Вторая часть учебника английского языка Rainbow Englishза третий класс, авторы Афанасьева, Михеева, а вернее ответы к этой части, то есть ГДЗ к изданию 6-му, переработанному (с 2018 г.). Эльф и Тролль снова будут сопровождать некоторые задания, вы уже знакомы с ними, поэтому выполнять домашнюю работу будет все проще. Мы надеемся, что за второе учебное полугодие третьего класса вы еще совершеннее овладеете английским языком, запомните новые слова и правила. Это мы обращаемся к вам, ребята, потому что в третьем классе, скорее всего, многие из вас уже знают, что ГДЗ - это готовые домашние задания, и что они есть на 7 гуру. Снова и снова предостерегаем вас от бездумного списывания, сначала выполните домашнее задание самостоятельно, а потом уж сверяйтесь с ГДЗ.

А для вас, родители, не изучавшие английский язык, все еще труднее, ведь вам учитель уроков не дает и как читаются английские слова не рассказывает. Специально для вас - транскрипция русскими буквами (в квадратных скобочках). Она приблизительная, поскольку в английском есть такие звуки, которых нет в русском. Пример: межзубные з’ и с’, носовая н’. Представьте, что вы шепелявите, и произнесите эти буквы - вот так и будет их звучание на английском :D . Если звук нужно потянуть, мы дадим вам знать двоеточием после него.

Ну и ответы на задания, они вам пригодятся для проверки уроков у своего ученика.

Ответы к учебнику английского языка Rainbow English 3 класс 2 часть:

Вторая часть учебника английского языка Rainbow Englishза третий класс, авторы Афанасьева, Михеева, а вернее ответы к этой части, то есть ГДЗ к изданию 6-му, переработанному (с 2018 г.). Эльф и Тролль снова будут сопровождать некоторые задания, вы уже знакомы с ними, поэтому выполнять домашнюю работу будет все проще. Мы надеемся, что за второе учебное полугодие третьего класса вы еще совершеннее овладеете английским языком, запомните новые слова и правила. Это мы обращаемся к вам, ребята, потому что в третьем классе, скорее всего, многие из вас уже знают, что ГДЗ - это готовые домашние задания, и что они есть на 7 гуру. Снова и снова предостерегаем вас от бездумного списывания, сначала выполните домашнее задание самостоятельно, а потом уж сверяйтесь с ГДЗ.

А для вас, родители, не изучавшие английский язык, все еще труднее, ведь вам учитель уроков не дает и как читаются английские слова не рассказывает. Специально для вас - транскрипция русскими буквами (в квадратных скобочках). Она приблизительная, поскольку в английском есть такие звуки, которых нет в русском. Пример: межзубные з’ и с’, носовая н’. Представьте, что вы шепелявите, и произнесите эти буквы - вот так и будет их звучание на английском :D . Если звук нужно потянуть, мы дадим вам знать двоеточием после него.

Ну и ответы на задания, они вам пригодятся для проверки уроков у своего ученика.

Ответы к учебнику английского языка Rainbow English 3 класс 2 часть:

Unit 6 Step 1

Unit 6 — What’s Your Job
Ответы к Step 1

1. Послушай запись (108), посмотри на рисунок в учебнике и найди по меньшей мере пять ошибок художника.

It is Thursday. Alice is at school. Her friends Roy, Rob and Raymond are at school too. The boys are at their desks. Alice is by the window. She can see three birds in the tree. The walls in the room are bright yellow, the door is white, the floor is dark grey. You can see two English books on the table. You can see a pointer on the table too.

[Ит из С’ё:здэй. Элис из эт ску:л. Хё фрэндз Рой, Роб энд Рэймонд а: эт ску:л ту:. З’э бойз а: эт з’ээ: дэскс. Элис из бай з’э уиндоу. Ши: кэн си: с’ри: бё:дз ин з’э три:. З’э уо:лз ин з’э ру:м а: брайт йеллоу, з’э до: из уайт, з’э фло: из да:к грэй. Ю кэн си: ту: инглиш букс он з’э тэйбл. Ю кэн си: э пойнтэ: он з’э тэйбл ту:]

Четверг. Алиса в школе. Ее друзья Рой, Роб и Рэймонд тоже в школе. Мальчики — за партами. Алиса — у окна. Она видит трех птиц на дереве. Стены комнаты ярко-желтые, дверь белая, пол темно-серый. Вы можете увидеть две английские книги на столе. Ты также можешь увидеть указку на столе.

Ответ:

Alice is not by the door, she’s by the window.  [Элис из нот бай з’э до:, ши:з бай з’э уиндоу] — Алиса не у двери, она у окна.

Alice can see three birds in the tree.                [Элис кэн си: с’ри: бё:дз ин з’э три:] — Алиса видит трёх птиц на дереве.

The walls in the room are not green and light yellow, they are bright yellow.  [З’э уо:лз ин з’э ру:м а: нот гри:н энд лайт йеллоу, з’эй а: брайт йеллоу] — Стены в комнате не зеленые и светло-желтые, они ярко-желтые.

The door is not yellow, it is white.         [З’э до: из нот йеллоу, ит из уайт] — Дверь не желтая, она белая.

The floor is not brown, it is dark grey.   [З’э фло: из нот браун, ит из да:к грэй] — Пол не коричневый, он темно-серый.

We can see a pointer on the table.    [Уи: кэн си: э пойнтэ: он з’э тэйбл] — Мы видим указку на столе.

It is not Tuesday today, it is Thursday.    [Ит из нот Тъюздэй тудэй, ит из С’ё:здэй] — Сегодня не вторник, сегодня четверг.

2. Заверши эти предложения, выбрав правильную форму глагола.

Ответ:

1) I (like/likes) to ski and my sister Mary (like/likes) to skate. 
    [Ай лайк ту ски: энд май систе: Мэри лайкс ту скэйт] — Мне нравится кататься на лыжах, а моей сестре Марии нравится кататься на коньках.

2) My dad (read/reads) old thick books.
    [Май дэд ри:дз оулд с’ик бу:кс] — Мой папа читает толстые старые книги.

3) My friend and I (dance/dances) very well.
    [Май фрэнд энд ай данс вэри уэл] — Мой друг и я танцуем очень хорошо.

4) Mr Harris (ride/rides) in the park on Sundays.
    [Мистэ: Хэррис райдз ин з’э па:к он Сандэйз] — Мистер Харрис ездит в парке по воскресеньям.

5) Little Roy (sleep/sleeps) in his little bed by the window.
    [Литл Рой сли:пс ин хиз литл бэд бай з’э уиндоу] — Маленький Рой спит в своей маленькой кроватке у окна.

6) The song is very good. We (sing/sings) it again and again.
    [З’э сон: из вэри гу:д. Уи: син: ит эгэйн энд эгэйн] — Песня очень хороша. Мы поем ее снова и снова.

7) Horses and cows (have/has) long tails.
     [Хо:сиз энд кауз хэв лон: тэйлз] — У лошадей и коров длинные хвосты.

8) May (say/says) today is her birthday.
    [Мэй сэз тудэй из хё бё:с’дэй] — Мэй говорит, что у нее сегодня день рождения.

3. Прочитай о том, как Алек проводит свой день. Для этого вставь в текст эти глаголы в нужной форме.

Ответ:

At seven a.m. Alec is in the park. Alec
runs in the park. His dog, Spot,
runs with the boy. Alec and Spot
jump and play in the park together.
In the afternoon Alec is at school. He
reads English and Russian books. He speaks
English too. He can speak English but not very well.
In the evening Alec plays with his toys or
meets his friends. They swim or ride
their bikes. Alec helps his mother too. They
like to cook together.

[Эт сэвэн эй эм Алэк из ин з’э па:к. Алэк ранз ин з’э па:к. Хиз дог, Спот, ранз уиз’ з’э бой. Алэк энд Спот джамп энд плэй ин з’э па:к тугез’э:. Ин з’и афтэ:ну:н Алэк из эт ску:л. Хи: ри:дз Инглиш энд Рашн бу:кс. Хи: спи:кс Инглиш ту:. Хи: кэн спи:к Инглиш бат нот вэри уэл. Ин з’и и:внин: Алэк плэйз уиз’ хиз тойз о: ми:тс хиз фрэндз. З’эй суим о: райд з’ээ: байкс. Алэк хэлпс хиз маз’э: ту:. З’эй лайк ту ку:к тугез’э:]

В семь часов утра Алек в парке. Алек бегает в парке. Его собака, Спот, бегает с мальчиком. Алек и Спот прыгают и играют в парке вместе. Днем Алек в школе. Он читает английские и русские книги. Он также говорит по-английски. Он умеет говорить по-английски, но не очень хорошо. Вечером Алек играет со своими игрушками или встречается с друзьями. Они плавают или катаются на велосипедах. Алек также помогает своей маме. Они любят готовить еду вместе.

4. Прочитай известные тебе названия профессий и занятий людей (1—8). Найди им соответствия (а—з).

Ответ:

1) pupils     [пъюплз] — ученики — г) они учатся в школе
2) nurses     [нё:сиз] — медсестры — е) они заботятся о пациентах
3) students     [стъюдэнтс] — студенты — ж) они учатся в университете
4) clowns     [клаунз] — клоуны — в) они развлекают зрителей в цирке
5) servants     [сё:вэнтс] — слуги — д) они помогают хозяевам в работе по дому
6) king and queen     [кин: энд куи:н] — король и королева — з) они управляют королевством
7) cooks     [ку:кс] — повара — а) они готовят еду в кафе и ресторанах
8) pilots     [пайлотс] — пилоты — б) они управляют самолётом

5. В английском языке ряд слов, описывающих профессии или вид деятельности человека, оканчивается на -ег или -or. Послушай, как произносятся такие слова, повтори их за диктором и догадайся, что они означают (109).

doctor     [доктэ:] — доктор
teacher     [ти:чэ:] — учитель
farmer     [фа:мэ:] — фермер
reader     [ри:дэ:] — читатель
eater     [и:тэ:] — едок (тот, кто ест еду)
player     [плэйэ:] — игрок
driver     [драйвэ:] — водитель
speaker     [спикэ:] — оратор (тот, кто говорит)
singer     [син:э:] — певец
dancer     [дансэ:] — танцор
skater     [скэйтэ:] — конькобежец
skier     [ски:э:] — лыжник
jumper     [джампэ:] — прыгун
helper     [хэлпэ:] — помощник
rider     [райдэ:] — наездник (тот, кто ездит верхом на чем-то или ком-то)
swimmer     [суимэ:] — пловец
shopper     [шопэ:] — покупатель
runner     [ранэ:] — бегун

6. А. Закончи предложения, используя в них названия профессий и занятий.

Ответ:

1) Mr Green plays tennis. He is a tennis player.
2) Mrs Brooks sings songs. She is a singer.
3) Mr White runs very well. He is a good runner
4) Mr Brown teaches schoolchildren. He is a teacher
5) Mrs Nelly Scott cooks in a cafe. She is a cook
6) Mr Jimmy Finn skates well. He is a good skater.
7) Mr Boris Webb has a farm. He is a farmer
8) Mrs May Gordon skis very well. She is a good skier.  

Перевод:

Mr Green plays tennis. He is a tennis player.     [Мистэ: Гри:н плэйз тэннис. Хи: из э тэннис плэйэ:] — Мистер Грин играет в теннис. Он теннисист.
Mrs Brooks sings songs. She is a singer.     [Миссис Брукс син:з сон:з. Ши: из э син:э:] — Миссис Брукс поет песни. Она певица.
Mr White runs very well. He is a good runner.     [Мистэ: Уайт ранз вэри уэл. Хи: из э гу:д ранэ:] — Мистер Уайт очень хорошо бегает. Он хороший бегун.
Mr Brown teaches schoolchildren. He is a teacher.     [Мистэ: Браун ти:чиз ску:лчилдрэн. Хи: из э ти:чэ:] — Мистер Браун учит школьников. Он учитель.
Mrs Nelly Scott cooks in a cafe. She is a cook.     [Миссис Нэлли Скот ку:кс ин э кэфэ. Ши: из э ку:к] — Миссис Нэлли Скотт готовит еду в кафе. Она повар.
Mr Jimmy Finn skates well. He is a good skater.     [Мистэ: Джимми Фин скэйтс уэл. Хи: из э гу:д скэйтэ:] — Мистер Джимми Финн хорошо бегает на коньках. Он хороший конькобежец.
Mr Boris Webb has a farm. He is a farmer.     [Мистэ: Борис Уэб хэз э фа:м. Хи: из э фа:мэ:] — У мистера Бориса Вебба есть ферма. Он фермер.
Mrs May Gordon skis very well. She is a good skier.     [Миссис Мэй Го:дн ски:з вэри уэл. Ши: из э гу:д ски:э] — Миссис Мэй Гордон очень хорошо бегает на лыжах. Она хорошая лыжница.

В. Скажи, в каком предложении название профессии не имеет суффикса -еr (-or).

Ответ:

Mrs Nelly Scott cooks in a cafe. She is a cook

7. Послушай и повтори рифмовку за диктором (110).

Is He a Teacher?

Is he a teacher? Yes, he is.     [Из хи: э ти:чэ:? Йес, хи: из.] — Он учитель? Да.
Is she a student? Yes, she is.     [Из ши: э стъюдэнт? Йес, ши: из.] — Она студент? Да
Are they nurses? No, they aren’t. They are doctors.     [А: з’эй нё:сиз? Ноу, з’эй а:нт. З’эй а: доктэ:з] — Они медсестры? Нет. Они доктора.
Is he a pilot? Yes, he is.     [Из хи: э пайлот? Йес, хи: из.] — Он пилот? Да.
Is she a dancer? Yes, she is.     [Из ши: э дансэ:? Йес, ши: из.] — Она танцовщица? Да.
Are they swimmers? No, they aren’t. They are runners.     [А: з’эй ? Ноу, з’эй а:нт. З’эй а: ранэ:з] — Они пловцы? Нет. Они бегуны.
Is he a farmer? No, he isn’t.     [Из хи: э фа:мэ:? Ноу, хи: изнт.] — Он фермер? Нет.
Is she a cook? No, she isn’t.     [Из ши: э ку:к? Ноу, ши: изнт] — Она повар? Нет.
Are they teachers? No, they aren’t. They are students.     [А: з’эй ? Ноу, з’эй а:нт. З’эй а: стъюдэнтс] — Они учителя? Нет. Они студенты.
Is he a skater? No, he isn’t.     [Из хи: э скэйтэ:? Ноу, хи: изнт] — Он конькобежец? Нет.
Is she a skier? No, she isn’t.     [Из ши: э ски:э:? Ноу, ши: изнт] — Она лыжница? Нет.
Are they drivers? No, they aren’t. They are riders.     [А: з’эй ? Ноу, з’эй а:нт. З’эй а: райдэ:з] — Они водители? Нет. Они наездники.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U6 S2

Ответы к Step 2

1. Послушай запись (111), и скажи, кто по профессии эти люди.

Mrs Meg Colin and Her Friends

Mrs Meg Colin is a teacher. Her friends are Ms Rose Parker, Mr Jim Brown, Mrs Sally Green and Miss Lucy Webb. Rose Parker is a singer. She likes to sing for boys and girls. Her songs are funny and nice. Mr Jim Brown is a doctor. He is a very good doctor. Mrs Sally Green is a nurse. She helps Doctor Brown on Monday, Wednesday and Thursday. Miss Lucy Webb is a dancer. She dances in the evening on Saturday and on Sunday.

[Миссис Мэг Колин из э ти:чэ:. Хё фрэндз а: миз Роуз Па:ке:, мистэ: Джим Браун, миссис Сэлли Гри:н энд Мисс Луси Уэб. Роуз Па:ке: из э син:э:. Ши: лайкс ту син: фо: бойз энд гё:лз. Хё сон:з а: фанни энд найс. Мистэ: Джим Браун из э вэри гу:д доктэ:. Миссис Сэлли Гри:н из э нё:с. Ши: хэлпс доктэ: Браун он Мандэй, Уэнздэй энд С’ё:здэй. Мисс Луси Уэб из э дансэ:. Ши: дансиз ин з’и и:внин: он Сэтэдэй эно он Сандэй.]

Миссис Мег Колин — учительница. Ее друзья — мисс Роза Паркер, мистер Джим Браун, миссис Салли Грин и мисс Люси Вебб. Роза Паркер — певица. Она любит петь для мальчиков и девочек. Ее песни веселые и красивые. Мистер Джим Браун — доктор. Он очень хороший доктор. Миссис Салли Грин — медсестра. Она помогает доктору Брауну в понедельник, среду и четверг. Мисс Люси Вебб — танцовщица. Она танцует вечером в субботу и в воскресенье.

Ответ:

Mrs Meg Colin is a teacher.     [Миссис Мэг Колин из э ти:чэ:]  Миссис Мег Колин — учительница.
Ms Rose Parker is a singer.     [Мисс Роза Па:ке: из э син:э:]  Мисс Роза Паркер — певица.
Mr Jim Brown is a doctor.     [Мистэ: Джим Браун из э доктэ:]  Мистер Джим Браун — доктор.
Mrs Sally Green is a nurse.     [Миссис Сэлли Гри:н из э нё:с]  Миссис Салли Грин — медсестра.
Miss Lucy Webb is a dancer.     [Мисс Луси Уэб из э дансэ:]  Мисс Люси Вебб — танцовщица.

2. А. Послушай, как по-английски можно спросить «Чем ты занимаешься?», «Кто ты по профессии?», и повтори вопросы за диктором, (112).

What’s my job?     [Уотс май джоб?] — Какая у меня работа (профессия)?
What are our jobs?     [Уот а: ауэ: джобз?] — Какая у нас работа (профессия)?
What’s your job?     [Уотс ё джоб?] — Какая у тебя работа (профессия)?
What are your jobs?     [Уот а: ё джобз?] — Какая у вас работа (профессия)?
What’s his job?     [Уотс хиз джоб?] — Какая у него работа (профессия)?
What are their jobs?     [Уот а: з’ээ: джобз?] — Какая у них работа (профессия)?
What’s her job?     [Уотс хё джоб?] — Какая у нее работа (профессия)?

В. Поработайте в парах. Глядя на рисунки, разыграйте диалоги по образцу. Проверьте себя (113).

Ответ:

What are their jobs? — They are doctors.     [Уот а: з’ээ: джобз? — З’эй а: доктэ:з] — Какая у них профессия? — Они доктора.
What is her job? — She is a nurse.     [Уот из хё джоб? — Ши: из э нё:с] — Какая у нее профессия? — Она медсестра.
What is his job? — He is a teacher.     [Уот из хиз джоб? — Хи: из э ти:чэ:] — Какая у него профессия? — Он учитель.
What are their jobs? — They are drivers.     [Уот а: з’ээ: джобз? — З’эй а: драйвэ:з] — Какая у них профессия? — Они водители.
What are their jobs? — They are dancers.     [Уот а: з’ээ: джобз? — З’эй а: дансэ:з] — Какая у них профессия? — Они танцоры.
What is his job? — He is a servant.     [Уот из хиз джоб? — Хи: из э сё:вэнт] — Какая у него профессия? — Он слуга.
What is her job? — She is a singer.     [Уот из хё джоб? — Ши: из э син:э:] — Какая у нее профессия? — Она певица.

3. Прочитай эти слова, словосочетания и предложения.

tail     [тэйл] — хвост
snail     [снэйл] — улитка
play     [плэй] — играть
May     [Мэй] — Мэй
player     [плэйэ:] — игрок
boy     [бой] — мальчик
toy     [той] — игрушка
coin     [койн] — монета
pointer     [пойнтэ:] — указка
wall     [уо:л] — стена
tall     [то:л] — высокий
hall     [хо:л] — зал
ball     [бо:л] — мяч
all     [о:л] — все
count     [каунт] — считать
mouse     [маус] — мышь
blouse     [блауз] — блузка
house     [хаус] — дом
our     [ауэ:] — наш
flower     [флауэ:] — цветок
singer     [син:э:] — певец
skater     [скэйтэ:] — конькобежец
skier     [ски:э:] — лыжник
speaker     [спи:кэ:] — оратор
teacher     [ти:чэ:] — учитель

a good doctor     [э гу:д доктэ:] — хороший доктор
a tall teacher     [э то:л ти:чэ:] — высокий учитель
a short skater     [э шо:т скэйтэ:] — низкий конькобежец
an old rider     [эн оулд ри:дэ:] — старый наездник
a young driver     [э йан: драйвэ:] — молодой водитель
a bad singer     [э бэд син:э:] — плохой певец
a funny clown     [э фанни клаун] — смешной клоун
a sad queen     [э сэд куи:н] — грустная королева
a happy farmer     [э хэппи фа:мэ:] — счастливый фермер

The farmer is on the farm.     [З’э фа:мэ: из он з’э фа:м] — Фермер на ферме.
The doctor is in the hall.     [З’э доктэ: из ин з’э хо:л] — Доктор в зале.
The teacher is at the table.     [З’э ти:чэ: из эт з’э тэйбл] — Учитель за столом.
The students are at school.     [З’э стъюдэнтс а: эт ску:л] — Студенты в школе.
The skiers are in the wood.     [З’э ски:э:з а: ин з’э ву:д] — Лыжники в лесу.
The skaters are on the skating rink.     [З’э скэйтэ:з а: он з’э скэйтин: ринк] — Конькобежцы на катке.
The driver is in the lorry.     [З’э драйвэ: из ин з’э лорри] — Водитель в грузовике.
The dancers are on the bus.     [З’э дансэ:з а: он з’э бас] — Танцоры в автобусе.

В некоторых фразах предлоги употребляются не так как в русском языке. К примеру The dancers are on the bus означает, что танцоры не НА автобусе, а едут В нем. Выражение in the bus используется исключительно для того, чтобы показать местоположение внутри автобуса в противовес местоположению снаружи автобуса. Другая фраза - The teacher is at the table означает, что учитель именно сидит за столом, а не стоит У стола или сзади стола.

4. Посмотри на картинки, прочитай подписи к ним и реши, что означают эти слова.

Ответ:

В английском языке одним словом может обозначаться множество разных на первый взгляд понятий, но в то же время они связаны между собой чем-то общим. 

speaker     [спи:кэ:] — оратор
speaker     [спи:кэ:] — громкоговоритель
reader     [ри:дэ:] — читатель
reader     [ри:дэ:] — книга для чтения (сборник)
jumper     [джампэ:] — джемпер (вязаная растягивающаяся одежда без застежек)
jumper     [джампэ:] — прыгун
counter     [каунтэ:] — счетовод
counter     [каунтэ:] — прилавок

5. Познакомься с новыми словами. Послушай и повтори новые слова, словосочетания и предложения с ними за диктором (114), а затем прочитай самостоятельно.

fire     [файэ] — огонь
a bright fire     [э брайт файэ] — яркий огонь
a hot fire     [э хот файэ] — горячий огонь
a big fire     [э биг файэ] — большой огонь
diary     [дайэри] — дневник (записная книжка)
my diary     [май дайэри] — мой дневник
her diary     [хё дайэри] — ее дневник
your diary     [ё дайэри] — твой дневник
giant     [джайэнт] — гигант

a young giant     [э йан: джайэнт] — молодой гигант
a strong giant     [э строн: джайэнт] — сильный гигант
a happy giant     [э хэппи джайэнт] — счастливый гигант
tired     [тайэд] — усталый
hungry     [хангри] — голодный
thirsty     [с’ё:сти] — испытывающий жажду
sick     [сик] — больной

What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
What’s the matter, Don? — I’m tired.     [Уотс з’э мэтэ:, Дон? — Айм тайэд] — Что случилось, Дон? — Я устал.
What’s the matter, Mary? — I’m thirsty.     [Уотс з’э мэтэ:, Мэри? — Айм с’ё:сти] — Что случилось, Мария? — Я хочу пить.
What’s the matter, Mr Williams? — I’m hungry.     [Уотс з’э мэтэ:, мистэ: Уильямз? — Айм хангри] — Что случилось, мистер Уильямс? — Я голоден.
What’s the matter, little girl? — I’m sick.     [Уотс з’э мэтэ:, литл гё:л? — Айм сик] — Что случилось, маленькая девочка? — Я заболела.

6. Поработайте в парах. Задайте друг другу вопрос What’s the matter? и придумайте разные ответы на него, используя слова из рамки.

Ответ:

What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
I’m sick.                      [Айм сик] — Я заболел.
What’s the matter? 
I’m tired.                     [Айм тайэд] — Я устал.
What’s the matter? 
I’m cold.                     [Айм коулд] — Мне холодно.
What’s the matter? 
I’m hot.                       [Айм хот] — Мне жарко.
What’s the matter?
I’m hungry.                 [Айм хангри] — Я голоден.
What’s the matter? 
I’m thirsty.                 [Айм с’ё:сти] — Я хочу пить.
What’s the matter?
I’m sad.                    [Айм сэд] — Мне грустно.

7. Послушай и повтори рифмовку за диктором, (115).

What’s the Matter?

What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
I’m cold. I’m cold.     [Айм коулд. Айм коулд] — Мне холодно. Мне холодно.
What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
I’m cold. I’m cold.     [Айм коулд. Айм коулд] — Мне холодно. Мне холодно.
I’m very, very cold. I’m very, very cold.     [Айм вэри, вэри коулд. Айм вэри, вэри коулд] — Мне очень, очень холодно. Мне очень, очень холодно.
What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
He’s sad. He’s sad.     [Хи:з сэд. Хи:з сэд] — Ему грустно. Ему грустно.
What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
He’s sad. He’s sad.     [Хи:з сэд. Хи:з сэд] — Ему грустно. Ему грустно.
He’s very, very sad. He’s very, very sad.     [Хи:з вэри, вэри сэд. Хи:з вэри, вэри сэд] — Ему очень, очень грустно. Ему очень, очень грустно.
What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
She’s tired. She’s tired.     [Ши:з тайэд. Ши:з тайэд] — Она устала. Она устала.
What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
She’s tired. She’s tired.     [Ши:з тайэд. Ши:з тайэд] — Она устала. Она устала.
She’s very, very tired. She’s very, very tired.     [Ши:з вэри, вэри тайэд. Ши:з вэри, вэри тайэд] — Она очень, очень устала. Она очень, очень устала.
What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
We’re hot. We’re hot.     [Уи:а: хот. Уи:а: хот.] — Нам жарко. Нам жарко.
What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
We’re hot. We’re hot.     [Уи:а: хот. Уи:а: хот.] — Нам жарко. Нам жарко.
We’re very, very hot. We’re very, very hot.     [Уи:а: вэри, вэри хот. Уи:а: вэри, вэри хот.] — Нам очень, очень жарко. Нам очень, очень жарко.
What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
They’re sick. They’re sick.     [З’эй:а: сик. З’эй:а: сик] — Они больны. Они больны.
What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
They’re sick. They’re sick.     [З’эй:а: сик. З’эй:а: сик] — Они больны. Они больны.
They’re very, very sick. They’re very, very sick.     [З’эй:а: вэри вэри сик. З’эй:а: вэри вэри сик] — Они очень, очень больны. Они очень, очень больны.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U6 S3

Ответы к Step 3

1. Эти картинки иллюстрируют звучащие в записи диалоги. Послушай аудиозапись (116), и скажи, в каком порядке должны следовать картинки.

Диалог 1

— Are you OK, Mary?     [А: ю окей, Мэри?] — У тебя все в порядке, Мария?
— No, I am not.     [Ноу, ай эм нот] — Нет.
— What’s the matter?     [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
— I’m sick.     [Айм сик] — Я заболела.
— Oh, no!     [О, ноу!] — О, нет!

Диалог 2

— Have some milk. It’s nice and cold.     [Хэв сам милк. Итс найс энд коулд] — Выпей молока. Оно приятное и холодное.
— No, thanks. I’m not thirsty.     [Ноу, с’энкс. Айм нот с’ё:сти] — Нет, спасибо. Я не хочу пить.
— Are you hungry?     [А: ю хангри?] — Ты голоден?
— Yes, I am.     [Йес, ай эм] — Да.
— Have some soup and pizza.     [Хэв сам соуп энд пицца] — Поешь суп и пиццу.

Диалог 3

— Where are you, dear?     [Уеэ: а: ю, деэ:?] — Где ты, дорогая?
— I’m in my bedroom. I’m in bed.     [Айм ин май бэдру:м. Айм ин бэд] — Я в спальне. Я в кровати.
— What’s the matter? Are you sick?     [Уотс з’э мэтэ:? А: ю сик?] — Что случилось? Ты заболела?
— No, I am not. I’m very tired.     [Ноу, ай эм нот. Айм вэри тайэд] — Нет. Я очень устала.
— Oh!     [О!] — О!

Диалог 4

— Are you in the house, Dan?     [А: ю ин з’э хаус, Дэн?] — Ты в доме, Дэн?
— Yes, I am. I’m very cold.     [Йес, ай эм. Айм вэри коулд] — Да. Я очень замерз.
— Are you? Sit by the fire.     [А: ю? Сит бай з’э файэ.] — Да? Посиди у огня.
— OK.     [Окей] — Хорошо.

Ответ:

Диалог 1 — картинка 4
Диалог 2 — картинка 2
Диалог 3 — картинка 1
Диалог 4 — картинка 3

2. Прочитай вслух те фразы, которые правильно описывают твоё состояние в данный момент.

Выберите самостоятельно.

I’m hungry. I’m not hungry.     [Айм хангри. Айм нот хангри.] — Я голоден (на). Я не голоден (на).
I’m thirsty. I’m not thirsty.     [Айм с’ё:сти. Айм нот с’ё:сти.] — Я хочу пить. Я не хочу пить.
I’m cold. I’m not cold.     [Айм коулд. Айм нот коулд.] — Мне холодно. Мне не холодно
I’m hot. I’m not hot.     [Айм хот. Айм нот хот.] — Мне жарко. Мне не жарко.
I’m tired. I’m not tired.     [Айм тайэд. Айм нот тайэд.] — Я устал (а). Я не устал (а).
I’m sick. I’m not sick.     [Айм сик. Айм нот сик.] — Я болен (на). Я не болен (на).
I’m happy. I’m not happy.     [Айм . Айм нот .] — Я счастлив (а). Я несчастлив (а).

3. Скажи, кто эти люди по профессии.

Ответ:

a rider [э райдэ:] — наездник
a skater [э скэйтэ:] — конькобежец
a driver [э драйвэ:] — водитель
a football player [э фу:тбо:л плэйэ:] — футболист
a teacher [э ти:чэ:] — учитель
a singer [э син:э:] — певица
a jumper [э джампэ:] — прыгун
a dancer [э дансэ:] — танцовщица.

4. Прочитай вопросы и скажи, что ответили на них эти люди.

Ответ:

1) Are you strong, James? — Yes, I am, Sam.
2) Are you sick, Jenny and Meg? — No, we aren’t
3) Are you tired, May? — No, I am not. 
4) Are you young, Rick and John? — Yes, we are.
5) Are you thirsty, Bill and May? — No, we aren’t.
6) Are you hungry, Jane and Kate? — No, we aren’t. 
7) Are you hot, Ted? — Yes, I am.
8) Are you cold, Rob and Harry? — Yes, we are
9) Are you hungry, Betty and Emma? — No, we aren’t
10) Are you sad, Linda? — No, I am not.
11) Are you happy, Sally? — Yes, I am.
12) Are you tired, Kate and Dan? — Yes, we are

Перевод:

Are you strong, James? — Yes, I am, Sam.     [А: ю ? строн:, Джэймс? — Йес, ай эм, Сэм.] — Джеймс, ты сильный? — Да, Сэм.
Are you sick, Jenny and Meg? — No, we aren’t.     [А: ю сик, Джэнни энд Мэг? — Ноу, уи: а:нт] — Дженни и Мэг, вы заболели? — Нет.
Are you tired, May? — No, I am not.     [А: ю тайэд, Мэй? — Ноу, ай эм нот] — Мэй, ты устала? — Нет.
Are you young, Rick and John? — Yes, we are.     [А: ю йан:, Рик энд Джон? — Йес, уи: а:] — Рик и Джон, вы молодые? — Да.
Are you thirsty, Bill and May? — No, we aren’t.     [А: ю с’ё:сти, Бил энд Мэй? — Ноу, уи: а:нт] — Билл и Мэй, вы хотите пить? — Нет.
Are you hungry, Jane and Kate? — No, we aren’t.     [А: ю хангри, Джэйн энд Кэйт? — Ноу, уи: а:нт] — Джейн и Кейт, вы голодны? — Нет.
Are you hot, Ted? — Yes, I am.     [А: ю хот, Тэд? — Йес, ай эм] — Тебе жарко, Тэд? — Да.
Are you cold, Rob and Harry? — Yes, we are.     [А: ю коулд, Роб энд Хэрри? — Йес, уи: а:] — Боб и Роб, вам холодно? — Да.
Are you hungry, Betty and Emma? — No, we aren’t.     [А: ю хангри, Бэтти энд Эмма? — Ноу, уи: а:нт] — Бетти и Эмма, вы голодны? — Нет.
Are you sad, Linda? — No, I am not.     [А: ю сэд, Линда? — Ноу, ай эм нот] — Ты грустная, Линда? — Нет.
Are you happy, Sally? — Yes, I am.     [А: ю хэппи, Сэлли? — Йес, ай эм] — Ты счастлива, Салли? — Да.
Are you tired, Kate and Dan? — Yes, we are.     [А: ю тайэд, Кэйт энд Дэн? — Йес, уи: а:] — Вы устали, Кейт и Дэн? — Да.

5. Послушай, как читаются новые слова (117).

gym [джим] — гимнастический зал
cage [кэйдж] — клетка
stage [стэйдж] — сцена (театральная)
page [пэйдж] — страница
general [джэнерэл] — генерал
sledge [слэдж] — санки

Буква g перед гласными е, i, у читается как [дж], а в остальных случаях как [г]. Из этого правила есть несколько исключений, например слово girl.
g + е, i, у = [дж]
g + другие буквы = [г]

6. Прочитай эти словосочетания и предложения. Проверь себя (118).

a tall giant     [э то:л джайэнт] — высокий гигант
a fat giant     [э фэт джайэнт] — толстый гигант
in the cage     [ин з’э кэйдж] — в клетке
in the gym     [ин з’э джим] — в гимнастическом зале
on the page     [он з’э пэйдж] — на странице
on the stage     [он з’э стэйдж] — на сцене
a green sledge     [э гри:н слэжд] — зеленые санки
a narrow sledge     [э нэрроу слэдж] — узкие санки
a high stage     [э хай стэйдж] — высокая сцена
a low stage     [э лоу стэйдж] — низкая сцена
an old general     [эн оулд джэнерэл] — старый генерал
a strong general     [э строн: джэнерэл] — сильный генерал

His name is General Green.     [Хиз нэйм из Джэнерэл Гри:н] — Его имя — генерал Грин
I can see a big tall giant in the book.     [Ай кэн си: э биг то:л джайэнт ин з’э бу:к] — Я вижу большого толстого гиганта в книге.
Where is Tom? He is in the gym.     [Уеэ: из Том? Хи: из ин з’э джим] — Где Том? Он в гимнастическом зале.
I have a small bird in the cage.     [Ай хэв э смо:л бё:д ин з’э кэйдж] — У меня есть маленькая птичка в клетке.
This text is on page five.     [З’ис тэкст из он з’э пэйдж файв] — Этот текст — на странице пять.
Little Lizzy is on her sledge.     [Литл Лиззи из он хё слэдж] — Маленькая Лиззи на своих санках.

7. Послушай, как диктор читает текст о комнате генерала Грина (119). Прочитай предложения после текста и выбери только те из них, которые соответствуют его содержанию.

General Green and His Room

General Green has a big light room. He has a table and four chairs in his room. The table is by the window. General Green has a desk too. His desk is narrow. It is by the wall. His books and maps are on the desk and on the shelf. The shelf is on the wall. You can see his computer and his phone on the desk too. His phone is black. The walls of the room are yellow, the floor is brown. The door and the two windows are white. General Green has a pet. It is a small bird. It is in the cage. The bird can’t sing but it can speak. It is a very good speaker. It likes to say: “Hello, General Green.” General Green likes his room and his pet.

[Джэнерэл Гри:н хэз э биг лайт ру:м. Хи: хэз э тэйбл энд фо: чеэ:з ин хиз ру:м. З’э тэйбл из бай з’э уиндоу. Джэнерэл Гри:н хэз э дэск ту:. Хиз дэск из нэрроу. Ит из бай з’э уо:л. Хиз бу:кс энд мэпс а: он з’э дэск энд он з’э шэлф. З’э шэлф из он з’э уо:л. Ю кэн си: хиз компъютэ: энд хиз фоун он з’э дэск ту:. Хиз фоун из блэк. З’э уо:лз оф з’э ру:м а: йеллоу, з’э фло: из браун. З’э до: энд з’э ту: уиндоуз а: уайт. Джэнерэл Гри:н хэз э пэт. Ит из э смо:л бё:д. Ит из ин з’э кэйдж. З’э бё:д ка:нт син: бат ит кэн спи:к. Ит из э вэри гу:д спи’кэ:. Ит лайкс ту сэй: «Хэллоу, Джэнерэл Гри:н». Джэнерэл Гри:н лайкс хиз ру:м энд хиз пэт]

У генерала Грина есть большая светлая комната. У него в комнате есть стол и четыре стула. Стол стоит у окна. У генерала Грина также есть письменный стол. Его письменный стол узкий. Он стоит у стены. Его книги и карты на письменном столе и на полке. Полка висит на стене. Также на письменном столе вы можете увидеть его компьютер и его телефон. Его телефон черный. Стены комнаты желтые, пол коричневый. Дверь и два окна белые. У генерала Грина есть питомец. Это маленькая птичка. Она сидит в клетке. Птичка не умеет петь, но умеет говорить. Она очень хорошо говорит. Она любит говорить: «Привет, генерал Грин». Генерал Грин любит свою комнату и своего питомца.

Ответ:

Нужные предложения выделены маркером.

1) General Green has a room.     [Джэнерэл Гри:н хэз э ру:м] — У генерала Грина есть комната.
2) His room is small.     [Хиз ру:м из смо:л] — Его комната маленькая.
3) His desk is by the window.     [Хиз дэск из бай з’э уиндоу.] — Его письменный стол у окна.
4) General Green has no computer.     [Джэнерэл Гри:н хэз ноу комъютэ:] — У генерала Грина нет компьютера.
5) General Green has a phone.     [Джэнерэл Гри:н хэз э фоун] — У генерала Грина есть телефон.
6) His phone is on the table.     [Хиз фоун из он з’э тэйбл] — Его телефон на столе (не на письменном, а не обыкновенном)
7) General Green has no chairs in his room.     [Джэнерэл Гри:н хэз ноу чеэ:з ин хиз ру:м] — У генерала Грина нет стульев в комнате.
8) His maps are on the floor.     [Хиз мэпс а: он з’э фло:] — Его карты на полу.
9) His pet is not a dog.     [Хиз пэт из нот э дог] — Его питомец не собака.
10) His pet can speak.     [Хиз пэт кэн спи:к] — Его питомец умеет говорить.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U6 S4

Ответы к Step 4

1. Послушай три небольших текста (120) и подбери к ним заголовки.

Text One. General Green has a big dog Rex, a nice young cat Kitty and six little birds in the cage. The general feeds his pets in the morning and in the evening. General Green likes his eight pets.

[Тэкст Уан. Джэнерэл Гри:н хэз э биг дог Рэкс, э найс йан: кэт Китти энд сикс литл бё:дз ин з’э кэйдж. З’э джэнерэл фи:дз хиз пэтс ин з’э мо:нин: энд ин з’и и:внин:. Джэнерэл Гри:н лайкс хиз эйт пэтс]

Текст номер один. У генерала Грина есть большой пёс Рекс, красивая молодая кошка Китти и шесть маленьких птичек в клетке. Генерал кормит своих питомцев утром и вечером. Генерал Грин любит своих восьмерых питомцев.

Text Two. Mr Dobbin is not very old. He is very nice. Boys and girls, their mums and dads like Mr Dobbin. Mr Dobbin is a doctor, a very good doctor.

[Тэкст ту:. Мистэ: Доббин из нот вэри оулд. Хи: из вэри найс. Бойз энд гё:лз, з’ээ мамз энд дэдз лайк мистэ: Доббин. Мистэ: Доббин из э доктэ:, э вэри гу:д доктэ:]

Текст номер два. Мистер Доббин не очень старый. Он очень хороший. Мальчики и девочки, их мамы и папы любят мистера Доббина. Мистер Доббин — доктор, очень хороший доктор.

Text Three. Mel Scott likes sport. He plays football on Fridays and Saturdays. He rides a horse on Sundays and runs in the park on Mondays. On Tuesdays and Wednesdays he plays tennis. And on Thursdays he plays volleyball or ping-pong.

[Тэкст с’ри:. Мэл Скот лайкс спо:т. Хи: плэйз фу:тбо:л он Фрайдэйз энд Сэтэдэйз. Хи: райдз э хо:с он Сандэйз энд ранз ин з’э па:к он Мандэйз. Он Тъюздэйз энд Уэнздэйз хи плэйз тэннис. Энд он С’ё:здэйз хи: плэйз волейбо:л о: пин:-пон:.]

Текст номер три. Мэл Скот любит спорт. Он играет в футбол по пятницам и субботам. Он ездит на лошади по воскресеньям и бегает в парке по понедельникам. По вторникам и средам он играет в теннис. А в четверг он играет в волейбол или пинг-понг.

Ответ:

Текст 1 — b) His Pets [хиз пэтс] — Его питомцы.
Текст 2 — a) Our Doctor [ауэ: доктэ:] — Наш доктор
Текст 3 — с) Day by Day [дэй бай дэй] — День за днем

2. А. Матушка Бигз чувствует, что с её детьми что-то не так. Она спрашивает их What’s the matter? Посмотри на картинки и скажи, что они ей отвечают.

Ответ:

1) I’m cold     [Айм коулд] — Мне холодно.
2) I’m hot.     [Айм хот] — Мне жарко.
3) I’m thirsty.     [Айм с’ё:сти] — Я хочу пить.
4) I’m sick.     [Айм сик] — Я болен.
5) We are tired.     [Уи: а: тайэд] — Мы устали.
6) We are hungry.     [Уи: а: хангри] — Мы голодны.
7) We are sad.     [Уи: а: сэд] — Нам грустно.

В. Ответь на вопросы.

Ответ:

1) Is Dolly cold or hot?
   She is cold
2) Are Andy and Sam tired or sick?
   They are tired.
3) Is Ken hot? 
    Yes, he is.
4) Are Polly and Wendy thirsty?
   No, they aren’t. They are hungry
5) Is Dan hungry or thirsty?  
   He is thirsty
6) Is Tommy sick? 
   Yes, he is
7) Are Lizzy and Ann happy or sad?
    They are sad.  

Перевод:

Is Dolly cold or hot?     [Из Долли коулд о: хот] — Долли холодно или жарко?
She is cold.     [Ши из коулд] — Ей холодно.
Are Andy and Sam tired or sick?     [А: Энди энд Сэм тайэд о: сик?] — Энди и Сэм устали или заболели?
They are tired.     [З’эй а: тайэд] — Они устали.
Is Ken hot?     [Из Кэн хот?] — Кену жарко?
Yes, he is .    [Йес, хи из] — Да.
Are Polly and Wendy thirsty?     [А: Полли энд Уэнди с’ё:сти?] — Полли и Венди хотят пить?
No, they aren’t. They are hungry.     [Ной, з’эй а:нт. З’эй а: хангри] — Нет. Они голодны.
 Is Dan hungry or thirsty?     [Из Дэн хангри о: с’ё:сти?] — Дэн голоден или хочет пить?
He is thirsty     [Хи из с’ё:сти] — Он хочет пить.
Is Tommy sick?     [Из Томми сик?] — Томми больной?
Yes, he is.     [Йес, хи из] — Да.
Are Lizzy and Ann happy or sad?     [А: Лиззи энд Эн хэппи о сэд?] — Лиззи и Анна счастливые или грустные?
They are sad.     [З’эй а: сэд] — Они грустные.

3. Вспомни, как читаются окончания глаголов в 3-м лице единственного числа, и прочитай глаголы. Проверь себя (121).

[z]

rides [райдз] — ездит (верхом на чем-то)
reads [ри:дз] — читает
swims [суимз] — плавает
runs [ранз] — бегает
drives [драйвз] — водит (автомобиль)
plays [плэйз] — играет
says [сэз] — сказал
[s]

speaks [спи:кс] — говорит
skates [скэйтс] — катается на коньках
counts [каунтс] — считает
jumps [джампс] — прыгает
helps [хэлпс] — помогает
writes [райтс] — пишет
eats [и:тс] — ест
[iz]

teaches [ти:чиз] — обучает
kisses [кисиз] — целует
dances [дансиз] — танцует

4. Прочитай, что говорит о себе генерал Грин, и скажи о нём то же самое.

Образец: I like tennis. Не likes tennis.

Ответ:

I run in the park in the morning.     [Ай ран ин з’э па:к ин з’э мо:нин:] — Я бегаю в парке утром.
He runs in the park in the morning.     [Хи: ранз ин з’э па:к ин з’э мо:нин:] — Он бегает в парке утром.

I feed my pet bird in the morning.     [Ай фи:д май пэт бё:д ин з’э мо:нин:] — Я кормлю мою домашнюю птичку утром.
He feeds his pet bird in the morning.     [Хи: фи:дз хиз пэт бё:д ин з’э мо:нин:] — Он кормит свою домашнюю птичку утром.

I meet General Brown in the afternoon.     [Ай ми:т джэнерэл Браун ин з’и афтэ:ну:н] — Я встречаюсь с генералом Брауном днем.
He meets General Brown in the afternoon.     [Хи: ми:тс джэнерэл Браун ин з’и афтэ:ну:н] — Он встречается с генералом Брауном днем.

I play tennis at 5 o’clock p.m.     [Ай плэй тэннис эт файв о клок пи.эм] — Я играю в теннис в пять часов дня.
He plays tennis at 5 o’clock p.m.     [Хи: плэйз тэннис эт файв о клок пи.эм] — Он играет в теннис в пять часов дня.

I can play tennis well.     [Ай кэн плэй тэннис уэл] — Я умею хорошо играть в теннис.
He can play tennis well.     [Хи: кэн плэй тэннис уэл] — Он умеет хорошо играть в теннис.

I read or write in the evening.     [Ай ри:д о: райт ин з’и и:внин:] — Я читаю или пишу вечером.
He reads or writes in the evening.     [Хи: ри:дз о: райтс ин з’и и:внин:] — Он читает или пишет вечером.

I’m in bed at 11 o’clock in the evening.     [Айм ин бэд эт илэвэн о клок ин з’и и:внин:] — Я ложусь спать в 11 часов вечера.
He’s in bed at 11 o’clock in the evening.     [Хи:з ин бэд эт илэвэн о клок ин з’и и:внин:] — Он ложится спать в 11 часов вечера.

I have no family but I have good friends.     [Ай хэв ноу фэмэли бат ай хэв гу:д фрэндз] — У меня нет семьи, но у меня есть хорошие друзья.
He has no family but he has good friends.     [Хи хэз ноу фэмэли бат хи хэз гу:д фрэндз] — У него нет семьи, но у него есть хорошие друзья.

5. Скажи, что любят эти люди и животные, и вспомни, чем отличаются предложения 5, 6, 7 от всех остальных.

Ответ:

1) I like grapes.     [Ай лайк грэйпс] — Я люблю виноград.
2) You like apples.     [Ю лайк эплз] — Ты любишь яблоки.
3) We like milk.     [Уи: лайк милк] — Мы любим молоко.
4) They like sweets.     [З’эй лайк суитс] — Они любят конфеты.
5) He likes oranges.     [Хи: лайкс орэнджиз] — Он любит апельсины.
6) She likes plums.     [Ши: лайкс пламз] — Она любит сливы.
7) It likes bananas.     [Ит лайкс бэнанэз] — Он (животное) любит бананы.

В предложениях 5, 6, 7 глаголы стоят в личной форме третьего лица единственного числа и имеют добавленное окончание -s.

6. Посмотри на предложения из задания 5, которые здесь даны в вопросительной форме. Послушай, как они звучат, (122), и скажи, каким образом англичане задают подобные вопросы.

Do I like grapes?     [Ду ай лайк грэйпс?] — Я люблю виноград?
Do you like apples?     [Ду ю лайк эплз?] — Ты любишь яблоки?
Do we like milk?     [Ду уи: лайк милк?] — Мы любим молоко?
Do they like sweets?     [Ду з’эй лайк суи:тс?] — Они любят конфеты?
Does he like oranges?     [Даз хи: лайк орэнджиз?] — Он любит апельсины?
Does she like plums?     [Даз ши: лайк пламз?] — Она любит сливы?
Does it like bananas?     [Даз ит лайк бэнанэз?] — Он (животное) любит бананы?

Вопросительные предложения с действиями составляют при помощи вспомогательного глагола to do. В третьем лице единственного числа (he, she, it) он меняется на does. В вопросительном предложении он всегда стоит на первом месте. Причем смысловой глагол действия в вопросительных или отрицательных предложениях не изменяется по лицам и числам. За него эту роль выполняет вспомогательный глагол. Окончание смыслового глагола -s/-es из утверждения переходит в вопросах в слово Does. My friend likes dance. Does your friend like dance?

С этим же вспомогательным глаголом to do формируются и отрицательные предложения для глаголов действия. Подробно об использовании глагола to do в вопросительных и отрицательных предложениях ты можешь прочитать в нашем справочнике.

7. Используя Do или Does, спроси об увлечениях этих людей.

Образец: Mary / to ride horses. Does Mary like to ride horses?

Ответ:

1) Raymond/to drive a car
    Does Raymond drive a car?     [Даз Рэймонд драйв э ка:?] — Рэймонд водит машину?
2) Jane/to skate
    Does Jane skate?     [Даз Джэйн скэйт?] — Джейн катается на коньках?
3) Jim/to ski
    Does Jim ski?     [Даз Джим ски:?] — Джим катается на лыжах?
4) Bob/to sing English songs
    Does Bob sing English songs?     [Даз Боб син: инглиш сон:з?] — Боб поет английские песни?
5) May and Pat/to dance
    Do May and Pat dance?     [Ду Мэй энд Пэт данс?] — Мэй и Пэт танцуют?
6) Mark and Roy/to play tennis
    Do Mark and Roy play tennis?     [Ду Ма:к энд Рой плэй тэннис?] — Марк и Рой играют в теннис?

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U6 S5

Ответы к Step 5

1. A. Послушай, как Эмили и Хэрри отвечают на вопросы (123), и скажи, каких животных они оба любят.

Do you like frogs, Harry? — Yes.     [Ду ю лайк фрогз, Хэррри? — Йес] — Гарри, тебе нравятся лягушки? — Да.
Do you like frogs, Emily? — No.     [Ду ю лайк фрогз, Эмили? — Ноу] — Эмили, тебе нравятся лягушки? — Нет.
Do you like ants, Harry? — Yes.     [Ду ю лайк энтс, Хэрри? — Йес] — Гарри, тебе нравятся муравьи? — Да.
Do you like ants, Emily? — No.     [Ду ю лайк энтс, Эмили? — Ноу] — Эмили, тебе нравятся муравьи? — Нет.
Do you like fish, Harry? — Yes.     [Ду ю лайк фиш, Хэрри? — Йес] — Гарри, тебе нравится рыба? — Да.
Do you like fish, Emily? — No.     [Ду ю лайк фиш, Эмили? — Ноу] — Эмили, тебе нравится рыба? — Нет.
Do you like birds, Harry? — Yes.     [Ду ю лайк бё:дз, Хэрри? — Йес] — Гарри, тебе нравятся птицы? — Да.
Do you like birds, Emily? — Yes.     [Ду ю лайк бё:дз, Эмили? — Йес] — Эмили, тебе нравятся птицы? — Да.

Ответ:

Emily likes birds.     [Эмили лайкс бё:дз] — Эмили нравятся птицы.
Harry likes frogs, ants, fish, birds.     [Хэрри лайкс фрогз, энтс, фиш, бё:дз] — Гарри нравятся лягушки, муравьи, рыба, птицы.
Emily and Harry both like birds.     [Эмили энд Хэрри бос’ лайк бё:дз] — Эмили и Гарри обоим нравятся птицы.

B. Послушайте вопросы и ответы ещё раз и, работая в парах, узнайте, любят ли Хэрри и Эмили лягушек, Муравьёв, рыб и птиц.

Ответ:

Does Harry like frogs? — Yes.     [Даз Хэррри лайк фрогз? — Йес] — Гарри нравятся лягушки? — Да.
Does Emily like frogs? — No.     [Даз Эмили лайк фрогз? — Ноу] — Эмили нравятся лягушки? — Нет.
Does Harry like ants? — Yes.     [Даз Хэррри лайк энтс? — Йес] — Гарри нравятся муравьи? — Да.
Does Emily like ants? — No.     [Даз Эмили лайк энтс? — Ноу] — Эмили нравятся муравьи? — Нет.
Does Harry like fish? — Yes.     [Даз Хэррри лайк фиш? — Йес] — Гарри нравится рыба? — Да.
Does Emily like fish? — No.     [Даз Эмили лайк фиш? — Ноу] — Эмили нравится рыба? — Нет.
Does Harry like birds? — Yes.     [Даз Хэррри лайк бё:дз? — Йес] — Гарри нравятся птицы? — Да.
Does Emily like birds? — Yes.     [Даз Эмили лайк бё:дз? — Йес] — Эмили нравятся птицы? — Да.

2. Поработайте в парах. Узнайте, любит ли ваш собеседник животных, названия которых даны в рамке.

Ответ:

Do you like horses?     [Ду ю лайк хо:сиз?] — Ты любишь лошадей?
Do you like cows?     [Ду ю лайк кауз?] — Ты любишь коров?
Do you like bears?     [Ду ю лайк беэ:з?] — Ты любишь медведей?
Do you like foxes?     [Ду ю лайк фоксиз?] — Ты любишь лисиц?
Do you like frogs?     [Ду ю лайк фрогз?] — Ты любишь лягушек?
Do you like turtles?     [Ду ю лайк тё:тлз?] — Ты любишь черепах?
Do you like sparrows?     [Ду ю лайк спэрроуз?] — Ты любишь воробьёв?
Do you like pigs?     [Ду ю лайк пигз?] — Ты любишь свиней?
Do you like kids?     [Ду ю лайк кидз?] — Ты любишь козлят?
Do you like ants?     [Ду ю лайк энтс?] — Ты любишь муравьев?
Do you like bees?     [Ду ю лайк би:з?] — Ты любишь пчел?
Do you like fish?     [Ду ю лайк фиш?] — Ты любишь рыб?
Do you like chimps?     [Ду ю лайк чимпс?] — Ты любишь шимпанзе?
Do you like dogs?     [Ду ю лайк догз?] — Ты любишь собак?
Do you like cats?     [Ду ю лайк кэтс?] — Ты любишь кошек?

Для ответа на вопросы используй следующие фразы:

Yes, I do.     [Йес, ай ду] — Да.
No, I don’t     [Ноу, ай донт] — Нет.

В английском языке принято в ответ на вопросы, начинающиеся с do и does, отвечать не просто yes или no, а повторять в ответе эти глаголы, которые называются вспомогательными. Do you play ping-pong? — Yes, I do./No, I don’t
Does she sing this song? — No, she doesn’t (does not)./Yes, she does

3. Послушай и повтори вопросы и ответы за диктором (124), а затем прочитай их самостоятельно.

Do you like to sing? — Yes, I do.     [Ду ю лайк ту син:? — Йес, ай ду] — Тебе нравится петь? — Да.
Does he speak English? — No, he doesn’t.     [Даз хи: спи:к инглиш? — Ноу, хи дазнт] — Он говорит по-английски? — Нет.
Does she have a pet? — Yes, she does.     [Даз ши: хэв э пэт? — Йес, ши: даз] — У нее есть питомец? — Да.
Does it (the dog) eat apples? — No, it doesn’t.     [Даз ит (з’э дог) и:т эплз? — Ноу, ит дазнт?] — Он (пёс) ест яблоки? — Нет.
Do we read English texts? — Yes, we do.     [Ду уи: ри:д инглиш тэкстс? — Йес, уи: ду] — Мы читаем английские текста? — Да.
Mary and Liz, do you swim in the lake? — No, we don’t.     [Мэри энд Лиз, ду ю суим ин з’э лэйк? — Ноу, уи: донт] — Мария и Лиза, вы плаваете в озере? — Нет.
Do they teach in a school? — Yes, they do.     [Ду з’эй ти:ч ин э ску:л? — Йес, з’эй ду] — Они преподают в школе? — Да.

4. A. Составь вопросы и задай их учителю. Выслушай и запомни ответы учителя.

Ответ:

Do you like English?     [Ду ю лайк инглиш?] — Вам нравится английский язык?
Do you read English books?     [Ду ю ри:д инглиш бу:кс?] — Вы читаете английские книги?
Do you play football?     [Ду ю плэй фу:тбо:л?] — Вы играете в футбол?
Do you speak French?     [Ду ю спи:к Фрэнч?] — Вы говорите по-французски?
Do you have pets?     [Ду ю хэв пэтс?] — У Вас есть питомец?
Do you ride a bike?     [Ду ю райд э байк?] — Вы катаетесь на велосипеде?
Do you drive a car?     [Ду ю драйв э ка:?] — Вы водите автомобиль?
Do you play ping-pong?     [Ду ю плэй пин:-пон:?] — Вы играете в пинг-понг?
Do you like Russian songs?     [Ду ю лайк рашн сон:з?] — Вам нравятся русские песни?
Do you eat sweets and cakes?     [Ду ю и:т суи:тс энд кэйкс?] — Вы едите конфеты и тортики?

B. А теперь поработайте в парах, проверьте, хорошо ли вы запомнили ответы учителя.

Для работы в парах используйте информацию из предыдущего упражнения и представленные ниже образцы:

Does he/she play football?     [Даз хи:/ши: плэй фу:тбо:л?] — Он/она играет в футбол?
Yes, he/she does. (No, he/she doesn’t.)     [Йес, хи:/ши: даз (Ноу, хи:/ши: дазнт] — Да/Нет
Does he/she like English?     [Даз хи:/ши: лайк инглиш?] — Он/она любит английский язык?
Yes, he/she does. (No, he/she doesn’t.)     [Йес, хи:/ши: даз (Ноу, хи:/ши: дазнт] — Да/Нет
Does he/she have pets?     [Даз хи:/ши: хэв пэтс?] — У него/нее есть питомцы?
Yes, he/she does. (No, he/she doesn’t.)     [Йес, хи:/ши: даз (Ноу, хи:/ши: дазнт] — Да/Нет

5. Послушай вопросы, (125), и ответь на них.

Do you have a big family?     [Ду ю хэв э биг фэмэли?] — У тебя есть большая семья?
Do you have a sister or a brother?     [Ду ю хэв э систе: о: э бразе:?] — У тебя есть сестра или брат?
Do you have friends at school?     [Ду ю хэв фрэндз эт ску:л?] — У тебя есть друзья в школе?
Do you like to read books?     [Ду ю лайк ту ри:д бу:кс?] — Тебе нравится читать книги?
Do you like to sing songs?     [Ду ю лайк ту син: сон:з?] — Тебе нравится петь песни?
Do you like to dance?     [Ду ю лайк ту данс?] — Тебе нравится танцевать?
Do you ride a bike?     [Ду ю райд э байк?] — Ты ездишь на велосипеде?
Do you play tennis?     [Ду ю плэй тэннис?] — Ты играешь в теннис?
Do you play football?     [Ду ю плэй фу:тбо:л?] — Ты играешь в футбол?
Do you play computer games?     [Ду ю плэй компъютэ: гэймз?] — Ты играешь в компьютерные игры?
Do you have a pet?     [Ду ю хэв э пэт?] — У тебя есть питомец?

Для ответа на эти вопросы используйте следующие варианты:

Yes, I do     [Йес, ай ду] — Да.
No, I don’t     [Ноу, ай донт] — Нет.

Обратите внимание, как англичане обычно нумеруют предметы.
Room 1 — Первая комната
Page 5 — Пятая страница
Floor 6 — Шестой этаж

6. Назови номера листков из блокнота, которых не хватает.

Ответ:

Page 3. Pages 5, 6. Pages 8, 9, 10. Pages 12, 13. Pages 15, 16. Page 18.

7. А. Прочитай вопросы и ответы в таблице.

Is the bird in the cage? — No, it isn’t.     [Из з’э бё:д ин з’э кэйдж? — Ноу, ит изнт] — Птица в клетке? — Нет.
Are you a doctor? — No, I am not.     [А: ю э доктэ:? — Ноу, ай эм нот] — Ты доктор? — Да.
Are you students? — Yes, we are.     [А: ю стъюдэнтс? — Йес, уи: а:] — Вы студенты? — Да.
Can you speak English? — Yes, we can.     [Кэн ю спи:к инглиш? — Йес, уи: кэн] — Вы можете говорить по-английски? — Да.
Can he ride a horse? — No, he can’t.     [Кэн хи: райд э хо:с? — Ноу, хи: ка:нт] — Он может ездить верхом на лошади? — Нет.
Do you have pets? — Yes, I do.     [Ду ю хэв пэтс?] — У тебя есть питомцы? — Да.
Do you have a turtle? — No, we don’t.     [Ду ю хэв э тё:тл? — Ноу, уи: донт] — У тебя есть черепашка? — Нет.
Does she like flowers? — Yes, she does.     [Даз ши: лайк флауэ:з? — Йес, ши: даз] — Она любит цветы?
Does he play tennis well? — No, he doesn’t.     [Даз хи: плэй тэннис уэл? — Ноу, хи: дазнт] — Он хорошо играет в теннис? — Нет.

При создании вопросительного предложения глаголы состояния «be» или «can» не нуждаются во вспомогательном глаголе «do».

 

В. Посмотри на рисунки и ответь на вопросы.

Ответ:

Does Bob have a bird? — Yes, he does.     [Даз Боб хэв э бё:д? — Йес, хи: даз] — У Боба есть птица? — Да.
Is it his bird? — Yes, it is.     [Из ит хиз бё:д? — Йес, ит из] — Это его птица? — Да.

Is old Mrs Griffin by the fire? — No, she isn’t.     [Из оулд миссис Гриффин бай з’э файэ? — Ноу, ши: изнт] — Старая миссис Гриффин у камина? — Нет.
Is she in bed? — Yes, she is.     [Из ши: ин бэд? — Йес, ши: из] — Она в кровати? — Да.

Is General Green in his room? — Yes, he is.     [Из джэнерэл Гри:н ин хиз ру:м? — Йес, хи: из] — Генерал Грин в своей комнате? — Да.
Can you see his diary? — Yes, I can.     [Кэн ю си: хиз дайэри? — Йес, ай кэн] — Ты можешь видеть его дневник? — Да.

Are the children in the street? — Yes, they are.     [А: з’э чилдрэн ин з’э стри:т? — Йес, з’эй а:] — Дети на улице? — Да.
Are they on the sledge? — No, they aren’t.     [А: з’эй он з’э слэдж? — Ноу, з’эй а:нт] — Они на санках? — Нет.

Does the chimp like bananas? — Yes, it does.     [Даз з’э чимп лайк бэнанэз? — Йес, ит даз] — Шимпанзе любит бананы? — Да.
Does it have five bananas? — No, it doesn’t.     [Даз ит хэв файв бэнанэз? — Ноу, ит дазнт] — У него пять бананов? — Нет.
Are the bananas in the cage? — Yes, they are.     [А: з’э бэнанэз ин з’э кэйдж? — Йес, з’эй а:] — Бананы в клетке? — Да.

Are the pupils in the gym? — No, they aren’t.     [А: з’э пъюплз ин з’э джим? — Ноу, з’эй а:нт] — Ученики в гимнастическом зале? — Нет.
Are they on the stage? — Yes, they are.     [А: з’эй он з’э стэйдж? — Йес, з’эй а:] — Они на сцене? — Да.

Can you see a giant on page 4? — No, I can’t.     [Кэн ю си: э джайэнт он пэйдж фо:? — Ноу, ай ка:нт] — Ты видишь гиганта на странице 4? — Нет.
Can you see a giant on page 5? — Yes, I can.     [Кэн ю си: э джайэнт он пэйдж файв? — Йес, ай кэн] — Ты видишь гиганта на странице 5? — Да.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U6 S6

Ответы к Step 6

1. Послушай диалог детей (126) и скажи, какие из этих утверждений верны.

— Raymond, I like this elf. She is so cute. She is by her house.     [Рэймонд, ай лайк з’ис элф. Ши: из соу къют. Ши: из бай хё хаус] — Реймонд, мне нравится эта эльфийка. Она такая симпатичная. Она у своего дома.
— Yes, May. The elf is very nice. I like her too. I can see she has a book.     [Йес, Мэй. З’э элф из вэри найс. Ай лайк хё ту:. Ай кэн си: ши: хэз э бу:к] — Да, Мэй. Эльфийка очень красива. Мне она тоже нравится. Я вижу, у нее есть книга.
— No, Raymond. It is not her book. It’s her diary.     [Ноу, Рэймонд. Ит из нот хё: бу:к. Итс хё: дайэри] — Нет, Реймонд. Это не ее книга. Это ее дневник.
— Her diary? Can Emily write?     [Хё дайэри? Кэн Эмили райт?] — Ее дневник? Эмили умеет писать?
— Yes, she can, but she is not a writer. She can read too.     [Йес, ши: кэн, бат ши: из нот э райтэ:. Ши: кэн ри:д ту:] — Да, она умеет, но она не писатель. Она также умеет читать.
— Does she like to read books?     [Даз ши: лайк ту: ри:д бу:кс?] — Ей нравится читать книги?
— Yes, she is a good reader. She reads books on Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Friday and Saturday.     [Йес, ши: из э гу:д ри:дэ. Ши: ри:дз бу:кс он Сандэй, Мандэй, Тъюздэй, Уендздэй, Фрайдэй энд Сэтэдэй] — Да, она хороший читатель. Она читает книги в воскресенье, понедельник, вторник, среду, пятницу и в субботу.
— Does she read in the morning or in the evening?     [Даз ши: ри:д ин з’э мо:нин: о: ин з’э и:внин:?] — Она читает утром или вечером?
— In the evening. She likes to sit by the fire with her friend Harry and to read books to the troll.     [Ин з’и и:внин:. Ши: лайкс ту сит бай з’э файэ уиз’ хё фрэнд Хэрри энд ту ри:д бу:кс ту з’э трол] — Вечером. Она любит сидеть у камина со своим другом Гарри и читать книжки троллю.

Ответ:

Верные утверждения выделены маркером.

1) Emily is in her house.     [Эмили из ин хё хаус] — Эмили в своем доме.
2) Emily has a book.     [Эмили хээ бу:к] — У Эмили есть книга.
3) Emily has a diary.     [Эмили хэз э дайэри] — У Эмили есть дневник.
4) Emily is a writer.     [Эмили из э райтэ:] — Эмили писатель.
5) Emily likes to read books.     [Эмили лайкс ту ри:д бу:кс] — Эмили любит читать книги.
6) Emily reads to Harry in the evening.     [Эмили ри:дз ту Хэрри ин з’и и:внин:] — Эмили читает Гарри вечером.

2. Отвечая на вопросы анкеты «Спорт в твоей жизни», выбери те ответы, которые соответствуют действительности.

Sport in Your Life

Do you like sport?     [Ду ю лайк спо:т?] — Ты любишь спорт?
Yes, I do./ No, I don’t.     [Йес, ай ду/Ноу, ай донт] — Да/Нет
Do you play tennis?     [Ду ю плэй тэннис?] — Ты играешь в теннис?
Yes, I do. /No, I don’t.     [Йес, ай ду/Ноу, ай донт] — Да/Нет
Can you ride a horse?     [Кэн ю райд э хо:с?] — Ты умеешь ездить на лошади?
Yes, I can./No, I can’t.     [Йес, ай кэн/Ноу, ай ка:нт] — Да/Нет
Can your parents ride a horse?     [Кэн ё пэрэнтс райд э хо:с?] — Твои родители умеют ездить на лошади?
Yes, they can./No, they can’t.     [Йес, з’эй кэн/Ноу, з’эй ка:нт] — Да/Нет
Do you run well and jump well?     [Ду ю ран уэл энд джамп уэл?] — Ты хорошо бегаешь и прыгаешь.
Yes, I do./No, I don’t.     [Йес, ай ду/Ноу, ай донт] — Да/Нет
Do you have a bike?     [Ду ю хэв э байк?] — У тебя есть велосипед?
Yes, I do./No, I don’t.     [Йес, ай ду/Ноу, ай донт] — Да/Нет
Can your friend ride a bike?     [Кэн ё фрэнд райд э байк?] — Твой друг умеет кататься на велосипеде?
Yes, he/she can./No, he/she can’t.     [Йес, хи:/ши: кэн/Ноу, хи:/ши ка:нт] — Да/Нет
Do you play football?     [Ду ю плэй фу:тбо:л?] — Ты играешь в футбол?
Yes, I do./No, I don’t.     [Йес, ай ду/Ноу, ай донт] — Да/Нет
Can your friend play football?     [Кэн ё фрэнд плэй фу:тбо:л?] — Твой друг умеет играть в футбол?
Yes, he/she can./No, he/she can’t.     [Йес, хи:/ши: кэн/Ноу, хи:/ши: ка:нт] — Да/Нет
Can you play ping-pong?     [Кэн ю плэй пин:-пон:?] — Ты умеешь играть в пинг-понг?
Yes, I can./No, I can’t.     [Йес, ай кэн/Ноу, ай ка:нт] — Да/Нет
Do you swim well?     [Ду ю суим уэл?] — Ты хорошо плаваешь?
Yes, I do./No, I don’t.     [Йес, ай ду/Ноу, ай донт] — Да/Нет

3. Как ты помнишь, английское местоимение you может означать «ты» и «вы». Скажи, что отвечают на вопросы маленького Тимми (Timmy) эти люди.

Ответ:

1) Are you weak? — No, we aren’t.
2) Are you cold? — Yes, we are
3) Are you hot? — Yes, I am
4) Are you hungry? — No, we aren’t.
5) Are you thirsty? — Yes, I am.
6) Are you sick? — Yes, I am
7) Are you sad? — No, I’m not
8) Are you tired? — No, I’m not.
9) Are you happy? — Yes, we are

Перевод:

Are you weak? — No, we aren’t.     [А: ю уи:к? — Ноу, уи: а:нт] — Вы слабые? — Нет.
Are you cold? — Yes, we are.     [А: ю коулд? — Йес, уи: а:] — Вы замерзли? — Да.
Are you hot? — Yes, I am.     [А: ю хот? — Йес, ай эм] — Тебе жарко? — Да.
Are you hungry? — No, we aren’t.     [А: ю хангри? — Ноу, уи: а:нт] — Вы голодны? — Нет.
Are you thirsty? — Yes, I am.     [А: ю с’ё:сти? — Йес, ай эм] — Ты хочешь пить? — Да.
Are you sick? — Yes, I am.     [А: ю сик? — Йес, ай эм] — Ты заболел? — Да.
Are you sad? — No, I’m not.     [А: ю сэд? — Ноу, айм нот] — Ты грустный? — Нет
Are you tired? — No, I’m not.     [А: ю тайэд? — Ноу, айм нот] — Ты устала? — Нет
Are you happy? — Yes, we are.     [А: ю хэппи? — Йес, уи: а:] — Вы счастливы? — Да.

4. Поработайте в парах. Разыграйте диалоги, предварительно закончив их. Используйте слова в рамочке.

Примерный ответ: 

1) — Are you sick?               [А: ю сик?] — Ты заболел?
    — No, I’m not. I’m tired.     [Ноу, айм нот. Айм тайэд] — Нет. Я устал.
2) — Are you cold?               [А: ю коулд?] — Ты замерз?
    — No, I’m not. I’m fine and very hot .    [Ноу, айм нот. Айм файн энд вэри хот] — Нет. Мне хорошо и очень жарко.
3) — Are you tired?              [А: ю тайэд?] — Ты устал?
    — Yes, I am. I am hungry and hot.     [Йес, ай эм. Ай эм хангри энд хот] — Да. Я голоден и мне жарко.
4) — Are you thirsty?            [А: ю с’ё:сти?] — Ты хочешь пить?
    — No, I’m not. I’m hungry.     [Ноу, айм нот. Айм хангри] — Нет. Я хочу есть.
5) — What’s the matter?       [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
    — I’m sick and very sad.  [Айм сик энд вэри сэд] — Я болен и мне очень грустно.
6) — What’s the matter?      [Уотс з’э мэтэ:?] — Что случилось?
    — I’m cold and tired.        [Айм коулд энд тайэд] — Я замерз и устал.

5. Поработайте в парах. Задайте друг другу вопросы, используя глаголы из рамки в конце задания, ответьте на них.

Ответ:

1) — Does Mary sing?     [Даз Мэри син:?] — Мария поет?
— Yes, she does. It is her job. She’s a singer.     [Йес, ши: даз. Ит из хё джоб. Ши:з э син:э:] — Да. Это ее работа. Она певица.
2) — Does Bill drive a bus?     [Даз Бил драйв э бас?] — Билл водит автобус?
— Yes, he does. It’s his job. He is a driver.     [Йес, хи: даз. Итс хиз джоб. Хи: из э драйвэ:] — Да. Это его работа. Он водитель.
3) — Does Kate cook?     [Даз Кэйт ку:к?] — Кейт готовит еду?
— Yes, she does. It’s her job. She is a cook.     [Йес, ши: даз. Итс хё джоб. Ши: из э ку:к] — Да. Это ее работа. Она повар.
4) — Do Sam and Ron play football?     [Ду Сэм энд Рон плэй фу:тбо:л?] — Сэм и Рон играют в футбол?
— Yes, they do. It’s their job. They are football players.     [Йес, з’эй ду. Итс з’ээ: джоб. З’эй а: фу:тбо:л плэйэ:з] — Да. Это их работа. Они футболисты.
5) — Do Dick and William dance?     [Ду Дик энд Уильям данс?] — Дик и Уильям танцуют?
— Yes, they do. It’s their job. They are dancers.     [Йес, з’эй ду. Итс з’ээ: джоб. З’эй а: дансэ:з] — Да. Это их работа. Они танцоры.
6) — Does Mr Hogg teach?     [Даз мистэ: Хог ти:ч?] — Мистер Хог преподает?
— Yes, he does. It’s his job. He is a teacher.     [Йес, хи: даз. Итс хиз джоб. Хи: из э ти:чэ:] — Да. Это его работа. Он учитель.
7) — Does Melissa Johnson write?     [Даз Мелисса Джонсн райт?] — Мелисса Джонсон пишет?
— Yes, she does. It’s her job. She is a writer.     [Йес, ши: даз. Итс хё джоб. Ши: из э райтэ:] — Да. Это ее работа. Она писательница.

6. Переделай эти утверждения в вопросы. Начни их с do и does.

Ответ:

1) Giant Jack has a big sledge.
    Does giant Jack have a big sledge?     [Даз джайэнт Джэк хэв э биг слэдж?] — У гиганта Джека есть большие санки?
2) Ann and Rose like to play in the school gym.
    Do Ann and Rose like to play in the school gym?     [Ду Эн энд Роуз лайк ту плэй ин з’э ску:л джим?] — Анна и Роза любят играть в школьном гимнастическом зале?
3) Old Mr Williams likes to sit by the fire.
    Does old Mr Williams like to sit by the fire?     [Даз оулд Мистэ: Уильямс лайк ту сит бай з’э файэ?] — Старый мистер Уильямс любит сидеть у огня?
4) Ron and Harry play tennis very well.
    Do Ron and Harry play tennis very well?     [Ду Рон энд Хэрри плэй тэннис вэри уэл?] — Рон и Гарри умеют играть в теннис очень хорошо?
5) General Green feeds his pet bird in the morning.
    Does General Green feed his pet bird in the morning?     [Даз джэнерэл Гри:н фи:д хиз пэтс ин з’э мо:нин:?] — Генерал Грин кормит свою домашнюю птичку утром?
6) Polly, Sue and Kate read English books.
    Do Polly, Sue and Kate read English books?     [Ду Полли, Съю энд Кэйт ри:д инглиш бу:кс?] — Полли, Сью и Кейт читают английские книги?
7) My friend speaks good English.
    Does my friend speak good English?     [Даз май фрэнд спи:к гу:д инглиш?] — Мой друг хорошо говорит по-английски?

7. A. Прочитай текст и раздели его на две части. Какую из них можно озаглавить «Mr Lipton and His Students», а какую -«Mr Lipton and His House»?

Jack Lipton

This is Jack Lipton. And this is his house. His house is not very big. Jack has four rooms. They are big and clean. The house has yellow walls, white doors and windows and a red roof. You can see green trees and bright flowers by the house.

Mr Lipton is a teacher. He teaches English. He has twenty students. His students are not old, they are young. They are from Rome, Paris, Madrid and Moscow. Jack Lipton teaches his students to speak English, to read and to write in English. His students like English and they like their teacher.

[З’ис из Джэк Липтон. Энд з’ис из хиз хаус. Хиз хаус из нот вэри биг. Джэк хэз фо: ру:мз. З’эй а: биг энд кли:н. З’э хаус хэз йеллоу уо:лз, уайт до:з энд уиндоуз энд э рэд ру:ф. Ю кэн си: гри:н три:з энд брайт флауэ:з бай з’э хаус

Мистэ: Липтон из э ти:чэ:. Хи: ти:чиз инглиш. Хи: хэз туэнти стъюдэнтс. Хиз стъюдэнтс а: нот оулд, з’эй а: йан:. З’эй а: фром Роум, Пэрис, Мэдрид энд Москоу. Джэк Липтон ти:чиз хиз стъюдэнтс ту спи:к инглиш, ту ри:д энд ту райт ин инглиш. Хиз стъюдэнтс лайк инглиш энд з’эй лайк з’ээ: ти:чэ:]

Это Джек Липтон. А это его дом. Его дом не очень большой. У Джека есть четыре комнаты. Они большие и чистые. В доме есть желтые стены, белые двери и окна, и красная крыша. Ты можешь видеть зеленые деревья и яркие цветы у дома.

Мистер Липтон учитель. Он преподает английский язык. У него есть двадцать студентов. Его студенты не старые. Они молодые. Они из Рима, Парижа, Мадрида и Москвы. Джек Липтон учит своих студентов говорить на английском языке, читать и писать по-английски. Его студенты любят английский язык и любят своего учителя.

Ответ:

Часть 1 — Mr Lipton and His House.
Часть 2 — Mr Lipton and His Students.

B. Закончи эти предложения в соответствии с текстом.

Ответ:

1) His house is not very big.
2) The rooms are big and clean
3) The walls are yellow
4) The doors and windows are white
5) The roof is red.  
6) The trees by the house are green
7) The flowers are bright
8) Jack Lipton is a teacher
9) He teaches English.
10) He has twenty students.
11) His students are not old
12) His students are from Rome, Paris, Madrid, Moscow.  
13) Mr Lipton teaches his students to speak English, to read and to write in English
14) His students like English and their teacher

Перевод:

His house is not very big.     [Хиз хаус из нот вэри биг] — Его дом не очень большой.
The rooms are big and clean.     [З’э ру:мз а: биг энд кли:н] — Комнаты большие и чистые.
The walls are yellow.     [З’э уо:лз а: йеллоу] — Стены желтые.
The doors and windows are white.     [З’э до:з энд уиндоуз а: уайт] — Двери и окна белые.
The roof is red.     [З’э ру:ф из рэд] — Крыша красная.
The trees by the house are green.     [З’э три:з бай з’э хаус а: гри:н] — Деревья у дома зеленые.
The flowers are bright.     [З’э флауэ:з а: брайт] — Цветы яркие.
Jack Lipton is a teacher.     [Джэк Липтон из э ти:чэ:] — Джек Липтон учитель.
He teaches English.     [Хи: ти:чиз Инглиш] — Он преподает английский язык.
He has twenty students.     [Хи: хэз туэнти стъюдэнтс] — У него есть двадцать студентов.
His students are not old.     [Хиз стъюдэнтс а: нот оулд] — Его студенты не старые.
His students are from Rome, Paris, Madrid, Moscow.     [Хиз стъюдэнтс а: фром Роум, Пэрис, Мэдрид, Москоу] — Его студенты из Рима, Парижа, Мадрида, Москвы.
Mr Lipton teaches his students to speak English, to read and to write in English.     [Мистэ: Липтон ти:чиз хиз стъюдэнтс ту спи:к инглиш, ту ри:д энд ту райт ин инглиш] — Мистер Липтон учит своих студентов говорить по-английски, читать и писать на английском языке.
His students like English and their teacher.     [Хиз стъюдэнтс лайк инглиш энд з’ээ: ти:чэ:] — Его студенты любят английский язык и своего учителя.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U6 S7

Ответы к Step 7

1. Послушай вопросы диктора (127) и ответь на них.

Ответ:

Do cows have wings? — No, they don’t. 
Do horses eat oranges? — No, they don’t
Do horses swim? — Yes, they do.  
Do all birds sing? — Yes, they do
Do cats like apples? — No, they don’t. 
Do pigs have rings? — Yes, they do
Do books have pages? — Yes, they do
Do teachers have pointers? — Yes, they do
Do pupils play football at school? — Yes, they do.  
Do young boys and girls drive cars? — No, they don’t. 

Перевод:

Do cows have wings? — No, they don’t.     [Ду кауз хэв уин:з? — Ноу, з’эй донт] — У коров есть крылья? — Нет.
Do horses eat oranges? — No, they don’t.     [Ду хо:сиз и:т орэнджиз? — Ноу, з’эй донт] — Лошади едят апельсины? — Нет.
Do horses swim? — Yes, they do.     [Ду хо:сиз суим? — Йес, з’эй ду] — Лошади плавают? — Да.
Do all birds sing? — Yes, they do.     [Ду о:л бё:дз син:? — Йес, з’эй ду] — Все птицы умеют петь? — Да. (хорошо или плохо они поют — это другой вопрос)
Do cats like apples? — No, they don’t.     [Ду кэтс лайк эплз? — Ноу, з’эй донт] — Кошки любят яблоки? — Нет.
Do pigs have rings? — Yes, they do.     [Ду пигз хэв рин:з? — Йес, з’эй ду] — У свиней есть пятачки? — Да.
Do books have pages? — Yes, they do.     [Ду бу:кс хэв пэйджиз? — Йес, з’эй ду] — У книг есть страницы? — Да.
Do teachers have pointers? — Yes, they do.     [Ду ти:чэ:з хэв пойнтэ:з? — Йес, з’эй ду] — У учителей есть указки? — Да.
Do pupils play football at school? — Yes, they do.     [Ду пъюплз плэй фу:тбо:л эт ску:л? — Йес, з’эй ду] — Ученики играют в футбол в школе? — Да.
Do young boys and girls drive cars? — No, they don’t.     [Ду йан: бойз энд гё:лз драйв ка:з? — Ноу, з’эй донт] — Молодые мальчики и девочки водят машины? — Нет.

2. Послушай три текста, (128), и скажи, как они соотносятся с этими тремя рисунками.

Text One.

— What’s the matter, Sue? Are you sad?     [Уотс з’э мэтэ:, Съю? А: ю сэд?] — Что случилось, Сью? Ты грустная?
— No, I’m not. I’m very tired.     [Ноу, айм нот. Айм вэри тайэд] — Нет. Я очень устала.
— Oh, I see.     [О, ай си:] — О, понятно.

Text Two.

— Good morning, Mr Ross.     [Гу:д мо:нин:, мистэ: Рос] — Доброе утро, мистер Росс.
— Good morning, Raymond. What’s the matter? Are you sick?     [Гу:д мо:нин:, Рэймонд. Уотс з’э мэтэ:? А: ю сик?] — Доброе утро, Реймонд. Что случилось? Ты заболел?
— Yes, I am. Can you help me, doctor?     [Йес, ай эм. Кэн ю хэлп ми, доктэ:?] — Да. Вы можете мне помочь, доктор?

Text Three.

— Hello, May. How are you?     [Хэллоу, Мэй. Хау а: ю?] — Привет, Мэй. Как дела?
— I’m fine, thank you. And how are you?     [Айм файн, с’энк ю. Энд хау а: ю?] — Хорошо, спасибо. А у тебя?
— I’m fine, thanks.     [Айм файн, с’энкс] — Хорошо, спасибо.
— Can I help you, May?     [Кэн ай хэлп ю, Мэй?] — Я могу тебе помочь, Мэй?
— Yes, Mrs Brown. I’m very hungry. Can I have a cake or a pie?     [Йес, миссис Браун. Айм вэри хангри. Кэн ай хэв э кэйк о: э пай?] — Да, миссис Браун. Я очень голодна. Можно мне взять тортик или пирожок?
— Yes, May. Have this cherry cake. It is very nice.     [Йес, Мэй. Хэв з’ис чэрри кэйк. Ит из вэри найс] — Да, Мэй. Возьми вот этот вишневый торт. Он очень хороший.

Ответ:

Text 1— picture c)
Text 2 — picture a)
Text 3 — picture b)

3. Прочитай правильно эти слова и словосочетания.

jumps [джампс] — прыгает
reads [ри:дз] — читает
plays [плэйз] — играет
dances [дансиз] — танцует
skates [скэйтс] — катается на коньках
skis [ски:з] — катается на лыжах
sings [син:з] — поет
kisses [кисиз] — целует
swims [суимз] — плавает
teaches [ти:чиз] — обучает
helps [хэлпс] — помогает

a good doctor [э гу:д доктэ:] — хороший доктор
a tall teacher [э то:л ти:чэ:] — высокий учитель
a slow runner [э слоу ранэ:] — медленный бегун
a short farmer [э шо:т фа:мэ:] — низкий фермер
a tired driver [э тайэд драйвэ:] — усталый водитель
a sick skater [э сик скэйтэ:] — больной конькобежец
a strong general [э строн: джэнерэл] — сильный генерал
a small cage [э смо:л кэйдж] — маленькая клетка
a clean page [э кли:н пэйдж] — чистая страница
a dirty page [э дё:ти пэйдж] — грязная страница
a good job [э гу:д джоб] — хорошая работа
a hungry dog [э хангри дог] — голодная собака
a thirsty giant [э с’ё:сти джайэнт] — изнывающий от жажды гигант
a thick diary [э с’ик дайэри] — толстый дневник
a hot fire [э хот файэ] — горячий огонь
a sick girl [э сик гё:л] — больная девочка
by the fire [бай з’э файэ] — у огня
in the diary [ин з’э дайэри] — в дневнике
on the sledge [он з’э слэдж] — на санках
on the page [он з’э пэйдж] — на странице
in the cage [ин з’э кэйдж] — в клетке
in the gym [ин з’э джим] — в гимнастическом зале
on the stage [он з’э стэйдж] — на сцене

4. Посмотри на картинки, выбери к ним правильную подпись и прочитай её.

Ответ:

1. a) It is a house.     [Ит из э хаус] — Это дом.
    b) They are houses.
2. a) It is a wall.     [Ит из э уо:л] — Это стена.
    b) They are walls.
3. a) It is a town.     [Ит из э таун] — Это город.
    b) They are towns.
4. a) It is a frog.
    b) They are frogs.     [З’эй а: фрогз] — Это лягушки.
5. a) It is a cage.
    b) They are cages.     [З’эй а: кэйджиз] — Это клетки.
6. a) It is a flag.     [Ит из э флэг] — Это флаг.
    b) They are flags.
7. a) It is a cloud.
    b) They are clouds.     [З’эй а: клаудз] — Это облака.
8. a) He is a general.     [Хи: из э джэнерэл] — Он — генерал.
    b) They are generals.

1. a) Tom is hungry.     [Том из хангри] — Том голоден.
    b) Tom is thirsty.
2. a) Roy is tired.
    b) Roy is cold.     [Рой из коулд] — Рою холодно.
3. a) Adam is hot.     [Эдэм из хот] — Адаму жарко.
    b) Adam is cold.
4. a) Jenny is sick     [Джэнни из сик] — Дженни заболела.
    b) Jenny is fine
5. a) Ann is tired.     [Эн из тайэд] — Анна устала.
    b) Ann is hungry.
6. a) Lizzy is happy.
    b) Lizzy is thirsty.     [Лиззи из с’ё:сти] — Лиззи хочет пить.

5. Прочитай текст о великане и скажи, почему ему не нравится Флорида, а затем ответь на вопросы после текста.

Jack Is in Florida

Jack is a giant. He is very tall and strong. Jack is from Scotland but now he is in Florida, in America. Florida is green, bright and very nice but Jack is not happy in Florida. He is sad. He likes cold days and cold nights, but he is hot in Florida. He is hot in the morning, in the afternoon and in the evening. Jack is thirsty and tired too. He likes to sit by the fire and read books. But Florida is very hot for fires. Jack likes to ski and skate, but there are no skating rinks in Florida. He can’t skate or ski. Jack writes in his diary, “Florida is not for me.”

[Джэк из э джайэнт. Хи: из вэри то:л энд строн:. Джэк из фром Скотлэнд бат нау хи: из ин Флоридэ, ин Эмэрикэ. Флоридэ из гри:н, брайт энд вэри найс бат Джэк из нот хэппи ин Флоридэ. Хи: из сэд. Хи: лайкс колуд дэйз энд коулд найтс, бат хи: из хот ин Флоридэ. Хи: из хот ин з’э мо:нин:, ин з’и афтэ:ну:н энд ин з’и и:внин:. Джэк из с’ё:сти энд тайэд ту:. Хи: лайкс ту сит бай з’э файэ энд ри:д бу:кс. Бат Флоридэ из вэри хот фо: файэз. Джэк лайкс ту ски: энд скэйт, бат з’ээ: а: ноу скэйтин: ринкс ин Флоридэ. Хи: ка:нт скэйт о: ски:. Джэк райтс ин хиз дайэри «Флоридэ из нот фо ми:.]

Джек — гигант. Он очень высокий и сильный. Джек из Шотландии, но сейчас он во Флориде, в Америке. Флорида зеленая, яркая и очень красивая, но Джек несчастлив во Флориде. Он грустный. Он любит холодные дни и холодные ночи, но во Флориде ему жарко. Ему жарко утром, днем и вечером. Также Джек хочет пить и устал. Он любит сидеть у огня и читать книги. Но во Флориде слишком жарко для костра. Джек любит кататься на лыжах и на коньках, но во Флориде нет катков. Он не может кататься на коньках или лыжах. Джек пишет в своем дневнике, «Флорина не для меня».

Ответ:

1) Is Jack a giant? — Yes, he is
2) Where is he now? — He is in Florida.
3) Is Jack sad or happy? — He is sad
4) Does Jack like cold days? — Yes, he does.
5) Does he like cold nights? — Yes, he does
6) Does he like to sit by the fire? — Yes, he does
7) Does he like to read books? — Yes, he does
8) Does Jack like to ski and skate? — Yes, he does. 
9) Can he ski or skate in Florida? — No, he can’t.
10) Does Jack like Florida? — No, he doesn’t. 

Перевод:

Is Jack a giant? — Yes, he is.     [Из Джэк э джайэнт? — Йес, хи: из] — Джек гигант? — Да.
Where is he now? — He is in Florida.     [Уеэ: из хи: нау? — Хи: из ин Флоридэ] — Где он сейчас? — Он во Флориде.
Is Jack sad or happy? — He is sad.     [Из Джэк сэд о: хэппи? — Хи: из сэд] — Джек печальный или счастливый? — Он печальный.
Does Jack like cold days? — Yes, he does.     [Даз Джэк лайк коулд дэйз? — Йес, хи: даз] — Джеку нравятся холодные дни? — Да.
Does he like cold nights? — Yes, he does.     [Даз Джэк лайк коулд найтс? — Йес, хи: даз] — Джеку нравятся холодные ночи? — Да.
Does he like to sit by the fire? — Yes, he does.     [Даз Джэк лайк ту сит бай з’э файэ? — Йес, хи: даз] — Джеку нравится сидеть у костра? — Да.
Does he like to read books? — Yes, he does.     [Даз Джэк лайк ту ри:д бу:кс? — Йес, хи: даз] — Джеку нравится читать книги? — Да.
Does Jack like to ski and skate? — Yes, he does.     [Даз Джэк лайк ту ски: энд скэйт? — Йес, хи: даз] — Джеку нравится кататься на лыжах и коньках? — Да.
Can he ski or skate in Florida? — No, he can’t.     [Кэн хи: ски: о: скэйт ин Флоридэ? — Ноу, хи: ка:нт] — Он может кататься на лыжах или коньках во Флориде? — Нет.
Does Jack like Florida? — No, he doesn’t.     [Даз Джэк лайк Флоридэ? — Ноу, хи дазнт] — Джеку нравится Флорида? — Нет.

6. Прочитай, что говорит о себе Сью Янг, и составь похожее высказывание о себе.

Sue Young

My name is Sue, Sue Young.     [Май нэйм из Съю, Съю Йан:] — Меня зовут Сью, Сью Йанг.
I’m thirteen.     [Айм с’ё:ти:н] — Мне 13 лет.
I’m from Leeds.     [Айм фром Ли:дз] — Я из Лидса.
My telephone number is 346 89 75.     [Май тэлэфоун намбэ: из 3468975] — Мой номер телефона 3468975.
I have a family.     [Ай хэв э фэмэли] — У меня есть семья.
My family is not very big.     [Май фэмэли из нот вэри биг] — Моя семья не очень большая.
I have a father, a mother and grandparents.     [Ай хэв э фаз’э:, э маз’э: энд грэндпэрэнтс] — У меня есть папа, мама и дедушка с бабушкой.
I have no brothers or sisters.     [Ай хэв ноу браз’э:з о: систе:з] — У меня нет братьев и сестер.
I have a pet. It’s a cute little cat. Her name is Pussy.     [Ай хэв э пэт. Итс э къют литл кэт. Хё нэйм из Пасси] — У меня есть питомец. Это миленькая маленькая кошечка. Ее зовут Пасси.
I like my pet.     [Ай лайк май пэт] — Я люблю своего питомца

Приблизительный ответ: 

My name is …       [Май нэйм из …] — Меня зовут …
I’m nine.                [Айм найн] — Мне 9 лет.
I’m from …            [Айм фром …] — Я из …
My telephone number is …     [Май тэлэфоун намбэ: из …] — Мой номер телефона …
I have a family.     [Ай хэв э фэмэли] — У меня есть семья.
My family is big.    [Май фэмэли из биг] — Моя семья большая.
I have a father, a mother and grandparents.     [Ай хэв э фаз’э:, э маз’э: энд грэндпэрэнтс] — У меня есть папа, мама и дедушка с бабушкой.
I have a brother and a sister too.     [Ай хэв э браз’э: энд э систе: ту:] — У меня также есть брат и сестра.
I have a pet. It’s a big black dog. His name is Sharik.     [Ай хэв э пэт. Итс э биг блэк дог. Хиз нэйм из Шарик] — У меня есть питомец. Это большой черный пёс. Его зовут Шарик.
I like my pet.         [Ай лайк май пэт] — Я люблю своего питомца.

7. Поработайте в парах и узнайте, что ваши собеседники любят и что умеют делать. Начните так:

Can you read?
Do you like to read English books?

Используйте типовые конструкции вопросов Can you…? и Do you like to…?. Например:

Can you ride a bike?     [Кэн ю райд э байк?] — Ты умеешь кататься на велосипеде?
Do you like to swim in the lake?     [Ду ю лайк ту суим ин з’э лэйк?] — Тебе нравится плавать в озере?
Can you play football?     [Кэн ю плэй фу:тбо:л?] — Ты умеешь играть в футбол?
Do you like to help your mother?     [Ду ю лайк ту хэлп ё маз’э:?] — Тебе нравится помогать маме?

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U7 S1

Unit 7 — Animals
Ответы к Step 1

1. Послушай аудиозапись, (129), и скажи, где находятся эти люди и сказочные персонажи.

Ответ:

1) The girls are at the (f) skating rink.     [З’э гё:лз а: эт з’э скэйтин: ринк] — Девочки на катке.
2) The pupils are at (g) school.     [З’э пъюплз а: эт ску:л] — Ученики в школе.
3) The skiers are on the (e) hill.     [З’э ски:э:з а: он з’э хил] — Лыжники на холме.
4) The general is by the (a) lorry.     [З’э джэнерэл из бай з’э лорри] — Генерал у грузовика.
5) The troll is under the (c) ferns.     [З’э трол из андэ: з’э фё:нз] — Тролль под папоротником.
6) The elf is on the (b) flower.     [З’э элф из он з’э флауэ:] — Эльф на цветке.
7) The mermaids are in the (d) lake.     [З’э мё:мэйдз а: ин з’э лэйк] — Русалки в озере.

2. Поработайте в парах. Узнайте:

как дела у вашего собеседника;
не холодно ли ему;
не жарко ли ему;
счастлив ли он;
не хочет ли он пить;
не хочет ли он есть;
не устал ли он;
не болен ли он.

Используйте вопросы варианты ответов:

How are you? — I’m fine. Thank you.     [Хау а: ю? — Айм файн. С’энк ю] — Как дела? — Хорошо. Спасибо.
Are you cold? — Yes, I am./No, I am not.     [А: ю коулд? — Йес, ай эм/Ноу, ай эм нот] — Тебе холодно? — Да/Нет
Are you hot? — Yes, I am./No, I am not.     [А: ю хот? — Йес, ай эм/Ноу, ай эм нот] — Тебе жарко? — Да/Нет
Are you happy? — Yes, I am./No, I am not.     [А: ю хэппи? — Йес, ай эм/Ноу, ай эм нот] — Ты счастлив? — Да/Нет
Are you thirsty? — Yes, I am./No, I am not.     [А: ю с’ё:сти? — Йес, ай эм/Ноу, ай эм нот] — Ты хочешь пить? — Да/Нет
Are you hungry? — Yes, I am./No, I am not.     [А: ю хангри? — Йес, ай эм/Ноу, ай эм нот] — Ты голоден? — Да/Нет
Are you tired? — Yes, I am./No, I am not.     [А: ю тайэд? — Йес, ай эм/Ноу, ай эм нот] — Ты устал? — Да/Нет
Are you sick? — Yes, I am./No, I am not.     [А: ю сик? — Йес, ай эм/Ноу, ай эм нот] — Ты заболел? — Да/Нет

3. Закончи вопросы, используя нужную форму глаголов: is, are или do, does.

Если вы задаете вопрос о состоянии объекта, используйте личные формы глагола to be (am, is, are) — «быть». Если вопрос с глаголом действия (бежать, говорить и т.д.), то потребуется вспомогательный глагол Do или Does, при этом основной глагол действия теряет свою личную форму.

Ответ:

1) Is Harry a troll?
2) Are Jane and Mary good friends?
3) Does Rose speak English and write in English? 
4) Is Rex your dog? 
5) Does Charlie skate for his school? 
6) Do you play computer games?
7) Are the Browns farmers?
8) Do your parents like cats and dogs?
9) Is your grandfather young?
10) Do boys and girls eat sweets?  

Перевод:

Is Harry a troll?     [Из Хэрри э трол?] — Гарри тролль?
Are Jane and Mary good friends?     [А: Джэйн энд Мэри гу:д фрэндз?] — Джейн и Мария хорошие друзья?
Does Rose speak English and write in English?     [Даз Роуз спи:к инглиш энд райт ин инглиш?] — Роза говорит и пишет по-английски?
Is Rex your dog?     [Из Рэкс ё дог?] — Рекс — это твоя собака?
Does Charlie skate for his school?     [Даз Ча:ли скэйт фо: хиз ску:л?] — Чарли бегает на коньках за свою школу?
Do you play computer games?     [Ду ю плэй компъютэ: гэймз?] — Ты играешь в компьютерные игры?
Are the Browns farmers?     [А: з’э Браунз фа:мэ:з?] — Семья Браунов фермеры?
Do your parents like cats and dogs?     [Ду ё пэрэнтс лайк кэтс энд догз?] — Твои родители любят кошек и собак?
Is your grandfather young?     [Из ё грэндфаз’э: йан:?] — Твой дедушка молодой?
Do boys and girls eat sweets?     [Ду бойз энд гё:лз и:т суи:тс?] — Мальчики и девочки едят конфеты?

Буква с может читаться как [k] — cat, clock, cock, но если после нее следуют буквы е, i, у, то с читается как [s]. 

4. А. Познакомься с новыми словами. Послушай запись и повтори их за диктором, (130). Рисунки помогут тебе понять, что эти слова значат.

mice [майс] — мыши (множественное число от слова mouse — мышь)
ice [айс] — лёд
ice cream [айс кри:м] — мороженое
pencil [пэнсил] — карандаш
cinema [синема] — кинотеатр
go — goes [гоу гоуз] — идти, ехать, передвигаться (+ форма глагола в третьем лице единственного числа).

В. Прочитай словосочетания и предложения с этими словами. Проверь себя, (131).

white mice     [уайт майс] — белые мыши
grey mice     [грэй майс] — серые мыши
thick ice     [с’ик айс] — толстый лед
thin ice     [с’ин айс] — тонкий лед
a short pencil     [э шо:т пэнсил] — короткий карандаш
a long pencil     [э лон: пэнсил] — длинный карандаш
a new cinema     [э нъю синема] — новый кинотеатр
an old cinema     [эн оулд синема] — старый кинотеатр
cold ice cream     [коулд айс кри:м] — холодное мороженое
banana ice cream     [бэнанэ айс кри:м] — банановое мороженое
Mice are not nice.     [Майс а: нот найс] — Мыши не красивые.
May is a nice girl.     [Мэй из э найс гё:л] — Мэй — красивая девочка.
I like ice cream.     [Ай лайк айс кри:м] — Мне нравится мороженое.
Ice cream is cold and nice.     [Айс кри:м из колуд энд найс] — Мороженое холодное и классное.
Bob has a long pencil.     [Боб хэз э лон: пэнсил] — У Боба есть длинный карандаш
go to the cinema     [гоу ту з’э синема] — идти в кино
goes to the cinema     [гоуз ту з’э синема] — идет в кино
go to the bank     [гоу зу з’э банк] — идти в банк
goes to the bank     [гоуз ту з’э банк] — идет в банк
go to school     [гоу ту ску:л] — идти в школу
goes to school     [гоуз ту ску:л] — идет в школу
go to town     [гоу ту таун] — идти в город
goes to town     [гоуз ту таун] — идет в город

On Sunday we go to the cinema.     [Он Сандэй уи: гоу ту з’э синема] — В воскресенье мы идем в кино.
On Saturday my parents go to the shop.     [Он Сэтэдэй май пэрэнтс гоу ту з’э шоп] — В субботу мои родители едут в магазин.
Dick goes to school five days a week.     [Дик гоуз ту ску:л файв дэйз э уи:к] — Дик хотид в школу пять дней в неделю.
They go to town on Wednesday.     [З’эй гоу ту таун он Уэнздэй] — Они ездят в город в среду.

5. А. Скажи, куда ходят по утрам эти люди.

Образец:

Mr Young — the bank
Mr Young goes to the bank.
Peter and Mark — school
Peter and Mark go to school.

Ответ:

1) Mr and Mrs Williams — the cinema
    Mr and Mrs Williams go to the cinema in the morning.    
    [Мистэ: энд миссис Уильямс гоу ту з’э синема ин з’э мо:нин:] — Мистер и миссис Уильямс утром идут в кино.
2) Joe — the park
    Joe goes to the park in the morning.
    [Джоу гоуз ту з’э па:к ин з’э мо:нин:] — Джо утром идет в парк.
3) Farmers — town
    Farmers go to town in the morning.
    [Фа:мэ:з гоу ту таун ин з’э мо:нин:] — Фермеры утром едут в город
4) Rose Pitt — the shops
    Rose Pitt goes to the shops in the morning.
    [Роуз Пит гоуз ту з’э шопс ин з’э мо:нин:] — Роза Питт утром ходит по магазинам.
5) The skater Biggs — the skating rink
    The skater Biggs goes to the skating rink in the morning. 
     [З’э скэйтэ: Бигз гоуз ту з’э скэйтин: ринк ин з’э мо:нин:] — Конькобежец утром Биггз ходит на каток.
6) All teachers — their schools
    All teachers go to their schools in the morning.
    [О:л ти:чэ:з гоу ту з’ээ: ску:лз ин з’э мо:нин:] — Все учителя утром идут в свои школы.
7) Emily — Green Hill
    Emily goes to Green Hill in the morning.
    [Эмили гоуз ту Гри:н Хил ин з’э мо:нин:] — Эмили утром идет в Зеленые Холмы.
8) Harry — Green Wood
    Harry goes to Green Wood in the morning.
    [Хэрри гоуз ту Гри:н Ву:д ин з’э мо:нин:] — Гарри утром идет в Зеленый Лес.

В. Скажи, куда ходишь по утрам ты. Придумай ещё три фразы о том, куда ты ходишь время от времени.

Примерные ответы: 

I go to school in the morning.     [Ай гоу ту ску:л ин з’э мо:нин:] — Утром я хожу в школу.
I go to the wood in the morning.     [Ай гоу ту з’э ву:д ин з’э мо:нин:] — Я хожу в лес утром.
I go to the swimming pool in the morning.     [Ай гоу ту з’э суимин: пу:л ин з’э мо:нин:] — Утром я хожу в плавательный бассейн.
I go to the shops with my mum in the morning.     [Ай гоу ту з’э шопс уиз’ май мам ин з’э мо:нин:] — Утром я хожу по магазинам со своей мамой.

6. Подбери правильные подписи к этим картинкам.

Ответ:

Правильные подписи выделены маркером.

1) a) It is a mouse.
    b) They are mice.         [З’эй а: майс] — Это мыши.
2) a) It is a pencil.
    b) They are pencils.     [З’эй а: пэнсилз] — Это карандаши.
3) a) It is a cinema.            [Ит из э синема] — Это кинотеатр.
    b) They are cinemas.    
4) a) It is a flag.
    b) They are flags.            [З’эй а: флэгз] — Это флаги.
5) a) It is an ice cream.        [Ит из эн айс кри:м] — Это мороженое.
    b) They are ice creams    
6) a) It is a cage.
    b) They are cages.     [З’эй а: кэйджиз] — Это клетки.
7) a) It is a clock.            [Ит из э клок] — Это часы.
    b) They are clocks.    
8) a) It is a lemon.
    b) They are lemons.     [З’эй а: лэмонз] — Это лимоны.

7. А. Посмотри на странички девочки по имени Мэй и мальчика по имени Дейв и скажи, что ты узнал о них.

Hello! My name is May. This is my site. I am eleven and I am a pupil. I am from Spain. I like tennis, ice cream and pets. I have two cats. They like milk and fish. On Sundays I play tennis with my mum and dad.

[Хэллоу! Май нэйм из Мэй. З’ис из май сайт. Айм илэвэн энд ай эм э пъюпл. Ай эм фром Спэйн. Ай лайк тэннис, айс кри:м энд пэтс. Ай хэв ту: кэтс. З’эй лайк милк энд фиш. Он Сандэйз ай плэй тэннис уиз’ май мам энд дэд]

Привет! Меня зовут Мэй. Это мой сайт. Мне одиннадцать лет и я ученица. Я из Испании. Я люблю теннис, мороженое и домашних питомцев. У меня есть две кошки. Они любят молоко и рыбу. По воскресеньям я играю в теннис с мамой и папой.

Hi! I’m Dave. I’m from Boston, USA. I’m a student. I’m twelve. I like football. I like to skate and to ski. I’m a good sportsman. I have a bike and I ride it on Saturdays and Sundays. I like to swim too. I swim on Monday, Wednesday, and Friday.

[Хай! Айм Дэйв. Айм фром Бостон, Ю-Эс-Эй. Айм э стъюдэнт. Айм туэлв. Ай лайк фу:тбо:л. Ай лайк ту скэйт энд ту ски:. Айм э гу:д спо:тсмэн. Ай хэв э байк энд ай райд ит он Сэтэдэйз энд Сандэйз. Ай лайк ту суим ту:. Ай суим он Мандэй, Уэнздэй энд Фрайдэй]

Привет! Я Дэйв. Я из Бостона, США. Я студент. Мне двенадцать лет. Я люблю футбол. Я люблю кататься на коньках и лыжах. Я хороший спортсмен. У меня есть велосипед и я катаюсь на нем по субботам и воскресеньям. Мне также нравится плавать. Я плаваю в понедельник, среду и пятницу.

Ответ:

Her name is May. She is eleven and she is a pupil. She is from Spain. She likes tennis, ice cream and pets. She has two cats. On Sundays she plays tennis with her mum and dad.

[Хё нэйм из Мэй. Ши: из илэвэн энд ши: из э пъюпл. Ши: из фром Спэйн. Ши: лайкс тэннис, айс кри:м энд пэтс. Ши: хэз ту: кэтс. Он Сандэйз ши: плэйз тэннис уиз’ хё мам энд дэд]

Ее зовут Мэй. Ей одиннадцать лет и она ученица. Она из Испании. Она любит теннис, мороженое и домашних животных. У нее есть две кошки. По воскресеньям она играет в теннис со своими мамой и папой.

He’s Dave. He’s from Boston, USA. He’s a student. He’s twelve. He likes football. He likes to skate and to ski. He’s a good sportsman. He has a bike and he rides it on Saturdays and Sundays. He likes to swim too. He swims on Monday, Wednesday, and Friday.

[Хи:з Дэйв. Хи:з фром Бостон, Ю-Эс-Эй. Хи:з э стъюдэнт. Хи:з туэлв. Хи: лайкс фу:тбо:л. Хи: лайкс ту скэйт энд ту ски:. Хи:з э гу:д спо:тсмэн. Хи: хэз э байк энд хи: райд ит он Сэтэдэйз энд Сандэйз. Хи: лайкс ту суим ту:. Хи: суимз он Мандэй, Уэнздэй энд Фрайдэй]

Он Дэйв. Он из Бостона, США. Он студент. Ему двенадцать лет. Он любит футбол. Он любит кататься на коньках и лыжах. Он хороший спортсмен. У него есть велосипед и он катается на нем по субботам и воскресеньям. Ему также нравится плавать. Он плавает в понедельник, среду и пятницу.

В. Скажи, что бы ты написал о себе на своём сайте.

Для выполнения этого задания возьми за образец тексты из предыдущего упражнения. Например:

I am Dan. I am nine and I am a pupil. I am form Moscow. I like football and hockey. I am a good sportsmen. Everyday I play ping-pong too. I like my two little dogs. On Sundays I run in the park with my pets. We run and jump together.

[Ай эм Дэн. Ай эм найн энд ай эм э пъюпл. Айм фром Москоу. Ай лайк фу:тбо:л энд хоккей. Ай эм э гу:д спо:тсмэн. Эвридэй ай плэй пин:-пон: ту:. Ай лайк май ту: литл догз. Он сандэйз ай ран ин з’э па:к уиз’ май пэтс. Уи: ран энд джамп тугэзе:]

Я Дэн. Мне девять лет и я ученик. Я из Москвы. Я люблю футбол и хоккей. Я хороший спортсмен. Каждый день я также играю в пинг-понг. Я люблю своих двух маленьких собак. По воскресеньям я бегаю с моими питомцами в парке. Мы бегаем и прыгаем вместе.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U7 S2

Ответы к Step 2

1. Послушай аудиозапись, (132), и скажи, кто из этих людей по воскресеньям ходит в одно и то же место.

On Sunday Mr Joe White goes to the woods. Peter Ross goes to the skating rink on Sunday. His wife goes to the lake on Sunday. Andrew Ford goes to the pet shop on Sunday. Linda Reed goes to the cinema on Sunday. Her husband goes to his mother on Sunday. Bill Gordon goes to the cinema on Sunday.

[Он Сандэй мистэ: Джоу Уайт гоуз ту з’э ву:дз. Пи:тэ: Рос гоуз ту з’э скэйтин: ринк он Сандэй. Хиз уайф гоуз ту з’э лэйк он Сандэй. Эндрю Фо:д гоуз ту з’э пэт шоп он Сандэй. Линда Ри:д гоуз ту з’э синема он Сандэй. Хё хасбэнд гоуз ту хиз маз’э: он Сандэй. Бил Го:дн гоуз ту з’э синема он Сандэй]

В воскресенье мистер Джо Уайт ходит в лес. Питер Росс идет на каток в воскресенье. Его жена идет на озеро в воскресенье. Эндрю Форд идет в зоологический магазин в воскресенье. Линда Рид идет в кино в воскресенье. Ее муж едет к маме в воскресенье. Билл Гордон идет в кино в воскресенье.

Ответ:

Linda Reed and Bill Gordon go to the cinema on Sunday.
[Линда Ри:д энд Бил Го:дн гоу ту з’э синема он Сандэй] — Линда Рид и Билл Гордон ходят в кино в воскресенье.

2. Заверши текст, используя нужную форму глаголов.

Ответ:

The Longs

Mr and Mrs Long (have/has) two boys and a girl. Their names (is / are) Tom, Jack and Sue. Tom (is / are) twenty. He (is / are) a student. He (is / are) in Paris now. Jack and Sue (is / are) pupils, they (go / goes) to school. They (is / are) in London with their parents. Jack and Sue (is / are) very good friends. They (like / likes) to play together. Jack (play / plays) football for his school and Sue (dance / dances). Sue (is/are) a very good dancer. The family like their pets. They (have/has) white mice, three little birds in a cage and an old turtle. On Sundays the Longs (go/ goes) to the park or to the cinema together.

[Мистэ: энд миссис Лон: хэв ту: бойз энд э гё:л. З’ээ: нэймз а: Том, Джэк энд Съю. Том из туэнти. Хи: из э стъюдэнт. Хи: из ин Пэрис нау. Джэк энд Съю а: пъюплз, з’эй гоу ту ску:л. З’эй а: ин Ландэн уиз’ з’ээ: пэрэнтс. Джэк энд Съю а: вэри гу:д фрэндз. З’эй лайк ту плэй тугезэ: Джэк плэйз фу:бо:л фо: хиз ску:л энд Съю дансиз. Съю из э вэри гу:д дансэ: З’э фэмэли лайк з’ээ: пэтс. З’эй хэв уайт майс, с’ри: литл бё:дз ин э кэйдж энд эн оулд тё:тл. Он Сандэйз з’э Лон:з гоу ту з’э па:к о: ту з’э синема тугез’э:]

У мистера и миссис Лонг есть два мальчика и девочка. Их зовут Том, Джек и Сью. Тому двадцать лет. Он студент. Он сейчас в Париже. Джек и Сью ученики, они ходят в школу. Они в Лондоне со своими родителями. Джек и Сью очень хорошие друзья. Они любят играть вместе. Джек играет в футбол за школу, а Сью танцует. Сью очень хорошая танцовщица. Семья любит своих питомцев. У них есть белые мыши, три маленьких птички в клетке и старая черепаха. По воскресеньям семья Лонг ходит в парк или в кино вместе.

3. Поработайте в парах. По образцу задайте друг другу несколько вопросов и ответьте на них.

Ответ:

Do you go to the cinema?     [Ду ю гоу ту з’э синема?] — Ты ходишь в кино?
Do you go to the shops?     [Ду ю гоу ту з’э шопс?] — Ты ходишь по магазинам?
Do you help your parents?     [Ду ю хэлп ё пэрэнтс?] — Ты помогаешь своим родителям?
Do you play computer games?     [Ду ю плэй компъютэ: гэймз?] — Ты играешь в компьютерные игры?
Do you read books?     [Ду ю ри:д бу:кс?] — Ты читаешь книги?
Do you have pets?     [Ду ю хэв пэтс?] — У тебя есть питомцы?
Do you play with your brother or sister?     [Ду ю плэй уиз’ ё браз’э: о: систе:?] — Ты играешь со своим братом или сестрой?
Do you like ice cream?     [Ду ю лайк айс кри:м] — Тебе нравится мороженое?
Do you have good friends at school?     [Ду ю хэв гу:д фрэндз эт ску:л?] — У тебя есть хорошие друзья в школе?
Do you like English?     [Ду ю лайк Инглиш?] — Тебе нравится английский язык?

Для ответа на эти вопросу используй фразы:

Yes, I do [Йес, ай ду] — Да
No, I don’t [Ноу, ай донт] — Нет

4. А. Закончи эти вопросы по образцу.

Образец:

Do you eat plums or …? — Do you eat plums or bananas?
Does May speak English or …? — Does May speak English or French?

Вариант ответа:

1) Do your friends like to ski or skate?     [Ду ё фрэндз лайк ту ски: о: скэйт?] — Твои друзья любят кататься на лыжах или на коньках?
2) Does Peter play tennis or ping-pong?     [Даз Пи:тэ: плэй тэннис о: пин:-пон:?] — Питер играет в теннис или пинг-понг?
3) Does your sister go to the shop in the morning or in the evening?     [Даз ё систэ: гоу ту з’э шоп ин з’э мо:нин: о: ин з’и и:внин:?] — Твоя сестра ходит в магазин утром или вечером?
4) Do your mum and dad like oranges or apples?     [Ду ё мам энд дэд лайк орэнджиз о: эплз?] — Твои мама и папа любят апельсины или яблоки?
5) Do the Swifts have pigs or cows on their farm?     [Ду з’э Суифтс хэв пигз о: кауз он з’ээ: фа:м?] — У семьи Свифтов на их ферме есть свиньи или коровы?
6) Do you go to school in the morning or in the afternoon?     [Ду ю гоу ту ску:л ин з’э мо:нин: о: ин з’и афтэ:ну:н?] — Ты ходишь в школу утром или днем?
7) Does Mary swim or jump well?     [Даз Мэри суим о: джамп уэл?] — Мария хорошо плавает или прыгает?
8) Does Mr Young drive a bus or a car?     [Даз мистэ: Йан: драйв э бас о: э ка:?] — Мистер Йанг водит автобус или автомобиль?

В. Прочитай ответы на вопросы. Скажи, какими были сами вопросы.

Образец: She likes cats. Does she like cats or dogs?

Возможный ответ: 

1)  Do they run by the lake or by the river? — They run by the lake. 
2) Does she read English or French books? — She reads English books. 
3) Do you like ice cream or sweets? — I like ice cream.  
4) Do you play with your friends or with your parents? — We play with our friends. 
5) Does he go to the shop in the evening or in the morning? — He goes to the shop in the evening.  
6) Does this dog sleep in the hall or in the doghouse? — This dog sleeps in the hall. 
7) Does she sing well or not very well? — She sings well. 
8) Does he like to go to the cinema or to the park? — He likes to go to the cinema. 

Перевод:

1)  Do they run by the lake or by the river? — They run by the lake.     [Ду з’эй ран бай з’э лэйк о: бай з’э ривэ:? — З’эй ран бай з’э лэйк] — Они бегают у озера или у реки? — Они бегают у озера.
2) Does she read English or French books? — She reads English books.     [Даз ши: ри:д инглиш о: фрэнч бу:кс? — Ши: ри:дз инглиш бу:кс] — Она читает английские или французские книги? — Она читает английские книги.
3) Do you like ice cream or sweets? — I like ice cream.     [Ду ю лайк айс кри:м о: суи:тс? — Ай лайк айс кри:м] — Ты любишь мороженое или конфеты? — Я люблю мороженое.
4) Do you play with your friends or with your parents? — We play with our friends.     [Ду ю плэй уиз’ ё фрэндз о: уиз’ ё пэрэнтс? — Уи: плэй уиз’ ауэ: фрэндз] — Вы играете с друзьями или со своими родителями? — Мы играем с друзьями.
5) Does he go to the shop in the evening or in the morning? — He goes to the shop in the evening.     [Даз хи: гоу ту з’э шоп ин з’и и:внин: о: ин з’э мо:нин:? — Хи: гоуз ту з’э шоп ин з’и и:внин:] — Он ходит в магазин вечером или утром? — Он ходит в магазин вечером.
6) Does this dog sleep in the hall or in the doghouse? — This dog sleeps in the hall.     [Даз з’ис дог сли:п ин з’э хо:л о: ин з’э догхаус? — З’ис дог сли:пс ин з’э хо:л] — Эта собака спит в холле или в конуре? — Эта собака спит в холле.
7) Does she sing well or not very well? — She sings well.     [Даз ши: син: уэл о: нот вэри уэл? — Ши: син:з уэл] — Она поет хорошо или не очень хорошо? — Она поет хорошо.
8) Does he like to go to the cinema or to the park? — He likes to go to the cinema. 

5. А. Послушай, как диктор читает эти отрицательные предложения (133) и попробуй объяснить, как они построены.

I don’t swim well.     [Ай донт суим уэл] — Я не плаваю хорошо.
You don’t swim well.     [Ю донт суим уэл] — Ты/Вы не плаваешь (плаваете) хорошо.
We don’t swim well.     [Уи донт суим уэл] — Мы не плаваем хорошо.
They don’t swim well.     [З’эй донт суим уэл] — Они не плавают хорошо.
He doesn’t swim well.     [Хи: дазнт суим уэл] — Он не плавает хорошо.
She doesn’t swim well.     [Ши: дазнт суим уэл] — Она не плавает хорошо.
It doesn’t swim well.     [Ит дазнт суим уэл] — Он (животное) не плавает хорошо.

Для построения отрицательных предложений с глаголами действия используется вспомогательный глагол do и его личная форма (для третьего лица единственного числа) does, только с отрицательной частицей not. В сокращенном виде эти вспомогательные глаголы будут выглядеть как don’t (do not) и doesn’t (does not). В отрицательном предложении вспомогательный глагол стоит на второй позиции. Основной глагол действия, как и в вопросительном предложении стоит в своей начальной (не личной) форме и располагается сразу за вспомогательным глаголом.

В. Скажи, чем предложения 5, 6 и 7 отличаются от остальных.

В предложениях 5, 6 и 7 в качестве вспомогательного глагола используется личная форма глагола do — does (третье лицо единственного числа).

6. Фред и Эд — братья, но они совсем разные. То, что любит и умеет делать Фред, несвойственно его брату. Прочитай о привычках брата по имени Фред, а затем расскажи о привычках брата по имени Эд. Проверь себя (134).

Fred likes football.     [Фрэд лайкс фу:тбо:л] — Фред любит футбол.
Fred rides his horse very well.     [Фрэд райдз хиз хо:сиз вэри уэл] — Фред ездит на своей лошади очень хорошо.
Fred drives his car very well.     [Фрэд драйвз хиз ка: вэри уэл] — Фред водит свою машину очень хорошо.
Fred swims in the lake.     [Фрэд суимз ин з’э лэйк] — Фред плавает в озере.
Fred skates very well.     [Фрэд скэйтс вэри уэл] — Фред катается на коньках очень хорошо.
Fred skis very well.     [Фрэд ски:з вэри уэл] — Фред бегает на лыжах очень хорошо.
Fred has a family.     [Фрэд хэз э фэмэли] — У Фреда есть семья.
Fred has pets.     [Фрэд хэз э пэтс] — У Фреда есть питомцы.

Ответ:

Ed doesn’t like football.     [Эд дазнт лайк фу:тбо:л] — Эд не любит футбол.
Ed doesn’t ride horses very well.     [Эд дазнт райд хо:сиз вэри уэл] — Эд не очень хорошо ездит на лошадях.
Ed doesn’t drive his car very well.     [Эд дазнт драйв хиз ка: вэри уэл] — Эд не очень хорошо водит свою машину.
Ed doesn’t swim in the lake.     [Эд дазнт суим ин з’э лэйк] — Эд не плавает в озере.
Ed doesn’t skate very well.     [Эд дазнт скэйт вэри уэл] — Эд не очень хорошо катается на коньках.
Ed doesn’t ski very well.     [Эд дазнт ски: вэри уэл] — Эд не очень хорошо бегает на лыжах.
Ed doesn’t have a family.     [Эд дазнт хэв фэмэли] — У Эда нет семьи.
Ed doesn’t have pets.     [Эд дазнт хэп пэтс] — У Эда нет питомцев.

7. Прочитай о Хэрри и Эмили, а затем расскажи об их привычках. Озаглавь текст.

Harry, the troll, is from Green Hill. He likes to play football and tennis. In the morning he swims in the lake or drives his little red car. Emily, the elf, is from Green Wood. She doesn’t like to play football or tennis. She doesn’t like to drive her car, but she can do it. In the morning she plays with ants and bees. Emily likes to dance, sing and read books.

[Хэрри, з’э трол, из фром Гри:н Хилл. Хи: лайкс ту плэй фу:бо:л энд тэннис. Ин з’э мо:нин: хи: суимз ин з’э лэйк о: драйвз хиз литл рэд ка:. Эмили, з’э элф, из фром Гри:н Ву:д. Ши: дазнт лайк ту плэй фу:тбо:л о: тэннис. Ши: дазнт лайк ту драйв хё ка:, бат ши: кэн ду ит. Ин з’э мо:нин: ши: плэйз уиз’ энтс энд би:з. Эмили лайкс ту данс, син: энд ри:д бу:кс]

Гарри, тролль, из Зеленого Холма. Он любит играть в футбол и теннис. Утром он плавает в озере или водит свою маленькую красную машину. Эмили, эльфийка, из Зеленой Рощи. Она не любит играть в футбол или теннис. Она не любит водить свою машину, но умеет делать это. Утром она играет с муравьями и пчелами. Эмили любит танцевать, петь и читать книги.

Предлагаемый заголовок:  

                What Harry and Emily like to do?     [Уот Хэрри энд Эмили лайк ту ду?] — Что Гарри и Эмили любят делать?

Harry likes to play football and tennis. He likes to swim in the lake or to drive his little red car in the morning.    
[Хэрри лайкс ту плэй фу:тбо:л энд тэннис. Хи: лайкс ту суим ин з’э лэйк о: ту драйв хиз литл рэд ка’р ин з’э мо:нин:] — Гарри любит играть в футбол и теннис. Он любит плавать в озере или водить свою маленькую красную машину утром.

Emily like to play with ants and bees in the morning. Emily likes to dance, sing and read books.    
[Эмили лайк ту плэй уиз’ энтс энд би:з ин з’э мо:нин:. Эмили лайкс ту данс, син: энд ри:д бу:кс] — Эмили любит играть с муравьями и пчелами утром. Эмили любит танцевать, петь и читать книги.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U7 S3

Ответы к Step 3

1. Послушай диктора, (135), и скажи, что Марго Смит (Margo Smith) делает и чего не делает в разные дни недели.

On Sunday Margo meets her friends. On Monday she drives to the bank. On Tuesday Margo goes to the shops. On Wednesday Margo goes to the cinema. On Thursday she plays tennis. On Friday she goes to the park. On Saturday she cooks for friends.

[Он Сандэй Марго ми:тс хё фрэндз. Он Мандэй ши: драйвз ту з’э банк. Он Тъюздэй Марго гоуз ту з’э шопс. Он Уэнздэй Марго гоуз ту з’э синема. Он С’ё:здэй ши: плэйз тэннис. Он Фрайдэй ши: гоуз ту з’э па:к. Он Сэтэдэй ши: ку:кс фо: фрэндз]

В воскресенье Марго встречается со своими друзьями. В понедельник она ездит в банк. Во вторник Марго ходит по магазинам. В среду Марго ходит в кино. В четверг она играет в теннис. В пятницу она ходит в парк. В субботу она готовит еду для друзей.

Ответ:

On Sunday Margo meets her friends but she doesn’t go to the park.     [Он Сандэй Марго ми:тс хё фрэндз бат ши: дазнт гоу ту з’э па:к] — В воскресенье Марго встречается со своими друзьями, но не ходит в парк.

On Monday Margo drives to the bank but she doesn’t cook.     [Он Мандэй ши: драйвз ту з’э банк бат ши: дазнт ку:к] — В понедельник она ездит в банк, но не готовит.

On Tuesday Margo goes to the shops but she doesn’t go to the park.     [Он Тъюздэй Марго гоуз ту з’э шопс бат ши: дазнт гоу ту з’э па:к] — Во вторник Марго ходит по магазинам, но не ходит в парк.

On Wednesday Margo goes to the cinema but she doesn’t drive to the lake.     [Он Уэнздэй Марго гоуз ту з’э синема бат ши: дазнт драйв ту з’э лэйк] — В среду Марго ходит в кино, но не ездит к озеру.

On Thursday she plays tennis but she doesn’t meet her friends.     [Он С’ё:здэй ши: плэйз тэннис бат ши: дазнт ми:т хё фрэндз] — В четверг она играет в теннис, но не встречается со своими друзьями.

On Friday she goes to the park but she doesn’t go to the cinema.     [Он Фрайдэй ши: гоуз ту з’э па:к бат ши: дазнт гоу ту з’э синема] — В пятницу она ходит в парк, но не ходит в кино.

On Saturday she cooks for friends but she doesn’t read books.     [Он Сэтэдэй ши: ку:кс фо: фрэндз бат ши: дазнт ри:д бу:кс] — В субботу она готовит еду для друзей, но не читает книг.

2. Посмотри на рисунки и скажи, что эти люди обычно делают, а чего не делают.

Ответ:

1) Mr White cooks but he doesn’t write books.     [Мистэ: Уайт ку:кс бат хи дазнт райт бу:кс] — Мистер Уайт готовит еду, но не пишет книги.
2) Jack feeds his dog but he doesn’t cook.     [Джэк фи:дз хиз дог бат хи дазнт ку:к] — Джек кормит свою собаку, но не готовит еду.
3) Sue plays tennis but she doesn’t play football.     [Съю плэйз тэннис бат ши: дазнт плэй фу:тбо:л] — Сью играет в теннис, но не играет в футбол.
4) Mrs Biggs drives a car but she doesn’t ride a horse.     [Миссис Бигз драйвз э ка: бат ши: дазнт райд э хо:с] — Миссис Бигз водит машину, но не ездит верхом на лошади.
5) May rides a bike but she doesn’t drive a car.     [Мэй райдз э байк бат ши: дазнт драйв э ка:] — Мэй ездит на велосипеде, но не водит машину.
6) Little Sam speaks but he doesn’t read.     [Литл Сэм спи:кс бат хи: дазнт ри:д] — Маленький Сэм говорит, но не читает.
7) Willy reads but he doesn’t run.     [Уилли ри:дз бат хи: дазнт ран] — Вилли читает, но не бегает.
8) Nick sings but he doesn’t dance.     [Ник син:з бат хи: дазнт данс] — Ник поет, но не танцует.

3. Соедини фразы из колонки А с их эквивалентами из колонки В.

Ответ:

Встань. — h) Stand up. [Стэнд ап]
Садись. — a) Sit down. [Сит даун]
Помоги своей маме. — f) Help your mother. [Хэлп ё маз’э:]
Прочитай эту книгу. — c) Read the book. [Ри:д з’э бу:к]
Напиши этот текст. — e) Write the text. [Райт з’э тэкст]
Сходи в банк. — g) Go to the bank. [Гоу ту з’э банк]
Спой эту песню. — b) Sing the song. [Син: з’э сон:]
Иди в школу. — d) Go to school. [Гоу ту ску:л]

4. A. Преврати приказания из задания 3 в вежливые просьбы.

Ответ:

Stand up, please. [Стэнд ап, пли:з] — Встань, пожалуйста.
Sit down, please. [Сит даун, пли:з] — Садись, пожалуйста.
Help your mother, please. [Хэлп ё маз’э:, пли:з] — Помоги своей маме, пожалуйста.
Read the book, please. [Ри:д з’э бу:к, пли:з] — Прочитай эту книгу, пожалуйста.
Write the text, please. [Райт з’э тэкст, пли:з] — Напиши этот текст, пожалуйста.
Go to the bank, please. [Гоу ту з’э банк, пли:з] — Сходи в банк, пожалуйста.
Sing the song, please. [Син: з’э сон:, пли:з] — Спой эту песню, пожалуйста.
Go to school, please. [Гоу ту ску:л, пли:з] — Иди в школу, пожалуйста.

B. Поработайте в парах. Один из вас благодарит собеседника, другой отвечает ему: «Пожалуйста».

Ответ:

Thanks for your help. — Not at all         [С’энкс фо: ё хэлп. — Нот эт о:л] — Спасибо за помощь. — Не за что.
Thank you for the flowers. — Not at all  [С’энк ю фо: з’э флауэ:з. — Нот эт о:л] — Спасибо за цветы. — Не за что.
Thanks for the book. — Not at all           [С’энкс фо: з’э бу:к. — Нот эт о:л] — Спасибо за книгу. — Не за что.
Thanks for the map. — You are welcome    [С’энкс фо: з’э мэп. — Ю а: уэлкэм] — Спасибо за карту. — Пожалуйста.
Thanks for the present. — You are welcome    [С’энкс фо: з’э прэзэнт. — Ю а: уэлкэм] — Спасибо за подарок. — Пожалуйста.
Thanks for your time. — You are welcome      [С’энкс фо: ё тайм — Ю а: уэлкэм] — Спасибо, что уделили мне свое время. — Пожалуйста.

5. Попроси мальчика по имени Марк:

не ходить в магазин;
не играть в теннис;
не кататься на коньках;
не плавать в пруду;
не кататься на лыжах;
не водить машину;
не кататься на лошади;
не кормить собаку;
не ходить в школу.

Ответ:

Don’t go to the shop, please, Mark.     [Донт гоу ту з’э шоп, пли:з, Ма:к] — Марк, пожалуйста, не ходи в магазин.
Don’t play tennis, please, Mark.     [Донт плэй тэннис, пли:з, Ма:к] — Марк, пожалуйста, не играй в теннис.
Don’t skate, please, Mark.     [Донт скэйт, пли:з, Ма:к] — Марк, пожалуйста, не катайся на коньках.
Don’t swim in the pond, please, Mark.     [Донт суим ин з’э понд, пли:з, Ма:к] — Марк, пожалуйста, не плавай в пруду.
Don’t ski, please, Mark.     [Донт ски:, пли:з, Ма:к] — Марк, пожалуйста, не бегай на лыжах.
Don’t drive a car, please, Mark.     [Донт драйв э ка:, пли:з, Ма:к] — Марк, пожалуйста, не води машину.
Don’t ride a horse, please, Mark.     [Донт райд э хо:с, пли:з, Ма:к] — Марк, пожалуйста, не ездий верхом на лошади.
Don’t feed the dog, please, Mark.     [Донт фи:д з’э дог, пли:з, Ма:к] — Марк, пожалуйста, не корми собаку.
Don’t go to school, please, Mark.     [Донт гоу ту ску:л, пли:з, Ма:к] — Марк, пожалуйста, не ходи в школу.

6. А. Познакомься с новыми словами. Послушай аудиозапись и повтори их за диктором, (136).

giraffe [джира:ф] — жираф
hare [хеэ] — заяц
crocodile [крокэдайл] — крокодил
animals [энимэлз] — животные
elephant [элифэнт] — слон
tiger [тайгэ:] — тигр
lion [лайэн] — лев

В. Прочитай словосочетания и предложения с новыми словами. Проверь себя (137).

an old giraffe     [эн оулд джира:ф] — старый жираф
a tall giraffe     [э то:л джира:ф] — высокий жираф
a strong tiger     [э строн: тайгэ:] — сильный тигр
a big tiger     [э биг тайгэ:] — большой тигр
a green crocodile     [э гри:н крокэдайл] — зеленый крокодил
a long crocodile     [э лон: крокэдайл] — длинный крокодил
a sick lion     [э сик лайэн] — больной лев
a young lion     [э йан: лайэн] — молодой лев
a white elephant     [э уайт элифэнт] — белый слон
a grey elephant     [э грэй элифэнт] — серый слон
a weak hare     [э уи:к хеэ] — слабый заяц
a cute hare     [э къют хеэ] — миленький заяц

Giraffes, crocodiles and elephants are animals.     [Джира:фс, крокэдайлз энд элифэнтс а: энимэлз] — Жирафы, крокодилы и слоны — животные.
Lions and tigers are animals.     [Лайэнз энд тайгэ:з а: энимэлз] — Львы и тигры — животные.
The hare is an animal too.     [З’э хеэ из эн энимэл ту:] — Заяц — тоже животное.
Jane likes animals.     [Джэйн лайкс энимэлз] — Джейн любит животных.
Jane, feed the dog, but don’t feed the cat: it is sick.     [Джэйн, фи:д з’э дог, бат донт фи:д з’э кэт ит из сик] — Джейн, покорми собаку, но не корми кошку: она заболела.

7. A. Прочитай сначала названия диких, а затем домашних животных из этого списка.

Ответ:

Дикие животные — Wild animals [Уайлд энимэлз]

bear [беэ:] — медведь
fox [фокс] — лиса
elephant [элифэнт] — слон
giraffe [джира:ф] — жираф
kangaroo [кэнгэру:] — кенгуру
crocodile [крокэдайл] — крокодил
tiger [тайгэ:] — тигр
chimp [чимп] — шимпанзе

Домашние животные — Domestic animals [Домэстик энимэлз]

cow [кау] — корова
horse [хо:с] — лошадь
dog [дог] — собака
sheep [ши:п] — овца
cat [кэт] — кошка
pig [пиг] — свинья

B. Скажи, какие из этих животных тебе нравятся и почему. Используй слова в рамке.

strong [строн:] — сильный
funny [фанни] — смешной
big [биг] — большой
cute [къют] — миленький
nice [найс] — красивый
our good friends [ауэ гу:д фрэндз] — наши добрые друзья

Возможный ответ: 

I like horses, they are big and strong and they are our good friends.     [Ай лайк хо:сиз, з’эй а: биг энд строн: энд з’эй а: ауэ гу:д фрэндз] — Мне нравятся лошади, они большие и сильные, и они наши добрые друзья.
I like chimps, they are funny and cute.     [Ай лайк чимпс, з’эй а: фанни энд къют] — Мне нравятся шимпанзе, они смешные и миленькие.
I like cats, they are cute and nice.     [Ай лайк кэтс, з’эй а: къют энд найс] — Мне нравятся кошки, они миленькие и красивые.
I like elephants, they are big and strong.     [Ай лайк элифэнтс, з’эй а: биг энд строн:] — Мне нравятся слоны, они большие и сильные.
I like dogs, they are our good friends.     [Ай лайк догз, з’эй а: ауэ гу:д фрэндз] — Мне нравятся собаки, они наши хорошие друзья.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U7 S4

Ответы к Step 4

1. Послушай диктора, (138), и скажи, сколько названий животных упоминается в тексте.

Animals are good friends. They can be big and strong like tigers or lions. They can be small and cute like mice, hares or cats. We see animals in the woods, in towns and on the farms. Animals help us. We ride horses and elephants, we milk cows. Dogs are our good companions.

[Энимэлз а: гу:д фрэндз. З’эй кэн би биг энд строн: лайк тайгэ:з о: лайэнз. З’эй кэн би смо:л энд къют лайк майс, хеэз о: кэтс. Уи: си: энимэлз ин з’э ву:дз, ин таунз энд он з’э фа:мз. Энимэлз хэлп аз. Уи: райд хо:сиз энд элифэнтс, уи: милк кауз. Догз а: ауэ гу:д кэмпэниенз]

Животные — хорошие друзья. Они могут быть большими и сильными как тигры или львы. Они могут быть маленькими и миленькими как мыши, зайцы или кошки. Мы видим животных в лесах, в городах и на фермах. Животные помогают нам. Мы ездим верхом на лошадях и слонах, мы получаем молоко от коров. Собаки — наши хорошие спутники.

Ответ:

How many animals? — Nine.     [Хау мэни энимэлз? — Найн] — Сколько животных. — Девять.

2. Подумай и скажи, что Эмили может попросить Хэрри сделать, а что она скажет ему не делать. Не забудь, что Эмили очень вежлива.

feed my black ants
feed crocodiles
play with my pet hare
play with bears in the wood
go to the green shop for me
go to the dark wood at night
sleep in the wood
sleep in your bed
eat snails
have hot milk in the evening
ride your little red car to the shop
ride my pet hare to the shop
go to bed at nine o’clock
go to bed at twelve o’clock
say “please” and “thank you”

Ответ:

Feed my black ants, please.     [Фи:д май блэк энтс, пли:з] — Покорми моих черных муравьев, пожалуйста.
Don’t feed crocodiles, please.     [Донт фи:д крокэдайлз, пли:з] — Не корми крокодилов, пожалуйста.
Play with my pet hare, please.     [Плэй уиз’ май пэт хеэ, пли:з] — Поиграй с моим домашним зайцем, пожалуйста.
Don’t play with bears in the wood, please.     [Донт плэй уиз’ беэз ин з’э ву:д, пли:з] — Не играй с медведями в лесу, пожалуйста.
Go to the green shop for me, please.     [Гоу ту з’э гри:н шоп фо: ми, пли:з] — Сходи в магазин «овощей и фруктов», пожалуйста.
Don’t go to the dark wood at night, please.     [Донт гоу ту з’э да:к ву:д эт найт, пли:з] — Не ходи в темный лес ночью, пожалуйста.
Don’t sleep in the wood, please.     [Донт сли:п ин з’э ву:д, пли:з] — Не спи в лесу, пожалуйста.
Sleep in your bed, please.     [Сли:п ин ё бэд, пли:з] — Спи в своей кровати, пожалуйста.
Don’t eat snails, please.     [Донт и:т снэйлз, пли:з] — Не ешь улиток, пожалуйста.
Have hot milk in the evening, please.     [Хэв хот милк ин з’и и:внин:, пли:з] — Пей горячее молоко вечером, пожалуйста.
Ride your little red car to the shop, please.     [Райд ё литл рэд ка: ту з’э шоп, пли:з] — Ездий в магазин на своей маленькой красной машине, пожалуйста.
Don’t ride my pet hare to the shop, please.     [Донт райд май пэт хеэ ту з’э шоп, пли:з] — Не ездий в магазин на моем домашнем зайце, пожалуйста.
Go to bed at nine o’clock, please.     [Гоу ту бэд эт найн о клок, пли:з] — Ложись спать в 9 часов, пожалуйста.
Don’t go to bed at twelve o’clock, please.     [Донт гоу ту бэд эт туэлв о клок, пли:з] — Не ложись спать в 12 часов, пожалуйста.
Say «please» and «thank you», please.     [Сэй «пли:з» энд «с’энк ю», пли:з] — Говори «пожалуйста» и «спасибо», пожалуйста.

3. Прочитай предложения и выбери только те, которые звучат правдоподобно.

Ответ: 

Нужные предложения выделены маркером.

1) Mermaids are not animals.     [Мё:мэйдз а: нот энимэлз] — Русалки не животные.
2) Bees and ants are not animals.     [Би:з энд энт с а: нот энимэлз] — Пчелы и муравьи не животные.
3) Crocodiles don’t eat animals.     [Крокэдайлз донт и:т энимэлз] — Крокодилы не едят животных.
4) Lions don’t skate.     [Лайэнз донт скэйт] — Львы не катаются на коньках.
5) Tigers don’t ski.     [Тайгэ:з донт ски:] — Тигры не катаются на лыжах.
6) Foxes don’t like to eat hares.     [Фоксиз донт лайк ту и:т хеэз] — Лисы не любят есть зайцев.
7) Turtles don’t run.     [Тё:тлз донт ран] — Черепахи не бегают.
8) Bears don’t sing and dance well.     [Беэ:з донт син: энд данс уэл] — Медведи не умеют хорошо петь и танцевать.
9) Chimps can’t jump.     [Чимпс ка:нт джамп] — Шимпанзе не умеют прыгать.
10) Elephants can’t swim.     [Элифэнтс ка:нт суим] — Слоны не умеют плавать.

Может вызвать сложность предложение 2 из-за того, что в английском языке практически не различаются животные и звери. Все они обозначаются одним словом — animals. В русском языке мы такое различие имеем. Есть животные (животный мир), которые разделяются на зверей, птиц, рыб, насекомых. Поэтому муравьи, хотя и являются насекомыми, входят в состав животного мира, а следовательно, являются животными, но не зверями. В английском же языке муравьи не являются животными (animals).

4. Соедини по смыслу реплики в левой и правой колонках.

Ответ:

1) Thank you, dear. — d) Not at all.     [С’энк ю, диэ:. — Нот эт о:л] — Спасибо тебе, дорогой. — Не за что.
2) Can you sing or dance? — g) Yes, I can but not very well.     [Кэн ю син: о: данс? — Йес, ай кэн бат нот вэри уэл] — Ты умеешь петь или танцевать? — Да, умею, но не очень хорошо.
3) Do you speak English? — a) Yes, I do.     [Ду ю спи:к инглиш? — Йес, ай ду] — Ты говоришь по-английски? — Да.
4) Nice to meet you. — f) Nice to meet you.     [Найс ту ми:т ю. — Найс ту ми:т ю.] — Приятно познакомиться. — Приятно познакомиться.
5) Does your friend go to school? — e) Yes, she does.     [Даз ё фрэнд гоу ту ску:л? — Йес, ши: даз] — Твоя подруга ходит в школу? — Да.
6) Is your friend a pupil? — j) Yes, she is. She goes to my school.     [Из ё фрэнд э пъюпл? — Йес, ши: из. Ши: гоуз ту май ску:л] — Твоя подруга ученица? — Да. Она ходит в мою школу.
7) What’s the time? — b) It’s six o’clock.     [Уотс з’э тайм? — Итс сикс о клок] — Сколько времени? — Шесть часов.
8) Where is Alice? — i) She’s in the shop.     [Уеэ из Элис? — Ши:з ин з’э шоп] — Где Алиса? — Она в магазине.
9) How many white mice can you see? — h) Ten.     [Хау мэни уайт майс кэн ю си? — Тэн] — Сколько белых мышей ты видишь? — Десять.
10) How old are you? — c) I’m nine.     [Хау оулд а: ю? — Айм найн] — Сколько тебе лет. — Девять лет.

5. А. Послушай, как диктор произносит названия континентов и словосочетания с ними, (139). Повтори их за ним.

Africa     [Эфрикэ] — Африка
Europe     [Юэроп] — Европа
Australia     [Острэйлиэ] — Австралия
Asia     [Эйшэ] — Азия
America     [Эмэрикэ] — Америка
in Africa     [ин Эфрикэ] — в Африке
in Europe     [ин Юэроп] — в Европе
in Australia     [ин Острэйлиэ] — в Австралии
in Asia     [ин Эйшэ] — в Азии
in America     [ин Эмэрикэ] — в Америке.
live     [лив] — жить
love     [лав] — любить
hate     [хэйт] — ненавидеть

They live in Africa.     [З’эй лив ин Эфрикэ] — Они живут в Африке.
We live in Asia.     [Уи: лив ин Эйшэ] — Мы живем в Азии.
I live in Europe.     [Ай лив ин Юэроп] — Я живу в Европе.
He lives in America.     [Хи: ливз ин Эмэрикэ] — Он живет в Америке.
She lives in Australia.     [Ши: ливз ин Острэйлиэ] — Она живет в Австралии.
I love hares.     [Ай лав хеэз] — Я люблю зайцев.
We love giraffes.     [Уи лав джира:фс] — Мы любим жирафов.
You love elephants.     [Ю лав элифэнтс] — Ты любишь слонов.
They hate crocodiles.     [З’эй хэйт крокэдайлз] — Они ненавидят крокодилов.
He hates frogs.     [Хи: хэйтс фрогз] — Он ненавидит лягушек.
She hates mice.     [Ши: хэйтс майс] — Она ненавидит мышей.

6. Посмотри на карту из упражнения 5 и скажи, на каком континенте живут эти животные.

tigers, lions, elephants, kangaroos, crocodiles, bears, foxes, hares, giraffes

Ответ:

Tigers live in Asia.     [Тайгэ:з лив ин Эйшэ] — Тигры живут в Азии.
Lions live in Africa.     [Лайэнз лив ин Эфрикэ] — Львы живут в Африке.
Elephants live in Africa and in Asia.     [Элифэнтс лив ин Эфрикэ энд ин Эйшэ] — Слоны живут в Африке и в Азии.
Kangaroos live in Australia.     [Кэнгэру:з лив ин Острэйлиэ] — Кенгуру живут в Австралии.
Crocodiles live in Africa and America.     [Крокэдайлз лив ин Эфрикэ энд Эмэрикэ] — Крокодилы живут в Африке и Америке.
Bears live in Asia, Europe and America.     [Беэ:з лив ин Эйшэ, Юэроп энд Эмэрикэ] — Медведи живут в Азии, Европе и Америке.
Foxes live in Europe and America.     [Фоксиз лив ин Юэроп энд Эмэрикэ] — Лисы живут в Европе и Америке.
Hares live in Europe and America.     [Хеэз ливз ин Юэроп энд Эмэрикэ] — Зайцы живут в Европе и Америке.
Giraffes live in Africa.     [Джира:фс лив ин Эфрикэ] — Жирафы живут в Африке.

Английские глаголы like и love очень похожи no смыслу, однако слово love обозначает гораздо более сильное чувство. Точно так же слово hate означает более сильное чувство, чем глагол like в отрицательной форме (don’t/doesn’t like). 

7. Используя глаголы love, like, hate, скажи, как ты относишься к этим животным, еде и цветам.

Возможный ответ:

I like cats but I love dogs.     [Ай лайк кэтс бат ай лав догз] — Мне нравятся кошки, но я люблю собак.
I don’t like snails but I hate frogs.     [Ай донт лайк снэйлз бат ай хэйт фрогз] — Мне не нравятся улитки, но я ненавижу лягушек.
I like lions but I love tigers.     [Ай лайк лайэнз бат ай лав тайгэ:з] — Мне нравятся львы, но я люблю тигров.
I don’t like turtles but I hate crocodiles.     [Ай донт лайк тё:тлз бат ай хэйт крокэдайлз] — Мне не нравятся черепахи, но я ненавижу крокодилов.
I hate mice and ants but I love bees.     [Ай хэйт майс энд энтс бат ай лав би:з] — Я ненавижу мышей и муравьев, но я люблю пчел.
I like foxes and elephants but I love horses.     [Ай лайк фоксиз энд элифэнтс бат ай лав хо:сис] — Мне нравятся лисы и слоны, но я люблю лошадей.
I like bears but I don’t like kangaroos.     [Ай лайк беэ:з бат ай донт лай кэнгэру:з] — Мне нравятся медведи и не нравятся кенгуру.
I like lemons but I don’t like oranges.     [Ай лайк лэмонз бат ай донт лайк орэнджиз] — Мне нравятся лимоны и не нравятся апельсины.
I love grapes and apples but I hate plums.     [Ай лав грэйпс энд эплз бат ай хэйт пламз] — Я люблю виноград и яблоки, но ненавижу сливу.
I like bananas but I love ice cream.     [Ай лайк бэнанэз бат ай лав айс кри:м] — Мне нравятся бананы, но люблю я мороженое.
I don’t like sweets and cakes but I like pies.     [Ай донт лайк суи:тс энд кэйкс бат ай лайк пайз] — Мне не нравятся конфеты и тортики, но нравятся пирожки.
I love white and black but I hate grey and dark grey.     [Ай лав уайт энд блэк бат ай хэйт грэй энд да:к грэй] — Я люблю белый и черный, но ненавижу серый и темно-серый.
I like blue and dark blue but I don’t like yellow and light yellow.     [Ай лайк блу: энд да:к блу бат ай донт лайк йеллоу энд лайт йеллоу] — Мне нравится синий и темно-синий, но мне не нравится желтый и светло-желтый.
I love purple and red but I hate brown and light brown.     [Ай лав пё:пл энд рэд бат ай хэйт браун энд лайт браун] — Я люблю пурпурный и красный, но ненавижу коричневый и светло-коричневый.
I like green and bright green but I love bright red.     [Ай лайк гри:н энд брайт гри:н бат ай лав брайт рэд] — Мне нравится зеленый и ярко-зеленый, но люблю я ярко-красный.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U7 S5

Ответы к Step 5

1. Ты услышишь, что говорят о себе четыре человека — Джек, Том, Лиз и Салли. У двух из них одинаковые вкусы. Кто они? (140).

Text One. I’m Jack. I like sport. I can play football and swim very well. I love football but I hate tennis. I don’t play tennis.
Text Two. I’m Tom. I love cars. I can drive very well. I like to read too but I hate cooking.
Text Three. Hi! I’m Liz. I love to cook and to meet my friends. We go to the cinema together. I hate to go to the shops.
Text Four. My name is Sally. I love books. I have a lot of books. I like cars too. I can drive, but not very well. I don’t cook. I hate it.

[Тэкст уан. Айм Джэк. Ай лайк спо:т. Ай кэн плэй фу:тбо:л энд суим вэри уэл. Ай лав фу:тбо:л бат ай хэйт тэннис. Ай донт плэй тэннис.
Тэкст ту:. Айм Том. АЙ лав ка:з. Ай кэн драйв вэри уэл. Ай лайкт ту ри:д ту: бат ай хэйт ку:кин:.
Тэкст с’ри:. Хай! Айм Лиз. Ай лав ту ку:к энд ми:т май фрэндз. Уи: гоу ту з’э синема тугезэ:. Ай хэйт ту гоу ту з’э шопс.
Тэкст фо:. Май нэйм из Сэлли. Ай лав букс. Ай хэв э лот оф бу:кс. Ай лайк ка:з ту. Ай кэн драйв, бат нот вэри уэл. Ай донт ку:к. Ай хэйт ит.]

Текст первый. Я Джек. Мне нравится спорт. Я умею очень хорошо играть в футбол и плавать. Я люблю футбол, но ненавижу теннис. Я не играю в теннис.
Текст второй. Я Том. Я люблю машины. Я умею очень хорошо водить. Я также люблю читать, но ненавижу готовить еду.
Текст третий. Привет! Я Лиз. Я люблю готовить еду и встречаться с моими друзьями. Мы ходим вместе в кино. Я ненавижу ходить по магазинам.
Текст четвертый. Меня зовут Салли. Я люблю книги. У меня много книг. Я также люблю автомобили. Я умею водить, но не очень хорошо. Я не готовлю еду. Я ненавижу это.

Ответ:

Tom and Sally love cars and hate cooking.     [Том энд Сэлли лав ка:з энд хэйт ку:кин:] — Том и Салли любят автомобили и ненавидят готовить.

 

2. Соедини начала и концы предложений, чтобы сказать, кто такой настоящий друг.

Ответ:

A Good Friend

1) A good friend loves — c) what you love.     [Э гу:д фрэнд лавз уот ю лав] — Настоящий друг любит то, что любишь ты.
2) A good friend likes — f) what you like.     [Э гу:д фрэнд лайкс уот ю лайк] — Настоящему другу нравится то, что нравится тебе.
3) A good friend hates — a) what you hate.     [Э гу:д фрэнд хэйтс уот ю хэйт] — Настоящий друг ненавидит то, что ты ненавидишь.
4) A good friend is not happy — b) when you are sad.     [Э гу:д фрэнд из нот хэппи уэн ю а сэд] — Настоящий друг несчастлив, когда ты грустный.
5) A good friend goes with you — d) where you go.     [Э гу:д фрэнд гоуз уиз’ ю уиз ю уеэ: ю гоу] — Настоящий друг идет с тобой, куда бы ты ни шел.
6) A good friend helps you — e) all the time.     [Э гу:д фрэнд хэлпс ю о:л з’э тайм] — Настоящий друг помогает тебе все время.
7) A good friend plays with you — g) all the games you like.     [Э гу:д фрэнд плэйз уиз ю о:л гэймз ю лайк] — Настоящий друг играет с тобой во все игры, которые тебе нравятся.

3. Поработайте в парах. Составьте диалоги по образцу, заменяя названия континентов.

A: Hello! Where are you from?     [Хэллоу! Уеэ: а: ю фром?] — Привет! Откуда ты?
В: I’m from Africa.     [Айм фром Эфрикэ] — Я из Африки.
A: Do you live in Africa?     [Ду ю лив ин Эфрикэ?] — Ты живешь в Африке?
B: No, I don’t. Now I live in Europe.     [Ноу, ай донт. Нау ай лив ин Юэроп] — Нет. Сейчас я живу в Европе.

Возможный ответ: 

A: Hello! Where are you from?     [Хэллоу! Уеэ: а: ю фром?] — Привет! Откуда ты?
В: I’m from America.     [Айм фром Эмэрикэ] — Я из Америки.
A: Do you live in America?     [Ду ю лив ин Эмэрикэ?] — Ты живешь в Америке?
B: No, I don’t. Now I live in Australia.     [Ноу, ай донт. Нау ай лив ин Острэйлиэ] — Нет. Сейчас я живу в Австралии.

A: Hello! Where are you from?     [Хэллоу! Уеэ: а: ю фром?] — Привет! Откуда ты?
В: I’m from Europe.     [Айм фром Юэроп] — Я из Европы.
A: Do you live in Europe?     [Ду ю лив ин Юэроп?] — Ты живешь в Европе?
B: No, I don’t. Now I live in Australia.     [Ноу, ай донт. Нау ай лив ин Острэйлиэ] — Нет. Сейчас я живу в Австралии.

 

4. Прочитай эти словосочетания. Вспомни, от чего зависит произношение окончания множественного числа.

a lot of books     [э лот оф бу:кс] — много книг
a lot of giraffes     [э лот оф джира:фс] — много жирафов
a lot of elephants     [э лот оф элифэнтс] — много слонов
lots of giants     [лотс оф джайэнтс] — много гигантов
lots of presents     [лотс оф прэзэнтс] — много подарков
lots of shops     [лотс оф шопс] — много магазинов
a lot of animals     [э лот оф энимэлз] — много животных
a lot of crocodiles     [э лот оф крокэдайлз] — много крокодилов
a lot of tigers     [э лот оф тайгэ:з] — много тигров
lots of lions     [лотс оф лайэнз] — много львов
lots of hares     [лотс оф хеэз] — много зайцев
lots of bees     [лотс оф би:з] — много пчел
a lot of pages     [э лот оф пэйджиз] — много страниц
a lot of cages     [э лот оф кэйджиз] — много клеток
a lot of sledges     [э лот оф слэджиз] — много санок
lots of buses     [лотс оф басиз] — много автобусов
lots of roses     [лотс оф роузиз] — много роз
lots of houses     [лотс оф хаусиз] — много домов

5. А. Некоторые имена существительные имеют особую форму множественного числа. Их нужно запомнить. Послушай, как произносит слова диктор, и повтори их, (141). Затем прочитай слова самостоятельно.

fish — fish     [фиш — фиш] — рыба — рыбы
sheep — sheep     [ши:п — ши:п] — овца — овцы
mouse — mice     [маус — майс] — мышь — мыши
deer — deer     [диэ — диэ] — олень — олень
goose — geese     [гу:с — ги:с] — гусь — гуси
man — men     [мэн — мен] — мужчина — мужчины
child — children     [чайлд — чилдрэн] — ребенок — дети
woman — women     [вумэн — уимин] — женщина — женщины

В. Скажи, у каких существительных совпадают формы единственного и множественного числа.

Ответ:

fish — fish     [фиш — фиш] — рыба — рыбы
sheep — sheep     [ши:п — ши:п] — овца — овцы
deer — deer     [диэ — диэ] — олень — олень

В английском языке, как и в русском, встречаются существительные, которые имеют форму только множественного числа
scissors (ножницы)
trousers (брюки)
spectacles (очки)
scales (весы)
clothes (одежда)
wages (зарплата)
Слово police — полиция в английском языке всегда употребляется в значении множественного числа (как группа людей)
Другие имеют лишь форму единственного числа, в основном, это те, которые невозможно посчитать.
advice (совет)
progress (прогресс)
knowledge (знание)
information (информация)
money (деньги)
news (новость)

6. Скажи, сколько людей и животных находятся во владениях великана.

Образец: 4/bear. Giant Jack has four bears.

Ответ:

Giant Jack has ten fish.     [Джайэнт Джэк хэз тэн фиш] — У гиганта Джека есть 10 рыб.
Giant Jack has fourteen horses.     [Джайэнт Джэк хэз фо:ти:н хо:сиз] — У гиганта Джека есть 14 лошадей.
Giant Jack has eighteen geese.     [Джайэнт Джэк хэз эйти:н ги:с] — У гиганта Джека есть 18 гусей.
Giant Jack has twenty servants.     [Джайэнт Джэк хэз туэнти сё:вэнтс] — У гиганта Джека есть 20 слуг.
Giant Jack has thirteen cooks.     [Джайэнт Джэк хэз с’ё:ти:н ку:кс] — У гиганта Джека есть 13 поваров.
Giant Jack has fifteen deer.     [Джайэнт Джэк хэз фифти:н диэ] — У гиганта Джека есть 15 оленей.
Giant Jack has ten men.     [Джайэнт Джэк хэз тэн мен] — У гиганта Джека есть 10 мужчин.
Giant Jack has eight children.     [Джайэнт Джэк хэз эйт чилдрэн] — У гиганта Джека есть 8 детей.

7. Ты когда-нибудь бывал в цирке? Вспомни и скажи, кого можно увидеть там в большом количестве среди зрителей и на арене.

Ответ:

I can see a lot of boys     [Ай кэн си: э лот оф бойз] — Я могу увидеть много мальчиков.
I can see a lot of girls     [Ай кэн си: э лот оф гё:лз] — Я могу увидеть много девочек.
I can see a lot of children     [Ай кэн си: э лот оф чилдрэн] — Я могу увидеть много детей.
I can see a lot of men     [Ай кэн си: э лот оф мен] — Я могу увидеть много мужчин.
I can see a lot of women     [Ай кэн си: э лот оф уимин] — Я могу увидеть много женщин.
I can see a lot of horses     [Ай кэн си: э лот оф хо:сиз] — Я могу увидеть много лошадей.
I can see a lot of dogs     [Ай кэн си: э лот оф догз] — Я могу увидеть много собак.
I can see a lot of cats     [Ай кэн си: э лот оф кэтс] — Я могу увидеть много кошек.
I can see a lot of geese     [Ай кэн си: э лот оф ги:с] — Я могу увидеть много гусей.
I can see a lot of tigers     [Ай кэн си: э лот оф тайгэ:з] — Я могу увидеть много тигров.
I can see a lot of lions     [Ай кэн си: э лот оф лайэнз] — Я могу увидеть много львов.
I can see a lot of bears     [Ай кэн си: э лот оф беэ:з] — Я могу увидеть много медведей.
I can see a lot of hares     [Ай кэн си: э лот оф хеэ:з] — Я могу увидеть много зайцев.
I can see a lot of pigs     [Ай кэн си: э лот оф пигз] — Я могу увидеть много свиней.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U7 S6

Ответы к Step 6

1. Послушай запись, (142), и скажи, каких из этих животных много на ферме у бабушки и дедушки Марка.

Hi! My name is Mark. I’m from London. I’m thirteen. My grandparents don’t live in London. They have a farm. Now I’m on their farm. My granny and grandad love animals and have a lot of them on the farm. They don’t have deer, sheep or kids but they have a lot of horses and cows. They have a lot of birds too. You can see a lot of geese, hens, cocks, chicks and ducks on their farm. I like to feed birds and animals and help my grandparents.

[Хай! Май нэйм из Ма:к. Айм фром Ландэн. Айм с’ё:ти:н. Май грэндпэрэнтс донт лив ин Ландэн. З’эй хэв э фа:м. Нау айм он з’ээ: фа:м. Май грэнни энд грэндэд лав энимэлз энд хэв э лот оф з’эм он з’э фа:м. З’эй донт хэв диэ, ши:п о: кидз бат хэв э лот оф хо:сиз энд кауз. З’эй хэв э лот оф бё:дз ту:. Ю кэн си: э лот оф ги:с, хенз, кокс, чикс энд дакс он з’ээ: фа:м. Ай лайк ту фи:д бё:дз энд энимэлз энд хэлп май грэндпэрэнтс.]

Привет! Меня зовут Марк. Я из Лондона. Мне тринадцать лет. Мои дедушка и бабушка не живут в Лондоне. У них есть ферма. Сейчас я на их ферме. Мои бабушка и дедушка любят животных, на ферме у них есть много животных. У них нет оленей, овец или козлят, но у них есть много лошадей и коров. У них так же есть много птиц. На их ферме можно увидеть много гусей, кур, петухов, цыплят и уток. Я люблю кормить птиц и зверей и помогать моим дедушке и бабушке.

Ответ:

They have a lot of horses, geese, cows, chicks, ducks, cocks, hens     [З’эй хэв э лот оф хо:сиз, ги:с, кауз, чикс, дакс, кокс, хенз] — У них есть много лошадей, гусей, коров, цыплят, уток, петухов, кур.

2. Посмотри на олимпийские кольца. Каждое из них обозначает континент. Подумай и реши, какой цвет принадлежит какому континенту. Проверь себя (143).

Ответ:

Africa is black     [Эфрикэ из блэк] — Африка — черный
Asia is yellow     [Эйшэ из йеллоу] — Азия — желтый
Australia is green     [Острэйлиэ из гри:н] — Австралия — зеленый
Europe is blue     [Юэроп из блу:] — Европа — синий
America is red     [Эмэрикэ из рэд] — Америка — красный

 

3. Скажи, каких животных ты можешь видеть в местах, указанных в рамке.

Ответ: 

I can see bears and deer in the woods.     [Ай кэн си: беэ:з энд диэ ин з’э ву:дз] — Я могу увидеть медведей и оленей в лесу.
I can see sheep and horses on the farm.     [Ай кэн си: ши:п энд хо:сиз он з’э фа:м] — Я могу увидеть овец и лошадей на ферме.
I can see wild ducks by the lake.     [Ай кэн си: уайлд дакс бай з’э лэйк] — Я могу увидеть диких уток у озера.
I can see fish in the lake.     [Ай кэн си: фиш ин з’э лэйк] — Я могу увидеть рыб в озере.
I can see cats and dogs in the house.     [Ай кэн си: кэтс энд догз ин з’э хаус] — Я могу увидеть кошек и собак в доме.
I can see elephants, tigers and lions in the zoo.     [Ай кэн си: элифэнтс, тайгэ:з энд лайэнз ин з’э зу:] — Я могу увидеть слонов, тигров и львов в зоопарке.
I can see goldfish and parrots in the pet shop.     [Ай кэн си: голдфиш энд пэррэтс ин з’э пэт шоп] — Я могу увидеть золотых рыбок и попугаев в зоомагазине.

4. Назови их одним словом. Проверь себя (144).

Ответ:

Boys and girls are children.     [Бойз энд гё:лз а: чилдрэн] — Мальчики и девочки — это дети.
Schoolboys and schoolgirls are pupils.     [Ску:лбойз энд ску:лгё:лз а: пъюплз] — Школьники и школьницы — это ученики.
Sundays, Mondays, Tuesdays are days.     [Сандэйз, Мандэйз, Тъюздэйз а: дэйз] — Воскресенья, понедельники, вторники — это дни.
Sam, May, Richard, John, Mary are names.     [Сэм, Мэй, Рича:д, Джон, Мэри а: нэймз] — Сэм, Мэй, Ричард, Джон, Мария — это имена.
Red, yellow, purple, white are colours.     [Рэд, йеллоу, пё:пл, уайт а: калэз] — Красный, желтый, пурпурный, белый — это цвета.
Deer, tigers, crocodiles, chimps are animals.     [Диэ, тайгэ:з, крокэдайлз, чимпс а: энимэлз] — Олени, тигры, крокодилы, шимпанзе — это звери.
Sparrows, ducks, geese, hens and cocks are birds.     [Спэрроуз, дакс, ги:с, хенс энд кокс а: бё:дз] — Воробьи, утки, гуси, курицы и петухи — это птицы.
Balls, dolls, teddy bears are toys.     [Бо:лз, долз, тэдди беэ:з а: тойз] — Мячи, куклы, плюшевые медведи — игрушки.

5. A. Послушай аудиозапись, (145). Прочитай рассказ про себя, а затем вслух. Скажи, как можно было бы озаглавить этот рассказ.

Jack is a chick, a cute little sparrow. He is twenty days old and he is very small. His tail and wings are short and weak. Jack is hungry all the time and his mum and dad feed Jack in the morning, in the afternoon and in the evening.

Now Jack is big. He is one year old. He is a fine young sparrow. His wings are strong and his tail is long. Jack is from London. He loves London in May. It’s eight o’clock in the morning and the streets are clean, the sky is blue and the sun is bright. Jack can see red London buses and lots of cars — big and small, blue and green. Jack lives in London: he is a London sparrow.

[Джэк из э чик, э къют литл спэрроу. Хи: из туэнти дэйз оулд энд хи: из вэри смо:л. Хиз тэйл энд уин:з а: шо:т энд уи:к. Джэк из хангри о:л з’э тайм энд хиз мам энд дэд фи:д Джэк ин з’э мо:нин:, ин з’и афтэ:ну:н энд ин з’и и:внин:.

Нау Джэк из биг. Хи: из уан йиэ оулд. Хи: из э файн йан: спэрроу. Хиз уин:з а: строн: энд хиз тэйл из лон:. Джэк из фром Ландэн. Хи: лавз Ландэн ин Мэй. Итс эйт о клок ин з’э мо:нин: энд з’э стри:тс а: кли:н, з’э скай из блу: энд з’э сан из брайт. Джэк кэн си: рэл Ландэн басиз энд лотс оф ка:з — биг энд смо:л, блу: энд гри:н. Джэк ливз ин Ландэн хи: из э Ландэн спэрроу]

Джек — птенец, миленький маленький воробей. Ему двадцать дней от роду и он очень маленький. Его хвост и крылья короткие и слабые. Джек все время голоден, и его мама и папа кормят Джека утром, днем и вечером.

Теперь Джек большой. Ему один год. Он красивый молодой воробей. Его крылья сильные, а его хвост длинный. Джек из Лондона. Он любит Лондон в мае. Сейчас восемь часов утра, и улицы чистые, небо голубое, а солнце яркое. Джек может видеть красные лондонские автобусы и множество машин — большие и маленькие, синие и зеленые. Джек живет в Лондоне: он лондонский воробей.

Заголовок:

Jack is a London sparrow     [Джэк из э Лондон спэрроу] — Джек — лондонский воробей.

B. Ответь на вопросы к тексту.

Ответ:

1) How old is Jack now? — Now Jack is one year old.
2) Are his wings strong or weak? — His wings are strong
3) Do his mum and dad feed him? — No, now they don’t feed him
4) Does Jack live in London or in Leeds? — He lives in London
5) What’s the time now? — It’s eight o’clock in the morning.
6) Is the sky blue? — Yes, it is
7) Is the sun bright? — Yes, it is
8) Can Jack see buses in the streets? — Yes, he can
9) Does Jack love London in May? — Yes, he does.

Перевод:

How old is Jack now? — Now Jack is one year old.     [Хау оулд из Джэк нау? — Нау Джэк из уан йиэ оулд] — Сколько сейчас Джеку лет? — Сейчас ему один год.
Are his wings strong or weak? — His wings are strong.     [А: хиз уин:з строн: о: уи:к? — Хиз уин:з а: строн:] — Его крылья сильные или слабые? — Его крылья сильные.
Do his mum and dad feed him? — No, now they don’t feed him.     [Ду хиз мам энд дэд фи:д хим? — Ноу, нау з’эй донт фи:д хим] — Его мама и папа кормят его? — Нет, сейчас они не кормят его.
Does Jack live in London or in Leeds? — He lives in London.     [Даз Джэк лив ин Ландэн о: ин Лидз? — Хи: ливз ин Ландэн] — Джек живет в Лондоне или в Лидсе? — Он живет в Лондоне.
What’s the time now? — It’s eight o’clock in the morning.     [Уотс з’э тайм нау? — Итс эйт о клок ин з’э мо:нин:] — Сколько сейчас времени? — Восемь часов утра.
Is the sky blue? — Yes, it is.     [Из з’э скай блу? — Йес, ит из] — Небо голубое? — Да.
Is the sun bright? — Yes, it is.     [Из з’э сан брайт? — Йес, ит из] — Солнце яркое? — Да.
Can Jack see buses in the streets? — Yes, he can.     [Кэн Джэк си: басиз ин з’э стри:тс? — Йес, хи: кэн] — Джек может видеть автобусы на улице? — Да.
Does Jack love London in May? — Yes, he does.     [Даз Джэк лав Ландэн ин Мэй? — Йес, хи: даз] — Джек любит Лондон в мае? — Да.

6. Используй данные словосочетания и скажи, что бы ты посоветовал своим друзьям делать, а что — нет.

Образец: Don’t play with fire. Be good to your friends.

Ответ:

Love your parents     [Лав ё пэрэнтс] — Любите своих родителей.
Don’t eat a lot of sweets     [Донт и:т э лот оф суи:тс] — Не ешьте много конфет.
Don’t read in bed     [Донт ри:д ин бэд] — Не читайте в кровати.
Speak English a lot     [Спи:к инглиш э лот] — Много говорите по-английски.
Read a lot of books     [Ри:д э лот оф бу:кс] — Читайте много книг.
Say “Please” and “Thank you”     [Сэй «Пли:з» энд «С’энк ю»] — Говорите «Пожалуйста» и «Спасибо».
Play with your little brother     [Плэй уиз’ ё литл браз’э:] — Играйте со своим маленьким братом.
Help your grandparents     [Хэлп ё грэндпэрэнтс] — Помогайте своим бабушкам и дедушкам.
Don’t go hungry     [Донт гоу хангри] — Не ходите голодными.
Don’t ride your bike in the street     [Донт райд ё байк ин з’э стри:т] — Не катайтесь на велосипеде по улице.
Feed your pets on time     [Фи:д ё пэтс он тайм] — Кормите своих питомцев вовремя.
Eat a lot of fruits     [И:т э лот оф фру:тс] — Ешьте много фруктов.
Don’t play computer games all the time     [Донт плэй компъютэ: гэймз о:л з’э тайм] — Не играйте в компьютерные игры все время.

7. Прослушай и повтори рифмовку за диктором (146). Разучи её.

Thanks Very Much

— Read the text, please.     [Ри:д з’э тэкст, пли:з] — Прочитай этот текст, пожалуйста.
— Blah — blah — blah.     [Бла-бла-бла] — Бла-бла-бла
— Thanks very much.     [С’энкс вэри мач] — Спасибо большое.
— You’re welcome.     [Ю а: уэлкэм] — Пожалуйста.
— Sing the song, please.     [Син: з’э сон:, пли:з] — Спой песенку, пожалуйста.
— La-la-la.     [Ла-ла-ла] — Ла-ла-ла
— Thanks very much.     [С’энкс вэри мач] — Спасибо большое.
— You are welcome.     [Ю а: уэлкэм] — Пожалуйста.
— Kiss your granny, please.     [Кис ё грэнни, пли:з] — Поцелуй бабушку, пожалуйста.
— (слышатся поцелуи)
— Thanks very much.     [С’энкс вэри мач] — Спасибо большое.
— You are welcome.     [Ю а: уэлкэм] — Пожалуйста.
— Say: “I love you”, please.     [Сэй «Ай лав ю», пли:з] — Скажи «Я люблю тебя», пожалуйста.
— I love you. I love you.     [Ай лав ю. Ай лав ю] — Я люблю тебя. Я люблю тебя.
— Thanks very much.     [С’энкс вэри мач] — Спасибо большое.
— You are welcome.     [Ю а: уэлкэм] — Пожалуйста.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U7 S7

Ответы к Step 7

1. Послушай диктора (147) и скажи, какую из двух фраз он произносит.

Ответ:

Нужные фразы выделены маркером.

1) a) We can see a tall man by the door.
    b) We can see tall men by the door.     [Уи: кэн си: то:л мен бай з’э до:] — Мы видим высоких мужчин у двери.
2) a) This woman can speak good English.
    b) These women can speak good English.     [З’и:з уимин кэн спи:к гу:д инглиш] — Эти женщины могут хорошо говорить по-английски.
3) a) This is a game for a child.     [З’ис из э гэйм фо: э чайлд] — Эта игра для ребенка.
    b) This is a game for children.
4) a) This grey goose lives by the lake.     [З’ис грэй гу:с ливз бай з’э лэйк] — Этот серый гусь живет у озера.
    b) These grey geese live by the lake.
5) a) The deer lives in the woods.
    b) The deer live in the woods.     [З’э диэ лив ин з’э ву:дз] — Олени живут в лесу.
6) a) The little mouse lives in my house.
    b) The little mice live in my house.     [З’э литл майс лив ин май хаус] — Маленькие мыши живут в моем доме.
7) a) I can see a black sheep on the hill.     [Ай кэн си: э блэк ши:п он з’э хил] — Я вижу черную овцу на холме.
    b) I can see black sheep on the hill.

2. Послушай текст (148) и закончи эти предложения.

Hello! My name is Polly Young. I’m eight and I go to school. I have a lot of friends. I love my friends. We play together a lot. I love my parents too. My father teaches me to skate and to swim. I like to skate but I don’t like to swim. My mother is a very good cook. I like to cook, too. My mum and dad go to the shops on Friday but I don’t go with my mum and dad: I hate to go to the shops.

[Хэллоу! Май нэйм из Полли Йан:. Айм эйт энд ай гоу ту ску:л. Ай хэв э лот оф фрэндз. Ай лав май фрэндз. Уи: плэй тугезэ: э лот. Ай лав май пэрэнтс ту:. Май фаз’э: ти:чиз ми: ту скэйт энд ту суим. Ай лайк ту скэйт бан ай донт лайк ту суим. Май маз’э: из э вэри гу:д ку:к. Ай лайк ту ку:к ту:. Май мам энд дэд гоу ту з’э шопс он Фрайдэй бат ай донт гоу уиз’ май мам энд дэд Ай хэйт ту гоу ту з’э шопс]

Привет! Меня зовут Полли Янг. Мне восемь лет, и я хожу в школу. У меня много друзей. Я люблю своих друзей. Мы много вместе играем. Я также люблю своих родителей. Мой папа учит меня кататься на коньках и плавать. Мне нравится кататься на коньках, но не нравится плавать. Моя мама хороший повар. Мне тоже нравится готовить еду. Мои мама и папа ходят по магазинам в пятницу, но я не хожу с моими мамой и папой: я ненавижу ходить по магазинам.

Ответ:

Polly Young loves her friends and parents. She likes to skate and to cook. She doesn’t like to swim. She hates to go to the shops.

[Полли Йан: лавз хё фрэндз энд пэрэнтс. Ши: лайк ту скэйт энд ту ку:к. Ши: дазнт лайк ту суим. Ши: хэйтс ту гоу ту з’э шопс] — Полли Янг любит своих друзей и родителей. Ей нравится кататься на коньках и готовить еду. Ей не нравится плавать. Она ненавидит ходить по магазинам.

3. Прочитай эти слова и словосочетания.

cage     [кэйдж] — клетка
general     [джэнерэл] — генерал
sledge     [слэдж] — санки
clock     [клок] — часы
cock     [кок] — петух
thick     [с’ик] — толстый
girl     [гё:л] — девочка
game     [гэйм] — игра
good     [гу:д] — хороший
she     [ши:] — она
fish     [фиш] — рыба
dish     [диш] — блюдо
chair     [чеэ:] — стул
cherry     [черри] — вишня
chimp     [чимп] — шимпанзе
cat     [кэт] — кошка
cold     [коулд] — холодный
can     [кэн] — мочь, уметь
ice cream     [айс кри:м] — мороженое
pencil     [пэнсил] — карандаш
cinema     [синема] — кинотеатр

cold ice cream     [коулд айс кри:м] — холодное мороженое
a clean page     [э кли:н пэйдж] — чистая страница
a long pencil     [э лон: пэнсил] — длинный карандаш
go to the cinema     [гоу ту з’э синема] — ходить в кино
go to the zoo     [гоу ту з’э зу:] — ходить в зоопарк
go to the shop     [гоу ту з’э шоп] — ходить в магазин
live in Europe     [лив ин Юэроп] — жить в Европе
live in Asia     [лив ин Эйшэ] — жить в Азии
live in Africa     [лив ин Эфрикэ] — жить в Африке
live in America     [лив ин Эмэрикэ] — жить в Америке

4. A. Прочитай текст и ответь на вопросы после него. Как можно озаглавить этот текст?

Hello! My name is Mary. Mary Stewart. I’m from Australia. I live in Sydney. I’m twelve and I’m a pupil. I like my school very much. I have a lot of friends and very good teachers. They teach their pupils to read, to write, to count and to speak French.

My desk is by the window. I have books, pens and pencils on the desk. We are at school in the morning and in the afternoon. At four o’clock I’m in my house. I feed my pets. I have four animals — a dog, a cat and two birds. I love my animals.

[Хэллоу! Май нэйм из Мэри. Мэри Стюат. Айм фром Острэйлиэ. Ай лив ин Сидни. Айм туэлв энд айм э пъюпл. Ай лайк май ску:л вэри мач. Ай хэв э лот оф фрэндз энд вэри гу:д ти:чэ:з. З’эй ти:ч з’ээ: пъюплз ту ри:д, ту райт, ту каунт энд ту спи:к фрэнч.

Май дэск из май з’э уиндоу. Ай хэв бу:кс, пэнз энд пэнсилз он з’э дэск. Уи а: эт ску:л ин з’э мо:нин: энд ин з’и афтэ:ну:н. Эт фо: о клок айм ин май хаус. Ай фи:д май пэтс. Ай хэв фо: энимэлз — э дог, э кэт энд ту: бё:дз. Ай лав май энимэлз.]

Привет! Меня зовут Мария. Мария Стюарт. Я из Австралии. Я живу в Сиднее. Мне двенадцать лет, и я ученица. Мне очень сильно нравится моя школа. У меня много друзей и очень хорошие учителя. Они учат своих учеников читать, писать, считать и говорить на французском языке.

Мой стол у окна. У меня есть книги, ручки и карандаши на столе. Мы в школе утром и днем. В четыре часа я дома. Я кормлю своих питомцев. У меня есть четыре питомца — собака, кошка и две птицы. Я люблю своих животных.

Ответ:

1) Does Mary live in America or in Australia? — Mary lives in Australia
2) How old is she? — She is twelve.  
3) Does she go to school? — Yes, she does
4) Does she have friends at school? — Yes, she does.  
5) Are her teachers good? — Yes, they are.  
6) Do they teach their pupils to speak Russian or French? — They teach their pupils to speak French.  
7) Does Mary love her school? — Yes, she does.  
8) Where is her desk? — Her desk is by the window.  
9) Can you see maps on her desk? — No, you can’t.
10) Does she have three or four pets? What are they? — She has four pets: a dog, a cat and two birds

Перевод:

Does Mary live in America or in Australia? — Mary lives in Australia.     [Даз Мэри лив ин Эмэрикэ о: ин Острэйлиэ? — Мэри ливз ин Острэйлиэ] — Мария живет в Америке или в Австралии?
How old is she? — She is twelve.     [Хау оулд из ши? — Ши: из туэлв] — Сколько ей лет? — Ей двенадцать лет.
Does she go to school? — Yes, she does.     [Даз ши: гоу ту ску:л? — Йес, ши: даз] — Она ходит в школу? — Да.
Does she have friends at school? — Yes, she does.     [Даз ши: хэв фрэндз эт ску:л? — Йес, ши: даз] — У нее есть друзья в школе? — Да.
Are her teachers good? — Yes, they are.     [А: хё ти:чэ:з гу:д? — Йес, з’эй а:] — Ее учителя хорошие? — Да.
Do they teach their pupils to speak Russian or French? — They teach their pupils to speak French.     [Ду з’эй ти:ч з’ээ: пъюплз ту спи:к Рашн о: Фрэнч? — З’эй ти:ч з’ээ: пъюпл ту спи:к Фрэнч] — Они учат своих учеников говорить по-русски или по-французски? — Они учат своих учеников говорить по-французски.
Does Mary love her school? — Yes, she does.     [Даз Мэри лав хё ску:л? — Йес, ши: даз] — Мария любит свою школу? — Йес, ши: даз.
Where is her desk? — Her desk is by the window.     [Уеэ: из хё дэск? — Хё дэск из бай з’э уиндоу] — Где ее стол? — Ее стол у окна.
Can you see maps on her desk? — No, you can’t.     [Кэн ю си: мэпс он хё дэск? — Ноу, ю ка:нт] — Ты можешь увидеть карты у нее на столе? — Нет.
Does she have three or four pets? What are they? — She has four pets: a dog, a cat and two birds.     [Даз ши: хэв с’ри: о: фо: пэтс? Уот а: з’эй? — Ши: хэз фо: пэтс: э дог, э кэт энд ту: бё:дз.] — У нее четыре питомца: собака, кошка и две птички.

B. Спроси у своих родных или друзей, чем примечателен город Сидней. На следующем занятии кратко расскажи на русском языке о том, что ты узнал.

Сидней – самый крупный город в Австралии. Давным давно он был местом пожизненной ссылки  преступников из Европы. Но сейчас  это очень развитой город с прекрасной инфраструктурой. Он расположен на восточном побережье Австралии на берегу Тасманова моря. В Сиднее есть все: и деловой центр, и пляжи, и парки. Самыми известными достопримечательностями Сиднея являются знаменитая сиднейская опера со своей уникальной архитектурой, один из крупнейших мостов в мире — Харбор Бридж, и гигантский сиднейский аквариум, где собрана флора и фауна Мирового океана. Новогодние салюты в Сиднее одни из самых масштабных и дорогих во всем мире.

5. Прочитай тексты и подбери к каждому из них подходящий заголовок.

1) a) Good Brother

Mark has a big family. He has parents, grandparents, three brothers and four sisters. His two sisters are little but they go to school. They go to school on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday. Mark drives his sisters to school in his car. And the girls love it.

[Ма:к хэз э биг фэмэли. Хи: хэз пэрэнтс, грэндпэрэнтс, с’ри: браз’э:з энд фо: систе:з. Хиз ту: систе:з а: литл бат з’эй гоу ту ску:л. З’эй гоу ту ску:л он Мандэй, Тъюздэй, Уэнздэй, С’ё:здэй энд Фрайдэй. Ма:к дравйвз хиз систэ:з ту ску:л ин хиз ка:. Энд з’э гё:лз лав ит]

У Марка есть большая семья. У него еть родители, дедушка с бабушкой, три брата и четыре сестры. Его две сестры — маленькие, но они ходят в школу. Они ходят в школу в понедельник, вторник, среду, четверг и пятницу. Марк возит своих сестер в школу на своей машине. Девочкам это нравится.

2) c) Mother and Son

Ben is fourteen. He lives with his mother in a small English town. His mother is a singer, a very good singer. Ben helps his mother a lot. He goes to the shops, feeds their dog Rex and cooks. He loves to cook and he can cook very well.

[Бэн из фо:ти:н. Хи: ливз уиз’ хиз маз’э: ин э смо:л инглиш таун. Хиз маз’э: из э син:э:, э вэри гу:д син:э:. Бэн хэлпс хиз маз’э: э лот. Хи: гоуз ту з’э шопс, фи:дз з’ээ: дог Рэкс энд ку:кс. Хи лавз ту ку:к энд хи: ку:к вэри уэл]

Бену четырнадцать лет. Он живет со своей мамой в маленьком английском городе. Его мама певица, очень хорошая певица. Бен много помогает своей маме. Он ходит по магазинам, кормит их пса Рекса и готовит. Он любит готовить, и он готовит очень хорошо.

3) b) Happy Woman

Mrs Locker lives in America. Her family is not very big. She has a husband and two children — May and Max. Max is a student. He has a computer and loves to play computer games. May is little. She has a lot of toys. She likes to sing and dance and hates computers. The Lockers are good friends and are happy together.

[Миссис Локе: ливз ин Эмэрикэ. Хё фэмэли из нот вэри биг. Ши: хэз э хасбэнд энд ту: чилдрэн — Мэй энд Макс. Макс из э стъюдэнт. Хи: хэз э компьютэ: энд лавз ту плэй компъютэ: гэймз. Мэй из литл. Ши: хэз э лот оф тойз. Ши: лайкс ту син: энд данс энд хэйтс компъютэ:з. З’э Локе:з а: гу:д фрэндз энд а: хэппи тугезэ:]

Миссис Локкер живет в Америке. Ее семься не очень велика. У нее есть муж и двое детей — Мэй и Макс. Макс студент. У него есть компьютер, и он любит играть в компьютерные игры. Мэй маленькая. У нее есть много игрушек. Ей нравится петь и танцевать, и она ненавидит компьютеры. Семья Локкеров — хорошие друзья, они счастливы вместе.

6. Послушай, что говорит о себе Джерри Картер, в (149), и расскажи о нём.

My name is Jerry Carter     [Май нэйм из Джэрри Ка:тэ:] — Меня зовут Джерри Картер.
I live in Leeds.     [Ай лив ин Ли:дз] — Я живу в Лидсе.
I’m ten.     [Айм тэн.] — Мне десять лет.
I go to school.     [Ай гоу ту ску:л] — Я хожу в школу.
I have a lot of friends.     [Ай хэв э лот оф фрэндз] — У меня есть много друзей.
My mother and father are doctors.     [Май маз’э: энд фаз’э: а: доктэ:з] — Мои мама и папа — доктора.
I have a little brother.     [Ай хэв э литл браз’э:] — У меня есть младший брат.
I like to play football.     [Ай лайкт ту плэй фу:тбо:л] — Мне нравится играть в футбол.
I like to ride my new bike.     [Ай лайк ту райд май нъю байк] — Мне нравится кататься на своем новом велосипеде.
I don’t like to play ping-pong.     [Ай донт лайк ту плэй пин:-пон:] — Я не люблю играть в пинг-понг.

Ответ:

His name is Jerry Carter. He lives in Leeds. He’s ten years old. He goes to school in Leeds. He has a lot of good friends. His mum and dad are doctors. He has a little brother. He likes to play football. He likes to ride his new bike. And he don’t like to play ping-pong.

[Хиз нэйм из Джерри Ка:тэ:. Хи ливз ин Ли:дз. Хи:з тэн йиэз оулд. Хи: гоуз ту ску:л ин Ли:дз. Хи: хэз э лот оф гу:д фрэндз. Хиз мам энд дэд а: доктэ:з. Хи: хэз э литл браз’э:. Хи: лайкс ту плэй фу:тбо:л. Хи: лайкс ту райд хиз нъю байк. Энд хи: донт лайк ту плэй пин:-пон:]

Его зовут Джерри Картер. Он живет в Лидсе. Ему десять лет. Он ходит в школу в Лидсе. У него есть много друзей. Его мама и папа — доктора. У него есть младший брат. Он любит играть в футбол. Он любит кататься на своем новом велосипеде. И он не любит играть в пинг-понг.

7. Скажи по-английски всё, что ты можешь:

о себе;
о своих увлечениях;
о своей семье;
о том, что ты умеешь делать;
о том, что ты любишь/не любишь делать;
о друзьях.

Приблизительный ответ: 

My name is (Имя). I’m from Moscow. I am nine and I go to school. I’m a pupil. My family is not very big. I have parents, granny and a little brother. His name is Alex. He is three. I help my parents a lot. I go to the shops, play with my little brother and clean my room. I have a lot of friends. I like to play with them. We play football and ride our bikes together. I can ride my bike very well. I love to play computer games too, but I hate reading books. I know it is not very good but I don’t read books at all.

[Май нэйм из ... . Ай эм фром Москоу. Ай эм найн энд ай гоу ту ску:л. Айм э пъюпл. Май фэмэли из нот вэри биг. Ай хэв пэрэнтс, грэнни энд э литл браз’э:. Хиз нэйм из Алэкс. Хи: из с’ри:. Ай хэлп май пэрэнтс э лот. Ай гоу ту з’э шопс, плэй уиз’ май литл браз’э: энд кли:н май ру:м. Ай хэв э лот оф фрэндз. Ай лайк ту плэй уиз’ з’эм. Уи: плэй фу:тбо:л энд райд ауэ байкс тугез’э:. Ай кэн райд май байк вэри уэл. Ай лав ту плэй компьютэ: гэймз ту, бат ай хэйт ри:дин: бу:кс. Ай ноу ит из нот вэри гу:д бат ай донт ри:д букс эт о:л]

Меня зовут ... . Я из Москвы. Мне девять лет и я хожу в школу. Я ученик. Моя семья не очень большая. У меня есть родители, бабушка и младший брат. Его зовут Алекс. Ему три года. Я много помогаю своим родителям. Я хожу по магазинам, играю со своим младшим братом и убираюсь в своей комнате. У меня много друзей. Мне нравится играть с ними. Мы играем в футбол и катаемся на наших велосипедах вместе. Я умею очень хорошо ездить на велосипеде. Я также люблю играть в компьютерные игры, но я ненавижу читать книги. Я знаю, это не очень хорошо, но я совсем не читаю книги.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U8 S1

Unit 8 — Seasons and Months
Ответы к Step 1

1. Послушай аудиозапись, (150), скажи, какие фразы не соответствуют тому, что ты услышал. Исправь их.

Betty Gibson and Her Pets

Betty Gibson is a schoolgirl from London. She lives with her parents. Betty loves animals. She has two pets. They are Chase, the dog, and Smokey, the cat. Chase is five. He is a big collie dog. He is red and white and has a long tail. Chase is very nice and strong. Smokey is three. She is little, grey and fat. Smokey likes milk and toy mice. She likes to play with Chase. They are friends. Betty loves her pets very much.

[Бэтти Гибсн их э ску:лгё:л фром Ландэн. Ши: ливз уиз’ хё пэрэнтс. Бэтти лавз энимэлз. Ши: хэз ту: пэтс. З’эй а: Чэйз, з’э дог, энд Смоуки, з’э кэт. Чэйз из файв. Хи: из э биг колли дог. Хи: из рэд энд уайт энд хэз э лон: тэйл. Чэйз из вэри найс энд строн:. Смоуки из с’ри:. Ши: из литл, грэй энд фэт. Смоуки лайкс милк энд той майс. Ши: лайкс ту плэй уиз’ Чэйз. З’эй а: фрэндз. Бэтти лавз хё: пэтс вэри мач]

Бетти Гибсон — школьница из Лондона. Она живет со своими родителями. Бетти любит животных. У нее есть два питомца. Это — Чейз, собака, и Смоки, кошка. Чейзу пять лет. Он — большой пёс породы «колли». Он рыжий с белым, и у него длинный хвост. Чейз очень красивый и сильный. Смоки три года. Она маленькая, серая и толстая. Смоки любит молоко и игрушечных мышей. Она любит играть с Чейзом. Они друзья. Бетти очень любит своих питомцев

Ответ:

Фразы, которые не соответствуют тому, что говорит диктор, выделены маркером.

1) Betty Gibson is from Africa.
— No, she isn’t from Africa. She is from London, from Europe.    [Бэтти Гибсн из фром Эфрикэ. — Ноу, ши: изнт фром Эфрикэ. Ши: из фром Ландэн, фром Юэроп] — Бетти Гибсон из Африки. — Нет, она не из Африки. Она из Лондона, из Европы.

2) Her pets are a dog and a cat.     [Хё пэтс а: э дог энд э кэт] — Ее питомцы — собака и кошка.

3) Chase is big and Smokey is little.     [Чэйз из биг энд Смоуки из литл] — Чейз большой, а Смоки маленькая.

4) Chase is ten.
— No, he isn’t ten. Chase is five.     [Чэйз из тэн. — Ноу, хи: изнт тэн. Чэйз из файв] — Чейзу десять лет. — Нет, ему не десять лет. Чейзу пять лет.

5) Chase is red and white.     [Чэйз из рэд энд уайт] — Чейз рыжий с белым.

6) Chase has a short tail.

— No, he hasn’t a short tail. Chase has a long tail.    [Чэйз хэз э шо:т тэйл. — Ноу, хи: хэзнт э шо:т тэйл. Чэйз хэз э лон: тэйл] — У Чейза короткий хвост. — Нет, у него не короткий хвост. У Чейза длинный хвост.

7) Chase is weak.
— No, he isn’t weak. Chase is strong.     [Чэйз из уи:к. — Ноу, хи: изнт. Чэйз из строн:] — Чейз слабый. — Нет, он не слабый. Чейз сильный.

8) Smokey is black.
— No, she isn’t black. Smoky is gray.     [Смоуки из блэк. — Ноу, ши: изнт блэк. Смоуки из грэй] — Смоки черная. — Нет, она не черная. Смоки серая.

9) Smokey likes Chase.     [Смоуки лайкс Чэйз] — Смоки любит Чейза.

10) Betty hates her animals.
— No, she doesn’t hates her animals. Betty loves her pets very much.     [Бэтти хэйтс хё: энимэлз. — Ноу, ши: дазнт хэйтс хё энимэлз. Бэтти лавз хё: пэтс вэри мач.] — Бетти ненавидит своих животных. — Нет, она не ненавидит своих животных. Бетти очень сильно любит своих питомцев.

2. Заверши предложения, используя слова в рамочке.

Ответ:

1) Mrs Margo Chain is a young woman, her husband is a young man
2) These men and women are teachers.
3) A lot of children don’t like frogs, ants and mice.   
4) My grandparents have five white geese on their farm. One goose is grey.  
5) The Greens are a big family. They have six children
6) Rob Brown is not a child, he is a young man. 
7) Little mouse, where is your house? — It is under the floor. 

Перевод:

Mrs Margo Chain is a young woman, her husband is a young man.     [Миссис Марго Чэйн из э йан: вумэн, хё хасбэнд из э йан: мэн] — Миссис Чейн — молодая женщина, ее муж — молодой мужчина.
These men and women are teachers.     [З’и:з мен энд уимин а: ти:чэ:з] — Эти мужчины и женщины учителя.
A lot of children don’t like frogs, ants and mice.     [Э лот оф чилдрэн донт лайк фрогз, энтс энд майс] — Много детей не любят лягушек, муравьев и мышей.
My grandparents have five white geese on their farm. One goose is grey.     [Май грэндпэрэнтс хэв файв уайт ги:с он з’ээ: фа:м. Уан гу:с из грэй] — У моих бабушки и дедушки на ферме есть пять гусей. Один гусь серый.
The Greens are a big family. They have six children.     [З’э Гри:нз а: э биг фэмэли. З’эй хэв сикс чилдрэн] — Семья Гринов — большая. У них есть шесть детей.
Rob Brown is not a child, he is a young man.     [Роб Браун из нот э чайлд, хи: из э йан: мэн] — Роб Браун не ребенок, он молодой человек.
Little mouse, where is your house? — It is under the floor.     [Литл маус, уеэ: из ё хаус? — Ит из андэ: з’э фло:] — Маленький мышонок, где твой дом? — Он под полом.

3. Ты знаешь слова dear и deer, в которых есть звук [иэ]. Познакомься ещё с некоторыми словами, в которых есть этот звук, а также с названиями времён года. Прочитай их за диктором, а затем самостоятельно, (151).

year [йиэ] — год
near [ниэ] — рядом, близко
clear [клиэ] — чистый, ясный
here [хиэ] — здесь
spring [сприн:] — весна
summer [саммэ:] — лето
autumn [о:тэм] — осень
winter [уинтэ:] — зима

4. Прочитай новые слова, словосочетания и предложения с ними сначала за диктором, (152), а затем самостоятельно.

this year     [з’ис йиэ] — этот год
that year     [з’ат йиэ] — тот год
in the year     [ин з’э йиэ] — в году
two years     [ту йиэз] — два года
near the house     [ниэ з’э хаус] — возле дома
near the cinema     [ниэ з’э синема] — возле кинотеатра
near the bank     [ниэ з’э банк] — возле банка
near the park     [ниэ з’э па:к] — возле парка
in spring     [ин сприн:] — весной
in summer     [ин саммэ:] — летом
in autumn     [ин о:тэм] — осенью
in winter     [ин уинтэ:] — зимой
in the clear sky     [ин з’э клиэ скай] — на ясном небе
in the clear blue sky     [ин з’э клиэ блу скай] — на ясном голубом небе
Where are you, Bob? — I am here.     [Уеэ: а: ю, Боб? — Ай эм хиэ] — Где ты, Боб? — Я здесь.
Are you here, Jane and Bess? — Yes, we are here.     [А: ю хиэ, Джэйн энд Бэс? — Йес, уи: а: хиэ] — Вы здесь, Джейн и Бесс? — Да, мы здесь.
We ski and skate in winter.     [Уи: ски: энд скэйт ин уинтэ:] — Мы катаемся на лыжах и коньках зимой.
The flowers are bright in spring and in summer.     [З’э флауэ:з а: брайт ин сприн: энд ин саммэ:] — Цветы яркие весной и летом.
The trees are red and yellow in autumn.     [З’э три:з а: рэд энд йеллоу ин о:тэм] — Деревья красные и желтые осенью.

5. Прочитай стишок за диктором (153), а затем повтори его, не глядя в текст.

Spring is green.     [Сприн: из гри:н] — Весна зеленая.
Winter is white.     [Уинтэ: из уайт] — Зима белая.
Autumn is yellow.     [О:тэм из йеллоу] — Осень желтая.
Summer is bright.     [Саммэ: из брайт] — Лето яркое.

6. А. Прочитай текст про себя, а затем вслух за диктором (154).

What Colour Is Spring?

What colour is spring? It is dark green and light green, red and blue, purple and yellow. The trees are green. The sky is blue. You can see white clouds in the clear blue sky. The flowers are bright — pink, red, orange and yellow. The sun in spring is nice and not hot. The days are long and the nights are short. The children are happy. They play games in the parks, in the streets, in the woods. Birds sing their spring songs. What colour is winter? Winter is white. The streets, the houses, the trees are white. The sky is not clear. It is grey and dark. Days are short and cold. Children ski in the woods or skate at the skating rinks. You can see little children on their sledges in winter. Birds do not sing their songs.

[Уот калэ: из сприн:? Ит из да:к гри:н энд лайт гри:н, рэд энд блу:, пё:пл энд йеллоу. З’э три:з а: гри:н. З’э скай из блу:. Ю кэн си: уайт клаудз ин з’э клиэ блу: скай. З’э флауэз а: брайт — пинк, рэд, орэндж энд йеллоу. З’э сан ин сприн: из найс энд нот хот. З’э дэйз а: лон: энд з’э найтс а: шо:т. З’э чилдрэн а: хэппи. З’эй плэй гэймз ин з’э па:кс, ин з’э стри:тс, ин з’э ву:дз. Бё:дз син: з’ээ: сприн: сон:з. Уот калэ: ин уинтэ:? Уинтэ: из уайт. З’э стри:тс, з’э хаусиз, з’э три:з а: уайт. З’э скай из нот клиэ. Ит из грэй энд да:к. Дэйз а: шо:т энд коулд. Чилдрэн ски: ин з’э ву:дз о: скэйт эт з’э скэйтин ринк. Ю кэн си: литл чилдрэн он з’ээ слэджиз ин уинтэ:. Бё:дз ду нот син: з’ээ сон:з]

Какого цвета весна? Она темно-зеленая и светло-зеленая, красная и голубая, пурпурная и желтая. Деревья зеленые. Небо голубое. Ты можешь видеть белые облака на ясном голубом небе. Цветы яркие — розовые, красные, оранжевые и желтые. Солнце весной приятное и не жаркое. Дни длинные, а ночи короткие. Дети счастливы. Они играют в игры в парках, на улицах, в лесу. Птицы поют свои весенние песни. Какого цвета зима? Зима белая. Улицы, дома, деревья — белые. Небо не ясное. Оно серое и темное. Дни короткие и холодные. Дети катаются на лыжах в лесу или на коньках на катке. Зимой ты можешь увидеть маленьких детей на их санках. Птицы не поют свои песни.

В. А теперь, не глядя в текст, скажи по-английски, что ты запомнил о весне и зиме.

Пересказываем.

7. Используя задание 6А, попробуй описать лето и осень. What colour is summer (autumn)?

Ответ:

Summer     [саммэ:] — лето

It is green and blue. The colours are bright.     [Ит из гри:н энд блу:. З’э калэ:з а: брайт] — Оно зеленое и голубое. Цвета яркие.
The sky is clear and light blue.     [З’э скай из клиэ энд лайт блу:] — Небо ясное и светло голубое.
You can see green trees, green and yellow fields, blue lakes and white clouds.     [Ю кэн си: гри:н три:з, гри:н энд йеллоу фи:лдз, блу: лэйкс энд уайт клаудз] — Ты можешь увидеть зеленые деревья, зеленые и желтые поля, голубые озера и белые облака.
The flowers are bright — pink, red, orange and yellow.     [З’э флауэз а: брайт — пинк, рэд, орэндж энд йеллоу.] — Цветы яркие — розовые, красные, оранжевые и желтые
The days are long and hot.     [З’э дэйз а: лон: энд хот] — Дни длинные и жаркие.
The nights are short and nice.     [З’э найтс а: шо:т энд найс] — Ночи короткие и приятные.
The children are happy. They play games in the streets, swim in the lakes and ride bikes in the woods.     [З’э чилдрэн а: хэппи. З’эй плэй гэймз ин з’э стри:тс, суим ин з’э лэйкс энд райд байкс ин з’э ву:дз] — Дети счастливы. Они играют в игры на улицах, плавают в озерах и катаются на велосипедах в лесу.
Birds sing their summer songs.     [Бё:дз син: з’ээ: саммэ: сон:з] — Птицы поют свои летние песни.

Autumn     [о:тэм] — осень

It is yellow and red. The colours aren’t bright.     [Ит из йеллоу энд рэд. З’э калэ:з а:нт брайт] — Она желтая и красная. Цвета не яркие.
The sky isn’t clear. It is light grey with lots of clouds. It’s raining.     [З’э скай изнт клиэ. Ит из лайт грэй уиз’ лотс оф клаудз. Итс рэйнин:] — Небо не ясное. Оно светло-серое со множеством облаков. Идет дождь.
You can see yellow and red trees, yellow grass, dark blue lakes and grey clouds. You can see a lot of fruits too.     [Ю кэн си: йеллоу энд рэд три:з, йеллоу гра:с, да:к блу лэйкс энд грэй клаудз. Ю кэн си: э лот оф фру:тс ту:] — Ты можешь увидеть желтые и красные деревья, желтую траву, темно-синие озера и серые облака. Ты также можешь увидеть много фруктов.
There aren’t any flowers in autumn.     [З’ээ: а:нт эни флауэ:з ин о:тэм] — Осенью никаких цветов нет.
The days are short, but they are not very cold.     [З’э дэйз а: шо:т, бат з’эй а: нот вэри коулд] — Дни короткие, но не очень холодные.
The nights are long and cold.     [З’э найтс а: лон: энд коулд] — Ночи длинные и холодные.
The children are happy, but not all. They go to school. They don’t play so much in the streets and don’t swim in the lakes.     [З’э чилдрэн а: хэппи, бат нот о:л. З’эй гоу ту ску:л. З’эй донт плэй соу мач ин з’э стри:тс энд донт суим ин з’э лэйкс] — Дети счастливы, но не все. Они идут в школу. Они не играют так много на улицах и не плавают в озере.
Birds sing their autumn songs.     [Бё:дз синг з’ээ: о:тэм сон:з] — Птицы поют осенние песни.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U8 S2

Ответы к Step 2

1. Послушай, что говорит о себе любитель путешествий Фред Хоффман (155) и скажи, какое время года он не упоминает, потому что остаётся дома.

Hello! My name is Fred, Fred Hoffman. I don’t like to be at home. I like to go to places and meet people. In summer I go to Europe or to America. In winter I go to Australia. Australia is hot in winter. I like Australia a lot. In spring I am away too. In spring I like to go to Asia. I like Asia in spring very much.

[Хэллоу! Май нэйм из Фрэд, Фрэд Хофмэн. Ай донт лайк ту би: эт хоум. Ай лайк ту гоу ту плэйсиз энд ми:т пи:пл. Ин саммэ: ай гоу ту Юэроп о: ту Эмэрикэ. Ин уинтэ: ай гоу ту О:стрэйлиэ. О:стрэйлиэ из хот ин уинтэ:. Ай лайк О:стрэйлиэ э лот. Ин сприн: ай эм эуэй ту:. Ин сприн: ай лайк ту гоу ту Эйшэ. Ай лайк Эйшэ ин сприн: вэри мач.]

Привет! Меня зовут Фрэд, Фрэд Хоффман. Я не люблю быть дома. Мне нравится ездить по разным местам и встречать разных людей. Летом я еду в Европу или Америку. Зимой я отправляюсь в Австралию. В Австралии зимой жарко. Я очень люблю Австралию. Весной я тоже в пути. Весной мне нравится ездить в Азию. Мне очень нравится Азия весной.

Ответ:

Fred Hoffman is at home in autumn     [Фрэд Хофмэн из эт хоум ин о:тэм] — Фред Хоффман дома осенью.

2. Расскажи о своём любимом времени года.

Возможный ответ:

I like summer. The days are long and hot. The sky is clear and blue. The trees are green. The birds sing their songs. We can see a lot of flowers and fruits. Men, women and children go to the parks, to the woods and swim in ponds and lakes.

[Ай лайк саммэ:. З’э дэйз а: лон: энд хот. З’э скай из клиэ энд блу:. З’э три:з а: гри:н. З’э бё:дз син: з’ээ: сон:з. Уи кэн си: э лот оф флауэ:з энд фру:тс. Мен, уимин энд чилдрэн гоу ту з’э па:кс, ту з’э ву:дз энд суим ин пондз энд лэйкс.]

Я люблю лето. Дни длинные и жаркие. Небо ясное и голубое. Деревья зеленые. Птицы поют свои песни. Мы можем увидеть множество цветов и фруктов. Мужчины, женщины и дети ходят в парки, в лес и плавают в прудах и озерах.

3. Посмотри на картинку и скажи, где находятся изображённые на ней предметы, животные и сказочные персонажи. Используй словосочетания в рамочке.

Ответ:

Emily is in the clear blue sky.     [Эмили из ин з’э клиэ блу: скай] — Эмили — в ясном голубом небе.
The wild ducks are in the clear blue sky.     [З’э вайлд дакс а: ин з’э клиэ блу: скай] — Дикие утки — в ясном голубом небе.
The kite is in the clear blue sky.     [З’э кайт из ин з’э клиэ блу: скай] — Воздушный змей — в ясном голубом небе.
The plane in the clear blue sky.     [З’э плэйн из ин з’э клиэ блу: скай] — Самолет — в ясном голубом небе.
Harry is near the fire.     [Хэрри из ниэ з’э файэ] — Гарри — рядом с огнем
The hare is near the fire.     [З’э хеэ из ниэ з’э файэ] — Заяц — рядом с огнем.
The fox is near the fire.     [З’э фокс из ниэ з’э файэ] — Лиса — рядом с огнем.
The frog is near the fire.     [З’э фрог из ниэ з’э файэ] — Лягушка — рядом с огнем.

4. Ты уже знаешь, как называется по-английски весенний месяц май — May. Познакомься с названиями других месяцев. Послушай аудиозапись (156), и повтори слова и словосочетания за диктором.

month [манс’] — месяц
January [Джэнъюэри] — январь
February [Фебруэри] — февраль
March [Ма:ч] — март
April [Эйпрэл] — апрель
May [Мэй] — май
June [Джу:н] — июнь
July [Джулай] — июль
August [О:гэст] — август
September [Сэптэмбэ:] — сентябрь
October [Октоубэ:] — октябрь
November [Нэвэмбэ:] — ноябрь
December [Дисэмбэ:] — декабрь
a spring month [э сприн: манс’] — весенний месяц
a summer month [э саммэ: манс’] — летний месяц
an autumn month [эн о:тэм манс’] — осенний месяц
a winter month [э уинтэ: манс’] — зимний месяц
in January [ин Джэнъюэри] — в январе
in cold February [ин коулд Фэбруэри] — в холодном феврале
in March [ин Ма:ч] — в марте
in April [ин Эйпрэл] — в апреле
in bright May [ин брайт Мэй] — в ярком мае
in June [ин Джу:н] — в июне
in hot July [ин хот Джулай] — в жарком июле
in August [ин О:гэст] — в августе
in yellow September [ин йеллоу Сэптэмбэ:] — в желтом сентябре
in grey October [ин грэй Октоубэ:] — в сером октябре
in cold November [ин коулд Нэвэмбэ:] — в холодном ноябре
in white December [ин уайт Дисэмбэ:] — в белом декабре
Обрати внимание на то, что названия месяцев в английском языке пишутся с заглавной буквы: January, February, August

5. Прочитай эти словосочетания и предложения с ними. Проверь себя (157).

spring month [сприн: манс’] — весенний месяц
summer month [саммэ: манс’] — летний месяц
autumn month [о:тэм манс’] — осенний месяц
winter month [уинтэ: манс’] — зимний месяц
January is a winter month.     [Джэнъюэри из э уинтэ: манс’] — Январь — зимний месяц.
February is a winter month too.     [Фэбруэри из э уинтэ: манс’ ту:] — Февраль — тоже зимний месяц.
March is a spring month.     [Ма:ч из э сприн: манс’] — Март — весенний месяц.
April is a spring month too.     [Эйприл из э сприн: манс’ ту:] — Апрель — тоже весенний месяц.
January, February and December are winter months.     [Джэнъюэри, Фэбруэри энд Дэсэмбэ: а: уинтэ: манс’с] — Январь, февраль и декабрь — зимние месяцы.
June, July and August are summer months.     [Джу:н, Джулай энд О:гэст а: саммэ: манс’с] — Июнь, июль и август — летние месяцы.
June, July and August are hot months.     [Джу:н, Джулай энд О:гэст а: хот манс’с] — Июнь, июль и август — жаркие месяцы
September, October and November are autumn months.     [Сэптэмбэ:, Октоубэ: энд Нэвэмбэ: а: о:тэм манс’с] — Сентябрь, октябрь и ноябрь — осенние месяцы.
September, October and November are cold months.     [Сэптэмбэ:, Октоубэ: энд Нэвэмбэ: а: коулд манс’с] — Сентябрь, октябрь и ноябрь — холодные месяцы.

6. Посмотри, как Дэвид (David) выполнил своё домашнее задание, и скажи, где он ошибся.

Ответ:

Spring months: June заменить на April
Summer months: April заменить на June
Autumn months: убрать December
Winter months: добавить December

7. А. Скажи, в каком месяце родились эти ребята.

Ответ:

1) This is Roy. His birthday is in winter. It is in January.     [З’ис из Рой. Хиз бё:с’дэй из ин уинтэ:. Ит из ин Джэнъюэри] — Это Рой. Его день рождения зимой. В январе.

2) This is Susan. Her birthday is in autumn. It is in November.     [З’ис из Су:зэн. Хё бё:с’дэй из ин о:тэм. Ит из ин Нэвэмбэ:] — Это Сюзанна. Ее день рождения осенью. В ноябре.

3) This is Mark. His birthday is in summer. It is in June.     [З’ис из Ма:к. Хиз бё:с’дэй из ин саммэ:. Ит из ин Джу:н] — Это Марк. Его день рождения летом. В июне.

4) This is Kate. Her birthday is in summer. It is in August     [З’ис из Кэйт. Хё бё:с’дэй из ин саммэ:. Ит из ин О:гэст] — Это Кейт. Ее день рождения летом. В августе.

5) This is Nick. His birthday is in winter. It is in December     [З’ис из Ник. Хиз бё:с’дэй из ин уинтэ:. Ит из ин Дэсэмбэ:] — Это Ник. Его день рождения зимой. В декабре.

6) This is Olga. Her birthday is in spring. It is in April.     [З’ис из Олга. Хё бё:с’дэй из ин сприн:. Ит из ин Эйприл] — Это Ольга. Ее день рождения весной. В апреле.

7) This is Victor. His birthday is in autumn. It is in November.     [З’ис из Виктэ:. Хиз бё:с’дэй из ин о:тэм. Ит из ин Нэвэмбэ:] — Это Виктор. Его день рождения осенью. В ноябре.

8) This is Emma. Her birthday is in autumn. It is in September.     [З’ис из Эмма. Хё бё:с’дэй из ин о:тэм. Ит из ин Сэмптэмбэ:] — Это Эмма. Ее день рождения осенью. В сентябре.

9) This is Jane. Her birthday is in winter. It is in February.     [З’ис из Джэйн. Хё бё:с’дэй из ин уинтэ:. Ит из ин Фэбруэри] — Это Джейн. Ее день рождения зимой. В феврале.

10) This is Steve. His birthday is in spring. It is in March.     [З’ис из Сти:в. Хиз бё:с’дэй из ин сприн:. Ит из ин Ма:ч] — Это Стив. Его день рождения весной. В марте.

11) This is Bob. His birthday is in summer. It is in July.     [З’ис из Боб. Хиз бё:с’дэй из ин саммэ:. Ит из ин Джулай] — Это Боб. Его день рождения летом. В июле.

12) This is David. His birthday is in spring. It is in May.     [З’ис из Дэвид. Хиз бё:с’дэй из ин сприн:. Ит из ин Мэй] — Это Давид. Его день рождения весной. В мае.

В. В каком месяце твой день рождения?

Для ответа используй приведенную ниже схему и примеры из упражнения 7А.

My name is … .
My birthday is in … .
It is in … .

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U8 S3

Ответы к Step 3

1. Послушай аудиозапись (158) и скажи, у кого из детей день рождения зимой и в каком месяце.

Hi! My name is Richard. I’m twelve. My birthday is in autumn. It is in November.     [Хай! Май нэйм из Рича:д. Айм туэлв. Май бё:с’дэй из ин о:тэм. Ит из ин Нэвэмбэ:] — Привет! Меня зовут Ричард. Мне двенадцать лет. Мой день рождения осенью. В ноябре.

Hello! I’m Sally. I’m eighteen. My birthday is in winter. It is in January.     [Хэллоу! Айм Сэлли. Айм эйти:н. Май бё:с’дэй из ин уинтэ:. Ит из ин Джэнъюэри.] — Привет. Я Салли. Мне восемнадцать лет. Мой день рождения зимой. В январе.

We are Tom and Bob Hamilton. We are twins. Nice to meet you. We are fifteen. Our birthday is in summer. It is in August.     [Уи: а: Том энд Боб Хэмилтн. Уи: а: туинз. Найс ту ми:т ю. Уи: а: фифти:н. Ауэ бё:с’дэй из ин саммэ:. Ит из ин О:гэст] — Мы Том и Боб Гамильтоны. Мы двойняшки. Приятно познакомиться. Нам пятнадцать лет. Наш день рождения летом. В августе.

I’m Harry Tweed. I’m from Austria. My birthday is in spring. It is in March. I’m twenty.     [Айм Хэрри Туи:д. Айм фром О:стрэйлиэ. Май бё:с’дэй из ин сприн:. Ит из ин Ма:ч. Айм туэнти.] — Я Гарри Твид. Я из Австралии. Мой день рождения весной. В марте. Мне двадцать лет.

Ответ:

Sally’s birthday is in winter in January.     [Сэллиз бё:с’дэй из ин уинтэ: ин Джэнъюэри] — День рождения Салли зимой в январе.

2. A. Поработайте в парах. Сыграйте в игру «Когда твой день рождения?».

Ответ: 

— Is your birthday in spring (winter)?     [Из ё: бёс’дэй ин сприн: (уинтэ)?] — Твой день рождения весной (зимой)?
— No, it isn’t.     [Ноу, ит изнт] — Нет
— Is it in summer?     [Из ит ин саммэ:?] — Он летом?
— Yes, it is.     [Йес, ит из] — Да.
— Is your birthday in June (July)?     [Из ё: бёс’дэй ин Джу:н (Джулай)?] — Твой день рождения в июне (июле)?
— No, it isn’t.     [Ноу, ит изнт] — Нет.
— Is it in August?     [Из ит ин О:гэст?] — Он в августе?
— Yes, it is.     [Йес, ит из] — Да.

B. А теперь узнайте, когда дни рождения у родных или друзей вашего собеседника.

Ответ:

— Have you got a sister (brother, friend)?     [Хэв ю гот э систэ: (браз’э:, фрэнд)?] — У тебя есть сестра (брат, друг)?
— Yes, I have.     [Йес, ай хэв] — Да.
— Is her birthday in autumn (summer)?     [Из ё: бёс’дэй ин о:тэм (саммэ:)?] — Ее день рождения осенью (летом)?
— No, it isn’t.     [Ноу, ит изнт] — Нет.
— Is it in winter?     [Из ит ин уинтэ:] — Он зимой?
— Yes, it is.     [Йес, ит из] — Да.
— Is it in January?     [Из ит ин Джэръюэри] — Он в январе?
— Yes, it is.     [Йес, ит из] — Да.

По своему значению have got приравнивается к простому to have, но это выражение исключительно разговорное, поэтому в основном встречается его сокращенная форма: have got — ‘ve got и has got — ‘s got (для третьего лица единственного числа). 
Конструкция have got показывает, что у человека или предмета что-то есть, он чем-то обладает.
have got не требует вспомогательного глагола to do в вопросительных и отрицательных предложениях:
I have a box. = I have got a box. — У меня есть коробка.
I don’t have a box. = I have not got a box. — У меня нет коробки.
Do you have a box? = Have you got a box? — У тебя есть коробка?

3. Джейн и Рой — журналисты. Они часто ездят в разные города мира, бывают на разных континентах. Посмотри на план их поездок в этом году и скажи, куда они отправляются.

Ответ:

Jane is in Africa in January.     [Джэйн из ин Эфрикэ ин Джэнъюэри] — Джейн в Африке в январе.
Jane and Roy are in Rome in February.     [Джэйн энд Рой а: ин Роум ин Фэбруэри] — Джейн и Рой в Риме в феврале.
Jane and Roy are in Moscow in March.     [Джэйн энд Рой а: ин Москоу ин Ма:ч] — Джейн и Рой в Москве в марте.
Roy is in Spain in April.     [Рой из ин Спэйн ин Эйприл] — Рой в Испании в апреле.
Jane is in Boston in May.     [Джэйн из ин Бостон ин Мэй] — Джейн в Бостоне в мае.
Jane and Roy are in America in June.     [Джэйн энд Рой а: ин Эмэрикэ ин Джу:н] — Джейн и Рой в Америке в июне.
Jane is in London in July.     [Джэйн из ин Ландэн ин Джулай] — Джейн в Лондоне в июле.
Roy is in Asia in August.     [Рой из ин Эйшэ ин О:гэст] — Рой в Азии в августе.
Jane and Roy are in Glasgow in September.     [Джэйн энд Рой а: ин Гла:згоу ин Сэптэмбэ:] — Джейн и Рой в Глазго в сентябре.
Jane and Roy are in Australia in October.     [Джэйн энд Рой а: ин О:стрэйлиэ ин Октоубэ:] — Джей и Рой в Австралии в октябре.
Roy is in Paris in November.     [Рой из ин Пэрис ин Нэвэмбэ:] — Рой в Париже в ноябре.
Jane is at home in December.     [Джэйн из эт хоум ин Дэсэмбэ:] — Джейн дома в декабре.

4. Познакомься с новыми словами. Послушай аудиозапись (159), прочитай новые слова и сочетания с ними за диктором.

season [си:зн] — время года, сезон
week [уи:к] — неделя
late [лэйт] — поздний
early [ё:ли] — ранний
beautiful [бъютэфл] — красивый
pleasant [плэзэнт] — приятный
a new season [э нъю си:зн] — новый сезон
a hot season [э хот си:зн] — жаркий сезон
a cold season [э коулд си:зн] — холодный сезон
a long week [э лон уи:к] — длинная неделя
two weeks [ту: уи:кс] — две недели
four weeks [фо: уи:кс] — четыре недели
late autumn [лэйт о:тэм] — поздняя осень
late spring [лэйт сприн:] — поздняя весна
late summer [лэйт саммэ:] — позднее лето
early spring [ё:ли сприн:] — ранняя весна
early autumn [ё:ли о:тэм] — ранняя осень
early winter [ё:ли уинтэ:] — ранняя зима
a beautiful season [э бъютэфл си:зн] — красивый сезон
a beautiful woman [э бъютэфл вумэн] — красивая женщина
a beautiful town [э бъютэфл таун] — красивый город
a pleasant day [э плэзэнт дэй] — приятный день
a pleasant man [э плэзэнт мэн] — приятный мужчина
a pleasant season [э плэзэнт си:зн] — приятный сезон

5. В каждом из этих рядов есть одно лишнее слово. Найди его.

Ответ:

1) day, autumn, week, season, year     [дэй, о:тэм, уи:к, си:зн, йиэ] — день, осень, неделя, сезон, год
2) summer, spring, beautiful, winter     [саммэ:, сприн:, бъютэфл, уинтэ:] — лето, весна, красивый, зима
3) December, April, January, February     [Дэсэмбэ:, Эйприл, Джэнъюэри, Фэбруэри] — декабрь, апрель, январь, февраль
4) week, beautiful, pleasant, early, late     [уи:к, бъютэфл, плэзэнт, ё:ли, лэйт] — неделя, красивый, приятный, ранний, поздний.
5) man, woman, animal, child     [мэн, вумэн, энимэл, чайлд] — мужчина, женщина, животное, ребенок
6) pleasant, present, park, pen, coat     [плизэнт, прэзэнт, па:к, пэн, коут] — приятный, подарок, парк, ручка, пальто. Можно вычеркнуть слово приятный, потому что это прилагательное среди существительных, можно coat - пальто, так как слово начинается на с, можно ручку, поскольку слово по-русски начинается на р, а остальные на п.

6. Прочитай текст и закончи предложения после него. Проверь себя (160). Какое название можно дать этому тексту?

The year has four seasons and twelve months. Its seasons are spring, summer, autumn and winter. In Russia late spring, summer and early autumn are beautiful seasons. They are not hot and they are not cold. Children love these seasons. Early spring and late autumn are not very pleasant. The sky is grey. Days are short, nights are long. Winter is a very cold season, but it is very beautiful too. Russian children like to ski and to skate in winter.

A month has four weeks. January, March, May, July, August, October and December are long months. They have four weeks and three more days. April, June, September and November have four weeks and two more days. February is very short. It has four weeks or four weeks and a day more.

A week has seven days. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday are weekdays. Children go to school on weekdays. But they are at home at the weekend. The weekend is Saturday and Sunday.

[З’э йиэ хэз фо: си:знз энд туэлв манс’с. Итс си:знз а: сприн:, саммэ:, о:тэм энд уинтэ:. Ин Раша лэйт сприн:, саммэ: энд ё:ли о:тэм а: бъютэфл си:знз. З’эй а: нот хот энд з’эй а: нот колуд. Чилдрэн лав з’и:з си:знз. Ё:ли сприн: энд лэйт о:тэм а: нот вэри плэзэнт. З’э скай из грэй. Дэйз а: шо:т, найтс а: лон:. Уинтэ: из э вэри колуд си:зн, бат ит из вэри бъютэфл ту:. Рашн чилдрэн лайк ту ски: энд ту скэйт ин уинтэ:.

Э манс’ хэз фо: уи:кс. Джэнъюэри, Ма:ч, Мэй, Джулай, О:гэст, Октоубэ: энд Дэсэмбэ: а: лон: манс’с. З’эй хэв фо: уи:кс энд с’ри: мо: дэйз. Эйприл, Джу:н, Сэптэмбэ: энд Нэвэмбэ: хэв фо: уи:кс энд ту: мо: дэйз. Фэбруэри из вэри шо:т. Ит хэз фо: уи:кс о: фо: уи:кс энд э дэй мо:.

Э уи:к хэз сэвэн дэйз. Мандэй, Тъюздэй, Уэнздэй, С’ё:здэй энд Фрайдэй а: уи:кдэйз. Чилдрэн гоу ту ску:л он уи:кдэйз. Бат з’эй а: эт хоум эт з’э уи:кэнд. Уи:кэнд из Сэтэдэй энд Сандэй]

В году четыре времени года и двенадцать месяцев. Времена года — весна, лето, осень и зима. В России поздняя весна, лето и ранняя осень — красивые времена года. Они не жаркие и не холодные. Дети любят эти времена года. Ранняя весна и поздняя осень не очень приятны. Небо серое. Дни короткие, ночи длинные. Зима — очень холодное время года, но она тоже красивая. Русские дети любят кататься на лыжах и коньках зимой.

В месяце четыре недели. Январь, март, май, июль, август, октябрь и декабрь — длинные месяцы. В них четыре недели и еще три дня. В апреле, июне, сентябре и ноябре — четыре недели и еще два дня. Февраль — очень короткий. В нем четыре недели или четыре недели и один день.

Ответ:

1) Spring is a season.     [Сприн: из э си:зн] — Весна — это время года.
    a) season
    b) month
2) Early spring and late autumn are not very pleasant seasons.     [Ё:ли сприн: энд лэйт о:тэм а: нот вэри плэзэнт си:знз] — Ранняя весна и поздняя осень не очень приятные времена года.
    a) are
    b) are not
3) Winter is cold but beautiful.     [Уинтэ: из колуд бат бъютэфл] — Зима холодная, но красивая.
    a) but beautiful
    b) and not beautiful
4) July and August are long months, with four weeks and three more days.     [Джулай энд О:гэст а: лон: манс’с, уиз’ фо: уи:кс энд с’ри: мо: дэйз] — Июль и август — длинные месяца, с четырьмя неделями и тремя дополнительными днями.
    a) August
    b) April
5) February is a very short month.     [Фэбруэри из э вэри шо:т манс’] — Февраль — очень короткий месяц.
    a) a very short
    b) not a short
6) Children go to school on weekdays.     [Чилдрэн гоу ту ску:л он уи:кдэйз] — Дети ходят в школу в рабочие дни.
    a) do not go to school
    b) go to school
7) The weekend is Saturday and Sunday.     [З’э уи:кэнд из Сэтэдэй энд Сандэй] — Выходные — это суббота и воскресенье.
    a) Sunday and Monday
    b) Saturday and Sunday

7. Скажи по-английски, сколько:

в году времён года и месяцев;
в месяце недель;
в неделе дней.

Ответ:

The year has four seasons and twelve months.     [З’э йиэ хэз фо: си:знз энд туэлв манс’с] — В году четыре сезона и двенадцать месяцев.
A month has four weeks.     [Э манс’ хэз фо: уи:кс] — В месяце четыре недели.
A week has seven days.     [Э уи:к хэз сэвэн дэйз] — В неделе семь дней.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U8 S4

Ответы к Step 4

1. Послушай аудиозапись, (161), и скажи, к какому из текстов относится каждая из этих картинок.

Text One

Clyde is a schoolboy. He lives in London. But now he is not in London. Together with his parents he is in Africa. The sky is blue and clear. The sun is hot. Clyde can see a lot of giraffes, lions and elephants.

Text Two

Kate is from Russia. She lives in a small town near Moscow. Kate is a little girl. She is six. Today is her birthday. Her parents have a present for her. It is in the box. Kate can see skates. Now she can go to the skating rink with her mum and dad.

Text Three

Sarah and her granny are in the woods. The trees are light green. Sarah looks at the sky. It is blue, clear and beautiful. She can see birds in the sky and their nests in the trees. She loves their spring songs.

[Тэкст Уан

Клайд из э ску:лбой. Хи: ливз ин Ландэн. Бат нау хи: из нот ин Ландэн. Тугэзе: уиз’ пэрэнтс хи: из ин Эфрикэ. З’э скай из блу: энд клиэ. З’э сан из хот. Клайд кэн си: э лот оф джира:фс, лайэнз энд элифэнтс.

Тэкст Ту:

Кэйт из фром Раша. Ши: ливз ин э смо:л таун ниэ Москоу. Кэйт из э литл гё:л. Ши: из сикс. Тудэй из хё: бё:с’дэй. Хё пэрэнтс хэв э прэзэнт фо хё. Ит из ин з’э бокс. Кэйт кэн си: скэйтс. Нау ши: кэн гоу ту з’э скэйтин: ринк уиз’ хё мам энд дэд.

Тэкст с’ри:

Сэрэ энд хё грэнни а: ин з’э ву:дз. З’э три:з а: лайт гри:н. Сэрэ лу:кс эт з’э скай. Ит из блу:, клиэ энд бъютэфл. Ши: кэн си: бё:дз ин з’э скай энд з’ээ: нэстс ин з’э три:з. Ши: лавз з’ээ: сприн: сон:з]

Текст первый

Клайд — школьник. Он живет в Лондоне. Но сейчас он не в Лондоне. Вместе со своими родителями он в Африке. Небо голубое и ясное. Солнце жаркое. Клайд видит много жирафов, львов и слонов.

Текст второй

Катя из России. Она живет в маленьком городке под Москвой. Катя — маленькая девочка. Ей шесть лет. Сегодня у нее день рождения. Ее родители подготовили для нее подарок. Он в коробке. Катя видит коньки. Теперь она может ходить на каток вместе со своими мамой и папой.

Текст третий

Сара и ее бабушка в лесу. Деревья светло-зеленые. Сара смотрит на небо. Оно голубое, ясное и красивое. Она видит птиц в небе и их гнезда на деревьях. Она любит их весенние песни.

Ответ:

Picture 1 — text 2.
Picture 2 — text 1.
Picture 3 — text 3.

2. Назови несколько предметов, живых существ или явлений, которые могут быть:

beautiful [бъютэфл] — красивый
pleasant [плэзэнт] — приятный
late [лэйт] — поздний
early [ё:ли] — ранний
short [шо:т] — короткий
bright [брайт] — яркий
dark [да:к] — темный
dear [диэ] — дорогой

Ответ: 

a beautiful season [э бъютэфл си:зн] — красивый сезон
a beautiful woman [э бъютэфл вумэн] — красивая женщина
a beautiful town [э бъютэфл таун] — красивый город
a pleasant day [э плэзэнт дэй] — приятный день
a pleasant man [э плэзэнт мэн] — приятный мужчина
a pleasant present [э плэзэнт прэзэнт] — приятный подарок
late autumn [лэйт о:тэм] — поздняя осень
late spring [лэйт сприн:] — поздняя весна
late time [лэйт тайм] — позднее время
early morning [ё:ли мо:нин:] — раннее утро
early autumn [ё:ли о:тэм] — ранняя осень
early winter [ё:ли уинтэ:] — ранняя зима
short tail [шо:т тэйл] — короткий хвост
short wings [шо:т уин:з] — короткие крылья
short day [шо:т дэй] — короткий день
bright colours [брайт калэ:з] — яркие цвета
bright sun [брайт сан] — яркое солнце
bright green [брайт гри:н] — ярко-зеленый
dark clouds [да:к клаудз] — темные облака
dark sky [да:к скай] — темное небо
dark blue [да:к блу] — темно-синий
dear granny [диэ грэнни] — дорогая бабушка
dear mum [диэ мам] — дорогая мама
dear son [диэ сан] — дорогой сынок

3. Прочитай эти слова сначала самостоятельно, а затем вслед за диктором, (162).

[ŋ]: ring, king, long, song, strong, spring     [рин:, кин:, лон:, сон:, строн:, сприн:] — кольцо, король, длинный, песня, сильный, весна.
[ʤ]: giant, general, giraffe, January, June, July     [джайэнт, джэнэрэл, джира:ф, Джэнъюэри, Джу:н, Джулай] — гигант, генерал, жираф, январь, июнь, июль.
[i:]: season, week, weekend, weak, please     [си:зн, уи:к, уи:кэнд, уи:к, пли:з] — сезон, неделя, выходные, слабый, пожалуйста.
[iə]: year, near, clear, here, deer, dear     [йиэ, ниэ, клиэ, хиэ, диэ, диэ] — год, рядом, яный, здесь, олень, дорогой.
[ə]: winter, summer, September, October, November, December     [уинтэ:, самэ:, Сэптэмбэ:, Октоубэ:, Нэвэмбэ:, Дэсэмбэ:] — зима, лето, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
igh = [ai]: night, light, bright, high     [найт, лайт, брайт, хай] — ночь, светлый, яркий, высокий.
ch = [tʃ]: teacher, March, child, children     [ти:чэ:, Ма:ч, чайлд, чилдрэн] — учитель, март, ребенок, дети.

4. А. Ответь на эти вопросы и скажи, любишь ли ты позднюю весну.

Ответ:

1) Are April and May spring months? — Yes, they are
2) Are they long months? Are days long in May? Are nights short? — May is a long month. April is a short month. The days in May are long. The nights are short. 
3) Do you like late spring? — Yes, I do
4) Is the sun hot in May? — Yes, it is, but not very much.
5) What colour is the sky in late spring? — The sky is blue
6) What colour are the trees? — The trees are green
7) Can you see flowers in April and May? — Yes, you can.
8) Can you see birds in late spring? — Yes, you can.  
9) Do you like their songs? — Yes, I do
10) Do schoolchildren go to school in May? Do they play games? — Yes, they do

Перевод:

Are April and May spring months? — Yes, they are.     [А: Эйприл энд Мэй сприн: манс’с? — Йес, з’эй а:] — Апрель и Май — весенние месяцы? — Да.
Are they long months? Are days long in May? Are nights short? — May is a long month. April is a short month. The days in May are long. The nights are short.     [А: з’эй лон: манс’с? А: дэйз лон: ин Мэй? А: найтс шот? — Мэй из э лон: манс’. Эйприл из э шо:т манс’. З’э дэйз ин Мэй а: лон:. З’э найтс а: шо:т] — Это длинные месяцы? В мае дни длинные? Ночи короткие? — Май — длинный месяц. Апрель — короткий месяц. В мае дни длинные. Ночи короткие.
Do you like late spring? — Yes, I do.     [Ду ю лайк лэйт сприн:? — Йес, ай ду] — Тебе нравится поздняя весна? — Да.
Is the sun hot in May? — Yes, it is, but not very much.     [Из з’э сан хот ин Мэй? — Йес, ит из, бат нот вэри мач] — В мае солнце жаркое? — Да, жаркое, но не очень.
What colour is the sky in late spring? — The sky is blue.     [Уот калэ: из з’э скай ин лэйт сприн:? — З’э скай из блу:] — Какого цвета небо поздней весной? — Небо голубое.
What colour are the trees? — The trees are green.     [Уот калэ: а: з’э три:з? — З’э три:з а: гри:н] — Какого цвета деревья? — Деревья зеленые.
Can you see flowers in April and May? — Yes, you can.     [Кэн ю си: флауэ:з ин Эйприл энд Мэй? — Йес, ю кэн] — Ты можешь увидеть цветы в апреле и мае? — Да.
Can you see birds in late spring? — Yes, you can.     [Кэн ю си: бё:дз ин лэйт сприн:? — Йес, ю кэн] — Ты можешь видеть птиц поздней весной? — Да.
Do you like their songs? — Yes, I do.     [Ду ю лайк з’ээ: сон:з? — Йес, ай ду] — Тебе нравятся их песни? — Да.
Do schoolchildren go to school in May? Do they play games? — Yes, they do.     [Ду ску:лчилдрэн гоу ту ску:л ин Мэй? Ду з’эй плэй гэймз? — Йес, з’эй ду] — Дети ходят в мае в школу? Они играют в игры? — Да.

В. Используя вопросы как план, расскажи всё, что сможешь, о поздней весне или о своём любимом времени года.

Ответ:

I like late spring very much. It is not very hot and it is not very cold in April and May. The trees and the grass are green. The sky is blue. You can see white clouds in the clear blue sky. The flowers are bright — pink, red, orange and yellow. The sun in late spring is nice. The days are long and the nights are short. The children are happy. They play games in the parks, in the streets, in the woods. Birds sing their spring songs.

[Ай лайк лэйт сприн: вэри мач. Ит из нот вэри хот энд ит из нот вэри коулд ин Эйприл энд Мэй. З’э три:з энд з’э гра:с а: гри:н. З’э скай из блу:. Ю кэн си: уайт клаудз ин з’э клиэ блу: скай. З’э флауэ:з а: брайт — пинк, рэд, орэндж энд йеллоу. З’э сан ин лэйт сприн: из найс. З’э дэйз а: лон: энд з’э найтс а: шо:т. З’э чилдрэн а: хэппи. З’эй плэй гэймз ин з’э па:кс, ин з’э стри:тс, ин з’э ву:дз. Бё:дз син: з’ээ: сприн: сон:з.]

Я очень сильно люблю позднюю весну. В апреле и мае не жарко и не холодно. Деревья и трава зеленые. Небо голубое. Можно увидеть белые облака на ясном голубом небе. Цветы яркие — розовые, красные, оранжевые и желтые. Солнце поздней весной приятное. Дни длинные, а ночи короткие. Дети счастливы. Они играют в игры в парках, на улицах, в лесу. Птицы поют свои весенние песни.

5. Для того чтобы вспомнить английский алфавит, спой песенку про него, (163).

The Alphabet Song

A, b, c, d, e, f, g     [эй, би, си, ди, и, эф, джи]
H, i, j, k, l, m, n, o, p     [эйч, ай, джей, кей, эл, эм, эн, оу, пи]
Q, r, s, t, u, v     [къю, а:, эс, ти, ю, ви]
W, x, y, z     [дабл-ю, экс, уай, зет]
Now I know my ABC! Next time I want you to sing with me!     [Нау ай ноу май ЭйБиСи! Нэкст тайм ай уонт ю ту син: уиз’ ми:!] — Теперь я знаю алфавит. В следующий раз я хочу, чтобы ты пел со мной.

Англичанам часто приходится пользоваться коротким словом spell — «назови или напиши по буквам». Причина в том, что в английском языке есть много слов, которые звучат совсем не так, как пишутся. Например, в английском слове night пять букв, но только четыре звука [найт]. Как правильно понять имя и фамилию иностранца, если не назвать по буквам? Не удивительно, что, как только вы пересекаете границу Великобритании, при заполнении ваших бумаг вас просят: Spell your name, please.

6. А. Скажи, как называют по буквам свои имена эти прилетевшие в Британию люди.

Ответ:

Буквы в именах и фамилиях должны произноситься как в английском алфавите.

Jan Roget     [Джэй-эй-эн А:-оу-джи-и-ти]
Jose Garcia     [Джэй-оу-эс-и Джи-эй-а:-си-ай-эй]
Natalia Novikova     [Эн-эй-ти-эй-эл-ай-эй Эн-оу-ви-ай-кей-оу-ви-эй]
Vanda Krasovska     [Ви-эй-эн-ди-эй Кей-а:-эй-эс-оу-ви-эс-кей-эй]
Yamomoto Kurasava     [Уай-эй-эм-оу-эм-оу-ти-оу Кей-ю-а:-эй-эс-эй-ви-эй]
Alberto Sorelly     [Эй-эл-би-и-а:-ти-оу Эс-оу-а:-и-дабл эл-уай]
Oleg Pleshko     [Оу-эл-и-джи Пи-эл-и-эс-эйч-кей-оу]

В. Как ты назовёшь по буквам своё имя, если тебя об этом попросят?

Называйте имя по буквам, как они звучат в английском алфавите

7. Ты помнишь, что глагол know означает «знать»? Выбери и прочитай вслух только те предложения, которые соответствуют действительности.

Выберите то, что знаете.

I know English songs.     [Ай ноу инглиш сон:з] — Я знаю английские песенки.
I know the English alphabet.     [Ай ноу з’э инглиш элфэбэт] — Я знаю английский алфавит.
I know a lot of English names.     [Ай ноу э лот оф инглиш нэймз] — Я знаю много английских имен.
I know a lot of English towns.     [Ай ноу э лот оф инглиш таунз] — Я знаю много английских городов.
I know a lot of Englishmen and Englishwomen.     [Ай ноу э лот оф инглишмен энд инглишуимин] — Я знаю много англичан и англичанок.
I know English books.     [Ай ноу инглиш бу:кс] — Я знаю английские книги.
I know all seasons and their English names.     [Ай ноу о:л си:знз энд з’ээ: инглиш нэймз] — Я знаю все времена года и как они называются по-английски.
I know all months and their English names.     [Ай ноу о:л манс’с энд з’ээ: инглиш нэймз] — Я знаю все месяца и как они называются по-английски.
I know all days and their English names.     [Ай ноу о:л дэйз энд з’ээ: инглиш нэймз] — Я знаю все дни недели и как они называются по-английски.
I know a lot of animals and their English names.     [Ай ноу э лот оф энимэлз энд з’ээ: инглиш нэймз] — Я знаю много животных и как они называются по-английски.
I know a lot of birds and their English names.     [Ай ноу э лот оф бё:дз энд з’ээ: инглиш нэймз] — Я знаю много птиц и как они называются по-английски.
I know trees and flowers and their English names.     [Ай ноу три:з энд флауэ:з энд з’ээ: инглиш нэймз] — Я знаю деревья и цветы и как они называются по-английски.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U8 S5

Ответы к Step 5

1. Послушай, как эти три человека отвечают на вопросы администратора в гостинице, (164). Расскажи о каждом из них всё, что ты запомнишь.

Dialogue One

— Hello!     [Хэллоу!] — Здравствуйте!
— Hello!     [Хэллоу!] — Здравствуйте!
— What’s your name?     [Уотс ё нэйм?] — Как вас зовут?
— I’m Sam White.     [Айм Сэм Уайт] — Я Сэм Уайт.
— Spell White, please.     [Спэл Уайт, пли:з] — Скажите, пожалуйста, Уайт по буквам.
— W-h-i-t-e.     [Дабл ю- эйч-ай-ти-и]
— OK, Mr White. Where are you from?     [Окей мистэ: Уайт. Уеэ: а: ю фром?] — Хорошо, мистер Уайт. Откуда вы?
— London. I’m from London.     [Ландэн. Айм фром Ландэн] — Лондон. Я из Лондона.
— Good. Your room is number 5, floor 2.     [Гу:д. Ё ру:м из намбэ: файв, фло: ту:] — Хорошо. Ваша комната номер пять, этаж 2.
— Thanks.     [С’энск] — Спасибо.

Dialogue Two

— Good evening!     [Гу:д и:внин:!] — Добрый вечер!
— Good evening! I’m Emma Heskin.     [Гу:д и:внин:! Айм Эмма Хэскин] — Добрый вечер! Я Эмма Хескин
— Spell it. please.     [Спэл ит, пли:з] — Произнесите, пожалуйста, по буквам.
— H-e-s-k-i-n.     [Эйч-и-эс-кей-ай-эн]
— Thank you. Where are you from, Ms Heskin?     [С’энк ю. Уеэ: а: ю фром, миз Хэскин?] — Спасибо. Откуда вы Мис Хескин?
— I’m from Leeds.     [Айм фром Ли:дз] — Я из Лидса.
— Very good. Here you are. Room 16, floor 3.     [Вэри гу:д. Хиэ ю а:. Ру:м сиксти:н, фло: с’ри:] — Очень хорошо. Вот. Комната 16, этаж 3.

Dialogue Three

— Good afternoon!     [Гу:д афтэну:н!] — Добрый день!
— Good afternoon!     [Гу:д афтэну:н!] — Добрый день!
— What’s your name?     [Уотс ё нэйм?] — Как вас зовут?
— I’m Peter Adams.     [Айм Пи:тэ: Адэмс] — Я Питер Адамс.
— Spell it, please.     [Спэл ит, пли:з] — Произнесите, пожалуйста по буквам.
— A-d-a-m-s.     [Эй-ди-эй-эм-эс]
— Peter Adams. Very good. Where are you from?     [Пи:тэ: Адэмс. Вэри гу:д. Уеэ: а: ю фром?] — Питер Адамс. Очень хорошо. Откуда вы?
— I’m from Glasgow.     [Айм фром Гла:згоу] — Я из Глазго.
— Glasgow. OK. Thank you. Here you are. Room 19, floor 3.     [Гла:згоу. Окей. С’энк ю. Хиэ ю а:. Ру:м найнти:н, фло: с’ри:] — Глазго. Хорошо. Спасибо. Вот, комната 19, этаж 3.

2. Вспомни, как называются пропущенные буквы.

Ответ:

A, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z     [эй, би, си, ди, и, эф, джи, эйч, ай, джей, кей, эл, эм, эн, оу, пи, къю, а:, эс, ти, ю, ви, дабл-ю, экс, уай, зет]

3. А. Послушай, как диктор произносит названия некоторых стран, и повтори их, (165).

Canada [Кэнэдэ] — Канада
Spain [Спэйн] — Испания
India [Индиэ] — Индия
Britain [Бритн] — Британия
Russia [Раша] — Россия
Italy [Итэли] — Италия
France [Фра:нс] — Франция
the USA [з’э ЮЭсЭй] — США

В. Скажи, из каких стран приехали эти люди. Проверь себя, (166).

Ответ:

Ben is from Canada.     [Бэн из фром Кэнэдэ] — Бен из Канады.
Rick is from India.     [Рик из фром Индиэ] — Рик из Индии.
Mario is from Italy.     [Марио из фром Итэли] — Марио из Италии.
Tom is from the USA.     [Том из фром з’э ЮЭсЭй] — Том из США.
Sofia is from Britain.     [Софиэ из фром Бритн] — София из Британии.
Pedro is from Spain.     [Пэдроу из фром Спэйн] — Педро из Испании.
Natasha is from Russia.     [Наташа из фром Раша] — Наташа из России.
Nicole is from France.     [Никол из фром Фра:нс] — Николь из Франции.

4. Назови по буквам:

1) названия этих городов и стран:

Moscow [Эм-оу-эс-си-оу-дабл ю]
Leeds [Эл-дабл и-ди-эс]
London [Эл-оу-эн-ди-оу-эн]
Boston [Би-оу-эс-ти-оу-эн]
New York [Эн-и-дабл ю Уай-оу-а:-кей]
Glasgow [Джи-эл-эй-эс-джи-оу-дабл ю]
Russia [А:-ю-дабл эс-ай-эй]
Britain [Би-а:-ай-ти-эй-ай-эн]
Spain [Эс-пи-эй-ай-эн]
Italy [Ай-ти-эй-эл-уай]
France [Эф-а:-эй-эн-си-и]

2) имена и фамилии этих людей:

David Ross [Ди-эй-ви-ай-ди А:-оу-дабл эс]
Sofia Richardson [Эс-оу-ай-эй А:-ай-си-эйч-эй-а:-ди-эс-оу-эн]
Natasha Borisova [Эн-эй-ти-эй-эс-эйч-эй Би-оу-а:-ай-эс-оу-ви-эй]
Kim Winster [Кей-ай-эм Дабл ю-ай-эн-эс-ти-и-а:]
Linda Bell [Эл-ай-эн-ди-эй Би-и-дабл эл]
Janies Dubbs [Джэй-эй-эн-ай-и-эс Ди-ю-дабл би-эс]
Justin Parker [Джэй-ю-эс-ти-ай-эн Пи-эй-а:-кей-и-а:]

5. Посмотри на таблицу и расскажи о вкусах этих людей, а также о своих вкусах.

Ответ:

Sally and Fred love French.     [Сэлли энд Фрэд лав Фрэнч] — Салли и Фред любят французский язык.
Sally and Fred don’t like sad songs     [Сэлли энд Фрэд донт лайк сэд сон:з] — Салли и Фреду не нравятся грустные песни.
Sally and Fred like football     [Сэлли энд Фрэд лайк фу:тбо:л] — Салли и Фреду нравится футбол.
Sally and Fred like hot milk     [Сэлли энд Фрэд лайк хот милк] — Салли и Фреду нравится горячее молоко.
Sally and Fred don’t like autumn     [Сэлли энд Фрэд донт лайк о:тэм] — Салли и Фреду не нравится осень.
Sally and Fred love winter     [Сэлли энд Фрэд лав уинтэ:] — Салли и Фред любят зиму.
Sally and Fred hate old films     [Сэлли энд Фрэд хэйт оулд филмз] — Салли и Фред ненавидят старые фильмы.
Sally and Fred like computer games     [Сэлли энд Фрэд лайк компъютэ: гэймз] — Салли и Фреду нравятся компьютерные игры.
Sally and Fred don’t like ice cream     [Сэлли энд Фрэд донт лайк айс кри:м] — Салли и Фреду не нравится мороженое.
Linda hates French     [Линда хэйтс Фрэнч] — Линда ненавидит французский язык.
Linda loves sad songs     [Линда лавз сэд сон:з] — Линда любит грустные песни.
Linda hates football     [Линда хэйтс фу:тбо:л] — Линда ненавидит футбол.
Linda likes hot milk     [Линда лайкс хот милк] — Линде нравится горячее молоко.
Linda loves autumn     [Линда лавз о:тэм] — Линда любит осень.
Linda doesn’t like winter     [Линда дазнт лайк уинтэ:] — Линде не нравится зима.
Linda likes old films     [Линда лайкс оулд филмз] — Линде нравятся старые фильмы.
Linda hates computer games     [Линда хэйтс компъютэ: гэймз] — Линда ненавидит компьютерные игры.
Linda loves ice cream     [Линда лавз айс кри:м] — Линда любит мороженое.
Bob likes French     [Боб лайкс Фрэнч] — Бобу нравится французский язык.
Bob hates sad songs     [Боб хэйтс сэд сон:з] — Боб ненавидит грустные песни.
Bob loves football     [Боб лавз фу:тбо:л] — Боб любит футбол.
Bob hates hot milk     [Боб хэйтс хот милк] — Боб ненавидит горячее молоко.
Bob doesn’t like autumn     [Боб дазнт лайк о:тэм] — Бобу не нравится осень.
Bob likes winter     [Боб лайкс уинтэ:] — Бобу нравится зима.
Bob doesn’t like old films     [Боб дазнт лайк оулд филмз] — Бобу не нравятся старые фильмы.
Bob loves computer games     [Боб лавз компъютэ: гэймз] — Боб любит компьютерные игры.
Bob doesn’t like ice cream     [Боб дазнт лайк айс кри:м] — Бобу не нравится мороженое.

6. Прочитай о мальчике по имени Питер и составь похожий рассказ о себе.

Peter is nine years old. He lives in Canada and goes to school. He has a lot of friends — boys and girls. They like to play together. Peter speaks English and French. He loves his parents and his little sister May. His birthday is in winter, in February. Peter loves winter very much. In winter he skis and skates with his friends. Peter is a very good skier. He and his father like to swim and play football together too.

[Пи:тэ: из найн йиэз оулд. Хи: ливз ин Кэнэдэ энд гоуз ту ску:л. Хи: хэз э лот оф фрэндз — бойз энд гё:лз. З’эй лайк ту плэй тугезэ:. Пи:тэ: спи:кс инглиш энд фрэнч. Хи: лавз хиз пэрэнтс энд хиз литл систэ: Мэй. Хиз бёс’дэй из ин уинтэ:, ин Фэбруэри. Пи:тэ: лавз уинтэ: вэри мач. Ин уинтэ: хи: ски:з энд скэйтс уиз’ хиз фрэндз. Пи:тэ: из э вэри гу:д скиэ:. Хи: энд хиз фаз’э: лайк ту суим энд плэй фу:тбо:л тугезэ: ту:]

Питеру девять лет. Он живет в Канаде и ходит в школу. У него есть много друзей — мальчиков и девочек. Они любят играть вместе. Питер говорит на английском и французском языках. Он любит своих родителей и свою младшую сестру Мэй. Его день рождения зимой, в феврале. Питер очень любит зиму. Зимой он катается на лыжах и коньках со своими друзьями. Питер хороший лыжник. Он также любит плавать и играть в футбол вместе со своим отцом.

Возможный ответ:

Hi! I’m (Имя) . I’m ten years old. I live in Moscow and go to school. I have a lot of friends — boys and girls. We like to play together. I speak Russian and learn English. I love my parents, my granny and my little brother Sergey. My birthday is in spring, in March. I love spring and summer and hate late autumn and winter. In spring weekends I go to our country house and ride a bike with my parents. I can ride my bike very well.

[Хай! Айм .... Айм тэн йиэз оулд. Ай лив ин Москоу энд гоу ту ску:л. Ай хэв э лот оф фрэндз — бойз энд гё:лз. Уи: лайк ту плэй тугезэ:. Ай спи:к рашн энд лё:н инглиш. Ай лав май пэрэнтс, май грэнни энд май литл браз’э: Сергей. Май бёс’дэй из ин сприн:, ин Ма:ч. Ай лав сприн: энд саммэ: энд хэйт лэйт о:тэм энд уинтэ:. Ин сприн: уи:кэндз ай го ту ауэ кантри хаус энд райд э байк уиз’ май пэрэнтс. Ай кэн райд май байк вэри уэл.]

Привет! Я ...  Мне десять лет. Я живу в Москве и хожу в школу. У меня есть много друзей — мальчиков и девочек. Мы любим играть вместе. Я говорю по-русски и учу английский язык. Я люблю моих родителей, мою бабушку и младшего брата Сергея. Мой день рождения весной, в марте. Я люблю весну и лето, и ненавижу позднюю осень и зиму. Весной по выходным я езжу в наш деревенский дом и катаюсь на велосипеде вместе с моими родителями. Я умею очень хорошо ездить на своем велосипеде.

7. Прочитай рифмовку сначала за диктором, (167), а потом самостоятельно.

Hello, Spring!

Hello, spring! I love you!     [Хэллоу, сприн:! Ай лав ю!] — Привет, весна! Я люблю тебя!
The trees are green.     [З’э три:з а: гри:н] — Деревья зеленые.
The sky is blue.     [З’э скай из блу:] — Небо голубое.
Hello, spring! I love you!     [Хэллоу, сприн:! Ай лав ю!] — Привет, весна! Я люблю тебя!
Hello, summer! I love you!     [Хэллоу, саммэ:! Ай лав ю!] — Привет, лето! Я люблю тебя!
The sun is hot.     [З’э сан из хот] — Солнце жаркое.
The sky is high.     [З’э скай из хай] — Небо высоко.
Hello, summer! I love you!     [Хэллоу, саммэ:! Ай лав ю!] — Привет, лето! Я люблю тебя!
Hello, autumn! I love you!     [Хэллоу, о:тэм! Ай лав ю!] — Привет, осень! Я люблю тебя!
The trees are red.     [З’э три:з а: рэд] — Деревья красные.
The woods look sad.     [З’э ву:дз лу:к сэд] — Лес выглядят печальным.
Hello, autumn! I love you!     [Хэллоу, о:тэм! Ай лав ю!] — Привет, осень! Я люблю тебя!
Hello, winter! I love you!     [Хэллоу, уинтэ:! Ай лав ю!] — Привет, зима! Я люблю тебя!
The streets are white.     [З’э стри:тс а: уайт] — Улицы белые.
The lights are bright.     [З’э лайтс а: брайт] — Огоньки яркие.
Hello, winter! I love you!     [Хэллоу, уинтэ:! Ай лав ю!] — Привет, зима! Я люблю тебя!

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U8 S6

Ответы к Step 6

1. Послушай текст о стране под названием Woodland, (168), и скажи, какие названия цветов в нём упоминаются.

Woodland

You know Harry, the troll, and Emily, the elf. Harry is from Green Hill and Emily is from Green Wood. Green Hill and Green Wood are in Woodland. Woodland is very beautiful in all seasons. Woodland is white in winter and green in spring and summer. Late spring is very pleasant in Woodland. Little birds are in their nests or high in the sky singing their songs. Summer has a lot of colours. You can see pink, blue and purple flowers in Woodland. Autumn has a lot of colours too. The trees are green in September but in October and November they are yellow, red and brown.

[Ю ноу Хэрри, з’э трол, энд Эмили, з’и элф. Хэрри из фром Гри:н Хил энд Эмили из фром Гри:н Ву:д. Гри:н Хил энд Гри:н Ву:д а: ин Ву:длэнд. Ву:длэнд из вэри бъютэфл ин о:л си:знз. Ву:длэнд из уайт ин уинтэ: энд гри:н ин сприн: энд саммэ:. Лэйт сприн: из вэри плэзэнт ин Ву:длэнд. Литл бё:дз а: ин з’ээ: нэстс о: хай ин з’э скай син:ин: з’ээ: сон:з. Саммэ: хэз э лот оф калэ:з. Ю кэн си: пинк, блу: энд пё:пл флауэ:з ин Ву:длэнд. О:тэм хэз э лот оф калэ:з ту:. З’э три:з а: гри:н ин Сэптэмбэ: бат ин Октоубэ: энд Нэвэмбэ: з’эй а: йеллоу, рэд энд браун]

Тебе знакомы тролль Гарри и эльфийка Эмили. Гарри из Зеленого Холма, а Эмили из Зеленой Рощи. Зеленый Холм и Зеленая Роща — это Лесной край. Лесной край очень красив во все времена года. Лесной край белый зимой и зеленый весной и летом. Поздняя весна очень приятная в Лесном краю. Маленькие птички в гнездах или высоко в небе поют свои песни. У лета много своих цветов. Ты можешь увидеть розовые, голубые и фиолетовые цветы в Лесном краю. У осени тоже много цветов. Деревья зеленые в сентябре, но в октябре и ноябре они желтые, красные и коричневые.

Ответ:

В тексте упоминаются цвета:

green [гри:н] — зеленый
white [уайт] — белый
pink [пинк] — розовый
blue [блу:] — голубой
purple [пё:пл] — фиолетовый
yellow [йеллоу] — желтый
red [рэд] — красный
brown [браун] — коричневый

2. Эмили и Эмма схожи в своих привычках, но кое в чём их вкусы различны. Посмотри на таблицу и скажи, что делают эльфы в рабочие дни и что они любят делать в конце недели (at the weekend).

Ответ:

Emily teaches Harry, feeds bees and ants and plays with birds on Monday.     [Эмили ти:чиз Хэрри, фи:дз би:з энд энтс энд плэйз уиз’ бё:дз он Мандэй] — В понедельник Эмили учит Гарри, кормит пчел и муравьев и играет с птицами.
Emily cooks for the family and swims in the lake on Tuesday.     [Эмили ку:кс фо з’э фэмэли энд суимз ин з’э лэйк он Тъюздэй] — Во вторник Эмили готовит еду для семьи и плавает в озере.
Emily helps her sister and rides her bike on Wednesday.     [Эмили хэлпс хё: систэ: энд райдз хё байк он Уэнздэй] — В среду Эмили помогает своей сестре и катается на своем велосипеде.
Emily goes to the bank and meets Harry on Thursday.     [Эмили гоуз ту з’э бэнк энд ми:тс Хэрри он С’ё:здэй] — В четверг Эмили идет в банк и встречается с Гарри.
Emily meets her granny on Friday.     [Эмили ми:тс хё грэнни он Фрайдэй] — В пятницу Эмили встречается со своей бабушкой.
Emma goes to the bank, helps her parents and read to her granny on Monday.     [Эмма гоуз ту з’э бэнк, хэлпс хё пэрэнтс энд ри:д ту хё грэнни он Мандэй] — В понедельник Эмма ходит в банк, помогает своим родителям и читает своей бабушке.
Emma feeds bees and ants and drives to town on Tuesday.     [Эмма фи:дз би:з энд энтс энд драйвз ту таун он Тъюздэй] — Во вторник Эмма кормит пчел и муравьев и едет в город.
Emma cooks for the family and meets her friends on Wednesday.     [Эмма ку:кс фо з’э фэмэли энд ми:тс хё фрэндз он Уэнздэй] — В среду Эмма готовит еду для семьи и встречается со своими друзьями.
Emma goes to the shop and sings songs with birds on Thursday.     [Эмма гоуз ту з’э шопс энд син:з сон:з уиз’ бё:дз он С’ё:здэй] — В четверг Эмма ходит по магазинам и поет песни с птицами.
Emma plays with ants and bees on Friday.     [Эмма плэйз уиз’ энтс энд би:з он Фрайдэй] — В пятницу Эмма играет с муравьями и пчелами.
Emily and Emma read books, ride hares, play ping-pong with Harry, drive their cars, play tennis and dance in the woods at the weekend.     [Эмили энд Эмма ри:д бу:кс, райд хеэз, плэй пин:-пон: уиз’ Хэрри, драйв з’ээ: ка:з, плэй тэннис энд данс ин з’э ву:дз эт з’э уи:кэнд] — В выходные Эмили и Эмма читают книги, катаются на зайцах, играют с Гарри в пинг-понг, ездят на своих машинах, играют в теннис и танцуют на деревьях.

3. Закончи вопросы с помощью глаголов does или do и ответь на них.

Ответ: 

1) Do you like winter, summer, spring or autumn? — I like winter/summer/spring/autumn.
2) Does your friend like this season? — Yes, he (she) does/No, he (she) doesn’t .
3) Do you and your friend go to the woods, to the park or to the lake in this season?- Yes, we do. We go to the woods/to the park/to the lake in this season.
4) Does this season have a lot of colours? — Yes, it does / No, it doesn’t .
5) Do birds sing their songs in this season? — Yes, they do / No, they don’t .
6) Do trees look beautiful in this season? — Yes, they do/ No, they don’t .
7) Do schoolchildren go to school in this season? — Yes, they do /No, they don’t .
8) Does your friend like to go to school? — Yes, he (she) does/ No, he (she) doesn’t .
9) Do you and your friend play games together? — Yes, we do/ No, we don’t.
10) Does your friend know good and funny games? — Yes, he (she) does/No, he (she) doesn’t .
11) Does your friend speak English? — Yes, he (she) does/No, he (she) doesn’t.
12) Do you know English well? — Yes, I do / No, I don’t.

Перевод:

Do you like winter, summer, spring or autumn? — I like winter/summer/spring/autumn     [Ду ю лайк уинтэ:, саммэ:, сприн: о: о:тэм? — Ай лайк уинтэ:/саммэ:/сприн:/о:тэм] — Тебе нравятся зима, лето или осень? — Мне нравится зима/лето/весна/осень.
Does your friend like this season? — Yes, he (she) does/No, he (she) doesn’t     [Даз ё фрэнд лайк з’ис си:зн? — Йес, хи: (ши:) даз/Ноу, хи: (ши:) дазнт] — Твоему другу нравится это время года? — Да/Нет.
Do you and your friend go to the woods, to the park or to the lake in this season?- Yes, we do. We go to the woods/to the park/to the lake in this season     [Ду ю энд ё фрэнд гоу ту з’э ву:дз, ту з’э па:к о: ту з’э лэйк з’ис си:зн? — Йес, уи: ду. Уи: гоу ту з’э ву:дз/ту з’э па:к/ту з’э лэйк з’ис си:зн] — Ты и твой друг в это время года ходите в лес, в парк или на озеро? — Да. В это время года мы ходим в лес/в парк/на озеро.
Does this season have a lot of colours? — Yes, it does/No, it doesn’t     [Даз з’ис си:зн хэв э лот оф калэ:з? — Йес, ит даз/Ноу, ит дазнт] — У этого времени года много цветов? — Да/Нет.
Do birds sing their songs in this season? — Yes, they do/No, they don’t     [Ду бё:дз син: з’ээ: сон:з ин з’ис си:зн? — Йес, з’эй ду/Ноу, з’эй донт] — В это время года птицы поют свои песни? — Да/Нет.
Do trees look beautiful in this season? — Yes, they do/No, they don’t     [Ду три:з лу:к бъютэфл ин з’ис си:зн? — Йес, з’эй ду/Ноу, з’эй донт] — Деревья выглядят красиво в это время года? — Да/Нет.
Do schoolchildren go to school in this season? — Yes, they do/No, they don’t     [Ду ску:лчилдрэн гоу ту ску:л ин з’ис си:зн? — Йес, з’эй ду/Ноу, з’эй донт] — Школьники ходят в школу в это время года? — Да/Нет.
Does your friend like to go to school? — Yes, he (she) does/No, he (she) doesn’t     [Даз ё фрэнд лайк ту гоу ту ску:л? — Йес, хи: (ши:) даз/Ноу, хи: (ши:) дазнт] — Твоему другу нравится ходить в школу? — Да/Нет.
Do you and your friend play games together? — Yes, we do/No, we don’t     [Ду ю энд ё фрэнд плэй гэймз тугезэ:? — Йес, уи: ду/Ноу, уи: донт] — Ты со своим другом играете вместе? — Да/Нет.
Does your friend know good and funny games? — Yes, he (she) does/No, he (she) doesn’t     [Даз ё фрэнд ноу гу:д энд фанни гэймз? — Йес, хи: (ши:) даз/Ноу, хи: (ши:) дазнт] — Твой друг знает хорошие и веселые игры? — Да/Нет.
Does your friend speak English? — Yes, he (she) does/No, he (she) doesn’t     [Даз ё фрэнд спи:к инглиш? — Йес, хи: (ши:) даз/Ноу, хи: (ши:) дазнт] — Твой друг говорит по-английски? — Да/Нет.
Do you know English well? — Yes, I do/No, I don’t.     [Ду ю ноу инглиш уэл? — Йес, ай ду/Ноу, ай донт] — Ты хорошо знаешь английский? — Да/Нет.

4. Используй существительные в единственном или во множественном числе, чтобы закончить предложения.

Ответ:

1) Early autumn is a beautiful and pleasant (season/ seasons).     [Ё:ли о:тэм из э бъютэфл энд плэзэнт си:зн] — Ранняя зима — красивое и приятное время года.
2) Thursday and Friday are week (day/days).     [С’ё:здэй энд Фрайдэй а: уи:кдэйз] — Четверг и пятница — дни недели.
3) My brother is fifteen (year/years) old.     [Май браз’э: из фифти:н йиэз оулд] — Моему брату пятнадцать лет.
4) In winter (night/nights) are long and dark.     [Ин уинтэ: найтс а: лон: энд да:к] — Зимой ночи длинные и темные.
5) October and November are autumn (month/ months).     [Октоубэ: энд Нэвэмбэ: а: о:тэм манс’с] — Октябрь и ноябрь — осенние месяцы.
6) I know a lot of (child/children) in my school.     [Ай ноу э лот оф чилдрэн ин май ску:л] — Я знаю много детей в моей школе.
7) You can see a lot of beautiful (flowerbed/flowerbeds) near my school.     [Ю кэн си: э лот оф бъютэфл флауэ:бэдз ниэ май ску:л] — Ты можешь увидеть много цветочных клумб возле школы.
8) We can sing the song about four (season/seasons) of the year for you.     [Уи: кэн син: з’э сон: эбаут фо: си:знз оф з’э йиэ фо ю] — Мы можем спеть песню о четырех временах года для тебя.

5. Поработайте в парах. Попросите друг друга назвать по буквам приведённые ниже слова.

Образец:

— Spell Africa, please.     [Спэл Эфрикэ, пли:з] — Произнеси по буквам слово Африка, пожалуйста.
— A-f-r-i-c-a.     [Эй-эф-а:-ай-си-эй]
— Thank you.     [С’энк ю] — Спасибо.

Ответ:

Russia [а:-ю-дабл эс-ай-эй]
Britain [би-а:-ай-ти-эй-ай-эн]
Canada [си-эй-эн-эй-ди-эй]
Italy [ай-ти-эй-эл-уай]
France [эф-а:-эй-эн-си-и]
Spain [эс-пи-эй-ай-эн]
dear [ди-и-эй-а:]
pleasant [пи-эл-и-эй-эс-эф-эн-ти]
beautiful [би-и-эй-ю-ти-ай-эф-ю-эл]
clear [си-эл-и-эй-а:]
high [эйч-аф-джи-эйч]
bright [би-а:-ай-джи-эйч-ти]

6. Прочитай текст и закончи предложения после него. Какое название подошло бы к этому тексту?

The year has four seasons and twelve months. Spring, summer, autumn and winter are seasons.

Spring months are March, April and May. Early spring is cold. Late spring is green and bright. Children play games in the parks and in the woods. They love spring. Birds sing their songs. You can see young little birds in the nests.

Summer is a beautiful season. You can see the sun in the clear blue sky. The days are long, hot and nice. Children do not go to school. They love to swim in lakes and ponds, play football, tennis and ping-pong, ride their bikes. You can see bright flowers in flowerbeds, purple and yellow, pink and red, blue and white.

Autumn has three months — September, October and November. September is beautiful. You can say it is yellow, orange and red. The days are not hot but they are pleasant. Children are at school again. They are happy to meet their friends and teachers. You can see a lot of apples in the trees. But late autumn is not pleasant. It is grey and cold.

[З’э йиэ хэз фо: си:знз энд туэлв манс’с. Сприн:, саммэ:, о:тэм энд уинтэ: а: си:знз.

Сприн: манс’с а: Ма:ч, Эйприл энд Мэй. Ё:ли сприн: из коулд. Лэйт сприн: из гри:н энд брайт. Чилдрэн плэй гэймз ин з’э па:кс энд ин з’э ву:дз. З’эй лав сприн:. Бё:дз син: з’ээ: сон:з. Ю кэн си: йан: литл бё:дз ин з’э нэстс.

Саммэ: из э бъютэфл си:зн. Ю кэн си: з’э сан ин з’э клиэ блу: скай. З’э дэйз а: лон:, хот энд найс. Чилдрэн ду нот гоу ту ску:л. З’эй лав ту суим ин лэйкс энд пондз, плэй фу:тбо:л, тэннис энд пин:-пон:, райд з’ээ: байкс. Ю кэн си: брайт флауэ:з ин флауэ:бэдз, пё:пл энд йеллоу, пинк энд рэд, блу: энд уайт.

О:тэм хэз с’ри: манс’с — Сэптэмбэ, Октоубэ: энд Нэвэмбэ:. Сэптэмбэ из бъютэфл. Ю кэн сэй ит из йеллоу, орэндж энд рэд. З’э дэйз а: нот хот бат з’эй а: плэзэнт. Чилдрэн а: эт ску:л эгэйн. З’эй а: хэппи ту ми:т з’ээ: фрэндз энд ти:чэ:з. Ю кэн си: э лот оф эплз ин з’э три:з. Бат лэйт о:тэм из нот плэзэнт. Ит из грэй энд коулд]

В году есть четыре времени года и двенадцать месяцев. Весна, лето, осень и зима — это времена года.

Весенние месяцы — это март, апрель и май. Ранняя весна холодная. Поздняя весна зеленая и яркая. Дети играют в игры в парках и лесах. Они любят весну. Птицы поют свои песни. Ты можешь увидеть маленьких птенцов в гнездах.

Лето — красивое время года. Ты можешь увидеть солнце на ясном голубом небе. Дни длинные, горячие и славные. Дети не ходят в школу. Они любят плавать в озерах и прудах, играть в футбол, теннис и пинг-понг, кататься на велосипедах. Ты можешь увидеть яркие цветы на клумбах, фиолетовые и желтые, розовые и красные, голубые и белые.

Сентябрь, октябрь и ноябрь — три осенних месяца. Сентябрь красивый. Можно сказать, что он желтый, оранжевый и красный. Дни не жаркие, но приятные. Дети снова пошли в школу. Они счастливы встретить своих друзей и учителей. Можно увидеть много яблок на деревьях. Но поздняя осень не особо приятная. Она серая и холодная.

Ответ:

1) Early spring is cold.     [Ё:ли сприн: из коулд] — Ранняя весна холодная
   a) hot
   b) cold
2) Children play games in the parks in spring.     [Чилдрэн плэй гэймз ин з’э па:кс ин сприн:] — Дети играют в игры в парках весной.
   a) in the parks
   b) at home
3) You can see young little birds in the nests.     [Ю кэн си: йан: литл бё:дз ин з’э нэстс] — Можно увидеть молодых маленьких птичек в гнездах.
   a) in the sky
   b) in the nests
4) The sky is clear and blue in summer.     [З’э скай из клиэ энд блу: ин саммэ:] — Небо ясное и голубое летом.
   a) clear and grey
   b) clear and blue
5) Children don’t go to school in summer.     [Чилдрэн донт гоу ту ску:л ин саммэ:] — Дети не ходят в школу летом.
   a) go to school
   b) don’t go to school
6) November is not a beautiful autumn month.     [Нэвэмбэ: из нот э бъютэфл о:тэм манс’] — Ноябрь не красивый осенний месяц.
   a) is not
   b) is
7) Children are happy to meet their friends and teachers at school in autumn.     [Чилдрэн а: хэппи ту ми:т з’ээ: фрэндз энд ти:чэ:з эт скул: ин о:тэм] — Дети счастливы встретить своих друзей и учителей в школе осенью.
   a) parents
   b) friends

7. Расскажи всё, что можешь, о зиме, используя следующий план.

Winter

Winter months.
Winter colours.
The sky and the sun in winter.
Days and nights in winter.
Flowers and animals in winter.
School in winter.
Children and their games in winter.

Приблизительный ответ:

Winter months are December, January and February. Winter is a beautiful but cold season. You can see only one white colour. All trees, streets, houses are white. The sky is low and dark. The sun is not hot. Days are short and cold. Nights are long, very cold and dark. You can’t see flowers in winter. You can’t see a lot of animals in winter too. Children are in school in the morning and in the afternoon. Children play games in the streets or at home. They ski in the woods and skate at the skating rinks.

[Уинтэ: манс’с а: Дэсэмбэ:, Джэнъюэри энд Фебруэри. Уинтэ: из э бъютэфл бат коулд си:зн. Ю кэн си: онли уан уайт калэ:. О:л три:з, стри:тс, хаусиз а: уайт. З’э скай из лоу энд да:к. З’э сан из нот хот. Дэйз а: шот энд коулд. Найтс а: лон:, вэри коулд энд да:к. Ю ка:нт си: флауэ:з ин уинтэ:. Ю ка:нт си: э лот оф энимэлз ин уинтэ: ту:. Чилдрэн плэй гэймз ин з’э стри:тс о: эт хоум. Чилдрэн ски: ин з’э ву:дз энд скэйтс эт з’э скэйтин: ринкс]

Зимние месяцы — декабрь, январь и февраль. Зима — красивое но холодное время года. Ты видишь только один белый цвет. Все деревья, улицы, дома — белые. Небо низкое и темное. Солнце не жаркое. Дни короткие и холодные. Ночи длинные, очень холодные и темные. Ты не увидишь цветы зимой. Также зимой не увидишь много зверей. Дети в школе утром и днем. Дети играют в игры на улице или дома. Они катаются на лыжах в лесу или на коньках на катках.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

U8 S7

Ответы к Step 7

1. Послушай аудиозапись, (169), и скажи, о каких временах года рассказывает диктор.

Season One. I like this season a lot. It is the season of the New Year, presents and fun. This season is very beautiful: the streets, the woods and the hills are white. This season is cold, but children like it. They can ski and skate.

Season Two. This is a very beautiful season. The trees are green and you can see a lot of flowers in the streets and in the parks. The sky is blue and clear, the days are long and nights are short. My birthday is in this season, in July.

[Си:зн уан. Ай лайк з’ис си:зн э лот. Ит из з’э си:зн оф з’э Нъю Йиэ, прэзэнтс энд фан. З’ис си:зн из вэри бъютэфл з’э стри:тс, з’э ву:дз энд з’э хилз а: уайт. З’ис си:зн из коулд, бат чилдрэн лайк ит. З’эй кэн ски энд скэйт.

Си:зн ту:. З’ис из э вэри бъютэфл си:зн. З’э три:з а: гри:н энд ю кэн си: э лот оф флауэ:з ин з’э стри:тс энд ин з’э па:кс. З’э скай из блу: энд клиэ, з’э дэйз а: лон: энд найтс а: шо:т. Май бёс’дэй из ин з’ис си:зн, ин Джулай]

Сезон первый. Я очень люблю это время года. Это сезон Нового года, подарков и веселья. Это время года красиво: улицы, леса и холмы — белые. Это время года холодное, но детям оно нравится. Они могут кататься на лыжах и коньках.

Сезон второй. Это очень красивое время года. Деревья зеленые и можно увидеть много цветов на улицах и в парках. Небо голубое и ясное, дни длинные, а ночи короткие. Мой день рождения — как раз в это время года, в июле.

Ответ:

Season 1: winter [уинтэ:] — зима.
Season 2: summer [саммэ:] — лето.

2. A. Послушай, что диктор рассказывает о членах семьи Уиллоу, (170), и скажи, сколько человек в их семье.

The Willows

Linda and Steve Willow have a big family. They are: their parents Mr and Mrs Willow, their grandmother old Mrs Willow, their big sisters Jane and May and their little brothers Rob and Bob. The Willows live in Britain, in a small town near Leeds. On weekdays Linda and Steve go to school. They are pupils. They love their school, their friends and their teachers. Jane and May are students. They go to Leeds in the morning on Monday but they are with their family at the weekend.

[Линда энд Сти:в Уиллоу хэв э биг фэмэли. З’эй а: з’ээ: пэрэнтс мистэ: энд миссис Уиллоу, з’ээ грэндмаз’э: оулд миссис Уиллоу, з’ээ: биг систе: Джэйн энд Мэй энд з’ээ: литл браз’э:з Роб энд Боб. З’э Уиллоуз лив ин Бритн, ин э смо:л таун ниэ Ли:дз. Он уи:кдэйз Линда энд Сти:в гоу ту ску:л. З’эй а: пъюплз. З’эй лав з’ээ: ску:л, з’ээ: фрэндз энд з’ээ: ти:чэ:з. Джэйн энд Мэй а: стъюдэнтс. З’эй году ту Ли:дз ин з’э мо:нин: он Мандэй бат з’эй а: уиз’ з’ээ: фэмэли эт з’э уи:кэнд]

У Линды и Стива Уиллоу большая семья. Это: их родители мистер и миссис Уиллоу, их бабушка, старая миссис Уиллоу, их старшие сестры Джейн и Мэй и их младшие браться Роб и Боб. Семья Уиллоу живет в Британии, в маленьком городке возле Лидса. На неделе Линда и Стив ходят в школу. Они ученики. Они любят свою школу, своих друзей и учителей. Джей и Мэй — студентки. Они уезжают в Лидз в понедельник утром, но проводят со своей семьей выходные.

Ответ:

The Willows are nine.     [З’э Уиллоуз а: найн] — В семье Уиллоу девять человек.

B. Скажи, какие из этих утверждений не соответствуют тексту.

Ответ:

Утверждения, не соответствующие тексту, выделены маркером.

1) The Willows are a small family.     [З’э Уиллоуз а: э смо:л фэмэли] — Семья Уиллоу — маленькая.
2) They are from Canada.     [З’эй а: фром Кэнэдэ] — Они из Канады.
3) Linda and Steve are brother and sister.     [Линда энд Сти:в а: браз’э: энд систе:] — Линда и Стив — брат и сестра.
4) Linda and Steve have no parents.     [Линда энд Сти:в хэв ноу пэрэнтс] — У Линды и Стива нет родителей.
5) Linda and Steve have four little brothers.     [Линда энд Сти:в хэв фо: литл браз’э:з] — У Линды и Стива четыре младших брата.
6) Jane and May are students.     [Джэйн энд Мэй а: стъюдэнтс] — Джейн и Мэй студентки.
7) They go to Leeds on weekdays.     [З’эй гоу ту Ли:дз он уи:кдэйз] — Они уезжают в Лидз на неделю (в рабочие дни).
8) Linda and Steve go to school at the weekend.     [Линда энд Сти:в гоу ту ску:л эт з’э уи:кэнд] — Линда и Стив ходят в школу по выходным.

3. Прочитай эти слова, словосочетания и предложения.

spell [спэл] — произнести по буквам
pleasant [плэзэнт] — приятный
September [Сэптэмбэ:] — сентябрь
December [Дэсэмбэ:] — Декабрь
hate [хэйт] — ненавидеть
late [лэйт] — поздний
Asia [Эйшэ] — Азия
Spain [Спэйн] — Испания
clear [клиэ] — ясный, чистый
near [ниэ] — около
year [йиэ] — год
here [хиэ] — здесь
autumn [о:тэм] — осень
Australia [О:стрэйлиэ] — Австралия
small [смо:л] — маленький
more [мо:] — больше
dirty [дё:ти] — грязный
thirsty [с’ё:сти] — страдающий от жажды
Thursday [С’ё:здэй] — четверг
early [ё:ли] — ранний
March [ма:ч] — март
dance [да:нс] — танцевать
dark [да:к] — темный
France [Фра:нс] — Франция
month [манс’] — месяц
Monday [Мандэй] — понедельник
summer [саммэ:] — лето
Russia [Раша] — Россия
spell the name [спэл з’э нэйм] — произнесите имя по буквам
know the day [ноу з’э дэй] — знать день
a pleasant season [э плэзэнт си:зн] — приятное время года
a beautiful lake [э бъютэфл лэйк] — красивое озеро
say it again [сэй ит эгэйн] — скажи это снова
play the game [плэй з’э гэйм] — играть в игру
at the weekend [эт з’э уи:кэнд] — на выходных
at school [эт ску:л] — в школе
at seven o’clock [эт сэвэн о клок] — в семь часов
at the skating rink [эт з’э скэйтин: ринк] — на катке
an early morning [эн ё:ли мо:нин:] — раннее утро
a late spring [э лэйт сприн:] — поздняя весна
in summer [ин саммэ:] — летом
in Europe [ин Юэроп] — в Европе
in the evening [ин з’и и:внин:] — вечером
in the wood [ин з’э ву:д] — в лесу
on Saturday [он Сэтэдэй] — в субботу
on weekdays [он уи:кдэйз] — на неделе
on my birthday [он май бё:с’дэй] — на мой день рождения
on the train [он з’э трэйн] — на поезде
The year has twelve months.     [З’э йиэ хэз туэлв манс’с] — В году двенадцать месяцев.
This month has four weeks and three days more.     [З’ис манс’ хэз фо: уи:кс энд с’ри: дэйз мо:] — В этом месяце четыре недели и еще три дня.
I like spring, this beautiful season.     [Ай лайк сприн:, з’ис бъютэфл си:зн] — Мне нравится весна, это красивое время года.
They hate late autumn, late autumn is not a pleasant season.     [З’эй хэйт лэйт о:тэм, лэйт о:тэм из нот э плэзэнт си:зн] — Они ненавидят позднюю осень, поздняя осень не очень приятный сезон.
Moscow is very beautiful in summer.     [Москоу из вэри бъютэфл ин саммэ:] — Москва очень красива летом.
I love my town in all the seasons.     [Ай лав май таун ин о:л з’э си:знз] — Я люблю мой город во все времена года.

4. Прочитай текст и ответь на вопросы после него.

William Foster

William Foster is an English boy. He lives in Britain with his family. His family is not very big. His father, Jim Foster, is a farmer. His mother, Mary Foster, is a teacher. They all live on the farm. William is twelve. His birthday is in summer, in August. His friends meet in the farmhouse. They say: “Happy birthday, William,” and sing the Birthday Song:

“Happy birthday to you,
Happy birthday to you,
Happy birthday, dear William,
Happy birthday to you.”
William has a lot of friends and a lot of presents. William loves his friends. They like to play together. They can play football, tennis and ping-pong. In summer they like to swim in the lake near the farm. They like to go to the woods and play Indians. In autumn William and his friends go to school. Their school is near the farm too. The children go to school on weekdays. At the weekends William helps his parents on the farm. He feeds the animals. William Foster is a happy boy. He loves his family, his school and his friends.

[Уилльям Фостэ: из эн инглиш бой. Хи: ливз ин Бритн уиз’ хиз фэмэли. Хиз фэмэли из нот вэри биг. Хиз фаз’э:, Джим Фостэ:, из э фа:мэ:. Хиз маз’э:, Мэри Фостэ:, из э ти:чэ:. З’эй о:л лив он з’э фа:м. Уилльям из туэлв. Хиз бё:с’дэй из ин саммэ: ин О:гэст. Хиз фрэндз ми:т ин з’э фа:мхаус. З’эй сэй: «Хэппи бё:с’дэй, Уилльям» энд син: з’э Бё:с’дэй Сон:

Хэппи бё:с’дэй ту ю,
Хэппи бё:с’дэй ту ю,
Хэппи бё:с’дэй, диэ Уилльям,
Хэппи бё:с’дэй ту ю.
Уилльям хэз э лот оф фрэндз энд э лот оф прэзэнтс. Уилльям лавз хиз фрэндз. З’эй лайк ту плэй тугезэ:. З’эй кэн плэй фу:тбо:л, тэннис энд пин:-пон:. Ин саммэ: з’эй лайк ту суим ин з’э лэйк ниэ з’э фа:м. З’эй лайк ту гоу ту з’э ву:дз энд плэй Индиэнз. Ин о:тэм Уилльям энд хиз фрэндз гоу ту ску:л. З’ээ: ску:л из ниэ фа:м ту:. З’э чилдрэн гоу ту ску:л он уи:кдэйз. Ат з’э уи:кэндз Уилльям хэлпс хиз пэрэнтс он з’э фа:м. Хи: фи:дз з’э энимэлз. Уилльям Фостэ: из э хэппи бой. Хи: лавз хиз фэмэли, хиз ску:л энд хиз фрэндз.]

Уилльям Фостер — английский мальчик. Он живет в Британии со своей семьей. Его семья не очень велика. Его отец, Джим Фостер — фермер. Его мама, Мария Фостер — учительница. Они все живут на ферме. Уилльяму двенадцать лет. Его день рождения летом, в августе. Его друзья встречаются в доме на ферме. Они говорят: «С днем рождения, Уилльям» и поют песенку:

С днем рождения, тебя,
С днем рождения, тебя,
С днем рождения, дорогой Уилльям,
С днем рождения, тебя!
У Уилльяма много друзей и подарков. Уилльям любит своих друзей. Они любят играть вместе. Они могут играть в футбол, теннис и пинг-понг. Летом они любят плавать в озере, что около фермы. Им нравится ходить в лес и играть в индейцев. Осенью Уилльям и его друзья идут в школу. Их школа тоже рядом с фермой. Дети ходят в школу на неделе. В выходные Уилльям помогает своим родителям на ферме. Он кормит животных. Уилльям Фостер — счастливый мальчик. Он любит свою семью, свою школу и друзей.

Ответ:

1) Is William an English boy or a French boy? — William is an English boy. 
2) Does he live in Britain or in the USA? — He lives in Britain.   
3) Is his family big or small? — His family is small.  
4) Is his father a teacher? Is his mother a teacher? — No, he isn’t. His father is a farmer. Yes, she is. His mother is a teacher.
5) How old is William? — He is twelve.  
6) Is his birthday in summer or in autumn? — His birthday is in summer
7) Do William and his friends play in the woods? — Yes, they do.  
8) Do they go to school in summer? — No, they don’t. 
9) Does William help his parents? — Yes, he does.
10) Is he a happy boy? — Yes, he is.  

Перевод:

Is William an English boy or a French boy? — William is an English boy.     [Из Уилльям эн инглиш бой о: э фрэнч бой? — Уилльям из эн инглиш бой] — Уилльям — английский или французский мальчик? — Уилльям — английский мальчик.
Does he live in Britain or in the USA? — He lives in Britain.     [Даз хи: лив ин Бритн о: ин з’э ЮЭсЭй? — Хи: ливз ин Бритн] — Он живет в Британии или в США? — Он живет в Британии.
Is his family big or small? — His family is small.     [Из хиз фэмэли биг о: смо:л? — Хиз фэмэли из смо:л] — Его семья большая или маленькая? — Его семья маленькая.
Is his father a teacher? Is his mother a teacher? — No, he isn’t. His father is a farmer. Yes, she is. His mother is a teacher.     [Из хиз фаз’э: э ти:чэ:? Из хиз маз’э: э ти:чэ: — Ноу, хи: изнт. Хиз фаз’э: из э фа:мэ:. Йес, ши: из. Хиз маз’э: из э ти:чэ:] — Его отец учитель? Его мама учительница? — Нет. Его отец фермер. Да. Его мама учительница.
How old is William? — He is twelve.     [Хау оулд из Уилльям? — Хи: из туэлв] — Сколько лет Уилльяму? — Ему двенадцать лет.
Is his birthday in summer or in autumn? — His birthday is in summer.     [Из хиз бё:с’дэй ин саммэ: о: ин о:тэм? — Хиз бё:с’дэй из ин саммэ:] — Его день рождения летом или осенью? — Его день рождения летом.
Do William and his friends play in the woods? — Yes, they do.     [Ду Уилльям энд хиз фрэндз плэй ин з’э ву:дз? — Йес, з’эй ду] — Уилльям с друзьями играют в лесу? — Да.
Do they go to school in summer? — No, they don’t.     [Ду з’эй гоу ту ску:л ин саммэ:? — Ноу, з’эй донт] — Они ходят в школу летом? — Нет.
Does William help his parents? — Yes, he does.     [Даз Уилльям хэлп хиз пэрэнтс? — Йес, хи: даз] — Уилльям помогает своим родителям? — Да.
Is he a happy boy? — Yes, he is.     [Из хи: э хэппи бой? — Йес, хи: из] — Он счастливый мальчик? — Да.

5. Поработайте в парах. Узнайте о своём собеседнике:

сколько ему лет;
откуда он родом;
в какое время года его день рождения;
в каком месяце;
какое время года он любит;
что он любит делать в это время года.

Задайте вопросы:

How old are you?     [Хау оулд а: ю?] — Сколько тебе лет?
Where are you from?     [Уэ:ар а: ю фром?] — Откуда ты?
What season is you birthday?     [Уот си:зн из ё бё:с’дэй?] — В какое время года у тебя день рождения.
What month is you birthday?     [Уот манс’ из ё бё:с’дэй?] — В каком месяце у тебя день рождения.
What season do you like?     [Уот си:зн ду ю лайк?] — Какое время года ты любишь?
What do you like to do in this season?     [Уот ду ю лайк ту ду ин з’ис си:зн?] — Что тебе нравится делать в это время года?

Для ответов на эти вопросы используйте фразы:

I am …
I am from …
My birthday is in summer/autumn/winter/spring
My birthday is in … (название месяца)
I like summer/autumn/winter/spring
In summer/autumn/winter/spring I like to … (что ты любишь делать)

6. Сравни два времени года.

Late autumn

Late autumn is cold and not pleasant.     [Лэйт о:тэм из коулд энд нот плэзэнт] — Поздняя осень холодная и не приятная.
The sky is dark grey.     [З’э скай из да:к грэй] — Небо темно-серое.
Days are short and nights are long.     [Дэйз а: шо:т энд найтс а: лон:] — Дни короткие, а ночи длинные.
Birds don’t sing their songs.     [Бё:дз донт син: з’ээ: сон:з] — Птицы не поют свои песни.
We can’t see flowers and green trees.     [Уи: ка:нт си: флауэ:з энд гри:н три:з] — Мы не видим цветов и зеленой травы.
Children don’t like late autumn.     [Чилдрэн донт лайк лэйт о:тэм] — Дети не любят позднюю осень.
They can’t play in the parks and in the streets.     [З’эй ка:нт плэй ин з’э па:кс энд ин з’э стри:тс] — Они не могут играть в парках и на улице.

Ответ:

Late spring

Late spring is not very hot but it is pleasant.     [Лэйт сприн: из нот вэри хот бат ит из плэзэнт] — Поздняя весна не очень жаркая, но приятная.
The sky is blue and clear.     [З’э скай из блу: энд клиэ] — Небо голубое и ясное.
Days are long and nights are short.     [Дэйз а: лон: энд найтс а: шо:т] — Дни длинные, а ночи короткие.
Birds sing their songs.     [Бё:дз син: з’ээ: сон:з] — Птицы поют свои песни.
We can see a lot of flowers and green trees.     [Уи: кэн си: э лот оф флауэ:з энд гри:н три:з] — Мы видим много цветов и зеленую траву.
Children like late spring.     [Чилдрэн лайк лэйт cприн:] — Дети любят позднюю весну.
They can play in the parks and in the streets.     [З’эй к’:н плэй ин з’э па:кс энд ин з’э стри:тс] — Они могут играть в парках и на улице.

7. Расскажи о своём любимом времени года.

Рассказываем, используя примеры из упражнения 6.

8. Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.

General Summing Up

Ответы к General Summing Up

1. Назови эти предметы, людей и животных по-английски.

Jobs

nurse [нё:с] — медсестра
doctor [доктэ:] — доктор, врач
teacher [ти:чэ:] — учитель
farmer [фа:мэ:] — фермер
singer [син’э:] — певец
dancer [дансэ:] — танцор
pilot [пайлот] — пилот
сооk [ку:к] — повар
general [джэнэрэл] — генерал
driver [драйвэ:] — водитель

Sportsman and Sportswomen

skater [скэйтэ:] — конькобежец
swimmer [суиммэ:] — пловец
runner [раннэ:] — бегун
tennis player [тэннис плэйэ:] — игрок в теннис
skier [ски:э:] — лыжник (ца)
jumper [джампэ:] — прыгун

My Desk

pencil [пэнсил] — карандаш
pen [пэн] — ручка
book [бу:к] — книга
map [мэп] — карта
lamp [лэмп] — лампа
flag [флэг] — флаг
bох [бокс] — коробка
coins [койнз] — монеты
telephone [тэлэфоун] — телефон
pointer [пойнтэ:] — указка
diary [дайэри] — дневник

Pets and Farm Animals

fish [фиш] — рыба
mouse [маус] — мышь
dog [дог] — собака
cat [кэт] — кошка
turtle [тё:тл] — черепаха
kid [кид] — козленок
pig [пиг] — свинья
horse [хо:с] — лошадь
cow [кау] — корова
sheep [ши:п] — овца
goose [гу:с] — гусь
duck [дак] — утка
hen [хен] — курица
cock [кок] — петух
chick [чик] — цыпленок

Wild Animals

giraffe [джира:ф] — жираф
crocodile [крокодайл] — крокодил
bear [беэ] — медведь
foх [фокс] — лиса
elephant [элифэнт] — слон
tiger [тайгэ:] — тигр
lion [лайэн] — лев
hare [хеэ] — заяц
frog [фрог] — лягушка
sparrow [спэрроу] — воробей
bee [би:] — пчела
ant [энт] — муравей
snail [снэйл] — улитка

My Table

egg [эг] — яйцо
mug [маг] — кружка
cup [кап] — чашка
plate [плэйт] — тарелка
spoon [спу:н] — ложка
ice cream [айс кри:м] — мороженое
orange [орэндж] — апельсин
apple [эпл] — яблоко
banana [бэна:нэ] — банан
plums [пламз] — сливы
grapes [грэйпс] — виноград
lemon [лэмон] — лимон
sweets [суи:тс] — конфеты
cake [кэйк] — торт

My Clothes

blouse [блауз] — блузка
coat [коут] — пальто
hat [хэт] — шляпа
cap [кэп] — кепка
socks [сокс] — носки
stockings [стокин:] — чулки
belt [бэлт] — пояс

My Room

door [до:] — дверь
wall [уо:л] — стена
floor [фло:] — пол
window [уиндоу] — окно
bed [бэд] — кровать
chair [чеэ:] — стул
table [тэйбл] — стол
desk [дэск] — письменный стол

Transport

car [ка:] — машина
bus [бас] — автобус
lorry [лорри] — грузовик
van [вэн] — фургон
train [трэйн] — поезд
plane [плэйн] — самолет
ship [шип] — корабль
boat [боут] — лодка

2. Вспомни:

английский алфавит;
английские личные и притяжательные местоимения;
английские числительные от 1 до 20; названия времён года; названия месяцев; названия дней недели;
названия некоторых континентов, стран и городов;
одиннадцать слов, обозначающих разные цвета;
как можно больше английских глаголов;
как можно больше английских прилагательных;
слова, обозначающие членов семьи;
названия игр;
названия игрушек;
какую-нибудь английскую песенку или рифмовку.

Ответ:

Алфавит: A, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z     [эй, би, си, ди, и, эф, джи, эйч, ай, джей, кей, эл, эм, эн, оу, пи, къю, а:, эс, ти, ю, ви, дабл-ю, экс, уай, зет]
Личные местоимения: I, you, he, she, it, we, they.
Притяжательные местоимения: my, your, his, her, its, our, their.
Числительные: one, two, three, four, five, six. seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
Времена года: srping, summer, autumn, winter.
Месяцы: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
Дни недели: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
Континенты: Europe, Asia, America, Africa, Australia.
Страны: Russia, Britain, the USA, France, Italy, Spain, India.
Города: Moscow, London, Paris, Rome, Madrid, Boston, Leeds.
Цвета: blue, purple, white, red, black, brown, green, orange, pink, yellow, grey
Глаголы: be, have, can, do, run, jump, swim, run, play, read, write, count, speak, say, sing, kis, hug, sit, stand, go, ride, feed, eat, love, like, help, drive, live, meet, see, ski, skate, spell, teach, hate, know, look.
Прилагательные: bad, good, bright, light, clean, clear, cold, hot, cute, dark, fat, thick, thin, tall, small, short, long, fine, funny, high, late, little, low, nice, old, sad, sick, slow, thirsty, hungry, young.
Члены семьи: mother, mum, father, dad, brother, sister, granny, grandmother, grandad, grandfather, parents, grandparents.
Игры: football, volleyball, basketball, hockey, tennis, ping-pong, computer games, table games
Игрушки: teddy bear, doll, toy soldier, toy car, toy lorry, toy plane.

— Read the text, please.     [Ри:д з’э тэкст, пли:з] — Прочитай этот текст, пожалуйста.
— Blah — blah — blah.     [Бла-бла-бла] — Бла-бла-бла
— Thanks very much.        [С’энкс вэри мач] — Спасибо большое.
— You’re welcome.     [Ю а: уэлкэм] — Пожалуйста.
— Sing the song, please.     [Син: з’э сон:, пли:з] — Спой песенку, пожалуйста.
— La-la-la.     [Ла-ла-ла] — Ла-ла-ла
— Thanks very much.     [С’энкс вэри мач] — Спасибо большое.
— You are welcome.     [Ю а: уэлкэм] — Пожалуйста.
— Kiss your granny, please.     [Кис ё грэнни, пли:з] — Поцелуй бабушку, пожалуйста.
— XXX
— Thanks very much.     [С’энкс вэри мач] — Спасибо большое.
— You are welcome.     [Ю а: уэлкэм] — Пожалуйста.
— Say: “I love you”, please.     [Сэй «Ай лав ю», пли:з] — Скажи «Я люблю тебя», пожалуйста.
— I love you. I love you.     [Ай лав ю. Ай лав ю] — Я люблю тебя. Я люблю тебя.
— Thanks very much.     [С’энкс вэри мач] — Спасибо большое.
— You are welcome.     [Ю а: уэлкэм] — Пожалуйста.

3. Скажи, как по-английски правильно:

поздороваться;
попрощаться;
спросить, как дела, и ответить на этот вопрос;
поблагодарить собеседника;
ответить на выражение благодарности;
сказать «пожалуйста»;
сказать, что тебе приятно познакомиться;
сказать, откуда ты родом;
спросить, что случилось, и ответить на этот вопрос;
спросить, кем человек работает;
назвать свой номер телефона;
сказать, что ты что-то любишь, очень любишь, не любишь, терпеть не можешь.

Ответ:

Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening!
Goodbye! Bye-bye! See you!
How are you? — I am fine.
Thank you.
Not at all. You are welcome.
Please.
Nice to meet you.
Where are you from?
What’s the matter? — I am sick/tired/hungry/thirsty…
What’s your job?
My telephone number is …
I like. I love. I don’t like. I hate.

4. Ответь на следующие вопросы.

Ответ:

What’s your name?
My name is…

How old are you?
I am…(цифра)

Are you a pupil? (Do you go to school?)
Yes, I am. (Yes, I do)

Do you like to go to school?
Yes, I do./No, I don’t

Can you read, write and count?
Yes, I can./No, I can’t

Are you a good runner, swimmer, skier and skater?
Yes, I am. I am a good runner, swimmer, skier and skater.

Can you jump high?
Yes, I can./No, I can’t

Do you like to sing and to dance?
Yes, I do./No, I don’t. I like to dance. I don’t like to sing.

Do you like animals?
Yes, I do./No, I don’t

Do you have pet animals? What are they?
Yes, I have (No, I haven’t.) They are cats and dogs.

Do you have good friends?
Yes, I do./No, I don’t

Do you like to play together?
Yes, we do./No, we don’t

Do you have brothers or sisters? How old are they?
I have a brother. He is twelve.
Is your family big or small?
My family is not very big.

Do you like English? Can you:
a) read English texts? — Yes, I can/No, I can’t
b) sing English songs? — Yes, I can/No, I can’t
c) write in English? — Yes, I can/No, I can’t
d) count in English? — Yes, I can/No, I can’t
e) speak English? — Yes, I can/No, I can’t

5. Выполни свою первую проектную работу (project work).

Возьми лист плотной бумаги 20 х 30.
Выбери свою любимую фотографию и приклей её в верхней части листа.
Красиво и аккуратно напиши о себе по-английски то, что ты считаешь самым главным и интересным.
Оформи лист рисунками, постарайся сделать свою «визитную карточку» как можно более привлекательной.
Устройте в своём классе выставку под названием “My Friends and I”.
К примеру, твоя работа может выглядеть так:

I am Olga Smirnova. I am 9 years old. My birthday is in April. I go to School 117 in Samara. I have a mother, a father and a little brother. We are good friends. Our pet is a dog. His name is Timmy. We all love Timmy. I have a lot of good friends at school too. We play together in the afternoon. I can skate very well and I like to cook with my mother. I like to dance too. My friends say I can dance well.

[Ай эм Олга Смирнова. Ай эм найн йиэз оулд. Май бёс’дэй из ин Эйприл. Ай гоу ту ску:л уан хандрэд сэвэнти:н ин Самара. Ай хэв э маз’э:, э фаз’э: энд э литл браз’э:. Уи: а: гу:д фрэндз. Ауэ пэт из э дог. Хиз нэйм из Тимми. Уи: о:л лав Тимми. Ай хэв э лот оф гу:д фрэндз эт ску:л ту:. Уи: плэй тугезэ ин з’и афтэ:ну:н. Ай кэн скэйт вэри уэл энд ай лайк ту ку:к уиз’ май маз’э:. Ай лайк ту да:нс ту:. Май фрэндз сэй ай кэн да:нс уэл]

Я Ольга Смирнова. Мне девять лет. Мой день рождения в апреле. Я хожу в школу 117 в Самаре. У меня есть мама, папа и младший брат. Мы хорошие друзья. Наш питомец — пёс. Его зовут Тимми. Мы все любим Тимми. У меня также есть много хороших друзей в школе. Мы вместе играем днем. Я умею кататься на коньках очень хорошо, и я люблю готовить еду вместе с моей мамой. Мне также нравится танцевать. Мои друзья говорят, что я танцую хорошо.

Рейтинг:  4 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда не активна
 

© Копирование допустимо только с прямой активной ссылкой на страницу с оригиналом статьи.
При любых заболеваниях не занимайтесь диагностикой и лечением самостоятельно, необходимо обязательно обратиться к врачу - специалисту.
Изображения обложек учебной литературы приведены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса РФ)