Готовые домашние задания к учебнику английский язык Enjoy English за седьмой класс, авторы Биболетова М.З., Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева. С 2019 года у учебника новая обложка фиолетового цвета, с радостным мальчиком семиклассником.

 Но ученики на уроках английского языка увы, сидят не с такими радостными лицами, и даже не с такой широкой улыбкой выполняют домашнее задание, если конечно же не пользуются ГДЗ на 7 гуру. С нам выполнять домашку по английскому гораздо проще. Имейте в виду, что не все задания требуют однозначного ответа, где-то спрашивается про друзей, одноклассников и про вас самих. Конечно, ответы списывать бездумно не стОит, как минимум замените личные данные (имена, адреса и так далее).

В седьмом классе программа Enjoy English уже довольно сложная, авторы надеются, что у семиклассников уже богатый словарный запас и твердые знания грамматики английского языка, и на этой базе дают новые задания. К сожалению, только малая часть из прошлых лет обучения к началу следующего учебного года остается у учеников в головах, поэтому ГДЗ тут очень пригодятся.

 Что же, хватит пустой болтовни, переходим к ответам.

Ответы к учебнику Enjoy English 7:

Выбирайте страницу с нужным разделом и смотрите ответы на задания.

  Готовые домашние задания к учебнику английский язык Enjoy English за седьмой класс, авторы Биболетова М.З., Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева. С 2019 года у учебника новая обложка фиолетового цвета, с радостным мальчиком семиклассником.

 Но ученики на уроках английского языка увы, сидят не с такими радостными лицами, и даже не с такой широкой улыбкой выполняют домашнее задание, если конечно же не пользуются ГДЗ на 7 гуру. С нам выполнять домашку по английскому гораздо проще. Имейте в виду, что не все задания требуют однозначного ответа, где-то спрашивается про друзей, одноклассников и про вас самих. Конечно, ответы списывать бездумно не стОит, как минимум замените личные данные (имена, адреса и так далее).

В седьмом классе программа Enjoy English уже довольно сложная, авторы надеются, что у семиклассников уже богатый словарный запас и твердые знания грамматики английского языка, и на этой базе дают новые задания. К сожалению, только малая часть из прошлых лет обучения к началу следующего учебного года остается у учеников в головах, поэтому ГДЗ тут очень пригодятся.

 Что же, хватит пустой болтовни, переходим к ответам.

Ответы к учебнику Enjoy English 7:

Выбирайте страницу с нужным разделом и смотрите ответы на задания.

UNIT 1 SECTION 1

UNIT 1. The world teenagers' competition

SECTION 1. Welcome to the world teenagers' competition

*1. Read the advertisement. Would you like to take part in the competition “We Live on the Same Planet”?
WE LIVE ON THE SAME PLANET
If you are over the age of 12, like travelling, want to make new friends, want to improve your English, just answer our questions!
UNESCO offers 50 lucky participants the chance to visit some English−speaking countries absolutely free! So for the chance to win the tour just answer the following simple questions:
1. Can you describe yourself in five words?
2. What would you most like to change in yourself?
3. What’s your motto?
4. How do you see yourself in 10 years’ time?
5. How do you see our planet in 10 years?
Send your reply to our e−mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Прочитайте рекламу. Хотите принять участие в конкурсе «Мы живем на одной планете»?
МЫ ЖИВЕМ НА ОДНОЙ ПЛАНЕТЕ
Если вам больше 12 лет, вы любите путешествовать, хотите найти новых друзей, улучшить свой английский, просто ответьте на наши вопросы!
ЮНЕСКО предлагает 50 счастливчикам совершенно бесплатно посетить некоторые англоязычные страны! Итак, чтобы получить шанс выиграть тур, просто ответьте на следующие простые вопросы:
1. Можете ли вы описать себя пятью словами?
2. Что бы вы хотели изменить в себе больше всего?
3. Какой у вас девиз?
4. Каким вы видите себя через 10 лет?
5. Какой вы видите нашу планету через 10 лет?
Отправьте свой ответ на нашу электронную почту: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Ответ:

Yes, I would. I would like to take part in the competition “We Live on the Same Planet”.
1. Yes, I can. I am friendly, kind, honest, active and responsible.
2. I wouldn’t like to change much in myself. I would like to be more confident and intelligent.
3. My motto is “Don’t worry – Be Happy!”
4. I see myself wealthy and healthy in 10 years’ time.
5. I see our planet green and clean in 10 years.

Перевод:

Да. Я бы хотел принять участие в конкурсе «Мы живем на одной планете».
1. Да. Я дружелюбный, добрый, честный, активный и ответственный.
2. Я бы не хотел сильно меняться. Мне хотелось бы быть увереннее и умнее.
3. Мой девиз: «Не волнуйся − будь счастлив!»
4. Я вижу себя богатым и здоровым через 10 лет.
5. Я вижу нашу планету зеленой и чистой через 10 лет.

*2. Listen, read and act out.
− Hi, Steve!
− Hi, Paul! What’s up?
− Could you help me to answer the questions in the World Teenagers’ Competition?
− Why? Are the questions so difficult?
− For me − yes. You know, my English isn’t so good!
− Sure, I’ll help you but I think it’s a waste of time.
* * *
− Hello!
− Hi, Sandy! It’s Kerry. Would you like to visit some English−speaking countries?
− Of course, I would like to. Have you got any ideas about how to do it?
− Come over to my place. Let’s answer 5 questions of the World Teenagers’ Competition and we’ll soon be going round the world absolutely free.
− OK. Let’s give it a try. Let’s take a chance.

Послушайте, прочитайте и разыграйте.
− Привет, Стив!
− Привет, Пол! Что происходит?
− Не мог бы ты помочь мне ответить на вопросы Всемирного конкурса подростков?
− А что? Неужели вопросы такие сложные?
− Для меня − да. Ты знаешь, что у меня не очень хороший английский!
− Конечно, помогу, но я считаю, что это пустая трата времени.
* * *
− Здравствуй!
− Привет, Сэнди! Это Керри. Хотела бы ты побывать в англоязычных странах?
− Конечно, хотела бы. У тебя есть идеи, как это сделать?
− Зайди ко мне. Мы ответим на 5 вопросов Всемирного конкурса подростков, и скоро мы совершенно бесплатно отправимся в кругосветное путешествие.
− ОК. Давай попробуем. Давай рискнем.

*3. Translate the word combinations. Make up your own sentences using the words.
chance (шанс, удача)
to try one’s chance (рискнуть, попытать счастья)
to take one’s chance
to miss one’s chance (упустить возможность)
to have no chance
It’s a chance in a million.

competition (соревнование)
to take part in different kinds of competitions
to win a competition
to lose a competition

luck (удача)
to be in luck (везти)
to be out of luck (не везти)
Good luck!

Переведите словосочетания. Составляйте собственные предложения, используя слова.

chance (шанс, удача)
to try one’s chance (рискнуть, попытать счастья)
to take one’s chance
to miss one’s chance (упустить возможность)
to have no chance
It’s a chance in a million.

competition (соревнование)
to take part in different kinds of competitions
to win a competition
to lose a competition

luck (удача)
to be in luck (везти)
to be out of luck (не везти)
Good luck!

Ответ: 

шанс
попробовать свой шанс
воспользоваться своим шансом
упустить шанс
не иметь шансов
это один шанс на миллион

соревнование
принять участие в различных соревнованиях
выиграть соревнование
проиграть соревнование

удача
быть удачливым
быть не везением
Удачи!

©1. Last year I tried my chance in a darts competition.
  2. I want to win a swimming competition.
  3. My friend missed one’s chance to participate in the math olympiad.
  4. He didn't have a chance to win.
  5. She was lucky in competitions.

Перевод:

1. В прошлом году я попробовала свой шанс на соревнованиях по дартсу.
2. Я хочу выиграть в соревнованиях по плаванию.
3. Мой друг упустил шанс поучаствовать в олимпиаде по математике.
4. У него не было шанса выиграть.
5. В соревнованиях ей сопутствовала удача.

*4. Discuss with your partner if you would like to try your chance in the Teenagers’ Competition.
Use:
try / take my / your chance, be in luck, win the prize, test my / your English, find many new friends, miss my / your chance, it’s worth trying, it’s interesting to win something for nothing; have no chance, it’s a chance in a million, too many participants, be out of luck, it’s boring, hate losing; waste of time, in my opinion, as for me, I believe.

Обсудите со своим партнером, хотите ли вы попробовать свои силы в Подростковом конкурсе.
Используйте:
пробовать / использовать мой / твой шанс, будь удачливым, выиграть приз, проверь мой / твой английский, найти много новых друзей, упустить мой / твой шанс, это стоит попробовать, интересно выиграть что−то бесплатно; нет шансов, один шанс на миллион, слишком много участников, не повезло, это скучно, ненавидеть проигрывать; трата времени, на мой взгляд, как для меня, я полагаю.

Ответ:

− I would like to try my chance and take part in the Teenagers’ Competition. It’s worth trying and it’s interesting to win something for nothing.
− But it’s a chance in a million and there are too many participants. As for me is just waste of time.
− In my opinion it’s a chance to test your English and find many new friends.
− I hate losing and being out of luck.
− I believe I’ll win the prize! I’ll be in luck!
− So, good luck!

Перевод:

− Я хотел бы попробовать свой шанс и принять участие в Конкурсе подростков. Это стоит попробовать и интересно что−то выиграть даром.
− Но это шанс на миллион, а участников слишком много. Как по мне, это пустая трата времени.
− На мой взгляд, это шанс проверить свой английский и найти много новых друзей.
− Я ненавижу проигрывать и быть неудачником.
− Я верю, что выиграю приз! Мне повезет!
− Что ж, удачи!

*5. Read the information about British teenagers. Do your classmates have these characteristics? Discuss in pairs.
Today’s teenagers are called “The New Wave Young because they:
− want to work hard and be successful;
− are independent;
− respect adults;
− think that money is very important.
Use:
1) I agree with...; Yes, I think so, too; I disagree with...; I have a different opinion; Nonsense.
2) sociable, industrious, curious, intelligent, creative, clever, kind, serious, friendly, hardworking, polite, rude, cruel, silly, lazy, impolite, naughty, unfriendly, shy, cunning.

Прочтите информацию о британских подростках. Есть ли у ваших одноклассников такие характеристики? Обсудите в парах.
Сегодняшних подростков называют «молодыми людьми новой волны», потому что они:
− хотят много работать и быть успешными;
− независимы;
− уважают взрослых;
− считают, что деньги очень важны.
Используйте:
1) Я согласен с ...; Да, я тоже так думаю; Я не согласен с ...; У меня другое мнение; Ерунда.
2) общительный, трудолюбивый, любознательный, умный, творческий, умный, добрый, серьезный, дружелюбный, трудолюбивый, вежливый, грубый, жестокий, глупый, ленивый, невежливый, озорной, недружелюбный, застенчивый, хитрый.

Ответ:

I think so, too. Today’s teenagers are independent and want to work hard and be successful. They are sociable, industrious, curious, intelligent and creative. But I disagree with the statement that they respect adults. I have a different opinion. I think that sometimes today’s teenagers are rude, cruel and impolite.

Перевод:

Я тоже так думаю. Сегодняшние подростки независимы, хотят много работать и добиваться успеха. Они общительны, трудолюбивы, любопытны, умны и креативны. Но я не согласен с утверждением, что они уважают взрослых. У меня другое мнение. Я думаю, что иногда современные подростки бывают грубыми, жестокими и невежливыми.

UNIT 1 SECTION 2

SECTION 2. Describing people, describing yourself.

*6. Listen, read, translate and remember.
−able/−ible
sociable, enjoyable, hospitable, unforgettable, possible, responsible
−ous
industrious, curious, serious, humorous, nervous, famous, dangerous, delicious
−ive
creative, talkative, expensive, impressive
−ful
careful, wonderful, beautiful, useful, helpful, successful
−y
lazy, busy, naughty, funny, dirty, noisy
−ly
friendly, lovely, unfriendly
−ic
energetic, fantastic, exotic, historic, scientific
−al
cultural, musical, classical, typical, international, chemical, historical
−(i)an
Russian, Italian, American, African
−ing
boring, cunning, hardworking, loving, English−speaking
−less
homeless, careless, useless, helpless

Послушайте, прочитайте, переведите и запомните.
−able / −ible
общительный, веселый, гостеприимный, незабываемый, возможный, ответственный
−ous
трудолюбивый, любопытный, серьезный, юмористический, нервный, знаменитый, опасный, вкусный
−ive
креативный, разговорчивый, дорогой, впечатляющий
−ful
внимательный, замечательный, красивый, полезный, отзывчивый, успешный
−у
ленивый, занятой, непослушный, смешной, грязный, шумный
−ly
дружелюбный, милый, недружелюбный
−ic
энергичный, фантастический, экзотический, исторический, научный
−al
культурный, музыкальный, классический, типичный, международный, химический, исторический
−(i)an
русский, итальянский, американский, африканский
−ing
скучный, хитрый, трудолюбивый, любящий, англоговорящий
−less
бездомный, беззаботный, бесполезный, беспомощный

*7. Read the words. Find adjectives (the suffixes can help you to recognize the adjectives). Translate them.
Use the dictionary if necessary.

Enjoy, enjoyment, enjoyable;
create, creation, creative, creativity, creator;
beauty, beautiful;
science, scientist, scientific;
use, user, useful, using, useless;
friendship, friendly, friend, unfriendly;
care, careful, careless;
impression, impress, impressive;
talk, talker, talkative, talking;
help, helper, helpful, helpless;
love, lovely, loving;
Russia, Russian;
history, historical, historic;
music, musical, musician.

Прочитай слова. Найди прилагательные (суффиксы могут помочь вам распознать прилагательные). Переведите их.
При необходимости воспользуйтесь словарем.

Наслаждаться, наслаждение, доставляющий удовольствие;
творить, созидание, творческий, творчество, творец;
красота, красивый;
наука, ученый, научный;
использовать, пользователь, полезный, использование, бесполезный;
дружба, дружелюбный, друг, недружелюбный;
внимательный, внимательный, беспечный;
впечатление, впечатлять, впечатляющий;
говорить, болтун, разговорчивый, говорящий;
помощь, помощник, услужливый, беспомощный;
любить, милый, любящий;
Россия, русский;
история, историческая, историческая;
музыка, музыкальный, музыкант.

Ответ:

1) enjoyable
2) creative
3) beautiful
4) scientific
5) useful
6) useless
7) friendly
8) unfriendly
9) careful
10) careless
11) impressive
12) talkative
13) talking
14) helpful
15) helpless
16) lovely
17) loving
18) Russian
19) historical
20) historic
21) musical

Перевод:

1) приятный
2) творческий
3) красивый
4) научный
5) полезный
6) бесполезный
7) дружелюбный
8) недружелюбный
9) осторожный
10) небрежный
11) впечатляющий
12) разговорчивый
13) говорящий
14) отзывчивый
15) беспомощный
16) прекрасный
17) любящий
18) русский
19) исторический
20) исторический
21) музыкальный

*8. Make up adjectives. Use the table given above if necessary. Translate the adjectives.
a) to enjoy, to forget, to create, to talk, to impress, to help;
b) humour, danger, care, music, wonder, history, curiosity, love, science, beauty, friend, use;
c) America, Italy, Africa, India, Australia.

Составьте прилагательные. При необходимости используйте приведенную выше таблицу. Переведите прилагательные.
а) получать удовольствие, забывать, творить, говорить, производить впечатление, помогать;
b) юмор, опасность, забота, музыка, чудо, история, любопытство, любовь, наука, красота, друг, польза;
c) Америка, Италия, Африка, Индия, Австралия.

Ответ:

a) enjoyable, unforgettable, creative, talkative, impressive, helpful / helpless
b) humorous, dangerous, careful / careless, musical, wonderful, historic / historical, curios, lovely / loving, scientific, beautiful, friendly / unfriendly, useful / useless
c) American, Italian, African, Indian, Australian.

Перевод:

а) приятный, незабываемый, творческий, разговорчивый, впечатляющий, отзывчивый / беспомощный
b) юмористический, опасный, осторожный / беспечный, музыкальный, замечательный, исторический / исторический, любопытный, милый / любящий, научный, красивый, дружелюбный / недружелюбный, полезный / бесполезный
c) американский, итальянский, африканский, индийский, австралийский.

*9. Complete the sentences.
Example: A person who likes to talk a lot is talkative.
1. A person who is nervous in the company of others is ... .
2. A person who produces new and original ideas is ... .
3. A person who likes to be with others is ... .
4. A person who works hard is ... .
5. A person who wants to learn is ... .
6. Children who don’t get along with their parents are ... .
7. A person who doesn’t like to work is ... .
8. A person who is very unkind is ... .

Закончите предложения.
Пример: Человек, который любит много говорить, − болтливый.
1. Человек, который нервничает в компании других, − ... .
2. Человек, который генерирует новые и оригинальные идеи, − ... .
3. Человек, которому нравится быть с другими, − ... .
4. Человек, который много работает, − ... .
5. Человек, который хочет учиться, − ... .
6. Дети, которые не ладят со своими родителями, ... .
7. Человек, который не любит работать, − ... .
8. Очень недобрый человек − ... .

Ответ:

1. A person who is nervous in the company of others is shy.
2. A person who produces new and original ideas is creative.
3. A person who likes to be with others is friendly or sociable.
4. A person who works hard is hard−working or industrious.
5. A person who wants to learn is curious and intelligent.
6. Children who don’t get along with their parents are naughty.
7. A person who doesn’t like to work is lazy.
8. A person who is very unkind is rude or cruel.

Перевод:

1. Человек, который нервничает в компании других, − застенчивый.
2. Человек, который генерирует новые и оригинальные идеи, − творческий.
3. Человек, которому нравится быть с другими, − дружелюбный или общительный.
4. Человек, который много работает, − трудолюбивый или работящий.
5. Человек, который хочет учиться, − любознательный или умный.
6. Дети, которые не ладят со своими родителями, − непослушные.
7. Человек, который не любит работать, − ленивый.
8. Очень недобрый человек – грубый или жестокий.

*10. a) Say what you usually (often, sometimes) do.
Example: When I am sad, I usually listen to music.
when you are happy
when you are nervous
when you are angry
when you are sad
when you are tired
Use:
stay at home, like to be alone, draw funny pictures, have a cup of tea, eat tasty things, cry, shout, go to bed, read books / magazines, listen to classical music / to rock / to pop music, play jokes, arrange a party, have a picnic, play the piano (the guitar), dance, go to disco, play football (tennis), watch TV, play with my pet, talk with my friends, chat in the Internet, play computer games etc.
b) Find out what your friend does in the same situation. Report the answer.
Example: When my friend is nervous, he usually thinks up puzzles.

а) Скажите, что вы обычно (часто, иногда) делаете.
Пример: Когда мне грустно, я обычно слушаю музыку.
когда ты счастлив
когда ты нервничаешь
когда ты злишься
когда тебе грустно
когда ты устал
Используйте:
сидеть дома, любить побыть одному, рисовать забавные картинки, пить чай, есть вкусные вещи, плакать, кричать, ложиться спать, читать книги / журналы, слушать классическую музыку / рок / поп−музыку, шутить , устроить вечеринку, устроить пикник, поиграть на пианино (гитаре), потанцевать, пойти на дискотеку, поиграть в футбол (теннис), посмотреть телевизор, поиграть со своим питомцем, поговорить с друзьями, пообщаться в Интернете, поиграть в компьютерные игры и т.п.
b) Узнайте, что делает ваш друг в такой же ситуации. Сообщите ответ.
Пример: Когда мой друг нервничает, он обычно придумывает головоломки.

Ответ:

a)
When I am happy, I usually draw funny pictures. When I am happy, I sometimes talk with my friends.
When I am nervous, I always eat sweets. When I am nervous, I sometimes read books.
When I am angry, I sometimes shout. When I am angry, I like to be alone.
When I am sad, I usually cry. When I am sad, I sometimes play the piano.
When I am tired, I always stay at home. When I am tired, I sometimes watch TV.
b)
When my friend is happy, he usually plays jokes or arranges a party.
When my friend is nervous, he always eats sweets. When my friend is nervous, she sometimes listens to classical music.
When my friend is angry, he sometimes shouts. When my friend is angry, she likes to be alone.
When my friend is sad, he usually cries. When my friend is sad, she sometimes play the piano.
When my friend is tired, he always stays at home. When my friend is tired, she sometimes watches TV.

Перевод:

а)
Когда я счастлив, я обычно рисую забавные картинки. Когда я счастлив, я иногда разговариваю с друзьями.
Когда я нервничаю, я всегда ем конфеты. Когда я нервничаю, я иногда читаю книги.
Когда я злюсь, я иногда кричу. Когда я злюсь, мне нравится побыть одному.
Когда мне грустно, я обычно плачу. Когда мне грустно, я иногда играю на пианино.
Когда я устаю, я всегда сижу дома. Когда я устаю, я иногда смотрю телевизор.
b)
Когда мой друг счастлив, он обычно шутит или устраивает вечеринку.
Когда мой друг нервничает, он всегда ест конфеты. Когда моя подруга нервничает, она иногда слушает классическую музыку.
Когда мой друг злится, он иногда кричит. Когда моя подруга злится, ей нравится побыть одной.
Когда моему другу грустно, он обычно плачет. Когда моей подруге грустно, она иногда играет на пианино.
Когда мой друг устает, он всегда остается дома. Когда моя подруга устала, она иногда смотрит телевизор.

*11. Think of 3 nouns, 3 verbs, 3 adjectives to describe your friend. Show your notes to your friend. Does he / she agree with you?
Timothy: a student, a son, a brother; to run, to laugh, to watch TV; friendly, kind, hospitable.
Clare: a student, a friend, a swimmer; to travel, to change, to dance; independent, nice, sociable.

Придумайте 3 существительных, 3 глагола и 3 прилагательных, чтобы описать вашего друга. Покажи свои заметки другу. Он / она согласны с вами?
Тимофей: ученик, сын, брат; бегать, смеяться, смотреть телевизор; дружелюбный, добрый, гостеприимный.
Клэр: ученица, подруга, пловец; путешествовать, меняться, танцевать; независимая, симпатичная, общительная.

Ответ:

Nika: a pupil, a daughter, a runner; to run, to draw, to win; curious, friendly, intelligent
Maxim: a pupil, a brother, a swimmer; to take photos, to dive, to play chess; creative, independent, helpful

Перевод:

Ника: ученица, дочь, бегунья; бежать, рисовать, побеждать; любознательная, дружелюбная, умная
Максим: ученик, брат, пловец; фотографировать, нырять, играть в шахматы; творческий, независимый, отзывчивый

*12. Are you sure that you know yourself? Give “Yes” or “No” answers to the questions. Score your points. Read about yourself.

Yes No
1.Do you value friendship? 1 0
2.Do new things attract you? 1 0
3.Do you prefer old clothes to new ones? 1 0
4.Do you often pretend to be happy? 0 1
5.Have you dreamed of more than three different jobs when you were a child? 0 1
6.Do you lose self−confidence (уверенность в себе) when you have to solve a difficult problem? 0 1
7.Do you collect anything? 1 0
8.Do you often change your plans at the last moment? 0 1
Total:
If your score is more than 6, you are a person of good character. Your parents, teachers, friends love you.
If your score is 6, your mood (настроение) changes quickly. So it’s quite difficult to communicate with you. If you want to be lucky, always take a chance.
If your score is less than 3, believe in yourself and your abilities. You should trust (доверять) people and try to find a true friend.

Вы уверены, что знаете себя? Дайте ответы «Да» или «Нет» на вопросы. Набирайте очки. Прочтите о себе.

Да Нет
1.Вы цените дружбу? 1 0
2.Привлекает ли вас новое? 1 0
3.Вы предпочитаете старую одежду новой? 1 0
4.Часто ли вы притворяетесь счастливым? 0 1
5.В детстве вы мечтали о более чем трех разных работах? 0 1
6.Теряете ли вы уверенность в себе, когда вам нужно решить трудную задачу? 0 1
7.Вы что−нибудь коллекционируете? 1 0
8.Часто ли вы меняете свои планы в последний момент? 0 1
Итог:
Если ваш результат больше 6, вы человек с хорошим характером. Тебя любят твои родители, учителя, друзья.
Если ваш результат 6, ваше настроение быстро меняется. Так что с вами довольно сложно общаться. Если хочешь быть удачливым, всегда рискуй.
Если ваш результат меньше 3, верьте в себя и свои способности. Тебе следует доверять людям и постараться найти верного друга.

UNIT 1 SECTION 3

SECTION 3. What would you like to change in yourself.

*13. Tell your partner what you would like or wouldn’t like to change in yourself.
Use:
1) get a new haircut, change the colour of my hair, look older, look cool, be more athletic;
2) become more sociable / independent / less talkative / less shy / less lazy;
3) have a good friend, get along with parents / older (younger) brothers or sisters / teachers / classmates.

Скажите партнеру, что вы хотели бы или не хотели бы изменить в себе.
Используйте:
1) сделать новую стрижку, изменить цвет волос, выглядеть старше, выглядеть круто, быть более спортивным;
2) стать более общительным / независимым / менее разговорчивым / менее застенчивым / менее ленивым;
3) иметь хорошего друга, ладить с родителями / старшими (младшими) братьями или сестрами / учителями / одноклассниками.

Ответ:

− What would you like to change in yourself?
− I would like to look older and be more athletic. I would like to be less shy and get along with my older brother. What about you?
− I would like to change the colour of my hair because I want to look cool. I am sociable and friendly but I would like to have one good friend.

Перевод:

− Что бы ты хотел изменить в себе?
− Я бы хотел выглядеть старше и быть более спортивным. Я бы хотел быть менее застенчивым и ладить со старшим братом. Как насчет тебя?
− Я хочу сменить цвет волос, потому что хочу выглядеть круто. Я общительный и дружелюбный, но я бы хотел иметь одного хорошего друга.

*14. Read the short paragraph about New Year’s Resolutions. Say if you have ever made any New Year’s Resolutions. Have any of them come true?
In Britain a lot of people make New Year’s Resolutions on December 31st night. For example, “I’ll go in for sports twice a week,” or “I’ll try to get along with my little brother.” But there’s a problem. Most people forget their New Year’s Resolutions on January 2nd.

Прочтите короткий абзац о новогодних решениях. Скажите, принимали ли вы когда−нибудь какие−нибудь новогодние решения. Сбылись ли какие−нибудь из них?
В Британии многие люди принимают новогодние решения в ночь на 31 декабря. Например, «Я буду заниматься спортом два раза в неделю» или «Я постараюсь поладить со своим младшим братом». Но есть проблема. Большинство людей забывают свои новогодние обещания 2 января.

Ответ:

Every year I make New Year’s Resolutions. Some of them came true but it usually lasts one or two weeks.

Перевод:

Каждый год я принимаю новогодние решения. Некоторые из них сбылись, но обычно это продолжается одну или две недели.

*15. Read and remember. Make up your own sentences using the words.
once one time однажды
twice two times дважды
- three times трижды
- four times четырежды
- many times много раз
once more time еще раз
Example:
1. We’ve met only once.
2. She plays tennis twice a week.
3. Try your chance once more.

Прочтите и запомните. Составьте собственные предложения, используя слова.
Пример:
1. Мы встречались только один раз.
2. Дважды в неделю она играет в теннис.
3. Испытайте свой шанс еще раз.

Ответ:

1) I have been to France only once.
2) I would like to visit Pushkin Museum one more time.
3) I go to the swimming pool twice a week.
4) My aunt has already visited Turkey four times.

Перевод:

1) Я был во Франции только один раз.
2) Я хотел бы еще раз посетить Пушкинский музей.
3) Я хожу в бассейн два раза в неделю.
4) Моя тетя уже четыре раза была в Турции.

*16. Complete the sentences. Try to be honest.
I’d like to ...once a year. ... twice a week. ... twice a month. ... many times. ... once more.

Закончите предложения. Попробуй быть честным.
Я бы хотел ... раз в год. ...дважды в неделю. ...дважды в месяц. ...много раз. ...еще раз.

Ответ:

1) I’d like to play tennis twice a week.
2) I’d like to travel abroad twice a month.
3) I’d like to get birthday presents more than once a year.
4) I would like to buy clothes many times.
5) I would like to visit Paris once more.

Перевод:

1) Я бы хотел играть в теннис два раза в неделю.
2) Я бы хотел выезжать за границу два раза в месяц.
3) Я бы хотел получать подарки на день рождения чаще, чем раз в год.
4) Я хотел бы покупать одежду много раз.
5) Я бы хотел еще раз побывать в Париже.

*17. Find out what your classmates would like to change in themselves in the New School Year.
Names of your classmates
What would he/she like to change in himself/herself?

Узнайте, что ваши одноклассники хотели бы изменить в себе в Новом учебном году.

Ответ:

Lera would like to learn how to cook.
Leonid would like to be stronger and more independent.
Semyon would like to be more athletic.
Kostya would like to be more honest and helpful.
Nastya would like to change her hair color because she wants to look cool.

Перевод:

Лере хотелось бы научиться готовить.
Леонид хотел бы быть сильнее и независимее.
Семёну хотелось бы быть более спортивным.
Косте хотел бы быть более честным и отзывчивым.
Настя хотела бы изменить цвет волос, потому что она хочет выглядеть круто.

*18. Read the following mottos. Which of them do you like? Why? What motto could be your mother’s / father’s / friend’s / sister’s etc? Think of your own motto.
BE HAPPY! DO NOT WORRY
LIVE AND LET LIVE
LUCK GOES IN A CIRCLE
WHY NOT?

Прочтите следующие девизы. Какие из них вам нравятся? Почему? Какой девиз мог бы быть девизом вашей матери / отца / друга / сестры и т. д.? Придумайте свой девиз.
БУДЬ СЧАСТЛИВ! НЕ ВОЛНУЙСЯ
ЖИВИ И ДАВАЙ ЖИТЬ
УДАЧА ХОДИТ ПО КРУГУ
ПОЧЕМУ НЕТ?

Ответ:

I think my mother’s motto could be “Luck goes in cycle”.
I think my father’s motto could be “Be happy! Don’t worry”.
My sister’s motto could be “Why not?”
And my motto could be “Live and let live”. I like this motto because we have to keep the planet for our children and to save life.

Перевод:

Я думаю, девиз моей матери мог бы быть: «Удача ходит по кругу».
Я думаю, девиз моего отца мог бы быть «Будь счастлив! Не волнуйся».
Девиз моей сестры может быть «Почему бы и нет?»
И мой девиз мог быть «Живи и давай жить». Мне нравится этот девиз, потому что мы должны сохранить планету для наших детей и спасать жизнь.

*19. Read and remember.

Russian English Tense
1) Я часто пишу письма друзьям. I often write letters to my friends. Present Simple
2) Я сейчас пишу письмо другу. Пожалуйста, подождите минуточку. I’m writing a letter to my friend at the moment. Please wait a minute. Present Continuous (Progressive)
3) Я уже написала письмо. Мы можем идти. I have already written the letter. We can go. Present Perfect
4) Я вчера написала письмо своим английским друзьям. I wrote a letter to my English friends yesterday. Past Simple
5) Я обязательно напишу тебе завтра. I’ll write a letter to you tomorrow by all means. Future Simple
Решение
Перевод задания
Прочитай и запомни.

По−русски По−английски Время глагола
1) Я часто пишу письма друзьям. I often write letters to my friends. Present Simple
2) Я сейчас пишу письмо другу. Пожалуйста, подождите минуточку. I’m writing a letter to my friend at the moment. Please wait a minute. Present Continuous (Progressive)
3) Я уже написала письмо. Мы можем идти. I have already written the letter. We can go. Present Perfect
4) Я вчера написала письмо своим английским друзьям. I wrote a letter to my English friends yesterday. Past Simple
5) Я обязательно напишу тебе завтра. I’ll write a letter to you tomorrow by all means. Future Simple

*20. Complete the sentences.
Example: Listen! He ... the saxophone (play). − Listen! He is playing the saxophone.
1. I am afraid he ... already ... his chance (miss).
2. Our students ... part in the competition the day after tomorrow (take).
3. Yesterday the boys ... the game (lose).
4. Where is Steve? − He is in his room. He ... (sleep).
5. He always ... his niece with her homework (help). Maths is not an easy subject.
6. Next time you ... the prize (win).
7. Martin never takes part in competitions. He ... competitions (hate).
8. I ... Jill’s telephone number, so I cannot call her (forget).

Закончите предложения.
Пример: Послушай! Он ... саксофон (играть). − Послушай! Он играет на саксофоне.
1. Я боюсь, он ... уже ... свой шанс (упустить).
2. Наши ученики ... участие в конкурсе послезавтра (брать).
3. Вчера мальчики ... игра (проиграть).
4. Где Стив? − Он в своей комнате. Он _ (спать).
5. Он всегда ... его племянница с ее домашним заданием (помогать. Математика − непростой предмет.
6. В следующий раз ты ... приз (выиграть).
7. Мартин никогда не участвует в соревнованиях. Он ... соревнования (ненавидеть).
8. Я ... номер телефона Джилл, поэтому я не могу ей позвонить (забыть).

Ответ:

1. I am afraid he has already missed his chance.
2. Our students will take part in the competition the day after tomorrow.
3. Yesterday the boys lost the game.
4. Where is Steve? − He is in his room. He is sleeping.
5. He always helps his niece with her homework. Maths is not an easy subject.
6. Next time you will win the prize.
7. Martin never takes part in competitions. He hates competitions.
8. I have forgotten Jill’s telephone number, so I cannot call her.

Перевод:

1. Я боюсь, он уже упустил свой шанс.
2. Послезавтра наши студенты примут участие в конкурсе.
3. Вчера мальчики проиграли.
4. Где Стив? − Он в своей комнате. Он спит.
5. Он всегда помогает своей племяннице с домашним заданием. Математика − непростой предмет.
6. В следующий раз ты выиграешь приз.
7. Мартин никогда не участвует в соревнованиях. Он ненавидит соревнования.
8. Я забыл номер телефона Джилл, поэтому не могу ей позвонить.

*21. Complete the dialogues. Act them out.
a) Use:
the Present Simple or the Present Continuous Tense.
− What ... (do) you now?
− I ... (answer) the questions of the Teenagers’ Competition at the moment.
− Are the questions difficult?
− Not for me. We often ... (answer) similar questions at our English lessons.
b) Use:
the Past Simple or the Present Perfect Tense.
− ... (take part) in the competition recently?
− Yes, I ... (try) my chance two weeks ago.
− ... (win) you the competition?
− No, I ... (not). But it was worth trying.

Завершите диалоги. Разыграйте их.
а) Используйте:
Настоящее простое или Настоящее непрерывное время.
− Что ... ты (делать) сейчас?
− Я ... (отвечать) на вопросы Молодежного конкурса в данный момент.
− Вопросы сложные?
− Не для меня. Мы часто ... (отвечать) на подобные вопросы на наших уроках английского языка.
b) Используйте:
Прошедшее простое или Настоящее совершенное время.
− ... (принимать участие) в конкурсе недавно?
− Да, я ... (проовать) свой шанс две недели назад.
− ... (выиграть) соревнование?
− Нет, я ... (нет). Но попробовать стоило.

Ответ:

a)
− What are you doing you now?
− I am answering the questions of the Teenagers’ Competition at the moment.
− Are the questions difficult?
− Not for me. We often answer similar questions at our English lessons.
b)
− Have you taken part in the competition recently?
− Yes, I tried my chance two weeks ago.
− Did you win you the competition?
− No, I didn’t. But it was worth trying.

Перевод:

a)
− Что ты сейчас делаешь?
− Сейчас я отвечаю на вопросы конкурса подростков.
− Сложные вопросы?
− Не для меня. Мы часто отвечаем на подобные вопросы на уроках английского языка.
b)
− Вы недавно принимали участие в конкурсе?
− Да, две недели назад я попробовал свой шанс.
− Вы выиграли соревнование?
− Нет. Но попробовать стоило.

UNIT 1 SECTION 4

SECTION 4. What do you think about your future.

*22. Listen to two students talking about their future. Fill in the table.

Ann Robert
Appearance
Job
Family
House / Flat
Free time
Решение
Послушайте, как двое студентов говорят о своем будущем. Заполните таблицу.

Энн Роберт
Внешность
Работа
Семья
Дом / Квартира
Свободное время

Аудио к заданию:

Ann: How do I see myself in 10 years? Well, I’m happily married with a child. My husband works for a computer company. I’m a slim, good−looking woman with a fashionable hair−cut. I don’t work at the moment but I’m learning Spanish. I take classes twice a week. We also arrange parties for our friends. We live in a semi−detached house not far from Manchester. There is a lovely garden at the back and wonderful flowers in front of it. We are a typical English family.
Robert: In 10 years? I’m quite tall, I’ve got red hair and green eyes. My friends say I look older than I am. Maybe it’s because of my glasses. I’m a student at the university. I live in London. I rent a small flat. On Saturdays I work in a café to earn some extra money. After my classes at the university I listen to music and meet friends.

Перевод аудио:

Анн: Какой я вижу себя через 10 лет? Что ж, я счастлива в браке, у меня есть ребенок. Мой муж работает в компьютерной компании. Я стройная, красивая женщина с модной стрижкой. Я сейчас не работаю, но изучаю испанский. Я хожу на занятия два раза в неделю. Мы также устраиваем вечеринки для наших друзей. Мы живем в двухквартирном доме недалеко от Манчестера. Позади него есть красивый сад, а перед ним прекрасные цветы. Мы − типичная английская семья.
Роберт: Через 10 лет? Я довольно высокий, у меня рыжие волосы и зеленые глаза. Мои друзья говорят, что я выгляжу старше, чем есть. Может, это из−за моих очков. Я − студент университета. Я живу в Лондоне. Я снимаю небольшую квартиру. По субботам я работаю в кафе, чтобы подзаработать. После уроков в университете я слушаю музыку и встречаюсь с друзьями.

Ответ:

Ann Robert
Appearance a slim, good−looking woman with a fashionable hair−cut quite tall, has got red hair and green eyes, wears glasses
Job no job student
Family married, has a child no family
House / Flat a semi−detached house not far from Manchester rents a small flat
Free time has language classes, meets friends, organise parties works in a café, meets friends, listens to music
Перевод ответа

Энн Роберт
Внешность стройная, красивая женщина с модной стрижкой довольно высокий, у него рыжие волосы и зеленые глаза, носит очки
Работа нет работы нет работы
Семья замужем, один ребенок нет семьи
Дом / Квартира двухквартирный дом недалеко от Манчестера арендует небольшую квартиру
Свободное время посещает языковые курсы, встречается с друзьями, устраивает вечеринки работает в кафе, встречается с друзьями, слушает музыку

*23. Describe how you see yourself in ten years’ time. Listen to your classmates’ stories.

Опишите, каким вы видите себя через десять лет. Послушайте рассказы одноклассников.

Ответ:

I’m happily married with two children. My wife works for a pharmaceutical company. I’m an athletic, handsome man. I work for a computer company and I’m learning German at the moment. I take classes twice a week. We also travel a lot. We live in a cottage not far from Moscow. There is a lovely garden at the back and wonderful flowers in front of it. We aren’t a typical Russian family.

Перевод:

Я счастлив в браке, у меня двое детей. Моя жена работает в фармацевтической компании. Я спортивный, красивый мужчина. Я работаю в компьютерной компании и сейчас изучаю немецкий язык. Я хожу на занятия два раза в неделю. Еще мы много путешествуем. Мы живем в коттедже недалеко от Москвы. Позади есть красивый сад, а перед ним прекрасные цветы. Мы не типичная русская семья.

*24. Read how four students see our planet in 10 years. Who do you agree with?

Martin: I’m really optimistic about the future. Just think about the progress in different areas: medicine and electronic technology, space discoveries, for example. One day, I’m sure, there will be cures for AIDS and cancer (лекарства против СПИДа и рака). And no drugs, of course.

Isabel: I am afraid of the future. Everything is changing so quickly. Bombs, pollution, dangerous technologies, a lot of crime, terrorism, new serious diseases ... and who’s responsible for it all? I think this century could be a really dangerous time.

Phil: I don’t care about the future. What’s the point of thinking about it? I’m young. I just want to go out with my friends, play football and have a good time. I can’t change much in this world until I grow up.

Helen: In ten years? I’m looking forward to it. I think it’s going to be the age of communication. Computer science has developed so fast. Scientists and computers are going to control everything. Students will study at home using the Internet. Let’s wait and see.

Прочтите, как четверо студентов видят нашу планету через 10 лет. С кем ты согласен?

Мартин: Я с оптимизмом смотрю в будущее. Подумайте только о прогрессе в разных областях: медицине и электронных технологиях, например, о космических открытиях. Я уверен, что однажды появятся лекарства от СПИДа и рака. И, конечно, никаких наркотиков.

Изабель: Я боюсь будущего. Все так быстро меняется. Бомбы, загрязнение окружающей среды, опасные технологии, множество преступлений, терроризм, новые серьезные заболевания ... и кто за все это виноват? Я думаю, что этот век может быть действительно опасным временем.

Фил: Меня не волнует будущее. Какой смысл об этом думать? Я молод. Я просто хочу гулять с друзьями, играть в футбол и хорошо проводить время. Я не могу многое изменить в этом мире, пока не вырасту.

Хелен: Через десять лет? Я с нетерпением жду этого. Я думаю, это будет век общения. Компьютерные науки развивались так быстро. Ученые и компьютеры будут контролировать все. Студенты будут учиться дома через Интернет. Подождем и посмотрим.

Ответ:

I agree with Helen’s opinion. I also think that it’s going to be the age of communication. And students will study at home using the Internet.

Перевод:

Я согласен с мнением Хелен. Я также думаю, что это будет век общения. А студенты будут учиться дома через Интернет.

*25. Match the students and their thoughts:
1. Martin
2. Isabel
3. Phil
4. Helen
a) In my opinion, there will be a lot of problems.
b) As for me I have no idea.
c) One day, I’m sure, computers and science will change people’s life.
d) I believe that there will be great progress in technology and medicine.

Сопоставьте учеников и их мысли:
1. Мартин
2. Изабель
3. Фил
4. Хелен
а) На мой взгляд, проблем будет много.
b) Что касается меня, то понятия не имею.
c) Я уверен, что однажды компьютеры и наука изменят жизнь людей.
d) Я верю, что будет большой прогресс в технологиях и медицине.

Ответ:

1 – d, 2 – a, 3 – b, 4 – c.

*26. Look through the texts in Ex.24. Find and read aloud the international words used in them.

Просмотрите тексты в Пример 24. Найдите и прочитайте вслух используемые в них международные слова.

Ответ:

optimistic, computer, bomb, technology, communication, electronic, medicine, progress, football, control.

Перевод:

оптимистичный, компьютер, бомба, технологии, связь (коммуникация), электроника, медицина, прогресс, футбол, контролировать.

*27. Listen and read the words. Mind the stress.
First syllable: 'clever, 'serious, 'talkative, 'cunning, 'naughty, 'teenager, 'student, 'adult, 'sociable, 'curious, 'tolerant.
Second syllable: in'dustrious, in'telligent, cre'ative, po'lite, un'friendly, un'lucky, com'municate, your'self.
Third syllable: inde'pendent, maga'zine, inter'national.

Слушайте и читайте слова. Не забывайте об ударении.
Первый слог: умный, серьезный, разговорчивый, хитрый, непослушный, подросток, студент, взрослый, общительный, любопытный, терпимый.
Второй слог: добросовестный, умный, творческий, вежливый, недружелюбный, неудачливый, общаться, сам.
Третий слог: независимый, журнал, интернациональный.

*28. Discuss what you think about the future. How do you see our planet in 10 years?
Use:
1) It seems to me that … ; In my opinion … ; As I see it … ; I believe that … ;
2) to be optimistic, to make progress, to change people’s life, to have a lot of in common, to have more jobs, to travel, to make friends with, to save endangered animals, to travel in space, to study at home using the Internet, to have a cure for most diseases, etc;
3) to be afraid of, to be tired of, to have a lot of serious problems, to have new dangerous diseases, to have pollution, to have a lot of crime / terrorism, to have new local wars, etc;
4) to have no idea, I don’t care, it’s useless to think about the future, can’t change much, to rest, to relax, to have a good time, to have / to solve everyday problems, etc.

Обсудите, что вы думаете о будущем. Какой вы видите нашу планету через 10 лет?
Используйте:
1) Мне кажется, что…; По−моему … ; Как я вижу это … ; Я полагаю, что … ;
2) быть оптимистичным, добиваться прогресса, менять жизнь людей, иметь много общего, иметь больше работы, путешествовать, дружить с, спасать исчезающих животных, путешествовать в космос, учиться дома через Интернет, иметь лечение большинства болезней и т. д .;
3) бояться, быть уставшим, иметь много серьезных проблем, иметь новые опасные болезни, иметь загрязнение, иметь много преступлений / терроризма, иметь новые локальные войны и т. д .;
4) не иметь представления, мне все равно, бесполезно думать о будущем, мало что мочь изменить, отдыхать, расслабляться, хорошо проводить время, иметь / решать повседневные проблемы и т. д.

Ответ:

It seems to me that our planet will change a lot. In my opinion we will have a lot of serious problems and new dangerous diseases. I am sure that there will be high pollution. In my opinion we have to stop terrorism. I believe that we won’t have new local wars but we have to make friends with each other and save endangered animals. I think students will study at home using the Internet. And I believe that in 10 or 20 years we will travel in space!

Перевод:

Мне кажется, наша планета сильно изменится. На мой взгляд, у нас будет много серьезных проблем и новых опасных болезней. Я уверен, что будет сильное загрязнение. По моему мнению, мы должны остановить терроризм. Я считаю, что у нас не будет новых локальных войн, но мы должны дружить друг с другом и спасать находящихся под угрозой исчезновения животных. Я думаю, студенты будут учиться дома через Интернет. И я верю, что лет через 10 или 20 мы будем путешествовать в космос!

*29. Answer the Teenagers’ Competition questions. Write down your answers.
1. Can you describe yourself in five words?
2. What would you most like to change in yourself?
3. What’s your motto?
4. How do you see yourself in 10 years’ time?
5. How do you see our planet in 10 years?

Ответьте на вопросы Конкурса подростков. Запишите свои ответы.
1. Можете ли вы описать себя пятью словами?
2. Что бы вы хотели изменить в себе больше всего?
3. Какой у вас девиз?
4. Каким вы видите себя через 10 лет?
5. Какой вы видите нашу планету через 10 лет?

Ответ:

1. I am friendly, optimistic, reliable, independent and active.
2. I’d like to be more patient and intelligent.
3. My motto is “Why not?”
4. I’m happily married with two children. My wife works for a pharmaceutical company. I’m an athletic, handsome man. I work for a computer company and I’m learning German at the moment. I take classes twice a week. We also travel a lot. We live in a cottage not far from Moscow. There is a lovely garden at the back and wonderful flowers in front of it. We aren’t a typical Russian family.
5. It seems to me that our planet will change a lot. In my opinion we will have a lot of serious problems and new dangerous diseases. I am sure that there will be high pollution. In my opinion we have to stop terrorism. I believe that we won’t have new local wars but we have to make friends with each other and save endangered animals. I think students will study at home using the Internet. And I believe that in 10 or 20 years we will travel in space!

Перевод:

1. Я дружелюбный, оптимистичный, надежный, независимый и активный.
2. Я хочу быть более терпеливым и умным.
3. Мой девиз: «Почему бы и нет?»
4. Я счастлив в браке, у меня двое детей. Моя жена работает в фармацевтической компании. Я спортивный, красивый мужчина. Я работаю в компьютерной компании и сейчас изучаю немецкий язык. Я хожу на занятия два раза в неделю. Еще мы много путешествуем. Мы живем в коттедже недалеко от Москвы. Позади есть красивый сад, а перед ним прекрасные цветы. Мы не типичная русская семья.
5. Мне кажется, наша планета сильно изменится. На мой взгляд, у нас будет много серьезных проблем и новых опасных болезней. Я уверен, что будет сильное загрязнение. По моему мнению, мы должны остановить терроризм. Я считаю, что у нас не будет новых локальных войн, но мы должны дружить друг с другом и спасать находящихся под угрозой исчезновения животных. Я думаю, студенты будут учиться дома через Интернет. И я верю, что лет через 10 или 20 мы будем путешествовать в космос!

*30. Work in groups.
1. Choose one of the ideas given in Ex.28 (I’m looking forward to the future; The future frightens me; I don’t care about the future).
2. Discuss and write down your arguments or draw a poster providing your chosen stand.
3. Tell your classmates about your stand. Explain and justify your choice.

Работа в группах.
1. Выберите одну из идей, приведенных в примере 28 (Я с нетерпением жду будущего; Будущее меня пугает; Меня не волнует будущее).
2. Обсудите и запишите свои аргументы или нарисуйте плакат с выбранной вами позицией.
3. Расскажите одноклассникам о своем стенде. Объясните и обоснуйте свой выбор.

Ответ:

It seems to me that our planet will change a lot. In my opinion we will have a lot of serious problems and new dangerous diseases. I am sure that there will be high pollution. In my opinion we have to stop terrorism. I believe that we won’t have new local wars but we have to make friends with each other and save endangered animals. I think students will study at home using the Internet. And I believe that in 10 or 20 years we will travel in space!

Перевод:

Мне кажется, наша планета сильно изменится. На мой взгляд, у нас будет много серьезных проблем и новых опасных болезней. Я уверен, что будет сильное загрязнение. По моему мнению, мы должны остановить терроризм. Я считаю, что у нас не будет новых локальных войн, но мы должны дружить друг с другом и спасать находящихся под угрозой исчезновения животных. Я думаю, студенты будут учиться дома через Интернет. И я верю, что лет через 10 или 20 мы будем путешествовать в космос!

UNIT 1 SECTION 5

SECTION 5. Let's take our chance.

*31. Read the texts quickly. Say which competition would be interesting for:
you
your friend
young actors
young writers
young poets
young photographers
Example: Competition number one will be interesting for me. I like taking pictures.

1.FUJIFILM FINEPIX S3300 CAMERAS
You’ll get the best pictures with this cool Fujifilm FinePix S3300 Camera.
You’ll also get a great camera case to keep your camera looking good as new.
To win, fill in the grid (кроссворд), answering the questions, and finding the secret word.
Dial: 0950−199601 and name the secret word

2.ENTER OUR WRITING COMPETITION,
Win €1,000 and get your story published.
Every month you read true stories in our magazine. Here’s your chance to tell your story − or interview a friend and write his / her story. The story must be between 750−2,000 words, and it must be true. The deadline (крайний срок) is January 30. We’ll choose a grand prize winner (€1,000 and his/ her story published), a first prize winner (€850) and a second prize winner (€500). The winners’ names will be announced in our May issue.
Send by e−mail your story and your name, address, phone number and age to
WRITING CONTEST, 65,
Old Kent Road, London, UK.
Good luck − and get started!

3.POETRY COMPETITION
The International Library of Poetry has just announced an International Poetry Competition.
There will be eight competitions this year open to all young poets. Anyone may enter the competition simply by sending in only one original poem on any subject to
The International Library of Poetry Dept. 61995
Freepost Lon 2229
Sittingbourne
Kent ME10 3BR
The poem should be no more than twenty lines, and the poet’s name and address must be on the top of the page. There is a Grand Prize (£1,200), ten Second Prizes (£750 each) and 59 Third Prize presents. The poems of all 70−prize winners will be published as a collection. Write and ask for further information.

4.GODZILLA COMPETITION!
WIN a tour to the place where Godzilla was born (the South Pacific) WITH Whiteteeth
PLUS you can win your own Godzilla!!!
Answer the question, complete the sentence and the entry form. The deadline is 30.09.
Question: WHAT TYPE OF ANIMAL IS GODZILLA?
Answer (tick one box): Godzilla is a
Bird
Reptile
Fish
Complete the following sentence in more than 12 words: I think Godzilla would clean (почистил бы) his teeth with Whiteteeth toothpaste because _
Name _ Address _
Send answers to: Whiteteeth Godzilla
Competition, PO Box 500, Nottingham.

5.Win tickets to see
DISNEY ON ICE
This autumn Disney on Ice returns to the UK for the seventh year. Our 14 readers have a chance to see the wonderful show with their family absolutely free. For the chance to win a family ticket (for four people), just answer the following simple question, fill in the form and send it to:
Disney on Ice
Competition
Shout Magazine
P.O. Box 503
London NW1 1TX
Good luck!
For how many years has Disney on Ice been visiting Britain?
Answer: _
Name: _
Address: _
Age: _
Phone No: _
Signature of parent: _
The deadline is October 31. Good luck!

Прочтите тексты. Скажите, какой конкурс был бы интересен:
тебе
твоему другу
молодым актерам
молодым писателям
молодым поэтам
молодым фотографам

Пример: Мне будет интересен конкурс номер один. Я люблю фотографировать.

1.КАМЕРЫ FUJIFILM FINEPIX S3300
Вы получите лучшие снимки с этой классной камерой Fuji Film FinePix S3300.
Вы также получите отличный чехол для камеры, чтобы она выглядела как новая.
Чтобы выиграть, заполните кроссворд, ответив на вопросы и найдя секретное слово.
Наберите: 0950−199601 и назовите секретное слово.

2.ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАШЕМУ ПИСАТЕЛЬСКОМУ КОНКУРСУ
Выиграйте 1000 евро и опубликуйте свою историю.
Каждый месяц вы читаете правдивые истории в нашем журнале. Вот ваш шанс рассказать свою историю или взять интервью у друга и написать его историю. История должна содержать 750–2000 слов, и она должна быть правдой. Крайний срок (крайний срок) − 30 января. Мы выберем победителя главного приза (1000 евро и публикация его рассказа), победителя первого приза (850 евро) и второго призера (500 евро). Имена победителей будут объявлены в нашем майском номере.
Отправьте по электронной почте свою историю и свое имя, адрес, номер телефона и возраст на адрес
ПИСАТЕЛЬСКИЙ КОНКУРС, 65,
Олд Кент−роуд, Лондон, Великобритания.
Удачи − и вперед!

3.КОНКУРС ПОЭЗИИ
Международная библиотека поэзии только что объявила о проведении Международного конкурса поэтов.
В этом году для всех молодых поэтов будет восемь конкурсов. Любой желающий может принять участие в конкурсе, просто прислав только одно оригинальное стихотворение на любую тему.
Международная библиотека поэзии, 61995
Freepost Lon 2229
Sittingbourne
Kent ME10 3BR
Стихотворение должно состоять не более чем из двадцати строк, а имя и адрес поэта должны быть вверху страницы. Есть главный приз (1200 фунтов стерлингов), десять вторых призов (750 фунтов стерлингов каждый) и 59 подарков за третий приз. Стихи всех 70 лауреатов будут изданы сборником. Напишите и запросите дополнительную информацию.

4.КОНКУРС GODZILLA!
ВЫИГРАЙТЕ тур в место, где родился Годзилла (Южный Тихий океан) с Whiteteeth
ПЛЮС вы можете выиграть свою собственную Годзиллу !!!
Ответьте на вопрос, заполните предложение и форму заявки. Срок − 30.09.
Вопрос: КАКИМ ВИДОМ ЖИВОТНЫХ ЯВЛЯЕТСЯ ГОДЗИЛЛА?
Ответ (отметьте одно поле): Годзилла − это
Птица
Рептилия
Рыбы
Завершите следующее предложение более чем 12 словами: Я думаю, Годзилла почистил бы свои зубы зубной пастой Whiteteeth, потому что _
Название Адрес _
Отправьте ответы по адресу: Whiteteeth Годзилла
Конкурс, а / я 500, Ноттингем.

5.Выиграйте билеты, чтобы увидеть
ДИСНЕЙ НА ЛЬДУ
Этой осенью Disney on Ice возвращается в Великобританию уже седьмой год. У наших 14 читателей есть возможность увидеть прекрасное шоу всей семьей совершенно бесплатно. Чтобы получить шанс выиграть семейный билет (для четырех человек), просто ответьте на следующий простой вопрос, заполните форму и отправьте его по адресу:
Дисней на льду
Соревнование
Журнал Shout
Почтовый ящик 503
Лондон NW1 1TX
Удачи!
Сколько лет Disney on Ice посещал Британию?
Ответ: _
Имя: _
Адрес: _
Возраст: _
Номер телефона: _
Подпись родителей: _
Крайний срок − 31 октября. Удачи!

Ответ:

Competition number one will be interesting for me. I like taking pictures.
Competition number five will be interesting for my friend. He really likes travelling with his family!
Competition number five will be interesting for young actors. They can see a good play.
Competition number two will be interesting for young writers. They like writing stories, so they will enjoy taking an interview and write their friends’ stories.
Competition number three will be interesting for young poets. They are good at writing original poems.
Competition number one will be interesting for young photographers. They are good at taking pictures.

Перевод:

Мне будет интересен конкурс номер один. Я люблю фотографировать.
Соревнование номер пять будет интересно моему другу. Ему очень нравится путешествовать с семьей!
Конкурс № 5 будет интересен юным актерам. Они могут увидеть хорошую игру.
Конкурс номер два будет интересен молодым писателям. Им нравится писать рассказы, поэтому им понравится брать интервью и писать истории своих друзей.
Конкурс номер три будет интересен юным поэтам. Они хорошо пишут оригинальные стихи.
Конкурс номер один будет интересен молодым фотографам. Они хорошо умеют фотографировать.

*32. Read the texts again. Answer the questions.
1. For which competition (or competitions) should you:
answer questions?
fill in an entry form?
write a story?
use the Internet?
call up somebody?
2. In which competition (or competitions) could you win:
a family ticket?
€1,000?
a present? a tour?
a camera bag?
3. Which prize would you like to win? Why?

Прочти тексты еще раз. Ответь на вопросы.
1. Для какого соревнования (или соревнований) вам следует:
отвечать на вопросы?
заполнить анкету?
написать историю?
пользоваться Интернетом?
вызвать кого−нибудь?
2. В каком соревновании (или соревнованиях) вы могли бы выиграть:
семейный билет?
1000 евро?
подарок? тур?
сумка для фотоаппарата?
3. Какой приз вы бы хотели выиграть? Почему?

Ответ:

1.
You should answer questions for the competitions number one, four and five.
You should fill in an entry form for the competitions number four and five.
You should write a story for the competition number two.
You needn’t use the Internet for all the competitions.
You should call up somebody for the competition one.
2.
You could win a family ticket in the competition number five.
You could win €1,000 in the competition number two.
You could win a present in the competitions number one and three. You could win a tour in the competition number four.
You could win a camera bag in the competition number one.
3.
I would like to win a camera because I like taking pictures. And I would like to win a tour to the South Pacific because I am fond of Godzilla.

Перевод:

1.
Вы должны ответить на вопросы в соревнованиях номер один, четыре и пять.
Вам необходимо заполнить заявку на участие в соревнованиях номер четыре и пять.
Вы должны написать рассказ для конкурса номер два.
Вам не нужно использовать Интернет для всех соревнований.
Вы должны вызвать кого−нибудь на конкурс.
2.
Вы можете выиграть семейный билет в пятом соревновании.
Вы можете выиграть 1000 евро в соревновании номер два.
Вы могли бы выиграть подарок в соревнованиях номер один и три. Вы можете выиграть тур в соревновании номер четыре.
Вы можете выиграть сумку для фотоаппарата в соревновании номер один.
3.
Я хочу выиграть фотоаппарат, потому что люблю фотографировать. И я хотел бы выиграть тур по южной части Тихого океана, потому что мне нравится Годзилла.

*33. Listen and read the words.
[w]
what
where
why
when
which
while
whale
white
wheat
wheel

[h]
who
whom
whose
whole

Послушайте и прочитайте слова.
[w]
какой
где
почему
когда
который
в то время как
кит
белый
пшеница
колесо

[h]
кто
кого
чей
целый

*34. Have you ever taken part in any competition? Tell your classmates about it. Use these questions as a plan:
1. What kind of competition was it?
2. When and where did you take place?
3. What did you do?
4. Did you win or lose?
5. Did you enjoy the competition?
Use:
try my chance, take part in / enter competition, be nervous / excited, get through to the final, win / lose the competition, it’s worth trying, be in / out of luck, too many participants, find new friends, enjoy participating.

Вы когда−нибудь принимали участие в соревнованиях? Расскажите об этом своим одноклассникам. Используйте эти вопросы как план:
1. Что это за соревнование?
2. Когда и где ты принимал участие?
3. Что ты делал?
4. Ты выиграл или проиграл?
5. Понравилось ли тебе соревнование?
Используйте:
испытать свой шанс, принимать участие / войти в соревнование, нервничать / волноваться, выйти в финал, выигрывать / проигрывать соревнование, стоит попробовать, повезло / не повезло, слишком много участников, найти новых друзей, получать удовольствие от участия

Ответ:

Last year I tried my chance in figure skating competition. It took place in Sochi and lasted for one week. I was very nervous because there were too many participants. But I was in luck and I won the competition, I got the first prize. I also found some new friends from different cities.

Перевод:

В прошлом году я попробовал свой шанс на соревнованиях по фигурному катанию. Они проходили в Сочи и длились неделю. Я очень нервничал, потому что участников было слишком много. Но мне повезло, и я выиграл конкурс, получил первое место. Я также нашел новых друзей из разных городов.

*35. Work in groups. Create your own competition. Think about prizes. Write down the advert. Tell your classmates about it. Invite them to try their chances.

Работа в группах. Создайте свой собственный конкурс. Подумайте о призах. Напишите объявление. Расскажите об этом своим одноклассникам. Предложите им попробовать свои силы.

Ответ:

Enter Our English language Competition!
Win a ticket to the theatre or a nice school bag!
Every month you read true stories in our Website. Here’s your chance to tell your story in English − or interview a friend and write his / her story in English. The story must be between 750−2,000 words, and it must be true. The deadline is January 30. We’ll choose a grand prize winner!
The winners’ names will be announced in our Webpage.
Send by e−mail your story and your name, address, phone number and age to Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. !
Good luck − and get started!

Перевод:

Примите участие в нашем конкурсе английского языка!
Выиграйте билет в театр или хорошую школьную сумку!
Каждый месяц вы читаете правдивые истории на нашем сайте. Это ваш шанс рассказать свою историю на английском языке или взять интервью у друга и написать его / ее историю на английском языке. История должна содержать 750–2000 слов, и она должна быть правдой. Крайний срок − 30 января. Мы выберем главного победителя!
Имена победителей будут объявлены на нашей веб−странице.
Отправьте по электронной почте свою историю с указанием имени, адреса, телефона и возраста на Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.!
Удачи − и вперед!

UNIT 1 SECTION 6

SECTION 6. How to read numerals and dates.

*36. Listen, read and remember.
100 − a (one) hundred
102 − a (one) hundred and two
135 − a (one) hundred and thirty−five
200 − two hundred
300 − three hundred
1,000 − a (one) thousand
1,001− a (one) thousand and one
1,100 − a thousand one hundred, or one thousand one hundred, or eleven hundred
1,675 − a (one) thousand six hundred and seventy−five
2,000 − two thousand
2,338 − two thousand three hundred and thirty−eight
100,000 − a (one) hundred thousand
1,000,000 − a (one) million
1,000,000,000 − a (one) billion

1.Hundred, thousand, million не имеют окончания мн. ч. “−s”, когда перед ними стоят числительные two, three, four и т.д.
2. Каждые три разряда справа налево отделяются запятой: 1,975.
3. При счете от 1000 до 2000 англичане нередко считают сотнями.
4. Годы читаются следующим образом:
1945 − nineteen forty−five
1812 − eighteen twelve
1700 − seventeen hundred
1904 − nineteen hundred and four (or nineteen oh four)
2000 − two thousand
2012 − two thousand and twelve or twenty twelve

Послушай, прочитай и запомни.
100 − сто
102 − сто два
135 − сто тридцать пять
200 − двести
300 − триста
1,000 − (одна) тысяча
1001− (одна) тысяча и один
1,100 − тысяча сто, или одна тысяча сто, или одиннадцать сотен
1,675 − (одна) тысяча шестьсот семьдесят пять
2000 − две тысячи
2338 − две тысячи триста тридцать восемь
100 000 − (одна) сто тысяч
1,000,000 − (один) миллион
1,000,000,000 − (один) миллиард

1.Сотни, тысячи, миллионы не имеют окончания мн. ч. «−s», когда перед ними стоят числительные два, три, четыре и т.д.
2. Каждые три разряда справа налево отделяются запятой: 1,975.
3. При счете от 1000 до 2000 англичане нередко считают сотнями.
4. Годы читаются следующим образом:
1945 − девятнадцать сорок пять
1812 − восемнадцать двенадцать
1700 − семнадцать сотен
1904 − тысяча девятьсот четыре (или девятнадцать ноль четыре)
2000 − две тысячи
2012 − две тысячи двенадцать или двадцать двенадцать лет

*37. Say the following numerals:
156; 234; 375; 408; 591; 639; 702; 871; 948; 1,000; 1,723; 1,093; 2,568; 3,000; 5,000,000.

Произнеси следующие цифры:
156; 234; 375; 408; 591; 639; 702; 871; 948; 1000; 1,723; 1,093; 2,568; 3000; 5 000 000.

Ответ:

156 – a hundred and fifty−six
234 – two hundred and thirty−four
375 – three hundred and seventy−five
408 – four hundred and eight
591 – five hundred and ninety−one
639 – six hundred and thirty−nine
702 – seven hundred and two
871 – eight hundred and seventy−one
948 – nine hundred and forty−eight
1,000 – a thousand
1,723 – a thousand seven hundred and twenty−three
1,093 – a thousand and ninety−three
2,568 – two thousand five hundred and sixty−eight
3,000 – three thousand
5,000,000 – five million

Перевод:

156 − сто пятьдесят шесть
234 − двести тридцать четыре
375 − триста семьдесят пять
408 − четыреста восемь
591 − пятьсот девяносто один
639 − шестьсот тридцать девять
702 − семьсот два
871 − восемьсот семьдесят один
948 − девятьсот сорок восемь
1000 − тысяча
1,723 − тысяча семьсот двадцать три
1093 − тысяча девяносто три
2,568 − две тысячи пятьсот шестьдесят восемь
3000 − три тысячи
5,000,000 − пять миллионов

*38. Match the numbers and the transcription.
11; 13; 18; 20; 33; 94; 100; 5,000; 300,000.
[əˈhʌndrɪd], [ˈtwenti], [ˈnaɪnti fɔ:], [ˈθɜ:ti ˈθri:], [faɪvˈθaʊzənd], [ˌeɪˈti:n], [ˌθɜ:ˈtɪ:n], [ɪˈlevən], [θri: ˈhʌndrɪd ˈθaʊzənd].

Сопоставь числа с транскрипцией.
11; 13; 18; 20; 33; 94; 100; 5,000; 300,000.
[əˈhʌndrɪd], [ˈtwenti], [ˈnaɪnti fɔ:], [ˈθɜ:ti ˈθri:], [faɪvˈθaʊzənd], [ˌeɪˈti:n], [ˌθɜ:ˈtɪ:n], [ɪˈlevən], [θri: ˈhʌndrɪd ˈθaʊzənd].

Ответ:

100 − [əˈhʌndrɪd],
20 − [ˈtwenti],
94 − [ˈnaɪnti fɔ:],
33 − [ˈθɜ:ti ˈθri:],
5,000 − [faɪvˈθaʊzənd],
18 − [ˌeɪˈti:n],
13 − [ˌθɜ:ˈtɪ:n],
11 − [ɪˈlevən],
300,000 − [θri: ˈhʌndrɪd ˈθaʊzənd]

*39. Name three important dates for you and your family.
Example: 1975 − My mother was born in 1975. 2000 − My family left (переехала) for Vologda in 2000.

Назовите три важные даты для вас и вашей семьи.
Пример: 1975 − Моя мама родилась в 1975 году. 2000 − Моя семья уехала (переехала) в Вологду в 2000 году.

Ответ:

2012 – I was born in 2012.
2017 – My brother won the School Photo Competition.
2018 – My family went to Spain for holidays.

Перевод:

2012 − Я родился в 2012 году.
2017 − Мой брат выиграл Школьный конкурс фотографии.
2018 − Моя семья ездила в Испанию на отдых.

*40. Look at the facts about London, Washington, Moscow, Wellington, Sidney, Ottawa. Answer the questions.
1. Which city is the biggest / the smallest?
2. Which city is the oldest / the youngest?
3. Which city is the driest / the wettest?
4. Which city has the coldest summer / the warmest winter?
5. Which city has the biggest / smallest population?
LONDON [ˈlʌndən]
Founded: 43
Population: 8,500,000
Area: 1,706.8 sq km
Rainfall: 600 mm
Winter temperature: +15°C
Summer temperature: +18°C
MOSCOW [ˈmɒskəʊ]
Founded: 1147
Population: 12,200,000
Area: 2,511 sq km
Rainfall: 700 mm
Winter temperature: –10°C
Summer temperature: +20°C
WASHINGTON (D. C.) [ˈwɒʃɪŋtən]
Founded: 1790
Population: 602,000
Area: 177 sq km
Rainfall: 1010 mm
Winter temperature: +3°C
Summer temperature: +25°C
OTTAWA [ˈɒtəwə]
Founded: 1820
Population: 883,000
Area: 4,662 sq km
Rainfall: 943 mm
Winter temperature: –9 °C
Summer temperature: +20 °C
WELLINGTON [ˈwelɪŋtən]
Founded: 1839
Population: 460,000
Area: 290 sq km
Rainfall: 1,258 mm
Winter temperature: +16°C
Summer temperature: +8°C
SYDNEY [ˈsɪdni]
Founded: 1788
Population: 4,800,000
Area: 12,145 sq km
Rainfall: 1,217 mm
Winter temperature: +25°C
Summer temperature: +15°C

Посмотрите факты о Лондоне, Вашингтоне, Москве, Веллингтоне, Сиднее, Оттаве. Ответь на вопросы.
1. Какой город самый большой / самый маленький?
2. Какой город самый старый / самый молодой?
3. Какой город самый сухой / самый влажный?
4. В каком городе самое холодное лето / самую теплую зиму?
5. В каком городе самое большое / самое маленькое население?
ЛОНДОН
Год основания: 43
Население: 8,500,000
Площадь: 1706,8 кв.км.
Осадки: 600 мм.
Температура зимой: + 15 ° C
Летняя температура: + 18 ° C
МОСКВА
Год основания: 1147
Население: 12,200,000
Площадь: 2511 кв.км.
Осадки: 700 мм.
Зимняя температура: –10 ° C
Летняя температура: + 20 ° C
ВАШИНГТОН (округ Колумбия)
Год основания: 1790 г.
Население: 602,000
Площадь: 177 кв.км.
Осадки: 1010 мм.
Температура зимой: + 3 ° C
Летняя температура: + 25 ° C
ОТТАВА
Год основания: 1820 г.
Население: 883,000
Площадь: 4662 кв.км.
Осадки: 943 мм.
Зимняя температура: –9 ° C
Летняя температура: +20 ° C
ВЕЛЛИНГТОН
Основан: 1839 г.
Население: 460,000
Площадь: 290 кв.км.
Осадки: 1258 мм.
Температура зимой: + 16 ° C
Летняя температура: + 8 ° C
СИДНЕЙ
Год основания: 1788 г.
Население: 4,800,000
Площадь: 12145 кв.км.
Осадки: 1217 мм.
Температура зимой: + 25 ° C
Летняя температура: + 15 ° C

Ответ:

1. Ottawa is the biggest city and Wellington is the smallest one.
2. London is the oldest city and Wellington is the youngest one.
3. London is the driest city and Wellington is the wettest one.
4. Wellington has the coldest summer and Sydney has the warmest winter.
5. Moscow has the biggest population and Wellington has the smallest population.

Перевод:

1. Оттава − самый большой город, а Веллингтон − самый маленький.
2. Лондон − самый старый город, а Веллингтон − самый молодой.
3. Лондон − самый сухой город, а Веллингтон − самый влажный.
4. В Веллингтоне самое холодное лето, а в Сиднее самая теплая зима.
5. Самое большое население в Москве, а самое маленькое в Веллингтоне.

*41. Just joking. Read and choose the funniest joke.
1) Martin showed his daybook to his grandfather. “When I was at school, I always had a ‘five’ in History and you have a ‘four’,” said the grandfather.
“You see, Grandad, when you were at school, history was shorter,” was the answer.
2) Teacher: Can you tell me anything about the great chemists (химики) of the 17th century?
Pupil: They are all dead.
3) Teacher: How old is the person who was born in 1951?
Pupil: Please, sir, is it a man or a woman?
4) Teacher: Where did Admiral Nelson win his last victory?
Pupil: On page 127.

Просто шутка. Прочтите и выберите самый смешной анекдот.
1) Мартин показал свой дневник деду. «Когда я учился в школе, у меня всегда была пятерка по истории, а у тебя четверка», − сказал дедушка.
«Видишь ли, дедушка, когда ты учился в школе, история была короче», − было ответом.
2) Учитель: Вы можете мне что−нибудь рассказать о великих химиках 17 века?
Ученик: Все мертвы.
3) Учитель: Сколько лет человеку, родившемуся в 1951 году?
Ученик: Пожалуйста, сэр, это мужчина или женщина?
4) Учитель: Где адмирал Нельсон одержал свою последнюю победу?
Ученик: На странице 127.

UNIT 1 SECTION 7

SECTION 7. Speaking about famous people.

*42. Listen and read the dialogue. Answer the questions:
1. Who was the quiz about?
2. Who won this round: Keith or Lindsay?
Quiz master: His father was an English aristocrat. He was born in a palace. When his country needed him, he was there.
Keith: Did he live in this century?
Quiz master: No, in the last one and the nineteenth century, too.
Lindsay: Was he a soldier?
Quiz master: No, he wasn’t a soldier.
Keith: Did he work in the government?
Quiz master: Yes, he worked in the government.
Lindsay: Was he a politician?
Quiz master: Yes, he was.
Keith: Was he Prime Minister during the Second World War?
Quiz master: Yes, he was Prime Minister from 1940 to 1945.
Lindsay: And his name was Winston Churchill.
Quiz master: That is correct. Well done!

Послушайте и прочтите диалог. Ответьте на вопросы:
1. О ком была викторина?
2. Кто выиграл этот раунд: Кейт или Линдси?
Ведущий викторины: Его отец был английским аристократом. Он родился во дворце. Когда его страна нуждалась в нем, он был там.
Кейт: Он жил в этом веке?
Ведущий викторины: Нет, в прошлом и в девятнадцатом веке тоже.
Линдси: Был ли он солдатом?
Ведущий викторины: Нет, он не был солдатом.
Кейт: Он работал в правительстве?
Ведущий викторины: Да, он работал в правительстве.
Линдси: Он был политиком?
Ведущий викторины: Да.
Кейт: Был ли он премьер−министром во время Второй мировой войны?
Ведущий викторины: Да, он был премьер−министром с 1940 по 1945 год.
Линдси: И его звали Уинстон Черчилль.
Ведущий викторины: Верно. Отлично сработано!

Ответ:

1. The quiz was about the Prime Minister Winston Churchill.
2. Lindsey won this round.

Перевод:

1. Викторина была посвящена премьер−министру Уинстону Черчиллю.
2. Линдси выиграла этот раунд.

*43. Do you know anything else about Winston Churchill? Share the information with your classmates. See the Cultural Guide (page 135), the Internet.

Вы знаете что−нибудь еще об Уинстоне Черчилле? Поделитесь информацией с одноклассниками. Смотри «Путеводитель по культуре» (стр. 135) и Интернет.

Ответ:

Winston Churchill was born in 1874 in Oxfordshire, Great Britain, to a wealthy, aristocratic family. He was a British statesman, army officer, and writer. He was Prime Minister of the United Kingdom from 1940 to 1945, during the Second World War.
Churchill married Clementine Hozier in September 1908. They had five children, Winston Churchill was an “enthusiastic and loving father” but one who expected too much of his children.
He died in 1965.

Перевод:

Уинстон Черчилль родился в 1874 году в Оксфордшире, Великобритания, в богатой аристократической семье. Он был британским государственным деятелем, армейским офицером и писателем. Он был премьер−министром Соединенного Королевства с 1940 по 1945 год, во время Второй мировой войны.
Черчилль женился на Клементине Хозьер в сентябре 1908 года. У них было пятеро детей. Уинстон Черчилль был «полным энтузиазма и любящим отцом», но слишком многого ожидал от своих детей.
Он умер в 1965 году.

*44. Read the text and say what Andrei Sakharov is famous for.
Andrei Sakharov was born on 21 May, 1921 in Moscow. After graduating from Moscow State University in 1942 he started his work in physics. By the age of 32 he was one of the world’s most famous scientists who lived in Russia.
In 1953 A.Sakharov became the youngest academician in Russia. Unlike many scientists A. Sakharov realized advantages and disadvantages of technical progress in modern world. And at the end of the 50s he decided to devote himself to fighting against future atomic wars. He was also one of those who founded the Moscow Committee on Human Rights.
He won the Nobel Peace Prize in 1975.
In December 1987 Sakharov participated in the International Conference against atomic wars. The Conference took place in Moscow.
A.Sakharov started his official career as a member of Russian Parliament in 1987.
A. Sakharov is the author of several books on progress and freedom all over the world.
He died on the 14th of December, 1989.
Now, many years after A. Sakharov’s death people still remember him and share his ideas.

Прочтите текст и скажите, чем знаменит Андрей Сахаров.
Андрей Сахаров родился 21 мая 1921 года в Москве. После окончания МГУ в 1942 г. начал заниматься физикой. К 32 годам он был одним из самых известных ученых мира, живших в России.
В 1953 году А. Сахаров стал самым молодым академиком России. В отличие от многих ученых А. Сахаров осознавал преимущества и недостатки технического прогресса в современном мире. И в конце 50−х он решил посвятить себя борьбе с будущими атомными войнами. Он также был одним из основателей Московского комитета по правам человека.
Он получил Нобелевскую премию мира в 1975 году.
В декабре 1987 года Сахаров участвовал в Международной конференции против атомных войн. Конференция проходила в Москве.
Официальную карьеру А.Сахаров начал в качестве депутата российского парламента в 1987 году.
А. Сахаров − автор нескольких книг о прогрессе и свободе во всем мире.
Он умер 14 декабря 1989 года.
Сейчас, спустя много лет после смерти А. Сахарова, люди все еще помнят его и разделяют его идеи.

Ответ:

Andrei Salharov decided to devote himself to fighting against future atomic wars. In 1953 A.Sakharov became the youngest academician in Russia. Unlike many scientists A. Sakharov realized advantages and disadvantages of technical progress in modern world. He was also one of those who founded the Moscow Committee on Human Rights. A. Sakharov is the author of several books on progress and freedom all over the world.

Перевод:

Андрей Салхаров решил посвятить себя борьбе с будущими атомными войнами. В 1953 году А. Сахаров стал самым молодым академиком России. В отличие от многих ученых А. Сахаров осознавал преимущества и недостатки технического прогресса в современном мире. Он также был одним из основателей Московского комитета по правам человека. А. Сахаров − автор нескольких книг о прогрессе и свободе во всем мире.

*45. Speak about the most important facts of A. Sakharov’s biography.
1921 − he was born.
1975 − ... .
1942 − ... .
1953 −
1987 − ... .
1989 − ... .

Расскажите о важнейших фактах биографии А. Сахарова.
1921 г. − родился.
1975 − ... .
1942 − ... .
1953 −
1987 − ... .
1989 − ... .

Ответ:

1921 − he was born.
1975 – he won the Nobel prize.
1942 – he started his work in physics.
1953 – he became the youngest academician in Russia.
1987 – he participated in the International Conference against atomic wars.
1989 – he died on the 14th of December.

Перевод:

1921 г. – он родился.
1975 г. – он получил Нобелевскую премию.
1942 г. – он начал заниматься физикой.
1953 г. – он стал самым молодым академиком России.
1987 г. – он участвовал в Международной конференции против атомных войн.
1989 г. – умер 14 декабря.

*46. Work in pairs. Ask your partner questions about any famous person you can see in the picture in the bottom of the page. Use the quiz in Ex.42 as a model.

Leonardo Da Vinci William Shakespeare Peter I

Работа в парах. Задавайте партнеру вопросы о любом известном человеке, которого вы видите на картинке внизу страницы. Используйте в качестве модели викторину из Пример 42.

Ответ:

− He was a strong powerful person.
− Did he live in Russia?
− Yes, he did.
− Was he an artist?
− No, he wasn’t.
− Did he found St Petersburg?
− Yes, he did.
− His name is Peter I.
− Well done!

Перевод:

− Он был сильным влиятельным человеком.
− Он жил в России?
− Да.
− Он был художником?
− Нет, не был.
− Он основал Санкт−Петербург?
− Да.
− Его зовут Петр I.
− Отлично!

*47. Remember: these verbs are followed by verb + −ing.
enjoy
stop
like
finish
give up
mind
love
hate
+
doing

1.Her daughters enjoy dancing.
2. Stop talking!
3. Do you like driving?
4. Have you finished cleaning your room?
5. I am afraid he’ll give up studying French.
6. Would you mind opening the window?
7. I love sitting in the garden.
8. My little brother hates drinking hot milk.

Помните: за этими глаголами следует глагол + −ing.
наслаждаться
остановиться
нравиться
кончаться
сдаваться
возражать
любить
ненавидеть
+
doing

1.Ее дочери любят танцевать.
2. Перестань говорить!
3. Ты любишь водить машину?
4. Вы закончили уборку в своей комнате?
5. Боюсь, он перестанет изучать французский язык.
6. Не могли бы вы открыть окно?
7. Я люблю сидеть в саду.
8. Мой младший брат терпеть не может пить горячее молоко.

*48. Make up sentences.
I
My friend
My brother / sister
My teachers
People

like(s)
enjoy(s)
stop(s)
gave up
don’t / doesn’t mind
love(s)
hate(s)

making friends
speaking English
using computer
taking part in competitions
thinking up puzzles
playing computer games
browsing the Internet
playing jokes
shouting
watching TV
asking silly questions
having a picnic
arranging a party
taking photos

Составьте предложения.
Я
Мой друг
Мой брат / сестра
Мои учителя
Люди

нравится
наслаждаться
остановиться
сдаваться
не / не возражать
любить
ненавидеть

заводить друзей
говорить по−английски
использовать компьютер
участвовать в соревнованиях
придумывать головоломки
играть в компьютерные игры
сидеть в Интернете
шутить
кричать
смотреть телевизор
задавать глупые вопросы
устраивать пикник
устраивать вечеринку
фотографировать

Ответ:

I enjoy making friends.
My friend hates speaking English.
My teachers like using computer.
My sister loves taking part in competitions.
My brother likes thinking up puzzles.
I gave up playing computer games.
People like browsing the Internet.
My friend doesn’t mind playing jokes.
I hate shouting.
My brother hates watching TV.
My sister loves asking silly questions.
My friend enjoys having a picnic.
My teachers don’t mind arranging a party.
My brother enjoys taking photos.

Перевод:

Мне нравится заводить друзей.
Мой друг ненавидит говорить по−английски.
Мои учителя любят пользоваться компьютером.
Моя сестра любит участвовать в соревнованиях.
Мой брат любит придумывать головоломки.
Я перестал играть в компьютерные игры.
Людям нравится работать в Интернете.
Мой друг не прочь пошутить.
Я ненавижу кричать.
Мой брат ненавидит смотреть телевизор.
Моя сестра любит задавать глупые вопросы.
Мой друг любит пикник.
Мои учителя не против устраивать вечеринку.
Мой брат любит фотографировать.

*49. Complete the sentences.
Example: At weekends I like reading magazines and newspapers. (read)
1. Would you mind _ the door (close)?
2. Is she going to give up _ tennis (play)?
3. I’ll have a cup of tea when I’ve finished _ the letter (write).
4. The great painter enjoyed _ in this park (walk).
5. She doesn’t like _ (travel).
6. Could you, please, stop _ (laugh)?
7. My nephew hates _ by heart (learn).

Закончите предложения.
Пример: По выходным я люблю читать журналы и газеты. (читать)
1. Не могли бы вы _ дверь (закрыть)?
2. Она собирается бросить _ теннис (играть)?
3. Я выпью чашку чая, когда закончу _ письмо (писать).
4. Великий художник наслаждался _ в этом парке (гулять).
5. Она не любит _ (путешествовать).
6. Не могли бы вы, пожалуйста, остановиться _ (смеяться)?
7. Мой племянник ненавидит _ наизусть (учить).

Ответ:

1. Would you mind closing the door?
2. Is she going to give up playing tennis?
3. I’ll have a cup of tea when I’ve finished writing the letter.
4. The great painter enjoyed walking in this park.
5. She doesn’t like travelling.
6. Could you, please, stop laughing?
7. My nephew hates learning by heart.

Перевод:

1. Не могли бы вы закрыть дверь?
2. Она собирается бросить играть в теннис?
3. Я выпью чашку чая, когда закончу писать письмо.
4. Великий художник любил гулять по этому парку.
5. Она не любит путешествовать.
6. Не могли бы вы прекратить смеяться?
7. Мой племянник ненавидит заучивать наизусть.

*50. Make up sentences, using the verbs enjoy, like, stop, love, give up, hate, finish, mind and –ing.
Example: learn English – I enjoy learning English.
1. take pictures
2. play computer games
3. turn the radio down
4. cry
5. make friends
6. play with my dog
7. take part in competitions
8. lose
9. win

Составьте предложения, используя глаголы enjoy, like, stop, love, give up, hate, finish, mind и –ing.
Пример: учить английский − Мне нравится учить английский.
1. фотографировать
2. играть в компьютерные игры
3. выключить радио
4. плакать
5. заводить друзей
6. играть с моей собакой
7. принимать участие в соревнованиях
8. проиграть
9. выиграть

Ответ:

1. My father hates taking pictures.
2. My grandmother hates playing computer games.
3. I don’t mind turning the radio down.
4. My sister stopped crying.
5. My aunt enjoys making friends when she travels.
6. I love playing with my dog.
7. My sister hates taking part in competitions.
8. I hate losing.
9. I love winning.

Перевод:

1. Мой отец ненавидит фотографировать.
2. Моя бабушка ненавидит играть в компьютерные игры.
3. Я не против выключить радио.
4. Моя сестра перестала плакать.
5. Моя тетя любит заводить друзей во время путешествий.
6. Я люблю играть со своей собакой.
7. Моя сестра ненавидит участвовать в соревнованиях.
8. Я ненавижу проигрывать.
9. Я люблю побеждать.

*51. Follow these steps:
* Choose any famous person
* Find out the information about him / her on the Internet
* Write the biography of the person (Use Ex.44 as a model)
* Present the biography to the class

Следуй этим шагам:
* Выбери любого известного человека
* Узнайте информацию о нем в Интернете.
* Напишите биографию человека (используйте Пример 44 в качестве модели)
* Представьте биографию классу

Ответ:

Edward Joseph Snowden (born June 21, 1983) is an American whistleblower who copied and leaked highly classified information from the National Security Agency (NSA) in 2013 when he was a Central Intelligence Agency (CIA) employee and subcontractor. His disclosures revealed numerous global surveillance programs, many run by the NSA and the Five Eyes Intelligence Alliance with the cooperation of telecommunication companies and European governments, and prompted a cultural discussion about national security and individual privacy.
Edward Joseph Snowden was born on June 21, 1983, in Elizabeth City, North Carolina.
Snowden was then employed for less than a year in 2005 as a security guard at the University of Maryland's Center for Advanced Study of Language, a research center sponsored by the National Security Agency (NSA).
After attending a 2006 job−fair focused on intelligence agencies, Snowden accepted an offer for a position at the CIA.
In March 2007, the CIA stationed Snowden with diplomatic cover in Geneva, Switzerland, where he was responsible for maintaining computer−network security.
In 2009, Snowden began work as a contractee for Dell, which manages computer systems for multiple government agencies.
In 2011 he worked online toward a master's degree at the University of Liverpool, England.
At the time of his departure from the U.S. in May 2013, he had been employed for 15 months inside the NSA's Hawaii regional operations center, which focuses on the electronic monitoring of China and North Korea.
On May 20, 2013, Snowden flew to Hong Kong.
On June 23, 2013, Snowden landed at Moscow's Sheremetyevo Airport.
Snowden married Lindsay Mills in 2017. On April 16, 2020, CNN reported that Edward Snowden had requested a three−year extension of his Russian residency permit.

Перевод:

Эдвард Джозеф Сноуден (родился 21 июня 1983 г.) − американский осведомитель, который скопировал и слил секретную информацию из Агентства национальной безопасности (АНБ) в 2013 году, когда он был сотрудником и субподрядчиком Центрального разведывательного управления (ЦРУ). Его разоблачения выявили многочисленные программы глобального наблюдения, многие из которых осуществляются АНБ и Five Eyes Intelligence Alliance в сотрудничестве с телекоммуникационными компаниями и правительствами европейских стран, и вызвали культурную дискуссию о национальной безопасности и частной жизни.
Эдвард Джозеф Сноуден родился 21 июня 1983 года в Элизабет−Сити, Северная Каролина.
В 2005 году Сноуден проработал менее года охранником в Центре углубленного изучения языка Университета Мэриленда, исследовательском центре, спонсируемом Агентством национальной безопасности (АНБ).
После посещения ярмарки вакансий 2006 года, посвященной спецслужбам, Сноуден принял предложение о должности в ЦРУ.
В марте 2007 года ЦРУ разместило Сноудена с дипломатическим прикрытием в Женеве, Швейцария, где он отвечал за обеспечение безопасности компьютерных сетей.
В 2009 году Сноуден начал работать в качестве подрядчика в Dell, которая управляет компьютерными системами для нескольких государственных учреждений.
В 2011 году он работал онлайн, чтобы получить степень магистра в Ливерпульском университете, Англия.
На момент отъезда из США в мае 2013 года он проработал 15 месяцев в региональном операционном центре АНБ на Гавайях, который занимается электронным мониторингом Китая и Северной Кореи.
20 мая 2013 года Сноуден вылетел в Гонконг.
23 июня 2013 года Сноуден приземлился в московском аэропорту Шереметьево.
Сноуден женился на Линдси Миллс в 2017 году. 16 апреля 2020 года CNN сообщило, что Эдвард Сноуден запросил трехлетнее продление своего вида на жительство в России.

UNIT 1 SECTION 8

SECTION 8. Do you have any superstitions.

*52. Do you believe in good luck and bad luck? Most people in the world have some superstitions. These are a few British superstitions.
GOOD LUCK
1. Black cats are lucky.
2. On the first day of the month it’s lucky to say “white rabbits”.
3. Catch falling leaves in autumn and you’ll have good luck. Every leaf means a lucky month in the next year.
4. If you see two magpies [ˈmæɡpaɪz] (сороки), you’ll be happy.
BAD LUCK
1. Never open an umbrella in the house.
2. Never break a mirror − that means 7 years’ bad luck.
3. Don’t go past somebody on the stairs.
4. The number 13 is very unlucky (and Friday the 13th is a very unlucky date).
5. Don’t walk under a ladder [ˈlædə] (лестница).

Вы верите в удачу и невезение? У большинства людей в мире есть суеверия. Это несколько британских суеверий.
УДАЧИ
1. Черные кошки везучие.
2. В первый день месяца на удачу говорят «белые кролики».
3. Ловите падающие листья осенью, и вам повезет. Каждый лист означает удачный месяц в следующем году.
4. Если вы увидите двух сорок, вы будете счастливы.
НЕУДАЧА
1. Никогда не открывайте зонт в доме.
2. Никогда не разбивайте зеркало − это 7 лет неудач.
3. Не проходите мимо кого−нибудь на лестнице.
4. Число 13 очень неудачное (а пятница, 13−е − очень неудачное свидание).
5. Не проходите под лестницей.

Ответ:

Yes, I do. I believe in good luck and bad luck. / No, I don’t. I don’t believe in good luck and bad luck.

Перевод:

Да. Я верю в удачу и неудачу. / Нет. Я не верю в удачу и невезение.

*53. Listen to the story. As you listen, complete the following sentences.
The first letters of the missing words will help you.
You look s... and tired. W... happened?
We were o... of l... yesterday.
It’s usually a very u... day, isn’t it?
But the other team w... .
Or maybe they don’t believe in s... .

Послушайте историю. Слушая, завершите следующие предложения.
Вам помогут первые буквы пропущенных слов.
Ты выглядишь s... и усталым. W... случилось?
Мы были o... l... вчера.
Обычно это очень u... день, не так ли?
Но другая команда w... .
Или, может быть, они не верят в s... .

Аудио к заданию:

− Hi, David, you look sad and tired. What happened?
− We lost a very important game yesterday.
− But why did you lose?
− We were out of luck yesterday. It was Friday, the 13th. It is usually a very unlucky day, isn’t it?
− Maybe. But the other team won. So it was a lucky day for them!
− I think that’s because they forgot what day and date was yesterday.
− Or maybe they don’t believe in superstitions.

Перевод аудио:

− Привет, Дэвид, ты выглядишь грустным и усталым. Что случилось?
− Вчера мы проиграли очень важную игру.
− А почему вы проиграли?
− Нам вчера не повезло. Была пятница, 13−е. Обычно это очень неудачный день, не правда ли?
− Может быть. Но другая команда победила. Так что это был удачный день для них!
− Я думаю, это потому, что они забыли, какой день и дата были вчера.
− А может, они не верят в суеверия.

Ответ:

You look sad and tired. What happened?
We were out of luck yesterday.
It’s usually a very unlucky day, isn’t it?
But the other team won.
Or maybe they don’t believe in superstitions.

Перевод:

Ты выглядишь грустным и усталым. Что случилось?
Нам вчера не повезло.
Обычно сегодня очень неудачный день, не так ли?
Но другая команда победила.
А может, они не верят в суеверия.

*54. Do you have any superstitions? Tell your classmates about one of them.
Use:
touch wood, cross fingers, wear a charm [ʧɑ:m] (амулет), kill a spider (паук), hate the number 13, have horseshoe over the door, look for a fourleaf clover [ˈkleʊvə] (клевер).

Есть ли у тебя суеверия? Расскажи одноклассникам об одном из них.
Используй:
коснуться дерева, скрестить пальцы, надеть амулет, убить паука, ненавидеть число 13, иметь подкову над дверью, найти четырехлистный клевер.

Ответ:

As for me the number 13 brings luck to me. But I always cross my fingers when I take an exam or take part in any competition. My mother wears a charm and believes that she is in luck with it. And my sister always tries to find a fourleaf clover in summer.

Перевод:

Что касается меня, то число 13 приносит мне удачу. Но я всегда скрещиваю пальцы, когда сдаю экзамен или участвую в любом соревновании. Моя мама носит амулет и считает, что она с ним удачлива. А моя сестра всегда пытается найти летом четырехлистный клевер.

*55. Work in groups. Make a list of Russian superstitions. Share your lists.

Работа в группах. Составьте список русских суеверий. Поделитесь своими списками.

Ответ:

1. Only odd numbers of flowers in the bouquet.
2. Don’t turn back home, and if you come back because you forgot something you have to look at the mirror.
3. Don’t put empty bottles on the table.
4. Don’t eat food off a knife.
5. Stand between two people with the same names, hold their hands and make a wish.

Перевод:

1. Только нечетное количество цветов в букете.
2. Не возвращайтесь домой, а если вы вернетесь, потому что что−то забыли, вам нужно посмотреть в зеркало.
3. Не ставьте на стол пустые бутылки.
4. Не ешьте еду с ножа.
5. Встаньте между двумя людьми с одинаковыми именами, возьмитесь за руки и загадайте желание.

*56. Find out what superstitions your classmates believe in. Fill in:

names of your classmates believes in doesn’t believe in
... ... ...
Решение
Перевод задания
Узнайте, в какие суеверия верят ваши одноклассники. Заполните:

имена твоих одноклассников верит в не верит в
... ... ...

Ответ:

names of your classmates believes in doesn’t believe in
1. Lena Broken plate A black cat
2. Dima A black cat Horseshoe above the door

Перевод:

имена твоих одноклассников верит в не верит в
1. Лена Разбитая тарелка Черная кошка
2. Дима Черная кошка Подкова над дверью

*57. Read the phrases. Remember how to give and to accept warnings.
• Watch out!
• Be careful!
• Be careful! Never open an umbrella in the house. − Don’t worry, I won’t.
• Don’t forget to say “white rabbits” tomorrow. It’ll be the first of February. − Don’t worry, I will.
• Watch out! Don’t break the mirror. − OK. I’ll be careful.

Прочтите фразы. Запомните, как давать и принимать предупреждения.
• Осторожно!
• Быть осторожен!
• Быть осторожен! Никогда не открывайте зонт в доме. − Не волнуйтесь, я не открою.
• Не забудьте завтра сказать «белые кролики». Это будет первое февраля. − Не волнуйтесь, я скажу.
• Осторожно! Не разбей зеркало. − ОК. Я буду осторожен.

*58. Work in pairs. Use the notes in Ex. 52, 54 to warn competition participants.
Example:
• Be careful! Keep your fingers crossed when you answer the question. − OK. I will.
• Watch out! Don’t kill spiders before the competition. − All right. I’ll be careful.

Работа в парах. Используйте примечания в Упражнениях 52, 54 для предупреждения участников конкурса.
Пример:
• Будь осторожен! Держите пальцы скрещенными, когда отвечаете на вопрос. − ОК. Я буду.
• Осторожно! Не убивайте пауков перед соревнованиями. − Все в порядке. Я буду осторожен.

Ответ:

− Watch out! Don’t break a mirror before the competition. – OK, I won’t do it.
− Be careful! Don’t forget to wear a charm when you go to take an exam. – Alright! I’ll do it.

Перевод:

− Осторожно! Не разбивай зеркало перед соревнованиями. − Хорошо, я не буду этого делать.
− Будь осторожен! Не забудь надеть амулет, когда идешь на экзамен. − Хорошо! Я сделаю это.

*59. Read the text. Name at least 3 special things people do on Hallowe’en.
Hallowe’en
31 October is Hallowe’en. This festival celebrates the return of the souls (душ) of the dead who come back to visit places where they lived. In the evening there are lots of Hallowe’en parties. People dress up as witches, ghosts, devils, cats or bats. Houses are decorated with pumpkins (тыквы) with candles inside them. Some children follow the American custom called “Trick or Treat”.
They knock at your house and ask, “Trick or treat?” If you give some money or some sweets (a treat), they go away. If not, they can play a trick on you, like splashing water in your face.
No Hallowe’en party is complete without a scary [ˈskeəri] (страшная) story. Usually people crowd together around a fire on Hallowe’en night. And one person tells a scary story in a low voice.

Прочитай текст. Назовите хотя бы три особенных вещи, которые люди делают на Хэллоуин.
Хэллоуин
31 октября − праздник Хэллоуин. Этот фестиваль празднует возвращение душ умерших, которые возвращаются, чтобы посетить места, где они жили. По вечерам проходит много вечеринок по случаю Хэллоуина. Люди наряжаются ведьмами, привидениями, дьяволами, кошками или летучими мышами. Домики украшают тыквы со свечами внутри. Некоторые дети следуют американскому обычаю под названием «Кошелек или жизнь».
Они стучатся в ваш дом и спрашивают: «Кошелек или жизнь?» Если вы дадите немного денег или угощение, они исчезнут. В противном случае они могут сыграть с вами злую шутку, например, брызнуть вам в лицо водой.
Ни одна вечеринка в честь Хэллоуина не обходится без страшной истории. Обычно в ночь на Хеллоуин люди собираются у костра. И один человек тихо рассказывает страшную историю.

Ответ:

1. People dress up as witches, ghosts, devils, cats or bats.
2. Houses are decorated with pumpkins with candles inside them.
3. Some children follow the American custom called “Trick or Treat”.
4. Usually people crowd together around a fire on Hallowe’en night and one person tells a scary story in a low voice.

Перевод:

1. Люди наряжаются ведьмами, привидениями, дьяволами, кошками или летучими мышами.
2. Дома украшаются тыквами со свечами внутри.
3. Некоторые дети следуют американскому обычаю под названием «Кошелек или жизнь».
4. Обычно в ночь Хэллоуина люди собираются у костра, и один человек тихо рассказывает страшную историю.

*60. Complete the sentences. Use the text in Ex. 59.
1. Hallowe’en is on the … .
2. People dress up as … .
3. Houses are decorated with … .
4. Some children knock at the house and ask, “…”.
5. If you don’t give any money or sweets, they … .
6. People usually tell ... on Hallowe’en night.

Закончите предложения. Используйте текст в Упражнении 59.
1. Хэллоуин … .
2. Люди одеваются как … .
3. Дома украшены … .
4. Некоторые дети стучатся в дом и спрашивают: «…».
5. Если не дашь денег или сладостей, они … .
6. Обычно люди говорят ... в ночь на Хэллоуин.

Ответ:

1. Hallowe’en is on the 31st of October.
2. People dress up as witches, ghosts, devils, cats or bats.
3. Houses are decorated with pumpkins with candles inside them.
4. Some children knock at the house and ask, “Trick or treat?”.
5. If you don’t give any money or sweets, they can play a trick on you, like splashing water in your face.
6. People usually tell scary stories on Hallowe’en nights.

Перевод:

1. Праздник Хэллоуина проходит 31 октября.
2. Люди наряжаются ведьмами, привидениями, дьяволами, кошками или летучими мышами.
3. Домики украшают тыквами со свечами внутри.
4. Некоторые дети стучатся в дом и спрашивают: «Кошелек или жизнь?».
5. Если вы не дадите денег или сладостей, они могут сыграть с вами злую шутку, как брызнуть водой в лицо.
6. Обычно в ночь на Хэллоуин люди рассказывают страшные истории.

*61. The instructions for the Hallowe’en lantern (фонарь) are mixed up.
Put them in the correct order.
− Cut two eyes, a nose and a mouth on one side of the pumpkin.
− Cut the top and the bottom of the pumpkin.
− Take out the pulp (мякоть) from inside the pumpkin.
− Put “the head” over the candle and light the candle.
− Stand a candle in the bottom piece of the pumpkin.

Инструкции для изготовления фонаря Hallowe’en перепутаны.
Поместите их в правильном порядке.
− Вырежьте на одной стороне тыквы два глаза, нос и рот.
− Отрежьте у тыквы верх и низ.
− Выньте мякоть из тыквы.
− Наденьте «голову» на свечу и зажгите свечу.
− Поставьте свечу в нижний кусок тыквы.

Ответ:

1. Cut the top and the bottom of the pumpkin.
2. Take out the pulp from inside the pumpkin.
3. Cut two eyes, a nose and a mouth on one side of the pumpkin.
4. Stand a candle in the bottom piece of the pumpkin.
5. Put “the head” over the candle and light the candle.

Перевод:

1. Отрежьте у тыквы верх и низ.
2. Выньте мякоть из тыквы.
3. Вырежьте на одной стороне тыквы два глаза, нос и рот.
4. Поставьте свечу в нижний кусок тыквы.
5. Наденьте «голову» на свечу и зажгите свечу.

*62. Work in groups. Write a scary story for Hallowe’en night. Draw some pictures for it. Share it with your classmates.

Работа в группах. Напишите страшную историю для Хэллоуина. Нарисуйте для нее несколько картинок. Поделись с одноклассниками.

Ответ:

The Thirteenth Floor
The first hotel to have more than thirteen floors had a huge Halloween party to celebrate its opening.
Each floor was set up like a maze, decorated with cobwebs and other Halloween decorations. There were lots of people dressed up as ghosts to frighten the partygoers. An exciting prize was hidden on the top floor, and the first person to reach the prize would win it.
Jack and Sophia were two of the partygoers. They worked their way easily through the mazes on the first few floors. As they headed up through the building, the hallways on each floor got darker and scarier.
When they got to the twelfth floor, Jack and Sophia heard a blood−curdling scream. As they made their way through the maze, they heard more screams and cries for help. Finally, in the lobby by the elevators, they saw blood dripping from the ceiling.
The elevator dinged, and the doors slowly opened, which was strange because every other time they used the elevator, the doors had been quick and smooth. The light in the elevator was flickering as they stepped in and, as the doors began to close, the lights went out completely.
And then, screams so loud the entire building heard them begin to ring out. At first, the partygoers thought it was part of the scary Halloween theme. But then, the owners of the building turned on all the lights and asked everyone to return to the lobby.
But when people tried to use the elevator, it never came. The bell would ding, but the doors wouldn’t open, and they were all forced to use the stairs.
Down in the lobby, the building owners explained they had not played the sounds of the screams. And, as they did a check of everyone who had come back, they realized Jack and Sophia had not returned.
Just then, the doors to the elevator opened. It was empty except for Jack’s watch, one of Sophia’s shoes, and a pool of blood. Jack and Sophia were never seen again, and the building owners took away the button for the thirteenth floor, so nobody would disappear there again.

Перевод:

Тринадцатый этаж
Первый отель, имеющий более тринадцати этажей, в честь своего открытия провел огромную вечеринку в честь Хэллоуина.
Каждый этаж был устроен как лабиринт, украшенный паутиной и другими украшениями на Хэллоуин. Было много людей, переодетых в призраков, чтобы напугать тусовщиков. На верхнем этаже был спрятан захватывающий приз, который выигрывал тот, кто первым достанет приз.
Джек и София были двумя завсегдатаями вечеринок. Они легко проложили себе путь через лабиринты на первых этажах. По мере того, как они поднимались по зданию, коридоры на каждом этаже становились все темнее и страшнее.
Когда они добрались до двенадцатого этажа, Джек и София услышали леденящий кровь крик. Проходя через лабиринт, они услышали еще больше криков и криков о помощи. Наконец, в холле у лифта они увидели, как с потолка капает кровь.
Лифт зазвонил, и двери медленно открылись, что было странно, потому что каждый раз, когда они использовали лифт, двери были быстрыми и плавными. Когда они вошли, в лифте мерцал свет, и когда двери начали закрываться, свет полностью погас.
А затем раздались такие громкие крики, что все здание услышало, как они начали звонить. Сначала любители вечеринок подумали, что это часть страшной темы Хэллоуина. Но затем хозяева дома включили свет и попросили всех вернуться в вестибюль.
Но когда люди пытались воспользоваться лифтом, этого не произошло. Колокольчик звенел, но двери не открывались, и всем пришлось воспользоваться лестницей.
Внизу в вестибюле владельцы здания объяснили, что они не воспроизводили звуки криков. И, когда они проверили всех, кто вернулся, они поняли, что Джек и София не вернулись.
В этот момент двери лифта открылись. Он был пуст, за исключением часов Джека, одной из туфель Софии и лужи крови. Джека и Софию больше никто не видел, а владельцы дома убрали кнопку тринадцатого этажа, чтобы там больше никто не пропадал.

UNIT 1 SECTION 9

SECTION 9. How can we communicate with each other.

*63. Look at the picture. Listen and repeat the words. Say how you usually communicate with your friends in your place (city / town / village).
By: phone, mobile phone (BrE), cell phone (AmE) computer / the Internet, skype, e−mail, letters / postcards.

Посмотрите на картинку. Послушайте и повторяйте слова. Расскажите, как вы обычно общаетесь с друзьями у себя дома (город / поселок / село).
По: телефону, мобильному телефону (BrE), сотовому телефону (AmE), компьютеру / Интернету, скайпу, электронной почте, письмам / открыткам.

Ответ:

I usually communicate with my friends by mobile phone or the Internet. We send text messages very often. I communicate by e−mail with my pen friends.

Перевод:

Обычно я общаюсь с друзьями по мобильному телефону или через Интернет. Мы очень часто отправляем текстовые сообщения. Я общаюсь по электронной почте со своими друзьями по переписке.

*64. Listen, read and remember.
[f]
ph
telegraph, elephant, telephone, photographer, photo, physics, phrase, physical, dolphin
gh
enough, laugh, laughter, tough
f
formal, careful, first, prefer, four

Послушай, прочитай и запомни.
[f]
ph
телеграф, слон, телефон, фотограф, фото, физика, фраза, физический, дельфин
gh
достаточно, смеяться, смех, жесткий
f
формальный, осторожный, первый, предпочитать, четыре

*65. Read the text and entitle (озаглавьте) it. Answer the following questions:
1. What means of communication were used to send messages over long distances long ago?
2. What gave a new beginning to the history of long−distance communication?
Thousands of years ago, men could send messages over a long distance.
They used the light of fires at night and the smoke of fires by day. They used the loud sound of drums to send messages across the great forests of Africa. These means of long−distance communication were used for centuries.
The long−distance communication changed in 1832, when the electric telegraph was invented by the Russian scientist P. L. Shilling.
The telegraph could not carry (передавать) voices. People used a special code (код) to send words over the telegraph.
The telephone was invented by A. G. Bell, who was born in Scotland, in 1847. The first telephone was not at all like the one we use today. The person who talked into it could not hear; and the person who heard could not talk.
Some years later, there were telephones all over the world. Telephone lines became longer and longer. In 1915 the first coast−to−coast line was opened, from New York to San Francisco.
The first telephone exchange (телефонная станция) opened in Moscow in 1882. At that time it served 61 clients. Ten years later, their number was 1400.
Today we can talk across seas, oceans and continents: there is hardly a corner of civilized world that cannot be reached by phone.

Прочтите текст и озаглавьте его. Ответьте на следующие вопросы:
1. Какие средства связи давным−давно использовались для отправки сообщений на большие расстояния?
2. Что дало новое начало истории междугородной связи?
Тысячи лет назад люди могли отправлять сообщения на большие расстояния.
Они использовали свет костров ночью и дым костров днем. Они использовали громкий звук барабанов, чтобы посылать сообщения через великие леса Африки. Эти средства междугородной связи использовались веками.
Дальнейшая связь изменилась в 1832 году, когда русский ученый П. Л. Шиллинг изобрел электрический телеграф.
Телеграф не мог передавать голоса. Люди использовали специальный код для передачи слов по телеграфу.
Телефон был изобретен А. Г. Беллом, который родился в Шотландии, в 1847 году. Первый телефон был совсем не похож на тот, который мы используем сегодня. Человек, который говорил, не мог слышать; и человек, который слышал, не мог говорить.
Несколько лет спустя телефоны появились по всему миру. Телефонные линии становились все длиннее и длиннее. В 1915 году была открыта первая линия от побережья до побережья от Нью−Йорка до Сан−Франциско.
Первая телефонная станция открылась в Москве в 1882 году. Тогда она обслуживала 61 абонента. Десять лет спустя их было 1400.
Сегодня мы можем разговаривать через моря, океаны и континенты: вряд ли найдется уголок цивилизованного мира, куда нельзя было бы дозвониться по телефону.

Ответ:

The title of the text: “Long−distance communication through the years”.
1. People used the light of fires at night and the smoke of fires by day. They used the loud sound of drums to send messages across the great forests of Africa. These means of long−distance communication were used for centuries.
2. The long−distance communication changed in 1832, when the electric telegraph was invented by the Russian scientist P. L. Shilling.

Перевод:

Название текста: «Междугородняя связь сквозь годы».
1. Люди использовали свет костров ночью и дым костров днем. Они использовали громкий звук барабанов, чтобы посылать сообщения через великие леса Африки. Эти средства междугородной связи использовались веками.
2. Дальнейшая связь изменилась в 1832 году, когда русский ученый П. Л. Шиллинг изобрел электрический телеграф.

*66. Complete the sentences:
1. Long ago men used different means of long−distance communication: … .
2. The electric telegraph was invented by … .
3. People used a special code to … .
4. The person who talked into the first telephone … .
5. Today we can talk across … .

Закончите предложения:
1. Издавна люди использовали разные средства междугородной связи: … .
2. Электрический телеграф изобрел … .
3. Люди использовали специальный код, чтобы … .
4. Человек, который разговаривал по первому телефону … .
5. Сегодня мы можем поговорить … .

Ответ:

1. Long ago men used different means of long−distance communication: light of fires, smoke of fires and loud sound of drums.
2. The electric telegraph was invented by the Russian scientist P. L. Shilling.
3. People used a special code to send words over the telegraph.
4. The person who talked into the first telephone couldn’t hear and the person who heard couldn’t talk.
5. Today we can talk across seas, oceans and continents.

Перевод:

1. Издавна люди использовали разные средства междугородной связи: свет костров, дым костров и громкий звук барабанов.
2. Электрический телеграф изобрел русский ученый П. Л. Шиллинг.
3. Люди использовали специальный код для передачи слов по телеграфу.
4. Человек, который говорил по первому телефону, не слышал, а человек, который слышал, не мог говорить.
5. Сегодня мы можем говорить через моря, океаны и континенты.

*67. Translate the words and word combinations. Make up your own sentences using the words.

communicate

with people
with each other (друг с другом)

means (средства)

of communication
by means of (с помощью)

mean (означать что−либо)

What do you mean?
The dark clouds mean rain.

phone
(телефон; звонить по телефону)

to phone smb / a place
to call up smb / a place
to talk / speak to smb over / on the telephone

What’s your phone number?
a phone call
a mobile phone
on the phone

Переведите слова и словосочетания. Составьте собственные предложения, используя слова.

общаться

с людьми
друг с другом

средства

коммуникации
с помощью

означать

Что вы имеете в виду?
Темные облака означают дождь.

телефон

позвонить кому−л.
вызвать кого−л. / место
поговорить / поговорить с кем−л. по телефону / по телефону

Какой у тебя номер телефона?
телефонный звонок
мобильный телефон
на телефоне

Ответ:

1. It is very important for people to communicate with each other.
2. I play the piano well by mean of my talent.
3. What are you doing? – I am talking over the phone to my friend Lucy, mum.
4. Telephone is the main mean of communication.

Перевод:

1. Людям очень важно общаться друг с другом.
2. Я хорошо играю на фортепиано благодаря своему таланту.
3. Что ты делаешь? − Я разговариваю по телефону со своей подругой Люси, мама.
4. Телефон − основное средство связи.

*68. Read and remember.

each other / one another
(друг друга / друг другу / один другого)

Both expressions are used to talk about two or more people or things. Some people prefer to use each other for two people or things, and one another for more than two.

We know each other since 2010.
How do we communicate with each other?
Members of hockey team help one another in their game.

Прочтите и запомните.

друг друга / друг друга

Оба выражения используются, чтобы говорить о двух или более людях или вещах. Некоторые люди предпочитают использовать each other для двух людей или вещей, а one another − более чем для двоих.

Мы знаем друг друга с 2010 года.
Как мы общаемся друг с другом?
Члены хоккейной команды помогают друг другу в игре.

*69. Put in each other or one another.
1. Do you often write letters to ...?
2. I’ve got two true friends. We invite ... to our birthday parties.
3. People should help ... in difficult situations.
4. All cities have much in common with ... .
5. My pet and I understand ... very well.

Вставьте each other или one another.
1. Часто ли вы пишете письма ...?
2. У меня есть два настоящих друга. Мы приглашаем ... на наши дни рождения.
3. Люди должны помогать ... в трудных ситуациях.
4. Все города имеют много общего с ....
5. Мы с моим питомцем понимаем ... очень хорошо.

Ответ:

1. Do you often write letters to each other?
2. I’ve got two true friends. We invite one another to our birthday parties.
3. People should help each another in difficult situations.
4. All cities have much in common with one another.
5. My pet and I understand each other very well.

Перевод:

1. Часто ли вы пишете друг другу письма?
2. У меня есть два настоящих друга. Приглашаем друг друга на дни рождения.
3. Люди должны помогать друг другу в трудных ситуациях.
4. Все города имеют много общего друг с другом.
5. Мы с моим питомцем очень хорошо понимаем друг друга.

*70. Listen and read the words.
c
[k] с + consonant (согласная)
[k] ca, со, cu
[s] ce, ci, cy

[k]
call
carry
card
computer
communicate
communication
code
coast
continent
corner
became
picture
Scotland
electronic
fact
culture
curious
cure
climate
cross

[s]
distance
century
piece
civilised
necessary
receive
bicycle
city
decide
cinema

Послушайте и прочитайте слова.
c
[k] с + согласная (согласная)
[k] ca, со, cu
[s] ce, ci, cy

[k]
звонить
нести
карта
компьютер
общаться
общение
код
берег
континент
угол
стал
картина
Шотландия
электронный
факт
культура
любопытный
лечить
климат
пересекать

[s]
расстояние
век
кусок
цивилизованный
необходимый
получить
велосипед
город
решать
кино

*71. Look through the text of Ex. 65 once again. Split the text into 3 independent parts. Give a gist of each part in one sentence. Share your results with your classmates.

Part 1
Thousands of years ago, men could send messages over a long distance.
They used the light of fires at night and the smoke of fires by day. They used the loud sound of drums to send messages across the great forests of Africa. These means of long−distance communication were used for centuries.
Part 2
The long−distance communication changed in 1832, when the electric telegraph was invented by the Russian scientist P. L. Shilling.
The telegraph could not carry voices. People used a special code to send words over the telegraph.
Part 3
The telephone was invented by A. G. Bell, who was born in Scotland, in 1847. The first telephone was not at all like the one we use today. The person who talked into it could not hear; and the person who heard could not talk.
Some years later, there were telephones all over the world. Telephone lines became longer and longer. In 1915 the first coast−to−coast line was opened, from New York to San Francisco.
The first telephone exchange opened in Moscow in 1882. At that time it served 61 clients. Ten years later, their number was 1400.
Today we can talk across seas, oceans and continents: there is hardly a corner of civilized world that cannot be reached by phone.

Part 1: Means of communication long ago.
Part 2: The first invention of long−distance communication.
Part 3: Development of phone communication.

Перевод:

Часть 1
Тысячи лет назад люди могли отправлять сообщения на большие расстояния.
Они использовали свет костров ночью и дым костров днем. Они использовали громкий звук барабанов, чтобы посылать сообщения через великие леса Африки. Эти средства междугородной связи использовались веками.
Часть 2
Дальнейшая связь изменилась в 1832 году, когда русский ученый П. Л. Шиллинг изобрел электрический телеграф.
Телеграф не мог передавать голоса. Люди использовали специальный код для передачи слов по телеграфу.
Часть 3
Телефон был изобретен А. Г. Беллом, который родился в Шотландии, в 1847 году. Первый телефон был совсем не похож на тот, который мы используем сегодня. Человек, который говорил, не мог слышать; и человек, который слышал, не мог говорить.
Несколько лет спустя телефоны появились по всему миру. Телефонные линии становились все длиннее и длиннее. В 1915 году была открыта первая линия от побережья до побережья от Нью−Йорка до Сан−Франциско.
Первая телефонная станция открылась в Москве в 1882 году. Тогда она обслуживала 61 абонента. Десять лет спустя их было 1400.
Сегодня мы можем разговаривать через моря, океаны и континенты: вряд ли найдется уголок цивилизованного мира, куда нельзя было бы дозвониться по телефону.

Часть 1: Средства связи в давние времена.
Часть 2: Первое изобретение междугородной связи.
Часть 3: Развитие телефонной связи.

UNIT 1 SECTION 10

SECTION 10. Telephoning each other.

*72. Listen and complete the dialogue. Act it out.
Mrs Smith: Hello!
Paul: Hello! This is Paul. ...
Mrs Smith: Hang on a moment, Paul. I’ll get him.
Steve: Hi, Paul! What’s up?
Paul: Hi, Steve! ... You answered the questions for the World Teenagers’ Competition, didn’t you?
Steve: Yes, you helped me then. We both tried our chances.
Paul: Well, we’ve won it! What luck!
Steve: ... It was a chance in a million. There were so many participants. Really, we’ve been lucky.
Paul: So get ready for the tour. We’ll have an unforgettable trip.
Steve: Sure. ... and keep your fingers crossed.
Paul: OK. No problem.

Послушайте и завершите диалог. Разыграйте его.
Миссис Смит: Здравствуйте!
Пол: Здравствуйте! Это Пол. ...
Миссис Смит: Погодите, Пол. Я поищу его.
Стив: Привет, Пол! Что происходит?
Пол: Привет, Стив! ... Ты отвечал на вопросы Всемирного конкурса подростков, не так ли?
Стив: Да, тогда ты мне помог. Мы оба попробовали свои шансы.
Пол: Что ж, мы выиграли! Какая удача!
Стив: ... Это был шанс на миллион. Было так много участников. Действительно, нам повезло.
Пол: Так что готовьтесь к туру. Нас ждет незабываемое путешествие.
Стив: Конечно. ... и скрести свои пальцы.
Пол: Хорошо. Нет проблем.

Ответ:

Mrs Smith: Hello!
Paul: Hello! This is Paul. Can I speak to Steve, please?
Mrs Smith: Hang on a moment, Paul. I’ll get him.
Steve: Hi, Paul! What’s up?
Paul: Hi, Steve! Good news! You answered the questions for the World Teenagers’ Competition, didn’t you?
Steve: Yes, you helped me then. We both tried our chances.
Paul: Well, we’ve won it! What luck!
Steve: That’s great! It was a chance in a million. There were so many participants. Really, we’ve been lucky.
Paul: So get ready for the tour. We’ll have an unforgettable trip.
Steve: Sure. Touch wood and keep your fingers crossed.
Paul: OK. No problem.

Перевод:

Миссис Смит: Здравствуйте!
Пол: Здравствуйте! Это Пол. Могу я поговорить со Стивом, пожалуйста?
Миссис Смит: Погодите, Пол. Я поищу его.
Стив: Привет, Пол! Что случилось?
Пол: Привет, Стив! Хорошие новости! Ты отвечал на вопросы Всемирного конкурса подростков, не так ли?
Стив: Да, тогда ты мне помог. Мы оба попробовали свои шансы.
Пол: Что ж, мы выиграли! Какая удача!
Стив: Замечательно! Это был шанс на миллион. Было так много участников. Действительно, нам повезло.
Пол: Так что готовьтесь к туру. Нас ждет незабываемое путешествие.
Стив: Конечно. Дотронься до дерева и скрести свои пальцы.
Пол: Хорошо. Нет проблем.

*73. Work in pairs. Read the situations and dramatize the dialogues. Use the phrases from Ex.72.
1. Your elder brother Steve is playing computer games in his room. His friend phones him. Ask Steve to speak to his friend.
2. Your sister Ann is playing tennis in school. Take a phone message from her friend.
3. You are at your friend’s party. Phone your mother and tell her that you’ll come home later.

Работа в парах. Читайте ситуации и драматизируйте диалоги. Используйте фразы из Упражнения 72.
1. Ваш старший брат Стив играет в компьютерные игры в своей комнате. Ему звонит его друг. Попросите Стива поговорить со своим другом.
2. Ваша сестра Энн играет в теннис в школе. Возьмите телефонное сообщение от ее друга.
3. Вы на вечеринке своего друга. Позвони маме и скажи ей, что вернешься домой позже.

Ответ:

1.
− Hello, this is David.
− Hello, David!
− Can I speak to Steve, please?
− Hang on a moment, David. I’ll get him. He is playing computer games in his room.
− Thank you.
2.
− Hello, this is Lucy.
− Hello, Lucy!
− Can I speak to Ann, please?
− I’m afraid she is not at home. Ann is playing tennis in school. Can I take message for her?
− Yes, please.
3.
− Hello, Mum. This is Mary.
− Hi, Mary.
− Mum, I’m at Paul’s party. I’ll be a little later.
− That’s alright. Thank you for the call.

Перевод:

1.
− Привет, это Дэвид.
− Привет Дэвид!
− Могу я поговорить со Стивом, пожалуйста?
− Погоди, Дэвид. Я позову его. Он играет в компьютерные игры в своей комнате.
− Спасибо.
2.
− Привет, это Люси.
− Привет, Люси!
− Могу я поговорить с Энн, пожалуйста?
− Боюсь, ее нет дома. Энн играет в теннис в школе. Могу я передать ей сообщение?
− Да, пожалуйста.
3.
− Привет, мама. Это Мэри.
− Привет, Мэри.
− Мам, я на вечеринке Пола. Я буду чуть позже.
− Все в порядке. Спасибо за звонок.

*74. Read and learn.
Каждая цифра номера телефона произносится отдельно: 25916 − two five nine one six; 57402 − five seven four oh [əʊ] two; 38861 − three double [ˈdʌbəl] eight six one.

Прочитай и выучи.
Каждая цифра номера телефона произносится отдельно: 25916 − два пять девять один шесть; 57402 − пять семь четыре ноль два; 38861 − три две восьмерки шесть один.

*75. Read and say the following telephone numbers.
a)
82937
68352
24508
50475
15583
48566
30053
20277
b)
2532608
3157691
2707714
7521633
1894730
4539836

Прочтите и произнесите следующие номера телефонов.
а)
82937
68352
24508
50475
15583
48566
30053
20277
b)
2532608
3157691
2707714
7521633
1894730
4539836

Ответ:

a)
82937 – eight two nine three seven
68352 – six eight three five two
24508 – two four five oh eight
50475 – five oh four seven five
15583 – one double five eight three
48566 – four eight five double six
30053 – three double oh five three
20277 – two oh two double seven
b)
2532608 – two five three two six oh eight
3157691 – three one five seven six nine one
2707714 – two seven oh double seven one four
7521633 – seven five two one six double three
1894730 – one eight nine four seven three oh
4539836 – four five three nine eight three six

Перевод:

а)
82937 − восемь два девять три семь
68352 − шесть восемь три пять два
24508 − два четыре пять ноль восемь
50475 − пять ноль четыре семь пять
15583 − один две пятерки восемь три
48566 − четыре восемь пять две шестерки шесть
30053 − три двойных ноль пять три
20277 − два ноль два две семерки
б)
2532608 − два пять три два шесть ноль восемь
3157691 − три один пять семь шесть девять один
2707714 − два семь ноль две семерки один четыре
7521633 − семь пять два один шесть две тройки
1894730 − один восемь девять четыре семь три ноль
4539836 − четыре пять три девять восемь три шесть

*76. Write down the telephone numbers used in Russia. Use the Internet.

Запишите телефонные номера, используемые в России. Используйте Интернет.

Ответ:

Пожарная 101
Такси 1331
Скорая 103
SOS 112
one oh one – 101
thirteen thirty one 1331 (taxi)
one oh three – 103
double one two – 112

Перевод:

один ноль один − 101
два три нуля четыре два нуля − 200−04−00 (такси)
один ноль три − 103
две единицы два − 112

*77. Work in groups. Find out and write down your classmates’ telephone numbers.
Example:
− What’s your telephone number?
− 3150941.

Работа в группах. Узнайте и запишите номера телефонов своих одноклассников.
Пример:
− Какой у тебя номер телефона?
− 3150941.

Ответ:

− What’s your telephone number?
− 89031885003.

*78. Read the text and answer the question:
Why did the British protest against new telephone boxes?
The famous British red telephone box was designed by Sir G. G. Scott in the 1920s and 1930s. In 1985, most of the red telephone boxes were replaced (были заменены) by modern ones. The people protested so much that the old red boxes were put back (возвращены) in London’s streets.

Прочитайте текст и ответьте на вопрос:
Почему британцы протестовали против новых телефонных будок?
Знаменитая британская красная телефонная будка была спроектирована сэром Дж. Г. Скоттом в 1920−х и 1930−х годах. В 1985 году большая часть красных телефонных будок была заменена на современные. Народ так протестовал, что старые красные будки были возвращены на улицы Лондона.

Ответ:

I think the British protested against new telephone boxes because the old red boxes are the tradition. London is usually associated with red telephone boxes.

Перевод:

Я думаю, что британцы протестовали против новых телефонных будок, потому что старые красные будки − это традиция. Лондон обычно ассоциируется с красными телефонными будками.

*79. Listen to two telephone conversations and answer the questions.
1. Who wanted to speak to Jim?
2. What message was left?
3. What’s Pamela’s telephone number?
4. Was Pamela at home?
5. Where did Alice invite Pamela?

Прослушайте два телефонных разговора и ответьте на вопросы.
1. Кто хотел поговорить с Джимом?
2. Какое сообщение осталось?
3. Какой у Памелы номер телефона?
4. Была ли Памела дома?
5. Куда Алиса пригласила Памелу?

Аудио к заданию:

1.
− Hello! Seven five oh double seven.
− Hello! It’s Alison. Can I speak to Jim, please?
− I’m afraid Jim is out at the moment. Can I take a message?
− Just tell him Alison called.
− OK. I’ll give him a message.
− Thank you. Bye!
− Bye!
2.
− Hello! Three four five seven six.
− Hello, this is Alice. Can I speak to Pamela?
− Hang on a moment, Alice. I’ll get her.
− Hi, Alice.
− Oh, hello, Pamela. Would you like to go for a picnic with us tomorrow? We are going to Land’s End.
− I’d love to. But I have to talk to dad and mum first. I’ll call you back later.
− OK, bye!
− Bye!

Перевод аудио:

1.
− Привет! Семь пять ноль две семерки.
− Привет! Это Элисон. Могу я поговорить с Джимом, пожалуйста?
− Боюсь, Джима сейчас нет дома. Могу я принять сообщение?
− Просто скажите ему, что звонила Элисон.
− OK. Я передам ему сообщение.
− Спасибо. До свидания!
− До свидания!
2.
− Привет! Три четыре пять семь шесть.
− Привет, это Алиса. Могу я поговорить с Памелой?
− Погоди, Алиса. Я позову ее.
− Привет, Алиса.
− Ой, привет, Памела. Ты хочешь пойти с нами на пикник завтра? Мы идем на Край Земли.
− Я бы хотела. Но сначала мне нужно поговорить с папой и мамой. Я тебе перезвоню позже.
− Хорошо, пока!
− До свидания!

Ответ:

1. Alison wanted to speak to Jim.
2. Alison asked to tell that she called.
3. Pamela’s telephone number is three four five seven six.
4. Yes, she was. Pamela was at home.
5. Alice invited Pamela for a picnic.

Перевод:

1. Элисон хотела поговорить с Джимом.
2. Элисон попросила сказать, что она звонила.
3. Телефон Памелы − три четыре пять семь шесть.
4. Да. Памела была дома.
5. Алиса пригласила Памелу на пикник.

*80. Read the jumbled up telephone conversation. Put it in the correct order. Act it out.
Christie: Could you ask him to call me back, please?
Mr Preston: Certainly, Christie.
Christie: Hello! It’s Christie. Can I speak to Oliver, please?
Mr Preston: OK, Christie, I’ll give him the message.
Christie: Thank you. Bye.
Mr Preston: Hello, Christie! I’m afraid Oliver isn’t here at the moment.
Mr Preston: Bye!
Christie: Can you tell him Christie called?

Прочтите беспорядочный телефонный разговор. Поместите это в правильном порядке. Разыграй это.
Кристи: Не могли бы вы попросить его перезвонить мне, пожалуйста?
Мистер Престон: Конечно, Кристи.
Кристи: Привет! Это Кристи. Могу я поговорить с Оливером, пожалуйста?
Мистер Престон: Хорошо, Кристи, я передам ему сообщение.
Кристи: Спасибо. До свидания.
Мистер Престон: Привет, Кристи! Боюсь, Оливера сейчас нет здесь.
Мистер Престон: Пока!
Кристи: Вы можете сказать ему, что звонила Кристи?

Ответ:

5. Christie: Could you ask him to call me back, please?
4. Mr Preston: Certainly, Christie.
1. Christie: Hello! It’s Christie. Can I speak to Oliver, please?
6. Mr Preston: OK, Christie, I’ll give him the message.
7. Christie: Thank you. Bye.
2. Mr Preston: Hello, Christie! I’m afraid Oliver isn’t here at the moment.
8. Mr Preston: Bye!
3. Christie: Can you tell him Christie called?

Перевод:

5. Кристи: Не могли бы вы попросить его перезвонить мне, пожалуйста?
4. Мистер Престон: Конечно, Кристи.
1. Кристи: Привет! Это Кристи. Могу я поговорить с Оливером, пожалуйста?
6. Мистер Престон: Хорошо, Кристи, я передам ему сообщение.
7. Кристи: Спасибо. До свидания.
2. Мистер Престон: Привет, Кристи! Боюсь, Оливера сейчас нет здесь.
8. Мистер Престон: Пока!
3. Кристи: Вы можете сказать ему, что звонила Кристи?

*81. Have you got a mobile phone? Say what you use it for.
Use:
to communicate with my friends, to play, to receive important (useful) information, to send and receive sms or e−mail, to browse the Internet etc;

У тебя есть мобильный телефон? Скажите, для чего вы его используете.
Используйте:
общаться с друзьями, играть, получать важную (полезную) информацию, отправлять и получать смс или электронную почту, просматривать Интернет и т. д .;

Ответ:

Honestly I use my mobile phone a lot. I communicate with my friends and browse the Internet. I send and receive sms or e−mails. I also receive useful information, but sometimes I play games on my mobile phone.

Перевод:

Честно говоря, я много пользуюсь мобильным телефоном. Я общаюсь с друзьями и пользуюсь Интернетом. Я отправляю и получаю сообщения СМС или электронные письма. Я тоже получаю полезную информацию, но иногда играю в игры на мобильном телефоне.

UNIT 1 SECTION 11

SECTION 11. Why do we use computers for communication.

*82. We can communicate with each other by telegraph, phone, mail, the Internet. We do this by sending pieces of information to our partners. Match the pairs.
mail
telephone
telegraph
the Internet

telegram
e−mail
skype call
letter
sms

Мы можем общаться друг с другом по телеграфу, телефону, почте, через Интернет. Мы делаем это, отправляя информацию нашим партнерам. Сопоставьте пары.
почта
телефон
телеграф
интернет

телеграмма
электронное письмо
звонок по скайпу
письмо
SMS

Ответ:

mail – letter
telephone – sms
telegraph – telegram
the Internet – e−mail, skype call

Перевод:

почта − письмо
телефон − смс
телеграф − телеграмма
Интернет – электронное письмо, звонок по скайпу

*83. Match the words and the descriptions.
1. Computer ... ☐
2. Fax (machine) ... ☐
3. E−mail ... ☐
4. Telephone ... ☐
5. The Internet ... ☐
a) The machine which is used for sending or receiving copies of printed material, letters, pictures etc along a telephone line.
b) An international network of computers. It has electronic mail and provides a large amount of information.
c) An electronic machine that can store (хранить) and recall information, do many processes on it.
d) A method of using computer for composing, storing (хранение) and receiving messages over electronic communication systems.
e) A system for sending and receiving speech over long distances.

Сопоставьте слова и описания.
1. Компьютер ... ☐
2. Факс (аппарат) ... ☐
3. Электронная почта ... ☐
4. Телефон ... ☐
5. Интернет ... ☐
a) Машина, которая используется для отправки или получения копий печатных материалов, писем, изображений и т. д. по телефонной линии.
b) Международная сеть компьютеров. Имеет электронную почту и предоставляет большой объем информации.
c) Электронная машина, которая может хранить и восстанавливать информацию, выполнять на ней множество процессов.
d) Способ использования компьютера для составления, хранения и получения сообщений через электронные системы связи.
e) Система для передачи и приема речи на большие расстояния.

Ответ:

1 – c, 2 – a, 3 – d, 4 – e, 5 – b.

*84. Label the thing in the picture.
a computer, a keyboard, a mouse, a monitor, USB flash drive, laptop, a screen, a disk, a CD−ROM.

Обозначьте вещь, изображенную на картинке.
компьютер, клавиатура, мышь, монитор, флешка, ноутбук, экран, диск, CD−ROM.

Ответ:

1 – a screen
2 – a keyboard
3 – a mouse
4 – a computer
5 – a CD−ROM
6 – a disk
7 – laptop
8 – USB flash drive
9 – a monitor

Перевод:

1 − экран
2 − клавиатура
3 − мышь
4 − компьютер
5 − CD−ROM
6 − диск
7 − ноутбук
8 − флешка
9 − монитор

*85. Read what four people think about computers. Who do you agree with? Why?
Clare (17): I really enjoy using my computer. It’s so interesting. I can make new friends and chat with them on the Internet. Now I have two close friends from Italy and Canada. Next summer we are going to meet in Paris and spend a week together visiting museums and painting. Painting is our hobby. Besides, the Internet helps me in my studies. I can find the necessary information and ideas on the Internet and then use it in my work.
Jason (12): I’m learning how to use the computer. It’s very important for me because I want to be a computer programmer. I enjoy playing computer games. It’s so exciting. Sometimes I am lucky and sometimes I am not, but I hate losing and try my chances again and again.
Mr O’Neal (their father): Computers offer wonderful opportunities for everybody. But I think that young people spend too much time using computers. They don’t have time (and sometimes wish) for communication with their relatives and friends, for reading, sport and other traditional hobbies. Computers are dangerous
and addictive.
Mrs O’Neal (their mother): I hate computers. Children sit in front of them for hours. It’s bad for their eyes. They can’t stop playing computer games. They become nervous, angry and tired. Computers are a waste of time. Children use them only for games and don’t really learn anything.

Прочтите, что четыре человека думают о компьютерах. С кем ты согласен? Почему?
Клэр (17): Мне очень нравится пользоваться компьютером. Это так интересно. Я могу завести новых друзей и пообщаться с ними в Интернете. Теперь у меня есть два близких друга из Италии и Канады. Следующим летом мы собираемся встретиться в Париже и провести вместе неделю в музеях и живописи. Живопись − наше хобби. Кроме того, в учебе мне помогает Интернет. Я могу найти в Интернете необходимую информацию и идеи, а затем использовать их в своей работе.
Джейсон (12): Я учусь пользоваться компьютером. Для меня это очень важно, потому что я хочу быть программистом. Мне нравится играть в компьютерные игры. Это так здорово. Иногда мне везет, а иногда нет, но я ненавижу проигрывать и снова и снова пытаюсь использовать свои возможности.
Мистер О’Нил (их отец): Компьютеры предлагают прекрасные возможности для всех. Но я считаю, что молодые люди слишком много времени проводят за компьютером. У них нет времени (а иногда и желания) на общение с родственниками и друзьями, на чтение, спорт и другие традиционные увлечения. Компьютеры опасны и вызывают привыкание.
Миссис О’Нил (их мать): Я ненавижу компьютеры. Дети сидят перед ними часами. Это плохо для их глаз. Они не могут перестать играть в компьютерные игры. Они нервничают, злятся и устают. Компьютеры − пустая трата времени. Дети используют их только для игр и ничего особо не узнают.

Ответ:

I agree with Clair and I really enjoy using my computer. I can make new friends and chat with them on the Internet. Now I have a close friend from the UK. Next summer we are going to meet in London and spend a week together visiting Trafalgar Square and Big Ben. Besides, the Internet helps me in my studies. I can find the necessary information and ideas on the Internet and then use it in my work.

Перевод:

Я согласен с Клер, и мне очень нравится пользоваться своим компьютером. Я могу завести новых друзей и пообщаться с ними в Интернете. Сейчас у меня есть близкий друг из Великобритании. Следующим летом мы собираемся встретиться в Лондоне и провести вместе неделю, посетив Трафальгарскую площадь и Биг−Бен. Кроме того, Интернет мне помогает в учебе. Я могу найти в Интернете необходимую информацию и идеи, а затем использовать их в своей работе.

*86. Look through the texts. Find and read the international words used in them.

Look through the texts. Find and read the international words used in them.

Ответ:

computer
Internet
hobby
programmer
sport
museum
information
chat

Перевод:

компьютер
Интернет
хобби
программист
спорт
музей
информация
чат, беседа

*87. Work in pairs. Make up a dialogue and dramatize it.
1. You are playing an interesting computer game. But you haven’t done your homework. Your mother is angry. She wants you to stop playing.
2. Your friend is fond of computer games. He spends all the time playing. Ask him to go to the cinema / to play football in the afternoon / to go to the school party.

Работа в парах. Составьте диалог и инсценируйте его.
1. Вы играете в интересную компьютерную игру. Но вы еще не сделали уроки. Твоя мама злится. Она хочет, чтобы ты перестал играть.
2. Ваш друг увлекается компьютерными играми. Он все время проводит за игрой. Попросите его сходить в кино / поиграть в футбол днем / пойти на школьную вечеринку.

Ответ:

1.
− Maxim, I have to talk to you.
− I’m coming, mum!
− Maxim, have you done your homework yet?
− No, I haven’t. I will do it later.
− So, what are you doing at the moment?
− I’m playing a new game. It is so exciting!
− You have been playing for two hours. Please stop doing it and start doing your homework.
− OK, mum.
2.
− Hi, Maxim.
− Hi, Nika.
− Would you like to go to the cinema on Saturday? There is a new film. They sais it’s a great comedy!
− Sorry, but I would prefer to play my new computer game. It’s so exciting!
− Oh, no! You should stop playing games and try to do other things. Computer games make people silly and addicted.
− Maybe I will but next week then.
− Oh, you’ll never do it.

Перевод:

1.
− Дима, мне нужно с тобой поговорить.
− Я иду, мама!
− Дима, ты уже сделал домашнюю работу?
− Нет. Я сделаю ее позже.
− Итак, чем ты занимаешься в данный момент?
− Я играю в новую игру. Это так увлекательно!
− Ты играешь два часа. Пожалуйста, прекрати это делать и начни делать уроки.
− Хорошо, мама.
2.
− Привет, Дима.
− Привет, Лена.
− Хочешь в субботу пойти в кино? Идет новый фильм. Говорят, что это отличная комедия!
− Извини, но я бы предпочел играть в свою новую компьютерную игру. Это так здорово!
− О нет! Тебе следует перестать играть в игры и попытаться заняться другими делами. Компьютерные игры делают людей глупыми и зависимыми.
− Может быть, но на следующей неделе.
− Ой, ты никогда этого не сделаешь.

*88. Work in groups.
a) Choose one of the modern gadgets.
b) Discuss and write down its advantages.
c) Tell your classmates about your choice.
Explain your choice.

Работа в группах.
а) Выберите один из современных гаджетов.
b) Обсудите и запишите его преимущества.
c) Расскажите одноклассникам о своем выборе.
Объясните свой выбор.

Ответ:

Mobile phones are the most popular with people. They use them everywhere. They communicate with friends and browse the Internet. They send and receive sms or e−mails. They can also receive useful information, and sometimes you can play games on your mobile phone.

Перевод:

Мобильные телефоны пользуются наибольшей популярностью у людей. Они используют их везде. Они общаются с друзьями и ходят в Интернет. Они отправляют и получают смс или электронную почту. Они также могут получать полезную информацию, а иногда вы можете играть в игры на своем мобильном телефоне.

HOMEWORK.

*1. Complete the dialogues. Use the word combinations from Ex.3 on page 7.
1.
−Hi, Jim! Why are you so sad?
−I was ... yesterday. I ... my chess competition.
2.
−Listen! Have you answered the questions of the Teenagers’ Competition?
−Not yet. But I’d like to ... chance and to ... the competition.
−OK ... !
3.
−Mum, do you think I should take part in our maths competition?
−Of course, you should. Don’t ... ! You can go abroad absolutely free. It’s ... million.

Завершите диалоги. Используйте словосочетания из Упражнения 3 на странице 7.
1.
−Привет, Джим! Почему ты такой грустный?
−Я был ... вчера. Я ... мое шахматное соревнование.
2.
−Слушай! Ты отвечал на вопросы конкурса подростков?
−Еще нет. Но я бы хотел ... шанс и ... соревнование.
−ОК ... !
3.
−Мама, как думаешь, мне стоит принять участие в олимпиаде по математике?
−Конечно, стоит. Не ...! Вы можете поехать за границу абсолютно бесплатно. Это ... миллион.

Ответ:

1.
−Hi, Jim! Why are you so sad?
−I was out of luck yesterday. I lost my chess competition.
2.
−Listen! Have you answered the questions of the Teenagers’ Competition?
−Not yet. But I’d like to take my chance and to win the competition.
−OK. Good luck!
3.
−Mum, do you think I should take part in our maths competition?
−Of course, you should. Don’t miss your chance! You can go abroad absolutely free. It’s a chance in a million.

Перевод:

1.
−Привет, Джим! Почему ты грустишь?
−Мне вчера не повезло. Я проиграл шахматное соревнование.
2.
−Слушай! Ты отвечал на вопросы конкурса подростков?
−Еще нет. Но я бы хотел воспользоваться своим шансом и выиграть соревнование.
−OK. Удачи!
3.
−Мама, как думаешь, мне стоит принять участие в олимпиаде по математике?
−Конечно, стоит. Не упусти свой шанс! Ты можешь поехать за границу абсолютно бесплатно. Это шанс на миллион.

*2. Complete the sentences. Write them down.
Example: I would like to win the Teenagers’ Competition because I dream to visit some English−speaking country next year.
1. I would like to improve my language because...
2. I am looking for a chance to visit an English−speaking country because...
3. I would like to see myself in ten years’ time because...
4. I dream of making a lot of new friends because...
5. I hope to win Round−the−World tour because...

Закончи предложения. Запиши их.
Пример: Я хочу выиграть конкурс среди подростков, потому что мечтаю посетить в следующем году англоязычную страну.
1. Я хочу улучшить свой язык, потому что ...
2. Я ищу возможность посетить англоязычную страну, потому что ...
3. Я хотел бы увидеть себя через десять лет, потому что ...
4. Я мечтаю завести много новых друзей, потому что ...
5. Я надеюсь выиграть кругосветное турне, потому что ...

Ответ:

1. I would like to improve my language because I wan to study in an English−speaking country.
2. I am looking for a chance to visit an English−speaking country because I want to make friends with some people from there.
3. I would like to see myself in ten years’ time because I want to know the future.
4. I dream of making a lot of new friends because I want to travel a lot.
5. I hope to win Round−the−World tour because I love travelling.

Перевод:

1. Я хочу улучшить свой язык, потому что хочу учиться в англоязычной стране.
2. Я ищу возможность посетить англоязычную страну, потому что я хочу подружиться с некоторыми людьми оттуда.
3. Я хотел бы увидеть себя через десять лет, потому что хочу знать будущее.
4. Я мечтаю завести много новых друзей, потому что хочу много путешествовать.
5. Я надеюсь выиграть кругосветное турне, потому что люблю путешествовать.

*3. Think of the opposites of the following word combinations. Write them down.
Example: to have a chance − to have no chance
to be in luck − ...
to win a competition − ...
to try your chance − ...
to lose a game − ...
to be interesting − ...
to have the same opinion − …
to disagree with − ...

Подумайте о противоположностях следующих словосочетаний. Запишите их.
Пример: иметь шанс − не иметь шанса
быть удачливым − ...
выиграть соревнование − ...
попробовать свой шанс − ...
проиграть игру − ...
быть интересным − ...
иметь такое же мнение −…
не согласиться с − ...

Ответ:

to be in luck – to be out of luck
to win a competition – to lose a competition
to try your chance – to miss your chance
to lose a game – to win a game
to be interesting – to be boring
to have the same opinion – to have different opinion
to disagree with – to agree with

Перевод:

быть удачливым − быть неудачником
выиграть соревнование − проиграть соревнование
попробовать свой шанс − упустить свой шанс
проиграть игру − выиграть игру
быть интересным − быть скучным
иметь одинаковое мнение − иметь другое мнение
не соглашаться с − соглашаться с

*4. Make up your own story or a dialogue with your partner about participation in the Teenagers’ Competition. Write it down. Use the expressions from the above exercises.

Придумайте свой рассказ или диалог с партнером об участии в Конкурсе подростков. Запиши его. Используйте выражения из приведенных выше упражнений.

Ответ:

− I would like to try my chance and take part in the Teenagers’ Competition. It’s worth trying and it’s interesting to win something for nothing.
− But it’s a chance in a million and there are too many participants. As for me is just waste of time.
− In my opinion it’s a chance to test your English and find many new friends.
− I hate losing and being out of luck.
− I believe I’ll win the prize! I’ll be in luck!
− So, good luck!

Перевод:

− Я хотел бы попробовать свой шанс и принять участие в Конкурсе подростков. Это стоит попробовать и интересно что−то выиграть даром.
− Но это шанс на миллион, а участников слишком много. Как по мне, это пустая трата времени.
− На мой взгляд, это шанс проверить свой английский и найти много новых друзей.
− Я ненавижу проигрывать и быть неудачником.
− Я верю, что выиграю приз! Мне повезет!
− Что ж, удачи!

*5. Do Ex. 8 on page 8 in written form.

Сделайте Упражнение 8 на странице 8 в письменной форме.

Ответ:

a) enjoyable, unforgettable, creative, talkative, impressive, helpful / helpless
b) humorous, dangerous, careful / careless, musical, wonderful, historic / historical, curios, lovely / loving, scientific, beautiful, friendly / unfriendly, useful / useless
c) American, Italian, African, Indian, Australian.

Перевод:

а) приятный, незабываемый, творческий, разговорчивый, впечатляющий, отзывчивый / беспомощный
b) юмористический, опасный, осторожный / беспечный, музыкальный, замечательный, исторический / исторический, любопытный, милый / любящий, научный, красивый, дружелюбный / недружелюбный, полезный / бесполезный
c) американский, итальянский, африканский, индийский, австралийский.

*6. Complete the sentences. Use Ex.9 on page 8 as a model.
A person who ... is helpful.
A person who ... is energetic.
People who ... are Australians.
People who ... are hospitable.
Situations which ... are unforgettable.

Закончите предложения. Используйте Упражнение 9 на странице 8 в качестве модели.
Человек, который ... – отзывчивый.
Человек, который ... – энергичный.
Люди, которые ... – австралийцы.
Люди, которые ... – гостеприимные.
Ситуации, которые ... – незабываемые.

Ответ:

A person who helps others is helpful.
A person who has a lot of energy is energetic.
People who live in Australia are Australians.
People who like guests are hospitable.
Situations which you can’t forget are unforgettable.

Перевод:

Человек, который помогает другим, − отзывчивый.
Человек, у которого много энергии, − энергичный.
Люди, которые живут в Австралии, − австралийцы.
Люди, которые любят гостей, гостеприимны.
Ситуации, которые нельзя забыть, незабываемы.

*7. Fill in the missing information. Write it down.

When I am unhappy I usually arrange a party.
When my mum is … she often …
When my English teacher is … she / he sometimes …
When adults are … they often have a picnic.
When … is / are … …
Решение
Перевод задания
Заполни недостающую информацию. Запиши ее.

Когда я несчастлив я обычно устраиваю праздник.
Когда моя мама … она часто …
Когда мой учитель английского … она / он иногда …
Когда взрослые … они часто утраивают пикник.
Когда … … …

Ответ:

When I am unhappy I usually arrange a party.
When my mum is nervous she often eats sweets.
When my English teacher is angry she / he sometimes has a cup of tea.
When adults are tired they often have a picnic.
When my brother is / are sad he always play with his pet.

Перевод:

Когда я несчастлив я обычно устраиваю праздник.
Когда моя мама нервничает она часто ест конфеты.
Когда мой учитель английского злится она / он иногда пьет чашку чая.
Когда взрослые устают они часто утраивают пикник.
Когда мой брат грустит он всегда играет со своим питомцем.

*8. Write down things that you would like to change about yourself.
I would like to change my name ...
to become strong ...
to be taller ...
to have ... to be...

Запишите то, что вы хотели бы изменить в себе.
Я хочу сменить имя ...
стать сильным ...
быть выше ...
иметь ... быть ...

Ответ:

I would like to change my name. I would like to become strong and independent. I would like to be taller and more athletic. I would like to have long hair. I would like to be more sociable.

Перевод:

Я хочу сменить имя Я хочу стать сильным и независимым. Я бы хотел быть выше и спортивнее. Я хочу иметь длинные волосы. Мне хотелось бы быть более общительным.

*9. Do Ex. 21 on page 11 in written form.

Сделайте Упражнение 21 на странице 11 в письменной форме.

Ответ:

a)
−What are you doing you now?
−I am answering the questions of the Teenagers’ Competition at the moment.
−Are the questions difficult?
−Not for me. We often answer similar questions at our English lessons.
b)
−Have you taken part in the competition recently?
−Yes, I tried my chance two weeks ago.
−Did you win you the competition?
−No, I didn’t. But it was worth trying.

Перевод:

a)
−Что ты сейчас делаешь?
−Сейчас я отвечаю на вопросы конкурса подростков.
−Сложные вопросы?
−Не для меня. Мы часто отвечаем на подобные вопросы на уроках английского языка.
b)
−Вы недавно принимали участие в конкурсе?
−Да, две недели назад я попробовал свой шанс.
−Вы выиграли соревнование?
−Нет. Но попробовать стоило.

*10. Complete the sentences. Use the information in Ex. 24 on page 12.
1. Martin is optimistic about the future because...
2. Isabel is afraid of the future because...
3. Phil doesn’t care about the future because...
4. Helen is looking forward to the future because..

Закончите предложения. Используйте информацию в Упражнении 24 на странице 12.
1. Мартин с оптимизмом смотрит в будущее, потому что ...
2. Изабель боится будущего, потому что ...
3. Фил не заботится о будущем, потому что ...
4. Хелен с нетерпением ждет будущего, потому что ...

Ответ:

1. Martin is optimistic about the future because he thinks about the progress in different areas: medicine and electronic technology, space discoveries, for example. He is sure that one day there will be cures for AIDS and cancer.
2. Isabel is afraid of the future because everything is changing so quickly. She thinks this century could be a really dangerous time.
3. Phil doesn’t care about the future because he can’t change much in this world until he grows up. He just wants to go out with his friends, play football and have a good time.
4. Helen is looking forward to the future because it’s going to be the age of communication.

Перевод:

1. Мартин с оптимизмом смотрит в будущее, потому что он думает о прогрессе в разных областях: медицине и электронных технологиях, например, космических открытиях. Он уверен, что однажды появятся лекарства от СПИДа и рака.
2. Изабель боится будущего, потому что все так быстро меняется. Она считает, что этот век может быть действительно опасным временем.
3. Фил не заботится о будущем, потому что он не может многое изменить в этом мире, пока он не вырастет. Он просто хочет гулять с его друзьями, играть в футбол и хорошо проводить время.
4. Хелен с нетерпением ждет будущего, потому что это будет век общения.

*11. Translate into English. Use Martin’s, Isabel’s, Phil’s and Henry’s stories for help.
1. Я думаю, что через 10 лет компьютеры будут все контролировать.
2. Надеюсь, что в будущем будут изобретены средства от СПИДа и рака.
3. Мне безразлично, что случится в будущем. Какой смысл думать об этом сейчас?
4. Я не боюсь будущего. Я думаю, что люди будут добрее и во многих областях науки наступит прогресс.
5. Кто ответственен за загрязнение окружающей среды, болезни, войны и опасные технологии?
6. Мне бы хотелось изменить этот мир к лучшему.

Переведи на английский. Воспользуйся рассказами Мартина, Изабеллы, Фила и Генри для помощи.
1. Я думаю, что через 10 лет будут компьютеры все контролировать.
2. Надеюсь, что в будущем будут изобретены средства от СПИДа и рака.
3. Мне безразлично, что случится в будущем. Какой смысл думать об этом сейчас?
4. Я не боюсь будущего. Я думаю, что люди будут добрее и во многих областях науки наступит прогресс.
5. Кто ответственен за загрязнение окружающей среды, болезни, войны и опасные технологии?
6. Мне бы хотелось изменить этот мир к лучшему.

Ответ:

1. I think that in 10 years computers will control everything.
2. I hope in the future there will be cures for AIDS and cancer.
3. I don’t care what happens in the future. What’s the point in thinking about it now?
4. I am not afraid of the future. I think people will be kinder and there will be progress in many areas of science.
5. Who is responsible for pollution, disease, war and dangerous technologies?
6. I would like to change this world for the better.

*12. What’s your opinion about the future? Express it in written form. Try to be optimistic. Use the vocabulary from Ex.28 on page 13.

Что ты думаешь о будущем? Выразите это в письменной форме. Постарайтесь быть оптимистичными. Используйте словарь из примера 28 на странице 13.

Ответ:

It seems to me that our planet will change a lot. In my opinion we will have a lot of serious problems and new dangerous diseases. I am sure that there will be high pollution. In my opinion we have to stop terrorism. I believe that we won’t have new local wars but we have to make friends with each other and save endangered animals. I think students will study at home using the Internet. And I believe that in 10 or 20 years we will travel in space!

Перевод:

Мне кажется, наша планета сильно изменится. На мой взгляд, у нас будет много серьезных проблем и новых опасных болезней. Я уверен, что будет сильное загрязнение. По моему мнению, мы должны остановить терроризм. Я считаю, что у нас не будет новых локальных войн, но мы должны дружить друг с другом и спасать находящихся под угрозой исчезновения животных. Я думаю, студенты будут учиться дома через Интернет. И я верю, что лет через 10 или 20 мы будем путешествовать в космос!

*13. Look back at the texts in Ex.31 on pages 14−15. Copy into your exercise book:
a) all expressions with the verb “get”. Give Russian equivalents to each expression.
Example: will get a great camera case − получит замечательный футляр для фотоаппарата
b) all combinations of two nouns. Give their Russian equivalents.
Example: phone number − номер телефона

Вернитесь к текстам в Упражнении 31 на страницах 14−15. Скопируйте в тетрадь:
а) все выражения с глаголом «get». Дайте русские эквиваленты каждому выражению.
Пример: will get a great camera case − получит замечательный футляр для фотоаппарата
b) все комбинации двух существительных. Дайте их русские аналоги.
Пример: phone number − номер телефона

Ответ:

a)
will get the best pictures – сделает лучшие фотографии
will get a great camera case – получит замечательный футляр для фотоаппарата
get your story published – твоя история будет опубликована
get started – приступайте, начинайте
b)
camera case − футляр для фотоаппарата
secret word – секретное слово
(grand, first, second) prize winner – обладатель (гранд, первого, второго) приза
phone number – телефонный номер
Poetry Competition – поэтический конкурс
Prize presents – призовые подарки
entry form – заявление для участия
family ticket – семейный билет

*14. Do Ex. 34 on page 15 in written form.

Выполните Упражнение 34 на странице 15 в письменной форме.

Ответ:

Last year I tried my chance in figure skating competition. It took place in Sochi and lasted for one week. I was very nervous because there were too many participants. But I was in luck and I won the competition, I got the first prize. I also found some new friends from different cities.

Перевод:

В прошлом году я попробовал свой шанс на соревнованиях по фигурному катанию. Они проходили в Сочи и длились неделю. Я очень нервничал, потому что участников было слишком много. Но мне повезло, и я выиграл конкурс, получил первое место. Я также нашел новых друзей из разных городов.

*15. Write down the numerals in Ex. 37 on page 16.
Example: 156 − a (one) hundred and fifty−six.

Запишите цифры в Упражнении 37 на странице 16.
Пример: 156 − (сто) пятьдесят шесть.

Ответ:

156 – a hundred and fifty−six
234 – two hundred and thirty−four
375 – three hundred and seventy−five
408 – four hundred and eight
591 – five hundred and ninety−one
639 – six hundred and thirty−nine
702 – seven hundred and two
871 – eight hundred and seventy−one
948 – nine hundred and forty−eight
1,000 – a thousand
1,723 – a thousand seven hundred and twenty−three
1,093 – a thousand and ninety−three
2,568 – two thousand five hundred and sixty−eight
3,000 – three thousand
5,000,000 – five million

Перевод:

156 − сто пятьдесят шесть
234 − двести тридцать четыре
375 − триста семьдесят пять
408 − четыреста восемь
591 − пятьсот девяносто один
639 − шестьсот тридцать девять
702 − семьсот два
871 − восемьсот семьдесят один
948 − девятьсот сорок восемь
1000 − тысяча
1,723 − тысяча семьсот двадцать три
1093 − тысяча девяносто три
2,568 − две тысячи пятьсот шестьдесят восемь
3000 − три тысячи
5,000,000 − пять миллионов

*16. Find and write the information about the place where you live. Use the following guidelines:
What’s the name of your place (village / town / city)?
When was it founded?
What is its population?
What is the typical temperature in winter / summer?
Any other geographical or historical facts...

Найдите и напишите информацию о месте, где вы живете. Используйте следующие рекомендации:
Как называется ваше место (село / город / город)?
Когда он был основан?
Каково его население?
Какая обычно температура зимой / летом?
Любые другие географические или исторические факты ...

Ответ:

Ulyanovsk is a city and the administrative center of Ulyanovsk Oblast, Russia, located on the Volga River 705 kilometers east of Moscow.
The city, founded as Simbirsk (Симбирск), is the birthplace of Vladimir Lenin (born Ulyanov), for whom it was renamed after his death in 1924.
Simbirsk was founded in 1648 by the boyar Bogdan Khitrovo.
The population in 2018 was about 626,540 people.
Average temperature is −9.8C in February and +20C in July. Springs and summers are sunny, but fall and winter are usually cloudy.
Ulyanovsk is a major, diversified, industrial hub for aircraft and auto industries.
Tourism is a growing industry in the city and the surrounding areas because of Volga micro−climate and historical significance of Simbirsk.

Перевод:

Ульяновск − город и административный центр Ульяновской области России, расположенный на реке Волге в 705 км к востоку от Москвы.
Город, основанный как Симбирск (Симбирск), является местом рождения Владимира Ленина (урожденного Ульянова), в честь которого он был переименован после его смерти в 1924 году.
Симбирск был основан в 1648 году боярином Богданом Хитрово.
Население в 2018 году составляло около 626 540 человек.
Средняя температура в феврале −9,8С, в июле + 20С. Весна и лето солнечные, но осенью и зимой обычно пасмурно.
Ульяновск − крупный многоотраслевой промышленный центр для авиационной и автомобильной промышленности.
Туризм − это развивающаяся отрасль в городе и его окрестностях из−за микроклимата Волги и исторического значения Симбирска.

*17. Do Ex. 46 on page 19 in written form.

Сделайте Упражнение 46 на странице 19 в письменной форме.

Ответ:

−He was a strong powerful person.
−Did he live in Russia?
−Yes, he did.
−Was he an artist?
−No, he wasn’t.
−Did he found St Petersburg?
−Yes, he did.
−His name is Peter I.
−Well done!

Перевод:

−Он был сильным влиятельным человеком.
−Он жил в России?
−Да.
−Он был художником?
−Нет, не был.
−Он основал Санкт−Петербург?
−Да.
−Его зовут Петр I.
−Отлично!

*18. Look at the picture in the bottom of the pages 18 − 19. Choose any of the famous people in it. Find the information about her / him. Write it down in English. Use the text about Andrei Sakharov as a model.

Посмотрите на картинку внизу страниц 18–19. Выберите на ней любого из известных людей. Найдите информацию о нем. Запишите ее на английском. Используйте в качестве образца текст об Андрее Сахарове.

Ответ:

Indira Gandhi was India’s third prime minister and the only women prime minister of India till date. She is considered by many to be the strongest Prime Minister India has ever seen. Gandhi belonged to the Indian National Congress and was elected as the PM for the first time in 1966 after Lal Bahadur Shastri died in office.
Indira Gandhi was the second longest−serving prime minister after India’s first prime minister and her father Jawaharlal Nehru. She served from 1966 to 1977 and then again from 1980 until her assassination by her bodyguards in 1984.
Indira Gandhi was the daughter of one of India’s tallest leaders, freedom fighter, and independent India’s first prime minister, Jawaharlal Nehru. Her mother, Kamala Nehru, was also a freedom fighter and the leader of the Indian National Congress. She was born on November 19, 1917 in Allahabad.
In the early 1950s, she unofficially served as the personal assistant to her father. In 1955, she became a member of the Congress Working Committee and in 1959 and then the president of the party.
In 1964, after her father’s death, she was made the information and Broadcasting minister in Lal Bahadur Shastri’s cabinet.
After Shastri's death in 1966, the Congress legislative party elected Gandhi as the leader over Moraji Desai.
Many Congressmen believed, because she was a woman, she would be weak and could be used as a puppet. But her leadership and policy decisions made her one of the most popular prime ministers ever in the history of Indian politics.
Her anti−poverty measures, Green revolution, and the war with Pakistan, which helped liberate Bangladesh made her immensely popular.
After her election to the Lok Sabha in 1971, Gandhi was accused of misconduct by Raj Narain who contested against her. The Allahabad High Court declared her election void on the grounds of electoral malpractice, which meant she could no longer hold her position as the prime minister. But she refused to step down. This led to protests and unrest.
Gandhi arrested most of the Opposition leaders who participated in the protests. Gandhi and her cabinet recommended to the President of India Fakhruddin Ali Ahmed to declare a state of emergency, which the president did in 1975.
After the declaration of emergency, the entire country was under direct rule of Gandhi and the Congress party. Police were granted special powers, which enabled them to curb liberty indefinitely. The press was also censored. Most of the Opposition leaders were detained and states governed by the Opposition parties were dismissed.
Finally, in 1977, Gandhi decided to call elections. She grossly misjudged her popularity and lost the elections.
She won it back in 1980, helped by her charismatic leadership and the infighting within the Janata Party−led government.
In 1984, the Golden Temple in Amritsar was overtaken by extremists led by Jarnail Singh Bhindranwale who sought an independent state for Sikhs.
To control the situation, Gandhi sent the army. But this resulted in bloodshed, and offended the Sikh community.
On October 31, 1984, Gandhi was assassinated by her two bodyguards outside her home, who had sought revenge for what happened at the Golden Temple.

Перевод:

Индира Ганди была третьим премьер−министром Индии и единственной женщиной−премьер−министром Индии до настоящего времени. Многие считают ее самым сильным премьер−министром Индии. Ганди принадлежала к Индийскому национальному конгрессу и была избран премьер−министром в 1966 году после смерти Лала Бахадура Шастри на своем посту.
Индира Ганди была вторым премьер−министром по продолжительности пребывания на посту после первого премьер−министра Индии и ее отца Джавахарлала Неру. Она служила с 1966 по 1977 год, а затем снова с 1980 года до ее убийства ее телохранителями в 1984 году.
Индира Ганди была дочерью одного из самых высоких лидеров Индии, борца за свободу и первого премьер−министра независимой Индии Джавахарлала Неру. Ее мать, Камала Неру, также была борцом за свободу и лидером Индийского национального конгресса. Она родилась 19 ноября 1917 года в Аллахабаде.
В начале 1950−х она неофициально работала личным помощником своего отца. В 1955 году она стала членом рабочего комитета Конгресса, а в 1959 году − президентом партии.
В 1964 году, после смерти отца, она стала министром информации и радиовещания в кабинете Лала Бахадура Шастри.
После смерти Шастри в 1966 году законодательная партия Конгресса избрала Ганди лидером над Мораджи Десаи.
Многие конгрессмены считали, что раз она женщина, она будет слабой и ее можно будет использовать как марионетку. Но ее лидерские и политические решения сделали ее одним из самых популярных премьер−министров в истории индийской политики.
Ее меры по борьбе с бедностью, Зеленая революция и война с Пакистаном, которые помогли освободить Бангладеш, сделали ее чрезвычайно популярной.
После ее избрания в Лок Сабха в 1971 году Радж Нараин обвинил Ганди в неправомерном поведении, оспаривая ее. Высокий суд Аллахабада объявил ее выборы недействительными на основании избирательной халатности, что означало, что она больше не могла занимать должность премьер−министра. Но она отказалась уйти в отставку. Это привело к протестам и волнениям.
Ганди арестовала большинство лидеров оппозиции, участвовавших в протестах. Ганди и ее кабинет рекомендовали президенту Индии Фахруддину Али Ахмеду объявить чрезвычайное положение, что президент и сделал в 1975 году.
После объявления чрезвычайного положения вся страна находилась под прямым управлением Ганди и партии Конгресс. Полиции были предоставлены особые полномочия, которые позволили им ограничивать свободу на неопределенный срок. Пресса также подверглась цензуре. Большинство лидеров оппозиции были задержаны, а штаты, управляемые оппозиционными партиями, были отменены.
Наконец, в 1977 году Ганди решила назначить выборы. Она сильно недооценила свою популярность и проиграла выборы.
Она выиграла их еще в 1980 году, чему способствовало ее харизматическое лидерство и борьба внутри правительства, возглавляемого партией Джаната.
В 1984 году Золотой Храм в Амритсаре захватили экстремисты во главе с Джарнаилом Сингхом Бхиндранвалем, который стремился создать независимое государство для сикхов.
Чтобы контролировать ситуацию, Ганди послала армию. Но это привело к кровопролитию и оскорбило общину сикхов.
31 октября 1984 года Ганди была убита двумя ее телохранителями возле ее дома, которые стремились отомстить за то, что произошло в Золотом Храме.

*19. Do Ex. 50 on page 19 in written form.

Сделайте Упражнение 50 на странице 19 в письменной форме.

Ответ:

1. My father hates taking pictures.
2. My grandmother hates playing computer games.
3. I don’t mind turning the radio down.
4. My sister stopped crying.
5. My aunt enjoys making friends when she travels.
6. I love playing with my dog.
7. My sister hates taking part in competitions.
8. I hate losing.
9. I love winning.

Перевод:

1. Мой отец ненавидит фотографировать.
2. Моя бабушка ненавидит играть в компьютерные игры.
3. Я не против выключить радио.
4. Моя сестра перестала плакать.
5. Моя тетя любит заводить друзей во время путешествий.
6. Я люблю играть со своей собакой.
7. Моя сестра ненавидит участвовать в соревнованиях.
8. Я ненавижу проигрывать.
9. Я люблю побеждать.

*20. Answer the questions. Give your reasons.
Example: I stopped playing ice hockey this autumn because I had a problem with my right knee.
1. What did you stop doing this autumn?
2. What would you like to start doing after the New Year?
3. What do you hate doing at home?
4. What would you give up doing in future?

Ответь на вопросы. Назовите свои причины.
Пример: Этой осенью я перестал играть в хоккей, потому что у меня возникла проблема с правым коленом.
1. Чем вы перестали заниматься этой осенью?
2. Чем бы вы хотели заняться после Нового года?
3. Что вы ненавидите делать дома?
4. Что бы вы бросили делать в будущем?

Ответ:

1. I stopped playing computer games this autumn because they take too much time.
2. I would like to start dancing hip−hop after the New Year because I like hip−hop music.
3. I hate doing the washing−up.
4. I would like to give up trying to control other people.

Перевод:

1. Этой осенью я перестал играть в компьютерные игры, потому что они отнимают слишком много времени.
2. Я хотел бы начать танцевать хип−хоп после Нового года, потому что люблю хип−хоп музыку.
3. Я ненавижу мыть посуду.
4. Я бы хотел отказаться от попыток контролировать других людей.

*21. Make a list of your family superstitions for good luck and bad luck.
Good luck: Finding a four leaf clover, ... .
Bad luck: Breaking a mirror, ... .

Составьте список семейных суеверий на удачу и неудачу.
Удачи: найти четырехлистный клевер, ....
Неудача: разбить зеркало, ...

Ответ:

Good luck: Finding a four leaf clover, catching fallen leaves in autumn, wearing a charm.
Bad luck: Breaking a mirror, opening an umbrella in the house, walkng under a ladder.

Перевод:

Удачи: найти четырехлистный клевер, ловить опадающие листья осенью, носить талисман.
Неудача: разбить зеркало, открыть в доме зонтик, пройти под лестницей.

*22. Complete the dialogues. Write them down.
1. −... to catch falling leaves!
−Why?
−You’ll have a...!
2. −Watch out! ...
−I know. It means 7 year’s bad luck.
3. −Don’t ... a ladder!
−Don’t worry, I won’t.

Завершите диалоги. Запишите их.
1. − ... ловить падающие листья!
− Зачем?
− Будет ...!
2. − Осторожно! ...
− Я знаю. Значит, 7 лет невезения.
3. − Не ... лестницу!
− Не волнуйтесь, я не буду.

Ответ:

1. − Try to catch falling leaves!
− Why?
− You’ll have luck / a lucky month!
2. − Watch out! Don’t break a mirror!
− I know. It means 7 year’s bad luck.
3. − Don’t walk under a ladder!
− Don’t worry, I won’t.

Перевод:

1. − Попробуйте поймать падающие листья!
− Почему?
− Ты получишь удачу / удачный месяц!
2. − Осторожно! Не разбей зеркало!
− Я знаю. Это значит 7 лет невезения.
3. − Не проходи под лестницей!
− Не волнуйся, я не буду.

*23. Put in prepositions if needed.
The British celebrate Hallowe’en ... the 31 ... October. They believe that ... that day the souls ... the dead return ... places ... where they lived. People decorate their houses ... pumpkins, dress ... as witches, ghosts, devils, cats or bats. ... the evening there are a lot ... Hallowe’en parties.
It’s hard to imagine a party ... a scary story told ... a low voice ... Hallowe’en night.

При необходимости используйте предлоги.
Британцы отмечают Хеллоуин ... 31 ... октября. Они верят, что ... в тот день души ... мертвые возвращаются ... в места ... где они жили. Люди украшают свои дома ... тыквами, одеваются ... как ведьмы, привидения, черти, кошки или летучие мыши. ... вечером много ... вечеринок по случаю Хэллоуина.
Трудно представить вечеринку ... страшная история ... тихий голос ... ночь Хэллоуина.

Ответ:

The British celebrate Hallowe’en on the 31 of October. They believe that on that day the souls of the dead return to places where they lived. People decorate their houses with pumpkins, dress up as witches, ghosts, devils, cats or bats. In the evening there are a lot of Hallowe’en parties.
It’s hard to imagine a party without a scary story told in a low voice on Hallowe’en night.

Перевод:

Британцы празднуют Хеллоуин 31 октября. Они верят, что в этот день души умерших возвращаются в места, где они жили. Люди украшают свои дома тыквами, одеваются ведьмами, привидениями, дьяволами, кошками или летучими мышами. По вечерам здесь много вечеринок в честь Хэллоуина.
Трудно представить вечеринку без страшной истории, рассказанной тихим голосом в ночь на Хэллоуин.

*24. Copy the words. Circle a letter or letters giving the sound [f]. Underline the two words which don’t contain this sound.
Physics, fireplace, telephone, first, through, enough, Africa, photographer, giraffe, myself, off, laugh, phrase, tough, performance, nephew, scientific, telegraph, though, soft, phone, fantastic.

Скопируйте слова. Обведите букву или буквы, обозначающие звук [f]. Подчеркните два слова, в которых нет этого звука.
Физика, камин, телефон, первый, через, достаточно, Африка, фотограф, жираф, я сам, прочь, смеяться, фраза, жесткий, представление, племянник, научный, телеграф, хотя, мягкий, телефон, фантастический.

Ответ:

Physics, fireplace, telephone, first, through, enough, Africa, photographer, giraffe, myself, off, laugh, phrase, tough, performance, nephew, scientific, telegraph, though, soft, phone, fantastic.

Перевод:

Физика, камин, телефон, первый, через, достаточно, Африка, фотограф, жираф, я сам, прочь, смеяться, фраза, жесткий, представление, племянник, научный, телеграф, хотя, мягкий, телефон, фантастический.

*25. Match the words in two columns. Write down as many combinations as possible.
Example: to talk across seas
to talk
to become
to invent
to use
to send
to carry
to open
to serve
to reach
↓↑
a special code
clients
longer and longer
across seas
a coast−to−coast line
long messages
the electric telegraph
by telephone
words over the telegraph
smoke of fires
voices
for centuries
long−distance
communication

Сопоставьте слова в двух столбцах. Запишите как можно больше комбинаций.
Пример: говорить через моря
говорить
стать
изобретать
использовать
отправлять
нести
открыть
служить
достигать
↓↑
специальный код
клиенты
все дольше и дольше
через моря
линия от побережья к побережью
длинные сообщения
электрический телеграф
по телефону
слова по телеграфу
дым пожаров
голоса
на века
длинная дистанция
коммуникация

Ответ:

to talk longer and longer, to talk across seas, to talk by telephone
to become longer and longer
to invent a coast−to−coast line, to invent the electric telegraph
to use a special code, to use a coast−to−coast line, to use the electric telegraph, to use smoke of fires, to use communication
to send long messages, to send words over the telegraph, to send voices
to carry for centuries
to open a coast−to−coast line
to serve clients
to reach clients

Перевод:

говорить все дольше и дольше, разговаривать через моря, разговаривать по телефону
становиться все длиннее и длиннее
изобрести линию от побережья к берегу, изобрести электрический телеграф
использовать специальный код, пользоваться линией от побережья до побережья, пользоваться электрическим телеграфом, использовать дым от костров, пользоваться связью
отправлять длинные сообщения, передавать слова по телеграфу, отправлять голоса
носить веками
открыть линию от побережья до побережья
обслуживать клиентов
добираться до клиентов

*26. Put in each other or one another.
1.They didn’t understand ... .
2. We’d like to talk to … . Could you wait for us a few minutes?
3. The twins usually live with ... and help … .
4. Why are you looking at ...? Would you like to tell me anything?
5. In a team people have to support … .
6. Do you write letters to ...? − Not very often.
7. Language helps us to communicate with …

Вставьте each other или one another.
1.Они не поняли ... .
2. Мы хотим поговорить с … . Не могли бы вы подождать нас несколько минут?
3. Близнецы обычно живут с … и помогают … .
4. Почему вы смотрите на ...? Вы хотите мне что−нибудь сказать?
5. В команде люди должны поддерживать … .
6. Вы пишете письма ...? − Не слишком часто.
7. Язык помогает нам общаться с … .

Ответ:

1.They didn’t understand each other.
2. We’d like to talk to each other. Could you wait for us a few minutes?
3. The twins usually live with each other and help each other.
4. Why are you looking at each other? Would you like to tell me anything?
5. In a team people have to support one another.
6. Do you write letters to each other? − Not very often.
7. Language helps us to communicate with one another.

Перевод:

1.Они не понимали друг друга.
2. Мы хотим поговорить друг с другом. Не могли бы вы подождать нас несколько минут?
3. Близнецы обычно живут друг с другом и помогают друг другу.
4. Почему вы смотрите друг на друга? Вы хотите мне что−нибудь сказать?
5. В команде люди должны поддерживать друг друга.
6. Пишете ли вы друг другу письма? − Не очень часто.
7. Язык помогает нам общаться друг с другом.

*27. Write down in words five telephone numbers of your close friends and relatives.
Example: 2573314 − two five seven double three one four.

Запишите словами пять номеров телефонов ваших близких друзей и родственников.
Пример: 2573314 − два, пять, семь, два, три, один, четыре.

Ответ:

89302738761 – eight nine three oh two seven three eight seven six one
89093312266 – eight nine oh nine double three one double two double six
89207575100 – eight nine two oh seven five seven five one double oh
89103668451 – eight nine one oh three double six eight four five one
89306686238 – eight nine three oh double six eight six two three eight

Перевод:

89302738761 − восемь девять три ноль два семь три восемь семь шесть один
89093312266 − восемь девять ноль девять две тройки один две двойки две шестерки
89207575100 − восемь девять два ноль семь пять семь пять один два ноля
89103668451 − восемь девять один ноль три две шестерки восемь четыре пять один
89306686238 − восемь девять три ноль две шестерки восемь шесть два три восемь

*28. Look back at the text in Ex.78 on page 25. Write down five questions you’d ask a Londoner about famous telephone boxes.

Вернитесь к тексту в Упражнении 78 на странице 25. Запишите пять вопросов, которые вы задали бы лондонцу о знаменитых телефонных будках.

Ответ:

1) Who was the famous British red telephone box designed by?
2) When was the famous British red telephone box designed?
3) When were most of the red telephone boxes replaced by modern ones?
4) Why were the old red boxes put back in London’s streets?
5) Why did the British protest against new telephone boxes?

Перевод:

1) Кем была разработана знаменитая британская красная телефонная будка?
2) Когда была разработана знаменитая британская красная телефонная будка?
3) Когда большую часть красных телефонных будок заменили на современные?
4) Почему старые красные будки вернули на улицы Лондона?
5) Почему британцы протестовали против новых телефонных будок?

*29. Put in prepositions if needed.
About ten years ago telephone was the only means ... communication which people could use ... their home. ... present computers make our life much more comfortable. Now we can send messages ... each other ... fax, e−mail or communicate ... the Internet. Those who have the Internet can communicate not only ... people. They can get ... information ... any library all over the world.

Вставьте предлоги там, где необходимо.
Около десяти лет назад телефон был единственным средством ... связи, которым люди могли пользоваться ... свой дом. ... настоящее время компьютеры делают нашу жизнь намного комфортнее. Теперь мы можем отправлять сообщения ... друг другу ... факс, электронную почту или общаться ... Интернет. Те, у кого есть Интернет, могут общаться не только ... люди. Они могут получить ... информацию ... любая библиотека по всему миру.

Ответ:

About ten years ago telephone was the only means of communication which people could use at their home. At present computers make our life much more comfortable. Now we can send messages to each other by fax, e−mail or communicate through the Internet. Those who have the Internet can communicate not only with people. They can get information from any library all over the world.

Перевод:

Около десяти лет назад телефон был единственным средством связи, которым люди могли пользоваться дома. В настоящее время компьютеры делают нашу жизнь намного комфортнее. Теперь мы можем отправлять сообщения друг другу по факсу, электронной почте или общаться через Интернет. Те, у кого есть Интернет, могут общаться не только с людьми. Они могут получить информацию из любой библиотеки по всему миру

*30. Read again the opinions of the O’Neils (Ex.85 on page 27). Make a list of advantages and disadvantages of computer:
Advantages: you can make new friends...
Disadvantages: you don’t have time for real communication with your friends...

Прочтите еще раз мнения членов семьи О’Нил (Упражнение 85 на странице 27). Составьте список достоинств и недостатков компьютера:
Преимущества: можно найти новых друзей ...
Минусы: у вас нет времени на настоящее общение с друзьями ...

Ответ:

Advantages: you can make new friends, you can find the necessary information and ideas
Disadvantages: you don’t have time for real communication with your friends, you waste a lot of time playing computer games, computers are addictive, it’s bad for eyes, people become nervous, angry and tired

Перевод:

Преимущества: можно найти новых друзей, можно найти необходимую информацию и идеи
Недостатки: у вас нет времени на настоящее общение с друзьями, вы тратите много времени на компьютерные игры, компьютеры вызывают привыкание, вредны для глаз, люди нервничают, злятся и устают.

PROGRESSCHECK

PROGRESSCHECK.

*1. Listen and choose the right answer.
Where is the conversation taking place?
1) At home
2) In a shop
3) In a classroom

Послушайте и выберите правильный ответ.
Где идет разговор?
1) Дома
2) В магазине
3) В классе

Аудио к заданию:

− Excuse me, it looks like I need your advice.
− Sure. Do you need some home decorations and accessories?
− No, I need a present for my sister.
− Your sister?
− Yes, she is a student in Art school. And I want to give her something nice and also useful.
− Right, in this case I’d recommend you this set of wall art paints. With these she can paint the walls in her room herself. It leaves room for her creativity and it’s not very expensive.

Перевод аудио:

− Простите, похоже, мне нужен ваш совет.
− Конечно. Вам нужны украшения и аксессуары для дома?
− Нет, мне нужен подарок сестре.
− Вашей сестре?
− Да, она учится в Художественной школе. И я хочу подарить ей что−нибудь приятное и полезное.
− Хорошо, в этом случае я бы порекомендовала вам этот набор красок для стен. С их помощью она сама может разукрасить стены в своей комнате. Это оставляет место для ее творчества и стоит не очень дорого.

Ответ:

Where is the conversation taking place?
2) In a shop

Перевод:

Где идет разговор?
2) В магазине

*2. Listen and choose the right answer.
Jack is...
1) Linda’s close friend.
2) Linda’s distant relative.
3) a friend of Linda’s friend.

Послушайте и выберите правильный ответ.
Джек ...
1) близкий друг Линды.
2) дальний родственник Линды.
3) друг подруги Линды.

Аудио к заданию:

− Hello!
− Hi, can I talk to Linda, please?
− Speaking.
− My name is Jack. A friend of mine, Jane Millow, gave me your number. She says you are selling your computer and I am interested in buying a second−hand one.
− Oh, yes, I see. I’m really sorry, Jack, but my brother took the computer yesterday. It’s not for sale anymore.
− Well, fine. Never mind.
− Remember me to Jane.

Перевод аудио:

− Привет!
− Привет, могу я поговорить с Линдой, пожалуйста?
− У телефона.
− Меня зовут Джек. Моя подруга, Джейн Миллоу, дала мне ваш номер. Она говорит, что вы продаете свой компьютер, а я хочу купить подержанный.
− О да, понятно. Мне очень жаль, Джек, но мой брат вчера забрал компьютер. Я его больше не продаю.
− Вот и славно. Неважно.
− Напомни Джейн обо мне.

Ответ:

Jack is...
3) a friend of Linda’s friend.

Перевод:

Джек ...
3) друг подруги Линды.

*3. Listen and choose the right answer.
The speaker CAN’T use his computer because
1) the doctor says he cannot.
2) the computer has got a virus.
3) his friend has borrowed it.

Послушайте и выберите правильный ответ.
Выступающий НЕ МОЖЕТ использовать свой компьютер, потому что
1) врач говорит, что не может.
2) компьютер заражен вирусом.
3) его друг одолжил его.

Аудио к заданию:

I felt really bad yesterday – had a fever and was taken to hospital. The doctor says it was a virus. Now I’m out of danger but will have to stay here for a few days. It’s so boring. I can’t use my computer or even play on my phone. The doctor says I need rest. He says I can only use my phone for quick calls to my friends. I don’t know how I’ll survive.

Перевод аудио:

Вчера я чувствовал себя очень плохо − поднялась температура, и меня положили в больницу. Врач говорит, что это был вирус. Теперь я вне опасности, но мне придется остаться здесь на несколько дней. Это так скучно. Я не могу пользоваться компьютером или даже играть на телефоне. Врач говорит, что мне нужен отдых. Он говорит, что я могу использовать телефон только для быстрых звонков друзьям. Я не знаю, как я выживу.

Ответ:

The speaker CAN’T use his computer because
1) the doctor says he cannot.

Перевод:

Выступающий НЕ МОЖЕТ использовать свой компьютер, потому что
1) врач говорит, что не может.

*4. Listen and choose the right answer.
The poetry competition is going to take place
1) in the summer.
2) in the autumn.
3) in the winter.

Послушайте и выберите правильный ответ.
Конкурс стихов состоится
1) летом.
2) осенью.
3) зимой.

Аудио к заданию:

Now let’s move to our school news. You probably already know that the Poetry Competition is to take place in our school on the 20th of November. This time it will be devated to nature and how beautiful our land is in any season. Indeed we can feel fantastic on a warm summer evening and a crisp winter day. Gloomy autumn days like we are having now have inspired lots of great poets, too. Anyway with your talent and some luck you have the chance to gain fans and win one of the three prizes.

Перевод аудио:

А теперь перейдем к школьным новостям. Вы, наверное, уже знаете, что 20 ноября в нашей школе состоится конкурс поэзии. На этот раз он будет посвящен природе и тому, как прекрасна наша земля в любое время года. Действительно, мы можем чувствовать себя фантастически теплым летним вечером и свежим зимним днем. Мрачные осенние дни, подобные нынешним, вдохновили многих великих поэтов. В любом случае, благодаря вашему таланту и некоторой удаче у вас есть шанс найти поклонников и выиграть один из трех призов.

Ответ:

The poetry competition is going to take place
2) in the autumn.

Перевод:

Конкурс стихов состоится
2) осенью.

*5. Read the short texts (A − F). For questions 1 − 6, choose the information from the texts A − F. In which text can you find the information about
1) the typical holiday presents?
2) the holiday food tradition ?
3) the history of the main symbol?
4) the colours of the holiday?
5) a celebration in the countryside?
6) a cookery sports competition?
A. We often associate orange and black with Hallowe’en. Usually, orange, brown and gold remind us of autumn. Black is a symbol of darkness and death. They are often used in Hallowe’en celebrations because a long time ago it was a holiday that marked the line between life and death.
B. Nowadays it is impossible to imagine the holiday without a nicely decorated Christmas tree. According to the legend, it happened in the 16th century. Martin Luther, the famous Protestant reformer, was greatly impressed by the stars shining between the branches of a fir tree. He decided to show this wonderful image to his family. So he brought home a green tree and decorated it with candles.
C. They are held in England every spring. Each participant receives a hot frying pan with a pancake. According to rules they have to run, throwing the pancake into the air several times. It is not easy at all to reach the finishing line without dropping the pancake. Sometimes participants dress up in fancy dress costumes.
D. On Valentine’s Day, people exchange gifts to express their feelings. Flowers, chocolates and teddy bears are the usual gifts for this winter holiday. Many years ago, Valentine’s cards and gifts were sent anonymously. Nowadays people usually mite their names on their cards and gifts. Just in case.
E. May Day is a traditional spring festival. It is held in many English country towns and villages. People celebrate May Day as it was celebrated in pre−Roman times. Greeting warm and sunny summer they dance around the maypole and choose a May Queen. At the end of the green party they arrange a huge bonfire.
F. One of the most famous British holiday dishes is figgy pudding, also known as Christmas pudding. It is a bit richer than the usual pudding. Figgy pudding includes fruit, nuts, spices and black treacle. It is usually topped with liqueur. According to tradition, all members of the family take part in making the pudding. One by one they stir the pudding and make wishes. Sometimes the wishes come true.
Fill in the table.

Questions 1 2 3 4 5 6
Texts
Решение
Перевод задания
Прочтите короткие тексты (A − F). Для вопросов 1–6 выберите информацию из текстов A − F. В каком тексте вы можете найти информацию о
1) типичные праздничные подарки?
2) традиция праздничной еды?
3) история главного символа?
4) цвета праздника?
5) праздник в деревне?
6) кулинарное спортивное соревнование?
A. Мы часто ассоциируем оранжевый и черный с Хэллоуином. Обычно об осени напоминают оранжевый, коричневый и золотой. Черный − символ тьмы и смерти. Их часто используют на праздновании Хэллоуина, потому что давным−давно это был праздник, который отмечал грань между жизнью и смертью.
B. Сегодня невозможно представить праздник без красиво украшенной елки. По легенде, это произошло в 16 веке. Мартина Лютера, известного протестантского реформатора, очень впечатлили звезды, сияющие между ветвями ели. Он решил показать это чудесное изображение своей семье. Он принес домой зеленое дерево и украсил его свечами.
C. Они проводятся в Англии каждую весну. Каждый участник получает горячую сковороду с блинчиком. По правилам они должны бежать, несколько раз подбросив блин в воздух. Добраться до финиша, не уронив блин, совсем непросто. Иногда участники наряжаются в маскарадные костюмы.
D. В День святого Валентина люди обмениваются подарками, чтобы выразить свои чувства. Цветы, шоколадные конфеты и плюшевые мишки − обычные подарки на этот зимний праздник. Много лет назад валентинки и подарки отправлялись анонимно. В наши дни люди обычно пишут свои имена на открытках и подарках. На всякий случай.
E. Первомай − традиционный весенний праздник. Он проводится во многих английских провинциальных городах и деревнях. Люди празднуют Первомай так, как это отмечалось в доримские времена. Встречая теплое и солнечное лето, они танцуют вокруг майского шеста и выбирают майскую королеву. В конце зеленой вечеринки они устраивают огромный костер.
F. Одним из самых известных британских праздничных блюд является фиговый пудинг, также известный как рождественский пудинг. Он немного богаче обычного пудинга. Фиговый пудинг включает фрукты, орехи, специи и черную патоку. Обычно его поливают ликером. По традиции в приготовлении пудинга принимают участие все члены семьи. Один за другим они перемешивают пудинг и загадывают желания. Иногда желания сбываются.
Заполните таблицу.

Вопросы 1 2 3 4 5 6
Тексты

Ответ:

Questions 1 2 3 4 5 6
Texts          D F B A E C

Перевод:

Вопросы 1 2 3 4 5 6
Тексты D F B A E C

*6. Read the text and fill in the form.
A: Good morning! It’s the education centre. Monika Lasota speaking.
B: Hi! I’m Andrew Pitt.
A: Yes, Andrew. How can I help you?
B: I just want to find out about the competition for school students.
A: Right. We are holding two competitions next month. The Geographical Competition and the Competition for Young Mathematicians. Are you interested in both?
B: No. Only the first one. The Geographical Competition.
A: Fine. It’s meant for students between 13 and 15.
B: I’m turning 14 in three months.
A: Well, it’s right for you then. To register as a participant you need to fill in the form. You can do it either in our office or just complete the registration form on our site.
B: The on−line registration is more convenient. I live pretty far from you. In Basildon.
A: Oh, yes, Basildon. It takes more than half an hour by train to get to London from there, doesn’t it?
B: Something around that.
A: Well, if you have any difficulty in filling in the registration form, call us for help any time.
B: Fine. Thanks. In fact, I’m on your site at the moment. What does the line the day of the week mean?
A: Oh, the competition is going to be held as a written competition. We arrange it in three streams: on Monday, Wednesday, and Saturday. You can choose the day that is more convenient for you.
B: Monday, then. I play football on Wednesdays and Saturdays. Don’t want to miss the games.
A: Sure. Write Monday. And please do not forget to fill in the line with your contact information. Write either your email address or your phone number so that we can contact you if we need some more details…

Name:
Age:
Where you live (city / town):
The name of the competition you want to take part in:
The day of the week:
Решение
Перевод задания
Прочтите текст и заполните форму.
A: Доброе утро! Это образовательный центр. Говорит Моника Ласота.
B: Привет! Я Эндрю Питт.
A: Да, Эндрю. Чем я могу помочь вам?
B: Я просто хочу узнать о конкурсе для школьников.
A: Верно. В следующем месяце мы проводим два конкурса. Географический конкурс и конкурс молодых математиков. Вас интересуют оба варианта?
B: Нет. Только первый. Географический конкурс.
A. Отлично. Он предназначен для учащихся от 13 до 15 лет.
B: Мне исполнится 14 через три месяца.
A: Что ж, тогда он тебе подходит. Для регистрации в качестве участника тебе необходимо заполнить форму. Ты можешь сделать это либо в нашем офисе, либо просто заполните регистрационную форму на нашем сайте.
B: Он−лайн регистрация удобнее. Я живу довольно далеко от вас. В Базилдоне.
A: О да, Базилдон. Чтобы добраться оттуда до Лондона, нужно больше получаса на поезде, не так ли?
B: Что−то в этом роде.
A: Что ж, если у вас возникнут трудности с заполнением регистрационной формы, звоните нам за помощью в любое время.
B: Хорошо. Благодарю. Фактически, я сейчас на вашем сайте. Что означает линия дня недели?
A: Да, конкурс будет проводиться в форме письменного конкурса. Мы организуем его в три потока: понедельник, среду и субботу. Вы можете выбрать наиболее удобный для вас день.
B: Тогда в понедельник. Я играю в футбол по средам и субботам. Я не хочу пропустить игры.
A: Конечно. Пиши в понедельник. И не забудь указать свои контактные данные. Напиши свой адрес электронной почты или номер телефона, чтобы мы могли связаться с тобой, если нам понадобится дополнительная информация ...

Имя:
Возраст:
Где вы живете (город):
Название конкурса, в котором вы хотите принять участие:
День недели:

Ответ:

Name: Andrew Pitt
Age: 13
Where you live (city / town): Basildon
The name of the competition you want to take part in: The Geographical Competition
The day of the week: Monday

Перевод:

Имя: Эндрю Питт
Возраст: 13 лет
Где вы живете (город): Базилдон
Название конкурса, в котором вы хотите принять участие: Географический конкурс.
День недели: понедельник

*7. Imagine that you are a guide. Talk about the city. Use the information from the table.
Dear guests! Today we are going to visit Leeds …

Name of the place Leeds
Main characteristics the third largest city in UK; cultural, commercial and financial centre
Location Yorkshire, England, 310 km northwest of London
Population about 758,000
History was founded in the 5th century as a small settlement; became a market town in the 16−18th centuries; in the 19th century was a wool manufacturing centre
The tourist attraction to visit during the excursion Leeds City Museum (free entry); a great exhibition about the ancient world and wildlife, history of Leeds
Решение
Перевод задания
Представьте, что вы экскурсовод. Поговорим о городе. Воспользуйтесь информацией из таблицы.
Дорогие гости! Сегодня мы едем в Лидс…

Название места Лидс
Главные характеристики третий по величине город Великобритании; культурный, торговый и финансовый центр
Расположение Йоркшир, Англия, 310 км к северо−западу от Лондона
Население около 758,000
История был основан в 5−ом веке как небольшое поселение; стал торговым городом в 16−18 веках; в 19 веке был центром производства шерсти
Туристическая достопримечательность для посещения во время экскурсии Городской музей Лидса (вход бесплатный); отличная выставка о древнем мире и дикой природе, истории Лидса

Ответ:

Dear guests! Today we are going to visit Leeds. It is the third largest city in UK. Leeds is a cultural, commercial and financial centre located in Yorkshire, England, 310 km northwest of London. The population of Leeds is about 758,000. Leeds was founded in the 5th century as a small settlement and it became a market town in the 16−18th centuries. In the 19th century Leeds was a wool manufacturing centre. We are going to visit Leeds City Museum (free entry) and a great exhibition about the ancient world and wildlife, history of Leeds.

Перевод:

Дорогие гости! Сегодня мы собираемся посетить Лидс. Это третий по величине город Великобритании. Лидс − культурный, коммерческий и финансовый центр, расположенный в Йоркшире, Англия, в 310 км к северо−западу от Лондона. Население Лидса составляет около 758 000 человек. Лидс был основан в 5 веке как небольшое поселение и стал торговым городом в 16−18 веках. В 19 веке Лидс был центром производства шерсти. Мы собираемся посетить Городской музей Лидса (вход бесплатный) и большую выставку о древнем мире и дикой природе, истории Лидса.

*8. Act out the telephone conversation with your partner.

Student A Student B
Start the conversation. Say who you are and that you want to talk to Ann.
Say that Ann is not at home, offer to take a message for her.
Ask to inform Ann that you want to invite her to a concert. Give the details of the concert (kind of music, where, when).
Ask questions if necessary. Make sure you’ve got all the details of the concert (kind of music, where, when). Promise to give Ann the information.
Complete the conversation.
Решение
Перевод задания
Разыграйте телефонный разговор со своим партнером.

Ученик A Ученик B
Начни разговор. Скажите, кто вы и что хотите поговорить с Энн.
Скажите, что Энн нет дома, предложите передать ей сообщение.
Попросите сообщить Энн, что хотите пригласить ее на концерт. Опишите подробности концерта (вид музыки, где, когда).
При необходимости задавайте вопросы. Убедитесь, что у вас есть все детали концерта (какая музыка, где, когда). Обещай предоставить Энн информацию.
Завершите беседу.

Ответ:

A: Hello! This is Mike Smith.
B: Hello, Mike!
A: Can I speak to Ann, please?
B: I’m afraid Ann is out at the moment. Can I take a message?
A: Just tell her Mike called and wanted to invite her to a concert. It will take place on Wednesday at 7 pm. Our favourite pop band will have a performance.
B: OK. I’ll give her a message.
A: Thank you. Bye!
B: Bye!

Перевод:

A: Здравствуйте! Это Майк Смит.
B: Привет, Майк!
A: Могу я поговорить с Энн, пожалуйста?
B: Боюсь, что Энн сейчас нет дома. Могу я принять сообщение?
A: Просто скажите ей, что звонил Майк и хотел пригласить ее на концерт. Он состоится в среду в 19:00. У нашей любимой поп−группы будет выступление.
B: Хорошо. Я передам ей сообщение.
A: Спасибо. До свидания!
B: Пока!

UNIT 2 SECTION 1

UNIT 2. Meet the winners of the teenagers' competition

SECTION 1. Say "Hello!" to the winners of the international competition.

*1. Meet the participants of the conference. Use the dialogue as a model.
I.
Marina: How do you do? My name is Marina Alekseeva.
Patrick: Pleased to meet you. My name is Patrick Woodgriff.
Marina: Where are you from?
Patrick: I’m from Britain. I am the host of this conference. And you? Where are you from?
Marina: I’m from the Russian Federation. I live in Tambov.
Patrick: Oh, I know, it’s a city in central Russia.
II.
Patrick: Hi, Liza! How are you?
Liza: Fine, thanks. How are you?
Patrick: Fine, fine. Let me introduce my neighbour. This is Roy Mill from Canada.
Liza: Pleased to meet you, Roy. I’m Liza Carey.
Patrick: Pleased to meet you, Liza. Where do you come from?
Liza: From Boston. I’m from the United States.

The competition was open to anybody over the age of 10 up to the age of 15. Today we meet the finalists of the
International Teenagers’ Competition
WE LIVE ON THE SAME PLANET.

Познакомьтесь с участниками конференции. Используйте диалог как образец.
I.
Марина: Как дела? Меня зовут Марина Алексеева.
Патрик: Рад познакомиться. Меня зовут Патрик Вудгриф.
Марина: Ты откуда?
Патрик: Я из Великобритании. Я ведущий этой конференции. А ты? Откуда ты?
Марина: Я из Российской Федерации. Я живу в Тамбове.
Патрик: О, я знаю, это город в центральной России.
II.
Патрик: Привет, Лиза! Как дела?
Лиза: Хорошо, спасибо. Как дела?
Патрик: Хорошо, хорошо. Разрешите представить моего соседа. Это Рой Милл из Канады.
Лиза: Приятно познакомиться, Рой. Я Лайза Кэри.
Патрик: Рад познакомиться, Лиза. Откуда ты?
Лиза: Из Бостона. Я из США.

В конкурсе могут принять участие все желающие от 10 до 15 лет. Сегодня мы встречаемся с финалистами конкурса.
Международный конкурс подростков
МЫ ЖИВЕМ НА ОДНОЙ ПЛАНЕТЕ.

Ответ:

Lena: How do you do? My name is Lena Ivanova.
Joseph: Pleased to meet you. My name is Joseph Heeley.
Lena: Where are you from?
Joseph: From London. I’m from England. I am the host of this conference. And you? Where are you from?
Lena: I’m from the Russian Federation. I live in Murmansk.
Joseph: Oh, I know, it’s a city in the north of Russia.

Перевод:

Лена: Как дела? Меня зовут Лена Иванова.
Джозеф: Рад познакомиться. Меня зовут Джозеф Хили.
Лена: Ты откуда?
Джозеф: Из Лондона. Я из Англии. Я ведущий этой конференции. А ты? Откуда ты?
Лена: Я из Российской Федерации. Я живу в Мурманске.
Джозеф: О, я знаю, это город на севере России.

*2. Look at the badges of the participants. Read them. Fill in a badge for yourself.
Liza Carey
Grade 7
School No.3
Boston
USA

Patrick Woodgriff
_
Great Britain

Roy Mill
_
Canada

Marina Alekseeva
Form 6
Secondary school No.5
Tambov
Russia

Посмотрите на бейджи участников. Прочитайте их. Заполните бейдж для себя.
Лиза Кэри
7 класс
Школа № 3
Бостон
Соединенные Штаты Америки

Патрик Вудгриф
_
Великобритания

Рой Милл
_
Канада

Марина Алексеева
Класс 6
Средняя общеобразовательная школа №5
Тамбов
Россия

Ответ ©:

Maksim Boyko
Grade 7
School #38
Omsk
Russia

Перевод:

Максим Бойко
7 класс
Школа № 38
Омск
Россия

*3. a) Think of five questions you would like to ask people when you first meet them.
b) Ask your partner your questions and answer his / her questions.

а) Подумайте о пяти вопросах, которые вы хотели бы задать людям при первой встрече.
b) Задайте партнеру свои вопросы и ответьте на его / ее вопросы.

Ответ:

a)
1) What is your name?
2) How old are you?
3) Where are you from?
4) What is your favourite subject at school?
5) Are you interested in participating in competitions?
b)
1) What is your name? – My name is Lena.
2) How old are you? – I’m 13.
3) Where are you from? – I’m from Russia, from Murmansk.
4) What is your favourite subject at school? – My favourite subjects are Maths and Biology.
5) Are you interested in participating in competitions? – Yes, I am. I take part in competitions very often.

Перевод:

а)
1) Как тебя зовут?
2) Сколько тебе лет?
3) Откуда ты?
4) Какой твой любимый предмет в школе?
5) Ты интересуешься участием в соревнованиях?
b)
1) Как тебя зовут? − Меня зовут Лена.
2) Сколько тебе лет? − Мне 13.
3) Откуда ты? − Я из России, из Мурманска.
4) Какой твой любимый предмет в школе? − Мои любимые предметы − математика и биология.
5) Ты интересуешься участием в соревнованиях? − Да. Я очень часто участвую в соревнованиях.

*4. a) These are the places from where the finalists came. Listen to the recording and read the list of the countries.
b) Match the flags and the English−speaking countries:

Portugal [ˈpɔ:ʧʊɡəl]
Belgium [ˈbelʤəm]
Japan [ʤəˈpæn]
Finland [ˈfɪnlənd]
Poland [ˈpəʊlənd]
Spain [speɪn]
the UK [ˌju: ˈkeɪ]
New Zealand [nju: ˈzi:lənd]
Mexico [ˈmeksɪkəʊ]
Russia [ˈrʌʃə]
China [ˈʧaɪnə]
Norway [ˈnɔ:weɪ]
Sweden [ˈswi:dn]
the Netherlands [ˈneðələndz]
Bulgaria [bʌlˈɡeəriə]
France [frɑ:ns]
the USA [ˌju: es ˈeɪ]
Canada [ˈkænədə]
India [ˈɪndiə]
Egypt [ˈi:ʤɪpt]
Germany [ˈʤɜ:məni]
Denmark [ˈdenmɑ:k]
Switzerland [ˈswɪtsələnd]
Turkey [ˈtɜ:ki]
Brazil [brəˈzɪl]
Armenia [ɑ:ˈmi:niə]
Georgia [ˈʤɔ:ʤə]
Greece [ɡri:s]
Hungary [ˈhʌŋɡəri]
Italy [ˈɪtəli]

а) Это места, откуда приехали финалисты. Послушайте запись и прочтите список стран.
b) Сопоставьте флаги и англоязычные страны:
Португалия [ˈpɔ: ʧʊɡəl]
Бельгия [ˈbelʤəm]
Япония [ʤəˈpæn]
Финляндия [ˈfɪnlənd]
Польша [ˈpəʊlənd]
Испания [speɪn]
Великобритания [ˌju: ˈkeɪ]
Новая Зеландия [nju: ˈzi: lənd]
Мексика [ˈmeksɪkəʊ]
Россия [ˈrʌʃə]
Китай [ˈʧaɪnə]
Норвегия [ˈnɔ: weɪ]
Швеция [ˈswi: dn]
Нидерланды [ˈneðələndz]
Болгария [bʌlˈɡeəriə]
Франция [frɑ: ns]
США [ˌju: es ˈeɪ]
Канада [ˈkænədə]
Индия [ˈɪndiə]
Египет [ˈi: ʤɪpt]
Германия [ˈʤɜ: məni]
Дания [ˈdenmɑ: k]
Швейцария [ˈswɪtsələnd]
Турция [ˈtɜ: ki]
Бразилия [brəˈzɪl]
Армения [ɑ: ˈmi: niə]
Грузия [ˈʤɔ: ʤə]
Греция [ɡri: s]
Венгрия [ˈhʌŋɡəri]
Италия [ˈɪtəli]

Ответ:

English−speaking countries:
the UK [ˌju: ˈkeɪ]
New Zealand [nju: ˈzi:lənd]
the USA [ˌju: es ˈeɪ]
Canada [ˈkænədə]
India [ˈɪndiə]

Перевод:

Англоязычные страны
Великобритания
Новая Зеландия
США
Канада
Индия

*5. Read and remember.
1. We don’t normally use “the” with the names of places:
continents
Europe, North America, South America, Africa, Asia, Australia, Antarctica
countries
France, Japan, New Zealand, Russia, America, Brazil
cities/towns
London, Sophia, St Peterburg, Anapa, Obninsk
2. We use “the” in names with “republic”, “kingdom”, “states”, “federation”:
the Russian Federation
the Czech [ʧek] Republic
the United Kingdom (the UK)
the United States (the USA)
Remember:
the Netherlands
the Ukraine [ju:ˈkreɪn]
3. Don’t forget “the”:
Beijing [ˌbeɪˈʤɪŋ] is the capital of China.
Canberra is the capital of Australia.

Прочтите и запомните.
1. Обычно мы не используем «the» в названиях мест:
континенты
Европа, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Азия, Австралия, Антарктида
страны
Франция, Япония, Новая Зеландия, Россия, Америка, Бразилия
города / поселки
Лондон, София, Санкт−Петербург, Анапа, Обнинск
2. Мы используем «the» в названиях с «республикой», «королевством», «штатами», «федерацией»:
Россия Федерация
Чешская [ek] Республика
Соединенное Королевство (Великобритания)
Соединенные Штаты (США)
Запомни:
Нидерланды
Украина [ju: ˈkreɪn]
3. Не забывайте «the»:
Пекин [ˌbeɪˈʤɪŋ] − столица Китая.
Канберра − столица Австралии.

*6. nterview your classmates. Where are the following cities? Tick the right box.

Возьмите интервью у своих одноклассников. Где следующие города? Поставьте галочку в правильном поле.
Москва
в Германии
в Венгрии
в России
Лос−Анжелес
в Италии
в Испании
в США
Осло
в Финляндии
в Норвегии
в Швеции
Сидней
в Японии
в Австралии
в Китае
Париж
в Португалии
во Франции
в Швейцарии
Амстердам
в Нидерландах
в Бельгии
в Греции
Веллингтон
в Канаде
в Новой Зеландии
в Дании

Ответ:

Moscow – in Russia
Los Angeles – in the USA
Oslo – in Norway
Sydney – in Australia
Paris – in France
Amsterdam – in the Netherlands
Wellington – in New Zealand

Перевод:

Москва − в России
Лос−Анджелес − в США
Осло − в Норвегии
Сидней − в Австралии
Париж − во Франции
Амстердам − в Нидерландах
Веллингтон − в Новой Зеландии

SECTION 2. Talking about countries and nationalities.

*7. What are the following places famous for?
Egypt, Australia, Antarctica, Greece, Italy, China, the USA, Russia.
Use:
the Great Wall of China − Великая Китайская стена
penguins [ˈpeŋɡwɪnz] − пингвины
the Pyramids [ˈpɪrəmɪdz] − пирамиды
Olympic [əˈlɪmpɪk] Games − Олимпийские игры
kangaroos [ˌkæŋɡəˈru:z] − кенгуру
churches [ˈʧɜ:ʧɪz] − церкви
skyscrapers [ˈskaɪˌskreɪpəz] − небоскребы
Colosseum [ˌkɒləˈsi:əm] − Колизей

Чем знамениты следующие места?
Египет, Австралия, Антарктида, Греция, Италия, Китай, США, Россия.
Используйте:
the Great Wall of China − Великая Китайская стена
penguins [ˈpeŋɡwɪnz] − пингвины
the Pyramids [ˈpɪrəmɪdz] − пирамиды
Olympic [əˈlɪmpɪk] Games − Олимпийские игры
kangaroos [ˌkæŋɡəˈru:z] − кенгуру
churches [ˈʧɜ:ʧɪz] − церкви
skyscrapers [ˈskaɪˌskreɪpəz] − небоскребы
Colosseum [ˌkɒləˈsi:əm] − Колизей

Ответ:

Egypt is famous for the Pyramids.
Australia is famous for kangaroos.
Antarctica is famous for penguins.
Greece is famous for Olympic Games.
Italy is famous for Colosseum.
China is famous for the Great Wall of China.
The USA is famous for skyscrapers.
Russia is famous for churches.

Перевод:

Египет знаменит пирамидами.
Австралия славится кенгуру.
Антарктида славится пингвинами.
Греция славится Олимпийскими играми.
Италия славится Колизеем.
Китай знаменит Великой Китайской стеной.
США славятся небоскребами.
Россия славится церквями.

*8. Listen to the names of places. Read them. Fill in the table.
The Atlantic, Africa, Portugal, Baikal, the Thames, South America, the Pacific, Belgium, the Volga, China, the Nile, Australia, the North Sea, Europe, India, Norway, the Amazon, Japan, the Netherlands, the Niagara River, Asia, the Black Sea, the Arctic, Switzerland, the Yellow Sea

countries ...
seas and oceans ...
continents ...
rivers and lakes ...
Решение
Перевод задания
Послушайте названия мест. Прочитайте их. Заполните таблицу.
Атлантика, Африка, Португалия, Байкал, Темза, Южная Америка, Тихий океан, Бельгия, Волга, Китай, Нил, Австралия, Северное море, Европа, Индия, Норвегия, Амазонка, Япония, Нидерланды, река Ниагара, Азия, Черное море, Арктика, Швейцария, Желтое море.

страны ...
моря и океаны ...
континенты ...
реки и озера ...

Ответ:

countries: Portugal, Belgium, China, Australia, India, Norway, Japan, the Netherlands, Switzerland
seas and oceans: The Atlantic, the Pacific, the North Sea, the Black Sea, the Arctic, the Yellow Sea
continents: Africa, South America, Australia, Europe, Asia
rivers and lakes: Baikal, the Thames, the Volga, the Nile, the Amazon, the Niagara River

Перевод:

страны Португалия, Бельгия, Китай, Австралия, Индия, Норвегия, Япония, Нидерланды, Швейцария
моря и океаны Атлантический океан, Тихий океан, Северное море, Черное море, Северный Ледовитый океан, Желтое море
континенты Африка, Южная Америка, Австралия, Европа, Азия
реки и озера Байкал, Темза, Волга, Нил, Амазонка, Ниагара

*9. Listen to what the conference participants say about their countries. Try to guess which country they are from. Say why you think so.
Example: Alison is from ... .
I think so because she ... .

Послушайте, что участники конференции говорят о своих странах. Попробуйте угадать, из какой они страны. Скажите, почему вы так думаете.
Пример: Элисон из ...
Я так думаю, потому что она ...

Аудио к заданию:

Alison
My country is a country and a continent. It’s the sixth largest country in the world. Because of its geographical position our summer is from December to February, and our winter from June to August. My country is famous for its native animals – the kangaroo, the koala, the dingo and emu. The kangaroo and the emu can be regarded as the symbols of our country. The largest and the most beautiful cities in my country are Sydney, Melbourne and its capital Canberra.
Sam
My country is situated in North America. It stretches from the Atlantic Ocean in the east to the Pacific Ocean in the west. My country is large and famous. Who in the world has not heard of the Niagara Falls and the Mississippi, Yellow Stone and Grand Canyon, Hollywood and Disney Land? The capital of my country is Washington.
Melissa
I’m from an island country in Western Europe. It is washed by the Atlantic Ocean in the north, by the Irish Sea in the east, by the North Sea in the west. It’s twice smaller than France or Spain. But it capital is one of the world’s biggest cities. Sometimes my country is called the UK for short. Most big towns and cities have either university or a college. There are 91 universities in my country. The most famous and the oldest are Cambridge and Oxford. I’d like to study in one of them one day.

Перевод аудио:

Элисон
Моя страна − это страна и континент. Это шестая по величине страна в мире. Из−за ее географического положения лето у нас с декабря по февраль, а зима с июня по август. Моя страна славится своими местными животными − кенгуру, коала, динго и эму. Кенгуру и эму можно считать символами нашей страны. Самые большие и красивые города моей страны − это Сидней, Мельбурн и ее столица Канберра.
Сэм
Моя страна расположена в Северной Америке. Она простирается от Атлантического океана на востоке до Тихого океана на западе. Моя страна большая и известная. Кто в мире не слышал о Ниагарском водопаде и Миссисипи, Желтом камне и Гранд−Каньоне, Голливуде и Диснейленде? Столица моей страны − Вашингтон.
Мелисса
Я из островной страны в Западной Европе. Она омывается Атлантическим океаном на севере, Ирландским морем на востоке, Северным морем на западе. Она вдвое меньше, чем Франция или Испания. Но ее столица − один из крупнейших городов мира. Иногда мою страну для краткости называют “the UK”. В большинстве крупных городов есть университет или колледж. В моей стране 91 университет. Самые известные и самые старые − Кембридж и Оксфорд. Я бы хотела когда−нибудь учиться в одном из них.

Ответ:

Alison is from Australia.
I think so because she said that her country is a country and a continent.
Sam is from the USA.
I think so because he said that the capital of his country is Washington.
Melissa is from Great Britain.
I think so because she said that sometimes her country is called the UK for short.

Перевод:

Элисон из Австралии.
Я так думаю, потому что она сказала, что ее страна − это страна и континент.
Сэм из США.
Я так думаю, потому что он сказал, что столица его страны − Вашингтон.
Мелисса из Великобритании.
Я так думаю, потому что она сказала, что иногда ее страну сокращенно называют “the UK”.

*10. Say what your country is famous for. What is your place (village, town, city) famous for?
Use:
− well−known people: writers, artists, poets, composers, sportsmen, businessmen, doctors, inventors...
− museums, art galleries, university, plants / factories, shops, beautiful buildings, stadiums...
− beautiful countryside, large forests, high mountains, deep lakes...

Скажите, чем славится ваша страна. Чем славится ваше место (село, поселок, город)?
Используйте:
− известные люди: писатели, художники, поэты, композиторы, спортсмены, бизнесмены, врачи, изобретатели ...
− музеи, художественные галереи, университет, заводы / фабрики, магазины, красивые здания, стадионы ...
− красивая местность, большие леса, высокие горы, глубокие озера ...

Ответ:

I am from Russia. My country is famous for its churches, famous writers and large forests. I live in Vologda. My town is famous for the International festival “City of Crafts”.

Перевод:

Я из России. Моя страна славится своими церквями, известными писателями и большими лесами. Я живу в Вологде. Мой город известен Международным фестивалем «Город ремесел».

*11. Say in which countries you know people speak English. Listen and check if you were right.

Скажите, в каких странах вы знаете, люди говорят по−английски. Послушайте и проверьте, были ли вы правы.

Ответ:

English is spoken in the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland, or the UK, the United States of America, in Canada, in Australia, in New Zealand, in India and in number of other countries.

Перевод:

На английском говорят в Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии, или в Великобритании, Соединенных Штатах Америки, в Канаде, Австралии, Новой Зеландии, Индии и ряде других стран.

*12. Listen to and read the languages people speak in different countries.
Example:
− Which language do people speak in China?
− In China people speak Chinese.
Portuguese
Chinese
Japanese
Dutch
French
Arabic
Greek
Hindi
Maori
Hungarian
Bulgarian
Italian
Armenian
Norwegian
Georgian
Russian
German
English
Finnish
Spanish
Swedish
Turkish
Polish
Danish
Irish

Послушайте и прочитайте языки, на которых говорят в разных странах.
Пример:
− На каком языке говорят в Китае?
− В Китае говорят по−китайски.
португальский
китайский
японский
голландский
французский
арабский
греческий
хинди
маори
венгерский язык
болгарский
итальянский
армянский
норвежский
грузинский
русский
немецкий
английский
финский
испанский
шведский
турецкий
польский
датский
ирландский

Ответ:

− Which language do people speak in China?
− In China people speak Chinese.
− Which language do people speak in Portugal?
− In Portugal people speak Portuguese.
− Which language do people speak in Japan?
− In Japan people speak Japanese.
− Which language do people speak in the Netherlands?
− In the Netherlands people speak Dutch.
− Which language do people speak in France?
− In France people speak French.
− Which language do people speak in Egypt?
− In Egypt people speak Arabic.
− Which language do people speak in Greece.
− In Greece people speak Greek.
− Which language do people speak in India?
− In India people speak Hindi.
− Which language do people speak in New Zealand?
− In New Zealand people speak Maori.
− Which language do people speak in Hungary?
− In Hungary people speak Hungarian.
− Which language do people speak in Bulgaria?
− In Bulgaria people speak Bulgarian.
− Which language do people speak in Italy?
− In Italy people speak Italian.
− Which language do people speak in Armenia?
− In Armenia people speak Armenian.
− Which language do people speak in Norway?
− In Norway people speak Norwegian.
− Which language do people speak in Georgia?
− In Georgia people speak Georgian.
− Which language do people speak in Russia?
− In Russia people speak Russian.
− Which language do people speak in Germany?
− In Germany people speak German
− Which language do people speak in the USA?
− In the USA people speak English.
− Which language do people speak in Finland?
− In Finland people speak Finnish.
− Which language do people speak in Spain?
− In Spain people speak Spanish.
− Which language do people speak in Sweden?
− In Sweden people speak Swedish.
− Which language do people speak in Turkey?
− In Turkey people speak Turkish.
− Which language do people speak in Poland?
− In Poland people speak Polish.
− Which language do people speak in Denmark?
− In Denmark people speak Danish.
− Which language do people speak in Ireland?
− In Ireland people speak Irish.

Перевод:

− На каком языке говорят в Китае?
− В Китае говорят по−китайски.
− На каком языке говорят в Португалии?
− В Португалии говорят по−португальски.
− На каком языке говорят в Японии?
− В Японии говорят по−японски.
− На каком языке говорят в Нидерландах?
− В Нидерландах говорят по−голландски.
− На каком языке говорят во Франции?
− Во Франции говорят по−французски.
− На каком языке говорят в Египте?
− В Египте говорят по−арабски.
− На каком языке говорят в Греции.
− В Греции говорят по−гречески.
− На каком языке говорят в Индии?
− В Индии говорят на хинди.
− На каком языке говорят в Новой Зеландии?
− В Новой Зеландии говорят на маори.
− На каком языке говорят в Венгрии?
− В Венгрии говорят по−венгерски.
− На каком языке говорят в Болгарии?
− В Болгарии говорят на болгарском.
− На каком языке говорят в Италии?
− В Италии говорят по−итальянски.
− На каком языке говорят в Армении?
− В Армении говорят по−армянски.
− На каком языке говорят в Норвегии?
− В Норвегии говорят по−норвежски.
− На каком языке говорят в Грузии?
− В Грузии говорят по−грузински.
− На каком языке говорят в России?
− В России говорят по−русски.
− На каком языке говорят в Германии?
− В Германии говорят по−немецки
− На каком языке говорят в США?
− В США говорят по−английски.
− На каком языке говорят в Финляндии?
− В Финляндии говорят по−фински.
− На каком языке говорят в Испании?
− В Испании говорят по−испански.
− На каком языке говорят в Швеции?
− В Швеции говорят по−шведски.
− На каком языке говорят в Турции?
− В Турции говорят по−турецки.
− На каком языке говорят в Польше?
− В Польше говорят по−польски.
− На каком языке говорят в Дании?
− В Дании говорят по−датски.
− На каком языке говорят в Ирландии?
− В Ирландии говорят по−ирландски.

*13. These are the six most commonly spoken languages in the world:
☐ Russian
☐ Spanish
☐ Chinese
☐ English
☐ Hindi
☐ Arabic
Which language do most people speak in the world?
Which is the most popular second language in the world?
Listen and check if you were right.

Это шесть наиболее распространенных языков в мире:
☐ русский
☐ испанский
☐ китайский
☐ английский
☐ хинди
☐ арабский
На каком языке говорит большинство людей в мире?
Какой второй язык самый популярный в мире?
Послушайте и проверьте, были ли вы правы.

Ответ:

Most people in the world speak Chinese. English is the most popular second language in the world.

Перевод:

Большинство людей в мире говорят по−китайски. Английский − самый популярный второй язык в мире.

*14. Imagine that you came from one of the countries mentioned in Ex.4 on page 35. Introduce yourself. Say what languages people speak in your country.
Example: I’m from Finland. This country is famous for its beautiful nature. In Finland people speak Finnish. Most people speak good English, too.

Представьте, что вы приехали из одной из стран, упомянутых в Упражнении 4 на странице 35. Представьтесь. Скажите, на каких языках говорят в вашей стране.
Пример: Я из Финляндии. Эта страна славится красивой природой. В Финляндии говорят по−фински. Большинство людей также хорошо говорят по−английски.

Ответ:

I’m from Portugal. This country is famous for its beautiful ocean coast, cheese and wine. In Portugal people speak Portuguese. Most people speak good French, too.

Перевод:

Я из Португалии. Эта страна славится своим красивым океанским побережьем, сыром и вином. В Португалии говорят по−португальски. Большинство людей также хорошо говорят по−французски.

*15. Use the article “the” correctly.
the English = the people of England
the French = the people of France
the Russians = the people of Russia
the Italians = the people of Italy
the Germans = the people of Germany
Example: The Germans are famous for having a sweet tooth.

Правильно используйте артикль «the».
англичане = люди Англии
французы = народ Франции
русские = народ россии
итальянцы = народ Италии
немцы = народ Германии
Пример: Немцы славятся тем, что они сладкоежки.

Ответ:

The Italians are famous for making the best pizza.
The French are famous for making the best cheese.

Перевод:

Итальянцы славятся своей лучшей пиццей.
Французы славятся тем, что делают лучший сыр.

*16. Remember what you know about personal characteristics of people who live in different countries.
Example: I believe the Russians are hospitable and friendly.
Use:
hospitable, talkative, hard−working, independent, sociable, shy, non−talkative, serious, reserved, conservative, romantic ...

Помните, что вы знаете о личностных характеристиках людей, живущих в разных странах.
Пример: Я считаю русских гостеприимными и дружелюбными.
Используйте:
гостеприимный, разговорчивый, трудолюбивый, независимый, общительный, застенчивый, немногословный, серьезный, сдержанный, консервативный, романтичный ...

Ответ:

I think the Italians are talkative and sociable.
I believe the Americans are independent.
I think the Polish are hospitable and friendly.
In my opinion the Germans are hard−working and serious.
I think the French are romantic and sociable.

Перевод:

Я думаю, итальянцы разговорчивы и общительны.
Я считаю, что американцы независимы.
Я полагаю, что поляки гостеприимные и дружелюбные.
На мой взгляд, немцы трудолюбивые и серьезные.
Я считаю французов романтичными и общительными.

*17. Listen, read and act out. George meets a group of foreign participants.
George: Excuse me, where are you from?
Mark: I’m from Hungary. And this is my friend Paula.
George: Pleased to meet you, Paula.
Paula: Pleased to meet you too, George.
Mark: Paula is from Italy. She lives in Rome. Do you speak Italian?
George: I’m afraid, I don’t. I speak only two foreign languages: French and German. Actually I prefer speaking German. I know it much better than French.
Mark: Really? Paula speaks German, too. And her German is quite good. As for me, I don’t speak German, but I can understand what people say.
Paula: That’s great! We can have a good time practising our German.

Послушайте, прочитайте и разыграйте. Джордж знакомится с группой иностранных участников.
Джордж: Простите, а вы откуда?
Марк: Я из Венгрии. А это моя подруга Паула.
Джордж: Рад познакомиться, Паула.
Паула: Я тоже рада познакомиться, Джордж.
Марк: Паула из Италии. Она живет в Риме. Вы говорите на итальянском?
Джордж: Боюсь, что нет. Я говорю только на двух иностранных языках: французском и немецком. На самом деле я предпочитаю говорить по−немецки. Я знаю его гораздо лучше французского.
Марк: Правда? Паула тоже говорит по−немецки. И ее немецкий неплохой. Что касается меня, я не говорю по−немецки, но понимаю, что говорят люди.
Паула: Замечательно! Мы можем хорошо провести время, практикуя немецкий язык.

UNIT 2 SECTION 3

SECTION 3. People speak English all over the world.

*18. Work in pairs. Discuss with your partner the following:
What languages are easily understood in any part of the world?
What languages are often spoken at international conferences and seminars?
What languages are most often used in the Internet communication?

Работать в парах. Обсудите со своим партнером следующее:
Какие языки легко понимают в любой части мира?
На каких языках часто говорят на международных конференциях и семинарах?
Какие языки чаще всего используются в Интернете?

Ответ:

In my opinion English and Spanish easily understood in any part of the world.
I think English and German are often spoken at international conferences and seminars.
I believe English is most often used in the Internet communication.

Перевод:

На мой взгляд, английский и испанский легко понимают в любой части мира.
Я думаю, на международных конференциях и семинарах часто говорят на английском и немецком.
Я считаю, что в Интернете чаще всего используется английский язык.

*19. Look at the map and answer the questions:
1. What countries are marked?
2. What main languages do people speak in those countries?
3. Which of their capitals do you know?
Listen and check if you were right.

Посмотрите на карту и ответьте на вопросы:
1. Какие страны отмечены?
2. На каких основных языках говорят в этих странах?
3. Какие из их столиц вы знаете?
Послушайте и проверьте, были ли вы правы.

Ответ:

1) The UK, the Republic of Ireland, Canada, the USA, Jamaica, the Bahamas, Barbados, Trinidad, Guyana, Australia, New Zealand.
2) English is the first language in the UK, Barbados, Jamaica, Australia, New Zealand, the USA, Trinidad, the Bahamas, Guyana. In Canada people speak English and French. In Ireland people speak English and Irish. In New Zealand people speak English and Maori.
3) The UK – London
Ireland – Dublin
Canada – Ottawa
the USA – Washington
Jamaica – Kingston
Australia – Canberra
New Zealand – Wellington

Перевод:

1) Великобритания, Ирландия, Канада, США, Ямайка, Багамы, Барбадос, Тринидад, Гайана, Австралия, Новая Зеландия.
2) Английский – первый язык в Великобритании, Барбадосе, Ямайке, Австралии, Новой Зеландии, США, Тринидаде, Багамах, Гайане. В Канаде говорят на английском и французском языках. В Ирландии говорят на английском и ирландском языках. В Новой Зеландии говорят на английском и маори.
3) Великобритания − Лондон
Ирландия − Дублин
Канада − Оттава
США − Вашингтон
Ямайка − Кингстон
Австралия − Канберра
Новая Зеландия − Веллингтон

*20. Match the questions and the answers. Fill in the table below.
1. In what countries is English spoken as a first language?
2. How many countries have English as a second language?
3. Is English spoken by people who have other mother tongues?
4. What proportion of students in our country study English at school?
5. What do native speakers of English think about foreigners who speak English?
↓↑
a) People in 30 countries speak English as a second language.
b) How popular is English in Russia? About 80 per cent of Russian students choose English as their first foreign language at school though German, French, Spanish, Chinese, Japanese are popular as well.
c) Some British think that English spoken in the world by people of other nationalities is not real English. It’s global English.
d) English is spread among the people who have other mother tongues.
e) At the moment English is internationally recognized by the world community as one of the languages more often spoken by people in various parts of the world. It is known that English is spoken (as a first language) in Australia, the Bahamas, Canada, the Republic of Ireland, Guyana, the Caribbean Islands (Jamaica, Barbados etc), New Zealand, the United Kingdom, the United States.

Соотнесите вопросы и ответы. Заполните таблицу ниже.
1. В каких странах английский является родным языком?
2. В скольких странах английский является вторым языком?
3. Говорят ли на английском люди, у которых есть другие родные языки?
4. Какая доля студентов в нашей стране изучает английский в школе?
5. Что носители английского языка думают об иностранцах, говорящих по−английски?
↓↑
а) Люди в 30 странах говорят на английском как на втором языке.
b) Насколько популярен английский язык в России? Около 80% русских учеников выбирают английский в качестве первого иностранного языка в школе, хотя популярны также немецкий, французский, испанский, китайский и японский языки.
c) Некоторые британцы считают, что английский, на котором в мире говорят люди других национальностей, не является настоящим английским. Это глобальный английский.
d) Английский распространен среди людей, у которых есть другие родные языки.
e) В настоящее время английский язык признан мировым сообществом как один из языков, на которых чаще всего говорят люди в различных частях мира. Известно, что на английском (как на родном) говорят в Австралии, на Багамах, в Канаде, Ирландии, Гайане, на Карибских островах (Ямайка, Барбадос и т. д.), В Новой Зеландии, Великобритании, США.

Ответ:

1 2 3 4 5
e a d b c

*21. Have you ever heard about Esperanto? Where is Esperanto spoken? Read the text to find out if you are right.
In 1887 a new language was invented by Dr Zamenhof, who was born in Poland. He lived a great part of his life in Russia. This new language was called Esperanto. It was a mixture of a number of European languages and it had a very simple grammar. Dr Zamenhof believed that lots of people would speak the new language as a second language. It was very easy to learn and rich enough to express thoughts and feelings.But the language has not been very popular or successful. Russia is one of the countries where Esperanto is still alive. Today only a small number of people in the world can speak it.

Вы когда−нибудь слышали об эсперанто? Где говорят на эсперанто? Прочтите текст, чтобы узнать, правы ли вы.
В 1887 году родившийся в Польше доктор Заменгоф изобрел новый язык. Он прожил большую часть своей жизни в России. Этот новый язык получил название эсперанто. Это была смесь нескольких европейских языков с очень простой грамматикой. Доктор Заменгоф считал, что многие люди будут говорить на новом языке как на втором языке. Его было очень легко выучить, и он был достаточно богатым, чтобы выражать мысли и чувства, но язык не пользовался большой популярностью и успехом. Россия − одна из стран, где еще жив эсперанто. Сегодня только небольшое количество людей в мире может говорить на нем.

Ответ:

I have never heard about Esperanto and I don’t know where Esperanto is spoken.

Перевод:

Я никогда не слышал об эсперанто и не знаю, где говорят на эсперанто.

*22. Discuss the following:
1. Why do you think Esperanto didn’t become popular in the world?
2. What other artificial languages (invented by people) have you heard of?

Обсудите следующее:
1. Как вы думаете, почему эсперанто не стал популярным в мире?
2. О каких еще искусственных языках (изобретенных людьми) вы слышали?

Ответ:

1. I think Esperanto didn’t become popular because there are a lot of other languages.
2. I have heard of language of gestures, body language and SOS signals.

Перевод:

1. Я думаю, что эсперанто стал популярным не потому, что существует множество других языков.
2. Я слышал о языке жестов, языке тела и сигналах СОС.

*23. Read, compare and remember.
that, who, which
1. Have you seen the boy who / that won the competition?
2. Look! Here are the students who / that we spoke to yesterday.
3. This is the computer which / that I’d like to have.
4. Name the languages which / that Mr Dean knows.
who / that = people
which / that = animals and things

Прочтите, сравните и запомните.
что, кто, что
1. Вы видели мальчика, который выиграл соревнование?
2. Смотри! Вот студенты, с которыми мы говорили вчера.
3. Это тот компьютер, который я хотел бы иметь.
4. Назовите языки, которые знает мистер Дин.
who / that = люди
which / that = животные и вещи

*24. Put in: who or which.
1. Have you talked to the lady ... lives on the ground floor?
2. Has Andrew bought the book ... he wanted?
3. I like the blouse ... I am wearing.
4. These are the flowers ... we have grown in our garden.
5. It was a wonderful film. It is the best film ... I’ve seen recently.
6. What have you done with the money ... she gave us?
7. The people ... have arranged the competition care about our future.

Вставьте: who или which.
1. Вы говорили с дамой ... живет на первом этаже?
2. Эндрю купил книгу ... он хотел?
3. Мне нравится блузка ... я ношу.
4. Это цветы ... мы выращиваем в нашем саду.
5. Это был замечательный фильм. Это лучший фильм, ... я видел за последнее время.
6. Что ты сделал с деньгами ... она нам дала?
7. Народ ... устроил конкурс, заботится о нашем будущем.

Ответ:

1. Have you talked to the lady who lives on the ground floor?
2. Has Andrew bought the book which he wanted?
3. I like the blouse which I am wearing.
4. These are the flowers which we have grown in our garden.
5. It was a wonderful film. It is the best film which I’ve seen recently.
6. What have you done with the money which she gave us?
7. The people who have arranged the competition care about our future.

Перевод:

1. Вы говорили с девушкой, которая живет на первом этаже?
2. Эндрю купил ту книгу, которую хотел?
3. Мне нравится блузка, которую я ношу.
4. Это цветы, которые мы вырастили в нашем саду.
5. Это был замечательный фильм. Это лучший фильм, который я видел за последнее время.
6. Что вы сделали с деньгами, которые она нам дала?
7. Люди, кто устроил конкурс, заботятся о нашем будущем.

*25. If you had to invent a new international language, how would you range the following in order of importance?
☐ simple grammar
☐ few words
☐ short words
☐ international words
☐ simple pronunciation
☐ no transcription
☐ simple reading (no special reading rules)
☐ fixed word stress
Share your opinion with your classmates.

Если бы вам пришлось изобрести новый международный язык, как бы вы расположили следующие в порядке важности?
☐ простая грамматика
☐ немного слов
☐ короткие слова
☐ международные слова
☐ простое произношение
☐ нет транскрипции
☐ простое чтение (без особых правил чтения)
☐ фиксированное ударение в словах
Поделись своим мнением с одноклассниками.

Ответ:

1. simple grammar
2. international words
3. simple pronunciation
4. simple reading (no special reading rules)
5. short words
6. fixed word stress
7. no transcription
8. few words

Перевод:

1. простая грамматика
2. международные слова
3. простое произношение
4. простое чтение (без особых правил чтения)
5. короткие слова
6. фиксированное ударение в словах
7. нет транскрипции
8. несколько слов

*26. Find the pairs of words that have the same pronunciation.
there, won, write, through, too, week, no, piece, I, hour, hear, sea, meat
↓↑
eye, one, weak, here, peace, threw, right, know, see, two, our, meet, their

Найдите пары слов с одинаковым произношением.
там, выиграл, писать, через, тоже, неделя, нет, мир, я, час, слышать, море, мясо
↓↑
глаз, один, слабый, здесь, мир, бросил, правильный, знать, смотреть, два, наш, встречать, их

Ответ:

there – their
won – one
write – right
through – threw
too – two
week – weak
no – know
piece – peace
I – eye
hour – our
hear – here
sea – see
meat – meet

Перевод:

там − их
выиграл − один
писать − правильный
через − бросил
тоже − два
неделя − слабый
нет − знаю
кусок − мир
я − глаз
час − наш
слышать − здесь
море − посмотреть
мясо − встречать

*27. Read the words in transcription. Write them using letters:
[wʌn]
[ˈaʊə]
[hɪə]
[raɪt]
[θru:]
[tu:]
[aɪ]
[ðeə]
[si:]
[pi:s]
[nəʊ]
[wi:k]

Прочтите слова в транскрипции. Напишите их буквами:
[wʌn]
[ˈaʊə]
[hɪə]
[raɪt]
[θru:]
[tu:]
[aɪ]
[ðeə]
[si:]
[pi:s]
[nəʊ]
[wi:k]

Ответ:

[wʌn] – won, one
[ˈaʊə] – hour, our
[hɪə] – here, hear
[raɪt] – write, right
[θru:] – through, threw
[tu:] – too, two
[aɪ] – eye, I
[ðeə] – there, their
[si:] – see, sea
[pi:s] – piece, peace
[nəʊ] – now, know
[wi:k] – week, weak

Перевод:

[wʌn] − выиграл, один
[ˈaʊə] − час, наш
[hɪə] − здесь, слушай
[raɪt] − писать, правильный
[θru:] − через, бросил
[tu:] – тоже, два
[aɪ] − глаз, я
[ðeə] – там, их
[si:] − видеть, море
[pi: s] − кусок, мир
[nəʊ] – теперь, знать
[wi: k] − неделя, слабый

*28. Do some research. Use the Internet.
• What does your name mean?
• Where does it come from? (Greek, German, French, Russian...)
• Why did your parents give you your name?
Share the results of your research.

Проведи исследования. Используй Интернет.
• Что означает твое имя?
• Откуда оно взялось? (Греческий, немецкий, французский, русский ...)
• Почему родители назвали тебя этим именем?
Поделись результатами своего исследования.

Ответ:

Zhanna is a given name, Russian form of Jeanne. Jeanne is a French female name, equivalent to the English Joan, Jane, Jean and several historical figures in English named Joanna. The names derive from the Old French name Jehanne, which is derived from the Latin name Johannes, itself from the Koine Greek name Ioannes. The Greek name ultimately derives from the Biblical Hebrew name Yochanan, a short form of the name Yehochanan, meaning “Yahweh is Gracious”. In Arabic language name Zhanna means “paradise”. Here is the characteristics of Zhanna in details.
You want to be more expressive, diplomatic, and easy−going, but you feel the limitation in your communication with others and it creates frustration within you.
Your name, Zhanna, gives you a desire to please and a friendly nature that could draw you into the sales field.
Although you desire to create harmony in your associations, you can be too candid in your expression, especially if you are challenged by others.
You appear quite confident outwardly, but you do suffer with lack of confidence at times and draw upon the support and encouragement of others.
My parents gave me my name because they wanted me to be confident, friendly and to have a strong character like a queen.

Перевод:

Жанна − это имя, русская форма Jeanne. Jeanne − французское женское имя, эквивалентное английским Джоан, Джейн, Джин и нескольким историческим личностям на английском языке по имени Джоанна. Имена происходят от старофранцузского имени Жеанна, которое происходит от латинского имени Йоханнес, а само от греческого имени Иоаннес. Греческое имя в конечном итоге происходит от библейского еврейского имени Йоханан, краткой формы имени Йехоханан, что означает «Яхве милостивый». На арабском языке имя Жанна означает «рай». Вот подробные характеристики Жанны.
Вы хотите быть более выразительным, дипломатичным и спокойным, но чувствуете ограничения в общении с другими, и это вызывает у вас разочарование.
Ваше имя, Жанна, дает вам желание нравиться и доброжелательный характер, который может вовлечь вас в сферу продаж.
Хотя вы хотите создать гармонию в своем окружении, вы можете быть слишком откровенными в своем выражении, особенно если вам бросают вызов другие.
Вы выглядите вполне уверенно, но временами страдаете от неуверенности и опираетесь на поддержку и ободрение других.
Мои родители дали мне мое имя, потому что хотели, чтобы я была уверенной, дружелюбной и обладала сильным характером, как королева.

UNIT 2 SECTION 4

SECTION 4. What do English- speaking people think about their countries.

*29. Discuss in groups of 3 − 4 what you know about English−speaking countries.
1. What are they? (make a list)
2. What are their capitals? (make a list)
3. Are there any other languages spoken in those countries? What are they?
4. What do you know about traditions in any of the English−speaking countries?

Обсудите в группах по 3−4 человека, что вы знаете об англоязычных странах.
1. Какие они? (сделай список)
2. Каковы их столицы? (сделай список)
3. Есть ли в этих странах другие языки? Кто они такие?
4. Что вы знаете о традициях англоязычных стран?

Ответ:

1) English is the first language in the UK, Barbados, Jamaica, Australia, New Zealand, the USA, Trinidad, the Bahamas, Guyana. In Canada people speak English and French. In Ireland people speak English and Irish. In New Zealand people speak English and Maori.
2) The UK – London
Ireland – Dublin
Canada – Ottawa
the USA – Washington
Jamaica – Kingston
Australia – Canberra
New Zealand – Wellington
3) In Canada people speak English and French. In Ireland people speak English and Irish. In New Zealand people speak English and Maori.
4) In the USA there is a tradition to celebrate Thanksgiving day. In the UK there is a tradition to celebrate Halloween. In Canada people celebrate ‘May Two−Four’, also known as Victoria Day, on the 2−4 of May. In Guyuna they have a tradition to have a carnival on the Independence Day. In Ireland people celebrate Saint Patrick’s Day.

Перевод:

1) Английский – первый язык в Великобритании, Барбадосе, Ямайке, Австралии, Новой Зеландии, США, Тринидаде, Багамах, Гайане. В Канаде говорят на английском и французском языках. В Ирландии говорят на английском и ирландском языках. В Новой Зеландии говорят на английском и маори.
2) Великобритания − Лондон
Ирландия − Дублин
Канада − Оттава
США − Вашингтон
Ямайка − Кингстон
Австралия − Канберра
Новая Зеландия − Веллингтон
3) В Канаде говорят на английском и французском языках. В Ирландии говорят на английском и ирландском языках. В Новой Зеландии говорят на английском и маори.
4) В США есть традиция отмечать День Благодарения. В Великобритании есть традиция отмечать Хэллоуин. В Канаде 2−4 мая отмечают «два−четыре мая», также известный как День Виктории. В Гуюне есть традиция устраивать карнавал в День независимости. В Ирландии отмечают День Святого Патрика.

*30. Before you read the texts about English−speaking countries guess the meaning of the following word combinations:
1. one of the most powerful countries in the world;
2. one of the most advanced countries in the world;
3. the third largest population in the world;
4. the financial and cultural centre;
5. the second important language;
6. the second largest country in the world;
7. the official emblem of...;
8. the country consists of two islands;
9. the official language;
10. the world’s seventh biggest city.

Перед тем, как читать тексты об англоязычных странах, угадайте значение следующих словосочетаний:
1. one of the most powerful countries in the world;
2. one of the most advanced countries in the world;
3. the third largest population in the world;
4. the financial and cultural centre;
5. the second important language;
6. the second largest country in the world;
7. the official emblem of...;
8. the country consists of two islands;
9. the official language;
10. the world’s seventh biggest city.

Ответ:

1. одна из самых могущественных стран мира;
2. одна из самых развитых стран мира;
3. третье место по численности населения в мире;
4. финансовый и культурный центр;
5. второй важный язык;
6. вторая по величине страна в мире;
7. официальная эмблема…;
8. страна состоит из двух островов;
9. официальный язык;
10. седьмой по величине город в мире.

*31. Continue working in groups. Read one of the texts. Check if you were right.
Hi! I’m from Canada, the second largest country in the world. It’s nearly as big as all of Europe. My country shares with the USA seven of the world’s largest lakes and also has three of the world’s longest rivers.
The capital of Canada is Ottawa. In Canada there are people of many nationalities. There are two official languages in my country, English and French. English spoken in Canada is a bit different from British English: there are some pronunciation and grammatical differences.
The red and white Canadian flag shows а leaf of the maple tree, which grows in North America. The maple leaf is the official emblem of Canada.
I’m from the USA, or the United States of America. It’s one of the most powerful and advanced countries in the world. It stretches from the Atlantic Ocean in the east to the Pacific Ocean in the west and from Canada in the north to Mexico in the south. The capital of the USA is Washington, though some people think it’s New York. This famous city is the financial and cultural centre of the USA.
The USA has the third largest population in the world. It’s a real melting pot. The English language spoken in my country is known as American English.
There are some differences between British and American English. For example, a film in Britain is a movie in America, a postman is a mailman, the underground is the subway. But people speaking British English can be easily understood in the US. No problem! The second important language in the United States is Spanish.
My country’s motto is “In God We Trust”.
I’m from a small and quiet country in the Pacific Ocean. My country consists of two main islands and some smaller islands. It’s New Zealand. My country looks like Italy upside down. New Zealand is the same distance from Australia as London is from Moscow. When it’s summer in Europe, it’s winter in New Zealand.
But the school year still starts in autumn − in February! When it’s time to go to bed in Europe, it’s time to go to work in my country.
The capital of New Zealand is Wellington. The population of my country is mixed. Some people came from Britain years ago. Some Maori people had lived here before the British came. Our official languages are English and Maori. But English is spoken in a very unusual way in New Zealand. It is often called Kiwi English.
New Zealand is sometimes called “The World’s Biggest Farm”. It is famous for its products: butter, cheese, meat.
I’m from the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. Usually it is shortened to the United Kingdom or UK, or Great Britain. My country is an island state. It’s one of the world’s smallest countries − it’s twice as small as France or Spain. However, there are only nine other countries with more people, and London is the world’s seventh biggest city.
In Britain you can meet people of many different nationalities.
The capital of the UK is London. The official language is English. Do you know that English is made up of Anglo−Saxon, French and Latin? It also includes a lot of words from Greek and other languages, even Russian.
My country is the biggest island and the smallest continent in the world. Of course, you’ve guessed, it’s Australia. Australia is the only country in the world which occupies a whole continent and some islands around it. It lies between the Indian and the Pacific Oceans. It’s a large country, but its population is only 18.3 million people.
There are “original Australians” who lived here long ago but most of population came to Australia from Britain, Ireland and other countries years ago. At present in Australia there are a lot of people from Russia. The capital of Australia is Canberra.
English is the official language in Australia. But English spoken in Australia is a bit different from British English and American English. Sometimes Australia is called “the Lucky Country”.

Продолжайте работать в группах. Прочтите один из текстов. Проверьте, были ли вы правы.
Рой
Здравствуйте! Я из Канады, второй по величине страны в мире. Она почти такая же, как вся Европа. Моя страна делит с США семь крупнейших озер в мире, а также имеет три самые длинные реки в мире.
Столица Канады − Оттава. В Канаде живут люди многих национальностей. В моей стране два официальных языка: английский и французский. Английский, на котором говорят в Канаде, немного отличается от Британского английского: есть некоторые различия в произношении и грамматике.
На красно−белом канадском флаге изображен лист клена, произрастающего в Северной Америке. Кленовый лист − официальная эмблема Канады.
Дэвид
Я из США или Соединенных Штатов Америки. Это одна из самых могущественных и передовых стран в мире. Она простирается от Атлантического океана на востоке до Тихого океана на западе и от Канады на севере до Мексики на юге. Столица США − Вашингтон, хотя некоторые думают, что это Нью−Йорк. Этот знаменитый город является финансовым и культурным центром США.
США занимают третье место в мире по численности населения. Это настоящий плавильный котел. Английский язык, на котором говорят в моей стране, известен как американский английский.
Есть некоторые различия между британским и американским английским языком. Например, a film в Британии − это a movie в Америке, a postman − это a mailman, the underground − это the subway. Но людей, говорящих на британском английском, легко понять в США. Нет проблем! Второй важный язык в США − испанский.
Девиз моей страны: «Мы верим в Бога».
Йонне
Я из маленькой тихой страны в Тихом океане. Моя страна состоит из двух основных островов и нескольких островов поменьше. Это Новая Зеландия. Моя страна похожа на Италию с ног на голову. Новая Зеландия находится на таком же расстоянии от Австралии, как Лондон от Москвы. Когда в Европе лето, в Новой Зеландии зима.
Но учебный год начинается еще осенью − в феврале! Когда в Европе пора ложиться спать, в моей стране пора работать.
Столица Новой Зеландии − Веллингтон. Население моей страны смешанное. Некоторые люди приехали из Великобритании много лет назад. Некоторые маори жили здесь до прихода англичан. Наши официальные языки − английский и маори. Но на английском в Новой Зеландии говорят очень необычно. Его часто называют Kiwi английский.
Новую Зеландию иногда называют «Самой большой фермой в мире». Он славится своей продукцией: маслом, сыром, мясом.
Патрик
Я из Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии. Обычно его сокращают до Соединенного Королевства или Великобритании, или Великобритании. Моя страна − островное государство. Это одна из самых маленьких стран в мире − она вдвое меньше Франции или Испании. Однако есть только девять других стран с большим количеством человек, а Лондон − седьмой по величине город в мире.
В Британии можно встретить людей самых разных национальностей.
Столица Великобритании − Лондон. Официальный язык − английский. Вы знаете, что английский состоит из англосаксонского, французского и латыни? Он также включает много слов из греческого и других языков, даже русского.
Лаура
Моя страна − самый большой остров и самый маленький континент в мире. Конечно, как вы догадались, это Австралия. Австралия − единственная страна в мире, занимающая целый континент и несколько островов вокруг него. Он расположен между Индийским и Тихим океанами. Это большая страна, но с населением всего 18,3 миллиона человек.
Здесь давно жили «коренные австралийцы», но большая часть населения приехала в Австралию из Великобритании, Ирландии и других стран много лет назад. В настоящее время в Австралии очень много людей из России. Столица Австралии − Канберра.
Английский − официальный язык Австралии. Но английский, на котором говорят в Австралии, немного отличается от британского и американского английского. Иногда Австралию называют «счастливой страной».

*32. Read the names of the capitals of the English−speaking countries. Fill the table. Listen and check if you were right.

Прочтите названия столиц англоязычных стран. Заполните таблицу. Послушайте и проверьте, были ли вы правы.

Ответ:

Перевод:

*33. Share information with your classmates who have read the texts about other English−speaking countries. Use the questions as a plan:
1. Where is it situated?
2. What’s its population?
3. What’s its capital?
4. What’s its official language (or languages)?

Поделитесь информацией с одноклассниками, которые читали тексты о других англоязычных странах. Используйте вопросы как план:
1. Где она находится?
2. Каково его население?
3. Какая у него столица?
4. Какой у него официальный язык (или языки)?

Ответ:

Gyuana is situated in the north of South America. The full name of the country is the Co‑operative Republic of Guyana. Its population is about 786,400 people. The capital of the country is Georgetown. The official language is English.

Перевод:

Гайана расположена на севере Южной Америки. Полное название страны − Объединенная Республика Гайана. Ее население составляет около 786 400 человек. Столица страны − Джорджтаун. Официальный язык − английский.

*34. Match the countries and the word combinations corresponding to them.
Great Britain
Australia
New Zealand
The USA
Canada
↓↑
∙ Italy upside down
∙ an island state
∙ an island state
∙ the second largest country in the world
∙ a real melting pot

Сопоставьте страны и соответствующие им словосочетания.
Великобритания
Австралия
Новая Зеландия
Соединенные Штаты Америки
Канада
↓↑
∙ Италия вверх ногами
∙ островное государство
∙ островное государство
∙ вторая по величине страна в мире
∙ настоящий плавильный котел

Ответ:

Great Britain − an island state
Australia − an island state
New Zealand − an island state, Italy upside down
The USA − a real melting pot
Canada − the second largest country in the world

Перевод:

Великобритания − островное государство
Австралия − островное государство
Новая Зеландия − островное государство, Италия с ног на голову
США − настоящий плавильный котел
Канада − вторая по величине страна в мире

*35. Find pairs of words that have similar meanings. Read them.
big, little, country, peoples, various, powerful, a capital, famous, nearly, also, population, at present, twice, many, to start.
a lot of, small, state, nationalities, strong, people, well−known, to begin, too, different, about, two times, now, a main city, large.

Найдите пары слов со схожим значением. Прочитайте их.
большой, маленький, страна, народы, разный, могущественный, столица, знаменитый, почти, тоже, население, в настоящее время, дважды, много, начать.
много, маленький, государство, национальности, сильный, люди, известный, начать, тоже, разный, примерно, два раза, сейчас, главный город, большой.

Ответ:

big − large, little − small, country − state, peoples − nationalities, various − different, powerful − strong, a capital – a main city, famous – well−known, nearly − about, also − too, population − people, at present − now, twice – two times, many – a lot of, to start – to begin.

Перевод:

большой − большой, маленький − маленький, страна − государство, народы − народности, разный − разный, могущественный − сильный, столица − главный город, знаменитый − знаменитый, почти − около, также – тоже, население − люди, в настоящее время − сейчас, дважды − два раза, много − много, начать − начать.

*36. Say which English−speaking country you’d like to visit. Give your reasons.

Скажите, в какую англоязычную страну вы хотите поехать. Назовите свои причины.

Ответ:

I’d like to visit New Zealand because I like “Lord of Rings” film and I want to see the places where it was filmed.
I’d like to visit the UK because I’d like to improve my English and make friends with native speakers. I’d like to see the Tower of London, Big Ben and Buckingham Palace.

Перевод:

Я бы хотел побывать в Новой Зеландии, потому что мне нравится фильм «Властелин колец», и я хочу увидеть места, где он снимался.
Я хочу посетить Великобританию, потому что хочу улучшить свой английский и подружиться с носителями языка. Я бы хотел увидеть Лондонский Тауэр, Биг Бен и Букингемский дворец.

*37. Tell about Russia. Use the information in the box. Don’t forget to mention:
• the continent
• the capital
• big cities
• the population
• official language or languages
• weather
Some facts about Russia
Area: 17,125,407 sq km
Population: 146,267,288 people
Capital: Moscow
Other big cities: St Petersburg, Novosibirsk, Ekaterinburg, Rostov−on−Don, Nizhny Novgorod, Kazan etc
Official language: Russian
Winter temperature: from –1 to –50 °C
Summer temperature: from +1 to +40°C
Rainfall: from 100 to 1000 mm

Расскажите о России. Используйте информацию в рамке. Не забудьте упомянуть:
• континент
• столица
• большие города
• население
• официальный язык или языки
• Погода
Некоторые факты о России
Площадь: 17 125 407 кв. Км.
Население: 146 267 288 человек
Столица: Москва.
Другие крупные города: Санкт−Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, Ростов−на−Дону, Нижний Новгород, Казань и др.
Официальный язык: русский
Зимняя температура: от –1 до –50 ° C.
Летняя температура: от +1 до + 40 ° C
Осадки: от 100 до 1000 мм.

Ответ:

Russia is the biggest country in the world. It is situated in the Eurasian continent. The area of the country is about 17,125,407 sq km. Its population is 146,267,288 people. The capital of Russia is Moscow. Other big cities are St Petersburg, Novosibirsk, Ekaterinburg, Rostov−on−Don, Nizhny Novgorod, Kazan etc. The official language is Russian. The winter temperature is from –1 to –50 °C. The summer temperature is from +1 to +40°C. The rainfall is from 100 to 1000 mm.

Перевод:

Россия самая большая страна в мире. Она расположена на евразийском континенте. Площадь страны составляет около 17 125 407 кв. Км. Ее население составляет 146 267 288 человек. Столица России − Москва. Другие крупные города − Санкт−Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, Ростов−на−Дону, Нижний Новгород, Казань и др. Официальный язык − русский. Зимняя температура от –1 до –50 ° C. Летняя температура от +1 до + 40 ° C. Осадки от 100 до 1000 мм

UNIT 2 SECTION 5

SECTION 5. Why study English.

*38. Work in pairs. Listen, read and act out.
Patrick: Have you ever spoken at a large meeting?
Marina: Yes, I have.
Patrick: When did it happen?
Marina: At the end of the last school year. It was a meeting with our exchange partners from the UK.
Patrick: Did you speak Russian or English?
Marina: I spoke English. But it was not easy.
* * *
Patrick: Have you ever spoken at an international meeting?
Sergei: I’m sorry to say I haven’t. I have never been to any international meetings before.
Patrick: So you are doing it today for the first time, aren’t you?
Sergei: Yes, it is. I’m a little nervous. Russian is the only language I speak really well.
Patrick: It will be OK. Good luck!
Sergei: Thank you.

Работа в парах. Послушайте, прочитайте и разыграйте.
Патрик: Вы когда−нибудь выступали на большом собрании?
Марина: Да.
Патрик: Когда это случилось?
Марина: В конце прошлого учебного года. Это была встреча с нашими партнерами по обмену из Великобритании.
Патрик: Вы говорили по−русски или по−английски?
Марина: Я говорила по−английски. Но это было непросто.
* * *
Патрик: Вы когда−нибудь выступали на международной встрече?
Сергей: Мне жаль, но нет. Я никогда раньше не был ни на каких международных встречах.
Патрик: Итак, вы делаете это сегодня впервые, не так ли?
Сергей: Да, это так. Я немного нервничаю. Русский − единственный язык, на котором я хорошо говорю.
Патрик: Все будет хорошо. Удачи!
Сергей: Спасибо.

*39. Study the example and translate the following sentences into Russian.
She has neither brothers nor sisters. = She is the only child in her family.
1. Alice is the only child in her family.
2. I’m afraid, it’s the only solution to the problem.
3. You are the only person I can share my secrets with.
4. He’s the only singer with such a fantastic voice, isn’t he?
5. Which is the only country in the world that occupies a whole continent?

Изучите пример и переведите следующие предложения на русский язык.
У нее нет ни братьев, ни сестер. = Она единственный ребенок в семье.
1. Alice is the only child in her family.
2. I’m afraid, it’s the only solution to the problem.
3. You are the only person I can share my secrets with.
4. He’s the only singer with such a fantastic voice, isn’t he?
5. Which is the only country in the world that occupies a whole continent?

Ответ:

1. Алиса − единственный ребенок в семье.
2. Боюсь, это единственное решение проблемы.
3. Вы единственный человек, с которым я могу поделиться своими секретами.
4. Он единственный певец с таким фантастическим голосом, не так ли?
5. Какая единственная страна в мире, которая занимает целый континент?

*40. Read the dialogues. Transform the sentences in italics using “the only”.
− Have you got a sister or a brother?
− Unfortunately, I have neither a sister nor a brother.
* * *
− Do you speak German or French?
− I speak neither German nor French. I speak English.
* * *
− Have you been to Asia?
− I haven’t travelled much. But I visited China.

Прочтите диалоги. Преобразуйте предложения, выделенные курсивом, используя «the only».
− У тебя есть сестра или брат?
− К сожалению, у меня нет ни сестры, ни брата.
* * *
− Вы говорите по−немецки или по−французски?
− Я не говорю ни по−немецки, ни по−французски. Я говорю по−английски.
* * *
− Вы были в Азии?
− Я мало путешествовала. Но я был в Китае.

Ответ:

− Have you got a sister or a brother?
− Unfortunately, I am the only child in the family.
* * *
− Do you speak German or French?
− I speak only English. / English is the only language I speak.
* * *
− Have you been to Asia?
− I have only visited China. / China is the only country in Asia I visited.

Перевод:

− У тебя есть сестра или брат?
− К сожалению, я единственный ребенок в семье.
* * *
− Вы говорите по−немецки или по−французски?
− Я говорю только по−английски. / Английский – единственный язык, на котором я говорю.
* * *
− Вы были в Азии?
− Я был только в Китае. / Китай – единственная страна в Азии, которую я посетил.

*41. Work in groups. Discuss and write down the reasons for learning English. Make use of the pictures.

Работа в группах. Обсудите и запишите причины изучения английского языка. Используйте картинки.

Ответ:

English is the first language in many countries and it’s the most popular second language. So, you can travel all over the world and make friends with many people if you speak English. You can find a lot of useful information on the Internet because it’s in English. With good English skills you can find better job and have better future. There are many famous movies and songs in English and you can understand them easily. English is very important language at present.

Перевод:

Английский − первый язык во многих странах и самый популярный второй язык. Итак, вы можете путешествовать по всему миру и подружиться со многими людьми, если вы говорите по−английски. В Интернете можно найти много полезной информации, потому что она на английском языке. С хорошими знаниями английского языка вы можете найти лучшую работу и иметь лучшее будущее. Есть много известных фильмов и песен на английском языке, и вы легко их понимаете. Английский язык в настоящее время очень важен.

*42. Look at the information map. Find out if you have written all the possible reasons.
ENGLISH
• About 25% of the world’s population speak English.
• Doctors and scientists try to answer the same questions all over the world. They find it easy to exchange their ideas in English.
• English has become a means of communication within some countries where different groups of people speak different languages. For example, in India there are 15 official languages and thousands of dialects. People from different parts of the country often do not speak each other’s language. English is the only solution to their communication problems.
• English is called the language of the sky and the sea. Every pilot and ship’s captain must speak English to communicate with each other.
• Most vocabulary in the modern computer science is in English. 80% of all information in the world’s computers is in English.
• English is the language of politicians. English along with French and German is spoken at their summit meetings. Most international journalists have to know English, too.
• 75% of all international business letters are written in English. Nearly 50% of the companies communicate with each other in English.
• English is the language of rock and pop music. Most of world−known singers sing their songs in English.
• US and British companies produce thousands of films and TV programmes every year. They are shown all over the world with subtitles and dubbing.

Look at the information map. Find out if you have written all the possible reasons.
ENGLISH
• About 25% of the world’s population speak English.
• Doctors and scientists try to answer the same questions all over the world. They find it easy to exchange their ideas in English.
• English has become a means of communication within some countries where different groups of people speak different languages. For example, in India there are 15 official languages and thousands of dialects. People from different parts of the country often do not speak each other’s language. English is the only solution to their communication problems.
• English is called the language of the sky and the sea. Every pilot and ship’s captain must speak English to communicate with each other.
• Most vocabulary in the modern computer science is in English. 80% of all information in the world’s computers is in English.
• English is the language of politicians. English along with French and German is spoken at their summit meetings. Most international journalists have to know English, too.
• 75% of all international business letters are written in English. Nearly 50% of the companies communicate with each other in English.
• English is the language of rock and pop music. Most of world−known singers sing their songs in English.
• US and British companies produce thousands of films and TV programmes every year. They are shown all over the world with subtitles and dubbing.

*43. Look back at the information map. Match the pictures and the texts. Read them aloud.

Вернитесь к информационной карте. Сопоставьте картинки и тексты. Прочтите их вслух.

Ответ:

ENGLISH
e) About 25% of the world’s population speak English.
d) Doctors and scientists try to answer the same questions all over the world. They find it easy to exchange their ideas in English.
f) English has become a means of communication within some countries where different groups of people speak different languages. For example, in India there are 15 official languages and thousands of dialects. People from different parts of the country often do not speak each other’s language. English is the only solution to their communication problems.
b) English is called the language of the sky and the sea. Every pilot and ship’s captain must speak English to communicate with each other.
a) Most vocabulary in the modern computer science is in English. 80% of all information in the world’s computers is in English.
c) English is the language of politicians. English along with French and German is spoken at their summit meetings. Most international journalists have to know English, too.
g) 75% of all international business letters are written in English. Nearly 50% of the companies communicate with each other in English.
h) English is the language of rock and pop music. Most of world−known singers sing their songs in English.
i) US and British companies produce thousands of films and TV programmes every year. They are shown all over the world with subtitles and dubbing.

Перевод:

АНГЛИЙСКИЙ
e) Около 25% населения мира говорит по−английски.
d) Доктора и ученые во всем мире пытаются ответить на одни и те же вопросы. Они считают, что обмен идеями на английском легко.
f) Английский язык стал средством общения в некоторых странах, где разные группы людей говорят на разных языках. Например, в Индии 15 официальных языков и тысячи диалектов. Люди из разных уголков страны часто не говорят на языке друг друга. Английский − единственное решение их проблем с общением.
b) Английский язык называют языком неба и моря. Каждый пилот и капитан корабля должен говорить по−английски, чтобы общаться друг с другом.
a) Большая часть словарного запаса современной информатики находится на английском языке. 80% всей информации в компьютерах мира находится на английском языке.
c) Английский − язык политиков. На их встречах на высшем уровне говорят на английском, а также на французском и немецком языках. Большинство международных журналистов тоже должны знать английский язык.
g) 75% всех международных деловых писем написаны на английском языке. Около 50% компаний общаются друг с другом на английском языке.
h) Английский − язык рока и поп−музыки. Большинство всемирно известных певцов поют свои песни на английском языке.
i) Американские и британские компании ежегодно производят тысячи фильмов и телепрограмм. Их показывают по всему миру с субтитрами и дублированием.

*44. Look through the information map once more. Choose the three reasons that are most important for a Russian learner of English.

Просмотрите информационную карту еще раз. Выберите три причины, которые наиболее важны для русского изучающего английский язык.

Ответ:

In my opinion the most important reason for a Russian student to learn English is that about 25% of the world’s population speak English. 80% of all information in the world’s computers is in English. English has become a means of communication within some countries where different groups of people speak different languages.

Перевод:

На мой взгляд, самая важная причина для русского студента выучить английский язык − это то, что около 25% населения мира говорит по−английски. 80% всей информации в компьютерах мира находится на английском языке. Английский язык стал средством общения в некоторых странах, где разные группы людей говорят на разных языках.

*45. Here is a list of possible reasons for learning English at school. Add some other reasons if needed.
a) Say why you study English.
b) Make predictions for some students in your class. Check if you were right:
Example: Alice, you learn English because you want to study abroad, don’t you?
• want to go to an English−speaking country as a tourist
• have to learn it as a school subject
• would like to get a better job in future
• enjoy watching American films
• like reading English and American literature
• would like to understand modern pop singers

Вот список возможных причин для изучения английского в школе. При необходимости добавьте другие причины.
а) Скажите, почему вы изучаете английский язык.
b) Сделайте прогнозы для некоторых учеников вашего класса. Проверьте, были ли вы правы:
Пример: Алиса, вы изучаете английский, потому что хотите учиться за границей, не так ли?
• хотите поехать в англоязычную страну в качестве туриста
• выучить его как школьный предмет
• хотел бы в будущем получить лучшую работу
• наслаждайтесь просмотром американских фильмов
• люблю читать английскую и американскую литературу
• хотел бы понять современных эстрадных певцов

Ответ:

Nika, you learn English because you want to go to an English−speaking country as a tourist, don’t you?
Maxim, you learn English because you have to learn it as a school subject, don’t you?
Nika, you learn English because you would like to get a better job in future, don’t you?
Maxim, you learn English because you enjoy watching American films, don’t you?
Nika, you learn English because you like reading English and American literature, don’t you?
Maxim, you learn English because you would like to understand modern pop singers, don’t you?

Перевод:

Ника, ты учишь английский, потому что хочешь поехать в англоязычную страну в качестве туриста, не так ли?
Максим, ты учишь английский, потому что его нужно изучать как школьный предмет, не так ли?
Ника, ты учишь английский, потому что в будущем хочешь получить лучшую работу, не так ли?
Максим, ты учишь английский, потому что тебе нравится смотреть американские фильмы, не так ли?
Ника, ты учишь английский, потому что тебе нравится читать английскую и американскую литературу, не так ли?
Максим, ты учишь английский, потому что хочешь понимать современных эстрадных певцов, не так ли?

*46. Listen to the students talking about their reasons for learning English. Fill in the table:

Name Reason / Purpose for learning English
Michael
Hans
Janis
Решение
Перевод задания
Послушайте, как студенты говорят о причинах изучения английского языка. Заполните таблицу:

Имя Причина / цель изучения английского языка
Майкл
Ганс
Жанис

Аудио к заданию:

− I’m from France. My name is Michael. I can speak English quite well. I started to learn English eight years ago when I was only five. My elder sister taught me some funny English songs and poems. Then at school I continued my studies. My sister grown up and married an English man. Now they live in London. I often visit them and my nephews. I learn English because I often visit Britain and have a lot of friends there. This summer I’m going to study at a summer school in London.
− Hi! I’m Hans. I’m from Germany. I learn English at school in Berlin. There are two main reasons why I learn English. The first one – I can’t imagine my life without my computer and the Internet. Nearly 80% of all the information in world computers is in English. So, I have to read and write English quite well. Second reason is that I’m going to become a pilot and every pilot has to speak English very well.
− Hi, I’m from the south of Greece. My name is Janis. Thousands of people from different countries come to Greece for holidays. They speak different languages, but most of them can speak English. So, if you want to make new friends you should speak English, too. I learn English at school and I can speak English quite well. My English friend says so. I’m interested in modern music. Most singers sing their songs in English. Most radio and TV music programmes are in English. So, if you want to know the latest musical news you should speak English.

Перевод аудио:

− Я из Франции. Меня зовут Майкл. Я неплохо говорю по−английски. Я начал учить английский восемь лет назад, когда мне было всего пять лет. Моя старшая сестра научила меня забавным английским песням и стихам. Потом в школе я продолжил учебу. Моя сестра выросла и вышла замуж за англичанина. Сейчас они живут в Лондоне. Я часто навещаю их и моих племянников. Я учу английский, потому что я часто бываю в Британии и у меня там много друзей. Этим летом я собираюсь учиться в летней школе в Лондоне.
− Здравствуй! Я − Ганс. Я из Германии. Я изучаю английский в школе в Берлине. Я изучаю английский по двум основным причинам. Первое – я не представляю своей жизни без компьютера и Интернета. Почти 80% всей информации в мире компьютеров находится на английском языке. Итак, я должен довольно хорошо читать и писать по−английски. Вторая причина в том, что я собираюсь стать пилотом, и каждый пилот должен хорошо говорить по−английски.
− Привет, я с юга Греции. Меня зовут Янис. Тысячи людей из разных стран приезжают в Грецию на отдых. Они говорят на разных языках, но большинство из них может говорить по−английски. Итак, если вы хотите завести новых друзей, вам также следует говорить по−английски. Я изучаю английский в школе и довольно хорошо говорю по−английски. Так говорит мой английский друг. Я интересуюсь современной музыкой. Большинство певцов поют свои песни на английском языке. Большинство музыкальных программ на радио и телевидении на английском языке. Итак, если вы хотите быть в курсе последних музыкальных новостей, вам следует говорить по−английски.

Ответ:

Name Reason / Purpose for learning English
Michael to visit Britain, to communicate with friends
Hans to use computer, to become a pilot
Janis to make friends, to know latest music news

Перевод:

Имя Причина / цель изучения английского языка
Майкл посещать в Британии, общаться с друзьями
Ганс использовать компьютер, стать пилотом
Жанис заводить друзей, узнавать последние музыкальные новости

*47. Listen, read and remember:
Nouns ending with −tion, −sion, −er, −or, −ment, −ity, −ist, −ance, −ence, −ing.
−tion, −sion − information, solution, superstition, impresssion;
−ment − development, government, statement;
−ity, −ty − curiosity, reality, honesty;
−er, −or – partner, teenager, creator;
−ance, −ence − performance, distance, influence;
−ist – dentist, chemist, journalist;
−ing − feeling, crossing, meeting, computing

Слушайте, читайте и запоминайте:
Существительные, оканчивающиеся на −tion, −sion, −er, −or, −ment, −ity, −ist, −ance, −ence, −ing.
−tion, −sion − информация, решение, суеверие, впечатление;
−ment − развитие, правительство, утверждение;
−ity, −ty − любопытство, реальность, честность;
−er, −or − партнер, подросток, творец;
−ance, −ence − выступление, расстояние, влияние;
− ist − стоматолог, химик, журналист;
−ing − чувство, пересечение, встреча, вычисление

*48. Give the nouns with these endings.

−tion / −sion −er / −or −ment
... ... ...

−ity −ance/−ence −ing
... ... ...
Решение
Перевод задания
Назовите существительные с этими окончаниями.

Ответ:

−tion / −sion −er / −or −ment
information, solution, superstition, impression partner, teenager, creator development, government, statement

−ity −ance/−ence −ing
curiosity, reality performance, distance, influence feeling, crossing, meeting, computing

Перевод:

−tion / −sion −er / −or −ment
информация, решение, суеверие, впечатление партнер, подросток, творец развитие, управление, утверждение

−ity −ance/−ence −ing
любопытство, реальность выступление, расстояние, влияние чувство, пересечение, встреча, вычисление

*49. Write a short paragraph on history of the Russian language. Use these points to guide you.

the origin number of people speaking Russian
close languages …
Решение
Перевод задания
Напишите небольшой абзац по истории русского языка. Используйте эти пункты, чтобы направлять вас.

происхождение количество людей, говорящих по−русски
близкие языки ...

Ответ:

Russian is an East Slavic language of the wider Indo−European family. It is a descendant of the language used in Kievan Rus', a loose conglomerate of East Slavic tribes from the late 9th to the mid 13th centuries.
It is an official language in Russia, Belarus, Kazakhstan, Kyrgyzstan, as well as being widely used throughout the Caucasus, Central Asia and to some extent in the Baltic states.
Russian belongs to the family of Indo−European languages, one of the four living members of the East Slavic languages alongside, and part of the larger Balto−Slavic branch. There is a high degree of mutual intelligibility between Russian, Belarusian and Ukrainian.
Large numbers of Russian speakers are residents of other countries like Israel and Mongolia.
Russian is the largest native language in Europe, and the most geographically widespread language in Eurasia.
It is the most widely spoken of the Slavic languages, with over 258 million total speakers worldwide.

Перевод:

Русский − восточнославянский язык большой индоевропейской семьи. Это потомок языка Киевской Руси, разрозненного конгломерата восточнославянских племен с конца IX до середины XIII веков.
Это официальный язык в России, Беларуси, Казахстане, Кыргызстане, а также широко используется на Кавказе, в Центральной Азии и в некоторой степени в странах Балтии.
Русский принадлежит к семейству индоевропейских языков, одному из четырех ныне живущих представителей восточнославянских языков и части более крупной балто−славянской ветви. Между русским, белорусским и украинским языками существует высокая степень взаимопонимания.
Большое число русскоязычных − жители других стран, таких как Израиль и Монголия.
Русский − самый распространенный родной язык в Европе и самый географически распространенный язык в Евразии.
Это самый распространенный из славянских языков, на нем говорят более 258 миллионов человек по всему миру.

UNIT 2 SECTION 6

SECTION 6. How many languages can you speak.

*50. Read the text. Answer the question given in the title.
How many languages can a person know?
Of course, you know some people who speak more than one language. We must not think that only great people can learn many foreign languages.
In modern times, when science and technical knowledge are progressing so fast, all kinds of specialists need foreign languages in their work − teachers and doctors, politicians and actors, engineers and businessmen, and people of many other professions.
If a person doesn’t know foreign languages, if he or she must wait for translations, he can’t hope to know all the news in his field. If he can’t use a computer, read the texts in English on the Internet and communicate with his partners by computer, he can hardly hope to be up to date in his work.
Very soon he will be months and even years behind the times.
“But,” you will say, “how can I hope to learn so much? I have enough difficulty learning one language.”
The answer is that when we have learned one foreign language, learning a second foreign language is much easier. Learning a third foreign language is much easier than learning the second, and so on.
There are many people all over the world who have discovered this secret. They know that success in foreign language learning is connected not only with a person’s natural talent. You must work hard to learn your first foreign language. After the first, other languages are a much easier task.

Прочитай текст. Ответьте на вопрос, указанный в заголовке.
Сколько языков может знать человек?
Конечно, вы знаете некоторых людей, говорящих на нескольких языках. Мы не должны думать, что только великие люди могут выучить много иностранных языков.
В наше время, когда наука и технические знания развиваются так быстро, иностранные языки нужны всем специалистам − учителям и врачам, политикам и актерам, инженерам и бизнесменам, людям многих других профессий.
Если человек не знает иностранных языков, если ему или ей нужно ждать переводов, он не может надеяться узнать все новости в своей области. Если он не может пользоваться компьютером, читать тексты на английском языке в Интернете и общаться со своими партнерами через компьютер, он вряд ли может надеяться на то, что его работа будет в соответствии с последними событиями.
Очень скоро он отстанет от времени на месяцы и даже годы.
«Но,» − скажете вы, − «как я могу надеяться так много узнать? У меня достаточно трудностей с изучением одного языка».
Ответ заключается в том, что когда мы выучили один иностранный язык, выучить второй иностранный язык намного проще. Выучить третий иностранный язык намного проще, чем выучить второй и так далее.
Многие люди во всем мире открыли этот секрет. Они знают, что успехи в изучении иностранного языка связаны не только с природными талантами человека. Вы должны много работать, чтобы выучить свой первый иностранный язык. После первого, другие языки − намного более простая задача.

Ответ:

A person can know many languages.

Перевод:

Человек может знать много языков.

*51. Decide whether the following sentences are true (T) or false (F).
1. Great people are the only ones who can learn many foreign languages.
2. All kinds of specialists need foreign languages in their work.
3. There are several things a specialist should do to be up to date in his / her work.
4. Learning a third foreign language is easier than learning a first foreign language.
5. Success in foreign language learning depends on several factors.

Решите, верны (T) ли следующие предложения или ложны (F).
1. Великие люди − единственные, кто может выучить много иностранных языков.
2. Специалисты разного профиля нуждаются в иностранном языке в своей работе.
3. Специалист должен сделать несколько вещей, чтобы быть его / ее работа соответствовала времени.
4. Выучить третий иностранный язык легче, чем выучить первый иностранный язык.
5. Успех в изучении иностранного языка зависит от нескольких факторов.

Ответ:

1. F
2. T
3. T
4. T
5. T

*52. Translate the word combinations. Use them in your own sentences.
language

foreign language
first / second language
to speak a language / French
to learn a language

success

to be successful in / to succeed in
a successful performance

Переведите словосочетания. Используйте их в своих предложениях.
язык

иностранный язык
первый / второй язык
говорить на языке / французском
выучить язык

успех

быть успешным / преуспеть в
успешное выступление

Ответ:

1) We should know several foreign languages.
2) If you want to be successful you have to speak English.
3) My friend is succeed in chess.
4) English is the first language in the UK.
5) It’s really successful performance. It’s must watch!

Перевод:

1) Мы должны знать несколько иностранных языков.
2) Если вы хотите добиться успеха, вы должны говорить по−английски.
3) Мой друг преуспел в шахматах.
4) Английский − первый язык в Великобритании.
5) Это действительно успешное выступление. Это надо посмотреть!

*53. Listen, read and remember.
[ŋ]
language
beginning
kingdom
English
meeting
sing
learning
speaking
long
among
singers
ringing
finger

[ɡ]
great
progress
guess
magazine
grown−ups
against

[n]
foreign
knife
enough
knight
sign
know

[ʤ]
language
engineer
knowledge
German
badge
advantage
change
large
January
jeans
July
vegetables
legend
bridge
magic

Послушай, прочитай и запомни.
[ŋ]
язык
начало
королевство
английский
встреча
петь
обучение
говорящий
длинный
среди
певцы
звон
палец

[ɡ]
отличный
прогресс
угадать
журнал
взрослые
против

[n]
иностранный
нож
достаточно
рыцарь
знак
знать

[ʤ]
язык
инженер
знания
немецкий
значок
преимущество
изменение
большой
январь
джинсы
июль
овощи
легенда
мост
магия

*54. Discuss in groups of 4 − 5 the following topics:
1. Why is the knowledge of foreign languages so important in our times?
2. What characteristics should a person have to be successful in learning foreign languages?

Обсудите в группах по 4−5 человек следующие темы:
1. Почему знание иностранных языков так важно в наше время?
2. Какими качествами должен обладать человек, чтобы успешно изучать иностранные языки?

Ответ:

1. In our times the knowledge of foreign languages is very important because all the countries are always communicating. They share their inventions and scientific results. Doctors and scientists try to answer the same questions all over the world. They find it easy to exchange their ideas in English.
2. To learn a foreign language you have to be hard−working and well−organized.

Перевод:

1. В наше время знание иностранных языков очень важно, потому что все страны постоянно общаются. Они делятся своими изобретениями и научными результатами. Доктора и ученые во всем мире пытаются ответить на одни и те же вопросы. Они считают, что легко обмениваться идеями на английском.
2. Чтобы выучить иностранный язык, нужно быть трудолюбивым и хорошо организованным.

*55. Do you know anyone who speaks two or more languages? What languages are they?

Вы знаете кого−нибудь, кто говорит на двух или более языках? Какие это языки?

Ответ:

My mother speaks Russian, English, Portuguese and Arabic. My father speaks Russian, English and Chinese.
Shakira, the famous singer, can speak Spanish, Portuguese, English and Italian.
Natalie Portman, the famous American actress, speaks English, Hebrew, French, Japanese, German and Spanish.

Перевод:

Моя мама говорит на русском, английском, португальском и арабском языках. Мой отец говорит на русском, английском и китайском языках.
Шакира, известная певица, говорит на испанском, португальском, английском и итальянском языках.
Натали Портман, известная американская актриса, говорит на английском, иврите, французском, японском, немецком и испанском языках.

*56. How many languages would you like to speak? What are they?

На скольких языках вы хотите говорить? Кто они такие?

Ответ:

I would like to speak English well. I’d like to speak Italian and Japanese, too.

Перевод:

Я хочу хорошо говорить по−английски. Я также хотел бы говорить по−итальянски и по−японски.

*57. Ask your classmates what languages they would like to speak. Find out:
− Which language is the most popular among your friends?
− Which language is the least popular among your friends?

Language / Names Lena Dima Ivan
English √
German
French √
Spanish
Chinese
Other
Решение
Перевод задания
Спросите своих одноклассников, на каких языках они хотели бы говорить. Узнай:
− Какой язык наиболее популярен среди ваших друзей?
− Какой язык наименее популярен среди ваших друзей?

Язык / Имена Лена Дима Иван
Английский √
Немецкий
Французский √
Испанский
Китайский
Другой

Ответ:

− Maxim, would you like to speak German? – Yes, I would.
− Kolya, would you like to speak Spanish? – No, I wouldn’t.
− Vova, would you like to speak Chinese? – Yes, I would.

Перевод:

− Максим, ты бы хотела говорить по−немецки? − Да.
− Коля, ты бы хотел говорить по−испански? − Нет.
− Вова, ты бы хотел говорить по−китайски? − Да.

*58. Read and remember.
How big is your new house? − Как велик..? Насколько велик..?
How long does it take you to get to your school? − Сколько (по времени)..?
How long is her hair? − Какой длины..?
How far have you made progress in English? − Насколько продвинулся..?
How high is the mountain? − Какой высоты..?
How smart is the new pupil in your form? − Насколько умен..?
How safe is travelling by boat this time of the year? − Насколько безопасно..?
How many exams will you take at the end of the year? − Сколько..?
How much sugar would you like? − Сколько..?
How old are you? − Сколько ... лет?

Прочтите и запомните.
How big is your new house? − Как велик..? Насколько велик..?
How long does it take you to get to your school? − Сколько (по времени)..?
How long is her hair? − Какой длины..?
How far have you made progress in English? − Насколько продвинулся..?
How high is the mountain? − Какой высоты..?
How smart is the new pupil in your form? − Насколько умен..?
How safe is travelling by boat this time of the year? − Насколько безопасно..?
How many exams will you take at the end of the year? − Сколько..?
How much sugar would you like? − Сколько..?
How old are you? − Сколько ... лет?

*59. Think of four How−questions for your partner. Ask him / her your questions.

Придумайте четыре How−вопроса для вашего партнера. Задайте ему / ей свои вопросы.

Ответ:

1) How big is your flat?
2) How old is your sister?
3) How much sugar do you put in your coffee?
4) How tall are you?
5) How long does it take you to get to the school?

Перевод:

1) Насколько велика ваша квартира?
2) Сколько лет твоей сестре?
3) Сколько сахара вы добавляете в кофе?
4) Какой у тебя рост?
5) Сколько времени вам нужно, чтобы добраться до школы?

*60. Find out the easiest way to learn a foreign language. Give your reasons.
The easiest way to learn a foreign language is:
− to have a good textbook
− to have a good teacher
− to go to an English−speaking country
− to have an English−speaking friend
− to chat on the Internet
− to phone your friends abroad
− to read English books and youth magazines
− to read labels and instructions on everything you buy
− to watch films in English
− to listen to the radio and TV musical programmes

Определи самый простой способ выучить иностранный язык. Назовите свои причины.
Самый простой способ выучить иностранный язык − это:
− иметь хороший учебник
− иметь хорошего учителя
− поехать в англоязычную страну
− иметь англоговорящего друга
− поболтать в Интернете
− звонить друзьям за границу
− читать английские книги и молодежные журналы
− читать этикетки и инструкции ко всему, что вы покупаете
− смотреть фильмы на английском языке
− слушать музыкальные программы по радио и телевидению

Ответ:

In my opinion the easiest way to learn a foreign language is to go to an English−speaking country. You can communicate in English every day and in any situation. Also it is good to have an English−speaking friend. It will help you to practice your speaking skill. And of course you have to read English books and youth magazines because it will develop your vocabulary. And you have to watch films in English.

Перевод:

На мой взгляд, самый простой способ выучить иностранный язык − поехать в англоязычную страну. Вы можете общаться на английском каждый день и в любой ситуации. Также хорошо иметь англоговорящего друга. Это поможет тебе практиковаться в разговорной речи. И, конечно же, вы должны читать английские книги и молодежные журналы, потому что это расширит ваш словарный запас. И надо смотреть фильмы на английском языке.

*61. Work in pairs. Choose the most important answer to the question: Why is it not easy to learn foreign languages? Discuss it with your partner.
− There is no one to speak with in everyday life.
− I am not good at remembering new words.
− I’m lazy.
− I have no time to learn English, I’ve got too many different things to do.
− Any other reason.

Работа в парах. Выберите самый главный ответ на вопрос: Почему нелегко изучать иностранные языки? Обсуди это со своим партнером.
− В повседневной жизни не с кем поговорить.
− Я плохо запоминаю новые слова.
− Я ленивый.
− У меня нет времени учить английский, у меня слишком много разных дел.
− По любой другой причине.

Ответ:

− Nika, do you think it’s difficult to learn foreign languages?
− For some people, yes.
− Why is it not easy to learn foreign languages?
− First of all you have to be a hard working person, you can’t be lazy. Second, for some people it’s difficult to remember new words. You need a lot of practicing and sometimes there is no one to speak with in everyday life.
− Some people say that they have no time to learn English, they’ve got too many different things to do.
− I think it’s just an excuse.

Перевод:

− Ника, как ты думаешь, иностранные языки сложно изучать?
− Для некоторых людей, да.
− Почему учить иностранные языки непросто?
− Прежде всего нужно быть трудолюбивым человеком, нельзя лениться. Во−вторых, некоторым людям сложно запоминать новые слова. Вам нужно много практиковаться, а иногда в повседневной жизни не с кем поговорить.
− Некоторые говорят, что у них нет времени учить английский, у них слишком много разных дел.
− Думаю, это просто предлог.

UNIT 2 SECTION 7

SECTION 7. Is Russian an international language?.

*62. Before you start reading.
a) Look through the text in Ex. 63 and find international words − the words which you can understand without a dictionary, for example Olympiad − олимпиада.
b) Look at the new words:
(to) award
(an) award [əˈwɔ:d]

to be awarded a prize (быть награжденным)
the award ceremony (церемония награждения)
the award for smth goes to (награда за что−либо достается кому−то)

(to) collect

to collect stamps / postcards / coins (собирать марки...)
to collect oneself to do smth (организовать себя, чтобы сделать что−то)
to collect your thoughts (собраться с мыслями)
to collect books from the teacher (забрать книги у учителя)

Перед тем, как начать читать.
а) Просмотрите текст в Упражнении 63 и найдите международные слова − слова, которые можно понять без словаря, например Olympiad − олимпиада.
b) Посмотрите на новые слова:
наградить
награда [əˈwɔ:d]

быть награжденным
церемония награждения
награда за что−либо достается

коллекционировать

собирать марки / открытки / монеты
организовать себя, чтобы сделать что−то
собраться с мыслями
забрать книги у учителя

Ответ:

a) exotic, ceremony, plan, teenager, Olimpiad, literature, International, professor, Institute, medal, talent, stipends, college, culture, classic

Перевод:

а)  экзотический, церемония, план, подросток, олимпиада, литература, международный, профессор, институт, медаль, талант, стипендии, колледж, культура, классика

*63. Read the passages from the article “Pushkin Institute Awards Top Students of Russian”. Put the passages in the right order.
☐ “I wanted to study an exotic language,” Tylo Dirksmeyer said after the award ceremony. He speaks German, French and has been learning Russian for three years. He said he had plans to continue studying Russian. The best way to do it is by staying in Russia.

☐ Teenagers from 28 countries had the opportunity to communicate with people in Russian during the 10−day Olympiad. It was the Ninth International Olympiad of the Russian language and Literature for schoolchildren. It brought to Moscow 215 young people aged 8 to 19 who studied Russian as a foreign language. The first competition took place in 1974.

☐ A German teenager Tylo Dirksmeyer was one of the winners of the International Olympiad. When a Russian professor called his name, he jumped up and ran to the stage of the Moscow Pushkin Institute to collect a gold medal for his excellent Russian language skills.

☐ Some of the most talented older participants of the Olympiad will be given stipends and the opportunity to study anything − not necessarily Russian language − at any Russian college.

☐ Participants had to show their reading and conversational skills, their knowledge of Russian culture, and write an essay. A special textbook was put together by the Pushkin Institute for the Olympiad. There were passages from classic and modern Russian writers in the textbook.

Прочтите отрывки из статьи «Институт Пушкина награждает лучших российских студентов». Расставьте отрывки в правильном порядке.
☐ «Я хотел изучать экзотический язык», − сказал Тайло Дирксмайер после церемонии награждения. Он говорит на немецком, французском и изучает русский язык в течение трех лет. Он сказал, что планирует продолжить изучение русского языка. Лучший способ сделать это − остаться в России.

☐ Подростки из 28 стран имели возможность пообщаться с людьми на русском языке во время 10−дневной олимпиады. Это была Девятая Международная олимпиада школьников по русскому языку и литературе. Она привезла в Москву 215 молодых людей в возрасте от 8 до 19 лет, изучающих русский язык как иностранный. Первые соревнования прошли в 1974 году.

☐ Немецкий подросток Тайло Дирксмайер был одним из победителей Международной олимпиады. Когда русский профессор назвал его имя, он вскочил и побежал на сцену Московского Пушкинского института, чтобы получить золотую медаль за отличное знание русского языка.

☐ Некоторым из наиболее талантливых старших участников олимпиады будут предоставлены стипендии и возможность изучать что угодно − не обязательно русский язык − в любом российском колледже.

☐ Участники должны были показать свои навыки чтения и разговора, знание русской культуры и написать сочинение. Пушкинский институт к олимпиаде подготовил специальный учебник. В учебнике были отрывки из классиков и современных русских писателей.

Ответ:

5. “I wanted to study an exotic language,” Tylo Dirksmeyer said after the award ceremony. He speaks German, French and has been learning Russian for three years. He said he had plans to continue studying Russian. The best way to do it is by staying in Russia.

1. Teenagers from 28 countries had the opportunity to communicate with people in Russian during the 10−day Olympiad. It was the Ninth International Olympiad of the Russian language and Literature for schoolchildren. It brought to Moscow 215 young people aged 8 to 19 who studied Russian as a foreign language. The first competition took place in 1974.

4. A German teenager Tylo Dirksmeyer was one of the winners of the International Olympiad. When a Russian professor called his name, he jumped up and ran to the stage of the Moscow Pushkin Institute to collect a gold medal for his excellent Russian language skills.

3. Some of the most talented older participants of the Olympiad will be given stipends and the opportunity to study anything − not necessarily Russian language − at any Russian college.

2. Participants had to show their reading and conversational skills, their knowledge of Russian culture, and write an essay. A special textbook was put together by the Pushkin Institute for the Olympiad. There were passages from classic and modern Russian writers in the textbook.

Перевод:

5. «Я хотел изучать экзотический язык», − сказал Тайло Дирксмайер после церемонии награждения. Он говорит на немецком, французском и изучает русский язык в течение трех лет. Он сказал, что планирует продолжить изучение русского языка. Лучший способ сделать это − остаться в России.

1. Подростки из 28 стран имели возможность пообщаться с людьми на русском языке во время 10−дневной олимпиады. Это была Девятая Международная олимпиада школьников по русскому языку и литературе. Она привезла в Москву 215 молодых людей в возрасте от 8 до 19 лет, изучающих русский язык как иностранный. Первые соревнования прошли в 1974 году.

4. Немецкий подросток Тайло Дирксмайер был одним из победителей Международной олимпиады. Когда русский профессор назвал его имя, он вскочил и побежал на сцену Московского Пушкинского института, чтобы получить золотую медаль за отличное знание русского языка.

3. Некоторым из наиболее талантливых старших участников олимпиады будут предоставлены стипендии и возможность изучать что угодно − не обязательно русский язык − в любом российском колледже.

2. Участники должны были показать свои навыки чтения и разговора, знание русской культуры и написать сочинение. Пушкинский институт к олимпиаде подготовил специальный учебник. В учебнике были отрывки из классиков и современных русских писателей.

*64. Discuss the following topics with your partner:
1. Is your own Russian good? What would you like to do in Russian lessons?
2. How does good knowledge of Russian help you to study English?

Обсудите со своим партнером следующие темы:
1. Хорош ли ваш собственный русский язык? Чем бы вы хотели заниматься на уроках русского?
2. Как хорошее знание русского языка помогает вам изучать английский язык?

Ответ:

1. As for me my Russian is quite good. I’d like to play games about Russian grammar and write more essays.
2. Good knowledge of Russian doesn’t help me to study English.

Перевод:

1. Я неплохо владею русским. Я хочу играть в игры по русской грамматике и писать больше сочинений.
2. Хорошее знание русского не помогает мне изучать английский.

*65. Listen to the English version of Alexander Pushkin’s poem. Find the adjectives used by A.Pushkin and the translator to describe the Russian winter.
Зимнее утро
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный −
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
* * *
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь, не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.

Winter Morning
Snow, frost and sunshine... Lovely morning!
Yet you, dear love, its magic scorning,
Are still in bed... Awake, my sweet!..
Cast sleep away, I beg, and, rising,
Yourself a northern star, the blazing
Aurora, northern beauty, meet.
* * *
A mellow glow like that of amber
Illumes the room... ’tis good to linger
Beside the gaily crackling stove,
And think and dream... But let our honest
Brown mare without delay be harnessed
That we may take a sledge ride, love.
We’ll give three reins to her, and lightly,
The snow of morning gleaming brightly,
Skim over it, and full of glee,
Cross empty fields and empty meadows,
A once green wood with trees like shadows,
A stream and bank long dear to me.
(Translated by Irina Zheleznova)

Послушайте английскую версию стихотворения Александра Пушкина. Найдите прилагательные, которыми А.Пушкин и переводчик описывают русскую зиму.

Ответ:

Lovely
magic
blazing
mellow
crackling
gleaming

Перевод:

Прекрасный
магический
пылающий
мягкий
трескучий
сверкающий

*66. Prepare for a whole class discussion. Work in groups of 3 − 4 and discuss the following questions:
1. Is Russian an international language?
2. In what countries do people speak Russian?
3. Why is it important for teenagers from other countries to learn Russian?
Present your group’s ideas to the class.

Подготовьтесь к обсуждению в классе. Работайте в группах по 3–4 человека и обсудите следующие вопросы:
1. Является ли русский язык международным?
2. В каких странах говорят по−русски?
3. Почему подросткам из других стран важно изучать русский язык?
Представьте идеи вашей группы классу.

Ответ:

1. Russian is one of the international languages in some countries.
2. Russian is commonly used language in the Ukraine, Belorussia, Kazakhstan and Mongolia.
3. There are a lot of businesses with Russia. Russia is powerful country in many parts of industry.

Перевод:

1. В некоторых странах русский является одним из международных языков.
2. Русский язык широко используется в Украине, Белоруссии, Казахстане и Монголии.
3. С Россией много бизнеса. Россия − мощная страна во многих отраслях промышленности.

UNIT 2 SECTION 8

SECTION 8. Passive voice.

*67. Compare the pairs of the sentences with the same meaning. Translate them into Russian. Explain the shades of meaning of the sentences in the Active and Passive Voices (страдательный/пассивный залог).

My granny offered us a cup of tea.
A cup of tea was offered to us by my granny.
We were offered a cup of tea by my granny.

A woman sent for the doctor at once.
The doctor was sent for at once.

G.Byron wrote the poem in 1817.
The poem was written by G.Byron in 1817.

Сравните пары предложений с одинаковым значением. Переведите их на русский язык. Объясните смысловые оттенки предложений в активном и пассивном голосах (страдательный / пассивный залог).

My granny offered us a cup of tea.
A cup of tea was offered to us by my granny.
We were offered a cup of tea by my granny.

A woman sent for the doctor at once.
The doctor was sent for at once.

G.Byron wrote the poem in 1817.
The poem was written by G.Byron in 1817.

Ответ:

Моя бабушка предложила нам чашку чая.
Чашку чая нам предложила бабушка.
Бабушка предложила нам чашку чая.

Женщина сразу же послала за доктором.
За доктором сразу же послали.

Стихотворение Г. Байрон написал в 1817 году.
Поэма была написана Г. Байроном в 1817 году.

*68. Read and remember.
• В английском языке существуют два способа описывать одни и те же действия: с помощью действительного залога (Active Voice) и страдательного залога (Passive Voice).
Сравните:
The teacher gave us a lot of homework.
Учитель задал нам большое домашнеезадание.
(Подлежащее является действующим лицом в предложении.)
A lot of homework was given to us by our teacher.
Большое домашнее задание было дано нам учителем.
(Подлежащее не является действующим лицом.)
• При изменении глагола в действительном залоге на глагол в страдательном залоге вся конструкция предложения меняется:
Active
Many people in Russia speak English well.
Много людей в России хорошо говорят на английском языке.
Passive
English is spoken well by many people in Russia.
• Англичане предпочитают употреблять пассивную форму глагола в тех случаях, когда более важен объект действия, чем тот, кто это действие совершает. В тех случаях, когда важно, кто (или что) совершил (совершило) действие, используется предлог by:
St Paul’s Cathedral was built by Sir Christopher Wren.
The clouds are moved by the wind.
• Страдательный залог образуется с помощью глагола to be в соответствующем лице, числе, времени и III формы основного глагола (Participle II):
to be (am/is/are/was/were/will be) + Participle II (the third form of the verbs)
She was given flowers by Steve.
The story was told by my grandma.
These apples were bought at the market.
This present will be given to my little sister on her birthday.

Прочтите и запомните.
• На английском языке два способа описывать одни и те же действия: с помощью действительного залога (Active Voice) и страдательного залога (Passive Voice).
Сравните:
Учитель дал нам много домашних заданий.
Учитель задал нам большое домашнеезадание.
(Подлежащее является действующим лицом в предложении.)
Наш учитель дал нам много домашних заданий.
Большое домашнее задание было дано нам учителем.
(Подлежащее не является действующим лицом.)
• При изменении глагола в действительном залоге на глагол вательном залоге вся конструкция предложения меняется:
Активный
Многие в России хорошо говорят по−английски.
Много людей в России хорошо говорят на английском языке.
Пассивный
Многие в России хорошо говорят на английском.
• Англичане предпочитают употреблять пассивную форму глагола в тех случаях, когда более важен действия, чем тот, кто это действие совершает. В тех случаях, когда важно, кто (или что) совершил действие, используется предлог by:
Собор Святого Павла был построен сэром Кристофером Реном.
Облака двигаются ветром.
• Страдательный залог образует с помощью глагола, чтобы быть в соответствующем случае, в частности, времени и III формы основного глагола (причастие II):
быть (am / is / are / was / were / will be) + причастие II (третья форма глаголов)
Цветы ей подарил Стив.
Эту историю рассказала моя бабушка.
Эти яблоки были куплены на рынке.
Этот подарок будет подарен моей сестренке на день рождения.

*69. Find the sentences in the Passive Voice. Translate them into Russian.
1. Our classmate was seriously ill. The doctor was sent for. He came earlier than he was expected.
2. Do you know the American actor who is visiting our town at the moment? He was seen by lots of people in the streets and shops. He was so unusually dressed.
3. My elder brother is a student. He was offered a job but he refused. It was not the kind of job he wanted.
4. We were asked to stay after lessons. Our teacher wanted to inform us about something important.

Найдите предложения в пассивном залоге. Переведите их на русский язык.
1. Our classmate was seriously ill. The doctor was sent for. He came earlier than he was expected.
2. Do you know the American actor who is visiting our town at the moment? He was seen by lots of people in the streets and shops. He was so unusually dressed.
3. My elder brother is a student. He was offered a job but he refused. It was not the kind of job he wanted.
4. We were asked to stay after lessons. Our teacher wanted to inform us about something important.

Ответ:

1. Послали за доктором. Он пришел раньше, чем его ожидали.
2. Его видели множество людей на улицах и в магазинах.
3. Ему предложили работу, но он отказался.
4. Нас попросили остаться после уроков.

*70. Express the meanings of the following sentences using the Active Voice.
1. The dog was named Martin by my little sister Julia.
2. The policeman was expected to enter the room any minute.
3. The lost train ticket was looked for by everyone but was not found.
4. The idea of a new photo exhibition is good if the pictures are collected by our pupils.
5. New Year is celebrated all over the world.
6. We were invited to a party by my mum’s relatives.

Выразите значения следующих предложений, используя Активный залог.
1. Собаку назвала Мартином моя младшая сестра Джулия.
2. Полицейский должен был войти в комнату с минуты на минуту.
3. Утерянный билет на поезд искали все, но не нашли.
4. Идея новой фотовыставки хороша, если фотографии собирают наши ученики.
5. Новый год отмечают во всем мире.
6. Нас пригласили на вечеринку родственники моей мамы.

Ответ:

1. My little sister Julia named the dog Martin.
2. They expected the policeman to enter the room any minute.
3. Everyone looked for the lost train ticket but they didn’t find.
4. The idea of a new photo exhibition is good if our pupils collect the pictures.
5. People celebrate New Year all over the world.
6. My mum’s relatives invited us to a party.

Перевод:

1. Моя младшая сестра Джулия назвала собаку Мартином.
2. Они ожидали, что милиционер войдет в комнату в любую минуту.
3. Все искали потерянный билет на поезд, но не нашли.
4. Идея новой фотовыставки − это хорошо, если наши ученики соберут фотографии.
5. Новый год отмечают во всем мире.
6. Родственники мамы пригласили нас на вечеринку.

*71. Translate into Russian. Say which tense is used in the sentence: the Present, Past or Future Simple.
1. Russian is spoken by many millions of people.
2. The window was opened by my dad.
3. Our rooms are cleaned every morning.
4. Our new English textbook will be published next year.
5. The letters were sent a week ago.
6. The first stations of the London Tube were built more than a hundred years ago.
7. English and German are taught in lots of schools.
8. Who will be asked at Maths lesson today?
9. Bread and milk are bought every Friday in our local shop.
10. The film was shown last year.
11. The vegetables were bought at the market on Sunday morning.
12. We hope that in the future Russian will be studied in lots of countries.

Переведи на русский язык. Скажите, какое время используется в предложении: Настоящее, Прошлое или Простое Будущее.
1. Russian is spoken by many millions of people.
2. The window was opened by my dad.
3. Our rooms are cleaned every morning.
4. Our new English textbook will be published next year.
5. The letters were sent a week ago.
6. The first stations of the London Tube were built more than a hundred years ago.
7. English and German are taught in lots of schools.
8. Who will be asked at Maths lesson today?
9. Bread and milk are bought every Friday in our local shop.
10. The film was shown last year.
11. The vegetables were bought at the market on Sunday morning.
12. We hope that in the future Russian will be studied in lots of countries.

Ответ:

1. На русском говорят многие миллионы людей. – Present Tense
2. Окно открыл мой папа. – Past Tense
3. Наши комнаты убираются каждое утро. – Present Tense
4. В следующем году выйдет наш новый учебник английского языка. – Future Tense
5. Письма отправлены неделю назад. – Past Tense
6. Первые станции лондонского метро были построены более ста лет назад. – Past Tense
7. Английский и немецкий языки преподаются во многих школах. – Present Tense
8. Кого спросят сегодня на уроке математики? – Future Tense
9. Хлеб и молоко покупают каждую пятницу в нашем магазине. – Present Tense
10. Фильм был показан в прошлом году. – Past Tense
11. Овощи были куплены на рынке в воскресенье утром. – Past Tense
12. Мы надеемся, что в будущем русский язык будет изучаться во многих странах. – Present Tense, Future Tense

Перевод:

1. На русском говорят многие миллионы людей. − Настоящее время
2. Окно открыл мой папа. − Прошедшее время
3. Наши комнаты убираются каждое утро. − Настоящее время
4. В следующем году выйдет наш новый учебник английского языка. − Будущее время
5. Письма отправлены неделю назад. − Прошедшее время
6. Первые станции лондонского метро были построены более ста лет назад. − Прошедшее время
7. Английский и немецкий языки преподаются во многих школах. − Настоящее время
8. Кого спросят сегодня на уроке математики? − Будущее время
9. Хлеб и молоко покупают каждую пятницу в нашем магазине. − Настоящее время
10. Фильм был показан в прошлом году. − Прошедшее время
11. Овощи были куплены на рынке в воскресенье утром. − Прошедшее время
12. Мы надеемся, что в будущем русский язык будет изучаться во многих странах. − Настоящее время, Будущее время

*72. Listen to the poem. Find the verbs in the Passive. Learn the poem.
We must learn to use the Passive
The Passive must be learned and used
The wind shook the house,
The house was shaken.
We took what we could,
Not everything was taken.

We lost our pets,
And that day they were not found.
The wind broke down our house,
It was thrown to the ground.

Then we built a new house,
It was built too fast to tell.
We did the work together,
It was done very well.

We invited all our friends,
Our friends were invited.
All of them came with presents,
We were happy and excited.

Послушайте стихотворение. Найдите глаголы в Пассивном залоге. Выучите стихотворение.
Мы должны научиться использовать Пассивный залог
Пассивный залог должен быть изучен и использован
Ветер качнул дом,
Дом был потрясен.
Мы взяли то, что могли,
Не все было взято.

Мы потеряли своих питомцев,
И в тот день их не нашли.
Ветер разрушил наш дом,
Его бросили на землю.

Потом мы построили новый дом,
Он был построен слишком быстро, честно сказать.
Мы вместе работали,
Он был сделан очень хорошо.

Мы пригласили всех наших друзей,
Были приглашены наши друзья.
Все пришли с подарками,
Мы были счастливы и взволнованы.

Ответ:

was shaken
was taken
were not found
was thrown
was built
was done
were invited

Перевод:

был потрясен
был взят
не были найдены
был брошен
был построен
было сделано
были приглашены

UNIT 2 SECTION 9

SECTION 9. Round-the-world tour.

*73. Look at the map. Guess which English−speaking countries will be visited by the winners of the Teenagers’ Competition. Describe one of them (continent, capital, population, official languages, what is famous for) in a few words.

Посмотри на карту. Угадайте, какие англоязычные страны посетят победители конкурса подростков. Опишите одну из них (континент, столица, население, официальные языки, чем знаменит) в нескольких словах.

Ответ:

The UK, the USA, Canada, New Zealand, Australia, India
Australia is a country and a continent. It’s the sixth largest country in the world. Because of its geographical position its summer is from December to February, and its winter from June to August. This country is famous for its native animals – the kangaroo, the koala, the dingo and emu. The kangaroo and the emu can be regarded as the symbols of Australia. The largest and the most beautiful cities in this country are Sydney, Melbourne and its capital Canberra.

Перевод:

Великобритания, США, Канада, Новая Зеландия, Австралия, Индия
Австралия − это страна и континент. Это шестая по величине страна в мире. Из−за своего географического положения лето здесь с декабря по февраль, а зима с июня по август. Эта страна славится своими местными животными − кенгуру, коалой, динго и эму. Кенгуру и эму можно рассматривать как символы Австралии. Самые большие и красивые города этой страны − Сидней, Мельбурн и его столица Канберра.

*74. Read the text and find out if you were right.
Dear winners!
You’ve come to London to begin your exciting Round−the−Wrold Tour.
We’ll be visiting six English−speaking countries: Great Britain, the USA, Canada, Australia, New Zealand, and India.
We are going to visit four different continents: Europe, Asia, North America and Australia.
During our exciting and unusual tour we are going not only to see the sights of the countries and get to know their peoples, improve our English and make new friends. We are also going to discuss the world’s most vital and crucial problems of the 21st century.
I wish you good luck!
Timothy Gumbreil

Прочтите текст и выясните, были ли вы правы.
Уважаемые победители!
Вы приехали в Лондон, чтобы начать увлекательное кругосветное путешествие.
Мы посетим шесть англоязычных стран: Великобританию, США, Канаду, Австралию, Новую Зеландию и Индию.
Мы собираемся посетить четыре разных континента: Европу, Азию, Северную Америку и Австралию.
Во время нашего увлекательного и необычного тура мы собираемся не только увидеть достопримечательности стран, но и познакомиться с их народами, улучшить свой английский и найти новых друзей. Мы также собираемся обсудить самые насущные и важные проблемы мира 21 века.
Желаю вам удачи!
Тимоти Гумбрейл

*75. Work in pairs. Ask each other the following questions:
1. What other languages apart from English are spoken in the above named (названные) countries?
2. Which continents will not be visited by the winners?
3. Which English−speaking countries are situated
a) in Europe?
b) in North America?
c) in Asia?
4. What are the participants of the conference going to do during their tour?

Работа в парах. Задайте друг другу следующие вопросы:
1. На каких еще языках, кроме английского, говорят в названных (названных) странах?
2. Какие континенты не посетят победители?
3. Какие англоязычные страны расположены
а) в Европе?
b) в Северной Америке?
c) в Азии?
4. Чем собираются заниматься участники конференции во время экскурсии?

Ответ:

1. People in Canada speak English and French. People in India speak English and Hindi. People in New Zealand speak English and Maori.
2. The winners won’t visit Africa, South America and Antarctica.
3. The UK is situated in Europe. Canada and the USA are situated in North America. India is situated in Asia.
4. They are going not only to see the sights of the countries and get to know their peoples, improve our English and make new friends. They are also going to discuss the world’s most vital and crucial problems of the 21st century.

Перевод:

1. Люди в Канаде говорят на английском и французском языках. Люди в Индии говорят на английском и хинди. Люди в Новой Зеландии говорят на английском и маори.
2. Победители не поедут в Африку, Южную Америку и Антарктиду.
3. Великобритания расположена в Европе. Канада и США расположены в Северной Америке. Индия расположена в Азии.
4. Они собираются не только увидеть достопримечательности стран, но и познакомиться со своими народами, улучшить свой английский и найти новых друзей. Они также собираются обсудить самые насущные и важные проблемы мира 21 века.

*76. Read, translate and remember:
People = persons (men, women, children)
Example: Were there many people at the concert?

Peoples = nations; a group of people that speak the same language and have the same history and traditions.
Example: In the Russian Federation there are more than 100 peoples.

Прочти, переведи и запомни:
Люди = люди (мужчины, женщины, дети)
Пример: На концерте было много людей?

Народы = нации; группа людей, говорящих на одном языке, имеющих общую историю и традиции.
Пример: В РФ проживает более 100 человек.

*77. Put in: people or peoples.
1. ... living in Russia have different traditions.
2. In many parts of the world you can meet French−speaking ... .
3. I like ... who are independent.
4. My cousin meets a lot of famous ... .
5. The Welsh, the Scots, the English and the Irish are ... living in Great Britain.

Вставьте: люди или народы.
1. ... у проживающих в России разные традиции.
2. Во многих частях света вы можете встретить франкоговорящих ...
3. Мне нравятся ..., которые независимые.
4. Мой двоюродный брат встречается со многими известными ...
5. Валлийцы, шотландцы, англичане и ирландцы − ... , проживающие в Великобритании.

Ответ:

1. Peoples living in Russia have different traditions.
2. In many parts of the world you can meet French−speaking people.
3. I like people who are independent.
4. My cousin meets a lot of famous people.
5. The Welsh, the Scots, the English and the Irish are peoples living in Great Britain.

Перевод:

1. У народов России разные традиции.
2. Во многих частях света можно встретить франкоговорящих людей.
3. Мне нравятся независимые люди.
4. Мой двоюродный брат знакомится со многими известными людьми.
5. Валлийцы, шотландцы, англичане и ирландцы − народы, проживающие в Великобритании.

*78. Say what vital and crucial problems the teenagers solve in the 21st century.
Use:
dangerous diseases (like AIDS, cancer), drugs, pollution, terrorism, new local wars, dangerous technologies, endangered animals, everyday problems, computer control all over the world, globalisation, too much information, star wars etc.

Расскажите, какие жизненно важные проблемы решают подростки в 21 веке.
Используйте:
опасные болезни (например, СПИД, рак), наркотики, загрязнение окружающей среды, терроризм, новые локальные войны, опасные технологии, исчезающие животные, повседневные проблемы, компьютерный контроль во всем мире, глобализация, слишком много информации, звездные войны и т. д.

Ответ:

Teenagers solve such problems like drugs, pollution, endangered animals, everyday problems, too much information, etc.

Перевод:

Подростки решают такие проблемы, как наркотики, загрязнение окружающей среды, исчезающие животные, повседневные проблемы, слишком много информации и т. д.

*79. Translate the word combinations. Use them to create your own sentences.
travel

by plane / boat / train
by car / coach / bus / bike

to many places

abroad

across America

on foot

round Europe / the world

Переведите словосочетания. Используйте их, чтобы составить свои собственные предложения.
путешествовать

самолетом / лодкой / поездом
на машине / автобусе / автобусе / велосипеде

во многие места

за рубежом

по всей Америке

пешком

вокруг Европы / мира

Ответ:

1) I’m going to travel round Europe next summer.
2) In my opinion to travel by plane is the safest mean of travelling.
3) In summer my friend and I like to travel on foot in the forest.

Перевод:

1) Следующим летом я собираюсь путешествовать по Европе.
2) На мой взгляд, путешествие на самолете − самое безопасное средство передвижения.
3) Летом мы с другом любим гулять по лесу.

*80. Look at the map. Guess how the winners are going to travel from country to country. Write it down.
Example: I think they’ll go from Great Britain to the USA by plane.

Посмотри на карту. Угадайте, как победители собираются путешествовать из страны в страну. Запиши это.
Пример: Я думаю, они полетят из Великобритании в США самолетом.

Ответ:

They will travel round the UK by bus.
I think they’ll go from Great Britain to the USA by plane.
They will travel from Canada to New Zealand by plane.
They will travel round New Zealand by car.
I guess they will go from New Zealand to Australia by boat.
They will travel round Australia by bus.
They will go from Australia to India by plane.
I think they’ll travel round India by car.
I think they’ll go from India to the UK by plane.

Перевод:

Они будут путешествовать по Великобритании на автобусе.
Я думаю, из Великобритании в США полетят самолетом.
Они полетят из Канады в Новую Зеландию на самолете.
Они будут путешествовать по Новой Зеландии на машине.
Я думаю, они поедут из Новой Зеландии в Австралию на лодке.
Они будут путешествовать по Австралии на автобусе.
Они полетят из Австралии в Индию на самолете.
Я думаю, они будут путешествовать по Индии на машине.
Я думаю, из Индии в Великобританию они полетят самолетом.

*81. Match the words and their descriptions:
1. to drive
2. to cycle
3. to sail
4. to walk
5. to fly
6. to hitchhike
↓↑
a) to travel to a place by plane
b) to travel to a place by boat or ship
c) to travel by standing by the side of the road and asking people in cars to stop and take you to the place you want to go to
d) to travel to a place on foot
e) to travel to a place by car
f) to travel to a place by bicycle

Сопоставьте слова и их описания:
1. водить
2. ехать на велосипеде
3. плыть под парусом
4. ходить пешком
5. летать
6. автостопом
↓↑
а) добраться до места на самолете
b) добраться до места на лодке или корабле
c) ехать, стоя у обочины дороги и прося людей в машинах остановиться и отвезти вас в то место, куда вы хотите отправиться.
d) добраться до места пешком
e) добраться до места на машине
f) добраться до места на велосипеде

Ответ:

1 – e, 2 – f, 3 – b, 4 – d, 5 – a, 6 – c.

*82. Listen, read and act out.
Daniel is a British student who studies Maths in Novosibirsk. He meets his Russian friend Alexander.
D: Hi, Alex! Haven’t seen you for ages. Where have you been?
A: Hi! I’ve just arrived. I went on a tour round Siberia.
D: Where did you start?
A: In Yakutsk. We went to Yakutsk by plane, then we went by boat down the great Russian river Lena.
D: Did you stop anywhere?
A: Of course, we did. In some places we went sightseeing by bus. But twice we travelled on foot. Neither a bus nor a car could go through those narrow paths.
D: How wonderful! And dangerous, too, isn’t it? Did you enjoy your tour?
A: Sure. It was so exciting! Siberia is a wonderful place. It’s worth visiting.

Послушайте, прочитайте и разыграйте.
Дэниел − британский студент, изучающий математику в Новосибирске. Он встречает своего русского друга Александра.
Д: Привет, Алекс! Давно не виделись. Где ты был?
A: Привет! Я только что приехал. Я ездил в тур по Сибири.
Д: Где вы начали?
А: В Якутске. Мы доехали самолетом до Якутска, потом на лодке спустились по великой русской реке Лене.
Д: Вы где−нибудь останавливались?
A: Конечно, да. Кое−где мы ездили на автобусе осматривать достопримечательности. Но дважды мы ходили пешком. По этим узким тропинкам нельзя было проехать ни автобусу, ни машине.
Д: Как прекрасно! И опасно, не правда ли? Тебе понравился тур?
A: Конечно. Это было так захватывающе! Сибирь − прекрасное место. Его стоит посетить.

*83. Look at the adjectives describing travelling. Which of them describe travelling by plane? By train? By both? Put them into the correct columns in the table:

Travelling by plane Travelling by train Both
... ... ...
boring, dangerous, cheap, expensive, interesting, fast, slow, safe, good, bad, noisy, quiet, clean, comfortable, entertaining, enjoyable, exciting

Посмотрите на прилагательные, описывающие путешествия. Какие из них описывают путешествие на самолете? Поездом? Оба? Поместите их в нужные столбцы таблицы:

Путешествие на самолете Путешествие поездом Оба
... ... ...
скучный, опасный, дешевый, дорогой, интересный, быстрый, медленный, безопасный, хороший, плохой, шумный, тихий, чистый, комфортный, развлекательный, веселый, увлекательный

Ответ:

Travelling by plane Travelling by train Both
expensive, safe, exciting, fast, comfortable, clean cheap, slow, noisy good, interesting, enjoyable

Перевод:

Путешествие на самолете Путешествие поездом Оба
дорогой, безопасный, захватывайщий, быстрый, комфортный, чистый дешевый, медленный, шумный хороший, интересный, веселый

*84. Make sentences comparing travelling by plane, train, boat, car and bike.
Example: Travelling by train is safer than travelling by plane.
Travelling by bike is less expensive than travelling by car.
Travelling by car is more comfortable than travelling by bike.

Составьте предложения, сравнивая путешествия на самолете, поезде, лодке, машине и велосипеде.
Пример: Путешествие на поезде безопаснее, чем на самолете.
Путешествовать на велосипеде дешевле, чем на машине.
Путешествовать на машине удобнее, чем на велосипеде.

Ответ:

Travelling by bike is slower than travelling by car.
Travelling by car is slower than travelling by train.
Travelling by plane is faster than travelling by train.
Travelling by plane is more expensive than travelling by train.
Travelling by bike is more entertaining than travelling by train.
Travelling by train is more enjoyable than travelling by plane.

Перевод:

Путешествовать на велосипеде медленнее, чем на машине.
Путешествовать на машине медленнее, чем на поезде.
Путешествовать самолетом быстрее, чем поездом.
Путешествовать самолетом дороже, чем поездом.
Путешествовать на велосипеде интереснее, чем на поезде.
Путешествовать на поезде приятнее, чем на самолете.

*85. Imagine that you have met a student of your age on a plane / bus / train.
Use these sentences in your conversation:
Where are you from? / Where do you come from?
What is your place famous for?
How do you get to your capital city from your place?
Do you like living there? Why?

Представьте, что вы встретили ученика вашего возраста в самолете / автобусе / поезде.
Используйте эти предложения в разговоре:
Откуда ты? / Откуда ты?
Чем славится ваше место?
Как добраться до столицы с места?
Тебе нравится там жить? Почему?

Ответ:

You: Hello! My name is Lena. What’s your name?
Student: Hi, I’m Steve. How are you?
You: I’m fine, thanks. Where are you from?
Student: I’m from Australia, Sidney. And where are you from?
You: I’m from Russia, from Murmansk. What is your place famous for?
Student: There are many places of interest in Sydney and of course everyone knows about Sydney Opera House. It looks like sails.
You: That’s interesting. Is Sydney far from the capital of Australia?
Student: It’s about 290 km. It takes 3 hours by car to get there.
You: I see. Do you like living in Sydney?
Student: Yes, I do. There are many shops, museums and there is a nice beach coast.
You: Sounds nice. I hope to visit Sydney one day.
Student: You’re welcome. Our summer is from December to February. Then you can enjoy swimming.
You: Thank you.

Перевод:

Ты: Здравствуй! Меня зовут Лена. Как твое имя?
Студент: Привет, я Стив. Как твои дела?
Ты: Хорошо, спасибо. Откуда ты?
Студент: Я из Австралии, Сидней. А ты откуда?
Ты: Я из России, из Мурманска. Чем славится ваше место?
Студент: В Сиднее есть много достопримечательностей, и, конечно же, все знают о Сиднейском оперном театре. Он похож на паруса.
Ты: Это интересно. Далеко ли Сидней от столицы Австралии?
Студент: Это около 290 км. Поездка на машине займет 3 часа.
Ты: Понятно. Тебе нравится жить в Сиднее?
Студент: Да. Здесь много магазинов, музеев и красивый пляжный берег.
Ты: Звучит хорошо. Я надеюсь однажды посетить Сидней.
Студент: Пожалуйста. У нас лето с декабря по февраль. Тогда вы сможете насладиться плаванием.
Ты: Спасибо.

*86. Read two texts about popular means of transport in various countries. Are the same means of transport popular in Russia?
Trains and commuters
Lots of people in Britain live far from their work. They often go by train from the suburbs (пригород) into the centre of the town to work. These people are called commuters. Some of them travel more than 300 kilometres every day. It takes them 2 hours to get to the town centre and 2 hours to get back home. On the way commuters usually sleep, read a newspaper or a book, use their computers and listen to music.
On some trains there are special study clubs. Commuters can study languages there on their way to and from work.

Cars and people
Are cars as popular anywhere in the world as they are in the USA?
Millions of Americans drive to work, to their country houses, to visit their friends. They go shopping by car, travel by car along 4million miles of American roads.
Lots of teenagers drive to school. University students work long hours after their classes to earn money for their “wheels” (колеса). Universities and schools have large parking places for their students’ cars.
Another interesting thing about using a car in the United States is the “drive−in” service.
There are drive−in banks where you can get your money sitting in your car. There are also drive−in cafés where you can buy your sandwich and coffee without getting out of your car.
The most exciting places are drive−in cinemas. People can watch movies (that’s what Americans call films) sitting in their cars.
It’s hard to imagine a real American life without cars.

Прочтите два текста о популярных видах транспорта в разных странах. Популярны ли такие же виды транспорта в России?
Поезда и пассажиры
Многие в Британии живут далеко от работы. Часто на работу они едут поездом из пригорода в центр города. Этих людей называют пассажирами. Некоторые из них ежедневно проезжают более 300 километров. Им нужно 2 часа, чтобы добраться до центра города и 2 часа, чтобы вернуться домой. По дороге пассажиры обычно спят, читают газету или книгу, пользуются компьютерами и слушают музыку.
В некоторых поездах есть специальные учебные клубы. Пассажиры могут изучать языки по дороге на работу и с работы.

Машины и люди
В мире автомобили так же популярны, как в США?
Миллионы американцев едут на работу, в свои загородные дома, чтобы навестить друзей. Они ездят в магазины на машине, путешествуют на машине по американским дорогам длиной 4 миллионов миль.
Многие подростки ездят в школу. Студенты университетов много работают после уроков, чтобы заработать деньги на свои «колеса». В университетах и школах есть большие парковочные места для автомобилей студентов.
Еще одна интересная особенность использования автомобиля в Соединенных Штатах − это услуга «подъезда».
Есть автомобильные банки, где вы можете получить деньги, не выходя с машины. Есть также автомобильные кафе, где можно купить бутерброд и кофе, не выходя из машины.
Самые интересные места − это автомобильные кинотеатры. Люди могут смотреть фильмы (так американцы называют фильмы), сидя в машине.
Трудно представить настоящую американскую жизнь без машин.

Ответ:

In my opinion travelling by train and travelling by car are also popular in Russia. Lots of people use their cars to get to work and back. But our trains are less comfortable than trains in Europe.

Перевод:

На мой взгляд, в России также популярны поездки на поезде и на автомобиле. Многие люди добираются на работу и обратно на своих машинах. Но наши поезда менее комфортабельны, чем поезда в Европе.

*87. Complete the sentences. Choose the right ending:
1. Commuters are people who...
• enjoy travelling by train.
• go by train to work.
• travel by train on weekends.
2. On the way to and from work commuters usually...
• do sports.
• sleep or read.
• talk with their neighbours.
3. Drive−in offers...
• parking places near schools and universities.
• lots of things to do without getting out of your car.
• free cinemas and cafés.

Закончите предложения. Выберите правильную концовку:
1. Пассажиры − это люди, которые ...
• получают удовольствие от путешествия на поезде.
• едут поездом на работу.
• путешествуют на поезде по выходным.
2. Обычно по дороге на работу и с работы пассажиры ...
• занимаются спортом.
• спят или читают.
• разговаривают со своими соседями.
3. Drive−in предлагает...
• автостоянки возле школ и вузов.
• много вещей, которые можно сделать, не выходя из машины.
• бесплатные кинотеатры и кафе.

Ответ:

1. Commuters are people who go by train to work.
2. On the way to and from work commuters usually sleep or read.
3. Drive−in offers lots of things to do without getting out of your car.

Перевод:

1. Пассажиры − это люди, которые едут на работу поездом.
2. По дороге на работу и с работы пассажиры обычно спят или читают.
3. Drive−in предлагает множество занятий, не выходя из машины.

*88. Discuss what means of transport in our country is...
1)the cheapest, 2) the most expensive, 3) the most comfortable, 4) the most uncomfortable, 5) the fastest, 6) the slowest, 7) the noisiest, 8) the quietest, 9) the safest, 10) the most dangerous.

Обсудите, какие виды транспорта в нашей стране ...
1)самый дешевый, 2) самый дорогой, 3) самый удобный, 4) самый неудобный, 5) самый быстрый, 6) самый медленный, 7) самый шумный, 8) самый тихий, 9) самый безопасный, 10) самый опасный.

Ответ:

1) I think bikes are the cheapest mean of transport.
2) I think planes are the most expensive mean of transport.
3) I think planes are the most comfortable mean of transport.
4) I think cars are the most uncomfortable mean of transport.
5) I think planes are the fastest mean of transport.
6) I think bikes are the slowest mean of transport.
7) I think buses are the noisiest mean of transport.
8) I think planes are the quietest mean of transport.
9) I think planes are the safest mean of transport.
10) I think buses are the most dangerous mean of transport.

Перевод:

1) Я считаю, что велосипеды − самый дешевый вид транспорта.
2) Я считаю, что самолеты − самое дорогое средство передвижения.
3) Я считаю, что самолеты − самый удобный вид транспорта.
4) Я считаю машины самым неудобным видом транспорта.
5) Я считаю, что самолеты − самое быстрое средство передвижения.
6) Я считаю, что велосипеды − самое медленное средство передвижения.
7) Я считаю, что автобусы − самое шумное средство передвижения.
8) Я считаю, что самолеты − самое тихое средство передвижения.
9) Я считаю, что самолеты − самое безопасное средство передвижения.
10) Я считаю автобусы самым опасным видом транспорта.

*89. Work individually. Make a research.
• Find the information on the means of transport people use in your place.
• Make a proposal on the best means of transport for your place.
• Prove your proposal. Use the Internet if necessar y.
Present the results of your research in the form of a poster.

Работа индивидуально. Проведите исследование.
• Найдите информацию о транспортных средствах, которые люди используют в вашем городе.
• Сделайте предложение о лучшем транспортном средстве для вашего города.
• Обоснуйте свое предложение. При необходимости воспользуйтесь Интернетом.
Представьте результаты своего исследования в виде плаката.

Ответ:

In my city people use buses, trains and metro. Many people use their cars and it causes many traffic jams. I think the best mean of transport for my place is metro. It’s fast, safe and comfortable. It’s not very expensive. Our city is situated on the two banks of the Oka River and you can get from one to the other by metro very fast.
But we don’t have the metro in every part of the city, that’s why many people still need to use buses.

Перевод:

В моем городе люди пользуются автобусами, поездами и метро. Многие люди используют свои машины, и это создает много пробок. Я считаю, что для меня лучший вид транспорта − это метро. Оно быстрое, безопасное и удобное. Оно не очень дорогое. Наш город расположен на двух берегах реки Оки, и на метро можно очень быстро добраться с одного на другой.
Но у нас метро есть не во всех частях города, поэтому многим людям все еще нужно пользоваться автобусами.

HOMEWORK.

*1. Look at the list of the countries in Ex.4 on page 35. Sort the countries into five groups. Use an encyclopedia if necessary. Add some other countries to the list if you want.
1. Asia
2. Europe
3. Africa
4. South America
5. North America

Посмотрите на список стран в Упражнении 4 на странице 35. Отсортируйте страны по пяти группам. При необходимости воспользуйтесь энциклопедией. Если хотите, добавьте в список другие страны.
1. Азия
2. Европа
3. Африка
4. Южная Америка
5. Северная Америка

Ответ:

1. Asia: Japan, China, India, Egypt, Turkey .
2. Europe: Turkey, Portugal, Belgium, Finland, Poland, Spain, the UK, Russia, Norway, Sweden, the Netherlands, Bulgaria, France, Germany, Denmark, Switzerland, Armenia, Georgia, Greece, Hungary, Italy .
3. Africa: Egypt.
4. South America: Brazil.
5. North America: Mexico, the USA, Canada.

Перевод:

1. Азия: Япония, Китай, Индия, Египет, Турция.
2. Европа: Турция, Португалия, Бельгия, Финляндия, Польша, Испания, Великобритания, Россия, Норвегия, Швеция, Нидерланды, Болгария, Франция, Германия, Дания, Швейцария, Армения, Грузия, Греция, Венгрия, Италия.
3. Африка: Египет.
4. Южная Америка: Бразилия.
5. Северная Америка: Мексика, США, Канада.

*2. Copy the text. Put in the if needed.
Travelling around ... world is fantastic. Sometimes I imagine myself climbing mountains in ... Asia or in ... America. I often dream of fishing in ... long and deep rivers of ... Russian Federation, watching ... penguins in ... Antarctica, or breaking through ... jungles of ... South America. I also think of visiting ... China, ... United States, ... Spain and ... Netherlands some time in future.
But you know what? For me ... Kaluga will always be ... best place in ... world. Because all my family and my ... best friends live there!

Скопируйте текст. При необходимости вставьте the.
Путешествовать по ... миру – это фантастика. Иногда я представляю себя поднимающимся в горы в ... Азии или ... Америке. Я часто мечтаю порыбачить в ... длинных и полноводных реках ... Российской Федерации, понаблюдать за ... пингвинами в ... Антарктиде, или прорваться через ... джунгли ... Южной Америки. Я также думаю посетить ... Китай, ... Соединенные Штаты, ... Испанию и ... Нидерланды когда−нибудь в будущем.
Но знаете, что? Для меня ... Калуга всегда будет ... лучшим местом в ... мире. Потому что там живет вся моя семья и мои ... лучшие друзья!

Ответ:

Travelling around the world is fantastic. Sometimes I imagine myself climbing mountains in Asia or in America. I often dream of fishing in long and deep rivers of the Russian Federation, watching penguins in Antarctica, or breaking through jungles of South America. I also think of visiting China, the United States, Spain and the Netherlands some time in future.
But you know what? For me Kaluga will always be the best place in the world. Because all my family and my best friends live there!

Перевод:

Путешествовать по миру − это фантастика. Иногда я представляю себя поднимающимся в горы в Азии или Америке. Я часто мечтаю порыбачить в длинных и полноводных реках Российской Федерации, понаблюдать за пингвинами в Антарктиде или пробиться через джунгли Южной Америки. Я также думаю о поездке в Китай, США, Испанию и Нидерланды в будущем.
Но вы знаете, что? Для меня Калуга всегда будет лучшим местом в мире. Потому что там живет вся моя семья и мои лучшие друзья!

*3. Write your own quiz on cities and countries. Use the quiz in Ex.6 on page 35 as a model.

Напишите свой собственный тест по городам и странам. Используйте в качестве модели викторину из Упражнения 6 на странице 35.

Ответ ©:

St Petersburg – in Russia V    
                           in Canada
                           in Portugal 
Rome – in Italy V
              in Finland
              in Greece
Athens – in Greece V
                in Finland
                in Portuga
Helsinki – in Finland V
                 in Canada
                in Russia
Lisbon – in Portugal V
                 in Greece
                in Russia
Ottawa – in Canada V
                in Italy
                in Greece
Tokyo – in Japan V
               in Italy
              in Greece

Перевод:

Санкт−Петербург − в России
Рим − в Италии
Афины − в Греции
Хельсинки − в Финляндии
Лиссабон − в Португалии
Оттава − в Канаде
Токио − в Японии

*4. Copy the table from Ex.8 on page 36. Fill it in.

Скопируйте таблицу из Упражнения 8 на странице 36. Заполните ее.

Ответ:

countries Portugal, Belgium, China, Australia, India, Norway, Japan, the Netherlands, Switzerland.
seas and oceans The Atlantic, the Pacific, the North Sea, the Black Sea, the Arctic, the Yellow Sea.
continents Africa, South America, Australia, Europe, Asia.
rivers and lakes Baikal, the Thames, the Volga, the Nile, the Amazon, the Niagara River.

Перевод:

страны Португалия, Бельгия, Китай, Австралия, Индия, Норвегия, Япония, Нидерланды, Швейцария.
моря и океаны Атлантический океан, Тихий океан, Северное море, Черное море, Северный Ледовитый океан, Желтое море.
континенты Африка, Южная Америка, Австралия, Европа, Азия.
реки и озера Байкал, Темза, Волга, Нил, Амазонка, Ниагара.

*5. Write a letter to your pen friend abroad. Tell him / her what your place is famous for.
Start like this:
Dear Helen,
I hope you’ll come to see us this summer. You will enjoy staying here. My town / village is worth visiting...

Напишите письмо своему другу по переписке за границу. Расскажите ему / ей, чем славится ваше место.
Начни так:
Дорогая Элен,
Надеюсь, ты приедешь к нам этим летом. Тебе понравится быть здесь. Мой город / деревня стоит посетить ...

Ответ:

Dear Helen,
I hope you’ll come to see us this summer. You will enjoy staying here. My town is worth visiting. I live in Murmansk. Murmansk is a city in northwestern Russia, at the end of a deep bay off the Barents Sea. We have very long winter but in summer the sun doesn’t go down. So we don’t we have darkness at night.
The Regional Museum of Local History has cultural and archaeological artifacts. The Murmansk Regional Museum of Art features 18th− to 20th−century Russian works. The S.M. Kirov Murmansk Regional Palace of Culture is a popular concert venue.
I hope to show you all these places in summer.
Love,
Lena

Перевод:

Дорогая Элен,
Надеюсь, ты приедешь к нам этим летом. Тебе понравится быть здесь. Мой город стоит посетить. Я живу в Мурманске. Мурманск − город на северо−западе России, в конце глубокой бухты у Баренцева моря. У нас очень долгая зима, но летом солнце не заходит. Таким образом, у нас нет темноты по ночам.
В областном краеведческом музее хранятся культурные и археологические артефакты. В Мурманском областном художественном музее представлены русские произведения XVIII – XX веков. Мурманский областной дворец культуры им. С.М. Кирова − популярная концертная площадка.
Я надеюсь показать тебе все эти места летом.
С любовью,
Лена

*6. Make a list of personal characteristics of people. Choose the characteristics typical of the people of your nationality. Write a humorous story proving it.
Example: I think that the British are a bit conservative. Why do I think so? One day...

Составьте список личных характеристик людей. Выберите характеристики, характерные для людей вашей национальности. Напишите юмористический рассказ, подтверждающий это.
Пример: Я считаю, что британцы немного консервативны. Почему я так думаю? Однажды ...

Ответ:

I think that the Russians are a bit lazy sometimes. Why do I think so? It’s more and more popular to order food from the restaurant because people are lazy to cook.

Перевод:

Я думаю, что россияне иногда немного ленивы. Почему я так думаю? Заказывать еду из ресторана становится все более популярным, потому что люди ленивы готовить.

*7. Look back at the text about the English language (Ex. 20 on page 38). Complete the following statements using the information from the text. Write them down.
1. The British say that ... is not real English.
2. Though other European languages are still popular in Russia, ... is their first foreign language at school.
3. The people who have other mother tongues ... as a language often spoken in all parts of the world.
4. As a first state language English is spoken in … .

Вернитесь к тексту об английском языке (Упражнение 20 на странице 38). Завершите следующие утверждения, используя информацию из текста. Запишите их.
1. Британцы говорят, что ... не настоящий английский.
2. Хотя другие европейские языки по−прежнему популярны в России, ... это их первый иностранный язык в школе.
3. Люди, у которых есть другие родные языки ... как язык, на котором часто говорят во всех частях мира.
4. Как первый государственный язык на английском говорят в … .

Ответ:

1. The British say that English spoken in the world by people of other nationalities is not real English.
2. Though other European languages are still popular in Russia, English is their first foreign language at school.
3. The people who have other mother tongues choose / learn English as a language often spoken in all parts of the world.
4. As a first state language English is spoken in Australia, the Bahamas, Canada, the Republic of Ireland, Guyana, the Caribbean Islands (Jamaica, Barbados etc), New Zealand, the United Kingdom, the United States.

Перевод:

1. Британцы говорят, что английский, на котором говорят в мире люди других национальностей, не является настоящим английским.
2. Хотя другие европейские языки по−прежнему популярны в России, английский − их первый иностранный язык в школе.
3. Люди, у которых есть другие родные языки, выбирают / изучают английский как язык, на котором часто говорят во всех частях мира.
4. В качестве первого государственного языка на английском говорят в Австралии, на Багамах, в Канаде, Ирландии, Гайане, на Карибских островах (Ямайка, Барбадос и т. Д.), Новой Зеландии, Великобритании, США.

*8. Do Ex. 24 on page 39 in written form.

Сделайте Упражнение 24 на странице 39 в письменной форме.

Ответ:

1. Have you talked to the lady who lives on the ground floor?
2. Has Andrew bought the book which he wanted?
3. I like the blouse which I am wearing.
4. These are the flowers which we have grown in our garden.
5. It was a wonderful film. It is the best film which I’ve seen recently.
6. What have you done with the money which she gave us?
7. The people who have arranged the competition care about our future.

Перевод:

1. Вы говорили с девушкой, которая живет на первом этаже?
2. Эндрю купил ту книгу, которую хотел?
3. Мне нравится блузка, которую я ношу.
4. Это цветы, которые мы вырастили в нашем саду.
5. Это был замечательный фильм. Это лучший фильм, который я видел за последнее время.
6. Что вы сделали с деньгами, которые она нам дала?
7. Люди, кто устроил конкурс, заботятся о нашем будущем.

*9. Look through the language characteristics given in Ex.25 on page 39. Write down what is typical of a) English, b) Russian, c) your mother tongue.
Example: My mother tongue has short words, but its grammar isn’t simple.

Просмотрите языковые характеристики, приведенные в Упражнении 25 на странице 39. Запишите, что является типичным для а) английского, b) русского, c) вашего родного языка.
Пример: В моем родном языке есть короткие слова, но его грамматика непростая.

Ответ:

a) English has short words and a lot of international words, but pronunciation is not simple.
b) Russian has simple reading and no transcription, but grammar isn’t simple.
c) My mother tongue is Russian. Russian has simple reading and no transcription, but grammar isn’t simple.

Перевод:

а) В английском есть короткие слова и много международных слов, но произношение непростое.
b) У русского языка простое чтение и нет транскрипции, но грамматика непростая.
c) Мой родной язык русский. В русском языке простое чтение и нет транскрипции, но грамматика непростая.

*10. Complete the sentences: put in the names of the countries. Write down the sentences.
1. ... occupies the whole continent.
2. When it’s summer in Russia, it’s winter in … .
3. “A movie” in America is “a film” in ... .
4. ... is nearly as big as all of Europe.
5. English spoken in ... is often called Kiwi English.
6. ... is an island state.
7. ... shares with ... seven of the world’s largest lakes

Завершите предложения: впишите названия стран. Запишите предложения.
1. ... занимает весь континент.
2. Когда в России лето, в… зима зима.
3. «Фильм» в Америке − это «фильм» в ...
4. ... почти такой же большой, как вся Европа.
5. Английский язык, на котором говорят ... часто называют киви английским.
6. ... является островным государством.
7. ... разделяет с ... семью крупнейшими озерами мира.

Ответ:

1. Australia occupies the whole continent.
2. When it’s summer in Russia, it’s winter in New Zealand and Australia.
3. “A movie” in America is “a film” in the UK.
4. Canada is nearly as big as all of Europe.
5. English spoken in New Zealand is often called Kiwi English.
6. The UK is an island state.
7. The USA shares with Canada seven of the world’s largest lakes.

Перевод:

1. Австралия занимает весь континент.
2. Когда в России лето, в Новой Зеландии и Австралии зима.
3. «A movie» в Америке − это «a film» в Великобритании.
4. Канада почти такая же большая, как вся Европа.
5. Английский язык, на котором говорят в Новой Зеландии, часто называют киви.
6. Великобритания − островное государство.
7. США делят с Канадой семь крупнейших озер мира.

*11. Translate into English.
В настоящее время население многих стран смешано. Во многих странах два официальных языка. Например, в Канаде говорят на английском и французском. В России люди говорят более чем на 200 разных языках, но русский является государственным языком для всех. В английском, как и в русском, много слов из других языков. На английском языке говорят много людей во всех частях света. Но есть некоторые различия между британским, американским, канадским, австралийским и новозеландским английским языком.

Переведи на английский.

Ответ:

Nowadays, the populations of many countries are mixed. Many countries have two official languages. For example, in Canada, English and French are spoken. In Russia, people speak more than 200 different languages, but Russian is the state language for everyone. In English, as in Russian, there are many words from other languages. English is spoken by many people in all parts of the world. But there are some differences between British, American, Canadian, Australian, and New Zealand English.

*12. Write an essay about the part of Russia where you live. Use the following guidelines:
area, population, the biggest city, languages spoken in your area, weather.

Напишите сочинение о той части России, в которой вы живете. Используйте следующие рекомендации:
площадь, население, самый большой город, языки, на которых говорят в вашем районе, погода.

Ответ:

1) I live in Moscow. It is the largest city in our country. Its population is about 12 million people. People speak different languages but most of them speak Russian. The weather in this part of Russia is rather mild. Its about −10°C in winter and about + 18°C in summer.
2) I live in Murmansk. Murmansk is a city in northwestern Russia, at the end of a deep bay off the Barents Sea. We have very long winter but in summer the sun doesn’t go down. The population of the city is about 320 thousand people. The weather in this part of Russia is rather cold. Its about −12°C in winter and about + 13°C in summer.

Перевод:

1) Я живу в Москве. Это самый крупный город нашей страны. Его население составляет около 12 миллионов человек. Люди говорят на разных языках, но большинство из них говорят на русском. Погода в этой части России довольно мягкая. Зимой около −10°С, летом около + 18°С.
2) Я живу в Мурманске. Мурманск − город на северо−западе России, в конце глубокой бухты у Баренцева моря. У нас очень долгая зима, но летом солнце не заходит. Население города составляет около 320 тысяч человек. Погода в этой части России довольно холодная. Зимой около −12°С, летом около + 13°С.

*13. Transform the sentences.
Example: I can speak neither French nor German. (English / language) − English is the only foreign language I can speak.
1. Neither Richard nor Bill can do it. (Bobby / person)
2. The Pavlovs don’t have many friends. (Melissa / friend)
3. You should eat neither chocolate nor cakes. (Honey / sweet food)
4. I like neither rock nor pop music. (Jazz / music)

Преобразуйте предложения.
Пример: Я не говорю ни по−французски, ни по−немецки. (Английский / язык) − Английский − единственный иностранный язык, на котором я могу говорить.
1. Ни Ричард, ни Билл этого не могут это сделать. (Бобби / человек)
2. У Павловых не так много друзей. (Мелисса / друг)
3. Тебе нельзя есть ни шоколад, ни пирожные. (Мед / сладкая еда)
4. Я не люблю ни рок, ни попсу. (Джаз / музыка)

Ответ:

1. Bobby is the only person who can do it.
2. Melissa is the only friend the Pavlovs have.
3. Honey is the only sweet food you should eat.
4. Jazz is the only music I like.

Перевод:

1. Бобби − единственный человек, который может это сделать.
2. Мелисса – единственная подруга Павловых.
3. Мед − единственная сладкая пища, которую вам следует есть.
4. Джаз − единственная музыка, которая мне нравится.

*14. Look through the information map in Ex.42 on page44.
a) Write what these figures stand for: 50%, 80%, 25%, 75%.
b) Answer the following questions:
1. Why is English called the language of the sky and the sea?
2. What languages are most often spoken at international summit meetings?
3. Why is English the only solution to communication problems of the peoples living in India?

Просмотрите информационную карту в Упражнении 42 на странице 44.
а) Напишите, что означают эти цифры: 50%, 80%, 25%, 75%.
b) Ответьте на следующие вопросы:
1. Почему английский язык называют языком неба и моря?
2. На каких языках чаще всего говорят на международных встречах на высшем уровне?
3. Почему английский язык − единственное решение коммуникативных проблем народов Индии?

Ответ:

a)
Nearly 50% of the companies communicate with each other in English.
80% of all information in the world’s computers is in English.
About 25% of the world’s population speak English.
75% of all international business letters are written in English.
b)
1. Every pilot and ship’s captain must speak English to communicate with each other.
2. English along with French and German is spoken at international summit meetings.
3. People from different parts of India often do not speak each other’s language. English is the only solution to their communication problems.

Перевод:

а)
Около 50% компаний общаются друг с другом на английском языке.
80% всей информации в компьютерах мира находится на английском языке.
Около 25% населения мира говорит по−английски.
75% всех международных деловых писем написаны на английском языке.
b)
1. Каждый пилот и капитан корабля должны говорить по−английски, чтобы общаться друг с другом.
2. На международных встречах на высшем уровне говорят на английском, а также на французском и немецком языках.
3. Люди из разных частей Индии часто не говорят на языке друг друга. Английский − единственное решение их проблем с общением.

*15. Do Ex.48 on page 45 in written form.

Выполните Упражнение 48 на странице 45 в письменной форме.

Ответ:

−tion / −sion − information, solution, superstition, impression;
−er / −or − partner, teenager, creator;
−ment − development, government, statement;
−ity − curiosity, reality;
−ance / −ence − performance, distance, influence;
−ing − feeling, crossing, meeting, computing

Перевод:

−tion / −sion − информация, решение, суеверие, впечатление;
−er / −or − партнер, подросток, творец;
−ment − развитие, управление, утверждение;
−ity − любопытство, реальность;
−ance / −ence − выступление, расстояние, влияние;
−ing − чувство, пересечение, встреча, вычисление

*16. Sort the words given in the box into 3 groups: nouns, verbs and adjectives. Write them down. Mind that some words can belong to 2 groups.
Example:
nouns: hope, ...
verbs: hope, ...
adjectives: modern, ..
hope, modern, language, discovered, natural, translation, communicate, foreign, success, secret, need, learn, connect, talent, great, technical, month, different, wait, English, progress

Отсортируйте слова, указанные в рамке, на 3 группы: существительные, глаголы и прилагательные. Запишите их. Учтите, что некоторые слова могут принадлежать к 2 группам.
Пример:
существительные: надежда, ...
глаголы: надеяться, ...
прилагательные: современный, ..
надежда, современный, язык, обнаруженный, естественный, перевод, общение, иностранный, успех, секрет, потребность, учиться, подключаться, талант, отличный, технический, месяц, разный, ждать, английский, прогресс

Ответ:

nouns: hope, language, translation, success, secret, need, talent, month, progress.
verbs: hope, communicate, need, learn, connect, wait.
adjectives: modern, discovered, natural, foreign, great, technical, different, English.

Перевод:

существительные: надежда, язык, перевод, успех, секрет, потребность, талант, месяц, прогресс.
глаголы: надеяться, общаться, нуждаться, учиться, соединяться, ждать.
прилагательные: современный, открытый, естественный, иностранный, отличный, технический, разный, английский.

*17. Match the two parts to form complete statements. Write them down.
1. There are lots of people...
2. A person can hardly hope to be up to date...
3. At present science and technical knowledge...
4. Learning a third foreign language is...
5. Success in foreign language learning...
a) is not connected just with a person’s natural talent.
b) who speak more than one language.
c) much easier than learning the second one.
d) are progressing very fast.
e) if he can’t use a computer and speak a foreign language.

Сопоставьте две части, чтобы сформировать полные утверждения. Запишите их.
1. Много людей ...
2. Человек вряд ли может быть в курсе ...
3. В настоящее время наука и технические знания ...
4. Изучение третьего иностранного языка − это ...
5. Успех в изучении иностранного языка ...
а) связано не только с природным талантом человека.
b) говорящие на нескольких языках.
c) намного проще, чем выучить второй.
d) очень быстро прогрессируют.
e) если он не может пользоваться компьютером и не говорит на иностранном языке.

Ответ:

1 – b, 2 – e, 3 – d, 4 – c, 5 – a.
1. There are lots of people who speak more than one language.
2. A person can hardly hope to be up to date if he can’t use a computer and speak a foreign language.
3. At present science and technical knowledge are progressing very fast.
4. Learning a third foreign language is much easier than learning the second one.
5. Success in foreign language learning is not connected just with a person’s natural talent.

Перевод:

1. Многие люди говорят на нескольких языках.
2. Человек вряд ли может надеяться быть в курсе последних событий, если он не может пользоваться компьютером и говорить на иностранном языке.
3. В настоящее время наука и технические знания развиваются очень быстро.
4. Выучить третий иностранный язык намного проще, чем выучить второй.
5. Успех в изучении иностранного языка связан не только с природным талантом человека.

*18. Look through the list of ways of learning a foreign language given in Ex.60 on page 47. Rate the points in order of their importance, 1 being the most important. Write your list down.

Просмотрите список способов изучения иностранного языка, приведенный в Упражнении 60 на стр. 47. Поставьте баллы в порядке их важности, 1 − самый важный. Запишите свой список.

Ответ:

1. to go to an English−speaking country
2. to have an English−speaking friend
3. to read English books and youth magazines
4. to phone your friends abroad
5. to have a good teacher
6. to chat on the Internet
7. to watch films in English
8. to listen to the radio and TV musical programmes
9. to have a good textbook
10. to read labels and instructions on everything you buy

Перевод:

1. поехать в англоязычную страну
2. иметь англоговорящего друга
3. читать английские книги и молодежные журналы
4. звонить друзьям за границу
5. иметь хорошего учителя
6. болтать в Интернете
7. смотреть фильмы на английском языке
8. слушать музыкальные программы по радио и телевидению.
9. иметь хороший учебник
10. читать этикетки и инструкции ко всему, что вы покупаете

*19. Find in the text about the Russian language Olympiad the words and word combinations having meanings similar to the following ones. Write them down.
Example: to go on − to continue
• to talk −
• an unusual language −
• gifted −
• short parts of books −
• a competition −
• a teenager of 8 − 19 −
• very good Russian −

Найдите в тексте об олимпиаде по русскому языку слова и словосочетания, имеющие значения, близкие к следующим. Запишите их.
Пример: продолжить – продолжить
• разговаривать −
• необычный язык −
• одаренный −
• короткие части книг −
• конкуренция −
• подросток от 8 до 19 лет −
• очень хороший русский –

Ответ:

• to talk – to communicate
• an unusual language – an exotic language
• gifted − talented
• short parts of books − passages
• a competition – the Olimpiad
• a teenager of 8 − 19 − young person aged 8 to 19
• very good Russian − excellent Russian language skills

Перевод:

• разговаривать − общаться
• необычный язык − экзотический язык
• одаренный − талантливый
• короткие части книг − отрывки
• конкурс − Олимпиада
• подросток от 8 до 19 лет − молодой человек от 8 до 19 лет
• очень хороший русский − отличное знание русского языка

*20. Answer the questions in Ex.64 on page 49 in written form.

Ответьте на вопросы в Упражнении 64 на странице 49 в письменной форме.

Ответ:

1. As for me my Russian is quite good. I’d like to play games about Russian grammar and write more essays.
2. Good knowledge of Russian doesn’t help me to study English.

Перевод:

1. As for me my Russian is quite good. I’d like to play games about Russian grammar and write more essays.
2. Good knowledge of Russian doesn’t help me to study English.

*21. Translate into English.
Девятая международная олимпиада по русскому языку собрала в Москве много молодежи в возрасте от восьми до девятнадцати лет. В Россию приехали подростки из двадцати восьми стран. Они читали отрывки из книг современных писателей и классиков. Кроме того, они демонстрировали свои разговорные умения и знание российской культуры. Золотой медалью за свой отличный русский язык был награжден Т. Диркемейер из Германии.

Переведи на английский.

Ответ:

The Ninth International Russian Language Olympiad brought to Moscow many young people aged from eight to nineteen. Teenagers from twenty−eight countries came to Russia. They read passages from books by modern writers and classics. In addition, they demonstrated their conversational skills and knowledge of Russian culture. T. Dirkemeyer from Germany was awarded a gold medal for his excellent Russian language.

*22. Write down and remember 3 forms of the following verbs.
Example: see − saw − seen
teach, show, study, make, give, tell, write, read, know, take, speak, play, break, eat, sleep, come, go

Запишите и запомните 3 формы следующих глаголов.
Пример: видеть − видел − seen
учить, показывать, учиться, делать, давать, рассказывать, писать, читать, знать, брать, говорить, играть, ломать, есть, спать, приходить, уходить

Ответ:

teach – taught − taught,
show – showed − shown,
study – studied − studied,
make – made − made,
give – gave − given,
tell – told − told,
write – wrote − written,
read – read − read,
know – knew − known,
take – took − taken,
speak – spoke − spoken,
play – played − played,
break – broke − broken,
eat – ate − eaten,
sleep – slept − slept,
come – came − come,
go – went − gone

Перевод:

учил − учил − taught,
показать − показал − shown,
учился − учился − studied,
сделать − сделал − made,
дать − дал − given,
рассказать − рассказал − told,
писать – писал − written,
читать − читал − read,
знать − знал − known,
взять − взял − taken,
говорить − говорил − spoken,
играть − играл − played,
сломать − сломал − broken,
есть − ел − eaten,
спать − спал − slept,
приходить − пришел − come,
идти − пошел − gone

*23. Put the verbs given in brackets in the Present Simple Passive.
Example: The actor ... always ... to sing at the concerts (ask). − The actor is always asked to sing at the concerts.
1. The post office ... ... on Sundays (to close).
2. A.Vainer’s detective stories ... ... abroad (to read).
3. This holiday ... ... in most English−speaking countries (to celebrate).
4. The fruit salad ... ... of bananas and peaches (to make).
5. The verbs “know, want, like, hate” ... not ... in Continuous tenses (to use).

Поместите глаголы, указанные в скобках, в Present Simple Passive.
Пример: Актер ... всегда ... петь на концертах (спрашивать). − Актера всегда просят спеть на концертах.
1. Почтовое отделение ... ... по воскресеньям (закрыть).
2. Детективы А.Вайнера ... ... за границей (читать).
3. Этот праздник ... ... в большинстве англоязычных стран (отмечать).
4. Фруктовый салат ... ... из бананов и персиков (приготовить).
5. Глаголы «знать, хочу, любить, ненавидеть» ... не ... в непрерывном времени (использовать).

Ответ:

1. The post office is closed on Sundays.
2. A.Vainer’s detective stories are read abroad.
3. This holiday is celebrated in most English−speaking countries.
4. The fruit salad is made of bananas and peaches.
5. The verbs “know, want, like, hate” are not used in Continuous tenses.

Перевод:

1. Почтовое отделение закрыто по воскресеньям.
2. Детективы А. Вайнера читают за границей.
3. Этот праздник отмечается в большинстве англоязычных стран.
4. Фруктовый салат сделан из бананов и персиков.
5. Глаголы «знать, хочу, любить, ненавидеть» не используются в Продолжительных временах.

*24. Complete the sentences.
Example: She … a lot of questions at the last English lesson (to ask). − She was asked a lot of questions in the last English lesson.
1. The boy … … the last chance (to give).
2. We … … playing baseball and other games at the weekend in the country (to teach).
3. Tower Bridge … … in 1894 (to build).
4. Why … not I … about it before (to tell)?
5. What … … to you by your brother for your birthday (to give)?
6. … the new American comedy … on tomorrow evening (to show)?
7. When … the telegram … (to send)? − It … … two days ago (to send).

Закончите предложения.
Пример: Она ... много вопросов на последнем уроке английского (спрашивать). − На последнем уроке английского ей задавали много вопросов.
1. Мальчик…… последний шанс (давать).
2. Мы…… играем в бейсбол и другие игры на выходных в деревне (научить).
3. Тауэрский мост…… 1894 г. (построить).
4. Почему… не я… об этом раньше (рассказать)?
5. Что…… тебе брат на день рождения (подарить)?
6.… новая американская комедия… завтра вечером (показать)?
7. Когда… телеграмму… (послать)? − Это…… два дня назад (отправить).

Ответ:

1. The boy was given the last chance.
2. We were taught playing baseball and other games at the weekend in the country.
3. Tower Bridge was built in 1894.
4. Why was not I told about it before?
5. What was given to you by your brother for your birthday?
6. Will the new American comedy be shown on tomorrow evening?
7. When was the telegram sent? − It was sent two days ago.

Перевод:

1. Мальчику дали последний шанс.
2. Нас учили играть в бейсбол и другие игры на выходных в деревне.
3. Тауэрский мост был построен в 1894 году.
4. Почему мне не сказали об этом раньше?
5. Что подарил тебе брат на день рождения?
6. Будет ли показана новая американская комедия завтра вечером?
7. Когда была отправлена телеграмма? – Она отправлена два дня назад.

*25. Translate into English. Use the Passive Voice.
“Тебе рассказали об этой необычной истории?” − “Да. Мне сказали, что здание цирка было разрушено за полчаса”.
“Неделю назад мне подарили экзотического щенка. Представьте, за это время он съел всю нашу обувь!” − “Он был за это наказан?”− “Конечно нет!”
“Кто написал этот рассказ?” − “Точно не знаю. Думаю, что он был написан кем−то из классиков”.

Переведи на английский. Используйте Пассивный залог.

Ответ:

“Was you told about this unusual story?" – “Yes, I was. I was told that the circus building was destroyed in a half an hour.”
“A week ago I was given an exotic puppy. Imagine, during this time he ate all our shoes!” – “Was he punished for that?” – “Of course not!”
“Who wrote this story?” – “I do not know for sure. I think it was written by some of the classics.”

*26. Copy the following word combinations. Underline the adjectives.
International Teenagers’ Competition. Your exciting Round−the−World tour. Seven English−speaking countries. Our exciting and unusual tour. The most vital and crucial problems. Official languages. New local wars. Good luck.

Скопируйте следующие словосочетания. Подчеркните прилагательные.
Международный конкурс подростков. Ваш захватывающий кругосветный тур. Семь англоязычных стран. Наш увлекательный и необычный тур. Самые насущные и ответственные проблемы. Официальные языки. Новые локальные войны. Удачи.

Ответ:

International Teenagers’ Competition. Your exciting Round−the−World tour. Seven English−speaking countries. Our exciting and unusual tour. The most vital and crucial problems. Official languages. New local wars. Good luck.

Перевод:

Международный конкурс подростков. Ваш захватывающий кругосветный тур. Семь англоязычных стран. Наш увлекательный и необычный тур. Самые насущные и ответственные проблемы. Официальные языки. Новые локальные войны. Удачи.

*27. Do Ex. 77 on page 52 in written form.

Сделайте Упражнение 77 на странице 52 в письменной форме.

Ответ:

1. Peoples living in Russia have different traditions.
2. In many parts of the world you can meet French−speaking people.
3. I like people who are independent.
4. My cousin meets a lot of famous people.
5. The Welsh, the Scots, the English and the Irish are peoples living in Great Britain.

Перевод:

1. У народов России разные традиции.
2. Во многих частях света можно встретить франкоговорящих людей.
3. Мне нравятся независимые люди.
4. Мой двоюродный брат знакомится со многими известными людьми.
5. Валлийцы, шотландцы, англичане и ирландцы − народы, проживающие в Великобритании.

*28. Write a short essay about the vital and crucial problems of the 21st century. Use the information in Ex. 78 on page 53 and the following guidelines:
a) name some crucial problems;
b) say why they are vital;
c) offer some solutions.

Напишите короткое эссе о жизненно важных проблемах 21 века. Используйте информацию в Упражнении 78 на стр. 53 и следующие рекомендации:
а) назвать несколько важных проблем;
b) сказать, почему они жизненно важны;
c) предложить несколько решений.

Ответ:

Nowadays there are plenty of vital and crucial problems. New dangerous diseases (like AIDS, cancer), drugs and pollution are some of them. Terrorism and new local wars are also crucial problems for people in the 21st century. People invent dangerous technologies every day. We get more and more endangered animals.
Computer control all over the world is becoming stronger every day. We have to cooperate agains globalization and protect the nature. Our planet is home for our children!

Перевод:

В настоящее время существует множество насущных и ответственных проблем. Среди них − новые опасные болезни (такие как СПИД, рак), наркотики и загрязнение окружающей среды. Терроризм и новые локальные войны также являются серьезными проблемами для людей в 21 веке. Люди каждый день изобретают опасные технологии. У нас появляется все больше и больше животных, находящихся под угрозой исчезновения.
Компьютерный контроль во всем мире с каждым днем становится все сильнее. Мы должны сотрудничать против глобализации и защищать природу. Наша планета − дом для наших детей!

*29. What ten questions would you ask a person who likes travelling? Write them down.

Какие десять вопросов вы бы задали человеку, который любит путешествовать? Запишите их.

Ответ:

1) Why do you like travelling?
2) Where did you go last time?
3) What do you usually take with you?
4) Who do you travel with?
5) Do you like to make friends with locals?
6) How many languages do you know?
7) Do you usually take many pictures while you travel?
8) What is your favourite place for travelling?
9) What mean of transport do you prefer?
10) Have you already planned your next trip?

Перевод:

1) Почему ты любишь путешествовать?
2) Куда вы ездили в прошлый раз?
3) Что вы обычно берете с собой?
4) С кем вы путешествуете?
5) Вы любите заводить дружбу с местными жителями?
6) Сколько языков ты знаешь?
7) Вы обычно делаете много фото во время путешествий?
8) Какое ваше любимое место для путешествий?
9) Какой вид транспорта вы предпочитаете?
10) Вы уже спланировали свою следующую поездку?

*30. Look back at the texts about the means of transport popular in Britain and the USA. Complete these brief stories.
a) A lot of people in Britain travel by trains every day because they ... . These people are called ... . Sometimes it takes them two hours to ... and two hours to ... . On the way to and from work commuters can ... .
b) Americans prefer travelling by ... . Millions of Americans use ... service because they can do a lot of things without ... of their car. Sitting in their cars people can ... . It’s ... a real American life without cars.

Вернитесь к текстам о популярных в Великобритании и США транспортных средствах. Завершите эти краткие рассказы.
а) Многие люди в Британии ездят на поездах каждый день, потому что они ... Этих людей называют ... Иногда им требуется два часа, чтобы ... и два часа, чтобы .... По дороге на работу и с работы пассажиры могут ....
b) Американцы предпочитают путешествовать ... Миллионы американцев пользуются ... сервисом, потому что они могут многое сделать без ... своей машины. Сидя в своих машинах, люди могут ... Это ... настоящая американская жизнь без машин.

Ответ:

a) A lot of people in Britain travel by trains every day because they live far from their work. These people are called commuters. Sometimes it takes them two hours to get to the town centre and two hours to get back home. On the way to and from work commuters can sleep, read a newspaper or a book, use their computer and listen to music.
b) Americans prefer travelling by car. Millions of Americans use drive−in service because they can do a lot of things without getting out of their car. Sitting in their cars people can get money, buy sandwiches and coffee and watch movies. It’s hard to imagine a real American life without cars.

Перевод:

а) Многие люди в Великобритании ездят на поездах каждый день, потому что живут далеко от работы. Этих людей называют пассажирами. Иногда им требуется два часа, чтобы добраться до центра города, и два часа, чтобы вернуться домой. По дороге на работу и с работы пассажиры могут спать, читать газету или книгу, пользоваться компьютером и слушать музыку.
b) Американцы предпочитают путешествовать на машине. Миллионы американцев пользуются «автомобильными» услугами, потому что они могут многое делать, не выходя из машины. Сидя в машинах, люди могут получить деньги, купить бутерброды и кофе и смотреть фильмы. Трудно представить настоящую американскую жизнь без машин.

*31. Write a short story about the means of transport popular in your city.
Use the following guidelines:
• What kind of transport is it?
• Why do people use it?
• How convenient is it?

Напишите небольшой рассказ о популярных в вашем городе транспортных средствах.
Используйте следующие рекомендации:
• Что это за транспорт?
• Почему люди его используют?
• Насколько это удобно?

Ответ:

In my city people use buses, trains and metro. Many people use their cars and it causes many traffic jams. I think the best mean of transport for my place is metro. It’s fast, safe and comfortable. It’s not very expensive. Our city is situated on the two banks of the Oka River and you can get from one to the other by metro very fast.
But we don’t have the metro in every part of the city, that’s why many people still need to use buses.

Перевод:

В моем городе люди пользуются автобусами, поездами и метро. Многие люди используют свои машины, и это создает много пробок. Я считаю, что для меня лучший вид транспорта − это метро. Оно быстрое, безопасное и удобное. Оно не очень дорогое. Наш город расположен на двух берегах реки Оки, и на метро можно очень быстро добраться с одного на другой.
Но у нас метро есть не во всех частях города, поэтому многим людям все еще нужно пользоваться автобусами.

PROGRESSCHECK

PROGRESSCHECK.

*1. Listen and choose the right answer.
What means of transport has Mark decided to use?
1) Car.
2) Bicycle.
3) Train.

Послушайте и выберите правильный ответ.
Каким транспортным средством решил воспользоваться Марк?
1) Автомобиль.
2) Велосипед.
3) Поезд.

Аудио к заданию:

− Have you got anything planned for the weekend?
− Yes, I have already promised my friends that I’ll spend it in their house in the Lake District. But there is a problem actually.
− What kind of a problem?
− I’ve always travelled by car. But there’s something wrong with the engine. I even had to go to work by bicycle yesterday.
− Which only did you good! Why don’t you go to the Lake District by train? It’s fast, comfortable, …
− … and more expensive probably. But I have no choice anyway.
− You’d better buy tickets right now. Everything maybe sold out by the afternoon.
− Right. Where is my phone? I’ll buy it right now.

Перевод аудио:

− У тебя есть какие−нибудь планы на выходные?
− Да, я уже пообещал друзьям, что проведу в их доме в Озерном крае. Но на самом деле есть проблема.
− Что за проблема?
− Я всегда ездил на машине. Но что−то не так с двигателем. Мне даже вчера пришлось ехать на работу на велосипеде.
− Что тебе только на пользу! Почему бы тебе не поехать в Озерный край поездом? Быстро, удобно,…
−… и, наверное, дороже. Но у меня все равно нет выбора.
− Лучше купи билеты прямо сейчас. К обеду все может быть распродано.
− Правильно. Где мой телефон? Я куплю его прямо сейчас.

Ответ:

3) Train.

Перевод:

3) Поезд.

*2. Listen and choose the correct statement.
1) The building is going to be destroyed.
2) The building is going to be rebuilt.

Послушайте и выберите правильное утверждение.
1) Здание будет разрушено.
2) Здание будет перестроено.

Аудио к заданию:

We are heading to the centre of the town and on your right you can see a building under reconstruction. It was built in the middle of the 17th century by one of the local merchants. He loved the theatre and it was the first public theatre in the area. Later the building was used as a store house and then a hospital. And then it wasn’t used for anything at all. It was in a very bad condition until at last the local authorities made a decision to give it back to the people as the theatre. The old drawings were found in the local library and we all expect the building will look exactly like it did three hundred years ago.

Перевод аудио:

Мы направляемся в центр города и справа от вас вы видите реконструируемое здание. Оно было построено в середине 17 века одним из местных купцов. Он любил театр, и это был первый публичный театр в этом районе. Позже здание использовалось как склад, а затем больница. А потом его вообще ни для чего не использовали. Оно было в очень плохом состоянии, пока, наконец, местные власти не приняли решение вернуть его людям в качестве театра. Старые рисунки были найдены в местной библиотеке, и мы все ожидаем, что здание будет выглядеть точно так же, как триста лет назад.

Ответ:

2) The building is going to be rebuilt.

Перевод:

2) Здание будет перестроено.

*3. Listen and complete the statements.
Write one word in each gap.
1) The country Philippe has just visited is _ .
2) The language Philippe does not want to learn is _ .

Слушайте и дополните заявления.
Напишите по одному слову в каждый пробел.
1) Страна, которую только что посетил Филипп, − _.
2) Язык, который Филипп не хочет учить − _

Аудио к заданию:

− I haven’t seen youaround recently. Where have you been?
− I went to Canada with my mum for a couple of weeks.
− Did you? Was it a nice journey?
− Oh, yes! My mum comes from Canada actually and we have lots of relatives there.
− Right.
− It was the first time. I’ve never seen most of them. We usually go to either to Greece or Italy on holiday and I’ve never had a chance to meet them. And a funny thing was that some of them speak English and the others speak French. I had some difficulty in communication.
− But you learn French at school, don’t you?
− I don’t unfortunately. I learn German. And I hate the sound of this language and its complicated grammar. I think I’ll try to talk with the head teacher about wether it’s possible to take a French course instead of German.

Перевод аудио:

− Я не видела тебя в последнее время. Где ты был?
− Я ездил в Канаду с мамой на пару недель.
− Правда? Это было хорошее путешествие?
− О, да! Моя мама родом из Канады, и у нас там много родственников.
− Понятно.
− Первый раз. Большинство из них я никогда не видел. Обычно мы ездим в Грецию или Италию на отдых, и у меня никогда не было возможности встретиться с ними. И что самое забавное, некоторые из них говорят по−английски, а другие по−французски. У меня были трудности в общении.
− Но ведь французский в школе учишь?
− К сожалению, нет. Я учу немецкий. И я ненавижу звук этого языка и его сложную грамматику. Думаю, я попытаюсь поговорить с директором школы о том, можно ли взять курс французского вместо немецкого.

Ответ:

1) The country Philippe has just visited is Canada.
2) The language Philippe does not want to learn is German.

Перевод:

1) Страна, которую только что посетил Филипп, − это Канада.
2) Язык, который Филипп не хочет учить − немецкий.

*4. Read the short texts (A − E). For questions 1 − 6, choose the information from the texts A − E. There is no answer to one of the questions.
In which text can you find the information about
1) the country’s language policy?
2) why the city was built there?
3) why English has become an official language?
4) how some territory became part of the country?
5) the history of the language?
6) how the country got its name?
A. It happened in the 16th century. The French explorer, Jacques Cartier, came to North America. It was a new land for the Europeans, and the travellers understood how dangerous it could be. Fortunately, the locals were friendly. The native people invited Jacque Cartier and his sailors to their ‘kanata’. In the local language ‘kanata’ meant ‘village’, but Jacque Cartier decided that it was the name of their country. Because of this misunderstanding we still call the country Canada (‘kanata’).
B. Do you know what city is the capital of Australia? It’s Canberra. The story of how Canberra became the capital city is quite unusual. The problem was that the two largest and most important Australian cities, Sydney and Melbourne, argued about which of them was better. To stop the dispute it was decided to build a new city on equal distances from each of them. Canberra was built and in 1908 it became the capital of Australia. The amusing thing is that a mistake was made and Canberra is much closer to Sydney than to Melbourne.
C. Most people in New Zealand speak English but the language of Maori is also an official language of the country. Maori are the local people who inhabited New Zealand long before Europeans came to there. To keep their language alive and to show the due respect to the native people, in 1987 the Maori language was recognized as an official language. For the same reason, in 2006, the country accepted Sign Language (the language that the deaf people use to communicate) as a third official language.
D. England has survived many invasions, which made changes in the locals’ lifestyle and language. For example, when in the 11th century, the Normans came to England, they brought their laws and customs and their language, of course. It was the Norman dialect of French. Norman French was used as the official language of the country for three hundred years. It changed the English language greatly as it accepted a lot of words that are French in origin. Now French is the most popular foreign language British students study at school. It’s probably because it sounds less foreign to them than the other languages.
E. The frozen land of Alaska is a tough place to live in. That was probably the reason why in the 19th century Russia decided to sell it to America. For many years the Americans thought it was a useless purchase and were angry with William H. Seward, the Secretary of State for arranging the deal. However, later they changed their opinion − the land turned out to be rich in oil and gold. Now Alaska is the largest state in the USA. It is also the most northern and the most western part of the country.

Прочтите короткие тексты (A − E). Для вопросов 1 − 6 выберите информацию из текстов A − E. На один из вопросов ответа нет.
В каком тексте вы можете найти информацию о
1) языковая политика страны?
2) почему город был построен именно там?
3) почему английский стал официальным языком?
4) как какая−то территория стала частью страны?
5) история языка?
6) как страна получила свое название?
А. Произошло это в 16 веке. Французский исследователь Жак Картье приехал в Северную Америку. Это была новая земля для европейцев, и путешественники понимали, насколько это опасно. К счастью, местные жители были приветливы. Туземцы пригласили Жака Картье и его моряков в свою канату. На местном языке «каната» означало «деревня», но Жак Картье решил, что это название их страны. Из−за этого недоразумения мы до сих пор называем страну Канада («каната»).
В. Вы знаете, какой город является столицей Австралии? Это Канберра. История того, как Канберра стала столицей, довольно необычна. Проблема заключалась в том, что два крупнейших и важнейших австралийских города, Сидней и Мельбурн, спорили о том, какой из них лучше. Чтобы прекратить спор, было решено построить новый город на равном расстоянии от каждого из них. Канберра была построена и в 1908 году стала столицей Австралии. Забавно то, что была допущена ошибка, и Канберра намного ближе к Сиднею, чем к Мельбурну.
C. Большинство людей в Новой Зеландии говорят по−английски, но язык маори также является официальным языком страны. Маори − местные жители, населявшие Новую Зеландию задолго до того, как сюда пришли европейцы. Чтобы сохранить свой язык и проявить должное уважение к коренным народам, в 1987 году язык маори был признан официальным языком. По той же причине в 2006 году страна приняла язык жестов (язык, на котором общаются глухие люди) в качестве третьего официального языка.
D. Англия пережила множество вторжений, которые изменили образ жизни и язык местных жителей. Например, когда в XI веке норманны пришли в Англию, они, конечно же, принесли с собой свои законы, обычаи и свой язык. Это был нормандский диалект французского языка. Нормандский французский язык использовался как официальный язык страны в течение трехсот лет. Он сильно изменил английский язык, который принял много слов французского происхождения. Сейчас французский − самый популярный иностранный язык, который изучают в школе британские студенты. Вероятно, потому, что для них это звучит менее чуждо, чем другие языки.
E. Замерзшая земля Аляски − тяжелое место для жизни. Вероятно, поэтому в XIX веке Россия решила продать ее Америке. В течение многих лет американцы считали эту покупку бесполезной и злились на госсекретаря Уильяма Х. Сьюарда за организацию сделки. Однако позже мнение изменилось − земля оказалась богатой нефтью и золотом. Сейчас Аляска − самый большой штат США. Это также самая северная и самая западная часть страны.

Ответ:

1 – C, 2 – B, 3 – extra, 4 – E, 5 – D, 6 – A.

Перевод:

1 – C, 2 – B, 3 – лишний, 4 – E, 5 – D, 6 – A.

*5. Read a part of the interview with the Director of THE MODERN DRAMA STUDIO, Michael Fish. Complete the advertisement.
Correspondent: The play “The Old New Story” was expected with great interest. After the performance the spectators said they were really impressed with the level of the actors. They acted almost professionally.
Michael Fish: The play was staged by students from local schools. They are very talented and enthusiastic. And they are hard−working too. The motto of our studio is ‘If at first you don’t succeed, try again’. Though we are called a modern drama studio, we stage not only modern plays but classical things too.
We’ve staged several plays already and all of them were enjoyed by the audience. At first our audience consisted mainly of the families and friends of the actors, but now the drama studio is getting popular with the people around and we are proud of it.
Correspondent: The studio is quite new, isn’t it?
Michael Fish: Yes, we opened two years ago. We had only one room in the building of the New Theatre, and did everything there: discussed the play to stage, rehearsed it, made the costumes. Then the Theatre gave us more rooms and now we occupy the whole first floor in its Left Wing.
Correspondent: As you are getting larger, are you planning to take more students to the studio?
Michael Fish: Yes. Actually we want more children and teenagers to join our studio. All those who want to become actors are welcome to our studio next Sunday, on 5th December, at 11am.
Correspondent: What ages of children can come?
Michael Fish: At the moment we are arranging a mixed class for young actors. Everyone from 12 to 17 years of age can come to our studio, which is (I’ll remind you) in the Left Wing of the building of the Theatre, on the first floor.
Correspondent: Will it be a sort of a contest for the candidates or not?
Michael Fish: No, it won’t be a contest. It’ll be an interview. The candidates don’t have to recite poems, sing, or demonstrate their dancing skills. All they need to do is to register on our webpage or call Helen Grand, who is the contact person and will be happy to explain all the details and answer any questions.
Correspondent: And the last question. You stage plays by foreign authors too, sometimes in their original languages. Do the candidates need to be able to speak foreign languages?
Michael Fish: It’s not necessary but it’s a great advantage if they are good at languages. Apart from English, we have staged plays in French and Italian. We are going to continue this practice.
_ (1)
(motto)
If you want to meet new friends and develop your talents, you are very welcome to our MODERN DRAMA STUDIO
We stage _ (2, 3).
(brief information: kinds of plays they stage, languages)
We are looking for students for a new acting class. To join us you need to be between _ (years of age) (4). The interview with the candidates will take place on 5th December, at 11am, _ (5) (where)
Person to contact: _ (name and surname) (6) email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Прочтите отрывок из интервью с директором THE MODERN DRAMA STUDIO Майклом Фишем. Дополните рекламу.
Корреспондент: Спектакль «Старая новая история» ожидался с большим интересом. После спектакля зрители заявили, что были очень впечатлены уровнем артистов. Они играли практически профессионально.
Майкл Фиш: Спектакль поставили ученики местных школ. Они очень талантливы и полны энтузиазма. И они также трудолюбивы. Девиз нашей студии: «Если сначала не получится, попробуйте еще раз». Хотя нас и называют современной драматической студией, мы ставим не только современные пьесы, но и классические вещи.
Мы уже поставили несколько спектаклей, и все они понравились зрителям. Сначала наша аудитория состояла в основном из семей и друзей актеров, но сейчас драматическая студия набирает популярность среди окружающих, и мы этим гордимся.
Корреспондент: Студия же совсем новая?
Майкл Фиш: Да, мы открылись два года назад. У нас была всего одна комната в здании Нового театра, и мы там делали все: обсуждали спектакль на сцене, репетировали, шили костюмы. Потом Театр предоставил нам больше комнат, и теперь мы занимаем весь первый этаж в его левом крыле.
Корреспондент: По мере того, как вы растете, планируете ли вы брать в студию больше студентов?
Майкл Фиш: Да. На самом деле мы хотим, чтобы к нашей студии присоединилось больше детей и подростков. Все желающие стать актерами приглашаются в нашу студию в следующее воскресенье, 5 декабря, в 11.00.
Корреспондент: В каком возрасте могут приходить дети?
Майкл Фиш: Сейчас мы проводим смешанный класс для молодых актеров. В нашу студию могут прийти все желающие от 12 до 17 лет, которая находится (напомню) в левом крыле здания театра, на первом этаже.
Корреспондент: Будет ли это своего рода конкурс для кандидатов или нет?
Майкл Фиш: Нет, это не будет конкурс. Это будет интервью. Кандидатам не нужно читать стихи, петь или демонстрировать свои танцевальные навыки. Все, что им нужно сделать, это зарегистрироваться на нашей веб−странице или позвонить Хелен Гранд, которая является контактным лицом, и с радостью объяснит все детали и ответит на любые вопросы.
Корреспондент: И последний вопрос. Вы ставите и спектакли зарубежных авторов, иногда на их родном языке. Должны ли кандидаты владеть иностранными языками?
Майкл Фиш: В этом нет необходимости, но если они хорошо владеют языками, это большое преимущество. Помимо английского, мы ставили пьесы на французском и итальянском языках. Мы собираемся продолжить эту практику.
_ (1)
(девиз)
Если вы хотите встретить новых друзей и развить свои таланты, добро пожаловать в нашу
СОВРЕМЕННУЮ ДРАМАТИЧЕСКУЮ СТУДИЮ
Мы ставим _ (2, 3).
(краткая информация: виды спектаклей, языки)
Мы ищем студентов на новый актерский класс. Чтобы присоединиться к нам, вам должно быть между _ (лет) (4). Собеседование с кандидатами состоится 5 декабря в 11:00 _ (5) (где)
Контактное лицо: _ (имя и фамилия) (6) электронная почта: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Ответ:

‘If at first you don’t succeed, try again’ (1)
(motto)
If you want to meet new friends and develop your talents, you are very welcome to our MODERN DRAMA STUDIO
We stage modern plays and classical things in English, French and Italian (2, 3).
(brief information: kinds of plays they stage, languages)
We are looking for students for a new acting class. To join us you need to be between 12 and 17 (years of age) (4). The interview with the candidates will take place on 5th December, at 11am, at the Modern Drama Studio (5) (where)
Person to contact: Helen Grand (name and surname) (6) email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Перевод:

«Если сначала у вас не получится, попробуйте еще раз» (1)
(девиз)
Если вы хотите встретить новых друзей и развить свои таланты, добро пожаловать в нашу СОВРЕМЕННУЮ ДРАМАТИЧЕСКУЮ СТУДИЮ.
Мы ставим современные пьесы и классические вещи на английском, французском и итальянском языках (2, 3).
(краткая информация: виды спектаклей, языки)
Мы ищем студентов на новый актерский класс. Чтобы присоединиться к нам, вам должно быть от 12 до 17 (лет) (4). Интервью с кандидатами состоится 5 декабря в 11.00 в Студии современной драмы (5) (где).
Контактное лицо: Хелен Гранд (имя и фамилия) (6) электронная почта: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

*6. Talk about a company / city / place you would like to visit.
Say about:
• where the place is and what means of transport you can use to get there;
• what language is spoken there;
• why you would like to go there.

Поговорите о компании / городе / месте, которое вы хотели бы посетить.
Сказать о:
• где находится место и на каком транспорте можно добраться;
• на каком языке там говорят;
• почему вы хотите туда поехать.

Ответ:

1) I’d like to visit New Zealand . English and Maori are spoken languages in New Zealand. I like “Lord of Rings” film and I want to see the places where it was filmed. I have to use plane to get there.
2) I’d like to visit the UK because I’d like to improve my English and make friends with native speakers. I’d like to see the Tower of London, Big Ben and Buckingham Palace. English is the spoken language in the UK. I have to take plane to get to the UK.

Перевод:

1) Я хочу побывать в Новой Зеландии. В Новой Зеландии говорят на английском и маори. Мне нравится фильм «Властелин колец», и я хочу увидеть места, где он снимался. Мне нужно лететь на самолете, чтобы добраться туда.
2) Я хочу посетить Великобританию, потому что хочу улучшить свой английский и подружиться с носителями языка. Я бы хотел увидеть Лондонский Тауэр, Биг Бен и Букингемский дворец. Английский − разговорный язык в Великобритании. Мне нужно сесть на самолет, чтобы добраться до Великобритании.

*7. Work with your partner. Complete the conversation and act it out.
You are taking part in the Youth conference The Green Planet which is held in Britain.
It’s the first day of the conference and you arrive a bit earlier to register. In the lobby you see a teenager who’s probably a conference participant too.

Работа со своим партнером. Завершите разговор и разыграйте его.
Вы принимаете участие в Молодежной конференции «Зеленая планета», которая проходит в Великобритании.
Это первый день конференции, и вы приходите немного раньше, чтобы зарегистрироваться. В холле вы видите подростка, который, вероятно, тоже участвует в конференции.

Ответ:

Student A: Excuse me, where can I register for the conference?
Student B: Are you talking about The Green Planet Conference?
Student A: Yes.
Student B: You can register there, at the desk. But it’s too early, they only start the registration in half an hour. I’m waiting for the registration too.
Student A: Ok, then. My name is Lena. What’s your name?
Student B: I’m Steve. Where are you from?
Student A: I’m from Russia, from Murmansk. It’s the town in the northwest of Russia. And you?
Student B: I’m from Wellington, New Zealand. Your English is quite good. What other languages do you speak?
Student A: Russian is my mother tongue. I also speak English and started learning French.
Student B: That’s great! I speak English and Maori. And I learn German at school.
Student A: Would you like to travel to the UK? What places do you want to visit there?
Student B: Oh, yes! I am looking forward to this trip. I would like to see the Tower of London and Big Ben of course. But I also strongly wish to visit Scotland. And what places would you recommend to visit in Russia?
Student A: Definitely Moscow and St Petersburg. But there are many other beautiful towns: Vladimir, Suzdal, Nizniy Novgorod… They are worth to visit.
Student B: The lady from the registration desk is there already. We can go and get registered.
Student A: Fine. Let’s go. It’s nice we’ve met, isn’t it?
Student B: Yes. And I hope we’ll get to know each other better during the conference.

Перевод:

Студент А: Извините, где я могу зарегистрироваться на конференцию?
Студент B: Ты говоришь о конференции «Зеленая планета»?
Студент А: Да.
Студент В: Ты можешь зарегистрироваться там, за столом. Но еще рано, регистрация начинается через полчаса. Я тоже жду регистрации.
Студент A: Хорошо, тогда. Меня зовут Лена. Как твое имя?
Студент B: Я Стив. Откуда ты?
Студент А: Я из России, из Мурманска. Это город на северо−западе России. А ты?
Студент B: Я из Веллингтона, Новая Зеландия. Ваш английский неплохой. На каких еще языках ты говоришь?
Студент А: Русский − мой родной язык. Я еще говорю по−английски и начала изучать французский.
Студент В: Отлично! Я говорю на английском и маори. И я учу немецкий в школе.
Студент A: Хотел бы ты поехать в Великобританию? Какие места ты хочешь там посетить?
Студент В: О да! Я с нетерпением жду этой поездки. Конечно, мне хотелось бы увидеть Лондонский Тауэр и Биг Бен. Но я также очень хочу посетить Шотландию. А какие места ты бы порекомендовала посетить в России?
Студент А: Однозначно Москва и Санкт−Петербург. Но есть много других красивых городов: Владимир, Суздаль, Нижний Новгород… Их стоит посетить.
Студент B: Женщина−регистратор уже там. Мы можем пойти и зарегистрироваться.
Студент A: Хорошо. Пойдем. Хорошо, что мы познакомились, правда?
Студент B: Да. И я надеюсь, что мы лучше узнаем друг друга во время конференции.

UNIT 3 SECTION 1

UNIT 3. Look at teenage problems: school education

SECTION 1. Looking at teenage problems.

*1. Look at the photographs of these teenagers. What are their problems? Use the table to make your own sentences.
I think

he
she
Jim
Oliver


is

unhappy
angry
sad
upset
frightened

because

he
she

has problems with his / her mum
got bad marks at school exams
hasn’t got any friends
has problems with his / her homework
isn’t allowed to get a Saturday job
can’t buy a new computer game
is out of luck
can’t get along with her sister / brother

Посмотрите фотографии этих подростков. Какие у них проблемы? Используйте таблицу, чтобы составить собственные предложения.
Я думаю

он
она
Джим
Оливер


is

несчастен
сердитый
грустный
расстроен
испуган

потому что

он
она

имеет проблемы с мамой
получил плохие оценки на школьных экзаменах
нет друзей
имеет проблемы с домашним заданием
не может найти работу по субботам
не может купить новую компьютерную игру
не повезло
не может ладить со своей сестрой / братом

Анжела: Меня никто не слушает!
Мартин: Я так расстроен этим.
Джим: Я не могу найти работу.
Симона: Я так злюсь на это!
Юля: Скучно.
Клаудия: Мне надоело играть на пианино.
Оливер: Меня зовут!

Ответ:

1) I think Angela is sad because she has problems with her mum.
2) I think Martin is frightened because he is out of luck.
3) I think Jim is upset because he isn’t allowed to get a Saturday job.
4) I think Simone is angry because she can’t get along with her sister / brother.
5) I think Julia is sad because she has problems with her homework.
6) I think Claudia is angry because she can’t buy a new computer game.
7) I think Oliver is unhappy because he hasn’t got any friends.

Перевод:

1) Мне кажется, Анжеле грустно, потому что у нее проблемы с мамой.
2) Я полагаю, Мартин напуган, потому что ему не повезло.
3) Я считаю, Джим расстроен тем, что ему не разрешают устроиться на субботнюю работу.
4) Я думаю, Симона злится, потому что не может ладить со своей сестрой / братом.
5) Я думаю, что Джулия грустит, потому что у нее проблемы с домашним заданием.
6) Я думаю, что Клаудия злится из−за того, что не может купить новую компьютерную игру.
7) Я думаю, что Оливер недоволен, потому что у него нет друзей.

*2. Read what British participants of Teenagers’ Conference said about their problems. Say if you have the same problems. What are they?
Simone (France): I do my best at school. But my teachers and my parents aren’t happy with my marks at school. I get so angry about it! Why can’t they realize that I can’t do better?
Oliver (Great Britain): I don’t feel comfortable with my classmates. They call me names and say I’m too tall and pale (бледный). But I can’t help it. I do sports, but not too often. There is so much homework to do!
Jim (Canada): I need more pocket money to buy some new computer games. Many teens in my school have Saturday jobs for a few hours. They earn extra money. But I can’t find a job that I really like.
Julia (Australia): My parents won’t allow me to get a Saturday job. They say I should take care of my little brother and do my homework for Monday. It’s so boring!
Angela (Italy): I hate Science because the teacher is so boring. I would like to continue French and take German this year. But no one listens to me, including my parents.
Martin (New Zealand): Most boys of my age have girlfriends. But I can’t speak to the girl I really like. I think she is the best and the smartest one in our school, but very independent and good−looking, too. I’m so depressed about it.
Claudia (Germany): My parents want me to do music. It is really hard work, you know. I’m fed up with playing the piano. I just don’t want to!

Прочтите, что говорят британские участники Подростковой конференции о своих проблемах. Скажите, если у вас такие же проблемы. Какие они?
Симона (Франция): Я стараюсь в школе. Но мои учителя и родители недовольны моими оценками в школе. Я так злюсь на это! Почему они не понимают, что я не могу лучше?
Оливер (Великобритания): Мне неудобно с одноклассниками. Они называют меня именами и говорят, что я слишком высокий и бледный. Но я ничего не могу поделать. Я занимаюсь спортом, но не слишком часто. Так много домашней работы!
Джим (Канада): Мне нужно больше карманных денег, чтобы купить новые компьютерные игры. Многие подростки в моей школе работают по субботам на несколько часов. Они зарабатывают дополнительные деньги. Но я не могу найти работу, которая мне действительно нравится.
Джулия (Австралия): Мои родители не разрешают мне устроиться на субботнюю работу. Говорят, я должен позаботиться о своем младшем брате и сделать уроки к понедельнику. Это так скучно!
Анжела (Италия): Я ненавижу Естесствознание, потому что учитель такой скучный. Я хотела бы продолжить французский и взять немецкий в этом году. Но меня никто не слушает, в том числе мои родители.
Мартин (Новая Зеландия): У большинства мальчиков моего возраста есть девушки. Но я не могу заговорить с девушкой, которая мне очень нравится. Я считаю, что она самая лучшая и самая умная в нашей школе, но при этом очень независимая и красивая. Я так расстроен этим.
Клаудия (Германия): Мои родители хотят, чтобы я занималась музыкой. Знаете, это действительно тяжелая работа. Мне надоело играть на пианино. Я просто не хочу!

Ответ:

I have the same problem as Angela. I hate Biology and Chemistry because the teacher is so boring. I would like to continue English and take French this year. But no one listens to me, including my parents.

Перевод:

У меня та же проблема, что и у Анжелы. Я ненавижу биологию и химию, потому что учитель такой скучный. Я хотел бы продолжить английский и взять французский в этом году. Но меня никто не слушает, в том числе мои родители.

*3. Look at Ex.2. Find problems that are connected with school.
Example: The subject is too boring.

Взгляните на Упражнение 2. Найдите проблемы, связанные со школой.
Пример: Предмет слишком скучный.

Ответ:

My parents and teacher aren’t happy with my marks at school.
On Sunday I have to take care of my little sister and do my homework for Monday.
I hate Science because the teacher is so boring.
I don’t feel comfortable with my classmates.

Перевод:

Мои родители и учитель недовольны моими оценками в школе.
В воскресенье я должен позаботиться о своей младшей сестре и сделать уроки к понедельнику.
Я ненавижу Естесствознание, потому что учитель такой скучный.
Мне не комфортно с одноклассниками.

*4. Listen to what George says about his problems. Fill in the table:

George is allowed to ...
George is not allowed to ...
Решение
Перевод задания
Послушайте, что Джордж говорит о своих проблемах. Заполните таблицу:

Джорджу разрешено ...
Джорджу не разрешено ...

Аудио к заданию:

I’m dreaming about having a room of my own. At the moment I share the room with my elder brother. He is a student of the Medical College. He is allowed to live as he wants. I’m not allowed to listen to loud music as my brother is always busy with his studies. He is allowed to invite his boring friends over. And I am not allowed to stay in the room when they are preparing for their tests. Of course, my brother is allowed to go out on Saturday evenings with his friends. Though I’m not allowed to go out. These evenings are the happiest ones for me. I’m allowed to watch films and play computer games late. They say my brother is going to find a flat not far from the college. I hope it happens soon.

Перевод аудио:

Я мечтаю о собственной комнате. Сейчас я делю комнату со старшим братом. Он студент медицинского колледжа. Ему позволено жить так, как он хочет. Мне не разрешают слушать громкую музыку, так как мой брат всегда занят учебой. Ему разрешено приглашать своих скучных друзей. И мне не разрешается оставаться в комнате, когда они готовятся к экзаменам. Конечно, моему брату разрешено гулять по субботам вечером с друзьями. Хотя мне нельзя гулять. Эти вечера для меня самые счастливые. Мне разрешено смотреть фильмы и играть в компьютерные игры допоздна. Говорят, брат собирается снять квартиру недалеко от колледжа. Надеюсь, это скоро произойдет.

Ответ:

George is allowed to play computer games, watch films
George is not allowed to go out on Saturday evenings, stay in the room when his brother is preparing for his test, listen to loud music

Перевод:

Джорджу разрешено играть в компьютерные игры, смотреть фильмы
Джорджу не разрешено выходить в субботу вечером, оставаться в комнате, когда его брат готовится к экзамену, слушать громкую музыку

*5. Match the word combinations. Name the numbers. Write down the sentences.
Example: I’m allowed (not allowed) to watch TV late because it’s bad for my eyes.
a) go out in the evening ...
b) invite my friends home ...
c) have a pet ...
d) watch TV late ...
e) go to the disco every Sunday ...
f) do sports ...
g) get a Saturday job ...
1) it’s bad for my eyes
2) safe in streets in the evening
3) TV programmes are too violent
4) it’s good for health
5) all my family loves animals
6) there’s too much homework to do
7) they know and like all my friends
8) my mother doesn’t like animals

Подберите словосочетания. Назовите числа. Запишите предложения.
Пример. Мне разрешено (не разрешено) смотреть телевизор допоздна, потому что это вредно для моих глаз.
а) выйти вечером ...
b) пригласить друзей домой ...
c) завести домашнее животное ...
d) поздно смотреть телевизор ...
e) каждое воскресенье ходить на дискотеку ...
f) заниматься спортом ...
g) устроиться на субботнюю работу ...
1) это плохо для моих глаз
2) вечером безопасно на улицах
3) телепрограммы слишком жестокие
4) полезно для здоровья
5) вся моя семья любит животных
6) слишком много домашней работы
7) они знают и любят всех моих друзей
8) моя мама не любит животных

Ответ:

a – 2, b – 7, c – 8, d – 1, e – 6, f – 4, g – 6.
a) I am not allowed to go out in the evening because it’s not safe in streets in the evening.
b) I am allowed to invite my friends home because they know and like all my friends.
c) I am not allowed to have a pet because my mother doesn’t like animals.
d) I am not allowed to watch TV late because it’s bad for my eyes.
e) I am not allowed to go to the disco every Sunday because there’s too much homework to do.
f) I am allowed to do sports because it’s good for health.
g) I am not allowed to get a Saturday job because there’s too much homework to do.

Перевод:

а) Мне не разрешают выходить вечером на улицу, потому что вечером на улице небезопасно.
b) Мне разрешено приглашать моих друзей домой, потому что они знают и любят всех моих друзей.
c) Мне не разрешается заводить домашнее животное, потому что моя мама не любит животных.
d) Мне не разрешают смотреть телевизор поздно, потому что это вредно для моих глаз.
e) Мне не разрешают ходить на дискотеку каждое воскресенье, потому что у меня слишком много домашней работы.
f) Мне разрешено заниматься спортом, потому что это полезно для здоровья.
g) Мне не разрешают устроиться на субботнюю работу, потому что у меня слишком много домашних заданий.

*6. Say what else you are allowed and not allowed to do. Why do you think you are not allowed to do some things? Use the information from Ex.5.

Скажите, что вам еще можно и что нельзя делать. Как вы думаете, почему вам нельзя делать некоторые вещи? Используйте информацию из Упражнения 5.

Ответ:

I’m allowed to visit my friends at weekends.
I’m allowed to go to the school parties.
I’m not allowed to go to night clubs.
I’m not allowed to spend my pocket money on drugs.
I’m allowed to buy some food at school.
I’m not allowed to eat in my room.
I’m not allowed to listen to loud music.

Перевод:

Мне разрешено навещать друзей по выходным.
Мне разрешено ходить на школьные вечеринки.
Мне нельзя ходить в ночные клубы.
Мне не разрешают тратить карманные деньги на наркотики.
Мне разрешено покупать еду в школе.
Мне нельзя есть в моей комнате.
Мне нельзя слушать громкую музыку.

*7. Read and remember.
Be young, old, strong, energetic, good at, lucky, unlucky, shy, independent, uncomfortable, happy, glad, able, smart, afraid, honest, angry, upset, frightened, surprised, pleased, depressed, boring
Look young, old, strong, tired, lonely, happy, unhappy, well, ill, nice, angry, surprised, depressed, upset, pale
Feel lonely, tired, ill, sad, happy, cold, warm, hungry, thirsty, comfortable, free, sure, fed up, upset, angry, frightened, un lucky, uncomfortable

Прочтите и запомните.
Быть молодым, старым, сильным, энергичным, умным, удачливым, неудачливым, застенчивым, независимым, неудобным, счастливым, радостным, способным, умным, напуганным, честным, злым, расстроенным, напуганным, удивленным, довольным, подавленным, скучным
Выглядеть молодым, старым, сильным, уставшим, одиноким, счастливым, несчастным, здоровым, больным, хорошим, злым, удивленным, подавленным, расстроенным, бледным
Чувствовать себя одиноким, усталым, больным, грустным, счастливым, в холоде, в тепле, голодным, жаждущим, удобно, свободным, уверенным, сытым, расстроенным, злым, напуганным, несчастным, неудобным

*8. Choose a word from the table above to describe how you feel in these situations and write it in blanks. More than one word is possible.
How do you feel when you...
• have an argument with your best friend?
• don’t have any friends?
• play with your pet?
• are out of luck?
• are in trouble at school?
• break a mirror?
• win a prize?
• have a pet and it dies?
• are in luck?
• aren’t allowed to go out in the evening?
• aren’t allowed to play computer games?

Выберите слово из приведенной выше таблицы, чтобы описать, что вы чувствуете в этих ситуациях, и напишите его в пропусках. Возможно более одного слова.
Как вы себя чувствуете, когда ...
• ругаетесь с лучшим другом?
• не имеете друзей?
• играете со своим питомцем?
• не повезло?
• у вас проблемы в школе?
• разбиваете зеркало?
• выигрываете приз?
• имеете домашнее животное, и оно умирает?
• повезло?
• не разрешают выходить на улицу вечером?
• не разрешено играть в компьютерные игры?

Ответ:

I feel uncomfortable when I have an argument with my best friend.
I feel lonely when I don’t have any friends.
I feel happy when I play with my pet.
I feel sad when I am out of luck.
I feel frightened when I am in trouble at school.
I feel unlucky when I break a mirror.
I feel sure when I win a prize.
I feel upset when I have a pet and it dies.
I feel happy when I am in luck.
I feel fed up when I am not allowed to go out in the evening.
I feel angry when I’m not allowed to play computer games.

Перевод:

Я чувствую себя некомфортно, когда ссорюсь с лучшим другом.
Я чувствую себя одиноким, когда у меня нет друзей.
Я чувствую себя счастливым, когда играю со своим питомцем.
Мне грустно, когда мне не повезло.
Я боюсь, когда у меня проблемы в школе.
Я чувствую себя неудачником, когда я разбиваю зеркало.
Я чувствую себя уверенным, когда выигрываю приз.
Я расстраиваюсь, когда у меня умирает питомец.
Я чувствую себя счастливым, когда мне везет.
Я сыт по горло, когда мне не разрешают выходить на улицу по вечерам.
Я злюсь, когда мне не разрешают играть в компьютерные игры.

*9. Read and remember.
argue (спорить)
argue with somebody
argue about / over something

argument (аргумент)
the argument for / against something

trouble (беспокоить, тревожить)
trouble for something
trouble about something
look troubled

trouble (беспокойство, тревога)
be in trouble / have some trouble
stay out of trouble
get into trouble / cause trouble
be a troublemaker

Прочтите и запомните.
спорить
спорить с кем−нибудь
спорить о чем−то

аргумент (аргумент)
аргумент за / против чего−то

беспокоить (беспокоить, тревожить)
беспокоить для чего−то
беспокоить о чем−то
выглядеть обеспокоенным

беспокойство, тревога
быть в беде / иметь проблемы
не влезай в неприятности
попасть в беду / вызвать проблемы
быть нарушителем спокойствия

*10. Translate into Russian:
1. May I trouble you for the bread?
2. Mr Simon’s friend was in trouble and needed help.
3. Why do you argue with your parents?
4. Don’t trouble calling me next week. I’ll be on holiday.
5. University students argued for their right to park their cars round the university.
6. This boy is a real troublemaker in our area.
7. You can tell us your arguments for and against travelling by plane.
8. When the exam started, they looked quite troubled.
9. Don’t trouble troubles till trouble troubles you.

Перевести на русский язык.

Ответ:

1. Могу я побеспокоить вас о хлебе?
2. Друг мистера Саймона попал в беду и нуждался в помощи.
3. Почему вы спорите с родителями?
4. Не беспокойтесь, позвоните мне на следующей неделе. Я буду в отпуске.
5. Студенты университета отстаивали свое право парковать автомобили вокруг университета.
6. Этот мальчик настоящий возмутитель спокойствия в наших краях.
7. Вы можете сообщить нам свои аргументы за и против путешествия на самолете.
8. Когда начался экзамен, они выглядели весьма обеспокоенными.
9. Не беспокойте неприятности, пока неприятность не беспокоит вас.

*11. Match the word and word combinations having the same meaning. More than one word / word combination from the right box is possible.
to argue
troublemaker
to trouble
argument
a trouble
↓↑
a disagreement
to disturb
problem
to discuss
a person who disturbs others
to worry
to express disagreement

Сопоставьте слова и словосочетания с одинаковым значением. В правом поле возможно несколько слов / словосочетаний.
спорить
нарушитель спокойствия
беспокоить
аргумент
проблема
↓↑
несогласие
беспокоить
проблема
обсуждать
человек, который беспокоит других
волноваться
выражать несогласие

Ответ:

to argue − to express disagreement, to discuss
troublemaker − a person who disturbs others
to trouble – to worry, to disturb
argument − disagreement
a trouble – problem

Перевод:

спорить − выразить несогласие, обсудить
нарушитель спокойствия − человек, который беспокоит других
беспокоить − беспокоить, беспокоить
аргумент − несогласие
беда – проблема

*12. Look through the list of teenage problems. Number them in order of importance: number one − the most important one, number nine − the least important one.
☐ too much homework
☐ no friends
☐ no girlfriend / boyfriend
☐ having difficulties with school work
☐ nothing to do in free time
☐ no one to talk to about your problems
☐ lack of pocket money
☐ not allowed to go out in the evening
☐ argue with parents/brother/sister

Просмотрите список подростковых проблем. Пронумеруйте их в порядке важности: номер один − самый важный, номер девять − наименее важный.
☐ слишком много домашнего задания
☐ нет друзей
☐ нет девушки / парня
☐ трудности со школьной работой
☐ нечего делать в свободное время
☐ не с кем поговорить о твоих проблемах
☐ отсутствие карманных денег
☐ не разрешается выходить на улицу вечером
☐ споры с родителями / братом / сестрой

Ответ:

2. too much homework
7. no friends
3. no girlfriend / boyfriend
4. having difficulties with school work
9. nothing to do in free time
5. no one to talk to about your problems
6. lack of pocket money
8. not allowed to go out in the evening
1. argue with parents/brother/sister

Перевод:

2. слишком много домашнего задания
7. нет друзей
3. нет девушки / парня
4. трудности со школьной работой
9. нечего делать в свободное время
5. не с кем поговорить о твоих проблемах
6. отсутствие карманных денег
8. не разрешается выходить на улицу вечером
1. споры с родителями / братом / сестрой

*13. Mingle with other students, move around the classroom. Find someone who has the same “number one” problem. Form a group of 3 − 4. Give reasons why your “number one” problem is the most important for you.
Use:
...would like to be more independent, to be shy, to feel lonely, to be tired of doing something, to need pocket money for..., to be depressed when..., to be frightened when..., to be lucky / unlucky, to be able / not so able, to be energetic, to be good at / not good at...

Общайтесь с другими учениками, перемещайтесь по классу. Найдите кого−нибудь, у кого такая же проблема «номер один». Сформируйте группу из 3–4 человек. Объясните причины, по которым ваша проблема «номер один» является для вас самой важной.
Используйте:
... хотел бы быть более независимым, быть застенчивым, чувствовать себя одиноким, устал что−то делать, нуждаться в карманных деньгах для ..., впадать в депрессию, когда ..., бояться, когда ..., быть удачливым / неудачливым, быть способным / не очень способным, быть энергичным, хорошо / плохо уметь ...

Ответ:

I think that “argue with parents/brother/sister” is the most important problem. A person who always has to argue with his parents feels upset and lonely. People are always depressed when they don’t feel any support of their family. So I’d like my parents understand me and we would stop arguing. It would help me to be lucky and energetic.

Перевод:

Я считаю, что «спорить с родителями / братом / сестрой» − самая главная проблема. Человек, которому постоянно приходится спорить с родителями, чувствует себя расстроенным и одиноким. Люди всегда впадают в депрессию, когда не чувствуют поддержки со стороны семьи. Так что я хочу, чтобы мои родители понимали меня и чтобы мы перестали ссориться. Это помогло бы мне быть удачливым и энергичным.

*14. In the same groups discuss and say why school life is so important for teenagers all over the world.

В одних и тех же группах обсудите и скажите, почему школьная жизнь так важна для подростков во всем мире.

Ответ:

In my opinion school life is important for teenagers because they spend a lot of time at school. They learn and make friends at school. They share their troubles with classmates and support one another. Teachers can give a good piece of advice and make you feel sure.

Перевод:

На мой взгляд, школьная жизнь важна для подростков, потому что они много времени проводят в школе. Они учатся и заводят друзей в школе. Они делятся своими проблемами с одноклассниками и поддерживают друг друга. Учителя могут дать вам хороший совет и убедить вас в уверенности.

UNIT 3 SECTION 2

SECTION 2. On the way to school.

*15. Listen, read and act out.
L: Excuse me, sir. How can I get to school No. 7?
P: No problem. Go straight along the street. Turn right when you come up to the tall building over there.
L: Which one?
P: The big grey one. School No. 7 is just behind that grey building.
L: Thank you very much!
P: You are welcome!

Послушайте, прочитайте и разыграйте.
Ж: Простите, сэр. Как я могу попасть в школу №7?
П: Нет проблем. Идите прямо по улице. Когда вы подойдете к высокому зданию, поверните направо.
Ж: Какому именно?
П: Большое серое. Школа № 7 находится сразу за серым зданием.
Ж: Большое спасибо!
П: Пожалуйста!

*16. Listen and read the conversation between the policeman and the lady.
L: Excuse me. Where’s the fitness centre, please?
P: The fitness centre? Go straight ahead. Take the first street on the right. No, don’t take the first street, take the second street. And then take the second street on the left. The fitness centre is next to a supermarket.
L: First on the right and second on the left.
P: No, it isn’t. It’s the second street on the right.
L: And the first street on the left?
P: Wait a minute. Let me think. Go straight ahead.
L: I go straight ahead.
P: Take the second street on the right.
L: I take the second street on the right.
P: Then take the second street on the left.
L: Then the second street on the left.
P: That’s the supermarket in that street.
L: But I want to get to the fitness centre!
P: Oh, I am sorry. Of course. The fitness centre is next to the supermarket.
L: Thank you.

Послушайте и прочтите разговор между полицейским и женщиной.
Л: Простите. Подскажите, где фитнес−центр, пожалуйста?
П: Фитнес−центр? Идите прямо. Сверните на первую улицу направо. Нет, не по первой улице, а по второй улице. Затем сверните на вторую улицу налево. Фитнес−центр находится рядом с супермаркетом.
Л: Первый справа, второй слева.
П: Нет, не так. Вторая улица справа.
Л: А первая улица слева?
П: Подождите минутку. Дайте мне подумать. Идите прямо.
Л: Я иду прямо.
П: Сверните на вторую улицу направо.
Л: Я иду на вторую улицу направо.
П: Затем сверните на вторую улицу слева.
Л: Потом вторая улица слева.
П: Это супермаркет на той улице.
Л: Но я хочу в фитнес−центр!
П: Ой, извините. Конечно. Фитнес−центр находится рядом с супермаркетом.
Л: Спасибо.

*17. Work in pairs. Make up a short conversation between you and a policeman. Act it out.

Работа в парах. Составьте короткий разговор между вами и полицейским. Разыграйте его.

Ответ:

You: Excuse me. Where’s the supermarket, please?
P: The supermarket? Go straight ahead. Take the second street on the right. No, don’t take the second street, take the third street. And then take the first street on the left. The supermarket is next to a school.
You: Second on the right and first on the left.
P: No, it isn’t. It’s the third street on the right.
You: And the first street on the left?
P: Wait a minute. Let me think. Go straight ahead.
You: I go straight ahead.
P: Take the third street on the right.
You: I take the third street on the right.
P: Then take the first street on the left.
You: Then the first street on the left.
P: That’s the school in that street.
You: But I want to get to the supermarket!
P: Oh, I am sorry. Of course. The supermarket is next to the school.
You: Thank you.

Перевод:

Вы: Простите. Подскажите, где супермаркет, пожалуйста?
П: Супермаркет? Идите прямо. Сверните на вторую улицу направо. Нет, не идите на вторую улицу, пройдите на третью улицу. Затем сверните на первую улицу слева. Рядом со школой находится супермаркет.
Вы: Вторая справа и первая слева.
П: Нет, не так. Третья улица справа.
Вы: А первая улица слева?
П: Подождите минутку. Дайте мне подумать. Идите прямо.
Вы: Я иду прямо.
П: Сверните на третью улицу направо.
Вы: Я иду на третью улицу направо.
П: Затем сверните на первую улицу слева.
Вы: Затем первая улица слева.
П: Это школа на той улице.
Вы: Но я хочу в супермаркет!
П: Ой, извините. Конечно. Рядом со школой находится супермаркет.
Вы: Спасибо.

*18. Read and remember.
1. up / down − Go up this street, then turn left.
2. along − There are flowers all along the road to my grandma’s house.
3. (a)round − The tourists walked around the Tower yesterday.
4. through − I hate driving through the city during the rush hour.
5. across − My silly puppy ran across the road.
6. at the end (of the street) − What’s there at the end of the street?
7. at / on the corner (of the street) − Let’s meet at the corner of our street at 8 o’clock.
8. at the traffic lights − All the cars have stopped at the traffic lights.

Прочтите и запомните.
1. вверх / вниз − Поднимитесь по этой улице, затем поверните налево.
2. вдоль − По дороге к дому моей бабушки растут цветы.
3. вокруг − Вчера туристы обошли Башню.
4. через, сквозь – Я ненавижу ездить по городу в час пик.
5. поперек, через − Мой глупый щенок перебежал дорогу.
6. в конце (улицы) − Что там в конце улицы?
7. на / на углу (улицы) − Встретимся на углу нашей улицы в 8 часов.
8. на светофоре − Все машины остановились на светофоре.

*19. Do you know how to get to Trafalgar Square?
Study the map and explain to your partner how to get there if he is:
− at Westminster Bridge
− near London Eye
− at Big Ben
Use:
turn right, turn left, go straight along the street, take a bus (an underground), go on foot, go by car, it will take you five / ten minutes to get there

Вы знаете, как добраться до Трафальгарской площади?
Изучите карту и объясните своему партнеру, как туда добраться, если он:
− на Вестминстерском мосту
− возле Лондонского глаза
− в Биг Бен
Используйте:
повернуть направо, повернуть налево, идти прямо по улице, сесть на автобус (метро), идти пешком, ехать на машине, дорога займет у вас пять / десять минут

Ответ:

1. You are at Westminster Bridge. Go straight ahead. Take the first street on the right. Then take a bus, the bus stop is near the bank. It will take you five minutes to get there by the bus.
2. You are near London Eye. The easiest way is to go there by car. Go down Belvedere Road, turn to the left and go across the bridge. Turn to Northumberland Avenue. It will take you ten minutes to get there.
3. You are at Big Ben. Go down Whitehall Parliament Street and you will see Trafalgar Square. It will take you fifteen minutes on foot to get there.

Перевод:

1. Вы находитесь у Вестминстерского моста. Идите прямо. Сверните на первую улицу направо. Затем сядьте на автобус, остановка рядом с банком. Поездка на автобусе займет у вас пять минут.
2. Вы находитесь рядом с Лондонским глазом. Проще всего добраться на машине. Проедьте по Бельведер−роуд, поверните налево и пройдите через мост. Поверните на Нортумберленд−авеню. Вы доберетесь туда за десять минут.
3. Вы около Биг−Бен. Спуститесь по Уайтхолл−Парламент−стрит, и вы увидите Трафальгарскую площадь. Вы доберетесь пешком за пятнадцать минут.

*20. Listen, read and remember.
i + gh = [aɪ] – light, high, fight, night, might, right, tonight, bright
ou + gh = [ɔ:] – brought, bought, thought, ought
But: through [θru:], though [ðəʊ], although [ɔ:lˈðəʊ]
au + gh = [ɔ:] – naughty, daughter
ai / ei + gh = [eɪ] – straight, eight, eighteen, neighbour

Послушай, прочитай и запомни.
i + gh = [aɪ] − свет, высокий, бороться, ночь, мог бы, правый, сегодня вечером, яркий
ou + gh = [ɔ:] − принес, купил, подумал, должен
Но: через [θru:], хотя [ðəʊ], хотя [ɔ: lˈðəʊ]
au + gh = [ɔ:] – непослушный, дочь
ai / ei + gh = [eɪ] − прямой, восемь, восемнадцать, сосед

*21. Work in pairs. Read the description of the situations and dramatize the dialogues.
1. You are in the street and you want to know the way to the nearest Pharmacy (аптека). Stop someone and ask him / her the way.
2. One of your relatives is at the railway station. He / She has come to see you but doesn’t know the way. Tell him / her how to get to your place.
3. Your nephew is out. His friend has called to invite him to the new fitness centre. Take a message and write down how to get there.

Работа в парах. Прочтите описание ситуаций и драматизируйте диалоги.
1. Вы находитесь на улице и хотите узнать, как добраться до ближайшей аптеки. Остановите кого−нибудь и спросите его / ее дорогу.
2. Один из ваших родственников на вокзале. Он / она приехал к вам, но не знает дороги. Скажите ему / ей, как добраться до вашего дома.
3. Твой племянник отсутствует. Его друг позвонил, чтобы пригласить его в новый фитнес−центр. Возьмите сообщение и запишите, как туда добраться.

Ответ:

1.
− Excuse me, is there any pharmacy near here?
− Yes, there is. Go straight ahead, take the second left and you will see the pharmacy on your right.
− Thank you.
− You’re welcome.
2.
− Hello! Could you tell me the way to your home, please?
− Wait a minute. Let me think.
− OK, take your time.
− Well, take the bus number 15 and go just 4 stops. Then turn left and go down the street, take the first left and you will see my building near the supermarket.
− Will your building be on my left or right?
− My building will be on your right.
− OK, see you soon.
3.
− Hello, can I talk to Dima?
− I’m afraid he is out. Can I take a message for him?
− Yes, please. I want to invite him to a new fitness centre. It’s not very far from your home. He should go down your street and take the second right. The fitness centre is near the library. It will take him 10 minutes on foot to get there.
− Thank you, I will tell Dima as soon as he comes.
− Thank you.

Перевод:

1.
− Простите, а поблизости есть аптека?
− Да, есть. Идите прямо, поверните на втором повороте налево, и вы увидите аптеку справа от вас.
− Спасибо.
− Пожалуйста.
2.
− Привет! Подскажите, пожалуйста, дорогу к вам домой?
− Подожди минуту. Дай мне подумать.
− Ладно, не спешите.
− Хорошо, садитесь на автобус №15 и езжайте всего 4 остановки. Затем поверните налево и идите по улице, первый поворот налево, и вы увидите мое здание рядом с супермаркетом.
− Ваше здание будет слева или справа от меня?
− Мое здание будет справа от вас.
− Хорошо, скоро увидимся.
3.
− Здравствуйте, можно с Димой поговорить?
− Боюсь, его нет. Могу я передать ему сообщение?
− Да, пожалуйста. Я хочу пригласить его в новый фитнес−центр. Это недалеко от вашего дома. Он должен пройти по вашей улице и повернуть направо на втором углу. Фитнес−центр находится рядом с библиотекой. Пешком ему понадобится 10 минут.
− Спасибо, я скажу Диме, как только он приедет.
− Спасибо.

*22. Work in pairs. Interview each other. Ask the following questions:
− How often do you go to school?
− Is your school far from your house?
− How do you get to school (by underground / bus / car / tram...)? − Usually I get to school by...
− Why don’t you get there on foot?
− Why don’t you get to school by bike?
− Do they usually go to school by bike in Russia?
− How long does it take you to get to your school? − It takes me...
− When do you usually leave home for school?
− Do you go to school by yourself or with any of your classmates?

Работа в парах. Возьмите интервью у друг друга. Задайте следующие вопросы:
− Как часто ты ходишь в школу?
− Твоя школа далеко от твоего дома?
− Как добраться до школы (метро / автобус / машина / трамвай ...)? − Обычно я добираюсь до школы по ...
− А почему бы тебе не добраться пешком?
− Почему ты не добираешься до школы на велосипеде?
− В России обычно ездят в школу на велосипедах?
− Сколько времени тебе нужно, чтобы добраться до школы? − Мне нужно...
− Когда вы обычно уезжаете из дома в школу?
− Вы ходите в школу один или с кем−нибудь из одноклассников?

Ответ:

− How often do you go to school?
− I go to school six times a week.
− Is your school far from your house?
− No, it isn’t. It’s not really far from my house.
− How do you get to school?
− Usually I get to school by bus.
− Why don’t you get there on foot?
− Because sometimes I’m late or the weather isn’t nice.
− Why don’t you get to school by bike?
− Because there is no parking for bicycles near the school.
− Do they usually go to school by bike in Russia?
− No, they don’t.
− How long does it take you to get to your school?
− It takes me about half an hour to get to my school.
− When do you usually leave home for school?
− I usually leave home for school at 8 o’clock.
− Do you go to school by yourself or with any of your classmates?
− I go to school by myself.

Перевод:

− Как часто ты ходишь в школу?
− Я хожу в школу шесть раз в неделю.
− Твоя школа далеко от твоего дома?
− Нет. Она недалеко от моего дома.
− Как ты добираешься до школы?
− Обычно я добираюсь до школы на автобусе.
− А почему бы тебе не добираться пешком?
− Потому что иногда я опаздываю или плохая погода.
− Почему ты не добираешься до школы на велосипеде?
− Потому что возле школы нет парковки для велосипедов.
− В России обычно ездят в школу на велосипедах?
− Нет.
− Сколько времени тебе нужно, чтобы добраться до школы?
− Я добираюсь до школы примерно за полчаса.
− Когда вы обычно уезжаете из дома в школу?
− Обычно я ухожу из дома в школу в 8 часов.
− Вы ходите в школу один или с кем−нибудь из одноклассников?
− Я хожу в школу один.

*23. Make up as many sentences as possible. Try not to be very serious.
It usually takes

me
you
us
him
her
them

an hour
half an hour
an hour and a half
more than 10 minutes
less than an hour
about five minutes
not so long
a few minutes
a quarter of an hour
hours and hours

to get to the town.
to clean the room.
to take my pet for a walk.
to do my homework.
to get to the swimming pool.
to do the shopping.
to argue with his elder sister.
to make / cook my breakfast.
to make a new friend.
to take out the garbage.

Составьте как можно больше предложений. Постарайтесь быть не очень серьезным.
Это обычно занимает

у меня
у тебя
у нас
у него
у нее
у них

час
полчаса
полтора часа
более 10 минут
меньше часа
около пяти минут
не так долго
несколько минут
четверть часа
часы и часы

добраться до города.
убрать комнату.
вывести моего питомца на прогулку.
сделать домашнее задание.
добраться до бассейна.
делать покупки.
спорить со старшей сестрой.
сделать / приготовить завтрак.
завести нового друга.
вынести мусор.

Ответ:

It usually takes us an hour and half to get to the town.
It usually takes him hours and hours to clean the room.
It usually takes me an hour to take my pet for a walk.
It usually takes me less than an hour to do my homework.
It usually takes her ten minutes to get to the swimming pool.
It usually takes her hours and hours to do the shopping.
It usually takes him not so long to argue with his elder sister.
It usually takes me about five minutes to make / cook my breakfast.
It usually takes you a few minutes to make a new friend.
It usually takes him half an hour to take out the garbage.

Перевод:

Обычно мы добираемся до города за полтора часа.
Обычно на уборку комнаты у него уходит часы и часы.
Обычно на прогулку с питомцем у меня уходит час.
Обычно на выполнение домашней работы у меня уходит меньше часа.
Обычно она добирается до бассейна за десять минут.
Обычно на покупки у нее уходят часы и часы.
Обычно у него уходит не так много времени, чтобы спорить со старшей сестрой.
Обычно на приготовление завтрака у меня уходит около пяти минут.
Обычно на то, чтобы найти нового друга, у тебя уходит несколько минут.
Обычно ему требуется полчаса, чтобы вынести мусор.

*24. nterview your classmates:

How long does it take you to get to …
the nearest bus stop? … 5 minutes
the nearest underground station?
your favourite supermarket?
the school?
the stadium / a fitness centre?
Решение
Перевод задания
Возьмите интервью у своих одноклассников:

Сколько времени вам нужно, чтобы добраться до …
ближайшая автобусная остановка? … 5 минут
ближайшая станция метро?
твой любимый супермаркет?
школа?
стадион / фитнес−центр?

Ответ:

How long does it take you to get to the nearest bus stop? – It takes me 10 minutes to get to the nearest bus stop.
How long does it take you to get to the nearest underground station? – It takes me 15 minutes to get to the nearest underground station.
How long does it take you to get to your favourite supermarket? – It takes me 5 minutes to get to my favourite supermarket.
How long does it take you to get to the school? – It takes me 30 minutes to get to the school.
How long does it take you to get to the stadium / a fitness centre? – It takes me 20 minutes to get to the stadium / a fitness centre.

Перевод:

Сколько времени тебе нужно, чтобы добраться до ближайшей автобусной остановки? − До ближайшей автобусной остановки я добираюсь за 10 минут.
Сколько времени тебе нужно, чтобы добраться до ближайшей станции метро? − До ближайшей станции метро я добираюсь за 15 минут.
Сколько времени тебе нужно, чтобы добраться до любимого супермаркета? − До любимого супермаркета я добираюсь 5 минут.
Сколько времени тебе нужно, чтобы добраться до школы? − Я добираюсь до школы за 30 минут.
Сколько времени нужно, чтобы добраться до стадиона / фитнес−центра? − До стадиона / фитнес−центра я добираюсь 20 минут.

*25. Report the results of your interview to your classmates.
Example: It takes Dasha 20 minutes to get to the nearest cinema.

Сообщите одноклассникам о результатах собеседования.
Пример: Даша добирается до ближайшего кинотеатра за 20 минут.

Ответ:

It takes Lena 10 minutes to get to the nearest bus stop.
It takes Lena 15 minutes to get to the nearest underground station.
It takes Lena 5 minutes to get to her favourite supermarket.
It takes Lena 30 minutes to get to the school.
It takes Lena 20 minutes to get to the stadium / a fitness centre.

Перевод:

До ближайшей автобусной остановки Лена добирается за 10 минут.
До ближайшей станции метро у Лены уходит 15 минут.
Лена добирается до любимого супермаркета за 5 минут.
Лена добирается до школы за 30 минут.
Добраться до стадиона / фитнес−центра у Лены занимает 20 минут.

*26. Draw a map of your own place (town, village, district or area) or find it in the Internet. Show where your school is in the map. Use the map in Ex.19 on page 66 as an example. Explain to your English−speaking partner how to get to your school from different places.

Нарисуйте карту своего места (города, села, района или района) или найдите ее в Интернете. Покажите на карте, где находится ваша школа. Используйте в качестве примера карту из Упражнения 19 на странице 66. Объясните своему англоговорящему партнеру, как добраться до школы из разных мест.

Ответ:

1) Go straight ahead. Then take the first left to the Primorskaya Street. Walk past the supermarket and go across the road. The school is in front of the supermarket.
2) Take the bus number 32 and go 5 stops. Then take off the bus and turn left. The school is near the library.

Перевод:

1) Идите прямо. Затем поверните на первом повороте налево на улицу Приморская. Пройдите мимо супермаркета и перейдите дорогу. Школа находится напротив супермаркета.
2) Сядьте на автобус № 32 и езжайте 5 остановок. Затем выйдите из автобуса и поверните налево. Школа находится рядом с библиотекой.

*27. Listen to the visitors from English−speaking countries. Fill in the table.

Questions                                   Answers
Where is he / she from? ...
How did he / she get to Russia? ...
How long did it take him / her to get there? ...
Решение
Перевод задания
Слушайте гостей из англоязычных стран. Заполните таблицу.

Вопросы                                                     Ответы
Откуда он / она? ...
Как он / она попал в Россию? ...
Как долго он / она добирался туда? ...

Аудио к заданию:

− Hi, Hans, how are you?
− Fine, thanks. How are you?
− OK, thanks. I’m glad to see you again in Moscow. It’s your second visit to Russia, isn’t it?
− Oh, no. It’s my third visit.
− How did you get to Moscow?
− This time I travelled by train. It’s more interesting than by plane.
− How long did it take you to Russia from Germany?
− It took me about 27 hours.
− Wasn’t it an exhausting journey?
− Oh, no. Not at all.

Hi, my name is Sergey. I’m the host of the meeting.
Hi, glad to meet you. I’m Alison.
Glad to meet you too. Where are you from?
I’m from Australia. I live in Sydney.
I see. Did you come to Russia by plane?
Yes, it was a long journey. It took me almost 22 hours to get from Sydney to Moscow. I was tired, but it was worth bearing. It’s my first visit to Russia and I’m greatly impressed by Moscow.
Перевод AUDIO
− Привет, Ганс, как дела?
− Хорошо, спасибо. Как твои дела?
− Хорошо, спасибо. Рад снова видеть вас в Москве. Это ваш второй визит в Россию, не так ли?
− О нет. Это мой третий визит.
− Как вы попали в Москву?
− В этот раз я ехал поездом. Это интереснее, чем на самолете.
− Как долго вы добирались до России из Германии?
− На это ушло около 27 часов.
− Разве это не утомительное путешествие?
− О нет. Нисколько.

Привет, меня зовут Сергей. Я ведущий встречи.
Привет, рада познакомиться. Я Элисон.
Рад встретиться с вами тоже. Откуда ты?
Я из Австралии. Я живу в Сиднее.
Понятно. Вы прилетели в Россию самолетом?
Да, это было долгое путешествие. Путь из Сиднея в Москву занял у меня почти 22 часа. Я устала, но это стоило того. Это мой первый визит в Россию, и я очень впечатлена Москвой.

Ответ:

Questions                                    Answers
Where is he / she from?            Hans: Germany; Alison: Australia.
How did he / she get to Russia? Hans: by train; Alison: by plane.
How long did it take him / her to get there? Hans: 27 hours; Alison: 22 hours.

Перевод:

Вопросы Ответы
Откуда он / она? Ганс: Германия; Элисон: Австралия.
Как он / она попал в Россию? Ганс: поездом; Элисон: на самолете.
Как долго он / она добирался туда? Ганс: 27 часов; Элисон: 22 часа.

*28. Work in pairs. Interview your partner from any English−speaking country.
Ask him / her questions about:
• subjects (what subjects, how many of them, how often ...)
• timetable (what days, how many days, how many lessons ...)
• classmates (easy−going, talkative, stupid, friendly, smart ...)
• teachers (strict, normal, easy−going, boring, skilled, having sense of humour ...)
• activities (sports, music ...)
• hobbies (collecting stamps / labels / mugs / postcards; pets; taking pictures ...)
• getting to school (on foot, by car, by underground ...)
• problems (too much homework, too many tests ...)

Работа в парах. Возьмите интервью у своего партнера из любой англоязычной страны.
Задайте ему / ей вопросы о:
• предметы (какие предметы, сколько их, как часто ...)
• расписание (какие дни, сколько дней, сколько уроков ...)
• одноклассники (легкомысленные, разговорчивые, глупые, дружелюбные, умные ...)
• учителя (строгие, нормальные, легкие, скучные, умелые, с чувством юмора ...)
• занятия (спорт, музыка ...)
• хобби (коллекционирование марок / этикеток / кружек / открыток; домашние животные; фотографирование ...)
• добраться до школы (пешком, на машине, на метро ...)
• проблемы (слишком много домашних заданий, слишком много тестов ...)

Ответ:

1) What subjects do you have? How many of them do you like? How often do you have a foreign language at school?
2) What days of the week do you go to school? How many lessons do you have every day?
3) Are your classmates easy−going and friendly? Are there talkative classmates in your class?
4) Are your teachers strict or normal? Are they easy−going? Do they have sense of humour?
5) Do you do any sports or music activities at school?
6) What hobbies do you have? Do you like collecting stamps or taking pictures?
7) How do you get to school?
8) What problems do you have at school?

Перевод:

1) Какие у вас есть предметы? Сколько из них тебе нравится? Как часто вы изучаете иностранный язык в школе?
2) В какие дни недели вы ходите в школу? Сколько уроков у тебя каждый день?
3) Ваши одноклассники приветливы и дружелюбны? В вашем классе есть разговорчивые одноклассники?
4) Ваши учителя строгие или нормальные? Они добродушные? У них есть чувство юмора?
5) Вы занимаетесь спортом или музыкой в школе?
6) Какие у тебя хобби? Вы любите коллекционировать марки или фотографировать?
7) Как ты добираешься до школы?
8) Какие у тебя проблемы в школе?

*29. Read one of the anecdotes. Tell it to your partner who has read the other anecdote. Listen to what he / she has read.
A man went up to a taxi and asked the driver, “What’s the fare [feə] (плата за проезд) to the Bank of England?”
“Two pounds, sir. Just step in,” was the reply.
“Thanks. I only want to know how much I’ll save by walking.”
* * *
The train was crowded. A young man trod on (наступил) the feet of an old gentleman but didn’t move away. The old gentleman asked him politely, “Tell me please how old are you?”
“Well, I’m twenty−three,” answered the young man.
“Then, I think, you’re old enough to stand on your own feet.

Прочтите один из анекдотов. Расскажите об этом своему партнеру, который читал другой анекдот. Послушайте, что он прочитал.
Мужчина подошел к такси и спросил водителя: «Сколько стоит до Банка Англии?»
«Два фунта, сэр. Просто заходите», − был ответ.
«Спасибо. Я только хочу знать, сколько я сэкономлю, идя пешком.»
* * *
Поезд был переполнен. Молодой человек наступил на ноги пожилому джентльмену, но не отошел. Старый джентльмен вежливо спросил его: «Скажите, пожалуйста, сколько вам лет?»
«Ну, мне двадцать три года», − ответил молодой человек.
«Тогда, я думаю, ты достаточно взрослый, чтобы стоять на собственных ногах.»

UNIT 3 SECTION 3

SECTION 3. School is fun if you are optimistic!.

*30. Work in pairs. Look at the picture. Choose one of the student’s opinions of school. Prove it to your partner.
This is what students think of school:
It’s a place where you make friends.
It’s a place where it is fun.
It’s a place where you take exams and write tests too often.
It’s a place where you learn about people as well as subjects.
It’s a place which helps you to find a good job in future.

Работа в парах. Посмотрите на картинку. Выберите одно из мнений ученика о школе. Докажите его своему партнеру.
Вот что школьники думают о школе:
Это место, где вы заводите друзей.
Это место, где весело.
Это место, где вы слишком часто сдаете экзамены и пишете тесты.
Это место, где можно узнать не только о предметах, но и о людях.
Это место, которое поможет вам в будущем найти хорошую работу.

Ответ:

As for me school is a place where you make friends. There are many students and you can find somebody who has the same interests like you. Also school is a place where you learn about people as well as subjects. The teachers give us knowledge that helps us enter the university and understand people better.

Перевод:

Для меня школа − это место, где можно найти друзей. Здесь много учеников, и вы можете найти кого−нибудь, у кого такие же интересы, как у вас. Кроме того, школа − это место, где вы изучаете не только предметы, но и людей. Учителя дают нам знания, которые помогают нам поступить в университет и лучше узнать людей.

*31. Explain why you like your school.
Choose what suits you:
• the school is new and nice
• the teachers are very good
• the school is not far from my house
• my friends go to the same school
• this is the only school in my life
• I like our school uniform
• any other reasons

Объясните, почему вам нравится ваша школа.
Выберите то, что вам подходит:
• школа новая и красивая
• учителя очень хорошие
• школа недалеко от моего дома
• мои друзья ходят в одну школу
• это единственная школа в моей жизни
• мне нравится наша школьная форма
• любые другие причины

Ответ:

I like my school because the teachers are very good. They are easy−going and skilled. Our lessons are not boring. My friends go to the same school. It’s another reason why I like my school. We talk during the breaks and go home together.

Перевод:

Мне нравится моя школа, потому что учителя очень хорошие. Они добродушные и опытные. Наши уроки не скучные. Мои друзья ходят в ту же школу. Это еще одна причина, почему мне нравится моя школа. В перерывах мы разговариваем и вместе ходим домой.

*32. What do you think of a teacher’s job? Could you be a teacher yourself? Answer the questionnaire and mark your score:
1. Teachers should be quite strict. There should be some fun in class, but pupils shouldn’t be allowed to make noise and be lazy during lessons. − 1
2. Teachers should be strict. Pupils should not be allowed to speak in class unless the teacher asks them to. − 2
3. Teachers should be as easy−going as possible. Pupils should be allowed to do whatever they like. If they don’t learn, it’s their problem. − 3
4. Teachers don’t need a sense of humour. They should just teach the lesson as clearly as possible. − 1
5. Teachers should have a good sense of humour and make lessons fun and enjoyable. But they shouldn’t tell jokes instead of teaching. − 2
6. Teachers should keep their class entertained with jokes and stories if the class is bored by the lesson. − 3
Score:
2 points − you’re a born teacher
4 points − you’ll be a very strict teacher, but boring, too
6 points − you’ll enjoy your work but your students will not learn much

Что вы думаете о работе учителя? Могли бы вы сами быть учителем? Ответьте на анкету и отметьте свой балл:
1. Учителя должны быть достаточно строгими. В классе должно быть весело, но нельзя позволять ученикам шуметь и лениться во время уроков. − 1
2. Учителя должны быть строгими. Ученикам не следует разрешать говорить в классе, если учитель их об этом не попросит. − 2
3. Учителя должны быть максимально спокойными. Ученикам должно быть разрешено делать все, что им нравится. Если они не учатся, это их проблемы. − 3
4. Учителям не нужно чувство юмора. Они должны просто преподать урок как можно яснее. − 1
5. Учителя должны иметь хорошее чувство юмора и делать уроки веселыми и приятными. Но им не следует шутить вместо того, чтобы учить. − 2
6. Учителя должны развлекать класс шутками и рассказами, если урок наскучил классу. − 3
Оценка:
2 балла − вы прирожденный учитель
4 балла − ты будешь очень строгим учителем, но тоже скучным
6 баллов − вам понравится ваша работа, но ваши ученики многому не научатся

*33. Listen, read and remember:
[i:] – speak, teacher, easy−going, please, mean, reason, neat, sea, leader
[i:] – teen, teenager, feel, free, street, deep, green, meet, week, eighteen
[e] – head, instead, dead, weather, read, ready
[ɪə] – real, realize, near, really, dear, hear, ear
[ɜ:] – learn, earn, earth, early, earlier

Послушайте, прочитайте и запомните:
[i:] − говорить, учитель, добродушный, пожалуйста, значить, причина, аккуратный, море, лидер
[i:] − подросток, подросток, чувствовать, свободный, улица, глубокий, зеленый, встречать, неделя, восемнадцать
[e] – голова, вместо, мертвый, погода, читать, готово
[ɪə] − настоящий, осознавать, рядом, действительно, дорогой, слышать, ухо
[ɜ:] − учиться, зарабатывать, земля, рано, раньше

*34. Listen to the interview with Angela Bryan who teaches English in a secondary school in London. Answer the questions:
1. What is special about the way Ms Bryan teaches English Literature?
2. Is she a strict teacher?
3. Does Ms Bryan like her job? Give your reasons.

Послушайте интервью с Анжелой Брайан, которая преподает английский язык в средней школе в Лондоне. Ответь на вопросы:
1. Что особенного в том, как мисс Брайан преподает английскую литературу?
2. Она строгий учитель?
3. Нравится ли мисс Брайан ее работа? Назовите свои причины.

Аудио к заданию:

− Miss Bryan, could you tell us what make a good teacher?
− Well, it’s really hard to decide who is a bad teacher or a good teacher. However I know for sure that the teacher’s personality is crucial for students’ love for the subject. At school I had a lot of good teachers. I was especially lucky with my English teacher. She was a very good teacher and she encouraged us – her students – to read a lot and write essays, stories and poems. Now I’m a teacher myself and I do the same with my students. We speak much about poetry during our English lessons. I encourage my students to write their own poems. Then we post these poems on our school online magazine. We share our poetry and our good attitude towards life with others. I think that the best teachers are those who are positive and get their students to feel enthusiastic and successful.
− Miss Bryan, do you think teachers should be strict nowadays?
− I believe that the teachers should be firm but I don’t think they should be very strict. A strict teacher cannot accept the students’ mistakes and makes them feel embarrassed and ashamed of their works. I don’t think it’s the right approach. And my opinion a modern teacher should be a guide to the students. A teacher should try to encourage the students and help them realize their talents. I think it’s also important to avoid criticizing students in class. For me it’s significant to make students work with enthusiasm. It’s easy to do when the lesson concerns something they are interested in – their own lives or the lives of their families, or their relatives, or their pets, or the place where they live. They really know so many interesting things about the world. I often learn from them, too. I’m proud of my students. I know they are the best

Перевод аудио:

− Мисс Брайан, не могли бы вы рассказать нам, что делает хорошего учителя?
− Ну, очень сложно решить, кто плохой учитель или хороший учитель. Однако я точно знаю, что личность учителя имеет решающее значение для любви студентов к предмету. В школе у меня было много хороших учителей. Мне особенно повезло с моим учителем английского языка. Она была очень хорошим учителем и поощряла нас − своих учеников − много читать и писать сочинения, рассказы и стихи. Теперь я сама учитель и делаю то же самое со своими учениками. На уроках английского мы много говорим о поэзии. Я призываю своих учеников писать собственные стихи. Затем мы размещаем эти стихи в нашем школьном онлайн−журнале. Мы делимся с другими нашей поэзией и своим хорошим отношением к жизни. Я думаю, что лучшие учителя − это те, кто настроен позитивно и заставляет своих учеников чувствовать энтузиазм и добиваться успеха.
− Мисс Брайан, как вы думаете, учителя в наше время должны быть строгими?
− Я считаю, что учителя должны быть твердыми, но не думаю, что они должны быть очень строгими. Строгий учитель не может принять ошибки учеников и заставляет их стесняться и стыдиться своих работ. Не думаю, что это правильный подход. И я считаю, что современный учитель должен быть проводником для учеников. Учитель должен попытаться ободрить учеников и помочь им реализовать свои таланты. Я думаю, что также важно избегать критики учеников в классе. Для меня важно, чтобы студенты работали с энтузиазмом. Это легко сделать, когда урок касается того, что их интересует − их собственной жизни или жизни их семей, или их родственников, или их домашних животных, или места, где они живут. Они действительно знают так много интересного об этом мире. Я тоже часто учусь у них. Я горжусь своими учениками. Я знаю они лучшие

Ответ:

1. Ms Bryan speaks much about poetry during our English lessons. She encourages her students to write their own poems. Then they post these poems on their school online magazine.
2. No, she isn’t. She isn’t a strict teacher.
3. I think Ms Bryan likes her job. She spoke positively about her English lessons.

Перевод:

1. Мисс Брайан много говорит о поэзии на уроках английского языка. Она поощряет своих учеников писать собственные стихи. Затем они размещают эти стихи в своем школьном онлайн−журнале.
2. Нет. Она не строгий учитель.
3. Я думаю, что мисс Брайан нравится ее работа. Она положительно говорила о своих уроках английского языка.

*35. Read and remember.
Compare:
1. We must be at the station at 5 o’clock in the evening. (Very strong. That’s almost an order.)
We mustn’t stay here any longer.
We needn’t stay here any longer.
Мы должны быть на вокзале в пять часов вечера.
Нам нельзя оставаться здесь дольше.
Нам не нужно здесь оставаться дольше.
2. You have to get ready for your test on literature. (Quite strong. It’s necessary to do.)
You needn’t wash up today.
Тебе надо / следует подготовиться к контрольной по литературе.
Тебе не надо мыть посуду сегодня.
3. You should see that film. It’s very good. (Not so strong. That’s your advice.)
You shouldn’t watch so much TV. (You are not allowed to do it.)
Тебе следует /Хорошо бы посмотреть этот фильм. Он очень хороший.
Тебе не следует так много смотреть телевизор.
4. Must I phone them at once? − Yes, you must. (Да, обязательно.)
No, you needn’t. (Нет, не нужно.)
Must we turn right here? − Yes, we must. (Да, обязательно.)
No, we mustn’t. Look at the sign. It is not allowed here. (Нет, нельзя. Посмотри на знак. Здесь не разрешено поворачивать.)
No, we needn’t. (Нет необходимости.)
Shall I go shopping today? − No, you needn’t. You can do it tomorrow. “Мне сходить сегодня в магазин?” − “Не нужно. Сделаешь это завтра”.

Прочтите и запомните.
Сравните:
1. We must be at the station at 5 o’clock in the evening. (Very strong. That’s almost an order.)
We mustn’t stay here any longer.
We needn’t stay here any longer.
Мы должны быть на вокзале в пять часов вечера.
Нам нельзя оставаться здесь дольше.
Нам не нужно здесь оставаться дольше.
2. You have to get ready for your test on literature. (Quite strong. It’s necessary to do.)
You needn’t wash up today.
Тебе надо / следует подготовиться к контрольной по литературе.
Тебе не надо мыть посуду сегодня.
3. You should see that film. It’s very good. (Not so strong. That’s your advice.)
You shouldn’t watch so much TV. (You are not allowed to do it.)
Тебе следует /Хорошо бы посмотреть этот фильм. Он очень хороший.
Тебе не следует так много смотреть телевизор.
4. Must I phone them at once? − Yes, you must. (Да, обязательно.)
No, you needn’t. (Нет, не нужно.)
Must we turn right here? − Yes, we must. (Да, обязательно.)
No, we mustn’t. Look at the sign. It is not allowed here. (Нет, нельзя. Посмотри на знак. Здесь не разрешено поворачивать.)
No, we needn’t. (Нет необходимости.)
Shall I go shopping today? − No, you needn’t. You can do it tomorrow. “Мне сходить сегодня в магазин?” − “Не нужно. Сделаешь это завтра”.

*36. Fill in the blanks. Choose the right word.
1. You ... come in time to school in the morning (have to / should).
2. You look very tired. You ... have a short holiday (have to / should).
3. Little children ... wash their hands before they eat (have to / should).
4. You ... take these pills (таблетки) twice a day after meals (must / should).
5. We ... help to lay the table. Be quick (must /have to).

Заполните пропуски. Выберите правильное слово.
1. Вы ... приходить в школу утром (должны / следует).
2. Ты выглядишь очень уставшим. Ты ... взять короткий отпуск (должен / следует).
3. Маленькие дети ... мыть руки перед едой (должны / следует).
4. Вы ... принимать эти таблетки два раза в день после еды (должны / следует).
5. Мы ... помогать накрывать стол. Поторопись (должны / должны).

Ответ:

1. You have to come in time to school in the morning.
2. You look very tired. You should have a short holiday.
3. Little children have to wash their hands before they eat.
4. You must take these pills twice a day after meals.
5. We have to help to lay the table. Be quick.

Перевод:

1. Вы должны приходить в школу утром.
2. Ты выглядишь очень уставшим. Ты должен взять короткий отпуск.
3. Маленькие дети должны мыть руки перед едой.
4. Эти таблетки необходимо принимать дважды в день после еды.
5. Мы должны помочь накрыть стол. Поторопись.

*37. Complete the sentences with should or shouldn’t.
You … be late for your classes.
You … argue with your parents.
You … be attentive to your friends’ problems.
You … get on well with your family.
You … be honest with your friend.
You … eat too much.
You … inform your parents if you are getting late.
You … tell your friend about your problems.
You … mix with people who smoke.
You … cross the street here.

Закончите предложения с помощью should или shouldn’t.
Вы ... опаздывать на занятия.
Вы ... спорить со своими родителями.
Вы… быть внимательны к проблемам своих друзей.
Вы ... хорошо ладить со своей семьей.
Вы ... быть честным со своим другом.
Ты ... есть слишком много.
Ты… сообщать родителям, если опаздываешь.
Вы ... рассказывать другу о своих проблемах.
Вы ... общаться с курящими людьми.
Вы… переходить улицу здесь.

Ответ:

You shouldn’t be late for your classes.
You shouldn’t argue with your parents.
You should be attentive to your friends’ problems.
You should get on well with your family.
You should be honest with your friend.
You shouldn’t eat too much.
You should inform your parents if you are getting late.
You should tell your friend about your problems.
You shouldn’t mix with people who smoke.
You shouldn’t cross the street here.

Перевод:

Тебе не следует опаздывать на занятия.
Тебе не следует спорить с родителями.
Тебе следует внимательно относиться к проблемам друзей.
Тебе следует хорошо ладить со своей семьей.
Тебе следует быть честны со своим другом.
Тебе не следует есть слишком много.
Если вы опаздываете, тебе следует сообщить об этом родителям.
Тебе следует рассказать другу о своих проблемах.
Тебе не следует общаться с курящими людьми.
Тебе не следует здесь переходить улицу.

*38. Listen, read and remember:
[ʊ] – could, would, should, couldn’t, shouldn’t, wouldn’t
[ɑ:] – can’t, shan’t, are, aren’t
[æ] – have, has, haven’t, hasn’t
[əʊ] – won’t, don’t
[ɪ] – did, didn’t, is, isn’t

Послушайте, прочитайте и запомните:
[ʊ] − мог бы, хотел бы, should, couldn’t, shouldn’t, wouldn’t
[ɑ:] – can’t, shan’t, are, aren’t
[æ] − иметь, имеет, не иметь, не имеет
[əʊ] – won’t, don’t
[ɪ] – did, didn’t, is, isn’t

*39. Give short answers.
Use:
must / should / mustn’t / shouldn’t / needn’t.
Must we stop near the market?−
... (Нет, не нужно.)
... (Нет, нельзя.)
Should we take a taxi? −
... (Да, обязательно. Мы опаздываем.)
... (Думаю, да.)
... (Думаю, нет.)
Must the children go to school on Saturday? −
... (Да, обязательно.)
... (Нет, не нужно.)
... (Нет, нельзя. Школа закрыта.)

Ответьте коротко.
Используйте:
must / should / mustn’t / shouldn’t / needn’t.
Должны ли мы остановиться возле рынка? −
... (Нет, не нужно.)
... (Нет, нельзя.)
Следует ли нам взять такси? −
... (Да, обязательно. Мы опаздываем.)
... (Думаю, да.)
... (Думаю, нет.)
Должны ли дети ходить в школу в субботу? −
... (Да, обязательно.)
... (Нет, не нужно.)
... (Нет, нельзя. Школа закрыта.)

Ответ:

Must we stop near the market?−
No, you shouldn’t. (Нет, не нужно.)
No, you mustn’t. (Нет, нельзя.)
Should we take a taxi? –
Yes, you must. (Да, обязательно. Мы опаздываем.)
Yes, you should (Думаю, да.)
No, you needn’t. (Думаю, нет.)
Must the children go to school on Saturday? −
Yes, they must. (Да, обязательно.)
No, they needn’t. (Нет, не нужно.)
No, they mustn’t. (Нет, нельзя. Школа закрыта.)

Перевод:

Должны ли мы остановиться возле рынка? −
Нет. (Нет, не нужно.)
Нет. (Нет, нельзя.)
Следует ли нам взять такси? −
Да. (Да, обязательно. Мы опаздываем.)
Да. (Думаю, да.)
Нет. (Думаю, нет.)
Должны ли дети ходить в школу в субботу? −
Да. (Да, обязательно.)
Нет. (Нет, не нужно.)
Нет. (Нет, нельзя. Школа закрыта.)

*40. Discuss with your partner what a good pupil is. Begin your proposals with the words:
A good pupil should ... (be or do smth)
A good pupil shouldn’t ... (be or do smth)

Обсудите со своим партнером, что такое хороший ученик. Начните свои предложения со слов:
Хороший ученик должен ... (быть или делать что−л.)
Хороший ученик не должен ... (быть или делать что−л.)

Ответ:

A good pupil should be at school on time. A good pupil should do his homework. A good pupil should be independent and active. A good pupil should listen to the teacher carefully.
A good pupil shouldn’t talk in the lessons. A good pupil shouldn’t be rude and lazy. A good pupil shouldn’t argue with his teachers.

Перевод:

Хороший ученик должен приходить в школу вовремя. Хороший ученик должен делать домашнее заданиею Хороший ученик должен быть самостоятельным и активным. Хороший ученик должен внимательно слушать учителя.
Хороший ученик не должен говорить на уроках. Хороший ученик не должен быть грубым и ленивым. Хороший ученик не должен спорить со своими учителями.

*41. Read and act out:
Alice: I need some pocket money. I have to find a job.
Joe: No problem. There is a job for you!
Alice: What kind of job is it?
Joe: Babysitting.
Alice: It sounds fine. What should I do?
Joe: It’s easy. Just play.

Alan: I’m going for an interview next Friday.
Bob: Where and why?
Alan: Another school, I’m afraid. What should I wear?
Bob: Don’t ask me.
Alan: What should I wear?
Bob: Well, you shouldn’t look sloppy (неряшливый), you should look neat.
Alan: Do you think I should go on my bike or not?
Bob: It doesn’t matter. But you should be on time.

Прочтите и разыграйте:
Алиса: Мне нужны карманные деньги. Мне нужно найти работу.
Джо: Нет проблем. Для тебя есть работа!
Алиса: Что это за работа?
Джо: Присмотр за детьми.
Алиса: Звучит нормально. Что я должен делать?
Джо: Это просто. Просто играй.

Алан: Я пойду на собеседование в следующую пятницу.
Боб: Куда и почему?
Алан: Боюсь, в другой школе. Что мне надеть?
Боб: Не спрашивай меня.
Алан: Что мне надеть?
Боб: Ну, ты не должен выглядеть неряшливым, ты должен выглядеть опрятно.
Алан: Как ты думаешь, мне следует поехать на велосипеде или нет?
Боб: Это не имеет значения. Но ты должен быть вовремя.

*42. Make up your own dialogue.
Use:
What should I wear?
Do you think I should ...?
What should I do?
You shouldn’t be ...
It doesn’t matter.
You should be on time.

Составьте свой собственный диалог.
Используйте:
Что мне надеть?
Ты думаешь я должен ...?
Что я должен делать?
Ты не должен быть ...
Неважно.
Вы должны быть вовремя.

Ответ:

− I’m going to Emma’s birthday party next Saturday. What should I wear?
− Let me think. I think you should wear something fashionable.
− And what should I do there? Do you think I should be funny and sociable?
− It doesn’t matter but first of all you should be on time.

Перевод:

− Я собираюсь на день рождения Эммы в следующую субботу. Что мне надеть?
− Дай мне подумать. Я думаю, тебе стоит надеть что−нибудь модное.
− А что мне там делать? Как ты думаешь, я должен быть веселым и общительным?
− Неважно, но в первую очередь тебе нужно приходить вовремя.

*43. Have you got a sense of humour? Read the jokes and choose the joke you like best. Act it out with your partner.
***
Teacher: Tommy, why are you late for school today?
Tommy: Every time I come to a corner a sign says, “School. Go slow.”
* * *
Father: Well, Bobby, I’ve talked to your teacher today. He doesn’t like your homework nor your classwork. Now I want to ask you a question. Who is the laziest person in your class?
Bobby: I don’t know, Father.
Father (angrily): Oh, yes, you do. Think! When all the boys and girls are reading or writing, who sits in class and only watches how other people work?
Bobby (happily): It’s our teacher, Father.
* * *
Teacher: What is the chemical formula for water?
Andrew: HIJKLMNO.
Teacher: What are you talking about?
Andrew: Yesterday you said it’s H to O!

У тебя есть чувство юмора? Прочтите анекдоты и выберите шутку, которая вам больше нравится. Разыграйте ее со своим партнером.
* * *
Учитель: Томми, почему ты сегодня опоздал в школу?
Томми: Каждый раз, когда я подхожу к углу, на табличке написано: «Школа. Двигайся медленнее.»
* * *
Отец: Что ж, Бобби, я сегодня разговаривал с твоим учителем. Ему не нравятся ваши домашние и классные задания. Теперь я хочу задать тебе вопрос. Кто самый ленивый человек в вашем классе?
Бобби: Не знаю, отец.
Отец (сердито): Да, да. Подумай! Когда все мальчики и девочки читают или пишут, кто сидит в классе и только смотрит, как работают другие люди?
Бобби (радостно): Это наш учитель, отец.
* * *
Учитель: Какова химическая формула воды?
Андрей: HIJKLMNO.
Учитель: О чем ты говоришь?
Эндрю: Вчера ты сказал, что это от H до O (H two O)!

*44. Think of a funny story about your school life. Write it down. Share it with your classmates.

Придумайте забавную историю из своей школьной жизни. Запиши ее. Поделись с одноклассниками.

Ответ:

Teacher: Tell me an example of a creature who can live on land as well as water?
Student: Frog
Teacher: Good. But give me another example, please
Student: Another Frog..!

Teacher: Why do we drink water?
Student: Because we can’t eat water, sir.
Teacher: How was your night Andrew?
Student: I don’t know sir because I was sleeping.

Перевод:

Учитель: Приведите мне пример существа, которое может жить не только на воде, но и на суше?
Студент: Лягушка
Учитель: Хорошо. Но дайте мне еще один пример, пожалуйста
Студент: Еще одна лягушка ..!

Учитель: Почему мы пьем воду?
Студент: Потому что мы не можем есть воду, сэр.
Учитель: Как прошел вечер, Андрей?
Студент: Я не знаю, сэр, потому что спал.

UNIT 3 SECTION 4

SECTION 4. What do you know about school life in English-speaking countries?.

*45. Listen and read. Learn the poem by heart.
Susan Whitworth
School Days
The happiest days of your whole life
(So all the grown−ups say),
But I would never go to school
If I could have my way.

My pencil point is broken,
My pens run out of ink
My head’s just filled with sawdust
And with sawdust you can’t think.

The happiest days of your whole life!
(So all the grown−ups say),
But I would never go to school
If I could have my way!

Послушай и прочитай. Выучи стихотворение наизусть.
Сьюзан Уитворт
Школьные дни
Самые счастливые дни в твоей жизни
(Так говорят все взрослые),
Но я бы никогда не пошел в школу
Если бы я мог этого добиться.

Мой кончик карандаша сломан,
В моих ручках закончились чернила
Моя голова просто заполнена опилками
А с опилками думать не приходится.

Самые счастливые дни в твоей жизни!
(Так говорят все взрослые),
Но я бы никогда не пошел в школу
Если бы я мог этого добиться.

*46. Do you agree with the poem? If you don’t, explain why. Discuss it with your partner. Use the words and expressions.
Some of the advantages:
to become smarter, to develop your mind, to take part in school activities, to have good sports facilities, to have good and experienced teachers, to have interesting school traditions, to develop your imagination, to study interesting subjects, to learn new things, to prepare for adult life, to have a lot of friends, to enjoy school life and friendship...
Some of the disadvantages:
not to need so much knowledge, to have no time for sports and hobbies, to get up early in the morning every day, to be tired of doing homework, to work too hard, not to be allowed to do what you want to, to have boring lessons, to be afraid of some teachers, to have too many extra subjects, to worry about getting good marks, to have many tests, school has nothing to do with real life...

Вы согласны со стихотворением? Если нет, объясните почему. Обсуди это со своим партнером. Используйте слова и выражения.
Некоторые из преимуществ:
стать умнее, развивать свой ум, участвовать в школьных мероприятиях, иметь хорошие спортивные сооружения, иметь хороших и опытных учителей, иметь интересные школьные традиции, развивать свое воображение, изучать интересные предметы, узнавать новое, подготовиться к взрослой жизни, иметь много друзей, получать удовольствие от школьной жизни и дружбы ...
Некоторые из недостатков:
не нуждаться в стольких знаниях, не иметь времени на спорт и хобби, вставать рано утром каждый день, устать делать домашнее задание, слишком много работать, не иметь возможности делать то, что вы хотите, иметь скучные уроки, бояться некоторых учителей, иметь слишком много дополнительных предметов, беспокоиться о хороших оценках, проходить много тестов, школа не имеет ничего общего с реальной жизнью ...

Ответ:

On the one hand at school you have to work too hard and have many tests but on the other hand school days are happy and enjoyable. At school we become smarter and develop our mind We can take part in school activities and have a lot of friends.

Перевод:

С одной стороны, в школе нужно слишком много работать и сдавать много тестов, но с другой стороны, школьные дни проходят счастливо и весело. В школе мы становимся умнее и развиваем наш ум. Мы можем принимать участие в школьных мероприятиях и иметь много друзей.

*47. Read, translate and learn.
to learn − учить, учиться, выучить, заучивать, изучать
1. We are learning new words at the moment.
2. Have you learned the poem by heart yet?
3. Live and learn.
to study − учиться, изучать, исследовать
1. The students will study eight new subjects next year.
2. My best friend studied in City of London school a year ago.
3. How many languages do you study in your college?

Прочитайте, переведите и выучите.
to learn − учить, учиться, выучить, заучивать, изучать
1. Сейчас мы учим новые слова.
2. Вы уже выучили стихотворение наизусть?
3. Живи и учись.
to study −учиться, изучать, исследовать
1. В следующем году студенты будут изучать восемь новых предметов.
2. Мой лучший друг учился в школе Лондонского Сити год назад.
3. Сколько языков вы изучаете в своем колледже?

*48. Put in: learn or study.
a) You’ll never ... a foreign language without ... grammar rules.
b) The head of expedition ... the map carefully and then left the room.
c) It takes time to ... how to do things quickly and correctly.
d) How many new words have you ... by heart at this lesson?
e) What do you think of ... (+ −ing) abroad?

Вставь: learn или study.
а) Вы никогда не ... иностранный язык без ... грамматических правил.
b) Начальник экспедиции ... внимательно карту и вышел из комнаты.
c) Требуется время, чтобы ... как делать вещи быстро и правильно.
d) Сколько новых слов вы ... наизусть на этом уроке?
e) Что вы думаете о ... (+ −ing) за границей?

Ответ:

a) You’ll never learn a foreign language without study grammar rules.
b) The head of expedition studied the map carefully and then left the room.
c) It takes time to learn how to do things quickly and correctly.
d) How many new words have you learn by heart at this lesson?
e) What do you think of studying abroad?

Перевод:

а) Вы никогда не выучите иностранный язык, не изучив правила грамматики.
b) Руководитель экспедиции внимательно изучил карту и вышел из комнаты.
c) Нужно время, чтобы научиться делать что−то быстро и правильно.
d) Сколько новых слов вы выучили наизусть на этом уроке?
e) Что вы думаете об обучении за границей?

*49. Listen, read and remember.
One stress
First syllable: ˈEnglish, ˈHistor y, ˈLiterature, ˈDrama, ˈScience, ˈChemistry;
Second syllable: Techˈnology, Biˈology.
Two stresses
ˌEduˈcation, ˌInforˈmation, ˌEcoˈnomics, ˌMatheˈmatics, ˌChiˈnese, ˌJapaˈnese.

Послушай, прочитай и запомни.
Одно ударение
Первый слог: Английский, ˈИстория, ˈЛитература, ˈДрама, ˈНаука, ˈХимия;
Второй слог: Технология, Биология.
Два ударения
ˌОбразование, Информация, ˌЭкоˈномика, математика, китайский, японский.

*50. All grown−ups remember their school years. Listen to the story told by an Englishman. Answer the questions:
1. At what age do students finish school in Britain?
2. What first foreign language is studied in British schools?
3. Why is it important to study Russian?
4. What kind of a subject is Science?

Все взрослые вспоминают школьные годы. Послушайте историю, рассказанную английским мужчиной. Ответь на вопросы:
1. В каком возрасте ученики заканчивают школу в Великобритании?
2. Какой первый иностранный язык изучают в британских школах?
3. Почему так важно изучать русский язык?
4. Что такое предмет Естесствознание?

Аудио к заданию:

Talking about British schools it’s hard to know where to begin because there’s so many to say. First of all children start school at the age of four or five. After primary school they go to secondary school which is usually from 11 to 16. But of course many students stay at school until they are 18. What British students study at school seams very much the same to me as what they study in Russian schools. They study English. The first modern language is always French and the second language is German or Spanish or Russian. Russian isn’t taught in very many schools, I’m sorry to say. I think Russian is a very important language because Russia is a very important world power and I would like Russian to be taught more often. My children Cathie and Robert learn Russian at their school in New Castle. Some subjects taught in Britain are not the same as they are taught in Russian schools. Some of them are Religious studies, Art and Drama, Science. For instance, Science is a mixture of Biology, Chemistry and Physics and is taught in a very practical way. In fact I never liked any of these subjects. That’s why I teach English Literature at New Castle University now.

Перевод аудио:

Говоря о британских школах, трудно понять, с чего начать, потому что есть что сказать. В первую очередь дети идут в школу в возрасте четырех−пяти лет. После начальной школы они переходят в среднюю школу, которая обычно с 11 лет до 16. Но, конечно, многие ученики остаются в школе до 18 лет. То, что британские ученики изучают в школе, для меня очень похоже на то, что они изучают в русских школах. Они изучают английский язык. Первым современным языком всегда является французский, а вторым − немецкий, испанский или русский. К сожалению, русский язык не во многих школах преподают. Я считаю, что русский язык очень важен, потому что Россия − очень важная мировая держава, и я бы хотел, чтобы русский язык преподавали чаще. Мои дети Кэти и Роберт изучают русский язык в своей школе в Нью−Касле. Некоторые предметы, которые преподаются в Великобритании, отличаются от тех, которые преподаются в русских школах. Некоторые из них − это религиоведение, искусство и драма, естествознание. Например, естествознание представляет собой смесь биологии, химии и физики и преподается очень практично. На самом деле мне никогда не нравились эти предметы. Вот почему сейчас я преподаю английскую литературу в Университете Нью−Касл.

Ответ:

1. Some students finish school in Britain at the age of 16 but many students stay at school until 18.
2. French, German, Spanish, Russian.
3. It’s important to study Russian because Russia is a very important world power.
4. Science is a mixture of Biology, Chemistry and Physics and is taught in a very practical way.

Перевод:

1. Некоторые студенты заканчивают школу в Великобритании в возрасте 16 лет, но многие остаются в школе до 18 лет.
2. Французский, немецкий, испанский, русский.
3. Изучать русский язык важно, потому что Россия − очень важная мировая держава.
4. Естествознание представляет собой смесь биологии, химии и физики и преподается очень практично.

*51. Put the following letters in the correct order. Find out some of the subjects that you have at school.
h, E, g, 1, s, i, n − gives you a chance to make friends in many parts of the world
t, s, h, a, M − helps you to calculate how much money you can ask your parents for
t, e, L, a, e, r, u, t, i, r − helps you to live many lives without your leaving home
t, o, r, H, y, s, i − makes you a participant of lots of events (события) which happened long ago
e, y, h, p, G, o, a, r, g − you can visit different countries without leaving your own city

Поместите следующие буквы в правильном порядке. Узнайте некоторые предметы, которые у вас есть в школе.
h, E, g, 1, s, i, n − дает вам возможность завести друзей во многих частях света
t, s, h, a, M − помогает посчитать, сколько денег вы можете попросить у родителей
t, e, L, a, e, r, u, t, i, r − помогает прожить много жизней, не выходя из дома
t, o, r, H, y, s, i − делает вас участником множества событий, которые произошли давно
e, y, h, p, G, o, a, r, g − вы можете посещать разные страны, не покидая родного города

Ответ:

English
Maths
Literature
History
Geography

Перевод:

Английский
Математика
Литература
История
География

*52. Read what the conference participants from different countries think of a perfect school. Who do you agree with? Would you like to add anything?
Marina (Russia):
I think а perfect school is a brightly decorated building. You can study any subject you like. Teachers talk to their students as if they are grown−ups, individuals.
Students are allowed to talk freely about their problems in school or at home. Students are allowed to come to school whenever they want. The rules in school should be democratic: neither strict nor too free. It would be also nice to have a school newspaper and school radio. The radio can be used not only for reporting news but also for the concerts prepared by the most talented students.

Alfred (Norway):
The perfect school should start at 11 о’clock. Teachers should understand our problems and listen to the ideas we have. No school uniform and special haircuts!
The breaks should be longer than now. No boring subjects like Science or History. Students should only study the subjects they really enjoy. They shouldn’t worry about tests and marks: if they don’t know much − it’s their personal business.

George (New Zealand):
My perfect school is much like the school I study in. However, some things could be changed. I’d like our teachers and students to treat each other with more respect.
Discipline should be quite strict but punishments shouldn’t be very severe.
I think some subjects such as Geography, History, Art, Drama should be only studied by students who are interested in them. These subjects have nothing to do with real life. I think they are useless and boring.
I prefer the subjects that prepare us for the life outside school.
I’m sure school should still be compulsory.

Прочитайте, что участники конференции из разных стран думают об идеальной школе. С кем ты согласен? Хотел бы ты что−нибудь добавить?
Марина (Россия):
Я считаю, что идеальная школа − это ярко оформленное здание. Вы можете изучать любой понравившийся предмет. Учителя разговаривают со своими учениками, как будто они взрослые, люди.
Учащимся разрешается свободно говорить о своих проблемах в школе или дома. Учащимся разрешается приходить в школу, когда они хотят. Правила в школе должны быть демократическими: ни строгими, ни слишком свободными. Также неплохо было бы иметь школьную газету и школьное радио. Радио можно использовать не только для передачи новостей, но и для концертов, подготовленных наиболее талантливыми учениками.

Альфред (Норвегия):
Идеальная школа должна начинаться в 11 часов. Учителя должны понимать наши проблемы и прислушиваться к нашим идеям. Никакой школьной формы и специальных стрижек!
Перерывы должны быть больше, чем сейчас. Никаких скучных предметов вроде науки или истории. Студенты должны изучать только те предметы, которые им действительно нравятся. Им не следует беспокоиться о тестах и оценках: если они не знают много − это их личное дело.

Джордж (Новая Зеландия):
Моя идеальная школа очень похожа на школу, в которой я учусь. Однако кое−что можно изменить. Я бы хотел, чтобы наши учителя и ученики относились друг к другу с большим уважением.
Дисциплина должна быть достаточно строгой, но наказания не должны быть очень суровыми.
Я думаю, что некоторые предметы, такие как география, история, искусство, драма, должны изучать только те студенты, которые ими интересуются. Эти предметы не имеют ничего общего с реальной жизнью. Я считаю их бесполезными и скучными.
Я предпочитаю предметы, которые готовят нас к жизни вне школы.
Я уверен, что школа все еще должна быть обязательна.

Ответ:

I agree with Marina. In my opinion you have to have a chance to study any subject you like. Teachers should talk to their students as if they are grown−ups, individuals. The rules in school should be democratic: neither strict nor too free. It would be also nice to have a school newspaper and school radio. The radio can be used not only for reporting news but also for the concerts prepared by the most talented students.

Перевод:

Я согласен с Мариной. На мой взгляд, у вас должна быть возможность изучать любой предмет, который вам нравится. Учителя должны разговаривать со своими учениками, как если бы они были взрослыми, отдельными личностями. Правила в школе должны быть демократическими: ни строгими, ни слишком свободными. Также неплохо было бы иметь школьную газету и школьное радио. Радио можно использовать не только для передачи новостей, но и для концертов, подготовленных наиболее талантливыми учениками.

*53. Read the texts again. Say what all the participants want from school. Use the information and the language of the texts.

Прочтите тексты еще раз. Скажите, чего хотят от школы все участники. Используйте информацию и язык текстов.

Ответ:

Marina thinks а perfect school is a brightly decorated building. You can study any subject you like. Teachers talk to their students as if they are grown−ups, individuals.
Students are allowed to talk freely about their problems in school or at home. Students are allowed to come to school whenever they want. She thinks the rules in school should be democratic: neither strict nor too free. It would be also nice to have a school newspaper and school radio. The radio can be used not only for reporting news but also for the concerts prepared by the most talented students.

Alfred believes the perfect school should start at 11 о’clock. Teachers should understand students’ problems and listen to the ideas they have. No school uniform and special haircuts!
The breaks should be longer than now. No boring subjects like Science or History. Students should only study the subjects they really enjoy. He thinks they shouldn’t worry about tests and marks: if they don’t know much − it’s their personal business.

A perfect school for George is much like the school he studies in. However, some things could be changed. He’d like their teachers and students to treat each other with more respect.
Discipline should be quite strict but punishments shouldn’t be very severe.
He thinks some subjects such as Geography, History, Art, Drama should be only studied by students who are interested in them. These subjects have nothing to do with real life. George thinke they are useless and boring.
He prefers the subjects that prepare them for the life outside school.
He’s sure school should still be compulsory.

Перевод:

Марина считает, что идеальная школа − это ярко оформленное здание. Вы можете изучать любой предмет, который вам нравится. Учителя разговаривают со своими учениками, как будто они взрослые, люди.
Учащимся разрешается свободно говорить о своих проблемах в школе или дома. Учащимся разрешается приходить в школу, когда они хотят. Она считает, что правила в школе должны быть демократическими: ни строгими, ни слишком свободными. Также неплохо было бы иметь школьную газету и школьное радио. Радио можно использовать не только для передачи новостей, но и для концертов, подготовленных наиболее талантливыми учениками.

Альфред считает, что идеальная школа должна начинаться в 11 часов. Учителя должны понимать проблемы учеников и прислушиваться к их идеям. Никакой школьной формы и специальных стрижек!
Перерывы должны быть больше, чем сейчас. Никаких скучных предметов вроде науки или истории. Студенты должны изучать только те предметы, которые им действительно нравятся. Он считает, что им не стоит беспокоиться о тестах и оценках: если они мало знают − это их личное дело.

Идеальная школа для Джорджа очень похожа на школу, в которой он учится. Однако кое−что можно изменить. Он хотел бы, чтобы их учителя и ученики относились друг к другу с большим уважением.
Дисциплина должна быть достаточно строгой, но наказания не должны быть очень суровыми.
Он считает, что некоторые предметы, такие как география, история, искусство, драма, должны изучаться только учащимися, которым они интересны. Эти предметы не имеют ничего общего с реальной жизнью. Джордж считает, что они бесполезны и скучны.
Он предпочитает предметы, которые готовят их к жизни вне школы.
Он уверен, что школа по−прежнему должна быть обязательной.

*54. Write down 2 nouns, 2 verbs, 2adjectives to describe the participants’ perfect school. Compare your lists.

Marina Alfred George
... ... ...
Решение
Перевод задания
Запишите 2 существительных, 2 глагола и 2 прилагательных, чтобы описать идеальную школу участников. Сравните свои списки.

Марина Альфред Джордж
... ... ...

Ответ:

Marina                     Alfred                George
school newspaper   breaks             no punishment
school radio             no uniform       discipline
to talk                       not to worry      to respect
to allow                    to understand   to like
democratic             personal             compulsory
free                         free                    not severe

Перевод:

Марина Альфред Джордж
школьная газета перерывы без наказания
школьное радио нет униформы дисциплина
разговаривать не беспокоиться уважать
позволять понимать нравится
демократичный личный обязательный
свободный свободный не тяжелый

*55. Read and remember.
quite [kwaɪt] − вполне, совершенно, в достаточной степени
quiet [ˈkwaɪət] − спокойный, уравновешенный, тихий, безмятежный

Прочтите и запомните.
quite [kwaɪt] − вполне, совершенно, в достаточной степени
quiet [ˈkwaɪət] − спокойный, уравновешенный, тихий, безмятежный

*56. Fill in the blanks with quite or quiet:
1. Our house is ... new.
2. Alice is a nice and ... person.
3. James has ... a big family.
4. Are you ... sure of what you’re saying?
5. Their family is ... and friendly.
6. Our head teacher always speaks in a ... voice.
7. Your school project is ... good but not perfect.

Заполните пропуски quite или quiet:
1. Наш дом ... новый.
2. Алиса милый и ... человек.
3. У Джеймса ... большая семья.
4. Вы ... уверены в том, что говорите?
5. Их семья ... и дружная.
6. Наш директор всегда говорит ... голосом.
7. Ваш школьный проект ... хорош, но не идеален.

Ответ:

1. Our house is quite new.
2. Alice is a nice and quiet person.
3. James has quite a big family.
4. Are you quite sure of what you’re saying?
5. Their family is quiet and friendly.
6. Our head teacher always speaks in a quiet voice.
7. Your school project is quite good but not perfect.

Перевод:

1. Наш дом совсем новый.
2. Алиса − приятный и спокойный человек.
3. У Джеймса довольно большая семья.
4. Вы совершенно уверены в том, что говорите?
5. Их семья тихая и дружная.
6. Наш директор всегда говорит тихим голосом.
7. Ваш школьный проект весьма хорош, но не идеален.

*57. Look at the photos. Do they reflect your ideas of an ideal school?

Посмотрите на фотографии. Отражают ли они ваши представления об идеальной школе?

Ответ:

I can see a really perfect school in the pictures. In my opinion it has to be big and clean. The classrooms have to be light and full of modern equipment. Each student can work on the computer. And there is a screen instead of a blackboard.
The school gym has to be a perfect place for basketball and volleyball. I love these games.

Перевод:

На фотографиях я вижу действительно идеальную школу. На мой взгляд, она должна быть большой и чистой. Учебные классы должны быть светлыми и оснащенными современным оборудованием. Каждый студент может работать на компьютере. И вместо доски есть экран.
Школьный спортзал должен быть идеальным местом для баскетбола и волейбола. Я люблю эти игры.

*58. Some students’ ideas about a perfect school are listed below. Read the list and tick the ideas you agree with:
☐ Be a brightly decorated building.
☐ Be a modern building.
☐ Offer any subjects students are interested in.
☐ Have no boring and useless subjects.
☐ Prepare for real life.
☐ Talk freely to teachers.
☐ Discuss any problems openly.
☐ Listen to students’ opinion.
☐ Understand students’ problems.
☐ Treat each other with respect.
☐ Have no tests.
☐ Have no special uniform.
☐ Allow students to have their own newspaper and radio.
☐ Be compulsory.
☐ Be strict and have discipline.

Ниже приведены идеи некоторых учащихся об идеальной школе. Прочтите список и отметьте идеи, с которыми вы согласны:
☐ Быть ярко оформленным зданием.
☐ Быть современным зданием.
☐ Предлагать студентам тот предмет, в котором они заинтересованы.
☐ Не иметь скучных и бесполезных предметов.
☐ Готовить к реальной жизни.
☐ Свободно разговаривать с учителями.
☐ Открыто обсуждать любые проблемы.
☐ Слушать мнение учеников.
☐ Понимать проблемы учеников.
☐ Относиться друг к другу с уважением.
☐ Не иметь контрольных тестов.
☐ Не иметь специальной формы.
☐ Разрешить студентам иметь собственную газету и радио.
☐ Быть обязательным.
☐ Быть строгими и соблюдайте дисциплину.

*59. Work in groups.
• Choose one of the following aspects of a perfect school: building, timetable, student−teacher relations, school activities (clubs, societies etc).
• Write down your proposals on the chosen aspect. Draw a poster.
• Share your ideas with other students.

Работа в группах.
• Выберите один из следующих аспектов идеальной школы: здание, расписание, отношения ученика и учителя, школьные мероприятия (клубы, общества и т. д.).
• Запишите свои предложения по выбранному аспекту. Нарисуйте плакат.
• Поделитесь своими идеями с другими студентами.

Ответ:

1. Building
As for me a perfect school has a modern building. The classrooms are spacious and light, there are computers everywhere. There is a big stadium near the building and there is a garden for Biology lessons. And there is a big gym for volleyball and basketball inside.
2. Timetable
The lessons have to start at 10 am. Every day pupils have 5 – 6 interesting subject which they can choose. The breaks are 20 minutes long. There is a lunch break. During the breaks you can listen to the school radio.
3. School activities
An ideal school has a wide variety of activities. There is a Music Club, an Art Club, a Photography Club and a Sports Club. Each student can choose what is interesting for him. Of course, there is a Language Club where you can learn different languages and meet people from different countries.

Перевод:

1. Здание
На мой взгляд, идеальная школа имеет современное здание. Классы просторные и светлые, везде компьютеры. Рядом со зданием большой стадион и сад для уроков биологии. А внутри есть большой зал для волейбола и баскетбола.
2. Расписание
Уроки должны начинаться в 10 утра. Ежедневно у учеников есть 5−6 интересных предметов, которые они могут выбрать. Перерывы длятся 20 минут. Есть перерыв на обед. В перерывах можно слушать школьное радио.
3. Школьные мероприятия
Идеальная школа предлагает широкий выбор занятий. Есть музыкальный клуб, арт−клуб, фото−клуб и спортивный клуб. Каждый ученик может выбрать то, что ему интересно. Конечно, есть языковой клуб, где вы можете изучать разные языки и знакомиться с людьми из разных стран.

UNIT 3 SECTION 5

SECTION 5. Would you like to attend a private school?.

*60. Look at the picture of British Private School where students study Russian. Listen to what a teacher of Russian is saying about it. Complete the sentences.
1. Hampton school is a day school for ... .
2. The students study several foreign languages: ... .
3. Sport is very popular. Students play ... .
4. The students have to wear school uniform. They wear ... .

Посмотрите на фото Британской частной школы, где студенты изучают русский язык. Послушайте, что об этом говорит учитель русского языка. Закончите предложения.
1. Хэмптонская школа − дневная школа для ...
2. Студенты изучают несколько иностранных языков: ....
3. Спорт очень популярен. Студенты играют ....
4. Студенты должны быть в школьной форме. Они носят ... .

Аудио к заданию:

My name is Mr Stone, I’m a teacher of modern languages – French and Russian – at Hampton School which is in Richmond upon Thames. The school has a history of nearly 5 centuries. At present it remains a day school for some 950 boys between 11 and 19 years of age. The course at Hampton school is academically demanding. All boys learn at least nine subjects: Art, Biology, Chemistry, Classical Civilization, the English language, English Literature, Economics, Drama, Geography, History, Mathematics, Information Technology, French, German, Greek or Latin, Russian, Spanish, Music, Physics, Religious Studies, Physical Education, Games. Traditionally the favourite sports are tennis, cricket, athletics, rowing, rugby, soccer and chess. There are also active table tennis, basketball and badminton clubs. The school is fortune to have much space for playing fields. Large parts of boys go abroad each year to ski. Some boys are keen on golf, sailing and windsurfing, too. The uniform which the boys wear is basically are a black blazer and dark grey trousers, a white shirt and a school tie. The tie and a black blazer with the school badge can only be bought in the school shop. The shop also offers school scarves and clothes for games. Parents are welcome to the school at any time. They help to arrange various activities, meet with teachers and provide financial help.

Перевод аудио:

Меня зовут мистер Стоун, я преподаю современные языки − французский и русский − в школе Хэмптон, которая находится в Ричмонде−на−Темзе. История школы насчитывает почти 5 веков. В настоящее время она остается дневной школой для около 950 мальчиков в возрасте от 11 до 19 лет. Курс в школе Хэмптон сложен с академической точки зрения. Все мальчики изучают как минимум девять предметов: искусство, биологию, химию, классическую цивилизацию, английский язык, английскую литературу, экономику, драму, географию, историю, математику, информационные технологии, французский, немецкий, греческий или латынь, русский, испанский, музыку, физику, религиоведение, физкультуру, игры. Традиционно любимыми видами спорта являются теннис, крикет, легкая атлетика, гребля, регби, футбол и шахматы. Также действуют клубы настольного тенниса, баскетбола и бадминтона. В школе много места для игровых полей. Большая часть мальчиков ежегодно уезжает за границу кататься на лыжах. Некоторые мальчики тоже увлекаются гольфом, парусным спортом и виндсерфингом. Униформа, которую носят мальчики, − это черный пиджак и темно−серые брюки, белая рубашка и школьный галстук. Галстук и черный пиджак со школьным значком можно купить только в школьном магазине. В магазине также продаются школьные шарфы и одежда для игр. Мы приглашаем родителей в школу в любое время. Они помогают в организации различных мероприятий, встречаются с учителями и оказывают финансовую помощь.

Ответ:

1. Hampton school is a day school for boys.
2. The students study several foreign languages: French, German, Greek or Latin, Russian, Spanish.
3. Sport is very popular. Students play tennis, cricket, athletics, rowing, rugby, soccer and chess.
4. The students have to wear school uniform. They wear a black blazer and dark grey trousers, a white shirt and a school tie.

Перевод:

1. Хэмптонская школа − дневная школа для мальчиков.
2. Студенты изучают несколько иностранных языков: французский, немецкий, греческий или латынь, русский, испанский.
3. Спорт очень популярен. Студенты играют в теннис, крикет, легкую атлетику, греблю, регби, футбол и шахматы.
4. Студенты должны быть в школьной форме. Они носят черный пиджак и темно−серые брюки, белую рубашку и школьный галстук.

*61. Discuss with your partner the following topics. Use the information from the text:
1. What are the favourite sports in your school?
2. Is it a school for boys or for girls?
3. Are you for / against wearing school uniform? Why?
4. What kind of school would you prefer: a private or a state one?

Обсудите со своим партнером следующие темы. Воспользуйтесь информацией из текста:
1. Какие любимые виды спорта в вашей школе?
2. Это школа для мальчиков или для девочек?
3. Вы за / против ношения школьной формы? Почему?
4. Какую школу вы бы предпочли: частную или государственную?

Ответ:

1. The favourite sports in my school are basketball, volleyball, athletics and table tennis.
2. It is a school for boys and for girls.
3. I am for wearing school uniform because it organizes the studying process better and you don’t need to think what to wear every day.
4. I would prefer a state school because there are more students and it’s not expensive.

Перевод:

1. Любимые виды спорта в моей школе − баскетбол, волейбол, легкая атлетика и настольный теннис.
2. Это школа для мальчиков и для девочек.
3. Я за школьную форму, потому что она лучше организует учебный процесс, и вам не нужно думать, что надеть каждый день.
4. Я бы предпочел государственную школу, потому что там больше учеников и это не дорого.

*62. a) Compare:
Her uniform is the same as mine. − Ее форма такая же, как и моя.
Her computer is different from mine. − Ее компьютер отличается от моего.
В подобных фразах употребляется особая форма притяжательного местоимения, которая не требует после себя имени существительного. Такое местоимение называется абсолютной формой
притяжательного местоимения:
Whose medal is this? − It’s my medal. − It’s mine.
It’s his medal. − It’s his.
It’s her medal. − It’s hers.
It’s its medal. − It’s its.
Whose CDs are these? They are our CDs. − They are ours.
They are your CDs. − They are yours.
They are their CDs. − They are theirs.
b) Remember:
I
You
He
She
It

my + noun
your + noun
his + noun
her + noun
its + noun

mine
yours
his
hers
its

We
You
They

our + noun
your + noun
their + noun

ours
yours
theirs

а) Сравните:
Her uniform is the same as mine. − Ее форма такая же, как и моя.
Her computer is different from mine. − Ее компьютер отличается от моего.
В подобных фразах употребляется особая форма притяжательного местоимения, которая не требует после себя имени существительного. Такое местоимение называется абсолютной формой
притяжательного местоимения:
Чья это медаль? − Это моя медаль. − Это мое.
Это его медаль. − Это его.
Это ее медаль. − Это ее.
Это его медаль. − Его это.
Чьи это диски? Это наши компакт−диски. − Они наши.
Это ваши компакт−диски. − Они являются вашими.
Это их компакт−диски. − Они их.
b) Запомни:
Я
Ты
Он
Она
Это

мой + существительное
твой + существительное
его + существительное
ее + существительное
его + существительное

мой
твой
его
ее
это

Мы
Ты
Они

наш + существительное
ваш + существительное
их + существительное

наш
твой
их

*63. Read and act out:
Cathy: It was a lovely party, wasn’t it? But I’m afraid, I have to leave. Are you leaving with me?
Wendy: Yes. Let’s find our coats, then.
Cathy: Look! This coat is the same as mine, but it’s not mine!
Wendy: Whose coat is this?
Cathy: I think, it’s Jane’s. I know for sure, it’s hers.
Wendy: Let’s ask her. Jane, is this coat yours?
Jane: Sure, it’s mine!
* * *
Mum: Frank, let’s lay the table for 5 o’clock tea. Do you remember whose cups these are?
Frank: I’m not quite sure. This cup is yours, isn’t it?
Mum: No, it’s different from mine. It’s much bigger. It’s your father’s.
Frank: OK. This one is Karen’s. And the red one is mine.
Mum: And all of them are ours, aren’t they?

Прочтите и разыграйте:
Кэти: Это была прекрасная вечеринка, не так ли? Но боюсь, мне пора уходить. Ты уезжаешь со мной?
Венди: Да. Тогда поищем наши пальто.
Кэти: Смотри! Это пальто такое же, как у меня, но оно не мое!
Венди: Чье это пальто?
Кэти: Думаю, это Джейн. Я знаю точно, это ее.
Венди: Давай спросим ее. Джейн, это пальто твое?
Джейн: Конечно, это мое!
* * *
Мама: Фрэнк, давай накроем стол к пятичасовому чаю. Вы помните, чьи это чашки?
Фрэнк: Я не совсем уверен. Эта чашка твоя, не так ли?
Мама: Нет, она отличается от моей. Она намного больше. Это твоего отца.
Фрэнк: Хорошо. Это Карен. А красная − моя.
Мама: И все они наши, не так ли?

*64. Complete the sentences:
Example: Whose bag is this? ... (It belongs to you.) Whose bag is this? − It’s yours.
1. Whose test is this? − ... (It belongs to her.)
2. Whose textbook is this? − ... (It belongs to Steven.)
3. Whose jeans are they? − ... (They belong to Ted.)
4. Whose shoes are they? − ... (They belong to us.)
5. Whose puppies are these? − ... (They belong to him.)
6. Whose invitation letters are these? − ... (They belong to them.)
7. Whose ticket is this? − ... (It belongs to you.)
8. Whose computer is this? − ... (It belongs to her.)
9. Whose bikes are they? − ... (They belong to us.)

Закончите предложения:
Пример: Чья это сумка? ... (Она принадлежит тебе.) Чья это сумка? – Она твоя.
1. Чей это тест? − ... (Он принадлежит ей.)
2. Чей это учебник? − ... (Он принадлежит Стивену.)
3. Чьи это джинсы? − ... (Они принадлежат Теду.)
4. Чьи это туфли? − ... (Они принадлежат нам.)
5. Чьи это щенки? − ... (Они принадлежат ему.)
6. Чьи это пригласительные письма? − ... (Они принадлежат им.)
7. Чей это билет? − ... (Он принадлежит вам.)
8. Чей это компьютер? − ... (Он принадлежит ей.)
9. Чьи это мотоциклы? − ... (Они принадлежат нам.)

Ответ:

1. Whose test is this? – It’s hers.
2. Whose textbook is this? – It’s his. / It’s Steven’s.
3. Whose jeans are they? – They’re his. / They’re Ted’s.
4. Whose shoes are they? – They’re ours.
5. Whose puppies are these? – They’re his.
6. Whose invitation letters are these? – They’re theirs.
7. Whose ticket is this? – It’s yours.
8. Whose computer is this? – It’s hers.
9. Whose bikes are they? – They’re ours.

Перевод:

1. Чей это тест? − Это ее.
2. Чей это учебник? − Это его. / Это Стивена.
3. Чьи это джинсы? − Они его. / Они Теда.
4. Чьи это туфли? − Они наши.
5. Чьи это щенки? − Они его.
6. Чьи это пригласительные письма? − Они их.
7. Чей это билет? − Он твой.
8. Чей это компьютер? − Он ее.
9. Чьи это мотоциклы? − Они наши.

*65. Listen to the text about British Private School again. Explain how it is different from your school.

Снова послушайте текст о британской частной школе. Объясните, чем она отличается от вашей школы.

Ответ:

Our school is for boys and for girl. We study together. We have many subjects, too, but we don’t have as many foreign languages as in Hampton school. We have only English and German. We have a big gym and a field outside but we don’t play as many sports games as they do in Hampton school. We play basketball, volleyball and table tennis.

Перевод:

Наша школа предназначена для мальчиков и для девочек. Мы учимся вместе. У нас тоже много предметов, но у нас не так много иностранных языков, как в Хэмптонской школе. У нас есть только английский и немецкий. У нас есть большой спортивный зал и поле на улице, но мы не играем в такие спортивные игры, как в школе Хэмптона. Мы играем в баскетбол, волейбол и настольный теннис.

*66. Read the three stories the conference participants told about schools in Australia, Great Britain and the United States. Find out what is common in them.
Education in Australia is compulsory between the ages of 6 and 15. Most children (about 70 per cent) study in state schools where education is free.
Most Australians live in cities along the eastern and south eastern coasts. But there are also many remote inland towns on the continent. How are children educated there?
They learn at home. In several states of Australia there are Schools of the Air. How do children attending the Schools of the Air get a classroom experience? With the help of computers and the Internet. They get class lessons every day and also some time for personal lessons where they can talk to their teacher. The School of the Air sends them their lessons by computer. So the pupils do their tasks and send them by e−mail. The pupils of the School of the Air work just as hard as the pupils of the ordinary state school do.
The School of the Air is only for school children from ages 4 to 13. For secondary school education they have to go boarding schools.
In Great Britain there are different types of secondary schools. Most of them are state schools where education is free. But some parents choose to pay for private education. Private (or public) schools in England and Wales are very expensive and they are attended by about 5 per cent of the school population.
The education in public schools is of high quality, the discipline is very strict. Most of private schools are either for boys or for girls.
Public schools are famous not only for their perfect education but also for the right friends and contacts which are useful for a successful future.
In some British schools uniforms are worn by all the pupils, in others the children can wear what they want to. Some public schools in Britain, such as Eton, have uniforms based on what was worn over a hundred years ago.
Some private schools are very famous, such as Eton, Harrow, Rugby and Winchester.
Harrow school is famous as the place where Winston Churchill was educated, as well as six other Prime Ministers of Great Britain, the poet Lord Byron and many other prominent people.
About 90 per cent of all children in the USA attend state or public schools where education is free. In other words, 43 million pupils and students go to public schools and another 6 million are in private schools.
In private schools parents have to pay for their children’s education. Most of the private schools have religious education, too.
The relations between students and teachers in state schools are democratic and friendly. In American public schools students wear whatever they want.
Students can choose the subjects they want to study. They often take part in non−academic activities such as sports, drama clubs, school newspaper or radio.
Americans think that each person should achieve all that he or she can.
But some Americans believe that the quality of education is going down. They think that the number of basic subjects is few, students watch too much TV and do too little homework.

Прочтите три истории, рассказанные участниками конференции о школах в Австралии, Великобритании и США. Узнайте, что в них общего.

Образование в Австралии является обязательным для детей в возрасте от 6 до 15 лет. Большинство детей (около 70 процентов) учатся в государственных школах, где образование бесплатное.
Большинство австралийцев живут в городах на восточном и юго−восточном побережье. Но на континенте также есть много отдаленных внутренних городов. Как там учатся дети?
Они учатся дома. В нескольких штатах Австралии есть Школы Воздуха. Как дети, посещающие Школы Воздуха, получают опыт в классе? С помощью компьютеров и Интернета. Они получают классные уроки каждый день, а также некоторое время для личных уроков, где они могут поговорить со своим учителем. Школа Воздуха отправляет им уроки с помощью компьютера. Итак, ученики выполняют свои задания и отправляют их по электронной почте. Учащиеся Школы Воздуха работают так же усердно, как и ученики обычной государственной школы.
Школа Воздуха предназначена только для школьников в возрасте от 4 до 13 лет. Для получения среднего образования они должны пойти в школу−интернат.

В Великобритании есть разные типы средних школ. Большинство из них − государственные школы, где обучение бесплатное. Но некоторые родители предпочитают платить за частное образование. Частные (или государственные) школы в Англии и Уэльсе очень дороги, и их посещает около 5% школьного населения.
Обучение в государственных школах качественное, дисциплина очень строгая. Большинство частных школ предназначены для мальчиков или девочек.
Государственные школы славятся не только своим безупречным образованием, но и хорошими друзьями и связями, которые полезны для успешного будущего.
В некоторых британских школах форму носят все ученики, в других дети могут носить то, что хотят. В некоторых государственных школах Великобритании, таких как Итон, есть форма, аналогичная той, что носили более ста лет назад.
Некоторые частные школы очень известны, например, Итон, Харроу, Регби и Винчестер.
Школа Харроу известна как место, где получил образование Уинстон Черчилль, а также шесть других премьер−министров Великобритании, поэт лорд Байрон и многие другие известные люди.

Около 90 процентов всех детей в США посещают государственные или общественные школы, где образование бесплатное. Другими словами, 43 миллиона учеников и студентов ходят в государственные школы, а еще 6 миллионов − в частные школы.
В частных школах родители должны платить за обучение своих детей. В большинстве частных школ также есть религиозное образование.
Отношения между учениками и учителями в государственных школах демократичны и дружелюбны. В американских государственных школах ученики носят то, что хотят.
Студенты могут выбирать предметы, которые они хотят изучать. Они часто принимают участие в неакадемических мероприятиях, таких как спорт, театральные кружки, школьная газета или радио.
Американцы считают, что каждый человек должен добиться всего, на что способен.
Но некоторые американцы считают, что качество образования падает. Они думают, что базовых предметов мало, студенты слишком много смотрят телевизор и слишком мало выполняют домашнее задание.

Ответ:

There are state schools and private schools in all three countries. Most of children go to state schools where education is free. Most private schools have their special uniform.

Перевод:

Во всех трех странах есть государственные и частные школы. Большинство детей ходят в государственные школы, где образование бесплатное. В большинстве частных школ есть особая форма.

*67. a) Answer the following questions.
• What are “Schools of Air”? How do they work?
• Which schools in all countries are attended by most students: state or private ones?
• Why do people choose private education?
• What is the difference between public schools in Great Britain and in the United States?
b)Tell about any of famous British schools. Use the Internet.

а) Ответьте на следующие вопросы.
• Что такое «Школы воздуха»? Как они работают?
• Какие школы во всех странах посещает больше всего учеников: государственные или частные?
• Почему люди выбирают частное образование?
• В чем разница между государственными школами Великобритании и США?
b) Расскажите о любой из известных британских школ. Пользуйтесь Интернетом.

Ответ:

a)
In several states of Australia there are Schools of the Air. Children attend the Schools of the Air with the help of computers and the Internet. They get class lessons every day and also some time for personal lessons where they can talk to their teacher. The School of the Air sends them their lessons by computer. So the pupils do their tasks and send them by e−mail. The pupils of the School of the Air work just as hard as the pupils of the ordinary state school do.
The School of the Air is only for school children from ages 4 to 13. For secondary school education they have to go boarding schools.
Most of children attend state schools. But some people choose private education because of its high quality and the discipline.
Public schools in Great Britain give high quality education, the right friends and contacts which are useful for a successful future. Student in public American schools don’t have to wear a special uniform, the relations between students and teachers in state schools are democratic and friendly.
b)
Westminster School is a historic public school in Westminster, London, England, in the precincts of Westminster Abbey. Boys join Under School at seven and Senior School at 13 by examination. Girls join the Sixth Form at 16. The school motto, Dat Deus Incrementum, quotes 1 Corinthians 3:6: “I planted the seed... but God made it grow.” It has produced three Nobel laureates: Edgar Adrian (Nobel Prize for Physiology in 1932), Sir Andrew Huxley (likewise in 1963) and Sir Richard Stone (Nobel Prize in Economics in 1984).
The earliest records of a school at Westminster date back to the 1370s and are held in Westminster Abbey’s Muniment Room.
Westminster School Boat Club is one of the oldest rowing clubs in the world, located on the River Thames.
The school's main sports ground is nearby at Vincent Square with football and cricket on the main area and tennis and netball on the courts.

Перевод:

а)
В нескольких штатах Австралии есть Школы Воздуха. Дети посещают Школы Воздуха с помощью компьютеров и Интернета. Они получают классные уроки каждый день, а также некоторое время для личных уроков, где они могут поговорить со своим учителем. Школа Воздуха отправляет им уроки с помощью компьютера. Итак, ученики выполняют свои задания и отправляют их по электронной почте. Учащиеся Школы Воздуха работают так же усердно, как и ученики обычной государственной школы.
Школа Воздуха предназначена только для школьников в возрасте от 4 до 13 лет. Для получения среднего образования они должны пойти в школу−интернат.
Большинство детей посещают государственные школы. Но некоторые люди выбирают частное образование из−за его высокого качества и дисциплины.
Государственные школы Великобритании дают качественное образование, правильных друзей и контакты, которые полезны для успешного будущего. Ученикам государственных американских школ не нужно носить специальную форму, отношения между учениками и учителями в государственных школах демократичны и дружелюбны.
b)
Вестминстерская школа − историческая государственная школа в Вестминстере, Лондон, Англия, в окрестностях Вестминстерского аббатства. Мальчики поступают в младшую школу с семи лет и в старшую школу с тринадцати после экзамена. Девочки приходят в шестой класс в 16 лет. Девиз школы Dat Deus Incrementum цитирует 1 Коринфянам 3: 6: «Я посадил семя ... но Бог заставил его прорасти». Он произвел на свет трех нобелевских лауреатов: Эдгара Адриана (Нобелевская премия по физиологии в 1932 году), сэра Эндрю Хаксли (аналогично в 1963 году) и сэра Ричарда Стоуна (Нобелевская премия по экономике в 1984 году).
Самые ранние записи о школе в Вестминстере относятся к 1370−м годам и хранятся в Зале Muniment Вестминстерского аббатства.
Вестминстерский школьный лодочный клуб − один из старейших гребных клубов в мире, расположенный на Темзе.
Главная спортивная площадка школы находится поблизости, на площади Винсент, с футболом и крикетом на главной площади и теннисным кортом и нетболом.

*68. Translate the following words and word combinations. Use them in your own sentences:
education (образование, воспитание)

compulsory
secondary / higher
private / state
free / not free

to educate (давать образование, воспитывать)

be educated at...
self−educated

to attend (посещать)

a school / classes /
a meeting

образование (образование, воспитание)

обязательное
среднее / высшее
частное / государственное
бесплатное / не бесплатное

воспитывать (давать образование, воспитывать)

получить образование в ...
самоучка

посещать (посещать)

школа / классы /
встречу

Ответ:

1) Higher education is extremely important for your better future.
2) Private education doesn’t mean the best education.
3) My father is a self−educated person.
4) Every student has to attend classes.

Перевод:

1) Высшее образование чрезвычайно важно для вашего лучшего будущего.
2) Частное образование не означает лучшее образование.
3) Мой отец − самоучка.
4) Каждый ученик должен посещать занятия.

*69. Match the words. More than one word is possible.
Example: to attend classes
to attend
free
means of
education
uniform
communication
compulsory
successful
private
to wear
activities
future
school
secondary
classes

Сопоставьте слова. Возможно более одного слова.
Пример: посещать занятия
посещать
бесплатный
средства
образование
униформа
общение
обязательный
успешный
частный
носить
деятельность
будущее
школа
средний
классы

Ответ:

to attend classes
to attend school
free education
means of communication
compulsory uniform
successful future
private education
to wear uniform
free activities
secondary school

Перевод:

посещать занятия
посещать школу
бесплатное образование
средства связи
обязательная форма
успешное будущее
частное образование
носить униформу
бесплатные мероприятия
средняя школа

*70. Do you have a uniform in your school? Give your reasons in favour of and against school uniform. Use the words and expressions:
to unite pupils
to have no problem in deciding what to put on in the morning
not to be becoming
to save money
to look alike
to be out of fashion
to be in fashion
to wear the clothes you don’t like

В вашей школе есть форма? Укажите причины в пользу и против школьной формы. Используйте слова и выражения:
объединить учеников
не иметь никаких проблем при принятии решения, что надеть утром
не стать
сохранить деньги
быть похожим
быть вне моды
быть в моде
носить одежду, которая тебе не нравится

Ответ:

There is a special uniform in our school. I think it helps to unit pupils and they have no problem in deciding what to put on in the morning. It also helps to save money. On the other hand you can’t wear the clothes you don’t like. I think the uniform have to be fashionable.

Перевод:

В нашей школе есть специальная форма. Я думаю, что это помогает объединить учеников, и у них нет проблем с решением, что надеть утром. Это также помогает сэкономить деньги. С другой стороны, нельзя носить одежду, которая вам не нравится. Я считаю, что форма должна быть модной.

*71. Look at the pictures.
Act out the dialogues between:
a) the teacher and the girl;
b) the boy and the teacher.
Use:
not to be becoming, it’s boring, be in (out) of fashion, to feel happy / comfortable, to prefer, to have self−confidence; in my opinion, as for me, I believe, I have a different opinion, I don’t care.

Посмотри на картинки.
Разыгрывайте диалоги между:
а) учитель и девочка;
b) мальчик и учитель.
Используйте:
не становиться, это скучно, быть (не) в моде, чувствовать себя счастливым / комфортно, предпочитать, иметь уверенность в себе; на мой взгляд, что касается меня, я считаю, у меня другое мнение, мне все равно.

Ответ:

a)
− Ann, why aren’t you wearing the school uniform?
− I think it’s not becoming to me, it’s so boring.
− In my opinion a uniform unites students and gives them self−confidence. And it’s also very comfortable.
− I don’t care. I want to be in fashion. I feel happy when I wear different clothes every day.
b)
− David, what are you wearing? Where is your uniform?
− I like these jeans! I don’t want to wear the uniform – it’s out of fashion.
− Uniform unites students and it’s comfortable.
− I don’t care. I feel happy and prefer to wear my clothes.

Перевод:

а)
− Энн, а почему на тебе нет школьной формы?
− Думаю, мне это не к лицу, это так скучно.
− На мой взгляд, униформа объединяет студентов и придает им уверенность в себе. К тому же это очень удобно.
− Мне все равно. Я хочу быть в моде. Я чувствую себя счастливой, когда ношу разную одежду каждый день.
b)
− Дэвид, во что ты одет? Где твоя форма?
− Мне нравятся эти джинсы! Не хочу надевать форму − она вышла из моды.
− Форма объединяет студентов и удобна.
− Мне все равно. Я чувствую себя счастливым и предпочитаю носить свою одежду.

*72. a) Design your own ideal uniform for small children or for older students. It should be modern, convenient, not expensive, nice and fashionable.
b) Present your uniform design to the class and comment on it. Prove that it is suitable for your school.

а) Создайте свою собственную идеальную форму для маленьких детей или для старших школьников. Она должна быть современной, удобной, недорогой, красивой и модной.
b) Представьте свой дизайн формы классу и прокомментируйте его. Докажите, что он подходит для вашей школы.

Ответ:

a) My ideal school uniform for small children should be practical and comfortable. It can be soft dark blue trousers for boys and dark blue skirts for girls. But shirts should be bright colours. Children like different colours, so, they can choose, for example, yellow, orange or pink. The school uniform includes a tie, too.
For teenagers the ideal uniform has to be in fashion. It can be jeans and a T−shirt for the warm season and a sweater for winter. The sweater and the T−shirt can be different colours but they have to have the symbol of school on them.

Перевод:

а) Моя идеальная школьная форма для маленьких детей должна быть практичной и удобной. Это могут быть мягкие темно−синие брюки для мальчиков и темно−синие юбки для девочек. Но рубашки должны быть ярких цветов. Детям нравятся разные цвета, поэтому они могут выбрать, например, желтый, оранжевый или розовый. В школьную форму входит и галстук.
Для подростков идеальная форма должна быть модной. Это могут быть джинсы и футболка для теплого сезона и свитер для зимы. Свитер и футболка могут быть разных цветов, но на них должен быть символ школы.

*73. Work in groups of 3 − 4. Discuss what’s the reason of having schools only for boys or girls. Would you like to study in schools of that type?
• Give your pros and cons («за» и «против»).
• Suggest a timetable for girls’ and boys’ school. Make a poster.
• Share the results of your work with your classmates.

Работайте в группах по 3–4 человека. Обсудите причины, почему есть школы только для мальчиков или девочек. Хотели бы вы учиться в таких школах?
• Назовите свои плюсы и минусы («за» и «против»).
• Предложите расписание занятий в школе для девочек и мальчиков. Сделайте плакат.
• Поделитесь результатами своей работы с одноклассниками.

Ответ:

At schools only for boys or girls pupils are focused on studies. They don’t think about their dress or suit. They don’t worry if their clothes are fashionable or not. They prepare the homework better. In such schools it’s easier to find classmates with the same interests.
On the other hand in such schools boys don’t learn how to communicate with girls and girls don’t learn how to communicate with boys.
A school for girls has to have such activities like Drama, Art, Dance class, Home craft class. And a school for boys has to have a lot of sport activities and computer technology classes.

Перевод:

В школах только для мальчиков или девочек ученики ориентированы на учебу. Они не думают о своем платье или костюме. Их не волнует, модная у них одежда или нет. Они лучше готовят домашнее задание. В таких школах легче найти одноклассников с одинаковыми интересами.
С другой стороны, в таких школах мальчики не учатся общаться с девочками, а девочки не учатся общаться с мальчиками.
В школе для девочек должны быть такие занятия, как драма, искусство, уроки танцев, уроки домашнего ремесла. А в школе для мальчиков должно быть много занятий спортом и уроки компьютерных технологий.

UNIT 3 SECTION 6

SECTION 6. Using the Passive Voice.

*74. Read, compare and remember.
Active Form
I use a computer every day. − Я ежедневно пользуюсь компьютером.
Passive Form
The computer is used by me every day. − Компьютер используется мною ежедневно.
Singular I − by me; you − by you; he − by him; she − by her
Plural we − by us; you − by you; they − by them
and
Jane − by Jane; my parents − by my parents; our head teacher − by our head teacher
1. Для описания того, кем или чем совершается действие, используются предлоги by и with.
By употребляется перед лицом или объектом, выполнившим действие, а также после глаголов make, write, destroy, visit, break, discover etc.
Example: London was completely destroyed by fire in 1666. Many beautiful museums in St Petersburg are often visited by tourists.
With употребляется перед предметом, орудием, инструментом, которые используются для совершения действия.
Example: The wall is painted with a wide brush. The cheese was cut with a special cheese knife.
2. В предложениях с глаголом в пассивном залоге предлог часто оказывается в конце предложения.
I don’t like to be laughed at. − Я не люблю, когда надо мной смеются.
The police were sent for. − За полицией послали.
Remember the English Phrasal Verbs with their Russian Equivalents:
hear of − слышать о
pay attention to − обращать внимание на
take care of − заботиться о
laugh at − смеяться над
look at − смотреть на
look after − ухаживать за
make fun of − насмехаться над
rely on − полагаться на
depend on − зависеть от
send for − посылать за
speak of / about − говорить о
talk about − говорить о
think of − думать о
listen to − слушать что−либо или кого−либо
provide for − обеспечивать кого−либо чем−либо
explain to − объяснять что−либо кому−либо
look for −искать что−либо
operate on −оперировать кого−либо
pay for − оплачивать
be rich in something − быть богатым чем−либо
be proud of something − гордиться чем−либо
Mind: the Russian equivalents of the second group of verbs don’t have any prepositions after them.
The fence was painted by me.
It was painted with a brush.

Прочтите, сравните и запомните.
Активная форма
I use a computer every day. − Я ежедневно пользуюсь компьютером.
Пассивная форма
The computer is used by me every day. − Компьютер используется мною ежедневно.
Singular I − by me; you − by you; he − by him; she − by her
Plural we − by us; you − by you; they − by them
and
Jane − by Jane; my parents − by my parents; our head teacher − by our head teacher
1. Для описания того, кем или чем совершается действие, используются предлоги by и with.
By употребляется перед лицом или объектом, выполнившим действие, а также после глаголов make, write, destroy, visit, break, discover etc.
Пример: Лондон был полностью разрушен пожаром в 1666 году. Многие прекрасные музеи Санкт−Петербурга часто посещаются туристами.
With употребляется перед предметом, орудием, инструментом, которые используются для совершения действия.
Пример: Стена красится широкой кистью. Сыр нарезали специальным сырным ножом.
2. В предложениях с глаголом в пассивном залоге предлог часто оказывается в конце предложения.
I don’t like to be laughed at. − Я не люблю, когда надо мной смеются.
The police were sent for. − За полицией послали.
Remember the English Phrasal Verbs with their Russian Equivalents:
hear of − слышать о
pay attention to − обращать внимание на
take care of − заботиться о
laugh at − смеяться над
look at − смотреть на
look after − ухаживать за
make fun of − насмехаться над
rely on − полагаться на
depend on − зависеть от
send for − посылать за
speak of / about − говорить о
talk about − говорить о
think of − думать о
listen to − слушать что−либо или кого−либо
provide for − обеспечивать кого−либо чем−либо
explain to − объяснять что−либо кому−либо
look for −искать что−либо
operate on −оперировать кого−либо
pay for − оплачивать
be rich in something − быть богатым чем−либо
be proud of something − гордиться чем−либо
Помните: Русские эквиваленты второй группы глаголов не имеют предлогов после них.
Забор был расписан мной.
Он расписывался кистью.

*75. Transform the following Active forms into the Passive forms.
Example: Sylvia cooked a very good dinner. − A very good dinner was cooked by Sylvia.
1. My father buys newspapers every morning.
2. My brother walks our dog in the morning.
3. We buy food for our pets once a week.
4. My elder brother uses the computer more often than I do.
5. Our parents’ friends often invite them to their parties.
6. They usually take bus No. 181.
7. This animal loves bananas. It eats half a kilo of bananas every day.
8. She makes a special pie for her birthday every year.
9. People in many parts of the world speak Esperanto.
10. Mike’s father pays for his education.

Преобразуйте следующие Активные формы в Пассивные.
Пример: Сильвия приготовила очень хороший ужин. − Очень хороший ужин был приготовлен Сильвией.
1. Мой отец каждое утро покупает газеты.
2. Мой брат выгуливает нашу собаку по утрам.
3. Мы покупаем еду для своих питомцев раз в неделю.
4. Мой старший брат пользуется компьютером чаще, чем я.
5. Друзья наших родителей часто приглашают их на свои вечеринки.
6. Обычно они ездят на автобусе № 181.
7. Это животное любит бананы. Ежедневно он съедает полкилограмма бананов.
8. Каждый год она делает особенный пирог на свой день рождения.
9. Люди во многих частях мира говорят на эсперанто.
10. Отец Майка платит за его образование.

Ответ:

1. Newspapers are bought by my father every morning.
2. Our dog is walked by my brother in the morning.
3. Food for our pets is bought by us once a week.
4. The computer is used by my elder brother more often than by me.
5. They are often invited by our parents’ friends to their parties.
6. The bus No.181 is usually taken by them.
7. This animal loves bananas. Half a kilo of bananas is eaten by it every day.
8. A special pie for her birthday is made by her every year.
9. Esperanto is spoken by people in many parts of the world.
10. Mike’s education is paid by his father.

Перевод:

1. Газеты покупает мой отец каждое утро.
2. Нашу собаку утром выгуливает мой брат.
3. Корм для наших питомцев покупаеся нами раз в неделю.
4. Компьютером мой старший брат пользуется чаще, чем я.
5. Их часто приглашают на вечеринки друзья наших родителей.
6. Обычно они ездят на автобусе №181.
7. Это животное любит бананы. Ежедневно он съедает полкилограмма бананов.
8. Каждый год она делает специальный пирог на день рождения.
9. На эсперанто говорят люди во многих частях мира.
10. Образование Майка оплачивается его отцом.

*76. Use the verbs in the Past Simple Passive or the Future Simple Passive.
1. Charlie Chaplin (born) in 1889.
2. A modern school (build) in the village last year.
3. A test in Maths (give) to us by our teacher next week.
4. I’m afraid, I (ask) a lot of different questions at the conference tomorrow.
5. The books by Jerome K. Jerome (translate) into many languages.
6. Why you (depress) when I met you in the morning?
7. The little Indian (look for) by his elder brother yesterday.

Используйте глаголы в Past Simple Passive или Future Simple Passive.
1. Чарли Чаплин (родиться) в 1889 году.
2. Современная школа (строить) в селе в прошлом году.
3. Тест по математике (дать) нам наш учитель на следующей неделе.
4. Боюсь, завтра на конференции (спрашивать) много разных вопросов.
5. Книги Джерома К. Джерома (переводить) на многие языки.
6. Почему ты (угнетать), когда я встретил тебя утром?
7. Маленький индеец (искать) вчера его старшим братом.

Ответ:

1. Charlie Chaplin was born in 1889.
2. A modern school was built in the village last year.
3. A test in Maths will be given to us by our teacher next week.
4. I’m afraid, I will be asked a lot of different questions at the conference tomorrow.
5. The books by Jerome K. Jerome were translated into many languages.
6. Why were you depressed when I met you in the morning?
7. The little Indian was looked for by his elder brother yesterday.

Перевод:

1. Чарли Чаплин родился в 1889 году.
2. В прошлом году в селе построили современную школу.
3. На следующей неделе наш учитель даст нам тест по математике.
4. Боюсь, завтра на конференции мне зададут много разных вопросов.
5. Книги Джерома К. Джерома были переведены на многие языки.
6. Почему вы были в депрессии, когда я встретил вас утром?
7. Маленького индейца вчера искал его старший брат.

*77. Look at the picture. Speak about it using verbs in the Passive Voice.
Example: Breakfast was cooked by Mother.

Посмотрите на картинку. Расскажите о ней, используя глаголы в Пассивном залоге.
Пример: Завтрак был приготовлен мамой.

Ответ:

1) Breakfast was eaten by the cat.
2) Juice was drunk by the boy.
3) Breakfast was given to the cat.
4) The mother was made angry by the son.

Перевод:

1) Завтрак съела кошка.
2) Мальчик пил сок.
3) Завтрак дали кошке.
4) Мать была рассержена сыном.

*78. Complete the questions.
Example: Our trip depends on the weather. − What ...? What does our trip depend on?
1. Martin is made fun of because of his fantastic clothes.− Why ...?
2. Elizabeth’s parents went abroad a week ago. She is being taken care of by her grandma. − Who is ...?
3. The new grammar rule was explained to us in the last English lesson. − When ...?
4. Leo di Caprio is much talked about because of his acting talents. − Why ...?
5. I don’t feel well when I’m laughed at. − Do you ...?
6. Russia is rich in really gifted people. − Who is ...?
7. You can rely on Peter in any difficult situation. − Who can ...?

Завершите вопросы.
Пример: Наша поездка зависит от погоды. − Что ...? От чего зависит наша поездка?
1. Над Мартином смеются из−за его фантастической одежды. − Почему ...?
2. Родители Елизаветы уехали за границу неделю назад. О ней заботится бабушка. − Кто ...?
3. Новое правило грамматики было объяснено нам на последнем уроке английского языка. − Когда ...?
4. О Лео ди Каприо много говорят из−за его актерских талантов. − Зачем ...?
5. Я плохо себя чувствую, когда надо мной смеются. − Вы ...?
6. Россия богата действительно одаренными людьми. − Кто ...?
7. На Питера можно положиться в любой сложной ситуации. − Кто может ...?

Ответ:

1. Why is Martin made fun of?
2. Who is Elizabeth being taken care of by?
3. When was the new grammar rule explained to us?
4. Why is Leo di Caprio talked much about?
5. Do you feel well when you’re laughed at?
6. Who is Russia rich in?
7. Who can you rely on in any difficult situation?

Перевод:

1. Почему над Мартином смеются?
2. Кто заботится о Елизавете?
3. Когда нам объяснили новое правило грамматики?
4. Почему так много говорят о Лео ди Каприо?
5. Вы себя хорошо чувствуете, когда над вами смеются?
6. Кем богата Россия?
7. На кого можно положиться в любой сложной ситуации?

*79. Put the prepositions in brackets in the correct place in the sentence.
Example: What were you listening a minute ago? (to) − What were you listening to a minute ago?
1. Who is the story written? (by)
2. What are you looking? (for)
3. Why do you take care this old tree? (of) − It was planted by my grandpa.
4. Who is made fun in your class? (of) − Oliver is.
5. What were you laughing when I opened the door? (at) − Mike’s new joke.
6. What is Russia rich? (in) − In people, nature and fantastic ideas.
7. What are you proud most of all? (of) − My family history.

Поставьте предлоги в скобках в нужное месте предложения.
Пример: Что вы слушали минуту назад? (to) − Что вы слушали минуту назад?
1. Кому написан рассказ? (by)
2. Что ты ищешь? (for)
3. Почему вы заботитесь об этом старом дереве? (of) − Его посадил мой дедушка.
4. Кто развлекается в вашем классе? (of) − Оливер.
5. Над чем вы смеялись, когда я открывал дверь? (at) – Над новой шуткой Майка.
6. Чем богата Россия? (in) − Людьми, природой и фантастическими идеями.
7. Чем вы гордитесь больше всего? (of) − Моей семейной историей.

Ответ:

1. Who is the story written by?
2. What are you looking for?
3. Why do you take care of this old tree? − It was planted by my grandpa.
4. Who is made fun of in your class? − Oliver is.
5. What were you laughing at when I opened the door? − Mike’s new joke.
6. What is Russia rich in? − In people, nature and fantastic ideas.
7. What are you proud of most of all? − My family history.

Перевод:

1. Кем написан рассказ?
2. Что вы ищете?
3. Почему вы заботитесь об этом старом дереве? − Его посадил мой дедушка.
4. Над кем высмеивают в вашем классе? − Оливер.
5. Над чем вы смеялись, когда я открывал дверь? − Над новой шуткой Майка.
6. Чем богата Россия? − Людьми, природой и фантастическими идеями.
7. Чем вы гордитесь больше всего? − Моей семейной историей.

*80. Write questions for these answers.
Example: − I’m interested in books on history.
What sort of books are you interested in? − I’m interested in books on history.
1. ...? − I only depend on my parents.
2. ...? − I’m only afraid of a storm.
3. ...? − I can rely on any of my best friends.
4. ...? − We were speaking about our plans for the weekend.
5. ...? − I haven’t heard about it.

Напишите вопросы для этих ответов.
Пример: − Меня интересуют книги по истории.
Какие книги вас интересуют? − Меня интересуют книги по истории.
1. ...? − Я зависим только от родителей.
2. ...? − Я боюсь только бури.
3. ...? − Я могу положиться на любого из своих лучших друзей.
4. ...? − Мы говорили о планах на выходные.
5. ...? − Я об этом не слышал.

Ответ:

1. Who do you depend on?
2. What are you afraid of?
3. Who can you rely on?
4. What were you speaking about?
5. What haven’t you heard about?

Перевод:

1. От кого вы зависите?
2. Чего ты боишься?
3. На кого можно положиться?
4. О чем вы говорили?
5. О чем вы еще не слышали?

*81. Read and translate the sentences. Mind the difference between hear and listen (to).
Mr Jackson doesn’t hear anything. It’s too noisy.
Why don’t you listen to me? It’s very important to know about it.

Прочтите и переведите предложения. Обратите внимание на разницу между hear и listen (to).
Мистер Джексон ничего не слышит. Слишком шумно.
Почему ты меня не слушаешь? Об этом очень важно знать.

*82. Put in hear or listen (to).
1. Do you ... the rain beating against the window?
2. Speak louder, please. I can’t ... a word of what you are saying.
3. Just ... to him! I’ve never ... such nonsense in my life.
4. Lots of people can’t ... anything. They use a special language to communicate with each other.

Вставьте hear или listen (to).
1. Ты ... дождь бьет в окно?
2. Говорите громче, пожалуйста. Я не могу ... ни слова из того, что вы говорите.
3. Просто ... его! Я никогда в жизни не ... такой глупости.
4. Многие люди не могут ... ничего. Они используют особый язык для общения друг с другом.

Ответ:

1. Do you hear the rain beating against the window?
2. Speak louder, please. I can’t hear a word of what you are saying.
3. Just listen to him! I’ve never heard such nonsense in my life.
4. Lots of people can’t hear anything. They use a special language to communicate with each other.

Перевод:

1. Вы слышите, как дождь бьет в окно?
2. Говорите громче, пожалуйста. Я не слышу ни слова из того, что вы говорите.
3. Просто послушайте его! Я никогда в жизни не слышал такой ерунды.
4. Многие люди ничего не слышат. Они используют особый язык для общения друг с другом.

*83. A lot of books about teenagers’ lives are written and published in various countries. Match the book, the text and the sort of a story. Fill in the table below.
The sort of the story: a detective story, a fantastic story, a biography, a horror story, an adventure story.

The text number 1 2 3
The title of the book
The author of the book
The sort of the story
1.
Louise heard a movement behind her...
Then she saw the figure. It was closer this time. It was swathed (завернута) in black cloth. Louise could clearly see that it was a broad adult figure.
The figure turned, pointed his gun and the shot hit the wall.
The figure disappeared back into the darkness. Louise could see a hole in the wall a few centimetres thick and a couple of centimetres across. It was warm.
Whoever was out there was shooting a laser gun that could cut into stone!
Louise tried to control her panic and think clearly. But what?
2.
Gavin knocked on the front door of the cottage, but Mrs Foster didn’t open it at once, like she usually did.
“Gran! Are you there?” No one answered.
Gavin waited for a moment. He couldn’t hear a sound. “Maybe she can’t hear me,” he thought.
He tried the door. It wasn’t locked so he opened it and went inside. The room was empty.
“Gran! Where are you? It’s me, Gavin.”
No one was there, not even Tinker, the cat.
Gavin looked round the warm, cosy little room. The fire was still burning brightly. The table was set for two people and he could smell a delicious smell coming from the tiny kitchen.
He thought: “Where is she? And where’s Tinker?”
He ran upstairs and looked quickly into the two tiny bedrooms.
− Are you there, Gran?
Nobody answered.
3.
An hour later the police phoned and told Terry’s dad that they had checked the van but found it empty.
The police had done what they could.
“Those boys may be troublemakers, but that doesn’t mean they stole your bike,” said Dad. “I know they did,” answered Terry. “They must have sold it.”
Terry lay on his bed feeling lonely and unhappy. His bike had gone and he wouldn’t be able to ride for the rest of the season − if at all. It had taken him over a year to save up. What was he going to do?
There was a knock. It was Mum:
“You’re upsetting everyone, including yourself. We all know what a terrible shock losing your bike has been.”
Terry didn’t reply and his mother went away.

В разных странах написано и издается множество книг о жизни подростков. Подберите книгу, текст и тип истории. Заполните таблицу ниже.
Типа рассказа: детектив, фантастический рассказ, биография, ужастик, приключенческий рассказ.

Номер текста 1 2 3
Название книги
Автор книги
Тип рассказа
1.
Луиза услышала за спиной какое−то движение ...
Потом она увидела фигуру. На этот раз она была ближе. Она была завернут в черную ткань. Луиза ясно видела, что это широкая взрослая фигура.
Фигура повернулась, наставила пистолет, и выстрел попал в стену.
Фигура снова исчезла в темноте. Луиза увидела дыру в стене толщиной несколько сантиметров и шириной пару сантиметров. Она была теплой.
Кто бы ни был там, он стрелял из лазерной пушки, которая могла резать камень!
Луиза попыталась сдержать панику и мыслить ясно. Но что?
2.
Гэвин постучал в парадную дверь коттеджа, но миссис Фостер не сразу открыла ее, как обычно.
«Бабушка! Ты там?» Никто не ответил.
Гэвин немного подождал. Он не слышал ни звука. «Может, она меня не слышит», − подумал он.
Он попытался открыть дверь. Она не была заперта, поэтому он открыл ее и вошел внутрь. Комната была пуста.
«Бабушка! Где ты? Это я, Гэвин.»
Никого не было, даже кота Тинкера.
Гэвин оглядел теплую уютную комнатку. Огонь все еще горел ярко. Стол был накрыт на двоих, и из крохотной кухни доносился восхитительный запах.
Он подумал: «Где она? А где Тинкер?»
Он побежал наверх и быстро заглянул в две крошечные спальни.
− Ты там, бабушка?
Никто не ответил.
3.
Через час позвонила полиция и сказала отцу Терри, что они проверили фургон, но обнаружили, что он пуст.
Полиция сделала все, что могла.
«Эти мальчики могут быть нарушителями спокойствия, но это не значит, что они украли ваш велосипед», − сказал папа. «Я знаю, что это так,» − ответил Терри. «Они, должно быть, продали его».
Терри лежал на кровати, чувствуя себя одиноким и несчастным. Его велосипед пропал, и он не сможет ездить до конца сезона − если вообще сможет. На накопление у него ушло больше года. Что он собирался делать?
Раздался стук. Это была мама:
«Ты всех расстраиваешь, в том числе и себя. Мы все знаем, каким ужасным потрясением была потеря твоего велосипеда».
Терри не ответил, и его мать ушла.

Ответ:

The text number 1 2 3
The title of the book Laser Quest The Listener Biker
The author of the book Mick Gowar Elizabeth Laird Anthony Masters
The sort of the story a fantastic story an adventure story a detective story

Перевод:

Номер текста 1 2 3
Название книги Лазерный Квест Слушатель Мотоциклист
Автор книги Мик Говар Элизабет Лайд Энтони Мастерс
Тип рассказа фантастическая история приключения детективная история

*84. Discuss any of the books.
Use the following plan:
What’s the title of the book?
Who was the book written by?
What sort of story is it?
What is the story about?
Is there any information about the main characters? Who are they?
Would you read the whole story?
Would you recommend it to your friends?

Обсудите любую из книг.
Используйте следующий план:
Как называется книга?
Кем была написана книга?
Что это за история?
О чем эта история?
Есть ли информация о главных героях? Кто они?
Вы бы прочитали всю историю?
Вы бы порекомендовали это своим друзьям?

Ответ:

1) The title of the book is “Laser Quest”. The book was written by Mick Gowar. It’s a fantastic story. The main charecter is a girl, Louise. The story is about her. She is unhappy about spending Saturday with her little brother to help him with his Birthday party – Laser Adventure. But this Laser Adventure turns out to be exciting and dangerous for Louise. I would read the whole story and would recommend it to my friends.
2) The title of the book is “The Listener”. The book is written by Elizabeth Laird. It is an adventure story. The main characters are Gavin – a young man, his grandmother Mrs Foster and her cat Tinker. Gavin doesn’t want to spend the weekend at his grandmother’s because he doesn’t want to miss Johnny Mason’s match. But when he arrives, he can’t find his grandmother. And he found some footsteps leading to the forest.
I like adventure stories and I would recommend this book to my friends.
3) The title of the book is “Biker”. The book is written by Anthony Masters. It’s a detective story. The main character is Terry – the young boy who wants to impress his classmates and parents with success in motocross. I like detective stories and I would recommend this book to my friends.

Перевод:

1) Название книги − «Лазерный квест». Книгу написал Мик Говар. Это фантастическая история. Главный герой − девушка Луиза. Рассказ о ней. Она недовольна тем, что надо провести субботу со своим младшим братом, чтобы помочь ему с его Днем Рождения − лазерное приключение. Но это лазерное приключение оказывается для Луизы захватывающим и опасным. Я бы прочитал всю историю и рекомендовал бы своим друзьям.
2) Название книги − «Слушатель». Книга написана Элизабет Лэрд. Это приключенческий рассказ. Главные герои − Гэвин − молодой человек, его бабушка миссис Фостер и ее кошка Тинкер. Гэвин не хочет проводить выходные у бабушки, потому что не хочет пропустить матч Джонни Мэйсона. Но когда он приезжает, он не может найти свою бабушку. И он нашел следы, ведущие в лес.
Мне нравятся приключенческие рассказы, и я рекомендую эту книгу своим друзьям.
3) Название книги − «Байкер». Книга написана Энтони Мастерсом. Это детектив. Главный герой − Терри − мальчик, который хочет поразить одноклассников и родителей успехами в мотокроссе. Я люблю детективы и рекомендую эту книгу своим друзьям.

UNIT 3 SECTION 7

SECTION 7. We are not ideal students, are we?.

*85. Read the texts and learn how British teachers deal with the students who are not ideal. Find the Russian equivalents for the kinds of punishment in British schools:
a) временное исключение из школы − ...
b) наказание письмом − ...
c) исключение из школы − ...
d) оставление после уроков − ...
e) запись в дневнике − ...
Students are very “inventive” in their ways to make teachers’ lives hard. Here are some punishments used in British schools.
Lines − In England when a teacher gives you “lines”, you write out some sentence again and again, perhaps fifty or one hundred times. For example, you can write such a lovely (clever, wise) sentence as “I must do my homework” or “I must not be late”.
Detention − If you are in detention, you stay after school to do extra work − perhaps “lines” or clean the classroom.
Report − If you are “on report”, you have a card which you give to the teacher at the end of every lesson. Each teacher reports if you have behaved well or badly.
Suspension − If you are suspended, you cannot come to school for a few days or weeks. Your parents have to see the Head Teacher. This is serious.
Expulsion − If you are expelled, you are sent away from your school. This is very serious. You have to go to another school where the teachers know about your bad behaviour.

Прочтите тексты и узнайте, как британские учителя обращаются с неидеальными учениками. Найдите русские аналоги видов наказания в британских школах:
a) временное исключение из школы − ...
b) наказание письмом − ...
c) исключение из школы − ...
d) оставление после уроков − ...
e) запись в дневнике − ...
Учащиеся очень изобретательны, чтобы усложнять жизнь учителям. Вот некоторые наказания, применяемые в британских школах.
Линии − В Англии, когда учитель дает вам «линии», вы снова и снова пишете какое−то предложение, возможно, пятьдесят или сто раз. Например, вы можете написать такое красивое (умное, мудрое) предложение, как «Я должен делать уроки» или «Я не должен опаздывать».
Задержание. Если вы находитесь под стражей, вы остаетесь после школы, чтобы делать дополнительную работу − например, «линии» или уборку в классе.
Отчет − Если вы в наказанием «отчет», у вас есть карточка, которую вы даете учителю в конце каждого урока. Каждый учитель отмечает, хорошо вы себя вели или плохо.
Отстранение от занятий − Если вас отстранили, вы не сможете ходить в школу в течение нескольких дней или недель. Ваши родители должны увидеться с директором школы. Это серьезно.
Исключение − Если вас исключили, вас высылают из школы. Это очень серьезно. Вы должны пойти в другую школу, где учителя знают о вашем плохом поведении.

Ответ:

a) временное исключение из школы − Suspension
b) наказание письмом – Lines
c) исключение из школы − Expulsion
d) оставление после уроков – Detention
e) запись в дневнике – Report

*86. Match these expressions and the different kinds of punishment. More than one expression for a punishment is possible.
Stay after school
Have a special card
Write sentences
See the Head Teacher
Go to another school
↓↑
lines
suspension
expulsion
report
detention

Сопоставьте эти выражения и различные виды наказания. Возможно более одного выражения наказания.
Останься после школы
Возьми специальную карту
Напишите предложения
Увидьтесь с директором
Идите в другую школу
↓↑
линии
отстранение
исключение
отчет
задержание

Ответ:

Stay after school − detention
Have a special card − report
Write sentences − lines
See the Head Teacher – expulsion, suspension
Go to another school – expulsion

Перевод:

Останься после школы − задержание
Возьми специальную карту − отчет
Напишите предложения − линии
Увидьтесь с директором – исключение, временное отстранение
Идите в другую школу − исключение

*87. Translate the following word combinations. Use them in your own sentences.
behave − badly / well
behaviour − a good / bad behaviour
punish − for something
punishment − a severe punishment

Переведите следующие словосочетания. Используйте их в своих предложениях.

Ответ:

вести себя − плохо / хорошо
поведение − хорошее / плохое поведение
наказать − за что−то
наказание − суровое наказание
1) Students are usually punished for bad behaviour.
2) The most severe punishment is expulsion.
3) I always behave well at school.

Перевод:

вести себя − плохо / хорошо
поведение − хорошее / плохое поведение
наказать − за что−то
наказание − суровое наказание
1) Студентов обычно наказывают за плохое поведение.
2) Самое суровое наказание − исключение.
3) Я всегда хорошо себя веду в школе.

*88. Make up nouns from the verbs as in examples:
1. to punish − punishment
to agree − ...
to argue − ...
to state − ...
2. to suspend − suspension
to exclude − ...
to discuss − ...
3. to invite − invitation
to educate − ...
to describe − ...
4. to work − work
to help − ...
to love − ...
to finish − ...
to report − ...
to walk − ...

Составьте существительные из глаголов, как в примерах:
1. наказывать − наказание
соглашаться − ...
спорить − ...
утверждать − ...
2. приостановить − приостановка
исключить − ...
обсуждать − ...
3. пригласить − приглашение
обучать − ...
описать − ...
4. работать − работа
помочь − ...
любить − ...
заканчивать − ...
сообщить − ...
ходить − ...

Ответ:

1. to punish − punishment
to agree − agreement
to argue − arguement
to state − statement
2. to suspend − suspension
to exclude − exclusion
to discuss − discussion
3. to invite − invitation
to educate − education
to describe − description
4. to work − work
to help − help
to love − love
to finish − finish
to report − report
to walk − walk

Перевод:

1. наказывать − наказание
соглашаться − соглашение
спорить − спор
заявить − заявление
2. приостановить − приостановка
исключить − исключение
обсудить − обсуждение
3. пригласить − приглашение
обучать − образование
описать − описание
4. работать − работа
помогать − помощь
любить − любовь
закончить − конец
сообщить − отчет
гулять − прогулка

*89. Work in pairs. Compare the kinds of punishment in your school with those given in the texts. Try to describe them in your own words. Use the words and expressions from the text in Ex.85 on page 82.

Работа в парах. Сравните виды наказаний в вашей школе с теми, которые приводятся в текстах. Попробуйте описать их своими словами. Используйте слова и выражения из текста Упражнения 85 на странице 82.

Ответ:

In our school the srudents are not perfect, so they have punishments sometimes. We have detention when pupils stay after lessons to do some extra work: clean the classrooms, water the plants, help teachers with paper work or do some tasks. Russian teachers can make reports about bad behaviour. They write something in their diaries or ask parents to meet the Head teacher. The most severe punishment in our school is expulsion. In this case parents have to find another school for their child.

Перевод:

В нашей школе школьники не идеальны, поэтому иногда их наказывают. У нас есть задержка, когда ученики остаются после уроков, чтобы делать дополнительную работу: убирать классные комнаты, поливать растения, помогать учителям с оформлением документов или выполнять какие−то задания. Русские учителя могут делать отчеты о плохом поведении. Они пишут что−то в дневники или просят родителей встретиться с директором. Самое суровое наказание в нашей школе − отчисление. В этом случае родителям необходимо найти для своего ребенка другую школу.

*90. Complete the sentences:
I think (that) the easiest punishment is ...
I think (that) the hardest punishment is ...
I think (that) the most pleasant punishment is ...
I think (that) the most unpleasant punishment is ...
I think (that) the most effective punishment is ...
I think (that) the less effective punishment is ...

Закончите предложения:
Я думаю (это) самое легкое наказание ...
Я думаю, что самое суровое наказание − это ...
Я думаю, что самое приятное наказание − это ...
Я думаю (что) самое неприятное наказание − это ...
Я думаю (что) самое эффективное наказание ...
Я думаю (что) менее эффективное наказание ...

Ответ:

I think (that) the easiest punishment is report.
I think (that) the hardest punishment is expulsion.
I think (that) the most pleasant punishment is lines.
I think (that) the most unpleasant punishment is detension.
I think (that) the most effective punishment is suspension.
I think (that) the less effective punishment is lines.

Перевод:

Я думаю (это) самое легкое наказание – это выговор.
Я думаю, что самое суровое наказание − это исключение.
Я думаю, что самое приятное наказание − это линии.
Я думаю (что) самое неприятное наказание − это задержка.
Я думаю (что) самое эффективное наказание − это отстранение.
Я думаю (что) менее эффективное наказание − это линии.

*91. Discuss with your partner and tell us what punishment you get if you
− miss a lesson
− talk with your classmate during the lesson
− are late for a lesson
− prompt (подсказывать) your classmates when they answer
− are impolite to your teacher
− do not do your homework
− do not wear your uniform
− get bad marks
− use your mobile phone during the lesson
− draw pictures and write in your textbook

Обсудите со своим партнером и расскажите, какое наказание вы получите, если вы
− пропустите урок
− поговорите с одноклассником во время урока
− опоздаете на урок
− подскажете одноклассникам, когда они отвечают
− невежливы с учителем
− не сделаете домашнее задание
− не оденете форму
− получите плохие оценки
− пользуетесь мобильным телефоном во время урока
− рисуете картинки и пишете в учебнике

Ответ:

If I miss a lesson I will have to do more homework.
If I talk with my classmate during the lesson I will get a record in my diary.
If I am late for a lesson I will have to stay after lessons.
If I prompt my classmates when they answer I will have to stay after lessons.
If I am impolite to my teacher my parents will be asked to meet the Head teacher.
If I do not do my homework my parents will be asked to meet my teacher.
If I do not wear my uniform I will be suspended.
If I get bad marks I will have to stay after lessons.
If I use my mobile phone during the lesson I will get a record in my diary.
If I draw pictures and write in my textbook I will have to stay after lessons.

Перевод:

Если я пропущу урок, мне придется делать больше домашних заданий.
Если я разговариваю с одноклассником во время урока, я получу запись в дневнике.
Если я опаздываю на урок, мне придется остаться после уроков.
Если я подсказываю одноклассникам, когда они отвечают, мне придется остаться после уроков.
Если я буду невежливым с учителем, моих родителей попросят о встрече с директором школы.
Если я не сделаю домашнее задание, моих родителей попросят встретиться с моим учителем.
Если я не буду носить форму, меня отстранят.
Если я получаю плохие оценки, мне придется остаться после уроков.
Если я буду пользоваться мобильным телефоном во время урока, то получу запись в дневнике.
Если я рисую и пишу в учебнике, мне придется оставаться после уроков.

*92. Read the Code of Conduct which is used in British schools. Do your school rules and this Code have much in common? Comment on what’s the same and what’s different.
• Always do your best.
• Be prepared − be on time.
• Be polite.
• Do not waste your time.
• Be quiet around the school.
• Think safety first. (Главное − безопасность.)
• Use entrances and exits properly.
• Use toilets properly.
• Keep valuables (ценные вещи) at home.
• Smoking is prohibited (запрещено).
• Eating / Chewing is only possible at breaks and lunch times.
• Be sensible in bad weather.
• Play in the right place.

Прочтите Кодекс поведения, который используется в британских школах. Есть ли у ваших школьных правил и этого Кодекса много общего? Прокомментируйте, что одинаково, а что отличается.
• Всегда делайте все возможное.
• Будьте готовы − приходите вовремя.
• Будьте вежливы.
• Не тратьте свое время.
• Соблюдайте тишину в школе.
• Думайте о безопасности прежде всего. (Главное − безопасность.)
• Правильно используйте входы и выходы.
• Правильно используйте туалеты.
• Храните ценные вещи дома.
• Курение запрещено.
• Есть / Жевать жвачку можно только в перерывах и в обеденное время.
• Будьте разумны в плохую погоду.
• Играйте в нужном месте.

Ответ:

We have many similar rules in our school. Firstl of all it is strictly forbidden to smoke. The rule “Be prepared – be on time” is very important in our school too. All the students have to be polite and do all their best at school. We have to be quiet at school and don’t waste our time with mobiles. Also we are not allowed to eat or chew during the lessons.

Перевод:

У нас в школе много похожих правил. Во−первых, курить категорически запрещено. Правило «Будь готов – будт вовремя» очень важно и в нашей школе. Все ученики должны быть вежливыми и стараться изо всех сил в школе. Мы должны вести себя тихо в школе и не тратить время на мобильные телефоны. Также нам нельзя есть или жевать жвачку во время уроков

*93. Work in pairs. Choose together:
a) the four most necessary rules;
b) the three least necessary rules.
Discuss them with your partner.
Give your reasons.

Работа в парах. Выберите вместе:
а) четыре самых необходимых правила;
b) три наименее необходимых правила.
Обсудите их со своим партнером.
Назовите свои причины.

Ответ:

a) As for us they are the most necessary rules:
• Always do your best.
• Smoking is prohibited.
• Be polite.
• Be quiet around the school.
These rules help to keep a discipline and provide good school atmosphere.
b) In our opinion they are the less necessary rules:
• Use entrances and exits properly.
• Use toilets properly.
• Play in the right place.
These rules are known by everyone and they are just part of normal behaviour.

Перевод:

а) Для нас это самые необходимые правила:
• Всегда делайте все возможное.
• Курение запрещено.
• Будьте вежливы.
• Соблюдайте тишину в школе.
Эти правила помогают поддерживать дисциплину и создают хорошую школьную атмосферу.
b) На наш взгляд, это менее необходимые правила:
• Правильно используйте входы и выходы.
• Правильно используйте туалеты.
• Играйте в нужном месте.
Эти правила известны всем, и они всего лишь часть нормального поведения.

*94. Revise your school rules. What can you do at your school? What is prohibited? Write it down.

Пересмотрите свои школьные правила. Чем ты можешь заниматься в своей школе? Что запрещено? Запиши это.

Ответ:

I can study, listen to the teachers, eat during the breaks, be polite.
I can’t smoke, eat and play during the lessons, prompt to my classmates.

Перевод:

Я могу учиться, слушать учителей, есть в перерывах, быть вежливым.
Я не могу курить, есть и играть во время уроков, подсказывать одноклассникам.

*95. Read and remember.
1
Compare First and Second Conditionals
1. If you stay in after classes, I will help you.
Если ты останешься после уроков, я тебе помогу.
2. If I could use the computer well, I would take part in the competition.
Если бы я мог хорошо пользоваться компьютером, я бы поучаствовал в соревновании.
See Grammar Reference, p. 130.
2
Если действие и условие совершения действия в сложном предложении относятся к настоящему или будущему времени и маловероятны, то в главном предложении употребляется глагол would (might) + инфинитив основного глагола, а в придаточном условном − глагол в форме Past Simple:
If + Past Simple,... would (might) + infinitive
If they tried their chance, they would (might) be champions.
She would phone me every minute if she knew my telephone number .
What would you do if you won the game?
Придаточное условия может находиться как перед, так и после главного предложения. Если придаточное условия стоит перед главным предложением, то оно отделяется от главного запятой.
3
Глагол to be в придаточном условия употребляется в форме were для всех лиц единственного и множественного числа.
Не might help us in this situation if he were a doctor
If I were a teacher, I wouldn’t allow my students to call each other names.
If the weather were fine, we would go for a walk with our pets.

Прочтите и запомните.
1
Сравните первое и второе условные выражения
1. Если вы останетесь после занятий, я вам помогу.
Если ты останешься после уроков, я тебе помогу.
2. Если бы я умел пользоваться компьютером, я бы принял участие в соревнованиях.
Если бы я мог хорошо пользоваться компьютером, я бы поучаствовал в соревнованиях.
Смотри Справочник по грамматике, стр. 130.
2
Если действие и условие совершения действия в сложном предложении относятся к настоящему или будущему времени и маловероятны, то в главном предложении употребляется глагол would (might) + инфинитив основного глагола, а в придаточном условном − глагол в форме Past Simple:
If + Past Simple,... would (might) + infinitive
Если бы они попробовали свой шанс, они (могли бы) стать чемпионами.
Она бы звонила мне каждую минуту, если бы знала мой номер телефона.
Что бы вы сделали, если бы выиграли игру?
Придаточное условия может находиться как перед, так и после главного предложения. Если придаточное условия стоит перед главным предложением, то оно отделяется от главного запятой.
3
Глагол to be в придаточном условия употребляется в форме were для всех лиц единственного и множественного числа.
Он мог бы помочь нам в этой ситуации, если бы был врачом.
Если бы я был учителем, я бы не позволил своим ученикам называть друг друга по именам.
Если бы погода была хорошей, мы бы пошли гулять с домашними животными.

*96. Complete the sentences. Translate them into Russian.
1. If Liza ... (be) rich, she ... (send) her son to Eton.
2. If my parents ... (allow) me to get a Saturday job, I ... (earn) some money for new computer games.
3. If the policeman ... (know) the way, he ... (tell) me how to get to the bus stop.
4. If the school ... (be) not far from my house, I ... (go) there by bike.
5. If the boy ... (be) ready for the lesson, he … (get) a good mark.
6. If they ... (worry) about the test, they ... (come) on time.
7. If he ... (need) money, he ... (ask) for a job.
8. If we ... (try) our chance, we ... (spend) the weekend in the country.

Закончите предложения. Переведите их на русский язык.
1. If Liza ... (be) rich, she ... (send) her son to Eton.
2. If my parents ... (allow) me to get a Saturday job, I ... (earn) some money for new computer games.
3. If the policeman ... (know) the way, he ... (tell) me how to get to the bus stop.
4. If the school ... (be) not far from my house, I ... (go) there by bike.
5. If the boy ... (be) ready for the lesson, he … (get) a good mark.
6. If they ... (worry) about the test, they ... (come) on time.
7. If he ... (need) money, he ... (ask) for a job.
8. If we ... (try) our chance, we ... (spend) the weekend in the country.

Ответ:

1. If Liza were rich, she would send her son to Eton.
2. If my parents allowed me to get a Saturday job, I would earn some money for new computer games.
3. If the policeman knew the way, he would tell me how to get to the bus stop.
4. If the school were not far from my house, I would go there by bike.
5. If the boy were ready for the lesson, he would get a good mark.
6. If they worried about the test, they would come on time.
7. If he needed money, he would ask for a job.
8. If we tried our chance, we would spend the weekend in the country.

Перевод:

1. Если бы Лиза была богата, она бы отправила сына в Итон.
2. Если бы мои родители разрешили мне устроиться на субботнюю работу, я бы заработал немного денег на новые компьютерные игры.
3. Если бы полицейский знал дорогу, он бы сказал мне, как добраться до автобусной остановки.
4. Если бы школа была недалеко от моего дома, я бы ездил туда на велосипеде.
5. Если мальчик был бы готов к уроку, он получил бы хорошую оценку.
6. Если бы они беспокоились о тесте, они приходили вовремя.
7. Если ему нужны были бы деньги, он бы попросил работу.
8. Если бы мы воспользовались возможностью, мы бы провели выходные в деревне.

*97. Make questions as in the example. Ask your partner to answer them.
Example: Perhaps one day you will win the world tennis championship. − What would you do if you won the world tennis championship?
1. Perhaps one day your parents will send you to Harrow.
2. Perhaps one day you will be invited to Buckingham Palace.
3. Perhaps one day you will break a mirror.
4. Perhaps one day you will be expelled from your school.
5. Perhaps one day you will meet Tom Cruise in your school.
6. Perhaps one day you will fly to the Moon.

Задайте вопросы, как в примере. Попросите вашего партнера ответить на них.
Пример: Возможно, однажды вы выиграете чемпионат мира по теннису. − Что бы вы сделали, если бы выиграли чемпионат мира по теннису?
1. Возможно, однажды ваши родители отправят вас в Харроу.
2. Возможно, однажды вас пригласят в Букингемский дворец.
3. Возможно, однажды вы сломаете зеркало.
4. Возможно, однажды вас исключат из школы.
5. Возможно, однажды вы встретите Тома Круза в своей школе.
6. Возможно, однажды вы полетите на Луну.

Ответ:

1. What would you do if your parents will send you to Harrow one day? – If my parents sent me to Harrow one day I would see the famous sights.
2. What would you do if you will be invited to Buckingham Palace one day? – If I were invited to Buckingham Palace one day I would see the queen Elizabeth.
3. What would you do if you will break a mirror one day? – If I broke a mirror one day I would get upset.
4. What would you do if you will be expelled from your school one day? – If I were expelled from my school one day I would go to another one.
5. What would you do if you will meet Tom Cruise in your school one day? – If I met Tom Cruise in your school one day I would take a photo with him.
6. What would you do if you will fly to the Moon one day? – If I flew to the Moon one day I would see the Earth from the space.

Перевод:

1. Что бы вы сделали, если бы ваши родители однажды отправили вас в Харроу? − Если бы родители однажды отправили меня в Харроу, я бы увидел знаменитые достопримечательности.
2. Что бы вы сделали, если бы вас однажды пригласили в Букингемский дворец? − Если бы однажды меня пригласили в Букингемский дворец, я бы увидел королеву Елизавету.
3. Что бы вы сделали, если бы однажды разбили зеркало? − Если бы я однажды разбил зеркало, я бы расстроился.
4. Что бы вы сделали, если однажды вас исключили из школы? − Если бы меня однажды выгнали из школы, я бы пошел в другую.
5. Что бы вы сделали, если бы однажды встретили Тома Круза в школе? − Если бы я однажды встретил Тома Круза в вашей школе, я бы сфотографировался с ним.
6. Что бы вы сделали, если бы однажды полетели на Луну? − Если бы я однажды полетел на Луну, я бы увидел Землю из космоса.

*98. Divide into three groups. Write any of the three proposals. Try to be realistic.
1. What would I permit / forbid at school if I were a Head Teacher?
2. What would I permit / forbid if I were a teacher?
3. What would I permit / forbid if I were a parent?
Begin your proposals with the words:
“If I were a parent, I would...”
Share your proposals with your classmates.

Разделитесь на три группы. Напишите любое из трех предложений. Постарайтесь быть реалистами.
1. Что бы я разрешил / запретил в школе, если бы я был директором школы?
2. Что бы я разрешил / запретил, если бы был учителем?
3. Что бы я разрешил / запретил, если бы был родителем?
Начните свои предложения со слов:
«Если бы я был родителем, я бы ...»
Поделитесь своими предложениями с одноклассниками.

Ответ:

1. If I were a Head Techer I would permit the students to wear any clothes they want. If I were a Head Teacher I would forbid running at school.
2. If I were a teacher I would permit the students to talk during the lessons and discuss the subject. If I were a teacher I would forbid being late for the class.
3. If I were a parent I would support my child in everything. If I were a parent I would forbid my child to play computer games late at night.

Перевод:

1. Если бы я был Директором, я бы разрешил ученикам носить любую одежду, которую они хотят. Если бы я был Директором школы, я бы запретил бегать в школе.
2. Если бы я был учителем, я бы разрешил ученикам разговаривать во время уроков и обсуждать предмет. Если бы я был учителем, я бы запретил опаздывать в класс.
3. Если бы я был родителем, я бы во всем поддерживал своего ребенка. Если бы я был родителем, я бы запретил своему ребенку играть в компьютерные игры поздно вечером.

UNIT 3 SECTION 8

SECTION 8. School friends are for ever.

*99. It’s known that old school friends are friends for ever. Give as many suggestions as possible to explain who is a good or true friend. Use the expressions in the box below:
see each other every day
don’t see each other for ages
have much in common
share ideas
know each other for a long time / not so long
have a fight
refuse to work together
phone each other
like working together
offer to help to each other

Известно, что старые школьные друзья − друзья навсегда. Дайте как можно больше предложений, чтобы объяснить, кто вам хороший или настоящий друг. Используйте выражения в рамке ниже:
видеться каждый день
не видеться целую вечность
иметь много общего
делиться идеями
знать друг друга давно / не так давно
драться
отказаться работать вместе
звонить друг другу
нравится работать вместе
предлагать помощь друг другу

Ответ:

As for me good friends don’t need to see each other every day but they have much in common. They share ideas and offer to help each other. They enjoy working together and phone each other often. Usually good friends know each other for a long time.

Перевод:

Что касается меня, то хорошим друзьям не обязательно видеться каждый день, но у них много общего. Они делятся идеями и предлагают друг другу помощь. Им нравится работать вместе, и они часто звонят друг другу. Обычно хорошие друзья знают друг друга очень давно.

*100. Collect all your suggestions and make a GOOD FRIEND POSTER.
I can share my problems with him / her
nice, best, kind …

Соберите все свои предложения и сделайте ПОСТЕР ХОРОШЕГО ДРУГА.
Я могу поделиться с ним своими проблемами
милый, лучший, добрый ...

Ответ:

GOOD FRIEND POSTER
kind
understanding
caring
honest
thoughtful
patient
forgiving
a good listener
I can share my problems with him.
I can phone him any time.
I have much in common with my best friend.
I like to work together with him.

Перевод:

ПОСТЕР ХОРОШЕГО ДРУГА
добрый
понимающий
заботливый
честный
заботливый
терпеливый
прощающий
хороший слушатель
Я могу поделиться с ним своими проблемами.
Я могу позвонить ему в любое время.
У меня много общего с моим лучшим другом.
Мне нравится работать вместе с ним

*101. Look at these photographs and discuss with your partner what has happened between the friends.

Посмотрите на эти фотографии и обсудите со своим партнером, что произошло между друзьями.

Ответ:

A. The boy and the girl are good friends and they like working together.
B. The elder sister has just helped her brother with his homework and feels proud of herself.
C. Two girls have just argued.
D. The boy and the girl have just met each other and they are talking about music now.

Перевод:

А. Мальчик и девочка − хорошие друзья, и им нравится работать вместе.
B. Старшая сестра только что помогла своему брату с домашним заданием и гордится собой.
C. Две девушки только что поссорились.
D. Мальчик и девочка только что познакомились и сейчас говорят о музыке.

*102. Listen to four conversations and match each conversation with one of the photographs.

Conversation 1
Conversation 2
Conversation 3
Conversation 4

Прослушайте четыре разговора и сопоставьте каждый разговор с одной из фотографий.

Разговор 1
Разговор 2
Разговор 3
Разговор 4

Аудио к заданию:

Conversation 1:
− Hi, Penny!
− Hi, Steve! Where are you going?
− Well, I’m going to meet Matt and Gemma at the café. Do you want to come with me?
− Sorry, I can’t. I have to babysit this afternoon.
− OK. We’re going to the cinema tomorrow to see a new film about James Bond.
− Are you? I really want to see that.
− Great! We’ll see you outside the cinema at 6 then. OK?
− Yeah, see you tomorrow. Bye!
Conversation 2:
− Now listen! If you don’t do it, you won’t have any friends in whole school. And if you tell anyone, you will be in big trouble. OK?
− What’s the matter? Why are you so rude?
− You know why. OK?
Conversation 3:
− Oh, dear. Don’t worry! Now what we will do is talk to your parents this afternoon when they come to collect you. We’ll explain them exactly what happened. I think they’ll understand it’s not your fault.
− Thanks, Sally. I’m sure they’ll believe you.
Conversation 4:
− Thanks for helping me, Julia. I was really having problems with that Maths homework. I thought I would never understand and test next week is very important.
− That’s OK. You can help me with Biology next time. I never understand any of that homework.

Перевод аудио:

Разговор 1:
− Привет, Пенни!
− Привет, Стив! Куда ты идешь?
− Ну, я встречаюсь с Мэттом и Джеммой в кафе. Хочешь пойти со мной?
− Извини, не могу. Мне нужно присматривать за детьми сегодня днем.
− OK. Завтра мы идем в кино, посмотреть новый фильм о Джеймсе Бонде.
− Правда? Я действительно хочу это увидеть.
− Замечательно! Увидимся у кинотеатра в 6. ОК?
−Да, увидимся завтра. До свидания!
Разговор 2:
− А теперь слушай! Если ты этого не сделаешь, у вас не будет друзей во всей школе. И если ты кому−нибудь расскажешь, у тебя будут большие неприятности. ОК?
− Что с тобой? Почему ты такая грубая?
− Ты знаешь почему. ОК?
Разговор 3:
− O, Боже. Не волнуйся! Мы поговорим с твоими родителями сегодня днем, когда они придут за тобой. Мы объясним им, что именно произошло. Думаю, они поймут, что это не твоя вина.
− Спасибо, Салли. Я уверен, они тебе поверят.
Разговор 4:
− Спасибо, что помогла мне, Джулия. У меня действительно были проблемы с домашним заданием по математике. Я думала, что никогда не пойму, а тест на следующей неделе очень важен.
− Все в порядке. В следующий раз ты сможешь помочь мне с биологией. Я никогда не понимаю этого домашнего задания.

Ответ:

Conversation 1 D
Conversation 2 C
Conversation 3 B
Conversation 4 A

Перевод:

Разговор 1 D
Разговор 2 C
Разговор 3 B
Разговор 4 A

*103. Now read and listen to the conversations again. What are the teenagers talking about? Who do you talk to if you have a problem?
1
Steve: Hi, Penny!
Penny: Hi, Steve, where are you going?
Steve: Well, I was going to meet Matt and Gemma at the café, do you want to come?
Penny: Sorry, I can’t. I have to babysit this afternoon.
Steve: OK, we’re going to see a new film about James Bond.
Penny: Are you? I really want to see that.
Steve: Great, we’ll see you outside the cinema at 6.00 then, OK?
Penny: Yeah, see you tomorrow.
2
Tracy: Now listen, if you don’t do it, you won’t have any friends in the whole school. And if you tell anyone, you will be in big trouble. OK?
Sue: What’s the matter? Why are you so rude?
Tracy: You know why. OK?
3
Sally: Oh, dear, don’t worry. Now what we’ll do is talk to your parents this afternoon when they come to collect you. We’ll explain to them exactly what happened. I think they’ll understand it’s not your fault.
John: Thanks, Sally, I’m sure they’ll believe you.
4
Bill: Thanks for helping me, Julia. I was really having problems with that Maths homework. I thought I would never understand. And the test next week is very important.
Julia: That’s OK. You can help me with Biology next time. I never understand any of that homework.

Теперь прочтите и снова послушайте разговоры. О чем говорят подростки? С кем вы говорите, если у вас возникают проблемы?
1
Стив: Привет, Пенни!
Пенни: Привет, Стив, ты куда?
Стив: Ну, я собирался встретиться с Мэттом и Джеммой в кафе, ты хочешь пойти?
Пенни: Извини, я не могу. Мне нужно присматривать за детьми сегодня днем.
Стив: Хорошо, мы собираемся посмотреть новый фильм о Джеймсе Бонде.
Пенни: А ты? Я действительно хочу это увидеть.
Стив: Отлично, тогда увидимся у кинотеатра в 6.00, хорошо?
Пенни: Да, увидимся завтра.
2
Трейси: Послушайте, если вы этого не сделаете, у вас не будет друзей во всей школе. И если вы кому−нибудь расскажете, у вас будут большие неприятности. Хорошо?
Сью: Что случилось? Почему ты такая грубая?
Трейси: Ты знаешь почему. Хорошо?
3
Салли: О боже, не волнуйся. А теперь мы поговорим с вашими родителями сегодня днем, когда они придут за тобой. Мы объясним им, что именно произошло. Думаю, они поймут, что это не твоя вина.
Джон: Спасибо, Салли, я уверен, они тебе поверят.
4
Билл: Спасибо, что помогла мне, Джулия. У меня действительно были проблемы с домашним заданием по математике. Я думал, что никогда не пойму. И тест на следующей неделе очень важен.
Джулия: Ничего страшного. В следующий раз ты сможешь помочь мне с биологией. Я никогда не понимаю этого домашнего задания.

*104. Work in pairs. Imagine a similar situation and write a conversation between two people. Act it out. Use as many expressions as possible from the conversations above.

Работа в парах. Представьте себе похожую ситуацию и напишите разговор между двумя людьми. Разыграй его. Используйте как можно больше выражений из разговоров выше.

Ответ:

A: Hi, Lena!
B: Hi, Dima, where are you going?
A: Well, I was going to meet Daniel and Olga in the park, do you want to come?
B: Sorry, I can’t. I have a lot of homework this afternoon.
A: OK, tomorrow we’re going to see a new film about Harry Potter.
B: Are you? I really want to see that.
A: Great, we’ll see you outside the cinema at 7.00 then, OK?
B: Yeah, see you tomorrow.

Перевод:

A: Привет, Лена!
B: Привет, Дима, ты куда?
А: Ну, я собирался встретиться с Даниилом и Ольгой в парке, хочешь пойти?
B: Извини, я не могу. У меня сегодня много домашних заданий.
A: Хорошо, завтра мы собираемся посмотреть новый фильм о Гарри Поттере.
B: Правда? Я действительно хочу это увидеть.
A: Отлично, тогда увидимся у кинотеатра в 7.00, хорошо?
B: Да, увидимся завтра.

*105. Work in groups. Discuss what you quarrel about with your friend. Make a list of things you quarrel about. Put your list into two columns:

Important things Unimportant things
Решение
Перевод задания
Работа в группах. Обсудите с другом, из−за чего вы ссоритесь. Составьте список вещей, из−за которых вы ссоритесь. Поместите свой список в две колонки:

Важные вещи Неважные вещи

Ответ:

Important things Unimportant things
lie, laziness, ways of solving problems jealousy, bad mood, bad marks, new clothes

Перевод:

Важные вещи Неважные вещи
ложь, лень, способы решения проблем ревность, плохое настроение, плохие оценки, новая одежда

*106. Work in pairs. Make up “a quarrel dialogue”. Try to be polite even in these situations. You can use:
• Listen, we’ve got something to talk about. − Послушай, надо поговорить.
• Why? − В чем дело?
• What’s the matter? − Что случилось?
• If you don’t ..., you’ll be in big trouble. − Если ты не ..., у тебя будут проблемы.
• Why should I ...? − Почему это я должен?..
• You know why. OK? − Сам знаешь почему. Ясно?
• It’s not my fault. − Я не виноват.
• Don’t worry. − Не волнуйся.

Работа в парах. Придумайте «ссорный диалог». Старайтесь быть вежливыми даже в таких ситуациях. Ты можешь использовать:
• Listen, we’ve got something to talk about. − Послушай, надо поговорить.
• Why? − В чем дело?
• What’s the matter? − Что случилось?
• If you don’t ..., you’ll be in big trouble. − Если ты не ..., у тебя будут проблемы.
• Why should I ...? − Почему это я должен?..
• You know why. OK? − Сам знаешь почему. Ясно?
• It’s not my fault. − Я не виноват.
• Don’t worry. − Не волнуйся.

Ответ:

− Hello, Lena. Listen, we’ve got something to talk about.
− Why? What’s the matter?
− If you don’t give me back my blue dress, you’ll be in big trouble.
− But I was going to give it to you. Just it has to get washed.
− It’s not my fault. You could do it earlier.
− Don’t worry. You’ll get back your dress!

Перевод:

− Здравствуйте, Лена. Слушай, нам есть о чем поговорить.
− Почему? Что случилось?
− Если ты не вернешь мне мое синее платье, у тебя будут большие проблемы.
− Но я собиралась отдать его тебе. Просто его нужно постирать.
− Это не моя вина. Ты могда сделать это раньше.
− Не волнуйся. Ты получишь назад свое платье!

*107. Here is a part of the quiz about an ideal friend. Choose the answer and explain your choice. Your friend is good at all the school subjects, but you aren’t. What do you do?
You ask your friend to help you.
You want him / her to get a bad mark.
You copy what he / she writes during a test.
You don’t care about it.

Это часть викторины об идеальном друге. Выберите ответ и объясните свой выбор. Ваш друг хорошо владеет всеми школьными предметами, а вы − нет. Что ты делаешь?
Вы просите друга помочь вам.
Вы хотите, чтобы он / она получил плохую оценку.
Вы копируете то, что он пишет во время теста.
Тебя это не волнует.

Ответ:

I ask your friend to help you because good friends help each other.

Перевод:

Я прошу вашего друга помочь вам, потому что хорошие друзья помогают друг другу.

*108. Work in groups. Write your own quiz. Use the quiz in Ex. 107 as a model. Choose one of the topics.
1. Your friend is in a bad mood today. Do you...?
2. Your classmates laugh at your friend. Do you...?
3. Your friend doesn’t get along with his / her parents. Do you...?
4. Any other.
Try out the questions of your group quiz on the students from other groups.

Работа в группах. Напишите свой собственный тест. Используйте викторину в Упражнении 107 в качестве модели. Выберите одну из тем.
1. Ваш друг сегодня в плохом настроении. Вы...?
2. Одноклассники смеются над вашим другом. Вы...?
3. Ваш друг не ладит со своими родителями. Вы...?
4. Любое другое.
Попробуйте задать вопросы своей групповой викторины на учениках из других групп.

Ответ:

1. Your friend is in a bad mood today.
You try to ask him about the reason.
You make fun of him.
You don’t care.
2. Your classmates laugh at your friend.
You axplain them it’s rude and ask them to stop laughing.
You will laugh at your friend too.
You don’t care.
3. Your friend doesn’t get along with his / her parents.
You try to talk to his parents.
You argue with your parents too.
You don’t care.

Перевод:

1. Ваш друг сегодня в плохом настроении.
Вы пытаетесь спросить его о причине.
Вы посмеетесь над ним.
Тебе все равно.
2. Одноклассники смеются над вашим другом.
Вы объясняете им, что это грубо, и просите перестать смеяться.
Вы тоже будете смеяться над своим другом.
Тебе все равно.
3. Ваш друг не ладит со своими родителями.
Вы пытаетесь поговорить с его родителями.
Вы тоже поругаетесь со своими родителями.
Тебе все равно.

*109. Make up the words having a common root (корень слова).
Example: Friend: friendly / unfriendly / friendship / friendless
Help: ...
Real: ...
Use: ...
Create: ...

Составляйте слова, имеющие общий корень.
Пример: Друг: дружелюбный / недружелюбный / дружба / без друзей
Помогать: ...
Реальный: ...
Использовать: ...
Создавать: ...

Ответ:

Help: helpful / helpfully / helper / helpless
Real: realistic / reality / realist / unreal
Use: useful / usability / user / useless
Create: creative / creativity / creator / creature

Перевод:

Помогать: отзывчивый / услужливо / помощник / беспомощный
Реальный: реалистичный / реальность / реалистичный / нереальный
Использовать: полезный / удобство использования / пользователь / бесполезный
Создавать: творческий / творчество / создатель / создание

*110. There are quite a lot of proverbs and sayings about friends and friendship in English. Read some of them. Think of Russian equivalents. What other Russian proverbs about friendship do you remember?
A friend in need is a friend indeed.
Old friends and old wine are best.
A friend to all is a friend to none.
Between friends all is common.
Friendship is not bought at a fair (ярмарка).

На английском языке довольно много пословиц и поговорок о друзьях и дружбе. Прочтите некоторые из них. Подумайте о русских аналогах. Какие еще русские пословицы о дружбе вы помните?
Друг познается в беде.
Лучше всего старые друзья и старое вино.
Друг для всех − друг никому.
У друзей все общее.
Дружбу не покупают на ярмарке.

Ответ:

A friend in need is a friend indeed. − Друг познается в беде.
Old friends and old wine are best. – Старый друг лучше новых двух.

*111. This is a game for all of you.
It’s called “A secret project”.
Write your names on pieces of paper. Put all the pieces into a box. Take one piece out of the box. The person whose name is written on the piece will be your “secret friend” for the next week. Don’t tell him / her about it. Try to be extra kind and helpful towards this person all of next week. At the end of next week each
of you will have to guess who his / her secret friend was.
If anyone can’t guess, then you will have to say what you did to be kind and helpful.

Это игра для всех вас.
Это называется «Секретный проект».
Напишите свои имена на листках бумаги. Сложите все кусочки в коробку. Достаньте из коробки одну штуку. Человек, имя которого написано на листе, будет вашим «тайным другом» на следующей неделе. Не говори ему об этом. Постарайтесь быть очень добрыми и полезными по отношению к этому человеку всю следующую неделю. В конце следующей недели каждому из вас придется угадывать, кем был его / ее тайный друг.
Если кто−то не может догадаться, тогда вам придется сказать, что вы сделали, чтобы быть добрым и полезным.

*112. Read and remember.
want
expect
should like
would like

me / you /
him / her /
it / us / them

to do smth

Compare:
1. I want you to phone me in the evening. − Я хочу, чтобы ты позвонила мне вечером.
2. They expect Alice to answer five simple questions. − Они надеются, что Алиса ответит на пять простых вопросов.
3. I would like her to try her chance. − Я бы хотел, чтобы она использовала свой шанс.

Прочитай и запомни.
хотеть
ожидать
должно понравиться
хотел бы

я / ты /
он / она /
он / мы / они

что−то сделал

Сравни:
1. I want you to phone me in the evening. − Я хочу, чтобы ты позвонила мне вечером.
2. They expect Alice to answer five simple questions. − Они надеются, что Алиса ответит на пять простых вопросов.
3. I would like her to try her chance. − Я бы хотел, чтобы она использовала свой шанс.

*113. Translate into Russian:
1. The teacher wants him to solve this difficult problem himself.
2. Do you expect us to take part in the competition?
3. Would you like them to visit your school in May?

Переведи на русский язык:
1. The teacher wants him to solve this difficult problem himself.
2. Do you expect us to take part in the competition?
3. Would you like them to visit your school in May?

Ответ:

1. Учитель хочет, чтобы он сам решил эту трудную задачу.
2. Вы ожидаете, что мы примем участие в конкурсе?
3. Вы хотите, чтобы они посетили вашу школу в мае?

*114. Make up sentences.
I
You
Your parents
His mother
My teacher
Their friends

want(s)
would like
expect(s)

me
you
him
her
us
them
the boys

to take care of my little brother
to study French
to stay out of trouble
to argue with her
to discuss the problem
to attend school
to think of our future

Составь предложения.
Я
Ты
Твои родители
Его мать
Мой учитель
Их друзья

хочу (ет)
хотел бы
ожидаю (ет)

я
ты
он
она
мы
они
мальчики

позаботиться о моем младшем брате
изучать французский
держаться подальше от неприятностей
спорить с ней
обсудить проблему
посещать школу
думать о нашем будущем

Ответ:

You want me to take care of my little brother.
Your parents would like you to study French.
His mother wants him to stay out of trouble.
My teacher wouldn’t like us to argue with her.
You want her to discuss the problem.
My teacher expects them to attend school.
Their friends would like the boys to think of our future.

Перевод:

Вы хотите, чтобы я заботился о моем младшем брате.
Ваши родители хотели бы, чтобы вы изучали французский язык.
Его мать хочет, чтобы он держался подальше от неприятностей.
Моя учительница не хотела бы, чтобы мы с ней спорили.
Вы хотите, чтобы она обсудила проблему.
Мой учитель ожидает, что они будут ходить в школу.
Их друзья хотят, чтобы мальчики думали о нашем будущем.

*115. Read the letter which was received by e−mail.
a) Find some examples of the Complex Object in the letter.
b) What other political and family days do you celebrate during a year?
c) Would you agree with the proposal of our American pen friend to declare a Friend’s Day on July 31st?
Have you ever thought that we celebrate various political and family days:
Mother’s Day, Independence Day, Labor Day... Isn’t it strange that we do nothing personally to recognize the very special role our friends play in our lives?
When you think about it, they do many things for us. We want them to love us, to help us and they do it. And they expect nothing for their effort − beyond perhaps a smile and a thank you.
We decided to declare July 31st as our Friend’s Day − a day to take a moment to remember all the kindness our friends have done for us during the year.
We would like you to think about this idea. If you also think the idea of a Friend’s Day is worth supporting, do it. Start it by saying a special thank you to YOUR friends. Perhaps you will send them a postcard or just send them a message by e−mail before July 31st.
Thank all your friends for the wonderful gift they give you by simply saying:
Times change and we do, too, but friendship is for always.
Thank you for being my friend.
Best wishes
Jeff Rixon

Прочтите письмо, полученное по электронной почте.
а) Найдите в письме несколько примеров сложного объекта.
b) Какие еще политические и семейные дни вы отмечаете в течение года?
c) Согласны ли вы с предложением нашего американского друга по переписке объявить 31 июля Днем друга?
Вы когда−нибудь думали, что мы отмечаем различные политические и семейные дни:
День матери, День независимости, День труда ... Разве не странно, что мы лично ничего не делаем, чтобы признать особую роль, которую наши друзья играют в нашей жизни?
Если подумать, они многое для нас делают. Мы хотим, чтобы они любили нас, помогали нам, и они это делают. И они ничего не ждут от своих усилий − кроме, возможно, улыбки и благодарности.
Мы решили объявить 31 июля Днем наших друзей − днем, чтобы вспомнить всю доброту, которую наши друзья сделали для нас в течение года.
Мы бы хотели, чтобы вы задумались над этой идеей. Если вы также считаете, что идея Дня друга заслуживает поддержки, сделайте это. Начните с того, что поблагодарите ВАШИХ друзей. Возможно, вы отправите им открытку или просто отправите им сообщение по электронной почте до 31 июля.
Поблагодарите всех своих друзей за прекрасный подарок, который они вам преподносят, просто сказав:
Времена меняются, и мы тоже, но дружба − навсегда.
Спасибо тебе, за то что ты мой друг.
С наилучшими пожеланиями
Джефф Риксон

Ответ:

a)
We want them to
We would like you to
b) The 4th of November is the Day of Unity and the 31st of December is a New Year Eve.
c) I would agree with the proposal of our American pen friend to declare a Friend’s Day on July 31st.

Перевод:

а)
Мы хотим, чтобы они
Мы бы хотели, чтобы вы
b) 4 ноября − День единства, а 31 декабря − канун Нового года.
c) Я бы согласился с предложением нашего американского друга по переписке объявить 31 июля Днем друга.

*116. Find in the text and translate into Russian the sentences with the following word combinations:
a) ... we do nothing personally to ...
b) ... they expect nothing for their effort ...
c) ... to take a moment to ...
d) ... is worth supporting ...
e) ... by simply saying
f) Times change ...

Найдите в тексте и переведите на русский язык предложения со следующими словосочетаниями:
a) ... we do nothing personally to ...
b) ... they expect nothing for their effort ...
c) ... to take a moment to ...
d) ... is worth supporting ...
e) ... by simply saying
f) Times change ...

Ответ:

а) ... мы лично ничего не делаем, чтобы ...
b) ... они ничего не ждут от своих усилий ...
c) ... воспользоваться моментом, чтобы ...
d) ... стоит поддержать ...
e) ... просто говоря
f) Времена меняются ...
a) Isn’t it strange that we do nothing personally to recognize the very special role our friends play in our lives?
b) And they expect nothing for their effort − beyond perhaps a smile and a thank you.
c) We decided to declare July 31st as our Friend’s Day − a day to take a moment to remember all the kindness our friends have done for us during the year.
d) f you also think the idea of a Friend’s Day is worth supporting, do it.
e) Thank all your friends for the wonderful gift they give you by simply saying:
Times change and we do, too, but friendship is for always.
f) Thank all your friends for the wonderful gift they give you by simply saying:
Times change and we do, too, but friendship is for always.

а) Разве не странно, что мы лично ничего не делаем, чтобы признать особую роль, которую наши друзья играют в нашей жизни?
b) И они ничего не ждут от своих усилий − кроме, возможно, улыбки и благодарности.
c) Мы решили объявить 31 июля Днем наших друзей − днем, чтобы вспомнить всю доброту, которую наши друзья сделали для нас в течение года.
d) если вы также считаете, что идея Дня друга заслуживает поддержки, сделайте это.
e) Поблагодарите всех своих друзей за прекрасный подарок, который они вам преподносят, просто сказав:
Времена меняются, и мы тоже, но дружба навсегда.
f) Поблагодарите всех своих друзей за прекрасный подарок, который они вам преподносят, просто сказав:
Времена меняются, и мы тоже, но дружба навсегда.

*117. Put the following word combinations into two categories:

noun + noun adjective + noun
Example: Friend’s Day wonderful gift
various days, pen friend, special role, Mother’s Day, great idea, political decision, special thanks, e−mail message, birthday card, teenage article, computer game, Independence Day

Разделите следующие словосочетания на две категории:

существительное + существительное прилагательное + существительное
Пример: День друга замечательный подарок
различные дни, друг по переписке, особая роль, День матери, отличная идея, политическое решение, особая благодарность, электронное письмо, поздравительная открытка, подростковая статья, компьютерная игра, День независимости

Ответ:

noun + noun adjective + noun
Friend’s Day wonderful gift
pen friend various days
Mother’s Day special role
e−mail message great idea
birthday card political decision
computer game special thanks
Independence Day teenage article

Перевод:

существительное + существительное прилагательное + существительное
День друга замечательный подарок
друг по переписке разные дни
День матери особая роль
сообщение электронной почты отличная идея
открытка на День рождения политическое решение
компьютерная игра особая благодарность
День независимости подростковая статья

*118. Say if you support Jeff’s idea or not. Explain why. Use some expressions from the text.
Example: I support Jeff’s idea because ...
... we do nothing personally to recognize the role of our friends.
... friendship is for always.
... it’s easy to send an e−mail message once a year to thank your friend.

Скажите, поддерживаете вы идею Джеффа или нет. Объясните, почему. Используйте некоторые выражения из текста.
Пример: Я поддерживаю идею Джеффа, потому что ...
... мы лично ничего не делаем, чтобы признать роль наших друзей.
... дружба навсегда.
... один раз в год легко отправлять электронное письмо, чтобы поблагодарить друга.

Ответ:

I support Jeff’s idea because we do nothing personally to recognize the role of our friends. And our friends are always by our side when we need them.
I support Jeff’s idea because friendship is for always.
I support Jeff’s idea because it’s easy to send an e−mail message once a year to thank your friend. It’s not difficult to do but it means a lot for our friends.

Перевод:

Я поддерживаю идею Джеффа, потому что мы лично ничего не делаем, чтобы признать роль наших друзей. А наши друзья всегда рядом с нами, когда они нам нужны.
Я поддерживаю идею Джеффа, потому что дружба − это навсегда.
Я поддерживаю идею Джеффа, потому что раз в год легко отправлять электронное письмо, чтобы поблагодарить друга. Это несложно, но для наших друзей это очень много значит.

*119. Work in pairs. Write a special letter which you are going to send to all your friends in other countries on July 31st.

Работа в парах. Напишите специальное письмо, которое вы отправите всем своим друзьям в других странах 31 июля.

Ответ:

My dear friend,
I am so happy that I know you and I have a chance to talk to you whenever I need. You are always nearby and support me even from miles away.
I enjoy sharing my ideas with you and getting your advices. You postcards and letters make me the happiest person in the world. I want to thank you for your kindness, help and understanding.
I’d like to remind you that I am always by you side and our friendship is for always.
Thank you for being my friend!
Dima

Перевод:

Мой дорогой друг,
Я так счастлив, что знаю тебя, и у меня есть возможность поговорить с тобой, когда мне нужно. Ты всегда рядом и поддерживаешь меня даже за много миль.
Мне нравится делиться с тобой своими идеями и получать твои советы. Твои открытки и письма делают меня самым счастливым человеком в мире. Я хочу поблагодарить тебя за твою доброту, помощь и понимание.
Хочу напомнить тебе, что я всегда рядом с тобой, и наша дружба навсегда.
Спасибо тебе, за то что ты мой друг!
Дима

UNIT 3 SECTION 9

SECTION 9. How to tackle our problems?.

*120. What Youth Magazines do you know? Say what sort of information is given on their pages:
advertisements, competition advertisement, teenage articles on how to make the world better, young peoples’ letters about their problems, stories about teenagers, any other ...

Какие молодежные журналы вы знаете? Скажите, какая информация представлена на их страницах:
реклама, реклама конкурсов, статьи для подростков о том, как сделать мир лучше, письма молодых людей об их проблемах, рассказы о подростках, прочее ...

Ответ:

I know some Youth Magazines. They are: Rovestnik, Cool, Yes! Hello! They give articles about fashion, celebrities, relationships, teenage problems and, of course, advertisements.

Перевод:

Я знаю несколько молодежных журналов. Это: Ровестник, Круто, Да! Привет! Они публикуют статьи о моде, знаменитостях, отношениях, проблемах подростков и, конечно же, рекламу.

*121. Read the letters from a magazine problem page. Say whose problems are
a) same as yours,
b) different from yours.
A
Dear Jackie,
Can you help me? I need more pocket money so I can buy some new computer games. All my friends have Saturday jobs, but my mum won’t let me get one. She says I’ll be too tired to do my school work. What can I do, I’m so depressed about it.
Maisie (age 12).
B
Dear Jackie,
I’m in year 9 and I have to choose the subjects for next year. My parents and my teachers want me to continue History because I’ve got good marks, but I really hate History and the teacher is so boring. I want to continue French and German because I want to travel when I leave school. But my marks aren’t very good. No one listens to me, I get so angry. Who should I listen to?
Joshua (age 13)
C
Dear Jackie,
What do you think I should do? All my friends smoke, they think it’s really cool but I don’t, I’m fed up with them telling me to try. I really don’t want to. They call me names and say I’m frightened of getting into trouble, but it’s not true. I just don’t want to.
Greg (age 13).

Прочтите письма с проблемной страницы журнала. Скажите, чьи проблемы
а) такие же, как у вас,
b) отличаются от ваших.
А
Дорогая Джеки,
Вы не могли бы мне помочь? Мне нужно больше карманных денег, чтобы я могла купить новые компьютерные игры. Все мои друзья работают по субботам, но мама не разрешает мне. Она говорит, что я слишком устану, чтобы делать школьную работу. Что я могу поделать, я так расстроена из−за этого.
Мэйси (12 лет).
B
Дорогая Джеки,
Я учусь в 9 классе, и мне нужно выбрать предметы на следующий год. Мои родители и учителя хотят, чтобы я продолжил историю, потому что у меня хорошие отметки, но я очень ненавижу историю, а учитель такой скучный. Я бы хотел продолжать французский и немецкий, потому что я хочу путешествовать, когда закончу школу. Но мои оценки не очень хорошие. Меня никто не слушает, я так злюсь. Кого я должен слушать?
Джошуа (13 лет)
C
Дорогая Джеки,
Что ты думаешь я должен сделать? Все мои друзья курят, они думают, что это круто, а я нет, мне надоело, что они говорят мне попробовать. Я действительно не хочу. Они называют меня прозвищами и говорят, что я боюсь попасть в беду, но это неправда. Я просто не хочу.
Грег (13 лет).

Ответ:

One of my main problems is a lack of money. My mother doesn’t understand that sometimes I want to buy new computer games, new CDs or fashionable clothes. And I also don’t feel happy with my school subjects. I love Biology and I would prefer to spend more time learning it. But unfortunately I need to study Physics, Maths and Geography. I hate them!
I have good friends and they have never made fun of me. They have never called me names and have never forced me to smoke.

Перевод:

Одна из главных моих проблем − нехватка денег. Моя мама не понимает, что иногда я хочу купить новые компьютерные игры, новые компакт−диски или модную одежду. И еще я не очень доволен своими школьными предметами. Я люблю биологию и предпочитаю уделять ей больше времени. Но, к сожалению, мне нужно изучать физику, математику и географию. Я ненавижу их!
У меня есть хорошие друзья, и они никогда не смеялись надо мной. Они никогда не называли меня кличками и никогда не заставляли курить.

*122. Choose the letter with the problems same as yours. Talk about your problem(s) with your partner using some words from the letter.

Выберите письмо с такими же проблемами, как у вас. Обсудите свои проблемы со своим партнером, используя несколько слов из письма.

Ответ:

Dear Jackie,
Can you help me? I need more pocket money so I can buy some new computer games. All my friends have Saturday jobs, but my mum won’t let me get one. She says I’ll be too tired to do my school work. What can I do, I’m so depressed about it.
Maisie (age 12).

− Why do you need more money?
− I’d like to buy some new CDs and new fashionable clothes.
− Do your parents not give you enough money?
− They pay for food, my clothes, our home, but I would like to buy something I want.
− Where would you like to work on Saturdays?
− There is a small restaurant near my house. I could work as a waiter there or a cleaner. But my parents want me to do my homework on Saturdays and have rest after school.

Перевод:

Дорогая Джеки,
Вы не могли бы мне помочь? Мне нужно больше карманных денег, чтобы я мог купить новые компьютерные игры. Все мои друзья работают по субботам, но мама не разрешает мне. Она говорит, что я слишком устану, чтобы делать школьную работу. Что я могу поделать, я так расстроен из−за этого.
Мэйси (12 лет).

− Зачем тебе больше денег?
− Я хочу купить новые диски и новую модную одежду.
− Родители не дают тебе достаточно денег?
− Они платят за еду, мою одежду, наш дом, но я хочу покупать то, что хочу.
− Где бы ты хотел работать по субботам?
− Рядом с моим домом есть ресторанчик. Я мог бы работать там официантом или уборщиком. Но родители хотят, чтобы я делал домашнее задание по субботам и отдыхал после школы.

*123. Match the letters and Jackie’s replies. Jackie is a teenage magazine correspondent who writes answers to teenagers’ letters. Write her answers next to the letters:
Letter A ☐
Letter В ☐
Letter С ☐
1. This is a very difficult situation. I’m sure your parents and teachers want you to do well in your subjects. They are thinking about your school life. You will have to do a lot of extra work if you want to continue with languages. But it’s also very important that you enjoy your lessons. Perhaps you could speak to other teachers and see what they think?
2. You are right, smoking is disgusting and bad for your health. It’s very difficult to stop smoking once you have started. So don’t listen to them and then perhaps your friends will be more like you.
3. Have you explained your situation carefully to your mum? If you promised to do all your homework on Saturday mornings, maybe then she would allow you to have a job in the afternoon?

Сопоставьте буквы и ответы Джеки. Джеки − корреспондент журнала для подростков, который пишет ответы на письма подростков. Напишите ее ответы рядом с письмами:
Письмо А ☐
Письмо В ☐
Письмо С ☐
1. Это очень сложная ситуация. Я уверена, что ваши родители и учителя хотят, чтобы вы хорошо учились по предметам. Они думают о твоей школьной жизни. Вам придется проделать много дополнительной работы, если вы хотите продолжить изучение языков. Но также очень важно, чтобы вам нравились уроки. Возможно, вы могли бы поговорить с другими учителями и узнать, что они думают?
2. Вы правы, курить противно и вредно для здоровья. После того, как вы начали, бросить курить очень сложно. Так что не слушайте их, и тогда, возможно, ваши друзья будут больше похожи на вас.
3. Вы подробно объяснили свою ситуацию маме? Если бы вы пообещали делать всю домашнюю работу в субботу утром, может быть, тогда она разрешит вам работать днем?

Ответ:

Letter A − 3
Letter В − 1
Letter С − 2

Перевод:

Письмо А − 3
Письмо В − 1
Письмо С − 2

*124. Decide which reply is the best. Explain why you think so.

Решите, какой ответ лучше. Объясните, почему вы так думаете.

Ответ:

I think the third reply is the best. It’s short and very accurate because Jackie explained how to talk to mum.

Перевод:

Я думаю, что третий ответ самый лучший. Он короткий и очень точный, потому что Джеки объяснила, как поговорить с мамой.

*125. Write your own reply to one of the letters.
Use:
You are right ..., Don’t listen to, Perhaps, I’m sure / not sure that ..., You can speak to ..., See what he / she says ..., you shouldn’t be depressed ..., Have you explained ...?

Напишите свой ответ на одно из писем.
Использование:
Вы правы ..., Не слушайте, Возможно, я уверен / не уверен, что ..., Вы можете поговорить с ..., Посмотрите, что он / она говорит ..., вы не должны депрессивный ..., ты объяснил ...?

Ответ:

C.
Dear Greg,
You are absolutely right that you don’t want to try smoking. Don’t listen to your friends. Perhaps you can speak to them and explain that it’s not cool and it will be difficult for them to stop smoking. See what they say. Have you explained them that it’s also bad for their health? You shouldn’t be stressed. Stay strong!

Перевод:

С.
Дорогой Грег,
Вы абсолютно правы, что не хотите пробовать курить. Не слушай своих друзей. Возможно, вы сможете поговорить с ними и объяснить, что это не круто и им будет сложно бросить курить. Посмотри, что они скажут. Вы объяснили им, что это также вредно для их здоровья? Вы не должны нервничать. Оставайся сильным!

*126. Listen, read and remember.

oo
[ʊ] foot, good, look, wood, cook, book
[u:] cool, school, choose, room, too, food, soon, zoo

ou
[аʊ] about, sound, round, south, loud, proud, without
[ʊ] would, should, could

ow
[əʊ] follow, Moscow, borrow, know
[аʊ] now, allow, cow, crowd, down, how, town

Послушай, прочитай и запомни.

оо
[ʊ] нога, хороший, смотреть, дерево, готовить, книга
[u:] крутой, школа, выбирать, комната, тоже, еда, скоро, зоопарк

ou
[аʊ] о, звук, круглый, юг, громкий, гордый, без
[ʊ] было бы, должен, мог

ой
[əʊ] следовать, Москва, занимать, знать
[аʊ] теперь, разрешать, корова, толпа, вниз, как, город

*127. Read and remember.
I. The words one / ones are used instead of a noun or nouns.
1. Have you got any detective stories? I’d like to read one (= a detective story).
У вас есть детективы? Мне бы хотелось почитать.
2. She hasn’t got a textbook. She should buy one (= a textbook).
У нее нет учебника. Ей нужно его купить.
3. Do you know Martin Harly? The one who lives in that cottage? (= Martin Harly)
Вы знаете Мартина Харли, который живет в том доме?
4. These books are more interesting than those ones (= the books).
Эти книги более интересные, чем те.
5. I don’t like these shoes. Please give me those black ones (= the shoes).
Мне не нравятся эти туфли. Дайте мне, пожалуйста, те, черные.
II. The words one / ones often aren’t translated into Russian (see sentences 1, 3, 5).
Sometimes they are translated as the pronoun (see sentences 2, 4).

Прочтите и запомните.
I. Слова one / ones используются вместо существительного или существительных.
1. Have you got any detective stories? I’d like to read one (= a detective story).
У вас есть детективы? Мне бы хотелось почитать.
2. She hasn’t got a textbook. She should buy one (= a textbook).
У нее нет учебника. Ей нужно его купить.
3. Do you know Martin Harly? The one who lives in that cottage? (= Martin Harly)
Вы знаете Мартина Харли, который живет в том доме?
4. These books are more interesting than those ones (= the books).
Эти книги более интересные, чем те.
5. I don’t like these shoes. Please give me those black ones (= the shoes).
Мне не нравятся эти туфли. Дайте мне, пожалуйста, те, черные.
II. Слова one / ones часто не переводятся на русский язык (см. Предложения 1, 3, 5).
Иногда их переводят как местоимения (см. Предложения 2, 4).

*128. Complete the sentences. Translate them into Russian.
Example: I have read this book. Please give me another one.
1. I don’t like these white flowers. Let me have some pink ... .
2. I think that his performance will be more interesting than the last ... .
3. I don’t like these mittens. Please give me those blue ... .
4. Do you know Mrs Parkins? Is she the ... who phoned yesterday?
5. I’ve got several DVDs. Which ... would you like?
6. Which pen do you want? − The ... that’s on the table.

Закончите предложения. Переведите их на русский язык.
Пример: Я прочитал эту книгу. Пожалуйста, дайте мне еще одну.
1. I don’t like these white flowers. Let me have some pink ... .
2. I think that his performance will be more interesting than the last ... .
3. I don’t like these mittens. Please give me those blue ... .
4. Do you know Mrs Parkins? Is she the ... who phoned yesterday?
5. I’ve got several DVDs. Which ... would you like?
6. Which pen do you want? − The ... that’s on the table.

Ответ:

1. I don’t like these white flowers. Let me have some pink ones. − Мне не нравятся эти белые цветы. Дайте мне несколько розовых.
2. I think that his performance will be more interesting than the last one. – Я думаю, его выступление будет интереснее предыдущего.
3. I don’t like these mittens. Please give me those blue ones. – Мне не нравятся эти варежки. Пожалуйста, дайте мне те синие.
4. Do you know Mrs Parkins? Is she the one who phoned yesterday? − Вы знаете миссис Паркинс? Это она, кто вчера звонил?
5. I’ve got several DVDs. Which one / ones would you like? − У меня есть несколько DVD. Какой / Какие вы бы хотели?
6. Which pen do you want? − The one that’s on the table. − Какая ручка вам нужна? − Та, что на столе.

*129. Translate into English.
«Ты видела сегодня Алису, которая живет на соседней улице? Она брала у меня книгу по истории». − «Какую книгу?» − «Ту, которую ты читала в прошлом году».

Переведи на английский.
«Ты видела сегодня Алису, которая живет на соседней улице? Она брала у меня книгу по истории». − «Какую книгу?» − «Ту, которую ты читала в прошлом году».

Ответ:

“Have you seen Alice today, who lives on the next street? She took a history book from me.” − “Which book?” “The one you read last year.”

*130. Work in groups of 4−5. Choose one of the following topics. Discuss it in your group. Write down your pros and cons. Report the results of your discussion to the others.
1. It’s not bad to have your own pocket money for sweets, cinema, disco, computer games, birthday presents, flowers for your girlfriend etc. Do teenagers in Russia have Saturday jobs? Why not? What can you say in favour of it?
2. In year 9 at secondary school (age 13 to 14) students in Britain have to decide which subjects they want to drop (отказаться). Usually these are subjects they are not good at.
If you had a choice: what subjects would you drop next year? Why? Are there any subjects which should be studied by everyone? What are they?
3. Do you agree that students should drop the subjects they are not good at? Why? Why not? Should parents and teachers decide what subjects to continue?

Работайте в группах по 4−5 человек. Выберите одну из следующих тем. Обсудите это в своей группе. Запишите свои плюсы и минусы. Сообщите другим о результатах вашего обсуждения.
1. Неплохо иметь собственные карманные деньги на сладости, кино, дискотеку, компьютерные игры, подарки на день рождения, цветы для любимой девушки и т. д. Есть ли у подростков в России субботняя работа? Почему нет? Что вы можете сказать в пользу этого?
2. В 9 классе средней школы (возраст от 13 до 14 лет) ученики в Великобритании должны решить, от каких предметов они хотят отказаться. Обычно это предметы, в которых они не очень хороши.
Если бы у вас был выбор: какие предметы вы бы бросили в следующем году? Почему? Есть ли предметы, которые нужно изучать каждому? Какие они?
3. Согласны ли вы с тем, что учащиеся должны бросать предметы, в которых они не очень хороши? Почему? Почему нет? Должны ли родители и учителя решать, какие предметы продолжать?

Ответ:

1. Pocket money is very important for every child. And they usually don’t have to ask for it. Having pocket money teaches teenagers to manage their expences while they are still young and parents can guide them. And in Russia for most of children it is the only income. It’s not so easy to get a Saturday job. First of all, because there are lessons on Saturdays. Second it is because children have a lot of homework at school. And the last but not least many companies don’t accept employees under 18 y.o.
2. In Russia children can’t drop some subjects. In my opinion it’s unfair because if I don’t like Chemistry I would prefer not to spend time for it. All children nowasays think about their future a lot and they would prefer to focus on the subject which are important for them. Of course, everyone has to study Maths and Russian. Such subject like IT and English are also important because they will be important in the future but other subjects shouldn’t be studied by everyone.
3. If student is not goo at some subjects, it means that he isn’t interested in it and he can study another one more. Parents and teachers can give some recommendations but anyway it should be up to the student.

Перевод:

1. Карманные деньги очень важны для каждого ребенка. И им обычно не нужно об этом просить. Наличие карманных денег учит подростков управлять своими расходами, пока они еще молоды, а родители могут направлять их. И в России для большинства детей это единственный доход. Не так−то просто найти субботнюю работу. В первую очередь потому, что по субботам уроки. Во−вторых, потому что в школе у детей много домашних заданий. И последнее, но не менее важное: многие компании не принимают сотрудников младше 18 лет.
2. В России дети не могут бросить некоторые предметы. На мой взгляд, это несправедливо, потому что, если мне не нравится химия, я бы предпочел не тратить время на нее. Сегодня все дети много думают о своем будущем и предпочли бы сосредоточиться на том, что для них важно. Конечно, все должны изучать математику и русский язык. Такие предметы, как информационные технологии и английский язык, также важны, потому что они будут важны в будущем, но другие предметы не должны изучаться всеми.
3. Если ученик плохо разбирается в каких−то предметах, это означает, что он им не интересуется и он может изучать другой. Родители и учителя могут дать некоторые рекомендации, но в любом случае это должно быть на усмотрение ученика.

*131. Sharing your tasks in the family is a problem, too. Learn how they do it in some British families. Listen, read and act out:
Mum: Can one of you go and get some bread from the corner shop?
Olivia: Yes, Tim’ll go. It’s his turn.
Tim: What’s happening?
Olivia: Mum wants you to go for some bread.
Tim: Olivia, you can go. I’ve got so much homework to do.
Olivia: All right, I’ll go.
Tim: Ah, peace at last! I can watch TV.
Mum: Tim! Have you done your homework?

Разделение дел в семье − тоже проблема. Узнайте, как это делают в некоторых британских семьях. Послушайте, прочитайте и разыграйте:
Мама: Кто−нибудь из вас может пойти и купить хлеба в магазине на углу?
Оливия: Да, Тим пойдет. Сейчас его очередь.
Тим: Что происходит?
Оливия: Мама хочет, чтобы ты пошел за хлебом.
Тим: Оливия, ты можешь идти. Мне нужно сделать так много домашней работы.
Оливия: Хорошо, я пойду.
Тим: Ах, наконец мир! Я могу смотреть телевизор.
Мама: Тим! Ты сделал свою домашнюю работу?

*132. Read and learn what is said about smoking. Make a list of at least 3 reasons why you shouldn’t smoke.
We’ve just moved into a new flat. And the first thing I put on one of the walls was a “no smoking” sign. “That’s anti−social,” said my mother, “you can’t do that.” Oh, yes, I can. And if anything is anti−social, it is smoking.
Besides being impolite, smoking is deadly. In Britain about 50,000 people die every year because of smoking. They die from lung cancer, heart attacks and other causes, too. In fact, statistics show that a smoker shortens his / her life by 5.5 minutes with each cigarette.
Smokers say that they don’t care and if they want to kill themselves with tobacco, that’s their business.
Happily, at present smoking is prohibited in many ways. You can see “No smoking” signs in many theatres, cinemas, trains, buses and restaurants. And in my flat, too!

Прочтите и узнайте, что говорится о курении. Составьте список как минимум из трех причин, по которым вам не следует курить.
Мы только что переехали в новую квартиру. И первое, что я повесил на одну из стен, − это табличка «Не курить». «Это антисоциально, − сказала мама, − ты не можешь этого сделать». О да, могу. И если что−то антисоциально, так это курение.
Помимо невежливости, курение смертельно опасно. В Великобритании около 50 000 человек ежегодно умирают из−за курения. Они умирают также от рака легких, сердечных приступов и других причин. Фактически, статистика показывает, что курильщик сокращает свою жизнь на 5,5 минут с каждой сигаретой.
Курильщики говорят, что им все равно, и если они хотят убить себя табаком, это их дело.
К счастью, в настоящее время курение запрещается многими способами. Вывески «Не курить» можно увидеть во многих театрах, кинотеатрах, поездах, автобусах и ресторанах. И в моей квартире тоже!

Ответ:

1. Smoking is impolite.
2. Smoking is deadly.
3. Smoking is the reason for such deseases like lung cancer, heart attacks.
4. A smoker shortens his / her life by 5.5 minutes with each cigarette.

Перевод:

1. Курение невежливо.
2. Курение смертельно опасно.
3. Курение − причина таких заболеваний, как рак легких, сердечные приступы.
4. Курильщик сокращает свою жизнь на 5,5 минут с каждой сигаретой.

*133. Interview students in your class. Find out what they would do if someone smoked in their room, in their school, in the plane they were flying in...
− What do you think of smokers? Do you think it’s their own business?
− Do smokers care about others?
− Do you think smoking is dangerous for a person who lives in the same flat with a smoker?

Возьмите интервью у учеников вашего класса. Узнайте, что бы они сделали, если бы кто−то курил в их комнате, в школе, в самолете, в котором они летели ...
− Что вы думаете о курильщиках? Вы думаете, это их личное дело?
− Беспокоятся ли курильщики о других?
− Считаете ли вы, что курение опасно для человека, живущего в одной квартире с курильщиком?

Ответ:

I don’t think it’s only their own business because they harm people around them. Some smokers go out to smoke but there are some smokers who really don’t care. And smoking is definitely dangerous for a person who live in the same flat with a smoker.

Перевод:

Я не думаю, что это только их личное дело, потому что они вредят окружающим. Некоторые курильщики выходят курить, но есть некоторые курильщики, которым все равно. И курение определенно опасно для человека, живущего в одной квартире с курильщиком.

*134. Work in groups. Make a poster. Follow these steps:
• Look at the poster below.
• Read the slogans:
1. Every time you want to smoke,
Think at first, then choose the coke.
2. Sports make me strong and healthy.
3. Care for your health!
• Draw a poster to illustrate one of the slogans.
• Share your poster with your classmates.

Работать в группах. Сделайте плакат. Следуй этим шагам:
• Посмотрите на плакат ниже.
• Прочтите лозунги:
1. Каждый раз, когда вы хотите курить,
Сначала подумай, потом выбери Кока−колу.
2. Спорт делает меня сильным и здоровым.
3. Заботьтесь о своем здоровье!
• Нарисуйте плакат, иллюстрирующий один из лозунгов.
• Поделитесь своим плакатом с одноклассниками.

HOMEWORK

HOMEWORK.

*1. Make up as many combinations as possible with verbs to get, to have (got), to make. Use the following words and word combinations.
out
friends
angry
mistakes
a problem
a job
an opinion
an interview
along with
pocket money
bad marks
faces
Example: to have friends

Составьте как можно больше комбинаций с глаголами to get, to have (got), to make. Используйте следующие слова и словосочетания.
out
друзья
сердитый
ошибки
проблема
работа
мнение
интервью
вместе с
карманные деньги
плохие оценки
лица
Пример: иметь друзей

Ответ:

to get out
to make friends, to have got friends
to get angry, to make angry
to make mistakes
to have a problem
to get a job
to have an opinion
to have an interview
to get along with
to have pocket money
to get bad marks
to make faces

Перевод:

выйти
подружиться, иметь друзей
разозлиться, разозлить
делать ошибки
иметь проблему
устроиться на работу
иметь мнение
иметь интервью
ладить с
иметь карманные деньги
получать плохие оценки
гримасничать

*2. Do Ex.1 on page 62 in written form. Write at least 5 sentences.

Выполните упражнение 1 на стр. 62 в письменной форме. Напишите не менее 5 предложений.

Ответ:

1) I think Angela is sad because she has problems with her mum.
2) I think Martin is frightened because he is out of luck.
3) I think Jim is upset because he isn’t allowed to get a Saturday job.
4) I think Simone is angry because she can’t get along with her sister / brother.
5) I think Julia is sad because she has problems with her homework.
6) I think Claudia is angry because she can’t buy a new computer game.
7) I think Oliver is unhappy because he hasn’t got any friends.

Перевод:

1) Мне кажется, Анжеле грустно, потому что у нее проблемы с мамой.
2) Я полагаю, Мартин напуган, потому что ему не повезло.
3) Я считаю, Джим расстроен тем, что ему не разрешают устроиться на субботнюю работу.
4) Я думаю, Симона злится, потому что не может ладить со своей сестрой / братом.
5) Я думаю, что Джулия грустит, потому что у нее проблемы с домашним заданием.
6) Я думаю, что Клаудия злится из−за того, что не может купить новую компьютерную игру.
7) Я думаю, что Оливер недоволен, потому что у него нет друзей.

*3. Match the verbs and their descriptions. Write them down.
to be depressed about smth
to be fed up with smb
to take care of smb
to do one’s best
to call names
↓↑
to say bad or rude things about someone
to be tired of smth
to protect or look after someone
to be sad and without hope
to make an effort for doing things in a very good way
Example: to have a paper round − to take newspapers and letters to people in the morning

Сопоставьте глаголы и их описания. Запишите их.
быть подавленным из−за чего−либо
быть сытым по горло кем−либо
заботиться о ком−либо
делать все возможное
звать кличками
↓↑
говорить плохие или грубые вещи о ком−то
устать от чего−либо
защищать или заботиться о ком−то
быть грустным и без надежды
прилагать усилия, чтобы делать вещи очень хорошо
Пример: провести бумажный тур − доставлять утром людям газеты и письма

Ответ:

to be depressed about smth − to be sad and without hope
to be fed up with smb − to be tired of smth
to take care of smb − to protect or look after someone
to do one’s best − to make an effort for doing things in a very good way
to call names − to say bad or rude things about someone

Перевод:

быть подавленным из−за чего − быть грустным и без надежды
быть сытым по горло кем−либо − устать от чего−либо
заботиться о ком−либо − защищать или заботиться о ком−либо
делать все возможное − прилагать усилия, чтобы делать вещи очень хорошо
звать кличками − говорить плохие или грубые вещи о ком−то

*4. Put in the prepositions if necessary. Some prepositions can be used more than once. Write the story down into your exercise book.
at
about
with
over
on
of
up
I think teenagers all ... the world have the same problems. As for me, I get along ... other students in my class rather well. They don’t call me ... names, they help me if I need ... any help. I have no problems ... my parents. I can invite any friends ... home. What I’m really fed … is sharing a room ... my younger brother.
Sometimes I get so angry ... him! My parents aren’t happy ... his marks ... school. So I have to take care ... him. I’m depressed ... doing his homework with him every day. If I don’t help him, my parents won’t allow ... me to go out... Saturday evening.

При необходимости вставьте предлоги. Некоторые предлоги можно использовать более одного раза. Запишите рассказ в тетрадь.
в
около
с
над
на
из
вверх
Я думаю, что у подростков … всем мире одни и те же проблемы. Что до меня, то я лажу ... другими учениками в моем классе неплохо. Они не называют меня ... кличками, они помогают мне, если мне нужна ... помощь. У меня нет проблем ... мои родители. Я могу пригласить любых друзей ... домой. То, что меня действительно раздражает − это то, что я делю комнату ... мой младший брат.
Иногда я так злюсь ... него! Мои родители недовольны ... его отметками ... школе. Так что я должен позаботиться ... нем. Я в депрессии ... делать с ним уроки каждый день. Если я не помогу ему, родители не позволят ... мне выйти ... субботу вечером.

Ответ:

I think teenagers all over the world have the same problems. As for me, I get along with other students in my class rather well. They don’t call me names, they help me if I need any help. I have no problems with my parents. I can invite any friends at home. What I’m really fed up is sharing a room with my younger brother.
Sometimes I get so angry with him! My parents aren’t happy with his marks at school. So I have to take care of him. I’m depressed about doing his homework with him every day. If I don’t help him, my parents won’t allow me to go out on Saturday evening.

Перевод:

Я думаю, что у подростков во всем мире одни и те же проблемы. Что касается меня, то я неплохо лажу с другими учениками моего класса. Они не называют меня кличками, они помогают мне, если мне нужна помощь. У меня нет проблем с родителями. Я могу пригласить домой любых друзей. Что мне действительно надоело, так это жить в одной комнате с младшим братом.
Иногда я так злюсь на него! Мои родители недовольны его оценками в школе. Так что я должен о нем позаботиться. Я подавлен из−за того, что каждый день делаю с ним уроки. Если я не помогу ему, родители не позволят мне выйти в субботу вечером.

*5. Do Ex. 5 on page 63 in written form. Write 7 − 8 sentences.

Сделайте Ex. 5 на стр. 63 в письменной форме. Напишите 7−8 предложений.

Ответ:

1) I am not allowed to go out in the evening because it’s not safe in streets in the evening.
2) I am allowed to invite my friends home because they know and like all my friends.
3) I am not allowed to have a pet because my mother doesn’t like animals.
4) I am not allowed to watch TV late because it’s bad for my eyes.
5) I am not allowed to go to the disco every Sunday because there’s too much homework to do.
6) I am allowed to do sports because it’s good for health.
7) I am not allowed to get a Saturday job because there’s too much homework to do.

Перевод:

1) Мне не разрешают выходить вечером на улицу, потому что вечером на улице небезопасно.
2) Мне разрешено приглашать моих друзей домой, потому что они знают и любят всех моих друзей.
3) Мне не разрешается заводить домашнее животное, потому что моя мама не любит животных.
4) Мне не разрешают смотреть телевизор поздно, потому что это вредно для моих глаз.
5) Мне не разрешают ходить на дискотеку каждое воскресенье, потому что у меня слишком много домашней работы.
6) Мне разрешено заниматься спортом, потому что это полезно для здоровья.
7) Мне не разрешают устроиться на субботнюю работу, потому что у меня слишком много домашних заданий.

*6. Complete the dialogues. Use: be / look / feel.
− What’s the matter? Why do you ... so tired?
− We had a hard Maths test today.
* * *
− How do you like your new armchair?
− Wonderful! I ... really comfortable here.
* * *
− Your sister ... depressed, isn’t she?
− I’m afraid she is. She has problems with her boyfriend.

Завершите диалоги. Используйте: be / look / feel.
− Что с тобой? Почему ты ... таким уставшим?
− У нас сегодня был сложный тест по математике.
* * *
− Как тебе новое кресло?
− Замечательно! Я ... здесь очень комфортно.
* * *
− Твоя сестра ... в депрессии, не так ли?
− Боюсь, что да. У нее проблемы с парнем.

Ответ:

− What’s the matter? Why do you look so tired?
− We had a hard Maths test today.
* * *
− How do you like your new armchair?
− Wonderful! I feel really comfortable here.
* * *
− Your sister is depressed, isn’t she?
− I’m afraid she is. She has problems with her boyfriend.

Перевод:

− Что с тобой? Почему ты выглядишь таким уставшим?
− У нас сегодня был сложный тест по математике.
* * *
− Как тебе новое кресло?
− Замечательно! Я чувствую себя здесь очень комфортно.
* * *
− Твоя сестра в депрессии, не так ли?
− Боюсь, что да. У нее проблемы с парнем.

*7. Translate into English.
1. Боюсь, что Саша попал в беду. Давай поговорим с ним сегодня же.
2. Я не люблю беспокоить своих родителей. Они расстраиваются из−за моих проблем.
3. О чем вы спорите? Неужели это так важно?
4. Антон создает проблемы в нашем классе. Он вечно спорит с учителями.
5. Что тебя тревожит в нашем плане? Объясни свои «за» и «против».

Переведи на английский.

Ответ:

1. I’m afraid Sasha is in trouble. Let’s talk to him today.
2. I don’t like to trouble my parents. They get upset about my problems.
3. What are you arguing about? Is it really that important?
4. Anton creates problems in our class. He always argues with the teachers.
5. What worries you about our plan? Explain your pros and cons.

*8. Write about your personal problems.
Follow the plan:
1. Name your problems.
2. Think which of them is the most important and why.
3. Write what personal characteristics you need to solve the problem.
4. Write who can be of some help to you.

Напишите о своих личных проблемах.
Следуйте плану:
1. Назовите свои проблемы.
2. Подумайте, какие из них самые важные и почему.
3. Напишите, какие личные качества вам нужны для решения проблемы.
4. Напишите, кто может вам помочь.

Ответ:

I always do my best at school. But my teachers and my parents aren’t happy with my marks at school. I just don’t want to spend my time on the subjects which I don’t need for my future.
And I need more pocket money to buy some new computer games. But it’s not so easy to get a Saturday job. First of all, because there are lessons on Saturdays. Second it is because we have a lot of homework at school. And the last but not least many companies don’t accept employees under 18 y.o.

Перевод:

Я всегда стараюсь в школе. Но мои учителя и родители недовольны моими оценками в школе. Я просто не хочу тратить время на предметы, которые мне не нужны в будущем.
И мне нужно больше карманных денег, чтобы покупать новые компьютерные игры. Но найти работу по субботам не так−то просто. В первую очередь потому, что по субботам уроки. Во−вторых, потому что в школе у нас много домашних заданий. И последнее, но не менее важное: многие компании не принимают сотрудников младше 18 лет.

*9. Find the opposites. Write them down in pairs.
Example: to turn right − to turn left
to get on, to go straight, to turn right, often, far from, up, across, seldom, to turn left, in front of, on the left, down, never, to get off, to turn, always, along, behind, on the right, next to

Найдите противоположности. Запишите их попарно.
Пример: повернуть направо − повернуть налево
войти, идти прямо, повернуть направо, часто, далеко от, вверх, поперек, редко, повернуть налево, перед, слева, вниз, никогда, выйти, повернуть, всегда, вдоль, сзади, справа, рядом с

Ответ:

to get on − to get off
to go straight − to turn
to turn right − to turn left
often – seldom
far from − next to
up – down
across – along
in front of − behind
on the left − on the right
never − always

Перевод:

войти − выйти
идти прямо − повернуть
повернуть направо − повернуть налево
часто − редко
далеко от − рядом с
вверх − вниз
поперек − вдоль
впереди − сзади
слева − справа
никогда − всегда

*10. Do Ex.23 on page 67 in written form. Write 7 − 8 sentences.

Выполните упражнение 23 на странице 67 в письменной форме. Напишите 7−8 предложений.

Ответ:

It usually takes us an hour and half to get to the town.
It usually takes him hours and hours to clean the room.
It usually takes me an hour to take my pet for a walk.
It usually takes me less than an hour to do my homework.
It usually takes her ten minutes to get to the swimming pool.
It usually takes her hours and hours to do the shopping.
It usually takes him not so long to argue with his elder sister.
It usually takes me about five minutes to make / cook my breakfast.
It usually takes you a few minutes to make a new friend.
It usually takes him half an hour to take out the garbage.

Перевод:

Обычно мы добираемся до города за полтора часа.
Обычно на уборку комнаты у него уходит часы и часы.
Обычно на прогулку с питомцем у меня уходит час.
Обычно на выполнение домашней работы у меня уходит меньше часа.
Обычно она добирается до бассейна за десять минут.
Обычно на покупки у нее уходят часы и часы.
Обычно у него уходит не так много времени, чтобы спорить со старшей сестрой.
Обычно на приготовление завтрака у меня уходит около пяти минут.
Обычно на то, чтобы найти нового друга, у тебя уходит несколько минут.
Обычно ему требуется полчаса, чтобы вынести мусор.

*11. Put in: me, you, us, them, her, it, him.
1. Alice’s school is near her house. It takes ... about ten minutes to get there. 2. My friends are fond of swimming. It takes ... half an hour to get to the swimming pool. 3. I prefer to do written exercises. It takes ... less than an hour to do them. 4. Andrew was responsible for music. It took ... a quarter of an hour to organize a disco. 5. My mother and I will go shopping tomorrow afternoon. I hope it’ll take ... less than an hour. 6. How long does it take ... to do your homework in Science? 7. My dog runs very quickly. It takes ... less than 5 minutes to run around the park.

Вставьте: меня, вас, нас, их, ее, его, его.
1. Школа Алисы находится недалеко от ее дома. Чтобы добраться туда, … нужно минут десять. 2. Мои друзья увлекаются плаванием. Чтобы добраться до бассейна, … нужно полчаса. 3. Я предпочитаю выполнять письменные упражнения. На их выполнение уходит ... нужно меньше часа. 4. Андрей отвечал за музыку. … потребовалось четверть часа, чтобы организовать дискотеку. 5. Мы с мамой пойдем по магазинам завтра днем. Надеюсь, это займет ... меньше часа. 6. Сколько времени нужно ... на выполнение домашнего задания по естествознанию? 7. Моя собака очень быстро бегает. Чтобы пробехать вокруг всего парка ... уходит меньше 5 минут.

Ответ:

1. Alice’s school is near her house. It takes her about ten minutes to get there. 2. My friends are fond of swimming. It takes them half an hour to get to the swimming pool. 3. I prefer to do written exercises. It takes me less than an hour to do them. 4. Andrew was responsible for music. It took him a quarter of an hour to organize a disco. 5. My mother and I will go shopping tomorrow afternoon. I hope it’ll take us less than an hour. 6. How long does it take you to do your homework in Science? 7. My dog runs very quickly. It takes it less than 5 minutes to run around the park.

Перевод:

1. Школа Алисы находится недалеко от ее дома. Ей нужно около десяти минут, чтобы добраться туда. 2. Мои друзья увлекаются плаванием. Они добираются до бассейна за полчаса. 3. Я предпочитаю выполнять письменные упражнения. На их выполнение у меня уходит меньше часа. 4. Андрей отвечал за музыку. На организацию дискотеки у него ушло четверть часа. 5. Мы с мамой пойдем по магазинам завтра днем. Надеюсь, это займет у нас меньше часа. 6. Сколько времени у тебя уходит на выполнение домашнего задания по естествознанию? 7. Моя собака очень быстро бегает. На бег вокруг парка у нее уходит меньше 5 минут.

*12. Write about yourself. Use the guidelines in Ex.28 on page 67. Start like this:
At the moment I’m in the 7th form. This year I have a lot of new subjects.

Напишите о себе. Используйте рекомендации из Упражнения 28 на стр. 67. Начните так:
На данный момент учусь в 7 классе. В этом году у меня много новых предметов.

Ответ:

At the moment I’m in the 7th form. This year I have a lot of new subjects. But my favourite one is still English. Next year we will have the second foregn language but I haven’t chosen it yet. Most probably I will study German. We go to school six days a week and have five or six lessons every day. Some of my classmates are easy−going and friendly. And there are talkative classmates in my class. Our Maths teacher is really strict. But I love my English teacher. She is friendly and has good sense of humour. There is a Music club in our school. The members can sing there and they prepare concerts for New Year and other holidays. There is a big gym and football field at our school.
I am fond of collecting mugs from different countries and I like taking photos.
I get to school by bus. It takes me about half an hour.
I always do my best at school. But my teachers and my parents aren’t happy with my marks at school. I just don’t want to spend my time on the subjects which I don’t need for my future.

Перевод:

На данный момент учусь в 7 классе. В этом году у меня много новых предметов. Но мой любимый по−прежнему английский. В следующем году у нас будет второй иностранный язык, но я его еще не выбрала. Скорее всего, я буду изучать немецкий язык. Мы ходим в школу шесть дней в неделю и каждый день у нас пять или шесть уроков. Некоторые из моих одноклассников спокойные и дружелюбные. А еще в моем классе есть разговорчивые одноклассники. Наш учитель математики очень строгий. Но я люблю свою учительницу английского языка. Она дружелюбна и обладает хорошим чувством юмора. В нашей школе есть Музыкальный клуб. Там участники могут петь и готовят концерты к Новому году и другим праздникам. В нашей школе есть большой спортзал и футбольное поле.
Я увлекаюсь коллекционированием кружек из разных стран и люблю фотографировать.
Я добираюсь до школы на автобусе. На это у меня уходит около получаса.
Я всегда стараюсь в школе. Но мои учителя и родители недовольны моими оценками в школе. Я просто не хочу тратить время на предметы, которые мне не нужны в будущем.

*13. Write five things that students should do / have / be and three things that they shouldn’t do / have / be.
Example:

should shouldn’t
learn two foreign languages ...
... ...
Решение
Перевод задания
Напишите пять вещей, которые студенты должны делать / иметь / быть, и три вещи, которые им не следует делать / иметь / быть.
Пример

следует не должен
учи два иностранных языка ...
... ...

Ответ:

should shouldn’t
1) You have to be attentive to your friends’ problems. 1) You should’t be late for your classes.
2) You have to be honest with your friend. 2) You shouldn’t argue with your parents.
3) You have to get on well with your family. 3) You shouldn’t mix with people who smoke.
4) You should inform your parents if you are getting late. 4) You shouldn’t be lazy.
5) You should tell your friend about your problems. 5) You shouldn’t have troubles with your teachers.
6) You have to be honest with your friends.
7) You should be helpful and friendly.
8) You should learn two foreign languages.

Перевод:

следует не должен
1) Вы должны внимательно относиться к проблемам друзей. 1) Вам не следует опаздывать на занятия.
2) Вы должны быть честны со своим другом. 2) Вам не следует спорить с родителями.
3) Вы должны хорошо ладить со своей семьей. 3) Вам не следует общаться с курящими людьми.
4) Если вы опаздываете, вам следует сообщить об этом родителям. 4) Вам не следует лениться.
5) Вам следует рассказывать другу о своих проблемах. 5) Вам не следует иметь проблем с учителями.
6) Вы должны быть честными со своими друзьями. ...
7) Вы должны быть отзывчивы и дружелюбны. ...
8) Вам следует учить два иностранных языка. ...

*14. Do Ex. 36 on page 69 in written form.

Сделайте упражнение 36 на странице 69 в письменной форме.

Сделайте упражнение 36 на странице 69 в письменной форме.

Ответ:

1. You have to come in time to school in the morning.
2. You look very tired. You should have a short holiday.
3. Little children have to wash their hands before they eat.
4. You must take these pills twice a day after meals.
5. We have to help to lay the table. Be quick.

Перевод:

1. Вы должны приходить в школу утром.
2. Ты выглядишь очень уставшим. Ты должен взять короткий отпуск.
3. Маленькие дети должны мыть руки перед едой.
4. Эти таблетки необходимо принимать дважды в день после еды.
5. Мы должны помочь накрыть стол. Поторопись.

*15. Fill in the blanks.
Use:
should / shouldn’t / must / needn’t / have to.
a) Shall I buy some butter? − No, you ... . We’ve got some.
b) What ... I do to pass the chemistry exam? − You ... work hard and spend more time doing your homework.
c) Excuse me, I … … get to Trafalgar Square. ... I take a bus? − Yes. You ... take bus No.62.

Заполните пробелы.
Используйте:
следует / не следует / должен / не нужно / должен.
а) Мне купить масла? – Нет, ты ... . У нас есть.
b) Что ... мне сделать, чтобы сдать экзамен по химии? − Ты ... много работать и проводить больше времени за домашним заданием.
c) Извините, я ... ... добираюсь до Трафальгарской площади. ... я ехать на автобусе? − Да. Вы ... садиться на автобус №62.

Ответ:

a) Shall I buy some butter? − No, you needn’t. We’ve got some.
b) What should I do to pass the chemistry exam? − You have to work hard and spend more time doing your homework.
c) Excuse me, I have to get to Trafalgar Square. Should I take a bus? − Yes. You must / have to take bus No.62.

Перевод:

а) Мне купить масла? − Нет, не нужно. У нас есть.
b) Что мне следует сделать, чтобы сдать экзамен по химии? − Вы должны много работать и уделять больше времени домашнему заданию.
c) Извините, мне нужно добраться до Трафальгарской площади. Мне следует взять автобус? − Да. Вы должны / должны сесть на автобус №62.

*16. Do Ex. 39 on page 70 in written form.

Сделайте упражнение 39 на странице 70 в письменной форме.

Ответ:

Must we stop near the market?−
No, you shouldn’t. (Нет, не нужно.)
No, you mustn’t. (Нет, нельзя.)
Should we take a taxi? –
Yes, you must. (Да, обязательно. Мы опаздываем.)
Yes, you should (Думаю, да.)
No, you needn’t. (Думаю, нет.)
Must the children go to school on Saturday? −
Yes, they must. (Да, обязательно.)
No, they needn’t. (Нет, не нужно.)
No, they mustn’t. (Нет, нельзя. Школа закрыта.)

Перевод:

Должны ли мы остановиться возле рынка? −
Нет. (Нет, не нужно.)
Нет. (Нет, нельзя.)
Следует ли нам взять такси? −
Да. (Да, обязательно. Мы опаздываем.)
Да. (Думаю, да.)
Нет. (Думаю, нет.)
Должны ли дети ходить в школу в субботу? −
Да. (Да, обязательно.)
Нет. (Нет, не нужно.)
Нет. (Нет, нельзя. Школа закрыта.)

*17. Translate into English.
1. Почему ты смотришь телевизор? Ты забыл, что тебе надо подготовиться к контрольной по истории?
2. «Мне надо надевать теплое пальто?» − «Обязательно! Сегодня очень холодно».
3. Насте не надо сегодня идти на теннис. Она может сходить в кино или погулять в парке.
4. Говорите тише! Здесь нельзя разговаривать громко.
5. Роману не следует так часто и долго играть в баскетбол.

Переведи на английский.

Ответ:

1. Why are you watching TV? Have you forgotten you have to get ready for your History test?
2. “Should I wear a warm coat?” − “You have to! It’s very cold today.”
3. Nastya needn’t go to play tennis today. She can go to the movies or take a walk in the park.
4. Speak quietly! You can’t / shouldn’t talk loudly here.
5. Roman should not play basketball so often and so long time.

*18. Write 4 statements expressing your idea of school education. Use the expressions from Ex. 46 on page 71.
Example: I would like to learn new things, but we have too many extra subjects at school.

Напишите 4 утверждения, выражающие ваше представление о школьном образовании. Используйте выражения из Упражнения 46 на странице 71.
Пример: Я хочу изучать что−то новое, но в школе слишком много дополнительных предметов.

Ответ:

1) I would like to develop my mind, but I needn’t so much knowledge.
2) I would like to prepare for adult life, but I’m not allowed to do what you want to.
3) I would like to have a lot of friends, but I am tired of doing homework and have no free time for myself.
4) I would like to take part in school activities, but I worry about getting good marks.

Перевод:

1) Я хотел бы развивать свой ум, но мне не нужно столько знаний.
2) Я хотел бы подготовиться к взрослой жизни, но мне нельзя делать то, что ты хочешь.
3) Я хотел бы иметь много друзей, но устал делать уроки и у меня нет свободного времени для себя.
4) Я хотел бы участвовать в школьных мероприятиях, но беспокоюсь о хороших оценках.

*19. Put in learn or study in the correct form.
1. How many students ... English in your class?
2. Have you ... all new expressions and words?
3. Does he ... in your school? − No, he ... in the school over there.
4. Must I ... this long and boring poem by heart? − No, you needn’t.

Поставьте learn или study в правильной форме.
1. Сколько студентов ... английский в вашем классе?
2. Вы ... все новые выражения и слова?
3. Он ... в вашей школе? − Нет, он ... в школе там.
4. Должен ли я ... это длинное и скучное стихотворение наизусть? − Нет, не надо.

Ответ:

1. How many students study English in your class?
2. Have you learnt all new expressions and words?
3. Does he study in your school? − No, he studies in the school over there.
4. Must I learn this long and boring poem by heart? − No, you needn’t.

Перевод:

1. Сколько студентов изучают английский в вашем классе?
2. Вы выучили все новые выражения и слова?
3. Он учится в вашей школе? − Нет, он учится в школе там.
4. Должен ли я выучить это длинное и скучное стихотворение наизусть? − Нет, не надо.

*20. Translate into English.
Год назад я училась в другой школе. Потом я перешла в эту школу, потому что здесь изучают
два иностранных языка − английский и французский. Я понимаю, что мне придется работать больше: каждый день учить новые слова, читать книги на обоих языках, учить наизусть стихи, писать контрольные работы. Если я буду учиться хорошо, то смогу поехать по обмену в какую−нибудь англоговорящую или франкоговорящую страну.

Переведи на английский.
Год назад я училась в другой школе. Потом я перешла в эту школу, потому что здесь изучают
два иностранных языка − английский и французский. Я понимаю, что мне придется работать больше: каждый день учить новые слова, читать книги на обоих языках, учить наизусть стихи, писать контрольные работы. Если я буду учиться хорошо, то смогу поехать по обмену в какую−нибудь англоговорящую или франкоговорящую страну.

Ответ:

One year ago I went to / studied at another school. Then I moved to this school, because here they study
two foreign languages − English and French. I understand that I will have to work more: learn new words every day, read books in both languages, learn poems by heart, write tests. If I study well, I can go on an exchange to some English−speaking or French−speaking country.

*21. Look back at the texts in Ex.52 on page 72. Does your school have anything in common with the perfect schools described by Marina, Alfred and George? Write 4 − 5 sentences about your school.
Example: In my school students and teachers treat each other with respect.

Вернитесь к текстам в Упражнении 52 на странице 72. Есть ли у вашей школы что−нибудь общее с идеальными школами, описанными Мариной, Альфредом и Джорджем? Напишите 4–5 предложений о вашей школе.
Пример: В моей школе ученики и учителя относятся друг к другу с уважением.

Ответ:

1) My school is a brightly decorated building.
2) In my school teachers talk to their students as if they are grown−ups, individuals.
3) In my school there is a school newspaper and school radio.
4) In my school discipline is strict.

Перевод:

1) Моя школа − это ярко оформленное здание.
2) В моей школе учителя разговаривают со своими учениками, как если бы они были взрослыми, людьми.
3) В моей школе есть школьная газета и школьное радио.
4) В моей школе строгая дисциплина.

*22. Complete the following sentences. Give your reason for each statement.
Example: Studying well is a student’s personal business because some students just can’t study better than they do.
1. Studying well is a student’s personal business because...
2. If teenagers are allowed to talk freely about their problems...
3. I wouldn’t like to learn the subjects that have nothing to do with real life because...
4. It’s important that students are allowed to wear whatever they choose because...
5. Most students believe that the school rules should be neither strict nor too free because...

Закончите следующие предложения. Объясните причину каждого утверждения.
Пример: Хорошо учиться − личное дело студента, потому что некоторые студенты просто не могут учиться лучше, чем они учатся.
1. Хорошо учиться − личное дело студента, потому что ...
2. Если подросткам разрешено свободно говорить о своих проблемах ...
3. Я не хотел бы изучать предметы, которые не имеют ничего общего с реальной жизнью, потому что ...
4. Важно, чтобы учащимся разрешалось носить все, что они выбирают, потому что ...
5. Большинство учеников считают, что школьные правила не должны быть ни строгими, ни слишком свободными, потому что ...

Ответ:

1. Studying well is a student’s personal business because some students just can’t study better than they do.
2. If teenagers are allowed to talk freely about their problems, it will help them to feel confident.
3. I wouldn’t like to learn the subjects that have nothing to do with real life because it’s just wasting my time.
4. It’s important that students are allowed to wear whatever they choose because they will feel more comfortable.
5. Most students believe that the school rules should be neither strict nor too free because too strict or too free rules won’t help to study well.

Перевод:

1. Хорошо учиться − личное дело студента, потому что некоторые студенты просто не могут учиться лучше, чем они учатся.
2. Если подросткам разрешить свободно говорить о своих проблемах, это поможет им почувствовать себя уверенно.
3. Я не хотел бы изучать предметы, которые не имеют ничего общего с реальной жизнью, потому что это просто напрасная трата моего времени.
4. Важно, чтобы учащимся разрешалось носить все, что они выбирают, потому что они будут чувствовать себя более комфортно.
5. Большинство учеников считают, что школьные правила не должны быть ни строгими, ни слишком свободными, потому что слишком строгие или слишком свободные правила не помогут хорошо учиться.

*23. Put in quite or quiet.
1. Be ...! You shouldn’t be so noisy in the hospital.
2. This dress is ... nice, but I think your blue dress is better.
3. After 10 o’clock in the evening our house is absolutely ... .
4. My aunt lives in a ... peaceful town.
5. I ... like Biology, but I don’t like Chemistry.
6. Are you ... sure? Shall we leave right now?

Вставьте quite или quiet.
1. Будь ...! Вам не следует так шуметь в больнице.
2. Это платье ... хорошее, но я думаю, твое синее платье лучше.
3. После 10 часов вечера наш дом абсолютно ... .
4. Моя тетя живет в ... тихом городке.
5. Я ... люблю биологию, но я не люблю химию.
6. Вы ... уверены? Нам следуте уходить прямо сейчас?

Ответ:

1. Be quiet! You shouldn’t be so noisy in the hospital.
2. This dress is quite nice, but I think your blue dress is better.
3. After 10 o’clock in the evening our house is absolutely quiet.
4. My aunt lives in a quite peaceful town.
5. I quite like Biology, but I don’t like Chemistry.
6. Are you quite sure? Shall we leave right now?

Перевод:

1. Будьте тише! Вам не следует так шуметь в больнице.
2. Это платье довольно хорошее, но я думаю, что ваше синее платье лучше.
3. После 10 часов вечера в нашем доме абсолютно тихо.
4. Моя тетя живет в довольно спокойном городке.
5. Мне весьма нравится биология, но я не люблю химию.
6. Вы совершенно уверены? Пойдем прямо сейчас?

*24. Answer the questions in Ex.61 on page 74 in written form.

Ответьте на вопросы в упражнении 61 на странице 74 в письменной форме.

Ответ:

1. The favourite sports in my school are basketball, volleyball, athletics and table tennis.
2. It is a school for boys and for girls.
3. I am for wearing school uniform because it organizes the studying process better and you don’t need to think what to wear every day.
4. I would prefer a state school because there are more students and it’s not expensive.

Перевод:

1. Любимые виды спорта в моей школе − баскетбол, волейбол, легкая атлетика и настольный теннис.
2. Это школа для мальчиков и для девочек.
3. Я за школьную форму, потому что она лучше организует учебный процесс, и вам не нужно думать, что надеть каждый день.
4. Я бы предпочел государственную школу, потому что там больше учеников и это не дорого.

*25. Put in his, her, mine, yours.
1. Have you seen ... watch? She can’t find it.
2. Whose coat is this? − It’s ...!
3. I don’t like these jeans. ... are much better.
4. That’s your dictionary on the desk. ... is in his bag.
5. Liza usually cleans ... shoes, James cleans ..., and I clean ... .
6. This is my house and ... is round the corner.

Вставьте his, her, mine, yours.
1. Вы видели ... часы? Она не может его найти.
2. Чье это пальто? − Это ...!
3. Мне не нравятся эти джинсы. ... намного лучше.
4. Это твой словарь на столе. ... в его сумке.
5. Лиза обычно чистит ... обувь, Джеймс чистит ..., а я чищу ...
6. Это мой дом и ... он за углом.

Ответ:

1. Have you seen her watch? She can’t find it.
2. Whose coat is this? − It’s mine!
3. I don’t like these jeans. Yours are much better.
4. That’s your dictionary on the desk. Mine is in his bag.
5. Liza usually cleans her shoes, James cleans his, and I clean mine.
6. This is my house and his / yours is round the corner.

Перевод:

1. Вы видели ее часы? Она не может их найти.
2. Чье это пальто? − Это мое!
3. Мне не нравятся эти джинсы. Твои намного лучше.
4. Это твой словарь на столе. Мой в его сумке.
5. Лиза обычно чистит свою обувь, Джеймс чистит свою, а я − мою.
6. Это мой дом, а его / ваш за углом.

*26. Put the following statements in two columns. Write them down. Use the information from Ex.66 on pages 75 − 76.

British state school British private (or public) school
... ...
• The education is free.
• The education is very expensive.
• Uniforms are based on what was worn over a hundred years ago.
• They are famous as the place where some prominent people got their education.
• They are attended by 95 per cent of British students.
• Girls and boys study together.

Поместите следующие утверждения в две колонки. Запишите их. Используйте информацию из упражнения 66 на страницах 75 − 76.

Британская государственная школа Британская частная (или государственная) школа
... ...
• Обучение бесплатное.
• Обучение очень дорогое.
• Униформа основана на том, что носили более ста лет назад.
• Они известны как место, где получили образование некоторые выдающиеся люди.
• Их посещают 95 процентов британских студентов.
• Девочки и мальчики учатся вместе.

Ответ:

British state school British private (or public) school
The education is free. The education is very expensive.
They are attended by 95 per cent of British students. Uniforms are based on what was worn over a hundred years ago.
Girls and boys study together. They are famous as the place where some prominent people got their education.

Перевод:

Британская государственная школа Британская частная (или государственная) школа
Обучение бесплатное. Обучение очень дорогое.
Их посещают 95 процентов британских студентов. Униформа основана на том, что носили более ста лет назад.
Девочки и мальчики учатся вместе. Они известны как место, где получили образование некоторые выдающиеся люди.

*27. Read Alison’s letter. Fill in the blanks. Use the words in the box.
Dear, Victor,
You asked me to write ... about my school. I don’t think it’s much different from ... . Same basic ..., I guess. We’ve also got lots of ... activities. I’m keen on ... if you remember. My parents believe that I should ... all that I can. But who knows what I ... can!
What I really like about my school is the relations ... our teachers and us: they are ... friendly. Teachers talk to us as if we are ... . I really like it!
Sorry, I have to finish − the break is ... .
What about your school?
Is your school much the same?

Yours,
Alison
really, individuals, non−academic, achieve, over, tennis, yours, subjects, a few words, between, quite, Take care!

Прочтите письмо Элисон. Заполните пробелы. Используйте слова в рамке.
Дорогой, Виктор,
Вы просили меня написать … о моей школе. Я не думаю, что она сильно отличается от … . Я думаю, те же самые базовые … . У нас также много … занятий. Я очень люблю … , если помнишь. Мои родители считают, что я должна … всего, что могу. Но кто знает, на что я … способна!
Что мне очень нравится в моей школе, так это отношения … нашими учителями и нами: они … дружелюбные. Учителя говорят с нами, как если бы мы были … . Мне это и вправду нравится!
Извините, мне нужно закончить − перерыв … .
А как насчет вашей школы?
Ваша школа почти такая же?

Ваша,
Элисон

на самом деле, отдельные лица, неакадемические, достигать, over, теннис, ваш, предметы, несколько слов, между, довольно, Береги себя!

Ответ:

Dear, Victor,
You asked me to write a few words about my school. I don’t think it’s much different from yours. Same basic subjects, I guess. We’ve also got lots of non−academic activities. I’m keen on tennis if you remember. My parents believe that I should achieve all that I can. But who knows what I really can!
What I really like about my school is the relations between our teachers and us: they are quite friendly. Teachers talk to us as if we are individuals. I really like it!
Sorry, I have to finish − the break is over.
What about your school?
Is your school much the same?
Take care!
Yours,
Alison

Перевод:

Дорогой, Виктор,
Вы просили меня написать несколько слов о моей школе. Я не думаю, что она сильно отличается от вашей. Я думаю, те же самые базовые предметы. У нас также много неакадемических занятий. Я очень люблю теннис, если помнишь. Мои родители считают, что я должна добиться всего, что могу. Но кто знает, на что я действительно способна!
Что мне очень нравится в моей школе, так это отношени