Проверочные работы (тесты) по литературному чтению 2 класс УМК ПерспективаВарианты проверочных/ контрольных работ по литературному чтению за 2 класс, УМК Перспектива. Задания отчасти на знание программы, отчасти на логику и внимательность.

Тесты помогут в подготовке к единой проверочной работе в 4 классе, поскольку она тоже дается в форме тестов.

 

 

 

 

 

 

Проверочная  работа  по  литературному  чтению №1

1. Что является устным народным творчеством?

   пословицы
   рассказы
   поговорки

2. Собери пословицы (соедини начало и конец):

Жизнь дана                                     и та горькая рябина.
Дружбу помни                               на добрые дела.
В сентябре одна ягода,                  а зло забывай.

3. Определи (соедини начало и конец):

Папирус                                          кора берёзы
Пергамент                                      травянистое растение Древнего Египта
Береста                                           специально обработанная кожа животных

4. На чём писали наши предки – восточные славяне?

   пергамент
   береста
   папирус

5. Определи (соедини начало и конец):

Рукописная книга –                      изображение, поясняющее или дополняющее текст. 

Иллюстрация –                             сопоставление одного предмета (явления) с другим.

Сборник –                                      текст, написанный от руки.

Сравнение –                                   ряд произведений одного или нескольких авторов.

6. Кто автор стихотворения «Осень» (Унылая пора! Очей очарованье!)?

   А. Пушкин

   С. Есенин

   А. Плещеев

7. Кто не является художником-иллюстратором?

   Владимир Лебедев

   Алексей Пахомов

   Сергей Есенин

8. Какое имя отчество у Пушкина?

   Александр Сергеевич

   Евгений Иванович

   Борис Степанович

9. Где происходит действие произведения Н. Сладкова «Осень»

   в городе
   в деревне
   в лесу

10. Что означают слова (соедини начало и конец):

Залпом –                                         глаза.
Очи –                                              неуклюжий, неловкий человек.
Недотёпа –                                     сразу, без передышки.
Быль –                                            то, что было в прошлом.

11. Определи (соедини начало и конец):

Поэзия –                                         ритмически связанная речь (рифма).
Проза –                                           обычная форма устной и письменной речи.

 

Проверочная  работа  по  литературному  чтению №2.

1. Верно ли утверждение: сказки бывают: о животных, бытовые, волшебные?

□ да                □ нет

2. Сказка – это произведение  народного  устного  творчества

□ да                □ нет

3. Сказочный  персонаж – это вымышленный герой

□ да                □ нет

4. Кто  не  является  собирателем  сказок?

□А. Афанасьев                    □В. Даль                         □С. Есенин

5. Определи (соедини начало и конец):

Зимовье –                      обманщица,  хитрая,  лукавая 

Смекнуть –                    место,  где  зимуют  животные

 Плутовка –                     сообразить,  догадаться  о  чём-нибудь

6. Из какой сказки эти слова: 

«Битый  небитого  везёт»?

□ Хитрая лиса                      □Лисичка-сестричка и волк                      □Зимовье

7. Из какой сказки эти слова: 

«Ты – человек. С тобой никто ничего сделать не сможет. Человек – везде хозяин. Теперь ты ничего бояться не будешь».

□ Кукушка                         □Идэ                           □Айога

8. Из какой сказки эти слова: 

«Стала разглядывать себя. И понравилась сама себе. То в медный таз смотрится, то на своё отражение в воде. Совсем ленивой стала».

□ Кукушка                         □Идэ                           □Айога

9. Из какой сказки эти слова: 

«Жила на свете бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера».

□ Кукушка                         □Идэ                           □Айога

 

10. В  сказке  «Лиса и журавль»  чем  угощали  друг  друга:

лиса _______________________________                            

журавль____________________________

 

Контрольная работа по литературному чтению №3 по разделу "Чудеса случаются"

1 вариант

• Прочитайте текст. Выполните задания.

Слон сильный и умный.

Слон большой, слон сильный и умный, это все знают. Домашний слон в Индии носит тяжёлые грузы, таскает воду и даже нянчит маленьких детей.

А вот увидеть стадо диких слонов не каждому удается. У слона почти нет врагов. Но если слон почует опасность, он крадется тихо, как мышка.

Бывает, у слоновой тропы свернется кольцами гигантская змея питон и набросится на маленького слоненка, который отстал от стада. Слоненок затрубит, завизжит. Вмиг кинутся слоны спасать слоненка. Все стадо бегает кругом и топчет питона, как будто пляшет на нем. А уж когда спасут слоненка, попадет ему от слонихи – матери, чтобы слушался взрослых и не отставал от стада.

Г. Снегирёв

Задания

1. Отметь лишнее утверждение. Слон:

1) большой                                3) умный

2) сильный                                4) слабый

2. Отметь верное утверждение. Если слон почует опасность, он:

1) убегает

2) зовёт слонёнка

3) крадётся тихо, как мышка

4) крадётся тихо, как кошка

3. Как вы понимаете словосочетание «гигантская змея»?

1) большая

2) очень большая

3) слабая

4) сильная

4. К какому жанру относится этот текст?

1) Рассказ                                3) Загадка

2) Басня                                        4) Сказка

5. Какую работу может выполнять домашний слон? Коротко запишите.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

 

2 вариант

• Прочитайте текст. Выполните задания.

Брат и младшая сестра.

Идут Санька и Варя из лесу, тащат корзинки с грибами маслятами.

- Что же ты, Саня… - говорит бабушка. – Маленькая – то больше набрала!

-Ещё бы, - отвечает Санька. – Она к земле ближе, вот и набрала.

Во второй раз отправляются в лес Варя и Санька. Малину собирать. И я пошел вместе с ними.

И вдруг вижу, как Санька, незаметно от Вари, подсыпает ягоды ей в кузовок. Варя отвернется, а он возьмёт и подсыплет.

Идём обратно. У Вари ягод больше. У Саньки – меньше.

Встречается бабушка.

-Что же ты, - говорит, - Саня? Малина- то высоко растет!

- Высоко,- соглашается Санька.

- Так тебе дотянуться легче, а Варя больше набрала!

- Ещё бы! – отвечает Санька. – Варя у нас молодец. Варя у нас работница. За ней не угонишься!

Э. Шим

Задания

1. Что Санька и Варя собирали в лесу?

1) грибы маслята                                3) малину

2) грибы рыжики                                4) рябину

2. Подберите синоним к слову тащат.

1) толкают                        3) ползут

2) несут                                4) везут

3. В какое время года происходят события, описанные в тексте?

1) зимой                        3) летом

2) весной                        4) осенью

4. Что вам помогло определить время года?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5. Согласны ли вы с таким высказыванием: «Автор восхищается своим героем Санькой»?

        1) да                                                2) нет

 

Вариант 3

Прочитайте текст. Выполните задания.

Щенок и Змея

        Обиделся Щенок на старых друзей и побежал новых искать. Вылезла из-под гнилого пенька Змея, свернулась кольцом и смотрит Щенку в глаза.

        - Вот ты на меня смотришь и молчишь…А дома на меня все ворчат, рычат и гавкают! – сказал Щенок Змее. – Все меня учат, ругают: и Барбос, и Шарик, и даже Шавка. Надоело мне их слушать!..

        Пока Щенок жаловался, Змея молчала.

        - Пойдёшь ко мне в друзья? – спросил Щенок и спрыгнул с пенька, на котором сидел.

        Развернулась Змея и ужалила Щенка. Молча…

С.Михалков

Задания

1. Почему Щенок побежал искать новых друзей?

1) потому что все его бросили                        3) потому что никто с ним не играл

2) потому что все его учили                        4) потому что не было старых

2. Что понравилось Щенку в поведении Змеи?

1) она молчала                                3) она ему сочувствовала

2) она играла с ним                        4) она хотела с ним подружиться

3. Согласны ли вы с таким утверждением: «Автор смеётся над своим героем»?

1) да                                        2) нет

4. Отметьте названия произведений С.Михалкова.

1) «Дядя Стёпа»                                3) «Музыкант»

2) «Щенок и Змея»                                4) «Ребята и утята»

5. Отметьте предложение, выражающее главную мысль текста.

1) Кого уважают, того и слушают

2) Без хорошего друга человек не знает своих ошибок.

3) Другу сколько можно – помогай.

4) Добрый пример лучше ста слов.

Ответы к контрольной работе по разделу «Чудеса случаются»

Вариант 1:

  1. 4
  2. 3
  3. 2
  4. 1
  5. Носит тяжелые грузы, таскает воду, нянчит маленьких детей.

Вариант 2

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4.  То, что дети собирали ягоду
  5. 1

Вариант 3

  1. 2
  2. 1
  3. 1
  4. 1,2
  5. 2

 

Комплексный   анализ   текста.

            Предлагаемый   тест  по  литературному   чтению  позволяет   выяснить,  насколько  знания,  умения  и  навыки  учащихся   вторых    классов  соответствуют  основным  программным   требованиям  новых ФГОС.   Тесты   составлены  таким  образом,  что  показывают  уровень   сформированности   учебных   умений –  воспринимать  и  выполнять  учебную  задачу,   контролировать  и  корректировать   собственные   действия   по  ходу  выполнения  заданий.  Время  выполнения тестовой  работы – 40 минут.    Желаю  успеха  и  отличных  результатов . 

 

  Вы   сидите  за уроками  в  тёплой комнате  осенью и  замечаете, что   запотели  стёкла  в  окнах.   Что  же  случилось?

           Тёплый   воздух  комнаты  коснулся   охлаждённого   стекла,   водяные   пары   сгрудились   и   превратились   в   крохотные   капельки  воды.   Так  бывает не  только в  комнате,  но  и на  улице,  в  лесу, над  рекой,  над  лугом  и  полями,  когда  охлаждаются  пары.

           Вот  закончился тёплый  летний  день.  Село  солнце, и  над  рекой  или  болотом начал  стелиться  туман.  Откуда  взялся  этот  туман?

          Земля  нагрелась за день,  а  к  вечеру  стала  охлаждаться.  Влажный  воздух  над  рекой  сделался  холоднее и  уже  не  может  впитывать  водяные  пары. Они сгустились  и  стали  видимыми.  Как и на  охлаждённом  стекле  в  тёплой  комнате,  они  кажутся  белыми.

               Туман – это  сгустившиеся  водяные  пары.

              Туманы  бывают не  только   весной,  летом  и  осенью – их  можно  наблюдать  и  зимой,  когда   дуют  слабые  тёплые  ветры.  Часто  образуются они  над незамёрзшей  рекой, прорубью.

           Ранние  весенние  туманы  защищают   посевы  от  холода.

                                               Часть  1   

1. Определи  стиль  речи.

1)   художественный

2)    научный

3)   публицистический  

2. Что  в  тексте  происходит   сначала,  а что  потом?

   А.  водяные  пары  сгрудились

   Б.    водяные  пары  превратились  в  капельки  воды

   В.    тёплый  воздух  касается  охлаждённого  стекла

 

1)  В Б А

2)  Б А В

3)  В А Б

3. В  какое  время  года  бывают  туманы?

1)   во   все  времена  года

2)   только  летом  и  осенью

3)   только  весной,  летом  и  осенью

4. При  каком  условии  зимой  бывает  туман?

 1)   когда  температура  воздуха  очень  низкая

2)   когда  светит  яркое  солнце

3)   когда  дуют   слабые  тёплые  ветры

5.  Укажи  слово, противоположное  по  смыслу  слову   охлаждается.

   1)   холодает

   2)  нагревается

   3)  потеет

6.  Укажи,  какое  объяснение правильно  раскрывает  смысл  слова  сгрудились.

             1)   собрались  в  тесную  группу,  в кучу

             2)    встали   грудью   вперёд

             3)    стали  грустными

Часть  2

7.  Какую  пользу  приносят  ранние  осенние  туманы? Выпиши  ответ  из  текста.

 __________________________________________________   

__________________________________________________  

__________________________________________________ 

8.   Определи   порядок  пунктов  плана.

       А)    Как появляется туман  над  рекой  и  болотом?

       Б)    Что  такое  туман?

       В)    Почему  запотевают  окна?

       Г)   Чем   полезен   ранний   весенний   туман   для   молодых  посевов?

9.   Сформулируй   тему  произведения  вопросительным  предложением.

 ________________________________________________  

________________________________________________

 

10. Используя  текст  произведения,  допиши  словосочетания.

            стекло ( какое)  …

            капельки ( какие?)  …

            пары ( какие?)  … 

11.   Используя   текст   произведения,  восстанови  предложения.

    Ответ   _____________________ за день,  а  к  вечеру  стала ____________________________   .  Влажный  воздух  над  рекой  _________________ холоднее  __________________________________водяные  пары.

12.    Сформулируй  и  напиши  полный  ответ.

 Какую   новую   информацию   ты   получил ( получила)   при  чтении   данного   произведения?

 Ответ: ________________________________________________________ 

 ________________________________________________________ 

________________________________________________________ 

________________________________________________________ 

 _______________________________________________________.

13.  Подбери   антонимы  к  словам.

    1)   в  тёплой - …

    2)   охлаждённого   -  …

    3)   село (солнце) - …

   4)   сгустились  (водяные  пары)  - …

    5)  в  тёмной  -  …

 

СКАЧАТЬ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ В ФОРМАТЕ DOCX (в ворде) >>

© Копирование допустимо только с прямой активной ссылкой на страницу с оригиналом статьи.
При любых заболеваниях, в особенности при беременности или у ребенка не занимайтесь диагностикой симптомов и лечением самостоятельно, необходимо обязательно обратиться к врачу - специалисту.