Готовые домашние задания к первой части учебника окружающий мир за четвертый класс, автор Плешаков, программа Перспектива. Продолжаем изучать мир вокруг нас и скакать от темы к теме. В основном вопросы по содержимому учебника, ответить на них можно, внимательно прочитав соответствующий параграф. Однако же, не обойдется и в этом году без докладов и презентаций, а их в учебнике не найдешь, придется готовить. Вы можете ориентироваться на наши примеры презентаций, скачивайте и смотрите.
В учебнике разбираются темы о нашей стране, ее ресурсах, обществе и ресурсах человеческих, немного об истории и животном мире. Обо всем понемножку, чтобы не заскучать на одной теме. А понемногу - значит ни о чем. Вот такие учебники ни о чем и сопровождают ребенка уже четвертый год. Но, что поделать, уроки все равно учить нужно, хотя образовательная программа оставляет желать лучшего.
ГДЗ ответы для учебника по окружающему миру 4 класс Плешаков, Перспектива
Кликайте по вкладкам с нужными ответами.
Страница 6
-
Страница 6. Задание №1
Что объединяет нас в семью?
Ответ:
В семью нас объединяют родственные связи, семейные традиции и общие цели.
Задание №2
Что общего у вас с одноклассниками и учениками вашей школы?
Ответ:
Мы вместе учимся новым знаниям, играем и делаем добрые дела.
Задание №3
Что одинаково близко и дорого вам и вашим землякам?
Ответ:
Мы все стараемся сделать жизнь нашего города и горожан лучше.
Задание №4
Какие старинные календарные и семейные праздники народов вашего края вы знаете?
Ответ:
Старинные календарные праздники, которые мне известны:
• Масленица;
• Пасха;
• Рождество;
• Новый год.Семейные праздники, которые мне известны:
• Международный женский день;
• День победы;
• Международный день семьи;
• День семьи, любви и верности. 8
-
Страница 8. Задание №•
Вспомни, что ты знаешь об этих праздниках: День России, День Государственного флага Российской Федерации, День народного единства, День Конституции, День защитника Отечества, День Победы, Новый год, Рождество Христово, Международный женский день, Праздник Весны и Труда. Расскажи о значении праздников в жизни человека, семьи, страны.
Ответ:
Праздники России:
• День России − это день, когда была принята декларация о суверенитете страны. Отмечают этот праздник 12 июня.
• День Государственного флага Российской Федерации − это день, когда триколор был принят, как официальный флаг страны. Отмечают этот праздник 22 августа.
• День народного единства − это день, когда народ собрался со всех городов и освободил Москву от польских захватчиков. Отмечают этот праздник 4 ноября.
• День Конституции − это день, когда была принята Конституция Российской Федерации. Отмечают этот праздник 12 декабря.
• День защитника Отечества − является днём воинской славы России. Отмечают этот праздник 23 февраля.
• День Победы − это день, когда Советский союз одержал победу над фашизмом. Отмечают этот праздник 9 мая.
• Новый год − это день, когда в ночь с 31 декабря на 1 января, календарь начинает заново свой ход.
• Рождество Христово − это день рождения Иисуса Христа. Отмечают этот праздник в России − 7 января.
• Международный женский день − это праздник всех женщин в мире. Отмечают этот праздник 8 марта.
• Праздник Весны и Труда − это праздник всех трудящихся людей. Отмечают этот праздник 1 мая.
Значение праздников в жизни людей в том, что они связывают их между собой, делают добрее друг к другу. Праздник даёт людям понять, что они одно целое. 9
-
Обсудим (страница 9). Задание №1
Как связаны друг с другом слова "отец" − "отчий" − "Отечество" − "Отчизна"; "род" − "родной" − "родство" − "рождение" − "Родина"?
Ответ:
Слова "отец" − "отчий" − "Отечество" − "Отчизна" связаны между собой по смыслу. Отец − это человек подаривший нам жизнь, отчий − значит родной, Отечество и отчизна − это родная страна. Это означает что−то родное для каждого человека.
Слова "род" − "родной" − "родство" − "рождение" − "Родина" означают рождение на этот свет, в родной стране.Задание №2
Какое чувство вызывают в вас слова "Отечество" и "Родина"?
Ответ:
Когда я слышу слово "Отечество", я чувствую гордость за страну, в которой я живу.
Когда я слышу слово "Родина", я чувствую любовь к своей стране, в которой я родился.Подумаем! (страница 9). Задание №1
В каких делах вы можете проявить свои способности для общей пользы в классе?
Ответ:
Я очень люблю чистоту. Я бы мог приносить пользу классу, поддерживая в нашем классе чистоту и порядок.
Задание №2
В какие сообщества вы входите? В какие из них вы входите по рождению и месту жительства, а какие выбрали для себя самостоятельно? Почему вы выбрали эти сообщества?
Ответ:
Я вхожу в несколько сообществ:
• дети, с которыми я учусь в одной школе;
• секция по футболу;
• кружок английского языка;
• моя семья;
• мои друзья, с которыми у нас общие интересы.Проверим себя (страница 9). Задание №1
Почему люди объединяются в особые группы − сообщества?
Ответ:
Люди объединяются в сообщества, потому что люди нужны друг другу. Несколько человек вместе способны сделать то, что одному трудно или вообще не под силу.
Задание №2
Что нужно для объединения людей в сообщества?
Ответ:
Для объединения людей в сообщество у них должны быть общие интересы и цели.
Задание №3
В каких сообществах люди связаны общим родством, местом рождения или жительства?
Ответ:
Общим родством люди связаны в семье.
Место рождения или жительства связывает между собой земляков − людей, родившихся или долго живущих в одном селе, городе, крае. Часто, переселившись в иное место, они образуют землячество − сообщество людей, объединённых любовью к своей малой родине. Родной язык, сходство в образе жизни и традициях объединяют людей в единый народ.Задание №4
Какие сообщества человек выбирает для себя самостоятельно?
Ответ:
Человек выбирает для себя сообщества в зависимости от личных целей, интересов, увлечений. В течение жизни он может переходить из одной общественной группы в другую.
Задание №5
Как называется документ, который каждый человек получает по достижении 14 лет?
Ответ:
По достижении 14 лет гражданин России получает важный документ, свидетельствующий о его гражданстве, − паспорт гражданина Российской Федерации.
Все вместе мы образуем единое гражданское общество, способное защитить свои права и интересы. 10
-
Вспомним (страница 10). Задание №1
С какими народами России мы познакомились на страницах учебников в 1−3 классах?
Ответ:
На страницах учебников 1−3 классов, мы познакомились с народами:
• ханты и манси;
• буряты;
• марийцы;
• чуваши;
• коряки;
• чукчи;
• удмурты;
• татары;
• башкиры;
• абхазцы.Задание №3
Что способствует взаимопониманию разных народов России?
Ответ:
Взаимопониманию разных народов России способствует то, что все они живут в одной стране и все уважают обычаи и традиции друг друга.
11
-
Страница 11. Задание №•
Найдите в дополнительной литературе, Интернете сведения об истории государственных символов России (герба, флага, гимна). Докажите, что уважение к государственным символам − это уважение к родной стране.
Ответ:
• В качестве государственного герба, двуглавый орёл появился на Руси в 1472 году. Во время правления Петра I государственный герб России был дополнен, орёл стал чёрного цвета и появилась цепь со знаком ордена святого Андрея Первозванного вокруг щита на груди орла, а на щите изображён всадник. С 1730 года всадника стали называть Святым Георгием Победоносцем, поражающим змия − символом борьбы добра со злом.
В 17 веке окончательно утверждается тип герба − золотой двуглавый орёл на красном поле с тремя коронами, скипетром и державой.
• Гимн России появился в военное время: 1 января 1944 года. Именно тогда по радио прозвучало музыкальное произведение Михалкова под названием "Союз нерушимых республик свободных". Именно этот гимн стал официально исполняться на государственных церемониях и торжественных мероприятиях, с 15 марта 1944 года по 11 декабря 1993 года. После перестройки автор этого гимна Сергей Михалков, переписал его слова на музыку Александрова. В конце концов, гимн Российской Федерации был официально утверждён с 24 марта 2001 года, после подписания соответствующего указа президента Владимира Владимировича Путина.
• Национальный бело−сине−красный флаг утвердили в 1896 году, накануне коронации Николая II. Красный цвет означал державность, синий − цвет Богоматери, под покровительством которой находилась Россия, и белый − цвет свободы и независимости. Спустя 24 года, в апреле 1918 года, по предложению Якова Свердлова был учреждён красный флаг Советского союза. В августе 1991 года, флаг был снят со здания Верховного Совета, а заменить его было нечем. И тогда 22 августа 1991 года над известным зданием на Краснопресненской набережной был поднят бело−сине−красный флаг.
Когда звучит гимн, люди прикладывают руку к сердцу; когда поднимают флаг, люди чувствуют в этот момент гордость; когда видят герб, люди чувствуют за себя гордость, ведь они часть одного целого − Российской Федерации.Страница 11. Задание №•
Рассмотри картину художника и фотографии. Составь рассказ о том, как память о прошлом, созидательный труд в настоящем и надежды на будущее помогают людям чувствовать своё единство.
Ответ:
Память о прошлом, помогает людям чувствовать своё единство. Например:
• Борьба с общим врагом объединяет целые народы.
• Наши культурные ценности мы проносим через века и она формирует наше настоящее.
• Созидание всегда сплотит людей, будь то строительство или работа в поле, или ещё какое−то общее дело.
• Объединяясь в настоящем, мы закладываем крепкий фундамент для будущего единства. Эти знания передаются из поколения в поколение. 13
-
Обсудим (страница 13). Задание №■
Какие события прошлого являются общим достоянием народов вашего края? Что создаётся сейчас общим трудом на благо Отечества?
Ответ:
Общим достоянием народов нашего края, является победа в Великой Отечественной войне. Победа в этой войне − заслуга всех народов и союзных государств.
В настоящее время общим трудом строят дороги, заводы и делают новые открытия в науке.Подумаем! (страница 13). Задание №1
В каких делах вы можете сейчас проявить свою любовь к Родине?
Ответ:
Я считаю, моя любовь к Родине выражается в моих делах: сажать новые деревья, не мусорить на улице и на природе, помогать пожилым и относиться ко всем с уважением.
Задание №2
Какие проекты мечтаете выполнить в будущем для процветания России?
Ответ:
В будущем я планирую заниматься озеленением лесов и помогать в охране озера Байкал.
Проверим себя (страница 13). Задание №1
Для чего служит государственный язык в многонациональной стране?
Ответ:
Государственный язык поддерживает в гражданах России чувство всенародного единства.
Задание №2
Что называется государственной символикой Российской Федерации?
Ответ:
Государственной символикой называется − герб, флаг и гимн Российской Федерации.
Задание №3
В каком знаменательном событии 1812 года участвовали многие народы России?
Ответ:
В 1812 году, многие народы России участвовали в величайшем сражении с наполеоновской армией. Название этой войны − Отечественная.
Движимые глубоким чувством любви к родной земле русские, башкиры, татары, калмыки, мордва, чуваши, казахи и другие народы грудью встали на защиту Родины на отражение страшной опасности.
Крупный вклад в общероссийскую победу внесли калмыки. Они выставили два конных полка, которые с боями прошли до Парижа и со славой вернулись в родные степи.Задание №4
Как народная мудрость учит сохранять нерушимость российского народа?
Ответ:
Народная мудрость учит, что подвиги и доблесть наших родителей − наше наследие. Мы должны перенять от них добродетели и оставить в наследие нашим детям.
14
-
Вспомним (страница 14). Задание №1
Почему люди объединяются в сообщества?
Ответ:
Люди объединяются в сообщества, потому что люди нужны друг другу. Несколько человек вместе способны сделать то, что одному трудно или вообще не под силу.
Задание №2
Что объединяет разные народы России в единый российский народ?
Ответ:
Разные народы России объединяют:
1) Память о прошлом нашего Отечества, о наших общих героях и знаменательных событиях.
2) Общероссийская культура, которую создавали и создают все народы России. Все мы являемся наследниками достижений российской науки, искусства и образования. Все мы имеем и общий опыт повседневной жизни.
3) Государственный русский язык.
4) Чувство принадлежности к единому народу рождает государственная символика − герб, флаг и гимн Российской Федерации.
5) Каждый гражданин и каждый народ России надеется на славное будущее Отечества и своим трудом способствует тому, чтобы эти надежды сбылись. 15
-
Страница 15. Задание №•
Рассмотрите фотографии на с. 14−16. На каких из них изображены граждане, пользующиеся своими правами, а на каких − выполняющие свои обязанности?
Ответ:
Граждане Российской Федерации имеют право:
1) на образование;
2) на медицинскую помощь;
3) на охрану здоровья;
4) на деятельность, которая укрепляет экологическое благополучие на Земле;
5) на поддержку прав инвалидов и пожилых людей.
Граждане обязаны охранять природу и бережно относиться к природным богатствам (6). 17
-
Обсудим (страница 17). Задание №■
Связаны ли по смыслу статьи современной Конституции РФ с нравственными правилами старинной культуры народов России и мира? Приведите примеры из учебников 1, 2 и 3 классов и творчества народов вашего края.
Ответ:
Современная Конституция РФ вобрала в себя опыт прошлых лет, поэтому она связана по смыслу со старинной культурой. Современная Конституция содержит те же принципы, что и старинные правила − уважение одного народа другим, почитание старших, передача жизненного опыта, обязанность защищать свои рубежи, помощь слабым и другие.
Подумаем! (страница 17). Задание №1
Значение каких слов в тексте преамбулы Конституции РФ вам неизвестно? Какими словами, близкими по смыслу, можно их заменить, не заглядывая в толковый словарь?
Ответ:
Мне неизвестны слова "суверенную" и "незыблемость".
Слово "суверенную" можно заменить словами "независимую" или "самостоятельную".
Слово "незыблемость" можно заменить словами "непоколебимость" или "неизменность".Задание №2
Какие строки в этом тексте вам полностью понятны и вызывают согласие?
Ответ:
Полностью понятны и вызывают согласие во мне, следующие строки:
• Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединённые общей судьбой на своей земле,
• утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие,
• чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость,
• стремясь обеспечить благополучие и процветание России,
• сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем Конституцию Российской Федерации.Проверим себя (страница 17). Задание №1
Что такое Конституция России?
Ответ:
Конституция России − это основной закон страны, который определяет устройство государственной власти, управления, правосудия и экономики в стране, а также основные права, свободы и обязанности граждан
Задание №2
Почему Конституция необходима гражданам России?
Ответ:
Конституция необходима гражданам России, потому что она − Основной закон, который должен знать каждый гражданин. Она определяет устройство государственной власти, управления, правосудия и экономики в стране, а также основные права, свободы и обязанности граждан.
Задание №3
Что относится к правам и свободам граждан России?
Ответ:
К правам граждан относится право:
• на охрану здоровья и труда;
• на государственную поддержку семьи, материнства, отцовства и детства;
• на государственную поддержку инвалидов и пожилых людей;
• на образование и творческое развитие;
• на участие в культурной жизни и доступ к культурным ценностям;
• на пользование родным языком и получение информации.
К свободам граждан, относятся:
• свобода слова и вероисповедания;
• свободный выбор места пребывания и жительства на территории Российской Федерации;
• свобода на деятельность, которая укрепляет экологическое благополучие на Земле.Задание №4
Каковы обязанности российских граждан?
Ответ:
К обязанностям российских граждан относятся:
• забота о сохранении исторического и культурного наследия;
• охрана природы и бережное отношение к природным богатствам;
• уплата законно установленных налогов;
• защита Отечества. 18
-
Вспомним (страница 18). Задание №1
Как называется Основной закон Российской Федерации?
Ответ:
Основным законом Российской Федерации, является Конституция.
Задание №2
Какие права и свободы человека он гарантирует гражданам России?
Ответ:
К правам граждан относится право:
• на охрану здоровья и труда;
• на государственную поддержку семьи, материнства, отцовства и детства;
• на государственную поддержку инвалидов и пожилых людей;
• на образование и творческое развитие;
• на участие в культурной жизни и доступ к культурным ценностям;
• на пользование родным языком и получение информации.К свободам граждан, относятся:
• свобода слова и вероисповедания;
• свободный выбор места пребывания и жительства на территории Российской Федерации;
• свобода на деятельность, которая укрепляет экологическое благополучие на Земле.Задание №3
Каковы обязанности гражданина России?
Ответ:
К обязанностям российских граждан относятся:
• забота о сохранении исторического и культурного наследия;
• охрана природы и бережное отношение к природным богатствам;
• уплата законно установленных налогов;
• защита Отечества. 19
-
Страница 19. Задание №•
Рассмотри фотографии. Расскажи по ним о правах ребёнка.
Ответ:
Права ребёнка, которые можно назвать по фотографии:
1) Ребёнок имеет право на семью.
2) Ребёнок имеет право посещать школу и учиться.
3) Ребёнок имеет право на отдых и досуг.
4) Ребёнок имеет право на творческое развитие, участие в культурной жизни и доступ к культурным ценностям. 21
-
Обсудим (страница 21). Задание №■
Народная мудрость гласит, что прав без обязанностей не бывает. Справедливо ли это утверждение в отношении ребёнка? С какого возраста, по вашему мнению, у детей наряду с правами появляются обязанности? Какие это обязанности?
Ответ:
Данное утверждение справедливо и к ребёнку. По моему мнению, обязанности у детей появляются в тот момент, когда они идут в школу. Этими обязанностями должны быть: охрана природы, исторического и культурного наследия.
Подумаем! (страница 21). Задание №1
Что, на ваш взгляд, следует добавить в права ребёнка или изменить в них?
Ответ:
На мой взгляд в права ребёнка следует добавить пункт: "Ребёнок имеет право на путешествия в другие страны, при поддержке государства". Этот пункт следует добавить, потому что каждому человеку необходимо знакомиться с культурами других стран.
Задание №2
Каким вы себе представляете счастливое детство? Как оно соотносится с десятым принципом Декларации прав ребёнка?
Ответ:
Счастливое детство, возможно только в условиях мира и всеобщего братства. Обучаясь и используя свою энергию на созидание, ребёнок будет чувствовать, что он является частью одного большого мира.
Проверим себя (страница 21). Задание №1
С какого возраста гражданин России может пользоваться правами и свободами и исполнять обязанности в соответствии с Конституцией РФ?
Ответ:
Статья 60 Конституции России гарантирует: "Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права и обязанности с 18 лет".
Задание №2
Как называется закон о правах ребёнка, принятый в России?
Ответ:
На основе Конституции Российской Федерации, Конвенции о правах ребёнка 1989 года и важных международных документов 24 июля 1998 года принят Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации".
Задание №3
Каковы права ребёнка в России?
Ответ:
Основные права ребёнка в России:
• Ребёнок имеет право на семью.
• Ребёнок имеет право на заботу и защиту со стороны государства, если нет временной или постоянной защиты со стороны родителей.
• Ребёнок имеет право посещать школу и учиться.
• Ребёнок имеет право на равенство.
• Ребёнок имеет право свободно выражать свои мысли.
• Ребёнок имеет право на собственное мнение.
• Ребёнок имеет право на имя и гражданство.
• Ребёнок имеет право на получение информации.
• Ребёнок имеет право на защиту от насилия и жестокого обращения.
• Ребёнок имеет право на медицинское обслуживание.
• Ребёнок имеет право на отдых и досуг.
• Ребёнок имеет право на дополнительную помощь со стороны государства, если есть особые потребности (например, у детей с ограниченными возможностями здоровья). 22
-
Вспомним (страница 22). Задание №1
Что является Основным законом Российской Федерации?
Ответ:
Основным законом Российской Федерации является Конституция.
Задание №2
Каковы три роли Московского Кремля в прошлой и нынешней жизни страны?
Ответ:
В прошлом Московский Кремль служил защитной крепостью. В нынешней жизни он является правительственным центром и архитектурным памятником.
Задание №3
Как в Конституции РФ назван народ России?
Ответ:
В Конституции народ России называется гражданами Российской Федерации.
Страница 22. Задание №•
В России главой государства является президент. А кто руководит государством в других странах? Узнайте это с помощью книги "Энциклопедия путешествий. Страны мира". В какой рубрике книги можно найти эту информацию?
Ответ:
В Венгрии страной руководит президент.
В Австрии страной руководит президент.
В Греции страной руководит президент.
В Объединённых Арабских Эмиратах страной руководит президент ОАЭ.
В Аргентинской Республике страной руководит президент. 25
-
Поиграем в деловые игры (страница 25). Задание №1
"Если бы Президентом России был(а) я…"
Ответ:
Если бы Президентом России был я, то я бы сделал бесплатное питание в школах, повысил пенсии, сократил рабочий день у взрослых на 1 час и каждой молодой семье предоставил жильё.
Задание №2
"Если бы Председателем Правительства России был(а) я…"
Ответ:
Если бы Председателем Правительства России был я, я бы исполнял поручения нашего президента, принимал новые законы и следил за их исполнением.
Задание №3
"Если бы депутатом Государственной думы был(а) я…"
Ответ:
Если бы депутатом Государственной думы был я, я бы участвовал в голосованиях за новые законы и следил за тем, чтобы права граждан соблюдались.
Подумаем! (страница 25). Задание №1
Какими качествами характера должны обладать Президент России и граждане, которым народ доверяет государственную власть?
Ответ:
Я считаю, что Президент России должен быть: мудрый, умный, сильный духом и справедливый. Граждане должны быть законопорядочными, трудолюбивыми и уметь донести свои предложения по улучшению жизни до государственной власти.
Задание №2
Зачем государственная власть разделена на три независимые ветви?
Ответ:
Государственная власть разделена на три независимые ветви для того, чтобы власть была по−настоящему демократической. Решения, которые могут повлиять на жизнь целой страны, не должен принимать один человек. Закон, проходя через три независимые ветви, становится наиболее приемлемым и соблюдающим права всех граждан.
Задание №3
Почему судебная власть должна быть независимой?
Ответ:
Судебная власть должна быть независимой, потому что перед законом все должны быть равны. Судебная власть подчиняется Конституции РФ, а это − Основной закон страны.
Проверим себя (страница 25). Задание №1
Кто по Конституции РФ является источником власти в нашей стране?
Ответ:
По Конституции РФ единственный источник власти в России − это её многонациональный народ.
Задание №2
Как непосредственно народ может выразить свою власть?
Ответ:
Власть народа выражается двумя способами. Во−первых, непосредственно, путём голосования на свободных выборах и на референдуме − специальном опросе мнения граждан по какому−либо важному государственному вопросу. Во−вторых, народ осуществляет свою власть через органы государственной власти, куда граждане выбирают своих представителей. Также граждане выбирают Президента Российской Федерации.
Задание №3
Через какие органы государственной власти народ осуществляет свою власть?
Ответ:
Власть народа осуществляется через государственные органы власти − Президента, Совет Федерации, Государственную думу, Правительство РФ, судебную власть.
Задание №4
Кто является главой государственной власти в России?
Ответ:
Главой государственной власти в России является Президент Российской Федерации.
26
-
Вспомним (страница 26). Задание №1
Что значит слово "федерация"?
Ответ:
Слово "федерация" означает Союзное государство.
Задание №2
Почему нашу страну называют Российской Федерацией?
Ответ:
Нашу страну называют Российской Федерацией, потому что она образована из множества субъектов и республик.
Задание №3
Как устроено Федеральное собрание России?
Ответ:
Федеральное собрание состоит из двух палат − нижней и верхней. Нижняя палата называется Государственной думой, в которую народ непосредственно выбирает от всей страны 450 своих представителей, депутатов. Верхняя палата называется Советом Федерации, куда входят по два представителя от субъектов Российской Федерации (её республик, краёв, областей и городов федерального значения − Москвы, Санкт−Петербурга и Севастополя). Задача Федерального собрания − издавать государственные законы, которые наводят порядок в жизни страны. Эту ветвь власти называют властью законодательной.
Задание №4
Кто входит в Совет Федерации России?
Ответ:
В Совет Федерации России входят по два представителя от каждого субъекта Российской Федерации (её республик, краёв, областей и городов федерального значения − Москвы, Санкт−Петербурга и Севастополя).
27
-
Страница 27. Задание №•
С помощью карты определите, с какими субъектами Российской Федерации граничит Чувашия. На каком берегу Волги она расположена? Как называются другие чувашские города и селения, кроме столицы?
Ответ:
Чувашская Республика граничит с Ульяновской и Нижегородской областями; с республиками Марий Эл, Татарстан, Мордовия.
Расположена Республика Чувашия на правом и левом берегах Волги.
Чувашские города:
• Новочебоксарск;
• Цивильск;
• Шумерля;
• Канаш.Чувашские селения:
• Калинино;
• Хачашево;
• Чутеево;
• Кувакино.
28
-
Страница 28. Задание №•
Рассмотрите изображения флагов, гербов, а также столиц некоторых республик России. Распределите между собой, в какую из республик вы совершите воображаемое путешествие. Оформите проект на страничках "Альбома путешествий".
Ответ:
Я выбрал Чеченскую Республику и оформил проект в "Альбоме путешествий".
31
-
Проверим себя (страница 31). Задание №1
Какие субъекты Российской Федерации имеют свою Конституцию и вправе устанавливать свой государственный язык наряду с государственным русским языком?
Ответ:
Каждая из республик Российской Федерации имеет свою Конституцию и вправе устанавливать наряду с государственным русским языком свой государственный язык. Например, Республики Татарстан, Башкортостан, Тыва, Хакасия.
Задание №2
Какие символы отличают один субъект Российской Федерации от другого?
Ответ:
Один субъект Российской Федерации от другого, отличают герб, флаг и гимн.
Задание №3
От чего зависит порядок в жизни регионов?
Ответ:
Порядок в жизни регионов зависит от труда, честности, профессионализма как региональных органов государственной власти, так и всех нас, граждан великой России.
Задание №4
Как называется столица Чувашии?
Ответ:
Столица Чувашии − город Чебоксары.
32
-
Вспомним (страница 32). Задание №1
На каком материке расположена Россия?
Ответ:
Россия расположена на материке Евразия.
Задание №2
Почему Россию можно назвать союзом равных?
Ответ:
Союзом равных нашу страну можно назвать из−за ее федеративного устройства. Такое устройство предполагает, что все субъекты федерации равны между собой и перед законом и Конституцией. Все эти субъекты принимают участие в работе высших органов государственной власти.
Задание №3
Для чего необходима государственная власть в стране?
Ответ:
Государственная власть в стране необходима для поддержания порядка в обществе.
33
-
Страница 33. Задание №•
С помощью карты определи, с какими государствами Россия граничит на суше. С какими государствами наша страна имеет морские границы? Проверь ответ на "Дополнительных страничках".
Ответ:
На суше Россия граничит со следующими государствами: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Беларусью, Украиной, Абхазией, Грузией, Южной Осетией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, Корейской Народно−Демократической Республикой. С Японией и США у России только морская граница.
35
-
Обсудим (страница 35). Задание №1
Если вы с родителями путешествовали за границу, расскажите одноклассникам, какие процедуры вы проходили на границе России и зарубежной страны.
Ответ:
Мне не приходилось путешествовать в зарубежные страны. Я думаю, что пересекая границу все проходят паспортный контроль и досмотр вещей.
Задание №2
С помощью дополнительной литературы составьте рассказ о пограничной службе в прошлом или сейчас.
Ответ:
История пограничной службы России берёт своё начало в далёком прошлом. Борьба со степными кочевниками заставляла русские княжества возводить на подступах к своим владениям богатырские заставы, а также приграничные крепости‑города. Во второй половине XIV века в связи с частыми набегами татар на русскую территорию на южных и юго‑восточных окраинах Московского княжества стали выставляться сторожевые отряды (сторожа) и станицы, которые высылали конных наблюдателей. Позже стали возводить засечные черты и пограничные укрепленные линии.
С ростом внешней торговли создаются пограничные таможни. Охрана границы осуществлялась драгунскими полками, рассредоточенными по форпостам, и таможенными вольнонаемными объездчиками.
В октябре 1893 года пограничная стража была выделена из департамента внешней торговли в отдельный корпус пограничной стражи − ОКПС. Главными задачами ОКПС были борьба с контрабандой и незаконным переходом границы.
С началом первой мировой войны большинство частей ОКПС перешло в распоряжение военного командования и влилось в состав полевых армий. В 1918 году ОКПС был расформирован.
Проверим себя (страница 35). Задание №1Что такое государственная граница?
Ответ:
Государственная граница − это линия, которая показывает пределы государственной территории, её суши, водных просторов, земных недр и воздушного пространства. Это пределы государственной независимости (суверенитета) страны. И назначение государственной границы − охрана независимости, свободы, спокойствия Родины.
Задание №2
Какие бывают границы в зависимости от природных особенностей территории?
Ответ:
В зависимости от природных особенностей территории, границей служат реки, болота, озёра, леса. Их соединяли друг с другом рукотворные препятствия − засеки, рвы, валы, надолбы, частоколы, остроги − небольшие деревянные крепости.
Задание №3
Для чего служит государственная граница?
Ответ:
Государственная граница, как порог, является особым, священным местом, границей родного пространства. Государственная граница − это пределы государственной независимости страны.
Задание №4
Где происходит контроль за пересечением границы людьми и грузами?
Ответ:
Контроль за пересечением границы людьми и грузами происходит в строго определённых местах, пограничных переходах. Для пересечения границ требуется въездная виза − документ, разрешающий иностранцу доступ на территорию государства. При пересечении границы человек проходит визовый и паспортный контроль, а документы на провозимые грузы проверяет служба таможенного контроля. Пограничники и таможенники всегда рады гостям, у которых все документы в порядке.
36
-
Вспомним (страница 36). Задание №1
Для чего служит государственная граница страны?
Ответ:
Государственная граница, как порог, является особым, священным местом, границей родного пространства. Государственная граница − это пределы государственной независимости страны.
Задание №2
Как устанавливаются границы между сопредельными государствами?
Ответ:
Границы устанавливаются, как правило, на основе договоров между сопредельными государствами. На местности линия границы обозначается ясно видимыми пограничными знаками, на водном и воздушном пространстве определяется особыми правилами.
Задание №3
С какими государствами граничит Россия?
Ответ:
На суше Россия граничит со следующими государствами: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Беларусью, Украиной, Абхазией, Грузией, Южной Осетией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, Корейской Народно−Демократической Республикой. С Японией и США у России только морская граница.
39
-
Обсудим (страница 39). Задание №■
Каковы связи России с её соседями Беларусью и Монголией? Что в них общего? В чём различия?
Ответ:
У России с её соседями Беларусью и Монголией связи различны. С Белоруссией у России добрососедские отношения. У них очень много культурных сходств. Попасть в Беларусь мы можем без визы, по российскому паспорту. Официальные языки − белорусский и русский, поэтому у нас не будет трудностей в общении с белорусами, нашими соседями и друзьями.
Для путешествия в Монголию нам будут нужны заграничный паспорт и виза. Официальный язык страны − монгольский, а алфавит основан на кириллице. Россия и Монголия тесно связаны узами соседства.Проверим себя (страница 39). Задание №1
Какие документы нужны для пересечения границы между Россией и Беларусью?
Ответ:
Для того, чтобы пересечь границу между Россией и Беларусью, достаточно российского паспорта.
Задание №2
Какие музеи есть в Беларуси?
Ответ:
В Беларуси есть Государственный художественный музей в Минске, в котором можно полюбоваться искусством плетения из соломы, красотой тканых поясов, мастерством белорусских ювелиров.
Задание №3
Чем знаменита Беловежская Пуща?
Ответ:
Национальный парк "Беловежская Пуща", в 1992 году включён в Список Всемирного наследия. В 1997 году он награждён дипломом Совета Европы. В Беловежской Пуще более тысячи деревьев−великанов − Царь−дуб и другие 400−600−летние дубы, 250−350−летние ясени и сосны, 200−250−летние ели. По числу видов растений и животных Беловежская Пуща не имеет себе равных в Европе. Здесь обитают зубры, благородные олени, кабаны, косули и лоси, из хищников − волки, лисицы, рыси, куницы, барсуки, выдры. Многие растения и животные занесены в Красную книгу Республики Беларусь.
Задание №4
Какие документы нужны для пересечения границы между Россией и Монголией?
Ответ:
Для пересечения границы между Россией и Монголией нужны заграничный паспорт и виза.
Задание №5
Какова природа Монголии? В чём особенность её хозяйственной жизни?
Ответ:
В Монголии суровая зима и сухое жаркое лето. Такие природные условия издревле породили кочевой образ жизни, для которого характерно скотоводство.
Вдоль границы с Сибирью на северо−западе Монголии тянутся горные хребты, расстилаются луга и степи, в горах рождаются реки. Большинство из них − верховья великих рек Сибири и Дальнего Востока. Самая полно−водная река − Селенга. 40
-
Вспомним (страница 40). Задание №1
Чему учат нас пословицы родного народа о семье?
Ответ:
Пословицы родного края учат нас, что семья должна быть крепкой. Дети должны уважать своих родителей и стараться всегда их радовать. В семье должны всегда царить согласие и дружественная атмосфера.
Задание №2
Для чего в старину пели колыбельные песни маленьким детям?
Ответ:
Колыбельные песни пели маленьким детям для того, чтобы малыш был спокоен и чувствовал себя защищённым. Во время колыбельной, ребёнок запоминал голоса членов своей семьи, и связь между ними становилась крепче.
Задание №3
Какие народные сказки вы хотели бы в будущем рассказать своим детям?
Ответ:
В будущем, я бы хотел рассказать своим детям "Сказку о золотой рыбке", "Летучий корабль" и "Маугли".
42
-
Страница 42. Задание №•
Прочитай в таблице, что значат названия великих рек и гор нашей страны. Определи по карте, какая из этих рек или гор находится ближе всего к твоему городу (селу). В дополнительных источниках найди народные предания об этих горах и реках.
Название Из какого языка происходит, что значит название по толкованиям некоторых учёных
Алтай Из монгольского языка: Алтаи − Алтайские горы. Восходит к монгольскому слову алтан − золото.
Волга Из древнего праславянского языка − предка русского, украинского, белорусского, польского, чешского и других славянских языков. Родственно древним словам волога, влага. В других языках имеет названия: мордовское Рава − течение; чувашское, татарское, казахское, башкирское, калмыцкое Итиль − река.
Днепр Из языка древнего народа скифов: Дануапара − дальняя река. Древнее название на греческом и латинском языках Борисфен − широкий.
Енисей Из языков народов Сибири: селькупского Ньяндеси, эвенкийского Ионеси − большая вода.
Урал Из языка народа манси: ур−ала − горная вершина. В языке народа коми горы имеют название Из − камень.Ответ:
Я проживаю в Нижегородской области, в городе Нижний Новгород. Ближе всего к моему города находится река Волга, настолько близко, что она протекает в северной части города, и в центре города встречается с рекой − Ока. Вторая по близости река − Днепр, а ближайшие горы − Уральские.
Легенда о том, как Волга с Камой поспорила
Кама с Волгой всё время спорили, Кама не хотела в неё течь.
Сначала хотела её воду отбить и до половины реки отбила, а дальше не смогла. Пустилась Кама на хитрости, уговорилась она с коршуном: "Ты, коршун, крикни, когда я на той стороне буду, чтобы я слышала: а я под Волгу подроюсь и выйду в другом месте". А коршун отвечал: "Ладно".
Вот Кама начала рыться под Волгу. Рылась, рылась, а тем временем коршуна беркут заприметил и погнался за ним.
Тот испугался и закричал, − как раз над серединой Волги. Кама думала, что она уж на том берегу, выскочила из−под земли и прямо в Волгу попала.Страница 42. Задание №•
Как объясняют учёные названия природных объектов вашего края? Какой народ в прошлом придумал эти названия и предания о них? Что в них достоверно? Что является вымыслом?
Ответ:
Учёные говорят, что названия природным объектам давали народы, которые раньше жили на этих местах. Например, название реке Ока могли дать племена мещеры, мурома, мордвы или другие, но самые вероятные из них, имели финно−угорское происхождение. Некоторые утверждают, что название произошло от европейского слова "аква", в переводе "вода". По легендам, название произошло от славянского слова "око" и литовского "акис", и означает "глаз". Сакральным смыслом такого названия может быть "всевидящая река": жившие по берегам реки народы зорко следили за происходящим вокруг и оберегали свои дома от врагов.
43
-
Страница 43. Задание №•
Посмотри, как красивы озёра Валдай и Селигер! С помощью дополнительной литературы и Интернета узнай, что значат их названия. Какой народ их придумал?
Озеро Валдай
Озеро СелигерОтвет:
Озеро Валдай
Первыми поселенцами на берегах озера были финно−угорские племена, и смысл слова "валда" переводится с их диалекта как "светлая, живая вода". Прибалтийское "валд" означает область, волость, владение. Славянское "волот" переводится, как властитель, богатырь. Сейчас невозможно установить, как, кто и когда придумал это название. Можно сказать − сколько ученых−историков, столько и мнений. Одни считают, что название озера Валдай происходит от имени легендарного красавца − кузнеца Валды, некогда жившего на озере и подарившего собственное имя водоему, такому же красивому, как и он сам.
Озеро Селигер
Первые упоминания об этом водоеме встречаются в летописях 12 века. И в них он называется Серигер. Чаще всего происхождение этого слова связывают с финским языком, ведь первыми жителями в этих местах были финно−угорские племена.
Наиболее часто это слово относят к финскому языку и переводят как "прозрачное, изрезанное озеро". Это самая правдоподобная версия, ведь Селигер действительно имеет очень чистую, прозрачную воду и причудливо изрезанную береговую линию.
Не менее распространенной является версия, когда происхождение названия "Селигер" связывают с монгольским словом, обозначающим "луна на земле", ведь именно так водоем выглядит в зимнее время. 45
-
Обсудим (страница 45). Задание №■
Какие народные пословицы и поговорки часто звучат в вашей речи дома?
Ответ:
Чаще всего, в нашем доме звучат пословицы:
• Без труда − не вытащить и рыбки из пруда.
• Любишь кататься, люби и саночки возить.
• Подальше положишь − поближе возьмёшь.
• Век живи − век учись.
• Уменье и труд − всё перетрут.
Проверим себя (страница 45). Задание №1Какой устойчивый признак отличает один народ от другого?
Ответ:
Самый устойчивый признак, который отличает его от других народов − это родной язык.
Задание №2
Почему важно сохранение и изучение языков народов России?
Ответ:
Сохранение и изучение языков народов России важно, потому что каждый язык − это бесценный источник сведений о том далёком прошлом человечества, от которого не осталось никаких документов. Изучение и сравнение разных языков убеждают нас в том, что все мы − родственники по нашим очень далёким общим корням.
Задание №3
Кто является хранителем языков народов России?
Ответ:
Хранителем языков народов России являются люди, которые на нём говорят. Бережно используя богатство и красоту живой устной речи, передавая по памяти из рода в род, из уст в уста песни, сказки, пословицы и иные произведения народного творчества, люди сохраняют душу народа.
46
-
Вспомним (страница 46). Задание №1
Что является устойчивым признаком, отличающим один народ от другого?
Ответ:
Самый устойчивый признак, который отличает его от других народов − это родной язык.
Задание №2
Почему народ особо почитает создателей алфавита для родного языка?
Ответ:
Народ особо почитает создателей алфавита для родного языка, потому что каждый язык нуждается в способе сохранения своего богатства − письменности.
Задание №3
Какое место занимает среди языков народов России русский язык?
Ответ:
Среди народов России русский язык занимает главное место. Русский язык объединяет народы России.
49
-
Обсудим (страница 49). Задание №1
Как писатели, поэты, художники вашего края показывают красоту природы и жизнь его народов?
Ответ:
Поэты посвящают красоте природы и жизни народов нашего края стихи, например, поэт Александр Сергеевич Пушкин часто бывал в Большом Болдино, в Нижегородской области. Находясь там осенью, он черпал вдохновение и сочинял новые стихи:
"Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса −
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса..."
Художники пишут картины из жизни народа. Большинство картин пишется о "верхней" части города, в которой находятся памятники и административные здания.
Задание №2На каких языках созданы произведения писателей и поэтов вашего края? Кто переводит их произведения на языки народов России и мира?
Ответ:
Поэты и писатели Нижегородской области создавали свои произведения на русском языке. Например, Максим Горький, Борис Корнилов, Илья Симаненков, Николай Добролюбов. Их произведения переводят на английский, французский, испанский, итальянский, шведский, австрийский, китайский и многие другие языки.
Подумаем! (страница 49). Задание №1
Какие чувства вызывает картина К. Л. Хетагурова "Природный мост"?
Ответ:
Картина "Природный мост" вызывает у меня чувство восторга. Насколько огромен наш мир и насколько мал в нём человек. Природа по−настоящему велика и прекрасна, а человеку следует наблюдать за ней, беречь и восхищаться.
Задание №2
Какие образы зимней природы Чукотки возникают в вашем воображении при чтении отрывка из произведения Ю. С. Рытхэу?
"Зимой дядя Кмоль вставал буквально на заре… На мне лежала обязанность каждое утро, за исключением явной непогоды, когда от ураганного ветра сотрясалась вся яранга, выбегать наружу и, переминаясь босыми ногами на снегу, оглядеть весь небесный свод, запомнить облачность, особенно у горизонта, направление и силу ветра. С этими сведениями я с удовольствием вползал в полог и докладывал дяде, который после завтрака отправлялся на морской лёд. До школы оставалось ещё несколько часов, да и после морозного воздуха спать уже не хотелось. В эти утренние часы я читал книги, которые понемногу поддавались мне".Ответ:
При прочтении отрывка из произведения Юрия Сергеевича Рытхэу в моём воображении возникают образы бескрайней степи, по которой ветер гонит стайки снега. Возникает образ огромного, бескрайнего моря, который покрыт льдом, а в небе мерцает яркое северное сияние всех оттенков зелёного цвета.
Задание №1
Что вызывает доверие и взаимное уважение у граждан нашего Отечества по отношению друг к другу?
Ответ:
Доверие и взаимное уважение у граждан друг к другу вызывает понимание культурного наследия каждого народа и взаимный обмен этим наследием. К культурному наследию народа относятся: родной язык, традиционный костюм, мудрость календарных обычаев, устройство старинного жилища, глубокий нравственный смысл народных пословиц, преданий, сказок, песен.
Задание №2
На каких языках писал свои произведения К. Л. Хетагуров?
Ответ:
Константин Левановича Хетагуров − поэт, художник, основоположник осетинского литературного языка. К. Л. Хетагуров владел несколькими кавказскими языками, изучил французский, блестяще знал русский язык. Прекрасные стихи и поэмы, написанные по−русски, по праву позволяют считать его настоящим русским поэтом.
Задание №3
На каких языках писал Ю. С. Рытхэу?
Ответ:
Юрий Сергеевич Рытхэу − выдающийся российский писатель, который создавал свои произведения на русском и чукотском языках. Книги его переведены на многие языки народов России и мира.
Задание №4
Почему русский язык можно назвать доброжелательным посредником между культурами народов России и мира?
Ответ:
Русский язык, как язык великой русской культуры, всегда занимал важное место в сердечном, духовном общении людей разных национальностей. Благодаря такому общению развиваются российская наука и искусство, вбирая в себя всё лучшее, что создаёт каждый народ России.
50
-
Подведем итоги (страница 50). Задание №1
Расскажи, какие общие цели и интересы объединяют тебя с твоими одноклассниками в школе. Входишь ли ты в какие−нибудь сообщества вне школы? Расскажи о них.
Ответ:
С моими одноклассниками в школе у нас есть общие цели, мы вместе получаем новые знания, занимаемся физкультурой, играем вместе на переменах. С некоторыми одноклассниками я общаюсь вне школы, хожу с ними на рисование и на занятия в спортивную секцию.
Задание №2
Перечисли те признаки, которые объединяют граждан нашей страны в единый российский народ.
Ответ:
Признаки, объединяющие граждан нашей страны в единый российский народ:
1) Память о прошлом нашего Отечества, о наших общих героях и знаменательных событиях.
2) Общероссийская культура, которую создавали и создают все народы России. Все мы являемся наследниками достижений российской науки, искусства и образования. Все мы имеем и общий опыт повседневной жизни.
3) Государственный русский язык.
4) Чувство принадлежности к единому народу рождает государственная символика − герб, флаг и гимн Российской Федерации.
5) Каждый гражданин и каждый народ России надеется на славное будущее Отечества и своим трудом способствует тому, чтобы эти надежды сбылись.Задание №3
Приведи примеры прав и обязанностей, гарантированных Конституцией Российской Федерации каждому гражданину России.
Ответ:
Примеры прав, гарантированных Конституцией Российской Федерации каждому гражданину России:
• право на образование;
• право на творческое развитие;
• право на участие в культурной жизни и доступ к культурным ценностям;
• право на пользование родным языком;
• право на получение информации;
• право на свободу слова;
• право на свободу вероисповедания;
• право на свободный выбор места жительства на территории Российской Федерации.Примеры обязанностей, гарантированных Конституцией Российской Федерации каждому гражданину России:
• заботиться о сохранении исторического и культурного наследия;
• охранять природу;
• бережно относиться к природным богатствам;
• платить законно установленные налоги;
• защищать Отечество.Задание №4
Сколько ветвей власти существует в России? Перечисли их. Кратко расскажи о каждой из них.
Ответ:
Всего существует три независимые ветви власти:
• Федеральное собрание;
• Правительство Российской Федерации;
• Судебная власть.
Федеральное собрание состоит из двух палат − нижней и верхней. Нижняя палата называется Государственной думой, в которую народ непосредственно выбирает от всей страны 450 своих представителей, депутатов. Верхняя палата называется Советом Федерации, куда входят по два представителя от субъектов Российской Федерации. Задача Федерального собрания − издавать государственные законы, которые наводят порядок в жизни страны. Эту ветвь власти называют властью законодательной.
Правительство Российской Федерации называют исполнительно властью, потому что и Председатель Правительства РФ, и министры, которые возглавляют разные направления в жизни страны, должны исполнять законы, изданные Федеральным собранием.
Судебная власть самостоятельная и независимая власть, которая подчиняется только Конституции РФ и федеральному закону.Задание №5
Объясни, верно ли, что у ребёнка есть только права и нет обязанностей. Расширятся ли твои права и обязанности после достижения 14 лет?
Ответ:
У ребёнка есть только права и нет обязанностей, это ему гарантирует Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации". Статья 60 Конституции России, также гарантирует: "Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права и обязанности с 18 лет".
С получением паспорта ребёнок может устроиться на работу с согласия родителей.Задание №6
С помощью карты перечисли сопредельные с Россией страны, определяя тип границы − по суше или по морю.
Ответ:
Сопредельные с Россией страны:
1) Норвегия;
2) Финляндия;
3) Эстония;
4) Латвия;
5) Литва;
6) Польша;
7) Беларусь;
8) Украина
9) Абхазия;
10) Грузия;
11) Южная Осетия;
12) Азербайджан;
13) Казахстан;
14) Монголия;
15) Китай;
16) Корейская Народно−Демократическая Республика.
Сопредельные с Россией страны по морю:
17) Япония;
18) США.
Задание №7Сравни по учебнику два рассказа о заграничных путешествиях (с. 36−39). Выяви общий план в повествованиях о Беларуси и Монголии и особые черты, характерные для каждого из этих путешествий.
Ответ:
В рассказе, Беларусь называют сестрой России, потому что Беларусь имеет с Россией схожее название. Монголия − страна с которой мы тесно связаны соседством.
Рассказы написаны по схожему плану, в них написано, как мы можем попасть в страну и какие документы для этого нужны, как называется столица, где расположена страна относительно границ России и какой официальный язык у страны. Далее описаны природные и культурные богатства этих стран.
Столица Беларуси − город Минск. Чтобы пересечь границу Беларуси и России, будет достаточно российского паспорта. Официальные языки − белорусский и русский.
Великое культурное наследие Беларуси − Государственный художественный музей в Минске. В музее можно полюбоваться искусством плетения из соломы, красотой тканых поясов, мастерством белорусских ювелиров, творениями резчиков по камню и мастеров изразцового дела.
На территории Беларуси находится несколько природных заповедников и национальных парков. Самый знаменитый национальный парк − "Беловежская пуща", включен в Список Всемирного наследия. В Беловежской Пуще более тысячи деревьеввеликанов − Царь−дуб и другие 400−600−летние дубы, 250−350−летние ясени и сосны, 200−250−летние ели. По числу видов растений и животных Беловежская Пуща не имеет себе равных в Европе. Здесь обитают зубры, благородные олени, кабаны, косули и лоси, из хищников − волки, лисицы, рыси, куницы, барсуки, выдры. Многие растения и животные занесены в Красную книгу Республики Беларусь.
Столица Монголии − город Улан−Батор. Чтобы пересечь границу Монголии и России, нам понадобятся заграничный паспорт и виза. Официальный язык− монгольский, а алфавит для письма основан на кириллице.
Более 500 лет назад страна приняла буддизм.
Великое культурное наследие Монголии − Мемориальный комплекс Чингисхана. В центре мемориала стоит памятник великому хану высотой 42 метра. Достопримечательность столицы Улан−Батора − зимний дворец последнего императора Монголии. Дворец возведён по чертежам, которые подарил ему последний российский император Николай II.
В Улан−Баторе есть Музей природы, знаменитый своей коллекцией динозавров, останки которых в изобилии находят в песках монгольской пустыни Гоби.
Железная дорога через Улан−Батор связывает Монголию с Китаем и Россией. По этой дороге ходят международные поезда Москва − Улан−Батор − Пекин.Задание №8
Докажи, что каждый из нас является хранителем родного языка. Используй в доказательстве свои знания пословиц и поговорок на родном языке.
Ответ:
Каждый из нас является хранителем родного языка, потому что мы на нём общаемся, пишем и обучаем родному языку других людей. Наши знания языка мы передаём нашим детям, а они − своим детям. Множество литературы, пословиц и поговорок передают народы из уст в уста. Например, от взрослых я узнал о таких пословицах и поговорках:
• Без труда, не выловишь и рыбки из труда.
• Сделал дело − гуляй смело.
• Других не суди, на себя погляди.Задание №9
Расскажи о символическом значении герба и флага твоего родного края.
Ответ:
Герб города Нижнего Новгорода представляет собой изображение оленя на четырёхугольном, с закруглёнными нижними углами, заострённом в оконечности геральдическом щите, обрамлённом по бокам и снизу лентой ордена Ленина.
Геральдическое описание и изображение на гербе города Нижнего Новгорода гласит: "На серебряном щите идущий червлёный олень, рога, глаза и копыта чёрные. Щит увенчан золотой башенной короной о пяти зубцах, окружённой по обручу золотым лавровым венком, и обрамлён по сторонам и снизу лентой ордена Ленина".
Олень является символом благородства, чистоты и величия, жизни, мудрости и справедливости.
Корона − символ достижения высокой ступени развития. В данном случае она указывает, что город Нижний Новгород является городским округом − административным центром Нижегородской области.
Обрамляющая гербовый щит лента указывает на то, что город Нижний Новгород награждён орденом Ленина.
Флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней − белого, средней − синего и нижней − красного цвета. Значения цветов на флаге: белый − мир и чистота, синий − вера и постоянство, красный − энергия, сила и кровь, которая была пролита за Отечество.
Творческое задание (страница 50). Задание №1Составь для "Календаря памятных дат" небольшой рассказ о ближайшей памятной дате в жизни твоего края или о дне памяти великого соотечественника.
Ответ:
Ближайшая памятная дата в жизни моего города, Нижнего Новгорода − 21 сентября, день рождения Рождественской улицы.
Рождественская улица соединяет площадь Народного Единства перед Кремлём с площадью перед Благовещенским монастырём. Возникновение улицы связано с основанием в XIII веке Нижегородского торга у пристаней, в устье речки Почайны. В современный период − одна из важнейших туристических улиц города, с практически полностью сохранившейся исторической застройкой.
Во время празднования дня рождения устраивают концерты местных музыкантов, выступают актёры и танцоры, устраивают творческие выставки.
52
-
Вспомним (страница 52). Задание №1
Что такое карта?
Ответ:
Карта − это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков.
Задание №2
С какими картами вы познакомились в 1, 2 и 3 классах?
Ответ:
Мы познакомились с физической и политической картой, планом местности и глобусом.
Задание №3
Как читать карту?
Ответ:
Чтобы правильно читать карту (то есть определять, что на ней изображено), надо запомнить: север на карте всегда вверху, юг − внизу, запад − слева, восток − справа.
Кроме того, надо знать, что обозначают на физической карте различные цвета. Голубым цветом обозначена вода, а зелёным, жёлтым и коричневым − суша. Зелёным и жёлтым цветом обозначают равнины (ровные участки суши), а коричневым − горы.
На карте всегда указывается её масштаб. Он показывает, какое расстояние на местности соответствует одному сантиметру на карте. 53
-
Страница 53. Задание №•
Перед вами физическая карта России. Внимательно рассмотрите её. Сравните масштаб карты России и карты мира. Объясните разницу.
Ответ:
Масштаб карты в учебнике 1:300 км, то есть, в 1 сантиметре 300 километров. Масштаб карты в нашей школе 1:25000000, что равняется 250 километрам в 1 сантиметре. Учитывая масштаб на карте России, можно изучить особенности рельефа, а на карте мира из−за меньшего масштаба такой возможности нет.
Страница 53. Задание №•
Изучите условные знаки карты. Какие из них вы уже знаете? Попробуйте рассказать о нашей стране по физической карте.
Ответ:
Мне уже известны условные знаки: реки, озёра, болота, отметки высот, государственная граница, каменный уголь, поваренная соль, золото, железные руда.
Восточную часть нашей страны составляют горные массивы, а Западную часть − равнины.
Западную часть примерно пополам разделяют Уральские горы − на Восточно−Европейскую и Западно−Сибирскую равнину.
Западную часть занимает Среднесибирское плоскогорье, с горными хребтами на юге − Алтай и Саяны.
Крупные реки на территории нашей страны: Обь, Елена, Волга, Дон, Енисей, Кама, Амур.
Крупные озера: Байкал, Ладожское и Онежское.
На Юго−Западе страны находятся моря: Чёрное, Азовское и Каспийское.
На Севере, нашу страну омывают Белое, Баренцево, Карское, Восточно−Сибирское, Чукотское, Берингово, Лаптевых моря. На Востоке страны омывается Охотским и Японским морями.
По карте можно заметить: золото добывают преимущественно в восточной части, природный газ − на севере Западно−Сибирской равнины, уголь и железные руды − в Уральских горах, а нефть − во всех уголках нашей страны. 55
-
Страница 55. Задание №•
Найди на физической карте России природные объекты, изображённые на фотографиях.
Ответ:
Природные объекты на физической карте России:
1 − Уральские горы;
2 − река Волга;
3 − полуостров Камчатка;
4 − озеро Байкал.
Подумаем! (страница 55). Задание №■Проанализируйте текст учебника. Какую информацию, содержащуюся в тексте, можно получить с помощью карты? А какую нельзя?
Ответ:
С помощью карты можно:
• узнать, какие океаны омывают берега России;
• увидеть местоположение обширных равнин, гор, крупных рек и озёр;
• увидеть месторождения различных полезных ископаемых;
• узнать, что граница между Европейской и Азиатской частями проходит по Уральским горам.
С помощью карты нельзя:
• определить глубину озера Байкал;
• определить, какую занимает часть всей суши Земли.Проверим себя (страница 55). Задание №1
Какие карты называются физическими?
Ответ:
Физическими картами называют такие карты, на которых изображены равнины, горы, моря, реки, озёра и другие природные объекты.
Задание №2
Что можно рассказать о нашей стране по физической карте?
Ответ:
С помощью карты можно рассказать:
• о том, какие океаны омывают берега России;
• о том, какие есть равнины, горы, крупные реки и озёра;
• о том, какие есть месторождения различных полезных ископаемых;
• о том, где проходит граница между Европейской и Азиатской частями.Задание №3
Какие факты свидетельствуют об обширности территории России?
Ответ:
Об обширности территории России свидетельствуют протяжённость территории с севера на юг (свыше 4 тысяч километров) и с запада на восток (около 9 тысяч километров). Россия занимает более 1/9 части всей суши Земли.
56
-
Вспомним (страница 56). Задание №1
Что можно рассказать по карте о поверхности нашей страны?
Ответ:
На западе страны преобладают две равнины, которые разделены Уральскими горами. На востоке рельеф преимущественно горный.
Задание №2
Как равнины и горы обозначаются на карте?
Ответ:
Равнины на карте обозначаются зелёным цветом, а горы − коричневым.
Задание №3
Какая поверхность в вашем крае − равнинная или гористая?
Ответ:
Поверхность Нижегородской области − равнинная.
57
-
Страница 57. Задание №•
Рассмотрите фотографии. Найдите эти равнины и горы на физической карте России. Учитесь показывать равнины и горы на карте: их следует плавно обводить указкой.
Ответ:
Равнины и горы на физической карте:
1 Восточно−Европейская равнина;
2 Среднесибирское плоскогорье;
3 Кавказские горы;
4 Алтай;
5 Саяны.
59
-
Обсудим (страница 59). Задание №■
Как особенности земной поверхности в том или ином регионе сказываются на жизни людей, их хозяйственной деятельности, обычаях и традициях?
Ответ:
Чаще всего, люди выбирают равнины в качестве жилища. На равнинах растёт много деревьев и растений, где обитает множество животных. На равнинах человеку проще передвигаться, кормить домашний скот.
В горах жить немного труднее, но проще защищаться от ветра, укрывшись в расщелинах. В горах сложнее передвигаться и найти пищу не так просто. Воду жители гор добывают из горных ручьёв.Подумаем! (страница 59). Задание №■
На основе наблюдений дайте краткую характеристику поверхности вашего края.
Ответ:
Поверхность земли в Нижегородской области преимущественно равнинная. Низменности в нашем краю не встречаются, но можно наблюдать возвышенности и овраги.
Проверим себя (страница 59). Задание №1
Перечислите формы земной поверхности.
Ответ:
Равнины, горы, низменности, возвышенности, холмы, балки, овраги − это формы земной поверхности.
Задание №2
Как обозначают на физической карте низменности и возвышенности?
Ответ:
Низменности обозначают на карте зелёным цветом, а возвышенности − жёлтым.
Задание №3
Покажите на карте равнины и горы, с которыми вы познакомились на уроке.
Ответ:
На уроке мы познакомились со следующими равнинами и горами:
1) Восточно−Европейская равнина;
2) Среднесибирское плоскогорье;
3) Кавказские горы;
4) Алтай;
5) Саяны;
6) Уральские горы;
7) Западно−Сибирская равнина.
Задание №4Дайте краткую характеристику равнин России; гор России.
Ответ:
Равнины составляют большую часть территории России. К западу от Уральских гор раскинулась Восточно−Европейская, или Русская, равнина − одна из крупнейших равнин на Земле. Поверхность её не совсем ровная. Здесь есть низменности, возвышенности, много холмов. Такие равнины называются холмистыми.
К востоку от Уральских гор расположена Западно−Сибирская равнина. На карте видно, что это огромная низменность. Поверхность её очень ровная: на многие километры нет ни понижений, ни повышений. Такие равнины называются плоскими.
Горы расположены в основном на юге и востоке России. Исключение составляют Уральские горы, которые протянулись с севера на юг через всю страну, отделяя европейскую часть от азиатской.
Уральские горы довольно низкие. Самые высокие горы России − Кавказские.
На юге Сибири расположены горы Алтай и Саяны. Они славятся своей красотой, богатством живой природы. Алтай включён в Список Всемирного природного наследия. В этот список включены вулканы Камчатки − удивительная природная достопримечательность Дальнего Востока. 60
-
Вспомним (страница 60). Задание №1
Что такое полезные ископаемые?
Ответ:
Полезные ископаемые − это горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйстве.
Задание №2
Какие полезные ископаемые вы знаете?
Ответ:
Полезные ископаемые, которые мне известны:
• нефть;
• природный газ;
• золото;
• медь;
• торф;
• алюминий;
• каменный уголь;
• железная руда.Задание №3
Как называются места, где залегают полезные ископаемые?
Ответ:
Места, где залегают полезные ископаемые называют месторождениями.
Задание №4
Какие полезные ископаемые добывают в вашем крае?
Ответ:
В Нижегородской области есть месторождения:
• торфа;
• фосфоритов;
• железных руд;
• гипса;
• песка;
• глины. 61
-
Страница 61. Задание №•
Используя карту на с. 52−53, узнайте и расскажите, какие полезные ископаемые добывают в различных районах России. Рассмотрите иллюстрации. Соотнесите условные знаки и фотографии.
Ответ:
Вдоль Уральских гор (1) месторождения медных и железных руд, каменного угля, калийных солей, природного газа и нефти.
На Западно−Сибирской равнине (2) богатые месторождения природного угля и нефти.
Золото добывают в восточной части России, недалеко от реки Лена (3) и немного севернее озера Байкал (4).
Бурый уголь добывают на острове Сахалин 5), вблизи города Якутска (6) и Красноярска (7), также в восточной части страны у реки Амур (8).
Богатое месторождение алюминиевых руд на северо−западе страны, у Ладожского озера (9).
Богатые месторождения торфа находятся вдоль реки Волги, чуть восточнее Москвы (10).
страница 61. Задание №•По заданиям рабочей тетради изучите образцы полезных ископаемых, выданные учителем. Подготовьте устные описания изученных полезных ископаемых по плану: название; свойства; применение; способы добычи; бережное отношение. Используйте информацию из текстов учебника, атласа−определителя "От земли до неба" и других источников.
Ответ:
По заданиям рабочей тетради изучите образцы полезных ископаемых, выданные учителем. Подготовьте устные описания изученных полезных ископаемых по плану: название; свойства; применение; способы добычи; бережное отношение. Используйте информацию из текстов учебника, атласа−определителя "От земли до неба" и других источников.
63
-
Страница 63. Задание №•
Используя информацию, полученную из текста, сравните нефть и природный газ.
Ответ:
По мнению ученых, нефть и природный газ образовались из остатков растений и животных, которые когда−то жили на планете. Добывают газ и нефть из недр земли, с помощью скважин. Поступает нефть по нефтепроводам (магистралям из труб), а газ − газопроводам.
Нефть − густая маслянистая жидкость тёмного цвета, с резким запахом, горючая.
Природный газ − бесцветный, лёгкий (легче воздуха), горючий, не имеет запаха.
Нефть используют для получения различных видов топлива: бензин, керосин, мазут. Из нефти получают смазочные материалы, пластмассу, волокна для изготовления тканей.
Природный газ также используют как топливо, а получают из него пластмассу, волокна и другие ценные материалы.
Транспортируют нефть и газ по трубопроводу, а перевозят по железным дорогам в цистернах. По воде нефть транспортируют на нефтеналивных танкерах, а газ на танкерах−газовозах.
Газ и нефть необходимо беречь, ведь их мировые запасы ограничены!Обсудим (страница 63). Задание №■
Какую роль играют полезные ископаемые в хозяйстве России, вашего родного края?
Ответ:
Полезные ископаемые играют большую роль в хозяйстве России и моего родного края.
Благодаря природному газу у нас есть горячая вода в кране, отопление. Нам не нужно разводить огонь, чтобы приготовить пищу.
Благодаря нефти у нас есть бензин, которым мы заправляем транспорт. Люди доставляют с помощью транспорта продукты и технику из разных уголков мира.
Из металлов изготавливают провода, по которым проходит электричество.
Соль мы используем в кулинарии, она делает еду вкуснее.
Из золота изготавливают различные украшения.
В деревнях с помощью угля топят печку, чтобы сохранять зимой в доме тепло.Подумаем! (страница 63). Задание №■
Если запасы полезных ископаемых в нашей стране так велики, почему их нужно использовать бережно?
Ответ:
Полезные ископаемые необходимо беречь, потому что их запасы в мире ограничены. Если использовать их бездумно, то рано или поздно они закончатся.
Проверим себя (страница 63). Задание №1
Какие факты свидетельствуют о том, что Россия хорошо обеспечена полезными ископаемыми?
Ответ:
Россия хорошо обеспечена полезными ископаемыми, потому что в России богатые месторождения нефти, природного газа, алмазов, золота, алюминиевых руд, железных руд, медных руд, каменного угля, торфа, золота и других ценных пород. По запасам полезных ископаемых Россия занимает первое место в мире!
Задание №2
Дайте краткую характеристику полезных ископаемых вашего края.
Ответ:
Торф образуется из остатков растений. Торф образуется из торфяного мха (сфагнума). Торф используют в хозяйстве в качестве топлива.
Фосфорит − горная порода, состоящая из фосфатных минералов. Используется фосфорит как сырьё, для производства минеральных удобрений. Полученные удобрения используют в сельском хозяйстве.
Железная руда − природное минеральное образование, содержащее железо. Руду перерабатывают и получают из неё железо, которое затем переплавляют в металл. Железная руда бывает разного цвета. Состояние руды − твёрдое. 64
-
Вспомним (страница 64). Задание №1
Что мы узнали о воде, изучая окружающий мир в 1, 2 и 3 классах?
Ответ:
В 1, 2 и 3 классе мы узнали, что вода бесцветная, прозрачная, не имеет запаха, может принимать твёрдое состояние при охлаждении и газообразное состояние при нагревании.
Задание №2
Как обозначаются на физической карте реки?
Ответ:
На физической карте реки обозначаются голубой линией.
Задание №3
Какие реки России вы знаете?
Ответ:
Мне известны реки России:
• Волга;
• Енисей;
• Обь;
• Кама;
• Ока;
• Елена;
• Амур.Задание №4
Какие реки протекают в вашей местности?
Ответ:
В Нижегородской области протекает множество рек. Самые большие реки − Ока и Волга. Реки поменьше: Кудьма, Керженец, Пьяна, Ветлуга, Клязьма.
65
-
Страница 65. Задание №•
Используя информацию из текста учебника, составьте в рабочей тетради схему "Части реки". Сравните её со схемой на "Дополнительных страничках".
Ответ:
Используя информацию из текста учебника, составьте в рабочей тетради схему "Части реки". Сравните её со схемой на "Дополнительных страничках".
Страница 65. Задание №•
Рассмотрите фотографии. Найдите эти реки на физической карте России. Проследите по карте течение рек. Определите, куда они впадают. Учитесь правильно показывать реки на карте: их всегда показывают от истока к устью.
Ответ:
1) Исток Волги находится на северо−западе Восточно−Европейской равнины, севернее Москвы и восточнее Смоленска. Волга впадает в Каспийской море.
2) Исток реки Обь, берёт своё начало в горах Алтая и протекает по Западно−Сибирской равнине. Впадает река в Карское море.
3) Исток реки Енисей, берёт своё начало в горах Саяны. Протекает вдоль Сибирского плоскогорья. Впадает Енисей в Карское море.
4) Исток реки Лена находится восточнее озера Байкал, в горном массиве. Лена протекает через Якутск и впадает в море Лаптевых.
67
-
Страница 67. Задание №•
Изучите таблицу "Протяжённость рек России" на "Дополнительных страничках". Сравните реки по протяжённости. Перечислите их в порядке уменьшения длины; в порядке увеличения длины.
Протяженность рек России
Название реки Протяжённость реки
Амур 2824 км
Волга 3531 км
Дон 1870 км
Енисей 3487 км
Кама 1805 км
Лена 4400 км
Москва 502 км
Нева 74 км
Обь 3650 км
Ока около 1500 кмОтвет:
Самая длинная по протяженности река − Лена. Самая маленькая по протяженности река − Нева.
Реки в порядке уменьшения длины:
1. Лена.
2. Обь.
3. Волга.
4. Енисей.
5. Амур.
6. Дон.
7. Кама.
8. Ока.
9. Москва.
10. Нева.Реки в порядке увеличения длины:
1. Нева.
2. Москва.
3. Ока.
4. Кама.
5. Дон.
6. Амур.
7. Енисей.
8. Волга.
9. Обь.
10. Лена. 67
-
Обсудим (страница 67). Задание №■
Какая река в вашей местности главная? Чем она интересна? Какое значение она имеет для жизни вашего края, для вашей жизни? Как вы к ней относитесь?
Ответ:
Главной рекой в Нижегородской области считается река Волга. На ней располагается Речной вокзал, с которого ежедневно отправляются туристические и пассажирские рейсы. Также, по Волге отправляют баржи с песком, в другие регионы России. На этой реке отдыхает много людей, а некоторые ловят рыбу.
Летом мы с родителями часто ходим гулять по набережной, а иногда катаемся по реке на папиной моторной лодке. Я отношусь к реке положительно, ведь она дарит людям приятные эмоции, даёт возможность заработать деньги и обеспечивает удобство передвижения.Подумаем! (страница 67). Задание №■
Дайте краткую характеристику реки (рек) вашего края. Используйте свои наблюдения и информацию из различных источников.
Ответ:
В Нижегородской области протекает река Ока. Исток реки находится в Орловской области и заканчивает она свой путь в Нижегородской области, впадая в реку Волгу. Длина Оки около 1500 километров. Максимальная ширина 2.5 километра.
Река использовалась туристическими и грузовыми судами, но в последнее время река обмельчала, хотя ведутся работы по её углублению. Водное сообщение между городами сократилось.
Река манит местных жителей, как место для активного отдыха. В течение всего года на реке можно наблюдать рыбаков. От Речного вокзала до Автозаводского района, летом курсирует паром. На реке добывают песок.
Проверим себя (страница 67). Задание №1Какое значение имеют реки в жизни людей?
Ответ:
Реки всегда имели особое значение в жизни людей. По берегам рек наши предки строили свои поселения, многие из которых постепенно превратились в большие города. Реки были водными дорогами, которые связывали разные уголки страны. Реки радовали людей своей красотой, рождали в душе добрые чувства, а в уме мудрые мысли. То же самое происходит и сейчас. Мы любим наши реки и многому учимся у них.
Задание №2
Из каких частей состоит река?
Ответ:
У любой реки есть исток и устье. Истоком называется начало реки, а устьем − место, где река впадает в другую реку, озеро или море. У реки есть берега − правый и левый. Если смотреть в сторону течения реки, то справа будет правый берег, а слева − левый. В реку обычно впадают другие реки − притоки. С правого берега впадают правые притоки, с левого − левые.
Задание №3
Покажите на карте реки, с которыми вы познакомились на уроке.
Ответ:
На уроке мы познакомились с реками:
1 − Волга
2 − Кама
3 − Ока
4 − Нева
5 − Дон
6 − Обь
7 − Енисей
8 − Лена
9 − Амур
Задание №4Дайте краткую характеристику рек европейской части России; азиатской части России.
Ответ:
В европейской части России протекают реки:
• Ока;
• Кама;
• Волга;
• Нева;
• Москва;
• Дон.Самая протяженная река в европейской части − Волга. Исток этой реки находится на северо−западе Восточно−Европейской равнины, севернее Москвы и восточнее Смоленска. В Волгу впадает около 200 притоков. Самые крупные из них − реки Кама и Ока. Кама − левый приток, Ока − правый. Волга впадает в Каспийской море.
У Оки есть знаменитый приток − река Москва, или Москва−река. На Москве−реке стоит столица нашей Родины − город Москва. В Волгу, Ока впадает в Нижнем Новгороде.
Самая маленькая по протяженности река в европейской части − Нева. Нева, река на которой построен прекрасный город Санкт−Петербург. Именем реки названа главная улица города − Невский проспект.
На юге Европейской части протекает река Дон. На её берегах стоит крупный город Ростов−на−Дону.В азиатской части России протекают реки:
• Обь;
• Енисей;
• Лена;
• Амур.Самая протяженная реки России − Лена. Исток реки Лена находится восточнее озера Байкал, в горном массиве. На её берегу стоит прекрасный город Якутск. Река Лена впадает в море Лаптевых.
Вторая по протяженности река России − Обь. Она протекает через Западно−Сибирскую равнину и впадает в Карское море. На её берегах стоит много городов, например, Омск, Новосибирск, Салехард.
Енисей − третья по протяженности река в азиатской части России. Исток реки Енисей, берёт своё начало в горах Саяны. Протекает река вдоль Сибирского плоскогорья и впадает в Карское море. На её берегах стоит город Красноярск.
Река Амур, считается самой главной рекой Дальнего Востока. Истоком считается место слияния рек Шилка и Аргунь. Впадает река в воды Тихого океана. Амур − пограничная река, по ней проходит часть границы России с Китаем. 68
-
Вспомним (страница 68). Задание №1
Как обозначаются на физической карте озёра?
Ответ:
Озёра на физической карте обозначаются контуром, который приблизительно повторяет береговую линию, окрашенным в голубой цвет.
Задание №2
Какие озёра России вы знаете?
Ответ:
Мне известны озёра России:
• Байкал;
• Онежское;
• Ладожское;
• Каспийское море.Задание №3
Чем замечательно озеро Байкал?
Ответ:
Озеро Байкал самое глубокое озеро на нашей планете. Озеро Байкал содержит крупнейшие запасы пресной воды на Земле. Прозрачность воды в озере, достигает 40 метров.
Задание №4
Есть ли озёра в вашей местности? Какие?
Ответ:
В Нижегородской области большое количество озёр. Большинство из них совсем маленькие. Самыми известными являются озёра:
• Мещерское;
• Светлояр;
• Вадское;
• Тосканка;
• Горьковское водохранилище. 69
-
Страница (страница 69). Задание №•
Изучите таблицу "Глубина озёр России" на "Дополнительных страничках". Сравните озёра по глубине. Перечислите их в порядке увеличения глубины; в порядке уменьшения глубины.
Название озера Наибольшая глубина
Каспийское море 1025 м
Байкал 1642 м
Ладожское 230 м
Онежское 127 м
Селигер 24 м
Телецкое 325 мОтвет:
Самым глубоким озером в России является Байкал, а самым неглубоким − Селигер.
Озёра в порядке уменьшения глубины:
1. Байкал;
2. Каспийское море;
3. Телецкое;
4. Ладожское;
5. Онежское;
6. Селигер.Озёра в порядке увеличения глубины:
1. Селигер;
2. Онежское;
3. Ладожское;
4. Телецкое;
5. Каспийское море;
6. Байкал.Задание №•
Рассмотрите фотографии. Найдите эти озёра на физической карте России. Рассмотрите их очертания. Сравните размеры. Учитесь правильно показывать озёра на карте: их обводят указкой по контуру.
Ответ:
Озёра России в порядке уменьшения размеров:
1 Каспийское море;
2 Байкал;
3 Ладожское озеро;
4 Онежское озеро.
71
-
Обсудим (страница 71). Задание №■
Приходилось ли вам бывать на озере (в вашем крае или в других районах страны)?
Обсудите ваши впечатления.Ответ:
Мне довелось побывать на самом крупном озере нашей, Нижегородской области − Горьковское водохранилище. Меня впечатлили его размеры и красота природы.
По всему озеру, всё время ходят лодки, яхты, катера и корабли. На берегах озера находятся различные турбазы и лагеря для отдыха. Оборудованы пляжи. Многие люди приезжают на машинах и разбивают палатки, жарят мясо и играют в волейбол.
Подумаем! (страница 71). Задание №■Дайте краткую характеристику озера (озёр) вашего края. Используйте свои наблюдения и информацию из различных источников.
Ответ:
В Нижегородской области есть очень интересное озеро, с которым связано очень много легенд − это озеро Светлояр.
Озеро имеет ровную форму овала. Глубина достигает 33 метров. В озере очень чистая вода и просматривается глубина до 5 метров. Вода в озере холодная, а берега не заболочены. Озеро находится на территории природного парка "Воскресенское Поветлужье", созданного в 2008 году. Светлояр является Памятником Природы федерального значения.
По одной из легенд о происхождении, озеро появилось в следствии падения метеорита. По другой легенде, на этом месте ранее стоял город Китеж. Город затонул под хлынувшими из−под земли фонтанами, чтобы защитить жителей от татаро−монгол.
Проверим себя (страница 71). Задание №1Какое значение имеют озёра в жизни людей?
Ответ:
Как и реки, озёра всегда имели большое значение в жизни людей. На крупных озёрах издавна селились люди − строили посёлки и города. В уединённых местах возникали монастыри и храмы. Вблизи границ, для защиты Отечества на озёрах возводили крепости. По озёрам, как и по рекам, прокладывали водные пути−дороги. В озёрах добывали рыбу. Озёра дарят людям радость общения с природой.
Задание №2
Покажите на карте крупнейшие озёра России.
Ответ:
Крупнейшие озёра России:
1) Каспийское море;
2) Байкал;
3) Ладожское;
4) Онежское.
Задание №3Где расположены озеро Селигер и Телецкое озеро?
Ответ:
Озеро Селигер находится между двух областей − Новгородской и Тверской. Расположено на Восточно−Европейской равнине.
Озеро Телецкое расположено в горах Алтая. Оно окружено высокими горными хребтами, по склонам которых к воде спускаются густые леса.Задание №4
Чем замечательны Ладожское и Онежское озёра?
Ответ:
Ладожское и Онежское озёра − крупнейшие озёра европейской части России и всей Европы.
72
-
Вспомним (страница 72). Задание №1
Моря каких океанов омывают берега России?
Ответ:
Берега России омывают моря Северного Ледовитого, Атлантического и Тихого океанов.
Задание №2
Как моря обозначают на карте?
Ответ:
Моря на карте обозначаются синим цветом. Чем глубже море, тем более тёмным оттенком синего оно окрашено.
Задание №3
Какие моря России вы знаете?
Ответ:
Мне известны моря России:
• Баренцево;
• Лаптевых;
• Чёрное;
• Азовское;
• Белое;
• Карское;
• Охотское.Задание №4
Есть ли в вашей местности море? Какое?
Ответ:
В Нижегородской области, к сожалению, нет моря. Чтобы увидеть море, местные жители едут в отпуск и каникулы на юг, на Чёрное море.
Самый большой водоём в нашей области − Горьковское водохранилище. Многие местные жители называют его Горьковским морем. 73
-
Страница 73. Задание №•
Найдите на карте России моря, упомянутые в тексте и изображённые на фотографиях. Рассмотрите их очертания. Сравните размеры. Учитесь правильно показывать моря на карте: их обводят указкой по контуру; в той части, где море не имеет чёткой границы, её показывают приблизительно.
Ответ:
Моря, упомянутые в тексте, на карте России:
1 Японское;
2 Охотское;
3 Берингово;
4 Чукотское;
5 Восточно−Сибирское;
6 Лаптевых;
7 Карское;
8 Баренцево;
9 Белое;
10 Балтийское;
11 Азовское;
12 Чёрное.
страница 73. Задание №•По карте мира проследите связь Балтийского, Чёрного и Азовского морей с Атлантическим океаном.
Ответ:
75
-
Обсудим (страница 75). Задание №■
Приходилось ли вам бывать на море? Обсудите ваши впечатления.
Ответ:
Мне не приходилось бывать на море, но в летние каникулы моя семья планирует отправиться на Чёрное море, на две недели.
Подумаем! (страница 75). Задание №■
Если в вашем крае есть море, дайте ему краткую характеристику. Используйте свои наблюдения и информацию из различных источников.
Ответ:
В нашей Нижегородской области нет моря. Ближайшее к нашему краю море − Азовское. Находится оно на Востоке Европы и омывает побережье Украины, и России. Азовское море − самое мелкое море в мире: глубина не превышает 14 метров. Соединяется с Атлантическим океаном длинной цепочкой проливов и морей. В древности Азовского моря не существовало, и Дон впадал в Чёрное море в районе современного Керченского пролива. На Азовском море есть курорты, но их мало в связи с низкой прозрачностью моря.
Проверим себя (страница 75). Задание №1Покажите на карте моря, омывающие берега России.
Ответ:
Моря, омывающие берега России:
1 Японское;
2 Охотское;
3 Берингово;
4 Чукотское;
5 Восточно−Сибирское;
6 Лаптевых;
7 Карское;
8 Баренцево;
9 Белое;
10 Балтийское;
11 Азовское;
12 Чёрное.
Задание №2Почему Каспийское море считается озером?
Ответ:
Море является частью океана, а озеро с океаном не соединено. Каспийское море не имеет связи с океаном.
Задание №3
Какую роль моря играют в жизни людей?
Ответ:
Моря играют огромную роль в жизни людей. Красота моря дарит людям радость общения с природой. Отдых у моря помогает укрепить здоровье, восстановить силы. По морям плавают различные суда, перевозящие пассажиров и грузы. А военные корабли и подводные лодки защищают рубежи страны.
В морях ловят рыбу и других животных (кальмаров, крабов). На морском дне добывают полезные ископаемые, например нефть. По дну Балтийского моря проложен газопровод "Северный поток", по которому природный газ из России поступает в страны Европы. Это самый длинный подводный маршрут экспорта газа в мире.Задание №4
Дайте сравнительную характеристику Белого и Чёрного морей.
Ответ:
Белое море − самое маленькое из морей Северного Ледовитого океана. Глубина его не превышает 350 метров. Чёрное море значительно крупнее Белого, и глубже. Его глубина достигает 2210 метров.
Как и другие северные моря, Белое море холодное. Температура воды летом от +6° до +15°. Зимой Белое море покрывается льдом. Ледяной покров держится очень долго, полностью исчезает лишь к концу мая. Наверное, поэтому море и назвали Белым. Чёрное море − южное и поэтому тёплое. Летом температура воды поднимается выше +25°. Зимой она обычно не опускается ниже +8°. Поэтому Чёрное море не замерзает. Лишь кое−где в северных заливах может появиться лёд. Круглый год по Чёрному морю плавают суда разных стран. 76
-
Вспомним (страница 76). Задание №1
Как найти стороны горизонта на карте?
Ответ:
На картах стороны горизонта всегда расположены одинаково: сверху карты северная сторона, снизу южная, западная слева, восточная справа.
Задание №2
Что обозначают разные цвета на физической карте?
Ответ:
На физической карте, различными цветами обозначают особенности рельефа. Голубым цветом обозначена вода, а зелёным, жёлтым и коричневым − суша. Зелёным и жёлтым цветом обозначают равнины (ровные участки суши), а коричневым − горы.
Задание №3
Что вы знаете о различиях природы северных и южных районов России?
Ответ:
Мне известно, что в северных районах России холодная погода, короткое лето, низкая растительность, небольшое разнообразие животного мира. В южных районах России наоборот − богатое разнообразие животных и растений, мягкий климат, длинное лето.
77
-
Страница 77. Задание №•
Перед вами карта природных зон России. Сравните её с физической картой нашей страны. Что обозначают разные цвета на карте природных зон?
Ответ:
На физической карте России можно увидеть рельеф, горы, озёра и реки, а на карте природных зон России мы видим эти зоны и их взаимное расположение.
Цвета на природной карте означают различные природные зоны. Смена природных зон происходит из−за того, что Солнце неравномерно нагревает различные участки Земли.
В разные участки нашей планеты поступает определенное количество света, тепла и влаги. А, значит, в отдельных зонах и свой особенный климат.
страница 77. Задание №•Определите по карте, какие природные зоны есть в России.
Ответ:
Природные зоны России:
1. Арктические пустыни.
2. Тундра.
3. Лесотундра.
4. Тайга.
5. Смешанные леса.
6. Широколиственные леса.
7. Лесостепи.
8. Степи.
9. Полупустыни и пустыни.
10. Субтропические леса.
11. Области высотной поясности.Страница 77. Задание №•
Попробуйте рассказать о нашей стране по карте природных зон.
Ответ:
В направлении с севера на юг в нашей стране сменяется несколько природных зон: арктические пустыни; тундра; тайга; смешанные и широколиственные леса; степи; пустыни; субтропики. Причём это только основные зоны. Природа меняется постепенно. Поэтому между основными природными зонами есть промежуточные: между тундрой и лесами − лесотундра; между лесами и степями − лесостепь; между степями и пустынями − полупустыни.
Смена природных зон с севера на юг прослеживается на равнинах, а в горах природа изменяется с высотой. Например, на северных склонах Кавказских гор степи сменяются лесами, леса − высокогорными лугами, а ещё выше расположен пояс льдов и снегов. 79
-
Подумаем! (страница 79). Задание №■
Рассмотрите фотографии. В каких природных зонах обитают эти растения и животные? Проверьте себя на "Дополнительных страничках".
Ответ:
Моржи обитают в зоне арктических пустынь.
Карликовая берёза растёт в тундре.
Зубры обитают в лесах.
Верблюды обитают в зоне пустынь.
Тюльпаны растут в степи.
Кипарисы растут в субтропиках.Проверим себя (страница 79). Задание №1
Что можно рассказать о нашей стране по карте природных зон?
Ответ:
В направлении с севера на юг в нашей стране сменяется несколько природных зон: арктические пустыни; тундра; тайга; смешанные и широколиственные леса; степи; пустыни; субтропики. Причём это только основные зоны. Природа меняется постепенно. Поэтому между основными природными зонами есть промежуточные: между тундрой и лесами − лесотундра; между лесами и степями − лесостепь; между степями и пустынями − полупустыни.
Смена природных зон с севера на юг прослеживается на равнинах, а в горах природа изменяется с высотой. Например, на северных склонах Кавказских гор степи сменяются лесами, леса − высокогорными лугами, а ещё выше расположен пояс льдов и снегов.
Задание №2Перечислите основные природные зоны России.
Ответ:
Основные природные зоны России:
1. Арктические пустыни.
2. Тундра.
3. Лесотундра.
4. Тайга.
5. Смешанные леса.
6. Широколиственные леса.
7. Лесостепи.
8. Степи.
9. Полупустыни и пустыни.
10. Субтропические леса.
11. Области высотной поясности.Задание №3
Почему происходит смена природных зон?
Ответ:
Основная причина − в неравномерном нагревании Солнцем разных участков Земли. В северных районах солнечные лучи падают на Землю наклонно. Они скользят по поверхности Земли и слабо нагревают её. Чем южнее, тем более отвесно падают на Землю солнечные лучи, тем сильнее они нагревают земную поверхность. Это и приводит к постепенному изменению всей картины природы.
Задание №4
Почему горные области на карте природных зон обозначены отдельно?
Ответ:
Смена природных зон с севера на юг прослеживается на равнинах, а в горах природа изменяется с высотой. Это явление называется высотной поясностью. Например, на северных склонах Кавказских гор степи сменяются лесами, леса − высокогорными лугами, а ещё выше расположен пояс льдов и снегов.
80
-
Вспомним (страница 80). Задание №1
Какие природные зоны есть на территории России?
Ответ:
Основные природные зоны России:
1. Арктические пустыни.
2. Тундра.
3. Лесотундра.
4. Тайга.
5. Смешанные леса.
6. Широколиственные леса.
7. Лесостепи.
8. Степи.
9. Полупустыни и пустыни.
10. Субтропические леса.
11. Области высотной поясности.
Задание №2Какая из природных зон самая северная?
Ответ:
Самая северная природная зона − Арктическая пустыня.
Задание №3
Что вы знаете о природе северных районов России?
Ответ:
В северных районах России в условиях холодного климата территории покрыты снегом и льдом. Высоких растений не растёт в связи с малым количеством солнечного света. Животный мир скуден.
81
-
Страница 81. Задание №•
Найди на карте природных зон России арктические пустыни. Каким цветом они обозначены? Что ты можешь рассказать по карте об этой зоне? Научись показывать её на карте: соответствующие участки суши следует плавно обводить указкой.
Ответ:
Арктические пустыни на карте обозначены серым цветом. По карте можно сказать, что арктические пустыни расположены на островах в северных районах России. Температура там низкая, пустыни состоят из снега.
страница 81. Задание №•Рассмотрите рисунок. С его помощью определите, какие животные обитают в зоне арктических пустынь. Подумайте и расскажите, как они приспособились к жизни в этих условиях. Свои ответы сравните с текстом учебника на с. 82−83.
Ответ:
В зоне арктических пустынь обитают:
1) Чайка
2) Белый медведь
3) Кайра
4) Тюлень
5) Лишайники
6) Полярный мак
7) Гагарка
8) Сайка
9) Рачки
10) Моржи
11) ПоморникПтицы прилетают на острова летом, когда там относительно тепло. Всех этих птиц кормит море. На скалистых берегах они откладывают яйца. Эти птицы отлично плавают и не боятся холодной воды.
Белый медведь покрыт толстой шкурой, густой шерстью, подкожным жиром. Также белый мех медведя служит ему отличным камуфляжем. Широкие лапы медведя, помогают ему плавать.
Тюлени живут в воде и от холода их спасает толстая жировая прослойка. Питаются тюлени рыбой. Они прекрасные пловцы: у них удлинённое, обтекаемое тело, а ноги превратились в ласты. 83
-
Обсудим (страница 83). Задание №■
В книге "Зелёные страницы" прочитайте рассказ "Союз гриба и водоросли". Почему лишайники способны жить в арктической пустыне? Какому отношению к лишайникам учит этот рассказ?
Ответ:
Лишайники способны жить в арктической пустыне, потому что им не требуется почва. Большинству растений необходима почва, ведь из неё растения извлекают необходимые для жизни питательные вещества.
Почему же лишайнику не требуется почва? Потому что в лишайнике объединились два живых существа − гриб и водоросль. Гриб получает питательные вещества от водоросли, которые она производит на свету, как это делают все зелёные растения. А водоросль берёт у гриба воду и минеральные соли. Вода, которую добывает лишайниковый гриб, − это дождевая вода, роса, вода тающего снега. Однако, гриб способен впитывать влагу прямо из воздуха, даже если воздух довольно сухой.
Лишайники требуется беречь, ведь отмирая, они образуют перегной, на котором могут потом поселиться разные растения.Подумаем! (страница 83). Задание №1
Объясните, есть ли связь между водорослями в океане и белыми медведями.
Ответ:
Между водорослями в океане и белыми медведями существует связь, ведь водорослями питаются рачки, рачками − рыбы, а рыбами − тюлени. Тюлени становятся добычей белых медведей.
Задание №2
Составьте 1−2 цепи питания, характерные для зоны арктических пустынь.
Ответ:
Мелкие рачки в водах океана питаются растущими там водорослями. Рачками питается рыба. Рыбой питаются тюлени и птицы. Тюленей едят белые медведи.
На дне океана морские моллюски питаются водорослями, мелкими животными, падалью. С помощью своих клыков, моржи добывают на дне моллюсков. Моржи могут стать добычей белого медведя.Проверим себя (страница 83). Задание №1
Покажите на карте зону арктических пустынь.
Ответ:
Арктические пустыни на карте обозначены серым цветом. На карте можно заметить, что арктические пустыни расположены на островах, в северных районах России.
Задание №2Как ещё называется эта зона? Объясните, почему она получила такие названия.
Ответ:
Зону арктических пустынь называют также ледяной зоной. Солнце в этих краях никогда не поднимается высоко над горизонтом. Его лучи скользят по поверхности земли, давая ей очень мало тепла. Вот почему здесь царство снега и льда. Значительная часть поверхности островов даже летом покрыта толстым ледяным панцирем.
Задание №3
Что такое полярная ночь и полярный день?
Ответ:
Зимой в ледяной зоне полярная ночь. Несколько месяцев подряд солнце совсем не показывается. В небе светит луна, мерцают звёзды. Дуют сильные ветра, часто бушует пурга, температура нередко опускается до −60°.
Летом наступает полярный день. Круглые сутки светло. Но не тепло. Температура лишь на несколько градусов выше 0°.Задание №4
Дайте краткую характеристику живой природы арктических пустынь.
Ответ:
В арктических пустынях преобладают низкие температуры. К суровым условиям арктических пустынь приспособились лишь немногие живые организмы. Живой мир скуден.
На камнях встречаются лишайники, похожие на накипь. Кое−где растут мхи, а из цветковых растений − полярные маки. Из животных в этих местах больше всего птиц. Летом на скалистых берегах собираются чайки, кайры, гагарки. Всех этих птиц кормит море. В море множество водорослей. Ими питаются рачки, рачками − рыбы, а рыбами − птицы.
Рыбой кормятся и тюлени. В воде они добывают корм, а отдыхают и выращивают детёнышей на суше или на льдинах.
На арктических островах обитают и моржи. Они похожи на тюленей, но гораздо крупнее и имеют мощные клыки. С помощью клыков моржи добывают на дне пищу − морских моллюсков. Кроме того, клыки помогают им выбираться из воды на льдины и скалы, а также защищаться от сильного хищника − белого медведя.
Белый медведь − хозяин арктических просторов. Он замечательно приспособлен к условиям жизни в этих краях. Белый цвет меха скрывает зверя среди льдов и снегов, позволяет незаметно подобраться к добыче. Густая длинная шерсть защищает от холода. Широкие лапы помогают плавать. 84
-
Вспомним (страница 84). Задание №1
Что такое Арктика?
Ответ:
Арктика − район Земли, примыкающий к Северному полюсу. Включает Северный Ледовитый океан с островами и прилегающие окраины материков.
Задание №2
Где расположена зона арктических пустынь?
Ответ:
Зона арктических пустынь, или ледяная зона, расположена на островах Арктики.
Задание №3
Где расположена зона тундры?
Ответ:
Зона тундры расположена вдоль берегов северных морей, южнее зоны арктических пустынь.
Задание №4
Если вам приходилось видеть тундру своими глазами, расскажите о ней.
Ответ:
Мне не приходилось видеть тундру своими глазами, потому что я живу в другой природной зоне. Тундру мне удавалось видеть только на фотографиях, и мне запомнилось то, что она всё время покрыта снегом, в ней живут северные олени, а местные люди ходят в шубах из оленьей шкуры.
85
-
Страница 85. Задание №•
Найди на карте природных зон России зону тундры. Каким цветом она обозначена? Что ты можешь рассказать по карте об этой зоне? Научись показывать её на карте: соответствующие участки суши следует плавно обводить указкой.
Ответ:
Тундры на карте природных зон обозначены фиолетовым цветом. Тундра расположена вдоль всего побережья Северного ледовитого океана.
Задание №•Рассмотрите рисунок. С его помощью определите, какие животные обитают в тундре. Подумайте и расскажите, как они приспособились к жизни в этих условиях. Свои ответы сравните с текстом учебника на с. 86−87.
Ответ:
В тундре обитают:
1) Северный олень
2) Песец
3) Кулик
4) Гуси
5) Журавли
6) Белая куропатка
7) Белая сова
8) Лемминги
9) ЛебедьВ тундре долгая зима и короткое, холодное лето. Почва тундры очень влажная и бедна перегноем. Для всего живого условия в тундре очень суровые. В тундре растут мхи, лишайники, различные ягоды, карликовая берёза и полярная ива.
Карликовая берёза и полярная ива приспособились к жизни в тундре таким образом, что они прямо−таки стелятся по земле. Ведь у поверхности земли теплее, ветер слабее. А зимой снег полностью укрывает их и защищает от морозов и ветров.
Маленькие грызуны − лемминги, приспособились жить под снегом, не впадая в спячку и питаясь ягодами.
Песцы изменяют зимой свой окрас на белый. Такая шуба маскирует зверя на фоне снега и хорошо согревает даже в лютый мороз.
Дикий северный олень − прекрасно приспособлен к условиям севера. Густой мех защищает его от холода, а широкие раздвоенные копыта позволяют ходить по снегу, не проваливаясь. 87
-
Обсудим (страница 87). Задание №■
В книге "Зелёные страницы" прочитайте рассказ "Ягель". Какие факты из рассказа раскрывают тесную связь между ягелем и северными оленями? Почему возникает необходимость охранять олений мох?
Ответ:
Ягель, или олений мох, на самом деле никакой не мох, а лишайник. Северные олени питаются ягелем 9 месяцев в году, делая перерыв летом, когда в тундре много другого корма − трава, листья полярных берёзок и ив, грибы. А ягель летом становится сухим, жёстким и колючим.
Зимой без лишайников олени пропали бы! Олени своими широкими копытами раскапывают снег и, как бы глубоко не был упрятан желанный корм, добираются до него.
Олений мох необходимо охранять, потому что скусывая лишайник, олень за один раз отправляет в рот то, что росло 10 лет! Если три−четыре года пасти домашних оленей на одном участке, ягельники начинают исчезать. Необходимо несколько лет передышки, чтобы ягелей снова заметно прибавилось. А для полного восстановления сильно пострадавшего пастбища требуется 15−20 лет.Подумаем! (страница 87). Задание №1
Сравните природу тундры с природой арктических пустынь. Объясните сходство и различия.
Ответ:
Сходство:
В зоне тундры и в зоне арктических пустынь очень холодно. Там долгая зима. Очень мало растений и они растут низко. Лето короткое. В этих зонах нет лесов.
Различие:
В зоне арктических пустынь нет озер, болот. В зоне арктических пустынь почти отсутствует почва. В тундре растут не прихотливые мхи и лишайники, есть и цветы. Летом, в тундре всего лишь + 4 градуса, но больше чем в арктических пустынях.Задание №2
Какие экологические связи сложились в тундровом сообществе? Составьте 1−2 цепи питания, характерные для тундры.
Ответ:
Растениями в тундре питаются олени, лемминги и птицы.
Белые совы охотятся на леммингов и белых куропаток.
Совы и песцы едят леммингов сами и кормят ими своё потомство. В те годы, когда леммингов бывает мало, совы откладывают мало яиц, а песцы рождают мало детёнышей. Зато когда леммингов много, потомство у сов и песцов большое и всем малышам хватает еды.
На куропаток и леммингов охотится и редкая хищная птица кречет, у которой, как и у белой совы, красивое белое оперение.
Цепи питания характерные для тундры:
1) Лемминги питаются растениями, а на леммингов охотятся белые совы.
2) Северные олени питаются ягелем, а северный олень для человека, − это пища, одежда и кров.Проверим себя (страница 87). Задание №1
Покажите на карте зону тундры.
Ответ:
На природной карте тундра обозначена фиолетовым цветом. Тундра растягивается по всему северному побережью России.
Задание №2Каковы природные условия в этой зоне?
Ответ:
Зима в тундре долгая (7−8 месяцев) и очень суровая (мороз до –50°). В середине зимы примерно два месяца длится полярная ночь. Лето короткое, холодное. И хотя наступает полярный день, часто бывают заморозки. Круглый год в тундре дуют сильные холодные ветра. Зимой по много дней свирепствует пурга.
За короткое лето поверхность тундры оттаивает примерно на полметра в глубину. А ниже лежит слой многолетней мерзлоты, который никогда не оттаивает. Мерзлота не пропускает дождевую и талую воду на глубину. А с поверхности почвы вода испаряется медленно из−за низкой температуры воздуха. Поэтому в тундре очень много болот и озёр, а почва влажная. Почва тундры бедна перегноем. Для всего живого условия в тундре очень суровые.Задание №3
Объясните на примерах, в чём видна приспособленность растений и животных тундры к условиям жизни.
Ответ:
Карликовая берёза и полярная ива приспособились к жизни в тундре таким образом, что они прямо−таки стелятся по земле. Ведь у поверхности земли теплее, ветер слабее. А зимой снег полностью укрывает их и защищает от морозов и ветров.
Маленькие грызуны − лемминги, приспособились жить под снегом, не впадая в спячку и питаясь ягодами.
Песцы изменяют зимой свой окрас на белый. Такая шуба маскирует зверя на фоне снега и хорошо согревает даже в лютый мороз.
Дикий северный олень − прекрасно приспособлен к условиям севера. Густой мех защищает его от холода, а широкие раздвоенные копыта позволяют ходить по снегу, не проваливаясь.Задание №4
Дайте краткую характеристику живой природы тундры.
Ответ:
Для всего живого условия в тундре очень суровые, но жизнь здесь гораздо разнообразнее, чем в зоне арктических пустынь.
Тундра − царство мхов, лишайников и различных ягод. В тундре растут олений мох, или ягель, но это вовсе не мох, а лишайник. Он служит основной пищей для северных оленей. А из ягод в тундре особенно распространены морошка, голубика, брусника.
Карликовая берёза и полярная ива − это низкорослые растения, которые прямо−таки стелются по земле. Так они приспособились к жизни в тундре. Ведь у поверхности земли теплее, ветер слабее. А зимой снег полностью укрывает их и защищает от морозов и ветров.
Весной тундра оживает. Многие растения торопятся зацвести, образовать плоды и семена. Ведь через несколько месяцев снег снова укроет землю.
На лето в тундру прилетают журавли, гуси, лебеди, кулики. Здесь эти птицы выводят птенцов, а на зиму улетают в тёплые края. Другие птицы − белая куропатка и белая сова − постоянно живут в тундре.
Основная пища белой совы − маленькие грызуны лемминги. От леммингов во многом зависит и жизнь хищных зверей − песцов.
Замечательный обитатель тундры − дикий северный олень. Он прекрасно приспособлен к условиям севера. Густой мех защищает его от холода, а широкие раздвоенные копыта позволяют ходить по снегу, не проваливаясь. За оленями следуют волки, которые охотятся на больных, отбившихся от стада животных. 88
-
Вспомним (страница 88). Задание №1
Что такое лес? Какие растения в лесу главные?
Ответ:
Лес − это участок земли, на котором растёт много деревьев. В лесу главные, конечно, это деревья.
Задание №2
Какие хвойные и лиственные деревья вы знаете?
Ответ:
Из лиственных деревьев мне известны:
• Берёза;
• Дуб;
• Липа;
• Тополь;
• Ива;
• Клён;
• Ясень.Из хвойных деревьев мне известны:
• Кедр;
• Ель;
• Сосна;
• Пихта;
• Можжевельник.Задание №3
С кем "дружат" ель, дуб, ива?
Ответ:
Дуб, ель и ива "дружат" с белками, кабанами, дятлами и клестами.
Задание №4
Есть ли в вашем крае леса? Какие растения и животные в них обитают?
Ответ:
В Нижегородской области много лесов.
В лесах Нижегородской области растут:
• Дуб;
• Сосна;
• Кедр;
• Рябина;
• Берёза;
• Клён;
• Липа;
• Ель;
• Пихта.В лесах Нижегородской области обитают:
• Заяц;
• Дятел;
• Белка;
• Кабан;
• Лось;
• Лиса;
• Глухарь;
• Бобр;
• Аист;
• Ёж.Страница 88. Задание №•
Найди на карте природных зон России лесные зоны. Какими цветами они обозначены? Что ты можешь рассказать по карте об этих зонах? Научись показывать их на карте: соответствующие участки следует плавно обводить указкой.
Ответ:
Южнее тундры небольшие участки занимает лесотундра, окрашенная на карте светло−коричневым цветом.
Зона тайги обозначена зелёным цветом и занимает большую часть России. Она протянулась от северо−западных границ страны до Дальнего Востока и Камчатки. Это зона хвойных лесов.
Южнее зоны тайги узкой полосой протянулась зона смешанных лесов. Она расположена от западных границ России до юга Западной Сибири, и продолжается на Дальнем Востоке. Смешанные леса окрашены серо−зелёным цветом.
Южнее смешанных лесов начинаются широколиственные леса. Это совсем небольшая зона, которую можно встретить в центре европейской части России и на юге Дальнего Востока.
89
-
Страница 89. Задание №•
Рассмотрите рисунок. С его помощью определите, какие животные характерны для тайги.
Ответ:
Животный мир, характерный для тайги:
1. Кедровка
2. Летяга
3. Белка
4. Благородный олень
5. Соболь
6. Лось
7. Бурый медведь
8. Бурундук
9. Рысь
10. Заяц
11. Рябчик
12. Глухарь
13. Полёвка 90-91
-
Откроем атлас-определитель (страница 90-91). Задание №1
Рассмотрите в гербарии 2−3 растения леса. Определите их названия. Где встречаются эти растения: в тайге, в смешанных или широколиственных лесах?
Ответ:
Мы рассмотрели 3 растения леса в гербарии:
1) Тысячелистник:
2) Зверобой:
3) Мать−и−мачеха:
Эти растения чаще всего встречаются в смешанных лесах.Задание №2
Используя информацию из атласа−определителя и других источников, подготовьте сообщение об этих растениях. Распределите работу: пусть одни ученики готовят сообщения, а другие помогают им в поиске информации.
Ответ:
Тысячелистник − обычное растение лугов. Его листья рассечены на множество долек − их как бы тысяча. Уже много веков тысячелистник используют как лекарственное растение.
Зверобой называют "травой от девяносто девяти болезней". Это очень ценное лекарственное растение. Чтобы не перепутать его с другими травами, обратите внимание на листья зверобоя: они овальные, с ровным краем и расположены парами, друг против друга. Для домашних животных зверобой ядовит.
Мать−и−мачеха цветёт ранней весной, а позже, к началу лета, появляются большие листья. Сверху они гладкие, холодные, а снизу пушистые и тёплые.Задание №3
Сделайте сообщение классу. Сопровождайте его демонстрацией гербария и ссылками на источники информации.
Ответ:
Мы рассказали нашему классу о растениях из нашего гербария: зверобой, тысячелистник, мать−и−мачеха.
Источником информации был атлас−определитель.Обсудим (страница 91). Задание №■
В книге "Великан на поляне" прочитайте рассказ "Кто−кто в теремочке живёт?" и обсудите его. Что нового о жизни лесного сообщества вы узнали из этого рассказа? Какому отношению к лесу он учит?
Ответ:
Рассказ "Кто−кто в теремочке живёт?" о том, что после себя дерево оставляет пенёк, который становится жилищем для многих насекомых.
Пенёк для насекомых является укрытием, родным домом, местом для отдыха, местом для добычи пищи.
Рассказ учит нас, чтобы мы никогда не ломали пни и помнили, что любой из них, особенно большой и старый, − это целый мир со своей удивительной и неповторимой жизнью.Подумаем! (страница 91). Задание №■
Сравните природу лесных зон с природой тундры. Составьте 2−3 цепи питания, характерные для тайги.
Ответ:
Природа лесных зон намного богаче, чем природа тундры.
Лесные зоны находятся южнее зоны тундры и поэтому получают больше солнечного тепла. Здесь часто идут дожди, растут высокие деревья, для которых достаточно влаги, тепла и богатая почва.
А там, где есть деревья, появляются и животные, которые питаются их плодами, семенами, побегами. Поэтому животных в тайге намного больше, чем в тундре.
Многие из таёжных животных на зиму впадают в спячку, дожидаясь прихода весны и появления пищи.Цепи питания, характерные для тайги:
1) Белка собирает кедровые орехи, за белкой охотится соболь, а соболь может стать добычей ястреба.
2) Лось питается листвой и плодами растений, а на лося может охотиться бурый медведь.
3) Мышь полёвка питается плодами растений, за полёвкой охотится соболь, а соболь может стать добычей рыси.Проверим себя (страница 91). Задание №1
Покажите на карте зоны лесов.
Ответ:
Тайга на карте обозначена зелёным цветом, южнее тайги бледно−зелёным обозначены смешанные леса, светло−зелёным обозначены широколиственные леса южнее смешанных.
Задание №2Какие природные условия лесных зон благоприятны для роста деревьев?
Ответ:
Южнее зоны тундры климат меняется. Становится теплее. Вместе с тем выпадает довольно много осадков. Благодаря достаточному количеству тепла и влаги здесь могут расти деревья. Почвы в лесных зонах богаче питательными веществами.
Задание №3
Раскройте особенности тайги, смешанных и широколиственных лесов.
Ответ:
Тайга представляет собой густой хвойный лес. Хвойные деревья менее требовательны к теплу.
Смешанный лес − это переходная зона между тайгой и широколиственными лесами. В смешанных лесах встречаются как хвойные деревья, так и деревья лиственных пород.
Широколиственные леса образованы теплолюбивыми лиственными породами деревьев.Задание №4
Назовите некоторых животных тайги. Чем они интересны?
Ответ:
В тайге обитают кедровка, летяга, соболь, бурундук.
Кедровка на зиму запасает для себя в укромных местах кедровые орехи. Часть этих орехов она потом не находит. И они на новых местах дают всходы.
Летяга − родственница белки, в отличие от белки летяга умеет не только ловко прыгать с ветки на ветку, но и летать, точнее, планировать на немалое расстояние − до 40−50 метров!
Соболь − хищник. Его основная добыча − грызуны. Когда−то соболей в тайге было много, но из−за красивого, дорогого меха люди их почти уничтожили. Создание заповедников помогло спасти этого замечательного зверя.
Бурундук похож на белку, но почти вдвое меньше её. Питается бурундук в основном кедровыми орехами и другими семенами. В своей норе он делает большие запасы корма, которые поедает весной, после зимней спячки. 92
-
Вспомним (страница 92). Задание №1
Где расположена зона степей?
Ответ:
Зона степей находится южнее зоны широколиственных лесов. Основные степи России расположены на юге европейской части страны, и вдоль границы с Казахстаном. Но есть небольшие участки степей в Забайкалье и Восточной Сибири.
Задание №2
Чем степь отличается от леса?
Ответ:
В степях меньше деревьев и больше полей. Из−за более сухого климата, деревьям не хватает влаги, которая необходима деревьям для роста. Сначала леса чередуются с безлесными участками, а затем и вовсе исчезают. Так постепенно леса сменяются лесостепью, а потом − зоной степей. В степной зоне растут разнообразные травянистые растения.
Задание №3
Если вам приходилось видеть степь своими глазами, расскажите о ней.
Ответ:
Степь выглядит, как будто это огромное озеро, покрытое разными растениями. Растения эти разных цветов и оттенков. Встречаются и цветы, и кустарники, и обычная трава. Над озером этим кружат птицы.
В степи иногда встречаются "островки" с деревьями. 93
-
Страница 93. Задание №•
Найди на карте природных зон России зону степей. Каким цветом она обозначена? Что ты можешь рассказать по карте об этой зоне? Научись показывать её на карте: соответствующие участки суши следует плавно обводить указкой.
Ответ:
Степи и лесостепи обозначены жёлтыми цветами на карте.
Природная зона степей находится южнее зоны широколиственных лесов. Основные степи России расположены на юге европейской части страны, и вдоль границы с Казахстаном. Но есть небольшие участки степей в Забайкалье и Восточной Сибири.
страница 93. Задание №•Рассмотрите рисунок. С его помощью определите, какие животные характерны для степи.
Ответ:
Животные степи:
1. Степной орёл
2. Пустельга
3. Степной жаворонок
4. Дрофа
5. Серая куропатка
6. Журавль−красавка
7. Суслики
8. Степная гадюка
9. Хомяк
10. Кузнечик
11. Шмель
12. Кобылка
Для степи характерны птицы, грызуны, пресмыкающиеся и насекомые. 95
-
Обсудим (страница 95). Задание №■
В книге "Великан на поляне" прочитайте рассказ "Пусть живут на свете удивительные пчёлы" и обсудите его. Какому отношению к насекомым учит этот рассказ?
Ответ:
В рассказе "Пусть живут на свете удивительные пчёлы" я узнал, что в природе живёт много других пчёл, кроме медоносных, которые живут в ульях. Одна из самых замечательных пчёл − пчела−каменщица.
Почему она так называется? Дело в том, что эта пчела строит для своих личинок настоящий каменный дом!
Пчела−каменщица берёт землю, в которой есть глина, известь, песок и смачивает всё это собственной слюной. Получается свой особый "цемент", из которого она лепит гнездо. В его стенки, пока цемент ещё мягкий, пчела вставляет маленькие камешки. Через некоторое время цемент затвердеет, и постройка станет очень прочной. Получается кувшинка−ячейка.
Своё гнёздышко пчела прикрепляет к стене дома или камню. Закончив первую ячейку, пчела строит рядом от 6 до 15 штук. Когда все ячейки готовы, каменщица покрывает их общей цементной крышей.
Рассказ учит нас не трогать гнёзда пчел−каменщиц. Она вложила столько сил и времени на строительство своего гнёздышка. Если очень любопытно, то можно просто постоять рядом и понаблюдать. А ещё лучше − сфотографировать домики или нарисовать.Подумаем! (страница 95). Задание №1
Сравните природу зоны степей с природой лесов и тундры.
Ответ:
Степь отличается от зоны лесов почти полным отсутствием деревьев и засушливым, жарким климатом.
Степь схожа с зоной тундры отсутствием деревьев и небольшим количеством осадков, но отличается более низкой степенью увлажнения, и значительно более жарким климатом. Поэтому в степи богатые, плодородные почвы, а почвы тундры очень тонкие, лежащие на поверхности вечной мерзлоты.Задание №2
Какие экологические связи сложились в степном сообществе? Составьте 1−2 цепи питания, характерные для степи.
Ответ:
Кобылки кормятся растительной пищей. Кузнечики в основном поедают мелких насекомых.
Растениями и насекомыми кормятся птицы: степной жаворонок, серая куропатка, журавль−красавка, дрофа.
В степной зоне много грызунов, например сусликов, хомяков.
Грызунами питаются хищные птицы, например степной орёл.
Насекомыми питаются ящерицы, грызунами − степная гадюка.
Цепь питания, характерные для степи:
1) Кобылка питается растениями, кобылка становится добычей кузнечика, а кузнечик может стать добычей журавля−красавки.
2) Хомяк питается растительной пищей, на хомяка охотится степная гадюка, а степная гадюка может стать добычей степного орла.Проверим себя (страница 95). Задание №1
Покажите на карте зону степей.
Ответ:
Лесостепь и степь обозначены жёлтым цветом.
Задание №2Каковы природные условия в этой зоне?
Ответ:
В этой зоне очень тёплое, продолжительное, засушливое лето. Часто дуют горячие сухие ветра − суховеи. Иногда они переходят в пыльные бури. Дожди здесь редки. Обычно они ливневые. Быстро проходит ливень, и большая часть воды, не успевая напоить почву, потоками стекает в низины.
Зима в степной зоне короткая, но холодная. Ей на смену приходит непродолжительная весна, отмеченная буйным цветением степных растений.
Степная зона славится самой плодородной почвой − чернозёмом. Эта почва исключительно богата перегноем, который придаёт ей чёрный цвет.Задание №3
Объясните на примерах, в чём видна приспособленность растений к условиям жизни в степи.
Ответ:
Грызуны спасаются от жаркого климата в норах, они ведут преимущественно ночной образ жизни. Точно так же ведут себя пресмыкающиеся и хорьки. Животные не имеют густого меха.
Насекомые приспособились к жизни на степной растительности, которая даёт им и пищу, и кров.
А птицы в степях в основном голенастые, высокие, способные издалека заметить опасность.Задание №4
Дайте краткую характеристику животного мира степей.
Ответ:
Животный мир степей, преимущественно состоит из птиц, насекомых, грызунов и пресмыкающихся.
Птицы питаются в степи растениями и насекомыми, например, степной жаворонок, серая куропатка, журавль−красавка, дрофа. Грызунами питается степной орёл, очень крупная птица.
В степной зоне много грызунов, например сусликов, хомяков. Степь − открытое место. Поэтому от жары и от хищников грызуны могут спрятаться только в норах. За грызунами охотится степной хорёк и степная гадюка.
Разнообразны насекомые степей. Особенно много здесь кобылок и кузнечиков − отовсюду доносится их громкое стрекотание. Кобылки кормятся растительной пищей, а кузнечики в основном поедают мелких насекомых. Живут в степи и другие насекомые: различные бабочки, шмели, пчёлы. Очень интересны пчёлы−каменщицы, которые строят удивительные каменные гнёзда. 96
-
Вспомним (страница 96). Задание №1
Какие природные зоны расположены южнее зоны степей?
Ответ:
Южнее зоны степей климат становится ещё теплее и суше. Жаркое солнце накаляет землю, а дожди выпадают очень редко. Растений всё меньше, появляются большие участки голой земли. Так, постепенно к югу степь сменяется полупустыней, а полупустыня переходит в пустыню.
Задание №2
Чем пустыня отличается от степи?
Ответ:
Пустыня представляет совершенно безжизненное пространство, в котором лишь изредка встречается чахлая растительность. Почва пустыни − песок или потрескавшаяся глина. Здесь нет степных трав и цветов и очень мало животных.
Задание №3
Если вам приходилось видеть пустыню своими глазами, расскажите о ней.
Ответ:
Мне не приходилось видеть пустыню своими глазами. Я видел пустыни на фотографиях.
Пустыня − это бескрайнее песчаное море, в котором не видно живых существ. На небе не облачка и светит ярко солнце. Иногда можно встретить небольшие кустики, торчащие из песка. 97
-
Страница 97. Задание №•
Найди на карте природных зон России полупустыни и пустыни. Каким цветом они обозначены? Что ты можешь рассказать по карте об этих зонах? Научись показывать их на карте: соответствующие участки суши следует плавно обводить указкой.
Ответ:
Природная зона пустынь и полупустынь расположена на юге Европейской части России. Она показана ярко−жёлтым цветом. Пустыни в нашей стране расположены возле северо−западной оконечности Каспийского моря.
В России полупустыни охватывают довольно большие пространства, а вот настоящих пустынь мало. Они занимают небольшую площадь по берегам Каспийского моря.
Плешаков. страница 97. Задание №•Рассмотрите рисунок. С его помощью определите, какие животные характерны для пустыни. Подумайте, как они приспособились к условиям жизни в пустыне. Свои ответы сравните с текстом учебника на с. 98−99.
Ответ:
Животные пустыни:
1) Верблюд
2) Сайгаки
3) Песчанка
4) Ушастый ёж
5) Тушканчик
6) Корсак
7) Ящерица−круглоголовка
8) Кобылка
9) Песчаный удавчик
10) Жук−скарабей
11) Ящурка быстраяДля пустыни характерны насекомые, млекопитающие, пресмыкающиеся и грызуны.
К трудным условиям жизни в пустыне, приспособилось довольно много растений и животных.
Одно из самых удивительных растений пустыни − верблюжья колючка. Её корни проникают на 20−метровую глубину и оттуда добывают воду. Поэтому всё лето, даже в самый сильный зной, верблюжья колючка ярко−зелёная.
Колосняк и кустарник джузгун − их корни хорошо закрепляют пески, не давая им двигаться под действием ветра.
У ящерицы−круглоголовки есть удивительная способность: в момент опасности она почти мгновенно зарывается в песок.
Песчанки − эти грызуны роют сложные, разветвлённые норы и живут в них группами.
Сайгаки, чтобы выжить держатся стадами, кочуя в поисках пищи и воды.
У многих животных пустыни маскирующая окраска песочного цвета. Приспособленность к условиям жизни видна и в поведении животных. Днём многие из них прячутся в норах или зарываются в песок, а по ночам выходят на поиски пищи. Животные пустыни могут подолгу обходиться без воды. А некоторые совсем не пьют. Им достаточно той влаги, которую они получают, поедая растения. 99
-
Подумаем! (страница 99). Задание №1
Сравните природу пустынь с природой степей.
Ответ:
Природа пустынь отличается меньшим разнообразием, чем природа степей. В пустынях очень мало растений, лишь немногие из них сумели приспособиться к местным условиям. Мало в пустыне и птиц, водятся только хищные. Пустыню населяют грызуны, копытные и мелки хищники. Но в пустынях больше пресмыкающихся, которые хорошо переносят высокую температуру воздуха. Насекомые представлены в основном жуками, встречаются кобылки.
Задание №2
Какие экологические связи сложились в пустынном сообществе? Составьте 1−2 цепи питания, характерные для пустыни.
Ответ:
В период засухи сайгаки покидают пустыню, им становится нечем питаться, вся трава исчезает. Исчезновение травы − это уменьшение количества песчанок, тушканчиков. По этой причине пустыню начинают покидать корсаки и хищные птицы. Становится меньше насекомых, а это сказывается на численности пресмыкающихся.
Цепи питания, характерные для пустыни:
1) Верблюд питается верблюжьей колючкой. Отходами жизнедеятельности верблюда питается жук скарабей. Круглоголовка питается этими жуками, а на круглоголовку охотится ушастый ёж.
2) Песчанка питается плодами джузгуна, а на песчанку охотится корсак.Проверим себя (страница 99). Задание №1
Покажите на карте природных зон России полупустыни и пустыни.
Ответ:
Зоны пустынь и полупустынь следует искать возле северо−западной оконечности Каспийского моря. Они показаны жёлтым цветом.
Задание №2Охарактеризуйте природные условия пустыни.
Ответ:
Лето в пустыне очень жаркое. Поверхность земли нагревается днём до +70°, а температура воздуха в тени поднимается выше +40°. Правда, ночи прохладные, потому что песок и глина быстро остывают. Человек, побывавший в пустыне, начинает особенно ценить воду. Ни в какой другой природной зоне не выпадает так мало осадков, как здесь. Порой всё лето не бывает ни капли дождя!
Зима в пустыне короткая, но довольно холодная. Средняя температура в январе около −10°. Снег выпадает не везде, а если и выпадает, то снежный покров совсем неглубокий.Задание №3
Назовите растения и животных, которые обитают в пустыне.
Ответ:
Растения пустыни:
1) верблюжья колючка;
2) колосняк;
3) джизгун.Животные пустыни:
1) тушканчик;
2) сайгак;
3) ужастый ёж;
4) верблюд;
5) корсак.Задание №4
Объясните на примерах, в чём видна приспособленность растений и животных к условиям жизни в пустыне.
Ответ:
К трудным условиям жизни в пустыне, приспособилось довольно много растений и животных.
Одно из самых удивительных растений пустыни − верблюжья колючка. Её корни проникают на 20−метровую глубину и оттуда добывают воду. Поэтому всё лето, даже в самый сильный зной, верблюжья колючка ярко−зелёная.
Колосняк и кустарник джузгун − их корни хорошо закрепляют пески, не давая им двигаться под действием ветра.
У ящерицы−круглоголовки есть удивительная способность: в момент опасности она почти мгновенно зарывается в песок.
Песчанки − эти грызуны роют сложные, разветвлённые норы и живут в них группами.
Сайгаки, чтобы выжить держатся стадами, кочуя в поисках пищи и воды.
У многих животных пустыни маскирующая окраска песочного цвета. Приспособленность к условиям жизни видна и в поведении животных. Днём многие из них прячутся в норах или зарываются в песок, а по ночам выходят на поиски пищи. Животные пустыни могут подолгу обходиться без воды. А некоторые совсем не пьют. Им достаточно той влаги, которую они получают, поедая растения. 100
-
Вспомним (страница 100). Задание №1
Где в России расположены субтропики?
Ответ:
Субтропическая зона является самой маленькой природной зоной России. Она расположена вдоль кавказского побережья Чёрного моря. Это зона с очень тёплым и влажным климатом, где растут пальмы и вечнозелёные деревья. В этой зоне очень богатый растительный и животный мир.
Задание №2
Если вам приходилось бывать у Чёрного моря, расскажите о своих впечатлениях.
Ответ:
Мне не приходилось бывать на Чёрном море, но в летние каникулы мы с родителями поедем обязательно.
Мне кажется, Чёрное море прекрасно. Красивая природа, ласковые волны и безумно красивые закаты. Горы, покорять которые было бы в радость.
Хочется найти на берегу разных ракушек. Увидеть в море медуз и крабов. 101
-
Страница 101. Задание №•
Найди на карте природных зон России субтропики. Каким цветом они обозначены? Что ты можешь рассказать по карте об этой зоне? Научись показывать её на карте: соответствующие участки суши следует плавно обводить указкой.
Ответ:
Субтропическая зона является самой маленькой природной зоной России. Она расположена вдоль кавказского побережья Чёрного моря. Это зона с очень тёплым и влажным климатом, где растут пальмы и вечнозелёные деревья. В этой зоне очень богатый растительный и животный мир.
страница 101. Задание №•Рассмотрите рисунок. С его помощью охарактеризуйте растительный и животный мир Черноморского побережья Кавказа и Южного берега Крыма. Свой ответ дополните с помощью текста учебника.
Ответ:
Растения и животные побережья Кавказа, и Южного берега Крыма:
1) Чайки;
2) Дельфины;
3) Морские иглы;
4) Медузы;
5) Кипарис;
6) Бакланы;
7) Морские коньки;
8) Богомол;
9) Ящерица кавказская;
10) Олеандровый бражник;
11) Косуля;
12) Краб;
13) Дуб;
14) Бабочка подалирий;
15) Цикада.
Для побережья Кавказа и Южного берега Крыма, характерен богатый растительный и животный мир. Здесь встречаются рыбы, млекопитающие, птицы, насекомые, деревья, кустарники, травы, иглокожие, пресмыкающиеся и др. 103
-
Подумаем! (страница 103). Задание №1
Сравните природу субтропиков с природой пустынь.
Ответ:
Природа субтропиков в отличие от природы пустынь разнообразна и богата.
Пустыня накаляется солнцем, и дожди выпадают редко. Растений меньше, чем в субтропиках. Вместо почвы в пустыне либо песок, либо глина. Почвы в субтропиках плодородны, а растительный и животный мир богаты.
Лето в пустыне очень жаркое, а зима холодная. В субтропиках умеренно жаркое лето и тёплая зима. Зимой идут дожди.Задание №2
Какие экологические связи можно обнаружить на Черноморском побережье Кавказа и Южном берегу Крыма? Составьте 1−2 цепи питания, характерные для этих мест.
Ответ:
В лесах субтропической зоны обитают множество насекомых − жуков, бабочек, богомолов. Там же можно встретить косуль, которые питаются травами. Кроме того, в субтропических лесах водятся ящерицы, которые охотятся на насекомых.
В прибрежных водах много рыбы, водятся медузы, в скалах гнездятся морские птицы, например бакланы и чайки. По дну ползают крабы, а к берегу часто приплывают дельфины.
Цепи питания, характерные для субтропиков:
1) Рыба питается водорослями, а на рыбу охотятся бакланы.
2) Богомол охотится на мелких насекомых, а на богомола охотятся чайки.Проверим себя (страница 103). Задание №1
Покажите на карте природных зон России субтропики.
Ответ:
Зона субтропиков расположена на черноморском побережье Кавказа. Это узкая полоска тёмно−зелёного цвета.
Задание №2Почему на Черноморском побережье Кавказа и Южном берегу Крыма зимы тёплые, а в степях и пустынях − холодные?
Ответ:
Благодаря морю и горам Черное море за лето нагревается солнцем, а зимой отдаёт своё тепло воздуху. Кавказские и Крымские горы, словно стена, защищают побережье от холодных северных ветров.
В пустыне и степях зимы холодные, потому что песок и глина быстро остывают. Гор и деревьев в пустыне и степях нет, поэтому они всё время продуваются ветрами.Задание №3
Дайте краткую характеристику растительного мира наших субтропиков.
Ответ:
Пышная растительность берегов Чёрного моря складывается из того, что почвы этих мест плодородны, и того, что для растительности погодные условия идеальны. В лесах на склонах гор растут широколиственные деревья − дуб, бук, каштан настоящий. В парках и на городских улицах люди выращивают красивые растения, привезённые из разных тёплых стран: кипарисы, пальмы, магнолии. Эти растения круглый год остаются зелёными. В садах зреют абрикосы, персики, инжир.
К числу главных достопримечательностей Черноморского побережья относятся парк Дендрарий в Сочи и Никитский ботанический сад в Ялте. В них собраны удивительные растения со всего света.Задание №4
Приведите примеры животных Чёрного моря и его берегов.
Ответ:
Примеры животных Чёрного моря и его берегов:
• Дельфины;
• Ящерица кавказская;
• Косуля;
• Бакланы;
• Медузы;
• Краб. 104
-
Вспомним (страница 104). Задание №1
Почему в старину Урал называли Каменным поясом земли Русской?
Ответ:
Уральские горы протянулись с севера на юг через всю страну. В старину их называли Каменным поясом земли Русской, потому что они словно перепоясывают страну, отделяя европейскую часть от азиатской.
Задание №2
Какие знаменитые реки европейской части России вы знаете?
Ответ:
Реки европейской части России, которые мне известны:
• Ока;
• Кама;
• Волга;
• Нева;
• Москва;
• Дон.Задание №3
Как называются великие реки азиатской части России?
Ответ:
Великие реки азиатской части России:
• Обь;
• Енисей;
• Лена;
• Амур. 105
-
Страница 105. Задание №•
Расскажите об основных занятиях карел, удмуртов, коми, используя текст учебника и фотографии.
Ответ:
С раннего детства карелы, коми, удмурты учат детей быть настоящими хозяевами своей земли. Учат умело принимать богатые дары леса, например собирая ягоды.
Древние занятия коми − охота и рыболовство. Коми−охотники хорошо знали жизнь зверей и птиц, зорко подмечали их повадки. 107
-
Обсудим (страница 107). Задание №1
Что значат названия рек, озёр, гор и других природных объектов вашего края? Что они могут рассказать о совместной жизни народов вашего края?
Ответ:
В Нижегородской области существует природный объект − Ичалковский бор.
Ичалковский бор − это охраняемая лесная территория возле села Ичалки, недалеко от реки Пьяна. Известен своими пещерами и карстовыми провалами. Каждая из пещер Ичалковского бора имеет своё название и особенности. Например, существует провал глубиной 25 метров, который называют Кулевой Ямой. У местных жителей существует предание, что в Кулеву Яму разбойники сбрасывали кули с награбленными товарами у купцов, торговавших на Нижегородской ярмарке. Другой провал − гигантская воронка глубиной 19 метров − по легенде, служила убежищем старца−пустынника, скрывавшегося от людей. Поэтому и называется этот грот Старцевой ямой. Стенки Моховой ямы обильно поросли мхом, а Студенческая пещера была названа так потому, что около 50 лет назад её обнаружили студенты.
В Нижегородской области также протекает река Кудьма. Кудьма − правый приток Волги. Название складывается из двух слов кудо − "дом", "жилище" и ма − "земля", "территория", "край". Таким образом, название Кудьма указывает на то, что территория по берегам реки была заселена эрзянами и другими финно−угорскими народами ещё до начала освоения этих земель русским населением.
Также, в Нижегородской области, вблизи города Ворсма находится озеро Тосканка. Озеро является памятником природы регионального значения. О происхождении названия водоема существует известная легенда. На одном из островов озера расположен Свято−Троицкий Островоезерский монастырь, который был построен в далёком XVI веке. Говорят, что монастырь часто посещали гости − купцы из Италии. Итальянцы любовались монастырем и озером, и находили сходство с родной Тосканией. Поэтому озеру и было дано название Тосканка.
Названия природных объектов могут рассказать о том, каким промыслом занимался народ, который жил вблизи этого объекта, какие обряды совершал, в какие предания верил, от кого защищался и т.д.
Задание №2Каковы народные предания о происхождении названий вашего края?
Ответ:
Народные предания о происхождении названий, объектов Нижегородской области:
Ветлуга − один из притоков Волги. Существует легенда о происхождении названия, о красавице Луге, утонувшей вместе с любимым под ветлой, чтобы не быть женой ненавистного притеснителя Мурзы.
Существует предание о происхождении имени Дятловых гор, на берегу Оки. Название Дятловы Горы происходит от имени мордвина − чародея Дятла, вместе с другими мордвинами его товарищами Скворцом и Соловьем жившего на этих горах. По преданию, здесь существовало и мордовское поселение.
Город Сергач − название согласно одному из преданий дано по имени первопоселенца, мордовского бортника Саргаса и известно под этим наименованием с XVI века.Подумаем! (страница 107). Задание №1
Объясните смысл удмуртской пословицы: "Родная земля − мягкая постель".
Ответ:
Смысл удмуртской пословицы в том, что на родной земле человеку уютно и хорошо. На родной земле человек чувствует себя в безопасности. Родная земля даёт человеку кров и пищу.
Задание №2
Как знание форм земной поверхности, растительного и животного мира родного края отражается в загадках, пословицах, сказках, местных названиях?
Ответ:
В местном фольклоре упоминается богатая природа Нижегородской области. В сказках говорится о реках, озёрах, болотах и лесах. В загадках упоминаются животные и природные явления, характерные для нашей области. Местные названия, чаще всего говорят о народах, которые жили здесь с самого основания.
Проверим себя (страница 107). Задание №1
С какими народами европейской и азиатской частей России мы познакомились на уроке?
Ответ:
На уроке мы познакомились с народами европейской части:
• коми;
• удмурты;
• карелы.Народы азиатской части:
• угры;
• юкагиры;
• чукчи;
• якуты;
• хакасы;
• ханты и манси;
• ненцы;
• тувинцы;
• буряты.Задание №2
Какие географические объекты Сибири названы в тексте?
Ответ:
В тексте названы следующие объекты Сибири:
• река Иртыш;
• Алтай;
• Уральские горы.Задание №3
Чему учит эвенкийское высказывание?
Ответ:
Эвенкийское высказывание: "Охаивать другого, если и пища, и жизнь у него другая, чем у тебя, − это грех. Всяк живёт по своему разумению, всяк находит свою пищу", говорит нам о взаимном уважении к обычаям и привычкам других людей и народов.
108
-
Вспомним (страница 108). Задание №1
Почему один из героев карельского народа − это кузнец?
Ответ:
Для умелого, работящего человека болото − великое богатство. Не зря ему и название дано − Царь−болото. Болота питают водой реки, растят целебную ягоду клюкву. Издавна карелы плавили из болотной руды железо и славились своими кузнецами. Недаром один из народных героев у карел − искусный кузнец Илмаринен.
Задание №2
Что означает название "Кама"?
Ответ:
У каждого народа есть река−мать. Матерью для коми и удмуртов стала широкая, полноводная Кама, что в переводе и значит "река".
Задание №3
Какова история названия "Сибирь"?
Ответ:
Огромные пространства к востоку от Уральских гор зовутся Сибирью. Происхождение этого названия отражает историю уральских и алтайских народов. Сипыр (сёвыр, сабир) − имя древних угров (югров), поселившихся в давние времена на реке Иртыш. В старину, идя за Урал, говорили, что идут "в Югру". Имя "сибир" приняли тюрки − соседи угров, позднее тоже поселившиеся по Иртышу.
111
-
Страница 111. Задание №•
Покажи на карте Красноярский край − место проживания эвенков, Чукотский автономный округ − родину чукчей, Амурскую область − место проживания нанайцев.
Ответ:
Красноярский край отмечен на карте красным цветом, Чукотский автономный округ − синим, а Амурская область − фиолетовым.
страница 111. Задание №•Сравните бытовой уклад и основные занятия кочевых и оседлых сибирских народов. Используйте текст учебника и фотографии на с. 109−110.
Ответ:
Кочевые сибирские народы занимались охотой на северных оленей, китов, касаток, белух, нерп. Главное правило охоты гласило: взять у природы можешь ровно столько, сколько нужно для жизни, не больше. Народы кочевали вслед за оленьим стадом, ведь олень − это и пища, и одежда, и кров. Когда диких оленей приручили, сделали домашними, они стали и транспортом. Другого богатства, кроме оленей, оленеводы не знали. Каждую весну семья уходила за оленями в тундру, ставила лёгкое, каркасное, крытое берестой жилище. Зимой переселялись за оленями в лесотундру. Жилище для тепла углубляли в землю и крыли оленьими шкурами.
На Дальнем Востоке, на реке Амур, издревле люди жили оседло, на одном месте. Коренные жители амурских земель − нанайцы устраивали свои стойбища на островках среди Амура или селились возле устья амурских притоков. Эти места обильны рыбой. Пышная растительность укрывала в своей чаще жилища, углублённые в землю и обмазанные глиной. Рыба − это хлеб для нанайцев. Нанайская "жатва" − дни с 20 августа по 20 сентября. Рыба кета идёт из моря в реки метать икру так густо, что местами не видно дна. Прочными сетями, сделанными из волокон крапивы, кету ловили и тут же на берегу чистили, а потом вялили, сушили, коптили, делали рыбную муку − про запас. Одна неделя такой работы давала пищу целому роду на всю зиму. Из рыбьих шкур делали одежду, обувь и посуду.Обсудим (страница 111). Задание №■
Какой образ жизни − оседлый или кочевой − был характерен в старину для народов вашего края? Каковы традиционные промыслы народов вашего края? Как они связаны с природой края? Повлияли ли образ жизни и промыслы на народные обряды, обычаи, песни, танцы, на характер народа? Связано ли будущее вашего края с традиционными промыслами?Ответ:
Для народов Нижегородской области был характерен оседлый образ жизни. Традиционными промыслами народов были земледелие, охота, рыболовство, торговля, судоходство и добыча древесины.
Образ жизни был напрямую связан с природой края. Нижегородская область находится на слиянии рек Ока и Волга. В области большое количество плодородной почвы, лесов и полей, расположенных на Восточно−Европейской равнине. Город находился на пути из Сибирской части России в Москву.
Образ жизни повлиял на характер народа. Самыми многочисленными народами в старину были: марийцы и мордва. В нынешнее время жители города также дружат семьями и активно взаимодействуют между собой. На это повлияло торговое прошлое нашего города.
Будущее нашего города останется связанным со своим прошлым. Нижний Новгород является городом, в котором активно ведётся торговля с другими регионами России. Другие промыслы, например, рыболовство, охота, земледелие и добыча древесины, не развиты. В основном, это связано с заботой об экологии.Подумаем! (страница 111). Задание №1
Почему добычу охотников и рыболовов у народов Сибири можно сравнить с хлебом?
Ответ:
Для охотников олень − это и пища, и одежда, и кров; для рыболовов кета − это и пища, и одежда, и посуда, и обувь; для земледельца хлеб − это надежда на жизнь и главная забота. У каждого народа есть свой "хлеб", благодаря которому он может существовать.
Задание №2
Какие чувства по отношению к природе родного края выражены в отрывках из песен эвенков и нанайцев? Помогают ли эти чувства беречь природу?
Ответ:
О своей земле эвенки пели так: "Родные долины, матери оленей! Напитайте досыта моих оленей!".
В нанайской песне поётся: "Если уж лось, так вот−вот побежит; если уж рыба, так вот−вот поплывёт; если уж птица, так вот−вот полетит…"
В отрывках песен эвенков и нанайцев, выражена любовь и уважение к природе. Природа − их кормилица, которая даёт им пищу, кров, одежду и т.д.
Чувства уважения и любви к природе, помогают беречь и заботиться о ней. Если относиться к природе безответственно и брать больше, чем нужно, то запас даров природы иссякнет, а народу грозит голод.Проверим себя (страница 111). Задание №1
Раскройте связь между природными условиями и занятиями народов Сибири.
Ответ:
На севере Сибири − побережья холодных полярных морей и тундра. Народы тундры кочевали вслед за оленьим стадом. Сначала они охотились на оленя, ведь олень − это и пища, и одежда, и кров. Вскоре, они оленей приручили, сделали домашними, и они стали для народа ещё и транспортом.
Народы жившие вдоль морского побережья, эскимосы и чукчи, на лодках охотились на китов, касаток, белух, нерп. Для охоты они изобрели особый снаряд − гарпун.
На юге Сибири − степи и горы. На реке Амур издревне люди жили оседло. Коренные жители амурских земель − нанайцы устраивали свои стойбища на островках среди Амура или селились возле устья амурских притоков. Эти места обильны рыбой. Пышная растительность укрывала в своей чаще жилища, углублённые в землю и обмазанные глиной.
Рыба − это хлеб для нанайцев. Нанайская "жатва" − дни с 20 августа по 20 сентября. Рыба кета идёт из моря в реки метать икру так густо, что местами не видно дна.
Из рыбьих шкур делали одежду, обувь и посуду.Задание №2
Что такое кочевой образ жизни?
Ответ:
Кочевой образ жизни − это перемещение населения по мере истощения пастбищ, как правило, вместе со скотом, по определенным путям, связанным с сезонными изменениями климата.
Задание №3
Что такое оседлый образ жизни?
Ответ:
Оседлый образ жизни − это проживание на одном, постоянном месте.
112
-
Вспомним (страница 112). Задание №1
Что такое экология?
Ответ:
Экология − это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой.
Задание №2
Какие правила охраны природы нужно соблюдать в разные времена года?
Ответ:
Правила охраны природы осенью:
1) Осенью в лесу или в парке интересно наблюдать за пауками. Давайте не будем обижать пауков, разрушать их сети, которые они так трудолюбиво строили.
2) Если увидим стаю отдыхающих перелётных птиц, то только понаблюдаем за ними издалека, чтобы не спугнуть пернатых. Птицы должны хорошо отдохнуть и покормиться: ведь им предстоит трудная дорога. А для зимующих птиц запасём корм и смастерим кормушки.
3) Не будем уносить из леса или парка диких зверьков, например ежей. Пусть они остаются у себя дома − в природе − и спокойно готовятся к зиме.
4) Осень − время посадки деревьев и кустарников. Высадим и мы новые растения возле школы, дома, на даче.
5) Не станем без необходимости обрывать грозди рябины. Мы же знаем, что рябиновые деревья − это природная птичья столовая. Собирая в лесу орехи, постараемся не обламывать ветки орешника. И не будем жадничать: оставим часть орехов лесным животным!
6) Осенью многие собирают грибы. Давайте, отыскивая их, не будем разрывать и раскидывать в стороны листву, мох. Ведь грибница, оказавшись под лучами солнца, может высохнуть и погибнуть. Чтобы не повредить грибницу, будем срезать грибы ножом или осторожно их выкручивать.Правила охраны природы зимой:
1) Давайте беречь природу, сохраним природную красоту зимнего леса!
2) Не будем оставлять в лесу, парке, сквере никакого мусора! Зимой мусор незаметен − его прячет снег. Зато весной, когда снег растает, станет видно, как много мусора оставили здесь люди.
3) Не будем срубать ели, чтобы нарядить их на Новый год! Полюбуемся на красивые ели в снеговых накидках. Вспомним, что жизнь многих животных зависит от елей.
4) Зимой трудно приходится птицам. Во время метелей и сильных морозов многие птицы погибают от голода. Устроим для птиц кормушки и будем следить, чтобы в них всегда был корм.
5) Зимой зверям голодно. Будем подкармливать диких зверей. Корм для них запасают ещё летом и осенью. Это ветки деревьев, сено, жёлуди, зерно, картофель, корнеплоды.
6) В парке мы всегда можем подкормить наших любимых зверьков − белок.Правила охраны природы весной и летом:
1) Не будем повреждать кору деревьев! Это и некрасиво, и вредно для дерева!
2) Не будем рвать первые весенние цветы в лесу и на лугу! Сорванные растения быстро увянут, а лес и луг потеряют часть своей красоты.
3) Не будем ловить насекомых! Не будем разорять муравейники!
4) Случайно оказавшись рядом с гнездом птицы, мы не станем проявлять вредного любопытства и сразу же уйдём.
5) Гуляя с собакой в лесу или в парке, не будем отпускать её с поводка. Ведь она легко может поймать плохо летающих птенцов или беспомощных детёнышей зверей.Задание №3
Как охраняют воздух, воду, полезные ископаемые, почву, растения, животных?
Ответ:
Воздух, вода, почва, полезные ископаемые, растения, животные, а также целые природные сообщества − это богатства природы, которые мы, люди, обязаны беречь и охранять.
Для охраны чистоты воздуха на предприятиях сооружают установки, которые улавливают вредные вещества. Появились автомобили, которые не загрязняют воздух (они работают на электричестве).
Для очистки сточных вод строят очистные сооружения. В них загрязнённая вода проходит через различные фильтры. На очистных сооружениях трудятся и невидимки−бактерии, которые обезвреживают ядовитые вещества.
Нужно экономно использовать полезные ископаемые при их добыче, перевозке, переработке.
Там, где уничтожены растения, почву размывает вода, выдувает ветер. Растения укрепляют почву своими корнями. Вот почему для сохранения почвы очень важно беречь и сажать растения.
Охота на редких животных запрещена, а на многие другие виды ограничена; рыбная ловля тоже ограничена. Под особой охраной животные находятся в заповедниках, национальных парках. Помогают охране животных и зоопарки.
В окружающем мире всё взаимосвязано. Поэтому охранять только воздух, только воду, только растения или животных недостаточно. Нужно охранять и целые природные сообщества.Задание №4
Что вы узнали в 3 классе о природных сообществах леса, луга, пресных вод? Как их нужно охранять?
Ответ:
Лес − это сообщество, в котором растут в основном деревья. На лугу растут кустарники, травы и цветы. В пресных водах растут водоросли и водные растения, обитают рыбы, насекомые и птицы.
Чтобы помочь в охране природных сообществ, нужно соблюдать некоторые правила. Например:
• В лесу следует не шуметь, не жечь костры вблизи деревьев, собирать грибы не повреждая грибницу, не вредить животным и насекомым, не оставлять после себя мусор.
• На лугу следует не сжигать сухую траву, не разорять гнёзда птиц, не рвать полевые цветы, не ловить бабочек и стрекоз, не убивать любых насекомых, не оставлять после себя мусор.
• На водоёмах не следует мусорить, не вылавливать икринки обитателей вод, не вредить животным на водоёмах, не мыть автомобиль вблизи водоёма.Страница 112. Задание №•
Познакомьтесь по учебнику с экологическими проблемами и охраной природы в разных природных зонах. Выполните задания в рабочей тетради. Сделайте сообщения классу. Всем классом обсудите изученное.
Ответ:
Природная зона Экологическая проблема Меры по охране
Арктические пустыни Загрязнение северных морей и остров. С проплывающих судов в воду и на берега попадают вредные вещества (например, мазут), различный мусор. Для всех судов разработаны специальные правила, которые позволяют избежать загрязнений или уменьшить их. Капитаны и экипажи судов должны строго соблюдать эти правила.
Лесные зоны Вырубка леса. На месте вырубленных лесов проводят лесовосстановительные работы, то есть высаживают новые леса. Чтобы вырубать меньше деревьев, надо шире использовать макулатуру.
Степная зона Перевыпас скота на пастбищах. От этого разрушается почва, исчезают многие растения. Чтобы этого не допускать, надо соблюдать правила выпаса скота.
Зона пустынь и полупустынь Перевыпас скота создаёт больше подвижных песков, которые засыпают дороги и постройки. В местах перевыпаса проводят большую работу, чтобы снова вырастить на голых песках растения и таким образом остановить движение песков.
Субтропическая зона Главные экологические проблемы − загрязнение моря и берегов, незаконная вырубка горных лесов и отрицательное влияние на природу со стороны отдыхающих. Каждый год санитарные службы проверяют чистоту воды и определяют, пригодна ли она для купания. Для охраны чистоты морской воды строятся современные очистные сооружения. Вырубка горных лесов запрещена. Местные власти должны строго следить за соблюдением закона. Каждый, кто приезжает отдыхать на Черноморское побережье Кавказа и Южный берег Крыма, обязан беречь природу этих замечательных мест. 115
-
Подумаем! (страница 115). Задание №■
Какие экологические проблемы возникли в вашем крае? Как вы можете участвовать в их решении?
Ответ:
Основные экологические проблемы Нижегородской области:
• Загрязнение воздуха.
• Загрязнение рек и озёр.
• Промышленные и бытовые отходы.
Как ребята моего класса участвуют в охране природы родного края:
• Осенью нам удалось принять участие в такой важной и очень полезной работе как высадка саженцев берёзы.
• Зимой мы делали кормушки для птиц.
• Весной мы высаживали цветы, чистили газоны от прошлогодней листвы, чтобы легче пробивалась молодая травка.
• Летом мы с ребятами часто ходили по берегу местного пляжа и убирали мусор за некультурными отдыхающими.Проверим себя (страница 115). Задание №1
Дайте краткую характеристику экологических проблем и мер по охране природы в различных природных зонах.
Ответ:
Природная зона Экологическая проблема Меры по охране
Арктические пустыни Загрязнение северных морей и остров. С проплывающих судов в воду и на берега попадают вредные вещества (например, мазут), различный мусор. Для всех судов разработаны специальные правила, которые позволяют избежать загрязнений или уменьшить их. Капитаны и экипажи судов должны строго соблюдать эти правила.
Лесные зоны Вырубка леса. На месте вырубленных лесов проводят лесовосстановительные работы, то есть высаживают новые леса. Чтобы вырубать меньше деревьев, надо шире использовать макулатуру.
Степная зона Перевыпас скота на пастбищах. От этого разрушается почва, исчезают многие растения. Чтобы этого не допускать, надо соблюдать правила выпаса скота.
Зона пустынь и полупустынь Перевыпас скота создаёт больше подвижных песков, которые засыпают дороги и постройки. В местах перевыпаса проводят большую работу, чтобы снова вырастить на голых песках растения и таким образом остановить движение песков.
Субтропическая зона Главные экологические проблемы − загрязнение моря и берегов, незаконная вырубка горных лесов и отрицательное влияние на природу со стороны отдыхающих. Каждый год санитарные службы проверяют чистоту воды и определяют, пригодна ли она для купания. Для охраны чистоты морской воды строятся современные очистные сооружения. Вырубка горных лесов запрещена. Местные власти должны строго следить за соблюдением закона. Каждый, кто приезжает отдыхать на Черноморское побережье Кавказа и Южный берег Крыма, обязан беречь природу этих замечательных мест.Задание №2
Каким природным зонам особенно угрожает загрязнение окружающей среды, а каким − перевыпас и опустынивание?
Ответ:
Загрязнение окружающей среды особенно угрожает арктической зоне и субтропической зоне.
Перевыпас и опустынивание угрожает лесной зоне, степной зоне, пустыне и полупустыне. 116
-
Вспомним (страница 116). Задание №1
С какими растениями и животными из Красной книги России вы познакомились в предыдущих классах?
Ответ:
Примеры растений и животных из Красной книги России, с которыми мы познакомились в предыдущих классах:
• Подснежник;
• Утка мандаринка;
• Амурский тигр;
• Манул;
• Цапля;
• Филин;
• Кувшинка белая;
• Рысь;
• Косуля;
• Выдра;
• Чёрный аист.Задание №2
Почему эти растения и животные стали редкими?
Ответ:
Растения и животные стали редкими в результате жизнедеятельности человека:
• бесконтрольная вырубка лесов;
• браконьерство и бесконтрольная охота;
• промышленное производство;
• добыча природных ископаемых;
• загрязнение окружающей среды.Задание №3
Что делается для их охраны?
Ответ:
Для их охраны создаются заповедники и национальные парки. Высаживаются новые леса. Строятся современные очистные сооружения. Вводится запрет на охоту.
Страница 116. Задание №•
Познакомьтесь по учебнику с растениями и животными из Красной книги России. Выполните задания в рабочей тетради. Сделайте сообщения классу. Всем классом обсудите изученное.
Ответ:
Животные из Красной книги, обитающие в арктической пустыне и тундре:
• белый медведь;
• морж;
• белый журавль;
• тундровый лебедь;
• краснозобая казарка;
• кречет.Животные из Красной книги, обитающие в лесах:
• речной бобр;
• красотел пахучий;
• чёрный аист;
• дальневосточный леопард;
• красный волк;
• амурский тигр.Животные и растения из Красной книги, обитающие в степях и у Чёрного моря:
• пион тонколистный;
• степная дыбка;
• степной орёл;
• дрофа;
• самшит колхидский;
• иглица колхидская;
• тис ягодный;
• черноморская афалина;
• жужелица кавказская. 119
-
Страница 119. Задание №•
В дополнительной литературе, Интернете узнайте, что такое международная Красная книга, какие животные России в неё внесены. Подготовьте сообщение.
Ответ:
Когда люди обнаружили, что многие виды растений и животных на Земле вымирают и навсегда исчезают с нашей планеты, они решили создать Красную книгу. Это специальная книга, в которой приведён перечень всех растений и животных, находящихся под угрозой исчезновения. Благодаря созданию такой книги люди теперь знают, какие именно виды требуют особой заботы и бережного обращения. Животные и растения занесённые в Красную книгу охраняются законом большинства государств. Растения запрещено собирать, а на животных запрещено охотиться. Кроме того, по всему миру создаются специальные заповедники и заказники, в которых стараются увеличить численность представителей исчезающих видов.
В международную Красную книгу внесены животные России:
• Красный или горный волк;
• тюлень Сивуч;
• уссурийский тигр;
• рыба Таймень;
• олень Кабарга;
• дальневосточный леопард;
• беломордый дельфин;
• снежный барс;
• горный баран.Обсудим (страница 119). Задание №1
В книге "Великан на поляне" прочитайте рассказы "Венерин башмачок", "Ещё немного о редких растениях" и обсудите их.
Ответ:
• В рассказе "Венерин башмачок" говорится о двух братьях − Стёпе и Пете. Они очень любили растения и относились к ним с удивлением и восхищением. Однажды Стёпа увидел цветную фотографию, на который был запечатлён цветок − венерин башмачок. Он пришёл в восторг и показал фотографию Пете. У них появилась мечта − встретить дивный редкий цветок.
Однажды они отправились в лес, взяв с собой атлас−определитель. Петя позвал Стёпу, и показал ему, что им удалось найти этот цветок.
Стёпа и Петя долго им любовались, даже не притронувшись. Они зарисовали его и решили приходить к цветку каждый день.Венерин башмачок очень редок, а потому внесён в Красную книгу России. Не следует срывать этот цветок, их осталось очень мало на свете!
• В рассказе "Ещё немного о редких растениях" говорится о растениях из Красной книги России:
• подснежники;
• иглица;
• безвременники.Подснежник растёт в горный районах и встречается редко.
Иглица встречается на Черноморском побережье. Её "листья" с заострёнными кончиками − это на самом деле ее стебли. Настоящие листья − маленькие незаметные чешуйки.
Безвременники в отличие от большинства растений зацветают осенью, то есть "не во время". Люди часто собирают эти растения в букеты. потому они стали редкими.
Чтобы по ошибке не сорвать растение, нужно запомнить необычные признаки растения − крупные, яркие, красивые цветки, либо форма их стебля и листьев привлекает к себе человеческий взгляд.
Не нужно рвать эти растения! Да и все остальные растения срывать без большой на то необходимости не нужно! Срывая, старайтесь не повредить растение!Задание №2
В книге "Зелёные страницы" найдите главу о бобрах. Познакомьтесь с историей истребления и спасения бобров. Обсудите, какие уроки могут извлечь люди из этих историй.
Ответ:
Бобров на протяжении многих веков нещадно истребляли. Истребляли их за красоту, густоту и прочность шубок. Мех бобра называли "коричневым золотом".
Было принято решение: полностью запретить охоту на них, создать несколько заповедников и заказников − одним словом, начать спасение бобров.
Дело в том, что бобры очень нужны лесу! К бобровым прудам приходят на водопой разные лесные звери. Если случается лесной пожар, бобровые пруды и каналы преграждают дорогу огню.
Безжалостное уничтожение бобров − один из многих примеров хищнического отношения человека к природе.
Люди могут сделать для себя вывод, что все живые существа нужны на нашей планете живыми!Подумаем! (страница 119). Задание №■
Есть ли в вашем крае растения и животные, внесённые в Красную книгу России? А какие виды внесены в Красную книгу вашего края? Что делается у вас в крае для их охраны? Можете ли вы помочь взрослым в этом деле?
Ответ:
В Нижегородской области есть растения и животные занесённые в Красную книгу, например:
• ландыш майский;
• адонис весенний;
• купальница европейская;
• европейская норка;
• чёрный аист;
• рыба Кумжа.
Для охраны животных и растений в Нижегородской области созданы заповедники, в которых созданы идеальные условия для их жизни.
Я могу помочь взрослым, участвуя в различных мероприятиях по охране природы и не нанося природе вред.Проверим себя (страница 119). Задание №1
Приведите примеры растений и животных из Красной книги России, обитающих в различных природных зонах.
Ответ:
Животные из Красной книги, обитающие в арктической пустыне и тундре:
• белый медведь;
• морж;
• белый журавль;
• тундровый лебедь;
• краснозобая казарка;
• кречет.Животные из Красной книги, обитающие в лесах:
• речной бобр;
• красотел пахучий;
• чёрный аист;
• дальневосточный леопард;
• красный волк;
• амурский тигр.Животные и растения из Красной книги, обитающие в степях и у Чёрного моря:
• пион тонколистный;
• степная дыбка;
• степной орёл;
• дрофа;
• самшит колхидский;
• иглица колхидская;
• тис ягодный;
• черноморская афалина;
• жужелица кавказская.Задание №2
Охарактеризуйте опасности, которые угрожают редким видам в разных природных зонах.
Ответ:
Главная опасность для животных − это угроза истребления охотниками. Также угрозой являются процессы жизнедеятельности человека, например, отходы промышленных заводов, полевые работы, уничтожение лесов ради древесины.
Задание №3
Расскажите на примерах, что делается для охраны редких видов.
Ответ:
Для охраны белого медведя и моржа в арктической пустыне охота на них запрещена. Животные находятся под особой охраной в созданных в Арктике заповедниках. Помогают их охране и зоопарки Москвы, Санкт−Петербурга и других городов.
В лесах под угрозой оказались речные бобры. В нашей стране есть районы, где бобры чувствуют себя достаточно благополучно. Но этого нельзя сказать о бобрах, исконно живших в Западной Сибири. Когда−то они были там многочисленны и широко распространены. Но неумеренный промысел сделал своё дело. Их осталось мало, и сохранились они в глухих таёжных лесах, где протекают реки Конда и Малая Сосьва. Сейчас бобров охраняют в заповеднике "Малая Сосьва" и в расположенном неподалёку заказнике.
Некоторые редкие степные животные (красавка, дрофа) вынуждены переселяться на поля. Их гнёзда часто уничтожают во время полевых работ. Чтобы спасти этих птиц, их стали разводить в питомниках. Так, красавку содержат в Питомнике редких видов журавлей Окского заповедника.
В Чёрном море иногда можно увидеть красавца−дельфина − черноморскую афалину. Промысел дельфинов сейчас запрещён, поэтому основную угрозу для них представляет загрязнение моря. Черноморскую афалину содержат в дельфинариях и океанариумах, где этот дельфин, к счастью, успешно размножается. 120
-
Вспомним (страница 120). Задание №1
Что такое заповедники и национальные парки? В чём различие между ними?
Ответ:
Участок земли, где вся природа находится под строгой охраной, называется заповедник.
Природный музей под открытым небом, где можно гулять, отдыхать, любоваться красотой природы, называется национальный парк.
Различие в том, что в заповеднике животные находятся под наблюдением специалистов и охраной, передвижение по заповеднику разрешено по специальным тропам. В национальном парке разрешено свободно перемещаться.Задание №2
Какие заповедники и национальные парки вы знаете?
Ответ:
Мне известны заповедники:
• Керженский (Нижегородская область);
• Кавказский (Краснодарский край);
• Воронежский (Воронежская область).
Мне известны национальные парки:
• Лосиный остров (Московская область);
• Ленские столбы (Якутия);
• Зюраткуль (Челябинская область).Задание №3
Есть ли заповедники или национальные парки в вашем крае? Какие?
Ответ:
В Нижегородской области есть заповедники:
• Керженский;
• Варнавинский;
• Ичалковский заказник.
Национальных парков в Нижегородской области пока нет, но сейчас прорабатываются проекты по их открытию. 121
-
Страница 121. Задание №•
Познакомьтесь по учебнику с заповедниками и национальными парками России. Используйте карту, текст, а также таблицу на "Дополнительных страничках". Выполните задания в рабочей тетради. Сделайте сообщения классу. Всем классом обсудите изученное.
Ответ:
Познакомьтесь по учебнику с заповедниками и национальными парками России. Используйте карту, текст, а также таблицу на "Дополнительных страничках". Выполните задания в рабочей тетради.
125
-
Обсудим (страница 125). Задание №■
В книге "Великан на поляне" прочитайте рассказ "В пещере" и обсудите его. Почему пещеры нуждаются в охране? Если вам приходилось бывать в пещерах, расскажите о своих впечатлениях.
Ответ:
С поверхности земли вода просачивается в земные недра. И там, где в них залегают растворимые породы − известняк, мел, гипс, − там постепенно вода и время создают подземное чудо − пещеру.
Пещеры бывают огромные, протянувшиеся под землёй на многие километры, и небольшие. Ледяные и без льда. С подземными озёрами и реками, по которым можно плыть на лодке, и без них...
Отправляться в пещеры нужно с опытным сопровождающим.
С величественных сводов свисают каменные сосульки − сталактиты. По ним постоянно стекает вода. А в ней растворены различные вещества. На самом конце сосульки капелька задерживается и часть веществ задерживается на твёрдом краю. Так, очень медленно, многие века, растёт сталактит.
Капля отрывается и падает вниз. А там, с пола пещеры, навстречу сталактиту растёт сталагмит, каменная башенка. Пройдёт очень много лет, они встретятся и срастутся, образуя колонну.
Кроме сталактитов, сталагмитов, колонн, в пещерах встречаются пышные каменные занавеси, каменные цветы и другие удивительные образования. Все они − творения неутомимой воды.В пещерах бывают разные люди. К сожалению, встречаются такие, кто разрушает природную красоту:
• Пытаются отломить кусочек сталактита или сталагмита;
• Разводят костры, которые нарушают температурный режим, сложившийся здесь веками;
• Оставляют за собой мусор;
• Делают на стенах пещеры различные надписи.
Никому, никогда и нигде нельзя в пещерах ломать сталактиты, сталагмиты и другие природные "украшения". Нельзя делать никаких надписей, жечь костры и бросать мусор. Нужно уважать пещеры, эти неповторимые творения природы, уважать и беречь.Подумаем! (страница 125). Задание №■
Чем замечательны заповедники и национальные парки вашего края? Оцените вклад, который они вносят в охрану природы страны.
Ответ:
Заповедники и национальные парки Нижегородской области замечательны тем, что сохраняют нашу природу. Заповедники занимаются защитой и разведением исчезающих видов животных и растений.
Национальные парки дают человеку возможность познакомиться с дикой природой, не причиняя ей вреда.Проверим себя (страница 125). Задание №1
Приведите примеры заповедников и национальных парков России, расположенных в различных природных зонах.
Ответ:
В зоне арктических пустынь расположен заповедник "Остров Врангеля". На остров Врангеля приходят белые медведицы из разных уголков Арктики. Каждый год на острове насчитывают до 250 берлог, в которых появляются на свет малыши. Поэтому остров Врангеля называют "родильным домом" белых медведей.
В зоне тундры расположен заповедник Таймырский. Среди обитателей заповедника − дикие северные олени. Во многих других районах тундры они уже не встречаются. Хорошо чувствуют себя в заповеднике и завезённые сюда, как и на остров Врангеля, овцебыки.
В лесных зонах немало заповедников и национальных парков. Один из них Приокско−Террасный заповедник. Почти всю территорию заповедника занимает лес. Есть хвойные, смешанные, мелколиственные, широколиственные леса. Благодаря такому разнообразию лесов очень богат животный мир заповедника. Самый знаменитый зверь заповедника − зубр. Когда эти звери находились на грани исчезновения, для их разведения в Приокско−Террасном заповеднике был создан Центральный зубровый питомник.
Самый известный национальный парк России − парк "Лосиный остров". В окружении городских кварталов раскинулся огромный лес, где живут лоси, кабаны, бобры и другие животные, растут редкие растения. В национальном парке действует экскурсионно−туристическая служба, которая предлагает посетителям различные пешеходные и конные маршруты.
Сохранившиеся участки степей взяты под охрану в нескольких заповедниках. Один из них − Центрально−Чернозёмный. Он расположен в лесостепной зоне, поэтому степные участки чередуются здесь с лесами.
В степной зоне расположены Ростовский, Оренбургский, Даурский заповедники.
Участки полупустынь и пустынь охраняются в заповеднике "Чёрные Земли". Название объясняется тем, что зимой здесь не бывает снега и местность действительно выглядит чёрной. Кроме того, тут растёт много полыни с тёмными веточками, которая добавляет в пейзаж черноты. Многих животных охраняют в этом заповеднике, например сайгака, красавку, дрофу.
Для сохранения уникальной природы Черноморского побережья Кавказа создан национальный парк "Сочинский". По территории парка проходит множество экскурсионных и туристических маршрутов. Многие туристы посещают знаменитые Воронцовские пещеры − таинственное подземное царство.Задание №2
Докажите на примерах, что заповедники вносят большой вклад в охрану растительного и животного мира.
Ответ:
Заповедники позволяют сохранить исчезающие виды животных, например, в заповеднике "Остров Врангеля" учёные решили поселить удивительное животное − овцебык. Этот зверь в далёком прошлом обитал на территории нашей страны, но потом исчез. Животное завезли из Северной Америки.
В Приокско−Террасном заповеднике содержат зубров. Когда эти звери находились на грани исчезновения, для их разведения в Приокско−Террасном заповеднике был создан Центральный зубровый питомник. Сейчас в заповеднике живёт уже большое стадо зубров. Некоторых животных отлавливают и переселяют в другие районы.Задание №3
Что интересного предлагают туристам в национальных парках?
Ответ:
Для сохранения уникальной природы Черноморского побережья Кавказа создан национальный парк "Сочинский". Он непосредственно примыкает к городу−курорту Сочи и включает его окрестности, в основном горные леса. По территории парка проходит множество экскурсионных и туристических маршрутов. Одни туристы отправляются к целебным минеральным источникам. Другие любуются стекающими с гор быстрыми речками, ручьями и живописными водопадами (всего в парке около 70 водопадов!). Многие туристы посещают знаменитые Воронцовские пещеры − таинственное подземное царство. Для удобства туристов здесь проведено освещение, устроены дорожки, лестницы.
126
-
Подведем итоги (страница 126). Задание №1
Определи с помощью физической карты России, какие из перечисленных объектов находятся в европейской части нашей страны, а какие − в азиатской.
Кольский полуостров, горы Саяны, река Индигирка, Онежское озеро, река Ока, остров Сахалин.Ответ:
В европейской части России находятся: Кольский полуостров (1), река Ока (5), Онежское озеро (4).
В азиатской части находятся: горы Саяны (2), река Индигирка (3), остров Сахалин (6).
Задание №2Перечисли формы земной поверхности нашей страны. Какие из них можно наблюдать в твоём родном крае?
Ответ:
Формы земной поверхности нашей страны:
• равнины;
• горы;
• низменности;
• возвышенности;
• холмы;
• балки;
• овраги.
Поверхность земли в Нижегородской области преимущественно равнинная. Низменности в нашем краю не встречаются, но можно наблюдать возвышенности и овраги.Задание №3
Сравни холм и гору. В чём их сходство и различие?
Ответ:
Сходство холмов и гор: имеют одинаковые части − подошву, склоны, вершину.
Различие между холмами и горами: холмы имеют высоту до 200 м, горы более 200 м.Задание №4
Приведи примеры полезных ископаемых России.
Ответ:
Полезные ископаемые России:
• нефть;
• природный газ;
• железная руда;
• медная руда;
• алюминиевая руда;
• бурый уголь;
• торф;
• калийная соль;
• каменный уголь;
• золото;
• алмазы.Задание №5
Распредели перечисленные природные объекты по группам:
1) реки;
2) озёра.
Дон, Байкал, Амур, Селигер.Ответ:
Реки Озёра
Дон Байкал
Амур СелигерЗадание №6
Определи по карте в учебнике, в каких природных зонах находятся города Норильск, Сыктывкар, Курск, Ростов−на−Дону. Какой картой ты воспользуешься?
Ответ:
Норильск (1) находится в природной зоне − лесотундра; Сыктывкар (2) в зоне − тайга; Курск (3) в зоне − лесостепи; Ростов−на−Дону (4) в зоне − степи.
Для определения, в каких природных зонах находятся города, я воспользуюсь картой природных зон.
Задание №7Назови перечисленные природные зоны России в порядке их смены (с севера на юг): тайга, тундра, смешанные и широколиственные леса, арктические пустыни, степи.
Ответ:
Природные зоны России в порядке их смены (с севера на юг):
1) арктические пустыни (север);
2) тундра;
3) тайга;
4) смешанные и широколиственные леса;
5) степи (юг).Задание №8
Подготовь вопросы одноклассникам об экологических проблемах России.
Ответ:
Мои вопросы одноклассникам:
1. Какая главная экологическая проблема существует в зоне арктических пустынь?
2. Что делается для охраны лесных зон от вырубки?
3. Кто ответственен за главные экологические проблемы в субтропической зоне? Как эта проблема решается?
Ответы на вопросы об экологических проблемах:
1. В зоне арктических пустынь серьёзной экологической проблемой стало загрязнение северных морей и островов. С проплывающих судов в воду и на берега попадают вредные вещества (например, мазут), различный мусор. Особенно опасны разливы нефти при авариях нефтеналивных танкеров. Животные арктических островов кормятся в море. Для них опасно загрязнение не только самих берегов, но и воды и морского дна.
2. В лесных зонах экологические проблемы связаны в первую очередь с вырубкой леса. Нужно бережно относиться к лесам, по−хозяйски их использовать. На месте вырубленных лесов проводят лесовосстановительные работы, то есть высаживают новые леса. Необходимые для этого саженцы деревьев выращивают в лесных питомниках. Чтобы вырубать меньше деревьев, надо шире использовать макулатуру. Из неё можно получать немалую часть бумаги и картона. Одна тонна макулатуры спасает от вырубки 10 взрослых деревьев!
3. В субтропической зоне главные экологические проблемы − загрязнение моря и берегов, незаконная вырубка горных лесов и отрицательное влияние на природу со стороны отдыхающих. За всё это, ответственность лежит на человеке.
Каждый год санитарные службы проверяют чистоту воды и определяют, пригодна ли она для купания. Для охраны чистоты морской воды строятся современные очистные сооружения.
Вырубка горных лесов запрещена. Местные власти должны строго следить за соблюдением закона.
Каждый, кто приезжает отдыхать на Черноморское побережье Кавказа и Южный берег Крыма, обязан беречь природу этих замечательных мест.Задание №9
Расскажи, что делается в России для спасения растений и животных из Красной книги.
Ответ:
Для спасения растений и животных из Красной книги организуют заповедники, заказники. Животных расселяют в районы былого распространения, подкармливают, создают укрытия и гнездовья.
В заповедниках исчезающие виды разводят, увеличивая численность. Затем их расселяют в места привычного обитания.
Проводятся различные мероприятия для просвещения жителей, о важности бережного и заботливого отношения к природе.Задание №10
Объясни, зачем в России создана сеть заповедников и национальных парков.
Ответ:
Создание национальных парков, как и заповедников, позволяет сохранить животных и растения. Человек спасает видовое разнообразие и чистоту воздуха и воды.
Творческое задание (страница 126). Задание №1
Оформите вместе с одноклассниками выставку "Удивительная природа России". Подготовьте для неё рисунки или фотографии, а также короткие рассказы о природе родной страны.Ответ:
Я решил написать рассказ об удивительном месте в России − Чарские пески, одно из семи чудес Забайкалья. Это песчаный массив, который расположен в Каларском районе, Забайкальского края.
10−километровый песчаный массив недаром называют "наши Каракумы", а в жаркое время даже − "наша Сахара". Это настоящая пустыня в миниатюре со всеми составляющими − струящийся песочек, цепи высоких двурогих барханов, песчаные плавники на гребнях. Если повезет, можно встретить даже караван. Только не из верблюдов, конечно, а из оленей. Незабываемое зрелище.
Но в этой пустыне есть свои, забайкальские, особенности: это резкий переход от зеленого леса к желтому песку, соседство теплых барханов с холодными наледями, а в редких оазисах царствуют не пальмы, а ели и лиственницы. На окраине пустыни есть озерцо с чистейшей и вкуснейшей водой.
На одном из барханов можно осмотреть стоянку древнего человека времен неолита, но в хорошую погоду хочется просто сидеть на бархане, любоваться на пустыню и на удивительно прекрасные пики Кодарского хребта.
Комментарии
М