Готовые домашние задания по географии за шестой класс к дневнику географа-следопыта, автор Летягин. Ответы проверены учителем географии.
Фактически это рабочая тетрадь на печатной основе, но с интересным названием, позволяющим посмотреть на себя с другой точки зрения. Но как не назови рабочие тетради, учебниками они не станут, и типы заданий в них останутся те же, что во всех других тетрадях на печатной основе. Нужно будет вписать слова, определения, что-то дорисовать или дописать.
Ничего сложного, если перед домашним заданием прочитать учебник и послушать учителя. Но если вы что-то проморгали, помогут ГДЗ к тетрадям дневник географа-следопыта, автор которых Летягин, за шестой класс.
Ответы по географии за 6 класс, Летягин, дневник географа-следопыта
Кликайте по нужной вкладке, чтобы посмотреть ответы.
УРОКИ 1-2 (§2)
-
УРОКИ 1-2. Вода на Земле (§2)
1. Свойства воды
№•
Впишите свойства воды, которые упоминаются в тексте первой части § 2. Придумайте и нарисуйте в кругах символы трёх состояний воды.
1) Состояния:− _
− _
− _2) Вода не имеет _ , _ , _ .
3) Вода может _ различные вещества.
4) При замерзании вода _.
5) Вода может поглощать большое количество _ .
6) Вода хорошо проводит _ .Ответ:
Свойства воды:
1) Состояния:
− твёрдое
− жидкое
− газообразное
2) Вода не имеет вкуса, цвета, запаха
3) Вода может растворять различные вещества.
4) При замерзании вода расширяется.
5) Вода может поглощать большое количество тепла .
6) Вода хорошо проводит электрический ток .2. Гидросфера - водная оболочка Земли
№•
Заполните схему.
Стрелками укажите, какую долю от общего объёма гидросферы составляют её части.Ответ:
3. Мировой круговорот воды
№• 1
Задания по рисунку.
1) Составьте схему круговорота воды.
2) Подпишите основной источник энергии процесса круговорота воды на Земле.
3) Обозначьте и подпишите круги большоrо и малого круговоротов воды.
4) Нарисуйте стрелки и сделайте следующие надписи: "Испарение воды, снега и льда", "Выпадение осадков", "Подземный сток", "Поверхностный сток", "Перенос водяного пара и облаков".
Ответ:
1)
2) Подписали основной источник энергии процесса круговорота воды на Земле. Солнце.
3) Обозначили и подписали круги большого и малого круговоротов воды:
4)
№• 2
Вставьте пропущенные слова.
Круговорот воды объединяет _ Земли − атмосферу, биосферу, _ и _, так как вода _ в каждую из них.Ответ:
Круговорот воды объединяет оболочки Земли − атмосферу, биосферу, литосферу и гидросферу, так как вода входит в каждую из них.
Школа географа-следопыта
№•
Выполните задание "Почувствуйте себя гидрологами" в учебнике и исследуйте свойства воды.
1) Исследование вкуса, цвета и запаха воды.
Вкус _ ; цвет _ ; запах _.
2) Исследование трёх состояний воды.
Покажите стрелками, какие переходы из одного состояния в другое возможны для воды.
3) Исследование плотности воды.
Запишите результаты изучения плотности пресной и солёной воды.
а) Вес мерного стакана _ г.
б) Вес мерного стакана с водой _ г.
в) Яйцо _ в стакане с пресной водой.
г) Яйцо _ в стакане с солёной водой.
д) Кусочек льда _ в стакане с пресной водой. Вывод: плотность воды _ плотности льда, поэтому кусочек льда _ в воде.
е) Почему рыбы могут жить в замерзающих водоёмах?
При понижении температуры воды в водоёме ниже 4 °С более холодная вода как _ плотная остаётся на поверхности и замерзает, а подо льдом сохраняется положительная температура.
4) Исследование свойства воды растворять соли и газы.
Из бутылки с холодной минеральной водой газа выделилось _, чем из бутылки с минеральной водой водой комнатной температуры. Вывод: в охлаждённой воде может содержаться _ газов, чем в минеральной воде комнатной температуры.Ответ:
1) Вкус отсутствует (пресная вода обычная), цвет прозрачный, запах отсутствует (обычная вода)
2)
3) Исследование плотности воды.
а) Вес мерного стакана 100 г.
б) Вес мерного стакана с водой 300 г.
в) Яйцо идет ко дну, если оно свежее, в стакане с пресной водой.
г) Яйцо плавает на поверхности воды (и свежее, и несвежее) в стакане с солёной водой.
д) Кусочек льда плавает в стакане с пресной водой. Вывод: плотность воды больше плотности льда, поэтому кусочек льда не тонет в воде.
е) Рыбы могут жить в замерзающих водоёмах, потому что только верхний слой озера / реки превращается в лёд. Подо льдом все процессы сохраняются.
При понижении температуры воды в водоёме ниже 4 °С более холодная вода как менее плотная остаётся на поверхности и замерзает, а подо льдом сохраняется положительная температура.
4) Провели исследование свойства воды растворять соли и газы.
Из бутылки с холодной минеральной водой газа выделилось меньше, чем из бутылки с минеральной водой комнатной температуры. Вывод: в охлаждённой воде может содержаться больше газов, чем в минеральной воде комнатной температуры. УРОК 3 (§3)
-
УРОК 3. Мировой океан - главная часть гидросферы (§3)
1. Наша планета Земля или Океан?
№• 1
Укажите на диаграмме, какую часть поверхности нашей планеты занимает суша, а какую − океан.
Ответ:
№• 2
Сравните объём нашей планеты и объём вод Мирового океана.
Представим объём Земли в виде бруска с размерами 8 х 1 х 1 см. Отметьте на рисунке, какая часть бруска будет соответствовать объёму вод Мирового океана.Ответ:
Мировой океан занимает 71 % площади поверхности Земли.№• 3
Ответьте на вопрос: справедливо ли нашу планету называют Землёй? Нашу планету называют Землёй (справедливо, не справедливо), так как _
Ответ:
Нашу планету называют Землёй не справедливо, так как покрытие суши составляет всего 29%, а покрытие водой − 71 %.
А если посмотреть с другой стороны, то основная масса планеты "твёрдая" Земля, следовательно планету справедливо называют Землей.2. Части Мирового океана. Береговая линия
№• 1
Впишите пропущенные слова в определение.
Мировой океан − это _ водное пространство, окружённое _ и _. У вод Мирового океана общий _ состав.Ответ:
Мировой океан − это единое водное пространство, окружённое островами и материками. У вод Мирового океана общий солевой состав.
№• 2
Заполни схему.
Ответ:
3. Суша в океане
№• 1
Впишите пропущенные слова.
Небольшой участок суши, окружённый _ водой, называют островом.
Острова, расположенные группой, образуют _Ответ:
Небольшой участок суши, окружённый со всех сторон водой, называют островом.
Острова, расположенные группой, образуют архипелаг蹕 2
Напишите названия четырёх самых крупных островов Земли около их контуров. Найдите эти острова на глобусе.
Ответ:
№• 3
Впишите в таблицу виды островов по происхождению, приведите примеры.
Виды острововПримеры - - Океанические Вулканические - - - Ответ:
Виды островов
Примеры Материковые Гренландия, Мадагаскар Океанические Вулканические Азорские, Гавайские Коралловые Большой Барьерный риф №• 4
Впишите пропущенные слова в определение.
Участок суши ( _ или _ ), окружённый с трёх сторон водой, называют _ .Ответ:
Участок суши (материка или острова), окружённый с трёх сторон водой, называют полуостровом .
Школа географа-следопыта
№• 1
Игра "Знатоки морских названий"
Подготовьте карточки для игры. На карточки нанесите описание географического объекта (такие описания содержатся в учебнике, а также приводятся ниже). Разделитесь на команды. Каждая команда, выбрав карточку, называет название географического объекта и показывает его на карте полушарий (или обозначает его соответствующим условным знаком на контурной карте полушарий).
Описания географических объектов
1) Происхождение названия этой части Мирового океана окончательно не выяснено. Возможно, в основе названия положены слова "белый" или "пояс" на языках народов, живших на побережье. В Германии эту часть Мирового океана до наших дней называют Восточным ... .
2) Эту часть Мирового океана называли по цветовому обозначению севера в странах Востока. До XV−XVI вв. эту часть Мирового океана называли Русским ... .
3) Во второй половине XVI в. в этой части Мирового океана совершил три плавания голландский мореход, в честь которого в 1853 году эта часть Мирового океана была названа его именем.
4) Более 200 лет эту часть Мирового океана называют по небольшой реке, которая в неё впадает. Ранее называли Татарским и Мангазейским.
5) По предложению английского мореплавателя Джеймса Кука эта часть Мирового океана названа именем капитана−командора, под командованием которого в 1725−1743 гг. российские экспедиции исследовали эту часть Мирового океана.
6) Эту часть Мирового океана называют по азиатскому народу, проживающему на её северном побережье.
7) Этот пролив назван в честь начальника двух российских экспедиций, а фактически был открыт русским землепроходцем−мореходом С. И. Дежнёвым в 1648 г.
8) Первооткрыватель этого пролива назвал его проливом Всех Святых, но впоследствии стал носить имя португальского мореплавателя, находившегося на испанской службе.
9) Пролив назван именем английского мореплавателя, жившего во второй половине XVI в. и оказавшегося в этой части Мирового океана волей ветров. Однако сам пролив появился на карте только в XIX в., когда было доказано, что эта часть Мирового океана разделяет два материка.
10) Название пролива происходит от скалы на одном из его берегов. В древности скалы на обоих берегах этого пролива называли Столпами Геракла (Геркулесовыми столбами).
11) Пролив назван по полуострову, название которого предположительно происходит от двух санскритских слов "большой" и "остров" .Ответ:
1) Происхождение названия этой части Мирового океана окончательно не выяснено. Возможно, в основе названия положены слова "белый" или "пояс" на языках народов, живших на побережье. В Германии эту часть Мирового океана до наших дней называют Восточным ... . Атлантический океан 2) Эту часть Мирового океана называли по цветовому обозначению севера в странах Востока. До XV−XVI вв. эту часть Мирового океана называли Русским ... . Северный Ледовитый океан 3) Во второй половине XVI в. в этой части Мирового океана совершил три плавания голландский мореход, в честь которого в 1853 году эта часть Мирового океана была названа его именем. Баренцево море 4) Более 200 лет эту часть Мирового океана называют по небольшой реке, которая в неё впадает. Ранее называли Татарским и Мангазейским. Карское море 5) По предложению английского мореплавателя Джеймса Кука эта часть Мирового океана названа именем капитана−командора, под командованием которого в 1725−1743 гг. российские экспедиции исследовали эту часть Мирового океана. Берингово море 6) Эту часть Мирового океана называют по азиатскому народу, проживающему на её северном побережье. Индийский океан 7) Этот пролив назван в честь начальника двух российских экспедиций, а фактически был открыт русским землепроходцем−мореходом С. И. Дежнёвым в 1648 г. Берингов пролив 8) Первооткрыватель этого пролива назвал его проливом Всех Святых, но впоследствии стал носить имя португальского мореплавателя, находившегося на испанской службе. Магелланов пролив 9) Пролив назван именем английского мореплавателя, жившего во второй половине XVI в. и оказавшегося в этой части Мирового океана волей ветров. Однако сам пролив появился на карте только в XIX в., когда было доказано, что эта часть Мирового океана разделяет два материка. Пролив Дрейка 10) Название пролива происходит от скалы на одном из его берегов. В древности скалы на обоих берегах этого пролива называли Столпами Геракла (Геркулесовыми столбами). Гибралтарский пролив 11) Пролив назван по полуострову, название которого предположительно происходит от двух санскритских слов "большой" и "остров". Малаккский пролив №• 2
Выполните задание по топонимике (см. учебник).
Топонимический словарь
Ответ:
Топонимический словарь
Атлантический океан: Происхождение названия связано с мифом об Атланте (Атласе) − титане, державшем на своих плечах небесный свод, местопребыванием которого греки считали крайний запад Средиземноморья.
Тихий океан: Назван португальским мореплавателем Фернандо Магелланом из−за спокойной погоды, господствовавшей в течение двух месяцев и 20 дней его плавания через океан от Огненной Земли до Филиппинских островов в 1520−1521 гг.
Индийский океан: Был назван по Индии, наиболее известной своими богатствами стране на берегах этого океана.
Северный Ледовитый океан. Впервые выделен как самостоятельный океан на картах середины XVII в. под названием Гиперборейский океан (древнегреческий бог Борей − покровитель северного ветра).
Южный океан. Условное название вод трех океанов (Тихого, Атлантического и Индийского), окружающих Антарктиду, и неофициально выделяемый как «пятый океан».
Средиземное море. Впервые ввел в оборот античный писатель Гай Юлий Солин, опираясь на представления своего времени.
Черное море. Турки и другие завоеватели, которые приходили на его берега с целью покорения местного населения, встречали серьезное сопротивление со стороны черкесов, адыгов и других племен. За это якобы турки и прозвали море Караденгиз − черным, негостеприимным. В Древней Руси X−XVI веках в летописях встречалось название «Русское море», в некоторых источниках море носит название «Скифского».
Балтийское море. Название из литов − «белый», что может связано с цветом песчаных берегов этого моря. По другой версии, от лат. «пояс», и связано это с тем, что это море продолжает цепочку морей, опоясывающих материковую Европу.
Берингово море. Названо в честь мореплавателя Витуса Беринга, под руководством которого оно исследовалось в 1725−1743 гг.
Остров Гренландия. Контраст между окружающей зеленью и ледяной пустыней был настолько велик, что Эрик дал название Зеленая Земля.
Остров Сахалин. Река Амур по−монгольски называлась «Сахалян−улла»что в переводе означает «Скалы чёрной реки» — название это, напечатанное на карте, было ошибочно отнесено к Сахалину, и в дальнейших изданиях карт печаталось уже как название острова.
Полуостров Таймыр. От древнетунгусского «тамура» − ценный, богатый. Так сначала называли реку Таймыру, известную изобилием рыбы. УРОК 4 (§4)
-
УРОК 4. Воды Мирового океана (§4)
1. Соленость морской воды
№• 1
Впишите пропущенные слова.
Солёность морской воды − это количество _ в _ , растворённых в 1 _ ( _ г) воды.
Средняя солёность Мирового океана _ .
Главные соли морской воды _ и _ .Ответ:
Солёность морской воды − это количество солей в морской воде, растворённых в 1 л (1000 г) воды.
Средняя солёность Мирового океана составляет 35‰ (35 промилле).
Главные соли морской воды поваренная соль и соли магния.№• 2
Сколько граммов морской соли нужно растворить в 1 литре пресной воды, чтобы получить морскую воду с солёностью, равной средней солёности Мирового океана?
Ответ:
Необходимо растворить 35 г солей в 1 литре пресной воды, чтобы получить морскую воду с соленостью, равной средней солености Мирового океана.
№• 3
Рассмотрите табл. 1. Определите, к какой группе по солёности воды относятся моря, перечисленные в табл. 2.
Таблица 1
Деление вод по содержанию солейПресная Менее 1 г/л Солоноватая 1 − 15 г/л Соленая 15 − 40 г/л Очень соленая 40 − 250 г/л Рассол 250 г/л Таблица 2
Классификация морей по соленостиМоря Соленость Название группы Балтийское 6 ‰ Черное 18 ‰ Красное 42 ‰ Средиземное 39 ‰ Ответ:
Таблица 2
Классификация морей по соленостиМоря Соленость Название группы Балтийское 6 ‰ Солоноватая Черное 18 ‰ Солёная Красное 42 ‰ Очень солёная Средиземное 39 ‰ Очень солёная 2. Температура морской воды
№• 1
Впишите пропущенные слова.
Температура морской воды от экватора к полюсам _ от _ до _ °С.
Температура морской воды при погружении _ до _ °С.
При солёности морской воды 35 ‰ температура замерзания морской воды равна _ °С.Ответ:
Температура морской воды от экватора к полюсам уменьшается от 29 до −1,7 °С.
Температура морской воды при погружении снижается до −1 °С.
При солёности морской воды 35 ‰ температура замерзания морской воды равна −1,9 °С.№• 2
Используя рисунок в учебнике и данные табл. 3, определите, при какой температуре замерзает вода в разных морях, омывающих территорию России, и заполните табл. 4.
Таблица 3
Зависимость температуры замерзания от солёности водыСолёность воды Температура замерзания воды 5 ‰ −0,3 °С 10 ‰ −0,6 °С 15 ‰ −0,8 °С 20 ‰ −1,1 °С 25 ‰ −1,4 °С 30 ‰ −1,7 °С 35 ‰ −1,9 °С 40 ‰ −2,2 °С Таблица 4
Моря, омывающие территорию России Солёность вод Температура замерзания вод Балтийское _ ‰ _ °С Берингово _ ‰ _ °С Карское _ ‰ _ °С Чёрное _ ‰ _ °С Японское _ ‰ _ °С Ответ:
Таблица 4
Моря, омывающие территорию России Солёность вод Температура замерзания вод Балтийское 10 ‰ -0,6 °С Берингово 34 ‰ -1,8 °С Карское 30 ‰ -1,7 °С Чёрное 18 ‰ -0,9 °С Японское 34 ‰ -1,8 °С 3. Движение морских вод
№• 1
Заполните схему.
Ответ:
№• 2
Используя карту полушарий в атласе, заполните табл. 5.
Таблица 5Течения Положение в океане Положение по отношению к материкам Гольфстрим Северо−Тихоокеанское Лабрадорское Перуанское Ответ:
Таблица 5
Течения Положение в океане Положение по отношению к материкам Гольфстрим В северной части (с запада на северо−восток) Атлантического океана Расположено между Евразией (со стороны Европы) и Северной Америкой Северо−Тихоокеанское В северной части Тихого океана Расположено между Евразией (со стороны Азии) и Северной Америкой Лабрадорское На северо−западе Атлантического океана Вдоль Северной Америки (с восточной стороны) Перуанское В восточной части Тихого океана Вдоль Южной Америки (западная часть) №• 3
На схеме (рис. 1) обозначены течения поверхностных вод одного из районов Мирового океана. По очертаниям крупных островов определите район океана, подпишите названия течений и островов. По карте полушарий атласа проверьте правильность выполнения задания.
Рис. 1
Течения:
I − _ (тёплое, холодное)
II − _ (тёплое, холодное)
III − _ (тёплое, холодное)
IV − _ (тёплое, холодное)
Острова и полуострова:
1 − _
2 − _
3 − _
4 − _
5 − _
6 − _
7 − _Ответ:
Течения:
I − Гольфстрим (тёплое, холодное)
II − Лабрадорское (тёплое, холодное)
III − Восточно−Гренландское (тёплое, холодное)
IV − Северо−Атлантическое (тёплое, холодное)
Острова и полуострова:
1 − полуостров Лабрадор
2 − остров Баффинова Земля
3 − остров Ньфаундленд
4 − остров Гренландия
5 − остров Исландия
6 − Скандинавский полуостров
7 − остров Великобритания№• 4
По космическому снимку (см. рисунок в учебнике) определите основное направление движения морских вод в юго−восточной части Балтийского моря.
Ответ:
В юго−восточной части Балтийского моря основное направление движения морских вод − северо−восточное (по причине направления Гольфстрима и северо−атлантического течений).
Рис. 17. Морские течения в Балтийском море у Куршской косы (космический снимок)4. Приливы и отливы
№•
На рис. 2 обведите стрелки, указывающие на уровень полной воды и уровень малой воды. Подпишите положение Солнца, при котором высота прилива будет самой высокой.
Рис. 2Ответ:
Рис. 2
Основные черты прилива определяются Луной, так как лунная сила притяжения действует в 2,5 раза сильнее солнечной.5. Пример описания океана
№•
На основе текста учебника составьте план описания Северного Ледовитого океана.
Используя составленный вами план, опишите другой океан (по выбору). _Ответ:
План описания Северного Ледовитого океана:
1. Площадь и объем всего Мирового океана.
2. Расположение.
3. Расположение относительно материков.
4. С какими другими водами связан океан.
5. Количество островов.Тихий океан
1. Занимает 49,5 % поверхности Мирового океана и вмещает 53% объема его воды. Является самым большим океаном планеты Земля.
2. Занимает больше половины западного полушария планеты и захватывает часть восточного.
3. Располагается между Северной и Южной Америкой с одной стороны (восток) и Австралией, Евразией с другой (запад) и Антарктидой на юге.
4. Большая часть морей находится в западной части океана вдоль берегов Евразии. Соединяется с Северным Ледовитым океаном Беринговым пролив, с Атлантическим − проливом Дрейка.
5. По Тихому океану разбросаны несколько тысяч островов, которые были образованы вулканическими извержениями. В океане находятся второй и третий по величине острова Земли: Новая Гвинея и Калимантан, крупнейшая группа островов: Большие Зондские острова.Школа географа-следопыта
№•
Создайте схему глобального океанического конвейера в Мировом океане.
План работы приведён в учебнике.
Вывод. Глобальный океанический конвейер имеет _ контур и состоит из _ и _ ветвей.
Ответ:
1. Определили географические координаты точек желтого цвета, обозначенных на карте океанических течений и обозначили положение этих точек на контурной карте.
2. По карте полушарий определили направления тёплых течений, в области которых располагаются отмеченные точки, и соединили красным маркером данные точки и указали направление теплой ветви глобального океанического конвейера.
3. Аналогично, обозначили холодную ветвь конвейера.
Вывод. Глобальный океанический конвейер имеет замкнутый контур и состоит из тёплой и холодной ветвей. УРОК 5 (§5-6)
-
УРОК 5. Воды суши. Реки (§5,6)
1. Разнообразие вод суши
№•
Составьте схему и подпишите долю каждой части вод суши от общего объёма гидросферы.
Ответ:
2. Реки
№• 1
Вставьте пропущенные слова.
Рекой называют водный _ , который течёт в выработанном им _.Ответ:
Рекой называют водный поток, который течёт в выработанном им русле.
№• 2
Укажите условными знаками истоки, устья, направление течения рек, названия которых подписаны на картосхеме.
Исток реки
Дельта реки
Направление течения рекиПунктирной линией на картосхеме обозначены _ и граница _ реки _ .
Ответ:
Пунктирной линией на картосхеме обозначены речная система и граница бассейна реки Колыма.№• 3
Напишите названия рек России, которые принадлежат к бассейнам океанов.
При выполнении задания используй рисунок учебника. Реки _ , _ , _ впадают в моря _ океана, поэтому они принадлежат к бассейну Северного Ледовитого океана. Река _ впадает в море _ океана, поэтому она принадлежит к бассейну Тихого океана. Реки _ и _ впадают в моря _ океана, поэтому они принадлежат к бассейну Атлантического океана. Река _ впадает в _ море−озеро, которое не имеет связи ни с одним океаном, поэтому она принадлежит к бассейну внутреннего стока.Ответ:
Реки Обь, Енисей, Лена впадают в моря Северного Ледовитого океана, поэтому они принадлежат к бассейну Северного Ледовитого океана. Река Амур впадает в море Тихого океана, поэтому она принадлежит к бассейну Тихого океана. Реки Дон и Днепр впадают в моря Атлантического океана, поэтому они принадлежат к бассейну Атлантического океана. Река Волга впадает в Каспийское море−озеро, которое не имеет связи ни с одним океаном, поэтому она принадлежит к бассейну внутреннего стока.
3. Горные и равнинные реки. Пороги и водопады
№•
Впишите пропущенные слова.
Равнинные реки имеют _ долины с _ поймами, скорости их течения _ , так как разность между высотами _ и _ не так велика, как у _ рек.
Пороги и водопады образуются на тех участках рек, где в их руслах выходят _ горные породы.Ответ:
Равнинные реки имеют неглубокие долины с широкими поймами, скорости их течения малы, так как разность между высотами истока и устья не так велика, как у горных рек.
Пороги и водопады образуются на тех участках рек, где в их руслах выходят твёрдые горные породы.Школа географа-следопыта
№•
Сравните горные и равнинные реки по их характерным показателям.
Показатели сравнения Горная река (Терек) Равнинная река (Волга) Долина Глубокая и Неглубокая и Уклон Скорость течения Глубина реки Протекает Ответ:
Показатели сравнения Горная река (Терек) Равнинная река (Волга) Долина Глубокая и узкая Неглубокая и широкая Уклон Крутой (4,5 м/км) Крайне мал (9,2 см/км) Скорость течения Высокая скорость течения Малая скорость течения Глубина реки Мелкая Глубокая Протекает Берет начало на склоне Главного Кавказского хребта из ледника горы Зильга−Хох. Протекает по территориям Грузии, Северной Осетии, Кабардино−Балкарии, ставропольского края, Чечни и Дагестана. Берет начало на Валдайской возвышенности, протекает в европейской части России: от Валдайской возвышенности на западе, по восточной стороне − до Урала, на юге впадает в Каспийское море. УРОК 6-7 (§7-8)
-
УРОК 6-7. Озера. Вода в "земных кладовых" (§7,8)
1. Что такое озеро
№• 1
Впишите пропущенные слова.
Озеро − природный _, расположенный в _ углублении земной поверхности, для которого характерен замедленный водообмен.Ответ:
Озеро − природный водоём, расположенный в замкнутом углублении земной поверхности, для которого характерен замедленный водообмен.
№• 2
На схеме сделай соответствующие надписи, стрелками покажи, к какой группе относятся названные озёра.
Ответ:
2. Ледники
№• 1
Впишите пропущенные слова в определение.
Ледником называют массу _ и _, которая самостоятельно движется под действием _ _. Известно, что основная часть ледников Земли сосредоточена в _ областях.Ответ:
Ледником называют массу природного наземного снега и льда, которая самостоятельно движется под действием силы тяжести. Известно, что основная часть ледников Земли сосредоточена в северных областях (Антарктида).
№• 2
Подпишите на диаграмме названия тех районов, где распространены ледники.
Ответ:
№• 3
Рассмотрите космические снимки ледника Сосновый остров. Определите, какой процесс происходил на леднике в мае −октябре 2007 года.
Ледник Сосновый остров − один из крупнейших ледников Западной Антарктики (космический снимок)
Вывод. В мае − октябре 2007 г. на леднике Сосновый остров происходило образование _ .Ответ:
Вывод. В мае − октябре 2007 г. на леднике Сосновый остров происходило образование айсберга.
3. Подземные воды
№• 1
Впишите пропущенные слова.
В горных породах верхней части земной коры вода находится в жидком, твёрдом или газообразном состоянии. Такие воды называют _.
Известно, что во время дождя часть воды _ по поверхности, а часть − просачивается сквозь _.Ответ:
В горных породах верхней части земной коры вода находится в жидком, твёрдом или газообразном состоянии. Такие воды называют подземными.
Известно, что во время дождя часть воды распределяется по поверхности, а часть − просачивается сквозь землю.№• 2
На рисунке подпиши водоносные пласты (горизонты} и водоупорные слои и покажи стрелками пути просачивания воды.
Вывод. Если в почве есть _ слой, то он служит _ , над которым образуется насыщенный _ слой − _.
Ответ:
Вывод. Если в почве есть водоупорный слой, то он служит фундаментом, над которым образуется насыщенный водоносный слой − грунтовых вод.Школа географа-следопыта
№• 1
Выполните задания "Почувствуйте себя гидрологами" в учебнике.
1) Докажите, что в различных горных породах вода просачивается с разной скоростью (см. план работы в учебнике).
На рис. 1 стрелками соответствующей длины покажите относительную скорость просачивания воды.
Рис. 1
Вывод. Скорость просачивания воды возрастает при _ размеров частиц и пор между ними.
2) Создайте модель родника.
План работы
1) На рис. 2 покажите, где образуется родник. Какие горизонты обозначены буквами А, Б и В? Какие породы обозначены римскими цифрами I, II, III?
Рис. 2
Обозначения на рисунке.
А − _ горизонт (пласт), образовавшийся над _ слоем (I), который имеет разрывы. Воды этого горизонта называют _.
Б − _ горизонт, образовавшийся над _ слоем (II) в результате _ в разрывах _ слоя (I). На обрывистом склоне долины реки _ горизонт питает _. Воды этого горизонта называют _.
В − _ горизонт над _ _ слоем (III), образовавшийся в результате просачивания _ вод. Воды этого горизонта называют межпластовыми.
2) На рис. 3 показано образование _ (артезианских подземных вод.
Рис. 3
Буквами А и Б обозначены пути поступления воды в _ горизонты.
3) Сделайте модель родника.
а) Вырежьте рисунок, на основе которого будете создавать модель родника (рис. 4 на с. 19).
б) Подготовьте две пластины из оргстекла размером 12 х 12 см (можно использовать прозрачную часть коробки для компакт−диска).
в) Подложите под одну пластину из оргстекла рисунок и нанесите слой пластилина (толщиной 1−1,5 см) на внешнюю сторону пластины.
г) Сверху и снизу насыпьте песок, наложите вторую пластину из оргстекла.
д) По краям полученной модели нанеси пластилин.
е) Попробуйте модель в работе: сверху наливайте воду. В месте, обозначенном синей стрелкой, образуется выход воды.
Рис. 4
ж) Сделайте фотографию созданной тобой модели родника и вклейте её в тетрадь.Ответ:
1) Провели эксперимент и доказали, что в различных горных породах вода просачивается с разной скоростью.
На рис. 1 стрелками соответствующей длины отобразили относительную скорость просачивания воды.
Рис. 1
Вывод. Скорость просачивания воды возрастает при увеличении размеров частиц и пор между ними.
2) Провели подготовку к созданию модели родника.
1) На рис. 2 показали, где образуется родник. Водоносные горизонты обозначены буквами А Б и В, а водоупорные − цифрами I, II, III.
Рис. 2
Обозначения на рисунке.
А − водоносный горизонт (пласт), образовавшийся над водоупорным слоем (I), который имеет разрывы. Воды этого горизонта называют подземными.
Б − водоносный горизонт, образовавшийся над водоупорным слоем (II) в результате просачивания воды в разрывах водоупорного слоя (I). На обрывистом склоне долины реки водоносный горизонт питает родник. Воды этого горизонта называют грунтовыми.
В − водоносный горизонт над водоупорным нижним слоем (III), образовавшийся в результате просачивания грунтовых вод. Воды этого горизонта называют межпластовыми.
2) На рис. 3 показано образование способных к самоизливанию на поверхность (артезианских) подземных вод.
Рис. 3
Буквами А и Б обозначены пути поступления воды в межпластовые горизонты.
3) Сделали модель родника.
а) Вырезали рисунок, на основе которого будем создавать модель родника (рис. 4 на с. 19).
б) Подготовили две пластины из оргстекла размером 12 х 12 см.
в) Подложили под одну пластину из оргстекла рисунок и нанесли слой пластилина (толщиной 1−1,5 см) на внешнюю сторону пластины.
г) Сверху и снизу насыпали песок, положили сверху вторую пластину из оргстекла.
д) По краям полученной модели нанесли пластилин.
е) Попробовали модель в работе: сверху налили воду. В месте, обозначенном синей стрелкой, образовался выход воды.
Рис. 4
ж) Сделали фотографию созданной модели родника и вклеили её в тетрадь. УРОК 8
-
УРОК 8. Воды суши
1. Долина реки
№• 1
Впишите пропущенные слова.
Углубление в земной поверхности, вытянутое в длину и имеющее уклон от верховья к низовью, называют _ . Промоины, овраги и речные долины − это _ формы рельефа.
Дно речной долины состоит из _ и _ (см. рисунок в учебнике).Ответ:
Углубление в земной поверхности, вытянутое в длину и имеющее уклон от верховья к низовью, называют речной долиной . Промоины, овраги и речные долины − это отрицательные формы рельефа.
Дно речной долины состоит из русла и поймы (см. рисунок в учебнике).№• 2
На рис. 1 показан схематичный вид участка реки сверху. Стрелками укажите части речной долины, названия которых (омут, перекат, плёс, пляж, яр) нередко встречаются в литературных произведениях.
Рис. 1
Омут − глубокая яма на дне реки с водоворотом.
Пляж − низкий выпуклый берег реки.
Плёс − глубоководный участок русла реки между двумя перекатами.
Перекат − мелководный участок русла реки в виде вала с пологим скатом.
Яр − высокий берег реки.Ответ:
2. Питание реки
№• 1
Впишите в таблицу примеры рек с различными источниками питания.
Тип питания рек Примеры рек Ледниковое Терек, _ Снеговое Эмба, _ Дождевое Нигер, _ Смешанное, преимущественно ледниковое Атабаска, _ Смешанное, преимущественно снеговое Днепр, _ Смешанное, преимущественно дождевое Янцзы, _ Ответ:
Тип питания рек Примеры рек Ледниковое Терек, Аракс, Тара, Бия Снеговое Эмба, Большой и Малый Узени, Нура Дождевое Нигер, Амазонка, Брахмапутра, Конго Смешанное, преимущественно ледниковое Атабаска, Катунь, Чуя, Чарыш Смешанное, преимущественно снеговое Днепр, Дон, Волга, Обь, Нева, Волхов, Кама, Печора, Москва Смешанное, преимущественно дождевое Янцзы, Амур, Уссури, Амгунь №• 2
Впишите пропущенные слова.
Реки с почти исключительным снеговым питанием встречаются в _ районах Земли. Летом эти реки часто _ и даже _, а на географической карте такие участки обозначают _ линией.
Ледниковое питание преобладает у _ рек и рек, расположенных на островах _.
Преимущественно _ питание имеют реки, расположенные в районах с регулярным выпадением обильных осадков.
Подземное питание наблюдается у _ рек мира, а в засушливых районах подземное питание составляет около 50 % _ вод.Ответ:
Реки с почти исключительным снеговым питанием встречаются в континентальных районах Земли. Летом эти реки часто становятся мельче и даже пересыхают, а на географической карте такие участки обозначают пунктирной линией.
Ледниковое питание преобладает у горных рек и рек, расположенных на островах Арктической зоны.
Преимущественно дождевое питание имеют реки, расположенные в районах с регулярным выпадением обильных осадков.
Подземное питание наблюдается у всех рек мира, а в засушливых районах подземное питание составляет около 50 % грунтовых вод.3. Режим реки
№• 1
Впишите пропущенные слова в определение.
Режим реки − _ реки во _ .Ответ:
Режим реки − изменение состояния реки во время смены сезонов.
№• 2
На графике (гидрографе) (рис. 2 на с. 22) показано изменение расхода воды (количества воды, проходящего через поперечное сечение реки в единицу времени) в течение года. Напишите названия времён года и соответствующие названия периодов в жизни реки.
Проведите линию, показывающую долю подземной составляющей речного стока.Ответ:
Рис. 24. Озерные котловины
№•
Используя текст учебника, определите, контуры каких озёр изображены на рисунках. Подпишите название озёр и укажите типы их котловин.
Озеро _ (Африка)
Озёра _ и _ (Россия)
Озеро _ (Россия)
Озеро _ (Сев. Америка)
Озеро _ (Африка) − самое большое (площадь 2700 км2 и самое глубокое (около 500 м) озеро мира.
Уникальное _ озеро _ (площадь 8 тыс. км2, глубина 70 м), в котором обитают акулы меч−рыба и рыба−пила.
Ответ:
Озеро Танганьика (Африка)
Озёра Чудское и Псковское (Россия)
Озеро Онежское (Россия)
Озеро Верхнее (Сев. Америка)
Озеро Крейтер − самое глубокое (около 600 м) озеро мира. (вулканическое)
Озеро Киву (Африка) − самое большое (площадь 2700 км2 и самое глубокое (около 500 м) (запрудное) озеро мира.
Пойменные озёра или озёра−старицы
Лагунные озёра
Уникальное лагунное озеро Никарагуа (площадь 8 тыс. $км^{2}$, глубина 70 м), в котором обитают акулы меч−рыба и рыба−пила.5. Питание озер
№•
На рис. 3 подпишите стрелки, указывающие источники поступления и потери озёрной воды.
Ответ:
Рис. 3
Питаются озёра атмосферными осадками, водами впадающих в них рек, ледниковыми и подземными водами.
Основной вид потери воды − испарение, но есть еще подземные и поверхностные стоки.6. Многолетняя мерзлота
№•
Впишите пропущенные слова.
Многолетней мерзлотой называют горные породы, находящиеся в _ состоянии годы, _ и _ лет.
В России многолетнемёрзлые породы занимают площадь _ млн км2, т. е. _ % территории нашей страны.Ответ:
Многолетней мерзлотой называют горные породы, находящиеся в мерзлом состоянии годы, сотни и тысячи лет.
В России многолетнемёрзлые породы занимают площадь более 10 млн км2, т. е. 58,5 % территории нашей страны.7. Подземные воды
№• 1
Впишите пропущенные слова.
В горных породах верхней части земной коры находится вода в жидком, твёрдом или газообразном состоянии. Такие воды называют _.
Известно, что во время дождя часть воды _ по поверхности, а часть −просачивается _ .Ответ:
В горных породах верхней части земной коры находится вода в жидком, твёрдом или газообразном состоянии. Такие воды называют подземными.
Известно, что во время дождя часть воды распределяется по поверхности, а часть − просачивается сквозь землю.№• 2
Движение воды под землёй зависит от размеров частиц горных пород и величины пор между ними. На рис. 4 стрелками соответствующей длины покажите относительную скорость просачивания воды.
Рис. 4
Вывод. Скорость просачивания воды возрастает при _ размеров частиц и пор между ними.Ответ:
Рис. 4
Вывод. Скорость просачивания воды возрастает при увеличении размеров частиц и пор между ними.№• 3
На рис. 5 показаны условия образования одного или нескольких водоносных пластов (горизонтов) и водоупорных слоёв. Подпишите эти слои и покажите стрелками пути просачивания воды.
Рис. 5
Вывод. Если в почве есть _ слой, то он служит _, над которым образуется насыщенный _ слой − _.Ответ:
Рис. 5
Вывод. Если в почве есть водоупорный слой, то он служит фундаментом, над которым образуется насыщенный водоносный слой − водоносный пласт.№• 4
Впишите пропущенные слова в объяснения к рис. 6.
А − _ _ горизонт ( _ ), образовавшийся над _ _ _ слоем (I), который имеет разрывы. Воды этого горизонта называют _.
Б − _ горизонт, образовавшийся над _ слоем (II) в результате _ в разрывах _ слоя (I). На обрывистом склоне долины реки _ _ горизонт питает родник. Воды этого горизонта называют _.
В − _ _ горизонт над _ слоем (III), образовавшийся в результате просачивания вод _. Воды этого горизонта называют _.
Рис. 6Ответ:
А − верхний водоносный горизонт ( пласт ), образовавшийся над верхним водоупорным слоем (I), который имеет разрывы. Воды этого горизонта называют подземными.
Б − водоносный горизонт, образовавшийся над водоупорным слоем (II) в результате просачивания воды в разрывах верхнего водоупорного слоя (I). На обрывистом склоне долины реки водоносный горизонт питает родник. Воды этого горизонта называют грунтовыми.
В − межпластовый водоносный горизонт над водоупорным слоем (III), образовавшийся в результате просачивания вод грунтовых. Воды этого горизонта называют межпластовые.№• 5
Впишите пропущенные слова в объяснения к рис. 7 на с. 26.
Рис. 7
На рис. 7 показано образование _ (артезианских) подземных вод. Буквами А и Б обозначены пути поступления воды в _ горизонты.Ответ:
На рис. 7 показано образование способных к самоизливанию на поверхность (артезианских) подземных вод. Буквами А и Б обозначены пути поступления воды в водоносные горизонты.
8. Болота
№• 1
Впишите пропущенные слова в определение.
Избыточно увлажнённый участок суши с высоким уровнем грунтовых вод, где происходит накопление неразложившегося органического вещества, называют _.Ответ:
Избыточно увлажнённый участок суши с высоким уровнем грунтовых вод, где происходит накопление неразложившегося органического вещества, называют болото.
№• 2
Впишите пропущенные слова.
При строительстве плотины уровень грунтовых вод _, что может привести к _ берегов водохранилища.Ответ:
При строительстве плотины уровень грунтовых вод увеличивается, что может привести к расширению (затоплению) берегов водохранилища.
Школа географа-следопыта
№•
Изучите план описания географического положения реки Нил (см. учебник).
По плану опишите географическое положение одной из крупнейших рек России. _Ответ:
План описания географического положения реки Нил:
1. Найти реку на глобусе или карте.
2. На каком материке расположена река, в какой его части?
3. Между какими меридианами и параллелями расположена речная система реки?
4. Где река берет свое начало? Какой объект считают истоком реки?
5. Указать, в каком направлении течет река.
6. Назовем, в какое море (озеро, другую реку) впадает река, к какому водному бассейну относится.
7. Указать длину реки.
Река Обь:
1. Нашли на карте реку:
2. Река Обь протекает по Западной Сибири, на материке Евразия.
3. Речная система реки Обь расположена между 6° и 68° с.ш. 66° и 90° и в.д.
4. Река Обь берет начало при слиянии рек Бия и Катунь в предгорьях Алтая, в районе города Бийск.
5. Река Обь течет в северном направлении. У истока на северо−запад, потом на северо−восток (где в нее впадает река Томь), далее на северо−восток и север.
6. Река Обь впадает в Карское море, образуя в устье Обскую губу. Относится к Обь−Иртышскому бассейну.
7. Длина Оби − 3650 км. УРОК 9 (§9)
-
УРОК 9. Человек и гидросфера (§9)
1. "Живая" вода
№• 1
Покажите рядом с контурами фигур младенца и взрослого человека долю воды, содержащейся в их организмах.
Ответ:
№• 2
Сделайте расчёт количества воды, потребляемого одним человеком в течение года в твоём населённом пункте.
Расчёт объёма воды, потребляемого одним человеком за год в населённом пункте _Объём воды, потребляемый моей семьёй за месяц, м3 Число членов семьи Объём воды, потребляемый одним человеком за месяц, м3 Объём воды, потребляемый одним человеком за год, м3
Ответ:
Расчёт объёма воды, потребляемого одним человеком за год в населённом пункте − город Оренбург.
Объём воды, потребляемый моей семьёй за месяц, м3 12,2 Число членов семьи 4 Объём воды, потребляемый одним человеком за месяц, м3 3,05 Объём воды, потребляемый одним человеком за год, м3
36,6 2. Энергия воды
№•
Используя карту форзаца учебника, определите, какие крупнейшие гидравлические электростанции (ГЭС) России расположены в горах, а какие − на равнинах. Узнайте, есть ли ГЭС в вашей местности.
Вывод. Крупные ГЭС построены в _ районах Сибири и Дальнего Востока, а также на крупнейшей в Европе реке _ и её _ притоке _.
Ответ:
На равнине расположены: Саратовская, Волжская, Чебоксарская, Воткинская, Нижнекамская, Жигулевская, Усть−Илимская, Братская ГЭС.
В горах расположены: Красноярская, Саяно−Шушенская, Зейская, Бурейская ГЭС.
Вывод. Крупные ГЭС построены в южных районах Сибири и Дальнего Востока, а также на крупнейшей в Европе реке Волга и её самом крупном притоке реке Кама.Школа географа-следопыта
№•
Узнайте о происхождении географических названий, которые упоминаются в тексте легенды "Ангарские бусы". _
Впишите пропущенные слова.
Ангара − _ приток Енисея.
На месте впадения реки Иркут в реку Ангару расположен город _ . Красноярск расположен на берегах реки _.Ответ:
Байкал (озеро) произошло от бурятского слова «Байгал далай», что переводится как «необозримый водоем»
Ольхон (крупнейший остров озера Байкал) происходит от бурятского слова «ойхон» − «лесочек» или «немного лесистый»
Ангара (река) произошло от бурятского корня «анга», означающего «разинутый», «раскрытый», «открытый», а также «промоина», «расселина», «ущелье». Происхождение названия Ангары связано с характером морфологии долины реки у ее истока, напоминающей расселину, ущелье, по которому Ангара вырывается из Байкала.
Иркут (река) в переводе с бурятского Эрхүү означает «несущий воронки», «крутиться, вертеться». По другой название Иркуту дали сойоты, как производное от названия озера Ильчир, откуда вытекает Черный Иркут.
Саяны (горы) по мнению одних, это искаженное монгольское саган − «белый».
Енисей (река) происходит от эвенкийского «ионесcи» − «большая вода».
Шаман−камень (камень на озере Байкал) По верованиям бурят, Шаман−камень был местом обитания хозяина реки Ангары − Ама Саган Нойона.Ангара − крупнейший приток Енисея.
На месте впадения реки Иркут в реку Ангару расположен город Иркутск. Красноярск расположен на берегах реки Енисей. УРОК 10 (§10)
-
УРОК 10. Воздушная оболочка Земли - атмосфера (§10)
1. Атмосфера Земли
№• 1
Впишите пропущенные слова в определение.
Земная атмосфера −_ оболочка Земли. Вместе с нашей планетой атмосфера _ вокруг земной _ и _ _ _ по околосолнечной орбите.Ответ:
Земная атмосфера − воздушная оболочка Земли. Вместе с нашей планетой атмосфера совершает суточное вращение вокруг земной оси и годовое движение по околосолнечной орбите.
№• 2
По рисунку в учебнике воссоздайте историю воздушной оболочки Земли и наиболее важные этапы развития атмосферы. Впишите пропущенные слова.
История земной атмосферыОтвет:
История земной атмосферы
2. Размеры атмосферы Земли
№• 1
Вставьте пропущенные слова.
Нижняя граница атмосферы − _ поверхность.
Верхняя граница атмосферы чётко _ , поэтому толщину атмосферы точно определить _ .Ответ:
Нижняя граница атмосферы − дублирует формой поверхность.
Верхняя граница атмосферы чётко не выражена, поэтому толщину атмосферы точно определить невозможно.№• 2
На рис. 1 на с. 32 подпишите соответствующие значения высот и с помощью синего карандаша покажите изменение плотности атмосферного воздуха с высотой.
Ответ:
3. Строение атмосферы Земли
№•
На рис. 2 подпишите названия и обозначьте пунктирными линиями границы атмосферных слоёв, которые выделяют преимущественно по изменению температуры воздуха с высотой.
Ответ:
Рис. 24. Состав атмосферного воздуха
№•
В 100−клеточном квадрате закрасьте разными цветами столько клеток, сколько каждый газ или несколько газов составляют от общего объёма атмосферного воздуха в процентах.
Для каждого газа или нескольких газов выберите свой цвет и закрась им соответствующую клетку рядом с квадратом.Азот − 78 %
Кислород − 21 %
Углекислый газ, озон и другие газы − 1 %Ответ:
Азот − 78 %
Кислород − 21 %
Углекислый газ, озон и другие газы − 1 %Школа географа-следопыта
№•
Выполните работу "Почувствуйте себя метеорологами−наблюдателями!" в учебнике.
План работы
1) Проведите опыт со стаканом воды, наглядно доказывающий существование атмосферного давления.
Результаты и выводы запишите.
Если наполнить стакан водой, накрыть его листком бумаги и перевернуть кверху дном, придерживая листок ладонью, то вода _ _ , так как воздух давит на лист бумаги и прижимает его к стенкам стакана.
2) Сделайте самодельный барометр по описанию в учебнике.
3) В течение нескольких дней наблюдайте за изменением атмосферного давления (повышалось, понижалось, изменялось незначительно).
Результаты наблюдений запишите в таблицу.Дата наблюдения Результаты наблюдения Вывод
С _ . _ . 20 _ г. по _ . _ . 20 _ г. атмосферное давление _ .
С _ . _ . 20 __ г. по _ . _ . 20 _ г. атмосферное давление _ .
С _ . _ . 20 _ г. по _ . _ . 20 _ г. атмосферное давление _ .
С _ . _ . 20 _ г. по _ . _ . 20 _ г. атмосферное давление _ .
С _ . _ . 20 _ г. по _ . _ . 20 _ г. атмосферное давление _ .Ответ:
Почувствуйте себя меторологами−наблюдателями!
1) Провели опыт со стаканом воды, наглядно доказывающий существование атмосферного давления.
Если наполнить стакан водой, накрыть его листком бумаги и перевернуть кверху
дном, придерживая листок ладонью, то вода не выливается , так как воздух давит на лист бумаги и прижимает его к стенкам стакана.
2) Сделали самодельный барометр по описанию в учебнике.
3) В течение нескольких дней наблюдали за изменением атмосферного давления (повышалось, понижалось, изменялось незначительно).
Результаты наблюдений записали ниже в таблицу.Дата наблюдения Результаты наблюдения
01.12 781 02.12 783 03.12 788 04.12 788 05.12 779 06.12 779 Вывод
С 01.12. 2023 г. по 02.12. 2023г. атмосферное давление повышалось.
С 02.12. 2023 г. по 03.12. 2023 г. атмосферное давление повышалось .
С 03.12. 2023 г. по 04.12. 2023 г. атмосферное давление повышалось.
С 04.12. 2023 г. по 05.12. 2023 г. атмосферное давление понижалось.
С 05.12. 2023 г. по 06.12. 2023 г. атмосферное давление оставалось неизменным (незначительные колебания). УРОК 11 (§11)
-
УРОК 11. Как нагревается атмосферный воздух (§11)
1. Солнечные лучи в атмосфере
№•
На рисунке подпишите значения долей (в %) солнечной энергии, поглощённой Землёй и отражённой ею в космическое пространство.
Ответ:
Значения долей (в %) солнечной энергии, поглощённой Землёй и отражённой ею в космическое пространство:
49% − поглощение земной поверхностью
20% − поглощение воздухом и облаками
31% − отражение от земной поверхности, верхней границы облаков и рассеяние воздухом2. Подстилающая поверхность
№• 1
Впишите пропущенные слова.
Земную поверхность, которая взаимодействует с _ , участвуя в обмене _ и _, называют _ поверхностью.Ответ:
Земную поверхность, которая взаимодействует с атмосферой , участвуя в обмене теплом и влагой, называют подстилающей поверхностью.
№• 2
Впишите пропущенные слова.
Количество солнечного тепла и света, поступающего на земную поверхность, зависит от _ _ солнечных лучей. Чем выше Солнце над горизонтом, тем _ угол падения солнечных лучей, тем _ солнечной энергии получает подстилающая поверхность.Ответ:
Количество солнечного тепла и света, поступающего на земную поверхность, зависит от угла падения солнечных лучей. Чем выше Солнце над горизонтом, тем больше угол падения солнечных лучей, тем больше солнечной энергии получает подстилающая поверхность.
№• 3
Укажите, какую часть солнечной энергии поглощают различные виды подстилающей поверхности.
Отражение солнечной энергии Вид подстилающей поверхности Поглощение и нагрев подстилающей поверхности 90 % Снег 60 % Песок 30 % Лес 10 % Пашня Ответ:
Отражение солнечной энергии Вид подстилающей поверхности Поглощение и нагрев подстилающей поверхности 90 % Снег Одна десятая (10%) 60 % Песок Четыре десятых (40%) 30 % Лес Семь десятых (70%) 10 % Пашня Девять десятых (10%) 3. Изменение температуры воздуха в течении суток
№•
По данным наблюдений за погодой в Москве 16 апреля 2020 г. (см. табл.) проанализируйте изменение температуры воздуха в течение суток.
Время восхода и захода Солнца, максимальной высоты Солнца над горизонтом узнайте в Интернете по ссылке http://voshod−solnca.ru/.
Ночью температура воздуха понижалась от _ °С (в _ ч), достигнув своего минимального значения _ °С (в _ ч). В течение этого времени подстилающая поверхность не освещалась Солнцем, поэтому охлаждалась, приземный слой воздуха также охлаждался.
Восход Солнца произошёл в _ ч _ мин.
В течение _ часов после восхода Солнце незначительно нагревало подстилающую поверхность, так как угол падения солнечных лучей был в это время _ . С подъёмом Солнца над горизонтом угол падения солнечных лучей _, подстилающая поверхность всё больше _ , отдавая своё тепло _ _ слою воздуха. Подъём температуры воздуха был отмечен между _ и _ часами, т. е. через _ часов после восхода Солнца.
Наибольшая высота Солнца наблюдалась в истинный полдень ( _ ч _ мин).
После полудня подстилающая поверхность продолжала _ , поэтому температура воздуха продолжала _ от _ °С (в _ ч) до _ °С (в _ ч).
Солнце клонилось к закату, подстилающая поверхность всё меньше получала тепла, и её температура стала _ . Теперь уже воздух отдавал своё тепло подстилающей поверхности. С _ ч температура воздуха стала понижаться от максимального значения _ °С (в _ ч) до полуночи. В ночные часы следующего дня температура воздуха продолжала понижаться.
Таким образом, суточный ход температуры воздуха в Москве 16 апреля 2013 г. характеризовался ночным понижением до минимального значения _ °С (в _ ч) и дневным повышением до максимального значения _ °С (в _ ч). Суточная амплитуда температуры воздуха составила _ °С − _ °С = _ °С.Ответ:
Ночью температура воздуха понижалась от +8°С (в 00:00 ч), достигнув своего минимального значения +3 °С (в 07:00 ч). В течение этого времени подстилающая поверхность не освещалась Солнцем, поэтому охлаждалась, приземный слой воздуха также охлаждался.
Восход Солнца произошёл в 05 ч 22 мин.
В течение нескольких часов после восхода Солнце незначительно нагревало подстилающую поверхность, так как угол падения солнечных лучей был в это время слишком мал . С подъёмом Солнца над горизонтом угол падения солнечных лучей увеличивался, подстилающая поверхность всё больше нагревалась , отдавая своё тепло нижнему приземному слою воздуха. Подъём температуры воздуха был отмечен между 07:00 и 08:00 часами, т. е. через пару часов после восхода Солнца.
Наибольшая высота Солнца наблюдалась в истинный полдень ( 12 ч 30 мин).
После полудня подстилающая поверхность продолжала нагреваться , поэтому температура воздуха продолжала расти от +13 °С (в 12 ч) до +16 °С (в 14 ч).
Солнце клонилось к закату, подстилающая поверхность всё меньше получала тепла, и её температура стала падать . Теперь уже воздух отдавал своё тепло подстилающей поверхности. С 19 ч температура воздуха стала понижаться от максимального значения +16 °С (в 19 ч) до полуночи. В ночные часы следующего дня температура воздуха продолжала понижаться.
Таким образом, суточный ход температуры воздуха в Москве 16 апреля 2013 г. характеризовался ночным понижением до минимального значения +3 °С (в 07 ч) и дневным повышением до максимального значения +16 °С (в 14 ч). Суточная амплитуда температуры воздуха составила 16 °С − 3 °С = 13 °С.Школа географа-следопыта
№•
Выполните в учебнике "Исследуйте условия нагрева подстилающей поверхности".
Запишите ответы на следующие вопросы.
Изменялся ли поток света от лампы при изменении положения картонного квадрата без выреза? _
Как изменялась площадь освещённой части при последовательном увеличении угла падения лучей на поверхность картонного квадрата без выреза? _
Изменялось ли количество света на единицу площади освещённой части (например, на 1 см2? _Ответ:
Выполнили исследование условия нагрева подстилающий поверхности и выяснили:
Поток света от лампы при изменении положения картонного квадрата без выреза становился кучнее, уменьшалось рассеивание пучка света.
При изменении угла также уменьшалась площадь освещенности.
Количество света на 1 см2, при этом, увеличивалось. УРОК 12 (§12)
-
УРОК 12. Атмосферное давление (§12)
1. Что такое атмосферное давление. Как измеряли давление атмосферы в далеком прошло칕 1
Впишите пропущенные слова в определение.
Атмосферное давление − сила, с которой столб атмосферного воздуха _ на _ поверхность.Ответ:
Атмосферное давление − сила, с которой столб атмосферного воздуха давит на земную поверхность.
№• 2
На рис. 1 стрелками покажите направление и среднюю величину давления столбика ртути в трубке и столба атмосферного воздуха на поверхность ртути в чашке. (Площадь поперечного сечения трубки с ртутью равна 1 см2.)
Ответ:
Рис. 1№• 3
На рис. 2 подпишите значение высоты столбика ртути в трубке, если известно, что величина атмосферного давления равна 760 мм рт. ст.
Ответ:
Рис. 2№• 4
Впишите пропущенные слова в описание изменения атмосферного давления над морем и над сушей в течение суток.
В утренние часы поверхность суши и моря практически не нагревается _ . За ночь температура приводного и приземного слоёв воздуха почти _ , поэтому заметных различий между атмосферным давлением над сушей (Рс) и над морем (Рм) _.
Днём поверхность суши интенсивно нагревается солнечными лучами и _ отдаёт тепло приземному слою воздуха, который становится менее _ .
Таким образом, над сушей атмосферное давление _ . Поверхность воды днём тоже нагревается солнечными лучами, но тепло передаётся в более глубокие слои и "накапливается" в водной толще. Следовательно, приводный слой воздуха _ , чем приземный, нагревается, он более _ . Над морем формируется относительно _ атмосферное давление.
Вечером, как и утром, температура воздуха и атмосферное давление над сушей и над морем практически _ .
В ночное время земная поверхность (суша и море) не нагревается солнечными лучами. Поверхность суши _ , чем поверхность моря, отдаёт своё тепло приземному слою воздуха, её температура быстрее _ , чем температура приводного слоя воздуха. Следовательно, воздух над сушей _ плотный, чем над морем, а давление над сушей менее _ , чем над морем.Ответ:
В утренние часы поверхность суши и моря практически не нагревается солнечными лучами. За ночь температура приводного и приземного слоёв воздуха почти сравнивается, поэтому заметных различий между атмосферным давлением над сушей (Рс) и над морем (Рм) нет.
Днём поверхность суши интенсивно нагревается солнечными лучами и поверхность суши отдаёт тепло приземному слою воздуха, который становится менее плотным.
Таким образом, над сушей атмосферное давление понижается. Поверхность воды днём тоже нагревается солнечными лучами, но тепло передаётся в более глубокие слои и "накапливается" в водной толще. Следовательно, приводный слой воздуха медленнее, чем приземный, нагревается, он более плотный. Над морем формируется относительно высокое атмосферное давление.
Вечером, как и утром, температура воздуха и атмосферное давление над сушей и над морем практически одинаковые.
В ночное время земная поверхность (суша и море) не нагревается солнечными лучами. Поверхность суши быстрее, чем поверхность моря, отдаёт своё тепло приземному слою воздуха, её температура быстрее снижается , чем температура приводного слоя воздуха. Следовательно, воздух над сушей более плотный, чем над морем, а давление над сушей менее высокое, чем над морем.2. Давление атмосферы меняется с высотой
№• 1
При одинаковых условиях нагрева воздуха атмосферное давление _ с высотой.
Ответ:
При одинаковых условиях нагрева воздуха атмосферное давление снижается с высотой.
№• 2
Используя текст учебника, определите значения атмосферного давления в двух населённых пунктах Земли.
Тибетский буддистский монастырь Ронгбук (основан в 1902 г.) − самое высокое место на Земле, где постоянно живут люди. Легендарный монастырь расположен на северной стороне Гималаев, у подножия Эвереста на высоте 5029 м. Через Ронгбук проходят альпинисты в базовый лагерь, откуда начинается покорение самой высокой вершины мира, горы Эверест. В лагерь приходят монахи, чтобы помолиться за смельчаков и совершить обряды.
Если на уровне Мирового океана атмосферное давление 760 мм рт. ст., то на уровне монастыря Ронгбук _ мм рт. ст.
В Боливии (Южная Америка) на высоте 3660 м в Андах расположен город Ла−Пас (La Paz) с миллионным населением, который называют самой высокогорной столицей в мире. Официальной столицей Боливии считается небольшой городок Сукре, где находится только верховный суд страны. Фактическая столица, политический, экономический и культурный центр страны − город Ла−Пас. Здесь находятся исполнительная и законодательная власть Боливии, здание парламента, резидеиция президента и министерства. Город основан в 1548 г. испанским конкистадором Алонсо Мендосой и назван в честь примирения долго враждовавших между собой испанских завоевателей (La Paz − мир).
Если на уровне Мирового океана атмосферное давление 760 мм рт. ст., то на уровне города Ла−Пас _ мм рт. ст.Ответ:
Если на уровне Мирового океана атмосферное давление 760 мм рт. ст., то на уровне монастыря Ронгбук 291 мм рт. ст.
Делим высоту точки над уровнем моря на 10,7 км (общепринятое значение уменьшения атмосферного давления до 5 км на 1 мм рт. ст.). Далее вычитаем из общей высоты точки над уровнем моря полученное значение, умноженное на 10,7 и делим на 20 (свыше 5 км, давление понимается на 1 мм рт. ст. за каждые 20 м). Потом складываем два полученных значения и получаем значение, на которое атмосферное давление в данной точке ниже, чем норма (760 мм рт. ст.).
5000 : 10,7 ~= 467 + ((5029 − (467 * 10,7)) : 20) = 469
760 − 469 = 291Если на уровне Мирового океана атмосферное давление 760 мм рт. ст., то на уровне города Ла−Пас 418 мм рт. ст.
3660 : 10,7 = 342
760 − 342 = 4183. Как показывают температуру воздуха и атмосферное давление на карте
№• 1
Впишите пропущенные слова в определение.
Линии, соединяющие точки с одинаковыми значениями температуры воздуха, называют _.
Линии, соединяющие точки с одинаковыми значениями атмосферного давления, называют _.Ответ:
Линии, соединяющие точки с одинаковыми значениями температуры воздуха, называют изотермами.
Линии, соединяющие точки с одинаковыми значениями атмосферного давления, называют изобарами.№• 2
Подпишите на фрагменте карты погоды (рис. 3) области повышенного Задание рисунок 1 и пониженного Задание рисунок 2 атмосферного давления.
Ответ:
Рис. 3Школа географа-следопыта
№•
На схематичном рисунке стрелками покажите основные части барометра−анероида. _
Определите величину атмосферного давления в кабинете географии, на первом и последнем этажах школьного здания.
Атмосферное давление в кабинете географии − _ мм рт. ст. Атмосферное давление на первом этаже школьного здания − _ мм рт. ст.
Атмосферное давление на последнем этаже школьного здания − _ мм рт. ст.
Разность между величинами атмосферного давления на первом и последнем этаже школьного здания _ .
Превышение верхнего этажа школьного здания над первым этажом равно _ .Ответ:
Атмосферное давление в кабинете географии − 746 мм рт. ст. Атмосферное давление на первом этаже школьного здания − 746 мм рт. ст.
Атмосферное давление на последнем этаже школьного здания − 747 мм рт. ст.
Разность между величинами атмосферного давления на первом и последнем этаже школьного здания незначительна .
Превышение верхнего этажа школьного здания над первым этажом равно около 7 м. УРОК 13 (§13)
-
УРОК 13. Движение воздуха (§13)
1. Почему и как движется воздух?
№• 1
Заполните схему основных видов движения воздуха и подпишите примеры их использования человеком.
Ответ:
№• 2
Впишите пропущенные слова.
Причина образования ветра − различное _ на земную поверхность. В приземном слое атмосферы ветер направлен из области _ в область _ давления.Ответ:
Причина образования ветра − различное воздействие атмосферного давления на земную поверхность. В приземном слое атмосферы ветер направлен из области высокого в область низкого давления.
2. Направление и скорость ветра. Роза ветров
№• 1
Впишите пропущенные слова.
Направление ветра называют по стороне горизонта, _ дует ветер.Ответ:
Направление ветра называют по стороне горизонта, откуда дует ветер.
№• 2
Для пункта А укажите стрелкой направление северо−западного ветра, а для пункта Б − юго−восточного ветра.
Ответ:
№• 3
На рисунке стрелками укажите основные части флюгера.
Флюгарка − свободно вращается на стержне, устанавливается по ветру так, что положение противовеса указывает направление, откуда дует ветер.
Указатель на стороны горизонта − помогает ориентироваться по сторонам горизонта для указания направления ветра.
Указатель скорости ветра − состоит из доски, которая может свободно колебаться в зависимости от силы ветра и дуги со штифтами. Ветер отклоняет доску от отвесного положения тем больше, чем больше скорость ветра.Ответ:
№• 4
По фрагменту карты погоды (с. 42) определите направление и скорость ветра, наблюдавшиеся в различных городах России 25 февраля 2019 г.
Результаты запишите в таблицу.
Город Направление ветра Скорость ветра Архангельск Печора Санкт−Петербург Москва Казань Ханты−Мансийск Ответ:
Город Направление ветра Скорость ветра Архангельск ю−в 2−3 Печора ю−в 2−3 Санкт−Петербург ю−з 2−3 Москва ю−з 0,5−1 Казань ю−в 0,5−1 Ханты−Мансийск ю−з 2−3 №• 5
По данным наблюдений за погодой в своей местности постройте розу ветров для одного месяца. Ниже на примере Москвы показана последовательность построения розы ветров (февраль 2018 г.). Для каждого направления ветра указано количество дней, когда наблюдался ветер данного направления.
С СВ В ЮВ Ю ЮЗ З СЗ 3 4 2 5 6 3 3 3 
По диаграмме видно, что в Москве в феврале 2018 г. преобладал ветер южного и юго−восточного направлений.
Населённый пункт _ 20_ г.
Ответ:
Населённый пункт Оренбург, февраль 2022
3. Бризы и муссоны
№• 1
Впишите пропущенные слова в описание образования бризов.
В утренние часы значение температуры воздуха и атмосферного давления над сушей и над морем _ , поэтому ветер на берегу очень _, _ направлений. Днём на берегу моря образуется морской _. Дневной _ направлен от _ , над которым атмосферное давление повышается, к _ , т. е. в область пониженного давления.
Вечером температура воздуха и атмосферное давление _. Морской бриз прекращается, наступает вечернее _. Ночью на побережье устанавливается береговой _. Ночной _ направлен от суши, где атмосферное _ , к морю, т. е. в область _ давления.
Ветры побережий, направления которых изменяются дважды в сутки, называют _.Ответ:
В утренние часы значение температуры воздуха и атмосферного давления над сушей и над морем схоже, поэтому ветер на берегу очень слабый, разных направлений. Днём на берегу моря образуется морской бриз. Дневной бриз направлен от моря , над которым атмосферное давление повышается, к суше , т.е. в область пониженного давления.
Вечером температура воздуха и атмосферное давление понижается. Морской бриз прекращается, наступает вечернее безветрие. Ночью на побережье устанавливается береговой бриз. Ночной бриз направлен от суши, где атмосферное давление выше, к морю, т.е. в область низкого давления.
Ветры побережий, направления которых изменяются дважды в сутки, называют бризами.№• 2
Впишите пропущенные слова в определение.
Муссонами называют воздушные _ над поверхностью Земли, изменяющие своё направление каждые _.Ответ:
Муссонами называют воздушные течения над поверхностью Земли, изменяющие своё направление каждые полгода.
№• 3
По аналогии с бризами определите причины образования летнего и зимнего муссонов. Отразите результаты своих рассуждений на картосхеме.
Ответ:
Так как воздух над океаном нагревается медленно, поэтому давление воздуха над океаном больше, чем над сушей. В это время года устанавливается летний муссон. Ветер дует с воды на сушу.
Зимой − наоборот.Школа географа-следопыта
№• 1
Используя карту господствующих ветров (см. учебник), предложите свой маршрут кругосветного путешествия на воздушном шаре. Докажите, что ваш проект удовлетворяет все трём правилам Международной авиационной федерации.
Ответ:
Основные правила Международной авиационной федерации, чтобы установить рекорд скорости кругосветного путешествия:
1) Пролетаем большее расстояние, чем длина Северного тропика.
2) Пересекаем все меридианы.
3) Приземляемся на том же аэродроме, с которого вылетели. УРОКИ 14-16 (§14 15 16)
-
УРОКИ 14-16. Вода в атмосфере (§14, 15, 16)
1. Водяной пар и влажность воздуха
№• 1
Впишите пропущенные слова.
Водяной пар − невидимая часть атмосферного _ , вода в _ состоянии.
Водяной пар образуется в результате _ воды, снега или льда. Наибольшая часть водяного пара расположена в _ части атмосферы, называемой _.
Для характеристики количества водяного пара в смеси атмосферных газов используют термин " _ "Ответ:
Водяной пар − невидимая часть атмосферного слоя, вода в газообразном состоянии.
Водяной пар образуется в результате испарения воды, снега или льда. Наибольшая часть водяного пара расположена в нижней части атмосферы, называемой тропосфера.
Для характеристики количества водяного пара в смеси атмосферных газов используют термин "Абсолютная влажность"№• 2
Подпишите стрелки, показывающие, в каком направлении объём водяного пара в тропосфере уменьшается, а в каком − увеличивается.
Ответ:
2. Абсолютная и относительная влажность воздуха
№•
Сравните показатели "абсолютная влажность воздуха" и "относительная влажность воздуха" (используйте текст учебника).
Абсолютная влажность воздуха Относительная влажность воздуха Количество _ (в г), содержащегося в 1 м3 воздуха (г/м3) Отношение фактического количества водяного пара, содержащегося в 1 м3 воздуха, к _ количеству водяного пара, которое может содержаться в 1 м3 воздуха при той же _ (%) Определяется с помощью специальных _ по значениям температуры воздуха, измеренной с помощью _ и _ термометров Определяется с помощью _, например, волосного При понижении температуры воздуха абсолютная влажность _ При понижении температуры воздуха относительная влажность _, так как чем ниже температура воздуха, тем меньше в нём может содержаться водяного пара Ответ:
Абсолютная влажность воздуха Относительная влажность воздуха Количество водяного пара (в г), содержащегося в 1 м3 воздуха (г/м3) Отношение фактического количества водяного пара, содержащегося в 1 м3 воздуха, к тому количеству водяного пара, которое может содержаться в 1 м3 воздуха при той же температуре (%) Определяется с помощью специальных приборов по значениям температуры воздуха, измеренной с помощью ртутного и жидкостного термометров Определяется с помощью гидрометра, например, волосного При понижении температуры воздуха абсолютная влажность уменьшается При понижении температуры воздуха относительная влажность увеличивается, так как чем ниже температура воздуха, тем меньше в нём может содержаться водяного пара 3. Облака и их виды
№•
Впишите пропущенные слова.
Выше уровня конденсации температура воздуха продолжает _, поэтому часть водяного пара, которая не может содержаться в воздухе при такой температуре, конденсируется, т. е. переходит в _ или _ состояние (мельчайшие капли воды или кристаллы льда).
Облака − это _ взвешенных капель воды и/или кристаллов льда, которые поддерживаются над земной поверхностью _ потоками.Ответ:
Выше уровня конденсации температура воздуха продолжает понижаться, поэтому часть водяного пара, которая не может содержаться в воздухе при такой температуре, конденсируется, т. е. переходит в жидкое или твердое состояние (мельчайшие капли воды или кристаллы льда).
Облака − это скопление взвешенных капель воды и/или кристаллов льда, которые поддерживаются над земной поверхностью воздушными потоками.4. Как показывают облака на карте погоды
№• 1
Оцените облачность по рисункам, на которых условно показано положение облаков на небосводе в пунктах А, Б и В.
А. _ баллов
Б. _ баллов
В. _ баллов
Ответ:
А. 2 балла
Б. 4 балла
В. 10 балло⹕ 2
Покажите, как информация об облачности в пунктах А, Б и В будет отображена на карте погоды (см. учебник).
Ответ:
№• 3
По фрагменту карты погоды опишите облачность, наблюдавшуюся 16 мая 2017 г.
в городах Москва, Мурманск, Печора, Омск.Облачность в баллах Виды облаков Города Москва Мурманск Печора Омск Облака верхнего яруса Облака среднего яруса Облака нижнего яруса Облака вертикального развития Ответ:
Облачность в баллах Виды облаков Города Москва Мурманск Печора Омск Облака верхнего яруса 2 Облака среднего яруса ясно Облака нижнего яруса 6 Облака вертикального развития 10 №• 4
Впишите пропущенные слова.
Облачность, т. е. совокупность всех облаков, видимых на небе во время наблюдения, оценивают в _ . Если всё небо затянуто облаками, облачность оценивается в _ баллов (пасмурно). Если на небе нет облаков, то облачность оценивается в _ баллов (ясно).Ответ:
Облачность, т. е. совокупность всех облаков, видимых на небе во время наблюдения, оценивают в баллах . Если всё небо затянуто облаками, облачность оценивается в 10 баллов (пасмурно). Если на небе нет облаков, то облачность оценивается в 0 баллов (ясно).
5. Туман. Образование и выпадение осадков
№• 1
Впишите пропущенные слова.
Образование мельчайших _ _ или _ вызывает помутнение воздуха в приземном слое атмосферы, которое называют _ _ . При помутнении воздуха видимость в нём понижается, поэтому оно особенно опасно для людей таких профессий, как _, _, _ и др.Ответ:
Образование мельчайших капель воды или льда вызывает помутнение воздуха в приземном слое атмосферы, которое называют туманом . При помутнении воздуха видимость в нём понижается, поэтому оно особенно опасно для людей таких профессий, как водитель, крановщик, дальнобойщик и др.
№• 2
По фрагменту записи в журнале наблюдений за погодой на метеостанции напишите, какие сведения об осадках указывают наблюдатели.
- - - - - 8:50−11:50 9:30−13:00 Ливневый дождь Слабый 2 мм за 12 часов
Ответ:
Время начала выпадения осадков Время окончания выпадения осадков Тип осадков Интенсивность Количество осадков 8:50−11:50 9:30−13:00 Ливневый дождь Слабый 2 мм за 12 часов
№• 3
Укажите, каким слоем покрыла бы земную поверхность в Петропавловске−Камчатском вода от выпавших осадков в июле 2017 г., если бы вода не испарялась и не просачивалась в почву.
Петропавловск−Камчатский (количество осадков, мм)Июль 2017 г.
Дата 1 2 3 6 7 8 18 24 25 26 27 28 29 30 Количество осадков, мм 12 35 2 0,1 1,3 4 0,1 9 1,1 2,1 10 4,7 39 0,1 _ сумма осадков равна _ мм
Ответ:
Петропавловск−Камчатский (количество осадков, мм)
Июль 2017 г.Дата 1 2 3 6 7 8 18 24 25 26 27 28 29 30 Количество осадков, мм 12 35 2 0,1 1,3 4 0,1 9 1,1 2,1 10 4,7 39 0,1 Общая сумма осадков равна:
(12 + 35 + 2 + 0,1 + 1,3 + 4 + 0,1 + 9 + 1,1 + 2,1 + 10 + 4,7 + 37 + 0,1) = 120,5 мм6. Виды осадков
№•
Составьте схему "Виды осадков" (используйте текст учебника).
Ответ:
7. Изменение количества осадков в течении года
№• 1
Рассмотрите образец и постройте столбчатую диаграмму для своего населённого пункта и одного из других российских населённых пунктов.
Образец
Петропавловск−Камчатский (количество осадков, мм)
Годовая сумма осадков − 995 мм
Годовая сумма осадков − _ мм
Годовая сумма осадков − _ ммПо построенным диаграммам определите месяцы с максимальным и минимальным количеством осадков. Сравните полученные данные о годовых суммах осадков и изменении количества осадков в течение года.
Ответ:
Оренбург (количество осадков, мм)
Годовая сумма осадков − 446 мм
Декабрь − месяц, с максимальным количеством осадков.
Август − минимальное количество осадков.
Сургут (количество осадков, мм)
Годовая сумма осадков − 663 мм
Август − максимальное количество осадков.
Февраль − минимальное количество осадков.
Сравнив два графика (Оренбург и Сургут), можно сделать вывод, что в Сургуте выпадает больше осадков в годовом эквиваленте, чем в Оренбурге. Но основная часть приходится на летние месяцы (38%), в то время, как в Оренбурге осадки, относительно, равномерно распределены в течение года.№• 2
По физической карте России определите координаты городов, для которых были построены диаграммы осадков. Заполните таблицу. Обозначьте эти города на контурной карте и укажите для них годовую сумму осадков.
Название города Широта Долгота Годовая сумма осадков Ответ:
Название города Широта Долгота Годовая сумма осадков Оренбург 51° с.ш. 55° в.д. 446 мм Сургут 61° с.ш. 73° в.д. 663 мм 
Школа географа-следопыта
№•
Выполните задание в учебнике "Исследуйте условия образования тумана!" и заполните пропуски в предложениях.
1. Когда насосом накачали воздух в бутылку, воздух в бутылке _ (сжался, расширился).
2. Когда открыли крышку бутылки, воздух стал быстро _ (сжиматься, расширяться). Температура воздуха стала резко _ (понижаться, повышаться).
3. В результате _ (понижения, повышения) температуры воздуха в бутылке относительная влажность _ (повысилась, понизилась) до _ %, в воздухе стали выделяться мельчайшие капли воды − _ .Ответ:
Исследуйте условия образования тумана!
1. Когда насосом накачали воздух в бутылку, воздух в бутылке сжался (сжался, расширился).
2. Когда открыли крышку бутылки, воздух стал быстро расширяться (сжиматься, расширяться). Температура воздуха стала резко понижаться (понижаться, повышаться).
3. В результате понижения (понижения, повышения) температуры воздуха в бутылке относительная влажность повысилась (повысилась, понизилась) до 100 %, в воздухе стали выделяться мельчайшие капли воды − частицы тумана. УРОКИ 17-18 (§17)
-
УРОКИ 17-18. Погода и метеорологические наблюдения (§17)
1. Погод๕ 1
Закончите определение.
Состояние атмосферы в определённом месте и в определённое время называют _.Ответ:
Состояние атмосферы в определённом месте и в определённое время называют погодой.
№• 2
Опишите погоду в своём населённом пункте в один из дней ноября.
В описании укажите:
облачность − ясно (небо без облаков), малооблачно, облачно (небо наполовину покрыто облаками), пасмурно;
атмосферное давление − повышается, понижается, изменяется незначительно;
направление ветра − северный, северо−восточный, восточный, юго−восточный, южный, юго−западный, западный, северо−западный;
силу ветра − штиль (0 м/с), тихий (около 1 м/с), лёгкий (около 2 м/с), слабый (около 4 м/с), умеренный (около 6−7 м/с), свежий (около 8−10 м/с), сильный (около 11−13 м/с), крепкий (14−17 м/с), очень крепкий (17−20 м/с), штормовой (21−24 м/с), сильный шторм (25−28 м/с), жестокий шторм (29−32 м/с), ураганный (более 32,5 м/с);
скорость ветра − _ − _ м/с;
температуру воздуха − _ − _ °С;
осадки − дождь, снег, морось;
атмосферные явления − дымка, туман, гроза.Ответ:
Город Оренбург, 22 ноября 2022
Облачность − облачно.
Атмосферное давление − изменяется незначительно.
Направление ветра − ночью был западный, утром юго−западный, днем юго−восточный, вечером опять западный.
Сила ветра − ночью и утром − умеренный, днем и вечером легкий.
Скорость ветра − 2,3 − 6,3 м/с.
Температура воздуха − −2 − +1 °С.
Осадки − снег, мокрый снег.
Атмосферные явления − не было.Школа географа-следопыта
№• 1
Выполните работу "Почувствуйте себя метеорологами" в учебнике.
План работы
1) Сделайте самодельный флюгер по описанию в учебнике.
В течение нескольких дней наблюдайте за изменением направления ветра (относительно сторон горизонта). Результаты наблюдений запишите в таблицу.Дата наблюдения Результаты наблюдения Вывод
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. направление ветра _.
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. направление ветра _.
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. направление ветра _.
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. направление ветра _.
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. направление ветра _.
Потренируйтесь с одноклассниками в умении определять направление ветра. Один называет "откуда − куда" дует ветер, другой называет ветер. Например, если ветер дует с северо−запада на юго−восток, то говорят, что дует _ − _ ветер.
2) Сделайте самодельный дождемер по описанию в учебнике.
В течение нескольких дней наблюдайте за осадками. Результаты наблюдений запишите в таблицу.Дата наблюдения Результаты наблюдения Вывод
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. осадки _.
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. осадки _.
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. осадки _.
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. осадки _.
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. осадки _.
3) Сделайте самодельный термометр по описанию в учебнике.
В течение нескольких дней наблюдай за изменениями температуры воздуха в одно и то же время. Результаты наблюдений запишите в таблицу.Дата наблюдения Результаты наблюдения Вывод
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. температура воздуха _.
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. температура воздуха _.
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. температура воздуха _.
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. температура воздуха _.
С _. _. 20 _г. по _. _. 20 _г. температура воздуха _.Ответ:
Работа "Почувствуйте себя метеорологами"
1) Сделали самодельный флюгер по описанию в учебнике.
В течение нескольких дней наблюдали за изменением направления ветра (относительно сторон горизонта). Результаты наблюдений представлены ниже в таблице.Дата наблюдения Результаты наблюдения 25.03 ветер был сначала южный, потом юго−западный, западный и вечером был юго−западный 26.03 ю−юз−ю 27.03 юв−ю 28.03 ю−з−св 29.03 св−в 30.03 в 31.03 юв−ю−юз−юв 01.04 в−св−в 02.04 св 03.04 с−сз−юв 04.04 юв−ю−юв 05.04 юз−з 06.04 юз−з Вывод
С 25. 03. 2023 г. по 26. 03. 2023 г. направление ветра в течение дня изменялось − ю−юз−з−юз.
С 26. 03. 2023 г. по 27. 03. 2023 г. направление ветра в течение дня изменялось − ю−юз−ю
С 27. 03. 2023 г. по 28. 03. 2023 г. направление ветра в течение дня изменялось − юв−ю
С 29. 03. 2023 г. по 30. 03. 2023 г. направление ветра в течение дня изменялось − св−в
С 30. 03. 2023 г. по 31. 03. 2023 г. направление ветра в течение дня не изменялось
Потренировались с одноклассниками в умении определять направление ветра. Один называет "откуда − куда" дует ветер, другой называет ветер. Например, если ветер дует с северо−запада на юго−восток, то говорят, что дует северо−западный ветер.2) Сделали самодельный дождемер по описанию в учебнике.
В течение нескольких дней наблюдали за осадками. Результаты наблюдений записали в таблицу.Дата наблюдения Результаты наблюдения 30.03 3 деления 31.03 1 деление 06.04 1 деление 07.04 2 деления Вывод
С 30. 03. 2023 г. по 31. 03. 2023 г. осадки выпали объемом 3 деления.
С 31. 03. 2023 г. по 01.04. 2023 г. осадки выпали объемом 1 деление.
С 06.04. 2023 г. по 07. 04. 2023 г. осадки выпали объемом 1 деление.
С 07.04. 2023 г. по 08.04. 2023 г. осадки выпали объемом 2 деления.3) Сделали самодельный термометр по описанию в учебнике.
В течение нескольких дней наблюдали за изменениями температуры воздуха в одно и то же время. Результаты наблюдений записали в таблицу.Дата наблюдения Результаты наблюдения 25.03 температура чуть выше половины от комнатной 26.03 температура чуть выше половины от комнатной 27.03 температура поднялась еще выше 28.03 температура опустилась к значению 25.03 29.03 температура на том же уровне 30.03 температура опустилась почти до самого низа значений термометра 31.03 чуть выше значения прошлого дня 01.04 неизменно 02.04 опустилась к самому низкому значению 03.04 опустилась чуть ниже нижнего значения 04.04 поднялась почти до максимального значения 05.04 упала ниже минимального значения 06.04 чуть выше минимального значения 07.04 почти посередине Вывод
С 25.03. 2023 г. по 26. 03. 2023 г. температура воздуха почти не изменилась.
С 26.03. 2023 г. по 27. 03. 2023 г. температура воздуха немного выросла.
С 27.03. 2023 г. по 28. 03. 2023 г. температура воздуха опустилась к значению первого дня замеров.
С 28.03. 2023 г. по 29. 03. 2023 г. температура воздуха не изменилась.
С 29.03. 2023 г. по 30. 03. 2023 г. температура воздуха опустилась до минимального значения.№• 2
Запишите результаты наблюдений в "дневник погоды" на с. 87. Постройте графики наблюдений за элементами погоды.
Ответ:
Записали результаты наблюдений в "дневник погоды"
УРОК 19 (§18)
-
УРОК 19. Климат (§18)
1. Климат. Как рассчитывают климатические показатели?
№• 1
Впишите пропущенное слово в определение.
Многолетний режим погоды называют _.Ответ:
Многолетний режим погоды называют климат.
№• 2
Используя различные источники информации: справочники, интернет−ресурсы, данные своих наблюдений, − составьте краткую характеристику климата своей местности.
Климат _ области (края, республики)
Сезонность выражена _ . Период со среднесуточной температурой ниже 0 °С длится _ дней (с _ до _ ), Среднегодовая температура на территории _ (края, республики) изменяется от _ до _ °С.
Самый холодный месяц − _ (средняя температура _ °С). Зимой морозные периоды, когда температура воздуха опускается ниже −20 °С, длятся до _ дней. Зимние оттепели _ и бывают обычно в _ . Минимальная зимняя температура (− _ °С) была отмечена в _ . Снежный покров, как правило, появляется в _ , а исчезает в _.
Самый тёплый месяц в _ области (крае, республике) − _ со средней температурой + _ °С. Максимальная летняя температура (+ _ °С) отмечалась в _.
Среднегодовое количество осадков _ мм, наибольшее количество осадков выпадает в _ , а наименьшее − в _.
Преобладающие направления ветров − _ .
Для _ области (края, республики) характерны особые атмосферные явления: _Ответ:
Климат Оренбургской области (края, республики)
Сезонность выражена очень ярко. Период со среднесуточной температурой ниже 0 °С длится около 120 дней (с середины ноября до середины марта), Среднегодовая температура на территории Оренбургской области (края, республики) изменяется от −25 до +38 °С.
Самый холодный месяц − январь (средняя температура −18 °С). Зимой морозные периоды, когда температура воздуха опускается ниже −20 °С, длятся до 14 дней. Зимние оттепели короткие и бывают обычно во второй половине марта−начале апреля. Минимальная зимняя температура (−49 °С) была отмечена в 1942 г. Снежный покров, как правило, появляется в декабре , а исчезает в марте.
Самый тёплый месяц в Оренбургской области (крае, республике) − июль со средней температурой +28 °С. Максимальная летняя температура (+41,6 °С) отмечалась в 1984 г.
Среднегодовое количество осадков 350 мм, наибольшее количество осадков выпадает в июле , а наименьшее − в феврале.
Преобладающие направления ветров − северное (3,2 месяца), западное (1,7 недель) и южное (1 неделя).
Для Оренбургской области (края, республики) характерны особые атмосферные явления: ливневые дожди и грозы, засуха, гололёд.2. Почему климат районов Земли различен?
№•
Перечислите главные факторы, от которых зависит климат той или иной местности.
1. _ _ определяет количество солнечного тепла, приходящего на поверхность суши или океана.
2. _ _ переносят тепло между различными широтными поясами.
3. _ _ _ влияет на получение или отдачу тепла и влаги поверхностью суши и океана.
4. _ местности делает климат разнообразным в разных районах суши.Ответ:
Главные факторы, от которых зависит климат той или иной местности:
1. Широта местности определяет количество солнечного тепла, приходящего на поверхность суши или океана.
2. Воздушные течения переносят тепло между различными широтными поясами.
3. Характер подстилающей поверхности влияет на получение или отдачу тепла и влаги поверхностью суши и океана.
4. Рельеф местности делает климат разнообразным в разных районах суши.Школа географа-следопыта
№•
На контурной карте полушарий обозначьте районы, где отмечались климатические рекорды Земли.
Ответ:
УРОК 20 (§19)
-
УРОК 20. Человек и атмосфера (§19)
1. Влияние атмосферы на человека
№• 1
Вставьте необходимые значения температуры и влажности воздуха.
Наиболее комфортно человеку, когда температура воздуха равна _ − _ °С, а относительная влажность воздуха _ − _ %.Ответ:
Наиболее комфортно человеку, когда температура воздуха равна 22−24 °С, а относительная влажность воздуха 60−85%.
№• 2
Измерьте и запишите в таблицу температуру и влажность воздуха в кабинете географии.
Дата и время измерения: _ _ 20 _ г., _ ч _ мин.
Место измерения: кабинет географии школы № _ г. _ .Ответ:
Дата и время измерения: 25.03. 2023 г., 11 ч 20 мин.
Место измерения: кабинет географии школы № 52 г. Оренбург.
Влажность 75%.№• 3
Заполните таблицу.
Показатель Результаты измерений в кабинете географии Значения, при которых человек чувствует себя наиболее комфортно Температура воздуха _ °С _ °С Влажность воздуха _ % _ % Вывод. В кабинете географии условия соответствуют / не соответствуют (нужное подчеркни) комфортным.
Ответ:
Показатель Результаты измерений в кабинете географии Значения, при которых человек чувствует себя наиболее комфортно Температура воздуха 22 °С 22−24 °С Влажность воздуха 75 % 60−85 % Вывод. В кабинете географии условия соответствуют / не соответствуют (нужное подчеркни) комфортным.
2. Влияние человека на атмосферу
№•
Объясните, почему явление удержания тепла, излучаемого Землёй, назвали парниковым эффектом. _
Ответ:
Углекислый газ при попадании в атмосферу, создает пленку, которая отражает тепло, излучаемое Землей или отражаемое от Солнца, тем самым, температура глобальной экосистемы увеличивается. Данный принцип используется в неотапливаемых строениях − парниках (теплицах).
3. Редкие и опасные явления в атмосфере
№•
Составьте описание и иллюстрированный каталог редких и опасных явлений в атмосфере (в рамках нарисуйте или вклейте фотографии).
Гроза = молния + гром
Молния − _.
Гром − _.
Град − _.
Радуга − _.Ответ:
Гроза = молния + гром
Молния − многократные электрические разряды.
Гром − звук, раздаваемый при молниях.
Град − ливневые осадки в виде частиц льда округлой или неправильной формы.
Радуга − явление, при котором солнечный свет преломляется в каплях воды и видится многоцветным.Школа географа-следопыта
№• 1
Составьте прогноз на осень по народным приметам и своим наблюдениям за погодой в августе − сентябре.
Народные приметы Прогноз на осень Оценка прогноза 15 августа. Каков Степан − сеновал, таков сентябрь 16 августа. Каков Антон − вихревей, таков и октябрь 17 августа. Какова Авдотья, таков и ноябрь 19 августа. Преображение. Яблочный Спас. Осенины (встреча осени). Если на Яблочный Спас сухой день − к сухой осени, мокрый − к сырой. Каков день на Яблочный Спас, таков и Покров (14 октября) З сентября. Если Фаддеев день ясный, то ожидай ещё четыре недели с хорошей погодой 14 сентября. Бабье лето (14−21 сентября). Симеон Столпник. Марфа. Если Марфа грязна вышла, то и осень будет дождливой. Если Семён−день сухой, то и осени быть сухой 23 сентября. Пётр и Павел − рябинники. Если рябины в лесу много −осень будет дождливой, если же мало − сухой
Ответ:
Народные приметы Прогноз на осень Оценка прогноза 15 августа. Каков Степан − сеновал, таков сентябрь Если был дождь в этот день, сентябрь будет теплым, много грибов. Прошел дождь, и было много грибов, лето угасало медленно, температура спадала тоже медленно. 16 августа. Каков Антон − вихревей, таков и октябрь Если было ветренно в этот день, то и октябрь будет ветреный. Был ветер, но не сильный, октябрь был пасмурный, без сильных ветров. 17 августа. Какова Авдотья, таков и ноябрь Если день был теплым, то и ноябрь теплый будет Было прохладно в этот день, и ноябрь оказался холодным, выпал снег рано. 19 августа. Преображение. Яблочный Спас. Осенины (встреча осени). Если на Яблочный Спас сухой день − к сухой осени, мокрый − к сырой. Каков день на Яблочный Спас, таков и Покров (14 октября) Если день был теплым, то и ноябрь теплый будет Было прохладно в этот день, и ноябрь оказался холодным, выпал снег рано. З сентября. Если Фаддеев день ясный, то ожидай ещё четыре недели с хорошей погодой Если будет тепло, то весь сентябрь будет такой. В этот день было жарко, и весь сентябрь была температура выше 20 градусов. 14 сентября. Бабье лето (14−21 сентября). Симеон Столпник. Марфа. Если Марфа грязна вышла, то и осень будет дождливой. Если Семён−день сухой, то и осени быть сухой Если будет дождь, то осень будет дождливой Прошел слабый дождь и было сухо. В октябре начал моросить дождь. 23 сентября. Пётр и Павел − рябинники. Если рябины в лесу много −осень будет дождливой, если же мало − сухой
В некоторых местах, в лесу, было много рябины, в некоторых мало. Октябрь слегка дождливый был. №• 2
Составьте прогноз на зиму по народным приметам и своим наблюдениям за погодой в августе − сентябре.
Народные приметы Прогноз на осень Оценка прогноза 18 августа. Каков Евстигней, таков и декабрь 19 августа. Преображение. Яблочный Спас. Какой Яблочный Спас, такой и январь. Если на Яблочный Спас ясный день − к суровой зиме 14 сентября. Бабье лето (14−21 сентября). Симеон Столпник. Марфа. Если на Семён−день тёплая погода, то вся зима будет тёплая 23 сентября. Пётр и Павел −рябинники. Много ягод на рябине − жди суровую зиму 8 октября. Если на Сергия первый снег, то зима установится на Михайлов день (21 ноября) 14 октября. Если на Покров день морозно и лежит снег, вся зима будет морозной и суровой. Каков Покров, такова и зима. На Покров день ветер с севера − к холодной зиме, с юга −к тёплой, с запада − к снежной Научный прогноз на осень. _
Научный прогноз на зиму. _
Мой прогноз на осень и зиму. _
Вывод _Ответ:
Прогноз на зиму по народным приметам и своим наблюдениям:
Народные приметы Прогноз на осень Оценка прогноза 18 августа. Каков Евстигней, таков и декабрь Если холодный день, то декабрь будет холодным и снежным. Не всегда. 19 августа. Преображение. Яблочный Спас. Какой Яблочный Спас, такой и январь. Если на Яблочный Спас ясный день − к суровой зиме Если на Яблочный Спас ясный день − к суровой зиме Если пасмурно − будет мягкая зима. Зима была спокойная, теплая. 14 сентября. Бабье лето (14−21 сентября). Симеон Столпник. Марфа. Если на Семён−день тёплая погода, то вся зима будет тёплая Если тепло, то зима теплая. Зима теплая, совпало. 23 сентября. Пётр и Павел −рябинники. Много ягод на рябине − жди суровую зиму На рябине было не много и не мало ягод, зима мягкая. Зима мягкая. 8 октября. Если на Сергия первый снег, то зима установится на Михайлов день (21 ноября) Снега не было. Совпало. 14 октября. Если на Покров день морозно и лежит снег, вся зима будет морозной и суровой. Каков Покров, такова и зима. На Покров день ветер с севера − к холодной зиме, с юга −к тёплой, с запада − к снежной Ветер юго−западный
Зима теплая, снежная. Научный прогноз на осень.
В сентябре будет тепло, октябрь будет дождливым, зима начнется поздно.
Научный прогноз на зиму.
Зима теплая, снежная, короткая.
Мой прогноз на осень и зиму.
Осень теплая, октябрь сухой, снег в декабре выпадет, зима теплая, снежная.Вывод
Не все приметы работают на 100%, ведь погода зависит от множества факторов, и некоторые из них невозможно предугадать. УРОК 21 (§20)
-
УРОК 21. Оболочка жизни (§20)
1. Биосфера - оболочка жизни на Земле
№• 2
Впишите пропущенные слова.
Оболочку Земли, в которой распространена жизнь, называют _ . В её состав включают нижнюю часть _ , всю _ и верхнюю часть _ . Биосфера состоит из _ вещества, которое понимают как совокупность всех _ _ . Термин "биосфера" предложил австрийский геолог Эдуард Зюсс (1831−1914 гг.). Общее учение о биосфере было создано Владимиром Ивановичем В_ в 1920−30−х годах.Ответ:
Оболочку Земли, в которой распространена жизнь, называют биосферой. В её состав включают нижнюю часть атмосферы , всю гидросферу и верхнюю часть литосферы. Биосфера состоит из живого вещества, которое понимают как совокупность всех живых существ (организмов). Термин "биосфера" предложил австрийский геолог Эдуард Зюсс (1831−1914 гг.). Общее учение о биосфере было создано Владимиром Ивановичем Вернадским в 1920−30−х годах.
№• 2
Покажите на рисунке на с. 59, какую часть от массы Земли составляют одновременно живущие организмы (биомасса).
Ответ:
Биомасса Земли = 2,4 * 1012 т,
в то время, когда масса самой Земли: 6 * 1024 кг = 6 * 1021 т
Отношение Биомассы к массе Земли: (2,4 * 1012) / (6 * 1021) = 0,00004 %
2. Появление и развитие жизни на Земле
№•
Впишите пропущенные слова.
Наука об ископаемых останках растений и животных называется _.Ответ:
Наука об ископаемых останках растений и животных называется палеонтология.
3. Границы биосферы
№•
Задания по рисунку:
1) Подпишите названия геосфер, которые полностью (обведи сплошной рамкой) или частично (обведи пунктирной рамкой) включаются учёными в состав биосферы.
2) Подпишите название слоя наибольшей концентрации озона в атмосфере.
3) Обозначьте верхнюю и нижнюю границы биосферы и её высоту.Ответ:
1) Подписали названия геосфер.
2) Подписали название слоя наибольшей концентрации озона в атмосфере.
3) Обозначили верхнюю и нижнюю границы биосферы и ее высоту.
Школа географа-следопыта
№• 1
Определите, каким изображениям древних организмов соответствует каждое описание (см. учебник). Результаты своей работы занесите в таблицу.
Номер описания 1 2 3 4 5 Буквенное значение фотографии Ответ:
Номер описания 1 2 3 4 5 Буквенное значение фотографии Б Д В Г А 1. Ископаемые останки трилобитов − примитивных членистоногих с трёхраздельным телом. Эти животные населяли моря 570 − 430 млн лет назад, а затем вымерли.
2. Отпечаток семенного папоротника − представителя вымершей группы, виды которой размножались, в отличие от обычных папоротников, семенами, а не спорами. Каменноугольный период (360 − 299 млн лет назад) называют "веком папоротников", поскольку среди ископаемых растений того времени преобладали формы, близкие к современным папоротниковидным.
3. Спиральная, разделённая на камеры раковина характерна для аммонитов − вымершего отряда головоногих моллбсков. Показанный на снимке вид жил 199 − 145 млн лет назад.
4. Ископаемый останок растения, произраставшего 58 − 40 млн лет назад.
5. Ископаемый коралл, встречавшийся 199 − 75 млн лет назад на территории современных материков Северная Америка, Евразия и Африка.
№• 2
Нарисуйте, как, по−твоему, могли бы выглядеть древние организмы.
Ответ:
УРОК 22 (§21)
-
УРОК 22. Жизнь в тропическом поясе (§21)
1. Разнообразие жизни на нашей планете. Растительный и животный мир тропического пояса
№•
Впишите пропущенные слова.
Разнообразие жизни на Земле определяется, в первую очередь, условиями _ земной поверхности, нагрева и _ приземного слоя воздуха. В тропическом поясе земная поверхность получает _ количество солнечного света и тепла. Максимальное увлажнение наблюдается вблизи _ , здесь произрастают _ экваториальные леса. При движении от экватора к тропикам увлажнение территории _, поэтому севернее и южнее влажных экваториальных лесов распространены _ , которые сменяются тропическими _.Ответ:
Разнообразие жизни на Земле определяется, в первую очередь, условиями происхождения земной поверхности, нагрева и охлаждения приземного слоя воздуха. В тропическом поясе земная поверхность получает наибольшее количество солнечного света и тепла. Максимальное увлажнение наблюдается вблизи экватора, здесь произрастают влажные экваториальные леса. При движении от экватора к тропикам увлажнение территории уменьшается, поэтому севернее и южнее влажных экваториальных лесов распространены саванны, которые сменяются тропическими пустынями.
2. Влажные экваториальные леса
№•
Подготовьтесь к воображаемому путешествию во влажные экваториальные леса.
1) Выберите район (материк, острова) своего пребывания. _
2) Опишите природные условия выбранного места: количество тепла (большое, среднее, малое), количество осадков, изменение температуры воздуха по сезонам года.
3) Изучите особенности растительности влажных тропических лесов. На рисунке выдели 4 яруса влажных тропических лесов. _
4) Узнайте, какие животные обитают во влажных тропических лесах. На рисунке обведите их контуры и обозначьте цифрами. Напишите соответствующее название животного.
1. _.
2. _.
3. _.
4. _.
5. _.
6. _.
7. _.Ответ:
1) Южная Америка
2) Большое количество тепла, среднее количество осадков (1800−2300 мм в год), Круглый год температура от 23 до 27 °С. Но характеристики являются обобщенными климатическими данными, и отклонения от средних норм имеют место быть. Фактически, в любое время года, может пойти дождь, может быть жарко или даже морозно. Не зависимо от того, что можно прочитать на интернете, погода в тропических лесах Амазонки может оказаться сюрпризом! Это прежде всего выражается в том, что в течении 24 часов температура обычно значительно изменяется. В солнечный полдень температура легко может взметнуться на высоту 30−34 °С, причем в сухой сезон она имеет боле высокое значение. А по вечерам температура быстро понижается и становится очень приятной. Ночью температуры настолько низки, что вам понадобится легкое одеяло, а по утрам не будет жарко до 10−ти часов.3)
Деревья растут в 2−5 ярусов, но подлесок выражен слабо. Как правило стволы деревьев прямые, колоннообразные, ветвящиеся только вверху. Корни деревьев часто досковидные, ходульные корни характерны для болотистых мест. На одном дереве могут быть ветви с плодами, цветками и молодыми листьями. Часто встречается каулифлория − образование цветков и соцветий прямо на стволах и безлистных участках ветвей. Почва покрыта опавшими листьями, ветками, стволами упавших деревьев, лишайниками, грибами и мхом. Сама почва имеет красноватый цвет; на ней растут невысокие растения, папоротники и трава. Второй ярус представлен молодыми деревьями, могут быть кустарники и тростник. Верх сомкнувшихся крон не представляет собой ровную поверхность, над пологом леса из деревьев высотой до сорока метров возвышаются гиганты, например, дерево сейба может достигать 80 м. Из−за разнообразия древесных пород (в бассейне Амазонки произрастает не менее 2500 пород деревьев), и, соответственно, разнообразия окраски листьев, поверхность сельвы имеет пятнистую зелёную окраску. Эффект усиливают цветущие деревья, создавая белые или цветные пятна.4)
1. Горилла.
2. Аллигатор.
3. Ленивец.
4. Змея.
5. Попугай.
6. Пантера.
7. Летучая мышь.3. Саванны
№•Подготовьтесь к воображаемому путешествию в саванны.
1) Выберите район (материк, острова) своего пребывания. _
2) Опишите природные условия выбранного места: количество тепла (большое, среднее, малое), количество осадков и изменение температуры воздуха по сезонам года.
3) Изучите особенности растительности саванн. Подпишите два рисунка соответствующими названиями "Злаковая саванна с акациями" и "Саванна с баобабами".
_
_
4) Узнайте, какие животные обитают в саваннах.
1. _.
2. _.
3. _.
4. _.
5. _.
6. _.
7. _.Ответ:
1) Юго−запад Австралии:
2) Австралийским летом температуры часто превышают 40°C. Климат субтропический, с большим влиянием муссонов на побережье и степными песчаными равнинами на севере. На побережье мягкая мокрая зима и сухое жаркое лето, в удалении от него – климат степной с небольшим количеством осадков, выпадающих в течение всего года. В Кальбарри среднее годовое количество осадков 370 мм, в Джеральдтоне – 470 мм. Средняя суточная летняя температура около 30°C, средняя зимняя около 20°C. В районе Ялгу, в удалении от моря, в году 9–11 месяцев засушливых, среднее годовое количество осадков около 200 мм, cреднесуточные летние температуры 18–37° C, среднесуточные зимние температуры 6–18°C.
3) Район песчаных равнин Джеральдтон близ побережья подвергается сильным неослабеваемым ветрам, формирующим асимметричные кроны. На больших территориях кустарниковые сообщества и саванны были сведены и трансформированы в поля. Растительность региона отражает переход между прибрежными сообществами субтропического климата и жаркими полусаваннами и опустыненными степями внутренних роайонов материка. Коренная растительность этого региона состояла из саванн, перемежаемых эвкалиптовыми редколесьями,зарослями низкорослых вечнозелёных ксерофитных кустарников и кустарниковыми сообществами. За последние 200 лет южная часть региона была интенсивно распахана и является житницей Австралии. Большая часть саванн наблюдается на севере, где доминируют не эвкалипты, а акации. На побережье один из наиболее обычных видов – скунсовая акация. Наиболее молодые растительные сообщества можно найти в песчаниковых каньонах и ущельях национального парка Кальбарри, расположенного в нижнем течении р. Мечисон.
Злаковая саванна с акациями
Саванна с баобабами
4)
1. Бегемот.
2. Буйвол.
3. Зебра (дикая лошадь).
4. Жираф.
5. Страус.
6. Носорог.
7. Слон.4. Тропические пустыни
№•
Подготовьтесь к воображаемому путешествию в зону тропических пустынь.
1) Выберите район (материк) своего пребывания. _
2) Опишите природные условия выбранного места
3) Узнайте, какие животные обитают в пустынях.
1. _.
2. _.
3. _.
4. _.
5. _.
6. _.
7. _.Ответ:
1) Тропические пустыни Африки.
2) Для тропических пустынь характерны средняя температура июля доходит местами до 35—38 °С, максимальная температура иногда повышается до 50 °С, а песок днём нагревается до 90 °С. Зима мягкая, тёплая с температурами января 20—25 °С (местами понижаются до 7 °С, на почве возможны заморозки). В приокеанических секторах годовой ход температур выравнивается под влиянием океанов (летом 19—25 °С, зимой 12—20 °С). Годовая сумма осадков обычно не превышает 50—100 мм, в отдельных районах осадки не выпадают в течение нескольких лет. Тропические пустыни бывают глинистыми, песчаными и каменистыми (местное название − хамада). Для песчаной пустыни, где нередки незакрепленные пески, типичны барханы.
Пустыня бедна растительностью. Встречаются саксаул, различные виды солянок, юлгун, акация и др. В пустыне Намиб встречается одно из редких растений с плотными листьями длиной до 3 м на полуметровом стволе − еелъеичия.
Северную и восточную части пустыни Намиб окаймляет полупустыня. Здесь произрастают подушкообразные растения, молочай, алоэ, дикие сочные арбузы и т. д. Дикими арбузами питаются не только животные, но и жители пустыни. В оазисах распространены финиковые пальмы.
Животный мир пустынь представлен антилопами, гиенами, лисицами, шакалами, верблюдами, ящерицами, варанами, черепахами и др.
3)
1. Верблюд.
2. Антилопа 1 вид.
3. Антилопа 2 вид.
4. Варан.
5. Фенек.
6. Змея.
7. Скорпион.Школа географа-следопыта
№•
Составьте информационные карточки для каких−либо комнатных растений. Примеры карточек приведены в учебнике.
Ответ:
Фикус. Температура: предпочтительно умеренная, не ниже 18°С. Освещение: все разновидности фикуса предпочитают светлое место, с защитой от прямых солнечных лучей. Полив: умеренный, не любит переувлажнения почвы. Вода комнатной температуры, хорошо отстоянная. Подкормки удобрениями с марта по август, каждые две недели. Влажность воздуха: листья необходимо регулярно протирать влажной губкой. Пересадка: проводят весной, когда корни оплетут весь земляной ком, молодые растения − через год−два, старые − через несколько лет. Размножение: верхушечными черенками.
Алоэ. Освещение: растение светолюбиво и лучше всего растут на южных окнах. На лето можно выставить в сад. Температура: прохладное помещение зимой. Дневная температура зимой 12−14°С. Ночная − желательно около 5 °С. Влажность: устойчивы к сухому воздуху. Пересадка: пересаживают весной на второй или третий год после посадки. Полив: летом умеренный, зимой редкий (раз в один−два месяца). Питание: подкармливать летом изредка. Размножение: отпрысками, семенами весной.
УРОК 23 (§22)
-
УРОК 23. Растительный и животный мир умеренных поясов (§22)
1. Степи
№•
Подготовьтесь к воображаемому путешествию в степь.
1) Выберите район (материк) своего пребывания. _.
2) Опишите природные условия выбранного места: количество тепла (большое, среднее, малое), количество осадков и изменение температуры воздуха по сезонам года.
На картосхеме подпишите названия степей в Северной и Южной Америке.
Изучите по учебнику особенности растительности степей. На цветной вкладке подпишите фотографии: "Степь ранней весной", "Степь в мае", "Степь в июне", "Степь в августе".
Ответ:
1) Южные степи России:
2) С юга на восток климат русской степи меняется с умеренно−континентального до резко−континентального. Средняя температура зимой на Восточно−Европейской равнине составляет −5°C. У границ Западно−Европейской равнины эти показатели снижаются до −30°C. Зимы малоснежные, часто дуют ветра.
Весна наступает резко, надвигаясь, благодаря воздушным массам, с юга и юго−запада. В конце марта столбик термометра поднимается до отметки 0°C. Снег быстро тает, новых осадков практически нет.
Температура летом составляет +25°C, большинство дней ясные и солнечные. Осадки приходятся именно на теплое время года, их выпадает не менее 400 мм. Степи характеризуются засушливостью. Суховеи иссушают почву, приводят к эрозии, образуют овраги. Резкий перепад суточных температур на 15°C роднит степи с пустынями. Степная осень продолжительная, ветров практически нет, до ноября средняя температура составляет около 0°C.
Степи на юге России более мягкие благодаря южным ветрам. Ветер с юга приносит влажный воздух, который смягчает зимы и снижает летнюю жару. Зимой в южных областях часто случаются циклоны, а летом в долинах рек образуются туманы.
Степи на западе имеют более суровый климат, зимой, при температуре −50°C почва промерзает на 100 см. Снега выпадает мало, почти никогда не бывает оттепелей. Снежный покров сходит в середине апреля. Лето, продолжительностью три месяца, наступает в мае. Первые заморозки случаются в октябре, через месяц начинается зима.
Основной покров степи составляют злаковые культуры, растущие пучками, между которыми виднеется земля. Травы хорошо переносят жару и засуху. Некоторые из них сворачивают листву, чтобы избежать испарения. Чаще остальных растений встречается ковыль. Его размер зависит от региона произрастания. Не менее распространен в степи род злаков Тонконог. Колосовидные метелки многолетников являются кормом для животных.
Большинство растений имеет темный окрас листвы, спасающий от лишнего испарения влаги. В степях произрастает ирис карликовый, шалфей луговой, кермек, астрагал, лабазник, шпажник, полынь. Огромное значение играют медоносы: донник, люцерна, гречиха, фацелия, пустырник и подсолнечник.
Фауну степной зоны России нельзя назвать разнообразной. Крупным животным негде спрятаться, поэтому здесь встречаются небольшие зверьки: суслики, сурки, хомяки, тушканчики и ежики. Грызунами питается степная лисица. Мелкие животные служат пищей для волков, диких котов и хорьков. Среди хищных птиц распространены совы, ястребы, луни и канюки. Кроме них, в степях обитают утки, дрофы, журавли и цапли. В степной зоне можно встретить земноводных и рептилий: лягушек, жаб, ящериц и змей. Степные антилопы, сайгаки, живут стадами, и приспособились долгое время обходиться без воды.
Степь ранней весной
Степь в июне
Степь в мае
Степь в августе2. Лиственные леса умеренных широт
№•
Подготовьтесь к воображаемому путешествию в лиственные леса умеренного пояса.
1) Выберите район (материк) своего пребывания.
2) Опишите природные условия выбранного места: количество тепла (большое, среднее, малое), количество осадков и изменение температуры воздуха по сезонам года.
3) Изучите широколиственные и мелколиственные породы деревьев. Подпишите названия пород деревьев, которые изображены на иллюстрированной схеме.
Из каких деревьев состоят лиственные леса ⇓ ⇓ Широколиственные породы деревьев Мелколиственные породы деревьев 
_
_
_
_
_
_Ответ:
1) Северная Америка:
2) Климат лиственных лесов характеризуется более теплым и продолжительным летом (средняя температура июля от 16 до 24 °С) и более теплой зимой (средняя температура января от 0 до минус 16 °С) по сравнению с зоной таежных лесов. Ежегодное количество осадков − от 500 до 1000 мм. Количество осадков везде превышает испарение, что обуславливает хорошо выраженный промывной водный режим.
Годовое количество осадков значительно (600−650 мм), однако большая их часть выпадает летом, поэтому промывной режим действует на протяжении коротких промежутков времени. В то же время мягкие климатические условия и значительное атмосферное увлажнение активизируют процессы преобразования органического вещества. Значительную массу опада перерабатывают и перемешивают многочисленные беспозвоночные, способствуя образованию гумусового горизонта. При разрушении гумусовых веществ начинается медленное перемещение глинистых частиц в горизонт вмывания.
Почвы промачиваются осадками на большую глубину, но так как грунтовые воды в этой зоне залегают глубоко, то промывной водный режим здесь не характерен, лишь в наиболее увлажненных районах происходит сплошное промачивание почвенной толщи до грунтовых вод.
Животный мир североамериканских смешанных и широколиственных лесов очень похож на таёжную фауну. Однако в этих лесах встречаются такие животные, которых нет в таёжных лесах. Например, в дикой фауне лиственных лесов водятся чёрный медведь − барибал. Такое же животное встречается и в таёжных лесах. А вот в дикой фауне тайги водятся американский барсук, норки, еноты, волки, скунсы; такие же животные водятся и в лиственных лесах. Символом североамериканских широколиственных лесов является − Виргинский олень, который является родственником благородного оленя живущего в Европе. Виргинский (белохвостый) олень − это красивое животное с огромными ветвистыми рогами, питается побегами различных деревьев, а также поедает молодые посевы, что делает его нежелательным соседом населённых пунктов. Раньше виргинские олени очень ценились в хозяйстве человека, однако, в связи с браконьерством численность их сократилась.
В аппалачских лесах преобладают широколиственные виды деревьев, общие с некоторыми европейскими или восточноазиатскими родами, и встречаются также многие древние реликтовые эндемичные виды. По видовому составу аппалачские леса − одни из богатейших на Земле. Больше всего в них американских видов дубов, вместе с ними распространены каштан, бук , ясень, липа, платан. Преобладают высокие деревья с мощной раскидистой кроной, часто обвитые вьющимися растениями − виноградом или плющом. В южной части зоны встречаются такие древние теплолюбивые виды, как гикори, магнолия , тюльпанное дерево и ликвидамбар.
В своем первобытном виде аппалачский лес не сохранился. Он сильно пострадал от вырубок и расчистки под пашню, сильно изменены: лесная растительность либо полностью уничтожена, либо заменена вторичной растительностью. Даже там, где леса еще существуют, видовой состав их очень изменен.
3) Названия пород деревьев:
Дуб
Береза
Клён
Осина
Рябина
Липа3. Тайга
№• 1
Впишите в свободные клетки под рисунками необходимые буквы, чтобы получились названия хвойных пород деревьев.
Ответ:
№• 2
Подготовьтесь к воображаемому путешествию в тайгу.
1) Выберите район (материк) своего пребывания. _
2) Опишите природные условия выбранного места: количество тепла (большое, среднее, малое), количество осадков и изменение температуры воздуха по сезонам года.
Ответ:
1) Тайга России
2) Тайга является влажным субарктическим лесом, берущим свое начало от южной границы тундры. Ежегодное количество осадков составляет от 300 до 840 мм. Большинство из них выпадает летом в виде дождя. Зимы длинные, темные, холодные и с большим количеством снега, а лето теплое, короткое, с длиной светового дня до 20 часов.
Климат природной зоны тайги по большей части формируется за счет холодного арктического воздуха. Ветра приносят массы ледяного воздуха с полярного круга: еще больше температура снижается в ясные ночи, когда нет облачности. Из−за наклона земной поверхности, тайга получает мало солнечного тепла в зимний период.
Минусовые температуры держатся на протяжении шести−семи месяцев. Лето представляет собой дождливый, жаркий и непродолжительный сезон года в тайге. Осень очень короткая, а весной оттаивают пруды, появляются цветы и животные выходят из спячки.Показатели самых низких и высоких температур природной зоны тайги в зависимости от сезона года:
Самая низкая зарегистрированная зимняя температура: −54° С;
Наивысшая зарегистрированная зимняя температура: −1° С;
Самая низкая зарегистрированная летняя температура: −1° С;
Наивысшая зарегистрированная летняя температура: +21° С.Природная зона тайги представляет собой густые леса. Хвойные породы деревьев, такие как ель, сосна, пихта и лиственница являются доминирующими. Эти деревья имеют игольчатые листья, а их семена развиваются внутри твердых шишек. В то время как листопадные деревья умеренных лесов сбрасывают свою листву осенью, хвойные деревья покрыты иглами круглый год. По этой причине, их также называют “вечнозеленые”.
Хвойные породы деревьев адаптировались к длинной, холодной зиме и короткому лету тайги. Их иглы содержат мало сока, что предотвращает замерзание. Темный цвет и треугольная форма помогают уловить и поглотить больше солнечного света.
Тайга бедна на разнообразие местных растений, за исключением хвойных деревьев. Почвы содержат мало питательных веществ, а также склоны к промерзанию, что затрудняет рост многих растений. Лиственница является одной из немногих лиственных пород, способных выжить в условиях северной тайги.
Нижний ярус бореальных лесов, как правило, состоит из кустарников, цветов, мхов, лишайников и грибов. Эти организмы растут прямо на поверхности земли, или имеют очень маленькую корневую систему. Они способны выжить в сильном холоде, и с небольшим количеством воды или солнечного света.
Все животные, обитающие в тайге хорошо адаптированы к холодному климату этой природной зоны. Многие виды птиц, как правило, мигрируют на юг в течение зимних месяцев. Мелкие животные, такие как грызуны, живут близко к лесной подстилке. Хищные птицы тайги, например, совы и орлы охотятся на них, выслеживая с ветвей деревьев бореального леса.
Самый крупный член семейства оленьих – лось – также хорошо приспособлен к жизни в тайге. Это животное питается лишайниками, мхами и водной растительностью, произрастающей на болотах.
Немногие крупные плотоядные животные встречаются в тайге. Одними и самых распространенных являются бурый медведь и рысь. Крупнейший представитель в мире из семейства кошачьих – сибирский тигр – родной вид для таежных лесов. Эти хищники обитают в небольшой части Восточной Сибири и охотятся на лосей или диких кабанов.№• 3
1. По карте "Леса России" (цветная вкладка) проследите изменение состава древесных пород в лесах вдоль меридиана 50° в. д. и вдоль параллели 60° с. ш.
2. Какие типы лесов преобладают в вашей местности?
3. В каких районах России существуют благоприятные условия для произрастания лесов, но земли заняты под сельскохозяйственные угодья?Ответ:
1. Вдоль меридиана 50° в. д. изменение состава древесных пород происходит следующим образом: безлесные территории − территории, пригодные для произрастания леса − широколиственные и хвойно−лиственные леса − мелколиственные и смешанные леса − сосновые леса − темнохвойные леса − безлесные территории.
Вдоль параллели 60° с. ш. изменение древесных пород происходит следующим образом: сосновые леса − мелколиственные и смешанные леса − темнохвойные леса − сосновые леса − мелколиственные и смешанные леса − сосновые леса − лиственные леса − темнохвойные леса − лиственные леса − заросли кедрового стланика.
2. В Оренбургской области преобладают широколиственные и хвойно−широколиственные леса.
3. В южных районах России существуют благоприятные условия для произрастания лесов, но земли заняты под сельскохозяйственные угодья.
Карта лесов России
№• 4
Узнайте, какие животные обитают в тайге. На рисунке обведите их контуры и обозначьте цифрами. Напишите соответствующие названия животных.
1. _
2. _
3. _
4. _
5. _
6. _
7. _Ответ:
Животные, которые обитают в тайге:
1. Медведь.
2. Заяц.
3. Волк.
4. Кабан.
5. Дятел.
6. Лось.
7. Олень.Школа географа-следопыта
№•
Выполните работу «Создайте географическую игротеку" в учебнике.
Игра "Узнай по контуру дерево российской тайги". Подготовьте карточки для игры.Ответ:
Ель обыкновенная (европейская)
Сосна сибирская (кедр)
Лиственница
Сосна обыкновенная
Дуб
Береза
Клен
Ива
Рябина
Липа УРОК 24 (§23)
-
УРОК 24. Жизнь в полярных поясах и в океане (§23)
1. Тундра
№• 1
Подготовьтесь к воображаемому путешествию в тундру.
1) Выберите район (материк) своего пребывания. _
2) Опишите природные условия выбранного места: количество тепла (большое, среднее, малое), количество осадков и изменение температуры воздуха по сезонам года.
Ответ:
1. Северная Америка
2. Тундра славится экстремальным климатом, что является главным фактором бесплодности (за исключением нескольких кустарников и лишайников) большей части земель природной зоны. Зима длится от 8 до 10 месяцев, а лето − прохладное и короткое. Также в связи с тем, что большая часть территории тундры расположена в пределах северного полюса, для нее характерны 6 месячные периоды света и темноты. Солнечные лучи проходят по сильным углом, не обеспечивая нормальный прогрев. Ниже приведены основные показатели температуры, характерные для этой природной зоны:
Средняя температура января: −32,1°С.
Средняя температура июля: +4,1°С.
Температурный диапазон: 36,2°С.
Среднегодовая температура: −17°С.
Минимальная зарегистрированная температура: −52,5°С.
Максимальная зарегистрированная температура: +18,3°С.Количество осадков в тундре на протяжении всего года очень низкое, в среднем 136 мм, из них 83,3 мм снега. Это связано со слабым испарением, так как средние температуры ниже точки замерзания, что не дает достаточно времени для таяния снега и льда. По этой причине, тундру часто называют арктической пустыней.
Несмотря на то, что большинство природных зон покрыты деревьями, тундра известна их отсутствием. Термин “тундра” происходит от финского слова “tunturia”, что означает “безлесная равнина”. На отсутствие деревьев влияют много факторов. Во−первых, из−за короткого лета, сокращается вегетационный период, что затрудняет рост деревьев. Постоянные и сильные ветры также делают природные условия тундры непригодными для высоких растений. Кроме того, вечная мерзлота препятствует проникновению корней в почву, а низкие температуры замедляют разложение, что ограничивает количество питательных веществ, циркулирующих в окружающей среде.
Хотя некоторые деревья встречаются в тундре, основу флоры природной зоны составляют небольшие растения, например, низкие кустарники, травы, мхи и лишайники.
Растения, произрастающие в этом регионе разработали важные приспособления, которые обеспечивают их выживание в столь суровой среде. В зимние месяцы, многие растения переходят в пассивное состояние, чтобы пережить холода. Растения, находящиеся в покое, остаются живы, но прекращают активный рост. Это позволяет экономить энергию и использовать ее в течение более благоприятных условиях летних месяцев.
Некоторые растения разработали более специфические приспособления для выживания. Их цветки медленно двигаются за солнцем в течение всего дня, чтобы улавливать тепло солнечных лучей. Другие растения имеют защитное покрытие, например, толстые волоски, помогающие защитить от ветра, холода и высыхания. Хотя растения большинства природных зон сбрасывают листья, в тундре есть виды флоры, сохраняющие старые листья для повышения выживаемости. Оставляя старые листья, они сохраняют питательные вещества, а также обеспечивают защиту от холодов.
Даже при том, что природная зона тундры не богата разнообразием дикой природой, есть несколько видов животных, встречающихся в ней. Здесь обитают крупные травоядные, такие как северный олень, овцебык и лось. Они питаются мхом, травами и кустарниками, которые попадаются на их пути. Что касается хищников, их представляют волк и обыкновенный песец. Они играют наиболее важную роль в экосистеме тундры, контролируя популяции травоядных. В противном случае, травоядные съели бы все растения и в конечном итоге погибли от голода.
Есть также много птиц, гнездящихся в тундре на протяжении летних месяцев, и мигрирующих на юг зимой. Белые и бурые медведи также не редкость для этой природной зоны. Некоторые другие животные арктической тундры включают: снежную сову, леммингов, ласку, и полярного зайца. Но, пожалуй, самыми раздражающими из всех представителе фауны региона являются комары и мошки, которые летают вокруг огромными стаями.
В связи с экстремальным климатом, животным тундры пришлось вырабатывать соответственные адаптивные особенности. Наиболее распространенная среди животных адаптация – густой белый мех или перья. Полярная сова использует белую маскировку, чтобы замаскировать себя от потенциальных хищников или добычи. Среди насекомых преобладает темный окрас, позволяющий захватить и сохранить большую часть дневного тепла.№• 2
Впишите пропущенные слова.
Тундра расположена в районах с очень _ климатом. Зима в тундре _ и по времени она совпадает с полярной _ . Лето в тундре _ и по времени совпадает с _ днём. Растения и животные могут выжить в тундре, если они могут переносить сильные _ (до −_ ° С), _ ветры и промёрзлую почву.Ответ:
Тундра расположена в районах с очень суровым климатом. Зима в тундре холодная и по времени она совпадает с полярной ночью. Лето в тундре прохладное и по времени совпадает с полярным днём. Растения и животные могут выжить в тундре, если они могут переносить сильные морозы (до −60 ° С), сильные ветры и промёрзлую почву.
2. Арктические и антарктические пустыни
№•
Сравните природные условия, растительный и животный мир Арктики и Антарктики.
Элементы сравнения Арктика Антарктика Природные условия Растительный мир Животный мир Ответ:
Природные условия, растительный и животный мир Арктики и Антарктики:
Элементы сравнения Арктика Антарктика Природные условия Природные условия практически одинаковые. Очень низкие и невысокие летние температуры воздуха. В течение года покрыты снегом и льдом. Природные условия практически одинаковые. Очень низкие и невысокие летние температуры воздуха. В течение года покрыты снегом и льдом. Растительный мир Растительность очень скучна, здесь растут лишь мхи и лишайники. В прибрежной части Антарктиды господствуют мхи и лишайники, а среди снега и льда произрастают только красные и зелёные водоросли. Животный мир Животный мир небогат. Из млекопитающих на арктических островах обитают белый медведь, северный олень и песец. На прибрежных скалах расположены гигантские гнездовья морских птиц. В Антарктиде водятся, в основном, морские птицы. Здесь они гнездятся в летний период, кормятся обильной пищей, дающей морем, а зимой перебираются на север (в Южную Америку, Африку и Австралию). Есть и оседлые птицы, самые известные из них − пингвины, питающиеся морскими рачками (крилем), головоногими моллюсками и рыбой. 3. Условия жизни в океане. Этажи подводной жизни
№•
Составьте схему "Кто кого ест в океане", соединив стрелками соответствующие изображения.
В результате получится морская пищевая цепь.Хищные рыбы, дельфины, акулы, зубатые киты, морские птицы
Фитопланктон − микроскопические растения, дрейфующие у поверхности воды
Мелкая рыба (например, анчоусы и сардины)
Зоопланктон − плавающие или медленно передвигающиеся животные: простейшие, мелкие ракообразные, медузы, многочисленные черви и некоторые моллюски
Ответ:
Фитопланктон превращает неорганические вещества, например, энергию Солнца и химические элементы в органические вещества. Зоопланктон питается фитопланктоном, а его самого, в свою очередь, едят мелкие рыбы, иногда даже киты. Мелкую рыбу едят более крупные представители и хищные птицы.
Школа географа-следопыта
№• 1
Нарисуйте эмблемы Арктики и Антарктики, отражающие особенности их природы.
Ответ:
№• 2
Выполните работу "Почувствуйте себя исследователями глубин океана" в учебнике.
План работы
1) Вырежьте и соберите отдельные части устройства "Глубины океана" (используй фрагменты "Определителя морских животных" на цветной вкладке).
2) Во время "погружения" отмечайте условия жизни на различных глубинах.
3) Сделайте графический отчёт о "путешествии" в глубины океана.
С глубиной давление _ .
С глубиной температура воды _ до _ −_ °С.Ответ:
Работа: Почувствуйте себя исследователями глубин океана
1) Вырезали и собрали отдельные части устройства "Глубины океана".
2) Во время "погружения" отметили условия жизни на различных глубинах.
3) Сделали графический отчёт о "путешествии" в глубины океана.
С глубиной давление возрастает.
С глубиной температура воды опускается до 2 − 3 °С. УРОК 25 (§24)
-
УРОК 25. Человек и биосфера (§24)
1. Географическая оболочка и человек
№•
Дополните историю эволюции человека необходимыми иллюстрациями. Используйте текст учебника, вырежьте необходимые рисунки (цветная вкладка) и наклейте в соответствующем месте иллюстрированной истории.
Австралопитек (предчеловек) − предшественник предков рода Человек (Homo). Обитал в Африке в период от 5 млн до 1 млн лет назад. Он мог передвигаться в вертикальном положении и использовать верхние конечности для хватания, держания и применения примитивных орудий труда. Позднего австралопитека некоторые учёные называют Человеком умелым.
Древнейший человек (питекантроп, синантроп) − непосредственный предок современного человека. Останки древнейших людей найдены во многих регионах Земли, их абсолютный возраст − от 360 тыс. до 1,9 млн лет. Древнейший человек умел пользоваться огнём, создавал настоящие ручные рубила, xодил на двух ногах и имел прямой торс. Учёные называют питекантропа Человеком выпрямленным.
Древний человек (неандерталец) − существовал 150−35 тыс. лет назад. Неандертальцы строили жилища, изготавливали рубила, иглы, скрёбла, умели добывать и использовать огонь. Учёные выделяют две ветви неандертальцев. От одной из ветвей возник новый вид − Человек разумный (Homo sapiens).
Новый человек. Кроманьонцы − первые представители рода Homo sapiens. Впервые костные останки были найдены в 1868 г. во Франции в пещере Кро−Маньон. Отсюда − название "кроманьонцы". Кроманьонцы были способны к членораздельной речи, строили постоянные жилища, занимались рыбной ловлей, охотой, собирательством кореньев, плодов. Внешний облик кроманьонца не отличался от облика современного человека.
Ответ:
2. Расселение человека
№• 1
Впишите пропущенные слова.
Раса − большая _ людей, имеющих сходство _ признаков и общую (древнюю и современную) _ расселения.
На карте рас обозначьте пути расселения их представителей. Окрасьте стрелки в соответствии с принадлежностью людей к разным расовым группам.
На основе современных исследований учёные сделали вывод о том, что человек появился в Африке около 100 тыс. лет назад, позже распространился в Азии и 30 тыс. лет назад заселил все материки, кроме Антарктиды.Ответ:
Раса − большая группа людей, имеющих сходство наследуемых признаков и общую (древнюю и современную) территорию расселения.
№• 2
История заселения Америки
1. Прочитайте текст о заселении Америки (учебник). Стрелками на рисунке (цветная вкладка) укажите возможные пути, по которым происходили неоднократные перемещения древних людей из Азии в Америку. Обоснуйте свои предположения.
2. Подумайте, почему во время похолоданий уровень Мирового океана понижался.
3. На контурной карте Америки стрелками покажите возможные, с вашей точки зрения, направления освоения древними людьми материков Северная и Южная Америка.
4. Подумайте, в каких районах Земли во время похолоданий могли образовываться "сухопутные мосты" между крупными участками суши.Ответ:
История заселения Америки
1.
Древние люди могли переходить косам, когда вода охлаждалась.
2. При охлаждении, вода сжимается, следовательно, уровень воды тоже снижается.
3.
4. В этих районах Земли во время похолоданий могли образовываться "сухопутные мосты" между крупными участками суши: Гибралтарский пролив, Берингов пролив, пролив Скагеррак, пролив Босфор, пролив Дейвиса, пролив Ла−Манш.Школа географа-следопыта
№•
Описание представителя _ расы _
Описание представителя _ расы _
Описание представителя _ расы _
Ответ:
Описание представителя негроидной расы:
Форма волос: кучерявые (были).
Цвет кожи: Очень темный.
Цвет волос: Чёрный.
Профиль лица: средне−профилированное со средне−выступающими скулами.
Соотношение ширины и длины носа: средней длины, средневыраженый.
Губы: пухлые, вздутые.
Описание представителя монголоидной расы:
Форма волос: прямые.
Цвет кожи: довольно бледный.
Цвет волос: Черные, темно−русые.
Профиль лица: лицо плоское, слабо−профилированное со слабо−выступающими скулами.
Соотношение ширины и длины носа: нос плоский (картошкой), средней длины,
Губы: тонкие, средние.
Описание представителя европеоидной расы:
Форма волос: прямые.
Цвет кожи: промежуточный, довольно бледный.
Цвет волос: черные, темно−русые.
Профиль лица: лицо сильно−профилированное с сильно− или средне−выраженными скулами.
Соотношение ширины и длины носа: нос тонкий и острый.
Губы: средние. УРОК 26-27 (§25,26)
-
УРОК 26-27. Биологический круговорот. Почва (§25,26)
1. Биологический круговорот веществ
№•
По рисунку расскажите о биологическом круговороте веществ в светлое время суток.
Ответ:
Биологический круговорот веществ в светлое время суток:
Начинается с фотосинтеза. Зеленые растения образуют органические вещества, которыми питаются травоядные животные, которыми питаются плотоядные. Все организмы создают органические вещества в процессе жизнедеятельности, которыми питаются бактерии и грибы, которые в процессе своей жизнедеятельности разлагают органические вещества до состояния неорганических. В результате, неорганические вещества снова возвращаются в окружающую среду, где они вновь поглощаются растениями. Также, происходит отмирание растений и вымирание животных, которые разлагаются, тем самым образуют питательные вещества и выделяют углекислый газ.2. Почва и ее образование
№• 1
Впишите пропущенные слова.
Почвой называют _ −_ − метровый поверхностный слой _ коры, обладающий _ и возникший в результате преобразования его воздействием _ , _ и _.Ответ:
Почвой называют одно−двух− метровый поверхностный слой земной коры, обладающий плодородием и возникший в результате преобразования его воздействием воды , воздуха и организмов.
№• 2
Опишите и нарисуйте последовательность процесса образования почвы.
Этап 1. _ горных пород, под воздействием _ , _ и _ факторов.
Этап 2. Расселяются _ и _ . В результате их жизнедеятельности появляется слой тёмного порошкообразного материала − _ . Он заполняет трещины в _ и создаёт условия для распространения в трещинах _ "скальных" растений.
Этап 3. Постепенное превращение _ _ в _ , разделённую на _ _ , которые в совокупности образуют _ профиль.Ответ:
Этап 1. Выветривание горных пород, под воздействием водных, воздушных и температурных факторов.
Этап 2. Расселяются мхи и лишайники. В результате их жизнедеятельности появляется слой тёмного порошкообразного материала − мелкозёма. Он заполняет трещины в глыбах и создаёт условия для распространения в трещинах корней "скальных" растений.
Этап 3. Постепенное превращение горной породы в почву, разделённую на горизонтальные слои, которые в совокупности образуют почвенный профиль.
3. Плодородие почв
№•
Впишите пропущенные слова.
Плодородие − способность почвы обеспечивать растения _ и _.
Плодородие почвы зависит от различных факторов, из которых важнейший − наличие в ней _ _ , или гумуса.Ответ:
Плодородие − способность почвы обеспечивать растения питательными веществами и влагой.
Плодородие почвы зависит от различных факторов, из которых важнейший − наличие в ней органического вещества, или гумуса.4. Почва - место обитания живых организмов
№•
Сделайте подписи к рисункам, укажите название живых организмов, виды их деятельности, влияние на плодородие почв.
_
_
_
_
Ответ:
Живые организмы в почве способствуют накоплению и разложению органических остатков на простые легкоусвояемые растениями вещества, влияют на минерализацию азота и серы в почве, улучшают структуру земли и ее способность удерживать воду.
Своими корнями растения укрепляют почву, осуществляют процесс фотосинтеза листьями и после перегноя создают гумус для почвы.
Черви улучшают физические, химические и биологические свойства почв. Вместе с почвенными микроорганизмами они обладают большим потенциалом для повышения плодородия почвы.
Почвенные млекопитающие, роя норы и строя гнёзда, перемещают огромные массы почвы.Школа географа-следопыта
№• 1
Полевое исследование механического состава почвы.
Напишите в таблице названия почв по механическому составу.Вид образца после раскатывания Результат образования шнура и кольца Механический состав почвы 
Шнур не образуется - 
Образуется зачаток шнура Лёгкий_ 
Шнур дробится при раскатывании Средний_ 
Образуется сплошной шнур, который при свёртывании в кольцо распадается Тяжёлый_ 
Образуется сплошной шнур, на котором при свёртывании в кольцо появляются трещины - 
Образуется сплошной шнур, который при свёртывании в кольцо остаётся без изменения - Запишите дату, время и место проведения полевого исследования механического состава почвы: _
Вывод. Изучение почвы показало, что механический состав почвы − _ .Ответ:
Вид образца после раскатывания Результат образования шнура и кольца Механический состав почвы Шнур не образуется Песок Образуется зачаток шнура Супесь Шнур дробится при раскатывании Лёгкий суглинок Образуется сплошной шнур, который при свёртывании в кольцо распадается Средний суглинок Образуется сплошной шнур, на котором при свёртывании в кольцо появляются трещины Тяжёлый суглинок Образуется сплошной шнур, который при свёртывании в кольцо остаётся без изменения Глина
Запишите дату, время и место проведения полевого исследования механического состава почвы: 20.04.2022.
Вывод. Изучение почвы показало, что механический состав почвы −зависит от соотношения частиц различного размера. Например, глинистые почвы во влажном состоянии сильно мажутся, хорошо скатываются в длинный шнур, из которого легко можно сделать кольцо. А песчаные почвы совсем не обладают связностью, так как состоять только из песчаных зерен с небольшой примесью пылевых и глинистых частиц.№• 2
Полевое исследование кислотности почвы.
Запишите дату, время и место проведения полевого исследования кислотности почвы: _
Изучение почвы показало, что кислотность почвы − _
Вывод. Для повышения плодородия изученной почвы необходимо предпринять следующие меры: _Ответ:
г. Оренбург, 02.05.2022
Изучение почвы показало, что кислотность почвы способствует проявлению свойств кислот
Вывод. Для повышения плодородия изученной почвы необходимо предпринять следующие меры:
Сезоны сельскохозяйственных культур необходимо чередовать с простоем, что является отдыхом для почвы. Также, можно чередовать посев растений по сезонам, или использовать смешанную посадку. Для увеличения плодородности почвы, возможно применение термической обработки и обработки органическими удобрениями. УРОК 28-29 (§27 28)
-
УРОК 28-29. Взаимосвязь оболочек Земли. Географическая оболочка (§27,28)
1. Круговорот веществ
№• 1
На схеме круговорота веществ покажите стрелками разного цвета направления преобразования воды, углекислого газа и кислорода.
Ответ:
№• 2
Заполните таблицу: приведите примеры влияния человека на круговорот веществ в природе.
Примеры изъятия человеком вещества из круговорота Примеры введения человеком новых веществ в круговорот - - Ответ:
Примеры изъятия человеком вещества из круговорота Примеры введения человеком новых веществ в круговорот Сбор урожая Посадка растений Охота на животных Выращивание редких видов животных Добыча полезных ископаемых Выращивание новых видов растений Использование ветрогенераторов Строительство зданий, дорог Использование гидрогенераторов Свалки мусора в запрещенных местах В следствие влияния промышленности вымирают виды животных Промышленность добывающая, перерабатывающая
Искусственные удобренияИскусственные удобрения 2. Природно-территориальный комплекс
№•
По описаниям определите взаимосвязи компонентов природно−территориальных комплексов, расположенных на севере и юге Русской равнины, − Поморье и Кумо−Манычская впадина. Используйте схему природно−территориального комплекса (см. учебник).
Поморье
Юго−западное побережье Онежской губы (залива) _ моря от города Кемь до устья реки Онеги называют Поморским берегом. Большая часть Поморского берега имеет низменный рельеф с отдельными изолированными холмами, которые называют «Медвежьими головами».
Наибольшее влияние на формирование климата Поморского берега оказывает поступление морского воздуха умеренных широт. Частые вторжения арктического воздуха с Северного Ледовитого океана придают погоде большую неустойчивость (от тёплой к холодной и наоборот) в течение всего года. Среднее годовое количество осадков составляет 400−500 мм. Для продолжительной зимы (ноябрь − март) характерны устойчивый снежный и ледяной покров, большая облачность, частые осадки. Средняя температура воздуха в январе −15 ... −18 °С. Лето короткое (середина июня − конец августа) и прохладное, выпадает много осадков. Средние значения температуры воздуха в июле + 12 ... + 15 °С. Растительность скалистых островов тундровая с карликовыми берёзами. На материковой части произрастают еловые леса. На Поморском берегу распространены малоплодородные болотные почвы.
Поморы издавна занимались рыболовством и морским промыслом: вели тресковые промыслы на Мурмане (Кольский полуостров), били морского зверя, ловили сёмrу и селёдку в Белом море. Нередки были промысловые экспедиции на Новую Землю и Шпицберген («Грумант»). Поморские сёла располагались, как правило, в устьях рек. Архангельск, расположенный в устье реки Северная Двина, был столицей поморов. Здесь находился важнейший рыбный рынок и порт для экспорта лесоматериалов.Кумо−Манычская впадина
В России по Кумо−Манычской впадине обычно проводят условную границу между двумя частями света − Европой и Азией.
Рельеф Кумо−Манычской впадины равнинный. Наибольшей высоты Кумо−Манычская впадина достигает в своей центральной части, поднимаясь немногим более 20 м над уровнем моря.
Климат района Кумо−Манычской впадины умеренный. С запада на восток температура воздуха возрастает, а количество атмосферных осадков уменьшается от 400 до 200 мм. Средняя температура воздуха в январе −4 °С, в июле 24 °С.
На большей части территории Кумо−Манычской впадины распространены плодородные чернозёмные и каштановые почвы.
Вдоль течения самой крупной реки впадины, Западного Маныча, преобладают сухие типчаково−ковыльные и полынно−типчаково−ковыльные степи с богатым растительным и животным миром. Только здесь в России можно встретить верблюдов, диких лошадей и сайгаков, белолобого гуся и розового пеликана.
Территория впадины покрыта системой озёр (большинство из которых солёные), водохранилищ и рек. Озеро Маныч−Гудило является местом массовых скоплений водоплавающих птиц, в том числе редких, таких как белолобый и серый гусь, лебедь−шипун, краснозобая казарка, черноголовый хохотун, розовый и кудрявый пеликаны, стрепет, дрофа, журавль−красавка.
Земли распаханы на 60−70 % (местами на 90 %), а естественная степная и полупустынная растительность практически полностью преобразована человеком. Для сохранения уникальной природы озера Маныч−Гудило и редких сохранившихся участков коренной степной растительности Маныча в декабре 1995 г. был создан Государственный степной заповедник "Ростовский". На острове Водный (Южный) сохраняется популяция диких лошадей − манычских мустангов. В восточной части акватории озера с мая 1996 г. тоже был введён заповедный режим. Водно−болотные угодья заповедников Кумо−Манычской впадины имеют международное значение.
Задание рисунок 2Ответ:
Поморье
Юго−западное побережье Онежской губы (залива) Белого моря от города Кемь до устья реки Онеги называют Поморским берегом.
Кумо−Манычская впадина
3. Что такое географическая оболочка Земли
№•
Впишите пропущенные слова.
Географическая оболочка − целостная и непрерывная оболочка Земли, в которой соприкасаются и _ нижние слои _ , гидросфера, биосфера и _ . Термин "географическая оболочка" ввёл и обосновал А_ А_ Г_ в 19 _ г.
Основные особенности географической оболочки.1. В ней есть _ .
2. Вещества находятся в _ , _ и _ состояниях.
3. Она испытывает значительное воздействие _ .
4. Процессы, происходящие в ней, вызваны следующими источниками энергии: сила _ , энергия _ Земли, энергия _ и _ лучей.
5. В ней _ солнечная энергия.Ответ:
Географическая оболочка − целостная и непрерывная оболочка Земли, в которой соприкасаются и взаимодействуют нижние слои атмосферы, гидросфера, биосфера и верхняя часть литосферы (земная кора). Термин "географическая оболочка" ввёл и обосновал Андрей Александрович Григорьев в 1932 г.
Основные особенности географической оболочки.1. В ней есть жизнь.
2. Вещества находятся в твердом, жидком и газообразном состояниях.
3. Она испытывает значительное воздействие человечества.
4. Процессы, происходящие в ней, вызваны следующими источниками энергии: сила тяжести , энергия тепла Земли, энергия Солнца и космических лучей.
5. В ней накапливается солнечная энергия.4. Состав и строение географической оболочки
№• 1
На рисунке покажите: а) положение верхней и нижней границ, среднюю мощность географической оболочки; б) вертикальную неоднородность географической оболочки (геосферы или их части).
Ответ:
№• 2
Каковы причины горизонтальной неоднородности географической оболочки? _
Ответ:
В зависимости от величины поступления на земную поверхность солнечного света и тепла изменяются климат и почав, животный и растительный мир.
УРОКИ 30-31 (§29)
-
УРОКИ 30-31. Природная среда. Охрана природы (§29)
1. В природе все взаимосвязано
№•
Нарисуйте схему оболочек Земли.
Стрелками разного цвета укажите направления, в которых происходит обмен веществом и энергией между оболочками.Ответ:
2. Природное окружение человека
№•
По рисунку учебника сравните понятия "окружающая среда", "природная среда" и "искусственная среда".
Приведите примеры элементов окружающей тебя среды.Окружающая меня среда
Природная среда − _
Искусственная среда − _Ответ:
Окружающая меня среда
Природная среда −природная составляющая окружающей среды.
Пример: воздух, поля, леса.
Искусственная среда − часть окружающей среды, созданной человеком.
Пример: города, дороги, здания.№• 1
Впишите пропущенные слова.
По Федеральному закону от 14 марта 1995 г. "Об особо охраняемых природных территориях" "особо охраняемые природные территории (ООПТ) − участки земли, _ поверхности и воздушного пространства над ними, где располагаются _ _ и объекты, которые имеют особое природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение, которые _ решениями органов государственной власти полностью или частично из _ и для которых установлен режим особой охраны. Особо охраняемые природные территории относятся к объектам _".Ответ:
По Федеральному закону от 14 марта 1995 г. "Об особо охраняемых природных территориях" "особо охраняемые природные территории (ООПТ) − участки земли, водной поверхности и воздушного пространства над ними, где располагаются природные комплексы и объекты, которые имеют особое природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение, которые изъяты решениями органов государственной власти полностью или частично из хозяйственного использования и для которых установлен режим особой охраны. Особо охраняемые природные территории относятся к объектам общенационального достояния".
3. Природные особо охраняемые территории
№• 1
Впишите пропущенные слова.
По Федеральному закону от 14 марта 1995 г. "Об особо охраняемых природных территориях" "особо охраняемые природные территории (ООПТ) − участки земли, _ поверхности и воздушного пространства над ними, где располагаются _ _ и объекты, которые имеют особое природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение, которые _ решениями органов государственной власти полностью или частично из _ и для которых установлен режим особой охраны. Особо охраняемые природные территории относятся к объектам _".
Ответ:
По Федеральному закону от 14 марта 1995 г. "Об особо охраняемых природных территориях" "особо охраняемые природные территории (ООПТ) − участки земли, водной поверхности и воздушного пространства над ними, где располагаются природные комплексы и объекты, которые имеют особое природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение, которые изъяты решениями органов государственной власти полностью или частично из хозяйственного использования и для которых установлен режим особой охраны. Особо охраняемые природные территории относятся к объектам общенационального достояния".
№• 2
Заполните таблицу (в таблице приведены примеры для Москвы и Московской области).
Виды ООПТ Главные особенности ООПТ Название ООПТ Заповедник Приокско−Террасный государственный природный биосферный заповедник, создан 19 июня 1945 г. _ Национальный парк Природный парк "долина реки Сходни в Куркино", создан 2 ноября 2004 г. _ Природный парк Природный заказник "Воробьёвы горы", создан 21 июля 1998 г. _ Природный заказник Природный заказник "Воробьёвы горы", создан 21 июля 1998 г. _ Памятник природы Памятник природы "долина рек Хрипани и Куниловки в посёлке Кратово", создан в 1992 г. _ Дендрологический сад, ботанический сад Дендрологический сад, ботанический сад Дендрологический сад им. Р.И. Шредера (комплексный заказник " Петровско− Разумовское"), заложен в 1863 г., открыт для посещения в 1870 г. _ Лечебно−оздоровительная местность, курорт В Москве и Московской области пока не сформированы _ Ответ:
Заполните таблицу (в таблице приведены примеры для Москвы и Московской области).
Виды ООПТ Главные особенности ООПТ Название ООПТ Заповедник Исключается из хозяйственного пользования для охраны и изучения природы Приокско−Террасный государственный природный биосферный заповедник, создан 19 июня 1945 г. Государственный природный заповедник «Оренбургский» учрежден 12 мая 1989 года. Национальный парк Охраняемая территория, где сохранились природные комплексы, представляющие природную ценность Природный парк "долина реки Сходни в Куркино", создан 2 ноября 2004 г. Национальный парк «Бузулукский бор» образован 2 июня 2007 года для сохранения и восстановления уникальных и типичных природных комплексов крупнейшего реликтового лесного массива в степном поясе Евразии. Природный парк Охраняемая территория, где сохранились природные комплексы, представляющие природную ценность Природный заказник "Воробьёвы горы", создан 21 июля 1998 г. Национальный парк «Бузулукский бор» образован 2 июня 2007 года для сохранения и восстановления уникальных и типичных природных комплексов крупнейшего реликтового лесного массива в степном поясе Евразии. Природный заказник Участок ландшафта, используемый для рекреационного, природоохранного просветительского образования Природный заказник "Воробьёвы горы", создан 21 июля 1998 г. Природный заказник Губерлинские горы. Создан постановлением Правительства Оренбургской области от 29.03.2018 № 186−п. Площадь заказника 107050 га. Заказник создан в пределах центральной части Губерлинских гор, представляющих собой расчлененную эрозионно−денудационными процессами окраину приподнятого Саринского плато. Памятник природы Отдельный природный объект, заслуживающий по природному или другому значению охраны Памятник природы "долина рек Хрипани и Куниловки в посёлке Кратово", создан в 1992 г. Памятник природы "Культуры дуба в Шийлиагаше" Дендрологический сад, ботанический сад Территория, на которой с научно−исследовательской, просветительской и учебной целью культивируются, изучаются и демонтируются коллекции живых растений разных частей света и различных климатических зон Дендрологический сад им. Р. И. Шредера (комплексный заказник "Петровско−Разумовское"), заложен в 1863 г., открыт для посещения в 1870 г. Ботанический сад Оренбургского государственного университета Лечебно−оздоровительная местность, курорт Освоенная и используемая с целью лечения, медицинской реабилитации, профилактики заболеваний и оздоровления особо охраняемая территория, располагающая природными лечебными ресурсами В Москве и Московской области пока не сформированы. Соль−Илецкие соленые озера Школа географа-следопыта
№•
Совершите воображаемое путешествие по экологической тропе в Лапландском заповеднике.
Составьте схему экологической тропы, "пройди" по ней вместе с друзьями и расскажите им об объектах, которые можно увидеть в Лапландском заповеднике.Ответ:
Лапландский заповедник расположен в западной части Мурманской области и полностью входит в зону северной тайги. Его территория находится на водоразделе Белого и Баренцева морей. В заповеднике представлены разнородные биотопы (лес, тундра, лесотундра, болота, реки, озера), поэтому животный и растительный миры отличаются высоким разнообразием.
На территории Лапландского заповедника представлены все характерные для Кольского полуострова ландшафты кроме морского побережья и равнинной тундры: леса, горные тундры и скальные выходы, лесотундры, озёра и реки, болота.
Лапландский заповедник расположен в северо−восточной части одного из наиболее древних кристаллических щитов — Балтийского щита. Различные процессы, формирующие этот фундамент, проявлялись здесь на протяжении почти 3 миллиардов лет.
Тип климата — приморский субарктический. Находится под влиянием Атлантики и теплого течения Гольфстрим, довольно мягкий для северных широт. Северное положение определяет значительное влияние холодных арктических воздушных масс и небольшую величину солнечной радиации.
Мурманская область богата реками, озёрами и болотами. Только на территории Лапландского заповедника находится 168 озёр и 63 реки. Примечательно, что их вода пригодна для питья без кипячения.
Характерный растительный пейзаж Лапландского заповедника — многолетние растения, вечнозеленые кустарники и кустарнички, растущие в суровых условиях короткого арктического лета и длинной зимы.
Самый крупный представитель — лось. Уступает ему в размерах только бурый медведь. В отряде парнокопытных компанию лосю составляют северный олень и косуля. За стадами оленя следует «олений пастух» — росомаха. Грызуны составляют 40% видов млекопитающих. Птицы — третий по численности отряд обитателей заповедника. Среди них — лебедь−кликун, глухарь и ястребиная сова.
Лапландский заповедник — резерват редких и уникальных видов. Он играет ключевую роль в сохранении биоразнообразия региона. Этому способствует строгий режим охраны территории.
