Наиболее опасным на данный момент считается астероид Апофис, диаметром около 300 м, при столкновении с которым может быть уничтожена целая страна.

10

Вспомни (страница 10)

Задание №1

Вспомни, что ты уже знаешь о движении Земли в космосе.

Ответ:

Земля в космосе движется вокруг Солнца по своей орбите и вращается вокруг своей оси. Вращаясь вокруг своей оси, на Земле сменяется время суток.

Ответы к странице 10

Задание №•

Рассмотри схему на с. 7 или изготовленную вами модель Солнечной системы. С их помощью перечисли планет:
а) в порядке увеличения их размеров;
б) в порядке уменьшения их размеров.
Проверь себя на “Страничках для самопроверки”.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Солнечная система

Ответ:

а) в порядке увеличения размеров:
1) Меркурий
2) Марс
3) Венера
4) Земля
5) Нептун
6) Уран
7) Сатурн
8) Юпитер
б) в порядке уменьшения размеров:
1) Юпитер
2) Сатурн
3) Уран
4) Нептун
5) Земля
6) Венера
7) Марс
8) Меркурий

12

Ответы к странице 12

Задание №1

Проанализируйте схемы на с. 13. С их помощью попробуйте объяснить причины следующих природных явлений:
а) смена дня и ночи;
б) смена времён года.
Проверьте себя по тексту учебника.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Смена дня и ночи
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Смена времён года

Ответ:

Причины смены дня и ночи
Смена дня и ночи происходит от того, что Земля крутится вокруг своей оси и поворачивает к Солнцу то одну сторону земли, то другую. На освещённой стороне в этот момент день, а на неосвещённой − ночь. Эти стороны постоянно меняются.
Причины смены времён года
Смена времён года происходит от того, что Земля вращается вокруг Солнца, и угол, под которым на Землю падает Солнечный свет, разный по отношению к одному участку Земли. На этом участке то холодно, то жарко. Когда на одном участке Земли зима, от того, что туда попадает меньше света, то на другом участке может быть лето, так как туда попадает больше света. С движением Земли эти участки меняются.

14

Практическая работа (страница 14)

Задание №1

1. Найди на глобусе основные стороны горизонта; Северный полюс; Южный полюс. С помощью глобуса покажи, как вращается Земля вокруг своей оси.
2. Пусть какой−нибудь источник света, например лампа изображает Солнце. Поставь напротив него глобус. Вращай глобус вокруг его оси и наблюдай, как будут перемещаться свет и тень по его поверхности.
3. Используя тот же источник света и глобус, покажи, как обращается Земля вокруг Солнца. Объясни, почему происходит смена времён года.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

1. Северный полюс находится в верхней глобуса, в нижней части глобуса находится Южный полюс. Через полюса проходят земная ось и ось вращения глобуса.
Вращая глобус вокруг его оси, можно показать вращение Земли. Вращать глобус надо справа налево, то есть с запада на восток.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20192. При вращении глобуса с запада на восток, мы видим, что день будет продвигаться по поверхности Земли с востока на запад.
3. Будем перемещать глобус вокруг источника света. При этом заметим, что периодически ближе к источнику света, Солнцу, будет оказываться то Северное полушарие, то Южное. Этим объясняется смена времён года.

15

Обсудим! (страница 15)

Задание №1

Средняя температура на Меркурии составляет примерно +67°, на Марсе − около −63°, на Юпитере средняя температура −108°, а на Сатурне она составляет −139°. Как вы это объясните?

Ответ:

Чем дальше планеты находятся от Солнца, тем меньше солнечного тепла они получают.

Проверь себя (страница 15)

Задание №1

Назови планеты по схеме на с. 14. Для самопроверки используй схему на с. 7.

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В порядке удаления от Солнца: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

Задание №2

Коротко расскажи о планетах Солнечной системы.

Ответ:

Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца. Некоторые планеты можно увидеть с Земли невооружённым глазом. Планеты не испускают собственного света, они отражают свет Солнца.
Земля − сравнительно небольшая планета. Её диаметр равен 12 740 км.
Самая большая планета − Юпитер. Диаметр Юпитера в 11 раз больше диаметра Земли. И вот ещё что интересно: Юпитер в два с половиной раза тяжелее, чем все остальные планеты, вместе взятые!
Самая маленькая планета − Меркурий. Её диаметр 4 880 км.
У большинства планет есть естественные спутники. У Земли один спутник − Луна, у Марса два, а у Сатурна более 60. Кроме того, у Сатурна есть хорошо заметные в телескоп кольца.

Задание №3

Как движется Земля в космическом пространстве?

Ответ:

Земля постоянно вращается вокруг воображаемой линии − земной оси. Одновременно Земля движется вокруг Солнца.

Задание №4

Объясни, отчего происходит смена дня и ночи на Земле.

Ответ:

Земля вращается вокруг своей оси с запада на восток. Полный оборот вокруг своей оси она совершает за сутки.
Из−за этого вращения происходит смена дня и ночи. На той стороне Земли, которая освещена Солнцем, − день. На противоположной, находящейся в тени, − ночь.

Задание №5

Почему происходит смена времён года на нашей планете?

Ответ:

Вращаясь вокруг своей оси, одновременно Земля движется вокруг Солнца. Время полного оборота Земли вокруг Солнца равно одному году.
Из−за наклона оси наша планета, двигаясь вокруг Солнца, как бы подставляет ему то северную свою часть, то южную. Поэтому и происходит смена времён года. Когда северная часть Земли получает от Солнца больше света и тепла, там лето, а в южной части в это время зима. И наоборот.

Задания для домашней работы (страница 15)

Задание №1

Вылепи из пластилина модели 2−3 планет (по своему выбору). Покажи при этом, что планеты имеют шарообразную форму, но разные размеры.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №2

Вместе со взрослыми понаблюдай на вечернем небе Луну: невооружённым глазом, в бинокль или школьный телескоп. Сравните результаты наблюдений, сделанных разными способами.

Ответ:

При наблюдении Луны невооружённым глазом, мы видим ровный Лунный диск, с пятнами (кратерами) на нём.
Если посмотреть на Луну через телескоп, то мы увидим, что поверхность Луны неровная, на ней много кратеров и гор. Более темные участки лунной поверхности носят название морей, но воды там нет.

Задание №3

Если есть возможность, побывай в планетарии. Здесь можно увидеть движение планет Солнечной системы, познакомиться с разнообразием планет и их спутников. Приготовься рассказать на уроке о своих впечатлениях.

Ответ:

Планетарий − это специальное сооружение, в котором можно посмотреть на движущуюся модель звёздного неба, и всей Солнечной системы.
Специальный шар в центре планетария выпускает тонкие лучи света, которые создают на шарообразном потолке схему звёздного неба.
Шар вращается и создаётся ощущение движения звёзд. Лектор рассказывает о созвездиях звёздного неба, показывает самые яркие звёзды.
А также в планетарии можно посмотреть на схему солнечной системы. Увидеть, как вращаются планеты по своим орбитам вокруг Солнца, разглядеть кометы и астероиды.
И также лектор на модели покажет, как происходит смена времён года на Земле, и смена дня и ночи.

Задание №4

Постарайся найти в дополнительной литературе, Интернете информацию о новых научных исследованиях планет Солнечной системы. Подготовь сообщение.

Ответ:

Скоростные магистрали в Солнечной системе
Ученые выяснили, что в Солнечной системе проходит самая настоящая скоростная «автострада» − извилистые туннели и каналы вокруг планет. По ним небесные тела наподобие комет и астероидов могут перемещаться по галактике гораздо быстрее обычного.
Например, от Юпитера до Нептуна небесное тело может долететь меньше, чем за 10 лет, хотя без магистрали это занимает больше 100 тысяч лет. На практике это открытие означает, что, спроектировав космические корабли с учетом скоростных каналов, можно сэкономить на ракетном топливе и путешествовать не только на ближайшие к Земле планеты, но и в отдаленные уголки Солнечной системы.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

16

Вспомни (страница 16)

Задание №1

Вспомни, что такое глобус и карта. Найди и покажи на глобусе и карте мира полюса и экватор, материки и крупные острова, океаны, крупные моря и заливы.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Глобус
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Карта
Глобус − это трёхмерная модель Земли.
Карта − это изображение поверхности Земли.

Ответы к странице 16

Задание №•

Попробуй рассказать о мире с точки зрения географа. Используй для этого слова: материки, океаны, равнины, горы, реки, озёра, страны, города, народы. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.

Ответ:

С точки зрения географа, мир − это вся наша планета, на которой есть моря и океаны, материк и острова. Это все страны и народы их населяющие, это города и маленькие деревушки.
Мир − это реки и озера, горы и пустыни, леса и льды Северного Атлантического океана.
Мир с точки зрения географа выражается картами. На картах географ изображает его, а те, кто умеет читать карты, могут представить себе всю Землю, не выходя из собственной квартиры.
Но также для географа мир − это ещё и хозяйство, это особенности животного и растительного мира, особенности климата различных участков земной поверхности.

18

Ответы к странице 18

Задание №1

Вспомните, с какими видами географических карт вы уже работали. Что показано на физической карте, на политической карте?

Ответ:

Я уже работал с физической и политической картой.
На физической карте показан рельеф земной поверхности, на политической карте показаны страны, города и границы.

Задание №2

Вспомните правила показа объектов на настенной карте. Продемонстрируйте у доски умение показывать объекты на карте.

Ответ:

Правила показа объектов на карте:
1. Стой у карты справа.
2. Не закрывай собой то, что показываешь на карте.
3. Показывай только указкой.
4. Показывай не название, а сам объект.
5. Показывай не спеша и точно, названия произноси чётко.

Задание №3

Найдите в книге “Энциклопедия путешествий. Страны мира” карты отдельных стран. Расскажите по этим картам об 1−2 странах (по своему выбору).

Ответ:

Аргентина
Аргентина расположена в юго−восточной части Южной Америки. Это большая страна: по площади она уступает лишь одной южно−американской стране − Бразилии. На западе Аргентина граничит с Чили, на севере − с Парагваем и Боливией, на северо−востоке − с Бразилией и Уругваем.
Столица Буэнос−Айрес. Крупные города − Ла−Плата, Кордова, Росарио, Мар−дель−Плата. С востока Аргентина омывается Атлантическим океаном. На юге страны проходит пролив Дрейка. В стране протекает несколько рек. Самая высокая точка в стране − гора Аконкагуа (6959 м.).
На территории Аргентины находятся четыре крупных заповедника:
• Национальный парк "Игуасу"
• Национальный парк "Чако"
• Национальный парк "Науэль−Уапи"
• Национальный парк "Лос−Гласьярес"

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Объединённые Арабские Эмираты
государство в Азии, на Аравийском полуострове. Побережье страны омывают воды Персидского и Оманского заливов Аравийского моря (всё это − части Индийского океана). ОАЭ граничат с государствами Саудовская Аравия и Оман. Столица ОАЭ − город Абу−Даби.
На территории ОАЭ находятся четыре крупных заповедника:
• "Парк дикой природы Аравии"
• "Дубайский пустынный заповедник"
• Заповедник "Рас−аль−Хор"
• Заповедник "Аль−Вурайя"
Большая часть страны покрыта песками.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019
Обсудим! (страница 18)

Задание №1

Один учёный сказал: “Несомненно, географические карты принадлежат к великим творениям человеческой мысли”. Как вы объясните это высказывание?

Ответ:

Карты действительно принадлежат к величайшим творениям человеческой мысли. Они не просто позволяют нам изучать поверхность планеты не выходя из дома. Они дают всю информацию об особенностях климата, природы, населения, рельефе.
Благодаря первым картам люди смогли путешествовать на большие расстояния и всегда находили дорогу домой. Появление карт привело к развитию торговли, к развитию всей человеческой цивилизации.

Проверь себя (страница 18)

Задание №1

Что изучает география?

Ответ:

География изучает природу земной поверхности, население и его хозяйственную деятельность. Название этой науки в переводе с греческого языка означает «землеописание». Оно образовалось из двух слов: «ге» − Земля и «графо» − пишу.

Задание №2

Что можно узнать с помощью глобуса и географической карты?

Ответ:

С помощью глобуса и географической карты можно узнать расположение материков, стран, городов, морей, океанов, рек, озёр, пустынь, гор, равнин, узнать форму рельефа на той или иной местности и многое другое.

Задание №3

Что тебе известно об истории создания глобуса и географических карт?

Ответ:

Первая географическая карта мира появилась примерно 2500 лет назад в Древней Греции. Карта имела форму круга. В центре была изображена Греция, а вокруг другие земли, известные тогда учёным. Вся суша на карте была окружена океаном. Эта карта не сохранилась, но о том, как она выглядела, можно судить по картам, составленным позже.
Одна из первых географических карт России была создана более 400 лет назад. Она называлась «Большой чертёж». К сожалению, сама карта не сохранилась.
Первый глобус, известный сейчас учёным, появился более 500 лет назад в Германии. Он сохранился до наших дней и находится в одном из музеев.

Задание №4

Докажи на примерах, что современные географические карты очень разнообразны.

Ответ:

Мы знаем, что существуют самые разные карты. Есть глобус − модель Земли. Есть карта полушарий, есть карты отдельных материков, регионов, стран, областей.
Карта полушарий
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Карты бывают физические и политические.
Существуют даже специальные карты, на которых показаны плотность населения, полезные ископаемые, особенности экономики и хозяйства, климата, осадки и многое другое.
Карта плотности населения России
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задания для домашней работы (страница 18)

Задание №1

Запиши в словарик: география, географ.

Ответ:

География изучает природу земной поверхности, население и его хозяйственную деятельность.
Географ − это учёный, изучающий географию.

Задание №2

Найди в книге “Энциклопедия путешествий. Страны мира” сведения о самых высоких горах некоторых стран. Заполни таблицу в рабочей тетради. По книге подготовь сообщение о 2−3 географических объектах разных стран (равнины, горы, реки, озёра, острова и др.) по своему выбору.

Ответ:

       Река Нил
    Река Нил является одной из крупнейших рек на нашей планете. Длина реки составляет более 6700 км. Можно смело утверждать, что река практически полностью обеспечивает существование населения Африки. Нил отличается своим необычным «поведением». В жаркое время года он не засыхает, а выходит из берегов, изменяя оттенок и окрашивая близлежащие земли в красный цвет.
   Трудно переоценить роль Нила в развитии древнеегипетской цивилизации. Река и по сей день служит источником воды для всего континента, а также имеет разнообразную флору и фауну. Водные ресурсы применяются для полива полей, работы систем водоснабжения и курсирования кораблей. Большое количество ила, остающегося на земле после выхода реки из берегов, является полезным природным удобрением.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019      Горы Гималаи
  Гималаи − высочайшая горная система Земли, расположенная между Тибетским нагорьем на севере и Индо−Гангской равниной на юге. Это самые высокие и недоступные горы планеты.   Гималаи раскинулись на территории Индии, Непала, Китая, Пакистана и Бутана.
Горная система Гималаев на стыке Центральной и Южной Азии имеет свыше 2900 км в длину и около 350 км в ширину. Средняя высота гребней около 6 км, максимальная 8848 м − гора Джомолунгма (Эверест). Здесь находится 10 восьмитысячников − вершин высотой более 8000 м над уровнем моря.
Население в основном занимается земледелием, хотя климат позволяет выращивать лишь несколько видов злаков, картофель и некоторые другие овощи. Поля расположены на наклонных террасах.
  Гималаи привлекают всех альпинистов мира, для которых покорение их вершин − заветная жизненная цель. Джомолунгма покорилась не сразу − с начала прошлого столетия предпринималось немало попыток взобраться на «крышу мира». Первым, кому удалось достичь этой цели, стал в 1953 году новозеландский альпинист Эдмунд Хиллари в сопровождении местного проводника − шерпа Норгея Тенцинга. Первая успешная советская экспедиция состоялась в 1982 году. Всего Эверест покорился уже около 3700 раз. Общее число «коронованных» победителей на сегодняшний день − 30 человек, в том числе − 3 женщины.
  К сожалению, ставят Гималаи и печальные рекорды − 572 альпиниста погибло при попытке покорить их восьмикилометровые высоты.
  Гималаи богаты полезными ископаемыми. В осевой кристаллической зоне есть месторождения медной руды, россыпного золота, мышьяковой и хромовой руд. В предгорьях и межгорных котловинах залегают нефть, горючие газы, бурый уголь, калийная и каменная соли.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

19

Вспомни (страница 19)

Задание №1

Вспомни, что такое настоящее, прошлое и будущее. Что такое Всемирное культурное наследие? Приведи примеры объектов всемирного культурного наследия в России и за рубежом.

Ответ:

Прошлое − это всё, что было раньше . Например, то, что девочка делала 5 минут назад, это в прошлом потому, что это время уже прошло. Или событие, которое уже произошло два или три года назад, например.
Будущее − это всё, что еще не произошло. Например, 2121 год ещё не наступил, а значит, это будущее. Или люди ещё не высадились на Марс, а значит это произойдет в будущем.
Настоящее − это то, что происходит в данный момент. Это и не прошлое и не будущее. Какое−то событие происходит в данный момент, оно еще не закончилось и уже началось, а значит, оно происходит в настоящем.
Всемирное культурное наследие − это творения человека по всему миру, которые подлежат обязательной охране. Например, Кижи, цитадель Мачу−Пикчу, Афинский Акрополь, храм Прамбанан.

20

Ответы к странице 20

Задание №•

Попробуй рассказать о мире с точки зрения историка. Используй для этого слова: прошлое, настоящее, будущее, памятник, музей, библиотека, былина. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.

Ответ:

С точки зрения историка, мир − это неразрывное единство прошлого, настоящего и будущего. История − это то, что было в прошлом людей. И наука, которая изучает прошлое, тоже называется историей.
Мы живём в мире, который постоянно меняется. Каждый день происходят тысячи событий.
Историк имеет дело с памятниками истории и культуры. Он изучает древние книги, библиотеки, устное народное творчество, былины, легенды и сказки. Историк изучает мир по следам, оставленным людьми в прошлом, любые предметы быта могут стать неоценимы историческим свидетельством.

23

Обсудим! (страница 23)

Задание №1

Что вы хотели бы узнать, изучая историю?

Ответ:

Изучая историю, мне было бы интересно узнать как жили в прошлом и чем они занимались. Ещё интересно узнать к чему привели решения влиятельных людей в прошлом.

Задание №2

Какие исторические источники расскажут о нашем времени?

Ответ:

О нашем времени учёным расскажут находки: современные жилища, посуда, оружие, украшения, монеты, печати, орудия труда, книги, фотографии, предметы домашнего обихода и многое другое. Это помогает узнать, какими были города и поселения, как жили люди, как они одевались, чем питались, каковы были их занятия и многое другое.

Задание №3

Что могут узнать археологи с помощью авиаразведки?

Ответ:

С помощью авиаразведки археологи могут обнаружить останки древних сооружений, найти древние города, дороги. Изучают рельеф и растительность. Сканирование местности с самолёта − это возможность обнаружить в земле запрятанные старые крепости и города.

Задание №4

Какие науки помогают археологам в их работе?

Ответ:

Археологам в их работе помогает прежде всего история, а также география, физика, химия, биология.
История − без истории археологу неизвестно, где стоит организовывать поиски. Если знать, когда произошло то или иное событие, можно предположить на какой глубине необходимо искать артефакты.
География помогает знать местность раскопок, рельеф, наличие подземных рек, наличие горных пород и т.д.
Физика нужна во время раскопок, чтобы избежать обвала земли, узнать возраст найденных предметов и т.д.
Химия − многие археологические раскопки надо восстанавливать с помощью химических веществ и препаратов.
Биология необходима археологу для того, чтобы по костям или останкам определить кому принадлежит скелет, определить возраст, пол и т.д.

Задание №5

Сохранились ли в твоём доме предметы, которые могли бы заинтересовать историков? Чем интересны эти предметы?

Ответ:

При желании в каждом доме можно отыскать предметы, которые могут заинтересовать историков. Например: старые книги, фотографии, предметы домашнего обихода.
Эти предметы могут рассказать историкам о том, какой был быт у моих прабабушки и прадедушки, как они проводили своё время и как жили.

24

Проверь себя (страница 24)

Задание №1

Что изучает история?

Ответ:

История изучает прошлое. Историю можно образно сравнить с нитью, на которую нанизываются тысячи и тысячи событий. Есть даже выражение «нить времён». Так история соединяет прошлое, настоящее и будущее.

Задание №2

Что такое исторический источник?

Ответ:

Всё то, что может рассказать нам о прошлом людей, называется историческим источником.

Задание №3

Приведи примеры исторических источников.

Ответ:

Старинные жилища, посуда, оружие, украшения, монеты, печати, орудия труда, книги, фотографии, предметы домашнего обихода и многое другое.

Задание №4

Что такое археология?

Ответ:

Археология − наука, которая узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения. Эта наука − одна из главных помощниц истории.

Задание №5

Почему археологию называют помощницей истории?

Ответ:

Археологи ищут старинные вещи, города, захоронения, проводят раскопки и открывают многие тайны прошлого, сведения о которых не сохранились. Находки археологов дополняют знания историков о той или иной эпохе, поэтому археология считается помощницей истории.

Задания для домашней работы (страница 24)

Задание №1

Запиши в словарик: история, историк, исторический источник, архив, летопись, археология, археолог.

Ответ:

История − это наука о прошлом и настоящем человеческого общества. История изучает древние сооружения, предметы старины.
Историк − это учёный, изучающий историю. На основе фактов и доказательств пишут историю.
Исторический источник − это всё то, что может рассказать нам о прошлом людей.
Архив − это хранилища документов, музеи и библиотеки.
Летопись − это записи о событиях своего времени.
Археология − это наука, которая узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения.
Археолог − это учёный, занимающейся раскопками в поисках предметов и сооружений прошлого.

Задание №2

Если представится возможность, побывай в Государственном Историческом музее в Москве или познакомься с его уникальной коллекцией на сайте музея в Интернете.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Государственный Исторический Музей − один из лучших музеев Москвы, находится в самом центре столицы на Красной площади. Уникальная экспозиция отражает все вехи истории России с древних времён и до начала 20−го века, в музейных фондах хранится более 5 000 000 экспонатов. ГИМ является самым крупным музеем России. Основан музей указом императора Александра Второго 21 февраля 1872 года, а первых посетителей музей принял 27 мая 1883 года. В 1990 году здание Государственного Исторического музея в составе Красной площади внесено в Список памятников Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО.
В музее можно увидеть бивни мамонта, клыки саблезубого тигра, разнообразные орудия труда древних людей.
Представлены предметы старины разнообразные иконы и старинные книги, пожелтевшие от времени. В коллекции есть Библия больших размеров, в металлическом окладе, которая весит двадцать семь килограммов.
Представлена красивая диорама “Харьковская крепость в XVII столетии”.
На ней можно наблюдать аккуратные маленькие домики, в центре видны купола церкви. Вокруг крепости прорыт глубокий ров, через него перекинут мост из бревен и веревок. По небу плывут легкие белые облачка. Можно очень долго любоваться этой картиной, рассматривая мельчайшие детали.
В музее огромное количество интересных экспонатов, которые обязательно надо увидеть.

Задание №3

Вспомни или узнай у взрослых, какие исторические музеи есть в твоём городе. Побывай в одном из них и напиши небольшое сочинение о том, что запомнилось тебе больше всего. Оформи его на отдельном листе.

Ответ:

Однажды с родителями я посетил краеведческий музей Нижнего Новгорода. Он находится в усадьбе Рукавишниковых. Это очень красивое место, которое переносит своих посетителей в прошлое, в XIX век.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Музей представляет из себя бывшую усадьбу и наполнен предметами того времени.
В настоящее время в усадьбе, которую многие воспринимают именно как краеведческий музей Нижнего Новгорода, содержится более 320 единиц хранения, рассказывающих об истории Новогорода и новгородцев, представляющих собой уникальные образцы отечественного и зарубежного культурного наследия. Так, помимо осмотра колоритных залов и комнат с сохранившимся оригинальным убранством, посетители музея могут увидеть предметы из частных собраний. Кроме того, здесь можно познакомиться с работами фотографа А. О. Карелина, фотографии которого рассказывают о жизни Нижнего Новгорода и его жителей. Также посетители могут попасть в «особую кладовую», где представлены удивительные драгоценные изделия.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

25

Вспомни (страница 25)

Задание №1

Вспомни, какие исторические события ты знаешь. Когда и где они происходили?

Ответ:

Я знаю о многих исторических событиях из истории нашей страны. Например, об основании Москвы, которое произошло в 1147 году, 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин был первым человеком, кто полетел в космос. Я знаю о войне 1812 года с Наполеоном, Великой Отечественной войне 1941−45 годов и распаде Советского Союза в 1991 году.

27

Ответы к странице 27

Задание №•

Определи, в каком веке произошло каждое из этих событий: первое упоминание в летописи о Москве − 1147 год; основание Санкт−Петербурга − 1703 год; твоё рождение.

Ответ:

Первое упоминание в летописи о Москве произошло в XII веке.
Основание Санкт − Петербурга произошло в − XVIII веке.
Я родился в 2011 году, это − XXI век.

Работаем в паре (страница 27)

Задание №1

Рассмотрите карту взятия крепости Измаил русскими войсками (с. 28). О чём она может рассказать вам?
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Представить себе, где происходило историческое событие, нам поможет историческая карта.
По карте взятия Измаила мы можем узнать:
1. Расположение города Измаил, на какой реке он находится, какой рельеф имеет окружающая местность. На ней показаны болота, леса, озеро, направление течения Дуная.
2. Мы узнаём, как именно действовали русские войска, сколькими колоннами и с каких направлений они наступали. Узнаём о поддержке наступления русским флотом.
3. Мы узнаём, как был укреплён Измаил, из каких частей он состоял, где были расположены артиллерийские батареи.

28

Проверь себя (страница 28)

Задание №1

Что означают слова и выражения «век», «тысячелетие», «летосчисление», «наша эра», «до нашей эры»?

Ответ:

Век − период времени равный 100 годам.
Тысячелетие − временной промежуток в 1000 лет.
Летосчисление − последовательный отчёт времени от какой−либо даты.
Наша эра − текущий период времени, начиная 1 года по юлианскому и григорианскому календарям.
До нашей эры − события, которые произошли раньше нашей эры.

Задание №2

С помощью какой карты можно узнать об исторических событиях?

Ответ:

Об исторических событиях можно узнать с помощью исторических карт.

Задания для домашней работы (страница 28)

Задание №1

Найди в книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира» даты жизни знаменитых людей. По этим датам определи век (века).

Ответ:

Иштван Фекете (1900 − 1970) − венгерский детский писатель. Жил в XX веке.
Иоганн Штраус (1825 − 1899) австрийский композитор. Жил в XIX веке.
Сократ (469 − 399 до нашей эры) − греческий мыслитель. Жил в V веке до н. э.
Шейх Заед бен Султан Аль Нахайян (1918 − 2004) − основатель и первый президент Объединённых Арабских Эмиратов. Родился в XX, а умер XXI веке.
Франциско Морено (1852 − 1919) − выдающийся аргентинский учёный. Родился в XIX веке, а умер XX веке.

29

Вспомни (страница 29)

Задание №1

Вспомни, что изучает наука экология. Что делается на Земле для сохранения природы?

Ответ:

Экология − это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой.
Для сохранения природы на Земле люди создают национальные парки, заповедники. Редкие и исчезающие виды растений и животных заносят в Красную книгу.
На заводах и фабриках устанавливают современное оборудование, чтобы не загрязнять окружающую среду различными выбросами.
Машины переводят на экологическое топливо.

30

Ответы к странице 30

Задание №•

Попробуй рассказать о мире с точки зрения эколога. Используй слова: природа, человек, живые организмы, окружающая среда, экологические связи, цепи питания, круговорот веществ, охрана природы. Выслушай других ребят. Всем классом составь наиболее полный рассказ.

Ответ:

С точки зрения эколога, люди по−прежнему множеством нитей связаны с окружающей природой, зависят от неё. Человек был и всегда будет сыном природы, сыном своей Матери−Земли.
Во время развития человечества были созданы разнообраpные машины, построены дома. Вооружённый техникой, человек решил, что ему всё на планете подвластно... Но прошло время, и люди начали понимать, что это не так. "Покорение" природы приводило к загрязнению воздуха и воды, разрушению почвы, гибели лесов, исчезновению многих видов растений и животных. Со временем люди стали понимать, что это не так.

Работаем в группе (страница 30)

Задание №1

1. С помощью текста учебника проанализируйте одну из экологических проблем: в чём причины её возникновения, как она проявляется, какие последствия для людей несёт.
2. Предложите способы решения проблемы. С помощью Интернета узнайте, как решается экологическая проблема. Совпадают ли эти действия с вашими предложениями?
3. Свои выводы и предложения представь классу, все вместе обсудите их.

Ответ:

1. Одна из экологических проблем − исчезновение тропических лесов. Люди уничтожают их ради древесины, ради того, чтобы освободить место для постройки дорог и для сельскохозяйственных посевов. По некоторым подсчётам, каждый день под пилой падает… пять миллионов деревьев!
Густая, пышная растительность выделяет в воздух особенно много кислорода. Именно эти леса чаще всего называют «лёгкими» нашей планеты. И сколько животных теряют своё жильё и пищу...
2. Чтобы спасти лес нужно создавать больше заповедных зон и национальных парков. Государству необходимо установить контроль за нарушениями экологии и выделять средства на борьбу с ними. Необходимо повысить госпошлину на древесину при вывозе ее заграницу, чтобы сделать продажу дерева не целесообразной. Эти действия помогут сохранить тропические леса на планете.

33

Проверь себя (страница 33)

Задание №1

Какие экологические проблемы возникли на нашей планете?

Ответ:

Экологические проблемы на планете:
1. Загрязнение воды.
2. Исчезновение лесов.
3. Загрязнение воздуха.
4. Загрязнение почвы.
5. Проблема мусора.
6. Изменение климата.

Задание №2 (таблица)

Как решаются экологические проблемы?

Ответ:

Создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них самая известная − Всемирный фонд дикой природы (World Wildlife Fund − WWF).
Фонд собирает и распределяет денежные средства, необходимые для охраны редких видов живых организмов и мест их обитания. На средства фонда проводятся научные исследования, издаются книги, организуются международные конференции, посвящённые охране природы.
Другая известная организация − Гринпис (GREENPEACE). Эта организация активно борется против загрязнения окружающей среды ядовитыми отходами и мусором, проводит международные кампании в защиту лесов, океана, рыбных запасов, редких видов растений и животных.
Ежегодно человечество отмечает международные экологические дни. Их цель − помочь людям осознать, как важно охранять природу. Некоторые из них приведены в таблице.

1 апреля  Международный день птиц
7 апреля  Всемирный день охраны здоровья
15 апреля  День экологических знаний
19 апреля  День подснежника
26 апреля  День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах

Задание №3 (таблица)

Приведи примеры международных экологических организаций и экологических дней.

Ответ:

Международные экологические организации:
1. Всероссийское общество охраны природы (ВООП)
Еще в начале 1924 года сотрудники отдела охраны природы Наркомата просвещения РСФСР загорелись идеей создать природоохранное сообщество, но не как правительственную структуру, а как добровольное Общество охраны природы.
Основной заботой Общества в послевоенные годы стало озеленение советских городов и охрана водоемов, в том числе таких всемирно известных, как озера Байкал и Селигер.
2. Всемирный фонд дикой природы (WWF или World Wildlife Fund)
Крупнейшая в мире некоммерческая природоохранная организация, собравшая под своими знаменами больше пяти миллионов сторонников. WWF был основан британским биологом и бизнесменом Джулианом Хаксли вскоре после того, как он, будучи генеральным директором ЮНЕСКО, посетил Восточную Африку. Хаксли был поражен тем, с какой скоростью в этом регионе происходит уничтожение местной флоры и фауны, и тут же начал «бить тревогу», публикуя тревожные статьи. Его призыв был услышан, и 11 сентября 1961 года была официально зарегистрирована благотворительная организация WWF, главный офис которой располагался в Швейцарии.
3. Гринпис (Greenpeace)
Поводом для создания этой организации послужили ядерные испытания, которыми Америка так часто «грешила» в шестидесятых и семидесятых годах. Первая неофициальная акция еще формально не существовавшего общества прошла 16 октября 1970 года в Ванкувере как протест против ядерных испытаний все более и более мощных бомб. А уже 15 сентября 1971 года экоактивисты отправили судно к Аляске, дабы прекратить опасные испытания в сейсмоопасном регионе. К слову, первоначально это судно называлось «Phyllis Cormac» и лишь затем было переименовано в «Greenpeace».
4. Международный Зелёный Крест
Еще одна природозащитная организация, основанная в нашей стране. О ее создании Михаил Горбачев объявил в июне 1992 года на саммите Земли в Рио−де−Жанейро. Хотя эту идею он озвучил еще за несколько лет до этого момента, в 1990 году: тогда глава СССР в рамках Глобального форума по окружающей среде и развитию вынес на обсуждение идею основать аналог Международного Красного креста, который будет решать не медицинские, а глобальные экологические проблемы, выходящие за рамки компетенции отдельных стран. В 1993 году советская организация объединилась со швейцарским «Миром Зелёного Креста», так и сформировав в 1993 году известный нам сегодня Международный Зелёный Крест.
5. BirdLife International
В 1922 году британские орнитологи основали организацию, которая специализировалась на защите птиц и охране мест их обитания. Прошло больше семидесяти лет, общество получило свое нынешнее название и превратилось в международную организацию, которая сегодня насчитывает сто двадцать одно представительство в разных странах мира. К слову, обязательным условием при присоединении нового государства к «защитникам птиц» является соблюдение принципа «одна страна − одно представительство».
Международные экологические дни:

Дата  Название международного дня
21 марта  Международный день лесов
22 марта Всемирный день водных ресурсов
22 апреля  Международный день Матери−Земли
22 мая  Международный день биологического разнообразия
5 июня  Всемирный день окружающей среды
5 декабря  Всемирный день почв

Задания для домашней работы (страница 33)

Задание №1

Подготовь сообщение об одном из экологических дней (по своему выбору). В течение года отметьте в классе экологические дни. Им можно посвятить классные часы, утренники, на них можно пригласить гостей, чьи профессии связаны с охраной природы.

Ответ:

22 марта − Всемирный день водных ресурсов
Этот Всемирный день объявлен Генеральной Ассамблеей ООН в 1993 году.
В резолюции Генеральной Ассамблеи предложено государствам проводить в этот день мероприятия, посвящённые сохранению и освоению водных ресурсов.

Статистика:
• В 2006 году 1,1 млрд. человек были лишены безопасной питьевой воды.
• В 2006 году 2,6 млрд. человек не имели доступа к основным услугам в области санитарии.
• К 2006 году от наводнений и засух погибло больше людей, чем от других стихийных бедствий.

34

Вспомни (страница 34)

Задание №1

Вспомни из 3 класса, что такое Всемирное наследие. Приведи примеры объектов Всемирного природного наследия в России и за рубежом. Что тебе известно о Красной книге России? Назови несколько растений и животных из этой книги.

Ответ:

Всемирное наследие − это самые выдающиеся достопримечательности природы и культуры всего мира, подлежащие обязательной охране.
Например: Парки Канадских Скалистых гор, Национальный парк «Игуасу», Остров Врангеля, Национальный парк "Серенгети", Афинский Акрополь, Абу−Симбел, Мавзолей Тадж−Махал, Великая Китайская Стена.
О Красной книге России, мне известно то, что её создали преподаватели биологии Кубанского государственного университета. Цель − привлечение внимания людей к охране вымирающей природы.
Животные из Красной книги России: рысь кавказская, горный зубр, филин.
Растения из Красной книги России: ламира ежеголовая, вьюнок линейный, касатик ложный.

Работаем в паре (страница 34-35)

Задание №1

Рассмотрите на рисунках (с. 34−35) животных из международной Красной книги. Знаете ли вы что−нибудь об этих животных? Попробуйте объяснить, почему они оказались под угрозой исчезновения. Как вы думаете, что нужно сделать для спасения каждого из этих видов?
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Все эти животные оказались в Красной книге по вине человека. Животных убивают и отлавливfют люди, ради своей выгоды. На них охотятся ради кожи, рогов, мяса или уничтожают место обитания.
Для спасения, этих животных необходимо помещать в охраняемые зоны и заповедники. За охоту на них необходимо ужесточать меры наказания.

35

Ответы к странице 35

Задание №•

Прочитай текст. Используй его как образец для подготовки собственного сообщения.

Ответ:

Гребнистый крокодил

Гребнистый крокодил − крупное современное пресмыкающееся, наиболее крупный представитель своего отряда, а также самый большой наземный или прибрежный хищник. Единственные современные крокодилы, регулярно вырастающие более 5,2 метров в длину.
Обитает в мангровых болотах, дельтах, лагунах и в нижнем течении рек.
Занимает верхнее положение в пищевой цепи на территории всего своего обширного ареала обитания. Известны случаи нападений гребнистых крокодилов на других высших хищников − акул и больших кошек. Молодые особи и самки питаются в основном мелкими животными, а взрослые самцы предпочитают охотиться на крупных. Гребнистый крокодил иногда нападает на человека, хотя количество вызванных этим смертей часто преувеличивается.
Гребнистый крокодил − потенциальный обладатель сильнейшего укуса в животном мире. Расчётная сила сжатия челюстей крупного самца гребнистого крокодила массой 1308 кг − от 27531 до 34424 ньютонов, что эквивалентно силе тяжести в 2809,3−3512,7 кг.
Гребнистый крокодил обладает высокой коммерческой ценностью (ценится кожа), будучи объектом промысла и разведения на крокодиловых фермах. Также крокодилов убивают из−за их тяги к нападению на людей. Освоение человеком привычных мест обитания гребнистого крокодила и нерегулируемая охота с 1945 по 1970 годы сильно сократила численность вида по всему ареалу. Он, видимо, полностью истреблён в Таиланде; в южном Вьетнаме популяция ограничена 100 животными. В Индии и Мьянме существуют программы по поддержанию численности вида, включающие сбор яиц и выращивание молодых крокодилов на фермах.
Гребнистый крокодил внесён в Красную книгу по категории пониженного риска.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

36

Обсудим! (страница 36)

Задание №1

Как вы дополните свой рассказ о мире с точки зрения эколога, используя знания, полученные на уроке?

Ответ:

Мир с точки зрения эколога, находится под угрозой экологической катастрофы. С точки зрения эколога, люди должны сохранять природу для своего будущего.

Проверь себя (страница 36)

Задание №1

Что такое международная Красная книга?

Ответ:

Международная Красная книга − это книга или список, куда вносятся самые редкие виды растений и животных разных стран. Все они нуждаются в строгой охране.

Задание №2

Приведи примеры животных из международной Красной книги.

Ответ:

Гребнистый крокодил, Жук−геркулес, Зелёная морская черепаха, Орнитоптера Александры, Орангутан, Большая панда, Белый носорог.

Задание №3

Какие меры необходимо принимать для спасения видов, внесённых в международную Красную книгу?

Ответ:

Необходимо увеличивать количество заповедников и национальных парков. С самого детства прививать людям любовь к природе через Интернет и школы. Животных необходимо помещать в охраняемые зоны и заповедники. За охоту на них необходимо ужесточать меры наказания.

Задания для домашней работы (страница 36)

Задание №1

В книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира» найди примеры животных разных стран, внесённых в международную Красную книгу. Некоторые из них изображены на рисунке. Узнай, как они называются. В каких странах, описанных в книге, эти животные встречаются? Ответь устно.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

На рисунке изображены:
1 Белый орикс обитает на острове Сир−Бани−Яс в эмирате Абу−Даби.
2 Морская черепаха логгерхед обитает в в Ионическом море, в районе острова Закинф, Греция.
3 Песчаная газель обитает на острове Сир−Бани−Яс в эмирате Абу−Даби.
4 Дрофа обитает на просторах Альфёльда, в Венгрии.

Задание №2

С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из животных международной Красной книги (по своему выбору).

Ответ:

Мандаринка − небольшая птица рода лесных уток семейства утиных. Её масса около 400 г − 700 г.
Чаще всего встречается в странах Восточной Азии. В России мандаринка гнездится в Амурской и Сахалинской областях, в Хабаровском и Приморском краях. В небольших количествах гнездится на Шикотане. На севере мест обитания мандаринка является перелётной птицей: территорию РФ взрослые особи и молодняк обычно покидают к концу сентября. Зимует в Китае и Японии.
Питается мандаринка моллюсками, червями, икрой рыб, семенами водных растений.
На сокращение численности мандаринок на местах гнездования в России влияет охота и енотовидные собаки, уничтожающие гнёзда. Многие охотники отстреливают мандаринку, принимая её за другой вид, так как в зимнем оперении она выглядит иначе.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

40

Вспомни (страница 40)

Задание №1

Вспомни, какие формы земной поверхности ты знаешь. Чем они различаются? Как называются части холма и горы?

Ответ:

Я знаю следующие формы земной поверхности:
• Равнина
• Холмы
• Горы
• Овраги
• Впадины
Все формы земной поверхности различаются по высоте.
Части холма и горы:
• Подножие
• Склон
• Вершина
Различаются холм и гора высотой. Холмы не превышают высоту 200 метров, а горы всегда выше 200 метров.

Работаем в паре (страница 40)

Задание №1

Найдите на физической карте России Восточно−Европейскую равнину, Западно−Сибирскую равнину, Среднесибирское плоскогорье, Уральские горы, Кавказские горы, Алтай, Саяны. Что вы можете рассказать по карте об этих географических объектах?

Ответ:

1. Восточно−Европейская равнина
2. Западно−Сибирская равнина
3. Среднесибирское плоскогорье
4. Уральские горы
5. Кавказские горы
6. Алтай
7. Саяны
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019К западу от Уральских гор находится Восточно−Европейская равнина − здесь встречаются возвышенности, низменности и холмы. На Восточно−Европейской равнине находится Москва, Санкт−Петербург, Самара, Воронеж, Нижний Новгород. По этой равнине протекает река Волга.
К востоку от Уральских гор располагается Западно−Сибирская равнина. Эта равнина с ровным рельефом с высотами.
Восточнее Западно−Сибирской равнины располагается Среднесибирское плоскогорье. Оно находится на огромной площади, здесь преобладают возвышенности с плоской поверхностью.
Кавказские горы − самые высокие в России.
На юге Сибири находятся горы Алтай и Саяны.

Задание №2

Рассмотрите схему, помещённую в левом нижнем углу карты. Обратите внимание, что высота различных участков суши отсчитывается от уровня моря. Найдите на карте самую высокую гору России. Какова её высота?

Ответ:

Самая высокая гора в России − Эльбрус. Ее высота 5642 метра.

43

Проверь себя (страница 43)

Задание №1

Назови и покажи на карте равнины России?

Ответ:

1. Восточно−Европейская равнина
2. Западно−Сибирская равнина
3. Среднесибирское плоскогорьеГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №2

Какая из известных тебе равнин России относится к холмистым равнинам, а какая − к плоским?

Ответ:

К холмистым равнинам относится Восточно−Европейская равнина. Её поверхность составляют низменности, возвышенности, много холмов.
К плоским относится Западно−Сибирская равнина. Её поверхность очень ровная, на многие километры нет ни повышений, ни понижений рельефа.

Задание №3

Какие горы нашей страны ты теперь знаешь? Покажи их на карте?

Ответ:

Теперь мне известны Уральские горы (1), Кавказские горы (2), горы Алтай (3) и Саяны(4), горы на полуострове Камчатка (5).ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задания для домашней работы (страница 43)

Задание №1

Вместе со взрослыми и одноклассниками начни подготовку выставки «Где мы были». На выставке представьте рисунки и фотографии тех мест, где вы побывали. Можно отметить эти места флажками на карте.

Ответ:

Для подготовки выставки "Где мы были" я и мои одноклассники принесли фотографии из тех мест, в которых мы побывали.
Я был на Алтае и принёс свои фотографии оттуда.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №2

С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из географических объектов, с которыми мы познакомились на уроке. В рабочей тетради запиши план своего сообщения и наиболее важные сведения о географическом объекте.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Эльбрус − высочайшая гора России, расположенная на границе республик Кабардино−Балкария и Карачаево−Черкесия. Характерные двуглавые вершины горы, покрытые снегами − визитная карточка Северного Кавказа. Ослепительный Эльбрус также является самым высоким пиком Европы.
Высота восточной вершины горы − 5621 метр, западной − 5642 метра, между ними лежит седловина, уступающая вершинам по высоте 300 метров. Белый покров Эльбруса состоит из более 80 ледников, крупнейшие из них − Терскол, Большой Азау и Ирик.
Начиная с высоты в 4000 метров, крутизна Эльбруса в некоторых местах достигает 35−40 градусов. Встречаются отвесные участки высотой до 750 метров.
Ниже ледников по горе раскинулись альпийские луга, под ними растут хвойные леса. Северный склон более каменистый.
Эльбрус сформировался более миллиона лет назад, раньше он был действующим вулканом, и до сих пор не утихают споры, потух он или просто спит. В пользу версии о спящем вулкане говорит тот факт, что горячие массы сохраняются в его глубинах и подогревают термальные источники до +60 °C. В недрах Эльбруса рождаются и насыщаются знаменитые минеральные воды курортов Северного Кавказа − Кисловодска, Пятигорска, Ессентуков, Железноводска. Гора состоит из чередующихся слоёв пепла, лавы и туфа.
Летом воздух прогревается до +10 °C − до высоты 2500 метров, а на высоте в 4200 метров даже в июле не бывает теплее −14 °C. Погода очень неустойчива: ясный безветренный день может мгновенно превратиться в снежное ненастье с сильным ветром.
Мысль о восхождении на легендарную гору Эльбрус не давала покоя многим смельчакам, их не пугали ни вечные снега, ни холодные ветры. С восхождений на Эльбрус зародился альпинизм в России. Первая попытка покорить гору была предпринята в 1829 году экспедицией Российской академии наук, но из всей группы до восточной вершины дошёл лишь проводник. Через 45 лет англичанам в сопровождении местного гида удалось восхождение на западную вершину.
Первую карту вулкана составил русский топограф Пастухов, покоривший Эльбрус без проводников.
Известно о балкарском охотнике Ахие Саттаеве, поднимавшемся на вершины Эльбруса 9 раз, причём последнее восхождение он совершил в возрасте 121 года.
В советское время покорение Эльбруса стало очень престижным, альпинизм на его склонах принял массовый характер.
В наши дни гора Эльбрус − Мекка альпинистов, лыжников и фрирайдеров.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

44

Вспомни (страница 44)

Задание №1

Вспомни, какие моря, озёра, реки России ты уже знаешь. Возможно, на каких−то из них тебе довелось побывать. Приготовься рассказать об этом на уроке.

Ответ:

Я знаю Чёрное море, Баренцево море, Балтийское море, Карское море, море Лаптевых, Охотское море, Чукотское море.
Озёра: Байкал, Онежское, Ладожское.
Реки: Волга, Ока, Иртыш, Обь, Енисей, Лена, Амур.
Мне довелось побывать на реке Волга и Ока − Нижний Новгород стоит на слиянии этих двух рек. По реке передвигаются катера, баржи, лодки, теплоходы. На реках часто можно увидеть рыбаков.

Работаем в паре (страница 44)

Задание №1

Найдите на карте моря Северного Ледовитого океана, Тихого океана. Найдите Балтийское, Чёрное и Азовское моря. Что вы можете рассказать по карте о морях России?

Ответ:

Моря Северного Ледовитого океана: Баренцево, Белое, Карское, Море Лаптевых, Восточно−Сибирское, Чукотское.
Моря Тихого океана: Берингово, Охотское, Японское.
Балтийское море соединяется с Атлантическим океаном через проливы Скагеррак и Каттегат, а значит является частью бассейна Атлантического океана.
Азовское море соединяется с Чёрным морем Керченским проливом, а Чёрное море проливами Босфор и Дарданеллы соединяется со Средиземным морем, которое соединено с Атлантическим океаном Гибралтарским проливом. А, значит, Чёрное и Азовское моря тоже являются частью бассейна Атлантического океана.ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №2

Найдите на карте Каспийское море, озеро Байкал, Ладожское озеро, Онежское озеро; реки Волгу, Обь, Енисей, Лену, Амур. Что вы можете рассказать о них по карте? Научитесь правильно показывать на карте реки: их всегда показывают от истока к устью.

Ответ:

Каспийское море 4 является самым большим озером планеты. Оно расположено на юго−востоке Европейской части России.
Ладожское 1 и Онежское озёра 2 находятся на северо−западе Европейской части России, они соединяются между собой и с Балтийским морем 3.
Байкал 5 находится на юго−востоке Сибири. Это самое глубокое озеро планеты.
Река Волга 6 протекает по Восточно−Европейской равнине и впадает в Каспийское море.
Река Обь 7 протекает в Западной Сибири и впадает в Карское море. В Карское море впадает также Енисей 9, который протекает на границе между Западной и Восточной Сибирью.
Лена 10 протекает в Восточной Сибири и впадает в море Лаптевых.
Амур 8 протекает на Дальнем Востоке и впадает в Охотское море.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

46

Проверь себя (страница 46)

Задание №1

Покажи на карте моря России.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Моря России:
• Балтийской море
• Баренцево море
• Чёрное море
• Азовское море
• Японское море
• Охотское море
• Чукотское море
• Восточно−Сибирское море
• Море Лаптевых
• Карское море

Задание №2

С какими озёрами и реками мы познакомились на уроке? Покажи их на карте.

Ответ:

На уроках мы познакомились с озёрами:
• Каспийское море 1
• Байкал 2
• Ладожское 3
• Онежское 4
Познакомились с реками:
• Волга 5
• Обь 6
• Енисей 7
• Лена 8
• Амур 9ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задания для домашней работы (страница 46)

Задание №1

Прими участие в подготовке и оформлении в классе выставки «Где мы были». Пригласите на выставку родителей, учителей школы, ребят из других классов.

Ответ:

Для подготовки выставки «Где мы были» я и мои одноклассники принесли фотографии из тех мест, в которых мы побывали.
Я был на Чёрном море и принёс свои фотографии оттуда.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №2

С помощью дополнительной литературы, Интернета дай сравнительную характеристику Белого и Чёрного морей.

Ответ:

Белое и Черное моря разделяют тысячи километров. Это совершенно непохожие друг на друга моря, одно из которых называется белым, потому что зимой почти полностью покрывается льдом, а второе даже зимой имеет температуру воды пригодную для купания. Черное море находится на юге европейской части России, а Белое море − на ее севере. И между тем, именно Белое море стало колыбелью для русского флота, именно по его волнам поплыли когда−то давно первые корабли новгородцев и их соседей. Черное море крупнее Белого, но Белое море является внутренним морем России, а берега Черного моря принадлежат сразу нескольким странам.

Задание №3

Напиши небольшое сочинение на тему «Какой я представляю себе Россию, глядя на карту».

Ответ:

Когда смотришь на карту, в первую очередь начинаешь восхищаться тем, в какой огромной стране мы живём. Взгляните, насколько богата и разнообразна природа нашей страны, насколько неоднородны климатические условия в разных районах России. У нас есть свой курорт − это часть побережья Чёрного моря. Но в некоторых частях нашей необъятной Родины преобладает достаточно суровый климат. К примеру, не очень комфортный климат в Норильске и Томске. Мы можем похвастаться огромной территорией Сибири, знаменитым озером Байкал, которое по праву считается самым глубоким и чистым во всём мире.
В нашей стране есть много различных водоёмов. Двенадцатью морями и тремя океанами окружена территория России. Здесь протекает множество рек разных глубин и размеров. Каждый из нас знает о Волге, Оке, Неве, Енисее. Эти реки часто упоминались в былинах и притчах.
Наша страна не относится конкретно к Европейской или Азиатской. Она разделена на две части Уральскими горами. Так на территории нашей страны соседствуют друг с другом европейцы и азиаты.
Россия − очень многонациональная страна с неоднородным в плане расовой принадлежности населением. Здесь живут не только русские, но и татары, мордва, казахи, кабардинцы, осетины, марийцы, ингуши, ненцы и многие другие народы. Каждый из представителей своеобразного этноса чтит свою культуру, традиции и обычаи. О нашей стране можно говорить как о великом и независимом государстве. Цель современного поколения − сохранить Россию как единое, цельное государство.

47

Вспомни (страница 47)

Задание №1

Вспомни, что ты уже знаешь о разнообразии природы России.

Ответ:

Россия очень большая страна. Природа разнообразна климатом, релеьфом, природными зонами, животным миром, растительным миром, водными объектами.
Климат в России меняется от суровых холодов, до умеренного климата. На севере страны моря покрыты льдом, а на юге в это время греет солнце.
Поверхность земли сменяется от равнин до гор. Из−за разнообразия климата и рельефа на территории страны растет огромное количество видов растений. Обитает большое количество видов животных.
В России протекает более 120 000 рек.

Работаем в паре (страница 47)

Задание №1

1. Познакомьтесь с картой природных зон России (с. 48−49). Сравните её с физической картой нашей страны. Что обозначают разные цвета на карте природных зон?
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20192. Проследите по карте, как меняется картина природы России с севера на юг.
3. Выскажите предположение, почему происходит смена природных зон.

Ответ:

1. На физической карте России можно увидеть рельеф, горы, озёра и реки, а на карте природных зон России видим эти зоны и их взаимное расположение.
Цвета на природной карте означают различные природные зоны.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20192. Смена природных зон России с севера на юг прослеживается на равнинах, а в горах природа изменяется с высотой. Это называется высотной поясностью.
На северных склонах Кавказских гор степи сменяются лесами, а леса − лугами, а выше − пояс льдов и снегов.
3. Смена природных зон происходит из−за того, что Солнце неравномерно нагревает различные участки Земли.
В разные участки нашей планеты поступает определенное количество света, тепла и влаги. А, значит, в отдельных зонах и своей особенный климат.

51

Ответы к странице 51

Задание №•

Рассмотри фотографии. Подумай, в каких природных зонах встречаются эти растения и животные. Проверь себя на «Страничках для самопроверки».
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Верблюд − в зоне пустынь.
Кипарисы − в субтропиках.
Моржи − в зоне арктических пустынь.
Дикорастущие тюльпаны − в степи.

Проверь себя (страница 51)

Задание №1

Перечисли основные природные зоны России.

Ответ:

Природные зоны России:
1. Арктические пустыни.
2. Тундра.
3. Лесотундра.
4. Тайга.
5. Смешанные леса.
6. Широколиственные леса.
7. Лесостепи.
8. Степи.
9. Полупустыни и пустыни.
10. Субтропические леса.
11. Смешанные леса Дальнего Востока.
12. Области высотной поясности.

Задание №2

Почему происходит смена природных зон?

Ответ:

Основная причина − в неравномерном нагревании Солнцем разных участков Земли. В северных районах солнечные лучи падают на Землю наклонно. Они скользят по поверхности Земли и слабо нагревают её. Чем южнее, тем более отвесно падают на Землю солнечные лучи, тем сильнее они нагревают земную поверхность. Это и приводит к постепенному изменению всей картины природы.

Задание №3

Почему горные области на карте природных зон обозначены отдельно?

Ответ:

Смена природных зон с севера на юг прослеживается на равнинах, а в горах природа изменяется с высотой. Это явление называется высотной поясностью. Например, на северных склонах Кавказских гор степи сменяются лесами, леса − высокогорными лугами, а ещё выше расположен пояс льдов и снегов.

Задания для домашней работы (страница 51)

Задание №1

Приготовься рассказать о России по карте природных зон.

Ответ:

В направлении с севера на юг в нашей стране сменяется несколько природных зон: арктические пустыни; тундра; тайга; смешанные и широколиственные леса; степи; пустыни; субтропики. Причём это только основные зоны. Природа меняется постепенно. Поэтому между основными природными зонами есть промежуточные: между тундрой и лесами − лесотундра; между лесами и степями − лесостепь; между степями и пустынями − полупустыни.
Смена природных зон с севера на юг прослеживается на равнинах, а в горах природа изменяется с высотой. Например, на северных склонах Кавказских гор степи сменяются лесами, леса − высокогорными лугами, а ещё выше расположен пояс льдов и снегов.

Задание №2

Найди ошибку в последовательности смены основных природных зон: арктические пустыни, тундра, смешанные и широколиственные леса, тайга, степи, пустыни, субтропики. Проверь себя по тексту учебника.

Ответ:

Найди ошибку в последовательности смены основных природных зон: арктические пустыни, тундра, тайга смешанные и широколиственные леса, смешанные и широколиственные леса тайга, степи, пустыни, субтропики.

52

Вспомни (страница 52)

Задание №1

Вспомни, почему северные районы нашей страны получают от Солнца очень мало тепла. Что ещё ты знаешь о природе этих районов?

Ответ:

Основная причина − в неравномерном нагревании Солнцем разных участков Земли. В северных районах солнечные лучи падают на Землю наклонно. Они скользят по поверхности Земли и слабо нагревают её. Чем южнее, тем более отвесно падают на Землю солнечные лучи, тем сильнее они нагревают земную поверхность.

Ответы к странице 52

Задание №•

Найди на карте природных зон России арктические пустыни. Каким цветом они обозначены? Что ты можешь рассказать по карте об этой зоне? Научись показывать её на карте: соответствующие участки суши следует плавно обводить указкой. Попроси соседа по парте проверить тебя.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Арктические пустыни на карте обозначены серым цветом. По карте можно сказать, что арктические пустыни расположены на островах, в северных районах России. Температура там низкая, пустыни состоят из снега.

53

Работаем в паре (страница 53)

Задание №1

1. С помощью рисунка на с. 54− 55 определите, какие живые организмы обитают в зоне арктических пустынь. Подумайте и объясните, как они приспособлены к условиям жизни.
2. Расскажите по этому рисунку об экологических связях в зоне арктических пустынь. Изготовь модель цепи питания, характерной для арктической пустыни.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

1. В зоне арктических пустынь обитают:
1) Чайка
2) Белый медведь
3) Кайра
4) Тюлень
5) Лишайники
6) Полярный мак
7) Гагарка
8) Сайка
9) Рачки
10) Водоросли

Птицы прилетают на острова летом, когда там относительно тепло. Эти птицы отлично плавают и не боятся холодной воды. Белый медведь покрыт толстой шкурой, густой шерстью, подкожным жиром. Тюлени живут в воде и от холода их спасает толстая жировая прослойка.
2. Почти все экологические связи в зоне арктических пустынь связаны с морем и его обитателями.
Мелкие рачки в водах океана питаются растущими там водорослями. Рачками питается рыба. Рыбой питаются тюлени и птицы. Тюленей едят белые медведи.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

57

Ответы к странице 57

Задание №•

Выскажи предположение, какую роль клыки играют в жизни моржа. Проверь себя на «Страничках для самопроверки».

Ответ:

Клыки моржа не просто украшение. С помощью клыков моржи добывают на дне моря пищу − морских моллюсков. Кроме того, клыки помогают моржам выбираться из воды на льдины и скалы, а также защищаться от сильного хищника − белого медведя.

58

Проверь себя (страница 58)

Задание №1

Покажи на карте зону арктических пустынь.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Арктические пустыни:
1. Новая Земля
2. Земля Франца−Иосифа
3. Северная Земля
4. Новосиирские острова
5. Остров Врангеля

Задание №2

Дай краткую характеристику зоны арктических пустынь по плану, приведённому на странице 47.
План страница  47:
1. Название, изображение на карте.
2. Особенности природы (климат, растительный и животный мир, взаимосвязи в природе).
3. Использование природы данной зоны человеком.
4. Экологические проблемы и охрана природы.

Ответ:

Характеристика зоны арктических пустынь:
1. Арктические пустыни изображаются на карте серым цветом.
2. Солнце в этих краях никогда не поднимается высоко над горизонтом. Климат арктических пустынь очень холодный и суровый.
Почва на арктических островах почти совсем не образуется. Острова покрыты толстым ледяным панцирем. На камнях островов встречаются лишайники, похожие на накипь. Кое−где растут мхи, полярный мак и некоторые другие растения.
Из животных в этих местах больше всего птиц. Летом на скалистых горах собираются чайки, кайры, гагарки. Всех птиц, живущих на прибрежных скалах, кормит море. В море множество водорослей. Ими питаются рачки, рачками − рыбы, а рыбой − птицы.
Рыбой кормятся и тюлени. Под кожей у тюленей толстый слой жира, который защищает их от холода.
В Арктике обитают и моржи. Они похожи на тюленей, но гораздо крупнее и имеют мощные клыки.
Белый медведь замечательно приспособлен к условиям Арктики. Густая длинная шерсть защищает его от холода, широкие лапы помогают плавать, белый цвет меха скрывает среди снегов и льдов, позволяет незаметно подобраться к добыче. Питаются медведи рыбой и тюленями.
3. Здесь лежит короткий путь из Атлантического океана в Тихий и этот путь лежит как раз через Северный Ледовитый океан.
На островах Северного Ледовитого океана работают научные станции. Здесь трудятся полярники, которые изучают природу этого края. Особенно тщательно они наблюдают за погодой. Эта работа помогает составлять метеорологические прогнозы для разных районов страны.
В морях Арктики люди занимаются рыболовством.
4. Люди в Арктике занимаются рыболовством зачастую хищнически, не заботясь об охране рыбных богатств.
С различных судов в воду и на берега попадает мусор. На некоторых северных островах люди устроили свалки опасных отходов.
Охота на редких животных теперь запрещена. Под охрану взяты многие птичьи базары. Ограничена рыбная ловля. Появились заповедники, например заповедник «Остров Врангеля». В 2009 году на островах Новая Земля создан национальный парк «Русская Арктика».
Осуществляется программа "Белый Медведь", под контролем Владимира Путина. Её цель − всестороннее изучение, сохранение и восстановление численности белых медведей в российской Арктике.

Задания для домашней работы (страница 58)

Задание №1

Нарисуй, как ты представляешь себе Арктику.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №2

Узнай растение и животных арктических пустынь по фотографиям. Ответь устно.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

1. Полярный мак.
2. Кайра.
3. Тюлень.

Задание №3

Найди в дополнительной литературе, Интернете сведения об одном из животных арктических пустынь. Подготовь о нём сообщение.

Ответ:

Белый медведь − уникальное млекопитающее, которое обитает исключительно в природной зоне Арктических пустынь и прекрасно себя там чувствует.
Это самый крупный представитель семейства медвежьих, и вообще самый крупный хищник нашей планеты. Его рост может достигать трёх метров, а вес до одной тонны.
Большую часть жизни белые медведи проводят во льдах Северного Ледовитого океана, крайне редко выходя на материк. Основной пищей белых медведей является рыба, тюлени и моржи, которых медведь добывает возле полыней. Поэтому медведю просто нечего делать на суше, где нет привычного ему корма.
Только самки белого медведя выходят на берега полярных островов, чтобы рожать детёнышей и воспитывать их. Огромное количество белых медведей используют для выращивания молодняка на острове Врангеля, из−за чего этот остров даже прозвали детским садом для белых медведей.
Белый медведь никогда не впадает в спячку, круглый год он бродит по льдам и ищет добычу.
В природе у белого медведя нет врагов, но на белого медведя охотится человек. Белый медведь − объект традиционного промысла северных народов.
В последнее время ещё одной угрозой существования белого медведя стало глобальное потепление Арктики. Площадь льдов сокращается, между отдельными ледовыми полями возникают широкие полыньи, которые не может переплыть белый медведь.
Белый медведь внесён в Международную Красную книгу и Красную книгу России, как уязвимый вид, нуждающийся в охране. В настоящее время популяция белых медведей в России насчитывает около 5−6 тысяч особей.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

59

Вспомни (страница 59)

Задание №1

Вспомни, больше или меньше тепла получает от Солнца зона тундры по сравнению с зоной арктических пустынь. Что ты ещё знаешь о тундре? Если тебе приходилось бывать в тундре, приготовься рассказать об этом одноклассникам.

Ответ:

Зона тундры расположена южнее зоны арктических пустынь, а значит получает больше солнечного тепла.
Здесь растут кустарники, деревья. Много болот с множеством комаров. В тундре можно увидеть северных оленей.
Жители тундры занимаются оленеводством, рыболовством и охотой.
Коренное население называют чукчами.

Ответы к странице 59

Задание №•

Рассмотри фотографию и представь себе тундру. Чем она отличается от арктической пустыни? Опиши тундру по фотографии.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

В отличии от Арктики, в тундре видно почву. Земля не покрыта ледником, как в Арктической пустыне. Для всего живого условия в тундре очень суровые. Растения тундры низкорослые, многие из них стелются по земле. Но всё−таки жизнь здесь разнообразнее, чем в зоне арктических пустынь. В тундре очень много мхов.

Ответы к странице 59

Задание №•

Найди тундру на карте природных зон. Что ты можешь рассказать о ней по карте? Научись показывать на карте эту природную зону.

Ответ:

Тундры на карте природных зон обозначены фиолетовым цветом. Тундра расположена вдоль всего побережья Северного ледовитого океана.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

60

Работаем в паре (страница 60)

Задание №1

1. Рассмотрите в гербарии и на рисунке растения тундры. Выскажите предположения, как эти растения приспособлены к условиям жизни в тундре.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20192. По рисунку учебника (с. 62 − 63) познакомьтесь с животным миром тундры.
3. Расскажите по этому рисунку об экологических связях в тундре. Изготовьте модель цепи питания, характерной для тундры.

Ответ:

1. Растения тундры низкорослые, многие из них стелются по земле. Так они приспособились к жизни в тундре. Ведь у поверхности земли теплее, ветер слабее. А зимой снег полностью укрывает низкорослые растения и защищает их от морозов и ветров.
2.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20191) Кречет
2) Лебеди
3) Северные олени
4) Серые гуси
5) Серые журавли
6) Полярная сова
7) Песец
8) Комар, его личинка (а) и куколка (б)
9) Кулик
10) Полярная ива
11) Лемминг
12) Белая куропатка
13) Морошка
14) Голубика Брусника

3. Растениями в тундре питаются олени, лемминги и птицы.
Белые совы охотятся на леммингов и белых куропаток.
Совы и песцы едят леммингов сами и кормят ими своё потомство. В те годы, когда леммингов бывает мало, совы откладывают мало яиц, а песцы рождают мало детёнышей. Зато когда леммингов много, потомство у сов и песцов большое и всем малышам хватает еды.
На куропаток и леммингов охотится и редкая хищная птица кречет, у которой, как и у белой совы, красивое белое оперение.
Кустарники → лемминги → полярная сова
Ягель → северный олень → человек
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

67

Обсудим! (страница 67). Задание №2

Сравните природу тундры и природу зону арктических пустынь. Чем объясняется сходство и различие?

Ответ:

Сходство:
В зоне тундры и в зоне арктических пустынь очень холодно. Там долгая зима. Очень мало растений и они растут низко. Лето короткое. В этих зонах нет лесов.
Различие:
В зоне арктических пустынь нет озер, болот. В зоне арктических пустынь почти отсутствует почва. В тундре растут не прихотливые мхи и лишайники, есть и цветы. Летом, в тундре всего лишь + 4 градуса, но больше чем в арктических пустынях.

Задание №2

Приведите примеры нарушения человеком экологических связей в тундре. К чему это приводит? Что нужно сделать чтобы этого не допускать?

Ответ:

От вездеходов и тракторов поверхность почвы нарушается, растения погибают. Во время добычи нефти окружающая местность нередко подвергается сильному загрязнению. На многих оленьих пастбищах ягель исчезает, потому что оленей не всегда во время перегоняют с одного пастбища на другое.
Большой вред животному миру тундры наносит и незаконная охота − браконьерство.
Как же охраняют природу тундры? Движение вездеходов и тракторов во многих местах запрещено. На нефтепромыслах внедряют новые технологии, безопасные для окружающей среды. Под особую охрану взяты редкие животные, они внесены в Красную книгу России. В тундре созданы заповедники, например Таймырский.

Проверь себя (страница 67)

Задание №1

Покажи на карте зону тундры.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019На природной карте тундра обозначена фиолетовым цветом. Тундра растягивается по всему северному побережью России.

Задание №2

Дай краткую характеристику зоны тундры по плану, приведённому на с. 47.
План страница  47:
1. Название, изображение на карте.
2. Особенности природы (климат, растительный и животный мир, взаимосвязи в природе).
3. Использование природы данной зоны человеком.
4. Экологические проблемы и охрана природы.

Ответ:

Характеристика природной зоны тундры:
1. На природной карте тундра обозначена фиолетовым цветом.
2. Суровые зимы, два месяца полярной ночи, короткое лето, вечная мерзлота. Обитают многие виды птиц, северные олени, песцы, лемминги, комары. Из−за суровых зим растительность в тундре низкорослая. Из−за вечной мерзлоты слой почвы очень тонкий.
3. Основное занятие северных народов − оленеводство. В тундре ведутся поиски и добыча полезных ископаемых, в первую очередь нефти и газа.
4. От вездеходов и тракторов поверхность почвы нарушается, растения погибают. Во время добычи нефти окружающая местность нередко подвергается сильному загрязнению. На многих оленьих пастбищах ягель исчезает, потому что оленей не всегда во время перегоняют с одного пастбища на другое.
Большой вред животному миру тундры наносит и незаконная охота − браконьерство.
Как же охраняют природу тундры? Движение вездеходов и тракторов во многих местах запрещено. На нефтепромыслах внедряют новые технологии, безопасные для окружающей среды. Под особую охрану взяты редкие животные, они внесены в Красную книгу России. В тундре созданы заповедники, например Таймырский.

Задания для домашней работы (страница 67)

Задание №1

Нарисуй, как ты представляешь себе тундру. Можно попробовать слепить из пластилина и других материалов сделать макет участка тундры.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №2

В книге «Зелёные страницы» прочитай рассказ «Ягель». Какие виды лишайников объединены под этим названием? Какие экологические связи раскрыты в этом рассказе? Объясните их с помощью текста рассказа.

Ответ:

В рассказе описывается ягель. В обиходе он известен как олений мох. Он относится к лишайникам. Основные виды ягеля − кладония оленья, кладония альпийская и кладония лесная.
Олени в основном едят ягель зимой, когда нет другого корма. Летом ягель сухой и невкусный. К тому же олени перемещаются на север тундры, где ягель практически не растет.
Зимой же ягель сочный. Олень раскапывает копытами снег, чтобы добраться до ягеля.
Ягель растет довольно медленно, а олени поедают его быстро и в больших количествах. Поэтому необходимо защищать пастбища от полного выедания оленями ягеля. Поэтому стада оленей нужно периодически перегонять с одного пастбища на другое, чтобы дать ягелю время восстановиться.
Еще одна опасность для ягеля − это пожары.

Задание №3

С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из растений или животных тундры. Запиши в рабочей тетради план своего сообщения и наиболее важные сведения о растении или животном.

Ответ:

Лемминг – это небольшое животное, грызун из отряда хомячков. Этот зверек имеет плотное телосложение, короткие лапки и хвост. Ушки этого зверька скрыты в меху. Длина туловища лемминга обычно составляет 10−15 сантиметров, а вес около 70 грамм. Окрас шерсти животного серо−бурый или пестрый. Живут лемминги в природе около 2−х лет. Живут лемминги в норках или в гнездах на земле.
Основной пищей леммингов является мох. Летом этот грызун может полакомиться брусникой, черникой и молодыми побегами берез и ив. Для песцов, сов, полярных птиц и животных они являются основной пищей.
У леммингов есть одна особенность. К зиме когти этих зверьков отрастают в своеобразную форму, которая становится похожей на ласты. Такая форма когтей леммингу позволяет лучше держаться на снежной поверхности и не проваливаться под тяжестью своего веса.
Лемминги являются переносчиками различных вирусных заболеваний.
Среди этих зверьков есть одно трагическое явление − когда, их становится очень много, они идут к морю, сами прыгают в него и погибают. На вопрос, что толкает этих животных на самоубийство ученые до сих пор не дали ответ.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

68

Вспомни (страница 68)

Задание №1

Вспомни, больше или меньше тепла получают от Солнца лесные зоны по сравнению с зоной тундры. Что ещё ты знаешь о лесах? В каких лесах тебе приходилось бывать?

Ответ:

В лесных зонах значительно теплее, чем в тундре. Эти зоны расположены южнее и получают больше солнечного тепла.
Леса делятся на хвойные, смешанные и широколиственные. В лесах разнообразная растительность. Я был в лесах нашей Нижегородской области.

Ответы к странице 68

Задание №•

Найди на карте природных зон зону тайги; зону смешанных и широколиственных лесов. Что можно рассказать о них по карте? Научись показывать на карте лесные зоны.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Зона тайги обозначена зелёным цветом и занимает большую часть России. Она протянулась от северо−западных границ страны до Дальнего Востока и Камчатки. Это зона хвойных лесов.
Южнее зоны тайги узкой полосой протянулась зона смешанных лесов. Она расположена от западных границ России до юга Западной Сибири, и продолжается на Дальнем Востоке.
Южнее смешанных лесов начинаются широколиственные леса. Это совсем небольшая зона, которую можно встретить в центре европейской части России и на юге Дальнего Востока.

Работаем в группе (страница 68-69)

Задание №1

Познакомьтесь по учебнику с природой тайги. Рассмотрите в гербарии растения тайги. Определите их названия с помощью учебника и атласа−определителя. Подумайте, какие признаки помогут вам узнать эти растения в природе.

Ответ:

Растения тайги:
1. Ель. Хвоинки ели мелкие и колючие, её шишки длинные и узкие, растут вниз.
2. Сосна. Хвоинки сосны густые, длинные и мягкие. Шишки округлой формы, раскрытые.
3. Лиственница. Хвоинки лиственницы растут маленькими кисточками, хвоинки меньше, чем у сосны. Шишки чуть вытянутые, небольшие по форме.
4. Пихта. Хвоинки равномерно усеивают веточки, они мягкие и более длинные, чем у ели. Шишки растут вверх.
5. Кедр. Кедровые шишки самые большие, в них находятся крупные орешки. Хвоя длинная, сдвоенная, мягкая.

Задание №2

Познакомьтесь по учебнику с природой смешанных и широколиственных лесов. Рассмотрите в гербарии растения этой лесной зоны. Определите их названия с помощью учебника и атласа−определителя. Подумайте, какие признаки помогут вам узнать эти растения в природе.

Ответ:

Растения смешанных и широколиственных лесов:
1. Дуб. Узнать это дерево легко по особой форме листьев и желудям, плодам дуба.
2. Клен. И также легко узнаётся по форме листьев, и плодам − так называемым парашютикам.
3. Липа. У липы листья напоминают листья тополя, но более мелкие. Узнать липу проще всего во время цветения по цветкам и запаху.
4. Ясень. Его можно узнать по ажурным листьям, которые легко пропускают солнечный свет. Плоды ясеня похожи на парашютики, но одиночные.
5. Вяз. Это могучее дерево обладает листьями, украшенными мелкими зубчиками, а плоды вяза в центре содержат маленький орех.

Задание №3

С помощью рисунка учебника (с. 70−71) познакомьтесь с животным миром тайги. Найдите в тексте учебника информацию о некоторых животных. Чем они особенно интересны? По рисунку и тексту учебника расскажите об экологических связях в тайге. Изготовьте модель цепи питания, характерной для тайги.
По результатам работы сделайте сообщения классу
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Животный мир тайги:
1. Кедровка
2. Сокол−дербник
3. Летяга
4. Белка
5. Благородный олень
6. Соболь
7. Лось
8. Бурый медведь
9. Бурундук
10. Рысь
11. Заяц−беляк
12. Рябчик
13. Глухарь
14. Полёвка
Кедровка на зиму запасает для себя в укромных местах кедровые орехи. Часть этих орехов она потом не находит. И они на новых местах дают всходы.
Летяга − родственница белки, в отличие от белки летяга умеет не только ловко прыгать с ветки на ветку, но и летать, точнее, планировать на немалое расстояние − до 40−50 метров!
Соболь − хищник. Его основная добыча − грызуны. Когда−то соболей в тайге было много, но из−за красивого, дорогого меха люди их почти уничтожили. Создание заповедников помогло спасти этого замечательного зверя.
Бурундук похож на белку, но почти вдвое меньше её. Питается бурундук в основном кедровыми орехами и другими семенами. В своей норе он делает большие запасы корма, которые поедает весной, после зимней спячки.
Экологические связи:
Птица кедровка помогает распространяться кедру на новые территории. Она питается орехами кедра, но при этом часто забывает места, в которых прячет орехи. А эти орехи дают жизнь новым деревьям.
Такую же связь можно обнаружить у кедра и бурундука. Бурундук делает запасы на зиму, но не всегда весной съедает эти запасы. Ведь животное может стать жертвой того же соболя. И оставленные орехи также прорастают.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

73

Обсудим! (страница 73)

Задание №1

Сравните природу тундры и лесных зон.

Ответ:

Природа лесных зон намного богаче, чем природа тундры.
Лесные зоны находятся южнее зоны тундры и поэтому получают больше солнечного тепла. Здесь часто идут дожди, растут высокие деревья, для которых достаточно влаги, тепла и богатая почва.
А там, где есть деревья, появляются и животные, которые питаются их плодами, семенами, побегами. Поэтому животных в тайге намного больше, чем в тундре.
Многие из таёжных животных на зиму впадают в спячку, дожидаясь прихода весны и появления пищи.

74

Проверь себя (страница 74)

Задание №1

Покажи на карте лесные зоны.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Тайга на карте обозначена зелёным цветом, южнее тайги бледно−зелёным обозначены смешанные леса, светло−зелёным обозначены широколиственные леса южнее смешанных.

Задание №2

Какие природные условия лесных зон благоприятны для роста деревьев?

Ответ:

Южнее зоны тундры климат меняется. Становится теплее. Вместе с тем выпадает довольно много осадков. Благодаря достаточному количеству тепла и влаги здесь могут расти деревья. Почвы в лесных зонах богаче питательными веществами.

Задание №3

Раскрой особенности тайги, смешанных и широколиственных лесов.

Ответ:

Тайга представляет собой густой хвойный лес. Хвойные деревья менее требовательны к теплу.
Смешанный лес − это переходная зона между тайгой и широколиственными лесами. В смешанных лесах встречаются как хвойные деревья, так и деревья лиственных пород.
Широколиственные леса образованы теплолюбивыми лиственными породами деревьев.

Задание №4

Приведи примеры животных тайги.

Ответ:

В тайге обитают бурые медведи, лоси, благородные олени, бурундуки, белки−летяги, соболь, глухарь, кедровка, заяц−беляк, полёвка.

Задание №5

Какие экологические связи сложились в тайге?

Ответ:

Животные и птицы питаются орехами и семенами хвойных деревьев и одновременно помогают этим деревьям расселяться на новые территории. А хищники в свою очередь регулируют численность грызунов, которые уничтожают растительность тайги.

 

Задания для домашней работы (страница 74)

Задание №1

Нарисуй, как ты представляешь себе тайгу, смешанный и широколиственный лес.

Ответ:

Рисунок тайги
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Смешанный лес
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Широколиственный лесГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №2

Узнай по рисунку растения и животных лесов. Проверь себя на «Страничках для самопроверки». С помощью Интернета подготовь сообщение об одном из этих растений или животных.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

1. Кедровая сосна.
2. Пихта.
3. Вяз.
4. Ясень.
5. Кедровка.
6. Летяга.
7. Бурундук.
Белка−летяга
Внешний вид
У этого зверька небольшие размеры – 20−22 см вместе с хвостом. Длина хвоста составляет больше половины длины тела. Масса зверька − 150−170 грамм. Головка маленькая и вытянутая, уши закруглённые на концах и без кисточек. Огромные чёрные круглые глаза белки помогают ей легко ориентироваться как в дневное, так и ночное время. Лапки имеют острые загнутые коготки, которыми летяга цепляется за деревья и благодаря этому легко и быстро перемещается.
Окрас меха белка меняет в зависимости от времени года. Летом – коричнево−рыжий оттенок, осенью белка линяет, шерстка становится серой и более пушистой. Смена окраса помогает зверьку превосходно маскироваться в лесу.
Расстояние, которое способна пролететь белка достигает 80 метров. Длинный хвост летяги является «рулём» и «тормозом».
Зверек очень подвижный и легко скачет с ветки на ветку, цепляясь за кору острыми коготками. Также белке−летяге помогают отличный слух и острое зрение, которые позволяют вовремя распознать врага и скрыться от него.
Но главной особенностью белки−летяги является кожаная перепонка, расположенная между передними и задними лапками, покрытая шерсткой. С помощью этой перепонки белка планирует между деревьями в воздухе.
Питание
Рацион белки−летяги состоит из растительной пищи. В основном это почки лиственных деревьев, молодая хвоя, семена шишек, тонкая кора, в которой содержатся необходимые витамины, а летом ещё грибы и ягоды. На зиму летяга запасает у себя в дупле сережки ольхи и березы, чтобы в морозные дни ей было чем питаться, не выходя из своего домика.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

75

Вспомни (страница 75)

Задание №1

Вспомни, что ты уже знаешь о роли леса в жизни человека. Какие правила поведения нужно выполнять, чтобы не причинять вреда лесу? А какие правила безопасности нужно соблюдать в лесу?

Ответ:

Лес защищает воздух, водоёмы и почву. Деревья поглощают огромное количество углекислого газа и выделяют кислород, поэтому леса называют лёгкими планеты. Листья деревьев задерживают пыль, и делают воздух чище. Корни деревьев задерживают воду, не дают ей уходить вглубь почвы, а потому реки в лесах не мелеют. Там, где растет лес, почва лучше защищается от эрозии.
Лес является местом отдыха для человека. Он дарит нам радость от общения с природой. Лес является источником ягод, грибов и лекарственных растений.
Лес служит источником древесины, которая используется для строительства, изготовления мебели, бумаги, лекарств.
В лесу необходимо соблюдать следующие правила: не срывать цветы, не ломать деревья, не шуметь, не разжигать костры, не трогать диких животных, не есть незнакомые вам ягоды или грибы, не мусорить.

Работаем в паре (страница 75)

Задание №1

С помощью схемы расскажите о роли леса в природе и жизни людей. Некоторые пункты раскройте подробнее с помощью текста учебника.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

1. Лес − дом для растений, животных, грибов.
2. Защитник воздуха, водоёмов и почв.
Растения леса выделяют огромное количество кислорода и поглощают много углекислого газа. Лес очищает воздух и от пыли. Она оседает на листьях, а потом дождями смывается на землю.
Лес − защитник водоёмов. Дело в том, что в лесу талая и дождевая вода медленно просачивается в почву и оттуда постепенно попадает в реку, «питает» её. Если же лес вырублен, вода быстро, потоками стекает в реку по поверхности почвы. Может возникнуть наводнение. Зато потом в реку долго нет притока воды, и она мелеет.
Лес − это и защитник почвы. Ветер и потоки воды быстро разрушают почву в тех местах, где вырублен лес.
3. Место для отдыха человека.
Людей лес радует своей красотой. Отдых в лесу улучшает настроение и укрепляет здоровье человека.
4. Источник ягод, грибов, лекарственных растений. В лесах растут растения, дающие различное пищевое, ягодное, лекарственное и техническое сырьё. В лесу много растений−медоносов и кормовых трав. На огромных лесных площадях ежегодно созревают плоды ореха грецкого, фисташки, лещины, черешни, яблони, груши, шелковицы.
Каждый год собирают миллионы тонн брусники, малины, черники, смородины, голубики, клюквы и многие другие ценные продукты. Сбор грибов и ягод в наших лесах − постоянный промысел населения.
Леса служат источником получения многих лекарств. Из лесных лекарственных растений получают около 40% всех медицинских препаратов. По разнообразию и количеству лекарственных растений леса России занимают первое место в мире. Для изготовления лекарств используют не только листья, хвою, цветки, плоды и кору древесных пород, но и многие виды травянистых растений, грибов, мхов, папоротник, женьшень, цветы липы, ромашку, произрастающих под пологом леса, на лесных полянах и опушках, на лесных болотах. Цветы многих кустарников и деревьев используются пчёлами. Например, цветы одного дерева липы могут дать столько же мёда, сколько цветы гречихи с 1 га.
5. Источник древесины.
Древесина − это прежде всего пиломатериалы, фанера, бумага, картон, древесно−волокнистые и древесностружечные плиты. В дальнейшем предусматривается увеличение выпуска лесной продукции, в том числе древесно−волокнистых и древесностружечных плит. Рост объёма лесопродукции будет осуществляться в основном за счёт использования и переработки древесины, оставляемой на лесосеках, а также за счёт утилизации отходов промышленного лесопиления. Дома и мебель, шпалы и рудничная стойка, а также бумага делаются из древесины.

78

Работаем в паре (страница 78)

Задание №1

Изучите памятку в учебнике. Какие правила вы уже знали, а какие оказались для вас новыми?
Придумайте условные знаки к этим правилам. Нарисуйте их в рабочей тетради.
Как разводить костёр
1. Костёр нужен для того, чтобы приготовить еду или обогреться. Нельзя разводить его без надобности!
2. Дети не должны разводить костёр одни, без взрослых.
3. Нужно тщательно выбирать место для костра. Поблизости не должно быть ничего, что может загореться.
4. Лучше разводить костёр на старом кострище. Если же его нет, надо лопатой снять дёрн (слой почвы с растениями) и разводить костёр в образовавшейся ямке.
5. Уходя, надо обязательно погасить костёр: залить водой или засыпать песком, а дёрн положить на прежнее место.

Ответ:

Я уже знал все написанные в памятке правила. Эти правила мы изучали на прошлых уроках. Некоторые мне объяснили родители.
Условные знаки "Как разводить костёр"


ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019 

Дети не должны разводить костёр одни, без взрослых.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019  Костёр нужен для того, чтобы приготовить еду или обогреться. Нельзя разводить его без надобности!
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019  Нужно тщательно выбирать место для костра. Поблизости не должно быть ничего, что может загореться.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019  Лучше разводить костёр на старом кострище. Если же его нет, надо лопатой снять дёрн (слой почвы с растениями) и разводить костёр в образовавшейся ямке.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019  Уходя, надо обязательно погасить костёр: залить водой или засыпать песком, а дёрн положить на прежнее место.

 

79

Обсудим! (страница 79)

Задание №1

Чистота воздуха во многом зависит от «здоровья» леса. А зависит ли «здоровье» леса от чистоты воздуха?

Ответ:

Здоровье леса также зависит от чистоты воздуха. В городах, возле промышленных предприятий деревья растут чахлыми, больными, слабыми. Иногда возле заводов, летом, можно увидеть деревья с жёлтой листвой. Воздух в этих местах сильно загрязнён вредными примесями, и они оказывают негативное влияние на здоровье леса.

Задание №2

Как вы думаете, почему некоторые люди не выполняют правила поведения в природе? Что нужно делать для того, чтобы все относились к природе бережно?

Ответ:

Многие люди пренебрегают правилами поведения на природе. Поступают они так от легкомыслия, безответственности, невоспитанности или глупости. Они не думают о последствиях своего безразличия и не думают о других людях. Забывают что лес может исчезнуть и его нужно защищать. Чтобы все люди относились к лесу бережно, нужно повышать экологическую грамотность населения. Объяснять правила поведения на природе, проводить агитационные мероприятия, показывать правильное отношение к лесу на личном примере.

Проверь себя (страница 79)

Задание №1

Какую роль играют леса в природе и жизни людей?

Ответ:

Леса играют важнейшую роль в природе и жизни людей. Для животных − лес родной дом, защитник водоёмов, защитник почвы. Для людей − источник кислорода, ягод и грибов, лекарств, хорошего настроения, древесины.

Задание №2

Объясни, почему лес называют защитником воздуха, водоёмов и почв.

Ответ:

Лес − защитник воздуха, потому что лес очищает воздух и от пыли. Она оседает на листьях, а потом дождями смывается на землю. Листья деревьев выделяют в воздух особые вещества − фитонциды. От них погибают болезнетворные бактерии.
Лес − защитник водоёмов, потому что в лесу талая и дождевая вода медленно просачивается в почву и оттуда постепенно попадает в реку, «питает» её. Если же лес вырублен, вода быстро, потоками стекает в реку по поверхности почвы. Может возникнуть наводнение. Зато потом в реку долго нет притока воды, и она мелеет.
Лес − защитник почвы, потому что ветер и потоки воды быстро разрушают почву в тех местах, где вырублен лес.

Задание №3

Как правильно вести себя в лесу?

Ответ:

Правила поведения, чтобы не причинить вреда лесу
1. Необходимо пользоваться только существующими дорожками.
2. Запрещено разводить костры, сжечь сухие листья и траву.
3. Нельзя повреждать кору деревьев.
4. Нельзя ловить насекомых и пресмыкающихся.
5. Не нужно рвать цветы и дикорастущие растения.
6. Из леса нельзя уносить детёнышей животных.
7. После себя следует убрать весь мусор.
8. В лесу не нужно шуметь.

Задание №4

Дай краткую характеристику лесных зон по плану, приведённому в учебнике (с. 47).
1. Название, изображение на карте.
2. Особенности природы (климат, растительный и животный мир, взаимосвязи в природе).
3. Использование природы данной зоны человеком.
4. Экологические проблемы и охрана природы.

Ответ:

Характеристика лесных зон:
1. Зона тайги обозначена зелёным цветом и занимает большую часть России. Южнее зоны тайги узкой полосой протянулась зона смешанных лесов, обозначенная бледно−зелёным цветом. Южнее смешанных лесов начинаются широколиственные леса, обозначенные светло−зелёным цветом (салатовым).
2. Тайга состоит из хвойных лесов. В тайге теплее, чем в тундре, здесь часто идут дожди. Зимы суровые, лето жаркое. В тайге много деревьев и животных. Животные и птицы помогают распространяться деревьям на новые территории, поедая и запасая их семена.
Смешанные леса состоят из лиственных пород деревьев и деревьев хвойных пород. Находятся южнее зоны тайги. Отличаются более тёплым климатом. Животные используют леса как свой дом, и помогают деревьям расселяться на новых землях, перенося их семена.
Широколиственные леса состоят из широколиственных деревьев − дуба, ясеня, вяза, липы. Находятся южнее зоны смешанных лесов. В этой зоне мягкие зимы и тёплое лето. Животные питаются плодами деревьев и помогают деревьям распространять семена.
3. Зона смешанных и широколиственных лесов давно освоена людьми. Здесь добывают полезные ископаемые, вырубают зеленые массивы, эксплуатируют мощные энергетические запасы рек. Огромная часть территории отведена под земледелие и скотоводство. Кроме того, значительное пространство отдано под города, дороги, трубопроводы, водохранилища и др. Все это привело к тому, что зона широколиственных и смешанных лесов очень сильно изменилась. Сегодня здесь практически не осталось не тронутых человеком мест, а те, что сохранились, находятся под защитой.
4. Экологические проблемы: вырубка лесов, лесные пожары, бесконтрольная охота и браконьерство − поставили под угрозу исчезновения многие виды растений и животных. Для сохранения и восстановления природы лесной зоны созданы заповедники и национальные парки.
Заповедник «Белогорье» − один из старейших заповедников России. Он был создан на базе заповедника «Лес на Ворскле», основанного в 1924 году для сохранения вековой дубравы на берегу реки Ворскла. Большинству дубов здесь около 110 лет, но сохранился значительный участок дубравы, возраст которого составляет около 300 лет.
Приокско−Террасный заповедник − единственный в Московской области. Его территория покрыта сосновыми и смешанными лесами. Главной достопримечательностью заповедника является зубр − современник мамонта и самое крупное копытное животное Европы.

Задания для домашней работы (страница 79)

Задание №1

В книге «Великан на поляне» прочитай один из рассказов: «Свой мусор − всегда с собой», «Горит костёр», «Белый сказочный дворец». Проанализируй своё поведение в лесу. Чему может научить тебя прочитанный рассказ?

Ответ:

О чём "Белый сказочный дворец":

Однажды в лесу ребята устроили лыжные соревнования. Проложили лыжню. На деревьях красной краской нарисовали стрелки, а когда краски не хватило, сделали топором зарубки. Несколько деревьев срубили и соорудили из них скамейки. Развели костер, чтобы погреться. Принесли много одноразовой посуды.
На следующий день второклассники пришли полюбоваться зимней природой. Вот что они увидели! Вытоптанная опушка, большой черный след от костра, срубленные деревья, повсюду разбросан мусор. На деревьях красные пятна и зарубки, как раны.

Конечно, лыжные соревнования проводить нужно, но при этом следует бережно относиться к природе и беречь ее красоту.

Вывод:
Не нужно относиться к лесу халатно. Береги его красоту. Гуляя по зимнему лесу, не раскидывай снег, не сбрасывай его с ветвей деревьев, оставь и другим людям возможность полюбоваться белым сказочным дворцом, а не твоими следами.
Не оставляй в лесу мусор, зимой его будет не видно под снегом, а весной, когда снег растает, будет очень некрасиво.

О чем "Горит костёр":
Отдыхая на природе люди часто разводят костер, чтобы согреться, полюбоваться пламенем, приготовить еду.
Костер наносит вред природе. Под огнем портится почва, сгорают маленькие существа, живущие в ней. На кострище (черное выжженное место) трава сможет вырасти только через 5−7 лет.
От костра может загореться лес.
Если все−таки есть необходимость развести костер, то нужно делать это правильно, чтобы не нанести вреда природе.

Правила разведения костра на природе:
• В месте, где собираетесь разводить костер, сначала аккуратно снимите дерн верхний слой почвы.
• Ветки для разжигания должны умещаться в подготовленное место, чтобы не обгорела почва рядом
• Тщательно потушите костер, разнесите обгоревшие дрова по лесу и заложите кострище дерном.
• Лучше не разводить костер в очень сухую погоду, при сильном ветре или делать это надо очень аккуратно, велика вероятность лесного пожара.
• Не разводите костер на торфяниках, если случится пожар, погасить его будет очень сложно.
• Разводите костер не ближе 3 метров от деревьев.
• В местах где много сухих веток, молодые елочки, тростники, камыши разводить костер опасно, они могут быстро загореться и случится пожар.
• Не оставляйте костер без присмотра.
О чём "Свой мусор − всегда с собой":
Лето выдалось теплым, дождливым и грибным. Многие ходили в лес за грибами.
Трое ребят, вместе с папой одного из них, пошли в лес. Набрали полные корзины и присели на полянке отдохнуть.
Ребята поели, а мусор оставили. Папа их остановил и сказал, что делать так некрасиво. В благодарность лесу за грибы мусор оставлять!
Так, к сожалению, делают многие люди, а ведь мусор будет гнить очень−очень долго. Бумага больше 10 лет, а полиэтиленовые пакеты больше двух веков, стеклянные бутылки сохранятся тысячи лет.

Вывод:
Нужно соблюдать правило: «Свой мусор − всегда с собой!».
Весь мусор нужно собрать и выкинуть в мусорный ящик.

Вред мусора для природы:
• В жаркую погоду стекло от бутылки как лупа может поджечь лес.
• Мусор отнимает у растений и животных место для жизни.
• Мусор портит красоту природы.
Если ты идешь в многодневный поход, то с мусором следует поступить так: снять дерн, положить в ямку мусор и сверху положить дерн.

Задание №2

С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из лесных растений или животных, внесённых в Красную книгу России.

Ответ:

Филин − крупная хищная птица из отряда совиных. Птица встречается на территории Европы и Средней Азии, очень редко встречается в Африке. Для этих птиц характерна жизнь в болотистой и степной местности, реже их можно встретить в горной местности.
Вес птицы может колебаться от 1.5 кг до 3.5 кг. Размах крыльев хищника от 150см до 180см. Длина туловища филина может быть от 60см до 80см. Самцы немного меньше самок.
Пик активности хищника начинается в ночное время. Найти филина достаточно сложно, они хорошо умеют маскироваться, спрятавшись в ветках деревьев. Для охоты они выбирают открытые местности, при этом отдаляются от своих гнёзд на несколько километров.
У филинов необычайно острое зрение и молниеносная реакция. Услышав шуршание травы, хищник может безошибочно определить местоположение добычи. А молниеносная реакция практически не оставляет жертве шансов на спасение. Основу рациона составляют различные грызуны, насекомые. Реже добычей филина может стать заяц, утка, или ворон. В день взрослый филин должен съедать не менее 1кг пищи.
Для филина характерен одиночный образ жизни. Как правило, филины не строят гнезда самостоятельно, они поселяются в гнездах других крупных птиц.
Сезон размножения у филинов начинается рано, а потомство они производят один раз в году. Когда птицы образовали пару, самка откладывает от 2 до 4 яиц. Яйца высиживает только самка. Роль самца заключается в кормлении своей пары. Спустя месяц вылупятся птенцы. Родители, охраняя свое потомство, могут нападать на хищников в несколько раз больше себя, и очень часто становятся победителями в схватке. Спустя 3 месяца птенцы уже умеют летать и сами добывают себе пищу.
Продолжительность жизни филина в дикой природе составляет 20 лет. Но встретить их в дикой природе практически не возможно, этот вид находится на грани вымирания и занесен в Красную книгу.
Занимательный факт: длительность жизни филина в неволе составляет около 20 лет, но в неволе птица может прожить до 70 лет (при хорошем уходе).ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №3

С помощью Интернета соверши воображаемое путешествие в национальный парк «Лосиный остров». Какие программы и экологические проекты сотрудники национального парка предлагают детям?

Ответ:

«Лосиный остров» − это один из самых удивительных и крупных национальных парков всей России. Создан он был еще в 1983 году. В парк может попасть любой желающий. Но что более интересно, так это то, что для детей в парке проводят специальные экологические программы. И это правильно. Так, как любовь к окружающему миру, бережное отношение к флоре и фауне, нужно прививать еще с раннего детства.
Для всех ребятишек проводят экскурсии по самым интересным местам заповедника. Что интересно, но для того что бы они не уставали от чрезмерной нагрузки, такие экскурсии проводятся в течение нескольких дней. И каждый день группе показывают что−то новое и интересное.
Например, есть возможность понаблюдать за некоторыми животными в их естественной среде обитания. Можно посмотреть, как белочки прыгают с одного дерева на другое и прячут орешки среди травы. Кстати, можно и покормить их, если взять с собой не жаренные орехи или семечки.
Но не только белки готовы показать свою работу. Все дети имеют возможность понаблюдать за работой бобров. Ведь действительно интересно посмотреть, как они строят плотины. Это научит ребят бережно относиться к сооружениям, которые построили представители животного мира.
Вместе с этим, маленьких исследователей научат по следам определять вид животного. Это же так интересно. Они действительно чувствуют себя частью природы.
Посмотрев на всех зверей, детям предлагают исследовать птиц. На территории парка есть «птичий сад», в котором можно не только посмотреть на птиц, но и узнать некоторые особенности их жизни.
Лосиный остров не назвался бы так, если бы в нем не водились лоси. Конечно, к совсем диким животным ребят не поведут, что вообще−то радует. Но на территории парка есть специальные вольеры, где держат некоторых представителей данного вида животных.
Там можно даже погладить лося по его теплой и пушистой морде. Главное не пугать животное и не вести себя агрессивно по отношению к нему. Ребята в восторге от такой возможности. И не удивительно, ведь когда еще они смогут потрогать настоящего лося!
Также на территории Лосиного острова есть «Красная сосна» − это специализированный экологический центр, на базе которого проводятся семинары, лекции и иные мероприятия, направленные на освоение экологической культуры детьми.
Так, что им точно будет интересно посетить такие экскурсии в национальном парке. У них будет масса положительных впечатлений, которые останутся с ними на всю жизнь.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

80

Вспомни (страница 80)

Задание №1

Вспомни, больше или меньше тепла получает от Солнца зона степей по сравнению с лесными зонами. Что ещё ты знаешь о степи? Если тебе приходилось бывать в степи, приготовься рассказать об этом.

Ответ:

Южнее лесных зон тепла ещё больше, но осадков выпадает меньше. Климат становится сухим. В степной зоне очень тёплое, продолжительное, засушливое лето. Зима в степной зоне короткая, но холодная.
Степная зона славится самой плодородной почвой − чернозёмом. Эта почва исключительно богата перегноем, который придаёт ей чёрный цвет.

Ответы к странице 80

Задание №•

Рассмотри фотографии. Представь себе степь. Чем она отличается от леса? Опиши степь по фотографиям.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

В степях меньше деревьев и больше полей. Из−за более сухого климата, деревьям не хватает влаги, которая необходима деревьям для роста. Сначала леса чередуются с безлесными участками, а затем и вовсе исчезают. Так постепенно леса сменяются лесостепью, а потом − зоной степей. В степной зоне растут разнообразные травянистые растения. На фотографиях можно заметить изображение тюльпанов и ковыля. Все эти растения приспособились к климату степных зон.

Ответы к странице 80

Задание №•

Найди на карте природных зон России зону степей. Что ты можешь рассказать о ней по карте? Научись показывать эту природную зону на карте.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Степи и лесостепи обозначены жёлтыми цветами на карте.
Природная зона степей находится южнее зоны широколиственных лесов. Основные степи России расположены на юге европейской части страны, и вдоль границы с Казахстаном. Но есть небольшие участки степей в Забайкалье и Восточной Сибири.

81

Работаем в паре (страница 81)

Задание №1

1. Рассмотрите в гербарии и на рисунке растения степей. Выскажите предположения, как эти растения приспособлены к условиям жизни в степи.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20192. С помощью рисунка учебника (с. 82−83) познакомьтесь с животным миром степи.
3. Расскажите по этому рисунку об экологических связях в степи. Изготовьте модель цепи питания, характерной для степи.

Ответ:

1. Тюльпаны, ирисы − цветут весной, пока не наступила летняя жара и в почве еще сохраняется достаточно влаги. В этом проявляется их приспособленность к жизни в степи. Но вскоре их надземные части отмирают, а в почве до следующей весны остаются луковицы с запасом питательных веществ.
Ковыль и типчак − иначе приспособлены к степным условиям. Они переносят сильную засуху благодаря очень узким листьям, которые испаряют мало влаги.
2.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20191. Степной орёл
2. Пустельга
3. Степной жаворонок
4. Дрофа
5. Серая куропатка
6. Журавль−красавка
7. Суслики
8. Степная гадюка
9. Хомяк
10. Кузнечик
11. Шмель
12. Кобылка
3. Кобылки кормятся растительной пищей. Кузнечики в основном поедают мелких насекомых.
Растениями и насекомыми кормятся птицы: степной жаворонок, серая куропатка, журавль−красавка, дрофа.
В степной зоне много грызунов, например сусликов, хомяков.
Грызунами питаются хищные птицы и звери. Например степной хорёк и степной орёл.
Насекомыми питаются ящерицы, грызунами − степная гадюка.
Цепь питания, характерная для степи
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

86

Ответы к странице 86

Задание №•

Некоторые степные животные вынуждены переселяться на поля. Так поступают журавль−красавка, дрофа. Но обычно их гнёзда погибают во время полевых работ. Чтобы спасти этих птиц, их стали разводить в питомниках. Выскажи предположение, как организована эта работа. Проверь себя на «Страничках для самопроверки».

Ответ:

Вот как в одном из питомников разводят дроф. Перед вспашкой поля собирают яйца дроф и отправляют их в инкубатор. Когда вылупившимся птенцам исполнится неделя, их помещают в вольеры с травой, подкармливают насекомыми. Дрофята растут, учатся летать. Подросших птиц выпускают на обработанные поля.

Обсудим! (страница 86)

Задание №1

Сравните природу зону степей с природой лесов и тундры.

Ответ:

Степь отличается от зоны лесов почти полным отсутствием деревьев и засушливым, жарким климатом.
Степь схожа с зоной тундры отсутствием деревьев и небольшим количеством осадков, но отличается более низкой степенью увлажнения, и значительно более жарким климатом. Поэтому в степи богатые, плодородные почвы, а почвы тундры очень тонкие, лежащие на поверхности вечной мерзлоты.

Задание №2

Рассмотрите на рисунках животных степи. В чём проявляется их приспособленность к условиям жизни?

Ответ:

Грызуны спасаются от жаркого климата в норах, они ведут преимущественно ночной образ жизни. Точно так же ведут себя пресмыкающиеся, и хорьки. Животные не имеют густого меха.
Насекомые приспособились к жизни на степной растительности, которая даёт им и пищу, и кров.
А птицы в степях в основном голенастые, высокие, способные издалека заметить опасность.

Проверь себя (страница 86)

Задание №1

Покажи на карте зону степей.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Лесостепь и степь обозначены жёлтым цветом.

Задание №2

Дай краткую характеристику зону степей по плану, приведённому в учебнике (с. 47).
План страница  47:
1. Название, изображение на карте.
2. Особенности природы (климат, растительный и животный мир, взаимосвязи в природе).
3. Использование природы данной зоны человеком.
4. Экологические проблемы и охрана природы.

Ответ:

1. Степи и лесостепи обозначены жёлтыми цветами на карте.
Природная зона степей находится южнее зоны широколиственных лесов. Основные степи России расположены на юге европейской части страны, и вдоль границы с Казахстаном. Но есть небольшие участки степей в Забайкалье и Восточной Сибири.
2. Отличается жарким, засушливым климатом с небольшим количеством осадков. Растения степи приспособились цвести ранней весной и имеют узкие листья. Ими питаются многочисленные насекомые и грызуны, которые становятся пищей хищных птиц, млекопитающих, змей, ящериц.
3. Человек использует степи под сельскохозяйственные поля и пастбища.
4. Степи почти повсюду распаханы. На их месте раскинулись поля. Распашка степей − главная экологическая проблема этой зоны.
Еще одна экологическая проблема − это перевыпас скота на нераспаханных участках степей. Из−за перевыпаса разрушается почва, исчезают многие растения, страдают дикие животные.
Важной проблемой является браконьерство.
Для сохранения степей и их животного мира создаются заповедники, национальные парки, заказники.

Задания для домашней работы (страница 86)

Задание №1

Нарисуй, как ты представляешь себе степь.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №2

Узнай на рисунке насекомых. Ответь устно.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

1. Шмель
2. Кобылка
3. Кузнечик

Задание №3

Найди в дополнительной литературе, Интернете сведения о тех растениях и животных степи, которые тебя заинтересовали. Подготовь сообщение.

Ответ:

Степной орел, является одним из самых крупных видов хищных птиц.
По последним данным, степной орел является редким и вымирающим видом, занесенным на сегодняшний день в Красную книгу.
Взрослый орел может вырасти в длину больше полуметра, а вес достигнуть до пяти килограмм. Хвост у степного орла короткий и имеет клиновидную − округлую форму. Клюв у них достаточно мощный и крупный, имеет вид крючка, вокруг которого проходит ярко выраженная желтая кайма. Ноги у них длинные, крепкие, а когти на них острые и черного цвета. Глаза огромные, а зрение намного лучше человеческого. Характерный окрас взрослой особи темно−бурый.
Жить и находиться могут практически везде, но только вдали от людей. Предпочитают открытые местности. Ведут дневной образ жизни, паря в небе высоко над землей, при помощи своего орлиного взгляда могут найти себе добычу. При виде добычи они издают хриплые, громкие и повторяющиеся звуки.
При помощи своих крепких и длинных ног, они умеют быстро бегать и легко могут догнать свою нерасторопную добычу. Но намного чаще они подстерегают, свою жертву находясь на высоте. Добычей их являются суслики, а также прочие грызуны. Также данный вид птиц могут наносить вред, остальным видам пернатых, разрушая их гнезда и съедая их яйца и маленьких птенчиков. При недостаточном питании, они прекращают даже размножатся и начинают кочевать в поисках пищи.
Степные орлы создают свои семьи на всю жизнь. Располагают свои гнезда в разнообразных и неожиданных местах, расстояние между которыми достигает не более 500 метров. Создавая гнезда, орлы используют всевозможный мусор: сучки веток, пучки травы и т.д. Семейная пара может жить в своем доме, несколько лет подряд, каждый год его обновляя и укрепляя.
Только появившиеся на свет орлята имеют окрас белоснежный, и спустя время меняют его на серый. Папа−орел добывает пищу, а мама не бросает детей, пока они не подрастут и не окрепнут. Птенцы только спустя 80 дней становятся самостоятельными. В питомниках и зоопарках степной орел может прожить пол века, а вот в окружении дикой природы, у него довольно короткая жизнь.
Интересные факты:
• Зрение у орла невероятно острое. Каждый глаз может быть сфокусирован одновременно на 2 предметах. Для сравнения, у человека только на одном. Увидеть грызуна птица способна на расстоянии 3 и более километров.
• Степные орлы создают семьи на всю жизнь. Это очень верные птицы. Учёными–орнитологами была обнаружена пара, прожившая вместе около 35 лет.
• Крылатые хищники являются заботливыми родителями. Взрослые особи способны поддерживать своих птенцов в полёте, в то время как малыши учатся летать.ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №4

С помощью Интернета соверши воображаемое путешествие в один из степных заповедников. Какую работу в заповеднике проводят учёные?

Ответ:

Оренбургский степной заповедник.
Поволжский округ. Оренбургский заповедник создан в 1989 году. Он состоит из четырех разрозненных участков, которые не граничат между собой и находятся в разных районах Оренбургской области. Создание заповедника связано с обнаруженным в 1975 году экспедицией участком первозданной степи в Кувандыкском районе (самой узкой по меридиональному направлению части области). Оренбургский заповедник включает природные комплексы и объекты, имеющие особую экологическую ценность. Он хранит ту природную обстановку, которая существовала в Заволжье и на южном Урале до начала интенсивного антропогенного вмешательства. Посетители заповедника могут познакомиться с уникальными степными экосистемами и ландшафтами, которые уже нигде не встречаются. По территории степного заповедника пролегают 4 учебно−познавательных экскурсионных маршрута. Уникальными в заповеднике считаются места гнездования степных птиц.
В заповеднике проводится большая научная работа − ботанические, зоологические, ландшафтные и экологические исследования; пополняются научные коллекции беспозвоночных, гербарий и фотоархив.

87

Вспомни (страница 87)

Задание №1

Вспомни, больше или меньше тепла получает от Солнца зона пустынь по сравнению со степной зоной. Что ещё ты знаешь о пустыне? Если тебе приходилось бывать в пустыне, приготовься рассказать об этом.

Ответ:

Южнее зоны степей климат становится ещё теплее и суше. Жаркое солнце накаляет землю, а дожди выпадают очень редко. Растений всё меньше, появляются большие участки голой земли. Так постепенно степь сменяется полупустыней, а полупустыня переходит в пустыню.
Лето в пустыне очень жаркое, а ночи прохладные, потому что песок и глина быстро остывают.
В пустыне выпадает очень мало осадков. Порой за всё лето не бывает ни капли дождя.

Ответы к странице 87

Задание №•

Рассмотри фотографии и представь себе пустыни. Чем они отличаются от степей? Опиши пустыни по фотографиям.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Пустыня представляет совершенно безжизненное пространство, в котором лишь изредка встречается чахлая растительность. Почва пустыни − песок или потрескавшаяся глина. Здесь нет степных трав и цветов и очень мало животных.

Ответы к странице 87

Задание №•

Найди на карте природных зон полупустыни и пустыни. Что ты можешь рассказать о них по карте? Научись показывать на карте эти природные зоны.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Природная зона пустынь и полупустынь расположена на юге Европейской части России. Она показана ярко−жёлтым цветом. Пустыни в нашей стране расположены возле северо−западной оконечности Каспийского моря.
В России полупустыни охватывают довольно большие пространства, а вот настоящих пустынь мало. Они занимают небольшую площадь по берегам Каспийского моря.

88

Работаем в паре (страница 88)

Задание №1

1. Рассмотрите в гербарии и на рисунке растения пустынь. Выскажите предположение, как эти растения приспособлены к условиям жизни в пустыне.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20192. По рисунку на с. 90−91 познакомьтесь с животным миром пустыни.
3. Расскажите по этому рисунку об экологических связях в пустыне. Изготовьте модель цепи питания, характерной для пустыни.

Ответ:

1. Корни верблюжьей колючки проникают на глубину почти 20 метров и оттуда добывают воду.
Колосняк − имеет тонкие листья, которые почти не испаряют влагу.
Джузгун − имеет листья−веточки, тоже не испаряющие влагу. Плоды легко переносятся ветром и укореняются в удобном месте. Оба растения корнями закрепляют пески, не дают им двигаться под действием ветра.
2.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20191) Верблюд
2) Сайгаки
3) Пасчанка
4) Ушастый ёж
5) Тушканчик
6) Корсак
7) Ящерица−круглоголовка
8) Кобылка
9) Песчаный удавчик
10) Священный скарабей
11) Жук−чернотелка
12) Ящурка быстрая
3.
В период засухи сайгаки покидают пустыню, им становится нечем питаться, вся трава исчезает. Исчезновение травы − это уменьшение количества песчанок, тушканчиков. По этой причине пустыню начинают покидать корсаки и хищные птицы. Становится меньше насекомых, а это сказывается на численности пресмыкающихся.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Например:
Верблюжья колючка → верблюд → скарабей → круглоголовка → саджа
Верблюд питается верблюжьей колючкой. Отходами жизнедеятельности верблюда питается жук скарабей. Круглоголовка питается этими жуками, а на круглоголовку охотится хищная птица саджа.

93

Обсудим! (страница 93)

Задание №1

Сравните природу пустынь и степей.

Ответ:

Природа пустынь отличается меньшим разнообразием, чем природа степей. В пустынях очень мало растений, лишь немногие из них сумели приспособиться к местным условиям. Мало в пустыне и птиц, водятся только хищные. Пустыню населяют грызуны, копытные и мелки хищники. Но в пустынях больше пресмыкающихся, которые хорошо переносят высокую температуру воздуха. Насекомые представлены в основном жуками, встречаются кобылки.

Задание №2

Почему говорят, что у пустыни два хозяина: солнце и ветер?

Ответ:

Говорят, что у пустыни два хозяина: солнце и ветер, потому что в пустыне не бывает осадков. А ветер гуляет, потому что в пустыне нет деревьев. Поэтому в пустыне на многие километры только песок, солнце и ветер.

Проверь себя (страница 93)

Задание №1

Покажи на карте зоны полупустынь и пустынь.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Зоны пустынь и полупустынь следует искать возле северо−западной оконечности Каспийского моря. Они показаны жёлтым цветом.

Задание №2

Дай краткую характеристику зоны пустынь по плану, приведённому на с. 47.
План страница  47:
1. Название, изображение на карте.
2. Особенности природы (климат, растительный и животный мир, взаимосвязи в природе).
3. Использование природы данной зоны человеком.
4. Экологические проблемы и охрана природы.

Ответ:

1. Зона пустынь и полупустынь, Обозначается на карте жёлтым цветом.
2. Животный и растительный мир очень скуден. Климатические условия жаркие и засушливые. Водятся грызуны, на которых охотятся хищные птицы, змеи, корсак. Водятся насекомые, которые питаются пустынными злаками, а на них охотятся ящерицы, ежи, змеи. В пустыне почти нет воды и весь животный и растительный мир приспособился к этому.
3. Люди построили в этих зонах каналы и подвели во многие районы воду. На орошаемых землях появились поля, сады, виноградники.
4. Неумеренное орошение вызывает засоление почвы − от этого снижается урожай, а в некоторых местах растения совсем не выживают.
Больше стало подвижных песков, которые засыпают дороги, поля, постройки. А причина этого − перевыпас. Животные съедают и вытаптывают растения, которые закрепляют пески.
Под угрозой исчезновения оказались некоторые животные пустынь. Особую тревогу вызывает судьба сайгаков, которые страдают от рук браконьеров.
Для сохранения природы полупустынь и пустынь создан заповедник «Чёрные Земли».

Задания для домашней работы (страница 93)

Задание №1

Нарисуй, как ты представляешь себе пустыню. Можно изготовить макет участка пустыни. Какие материалы тебе для этого понадобятся?

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Для изготовления макета участка пустыни понадобятся бумага и пластилин.

Задание №2

Узнай по фотографиям животных пустынь. Ответь устно. Проверь себя на «Страничках для самопроверки».
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

1. Сайгак
2. Ушастый ёж
3. Корсак
4. Ящерица−круглоголовка
5. Тушканчик

Задание №3

Представьте вместе с друзьями, что вы учёные и отправляетесь в научную экспедицию в пустыню. Напишите рассказ об этом.

Ответ:

Мы с друзьями решили отправиться в научную экспедицию, в пустыню. Мы основательно подготовились − взяли с собой большой запас воды, ведь там очень жарко и совсем нет водоёмов. Также мы запаслись лёгкой белой одеждой и головными уборами, которые смогут защитить нас от палящего солнца. В качестве временного жилья взяли палатки.
Добравшись до пустыни мы увидели барханы, а в лицо дул жаркий ветер.
Нам было интересно взглянуть на животный мир пустыни. Мы увидели верблюда, очень красивое и большое животное, которое может длительное время обходиться без воды и без труда передвигаться по песчаным барханам.
Стоит отметить, что днём из животных мы больше никого не встретили, а ночью − наоборот, пустыня словно оживает! Были слышны странные звуки, пробежал тушканчик и ёжик.
Несмотря на столь жёсткие условия существования, животный мир пустыни приспособился жить в этой зоне, прячась от солнца в норках, питаясь злаковыми растениями.
Наше путешествие было увлекательным и необычным!

94

Вспомни (страница 94)

Задание №1

Вспомни, с какими природными зонами мы уже познакомились. Где нам осталось побывать? Если тебе приходилось бывать на Чёрном море, приготовься рассказать об этом одноклассникам.

Ответ:

Мы познакомились почти со всеми природными зонами, которые можно найти в нашей стране. Мы были в арктических пустынях, в тундре, тайге, смешанных и широколиственных лесах, в степях и пустынях.
Нам осталось побывать только в субтропических лесах, которые растут на побережье Чёрного моря. Это вечнозелёные густые леса, полные различной жизни. Климат здесь очень хороший. Необычайно тёплое и влажное лето, тёплые зимы с обильными осадками. Снега здесь почти никогда не бывает.

Ответы к странице 94

Задание №•

Найди на карте Черноморское побережье Кавказа и Южный берег Крыма. Здесь расположена субтропическая зона или субтропики. Что ты можешь рассказать по карте об этой природной зоне? Научись показывать её на карте.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Субтропическая зона является самой маленькой природной зоной России. Она расположена вдоль кавказского побережья Чёрного моря. Это зона с очень тёплым и влажным климатом, где растут пальмы и вечнозелёные деревья. В этой зоне очень богатый растительный и животный мир.

95

Работаем в паре (страница 95)

Задание №1

1. Рассмотрите в гербарии и на рисунке растения Черноморского побережья Кавказа и Южного берега Крыма. Подумайте по каким признакам вы узнаёте эти растения в природе.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20192. По рисунку учебника (с. 96−97) познакомьтесь с животным миром Чёрного моря и его берегов.
3. С помощью этого рисунка расскажите об экологических связях в природе Черноморского побережья Кавказа и Южного берега Крыма. Изготовьте модель характерной цепи питания.

Ответ:

1. Магнолия − невысокое дерево, которое проще всего узнать по нежно−розовым цветкам, а также по вытянутым листьям и плодам, напоминающим шишечки.
Инжир − плодовое дерево, которое можно узнать по изрезанным листьям и по плодам фиолетового цвета.
Абрикос также является плодовым деревом и его можно узнать по белым цветкам и плодам, которые всем хорошо известны.
Персик ещё одно плодовое дерево, которое также легко узнать по крупным и сочным плодам, а также по розовым цветочкам.
2.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Животный мир Чёрного моря и его берегов:
4) Косуля
5) Чайки
6) Цикада
7) Олеандровый бражник
8) Бакланы
9) Медуза−корнерот
10) Дельфин
11) Ящерица кавказская
12) Богомол
13) Краб
14) Морские коньки
15) Морские иглы
3. В лесах субтропической зоны обитают множество насекомых − жуков, бабочек, богомолов. Там же можно встретить косуль, которые питаются травами. Кроме того, в субтропических лесах водятся ящерицы, которые охотятся на насекомых.
В прибрежных водах много рыбы, водятся медузы, в скалах гнездятся морские птицы, например бакланы и чайки. По дну ползают крабы, а к берегу часто приплывают дельфины.
Цепи питания:
Водоросли − рыба − баклан.
Рачки − рыба − дельфин.

102

Обсудим! (страница 102)

Задание №1

Как вы объясните названия этих животных: морской конёк, морская игла, богомол? Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».

Ответ:

Морской конёк и морская игла получили названия из−за формы своего тела и потому, что живут в море. По форме тела морской конёк напоминает коня, а морская игла − иглу. Морской конёк и морская игла живут в море.
Богомол ловит добычу передними ногами, на которых имеются острые шипы. Поджидая добычу, он складывает передние ножки и замирает, как будто молится.

Задание №2

В книге «Великан на поляне» прочитай рассказ «В пещере» и обсуди его. Почему пещеры нуждаются в охране?

Ответ:

Вода просачивается с поверхности земли. Там, где залегают растворимые породы (известняк, мел, гипс), вода их постепенно растворяет, и образуется пещера.
Пещеры бывают большие и маленькие, со льдом и безо льда, с подземными озерами и реками.
В пещере невероятно красиво. С потолка свисают каменные сосульки − сталактиты. По ним постоянно стекает вода. В воде растворены различные вещества, часть из них задерживается на сосульке и сталактит очень медленно растет, на это требуются века.
Капля падает вниз и навстречу сталактиту начинает медленно расти сталагмит.
Через много лет они встретятся, срастутся и образуют колонну.
Много в пещерах и других удивительных каменных образований: каменные цветы, занавеси и др.
Пещеры нуждаются в охране потому, что некоторые люди отламывают себе кусочек сталактита или сталагмита. Оставляют на стенах пещеры надписи, или оставляют мусор.
Некоторые даже разводят костры, которые нарушают температурный режим, сложившийся здесь веками.
Пещеры − «подземные дворцы», они строились тысячелетия, разрушить их красоту можно за минуты.

Проверь себя (страница 102)

Задание №1

Покажи на карте зону субтропиков, Объясни, где она расположена.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Зона субтропиков расположена на черноморском побережье Кавказа. Это узкая полоска тёмно−зелёного цвета.

Задание №2

Дай краткую характеристику зоны субтропиков по плану на с. 47.
План страница  47:
1. Название, изображение на карте.
2. Особенности природы (климат, растительный и животный мир, взаимосвязи в природе).
3. Использование природы данной зоны человеком.
4. Экологические проблемы и охрана природы.

Ответ:

1. Зона субтропиков обозначается на природной карте тёмно−зелёным цветом.
2. Богатая растительность и животный мир. Много травоядных животных и насекомых. Есть хищные звери, хищные птицы и хищные насекомые. В прибрежных водах водятся рыбы, членистоногие, моллюски, медузы и дельфины. Над морем летают птицы, которые питаются рыбой.
3. Человек использует зону субтропиков преимущественно как здравницу, место отдыха и туризма.
4. Экологическими проблемами субтропиков являются: вырубка субтропических лесов, горы мусора после отдыха людей, браконьерство.
Для охраны природы устроен Кавказский биосферный заповедник, который включает в себя всю зону субтропиков.

Задание №3

Как нужно вести себя у моря, чтобы отдых был безопасным?

Ответ:

Во время отдыха у моря нужно соблюдать правила безопасности:
1) Купаться можно только под присмотром взрослых;
2) Нельзя заплывать за ограничительные буйки;
3) Ни в коем случае нельзя купаться в шторм;
4) На солнце можно находиться только в головном уборе;
5) Загорать нужно постепенно, начиная с нескольких минут, чтобы не получить ожогов;
6) Необходимо пользоваться солнцезащитным кремом, который оберегает кожу от опасного воздействия солнечных лучей;
7) Лучшее время для отдыха на море − утренние и вечерние часы, когда не так жарко, как днём.

Задания для домашней работы (страница 102)

Задание №1

Запиши в словарик: субтропики.

Ответ:

Субтропики − природная зона с мягким, тёплым климатом. Здесь нет холодных зим, и всегда жаркое лето.

Задание №2

Нарисуй, как ты представляешь себе Чёрное море и его берега.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №3

Если тебе не приходилось бывать у Чёрного моря, подумай, какие вопросы ты задашь ребятам, которые там были.

Ответ:

Вопросы о Чёрном море:
1. Какой пляж у моря − песок или камни?
2. Вода в море холодная или тёплая?
3. Каких ты встречал водных обитателей?
4. Много ли было людей на пляже?
5. Сильно ли ты загорел?
6. Какие места можно посмотреть на побережье?
7. Каких животных вы там видели?
8. Какие фрукты вы кушали?
9. В какое время года лучше поехать отдыхать на Чёрное море?
10. Какие ты привёз сувениры?

Задание №4

С помощью Интернета соверши воображаемое путешествие в национальный парк «Сочинский». Что интересного можно там увидеть? Что сотрудники национального парка делают для охраны природы Черноморского побережья?

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019На Северном Кавказе, в Краснодарском крае, на самом популярном курорте Черноморского побережья, около города Сочи, был создан Сочинский национальный парк. Официальную регистрацию парк получил в 1983 году. Сочетая в себе различные климатические условия, от субтропиков до высокогорья, и занимая огромную по площади территорию, около 194 тысячи гектаров, парк представляет собой уникальный природный комплекс. Тысячи российских и иностранных туристов посещают его ежедневно. Температура в заповеднике даже в самые холодные месяцы не опускается ниже +5 градусов, что располагает к массовому посещению, даже в зимнее время.
На территории парка находится множество различных водоемов и рек. В низовьях рек образуются водопады, самый крупный из которых «Безымянный», в высоту достигающий 72 метра. Таинственность и загадочность этим местам придают Воронцовские и Ахунские пещеры.
Цель создания этого уникального природного заповедника − сохранить наследие природного и животного мира для будущих поколений, не допустить исчезновение редких видов флоры и фауны.
Более трех тысяч видов различных растений, занесенных в Красную книгу, растут в парке. Здесь можно увидеть реликтовые каштаны, кавказскую лилию, бамбук, поросший мохом самшит. Величественные дубы, раскидистые пальмы и тропические цветы растут рядом, создавая образ сказочного мира. Оказавшись в этих местах, чувствуется все богатство природного царства.
Животный мир Сочинского национального парка также богат своим разнообразием. Насчитывается более 70 видов животных, рептилий и птиц, живущих в этом уникальном заповеднике. Здесь можно увидеть уникальных представителей фауны, занесенных в Красную книгу. Некоторых представителей рептилий в естественной среде обитания уже не существует, увидеть их можно только в Сочинском парке.
Туристические маршруты посещения этих заповедных мест могут быть различными. Добраться до этих красот можно на прогулочном катере, пешком, автомобилем, или, совершив конную прогулку. Обязательно стоит посетить гору Ахун, пещеры, каньоны, водопады и дендрарий. На территории Сочинского парка располагается музей, в котором можно узнать много новой информации об особенностях природы этих мест.
На территории находятся также памятники древней культуры. Всего насчитывается 114 доисторических памятников.
Побывав в этих местах однажды, несомненно, захочется возвращаться сюда снова и снова.

104

Вспомни (страница 104)

Задание №1

Вспомни, что ты знаешь о равнинах и горах России, о поверхности родного края.

Ответ:

Равнины − это участки поверхности земли со спокойным, плоским или холмистым рельефом, где наблюдаются небольшие колебания высот. Само слово «равнина» говорит об отличительном качестве этой области − её относительно ровной поверхности. В одних местах равнины действительно плоские, в других − холмистые.
На территории нашей страны встречаются не только равнины, но и горы. Они располагаются на юге и востоке России. Образование гор на планете началось миллионы лет назад в результате движения земной коры. Горы делятся на молодые и старые (или древние).
Вся обширная территория Нижегородской области составляет часть Восточно−Европейской, или Русской, равнины, которая местами всхолмлена. Область расположена на прочном участке земной коры, на древнейшем массивном фундаменте, так называемой Русской платформе, кристаллическое основание которой состоит из гранитов, гнейсов, кварцитов, скрытых под мощными толщами слоистых, более или менее рыхлых осадочных пород.

Ответы к странице 104

Задание №•

По своим наблюдениям, а также с помощью карты края и краеведческой литературу опиши основные формы земной поверхности в вашем крае. Не забудь, что равнины бывают плоскими и холмистыми, а горы − разной высоты.

Ответ:

Между геологическим строением, тектонической структурой, рельефом и распространением полезных ископаемых существует определённая связь.
Для платформенного участка нашей области характерен равнинный рельеф. В южной части области располагается Волжско−Камский подъём земной коры, которой соответствует северо−западная оконечность Приволжской возвышенности. В северной половине области Московский прогиб земной коры, которой соответствуют Волжско−Ветлужская и Балахнинская низины.
Если посмотреть на физическую карту нашей области, то будет заметно довольно резкое различие в рельефе между возвышенным, холмистым Правобережьем (Приволжская возвышенность) и плоским, низинным Заволжьем (Окско−Волжским левобережьем). Естественной границей, разделяющей эти два региона, являются Волга и низовья Оки.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

105

Ответы к странице 105

Задание №•

Если вы видели овраг во время экскурсии, расскажите о нём. Много ли в вашей местности оврагов? Есть ли в вашей местности балки? Расскажите о той, которую вы видели на экскурсии?

Ответ:

Все знают, что оврагов на самом деле в Нижнем Новгороде было больше, чем сохранилось сейчас. Рельеф города в целом претерпел большие изменения, особенно в историческом центре, между Окой, Волгой, улицей Белинского и площадью Лядова. Засыпаны овраги, спускавшиеся ранее к Черному пруду и к реке Кове, да и сам Черный пруд, верховья крупных оврагов и небольшие склоновые овраги на Окском и Волжском склонах.
С трудом верится, что все или почти все пространство, занимаемое ныне площадью Горького, в начале XIX века было большим оврагом, заполненным водой.
Почаинский овраг
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Почаинский овраг находится в центре верхней части города и проходит от западной части Кремля на юг. Долгое время в устье размещался рынок, который просуществовал до начала 30−х годов XX века. Назывался он местными жителями «Балчуг». Использование верхней же части оврага имеет печальное прошлое: в годы Красного террора там расстреливали нижегородцев, которые поддерживали Белое движение.
Раньше по дну оврага протекала речка Почайна, которая питала созданный в овраге пруд. Вода из пруда подавалась в баню, находящуюся в овраге, а также использовалась для нужд населения прилегающих улиц и для тушения пожаров. Пруд был проточный. Вода из него выходила через деревянную трубу.
Это, пожалуй, самый протяженный овраг Нижнего Новгорода: он берет свое начало на пересечении Ильинки и Малой Покровки и заканчивается под самым Кремлем, упираясь в улицу Рождественскую. В середине XIX в. нижегородский краевед Николай Храмцовский писал: «Позади Малой Покровки, к северу, против самого ее изгиба, начинается овраг. В нем−то из−под камня и выбегает ручей, названный основателем Нижнего Новгорода в память киевских урочищ рекой Почайной. Он протекает сначала открыто по оврагу, потом, в Почаинской улице, скрывается в трубах, проведенных в Волгу.»

Ответы к странице 105

Задание №•

Подумай, где легче строить города, сёла, прокладывать дороги, обрабатывать землю − на равнине или в горах. Как люди используют поверхность в вашем крае?

Ответ:

Города, сёла, дороги лучше строить и прокладывать на равнинах, ведь не нужно будет выравнивать местность.
Нижний Новгород сильно изменился за многие годы деятельности человека. Многие овраги, ручьи засыпаны, болота осушены, поверхность покрыта асфальтом.

107

Обсудим! (страница 107)

Задание №1

Какие случаи безответственного отношения людей к поверхности своего края вы знаете? К каким последствиям для природы они могут привести? Как защитить природу в этих случаях?

Ответ:

Вырубка лесов приводит к печальным последствиям. Появляются сильные ветра, ураганы. Из−за этого увеличивается эрозия почвы. Ветер свободно гуляет между просеками, образуя ветровал из деревьев. Лес нормализует водный баланс. Про исчезновение флоры и фауны при гибели лесных массивов известно всем.
Мне доводилось наблюдать как после разработки песчаных карьеров, рабочие бросают котлованы, а они вскоре наполняются дождями и становятся болотами. Природу от подобных случаев можно защитить, если сообщить о них в общество охраны природы.

Проверь себя (страница 107)

Задание №1

Расскажи о поверхности своего края.

Ответ:

Вся обширная территория Нижегородской области составляет часть Восточно−Европейской, или Русской, равнины, которая местами всхолмлена. Область расположена на прочном участке земной коры, на древнейшем массивном фундаменте, так называемой Русской платформе, кристаллическое основание которой состоит из гранитов, гнейсов, кварцитов, скрытых под мощными толщами слоистых, более или менее рыхлых осадочных пород.

Задание №2

Как используют поверхность в вашем крае?

Ответ:

Там, где это позволяет рельеф местности, устроены поля и пастбища. В моем крае хорошо развито сельское хозяйство.
Есть на территории края карьеры, есть огромное водохранилище − Горьковское море. Есть заповедные лесные угодья.

Задание №3

Что значит «охранять поверхность»?

Ответ:

Это значит, что нужно следить за тем, чтобы деятельность человека не причиняла вред поверхности края. Также необходимо следить, чтобы не появлялись новые овраги.

Задание №4

Какое участие в охране поверхности своего края могут принять школьники?

Ответ:

Школьники, если увидят какие−либо нарушения на поверхности своего края, могут сообщить об этом родителям, учителю, а те в свою очередь могут сообщить об этом в общество охраны природы.

Задания для домашней работы (страница 107)

Задание №1

Запиши в словарик: овраг, балка.

Ответ:

Овраг − это глубокая длинная впадина на поверхности земли.
Балка − это заросший растительностью овраг с пологими склонами.

Задание №2

Нарисуй, как выглядит поверхность вашего края. Можно вылепить из пластилина, глины или сырого песка макет какого−нибудь её участка (холма, оврага, горного хребта).

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №3

Если ли в вашей местности овраг, расспроси взрослых, давно ли он существует, как изменился за это время, что делают люди, чтобы остановить его рост. Подумай, чем ты можешь помочь взрослым.

Ответ:

Все знают, что оврагов на самом деле в Нижнем Новгороде было больше, чем сохранилось сейчас. Рельеф города в целом претерпел большие изменения, особенно в историческом центре, между Окой, Волгой, улицей Белинского и площадью Лядова. Засыпаны овраги, спускавшиеся ранее к Черному пруду и к реке Кове, да и сам Черный пруд, верховья крупных оврагов и небольшие склоновые овраги на Окском и Волжском склонах.
С трудом верится, что все или почти все пространство, занимаемое ныне площадью Горького, в начале XIX века было большим оврагом, заполненным водой.

108

Вспомни (страница 108)

Задание №1

Вспомни из 2 класса, как называются части реки. Какие моря, озёра, реки есть в России? Что ты уже знаешь о водных богатствах своего края?

Ответ:

Исток, русло, берега, устье − это части реки.
Начало реки называется истоком. Река может начинаться с родника, озера, болота, ледника. Одни реки впадают в море, другие − в озеро, некоторые реки впадают в другие реки, и в таком случае они называются притоками. Место, где река впадает в другую реку, озеро или море, называется устьем.
У реки есть правый и левый берега. Чтобы правильно их определить, нужно встать по течению реки.
Реки в России:
1. Обь
2. Енисей
3. Волга
4. Ока
5. Амур
6. Лена
7. Иртыш
Озёра России:
1. Каспийское море
2. Ладожское озеро
3. Озеро Байкал
4. Онежское озеро
5. Свтелояр

Водные богатства Нижегородской области
К внутренним водам области относятся реки, озёра, болота, подземные воды.
По территории области протекает более 9000 рек и ручьев, все они относятся к бассейну реки Волги − крупнейшей реки Европы. Волга принимает ряд притоков: слева − Узолу, Линду, Керженец, справа − Оку, Кудьму, Сундовик, Суру и др. Внутри области протекают целиком Пьяна, Керженец, Тёша с притоком Серёжа, Урга, Кудьма, Узола, Люнда, Линда, Вая и др.

108-109

Работаем в группе (страница 108-109)

Задание №1

1. С помощью карты края и краеведческой литературы составьте список рек, озёр и других водных объектов вашего края.
2. По своим наблюдениям, а также с помощью карты и краеведческой литературы составьте описание реки, озера, моря (в зависимости от того, что есть в вашем крае). В качестве ориентира можете использовать план описания реки, приведённый в учебнике. Если будете готовить описание другого водного объекта, составьте план самостоятельно.
План описания реки
1. Название.
2. Где находится исток реки.
3. Какое течение: быстрое или медленное.
4. Притоки.
5. Куда впадает река.
6. Как река изменяется в разные времена года.
7. Растения и животные реки.
8. Использование реки человеком.
9. Как деятельность людей влияет на реку.
10. Что люди делают для охраны реки.
3. Результаты работы обсудите в классе. Если потребуется, внесите поправки и дополнения в составленные вами список и описание.

Ответ:

1. По территории Нижегородской области протекает более 9000 рек и ручьев, все они относятся к бассейну реки Волги − крупнейшей реки Европы. Волга принимает ряд притоков: слева − Узолу, Линду, Керженец, справа − Оку, Кудьму, Сундовик, Суру и др. Внутри области протекают целиком Пьяна, Керженец, Тёша с притоком Серёжа, Урга, Кудьма, Узола, Люнда, Линда, Вая и др.
2. Озеро Светлояр
Озеро расположено в селе Владимирском, Воскресенского района.
Памятник природы федерального статуса привлекает туристов со всех уголков планеты. Площадь составляет 12 га, а глубина достигает 36 метров. Это загадочное и таинственное место, о котором ходит немало спорных историй. Ученые тоже не могут определиться с точным происхождением объекта. Одна из легенд – это загадочное погружение града Китежа, который упорно противостоял войскам хана. Кстати, данная история послужила вдохновением для большого количества художников. Среди них был Васнецов, Нестеров, Рерих.
Приезжая сюда, вы сразу увидите перед собой ухоженную аллею, которая открывает восхитительный вид на водоем. Небольшое образование овальной формы имеет отлично оборудованный берег. Даже предусмотрен небольшой пляж. Вода отличается чистотой, мягкостью. Местные жители говорят, что она способна на протяжении длительного времени храниться в сосуде и не портиться. Ее вкусовые качества являются превосходными.
Если вы приезжаете сюда, то возьмите себе на вооружение тот момент, что данная зона является заповедной. Поэтому, постарайтесь не мусорить и убирать за собой после пикника. Запрещается разводить костры и ставить палатки. Место является особенным и находится под охраной. Поэтому, необходимо соблюдать установленные правила.
Вокруг водоема вы сможете увидеть деревянный настил. Он тут появился не случайно. В прошлые времена верующие люди обходили вокруг резервуара, молясь о помощи. Каждый просил о чем−то своем.

110

Проверь себя (страница 110)

Задание №1

Расскажи о значении водных богатств в жизни людей.

Ответ:

Велико значение рек, озёр, морей в жизни человека. Они украшают Землю, радуют нас своей красотой. Люди отдыхают на их берегах. По воде на судах путешествуют и перевозят грузы. Из рек и озёр люди берут воду, без которой невозможно обойтись ни в быту, ни на производстве.

Задание №2

Как взрослые и школьники должны охранять реки, озёра, моря? Делают ли это в вашем крае?

Ответ:

Школьники и взрослые могут оказать помощь в охране водных богатств: следить за чистотой воды и берегов, расчищать родники и ручьи. Никогда не выбрасывать в воду мусор и не оставлять его на берегах.
Реки, озёра и моря должны быть чистыми!
В нашем крае каждое лето жители делают всё возможное для охраны водоёмов.

Задание №3

Почему при купании нужно соблюдать осторожность?

Ответ:

Никогда не ныряй в незнакомом месте! На дне могут оказаться разбитые бутылки и другие предметы с острыми, режущими краями. Всегда при купании нужно соблюдать осторожность!

Задания для домашней работы (страница 110)

Задание №1

Придумай и изготовь модель, показывающую значение рек, озёр, морей в жизни людей.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №2

В книге «Великан на поляне» прочитай рассказ «Бутылочная почта». А всегда ли ты бережно относишься к водным богатствам своего края?

Ответ:

О чём «Бутылочная почта»
Давно моряки, потерпев кораблекрушение и попав на необитаемый остров, отправляли в море бутылку с посланием. Они надеялись, что бутылку прибьет к берегу, ее найдут люди и отправят корабль на спасение. «Бутылочная почта» могла спасти жизнь.
Но сейчас к сожалению люди часто бросают бутылки в воду просто так. Помимо бутылок в водоемы часто бросают и другой мусор. Дно многих водоемов напоминает свалку. Мусор там будет лежать веками. А купаться в таких местах опасно.
Люди моют в водоемах автомобили и другую технику, что делать категорически нельзя. Бензин и техническое масло покроет водоем тонкой пленкой, которая не будет пропускать кислород, необходимый для дыхания водных жителей.
Важно сохранять реки, озера, моря чистыми и красивыми. Чистая вода нужна и человеку для здоровья!
Брошенная в воду бутылка − это современная «бутылочная почта», послание другим людям о своем небрежном отношении к природе.
Поэтому я всегда забираю весь мусор с водоёмов с собой и выбрасываю его в контейнер для мусора.

Задание №3

Если ученики твоей школы участвуют в охране водных богатств, узнай подробнее об их работе. Постарайся принять в ней участие.

Ответ:

Я и мои одноклассники уже не раз принимали участие в различных акциях, субботниках, цель которых очистить от мусора реки и озёра. Мы всегда с радостью отправляемся на подобные мероприятия, ведь вместе мы делаем большой вклад в охрану водных богатств нашего края.

111

Вспомни (страница 111)

Задание №1

Вспомни, что такое полезные ископаемые. Какие полезные ископаемые ты знаешь? Какие полезные ископаемые добывают в вашем крае?

Ответ:

Полезные ископаемые − это органические и минеральные образования в земной коре, состав которых позволяет человеку использовать их в производстве, например, в качестве топлива, сырья или строительного материала.
Мне известны глина, известняк, нефть, песок, природный газ, железная руда, каменный уголь, кремний, торф, доломиты, стекольный песок, каменная соль, гипс.
На территории Нижегородской области добывают титан и цирконий, торф, каменную соль, доломиты, гипс, стекольный песок, глина.

Ответы к странице 111

Задание №•

По карте России (с. 38−39) определи, какими условными знаками обозначают различные полезные ископаемые. Есть ли среди них те, которые добывают в вашем крае? Узнай по карте, где ещё добывают эти полезные ископаемые.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В нашей Нижегородской области добывают торф, калийные соли, каменный уголь. Но на карте они не обозначены.
На карте отмечено, что торф ещё добывают в Московской области (1). Калийные соли добывают в районе Уральских гор (2). Каменный уголь добывают в районе Норильска (3).

Практическая работа (страница 111)

Задание №1

Практическая работа
1. Определите название полезного ископаемого, образец которого вам выдал учителем. Используйте для этого атлас − определитель.
2. Изучите свойства этого полезного ископаемого и заполните таблицу в рабочей тетради.
3. Познакомьтесь с применением данного полезного ископаемого. Эти сведения найдите в учебнике.
4. Узнайте, где и как добывают в вашем крае данное полезное ископаемое. Эту информацию можно найти в краеведческой литературе.
5. Обобщите изученное. С этой целью составьте описание изученного полезного ископаемого по плану: 1) название; 2) условное обозначение на карте; 3) основные свойства; 4) применение; 5) места и способы добычи в нашем крае.
6. Результаты работы представьте классу. Выслушайте сообщения других групп. Сравните изученные разными группами полезные ископаемые по тому же плану, по которому описывали их.

Ответ:

Практическая работа
1. Учитель выдал нам образец железной руды. Руда ржавого красного цвета с вкраплениями железа.
2. Свойства железной руды: твёрдая и плотная, плавкая, притягивает металлические предметы.
3. Из железной руды выплавляют чугун, сталь и железо. Выплавленный металл используют для изготовления машин, рельсов, предметов обихода.
4. Железные руды имеют распространение в юго−западной части области. Они представлены сидеритами и бурыми железняками, залегающими на глубинах от 10 до 50 м, образуя рудоносную толщу мощностью от 1 до 16 м. Размеры рудных тел колеблются в пределах от нескольких сантиметров до, очень редко, 2−3 м. Разработка этих руд осуществлялась около горнорудных предприятий, начиная с первой половины XVIII века, и прекращена в 30 годы XX века. По территориальному признаку выделяются два железорудных района: Выксунский и Ташлинско−Череватовский. Выксунский железорудный район находится в бассейне р. Оки и занимает целиком Выксунский и западную часть Кулебакского районов области. Ташлинско−Череватовский – на юго−западе области, в пределах Первомайского, Дивеевского и, частично, Вознесенского районов. В пределах Выксунского железорудного района в 40−х гг. были разведаны Мотмосское, Досчатинское и Козловское месторождения железных руд.
В настоящее время использование этих руд считается нерентабельным, утвержденные запасы Выксунской группы железных руд в 1947 г. были переведены в разряд забалансовых, а в последствии полностью сняты с балансового учета. Такое же заключение было сделано и по запасам Ташлинско−Череватовской группы железорудных месторождений.
5. Описание полезного ископаемого:
1) железная руда;
2) на карте обозначены чёрным труегольником;
3) свойства железной руды: твёрдая и плотная, плавкая, притягивает металлические предметы;
4) из железной руды выплавляют чугун, сталь и железо; выплавленный металл используют для изготовления машин, рельсов, предметов обихода;
5) железные руды имеют распространение в юго−западной части области; они представлены сидеритами и бурыми железняками, залегающими на глубинах от 10 до 50 м, образуя рудоносную толщу мощностью от 1 до 16 м; в настоящее время добыча в нашем крае приостановлена.

119

Проверь себя (страница 119)

Задание №1

Определи по образцам и назови важнейшие полезные ископаемые своего края.

Ответ:

Важнейшими полезными ископаемыми в Нижегородской области являются титан и цирконий, торф, каменную соль.

Задание №2

Опиши любое полезное ископаемое вашего края (по своему выбору).

Ответ:

В Нижегородской области в больших количествах добывается торф.
Очень ценное полезное ископаемое, которое образуется из остатков травы, корней, мхов, коры деревьев, листвы на болотах называется торф. Такие отложения на поверхности болот в дальнейшем и становятся торфом. На болотах торф составляет около 30 см в глубину.
Торф добывают на болотах в больших объемах, но его количество не уменьшается, так как он быстро возобновляется. Торф имеет широкое применение. Его широко применяют в садоводстве, так как он является очень хорошим удобрением.
Его применяют и в строительстве. А главное его предназначение − это топливо. Из него производят кокс. Также из него добывают газ, делают активированный уголь, применяемый в медицине. Производят дрожжи кормовые.
Торф очень опасен, так как он очень хорошо воспламеняется, летом на болотах, когда стоит жара, он может возгораться, что приводит к пожарам. Эти пожары очень опасны для Сибири, они могут охватывать огромные территории, быстро распространяться по тайге. Такие пожары очень тяжело и сложно погасить. Поэтому спасатели стремятся предупреждать такие масштабные возгорания торфа.
Россия очень богата залежами торфа.ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №3

Почему к подземным богатствам нужно относиться бережно?

Ответ:

Полезных ископаемых много, но их запасы не безграничны. И если тратить их бездумно, расточительно, то очень скоро запасов полезных ископаемых на планете не останется.

Задания для домашней работы (страница 119)

Задание №1

Подумай, использует ли твоя семья в домашнем хозяйстве какие−нибудь полезные ископаемые или продукты их переработки. Если да, то какие и с какой целью?

Ответ:

В хозяйстве полезные ископаемые встречаются повсюду:
1. Поваренная соль для приготовления пищи.
2. Продукты переработки нефти − мы используем пластмассы, масла, бензин для автомобиля.
3. Продукты переработки железных и цветных руд − металлическая посуда и инструменты.
4. Мы пользуемся карандашами, в которых стоят стержни из графита.
5. Мы используем электронику, электропроводку, электроприборы, в которых есть медь, алюминий, кремний, золото, серебро.
6. Мы используем стекло, которое является продуктом переработки песка и кварца. Даже наш дом сделан из кирпича, цемента, бетона, железа.

Задание №2

В краеведческом музее познакомься с разделом о полезных ископаемых вашего края и их переработке. На каких предприятиях вашего края перерабатывают полезные ископаемые? Что из них производят?

Ответ:

Распространение и залегание полезных ископаемых на территории области связано с ее геологическим и тектоническим строением. Так, например, бедность рудными полезными ископаемыми объясняется глубоким залеганием кристаллических пород магматического и метаморфического происхождения. Сравнительное богатство нерудными полезными ископаемыми связано с мощными пластами осадочных пород, залегающих по всей территории области.
Одним из наиболее распространенных полезных ископаемых в Нижегородской области является торф, большие залежи которого находятся в междуречьях Оки и Волги, в долинах Ветлуги, Керженца, Тёши, Серёжи. Торф теперь используется, главным образом, как удобрение. В качестве удобрения могут быть использованы и залежи фосфоритов, встречающихся как в южных, так и в северных районах.
Территория области располагает крупными запасами сырья, необходимого для строительной промышленности. Это гипс, залежи которого находятся по рекам Пьяне (Бутурлинский район) и Тёше (Бебяевское и Новоселковское месторождения в Арзамасском районе), известняки, скопления которых обнаружены в Вадском, Перевозском, Богородском и некоторых других районах Правобережья. Строительные и стекольные пески распространены в долинах рек Оки и Волги, в районах Кстовском, Борском, Дзержинском, а также Лукояновском.
Залежи кирпичных, огнеупорных и керамзитовых глин широко распространены по всей территории области, особенно в Починковском, Лысковском, Лукояновском районах и около Нижнего Новгорода.
Крупные месторождения доломита разведаны на юге области в Починковском, Первомайском, Дивеевском и других районах Правобережья.
На территории области имеются запасы сырья для химической промышленности: каменная соль в Ковернинском и Семёновском районах, соляные рассолы в Балахнинском районе, а также известны районы скопления бромосодержащих рассолов. В Шатковском районе есть лечебные минеральные воды и грязи.
Небольшие месторождения горючих сланцев встречаются в разных местах юга Правобережья.
На юго−западе области имеются небольшие запасы бурого железняка (в Выксунском, Кулебакском, Первомайском районах) осадочного происхождения, которые к настоящему времени промышленного значения не имеют.
В Лукояновском и Гагинском районах обнаружены месторождения титано−циркониевых руд.
По предположению геологов, в пределах области на больших глубинах может быть нефть.

Задание №3

В книге «Великан на поляне» прочитай рассказ «И камень достоин уважения». Проанализируй своё поведение в природе. Подумай, чему может научить тебя этот рассказ.

Ответ:

О чём «И камень достоин уважения»:
На школьной экскурсии мальчик Леша начал баловаться и обрушивать край обрыва. Он мог упасть, а еще он разрушал этот по−своему красивый обрыв и мог уничтожить чьи−то норки. Но учитель его вовремя остановил.
Все в природе красиво и это не нужно разрушать. И даже камень−валун. Это не просто камень, это природный памятник.
Много тысяч лед назад с севера пришел ледник. Льды медленно ползли на юг и несли в себе камни. Лед растаял, а камни остались.
Камень сложно разрушить, но часто люди пишут, выцарапывают на камне надписи, а камень хоть и неживой, но тоже заслуживает уважения.
Также некрасиво люди часто поступают и со скалами, нарушая их природную красоту.

120

Вспомни (страница 120)

Задание №1

Вспомни, что такое почва. Каково её главное свойство?

Ответ:

Почва − это верхний плодородный слой земли. Плодородие − главное свойство почвы.

Ответы к странице 120

Задание №•

Рассмотри изображения образцов почвы. Сравни их между собой. Как ты думаешь, какая из этих почв наиболее плодородна? Почему? Проверь себя по тексту учебника.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Разрезы основных типов почв:
1. Тундровая почва.
2. Подзолистая почва.
3. Серая лесная почва.
4. Чернозём.
5. Болотная почва.
6. Луговая почва.

Ответ:

На рисунке мы видим несколько основных видов почв нашей страны. В одних почвах больше перегноя, отмерших и перегнивших частей растений, в других перегноя меньше. Чем больше в почве перегноя, тем более плодородной она является.
Болотные почвы содержат толстый слой торфа.
По рисунку видно, что самой плодородной оказывается чернозём. Эти почвы особенно богаты перегноем, который придаёт им тёмный или даже чёрный цвет. Но также неплохой плодородностью отличаются луговые почвы и серые лесные почвы. В луговых почвах хорошо заметен толстый слой дёрна.

121

Работаем в паре (страница 121)

Задание №1

1. В краеведческой литературе найдите информацию о почвах вашего края. Сделайте записи в рабочей тетради. Подумайте и расскажите, какая деятельность человека может угрожать почвам вашего края.
2. На основе наблюдений дайте краткую характеристику почвы, распространённой в вашем крае. Вылепите из пластилина макет разреза этой почвы.
3. Представьте, что вам нужно убедить одноклассников в огромном значении почвы для жизни на Земле. Подготовьте выступление. Сравните его с образцом, приведённом на «Страничках для самопроверки».

Ответ:

1. В Нижегородской области преобладают почвы, характерные для ее природных зон − подзолистые, серые лесные, черноземы.
В пределах Нижегородской области почвоведы выделяют участки трех почвенных подзон:
1) дерново−подзолистые и подзолистые почвы;
2) серые лесные почвы;
3) чернозёмы.
Подзона дерново−подзолистых и подзолистых почв охватывает всю левобережную часть Нижегородской области, а также юго−западную часть Правобережья.
На глинистых поверхностях подзолистые почвы более плодородны, так как вымывание гумуса идет медленнее, на песчаных поверхностях плодородие ниже.
Кроме подзолистых почв в той же подзоне встречаются болотные почвы. Они образуются в условиях избыточного увлажнения при участии влаголюбивой растительности, когда происходит накопление торфа.
Почвам моего края может угрожать деятельность человека. Например, люди загрязняют почву разного рода вредными веществами, добывают полезные ископаемые, вырубют леса, использование удобрений и ядохимикатов в сельском хозяйстве, неправильная распашка почвы.
2. Основными почвами Нижегородской области являются дерново−подзолистые. Это подтип подзолистых почв, в них содержится до 7% гумуса. Среди подзолистых почв являются наиболее плодородными. Эти почвы характерны для зоны широколиственных лесов.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20193. Почва − наше богатство, ценность которого трудно переоценить, но человек часто забывает об этом. Мы ходим по почве каждый день и даже не вспоминаем о том, что без этой почвы не выросли бы травы и деревья, не появились бы на наших столах хлеб, огурцы, фрукты, орехи. Не смогли бы находить себе пищу различные животные, большие и маленькие.
Без почвы человечеству бы угрожали голод и вымирание. Да и жизнь на планете не возникла бы, не появись на ней почва.
Почва − неотъемлемая часть круговорота веществ в природе. Из неё всё рождается, и в неё в конце возвращается, чтобы дать начало новой жизни. Убери почву − и этот круговорот остановится, а, значит, закончится жизнь.

122

Проверь себя (страница 122)

Задание №1

Приведи примеры различных типов почв.

Ответ:

Различные типы почв:
1. Тундровая почва;
2. Подзолистая почва;
3. Серая лесная почва;
4. Болотистая почва;
5. Луговая почва;
6. Чернозём.

Задание №2

Какие почвы в вашем крае?

Ответ:

В Нижегородской области дерново−подзолистые и подзолистые почвы, серые лесные почвы, чернозёмы.

Задание №3

Почему нужно бережно относиться к почвам?

Ответ:

Почва даёт жизнь растениям, ведь её основное свойство − плодородность. Если почву не беречь, то её могут смыть вода, раздуть ветер, отравить ядохимикаты, и тогда почва потеряет свою плодородность. Вскоре на ней ничего не вырастет, значит, людям и животным нечего будет есть.

Задание №4

Как нужно охранять почвы?

Ответ:

Для охраны почву нужно высаживать защитные лесополосы, не допускать распашки почвы по склону холма, зимой проводить снегозадержание, не использовать слишком много удобрений и ядохимикатов, следить за влажностью почвы.

Задания для домашней работы (страница 122)

Задание №1

В книге «Великан на поляне» прочитай рассказ « Дороже жемчуга и злата − под ногами». Как каждый из нас может беречь почву?

Ответ:

Почва − главное природное богатство страны. В сравнении с размерами Земли почва − тоненькая пленочка, почва есть только на суше, да и то не везде. Почва дает урожай растений.
За последние десятилетия человек нанес большой вред почве, погубил много плодородных земель.
Нельзя засорять почву. Для мусора есть специально отведенные места. Если все−таки есть необходимость закопать мусор, то нужно аккуратно снять дерн, положить мусор в ямку и закрыть обратно дерном.
Не стоит переусердствовать с удобрениями и ядохимикатами в огороде, они наносят вред почве и всему живому. Ядохимикаты скапливаются в почве, попадают в урожай, а с ним и в наш организм.
Не нужно выливать в почву помои и другие отходы, особенно опасны чистящие средства с хлором, который ядовит.
Почва дороже жемчуга и злата, без золота можно прожить, а без хлеба − нет. Берегите почву!

123

Вспомни (страница 123)

Задание №1

Вспомни, какие лесные зоны есть в России. Есть ли в вашем крае леса? Вспомни свои наблюдения в лесу. Что показалось тебе особенно интересным?

Ответ:

Лесные зоны в России: смешанные и широколиственные леса, тайга.
В Нижегородской области два типа леса − широколиственные и смешанные леса.
Мне очень нравится ходить по смешанному лесу. В нём есть красивые берёзки, высокие сосны и пушистые ели. В лесу много трав, в которых ползают и бегают различные насекомые. На полянах цветут цветы, там жужжат шмели, и порхают бабочки. В кронах деревьев поют певчие птицы, всегда слышен стук дятла.
Мне показалось особенно интересным, как по−разному используют деревья различные животные. Мыши и ежи живут в траве, возле корней деревьев. Белки строят гнёзда в дуплах и на ветках деревьев. А на самом верху обитают различные птицы.

Работаем в паре (страница 123)

Задание №1

1. Рассмотрите в гербарии растения смешанного леса определите их с помощью атласа−определителя.
2. По рисунку учебника (с. 124−125) познакомьтесь с разнообразием живых организмов леса. Назовите их, закрыв подписи полоской бумаги, а потом проверьте себя.
3. С помощью этого рисунка расскажи об экологических связях в смешанном лесу.
4. Что же такое лес? Попробуйте дать определение. Проверьте себя по тексту учебника.

Ответ:

1.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20192.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20191) Ель
2) Осина
3) Сосна
4) Белка
5) Дятел
6) Иволга
7) Дуб
8) Шелкопряд: бабочка и гусеница
9) Короед
10) Дрозд
11) Кабан
12) Бересклет
13) Подосиновик
14) Полёвка
15) Животные почвы
16) Лесная мышь
17) Дождевой червь
18) Ласка

3. Мы видим, что в смешанном лесу производителями оказываются различные деревья, кустарники, травы. Ими питаются растительноядные животные − кабаны, белки, мыши, жуки, бабочки.
Есть в смешанных лесах и хищники. Это насекомоядные птицы − дятлы, иволги, дрозды. Это хищные млекопитающие, например ласка, которая охотится на мышей и полёвок.
Органические остатки жизнедеятельности попадают в лесную почву, где обитают микроорганизмы и дождевые черви. Эти животные разлагают останки и превращают их в минеральные соли, необходимые для роста растениям. Эту же роль играют и грибы.
4. Лес − это сложное природное сообщество, которое состоит из деревьев, кустарников, трав, животных, а также объектов неживой природы − почвы, воды, солнца, воздуха.

126

Ответы к странице 126. Задание №• 1

По своим наблюдениям расскажи, какие растения, животные, грибы встречаются в лесах вашего края.

Ответ:

В лесах Нижегородской области можно встретить: лося, кабана, обыкновенную лисицу, тушканчика, волка, лесную куницу, живородящую ящерицу, серую жабу, коростель, снегиря, рябчика, тетерева, глухаря, лесную белку.
В лесах Нижегородской области встречаются такие растения, как: вяз гладкий, береслет бородавчатый, дуб, ежевика сизая, черника обыкновенная, ластовень лекарственный.
В лесах Нижегородской области встречаются такие грибы, как: подосиновик, подберёзовик, белый гриб, рыжик.

Задание №• 2

Построй модель цепи питания, характерной для лесного сообщества вашего края. Попроси соседа по парте проверить твою работу. Если потребуется, исправь ошибку, видоизменяя модель.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №• 3

Познакомься с планом изучения природного сообщества. Этим планом мы будем пользоваться и на следующих уроках. По этому же плану будем давать характеристику изученных природных сообществ.
План изучения природного сообщества
1. Название сообщества.
2. Какие организмы составляют общество.
3. Экологические связи в сообществе.
4. Значение сообщества для человека.
5. Влияние человека на сообщество.
6. Охрана сообщества.

Ответ:

План изучения природного сообщества
1. Название сообщества.
2. Какие организмы составляют общество.
3. Экологические связи в сообществе.
4. Значение сообщества для человека.
5. Влияние человека на сообщество.
6. Охрана сообщества.

127

Ответы к странице 127

Задание №•

По приведённому плану дай характеристику лесного сообщества вашего края. При раскрытии пунктов 4−6 используй знания, полученные на уроке «Лес и человек».
План изучения природного сообщества
1. Название сообщества.
2. Какие организмы составляют общество.
3. Экологические связи в сообществе.
4. Значение сообщества для человека.
5. Влияние человека на сообщество.
6. Охрана сообщества.

Ответ:

1. Название природного сообщества − леса Нижнего Новгорода и Нижегородской области.
2. Деревья и растения: берёза, лиственница, сосна, ель, зверобой изящный, ольха, липа, дуб, ежевика сизая, черника обыкновенная, кувшинка белая, лилия кудреватая.
Животные и птицы: лось, кабан, обыкновенная лисица, тушканчик, волк, лесная куница, живородящая ящерица, серая жаба, коростель, снегирь, рябчик, насекомые и их личинки.
Грибы: подосиновик, подберёзовик, белый гриб, рыжик, мухомор, лисичка, сыроежка, опята, маслята.
3. Все обитатели леса связаны между собой цепью пищевых отношений. Растения с помощью фотосинтеза и минеральных веществ почву производят пищу для животных: мышей, лосей, кабанов. Растительноядных животных едят хищники: волки, лисы, ласки, хищные птицы. Погибшие животные, отмершие растения и продукты их жизнедеятельности − это пища для почвенных организмов, которые разлагают остатки на простые составляющие, а их снова усваивают растения.
4. Для человека лес имеет огромное значение. Ведь лес − это источник ягод, грибов, древесины. В лесу можно отдыхать душой и телом, дышать целебным воздухом.
5. Часто, люди оказывают негативное влияние на лес, занимается его вырубкой. Как результат погибают растения и животные.
Люди часто загрязняют леса мусором, охотятся на лесных животных, разводят костры, из−за которых могут возникнуть пожары.
6. Создание национальных парков и заповедников.
Каждый из нас должен бережно относиться к лесу и его обитателям.

Обсудим! (страница 127)

Задание №1

Какие нарушения экологических связей могут произойти в лесу по вине человека? К чему это приведёт? Что нужно делать, чтобы таких нарушений не было?

Ответ:

Главное нарушение экологических связей − это вырубка лесов. Так человек лишает животных дома и пищи.
А также, нарушением экологических связей является браконьерство, когда человек уничтожает какой−нибудь вид животных или растений. Все животные и растения в лесу связаны экологическими связями, а, значит, исчезновение одного звена в такой цепочке приведёт к исчезновению других видов животных и растений.

Проверь себя (страница 127)

Задание №1

Что такое лес?

Ответ:

Лес − сложное единство живой и неживой природы.
Лес невозможно представить без деревьев, кустарников, мхов, лишайников, грибов, животных. Всем им для жизни необходимы свет, вода, воздух, питательные вещества. Они приспособились жить рядом, не мешая друг другу.

Задание №2

Почему лес называют единством живой и неживой природы?

Ответ:

В лесу растут кустарники и травы, обитает множество животных. Есть здесь и грибы. Растения предоставляют пищу и укрытие животным, а животные распространяют плоды и семена растений. Грибы помогают деревьям расти, а для многих животных служат пищей. Мы видим, что живые организмы в лесу тесно связаны между собой, живут совместно, сообща. Все вместе они составляют природное сообщество.

Задание №3

Какие группы организмов составляют природное сообщество леса?

Ответ:

Растения, животные и грибы.

Задание №4

Как обитатели леса связаны между собой?

Ответ:

Обитатели леса связаны экологическими связями, пищевыми цепочками.

Задания для домашней работы (страница 127)

Задание №1

Запиши в словарик: природное сообщество.

Ответ:

Природное сообщество составляют живые организмы леса (растения, животные, грибы, бактерии).

Задание №2

В книге «Великан на поляне» прочитай один из рассказов: «Лесные тропинки», «В лес по ягоды», «Пожалейте берёзы». Проанализируйте своё поведение в природе: были ли поступки, за которые тебе стыдно, или такие, которыми ты гордишься.

Ответ:

«Лесные тропинки»:
Чем ближе лес к городу, тем больше в нём тропинок.
Ученые выяснили, что за год лес может принять только определенное количество людей и, если их приходит больше, то лес начинает болеть и умирать.
В болеющем лесу тропинок много, они широкие, на них ничего не растет. Там плотная почва и ничего не может в ней прорасти. И деревьям плохо, их корням тяжело в уплотненной почве. Со временем на этих местах совсем ничего не будет расти.
Поэтому оказавшись в лесу, идите по тропинке, не делайте новых, не мните траву, будьте аккуратны.
«В лес по ягоды»:
В лесу можно собрать землянику, на лугах клубнику, на опушках и берегах речек растет ежевика. Собирайте ягоды аккуратно!
Не срывайте незрелые ягоды, они плотно сидят на стебле и его можно повредить. Не собирайте все ягоды до одной, оставьте несколько, в них созревают семена из которых смогут вырасти новые ягодные кустики. Также их стоит оставить и для других лесных обитателей.
Орехи с орешника тоже собирай аккуратно, не ломай ветки. Не собирай все орехи до одного, оставь лесным птицам и зверям.
Не забывай о других растениях и животных, старайся им не навредить!
«Пожалейте берёзы»:
В конце апреля Вова и Саша пошли в лес за березовым соком. Они хотели все сделать аккуратно, чтобы не причинить вреда березе. Но в итоге ушли из лесу без сока.
В лесу они увидели страшную картину, у молоденькой березки была спилена верхушка, прикреплено ведро. Уже заполненное ведро, сок из него вытекал через край.
Мальчики решили больше не собирать сок, ведь они могут без него обойтись, а вот березе он жизненно необходим.
Часто весной можно видеть множество ран на березах. Березы от этих ран болеют и могут даже умереть. В рану может попасть спора гриба−трутовика, который начнет там расти и высасывать соки из березы, пока та не высохнет.
Берегите березы, а ранки замазывайте садовым варом!

128

Вспомни (страница 128)

Задание №1

Вспомни свои наблюдения на лугу. Какие растения и животные там живут? Чем луг отличается от леса?

Ответ:

С приходом весны луга покрываются зелёным ковром, а летом на этом ковре появляются цветы. На лугах растут влаголюбивые растения, кормовые травы, медоносные растения (клевер луговой, мышиный горошек). Здесь можно встретить и ядовитые растения (чемерица, лютик едкий).
Животный мир − бабочки, пчёлы, шмели, птицы, мыши, кроты.
Отличие леса от луга в том, что основной растительностью луга являются травы, а леса − деревья. На лугу нет крупных животных, а в лесу есть.

128-129

Работаем в паре (страница 128-129)

Задание №1

1. Опишите луг по фотографии.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20192. Рассмотрите в гербарии растения луга. Определите их с помощью рисунка на с. 128 и атласа−определителя.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20191. Тысячелетник.
2. Нивяник.
3. Мышиный горошек.
4. Мятлик.
5. Тимофеевка.
6. Лисохвост.
3. С помощью рисунка на с. 130−131 познакомьтесь с животными луга. Попробуйте сначала самостоятельно назвать их, закрыв полоской бумаги подписи, а затем проверьте себя.
4. По этому рисунку расскажите об экологических связях на лугу.

Ответ:

1. На фотографии я вижу луг в период лета. Он покрыт сочной зелёной травой. На лугу растут полевые цветы: ромашка, чистотел, иван−чай, чистец лекарственный. На лугу почти нет деревьев, зато там много трав, много цветов. Из−за этого на лугах всегда много насекомых и птиц. На лугу всегда можно встретить норы, в которых живут и передвигаются грызуны.
2. На лугу можно встретить травы, относящиеся к разным семействам. Например, тысячелистник относится к семейству сложноцветных, мышиный горошек является представителем бобовых растений, нивяник − представитель семейства сложноцветных, а мятлик, тимофеевка и лисохвост − злаки.
3.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20191) Трясогузка
2) Цветочные мухи
3) Махаон
4) Гусеница махаона
5) Шмель
6) Перепел
7) Голубянка и её гусеница
8) Пчела
9) Дождевой червь
10) Кобылка
11) Кузнечик
12) Полёвка
13) Коростель
14) Шмель в гнезде
15) Навозник обыкновенный и его норка
4. Луг − это природное сообщество, жизнь которого проходит среди трав. Чтобы росла трава нужны солнце, воздух, вода, почва.
Трава является основным производителем на лугу, её листвой, плодами, цветами питаются различные насекомые, птицы, грызуны. Это потребители первого уровня.
На втором уровне находятся хищники. Это птицы, которые питаются насекомыми, земноводные, хищные птицы и звери.
Высыхающая осенью трава попадает в землю, там же скапливаются отходы жизнедеятельности животных. Всё это измельчается некоторыми насекомыми, их личинками, червями, а потом перерабатывается бактериями и грибами, превращаясь в перегной и минеральные соли.

133

Ответы к странице 133

Задание №•

По приведённому на с. 127 плану дай характеристику лугового сообщества вашего края.
План изучения природного сообщества
1. Название сообщества.
2. Какие организмы составляют общество.
3. Экологические связи в сообществе.
4. Значение сообщества для человека.
5. Влияние человека на сообщество.
6. Охрана сообщества.

Ответ:

1. Луговое сообщество Нижегородской области.
2. Травы, насекомые, птицы, земноводные, млекопитающие, черви.
3. Солнце, воздух, вода и почва дают жизнь растениям. Растения служат кормом для насекомых, птиц, млекопитающих. Насекомыми питаются земноводные и птицы. Черви рыхлят землю и измельчают сухие травы. Микроорганизмы перерабатывают органические вещества в минеральные соли.
4. Луг − прекрасное место для отдыха. Но человек использует луга для пастбищ, для сенокоса.
5. Почвы лугов истощаются, погибают и исчезают различные растения и животные. Весной некоторые ребята и взрослые поджигают на лугах сухую прошлогоднюю траву. В огне погибают насекомые и молодые свежие растения.
Ещё бывает, что рвут цветы на лугах. А этого делать нельзя, это известно нам со второго класса.
6. Необходимо всем соблюдать правила поведения на лугу. Многие животные и растения лугов внесены в Красную книгу.

Обсудим! (страница 133)

Задание №1

Сравните лес и луг.

Ответ:

Отличие леса от луга в том, что основной растительностью луга являются травы, а леса − деревья. На лугу нет крупных животных, а в лесу есть.

Задание №2

Приведите примеры правильного и неправильного поведения людей на лугу. Как по вине человека могут нарушиться экологические связи в луговом сообществе? Какие правила безопасности нужно соблюдать на лугу?

Ответ:

Примеры правильного поведения людей на лугу: любоваться природой луга, дышать луговым воздухом, любоваться красотой цветов.
Примеры неправильного поведения людей на лугу: топтать траву, срывать полевые цветы, жечь траву, ловить насекомых.
Истребляя луговые растения, человек истребляет и животных, которые населяют это сообщество. Многие животные и растения луга внесены в Красную книгу. По вине человека они могут погибнуть, что нарушит экологические связи на лугу.
Использование лугов под пастбища также нарушает экологическое равновесие, ведь скот выедает травы, и лишает корма других обитателей луга.

Задание №3

Сравните схемы. Как должна двигаться косилка при скашивании трав: от краёв луга к центру или от центра к краям? Объясните почему.

Ответ:

Косилка должна двигаться от центра к краям луга, чтобы мелкие животные, обитатели луга могли убежать. Ведь если косилка будет двигаться к центру, то и животные будут бежать к центру луга, а оттуда им уже некуда будет бежать, и многие животные погибнут.ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Проверь себя (страница 133)

Задание №1

Чем луг сходен с лесом, а чем отличается от него?

Ответ:

Сходства: растут одни и те же виды растений и цветов, чистый и свежий воздух, обилие насекомых и микроорганизмов. И лес, и луг− это природные сообщества, сложное единство живой и неживой природы.
Различия: растениями леса являются преимущественно деревья, а растениями луга − травы. В лесу обитают крупные животные, а на лугах их нет.

Задание №2

Какие организмы составляют луговое сообщество?

Ответ:

Луговое сообщество составляют насекомые, птицы, грызуны, земноводные, черви.

Задание №3

Как нужно вести себя на лугу?

Ответ:

Нельзя топтать луговые травы, рвать луговые цветы, бегать и пугать обитателей луга, ловить бабочек и других насекомых, разорять гнёзда шмелей, жечь сухую траву.

Задания для домашней работы (страница 133)

Задание №1

В книге «Великан на поляне» прочитай рассказ «Горит трава». Найди в нём доказательства того, что не нужно поджигать старую сухую траву.

Ответ:

О чём рассказ «Горит трава»:
Деревня Холмы раскинулась на высоких холмах. Рядом текла быстрая прозрачная речка. Неподалеку стоял сосновый лес, с чистым воздухом и множеством грибов.
Два мальчика Петя и Юра, живущие в деревне, как−то поссорились из−за травы на холмах − стоит ее жечь или нет.
Пете кто−то из взрослых сказал, что в конце апреля стоит поджечь прошлогоднюю сухую траву, тогда быстрее появится молодая зеленая травка. Мальчик так и сделал.
Но тут появился Юра и стал гасить огонь. Юра сказал, что в огне погибнет вся мелкая живность.
Ребята решили узнать, как же правильно стоит делать и отправились к профессору ботанику.
Профессор сказал:
1. Поджигая старую траву, вы уничтожаете новенькие ростки молодой зеленой травы.
2. На лугах и опушках, которые поджигают, нет большого разнообразия трав, остаются только те, чьи корни уходят глубоко, и которые могут пережить огонь.
3. Сгорают семена, оставшиеся в почве.
4. В огне сгорают маленькие существа: насекомые, улитки и др.
5. Почва истощается, так как сжигается трава, из которой мог бы образоваться перегной.
6. В местах, где почва перестает быть защищена, травой размываются овраги.
7. От дыма страдают птицы и звери.
8. Может случиться лесной пожар.
Сухую траву поджигать нельзя, это очень вредно для природы!

Задание №2

С помощью учебника составь в рабочей тетради памятку «Как вести себя на лугу». К правилам поведения нарисуй условные знаки.

Ответ:

Как вести себя на лугу

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019 Не лови бабочек и стрекоз.
 
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019 Не убивай насекомых, не дави гусениц, жуков, кузнечиков.
 
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019 Не разоряй гнезда птиц и шмелей.
 
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019 Не рви луговые цветы.
 
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019 Не жги сухую траву.
 
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019 Не оставляй после себя мусор.

 

134

Вспомни (страница 134)

Задание №1

Вспомни, по своим наблюдениям, какие растения и животные встречаются в воде и у воды. Что интересного в их строении и образе жизни тебе удалось подметить?

Ответ:

В водоёмах и около них растут и размножаются различные растения. Например, озёрный камыш растёт по заболоченным берегам, а кувшинку можно увидеть в проточных водах, в прудах, болотах, в заводях. У кувшинки мощное корневище с крепкими придаточными корнями, а овальные листья на длинных черешках плавают в воде.
Что касается животных, их тоже большое разнообразие. Например, щуки, ветвистоусые рачки, пауки−серебрянки, жабы, лягушки, обыкновенный ужи, комары, пиявки.
Мне было интересно узнать, что образ жизни обыкновенного ужа напрямую связан с поиском пищи. Уж охотится на лягушек.

134-135

Работаем в паре (страница 134-135)

Задание №1

1. Опиши водоём по фотографии.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20192. Рассмотрите в гербарии растения пресного водоёма. Определите их с помощью атласа−определителя.
3. По рисунку на с. 136−137 познакомьтесь с живыми организмами пресных вод. Попробуйте сначала самостоятельно назвать их, закрыв полоской бумаги подписи, а затем проверьте себя.
4. С помощью этого рисунка расскажи об экологических связях в пресных водах.

Ответ:

1. На фотографии я вижу пресноводный водоём со стоячей водой. Возможно, это пруд. На поверхности воды есть растения, некоторые их них цветут белыми цветами.
2.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20193.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 20191) Утка кряква: самка (а) и самец (б).
2) Бобр, его плотина и хатка.
3) Камыш.
4) Клоп−водомерка.
5) Жук−плавунец.
6) Карась.
7) Двухстворчатые моллюски.
8) Речной рак.
9) Микроскопические зелёные водоросли.
10) Тростник.
11) Цапля.
12) Стрелолист.
13) Рогоз.
14) Кубышки.
15) Лягушка.
16) Кувшинка.
17) Щука.
18) Головастики.
19) Катушка.
20) Элодея.
21) Прудовик.
4. Живые организмы пресного водоёма образуют природное сообщество, в котором можно найти много экологических связей.
Жизнь такого сообщества была бы невозможна без водных растений. Они служат пищей для животных, они насыщают воду кислородом, делая её пригодной для дыхания рыб, они служат домом и убежищем для мелких живых организмов.
Для жизни растений нужны вода, солнце, воздух и почва. Но некоторые растения не прикрепляются к почве. Они получают нужные им вещества прямо из воды.
Растениями питаются как рыбы, так и насекомые, а раки поглощают отмершие останки живых организмов и тем самым очищают воду.
Есть в пресных водоёмах и хищники − щука, цапля, жуки−плавунцы и клопы−водомерки.

139

Ответы к странице 139. Задание №• 1

По своим наблюдениям расскажи, какие растения и животные пресных вод встречаются в вашем крае.

Ответ:

В Нижегородской области из растений мне встречались рогоз, камыш и тростник.
Из животных мне встречались утки−кряквы, бобры, клопы−водомерки, жук−плавунец, карась, двухстворчатые моллюски, речные раки, цапля, лягушки, щуки, головастики, катушки, прудовики.

Задание №• 2

Построй модель цепи питания, характерной для пресноводного сообщества вашего края. Попроси соседа по парте проверить твою работу. Если потребуется, исправь ошибку, видоизменяя модель.

Ответ:

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №• 3

По приведённому на с.127 плану дай характеристику пресноводного сообщества вашего края.
План изучения природного сообщества
1. Название сообщества.
2. Какие организмы составляют общество.
3. Экологические связи в сообществе.
4. Значение сообщества для человека.
5. Влияние человека на сообщество.
6. Охрана сообщества.

Ответ:

План изучения природного сообщества
1. Пресноводное сообщество − пруд в Нижегородской области.
2. Растения: кувшинки, камыш, телорез, горец земноводный, кубышка жёлтая, рдест, эйхорния.
Животные: лягушка, цапля, карась, окунь, утки.
3. Жизнь пресного водоёма невозможна без водных растений. Растения являются пищей для животных, рыб, насекомых. Растения насыщают воду кислородом и она становится пригодной для дыхания рыб. Для многих живых организмов пресная вода − это дом.
Для жизни растений необходимо солнце, вода, почва и воздух. Однако, есть растения, которые не растут из почвы, а получают нужные вещества из воды.
4. Место для рыбалки, место для отдыха, любоваться красотой природы, запас пресной воды.
5. Влияние человека на пресноводное сообщество: загрязнение водоёмов мусором, вылавливание рыбы, уничтожение растений.
6. Пруды нужно очищать от загрязнения и мусора. Пойманную рыбу необходимо отпускать. Соблюдать правили экологической безопасности, бережно относиться к обитателям пруда.

Обсудим! (страница 139)

Задание №1

Названия каких растений и животных говорят об их жизни в воде?

Ответ:

О жизни в воде говорят названия: клоп−водомерка, жук−плавунец, речной рак, прудовик, водоросли.

Задание №2

Как приспособлены к жизни в воде и у воды различные растения и животные?

Ответ:

• У кувшинок и кубышек есть широкие листья, которые легко плавают на воде, и длинный корень, крепящийся на дне. Ряска настолько маленькая, что легко плавает на воде. Камыш и Рогоз имеют длинные стебли, которые поднимают их цветы на большую высоту над водой.
• У рыб есть плавники, хвост, чешуя, которые позволяют им плавать в воде. Они могут дышать кислородом, растворенным в воде.
• У цапли тонкие и длинные ноги, благодаря которым она может ходить вдоль берега. А также длинный клюв, которым цапля может вытаскивать пищу из воды.
• У бобров широкий хвост лопатой, тоже приспособленный для плавания.
• Водомерки не тонут, т.к. снизу их ноги пропитаны жиром.
• У уток на лапах перепонки, позволяющие им плавать.

Задание №3

Если исчезнут лягушки, как повлияет это на комаров, на цапель? Из−за чего могут исчезнуть лягушки?

Ответ:

При исчезновении лягушек нарушатся все экологические взаимосвязи. Тогда станет больше комаров, но меньше цапель (так как цапли питаются лягушками). Кроме того, пострадают ещё не менее десятка животных.
Лягушки могут исчезнуть из−за загрязнения воды.

Проверь себя (страница 139)

Задание №1

Какие живые организмы составляют пресноводное сообщество?

Ответ:

Пресноводное сообщество составляют: водные растения, водоросли, млекопитающие, птицы, рыбы, земноводные, моллюски, ракообразные.

Задание №2

Приведи примеры экологических связей в пресноводном сообществе.

Ответ:

Жизнь пресного водоёма невозможна без водных растений. Растения являются пищей для животных, рыб, насекомых. Растения насыщают воду кислородом и она становится пригодной для дыхания рыб.
Для многих живых организмов пресная вода − это дом.
Для жизни растений необходимо солнце, вода, почва и воздух. Однако, есть растения, которые не растут из почвы, а получают нужные вещества из воды.

Задание №3

Какие растения и животные пресных вод нуждаются в собой охране?

Ответ:

Растения пресных водоемов, которые требуют охраны: папоротники, белая водяная лилия, стрелолист, купальница европейская, ландыш майский, кубышка, венерин башмачок, волчье лыко, сон−трава, водяной орех.
Животные пресных водоемов, требующие охраны: двустворчатые моллюски, белая цапля, бобер, речной рак, журавль, краснозобая казарка.

Задания для домашней работы (страница 139)

Задание №1

В книге «Зелёные страницы» прочитай главу о бобрах. Какие экологические связи раскрыты в этой главе? Приведи примеры. Что из этой главы показалось тебе самым интересным? Подготовь сообщение.

Ответ:

Они очень нужны лесу! К бобровым прудам приходят на водопой разные лесные звери. Здесь поселяются дикие утки, ценные рыбы. Если случается лесной пожар, бобровые пруды и каналы преграждают дорогу огню. Осины и ивы, которые бобры срубают, дают богатую корневую поросль. Поэтому заросли по бобровым берегам быстро восстанавливаются.
Зато на местах порубок охотно пасутся лоси, косули, зайцы. Эти звери и зимой поедают кору и молодые ветки сваленных бобрами деревьев. Получается, что бобры как бы устраивают для них "столовую".
Самое интересное то, что в тёплую погоду бобры иногда спят на спине, широко раскинув лапы и хвост.ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №2

В книге «Великан на поляне» прочитай один из рассказов: «Берегите раков», «Зачем нужны в реке ракушки». Приходилось ли тебе сталкиваться со случаями, похожими на те, которые описаны в рассказах? Что ты об этом думаешь?

Ответ:

«Берегите раков»
Однажды в конце мая семиклассник Яша принес своему учителю 5 речных раков в пакете, чтобы тот их сварил и съел. Учитель выяснил, что ребята весной ловят раков в небольшой речке в большом количестве, достают их из нор руками.
Учитель пристыдил мальчика − ведь так скоро не останется ни одного рака в речке.
Учитель взял раков и поместил их в банку с водой, раки оживились оказавшись в воде. Потом учитель выпустил раков в речку, а на следующий день рассказал ребятам о жизни раков, надеясь, что они их пожалеют и перестанут ловить.
Живут раки только в чистой воде, загрязнения они не переносят. Также много раков погибает из−за вылова.
Раки очень нужны, так как являются санитарами водоемов, поедая разные остатки на дне, например мертвых рыб.
Берегите раков, не ловите их. Особенно весной и особенно рачих с икринками.
«Зачем нужны в реке ракушки»
На дне озер и рек живет двустворчатый моллюск − перловица обыкновенная. Ее мягкое тело заключено в раковину (до 15 см длиной), состоящую из двух прочных створок. Головы у нее нет. Есть одна большая нога.
Створки приоткрываются, вылезает нога, прикрепляется к поверхности и подтягивает тело − так перловица передвигается. Она очень медленная, даже медленнее черепахи, ее скорость 1 метр в час.
Перловица пропускает через себя мутную воду у дна, в которой попадаются съедобные частички, так она питается и заодно очищает воду. Чем больше перловиц − тем чище речная вода.
Соседка перловицы, похожая на нее, беззубка обыкновенная. Ее створки более широкие и тонкие, она тоже очищает воду.
Часто ребята собирают эти ракушки и выбрасывают на берег, где бедные моллюски гибнут, а ведь они очень нужны в реке, озере, пруду. Берегите моллюсков!
Мне приходилось сталкиваться с тем, что я находил перловиц на берегу. Не знаю, откуда они могли там взяться, но надеюсь их вынесло на берег течением, а не людьми.

140-141

страницы 140-141

Задание №1

Путешествуем без опасности! (О правилах безопасности во время экскурсий, походов, поездок в разные уголки нашей страны и мира.)

Ответ:

Туризм − это экскурсии, походы и путешествия, где активный отдых сочетается с познавательными и образовательными целями, в которых учащиеся закаляют свой организм, укрепляют здоровье, развивают выносливость, получают навыки самообслуживания. В туристических походах по−новому звучат знания, приобретенные на уроках обществознания.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Пешеходный туризм − один из лучших видов активного отдыха. Туристы сами намечают маршрут и способ передвижения, сами обеспечивают себе питание, ночлег и место отдыха, намечают объекты для осмотра. Им самим приходится оборудовать лагерные стоянки, собирать топливо для костров, готовить пищу, преодолевать разные препятствия, устраивать переправы, расчищать завалы. Все это несет определенные опасности.
Для предотвращения травматизма участники похода должны:
1. Знать правила безопасного нахождения в природной среде.
2. Иметь навыки пользования основным туристским снаряжением.
3. Знать приемы передвижения и ориентирования на местности, преодоления естественных препятствий.
4. Уметь действовать в случае возникновения экстремальных ситуаций.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Определяющий фактор безопасности в походе − это соблюдение дисциплины и безукоризненное выполнение всех требований и указаний руководителя группы.
При движении по маршруту нельзя обгонять руководителя группы или отставать от замыкающего группы.
Если вы отстали или по какой−то причине отделились от группы, необходимо вернуться на тропу, остановиться и дождаться инструктора.
Следует немедленно ставить в известность руководителя о недомогании или получении травмы, даже незначительной.
Во время похода нельзя пробовать неизвестные ягоды, грибы, собирать в гербарий заведомо ядовитые растения.
При яркой солнечной погоде необходимы защитные головные уборы и солнцезащитные очки, чтобы предупредить солнечный удар и перегрев организма. Если кто−то получил солнечный удар, необходимо найти для пострадавшего тень, обеспечить его обильным питьем. Для предупреждения теплового удара не следует надевать неоправданно теплую и «душную» (не обеспечивающую вентиляцию и не впитывающую пот) одежду.
Для предотвращения травм, связанных с ожогами, надо руководствоваться следующими правилами:
1. Дежурные у костра должны иметь на себе брюки, обувь и рукавицы.
2. Не допускать игр и развлечений с огнем.
3. Готовую горячую пищу следует оставлять только в тех местах, где на нее не наступят люди.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Строго запрещается купаться в загрязненных или изобилующих ключами водоемах, а также в местах быстрого течения (в горных реках), прыгать в воду в неизвестных местах.
Запрещается пить сырую воду из непроверенных источников и заброшенных колодцев.
На скалистых участках, водопадах, смотровых площадках запрещается перемещаться по необорудованным нехоженым тропам. Движение по опасным участкам экскурсии возможно только под контролем сопровождающего. На таких участках запрещается играть в подвижные игры, толкаться и обгонять других участников группы.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019При передвижении в каменистой местности нужно следить за состоянием троп и дорог, не забывать, что камни могут двигаться, сыпаться и даже скатываться со склонов. О двигающемся камне нужно сообщать членам всей группы по живой цепочке.
При движении в лесистой местности и через заросли кустарника необходимо следить за корнями и ветками деревьев. Чтобы не удариться о ветку, нужно предупредить идущего позади человека и аккуратно передать из руки в руку ветку.
В пасмурную дождливую погоду либо после нее надо помнить: камни и корни деревьев очень скользкие, и если есть возможность наступить на простую землю, а не на них, так и нужно сделать. Преодолевать скользкие участки безопаснее, взявшись за руки с другими членами группы.
Если гроза застигнет в лесу, то не следует прятаться под высокие деревья. Особенно опасны отдельно стоящие тополь, ель, сосна. Находясь в грозу на открытом месте, лучше лечь или присесть в яму, канаву.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019При общении с животными запрещается: кормить их из рук, гладить, брать в руки.
В походе не исключена возможность встречи с ядовитыми змеями. В целях безопасности икры ног должны быть защищены, также необходимо всегда смотреть под ноги, чтобы не наступить на змею. Прежде чем сесть отдохнуть на старый пень или повалившееся дерево, следует осмотреться, стукнуть по пню. Если вы неожиданно заметили ползущую змею, замрите, дайте ей возможность уйти. Избегайте резких, пугающих змею движений! Не убегайте от встретившейся змеи − существует опасность наступить на другую змею, не замеченную вами. Помните: опасна змея, которую вы не видите, обнаруженная змея представляет минимальную угрозу. В случае укуса необходимо обратиться за помощью в больницу.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019После каждой экскурсии или во время неё необходим осмотр на наличие на теле и одежде клещей. Очень важно своевременное удаление присосавшихся клещей, которые в силу своих физиологических особенностей после присасывания к коже не сразу начинают питаться кровью. Поэтому при быстром их обнаружении и удалении уменьшается риск быть зараженным возбудителями инфекций, которые находятся в клеще.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В лесах и полях водятся также пчелы, осы, шершни и пауки. В случае более чем трех укусов необходимо обратиться в больницу, также необходимо обратиться в больницу, если человек знает, что у него аллергическая реакция.
Знания и умения по безопасному пребыванию в природной среде и действиям в случае возникновения экстремальных ситуаций помогут сохранить здоровье или даже жизнь.

Задание №2

Всемирное наследие в России.

Ответ:

Россия − уникальная страна. По территориальной площади она занимает первое место в мире, по количеству населения − девятое. По состоянию на 2012 год в России имеется 25 особо охраняемых объектов. Пятнадцать из них обладают статусом культурной достопримечательности, оставшиеся десять − носят природный характер. Шесть из пятнадцати культурных объектов ЮНЕСКО в России снабжены маркировкой «i», то есть относятся к шедеврам человеческой цивилизации. Четыре из десяти природных объектов имеют наивысший эстетический критерий «vii».
Объекты ЮНЕСКО в России
Природа страны отличается разнообразием растительных и животных форм: северные мхи и лишайники соседствуют в ней с южными пальмами и магнолиями, хвойные леса тайги составляют разительный контраст со степными посевами пшеницы и подсолнечника. Климатическое, природное и культурное многообразие России обусловило интерес к ней как со стороны собственных, так и иностранных граждан. Природные и антропогенные достопримечательности, речные круизы и железнодорожные путешествия, пляжный и оздоровительный, спортивный и экстремальный туризм делают страну привлекательной для всех категорий отдыхающих. Основные достопримечательности России включены в список Всемирного Наследия ЮНЕСКО. Каждый, кто хочет открыть для себя великую страну, может начать с ознакомления с двадцатью пятью природными и антропогенными объектами, обладающими культурно−исторической или экологической степенью мировой значимости. Список ЮНЕСКО и составляется для того, чтобы сохранить и показать современному человеку всю глубину нашего общего цивилизационного наследия.
1. Исторический центр Санкт−Петербурга
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Северная столица России попала в Список ЮНЕСКО в составе 36 памятников, расположенных не только в самом Санкт−Петербурге, но и соседствующих с ним − Пушкине и Шлиссельбурге. Дворцово−парковые ансамбли посёлков Гатчина и Стрельна, Колтувская и Юкковская возвышенности, Линдуловская роща и Комаровское поселковое кладбище − всё это составляет одно огромное культурно−природное образование, территориально и исторически связанное с северной столицей России. Сам Санкт−Петербург представлен в Списке ЮНЕСКО историческим центром и старой частью города Кронштадт, Пулковской обсерваторией и дворцово−парковыми ансамблями Петергофа, Шуваловским парком и усадьбой Вяземских, местными фарватерами и многочисленными городскими шоссе.
2. Архитектурный ансамбль Кижского погоста
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Построенные в XVIII−XIX веках в Кижах две деревянные церкви и колокольня попали в Список ЮНЕСКО в 1990−м году. Культурное наследие Карелии известно всему миру по Преображенской церкви, возведённой, по легенде, без единого гвоздя. С середины XX века на базе Кижского погоста функционирует Государственный историко−архитектурный музей «Кижи». Наравне с древними исконными постройками в него входят привезённые объекты деревянного религиозного зодчества и возведённые в непосредственной близости − например, восьмикрылая ветряная мельница, построенная в 1928 году. Деревянная ограда ансамбля Кижского погоста реконструирована в 1959 году в соответствии с принципами организации традиционных погостовых ограждений.
3. Московский Кремль и Красная площадь
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Символы целой страны и эпохи − Московский Кремль и Красная площадь − относятся к наиболее значимым культурным достопримечательностям России и всего мира. Кажется, нет на Земле человека, который бы не знал, как они выглядят. Большинство иностранцев при посещении России в первую очередь отправляются на Красную площадь. Московский Кремль − один из древнейших архитектурных памятников России. Его величественные стены и многочисленные башни, его православные соборы и дворцовые постройки, его площади и сады, Оружейная палата и Кремлёвский Дворец Съездов отражают в себе многовековую историю страны. Прилегающая к северо−восточной стене Кремля Красная площадь известна не только Мавзолеем и Вечным огнём, но и многочисленными мероприятиями, организуемыми на ней в последнее время. Парады Победы, концерты, посвящённые Дню независимости России, новогодние катки − всё это может позволить себе одна из крупнейших пешеходных площадок Москвы.
4. Белокаменные памятники Владимира и Суздаля
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Восемь архитектурных памятников древнерусского зодчества, преимущественно носящих белокаменный характер, вошли в список ЮНЕСКО в 1992 году. Все они располагаются на территории Владимирской области и относятся к православной культуре России. Во Владимире находятся три охраняемых ЮНЕСКО объекта: возведённые в XII веке Успенский и Дмитриевский собор, а также Золотые Ворота. В Суздале стоит Кремль XII века с Рождественским собором и построенный в XVI−XVII веках Спасо−Ефимиевский монастырь. Посёлок Боголюбово известен православным паломникам Дворцом Андрея Боголюбского и великолепным храмом Покрова на Нерли. Церковь Бориса и Глеба в селе Кидекша является первой белокаменной постройкой северо−восточной Руси.
5. Лесной массив Коми
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Девственные леса Коми известны как самые большие нетронутые леса, произрастающие на территории Европы. Они занимают площадь в 32.600 квадратных километров на севере Уральских гор, в пределах Печеро−Илычского заповедника и национального парка «Югыд Ва». По своему составу леса Коми относятся к экосистеме тайги. В них преобладают хвойные породы деревьев. Западная часть лесов приходится на район предгорий, восточная − на сами горы. Лесной массив Коми отличается многообразием не только флоры, но и фауны. Здесь живут более двухсот видов птиц, встречаются редкие виды рыб. Многие лесные растения относятся к числу охраняемых.
6. Озеро Байкал
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Для всего мира Байкал − озеро, для жителей России, влюблённых в уникальный природный объект, Байкал − море! Расположенное в Восточной Сибири оно является самым глубоким озером планеты и, одновременно, наибольшим по объёму природным хранилищем пресной воды. Форма Байкала имеет вид полумесяца. Максимальная глубина озера составляет 1642 метра при средней глубине в 744. В Байкале находится 19 процентов всей пресной воды планеты. Питание озера осуществляется за счёт более трёхсот рек и ручьёв. Вода Байкала отличается высоким содержанием кислорода. Её температура редко превышает плюс 8−9 градусов Цельсия даже летом в районе поверхности. Вода озера настолько чиста и прозрачна, что позволяет видеть в глубину на расстоянии до сорока метров.
7. Сихоте−Алинский заповедник
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Крупный биосферный заповедник в Приморском крае первоначально был создан для сохранения популяции соболя. В настоящее время он представляет собой наиболее удобное место наблюдения за жизнью амурского тигра. На территории Сихотэ−Алинского заповедника произрастает огромное количество растений. Более тысячи высших видов, более ста − мхов, около четырёхсот − лишайников, более шестисот видов водорослей и более пятисот − грибов. Местная фауна представлена большим количеством птиц, морских беспозвоночных и насекомых. Многие растения, птицы, животные и насекомые относятся к числу охраняемых объектов. Лимонник китайский и эдельвейс Палибина, пятнистый олень и гималайский медведь, чёрный коршун и японский скворец, сахалинский осётр и бабочка «Махаон» − все они нашли приют в Сихотэ−Алинском заповеднике.
8. Золотые горы Алтая
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Три наиболее значимых участка Алтайских гор − Алтайский и Катунский заповедник и плоскогорье Укок − были внесены в 1998 году в список ЮНЕСКО под названием «Золотые горы Алтая». В число охраняемых географических объектов также попала гора Белуха и озеро Телецкое. Природный критерий «x» Алтайские горы получили за наиболее полно представленную картину альпийской растительности. В этой местности друг за другом, поочерёдно, следуют пять поясов: степной, лесостепной, смешанный, субальпийский и альпийский. На территории золотых гор Алтая обитают редкие виды животных − снежный барс, сибирский горный козёл и другие.
9. Остров Врангеля
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Расположенный в Северном Ледовитом океане остров Врангеля был открыт в 1849 году. В 1926−м году на нём была создана первая полярная станция, в 1948−м − остров был заселён домашними северными оленями, в 1975−м − овцебыками. Последнее событие привело к тому, что власти Магаданской области решили учредить на острове Врангеля заповедник, в состав которого вошёл также соседний остров Геральд. В конце XX века в состав заповедника «Остров Врангеля» присоединились и прилегающие к нему водные территории. Флора острова состоит преимущественно из древних видов растений. Фауна местности развита слабо: чаще всего, здесь встречаются пернатые и моржи, устроившие на острове Врангеля своё основное российское лежбище.
10. Ленские столбы
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Находящиеся на территории республики Саха Ленские столбы являются самым последним российским объектом, включённым в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО в 2012 году. Геологическое образование, расположенное на берегу Лены, представляет собой многокилометровый комплекс вытянутых по вертикали скал. В основе уникального природного памятника лежит кембрийский известняк. Начало формирования Ленских столбов учёные относят к раннему кембрию − времени, удалённому от нашего на 560 миллионов лет. Рельефная форма Ленских столбов образовалась гораздо позднее − всего лишь 400 тысяч лет назад. Рядом с Ленскими столбами функционирует одноимённый природный парк. На его территории расположены развевающиеся пески и стоянка древнего человека. Встречаются здесь и окаменелые останки мамонтов.

Задание №3

Красная книга России.

Ответ:

Россия большая страна, с бескрайними лесами и разнообразными видами животных. Многие из животных попали под угрозу вымирания, но на их защиту встало государство. Государство создало целую книгу, где указаны все вымирающие популяции России. Называется она «Красная книга России». Таким образом растение или животное, входящее в эту книгу находится в безопасности от браконьеров и прочих людских нападок. А специальные организации помогают в пополнении их популяции.
Впервые она вышла в 1978 году, а была переиздана в последний раз в 2017 году. Существует онлайн версия книги, где всех ее обитателей можно увидеть по категориям и по местам обитания. Так же туда входят заповедные зоны России.
Животные в России особо охраняются, так как их популяции с каждым годом становятся все меньше и меньше и их количество в Красной книге все растет и растет. Таким образом одними из их представителей являются: амурские тигры их численность составляет около 470 особей; леопард числится в первой категории редкости и считается исчезающим видом, их численность составляет около 20 особей; снежный барс единственный представитель своего роды и считается исчезающим видом, его численность составляет около 80 особей. Всего животных, занесенных в «Красную книгу России» около 50.
Амурский тигр
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Уссурийский или амурский тигр − крупнейшая дикая кошка на Земле. Рост взрослого хищника равен 120 см. Он весит до трехсот килограммов и достигает трёх метров в длину. Его длинные крупные лапы позволяют ему достигать скорости до 80 км/ч, а его массивные челюсти наносят укус такой силы, что он может дробить кости. Даже медведи порой становятся жертвами этих массивных хищников.
Амурские тигры обитают как в Китае, так и в нашей стране на Дальнем Востоке, где достаточно не теплый климат. Поэтому его шерсть очень густая и теплая. Отличительная черта этих хищников − наличие черных полосок на шерсти. Их толщина и расположение помогают зоологам определить, к какому подвиду относится тигр.
Амурский тигр редко нападает на людей, потому что на воле этих кошек осталось очень мало. За последние сто лет люди довели тигров почти до исчезновения из−за охоты, убивая ради их шкуры или для использования в традиционной китайской медицине.
В конце 19 века десятки тысяч тигров бродило по Китаю и России. Теперь на воле их осталось примерно пятьсот, из них около двадцати живут в родной среде обитания вдоль русско−китайской границы. Тигры научились избегать человека, поэтому вероятность встретить тигра крайне мала.
Амурские тигры как правило живут 15 лет. Но очень часто погибают если на улице далеко за минус. Были случаи, когда хищники доживали до 50 лет.
Уссурийские тигры занесены в Красную книгу, как находящиеся под угрозой исчезновения. За охоту на данного хищника можно получить вполне реальный срок.
Дальневосточный леопард
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Дальневосточный леопард − самый северный подвид леопардов, область его распространения простирается чуть севернее 45−й параллели. В настоящее время дальневосточный леопард обитает только на юго−западе Приморского края. Страны обитания − Россия, Китай.
Типичным для дальневосточного леопарда местом обитания являются хвойно−широколиственные леса маньчжурского типа. Этот представитель семейства кошачьих предпочитает территории с пересеченным рельефом, крутыми склонами сопок, скальными выходами пород и водоразделами.
Ведёт главным образом сумеречный образ жизни. На охоту выходит обычно за час или два до заката и охотится первую половину ночи, хотя иногда преследует добычу и днём, особенно в пасмурные холодные дни и зимой. На водопое появляется также с наступлением сумерек.
Пищу леопарда в основном составляют копытные: косули, молодняк кабана, пятнистые олени и телята изюбря. Кроме того, леопард ест зайцев, барсуков, енотовидных собак, фазанов, рябчиков и различных насекомых. В среднем хищник добывает одну косулю в неделю.
Продолжительность жизни леопардов в неволе достигает 20 лет, в природе − 10−15 лет.
В последнее время кормовая база леопардов сильно сократилась из−за лесных пожаров и развития инфраструктуры Приморского края. В результате хозяйственного освоения лесов и браконьерской охоты уничтожается основной источник питания леопарда − косуля. Если не принять экстренных мер по сохранению этих животных, популяция дальневосточного леопарда исчезнет. В этой связи в 1999 году была утверждена Стратегия сохранения дальневосточного леопарда в России.
Птицы, так же в большом количестве попали в охраняемый список, численность таких видов составляет около 80 штук. Вот некоторые из них: красавка − это восстанавливающийся вид их численность на данный момент составляет около 55 тыс.; мандаринка редкий вид уток, ее численность составляет около 15 тыс.; розовый пеликан находится под угрозой исчезновения на данный момент его численность составляет не выше 300 особей.
Розовый пеликан
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Розовый пеликан − крупный представитель семейства Пеликановых.
Имя свое птица обрела благодаря преобладанию розового оттенка в оперении. Причем яркость окраса на разных частях тела различна. В спокойном состоянии, птица кажется полностью розовой. В полете же обнажает черные маховые перья, что смотрится довольно эффектно.
Тело самцов достигает 1,85 м в длину. Оперенье на брюхе отличается более ярким розовым оттенком по сравнению со спинным отделом и поверхностным покрывалом на крыльях. Размах может достигать 3,8 метров. Длина крыльев у особей мужского пола составляет 66−77 см, у женских особей – 58−78 см. Вес, в зависимости от пола, варьируется от 5,5 до 10 кг.
Как и другие представители семейства, розовые особи имеют длинный уплощенный клюв, который к низу приобретает форму крюка. В длину достигает 35−47 см. Горловой мешок может сильно растягиваться. Шея довольно длинная.
Оперение отсутствует в лобной части, около глаз и за глазами, в области челюсти. Пуховое оперение в районе головы острым мысом наплывает на лобную часть с голой кожей. На голове присутствует небольшой отросток, который состоит из заостренных перьев большей длины.
Преимущественно, вид встречается на территории юго−восточной Европы, Африки, а также в средней и юго−западной части Азии. Строит гнезда от дельты Дуная вплоть до западной Монголии. Зиму проводит в Африке и Азии. В начале прошлого века встречался в Венгрии и Чехии. Также в Молдавии, Украине. Россию посещают в марте, что пересекается с брачным сезоном.
Розовый пеликан предпочитает водоплавающих существ. Чаще всего, охотится на крупные виды рыб. Иногда не прочь полакомиться птенцами и яйцами капских кабанов. Суточная доза состоит, примерно, из 1 кг рыбы.
Растения приносят земле воздух и пропитание, но за последние столетия их численность резко упала и многие виды растений просто исчезли. Поэтому теперь охрана природы прикладывает много усилий для поддержания благоприятной ситуации флоры в России. А Красная книга помогает людям узнать об этом и помочь в этом государству.
Подснежник плосколистный
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Среди цветов, которые мы называем подснежниками, ученые выделяют двадцать видов растений, немного отличающихся друг от друга своим внешним обликом. К примеру, в горах Грузии растет Подснежник плосколистный.
Как и другие подснежники, Подснежник плосколистный появляется сразу после того, как начинает сходить снег. Вокруг еще могут лежать сугробы, а на подтаявшей опушке уже начинают расцветать эти нежные весенние цветы.
У плосколистного подснежника небольшие размеры − высота цветка всего около 20 сантиметров. По краям цветок окружен несколькими продолговатыми, плотными листочками темно−зеленого цвета. Из−за этого растение похоже на маленький кустик.
В середине есть стебель, на котором красуется крупный белоснежный бутон по форме напоминающий колокольчик. Иногда на краю белых лепестков есть зеленое пятно. Посреди бутона торчат тычинки. Цветонос у подснежника тонкий, а бутон довольно большой, поэтому он всегда склоняется к земле под собственным весом.
Стоит знать, что ягоды, которые появляются на месте цветов уже в середине лета, − ядовиты для человека. Употребление их в пищу приводит к тяжелому отравлению, а иногда и к смерти.
В ягодах подснежника есть семена, из которых на следующий год могут появиться новые цветы. Однако подснежники могут размножаться не только семенами. Под землей, между корнями, у подснежника есть луковички, которые можно пересадить на новое место и вырастить еще один или несколько подснежников.
При желании луковички подснежника можно купить в магазине, где продаются товары для садоводов и посадить на даче собственную поляну подснежников.
Одно растение живет несколько лет, то есть оно не умирает на зиму. Засыхают только листья и цветы, а корни благополучно переносят зимние морозы под слоем земли и снега.
Этот сорт подснежника − редкий, поэтому его занесли в Красную книгу. К сожалению, многие люди срывают дикие цветы подснежника для того, чтобы поставить дома букет. Из−за этого подснежников в природе остается все меньше.

Задание №4

Заповедники и национальные парки России.

Ответ:

Заповедники Краснодарского края
Краснодарский край находится на юге Восточно−Европейской равнины. Природу Краснодарского края без сомнения можно назвать уникальной, потому что здесь есть несколько климатических зон: лесостепь, хвойные леса, альпийские луга, широколиственные леса. Поэтому природа края богата различными природными достопримечательностями: водопады, горы, каньоны рек, различные озера.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В Краснодарском крае можно увидеть несколько крупных рек, и даже несколько пещер!
В целом природа богата и необычна, и именно поэтому на территории Краснодарского края расположены целых три заповедника.
Кавказский заповедник
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Заповедник занимает земли Краснодарского края, Республики Адыгея и Карачаево−Черкесской Республики РФ, вплотную примыкает к государственной границе с Абхазией. Общая площадь заповедника − 280 335 гектаров. Он окружен охранной зоной, многочисленными заказниками и памятниками природы, а к его южной границе примыкает Сочинский национальный парк.
Заповедник находится на границе умеренного и субтропического климатических поясов. Теплый и влажный климат в низкогорье имеет субтропический характер с положительными средними температурами января (+4,2°) и высокими средними температурами июля и августа (20° и 21°).
В горах снежный покров держится пять и более месяцев.
Фауна: 89 видов млекопитающих, 248 − птиц, в том числе 112 гнездящихся, 15 видов пресмыкающихся, 9 − земноводных, 21 − рыб, 1 − круглоротых, более 100 видов моллюсков и около 10 000 видов насекомых. Точное число червей, ракообразных, паукообразных и многих других групп беспозвоночных животных остается невыясненным.
Представительство видов млекопитающих заповедника по семействам: ежовые, кротовые, землеройковые, подковоносые летучие мыши, гладконосые летучие, мыши, зайцевые, беличьи, соневые, тушканчиковые, хомячьи, мышиные, псовые, медвежьи, енотовые, куньи, кошачьи, свиные, оленьи, полорогие.
Из крупных млекопитающих в заповеднике представлены зубр, благородный олень, бурый медведь, западнокавказский тур, серна, рысь, косуля и кабан.
Многие животные заповедника имеют ограниченное распространение, либо являются живыми свидетелями прошлых геологических эпох (реликты). Особенно много их среди беспозвоночных животных, а также рыб, амфибий и рептилий.
В заповедных урочищах нашли последнее пристанище исчезающие виды нашей планеты. Из позвоночных животных заповедника в Красную книгу МСОП занесено 8 видов, в Красную книгу РФ − 25 видов. А вместе с беспозвоночными животными в государственные и региональные Красные книги занесен 71 вид.
Животный мир заповедника неоднороден, встречаются представители средиземноморской, кавказской, колхидской и европейской фаун.
Флора: насчитывает 3000 видов, из которых более половины − сосудистые растения. Преобладающими семействами являются астровые (223 вида), мятликовые (114), резанные (108), бобовые (82) и т.д. Лесная флора включает более 900 видов, часть которых встречается также в горно−луговом поясе. Общее число высокогорных растений превышает 800 видов. Деревья и кустарники составляют 165 видов, в том числе 142 − листопадных, 16 − вечнозеленых лиственных и 7 − хвойных.
Для флоры заповедника характерно наличие древних видов и представителей, имеющих ограниченное распространение. Каждое пятое растение заповедника является эндемиком или реликтом.
Своеобразие флоре заповедника придают папоротники (около 40 видов), орхидеи (более 30 видов), вечнозеленые и зимнезеленые виды, большое число декоративных растений.
Большая часть территории заповедника покрыта лесной растительностью, и лишь в высокогорье развиты субальпийские и альпийские луга.
В Красную книгу России занесено 55 видов растений, произрастающих на территории Кавказского заповедника.
Особую неповторимость придают горному ландшафту заповедника многочисленные озера. Их насчитывается более 120. Они небольшие по площади и часто полностью освобождаются ото льда только к середине лета. Самое большое озеро заповедника − озеро Безмолвия, с площадью водного зеркала 200 тысяч квадратных метров.
Некоторые районы заповедника (Лагонакское нагорье, гг. Фишт, Оштен, Пше−ха−Су, Ачешбок, Трю, Ахун и др.) представляют собой карстовые ландшафты с очень большим количеством пещер. Так, на Лагонакском нагорье их насчитывается свыше 130.
Не являются редкостью в заповеднике и ледники. Всего их около 60, а общая площадь − 18,2 квадратных километра.
Кавказский заповедник является основной частью, ядром, территории Всемирного природного наследия ЮНЕСКО. Номинация "Западный Кавказ" принята 30 ноября 1999 г. на XXIII Сессии Комитета Всемирного Наследия ЮНЕСКО. Заповедник стал пятым объектом России, которым присвоен подобный статус.
Сочинский национальный парк
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019На Северном Кавказе, в Краснодарском крае, на самом популярном курорте Черноморского побережья города Сочи, был создан Сочинский национальный парк. Официальную регистрацию парк получил в 1983 году. Сочетая в себе различные климатические условия, от субтропиков до высокогорья, и занимая огромную по площади территорию, около 194 тысячи гектаров, парк представляет собой уникальный природный комплекс. Тысячи российских и иностранных туристов посещают его ежедневно. Температура в заповеднике даже в самые холодные месяцы не опускается ниже +5 градусов, что располагает к массовому посещению, даже в зимнее время.
На территории парка находится множество различных водоемов и рек. В низовьях рек образуются водопады, самый крупный из которых «Безымянный», в высоту достигающий 72 метра. Таинственность и загадочность этим местам придают Воронцовские и Ахунские пещеры.
Цель создания этого уникального природного заповедника − сохранить наследие природного и животного мира для будущих поколений, не допустить исчезновение редких видов флоры и фауны.
Более трех тысяч видов различных растений, занесенных в Красную книгу, растут в парке. Здесь можно увидеть реликтовые каштаны, кавказскую лилию, бамбук, поросший мохом самшит. Величественные дубы, раскидистые пальмы и тропические цветы растут рядом, создавая образ сказочного мира. Оказавшись в этих местах, чувствуется все богатство природного царства.
Животный мир Сочинского национального парка также богат своим разнообразием. Насчитывается более 70 видов животных, рептилий и птиц, живущих в этом уникальном заповеднике. Здесь можно увидеть уникальных представителей фауны, занесенных в Красную книгу. Некоторых представителей рептилий в естественной среде обитания уже не существует, увидеть их можно только в Сочинском парке.
Туристические маршруты посещения этих заповедных мест могут быть различными. Добраться до этих красот можно на прогулочном катере, пешком, автомобилем, или, совершив конную прогулку. Обязательно стоит посетить гору Ахун, пещеры, каньоны, водопады и дендрарий. На территории Сочинского парка располагается музей, в котором можно почерпнуть много новой информации об особенностях природы этих мест.
На территории находятся также памятники древней культуры − это дольмены и гробницы. Всего насчитывается 114 доисторических памятников.
Побывав в этих местах однажды, несомненно, захочется возвращаться сюда снова и снова.
Заповедник Утриш
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Образовался совсем недавно, в 2010 году. Флора и фауна заповедника поражают разнообразием, на его территории находятся 20 видов насекомых, включенных в Красную книгу, 30 видов птиц, множество видов млекопитающих и рыб, среди которых большие колонии енотов, косули, лисы, медведи. Также заповедник насчитывает около 75 видов травянистых растений, 107 видов деревьев и кустарников, около 60 занесены в Красную Книгу. Большое видовое разнообразие составляет акватория, обнаружено около 227 видов водорослей. Но, к сожалению, не все умеют ценить данную природу. В 2012 году на территорию, где находится заповедник, был объявлен конкурс, чтобы урезать территорию.
Только изучив три этих заповедника можно увидеть, на сколько чудесна природа в Краснодарском крае, а ведь на территории этого края есть еще множество заповедников, например Анапский−Археологический заповедник, Приазовский государственный природный заповедник, Нарзан. И в каждом из них есть уникальные растения и животные, которые занесены в Красную Книгу. Давайте ценить нашу природу, ведь от нас требуется совсем ничего.

Задание №5

Всемирное наследие за рубежом.

Ответ:

За 21 век нашей эры человечество создало немало удивительных и ценных вещей. По всему миру в разных уголках можно найти следы истории. Это могут быть старинные памятники архитектуры, остатки построек доисторического человека. Такие объекты несут в себе ценность. И ее старается сохранить ассоциация Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Эта организация сотрудничает с ООН и правительствами всех стран мира. Главы ЮНЕСКО выбирают предметы наследия и решают проблемы их поддержания внешнего вида и состояния, а также защиты от уничтожения. В этом им помогают конвенции ООН от 1972 и 2003 года. Первая конвенция защищает отобранные объекты на мировом уровне со стороны законодательства. Этот документ подписали 186 стран, а это почти все страны мира.
По данным 2010 года в мире насчитывалось 682 культурных объекта и 176 природных. Это архитектура, произведения искусства и природные заповедники. Так же существует нематериальное наследие ЮНЕСКО. Это различные праздники, музыкальные произведения, танцы, театральные представления и многое другое. Таких ценностей насчитывается около 67, которые были созданы по всем уголкам планеты. Всего ЮНЕСКО насчитывает 1082 ценных объекта.
В России, на момент создания первой конвенции к объектам всемирного наследия ЮНЕСКО относилось лишь 3. На данный момент их более 30. Но правительство намерено расширить этот список. Более того Россия претендует на защиту нематериальных объектов. В среднем каждая страна имеет минимум один объект ЮНЕСКО, но не все страны имеют нематериальный объект ЮНЕСКО.
Таким образом статус Всемирного наследия даёт ряд преимуществ:
• Гарантия сохранения и поддержания состояния природного или культурного объекта.
• Повышение престижа.
• Повышение популярности со стороны туристов.
• Обеспечение материальной помощи.
• Обеспечение контроля за качеством и сохранением на законодательном уровне.
Именно по этим причинам каждая страна старается обеспечить включение в этот список как можно больше своих объектов, но при этом страна также берет на себя ответственность сохранить его.
ЮНЕСКО решили многие проблемы сохранения наследия мира, ведь только за 20−ый век было уничтожено около половины таких объектов. С помощью конвенций ООН в 21 веке оставшиеся ценности такая учесть не ожидает.
Мачу Пикчу
Одно из признанных чудес Нового Света и объект Всемирного Наследия ЮНЕСКО, древний город инков Мачу Пикчу возвышается над миром в горах Перу на высоте 2057 метров. Это место до сих пор остается одним из самых загадочных на Земле. Как, для чего и когда был построен этот удивительный и непревзойденный до наших дней город и почему люди оставили его?
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Принято считать, что Мачу Пикчу был создан цивилизацией инков примерно в 1440 году, хотя европейцам город известен всего около сотни лет. Совершенно случайно, услышав рассказ от местного мальчишки, его открыл исследователь и профессор американского института Хайрем Бингхем в 1911 году.
Обособленно Мачу Пикчу стоит 1532 год, именно тогда величественный город навсегда опустел. Согласно историкам, жители покинули Мачу Пикчу из−за нашествия на ближайшие районы испанцев, однако завоеватели не дошли до великого города. Что же помешало им и куда пропали жители Мачу Пикчу? Вопрос этот пока остается без ответа.
До сих пор ученые спорят и о предназначении Мачу Пикчу. Существует мнение, что он являлся зимней резиденцией−святилищем предводителя империи инков Пачакутека. В нем поклонялись Инти, богу солнца, и активно занимались сельским хозяйством несмотря на сложнейшие для этого горные условия. В городе есть храмы, резиденции знати, склады и другие помещения для общественных нужд.
Мачу Пикчу сложно назвать большим городом, в нем всего около 200 сооружений. Здесь впечатляют не его масштабы, а невообразимо сложный горный рельеф, на котором он − Последний оплот империи инков − сложен из крупных каменных плит, плотно подогнанных друг к другу. Современные мастера не могут дать ответ на вопрос, как этого добиться даже сейчас. По скромным подсчетам половина времени, затраченного на строительство города, ушло на подготовку фундамента и подпорок. До сих пор Мачу Пикчу остается крайне устойчивым благодаря строению по системе террас и высокому уровню мастерства древних инков.
Дорога к Мачу Пикчу является предметом восхищения даже современных архитекторов! Она так искусно вырублена в камнях, что функционирует в любую погоду и даже в сезон дождей. Вся 40 000 километровая сеть дорог империи инков в столь гористом районе является примером их высочайшего профессионализма.
Изучение Мачу Пикчу позволяет нам узнать больше о религиозных взглядах инков. Например, на вершине одной из скал находится искусно вырубленный многоугольный камень, называемый «интиуатана». Предполагается, что здесь проходила церемония «привязывания солнца», чтобы оно не уходило в период зимнего солнцестояния. Возле «интиуатана» жрецы общались с небом, изучали движение солнца и определяли удачные дни для важных событий, будь то посев урожая или свадьба.
Ангкор Ват
Ангкор Ват − это посвященный богу Вишну индуистский храм XII века, главная достопримечательность Камбоджи и один из мировых археологических шедевров, включенный в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Он находится в 6 километрах к северу от города Сием Рип на территории храмового комплекса Ангкор. Его название буквально означает “город−храм”, ведь слово “ангкор” с кхмерского языка переводится как “город”.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Архитектурный план города сочетает в себе элементы, которые изображают небесный город, будто бы перенесенный на землю. В этом главный кхмерский храм Ангкор Ват схож с храмом Ват Арун в Бангоке.
Все в истории Кхмерской империи говорит о поступательном развитии, о методе проб и ошибок. Может, именно этим она и отличается от многих других древних цивилизаций, где технология строительства появлялась сразу, а затем ухудшалась со временем, пока не терялась совсем. В Египте не было веков учения, не было курсов пирамидостроителей. В Перу и Боливии самые впечатляющие достижения − самые древние, такие как Саксайуаман или Ольянтайтамбо. После приходит эпоха подражателей. А вот в Камбодже ясно виден процесс последовательного развития и оттачивания архитектурного мастерства.
Итак, на дворе середина XII века – расцвет империи кхмеров, и в Камбодже строится храм Ангкор Ват. Посвященный Вишну, он со временем стал буддистским храмом−монастырем. Сначала святилище бога и дворец короля, затем усыпальница его создателя.
Интересно, что все кхмерские храмы обычно обращены на восток, а фасад Ангкор Вата смотрит на запад. Западное направление объяснить можно разными причинами: запад – направление Вишну и благоприятное расположение по отношению к предыдущей столице. Они стали смотреть друг на друга. Если бы кхмеры построили храм Ангкор Ват фасадом на восток, то он стоял, как бы отвернувшись от прошлого. А кхмеры верят в карму. Может, именно поэтому Ангкор Ват пережил всю историю Камбоджи – смену религии, власти и бог знает еще чего. Так или иначе, он возрождался и становился лицом страны.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019От Ангкора протянулись дороги ко всем остальным храмам в виде бесконечного змея. Традиция нагов, пришедшая из Индии, закрепилась, змеи у кхмеров стали символом радуги, соединения земли и неба. Поэтому именно радуга соединила города с небесным Ангкором.

Задание №6

Международная Красная книга.

Ответ:

Разнообразие животного и растительного мира на планете поражает. Однако некоторые виды постепенно исчезают. К примеру, в 1627 году около Варшавы был уничтожен последний тур, неподалеку от Командорских островов в 1788 г. убита морская корова, а в 1899−м в США застрелили странствующего голубя.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В те времена активно процветал черный рынок, где шла незаконная торговля дикими животными и их отдельными частями. Людям казалось, что богатства планеты неисчерпаемы, браконьеры беспощадно истребляли представителей фауны ради прибыли и поиска пропитания. Многие виды погибли из−за того, что для них не осталось подходящих регионов обитания.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В XX веке под угрозой полного исчезновения с планеты оказались:
• 1150 млекопитающих;
• 1200 птиц;
• 296 пресмыкающихся;
• 146 земноводных;
• 750 рыб;
• 935 моллюсков;
• 555 насекомых.
Человечество начало осознавать реально нависшую угрозу над животным и растительным разнообразием. Началась разработка мер по сохранению популяций и оказания им помощи для выживания. В 1928 году создано Международное бюро по защите природы, а с 1948 начала свою работу Комиссия по редким и исчезающим видам, в состав которой вошли ученые из десятков стран. Первый пилотный проект Красной книги мира был выпущен в 1963−м. Второй тираж представлен обществу спустя 3 года, он включал 5 томов, публиковался и дополнялся до 1971 года. Автором создателя является английский исследователь Питер Скотт, именно он выдвинул предложение выбрать символичный цвет обложки, выражающий опасность, тревогу и стремление к жизни.
На создание уникальной Красной книги, Питера Скотта вдохновила большая панда. Именно ее изображение и стало знаменитым логотипом Всемирного фонда по охране дикой природы. Основная цель издания − выявление и контроль тех видов организмов, которым угрожает исчезновение и которые нуждаются в специальных мерах защиты животных.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019При изучении окружающего мира в 4 классе Красная книга России рассматривается наряду с мировой. На территории нашей страны она выпущена в 2001 году, состоит из 860 страниц печатного текста и содержит цветные изображения. В нее удалось занести объекты, в отношении которых приняты специальные меры охраны федерального уровня. Они предполагают выполнение Российской Федерацией взятых обязательств по сохранению редких видов. Кроме того, каждый субъект государства издал свою Красную книгу местного значения.
Структура международной Красной книги включает следующие категории:
• окончательно исчезнувшие (EX) − этот статус присвоен виду или подвиду, который больше не встречается в природе с момента последнего официального наблюдения за выявленным представителем (в качестве примера можно привести белоклювого дятла, верескового тетерева);
• исчезнувшие в дикой природе (EW) − статус имеют только те таксоны, которые содержатся в неволе, это считается последней ступенью перед критическим вымиранием (голубой ара, сахарский орикс);
• виды в критической опасности, на грани вымирания (CR) − высшая категория, находящаяся под охраной, главный критерий − уменьшение популяции на 80% на протяжении 3 поколений (амурский леопард, сайга);
• исчезающие (EN) − в разделе хранятся данные о видах, численность которых предельно мала, а ареал обитания стабильно сокращается;
• в уязвимом положении (VU) − содержат сведения о том, какие животные могут попасть под угрозу исчезновения, а именно, чья численность уменьшилась на 30% (райский журавль, белый медведь, мандрил, малая панда);
• близки к уязвимому состоянию (NT) − объекты пока не имеют охранного статуса, но могут вымереть в будущем (томатные узкороты, нарвалы, серые пеликаны);
• DD (недостаточно сведений).
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В каждой категории представлены сообщения о конкретном животном или растении, его систематическом положении и охранном статусе, описание того, как выглядит и какой образ жизни ведет. Сведения могут меняться. Например, некоторые представители флоры и фауны восстанавливаются, их численность возрастает. В Красной книге делается акцент на том, что именно человек оказывает наибольшее влияние на уменьшение биоразнообразия в природе.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Окружающий мир в больших масштабах ощущает на себе негативные последствия вмешательства человека. Люди абсолютно бездумно засоряют территорию суши и водные объекты, что не может не отразиться на обитающих там видах. Промышленная деятельность, выброс токсичных отходов, вырубка лесов и прочее неконтролируемое вмешательство в природу может привести к плачевным последствиям. Поэтому Красная книга содержит не только перечень редких обитателей нашей планеты, но и является полезным справочником. В нем содержатся практические рекомендации относительно того, как сохранить окружающую среду не только для комфортного проживания человека, но и других живых организмов.
Обязанность каждого жителя Земли − ценить и охранять то, что обитает в природе рядом с человеком. Это подразумевает грамотную организацию рыбной ловли и охоты, сбора лекарственных растений и ягод, а также недопущение загрязнения территорий бытовыми отходами во время прогулок в лесу и у водоемов.ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №7

Национальные парки мира.

Ответ:

Многообразие живой природы − залог нашего благополучия.
Природа нашей планеты поразительно богата и многообразна. Но с приходом цивилизации все изменяется. К сожалению, с незапамятных времен человек убивал животных и вырубал леса. Со временем люди заселили практически всю планету. В результате деятельности человека многие растения и животные лишились привычных мест обитания или вообще исчезли с лица Земли.
Цели создания национальных парков
Основная цель создания национальных парков и заповедников − охрана живых организмов, балансирующих на грани исчезновения. Не будь охраняемых территорий, слоны, носороги, бизоны и зубры остались бы только в зоопарках, а некоторые животные, например, драконы Комодо − гигантские вараны, обитающие только в национальном парке Комодо (на одноименном острове), вообще бы исчезли. Однако, несмотря на общее название, национальные парки создавались каждый для своей особой цели.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Национальный парк − это территория, где в целях охраны окружающей среды ограничена деятельность человека.
В отличие от заповедников, где деятельность человека практически полностью запрещена (запрещены охота, туризм и т.д.), на территорию национальных парков допускаются туристы, в ограниченных масштабах допускается хозяйственная деятельность.
В мире насчитывается более 1000 национальных парков. В России их 29.
Национальный парк Паанаярви. Россия.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Национальный парк Паанаярви расположен на северо−западе республики Карелия, в наиболее возвышенной ее части.
Национальный парк “Паанаярви” образован 20 мая 1992 года Постановлением Правительства РФ. Площадь национального парка составляет 104 473 га.
Растительный мир − главная достопримечательность парка. Его своеобразие определяются присутствием карбонатных пород (доломитов), благоприятных для произрастания многих кальцефильных растений и, наконец, наличием крупных нетронутых человеком природных массивов.
В районе национального парка зарегистрированы 217 видов позвоночных животных: 36 видов млекопитающих, 160 − птиц, 3 − земноводных и пресмыкающихся, 17 − рыб и 1 вид круглоротых.
Жемчужиной парка является озеро Паанаярви, характеризующееся при небольших размерах (1.5 на 24 км) исключительной глубиной (128 м). На реках множество порогов, есть значительные водопады. Водоемы изобилуют ценными породами рыб.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Природная и историческая ценность парка уникальны. Красивые ландшафты, богатый растительный и животный мир, возможность отдохнуть в первозданной тишине, богатая рыбная ловля − все это привлекает посетить парк туристов, ученых−исследователей, фотографов, многих любителей природы. В настоящее время в национальном парке бывает порядка 2,5 тыс. посетителей в году. Планируется увеличение численности туристов в ближайшие три года до 6−8 тыс. в год.
Национальный парк Олимпик. (США)
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Национальный парк Олимпик находится в северо−западной части Соединенных Штатов, в штате Вашингтон. Парк славится своей удивительной природой. Общая прощадь парка 350 000 гектаров. Здесь, в тихоокеанском тумане, окутывающем побережье и лес, прячутся большие деревья, а также ломаная береговая линия. Климат этой местности один из самых влажных на планете. В парке есть горы с заснеженными вершинами и с медленно сползающими ледниками, а также дождевые леса, такие же загадочные и темные, как тропические леса в районе Амазонки.
В 1788 году один английский капитан в честь легендарного жилища мифических богов Древней Греции назвал самую высокую из этих гор (ее высота почти 2 500 метров) Олимпусом. А в 1938 году с целью сохранить неприкосновенность девственной природы этих мест был создан Национальный парк Олимпик.
Национальный парк Вирунга (Африка)
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Вирунга − один из самых старых национальных парков Африки. Он находится на северо−востоке Демократической Республики Конго. На протяжении 300 километров граница парка совпадает с государственными границами Руанды и Уганды. Годом официального рождения парка Вирунга считается 1929 год. Тогда он был назван национальный парк Альберт и Киву. В 1969 году из единого природоохранного объекта Альберт и Киву был выделен отдельный национальный парк Вирунга.
В настоящее время территория парка граничит с землями национального парка Рузвензори в Уганде и национального парка вулканов в Руанде. Несколько лет назад Демократическая Республика Конго, Руанда и Уганда выступили с инициативой о создании трансграничного биосферного заповедника в приграничной территории, в который должен был войти и Национальный парк Вирунга.
Площадь национального парка Вирунга 790 тыс.га. Ландшафты на территории национального парка очень разнообразны. Здесь можно встретить травянистые и древесные саванны, низкорослые постоянно влажные леса, бамбуковые заросли, болота, луга и ледники.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Йеллоустонский национальный парк (США)
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Йеллоустонский национальный парк − основанный Конгрессом США в 1872 году он стал первым национальным парком в стране. Парк занимает почти 900 тыс. га и расположен, в основном, на землях штата Вайоминг.
Главные достопримечательности парка − гейзеры и Мамонтовы горячие источники − заставляют стекаться сюда огромное количество туристов со всего мира.
По своей грандиозности гейзеры Йеллоустона считаются непревзойденными. Колоссальную силу гейзеров трудно вообразить − некоторые из них выбрасывают за один только раз около 5 тысяч тонн воды на высоту до 100 метров. Каждый выброс продолжается несколько секунд, затем столб воды опадает и гейзер затихает до следующего раза.
Еще одна достопримечательность парка − Мамонтовы горячие источники. Горячие воды, насыщенные различными химическими примесями, на протяжении веков и тысячелетий образовали отложения сложной и разнообразной формы – потеки, ступенчатые террасы, пирамиды и даже что−то вроде сталактитов, которые наводят на мысли о пещере, расположенной на поверхности земли.
Большую часть парка занимают хвойные леса, в которых нашли убежище многие животные, близкие к вымиранию в других районах.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Здесь можно встретить черных, бизонов, лосей и оленей, а также множество более мелких зверей и огромное количество птиц.
Национальный парк Монтеверде (Коста−Рика)
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В 1960−х годах группа ученых и местных жителей основала в Монтеверде Заповедник облачного леса, в который со временем включили и зону водораздела. С тех пор заповедник неоднократно расширялся, и сейчас он охватывает приблизительно 10 500 гектаров.
Этот заповедник − одно из самых привлекательных мест в Коста−Рике. Ежегодно около 50 000 туристов поднимаются по крутой, извилистой грунтовой дороге, чтобы попасть в Монтеверде. Многочисленные любители птиц и натуралисты приезжают сюда, чтобы понаблюдать за всевозможными видами птиц, животных и растений, которые нашли убежище в заповеднике и близлежащих территориях.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Заключение
В XX − XXI веке загрязнение окружающей среды стало настоящей проблемой практически для всей планеты. Отходы могут попадать в подземные системы водоснабжения и причинять серьезный вред здоровью людей и животных. “Мы не знаем, что делать со всеми химикатами, производимыми современной промышленностью, − признался венгерский ученый из Будапештского института гидрологии. − Мы даже не можем уследить за ними”.
Наша цель − сохранение уникальных геотермальных явлений, разнотравных прерий, уникальных ледников, захватывающих видов, изобилия форм жизни.

Задание №8

Как защищают природу (о деятельности российских и международных организаций по охране природы, об успешных экологических проектах).

Ответ:

Защита окружающей среды − сегодня тема № 1. О ней говорят на разных уровнях, начиная от самых высоких. И действительно, игнорировать такую тему нельзя − ведь все люди живут на планете, и именно от их действий зависит, как она будет существовать дальше. В дело поддержки экологии включаются не только госчиновники и общественники. Отдельное внимание уделяют и кумиры населения земли − известные актеры и представители крупных брендов.
Leonardo DiCaprio Foundation
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019«Разрушение природы на планете происходит такими темпами, что это уже невозможно больше игнорировать. Мы все несем ответственность за создание будущего, в котором население Земли прекратит разрушать среду обитания» − в одном из выступлений говорит Леонардо Ди Каприо. Его экологический фонд Leonardo DiCaprio Foundation, основанный в 1998 году, выделяет миллионы долларов экологическим организациям. Так, в 2015 году фонд пожертвовал рекордную сумму − 15,6 млн. долларов − Amazon Watch, Save The Elephants, Tree People и World Wildlife Fund на различные проекты в области сохранения дикой природы, защиты Мирового океана, поддержки коренных народов и борьбы с изменением климата. Общая сумма средств, выделенных с 1998 года звездой Голливуда на защиту окружающей среды, превысила 59 млн. долларов. В 2014 году актер был назначен Посланником мира ООН со «специализацией» на проблеме изменения климата.
Water School Swarovski
Фонд Swarovski − компании, которая создает знаменитые украшения, − в 2000 году организовал «Школу Воды». Эта экологическая программа направлена на обучение детей бережному отношению к одному из самых ценных ресурсов нашей цивилизации. Мало, кто знает, что только 2% воды на земле пригодны для питья, и при росте населения планеты доля чистой воды на каждого человека неуклонно уменьшается. Способствует этому и промышленное развитие цивилизации с гигантским количеством вредных веществ, которые сбрасываются в воду без серьезной очистки. По специальным учебным и игровым модулям Water School Swarovski тысячи детей в разных странах получают навыки по доступу к чистой и безопасной воде, экономии этого стратегического ресурса, а также правилам санитарии и гигиены. Казалось бы, программа основана на элементарных вещах, однако, давайте подумаем, часто ли мы закрываем кран с водой, когда отвлекаемся от мытья посуды или когда готовим ужин. «Бережное отношение к воде должно прививаться с детства, и там, где чистой воды много, и там, где чистая вода является дефицитом», − уверена управляющий директор по розничному бизнесу «Сваровски» в России Светлана Белова. За 17 лет более 460 тыс. учеников в возрасте от 8 до 15 лет, а также 10 тыс. учителей прошли обучение по этой программе в семи странах мира.
Посол океанов
К проблеме чистой воды привлекает внимание и знаменитый пловец Льюис Пью, Посол океанов при ООН. Льюис Пью − единственный в мире человек, который может долго находиться в ледяной воде без специального снаряжения. 45−летний британец является обладателем десятка мировых рекордов по экстремальному плаванию. Пью совершил пять уникальных заплывов в приполярных областях и установил мировой рекорд, преодолев 350 метров в ледяной воде Китовой бухты в море Росса. Спортсмен назначен «Покровителем океанов» ООН. В 2015 году он был удостоен титула «Исследователь года — 2015» National Geographic. В сентябре 2016 года Льюс Пью впервые побывал в Сибири и совершил километровый заплыв на озере Байкал. «Мне многие говорили, что это уникальное место, обладающее своей неповторимой энергетикой. Для меня стало откровением то, что я увидел, я был приятно поражен», — сказал пловец после заплыва. С 10 по 11 сентября в Байкальске при поддержке ЮНЕП и ЮНЕСКО состоялся также большой субботник. В нем приняли участие 300 человек, включая Льюиса Пью. В конце прошлого года Льюс встретился также с участниками проекта «Экология России», который организовал «АиФ», и поделился своими планами на 2017 год, в которых возможно будет повторная поездка на Байкал.
Моторвагонное депо станции Подмосковная (ОАО «РЖД»)
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Проект занял первое место в номинации «Лучший реализованный проект с использованием экологически чистых энергетических технологий». Как связаны поезда и экология? Теперь гораздо теснее, чем можно подумать на первый взгляд.
Сегодня депо “Подмосковная” − единственное в России депо, имеющее сертификат BREEAM и соответствующее европейским экологическим стандартам. Депо прошло сертификацию и получило рейтинг Good c процентом набранных баллов 47,87%. Так, в области управления строительства, энергоэффективности, качества внутренней среды реализовано более 50% критериев, более 80% всех критериев было реализовано в категориях «управление отходами» и «транспортная доступность». Сокращение водопотребления по методологии BREEAM − порядка 30%, более 40% материалов для подсыпки − вторичное сырье.
Также в депо заботятся об охране:
• атмосферного воздуха (очистка воздуха от пыли − 98%, удаление 80% пыли из рабочей зоны обточки колесных пар, эффективность очистки − 98%);
• воды (использование дождевых сточных вод и талой воды с обслуживаемых электропоездов до 45 м3/сутки, водосберегающая сантехническая арматура • до 30% экономии расхода воды);
• окружающей среды (организован раздельный сбор отходов);
• зеленых насаждений (ограждение деревьев и кустарников на зиму и при производстве работ);
• энергосбережении (единое автоуправление системами освещения, жалюзи, водоснабжения, отопления и кондиционирования, максимальное использование дневного освещения, светодиодные лампы).

Задание №9

Экологическая обстановка в нашем крае (городе, микрорайоне).

Ответ:

Нижегородская область, входящая в состав Приволжского федерального округа, занимает площадь 76 900 $км^{2}$, где проживает около 3,2 млн человек. Нижний Новгород − административный центр Приволжского Федерального округа. По численности населения входит в пятерку наибольших городов России, он занимает площадь 466,5 $км^{2}$, с численностью населения 1263873 человек. Город, мощный промышленный центр и транспортный узел, он богат историей и является настоящей туристической «Меккой».
На слиянии Оки и Волги в XIII веке был основан оборонный пункт по защите Низовой земли, который назвали Новый город или Новгород. В XVI веке город обрел каменный кремль. А вначале XIX века Нижний Новгород, так он уже к тому времени назывался, стал одним из главных торговых центров России. С 1932 до 1990 года город именовался Горький.
Загрязнение воздуха, основные источники
Причина загрязнения воздуха − выбросы промышленных объектов и транспорта. Особенно автомобильного, чья доля выбросов отработанных газов достигает 83% общего объема.
Среди промышленных предприятий «лидерами» можно назвать представителей энергетики: Сормовская ТЭЦ, «Автозаводская ТЭЦ», ОАО Нижновэнерго, МП «Теплоэнерго», ОАО «ГАЗ». Также свой вклад вносят «Нижегородский машиностроительный завод» и «Силикатный завод № 1».
Загрязнение воздуха
Кроме того, Нижний Новгород страдает от вредных веществ, выбрасываемых близлежащими промышленными городами: Дзержинском, Балахной, Заволжьем, Бором и Кстовом.
Для контроля состояния загрязнения воздуха в городе созданы специальные посты, которые собирают и оценивают количество в нем вредных веществ и примесей. Таких как: диоксид серы и азота, оксид углерода, взвешенные частицы, аэрозоли тяжёлых металлов и бензапирен.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Загрязнение рек и вод и ее причины
Волга и Ока − две главные реки Нижнего Новгорода. Они же и принимают на себя основной груз вредных веществ. Воды Оки на участке в районе Дзержинска признаны самыми загрязненными в области.
Не лучше картина и с малыми реками. В их водах больше нормы содержится железа, марганца, аммония иона, нефтепродуктов и пр. Причины этого производственная и бытовая деятельность человека. По берегам и в русла рек сбрасывают мусор. Сливают неочищенные стоки.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Сточные воды насыщены бактериями, нейтрализовать которые возможно только с помощью хлора. Это плохо, так как приводит к образованию вредных канцерогенных соединений, которые пагубно влияют на живые организмы и на человека.
Созданные вдоль Волги водохранилища отрицательно сказываются не только на естественную очистку реки, но и вызывают значительные обрушения берегов. Из−за этого вода теряет прозрачность, меняет свой химический состав, заиливается и в ней становится меньше рыбы.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Горожане проводят акции по очистке берегов и рек от мусора. Но необходимо чтобы и предприятия следили за чистотой своих территорий и транспорта, работой очистных сооружений.
Промышленные и бытовые отходы, полигоны хранения
Нижний Новгород может похвастаться крупнейшим в Европе Игумновским полигоном по утилизации мусора. Но его недостаточно. К тому же он постоянно горит. Причем площадь возгорания огромная − до 2 тыс.га с глубиной горения до 20 м.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Учреждения обязанные проводить экологический контроль и подразделения полиции регулярно закрывают так называемые несанкционированные свалки, то есть не имеющие разрешений, стихийно возникшие, без отведения земельного участка.
С 2007 года ведется работа по переходу на раздельный сбор мусора, для чего заменяются баки по его сбору.
В Нижегородской области настоящие экологические проблемы с токсичными отходами промышленных объектов. Как правило, они хранятся на территории самих предприятий. Однако их накопилось более 9,9 млн. тонн.
Потому возле городского полигона по хранению бытовых, организован полигон для промышленных отходов, который также принимает и токсичные. Кроме того, предприятия все чаще начинают внедрять технологии использования и переработки токсичных отходов.
Радиоактивные отходы
С положительной стороны можно охарактеризовать ситуацию с захоронением радиоактивных отходов. Всероссийский ядерный центр, Семеновский пункт захоронения радиоактивных отходов, другие предприятия и организации, использующие радиоактивные материалы, соблюдают правила обращения с ними и утилизации.
В связи, с чем радиоактивный фон в Нижегородской области стабильный и находится в пределах естественного, что подтверждается постоянным контролем.
Специальные городские органы экологического контроля Администрация Нижнего Новгорода создала «Комитет охраны окружающей среды и природных ресурсов города Нижнего Новгорода». Комитет оснащен лабораторией, которая проводит химический анализ сточных и природных вод, воздуха, промышленных выбросов и отходов, почвы, донных отложений и бытовых отходов.
Несмотря на неблагоприятную экологическую обстановку, администрация города стремится поддержать, и даже улучшить её. Создаются всевозможные программы по улучшению экологической обстановки, озеленению, реконструируют очистительные системы, системы водо и теплоснабжения. Ремонтируют старый жилой фонд, строят новые очистительные сооружения.
Радиационная обстановка во всех районах города определяется естественной радиоактивностью объектов природной среды и глобальными поступлениями из атмосферы и находится в пределах фоновых величин (20 мкр/ч), характерных для широкого пояса и типа почвы.
Развитие экологического туризма в Нижегородской области в первую очередь связано с принятием новых программ по развитию туризма. Объекты экологического туризма в Нижегородской области предполагают высокий интерес среди туристов. Воскресенский район является одним из наиболее интересных направлений экологического туризма.ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Задание №10

Красная книга нашего края.

Ответ:

Россия − огромная страна, в разных частях которой обитают многочисленные виды животных и растений. Видовой состав флоры и фауны в разных регионах страны может сильно разниться. Поэтому у каждого субъекта РФ есть собственная Красная книга, куда внесены редкие виды области, края или республики. Вот и у Нижегородской области есть собственный перечень вымирающих видов.
Внесены в Красную книгу Нижегородской области животные и растения, численность которых очень мала или сильно снижается. Причем в ней содержится довольно широкий список видов, нуждающихся в охране.
Фактически, книга носит статус официального документа, поэтому утверждено Положением о Красной книге Нижегородской области. Животные и растения, внесенные в нее, указаны в ней в виде списка с кратким описанием характеристик каждого вида.
Она была официально принята 13 мая 1997 года. С этого момента она является ориентиром в определении наиболее важных и приоритетных для сохранения представителей флоры и фауны области. На сохранение именно этих видов из бюджета области средства выделяются в первую очередь.
Прежде чем вносить тот или иной вид в список Красной книги, ученые−зоологи, биологи и ботаники провели экспертизу и статистические наблюдения, которые позволили выявить наиболее нуждающихся в сохранении животных и растения.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Растения и животные Красной книги Нижегородской области очень важны для экосистемы всего региона. Если их не сохранить, то биосфере этой территории может быть нанесен серьезный ущерб, поэтому такого нельзя допускать ни в коем случае.
На сегодняшний день в нее занесено: 126 видов насекомых и 12 других беспозвоночных существ (пауки, черви и т. д), 3 вида пресмыкающихся и 1 земноводных, 15 представителей рыб, около семидесяти видов птиц, 30 млекопитающих. Из растений в Книге представлено: 177 видов растений, относящихся к сосудистым, 16 видов лишайников и 34 грибов.
Все, описанные в ней животные, растения и грибы находятся в довольно шатком положении. Многие из них − на грани вымирания. Власти области делают все возможное, чтобы сохранить этих замечательных представителей флоры и фауны региона.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Все редчайшие виды животных этого региона внесены в областную Красную книгу, поэтому они охраняются на региональном и государственном уровнях. Среди всего многообразия животного мира Нижегородской области значительное число видов зверей, птиц, рыб и рептилий находятся под угрозой вымирания.
Регулярно госзаповедники и власти области проводят мероприятия, направленные на сохранение этих видов. Помимо этого, осуществляются статистические наблюдения, ветеринарные осмотры, научные исследования и т. д. Совокупность всех принимаемых мер позволяет значительно улучшить экологическую ситуацию в области, однако по−прежнему остается немало проблем, решение которых необходимо найти.
В рамках проекта мы перечислим наиболее ярких представителей Красной книги Нижегородской области.
Птицы
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Лебедь−кликун
Это крупные птицы, вес взрослого лебедя может достигать 8−10 килограмм. Птица имеет ярко−белое оперение. Природа наградила кликуна большим количеством перьев (до 25000) и тёплым пухом, чтобы защитить от холода.Лебедь−кликун неповоротлив на суше, поэтому редко и неохотно покидает водоём. В воде двигается мало, прямая шея вытянута, голова направлена горизонтально вперёд. Питается мелкой рыбой, беспозвоночными, но отдаёт предпочтение растительной пище, поедая корни, побеги, клубни водной растительности.
Хлеб лебедям любого вида противопоказан, он вызывает в желудке процесс брожения. Без квалифицированной помощи птица может погибнуть от отравления. Лучшее лакомство − пшеница и кукуруза.
Чернозобая гагара
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Верхняя часть оперения птицы имеет темный окрас, а нижняя − белый. Голова сероватая, а шея и горло обладают зеленоватым оттенком. Птица не слишком крупная, размах крыльев порядка 1−1,5 метров. Внешне напоминает утку.
Чернозобые гагары издают значительное число звуков, часто напоминающих лай и вой собаки, карканье или даже голос человека.
Кобчик
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Относится к семейству Соколиных. В сравнении с другими видами семейства имеет небольшой размер (около 30 см). Размах крыльев достигает всего 50−70 см. Самцы имеют темно−серый окрас с поперечными вкрапинами. Самки же серые сверху, голова рыжеватая, а грудь и брюшко рыжие.
Большой кроншнеп
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Большой кроншнеп достигает величины от 50 до 60 см и весит от 600 до 1000 г. Его размах крыльев составляет от 80 до 100 см.
В России этот вид является крупнейшим из куликов. Имеет длинный, тонкий клюв, который сильно изгибается к низу. Окрас буроватый с серым оттенком, имеются черные и бурые вкрапины.
Видов птиц внесено в Книгу намного больше, чем млекопитающих и других животных, не считая насекомых.
В Красной книге Нижегородской области животные составляют большинство видов, хотя список растений тоже не мал.
Краткий перечень животных, внесенных в Красную книгу:
Прудовая ночница
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Это один из крупнейших видов ночниц, обитающих в России. В длину они могут достигать 5−7 сантиметров. Они могут иметь окрас верхней части тела от сероватого (пепельного) до золотисто−черного. Нижняя часть туловища серая, почти белая.
Обыкновенная медянка
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Это небольшая змея, достигающая в длину порядка 50−80 сантиметров. Имеет приплюснутую голову. Окрас может быть различных оттенков: от серого до красноватого.
Азиатский бурундук
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019От обычного бурундука практически ничем не отличается. Ведет сходный образ жизни и размеры. Внешне отличается только наличием рыжеватого оттенка шерсти.
Болотная черепаха
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Это животное средних размеров, обитающее в болотистой местности. Панцирь имеет выпуклую овальную форму. Внешней особенностью является довольно длинный для черепахи хвост, который может составлять до половины от длины панциря.
Рысь
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Это довольно крупный лесной хищник, относящийся к семейству кошачьих. Вес взрослых особей может составлять от 12 до 20 килограмм, а длина туловища до одного метра. Характерной особенностью вида является наличие ушных «кисточек».
Разумеется, это далеко не полный список видов, занесенных в Красную книгу Нижегородской области. Животные, входящие в нее, представляют большую ценность не только для этого региона, но и для всей страны в целом, поэтому их так важно сохранить.
Среди растений, которые входят в список редких, можно выделить:
Адонис весенний или горицвет
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Это очень красивый цветок, имеющий ярко−желтую расцветку. Встречается практически на всей территории области.
Кувшинка белая (водяная лилия)
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Это привычное для россиян болотное растение, которое в Нижегородской области находится под охраной.
Бессмертник песчаный (Цмин)
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Он встречается почти по всей России. Летний цветок с желтыми листочками и бледно−сероватым окрасом длинных стеблей.
В Нижегородской области довольно много интересных и важных растений, находящихся на грани исчезновения, поэтому нуждающихся в защите.
Проблемы области, влияющие на флору и фауну
В Красную книгу Нижегородской области животные и растения попали неспроста. Здесь существует немало проблем экологического характера. Одной из важнейших является истребление естественной среды обитания представителей флоры и фауны.
Сюда можно добавить: загрязнение атмосферы, вырубку лесов, ухудшение качества воды и т. д. Если с этими проблемами не бороться, то есть большой риск, что, занесенные к книгу животные и растения полностью исчезнут.
Заключение
Очень большую пользу для экологии региона представляет Красная книга Нижегородской области, а животные на фото, представленные в этой статье, являются исчезающими и крайне важными. Она не только является перечнем редких и вымирающих видов, но и оказывает помощь в решении проблем. Благодаря ей, ученые могут прослеживать тенденции, касающиеся того или иного вида или популяции. Она постоянно дополняется и корректируется.
Без такого «каталога» редких животных и растений крайне сложно отслеживать тенденции, эффективность и результаты, проведенной властями, учеными и общественными организациями работы по их сохранению.

Задание №11

Охрана природы в нашем крае (о заповедниках, национальных парках, заказниках, памятниках природы, об экологических проектах в нашем крае).

Ответ:

Человек является частью природы, и жить без неё просто не сможет. Природа нам даёт всё самое важное и необходимое. Мы постоянно дышим, пользуемся пресной питьевой водой. Недра Земли дают нам полезные ископаемые. Человек занимается различными видами промысла − занимается охотой, рыболовством, собирает лекарственные растения. Как много нам даёт природа. Человек действительно берёт из природы всё.
Но природа не безгранична. На протяжении многих десятков лет люди исчерпали многие недра, уничтожили леса, отходами промышленных предприятий загрязняют природу. Человек своей деятельностью вмешался в природу и постоянно её разрушает.
В нашей области проводятся охранные мероприятия, способствующие восстановлению и сохранению природы. Сегодня мы с вами узнаем, как в нашей области охраняют природу, для чего это делают и с какой целью.
Чтобы сохранить природу родного края, в нашей области есть заповедник, национальный парк, заказники и памятники природы.
Что же такое заповедник? Это − территория, на которой охраняются все виды животных, растений. Посещение заповедника возможно только при наличии специального разрешения.
Категорически запрещено на территории заповедника разводить костры, засорять мусором или бытовыми отходами, шуметь или кричать, вести отстрел животных или производить сбор лекарственных растений.
Керженский заповедник
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В Нижегородской области есть Государственный природный заповедник "Керженский", основан он 23 апреля 1993 года. Основными задачами заповедника являются сохранение природных комплексов, проведение научных исследований и экологическое просвещение.
На территории нашего заповедника обитают и охраняются такие ценные животные, как глухарь и тетерев, лисица, куница, лось, кабан, рысь, медведь, заяц, белка и бобр.
Куница
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В заповеднике охраняются более 140 видов растений, лишайников, грибов, 144 вида птиц и животных, внесенных в списки редких и охраняемых, 8 видов животных и 13 видов насекомых, внесенных в международную Красную книгу. Особая гордость нашего заповедника − здесь обитает выхухоль, работы по восстановлению ее численности были начаты в 2001 году.
Выхухоль
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019На территории заповедника растет 24 вида растений, 16 видов лишайников и 9 видов грибов, включенных в Красную книгу Нижегородской области. Из них в Красную книгу России внесены такие растения, как пыльцеголовник красный.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Из насекомых заповедника в Красную книгу России внесена бабочка аполлон.
Бабочка Аполлон
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Из охраняемых в области видов рептилий в заповеднике достаточно многочисленна гадюка и обычная медянка.
Гадюка
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019На территории заповедника проводятся эксперименты по возрождению популяций белой куропатки и северного оленя, обитавших здесь прежде.
Белая куропатка
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Что же такое Национальный парк? Это охраняемый обширный участок природного ландшафта; используется для: организованного туризма, природоохранных и просветительских целей.
В отличие от заповедников режим охраны в природных парках наименее строгий.
Природный парк регионального значения «Воскресенское поветлужье»
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Природный парк «Воскресенское Поветлужье» − первый и единственный на сегодняшний день природный парк в Нижегородской области, созданный 10 июня 2008 года. Это особо охраняемая территория Воскресенского района, выделенная по побережью реки Ветлуги, имеет богатейшее природное и культурное наследие. В 2005 году Международным экологическим фондом Воскресенскому району присвоен статус экологически чистой территории. В саму парковую зону не включены населенные пункты − только природные объекты: озера, заливные луга, заповедные участки леса.
Цели создания парка:
• охрана природы и биоразнообразия в бассейне реки Ветлуги;
• экологическое просвещение;
• развитие туристического отдыха на фоне экологически чистой среды.
В состав природного парка вошла пойма реки Ветлуги в пределах Воскресенского района, а также территория, прилегающая к памятнику природы «Озеро Светлояр».
Парк служит местом обитания ряда видов живых организмов, занесенных в Красную книгу Нижегородской области.
Это Ночница Брандта, ночница прудовая (вид внесен также в Красную книгу МСОП), ночница водяная, скопа (вид внесен также в Красную книгу РФ), серый журавль, серая цапля, гадюка обыкновенная, ива лапландская, ива черничная, печеночница благородная, росянка английская, подмаренник красильный.
Ива черничная
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Рассмотрим следующий природоохранный объект. Что такое заказники? Это территории, на которых охраняются отдельные виды животных или растений. Заказники можно посещать. На территории заказника запрещается разводить костры, засорять мусором или бытовыми отходами, шуметь, кричать, отстреливать животных, взятых под охрану, или собирать охраняемые растения.
На данный момент в Нижегородской области существует 17 заказников. Рассмотрим подробнее несколько из них.
1. Государственный природный комплексный заказник «Варнавинский»
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Расположен в Варнавинском районе и тянется вдоль всего участка реки Ветлуги.
Цель его создания − сохранение редких видов растений и животных данного района.
Заказник служит местом произрастания венерина башмачка, занесённого в красную книгу Нижегородской области.
Венерин башмачок
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Служит местом обитания многих охраняемых и редких видов животных − бурундука, выхухоли, скопы, ремеза, речного бобра, серого журавля, гадюки обыкновенной, занесенных в красную книгу Нижегородской области.
2. Государственный природный комплексный заказник «Тумботинский»
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Расположен на территории Павловского района. Охраняются сосновые леса, имеющие водоохранное и рекреационное значение.
Лес составляет богатство Тумботинского заказника, лесом занято 87 процентов всей площади. В лесах произрастают 60 видов растений; 32 вида растений являются редкими.
Территория заказника богата ягодниками клюквы, брусники, черники, голубики, ежевики, земляники, куманики, малины, костяники, смородины. На территории обитают следующий виды зверей: лось, кабан, барсук, речной бобр, белка, куница, заяц−беляк, горностай, ондатра, выхухоль (она занесена в Красную книгу) и др.
Из 715 видов птиц, встречающихся в стране, 230 можно найти в этом заказнике, среди них редкие и занесенные в Красную книгу (например серый журавль).
Имеются редкие виды насекомых, такие как бабочка−аполлон (находится в Красной книге, "медведица Гера", а также шмель моховой, пчела плотник, жужелица блестящая и другие.
3. Государственный природный комплексный заказник «Ичалковский»
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Заказник располагается на юге Перевозского района, на высоком правом берегу южной ветви реки Пьяны. Река образует излучину, огибая Ичалковский бор − сердце заказника. Большая часть территории покрыта лесом, включены участки лугов поймы р. Пьяны и залежей, примыкающих к лесному массиву. В южной части заказника находятся карстовые провалы, мелкие и крупные воронки, карстовые лога, гроты, пещеры, рвы, скалы и желоба. На территории заказника более тысячи карстовых провалов.
Карстовые полости − важнейшее местообитание летучих мышей, которые тысячами слетаются сюда на зимовку. Здесь обнаружены ночницы водяная, усатая, прудовая, Брандта и Наттерера, северный кожанок, обыкновенный ушан (Красная книга Нижегородской области).
Обыкновенный ушан
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В Ичалковском бору растут занесенные в Красную книгу России башмачок настоящий, пыльцеголовник красный и ковыль перистый, а также виды Красной книги Нижегородской области: голокучник Роберта, диплазий сибирский, костенец зеленый, пузырник судетский, гроздовники полулунный и виргинский, воронец красноплодный, башмачок крапчатый, лилия кудреватая, вишня степная, колокольчик сибирский.
Только здесь гнездится единственная в области пара орлов−могильников (глобально редкий вид, Красная книга России).
Орёл−могильник
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019На обрывистых стенках провалов гнездится филин (Красная книга России).
В заказнике можно встретить все три вида сонь из областной Красной книги − полчок, лесную и орешниковую.
Здесь обитают гадюка, обыкновенная медянка, жужелица шагреневая, мирмика болотная, дриада, перламутровка малинная (дафна, червонец голубоватый, пятнашка арион, занесенные в Красную книгу Нижегородской области.

Задание №12

Мой атлас−определитель (по книге "От земли до неба").

Ответ:

В мой атлас−определитель я бы добавил живые организмы, которые мне встречаются по дороге в школу. Я опишу в нём свои наблюдения и поделюсь интересной информацией о них.
В первую очередь в своей книге я напишу о кошках, потому что у меня дома она есть.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Кошка − домашнее животное, одно из наиболее популярных «животных−компаньонов». Домашняя кошка − млекопитающее семейства кошачьих отряда хищных.
В настоящее время в мире насчитывается около 600 млн. домашних кошек, выведено около 200 пород, от длинношёрстных (персидская кошка) до лишённых шерсти (сфинксы).
Ещё один обитатель моей комнаты хомяк.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Хомяки относятся к отряду грызунов, они представляют 19 разных видов, которые существенным образом отличаются между собой. Есть совершенно маленькие хомяки, которые имеют размер до 5 сантиметров, а есть такие, которые обладают размером до 34 сантиметров.
У хомяков есть одна отличительная черта, которая позволяет отличить хомяка практически где угодно, речь идет о защечных мешках, которые располагаются на мордочке.
Хотя хомяки могут казаться травоядными, на самом деле они всеядны, то есть спокойно могут кушать пищу и не растительного происхождения.
Каждый хомяк может запасти в собственной норке от полукилограмма пищи, но таков только минимальный лимит, вполне нормально для простого хомячка также запасти и до 16 килограммов еды.
Теперь немного о животных поменьше. Очень часто после дождя, мне по дороге домой попадаются дождевые черви.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Кольчатый червь малых размеров играет большую роль в природе. Назвали данного червя из−за того, что во время дождей он выползает из−под земли наружу.
Тело червя может быть длиной от 2 см и доходить до 2,5 м. Число сегментов кольцевого червя разнится от 85 до 300. Продолжительность жизни червя колеблется от 4 до 8 лет.
Червь в большинстве времени обитает под землёй, прокапывая себе ходы, для этого у него есть два способа, либо он проглатывает землю и продвигается дальше, либо своим тонким концом тела расталкивает землю в разные стороны.
Питается дождевой червь различными листьями, кусочками грибов, иногда кусочками травы. Червь даже делает себе запасы в своих ходах. Часть пищи червь проглатывает вместе с землёй и это не мешает ему получать от этого энергию для жизни. С приходом холодного времени года, червь уходит глубоко в землю.
Органы зрения, обоняния и осязания у дождевого червя отсутствуют, но по длине всего тела в организме червя есть клетки, с помощью них он ориентируется в земле. Кстати, червь дышит кожным дыханием, поэтому во время дождя земля слишком сильно увлажняется и червю начинает не хватать воздуха для дыхания, и он выползает наружу.
Ну вот, проходим мимо скворечника, который мы повесили вместе с одноклассниками. Как обычно, там нас встречает воробей.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Воробей − постоянный сосед человека, селится у самого жилья человека или около поселений, прекрасно приспосабливается к жизни рядом с людьми. Здесь он находит хорошие условия для устройства гнезд и много корма, гнездится отдельными парами, иногда колониями. Воробьиные гнезда можно встретить в щелях зданий, в норках в глинистых оврагах, в дуплах деревьев. Птица также может занять скворечник или нору ласточки.
Весит воробей 23−35 граммов, а тело может быть длиной до 16 сантиметров. Оперение у него коричневато−бурое сверху и беловатое снизу. У самца, в отличие от самки, большое черное пятно на подбородке, горле, зобе и верхней части груди и верх головы темно−серый. У самки же серые голова и горло и бледная серо−желтая полоска над глазом.
Пищей служат в основном растительные корма, а весной частично насекомые. В населенных пунктах воробей подбирает семена сельхозкультур, отбросы продуктов, хлебные злаки, находит ягоды смородины, вишню, виноград, цветочные почки.
Воробей смелый, хитрый, иногда назойливый, а порой и вороватый. С его образом русский народ всегда связывал множество веселых игр, потешек, пословиц, поговорок и прибауток.
Ну вот, нам осталось совсем немного и мы уже пришли в школу. И у самых ворот школы нас встречает старый клён.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019На территории России произрастает множество видов клёнов. И все они радуют красивым нарядом осенью.
Самый распространённый вид − клён остролистный. Его часто можно встретить в парках и вдоль дорог. Дерево ценится из−за высокого стройного ствола, густой кроны и красивой узорчатой листвы.
Высота кленов достигает 40 м, в зависимости от вида и окружающих условий, но чаще встречаются насаждения до 10−15 м. Стволы обычно тонкие, со светло−бурой, коричневой или серой корой с небольшими трещинами, кроны густые, округлые и широкие. Корневая система мощная и развитая, умеет проникать на большую глубину. Живут эти деревья около 200 лет, но в благоприятной природной среде способны становиться долгожителями − способны расти до 500 лет.
Однако ботаники не разделяют восторгов по поводу клёна. Клён очень агрессивен по отношению к другим деревьям.
Американский клён − невзрачное малоприметное дерево, повсеместно растущее в парках, на улицах, пустырях. Приметным оно становится осенью, когда образует многочисленные семена, которые в народе называют «вертолётиками».
Опавшая листва клёна содержит колины, которые подавляют рост других деревьев. Поэтому американский клён активно вытесняет местных представителей флоры.
Особенно от них страдают ценные плодовые культуры в парках и на садовых участках.
Американский клён представляет опасность и для людей. Дерево в огромном количестве выделяет пыльцу, которая обладает очень сильными аллергенными свойствами. Конечно, пыльца есть и у других деревьев. Хотя бы у нашей духоскрепной берёзки.

Задание №13

Мои "Зелёные страницы" (по книге "Зелёные страницы).

Ответ:

В моих "Зелёных страницах" я напишу на примере оригинальной книги о растении, о котором ничего не сказано в книге, но оно считается очень нужным для людей. Речь идёт о зверобое.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Зверобой − уникальное растение, обладающее целым спектром полезных свойств. В старину его называли "лекарством от 99 болезней". Зверобой встречается по всей России, и вы наверняка уже встречали эти яркие солнечные цветы.
Зверобой содержит массу полезных и нужных для человеческого организма веществ, однако при чрезмерном употреблении зверобой ядовит.
Животные избегают употребления зверобоя, потому что для них он ядовит (отсюда и пошло название "Зверобой"). С древности были замечены случаи отравления скота, употреблявшего зверобой, в частности овец и коров. При этом травились не все животные, а только белого цвета: у них воспалялись лимфатические железы, появлялись плохо заживающие язвы. Оказалось, что причина заболеваний − в особом пигменте зверобоя, повышающем чувствительность непигментированных участков кожи животных к солнечным лучам. Поэтому животных специально красили в темный цвет.
Растёт Зверобой на лугах, в степях, среди кустарников, на опушках, полянах, в осветленных лесах, у дорог, в горах. Для лекарственных целей растение иногда выращивают в специализированных хозяйствах. Зверобой можно вырастить и у себя в саду.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Зверобой − многолетнее растение с прямостоячими стеблями высотой 40−80 см (до 1 м), ветвящимися в верхней части.
Листья Зверобоя достаточно мелкие, цветы ярко−жёлтые, собранные в соцветия. Если вы внимательно приглядитесь к листьям и цветам Зверобоя − вы его никогда ни с чем не спутаете. Как ещё отличить зверобой? Если раздавить жёлтый бутончик − на руках останется яркая фиолетовая краска.
Зверобой собирают только цветущий. Аккуратно срезают верхние 10−20 см. травы. Зверобой удобно собирать и руками, резко изламывая и как бы подсекая стебель. Будьте внимательны, не повредите остальное растение и корни. Никогда не собирайте весь Зверобой, всегда оставляйте пару соцветий на кусте для последующего размножения.
В старину говорили о том, что попадая в организм Зверобой сам находит «слабые» места и начинает лечить там, где это больше всего необходимо. Растение благоприятно воздействует на все системы организма.
Зверобой в народных представлениях считается одним из тех растений, которые произошли из крови или пера и т. п. птицы (молния), которая принесла небесный огонь на землю и была при этом ранена враждебным существом. Позднее зверобою приписано свойство прогонять нечистую силу.
Если раздавить жёлтый цветок или бутон зверобоя, то из него вытечет хорошо красящий фиолетовый сок. Фиолетовый сок Зверобоя, считался за чарующее средство.
Зверобой даёт медоносным пчёлам много пыльцы, особенно по утрам.
В Древней Руси, а позднее на Украине, из корней Зверобоя добывали насекомое "червец", а из него уже делали краску: собирали в сосуд находящиеся в верхней части корня синие пузырьки, в которых находится красильное насекомое. Красную краску называли червонной, а месяц июнь, когда собирали зверобой с насекомыми, − червень. Кроме украинцев червнем называют июнь болгары, чехи, словаки, а поляки − червецом. В древности эту краску продавали иностранным купцам за большие деньги, пока в Мексике не нашли похожее насекомое, живущее в кактусах. Мексиканский способ добычи краски оказался более дешевым и продуктивным и о древнерусской краске забыли

Задание №14

Чему меня научили уроки экологической этики (по книге "Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики").

Ответ:

Экология − это наука о природе, а природа − это дом человека. Значит экология − это наука о нашем природном доме. Нужно с заботой относиться к нашему дому.
В этом нам поможет экологическая этика − это правила поведения человека в природе, то, как он должен относиться к природе, как поступать в различных ситуациях, как научиться отличать хорошие поступки от плохих.
Планета Земля очень большая по сравнению с человеком, но в природе много живых существ, которые очень малы по сравнению с человеком. И человек легко может их уничтожить неосторожным движением.
Но даже если живые существа обладают большими размерами, они также могут пострадать от действий человека.
Точно также от действий человека может пострадать и неживая природа.
А ведь вся природа очень красива, она совершенна. И эту красоту человек должен беречь, защищать, не губить, а стараться восстановить то, что было погублено прежде его неразумными действиями.
Первый и самый главный урок, который я узнал из книги "Великан на поляне": природу надо беречь.
Многие живые существа кажутся нам некрасивыми, страшными, опасными. Например, пиявки, или ядовитые грибы. Испугавшись, люди губят их, убивают, пинают, топчут. Они забывают о том, что всё в природе взаимосвязано, все живые существа для чего−то нужны, каждое из них является частью миллионов невидимых нитей, экологических связей, соединяющих все в природе.
Уроки научили меня, что в природе всё взаимосвязано и всё соединено экологическими связями.
Человек на природе должен вести себя как добрый друг, а не как захватчик. Он не должен ломать ветки, рубить деревья, ловить бабочек и жуков, разорять птичьи гнезда. Существуют много правил правильного поведения человека в природе, соблюдать которые обязан каждый. Ведь от этого зависит, останется ли красота природы для наших потомков, или нет.
Любое живое существо заслуживает уважительного к себе отношения. Мы не должны плохо относиться к ним только потому, что они нам не нравятся. Уничтожь комаров и пропадут лягушки, не станет лягушек − исчезнут цапли.
Человек должен это понимать и бережно относится к любым животным и растениям. Если что−то кажется бесполезным нам, это не значит, что оно бесполезно для природы.
Любая форма жизни ценна сама по себе, вне зависимости от ее полезности для человека.
Мы редко вспоминаем о том, какое богатство почва под нашими ногами, воздух, которым мы дышим, вода, которую мы пьем и в которой купаемся. И потому часто неразумно вредим сами себе, загрязняя окружающую среду.
Если мы видим халатное отношение кого−нибудь к окружающему нас миру, то необходимо сделать человеку замечание.
В первую очередь я должен начать с себя:
1. Я нигде не буду мусорить.
2. Не буду рвать в лесу цветы.
3. Не буду уносить диких животных домой.
4. Не буду ловить насекомых.
5. Буду беречь воду.
6. Когда вырасту, я не буду оставлять машину с работающим двигателем.
7. В роли волонтёра буду ходить на субботники.
8. Не буду охотиться на животных.
9. Не буду приближаться к гнёздам птиц.
10. Выловленную рыбу я буду отпускать.
Каждый должен заботиться о чистоте мира, в котором живет. И тогда мир действительно станет чище.

Задание №15

Моя «Энциклопедия путешествий» (по книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира»).

Ответ:

По книге "Энциклопедия путешествий" я составил рассказ о стране мира, которая мне интересна.
Тайланд
Собираясь в путешествие
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Храм Ват Арут в Бангкоке
Королевство Тайланд располагается в Юго−Восточной Азии и омывается водами Индийского и Тихого океанов.
Столица − Бангкок, религия − в основном буддизм, денежная единица − тайский бат, язык − тайский, на английском говорят во всех курортных городах, жители небольших сел и деревень с английским почти не дружат.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Соседствует Тайланд с Малайзией, Лаосом, Бирмой, Индонезией и Кампучией. Тропический влажный климат преобладает почти на всей территории Тайланда. В жаркий сезон температура достигает 33 градусов, в прохладный держится на отметке до 25 градусов. В центральной части Тайланда, где находится, например, всенародно известная Паттайя, дождливый сезон длится всего лишь пару месяцев.
Из истории страны
Древняя история Таиланда досконально не известна. Известно лишь, что примерно 5 тысяч лет назад на плато Корат в долине Меконга − это северо−восток современного Таиланда, существовали сельские общины, которые достигли мастерства в земледелии, гончарном деле, а также в металлообработке. Считается, что древние китайцы переняли технологию обработки меди именно от этого народа. Эта древняя цивилизация не оставила после себя ни чего, кроме рабочих инструментов.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Более изученная часть истории Таиланда начинается с 1238 года, когда было основано первое достоверное Тайское государство Сукхотай. Королевство Сукхотай просуществовало не долго, всего около 150−ти лет, после чего его поглотило другое, быстро растущее и могущественное королевство Аюттайа. Королевство Аюттайа просуществовало четыре века. Позже Тайланд стал страной Сиам, и стал одним из первых государств, сумевших наладить дипломатические отношения с европейцами. Параллельно существовало королевство ЧиангМай на севере современного Таиланда. Оба они постоянно вели войны с Бирмой и империей Кхмеров.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В 1939 году Сиам стал Таиландом, что в переводе означает «страна свободных». Во время Второй Мировой войны Таиланд не оказал сопротивления Японским войскам, а правительство выступило союзником Японии. После войны к власти в стране встала армейская верхушка. На протяжении последующих 20−ти лет Таиланд был своеобразной ареной политических переворотов и контрпереворотов, чередовавшихся с редкими демократическими экспериментами.
Сейчас Таиланд демократическая страна, которая основывается не только на светских законах, но и на общепринятых нормах буддизма. Таиланд история страны такова, что у этой страны нет долгой истории демократии, но это не мешает Таиланду являться действительно свободной страной.
Природа и её охрана
Экзотическая природа Таиланда привлекает всех своим разнообразием и удивительной красотой. На территории королевства можно найти озера, горы, водопады, тропические леса и джунгли. Сама страна расположилась на двух полуостровах: часть на Индокитайском, вторая − на Малайском. Берега Таиланда омываются двумя морями: Южно−китайским и Андаманским.
Что касается рельефа Таиланда, страна условно делится на пять районов: Северо−Восточное плато, Южный район, Юго−Восток, Северное нагорье и Центральная равнина. Почвы в Таиланде разные, в зависимости от местоположения: на севере − красные, в речных долинах − аллювиальные и луговые, в горной местности − красноземные, а в южной части − оподзоленные латеритные.
Тайские джунгли занимают 60 % территории, то есть, большую часть королевства. Они представляют собою настоящие заросли тикового и красного дерева, бамбука, ксилии, пальм, фикусов, а также всевозможных фруктовых деревьев и диких цветов.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019В целом, на территории Таиланда можно найти более 500 видов разных деревьев и 25000 разнообразных видов цветов. В условиях такой богатой дикой природы обитают такие животные, как тигры, тапиры, леопарды, бамбуковые медведи, слоны, носороги, и т.д.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Ареал обитания дымчатого леопарда
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Обезьяны королевства Таиланд
Также в стране обитает больше тысячи видов птиц, от фламинго и до попугаев разной расцветки и размеров.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Сиамская лофура была выбрана национальной птицей Таиланда
Исследовать природу Таиланда самостоятельно достаточно рискованно. Знакомство с дикой природой лучше всего осуществлять в компании опытного экскурсовода. Таиланд, природа которого действительно восхищает путешественников, предлагает много экскурсий и поездок в дикие джунгли.
Национальные парки и заповедники
Еще один способ безопасно исследовать дикую тайскую природу − это национальные парки и разные заповедники. Они расположены по всему Таиланду и дают возможность полюбоваться разными частями страны. Всего на территории королевства более 50 заповедников и национальных парков, которые суммарно занимают 25 тысяч квадратных километров.
Один из самых популярных − это Национальный парк Эраван. Парк состоит из семи ярусов, а на его территории располагается водопад Эраван, который впечатляет всех путешественников своей дикой красотой.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Еще один из парков, предлагающий возможность полюбоваться природой и животными − это Кхао Яй. Он находится в 200 км от Бангкока. На его территории тоже находятся несколько водопадов. Также туристам предлагается исследовать горные вершины.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Водопад Эраван, впечатляет всех путешественников дикой красотой.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Население и культура
На тайскую кухню в разное время оказывали влияние китайские, индийские и европейские кулинарные предпочтения. Сейчас основу рациона местных жителей составляют продукты из риса, лапши, морепродуктов, мяса, зелени и овощей.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Особым спросом у путешественников пользуются и свежие фрукты Таиланда, которые часто подаются на завтрак.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Каждому гостю местных ресторанов обязательно стоит попробовать здешние острые супы и вторые блюда, приплавленные китайским имбирем, базиликом, корнем галанги, перцем чили и другими пряностями.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Большинство жителей страны − это этнические тайцы и лаосцы. Они в сумме составляют около восьмидесяти процентов населения. Еще почти десять процентов − это этнические китайцы. Также в некоторых регионах проживают кхмеры, малайцы, вьетнамцы и хмонги. Почти девяносто пять процентов жителей Таиланда буддисты. Еще около пяти процентов − мусульмане. Большинство исповедующих ислам проживают в южных регионах, ближе к границе с Малайзией.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Достопримечательности
В небольшом городке Аюттхая сохранились руины Аютии − древней столицы Сиама, некогда могучего государства в Индокитае. Город был основан в 1350 году королем Раматхибоди I, и до середины XVIII века считался самым большим и густонаселенным на Земле. Этот статус он утратил вместе с закатом Сиама и разрушением войсками соседней Бирмы − нынешней Мьянмы.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Один из самых известных и посещаемых храмов Аютии называется Пхра−Махатхат. На его территории расположена весьма необычная достопримечательность − голова Будды, окутанная корнями огромного дерева. Легенда гласит, что она выросла из земли, но историки предполагают, что статую разрушили бирманцы, а голова удачно оказалась на месте растущего дерева.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Королевский дворец и Храм изумрудного Будды
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Одно из красивейших зданий во дворце − это Храм изумрудного Будды. Внутри расположена статуя Будды, выполненная из цельного жадеита − минерала, внешне напоминающего изумруд.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Большой Будда на горе Накакед
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Большие статуи Будды в Таиланде − это вовсе не редкость, но 45−метровую статую из белого мрамора на вершине горы Накакед особенно хорошо видно даже с самых отдаленных уголков острова Пхукет. Накакед считается местом силы, где, возможно, медитировал сам Будда, а сейчас это продолжают делать его последователи.
Белый храм
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Белоснежное святилище является восхитительным буддийским строением на севере государства. Знаменитый таиландский художник Чалермчаю Коситпипат начал строить его в 1997 году и ещё не закончил свою работу. Не принимая ресурсов спонсоров, он пользуется лишь личными сбережениями, исключая чье−либо влияние на проект.
Монастырь и статуи в его окрестностях украшены кусочками зеркал и имеют приятный мраморный цвет. Тропинка, что ведёт к входу, зовётся дорогой из ада в рай благодаря характерному оформлению статуй: руки нараков, что тянутся из земли, клыки демона Раху, стражники, мост над прудом, который разделяет два мира.
Мост через реку Квай
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Во время Второй мировой войны Таиланд и Бирма были оккупированы японцами, которые решили построить между двумя странами железную дорогу и мост для доставки припасов.
Для строительства японцы использовали каторжников, чьих жизней не жалели. За всё время возведения моста и железной дороги погибло больше 100 000 человек, 16 000 из которых военнопленные. Все жертвы оказались напрасны, когда во время боевых действий большая часть путей оказалась разрушена, а мост рухнул в 1944 году после взрыва. Сейчас он восстановлен и активно используется, а его оригинальные части, и множество других экспонатов, можно найти в музее неподалеку.
Плавучий рынок Дамноен Садуак
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019Благодаря обилию рек в Таиланде, водный транспорт до сих пор остается здесь одним из самых популярных. Такая ситуация привела к тому, что рынки стали устраивать прямо вдоль каналов, а когда перестало хватать места, то продавцы решили использовать свои лодки в качестве прилавка. Сейчас Дамноен Садуак по большей части является аттракционом для туристов, но и местные иногда здесь закупаются. Чтобы попасть на лучшие цены, рекомендуется приходить рано утром, а если вы умеете торговаться, то сможете получить неплохую скидку. Что можно найти на Дамноен Садуаке? − Да практически всё: специи, морепродукты, уличную еду, овощи, одежду, хозяйственные товары, сувениры и т. д.

Раздел Земля и человечество

Раздел "Земля и человечество"

Задание №1

Какие понятия вы используете в рассказе о мире с точки зрения географа?
А) Архив, летопись, летосчисление, наша эра, век, тысячелетие
Б) Окружающая среда, цепь питания, организмы−потребители, организмы−производители, организмы−разрушители, круговорот веществ
В) Глобус, карта, материк, океан, страна, народ
Г) Солнечная система, звезда, созвездие, планета, небесные тела, Вселенная

Ответ:

Правильный ответ − В.
С точки зрения географа в рассказе о мире, мы используем понятия − глобус, карта, материк, океан, страна, народ.

Задание №2

Какая планета Солнечной системы расположена наиболее близко к Солнцу?
А) Земля
Б) Венера
В) Марс
Г) Меркурий
Д) Нептун
Е) Уран

Ответ:

Правильный ответ − Г.
Наиболее близко к Солнцу расположен Меркурий.

Задание №3

Что поможет получить более подробную информацию об интересующей нас стране?
А) Физическая карта мира
Б) Карта этой страны
В) Политическая карта мира
Г) Глобус

Ответ:

Правильный ответ − Б.
Более подробную информацию об интересующей нас стране поможет получить карта этой страны.

Задание №4

На какой иллюстрации представлены примеры исторических источников?
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Правильный ответ − А.

Задание №5

В каком случае год и век соотнесены неверно?
А) 1147 год − XII век
Б) 1703 год − XVIII век
В) 1242 год − XV век
Г) 1380 год − XIV век

Ответ:

Правильный ответ − В.
1242 это не XV век, а XIII век.

Задание №6

На каком фрагменте «ленты времени» допущена ошибка?
А)

Годы  1501−1600  1601−1700  1701−1800
Века  XVI  XVII  XVIII


Б)

Годы

1601−1700  1701−1800  1801−1900
Века  XVII  XVIII   XXI


В)

Годы  1701−1800  1801−1900  1901−2000
Века  XVIII  XIX  XX 

Ответ:

Правильный ответ − Б.

Годы  1601−1700  1701−1800  1801−1900
Века  XVII  XVIII  XXI XIX

Задание №7

Используя историческую карту в учебнике (с. 28), отметьте условный знак, обозначающий русскую артиллерию.

Ответ:

Правильный ответ − Д.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019
Задание №8

Что НЕ относится к экологическим проблемам?
А) Как спасти тропические леса
Б) Как защитить океан от загрязнения
В) Как бороться с ростом цен

Ответ:

Правильный ответ − В.
Борьба с ростом цен НЕ экологическая проблема, а экономическая.

Задание №9

Что относится к способам решения экологических проблем?
А) Наблюдения за звёздами
Б) Выпуск в обращение новых банкнот
В) Строительство мусороперерабатывающих заводов
Г) Составление семейного бюджета

Ответ:

Правильный ответ − В.
Строительство мусороперерабатывающего завода один из способов решения экологических проблем.

Задание №10

На каком рисунке представлены примеры животных из международной Красной книги?
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Правильный ответ − Б.
В Красную книгу внесены орангутан, панда и носорог.

Раздел Природа России

Раздел "Природа России"

Задание №1

Используя физическую карту России, определите, в каком ряду равнины перечислены в порядке их следования с запада на восток.
А) Среднесибирское плоскогорье, Западно−Сибирская равнина, Восточно−Европейская равнина
Б) Западно−Сибирская равнина, Восточно−Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье
В) Восточно−Европейская равнина, Западно−Сибирская равнина, Среднесибирское плоскогорье

Ответ:

Правильный ответ − В.
На физической карте России Восточно−Европейская равнина, Западно−Сибирское равнина и Сибирское плоскогорье перечислены в порядке их следования с запада на восток.

Задание №2

Почему происходит смена природных зон в нашей стране? Отметьте верное объяснение.
А) В северных районах солнечные лучи падают на Землю наклонно и слабо нагревают её. Чем южнее, тем более отвесно падают на Землю солнечные лучи, тем сильнее они нагревают земную поверхность. Это и приводит к смене природных зон.
Б) Северные районы нашей страны расположены ближе к Северному Ледовитому океану, а южные − дальше от него. Это и приводит к смене природных зон.

Ответ:

Правильный ответ − А.
Смена природных зон в нашей стране происходит из−за того, что в северных районах солнечные лучи падают на Землю наклонно и слабо нагревают её. Чем южнее, тем более отвесно падают на Землю солнечные лучи, тем сильнее они нагревают земную поверхность. Это и приводит к смене природных зон.

Задание №3

Какой план подойдёт для характеристики природной зоны?
А) 1. Экологические проблемы и охрана природы. 2. Особенности природы. 3. Название, изображение на карте. 4. Использование природы данной зоны человеком.
Б) 1. Использование природы данной зоны человеком. 2. Экологические проблемы и охрана природы. 3. Особенности природы. 4. Название, изображение на карте.
В) 1. Название, изображение на карте. 2. Особенности природы. 3. Использование природы данной зоны человеком. 4. Экологические проблемы и охрана природы.

Ответ:

Правильный ответ − В.
План изучения природной зоны
1. Название, изображение на карте.
2. Особенности природы (климат, растительный и животный мир, взаимосвязи в природе).
3. Использование природы данной зоны человеком.
4. Экологические проблемы и охрана природы.

Задание №4

Сравните описания. Какое из них относится к зоне пустынь?
А) В этой зоне очень тёплое, продолжительное, засушливое лето. Часто дуют суховеи, иногда возникают пыльные бури.
Б) В этой зоне лето очень жаркое. Поверхность земли днём нагревается до +70°. Порой за всё лето не бывает ни одного дождя.
В) В этой зоне летом бывает полярный день: несколько месяцев круглые сутки светло. Но температура лишь на несколько градусов выше нуля

Ответ:

Правильный ответ − Б.
В пустыне лето очень жаркое. Поверхность земли днём нагревается до +70°. Порой за всё лето не бывает ни одного дождя.

Задание №5

На каком рисунке представлены примеры растений и животных степной зоны?
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Правильный ответ − В.
На рисунке представлены растения и животные степной зоны (слева−направо): ковыль, дрофа, хомяк, серая куропатка.

Задание №6

С помощью атласа−определителя узнайте название этого лесного растения.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019А) Звездчатка
Б) Седмичник
В) Кислица
Г) Грушанка

Ответ:

Правильный ответ − В.
На картинке изображена кислица.

Задание №7

На какой схеме представлена цепь питания, характерная для зоны тундры?

А) ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019
Б) ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019
В)ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Правильный ответ − Б.
Цепь питания характерная для тундры:
Мох → Лемминг → Песец

Задание №8

Какие рисунки вы выберите для составления модели цепи питания, характерной для тайги?
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019А) 1, 3, 5
Б) 1, 4, 6
В) 2, 4, 6
Г) 2, 3, 5

Ответ:

Правильный ответ − Г.
Для тайги характерна цепь питания:
Еловая шишка → Мышь−полёвка → Соболь

Задание №9

Сравните описания. В каком из них раскрываются экологические проблемы зоны тундры?
А) В этой зоне происходит загрязнение морей. Оно отрицательно влияет на жизнь обитающих здесь животных, которые кормятся в море.
Б) В этой зоне от вездеходов и тракторов разрушаются поверхность почвы и растительный покров. При добыче нефти происходит загрязнение окружающей местности.
В) В этой зоне почти все земли распаханы. Лишь кое−где сохранились участки естественной растительности, которые нуждаются в охране.

Ответ:

Правильный ответ − Б.
В зоне тундры от вездеходов и тракторов поверхность почвы нарушается, растения погибают. Во время добычи нефти окружающая местность нередко подвергается сильному загрязнению.

Задание №10

Какой заповедник создан для сохранения природы полупустынь и пустынь?
А) Таймырский заповедник
Б) Заповедник «Остров Врангеля»
В) Заповедник «Чёрные Земли»
Г) Приокско−Террасный заповедник

Ответ:

Правильный ответ − В.
Для сохранения природы полупустынь и пустынь создан заповедник «Чёрные Земли».

Раздел Родной край - часть большой страны

Раздел "Родной край - часть большой страны"

Задание №1

Что поможет получить более подробную информацию о вашем крае?
А) Карта родного края
Б) Политико−административная карта России
В) Политическая карта мира

Ответ:

Правильный ответ − А.
Более подробную информацию о нашем крае, поможет получить карта родного края.

Задание №2

Какой план подойдёт для изученного полезного ископаемого?
А) 1. Применение. 2. Условное обозначение на карте. 3. Основные свойства. 4. Название. 5. Места и способы добычи в нашем крае.
Б) 1. Название. 2. Условное обозначение на карте. 3. Основные свойства. 4. Применение. 5. Места и способы добычи в нашем крае.
В) 1. Основные свойства. 2. Места и способы добычи в нашем крае. 3. Применение. 4. Условное обозначение на карте. 5. Название.

Ответ:

Правильный ответ − Б.
План для изученного полезного ископаемого
1. Название полезного ископаемого.
2. Условное обозначение на карте.
3. Основные свойства.
4. Применение.
5. Места и способы добычи в вашем крае.

Задание №3

Узнайте по описанию форму земной поверхности.
Эта форма земной поверхности часто встречается на равнинах. Представляет собой углубление с крутыми, осыпающимися склонами. На склонах почти нет растений. Под действием талой и дождевой воды постепенно увеличивается, разрушая участки плодородной почвы.
А) Холм
Б) Гора
В) Балка
Г) Овраг

Ответ:

Правильный ответ − Г.
Овраг представляет собой углубление с крутыми, осыпающимися склонами. На склонах почти нет растений. Под действием талой и дождевой воды постепенно увеличивается, разрушая участки плодородной почвы.

Задание №4

В каком ряду правильно даны названия полезных ископаемых?
А) Железная руда, нефть, торф
Б) Гранит, известняк, каменный уголь
В) Песок, глина, природный газ
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Правильный ответ − Б.
На рисунке изображены гранит, известняк, каменный уголь.

Задание №5

Какой план подойдёт для характеристики природного сообщества?
А) 1. Название. 2. Какие организмы составляют сообщество. 3. Экологические связи в сообществе. 4. Значение сообщества для человека. 5. Влияние человека на сообщество. 6. Охрана сообщества.
Б) 1. Влияние человека на сообщество. 2. Название. 3. Экологические связи в сообществе. 4. Какие организмы составляют сообщество. 5. Охрана сообщества. 6. Значение сообщества для человека.

Ответ:

Правильный ответ − А.
План изучения природного сообщества
1. Название сообщества.
2. Какие организмы составляют общество.
3. Экологические связи в сообществе.
4. Значение сообщества для человека.
5. Влияние человека на сообщество.
6. Охрана сообщества.

Задание №6

На каком рисунке представлены примеры живых организмов лугового сообщества?
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Правильный ответ − Б.
Живые организмы лугового сообщества (слева−направо): трясогузка, шмель, голубянка и кузнечик.

Задание №7

С помощью атласа−определителя узнайте название этой бабочки.
А) Лимонница
Б) Голубянка−икар
В) Желтушка луговая
Г) Зорька
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Правильный ответ − Г.
Бабочка Зорька.

Задание №8

Какие рисунки вы выберете для создания модели цепи питания, характерной для лесного сообщества?
А) 1, 2, 3
Б) 1, 3, 4
В) 2, 3, 4
Г) 1, 2, 4
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс (часть 1) Плешаков, Школа России 2019

Ответ:

Правильный ответ − В.
Цепь питания, характерная для лесного сообщества:
Сосна → Короед → Дятел

Задание №9

Можно ли весной поджигать на лугу сухую траву? Почему?
А) Можно, потому что от этого лучше растёт молодая трава.
Б) Нельзя, потому что сгорают молодые ростки, подземные части растений, луговые животные, огонь может перейти и на постройки человека.
В) Можно, потому что у огня приятно погреться.

Ответ:

Правильный ответ − Б.
Весной поджигать на лугу сухую траву нельзя, потому что сгорают молодые ростки, подземные части растений, луговые животные, огонь может перейти и на постройки человека.

Задание №10

Какое растение пресных вод нуждается в особой охране?
А) Рогоз
Б) Камыш
В) Кувшинка
Г) Тростник
Д) Элодея
Е) Стрелолист

Ответ:

Правильный ответ − В.
Кувшинка занесена в Красную книгу России.