У. 73

ГДЗ ко второй части рабочей тетради по русскому языку за четвертый класс автора Канакина продолжает цикл наших ГДЗ на 7 гуру. Чтобы выполнить задания, которые даны в тетради, нужно не много ума. Главное - время, а домашнее задание отнимает много времени и у ученика, и у его родителей при проверке. Мы - команда 7 гуру - знаем, как сэкономить ваше драгоценное время, и поэтому публикуем готовые ответы на задания к рабочей тетради за 4 класс. На этой страничке - ГДЗ ко второй части тетради.

Во второй части мы подведем итоги и обобщим все знания, полученные на уроках русского языка с первого по четвертый класс. Надеемся, что вы стали гораздо грамотнее за эти годы и уже делаете гораздо меньше орфографических и пунктуационных ошибок, когда общаетесь в соцсетях или пишите кому-то смс. Да, это касается даже некоторых родителей :)

Все ответы проверены учителем начальных классов.

Ответы ко 2 части рабочей тетради по русскому языку 4 класс Канакина:

У. 73

ГДЗ ко второй части рабочей тетради по русскому языку за четвертый класс автора Канакина продолжает цикл наших ГДЗ на 7 гуру. Чтобы выполнить задания, которые даны в тетради, нужно не много ума. Главное - время, а домашнее задание отнимает много времени и у ученика, и у его родителей при проверке. Мы - команда 7 гуру - знаем, как сэкономить ваше драгоценное время, и поэтому публикуем готовые ответы на задания к рабочей тетради за 4 класс. На этой страничке - ГДЗ ко второй части тетради.

Во второй части мы подведем итоги и обобщим все знания, полученные на уроках русского языка с первого по четвертый класс. Надеемся, что вы стали гораздо грамотнее за эти годы и уже делаете гораздо меньше орфографических и пунктуационных ошибок, когда общаетесь в соцсетях или пишите кому-то смс. Да, это касается даже некоторых родителей :)

Все ответы проверены учителем начальных классов.

Ответы ко 2 части рабочей тетради по русскому языку 4 класс Канакина:

Стр. 3

ГДЗ к разделу Имя прилагательное. Повторение

Стр. 3 Что обозначают и как образуются имена прилагательные?

Упражнение 1. Прочитайте.

Впр. окносущ. увиделагл. Татьянасущ.
Деревьясущ. впр. зимнемприл. серебресущ..

А. С. Пушкин

• Укажите над каждым словом, какой частью речи оно является.
• Подчеркните главные члены предложения. Выпишите словосочетание с именем прилагательным.

В зимнем серебре.

Упражнение  2. Прочитайте. Догадайтесь, о каком звере идёт речь.

Лиса ростом с небольшую собаку. Вся рыжаяприл., только хвост с белым кончиком да лапки чёрные. Шерсть у лисы летом короткая и гладкая, один только хвостсущ. пушистыйприл.. А придёт зима - и вся лиса оденется в пушистую шубку.

• Впишите название зверя, чьё описание вы прочитали. Подчеркните слова, которые помогли вам его узнать. Укажите над ними часть речи.

4

Страница 4

Упражнение 3. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

спелая малина                тяжёлый багаж
пушистое облако             свежая газета
опытный шофёр              строгий костюм
неторопливая беседа      старый завод

• Подберите и запишите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Выделите окончания имён прилагательных.

Упражнение  4. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Жёлтый, жёлтенький, желток, желтить.
Тёмный, темнота, темно, темноватый.
Ленивец, ленивый, лениться, лениво.

• Выделите корни в однокоренных словах.
• Подчеркните имена прилагательные. К каким частям речи относятся другие слова?
• Разберите имена прилагательные по составу.

Упражнение 5. Прочитайте. Подчеркните в каждой группе лишнее слово. Объясните свой выбор.

1. Холодный, морозный, ледяной, вьюжный, студёный.
2. Большой, маленький, огромный, громадный, великий.
3. Дивный, чудесный, милый, сказочный.
4. Красный, коричневый, каштановый.

• Составьте и запишите предложение с любым словом.

Огромная ледяная сосулька свисала с крыши. Чудесный сад благоухал цветущими яблонями. 

5

Страница 5

Упражнение  6. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от данных имён существительных однокоренные имена прилагательные. Разберите любое имя прилагательное по составу.

адрес, адресный                    вокзал, вокзальный
горох, гороховый                   молоко, молочный
герой, героический                деревня, деревенский

(адрес)/н\[ый] - корень АДРЕС, суффикс Н, окончание ЫЙ, основа АДРЕСН.

ГДЗ к теме Род и число имен прилагательных

Упражнение 7. Прочитайте. Впишите в таблицу вопросы и родовые окончания имён прилагательных.

Род          Вопрос      Родовые окончания
Мужской какой?       -ой, -ый, - ий
Женский какая?       -ая, -яя
Средний какое?       -ое, -ее

Упражнение 8. Прочитайте. Допишите окончания имён прилагательных.

Ранее (ср.р.) утро, ранняя (ж.р.) весна, ранний (м.р.) рассвет; синее (ср.р.) небо, синяя (ж.р.) река, синий (м.р.) василёк; добрый (м.р.) человек, доброе (ср.р.) дело, добрая (ж.р.) услуга; утренняя (ж.р.) роса, утренний (м.р.) туман, утреннее (ср.р.) солнце.

• Укажите род имён прилагательных. Устно составьте предложение с любым словосочетанием.

Над головой возвышалось синее небо.

6

Страница 6

Упражнение  9. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных.

1. Белый (м.р.) камень в воде тает. (Сахар)
2. Синенький (м.р.) звонок висит, никогда не звенит. (Колокольчик)
3. Красненькая (ж.р.) матрёшка, беленькое (ср.р.) сердечко. (Малина)

• Укажите род имён прилагательных.

Упражнение 10. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания, заменяя одно из имён существительных однокоренным именем прилагательным.
Туман, утро; ночь, мороз; вечер, прохлада; лето, жара; вьюга, февраль; дождь, осень.

Туманное утро, утренний туман, ночной мороз, морозная ночь, вечерняя прохлада, прохладный вечер, летняя жара, жаркое лето, вьюжный февраль, февральская вьюга, дождливая осень, осенний дождь.

Упражнение 11. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Уж в тенистыхмн.ч. рощах,
В уголках укромныхмн.ч.,
Выглянул фиалки голубойед.ч. цветок,
Соловьи вернулись, и в садах зелёныхмн.ч.
Тонет наш спокойныйед.ч., мирныйед.ч. уголок.

И. Бунин

• Подчеркните грамматические основы данного сложного предложения.
• Укажите число имён прилагательных.

7

Страница 7

Упражнение 12. Запишите вопрос, на который отвечает имя прилагательное во множественном числе (в скобках), и окончания имён прилагательных в форме именительного падежа множественного числа.

(Какие?) -ие, -ые.

Упражнение 13. Прочитайте. Допишите окончания имён прилагательных. Рядом запишите каждое из данных словосочетаний, но в единственном числе.

Сер[ые] мыши - сер[ая] мышь.
Бел[ые] лебеди - бел[ый] лебедь.
Русск[ие] имена - русск[ое] имя.
Известн[ые] фамилии - известн[ая] фамилия.

• Выделите окончания имён прилагательных.

Упражнение 14. Рассмотрите схемы слов. По какому признаку вы догадались, что слова, имеющие такую структуру, имена прилагательные?

• Впишите в скобки род и число имён прилагательных. Под каждой схемой и запишите слово, имеющее такой состав.

8

Стр. 8 ГДЗ к теме Изменение по падежам имен прилагательных

Упражнение 15. Прочитайте. Впишите пропущенные вопросы. Продолжите склонение имён прилагательных и имён существительных. Выделите в словах окончания.

И. п. Какой? Земн[ой] шар[ ] .
        Какое? Ночн[ое] неб[о].
Р. п. Какого? Земн[ого] шар[а]. Ночн[ого] неб[а].
Д. п. Какому? Земн[ому] шар[у]. Ночн[ому] неб[у].
В . п. Какой? Земн[ой] шар[ ]. Какое? Ночн[ое] неб[о]?
Т. п. Каким? Земн[ым] шар[ом]. Ночн[ым] неб[ом].
П. п. О каком? О земн[ом] шар[е]. О ночн[ом] неб[е].

Упражнение 16. Прочитайте. Укажите цифрами в кружках последовательность определения падежа имени прилагательного в предложении.

( 2 ) Определить падеж имени существительного.
( 3 ) По падежу имени существительного определить падеж имени прилагательного.
( 1 ) Найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное.

Упражнение  17. Прочитайте. Выпишите из предложения словосочетания для определения падежа имени прилагательного.
У лесного озерка растут незабудки.

У лесного (Р. п.) озерка.

• Укажите падеж имени прилагательного.

9

Страница 9

Упражнение 18. Прочитайте.

Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Под рябиновым кусточком
Цветик розовый растёт.

Из народных песен

• Подчеркните в предложениях главные члены предложения. Укажите падеж имён прилагательных и имён существительных.
• Выпишите из предложений словосочетания, образованные из имён прилагательных и имён существительных.

На тоненький ледок, беленький снежок, под рябиновым кусточком, цветик розовый.

Упражнение 19. Прочитайте. Вспомните сказки. Вставьте пропущенные буквы и слова.

1. Поросята приоткрыли дверь и увидели зубаст[ого]В.п. волка. 2.Жил был желторот[ый]И.п. воробей, звали его Пудик. 3. Они жили в ветх[ой]П.пземлянке. 4. Сёстры ждут, что Алёнушка будет делать с серебян[ым]Т.п. блюдечком и наливн[ым]Т.п. яблочком. 5. Спи, мышонок, замолчи! Дам тебе я хлебн[ой]Р.п. корки и огарочек свечи.

• Укажите падеж имен прилагательных. Выделите их окончания.

10

Страница 10 ГДЗ к разделу тетради Правописание падежных окончаний

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

Именительный падеж

Упражнение 20. Прочитайте. Впишите пропущенные вопросы и окончания, которые могут быть у имён прилагательных в именительном падеже.

мужской род  какой? -ой, -ый, -ий.
средний род  какое? -ое, -ее.

• Проверьте себя по таблице в учебнике (с. 14).

Упражнение 21.  Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните главные члены предложения.

Молоденьк[ий]И.п. месяц
Свой тоненьк[ий]В.п. рог
На самом краю
Небосвода зажёг.

М.Басиев

• В чём сходство и различие имён прилагательных в данном предложении?

Сходство - окончание, различие - падеж.

• Укажите падеж имён прилагательных. Выделите их окончания.

11

Страница 11. Родительный падеж

Упражнение 22. Прочитайте. Запишите падежный вопрос и данные словосочетания в родительном падеже.
Сосновый лес, дальнее поле.

Р.п. Какого? Соснов[ого] леса, дальн[его] поля.

• Выделите окончания имен прилагательных.

Упражнение 23. Прочитайте. Допишите пропущенные окончания. Подчеркните в словах орфограммы.

Солнце тёплое ходит высоко
И душистого ландыша ждет.
А. Фет

• Спишите. Проверьте себя.

Солнце тёплое ходит высоко
И душистого ландыша ждет.

Упражнение 24. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания и имена собственные.

Под крымское солнце
На Черное море
Ребята приехали
С Белого (Р.п.) моря.
Приехали белые
С Белого (Р.п.) моря,
Уехали чёрные
С Чёрного (Р.п.) моря.
В . Орлов

• Подчеркните в первом предложении главные члены предложения.
• Укажите падеж над именами прилагательными в родительном падеже.

12

Стр. 12 Дательный падеж

Упражнение 25. Прочитайте. Запишите падежный вопрос и данные словосочетания в дательном падеже.
Пчелиный улей, летнее солнце.

Д.п. какому? пчелин[ому] улью, летн[ему] солнцу.

• Выделите окончания имен прилагательных.

Упражнение 26. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные окончания. Запишите отгадки к загадкам.

1. По голубому (Д.п.) блюду золотое (И.п.) яблоко катается. (Солнце)
2. По синему (Д.п.) морю золотая (И.п.) уточка плывет. (Ночь и месяц)

• Укажите падеж имен прилагательных.

Упражнение 27. Прочитайте. Дополните сочетания слов подходящими по смыслу именами прилагательными в дательном падеже.

Радовались солнечн[ому] дню, шли по цветущ[ему] лугу, летели к тёмн[ому] лесу, дали премию лучш[ему] ученику, подарок верн[ому] другу, плыли по бурн[ой] реке, подъехали к небольш[ому] селу.

• Выделите окончания имен прилагательных.
• Составьте и запишите предложение с любым сочетанием слов.

Друзья шли по цветущему лугу, пели песни и радовались теплому солнышку.

13

Стр. 13

Именительный, винительный, родительный падежи

Упражнение 28. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах.
Футбольный мяч, старший брат, стальное кольцо.

И.п. (какой?) футбольн[ый] мяч, старш[ий] брат, стальн[ое] кольцо.
Р.п. (какого?) футбольн[ого] мяча, старш[его] брата, стальн[ого] кольца.
В.п. (какой?) (какого?) футбольн[ый] мяч, старш[его] брата, стальн[ое] кольцо.

• Выделите окончания имен прилагательных.

Упражнение 29. Прочитайте.

Мелкий (И.п.) дождик в день туманный (В.п.)
Называют изморось,
Снежный (И.п.) иней из тумана
Рассыпает изморозь.
А. Лугарев

• Укажите падеж имен прилагательных. Выпишите словосочетания с именем прилагательным в винительном падеже.

В день туманный.

• В чем сходство и различие выделенных слов? Запишите слова, от которых они образовались.

Сходство в звучании, различие в написании.

Изморось - моросить, изморозь - мороз.

14

Стр. 14

Упражнение 30. Прочитайте пословицы.

1. Будь внимателен к совету старш[его] (Р.п.) брата, а о младш[ем] (П.п.) сам проявляй заботу. 2. Для добр[ого] (Р.п.) гостя и ворота всегда открыты. 3. Ленив[ого] (Р.п.) человека не дождешься, а сонлив[ого] (Р.п.) - не добудишься.

• Укажите падеж над именами прилагательными мужского рода, выделите их окончания.

Упражнение 31. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

   На побережье Северного (Р.п.) Ледовитого (Р.п.) океана можно встретить белого (В.п.) полярного (В.п.) медведя, снежную (В.п.) козу, белого (В.п.) песца.
   Цветок георгина получил свое название в честь петербургского (В.п.) ученого И. Георги.

• Укажите падеж имен прилагательных.

Упражнение 32. Составьте два предложения, употребив словосочетание верный друг в первом предложении в родительном падеже, а во втором - в винительном падеже. Запишите предложения.

Лето мы провели на даче у моего верного (Р.п.) друга Витьки.
На моего верного (Р.п.) друга Витьку напала собака.

15

Стр. 15 Творительный и предложный падежи

Упражнение 33. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах.
Раннее утро, колючий ежик, солнечный свет.

Т.п. (каким?) ранн[им] утром, колюч[им] ежиком, солнечн[ым] светом.
П.п. (о каком?) о ранн[ем] утре, о колюч[ем] ежике, о солнечн[ом] свете.

• Выделите окончания имен прилагательных.
• Составьте и запишите предложение с любым из данных словосочетаний.

Я проснулся ранним утром.

Упражнение 34. Прочитайте. Вставьте в предложения пропущенные слова в нужной падежной форме и допишите окончания имен прилагательных.

   Кто как откликается
Медь откликается звоном,
Дерево - шумом зеленым,
Корочка хлеба - хрустом,
Дождик - лепетом грустным,
Буря - ревом и воем,
Время - башенным боем.

16

Стр. 16

Упражнение 35. Прочитайте загадки. Допишите пропущенные окончания. Запишите отгадки. Над выделенными именами прилагательными укажите падеж.

В темном (П.п.) уголке живет,
Шелковую нить прядет.
аук)
На шесте веселый дом
С круглым (Т.п.) маленьким (Т.п.) окном.
кворечник)

Упражнение 36. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания имен прилагательных и имен существительных.

Были в соседнем лесу, купались в ближнем озере, работали на пришкольном огороде, дышали свежим воздухом, любовались безоблачным небом, отдыхали под высоким раскидистым дубом.

Упражнение 37. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания, заменяя имя существительное из скобок однокоренным именем прилагательным в нужном падеже.

На весеннем (Т.п.) солнышке, за дальним (Т.п.) лесом, в пассажирском (П.п.) поезде, над скалистым (Т.п.) берегом.

• Укажите падеж имен прилагательных.

17

Стр. 17 Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе

Упражнение 38. Прочитайте имена прилагательные с пропущенными окончаниями. Подберите к ним подходящие по смыслу имена существительные женского рода.

Прекрасная весна, интересная работа, дальняя поездка, приветливая соседка, товарищеская беседа, пшеничная каша, электрическая розетка, космическая станция, весенняя капель.

• Запишите составленные словосочетания, дописывая окончания имен прилагательных.
• Подчеркните в словах буквы, написание которых надо запомнить.

Упражнение 39. Запишите вопросы, на которые отвечают имена прилагательные женского рода в каждом из падежей. Просклоняйте словосочетание.

И.п. какая? красивая хрустальная ваза
Р.п. какой? красивой хрустальной вазы
Д.п. какой? красивой хрустальной вазе
В.п. какую? красивую хрустальную вазу
Т.п. какой? красивой хрустальной вазой
П.п. о какой? о красивой хрустальной вазе

18

Стр. 18 Именительный и винительный падежи

Упражнение 40. Прочитайте. Укажите падеж имен прилагательных, выделите их окончания.

Чистая( И.п.), отборная (И.п.) в нашем поле рожь.
Даже травку сорную (В.п.) в ней ты не найдешь.

А. Жаров

• Подчеркните грамматическую основу во втором предложении.

Упражнение 41. Прочитайте. Впишите пропущенные слова и окончания.

В именительном падеже имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос какая?, имеют окончания -ая, -яя.
В винительном падеже имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос какую?, имеют окончания -ую, -юю.

Упражнение 42. Прочитайте. Допишите пропущенные окончания имен прилагательных.

Крот носит гладкую (В.п.) черную (В.п.), словно бархатную (В.п.), шубку. Живет он под землей - отыскивает небольшой (И.п.) холмик и под ним роет настоящий (И.п.) подземный (И.п.) замок.
Л. Яхнин

• Укажите над именами прилагательными падеж.

19

Стр. 19 Родительный, дательный, творительный и предложный падежи

Упражнение 43. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах.
Интересная встреча, древняя столица, певчая птичка.

Р.п. (какой?) интересн[ой] встречи, древн[ей] столицы, певч[ей] птички.
Д.п. (какой?) интересн[ой] встрече, древн[ей] столице, певч[ей] птичке.
Т.п. (какой?) интересн[ой] встречей, древн[ей] столицей, певч[ей] птичкой.
П.п. (о какой?) об интересн[ой] встрече, о древн[ей] столице, о певч[ей] птичке.

• Выделите окончания имен прилагательных.

Упражнение 44. Прочитайте.

Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду.

С. Есенин

• Подчеркните главные члены предложения. Выпишите из предложения словосочетания. Укажите падеж имен существительных и имен прилагательных.

Закружилась листва (И.п.), листва (И.п.) золотая (И.п.), в розоватой (П.п.) воде (П.п.)

20

Стр. 20

Упражнение 45. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

В ледян[ой] (П.п.) карете мчится зимушка-зима.
Ветер крыльями стучится в сонные дома.
Расцветают скверы, парки снежн[ой] (Т.п.) белизной.
И мороз возводит арки над тропой лесн[ой] (Т.п.).

Т. Бокова

• Укажите падеж над именами прилагательными женского рода. Выделите их окончания.
• Подчеркните основу в каждом предложении.

Упражнение 46. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Здесь, у рощицы (Р.п.) березовой (Р.п.),
Где к лугам сбегает рожь (И.п.),
Кашки (Р.п.) белой (Р.п.), кашки (Р.п.) розовой (Р.п.),
Кашки (Р.п.) алой (Р.п.) - не сочтешь!
С колокольчиком (Т.п.), с ромашкою (Т.п.)
Клевер (И.п.) весело цветет,
И его "пчелиной (Т.п.) кашкою (Т.п.)"
Называет наш народ (И.п.).

Р. Рождественский

• Укажите падеж имен прилагательных и имен существительных в единственном числе.
• Выпишите имя прилагательное с таким составом: корень+суффикс+окончание. Выделите в нем все значимые части слова.

(пчел)/ин\[ой]  -  корень пчел, суффикс ин, окончание ой, основа пчелин.

21

Стр. 21

Упражнение 47. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Соловей свищет в роще (П.п.) березовой (П.п.), и травою (Т.п.) запахло душистою (Т.п.). (А. Толстой) 2. По дороге (П.п.) зимней (П.п.), скучной (П.п.) тройка (И.п.) борзая (И.п.) бежит... (А. Пушкин) 3. Месяц зеркальный плывет по лазурной (П.п.) пустыне (П.п.). (А. Фет) 4. На солнечной (Д.п.) опушке (Д.п.) фиалка (И.п.) расцвела. (Е. Серова)

• Укажите падеж над именами прилагательными и именами существительными женского рода.

Упражнение 48. В каком падеже и в каком роде у имен прилагательных может быть данное окончание? Заполните пропуски в схеме.

И.п. (м.р.) -ой
Р.п. (ж.р.) -ой
Д.п. (ж.р.) -ой
В.п. (м.р.) -ой
Т.п. (ж.р.) -ой
П.п. (ж.р.) -ой

Упражнение 49. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. На зорьке утренн[ей] (Д.п.) над речкой быстр[ою] (Т.п.) умылась яблоня росою чист[ою] (Т.п.). (Я. Шведов) 2. А рядом с нов[ой] (Т.п.) зеленью лепечут песню нов[ую] (В.п.) и липа бледнолист[ая] (И.п.) и бел[ая] (И.п.) березонька с зелен[ою] (Т.п.) косой. (Н. Некрасов)

• Укажите падеж имен прилагательных.
• Выделите окончания имен прилагательных.

22

Стр. 22 Склонение имен прилагательных во множественном числе

Упражнение 50. Прочитайте. Продолжите склонение данных имен прилагательных и имени существительного.

И.п. (какие?) голуб[ые], син[ие] (цветы)
Р.п. (каких?) голуб[ых], син[их] (цветов)
Д.п. (каким?) голуб[ым], син[им] (цветам)
В.п. (какие?) голуб[ые], син[ие] (цветы)
Т.п. (какими?) голуб[ыми], син[ими] (цветами)
П.п. (о каких?) о голуб[ых], о син[их] (цветах)

• Выделите окончания имен прилагательных.

Упражнение 51. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Придумайте и запишите заголовок к тексту.

                 Запасливые животные
В еловом лесу с утра до позднего вечера хлопочут проворные (И.п.) белки. В лесных (П.п.) кладовых они спрятали вкусные (В.п.) орехи, а на еловых ((П.п.) сучках развесили сушить красноголовые (В.п.) подосиновики и маленькие (В.п.) опенки. В вершинах густых (Р.п.) елок зверьки устроили теплые (В.п.) гнезда. В них елки спасаются от лютых (Р.п.) морозов и холодных (Р.п.) ветров.

И. Соколов-Микитов

• Определите падеж имен прилагательных в форме множественного числа.

23

Стр. 23 Именительный и винительный падежи

Упражнение 52. Прочитайте. Вставьте пропущенные запятые.

Улыбнулись сонн[ые] (И.п.) берёзки,
растрепали шелков[ые] (В.п.) косы.
Шелестят зелен[ые] (И.п.) сережки,
и горят серебрян[ые] (И.п.) росы.
С. Есенин

• Подчеркните в каждом предложении главные члены.
• Укажите падеж каждого имени прилагательного, выделите их окончания.

Упражнение 53. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания и слова-названия деревьев.

Высокие (И.п.) красноватые (И.п.) сосны развесили свои иглистые (В.п.) вершины, а зелёные (И.п.) ёлочки выгибают свои колючие (В.п.) ветви. Коренастый дуб раскинул шатром свои вырезные (В.п.) листья.
К. Ушинский

• Укажите падеж имен прилагательных, употребленных в форме множественного числа.
• Выпишите словосочетания с именами прилагательными в винительном падеже.

Иглистые вершины, колючие ветви, вырезные листья.

24

Стр. 24 Родительный и предложный падежи

Упражнение 54. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах.
Веселые зимние каникулы, пушистые рыжие котята.

Р.п. каких? весел[ых] зимн[их] каникул, пушист[ых] рыж[их] котят
В.п. какие? весел[ые] зимн[ие] каникулы
каких? пушист[ых] рыж[их] котят
П.п. о каких? о весел[ых] зимн[их] каникулах, о пушист[ых] рыж[их] котятах

• Выделите окончания имен прилагательных.
• У каких имен прилагательных во множественном числе одинаковое окончание?

Упражнение 55. Прочитайте. В одном и том же падеже или в разных употреблены имена прилагательные в данных словосочетаниях?

На садовых участках, о перелетных птицах, про веселых бобрят, для верных друзей, из южных стран, на хищных зверей.

• Запишите словосочетания группами в зависимости от их падежа. Укажите падеж имен прилагательных.

П.п.: на садовых участках, о перелетных птицах.
Р.п.: для верных друзей, из южных стран.
В.п.: про веселых бобрят, на хищных зверей.

25

Стр. 25 Дательный и творительный падежи

Упражнение 56. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Гонимы вешн[ими] (Т.п.) лучами,
С окрестн[ых] (Р.п.) гор уже снега
Сбежали мутн[ыми] (Т.п.) ручьями
На потопленн[ые] (В.п.) луга.

А. Пушкин

• Укажите падеж имен прилагательных, выделите их окончания.
• Выпишите словосочетания с именами прилагательными во множественном числе в творительном падеже.

Вешними лучами, мутными ручьями.

Упражнение 57. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Крупный дождь в лесу зеленом прошумел по стройным кленам, по лесным цветам. (И. Бунин) 2. Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы. (И. Тургенев) 3. Я в поля к золотым одуванчикам уезжаю с восходом зари. (А. Фатьянов) 4. Кусты сирени с крупными кистями прелестных белых и лиловых цветов на фоне темно-зеленых сердцевидных листьев издавна украшают наши сады. (Н. Верзилин)

26

Стр. 26

Упражнение 58. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания.

Ярко-золотые (И.п. мн. ч) цветочки мать-и-мачехи на невысоких (П.п. мн. ч.) матово-бледных (П.п. мн. ч.) стебельках, покрытых пушком, мы привыкли видеть по глинистым (Д.п. мн. ч.) косогорам, около канав, на пустырях. Их золотые (И.п. мн. ч.) звездочки вспыхивают на черной (Д.п. ед. ч.), голой (Д.п. ед. ч.) еще земле, где нет никаких других цветов.

В. Солоухин

• Укажите падеж и число имен прилагательных с пропущенными окончаниями.

Упражнение 59. Прочитайте. Вставьте в предложения подходящие по смыслу имена прилагательные.

Потоки яркого (Р.п. ед. ч.) света заливают поляны. Высоко в синем (П.п. ед. ч.) небе застыли облака. Длинные (И.п. ед. ч.) тени лежат на сугробах. Вот с вершины высокого (Р.п. ед. ч.) дерева упала и рассыпалась шапка. С громким (Т.п. ед. ч.) свистом прилетели и закачались на шишках клесты. Приближение весны чувствовалось в звуках: в звонком (П.п. ед. ч.) теньканье синиц, в веселых (П.п. мн. ч.) трелях дятла.

По И. Соколову-Микитову

• Укажите падеж и число над именами прилагательными. Выделите окончания имен прилагательных.

27

Стр. 27  Обобщение

Упражнение 60. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

пейзаж       путешествие     велосипед
инженер     пассажир          правительство
аллея         директор            автомобиль 
телефон     горизонт             космонавт
богатство    аппетит             экскурсия
агроном      ботинки             электричество

• Образуйте от выделенных слов однокоренные имена прилагательные и запишите их вместе с подходящими по смыслу именами существительными.

Телефонная будка, пассажирский вагон, автомобильный салон, электрическая лампочка.

Упражнение 61. Прочитайте. Когда так говорят?

1. Час добрый! 2. В час по чайной (Д.п.) ложке. 3. По горячим (Д.п.) следам. 4. Ходячая энциклопедия 5. С легким (Т.п.) паром! 6. На скорую (В.п.) руку.

• Подчеркните фразеологизм со значением "человек, у которого можно узнать ответ на любой вопрос".
• Укажите падеж выделенных имен прилагательных.
• Составьте и запишите предложение с любым из данных фразеологизмов.

Мама приготовила обед на скорую руку.

28

Стр. 28

Упражнение 62. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Ах, весна! Такая теплынь и свежесть! Пахнет теплом и снегом, весенним (м.р. Т.п.) душистым (м.р. Т.п.) снегом. Остреньким (м.р. Т.п.) холодочком веет с ледяных гор. Слышу - рекою пахнет, живою (ж.р. Т.п.) рекою!
И. Шмелев

• Подчеркните имена прилагательные. Какие из них употреблены в переносном значении?

Остреньким, живою.

• Укажите над именами прилагательными в единственном числе род и падеж.

Упражнение 63. Прочитайте.

1. В уютном (П.п.) кафе, об интересном (П.п.) кино, в картофельное (В.п.) пюре, на московском (П.п.) метро.
2. Над песчаным (Т.п.) берегом, под большим (Т.п.) муравейником, с праздничным (Т.п.) днём, перед осиновой (Т.п.) рощей.
3. В соседнюю (В.п.) рощу, на пушистую (В.п) ель, с чистою (Т.п.) водою, под холодную (В.п.) воду.

• Найдите и подчеркните в каждой группе лишнее словосочетание. Укажите над именами прилагательными падеж.
• Разберите любое имя прилагательное как часть речи:

Песчаным - прилаг., н.ф. - песчаный, м.р., Т.п., ед. ч., определение.

29

Стр. 29

Упражнение 64. Прочитайте. Что общего в данных словосочетаниях?

Вкусное какао, (ср. р.), вкусного какао (Р.п.)
Зимнее пальто, (ср. р.), о зимнем пальто (П.п.)
Маленький пони, (м.р.), маленьким пони (Т.п.)
Ровное шоссе, (ср.р.), ровному шоссе (Д.п.)
Красивый какаду, (м.р.), на красивого какаду (В.п.)

• Укажите род имен прилагательных в данных словосочетаниях. Как вы его определили?
• Запишите каждое из данных словосочетаний в указанном падеже.
• Составьте устно предложение с любым записанным словосочетанием.

Мама подала мне к полднику вкусное какао.

Упражнение 65. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и окончания имен прилагательных.

Неуклюжий, маленький, одинокий тигренок прижался к ноге отца. У тигренка была большая широкая голова с круглыми зелеными глазами, широкий лоб и короткие уши. Передние лапы были тяжелые и сильные, а задние гораздо тоньше. Туловище худощавое и щуплое, а хвост длинный, как у змеи. Тигренку принесли чашку с теплым парным молоком. Он налакался и оглянулся с довольным видом.

О. Перовская

30

Стр. 30

Упражнение 66. Прочитайте стихотворение "Весеннее солнце" неизвестного автора. Допишите пропущенные окончания.

Увидало солнце ясное (И.п., ср.р.)
с неба синего (Р.п., ср.р.), высокого (Р.п., ср.р.),
что идет весна прекрасная (И.п., ж.р.)
с юга пышного (Р.п., м.р.), далекого (Р.п., м.р.).
Луч, упавший с неба чистого (Р.п., ср.р.),
растопил снежинки белые (В.п.),
и из снега, из сквозистого (Р.п., м.р.),
побежали струйки смелые (И.п.).

• Подчеркните в стихотворении слова, которые вы считаете образными, красивыми.
• Укажите падеж и род имен прилагательных в единственном числе и падеж у имен прилагательных во множественном числе.

Упражнение 67. Прочитайте. Найдите в тексте две ошибки.

Март считают радостным праздником света. Лучи яркого солнца освещают лесные поляны. На синим  синем небе легкие облака. Крепким настом покрыты долины. Можно без лыж идти по хрустальному снегу. Чуткое ухо охотника ловит весенние звуки. Слышна трель пестрова  пестрого дятла.

• Исправьте ошибки.
• Подчеркните в словах любого предложения изученные орфограммы.

31

Стр. 31 ГДЗ к разделу рабочей тетради Местоимение

Личные местоимения

Роль местоимений в речи

68. Прочитайте.

Я и мы, ты и вы.
Он, она, оно, они
Все слова отличные.
Важные и личные.
Это, без сомнения.
Все местоимения.

• Впишите слово-название части речи. Подчеркните слова этой части речи.

69. Прочитайте. Впишите в таблицу местоимения.

Лицо                 Число
            Ед. ч.                      Мн. ч.
1- е         я                           мы
2- е         ты                         вы
3- е   он   она    оно           они
         м. р. ж. р. ср. р.

70. Прочитайте. Спишите.

мест.  прил.    сущ.     сущ.
Я - голубая планета Земля.

• Укажите над каждым словом часть речи.

32

Ответы к странице 32

71. Прочитайте. Вставьте в предложения пропущенные местоимения и пропущенные буквы.

1. Висит на ветке яблоко. Оно такое сочное и сладкое на вид. 2. Гуси мои, гуси, красные лапки! Где вы бывали? 3. Щенка кормили молоком, чтоб он здоровым рос. 4. Сидит белка на тележке, продаёт она орешки. 5. Мы печём пшеничные пироги отличные. 6. Вся земля в снегу, я на лыжах бегу, ты бежишь за мной. 

• Подчеркните в предложениях местоимения 3-го лица единственного числа.
• Подчеркните в 4-м предложении главные члены предложения.

72. Прочитайте. Запишите местоимения, которые соответствуют данным признакам.

он (3-е л., ед. ч.. м. р)
я (1-е л., ед. ч.)
оно (3-е л., ед. ч., ср. р.)
она (3-е л., ед. ч., ж.р.)
они (3-е л., мн. ч.)
вы (2-е л., мн. ч.)
мы (1-е л., мн. ч.)
ты (2-е л., ед. ч.) 

• Составьте и запишите предложение с любым местоимением. 

33

Ответы к странице 33 Изменение личных местоимений по падежам. Правописание местоимений

73. Прочитайте. Продолжите запись склонения местоимений я, ты, мы, вы. И. П. Т Lt__________________ Р. п. (кого?) M£HSi, rtwIsL. HjOlc. Soc______ Д. п. (ком у?) ______________________________ в. п. (к о г о?) ____________________________ Т. п. (к е м?) ______________________________ П. п. (о ко м?) _____________________________ • Подчеркните орфограммы в формах косвенных падежей личных местоимений.

74. прочитайте. ...Ёж крыжовнику сказал: — Ты на меня похож, Раз есть колючки у тебя, Ты не крыжовник — ёж1 Л. Кабанова • Подчеркните личные местоимения. Укажите падеж местоимений, употреблённых с предлогом. • Выпишите личные местоимения с предлогом, укажите их начальную форму, лицо, число, падеж. ________ (н. ф. ___, ____ л., ___ ч., __ п.). ________ (н. ф. ___, ____ л., ___ ч., __ п.).

34

Ответы к странице 34

75. Прочитайте. Вокруг меня комар летал И надоедливо жужжал, Затем на подоконник сел И на меня смотрел, смотрел Обдумывал, наверно, он. Как дальше быть со мной, И на меня смотрел в упор. Нахохленный и злой. И я решил: а для чего Терпеть мне выходки его? А. Стариков • Как вы поняли выделенное словосочетание? • Укажите падеж над формами личного местоимения 1-го лица единственного числа.

76. Прочитайте. Спишите личные местоимения без скобок. Вставляйте пропущенные буквы.
• Составьте и запишите словосочетание, образованное из глагола и любого из данных местоимений с предлогом. 34

35

Ответы к странице 35

77. Прочитайте. Впишите пропущенные формы личных местоимений 3-го лица. И. п он она оно они Р. п. его Д. п. ему им В. п. её Т. п. им ею им ими П. п. о нём о ней о нём о них
• Подчеркните орфограммы в косвенных формах личных местоимений.

78. Прочитайте.
А у меня есть ящерка!
Живёт она в старом ящике.
И я её утром кормлю.
И я её очень люблю.
И. Токмакова
• Укажите падеж над местоимением 3-го лица.

79. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Укажите падеж имён существительных. без апп__ТИТ__ на б______рёзу У ш_фёр_ из к__стрюл__ к в______кзалу по ул__ц. • Запишите под каждым именем существительным в том же падеже местоимение, которым можно заменить это имя существительное.

36

Ответы к странице 36

80. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. В соседи___м доме, в подвороти__, Ж___вёт сер__ёзный рыж___й кот. Когда я в школу проб____гаю, Как на ч___сах, м__ня он ждёт. Зову его, а кот — ни с места, Леж___т, молч__ние храня. Но если я ему не нравлюсь. Зачем он смотрит на м____ня? М. Яснов • Как вы поняли выделенные сочетания слов? • Выпишите словосочетания с местоимениями, употреблёнными в косвенных падежах, укажите их лицо и падеж. Ждёт (кого?) меня — 1-е л., В. п., __________

81. Прочитайте. Вставьте пропущенные местоимения. 1. ____ скажешь курице, а __________ всей улице. 2. Не хвали себя сам, пусть ______ на- род похвалит. 3. О том кукушка кукует, что гнезда у _____ нет. 4. Луна светла, да нет от _____ тепла. 5. ______ и след простыл. • Укажите над местоимениями, употреблёнными в косвенных падежах, их начальную форму. • Подготовьтесь объяснить, как вы поняли смысл последнего предложения.

37

Ответы к странице 37

82. Прочитайте. Назовите сказку. «Благословите м__ня, государь мой ба- /у тюшка родимый: я п____еду к зверю лес- ^ н__му, чуду морск___му и стану жить у не___о. Для м__ня достал ты ал____нький цветоч__к, и мне надо выручить т___бя». С. Аксаков Вставьте пропущенные буквы. Выпишите любые три местоимения и укажите их признаки (н. ф., лицо, число, род, падеж).

83. Прочитайте. Скоро мамин праздник, Международный женский день. Подумайте, какую вы напишете маме (бабушке, сестре) поздравительную открытку. Как вы обратитесь к ней? С чем её поздравите? Что ей пожелаете? • Составьте и запишите поздравление для мамы, бабушки или сестры.

38

Ответы к странице 38 Глагол

ПОВТОРЕНИЕ. Роль глаголов в языке

84. Прочитайте стихотворение «Глагол». Догадайтесь, почему автор так его назвал. Под корягой гриб стоял. На ветру листок плясал. На цветке пчела сидела, А на ветке птица пела. Лопотал ручей в корнях. Спали бабочки на пнях. Пил жучок с листка росу Жарким днём в густом лесу. Всё летало, спало, пело И по делу и без дела. Птицы, бабочки, листок — Каждый действовал как мог. В этом действии весёлом Помогали им глаголы. Л. Яхнин • Подчеркните глаголы. Объясните их лексическое значение. В каком времени употреблены глаголы и почему?

85. Прочитайте. Мелкая роса высыпала на листьях и травах, блистала серебром на паутинах. И. Тургенев

• Подчеркните главные члены предложения. Над словами укажите часть речи.
• Выпишите выделенный глагол. Подберите и запишите к нему синонимы.

39

Ответы к странице 39

86. Прочитайте. Вставьте пропущенные глаго- лы. Вот и солнце из-за пашен ____________, За морями ночлег свой ____________, На поля, на луга, на макушки ракит Золотыми потоками ____________. И. Никитин Слова для справок: хлынуло, встаёт, блестит, покинуло.
• Подчеркните в предложении грамматическую основу.

87. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Туман л__жит в горах окрес__ных. М__роз уплёлся д__л__ко. И руч__ёк, в__сенний вес_ник, 3__лепетал из-под снегов. В. Ладыжец • Подберите для заголовка стихотворения слово-название месяца года. Запишите его.
• Подчеркните глаголы, которые употреблены в переносном значении.

40

Ответы к странице 40

88. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. 1. Не СП___ши языком — тор_____пись дел___м. 2. Не г__рдись зван___ем, а г__рдись знан__ем. 3. Учис__ доброму, так худое и на ум не пойдёт. 4. Р__дительск___е слово мимо не молвится. 5. Не радуйся ч___жой беде.
• Подчеркните в предложениях глаголы с частицей не. Спишите любую пословицу.

89. Прочитайте скороговорку. Программист программировал Да приговаривал: Так запрограммирую. Что не распрограммируешь. Не перепрограммируешь. Ю. Гурин В однокоренных словах выделите корень. Выделите в глаголах приставки.

90. Прочитайте диалог «Ответ у доски». — Напиши предложение: «Девочка отдыхает». Где здесь глагол? — Здесь нет глагола. — Почему? — Глагол отвечает на вопрос «что делает?». А девочка ничего не делает — она отдыхает! Л. Каминский • Объясните, прав ли ученик.
• Подчеркните в диалоге глаголы.

41

Ответы к странице 41 Время глагола

91. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы. 1. По морю идёт, до берега дойдёт, тут и пропадёт. (В___лн___) 2. Голубой шатёр весь мир накрыл. (Н____б_) 3. Живёт — лежит, умрёт — побежит. (Сне____) 4. Рос шар бел, дунул ветер — шар улетел. (____д__в__нч__к) • Укажите над глаголами время. • Подчеркните в словах 3-го предложения изученные орфограммы.

92. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение.
Было ясно И светло. Солнце село За село. День с собою Увело. За окном Метель мела. Снег несла, В трубе гудела. Стало всё Белее мела. Л. Яхнин Укажите, какими частями речи являются выделенные слова. Как вы их различили? Выпишите глаголы в прошедшем времени, укажите их род.

42

Ответы к странице 42 Неопределённая форма глагола

93. Прочитайте. Справедливы ли эти слова? Врага уничтожить — большая заслуга. Но друга спасти — это высшая честь. А. Твардовский • Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Выделите в них суффиксы -тъ и -ти.

94. Прочитайте. Впишите пропущенные глаголы. 1. Сидеть сложа руки. 2. __________ спустя рукава. 3. ________ баклуши. 4. _____________ кашу. 5.__________________язык за зубами. 6. до ушей. 7. _______________________ во все лопатки. 8. тухами. 9. ____ 10. ___________ с первыми пе- как свои пять пальцев. сухим из воды. Слова для справок: бежать, знать, держать, вставать, бить, покраснеть, делать, заварить, выйти. • Прочитайте фразеологизмы. Объясните их смысл. • Составьте и запишите предложение или текст, употребив в нём любой из данных фразеологизмов.

43

Ответы к странице 43

95. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Чучелу наскучило вороб____ёв пугать. Ч__челу под туч__ю хол____дно ст_ять. Подруж___ть бы с птицами, К обл__кам взл___теть! Целый день круж____ться, С жав__ронк___м петь. В. Бахревский • Подчеркните глаголы в неопределённой форме, отвечающие на вопрос что сделать? • Выпишите глагол, который в единственном числе изменяется по родам. Укажите над ним род. Рядом запишите этот же глагол, но в форме другого рода.

96. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от данных глаголов при помощи приставок однокоренные глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать?
__________________________________

• Запишите глаголы, выделите в них приставки.

44

Ответы к странице 44

97. Прочитайте. Вставьте пропущенные запятые. Киты белухи умеют щебетать щёлкать клекотать стрекотать и свистеть по-птичьи. За это прозвали их «морскими канарейками». Н. Сладков • Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Над другими глаголами укажите время.

98. Прочитайте. Подчеркните глагол, от которого можно образовать все три формы времени. Злишь._____________________________________.
• Образуйте от каждого глагола возможные формы времени. Запишите их. Укажите время глаголов.

99. Прочитайте. Как вы поняли смысл выделенного предложения? Филин стать решил певцом: — Не ударю в грязь лицом! У меня отличный слух. — И запел он басом: У-у-ух! Е. Лаврентьева
• Подчеркните глагол в неопределённой форме.
• Укажите время других глаголов.

45

Ответы к странице 45 СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА

Что такое спряжение глагола? Какие глаголы спрягаются? Как определить лицо и число спрягаемых глаголов?

100. Прочитайте. Соедините линиями части предложения. Глаголы настоящего и будущего времени Глаголы прошедшего времени изменяются в единственном числе по родам. изменяются по лицам и числам. изменяются по числам.

101. Прочитайте. Занялася заря — Скоро солнце взойдёт. Слышишь... чу1.. соловей Щёлкнул где-то, поёт. И. Суриков • Укажите над глаголами время. • Подчеркните глаголы, которые спрягаются (изменяются по лицам и числам).

46

Ответы к странице 46

102. Прочитайте. Проспрягайте глаголы встаю, спою, лежу, закричу. Единственное число 1- е л. ^сшио. cnofo. ____________ 2- е л.

____ 3- е л. ______________________________________ Множественное число 1- е л. 2- е л. 3- е л. • Укажите время над глаголами 1-го лица единственного числа. • Выделите личные окончания глаголов.

103. Прочитайте. Определите время, лицо и число глаголов. Об ясню ( вр., л.. ч.) - Г в рйте ( вр., л.. _ ч.) - Ч тает ( вр.. л., ч.) — Изв нйшь ( , • вр.. л . 4 . ч.) -

• Рядом с каждым глаголом напишите этот же глагол, но в форме другого числа.
• Выделите личные окончания глаголов.

47

Ответы к странице 47

104. Прочитайте. Распределите глаголы в соответствии с их лицом и числом. Верю, обидит, спросишь, дышите, кричат, считаем, смотрю, живёте, встану, решаем, журчат, скажешь, узнает, бегают, позвонит, говоришь, лечим, рисуете. Единственное число 1- е л. _______________________________________ 2- е л. _______________________________________ 3- е л. _______________________________________ Множественное число 1- е л. 2- е л. 3- е л. • Выделите личные окончания глаголов.
• Укажите время над глаголами 1-го лица множественного числа.

105. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. С__жу на корточках перед мур____вейник__м. См__трю, как суетятся мур____вьи, похожие на капельку смолы, п___р_вязанную ниточк____й. — Что поделываете, мур___вьи? — Дом ставим. — Как вы его ставите? — К лесу задом, к солнышку передом. Э. Шим
• Укажите лицо и число выделенных глаголов.

48

Ответы к странице 48 2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе

106. Прочитайте. Впишите пропущенные глаголы. Выделите их окончания. Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и вольна; -------- ты, куда ---------, Ты морские камни __________, ________ берег ты земли, ________ корабли... А. Пушкин Слова для справок: подымаешь, захочешь, плещешь, точишь, топишь.

107. Прочитайте. Соедините линией части пословиц. Без костей рыбки не укусишь. Близок локоть, да не съешь. Одной рукой и узла не скроишь. Без ножниц платья не завяжешь. • Выделите окончания глаголов. Над глаголами укажите время.

108. Прочитайте. Вставьте пропущенные бук- вы. А т___перь без грамоты пропадё. Д__л__ко без грамоты не уйдё_ Не п__пить без грамоты, не п_есть. На в__ротах номера не пр__честь. С. Маршак

49

Ответы к странице 49

109. Прочитайте. В чём сходство и различие глаголов в каждой группе? СШШПЬ — (ЖЬОЩШ. нести — ___________ гореть — __________ петь — ____________ постоять — принести — сгореть — _ запеть — ___ • Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Запишите.

110. Прочитайте. Распределите данные слова в 4 группы: в первую — имена существительные 2-го склонения, во вторую — имена существительные 3-го склонения, в третью — глаголы в неопределённой форме, в четвёртую — глаголы 2-го лица единственного числа. Звук из скобок заменяйте буквой или буквами. Пейза[ш], помо[щ’], сбере[ч’], угощае[ш], ро[ж], похвали[ш], экипа[ж], кала[ч’], заже[ч’], провожае[ш], фини[ш], до[ч’], постри[ч’], мы[ш], испе[ч’], лечи[ш]. 1. ________________________________________ 2.......................................... 3. ________________________________________ 4. ________________________________________

111. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Балуешь, балую, повторим, повторишь, клею, клеишь, позвоним, позвонишь, хочешь, хотим, положу, положим, положишь, облегчит. • Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

50

Ответы к странице 50. I и II спряжение глаголов

112. Прочитайте. Выберите из скобок нужные слова и впишите в предложение. Глаголы в форме _____________________ (про- шедшего, настояш;его, будупцего) времени ___________________ (спрягаются, склоняются).

113. Прочитайте. Проспрягайте устно глаголы верну, спешу. Впишите в таблицу окончания этих глаголов соответственно их спряжению. Единственное число Множественное число I спр. II спр. I спр. II спр. 1-е л. 1-е л. 2-е л. 2-е л. 3-е л. 3-е л.

114. Прочитайте. Вставьте пропущенные бук- вы. В мае все л___сные ж___тели поют и играют. Чистыми г____л__сами поют с__л_вьи. Скр____пят жуки и куз- неч__ки. Барабанят дятлы, св____стят флейтой иволги. Лает л____сица. Кашляет ко- зуля. Воет волк. Ухает филин. Жужжат шмели и пчёлы. В. Бианки
• Выделите окончания глаголов. Укажите спряжение глаголов.

51

Ответы к странице 51

115. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы в настоящем или будущем времени в указанном лице и числе. 2”0 л., 3-0 л., 3“0 л., 0Д. Ч. 0Д. ч. мн. ч. Ожть. дуж/жшсь. осужшшь. ооок/иж L спа! { спр,.] Стаять. 1 ( спа.) Мтшь. ( спа! VjfwjT/mL. ! с 1 ст.)
• Выделите окончания глаголов. В скобках укажите спряжение глаголов каждого ряда.

116. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы и окончания. 1. Днём молч____, ноч ю крич______. (Ф л н) 2. Сама холодная, а людей жж______. (Кр_п___в_) 3. Среди деревьев кузнецы ку___. (Д тл ) 4. Виден край, да не дойд____. (Г р з нт) 5. Зимой молч_____, весной журч____, жителей лесных водой нано. .. (Р_ч_и)
• Укажите над глаголами их спряжение. • Подчеркните глагол II спряжения, употреблённый в форме будущего времени множественного числа 3-го лица.
• Подчеркните личные окончания глаголов I спряжения. Укажите над ними лицо и число.

52

Ответы к странице 52. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени

117. Прочитайте. Отгадайте загадку. Есть глаза — не видят, Есть уши — не слышат. Есть рот — не говорит. Есть нос — не нюхает. • Подчеркните глагол с ударным окончанием.
• Выделите в других глаголах безударные окончания. Определите по окончаниям спряжение этих глаголов. Укажите его.

118. Прочитайте. Запишите глаголы в 2 группы в зависимости от спряжения. Рядом с каждым глаголом запишите этот же глагол, но в форме 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени. Перед глаголами ставьте вопросы. УлАШЬ. u^ipam. смужшпь. умножать, /шписаш. I спр.: (что делат ь?) изучать — (что д е - л а е ш ь?) изуча ешь II спр.

53

Ответы к странице 53

119. Прочитайте. Определите спряжение глаголов по неопределённой форме. Образуйте от каждого глагола глагол в настоящем или будущем времени в 3-м лице в единственном и во множественном числе.
• Выделите личные окончания глаголов. Укажите над глаголами в 3-м лице время.

120. Прочитайте глаголы-исключения II спряжения. Вставьте пропущенные буквы. Зйшпь, ^_ружлш, сл_ __sf т_рлшь, __и ^а£шш1ь. ншськь^ть. • Образуйте от каждого глагола глагол в настоящем или будущем времени в 3-м лице множественного числа. Запишите глаголы.

54

Ответы к странице 54

121. Прочитайте предложения с пропущенными подлежащими. 1. _________ кудахч___т, а __________ мурлыка___т. 2. _______ барабан____т, гусь гого- ч__т, а __________ ла_т. 3. _______ жужж___т, а ________ стрекоч__т. 4. ________ ворку__т, _________ куку_т. • Составьте предложения. Напишите, вставляя пропущенные буквы.

122. Прочитайте загадки. Отгадайте. 1. Верт__тся, стрекоч_т, весь день хлопоч_т. (__________) 2. Шага____ш__ — впереди ле- ж__т. Оглян___ш____ся — домой бе- ж__т. (________) 3. Сид__т на крыше, всех выше, дымом дыш_т. (----------) 4. Сам не вид__т и не слыш__т, ход__т, бро- д__т, рыщ__т, свищ__т, кто навстречу попадётся — обнима_________т и дерётся. (___) 5. Конь стальной овса не прос__т, а паш__т и кос__т. (__________) Слова для справок: трактор, труба, дорога, ветер, сорока. • Поработайте в парах: а) вставьте пропущенные буквы; б) запишите слова-отгадки. = Подчеркните глаголы-исключения II спряжения.

55

Ответы к странице 55

123. Прочитайте окончания глаголов.
• Укажите над окончаниями лицо и число.
• Подчеркните окончания глаголов I спряжения.

124. Прочитайте. Подберите глаголы, которые могут иметь данные окончания. Запишите их. Рядом с каждым глаголом в скобках укажите спряжение, время, лицо и число. спр., _ л., спр., — л., спр., _ л., спр., _ л., вр., Ч.) вр., . ч.) вр., ч.) вр., ч.)

125. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и глаголы. На уроке русского языка пиш______т, __________ На уроке математики счита_т. 

56

Ответы к странице 56

126. Прочитайте пословицы. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Над глаголами укажите спряжение. 1. Поспеш___ш___ — людей насмеш______ш___. 2. Тише ед__ш__ — дальше буд____ш__. 3. Шила в мешке не утаиш___. 4. Не разгрызёш____ ореха, так не съеш_________________________ и ядра. 5. Сразу всему не науч__ш__ся. 6. С глупым поведёш______ся, сам поглупе__ш__. 7. Дома еш___, что хоч__ш___, а в гостях — что дают.

127. Прочитайте. Допишите пропущенные буквы и глаголы. 1. Нитку в иглу вдева___т, а гвоздь в стену _________2. Рожь жнут, а бороду_____________ 3. Воду льют, а песок____________4. Жаркое жар___т, а суп__________5. Цветы водой полива____________________т, а пожар_6. Платье шьют, а чулки _________ • Выделите окончания глаголов II спряжения.

128. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. 1. У себя на гол__ве верблюда не замёт___т, на другом иголку увид___т. 2. В ч__жом глазу с___ломинку увид_т, а у себя бревна не замена_______________т.
• Сравните по смыслу китайскую и русскую пословицы. Объясните, как вы их поняли. Укажите над глаголами спряжение.

57

Ответы к странице 57

129. Прочитайте глаголы в форме 3-го лица единственного числа. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Укажите над глаголами спряжение. Дела т, се т, дремл т, помн т, гон т, вяж т, желте т, беле т, услыш т, кол т, завис__т, посмотр_т, узна_т, дразн__т.

130. Поработайте в парах: обсудите, какой глагол по типу спряжения в каждой группе слов лишний. Подчеркните этот глагол и укажите над ним спряжение. 1. Держать, молчать, слышать, слушать. 2. Брить, обижать, гореть, сеять. • Запишите каждый глагол в форме 3-го лица множественного числа соответственно спряжению. I спр.: ______________________________________ II спр.:______________________________________

131. Прочитайте. Вставьте пропущенные глаголы. Укажите их спряжение. Чем что делают? Топором _________, а пилой___________ Иглой _________, а пером __________. Косой _________, а ножом___________ Ушами _________, а глазами___________ Удочкой а рулем Выделите безударные окончания глаголов. 57

58

Ответы к странице 58

132. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. 1. Мол__дые лист__я вет____рок колыш____т. 2. Как сия т небо ясн й бирюзой! 3. Пах- н т черёмухой. 4. Вет р принос т с полей аромат. 5. Как зол___то, река среди лугов СВ_рка___т. (И. Бунин)
• Выпишите любой глагол и укажите его признаки. __________________ — гл., н. ф.___________ _____ спр., _____ (время), ____ (лицо), _____ (число). (чл. предл.).

133. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Придумайте и запишите заголовок к тексту. Кобра не укус________т исподтишка. Если идёш________ и не вид_ш_ её, она сама о себе предупредит: вски- н__т чёрную гол___ву над землёй — «встан__т на хвост», как гов_____рят змееловы. Засверка___т круглыми птич____ими гла__ками, развернёт чешуйчатый капюшон, заш__пит и зафырка___т, как с_рдитая кошка. Вид__ш__, — я здесь! Лучше уходи! За такое своевременное предупреждение ловцы змей называ_т кобру бл___городной змеёй.
• Укажите над глаголами спряжение.

59

Ответы к странице 59. Правописание возвратных глаголов. Что такое возвратные глаголы?

134. Прочитайте. Выделите в глаголах приставки. Ящерица-круглоголовка в одну секунду в песок может зарыться. Прижмётся к песку животом, задрожит, затрясётся... и «утонет»! Морж легко выбирается из воды на самую скользкую льдину: втыкает с размаху бивни в лёд и подтягивается. Н. Сладков • Выпишите возвратные глаголы, отвечающие на вопросы: что сделать? ___________________________; что сделает? ___________________________; что делает?_____________________________

135. Прочитайте. Объясните значение выделенного слова. Вот-вот л^_ства распусти_, Вот-вот придёт т_пло. Ну, а пока — распни_____, Д__роги разв_зло. Распути____! Распути_I А. Барто • Вставьте пропущенные буквы и буквосочетания (ца или тся). • Подчеркните возвратный глагол. 

60

Ответы к странице 60. Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в возвратных глаголах

136. Прочитайте. Допишите в предложениях вопросы. В глаголе пишется -тся, если он отвечает на вопрос ___________________——— В глаголе пишется -ться, если он отвечает на вопрос ___________________________ • Устно приведите примеры таких глаголов.

137. Прочитайте потешку. Впишите пропуш,ен-ные глаголы. На болоте стоит пень, _______________ ему лень. Шея ________________ А___________________________ Слова для справок: посмеяться, шевелиться, не ворочается, хочется. • Подчеркните возвратные глаголы в неопределённой форме.
138. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквосочетания. -тся или -ться1 1. Умел ошиби. 2. Глаза боя______ , умей и поправи. ___, а руки делают. 3. Всякая птица своим пером красуе_________. 4. Грамоте учи______ — всегда пригоди_______. • Выделите окончания у глаголов в настоящем времени.

61

Ответы к странице 61

139. Прочитайте. Запишите данные глаголы в указанных формах. Прошедшее время 3-е лицо, ед. ч., буд. вр. Неопределённая форма
• Выделите личные окончания в глаголах будущего времени.

140. Прочитайте возвратные глаголы. Расчёсываться, веселиться, прощаться, хвалиться, волноваться, учиться, здороваться, жмуриться. • Запишите данные глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени так: в первый столбик — глаголы I спряжения, во второй — глаголы II спряжения. I спр. II спр.
• Составьте и запишите предложение с любым из данных глаголов. 

62

Ответы к странице 62. Правописание глаголов в прошедшем времени

141. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Солнце с длинными луч____ми Землю вымыл___ руч__ями. И раскрыл___ веки Голубые реки. В. Фетисов
• Подчеркните глагол, который может изменяться по родам. Укажите его род.
• Устно разберите второе предложение по членам предложения.

142. Прочитайте скороговорку. Догадайтесь, как её надо читать правильно. Обозначьте в словах ударение. Перепёлка пела, пела, перепела перепела. Перепел не утерпел — перепёлку перепел. И поют перепела: «Спать пора, спать пора!»
• Чем интересны слова в скороговорке? Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Укажите род глаголов прошедшего времени.

143. Прочитайте. Укажите время глагола.

__________ • Составьте и запишите это предложение, употребляя глагол в форме прошедшего времени.

63

Ответы к странице 63

144. Прочитайте. Подберите глаголы, которые могут иметь данные окончания. Запишите их. Рядом с глаголом укажите в скобках время, род и число глагола или только время и число. -(L i вр.. Р-» Ч.) -0 i вр., Р-» Ч.) □ ( вр., Р-» Ч.) -а ( вр., Р-, Ч.) • Разберите по составу любой из записанных вами глаголов.

145. Прочитайте. Что дано в скобках: предлоги? приставки? Подчеркните предлоги. Где пропущены запятые? Поставьте их. Жучишка-крошка (В)летел (в)окошко (Возле)меня (по)лежал немножко (По)том (у)селся (на)(у)хо кошки (По)том (по)пил компот (из)ложки... В. Лунин
• Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните изученные орфограммы.
• Устно составьте продолжение текста.

64

Ответы к странице 64

146. Прочитайте. Образуйте от глаголов в неопределённой форме глаголы прошедшего времени. Укажите род глаголов в единственном числе. САтшпь — УсмАШСьт — %шь — • Выделите в глаголах прошедшего времени суффиксы и окончания.
• Устно разберите по составу любой из образованных вами глаголов в прошедшем времени.

147. Псочитайте. Подчеркните в словах орфограммы. Сиоень, расцвести. Картофель, подрумяниться. Такси, подъехать. Мышь, пробежать. Спектакль, начаться. Варенье, свариться. Друзья, помириться. Кафе, открыться. • Составьте из слов нераспространённые предложения, употребляя глаголы в прошедшем времени. Запишите предложения. • Выполните устный разбор любого глагола как части речи (см. Памятку 1 в учебнике).

65

Ответы к странице 65

148. Прочитайте. Образуйте от каждого глагола формы прошедшего времени по образцу. Запишите глаголы.


149. Прочитайте начало стихотворения Г Сап-гира «Ночь и день». Косматые Грустйлы Над мостиком грустили. И тихая Журчала Под мостиком журчала.
А серое Ухало Летало и ухало. На цветах лежала Мгла — Так и ночь пришла...
• Пофантазируйте, о чём сообщается в каждом предложении. Какие зрительные образы у вас возникли? Если хотите, можете их изобразить на рисунке. • Найдите одинаково звучащие слова. Почему они написаны по-разному? Одинаковыми ли частями речи являются эти слова?
• Подчеркните глаголы в форме единственного числа, укажите их род.

66

Ответы к странице 66. ОБОБЩЕНИЕ

150. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Когда так говорят? Брат_ся (взят___ся) за ум. Становит___ся сер__ёзнее, р__зумнее. Взят___ся за ум — X__рош__й совет. Ведь это знач____т бол__ше 3__думыват__ся над св__ими поступками, над СВ_им поведением, сер__ёзно думат_ об учёбе. Г. Ставская • Подчеркните глаголы неопределённой формы.

151. Прочитайте глаголы.
• Скажите, когда употребляют в речи эти глаголы. Составьте и запишите предложение с любым глаголом.

152. Прочитайте. Впишите лицо и число глаголов, которые могут иметь такие окончания. -ешь i л., ч.). -шш -ш ( л., ч.). -лт -шш -иль (- л., л., ч.). л., л., Ч.)» Ч.)» • Скажите, глаголы в каком времени могут иметь такие окончания? Укажите знаком + окончания глаголов II спряжения.

 

67

Ответы к странице 67

153. Прочитайте. Запишите данные глаголы в указанных формах. Неопределённая форма Прошедшее время Будущее время 2-е лицо, ед. ч. 3-е лицо, мн. ч. вспомнить задремать озябнуть высказать обидеть пообедать
• Выделите суффиксы у глаголов в прошедшем времени и личные окончания у глаголов в будущем времени.

154. Прочитайте. Допишите пропущенные окончания глаголов в том лице и числе, которые указаны в скобках после каждого глагола. 1. Слово — не воробей: выле- т______ (3-е л., ед. ч.) — не пойма__________ (2-е л., ед. ч.). 2. С ложью правда не друж________ (3-е л., ед. ч.). 3. Птицу узна____ те, а человека — в работе. 4. За двумя зайцами погон. ед. ч.), ни одного не пойма____ ч.). А- (3-е л., мн. ч.) в полё- _ся (2-е л., (2-е л., ед.

68

Ответы к странице 68

155. Прочитайте. Вставьте пропущенные бук- вы. Обид__шь (к о г о?) ся (н а к о г о?) ___ го?) --------------, ____________, обид__шь- ________, увид_шь (к о - увид__шься (с к е м?) смотр__шь (ч т о?) смотр__шься (во ч т о?)________________
• Составьте и запишите словосочетания с данными глаголами. Выделите окончания глаголов.

156. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и подходящие по смыслу глаголы в прошедшем времени. 1. Эл__ктр___воз ___________ на запасы___м пути. 2. Б седка ____________ под могуч м тополем. 3. Весна _____________ дерев я в з лё- ный наряд. 4. Сестра ______________ серебряное к__лечко на палец. 5. Луна _____________ п__ляны лазурн___________________________________м светом. 6. С огромн______________ косогора _________________________________________ г_в_рливые руч_йки. 7. Со_н- лучами землю. це жарк____ • Подчеркните глагол, который не изменяется по родам. Укажите род у других глаголов в прошедшем времени.

157. Прочитайте. Разберите данные глаголы по составу: выделите в глаголах все значимые части. Объясните, написали, прочитаешь, думать, посмотрим, заиграет.

69

Ответы к странице 69

158. Прочитайте. Мы, б рёзы, X зяйки добрые. Землю укр ша м. Куда ни пойдёт___ — везде нас встрет_______ш__. Л__ства ш___лковая ш___лестит — на- шёптыва___т, птицы на ветках гнёзда в__ют, от белых ств____лов свет разл__ва_тся. Забр дёт ч л век в б рёз вую рощ , гля- н т на нас — не уйти ему с этого места. Кр__сота заворож__1ла. Э. Шим • Вставьте пропущенные буквы. Подготовьтесь объяснить их написание. • Спишите 4-е предложение. Над глаголами укажите спряжение.

159. Прочитайте. В добрых глазах приручённого зверя Каждый ребёнок прочтёт без труда: «Я полюбил тебя! Я тебе верю! Ты ведь не бросишь меня никогда?» В. Берестов • Укажите над глаголами время. • Выпишите любой глагол и определите признаки: н. ф., время, спряжение, лицо, число, род (для глаголов в прошедшем времени). его

70

Ответы к странице 70. Повторение

160. прочитайте высказывание о русском языке К. Паустовского. Спишите. .Jim________(ю ^лл/^тш сллшЛ______с^пллиш, МЛПАрЛЛАЬ и, ППА1ГШШЛ • Объясните, как вы понимаете эти слова.

161. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. «Г__лубушка, как х____р__ша! Ну что за шейка, что за гла_____ки1 Р__ссказывать, так право, ска___ки1 Какие перы___ки! Какой н____сок! И, верно, ангел__ский быть должен г_____л__сок! Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, с_стрица. При крас___те такой и петь ты м____стерица, — Ведь ты б у нас была царь-птица!»
• Поработайте в парах. Назовите басню и её автора. Кто и к кому обращается с речью? Как речь характеризует героиню басни?
• Найдите в тексте и подчеркните обращения.

71

Ответы к странице 71

162. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст. Учёные-зоологи пр_____вели опыты и выяснили, что самым внимательн____м «пеш____ходом» явля___тся гусь. Он очень осторожно переход __т дорогу и, прежде чем вступить на пр___ез- жую часть, вначале смотр____т направ__ — не приближа___тся ли маш___на, п__том налев__, и лишь после этого, быстр__-быстр__ двигая лапками, перебега___________________т дорогу. Из журнала «Мурзилка»
• Поработайте в парах. Обсудите, какой это текст: описание? рассуждение? повествование? Объясните свой ответ.

163. Составьте 2—3 предложения на одну из данных тем: «На реке», «На рыбалке», «В парке», «В зоопарке», «В лесу», «На огороде», «В библиотеке», «В классе», «На моей улице», «Весенние цветы», «Радуга». Запишите заголовок и предложения на выбранную тему.

72

Ответы к странице 72

164. Прочитайте. Циюьшлмпш самщг ^ Валлоа. Зоу (^аалшж) рА^хшуд jimcnl.___ 3. Александрова • Подчеркните в предложении изученные орфограммы. • Спишите предложение. Подчеркните в нём грамматическую основу.

165. Прочитайте. После дождя Кусты в серебряных серёжках Стоят, глядят по сторонам, Где русый дождь на тонких ножках Перебежал дорогу нам. А дождь свернул за речку круто В луга и там исчез из глаз, И грянул птичий хор, как будто Он поджидал лишь только нас! Н. Рыленков • Какую картину вы представили, читая стихотворение? Что отражено в заголовке: тема или главная мысль? • Подчеркните в частях сложных предложений грамматические основы. • Закрасьте красным цветом слова и выражения, которые придают тексту особую выразительность.

73

Ответы к странице 73

166. Прочитайте отрывок из стихотворения И. Токмаковой «В чуднбй стране». В одной стране, В чудной стране. Где не бывать Тебе и мне, Б__тинок ч__рным язычком С утра лака_т мол___чко, И целый день в окошко Глазком гл__дит к__ртошка. Бутылка горлышком поёт. Концерты веч__ром даёт, А стул на гнутых ножках Танцу__т под гармошку...
• Вставьте пропущенные буквы. • Подчеркните многозначные слова, которые употреблены в переносном значении.

167. Прочитайте. Где даны антонимы, синонимы, омонимы, фразеологизмы? Запишите свои примеры. Коричневый, каштановый; ___________________ Налево — направо; Мир науки. Мир во всём мире. Ушки на макушке.

74

Ответы к странице 74

168. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. С горы беж___т поток проворы__й, В лесу не молкн___т птич___й гам, И гам лесной и шум нагорн_____й — Всё втор__т весело громам... Ф. Тютчев • Выделите в однокоренных словах корень.

169. Прочитайте слова. Рассмотрите схемы. Ракета, лимонный, пригородный, пишет, подосиновик, гнёздышко, красный, желтеет, придумываешь. • Запишите слова соответственно схемам. Выделите в словах все части слова.

170. Прочитайте. Чем интересно стихотворение? Шутливая песенка На медведя вы, сосна. Шишку бросили со сна, А на нас, а на нас Уроните ананас. Я. Козловский • Укажите над каждым словом часть речи.

75

Ответы к странице 75

171. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Н____звания канарейка и индюк связаны с н__званием род__ны этих птиц. Канарейки водятся на Канарских ^ островах, оттуда ещё в 16 веке их прив_зли в Европу. Род___на индюков — Америка, которую первоначально ОШ__бочно называли Индией: слово индюк име___т значение «индийский п___тух». Л. Введенская, Р. Саакьян • Подчеркните имена собственные. Разберите любое из имён собственных как часть речи.

172. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Укажите склонение имён существительных.’ Б__бл__отека, с___рень, м___рковь, обл___ко, п__льто, СВ__бода, ябл__ня, меб_ль, р_____кета, м__тель, сн___гирь, з___мл___ника, к___стрюля, уж__н, лес___ница, в_кзал, гв__здика, кр__вать, к__стюм. • Запишите выделенные имена существительные в указанных падежах. Р. п._______________________________________ Д. п.--------------------------------------- П. п._______________________________________

76

Ответы к странице 76

173. Прочитайте. Вставьте пропущенные бук- вы. «Гимн» — слово греческ_ ________________________________ происхождения, оно означа_________________т торжественную, хвалебную песнь. Гимн явля____тся главн___м сймвол___м страны. Его исполнение сопровожда___тся знаками наивысш________________________ уважения — все присут- ствующие встают, а военные отдают честь или с_лютуют оружи____м. По Е. Пчелову • Знаете ли вы гимн своей страны? • Укажите падеж над именами прилагательными. Выпишите словосочетания с именами прилагательными среднего рода в родительном падеже.

174. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Объясните их написание. Изд__л__ка каж___тся, что иван-да- марья цв___тёт сразу и ж____лт__м, и син__м цвет___м. Когда подойд___ш____ поближе, то увид____ш_, что цветы у этого р__стения ж___лт____ цвета, а под ними кр___сивые л___сточки, которые как бы прикрыва___т эти ж___лт__нькие цветы. • Над глаголами укажите спряжение. • Устно разберите любое из выделенных слов как часть речи.

77

Ответы к странице 77

175. Прочитайте. Когда так говорят? Глаголы есть и кушать в современном русском языке обозначают одно и то же: принятие пищи, процесс еды. Глагол кушать в литературном языке применяется лишь для приглашения кого-либо к еде, а также как ласковое приглашение по отношению к детям. — Кушайте, пожалуйста! Кушай кашу, Яша! Л. Скворцов • Подчеркните глаголы в настоящем времени.
• Составьте и запишите предложение с любым из выделенных глаголов.

176. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания с данными словами. Числа и сокращённые обозначения записывайте словами. 8 кг, 16 км, 20 м, 11 (карандаши), 12 (яблоко), 8 (апельсин).
• Подчеркните имена числительные.

177. Выпишите из орфографического словаря или напишите по памяти наречия. Подчеркните в них буквы, написание которых надо запомнить.

78

Ответы к странице 78

178. Прочитайте стихотворение Вс. Рождественского. Вставьте пропущенные буквы. Астру с прямыми её лепес___нами С давних вр__мён называли «звездой». Так бы её вы назвали и сами. В ней лепес__ки разб__жались луч__ми От сер_цевйнки совсем з___л_той. • Найдите в предложениях личные местоимения, подчеркните их. Выпишите любое местоимение и разберите его как часть речи.

179. Прочитайте стихотворение А. Шибаева «Прислушайся к слову». Была тишина, типтина, тишина... Вдруг грохотом грома сменилась она! И вот уже дождик тихонько — ты слышишь? — Закрапал, закрапал, закрапал по крыше... Наверно, сейчас барабанить он станет... Уже барабанит! Уже барабанит! • Какие звуковые образы у вас возникли, когда вы читали стихотворение? Какие слова и их звуки передают картины природы? • Назовите каждую выделенную букву. Скажите, какой звук или звуки она обозначает?

180. Прочитайте. Обозначьте ударение. Алфавит, баловаться, гербы, директор, договор, документ, каталог, комбайнер, магазин, петля, повторить, положить, свитер, столяр. • Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

79

И последняя страница -  79

181. Поработайте в парах: а) вспомните изученные орфографические правила (учебник, ч. 1, форзац) и напишите по одному слову на каждое правило; б) подчеркните в словах орфограммы на эти правила.

182. Рассмотрите рисунок. Как бы вы его подписали? Составьте текст по рисунку.

• Запишите составленный текст.

 

 

Конец тетради!

Комментарии  

#1 Полина 28.02.2019 20:48
У нас есть такие рабочие тетради, но нам по ним редко задают :zzz :zzz

Рейтинг:  4 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда не активна
 
Поделитесь страничкой в соцсетях, чтобы не потерять ее:

© Копирование допустимо только с прямой активной ссылкой на страницу с оригиналом статьи.
При любых заболеваниях не занимайтесь диагностикой и лечением самостоятельно, необходимо обязательно обратиться к врачу - специалисту.
Изображения обложек учебной литературы приведены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса РФ)