ГДЗ Литературное чтение, рабочая тетрадь №1, 3 класс, Ефросинина

Готовые домашние задания к первой части тетради на печатной основе по предмету  Литературное чтение за 3 класс, автор Ефросинина, УМК "Начальная школа 21 века". Читать и анализировать произведения учит нас предмет литературное чтение, в третьем классе продолжаем его изучать. А чтобы было проще, можно заглядывать в готовые домашние задания с правильными ответами.

Но это совершенно не значит, что в третьем классе ученик может не читать. Читать все произведения из учебника важно и нужно, надо пытаться самим сначала хоть попробовать сформулировать ответы на вопросы, а уж только потом обращаться к ГДЗ по тетради на печатной основе Ефросининой.

Ответы к 1 части рабочей тетради Ефросининой, литературное чтение

Готовые домашние задания к первой части тетради на печатной основе по предмету  Литературное чтение за 3 класс, автор Ефросинина, УМК "Начальная школа 21 века". Читать и анализировать произведения учит нас предмет литературное чтение, в третьем классе продолжаем его изучать. А чтобы было проще, можно заглядывать в готовые домашние задания с правильными ответами.

Но это совершенно не значит, что в третьем классе ученик может не читать. Читать все произведения из учебника важно и нужно, надо пытаться самим сначала хоть попробовать сформулировать ответы на вопросы, а уж только потом обращаться к ГДЗ по тетради на печатной основе Ефросининой.

Ответы к 1 части рабочей тетради Ефросининой, литературное чтение

О нашей Родине

О нашей Родине

К.Д.Ушинский. Наше отечество

1. Впишите пропущенные слова.
Наше _ , наша _ матушка _ . _ мы зовём _ потому, что в ней жили испокон веку _ и _ наши. _ мы зовём её потому, что в ней мы _ , в ней говорят _ нам _ и всё в ней для нас _ ...

Ответ:

Наше отечество, наша родина — матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное...

2. Соберите пословицы, соединив их части.
Кто где родился,
На чужой стороне
Родная сторона − мать,
      ↓↑
чужая − мачеха.
и весна не красна.
там и пригодился.

Ответ:

Пословицы:
Кто где родился, там и пригодился.
На чужой стороне и весна не красна.
Родная сторона − мать, чужая − мачеха.

3. Запишите имя и отчество Ушинского.

Ответ:

Имя и отчество Ушинского − Константин Дмитриевич.

4. Отчи́зна − это _.

Ответ:

Отчи́зна − это родная страна.

С.А.Васильев. Россия

1. Сделайте модель обложки к стихотворению.

Ответ:

В середине модели − треугольник красного цвета, потому что это стихотворение о Родине.

2. Перечитайте. Подчеркните обращение, сравнение. Соедините рифмующиеся строки.
Люблю тебя, моя Россия,
за ясный свет твоих очей,
за ум, за подвиги святые,
за голос звонкий, как ручей...

Ответ:

Обращение и сравнение:
Люблю тебя, моя Россия (обращение),
за ясный свет твоих очей,
за ум, за подвиги святые,
за голос звонкий, как ручей (сравнение) ...
Рифмующиеся строки:
 

3. Сравните стихотворения С. А. Васильева "Россия" и Ф. П. Савинова "Родина". Заполните таблицу.

Фамилия поэта Заголовок Жанр Тема

Ответ:

Стихотворение Ф. П. Савинова "Родина" и стихотворение С. А. Васильева "Россия" объединяет восхищение своей Родиной − Россией: полями, лугами, горами и долинами. В стихотворении С. А. Васильева "Россия" поэт часто употребляет слово − люблю, чем выражает свою любовь ко всему родному.

Фамилия поэта	Заголовок	Жанр	Тема
С. А. Васильев	"Россия"	Гражданская лирика	Любовь к России
Ф. П. Савинов	"Родина"	Патриотическое стихотворение	Любовь к русской земле

4. Объясните смысл строк, которыми заканчивается стихотворение:
Люблю всё то, что называю
одним широким словом: "Русь"

Ответ:

Смысл этих слов в стихотворении С. А. Васильева "Россия" в том, что Русь − это название государства, в котором мы родились, что нам дорого и любимо, останется на всю жизнь в нашей памяти, куда бы мы не уехали.

Т.В.Бокова. Родина

1. Какие чувства вызывает это стихотворение? Запишите.

Ответ:

Стихотворение Т. В. Боковой "Родина" вызывает чувство гордости и радости за свой край, за свою страну, за свою семью. Родина − это место, где ты родился, в котором живёшь, в котором всё знаешь.

2. Впишите пропущенные слова.
_ − слово _ , _ !
Пусть не бывает на свете _ ,
Если сказать это _ с _ ,
Глубже _ оно, выше _ !

Ответ:

Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!

3. Выпишите из стихотворения Т. В. Боковой строки, которые вам понравились больше всего. Соедините рифмующиеся слова.

Ответ:

Строки из стихотворения Т. В. Боковой "Родина", которые мне понравились больше всего и рифмующиеся слова:
В нём умещается ровно полмира: +
Мама и папа, соседи, друзья. х
Город родимый, родная квартира, +
Бабушка, школа, котенок … и я. х

4. Составьте список произведений о Родине.
1. _
2. _
3. _
4. _
5. _

Ответ:

Список произведений о Родине:
1. П. Воронько. "Лучше нет родного края".
2. Т. Бокова "Родина".
3. К. Ушинский "Наше отечество".
4. М. Пришвин "Моя Родина".
5. С. Васильев "Россия"

М.М.Пришивн. Моя Родина

1. Дополните модель обложки к данному произведению.

Ответ:

В середине модели обложки − квадрат красного цвета, потому что это очерк о Родине.

2. Перечитайте первый абзац. Что изменило жизнь рассказчика? Найдите ответ в тексте и запишите.

Ответ:

Первый абзац произведения М. М. Пришвина "Моя Родина":
"Мать моя вставала рано, до солнца. Я однажды встал тоже до солнца... Мать угостила меня чаем с молоком. Молоко это кипятилось в глиняном горшочке и сверху покрывалось румяной пенкой, а под той пенкой оно было необыкновенно вкусное, и чай от него делался прекрасным."
Жизнь рассказчика изменило раннее угощение мамы чаем и красивый рассвет, который можно увидеть, когда встаёшь рано.
"Это угощение решило мою жизнь в хорошую сторону: я начал вставать до солнца, чтобы напиться с мамой вкусного чаю. Мало−помалу я к этому утреннему вставанию так привык, что уже не мог проспать восход солнца."

3. В чём заключалась "охота"? Впишите пропущенные слова.
Моя охота была и тогда и теперь − в _ .
Нужно было найти в _ такое, чего я ещё _ и, может быть, никто ещё в своей жизни с этим _ .

Ответ:

"Охота" в произведении М. М. Пришвина "Моя Родина" заключалась в поисках чего−то необычного в природе.

Моя охота была и тогда и теперь − в находках.
Нужно было найти в природе такое, чего я ещё не видел и, может быть, никто ещё в своей жизни с этим не встречался.

4. Перечитайте последний абзац. Спишите предложение, в котором содержится главная мысль очерка.

Ответ:

Последний абзац произведения М. М. Пришвина "Моя Родина":
"Для рыбы нужна чистая вода − будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные − будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе − вода, птице − воздух, зверю − лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу − значит охранять Родину."
Предложение, в котором содержится главная мысль очерка:
"А человеку нужна Родина. И охранять природу − значит охранять Родину."

5. Расскажите письменно о какой−нибудь традиции, которая есть в вашей семье.

Ответ:

В нашей семье принято вместе встречать Новый год. Собираются все: бабушка, дедушка, папа и мама, дяди, тёти и мы − дети. Накрываем большой стол. Бабушка старается приготовить что−нибудь новое и вкусное. Мы тоже помогаем приготовить вкусные блюда по новым рецептам. Всегда на столе разные фрукты. Включаем телевизор и слушаем поздравление президента. Обязательно учитываем, какой год наступает, чтобы на столе были любимые блюда животного. Вокруг хорошее настроение. Бабушка и дедушка живут в деревне, а на праздник этот они приезжают к нам. Всегда красиво наряжаем ёлку. Мы любим всё украшать: вешать гирлянды, красивую мишуру. Делаем небольшой салют, зажигаем бенгальские огни, веселимся. Рассказываем интересное, что произошло в этом году.

Л.А.Кассиль. Алексей Андреевич

1. Перечитайте второй абзац. Впишите пропущенный слова.
И командир, ежедневно получая очень важные сведения в лесу, решил, что _ − это какой−то _ партизан, _ богатырь с _ усами и _ голосом.

Ответ:

И командир, ежедневно получая очень важные сведения в лесу, решил, что Алексей Андреевич — это какой−то храбрый партизан, могучий богатырь с тугими усами и низким голосом.

2. Каким вы представляете Алексея Андреевича? Допишите.
Смелый, сообразительный, _

Ответ:

Алексея Андреевича из произведения Л. А. Кассиля "Алексей Андреевич" я представляю таким:
Смелый, сообразительный, отважный, сознательный, ответственный, сильный, крепкий.

3. Перечитайте рассказ, разделите его на части. Дополните план. Подготовьте пересказ по плану.

Ответ:

План:
• Первые сведения от Алексея Андреевича.
• Встреча с Алексеем Андреевичем.
• Раненные красноармейцы.
• Бойцы благодарят ребят за помощь.
Пересказ произведения Л. А Кассиля "Алексей Андреевич" по плану.
• Командир получал информацию о противнике от босого мальчугана, которого прислал Алексей Андреевич. Пришёл он к разведчикам и на другой день, и на третий. И командир, ежедневно получая очень важные сведения в лесу, решил, что Алексей Андреевич — это какой−то храбрый партизан, могучий богатырь с тугими усами и низким голосом. Именно таким почему−то казался командиру Алексей Андреевич.
• Однажды к часовым заставы прибыл какой−то парнишка и просится к командиру. Командир разрешил пропустить мальчишку. Он увидел перед собой невысокого паренька лет тринадцати−четырнадцати. Мальчик с виду казался простоватым и даже немного непонятливым. Он шёл слегка разболтанной походкой, и слишком короткие штанишки мотались из стороны в сторону над его босыми ступнями. Он назвался Алексеем Андреевичем, чему очень удивился командир.
• Кроме наблюдения за врагом ребята занимались ещё и спасением раненых бойцов Красной Армии, которых они переправляли с вражеского берега на нашу сторону с помощью плота, построенного своими руками. Бойцам они помогли спасти троих раненых солдат, которых спрятали в лесу.
• Алексей Андреевич принёс командиру разведчиков план расположения немецких войск, а другой мальчик рассказал, сколько орудий и где они у немцев. Ребята передали разведчикам спрятанные винтовки немецкого производства. Ребят накормили и уложили в палатку спать. А утром отряд разведчиков уходил в другое место, поблагодарив ребят за помощь.

4. Когда происходили события, о которых говорится в произведении? Запишите.

Ответ:

События в произведении Л. А. Кассиля "Алексей Андреевич" происходили в годы Великой Отечественной Войны. Главные герои рассказа − ребята, помогающие бойцам Красной армии бороться с немецкими захватчиками.

Устное народное творчество

Устное народное творчество

Загадки

1. Что такое фольклор? Напишите.
Фолькло́р − это _ .

Ответ:

Фолькло́р − это разнообразные культурные традиции народа, устное словесное и музыкальное народное творчество.

2. Вспомните жанры фольклора. Заполните схему.

Ответ:

Фольклор:
• Загадки
• Пословицы
• Считалки
• Сказки
• Песни
• Былины
• Заклички
• Поговорки

3. Соберите загадку. Запишите отгадку.

Ответ:

Загадка:
В золотой клубочек спрятался дубочек.
Отгадка: Жёлудь.

4. Отгадайте загадки, укажите тему. Запишите отгадки.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а говорит.

Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин.

Утка в море,
Хвост на заборе.
↓↑
О природе
О книге
О доме

Ответ:

О книге →
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а говорит.
Отгадка: Книга.
О природе →
Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин.
Отгадка: Осень.
О доме →
Утка в море,
Хвост на заборе.
Отгадка: Половник.

5. Вспомните, какие бывают загадки. Заполните таблицу. Для выполнения задания пользуйтесь учебником и учебной хрестоматией.

Тип загадки Текст загадки
1. Загадки − описания свойств, признаков
2. Загадки − противопоставления
3. Загадки − сравнения
4. Загадки − описания действий
5. Загадки − вопросы

Ответ:

Тип загадки	Текст загадки
1. Загадки − описания свойств, признаков	Ни окон, ни дверей, Полна горница людей. Отгадка: Огурец.
2. Загадки − противопоставления	Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной: Иголок очень много, А нитки − ни одной. Отгадка: Ёжик.
3. Загадки − сравнения	Круглый как мяч, сладкий как мёд. Кто его ел, тот сразу поймёт. Отгадка: Арбуз.
4. Загадки − описания действий	Не лает, не кусает, а в дом не пускает. Отгадка: Замок.
5. Загадки − вопросы	Какой малыш рождается с усами? Отгадка: Котенок.

6. Подчеркните слова, которые помогают найти отгадку.
Зелена, а не луг,
Бела, а не снег,
Кудрява, а без волос.

Ответ:

Слова, которые помогают найти отгадку:
_Зелена_, а не луг,
_Бела_, а не снег,
_Кудрява_, а без волос.
Отгадка: Берёза.

7* Какая загадка вам нравится? Запишите её.

Ответ:

Загадка, которая мне нравится:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а говорит.
Отгадка: Книга.

В.И.Даль. Старик годовик

1. Перечитайте сказку−загадку Владимира Ивановича Даля. Заполните таблицу.

Загадки Отгадки
1. Птицы
2. Четыре крыла
3. Семь перьев
4. Одна половина пера белая, а другая − чёрная
5. Старик−годовик

Ответ:

Загадки	Отгадки
1. Птицы	Времена года
2. Четыре крыла	Зима, весна, лето, осень
3. Семь перьев	Дни недели
4. Одна половина пера белая, а другая − чёрная	День и ночь
5. Старик−годовик	Год

2. Перечитайте сказку−загадку. Выберите ту загадку, которая понравилась. Запишите её и подчеркните слова, которые подсказывают отгадку.

Ответ:

Загадка из произведения В. И. Даля "Старик−годовик", которая мне понравилась:
Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая − чёрная?
Слова, которые подсказывают отгадку:
Что это значит, что у каждого пера _одна половина белая_, а _другая - чёрная_?

3. Дополните модель обложки.

Ответ:

Модель обложки произведения В. И. Даля "Старик−годовик".

В середине модели обложки − круг зелёного цвета, потому что "Старик−годовик" − это сказка−загадка о природе.

4. Дополните предложение.
Сказку−загадку _(заголовок) написал _ (фамилия, имя, отчество).

Ответ:

Сказку−загадку "Старик годовик" написал Владимир Иванович Даль.

Пословицы

1. Допишите предложение.
Посло́вица − это _.

Ответ:

Посло́вица − это короткое предложение, содержащее народную мудрость.

2* Закончите пословицы.
Красна птица пеньем, а человек _.
Где хотенье, там и _.
Доброе братство милее _.

Ответ:

Пословицы:
Красна птица пеньем, а человек уменьем.
Где хотенье, там и уменье.
Доброе братство милее богатства.

3. Прочитайте пословицы и соедините каждую с темой.
Дерево смотри в плодах, человека − в делах.
Родина − мать, умей за неё постоять.
Хлеб − всему голова.
Друзья познаются в беде.
Собирай по ягодке − наберёшь кузовок.
На чужой стороне и весна не красна.
↓↑
О Родине
О хлебе
О дружбе
О терпении

Ответ:

Пословицы по темам:
О Родине:
Родина − мать, умей за неё постоять.
На чужой стороне и весна не красна.
О хлебе:
Хлеб − всему голова.
О дружбе:
Друзья познаются в беде.
О терпении:
Собирай по ягодке − наберёшь кузовок.
Дерево смотри в плодах, человека − в делах.

4* Придумайте рассказ "Друзья познаются в беде".
• Подумайте, о ком вы хотите сочинить рассказ.
• Как будут развиваться события?
• Какой момент самый важный?
• Как дальше будут продолжаться события?
• Чем закончится рассказ?
• Проверьте, удалось ли вам передать смысл пословицы.

Ответ:

Друзья познаются в беде
Я хочу рассказать о своём друге Никите.
История эта произошла прошлым летом. Мы гуляли с Никитой и забрели на заброшенный недостроенный дом. Никого вокруг не было, мы были там одни, и решили полазить по кирпичам. Я прыгнул с высоты кирпичей и упал на какой−то штырь, который вонзился мне в ногу, полилась кровь. Мне было очень больно, я кричал и плакал. Никита, увидев кровь, весь побелел и даже покачнулся. Ничего не говоря мне, он быстро убежал куда−то. Я сидел один и звал на помощь, но меня никто не слышал. Я плакал от боли и обиды, ведь я думал, что Никита бросил меня. Но я ошибся. Вскоре я увидел, что ко мне бегут Никита и моя мама. Он не бросил меня, а побежал за помощью! Как же я был рад их видеть. Меня увезли в больницу, там вылечили ногу.
Уже потом мой друг рассказывал мне, что ему было очень страшно и даже плохо тогда, но он понимал, что меня нужно спасать.
Эта история помогла мне понять, что Никита – мой настоящий друг, что он никогда не бросит меня в беде! Я горжусь, что у меня есть такой друг, и постараюсь тоже быть для него настоящим другом!

5. Какие бывают пословицы? Запишите основные темы пословиц.

Ответ:

Какие бывают пословицы:
• О труде
• О Родине
• О человеке
• О природе
• О дружбе
• О знании и учении
• О книге
• О смелости

6* Соберите пословицы, соединив их части.
Чему Ваня не научился,
Хлеб − батюшка,
Что людям пожелаешь,
Не надобен и клад,
           ↓↑
водица − матушка.
то и сам получаешь.
коли в семье лад.
того Иван не выучит.

Ответ:

Пословицы:
Чему Ваня не научился, того Иван не выучит.
Хлеб − батюшка, водица − матушка.
Что людям пожелаешь, то и сам получаешь.
Не надобен и клад, коли в семье лад.

7. Заполните схему "Малые жанры фольклора" и приведите примеры.

Ответ:

Примеры малых жанров фольклора:
• Считалка
Сидел король на лавочке,
Считал свои булавочки:
«Раз, два, три…»
Королевой будешь ты!
• Загадка
Белая звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла и пропала. (Отгадка: Снежинка.)
• Скороговорка
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
• Прибаутка
Расти коса до пояса,
Не вырони ни волоса!
Расти косонька до пят,
Красна девица до гряд!
• Пословица
Учиться – всегда пригодится.
• Потешка
Ветер, ветерок,
Натяни парусок!
Кораблик гони
До Волги−реки!

8* Дополните предложение.
Потешка − это _.

Ответ:

Потешка − это разновидность русского стихотворного фольклора. Это короткие произведения, которые предназначены для самых маленьких.

Дорогами сказок

Дорогами сказок

Самое дорогое

1. Какими были старик и старуха? Укажите.
мудрые добрые жадные
ленивые трудолюбивые скромные

Ответ:

В русской народной сказке "Самое дорогое" старик и старуха были:
• мудрые
• добрые
• трудолюбивые
• скромные

2. Сравните зачин сказки в учебнике и в тетради. Почему его можно записать как стихотворение? Рифмуются ли строки? Подчеркните рифмы.
На ровном месте, как на бороне,
от всех дорог в стороне,
в глухой деревушке
жили−были старик со старушкой.

Ответ:

Зачин русской народной сказки "Самое дорогое" одинаковый и в учебнике и в тетради. Только записан по−разному. В учебнике − в прозе, в тетради − в стихотворной форме. Так можно записать, потому что в зачине есть рифма.
Рифмы в зачине сказки:
На ровном месте, как на бороне,
от всех дорог в стороне,
в глухой деревушке
жили−были старик со старушкой.

3. Найдите описание Лесного Деда и запишите.

Ответ:

Описание внешности (портрет) Лесного Деда в русской народной сказке "Самое дорогое":
"Только замахнулся он топором − а из чащи Лесной Дед выходит. Был этот Дед в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят, глаза огоньками зелёными горят."

4. О чём попросил старика Лесной Дед? Подчеркните.
Пошёл старик в лес. Приглядел он хорошее деревцо. Только замахнулся топором − а из чащи Лесной Дед выходит. Был этот Дед в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят, глаза огоньками зелёными горят.
− Не трогай, − говорит, − старичок, моих деревьев: ведь они все живые, тоже жить хотят. Лучше попроси у меня, чего тебе надобно, − всё тебе дам.

Ответ:

Лесной Дед попросил старика не трогать его деревья:
Пошёл старик в лес. Приглядел он хорошее деревцо. Только замахнулся топором − а из чащи Лесной Дед выходит. Был этот Дед в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят, глаза огоньками зелёными горят.
− _Не трогай_, − говорит, − старичок, _моих деревьев: ведь они все живые, тоже жить хотят_. Лучше попроси у меня, чего тебе надобно, − всё тебе дам.

5* Из раздела "Пословицы" выберите те, которые подходят к сказке "Самое дорогое". Запишите.

Ответ:

Пословицы, которые подходят к русской народной сказке "Самое дорогое":
• Труд человека кормит, а лень портит.
• Здоровье дороже богатства.
• Здоровье и счастье в труде.

6* Кроссворд "Самые дорогие вещи стариков"
1. Чем старик резал прутья?
2. На чём старуха пряла шерсть?
3. Что вязала старуха?
4. Что плёл старик?

Ответ:

11
Кроссворд "Самые дорогие вещи стариков"
1. Ножик
2. Прялка
3. Рукавицы
4. Корзинки

Лиса и Котофей Иваныч. Дрозд Еремеевич

1. Перечитайте сказку "Лиса и Котофей Иваныч". Выберите и отметьте правильный ответ к каждому вопросу.
• Какая это сказка?
_ волшебная
_ о животных
_ бытовая
• Почему кот оказался в лесу?
_ убежал из дома
_ его выбросил хозяин
_ прислан начальником
• Почему волк и медведь не отняли у лисы уточку?
_ испугались Котофея Иваныча
_ были сыты
_ спешили по своим делам
• Почему звери убежали далеко−далеко из леса?
_ испугались кота
_ кот был огромным и злым
_ звери были слабыми и маленькими
• Когда было смешно?
_ когда кот встретился с лисой
_ когда лиса встретилась с волком
_ когда волк и медведь пришли на встречу
• Какие слова встречаются и в других сказках?
_ пускай принесёт барана
_ пошёл несолоно хлебавши
_ какой начальник−то маленький

Ответ:

Ответы по сказке "Лиса и Котофей Иваныч":
• Какая это сказка?
_ волшебная
√ о животных
_ бытовая
• Почему кот оказался в лесу?
_ убежал из дома
√ его выбросил хозяин
_ прислан начальником
• Почему волк и медведь не отняли у лисы уточку?
√ испугались Котофея Иваныча
_ были сыты
_ спешили по своим делам
• Почему звери убежали далеко−далеко из леса?
√ испугались кота
_ кот был огромным и злым
_ звери были слабыми и маленькими
• Когда было смешно?
_ когда кот встретился с лисой
_ когда лиса встретилась с волком
√ когда волк и медведь пришли на встречу
• Какие слова встречаются и в других сказках?
_ пускай принесёт барана
√ пошёл несолоно хлебавши
_ какой начальник−то маленький

2. Перечитайте сказку "Дрозд Еремеевич". Какая это сказка? Отметьте ответ.
_ фольклорная (народная)
_ литературная (авторская)

Ответ:

Сказка "Дрозд Еремеевич" − русская народная сказка, у нее нет конкретного автора, значит:
√ фольклорная (народная)
_ литературная (авторская)

3. Какими были герои сказки "Дрозд Еремеевич"? Соедините.

Ответ:

12
Герои русской народной сказки "Дрозд Еремеевич":
• Дрозд − трусливый, плаксивый.
• Лиса − хитрая, умная.
• Сорока − сообразительная, мудрая.

4. Найдите в тексте сказки "Лиса и Котофей Иваныч" имена и отчества героев. Допишите.
Кот _ .
Медведь _ .
Волк _ .

Ответ:

Имена и отчества героев в русской народной сказке "Лиса и Котофей Иваныч":
Кот − Котофей Иванович.
Медведь − Михайло Иванович.
Волк − Левон Иванович.

5* Сравните сказки "Самое дорогое", "Лиса и Котофей Иваныч", "Дрозд Еремеевич". Заполните таблицу.

Заголовок сказки Вид сказки Герои Главная мысль

Ответ:

Заголовок сказки	Вид сказки	Герои	Главная мысль
"Самое дорогое"	Бытовая	Старик, старуха, Лесной дед	Самое дорогое – не богатство, а здоровье и умение радоваться тому, что ты имеешь в жизни.
"Лиса и Котофей Иваныч"	О животных	Кот, лиса, медведь, волк, заяц	Можно быть не злым и большим, а быть находчивым и иметь смекалку.
"Дрозд Еремеевич"	О животных	Дрозд, лиса, сорока	Нужно иметь свой ум и оценивать всё с позиции здравого смысла

Про Ленивую и Радивую

1. Прочитайте и укажите, к какой из дочерей стариков относятся эти слова.
"Взяла веник, подмела избу, прибрала, печь затопила".
"...Спесивая, неприветливая была".
"...Стала такой красавицей − ни вздумать, ни сказать, только в сказке рассказать".
"...Всякое дело спорится".
"...Стала дурнушкой: нос вытянулся и загнулся крючком, кожа пожелтела, брови клочьями повисли".
     ↓↑
Ленивая
Радивая

Ответ:

13

2. Подберите и запишите синонимы к именам девочек.
Ленивая − _ .
Радивая − _ .

Ответ:

Синонимы к именам девочек из русской народной сказки "Про Ленивую и Радивую":
Ленивая − неохотная, медлительная, бездеятельная.
Радивая − старательная, трудолюбивая, умелая, исполнительная, усердная.

3* Каким показан Зелёный старик в сказке? Выпишите из текста.

Ответ:

В русской народной сказке "Про Ленивую и Радивую" Зелёного старика сначала увидела младшая сестра. Он был полностью зелёным: лицо, глаза и даже борода.
"Зашла в избу и видит: сидит на лавке старик.
Лицо зелёное, глаза зелёные, борода зелёная — весь зелёный."

4. Раскрасьте рисунки. Из каких сказок эти герои? Запишите заголовки.

Ответ:

Зелёный старик из сказки "Про Ленивую и Радивую":

Старик из сказки "Самое дорогое":

5. Какая это сказка? Отметьте ответ √.
_ фольклорная (народная)
_ литературная (авторская)

Ответ:

Русская народная сказка "Про Ленивую и Радивую" − это сказка:
√ фольклорная (народная)
_ литературная (авторская)

6* Подберите пословицу, которая подходит к этой сказке. Запишите.

Ответ:

К русской народной сказке "Про Ленивую и Радивую" подходит пословица:
• Кто хорошо потрудится, тому есть чем хвалиться.

Девушка и Месяц

1. Впишите слова. О каком народе говорится в сказке?
Был среди _ человек с одной дочерью. Девушка − лучшая _ отцу. Каждое лето _ она стадо далеко от своего _ , каждую зиму ещё дальше со стадом уходит. Только изредка ездит на своём _ в стойбище за едой.
Однажды ночью её _ голову поднял, на небо глянул и говорит:
− Смотри, смотри!
Взглянула девушка _ и видит: спускается _ , на двух оленях.
− Куда он? Зачем? − спрашивает девушка.
− Тебя утащить хочет! − говорит олень.

Ответ:

В чукотской народной сказке "Девушка и Месяц" говорится о чукотском народе.
Был среди чукчей человек с одной дочерью. Девушка − лучшая помощница отцу. Каждое лето стережёт она стадо далеко от своего стойбища, каждую зиму ещё дальше со стадом уходит. Только изредка ездит на своём упряжном олене−быке в стойбище за едой.
Однажды ночью её упряжной олень голову поднял, на небо глянул и говорит:
− Смотри, смотри!
Взглянула девушка на небо и видит: спускается Месяц на двух оленях.
− Куда он? Зачем? − спрашивает девушка.
− Тебя утащить хочет! − говорит олень.

2. Найдите значения слов в толковом словаре и подберите синонимы к ним.
Сто́йбище − _.
Чум − _.
Нарты − _.
Плаха − _.

Ответ:

Значения слов и синонимы к ним:
Сто́йбище − 1. Стоянка кочевников. 2. Место отдыха пасущегося стада.
Синонимы: лежбище, поселение.
Чум − дом чукчей.
Синонимы − шатёр, палатка.
Нарты − длинные и узкие сани.
Синонимы: дровни, повозка.
Плаха − кусок бревна, расколотого пополам.
Синонимы: полено, столб.

3. Прочитайте монолог Месяца. Какие обещания он дал девушке? Подчеркните и объясните.
Стал Месяц упрашивать девушку:
− Если я вечно бездомный, отпусти меня наружу! Я буду забавой твоему народу. Отпусти меня − я буду заметой твоему народу! Отпусти меня − я буду превращать ночь в день! Отпусти меня − я твоему народу измерю год! Сперва я буду Месяцем старого быка, потом Месяцем рождения телят, потом Месяцем вод, потом Месяцем листьев, потом Месяцем тепла, потом Месяцем обдирания рогов, потом Месяцем любви у диких оленей, потом Месяцем первой зимы, потом Месяцем укорачивающихся дней...

Ответ:

Обещания Месяца девушке в чукотской народной сказке "Девушка и Месяц":
"Стал Месяц упрашивать девушку:
− Если я вечно бездомный, отпусти меня наружу! Я буду забавой твоему народу. Отпусти меня − я буду заметой твоему народу! Отпусти меня − я буду превращать ночь в день! Отпусти меня − я твоему народу измерю год! Сперва я буду Месяцем старого быка, потом Месяцем рождения телят, потом Месяцем вод, потом Месяцем листьев, потом Месяцем тепла, потом Месяцем обдирания рогов, потом Месяцем любви у диких оленей, потом Месяцем первой зимы, потом Месяцем укорачивающихся дней..."

Месяц обещает светить людям по ночам, быть им забавой и заметой. По месяцу люди смогу отмерять год, в котором будет двенадцать месяцев.

Дочь-семилетка

1. Впишите слова из сказки.
Когда дочь твоя _ , пусть _ сама ко мне явится − _ , _ , _ , _ , _ , _ .
...На другой день _ сбросила _ всю одежду, _ на себя _ , в руки взяла _ , села _ и поехала во дворец.

Ответ:

Когда дочь твоя мудра, пусть наутро сама ко мне явится — ни пешком, ни на лошади, ни голая, ни одетая, ни с гостинцем, ни без подарочка.
...На другой день поутру сбросила семилетка всю одежду, надела на себя сетку, а в руки взяла перепелку, села верхом на зайца и поехала во дворец.

2. Что помогло семилетке выиграть спор? Выберите ответ и отметьте √.
_ чудо
_ волшебный предмет
_ ум

Ответ:

Что помогло семилетке выиграть спор в русской народной сказке "Дочь−семилетка":
_ чудо
_ волшебный предмет
√ ум

3. Прочитайте загадки−вопросы, соедините их с отгадками.
Что всего на свете сильнее и быстрее?
Что всего на свете жирнее?
Что всего на свете мягче?
Что всего на свете милее?
↓↑
земля
ветер
сон
рука

Ответ:

Загадки−вопросы и ответы в сказке "Дочь−семилетка":
Что всего на свете сильнее и быстрее? − Отгадка: ветер.
Что всего на свете жирнее? − Отгадка: земля.
Что всего на свете мягче? − Отгадка: рука.
Что всего на свете милее? − Отгадка: сон.

4* Какие загадки есть в сказке? Отметьте правильный ответ √.
_ загадки−противопоставления
_ загадки−вопросы
_ загадки−сравнения
_ загадки−описания

Ответ:

Загадки, какие есть в русской народной сказке "Дочь−семилетки":
√ загадки−противопоставления
√ загадки−вопросы
_ загадки−сравнения
_ загадки−описания

5* Подумайте, какая это сказка. Отметьте ответ √. Объясните свой выбор.
_ волшебная
_ о животных
_ бытовая

Ответ:

Русская народная сказка "Дочь−семилетка":
_ волшебная
_ о животных
√ бытовая
В сказке нет чудес, сверхъестественных и волшебных событий, поэтому она не волшебная. В сказке нет главных героев животных, поэтому она не о животных.
Сказка бытовая, потому что дочь помогает своему не очень умному отцу в трудном положении.

6* Объясните значение слова.
Не кручи́нься − _.

Ответ:

Значение слова:
Не кручи́нься − не грусти, не печалься.

Умная внучка

1. Запишите первое предложение сказки "Умная внучка". Подчеркните слова, которыми обычно начинаются сказки.

Ответ:

Первое предложение русской народной сказки "Умная внучка":
"Жили старик со старухой, и с ними внучка Дуня жила."
Слова, которыми обычно начинаются сказки: Жили старик со старухой...

2. Что было причиной спора дедушки и богатого соседа? Отметьте ответ √.
_ ночлег в избе
_ рождение жеребёнка
_ поездка в город

Ответ:

Причиной спора дедушки и богатого соседа в русской народной сказке "Умная внучка" было:
_ ночлег в избе
√ рождение жеребёнка
_ поездка в город

3. Исправьте ошибку в плане. Расставьте эпизоды по порядку.
16

Ответ:

Эпизоды по порядку в русской народной сказке "Умная внучка":
1. Семья Дуни
2. Поездка в город
3. Рождение жеребёнка
4. Загадки царя−судьи
5. Справедливый суд
6. Месть царя

4* Найдите в сказке "Умная внучка" загадки. Выпишите ту, которая вам понравилась.

Ответ:

Загадка из русской народной сказки "Умная внучка", которая мне понравилась:
«Что всего мягче и что всего милее?» (Отгадка: мягче всего − рука, милее всего − сон)

Иван-царевич и серый волк

1. Как начинается сказка? Запишите. Что сообщается о героях? Подчеркните.

Ответ:

Русская народная сказка "Иван−царевич и серый волк" начинается так:
"Жил−был _царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном_."

2. Перечитайте сказку. Заполните таблицу.

Имена царей Что должен был добыть Иван−царевич В кого превратился волк Что получил Иван−царевич

Ответ:

Имена царей	Что должен был добыть Иван−царевич	В кого превратился волк	Что получил Иван−царевич
Афрон	Жар−птицу	В коня златогривого	Жар−птицу с золотой клеткой
Кусман	Коня златогривого	В Елену Прекрасную	Коня златогривого с уздечкой
Далмат	Елену Прекрасную		Елену прекрасную

3. • Что получил Иван−царевич? Подчеркните нужные слова.
Иван−царевич вернулся пеший в лес, посадил Елену Прекрасную на златогривого коня, взял золотую клетку с Жар−птицей и поехал путём−дорогой в родную сторону.
• Как Иван−царевич отблагодарил серого волка? Что ответил ему серый волк? Подчеркните.
Иван−царевич слез с коня и три раза поклонился до земли, с уважением отблагодарил серого волка. А тот говорит:
− Не навек прощайся со мной, я ещё тебе пригожусь.

Ответ:

• В русской народной сказке "Иван−царевич и серый волк" Иван−царевич получил Елену Прекрасную, златогривого коня и золотую клетку с Жар−птицей.
Иван−царевич вернулся пеший в лес, посадил Елену Прекрасную на златогривого коня, взял золотую клетку с Жар-птицей и поехал путём−дорогой в родную сторону.
• Как Иван−царевич отблагодарил серого волка и что ответил ему серый волк:
Иван−царевич слез с коня и три раза поклонился до земли, с уважением отблагодарил серого волка. А тот говорит:
− Не навек прощайся со мной, я ещё тебе пригожусь.

4. Какие волшебные предметы использованы в сказке? Перечислите.

Ответ:

Волшебные предметы, которые использованы в русской народной сказке "Иван−царевич и серый волк":
1) золотые молодильные яблоки;
2) золотая клетка Жар−птицы;
3) уздечка златогривого коня;
4) мертвая и живая вода.

5* Какие запреты ставил Ивану−царевичу серый волк. Заполните схему.

Ответ:

Запреты серого волка в русской народной сказке "Иван−царевич и серый волк":
17

6* Перечитайте третью часть сказки. Найдите и выпишите пословицу.

Ответ:

В третьей части русской народной сказки "Иван−царевич и серый волк" есть пословица: "Взялся за гуж, не говори, что не дюж."

7. Что ценил больше всего на свете серый волк? Почему он служил Ивану−царевичу? Напишите.

Ответ:

В русской народной сказке "Иван−царевич и серый волк" Серый Волк больше всего ценил дружбу и честь.
Серый волк служил Ивану−царевичу, потому что съел его коня. И Серый волк решил стать слугой и товарищем Ивану−царевичу.

Елена Премудрая

1. Подчеркните слова, которые указывают, когда и где случились события, описанные в сказке "Елена Премудрая".
В стародавние времена в некоем царстве, не в нашем государстве случилось одному солдату у каменной башни на часах стоять; башня была на замок заперта и печатью запечатана, а дело−то было ночью.

Ответ:

Слова, которые указывают, когда и где случились события, описанные в русской народной сказке "Елена Премудрая":
В стародавние времена в некоем царстве, не в нашем государстве случилось одному солдату у каменной башни на часах стоять; башня была на замок заперта и печатью запечатана, а дело−то было ночью.

2* Кто помогал солдату перехитрить Елену Премудрую? Запишите.

Ответ:

В русской народной сказке "Елена Премудрая" солдату перехитрить Елену Премудрую помогал чёрт.

3. Соедините слова парами так, как они употреблены в сказке.
дворец
трон
ковёр
луг
змеи
↓↑
зелёный
золотой
чудесный
огненные
волшебный

Ответ:

Пары слов, как они употреблены в сказке "Елена Премудрая":
дворец − чудесный
трон − золотой
ковёр − волшебный
луг − зелёный
змеи − огненные

4* Сравните сказки "Умная внучка" и "Елена Премудрая". Заполните таблицу.

Заголовок Вид сказки Помощники Чудеса

Ответ:

Заголовок	Вид сказки	Помощники	Чудеса
"Умная внучка"	Бытовая	Ум Дуни, перепёлка, заяц	Дуняша, одетая в одну лишь рыболовную сеть, верхом на зайце и с перепёлкой в руке приехала к царю
"Елена Премудрая"	Волшебная	Чёрт, волшебный ковёр, дочери чёрта	Чёрт накормил−напо­ил голодного солдата и принёс в свои белокаменные палаты. Три дочери чёрта ударились о волшебный ковёр и превратились в трёх голубок, солдат ударил­ся о волшебный ковёр и обернулся малинов­кой. Золотая колесница Елены Премудрой, запряженная огненны­ми змеями. Солдат в чудесном дворце Еле­ны Премудрой превращается то в ма­линовку, то в муху, то в булавку, то снова в молодого солдата.

Былины

Былины

Илья Муромец и Соловей Разбойник

1. Обратите внимание на имена героев (персонажей) былины. Выпишите их.

Ответ:

Имена героев (персонажей) былины "Илья Муромец и Соловей Разбойник":
Илья Муромец, Соловей Разбойник, князь Владимир (появляется к концу былины).

2. Перечитайте. Найдите слова, которые говорят о волшебной силе коня Ильи Муромца. Подчеркните.
Его до́брый ко́нь да богаты́рскии
С горы́ на́ гору стал переска́кивать,
С холмы́ на́ холмы стал перема́хивать,
Мелки ре́ченьки, озёрка промеж но́г пускал.
Подъезжа́ет он ко ре́чке ко Сморо́дине...

Ответ:

Слова, которые говорят о волшебной силе коня Ильи Муромца:
Его до́брый ко́нь да богаты́рскии
С горы́ на́ гору стал переска́кивать,
С холмы́ на́ холмы стал перема́хивать,
Мелки ре́ченьки, озёрка промеж но́г пускал.
Подъезжа́ет он ко ре́чке ко Сморо́дине...

3. Прочитайте и подчеркните слова, которые говорят о богатырской силе Ильи Муромца.
А подъе́хал как ко си́лушке вели́коей,
Он как ста́л−то эту си́лушку вели́кую,
Стал коне́м топта́ть да стал копье́м колоть,
А й поби́л он эту си́лу всю вели́кую.

Ответ:

Слова, которые говорят о богатырской силе Ильи Муромца:
А подъе́хал как ко си́лушке вели́коей,
Он как ста́л−то эту си́лушку вели́кую,
Стал коне́м топта́ть да стал копье́м колоть,
Ай поби́л он эту си́лу всю вели́кую.

4. Впишите пропущенные слова.
Си́дит _ Одихма́нтьев сын.
А то _ Солове́й да по−соло́вьему,
Он _, злодей−разбо́йник, по−звери́ному,
И от его́ ли то от по́свиста соло́вьего,
И от его́ ли то от по́крика звери́ного
Те все _,
Все лазо́ревы цвето́чки _,
Темны ле́сушки к земле́ все _...

Ответ:

Пропущенные слова в былине "Илья Муромец и Соловей Разбойник":
Си́дит Соловей Разбойник Одихма́нтьев сын.
А то свищет Солове́й да по−соло́вьему,
Он кричит, злодей−разбо́йник, по−звери́ному,
И от его́ ли то от по́свиста соло́вьего,
И от его́ ли то от по́крика звери́ного
Те все травушки−муравы уплетаются,
Все лазо́ревы цвето́чки осыпаются,
Темны ле́сушки к земле́ все приклоняются...

5. Кроссворд "Илья Муромец и Соловей Разбойник"
1. Город, из−под которого приехал богатырь.
2. Речка, у которой жил Соловей Разбойник.
3. Село, в котором жил Илья Муромец.
4. Город, из которого ехал в Киев Илья Муромец.
5. Художественное преувеличение в былине.

Ответ:

18
Кроссворд:
1. Муром.
2. Смородина.
3. Карачарово.
4. Чернигов.
5. Гипербола.

Первый бой Ильи Муромца

1. Впишите пропущенные слова. На какие дела благословил отец Илью Муромца?
Говорит старый Иван Тимофеевич:
− Я на _ благословляю тебя, а на худые дела моего благословления нет. _ не для золота, не из корысти, _ . Зря _ людской, не слези матерей, да _ , что ты роду чёрного, крестьянского.

Ответ:

Отец благословил Илью Муромца на добрые дела, на защиту земли русской.
Говорит старый Иван Тимофеевич:
− Я на добрые дела благословляю тебя, а на худые дела моего благословления нет. Защищай нашу землю русскую не для золота, не из корысти, а для чести, для богатырской славушки. Зря не лей крови людской, не слези матерей, да не забывай, что ты роду чёрного, крестьянского.

2. Какие доспехи и оружие должен иметь богатырь? Подпишите рисунки.
19

Ответ:

Богатырь должен иметь доспехи и оружие:
Палица Кольчуга Булатный нож

3. Подчеркните имена родителей Ильи Муромца.
В старину стародавнюю жил под городом Муромом, в селе Карачарове, крестьянин Иван Тимофеевич со своей женой Евфросиньей Яковлевной.
Был у них один сын, Илья.

Ответ:

Имена родителей Ильи Муромца:
В старину стародавнюю жил под городом Муромом, в селе Карачарове, крестьянин Иван Тимофеевич со своей женой Евфросиньей Яковлевной.
Был у них один сын, Илья.

4* Какие добрые дела совершил Илья Муромец? Нарисуйте или запишите.

Ответ:

Добрые дела, которые совершил Илья Муромец:
Поставил сруб над ключом, куда люди ходили воды испить.
Освободил народ черниговский от татар.
Победил Соловья−разбойника.

Добрыня и Змей. Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча

1. Каким был Добрыня? Подчеркните слова, которые говорят об этом.
Жила−была под Киевом вдова Мамелфа Тимофеевна. Был у неё любимый сын − богатырь Добрынюшка. По всему Киеву о Добрыне слава шла: он и статен, и высок, и грамоте обучен, и в бою смел, и на пиру весел. Он и песню сложит, и на гуслях сыграет, и умное слово скажет. Да и нрав Добрыни спокойный, ласковый, никогда он грубого слова не скажет, никого зря не обидит. Недаром прозвали его "тихий Добрынюшка".

Ответ:

Слова, которые говорят каким был Добрыня:
Жила−была под Киевом вдова Мамелфа Тимофеевна. Был у неё любимый сын − богатырь Добрынюшка. По всему Киеву о Добрыне слава шла: он и статен, и высок, и грамоте обучен, и в бою смел, и на пиру весел. Он и песню сложит, и на гуслях сыграет, и умное слово скажет. Да и нрав Добрыни спокойный, ласковый, никогда он грубого слова не скажет, никого зря не обидит. Недаром прозвали его "тихий Добрынюшка".

2. Перечитайте абзац. Дополните предложения.
_ богатырю молодому Добрыне Никитичу _ возле _ в поле гулять. А неподалёку оттуда на горе _ жила Змея _ , _ .

Ответ:

Случилось богатырю молодому Добрыне Никитичу в жаркий день возле Пучай−реки в поле гулять. А неподалёку оттуда на горе Сорочинской жила Змея свирепая, жадная.

3. Какими сказитель показал Добрыню и Змею? Найдите ответ в тексте и запишите.

Добрыня Змея

Ответ:

Добрыня	Змея
Молодой богатырь, сильный, смелый, любил и жалел людей, спасал их, уважал и любил мать свою.	Злая, ненавидела людей и Добрыню, свирепая, жадная, лютая, с ядовитыми хоботами.

4. Прочитайте и подчеркните слова, которые говорят о том, как князь Владимир относился к Добрыне.
Вышел князь Владимир на высокое крыльцо, встретил Добрыню с поклоном, с великой благодарностью:
− Спасибо тебе, Добрынюшка, один ты из всех богатырей сослужил нам такую службу важную!
И наградил он Добрыню золотой казной, платьем праздничным.

Ответ:

Слова, которые говорят о том, как князь Владимир относился к Добрыне:
Вышел князь Владимир на высокое крыльцо, встретил Добрыню с поклоном, с великой благодарностью:
− Спасибо тебе, Добрынюшка, один ты из всех богатырей сослужил нам такую службу важную!
И наградил он Добрыню золотой казной, платьем праздничным.

5. Найдите в тексте былины слова, которые встречаются и в народных сказках. Запишите.

Ответ:

Слова в тексте былины "Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча", которые встречаются и в народных сказках: Случилось, матушка родимая, тут как тут, отпустил на волю, что за горе приключилось, думу думают, сел на своего добра коня, трое суток да ещё три часа, вышел на высокое крыльцо, и наградил он золотой казной.

6. Перечитайте былину, разделите на части и дополните план. Подготовьте пересказ по плану.

Ответ:

20
План былины "Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча":
1. Добрыня на Пучай−реке.
2. Первая встреча со Змеёй.
3. Обман Змея Горыныча − похищение Забавы Путятишны.
4. Бой со Змеёй и освобождение Забавы Путятишны.
Пересказ былины:
1. Богатырь живет вместе с матерью, вдовой Мамелфой Тимофеевной. Не послушался Добрыня матери и поехал во далече поле, на сорочинскую гору, купаться во Пучай−реку. Добрыня Никитич в воду полез купаться, а оружие оставил на берегу.
2. Когда Добрыня купался, к реке прилетел Змей Горыныч и напал на богатыря. Но он не растерялся, набрал полную шляпу песка и победил Змея. Но убивать Змея Добрыня не стал, они помирились и Змей обещал Добрыне не трогать Киевских земель.
3. Но Змей обещание не сдержал, полетел в Киев и похитил племянницу киевского князя Владимира Забаву, которая гуляла в саду князя Владимира. Добрыня увидел это и опечалился. Решил он ехать в Киев на праздник, что устраивал князь Владимир. Матушка отговаривала его, но он не послушался.
4. На празднике Алеша Попович рассказал, что Добрыня Никитич отпустил Змея и Князь Владимир разозлился и велел ему на гору Сорочинскую отправиться. Матушка на конюшню его послала за дедовским конём Буркой, да наказала, чтобы он коня плеткой ударил, да конь всех змеенышей подавил. Поехал Добрыня на гору, а там змеёнышей уйма и сделал он как мать сказала и подавил конь змеёнышей. Когда он Змея встретил, то боролся с ним три дня и три ночи, плёткой Змею голову отрубил, а потом этой плёткой по земле ударил, чтобы кровь в неё ушла. Освободил Добрыня людей, которые в плену у Змея были и Забаву Путятишну высвободил.

Проверьте себя

1. Выберите в учебнике и запишите загадку, которая вам понравилась.

Ответ:

Загадка, которая мне понравилась:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а говорит.
Отгадка: Книга.

2. Прочитайте загадку. Подчеркните слова, которые помогли найти отгадку.
Чашка маленькая,
Кашка сладенькая,
Чтобы кашку добыть,
Надо чашку разбить.

Ответ:

Слова, которые помогли найти отгадку:
Чашка маленькая,
Кашка сладенькая,
Чтобы кашку добыть,
Надо чашку разбить.
Отгадка: Орех.

3. Соберите из данных слов скороговорку. Запишите. Подчеркните однокоренные слова.
Тридцать трубача три трубят. тревогу

Ответ:

Скороговорка:
Тридцать три трубача тревогу трубят.
Однокоренные слова:
тридцать − три
трубача − трубят

4. Найдите и запишите пословицы на указанные темы.
О Родине: _.
О дружбе: _.
Об учении: _.

Ответ:

Пословицы на темы:
О Родине: Человек без родины — соловей без песни.
О дружбе: Старый друг лучше новых двух.
Об учении: Ученье — свет, а неученье — тьма.

5* Запишите заголовок сказки, в которой встречаются пословицы.

Ответ:

Сказки, в которых встречаются пословицы:
"Дочь−семилетка": "От одной беды увернешься − другая навяжется!"
"Самое дорогое": "Утро вечера мудренее"

6. Прочитайте. Подумайте, что это. Соедините.
Зимой в поле лежал, а весной в речку побежал.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Не спеши языком, поспеши делом.
Прохор и Пахом ехали верхом.
↓↑
загадка
пословица
скороговорка

Ответ:

21

7. Раскрасьте рисунки. Из каких сказок эти герои? Запишите заголовки.

Ответ:

22
Это дочка − героиня сказки "Дочь−семилетка".
23
Это царевич из сказки "Царевич Нехитёр−Немудёр".

8. Запишите имена русских богатырей.

Ответ:

Имена русских богатырей:
Илья Муромец,
Дорыня Никитич,
Алёша Попович.

9* Опишите подвиг одного из русских богатырей.

Ответ:

Подвиг Алёши Поповича — он сумел отрубить голову Тугарину Змею, привёз трофей в Киев и остался там жить. Тугарин Змей был повержен и убит Алёшей. Алёша Попович побеждает противника не только с помощью силы, но и благодаря хитрости и смекалке.
Былинный герой не побоялся постоять за правду−матушку, и победа оказалась на его стороне. При помощи своей недюжинной силы и веры он одолел могучего противника, заслужив почёт и славу.

В мире книг

В мире книг

Первая печатная книга на Руси

1. На чём писали первые книги на Руси? Отметьте ответ.
_ на глине
_ на бересте
_ на бумаге

Ответ:

Первые книги на Руси писали:
_ на глине
√ на бересте
_ на бумаге

2. Объясните, кто такой каллиграф.
Каллигра́ф − это _ .

Ответ:

Каллигра́ф − это человек, который искусно переписывает рукопись, чтобы создать особый стиль письма, который является художественным и выразительным.

3. Кто напечатал первую книгу? Впишите пропущенные слова.
19 апреля 1563 года _ вместе со своим другом и помощником _ с благословения митрополита Макария начали печатать _ .

Ответ:

Первую книгу напечатал Иван Фёдоров.
19 апреля 1563 года Иван Фёдоров вместе со своим другом и помощником Петром Тимофеевым Мстиславцем с благословения митрополита Макария начали печатать "Апостол".

4. Когда были выпущены первые печатные книги? Найдите ответ в тексте. Запишите.
"Апостол" _ .
"Часовник" _ .

Ответ:

Первые печатные книги были выпущены:
"Апостол" − 1 марта 1564 года.
"Часовник" − в 1565 году.

5* Придумайте и нарисуйте один или несколько вариантов того, как могла выглядеть заглавная буква − буквица вашего имени.

Ответ:

Вот как могла выглядеть заглавная буква − буквица моего имени:
24

Н.П.Кончаловская. Мастер Федоров Иван и его печатный стан

Как описан Иван Фёдоров? Найдите ответ в тексте и запишите.
Мастер Фёдоров Иван − молодой, _ .

Ответ:

Иван Фёдоров в тексте Н. П. Кончаловской "Мастер Фёдоров Иван и его печатный стан" описан так:
Мастер Фёдоров Иван − молодой, широкоплечий, статный, мудрый и серьёзный.

2. Перечитайте текст и выпишите имя царя, при котором был построен Печатный двор.

Ответ:

Имя царя в произведении Н. П. Кончаловской "Мастер Фёдоров Иван и его печатный стан", при котором был построен Печатный двор − Иван Грозный.

3. Запишите имя и отчество Кончаловской.

Ответ:

Имя и отчество Кончаловской: Наталья Петровна.

Басни

Басни

Эзоп. Лисица и виноград. И.А.Крылов. Лисица и виноград

1. Что такое басня? Отметьте ответ √.
_ рассказ о животных
_ нравоучительный рассказ
_ весёлое повествование

Ответ:

Басня − это:
_ рассказ о животных
√ нравоучительный рассказ
_ весёлое повествование

2. Как называл свою героиню каждый из баснописцев? Укажите.
Кума Лиса
Лисица
↓↑
Крылов
Эзоп

Ответ:

Свою героиню каждый из баснописцев назвали:
Кума Лиса - Крылов
Лисица - Эзоп

3. Закончите предложение.
Иван Андреевич Крылов − русский баснописец, а Эзоп − _ .

Ответ:

Иван Андреевич Крылов − русский баснописец, а Эзоп − талантливый и мудрый баснописец Древней Греции.

4. Вспомните и запишите фамилии баснописцев.

Ответ:

Фамилии баснописцев (авторов басен):
25

5* Сравните басни Эзопа и Крылова. Заполните таблицу.

Фамилия баснописца Заголовок Герои Форма

Ответ:

Сравнение произведений И. А. Крылова "Лисица и виноград" и Эзопа "Лисица и виноград":
1) Баснописцы И. А. Крылов и Эзоп представляют своих героев голодными и ленивыми.
2) Лиса показана хитрее в басне И. А. Крылова «Пробившись попусту час целый, пошла и говорит с досадою: «ну что ж! на взгляд−то он хорош, да зелен – ягодки нет спелой…»
3) И. А. Крылов описывает кисти винограда спелыми и сравнивает их с яхонтами. "А кисти сочные, как яхонты, горят..."
4) Басня И. А. Крылова написана в стихотворной форме, а басня Эзопа написана в прозаической форме.
5) В басне Эзопа "Лисица и виноград" мораль высказана прямо. Она выражена словами: "Так и у людей иные не могут добиться успеха по причине того, что сил нет, а винят в этом обстоятельства." А в басне И. А. Крылова "Лиса и виноград" мораль подразумевается: Не получив ожидаемой выгоды, человеку свойственно обвинять в этом обстоятельства, а не собственную несостоятельность.

Фамилия баснописца	Заголовок	Герои	Форма
Эзоп	"Лисица и виноград"	Лисица	прозаическая
Крылов И. А.	"Лисица и виноград"	Лисица	стихотворная

И.А.Крылов. Крестьянин и Работник. Волк и Ягненок

1. Впишите пропущенные слова. Подчеркните диалог Крестьянина и Работника.
Прошла беда; Крестьянин _,
И он же Батрака _.
_ бедный мой Степан.
"Помилуй, − _, − за что?" −
"За что, болван!
Чему _ сдуру?
Знай колет: всю _ шкуру!"

Ответ:

Диалог Крестьянина и Работника в басне И. А. Крылова "Крестьянин и Работник":
Прошла беда; Крестьянин встал,
И он же Батрака ругает.
Опешил бедный мой Степан.
«Помилуй», − говорит, − «за что?» −
«За что, болван!
Чему обрадовался сдуру?
Знай колет: всю испортил шкуру!»

2. Прочитайте начало басни. Что это? Запишите.
Когда у нас беда над головой,
То рады мы тому молиться,
Кто вздумает за нас вступиться;
Но только с плеч беда долой,
То избавителю от нас же часто худо:
Все взапуски его ценят,
И если он у нас не виноват,
Так это чудо!

Ответ:

Начало басни И. А. Крылова "Крестьянин и Работник" − это мораль басни.
Когда у нас беда над головой,
То рады мы тому молиться,
Кто вздумает за нас вступиться;
Но только с плеч беда долой,
То избавителю от нас же часто худо:
Все взапуски его ценят,
И если он у нас не виноват,
Так это чудо!

3* Перечитайте басню "Крестьянин и Работник". Какими вы представляете героев? Запишите.

Герои басни Характеристика героев

Ответ:

Герои басни	Характеристика героев
Крестьянин	Старый и ворчливый человек, неблагодарный и эгоистичный.
Работник	Молодой и сильный, отважный и мужественный, это просто Геркулес, смелый и милосердный.

4. Каким показан Волк в басне "Волк и Ягнёнок"? Отметьте ответ √ или напишите свой.
_ добрым и вежливым
_ грубым и наглым
_ сильным и честным

Ответ:

Волк в басне И. А. Крылова "Волк и Ягнёнок" показан:
_ добрым и вежливым
√ грубым и наглым
_ сильным и честным

5. Прочитайте и запишите мораль басни "Волк и Ягнёнок".

Ответ:

Мораль басни И. А. Крылова "Волк и Ягнёнок":
У сильного всегда бессильный виноват:
Тому в Истории мы тьму примеров слышим,
Но мы Истории не пишем;
А вот о том как в Баснях говорят.

6* Объяснике выражение.
Все вза́пуски его ценя́т − _ .

Ответ:

Все вза́пуски его ценя́т − все наперегонки его ругают.

И.А.Крылов. Ворона и Лисица

1. Перечитайте текст басни. Укажите, кого из героев так называет баснописец.
Светик
Плутовка
Вещунья
Голубушка
    ↓↑
Лисица
Ворона

Ответ:

В басне И. А. Крылова "Ворона и Лисица" баснописец называет героев:
26

2. Перечитайте мораль басни. Подчеркните нравоучение (поучение).
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна;
но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Ответ:

Нравоучение в морали басни И. А. Крылова "Ворона и Лисица":
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна;
но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

3. Перечитайте текст и выпишите все слова−действия Вороны и Лисицы. Объясните, почему автор использует именно эти слова.

Героини басни Действия

Ответ:

Героини басни	Действия
Ворона	взгромоздясь, позавтракать собралась, позадумалась, держала, каркнула
Лисица	близёхонько бежала, видит, подходит, вертит, не сводит, говорит, чуть дыша, была такова

Автор использует именно эти слова для того, чтобы наиболее точно и красочно передать действия героев басни.

4. Впишите пропущенные слова. В каких словах Лисицы слышится лесть? Подчеркните.
"Голубушка, как хороша!
Ну что _, что _!
Рассказывать, так, право, _!
Какие _! какой _!
И, верно, _
быть должен _!
Спой, _, не стыдись!
Что, ежели, сестрица,
При _
и петь ты _, −
Ведь ты б у нас была _!"

Ответ:

Лесть в басне И. А. Крылова "Ворона и Лисица" в словах Лисицы:
«Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие пёрушки! какой носок!
И, верно, ангельский
быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись!
Что, ежели, сестрица,
При красоте такой
и петь ты мастерица, −
Ведь ты б у нас была царь-птица!»

5. Подберите и запишите синонимы к словам и выражениям.
Плени́ть − _.
Ангельский голосок − _.
Дыханье спёрло − _.
Каркнула во всё воронье горло − _.

Ответ:

Синонимы к словам и выражениям:
Плени́ть − очаровать, соблазнить.
Ангельский голосок − красивый, ласковый, нежный, волшебный голос.
Дыханье спёрло − замерло дыханье от восхищения, волнения.
Каркнула во всё воронье горло − очень громко крикнула «кар!».

Эзоп. Ворона и Лисица

1. В обеих баснях лисицы хвалят Ворона и Ворону. Зачем они это делают? Отметьте.
_ чтобы сделать им приятное
_ чтобы показать их ум и красоту
_ чтобы обмануть их

Ответ:

В баснях Лисицы хвалят Ворона и Ворону для того:
_ чтобы сделать им приятное
_ чтобы показать их ум и красоту
√ чтобы обмануть их

2. Есть такое выражение − "считать ворон". Как вы думаете, когда так говорят? Отметьте ответ.
_ когда ловят птиц
_ когда люди не слышат, что им говорят
_ когда просто мечтают

Ответ:

Выражение "считать ворон" говорят:
_ когда ловят птиц
√ когда люди не слышат, что им говорят
_ когда просто мечтают

3. Сравните тексты басен. Заполните таблицу.

Автор и заголовок Имена героев Мораль
Эзоп "Ворон и Лисица"
И. А. Крылов "Ворона и Лисица"

Ответ:

Басня Эзопа написана в прозаической форме, а басня И. А. Крылова − в стихотворной. Заголовок басни Эзопа "Ворон и лисица", а басни И. А. Крылова − "Ворона и лисица". Поведение и описание героев одинаковы − лисица льстит ворону и вороне, а они поддаются её словам, и она выманивает у них − сыр и мясо.
Мораль в басне И. А. Крылова в начале басни, а в басне Эзопа − в конце басни.

Автор и заголовок	Имена героев	Мораль
Эзоп "Ворон и Лисица"	Ворон, Лисица	«Эх, ворон, кабы у тебя еще и ум был в голове, — ничего бы тебе больше не требовалось, чтоб царствовать».
И. А. Крылов "Ворона и Лисица"	Ворона, Лисица	Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

4. Какой совет в басне Эзопа Лисица даёт Ворону? Впишите пропущенные слова.
Эх, _ , кабы у тебя ещё и _ был _ , − ничего бы тебе больше не потребовалось, чтоб _ .

Ответ:

Совет в басне Эзопа "Ворон и лисица" Лисица даёт Ворону:
«Эх, ворон, кабы у тебя ещё и ум был в голове, — ничего бы тебе больше не требовалось, чтоб царствовать».

Эзоп. Голубь который хотел пить. ...

1. Допишите предложение.
Мы читали басни Эзопа: _.

Ответ:

Мы читали басни Эзопа: "Лисица и виноград", "Ворон и Лисица", "Голубь который хотел пить...", "Бесхвостая Лисица".

2. Какие животные являются героями басен? Запишите.

Ответ:

Животные, которые являются героями басен Эзопа:
• Лисица
• Ворон
• Голубь

3. Запишите название басни, которая вам понравилась (автора и заголовок).

Ответ:

Название басни, которая мне понравилась:
И. А. Крылов "Ворона и Лисица".

4. Вспомните авторов басен. Укажите.
"Лебедь, Щука и Рак"
"Бесхвостая Лисица"
"Филин и Чиж"
"Ворон и Лисица"
   ↓↑
Крылов
Эзоп
Измайлов

Ответ:

Авторы басен:
27

5* Перечитайте басни. Определите положительных и отрицательных героев. Заполните таблицу.

Название басни (автор и заголовок) Положительные герои Отрицательные герои
И. А. Крылов "Волк и ягнёнок" Ягнёнок Волк

Ответ:

Название басни (автор и заголовок)	Положительные герои	Отрицательные герои
И. А. Крылов "Волк и ягнёнок"	Ягнёнок	Волк
Эзоп "Ворон и Лисица"	Ворон	Лисица
А. Е. Измайлов "Филин и чиж"	Чиж	Филин
И. А. Крылов "Ворона и Лисица"	Ворона	Лисица

Проверьте себя

Проверьте себя

Басни

1. Что такое мораль? Запишите.
Мора́ль − это _ .

Ответ:

Мора́ль − это краткий нравоучительный вывод.

2. Прочитайте отрывок из басни. Впишите пропущенные слова. Запишите название басни.
Пробившись попусту час целой,
Пошла и говорит с _: «Ну, что ж!
На _ он _,
Да _ − _ нет зрелой:
Тотчас _ набьёшь».
_ (фамилия автора, заголовок)

Ответ:

Пробившись попусту час целой,
Пошла и говорит с досадою: «Ну, что ж!
На взгляд−то он хорош,
Да зелен − ягодки нет зрелой:
Тотчас оскомину набьешь».
(И. А. Крылов "Лисица и виноград")

3. Кто это сказал? Запишите полный ответ.
«Когда светлейший Волк позволит,
Осмелюсь я донесть: что ниже по ручью
От Светлости его шагов я на сто пью;
И гневаться напрасно он изволит:
Питья мутить ему никак я не могу».

Ответ:

Это слова ягнёнка из басни И. А. Крылова "Волк и ягнёнок".
Полный ответ ягнёнка:
«Помилуй, мне ещё и отроду нет году», —
Ягнёнок говорит. «Так это был твой брат». —
«Нет братьев у меня». — «Так это кум иль сват
И, словом, кто−нибудь из вашего же роду.
Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,
Вы все мне зла хотите
И, если можете, то мне всегда вредите,
Но я с тобой за их разведаюсь грехи». —
«Ах, я чем виноват?»

4. Кто написал басню "Ворона и Лисица"? Отметьте ответ √.
_ И. А. Крылов
_ Л. Н. Толстой
_ Эзоп

Ответ:

Басню "Ворона и Лисица" написал:
√ И. А. Крылов
_ Л. Н. Толстой
_ Эзоп

5. Кроссворд "Басни и баснописцы"
1. Герой басни Эзопа.
2. Часть басни.
3. Поучение в басне.
4. Героиня басни И. А. Крылова.
5. Первый баснописец.

Ответ:

28
Кроссворд "Басни и баснописцы"
1. Голубь.
2. Рассказ.
3. Мораль.
4. Лисица.
5. Эзоп.

6* Прочитайте басню А. Е. Измайлова "Филин и чиж". Сформулируйте и запишите мораль.

Ответ:

Мораль басни А. Е. Измайлова "Филин и чиж":
Завидовать нехорошо, да и к чужому таланту неуважительно относиться, но при этом хвастаться и выдавать своё неумение за идеал.

7* Составьте список любимых басен.

Ответ:

Список моих любимых басен:
1. И. А. Крылов "Ворона и Лисица".
2. И. А. Крылов "Волк и ягнёнок".
3. И. А. Крылов "Лисица и виноград".
4. Эзоп "Ворон и Лисица".
5. И. А. Крылов "Лебедь, Щука и Рак".
6. Эзоп "Голубь, который хотел пить".
7. И. А. Крылов "Обезьяна и очки".

Пушкин

Александр Сергеевич Пушкин

А.С.Пушкин. Бой Руслана с головой

1. Вспомните произведения А. С. Пушкина и запишите заголовки.

Ответ:

Произведения А. С. Пушкина:
29

2. Кем была раньше голова? Кто был её врагом? Найдите ответы в тексте. Впишите.
Достоин плача жребий мой.
И я был _ удалой!
Коварный, злобный _ ,
Ты, ты всех бед моих виною!

Ответ:

В отрывке из поэмы А. С. Пушкина "Руслан и Людмила" голова раньше была витязем, а её врагом был Черномор.
Достоин плача жребий мой.
И я был витязь удалой!
Коварный, злобный Черномор.
Ты, ты всех бед моих виною!

3* Запишите строфу, которая вам понравилась.

Ответ:

Строфа из отрывка поэмы А. С. Пушкина "Руслан и Людмила", которая мне понравилась:
Огромны очи сном объяты;
Храпит, качая шлем пернатый,
И перья в темной высоте,
Как тени, ходят, развеваясь.

4* Кроссворд "Голова и Черномор"
1. Что защищало голову?
2. Что сторожила голова?
3. В чём была сила карлы−чародея?
4. Как звали карлу−чародея?
5. Кем были карла и голова друг для друга?

Ответ:

30
Кроссворд "Голова и Черномор"
1. Шлем.
2. Меч.
3. Борода.
4. Черномор.
5. Братья.

А.С.Пушкин. Сказка о царе Салтане...

1. Какие обещания дали сёстры? Перечитайте и подчеркните. Соедините рифмующиеся строки.
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
"Кабы я была царица, −
Говорит одна девица, −
То на весь крещёный мир
Приготовила б я пир".
"Кабы я была царица, −
Говорит её сестрица, −
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна".
"Кабы я была царица, −
Третья молвила сестрица, −
Я б для батюшки−царя
Родила богатыря".

Ответ:

Обещания, которые дали сёстры в сказке А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане...":
31

2. Кто из героев сказки положительный, а кто отрицательный? Укажите.
Князь Гвидон
Ткачиха
Сватья баба Бабариха
Царица
Царь Салтан
Повариха
       ↓↑
положительные герои
отрицательные герои

Ответ:

32

3. Перечитайте отрывок. Впишите пропущенные слова. Какую новость узнал царь Салтан? Подчеркните.
А _ с _ ,
С сватьей бабой Бабарихой,
Извести́ её хотят,
Перенять гонца велят;
Сами шлют _
Вот с чем от слова до слова:
"Родила _ в ночь
Не то _ , не то _ ,
Не _ , не _ ,
А _".

Ответ:

Новость, которую узнал царь Салтан в сказке А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане...":
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой,
Извести́ её хотят,
Перенять гонца велят;
Сами шлют гонца другого
Вот с чем от слова до слова:
«Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь;
Не мышонка, не лягушку,
А неведому зверюшку».

4. Найдите в сказке описания ветра и корабля и запишите. Подчеркните слова, которыми эти строки различаются. Объясните почему.

Ветер Кораблик
1. Ветер на море гуляет И кораблик подгоняет 1. Он бежит себе в волнах На раздутых парусах.

Ответ:

Описания ветра и корабля в сказке А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане...". Слова, которыми эти строки различаются:

Ветер	Кораблик
1. Ветер на море гуляет И кораблик подгоняет	1. Он бежит себе в волнах На раздутых парусах
2. Ветер весело шумит.	2. Судно весело бежит.
3. Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет	3. Он бежит себе в волнах На поднятых парусах.
4. Ветер весело шумит.	4. Судно весело бежит.
5. Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет	5. Он бежит себе в волнах На раздутых парусах.
6. Ветер весело шумит.	6. Судно весело бежит.
7. Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет.	7. Он бежит себе в волнах На раздутых парусах.
8. Ветер весело шумит.	8. Судно весело бежит.

5. Какие слова говорят о печали Салтана? Подчеркните. Почему печалился царь Салтан? Запишите.
...Весь сияя в злате,
Царь Салтан сидит в палате
На престоле и в венце,
С грустной думой на лице...

Ответ:

Слова, которые говорят о печали Салтана в сказке А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане...":
...Весь сияя в злате,
Царь Салтан сидит в палате
На престоле и в венце,
С грустной думой на лице...
Царь Салтан печалился потому, что не знал, где его жена и сын и что с ними.

6. Какие чудеса происходят в сказке? Запишите или нарисуйте.

Ответ:

Чудеса, которые происходят в сказке А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане...":
• Белка, грызущая золотые орешки, внутри которых "ядра − чистый изумруд"
• Морские стражи−богатыри и их воевода − Черномор
• Царевна−Лебедь

7. Перечитайте описание острова Буяна. Как изменился остров с появлением князя Гвидона? Подчеркните слова, указывающие на эти изменения.
Мать и сын теперь на воле;
Видят холм в широком поле,
Море синее кругом,
Дуб зелёный над холмом...
В море остров был крутой,
Не привальный, не жилой;
Он лежал пустой равниной;
Рос на нём дубок единый;
А теперь стоит на нём
Новый город со дворцом,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами,
А сидит в нём князь Гвидон;
Он прислал тебе поклон.

Ответ:

Как изменился остров с появлением князя Гвидона в сказке А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане...":
Мать и сын теперь на воле;
Видят холм в широком поле,
Море синее кругом,
Дуб зелёный над холмом...
В море остров был крутой,
Не привальный, не жилой;
Он лежал пустой равниной;
Рос на нём дубок единый;
А теперь стоит на нём
Новый город со дворцом,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами,
А сидит в нём князь Гвидон;
Он прислал тебе поклон.

8* Выскажите своё мнение о героях сказки.

Имя героя Характеристика героя
Гвидон
Салтан
Царица−мать
Царевна Лебедь

Ответ:

Имя героя	Характеристика героя
Гвидон	Сын царя Салтана и царицы−матери. Смелый, сильный, добрый, гостеприимный, целеустремлённый. Любит отца и мать.
Салтан	Правитель государства − царь. Настоящий воин, сильный, с мягким характером.
Царица−мать	Мать князя Гвидона и жена царя Салтана. Добрая, честная, терпеливая. Очень любит сына и мужа.
Царевна Лебедь	Заколдованная царевна. Красивая, добрая, благодарная, обладает волшебной силой.
Ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха	Злые, завистливые, мстительные, коварные родственники царицы−матери.

9* Каким вы представляете остров Буян? Нарисуйте или опишите.

Ответ:

Я представляю себе остров Буян в море. На острове стоит город, окруженный кирпичной стеной. На входе со стороны моря расположилась охрана. В самом городе построены златоглавые церкви и белокаменные дома−терема, красивые сады и дворец.

10* Как сказать по−другому? Подберите синонимы.
С грустной думой на лице − _ .

Ответ:

С грустной думой на лице − с печальным видом; с грустью на лице.

Царевич Нехитер-Немудер

1. Есть ли в этой сказке повторы? Найдите и запишите.

Ответ:

Троекратные повторы в русской народной сказке "Царевич Нехитёр−Немудёр": Царевич трижды ходил в сад выбирать невесту; трижды хотел море заморозить; трижды приплывали корабельщики.
• "Пошёл он там, в сад, будто гуляет...
Назавтра опять под куст приходит...
Назавтра снова в сад идёт, девичьи разговоры слушает."
• "Не то я море заморожу, вас всех перетревожу!
Не то я море заморожу, вас всех перетревожу!
Не то я море заморожу, вас всех перетревожу!"
• "Ну, корабельщики к камешкам пристали, на берег взошли.
Корабельщики пристали, на берег взошли...
Корабельщики выходят на берег..."

2. Перечитайте сказку. Найдите описание сыновей. Впишите пропущенные слова.
Пришло время, родились у царицы семь сыновей: руки _ , ноги _ , во лбу _ , под кудрями _ , по кудрям часты _ , уши зорькой замыкаются. А восьмой − царевич Нехитёр−Немудёр, _ − ни в _ , ни _ .

Ответ:

Описание сыновей в русской народной сказке "Царевич Нехитёр−Немудёр":
Пришло время, родились у царицы семь сыновей: руки по локоть в золоте, ноги по колено в серебре, во лбу звезда, под кудрями месяц, по кудрям часты звёзды рассыпаются, уши зорькой замыкаются. А восьмой − царевич Нехитёр−Немудёр, такой красавец − ни в сказке сказать, ни пером описать.

3. Прочитайте. Что это? Отметьте ответ √.
А было это, голубчики, в старину,
Когда задумал дед Архип залезть на луну;
Тогда сказки по воздуху летали,
Друг друга за крылышки хватали,
А я за ними на золотом коне скакала
Да в мешок эти сказки собирала.
_ шутка
_ потешка
_ присказка

Ответ:

А было это, голубчики, в старину,
Когда задумал дед Архип залезть на луну;
Тогда сказки по воздуху летали,
Друг друга за крылышки хватали,
А я за ними на золотом коне скакала
Да в мешок эти сказки собирала.
_ шутка
_ потешка
√ присказка

4. Вспомните имена героев сказки. Запишите их в два столбца.

Положительные герои Отрицательные герои

Ответ:

Имена героев в русской народной сказке "Царевич Нехитёр−Немудёр":

Положительные герои Отрицательные герои
Иван−царевич Мачеха Ягища
Молодая царица
Царевич Нехитёр−Немудёр

5* • Перечитайте при́сказки. Каким вы представляете кота−баюна? Нарисуйте.
• Объясните значение слова.
При́сказка − _ .

Ответ:

• Кот−Баюн − персонаж русских волшебных сказок.
33
• При́сказка − предисловие к сказке, которое настраивает слушателя на занимательное повествование, переносит читателя в удивительный мир сказок, помогает настроиться на верную сказочную установку.

6. Сравните русскую народную сказку "Царевич Нехитёр−Немудёр" и "Сказку о царе Салтане..." А. С. Пушкина по плану.
1. О чём сказка?
2. Форма сказки.
3. Главные герои.
4. Отзыв о сказке.

Русская народная сказка "Царевич Нехитёр−Немудёр". А. С. Пушкин. "Сказка о царе Салтане..."
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.

Ответ:

Сравнение русской народной сказки "Царевич Нехитёр−Немудёр" и "Сказки о царе Салтане..." А. С. Пушкина по плану.
1. О чём сказка?
2. Форма сказки.
3. Главные герои.
4. Отзыв о сказке.

Русская народная сказка "Царевич Нехитёр−Немудёр".	А. С. Пушкин. "Сказка о царе Салтане..."
1. Сказка о том, что бороться за свою любовь и счастье нужно всегда, не покладая рук.	1. Сказка о добре, которое побеждает зло, о любви и семье.
2. Прозаическая.	2. Стихотворная.
3. Ягища, Иван−царевич, царевна, царевич Нехитёр−Немудёр.	3. Царь Салтан, Царица, князь Гвидон, Царевна Лебедь,ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха.
4. Волшебная сказка, вобравшая в себя не только магию, но и приключения. Судьба не обошлась с царевичем по−доброму. В самом конце у него все получается.	4. Интересная сказка в стихах. Произведение знакомит нас с приключениями молодого царевича и его матери, рассказывает, какие испытания им пришлось преодолеть на пути к счастливой жизни. Здесь много превращений и волшебства, много чудес. Делай добро и оно вернется.

К.Г.Паустовский. Сказки Пушкина

1. Вспомните, что такое сказка. Какие бывают сказки? Запишите полный ответ.

Ответ:

Сказка – это вымышленный рассказ о героях или необычных, волшебных событиях и приключениях.
Сказки бывают трех видов:
• о животных (в них главные герои животные),
• бытовые (о жизни народа и приключениях),
• волшебные (в них описываются сказочные существа и чудеса).
Сказки могут быть народные, придуманные народом, и литературные (авторские), которые написал автор, писатель.

2. Впишите пропущенные слова. Каким был язык А. С. Пушкина? Подчеркните.
Пушкин первый из русских поэтов заговорил _ языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся _ и _ , как _ родник. Он всегда восторгался _ , _ , _ русского языка, владел им _ и всё же не переставал изучать его всю жизнь.

Ответ:

Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко, как прозрачный родник. Он всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и всё же не переставал изучать его всю жизнь.

3* Прочитайте последний абзац очерка К. Г. Паустовского "Сказки Пушкина". Почему имя А. С. Пушкина не забудется? Запишите своё мнение.

Ответ:

Я думаю, что имя А. С. Пушкина не забудется, потому что произведения этого великого русского поэта любимы и детьми, и взрослыми не только в России, но и в других странах мира. Думаю, что нет у нас в стране человека, который не знает хотя бы одной сказки А. С. Пушкина. Его сказки в стихах, написанные простым русским языком, радовали наших предков, радуют нас, и будут ещё долго радовать наших потомков.

4* Заполните схему "Сказки А. С. Пушкина". Запишите полные заголовки сказок.

Ответ:

 

А.С.Пушкин. "В тот год осенняя погода..."

1. Прочитайте, впишите пропущенные слова. Подчеркните эпитеты и слово, к которому относится каждый из них.
На стёклах _ узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок _ на дворе
И мягко устланные горы
Зимы _ ковром.

Ответ:

Эпитеты и слова, к которым относится каждый из них, в стихотворении А. С. Пушкина "В тот год осенняя погода...":
На стёклах лёгкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок весёлых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.

2. В тексте есть строка: "Деревья в зимнем серебре". Объясните её смысл.

Ответ:

"Деревья в зимнем серебре".
Это значит, что деревья покрылись инеем, как серебром.

3. Запишите строки, которые вам понравились.

Ответ:

Строки из стихотворения А. С. Пушкина "В тот год осенняя погода...", которые мне понравились:
...Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стеклах легкие узоры,
Деревья в зимнем серебре...

А.С.Пушкин. "Опрятней модного паркета..."

1. Впишите пропущенные слова. Какое время года описывает поэт?
Опрятней модного _
_ речка, льдом _ .
Мальчишек _ народ
Коньками звучно _ лёд...

Ответ:

В стихотворении А. С. Пушкина "Опрятней модного паркета..." поэт описывает зиму.
Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд...

2. Перечитайте. Найдите сравнения и эпитеты, подчеркните.
На красных лапках гусь тяжёлый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лёд,
Скользит и падает, весёлый
Мелькает, вьётся первый снег,
Звездами падая на брег.

Ответ:

Сравнение (подчеркнуто двумя линиями) и эпитеты (подчеркнуты одной чертой) в стихотворении А. С. Пушкина "Опрятней модного паркета...":
На красных лапках гусь тяжёлый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лёд,
Скользит и падает, весёлый
Мелькает, вьётся первый снег,
Звездами падая на брег.

3* Какие картины рисует поэт? Опишите одну из них.

Ответ:

Читая отрывок из романа "Евгений Онегин" А. С. Пушкина, я представил, как мальчишки катаются на коньках на речке, которая покрылась льдом, а гусь скользит по льду, будто плывёт, и снег медленно падает на речку и на землю.
Снег бесшумно падает на землю, укрывая её чистой мягкой периной. Переливается снег на земле, на речке, на деревьях, на крышах домов, искрится иней на стёклах домов, и настроение становится волшебное и праздничное.

А.С.Пушкин. Зимний вечер

1. Прочитайте, впишите пропущенные слова. Подчеркните сравнения и слово, к которому они относятся.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, _ , она завоет,
То заплачет, _ ...

Ответ:

Сравнения и слово, к которому они относятся в стихотворении А. С. Пушкина "Зимний вечер":
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя...

2. Как поэт называет свою няню? Найдите в тексте и запишите.

Ответ:

В стихотворении А. С. Пушкина "Зимний вечер" поэт называет свою няню: подруга дней моих суровых, подружка юности моей.
"Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей..."

3. О чём поэт просит няню? Впишите пропущенные слова.
Спой мне песню, как _
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как _
За водой поутру шла.

Ответ:

Поэт просит няню в стихотворении А. С. Пушкина "Зимний вечер":
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.

4. Объясните название строфы.
Восьмисти́шие − это _ .

Ответ:

Восьмисти́шие − это стихотворение или поэтическая строфа в произведении, состоящее из восьми строк.

5* Запишите любимые строки из любого стихотворения А. С. Пушкина.

Ответ:

Мои любимые строки из стихотворения А. С. Пушкина "Зимний вечер":
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?

Проверьте себя

Проверьте себя

Произведения А.С.Пушкина

1. Запишите имена героев сказок А. С. Пушкина.

Ответ:

Герои сказок А. С. Пушкина:

Сказка	Герои
"Сказка о попе и о работнике его Балде"	Поп, попадья, Балда.
"Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди"	Царь Салтан, царица, князь Гводон, царевна Лебедь, повариха, ткачиха, сватья баба Бабариха.
"Сказка о рыбаке и рыбке"	Старик, старуха, Золотая рыбка.
"Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях"	Царь, злая мачеха, царевна, королевич Елисей, семь богатырей.
"Сказка о золотом петушке"	Царь Дадон, Золотой петушок, мудрец, два сына царя Дадона: старший и младший, Шамаханская царица.

2* В каких сказках великого поэта есть присказки? Запишите присказку. Запишите заголовок сказки.

Ответ:

Присказка есть в нескольких сказках А. С.Пушкина:
1. В сказке "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях" присказка в конце:
"Я там был, мёд, пиво пил,
Да усы лишь обмочил."
2. В сказке "Сказка о золотом петушке" присказка в конце:
"Сказка ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок."
3. В сказке "Сказка о царе Салтане..." присказка в конце:
"Я там был, мёд, пиво пил,
Да усы лишь обмочил."

3. Перечитайте. Найдите сравнения и олицетворения, подчеркните.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.

Ответ:

Сравнения (голубым) и олицетворения (зеленым) в стихотворении А. С. Пушкина "Зимний вечер":
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.

4. Какие произведения писал А. С. Пушкин? Найдите ответ в очерке К. Г. Паустовского.

Ответ:

Произведения, которые писал А. С. Пушкин:
35

5* Укажите в задании 3 рифмующиеся строки. Что такое рифма? Запишите.
Рифма − _ .

Ответ:

Рифмующиеся строки в отрывке стихотворения А. С. Пушкина "Зимний вечер":
36
Рифма − это созвучие слов на концах строк в стихотворении.

6. Сколько сказок написал А. С. Пушкин? Дополните предложение.
Александр _ Пушкин написал _ сказок.

Ответ:

Александр Сергеевич Пушкин написал семь сказок.
Список сказок:
• Жених (1825)
• Сказка о попе и о работнике его Балде (1830)
• Сказка о медведихе (1830—1831)
• Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди (1831)
• Сказка о рыбаке и рыбке (1833)
• Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях (1833)
• Сказка о золотом петушке (1834)

Чудная картина, как ты мне родна

"Чудная картина, как ты мне родна..."

Ф.И.Тютчев. "Есть в осени первоначальной..."

1. Запишите строки, которые вам понравились.

Ответ:

Строки из стихотворения Ф. И Тютчева "Есть в осени первоначальной...", которые мне понравились:
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...

2. Перечитайте строфы. Укажите рифмующиеся строки. Подчеркните эпитеты.
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора −
Прозрачный воздух, день хрустальный,
И лучезарны вечера...
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь −
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле...

Ответ:

Рифмующиеся строки и эпитеты в стихотворении Ф. И. Тютчева "Есть в осени первоначальной...":
37

3. Подсчитайте, сколько строк входит в каждую строфу стихотворения Ф. И. Тютчева. Как называется такая строфа? Отметьте ответ √.
_ двустишие
_ пятистишие
_ четверостишие
_ восьмистишие

Ответ:

В каждую строфу стихотворения Ф. И. Тютчева "Есть в осени первоначальной..." входит четыре строки. Такая строфа называется:
_ двустишие
_ пятистишие
√ четверостишие
_ восьмистишие

4. Запишите имя и отчество поэта.

Ответ:

Имя и отчество поэта Тютчева − Фёдор Иванович.

Ф.И.Тютчев. "В небе тают облака..."

1. Перечитайте. Найдите сравнения и эпитеты, подчеркните.
В небе тают облака,
И, лучистая на зное,
В искрах катится река,
Словно зеркало стальное.

Ответ:

Сравнение (словно зеркало стальное) и эпитеты (лучистая) в строках стихотворения Ф. И. Тютчева "В небе тают облака...":
В небе тают облака,
И, лучистая на зное,
В искрах катится река,
Словно зеркало стальное.

2. Обратите внимание на строфы в стихотворении: сколько строк в них входит? Как рифмуются строки? Отметьте логические ударения.
Чудный день! Пройдут века −
Так же будут, в вечном строе,
Течь и искриться река
И поля дышать на зное.
Логическое ударение − выделение силой голоса важных (значимых, или ключевых) слов.

Ответ:

В стихотворении Ф. И. Тютчева "В небе тают облака..." в строфах четыре строки. Строки рифмуются перекрёстно: АБАБ:
Чудный день! Пройдут века −
Так же будут, в вечном строе,
Течь и искриться река
И поля дышать на зное.
Логические ударения в отрывке стихотворения:
Чудный день! Пройдут века −
Так же будут, в вечном строе,
Течь и искриться река
И поля дышать на зное.

3. Определите название строфы в задании 1. Дополните предложение.
В строфе _ строки, это _ .

Ответ:

Строфа из стихотворения Ф. И. Тютчева "В небе тают облака...":
В небе тают облака,
И, лучистая на зное,
В искрах катится река,
Словно зеркало стальное.
В строфе четыре строки, это четверостишие.

4. Перечитайте стихотворение. Укажите название художественного приёма.
"Тень ушла"
"Немые дубравы"
"И поля дышать на зное"
"И с белеющих полей"
↓↑
эпитет
олицетворение

Ответ:

Названия художественного приёма в выражениях стихотворения Ф. И. Тютчева "В небе тают облака...":
38

5. Нарисуйте к стихотворению Ф. И. Тютчева иллюстрацию.

Ответ:

39

А.Н.Майков. Осень

1* Какая строфа вам понравилась? Запишите. Соедините рифмующиеся строки и подчеркните рифмы.

Ответ:

Строфа, которая мне понравилась в стихотворении А. Н. Майкова "Осень". Почеркнуты рифмы в стихотворении А. Н. Майкова "Осень":
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!

2. Какие слова передают красоту осенней природы и радостное настроение? Подчеркните.
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу...
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щёки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!

Ответ:

Слова в стихотворении А. Н. Майкова "Осень", которые передают красоту осенней природы и радостное настроение:
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу...
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щёки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!

3. Как поэт описывает позднюю осень? Впишите пропущенные слова. Укажите рифмующиеся строки.
_ на листьях лежит
Ночи _ , и сквозь лес
_ как−то глядит
Ясность _ небес...

Ответ:

Поэт в стихотворении "Осень" описывает позднюю осень, рассказывая о том, что происходит в лесу в предзимнее время: золотой лист прилипает к влажной земле, орехи давно собраны, цветы завяли, мох не приподнят, всё готовится к зиме.
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как−то глядит
Ясность прозрачных небес…
Рифмующиеся строки в отрывке:
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес…

4. Сколько стихотворных строк (стихов) входит в восьмистишие? Допишите.
В восьмистишие _ .

Ответ:

В восьмистишие входит восемь стихотворных строк (стихов).

5. Запишите имя и отчество поэта Майкова.

Ответ:

Имя и отчество поэта Майкова − Аполлон Николаевич.

6* Нарисуйте иллюстрацию к одной из картин в стихотворении А. Н. Майкова.

Ответ:

7* Перечитайте и сравните стихотворения Ф. И. Тютчева и А. Н. Майкова. Напишите отзыв о том стихотворении, которое больше понравилось.

Ответ:

В стихотворении Ф. И. Тютчева "Есть в осени первоначальной..." чувствуется восхищенное и немного грустное настроение, а в стихотворении А. Н. Майкова "Осень" − бодрое, весёлое и радостное настроение. Интонация у стихотворения А. Н. Майкова "Осень" более быстрая, радостная, чем у стихотворения Ф. И. Тютчева "Есть в осени первоначальной...".
Отзыв о стихотворении А. Н. Майкова "Осень":
В стихотворении Аполлона Майкова “Осень” воспевается пора года − осень. Герой стихотворения понимает, что у всякой поры года есть своя красота. Поэт описывает красоту осеннего леса. Он любуется засыпающей природой. Приятно прослеживать, как всё живое готовится к долгому и спокойному сну. В стихотворении поэт мастерски воспевает красоту осени, в нём нет сожаления об уходящем тепле и ясных деньках.

А.А.Фет. "Мама! Глянь-ка из окошка..."

1. Перечитайте стихотворение. От чьего имени оно написано (кто является героем)? Запишите.
Стихотворение А. А. Фета написано от имени _ .

Ответ:

Стихотворение А. А. Фета "Мама! Глянь−ка из окошка..." написано от имени ребёнка − героя стихотворения.

2. Найдите значение слова в учебнике. Подберите синонимы.
Торова́тый − _ .

Ответ:

Значение слова:
Торова́тый − щедрый.
Синонимы к слову:
• великодушный
• не жадный
• широкая душа

3. Перечитайте строфу. Подчеркните слова, которые нужно выделить голосом (логические ударения). Прочитайте выразительно. Укажите рифмы.
Мама! Глянь−ка из окошка −
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело −
Видно, есть мороз.

Ответ:

Слова в стихотворении А. А. Фета "Мама! Глянь−ка из окошка...", которые нужно выделить голосом:
Мама! Глянь−ка из окошка −
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело −
Видно, есть мороз.
Рифмы в строках стихотворения:
Мама! Глянь−ка из окошка −
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело −
Видно, есть мороз.

А.А.Фет. "Кот поет, глаза прищуря..."

1. Какую картину вы представляете, когда читаете это стихотворение? Выберите ответ или запишите.
_ катание с горы
_ спокойный зимний вечер
_ шумные игры

Ответ:

Картина, которую я представляю, когда читаю стихотворение А. А. Фета "Кот поёт, глаза прищуря...":
_ катание с горы
√ спокойный зимний вечер
_ шумные игры

2. Подчеркните слова, которые говорят о покое в доме. Укажите рифмующиеся строки.
Кот поёт, глаза прищуря,
Мальчик дремлет на ковре,
На дворе играет буря,
Ветер свищет на дворе.

Ответ:

41

3* Попробуйте сочинить двустишие о зиме.

Ответ:

Двустишие о зиме:
Зима наступила,
Снежком все покрыла.

А.К.Толстой. "Вот уж снег последний в поле тает..."

1. Перечитайте. Подчеркните олицетворение. Укажите рифмующиеся строки.
Вот уж снег последний в поле тает,
Тёплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.

Ответ:

42

2. Определите название строфы в задании 1. Дополните предложение.
В строфе _ строк, это − _ .

Ответ:

В строфе четыре строки, это − четверостишие.
Вот уж снег последний в поле тает,
Тёплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.

3. В тексте есть строка: "Юный лес, в зелёный дым одетый". Объясните её смысл.

Ответ:

Смысл выражения "Юный лес, в зелёный дым одетый" из стихотворения А. К. Толстого "Вот уж снег последний в поле тает..." в том, что лес, где на деревьях появилась молодая листва, издали кажется одетым в зелёный дым.

Лев Толстой

Лев Николаевич Толстой

Л.Н.Толстой. Ореховая ветка

1. Какие просьбы были у дочерей? Подчеркните.
Жил богатый купец, и было у него три дочери. Собрался он ехать за товаром и спросил у дочерей, что им привезти. Старшая попросила бусы. Вторая попросила колечко, а меньшая говорит:
− Мне ничего не нужно. Если вспомнишь про меня, то привези ореховую ветку.

Ответ:

У дочерей в сказке Л.Н. Толстого "Ореховая ветка" были просьбы: бусы, колечко и ореховую ветку.
Жил богатый купец, и было у него три дочери. Собрался он ехать за товаром и спросил у дочерей, что им привезти. Старшая попросила бусы. Вторая попросила колечко, а меньшая говорит:
− Мне ничего не нужно. Если вспомнишь про меня, то привези ореховую ветку.

2* Найдите описание ореховой ветки. Запишите.

Ответ:

Описание ореховой ветки в сказке Л. Н. Толстого "Ореховая ветка":
"Вдруг видит он, на кусте ореховая ветка, и непростая, а на ней золотые орехи."

3. Прочитайте диалог героев. Подчеркните уговор.
Вдруг откуда ни взялся медведь, схватил купца за руку и говорит:
− Ты как смел мою ветку ломать? Теперь я тебя съем.
Купец испугался и говорит:
− Я бы не взял ветки, да меньшая дочь просила меня.
Медведь и говорит:
− Иди же домой, но помни: тот, кто тебя дома первый встретит, того ты мне отдай.
Купец обещался, и медведь отпустил его.

Ответ:

Уговор героев в сказке Л. Н. Толстого "Ореховая ветка".
Вдруг откуда ни взялся медведь, схватил купца за руку и говорит:
− Ты как смел мою ветку ломать? Теперь я тебя съем.
Купец испугался и говорит:
− Я бы не взял ветки, да меньшая дочь просила меня.
Медведь и говорит:
− Иди же домой, но помни: тот, кто тебя дома первый встретит, того ты мне отдай.
Купец обещался, и медведь отпустил его.

4. Какие превращения произошли в сказке? Заполните таблицу.

Подвал
Медведь

Ответ:

Превращения в сказке Л. Н. Толстого "Ореховая ветка":

Подвал     Превратился во дворец.
Медведь   Превратился в молодого князя.

Л.Н.Толстой. Работник Емельян и пустой барабан

1. Прочитайте последний абзац. Подчеркните слова, которые встречаются в других сказках.
И с тех пор царь перестал его тревожить.
И стал он жить−поживать, добро наживать, а худо − проживать.

Ответ:

Слова из сказки Л. Н. Толстого "Работник Емельян и пустой барабан", которые встречаются в других сказках:
И с тех пор царь перестал его тревожить.
И стал он жить-поживать, добро наживать, а худо − проживать.

2* Вспомните и запишите имена мудрых героинь сказок.

Ответ:

Имена мудрых героинь сказок:
1) Девочка Радивая,
2) дочь−семилетка,
3) Елена Премудрая,
4) Царевна Лебедь,
5) Василиса Прекрасная.

3. Какие задания получал Емельян? Запишите или нарисуйте.

Ответ:

В сказке Л. Н. Толстого "Работник Емельян и пустой барабан" Емельян получал задания:
• В один день собор построить.
• Реку сделать, чтоб текла вокруг дворца, а по ней корабли плавали.
• Пойти туда − не зная куда, принести того − не зная что.

Л.Н.Толстой. Белка и волк

1. Какими автор рисует персонажей басни? Запишите.

Белка Волк

Ответ:

В басне Л. Н. Толстого "Белка и волк" автор рисует персонажей:

Белка Волк
Трусливая, весёлая, добрая. Одинокий, грустный, злой.

2. Перечитайте ответ белки. Подчеркните разными цветами слова, которые говорят о хорошем человеке и о плохом.
− Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Ответ:

Слова в басне Л. Н. Толстого "Белка и волк", которые говорят о хорошем человеке (красное подчеркивание) и о плохом (синее подчеркивание):
− Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

3. Какая пословица может быть моралью этой басни? Подчеркните.
_ Злому злое, а доброму доброе.
_ Как аукнется, так и откликнется.
_ Кто в радости живёт, того кручина не берёт.
_ Веселье делу не помеха.

Ответ:

Пословица, которая может быть моралью басни Л. Н. Толстого "Белка и волк":
_ Злому злое, а доброму доброе.
_ Как аукнется, так и откликнется.
√ Кто в радости живёт, того кручина не берёт.
_ Веселье делу не помеха.

4. Перечитайте басню. Впишите пропущенные слова.
Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:
− Тебе _ , что ты _ . Тебе _ жжёт. А мы _ , что мы _ и _ .

Ответ:

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:
− Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Л.Н.Толстой. Два брата

1. Перечитайте первый абзац сказки. Впишите пропущенные слова.
В одном селе жили два брата; _ , _ . У старшего брата детей не было; у младшего было _ детей. Жили братья так _ , что _ было на них смотреть.

Ответ:

Первый абзац сказки Л. Н. Толстого "Два брата":
В одном селе жили два брата; землю пахали, хлеб сеяли. У старшего брата детей не было; у младшего было четверо маленьких детей. Жили братья так дружно, что любо было на них смотреть.

2. Есть ли ошибка в плане? Если есть, укажите её.
43

Ответ:

План сказки Л. Н. Толстого "Два брата":
1. Дружная жизнь братьев
2. Забота братьев друг о друге
3. Счастливая жизнь братьев
Ошибка: в сказке нет ничего про сестру.

3* Подберите пословицы, которые подходят к этой сказке. Запишите.

Ответ:

Пословицы, которые подходят к сказке Л. Н. Толстого "Два брата":
• Доброе братство лучше богатства.
• Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
• Жизнь дана на добрые дела.

4. Сделайте модель обложки к сказке.

Ответ:

Модель обложки сказки Л. Н. Толстого "Два брата":
44
В середине модели обложки − круг синего цвета, потому что это сказка о приключениях братьев.

Л.Н.Толстой. Лебеди

1. Перечитайте последний абзац. Впишите пропущенные слова.
Перед зарёй _ . И вода _ лебедя. Лебедь открыл глаза. На _ , и месяц и звёзды _ . Лебедь _ , _ и _ , _ и _ , цепляя крыльями по воде. Он _ выше и выше и _ один над тайными всколыхавшимися волнами.

Ответ:

Последний абзац произведения Л. Н. Толстого "Лебеди":
Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море. И вода плескала в белую грудь лебедя. Лебедь открыл глаза. На востоке краснела заря, и месяц и звёзды стали бледнее. Лебедь вздохнул, вытянул шею и взмахнул крыльями, приподнялся и полетел, цепляя крыльями по воде. Он поднимался выше и выше и полетел один над тайными всколыхавшимися волнами.

2. Прочитайте, подчеркните повторяющиеся слова, которые говорят о трудном перелёте.
Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые земли. Они летели через море. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они летели, не отдыхая, над водою.

Ответ:

Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые земли. Они летели через море. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они летели, не отдыхая, над водою.

3. Разделите рассказ на три части. Составьте план. Запишите или нарисуйте.

Ответ:

45
План рассказа Л.Н.Толстого "Лебеди":
1. Птицы летят в тёплые края над морем.
2. Молодой лебедь устал и спустился к воде.
3. Лебедь восстановил силы и полетел вслед за стаей.

4* Сделайте иллюстрацию к последнему абзацу.

Ответ:

46

Л.Н.Толстой. Зайцы

1. Перечитайте текст и ответьте на вопрос: где живут зайцы? Запишите.

Ответ:

В произведении Л. Н. Толстого "Зайцы" зайцы живут в лесах, в полях, на гумнах (на местах, где молотят сжатый хлеб).

2. Чем питаются зайцы? Укажите.
полевые
лесные
гуменники
↓↑
зёрнами
травой
корой деревьев

Ответ:

В произведении Л. Н. Толстого "Зайцы" зайцы питаются:
47

3. Что спасает зайцев? Найдите ответ в рассказе и запишите.

Ответ:

Зайцев в произведении Л. Н. Толстого "Зайцы" спасают запутанные ими следы − они прыгают то сюда, то туда, потому что всего боятся.
"...как только приходит утро, враги его просыпаются: заяц начинает слышать то лай собак, то визг саней, то голоса мужиков, то треск волка по лесу и начинает от страху метаться из стороны в сторону. "

4* Какой рассказ называют научно−познавательным? Объясните.
Научно−познавательный рассказ − это рассказ, в котором _ .

Ответ:

Научно−познавательный рассказ − это рассказ, в котором содержатся научные сведения и факты о каком−то явлении природы, животных.

Л.Н.Толстой. Прыжок

1. Каким вы представляете мальчика? Как о нём говорит писатель? Найдите слова в тексте произведения и запишите.
Ловкий, _.

Ответ:

Мальчику в рассказе Л. Н. Толстого "Прыжок" двенадцать лет, и он является сыном капитана. Мальчик очень ловкий, смелый, азартный, бесстрашный. Он погнался за обезьянкой, чтобы отобрать шапку.

2. Прочитайте абзац. Подчеркните глаголы (действия обезьяны).
Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась, прыгала, делала смешные рожи, передразнивала людей, и видно было − она знала, что ею забавляются, и оттого ещё больше расходилась.

Ответ:

Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась, прыгала, делала смешные рожи, передразнивала людей, и видно было − она знала, что ею забавляются, и оттого ещё больше расходилась.

3. Перечитайте отрывок. Какая беда могла случиться с мальчиком? Найдите ответ и подчеркните.
Стоило ему только оступиться − и он бы вдребезги разбился о палубу. Да если б даже он и не оступился, а дошёл до края перекладины и взял шляпу, то трудно было ему повернуться и дойти назад до мачты. все молча смотрели на него и ждали, что будет.
Вдруг в народе кто−то ахнул от страха. Мальчик от этого крика опомнился, глянул вниз и зашатался.

Ответ:

Беда, которая могла случиться с мальчиком, в отрывке рассказа Л. Н. Толстого "Прыжок":
Стоило ему только оступиться − и он бы вдребезги разбился о палубу. Да если б даже он и не оступился, а дошёл до края перекладины и взял шляпу, то трудно было ему повернуться и дойти назад до мачты. все молча смотрели на него и ждали, что будет.
Вдруг в народе кто−то ахнул от страха. Мальчик от этого крика опомнился, глянул вниз и зашатался.

4* Какими вы представляете мальчика и его отца?

Отец Мальчик

Ответ:

Мальчик и его отец в рассказе Л. Н. Толстого "Прыжок":

Отец	Мальчик
Мужественный, опытный, смелый, умный, умеет мгновенно принимать решение в трудной ситуации, но чувствительный − даёт волю своим слезам.	Подросток худенький, загорелый, ловкий, смелый, задорный, бесстрашный, не думающий о последствиях своих действий.

5* Какая пословица подходит к данному рассказу? Укажите √.
_ Смелый поступок − не хуже победы.
_ Страхов много, а жизнь одна.
_ Храбрый в трудный час победит.

Ответ:

Пословица, которая подходит к рассказу Л. Н. Толстого "Прыжок":
√ Смелый поступок − не хуже победы.
_ Страхов много, а жизнь одна.
_ Храбрый в трудный час победит.

Л.Н.Толстой. Акула

1. • Где происходит действие? Подчеркните.
Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный, с моря дул свежий ветер, но к вечеру погода изменилась: стало душно и, точно из топленной печки, несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары.
• Назовите самый напряжённый момент.

Ответ:

• Действие в рассказе Л. Н. Толстого "Акула" происходит:
Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный, с моря дул свежий ветер, но к вечеру погода изменилась: стало душно и, точно из топленной печки, несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары.
• Самый напряженный момент в рассказе: выстрел артиллериста из пушки. Когда появился дым, то было непонятно, попал ли он в акулу или же она напала на ребят.

2. Как Л. Н. Толстой относится к поступку отца мальчика? Как относитесь вы?
Автор _
Читатель _

Ответ:

Отношение к поступку отца мальчика в рассказе Л. Н. Толстого "Акула":
Автор − одобряет и восхищается поступком отца мальчика, он поступил смело и решительно, смог сориентироваться в трудной ситуации и спас мальчишек.
Читатель − гордится храбростью и самоотверженностью отца, что в сложной ситуации он все−таки смог найти правильное решение.

3* Вспомните заголовок рассказа Л. Н. Толстого с похожим сюжетом. Дополните модель обложки.

Ответ:

Рассказ Л. Н. Толстого с похожим сюжетом − это рассказ "Прыжок".
48
В середине − прямоугольник жёлтого цвета, потому что это рассказ о детях.

А.П.Сергеенко. Как Л.Н.Толстой рассказывал сказку об огурцах

1. Впишите пропущенные слова. Как Л. Н. Толстой относился к детям? Подчеркните ответ.
Лев Николаевич Толстой всю _ : и самых маленьких, и более старших, всегда проводил с ними много времени: _ или _ с гор, _ , а летом _ , лесам, собирал с ними цветы, ягоды, грибы. И всегда он им что−нибудь рассказывал. И чего только не рассказывал! И про себя, _ , и как в молодости _ , и про _ и знакомых, и _ , и _ , и _ .

Ответ:

Лев Николаевич Толстой всю свою жизнь очень любил детей: и самых маленьких, и более старших, всегда проводил с ними много времени: зимою катался на коньках или на санках с гор, ходил на лыжах, а летом гулял по полям, лесам, собирал с ними цветы, ягоды, грибы. И всегда он им что−нибудь рассказывал. И чего только не рассказывал! И про себя, какой маленький был, и как в молодости на Кавказе жил, и про своих родителей и знакомых, и всевозможные истории, и басни, и сказки.

2* Перечитайте отрывок. Найдите и подчеркните разными цветами информацию о каждом герое.
Любили дети одну его особенную сказку − об огурцах. Он рассказывал её и тогда, когда был молодым, и стариком. В последний раз − когда ему шёл восемьдесят второй год.
Это было 18 сентября 1909 года в сельской местности Крёкшино, под Москвою.
Лев Николаевич сидел возле дома на длинной садовой скамье. На нём было тёмное осеннее пальто, серая шляпа, в руке он держал палку, с которой только что пришёл с прогулки. Рядом с ним сидели его внуки, брат и сестра: Сонечка девяти лет и Илюшок семи лет. Он взглянул на них и бодрым, звучным голосом спросил:
− А хотите, я вам сказку расскажу?
− Хотим, дедушка, хотим! Расскажи, дедушка, расскажи!

Ответ:

Информация о каждом герое в отрывке произведения А. П. Сергеенко "Как Л. Н. Толстой рассказывал сказку об огурцах":
Любили дети одну его особенную сказку − об огурцах. Он рассказывал её и тогда, когда был молодым, и стариком. В последний раз − когда ему шёл восемьдесят второй год.
Это было 18 сентября 1909 года в сельской местности Крёкшино, под Москвою.
Лев Николаевич сидел возле дома на длинной садовой скамье. На нём было тёмное осеннее пальто, серая шляпа, в руке он держал палку, с которой только что пришёл с прогулки. Рядом с ним сидели его внуки, брат и сестра: Сонечка девяти лет и Илюшок семи лет. Он взглянул на них и бодрым, звучным голосом спросил:
− А хотите, я вам сказку расскажу?
− Хотим, дедушка, хотим! Расскажи, дедушка, расскажи!

3. Сделайте модель обложки к очерку.

Ответ:

Модель обложки к очерку А. П. Сергеенко "Как Л. Н. Толстой рассказывал сказку об огурцах":
49
В середине модели обложки − квадрат жёлтого цвета, потому что это очерк о детях.

4* О каких огурчиках рассказывал Л. Н. Толстой? Заполните таблицу.

Огурчики Какими были огурчики
Первый Маленький−маленький, свеженький−свеженький, хорошенький, зелёненький

Ответ:

Огурчики	Какими были огурчики
Первый	Маленький−маленький, свеженький−свеженький, хорошенький, зелёненький
Второй	Красивенький−красивенький, крепенький, с белыми пупырышками
Третий	Больше, гора−а−здо больше, сантиметров двадцать
Четвёртый	Большой пятьдесят сантиметров, толстый, сантиметров семь шириной
Пятый	Большой сантиметров на восемьдесят
Шестой	Меньше, чем пятый
Седьмой	Был такой большой, такой же, как мальчик

5. Почему сказка понравилась детям? Что говорил Лев Толстой? Найдите и подчеркните ответы.
Почему же эта сказка так понравилась детям?
А потому, что Лев Николаевич очень интересно её рассказывал. И потому ещё, что, когда рассказывал сказку, был весёлый−весёлый, улыбался, смеялся. И детям от этого тоже становилось весело.
Значит, хоть и пустячная, может быть, сказка, а не бесполезная. Лев Николаевич всегда говорил, что польза не только от большого, серьёзного сочинения, но и от всякой сказки, от всякой песенки, от прибаутки, от простой шутки, если после них бывает весело и хорошо. А после сказки об огурцах как раз так и бывало.

Ответ:

Почему же эта сказка так понравилась детям?
А потому, что Лев Николаевич очень интересно её рассказывал. И потому ещё, что, когда рассказывал сказку, был весёлый-весёлый, улыбался, смеялся. И детям от этого тоже становилось весело.
Значит, хоть и пустячная, может быть, сказка, а не бесполезная. Лев Николаевич всегда говорил, что польза не только от большого, серьёзного сочинения, но и от всякой сказки, от всякой песенки, от прибаутки, от простой шутки, если после них бывает весело и хорошо. А после сказки об огурцах как раз так и бывало.

Проверьте себя

Проверьте себя

Произведения Л.Н.Толстого

1. Какое это произведение? Соедините.
"Белка и волк"
"Два брата"
"Лебеди"
↓↑
сказка
басня
рассказ

Ответ:

Произведения и их названия:
50

2. Какие произведения писал Л. Н. Толстой?

Ответ:

Произведения Л. Н. Толстого:
51

3. Из каких произведений эти герои? Соедините.
Обезьянка
Собачка
Отец−артиллерист
Отец−капитан
↓↑
"Лев и собачка"
"Лебеди"
"Прыжок"

Ответ:

Герои из произведений:
52

4* Дополните модели обложек к произведениям Л. Н. Толстого.

Ответ:

53
В середине − круг синего цвета, потому что "Ореховая ветка" − это волшебная сказка.
54
В середине − перевёрнутый треугольник коричневого цвета, потому что "Белка и волк" − это басня о животных.
55
В середине − прямоугольник коричневого цвета, потому что "Зайцы" − это рассказ о животных.

5* Составьте список произведений Л. Н. Толстого.
1. _
2. _
3. _
4. _
5. _
6. _

Ответ:

Список произведений Л. Н. Толстого:
1. Сказка "Ореховая ветка"
2. Басня "Белка и волк"
3. Рассказ "Лебеди"
4. Рассказ "Зайцы"
5. Быль "Прыжок"
6. Рассказ "Акула"

6* Кроссворд "Животные в произведениях Л. Н. Толстого"
1. Красивые и сильные птицы.
2. Весёлый и добрый зверёк.
3. Маленькая подружка льва.
4. Страшное морское животное.

Ответ:

Кроссворд "Животные в произведениях Л. Н. Толстого"
56
1. Лебеди.
2. Белка.
3. Собачка.
4. Акула.

Николай Алексеевич Некрасов

Н.А.Некрасов. Мужичок с ноготок. К.И.Чуковский. Мужичок с ноготок

1. Перечитайте. Когда и где происходят события? Как об этом говорит поэт? Подчеркните.
Однажды в студёную зимнюю пору
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведёт под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах... а сам с ноготок!

Ответ:

Когда и где происходят события в отрывке Н. А. Некрасова "Мужичок с ноготок":
Однажды в студёную зимнюю пору
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведёт под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах... а сам с ноготок!

2. Как относится К. И. Чуковский к герою стихотворения Н. А. Некрасова? Подчеркните слова, которыми он характеризует мальчика.
Так и видишь этого шестилетнего мальчика. Он понимает, что он полезный работник в семье. Оттого он такой гордый и важный. Ему некогда разговаривать с каждым прохожим. Нужно торопиться, работа не ждёт. На все расспросы он отвечает грубовато и коротко. И всё же поэт любуется им и говорит о нём с доброй улыбкой. Очень уж мил и забавен этот "мужичок с ноготок", считающий себя взрослым крестьянином...

Ответ:

Слова в произведении К. И. Чуковского "Мужичок с ноготок", которыми автор характеризует мальчика, и как он относится к герою стихотворения Н. А. Некрасова:
Так и видишь этого шестилетнего мальчика. Он понимает, что он полезный работник в семье. Оттого он такой гордый и важный. Ему некогда разговаривать с каждым прохожим. Нужно торопиться, работа не ждёт. На все расспросы он отвечает грубовато и коротко. И всё же поэт любуется им и говорит о нём с доброй улыбкой. Очень уж мил и забавен этот "мужичок с ноготок", считающий себя взрослым крестьянином...

3. Как вы понимаете эти слова? Объясните и подберите синонимы.
Малю́точка − _.
Ше́ствуя − _.

Ответ:

Значение слов:
Малю́точка − ребенок, малыш.
Ше́ствуя − идя не спеша.
Синонимы к словам:
Малю́точка − маленький ребёнок, кроха.
Ше́ствуя − гордо и величаво выступая, ступая, вышагивая.

4. Дополните модели обложек к произведениям Н. А. Некрасова и К. И. Чуковского.

Ответ:

57
В середине − треугольник жёлтого цвета, потому что "Мужичок с ноготок" − это стихотворение о детях.
58
В середине − квадрат жёлтого цвета, потому что "Мужичок с ноготок" − это очерк о детях.

Н.А.Некрасов. Крестьянские дети

1. С чем поэт сравнивает крестьянских детей? Как их называет? Запишите.

Ответ:

В произведении Н. А. Некрасова "Крестьянские дети" поэт сравнивает крестьянских детей с маленькими белыми грибочками. Детей он называет ребятишками.

2. О ком рассказывали дети? Перечислите.

Ответ:

Дети в стихотворении Н. А. Некрасова "Крестьянские дети" рассказывали, что попался косой (заяц), поймали ежа, видели волка.

3. Где любили собираться взрослые и дети? Почему? Подчеркните ответ.
Под наши густые, старинные вязы
На отдых тянуло усталых людей.
Ребята обступят: начнутся рассказы
Про Киев, про ту́рку, про чудных зверей...

Ответ:

Взрослые и дети в стихотворении Н. А. Некрасова "Крестьянские дети" любили собираться под старинными вязами:
Под наши густые, старинные вязы
На отдых тянуло усталых людей.
Ребята обступят: начнутся рассказы
Про Киев, про ту́рку, про чудных зверей...

4. Перечитайте внимательно стихотворение. Выпишите имена крестьянских детей.

Ответ:

Имена крестьянских детей в стихотворении Н. А. Некрасова "Крестьянские дети":
1) Сергей,
2) Кузяха,
3) Савося,
4) двухлетняя Глашка,
5) Ванюша,
6) Влас.

5. Вспомните, что такое сравнение. Запишите.
Сравне́ние − это _ .

Ответ:

Сравне́ние − это сопоставление одного предмета или явления с другим.

6. В каких словах слышится восхищение и любование детьми? Подчеркните одним цветом. Найдите сравнения. Подчеркните другим цветом.
Чу! Шёпот какой−то...а вот вереница
Вдоль щели внимательных глаз!
Всё серые, карие, синие глазки −
Смешались, как в поле цветы.
В них столько покоя, свободы и ласки,
В них столько святой доброты!
Я детского глаза люблю выраженье,
Его я узнаю всегда.

Ответ:

Восхищение и любование детьми (синим цветом) и сравнение (красным цветом) в отрывке стихотворения Н. А. Некрасова "Крестьянские дети":
Чу! Шёпот какой−то...а вот вереница
Вдоль щели внимательных глаз!
Всё серые, карие, синие глазки −
Смешались, как в поле цветы.
В них столько покоя, свободы и ласки,
В них столько святой доброты!
Я детского глаза люблю выраженье,
Его я узнаю всегда.

Н.А.Некрасов. Железная дорога

1. Н. А. Некрасов для описания осени использует сравнения. Перечитайте текст и впишите пропущенные слова. Подчеркните слова, к которым относятся сравнения.
Славная осень! Здоровый, ядрёный
Воздух усталые силы бодрит;
Лёд неокрепший на речке студёной
_ лежит;
Около леса, _ ,
Выспаться можно − покой и простор!..

Ответ:

Слова в отрывке стихотворения Н. А. Некрасова "Железная дорога", к которым относятся сравнения:
Славная осень! Здоровый, ядрёный
Воздух усталые силы бодрит;
Лёд неокрепший на речке студёной
Словно как тающий сахар лежит;
Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно − покой и простор!..

Н.А.Некрасов. Зеленый шум. К.И.Чуковский. Зеленый шум

1. Какие чувства вызывает у вас это стихотворение? Запишите.

Ответ:

Стихотворение Н. А. Некрасова "Зелёный шум" у меня вызывает радостные и весёлые чувства.

2. Впишите пропущенные слова.
Идёт−гудёт Зелёный Шум,
Зелёный Шум, _ шум!..
Играючи расходится
Вдруг ветер _ ;
Качнёт кусты _ ,
Подымет пыль _ ,
Как облако: всё _ ,
И воздух, и вода!..

Ответ:

Идёт−гудёт Зелёный Шум,
Зелёный Шум, весенний шум!..
Играючи расходится
Вдруг ветер верховой:
Качнёт кусты ольховые,
Подымет пыль цветочную,
Как облако: всё зелено,
И воздух, и вода!..

3. Какие чувства вызывает это стихотворение у К. И. Чуковского? Подчеркните.
Всякий раз, когда уходит зима и тёплые южные ветры налетают на леса и сады, пробуждающиеся к радостной жизни, нам вспоминается эта песня Некрасова.
Никому из нас не удалось бы так хорошо написать о том чувстве веселья и счастья, которое вызывает в нас наступление русской весны.

Ответ:

У К. И. Чуковского стихотворение Н. А. Некрасова "Зелёный шум" вызывает чувства веселья и счастья.
Всякий раз, когда уходит зима и тёплые южные ветры налетают на леса и сады, пробуждающиеся к радостной жизни, нам вспоминается эта песня Некрасова.
Никому из нас не удалось бы так хорошо написать о том чувстве веселья и счастья, которое вызывает в нас наступление русской весны.

4* Объясните смысл словосочетаний.
Зелёный Шум − _ .
Ве́тер верхово́й − _ .

Ответ:

Смысл словосочетаний:
Зелёный Шум − наступление весны, когда цветут цветы и деревья, повсюду зелень.
Ве́тер верхово́й − ветер, который ходит по верхушкам деревьев и кустарников.

5* "Зелёный Шум"! Каким вы представляете его? Нарисуйте.

Ответ:

 

Чехов

Антон Павлович Чехов

А.П.Чехов. Степь

1. Прочитайте описание луны. Впишите пропущенные слова. Подчеркните эпитеты.
Было душно. Луна взошла _ и _ , точно _ ; звёзды тоже _ , мгла была _ , даль _ . Природа как будто что−то _ и _ .

Ответ:

Описание луны в произведении А. П. Чехова "Степь":
Было душно. Луна взошла сильно багровая и хмурая, точно больная; звезды тоже хмурились, мгла была гуще, даль мутнее. Природа как будто что−то предчувствовала и томилась.

2. В тексте есть сравнения. Найдите и запишите их.

Ответ:

Сравнения, которые использует А. П. Чехов в отрывке произведения "Степь":
• луна багровая и хмурая, словно больная;
• мигала бледным светом, как веками;
• как будто кто чиркнул по небу спичкой, мелькнула полоска;
• дождь и рогожа заговорили, как две сороки.

3. Найдите ошибку в плане. Расставьте номера по порядку.
60

Ответ:

План отрывка повести А. П. Чехова "Степь" по порядку:
1. Ночь в степи.
2. Молния.
3. Ветер.
4. Гром.
5. Дождь.

4* Перечитайте последний абзац и сделайте к нему иллюстрацию.

Ответ:

Последний абзац отрывка проиведения А. П. Чехова "Степь":
Но вот, наконец, ветер в последний раз рванул рогожу и убежал куда−то. Послышался ровный, спокойный шум. Большая холодная капля упала на колено Егорушки, другая поползла по руке. Он заметил, что колени его не прикрыты, и хотел было поправить рогожу, но в это время что−то посыпалось и застучало по дороге, потом по оглоблям, по тюку́. Это был дождь. Он и рогожа как будто поняли друг друга, заговорили о чём−то быстро, весело и препроти́вно, как две сороки.
61

И.С.Тургенев. Лес и степь

1. Чем восхищается рассказчик? Найдите в тексте предложения и запишите.

Ответ:

В произведении И. С. Тургенева "Лес и степь" рассказчик восхищается весной, природой, погодой, пеньем птиц.
"Знаете ли вы, например, какое наслаждение выехать весной до зари?"
"На темно−сером небе кое−где мигают звезды; влажный ветерок изредка набегает лёгкой волной; слышится сдержанный, неясный шепот ночи; деревья слабо шумят, облитые тенью."
"Голова томно кружится от избытка благоуханий. Кустарнику нет конца…"
"Заря запылала пожаром и обхватила полнеба. Солнце садится. Воздух вблизи как−то особенно прозрачен, словно стеклянный..."

2. Прочитайте отрывок. Как описаны утро, берёза, роща? Какие слова помогают увидеть этот прекрасный пейзаж? Подчеркните.
А осенний, ясный, немножко холодный, утром морозный день, когда берёза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно−голубом небе, когда низкое солнце уже не греет, но блестит ярче летнего, небольшая осиновая роща вся сверкает насквозь, словно ей весело и легко стоять голой, изморозь ещё белеет на дне долин, а свежий ветер тихонько шевелит и гонит упавшие покоробленные листья, − когда по реке радостно мчатся синие волны, мерно вздымая рассеянных гусей и уток...

Ответ:

Слова, которые помогают увидеть прекрасный пейзаж, в произведении И. С. Тургенева "Лес и степь":
А осенний, ясный, немножко холодный, утром морозный день, когда берёза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно−голубом небе, когда низкое солнце уже не греет, но блестит ярче летнего, небольшая осиновая роща вся сверкает насквозь, словно ей весело и легко стоять голой, изморозь ещё белеет на дне долин, а свежий ветер тихонько шевелит и гонит упавшие покоробленные листья, − когда по реке радостно мчатся синие волны, мерно вздымая рассеянных гусей и уток...

3. Сделайте модель обложки.

Ответ:

62
В середине модели обложки − прямоугольник зелёного цвета, потому что "Лес и степь" − это рассказ о природе.

4* Сравните рассказы. Дополните таблицу.

Автор Заголовок Тема Жанр
"Степь"
"Лес и степь"

Ответ:

Автор	Заголовок	Тема	Жанр
А. П. Чехов	"Степь"	Степь с её природой и людьми	Лирическая повесть
И. С. Тургенев	"Лес и степь"	Описание природы в разные времена года	Рассказ

А.П.Чехов. Ванька

1. Прочитайте описание старой Москвы. Что поразило деревенского мальчика? Подчеркните.
А Москва город большой. Дома всё господские и лошадей много, а овец нету и собаки не злые. Со звездой тут ребята не ходят и на клирос петь никого не пущают, а раз я видал в одной лавке на окне крючки продаются прямо с леской и на всякую рыбу, очень стоющие, даже такой есть один крючок, что пудового сома удержит. И видал которые лавки, где ружья всякие на манер бариновых, так что небось рублей сто кажное. А в мясных лавках и тетерева, и рябцы, и зайцы, а в котором месте их стреляют, про то сидельцы не сказывают.

Ответ:

Деревенского мальчика в рассказе А. П. Чехова "Ванька" поразило то, что в Москве много лошадей, овец нет, и собаки не злые; ребята не ходят петь на клирос, в лавке продают крючки на любую рыбу, ружья продают, в мясных лаках есть тетерева, рябцы и зайцы.
А Москва город большой. Дома всё господские и лошадей много, а овец нету и собаки не злые. Со звездой тут ребята не ходят и на клирос петь никого не пущают, а раз я видал в одной лавке на окне крючки продаются прямо с леской и на всякую рыбу, очень стоющие, даже такой есть один крючок, что пудового сома удержит. И видал которые лавки, где ружья всякие на манер бариновых, так что небось рублей сто кажное. А в мясных лавках и тетерева, и рябцы, и зайцы, а в котором месте их стреляют, про то сидельцы не сказывают.

2. Как описывает Ваньку автор? Впишите пропущенные слова.
Ванька Жуков, _ мальчик, отданный три месяца тому назад _ к сапожнику Аляхину, в ночь _ не ложился спать.

Ответ:

А. П. Чехов в рассказе "Ванька" Ваньку описывает так:
Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь под Рождество не ложился спать.

3* Каким вы представляете Ваньку? Напишите.

Ответ:

Ванька из рассказа А. П. Чехова "Ванька" − это девятилетний мальчик, сирота, послушный, терпеливый, очень любит своего деда, любознательный, наблюдательный.

А.П.Чехов. Белолобый

1. Перечитайте описание волчихи. Впишите пропущенные слова.
_ волчиха встала, чтобы идти на охоту...
Она была _ , и чутьё у неё _ , так что, случалось, _ она принимала _ и иногда даже, _ , _ , чего с нею _ .

Ответ:

Описание волчихи в рассказе А. П. Чехова "Белолобый":
Голодная волчиха встала, чтобы идти на охоту...
Она была уже не молода, и чутьё у неё ослабело, так что, случалось, лисий след она принимала за собачий и иногда даже, обманутая чутьём, сбивалась с дороги, чего с нею никогда не бывало в молодости.

2. Каким показал Белолобого писатель? Запишите.

Ответ:

Писатель в рассказе "Белолобый" показал щенка Белолобого молодым, наивным и глупым. Он не боится волчицы и её волчат и не злится на них, он воспринимает их как друзей.
«Белый лоб у него был большой, а на лбу бугор, какой бывает у очень глупых собак; глаза — маленькие, а выражение всей морды чрезвычайно глупое».

3. Запишите имена героев рассказа.

Ответ:

Имена героев рассказа А. П. Чехова "Белолобый":
1) Сторож Игнат,
2) собака Арапка,
3) щенок Белолобый.

4* Подумайте, какой это рассказ. Отметьте свой выбор.
_ художественный
_ научно−познавательный
_ исторический

Ответ:

Рассказ А. П. Чехова "Белолобый":
√ художественный
_ научно−познавательный
_ исторический

5* Дополните модель обложки.

Ответ:

Модель обложки рассказа А. П. Чехова "Белолобый":
63
В середине модели обложки − прямоугольник коричневого цвета, потому что "Белолобый" − это рассказ о животных.

Л.Н.Андреев. Кусака

1. Прочитайте отрывок. Подчеркните описание Кусаки.
Всей своею собачьею душой расцвела Кусака. У неё было имя, на которое она стремглав неслась из зелёной глубины сада; она принадлежала людям и могла им служить. Разве не достаточно этого для счастья собаки?
С привычко умеренности, создавшейся годами бродячей, голодной жизни, она ела очеюнь мало, но и это малое изменило её до неузнаваемости; длинная шерсть, прежде висевшая рыжими, сухими космами и на брюхе вечно покрытая засохшею грязью, очистилась, почернела и стала лосниться, как атлас. И когда она от нечего делать выбегала к воротам, становилась у порога и важно осматривала улицу вверх и вниз, никому уже не приходило в голову дразнить её или бросить камнем.

Ответ:

Описание Кусаки в рассказе Л. Н. Андреева "Кусака":
Всей своею собачьею душой расцвела Кусака. У неё было имя, на которое она стремглав неслась из зелёной глубины сада; она принадлежала людям и могла им служить. Разве не достаточно этого для счастья собаки?
С привычкою умеренности, создавшейся годами бродячей, голодной жизни, она ела очень мало, но и это малое изменило её до неузнаваемости; длинная шерсть, прежде висевшая рыжими, сухими космами и на брюхе вечно покрытая засохшею грязью, очистилась, почернела и стала лосниться, как атлас. И когда она от нечего делать выбегала к воротам, становилась у порога и важно осматривала улицу вверх и вниз, никому уже не приходило в голову дразнить её или бросить камнем.

2. Как люди относились к собаке? Отметьте ответ.
_ наказывали
_ не замечали
_ кормили и ласкали

Ответ:

В рассказе Л. Н. Андреева "Кусака" люди Кусаку:
√ наказывали
_ не замечали
_ кормили и ласкали

3* Почему изменилась жизнь Кусаки? Запишите.

Ответ:

Жизнь Кусаки в рассказе Л. Н. Андреева "Кусака" изменилась после приезда дачников, которые полюбили собаку, но только до осени, а потом они её бросили.

4* Какие слова говорят об отношении автора к собаке? Запишите.

Ответ:

Слова, которые говорят об отношении автора к собаке в рассказе Л. Н. Андреева "Кусака":
"Всею своею собачьей душою расцвела Кусака… Разве недостаточно этого для счастья собаки?"

Гаршин

Всеволод Михайлович Гаршин

В.М.Гаршин. Лягушка-путешественница

1. Впишите пропущенные слова. Какие слова говорят о характере лягушки? Подчеркните.
Дождик моросил по её _ ; капли его подтекали ей _ и _ , и это _ , так _ , что она _−_, но, к счастью, вспомнила, что была уже осень и что _ − на это есть весна, − и что, заквакав, она может уронить _ .

Ответ:

Слова, которые говорят о характере лягушки в сказке В. М. Гаршина "Лягушка−путешественница":
Дождик моросил по её пёстренькой лакированной спинке; капли его подтекали ей под брюшко и за лапки, и это было восхитительно приятно, так приятно, что она чуть−чуть не заквакала, но, к счастью, вспомнила, что была уже осень и что осенью лягушки не квакают, − на это есть весна, − и что, заквакав, она может уронить своё лягушечье достоинство.

2. Как автор говорит о своей героине? Выберите ответ или напишите свой.
_ с уважением
_ с осуждением
_ с иронией

Ответ:

Автор о своей героине в сказке "Лягушка−путешественница" говорит:
_ с уважением
_ с осуждением
√ с иронией

3. Какие слова передают ироничное отношение к лягушке? Подчеркните.
Лягушка шлёпнулась с сучка в воду.
Лягушка бултыхнулась в пруд.
Лягушка полетела вверх тормашками на землю.

Ответ:

Слова, которые передают ироничное отношение к лягушке в сказке В. М. Гаршина "Лягушка−путешественница":
Лягушка шлёпнулась с сучка в воду.
Лягушка бултыхнулась в пруд.
Лягушка полетела вверх тормашками на землю.

4* Что такое ирония? Объясните, приведите примеры.
Ирония − _.

Ответ:

Ирония − это тонкая, скрытая насмешка.
Ирония − это употребление слова или оборота речи в противоположном значении.
Примеры иронии:
• Зайдите в мои хоромы (приглашение зайти в небольшую квартиру).
• Вот идет большой человек (о младенце, только научившемся ходить).

И.С.Соколов-Микитов. Листопадничек

1. Перечитайте текст и ответьте на вопрос: кого называют листопадничками? Запишите.

Ответ:

Листопадничек в сказке Ивана Соколова−Микитова "Листопадничек" − это зайчонок, родившийся поздней осенью. Таких малышей−зайчат охотники ласково называют "листопадничками".

2. Как готовились встречать зиму звери и птицы? Впишите пропущенные слова.
_ в далёкие страны _ журавли. _ в тёплых _−медведи; свернувшись в клубочки, _ ежи; _ в _ норы змеи.

Ответ:

В произведении И. С. Соколова−Микитова "Листопадничек" звери и птицы готовились встречать зиму:
Улетели в далекие страны крикливые журавли. Залегли в тёплых берлогах лежебоки−медведи; свернувшись в клубочки, заснули колючие ежи; спрятались в глубокие норы змеи.

3. Распределите текст на четыре части. Составьте план. Запишите или нарисуйте.

Ответ:

План произведения И. С. Соколова−Микитова "Листопадничек":
64
Части произведения И. С. Соколова−Микитова "Листопадничек":
1. Зайчонок Листопадничек мечтает о тёплых краях.
2. Зайчонок убегает туда, куда улетели журавли.
3. Зайчонок "в гостях" у бобров, тяжёлая жизнь зайчонка.
4. Счастливое спасение. Листопадничек в родном доме.

4. Сравните сказки В. М. Гаршина "Лягушка−путешественница" и И. С. Соколова−Микитова "Листопадничек". Заполните таблицу.

Автор Заголовок Жанр Герои Главная мысль

Ответ:

Автор	Заголовок	Жанр	Герои	Главная мысль
В. М. Гаршин	"Лягушка − путешественница"	Сказка	Лягушка, утки	Быть сообразительными и целеустремлёнными. Хвастовство никогда не приведёт к добру.
И. С. Соколов−Микитов	"Листопадничек"	Сказка о животных	Листопадничек, мама зайчиха, бобры, выдра, рысь, лиса	Надо слушать своих родителей. На чужой стороне может быть и теплее, но дома всё равно лучше.

Зимним холодом пахнуло

"Зимним холодом пахнуло..."

И.С.Никитин. Утро

1. Как автор приветствует новый день? Найдите ответ в стихотворении.

Ответ:

Автор И. С. Никитин в стихотворении "Утро" приветствует новый день словами:
"Здравствуй, солнце да утро весёлое!"

2. Автор говорит: "По зеркальной воде, по кудрям лозняка от зари алый свет разливается". Когда в природе можно увидеть такую картину? Отметьте ответ.
_ в тихий солнечный день
_ тихим вечером на закате
_ утром на восходе

Ответ:

Картину "По зеркальной воде, по кудрям лозняка от зари алый свет разливается" в природе можно увидеть:
_ в тихий солнечный день
_ тихим вечером на закате
√ утром на восходе

3* Объясните значение слов.
Соха́ − _ .
Лозня́к − _ .
Па́харь − _ .

Ответ:

Значение слов:
Соха́ − примитивное земледельческое пахотное орудие.
Лозня́к − мелкий ивовый кустарник.
Па́харь − человек, занимающийся вспашкой земли.

4. Перечитайте описание предрассветной поры. Подчеркните эпитеты, которые использует поэт. Соедините рифмующиеся строки.
Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.
Дремлет чуткий камыш. Тишь − безлюдье вокруг.
Чуть приметна тропинка росистая.
Куст заденешь плечом − на лицо тебе вдруг
С листьев брызнет роса серебристая.

Ответ:

Эпитеты и рифмующиеся строки в отрывке стихотворения И. С. Никитина "Утро":
65

5. В каких словах слышится восхищение и радость поэта? Подчеркните олицетворения.
Вот и солнце встаёт, из−за пашен блестит,
За морями ночлег свой покинуло,
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.
Едет пахарь с сохой, едет − песню поёт,
По плечу молодцу всё тяжёлое...
Не боли ты, душа! Отдохни от забот!
Здравствуй, солнце да утро весёлое!

Ответ:

Восхищение и радость поэта в стихотворении И. С. Никитина "Утро" слышатся в словах: "Здравствуй, солнце да утро весёлое!". 
Вот и солнце встаёт, из−за пашен блестит,
За морями ночлег свой покинуло,
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.
Едет пахарь с сохой, едет − песню поёт,
По плечу молодцу всё тяжёлое...
Не боли ты, душа! Отдохни от забот!
Здравствуй, солнце да утро весёлое!

6* Что вы знаете о русском поэте И. С. Никитине? Запишите.

Ответ:

Иван Саввич Никитин родился в 1824 году в Воронеже в доме на высоком берегу реки Воронеж. Поэт с детства любил родную природу. Иван Никитин очень хотел стать образованным, поступить в университет, но его отец разорился, и юноша вынужден был работать, чтобы поддержать семью.
В свободное время Иван Саввич много читал, учился, втайне от посторонних писал свои первые стихи.
Он одной строкой мог передать красоту окружающего его мира. Иван очень любил русскую природу, что можно прочесть в его пронзительных и вдохновенно написанных стихах.

7* Перечитайте стихотворение. Сделайте иллюстрацию к той части, которая вам понравилась.

Ответ:

Иллюстрация к отрывку стихотворения И.С. Никитина "Утро":
Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.

И.З.Суриков. Детство

1. Как поэт говорит о Родине, о детстве? Заполните схему словами из стихотворения.

Ответ:

Поэт И. З. Суриков в стихотворении "Детство" так говорит о Родине, о детстве:
67

2. Какое это стихотворение: грустное или весёлое? Допишите предложение.
Это стихотворение _ , потому что _ .

Ответ:

Стихотворение И. З. Сурикова "Детство" весёлое, потому что поэт рассказывает, как весело проходят у героя детские года.
Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
Горе и беда.

3. Какие слова использует поэт, чтобы описать тихий вечер в семье? Подчеркните.
Ветхую шубёнку
Скинешь с плеч долой;
Заберёшься на печь
К бабушке седой.
И сидишь, ни слова...
Тихо всё кругом;
Только слышишь: воет
Вьюга за окном.
В уголке, согнувшись,
Лапти дед плетёт;
Матушка за прялкой
Молча лён прядёт.
Избу освещает
Огонёк светца,
Зимний вечер длится,
Длится без конца...

Ответ:

Слова, которые в стихотворении "Детство" поэт использует, чтобы описать тихий вечер в семье:
Ветхую шубёнку
Скинешь с плеч долой;
Заберёшься на печь
К бабушке седой.
И сидишь, ни слова...
Тихо всё кругом;
Только слышишь: воет
Вьюга за окном.
В уголке, согнувшись,
Лапти дед плетёт;
Матушка за прялкой
Молча лён прядёт.
Избу освещает
Огонёк светца,
Зимний вечер длится,
Длится без конца...

4. Перечитайте описание сна мальчика. Сделайте иллюстрацию.

Ответ:

Сон мальчика:
И во сне мне снятся
Чудные края.
И Иван−царевич −
Это будто я.
Вот передо мною
Чудный сад цветет;
В том саду большое
Дерево растет.
Золотая клетка
На сучке висит;
В этой клетке птица
Точно жар горит;
Прыгает в той клетке,
Весело поет,
Ярким, чудным светом
Сад весь обдает.
Вот я к ней подкрался
И за клетку − хвать!
И хотел из сада
С птицею бежать.
Но не тут−то было!
Поднялся шум, звон;
Набежала стража
В сад со всех сторон.
Руки мне скрутили
И ведут меня...
И, дрожа от страха,
Просыпаюсь я.
68

5. Какие чувства вызывают у поэта воспоминания детства? В какой строфе он говорит об этом? Запишите.

Ответ:

Воспоминания о детстве у поэта И. З. Сурикова вызывают чувство радости, веселья. Это он говорит в строфе:
Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
Горе и беда.

6* Какой вы представляете семью мальчика? Какой её описывает поэт? Напишите.

Ответ:

Я представляю семью мальчика очень доброй, трудолюбивой. Они все заняты своим делом.
Поэт И. З. Суриков в стихотворении "Детство" так описывает семью:
"Заберёшься на печь
К бабушке седой."
"В уголке, согнувшись,
Лапти дед плетёт;
Матушка за прялкой
Молча лён прядёт."
"И начнёт мне бабка
Сказку говорить..."
"Пред иконой бабка
Молится, стоит."

И.С.Никитин. "Помню я: бывало, няня..."

1. Прочитайте четверостишие, укажите паузы и подчеркните рифмующиеся строки.
Сон покоен. Утром встанешь −
Прямо в садик... Рай земной!
Песни, говор... А как глянешь
На росинки − сам не свой!

Ответ:

Паузы и рифмующиеся строки в стихотворении И. С. Никитина "Помню я: бывало, няня..." (перекрестная рифма АБАБ):
Сон покоен.// Утром встанешь/ −
Прямо в садик.../ Рай земной!/
Песни, говор.../ А как глянешь
На росинки / - сам не свой!

2. Найдите в хрестоматии последнюю строку стихотворения. Запишите её. Подчеркните обращение.

Ответ:

Обращение:
«Здравствуй, Ваня! Долго спишь!»

3* Как поэт говорит о няне? Запишите.

Ответ:

Поэт И. С. Никитин в стихотворении "Помню я: бывало, няня..." говорит о няне − старушка.
"И старушка с расстановкой
До полночи говорит."

4* Как вы думаете, какую сказку рассказывала няня? Сделайте рисунок к этой сказке.

Ответ:

Я думаю, что няня рассказывала сказку "Иван−царевич и серый волк".

Сказки зарубежных писателей

Сказки зарубежных писателей

Ш.Перро. Подарки феи

1. Разделите сказку на части. Составьте план. Запишите или нарисуйте.

Ответ:

План сказки Ш. Перро "Подарки феи":
70
Части сказки Ш. Перро "Подарки феи":
1. Как жили девочки с матерью.
2. Младшая дочка и фея.
3. Встреча старшей дочки с феей.
4. Встреча младшей дочки с принцем.

2. Какой была младшая дочь? Допишите.
А младшая дочка была вся в покойного отца − _ .

Ответ:

Младшая дочка в сказке Ш. Перро "Подарки феи":
А младшая дочка была вся в покойного отца − добрая, приветливая, кроткая, красивая девочка, да к тому же ещё красавица, каких мало.

3. Как наградила фея девушек? Что получила каждая из них? Укажите.
Младшая дочь
Старшая дочь
↓↑

Ответ:

71
Младшая дочь получила от феи:
"...Вот что я подарю тебе: с нынешнего дня каждое слово, которое ты промолвишь, упадет с твоих губ либо цветком, либо драгоценным камнем."
Старшая дочь получила от феи:
"...С нынешнего дня каждое слово, которое сорвется с ваших губ, превратится в змею или жабу."

Ц.Топелиус. Солнечный Луч в ноябре

1. Как природа готовилась к зиме? Прочитайте отрывок. Подчеркните слова, которые использовал сказочник для описания инея.
Земля уже покрылась инеем − семь миллионов застывших капель, семь миллионов жемчужин было рассыпано по земле, и никто их не поднимал.

Ответ:

Природа готовилась к зиме, покрываясь инеем.
Слова в сказке Ц. Топелиуса "Солнечный Луч в ноябре", которые использовал сказочник для описания инея.
Земля уже покрылась инеем − семь миллионов застывших капель, семь миллионов жемчужин было рассыпано по земле, и никто их не поднимал.

2. Каким был Солнечный Луч? Найдите ответ в тексте. Запишите.

Ответ:

Солнечный Луч в сказке Ц. Топелиуса "Солнечный Луч в ноябре" был добрым и весёлым, он утешал, помогал, развеселил многих − сделал хорошее дело.
«Добрый Солнечный Луч»

3. Кому хотел помочь Солнечный Луч? Заполните схему.

Ответ:

Солнечный Луч в сказке Ц. Топелиуса "Солнечный Луч в ноябре" хотел помочь:
72

4* Придумайте свою сказку о Солнечном Луче. Запишите её начало.

Ответ:

Сказка о Солнечном Луче.
Один Солнечный Лучик заблудился в лесу. Он прыгал по дорожке. Увидев маленький кустик, решил запрыгнуть на него, а под кустиком спал ёжик. Солнечный Лучик хотел поиграть с ним, но ёжик зажмурил глаза и убежал.
Солнечный Лучик побежал дальше по лесной дорожке. Бежал он, бежал и попал случайно в норку, где жил лисёнок. Он улыбнулся Лучику и пригласил его к себе в гости. Они подружились. Лисёнку в норе было светло и тепло, потому что с ним был его друг...

Ц.Топелиус. Зимняя сказка

1. Как сказочник называет две старые сосны? С кем сравнивает их? Запишите.

Ответ:

В сказке Ц. Топелиуса "Зимняя сказка" сказочник называет две старые сосны Подопринебо и Зацепитучу, он сравнивает их с лесными великанами, которые живут вечно.
В сказке сосна Подопринебо держала небо, а Зацепитучу разгоняла тучи и облака на небе.

2. Дополните предложение словами из текста.
У крестьянина и его жены было двое детей − _ . Мальчика звали _ , а девочку − _ .

Ответ:

Предложение из сказки Ц. Топелиуса "Зимняя сказка":
У крестьянина и его жены было двое детей − мальчик и девочка. Мальчика звали Сильвестр, а девочку − Сильвия.

3. Кроссворд "Герои "Зимней сказки""
1. Имя первой сосны.
2. Сын крестьянина.
3. Зверёк, которого отпустили дети.
4. Имя второй сосны.
5. Птица, которая попала в силок.
6. Дочь крестьянина.

Ответ:

Кроссворд "Герои "Зимней сказки"":
73
1. Подопринебо.
2. Сильвестр.
3. Заяц.
4. Зацепитучу.
5. Куропатка.
6. Сильвия.

4. Вспомните фамилии зарубежных сказочников. Запишите.

Ответ:

Фамилии зарубежных сказочников:
• Х.−К. Андерсен
• Шарль Перро
• Братья Гримм
• Цахариас Топелиус
• Джанни Родари

Х.-К.Андерсен. Снеговик

1. Каким был Снеговик? Запишите.

Ответ:

Снеговик в сказке Х.−К. Андерсена "Снеговик":
«Вместо глаз у него торчали два осколка кровельной черепицы, вместо рта красовался обломок старых граблей; значит, он был и с зубами».

2. Сделайте модель обложки.

Ответ:

Модель обложки сказки Х.−К. Андерсена "Снеговик":
74
В середине модели обложки − круг синего цвета, потому что "Снеговик" − это сказка о волшебстве.