Всеобщая история в изучении предмета истории в российской школе занимает не самое большое, но довольно значительное место. Как правило, параллельно изучается и история России, те же века, чтобы ученик мог провести параллели событий у нас и за рубежом. В основном учебник истории рассказывает о культуре, событиях и личностях Европы. Азиатским странам отводится гораздо меньше повествования. Один из самых популярных учебников истории в седьмом классе - "Всеобщая история. История нового времени", автор Юдовская. Что можем сказать про него: тексты написаны "галопом по европам". Факты не анализируются, просто следуют друг за другом, иногда даже не в хронологической или какой-либо логической последовательности. Однозначно, выучить историю по нему невозможно. А ведь кому-то экзамен скоро сдавать!
В каждом параграфе этого учебника есть задания устные и письменные. Устно нужно ответить на вопросы (иногда учитель и на них просит отвечать письменно в тетради), а как тяжелая артиллерия идут творческие задания и проекты. С вопросами нет никаких проблем. Готовые домашние задания на 7 гуру дадут вам ответы на них по тексту учебника, и у учителя не возникнет вопросов о списывании, всегда моно сослаться на то, что ответ так сформулирован в учебнике. А вот проекты даны в ГДЗ для образца, старайтесь все-таки что-то в них изменить, хотя бы подобрать другие изображения, вдруг весь класс спишет с 7 гуру.
Итак, выбирайте нужный параграф, нужный пункт на вкладках и делайте домашнее задание быстро и без затруднений.
Ответы по истории для учебника всеобщая история 7 класс, Юдовская:
Чтобы просматривать ответы, кликните по нужной вкладке.
От Средневековья к Новому времени
-
От Средневековья к Новому времени
Вопросы в начале параграфа
Задание №>>
Вспомните, что означает термин "Средние века (Средневековье)".
Ответ:
Средние века − это исторический период, пришедший на смену Античности. Он захватывает время от Падения Римской Империи до начала Нового Времени. Многие люди описывают Средневековье как очень тяжёлые и жестокие времена.
Проверьте себя
Задание №1
Когда и в связи с чем появился термин «Новое время»?
Ответ:
Термин «Новое время» появился впервые среди гуманистов в Италии в XV в. Для них новым временем, временем расцвета интереса к античному наследию, светской литературы и искусства стала их современность. Люди хотели подчеркнуть, что началась другая эпоха, связанная с «пробуждением умов» (явлением, которое имело место не только в Италии, но и в других странах Европы).
Задание №2
Почему нельзя считать какое−либо конкретное событие началом Нового времени?
Ответ:
Переход от Средневековья к Новому времени происходил постепенно и длительно, а в странах Востока — еще и с большим запозданием. Это было время, когда новые черты в жизни общества — его мировоззрении, культуре, экономической и политической жизни, повседневности — существовали рядом с сохранившимися чертами традиционного общества. По вопросу конкретных дат начала Нового времени у учёных есть разные точки зрения.
Задание №3
Укажите хронологические рамки Нового времени.
Ответ:
Называют разные даты начала периода Нового времени: 1485 г. — конец Войны Алой и Белой розы и начало правления Тюдоров в Англии; 1492 г. — открытие Колумбом Америки; 1517 г. — начало Реформации. Но в любом случае это рубеж XV—XVI вв. — время позднего итальянского Возрождения, Великих географических открытий и Реформации. Начало Новой истории не имеет точной даты. Завершилось Новое время в начале XX в.
Задание №4
Какие явления свидетельствуют о кризисе традиционного общества в XVI в.?
Ответ:
В позднее Средневековье (XVI век) начало меняться мировоззрение людей, они обратились к достижениям древней античной культуры, их стали больше интересовать человеческие, земные радости. Вместо постоянной заботы верующего о мире вечном (загробном) на первый план стало выходить стремление к земной жизни и посмертной славе. Зарождалось новое видение мира. Но прежде всего усилился интерес к человеку, ибо только он «наделён разумной душой». Европейцы стали чаще покидать родные места и даже отправляться в неизведанные края, и не только по соображениям хозяйственной выгоды, но и из одного только любопытства, интереса к неизвестному. Огромные изменения произошли и в хозяйственной жизни, на смену натуральному хозяйству пришли рыночные отношения.
Задание №5
Какими чертами обладал человек Нового времени?
Ответ:
Человек Нового времени обладал такими чертами, как:
• самостоятельность,
• способность принимать решения и нести за них ответственность,
• желание быть в достатке и иметь славу и уважение,
• свободолюбие,
• независимость,
• отсутствие боязни рисковать.
Для достижения своих целей следовало проявить активность, начать делать что−то самому — заняться торговлей, предпринимательством, поступить на государственную службу, в армию — одним словом, принять решение и добиться его осуществления. Среди людей Нового времени были и те, кто стремился разбогатеть, а затем отойти от предпринимательской деятельности, уйти на покой, вложить деньги в банк и жить на проценты.Подумайте
Задание №1
Каким целям служил дух предпринимательства? Как это явление влияло на развитие общества? Для ответа используйте прочитанные вами художественные произведения, кинофильмы, интернет−ресурсы и другие источники.
Ответ:
Дух предпринимательства служил для достижения цели людей получить богатство, которое должно сделать их свободными и независимыми, по их мнению оно должно привлечь к ним друзей, сделать их уважаемыми и знаменитыми. Данное явление сильно повлияло на развитие общества, т.к. помогло развитию как капитализма, так и экономической ситуации в целом.
Пример из литературы: В комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» общество, в котором вынужден находиться Чацкий, живёт по рыночным законам, где всё покупается и продаётся, а человек ценен не душевными качествами, а размером кошелька и успехами в карьере.Задание №2
Обсудите в классе, что связывает современных людей с Новым временем.
Ответ:
Облик многих современных городов был сформирован в Новое время, оттуда же берут своё начало окружающие нас предметы домашнего обихода, некоторые образцы нашей одежды, мебели. В Новое время стала складываться политическая система управления, существующая и в наши дни. Тогда же были написаны первые конституции. Произведения писателей Нового времени мы изучаем или будем изучать на уроках литературы, многие из них экранизированы, их сюжеты легли в основу известных фильмов, которые мы могли видеть. Картины и скульптуры этой эпохи близки и понятны нам.
Задание №3
Поработайте в парах. Отберите информацию из учебника о том, какими качествами обладал человек Средневековья и какими — человек Нового времени. Определите наиболее характерные качества. Дайте оценку двум типам личности. Могли бы вы подружиться с человеком Средневековья? с человеком Нового времени? Объясните почему.
Ответ:
Поработав в парах мы выяснили, что человек Средневековья обладал следующими качествами:
1. Был приверженцем коллективной работы;
2. Был религиозным;
3. Был замкнутым и боялся всего нового;
4. Был территориально замкнут, т.е. жил в одном месте;
5. Имел традиционные ценности в жизни;
6. Состоял в религиозных сословиях;
7. Цель жизни такого человека − спасение души от греховных деяний.
Человек Нового времени же иначе:
1. Был приверженцем индивидуализма;
2. Был светским;
3. Стремился познать больше;
4. Имел желание узнать мир и открывать новое для себя;
5. Имел гуманистические ценности в жизни;
6. Состоял в новых слоях населения (буржуазия либо наемные рабочие);
7. Цель жизни человека Нового времени − жить для себя и достичь счастья.
Подумав мы решили, что нам ближе дружба с человеком Нового времени, нежели чем с человеком, жившим во времена Средневековья. Мы считаем, что в современном мире (т.е. в наших реалиях) все еще играют роль многие идеи Нового времени, поэтому подружиться с таким человеком нам не составило бы никакого труда. Человек родом из Средних веков не понял бы и не принял многих проблем нашего времени и ему было бы чуждо наше мировоззрение. Глава I. Вопросы в начале главы
-
Глава I. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация
Вопросы в начале главы
Задание №>>
Позднее Возрождение, Великие географические открытия и Реформация ознаменовали переход к Новому времени. Как эти события повлияли на экономическую и политическую жизнь европейских государств? Как изменились общество, взгляды и повседневная жизнь европейцев?
Ответ:
Влияние Позднего Возрождения, Великих географических открытий и Реформации на экономическую и политическую жизнь европейских государств:
1. Создание мирового рынка.
2. Начало колониального движения и первоначальное накопление капитала.
3. Реформация и последовавшие религиозные войны не только изменили политическую карту Европы, но и завершили средневековый спор светской и духовной властей о превосходстве.
4. Под влиянием данных событий изменилось общее представление о физической карте мира, люди стали воспринимать окружающий мир не с религиозной точки зрения, как раньше, а с рациональной.
5. Возникновение "Нового дворянства" привело к внедрению новых методов хозяйствования, выращиванию новых культур.
6. Люди стали отходить от привычных им сословий и занятий, появились новые способы заработка, новые профессии.
7. Существенные изменения в сёлах, стремительный рост числа безземельных и малообеспеченных крестьян, которые были вынуждены батрачить.
8. Открывалось много торговых предприятий;
9. Появлялись новые сословия;
10. Менялись взгляды людей Глава I §1
-
§1. Технические открытия и выход к Мировому океану
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Какие технические открытия и изобретения были сделаны в период расцвета Средневековья? Как эти открытия влияли на жизнь людей?
Ответ:
Название изобретения Область применения Значение открытия или изобретения Верхнебойное колесо Металлургия, металлообработка, сукноделие, поднятие тяжестей, строительство Увеличение производительности труда Механические часы Мореплавание, география, астрономия, повседневная жизнь Увеличение точности расчетов в науке и в быту Домна Металлургия Увеличение выплавки металла Станки (токарные, фрезерные, шлифовальные, винторезные) Обработка материалов (металл, дерево, стекло) Позволило достигать большой точности при изготовлении изделий Огнестрельное оружие, пушки Военное дело Ознаменовало переворот в военном деле Астролябия Мореплавание Позволило определить местонахождение судна в открытом море, что сделало более безопасными дальние экспедиции Компас Мореплавание, география Позволило определять стороны света, что сделало более безопасными дальние экспедиции Каравелла Мореплавание Подвижный и вместительный парусник, на котором можно было отправляться в далекие морские путешествия Книгопечатание и печатный станок Гуттенберга
Книгопечатание Благодаря книгопечатанию, знания и информация стали быстрее распространяться, полнее сохранялись и передавались следующим поколениям Проверьте себя
Задание №1
Выпишите из текста параграфа термины: а) обозначавшие новые виды оружия; б) использовавшиеся в мореплавании.
Ответ:
а)
1. Пушки − орудия с длинными стволами, стрелявшие железными ядрами. Со временем стали использовать и на морских судах.
2. Мушкет − фитильное крупнокалиберное ружьё. Мушкет заряжался с дула, в которое солдат закладывал порох и 8—10 пуль. Курок у мушкета был снабжён тлеющим фитилём и при спуске воспламенял порох.
3. Короткоствольные ружья − карабины и пистолеты.б)
1. Компас − это устройство, которое показывает стороны света, используемые для навигации и географической ориентации.
2. Астролябия − прибор для определения широты и долготы.
3. Каравелла − новый тип хорошо управляемого судна, достигавшего 30 м в длину, 8 м в ширину и имевшего осадку 3 м.
4. Галион − более крупное судно, ещё лучше приспособленное к длительным плаваниям через океан.
5. Портолан − название навигационных карт.Задание №2
Какое из изобретений, описанных в параграфе, по вашему мнению, было самым важным для европейцев, которые отправлялись открывать новые земли?
Ответ:
Исходя из моих рассуждений я могу предположить, что прибор астролябия являлся самым важным для европейцев, отправившихся открывать новые земли, т.к. с помощью данного прибора можно было:
• вести пересчет координат,
• определять вектор направления,
• уточнять время,
• измерять глубины или высоты земных предметов.Задание №3
Перечислите причины Великих географических открытий в последовательности, которая, на ваш взгляд, соответствует их значимости. Свою точку зрения аргументируйте.
Ответ:
Причины Великих географических открытий в последовательности, которая, на мой взгляд, соответствует их значимости:
1. Рост городов с их торговым и ремесленным населением. Из − за открытия многих новых территорий и торговых путей, а так же технического прогресса.
2. Усиление интереса людей к дальним странам и народам. Людям стало интересно, как живут другие люди.
3. Перенаселённость в районе Средиземноморья. Часть европейцев покинула родные земли из−за нехватки места.
4. Крестовый поход привел к развитию международной торговли (дороговизна многих предметов роскоши и пряностей, например: гвоздика, перец).
5. Недостаток драгоценных металлов в Европе. Известные месторождения золота и серебра были к тому времени почти истощены.
6. Людей захлестнул дух предпринимательства. Стремление получить золото, необходимое для чеканки монет, овладело на исходе Средневековья в Европе всеми − дворянами, купцами, бюргерами.Задание №4
Пользуясь картой, расскажите об экспедициях португальцев вдоль западного берега Африки и открытии морского пути в Индию. Укажите значение этих событий. Проложите маршруты этих путешествий на контурной карте?
Ответ:
С именем Генриха Мореплавателя (1394−1460 г.г.), связано начало эпохи Великих географических открытий. Генрих собрал вокруг себя самых известных путешественников, ставших его единомышленниками.
Посланные Генрихом моряки, исследуя Атлантический океан (европейцы называли его «море Мрака»), открыли остров Мадейру, часть Азорских островов, острова Зелёного Мыса.
В 1445 г. португальцы достигли крайней западной точки африканского континента − Зелёного Мыса. Вскоре им удалось открыть побережье Гвинейского залива.
Уже после смерти Генриха Море−плавателя в 1471 г. португальцы достигли экватора, в 1480−х г.г. открыли устье реки Конго и исследовали побережье Юго−Западной Африки. Это великое событие, открывшее перед португальскими мореплавателями просторы Индийского океана, произошло в 1488 г., когда экспедиция Бартоломеу Диаша (1450−1500 г.г.).
После бури Диаш направил корабли на восток, но берега всё не было. Суда ещё раз поменяли курс, теперь уже на север, − так они достигли восточного побережья Африки в Индийском океане. Диаш хотел достичь Индии, но матросы, измученные полугодовым плаванием, взбунтовались и отказались плыть дальше.
Далеко выступающий в море мыс на юге Африки Диаш назвал мысом Бурь, но позднее португальцы переименовали его в мыс Доброй Надежды. Одиннадцать лет спустя, 8 июля 1497 г., другой португалец − Васко да Гама (1469−1524 г.г.), снарядив четыре корабля, вышел из лиссабонского порта.
После восьмимесячного плавания вдоль берегов Африки с помощью опытного арабского лоцмана Васко да Гама привёл свои корабли в индийский порт Каликут. Три месяца провели португальцы в Каликуте. Нагрузив корабли пряностями, экспедиция отправилась в обратный путь. Только через два года вернулась она на родину. На обратном пути погибло два корабля и более половины экипажа.
Значение вышеперечисленных событий − открытие новых земель, за счет которых знания людей в области территории Земли расширялись, следовательно, дорабатывались и карты, существующие до сих пор.
Подумайте
Задание №1
Выберите одну из иллюстраций к параграфу и объясните, какие новшества представлены на рисунке.
Ответ:
Каравелла — новый тип хорошо управляемого судна, достигавшего 30 м в длину, 8 м в ширину и имевшего осадку 3 м. Хорошее управление достигалось тем, что наряду с квадратным парусом, обеспечивавшим высокую скорость, каравелла оснащалась и косыми (латинскими) парусами, дававшими возможность маневрирования и плавания при встречном ветре. Такое судно имело достаточные помещения для экипажа (несколько десятков человек) и хранения запасов пресной воды и пищи. Несколько позже появляется более крупное судно — галион, ещё лучше приспособленное к длительным плаваниям через океан.
Задание №2Почему европейцев манили новые земли? Какие слои населения, по вашему мнению, были заинтересованы в открытии новых земель? Почему именно португальцы были первооткрывателями?
Ответ:
Уже в XIII—XIV вв. среди европейцев усилился интерес к дальним странам и народам, что объяснялось рядом причин:
1. росли города с их торговым и ремесленным населением;
2. набирала силу международная торговля;
3. интерес к дальним странам усилился после Крестовых походов, в результате которых, сложились прочные торговые связи со странами Востока, откуда купцы привозили в Европу предметы роскоши и пряности (Пример: перец, гвоздика − товары на вес золота). Для покупки этих товаров нужны были деньги, и очень много. А их в Европе в ту пору недоставало: драгоценных металлов добывалось мало, известные месторождения золота и серебра были к тому времени почти истощены.
Стремление получить золото/открыть новые земли и новые источники его добычи, необходимое для чеканки монет, овладело на исходе Средневековья в Европе всеми — дворянами, купцами, бюргерами.Португалия — маленькая страна на самом краю Европы, западные границы которой омываются Атлантическим океаном. С давних времён португальцы плавали вдоль северного побережья Африки, делая попытки проникнуть дальше на юг. Вдоль берегов Португалии проходил морской путь из Средиземного в Балтийское и Северное моря. Страна имела удобные порты, куда заходило много судов из разных государств. В портовых городах жили моряки и корабельных дел мастера, знакомые с судостроением и навигацией. Португальцы мечтали о завоевании Африки и её сокровищ, в 1415 г. им даже удалось захватить марокканскую крепость Сеуту, но продвинуться в глубь континента они не смогли: на пути лежала непроходимая пустыня.
Задание №3
Проведите в классе дискуссию о том, достоин ли принц Генрих почётного прозвища Мореплавателя. Сколько аргументов за или против было приведено в ходе вашего обсуждения?
Ответ:
Примеры аргументов за то, что принц Генрих достоин почётного прозвища Мореплавателя:
1. Принц Генрих являлся организатором многих мореплаваний.
2. Он основал множество школ, обучающих морскому делу.
3. Генрих Мореплаватель собрал множество известных путешественников, которые открыли множество новых земель.Примеры аргументов за то, что принц Генрих НЕ достоин почётного прозвища Мореплавателя:
1. Генрих напрямую не участвовал ни в одной из экспедиций.
2. Он лишь раз в жизни пересёк на корабле Гибралтарский пролив.Задание №4
Сравните экспедиции Бартоломео Диаша и Васко да Гамы. Какие события, обстоятельства, действия капитанов похожи?
Ответ:
Оба капитана были настроены решительно, не смотря на плохие условия для проведения их экспедиций. Во время путешествий их моряков застали страшные болезни (например, цинга), помимо этого их корабли часто настигала непогода (грозы, бури, ливни и др.).
Аналогичным стал факт того, что командиры экспедиций потратили немало времени, средств и человеческих жизней ради своих походов. Бартоломео Диаш и Васко да Гама со своими матросами часто на долго терялись и не могли найти нужное направление для достижения суши. Оба мореплавателя хотели продолжить изучение земель, но из−за частых бунтов своих корабельщиков были вынуждены вернуться обратно.
Но вопреки всем трудностям Б. Диаш и В. да Гама сделали достаточно важных открытий для того времени.Вопрос (стр.20). Задание №?
На основе прочитанного охарактеризуйте условия, в которых проходили путешествия Бартоломео Диаша и Васко да Гамы. Какое значение имели эти экспедиции?
Ответ:
Условия, в которых проходили походы мореплавателей:
1. Далёкие и долгие плавания.
2. Смертельные болезни матросов.
3. Нехватка продовольствия.
4. Частая гибель моряков.
5. Ужасные погодные условия.Значение экспедиций:
• Б. Диаш доказал, что можно обогнуть Африку и выйти в Индийский океан.
• В. да Гама собрал немало сведений об арабских поселениях в Восточной Африке. §2
-
§2. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Какие народы жили в Центральной и Южной Америке? Назовите достижения культуры этих народов
Ответ:
Народами Центральной Америки являлись:
• Майя
Их достижения:
1. Они были создателями довольно большого числа (свыше ста) городов−государств.
2. Весьма точный календарь, согласно которому в году насчитывалось 365 дней.
3. Создали оригинальную иероглифическую письменность.• Ацтеки
Их достижения:
1. Хозяйство было основано на ручном земледелии и ремесле. Выращивали несколько сортов маиса (кукуруза), бобы, кабачки, красный и зеленый перец, тыкву, томаты, хлопчатник, табак, масличные и другие культуры.
2. Достигли больших успехов в производстве разнообразных изделий из керамики, камня (кремня, нефрита, обсидиана), украшений из серебра, золота и меди.
3. В храмовом и гражданском строительстве они пользовались адобе − сырцовым кирпичом. Города имели правильную планировку.
4. Календарь ацтеков сходен с календарем майя.
5. Ацтеки пользовались рисунчатым письмом, отчасти − иероглифами и некоторыми фонетическими знаками.Народ Южной Африки − Инки:
Их достижения:
1. Хозяйственной основой инкского общества было земледелие, в частности террасное и орошаемое. Одна из его особенностей − культура картофеля.
2. Создали свое собственное животноводство: разведение лам и альпака на высокогорных пастбищах.
3. На высоком уровне было текстильное производство.
4. Так же на высоком уровне была обработка металлов (золота, серебра, меди, олова), изготовление украшений, бронзовых орудий и оружия.
5. В строительстве использовалась, в частности, техника циклопической (из очень крупных блоков) каменной кладки без применения связующего раствора.
6. Инки не создали настоящей письменности. Они пользовались так называемым «узелковым письмом» (кипу).§2. Проверьте себя
Задание №1
Расскажите о путешествиях Христофора Колумба и нанесите их маршруты на контурную карту.
Ответ:
Христофор Колумб совершил четыре экспедиции в открытые им земли.
• Первое плавание Колумба было в 1492 году, были открыты острова Куба, Гаити, Багамы.
• Второе плавание, в 1493 году, посетило те же острова, при этом на остров Гаити был высажен отряд вооруженных солдат, уничтоживших местных туземцев, и колонисты, основавшие Санто−Доминго − первое испанское поселение на Гаити. Были открыты ещё несколько островов: Ямайка, Пуэрто−Рико.
• Третье плавание, в 1498 году, открыло побережье Южной Америки, однако плавание было не слишком−то успешным, после открытий Васко да Гамы было установлено, что земли, открытые Колумбом − не Индия. Колумб был арестован, однако вскоре освобождён.
• Четвёртое плавание, последнее, состоялось в 1502 году. Во время этого плавания Колумб открыл Центральную Америку и обнаружил, что прохода из Карибского моря в Тихий океан нет. Вскоре после этого Колумб скончался.
Задание №2Почему открытый Колумбом материк стал называться Америкой?
Ответ:
Новый материк, открытый Колумбом, вначале стали называть Вест−Индией, т.е. Западной Индией. Лишь позднее его назвали Америкой, т.к. мореплаватель Америго Веспуччи, флорентиец на испанской службе, заразившись всеобщим интересом к новым землям, совершил туда путешествие.
В 1503 г. он писал своему знакомому: «Эти страны следует называть Новым Светом. У наших предков о них не было никакого представления, и, по мнению всех, это самое новое открытие». В 1505 г. письма Веспуччи были напечатаны в Германии, а затем вышла книга с описанием его путешествий.
Имя Америго Веспуччи стало популярно среди образованных людей Западной Европы, ведь из его писем они впервые узнали об открытиях Колумба. Позднее эти земли всё чаще стали связывать с именем Веспуччи и называть Америкой.Задание №3
Покажите по карте маршрут экспедиции Магеллана и определите его значение для развития науки и торговли.
Ответ:
Экспедиция Магеллана окончательно доказала, что Земля имеет форму шара, обогнув который можно вернуться в порт отплытия.Задание №4
Составьте и запишите в тетради развёрнутый план по теме «Значение Великих географических открытий».
Ответ:
План по теме "Значение Великих географических открытий":
• Приход более достоверных знаний о мире взамен старых и поверхностных.
• Подтверждение факта шарообразности Земли.
• Более точными стали сведения о размерах Земли и живущих на разных континентах людях.
• Развитие таких наук, как: география, астрономия, история.
• Сложился единый мировой рынок.
• Возникли торговые пути между многими странами и континентами.
• В мировой торговле ведущую роль стали играть новые океанские порты − Севилья, Лиссабон, Лондон, Антверпен, Амстердам.
• Было положено начало созданию первых колониальных империй.
• Из−за потока драгоценных металлов в Европу золотые монеты обесценились, и цены на товары резко выросли.
• Европа стала центром быстро развивающейся промышленности.Вывод:
Великие Географические Открытия нарушили изоляцию двух миров, сблизили два общества − зарождающееся индустриальное и традиционное. Великие географические открытия способствовали переходу от Средневековья к Новому времени.§2. Подумайте
Задание №1
Почему при жизни Колумба современники не оценили значения сделанных им открытий?
Ответ:
При жизни Христофора Колумба его достижения не были оценены по заслугам, т.к. целью его экспедиции было открыть / изучить земли Индии. В глазах людей он не справился со своей работой. Только спустя годы и экспедиции других мореплавателей его открытия и знания, которые он получил были оценены по заслугам, потому как у других мореплавателей целью их путешествия было открытие нового материка.
Задание №2
Как вы думаете, можно ли Колумба и Магеллана считать людьми, у которых был развит дух предпринимательства? Свою точку зрения подтвердите фактами. Для ответа используйте биографическую справку о Х. Колумбе, приведённую после параграфа.
Ответ:
Исходя из моего мнения сложно сравнивать двух абсолютно разных людей с совершенно разными стремлениями. Прочитав параграф и ознакомившись с биографической справкой о Х. Колумбе, я сделал(а) такие выводы:
• у Ф. Магелана не было цели обогатиться на своих открытиях, он лишь жаждал исполнить мечту Х. Колумба − обогнуть весь Земной шар;
• у Х. Колумба же иначе, не смотря на то, что страстью его жизни являлось море, он все же хотел выбраться из бедности и делал для этого все, что мог.Задание №3
Сравните значение термина «колония» у древних греков и у людей XVI столетия. Для ответа используйте статью из энциклопедии 1751 г., указанную ниже. Своё мнение обсудите в классе.
Колонии − привилегированные рынки метрополий.
Статья из энциклопедии 1751г.Поскольку колонии были организованы в интересах метрополии, отсюда следует:
1. Они должны содержаться под её властью и её защитой.
2. Только основатели колоний имеют исключительное право вести торговлю.
Если бы колонии могли обойтись без метрополии, они не приносили бы никакой пользы. Таким образом, сведение промышленности и сельского хозяйства лишь к производству определённых товаров, необходимых для метрополии, является естественным законом. Если колонии будут торговать с другими странами или потреблять товары, изготовленные в других странах, то это будет считаться воровством по отношению к метрополии.Ответ:
В Древней Греции понятие «колония» означало независимое государство (город). У людей XVI столетия данный термин представляет собой территорию за пределами Европы, подчиненную метрополии (т.е. государству, во владении которого находится эта территория).
Задание №4
Философ Гвардини утверждал: «Великие географические открытия укрепили веру человека в свои силы, открыли перед ним новые возможности и перспективы. Европа пришла в движение». Прокомментируйте это утверждение.
Ответ:
Гвардини сделал исключительно точное утверждение по поводу того, как смог развиться мир и люди того времени во времена Великих географических открытий.
Данное высказывание прекрасно отображает какого прогресса смогли достичь люди того времени. Перед ними предстал буквально "Новый мир" полный возможностей и разнообразных открытий. Абсолютно каждая сфера жизни общества начала двигаться вперёд. Открывая новые материки (страны, территории), люди не только расширили свои географические знания, но и начали познавать культуру людей, что живут с ними на одном Земном шаре. Люди стали тянуться к чему−то новому, пробовать себя в чём−то, что раньше казалось им неизвестным и непостяжимым, начали жить. Ведь именно эти события дали толчок для развития множеству наук, культуры, техники, новым способам заработка и многого другого.
В заключение можно добавить лишь то, что если бы эти открытия были бы сделаны позже, то и весь Мир в конце концов тоже начал бы свое развитие позже.Вопрос (стр.28). Задание №?
Определите характер отношений между колониями и метрополиями.
Ответ:
Принципы отношений между колониями и метрополиями:
1. Колонии были основаны в интересах метрополии (т.е. колонии находятся в полном подчинении метрополий).
2. Колонии не могут существовать отдельно от метрополий (они являются зависимыми государствами).
3. Колонии находятся под полной защитой метрополии, не смотря на то, что её территория не является полноценной частью метрополии, а лишь подчинена ей (без метрополии колония не приносит никакой пользы и является никому не принадлежащей территорией, не признанной независимым государством для других стран).
4. Только основатели колоний могут вести торговлю (но, только со своей метрополией, иначе если колонии будут торговать с другими странами или потреблять товары, изготовленные в других странах, то это будет считаться воровством по отношению к метрополии).
Вывод: Характер отношений между колониями и метрополиями − сугубо политический и экономический и на ресурсах колоний приносит выгоду метрополии.Вопрос (стр.30). Задание №?
Прочитайте книги о Христофоре Колумбе (например, «Колумб» Р. Сабатини) или статьи в энциклопедиях о нём, и перед вами возникнет образ человека эпохи раннего Нового времени, которому были присущи такие исключительные качества, как упорство, энтузиазм, проницательный ум и честолюбие, позволившие ему открыть Новый Свет.
Ответ:
Христофор Колумб − знаменитый испанский мореплаватель, живший в конце XV − начале XVI веков (точнее 1451−1506 г. г.). Он был родом из итальянской семьи. Обрёл свою популярность благодаря своим поискам морского пути в Индию. У Х. Колумба на счету всего четыре экспедиции, но это не помешало ему прославиться на весь Мир. Последняя из его экспедиций была совершена перед его смертью. На момент смерти ему был 51 год.
Географические открытия его плаваний были несомненны: он был первым, кто пересек Атлантический океан в субтропической и тропической полосе Северного полушария и первым, кто из европейцев плавал в американском «Средиземном» море. Он смог положить начало открытию материка Южной Америки и перешейков Центральной Америки. Он обнаружил все Большие Антильские острова − центральную часть Багамского архипелага, Малые Антильские острова, от Доминики до Виргинских включительно, а также ряд мелких островов в Карибском море и остров Тринидад у берегов Южной Америки.
Открытия Христофора Колумба получили заслуженное признание только в середине XVI в. после завоевания Мексики, Перу и северных Индийских стран, когда грузы награбленного золота и целые «серебряные флотилии» стали поступать в Европу. Только после смерти мореплавателя люди осознали важность для них его географических открытий, ведь благодаря капитану обывателям стало проще изучать те Земли, на которые Христофор Колумб пролил свет. §3
-
§3. Усиление королевской власти в XVI - XVII вв. Абсолютизм в Европе
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
В какие столетия в Англии и Франции сформировались сословно−представительные учреждения? Какие причины способствовали их созданию? Какое влияние оказывали эти учреждения на политическую жизнь государств, на положение сословий?
Ответ:
В Англии сословно−представительные учреждения сформировались во второй половине XIII в., причиной их появления являлась борьба короля и баронов (бароны боролись за сохранение своих вольностей, а королю требовался орган, который бы одобрял введение новых налогов).
Во Франции же сословно−представительные учреждения появились в начале XIV в. и причиной их появления было то, что королю Франции также требовались дополнительные деньги, на сбор которых ему требовалось согласие сословий.
Сословно−представительные учреждения обеих стран в определенной степени ограничивали власть королей и заставляли их прислушиваться к мнению сословий, прежде всего высших.§3. Проверьте себя
Задание №1
Выпишите из текста параграфа термины: а) характеризующие политическую власть; б) обозначающие различные органы государственной власти.
Ответ:
а) Термины, характеризующие политическую власть:
• Абсолютизм − форма правления, при которой верховная власть неограниченна и принадлежит одному лицу − монарху.
• Меркантилизм − экономическое учение и экономическая политика, в основе которых лежало убеждение, что основную форму богатства составляют ценные металлы и что от их обилия зависит процветание государства.
б) Термины, обозначающие различные органы государственной власти:
• Парламенты − высшие судебные органы в провинциях, имевшие широкие полномочия. Им принадлежало право обжалования судебных и правительственных решений.
• Регент − временный правитель государства в случае малолетства короля.
• Штатгальтер − королевский наместник, который стоял во главе управления Генеральных штатов в Голландии.Задание №2
Запишите в тетрадь основные признаки абсолютной королевской власти.
Ответ:
Основные признаки абсолютной Королевской власти:
• Считается, что власть короля идёт от Бога, т.е. ничем не может быть ограничена. Король считался наместником Христа на Земле.
• Вся верховная власть сосредоточена в руках Короля (монарха).
• Король управляет всей территорией своей страны с помощью своих приближённых (чиновников) и отдает приказы территориальным органам власти.
• Свобода самоуправления особенно пресекается в крупных городах страны.
• Судебная власть Короля сосредоточена в Королевских Судах.
• Снижение роли представительных органов (Парламент, Генеральные штаты).
• Власть абсолютного Короля (монарха) передается по наследству.
• Король в основном придерживается политики протекционизма и меркантилизма.
• Король обязан содержать свою регулярную армию.
• Церкви зависят от государства.
• Постоянно поступающая поддержка политики Короля от дворян.Задание №3
Как в условиях абсолютизма были организованы армия, налоговая система, как велась экономическая политика?
Ответ:
Организация армии:
1) Особенностью английского абсолютизма являлось отсутствие у монарха регулярной армии. Тюдоры избегали расходов и на наёмные войска, а в случае войны созывали народное ополчение и создавали отряды из дворян−добровольцев. Зато имелся королевский флот, на содержание которого собирали деньги с населения.
2) Во Франции дело обстояло иначе. Уже к исходу Столетней войны создаётся постоянная наёмная армия, а с появлением огнестрельного оружия она становится господствующим типом военной организации. Наёмники были профессионалами и служили тому, кто им платил.
Организация налоговой системы:
Французское государство взимало налоги с крестьян, ремесленников и буржуа. Прямых налогов было два: талья (налог на землю и имущество) и подушная подать. Имелись и косвенные налоги, например габель (налог на соль).
Экономическая политика в условиях абсолютизма:
В эпоху абсолютизма в экономической политике европейских государств господствует меркантилизм − экономическое учение и экономическая политика, в основе которых лежало убеждение, что основную форму богатства составляют ценные металлы и что от их обилия зависит процветание государства.
Считалось, что помочь государству разбогатеть может правильно организованная международная торговля: нужно вывозить из страны товаров больше, чем ввозить. Правительства некоторых стран даже запрещали ввоз иностранных товаров, в первую очередь предметов роскоши, стараясь налаживать собственное производство.
Впервые такую политику стал проводить во Франции в XVI в. Генрих IV, поощрявший развитие сельского хозяйства и выделявший деньги на строительство государственных предприятий. Но успехи этой политики были скромными, так как почти до конца XVIII в. в стране не имелось единой системы мер и весов и существовали внутренние таможенные границы.§3. Подумайте
Задание №1
Подготовьте устный рассказ на тему «Король и парламент», используя текст параграфа, дополнительную литературу и интернет−ресурсы.
Ответ:
Король и парламент.
Парламент − это общегосударственный представительный орган, главной функцией которого является осуществлять законодательную власть в стране.
Само понятие, и парламент как таковой возникли во времена высокого Средневековья. В основном составе парламента были приближённые к правящему человеку люди, которые помогали ему в издании новых законов, распоряжении государственной казной и др.
Парламенты выражали мнение разных сословий людей по всем вопросам управления государством. Короли всегда гарантировали права и привилегии парламентов.
Но время шло, королевская власть становилась сильнее, и правящие люди стали задумываться об Абсолютной власти, т.е. Абсолютной Монархии. С того момента значение парламентов и подобных органов, что должны были помогать Королю в принятии решений, снизилось. Управленцы, дошедшие до мысли об укреплении своего господства над страной решили, что таковые органы сковывают их во власти. Однако, монархи не могли так просто избавиться от представительных учреждений, поэтому начали предпринимать меры по ослаблению привилегий и ограничению действий парламентов. Со временем собрания парламентов проводились реже, а Монархи старались принимать решения самостоятельно. Короли не скрывали своего мнения относительно парламентов, многие властители даже выступали против парламента, на фоне чего возникало множество конфликтов. В итоге все, кто имел мнение, противоположное мнению Монарха подвергались гонению.Задание №2
Объясните, какими способами абсолютные монархи осуществляли контроль за местной и судебной властями.
Ответ:
В Англии большая часть судебных дел передавалась в ведение двух королевских судов, что подрывало независимость знати на местах. Для борьбы с мятежной знатью ещё первыми Тюдорами была создана Звёздная палата, она же наблюдала за системой правосудия в Англии. Уже в это время наряду с судьями, назначаемыми короной, существовали и выборные, мировые судьи, пользовавшиеся большим влиянием. Им принадлежала главная роль в управлении графствами, а выбирались они на собрании дворянства графства из числа наиболее уважаемых и достойных рыцарей. Но эта самостоятельность, скорее, была внешней, так как правительство внимательно следило за выборами и неугодная королю кандидатура просто не могла пройти.
Бывало и так, что Тайный совет рассылал в графства письма, где прямо указывалось, кого надо избрать на пост мирового судьи. Среди мировых судей были представители старой, родовитой аристократии и нового дворянства. Мировых судей называли «глаза и уши короны». Они должны были не только вести судебные процессы, но и разоблачать заговоры, подавлять мятежи крестьян и городских низов, преследовать бродяг, собирать налоги, организовывать сбор денег для оказания помощи бедным и пр. Как видите, дел у мировых судей было много.
Во Франции существовали высшие судебные органы в провинциях – парламенты, имевшие широкие полномочия. Их было 17. Людовик посылал в провинции своих представителей – интендантов, которые наблюдали за исполнением законов. Управление страной осуществляли чиновники.Задание №3
Какую роль в укреплении королевской власти играла религия?
Ответ:
Все без исключения короли стремились внушить своим подданным мысль о необходимости абсолютной королевской власти. Ещё со времён Средневековья власть короля провозглашалась божественной по происхождению. Монарх считался наместником Иисуса Христа на земле.
Как и в Англии, во Франции культ «короля−солнца» насаждался всеми возможными в то время средствами: при помощи литературных произведений, живописи, графики, разного рода зрелищ. Использовались малейшие поводы для демонстрации всенародного обожания и поклонения. Например, любая победа на поле брани становилась поводом для народного гулянья с пением религиозных гимнов, сопровождавшимся салютом во славу короля−победителя.Задание №4
Придумайте и изобразите эмблему абсолютной королевской власти. Подготовьте электронную презентацию своих работ
Ответ:
Пример выполненной работы:
§4
-
§4. Дух предпринимательства преобразует экономику
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Чем занимались и как жили крестьяне в эпоху Средневековья? Какие слои населения жили в городах? Чем они занимались? Что собой представляли торговля и банковское дело в Западной Европе? Почему цехи стали тормозом в развитии производства?
Ответ:
• В эпоху Средневековья, независимо от страны, крестьяне жили примерно одинаково. Они являлись собственностью определенного человека (феодала), не имели в основном никаких человеческих прав, работали на земле хозяина и платили ему налоги продуктами за то, что они живут на этой земле.
• В городах в большинстве своем жили разного рода ремесленники, мелкие торговцы, купцы и крупные торговые гильдии, матросы, возчики, трактирщики, цирюльники, содержатели постоялых дворцов. Бывало даже в города стекалось множество голодающих, бежавших из деревень. Такие люди тоже находили себе работу. Все люди в городе были заняты работой.
• Торговля была малоразвита, в связи с натуральным производством. Большой торговой площадкой и центром всей торговли являлись Ярмарки. Данные мероприятия проводились 1−2 раза в год, на них приезжали купцы и торговцы со всей страны, а на особо масштабные Ярмарки могли приезжать люди в том числе и из других стран мира. На Ярмарках люди не только торговали, но также и обменивались новостями и даже технологиями. Держать Ярмарку в городе было очень выгодно, т.к. она приносила огромный доход.
• Банковское дело в Европе начиналось с менял – людей, которые обменивали иностранную валюту на местную под определенный %. Вскоре менялы, становившиеся состоятельными людьми, стали давать деньги в долг под проценты. Затем ростовщики объединялись в небольшое товарищество, которое могло не только выдавать более крупные займы в основном купцам и торговцам, но также принимать деньги на хранение. Так появились банки.
• Цеха существовали по определенным правилам и законам. На них было принято работать по старинке, новые технологии производства не поддерживались. За невыполнение этих правил могли уволить. Поэтому цеха в какой−то степени являлись тормозом технического прогресса.§4. Проверьте себя
Задание №1
Составьте план по теме «Развитие торговли в XVI−XVII вв.» (не забудьте выделить новшества, которые отличают этот период от предшествующего).
Ответ:
Развитие торговли в XVI−XVII вв.
1. Увеличение количества людей, охваченных духом предпринимательства: благоприятные условия для развития рыночной экономики.
2. Избыточное развитие Рынков: огромное число торговцев, очень много разнообразного товара.
3. Конкуренция в виде Лавок: располагались зачастую на первых этажах городских домов, изделия продавали профессиональные торговцы.
4. Появление Разносчиков: разносчиков можно было встретить на улицах всех крупных европейских городов; их крики были слышны издалека: предлагали хлеб, зелень, апельсины и многое другое.
5. Центрами мировой торговли стали Нидерланды и Англия: Антверпен стал «воротами Европы», через которые непрерывно поступали заморские товары.
6. Появление Торговых компаний: риск, сопутствовавший участию в заморской торговле, заставлял купцов объединяться.
7. Увеличение численности Монополий: мировая торговля обеспечивала её участникам получение высокой прибыли, в их руках накапливались огромные состояния.
8. Создание и распространение Бирж: биржи способствовали росту международной и оптовой торговли, влияли на установление цен на товары и курс денег.
• Биржа − это место, где могли встречаться для совершения сделок купцы, банкиры, заказчики и поставщики. На бирже заключались сделки с большим количеством товаров и денег, при этом товары предъявлялись только в образцах, а деньги могли заменяться ценными бумагами − долговыми расписками.
9. Обогащение Банков: свидетельствует об успехах в развитии рыночного хозяйства.
10. Возникновение Мануфактуры: купец становится капиталистом−предпринимателем, и на него работают наёмные работники, в которых превратились крестьяне и ремесленники. Если работники трудились у себя на дому, то такая мануфактура получала название рассеянная. Если работники разных специальностей находились в одном помещении, под одной крышей, то такая мануфактура называлась централизованная. Преобладала рассеянная мануфактура.Задание №2
Какое влияние на развитие торговли оказал процесс создания торговых компаний, крупных банков и бирж?
Ответ:
Факт создания международных торговых компаний, банков и бирж повлиял на быстрые темпы развития рыночного хозяйства:
• Торговые компании могли оказывать более широкий спектр услуг и более высокого качества.
• Биржи способствовали росту международной и оптовой торговли, влияли на установление цен на товары и курс денег.
• Банки облегчали начинания купцов и поддерживали государства. Изначально, создание крупных банков стимулировало торговлю. Крупный банк с большими фондами может предоставить гораздо большие кредиты заёмщику. А использование чужих денег в большом количестве позволяет проводить более обширные торговые операции.Задание №3
Расскажите, чем было вызвано возникновение мануфактур.
Ответ:
Возникновение мануфактур
• С развитием международной торговли, ростом населения в заокеанских колониях, с притоком золота и серебра из Нового Света в Европе увеличивается спрос на изделия ремёсел. Того, что производили ремесленники в своих мастерских, уже не хватало.
• Нужда в крупных предприятиях год от года увеличивалась, и они возникли, поскольку для этого появились необходимые условия. Некоторые богатые предприимчивые купцы, особенно те, кто разбогател на мировой торговле, стали вкладывать имевшиеся у них средства в производство изделий, пользовавшихся спросом, а затем вывозить их на рынок.
• В то же время крестьяне, деревенские ремесленники, городские обедневшие ремесленники и подмастерья искали дополнительного приработка и готовы были работать по найму на такого предпринимателя.
• Так купец становится капиталистом−предпринимателем, и на него работают наёмные работники, в которых превратились крестьяне и ремесленники.
В условиях господства ручного труда предприятие нового типа получило название мануфактура (от лат. manus − рука и factura − изделие).
Если работники трудились у себя на дому, то такая мануфактура получала название рассеянная. Если работники разных специальностей находились в одном помещении, под одной крышей, то такая мануфактура называлась централизованная. В XVI−XVII вв. преобладала рассеянная мануфактура.Задание №4
Сравните мануфактуру и мастерскую ремесленника. Какие особенности мануфактурного производства позволяют назвать мануфактуру предприятием нового типа?
Ответ:
Почему мануфактура была предприятием нового типа? Главное её отличие от ремесленных мастерских — разделение труда. Каждый работник специализировался на какой−либо одной простой операции, что позволяло увеличить производительность труда (выпускать больше продукции в единицу времени). Кроме того, от мастерской средневекового ремесленника мануфактура отличалась и своей величиной — на ней трудились десятки, а то и сотни наёмных работников. В первую очередь и наиболее успешно мануфактуры развивались в новых областях экономики, где не было цеховых ограничений.
§4. Подумайте
Задание №1
Составьте рассказ на одну из тем: «Покупатели и продавцы на рынке», «Купцы на бирже». При подготовке рассказа используйте иллюстрации учебника.
Ответ:
Покупатели и продавцы на рынке.
Это площадь, которую почти полностью занимают торговые ряды. Здесь толпы носильщиков, возчиков и метельщиков, зарабатывающих на жизнь подсобной работой. Покупатели − крестьяне, зажиточные горожанки, служанки… А вот и сборщики рыночных пошлин. На рынке каждый, богат он или беден, мог найти товар по своим средствам. На прилавках выложены куски масла, сыра, рыба, дичь, мясо, груды овощей и фруктов. Из деревень привозят солому, дрова, сено, шерсть, лён, домотканые холсты. Если прежде рынки были открыты два раза в неделю, то по мере роста городов они стали работать ежедневно.
Покупатели могут найти любой товар, главное не попасться на назойливых продавцов, что будут пытаться навязать ненужный товар.Продавцы тоже молодцы, зарабатывают себе на жизнь чем могут.
Рынок − удивительная вещь! На любой товар найдётся покупатель, а на любого покупателя найдется интересный товар.
Купцы на бирже.
К XVII в. почти каждый торговый город имел свою биржу − место, где могли встречаться для совершения сделок купцы, банкиры, заказчики и поставщики.
На бирже заключались сделки с большим количеством товаров и денег, при этом товары предъявлялись только в образцах, а деньги могли заменяться ценными бумагами − долговыми расписками.
Большое и красивое здание биржи построил недалеко от порта городской совет Антверпена. Надпись на доме гласила: «На пользу купцов всех наций и языков».
В антверпенской бирже слышался смутный говор всех наречий, виделась пёстрая смесь всех костюмов − словом, антверпенская биржа казалась малым миром, в котором соединялись все части большого.
Каждый купец считал своим долгом ежедневно до полудня побывать на бирже, где можно было заключить выгодную сделку, а из вывешенных объявлений узнать о прибытии и отплытии торговых судов. Не придёт солидный купец на биржу − поползут слухи о плохом состоянии его дел.
Частыми были случаи, когда на биржевых спекуляциях одни обогащались, а другие разорялись. Современник писал: «Сельдь продавали загодя к определённой дате, ещё до того, как она была поймана, зерно и прочие товары − до того, как зерно созрело и товары были получены».Задание №2
Обсудите в классе, как вы понимаете выражения: «Лучше иметь друзей на рынке, чем монеты в сундуке», «На бирже можно было купить и продать ветер»
Ответ:
1) Лучше иметь друзей на рынке, чем монеты в сундуке: данная фраза означает, что лучше иметь друзей на рынке, чем быть при деньгах. Ведь друзья могут и скидку сделать, а могут и даром отдать.
2) На бирже можно было купить и продать ветер: данная фраза значит, что сделки письменно подтверждались загодя или до их выполнения. Например, сельдь продавали загодя к определённой дате, ещё до того, как она была поймана, зерно и прочие товары − до того, как зерно созрело и товары были получены.Задание №3
Почему возникновение мануфактурного производства считается признаком рождения капитализма?
Ответ:
Мануфактура — это предприятие, основанное на ручном труде наёмных работников, где существует разделение труда на небольшие производственные операции. Разделение труда позволяет повысить его производительность. Произведённые товары поступают на рынок. Развитие мануфактур является признаком рождения капитализма — общественного строя, основанного на частной собственности, стремлении к прибыли, свободном рыночном хозяйстве и использовании наёмного труда.
Вопрос (стр.51). Задание №?
Определите, к какому типу относилось предприятие Джека из Ньюбери. Найдите в тексте черты предприятия нового типа, указывающие на его отличия от мастерской ремесленника. Подсчитайте, сколько человек работало на этом предприятии. Как вы думаете, правдиво ли описание настроения работников мануфактуры, представленное автором баллады?
Ответ:
Предприятие Джека из Ньюбери относилось к типу мануфактурного производства.
Черты предприятия нового типа:
1. Большое количество нового оборудования для производства.
2. У каждого работника имеется своя определенная задача.
3. Большое помещение, в котором для каждого работника найдется свое место.
4. Большое число всех работников.
5. На мануфактуру приняты беженцы, дети, бедняки.
6. Предприятие обеспечивает каждого работника отдельным заработком исходя из его работы, имеются перерывы на обед.
Работники на предприятии Джека:
1) Двести человек на станках, возле каждого по мальчику.
2) Сто женщин, что чешут шерсть.
3) Сто девушек, что пряли шерсть.
4) Полтораста детей, бедняков и слабых родителей щиплющих шерсть.
5) Пятьдесят молодцов стригали овец.
6) Восемьдесят гладильщиков.
7) Сорок человек на красильне.
8) Двадцать человет на сукновальне.
В общей сложности на мануфактуре Джека работало 940 человек.
Я считаю, что описание настроения работников мануфактуры преувеличено, т.к. не каждый из работников мог похвастаться хорошей должностью на работе и выполнять ее с таким энтузиазмом. §5
-
§5. Европейское общество в раннее Новое время
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Назовите слои населения, жившие в европейской деревне в XIV−XV вв. Каким было имущественное и правовое положение крестьян? Что являлось источником существования для дворянства? Охарактеризуйте городское население и его занятия в эпоху Средневековья.
Ответ:
• В европейской деревне в XIV−XV в. были следующие слои населения: поземельно зависимые крестьяне, лично зависимые крестьяне (сервы) и свободные крестьяне.
• Имущественное и правовое положение крестьян было различным и зависело от их принадлежности к той или иной группе (например, лично зависимые крестьяне не обладали правами и были подчинены суду сеньора, в то время, как свободные крестьяне могли обращаться в королевские суды).
• Источником существования дворянства было право на владение землей и сбор налогов с крестьян, которые обрабатывали эту землю на тех или иных условиях, выплачивая оброк и выполняя барщину.
• Городское население в Средние века в основном состояло из ремесленников и купцов, главным занятием которых было ремесло и торговля, а также в городах жили владельцы городской собственности, интеллигенция, духовенство.§5. Проверьте себя
Задание №1
Выпишите из текста параграфа термины: а) обозначающие новые занятия; б) обозначающие новые слои населения.
Ответ:
а) Термины, обозначающие новые занятия:
• Благотворительность − оказание помощи безвозмездно или на льготных условиях тем, кто в ней нуждается.
• Огораживание − сгон крестьян с земли и захват общинных земель, превращение пахотных земель в пастбища (дворяне сгоняли арендаторов с их наделов, а для работы нанимали батраков).
б) Термины, обозначающие новые слои населения:
• Буржуа − так называли почтенных граждан города, которые владели собственностью и вели достойную жизнь.
• Батраки − наёмные работники.
• Джентри − новые дворяне, поставляющие на рынок мясо, молочные продукты, хлеб и другие продукты питания.
• Сельские предприниматели−капиталисты − выходцы дворянского общества, использующие наёмный труд в производстве.Задание №2
Как развитие предпринимательской деятельности повлияло на состав общества в городе и деревне?
Ответ:
С развитием предпринимательской деятельности увеличились численность и богатство капиталистических предпринимателей.
Верхушку предпринимателей к середине XVII в. составляли купцы, занимавшиеся международной торговлей, крупные банкиры и откупщики.
Зажиточных крестьян так же охватил дух предпринимательства. Они скупали земли менее удачливых соседей и использовали наёмный труд. В деревне начало происходить имущественное расслоение: одни крестьяне богатели, другие разорялись.Задание №3
Сравните положение европейских крестьян в начале Нового времени с положением крестьян в эпоху Средневековья.
Ответ:
Европейские крестьяне в эпоху Средневековья в большинстве своем были лично зависимы от своих феодалов.
В начале Нового времени же иначе. Стали развиваться товарно−денежные отношения. Крестьяне стали более свободными. Они стали брать у своих хозяев землю в аренду, на выплату которой они зарабатывали с помощью продажи своего урожая и др. изделий на рынке. Так же крестьяне начали пользоваться наемным трудом батраков.Задание №4
За счёт каких социальных групп шло формирование буржуазии и наёмных рабочих?
Ответ:
Формирование буржуазии осуществлялось за счёт капиталистических предпринимателей. В их число входили: купцы, банкиры, откупщики.
Класс наёмных рабочих же был сформирован за счёт бедных слоёв населения. В большинстве своем это были выходцы из сельского населения, а именно: бродяги и нищие.§5. Подумайте
Задание №1
Обсудите в классе, существовала ли связь между Великими географическими открытиями и возникновением капитализма.
Ответ:
Данная связь безусловно существует. Капитализм не возник бы без Великих географических открытий. Без Великих географических открытий не были бы открыты новые страны, новые люди и торговые пути. С помощью данных открытий страны поняли, что могли бы состоять в союзах, помогая экономике и другим сферам жизни друг друга. С появлением торговли начали появляться и новые права потребителей и производителей/продавцов и покупателей; права на личную собственность, юридическое равенство и свободу предпринимательства. Исходя из новых потребностей людей, что появились благодаря распространению торговли, начали складываться и основы современного капитализма.
Задание №2
Какие слои населения не смогли улучшить своё материальное положение в раннее Новое время? Подумайте, почему?
Ответ:
По моему мнению основательно улучшить свое материальное положение в обществе не смогли крестьяне. Не смотря на то, что они получили право на то, чтобы брать у своего хозяина землю в аренду и оплачивать её с помощью своего и наёмного труда, они всё равно оставались жить на земле на птичьих правах. Вся жизнь крестьян состояла из работы и отработки долгов, и денег на их нужды так же не оставалось. Они не получили ни грамма свободы для своей реализации.
Задание №3
Поработайте в парах. Дайте оценку процессу огораживаний. Один из вас должен подобрать доказательства (факты, доводы) в пользу проведения огораживаний, а другой — против этого процесса. Сделайте вывод.
Ответ:
В чём польза процесса огораживания?
1. Обогащение дворянства.
2. Появление нового слоя населения: Предприниматели − капиталисты и Джентри.
3. На рынках появилось больше молочной продукции, мяса и шерсти.
4. Дворянский титул стало можно купить.
5. Появление новых наёмных рабочих − батраков.
В чём вред процесса огораживания?
1. Превращение крестьянских земель в пастбища, т.е. лишение крестьян земли и дома.
2. Крестьян согнали с их наделов без компенсации ущерба, оставили ни с чем.
3. Нищих и бродяг стало больше.
4. Пастбища занимали слишком много места.Вывод: Процесс огораживания был полезен в условиях оскудения части дворянства (в следствие революции цен) продажа шерсти и другой продукции давала им возможность разбогатеть; но в случае крестьян это принесло вред, т.к. они лишились их жилья и работы.
Вопрос (стр.59). Задание №?
Какие последствия для английских крестьян имели огораживания? Как оценивают авторы документа процесс огораживаний? Чем можно объяснить такую оценку королевских чиновников?
Комиссия по расследованию дел об огораживании 1517г. (Из королевской грамоты)
В прошлые времена некоторые из наших подданных, не думая ни о Боге, ни о благе нашего королевства, ни о его защите, окружили изгородями и канавами некоторые деревни, хутора и другие места в Английском королевстве, где жили и из года в год прилежно занимались земледелием многие из наших подданных, выгнали и выбросили из домов, деревень и хуторов, а также принадлежащие к ним поля и земли обратили в пастбище для разведения овечьих стад и другого скота для своей личной выгоды… Вследствие этого деревни, хутора и другие места не только приведены в запустение, но и дома… в них так разорены, что теперь не остаётся от них и следа, и наши подданные, которые там жили и занимались земледелием, доведены до праздности, мачехи добродетелей… и земледелие и скотоводство… прекратились и совсем исчезли в этих местах, и освящённые там церкви и капеллы разорены…Ответ:
Авторы документа оценивают процесс огораживания очень плачевно, говоря о последствиях, как о трагедии.
Королевские чиновники были в ужасе узнав, что их когда−то верных, обычных поданных, что жили мирно и зарабатывали на жизнь земледелием на этих участках, так беспринципно взяли и прогнали с их земель и устроили на них пастбища дабы разбогатеть другие, коварные и ни о ком и ни о чем не думающие кроме себя и своего блага дворяне. Повседневная жизнь
-
Повседневная жизнь
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Вспомните основные черты повседневной жизни крестьян и горожан в период Средневековья.
Ответ:
Черты повседневной жизни крестьян (горожан) в период Средневековья:
1. Следование традициям.
2. Использование натурального хозяйства.
3. Аграрная экономика.
4. Малонаселенность территории.
5. Общинность.
6. Религиозное сознание.Проверьте себя
Задание №1
Почему в раннее Новое время люди не могли быть уверены в завтрашнем дне? Какие события вызывали у них страх и беспокойство?
Ответ:
• Постоянные войны рождали у населения чувство неуверенности и страха. Войны грозили разорением, грабежом, насилием, убийствами. В те времена война кормила себя сама: солдаты жили за счёт беззащитных горожан и прежде всего крестьян, лишённых права носить оружие.
• Другой причиной неуверенности и страха людей был голод или его угроза. Голод случался часто в основном из−за крайне низких урожаев. В Германии, например, между 1660 и 1807 гг. в среднем каждый четвёртый год был неурожайным.
• И наконец, большой страх вызывали эпидемии, в первую очередь чумы и оспы. Чума, бывшая бичом в эпоху Средневековья, не оставляла людей и в начале Нового времени. В Париже она свирепствовала в 1612, 1619, 1631, 1638, 1662 и 1688 гг. Шесть эпидемий только за одно столетие!
В заключение следует сказать, что чувство страха и неуверенности поддерживалось чередой этих бедствий. Не успеет население оправиться от эпидемии, как начинается холодная зима, затем следует неурожай, голод, и так бесконечно.Задание №2
Объясните, почему молитва французских крестьян начиналась словами: «Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны».
Ответ:
Молитва французских крестьян начиналась с этих слов, т.к. извечными врагами человека в то время были чума, голод и война.
Задание №3
Почему и в XVII в. люди часто болели?
Ответ:
Размах эпидемий можно объяснить прежде всего низким уровнем личной гигиены и почти полным отсутствием медицинской помощи.
Нижнее бельё прочно вошло в повседневный быт европейцев только в XVIII в.
Ещё сложнее обстояло дело с мытьём. Если в XIV—XV вв. бани имелись в каждом городе и жители охотно их посещали, то в XVI—XVII вв. они почти исчезли или сохранялись как место лечения. Объяснить это просто: с ростом эпидемий бани превращались в рассадник заразы и их стали бояться. Правда, в зажиточных домах имелись мыльни, расположенные в полуподвальных помещениях, где стояли деревянные кадки и можно было вымыться горячей водой. Ванные комнаты в те времена были большой редкостью даже в богатых домах, но даже в них мылись совсем не каждый день. Представители высшего сословия предпочитали густо пудрить лицо и волосы.
Распространению эпидемий способствовало и отсутствие канализации. Это было особым бедствием всех европейских городов. Проблемой очистки Парижа занималась даже Королевская академия наук.Задание №4
Поясните, как вы понимаете фразу: «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть!...»?
Ответ:
В те времена питание европейцев зависело от времени года и от климата. Но главное — от имущественного положения семьи. Недаром говорили: «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть!..»
В те времена действительно можно было определить финансовое состояние человека исходя из его рациона.Подумайте
Задание №1
Как вы понимаете выражение «столетия редкого человека»?
Ответ:
В таких условиях численность европейского населения росла медленно, а то и не росла совсем. Особенно высока была смертность среди новорождённых. Немногие дети успевали стать взрослыми. В те времена люди, достигшие 40 лет, считались стариками и мало кому удавалось дожить до 70. Средняя продолжительность жизни составляла 30 лет.
Столетия − это годы жизни; редкий человек − имеется виду человек, что уже живет в данный момент времени, и редок он, т.к. население страны пополняется с особой сложностью. Думаю, что фраза обозначает, что жизнь уже существующих людей не вечна.Задание №2
Какими причинами вы можете объяснить медленный рост численности населения в Европе в XVI—XVII вв.?
Ответ:
Причины медленного роста численности населения в Европе в XVI—XVII вв.:
1. Постоянные войны.
2. Голод.
3. Эпидемии чумы и оспы.
4. Проблемы с личной гигиеной и здоровьем людей.
5. Низкий уровень развития медицины.
6. Высокая смертность.
7. Недоедание в связи с нехваткой продуктов питания, высокими ценами и маленькими заработками.Задание №3
Обсудите в классе, произошли ли изменения в повседневной жизни человека в XVI—XVII вв. по сравнению с эпохой Средневековья?
Ответ:
Изменения несомненно произошли, но были крайне незаметны. Гигиена и медицина оставались на низком уровне. Хотя рост благосостояния отдельных горожан заставлял их следить за собой, подчеркивая свой статус. Повседневная пища оставалась грубой, состоявшей в основном из зерновых культуры (ячменя, овса и проса). Мясо и хлеб из пшеницы оставались роскошью для большей части населения. В городах лишь постепенно появлялась канализация.
Задание №4
Подготовьте и проведите экскурсию по Лондону XVII столетия по одной из тем: «Лондон XVII в. — самый большой европейский город», «Лондон — крупный торговый центр», «В гостях у лондонского богача», «В гостях у лондонского бедняка», «Развлечения лондонцев». Используйте приведённые ниже дополнительные материалы учебника и интернет−ресурсы.Ответ:
Развлечения Лондовцев.
Лондонцы 17 века любили различные состязания.
Некоторые из них демонстрировали средневековый культ жестокости не только по отношению к животным (например, собачьи бои), но и человеку (кулачные бои). Гуманные правила проведения состязаний еще не сформировались, поэтому различные травмы, полученные в процессе состязаний зачастую носили тяжелый или даже летальный характер.
Наиболее развитой и массовой формой проведения свободного времени англичан на протяжении XVI—XVIII вв. был спорт, как наиболее доступный и зрелищный. В отдельную категорию форм досуга следует отнесли охоту. Хотя охота была уделом богатых аристократов и как развлечение не носила массовый характер.
Целый ряд праздников и увеселений носили сезонный (цикличный) характер. Большинство праздников было связано с религиозным календарем.
Лондонцы во все времена любили парковый отдых. Парки были местом прогулок и проведения спортивных состязаний, ибо на тот момент еще не существовало специализированных спортивных сооружений.
В отличие от спорта, кофейни были местом досуга для «избранных». Жизнь лондонской кофейни напоминала клуб по интересам, возможно, поэтому, свое историческое развитие кофейни продолжили в качестве клубов.
Безусловным фаворитом развлечений был театр. В 17 веке уже были профессиональные театры, некоторые − со своими зданиями. Их работа носила регулярный характер. Великие гуманисты Европы
-
Великие гуманисты Европы
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Почему деятелей новой культуры называли гуманистами, а время, когда возникла и развивалась новая культура, — Возрождением? Как гуманисты относились к античной культуре, природе, человеку? Что нового внесла в общественную жизнь культура Возрождения?
Ответ:
Деятели культуры назывались гуманистами, т.к. они придерживались идей гуманизма, культа человека, или по−другому человеколюбия.
Время, когда возникла и развивалась новая культура, названо Возрождением, т.к. в данной культуре возрождались идеи античных философов.
Гуманисты в большинстве своем брали пример с античной культуры; видели в природе божественное начало, а в человеке − идеал.
Культура Возрождения принесла людям новое мировоззрение и изменила искусство.Проверьте себя
Задание №1
Какой процесс называют обмирщением сознания?
Ответ:
Обмирщением сознания называют процесс, при котором человек думает не только о загробном мире, а его мысли обратились и к земной, мирской жизни, то есть происходит постепенное освобождение от религиозного взгляда на мир.
Задание №2
Кого называли гуманистом в раннее Новое время?
Решение
Гуманистами в ранее Новое время называли сторонников взгляда обмирщения сознания.Задание №3
Расскажите, чем прославили себя и свою эпоху Эразм Роттердамский, Томас Мор, Франсуа Рабле.?
Ответ:
Эразм Роттердамский:
Будучи выдающимся знатоком латыни, Эразм Роттердамский комментировал сочинения древних писателей, показывая, как позднейшие невежественные толкования извратили их подлинный смысл; составил сборник греческих и латинских поговорок, давая возможность читателю проникнуть в мир подлинной античной культуры.
Ещё в юности, зарабатывая на жизнь частными уроками, он составил что−то вроде наставления для своих учеников, в котором учил их изящно и красиво выражать свои мысли. Позднее сборник был опубликован под названием «Разговоры запросто».
Самым знаменитым творением Эразма Роттердамского стала книга, написанная им всего за несколько дней и посвящённая другу−гуманисту Томасу Мору. Эта книга имеет выразительное название — «Похвала Глупости».
Томас Мор:
Этот мудрый политик и будущий первый министр короля учился в Оксфордском университете, знал несколько языков, увлекался историей, философией, литературой.В начале XVI в. Мор написал и опубликовал книгу под названием «Золотая книга, столь же полезная, как и приятная, о наилучшем устройстве государства и о новом острове Утопия» (сокращённо «Утопия»). Необычное произведение поразило воображение читателей.
В двух частях данной книги Томас Мор описывает утопичное (идеальное, и невозможное в жизни) по его мнению государство. Книга произвела неизгладимое впечатление на читателей. Многие идеи Мора пытались воплотить и в жизни, но увы методы описанные в книге оказались не сильно рассчитаны на современные реалии.
Франсуа Рабле:
Современник Т. Мора, один из самых образованных людей своего времени.
Рабле хорошо знал историю, языки, объездил всю Францию, трижды побывал в Риме. Он умел наблюдать и запоминать, был блестящим рассказчиком и сочинителем.
Около 20 лет он работал над романом «Гаргантюа и Пантагрюэль». Герои повествования — мудрые короли−великаны, которые встречаются в народных легендах и сказках. С юмором описывает автор их жизнь, весёлые пиры, во время которых под шутки и смех поглощается немыслимое количество разнообразной еды. Но герои Рабле живут в очень неспокойном мире, правители которого «годны только на то, чтобы делать зло своим подданным и ради своего гнусного удовольствия возмущать мир войнами». И добродушные гиганты громят рати врагов с помощью… хорошего пинка или совсем уж необычно — «накрыв языком целую армию».
Роман возрождал старинные традиции народных представлений, во время которых шуты веселили народ и высмеивали тупость, уродство, ханжество власть имущих. Жизнерадостная и умная книга Рабле, учёного, философа и гуманиста, пришлась по душе его современникам.Подумайте
Задание №1
Как вы понимаете слова: «Я ставлю тебя в центре мира…»?
Ответ:
Знаменитый флорентийский философ Джованни Пико делла Мирандола в книге «Речь о достоинстве человека» писал, что Бог, сотворив человека, сказал ему: «Я ставлю тебя в центре мира, чтобы оттуда тебе было удобно обозревать всё, что есть в мире».
На мой взгляд выражение «Я ставлю тебя в центре мира…» означает, что человек должен быть во главе всего. Он имеет права от Бога контролировать все происходящее вокруг и являться важным для всего мира.Задание №2
Как вы думаете, какие идеалы античной культуры были близки великим гуманистам Европы? Объясните свою точку зрения.
Ответ:
Гуманистам Европы были близки такие идеалы:
1) Божественное начало в природе.
2) Высшая ценность человека и его жизни.
3) У каждого человека есть право на свободу.
Античная культура служила для гуманистов образцом, а также источником знаний. Основной идеей ренессансных гуманистов было улучшение человеческой природы через изучение античной литературы.Задание №3
Как вы считаете, какую цель мог преследовать Пётр I, давший распоряжение о переводе и печатании книги Э. Роттердамского?
Ответ:
Пётр I положительно относился к Европе и хотел многое перенять из неё в Россию. Собственно, перевод этой книги для России был сделан для распространения некоторых европейских ценностей в России.
Задание №4
Начните работу над проектом «Эпоха Возрождения». Подготовьте рассказ о судьбе одного из европейских гуманистов (Э. Роттердамский, Т. Мор, Ф. Рабле, М. Монтень).
Ответ:
Эпоха Возраждения.
Судьба Мишеля де Монтеня.
Мишель де Монтень просветитель, писатель и гуманист эпохи французского Возрождения, главным трудом которого признана книга «Опыты». Имея возможность сделать административную карьеру, отдал свое предпочтение творчеству.
ДЕТСКИЕ ГОДЫ
Мишель де Монтень родился в городке под названием Сен−Мишель−де−Монтень 28 февраля 1533 года. Родной город мальчика располагался недалеко от известной во Франции провинции Бордо. Мальчик родился в достаточно обеспеченной семье, где отец был купцом не так давно получившим дворянский титул. Гасконец имел свое собственное мнение по поводу воспитания наследника, которое он в полной мере проявил в общении с сыном. На момент рождения Мишеля отец занял пост мэра находящегося не далеко города Бордо. Подчиненные и близкие чиновника быстро осознали, что спорить с ним это попросту трата времени. Либерально−гуманистический взгляд отца обеспечил сыну качественное домашнее образование, которое, по его мнению, соответствовало статусу семьи.
Для обучения мальчика в дом был приглашен наставник, разговоры с которым возможны были только на латыни. К шести годам Мишеля зачислили в престижную школу. Родитель хорошо продумал будущую биографию ребенка. В двадцать один год отец приобрел для своего наследника должность судьи. После окончания университета в Тулузе, где Мишель де Монтень прослушал курс по философии и праву, он открыл собственную практику.
Философ Мишель де Монтень
Юноша в серьезно заинтересовался политической карьерой и все его планы на тот момент были тесно связаны именно с этим родом деятельности. Спустя время Монтень получил должность советника в парламенте, благодаря чему оказался при дворе Карла XI. В этой должности он участвовал в осаде Руана и удостоился ордена имени Святого Михаила.
Стоит отметить, что последний был давней юношеской мечтой, которую гуманист все же смог превратить в реальность. Хотя сами обстоятельства были немного странными. По законам того времени орден Святого Михаила могли получить только представители высшей знати. Со временем регламент упростили, благодаря чему награда «спустилась» к мыслителю.
РАБОТА ВСЕЙ ЖИЗНИ
Монтень придерживался лояльности по отношению ко многим аспектам окружающей его жизни. К примеру он на протяжении всей жизни пытался найти компромисс между враждующими сторонами в религиозных противостояниях. Он хорошо общался с гугенотами, при этом в большей степени разделял взгляды католиков.
Среди многих государственных деятелей мнение Мишеля по тем или иным вопросам было авторитетным. Он всегда находил общий язык с другими мыслителями, политиками и конечно же писателями. Хорошее воспитание и квалифицированное образование на протяжении многих лет помогали поддерживать порядочность репутации. Любовь к литературе и начитанность со временем позволили начать собственную писательскую карьеру. Погрузившись в актуальные тенденции и собственные размышления.
Работа над знаменитой книгой «Опыты» началась в 1572 году. На тот момент официальным названием труда было «Эссе». Само по себе слово в переводе означает «эксперимент», «набросок» или «опыт». Мишель стал первым кто использовал данное название именно в таком контексте. Уже после него слово стало широко использоваться другими писателями и мыслителями. А спустя время в обиходе появилось производное – «эссеист».
Спустя восемь долгих лет в период с 1580 по 1581 была издана первая часть трудов. Даже для посвященной публики работа стала настоящим открытием. Буквально каждое предложение превратилось в цитату или афоризм. Критики и поклонник спорили, соглашались, критиковали и обсуждали. После появления печатного издания Мишель уехал в путешествие по Европе. В его отсутствие прошли выборы на пост мэра Бордо, в которых он победил заочно. По возвращении Монтень к своему удивлению понял, что снять с себя полномочия нельзя, и даже король Генрих III не поддержал данную затею.
В период гражданской войны философ всячески пытался примирить враждующих католиков и гугенотов. А вот книга, которую прочли и те, и другие пришлась по вкусу обеим враждующим сторонам, в то время как трактовки у них были совершенно разные. Выслушивая все высказывания по этому вопросу Монтень вновь вернулся к труду внося изменения и корректируя рассуждения. Результатом стали еще две напечатанные книги. Первая из них стала сборником размышлений на самую разную тематику, а вторая представляла собой путевые заметки в период путешествия в Италию.
Основной труд Мишеля де Монтень «Опыты»
Когда автор приехал в Париж, где и должны были напечатать труд его арестовали. Уже сидя в камере Бастилии Монтень узнал, что его арест связан с тесным общением с гугенотами. Жизнь философу спасла сама Екатерина Медичи. Благодаря королеве Мишель де Монтень стал одним из приближенных короля Генриха Новаррского и членом французского парламента.
Вклад, который Монтень внес в развитие науки сложно переоценить. Его произведения стали своего рода психологическим портретом на окружающий мир, заставляющим человека задуматься. Новый литературный жанр, в котором рядом стоят искренняя уверенность и скептицизм, буквально «создан» из собственных размышлений и переживаний автора.
В его работе человеческая жизнь со всеми ее бытовыми ситуациями. Он делал акцент на педагогике и образовании, которые формируют полноценную личность. Мишель де Монтень утверждал, что не стоит гнаться за мечтами и идеалами, пропуская саму жизнь и упуская возможность быть действительно счастливыми. Философ раскрыл собственный взгляд взаимоотношения между мужчиной и женщиной в личной жизни, а также на изменения в социальной сфере.
ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ
Мишель женился в 1565 году. Его избранница была достаточно богата, что значительно упростило личную жизнь молодых. Спустя три года после торжества отец жениха умер, оставив сыну в наследство процветающее имение, где молодая семья с радостью поселилась. Спустя еще три года, в 1571 году в биографии Мишеля вновь произошли изменения. Он продает подаренную отцом должность судьи. Получая вместе с этим свободу и возможность заниматься всем, чем только заблагорассудится. При этом приданное жены и богатое наследство позволяли совершенно не задумываться о финансовой стороне жизни.
Семья в которой царил мир и гармония, жила в полном взаимопонимании. У Мишеля де Монтень было много детей. Однако мало кто из них дожил до зрелого возраста. Как это ни прискорбно, но все они погибали в раннем детстве или же в юношеский период. Полноценную жизнь прожила только одна из дочерей философа.
О своих взглядах на жизнь и отношение к семье и окружающим Монтень в последствии рассказал в одном из трудов. Там он рассуждал на тему какие именно должны быть гармоничные отношения с супругой и пришел к выводу, что мужа и жену должна связывать хотя бы дружба, если нет любви. Занимаясь детьми важно следить не только за их воспитанием, но и за здоровьем. Некоторые из мыслей писателя в последствии казались исследователям чересчур консервативными, но на практике они вполне действенны. Возможно именно по этой причине все окружающие говорили о благополучии семьи, жизнь которой они наблюдали со стороны.
СМЕРТЬ
Гуманист, философ и писатель умер осенью 1592 года в библиотеке родного замка.Вопрос (стр.75). Задание №?
Как вы думаете, почему рассказ, посвящённый Монтеню, озаглавлен «Противны мне и владычество и покорность»? Аргументируйте свою позицию. Обсудите в классе и с родителями, какие суждения Монтеня актуальны и в наши дни.
Ответ:
Мишель де Монтень считал своим идеалом развитую личность. Поэтому и рассказ ему посвящённый озаглавлен подобающе. Мишель призывает людей к самосовершенствованию, без слепой покорности либо же властвованию над другими.
Актуальные суждения Мишеля де Монтеня в наши дни:
1. От недостатка уважения к себе происходит столько же пороков, сколько и от излишнего к себе уважения. Речь идёт о здоровой самооценке, что очень актуально в наши дни.
2. Люди ничему не верят так твёрдо, как тому, о чем они меньше всего знают. Речь идёт о людях, что раздают советы по поводу многих вещей и рассуждают о многих проблемах, ничего о них не зная и не вникая в подробности.
3. Разумный человек ставит себе предел даже в добрых делах. Речь идёт о том, что человек, грамотно рассчитывающий свои ментальные ресурсы не будет помогать тому, кому на данный момент времени не в силах помочь.Вопрос (стр.77). Задание №?
Найдите на изображениях зданий (с. 76, 77) архитектурные детали, характерные для эпохи Античности.
Церковь Темпьетто в Риме. Архитектор Д. Браманте. 1502 г. Современный вид
Собор Святого Петра в Риме. Архитекторы Д. Браманте, Рафаэль, Микеланджело, Дж. Л. Бернини и др. 1506−1624 гг. Современный видОтвет:
Архитектурные детали, характерные для эпохи Античности:
1) Колонны.
2) Колоннады.
3) Барельефы.
4) Карнизы.
5) Ордеры.
6) Ротонда.
Вопрос (стр.77). Задание №?
Определите общие черты организации пространства, характерные для площади собора Святого Петра в Риме и Версальского дворца (найдите иллюстрацию в Интернете).
Ответ:
Общие черты организации пространства собора Святого Петра в Риме и Версальского дворца:
• Строгая геометрия.
• Симметрия.
• Наличие галерей.
• Широкая площадь перед собором и дворцом.
• Посередине площади либо обелиск (собор Святого Петра), либо фонтан (Версальский дворец).
• Главный фасад зданий выходит к площади.
Изображения:
1.Собор Святого Петра в Риме.2.Версальский дворец.
Вопрос (стр.78). Задание №?
Как вы думаете, почему Рим называют Вечным городом? Свой ответ обоснуйте.
Ответ:
Рим − это один из самых древних, великих и богатых памятниками истории и культуры город мира.
Он является Вечным городом, т.к. его возраст насчитывает уже более трёх тысяч лет. Латинский язык очень широко используется в культуре и медицине по сей день, искусство и архитектура Рима стали распространяться во всём мире, а "Право Рима" было основой для "Права" в других странах. §6
-
§6. Мир художественной культуры Возрождения
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Выскажите своё мнение: какие идеи гуманистов могли бы найти отражение в творчестве их современников — писателей, поэтов, художников, скульпторов?
Ответ:
Творцы искусства Высокого Возрождения создали образ прекрасного гармоничного человека, сочетавшего физическую красоту и духовное совершенство, это стало идеальной почвой для создания множества произведений искусства. Человек всегда есть и будет самой актуальной темой для обсуждения, особенно в творчестве.
Основной идеей гуманистического общества являлась мысль о высшей ценности человека, именно эта идея в последствии нашла отражение в живописи современных деятелей искусства.§6. Проверьте себя
Задание №1
Назовите литературные произведения раннего Нового времени, в которых действуют сильные духом и мужественные литературные герои. Как вы думаете, почему авторы произведений показывают своих персонажей в сложных, трагических, необычных ситуациях?
Ответ:
К подобным произведениям можно отнести:
1. Уильям Шекспир "Ромео и Джульетта".
2. Мигель Сервантес "Дон Кихот".
По моему мнению книги рассчитаны на то, чтобы вызвать определённые эмоции у человека при их прочтении. Иначе читать книги было бы совершенно не интересно. Сюжет − основная часть книги, и автору выгодно сделать его как можно более захватывающим и непредвиденным, чтобы читатель не мог оторваться от страниц.
Чем сложнее ситуации, происходящие в жизни героя и чем интереснее их повествование, тем вероятность того, что читатель не бросит её прочтение на половине меньше.
Произведения с подобным сюжетом дают читателю возможность погружения в мир автора и принятия на себя некоторых ситуаций или качеств героя книги на себя и свою жизнь.Задание №2
Расскажите, чем прославились У. Шекспир, М. Сервантес, Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль, П. Брейгель Старший, А. Дюрер.
Решение
1. Уильям Шекспир знаменит своими драматургическими пьесами "Гамлет", "Отелло", "Ромео и Джульетта".
2. Мигель Сервантес знаменит романом "Дон Кихот".
3. Леонардо да Винчи − художник, поэт, архитектор, скульптор, музыкант, научный деятель, философ. Человек, который во многом опередил своё время. Прославился изобретением парашюта, танка. Так же обрёл славу благодаря написанным им портретом "Мона Лиза".
4. Микеланджело Буонарроти − скульптор, живописец, архитектор. Создал скульптуру "Давида", расписал потолок Сикстинской капеллы, создал проект купола в соборе Святого Петра в Риме.
5. Рафаэль Санти − живописец, архитектор, график. Самое знаменитое произведение "Сикстинская Мадонна".
6. Питер Брейгель (старший) − крупнейший живописец северного Возрождения. Знаменит картинами "Жатва", "Крестьянский танец", "Триумф смерти".
7. Альбрехт Дюрер – немецкий живописец и график, один из величайших мастеров западноевропейского Ренессанса. Признан крупнейшим европейским мастером ксилографии поднявшим её на уровень настоящего искусства. Самая известная гравюра "Четыре всадника Апокалипсиса".Задание №3
Сопоставьте смысл высказываний: «Я ставлю тебя в центре мира…» и «Какое чудо природы человек!».
Ответ:
Высказывание "Я ставлю тебя в центре мира..." означает высшую ценность человека и подразумевает его превосходство над всем живым; в то время как высказывание "Какое чудо природы человек" говорит об обратном говоря о том, что природа является высшей силой, сотворившей человека. Коротко говоря, высказывания противоречат друг другу.
Задание №4
Укажите общее в библейских образах, созданных художниками и скульпторами Возрождения. Чем можно объяснить это сходство?
Ответ:
Общей чертой в библейских образах является обращение к личности человека, его земной жизни, как к высшей ценности. Это можно объяснить тем, что в основе взглядов художников и скульпторов эпохи Возрождения, лежали идеи гуманизма.
§6. Подумайте
Задание №1
Шекспиру приписывают слова: «Весь мир — театр, а люди в нём актёры». Попробуйте прокомментировать их. Как вам кажется, есть ли нечто общее у театра и жизни?
Ответ:
Мысль о том, что у каждого человека есть своя роль в жизни, является достаточно распространённой. При чём, не существует бесполезных ролей, существуют лишь второстепенные, но они так же являются важными, ведь без них картина не была бы полноценной.
Так происходит и в жизни, каждый человек выполняет свое дело. В пример можно привести то же самое мануфактурное производство, где абсолютно у каждого есть своя работа, но нацелена она на изготовление одной определённой продукции.Задание №2
Многие герои литературных произведений Возрождения путешествуют. Как вы считаете, почему и зачем авторы используют этот приём?
Ответ:
Я считаю, что авторы используют данный приём, чтобы показать читателю определённый ритуал открытия мира. Многим людям интересно читать о путешествиях, ведь им самим бывает сложно выбраться в другие места.
Задание №3
Как вы думаете, почему именно портрет стал для художников эпохи Возрождения излюбленным жанром?
Ответ:
Большинство художников эпохи Возрождения под влиянием популяризации гуманизма чаще стали обращаться к портретной живописи.
Портрет − это, как правило изображение человека в половину его роста. Первостепенным на таком рисунке является лицо. А лицо, как всем известно является зеркалом души человека, следовательно, в какой−то мере отображает его личность. Т.к. гуманизм строится на человеколюбии, портрет − это идеальный способ показать, возвысить и обозначить личность человека.Задание №4
Как вы думаете, согласился бы гражданин античных Афин с мнением У. Шекспира о значении театрального искусства? Свой ответ обоснуйте.
Ответ:
Нет, гражданин античных Афин не согласился бы с мнением У. Шекспира о значении театрального искусства.
Жители Афин считали театр местом, где демократическим способом обсуждаются вопросы, связанные с социальной, политической и религиозной жизнью города, в отличие от Уильяма Шекспира, который писал для театра пьесы на самые востребованные на данный момент времени темы. Он писал о призраках, о политических интригах и о заговорах, не стесняясь смешивать высокое искусство с низким. В пьесах У. Шекспира обсуждались довольно острые темы, даже те, что обычно поддавались цензуре, либо же которые стыдно/некрасиво было обсуждать в слух.Задание №5
Выберите и опишите живописное или скульптурное произведение одного из авторов, упомянутых в учебном пособии. Выскажите своё мнение: свидетельствует ли это произведение о гуманистическом мировоззрении автора?
Ответ:
Альбрехт Дюрер. Автопортрет. 1498 г.
Я считаю, что данное произведение свидетельствует о гуманистическом мировоззрении автора, потому что:
● портрет это один из самых распространённых произведений искусства в эпоху Возраждения среди художников − гумманистов;
● автопортрет − это изображение автором самого себя;
● рисуя самого себя автор открыто заявляет о любви и уважении к себе, что приветствуется в гуманизме;
● так же оставив после себя автопортрет Альберхт заявил миру о себе, добился того, чтобы его запомнили, можно сказать, что он увековечил память о себе и своём искусстве для других.
Рождение новой европейской науки
-
Рождение новой европейской науки
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Какие представления о мире существовали у европейцев в Средневековье? Какие процессы и события в развитии европейского общества в XV−XVI вв. повлияли на изменение старых представлений о мире? Какую роль в развитии научных знаний сыграло изобретение книгопечатания?
Ответ:
• Центром Земли считали город Иерусалим, в котором находился Гроб Иисуса Христа. Восток на средневековых картах чаще всего помещали наверху. Полагали, что на Востоке располагается гора, на ней находится земной рай. Индийский океан считался замкнутым. Воображение людей населяло побережье и острова океана сказочными людьми и животными. Не было единой системы отсчета времени. Ночь разделялась на «три свечи». Сутки делились на день и ночь. Ночь – это время появления сверхъестественных сил, привидений, демонов.
• Эти представления о мире менялись под влиянием Великих географически открытий, распространением идей гуманизма, которые поставили под сомнение прежнее церковное представление о мире.
• Изобретение книгопечатания позволило людям быстрее и доступнее получать новые знания, также стали развиваться наука и образование.Проверьте себя
Задание №1
Как вы думаете, почему в начале Нового времени резко усилился интерес человека к окружающему миру?
Ответ:
Одной из черт Нового времени стало усиление интереса человека к окружающему миру. Великие географические открытия раздвинули границы мира, подтвердили мысль европейцев о шарообразности Земли, дали новые знания о живущих на ней людях. Рост городов, развитие мануфактурного производства и мирового рынка рождали потребность в точных научных знаниях. Изменилась и духовная жизнь людей. Рядом с постоянной заботой верующих о вечном, о душе всё ярче проявляется интерес к жизни земной.
Задание №2
Заполните в тетради таблицу «Основные научные идеи, способствовавшие развитию новых взглядов на мир и на общество». Графы таблицы: «Учёные и мыслители», «Страна», «Основные идеи», «Открытия», «На формирование каких новых взглядов они влияли».
Ответ:
Учёные и мыслители Страна Основные идеи Открытия На формирование каких новых взглядов они влияли Николай Коперник Польша Опровергнул учение о неподвижности Земли Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси Взгляд о том, что Земля двигается, переосмысление таких явлений, как смена дня и ночи, времен года Джордано Бруно Италия Вселенная не имеет края, он безмерна и бесконечна Земля и Солнце не являются центрами мира Его деятельность привела к началу борьбы за свободу мысли Галилео Галилей Италия Объективное существование мира и его божественное происхождение Открыл спутники Юпитера, формулировал закон падения тел, движения маятника и др. Подтвердил идеи Коперника, которые означали переворот в представлении людей о строении Вселенной Исаак Ньютон Англия 1) Идея относительности пространства и времени («в природе не существует ни покоящегося тела, … ни равномерного движения»), 2) Гипотеза существования инерциальных систем координат, 3) Принцип детерминированности: положения и скорости всех частиц мира в начальный момент определяют все их будущее и все их прошлое. Закон всемирного тяготения, провел легендарный опыт разложения солнечного света. Изложил основные понятия и аксиомы классической механики Завершил создание новой картины мира Блез
ПаскальФранция Бесконечность все, что есть в мире – бесконечная таинственность добра и зла, бесконечность Бога и вселенной Основоположник гидростатики и установил её основной закон На законе Паскаля основано действие гидравлического пресса Френсис Бэкон Англия Истинные знания могут быть получены только при соединении теории с практикой Предложил новый метод изучения природы – рассуждения от частного к общему, основанные на экспериментальных данных Наука должна давать человеку власть над природой, и тем улучшить его жизнь Рене Декарт Франция Достижение человеком господства над силами природы, которые следует заставить служить людям Создал аналитическую геометрию, ввёл понятие переменной величины Его учения заставляли постоянно сомневаться в правильности своих предположений, что в этом движении мыслей и должны рождаться научные знания Задание №3
Расскажите о строении Вселенной на основе учений Н. Коперника, Дж. Бруно и Г. Галилея.
Ответ:
● Строение Вселенной на основе учений Н. Коперника: Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси (1543 г. книга «О вращении небесных сфер»).
● Строение Вселенной на основе учений Дж. Бруно: «Вселенная не имеет края, она безмерна и бесконечна».
Она не имеет центра: ни Земля, ни Солнце не являются центрами мира. Вселенная − это бесчисленное множество звёзд. Вселенная существует вечно и исчезнуть не может.
● Строение Вселенной на основе учений Г. Галилея:
С помощью телескопа открыл фазы у Венеры. Он нашел, что такая их смена возможна лишь в том случае, если Венера обращается вокруг Солнца, а не вокруг Земли. На Луне Галилей обнаружил горы и измерил их высоту. Оказалось, что между Землей и небом − «вместилищем божества» − нет принципиального различия. Горы, подобные горам на Земле, оказываются существующими и на Солнце.
У планеты Юпитер Галилей открыл четыре спутника. Их обращение вокруг Юпитера опровергало представление о том, что лишь Земля находится в центре вращения. На Солнце Галилей обнаружил пятна и по их перемещению заключил, что Солнце вращается вокруг своей оси. Млечный Путь в поле зрения телескопа распался на множество слабых звезд.Задание №4
Объясните название части параграфа, где рассказывается о научных открытиях И. Ньютона.
Ответ:
И. Ньютон опираясь на труды Коперника и Галилея, завершил создание новой картины мира. Открытие закона всемирного тяготения знаменовало переход от простого описания Солнечной системы к объяснению законов её движения и окончательно утвердило победу учения Коперника. Учёный открыл законы распространения света и новые методы математических вычислений. Открытия Исаака Ньютона имели огромное значение как для науки, так и для мировоззрения людей. Его теория утверждала, что природа подчиняется точным законам механики. Открытые им законы носили универсальный характер − их можно было применить к любому явлению.
Подумайте
Задание №1
Назовите основные трудности в деятельности учёных раннего Нового времени.
Ответ:
Основные трудности в деятельности ученых раннего Нового времени:
● недостаток знаний;
● отсутствие оборудования и необходимых инструментов;
● авторитет церкви, который нельзя было ставить под сомнение (гонения, инквизиции). Церковь не хотела поддерживать развитие науки.Подумайте. Задание №2
Сравните методы познания мира, предложенные Ф. Бэконом и Р. Декартом. Почему Бэкон и Декарт считаются создателями философии Нового времени?
Ответ:
Идеи Френсиса Бэкона:
1) Основал новое направление − Эмпиризм. Это направление в познании, основанное на опыте.
2) Предложил новый метод − Индукция. Это метод рассуждения от частного к общему, т.е. оценка всех исследуемых предметов группы на основе одного из них.
3) Выдвинул теорию о "Путях познания". Существует 3 пути − путь паука (основан на разуме), путь муравья (основан на опыте), путь пчелы (основан на опыте и разуме − идеальный).
4) Выделил ошибки в познании, назвал их призраками. Существует 4 призрака − призраки рода (человек ассоциирует мир с собой); призраки пещеры (индивидуальные); призраки рынка (человек не имеет собственного мнения); призраки театра (человек создает себе кумира). Призраки рода и пещеры назвал врожденными; рынка и театра − приобретёнными.Идеи Рене Декарта:
1) Основал новое направление − Рационализм. Это направление в познании, основанное на разуме.
2) Предложил новый метод − Дедукция. Это метод рассуждения от общего к частному, т.е. оценка одного предмета из группы на основе всех.
3) Ввел новый термин − Субстанция. Это то, что не нуждается ни в чём кроме себя. Субстанцией считал Бога, а производными от неё ещё три: материальные (вещи, свойство − протяжённость); духовные (идеи, свойство − разум); человек (сочетает материальные и духовные).
4) Выделил 4 этапа решения задач:
1. За основу брать догмы (т.е. истину).
2. Сложную задачу делить на части.
3. В процессе познания переходить от доказанного к недоказанному.
4. Не делать пропусков в исследовании.Вывод: идеи философов близки. Рене Декарт и Френсис Бэкон считаются создателями философии Нового времени, т.к.:
• в эпохе Нового времени произошло много открытий и изобретений, что сильно повлияло на философию;
• Р. Декарт и Ф. Бэкон являются первыми философами, изучавшими новый главный вопрос того времени − Познание. Благодаря им Теория о познании (гносеология) стала равнозначной теории бытия (онтологии).Задание №3
Объясните, чем отличалась новая картина мира, созданная европейской наукой в XVI−XVII вв., от средневековой картины мира.
Ответ:
Новая картина мира, созданная европейской наукой отличалась от средневековой тем, что в ней стала преобладать наука. Средневековая картина мира представляла собой мир и людей, не знавших и не понимавших происходящего вокруг. Любые неизвестные явления и предметы в глазах Средневековцев объяснялись религией и божественной сущностью. Главным источником информации для людей того времени была Библия.
Европейцы же Нового времени, наоборот, стали открывать новое, находить объяснение неизвестному и устанавливать иные законы. Люди Нового времени стали использовать научные методы для изучения природы (наблюдение, эксперимент).Задание №4
Обсудите в классе: в чём заключается независимость мышления? Должен ли учёный обладать независимым мышлением? Подтвердите своё мнение фактами из жизни учёных раннего Нового времени.
Ответ:
Независимость мышления заключается в умении человека мыслить самостоятельно, делать какие либо выводы исходя из своих/чужих знаний и опыта, но не перенимая при этом чужие мысли и мировоззрение. Учёный обязан обладать независимым мышлением, т.к. таким образом его идеи/изобретения будут сугубо его работой, и его взгляды будут развиваться отдельно от мнения и стереотипов общества.
1. Ф. Бэкон считал, что любая теория должна быть экспериментально доказана, для того чтобы считаться истиной: «Самое лучшее из всех доказательств есть опыт…»
2. Р. Декарт, призывал сомневаться и искать доказательства для подтверждения своих взглядов: «Я мыслю, следовательно, я существую»Вопрос (стр.102). Задание №?
Прочитайте документы и найдите в них аргументы, которыми пользуются Коперник и Бруно для доказательства того, что Солнце не вращается вокруг Земли, а Вселенная бесконечна.
Ответ:
Из трактата Николая Коперника
«Об обращениях небесных сфер» (1543)
…В сравнении с небом Земля не более как точка или как бы определённое количество в сравнении с бесконечным. Невозможно чтобы Земля представляла центр мира. Как! Неизмеримое будет вращаться в 24 часа вокруг ничтожества.
Из протоколов судебного процесса над Джордано Бруно
…Я полагаю Вселенную бесконечной, то есть созданием бесконечного божественного могущества. Ибо я считаю недостойным божественной благости и могущества, чтобы Бог, обладая способностью создать, помимо этого мира, другой и другие бесконечные миры, создал конечный мир. Таким образом, я заявлял, что существуют бесконечные миры, подобные миру Земли, которую я вместе с Пифагором считаю светилом, подобным Луне, планетам и иным звёздам, число которых бесконечно. Я считаю, что все эти тела суть миры без числа, образующие бесконечную совокупность в бесконечном пространстве, называющуюся бесконечной Вселенной, в которой находятся бесконечные миры. Отсюда косвенно следует, что истина находится в противоречии с верой… §7
-
§7. Начало Реформации в Европе. Обновление христианства
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Какие изменения произошли в сознании людей в начале Нового времени? Что повлияло на изменение их сознания?
Ответ:
В сознаниях людей Нового времени произошли глобальные изменения. Представление мира перевернулось с ног на голову. Людям открылся Новый и неизученный свет, такому изменению способствовали множественные географические открытия, открытия в сфере разных наук, а также размышления выдающихся гуманистов. Люди, знающие мир вокруг из религии увидели другую сторону познания, нечто иное − науку и её методы. Необъяснимые вещи стали явными.
вопрос (стр.103). Задание №?
Объясните замысел автора карикатуры. Какие детали изображения помогают раскрыть его?
Папа римский и католические богословы. Карикатура XVI в.Ответ:
В XVI в. католическая церковь переживала кризис. Под влиянием идей гуманистов, признававших в человеке единство телесного и духовного начал, шёл процесс обмирщения сознания: человек стал думать не только о божественном, не только о загробном мире — его мысли обратились и к земной, мирской жизни. В человеке проснулась жажда познания, активной деятельности.
Замысел карикатуры состоит в высмеивании Церкви. Богословы и сам Папа Римский изображены с головами разных животных, экий зоопарк получается. Так автор пытался донести мысль о том, насколько дикими для людей стадии понятия и законы Церкви.§7. Проверьте себя
Задание №1
Выпишите из текста параграфа термины, характеризующие процесс Реформации.
Ответ:
Термины, характеризующие процесс Реформации:
• Реформация — раскол римско−католической церкви и образование новых Христианских церквей. Это движение за переустройство церкви.
• Реформа — дословно: преобразование, переустройство.
• Индульгенция – освобождение от повинности за грехи, выдаваемое церковью за особую плату и характерное для католицизма того времени.
• Лютеранство – течение в христианстве, которое основал Мартин Лютер, выступавший за ослабление влияния Римско−католической церкви. Главная цель течения — устранение всех моментов, которые не соответствуют Библии.
• Кальвинизм — течение в христианстве, где самым главным является суверенитет Бога. Основал течение Жан Кальвин.
• Протестанты – одно из 3 направлений Христианства, которое гласило – что никто на свете не может помочь человеку спастись, кроме него самого.
• Контрреформация — движение, которое выступало против Реформации с целью вернуть главенство Римско−католической церкви.
• Англиканство − дословно переводится "Английская церковь".
• Иезуиты − мужской орден Римско−католической церкви. Иезуиты вели миссионерскую деятельность, интересовались наукой и образованием.Задание №2
Составьте в тетради план по теме «Причины Реформации в Германии»
Ответ:
План по теме "Причины Реформации в Германии":
1. Кризис католической церкви в XV в.
2. Возрастающее недовольство людей их образом жизни.
3. Продажа духовных должностей, взятки, индульгенции.
4. Поборы монахов.
5. Появление религиозных движений.
6. Раздробленность Германии и политическая власть церкви (недовольство из−за увеличений церковных владений, огромные поборы).
7. Стремление получить часть церковных земель.Задание №3
Укажите, каких целей в движении за реформу церкви добивались князья, феодалы, горожане и крестьяне.
Ответ:
Князья и феодалы стремились отстранить духовенство от государственных дел и присвоить себе часть церковных земель.
Горожане добивались отмены поборов монастырей, расположенных в городской округе, жаловались на увеличение церковных владений.
Крестьяне стремились к отмене огромных поборов и жаловались на увеличение церковных владений.Задание №4
Используя материал параграфа и представленный ниже документ, изложите основные идеи учения М. Лютера.
Из воззвания Мартина Лютера «К христианскому дворянству немецкой нации об исправлении христианства» (1520)…
Выдумали, будто бы папу, епископа, священников, монахов следует относить к духовному сословию, а князей, господ, ремесленников и крестьян − к светскому сословию. Всё это измышление и надувательство… ведь все христиане воистину принадлежат к духовному сословию и между ними нет иного различия, кроме разве что различия по должности и занятию… А если папа или епископ совершают помазание… посвящают в сан, освящают, одеваются не так, как миряне, то всё это возносит только лицемеров и болванов, но никогда не превращает в христианина или духовное лицо…
…И вообще каждый крестившийся может провозглашать себя рукоположенным во священники, епископы и папы, хотя не каждому из них подобает исполнять такие обязанности. И хотя мы все в равной степени священники, никто не должен ловчить и выдвигаться по своей воле без нашего согласия и избрания, то есть делать то, на что мы все имеем равные права. Ведь то, что принадлежит общине, никто не может, помимо воли и разрешения общины, присвоить себе. И если случится, что кто−нибудь, избранный на такое служение, будет смещён за какие−то злоупотребления, то он снова станет тем, кем был прежде. Поэтому необходимо, чтобы священник христиан был только должностным лицом. Пока он служит, он возвышается, когда его смещают, он такой же крестьянин, как другие.Ответ:
Основные идеи Мартина Лютера:
1) Человек спасается только верой, поэтому нет нужды в самой церкви и духовенстве в качестве посредника.
2) Вера обретается только через милость Бога и не зависит ни от каких заслуг человека, поэтому Лютер отрицал значимость многих церковных служб и таинств, а также роль монастырей.
3) Священное Писание, слово Божье, является авторитетом в делах веры, поэтому он выступал за перевод Библии на немецкий язык.Задание №5
Сравните, что получили от Реформации различные слои населения Германии?
Ответ:
Благодаря Реформации:
• князья смогли увеличить свою власть, получив контроль над лютеранской церковью и заставив императора признать их самостоятельность;
• феодалы разделили церковные земли;
• горожане получили дешевую церковь и менее дорогостоящие церковные обряды, но потерпели поражение в борьбе против феодального угнетения.§7. Подумайте
Задание №1
Как связаны между собой гуманизм и Реформация? Объясните высказывание: «Эразм снёс яйцо, а Лютер его высидел».
Ответ:
Гуманизм и Реформация связаны тем, что гуманисты поставили под сомнения церковный авторитет.
Под влиянием идей гуманистов, признающих в человеке единство телесного и духовного начал, шел процесс обмирщения сознания: человек стал думать не только о божественном, не только о загробном мире – его мысли обратились и к земной, мирской жизни. Публичные молитвы, посты, культы святых и мощей, строгое соблюдение обрядов вместо истинной веры – это уже не удовлетворяло многих верующих и толкало их к поиску другой церкви, более простой и искренней.
• Значение высказывания «Эразм снёс яйцо, а Лютер его высидел»:
Эразм выдвинул идеи гуманизма, а Лютер воплотил их в жизнь и развил их.Задание №2
Обсудите в классе, почему идея создания лютеранской церкви нашла широкий отклик среди различных слоёв населения Германии.
Ответ:
Данная идея нашла отклик у населения, потому что положения и учения Мартина Лютера о церкви соответствовали желаниям населения.
Задание №3
Объясните высказывание: «Чья страна, того и вера…» Какое значение имело заключение Аугсбургского религиозного мира?
Ответ:
• Высказывание «Чья страна, того и вера...» означает то, что местные германские органы имеют право самостоятельно выбирать религию.
• Аугсбургский мир был заключен в 1555 году в Германии и сыграл значительную роль в восстановлении стабильности Священной Римской империи. С помощью этой меры государство ослабило напряжённость в стране, связанной с появлением на волне Реформации множества религиозных взглядов и конфликтов. Этот мир позволил княжествам самостоятельно выбирать религию, вне зависимости от старых традиций. Лютеранская церковь получила такие же полномочия, как и католическая. При этом были отменены пышные религиозные обряды и церковь стала дешёвой.Задание №4
Подумайте, какое значение для европейцев имело создание лютеранской церкви. В чём вы видите причины того, что лютеранская церковь существует и в XXI в.?
Ответ:
Создание лютеранской церкви имело большое значение для европейцев. Новое церковное учение более соответствовало мировоззрению человека Нового времени, способствовало складыванию национальных государств.
По моему мнению Лютеранская церковь существует в 21 веке, потому что она отвечает запросам современного человека. Лютеранская церковь говорит, что Бог для нас непознаваем, и всё что мы имеем это вера. §8
-
§8. Распространение Реформации в Европе. Контрреформация
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Почему движение за переустройство церкви стало общеевропейским?
Ответ:
Движение за переустройство церкви стало общеевропейским, потому что кризис Католической церкви и падение ее авторитета были повсеместным явлением. В европейских странах монархи стремились освободиться от власти Папы Римского, а горожане выражали недовольство по поводу роскоши церквей.
Вопрос (стр.118). Задание №?
На какие качества иезуитов обращает внимание автор карикатуры? Найдите фрагмент текста, который помогает объяснить замысел художника.
Иезуиты. Карикатура XVII в.Ответ:
Орден иезуитов имел неофициальное название «Псы господни», поэтому автор карикатуры изобразил иезуитов с собачьими головами. В пасти одного из таких псов – овечка, т.к. перед иезуитами стояла задача «вернуть заблудшие массы в ограду церкви», как собаки загоняют овец в загон.
Из текста параграфа:
Мощным орудием в борьбе против Реформации стал утверждённый папой в 1540 г. новый монашеский орден «Общество Иисуса», или орден иезуитов (от лат. Иезус — Иисус). Перед иезуитами стояла чёткая задача — «вернуть заблудшие массы в ограду церкви».§8. Проверьте себя
Задание №1
Составьте словарик новых терминов параграфа. Внесите в него термины, характеризующие кальвинизм, и термины, характеризующие процесс Контрреформации.
Ответ:
Термины, характеризующие кальвинизм:
1) Кальвинизм – направление протестантизма, созданное французским проповедником Жаном Кальвином.
2) Пресвитерианство – организация самоуправляющейся церкви, опирающаяся на учение Жана Кальвина.
3) Пастор – проповедники в пресвитерианской церкви.
Термины, характеризующие процесс Контрреформации:
1) Контрреформация – политика Римской католической церкви, направленная против Реформации с целью восстановления своего былого престижа и авторитета.
2) Орден иезуитов – монашеский орден Римско−католической церкви, состоящий из регулярных клириков и созданный для борьбы с движением Реформации.
3) Тридентский собор – собрание католической церкви по инициативе Папы Павла III, осуществляющее свою деятельность в 1545−1563 годах в Тренте с целью разрешения кризисных ситуаций в католической церкви.Задание №2
Расскажите об учении Кальвина и устройстве кальвинистской церкви.
Ответ:
Познакомившись с учением Лютера, Кальвин в 1533 г. объявил себя протестантом. За участие в распространении протестантских воззваний он подвергся преследованиям и бежал в Швейцарию, где написал книгу, в которой изложил основные положения своего учения. Так оформилось ещё одно протестантское вероучение — кальвинизм.
Вслед за Лютером и другими религиозными мыслителями Кальвин попытался дать ответ на вопрос, волновавший верующих более тысячи лет: свободен ли человек в выборе своего жизненного пути или его судьба (в том числе и после смерти) заранее предопределена Богом? Кальвин утверждал, что души людей предопределены Богом либо к вечному спасению, либо к вечной погибели. Никто из верующих не может знать своего предопределения.
Но человек, согласно учению Кальвина, не должен пассивно ожидать свершения своей судьбы, его долг — идти ей навстречу, быть тружеником, выявить все заложенные в нём Богом способности. В этом заключается его главное служение Богу, которое в конечном счёте должно помочь узнать своё предопределение: успех в земных делах — знак спасения.
Если же человеку не везёт, он не должен впадать в отчаяние и терять надежду на спасение, а должен приложить больше труда, возможно, успех ещё придёт. По учению Кальвина выходило, что одной только искренней веры в Бога для спасения недостаточно: каждый человек, какое бы место в обществе он ни занимал, должен терпеливо и безропотно работать всю свою земную жизнь для получения подтверждения, что он избран Богом.
Учение Кальвина заставляло его последователей упорно трудиться: иным путём знак спасения души получить было невозможно.
Кальвинизм провозглашал новые моральные ценности, новые нормы отношения к труду — бережливость, расчёт, скупость, накопление в сочетании с неустанным трудом, умеренность в быту. Такое учение отвечало прежде всего идеалам горожан и предпринимателей в эпоху зарождения капиталистического хозяйства. Оно подчёркивало богоугодность их деятельности и одновременно укрепляло дух предпринимательства.Кальвинистская церковь.
1) Кальвинистская церковь признавала только два таинства — крещение и причастие, а по своему устройству отличалась и от католической, и от лютеранской.
2) Церковная община не подчинялась городским светским властям и пользовалась правом самоуправления.
3) Она избирала и контролировала своих руководителей — проповедников и старшин, пресвитеров (от греч. — старейшина). Поэтому кальвинистскую церковь иногда называют пресвитерианской.
4) В этой церкви не существовало возведённых в сан священников. Вместо них имелись проповедники — пасторы, которых избирали из числа наиболее грамотных прихожан, знающих Священное Писание. (Пасторы получали образование в Женевской академии.)
5) Для обсуждения общих дел представители общин собирались вместе и принимали нужные решения.
Казалось бы, такая церковь очень демократична. Но это было не совсем так. Пасторы вмешивались в частную жизнь своих прихожан, следили за их поведением, по сути дела, лишали их духовной свободы. За отступление от кальвинистского учения верующих жестоко наказывали. Кальвин и сам проявлял беспощадность к тем, кто сомневался в истинности его учения. Такой «грех» совершил испанский учёный Мигель Сервет, и в 1553 г. за это был сожжён в Женеве по приказу «женевского папы».Задание №3
Используя материал параграфа, документы к нему и художественную литературу, ответьте на вопрос: когда и с какой целью был создан орден иезуитов?
Ответ:
Орден иезуитов был создан в 1540 г.
Целью ордена являлась борьба с Реформацией. Члены ордена принимали меры по укреплению авторитета католической церкви, а также участвовали во всех сферах деятельности страны: в политике, в торговле и предпринимательстве, в колонизации и миссионерской деятельности, в образовании.
Также орден был нацелен воспитать новые элиты в европейских странах на основе идей католицизма.Задание №4
Назовите причины Контрреформации.
Ответ:
Причины, по которым произошла Контрреформация:
• Реформация требовала изменения в церковных делах, уставах и потому нанесла удар по католицизму.
• Католическая церковь не хотела допустить собственного упадка.
• Попытки восстановления престижа церкви.Задание №5
Сравните общие черты и различия в учениях М. Лютера и Ж. Кальвина. Сделайте вывод.
Ответ:
Общие черты в учениях М. Лютера и Ж. Кальвина :
1. Неприятие церковной организации и католического духовенства во главе с папой Римским.
2. Священное писание имеет абсолютный авторитет.
3. Отрицание таинств кроме крещения и причастия.
Отличия учений М. Лютера и Ж. Кальвина:Лютеранство Кальвинизм Спасение определено верой Божественное предопределение Церковь подчинена государству Церковь самоуправляема Пастор назначается Пастор выбирается общиной Вывод: учения М. Лютера и Ж. Кальвина сформировались в ходе Реформации, стали основой для формирования протестантизма, однако имели различия.
§8. Подумайте
Задание №1
Согласны ли вы с утверждением, что кальвинизм способствовал развитию предпринимательской деятельности в странах Европы? Свою точку зрения докажите.
Ответ:
По моему мнению кальвинизм действительно способствовал развитию предпринимательской деятельности, т.к. приверженцы кальвинизма стремились преуспеть в предпринимательстве, ведь успех их жизни равен их богоизбранности.
Учение соответствовало настроениям буржуазии и купцов, поднимая их предпринимательский дух, потому как накопительство больше не воспринималось как грех.
Также кальвинизм провозглашал новые моральные ценности, новые нормы отношения к труду – бережливость, расчёт, скупость, накопление в сочетании с неустанным трудом.Задание №2
Французский писатель XVIII в. Вольтер сказал: «Кальвин открыл двери монастырей не для того, чтобы выгнать оттуда монахов, а чтобы вогнать туда весь мир». Как вы понимаете это высказывание?
Ответ:
Учение Ж. Кальвина, имело очень суровые и жесткие правила жизни.
Вольтер сравнивает данные правила с уставом средневекового католического монастыря; согласно учению последователи кальвинизма должны были подчиняться строгому уставу, который запрещал развлечения и предписывал лишь трудиться и молиться, как это требовалось от монахов в те времена.Задание №3
Проследите, какие изменения произошли на карте Европы в результате Реформации (см. карту «Реформация в Европе в XVI в.» на вклейке).
Ответ:
Реформация в Европе в XVI в.
Итоги Реформации:
1. Католический мир прекратил существование.
2. Единая католическая церковь была заменена множеством национальных церквей.
3. Повысился культурный и образовательный уровень жителей Северной Европы.
4. Для некоторых языков специально была разработана письменность, чтобы иметь возможность издавать на них Библию.
5. Провозглашение духовного равенства стимулировало развитие представлений о политическом равенстве.
6.Реформация значительно поспособствовала смене старых феодальных экономических отношений на новые капиталистические.
7. Стремление к экономии, к развитию промышленности способствовало накоплению капитала, который вкладывался в торговлю и производство.
8. Протестантские государства начали опережать в экономическом развитии католические и православные. §9
-
§9. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Вспомните, какие меры были приняты для укрепления абсолютной монархии в Англии.
Ответ:
Генрих XVIII Тюдор (1509−1547 г. г.)
Первый правитель, провозгласивший себя наместником бога на земле, а свою власть божественной. Подчинил независимые территории, распустил феодальные войска, замки мятежников сравнял с землёй и конфисковал. Так же разорвал отношения с католической церковью. При нём парламент собирался 21 раз.
Елизавета I (1558 − 1603 г. г.)
Создала англиканскую церковь, приняла политику "Открытых дверей" для протестантов Европы, вела политику протекционизма и меркантилизма. Парламент при её правлении собирался лишь 13 раз.
Яков I Стюарт (1603 − 1625 г. г.)
Боролся с парламентом, собрал его за всё свое правление лишь 1 раз. Считал что парламент вредит делам управления государством. В своей речи обращенной к Парламенту (1604 г.) заявил, что является полновластным хозяином всей страны.
Вывод: Для укрепления абсолютной монархии в Англии правителями были приняты такие меры, как укрепление собственной власти и авторитета в стране и сокращение созывов Парламента для уменьшения его влияния.§9. Проверьте себя
Задание №1
Какие особенности Реформации в Англии отличают её от Реформации в Германии? При ответе используйте документ, приведённый после параграфа.
Томас Кромвель. «Инструкция английскому духовенству» (фрагмент)
...Необходимо, чтобы священники… всеми силами, насколько хватит их знаний и учёности, проповедовали… чисто и искренне… в своих проповедях и беседах, что римский епископ, узурпировавший свою власть… не имея на это никакого основания и опоры в Законе Божьем, был справедливо отвергнут и устранён, что поэтому ему никоим образом не следует оказывать никакого повиновения и что король в своих владениях является под Богом высшей властью и монархом, которому его подданные, в силу Божьих заповедей, обязаны самым честным повиновением больше, чем каким−либо другим властям и правителям на Земле.
В целях уничтожения лицемерия и суеверия, заползших в сердца многих людей, священники не должны выставлять или восхвалять образа, мощи или чудеса, служащие для суеверия и роскоши, и прельщать народ к путешествиям в честь какого−либо святого, имея в виду, что всякое благо, здоровье и милость должны испрашиваться непосредственно от Бога как виновника всего, а не от кого−либо другого, увещевая прихожан и других паломников, чтобы они более исполняли заповеди Божьи и творили дела милосердия, и убеждая их в том, что они больше угодят Богу, если займутся телесным трудом, работой или каким−либо другим занятием и заботой о своих семьях, чем если они будут бродить в качестве паломников.Ответ:
В обоих государствах Реформация была в интересах дворянства и проводилась с целью борьбы с католическими принципами церквей.
Разница между Английской и Германской Реформациями состоит в том, что в Англии она произошла по воле короля («сверху») и была настроена на укрепление власти короля, королевский деспотизм и террор. В конечном итоге так и не была завершена; а в Германии Реформация случилась по требованию народа («снизу»). Правитель защищал католическую церковь и это привело к разобщению государства.Задание №2
Объясните устройство англиканской церкви, укажите её отличия от католической.
Ответ:
Устройство Англиканской церкви:
• Глава − король.
• Англиканская церковь отобрала богатства у католической церкви и закрыла многие монастыри.
• Король присваивал все церковные сборы и прочее имущество себе.
• Папство было отвергнуто.
• Способствовала укреплению абсолютизма. (абсолютная монархия)
• В Англиканской церкви священнослужителей назначал сам король.Устройство Католической церкви:
• Глава − Папа Римский.
• Католическая церковь отдавала людям многое имущество и помогала им в жизни.
• Папа Римский сам назначал священнослужителей.
• Существовала как место веры.
Вывод: Устройства церквей различаются в основном тем, что у Англиканской церкви главой является король. Из этого следует то, что церковь существует в корыстных целях власти.Задание №3
Расскажите, как пыталась восстановить позиции католической церкви Мария Католическая.
Ответ:
Мария Католическая создала специальную комиссию для искоренения ереси и провела через парламент решение о восстановлении над Англией папской власти. По всей стране запылали костры – сжигали противников католицизма. Церковные суды трудились денно и нощно, процветали шпионаж и доносительство. Марии удалось провести через парламент закон о частичном возвращении церкви ее земель.
Задание №4
Что такое Непобедимая армада? Чем завершилось столкновение морских сил Испании и Англии в 1588 г.?
Ответ:
Непобедимая армада – военный флот, собранный Испанией для завоевания Англии.
Столкновение морских сил Испании и Англии в 1588г. закончилось поражением Непобедимой армады в морском сражении, а разразившаяся затем сильнейшая буря завершила разгром армады. Англия стала одной из первых морских держав Европы.Задание №5
Выделите и запишите в тетрадь мероприятия королевы Елизаветы, обеспечившие успех её правлению.
Ответ:
Мероприятия королевы Елизаветы, обеспечившие успех её правлению:
1. Королева провозгласила государственной англиканскую церковь.
2. Королева получила титул «верховной правительницы церковных и светских дел». Пышные обряды и многочисленные праздники отменялись.
3. Епископы были подчинены королевской власти.
4. Елизавета казнила свою родственницу – шотландскую королеву−католичку Марию Стюарт.
5. Парламент при Елизавете собирался 13 раз.
6. Королева покровительствовала промышленности и торговле, была пайщиком торговых компаний.
7. Елизавета расплатилась с государственным долгом Англии.
8. Англия принимала эмигрантов−протестантов из европейских стран, среди которых было много ремесленников, специалистов в металлургии, горном деле, ткачестве и пр. Это привело к внедрению новых технологий в английскую промышленность.§9. Подумайте
Задание №1
Каковы особенности английского абсолютизма в период правления Тюдоров?
Ответ:
Особенности английского абсолютизма в период правления Тюдоров:
Сохранение полномочий Парламента, который хотя и собирался значительно реже, чем в предыдущие эпохи, но тем не менее ни Генрих VIII, ни Елизавета I не решились его упразднить и все важнейшие законы проводили с его согласия.Задание №2
Как вы понимаете суждение английского историка Т. Маколея, назвавшего англиканскую церковь «плодом единства» правительства и протестантов?
Ответ:
По моему мнению Маколей выдвинул такое суждение исходя из того факта, что Реформация в Англии проходила сверху вниз, а не снизу вверх, как она протекала в остальных странах Европы.
Задание №3
Согласны ли вы с тем, что время правления Елизаветы I Тюдор называют золотым веком? Свой ответ обоснуйте.
Ответ:
Время правления Елизаветы I называют «золотым веком», так как она покровительствовала промышленности и торговле, что позволило расплатиться с государственным долгом Англии.
Благодаря ей государство стало сильнее, достигло больших успехов в развитии хозяйства, в морской торговле. Господство на морях постепенно переходило к Англии, превратившейся в сильную морскую державу, владычицу морей.Задание №4
В последние десятилетия XVI в. англичанин Хаклюйт писал: «Я лелею великую надежду, что подходит наше время, и теперь мы, англичане, можем, если захотим, разделить добычу с испанцами и португальцами в Америке и других, ещё не открытых странах». Прокомментируйте это суждение.
Ответ:
После разгрома Непобедимой армады, господство на морях постепенно переходило к Англии, превратившейся в сильную морскую державу, владычицу морей. Это позволило Англии вступить в борьбу за владение колониями.
Вопрос (стр.130). Задание №?
Прочитайте текст и определите, с какой целью он был написан. Какие методы её достижения предлагалось использовать?
Томас Кромвель. «Инструкция английскому духовенству» (фрагмент)
...Необходимо, чтобы священники… всеми силами, насколько хватит их знаний и учёности, проповедовали… чисто и искренне… в своих проповедях и беседах, что римский епископ, узурпировавший свою власть… не имея на это никакого основания и опоры в Законе Божьем, был справедливо отвергнут и устранён, что поэтому ему никоим образом не следует оказывать никакого повиновения и что король в своих владениях является под Богом высшей властью и монархом, которому его подданные, в силу Божьих заповедей, обязаны самым честным повиновением больше, чем каким−либо другим властям и правителям на Земле.
В целях уничтожения лицемерия и суеверия, заползших в сердца многих людей, священники не должны выставлять или восхвалять образа, мощи или чудеса, служащие для суеверия и роскоши, и прельщать народ к путешествиям в честь какого−либо святого, имея в виду, что всякое благо, здоровье и милость должны испрашиваться непосредственно от Бога как виновника всего, а не от кого−либо другого, увещевая прихожан и других паломников, чтобы они более исполняли заповеди Божьи и творили дела милосердия, и убеждая их в том, что они больше угодят Богу, если займутся телесным трудом, работой или каким−либо другим занятием и заботой о своих семьях, чем если они будут бродить в качестве паломников.Ответ:
Целью текста является донести до всех церковных служителей то, что Папу Римского нужно отвергнуть. Главой Церкви должен являться полновластный правитель − король.
Методы достижения данной цели звучат так: Отстранить Папу Римского, не продвигать его, как нечто "божественное" в массы, ведь помогать людям должен сам Бог, а Бог это и есть монарх. Церковь не нуждается в подставных людях. §10
-
§10. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Вспомните, когда Франция стала централизованным государством.
Ответ:
Франция получила титул централизованного государства при Людовике XI во второй половине XV века.
§10. Проверьте себя
Задание №1
Кто и почему сочувствовал протестантизму во Франции? Кто выступал за католическую церковь?
Ответ:
Протестантизму во Франции сочувствовали:
• представители старинной знати, недовольные укреплением королевской власти,
• обедневшие дворяне, которые по примеру Германии не прочь были бы прибрать к рукам богатство церкви,
• горожане Южной Франции (в первую очередь предприниматели) недовольные военными налогами,
• крестьяне, недовольные сеньориальными и церковными поборами.
Французские короли из династии Валуа, встревоженные тем, что раскол церкви создаст угрозу единству государства выступали за католическую церковь.Задание №2
Назовите причины религиозных войн во Франции.
Ответ:
Основные причины религиозных войн во Франции:
1. Преследования и притеснения протестантов (привело к восстанию в 1559 году, что послужило началом религиозных войн).
2. Идеологические противоречия между протестантами и католиками.
3. Стремление дворян присвоить богатства церкви.
4. Недовольство знати усилением королевской власти.Задание №3
Подумайте, чем были вызваны события Варфоломеевской ночи. На кого возлагается ответственность за эти действия?
Ответ:
Король Карл IX хотел примирить католиков и гугенотов. Для этого он решил выдать замуж за Генриха свою сестру Маргариту. Руководители католиков не хотели допустить усиления влияния гугенотов. Они решили воспользоваться тем, что все вожди протестантов съехались в Париж, и уничтожить их. Сначала было совершено покушение на адмирала Колиньи. Его ранили выстрелом из−за угла, но он остался жив. Екатерина Медичи испугалась мести гугенотов и решила нанести удар, тем более что парижское население было на ее стороне. Слабохарактерного Карла IX убедили в необходимости уничтожения этих «вечных мятежников».
Карл IX признал ответственность за Варфоломеевскую ночь.Задание №4
Используя материал параграфа и документ, расскажите, какими путями Генрих IV добился примирения католиков и гугенотов.
Текст документа:
Нантский эдикт. 1598 г. (фрагмент)
Генрих, милостью Божией король Франции и Наварры, всем присутствующим и имеющим явиться − привет. Этим вечным и не отменным эдиктом мы объявили и повелели следующее:
…VI. Чтобы не дать никакого повода к смутам и распрям среди наших подданных, мы позволили и позволяем исповедующим так называемую реформированную религию жить и обитать во всех городах и местах нашего королевства и подчинённых нам областях без преследований, притеснений и принуждений делать что−либо в деле религии, противное их совести…
IX. Мы разрешаем также всем, придерживающимся названной религии, продолжать исповедовать её во всех городах и подчинённых нам местах, где она была введена… несмотря на все противоречащие этому постановления и судебные решения…
XXII. Повелеваем, чтобы не было никакого различия в отношении названной религии при приёме учеников в университеты, коллегии и школы, а больных и бедных − в госпитали и учреждения общественного призрения…
XXVII. …Мы объявляем, что все, кто исповедует или будет исповедовать так называемую реформированную религию, имеют право занимать и отправлять все общественные должности − королевские, сеньориальные или городские − в нашем королевстве и подвластных нам провинциях… и могут быть принимаемы и допускаемы к нам без различия…Ответ:
Все свои силы, влияние, способности Генрих IV использовал для достижения компромисса между католиками и гугенотами. Он не стал преследовать католических вельмож, наоборот, осыпал их милостями. Чтобы прекратить религиозные войны и добиться единства страны, король в 1598 г. издал Нантский эдикт − документ, регулировавший политические и религиозные права гугенотов. И хотя католическая религия объявлялась государственной, в стране провозглашалась веротерпимость.
Генрих IV был первым королём Нового времени, который задачу создания сильного объединённого государства поставил выше вопросов религии.Задание №5
Определите значение Нантского эдикта.
Ответ:
Нантский эдикт, можно считать документом исключительной политической мудрости. С помощью него Генрих IV стремился вернуть протестантов к католической церкви.
Религиозное сосуществование стало компромиссом, или, по словам самого Генриха IV, единственным способом дать всем нашим подданным возможность молиться и поклоняться Богу.Задание №6
Запишите в тетрадь, какие мероприятия обеспечили успех правлению Генриха IV.
Ответ:
Мероприятия, которые обеспечили успех правлению Генриха IV:
• Заключение мира с Испанией.
• Запрет на арест крестьян за долги и забирать у них скот.
• Покровительство развитию промышленности и торговли (открывал многочисленные королевские мануфактуры, участвовал в создании купеческих компаний).
• Снижение налогов (улучшение жизни населения).§10. Подумайте
Задание №1
Докажите, что религиозные войны принесли бедствия Франции и французскому народу.
Ответ:
Религиозные войны принесли Франции много бедствий, фанатизм и нетерпимость привели к гибели десятков тысяч французов.
Их жертвами стали последний король из династии Валуа Генрих III и лидер католиков герцог Гиз («Король, спасший Францию»).Задание №2
Сравните деятельность Елизаветы Тюдор в Англии и Генриха IV во Франции.
Ответ:
Генрих IV Елизавета I Тюдор Покровительство промышленности и торговле. Покровительство промышленности и торговле. Открытие новых мануфактур. Открытие новых мануфактур. Участвовал в создании купеческих компаний. Участвовала в создании купеческих компаний. Закончил религиозные войны. Закончила Реформации. Снизил талью с крестьян. Принято "Кровавое законодательство". Запретил арестовывать крестьян за долги. По "Закону о жильцах", задолжавших квартплату выбрасывали на улицу. Вывод: Оба правителя способствовали экономике. Главным различием в деятельности правителей является лишь отношение к низшим слоям общества.
Задание №3
Как вы понимаете слова кардинала Ришелье: «Моей первой целью было величие короля, моей второй целью было могущество государства»?
Ответ:
Слова кардинала Ришелье означают, что прежде всего он стремился укрепить королевскую власть, и только после укрепления абсолютной королевской власти Ришелье решал государственные вопросы экономического и внешнеполитического характера.
Задание №4
Дайте оценку деятельности кардинала Ришелье. В каких литературных произведениях она описана? Если вы читали эти произведения, вспомните, как вы оценивали действия кардинала. Изменилась ли ваша оценка сейчас?
Ответ:
При кардинале Ришелье во Франции сложилась абсолютная монархия. Деятельность кардинала описана в романах А. Дюма «Три мушкетера».
При прочтении данного произведения я воспринимал кардинала Ришелье негативно, как отрицательного персонажа, который интриговал и строил козни против короля и мушкетеров.
Сейчас оценка изменилась, т.к. деятельность кардинала Ришелье была направлена лишь на благо короля и государства. Он боролся с теми, кто хотел их ослабить, например, с герцогом Бэкингемом.Вопрос (стр.140). Задание №?
Выделите положения, дающие гугенотам равные права с католиками.
Текст документа:
Нантский эдикт. 1598 г. (фрагмент)
Генрих, милостью Божией король Франции и Наварры, всем присутствующим и имеющим явиться — привет. Этим вечным и не отменным эдиктом мы объявили и повелели следующее:
…VI. Чтобы не дать никакого повода к смутам и распрям среди наших подданных, мы позволили и позволяем исповедующим так называемую реформированную религию жить и обитать во всех городах и местах нашего королевства и подчинённых нам областях без преследований, притеснений и принуждений делать что−либо в деле религии, противное их совести
…IX. Мы разрешаем также всем, придерживающимся названной религии, продолжать исповедовать её во всех городах и подчинённых нам местах, где она была введена… несмотря на все противоречащие этому постановления и судебные решения
…XXII. Повелеваем, чтобы не было никакого различия в отношении названной религии при приёме учеников в университеты, коллегии и школы, а больных и бедных − в госпитали и учреждения общественного призрения
…XXVII.…Мы объявляем, что все, кто исповедует или будет исповедовать так называемую реформированную религию, имеют право занимать и отправлять все общественные должности − королевские, сеньориальные или городские − в нашем королевстве и подвластных нам провинциях… и могут быть принимаемы и допускаемы к нам без различия…Ответ:
Положения, дающие гугенотам равные права с католиками:
VI. Разрешение жить и обитать во всех городах и местах нашего королевства и подчинённых нам областях без преследований.
IX. Разрешение продолжать исповедовать религию во всех городах и подчинённых им местах, где она была введена.
XXII. Разрешение приёма учеников, относящих себя к данной религии поступать в университеты, коллегии и школы, а больных и бедных − в госпитали и учреждения общественного призрения.
XXVII. Разрешение занимать и отправлять все общественные должности − королевские, сеньориальные или городские − в королевстве и подвластных провинциях… и могут быть принимаемы и допускаемы к ним без различия.Вопрос (стр.141). Задание №?
Оцените значение деятельности Ришелье для Франции XVII в.
Ответ:
Значение деятельности Ришелье для Франции XVII в.:
• Главным итогом деятельности герцога де Ришелье является создание политической системы абсолютизма, просуществовавшей 150 лет (до Великой французской революции).
• Французская армия стала самой сильной в Европе.
• При нем Франция была втянута в Тридцатилетнюю войну.
• При Ришелье были присоединены небольшие территории в Эльзасе и Лотарингии.
• Франции удалось выйти из кризиса, добившись введения веротерпимости.
• Франция стала сильнейшим государством континентальной Европы. Вопросы и задания к главе I
-
Вопросы и задания к главе I
Задание №1
Назовите основные итоги первого периода Нового времени (XVI—XVII вв.).
Ответ:
Основные итоги первого периода Нового времени (XVI—XVII вв.):
1. Великие географические открытия (Америка, морской пути в Азию).
2. Создание мировой торговли.
3. Появление гуманизма, переход с теоцентризма на антропоцентризм.
4. Развитие науки и техники.
5. Создание централизованных национальных государств.
6. Освобождение крестьян.
7. Появление новых слоев населения: капиталисты − предприниматели, наемные рабочие.
8. Реформация положила конец единству католической церкви.Задание №2
Подумайте, почему именно в конце XV — начале XVI в. стали возможны Великие географические открытия.
Ответ:
Причины возможности Великих географических открытий (в конце XV — начале XVI в.):
1. Появление книгопечатания привело к распространению знаний, в том числе по географии.
2. В плаваниях моряки пользовались новоизобретенными компасом и астролябией.
3. Появились новые конструкции парусов и кораблей. Появились каравеллы – новый тип хорошо управляемого судна, достигавшего 30 м в длину, 8 м в ширину и имевшего осадку 3 м. Несколько позже появляется более крупно судно – галион, еще лучше приспособленное к длительным плаваниям.
4. Картографы стали изготавливать карты с более точно нанесенными на них очертаниями Европы, Азии и Северной Африки. На карты наносились широты. Португальцы создали навигационные карты, на которых обозначались очертания берегов, местонахождения портов.
Вывод: Новые изобретения и технические усовершенствования позволили европейцам расширить знания о Земле, совершить Великие географические открытия.Задание №3
Какие новые черты в экономической жизни общества позволяют говорить о зарождении капиталистического хозяйства?
Ответ:
Черты экономической жизни общества, которые позволяют говорить о зарождении капиталистического хозяйства:
1. Использование машинного труда.
2. Экономика, основанная на рыночных принципах.
3. Использование труда вольнонаёмных рабочих в процессе производства.
4. Наличие свободного капитала.
Стоит отметить, в западноевропейских странах значительным толчком перехода от феодального строя к капитализму стал процесс промышленной революции (замена на производстве ручного труда машинным).Задание №4
Как вы считаете, почему деятелей новой культуры называют гуманистами, а время, когда возникла и развилась новая культура, — Возрождением?
Ответ:
Деятелей новой культуры называли гуманистами, потому что они обращались к идеям гуманизма, которые предполагают, что основной ценностью является человек.
Время возникновения и развития новой культуры называли Возрождением, так как в культуре возрождались античные идеалы. Гуманисты брали пример с античной культуры и брали идеи античных философов.Задание №5
Какое явление в жизни общества получило название «Реформация»? Как повлияла Реформация на духовную, политическую и экономическую жизнь общества?
Ответ:
Название «Реформация» получил процесс реформирования догматической католической церкви. Этот процесс и его результаты глобально повлияли на религиозную, духовную и экономическую составляющие жизни и развития общества. Идеи Реформации ослабили позиции духовной власти церкви и пропагандировали значение самого человека, его личности, образа жизни, деяний и достижений. Успех деятельности ставился во главу угла и вызвал естественный всплеск развития общества и экономики.
Задание №6
Обсудите с одноклассниками: можно ли раннее Новое время считать временем разложения традиционного общества и зарождения общества современного? Свою точку зрения подтвердите фактами.
Ответ:
Да, раннее Новое время можно считать временем разложения традиционного общества и зарождения общества современного.
В эпоху раннего Нового времени постепенно разрушается традиционное общество и появляется индустриальное общество — общество, в котором быстрыми темпами развивается техника. То есть, появляются фабрики, машинки разные вместо ручного труда. И так постепенно ручной труд заменяют машины. В ранее Новое время были созданы инновация будущего и современного. Появляются мануфактуры, банки, биржи, улучшение орудий труда, оружий, пушек, кораблей. Появляются ветряные мельницы, токарный станок, книгопечатание, книги с иллюстрациями. Творческие работы и проекты
-
Глава I. Творческие работы и проекты
Задание №1
Групповой творческий проект «Модная Европа (XVI—XVII вв.)». С помощью дополнительной литературы, интернет−ресурсов соберите информацию о том, как одевались и как выглядели люди разных социальных групп в европейских странах. Сопроводите свои модели описаниями, оформите проект.
Ответ:
Мода в Англии 17 века
Если в 16 веке в Англии преобладала испанская мода, то уже к 20−м годам 17 века она уходит, а ее место занимает французская мода, но с местным колоритом. Отделка костюмов, как мужских, так и женских, стала более разнообразной. Английская мода 17 века менялась с огромной скоростью, хотя все еще находилось под влиянием пуританской моды. Англичанки, как и француженки, носили два платья, но у английских дам верхний слой платья был глухим, а у француженок распашным. Английские дамы не позволяли себе крайностей, которые сразу бросаются в глаза, хотя костюмы были не менее роскошны.
Платья англичанок состояло из лифа, юбки и пышных рукавов размером в три четверти. Лиф выполнялся из атласа, а придавал ему форму корсет или специальная подкладка. Юбки, в отличие от французской моды, были длинными и глухими, слегка присобранными сзади. Платья украшались кружевом.
Напоследок хочется отметить, что в 17 веке ткани уже изготавливались на мануфактурах. Они отделывали золотыми и серебряными нитями, благодаря чему цвета на ткани словно переливались. Во Франции, Италии и Англии начинают производиться набивные ткани, поэтому ассортимент дорогих и роскошных материалов становился все больше.
Задание №2Информационный проект «Титаны Возрождения». С помощью дополнительной литературы, интернет−ресурсов соберите сведения о выдающихся деятелях эпохи Возрождения, их жизненном пути, особенностях их творчества, ваших любимых произведениях. Проведите в классе конференцию, на которой вы представите результаты вашей деятельности.
Ответ:
Томас Мор – философ, юрист, писатель−гуманист. Автор известной книги «Утопия», где описывается наилучшая система общественного устройства, примером которого послужило вымышленное островное государство. В 1935−м канонизирован католической церковью.
ДЕТСТВО И ЮНОСТЬ
Родился Томас Мор 7 февраля 1478 года в Лондоне. Его отец – судья Высшего королевского суда Англии сэр Джон Мор, был очень честным, неподкупным, имел высокие моральные принципы. Эти черты характера отца наложили отпечаток на формировании мировоззрения Томаса, он старался быть похожим на папу. Вначале мальчика отдали на обучение в грамматическую школу Святого Антония.
В тринадцать лет Томаса назначили пажом кардинала Джона Мортона, занимавшего в то время должность лорд−канцлера Англии. Мортон остался доволен своим новым помощником – остроумным, веселым и очень любознательным подростком. Кардинал всем говорил, что из Мора получится «изумительный человек».
Томас Мор
В шестнадцатилетнем возрасте молодой человек стал студентом Оксфордского университета. Он учился у величайших юристов Британии 15−го века – Томаса Линакра и Вильяма Гросина.
Прошло два года, и отец Томаса настоял на том, чтобы он вернулся домой, в Лондон. Мор−старший хотел, чтобы сын совершенствовал свои знания в английском праве. Молодой человек оказался достаточно способным, и вскоре разбирался во всех подводных камнях законодательства Англии, познакомиться с которыми ему помогли опытные юристы. После этого из Томаса Мора получился блистательный адвокат. Одновременно с этим, Томаса интересовала философия, древние классики, такие, как Платон и Лукиан.
Большую роль в биографии Томаса сыграл Эразм Роттердамский, ставший для него своеобразным проводником к миру гуманистов. Их знакомство состоялось во время торжественного приема у лорда−мэра. Дружба с Эразмом открыла Томасу дверь в круг гуманистов, он стал одним из членов кружка Роттердамского. Когда Эразм гостил у Мора дома, он написал сатирическое произведение «Похвала глупости».
ПОЛИТИКА
После ухода из монастыря Мор вел адвокатскую практику и преподавал право. В 1504−м он вошел в Парламент, представлял купечество Лондона. За время работы в Парламенте Томас выказывал свое негативное отношение к налоговому произволу короля Генриха VII, от которого страдали англичане. По этой причине его невзлюбили высшие эшелоны английской власти, и Мору пришлось прервать на некоторое время свою политическую карьеру. Он полностью занялся адвокатской работой.
Параллельно с участием в судовых процессах, Мор все больше времени уделяет литературному творчеству. В 1510 году к власти в Англии пришел новый правитель, Генрих VIII, он начал созывать новый высший законодательный орган страны, в котором нашлось место и Томасу Мору, на тот момент уже достаточно известному юристу и литератору. Одновременно с этим Томаса назначают помощником шерифа города Лондона. В 1515−м, спустя пять лет, Мор вошел в число делегатов от посольства Англии, которые отправились во Фландрию на переговоры.
Это же время считается началом работы Томаса над самой известной своей книгой – «Утопией». Работу над первой книгой Мор начал во время пребывания во Фландрии, он закончил ее по возвращению домой. Вторая, основная книга произведения, была частично написана еще раньше, а когда Мор закончил работу над первой, то ему оставалось только систематизировать и немного подкорректировать материал.
Основной аудиторией «Утопии» должны были стать ученые−гуманисты и просвещенные монархи.
Королю Генриху VIII очень понравилась «Утопия», и в 1517−м он утвердил талантливого адвоката на должность своего личного советника. Так Мор стал членом Королевского совета и королевским секретарем, он выполнял все дипломатические поручения Генриха VIII. С 1521 года Томас Мор вошел в «Звездную палату» — высший английский судебный орган.
Одновременно с этим Мор удостоился рыцарского титула, земельных пожалований и получил должность помощника казначея. Политическая карьера Томаса развивалась очень успешно и быстро, но, несмотря на это, он был такой же честный и скромный, как раньше. Мор всегда стремился к справедливости, и об этом было известно каждому англичанину. В 1529−м верный королевский советник получил от Генриха VIII новое назначение, стал лорд−канцлером. Мор был первым представителем класса буржуазии, которому удалось оказаться на высшем государственном посту.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
• «История Ричарда III»
• «Утопия»
• Стихи и переводы
ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ
Томас Мор устроил свою личную жизнь задолго до того, как стал известным философом и юристом. Он взял в жены 17−летнюю Джейн Кольт. Друзья Томаса характеризовали девушку как добрую и тихую нравом. Эразм Роттердамский настаивал на дополнительном образовании Джейн, сам лично учил ее литературе и музыке. Джейн родила супругу четырех детей – дочерей Маргарет, Элизабет, Сесиль, и сына Джона.
Джейн не стало в 1511 году, ее жизнь унесла лихорадка.
Томас вдовствовал недолго, на протяжении месяца привел в дом новую жену. Его избранницей стала богатая вдова Элис Мидлтон. Она была прямой противоположностью Джейн, отличалась сильным и прямым характером. Однако это не помешало супругам быть счастливыми, во всяком случае, Эразм Роттердамский утверждал, что его друг обрел семейное счастье. В этом браке не было общих детей, но Томас стал настоящим отцом дочери Элис от первого брака. Помимо этого, Мор опекал молодую девушку – Алису Кресакр, ставшую впоследствии женой его сына Джона. Томас очень любил своих детей, часто писал им письма, если вынужденно уезжал по делам государства, просил, чтобы и они ему чаще писали. Философ уделял большое внимание проблеме женского образования, и в те годы это вызывало только изумление. А Мор был уверен, что женщина тоже способна сделать научное открытие, равно как и мужчина. Он настаивал, чтобы не только у сына, но и у его дочерей было высшее образование.
СМЕРТЬ
Памятник Томасу Мору
Спустя некоторое время Парламент утвердил документ под названием «Акт о престолонаследии», на основании которого всем английским рыцарям предписывалось принести присягу, признать детей, рожденных в браке Генриха VIII и Анны Болейн законными престолонаследниками. Кроме этого, в этом документе говорилось, что в Англии признается власть исключительно представителей династии Тюдоров. Мор отказался присягать под этим документом, и 17 апреля 1534 года его заключили в Тауэр. 6 июля 1535 года ему зачитали «Акт об измене» и обезглавили на Тауэр−Хилле. Томас Мор не просил пощады, он держался очень мужественно накануне казни, даже шутил.Задание №3
Исследовательский проект «Реформация — революция в сфере сознания». Учёные считают, что революция — это коренной перелом в жизни общества или в отдельных сферах жизни общества. Проанализируйте идеи выдающихся деятелей Реформации. Систематизируйте информацию об изменениях, которые происходили в жизни церкви и общества под влиянием Реформации. Сделайте вывод, почему учёные полагают, что Реформация сродни революции.
Ответ:
Реформация − это мощное религиозное движение, возникшее в католической религии в XVI веке и приведшее к отделению от неё ряда новых церквей, которые по своему вероучению и практикам радикально отличались от католичества и назывались протестантскими.
Основными деятелями Реформации были Мартин Лютер и Жан Кальвин, проповедовавшие в Германии и Швейцарии соответственно.
Мартин Лютер основал лютеранскую церковь, которая быстро распространилась в Германии. Он вел борьбу против стяжательства и властолюбия католических иерархов, выступал против продажи индульгенций и догмата о непогрешимости Папы Римского. Согласно учению Лютера, церковь не являлась необходимой для спасения души, каждый верующий имел право изучать Библию самостоятельно, авторитет церковных соборов отрицался лютеранами. Лютеранская этика была основана на понятии призвания − божьей благодати, выражающейся в профессиональных успехах трудящегося человека, поэтому лютеранскую веру охотно принимали ремесленники, купцы и другие представители городского третьего сословия.
Жан Кальвин основал церковь кальвинистов, основное число которых жило в Швейцарии. Кальвинистское вероучение было более радикальным, чем лютеранское, Кальвин учил, что Бог предопределяет для каждого человека, будет ли он богатым или бедным в жизни, и спасётся ли его душа после смерти. Согласно учению Кальвина, богатство есть признак благоволения Бога, поэтому к кальвинистской вере тяготели наиболее богатые купцы и успешные промышленники.
Вывод: обе крупных протестантских церкви своим вероучением всячески поддерживали третье сословие − купцов и промышленников, будущих капиталистов. В этом плане Реформацию можно назвать предтечей буржуазных революций, так как она, вне всякого сомнения, носила сословно−классовый характер и выражала борьбу третьего сословия против феодалов. Глава II Вопросы в начале главы
-
ГЛАВА II. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях)
Вопросы в начале главы
Задание №>>
Выделите общие черты событий в Нидерландах во второй половине XVI − начале XVII в. и в Англии в середине − второй половине XVII в.
Ответ:
Общими чертами событий в Нидерландах во второй половине XVI − начале XVII в. и в Англии в середине − второй половине XVII в. являются:
1. Ввод протестантизма в разных его формах в 16 веке (в Англии был введён ещё в 1537 году). В Нидерландах распространение и закрепление.
2. Развитие капитализма, но в Нидерландах оно проходило быстрее.
3. Обе страны вели антииспанскую политику.
4. Начало развития флота.
5. Начало во второй половине XVI − первой половине XVII в. периода колониализма. В 1602 году была основана Нидерландская Ост−Индская компания, что дало началу Нидерландской Колониальной империи. Глава II §11
-
§11. Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Как повлияли Великие географические открытия на экономическое развитие Нидерландов? Кто такие капиталисты−предприниматели? Что такое мануфактура? Какие условия необходимы для возникновения мануфактурного производства?
Ответ:
Великие географические открытия оказали значительное влияние на Нидерланды, которые к XVII в. стали одной из крупнейших торговых стран Европы. Амстердам превратился в крупнейший экономический центр Европы, где находились самые влиятельные в Европе банки и биржи.
Капиталисты−предприниматели − купцы, владельцы мануфактур и новые дворяне, которые владели мануфактурами и вели торговые операции, вкладывая свой капитал и получая прибыль.
Мануфактура − предприятие, где в основном работает несколько человек, применяется ручной труд наёмных рабочих и широко используется разделение труда.
Для возникновения мануфактурного производства необходимы следующие условия:
1. Наличие свободного капитала у купцов или дворян, которое будет вкладываться в развитие производства.
2. Свободные для найма рабочие руки.
3. Наличие большого количества сырья для товарного производства.
4. Наличие рынков сбыта и развитой торговли.§11. Проверьте себя
Задание №1
Выпишите из текста параграфа термины: а) характеризующие политическую власть и её органы; б) характеризующие жизнь в Нидерландах и освободительную войну против испанского владычества.
Ответ:
Термины
а) характеризующие политическую власть и её органы:
• Император − титул монарха, глава империи.
• Штаты − в ряде федеративных образований (государств) название административно−территориальных единиц, обладающих определённым уровнем суверенитета.
• Самоуправление − состояние, при котором субъект и объект управления совпадают.
• Генеральные штаты − парламент Голландии с 1579 по 1795 годы.
• Штатгальтер − человек, стоящий во главе всего управления Генеральных штатов (королевский наместник).б) характеризующие жизнь в Нидерландах и освободительную войну против испанского владычества:
• Святая инквизиция − общее название ряда учреждений Католической церкви, предназначенных для борьбы с ересью.
• Национальный гнет − это угнетение завоеванного (порабощенного) народа другим народом после завоевания.
• Гёзы − нищие, так испанцы презрительно называли нидерландских дворян за их скромную одежду (соответствующую требованиям кальвинизма).
• Уния − военно−политический союз против Испании.
• Утрехтская уния − военно−политический союз, предусматривающий совместное ведение войны против Испании до победного конца, единую внешнюю политику, создание общей армии и федеративное устройство для входивших в неё провинций.Задание №2
Используя карту «Освободительная война в Нидерландах» (см. на вклейке) и материал параграфа, расскажите о географическом и экономическом положении Нидерландов. Почему эту страну называли «жемчужина в короне Габсбургов»?
Ответ:
Освободительная война в Нидерландах
Нидерланды − это территория современных стран Голландии, Бельгии, Люксембурга. В XVII в. − 17 провинций, крупнейшие из них — Фландрия, Брабант, Голландия, Зеландия, Фрисландия, Артуа.
С 1519 г. они входили в состав империи Карла V. Нидерланды являлись наиболее развитой страной в составе империи, поэтому назывались «Жемчужина в короне Габсбургов» и, будучи в ее составе, захватили значительную часть торговли с колониями.
В XVI в. начинают развиваться буржуазные отношения: суконные мануфактуры, судостроение, рыболовство. Их продукция сбывалась на внутреннем и внешнем рынках. Нидерланды называли страной городов, крупнейшими из которых являлись Амстердам, Роттердам, Антверпен, здесь развивалось банковское дело.
Император управлял страной через своего наместника, но вынужден был считаться с представительными учреждениями − Генеральными штатами, а также вольностями отдельных провинций и городов.Задание №3
Объясните, почему Нидерланды начали освободительную войну.
Ответ:
Нидерланды начали освободительную войну по причине того, что хотели освободиться от гнета испанцев.
Долгий период времени Нидерланды находились под гнётом Испании. Но в 1556 году начался процесс освободительной борьбы. Тем не менее, эта борьба продолжалась очень долго. Только в 1648 году она была закончена. В тот период времени Нидерланды наконец−то смогли стать независимым государством. Испания, в свою очередь, потеряла свою былую мощь и пришла в упадок.Задание №4
Составьте в тетради план по теме «Причины освободительной борьбы Нидерландов против Испании».
Ответ:
План по теме «Причины освободительной борьбы Нидерландов против Испании»:
1. Политические причины: политическая зависимость Нидерландов от Испании, снижение роли местных законодательных парламентов (штатов) и общего парламента – Генеральных штатов, назначаемость штатгальтера.
2. Экономические причины: налоги, запрет на торговлю, пошлины, экономическое разорение.
3. Религиозные причины: кальвинизм и лютеранство в Нидерландах, испанская инквизиция и гонения на протестантов.Задание №5
Выделите основные этапы испано−нидерландской войны. Какое значение для Республики Соединённых провинций имела её победа над Испанией?
Ответ:
Основные этапы испано – нидерландской войны:
1) В 1566 г. на севере страны по призыву своих проповедников протестанты стали захватывать католические храмы, уничтожать иконы, скульптуры святых, предметы культа.
2) В августе 1567 г. армия Альбы вступила в Брюссель.
3) С 1572 г. между Нидерландами и Испанией началась настоящая война, руководителем освободительного движения стал принц Вильгельм
Оранский (1533 – 1584)
4) В апреле 1572 г. морские гёзы захватили порт Бриль на одном из островов Зеландии, и это стало началом всеобщего восстания в северных провинциях.
5) Осенью 1572 г. Альба начал широкое наступление против восставших провинций.
6) Филипп II был недоволен Альбой, поскольку военные действия слишком затянулись, и в 1573 г. он отозвал его.
7) В 1579 г. южные провинции объединились и выразили готовность подчиниться испанскому королю.
В том же 1579 г. семь провинций Северных Нидерландов заключили в городе Утрехте унию – военно – политический союз против Испании.
8) В 1581 г. Генеральные штаты северных провинций объявили о низложении Филиппа II.
9) В 1609 г. испанский наместник был вынужден заключить перемирие с Республикой Соединённых провинций.
Победа способствовала тому, что в XVII в. Голландия стала самой экономически развитой страной в Европе. Наступил расцвет в промышленности, особенно большие успехи были достигнуты в судостроении.§11. Подумайте
Задание №1
Чем вы можете объяснить причины распространения кальвинизма в Нидерландах?
Ответ:
Причинами распространения кальвинизма в Нидерландах послужили:
1. Внутренняя обстановка страны, сложившаяся под влиянием реформ, проведенных испанским королём Филиппом II. Они были направлены на создание невыгодных разорительных условий для нидерландских производителей, финансистов, ведущих к обнищанию нидерландского народа, недовольству и взрывоопасной ситуации.
2. Поддержка Филиппа II Римской католической церковью, из−за чего она стала ненавистной народу.
В противовес католицизму, кальвинизм стал благодатным лоном новой религии, призванной защитить интересы жителей Нидерландов.Задание №2
Прокомментируйте голландскую пословицу «Бог сделал море, а голландцы — берега».
Ответ:
Территория Голландии находится ниже уровня моря.
Голландцы буквально отвоевали свою землю у воды, построив систему каналов и откачав воду из низин.
Голландский пейзаж − мельницы на фоне тюльпанов − это свидетельство преобразования территории: мельницы не мололи муку, а приводили в движение насосы, откачивающие воду. Так что − голландцы в буквальном смысле создали берега.Задание №3
Проанализируйте противоречия между Нидерландами и Испанией. Разделитесь на три группы и соберите информацию, которая свидетельствует о наличии одного из видов противоречий — экономических, религиозных или политических. Обсудите, какие из этих противоречий были наиболее острыми.
Ответ:
Экономические противоречия:
1. Бесконечные войны короля Карла V разоряли Нидерланды.
2. Рост налогов при Филиппе II. Он нарушил и экономические интересы Нидерландов – запретил торговлю с Англией и с испанскими колониями. Все это разоряло купцов, предпринимателей, лишило работы наемных рабочих.
Религиозные противоречия:
Нидерланды были близки к кальвинизму, а Испания была ярым защитником католической церкви. Суды инквизиции, гонения на протестантов вызывали народные движения.
Политические противоречия:
Испанский король отстранил знать от управления страной, а мелкое дворянство перестал призывать в армию, возникло опасение, что все хорошие должности перейдут к испанцам.
Наиболее острыми по моему мнению являются религиозные противоречия, так как именно борьба против католической церкви и ее ярого защитника – Испании, которая являлась поработителем Нидерландов, стала одной из центральных сцен освободительной войны. Кальвинистское учение лежало в основе экономического и политического развития, что делает религиозный вопрос основным.Задание №4
Определите причины победы Нидерландов в войне.
Ответ:
Причины победы Нидерландов в войне:
1. В борьбе с Испанией принимали участие все жители страны, следовательно количество армии было огромным.
2. Разрозненные провинции смогли объединиться для принятия совместных военных и политических решений.
3. Нидерландам оказывали помощь другие протестантские страны (например, Англия и германские княжества).
4. Испания вела три войны одновременно: в Голландии, Англии (1588 г. разгром «Непобедимой армады») и Франции, что не позволило бросить все силы против Нидерланд.Задание №5
Дайте общую оценку освободительной войне в Нидерландах во второй половине XVI — начале XVII в. Какие особенности этой войны, по вашему мнению, позволяют считать её революцией?
Ответ:
Освободительная война в Нидерландах стала первой освободительной войной одного народа против другого в Европе. В ходе войны сформировалось национальное самосознание голландцев.
В Европе появилось первое государство, где к власти (выборы в Генеральные штаты) пришли люди, занимавшиеся капиталистическим предпринимательством, — купцы, владельцы мануфактур и новые дворяне. В стране была достигнута свобода вероисповедания. Тем самым были уничтожены препятствия для духовного и экономического развития общества.
Нидерландскую освободительную войну можно считать революцией, т.к. в ходе войны Парламентом был низложен монарх, а монархическая форма правления была изменена на республиканскую.Вопрос (стр.155). Задание №?
Приведите факты, которые позволили Генеральным штатам считать Филиппа II тираном.
Текст документа:
Акт о низложении Филиппа II (фрагмент)
Не народ создан для государя, а государь для народа, ибо без народа не было бы и государя. Государь существует для того, чтобы править своими подданными по закону и справедливости... Если же он поступает с ними не так, а как с рабами, то тем самым перестаёт быть государем и становится тираном. И подданные... имеют право по законному решению своих представителей на Генеральных штатах его покинуть.Ответ:
Генеральные штаты считали Филиппа II тираном, т.к. Филипп II не правил своими подданными по закону и справедливости, он поступал с ними как с рабами:
• увеличивал налоги для Нидерландов,
• нарушал их экономические интересы – запретил торговлю с Англией и с испанскими кораблями, что привело к разорению купцов, предпринимателей, лишало работы наемных рабочих,
• ущемлял религиозные права кальвинистов,
• ордену иезуитов было позволено обосноваться в Нидерландах,
• он ввел испанские войска. §12
-
§12. Парламент против короля. Революция в Англии
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Что такое абсолютизм? Как проявлялись черты абсолютизма в Англии в конце XVI — начале XVII в.?
Ответ:
Абсолютизм – это форма правления, при которой верховная власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху.
Черты абсолютизма в Англии в конце XVI − начале XVII веков :
1. Попытки королей снизить значение Парламента;
2. Попытки королей лишить феодалов власти, передать местную власть и суды в руки королевских чиновников и судей;
3. Создание регулярной армии и флота, запрет на феодальные армии.Вопрос (стр.161). Задание №?
Объясните смысл изображения. Как автор оценивает деятельность Кромвеля?
Кромвель подрубает королевский дубОтвет:
Оливер Кромвель являлся создателем армии "Освободителей королевства".
Армия парламента, в состав которой входила кавалерия Кромвеля, в битве 14 июня 1645 г. при Нейзби разгромила армию короля. Карл I бежал, а за ним и всё его войско. В руки победителей попала вся артиллерия и военные припасы противника, а также личная секретная переписка короля, из которой стало известно намерение Карла I просить помощи ирландских католиков и короля Франции в борьбе против парламента. Король вынужден был тайно бежать к шотландцам.
Автор карикатуры превозносит О. Кромвеля, заявляя своей картиной то, что Оливер подорвал авторитет короля и свёл на нет все его планы.§12. Проверьте себя
Задание №1
Выпишите из текста параграфа: а) имена участников революции; б) термины, характеризующие политические органы и политическую деятельность.
Ответ:
а) Имена участников революции:
1. Карл I Стюарт;
2. В армии парламента в числе полковников значились сапожник Хьюстон, извозчик Прайд, котельщик Фокс;
3. Создатель армии парламента Оливер Кромвель.
б) Термины, характеризующие политические органы и политическую деятельность:
1. Англия оказалась разделённой на два враждебных лагеря: на сторонников короля − «кавалеров» (так горожане называли представителей знати за пышные парики, кружева и одежду из шёлка и бархата) и сторонников парламента — «круглоголовых».
2. Парламент − высший представительный и законодательный орган в государствах с разделением власти.
3. Королевские суды − общее название высших (королевских) судов средневековой Англии: Суд королевской скамьи, Суд общих тяжб и Суд казначейства.
4. Республика − форма государственного правления, при которой все органы государственной власти либо избираются на определенный срок, либо формируются общенациональными представительными учреждениями, а граждане обладают личными и политическими правами.Задание №2
Кто такие пуритане? Покажите связь между их учением и образом жизни.
Ответ:
В Англии с 1649 года росло число пуритан, последователей кальвинизма, заявлявших о необходимости очистить англиканскую церковь от пышных богослужений, требовавших упразднить должности епископов, обвиняя их в том, что они служат не Богу, а королю.
Среди пуритан было много представителей нового дворянства, богатых купцов, мастеров, владельцев мануфактур, зажиточных крестьян. Эти люди знали счёт деньгам. Церковные поборы тяготили и простой народ. Недовольные говорили: «Нам нужна более дешёвая церковь».
Пуритане тщательно изучали Священное Писание, стремясь понять волю Бога, законы которого они глубоко почитали. Многие верили и в божественное происхождение королевской власти, но для них эта власть была законна только в том случае, если она придерживалась старых английских законов и традиций, считалась с парламентом. Они искренне верили, что и парламент создан по Божьему повелению.Задание №3
Составьте в тетради план по теме «Причины революции в Англии».
Ответ:
Причины революции в Англии:
• Противоречия и конфликты между парламентом и королём.
• Стремление Карла I править единолично.
• Огораживание.
• Восстановление монополий, введение налогов ("Корабельные деньги").
• Религиозные преследования пуритан.
• Религиозный раскол в обществе.Задание №4
Расскажите о событиях, послуживших началом революции и гражданской войны в Англии.
Ответ:
Причины Английской буржуазной революции:
• противоречия между нарождающимся капиталистическим и старым феодальным укладом;
• недовольство политикой Стюартов;
• противоречия между англиканской церковью и идеологией пуританизма.
Повод революции: роспуск Карлом I «Короткого парламента».
Предпосылки Английской буржуазной революции:
1. Экономический кризис:
• Огораживание.
• Введение новых пошлин королём без разрешения парламента.
• Монополия короля на производство продажу некоторых товаров внутри страны.
• Незаконные поборы.
• Торговля монополиями.
• Рост цен.
• Расстройство торговли и промышленности.
2. Политический кризис:
• Смена правящей династии.
• Противостояние короля и парламента.
• Казнокрадство.
• Гонения на пуритан.
• Ужесточение цензуры.Задание №5
Назовите силы, поддерживавшие короля, и силы, поддерживавшие парламент. Объясните такую расстановку сил.
Ответ:
Короля поддерживали дворяне – крупные землевладельцы, которых называли кавалерами, Парламент поддержали небогатые дворяне и городская буржуазия, которых называли круглоголовыми.
Экономически более отсталые северные и западные графства стали под знамёна короля. Более развитый в экономическом отношении юго−восток поддерживал парламент.Задание №6
Объясните причины победы армии парламента над армией короля.
Ответ:
Главной причиной победы армии парламента стало создание единого войска – «армии нового образца» состоявшей из добровольцев, в основном крестьян, ремесленников, рабочих мануфактур. Во главе войска стоял Оливер Кромвель, который предложил новую тактику боя.
Второстепенной причиной стала вера парламентской армии в то, что они избавляют страну от тирании.Задание №7
Начните составление календаря событий по теме «Английская революция».
Ответ:
Календарь событий Английской буржуазной революции XVII века.
Годы События 1640 г. Созыв долгого парламента 1642 г. Бегство Карла из Лондона, начало гражданской войны и поднятие королевского штандарта (август) 1645 г. Создание общего войска парламентом 14 июня 1645 г. Битва при Нейзби 20 января 1649 г. Суд над Карлом 30 января 1649 г. Казнь Карла Май 1649 г. Провозглашение республики Задание №8
Составьте в тетради и заполните таблицу «Реформы Долгого парламента» (графы таблицы: «Год», «Содержание реформы», «Значение реформы»).
Ответ:
Реформы Долгого парламента
Год Содержание реформы Значение реформы 1640 г. Сокращены судебные полномочия королевских судов и расширены полномочия судов общего права, находившихся в ведении парламента. Прекращено преследование инакомыслящих, запрещена епископская цензура. Принят закон о порядке роспуска парламента. За парламентом закреплено право устанавливает налоги. Власть короля ограничивалась законом и парламентом. 1645 г. Создание единой армии, добровольческое комплектование армии. Продвижение по службе в зависимости от способностей, а не по праву рождения. Победа в гражданской войне. 1646 г. Дворян землевладельцев освободили от налогов в пользу короны. Купцы получили право на свободное ведение торговли. Церковь была подчинена парламенту, земли церкви были конфискованы. Конфискация земель короля. Поддержка интересов джентри и купечества, нарождающегося предпринимательства, но не простого народа. 1649 г. Ликвидирована монархия и палата лордов. Англия стала республикой. Законодательная власть стала принадлежать парламенту. §12. Подумайте
Задание №1
Дайте оценку деятельности Карла I.
Ответ:
Карл Первый был весьма неоднозначным правителем Англии.
С одной стороны, он всячески хотел сделать из Лондона второй Рим, но с другой стороны, он добивался своих личных интересов за счет государства, а также обмана, кражи.
В любом случае, мы знаем, что его управление привело страну к восстаниям и его казни.
Он почти сразу сделал себе довольно большую и сильную оппозицию, когда распустил парламент и стал устанавливать законы, которые хотел сам, а также когда стал править единолично.Задание №2
Как вы считаете, была ли казнь короля необходима для победы революции? Свою точку зрения аргументируйте.
Ответ:
Да, казнь короля была необходима для победы в революции, т.к. он не собирался идти на компромисс с Парламентом, но в то же время оставался законным правителем Англии. В поддержку Карла I могли выступить иностранные государства, Парламенту это было не выгодно. Однако, казнь короля была проявлением жестокости и это привело к расколу английского общества.
Задание №3
Проследите взаимосвязь реформ и революционных событий. Сделайте вывод.
Ответ:
Реформы и революционные события были направлены на ограничение монархии и укрепление полномочий парламента.
Отличием являлась лишь радикальность преобразований предложенных революционными событиями (реформы предлагали более мягкие формы ограничений, а революционные события решительно упразднили монархию и ввели республику).Задание №4
Проанализируйте приведённый ниже документ и дайте ответы на вопросы: а) Какими причинами было вызвано создание этого документа? б) Соответствуют ли политическим традициям английского общества требования «Великой ремонстрации»?
В условиях уже начавшейся в стране революции парламент в ноябре 1641 г. принимает документ, известный под названием «Великая ремонстрация» (состоял из 204 статей).
«Великая ремонстрация» (фрагмент)
Корень всех этих несчастий мы усматриваем в злокозненном и гибельном намерении подорвать основные законы и принципы правления, на которых прочно покоились религия и суд королевства…
20. Под предлогом охраны морей было введено ещё и новое неслыханное взыскание корабельных денег, и хотя в результате подданные были обложены суммою около 700 тыс. фунтов стерлингов в год, купцы оказались настолько беззащитны при нападении турецких пиратов, что много больших кораблей с ценным грузом и тысячи подданных Его Величества были захвачены в плен и до сих пор ещё пребывают в злостном рабстве…
31. Превращение пахотных земель в пастбища, сохранение пастбищ, известное под именем обезлюдения, опустошило карманы подданных на много миллионов…
43. Суд канцлера, суд казначейства, палата феодальных сборов, а равно и другие английские суды допускают вредные превышения пределов своей юрисдикции…
54. И столь это причиняло страдания и беспокоило иных, что значительное количество лиц, с целью избежать нищеты, удалилось из королевства, одни в Новую Англию и иные части Америки, а другие в Голландию…
55. Туда же они перенесли и свои суконные мануфактуры, и это было не только убыточно из−за уменьшения наличного капитала в королевстве, но являлось и большим бедствием, так как ухудшало и подвергало риску в особенности торговлю сукном, ко−торая была обильным источником богатства и чести нации…
120. Самый корень всех указанных зол был вырван, каковым являлась произвольная власть, претендовавшая от имени Его Величества на обложение подданных и взимание налогов с их имуществ без согласия парламента, что в настоящее время было объявлено противоречащим закону, согласно постановлениям обеих палат, а также в силу акта парламента…
130. Неумеренные полномочия Тайного Совета и злоупотребления этими полномочиями столь упорядочены и ограничены… что никакие мероприятия, которые нередко ими производились в ущерб для общественной свободы, не могут осуществляться в будущем…
132. Непомерная власть епископов и их суды упразднены путём соответствующих постановлений в билле об отмене суда высокой комиссии…
140. Упорядочение судов и упразднение волокиты и дороговизны в судопроизводстве…
197. Чтобы Его Величество, согласно почтительной просьбе обеих палат, назначал тех советников, послов и прочих должностных лиц для ведения дел дома и за границей, которым парламент имел основание доверять…Ответ:
а) Создание «Великой ремонстрации» было вызвана злоупотреблениями королевской власти, нарушением «Петиции о праве», где содержались требования уважать права парламента, и объявлялись незаконными проводимые без разрешения суда аресты.
б) Требования «Великой ремонстрации» соответствуют политическим традициям английского общества, т.к. король Англии традиционно не принимал политических и экономических решений, особенно связанных с налогами, без парламента.Вопрос (стр.165). Задание №?
Составьте перечень основных обвинений, предъявленных судом Карлу I. Изложите своё мнение о решении суда. Предложите иной вариант решения и докажите его возможность в данных исторических условиях.
Обвинение против короля (фрагмент)
Названный Карл Стюарт, сделавшись королём Англии, взял на себя, ответственную обязанность управлять страной с ограниченной властью в согласии с её законами… Однако вследствие преступных намерений установить и держать в своих руках неограниченную тираническую власть для управления страной по своему произволу, уничтожить права и вольности народа… названный Карл Стюарт объявил изменническую и преступную войну против настоящего парламента и народа, в нём представленного… Карл Стюарт был вдохновителем и причиной того, что были убиты тысячи свободных людей народа нашего во многих местах нашей страны…
Все указанные преступные планы и действия названного Карла Стюарта велись и ведутся для осуществления его личных интересов: произвола, власти… на которые он претендует для себя и своей семьи; и всё это направлено против общего интереса, прав, свободы и мира нашей страны…
Из всего сказанного следует, что названный Карл Стюарт был и является вдохновителем, автором и продолжателем указанных противоестественных, жестоких и кровавых войн; потому он является виновным во всех изменах, убийствах, грабежах, пожарах, убытках и бедствиях нашего народа, которые были произведены и совершены во время названных войн и были вызваны ими.Ответ:
Перечень основных обвинений, предъявленных судом Карлу I:
1. Намерения установить и держать в своих руках неограниченную тираническую власть для управления страной по своему произволу, уничтожить права и вольности народа.
2. Объявление изменнической и преступной войны против своего настоящего парламента и народа.
3. Являлся вдохновителем и причиной того, что были убиты тысячи свободных людей.
Решение суда было политически несправедливым, т.к. приговор был известен до того, как был вынесен судом.
Иным вариантом наказания могло стать изгнание короля из Англии. §13
-
§13. Путь к парламентской монархии
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Какие действия О. Кромвеля способствовали победе сил парламента над королём?
Ответ:
Главной причиной победы армии парламента стало создание единого войска – «армии нового образца» состоявшей из добровольцев, в основном крестьян, ремесленников, рабочих мануфактур. Во главе войска стоял Оливер Кромвель, который предложил новую тактику боя.
Второстепенной причиной стала вера парламентской армии в то, что они избавляют страну от тирании, и проведение ряда реформ ограничивающих власть короля.§13. Проверьте себя
Задание №1
Выпишите из текста параграфа: а) имена участников революции; б) термины, характеризующие политические органы и политическую деятельность.
Ответ:
а) Имена участников революции:
1. Джон Лильберн (глава движения Левеллеров).
2. Оливер Кромвель (возглавлял войско парламента).
3. Джерард Уинстенли (возглавлял движение диггеров, или истинных левеллеров).
4. Карл II.
б) Термины, характеризующие политические органы и политическую деятельность:
1. Движение левеллеров (в переводе с англ. − уравнители).
2. Движение диггеров (в переводе с англ. − копатели).
3. Военная диктатура − форма правления, в которой всей властью обладают военные, как правило, захватившие власть в результате государственного переворота или же введена с назначением военного диктатора из−за начала войны.
4. Лорд−протектор − специфичный британский титул главы государства.
5. Навигационный акт − закон о мореплавании.
6. Конституционная парламентская монархия − монархия, ограниченная законом и парламентом.Задание №2
Чем в годы английской революции прославились Дж. Лильберн и Дж. Уинстенли? Объясните, почему они и их последователи подвергались гонениям состороны Кромвеля.
Ответ:
Джон Лильберн (1614—1657 г.г.)
Являлся лидером движения Левеллеров.
Левеллеры выражали недовольство армейских низов, состоявших преимущественно из мелких собственников.
Взгляды Лильберна привели его к конфликту с парламентом и Оливером Кромвелем.
Главные требования левеллеров указаны в их программе (1646):
1. Уничтожение власти короля и палаты лордов;
2. Передача верховной власти палате общин;
3. Ответственность палаты общин перед народом;
4. Ежегодные выборы в парламент;
5. Всеобщее избирательное право; веротерпимость;
6. Признание равных прав всех членов общества.
Вот за эти убеждения подвергался гонениям со стороны парламента и Кромвеля руководитель левеллеров. Кромвель лично возглавил разгром восстания уравнителей в армии.
Джерард Уинстели (1609 −1676 г.г.)
По приказу Кромвеля войска подавили и движение диггеров, или истинных левеллеров. Их возглавлял Джерард Уинстенли.
Уинстенли призывал народ захватывать пустующие земли и вскапывать их, работать на себя, а не на землевладельца. Диггеры так и поступали − они действовали не оружием, а лопатой и плугом. Это мирное движение бедняков было подавлено: их арестовывали, обвиняли в нарушении границ чужих владений.Задание №3
Составьте развёрнутый план по теме «Борьба за колонии и морское господство».
Ответ:
План по теме «Борьба за колонии и морское господство»:
1. 1649 год − военная экспедиция в Ирландию.
2. Вторжение английских войск в Шотландию.
3. 1651 год − "Навигационный акт", был направлен против Голландии.
4. Англия одержала победу над Испанией и захватила у неё о. Ямайка.Задание №4
Какие события являются концом английской революции? Назовите годы английской революции.
Ответ:
В 1660 г. король Карл II Стюарт прибыл в Англию и получил отцовскую корону. Так произошла реставрация монархии, республика завершила своё существование. Революция закончилась.
Концом английской революции является упразднение республики и реставрация монархии в 1660 г. Английская революция происходила в 1640−1660−х гг.Задание №5
Объясните, почему события 1688−1689 гг. получили название «Славная революция».
Ответ:
Эта вторая революция в XVII в., недолгая и относительно мирная, не перешедшая в гражданскую войну, получила название «Славная революция» (1688−1689). Она положила конец борьбе между парламентом и королями. Революции XVII в. завершились.
Задание №6
Почему Англия стала называться конституционной парламентской монархией?
Ответ:
Парламент вручил Вильгельму III Оранскому «Билль о правах», в котором закреплялись права и обязанности парламента (законодательная власть) и короля и его министров (исполнительная власть).
Билль стал основой английской конституционной монархии. Особым законом устанавливалась свобода вероисповедания для лиц и сект, не принадлежащих к англиканской церкви.
Борьба между королями и парламентом закончилась победой парламента. «Билль о правах» покончил с абсолютизмом в Англии.
В стране установилась Конституционная парламентская монархия − монархия, ограниченная законом и парламентом.§13. Подумайте
Задание №1
Протекторат Кромвеля называют военной диктатурой, а Кромвеля — некоронованным королём. Подтвердите фактами эти оценки.
Решение
Власть протектора была значительно большей, чем у правящих до революции Стюартов. Кромвель поселился в королевском дворце, в горностаевой мантии восседал на троне. Молитву «Боже, храни короля!» заменили на «Боже, храни протектора!». Он подтвердил все законы Долгого парламента, защищавшие собственников. После неудачной попытки создать послушный парламент протектор от этой идеи отказался и правил единолично. Страну разделили на 11 округов, во главе которых стояли генерал−майоры, наделённые широкими полицейскими полномочиями.Задание №2
Подготовьте сообщение об О. Кромвеле, его роли в истории Англии.
Ответ:
Оливер Кромвель − биография
Оливер Кромвель – один из величайших английских военачальников 16−17 веков, государственный деятель. Историки часто называют его вождем индепендентов, возглавившим Английскую революцию. В поздние годы стал больше заниматься политикой, был удостоен почетных должностей лорд−протектора и лорд−генерала Англии, Шотландии и Ирландии.
ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРЬЕРА
В 1628 году Кромвель начал заниматься политикой, избравшись в парламент по округу Хантингдона. Уже в феврале 1629 года молодой политик выступил с трибуны высшего органа законодательной власти. Суть выступления заключалась в защите и поддержке проповедников−пуритан. Однако, совсем скоро королем Карлом I было принято решение о роспуске парламента, и Оливеру пришлось на некоторое время забыть о карьере.
Следующие 11 лет Кромвель жил в своем поместье, ведя привычный образ жизни, занимаясь насущными делами. В 1636 году он принял участие в движении по защите крестьянских общин.
Прошло несколько лет, и Кромвель снова погрузился в политику своей страны, став депутатом от Кембриджского университета. В апреле 1640 года он был избран в Короткий, а в ноябре – в Долгий парламент Англии. В своих выступлениях с трибуны молодой политик горячо отстаивал интересы буржуазии и нового дворянства.
АНГЛИЙСКАЯ ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА
Август 1642 года ознаменовался началом Английской революции. В этой войне король Карл I противостоял парламенту. Кромвель был в лагере парламентской армии − он имел в ней капитанский чин.
Оливер был противником собирать армию по принуждению. Ему хотелось, чтобы в нее вступали солдаты по собственным убеждениям, уверенные в божественном правосудии и необходимости борьбы с монархом. Солдат, для которых идея неотвратимости революции была близка к сердцу, он нашел в Восточной Англии, среди крестьян−йоменов.
Эти люди были из ярых пуритан, твердо выступающих против феодализма. Современниками армия Кромвеля была названа «железнобокой» − за стойкость солдат и исключительную дисциплину в ее рядах.
Полк нового военачальника прошел множество героических боев, за что Кромвель удостаивался все более высоких званий. Титул генерал−лейтенанта был получен им в 1644 году. Особо ярко полководец проявил свое искусство в сражениях при Марстон−Муре в июле 1644 года и у Нейзби в июне 1645 года. Стратегический гений Кромвеля в этих битвах имел решающую роль, без него ход истории мог бы пойти иначе.
Английская революция закончилась, и Кромвель выдвинул требование о необходимости реорганизации вооруженных сил страны. Он принял активное участие в создании армии нового типа, основой которой стали его «железнобокие» воины. Бесценный опыт полководца, полученный за годы гражданской войны, пригодился для создания мощной армии.
ВТОРАЯ ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА
В период Первой гражданской войны Кромвель был приверженцем сил, олицетворяющих революционную демократию. Однако, после победы парламента над монархом, он счел целесообразным отказаться от радикализма и вести более умеренную политическую линию. Это привело к серьезным разногласиям с левеллерами, недовольными итогами Английской революции и жаждущими продолжения войны.
В 1647 году великий стратег попал под давление сразу трех серьезных политических сил – короля, армии и пресвитерианской части парламента. Ситуацию нужно было как можно скорее решать. Кромвелю ничего не оставалось, как из полководца превратиться в хитрого политика, в руках которого два мощных инструмента – армия и тайный союз с королем.
Вскоре Карл I был взят в плен армией. Кромвелю не оставалось другого выхода, как пытаться провести переговоры с королем, в ходе которых обсуждались условия сохранения монархии. Радикально настроенные левеллеры расценили это, как предательство. Попытки политика объединить противоборствующие стороны не увенчались успехом, и в 1648 году началась Вторая Английская революция.
Казнь короля в 1649 году прошла с согласия Оливера Кромвеля. Монархия была уничтожена, Англия стала республиканским государством.
Власть теперь принадлежала «шелковым» индепендентам, во главе которых стоял Кромвель. Правил политик жестко и бескомпромиссно: на корню подавлял любые попытки бунта, явился организатором кровопролитной военной экспедиции в Ирландию. До конца оставался беспощадным к отрядам сторонников роялистов.
В ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ ЖИЗНИ
На закате своих лет всемогущий политик и полководец стал более консервативным. В начале карьеры показавший себя защитником народа, теперь он стал негативно относиться к любым проявлениям демократии, требованиям в сфере социальной защиты. Став в 1650 году лорд−генералом Англии, с безграничными полномочиями касаемо вооруженных сил, Кромвель планировал установить личную диктатуру.
В 1653 году была принята новая Конституция, которую еще называли «Орудием управления». Этот главный документ государства подразумевал присвоение ему статуса лорда−протектора Англии, Шотландии и Ирландии. Внутренняя политика страны давалась полководцу с трудом: он тяжело справлялся с острым экономическим кризисом, социальными проблемами. С другой стороны, Кромвель вел успешную внешнюю политику, захватив территории Ямайки, заключив мировое соглашение с Голландией и подписав выгодный для Англии торговый договор со шведами.
До самой смерти Оливера Кромвеля Англия оставалась парламентской республикой, а его правление никогда не подвергалось открытой критике. Однако, множественные ошибки во внутреннем управлении лишь приближали возрождение монархического строя. Преемником лорд−протектора Англии стал Ричард, сын Кромвеля, который вскоре был отстранен от власти.Задание №3
Как было организовано управление страной в конце XVII — первой половине XVIII в.?
Ответ:
Английские революции XVII в. и распространение идей пуританизма уничтожили абсолютную монархию. В стране утвердилась конституционная парламентская монархия. К власти пришли богатые землевладельцы, купцы, предприниматели. Внутренняя и внешняя политика английского парламента проводилась в интересах правящих кругов и создавала благоприятные условия для развития капитализма.
Переход от абсолютной монархии к парламентско−конституционной не прошёл бесследно. Теперь власть короля была во многом ограничена, а монаршие особы Англии уже не могли единолично решать важнейшие государственные вопросы без совета с парламентом.Задание №4
В результате каких событий Англия стала называться Великобританией и о ней стали говорить как о «владычице морей»?
Ответ:
Англия стала называться Великобританией после того, как все страны (кроме Ирландии) стали подчиняться Англии и вошли в её состав.
Англию стали называть «владычицей морей» после победы войне над Нидерландами и Испанией в XVII в., создав военный и торговый флоты, которые были крупнейшими в Европе и оказывали все большее влияние на торговлю.Задание №5
Какую роль в истории Англии XVII в. сыграли революционные события?
Ответ:
Английские революции XVII в. и распространение идей пуританизма уничтожили абсолютную монархию. В стране утвердилась конституционная парламентская монархия. К власти пришли богатые землевладельцы, купцы, предприниматели. Внутренняя и внешняя политика английского парламента проводилась в интересах правящих кругов и создавала благоприятные условия для развития капитализма.
Английский народ первым среди других европейских народов завоевал ряд личных прав: свободу слова, собраний, подачи прошений в парламент, право личной неприкосновенности и др. Все жители страны (кроме католиков) получили право на свободу вероисповедания. Английские революции XVII в. и установление конституционной парламентской монархии углубили кризис традиционного общества и способствовали развитию общества современного.Вопрос (стр.175). Задание №?
Какие изменения вносил «Билль о правах» в государственное устройство Англии? Найдите в тексте статьи, касающиеся правового положения подданных английской короны, и проанализируйте их.
«Билль о правах». 13 февраля 1689 г. (фрагмент)
Так как последний король Иаков II… пытался ниспровергнуть и искоренить протестантскую веру и законы и вольности этого королевства…
Духовные и светские лорды и общины… собравшиеся ныне в качестве полного и свободного представительства этого народа, заявляют для восстановления и подтверждения своих древних прав и вольностей нижеследующее:
1. Что приостанавливать законы или исполнение законов королевским повелением без согласия парламента незаконно…
4. Что взимание сборов в пользу и в распоряжение короны… без согласия парламента… незаконно.
5. Что обращаться с ходатайством к королю составляет право подданных и всякое задержание и преследование за такие ходатайства незаконно.
6. Что набор или содержание постоянного войска в пределах королевства в мирное время, иначе как с согласия парламента, противно закону…
7. Что подданные протестантского исповедания могут носить оружие, соответствующее их положению, и так, как дозволено законом.
8. Что выборы членов парламента должны быть свободны.
9. Что свобода слова, прений и всего того, что происходит в парламенте, не может подать повода к преследованию или быть предметом рассмотрения в каком−либо суде или месте, кроме парламента.
10. Что не допускается… наложения чрезмерных штрафов или жестоких и необычных наказаний.
11. Что присяжные должны быть вносимы в списки и призываемы к очереди надлежащим порядком и присяжные, решающие судьбу человека в делах об измене, должны быть свободными землевладельцами…
13. И что для пресечения всяких злоупотреблений и для улучшения, укрепления и охраны законов парламент должен быть созываем достаточно часто.Ответ:
«Билль о правах» закреплял права и привилегии парламента:
• ни один закон не мог быть принят без согласия парламента,
• только парламент может вводить новые налоги,
• набирает и содержит войско только парламент,
• гарантировалась свобода слова и неприкосновенность членов парламента,
• устанавливалась периодичность сбора парламента.
«Билль о правах» гарантировал и защищал правовое положение английских подданных: право обращаться с петицией к королю, право носить оружие всем слоям населения (но только протестантам). §14
-
§14. Международные отношения в конце XV - XVII в.
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Какие черты были характерны для международных отношений в Средние века?
Ответ:
Черты международных отношений в Средние века:
1. Неустойчивое положение стран.
2. Спонтанные действия правительства.
3. Усиленное влияние церквей и религии.
4. Большое количество очагов напряжённости (места войн, революций).
5. Большое влияние торговли.§14. Проверьте себя
Задание №1
На какие периоды подразделяется история международных отношений раннего Нового времени?
Ответ:
С точки зрения истории международных отношений раннее Новое время делится на два больших периода. Их разделяет 1648 год − подписание Вестфальского мира, окончившего Тридцатилетнюю войну.
Первый период − с начала XVI в. по 1648 г. − называется конфессиональной эпохой. Вера по−прежнему играла огромную роль не только в жизни каждого человека, но и в политике. Реформация расколола Европу на различные конфессии, вражда между которыми часто выплёскивалась за границы отдельных государств, приобретая международный характер. Наиболее распространённым видом международных конфликтов в этот период были религиозные войны.
С 1648 г. начался другой период − династическая эпоха, продлившаяся до конца XVIII в. По мере становления абсолютизма уже не религия, а воля монарха определяла политику каждого государства. Изменился и характер войн. На смену религиозным столкновениям XVIII в. пришли войны «за наследство» (велись войны за испанское, австрийское, польское наследства).Задание №2
Расскажите о причинах и результатах Итальянских войн.
Ответ:
Причины Итальянских войн (1494 − 1559 г.г.):
1. В конце XV века на территории Италии существовало множество враждующих между собой государств (республики, синьории, монархии). Раздробленность Италии сделала её лакомым куском для их соседей, которые хотели расширить свои территории за их счёт.
2. Северо−Итальянские города−государства были очень богаты и имели очень выгодное географическое положение (Италия держала в своих руках торговлю со странами Востока), что и сделало территорию страны более притягательной для для других стран.
Результаты Итальянских войн (1494 −1559 г.г.):
1. Франция лишена всех завоеваний на территории Италии.
2. Англия уступила Франции город Кале.
3. Испания утвердила своё военное превосходство на Апеннинах и во всем Западном Средиземноморье.
4. Испания завладела Нидерландами и Италией и стала крупнейшей военно−политической силой среди Европейских государств.
5. Единственными независимыми образованиями в Италии остались Савойя и Венецианская республика.Задание №3
Какие противоречия послужили причиной Тридцатилетней войны? Почему эту войну называют первой общеевропейской?
Ответ:
Причиной Тридцатилетней войны (1618 − 1648 г.г.) послужили противоречия католиков и протестантов, а также сопротивления влиянию династии Габсбургов. Война получилась общеевропейской, так как прямо или косвенно в нее были втянуты почти все крупные европейские государства, включая даже православное Московское царство.
Задание №4
Перечислите войны, которые вёл Людовик XIV. Какие цели он преследовал?
Ответ:
Войны короля Франции Людовика XIV:
1. 1667 − 1668 гг. − Деволюционная война.
2. 1672 − 1679 гг.− Голландская война.
3. 1688 − 1697 гг. − Война Аугсбургской лиги.
4. 1701 − 1714 гг. − Война за Испанское наследство.
Преследуемые цели:
• Широкое использование Французами династических прав.
• Формирование антифранцузских коалиций для сохранения баланса сил.
• Тесная свzзь с вооруженными конфликтами в различных частях Европы.Задание №5
В чём состояла специфика войн с Османской империей? Каковы результаты этих войн?
Ответ:
Специфика войн с Османской империей:
Войны европейских государств с Турцией носили особенно ожесточенный характер, поскольку обе стороны воспринимали друг друга не только как соперников по конкретным политическим вопросам, но и как иноверцев. В войнах с Турцией речь шла в том числе о вере, поэтому в дело вступали личные эмоции – от страха до ненависти. Несмотря на все старания папы римского, войны против Османской империи так и не стали делом всей Европы, они затронули лишь те страны, которых непосредственно коснулась турецкая угроза.
Результаты войн с Османской империей:
1. Османская империя потеряла почти все свои славянские и христианские владения в Европе. Независимыми от Турции стали Сербия, Черногория, Босния и Герцоговина, Румыния и частично Болгария.
2. Ясский мирный договор (1791 год).
3. Вывод русских войск из Молдовии, Валахии и Бессарабии (историческая область в Румынии).Задание №6
Расскажите о тех изменениях в организации войска и вооружения, благодаря которым шведская армия стала могущественной.
Ответ:
Шведский король, талантливый полководец Густав II Адольф привёл в Германию небольшую, но хорошо организованную, регулярную и профессиональную армию, состоявшую из трёх родов войск, которыми командовали кадровые офицеры. Главной боевой силой короля были стремительные атаки его кавалерии, кроме того, он искусно пользовался лёгкой и подвижной полевой артиллерией. Густав II Адольф усовершенствовал тактику пехотного боя: его солдаты делали три выстрела в то время, когда противник делал один. Он первым в Европе привёл на поля сражений армию, более половины которой состояло из крестьян, призванных в войска на основе воинской повинности (остальные солдаты были наёмниками). Обучение личного состава в армии было непрерывным, часто проводились учения, нарушения воинского устава строго карались, и шведские солдаты славились примерным поведением, не характерным для войск того времени.
Задание №7
Перечислите войны в Европе XVII в. В каких из этих войн принимала участие Россия? Каковы были итоги этих войн для Российского государства?
Ответ:
Войны в Европе XVII века:
1. Северная война (1700−1721 гг.).
2. Война за испанское наследство (1701−1714 гг.).
3. Война за польское наследство (1733−1735 гг.).
4. Война за австрийское наследство (1740−1748 гг.).
5. Семилетняя война (1756−1763 гг.).
6. Русско−шведские войны (1741−1743 гг., 1788−1790 гг.).
7. Русско−турецкие войны (1768−1774 гг., 1787−1792 гг.).Россия принимала участие почти во всех войнах (кроме войн за испанское наследство).
Итогом участия в этих войнах стало не только территориальное приращение (устье Невы и Прибалтика, Малороссия и Крым), но также рост международного авторитета России и степени ее влияния на европейской арене. Россия в XVIII веке входит в число великих держав.§14. Подумайте
Задание №1
Подготовьте презентацию о внешней политике Карла V. В чём заключались главные задачи, которые он перед собой ставил? Насколько сильны были в его политике религиозные мотивы?
Ответ:
Внешняя политика Карла V
Лейтмотивом внешней политики Карла стала «имперская идея» заключавшаяся в объединении европейских христианских территорий под властью императора и борьбой против империи османов. Однако, на пути реализации утопичной идеи стала Реформация и притязания Франции.
Чтобы оградить Австрию и Венгрию от турок и обеспечить безопасность побережья Испании от нападения пиратов, в 1535 году Карл V решился на поход в Тунис, завершившийся успехом, однако, не принесший должного результата. Кроме того, военных поход на Алжир в 1541 году тоже оказался безуспешным.
Кроме того, велось постоянное противостояние с Франциском I, но так как Карл V вынужден был вести войны сразу на нескольких фронтах, закрепить и развить полученные победы ему не удавалось. Габсбурги вышли из этой войны победителями только при сыне Карла – Филиппе II.
Став императором, Карл возглавил противников Реформации. Продолжительная конфронтация между католиками и лютеранами в Германии превратилась в военное сражение в Мюльберге, в котором Карлу удалось одержать победу в 1547 году. Однако, развить успех Карл V не смог, а потому подписание Аугсбургского религиозного мира в 1555 году император воспринял как крах своей политики в Германии.
Эти неудачи Карл решил компенсировать при помощи заключения брака между своим сыном Филиппом и королевой Англии Марией Тюдор, однако этот брак не оправдал его надежд.
Карл верил, что его власть является дарованием Бога, поэтому в его политике религиозные мотивы были сильны. Они подкрепляли его веру в своё могущество и давали ему силы для новых деяний.Задание №2
Подготовьте устную презентацию на тему «Тридцатилетняя война». Разделитесь на пять групп и выполните следующие задания: охарактеризуйте цели всех стран, участвовавших в войне, покажите эти страны на карте (см. вклейку) (для 1−й группы); охарактеризуйте повод к войне (для 2−й группы); дайте оценку деятельности А. фон Валленштейна в войне (для 3−й группы); дайте оценку деятельности Густава II Адольфа в войне (для 4−й группы); охарактеризуйте действия сторон в завершающий период войны (для 5−й группы). Обсудите, какие государства стали победителями в войне и почему.
Ответ:
Тридцатилетняя война
Задание первой группы:
Цели стран, участвовавших в Тридцатилетней войне:
1. Россия − возвращение западных русских земель, в том числе Смоленского воеводства.
2. Дания − сохранить территориальные владения в Северной Германии; установить своё господство на Балтийском море.
3. Швеция − ослабить позиции католицизма; превратить своё королевство в Балтийскую сверхдержаву.
4. Австрия и Испания − проводили контрреформацию; попытки укрепления абсолютной власти монарха.
5. Франция − желание ослабить власть Габсбургов.
Задание для второй группы:
Повод к войне: Ситуация в Богемии − часть владений австрийских Габсбургов, находящейся на территории современной Чехии и попытка наступления на права Богемских протестантов.
Задание для третьей группы:
Оценка деятельности А. фон Валленштейна:
1. Создал армию наёмников, содержал её за счёт грабежа у населения;
2. Поддерживал стремление Фердинанда II к установлению абсолютной монархии. Этим фактом вызвал недовольство как протестанских, так и католических немецких князей;
3. Имел стремление захватить всю Балтийскую торговлю;
4. Имел большое количество наёмников за счёт своей репутации, создал для них жёсткую дисциплину (любое непослушание или промах были равны смерти);
5. Во время войны шокировал противников своими резкими маневрами и послушанием армии;
6. Взоры его были направлены далеко за пределы Священной Римской Империи.
Задание для четвёртой группы:
Оценка деятельности Густава II Адольфа:
1. Хотел ослабить позиции католицизма;
2. Кроме того, им двигало желание захватив Балтийское побережье, превратить королевство в сильную морскую империю.
Талантливый полководец высадился в Германии во главе небольшой, но хорошо организованной регулярной и профессиональной армии, разделенной по родам войск, в которых часто проводились учения. Более половины армии состояла из крестьян, призванных на основе постоянной воинской повинности, солдаты отличались дисциплинированностью. С такой армией Густав II Адольф одерживал одну победу задругой и занял земли Южной Германии. Погиб в 1632 г. в битве у Лютцена.
Задание для пятой группы:
Действия сторон в завершающий период войны:
После гибели Густава II Адольфа шведские войска в Германии пополнялись за счет наемников, преступников и пленных. Армия превратилась в банды грабителей. Началась война на истощение противника. Шло разорение земель. Жажда наживы приводила служить протестантов в армию католиков и наоборот. Росло число дезертиров, занимающихся мародерством.
В 1635 г. в войну вступила Франция, объявившая войну Испании. Католическая Франция стала союзником протестантских государств − Голландии и Швеции. К 1648 г. французы одержали ряд важных побед. Это вынудило нового императора Фердинанда III пойти на подписание мирного договора.
Какие государства одержали победу в Тридцатилетней войне и почему?
Победителями можно считать Францию и Швецию, которые приобрели ряд важных территорий. С другой стороны, габсбургская коалиция не достигла поставленных перед собой целей.
Согласно подписанному миру Франция получила Эльзас, добилась подтверждения своих прав на епископства Мец, Туль и Верден. Швеция получила контрибуцию, остров Рюген, западную часть Померании с несколькими приморскими городами. Признана независимость Швейцарии и Голландии. Права кальвинистов с правами лютеран и католиков были уравнены в Германии. Франция становилась гегемоном в европейской политике (заняла господствующее положение).Задание №3
Сделайте сообщение на тему «Ришелье: политик в облачении кардинала».
Ответ:
Ришелье: политик в облачении кардинала
Кардинал Ришелье (1585−1642 г.г.), известный как «Красный Высокопреосвященство», был политическим гением и французским государственным деятелем, создавшим власть Франции и абсолютную монархию.
Он ввел Францию в Тридцатилетнюю войну, надеясь, что после ее окончания король Франции станет правителем соседних стран. Он считал, что король имел божественное право поддерживать мир и порядок в обществе. Ришелье придерживался принципа «цель оправдывает средства».
У Ришелье была одна и ясная цель − монархия, и у него были огромные амбиции по достижению далеко идущей власти.
Карьера
Ришелье был третьим сыном лорда Ришелье. Он не был богатым человеком и сначала управлял только небольшой бедной епархией.
В 1606 году Ришелье был назначен королем Генрихом IV епископом Люсона, а в ноябре 1616 года он вошел в Королевский совет в качестве главы дипломатии. Он был образованным, красивым, элегантным, красноречивым 31−летним епископом и политиком, у которого были хорошие отношения со всеми вокруг него, включая Людовика XIII, важных принцев и других выдающихся деятелей, парижского парламента.
В 1622 году, благодаря покровительству матери Людовика XIII, Марии Медичи, папа Григорий XV назначил его кардиналом.
В 1624 году Людовик XIII назначил его премьер−министром Франции. Он стал заметной фигурой во французской политике и умело противостоял атмосфере заговоров, интриг и всякого рода политических маневров.
Вскоре он начал преодолевать многие политические невзгоды. Его интеллект был мощным, аналитическим и во многом полагался на разум, сильную волю и способность управлять другими.
Ришелье очень эффективно использовал политическую власть, но это была непростая задача.
Он подвергался страшному давлению и интригам внутри страны и внешних врагов. У Ришелье было много врагов, которые пытались (хотя и безуспешно) причинить ему вред.
С жизнью кардинала связаны десятки заговоров, но ему удалось всех успокоить.
Ему пришлось проводить внешнюю политику в отношении примерно 65 враждебных и внешнеполитических субъектов и некоторых враждебных мятежных национальных центров. Чтобы победить, требовались исключительные политические навыки, и в большинстве случаев Ришелье это удавалось. В его центре власти в Париже были только командующие посланниками, выполнявшие приказы.
Самые важные письма были зашифрованы его офисом, который также мог взломать другие коды. Кардинал также изобрел первую настоящую политическую газету.
Поражение гугенотов и предоставление свободы религии
В 1625−1628 годах он вел войну против гугенотов − одной из основных сил, противостоящих королю.
Победив гугенотов в 1629 году, он издал милостивый указ, в котором гугенотам предписывалось отказаться от политической независимости и вернуть крепости, но в то же время он гарантировал свободу вероисповедания. 11 ноября 1630 г. он был назначен министром Франции.
Усиление абсолютизма и ослабление аристократической власти
Без пощады он сломил сопротивление дворянства. Он провел ряд реформ, в том числе ослабив позиции аристократии. В 1630 году он запретил аристократам торговать, а вскоре после этого запретил им вести частные войны и строить укрепленные замки (существующие подлежали выкупу).
Его достижения для Франции были значительными.
Ришелье считается одним из создателей сильной королевской власти во Франции. Он реформировал флот и армию страны. Он также победил восстания и продвинул королевский абсолютизм. Он хотел сделать Францию величайшей державой в Европе, используя свои жесткие и безжалостные, но очевидно эффективные методы.
Говорили, что люди либо любили Ришелье, либо ненавидели его, другого выхода не было.
Смерть
В ноябре 1642 г. он заболел. Он умер 4 декабря 1642 года. Перед смертью он писал Людовику XIII:
«У меня есть утешение, что я покину ваше королевство в высшей степени славы и репутации».
Терпение и упорство были одним из политических орудий кардинала. Умирая, по совету своего духовника простить всех своих врагов, он заявил: «У меня нет врагов, но у Франции много врагов».Задание №4
Опираясь на материал учебника и другие источники информации, отметьте на карте завоевания Франции начиная с 1648 г.
Ответ:
Задание №5
В чём заключались причины быстрого развития дипломатической службы в XVI−XVII вв.?
Ответ:
Причиной быстрого развития дипломатической службы в XVI−XVII вв. стало то, что монархи отказались от средневековой практики посылать посольства по каждому конкретному поводу. Вместо этого появились постоянные дипломатические представительства при иностранных дворах.
Задание №6
Подумайте, на чём держалось европейское равновесие после Вестфальского мира.
Ответ:
Европейское равновесие сил в Европе держалось на усилении Франции и Швеции и ослаблении Габсбургов, Германии.
Задание №7
Каковы последствия европейских войн XVII в. для Великобритании, Австрии, Голландии и Франции?
Ответ:
Последствия европейских войн XVII в.:
• для Великобритании − приобретение колоний, обрела ведущую роль в мировой торговле и промышленном производстве, стала сильнейшей военно−морской державой;
• для Австрии − укрепление позиций в центральной Европе, на Балканах и в Северной Италии;
• для Голландии − утратила ведущие позиции в мировой торговле и потеряла статус сильной военно−морской державы;
• для Франции − потеря колоний в Новом Свете, утратила статус сильнейшей военной державы в Европе, обострение революционной ситуации в стране и экономические проблемы.Вопрос (стр.189). Задание №?
О какой войне идёт речь в этом стихотворении? О каком отечестве и каких "пришлых ордах" говорит автор? Какие бедствия войны он называет и какое из них считает худшим?
Андреас Грифиус. «Слёзы отечества»
Мы все еще в беде, нам горше, чем доселе.
Бесчинства пришлых орд, взъяренная картечь,
Ревущая труба, от крови жирный меч
Похитили наш труд, вконец нас одолели.
В руинах города, соборы опустели.
В горящих деревнях звучит чужая речь.
Как пересилить зло? Как женщин оберечь?
Огонь, чума и смерть… И сердце стынет в теле.
О, скорбный край, где кровь потоками течет!
Мы восемнадцать лет ведем сей страшный счет,
Забиты трупами отравленные реки.
Но что позор и смерть, что голод и беда,
Пожары, грабежи и недород, когда
Сокровища души разграблены навеки?!Ответ:
В стихотворении речь идет о Тридцатилетней войне. Автор говорит о Германии как об отечестве и о Франции и Швеции как о “пришлых ордах”.
Андреас называет такие бедствия войны, как бедность народа, разруха, огонь, чума, смерть, угон пленных, пожары, грабежи, недород.
Худшим из них Грифиус считает смерть.Вопросы и задания к главе II
Задание №1
Установив в 1653 г. протекторат, Кромвель сказал: «Я вынужден был взять на себя обязанности полицейского». Как вы понимаете это высказывание?
Ответ:
По моему мнению данным высказыванием Кромвель хотел сказать, что он был вынужден бороться с недовольными его режимом сторонниками монархии, которые поднимали мятежи, выполняя работу не главнокомандующего, а человека при исполнении.
Задание №2
Обсудите с одноклассниками, почему Людовик XIV сказал о цареубийце Кромвеле: «Это самый сильный человек в Европе».
Ответ:
Людовик XIV выразился так про О. Кромвеля, потому что тот смог достичь такой власти, которой не было ни у одного абсолютного монарха в Европе.
Задание №3
Объясните слова Джонатана Свифта, автора известных «Путешествий Гулливера»: «Влияние, которое в старину обычно сопутствовало владению землёй, ныне перешло к деньгам».
Ответ:
Данными словами Дж. Свифт объясняет то, что раньше страна имела хорошую репутацию за счёт того, на сколько она имеет большую территорию (обширную и богатую в плане природных ископаемых, населения, сред обитания, рек, лесов и т.д. и т.п.).
Сейчас же богатство страны измеряется не её размерами, а её капиталом. Чем богаче, в прямом смысле этого слова страна, тем она и влиятельнее других.Задание №4
Прочитайте текст и подумайте, какими причинами объясняет английский историк Маколей насилия, сопровождающие революции:
«Мы оплакиваем насилия, сопровождающие революции. Но неистовство этих насилий всегда будет пропорционально свирепости и невежеству народа, а свирепость и невежество народа будут пропорциональны притеснению и унижению, под гнётом которых привык он проводить свою жизнь. Так было и в нашей междоусобной войне. Владыки церкви и государства пожали только то, что посеяли… Если наши правители пострадали от народного невежества, то это потому, что сами они отняли у народа ключ знания. Если народ нападал на них со слепой яростью, то это потому, что они требовали от него столь же слепой покорности…»
Согласны ли вы с его суждением?Ответ:
Английский историк Маколей объясняет насилие, сопровождающее революции тем, что население совершает такие действия из−за притеснения его прав в своей же стране. Я согласен(а) с данным суждением, ведь насилие всегда порождает ещё большее насилие.
Задание №5
Чьи теории нашли своё практическое отражение в установлении парламентской монархии в Англии?
Ответ:
Своё практическое отражение в установлении парламентской монархии в Англии нашли теории Томаса Гоббса и Джона Локка.
Томас Гоббс сформулировал теорию общественного договора, по которой государство образовалось в результате соглашения между людьми, а значит именно народ обладает верховной властью в государстве.
Джон Локк впервые говорит о необходимости разделения властей: отделении исполнительной власти от законодательной.
Задание №6Назовите главные противоречия, существовавшие в отношениях между европейскими странами в XVI−XVII вв.
Ответ:
Главные противоречия между странами в XVII–XVIII вв.:
1. Религиозные: борьба между католическими и протестантскими странами.
2. Династические: борьба за утверждение династических прав в странах, в которых пресеклись свои династии.
3. Территориальные: борьба за изменение европейских границ.
4. Колониальные: борьба за колонии.Задание №7
Как вы думаете, почему историки считают, что Вестфальский мир установил в Европе новую систему международных отношений?
Ответ:
Историки считают, что Вестфальский мир создал новую систему международных отношений, потому что:
1. В этой системе изменилось положение главных европейских стран.
2. Установился баланс сил.
3. Национальные интересы стали основной ценностью в политике.
4. Появились военно−политические союзы, целью которых становится противодействие новым войнам.
5. Ключевым аспектом международных отношений становится дипломатия. Глава II Творческие работы и проекты
-
Глава II. Творческие работы и проекты
Задание №1
Информационный проект «Войны XVI−XVII вв. в Европе». Соберите информацию о странах−участницах, целях, которые они ставили в войнах, основных сражениях. Определите общие черты военной стратегии. Какие нововведения появились в военном деле в этот период? Оформите собранный материал и выпустите исторический журнал.
Ответ:
Итальянские войны (1494-1559 г.г.).
Причина: Войны возникли как династический спор за престол королевства.
Участники:
Главной составляющей конфликта достаточно быстро стала борьба между Францией и Габсбургами за доминирование в Европе.
В войнах участвовали Англия, Шотландия, Швейцария, Венеция, Папская область и итальянские города−государства.
Основные сражения и события:
1. Битва при Форново (1495 г.);
2. Битва при Гарильяно (1503 г.);
3. Битва при Аньяделло (1509 г.);
4. Осада Падуи (1509 г.);
5. Битва при Равенне (1512 г.);
6. Битва при Мариньяно (1515 г.);
7. Битва при Ноайне (1521 г.);
8. Битва при Павии (1525 г.);
9. Разграбление Рима (1527 г.);
10. Осада Ниццы (1543 г.);
11. Битва при Черезоле (1544 г.);
12. Битва при Марчиано (1554 г.);
13. Битва при Сен−Кантене (1557 г.).Тридцатилетняя война (1618−1648 г.г.).
Причина: В начале XVII в. императором Священной Римской империи стал Фердинанд II Габсбург, поставивший перед собой задачу искоренить протестантизм и установить контроль Габсбургов над на сколько возможно большей европейской территорией. Другие монархи стремились этого не допустить. Тридцатилетняя война началась как религиозный конфликт между немецкими католиками и протестантами.
Участники:
На стороне католиков и Габсбургов сражались Австрия, германские католические князья и Испания. Им противостояли германские протестантские князья, протестантские Дания и Швеция, католическая Франция, стремившаяся не допустить усиления позиций Габсбургов в пограничных с ней немецких княжествах, Россия.Основные сражения и события:
1. Битва на Белой горе (1620 г.);
2. Битва у моста Дессау (1626 г.);
3. Битва при Брейтенфельде (1631 г.);
4. Битва на реке Лех (1632 г.);
5. Битва при Лютцене (1632 г.);
6. Битва при Райнфельдене (1638 г.);
7. Битва при Рокруа (1643 г.);
8. Битва под Янковом (1645 г.).Основой военной стратегии было использование армии наемников, которая кормилась за счет грабежей и насилия.
К концу войны обе стороны стремились избегать сражений, дожидаясь, пока армия противника не начнет погибать от холода и нехватки продовольствия.Нововведения в военном деле:
Король Швеции Густав II Адольф создал хорошо организованную, регулярную, профессиональную армию, состоявшую из трех родов войск, которой командовали кадровые офицеры. Главной боевой силой короля были стремительные атаки кавалерии. Он усовершенствовал тактику пехотного боя. Его солдаты делали три выстрела в то время, когда противник делал один. Он первым в Европе привел на поля сражения армию, более половины которой состояло из крестьян, призванных в войска на основе воинской повинности.Задание №2
Исследовательский проект «Литературные произведения как исторический источник». События, изученные в главе II, нашли отражение в художественной литературе. Исследовательский вопрос: как в книгах Ш. де Костера «Легенда о Тиле Уленшпигеле», В. Скотта «Пуритане» описаны события освободительной войны Нидерландов против Испании и Английской революции? Проиллюстрируйте цитатами из художественной литературы исторические события. Сделайте вывод: в какой мере для понимания исторических событий можно использовать произведения художественной литературы? Можно ли их рассматривать как исторический источник?
Ответ:
Литературные произведения как исторический источник.
1. Книга Ш. де Костера «Легенда о Тиле Уленшпигеле»:
В данной книге описаны события освободительной войны Нидерландов против Испании.
Героями произведения являются борцы за свободу Нидерландов. Они показаны как мужественные и сильные духом люди.
По замыслу сюжета они желают своей стране блага и борются против зла.
В книге живописно описано как Отца Уленшпигеля сожгли на костре за ересь: «Пепел Клааса стучит в моем сердце».
Таким образом, Тиль показан, как освободитель, мстящий за свой народ смехом, мстящий за него топором.
2. Книга В. Скотта «Пуритане»:
В произведении В. Скотта показано восстание 1679 г. в Шотландии против династии Стюартов.
Это роман о бедном дворянине, который желая существовать самостоятельно, а не зависеть от своего скуповатого дяди, бежит к пресвитерианским повстанцам.
Роман имеет глубокие религиозные рассуждения и рассказывает о многих исторических особенностях того периода.
По большей степени книга пронизана романтизмом и учит благородству.
Так, например, фраза: «Привычка, долг и необходимость примиряют человека со всем». − является отсылкой к пуританским ценностям.Вывод: Произведения художественной литературы можно использовать для ознакомления с историческими событиями, но, их нельзя рассматривать как исторический источник. По причине того, что они созданы с художественным замыслом и отображают события войны от субъективного видения автора книги. В данных произведениях отсутствуют конкретные и полно выраженные исторические события, т.к. такие книги создаются лишь с идеей тех событий, и не несут исторических фактов.
Глава III Вопросы в начале главы
-
ГЛАВА III. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации
Вопросы в начале главы
Задание №>>
Какие, на ваш взгляд, общие черты характерны для традиционных обществ стран Востока − Индии, Китая, Японии? Какие вы заметили различия? Своё мнение подтвердите фактами.
Ответ:
Основные черты традиционного общества Востока:
• господство сельского хозяйства, по причине слабого развития рыночных отношений;
• политическая и культурная жизнь строится на основе традиций;
• медленное развитие и изменения;
• типом правления является ничем и никем неограниченная власть монарха;
• всей землёй страны распоряжается государство (в большинстве своём государство имеет всевластие);
• общество разделено на касты (сословия), личность полностью зависит от государства и от социальной группы, к которой принадлежит;
• господствует коллективная собственность (государственная, общинная).
Различия между этими обществами тоже были. Например, в Индии сложилась кастовая система, а также эта страна раньше всех начала торговать с европейцами.
В Китае основной религией и учением было конфуцианство, а также буддизм и даосизм.
В Японии религией был синтоизм, страна жила в изоляции дольше всех, до 1854 или даже до 1868 года. От Китая и Индии ее отличала власть военного диктатора − сегуна. Блистательная Порта: период расцвета и начало упадка
-
Блистательная Порта: период расцвета и начало упадка
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Как и когда образовалась Османская империя? Кто такой Осман? После какого события окончательно утвердилось господство османов на Балканском полуострове?
Ответ:
Османская империя была основана около 1299 года Османом I, как небольшой бейлик на северо−западе Малой Азии, к югу от столицы Византии Константинополя.
Османы − династия османских султанов и халифов, правившая в 1299—1924 годах.
Господство османов на Балканском полуострове окончательно утвердилось после падения Византии.Проверьте себя
Задание №1
Каковы особенности социального строя Османской империи в XV−XVII вв.? Охарактеризуйте основные сословия турецкого общества.
Ответ:
Для Турции (Османской империи) XV−XVII вв. был характерен сословный строй.
Представители разных социальных групп отличались по своему экономическому и имущественному положению. У каждого сословия были свои особые костюмы (покрой и цвета одежды, обуви, головных уборов), свои размеры и убранство жилищ.
Светские и духовные феодалы занимали господствующее положение в обществе.
Правда, в Турции отсутствовало потомственное дворянство. Все подданные султана считались его рабами, поэтому выходцы из низов могли порой достичь самых высоких государственных постов. Однако такие назначения не меняли общего принципа, и все основные государственные должности занимали крупные феодалы.
На более низкой ступени социальной лестницы стояли купцы и все горожане.
Среди торговцев преобладали армяне, греки, арабы, сербы, болгары.
Только незначительная прослойка турецкого населения была занята внутренней торговлей. Это объяснялось не только презрительным отношением турецких феодалов к профессии купца, но и тем, что сами турки отстали в своём социальном развитии от многих покорённых народов, у которых купечество уже давно сформировалось.
Подавляющее большинство подданных Османской империи жило в деревнях и было связано с сельским хозяйством.
Крестьяне получали от земельных собственников наделы и платили налог в натуральной и денежной форме. Кроме того, они были обязаны выполнять самые различные повинности как в пользу государства, так и в пользу своего феодала. Постройка дорог, мостов, крепостей, мечетей, дворцов, поставка вьючных животных и продуктов для проходящих султанских войск и почтовых курьеров − вот далеко не полный перечень крестьянских повинностей.
Свод законов султана Сулеймана I давал право феодалам силой возвращать беглых крестьян в свои владения. Широко применялся в сельском хозяйстве и труд рабов. Они возделывали поля, сады, виноградники. Рабов даже запрягали в соху, как волов. Особенно тяжело жилось рабам−пастухам. Им приходилось кочевать с одного пастбища на другое со своими стадами, жить всегда под открытым небом.Задание №2
Опишите управление Османской империей в раннее Новое время. Каким было её государственное устройство?
Ответ:
Султан − глава государства.
Феодальная или военнопленная система − воин получал землю за службу.
Государственная организация Османской империи была очень проста.
Её главными направлениями были военная и гражданская администрации.
Гражданская система была основана на административных единицах, построенных на характерных особенностях регионов.
Турки использовали систему, при которой государство контролировало духовенство (как в Византийской империи). Определённые доисламские традиции турок, сохранившиеся после введения в оборот административной и судебной систем из мусульманского Ирана, остались важными в административных кругах Османской империи. Основной задачей государства была оборона и расширение империи, а также обеспечение безопасности и сбалансированности внутри страны ради сохранения власти.Задание №3
Опираясь на карту, назовите территории, вошедшие в состав Османской империи в правление Селима I.
Ответ:
Территориями, вошедшими в состав Османской империи в правление Селима I являются:
• Город Алжир,
• Мамлюки,
• Палестина,
• Хиджаз,
• Курдистан,
• Часть Армении,
• Северная часть Ирака,
• Сирия,
• Ливан,
• часть Северной Месопотамии,
• Египет.
Задание №4
В чём заключалась цель внешней политики Сулеймана I Великолепного? Как она реализовывалась?
Ответ:
Цель внешней политики Сулеймана I Великолепного заключалась в ослаблении Запада, в чем он добился больших успехов (шёл по стопам отца).
Для реализации политики основное внимание было направлено на Центральную Европу.
Сулейман I создал мощный военный флот, сам возглавлял войска в походах.Задание №5
Кто такие янычары?
Ответ:
Турки отнимали у христианских подданных султана мальчиков 5−12 лет, обращали их в ислам и отправляли на воспитание в мусульманские семьи.
Затем их обучали в специальной школе при султанском дворе. По достижении 18−20 лет они становились янычарами. Их обязанностью было обеспечение порядка в столице, охрана султанского дворца и иностранных посольств, участие в походах, битвах, служба в крепостях.
Дисциплина у янычар отличалась суровостью: непременное проживание в казарме, ежевечерняя перекличка, запрет жениться («женатый султану не слуга»), а также заниматься любым другим делом, кроме войны. Каждый янычар знал, что после Аллаха у него один хозяин − султан, а родина у него и всех его товарищей тоже одна − родная рота, символом которой являлся котёл.
Янычар распознавали по усам и бритой бороде, что было нехарактерно для традиционного облика мусульманского населения. От остальных военнослужащих они отличались белым войлочным колпаком с висящим сзади куском материала, напоминавшего по форме рукав султанского халата.
Янычары широко применяли огнестрельное оружие (хотя луки со стрелами у них также сохранялись) и ятаганы (нечто среднее между саблей и кинжалом). Они именовали себя «рукой и крылом Османской династии», поскольку были необходимы султану для подавления народных волнений и сохранения власти.
С годами эта опора господства султана постепенно расшатывалась, что обусловливалось общим упадком Османской империи, начавшимся в середине XVI в. Янычары стали обзаводиться семьями, заниматься торговлей и ремеслом.Задание №6
Охарактеризуйте развитие турецкой культуры XVI в.
Ответ:
Своего наибольшего расцвета турецкая культура достигла при правлении Сулеймана Великолепного (XVI век).
На ее развитие повлияли многочисленные войны того времени, присоединение новых земель, развитие международных отношений.
Турецкая культура была открыта для нововведений со стороны завоеванных стран, происходил синтез прежней культуры и приобретенных обычаев.
Все сферы жизни стали вбирать в себя что−то новое, но главным образом это отразилось на культурной сфере. Турки негативно относились к европейским элементам в культуре, особенно если это противоречило их религии, что осложнило ее изменения.Подумайте
Задание №1
Великий везир при Сулеймане I, Люфт−паша, писал: «Выходцы из райи (так называли христианское население), не являющиеся по деду и отцу сыновьями сипахи, не могут претендовать на то, чтобы стать сипахи. Если бы открылась такая возможность, то каждый ушёл бы из райятов и захотел бы стать сипахи». Проанализируйте это высказывание. Какие выводы можно сделать из него? Можно ли говорить о том, что эти слова свидетельствуют о стремлении государства сохранять жёсткие рамки сословных перегородок?
Ответ:
Да, можно говорить о том, что эти слова свидетельствуют о стремлении государства сохранять жесткие рамки сословных перегородок. Государство было не заинтересовано в переходе христианского населения в сипахи (разновидность турецкой тяжёлой кавалерии вооружённых сил Османской империи, были основным формированием, используемым в Османской империи), так как они были своего рода дворяне и имели некоторые привилегии в обществе.
Задание №2
Современники поражались жестокостью и цинизмом османских властей, когда те создавали янычарский корпус. Предположите, чем это удивление было вызвано.
Ответ:
Данное удивление современников вызвано тем, что Османские власти забирали детей, и буквально выращивали из них слуг султана. С малого детства такие люди существовали лишь по правилам султана и всю жизнь должны были служить ему верой и правдой, не имея в принципе прав на нормальную жизнь. Янычарство − крайне дикая идея правительства Турции, которая поражает своей жестокостью и преуменьшением прав человека до сих пор.
Задание №3
Охарактеризуйте события, которые ознаменовали собой начало упадка Османской империи.
Ответ:
Новые войны, что вела империя не приносили тех же успехов, что прошлые.
В 1571 году произошло морское сражение при городе Лепанто. Именно во время этого сражения Османская империя потерпела поражение и получила значительный ущерб.
В 1683 году Османская империя вновь потерпела поражение, на этот раз под стенами Вены.
В 1684 была создана так называемая "Антитурецкая Священная лига", направленная на отвоёвывание христианских земель.
В 1699 году − Карловицкий мир: Османская империя потеряла Венгрию, часть Греции и Азов.
Таким образом начался длительный процесс изгнания турок из Европы. Данный процесс происходил на протяжении нескольких десятилетий.Задание №4
В 1535 г. был заключён франко−турецкий «Договор о мире, дружбе и торговле», создавший особый льготный режим для французской торговли в Турции. Он устанавливал неподсудность французских купцов турецкому суду и низкие таможенные пошлины. Чем объяснялось такое решение султанского правительства? К каким последствиям могло привести подписание подобных договоров?
Ответ:
Такое решение Османской империи объяснялось существованием вражды с своей соседкой, Австрией. И зная, что войн с ней не избежать Турции нужна была поддержка от других стран. Естественным союзником османцев в этой борьбе являлась Франция.
Заключение такого договора имело две стороны: с одной стороны получение сильного союзника, а с другой − возможный урон экономике страны.Задание №5
Официальные документы XVII в. свидетельствуют о том, что турецкие феодалы стали выставлять не больше 10 тысяч ополченцев, да и то в основном из пленных и рабов, тогда как раньше феодальное ополчение достигало 120−150 тысяч воинов. В чём, по вашему мнению, состояла причина таких изменений?
Ответ:
Причиной таких изменений являлось то, что войны перестали приносить турецким феодалам крупного заработка, и они потеряли к ним интерес. Следовательно, стали с меньшей охотой исполнять военную службу и старались любыми способами откупиться от неё.
§15
-
§15. Индия, Китай и Япония: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени
Вопросы в начале параграфа
Задание №<<
Вспомните, какие формы политической власти существовали в странах Востока в Средние века. Какие черты хозяйственной жизни были характерны для традиционных восточных обществ? Какие ценности проповедовала древняя индийская религия буддизм?
Ответ:
В странах Востока преимущественно была деспотическая форма власти.
Хозяйственная жизнь характеризовалась прежде всего тем, что это были аграрные общества, в которых основным собственником земли являлось государство. Крестьяне испытывали очень сильный налоговый гнет.
Ценности буддизма: прекращение страдания и достижение пробуждения, духовного освобождения, в котором жизнь видится «такой, какова она есть», уход от мирской жизниВопрос (стр.205). Задание №?
Как вы думаете, чем архитектура Китая XV в. отличается от европейской архитектуры того же времени? Почему?
Ответ:
Китайская архитектура отличается от европейской прежде всего устойчивостью своих традиций: все основные конструктивные и декоративные приемы сложились еще в древности и сохранялись с небольшими изменениями. Главным строительным материалом в Китае было дерево. Главный отличительный элемент китайской архитектуры – изогнутые крыши.
А в европейской архитектуре всегда был поиск новых форм, материалов, строительных технологий. Планировка китайских зданий и городов связна с принципом "фэн шуй", древнего учения о гармоничной организации пространства. Главным строительным материалом в в Европе всё большее распространение получают каменные здания, прежде всего в городах.§15. Проверьте себя
Задание №1
Какие формы собственности на землю существовали в странах Востока?
Ответ:
Формы собственности на землю, существовавшие в странах Востока:
• государственная;
• общинная;
• частная.В Китае и Индии абсолютно преобладала государственная собственность на землю. Государство отдавало земли в пользование знатным людям за военную службу и крестьянам, за что они должны были платить налоги.
В Японии к XVII в. основной земельный фонд находился в собственности князей, но центральная власть, желая укрепить свои позиции, проводила политику конфискации и перераспределения земельных владений.Задание №2
Сравните положение городов на Западе и на Востоке в XVI—XVII вв.
Ответ:
Средневековые города на Западе и на Востоке отличались.
Западные города:
1. Были более самостоятельными.
2. Были саморегулируемыми автономными образованиями.
3. Являлись средой обитания крупных феодалов, крупных помещиков, рыцарей. Они контролировали принадлежащие им территории.
4. Налоги и сборы Западный город ограничивал.
Восточные города:
1. Население было бесправным и полностью подчинялось воле правителя.
2. Был финансовым источником для государственного бюджета и сборы с него взимались без ограничений.
3. Богатые и знатные люди востока в городах не жили, но активно участвовали в их политике.
Тем не менее между городами Запада и Востока есть много общего:
1. И на Западе, и на Востоке города сформировались в одно время − в начале второго тысячелетия нашей эры.
2. И там, и там город был культурным и политическим центром.
3. Также город везде был религиозным, торговым центром, куда люди стремились, чтобы обогатиться и получить образование. (В Западных городах, например, открывались первые гимназии и лицеи, а в Восточных − медресе).
4. И Западный, и Восточный города красиво украшались.Задание №3
Каким образом государства на Востоке регламентировали жизнь своих подданных?
Ответ:
Государство устанавливало правила жизни всех сословий и строго следило за их соблюдением.
Часто сословная принадлежность не соответствовала имущественному положению человека, но нарушить сословный порядок, за очень редким исключением, никому не разрешалось.
Восточные государства регламентировали жизнь подданных посредством сословной/кастовой системы − иерархия была главным инструментом этого. Государство здесь выступало узурпатором, которое устанавливало правило жизни и деятельности для разных сословий, следили за соблюдением этих правил. Государство регламентировало все вплоть до ведения хозяйства, например, устанавливались цена на товары первой необходимости, на ремесла, на торговлю и так далее.Задание №4
По вашему выбору расскажите об одной из восточных религий.
Ответ:
Буддизм.
Буддизм одна из самых древних религий во всем мире. Своей известностью и почитанием, буддизм идет наравне с мусульманством и христианством. Буддизм отрицает присутствие божества или самого бога. В христианстве и исламе − наоборот.
В исламе поклоняются Аллаху, в христианстве – Иисусу. Что же тогда проповедует буддизм, и каких рамок придерживается это направление? А все достаточно просто. Вера буддизма проповедует то, что человек должен освободиться от жизненных хлопот и суеты, когда он пройдет через все страдания, то достигнет нирваны, блаженства его души. Данную религию назвали в честь пророка, который ее проповедовал. Его называли Будда, конечно у этого человека было совсем другое имя, просто он назвал себя так после того, как смог просветиться и познать все тонкости бытия.
Возник буддизм в Индии, в VI веке до нашей эры. Началом буддизма считается история о ее основателе Сиддхартхи Гаутаме. Он был индийским царевичем, жил достаточно нормальной жизнью, но казалось, ему чего−то не хватает. Когда ему исполнилось больше тридцати лет, молодой человек решил оставить свою семью и стать отшельником. Семь лет он жил жизнью, в которой искал способ избавить человеческую душу от страданий. Ему удалось достичь долгожданного пробуждения и выбрать правильный жизненный путь. После чего Гаутама становится Буддой. Он решает помочь человечеству и продолжает проповедовать свое учение на продолжении 40 лет. Основой буддизма становятся 4 истины. Согласно им, жизнь человека всегда связана со страданиями. Наш мир – это круговорот рождений и смертей. И вот когда человек постигнет отрешенность от жизни, он освободиться от круговорота страданий. И если человеку посчастливиться победить свои желания он постигнет нирвану.
Даже сегодня во многих странах мира сильно распространен культ поклонения Будде. Множество храмов, с самыми красивыми фасадами и украшениями, а так же статуй, возведены во многих уголках планеты. Хотя говорится, что сам Будда не требовал к себе внимания, он не хотел, чтобы ему поклонялись, он просто делал то, что считал необходимым для человечества. Он считал себя самым простым человеком, который познал многие вещи, и всячески старался помочь в этом другим людям. Оказывается, что буддизм возник намного раньше христианства и ислама. Все сторонники буддизма искренно верят в переселение души. Жизнь человека не может закончиться его смертью, это лишь необходимая составляющая всего процесса. После смерти душа человека всего лишь переселяется в новое тело, и неважно будет это снова человек, или уже животное.
Буддисты придерживаются того мнения, что Будда сам прожил много разных жизней. Кем он только ни был! Но пройдя все испытания, даже разных перевоплощений, он все же, смог познать просвещения. Пройдя через все испытания, Будда получил бесценный опыт, чтобы передать его людям тем, кто этого попросит. Все буддисты не проповедуют насилие, они считают, что все люди равны между собой с самого рождения. На протяжении веков у них сложилась своя культура и традиции. Все это искусство отлично проявляется в изготовлении маленьких статуэток Будды, и даже больших его статуй. Одна из них даже занесена в книгу рекордов Гиннеса, как самая высокая статуя. Большим спросом пользуется институт монашества. Монахи всегда живут в монастырях, давая при этом обет безбрачия. Они ходят в яркой, оранжевой одежде, с бритой головой. Почти все монастыри, где проповедуется буддизм стали центром боевых искусств, восточной медицины и других отраслей культуры.
На сегодняшний день буддизм – это самая распространенная мировая религия. Ее сторонники живут на территории Азии. Но это не значит, что в других частях мира этой религии нет. Хоть в небольшом количестве, но можно найти буддизм во многих странах. Буддизм оказывает огромное влияние на жизнь людей. Все это поддерживают монахи, которые несут огромный вклад в развитие буддизма. Они обучают, просвещают и хранят все то, что было создано так давно.Задание №5
Какие сословия существовали в Японии в XVII в.?
Ответ:
В раннее Новое время в Японии существовала жёсткая сословная система.
Все жители страны подразделялись на четыре сословия: воины (самураи), крестьяне, ремесленники и купцы. Придворные, священнослужители, врачи и учёные, а также парии − неприкасаемые, выполнявшие, самую грязную работу, − в сословия не входили. В сословной системе существовала строгая иерархия.§15. Подумайте
Задание №1
Составьте рассказ на одну из тем по выбору: «Восточный город глазами европейского путешественника» или «Деревенская община на Востоке».
Ответ:
Деревенская община на Востоке.
В эпоху раннего Нового времени все крестьяне жили в замкнутом мире сельской общины.
В Индии, например, все должности и обязанности, выполняемые общинниками, передавались по наследству из поколения в поколение. Этим община привязывала жителей деревни к земле, так как только в своей общине крестьянин и ремесленник имели право на то, чем они занимались. Фактически они не могли уйти из своей деревни, так как за её пределами становились бесправными. Община выступала в качестве административной единицы и использовалась государством для облегчения сбора налогов.
В Китае сельская община состояла из 100 дворов. Во главе стоял староста. Вся община делилась на группы по 10 дворов, возглавляемые десятским. И староста, и десятские несли ответственность за сбор налогов и выполнение всех повинностей. Существовал принцип круговой поруки: если кто−то из жителей деревни нарушал установленный порядок, община несла ответственность за этот проступок. Община обладала относительной самостоятельностью в вопросах самоуправления, которые решались в рамках традиций и религиозных установлений.Задание №2
Подумайте, почему именно буддизм превратился в мировую религию.
Ответ:
Буддизм превратился в мировую религию, потому что основная его идея избавления от страданий находила отклик в угнетаемых слоях населения, которых было абсолютное большинство. Если стать просветлённым, получить духовное освобождение может любой человек, значит, все люди равны.
Буддизм призывал верующих к постоянному самосовершенствованию, указывал, что путь к спасению находится в руках самого человека независимо от его общественного положения.
Предложенный буддизмом путь к спасению, доступный любому человеку независимо от его общественного положения, стал одной из причин распространения буддизма и превращения его в мировую религию.Задание №3
Сделайте вывод: какие основные черты характерны для традиционных обществ Востока в XVI−XVII вв.?
Ответ:
Основные черты традиционных обществ Востока в XVI−XVII вв.:
• Господство сельского хозяйства.
• Политическая ми культурная жизнь строится на основе традиций.
• Земля − собственность государства.
• Правитель обладает неконтролируемой властью.
• Общество строго разделено на сословия.
• Господство общин и коллективизма. §16
-
§16. Индия, Китай и Япония. Начало европейской колонизации
Вопросы в начале параграфа
Задание №1
В чём заключаются основные положения ислама? Какие технические изобретения были сделаны в Китае в Средние века?
Ответ:
Основные положения ислама:
• Вера в единого, всемогущего, милосердного Бога (Аллаха) и в Мухаммада как его пророка.
• Вера в Божье предопределение, в загробную жизнь, в воскресение мертвых и в воздаяние за добрые и злые дела в раю и в аду.
Технические изобретения, созданные в Китае в Средние века:
• Бумага.
• Книгопечатание.
• Порох.
• Компас.§16. Проверьте себя
Задание №1
Расскажите о создании империи Великих Моголов. Укажите причины, которые помогли Бабуру завоевать огромные территории Индии.
Ответ:
Политическая раздробленность и усобицы в начале XVI в. в Индии облегчили правителю Кабула (Афганистан) Бабуру завоевание огромных территорий от Кабула на западе до границ Бенгалии на востоке.
В 1526 г. Бабур вторгся с 20−тысячным войском в Индию, одержал победу в нескольких сражениях и положил начало Монгольской империи (моголом в Индии называли часть мусульманской военно−феодальной знати, а за пределами Индии – называли утвердившуюся на делийском троне династию потомков Бабура. Сами эти государи себя моголами не называли). Победами над индийскими феодалами Бабур был обязан своей опытной, закаленной в боях армии, отличной артиллерией и новым приемам ведения боя (например, прикрытие своей пехоты и артиллерии заграждением из повозок, соединенных цепями). Став императором (в империи Великих Моголов император назывался «падишах»), Бабур положил конец распрям.Задание №2
Какими методами Акбар укреплял империю Великих Моголов? Дайте оценку его деятельности.
Ответ:
Наивысшего расцвета империя Великих Моголов достигла в правление Акбара (1556−1605 г.г.).
Акбар понимал, что империя будет сильной только в том случае, если центральную власть станут поддерживать различные слои населения.
Акбар был просвещенным и дальновидным правителем:
1. Он провёл реформу управления. Правитель привлёк на свою сторону всех крупных землевладельцев и торговцев, поощрял развитие ремёсел и торговли.
2. Он провёл налоговую реформу, установив для крестьян величину налога, равную одной трети урожая с обрабатываемого участка, отдававшегося прямо государству.
3. Акбар стремился к взаимопониманию между индусами и мусульманами, провозгласил равноправие всех религий. Реформы Акбара, проводимые по принципу «мир для всех», укрепили империю Великих Моголов.Задание №3
Расскажите о завоевании Китая маньчжурами.
Ответ:
Маньчжурское завоевание Китая в конце XVI−начале XVII в.
Правившая в Китае династия Мин находилась в состоянии упадка. Управлявшие государством приближённые императора разворовывали государственную казну. Расходы на содержание огромного числа чиновников и императорского двора требовали введения всё новых налогов.
С конца XVI в. на территории современного Северо−Восточного Китая усилилось племя маньчжуров, создавших там своё государство. В начале XVII в. маньчжуры стали совершать набеги на Китай, затем подчинили ряд соседних племён и Корею. Вслед за тем они начали войну с Китаем.
В то же время в Китае происходили крупные крестьянские восстания. Армия повстанцев разгромила правительственные войска и вступила в Пекин.
Минская династия перестала существовать. Напуганные всем происходящим китайские феодалы сговорились с маньчжурскими правителями и открыли доступ в столицу маньчжурской коннице.
В июне 1644 г. маньчжуры вступили в Пекин. Так в Китае утвердилась маньчжурская династия Цин, правившая до 1911 г.
В отличие от прежних завоевателей, маньчжуры не растворились среди местного населения (наоборот, браки между маньчжурами и китайцами были даже запрещены), а обеспечили себе обособленное и привилегированное положение.Задание №4
Когда установилось правление сёгунов в Японии?
Ответ:
В борьбе за власть между феодальными группировками в Японии в 1603 г. победу одержал Иэясу Токугава, подчинивший затем своей власти всех удельных князей Японии и принявший титул сёгуна. С этого времени сёгуны из рода Токугава надолго (целых 250 лет) стали полновластными правителями Японии. Императорский двор вынужден был склониться перед их могуществом.
Задание №5
Что означало «закрытие» Японии, когда и в связи с чем оно произошло?
Ответ:
«Закрытие» Японии.
Ещё до установления сёгуната Токугавы, в 1542 г., португальские корабли бросили якоря у одного из японских островов. Вслед за этим в Японию прибыл миссионер − католик Франсиск Ксавье. Так произошла встреча Запада с Японией.
С этого времени в течение почти 100 лет у «южных варваров» (как в Японии называли португальцев) японцы покупали оружие (аркебузы и мушкеты).
Затем в страну прибыли испанцы, а за ними голландцы и англичане.
От европейцев японцы узнали, что, кроме Китая и Индии, которыми в их представлении ограничивался мир, существуют и другие страны.
Японские порты были закрыты для всех иностранных кораблей, из европейцев право торговать было предоставлено только голландским купцам.§16. Подумайте
Задание №1
Что изменилось в Индии после завоевания её Бабуром и создания империи Великих Моголов? Что осталось неизменным?
Ответ:
После завоевания Индии Бабуром начались процессы централизации власти, в отличие от состояния политической раздробленности до завоевания. Государственной религией стал ислам, в то время как абсолютное большинство населения было индуистами. Была проведена налоговая реформа, установившая для крестьян величину налога, равную одной трети урожая, и отменившая должности откупщиков. Теперь крестьяне отдавали налог прямо государству. Неизменной осталась кастовая система индийского общества.
Задание №2
Сравните власть императоров цинской династии с властью кого−либо из европейских монархов XVII в.
Ответ:
По форме правления цинский Китай в XVII в. был деспотией. Во главе государства стоял император – богдыхан, наделенный неограниченной властью. Если сравнивать с европейскими монархами этого периода, то во многих странах произошли революции, которые привели к конституционным монархиям. Стоит заметить, что в Европе в этот период не существовало деспотичных монархов.
Задание №3
Какие методы использовали европейцы для завоевания азиатских стран? Какие способы борьбы с проникновением европейцев применяли правители различных азиатских государств?
Ответ:
Методы для завоевания азиатских стран:
• Торговля.
• Покупка земель на территориях, которые хотели колонизировать, постройка там укреплений.
• Военное завоевание.
• Миссионерская деятельность, распространения христианства.Европейцы использовали методы религиозной пропаганды, торговли, покупки и завоевания земель. Правители азиатских стран боролись с этим с помощью “закрытия” стран − изоляции.
Задание №4
Оцените положительные и отрицательные стороны политики "закрытия" Японии.
Поработайте в парах: один из вас должен выдвинуть аргументы в пользу этой политики, а другой − против неё. Сделайте вывод.Ответ:
Положительные стороны политики "Закрытия" Японии:
1. Сохранение своих традиций, своего уникального мира и самобытности.
2. Не была разорена колониальной политикой европейских стран.
3. Сохранение независимости.
Отрицательные стороны политики "Закрытия" Японии:
1. Закрытие исключало возможность ведения внешней торговли, заработка за счет экспорта. Вместо этого купцы скупали земли у разорившихся крестьян.
2. Отставание в техническом развитии.Вывод: политика "закрытия" Японии и Китая привела к резкому техническому отставанию этих стран от стран Запада, что нанесло большой ущерб и создало возможности для будущей колонизации (Китая), но странам удалось сохранить свою независимость.
Вопросы и задания к главе III
-
Вопросы и задания к главе III
Задание №1
Обсудите с одноклассниками, почему форму правления Людовика XIV учёные определяют как абсолютную монархию, а правление династии Цин в Китае и клана Токугава в Японии − как деспотию.
Ответ:
При абсолютной монархии вся полнота государственной власти находилась в руках правителя.
Деспотия − это тоже абсолютная монархия, только крайняя ее форма, характерная для восточных обществ.
Хотя деспотия и абсолютная монархия очень похожи, и практически неотделимы друг от друга, на самом деле они разные.
Деспотия это самая крайняя разновидность абсолютной монархии, при которой монарх берет абсолютно всю власть в свои руки, не делясь ею ни с кем, и распоряжается страной как он пожелает, ни с кем не считаясь. Его власть в этом случае ничем не ограничена (слово деспотия переводится как "неограниченная власть").
Абсолютная монархия становится деспотией только при монархе изъявившем заполучить неограниченную власть над страной, что, как правило, легче сделать абсолютному монарху, нежели правителю другого режима.Задание №2
Подумайте, как повлияло «закрытие» Японии на экономическое развитие страны.
Ответ:
Политика «закрытия» Японии исключала возможность ведения внешней торговли, заработка за счет экспорта. Вместо этого купцы скупали земли у разорившихся крестьян. Коротко говоря, «закрытие» Японии негативно повлияло на экономику страны.
Задание №3
Используя знания по географии, дополнительную литературу, теле− и видеофильмы, подготовьте сообщение об отношениях России со странами Востока в XVI−XVII вв.
Ответ:
Отношения России со странами Востока в XVI−XVII вв.
Восточная политика России в XVI в. была связана с попыткой подчинить осколки Золотой Орды. В результате завоевательных походов были присоединены Казанское и Астраханское ханства. Началось завоевание Сибирского ханства после походов Ермака. Последним оставалось Крымское Ханство, которое, пользуясь покровительством Османской империи, на долгое время стало источником постоянных угроз. Крымские ханы не раз совершали грабительские набеги на Южные рубежи Руси. Несколько раз Ханы доходили до стен Москвы, как это был в 1521 и 1572 годах. Это заставляло Россию держать постоянные силы. По мере укрепления российского государства, стали предприниматься попытки покорить Крым. Первые походы, совершённые в конце XVII века, оказались неудачными. Лишь после длительных русско−турецких войн Крым был присоединен в 1783 г. к России.
Вторым направлением было выстраивание отношений с Персией. В отличие от отношений с соседней Турцией, отношения России и Персии были в целом мирными, не считая короткого периода двух русско−персидских войн. Еще Петр I присоединил к России значительную часть персидских земель, но Анна Иоанновна вернула эти территории Персии.
Третьим направлением восточной политики России было продвижение на восток. Уже в XVII веке русские первопроходцы дошли до реки Амур и вышли к границам китайской империи Цин. 1618 − Тобольский воевода отправляет в Китай династии Мин посольство казака И. Петлина для установления отношений. Основой для выстраивания отношений с Китаем послужили ряд договоров: 1689 − Нерчинский договор, установивший границу между государствами, порядок торговли и разрешения споров, при этом Россия отказалась от претензий на значительные территории южнее Амура. Позже были заключены дополнительные договора в XVIII веке, которые уточняли границу и разграничения в торговле.
Четвертым направлением было среднеазиатское. Начиная с XVI века, после присоединения ногайской орды и территории Башкирии начинается продвижение России в Среднюю Азию. Для этого в 1734 было создана Оренбургская экспедиция − государственное учреждение в России, ведавшее организацией торговли с народами Средней и Центральной Азии и дальнейшим присоединением их к России. По мере продвижения создавались линии крепостей, которые должны были защитить российскую территорию от казахских набегов. Одной из таких крепостей стала Челябинская крепость. Творческие работы и проекты
-
Творческие работы и проекты
Задание №1
Исследовательский проект «Восточное общество: традиции и современность». Исследовательский вопрос: какие старинные традиции и почему сохранились в современном восточном обществе? Выделите черты, характеризующие общество Индии, Китая, Японии в XVI−XVII вв. Соберите информацию о жизни людей в современных Индии, Китае, Японии. Сохранились ли элементы прошлого в современной жизни? Определите причины сохранения или исчезновения исторических традиций. Оформите проект в виде таблицы, реферата или презентации.
Ответ:
Восточное общество: традиции и современность.
Жизнь людей в современных Индии, Китае, Японии.
Культура стран Востока разнообразна, богата и утонченная. Кроме традиционного для нашего понятия "искусства", включающего литературу, архитектуру, живопись, музыку и танцы, Восток обогащает этот термин еще и множеством боевых искусств, йогой, особой гимнастикой и чайными церемониями. Китай известен особым национальным видом искусства художественной резьбой по нефриту. По мнению китайцев, этот камень является символом благородства, который способен подавлять губительное влияние злых сил. Именно китайцы достигли небывалого совершенства в росписи шелка и фарфора. Наследие Индии хранится в многочисленных мировых музеях. В них можно найти иконы, посуду, оружие, ковры, бронзовые и металлические изделия, ткани. Все это поражает воображение. Япония больше славится особой технологией изготовления холодного оружия, при этом оно изысканно украшено резьбой и драгоценными камнями. Не менее притягательны и керамические изделия, гравюры, раскрашенные глазурью, и прочие ткацкие изделия.
Старинные обычаи в современном Китайском обществе и причины их исчезновения.
Китайская семья постепенно переходила от установленных традиций к современности. В настоящее время ее характерной чертой становится небольшой численный состав. Но традиционные модели сохраняются: семьи представляют поколения супругов и детей, иногда встречается от трех до пяти поколений. К сокращению численности китайской семьи привело изменение взглядов на брак и семью. Человек стал ощущать себя отдельной личностью, стремиться к определенным жизненным благам. Причиной снижения численности семьи стали законы, борющиеся с перенаселением территории государства.
Древние традиции Индии и современность.
В XX веке культурные черты Индии, сложившиеся в древности, всё ещё существенно влияли и на быт индийцев, и на действия политиков. Так, Махатма Ганди считал, что цели надо добиваться исключительно мирными средствами, такими, как бойкотирование товаров, производимых теми, против которых направлен бойкот. Одним словом, Махатма Ганди в XX веке является наиболее выдающимся сыном своего народа, индийской культуры. В XXI столетии культурные традиции индийского общества по−прежнему играют важную роль в жизни страны. Так, несмотря на то, что по Конституции Индии 1950 года касты являются упразднёнными, они, по сути, продолжают существовать. Неприкасаемых в Индии формально нет, по закону их принято называть далиты (угнетённые) или хариджаны (божьи люди). Однако в ряде деревень и по сей день случаются настоящие кастовые чистки, спровоцированные неприятием далитов в социальную среду.
Старинные традиции Японии и современность.
Невероятно, но на фоне неустанного развития современных техногенных разработок национальные традиции и культура Японии остаются практически неизменными, начиная со средневекового периода! Это касается и японского национального костюма, и традиционного интерьера, и литературного языка, и чайной церемонии, и театра «кабуки», и других, не менее интересных и своеобразных традиций Японии. Количество разнообразных японских ритуалов, которые являются или обязательными, или рекомендованными к соблюдению, невероятно огромно. Вся жизнь коренного японца – это сеть традиций. Ярче всего они проявляются при общении жителей Страны восходящего солнца.
Возраст человека – это культ для японцев. Это проявляется во всех сферах жизни. Даже за обеденным столом приступать к трапезе можно после того, как все присутствующие, которые старше вас, это уже сделали. Не менее интересны и праздники, которые в Японии насыщенны традициями. Если для европейца Новый год – это веселье и подарки, то для японца – период самоочищения, молитв, самосовершенствования. Отмечают жители Японии и День основания государства, и День весны, и множество других праздников, большая часть из которых являются неофициальными. Итоговые вопросы и задания
-
Итоговые вопросы и задания
Задание №1
Как вы думаете, почему историю европейского общества с XVI в. стали называть Новым временем?
Ответ:
История XVI–XVIII вв. характеризуется разрушением старого традиционного общества и зарождением новых общественно−социальных и экономических отношений, поэтому историю европейского общества с XVI в. стали называть Новым временем.
Задание №2
Какие события являются началом Нового времени?
Ответ:
Началом Нового времени принято считать Великие географические открытия.
Задание №3
Почему XVI—XVII вв. учёные считают ранним Новым временем?
Ответ:
В период с XVI по XVII вв. сохранялись пережитки старых традиций и обычаев, постепенно в жизнь людей и общества проникал капитализм. Это переходный период, поэтому он выделен как раннее Новое время.
Задание №4
Каково основное содержание истории раннего Нового времени?
Ответ:
Содержание истории раннего Нового времени:
• Великие географические открытия, появление межконтинентальной торговли, европейцы открыли Америку, все побережье Африки, все страны Азии (до Японии), Австралию и Океанию.
• Реформация. Отделение протестантизма от католичества.
• Первая научная революция (изобретение микроскопа, обнаружение клеток, гелиоцентрическая система, деятельность Ньютона).
• Разложение феодализма, становление капиталистических отношений, первые буржуазные революции (Нидерланды и Англия).
• Рост уровня образования, стало больше книг, библиотек, университетов. Рост численности городского населения, появление мануфактур.Задание №5
Подготовьте электронную презентацию о наиболее важных, на ваш взгляд, исторических событиях, открытиях, изобретениях XVI−XVII вв.
Ответ:
История изобретения телескопа (XVI−XVII вв.):
Самые первые чертежи простейшего линзового телескопа были обнаружены в записях Леонардо Да Винчи, датируемых 1509−м годом. Сохранилась его запись: «Сделай стекла, чтобы смотреть на полную Луну» («Атлантический кодекс»). В последнее время изобретение первого телескопа приписывают Гансу Липпершлею из Голландии. Но мало кто знает, что задолго до него Томас Диггес, астроном, который в 1450 году попытался увеличить звезды с помощью выпуклой линзы и вогнутого зеркала.
Однако у него не хватило терпения доработать устройство, и полуизобретение вскоре было благополучно забыто. Сегодня Диггеса помнят за описание гелиоцентрической системы. Скорее всего, заслуга Липпершлея состоит в том, что он первый сделал новый прибор телескоп популярным и востребованным. А также именно он подал в 1608 году заявку на патент на пару линз, размещенный в трубке. Он назвал устройство подзорной трубой. Однако его патент был отклонен, поскольку его устройство показалось слишком простым.
К концу 1609 года небольшие подзорные трубы, благодаря Липпершлею, стали распространены по всей Франции и Италии. В августе 1609 года Томас Харриот доработал и усовершенствовал изобретение, что позволило астрономам рассмотреть кратеры и горы на Луне.
Время перемен. Большой прорыв произошел, когда итальянский математик Галилео Галилей узнал о попытке голландца запатентовать линзовую трубу. Вдохновленный открытием, Галилей решил сделать такой прибор для себя. В августе 1609 года именно Галилео изготовил первый в мире полноценный телескоп.
Сначала, это была всего лишь зрительная труба − комбинация очковых линз, сегодня бы ее назвали рефрактор. До Галилео, скорее всего, мало кто догадался использовать на пользу астрономии эту развлекательную трубку. Благодаря прибору, сам Галилей открыл горы и кратеры на Луне, доказал сферичность Луны, открыл четыре спутника Юпитера, кольца Сатурна и сделал множество других полезных открытий.
Сегодняшнему человеку телескоп Галилео не покажется особенным, любой десятилетний ребенок может легко собрать гораздо лучший прибор с использованием современных линз. Но телескоп Галилео был единственным реальным работоспособным телескопом на тот день с 20−кратным увеличением, но с маленьким полем зрения, немного размытым изображением и другими недостатками. Именно Галилео открыл век рефрактора в астрономии − 17 век.
К 1656 году Христиан Гюйгенс сделал телескоп, увеличивающий в 100 раз наблюдаемые объекты, размер его был более 7 метров, апертура около 150 мм. Этот телескоп уже относят к уровню сегодняшних любительских телескопов для начинающих. К 1670−х годам был построен уже 45−метровый телескоп, который еще больше увеличивал объекты и давал больший угол зрения.
Но даже обычный ветер мог служить препятствием для получения четкого и качественного изображения. Телескоп стал расти в длину. Первооткрыватели, пытаясь выжать максимум из этого прибора, опирались на открытый ими оптический закон − уменьшение хроматической аберрации линзы происходит с увеличением ее фокусного расстояния. Чтобы убрать хроматические помехи, исследователи делали телескопы самой невероятной длины. Эти трубы, которые назвали тогда телескопами, достигали 70 метров в длину и доставляли множество неудобств при работе с ними и настройке их. Недостатки рефракторов заставили великие умы искать решения к улучшению телескопов. Ответ и новый способ был найден: собирание и фокусировка лучей стала производиться с помощью вогнутого зеркала. Рефрактор переродился в рефлектор, полностью освободившийся от хроматизма.
Заслуга эта целиком и полностью принадлежит Исааку Ньютону, именно он сумел дать новую жизнь телескопам с помощью зеркала. Его первый рефлектор имел диаметр всего четыре сантиметра. А первое зеркало для телескопа диаметром 30 мм он сделал из сплава меди, олова и мышьяка в 1704 году. Изображение стало четким. Кстати, его первый телескоп до сих пор бережно хранится в астрономическом музее Лондона.Задание №6
Заполните таблицу в тетради «Основные итоги развития общества в период раннего Нового времени».
Ответ:
Основные итоги развития общества в период раннего Нового времени.
Линия сравнения XVI век XVII Политическая жизнь Реформация, формирование империи Габсбургов, революция в Нидерландах, религиозные войны, формирование абсолютизма в Англии. Формирование абсолютизма во Франции, колониальные империи, революция в Англии. Международные отношения Итальянские войны, борьба Англии и Испании на море. Тридцатилетняя война и формирование новой системы международных отношений, англо−голландские войны. Экономическая жизнь Развитие мануфактур, формирование бирж и банков, увеличение объемов мировой торговли, обесценивание золота. Появление новых торговых центров, формирование буржуазных отношений, политика меркантилизма и протекционизма, создание ост−индских компаний. Взгляды на мир Начало формирования гелиоцентрической системы, развитие гуманизма. Гелиоцентрическая система мироздания, зарождение идей просвещения в Англии. Развитие науки и техники Изобретение мушкета и зернистого пороха. Изобретение телескопа, кремневого замка, открытия Ньютона, Левенгука, Паскаля и др. Художественная культура Шекспир, Микеланджело, да Винчи, Рафаэль, Дюрер, Мор. Сервантес, Рубенс, Рембрандт, Тициан, Брейгель. Вопросы и задания к иллюстрациям. №1
-
Иллюстрация 1
Задание №1
Рассмотрите автопортрет художника. Каким предстаёт перед нами человек, изображённый на автопортрете?
Леонардо да Винчи (1452−1519). Автопортрет.
Ок. 1512 г. Королевская библиотека, Турин.Ответ:
Смотря на данный автопортрет я вижу уставшего, седого старика. Взгляд его выглядит поникшим, что−то явно беспокоит мысли Леонардо. Особенно сильно его усталость выдают морщины и длинная седая борода. Можно предположить, что изобретатель находится в сложном жизненном периоде, его будто настиг кризис.
Задание №2
Что в самом произведении помогает зрителю увидеть главные черты характера Леонардо да Винчи?
Леонардо да Винчи (1452−1519). Автопортрет.
Ок. 1512 г. Королевская библиотека, Турин.Ответ:
В данном произведении зрителю помогают увидеть главные черты характера Леонардо да Винчи такая деталь, как взгляд наискось, показывающий отрешенность от людских забот, бренность бытия. Старика терзает неумолимое течение времени, ведь рано или поздно приходит старость. Только о времени хочется размышлять, когда смотришь на полотно. Седая длинная борода, густые брови и глубокие морщины так же дают определённую окраску для автопортрета, ещё больше доказывая слова изложенные выше.
№2
-
Иллюстрация 2
Задание №1
Перед вами одно из самых знаменитых произведений живописи − портрет молодой флорентийки Джоконды. Рассмотрите его. Какие ощущения, эмоции, впечатления возникают у вас при знакомстве с героиней?
Леонардо да Винчи. Мона Лиза (Джоконда). 1503−1505 гг. Лувр, Париж.Ответ:
Мона Лиза предстает перед зрителем как сильная женщина с глубоким внутренним миром.
На полотне Джоконда спокойно и величественно восседает в кресле, глаза её пристально смотрят на зрителя, на губах можно заметить едва уловимую улыбку.
На заднем фоне можно заметить дымку, окутывающую лицо и фигуру Моны Лизы, она будто смягчает контуры этой сильной женщины, делая её более привлекательной.Задание №2
Как вы думаете, почему в качестве фона для портрета Джоконды Леонардо выбрал природу? Заметили ли вы в пейзаже что−то необычное? Какую мысль художник хотел донести до зрителя? Аргументируйте свой ответ.
Леонардо да Винчи. Мона Лиза (Джоконда). 1503−1505 гг. Лувр, Париж.Ответ:
Леонардо да Винчи выбрал именно этот фон для изображения Мона Лизы для того, чтобы подчеркнуть её загадочность и красоту. Необычным в данном пейзаже является едва уловимая глазом дымка, что будто фокусирует взгляд зрителя именно на Джоконде.
№3
-
Иллюстрация 3
Задание №1
Рассмотрите произведение и расскажите, о чём оно. Попробуйте объяснить, почему Мадонну и Христа художник пишет как своих современников − обычных людей? Почему не использует традиционные атрибуты божественного?
Леонардо да Винчи. Мадонна Литта (Мадонна с Младенцем). Ок. 1490−1491 гг. Эрмитаж, Санкт−Петербург.Ответ:
Мадонну и Христа Леонардо да Винчи пишет как своих современников, обычных людей по причине того, что на своих картинах никогда не изображает святых. Под воздействием идей гуманизма многие художники стали изображать людей более приземленно, не идеализируя. Но тем не менее художники старались нарисовать человека гармонично, в сочетании с их физической красотой и духовным совершенством.
Иллюстрация 3. Задание №2
Обратите внимание на пейзаж, который зритель видит в двух оконных проёмах. Что необычного вы заметили в этих видах? Какую смысловую нагрузку, по вашему мнению, они выполняют?
Леонардо да Винчи. Мадонна Литта (Мадонна с Младенцем). Ок. 1490−1491 гг. Эрмитаж, Санкт−Петербург.Ответ:
За спиной Мадонны можно заметить два окна, в которых виднеется прекрасный пейзаж.
И, как бы оставляя загадку, Леонардо изобразил землю из окон с огромной высоты. Только истинный гений, живший в эпоху, когда люди и мечтать не могли о том, чтобы подняться в воздух, смог показать мир, недоступный фантазии простого люда. №4
-
Иллюстрация 4
Задание №1
Какие чувства вызывают у вас образы главных героев? Прокомментируйте мнение искусствоведов, которые считают, что в образе Адама «новое представление о гуманизме нашло свою идеальную форму».
Микеланджело Буонарроти (1475−1564). Сотворение Адама. 1511 г. Фрагмент росписи свода Сикстинской капеллы, Ватикан.Ответ:
Образы героев вызывают чувства защищенности. Будто и в правду человек не так уж и далек от Бога.
С мнением искусствоведов невозможно не согласиться. Термин гуманизм имел в те времена иное значение. Один же из главных героев − первый человек Адам − прекрасен и идеален, потому что создан по образу и подобию Божьему.Иллюстрация 4. Задание №2
Внимательно рассмотрите готовые соприкоснуться руки Бога и Адама. Попробуйте назвать ассоциации, которые вызывает у вас этот жест. Поясните своё мнение.
Микеланджело Буонарроти (1475−1564). Сотворение Адама. 1511 г. Фрагмент росписи свода Сикстинской капеллы, Ватикан.Ответ:
Я считаю, что недоприкосновение Адама с Богом обосновано тем, что рука Бога даёт импульс, а рука Адама принимает его.
Тем, что их руки не соприкасаются, Микеланджело подчеркнул невозможность соединения божественного и человеческого.
В образе Бога, по замыслу художника, преобладает гигантская творческая энергия, а в образе Адама олицетворяется сила и красота человеческого тела. №5
-
Иллюстрация 5
Задание №1
Всмотритесь в живописное полотно, написанное художником для алтаря церкви монастыря Святого Сикста в Пьяченце (Италия). Сравните его с уже знакомым вам полотном «Мадонна Литта». Есть ли нечто общее между образами Девы Марии? Сумели ли вы заметить различия? В чём они выражаются?
Рафаэль Санти (1483−1520). Сикстинская Мадонна (Мадонна с Младенцем, Святыми Сикстом и Варварой). 1513−1514 гг. Картинная галерея, Дрезден.Ответ:
Общим между Мадонной и Девой Марией является образ любящей матери и её ребенка. Однако ребенок на подобных полотнах имеет не по−детски серьезный взгляд. Он словно предчувствует что−то ужасное. Взгляд матери тоже неутешающий.
Но эта картина изображает сцену не мирскую, а божественную. №6
-
Иллюстрация 6
Задание №1
Рассмотрите автопортрет художника. Каким он предстаёт перед зрителем?
Рафаэль Санти. Автопортрет. 1505 г. Галерея Уффици, Флоренция.Ответ:
Художник предстаёт перед зрителем скромным, задумчивым и интеллигентным человеком.
Иллюстрация 6. Задание №2
Сравните собственное впечатление с мнением современников, которые считали, что этот автопортрет прекрасно воплощает черты характера Рафаэля, отмеченные Дж. Вазари: «Сама природа наделила его той скромностью и добротой, что случается иной раз наблюдать у людей, сочетающих в себе исключительно мягкий и отзывчивый нрав с таким бесценным украшением, как приветливость в обращении, всегда позволяющую быть милым и обходительным со всяким человеком и в любых обстоятельствах».
Рафаэль Санти. Автопортрет. 1505 г. Галерея Уффици, Флоренция.Ответ:
Моё первое впечатление об автопортрете Рафаэля совпало с мнением современников. Р. Санти действительно выглядит на этой картине таковым. Скромный, добрый, милый, обходительный молодой человек с мягким характером. Все вышеперечисленные высказывания прекрасно характеризуют то, как Рафаэль предстаёт перед зрителями на данном полотне. №7
-
Иллюстрация 7
Задание №1
Сравните Мадонну Конестабиле и Сикстинскую Мадонну. Как вы думаете, какие идеи гуманистов Возрождения получили воплощение в этих произведениях?
Рафаэль Санти. Мадонна Конестабиле. Ок. 1500−1502 гг. Эрмитаж, Санкт−Петербург.Ответ:
В произведениях Мадонны Конестабиле и Сикстинской Мадонны получили воплощение такие идеи гуманистов возрождения:
1. Женственность;
2. Безграничная материнская любовь;
3. Недетское изображение ребёнка;
4. Лишь общая композиция или конкретные элементы напоминают о божественности (так подчеркивается интерес авторов к земной жизни и смертным). №8
-
Иллюстрация 8
Задание №1
Поразмышляйте, почему художник использовал коричневато−красную гамму для создания образа. Какую эмоциональную нагрузку она несёт?
Рембрандт Харменс ван Рейн (1606−1669). Портрет старика в красном. Ок. 1652−1654 гг. Эрмитаж, Санкт−Петербург.Ответ:
По моему мнению, коричневато−красная гамма картины передает трудную судьбу старика. Картина в целом выглядит очень мрачно, и возможно скрывает личную трагедию героя.
Иллюстрация 8. Задание №2
Как жест рук старика помогает зрителю проникнуть в мир героя портрета?
Рембрандт Харменс ван Рейн (1606−1669). Портрет старика в красном. Ок. 1652−1654 гг. Эрмитаж, Санкт−Петербург.Ответ:
Жест старика говорит о его усталости и нелегкой жизни. Определенно он много трудился − узловатые руки и сутулая спина являются тому подтверждением.
№9
-
Иллюстрация 9
Задание №1
Вспомните легенду, которая послужила сюжетной основой для данной картины.
Рембрандт Харменс ван Рейн. Возвращение блудного сына. Ок. 1668−1669 гг. Эрмитаж, Санкт−Петербург.Ответ:
Идеей картины является легенда в Евангелии. А именно рассказ о человеке, который ушел из отчего дома, долго странствовал, потратил все свои деньги и через много лет вернулся назад в родной край. В момент встречи он был прощен отцом и принят с радостью.
Иллюстрация 9. Задание №2
Как вы считаете, только ли о судьбе блудного сына повествует произведение? Над какими иными проблемами предлагает поразмышлять зрителю автор?
Рембрандт Харменс ван Рейн. Возвращение блудного сына. Ок. 1668−1669 гг. Эрмитаж, Санкт−Петербург.Ответ:
Я считаю, что данное произведение повествует не только о похождениях блудного сына, но и о переживаниях его близких из−за его ухода.
Темными красками Рембрандт изобразил на картине их грусть и отчаяние. И именно момент встречи обозначен на холсте ярким пятном. Автор предлагает поразмышлять над проблемами семьи, заботы и родителях и родном доме. №10
-
Иллюстрация 10
Задание №1
Какие художественные средства использовал Гольбейн для создания яркого характера персонажа? Особое внимание обратите на позу короля и жест его правой руки. О чём они свидетельствуют?
Ганс Гольбейн Младший (1497−1543). Портрет Генриха VIII. 1540 г. Палаццо Барберини, Рим.Ответ:
Генрих VIII выглядит очень величественно на данной картине. Этому свидетельствует его одеяние, особенно нужно обратить внимание на цвета одежды. Меховой жилет так же придаёт королю святости. Впечатление парадности, недоступности усиливает роскошь одежды и обилие драгоценностей.
Ухоженные светлые руки сложены в уверенном жесте. Король торжественно позирует, демонстрирую надменность, гордость, упрямство и властолюбие. №11
-
Иллюстрация 11
Задание №1
В портрете послов огромную роль играют многочисленные атрибуты. Рассмотрите изображённые предметы и попытайтесь назвать их.
Ганс Гольбейн Младший. Послы. 1533 г. Национальная галерея, ЛондонОтвет:
Атрибуты, изображенные на полотне:
Этажерка, покрытая восточным ковром и уставленная разными приборами: на верхнем ярусе астрономический глобус, гномон, квадрант − все они связаны с небесным, а на нижнем ярусе − с земным: земной глобус, карты, циркуль, лютня, книги.
Эта картина полна атрибутов земной жизни, а также она демонстрирует нам открытия, сделанные в небе и на земле. Раскрытые книги являются символом того, что есть место для множества философских и морально−этических дискуссий. Но искаженное изображение черепа символизирует одинаковый конец для всех − королей, торговцев, учёных, бедняков... смерть.Иллюстрация 11. Задание №2
Как вы считаете, почему автор поместил их в картину? Какую мысль хотел донести до зрителя? Аргументируйте свои выводы.
Ганс Гольбейн Младший. Послы. 1533 г. Национальная галерея, ЛондонОтвет:
Автор картины поместил эти предметы на картину для выражения определённой символики.
Например, открытая музыкальная книга рядом с лютней была названа лютеранским гимном. Несмотря на явный признак смерти − череп и многие политические атрибуты разделения церкви − художник даёт зрителям надежду. №12
-
Иллюстрация 12
Задание №1
Всмотритесь в полотно Брейгеля. Используя только прилагательные, опишите настроение картины.
Питер Брейгель Старший. Крестьянский танец. 1568 г. Музей истории искусства, Вена.Ответ:
Используя только прилагательные, о настроении картины можно сказать так: шумный, бурный, спешащий, современный, быстрый, осенний
Иллюстрация 12. Задание №2
Сравните своё описание с впечатлениями одноклассников.
Питер Брейгель Старший. Крестьянский танец. 1568 г. Музей истории искусства, ВенаОтвет:
После сравнения своего ответа с ответами одноклассников я понял, что автор очень хорошо передал действия на картине, ведь все мои одноклассники заметили то же самое, что и я.
№13-14
-
Иллюстрации 13-14
Задание №1
Перед вами две картины серии «Времена года». Рассмотрите произведения и попробуйте описать состояние природы таким, каким его видел художник. Что в самих произведениях помогло вам найти ответ?
Питер Брейгель Старший (между 1525 и 1530−1569 гг.). Жатва («Времена года»). 1565 г. Музей Метрополитен, Нью−Йорк
Питер Брейгель Старший. Охотники на снегу («Времена года»). 1565 г. Музей истории искусства, ВенаОтвет:
На первой картине «Жатва» несомненно изображена летняя пора. Оттенки картины очень тёплые, цвета преимущественно желтые. На данном полотне запечатлена уборка хлеба. Жаркое лето, воздух насыщен благоуханием цветущей природы – полей созревшей пшеницы, зеленеющих лугов, деревьев, согретых солнцем.
Картина «Охотники на снегу» изображает зиму. В этой картине царит холод, морозный воздух прозрачен и чист, много белого снега, на котором четко выделяются темные силуэты деревьев. Повсюду видны глубокие сугробы.Иллюстрации 13-14. Задание №2
Сравните обе картины. Что помогает зрителю понять, что обе картины принадлежат к одной живописной серии?
Питер Брейгель Старший (между 1525 и 1530—1569 гг.). Жатва («Времена года»). 1565 г. Музей Метрополитен, Нью−ЙоркПитер Брейгель Старший. Охотники на снегу («Времена года»). 1565 г. Музей истории искусства, ВенаОтвет:
Зрителю помогает понять то, что обе картины принадлежат к одной живописной серии такие особенности:
1. На обоих полотнах изображен людской труд (хозяйственные работы);
2. Главными героями обоих картин является обыкновенные крестьяне, которые живут за счёт подобных повседневных круглогодичных забот. №15
-
Иллюстрация 15
Задание №1
Попытайтесь определить, в чём особенность композиции картины. Обсудите, каких героев автор располагает на переднем плане, а каких отодвигает на задний план. Почему?
Диего Веласкес (1599−1660). Пряхи. Ок. 1659 г. Музей Прадо, МадридОтвет:
На переднем плане картины изображены женщины в прядильной мастерской, занятые тяжелым трудом. Они полностью в своей работе, для зрителя они как бы отвернулись.
На заднем плане можно заметить девушку, рассматривающую большой гобелен на историческую тематику. Покупатели не осознают, насколько тяжела работа по созданию этих шедевров.Иллюстрация 15. Задание №2
Какими художник видит и изображает главных героинь? Какие художественные средства использует для передачи своего отношения к ним?
Диего Веласкес (1599−1660). Пряхи. Ок. 1659 г. Музей Прадо, МадридОтвет:
На картине – мастерская гобеленов. Здесь руками ткачих−тружениц создаются великолепные тканые ковры. Работницы изображены красивыми, полными достоинства. Они выполняют трудную работу, им приходится физически напрягаться, но в жестах и позах мы видим изящество и великолепие.
№16
-
Иллюстрация 16
Задание №1
Каким изобразил себя автор? Какие черты личности подчеркнул?
Альбрехт Дюрер (1471−1528). Автопортрет. 1500 г. Старая пинакотека, МюнхенОтвет:
На данном автопортрете Альбрехт Дюрер изобразил себя спокойным, невозмутимым. Его уверенный взгляд намекает нам о самолюбии. Альберт добился такого эффекта использованием темных тонов и изображением себя в анфас.
Иллюстрация 16. Задание №2
Обсудите, почему автор изобразил себя в анфас без каких−либо сопутствующих предметов интерьера.
Альбрехт Дюрер (1471−1528). Автопортрет. 1500 г. Старая пинакотека, МюнхенОтвет:
Автопортрет написан в анфас для достижения связи с зрителем. На картине Альберт имеет сходства с Иисусом, особенно данное впечатление подтверждается фактами отсутствия интерьера и символическими надписями на черном фоне.
№17
-
Иллюстрация 17
Задание №1
Портрет Карла I − портрет парадный. Какие характерные особенности, свойственные парадному портрету, вы увидели в произведении?
Антонис Ван Дейк (1599−1641). Карл I. 1635 г. Лувр, ПарижОтвет:
Данную картину можно отнести к парадному портрету, потому что Карл I изображен как галантный кавалер, в помпезных одеждах. Автор даёт понять, что на произведении фигура не простых, а королевских кровей − акцент красок и света, тонкость линий, детализация.
