Готовые домашние задания к рабочей тетради Rainbow English по английскому языку за седьмой класс, авторы Афанасьева, Михеева, Баранова. Ученики становятся все старше, задания по английскому все сложнее, а учителя все требовательнее. Не беда, с помощью 7 гуру вы легко справитесь с домашними заданиями.
Странно, что с годами в учебниках и тетрадях Rainbow English становится меньше заданий по аудиофайлам, ведь учить воспринимать на слух английскую речь важно всегда. В основном в этой рабочей тетради за 7 класс нужно куда-то что-то вписать, не беспокойтесь, вписывать не много. Но для нас, учителей, важно, чтобы дети понимали то, что пишут, а не просто списывали с ГДЗ, поэтому мы всегда даем полные пояснения к заданиям, даже если это кому-то покажется излишним. Не нужно их игнорировать. Даже если зашли на 7 гуру просто списать домашку, прочитайте перевод, разберитесь, что именно и почему нужно было написать, тогда хоть какая-то информация у вас в голове останется.
Ответы к тетради Rainbow English за 7 класс:
UNIT One - I
-
UNIT One. Schools and Schooling
Ответы к разделу I. Listening
Задание 1. Four people are speaking about their life at school. Listen, CD (1), and match the speakers (1 − 4) with what they say (a − e). There is one statement you don’t have to use.
Statements
a) The student says that his/her teacher changed his/her attitude to one of the school subjects.
b) The student says his/her test results were always worse than his/her knowledge.
c) The student says his parents were surprised at his/her marks in sciences.
d) The student says his/her father and mother liked their child’s results in school subjects.
e) The student says he/she was fond of his/her fellow students as well as the teachers.Перевод задания
Четыре человека говорят о своей жизни в школе. Прослушайте CD (1) и сравните говорящих (1 − 4) с тем, что они говорят (а−е). Есть одно утверждение, которое вам не нужно использовать.
Утверждения:
а) Ученик говорит, что его / ее учитель изменил его / ее отношение к одному из школьных предметов.
b) Студент говорит, что его / ее результаты теста всегда были хуже, чем его / ее знания.
c) Ученик говорит, что его родители были удивлены его / ее оценками в науках.
d) Студент говорит, что его / ее отцу и матери понравились результаты их ребенка по школьным предметам.
e) Ученик говорит, что он / она любил своих сокурсников, а также учителей.<Аудио к заданию
Speaker 1
I was a fairly good pupil at school. It was easy for me to learn and I was interested in the things my teachers told us in class. I read a lot. My usual marks was “A”s and “B”s. So my parents were proud of me. My favourite subject was geography. I wanted to know more about different countries of the world and lifestyles there.
Speaker 2
My school years were happy indeed. I had lots of true friends and very good teachers. Many of them gave us classes not only in the subjects they taught but helped us with the everyday problems too. Some of them were more than teachers; they were real friends, always ready to explain what we didn’t understand.
Speaker 3
I’m afraid I was not a very successful pupil at school. My marks in science were not bad but I didn’t like reading, hated learning poems by heart, so you can imagine my results in English literature were rather poor. But in the fifth year a new teacher appeared in our school. Ms Stevenson taught English literature. She loved her subject and knew so much about English writers, poets, their lives and works. I got interested in English literature, began to read more and soon found out that lots of books were fairly good.
Speaker 4
My problem at school was exams. I was never good at them. Classwork was usually fine but my examination marks were always rather poor. My parents decided to hire a private teacher and I had extra science lessons at home. Certainly helped, but even that preparation didn’t change my marks at the exams very much. I got “C” in physics, “D” in chemistry and “D” in biology.Перевод аудио
Говорящий 1
Я был довольно хорошим учеником в школе. Мне было легко учиться, и меня интересовали вещи, которые мои учителя рассказывали нам в классе. Я много читал. Мои обычные оценки были «А» и «В». Так что мои родители гордились мной. Моим любимым предметом была география. Я хотел узнать больше о разных странах мира и образе жизни там.
Говорящий 2
Мои школьные годы были действительно счастливыми. У меня было много настоящих друзей и очень хороших учителей. Многие из них давали нам уроки не только по предметам, которые они преподавали, но и помогали нам с повседневными проблемами. Некоторые из них были не просто учителями; они были настоящими друзьями, всегда готовыми объяснить, что мы не поняли.
Говорящий 3
Боюсь, я не был очень успешным учеником в школе. Мои оценки в области науки были неплохими, но я не любил читать, ненавидел учить стихи наизусть, поэтому вы можете себе представить, что мои результаты в английской литературе были довольно скудными. Но на пятом году в нашей школе появился новый учитель. Мисс Стивенсон преподавала английскую литературу. Она любила свой предмет и очень много знала об английских писателях, поэтах, их жизни и творчестве. Я заинтересовался английской литературой, начал читать больше и вскоре обнаружил, что многие книги были довольно хорошими.
Говорящий 4
Моей проблемой в школе были экзамены. Я никогда не была хороша на них. Классная работа обычно была хорошей, но мои экзаменационные оценки всегда были довольно плохими. Мои родители решили нанять частного учителя, и у меня дома были дополнительные уроки естествознания. Конечно, помогло, но даже эта подготовка не сильно изменила мои оценки на экзаменах. Я получила «С» по физике, «D» по химии и «D» по биологии.Ответ
1 – d,
2 – e,
3 – a,
4 – b,
extra (лишнее) – c.Задание 2. Listen to the text “School Uniform”, CD (2), and write answers to these questions.
1. Do all schools in Britain have school uniforms?
2. Is the speaker for school uniforms or against them?
3. Why does the speaker say that a uniform saves time?
4. What doesn’t the speaker like in school uniforms?
5. Pupils in Britain usually have to wear grey or black trousers when they are at school, don’t they?
6. Why does the speaker think jeans are the best thing for a school uniform?
7. What uniforms in the speaker’s view are good for the summer?
8. Who thinks that everybody has to form their own individual dress sense?Перевод задания
Послушайте текст «Школьная форма», CD (2) и напишите ответы на эти вопросы.
1. Все ли школы в Британии имеют школьную форму?
2. Говорящий за школьную форму или против?
3. Почему говорящий говорит, что униформа экономит время?
4. Что не нравится говорящему в школьной форме?
5. Ученики в Британии обычно должны носить серые или черные брюки, когда они в школе, не так ли?
6. Почему говорящий считает, что джинсы − это лучшая вещь для школьной формы?
7. Какие формы, по мнению говорящего, хороши для лета?
8. Кто считает, что каждый должен формировать свое индивидуальное чувство одежды?<Аудио к заданию
School Uniform
Many British schools have school uniforms. Some people think this is a good idea because you do not wear out your own clothes. Then some families don’t have much money and some families are rich. If pupils wear uniforms, you cannot say anything about their family budget. Uniforms also help you to save time. You don’t have to think what clothes to put on in the mornings! I am all for uniforms.
But school uniforms don’t often look smart and fashionable. I think they should be more comfortable. I don’t see what’s wrong with wearing jeans. But pupils usually have to wear grey or black trousers or skirts of the same colour and white shirts or blouses. White things easily become dirty and we have to wash them. I hate doing it. And I don’t like grey and black either.
Sometimes I dream about an ideal uniform. What can it be like? I am all for jeans. They’re unisex, they are fashionable, they can be black, green, blue, brown, grey. They are very comfortable and you can wear jeans in winter and in summer.
I don’t think that skirts are comfortable and it is really difficult to keep them in good shape.
As for blouses, in my opinion, they shouldn’t be only white. What’s wrong with light blue or beige blouses? In winter jumpers will be good and in summer T−shirts instead of blouses. Maybe in the summer we can all wear shorts.
But some of my friends are against school uniforms. They think there should be no school uniform at all and pupils should wear whatever they like. They are sure that pupils will soon learn which clothes are good for school and which are not. My best friend says that everybody has to form their own individual dress sense, but you can’t do it if for most of the day you and all your classmates wear uniforms which are exactly alike. And I think there is something in what she says.Перевод аудио
Школьная форма
Во многих британских школах есть школьная форма. Некоторые люди думают, что это хорошая идея, потому что вы не носите свою одежду. У некоторых семей нет много денег, а некоторые семьи богаты. Если ученики носят форму, вы ничего не можете сказать об их семейном бюджете. Униформа также поможет вам сэкономить время. Вам не нужно думать, какую одежду надевать по утрам! Я − за униформу.
Но школьная форма не всегда выглядит элегантной и модной. Я думаю, что она должны быть более удобной. Я не вижу, что не так с джинсами. Но ученики обычно должны носить серые или черные брюки или юбки того же цвета и белые рубашки или блузки. Белые вещи легко пачкаются, и мы должны их стирать. Я ненавижу это делать. И я не люблю серый и черный тоже.
Иногда я мечтаю об идеальной форме. Какая она может быть? Я − за джинсы. Они унисекс, они модные, они могут быть черными, зелеными, синими, коричневыми, серыми. Они очень удобны, и вы можете носить джинсы зимой и летом.
Я не думаю, что юбки удобны, и очень сложно поддерживать их в хорошей форме.
Что касается блуз, на мой взгляд, они не должны быть только белыми. Что не так с голубыми или бежевыми блузками? Зимой хорошо подойдут джемперы, а летом футболки вместо блузок. Может быть, летом мы все можем носить шорты.
Но некоторые из моих друзей против школьной формы. Они считают, что школьной формы вообще не должно быть, и ученики должны носить все, что им нравится. Они уверены, что ученики скоро узнают, какая одежда хороша для школы, а какая нет. Мой лучший друг говорит, что каждый должен сформировать свое собственное чувство одежды, но вы не сможете этого сделать, если большую часть дня вы и все ваши одноклассники носите униформу, которая абсолютно одинакова. И я думаю, что−то есть в том, что она говорит.Ответ
1) No, they don’t
2) The speaker is for school uniforms.
3) Because in the morning you don’t have to think what to put on.
4) The colours of the uniforms, white blouses because they easily become dirty, the uniforms are not fashionable, smart or comfortable.
5) Yes, they do.
6) Because they are comfortable, fashionable, unisex, good for all seasons and can be of different colours.
7) Jeans, T−shirts, shorts.
8) The speaker’s best friend does.Перевод ответа
1) Нет.
2) Говорящий за школьную форму.
3) Потому что утром вам не нужно думать, что надеть.
4) Цвет униформы, белые блузки, потому что они легко пачкаются, униформа не модная, элегантная или удобная.
5) Да.
6) Потому что они удобные, модные, унисекс, хороши для всех сезонов и могут быть разных цветов.
7) Джинсы, футболки, шорты.
8) Лучший друг говорящего. UNIT One - II
-
Ответы к разделу II. Reading
Задание 3. Read the words in transcriptions, then listen and check, CD (3).
[bai'ɒləʤi]
['kemɪstri]
['dɪkʃnri]
['lɪtrəʧə]
['sɪzəz]
['fɒrɪnə]
[ˏmæθə'mætɪks]
['fɪzɪks]
['stʌdɪz]
['peɪpə]
['praɪməri]
['rʌbə]
['ju:nɪfɔ:m]
['laʊdli]
[ˏfelt'tɪp]Перевод задания
Прочитайте слова в транскрипции, затем прослушайте и проверьте CD (3).
Ответ
Biology, chemistry, dictionary, literature, scissors, foreigner, mathematics, physics, studies, paper, primary, rubber, uniform, loudly, felt−tip.
Перевод ответа
Биология, химия, словарь, литература, ножницы, иностранец, математика, физика, учеба, бумага, первичная резина, униформа, громко, фломастер.
Задание 4. Read the words, word combinations and sentences, then listen and check, CD (4).
a) age, backpack, chalk, examination, science, foreign, geography, glue, noisy, paint, physical education, pencil sharpener, pencil case, secondary, subject
b) a good education, my best schoolmate, a primary school, a long ruler, to speak loudly, his exercise book, a famous college, a noisy street, to pay money, a lot of glue, a pair of scissors
c) Yesterday we painted the walls of our classroom. This school is the best place in the town to get secondary education. Joe doesn’t know mathematics very well. Physics is a difficult science. My elder sister (brother) is fond of linguistics. Lizzy took off her coat and entered the classroom. We decided to talk our holidays plans over. Secondary education is free in this country. He is interested in stamps and has a good collection of them. Are only children different?Перевод задания
Прочитайте слова, словосочетания и предложения, затем прослушайте и проверьте CD (4).
а) возраст, рюкзак, мел, экзамен, наука, иностранный, география, клей, шумный, краска, физкультура, точилка для карандашей, пенал, среднее, предмет
b) хорошее образование, мой лучший одноклассник, начальная школа, длинная линейка, говорить громко, его тетрадь, знаменитый колледж, шумная улица, платить деньги, много клея, ножницы
c) Вчера мы покрасили стены нашего класса. Эта школа − лучшее место в городе для получения среднего образования. Джо не очень хорошо знает математику. Физика − сложная наука. Моя старшая сестра (брат) увлекается лингвистикой. Лиззи сняла пальто и вошла в класс. Мы решили обсудить наши планы на каникулы. Среднее образование в этой стране бесплатное. Он интересуется марками и имеет хорошую коллекцию из них. Единственные дети в семье − другие?Задание 5. Read the paragraphs of the text (a − f) and put them in their logical order.
Going to School
a) We parted at the school gates, I joined my schoolmates and my father went off. Ours was just a small village school, with no rooms upstairs at all. There were about sixty boys and girls in our school, and their ages went from five to eleven. We had four classrooms and four teachers.
b) The next day was Thursday, and before we set out for the walk to my school that morning, I went around behind the house and picked two apples from our tree, one for my father and one for me.
c) A teacher, called Captain Lancaster, taught the nine− and ten−year−olds and my year too. He was an awful man. (During the war against Hitler he was a captain in the army.) He told us to call him Captain Lancaster instead of just mister. My father said it was an idiotic thing to do. Millions of people wanted to forget those military titles. Captain Lancaster was a violent man, and we were afraid of him.
d) Miss Birdseye taught the five−year−olds and six−year−olds, and she was a really nice person. Mr Corrado took the sevenyear−olds. He was also a decent person. He was a very old teacher, probably sixty or more, but that didn’t stop him being in love with Miss Birdseye. We knew he was in love with her because he always gave her the bits of meat at lunch when it was his turn to do the serving. And when she smiled at him, he would smile back in the most romantic way you can imagine.
e) At eight o’clock we started walking down the road to my school in the pale autumn sunshine, eating our apples. I really loved those morning walks to school with my father. We talked practically the whole time. Mostly it was he who talked and I who listened, and just about everything he said was interesting. He was a true countryman and knew a lot about all the trees and the wildflowers and the different grasses that grew in the fields.
f) It is a most wonderful thing to be able to go out and get your own apples whenever you feel like it. You can do this only in the autumn, of course, when the fruit is ripe but all the same how many families are so lucky? Not one in a thousand, I guess.Перевод задания
Прочитайте абзацы текста (a − f) и расположите их в логическом порядке.
Идем в школу
а) Мы расстались у школьных ворот, я присоединился к своим одноклассникам, и мой отец ушел. У нас была просто маленькая деревенская школа, наверху вообще не было классов. В нашей школе было около шестидесяти мальчиков и девочек, и их возраст был от пяти до одиннадцати. У нас было четыре классных комнаты и четыре учителя.
b) На следующий день был четверг, и перед тем, как мы отправились пешком в мою школу тем утром, я обошел дом и взял два яблока с нашего дерева, одно для моего отца и одно для меня.
c) Учитель по имени капитан Ланкастер учил девяти− и десятилетних детей, а также мой год. Он был ужасным человеком. (Во время войны с Гитлером он был капитаном в армии.) Он сказал нам называть его капитаном Ланкастером, а не просто − сэр. Мой отец сказал, что это идиотская вещь. Миллионы людей хотели забыть эти военные звания. Капитан Ланкастер был жестоким человеком, и мы его боялись.
d) Мисс Бердсай учила пятилетних и шестилетних, и она была действительно хорошим человеком. Мистер Коррадо учил семилетних. Он был также порядочным человеком. Он был очень старым учителем, вероятно, шестьдесятилет или более, но это не помешало ему влюбиться в мисс Бердсай. Мы знали, что он был влюблен в нее, потому что он всегда давал ей кусочки мяса на обед, когда была его очередь забирать порцию. И когда она улыбалась ему, он улыбался в ответ самым романтичным способом, который только можно себе представить. e) В восемь часов мы пошли по дороге к моей школе под бледным осенним солнцем и ели яблоки. Мне очень нравились эти утренние прогулки с отцом в школу. Мы разговаривали практически все время. В основном он говорил, а я слушал, и почти все, что он говорил, было интересно. Он был настоящим деревенским жителем и много знал обо всех деревьях, полевых цветах и различных травах, которые росли на полях.
f) Это самая замечательная вещь, когда ты можешь выйти и взять свои собственные яблоки, когда захочешь. Вы можете сделать это только осенью, конечно, когда фрукты созрели, но скольким же семьям так повезло? Думаю, ни одной из тысячи.Ответ
1 – b,
2 – f,
3 – e,
4 – a,
5 – d,
6 – c.Задание 6. Read the text and mark the sentences after it as true (T), false (F) or not stated (NS).
Back to School
The holidays were over. Dave, Jenny and Debbie met in the schoolyard.
Dave: We’ve got school on Monday. Yuck!
Jenny: True. I can’t believe that just a few days ago I was in the mountains in Scotland. What about you, Dave? You were somewhere in the sun. Your face is very brown.
Dave: Yes. I was in Greece with my parents. It was really hot there.
Debbie: Were you by the sea?
Dave: Yes, we were. We stayed at a hotel near the beach.
Jenny: What was it like?
Dave: It was really nice and there was a fantastic open swimming pool there. I can’t tell you what I liked more −swimming in the sea or in the swimming pool.
Jenny: You must be joking, Dave. Nothing can be better than swimming in the sea. But Debbie, you didn’t tell us anything about your holidays. What were they like? Where were you?
Debbie: I spent July with my grandparents in the countryside. In August I was in Paris together with my cousins. But we returned in the middle of the month.
Jenny: Why?
Debbie: They go to school in Berlin and they had to be back there before the 18th August.
Dave: School in August? Yuck.
Debbie: Things do happen. But, honestly speaking, I feel that I already miss school, and classes and our teachers.
Jenny: So do I. By the way, we are going to have a new teacher, Miss Richardson.
Dave: Are we? What subject is she going to teach?
Debbie: How interesting! Is she young? Where is she from?
Jenny: I can’t answer all your questions, guys. I don’t know. But I’m sure on Monday we’ll find it out.1. Dave stayed at a five−star hotel in Greece.
2. Jenny enjoyed her holidays in Scotland.
3. Jenny thinks that swimming in the pool is worse than swimming in the sea.
4. Debbie spent the summer with her parents.
5. Debbie’s cousins are pupils of a school in Germany.
6. The friends’ new teacher will be at school on Monday.Перевод задания
Прочитайте текст и отметьте предложения после него как true (T), false (F) или не указано (NS).
Назад в школу
Праздники закончились. Дейв, Дженни и Дебби встретились на школьном дворе.
Дэйв: У нас школа в понедельник. Ужас!
Дженни: Правда. Я не могу поверить, что всего несколько дней назад я был в горах в Шотландии. Как насчет тебя, Дэйв? Ты был где−то на солнце. Твое лицо очень загорелое.
Дэйв: Да. Я был в Греции с моими родителями. Там было очень жарко.
Дебби: Ты был у моря?
Дэйв: Да, мы были. Мы остановились в отеле рядом с пляжем.
Дженни: Как все было?
Дэйв: Это было действительно приятно, и там был фантастический открытый бассейн. Я не могу сказать вам, что мне понравилось больше − плавание в море или в бассейне.
Дженни: Должно быть, ты шутишь, Дейв. Нет ничего лучше, чем купаться в море. Но Дебби, ты ничего не рассказала нам о своем отпуске. Как он прошел? Где вы были?
Дебби: Я провела июль с бабушкой и дедушкой в деревне. В августе я была в Париже вместе со своими двоюродными братьями. Но мы вернулись в середине месяца.
Дженни: Почему?
Дебби: Они ходят в школу в Берлине, и они должны были быть там до 18 августа.
Дэйв: Школа в августе? Ужас.
Дебби: Такое случается. Но, честно говоря, я чувствую, что уже скучаю по школе, по урокам и по нашим учителям.
Дженни: Я тоже. Кстати, у нас будет новая учительница, мисс Ричардсон.
Дэйв: Правда? Какой предмет она будет преподавать?
Дебби: Как интересно! Она молодая? Откуда она?
Дженни: Я не могу ответить на все ваши вопросы, ребята. Я не знаю. Но я уверена, что в понедельник мы это выясним.
1. Дэйв остановился в пятизвездочном отеле в Греции.
2. Дженни наслаждалась отпуском в Шотландии.
3. Дженни считает, что плавать в бассейне хуже, чем плавать в море.
4. Дебби провела лето со своими родителями.
5. Двоюродные братья Дебби − ученики одной из школ Германии.
6. Новый учитель друзей будет в школе в понедельник.Ответ
1. Dave stayed at a five−star hotel in Greece. NS
2. Jenny enjoyed her holidays in Scotland. NS
3. Jenny thinks that swimming in the pool is worse than swimming in the sea. T
4. Debbie spent the summer with her parents. F
5. Debbie’s cousins are pupils of a school in Germany. T
6. The friends’ new teacher will be at school on Monday. NSПеревод ответа
1. Дэйв остановился в пятизвездочном отеле в Греции. NS
2. Дженни наслаждалась отпуском в Шотландии. NS
3. Дженни считает, что плавать в бассейне хуже, чем плавать в море. T
4. Дебби провела лето со своими родителями. F
5. Двоюродные братья Дебби − ученики одной из школ Германии. T
6. Новый учитель друзей будет в школе в понедельник. NSЗадание 7. Read the texts (1 − 4) and match them with the titles (a − e). There is one title you don’t have to use.
a) Fashion and Climate
b) Useful Advice
c) Not Wanted
d) Angry and Surprised
e) Positive Changes
1. After lunch the class received the news about going to the Victoria and Albert Museum with enthusiasm. I told them we were going there the following Thursday together with their biology teacher. Some of the pupils wanted to know if Miss Jackson really had to come. I understood that this teacher wasn’t their favourite.
2. I soon understood that our classes with the new teacher were quite different from Mr Florian’s lessons. Every day they were becoming more and more interesting. The lessons were very informal, we could ask any question and discussed lots of problems important for us. The new teacher gave us much more than the textbook information.
3. When I began my teaching career, dad told me not to bring my pupils’ works home. “It shows your poor planning, son,” he said. “You’ll find soon that you’re busy every night. Teaching is like having a bank account. You should have new funds or you are in difficulties. Every teacher should have a fund of ready information and that means new ideas, new meetings, new discoveries, moving around among people.”
4. One morning in our geography lesson we discussed the type of dress people wore in different climatic zones: Eskimos of Alaska and their dress of animal skins, people living in the south and their thin cotton or silk clothes. Larry said that many people in the tropics put very little on and some of them just used a bit of paint here and there.Перевод задания
Прочитайте тексты (1 − 4) и сопоставьте их с названиями (a − e). Есть одно название, которое вам не нужно использовать.
а) Мода и климат
b) Полезные советы
c) Не требуется
d) Злой и удивленный
e) Позитивные изменения
1. После обеда класс с энтузиазмом получил сообщение о том, что отправляется в музей Виктории и Альберта. Я сказал им, что мы пойдем туда в следующий четверг вместе с их учителем биологии. Некоторые ученики хотели знать, действительно ли мисс Джексон должна была прийти. Я поняла, что этот учитель не был их любимым.
2. Вскоре я понял, что наши занятия с новым учителем сильно отличаются от уроков мистера Флориана. С каждым днем они становились все интереснее. Уроки были очень неформальными, мы могли задать любой вопрос и обсудить множество важных для нас проблем. Новый учитель давал нам гораздо больше информации, чем учебник.
3. Когда я начал свою педагогическую карьеру, папа сказал мне не приносить работы моих учеников домой. «Это показывает твое плохое планирование, сын», − сказал он. «Вскоре вы обнаружите, что заняты каждую ночь. Обучение похоже на банковский счет. У вас должны быть новые средства, или у вас возникли трудности. У каждого учителя должен быть фонд готовой информации, а это означает новые идеи, новые встречи, новые открытия, движение среди людей ».
4. Однажды утром на нашем уроке географии мы обсудили тип одежды, которую носили люди в разных климатических зонах: Эскимосы Аляски и их одежда из шкур животных, люди, живущие на юге, и их тонкая одежда из хлопка или шелка. Ларри сказал, что многие люди в тропиках наносят очень мало, а некоторые из них просто используют немного краски здесь и там.Ответ
1 – с,
2 – e,
3 – b,
4 – а,
extra (лишнее) − d. UNIT One - III
-
Ответы к разделу III. Speaking
Задание 8. Read the poem with a dictionary and say if you feel the same as its author. Why is it so or why is it not so? Is there any difference between what teachers can do and what pupils can do? What do you feel about it?
Complaint
(after A. Ahlberg)
The teachers all sit in the staffroom
The teachers all drink tea
The teachers talk to each other
As cosy as can be.
We have to go out at playtime
Unless we bring a note
Or it’s raining heavily
Or we haven’t got a coat.
We have to do so many things.
Whether we like it or not.
And freeze to death if it’s freezing.
And boil to death if it’s hot.
The teachers can sit in the staffroom.
And have a nice little chat.
We have to do so many things;
Where’s the fairness’ in that?Перевод задания
Прочитайте стихотворение со словарем и скажите, чувствуете ли вы то же, что и его автор. Почему это так или почему это не так? Есть ли разница между тем, что могут делать учителя, и тем, что могут делать ученики? Что вы об этом думаете?
Жалоба
(по мотивам А. Альберга)
Все учителя сидят в комнате персонала
Все учителя пьют чай
Учителя разговаривают друг с другом
Так уютно, как может быть.
Мы должны выйти во время игры
Если мы не приносим записку,
Или идет сильный дождь
Или у нас нет пальто.
Мы должны делать так много всего,
Нравится нам это или нет.
И мерзнуть, если морозно.
И париться, если жарко.
Учителя могут посидеть в кабинете.
И хорошо поболтать.
Мы должны делать так много всего;
Где справедливость в этом?Ответ
Pupils have to listen to their teachers and have to respect them. Teachers work for us to give new information and pupils have to keep silence at the lesson. Also teachers are responsible for us when we are at school. That’s why they have to know what we are doing at each moment during the classes.
Перевод ответа
Ученики должны слушать своих учителей и уважать их. Учителя работают для нас, чтобы дать новую информацию, и ученики должны молчать на уроке. Также учителя несут ответственность за нас, когда мы в школе. Вот почему они должны знать, что мы делаем в каждый момент занятий.
Задание 9. Speak about the system of education in Britain. Mention:
the age people start schooling;
the number of school years pupils spend at school;
stages of education;
if schooling is private or state, if it is free;
subjects pupils do at school;
school uniform;
school exams.Перевод задания
Расскажите о системе образования в Британии. Упомяните:
возраст, когда люди начинают учиться;
количество школьных лет, которые ученики проводят в школе;
этапы обучения;
является ли обучение частным или государственным, если оно бесплатное;
предметы, которые ученики делают в школе;
школьная форма;
школьные экзамены.Ответ
In Britain children start schooling when they are five. A lot of them leave school when they become sixteen.
The school year in Britain begins in September. It never begins on Monday. The English don’t think it is good to start a new thing on Monday, so school usually begins on the first Tuesday of September. Little children who are five go to primary school and stay there for seven years.
They do a lot of things in class. They learn to read, to write, to count, and to draw. Their teachers often read interesting books to them and tell them fairy tales. Pupils play a lot and spend much time out−doors. They don’t usually have to wear uniforms. When they are twelve, primary school pupils go to secondary school.
Secondary education is also free in state schools. Parents do not pay for their children. Pupils usually have five lessons a day five days a week. They go to school from Monday to Friday. There are no classes on Saturdays or Sundays. In many schools secondary school pupils wear uniforms.
Secondary school pupils do eleven subjects a week. Every morning they have a twenty minute break after the first lesson and they have a longer lunch break in the afternoon after the third lesson. At four o’clock classes are usually over and pupils go home.
The English school year has three terms. When the term is over, schoolchildren have holidays. Their Christmas holidays and Easter holidays are shorter than summer holidays which begin in July and are usually over in September.Перевод ответа
В Британии дети начинают учиться в пять лет. Многие из них покидают школу, когда им становится шестнадцать.
Учебный год в Британии начинается в сентябре. Он никогда не начинается в понедельник. Англичане не считают хорошим начинать что−то новое с понедельника, поэтому занятия в школе обычно начинаются в первый вторник сентября. Маленькие дети пяти лет ходят в начальную школу и остаются там семь лет.
Они делают много вещей в классе. Они учатся читать, писать, считать и рисовать. Их учителя часто читают им интересные книги и рассказывают им сказки. Ученики много играют и проводят много времени на улице. Они обычно не должны носить форму. Когда им исполняется двенадцать, ученики начальной школы ходят в среднюю школу.
Среднее образование также бесплатно в государственных школах. Родители не платят за своих детей. Ученики обычно проводят пять уроков в день пять дней в неделю. Они ходят в школу с понедельника по пятницу. Нет занятий по субботам или воскресеньям. Во многих школах ученики средних школ носят форму.
Ученики средней школы изучают одиннадцать предметов в неделю. Каждое утро после первого урока у них двадцатиминутный перерыв, а после обеда у них более продолжительный перерыв на обед. В четыре часа занятия обычно заканчиваются, и ученики уходят домой.
Английский учебный год имеет три семестра. По истечении этого срока школьники отдыхают. Их рождественские и пасхальные каникулы короче летних, которые начинаются в июле и обычно заканчиваются в сентябре.Задание 10. Work in pairs. Complete the dialogue. Act it out with your partner.
On Sunday Tracy talked to Betty on the phone.
Tracy: Hi, Betty! (1) What are you doing?
Betty: I’m reading a really good book. What are you doing?
Tracy: I’m phoning you.
Betty: Very funny, indeed, Tracy. And (2) _ ?
Tracy: Because I want to ask you to come to my house. Do you remember we have to make a talk about my mountain animals in our biology class?
Betty: Good idea! (3) _ ?
Tracy: (4) _ on Tuesday after school?
Betty: Must it be Tuesday? I always help my mum with the shopping on Tuesdays.
Tracy: What about Wednesday?
Betty: No, (5) _ . I always go to the swimming pool after school on Wednesdays.
Tracy: You can go there (6) _ . We have our biology class on Thursday as far as I know. Betty, I don’t think you like my idea of doing the task together.
Betty: I do. But I don’t like to go to the swimming pool on Saturday. There are so many people there. Look, why don’t we meet tomorrow?
Tracy: ОК. (7) _ . At three o’clock. And you mustn’t be late.Перевод задания
Поработайте в парах. Завершите диалог. Разыграйте его с вашим партнером.
В воскресенье Трейси разговаривала с Бетти по телефону.
Трейси: Привет, Бетти! (1) Что ты делаешь?
Бетти: Я читаю действительно хорошую книгу. Что делаешь?
Трейси: Я звоню тебе.
Бетти: Очень забавно, Трейси. И (2) _?
Трейси: Потому что я хочу попросить тебя прийти ко мне домой. Помнишь, мы должны были поговорить о моих горных животных на уроке биологии?
Бетти: Хорошая идея! (3) _?
Трейси: (4) _ во вторник после школы?
Бетти: Это должен быть вторник? Я всегда помогаю маме с покупками по вторникам.
Трейси: А как насчет среды?
Бетти: Нет, (5) _. Я всегда хожу в бассейн после школы по средам.
Трейси: Вы можете пойти туда (6) _. Насколько я знаю, в четверг у нас будет урок биологии. Бетти, я не думаю, что тебе нравится моя идея делать это вместе.
Бетти: Мне нравится. Но я не люблю ходить в бассейн в субботу. Там так много людей. Смотри, почему мы не встретимся завтра?
Трейси: ОК. (7) _. В три часа. И ты не должна опаздывать.Ответ
On Sunday Tracy talked to Betty on the phone.
Tracy: Hi, Betty! (1) What are you doing?
Betty: I’m reading a really good book. What are you doing?
Tracy: I’m phoning you.
Betty: Very funny, indeed, Tracy. And (2) why are you phoning?
Tracy: Because I want to ask you to come to my house. Do you remember we have to make a talk about my mountain animals in our biology class?
Betty: Good idea! (3) When may I come to your house?
Tracy: (4) Can you come to me on Tuesday after school?
Betty: Must it be Tuesday? I always help my mum with the shopping on Tuesdays.
Tracy: What about Wednesday?
Betty: No, (5) I can’t. I always go to the swimming pool after school on Wednesdays.
Tracy: You can go there (6) on Saturday. We have our biology class on Thursday as far as I know. Betty, I don’t think you like my idea of doing the task together.
Betty: I do. But I don’t like to go to the swimming pool on Saturday. There are so many people there. Look, why don’t we meet tomorrow?
Tracy: ОК. (7) Let’s meet tomorrow. At three o’clock. And you mustn’t be late.Перевод ответа
В воскресенье Трейси разговаривала с Бетти по телефону.
Трейси: Привет, Бетти! (1) Что ты делаешь?
Бетти: Я читаю действительно хорошую книгу. Что делаешь?
Трейси: Я звоню тебе.
Бетти: Очень забавно, Трейси. И (2) почему ты звонишь?
Трейси: Потому что я хочу попросить тебя прийти ко мне домой. Помнишь, мы должны были поговорить о моих горных животных на уроке биологии?
Бетти: Хорошая идея! (3) Когда я смогу прийти к тебе домой?
Трейси: (4) Ты можешь прийти ко мне во вторник после школы?
Бетти: Это должен быть вторник? Я всегда помогаю маме с покупками по вторникам.
Трейси: А как насчет среды?
Бетти: Нет, (5) я не могу. Я всегда хожу в бассейн после школы по средам.
Трейси: Вы можете пойти туда (6) в субботу. Насколько я знаю, в четверг у нас будет урок биологии. Бетти, я не думаю, что тебе нравится моя идея делать это вместе.
Бетти: Мне нравится. Но я не люблю ходить в бассейн в субботу. Там так много людей. Смотри, почему мы не встретимся завтра?
Трейси: ОК. (7) Давай встретимся завтра. В три часа. И ты не должна опаздывать.Задание 11. Comment on these proverbs.
Learn to walk before you run.
Knowledge is power.Перевод задания
Прокомментируйте эти пословицы.
Научись ходить, прежде чем бежать.
Знание − сила.Ответ
1) Learn to walk before you run.
You cannot get all the information about the subject at once. You must get it step by step.
It can be said about language learning. At first, children learn letters and sounds, then words, and then they combine words in a sentences.
2) Knowledge is power.
The more knowledge you have, the greater your power is. All your life you have to learn and get more and more knowledge. It will make you stronger.Перевод ответа
1) Научись ходить, прежде чем бежать.
Вы не можете получить всю информацию о предмете сразу. Вы должны получить ее шаг за шагом.
Это можно сказать об изучении языка. Сначала дети учат буквы и звуки, затем слова, а затем они собирают слова в предложения.
2) Знание − это сила.
Чем больше у вас знаний, тем больше ваша сила. Всю жизнь вы должны учиться и получать все больше и больше знаний. Это сделает вас сильнее. UNIT One - IV
-
Ответы к разделу IV. Use of English
Задание 12. Spell the words.
1. ['sʌbʤɪkt] subject
2. [mɪs'teɪk]
3. ['praɪməri]
4. ['saɪəns]
5. ['fɒrɪn]
6. ['kemɪstri]
7. ['fɪzɪks]
8. [ɑ:t]
9. ['mju:zɪk]
10. [ˏedjʊ'keɪʃn]
11. ['kɒlɪʤ]
12. [ˏju:nɪ'vɜ:səti]
13. ['dɒlə]
14. ['ju:nɪfɔ:m]
15. [tɜ:m]
16. [hæpn]Перевод задания
Напишите эти слова по буквам.
Ответ
1) subject
2) mistake
3) primary
4) science
5) foreign
6) chemistry
7) physics
8) art
9) music
10) education
11) college
12) university
13) dollar
14) uniform
15) term
16) happenПеревод ответа
1) предмет
2) ошибка
3) начальная (школа)
4) наука
5) иностранный
6) химия
7) физика
8) искусство, рисование
9) музыка
10) образование
11) колледж
12) университет
13) доллар
14) униформа
15) срок
16) случатьсяЗадание 13. Mark the words which are countable with (C) and which are uncountable with (U).
1. glue
2. air
3. chalk
4. dictionary
5. ruler
6. paint
7. school
8. money
9. weather
10. sand
11. daybook
12. uniform
13. paper
14. workПеревод задания
Отметьте слова, которые можно исчислить с помощью (C), и которые неисчислимы с помощью (U).
1. клей
2. воздух
3. мел
4. словарь
5. линейка
6. краска
7. школа
8. деньги
9. погода
10. песок
11. дневник
12. униформа
13. бумага
14. работаОтвет
1. glue − U
2. air − U
3. chalk − U
4. dictionary − C
5. ruler − C
6. paint − U
7. school − C
8. money − U
9. weather − U
10. sand − U
11. daybook − C
12. uniform − C
13. paper − U
14. work − UПеревод ответа
1. клей − U
2. воздух − U
3. мел − U
4. словарь − C
5. линейка − С
6. краска − U
7. школа − C
8. деньги − U
9. погода − U
10. песок − U
11. дневник − C
12. униформа − C
13. бумага − U
14. работа − UЗадание 14. Write the names of these things.
1) exercise book
Перевод задания
Напишите названия этих предметов.
Ответ
1) exercise book
2) daybook
3) dictionary
4) paints
5) brush
6) pencil sharpener
7) pencil case
8) ruler
9) rubber
10) chalk (a piece of chalk)
11) paper
12) backpackПеревод ответа
1) тетрадь
2) дневник
3) словарь
4) краски
5) кисть
6) точилка для карандашей
7) пенал
8) линейка
9) резина
10) мел (кусок мела)
11) бумага
12) рюкзакЗадание 15. Complete the sentences with the new words from the box.
backpack, brushes, classmates, dictionary, foreign, loudly, paints, paper, pencil case, pencil sharpener, subjects, uniform
1. There are pens and pencils of different colours in my pencil case.
2. I must look this word up in the _ .
3. Bring _ and _ to your art class.
4. I need some _ to write down your address.
5. I carry my exercise books, textbooks and my daybook to school in the _ .
6. Grace is a very good student. She always has good and excellent marks in all the _ .
7. Don’t speak so _ , we can hear you well.
8. The students’ _ in this private school is elegant.
9. How many _ languages do you know?
10. All my _ are my good friends.
11. How much did you pay for the _ ? It’s really good. I used it yesterday, and all my pencils became sharp in no time.Перевод задания
Дополните предложения новыми словами из рамки.
рюкзак, кисти, одноклассники, словарь, иностранные, громко, краски, бумага, пенал, точилка, предметы, униформа
1. В моем пенале есть ручки и карандаши разных цветов.
2. Я должен посмотреть это слово в _ .
3. Принесите _ и _ на ваш класс рисования.
4. Мне нужна _, чтобы записать ваш адрес.
5. Я ношу свои школьные тетради, учебники и ежедневник в _ .
6. Грейс очень хорошая ученица. У нее всегда хорошие и отличные оценки по всем _ .
7. Не говори так _ , мы хорошо тебя слышим.
8. _ учащихся в этой частной школе элегантна.
9. Сколько _ языков вы знаете?
10. Все мои _ мои хорошие друзья.
11. Сколько вы заплатили за _ ? Она действительно хорошая. Я использовал его вчера, и все мои карандаши стали острыми в одно мгновение.Ответ
1. There are pens and pencils of different colours in my pencil case.
2. I must look this word up in the dictionary.
3. Bring brushes and paints t your art class.
4. I need some paper to write down your address.
5. I carry my exercise books, textbooks and my daybook to school in the backpack.
6. Grace is a very good student. She always has good and excellent marks in all the subjects.
7. Don’t speak so loudly, we can hear you well.
8. The students’ uniform in this private school is elegant.
9. How many foreign languages do you know?
10. All my classmates are my good friends.
11. How much did you pay for the pencil sharpener? It’s really good. I used it yesterday, and all my pencils became sharp in no time.Перевод ответа
1. В моем пенале есть ручки и карандаши разных цветов.
2. Я должен посмотреть это слово в словаре.
3. Принесите кисти и краски на ваш класс рисования.
4. Мне нужна бумага, чтобы записать ваш адрес.
5. Я ношу свои школьные тетради, учебники и ежедневник в рюкзаке.
6. Грейс очень хорошая ученица. У нее всегда хорошие и отличные оценки по всем предметам.
7. Не говори так громко, мы хорошо тебя слышим.
8. Форма учащихся в этой частной школе элегантна.
9. Сколько иностранных языков вы знаете?
10. Все мои одноклассники мои хорошие друзья.
11. Сколько вы заплатили за точилку для карандашей? Она действительно хорошая. Я использовал его вчера, и все мои карандаши стали острыми в одно мгновение.Задание 16. Match the names of the subjects and their definitions.
(предметов – 10, а определений – 11, получается одно определение − лишнее)
1. Biology
2. Art
3. Mathematics
4. Physics
5. Music
6. Literature
7. English
8. Computer studies
9. Physical Education
10. Geography
a) the study of numbers and shapes including algebra, geometry and arithmetic
b) the subject that gives you ideas about composers and their works
c) a class in which you exercise your body
d) the science that deals with energy, studies light, sound, electricity etc
e) the science that studies countries, their people, climate, oceans, rivers, mountains etc
f) the scientific study of living things
g) the subject that gives you information about paintings, sculptures etc
h) the subject that gives you information about novels, poems, plays and their authors
i) the study of computers and the programmes for them
j) the subject in which they give you ideas about the official language of Britain and the USA and some other countries
k) the science which studies elements of the Earth and living things on it, and how they behave under different conditions.Перевод задания
Сопоставьте названия предметов и их определения.
1. Биология
2. Рисование
3. Математика
4. Физика
5. Музыка
6. Литература
7. Английский
8. Информатика
9. Физкультура
10. География
a) изучение чисел и форм, включая алгебру, геометрию и арифметику
b) предмет, который дает вам представление о композиторах и их произведениях
c) занятие, на котором вы тренируете свое тело.
d) наука, которая занимается энергией, изучает свет, звук, электричество и т. д.
e) наука, которая изучает страны, их людей, климат, океаны, реки, горы и т. д.
f) научное изучение живых существ
g) предмет, который дает вам информацию о картинах, скульптурах и т. д.
h) предмет, который дает вам информацию о романах, стихах, пьесах и их авторах
i) изучение компьютеров и программ для них
j) предмет, на котором вам дают представление об официальном языке Великобритании и США и некоторых других стран
k) наука, которая изучает элементы Земли и живых существ на ней и то, как они ведут себя в разных условиях.Ответ
1 – f,
2 – g,
3 – а,
4 – d,
5 – b,
6 – h,
7 – j,
8 – i,
9 – с,
10 – e.Задание 17. Write how many times a week you have these subjects.
1. History
2. Biology
3. Music
4. Art
5. Russian
6. Physics
7. English
8. Mathematics
9. Russian literature
10. Computer studies
11. Physical Education
12. Geography
1. I have History twice (two times) a week.Перевод задания
Укажите, сколько раз в неделю у вас есть эти предметы.
1. История
2. Биология
3. Музыка
4. ИЗО
5. Русский
6. Физика
7. Английский
8. Математика
9. Русская литература
10. Информатика
11. Физкультура
12. География
1. У меня История дважды (два раза) в неделю.Ответ
1. I have History twice a week.
2. I have Biology once a week.
3. I have Music once a week.
4. I have Art one time a week.
5. I have Russian three times a week.
6. I have Physics once a week.
7. I have English three times a week.
8. I have Mathematics three times a week.
9. I have Russian literature once a week.
10. I have Computer studies one time a week.
11. I have Physical Education twice a week.
12. I have Geography once a week.Перевод ответа
1. У меня история два раза в неделю.
2. У меня биология один раз в неделю.
3. У меня музыка один раз в неделю.
4. У меня рисование один раз в неделю.
5. У меня русский язык три раза в неделю.
6. У меня физика один раз в неделю.
7. У меня английский три раза в неделю.
8. У меня математика три раза в неделю.
9. У меня русская литература раз в неделю.
10. У меня информатика один раз в неделю.
11. Я занимаюсь физкультурой два раза в неделю.
12. У меня география раз в неделю.Задание 18. Complete the sentences using the word combinations from the box.
a) piece of cake, b) piece of paper, c) piece of land, d) piece of music, e) piece of cheese, f) piece of chalk, g) piece of butter, h) piece of meat, i) piece of work
1. Jane is writing with a piece of chalk on the black− board.
2. May I have one more _ ? It is very sweet and tasty.
3. My parents bought _ in the country. They are going to build a cottage there.
4. There are no mistakes in your test. That’s a very good _ .
5. I would like a _ to make a cheeseburger for Johnny.
6. Fred will need a _ to draw on.
7. What a beautiful _ she is playing!
8. I’ll need a bigger _ to make soup.
9. I would like a _ on my porridge.Перевод задания
a) кусок торта, b) лист бумаги, c) участок земли, d) музыкальное произведение, e) кусок сыра, f) кусок мела, g) кусок масла, h) кусок мяса, i) часть работы
1. Джейн пишет мелом на доске.
2. Можно мне еще _ ? Он очень сладкий и вкусный.
3. Мои родители купили _ за городом. Там собираются построить коттедж.
4. В вашем тесте нет ошибок. Это очень хорошая _ .
5. Я хотел бы _ , чтобы сделать чизбургер для Джонни.
6. Фреду понадобится _ для рисования.
7. Какое прекрасное _ она играет!
8. Мне понадобится _ побольше, чтобы приготовить суп.
9. Я хотел бы _ к моей каше.Ответ
1 – f, 2 – а, 3 – с, 4 – i, 5 – e, 6 – b, 7 – d, 8 – g.
1. Jane is writing with a piece of chalk on the black− board.
2. May I have one more piece of cake? It is very sweet and tasty.
3. My parents bought piece of land in the country. They are going to build a cottage there.
4. There are no mistakes in your test. That’s a very good piece of work.
5. I would like a piece of cheese to make a cheeseburger for Johnny.
6. Fred will need a piece of paper to draw on.
7. What a beautiful piece of music she is playing!
8. I’ll need a bigger piece of butter to make soup.
9. I would like a piece of meat on my porridge.Перевод ответа
1. Джейн пишет мелом на доске.
2. Можно мне еще кусок пирога? Он очень сладкий и вкусный.
3. Мои родители купили участок земли за городом. Там собираются построить коттедж.
4. В вашем тесте нет ошибок. Это очень хорошая работа.
5. Я хотел бы кусок сыра, чтобы сделать чизбургер для Джонни.
6. Фреду понадобится лист бумаги для рисования.
7. Какое прекрасное музыкальное произведение она играет!
8. Мне понадобится кусок масла побольше, чтобы приготовить суп.
9. Я хотел бы кусок мяса к моей каше.Задание 19. Use few or little to complete these phrases.
1. little cheese
2. glue
3. boots
4. classes
5. rulers
6. juice
7. milk
8. work
9. rubbers
10. paper
11. butter
12. paints
13. brushes
14. bread
15. water
16. chalkПеревод задания
Используйте few или little, чтобы заполнить эти фразы.
1. мало сыра
2. клей
3. ботинки
4. занятия
5. правители
6. сок
7. молоко
8. работа
9. ластики
10. бумага
11. масло
12. краски
13. кисточки
14. хлеб
15. вода
16. мелОтвет
1. little cheese
2. little glue
3. few boots
4. few classes
5. few rulers
6. little juice
7. little milk
8. little work
9. few rubbers
10. little paper
11. little butter
12. few paints
13. few brushes
14. little bread
15. little water
16. little chalkПеревод ответа
1. немного сыра
2. немного клея
3. немного ботинок
4. мало занятий
5. мало линеек
6. немного сока
7. мало молока
8. мало работы
9. немного ластиков
10. немного бумаги
11. немного масла
12. мало красок
13. немного кистей
14. немного хлеба
15. немного воды
16. немного мелаЗадание 20. Use that or those to complete these phrases.
1. those boots
2. mistakes
3. pair of shoes
4. trainers
5. gloves
6. pair of socks
7. scissors
8. pair of leggings
9. pair of trousers
10. slippers
11. pair of stockings
12. pair of mittens
13. jeans
14. pair of specs
15. spectacles
16. pair of shortsПеревод задания
Используйте that или those, чтобы заполнить эти фразы.
1. те ботинки
2. ошибки
3. пара туфель
4. кроссовки
5. перчатки
6. пара носков
7. ножницы
8. пара леггинсов
9. пара брюк
10. тапочки
11. пара чулок
12. пара рукавиц
13. джинсы
14. пара линз, очки
15. очки
16. пара шортОтвет
1. those boots
2. those mistakes
3. that pair of shoes
4. those trainers
5. those gloves
6. that pair of socks
7. those scissors
8. that pair of leggings
9. that pair of trousers
10. those slippers
11. that pair of stockings
12. that pair of mittens
13. those jeans
14. that pair of specs
15. those spectacles
16. that pair of shortsПеревод ответа
1. те ботинки
2. те ошибки
3. та пара обуви
4. те кроссовки
5. те перчатки
6. та пара носков
7. те ножницы
8. та пара леггинсов
9. та пара брюк
10. те тапочки
11. та пара чулок
12. та пара варежек
13. те джинсы
14. та пара очков
15. те очки
16. та пара шортЗадание 21. Choose the appropriate forms of the verbs in brackets to complete the sentences.
1. Mathematics (was/were) was my favourite subject last year, now physics (is/are) _ .
2. There (was/were) _ my granny’s spectacles on the book she was reading.
3. There (was/were) _ a pair of shoes in the hall.
4. Linguistics (is/are) _ a very interesting science.
5. Students should wear uniforms in this school. The uniforms (is/are) _ very traditional: black skirts or trousers, white shirts or blouses and black ties.
6. My jeans (is/are) _ a bit too long.
7. His shoes (is/are) _ not very clean.
8. His new pair of shoes (is/are) _ fairly expensive.
9. Statistics (is/are) _ a rather boring subject, as I see it.
10. I need a new pair of leggings. My old leggings (is/are) _ very short.Перевод задания
Выберите соответствующие формы глаголов в скобках для заполнения предложений.
1. Моим любимым предметом в прошлом году была математика, а теперь физика _ .
2. Очки моей бабушки _ на книге, которую она читала.
3. В зале _ пара туфель.
4. Лингвистика _ очень интересная наука.
5. Студенты должны носить форму в этой школе. Формы _ очень традиционные: черные юбки или брюки, белые рубашки или блузки и черные галстуки.
6. Мои джинсы _ слишком длинные.
7. Его обувь _ не очень чистая.
8. Его новая пара ботинок _ довольно дорогая.
9. Статистика _ довольно скучный предмет, насколько я вижу.
10. Мне нужна новая пара леггинсов. Мои старые леггинсы _ очень короткие.Ответ
1. Mathematics was my favourite subject last year, now physics is.
2. There were my granny’s spectacles on the book she was reading.
3. There was a pair of shoes in the hall.
4. Linguistics is a very interesting science.
5. Students should wear uniforms in this school. The uniforms are very traditional: black skirts or trousers, white shirts or blouses and black ties.
6. My jeans are a bit too long.
7. His shoes are not very clean.
8. His new pair of shoes is fairly expensive.
9. Statistics is a rather boring subject, as I see it.
10. I need a new pair of leggings. My old leggings are very short.Перевод ответа
1. Моим любимым предметом в прошлом году была математика, а теперь физика.
2. Очки моей бабушки были на книге, которую она читала.
3. В зале была пара туфель.
4. Лингвистика − очень интересная наука.
5. Студенты должны носить форму в этой школе. Форма очень традиционная: черные юбки или брюки, белые рубашки или блузки и черные галстуки.
6. Мои джинсы слишком длинные.
7. Его обувь не очень чистая.
8. Его новая пара ботинок довольно дорогая.
9. Статистика − довольно скучный предмет, насколько я вижу.
10. Мне нужна новая пара леггинсов. Мои старые леггинсы очень короткие.Задание 22. Use the function words from the box to complete the sentences.
at, for, in, of (3), without, to (3), after, over
1. You can’t work without a break. You will be too tired.
2. Is Jane going _ college _ school?
3. When are the classes _ on Friday?
4. I’m going to pay _ the chocolate _ dollars in the duty−free shop.
5. I’m not sure _ these facts.
6. Something very unusual happened _ Mr Carter when he was walking through the park the other day.
7. Can you talk _ Helen, please? She looks so sad.
8. John says he is tired _ your constant lies.
9. _ what age do children begin schooling in the USA?
10. We are fond _ this beautiful piece of music.Перевод задания
Используйте служебные слова из рамки, чтобы заполнить предложения.
at, for, in, of (3), without, to (3), after, over
1. Вы не можете работать без перерыва. Вы слишком устанете.
2. Собирается ли Джейн _ колледж _ школы?
3. Когда занятия _ в пятницу?
4. Я собираюсь заплатить _ шоколад _ долларах в магазине беспошлинной торговли.
5. Я не уверен _ этих фактах.
6. Что−то очень необычное случилось _ мистером Картером, когда он шел по парку на днях.
7. Можешь поговорить _ Хелен, пожалуйста? Она выглядит такой грустной.
8. Джон говорит, что он устал _ вашей постоянной лжи.
9. _ каком возрасте дети начинают ходить в школу в США?
10. Мы любим _ это прекрасное музыкальное произведение.Ответ
1. You can’t work without a break. You will be too tired.
2. Is Jane going to college after school?
3. When are the classes over on Friday?
4. I’m going to pay for the chocolate in dollars in the duty−free shop.
5. I’m not sure of these facts.
6. Something very unusual happened to Mr Carter when he was walking through the park the other day.
7. Can you talk to Helen, please? She looks so sad.
8. John says he is tired of your constant lies.
9. At what age do children begin schooling in the USA?
10. We are fond of this beautiful piece of music.Перевод ответа
1. Вы не можете работать без перерыва. Вы слишком устанете.
2. Собирается ли Джейн в колледж после школы?
3. Когда занятия заканчиваются в пятницу?
4. Я собираюсь заплатить за шоколад в долларах в магазине беспошлинной торговли.
5. Я не уверен в этих фактах.
6. Что−то очень необычное случилось с мистером Картером, когда он шел по парку на днях.
7. Можешь поговорить с Хелен, пожалуйста? Она выглядит такой грустной.
8. Джон говорит, что он устал от вашей постоянной лжи.
9. В каком возрасте дети начинают ходить в школу в США?
10. Мы любим это прекрасное музыкальное произведение.Задание 23. Complete the sentences with the appropriate function words.
1. Who paid for the dinner?
2. What mark did Jack get _ science last Thursday?
3. I don’t know what happened _ them.
4. Brian became a university student _ the age of seventeen.
5. What was Lily’s mark _ the last test?
6. I’m not afraid _ mice.
7. Are you sure _ the answer?
8. I’m going to write _ my grandparents _ the evening.
9. In this shop you can pay _ rubles, _ dollars and _ euros.
10. I didn’t see Mrs Loveday _ church yesterday.
11. We are tired _ these boring exercises.
12. Listen _ me, please.Перевод задания
Заполните предложения соответствующими служебными словами.
1. Кто заплатил за обед?
2. Какую оценку получил Джек _ естественным наукам в прошлый четверг?
3. Я не знаю, что _ ними случилось.
4. Брайан стал студентом университета _ возрасте семнадцати лет.
5. Какова была оценка Лили _ последний тест?
6. Я не боюсь _ мышей.
7. Вы уверены _ ответе?
8. Я собираюсь написать _ бабушке и дедушке _ вечером.
9. В этом магазине вы можете платить _ рублях, _ долларах и _ евро.
10. Вчера я не видел миссис Лавдей _ церкви.
11. Мы устали _ этих скучных упражнений.
12. Послушай _ меня, пожалуйста.Ответ
1. Who paid for the dinner?
2. What mark did Jack get in science last Thursday?
3. I don’t know what happened to them.
4. Brian became a university student at the age of seventeen.
5. What was Lily’s mark for the last test?
6. I’m not afraid of mice.
7. Are you sure of the answer?
8. I’m going to write to my grandparents in the evening.
9. In this shop you can pay in rubles, in dollars and in euros.
10. I didn’t see Mrs Loveday at church yesterday.
11. We are tired of these boring exercises.
12. Listen to me, please.Перевод ответа
1. Кто заплатил за обед?
2. Какую оценку получил Джек по естественным наукам в прошлый четверг?
3. Я не знаю, что с ними случилось.
4. Брайан стал студентом университета в возрасте семнадцати лет.
5. Какова была оценка Лили за последний тест?
6. Я не боюсь мышей.
7. Вы уверены в ответе?
8. Я собираюсь написать бабушке и дедушке вечером.
9. В этом магазине вы можете платить в рублях, в долларах и в евро.
10. Вчера я не видел миссис Лёведей в церкви.
11. Мы устали от этих скучных упражнений.
12. Послушай меня, пожалуйста.Задание 24. Complete the sentences with the derivatives of the words on the right. (in the brackets)
1. We know little about the system of education in Canada. (educate)
2. Robert is a well−known _ , a very good one indeed. (jump)
3. Little children like to make sandcastles on _ beaches. (sand)
4. This is a very _ rule. (use)
5. Lizzy felt sad and _ because she had nobody to play with. (happy)
6. People in Europe have Christmas _s in December. (celebrate)
7. I didn’t understand why Greg greeted me so _ . (cold)
8. We didn’t know anything about his _ of badges. (collect)
9. The Mississippi is a great and _ river in North America. (power)
10. What _ uniforms these officers are wearing! (beauty)Перевод задания
Заполните предложения производными от слов справа. (в скобках)
1. Мы мало знаем о системе образования в Канаде. (давать образование)
2. Роберт − известный _ , действительно очень хороший. (прыгать)
3. Маленьким детям нравится делать песочные замки на _ пляжах. (песок)
4. Это очень _ правило. (использовать)
5. Лиззи была грустной и _ , потому что ей не с кем было играть. (счастливый)
6. У европейцев Рождественские _ в декабре. (праздновать)
7. Я не понял, почему Грег встретил меня так _ . (холодный)
8. Мы ничего не знали о его _ значков. (коллекционировать)
9. Миссисипи − великая и _ река в Северной Америке. (сила)
10. Какую _ форму эти офицеры носят! (красота)Ответ
1. We know little about the system of education in Canada.
2. Robert is a well−known jumper, a very good one indeed.
3. Little children like to make sandcastles on sandy beaches.
4. This is a very useful rule.
5. Lizzy felt sad and unhappy because she had nobody to play with.
6. People in Europe have Christmas celebrations in December.
7. I didn’t understand why Greg greeted me so coldly.
8. We didn’t know anything about his collection of badges.
9. The Mississippi is a great and powerful river in North America.
10. What beautiful uniforms these officers are wearing!Перевод задания
1. Мы мало знаем о системе образования в Канаде.
2. Роберт − известный прыгун, действительно очень хороший.
3. Маленьким детям нравится делать песочные замки на песчаных пляжах.
4. Это очень полезное правило.
5. Лиззи была грустной и несчастной, потому что ей не с кем было играть.
6. У европейцев Рождественские празднования в декабре.
7. Я не понял, почему Грег встретил меня так холодно.
8. Мы ничего не знали о его коллекции значков.
9. Миссисипи − великая и мощная река в Северной Америке.
10. Какую красивую форму эти офицеры носят!Задание 25. Complete the text using the derivatives of the words on the right.
Soon I understood I began to like my new school. I didn’t feel (1) unhappy any more. (happy) All my classmates were quite (2) _. (friend) My new (3) _ explained the rules and other things (4) _ well. (teach, fair) I could understand everything and very soon I became really (5) _ . (success) Practically all the lessons were (6) _ . (interest) Soon I made friends with many girls and boys of my class. At first I was rather (7) _ about the clothes they were wearing. (critic) I thought their skirts and jeans were (8) _ for school wear but then I understood they wanted to look (9) _ from each other and I just ignored their clothes. (suitable, differ)
Перевод задания
Заполните текст, используя производные от слов справа. (в скобках)
Вскоре я понял, что стал любить новую школу. Я больше не чувствовал себя (1) несчастным. (счастливый) Все мои одноклассники были довольно (2) _ . (друг) Мои новые (3) _ объясняли правила и другие вещи (4) _ хорошо. (учить, справедливый) Я смог все понять, и очень скоро я стал очень (5) _ . (успех) Практически все уроки были (6) _ . (интерес) Вскоре я подружился со многими девочками и мальчиками моего класса. Сначала я был довольно (7) _ в отношении одежды, которую они носили. (критика) Я думал, что их юбки и джинсы были (8) _ для школьной одежды, но потом я понял, что они хотели выглядеть (9) _ друг от друга, и я просто проигнорировал их одежду. (подходящий, отличаться)Ответ
Soon I understood I began to like my new school. I didn’t feel (1) unhappy any more. All my classmates were quite (2) friendly. My new (3) teachers explained the rules and other things (4) fairly well. I could understand everything and very soon I became really (5) successful. Practically all the lessons were (6) interesting. Soon I made friends with many girls and boys of my class. At first I was rather (7) critical about the clothes they were wearing. I thought their skirts and jeans were (8) unsuitable for school wear but then I understood they wanted to look (9) different from each other and I just ignored their clothes.
Перевод ответа
Вскоре я понял, что стал любить новую школу. Я больше не чувствовал себя (1) несчастным. Все мои одноклассники были довольно (2) дружелюбны. Мои новые (3) учителя объясняли правила и другие вещи (4) довольно хорошо. Я смог все понять, и очень скоро я стал очень (5) успешным. Практически все уроки были (6) интересными. Вскоре я подружился со многими девочками и мальчиками моего класса. Сначала я был довольно (7) критическим в отношении одежды, которую они носили. Я думал, что их юбки и джинсы были (8) неподходящими для школьной одежды, но потом я понял, что они хотели выглядеть (9) отличающимися друг от друга, и я просто проигнорировал их одежду.
Задание 26. Write American English words for these British English nouns.
1. autumn
2. pupil
3. holidays
4. footballПеревод задания
Напишите американские английские слова для этих британских английских существительных.
1. осень
2. ученик
3. каникулы
4. футболОтвет
1. fall
2. student
3. vacation
4. soccerПеревод ответа
1. осень
2. ученик
3. каникулы
4. футболЗадание 27. Choose the appropriate verbs in brackets to complete the sentences.
1. People often (say/tell) tell me about their problems.
2. Gwen doesn’t (talk/speak) _ German very well.
3. Mr Brown was (speaking/talking) _ in front of the school for half an hour.
4. My classmates and me often (talk/tell) _ about our favourite TV shows.
5. Never (tell/say) _ lies.
6. Try to (say/tell) _ the truth.
7. I don’t like physics very much. Everybody (says/tells) _ it is a difficult subject, and I agree.
8. Could you (tell/say) _ us the time, please?
9. Garry (said/told) _ to me he wanted to visit the USA.
10. Sam (said/told) _ , “I want to see Brussels.”Перевод задания
Выберите соответствующие глаголы в скобках, чтобы закончить предложения.
1. Люди часто (say/tell) рассказывают мне о своих проблемах.
2. Гвен не (talk/speak) _ по−немецки очень хорошо.
3. Г−н Браун (speaking/talking) _ перед школой полчаса.
4. Мои одноклассники и я часто (talk/tell) _о наших любимых телешоу.
5. Никогда не (tell/say) _ ложь.
6. Попробуйте (say/tell) _ правду.
7. Я не очень люблю физику. Все (says/tells) _ , что это сложный предмет, и я согласен.
8. Не могли бы вы (tell/say) _ нам, сколько времени, пожалуйста?
9. Гарри (said/told) _ мне, что хочет посетить США.
10. Сэм (said/told) _ : «Я хочу увидеть Брюссель».Ответ
1. People often tell me about their problems.
2. Gwen doesn’t speak German very well.
3. Mr Brown was speaking in front of the school for half an hour.
4. My classmates and me often talk about our favourite TV shows.
5. Never tell lies.
6. Try to tell the truth.
7. I don’t like physics very much. Everybody says it is a difficult subject, and I agree.
8. Could you tell us the time, please?
9. Garry said to me he wanted to visit the USA.
10. Sam said, “I want to see Brussels.”Перевод ответа
1. Люди часто рассказывают мне о своих проблемах.
2. Гвен не говорит по−немецки очень хорошо.
3. Г−н Браун выступал перед школой полчаса.
4. Мои одноклассники и я часто рассказываем о наших любимых телешоу.
5. Никогда не лгите.
6. Попробуйте сказать правду.
7. Я не очень люблю физику. Все говорят, что это сложный предмет, и я согласен.
8. Не могли бы вы сказать нам, сколько времени, пожалуйста?
9. Гарри сказал мне, что хочет посетить США.
10. Сэм сказал: «Я хочу увидеть Брюссель».Задание 28. Choose the appropriate words in brackets to complete the sentences.
1. I hope I’ll talk him (back/into) into learning Chinese. It is important for his job.
2. Never talk (back/out) _ to your parents.
3. The journey to Australia is very tiring, let’s talk him (out of/over) _ it.
4. I don’t understand what the programme of his visit is. Let’s talk it (out of/over) _ .
5. I know that the expedition will be very dangerous. Let’s talk him (out of/over) _ taking part in it.
6. Mike’s parents should talk to their son. He always talks (back/over) _ to his teachers.
7. There is very nice and fashionable dress in the local shop. I want to talk you (into/over) _ buying it.Перевод задания
Выберите подходящие слова в скобках, чтобы закончить предложения.
1. Надеюсь, я уговорю его изучать китайский язык. Это важно для его работы.
2. Никогда не разговаривайте (back/out) _ с родителями.
3. Путешествие в Австралию очень утомительно, давайте поговорим его (out of/over) _ от этого
4. Я не понимаю, каков план его визита. Давайте поговорим (out of/over) _ это.
5. Я знаю, что экспедиция будет очень опасной. Давайте поговорим его (out of/over) _ от участия в ней.
6. Родители Майка должны поговорить со своим сыном. Он всегда говорит (back/out) _ на своих учителей.
7. В местном магазине есть очень приятное и модное платье. Я хочу говорить тебя (into/over) _купить его.Ответ
1. I hope I’ll talk him into learning Chinese. It is important for his job.
2. Never talk back to your parents.
3. The journey to Australia is very tiring, let’s talk him out of it.
4. I don’t understand what the programme of his visit is. Let’s talk it over.
5. I know that the expedition will be very dangerous. Let’s talk him out of taking part in it.
6. Mike’s parents should talk to their son. He always talks back to his teachers.
7. There is very nice and fashionable dress in the local shop. I want to talk you into buying it.Перевод ответа
1. Я надеюсь, что я буду уговаривать его изучать китайский язык. Это важно для его работы.
2. Никогда не дерзи своим родителям.
3. Путешествие в Австралию очень утомительно, давайте отговорим его от этого.
4. Я не понимаю, какова программа его визита. Давайте поговорим об этом.
5. Я знаю, что экспедиция будет очень опасной. Давайте отговорим его от участия в ней.
6. Родители Майка должны поговорить со своим сыном. Он всегда дерзит своим учителям.
7. В местном магазине очень красивое и модное платье. Я хочу уговорить вас купить его.Задание 29. Match the sentences (1 − 8) with the situations where you can use them (a − h).
1. How do you say «точилка» in English?
2. Shall I go to the blackboard?
3. May I come in?
4. What do we have to do next?
5. I’m sorry, I’m late.
6. May I take my seat now?
7. I couldn’t come to school yesterday. I was unwell.
8. I’m sorry, I haven’t got my daybook with me today.
a) Your lesson began 10 minutes ago. You open the door and come in. You say...
b) Your lesson began 10 minutes ago. You open the door and before entering you ask...
c) You are not sure what to do after you finish your task. You say...
d) You didn’t come to biology class yesterday. You want to explain to your teacher why. You say...
e) You left the book where teachers put your marks at home. You say...
f) You are not sure if you should leave your seat or can answer from it. You say...
g) You are not sure if you can go back to your seat. You say...
h) You do not know the English equivalent for some Russian word. You say...Перевод задания
Сопоставьте предложения (1 − 8) с ситуациями, в которых вы можете их использовать (a − h).
1. Как вы скажете «точилка» по−английски?
2. Должен ли я выйти к доске?
3. Можно войти?
4. Что нам нужно делать дальше?
5. Прошу прощения, я опоздал.
6. Могу ли я занять свое место сейчас?
7. Я не мог прийти в школу вчера. Мне было плохо.
8. Извините, сегодня у меня нет дневника с собой.
a) Ваш урок начался 10 минут назад. Вы открываете дверь и заходите. Вы говорите...
b) Ваш урок начался 10 минут назад. Вы открываете дверь и перед входом спрашиваете...
c) Вы не знаете, что делать после того, как выполнили задание. Вы говорите...
d) Вы вчера не пришли на урок биологии. Вы хотите объяснить своему учителю, почему. Вы говорите...
e) Вы оставили книгу, где учителя ставили ваши оценки, дома. Вы говорите...
f) Вы не уверены, должны ли вы встать с места или можете ответить сидя. Вы говорите...
g) Вы не уверены, можете ли вы вернуться на свое место. Вы говорите...
h) Вы не знаете английского эквивалента для какого−то русского слова. Вы говорите...Ответ
1 – h,
2 – f,
3 – b,
4 – с,
5 – а,
6 – g,
7 – d,
8 – e.Задание 30. You already know some English words with school as the first element. Look up in the dictionary what some other words with school as the first element mean. Write down their meanings in Russian.
1. schoolyard − школьный двор
2. schoolkid
3. school friend
4. school dinner
5. school room
6. schoolwork
7. schoolbook
8. school timeПеревод задания
Вы уже знаете некоторые английские слова, начинающиеся со слова «школа». Посмотрите в словаре, что означают некоторые другие слова со словом «школа». Запишите их значения на русском языке.
Ответ
1. школьный двор
2. школьник
3. школьный друг
4. школьный обед
5. школьный кабинет
6. школьная работа
7. учебник
8. школьное времяЗадание 31. How well do you know the English system of education? Complete the sentences in writing.
1. English pupils start schooling at the age of five.
2. Primary education in England lasts _ .
3. Secondary education in England lasts _ .
4. Pupils in England usually leave school at _ , but some of them stay at school for 2 more years.
5. Most children in England do not go to private schools, they go to _ .
6. English schools have no numbers, they _ .
7. Parents do not pay for their children’s education _ .
8. English school year never begins _ .
9. In primary schools pupils usually don’t wear _ but in secondary schools _ .
10. When primary school pupils are eleven, they go to _ .
11. The English school year has _ terms.
12. Classes are over at _ .
13. Pupils go to school _ days a week.
14. Pupils in English schools do _ subjects a week.
15. Lunch break usually lasts _ .Перевод задания
Насколько хорошо вы знаете английскую систему образования? Завершите предложения в письменной форме.
1. Английские дети начинают учиться в возрасте пяти лет.
2. Начальное образование в Англии длится _.
3. Среднее образование в Англии длится _.
4. Ученики в Англии обычно покидают школу в _, но некоторые из них остаются в школе еще 2 года.
5. Большинство детей в Англии не ходят в частные школы, они идут в _.
6. Английские школы не имеют номеров, они _.
7. Родители не платят за образование своих детей _.
8. Английский учебный год никогда не начинается _ .
9. В начальных школах ученики обычно не носят _, но в средних школах _.
10. Когда ученикам начальной школы исполняется одиннадцать, они переходят в _.
11. Английский учебный год имеет _ семестра.
12. Занятия кончаются в _.
13. Ученики ходят в школу _ дней в неделю.
14. Ученики в английских школах изучают _ предметов в неделю.
15. Обеденный перерыв обычно длится _.Ответ
1. English pupils start schooling at the age of five.
2. Primary education in England lasts seven years.
3. Secondary education in England lasts five years.
4. Pupils in England usually leave school at the age of sixteen, but some of them stay at school for 2 more years.
5. Most children in England do not go to private schools, they go to state schools.
6. English schools have no numbers, they have names.
7. Parents do not pay for their children’s education in state schools.
8. English school year never begins on Monday.
9. In primary schools pupils usually don’t wear uniforms but in secondary schools they wear uniforms.
10. When primary school pupils are eleven, they go to secondary school.
11. The English school year has three terms.
12. Classes are over at four o’clock.
13. Pupils go to school five days a week.
14. Pupils in English schools do eleven subjects a week.
15. Lunch break usually lasts 40 minutes.Перевод ответа
1. Ученики английского языка начинают учиться в возрасте пяти лет.
2. Начальное образование в Англии длится семь лет.
3. Среднее образование в Англии длится пять лет.
4. Ученики в Англии обычно покидают школу в возрасте шестнадцати лет, но некоторые из них остаются в школе еще 2 года.
5. Большинство детей в Англии не ходят в частные школы, они ходят в государственные школы.
6. В английских школах нет номеров, есть названия.
7. Родители не платят за обучение своих детей в государственных школах.
8. Английский учебный год никогда не начинается в понедельник.
9. В начальных школах ученики обычно не носят форму, но в средних школах они носят форму.
10. Когда ученикам начальной школы исполняется одиннадцать лет, они идут в среднюю школу.
11. Английский учебный год имеет три семестра.
12. Занятия заканчиваются в четыре часа.
13. Ученики ходят в школу пять дней в неделю.
14. Школьники в английских школах изучают одиннадцать предметов в неделю.
15. Обеденный перерыв обычно длится 40 минут.Задание 32. Complete the text with the appropriate forms of the words on the right. (in the brackets)
It was autumn. The weather became (1) colder and the days (2) _ . (dark) Anna (3) _ to feel very tired. (begin) One day she (4) _ back home from school. (walk) Suddenly she (5) _ she couldn’t stand it any longer. (feel) (6) _ work at school was getting (7) _ and not (8) _. (she, good, bad) No matter what she (9) _ there were a lot of (10) _ in her tests and dictations. (do, misktake)
Перевод задания
Заполните текст соответствующими формами слов справа. (в скобках)
Была осень. Погода стала (1) холоднее, а дни (2) _. (темный) Анна (3) _ чувствовать себя очень уставшей. (начать) Однажды она (4) _ домой из школы. (идти пешком) Внезапно она (5) _, что больше не может это терпеть. (чувствовать) (6) _ работа в школе становилась (7) _, а не (8) _. (она, хороший, плохой) Независимо от того, что она (9) _, было много (10) _ в ее тестах и диктантах. (делать, ошибка)Ответ
It was autumn. The weather became (1) colder and the days (2) darker. Anna (3) began/was beginning to feel very tired. One day she (4) was walking back home from school. Suddenly she (5) felt she couldn’t stand it any longer. (6) Her work at school was getting (7) worse and not (8) better. No matter what she (9) did there were a lot of (10) mistakes in her tests and dictations.
Перевод ответа
Была осень. Погода стала (1) холоднее, а дни (2) темнее. Анна (3) начала / начинала чувствовать себя очень уставшей. Однажды она (4) возвращалась домой из школы. Внезапно она (5) почувствовала, что больше не может это терпеть. (6) Ее работа в школе становилась (7) хуже, а не (8) лучше. Независимо от того, что она (9) сделала, было много (10) ошибок в ее тестах и диктантах.
Задание 33. Use a/an, the or no article to complete these sentences.
1. The school in Apple Street is rather old.
2. My son is still at school, he is going to _ college next year.
3. When do you go to _ bed?
4. My favourite bed in the country house is _ bed near the window.
5. Many families in the USA go to _ church on Sundays.
6. Many _ churches are beautiful old buildings.
7. Our house is opposite _ Baptist church.
8. _ Church of England is very important in Great Britain.
9. On Sundays I like to spend some time just lying in _ bed.
10. When John became ill, they took him to _ hospital.
11. The grey low building is not _ school, it’s _ hospital.
12. Where is Polly? − She is at _ work.
13. _ work they have done is really successful.
14. Nelly goes to _ school five days a week.
15. _ hospital where Doctor Farrel works is not very famous.Перевод задания
Для завершения этих предложений используйте артикли a / an, the или не используйте артикль.
1. Школа на Яблоневой улице довольно старая.
2. Мой сын все еще учится в школе, он собирается в _ колледж в следующем году.
3. Когда вы ложитесь спать?
4. Моя любимая кровать в загородном доме _ кровать у окна.
5. По воскресеньям многие семьи в США ходят в _ церковь.
6. Многие _ церкви − красивые старые здания.
7. Наш дом находится напротив _ баптистской церкви.
8. _ Англиканская церковь очень важна в Великобритании.
9. По воскресеньям я люблю проводить время, просто лежа в _ постели.
10. Когда Джон заболел, его отвезли в _ больницу.
11. Серое низкое здание − это не _ школа, это _ больница.
12. Где Полли? − Она на _ работе.
13. _ работа, которую они сделали, действительно успешна.
14. Нелли ходит в _ школу пять дней в неделю.
15. _ больница, где работает доктор Фаррел, не очень известна.Ответ
1) the
2) −
3) −
4) the
5) −
6) −
7) the
8) the
9) −
10) −
11) а, а
12) −
13) the
14) −
15) the
1. The school in Apple Street is rather old.
2. My son is still at school, he is going to college next year.
3. When do you go to bed?
4. My favourite bed in the country house is the bed near the window.
5. Many families in the USA go to church on Sundays.
6. Many churches are beautiful old buildings.
7. Our house is opposite the Baptist church.
8. The Church of England is very important in Great Britain.
9. On Sundays I like to spend some time just lying in bed.
10. When John became ill, they took him to hospital.
11. The grey low building is not a school, it’s a hospital.
12. Where is Polly? − She is at work.
13. The work they have done is really successful.
14. Nelly goes to school five days a week.
15. The hospital where Doctor Farrel works is not very famous.Перевод ответа
1. Школа на Яблоневой улице довольно старая. 2. Мой сын все еще в школе, он собирается поступить в колледж в следующем году. 3. Когда вы ложитесь спать? 4. Моя любимая кровать в загородном доме − кровать возле окна. 5. Многие семьи в США ходят в церковь по воскресеньям. 6. Многие церкви являются красивыми старыми зданиями. 7. Наш дом находится напротив баптистской церкви. 8. Англиканская церковь очень важна в Великобритании. 9. По воскресеньям я люблю проводить время, просто лежа в кровати. 10. Когда Джон заболел, его отвезли в больницу. 11. Серое низкое здание − это не школа, это больница. 12. Где Полли? − Она на работе. 13. Работа, которую они проделали, действительно успешна. 14. Нелли ходит в школу пять дней в неделю. 15. Больница, где работает доктор Фаррел, не очень известна.
UNIT One - V
-
Ответы к разделу V. Writing
Задание 34. Describe your first day at school. Write what you did on that day (8—10 sentences).
Перевод задания
Опишите свой первый день в школе. Напишите то, что вы делали в этот день (8 − 10 предложений).
Ответ
September, 1st, was Tuesday. It was a pleasant warm day. I came to school at 8 o’clock and met my friends. We were happy to see each other after long holidays. At 8:30 we had a big meeting and the principal of our school said some good words and wishes to us. Then our teacher took us to the classroom and we had two interesting lessons. She told us about new subjects and new teachers. She introduced our new classmate too. After the lesson we all went to the cinema. We had a good time there.
Перевод ответа
1 сентября был вторник. Это был приятный теплый день. Я пришел в школу в 8 часов и встретил своих друзей. Мы были рады видеть друг друга после долгих каникул. В 8:30 у нас была большая встреча, и директор нашей школы сказал нам несколько хороших слов и пожеланий. Затем наш учитель отвел нас в класс, и у нас было два интересных урока. Она рассказала нам о новых предметах и новых учителях. Она также представила нашего нового одноклассника. После урока мы все пошли в кино. Мы хорошо провели время там.
Задание 35. Write what you did yesterday before classes, after classes and in class (10−12 sentences).
Перевод задания
Напишите, что вы делали вчера перед занятиями, после уроков и на уроке (10−12 предложений).
Ответ
Yesterday I woke up early. I took a shower, had breakfast and took my dog out. After that I took my schoolbag and went to the bus stop. I met my friend Nastya there. Yesterday we had geography, Russian, English and mathematics. In geography class we used maps, talked about different Russian cities and population of Russia. In my lesson of Russian I wrote sentences, learned some new rules and wrote some exercises. I love my English lessons. There we can talk, play and watch short films in English. Yesterday our teacher told us about some English school traditions and we watched a cartoon about school kids. In mathematics we counted numbers. After school I had my lunch, went for a walk with my friend, read a book and did my homework.
Перевод ответа
Вчера я проснулся рано. Я принял душ, позавтракал и выгулял собаку. После этого я взял свою школьную сумку и пошел к автобусной остановке. Я встретил там мою подругу Настю. Вчера у нас были география, русский, английский и математика. На уроке географии мы использовали карты, говорили о разных городах России и населении России. На уроке русского языка я писал предложения, выучил некоторые новые правила и написал несколько упражнений. Я люблю свои уроки английского. Там мы можем разговаривать, играть и смотреть короткие фильмы на английском языке. Вчера наш учитель рассказал нам о некоторых английских школьных традициях, и мы посмотрели мультфильм о школьниках. На математике мы считали числа. После школы я пообедал, погулял с другом, почитал книгу и делал домашние задания.
UNIT One - VI
-
Ответы к разделу VI. Just for fun
Задание 36. See if you now the right answers.
1. In 1896, where were the first modern Olympics held?
a) France
b) the United States
c) Greece
d) Russia2. Which is the last letter of the Greek alphabet?
a) alpha
b) beta
c) iota
d) omega3. Which is not one of the five senses?
a) sight
b) touch
c) smell
d) speech4. Who painted The Last Supper?
a) Leonardo da Vinci
b) Michelangelo
c) Bellini
d) Raphael5. Which of these stories did Hans Christian Andersen write?
a) Red Riding Hood
b) The Ugly Duckling
c) Puss−in−Boots
d) The Boy Who Cried Wolf
The right answers are: 1. c, 2. c, 3.d, 4. a, 5. b.Перевод задания
Посмотрите, знаете ли вы правильные ответы.
1. В 1896 году, где проходили первые современные Олимпийские игры?
a) Франция
b) Соединенные Штаты
c) Греция
d) Россия
2. Какая последняя буква греческого алфавита?
a) альфа
b) бета
c) йота
d) омега
3. Что не является одним из пяти чувств?
a) зрение
b) осязание
c) обоняние
d) речь
4. Кто написал «Тайную вечерю»?
a) Леонардо да Винчи
b) Микеланджело
c) Беллини
d) Рафаэль
5. Какую из этих историй написал Ганс Христиан Андерсен?
a) Красная Шапочка
b) Гадкий утенок
c) Кот в сапогах
d) Мальчик, который кричал "Волк!"Ответ
1 – c,
2 – d,
3 – d,
4 – a,
5 – b.Задание 37. Here are two jokes mixed up. Put the lines (a − g) in the appropriate order.
a) “Yes, I did, Doctor, I counted to 362, 492. “
b) “Very good, Billy. Who was the boy? “
c) “No. It was time to get up. “
d) “Well, Johnny, did you sleep last night? Did you count sheep? “
e) “Me! “
f) “On the way to school, a boy fell and everyone laughed. But I didn’t… “
g) “And did you sleep then? “Перевод задания
Вот две перемешанные шутки. Поместите строки (a−g) в соответствующем порядке.
a) «Да, я считал, доктор, я досчитал до 362 492.»
b) «Очень хорошо, Билли. Кто был тот мальчик?»
c) «Нет. Пришло время вставать.»
d) «Ну, Джонни, ты спал прошлой ночью? Ты считал овец?»
e) «Я!»
f) «По дороге в школу мальчик упал, и все засмеялись. А я нет...»
g) «И потом ты спал?»Ответ
Joke 1
1) − d) “Well, Johnny, did you sleep last night? Did you count sheep? “
2) − a) “Yes, I did, Doctor, I counted to 362, 492. “
3) − g) “And did you sleep then? “
4) − c) “No. It was time to get up. “
Joke 2
1) − f) “On the way to school, a boy fell and everyone laughed. But I didn’t… “
2) − b) “Very good, Billy. Who was the boy? “
3) − e) “Me! “Перевод ответа
Шутка 1
1 − d) «Ну, Джонни, ты спал прошлой ночью? Ты считал овец?»
2 − a) «Да, я считал, доктор, я досчитал до 362 492.»
3 − g) «И потом ты спал?»
4 − c) «Нет. Пришло время вставать.»
Шутка 2
1 − f) «По дороге в школу мальчик упал, и все засмеялись. А я нет...»
2 − b) «Очень хорошо, Билли. Кто был тот мальчик?»
3 − e) «Я!» UNIT Two - I
-
UNIT Two. The Language of the World
Ответы к разделу I. Listening
Задание 1. Listen to what the boy from Norway says about his trip to some European countries, CD (5), and decide which of the facts (1−7) are true (T), false (F) or not stated (NS).
1. The speaker and his friends are classmates.
2. The three friends are interested in football.
3. The three friends went to Copenhagen to watch a football match.
4. It took the friends about half an hour to find the Irish pub.
5. The boys could hardly understand Danish.
6. The boys enjoyed their trip to Europe.
7. English helped them in all European countries.Перевод задания
Послушайте, что мальчик из Норвегии говорит о своей поездке в некоторые европейские страны, CD (5) и решите, какие из фактов (1−7) истинны (T), ложны (F) или не указаны (NS).
1. Говорящий и его друзья − одноклассники.
2. Трое друзей интересуются футболом.
3. Три друга отправились в Копенгаген, чтобы посмотреть футбольный матч.
4. Потребовалось около получаса, чтобы найти ирландский паб.
5. Мальчики едва ли могли понимать датский.
6. Мальчики наслаждались своей поездкой в Европу.
7. Английский помог им во всех европейских странах.<Аудио к заданию
Our Fantastic Journey
I would like to tell you about my trip this summer. Two of my best friends and I travelled through Europe by train. Our plan was to visit Germany, Italy, Greece and France. Gro, Borgur and me are from Norway, we live in the city of Bergen and go to the same school. We started our journey two days before Norway was going to play an important football match against Ireland. We went to Germany with the stop in Copenhagen. When we arrived in Copenhagen, we understood that we were in time to see the football match. We found the only place in the nearby streets where they had a television. It was an Irish pub. It was fairly easy to speak to people in Copenhagen. They understood us because Norwegian and their language, Danish, are not very different.
When we entered the pub, we saw at once that the majority of people there were Irish football fans. In fact, we were the only boys in the place who shouted for Norway. Norway lost the match, the Irish footballers were much better. We had a quick meal in the pub and went to the railway station to catch the next train to Berlin. My friends and I don’t speak German, our foreign language at school is English. Luckily, it turned out that people in Berlin could understand English. Young people and older people helped us to find the places we wanted to visit, and explained everything in English.
After a wonderful week in Italy we found a boat to take us to the Greek Island of Corfu. Corfu is very popular with tourists. There were a lot of young people coming from all over the world on the boat. There we met some Norwegian girls. It was great to speak Norwegian again after a week abroad trying to understand fast−speaking Italians. But English helped us in Italy and in Greece too. The time we spent on the island was really fantastic. It was about forty degrees Centigrade but we swam a lot and had fun. Then we went through France and returned to Norway. And nearly everywhere English helped us to speak to people from different countries. It is really a global language.Перевод аудио
Наше фантастическое путешествие
Я хотел бы рассказать вам о моей поездке этим летом. Двое из моих лучших друзей и я путешествовали по Европе на поезде. Наш план состоял в том, чтобы посетить Германию, Италию, Грецию и Францию. Гро, Боргур и я из Норвегии, мы живем в Бергене и ходим в одну школу. Мы начали наше путешествие за два дня до того, как Норвегия собиралась сыграть важный футбольный матч с Ирландией. Мы отправились в Германию с остановкой в Копенгагене. Когда мы прибыли в Копенгаген, мы поняли, что успеем увидеть футбольный матч. Мы нашли единственное место на соседних улицах, где был телевизор. Это был ирландский паб. Было довольно легко говорить с людьми в Копенгагене. Они понимали нас, потому что норвежский и их язык, датский, не сильно отличаются.
Когда мы вошли в паб, мы сразу увидели, что большинство людей там были ирландскими фанатами футбола. Фактически, мы были единственными мальчиками, которые болели за Норвегию. Норвегия проиграла матч, ирландские футболисты были намного лучше. Мы быстро пообедали в пабе и отправились на вокзал, чтобы доехать до следующего поезда до Берлина. Мои друзья и я не говорим по−немецки, наш иностранный язык в школе − английский. К счастью, оказалось, что люди в Берлине понимают английский. Молодые люди и пожилые люди помогли нам найти места, которые мы хотели посетить, и объясняли все на английском языке.
После замечательной недели в Италии мы нашли лодку, чтобы отвезти нас на греческий остров Корфу. Корфу очень популярен среди туристов. На лодке было много молодых людей со всего мира. Там мы встретили норвежских девушек. Было здорово снова поговорить по−норвежски через неделю за границей, пытаясь понять быстроязычных итальянцев. Но английский помог нам и в Италии, и в Греции. Время, проведенное на острове, было действительно фантастическим. Было около сорока градусов по Цельсию, но мы много плавали и веселились. Затем мы проехали через Францию и вернулись в Норвегию. И почти везде английский помог нам поговорить с людьми из разных стран. Это действительно всемирный язык.Ответ
1) NS
2) T
3) F
4) NS
5) F
6) T
7) ТЗадание 2. Listen, CD (6), and decide which of the problems (1 − 5) Glenda Morrison, a linguist, doesn't speak about.
1. It’s natural for people to have a “lingua franca”.
2. Some European languages were a kind of “lingua franca” at different times.
3. People use English nowadays in different areas of our lives.
4. If your native language is dying out, you must try and keep it alive.
5. Some people dislike the fact that English is becoming the global tongue.Перевод задания
Послушайте, CD (6), и решите, о каких проблемах (1 − 5) Гленда Моррисон, лингвист, не говорит.
1. Это естественно для людей − знать язык «лингва−франка».
2. Некоторые европейские языки были своего рода «лингва−франкой» в разное время.
3. Люди используют английский в наши дни в разных областях нашей жизни.
4. Если ваш родной язык вымирает, вы должны попытаться сохранить его.
5. Некоторым людям не нравится тот факт, что английский становится глобальным языком.<Аудио к заданию
Interviewer: Mrs Morrison, lots of people these days speak about the rise of English. You can hear English in all the countries of the world. Is this something unusual?
Glenda: I don’t think so. For example, over the centuries Greek, Latin, French, Spanish and other languages were very important for people of Europe. At different periods of our history each of them was an international instrument for trade, religion, economy, diplomatic problems.
Interviewer: True. Even nowadays people use some of them a lot. Latin is the language of medicine, isn’t it?
Glenda: It is, though Latin is a dead language. We all understand that we need a world language, a sort of “lingua franca”.
Interviewer: What is a “lingua franca”?
Glenda: It is a language people use when they have different first languages. For example, if your native language is Russian and my native language is Spanish but we both know French, the French language is our “lingua franca”.
Interviewer: So, English nowadays is a kind of “lingua franca” for a lot of people in the world?
Glenda: It is and more than that. It is a real global language. People use English in all corners of the world, they use it in science and sport, in aviation, education and in fashion, in cinema and in medicine.
Interviewer: But most of us feel that our own languages are extremely important for us. We want to keep our mother tongues and to speak them.
Glenda: It’s a natural wish of many people. Honestly speaking the rise of English makes our lives easier but not all the people are happy about it. They are afraid that their own languages can disappear. They say, “It is like sleeping next to an elephant that is a very big animal. It is not going to do you any harm, but its size is dangerous for you.”Перевод аудио
Интервьюер: Г−жа Моррисон, многие люди в наши дни говорят о росте английского языка. Вы можете услышать английский во всех странах мира. Это что−то необычное?
Гленда: Я так не думаю. Например, на протяжении веков греческий, латинский, французский, испанский и другие языки были очень важны для людей Европы. В разные периоды нашей истории каждый из них был международным инструментом торговли, религии, экономики, дипломатических проблем.
Интервьюер: Верно. Даже в наши дни люди используют некоторые из них. Латынь − это язык медицины, не так ли?
Гленда: Да, хотя латынь − мертвый язык. Мы все понимаем, что нам нужен мировой язык, своего рода «лингва−франка».
Интервьюер: Что такое «лингва−франка»?
Гленда: Это язык, который используют люди, когда у них разные языки. Например, если ваш родной язык является русским, а мой родной язык является испанским, но мы оба знаем французский, французский язык − это наша лингва−франка.
Интервьюер: Итак, английский в настоящее время является своего рода лингва−франка для многих людей в мире?
Гленда: Более того. Это настоящий глобальный язык. Люди используют английский язык во всех уголках мира, используют его в науке и спорте, в авиации, образовании и в моде, в кино и медицине.
Интервьюер: Но большинство из нас считают, что наши собственные языки чрезвычайно важны для нас. Мы хотим сохранить наши родные языки и говорить на них.
Гленда: Это естественное желание многих людей. Честно говоря, рост английского языка облегчает нашу жизнь, но не все люди довольны этим. Они боятся, что их собственные языки могут исчезнуть. Они говорят: «Это похоже на сон рядом со слоном, который является очень большим животным. Он не принесет вам никакого вреда, но его размер опасен для вас ».Ответ
Гленда Моррисон не говорит о проблеме №4
UNIT Two - II
-
Ответы к разделу II. Reading
Задание 3. Read the words in transcriptions, then listen and check, CD (7).
['fɒləʊ]
['endləs]
['mi:nɪŋ]
['dɪkʃnəri]
[prɪ'fɜ:]
[prə'naʊns]
[vəʊ'kæbjʊləri]
[fæn'tæstɪk]
[ɔ:fl]
[saʊnd]
['prɒbəbli]
['ju:sləs]
[dɪ'veləp]
[ɔ:l'redi]
[tʌŋ]Перевод задания
Прочитайте слова в транскрипциях, затем послушайте и проверьте, CD (7).
Ответ
Follow, endless, meaning, dictionary, prefer, pronounce, vocabulary, fantastic, awful, sound, probably, useless, develop, already, tongue.
Перевод ответа
Следовать, бесконечный, значение, словарь, предпочитать, произносить, словарный запас, фантастический, ужасный, звук, вероятно, бесполезный, развивать, уже, язык.
Задание 4. Read the words, word combinations and sentences, then listen and check, CD (8).
a) air, already, beginning, borrowing, carry, develop, dislike, even, ever, happening, meeting, speechless, children, borrow, need
b) fresh air, a French borrowing, an unusual beginning, to carry a suitcase, to develop slowly, to dislike swimming, an awful story, to borrow a book, an endless meeting, a fantastic sound
c) I have just finished doing my homework. Bob has read a fantastic book. There was a yellow balloon in the air. Sara has come to an important meeting. Can you pronounce this sound, please? I have taken an English dictionary from the library. They don’t know any foreign languages, so they speak their mother tongue. Could you follow me? He hasn’t read the letter yet. The student has pronounced the new words slowly.Перевод задания
Прочитайте слова, словосочетания и предложения, затем послушайте и проверьте, CD (8).
a) воздух, уже, начало, заимствование, нести, развиваться, не любить, даже, когда−либо, происходящее, встреча, безмолвный, дети, одолжить, нуждаться
b) свежий воздух, заимствование из французского, необычное начало, нести чемодан, медленно развиваться, не любить плавание, ужасная история, одолжить книгу, бесконечная встреча, фантастический звук
c) Я только что закончил делать домашнее задание. Боб прочитал фантастическую книгу. В воздухе был желтый воздушный шар. Сара прибыла на важную встречу. Можете ли вы произнести этот звук, пожалуйста? Я взял английский словарь из библиотеки. Они не знают никаких иностранных языков, поэтому они говорят на своем родном языке. Могли бы вы следовать за мной? Он еще не прочитал письмо. Студент произнес новые слова медленно.Задание 5. Read the text and answer the questions after it.
International Summer Camp
My name is Kate and this summer, in August, I was at the International Camp in Germany, where I studied German. We lived in a small town of Stein, which is situated in Bavaria. We lived in single or double rooms in the building of the castle. Most of the day we spent outside, where the weather was always warm and sunny.
On the second day the lessons started. My teacher’s name was Norbert, he lived in Bonn. The lessons were never boring — even when we studied grammar. Norbert always knew how to turn the rule into a game. Because there were people from many countries in my group, I was unable to speak Russian, and that helped my German greatly.
After school twice a week we had a special project lesson (for example: I helped to write a newspaper). The rest of the time we did fun activities. We did basketball, football, tennis, karate, learned how to do belly dancing, swam in the swimming pool, sunbathed, went to discos etc. Whatever we did, it was interesting.
We also visited the Alps and took in the fresh air. What I liked most about this trip were the cows, which I’ve never seen so close before.
We went to big cities twice: first to Salzburg and then to Munich. They are really beautiful. In Salzburg we visited Mozart’s house, and in Munich — the German Museum, the section of space and air travel.
It was really important for me in Stein to talk to people from other countries. Because you don’t often talk to young foreigners in Moscow, do you? They were from the USA, England, Wales, France, Spain, Venezuela, Hungary, Morocco, Croatia, Latvia, and Lithuania and so on. But Russians won − 18 of 96 were from our country.
I really liked my journey; I met a lot of interesting and unforgettable people and probably became a little bit more daring1. I am sure that life in a foreign country makes people think in a different way. It makes them stronger and more understanding.
1. When was Kate at the International Camp?
2. What did she do there?
3. Where did the students live?
4. What does Kate say about the lessons of German?
5. Why couldn’t she speak Russian?
6. How often did they have project lessons?
7. What places in Germany did they visit?
8. Why does Kate says “but Russians won”? What does she mean?
9. Why did Kate like her journey?
10. In what way has Kate changed?Перевод задания
Прочитайте текст и ответьте на вопросы после него.
Международный летний лагерь
Меня зовут Кейт, и этим летом, в августе, я была в Международном лагере в Германии, где я изучала немецкий язык. Мы жили в небольшом городке Штайн, который находится в Баварии. Мы жили в одноместных или двухместных номерах в здании замка. Большую часть дня мы проводили на улице, где погода всегда была теплой и солнечной.
На второй день начались занятия. Моего учителя звали Норбертом, он жил в Бонне. Уроки никогда не были скучными − даже когда мы изучали грамматику. Норберт всегда знал, как превратить правило в игру. Поскольку в моей группе были люди из многих стран, я не могла говорить по−русски, и это очень помогло моему немецкому.
После школы два раза в неделю у нас был специальный проектный урок (например: я помогала писать газету). Остальное время мы занимались веселыми вещами. Мы играли в баскетбол, футбол, теннис, занимались каратэ, научились танцевать танец живота, плавали в бассейне, загорали, ездили на дискотеки и т. д. Что бы мы ни делали, это было интересно.
Мы также посетили Альпы и подышали свежим воздухом. То, что мне больше всего понравилось в этой поездке − это коровы, которых я никогда раньше не видела.
Мы дважды ездили в большие города: сначала в Зальцбург, а затем в Мюнхен. Они действительно прекрасны. В Зальцбурге мы посетили дом Моцарта, а в Мюнхене − немецкий музей, отдел космических и воздушных перевозок.
Для меня было очень важно поговорить с людьми из других стран. Потому что вы не часто разговариваете с молодыми иностранцами в Москве, не так ли? Они были из США, Англии, Уэльса, Франции, Испании, Венесуэлы, Венгрии, Марокко, Хорватии, Латвии и Литвы и так далее. Но россияне выиграли − 18 из 96 были из нашей страны.
Мне очень понравилось мое путешествие; я встретила много интересных и незабываемых людей и, вероятно, стала немного смелее. Я уверена, что жизнь в чужой стране заставляет людей думать по−другому. Это делает их сильнее и лучше.
1. Когда Кейт была в Международном лагере?
2. Что она там делала?
3. Где жили студенты?
4. Что говорит Кейт об уроках немецкого языка?
5. Почему она не могла говорить по−русски?
6. Как часто у них были проектные уроки?
7. Какие места в Германии они посетили?
8. Почему Кейт говорит «но русские победили»? Что она имеет в виду?
9. Почему Кейт понравилось ее путешествие?
10. Как изменилась Кейт?Ответ
1) She was there in August.
2) She studied German.
3) They lived in single or double rooms in the castle.
4) They were interesting, never boring.
5) There were people from many countries at the camp, they didn’t know Russian, so she had to speak German.
6) They had them twice a week.
7) They visited the Alps and two big cities — Saltzburg and Munich.
8) She means that at the camp there were more students from Russia than from other countries.
9) She met a lot of interesting and unforgettable people.
10) She has become stronger, more daring, and more understanding.Перевод ответа
1) Она была там в августе.
2) Она изучала немецкий язык.
3) Они жили в одноместных или двухместных комнатах в замке.
4) Они были интересными, никогда не скучными.
5) В лагере были люди из разных стран, они не знали русского языка, поэтому ей пришлось говорить по−немецки.
6) Они были у них два раза в неделю.
7) Они посетили Альпы и два больших города − Зальцбург и Мюнхен.
8) Она имеет в виду, что в лагере было больше студентов из России, чем из других стран.
9) Она встретила много интересных и незабываемых людей.
10) Она стала сильнее, смелее и более понимающей.Задание 6. Read the paragraphs (a − f) of the text and put them in the logical order.
Learning a Language
a) “No wonder you can’t do your homework,” mama said. “You put it off until you’re too tired. You’ll never learn anything if you work like that.”
That was exactly what I felt and I began crying. “I do try,” I cried, “but I’m not able to learn French!”
“Of course you can do it,” said mama. “Look, if I help you...” But I shouted, “No.”
Mama smiled and said, “Well, I don’t think you’ll be able to do any homework today. I have to buy some fish for supper. Come with me and get some fresh air.”
b) “All right,” I said. We stayed for a while longer because it was such a pleasant place to be.
“Nice to go out to tea with my daughter,” said mama at last and smiled. I smiled back.
The bill came and we understood there was not enough money left for fish, but it did not matter.
After this the work did not seem quite so bad.
c) My name is Anna and I am living now in Paris which is a beautiful city. We moved here half a year ago. I go to a French school and have to learn French. I find it very difficult. And we usually have a lot of homework to do each day. History and geography teachers tell us to learn texts by heart and to write essays, we also do grammar exercises and all that in a language which I still don’t understand.
d) We sat down at one of the little tables.
“Look,” said mama. “I know it’s difficult for you and I know you’re tired. But what can we do? We’re living in France and you have to learn French.”
“I get so tired,” I said, “and I’m getting worse instead of better. I think I’m just one of those people who can’t learn languages.”
“That’s nonsense, Anna,” mama said. “You have done very well so far. And you will learn French, I know you will. I’ll tell you what we’ll do. It’s only two months till Christmas. Will you try just once more? If you feel you still can’t manage by Christmas, we’ll do something about it. I don’t quite know what, but I promise you I’ll think of something. All right?”
e) One evening in my room I was looking at my homework instead of doing it. I thought that my work was getting worse and worse. In class I often knew the answers, but it took me so long to translate them into French in my mind that it was usually too late to give them. I was really tired of trying. Suddenly mama came and looked at my exercise book. It was maths. There was only one word on the page — “Problems,” nothing more.
f) We walked down the street together without talking. There was a cake shop next to the fish shop.
“We’ll go in here,” mama said to my surprise.
“I’ll have a cup of tea and you can have a cake; then we’ll have a talk.”
“Isn’t it too expensive?” I asked.
“We can buy one cake,” mama said.Перевод задания
Прочитайте абзацы (a − f) текста и поместите их в логической последовательности.
Изучение языка
a) «Неудивительно, что ты не можешь сделать домашнее задание», − сказала мама. «Ты откладываешь его до тех пор, пока не устанешь. Ты никогда ничего не узнаешь, если будешь так работать.»
Это было именно то, что я чувствовала, и я начала плакать. «Я пытаюсь, − крикнула я, − но я не могу выучить французский язык!»
«Конечно, ты можешь это сделать», − сказала мама. «Послушай, если я тебе помогу...» Но я крикнула: «Нет».
Мама улыбнулась и сказала: «Ну, я не думаю, что сегодня ты сможешь сделать домашнее задание. Я должна купить немного рыбы на ужин. Пойдем со мной, и побудешь немного на свежем воздухе.»
b) «Хорошо, − сказала я. Мы остались ненадолго, потому что это было такое приятное место.
«Приятно выйти с моей дочерью на чашечку чая», наконец сказала мама и улыбнулась. Я улыбнулась в ответ.
Появился чек, и мы поняли, что на рыбу осталось мало денег, но это не имело значения.
После этого работа показалась не такой уж плохой.
c) Меня зовут Анна, и я живу сейчас в Париже, который является прекрасным городом. Мы переехали сюда полгода назад. Я хожу во французскую школу и должна изучать французский язык. Мне очень сложно. И у нас обычно много домашних заданий каждый день. Учителя истории и географии говорят нам, чтобы мы заучивали тексты наизусть, писали эссе, мы также выполняем грамматические упражнения и все это на языке, который я до сих пор не понимаю.
d) Мы сели за один из столиков.
«Послушай», − сказала мама. «Я знаю, что это сложно для тебя, и я знаю, что ты устала. Но что мы можем сделать? Мы живем во Франции, и ты должна изучать французский язык ».
«Я так устаю, − сказала я, − и мне становится хуже, а не лучше. Я думаю, что я всего лишь одна из тех людей, которые не могут изучать языки ».
«Это вздор, Анна», − сказала мама. « Пока у тебя все хорошо получалось. И ты выучишь французский язык, я знаю, выучишь. Я скажу тебе, что мы сделаем. Осталось только два месяца до Рождества. Попробуешь еще раз? Если почувствуешь, что по−прежнему не можешь справиться к Рождеству, мы сделаем что−нибудь с этим. Я не совсем понимаю, что, но я обещаю, что я что−то придумаю. Хорошо?»
e) Однажды вечером в моей комнате я смотрела на свою домашнюю работу вместо того, чтобы ее делать. Я думала, что моя работа становится все хуже и хуже. В классе я часто знала ответы, но мне требовалось так много времени, чтобы перевести их на французский язык в уме, что обычно было слишком поздно их давать. Я действительно устала пытаться. Внезапно мама пришла и посмотрела на мою тетрадь. Это была математика. На странице было только одно слово − «Проблемы», больше ничего.
f) Мы шли по улице вместе, не разговаривая. Рядом с рыбным магазином был кондитерский магазин.
«Мы пойдем сюда», − сказала мама, к моему удивлению.
«Я возьму чашку чая, а ты − пирожное; тогда мы поговорим ».
«Разве это не слишком дорого?» − спросил я.
«Мы можем купить только пирожное», − сказала мама.Ответ
1 – c,
2 – e,
3 – а,
4 – f,
5 – d,
6 – b.Задание 7. Read the text and complete it with the phrases (a—f).
a) often last longer than sixty minutes
b) like the air
c) an American linguist
d) except on very cold days
e) people create languages
f) and it is not from Guinea
English Is a Crazy Language
Have you got any problems with English? Does it sometimes seem too difficult or illogical? Richard Lederer, (1) _, writes many interesting things about his native language. Here are some of them.
Let’s face it − English is a crazy language, the most lunatic of all languages.
In the crazy English language, blackboards can be green or blue, and blackberries1 are green, then red and black only in the end.
There is no egg in eggplant, no grape in grapefruit, and no room in mushroom, neither pine nor apple in pineapple, and no ham in hamburger.
In this English tongue a guinea pig is not a pig (2) _ .
Language is (3) _ we breathe − we just use it. But when we take the time to listen to what we say, we find that hot dogs can be cold and we can do homework at school. Hours − especially rush hours − (4) _ , and most bath rooms don’t have any baths in them but have showers.
Why is it that a king rules a kingdom but a queen doesn’t rule a queendom?
If the plural of tooth is teeth, shouldn’t the plural of booth be beeth?
If people make olive, what do they make baby oil from?
If hard is the opposite of soft, why is hardly not opposite of softly? If harmless actions are the opposite of harmful actions, why are shameful behaviour and shameless behaviour the same? Why are pricey objects less expensive than priceless ones?
Why is it that the Sun or the Moon or the stars are out, they are visible, but when the lights are out, they are invisible?
And in what other language can your nose run?
To tell the truth, all languages are a little crazy. That’s because (5) _, not computers.
That’s why six, seven, eight and nine change to sixty, seventy, eighty and ninety, but two, three, four and five do not become twonty, threety, fourty and fivety. That’s why we wear a pair of pants but, (6) _, not a pair of shirts. That’s why when I wind up my watch, I start it, but when I wind up a speech or an essay, I end it.Перевод задания
Прочитайте текст и дополните его фразами (a − f).
a) часто длится дольше шестидесяти минут
b) как воздух
c) американский лингвист
d) за исключением очень холодных дней
e) люди создают языки
f) и она не из Гвинеи
Английский − сумасшедший язык
У вас возникли проблемы с английским? Иногда он кажется слишком сложным или нелогичным? Ричард Ледерер, (1) _ , пишет много интересных вещей о своем родном языке. Вот некоторые из них.
Давайте посмотрим правде в глаза − английский − сумасшедший язык, самый сумасшедший из всех языков.
В сумасшедшем английском языке доски могут быть зелеными или синими, а ежевика зеленой, а затем красной и черной только в конце.
В баклажане нет яйца, нет винограда в грейпфруте, нет комнаты в грибах, ни сосны, ни яблока нет в ананасе, нет ветчины в гамбургере.
На этом английском языке морская свинка не свинья (2) _ .
Язык − это (3) _ , которым мы дышим − мы его просто используем. Но когда мы находим время, чтобы послушать то, что мы говорим, мы обнаруживаем, что хот−доги могут быть холодными, и мы можем делать домашние задания в школе. Час − особенно часы пик − (4) _ , и большинство ванных комнат не имеют ванн в них, но имеют душ.
Почему король управляет королевством, но королева не управляет «queendom»?
Если множественное число tooth − это teeth, не должно ли быть booth (конура) − beeth?
Если люди делают оливковое масло, из чего они производят детское масло?
Если «твердый» противоположно «мягкий», то почему «едва ли» не противоположно «тихо»? Если безобидные действия противоположны вредным действиям, почему постыдное поведение и бесстыдное поведение одинаковы? Почему дорогие объекты стоят дешевле, чем бесценные?
Почему когда Солнце, или Луна, или звезды показываются, они видимы, но когда мы тушим лампочки, они невидимы?
И на каком другом языке может работать ваш нос?
Честно говоря, все языки немного сумасшедшие. Это потому, что (5) _ , а не компьютеры.
Поэтому шесть, семь, восемь и девять меняются на шестьдесят, семьдесят, восемьдесят и девяносто, но два, три, четыре и пять не становятся twonty, threety, fourty и fivety. Поэтому мы носим пару штанов, но (6), _ , не пару рубашек. Поэтому, когда я завожу свои часы, я запускаю их, но когда я заканчиваю речь или эссе, я завершаю его.Ответ
1 – с,
2 – f,
3 – b,
4 – а,
5 – e,
6 − d.
English Is a Crazy Language
Have you got any problems with English? Does it sometimes seem too difficult or illogical? Richard Lederer, (1) an American linguist, writes many interesting things about his native language. Here are some of them.
Let’s face it — English is a crazy language, the most lunatic of all languages.
In the crazy English language, blackboards can be green or blue, and blackberries1 are green, then red and black only in the end.
There is no egg in eggplant, no grape in grapefruit, and no room in mushroom, neither pine nor apple in pineapple, and no ham in hamburger.
In this English tongue a guinea pig is not a pig (2) and it is not from Guinea.
Language is (3) like the air we breathe — we just use it. But when we take the time to listen to what we say, we find that hot dogs can be cold and we can do homework at school. Hours — especially rush hours — (4) often last longer than sixty minutes , and most bath rooms don’t have any baths in them but have showers.
Why is it that a king rules a kingdom but a queen doesn’t rule a queendom?
If the plural of tooth is teeth, shouldn’t the plural of booth4 be beeth?
If people make olive, what do they make baby oil from?
If hard is the opposite of soft, why is hardly not opposite of softly? If harmless actions are the opposite of harmful actions, why are shameful behaviour and shameless behaviour the same? Why are pricey1 objects less expensive than priceless ones?
Why is it that the Sun or the Moon or the stars are out, they are visible, but when the lights are out, they are invisible?
And in what other language can your nose run?
To tell the truth, all languages are a little crazy. That’s because (5) people create languages, not computers.
That’s why six, seven, eight and nine change to sixty, seventy, eighty and ninety, but two, three, four and five do not become twonty, threety, fourty and fivety. That’s why we wear a pair of pants but, (6) except on very cold days, not a pair of shirts. That’s why when I wind up my watch, I start it, but when I wind up a speech or an essay, I end it.Перевод ответа
Английский − сумасшедший язык
У вас возникли проблемы с английским? Иногда он кажется слишком сложным или нелогичным? Ричард Ледерер, (1) американский лингвист, пишет много интересных вещей о своем родном языке. Вот некоторые из них.
Давайте посмотрим правде в глаза − английский − сумасшедший язык, самый сумасшедший из всех языков.
В сумасшедшем английском языке доски могут быть зелеными или синими, а ежевика зеленой, а затем красной и черной только в конце.
В баклажане нет яйца, нет винограда в грейпфруте, нет комнаты в грибах, ни сосны, ни яблока нет в ананасе, нет ветчины в гамбургере.
На этом английском языке морская свинка не свинья (2), и она не из Гвинеи.
Язык − это (3) как воздух, которым мы дышим − мы его просто используем. Но когда мы находим время, чтобы послушать то, что мы говорим, мы обнаруживаем, что хот−доги могут быть холодными, и мы можем делать домашние задания в школе. Час − особенно часы пик − (4) часто длится дольше шестидесяти минут, и большинство ванных комнат не имеют ванн в них, но имеют душ.
Почему король управляет королевством, но королева не управляет queendom?
Если множественное число tooth − это teeth, не должно ли быть booth (конура) − beeth?
Если люди делают оливковое масло, из чего они производят детское масло?
Если "твердый" противоположно " мягкий", то почему "едва ли" не противоположно "тихо"? Если безобидные действия противоположны вредным действиям, почему постыдное поведение и бесстыдное поведение одинаковы? Почему дорогие объекты стоят дешевле, чем бесценные?
Почему когда Солнце, или Луна, или звезды показываются, они видимы, но когда мы тушим лампочки, они невидимы?
И на каком другом языке может работать ваш нос?
Честно говоря, все языки немного сумасшедшие. Это потому, что (5) люди создают языки, а не компьютеры.
Поэтому шесть, семь, восемь и девять меняются на шестьдесят, семьдесят, восемьдесят и девяносто, но два, три, четыре и пять не становятся twonty, threety, fourty и fivety. Поэтому мы носим пару штанов, но (6), кроме очень холодных дней, не пару рубашек. Поэтому, когда я завожу свои часы, я запускаю их, но когда я заканчиваю речь или эссе, я завершаю его. UNIT Two - III
-
Ответы к разделу III. Speaking
Задание 8. Speak about English as a global language. Use these word combinations.
• can hear English everywhere
• English as a native tongue and as a foreign language
• learn English at school
• the English−speaking countries
• speak English as their everyday language
• has a lot of borrowings from other languages
• the words that came from French and Latin
• one of the richest languages of the world
• the language helping to understand people all over the worldПеревод задания
Говорят об английском как о мировом языке. Используйте эти словосочетания.
• можно везде услышать английский
• Английский как родной язык и как иностранный язык
• учить английский в школе
• англоязычные страны
• говорят по−английски, как на их повседневном языке
• имеет много заимствований из других языков
• слова, которые пришли из французского и латинского
• один из самых богатых языков мира
• язык помогает понять людей во всем миреОтвет
Nowadays English is becoming a global language. You can hear this language everywhere. You know, that more than 370 million people on the planet speak English as their everyday language, and more 430 million live in the English−speaking countries. This tongue began to become international from XVI century, when England became the strongest country. During its creation, English got a lot of borrowings mostly from French and Latin languages. It has the richest vocabulary and we can say that it is a language of education, sport, aviation, fashion and medicine. So if you will learn English well, it will help you to understand people all over the world.
Перевод ответа
В настоящее время английский становится глобальным языком. Вы можете услышать этот язык везде. Вы знаете, что более 370 миллионов человек на планете говорят на английском как на своем повседневном языке, и более 430 миллионов человек живут в англоязычных странах. Этот язык стал международным с XVI века, когда Англия стала самой сильной страной. При его создании английский язык заимствовал в основном из французского и латинского языков. У него самый богатый словарный запас, и мы можем сказать, что это язык образования, спорта, авиации, моды и медицины. Так что, если вы хорошо выучите английский, это поможет вам понять людей во всем мире.
Задание 9. Speak about how English developed. Mention the following:
English in the 16th (on the British Isles and on the continent);
the importance of English nowadays;
people’s wish to learn English.Перевод задания
Расскажите о том, как развивался английский. Упомяните следующее:
английский язык в 16−м веке (на Британских островах и на континенте);
важность английского языка в настоящее время;
желание людей изучать английский язык.Ответ
In the 16th century the English language wasn’t popular in Europe. People spoke Latin, French, German, Italian and nobody understood English. It began to develop fast, because Britain began to travel to different countries, and new words and phrases appeared in the language. Four hundred years later English became popular in many places. We can say that English is the language of business, travel, economics, science and, especially, politics. It is the official language of the United Nations. In today's world, any educated person must know English. People from all over the world try to learn English, because it gives access to many important elements of life, such as work or communication.
Перевод ответа
В 16 веке английский язык не был популярен в Европе. Люди говорили на латыни, французском, немецком, итальянском и никто не понимал по−английски. Он начал быстро развиваться, потому что Британия стала путешествовать по разным странам, и в языке появились новые слова и фразы. Четыреста лет спустя английский стал популярным во многих местах. Можно сказать, что английский − это язык бизнеса, путешествий, экономики, науки и, особенно, политики. Это официальный язык Организации Объединенных Наций. В современном мире любой образованный человек должен знать английский. Люди со всего мира пытаются выучить английский язык, потому что он дает доступ ко многим важным элементам жизни, таким как работа или общение.
Задание 10. Describe some place you have visited (in Russia or abroad). Mention:
• what place you have visited;
• when it was;
• with whom you went there;
• what places of interest you saw;
• what you liked/ disliked there;
• if you used English during your journey.Перевод задания
Опишите место, в котором вы побывали (в России или за рубежом). Упомяните:
• какое место вы посетили;
• когда это было;
• с кем вы туда поехали;
• какие достопримечательности вы видели;
• что вам понравилось / не понравилось;
• использовали ли вы английский во время своего путешествия.Ответ
Last summer I was in Spain. I visited Madrid, its capital, and Barselona. I went there with my parents. We saw the old centres of these cities, many beautiful buildings and churches. We visited some museums as well. I liked there very much. I used English very often. People there are friendly and most of them speak English.
Перевод ответа
Прошлым летом я был в Испании. Я посетил Мадрид, ее столицу, и Барселону. Я ездил туда с моими родителями. Мы видели старые центры этих городов, много красивых зданий и церквей. Мы также посетили несколько музеев. Мне там очень понравилось. Я очень часто использовал английский. Люди там дружелюбные, и большинство из них говорят по−английски.
Задание 11. Complete the dialogue and act it out in class.
Discussing a Future Career
Charlie: So, Linda, you have decided to go to university after school, (1) haven't you?
Linda: Yes. I think that a university is important nowadays.
Charlie: True, especially, if you are certain about the kind of education you want to get.
Linda: Oh, I’m sure of it. I would like to be a linguist.
Charlie: So, you are interested in languages, (2) _ ?
Linda: Very much so.
Charlie: But why (3) _ ?
Linda: Because languages are like living things, they grow and develop. Some words appear, some disappear. People begin to pronounce old words in different ways. Almost all languages change. English is also changing.
Charlie: (4) _ ?
Linda Yes, I’m going to study it scientifically.
Charlie: (5) _ ?
Linda: I mean that I would like to know when English appeared, and how it has changed, how many people know or learn it.
Charlie: Everybody knows the answer to the last question.
Linda: Do they? And (6) _ ?
Charlie: People learn it everywhere and speak English all over the world. It’s the global language of our planet.Перевод задания
Завершите диалог и разыграйте его на уроке.
Обсуждая будущую карьеру
Чарли: Итак, Линда, ты решила пойти в университет после школы, (1) не так ли?
Линда: Да. Я думаю, что университет важен в наше время.
Чарли: Да, особенно, если ты уверена в том, какое образование хочешь получить.
Линда: О, я в этом уверена. Я хотела бы быть лингвистом.
Чарли: Так ты интересуешься языками, (2) _?
Линда: Очень.
Чарли: Но почему тебе (3) _ ?
Линда: Поскольку языки похожи на живые существа, они растут и развиваются. Некоторые слова появляются, некоторые исчезают. Люди начинают произносить старые слова по−другому. Почти все языки меняются. Английский тоже меняется.
Чарли: (4) _ ?
Линда Да, я собираюсь изучать его с научной точки зрения.
Чарли: (5) _ ?
Линда: Я имею в виду, что я хотела бы знать, когда появился английский и как он изменился, сколько людей знают или изучают его.
Чарли. Всем известен ответ на последний вопрос.
Линда: Правда? И (6) _ ?
Чарли. Люди изучают его повсюду и говорят по−английски по всему миру. Это глобальный язык нашей планеты.Ответ
Discussing a Future Career
Charlie: So, Linda, you have decided to go to university after school, (1) haven't you?
Linda: Yes. I think that a university is important nowadays.
Charlie: True, especially, if you are certain about the kind of education you want to get.
Linda: Oh, I’m sure of it. I would like to be a linguist.
Charlie: So, you are interested in languages, (2) aren’t you?
Linda: Very much so.
Charlie: But why (3) are languages interesting?
Linda: Because languages are like living things, they grow and develop. Some words appear, some disappear. People begin to pronounce old words in different ways. Almost all languages change. English is also changing.
Charlie: (4) Are you going to study English?
Linda Yes, I’m going to study it scientifically.
Charlie: (5) What do you mean?
Linda: I mean that I would like to know when English appeared, and how it has changed, how many people know or learn it.
Charlie: Everybody knows the answer to the last question.
Linda: Do they? And (6) What is it?/What’s the answer ?
Charlie: People learn it everywhere and speak English all over the world. It’s the global language of our planet.Перевод ответа
Обсуждая будущую карьеру
Чарли: Итак, Линда, ты решила пойти в университет после школы, (1) не так ли?
Линда: Да. Я думаю, что университет важен в наше время.
Чарли: Да, особенно, если ты уверена в том, какое образование хочешь получить.
Линда: О, я в этом уверена. Я хотела бы быть лингвистом.
Чарли: Так ты интересуешься языками, (2) не так ли?
Линда: Очень.
Чарли: Но почему тебе (3) языки интересны?
Линда: Поскольку языки похожи на живые существа, они растут и развиваются. Некоторые слова появляются, некоторые исчезают. Люди начинают произносить старые слова по−другому. Почти все языки меняются. Английский тоже меняется.
Чарли: (4) Собираешься ли ты изучать английский?
Линда Да, я собираюсь изучать его с научной точки зрения.
Чарли: (5) Что ты имеешь в виду?
Линда: Я имею в виду, что я хотела бы знать, когда появился английский и как он изменился, сколько людей знают или изучают его.
Чарли. Всем известен ответ на последний вопрос.
Линда: Правда? И (6) какой он? / Каков ответ?
Чарли. Люди изучают его повсюду и говорят по−английски по всему миру. Это глобальный язык нашей планеты.Задание 12. Comment on these proverbs and saying.
You are a person as many times as the number of languages you now.
Who does not know another language does not now his own. (Goethe)
English is a trap for a foreignerПеревод задания
Прокомментируйте эти пословицы и поговорки.
Сколько языков ты знаешь, столько раз ты человек.
Кто не знает иностранных языков, не знает ничего и о своем. (И. Гёте)
Английский − это ловушка для иностранца.Ответ
1) You live different lives when you speak different languages. You can understand culture and traditions of other countries when you know foreign languages.
2) When you learn a foreign language, it helps you to improve the knowledge of your own language.
3) Many words and phrases have two or more meanings which a foreigner doesn’t often know and so makes mistakes.Перевод ответа
1) Вы живете разными жизнями, когда говорите на разных языках. Вы можете понять культуру и традиции других стран, когда вы знаете иностранные языки.
2) Когда вы изучаете иностранный язык, это помогает вам улучшить знание вашего собственного языка.
3) Многие слова и фразы имеют два или более значения, которые иностранец часто не знает и поэтому делает ошибки. UNIT Two - IV
-
Ответы к разделу IV. Use of English
Задание 13. Spell the words.
1. [tʌŋ] – tongue
2. ['kæri]
3. [prɪ'fɜ:]
4. [prə'naʊns]
5. [spi:ʧ]
6. ['prɒbəbli]
7. ['fɒləʊ]
8. [ɡreɪt]
9. [eə]
10. [saʊnd]
11. [ɔ:l'redi]
12. [ɪ:vn]
13. ['nevə]
14. [dɪveləp]
15. ['əʊnli]
16. ['eələs]Перевод задания
Напишите слова по буквам.
Ответ
1) tongue
2) carry
3) prefer
4) pronounce
5) speech
6) probably
7) follow
8) great
9) air
10) sound
11) already
12) even
13) never
14) develop
15) only
16) airlessПеревод ответа
1) язык
2) нести
3) предпочитать
4) произнести
5) речь
6) возможно
7) следовать
8) отличный
9) воздух
10) звук
11) уже
12) даже
13) никогда
14) развивать
15) только
16) безвоздушныйЗадание 14. Use the new words from the box to complete the sentences.
borrow, develop, even, only, maybe, prefer, probably, pronounce, speech, vocabulary
1. Are only children really special?
2. My little cousin can hardly _ the sound [ŋ].
3. Languages like people are born, change, _ and can die.
4. I had to _ several rubles to pay for the dictionary, the money I had wasn’t enough.
5. If you read a lot, your _ becomes larger.
6. Do you _ a strong cup of tea to a cup of coffee for breakfast?
7. _ I’ll start learning French next year but I haven’t decided yet.
8. Mr Farrell’s _ at the opening ceremony was successful.
9. _ a child knows that five coloured rings as an Olympic symbol mean the Earth’s continents.
10. _ yes, _ no, _ rain, _ snow.Перевод задания
Используйте новые слова из рамки, чтобы закончить предложения.
заимствовать, развивать, даже, только, может быть, предпочитать, возможно, произносить, речь, словарный запас
1. Единственные в семье дети действительно особенные?
2. Мой маленький двоюродный брат с трудом _ звук [ŋ].
3. Языки, как люди, рождаются, меняются, _ и могут умереть.
4. Мне пришлось _ несколько рублей, чтобы заплатить за словарь, денег у меня было недостаточно.
5. Если вы много читаете, ваш _ становится больше.
6. _ ли вы крепкую чашку чая чашке кофе на завтрак?
7. _ , я начну изучать французский в следующем году, но я еще не решил.
8. _ г−на Фаррелла на церемонии открытия прошла успешно.
9. _ ребенок знает, что пять цветных колец Олимпийского символа означают континенты Земли.
10. _ да, _ нет, _ дождь, _ снег.Ответ
1. Are only children really special?
2. My little cousin can hardly pronounce the sound [ŋ].
3. Languages like people are born, change, develop and can die.
4. I had to borrow several rubles to pay for the dictionary, the money I had wasn’t enough.
5. If you read a lot, your vocabulary becomes larger.
6. Do you prefer a strong cup of tea to a cup of coffee for breakfast?
7. Probably I’ll start learning French next year but I haven’t decided yet.
8. Mr Farrell’s speech at the opening ceremony was successful.
9. Even a child knows that five coloured rings as an Olympic symbol mean the Earth’s continents.
10. Maybe yes, maybe no, maybe rain, maybe snow.Перевод ответа
1. Единственные в семье дети действительно особенные?
2. Мой маленький двоюродный брат с трудом произносит звук [ŋ].
3. Языки, как люди, рождаются, меняются, развиваются и могут умереть.
4. Мне пришлось занять несколько рублей, чтобы заплатить за словарь, денег у меня было недостаточно.
5. Если вы много читаете, ваш словарный запас становится больше.
6. Предпочитаете ли вы крепкую чашку чая чашке кофе на завтрак?
7. Возможно, я начну изучать французский в следующем году, но я еще не решил.
8. Речь г−на Фаррелла на церемонии открытия прошла успешно.
9. Даже ребенок знает, что пять цветных колец Олимпийского символа означают континенты Земли.
10. Может быть да, может быть нет, может быть дождь, может быть снег.Задание 15. Write American English words for these British nouns.
1. Trousers
2. petrol
3. lorry
4. chips
5. cinema
6. film
7. sweets
8. lift
9. biscuit
10. jumper
11. pavement
12. chemist’s1. pants
_
_Перевод задания
Запишите американские английские слова для этих британских существительных.
Британский английский
1. брюки
2. бензин
3. грузовик
4. картофель−фри
5. кино
6. фильм
7. конфеты
8. лифт
9. печенье
10. джемпер
11. тротуар
12. аптека
Американский английский
1. брюки
_
_Ответ
1. pants
2. gas / gasoline
3. truck
4. (french) fries
5. movie house
6. movie
7. candies
8. elevator
9. cookie
10. sweater
11. sidewalk
12. drug storeПеревод ответа
1. брюки
2. бензин
3. грузовик
4. картофель−фри
5. кино
6. фильм
7. конфеты
8. лифт
9. печенье
10. джемпер
11. тротуар
12. аптекаЗадание 16. There are one thousand five hundred and twenty−eight pages in Longman (Dictionary/Vocabulary) Dictionary of the English language.
Our physics teacher gave us test papers and asked us to hand them (in/out) _ on Wednesday.
Could you hand (in/out) _ these gifts to the children after dinner?
Mrs Thompson looked through my notes and handed them (back/out) _ to me.
“Rebecca, Mr Brian needs a Russian−English dictionary. Can you hand it (out/over) _ ?”
Wherever we go, Paul (borrows/follows) _ us.
The pupil was not sure (of/from) _ the word spelling.
They have never been (in/to) _ Japan.
My little cousin already has the (dictionary/vocabulary) _ of 50 − 60 words.
The details of the future project are not clear. Would you like to talk them (in/over) _ now?Перевод задания
Закончите предложения, выбрав подходящие слова в скобках.
1. В (словаре/словарном запасе) словаре английского языка Лонгман есть тысяча пятьсот двадцать восемь страниц.
2. Наш учитель физики дал нам контрольные работы и попросил передать (in/out) _ их в среду.
3. Не могли бы вы передать (in/out) _ эти подарки детям после обеда?
4. Миссис Томпсон просмотрела мои записи и передала их (back/out) _ мне.
5. «Ребекка, мистеру Брайану нужен русско−английский словарь. Вы можете передать (out/over) _ его?
6. Куда бы мы ни пошли, Павел (заимствует/следует) _ за нами.
7. Ученик не был уверен (в/из) _ правописании слова.
8. Они никогда не были (in/to) _ Японии.
9. У моего маленького двоюродного брата уже есть (словарь/словарный запас) _ из 50 − 60 слов.
10. Детали будущего проекта не ясны. Хотите поговорим (in/over) _ их сейчас?Ответ
1. There are one thousand five hundred and twenty−eight pages in Longman Dictionary of the English language.
2. Our physics teacher gave us test papers and asked us to hand them in on Wednesday.
3. Could you hand out these gifts to the children after dinner?
4. Mrs Thompson looked through my notes and handed them back to me.
5. “Rebecca, Mr Brian needs a Russian−English dictionary. Can you hand it over?”
6. Wherever we go, Paul follows us.
7. The pupil was not sure of the word spelling.
8. They have never been to Japan.
9. My little cousin already has the vocabulary of 50 − 60 words.
10. The details of the future project are not clear. Would you like to talk them over now?Перевод ответа
1. В словаре английского языка Лонгман есть тысяча пятьсот двадцать восемь страниц.
2. Наш учитель физики дал нам контрольные работы и попросил сдать их в среду.
3. Не могли бы вы раздать эти подарки детям после обеда?
4. Миссис Томпсон просмотрела мои записи и вернула их мне.
5. «Ребекка, мистеру Брайану нужен русско−английский словарь. Вы можете передать его?
6. Куда бы мы ни пошли, Павел следует за нами.
7. Ученик не был уверен в правописании слова.
8. Они никогда не были в Японии.
9. У моего маленького двоюродного брата уже есть словарный запас из 50 − 60 слов.
10. Детали будущего проекта не ясны. Хотите обсудить их сейчас?Задание 17. Use the derivatives of the words on the right to complete the sentences. (in the brackets)
1. The new show was really colourful and impressive.
2. Mr Rogers stood _ for several seconds, he _ did not know what to say. (speech, simple)
3. While reading, Gerald couldn’t pronounce several words correctly and the teacher asked him to _ the text. (read)
4. “Mike, you shouldn’t be that _ when you write _s. You have missed several words again!” (care, dictate)
5. Susan Scott is going to become a _, she regularly goes to an art school. (painter)
6. The sun was shining _ in the _ blue sky. (bright, cloud)
7. Professor Springle had a mixed _ of joy and sadness at their final _. (feel, meet)
8. They are _ indeed to live on this fantastic island. (luck)
9. Mr Pullin saw rows of serious _ faces in front of him. (smile)
10. Robert was a nice _ boy. (friend)Перевод задания
Используйте производные слова справа для завершения предложений. (в скобках)
1. Новое шоу было действительно ярким и впечатляющим. (цвет)
2. Г−н Роджерс стоял _ несколько секунд, он _ не знал, что сказать. (речь, простой)
3. Во время чтения, Джеральд не мог произнести некоторые слова правильно, и учитель попросил его _ текст. (читать)
4. «Майк, ты не должен быть таким _, когда пишешь _. Ты снова пропустил несколько слов!» (забота, диктовать)
5. Сьюзен Скотт собирается стать _, она регулярно ходит в художественную школу. (рисовать)
6. Солнце сияло _ в _ синем небе. (яркий, облако)
7. У профессора Спрингла было смешанное _ радости и грусти на их заключительной _ . (чувствовать, встречать)
8. Им очень _ жить на этом фантастическом острове. (удача)
9. Г−н Пуллин увидел перед собой ряды серьезных _ лиц. (улыбка)
10. Роберт был хорошим _ мальчиком. (друг)Ответ
1. The new show was really colourful and impressive.
2. Mr Rogers stood speechless for several seconds, he simply did not know what to say.
3. While reading, Gerald couldn’t pronounce several words correctly and the teacher asked him to reread the text.
4. “Mike, you shouldn’t be that careless when you write dictations. You have missed several words again!”
5. Susan Scott is going to become a painter, she regularly goes to an art school.
6. The sun was shining brightly in the cloudless blue sky.
7. Professor Springle had a mixed feeling of joy and sadness at their final meeting.
8. They are lucky indeed to live on this fantastic island.
9. Mr Pullin saw rows of serious unsmiling faces in front of him.
10. Robert was a nice friendly boy.Перевод ответа
1. Новое шоу было действительно ярким и впечатляющим.
2. Г−н Роджерс молчал несколько секунд, он просто не знал, что сказать.
3. Во время чтения, Джеральд не мог произнести некоторые слова правильно, и учитель попросил его перечитать текст.
4. «Майк, ты не должен быть таким невнимательным, когда пишешь диктанты. Ты снова пропустил несколько слов!»
5. Сьюзен Скотт собирается стать художником, она регулярно ходит в художественную школу.
6. Солнце сияло ярко в безоблачном синем небе.
7. У профессора Спрингла было смешанное чувство радости и грусти на их заключительной встрече.
8. Им очень повезло жить на этом фантастическом острове.
9. Г−н Пуллин увидел перед собой ряды серьезных неулыбчивых лиц.
10. Роберт был хорошим дружелюбным мальчиком.Задание 18. Complete the text with the derivatives of the words on the right. (in the brackets)
In one of his stories Oscar Wilde said that the English have (1) really everything in common with (2) _, nowadays, accept, of course, language. (real, America) That was (3) _ a joke. (certain) But speaking (4) _, do the English and the citizens of the USA speak the same language or (5) _ languages? (serious, differ) Their grammar systems are practically the same, lots of words are the same, but not all of them. The word “homely” in (6) _ English means (7) _ and in American English − not very good−looking. (Britain, please) There is a whole (8) _ of such words. (collect) Sometimes the same words have not the same (9) _ . (mean) For example the verb “to guess” is “to think” in America. Yet, both the nations speak the same language − English.
Перевод задания
Заполните текст производными от слов справа. (в скобках)
В одном из своих рассказов Оскар Уайльд сказал, что у англичан – (1) действительно все общее с (2) , в наши дни, конечно, кроме языка. (реальный, Америка) Это была (3) _ шутка. (определенный) Но, (4) говоря, разговаривают ли англичане и граждане США на одном языке или на (5) _ языках? (серьезный, отличаться) Их грамматические системы практически одинаковы, много слов одни и те же, но не все из них. Слово «homely» в (6) _ английском означает (7) _, а в американском английском − невзрачный. (Британия, радовать) Существует целая (8) _ таких слов. (коллекционировать) Иногда одни и те же слова имеют неодинаковые (9) _ . (значить) Например, глагол «угадать» − это «думать» в Америке. Тем не менее, обе страны говорят на одном языке − английском.Ответ
In one of his stories Oscar Wilde said that the English have (1) really everything in common with (2) Americans, nowadays, accept, of course, language. That was (3) certainly a joke. But speaking (4) seriously, do the English and the citizens of the USA speak the same language or (5) different languages? Their grammar systems are practically the same, lots of words are the same, but not all of them. The word “homely” in (6) British English means (7) pleasant and in American English − not very good−looking. There is a whole (8) collection of such words. Sometimes the same words have not the same (9) meanings. For example the verb “to guess” is “to think” in America. Yet, both the nations speak the same language − English.
Перевод ответа
В одном из своих рассказов Оскар Уайльд сказал, что у англичан − все общее с (2) американцами, в наши дни, конечно, кроме языка. Это была (3) определенно шутка. Но, (4)серьезно говоря, разговаривают ли англичане и граждане США на одном языке или на (5) разных языках? Их грамматические системы практически одинаковы, много слов одни и те же, но не все из них. Слово «homely» в (6) британском английском означает (7) приятный, а в американском английском − невзрачный. Существует целая (8) коллекция таких слов. Иногда одни и те же слова имеют неодинаковые (9) значения. Например, глагол «угадать» − это «думать» в Америке. Тем не менее, обе страны говорят на одном языке − английском.
Задание 19. Write out international words from the box.
house, foreigner, play, football, banana, word, grapefruit, orange, television, hockey, drama, paper, primadonna, tennis, import, again, faucet, cousin, coffee, medicine, physics, sports, vocabulary, motherland, language, avocado, book, golf, progress, school, revolution, tragedy, circus, philosophy, computer, bookcase, president, Internet
Перевод задания
Выпишите из рамки международные слова.
дом, иностранец, играть, футбол, банан, слово, грейпфрут, апельсин, телевидение, хоккей, драма, бумага, примадонна, теннис, импорт, опять, кран, двоюродный брат, кофе, медицина, физика, спорт, словарный запас, родина, язык, авокадо, книга, гольф, прогресс, школа, революция, трагедия, цирк, философия, компьютер, книжный шкаф, президент, интернетОтвет
1) foorball
2) banana
3) grapefruit
4) television
5) hockey
6) drama
7) primadonna
8) tennis
9) import
10) coffee
11) medicine
12) physics
13) sports
14) avocado
15) golf
16) progress
17) revolution
18) tragedy
19) philosophy
20) computer
21) Internet
22) presidentПеревод ответа
1) футбол
2) банан
3) грейпфрут
4) телевидение
5) хоккей
6) драма
7) примадонна
8) теннис
9) импорт
10) кофе
11) медицина
12) физика
13) спорт
14) авокадо
15) гольф
16) прогресс
17) революция
18) трагедия
19) философия
20) компьютер
21) Интернет
22) президентЗадание 20. Use the following word combinations and write questions to ask your friends.
• if they have ever done it (to paint pictures, to play the piano, to run a marathon)
• if they have done it this week (to ring their grandparents, to take some pictures, to visit a picture gallery)
• if they have done it this month (to be to the theatre, to give a talk in English, to begin doing morning exercises)
1. Have you ever painted a picture?Перевод задания
Используйте следующие словосочетания и напишите вопросы, чтобы спросить своих друзей.
• делали ли они когда−либо это (рисовать картины, играть на пианино, пробежать марафон)
• делали ли они это на этой неделе (позвонить бабушке и дедушке, сделать несколько снимков, посетить галерею)
• делали ли они это в этом месяце (быть в театре, говорить на английском языке, начать делать утреннюю зарядку)
1. Вы когда−нибудь рисовали картину?Ответ
1. Have you ever painted a picture?
2. Have you ever played the piano?
3. Have you ever run а marathon?
4. Have you rung your grandparents this week?
5. Have you taken any pictures this week?
6. Have you visited a picture gallery this week?
7. Have you been to the theatre this month?
8. Have you given a talk in English this month?
9. Have you begun doing morning exercisesthis month?Перевод ответа
1. Вы когда−нибудь рисовали картину?
2. Вы когда−нибудь играли на пианино?
3. Вы когда−нибудь пробежали марафон?
4. Вы звонили своим дедушке и бабушке на этой неделе?
5. Вы делали какие−либо фотографии на этой неделе?
6. Вы посещали картинную галерею на этой неделе?
7. Вы были в театре в этом месяце?
8. Вы говорили на английском в этом месяце?
9. Вы начали делать утреннюю зарядку в этом месяце?Задание 21. Write which of these Russian cities you and the members of your family have visited and what cities you haven’t been to.
Moscow
St Petersburg
Rostov
Vologda
Smolensk
Omsk
Vladivostok
TverПеревод задания
Напишите, в каких городах России вы и члены вашей семьи побывали, а в каких городах вы не были.
1. Москва
2. Санкт−Петербург
3. Ростов
4. Вологда
5. Смоленск
6. Омск
7. Владивосток
8. ТверьОтвет
1) My parents and I have visited Moscow.
2) My parents and I have visited St Petersburg.
3) My parents have visited Rostov. I have not visited Rostov.
4) My parents and I have not visited Vologda.
5) I have visited Smolensk.
6) I have not visited Omsk.
7) I have not visited Vladivostok. My grandparents have visited Vladivostok.
8) My mother and I have not visited Tver. My father has visited Tver.Перевод ответа
1) Мы с родителями посетили Москву.
2) Мы с родителями посетили Санкт−Петербург.
3) Мои родители побывали в Ростове. Я не был в Ростове.
4) Мы с родителями не бывали в Вологде.
5) Я побывал в Смоленске.
6) Я не был в Омске.
7) Я не был во Владивостоке. Мои дедушка с бабушкой бывали во Владивостоке.
8) Мы с мамой не посещали Тверь. Мой отец бывал в Твери.Задание 22. Write what Alice could say about these things. Use your Social English.
1. She likes the film very much. − I think the film is fantastic.
2. She didn’t like the hockey match at all.
3. She never eats porridge.
4. She never drinks milk.
5. She sometimes watches TV, but not often. Most of the programmes are not interesting.
6. She visits rock concerts whenever rock groups give them.
7. She goes to the swimming pool five days a week.
8. She goes to any place by car.
9. She has five pets at home.
10. She doesn’t live in town any more. She has moved to the country.Перевод задания
Напишите, что Алиса могла сказать об этих вещах. Используйте свой социальный английский.
1. Она очень любит фильм. − Я думаю, что фильм превосходный.
2. Ей совсем не понравился хоккейный матч.
3. Она никогда не ест кашу.
4. Она никогда не пьет молоко.
5. Она иногда смотрит телевизор, но не часто. Большинство программ не интересны.
6. Она посещает рок−концерты, когда бы рок−группы их не давали.
7. Она ходит в бассейн пять дней в неделю.
8. Она едет в любое место на машине.
9. У нее пять домашних животных.
10. Она больше не живет в городе. Она переехала в деревню.Ответ
1) I think the film is fantastic.
2) I think the match was awful / terrible.
3) I can’t stand porridge.
4) I hate milk.
5) I can’t say I like TV programmes.
6) I am crazy about rock concerts.
7) I really enjoy swimming.
8) I am quite fond of driving. / I love driving.
9) I really love animals.
10) I disliked living in town; I enjoy living in the country.Перевод ответа
1) Я думаю, что фильм фантастический.
2) Я думаю, что матч был ужасным / ужасным.
3) Я терпеть не могу кашу.
4) Я ненавижу молоко.
5) Не могу сказать, что мне нравятся телепрограммы.
6) Я без ума от рок−концертов.
7) Мне очень нравится плавать.
8) Я очень люблю водить машину. / Я люблю водить машину.
9) Я действительно люблю животных.
10) Мне не нравилось жить в городе; мне нравится жить в деревне.Задание 23. Write the three forms of these verbs.
1. делать do did done
2. писать
3. бежать
4. говорить
5. брать
6. становиться
7. начинать
8. падать
9. есть
10. читать
11. звонить
12. видеть
13. быть
14. даватьПеревод задания
Напишите три формы этих глаголов.
Ответ
Задание 24. Make these sentences negative. Add the word yet to complete them.
1. We have written Exercise Ten. – We haven’t written Exercise Ten yet.
2. He has learned the poem by heart.
3. I have given an apple to my sister.
4. She has taken the books from Room Six.
5. You have spoken to your English teacher.
6. Grace has decided where to go.
7. We have borrowed some money from my granny.
8. She has read “Gulliver’s Travels”.
9. They have been to the bank.
10. I have eaten my breakfast.Перевод задания
Сделайте эти предложения отрицательными. Добавьте слово yet, чтобы завершить их.
1. Мы написали десятое упражнение. − Мы еще не написали десятое упражнение.
2. Он выучил наизусть стихотворение.
3. Я дал яблоко моей сестре.
4. Она взяла книги из шестой комнаты.
5. Вы поговорили с учителем английского языка.
6. Грейс решила, куда идти.
7. Мы взяли у моей бабушки деньги.
8. Она прочитала «Путешествия Гулливера».
9. Они были в банке.
10. Я съел свой завтрак.Ответ
1. We haven’t written Exercise Ten yet.
2. He hasn’t learned the poem by heart yet.
3. I haven’t given an apple to my sister yet.
4. She hasn’t taken the books from Room Six yet.
5. You haven’t spoken to your English teacher yet.
6. Grace hasn’t decided where to go yet.
7. We haven’t borrowed some money from my granny yet.
8. She hasn’t read “Gulliver’s Travels” yet.
9. They haven’t been to the bank yet.
10. I haven’t eaten my breakfast yet.Перевод ответа
1. Мы еще не написали десятое упражнение.
2. Он еще не выучил стихотворение наизусть.
3. Я еще не дал яблоко своей сестре.
4. Она еще не взяла книги из шестой комнаты.
5. Вы еще не говорили со своим учителем английского языка.
6. Грейс еще не решила, куда идти.
7. Мы еще не заняли денег у моей бабушки.
8. Она еще не читала «Путешествия Гулливера».
9. Они еще не были в банке.
10. Я еще не ел свой завтрак.Задание 25. Look at the pictures and write/
a) what countries David has visited
1. David has visited Italy.
2. _
3. _
b) to what countries he has not been
1. _
2. _
3. _
c) in what seas he hasn’t swum
1. _
2. _
3. _Black Sea Baltic Sea Caspian Sea
d) to what rivers and lakes he hasn’t swum
Volga
Baikal
Ob
1. _
2. _
3. _
e) what dishes he hasn’t eaten
1. _
2. _
3. _borsch blyni sushki
f) what languages he has spoken
English
Italian
French
1. _
2. _
3. _Перевод задания
Посмотрите на фотографии и напишите
a) какие страны Дэвид посетил
1. Дэвид посетил Италию.
2. _
3. _
b) в каких странах он не был
1. _
2. _
3. _
c) в каких морях он не плавал
1. _
2. _
3. _
d) к каким рекам и озерам он не плавал
Волга
Байкал
Обь
1. _
2. _
3. _
e) какие блюда он не ел
борщ
блины
сушки
1. _
2. _
3. _
f) на каких языках он говорил
английский
итальянский
французский
1. _
2. _
3. _Ответ
а)
1) David has visited Italy.
2) David has visited France.
3) David has visited the UK.
b)
1) He has not been to Russia
2) He has not been to the USA.
3) He has not been to China.
c)
1) David hasn’t swum in the Black Sea
2) David hasn’t swum in the Caspian Sea.
3) David hasn’t swum in the Baltic Sea.
d)
1) David hasn’t swum in the Volga.
2) David hasn’t swum in Baikal.
3) David hasn’t swum in the Ob.
e)
1) He hasn’t eaten borsch.
2) He hasn’t eaten blyni.
3) He hasn’t eaten sushki.
f)
1) David has spoken English.
2) David has spoken Italian.
3) David has spoken French.Перевод ответа
а)
1) Дэвид посетил Италию.
2) Дэвид посетил Францию.
3) Дэвид посетил Великобританию.
b)
1) Он не был в России
2) Он не был в США.
3) Он не был в Китае.
c)
1) Дэвид не плавал в Черном море
2) Дэвид не плавал в Каспийском море.
3) Дэвид не плавал в Балтийском море.
d)
1) Давид не плавал на Волге.
2) Давид не плавал в Байкале.
3) Давид не плыл в реке Обь.
e)
1) Он не ел борщ.
2) Он не ел блины.
3) Он не ел сушки.
f)
1) Дэвид говорил по−английски.
2) Дэвид говорил по−итальянски.
3) Дэвид говорил по−французски.Задание 26. Write questions and ask your friend to answer them. You want to know if he/she:
1. has spoken to his/her maths teacher − Have you Spoken to your maths teacher?
2. has eaten his lunch
3. has ever fallen from his/her bike
4. has done his/her homework
5. has ever swum in the ocean
6. has begun doing the project
7. has read “War and Peace” by Leo Tolstoy
8. has rung his/her parents
9. has handed out the test papers
10. has run the 100−metres race
11. has been to the Bolshoi Theatre
12. has seen Red SquareПеревод задания
Напишите вопросы и попросите своего друга ответить на них. Вы хотите знать:
1. поговорил ли он со своим учителем по математике − Ты разговаривал со своим учителем по математике?
2. съел ли он свой обед
3. падал ли он когда−либо с велосипеда
4. сделал ли он домашнее задание
5. плавал ли он когда−либо в океане
6. начал ли он выполнять проект
7. прочитал ли он «Войну и мир» Льва Толстого
8. звонил ли он своим родителям
9. раздал ли он контрольные работы
10. бегал ли он 100−метровую гонку
11. был ли он в Большом театре
12. видел ли он Красную площадьОтвет
1. Have you Spoken to your maths teacher?
2. Have you eaten your lunch?
3. Have you ever fallen from your bike?
4. Have you done your homework?
5. Have you ever swum in the ocean?
6. Have you begun doing the project?
7. Have you read “War and Peace” by Leo Tolstoy?
8. Have you rung your parents?
9. Have you handed out the test papers?
10. Have you run the 100−metres race?
11. Have you been to the Bolshoi Theatre?
12. Have you seen Red Square?Перевод ответа
1. Говорил ли ты со своим учителем математики?
2. Ты съел свой обед?
3. Ты когда−нибудь падал со своего велосипеда?
4. Ты сделал свою домашнюю работу?
5. Ты когда−нибудь плавал в океане?
6. Ты начал делать проект?
7. Читал ли ты «Войну и мир» Льва Толстого?
8. Ты звонил своим родителям?
9. Ты раздал контрольные работы?
10. Ты бегал 100−метровую гонку?
11. Ты был в Большом театре?
12. Ты видел Красную площадь?Задание 27. Write questions to the underlined words.
1. I have been to Africa two times. − How many times have you been to Africa?
2. Helen has seen some European cities.
3. George has carried three bags downstairs.
4. Chris has done his room very well.
5. They have borrowed a lot of money.
6. The Browns have moved to a three−room flat because their old flat is too small.
7. They have eaten the whole cake.
8. They have written a very sad letter.Перевод задания
Напишите вопросы к подчеркнутым словам. (выделенным жирным)
1. Я был в Африке два раза. − Сколько раз вы были в Африке?
2. Хелен видела несколько европейских городов.
3. Джордж нес три сумки вниз.
4. Крис отлично убрал свою комнату.
5. Они одолжили много денег.
6. Брауны переехали в трехкомнатную квартиру, потому что их старая квартира слишком маленькая.
7. Они съели весь торт.
8. Они написали очень печальное письмо.Ответ
1) How many times have you been to Africa?
2) What has Helen seen?
3) How many bags has George carried downstairs?
4) How well has Chris done his room?
5) How much money have they borrowed?
6) Why have the Browns moved to a three− room flat?
7) Who has eaten the whole cake?
8) What kind of letter have they written to us?Перевод ответа
1) Сколько раз вы были в Африке?
2) Что видела Елена?
3) Сколько сумок Джордж спустил вниз?
4) Насколько хорошо Крис убрал свою комнату?
5) Сколько денег они одолжили?
6) Почему Брауны переехали в трехкомнатную квартиру?
7) Кто съел весь торт?
8) Какое письмо они нам написали?Задание 28. Rewrite the sentences using the adverbs in brackets in the appropriate places.
1. I have used this information in my lectures (never). − I have never used this information in my lectures.
2. We have washed our jeans (already).
3. He has decided to take chicken and rice (just).
4. He has not planted any flowers (yet).
5. Have they been to the museum (already)?
6. Have they spoken to their parents (yet)?
7. Has Linda seen mountains (ever)?
8. I have eaten Greek food (never).
9. You have come back (just).
10. She has cleaned the windows (already).Перевод задания
Перепишите предложения, используя наречия в скобках в соответствующих местах.
1. Я использовал эту информацию в своих лекциях (никогда). − Я никогда не использовал эту информацию в своих лекциях.
2. Мы постирали наши джинсы (уже).
3. Он решил взять курицу и рис (только что).
4. Он не посадил никаких цветов (пока).
5. Были ли они в музее (уже)?
6. Разговаривали ли они с родителями (уже)?
7. Линда видела горы (когда−либо)?
8. Я ел греческую еду (никогда).
9. Вы вернулись (только что).
10. Она помыла окна (уже).Ответ
1) I have never used this information in my lectures.
2) We have already washed our jeans.
3) He has just decided to take chicken and rice.
4) He has not planted any flowers yet.
5) Have they already been to the museum?
6) Have they spoken to their parents yet?
7) Has Linda ever seen mountains?
8) I have never eaten Greek food.
9) You have just come back.
10) She has already cleaned the windows.Перевод ответа
1) Я никогда не использовал эту информацию в своих лекциях.
2) Мы уже постирали джинсы.
3) Он только что решил взять курицу и рис.
4) Он еще не посадил цветы.
5) Они уже были в музее?
6) Они уже говорили с родителями?
7) Линда когда−нибудь видела горы?
8) Я никогда не ел греческую еду.
9) Вы только что вернулись.
10) Она уже помыла окна.Задание 29. Look at the pictures and write what they wanted to be as children and what they have become.
1. Bob As children They have become
2. Davis
3. Greg
4. Helen
5. Tracy
6. Robert
7. Alice
8. Steven1. As a child Bob wanted to be a doctor but he has become a painter.
2. _
...Перевод задания
Посмотрите на картинки и напишите, кем они хотели быть в детстве и кем стали.
1. Боб В детстве Они стали
2. Дэвис
3. Грег
4. Хелен
5. Трейси
6. Роберт
7. Алиса
8. Стивен
1. В детстве Боб хотел быть врачом, но он стал художником.
2. _
...Ответ
1. As a child Bob wanted to be a doctor but he has become a painter.
2. As а child Davis wanted to be а pilot but he has become а photographer.
3. As a child Greg wanted to become a sailor but he has become a bus driver.
4. As a child Helen wanted to be a singer but she has become a nurse.
5. As a child Tracy wanted to be a ballet dancer but she has become a teacher.
6. As a child Robert wanted to be a skier but he has become a skater.
7. As a child Alice wanted to be a journalist but she has become a stewardess.
8. As a child Steven wanted to be a clown but he has become an animal trainer.Перевод ответа
1. В детстве Боб хотел стать врачом, но стал художником.
2. В детстве Дэвис хотел стать пилотом, но он стал фотографом.
3. В детстве Грег хотел стать моряком, но он стал водителем автобуса.
4. В детстве Елена хотела быть певицей, но она стала медсестрой.
5. В детстве Трейси хотела стать балериной, но стала учителем.
6. В детстве Роберт хотел стать лыжником, но он стал конькобежцем.
7. В детстве Алиса хотела стать журналистом, но стала стюардессой.
8. В детстве Стивен хотел стать клоуном, но он стал дрессировщиком животных.Задание 30. Use already or yet to make up questions and write them down.
1. You want to know if your friend has already finished packing his bag.
You ask: Have you finished packing your bag yet?
2. You can’t believe your eyes. Your friend has already finished packing his bag.
You ask:
3. You ask your sister to wash up after dinner. In ten minutes you want to know if she has already done it.
You shout from the bedroom:
4. You ask your sister to wash up after dinner and leave. In ten minutes you come back and see that your sister is playing some computer game. You want to know if she has already washed up.
You ask:
5. Your brother is doing his homework. You know that he has a lot of exercises to write. In 20 minutes he says he is going for a walk. You want to know if he has already done everything.
You ask:
6. Your cousin is cleaning the windows in your country house. There are 5 windows in it. In half an hour she sits down in the armchair and begins watching TV. You want to know if she has cleaned all the windows.
You ask:
7. Your friend is not sure what to take for dinner in the restaurant. You want to know if she/he has already decided what to take.
You ask:
8. You want to know if your friend has already seen the new film.
You ask:
9. You are surprised that your friend has so quickly learned the poem by heart. You want to know if she/he has already done it.
You ask:
10. You are interested if your parents have already given the book to your teacher.
You ask:Перевод задания
Используйте already или yet, чтобы составить вопросы и запишите их.
1. Вы хотите узнать, упаковал ли уже ваш друг свою сумку.
Вы спрашиваете: Ты уже закончил паковать свою сумку?
2. Вы не можете поверить своим глазам. Ваш друг уже упаковал свою сумку.
Вы спрашиваете:
3. Вы просите сестру помыть посуду после обеда. Через десять минут вы хотите узнать, сделала ли уже она это.
Вы кричите из спальни:
4. Вы просите сестру помыть посуду после обеда и уходите. Через десять минут вы возвращаетесь и видите, что ваша сестра играет в компьютерную игру. Вы хотите узнать, вымыла ли она уже посуду.
Вы спрашиваете:
5. Ваш брат делает домашнее задание. Вы знаете, что у него много упражнений для написания. Через 20 минут он говорит, что собирается прогуляться. Вы хотите узнать, сделал ли он все.
Вы спрашиваете:
6. Ваша двоюродная сестра моет окна в вашем загородном доме. В нем 5 окон. Через полчаса она садится в кресло и начинает смотреть телевизор. Вы хотите знать, помыла ли она уже она все окна.
Вы спрашиваете:
7. Ваш друг не уверен, что взять на ужин в ресторане. Вы хотите знать, решил(а) ли он / она, что взять.
Вы спрашиваете:
8. Вы хотите узнать, видел ли ваш друг новый фильм.
Вы спрашиваете:
9. Вы удивлены, что ваш друг так быстро выучил стихотворение наизусть. Вы хотите знать, сделал(а) ли он/она это уже.
Вы спрашиваете:
10. Вам интересно, отдали ли ваши родители книгу вашему учителю.
Вы спрашиваете:Ответ
1. Have you finished packing your bag yet?
2. Have you already finished packing your bag?
3. Have you washed up yet?
4. Have you already washed up?
5. Have you already done your homework?
6. Have you already cleaned all the windows?
7. Have you decided what to take for dinner yet?
8. Have you seen the new film yet?
9. Have you already learned the poem by heart?
10. Have you given the book to the teacher yet?Перевод ответа
1. Ты уже закончил упаковывать свою сумку?
2. Ты уже закончил упаковывать свою сумку?
3. Ты уже помыла посуду?
4. Ты уже помыла посуду?
5. Ты уже сделал свою домашнюю работу?
6. Ты уже помыла все окна?
7. Ты уже решил, что взять на ужин?
8. Ты уже видел новый фильм?
9. Ты уже выучил (а) стихотворение наизусть?
10. Вы уже отдали книгу учителю?Задание 31. Look at the table and write what rooms Brenda has done.
Children’s room – clean
TV room – not very clean
Dining room – clean
Kitchen – clean
Hall – clean
Parents’ bedroom – not very clean
Sitting room – clean
Play room – not very clean
Bathroom – clean
Father’s study – clean
1. Brenda has done the children’s room.Перевод задания
Посмотрите на таблицу и напишите, какие комнаты Бренда убрала.
Детская комната − чистая
ТВ−зал − не очень чистый
Столовая − чистая
Кухня − чистая
Прихожая − чистая
Родительская спальня − не очень чистая
Гостиная − чистая
Игровая комната − не очень чистая
Ванная комната − чистая
Кабинет отца – чистый
1. Бренда убрала детскую комнату.Ответ
1. Brenda has done the children’s room.
2. Brenda has done the dining room.
3. Brenda has done the kitchen.
4. Brenda has done the hall.
5. Brenda has done the sitting room.
6. Brenda has done the bathroom.
7. Brenda has done the father’s study.Перевод ответа
1. Бренда убрала детскую комнату.
2. Бренда убрала столовую.
3. Бренда убрала кухню.
4. Бренда убрала прихожую.
5. Бренда убрала гостиную.
6. Бренда убрала ванную.
7. Бренда убрала кабинет отца.Задание 32. Use a/an or no article to complete these sentences.
1. I have just read such an interesting book!
2. It is such _ clear water!
3. Penguins are such _ funny animals!
4. Jane has become such _ good actress!
5. We have never been to such _ expensive restaurant.
6. They have never seen such _ tall building.
7. It was such _ unusual meeting.
8. Richard has given me such _ tasty sweets.
9. His was such _ endless speech!
10. It is such _ vast territory.
11. You can do nothing with such _ children.
12. It is such _ big money!
13. This is such _ helpful information.
14. We are having such _ lovely weather today!
15. It is such _ lovely autumn day!Перевод задания
Для завершения этих предложений используйте артикль a/an или не используйте никакой.
1. Я только что прочитал такую интересную книгу!
2. Это такая чистая вода!
3. Пингвины − такие забавные животные!
4. Джейн стала такой хорошей актрисой!
5. Мы никогда не были в таком дорогом ресторане.
6. Они никогда не видели такого высокого здания.
7. Это была такая необычная встреча.
8. Ричард дал мне такие вкусные сладости.
9. У него была такая бесконечная речь!
10. Это такая огромная территория.
11. Вы не можете ничего сделать с такими детьми.
12. Это такие большие деньги!
13. Это такая полезная информация.
14. Сегодня у нас такая прекрасная погода!
15. Это такой прекрасный осенний день!Ответ
1. I have just read such an interesting book!
2. It is such clear water!
3. Penguins are such funny animals!
4. Jane has become such a good actress!
5. We have never been to such an expensive restaurant.
6. They have never seen such a tall building.
7. It was such an unusual meeting.
8. Richard has given me such tasty sweets.
9. His was such an endless speech!
10. It is such a vast territory.
11. You can do nothing with such children.
12. It is such big money!
13. This is such helpful information.
14. We are having such lovely weather today!
15. It is such a lovely autumn day!Перевод ответа
1. Я только что прочитал такую интересную книгу!
2. Это такая чистая вода!
3. Пингвины − такие забавные животные!
4. Джейн стала такой хорошей актрисой!
5. Мы никогда не были в таком дорогом ресторане.
6. Они никогда не видели такого высокого здания.
7. Это была такая необычная встреча.
8. Ричард дал мне такие вкусные сладости.
9. У него была такая бесконечная речь!
10. Это такая огромная территория.
11. Вы не можете ничего сделать с такими детьми.
12. Это такие большие деньги!
13. Это такая полезная информация.
14. Сегодня у нас такая прекрасная погода!
15. Это такой прекрасный осенний день!Задание 33. Complete the dialogues using the verbs in brackets in the appropriate forms.
1.
− You ever (be) to France? − Have you ever been to France?
− Yes. _ .
− When you (be) there? − _ ?
− I (be) _ there last summer.
− With whom you (be) there? − _?
− I (be) _ there with my class.
2.
− You ever (play) tennis? − _ ?
−Yes. I _ .
− When you (do) it? − _ ?
− I (play) _ tennis a month ago.
− Where you (play) it? − _ ?
− I (play) _ it in our sports club.
3.
− You (visit) the local art gallery? − _ ?
− Yes, _ .
− Why you (go) there? − _ ?
− They say the new collection of Italian portraits (be) _ very interesting.
− When you (be) there? − _ ?
− I (be) _ there only yesterday.Перевод задания
Завершите диалоги, используя глаголы в скобках в соответствующих формах.
1.
− Вы когда−нибудь были во Франции?
− Да. Я _ .
− Когда вы (быть) _ там?
− Я (быть) _ там прошлым летом.
− С кем вы там (быть)? − _ ?
− Я (быть) _ там с моим классом.
2.
− Вы когда−нибудь играли в теннис? − _
− Да. Я _ .
− Когда вы это (делать)? − _ ?
− Я (играть) _ в теннис месяц назад.
− Где ты (играть)? − _ ?
− Я (играть) _ в нашем спортивном клубе.
3.
− Вы посещали местную художественную галерею?
− Да, я _ .
− Почему вы туда (ходить)? − _ ?
− Говорят, там (быть) _ очень интересна новая коллекция итальянских портретов.
− Когда вы (быть) там? − _ ?
− Я (быть) _ там только вчера.Ответ
1.
− Have you ever been to France?
− Yes. I have been to France.
− When were you there?
− I was there last summer.
− With whom were you there?
− I was there with my class.
2.
− Have you ever played tennis?
− Yes. I have played tennis.
− When did you do it?
− I played tennis a month ago.
− Where did you play it?
− I played it in our sports club.
3.
− Have you visited the local art gallery?
− Yes, I have.
− Why did you go there?
− They say the new collection of Italian portraits is very interesting.
− When were you there?
− I was there only yesterday.Перевод ответа
1.
− Вы когда−нибудь были во Франции?
− Да. Я бывал во Франции.
− Когда вы были там?
− Я был там прошлым летом.
− С кем вы там были?
− Я был там с моим классом.
2.
− Ты когда−нибудь играл в теннис?
− Да. Я играл в теннис.
− Когда ты это делал?
− Я играл в теннис месяц назад.
− Где ты играл?
− Я играл в нашем спортивном клубе.
3.
− Вы посещали местную художественную галерею?
− Да.
− Почему вы туда пошли?
− Говорят, очень интересна новая коллекция итальянских портретов.
− Когда вы были там?
− Я был там только вчера. UNIT Two - V
-
Ответы к разделу V. Writing
Задание 34. Write why learning English is important and where you can use it (8—10 sentences).
Перевод задания
Напишите, почему изучение английского языка важно и где вы можете его использовать (8−10 предложений).
Ответ
Nowadays English is becoming a global language. You can hear this language everywhere. You know, that more than 370 million people on the planet speak English as their everyday language, and more 430 million live in the English−speaking countries. In 21st century we can say that it is a language of education, sport, aviation, fashion and medicine. It has the richest vocabulary and you need to develop your English all the time. Otherwise English can be a trap for you. If you learn English well, it will help you to understand people all over the world and will let you to enjoy any travelling or business meeting.
Перевод ответа
В настоящее время английский становится глобальным языком. Вы можете услышать этот язык везде. Вы знаете, что более 370 миллионов человек на планете говорят на английском как на своем повседневном языке, и более 430 миллионов человек живут в англоязычных странах. В 21 веке можно сказать, что это язык образования, спорта, авиации, моды и медицины. У него самый богатый словарный запас, и вам нужно постоянно развивать свой английский. В противном случае английский может стать для вас ловушкой. Если вы хорошо выучите английский, это поможет вам понять людей во всем мире и позволит вам насладиться любым путешествием или деловой встречей.
Задание 35. Write what people can do to master the foreign language they are learning. What are you doing (8—10 sentences)?
Перевод задания
Напишите, что люди могут сделать, чтобы улучшить иностранный язык, который они изучают. Что вы делаете (8−10 предложений)?
Ответ
The best way to master the foreign language is of course to live in the foreign country. But for now I do my homework regularly. I learn rules and practise sentences. I watch films in English, read English books. I listen to English songs and learn some of them. I keep a diary about my life and sometimes speak English to my friends. I love listening to audiobooks in English too. I also have some pen friends for Britain and I talk and write to them.
Перевод ответа
Лучший способ овладеть иностранным языком, конечно, жить в чужой стране. Но сейчас я делаю свою домашнюю работу регулярно. Я учу правила и практикую предложения. Я смотрю фильмы на английском, читаю английские книги. Я слушаю английские песни и заучиваю некоторые из них. Я веду дневник о своей жизни и иногда говорю по−английски с друзьями. Я еще люблю слушать аудиокниги на английском языке. У меня также есть друзья по переписке для Британии, и я говорю с ними и пишу им.
UNIT Two - VI
-
Ответы к разделу VI. Just for fun
Задание 36. See if you know the right answer.
1. What does the Greek prefix pyro− mean?
a) fire
b) air
c) water
d) land
2. What does the Greek prefix aero− mean?
a) air, gas
b) fly
c) more
d) none of the above
3. What does the prefix re− mean?
a) to do something twice
b) to do something again
c) to change what you’ve done
d) none of the above
4. What does the Greek prefix hyper− mean?
a) too small
b) too slow
c) too bright
d) too much
5. What does the prefix octo− mean?
a) having ten parts
b) having nine parts
c) having eight parts
d) having seven parts
The right answers are: 1. a, 2. a, 3. b, 4. d, 5. c.Перевод задания
Посмотрите, знаете ли вы правильный ответ.
1. Что означает греческий префикс пиро−?
a) огонь
b) воздух
c) вода
d) земля
2. Что означает греческий префикс аэро−?
a) воздух, газ
b) летать
c) больше
d) ни одно из указанных выше
3. Что означает префикс пере−?
a) сделать что−то дважды
b) сделать что−то опять
c) изменить то, что вы сделали
d) ни одно из указанных выше
4. Что означает греческая префикс гипер−?
a) слишком маленький
b) слишком медленный
c) слишком яркий
d) слишком много
5. Что означает префикс окта−?
a) с десятью частями
b) с девятью частями
c) с восемью частями
d) с семью частями
Правильные ответы: 1. a, 2. a, 3. b, 4. d, 5. c.Задание 37. Here are three jokes mixed up. Put the lines in the appropriate order.
a) “Yes, Dad, I know that. But when he was your age he was President of the United States.”
b) “Ugh! This coffee tastes like soap.”
c) “It’s so bad, last night they caught a mouse trying to phone out for a pizza.”
d) “That must be tea, the coffee tastes like glue.”
e) “You know, my boy, when Lincoln was your age he was a very good pupil. In fact, he was the best pupil in his class.”
f) “How’s food in your school canteen?”Перевод задания
Здесь перепутаны три шутки. Поместите строки в соответствующем порядке.
a) «Да, пап, я это знаю. Но когда он был в твоем возрасте, он был президентом Соединенных Штатов».
b) «Фу! Этот кофе на вкус как мыло».
c) «Она такая плохая, вчера вечером поймали мышь, пытающуюся заказать пиццу по телефону».
d) «Это, должно быть, чай, кофе на вкус как клей».
e) «Знаешь, мой мальчик, когда Линкольн был в твоем возрасте, он был очень хорошим учеником. Фактически, он был лучшим учеником в своем классе».
f) «Как еда в вашей школьной столовой?»Ответ
Joke 1:
1) − b) “Ugh! This coffee tastes like soap.”
2) − d) “That must be tea, the coffee tastes like glue.”
Joke 2:
1) − e) “You know, my boy, when Lincoln was your age he was a very good pupil. In fact, he was the best pupil in his class.”
2) − a) “Yes, Dad, I know that. But when he was your age he was President of the United States.”
Joke 3:
1) − f) “How’s food in your school canteen?”
2) − c) “It’s so bad, last night they caught a mouse trying to phone out for a pizza.”Перевод ответа
Шутка 1:
1) − b) «Тьфу! Этот кофе на вкус как мыло.»
2) − d) «Это должен быть чай, кофе на вкус как клей».
Шутка 2:
1) − e) «Знаешь, мой мальчик, когда Линкольн был в твоем возрасте, он был очень хорошим учеником. Фактически, он был лучшим учеником в своем классе».
2) − a) «Да, пап, я это знаю. Но когда он был в твоем возрасте, он был президентом Соединенных Штатов».
Шутка 3:
1) − f) «Как еда в вашей школьной столовой?»
2) − c) «Она такая плохая, вчера вечером поймали мышь, пытающуюся заказать пиццу по телефону». UNIT Three - I
-
UNIT Three. Some Facts about the English-Speaking World
Ответы к разделу I. Listening
Задание 1. Listen to the text about New Zealand, CD (9), and match its five paragraphs with their titles (a − f). There is one title you don’t have to use.
a) New Zealand Nowadays
b) Some Pages of the Country’s History
c) Different from All Other Places of the World
d) The Land of the Maori
e) Geographical Position of the Country
f) Climate of the CountryПеревод задания
Прослушайте текст о Новой Зеландии, CD (9), и сопоставьте его пять абзацев с их заголовками (a − f). Есть один заголовок, который вам не нужно использовать.
a) Новая Зеландия в настоящее время
b) Некоторые страницы истории страны
c) Отлична от всех других мест мира
d) Земля маори
e) Географическое положение страны
f) Климат страны<Аудио к заданию
Paragraph 1
New Zealand is in the South Pacific Ocean, a long way from anywhere. Australia is the closest country and that’s two thousand kilometres away. New Zealand is fairly isolated and this makes it special. New Zealand’s history is special, its weather, its people, its flora and fauna are also special.
Paragraph 2
New Zealand is situated on three islands. Two of them are quite large — the North Island and the South Island. The third island is much smaller, its name is Stewart Island. The territory of New Zealand is about the same size as the lands of the United Kingdom. But the population of the country is only four million people while sixty−one million people live in Britain.
Paragraph 3
The main language of New Zealand is English. New Zealand was once part of the British Empire and still has the British flag as part of its own flag. The first people who made New Zealand their home were the Maori. They arrived from Polynesia in wooden boats. The Maori called New Zealand “Land of the Long White Cloud”. About the year 1700 the first Europeans came to New Zealand.
Paragraph 4
The weather in New Zealand is usually never really hot or really cold. It is hotter on the North Island where most people live. It often rains and the weather can change quickly. Sometimes you can get many various kinds of weather in one day, especially on the South Island.
Paragraph 5
Thousands of people go to New Zealand. Some of them go there on holiday. They want to see the beautiful countryside and to enjoy sports. While they are there, tourists can learn interesting facts about Maori and hear many Maori stories about New Zealand. Today the biggest business in the country is tourism. Farming is also important. New Zealand has a lot of water, clean air and good earth. The country is famous for its butter, cheese and meat.Перевод аудио
Абзац 1
Новая Зеландия находится в южной части Тихого океана, далеко отсюда. Австралия − самая близкая страна, за две тысячи километров. Новая Зеландия довольно изолирована, и это делает ее особенной. История Новой Зеландии особенная, ее погода, ее люди, ее флора и фауна также являются особыми.
Абзац 2
Новая Зеландия расположена на трех островах. Два из них довольно большие − Северный остров и Южный остров. Третий остров намного меньше, его зовут Остров Стюарт. Территория Новой Зеландии примерно такая же, как и земли Соединенного Королевства. Но население страны составляет всего четыре миллиона человек, а шестьдесят один миллион человек живет в Великобритании.
Абзац 3
Основным языком Новой Зеландии является английский. Новая Зеландия когда−то была частью Британской империи и до сих пор имеет британский флаг, как часть своего собственного флага. Первыми людьми, которые сделали Новую Зеландию своим домом, были маори. Они прибыли из Полинезии на деревянных лодках. Маори назвали Новую Зеландию «Землей длинного белого облака». Примерно в 1700 году первые европейцы приехали в Новую Зеландию.
Абзац 4
Погода в Новой Зеландии обычно никогда не бывает жаркой или действительно холодной. На Северном острове жарче, где живет большинство людей. Часто идет дождь, и погода может быстро измениться. Иногда вы можете испытать много разных видов погоды за один день, особенно на Южном острове.
Абзац 5
Тысячи людей отправляются в Новую Зеландию. Некоторые из них отправляются туда в отпуск. Они хотят увидеть прекрасную сельскую местность и заняться спортом. Находясь там, туристы могут узнать интересные факты о маори и услышать много рассказов маори о Новой Зеландии. Сегодня самым крупным бизнесом в стране является туризм. Сельское хозяйство также важно. В Новой Зеландии много воды, чистого воздуха и хорошей земли. Страна славится своим маслом, сыром и мясом.Ответ
1 – с,
2 – e,
3 – b,
4 – f,
5 – а,
d – extra (лишнее).Задание 2. Listen to the text about Canada, CD (10), and decided which of the following is not mentioned in it.
1. The size of the country.
2. The country’s geographical position.
3. Some animals living on the territory of the country.
4. A place of natural beauty in Canada.
5. Some old Indian traditions.
6. The country’s two big cities.Перевод задания
Прослушайте текст о Канаде, CD (10), и решите, что из перечисленного в нем не упоминается.
1. Размер страны.
2. Географическое положение страны.
3. Некоторые животные, живущие на территории страны.
4. Место естественной красоты в Канаде.
5. Некоторые старые индийские традиции.
6. Два больших города страны.<Аудио к заданию
Canada is the second largest country in the world. But it has fewer people than many other countries that are much smaller. This is because much of Canada is a very cold place with long winters. In the northern islands it is often cold even in summer. Three oceans − the Pacific, the Atlantic and the Arctic − wash Canada. A lot of Canadians enjoy watching whales as a hobby. Special boats with whale watchers go out into the ocean. If they choose the right time and the right place, they have a 99 percent chance of seeing these wonderful animals.
Canada is one of the richest countries in the world. Some of the country’s riches are its huge forests that cover nearly half of the country’s territory. Canada also has more lakes than any other country. Canada is rich in rivers too. There are a lot of polar bears in Canada. Sometimes they even come to villages and towns looking for food. Polar bears are very big. They weigh up to 600 kilos. Polar bears may be dangerous, especially if you run away from them.
There are 42 national parks in Canada. People organized them to protect the forests, animals and plants. The oldest national park appeared in 1885 in the Canadian Rocky Mountains. The Niagara Falls is one of the world’s wonders. These beautiful waterfalls are situated on the border between Canada and the United States. This place is one of the greatest attractions for tourists.
Canada’s official languages are English and French. But people speak many other languages in Canada too. Some of them are Canadian Indian languages. Indians were the native population of this country.
Ottawa, the capital of Canada, is one of the country’s most beautiful cities. It has many parks, museums, art galleries and universities. But the largest city in the country is not Ottawa but Toronto. If you ever go there, you’ll see one of the tallest buildings in the world, the CN Tower. Toronto is the country’s business centre and home to the largest companies and banks.Перевод аудио
Канада является второй по величине страной в мире. Но там меньше людей, чем во многих других странах, которые намного меньше. Это потому, что большая часть Канады − очень холодное место с длинными зимами. На северных островах часто бывает холодно даже летом. Три океана − Тихоокеанский, Атлантический и Арктический − омывают Канаду. Многие канадцы любят наблюдать за китами как хобби. Специальные лодки с наблюдателями китов выходят в океан. Если они выбирают подходящее время и правильное место, у них есть 99−процентный шанс увидеть этих замечательных животных.
Канада является одной из самых богатых стран в мире. Некоторые из богатств страны − это огромные леса, которые покрывают почти половину территории страны. В Канаде также больше озер, чем в любой другой стране. Канада также богата реками. В Канаде много белых медведей. Иногда они даже приезжают в деревни и города в поисках пищи. Белые медведи очень большие. Они весят до 600 кг. Белые медведи могут быть опасны, особенно если вы убегаете от них.
В Канаде насчитывается 42 национальных парка. Люди организовывали их для защиты лесов, животных и растений. Самый старый национальный парк появился в 1885 году в канадских Скалистых горах. Ниагарский водопад − одно из чудес света в мире. Эти прекрасные водопады расположены на границе между Канадой и Соединенными Штатами. Это место является одной из самых привлекательных достопримечательностей для туристов.
Официальными языками Канады являются английский и французский. Но люди говорят и на других языках в Канаде. Некоторые из них − канадские индийские языки. Индейцы были коренным населением этой страны.
Оттава, столица Канады, является одним из самых красивых городов страны. В нем много парков, музеев, художественных галерей и университетов. Но самым большим городом в стране является не Оттава, а Торонто. Если вы когда−нибудь поедете туда, вы увидите одно из самых высоких зданий в мире − CN Tower. Торонто является бизнес−центром страны и является домом для крупнейших компаний и банков.Ответ
5. Some old Indian traditions.
Перевод ответа
5. Некоторые старые индийские традиции.
UNIT Three - II
-
Ответы к разделу II. Reading
Задание 3. Read the words in transcriptions, then listen and check, CD (11).
[brɑ:nʧ]
[ˏju:kə'lɪptəs]
[lɑ:f]
[pleɪn]
['pɜ:fɪkt]
[ɪn'kredəbl]
[streʧ]
[sə'praɪzd]
['frendlɪ]
[ʤə'pæn]
['væli]
['empti]
[dɪ'zi:z]
[ɪ'kɪdnə]
['dezət]Перевод задания
Прочитайте слова в транскрипции, затем прослушайте и проверьте CD (11).
Ответ
branch, eucalyptus, laugh, plain, perfect, incredible, stretch, surprised, friendly, Japan, valley, empty, disease, echidna, desert.
Перевод ответа
ветвь, эвкалипт, смех, простой, совершенный, невероятный, растянутый, удивленный, дружелюбный, Япония, долина, пустой, болезнь, ехидна, пустыня.
Задание 4. Read the geographical names, then listen and check, CD (12).
The USA
Alaska
the Appalachians
the Colorado
the Grand Canyon
the Great Plains
the Mississippi
the Niagara Falls
the Rockies Washington, D.C.
Texas
Australia
Canberra
Great Australian Reef
Melbourne
Perth
Sydney
Uluru Rock
Other Places
China
Japan
VietnamПеревод задания
Прочитайте географические названия, затем послушайте и проверьте, CD (12).
США
Аляска
Аппалачи
Колорадо
Великий Каньон
Великие равнины
Миссисипи
Ниагарский водопад
Скалистые горы
Вашингтон
Техас
Австралия
Канберра
Большой австралийский риф
Мельбурн
Перт
Сидней
Улуру−Рок
Другие места
Китай
Япония
ВьетнамЗадание 5. Read the words, word combinations and sentences, then listen and check, CD (13).
a) laughter, flow, womanly, Frenchman, coast, empty, border, destroy, lately, leaves, ugly, suddenly, emu, chain, duckbill, journey
b) the border between two countries, a chain of mountains, situated on the coast, to flow into the ocean, to look perfect, to stretch as far as the eye can see, a desert island, an empty territory, a journey home, to begin suddenly, to my great surprise
c) Lucy wants to have a room of her own. Suddenly we heard a loud laughter coming from the nearby house. Our long journey was full of surprises. They have lately been to Japan with a friendly visit. From the top of the mountain the valley looks incredible. He liked to look at autumn leaves when they were falling to the ground. The children have always wanted to visit the land of koalas and eucalyptus trees. An endless desert was stretching in front of our eyes. They destroyed the old market and built several houses in its place. Into what sea does this river flow?Перевод задания
Прочитайте слова, словосочетания и предложения, затем послушайте и проверьте, CD (13).
a) смех, впадать, женственный, француз, побережье, пустой, граница, разрушать, недавно, листья, уродливый, внезапно, эму, цепь, утконос, путешествие
b) граница между двумя странами, цепь гор, расположенный на побережье, впадать в океан, выглядеть идеально, растягиваться настолько, насколько может видеть глаз, пустынный остров, пустая территория, путешествие домой, начаться внезапно, к моему большому удивлению
c) Люси хочет иметь собственную комнату. Внезапно мы услышали громкий смех, исходящий из соседнего дома. Наш долгий путь был полон сюрпризов. Недавно они были в Японии с дружеским визитом. С вершины горы долина выглядит невероятно. Он любил смотреть на осенние листья, когда они падали на землю. Дети всегда хотели посетить землю коал и деревьев эвкалипта. На наших глазах тянулась бесконечная пустыня. Они уничтожили старый рынок и построили на его месте несколько домов. В какое море впадает эта река?Задание 6. Read the text and complete it with the phrases (a − f).
a) to countries all over the world
b) in warm dry places
c) do not work in factories or on farms
d) grow a lot of wheat
e) are situated mostly in the drier parts
f) it is less hotAustralia
Australia is a rich country and life there is good. Where does its money come from? Sheep, cattle, minerals, wheat, fruit, and wine are some of the answers.
Sheep have been important since the earliest days. Most Australian sheep are Spanish merinos. They appeared in Australia in 1797. Merinos are strong animals and live happily (1) _ . Now twenty per cent of the world’s sheep live in Australia, mainly in the states New South Wales and Victoria. Twenty−five per cent of the world’s wool comes from there.
Cattle stations (2) _ of the north and centre. The meat from Australian cattle goes (3) _ .
Gold made Australia rich in the 19th century. The country also has oil, silver and other minerals. They bring lots of money. But digging for minerals often destroys the land. The states Western Australia and New South Wales (4) _ . They sell it to the USA, China and Japan. Australia grows other kinds of food too. In Queensland, the state in the east of the country, they grow bananas. Further south, where (5) _ , apples appear. And in recent years Australia has been making very good wine too.
But Australia is like many other modern countries, because now most of its workers (6) _ . Two−thirds of them work in shops, offices, banks or schools.Перевод задания
Прочитайте текст и заполните его фразами (a − f).
a) странам во всем мире
b) в теплых сухих местах
c) не работают на заводах или на фермах
d) выращивают много пшеницы
e) расположены в основном в более сухих частях
f) менее жарко
Австралия
Австралия − богатая страна, и жизнь там хороша. Откуда берутся деньги? Некоторые из ответов − овцы, крупный рогатый скот, минералы, пшеница, фрукты и вино.
Овцы были важны с самых ранних дней. Большинство австралийских овец − испанские мериносы. Они появились в Австралии в 1797 году. Мериносы − сильные животные и живут счастливо (1) _. Сейчас двадцать процентов овец мира живут в Австралии, главным образом в штатах Новый Южный Уэльс и Виктория. Оттуда исходит двадцать пять процентов мировой шерсти.
Животноводческие станции (2) _ на севере и в центре. Мясо от австралийского крупного рогатого скота идет (3) _ .
Золото сделало Австралию богатой в 19 веке. В стране также есть нефть, серебро и другие полезные ископаемые. Они приносят много денег. Но добыча минералов часто разрушает землю. Штаты Западная Австралия и Новый Южный Уэльс (4) _ . Они продают её США, Китаю и Японии. В Австралии растут и другие виды продовольствия. В штате Квинсленд, расположенном на востоке страны, выращивают бананы. Далее на юг, где (5) _ , появляются яблоки. И в последние годы Австралия также делает очень хорошее вино.
Но Австралия подобна многим другим современным странам, потому что сейчас большинство ее рабочих (6) _ . Две трети из них работают в магазинах, офисах, банках или школах.Ответ
1 – b,
2 – e,
3 – а,
4 – d,
5 – f,
6 – с.Задание 7. Read the paragraphs of the text (a−e) and put them in the logical order.
Father of the Waters
a) Mark Twain was in love with the great river. He even took his pen name from the call of the men on the boats. They cried “mark twain” when they wanted to say that the river was deep enough for their boats and safe for sailing. Now we can still see steamboats on the Mississippi River. They look very much like the steamboats in the pictures of Mark Twain’s books.
b) A lot of big and important American cities are situated on the Mississippi‘s banks. Memphis, the third largest city in the country, is one of them. Thousands of tourists come here to visit Elvis Presley’s home. Elvis Presley was one of the icons of the 20th century. He made rock’n’roll music very popular. The musician died in 1977, but there are people who still call him the greatest rock singer of all time.
c) Hannibal is a lot smaller than Memphis. In fact, it is just a little town on the Mississippi River, but its name is familiar to Americans and people in other countries. Young Sam Clemens (Mark Twain) lived here from 1844 till 1853. He copied many of his characters from the boys and girls he knew when he was a child. Mark Twain’s house is now a museum, and across the street is the house of his sweetheart, Laura Hawkins. She became the model for Becky Thatcher in his famous book about Tom Sawyer and his adventures.
d) After travelling all the way through the United States the great Mississippi ends in the Gulf of Mexico. This is the place where New Orleans is situated. This city is the home of jazz music and one of the most incredible places in the US. First it was a French city. French culture is still here — in the style of cooking, old buildings and some traditions. In New Orleans they still celebrate the old French festival of Mardi Gras. During this spring festival people dress in beautiful costumes, sing and dance in the streets.
e) The Mississippi River is the most important river in the United States. Its name means “Father of the Waters”. Native Americans gave the river this name long, long ago. The name shows their respect for the great size and the power of the river. The Mississippi is 3,778 km long and flows from the US state of Minnesota to the Gulf of Mexico. In the place where the river begins it is so narrow that you can walk across it in 15 steps. But its water is very clear and cold. By and by the river becomes wider and more powerful.Перевод задания
Прочитайте абзацы текста (a − e) и поместите их в логической последовательности.
Отец всех вод
a) Марк Твен был влюблен в великую реку. Он даже взял свой писательский псевдоним от переклички мужчин на лодках. Они кричали «mark twain», когда они хотели сказать, что река достаточно глубока для их лодок и безопасна для плавания. Теперь мы все еще можем видеть пароходы на реке Миссисипи. Они очень похожи на пароходы на фотографиях книг Марка Твена.
b) Многие крупные и важные американские города расположены на берегу Миссисипи. Мемфис, третий по величине город в стране, является одним из них. Тысячи туристов приезжают сюда, чтобы посетить дом Элвиса Пресли. Элвис Пресли был одной из икон 20−го века. Он сделал рок−н−рольную музыку очень популярной. Музыкант умер в 1977 году, но есть люди, которые до сих пор называют его величайшим рок−певцом всех времен.
c) Ганнибал намного меньше Мемфиса. Фактически, это всего лишь маленький городок на реке Миссисипи, но его имя знакомо американцам и людям в других странах. Молодой Сэм Клеменс (Марк Твен) жил здесь с 1844 по 1853 год. Он скопировал многих своих персонажей из мальчиков и девочек, которых он знал, когда был ребенком. Дом Марка Твена теперь является музеем, а через дорогу − дом его возлюбленной Лауры Хокинс. Она стала прототипом Бекки Тэтчер в его знаменитой книге о Томе Сойере и его приключениях.
d) После полного путешествия по Соединенным Штатам великая Миссисипи заканчивается в Мексиканском заливе. Это место, где расположен Новый Орлеан. Этот город является домом для джазовой музыки и одним из самых невероятных мест в США. Сначала это был французский город. Французская культура по−прежнему здесь − в стиле кулинарии, старых зданиях и некоторых традициях. В Новом Орлеане по−прежнему отмечают старый французский фестиваль Марди Гра. Во время весеннего праздника люди одеваются в красивые костюмы, поют и танцуют на улицах.
e) Река Миссисипи является самой важной рекой в Соединенных Штатах. Ее название означает «Отец всех вод». Коренные американцы давно−давно назвали так эту реку. Название показывает их уважение к огромным размерам и силе реки. Миссисипи − протяженностью 3778 км и течет из американского штата Миннесота в Мексиканский залив. В месте, где начинается река, она настолько узка, что вы можете пройти через нее за 15 шагов. Но ее вода очень чистая и холодная. Постепенно река становится все шире и мощнее.Ответ
1 – e,
2 – b,
3 – c,
4 – a,
5 – d.Задание 8. Read the text and mark the sentences after it as true (T), false (F) or not stated (NS).
Jackson Hole
Jackson Hole is a beautiful valley situated in the state of Wyoming, USA. The place got its name from David Jackson, a traveller and a hunter, who once lived there. His friends called it Jackson Hole because it really looked like a hole in the middle of the mountains.
Jackson Hole is a popular holiday place. In summer months, people go there to walk in the mountains, ride horses, go fishing and boating on the rivers and lakes. Many visitors cross the valley in boats on the Snake River. It turns from side to side, like a snake. The water in the river moves very fast and you have to be brave to travel on it.
Jackson Hole still keeps its Old West traditions. There are shops with cowboy hats and boots and cafes which look like saloons of the American West. Holidaymakers can ride horses or go to a rodeo to see traditional competitions. The rodeo usually begins with a parade of cowboys and horses. Then comes the competition. Riders try to stay on a wild animal for eight seconds. They also ride wild horses and large bulls. The animals try to throw the cowboys to the ground. The riders try not to fall off. Another thing that cowboys do is throwing a rope around a young cow’s legs. The cowboy who does this in the shortest time wins.
People come to Jackson Hole from all over the world to enjoy the best of cowboy and mountain culture.
1. It was David Jackson who gave the valley its name.
2. There are a lot of things people can enjoy doing in Jackson Hole.
3. The Snake River is the longest in Wyoming.
4. It is easy to sail along the Snake River.
5. Horses help people to win in a rodeo.
6. Visitors from abroad come to Jackson Hole for holidays.Перевод задания
Прочитайте текст и отметьте предложения после него как истинные (T), ложные (F) или не указаны в тексте (NS).
Джексон−Хоул
Джексон−Хоул − красивая долина, расположенная в штате Вайоминг, США. Место получило свое название в честь Дэвида Джексона, путешественника и охотника, который когда−то жил там. Его друзья называли ее «Джексон Хоул», потому что это действительно выглядело как дыра посреди гор.
Джексон−Хоул − популярное место отдыха. В летние месяцы люди идут туда, чтобы погулять в горах, покататься на лошадях, порыбачить и покататься на лодках по рекам и озерам. Многие посетители пересекают долину на лодках по реке Снейк. Она извивается из стороны в сторону, как змея. Вода в реке движется очень быстро, и вы должны быть смелыми, чтобы путешествовать по ней.
Джексон−Хоул по−прежнему сохраняет свои традиции Старого Запада. Есть магазины с ковбойскими шляпами и сапогами и кафе, которые выглядят как салоны американского Запада. Отдыхающие могут покататься на лошадях или отправиться на родео, чтобы увидеть традиционные соревнования. Родео обычно начинается с парада ковбоев и лошадей. Затем идет соревнование. Всадники пытаются остаться на диких животных в течение восьми секунд. Они также катаются на диких лошадях и крупных быках. Животные пытаются сбросить ковбоев на землю. Всадники стараются не упасть. Еще одна вещь, которую делают ковбои − бросают веревку вокруг ног молодой коровы. Побеждает ковбой, который сделает это быстрее.
Люди приходят в Джексон−Хоул со всего мира, чтобы насладиться лучшим ковбоем и горной культурой.
1. Это был Дэвид Джексон, кто дал долине свое имя.
2. В Джексон−Хоуле люди могут получать удовольствие от множества вещей.
3. Река Снейк − самая длинная в Вайоминге.
4. По реке Снейк легко плыть.
5. Лошади помогают людям победить в родео.
6. Зарубежные гости приезжают в Джексон−Хоул на каникулы.Ответ
1. F
2. T
3. NS
4. F
5. F
6. T UNIT Three - III
-
Ответы к разделу III. Speaking
Задание 9. Speak about the USA. Mention:
• the country’s geographical position;
• the country’s relief (mountains, plains, lakes and rivers);
• the climate;
• some places of interest;
• some cities (including New York and Washington, D.C.);
• people and their traditionsПеревод задания
Расскажите о США. Упомяните:
• географическое положение страны;
• рельеф страны (горы, равнины, озера и реки);
• климат;
• некоторые достопримечательности;
• некоторые города (включая Нью−Йорк и Вашингтон);
• народ и его традиции.Ответ
The United States of America has the world’s fourth largest territory. Only Russia, China and Canada are bigger. The USA extends from the Pacific Ocean to the Atlantic. It borders on Canada in the north and Mexico in the south.
There are two large mountain chains on the territory of the USA. The high Rocky Mountains in the west run from Canada to Mexico. The Appalachian Mountains are situated in Grand Canyon in the east. These mountains are older and not so high as the Rockies. There is the Great Plain between these mountains. Great Mississippi river flows there.
The USA has 50 states and one federal District of Columbia where the capital of the country is situated. The capital of the USA – Washington – stands on the Potomac River.
New York is the largest city of the country. It is situated on the Atlantic coast. New York is rich of places of interest. Statue of Liberty is one of them.Перевод ответа
Соединенные Штаты Америки занимают четвертую по величине территорию в мире. Только Россия, Китай и Канада больше. США простираются от Тихого океана до Атлантики. Граничит с Канадой на севере и Мексикой на юге.
На территории США есть две большие горные цепи. Высокие Скалистые горы на западе пролегают от Канады до Мексики. Аппалачи расположены в Гранд−Каньоне на востоке. Эти горы старше и не так высоки, как Скалистые горы. Между этими горами есть Великая равнина. Там протекает великая река Миссисипи.
В США 50 штатов и один федеральный округ Колумбия, где расположена столица страны. Столица США − Вашингтон − стоит на реке Потомак.
Нью−Йорк самый большой город страны. Он расположен на Атлантическом побережье. Нью−Йорк богат достопримечательностями. Статуя Свободы является одной из них.Задание 10. Speak about Australia. Mention:
• the country’s geographical position;
• the climate and nature in different parts of the country;
• some places of interest in Australia;
• the Australian Aborigines;
• some cities (including Canberra);
• some of Australian curious birds and animals.Перевод задания
Расскажите об Австралии. Упомяните:
• географическое положение страны;
• климат и природу в разных частях страны;
• некоторые достопримечательности в Австралии;
• австралийских аборигенов;
• некоторые города (включая Канберру);
• некоторых австралийских любопытных птиц и животных.Ответ
Australia is the smallest continent and the biggest island in the world. It is a large and interesting country as well. It has the world’s fifth largest territory. The trip from the city of Perth in the west to Sydney takes four hours by plane. Canberra is the capital of the country; it is situated in the east.
I want to visit Sydney. It is the oldest and the biggest city in Australia, it is situated in the east of the country. It is a busy modern city with tall buildings. It is also an international city where you can find food from all over the world or just visit some of the thirty fantastic beaches. I want to take some pictures of Sydney Opera House. The roof of this beautiful building looks like sails. The Opera House opened in 1973 for music, theatre performances and dance. Near the Opera House is one of the longest bridges in the world.
There are many unusual interesting places in Australia. One of the most beautiful things you can see in Australia is Uluru, or Rock. It is a very big rock situated in the desert. It is three kilometres long and 348 metres high but there are two kilometres more under the ground. Uluru is 600 million years old, and it is the largest rock of its kind on the planet. Each year thousands of tourists come to walk round it and look at it. The best time to see the rock is at the end of the day, when its colour changes from yellow to gold, red and purple.
And I certainly want to see unusual animals, birds and plants in Australia too.
The kangaroo is an Australian animal that everybody knows. The biggest of the fifty kinds is the red kangaroo. They can jump more than four metres and travel at seventy kilometres an hour. Kangaroos eat grass and leaves and live in small groups. The echidna’s babies and the duckbill’s babies come from eggs but drink milk from their mothers. The emu, which is two metres tall, is the second largest bird in the world. It cannot fly, but it can run at fifty kilometres per hour. The kookaburra’s cry sounds like somebody’s laughter. Eucalyptus trees, or gum trees, grow in many places in Australia. These strong trees grow very fast and do not die when there are forest fires.Перевод ответа
Австралия − самый маленький континент и самый большой остров в мире. Это также большая и интересная страна. Она занимает пятое место в мире. Поездка из города Перт на западе в Сидней занимает четыре часа на самолете. Канберра является столицей страны; он расположен на востоке.
Я хочу посетить Сидней. Это самый старый и самый большой город в Австралии, он расположен на востоке страны. Это оживленный современный город с высокими зданиями. Это также международный город, где вы можете найти еду со всего мира или просто посетить некоторые из тридцати фантастических пляжей. Я хочу сделать несколько снимков Сиднейского оперного театра. Крыша этого красивого здания похожа на паруса. Оперный театр открылся в 1973 году для музыки, театральных представлений и танцев. Рядом с Оперным театром находится один из самых длинных мостов в мире.
В Австралии много необычных интересных мест. Одна из самых красивых вещей, которые вы можете увидеть в Австралии, это Улуру, или Рок. Это очень большая скала, расположенная в пустыне. Он три километра в длину и 348 метров в высоту, но есть еще два километра под землей. Улуру 600 миллионов лет, и это самый большой камень такого типа на планете. Каждый год тысячи туристов приезжают, чтобы обойти его и посмотреть на него. Лучшее время, чтобы увидеть скалу в конце дня, когда ее цвет меняется с желтого на золотой, красный и фиолетовый.
И я, конечно же, хочу увидеть необычных животных, птиц и растений и в Австралии.
Кенгуру − это австралийское животное, которое все знают. Самый большой из пятидесяти видов − красный кенгуру. Они могут прыгать более четырех метров и путешествовать со скоростью семьдесят километров в час. Кенгуру едят траву и листья и живут небольшими группами. Младенцы ехидны и утконоса происходят из яиц, но пьют молоко от своих матерей. Эму, высотой два метра, является второй по величине птицей в мире. Он не может летать, но может бегать со скоростью пятьдесят километров в час. Крик кукабурры звучит как чей−то смех. Эвкалиптовые деревья, или эвкалипты, растут во многих местах в Австралии. Эти сильные деревья растут очень быстро и не погибают при лесных пожарах.Задание 11. Work in pairs. Make up a dialogue and act it out.
You and your good friend have won at the city contest of photographs. Your prize is a trip to the USA or Australia. You have to decide which of the two countries to choose. Both of you are interested in taking pictures of natural objects and want to travel together. Talk about where to go. Give different arguments. Try to come to some decision.
Перевод задания
Поработайте в парах. Составьте диалог и разыграйте его.
Вы и ваш хороший друг выиграли на городском конкурсе фотографий. Ваш приз − поездка в США или Австралию. Вы должны решить, какую из двух стран выбрать. Вы оба интересуетесь фотографированием природных объектов и хотите путешествовать вместе. Поговорите о том, куда поехать. Приводите разные аргументы. Попытайтесь прийти к определенному решению.Ответ
A: That’s wonderful, we’ve won a trip! Just we have to decide about the place…
B: Yeah, I’m so happy about it! Where do we go?
A: Well, it’s not easy to choose. I’ve always wanted to visit the USA and especially New York and Washington, D.C. I am interested in photography of architecture. What about you?
B: So do I. I want to see Statue of Liberty, Empire State Building and other places of interest. But I am fond of pictures of nature and I am sure that in Australia I will get a lot of chances to see unusual birds and animals.
A: Yes, that’s interesting! And we can visit Sydney and see its skyscrapers too.
B: I agree with you. You will have plenty of chances to take pictures of modern buildings!
A: Yes! Let’s go to Australia!Перевод ответа
A: Это замечательно, мы выиграли поездку! Просто нам нужно определиться с местом ...
B: Да, я так рад этому! Куда мы идем?
A: Ну, это не легко выбрать. Я всегда хотел посетить США и особенно Нью−Йорк и Вашингтон, округ Колумбия. Я интересуюсь фотографией архитектуры. А как насчет тебя?
B: Я тоже. Я хочу увидеть Статую Свободы, Эмпайр Стейт Билдинг и другие интересные места. Но мне нравятся фотографии природы, и я уверен, что в Австралии у меня будет много шансов увидеть необычных птиц и животных.
A: Да, это интересно! И мы можем посетить Сидней и увидеть также его небоскребы.
B: Я согласен с тобой. У тебя будет много возможностей сфотографировать современные здания!
A: Да! Поехали в Австралию!Задание 12. Complete the dialogue and act it out.
A: My greatest wish is to see the world. I’d like to go travelling.
B: Really? (1) _ .
A: To some English−speaking country. I’ve already heard a lot about them, so I’d like to see them with my own eyes.
B: It’s a very good idea. (2) _ .
A: I think I’ll go to Australia first.
B: (3) _ .
A: Because it is such an unusual country.Перевод задания
Завершите диалог и разыграйте его.
A: Мое самое большое желание − увидеть мир. Я хотел бы поехать в путешествие.
В: Правда? (1) _.
A: В какую−то англоязычную страну. Я уже много о них слышал, поэтому хотел бы увидеть их своими глазами.
В: Это очень хорошая идея. (2) _.
А: Я думаю, что сначала поеду в Австралию.
В: (3) _.
A: Потому что это очень необычная страна.Ответ
A: My greatest wish is to see the world. I’d like to go travelling.
B: Really? (1) And where would you like to go in the first place?
A: To some English−speaking country. I’ve already heard a lot about them, so I’d like to see them with my own eyes.
B: It’s a very good idea. (2) What country will you visit first?
A: I think I’ll go to Australia first.
B: (3) Why Australia?
A: Because it is such an unusual country.Перевод ответа
A: Мое самое большое желание − увидеть мир. Я хотел бы поехать в путешествие.
В: Правда? (1) И куда бы ты хотел поехать в первую очередь?
A: В какую−то англоязычную страну. Я уже много о них слышал, поэтому хотел бы увидеть их своими глазами.
В: Это очень хорошая идея. (2) Какую страну ты посетишь в первую очередь?
А: Я думаю, что сначала поеду в Австралию.
В: (3) Почему Австралия?
A: Потому что это очень необычная страна.Задание 13. Say as much as you can about the places of interest in English−speaking countries.
Перевод задания
Расскажите как можно больше о достопримечательностях в англоязычных странах.
Ответ
Uluru in Australia
There are many unusual interesting places in Australia. One of the most beautiful things you can see in Australia is Uluru, or Rock. It is a very big rock situated in the desert. It is three kilometres long and 348 metres high but there are two kilometres more under the ground. Uluru is 600 million years old, and it is the largest rock of its kind on the planet. Each year thousands of tourists come to walk round it and look at it. The best time to see the rock is at the end of the day, when its colour changes from yellow to gold, red and purple.
Canada
There are 42 national parks in Canada. People organized them to protect the forests, animals and plants. The oldest national park appeared in 1885 in the Canadian Rocky Mountains. The Niagara Falls is one of the world’s wonders. These beautiful waterfalls are situated on the border between Canada and the United States. This place is one of the greatest attractions for tourists.
Ottawa, the capital of Canada, is one of the country’s most beautiful cities. It has many parks, museums, art galleries and universities. But the largest city in the country is not Ottawa but Toronto. If you ever go there, you’ll see one of the tallest buildings in the world, the CN Tower.
Death Valley in the USA
Death Valley is the one of unusual places in the world. It is the lowest, driest and hottest place in North America. Lake Badwater situated in Death Valley is dry most of the time. The valley is home to the Timbisha tribe of Native Americans. Some families still live there.Перевод ответа
Улуру в Австралии
В Австралии много необычных интересных мест. Одна из самых красивых вещей, которые вы можете увидеть в Австралии, это Улуру, или Рок. Это очень большая скала, расположенная в пустыне. Он три километра в длину и 348 метров в высоту, но есть еще два километра под землей. Улуру 600 миллионов лет, и это самый большой камень такого типа на планете. Каждый год тысячи туристов приезжают, чтобы обойти его и посмотреть на него. Лучшее время, чтобы увидеть скалу в конце дня, когда ее цвет меняется с желтого на золотой, красный и фиолетовый.
Канада
В Канаде 42 национальных парка. Люди организовывали их, чтобы защитить леса, животных и растения. Самый старый национальный парк появился в 1885 году в канадских Скалистых горах. Ниагарский водопад − одно из чудес света. Эти красивые водопады расположены на границе между Канадой и Соединенными Штатами. Это место является одной из величайших достопримечательностей для туристов.
Оттава, столица Канады, является одним из самых красивых городов страны. Здесь много парков, музеев, художественных галерей и университетов. Но самый большой город в стране − это не Оттава, а Торонто. Если вы когда−нибудь поедете туда, то увидите одно из самых высоких зданий в мире − Си−Эн Тауэр.
Долина Смерти в США
Долина Смерти − одно из необычных мест в мире. Это самое низкое, самое сухое и жаркое место в Северной Америке. Озеро Бадуотер, расположенное в Долине Смерти, в основном сухое. Долина является домом для племени тимбиша коренных американцев. Некоторые семьи все еще живут там.Задание 14. Comment on the following proverbs.
• A thing of beauty is a joy forever.
• So many countries, so many customs.Перевод задания
Прокомментируйте следующие пословицы.
• Красивая вещь − радость навсегда
• Сколько стран, столько и обычаев.Ответ
1) People enjoyed beautiful things in the past and will enjoy them in the future.
2) Every nationality has its own way of life and behavior and we have to respect every people.Перевод ответа
1) Люди наслаждались прекрасными вещами в прошлом и будут наслаждаться ими в будущем.
2) У каждой национальности свой образ жизни и поведение, и мы должны уважать каждый народ. UNIT Three - IV
-
Ответы к разделу IV. Use of English
Задание 15. Spell these words.
1. [brɑ:nʧ] branch
2. [kəʊst]
3. [dɪ'zɜ:t]
4. [dɪ'zi:z]
5. [ˏju:kə'lɪptəs]
6. ['ʤɜ:ni]
7. [li:vz]
8. ['lɑ:ftə]
9. [əʊn]
10. [pleɪn]
11. ['sevrəl]
12. ['sʌdnli]
13. [sə'praɪz]
14. ['væli]
15. ['ʌɡli]Перевод задания
Напишите эти слова.
Ответ
1. branch
2. coast
3. desert
4. disease
5. eucalyptus
6. journey
7. leaves
8. laughter
9. own
10. plain
11. several
12. suddenly
13. surprised
14. valley
15. uglyПеревод ответа
1. ветвь
2. побережье
3. пустыня
4. болезнь
5. эвкалипт
6. путешествие
7. листья
8. смех
9. собственный
10. обычный
11. несколько
12. внезапно
13. удивленный
14. долина
15. некрасивыйЗадание 16. Complete the sentences with the derivatives of the words on the right. (in the brackets)
1. Doing sport gives you a shapely body and a lot of energy. (shape)
2. That day Anna looked _ in her new light blue dress. (love)
3. Have you ever tried real _ tea? (China)
4. The place where we arrived was _ beautiful. (increadible)
5. To fight with girls is not _ . (man)
6. _ paintings look very different from _. (Japan, Europe)
7. The woman had a _ face and the children decided to ask her for help. (kind)
8. Mark Twain is one of the most popular _ writers. (America)
9. This mighty river flows _ through the plain. (slow)
10. The _ Sea is a part of the Arctic Ocean. (Norway)Перевод задания
Завершите предложения производными от слов справа. (в скобках)
1. Занятия спортом дают вам стройное тело и много энергии. (форма)
2. В тот день Анна выглядела _ в своем новом светло−голубом платье. (любить)
3. Вы когда−нибудь пробовали настоящий _ чай? (Китай)
4. Место, куда мы прибыли, было _ красивым. (невероятный)
5. Драться с девушками − не _ . (мужчина)
6. _ картины очень сильно отличаются от _ . (Япония, Европа)
7. У женщины было _ лицо, и дети решили попросить ее о помощи. (добрый)
8. Марк Твен − один из самых популярных _ писателей. (Америка)
9. Эта могучая река _ течет по равнине. (медленный)
10. _ море является частью Северного Ледовитого океана. (Норвегия)Ответ
1. Doing sport gives you a shapely body and a lot of energy.
2. That day Anna looked lovely in her new light blue dress.
3. Have you ever tried real Chinese tea?
4. The place where we arrived was incredibly beautiful.
5. To fight with girls is not manly.
6. Japanese paintings look very different from Europeans.
7. The woman had a kindly face and the children decided to ask her for help.
8. Mark Twain is one of the most popular American writers.
9. This mighty river flows slowly through the plain.
10. The Norwegian Sea is a part of the Arctic Ocean.Перевод ответа
1. Занимаясь спортом, вы получаете стройное тело и много энергии.
2. В тот день Анна прекрасно выглядела в своем новом голубом платье.
3. Вы когда−нибудь пробовали настоящий китайский чай?
4. Место, куда мы прибыли, было невероятно красивым.
5. Бороться с девушками не по−мужски.
6. Японские картины сильно отличаются от европейских.
7. У женщины было доброе лицо, и дети решили обратиться к ней за помощью.
8. Марк Твен − один из самых популярных американских писателей.
9. Эта могучая река медленно течет по равнине.
10. Норвежское море является частью Северного Ледовитого океана.Задание 17. Complete the text with the derivatives of the words on the right. (in the brackets)
The early (1) Europeans in America lived on the East Coast. (Europe) To the west, behind the line they called the “Frontier”, the land was full of (2) _ dangers. (know)
It was the land of (3) _s, or Native Americans. (India) The pioneers moved farther and farther west until they reached the Pacific Ocean and the frontier was there no longer. But the idea of the land of (4) _ cowboys and brave (5) _ became part of the (6) _ dream. (man, hunt, America) A lot of people still believe that if you are strong and (7) _, you can go to the land of (8) _ plains and (9) _ mountains and find your (10) _ there. (skill, end, rock, happy)Перевод задания
Дополните текст производными от слов справа. (в скобках)
Первые (1) европейцы в Америке жили на восточном побережье. (Европа) На западе за чертой, которую они называли «Граница», земля была полна (2) _ опасностей. (знать)
Это была земля (3) _ , или коренных американцев. (Индия) Пионеры продвигались все дальше и дальше на запад, пока не достигли Тихого океана, и границы там уже не было. Но идея земли (4) _ ковбоев и храбрых (5) _ стала частью (6) _ мечты. (мужчина, охота, Америка) Многие люди все еще верят, что если вы сильны и (7) _, вы можете отправиться в страну (8) _ равнин и (9) _ гор и найти там (10) _ , (умение, конец, скала, счастье)Ответ
The early (1) Europeans in America lived on the East Coast. To the west, behind the line they called the “Frontier”, the land was full of (2) unknown dangers.
It was the land of (3) Indians, or Native Americans. The pioneers moved farther and farther west until they reached the Pacific Ocean and the frontier was there no longer. But the idea of the land of (4) manly cowboys and brave (5) hunters became part of the (6) American dream. A lot of people still believe that if you are strong and (7) skillful, you can go to the land of (8) endless plains and (9) rocky mountains and find your (10) happiness there.Перевод ответа
Первые (1) европейцы в Америке жили на восточном побережье. На западе, за чертой, которую они называли «Граница», земля была полна (2) неизвестных опасностей.
Это была земля (3) индейцев или коренных американцев. Пионеры продвигались все дальше и дальше на запад, пока не достигли Тихого океана, и границы там уже не было. Но идея страны (4) мужественных ковбоев и отважных (5) охотников стала частью (6) американской мечты. Многие люди все еще верят, что если вы сильный и (7) умелый, вы можете отправиться в страну (8) бесконечных равнин и (9) скалистых гор и найти там свое (10) счастье.Задание 18. These sentences have factual mistakes. Rewrite the sentences to make them correct.
1. Washington, D.C. is a city of skyscrapers. − New York is a city of skyscrapers.
2. The aborigines are the native people of America.
3. Most of Australians live in the north of the country.
4. The Grand Canyon is situated in the Appalachian Mountains.
5. New York is the capital of the USA.
6. Sydney is the capital of Australia.
7. One of the Australian animals whose babies come from eggs is a koala.
8. The USA borders on Canada in the south and on Mexico in the north.
9. Death Valley is the lowest and the coldest place in the USA.
10. One of the most beautiful things you can see on the Great Plains of the US is the Uluru Rock.Перевод задания
Эти предложения имеют фактические ошибки. Перепишите предложения, чтобы сделать их правильными.
1. Вашингтон − город небоскребов. − Нью−Йорк − город небоскребов.
2. Аборигены являются коренными жителями Америки.
3. Большинство австралийцев живут на севере страны.
4. Большой Каньон расположен в горах Аппалачи.
5. Нью−Йорк является столицей США.
6. Сидней − столица Австралии.
7. Одно из австралийских животных, детеныши которого вылупляются из яйца, − коала.
8. США граничат с Канадой на юге и с Мексикой на севере.
9. Долина Смерти − самое низкое и самое холодное место в США.
10. Одна из самых красивых вещей, которую вы можете увидеть на Великих равнинах США, − это скала Улуру.Ответ
1. New York is a city of skyscrapers.
2. The Aborigines are the native people of Australia.
3. Most of Australians live in the south and southeast of the country.
4. The Grand Canyon is situated in the Rocky Mountains.
5. Washington, D.C. is the capital of the USA.
6. Canberra is the capital of Australia.
7. One of the Australian animals whose babies come from eggs is a duckbill.
8. The USA borders on Canada in the north and Mexico in the south.
9. Death Valley is the lowest and the hottest place in the USA.
10. One of the most beautiful things you can see in Australia is the Uluru Rock.Перевод ответа
1. Нью−Йорк − город небоскребов.
2. Аборигены являются коренными жителями Австралии.
3. Большинство австралийцев живут на юге и юго−востоке страны.
4. Большой Каньон расположен в Скалистых горах.
5. Вашингтон, округ Колумбия, является столицей США.
6. Канберра является столицей Австралии.
7. Одним из австралийских животных, чьи дети рождаются из яиц, является утконос.
8. США граничат с Канадой на севере и Мексикой на юге.
9. Долина Смерти − самое низкое и самое горячее место в США.
10. Одной из самых красивых вещей, которые вы можете увидеть в Австралии, является скала Улуру.Задание 19. Complete the sentences with the appropriate function words.
1. Yesterday our teacher gave out some pictures and asked us to describe them in English.
2. _ the southeast Russia borders _ China.
3. We all laughed _ the funny cartoon.
4. Young children must travel only _ the back of the car.
5. I know how difficult it is to do sport but, please, don’t give _ . Sport is good _ your health.
6. When I asked my question, he looked _ me _ surprise.
7. The secret room was situated _ the back of the house.
8. I took out the key but _ my surprise the door was open.
9. The Mississippi River flows _ the Gulf of Mexico.
10. I always give books _ to the library _ time.Перевод задания
Завершите предложения соответствующими функциональными словами.
1. Вчера наш учитель выдал несколько картинок и попросил нас описать их на английском языке.
2. _ Юго−Восток России граничит с _ Китаем.
3. Мы все смеялись _ смешной мультфильм.
4. Маленькие дети должны путешествовать только _ задней части автомобиля.
5. Я знаю, как трудно заниматься спортом, но, пожалуйста, не давайте _. Спорт полезен _ ваше здоровье.
6. Когда я задал мой вопрос, он посмотрел _ меня _ удивлением.
7. Секретная комната была расположена _ задней части дома.
8. Я достал ключ, но _ моему удивлению дверь была открыта.
9. Река Миссисипи течет _Мексиканский залив.
10. Я всегда даю книги _ в библиотеку _ время.Ответ
1. Yesterday our teacher gave out some pictures and asked us to describe them in English.
2. In the southeast Russia borders on China.
3. We all laughed at the funny cartoon.
4. Young children must travel only in the back of the car.
5. I know how difficult it is to do sport but, please, don’t give up. Sport is good for your health.
6. When I asked my question, he looked at me in surprise.
7. The secret room was situated at the back of the house.
8. I took out the key but to my surprise the door was open.
9. The Mississippi River flows into the Gulf of Mexico.
10. I always give books back to the library on time.Перевод ответа
1. Вчера наш учитель выдал несколько картинок и попросил нас описать их на английском языке.
2. На юго−востоке Россия граничит с Китаем.
3. Мы все смеялись над забавным мультиком.
4. Маленькие дети должны путешествовать только в задней части автомобиля.
5. Я знаю, как трудно заниматься спортом, но, пожалуйста, не сдавайся. Спорт полезен для твоего здоровья.
6. Когда я задал вопрос, он удивленно посмотрел на меня.
7. Секретная комната была расположена в задней части дома.
8. Я достал ключ, но, к моему удивлению, дверь была открыта.
9. Река Миссисипи впадает в Мексиканский залив.
10. Я всегда отдаю книги в библиотеку вовремя.Задание 20. Choose the correct words to complete the sentences.
1. Many rivers (fly/flow) flow into the Pacific Ocean.
2. The volcano lava (flew/flowed) _ down the hill.
3. The beautiful birds (were flying/were flowing) _ over the water.
4. They (flew/flowed) _ to Sydney early in the morning.
5. (Maybe/May be) _ we can listen to this song again, it’s lovely.
6. They (maybe/may be) _ the most friendly people I’ve ever met.
7. Jane says she (maybe/may be) _ a little late for the beginning of the show.
8. (Maybe/May be) _ the story will surprise you but everything I’m going to say is true.Перевод задания
Выберите правильные слова для завершения предложений.
1. Многие реки (летают / текут) впадают в Тихий океан.
2. Лава вулкана (летела / текла) _ вниз по склону.
3. Красивые птицы (летали / текли) _ над водой.
4. Они (полетели / текли) _ в Сидней рано утром.
5. (Может быть / может быть) _ мы можем снова послушать эту песню, это прекрасно.
6. Они (возможно / могут быть) _ самые дружелюбные люди, которых я когда−либо встречал.
7. Джейн говорит, что она (возможно / может) _ немного опоздала к началу шоу.
8. (Возможно / может быть) _ история удивит вас, но все, что я собираюсь сказать, правда.Ответ
1. Many rivers flow into the Pacific Ocean.
2. The volcano lava flowed down the hill.
3. The beautiful birds were flying over the water.
4. They flew to Sydney early in the morning.
5. Maybe we can listen to this song again, it’s lovely.
6. They may be the most friendly people I’ve ever met.
7. Jane says she may be a little late for the beginning of the show.
8. Maybe the story will surprise you but everything I’m going to say is true.Перевод ответа
1. Многие реки впадают в Тихий океан.
2. Лава вулкана стекала с холма.
3. Красивые птицы летали над водой.
4. Они вылетели в Сидней рано утром.
5. Может быть, мы сможем снова послушать эту песню, она прекрасна.
6. Они могут быть самыми дружелюбными людьми, которых я когда−либо встречал.
7. Джейн говорит, что может немного опоздать к началу шоу.
8. Может быть, рассказ удивит вас, но все, что я собираюсь сказать, − правда.Задание 21. Match the words in the two columns and use the word combinations to complete the sentences.
1. incredible
2. great
3. laughed
4. several
5. pleasantly
6. southeast
7. lonely
8. autumn
↓
a) road
b) coast
c) surprised
d) journey
e) loudly
f) leaves
g) surprise
h) times
incredible journey
1. We went to East Africa and, believe me, it was an incredible journey.
2. They lived on the _ of Florida enjoying the sunshine and the ocean.
3. They brought some colourful _ from the park to decorate the living room.
4. When I showed Colin my pictures, he _ but said nothing.
5. To my _ they gave us everything we asked for.
6. Everyone feels uncomfortable on a _ at night.
7. I’ve seen this film _ , it’s one of my favourite.
8. They were _ to find that the hotel was so comfortable.Перевод задания
Сопоставьте слова в двух столбцах и используйте словосочетания для завершения предложений.
1. невероятное
2. большое
3. рассмеялся
4. несколько
5. приятно
6. юго−восточное
7. одинокая
8. осенние
↓
a) дорога
b) побережье
c) удивлены
d) путешествие
e) громко
f) листья
g) удивление
h) раз
невероятное путешествие
1. Мы отправились в Восточную Африку и, поверьте, это было невероятное путешествие.
2. Они жили на _ Флориды, наслаждаясь солнечным светом и океаном.
3. Они принесли несколько разноцветных _ из парка, чтобы украсить гостиную.
4. Когда я показал Колину мои фотографии, он _ , но ничего не сказал.
5. К моему _ , они дали нам все, что мы просили.
6. Все чувствуют себя неуютно на _ ночью.
7. Я видел этот фильм _ , это один из моих любимых.
8. Они были _ , увидев, что отель был настолько удобным.Ответ
1 – d, 2 – g, 3 – e, 4 – h, 5 – с, 6 – b, 7 – а, 8 – f.
1) incredible journey
2) southeast coast
3) autumn leaves
4) laughed loudly
5) great surprise
6) lonely road
7) several times
8) pleasantly surprised
1. We went to East Africa and, believe me, it was an incredible journey.
2. They lived on the southeast coast of Florida enjoying the sunshine and the ocean.
3. They brought some colourful autumn leaves from the park to decorate the living room.
4. When I showed Colin my pictures, he laughed loudly but said nothing.
5. To my great surprise they gave us everything we asked for.
6. Everyone feels uncomfortable on a lonely road at night.
7. I’ve seen this film several times, it’s one of my favourite.
8. They were pleasantly surprised to find that the hotel was so comfortable.Перевод ответа
1) невероятное путешествие
2) юго−восточное побережье
3) осенние листья
4) громко смеялся
5) большой сюрприз
6) одинокая дорога
7) несколько раз
8) приятно удивлен
1. Мы отправились в Восточную Африку и, поверьте, это было невероятное путешествие.
2. Они жили на юго−восточном побережье Флориды, наслаждаясь солнечным светом и океаном.
3. Они принесли несколько разноцветных осенних листьев из парка, чтобы украсить гостиную.
4. Когда я показал Колину мои фотографии, он громко рассмеялся, но ничего не сказал.
5. К моему большому удивлению, они дали нам все, что мы просили.
6. Все чувствуют себя неуютно на одинокой дороге ночью.
7. Я видел этот фильм несколько раз, это один из моих любимых.
8. Они были приятно удивлены, увидев, что отель был настолько удобным.Задание 22. Use the definite article with the geographical names where necessary.
1. the Appalachian Mountains
2. _ Potomac River
3. _ Melbourne
4. _ Grand Canyon
5. _ Hawaii
6. _ Sahara Desert
7. _ Rockies
8. _ Colorado River
9. _ Lake Badwater
10. _ Alaska
11. _ Uluru Rock
12. _ USA
13. _ Australia
14. _ Death Valley
15. _ Atlantic OceanПеревод задания
Используйте определенный артикль с географическими названиями, где это необходимо.
1. Аппалачские горы
2. Река Потомак
3. Мельбурн
4. Гранд−Каньон
5. Гавайи
6. Пустыня Сахара
7. Скалистые горы
8. Река Колорадо
9. Озеро Бадуотер
10. Аляска
11. скала Улуру
12. США
13. Австралия
14. Долина Смерти
15. Атлантический океанОтвет
1. the Appalachian Mountains
2. the Potomac River
3. Melbourne
4. the Grand Canyon
5. Hawaii
6. the Sahara Desert
7. the Rockies
8. the Colorado River
9. Lake Badwater
10. Alaska
11. Uluru Rock
12. the USA
13. Australia
14. Death Valley
15. the Atlantic OceanПеревод ответа
1. Аппалачские горы
2. Река Потомак
3. Мельбурн
4. Гранд−Каньон
5. Гавайи
6. Пустыня Сахара
7. Скалистые горы
8. Река Колорадо
9. Озеро Бадуотер
10. Аляска
11. скала Улуру
12. США
13. Австралия
14. Долина Смерти
15. Атлантический океанЗадание 23. Complete the text with the articles a or the where necessary.
(l) The Dead Sea is really not (2) _ sea at all, but (3) _ salty lake. It’s nine times saltier than the ocean. (4) _ Dead Sea is three million years old. There is no life in (5) _ Dead Sea: its water is too salty for (6) _ fish or (7) _ plants to live. (8) _ Dead Sea is (9) _ lowest place on earth. It’s very deep. Its depth is 378 metres. Salt crystals are everywhere on (10) _ shore, they look like (11) _ ice. Water flows into (12) _ Dead Sea from several rivers, but does not flow out. (13) _ climate of this territory is sunny and dry. It has 330 full days of (14) _ sunshine (15) _ year.
Перевод задания
Заполните текст с помощью артиклей a или the, если необходимо.
(1) Мертвое море действительно не (2) _ море вообще, а (3) _ соленое озеро. Оно в девять раз соленее, чем океан. (4) _ Мертвому морю три миллиона лет. Нет жизни в (5) _ Мертвом море: его вода слишком соленая для жизни (6) _ рыб или (7) _ растений. (8) _ Мертвое море является (9) _ самым низким местом на земле. Оно очень глубокое. Его глубина составляет 378 метров. Солевые кристаллы повсюду на (10) _ берегу, они выглядят как (11) _ лед. Вода течет в (12) _ Мертвое море из нескольких рек, но не вытекает. (13) _ Климат этой территории солнечный и сухой. Он имеет 330 полных дней (14) _ солнечного света в (15) _ год.Ответ
(l) The Dead Sea is really not (2) a sea at all, but (3) a salty lake. It’s nine times saltier than the ocean. (4) The Dead Sea is three million years old. There is no life in (5) the Dead Sea: its water is too salty for (6) fish or (7) plants to live. (8) The Dead Sea is (9) the lowest place on earth. It’s very deep. Its depth is 378 metres. Salt crystals are everywhere on (10) the shore, they look like (11) ice. Water flows into (12) the Dead Sea from several rivers, but does not flow out. (13) The climate of this territory is sunny and dry. It has 330 full days of (14) sunshine (15) a year.
Перевод ответа
(1) Мертвое море действительно не (2) море вообще, а (3) соленое озеро. Оно в девять раз соленее, чем океан. (4) Мертвому морю три миллиона лет. Нет жизни в (5) Мертвом море: его вода слишком соленая для жизни (6) рыб или (7) растений. (8) Мертвое море является (9) самым низким местом на земле. Оно очень глубокое. Его глубина составляет 378 метров. Солевые кристаллы повсюду на (10) берегу, они выглядят как (11) лед. Вода течет в (12) Мертвое море из нескольких рек, но не вытекает. (13) Климат этой территории солнечный и сухой. Он имеет 330 полных дней (14) солнечного света (15) в год.
Задание 24. Complete this verb chart.
Перевод задания
Заполните таблицу глаголов.
Ответ
Задание 25. Choose the right verb forms to complete the sentences.
1. It’s the first time Mark (drove/has driven) has driven such a wonderful car.
2. When (did you give/have you given) _ the book back to your teacher?
3. Mr Jackson (chose/has chosen) _ a present for his daughter just now.
4. They (never thought/have never thought) _ about leaving this place.
5. Enemies (destroyed/have destroyed) _ the castle many years ago.
6. Miss Philips (never laughed/has never laughed) _ at her pupils in her whole life.
7. Dad (just taught/has just taught) _ me to fish.
8. It (got/has got) _ dark about an hour ago. It’s time to go home.
9. The other day we suddenly (found/have found) _ the museum we wanted to visit.
10. Mary (just had/has just had) _ her lunch, she isn’t hungry any more.Перевод задания
Выберите правильные формы глаголов, чтобы закончить предложения.
1. Это первый раз, когда Марк (drove/has driven) водил такой замечательный автомобиль.
2. Когда (did you give/have you given) _ книгу обратно вашему учителю?
3. Г−н Джексон только что (chose/has chosen) _ подарок для своей дочери.
4. Они (never thought/have never thought) _ о том, чтобы покинуть это место.
5. Враги (destroyed/have destroyed) _ замок много лет назад.
6. Мисс Филипс (never laughed/has never laughed) _ над своими учениками за всю свою жизнь.
7. Папа (just taught/has just taught) _ меня ловить рыбу.
8. (got/has got) _ темно около часа назад. Время идти домой.
9. На днях мы внезапно (found/have found) _ музей, который мы хотели посетить.
10. Мэри (just had/has just had) _, она больше не голодна.Ответ
1. It’s the first time Mark has driven such a wonderful car.
2. When did you give the book back to your teacher?
3. Mr Jackson has chosen a present for his daughter just now.
4. They have never thought about leaving this place.
5. Enemies destroyed the castle many years ago.
6. Miss Philips has never laughed at her pupils in her whole life.
7. Dad has just taught me to fish.
8. It got dark about an hour ago. It’s time to go home.
9. The other day we suddenly found the museum we wanted to visit.
10. Mary has just had her lunch, she isn’t hungry any more.Перевод ответа
1. Марк впервые за рулем такой замечательной машины.
2. Когда вы вернули книгу своему учителю?
3. Мистер Джексон только что выбрал подарок для своей дочери.
4. Они никогда не думали покинуть это место.
5. Враги разрушили замок много лет назад.
6. Мисс Филипс никогда не смеялась над своими учениками за всю свою жизнь.
7. Папа только что научил меня ловить рыбу.
8. Стемнело около часа назад. Пора идти домой.
9. На днях мы неожиданно нашли музей, который хотели посетить.
10. Мэри только что пообедала, она больше не голодна.Задание 26. Use the verbs in brackets in the right tenses − past simple or present perfect.
1. I (meet) met Linda just now. She was talking to our teacher.
2. It’s the second time Sally (read) _ this story. She likes it a lot.
3. Jason (buy) _ a new dictionary the other day. He is already using it.
4. Colin (just break) _ his bike. That’s why he looks so sad.
5. My sister (eat) _ Chinese food several times, but I (never do) _ it.
6. It’s the first time he (spend) _ a month at the sea. He loved it.
7. The other day we (find) _ a lovely cafe and (have) _ tea there.
8. Some years ago the family (have) _ a small cottage at the seaside.
9. The children (already leave) _ home, they are on their way to school.
10. My friend (send) _ me several e−mails today.
11. That day they (hear) _ the good news and (go) _ home at once.
12. Sam (not tell) _ us about his plans yet. I think he’ll do it later.Перевод задания
Используйте глаголы в скобках в правильных временах − past simple или present perfect.
1. Я (встретить) встретил Линду только что. Она разговаривала с нашим учителем.
2. Во второй раз Салли (читать) _ этот рассказ. Ей он очень нравится.
3. Джейсон (купить) _ новый словарь на днях. Он уже использует его.
4. Колин (только что сломать) _ свой велосипед. Поэтому он выглядит таким грустным.
5. Моя сестра (есть) _ китайскую еду несколько раз, но я никогда (не делать) _ этого.
6. Это первый раз, когда он (провести) _ месяц на море. Ему это нравилось.
7. На днях мы (найти) _ прекрасное кафе и (попить) _ чайку там.
8. Несколько лет назад у семьи (быть) _ небольшой коттедж у моря.
9. Дети (уже выйти) _ из дома, они на пути в школу.
10. Мой друг (отправить) _ мне несколько электронных писем сегодня.
11. В тот день они (услышать) _ хорошую новость и (пойти) _ сразу домой.
12. Сэм (не рассказать) _ нам о своих планах. Думаю, он это сделает позже.Ответ
1. I met Linda just now. She was talking to our teacher.
2. It’s the second time Sally has read this story. She likes it a lot.
3. Jason bought a new dictionary the other day. He is already using it.
4. Colin has just broken his bike. That’s why he looks so sad.
5. My sister has eaten Chinese food several times, but I have never done it.
6. It’s the first time he has spent a month at the sea. He loved it.
7. The other day we found a lovely cafe and had tea there.
8. Some years ago the family had a small cottage at the seaside.
9. The children have already left home, they are on their way to school.
10. My friend has sent me several e−mails today.
11. That day they heard the good news and went home at once.
12. Sam has not told us about his plans yet. I think he’ll do it later.Перевод ответа
1. Я встретил Линду только сейчас. Она разговаривала с нашим учителем.
2. Салли уже во второй раз читает эту историю. Ей она очень нравится.
3. Джейсон купил новый словарь на днях. Он уже использует его.
4. Колин только что сломал свой велосипед. Вот почему он выглядит таким грустным.
5. Моя сестра несколько раз ела китайскую еду, но я этого никогда не делал.
6. Это первый раз, когда он провел месяц на море. Ему это понравилось.
7. На днях мы нашли прекрасное кафе и пили там чай.
8. Несколько лет назад у семьи был небольшой коттедж на берегу моря.
9. Дети уже покинули дом, они на пути в школу.
10. Мой друг прислал мне несколько писем сегодня.
11. В тот день они услышали хорошие новости и сразу пошли домой.
12. Сэм еще не рассказал нам о своих планах. Я думаю, что он сделает это позже.Задание 27. Complete the sentences with gone or been.
1. Where is your grandad? − He has just gone to visit his friend.
2. They haven’t _ to Australia yet, they are planning to go there in the spring.
3. Where has Anna _ ? − I don’t know. She may be in the market.
4. They’ve just _ to Hawaii. Ask them about the place.
5. Has she ever _ to an English−speaking country?
6. My brother isn’t at home. He’s _ to the swimming pool.
7. All my classmates have _ to the Pushkin Museum, but I haven’t.
8. Luke has just _ out. Please call him back later.
9. The family has _ abroad on holiday. They’ll be back home in September.
10. Have you ever _ to Lake Baikal? You should go there one day.Перевод задания
Заполните предложения с помощью gone или been.
1. Где твой дедушка? − Он только что пошел навестить своего друга.
2. Они еще не _ в Австралии, они планируют приехать туда весной.
3. Куда _ Анна? − Я не знаю. Она может быть на рынке.
4. Они только что _ на Гавайях. Спросите их об этом месте.
5. _ ли она когда−нибудь в англоязычной стране?
6. Моего брата нет дома. Он _ в бассейн.
7. Все мои одноклассники _ в музей Пушкина, а я нет.
8. Люк только что _ . Пожалуйста, перезвоните ему позже.
9. Семья _ за границу на отдых. Они вернутся домой в сентябре.
10. Вы когда−нибудь _ на Байкале? Вы должны однажды туда поехать.Ответ
1. Where is your grandad? − He has just gone to visit his friend.
2. They haven’t been to Australia yet, they are planning to go there in the spring.
3. Where has Anna gone? − I don’t know. She may be in the market.
4. They’ve just been to Hawaii. Ask them about the place.
5. Has she ever been to an English−speaking country?
6. My brother isn’t at home. He’s gone to the swimming pool.
7. All my classmates have been/gone to the Pushkin Museum, but I haven’t.
8. Luke has just gone out. Please call him back later.
9. The family has gone abroad on holiday. They’ll be back home in September.
10. Have you ever been to Lake Baikal? You should go there one day.Перевод ответа
1. Где твой дедушка? − Он только что пошел навестить своего друга.
2. Они еще не были в Австралии, они планируют приехать туда весной.
3. Куда ушла Анна? − Я не знаю. Она может быть на рынке.
4. Они только что были на Гавайях. Спросите их об этом месте.
5. Была ли она когда−нибудь в англоязычной стране?
6. Моего брата нет дома. Он ушел в бассейн.
7. Все мои одноклассники были / ходили в музей Пушкина, а я нет.
8. Люк только что вышел. Пожалуйста, перезвоните ему позже.
9. Семья уехала за границу на отдых. Они вернутся домой в сентябре.
10. Вы когда−нибудь были на Байкале? Вы должны однажды туда поехать.Задание 28. Use the articles a/an or the to complete the sentences.
1. Among the tourists there was a Canadian and two Americans. The Canadian spoke English and French.
2. _ Japanese are a very hard−working nation.
3. He was _ Englishman but lived in Spain most of his life.
4. The say that _ French know a lot about good food and cooking.
5. Is your friend _ Chinese? − No, she is _ Vietnamese.
6. _ Chinese have a very interesting old culture.
7. Mike was _ Australian but everybody thought that he was _ American.
8. He said he was _ German, not _ Austrian.Перевод задания
Используйте артикли a/an или the для заполнения предложений.
1. Среди туристов были канадец и двое американцев. Канадец говорил по−английски и по−французски.
2. _ Японцы − очень трудолюбивая нация.
3. Он был _ англичанином, но большую часть жизни прожил в Испании.
4. Говорят, что _ французы много знают о хорошей еде и кулинарии.
5. Твоя подруга _ китаянка? − Нет, она − _ вьетнамка.
6. У _ китайцев очень интересная старая культура.
7. Майк был _ австралиец, но все думали, что он _американец.
8. Он сказал, что он _ немец, а не _ австриец.Ответ
1. Among the tourists there was a Canadian and two Americans. The Canadian spoke English and French.
2. The Japanese are a very hard−working nation.
3. He was an Englishman but lived in Spain most of his life.
4. The say that the French know a lot about good food and cooking.
5. Is your friend a Chinese? − No, she is a Vietnamese.
6. The Chinese have a very interesting old culture.
7. Mike was an Australian but everybody thought that he was an American.
8. He said he was a German, not an Austrian.Перевод ответа
1. Среди туристов были канадец и двое американцев. Канадец говорил по−английски и по−французски.
2. Японцы − очень трудолюбивая нация.
3. Он был англичанином, но большую часть жизни прожил в Испании.
4. Говорят, что французы много знают о хорошей еде и кулинарии.
5. Твоя подруга китаянка? − Нет, она − вьетнамка.
6. У китайцев очень интересная старая культура.
7. Майк был австралиец, но все думали, что он американец.
8. Он сказал, что он немец, а не австриец.Задание 29. Complete the sentences as in the example.
1. Most of the Americans live in America and speak English.
2. Most of _ live in Germany and Speak German.
3. Most of _ live in England and speak English.
4. Most of _ live in Norway and speak Norwegian.
5. Most of _ live in Japan and speak Japanese.
6. Most of _ live in Britain and speak English.
7. Most of _ live in Italy and speak Italian.
8. Most of _ live in Russia and speak Russian.
9. Most of _ live in Vietnam and speak Vietnamese.
10. Most of _ live in Australia and speak English.Перевод задания
Закончите предложения, как в примере.
1. Большинство американцев живут в Америке и говорят по−английски.
2. Большинство _ живут в Германии и говорят по−немецки.
3. Большинство _ живут в Англии и говорят по−английски.
4. Большинство _ живут в Норвегии и говорят по−норвежски.
5. Большинство _ живут в Японии и говорят по−японски.
6. Большинство _ живут в Великобритании и говорят по−английски.
7. Большинство _ живут в Италии и говорят по−итальянски.
8. Большинство _ живут в России и говорят по−русски.
9. Большинство _ живут во Вьетнаме и говорят по−вьетнамски.
10. Большинство _ живут в Австралии и говорят по−английски.Ответ
1. Most of the Americans live in America and speak English.
2. Most of the Germans live in Germany and Speak German.
3. Most of the English (people) live in England and speak English.
4. Most of the Norwegians live in Norway and speak Norwegian.
5. Most of the Japanese live in Japan and speak Japanese.
6. Most of the British people live in Britain and speak English.
7. Most of the Italians live in Italy and speak Italian.
8. Most of the Russians live in Russia and speak Russian.
9. Most of the Vietnamese live in Vietnam and speak Vietnamese.
10. Most of the Australians live in Australia and speak English.Перевод ответа
1. Большинство американцев живут в Америке и говорят по−английски.
2. Большинство немцев живут в Германии и говорят по−немецки.
3. Большинство англичан живут в Англии и говорят по−английски.
4. Большинство норвежцев живут в Норвегии и говорят по−норвежски.
5. Большинство японцев живут в Японии и говорят по−японски.
6. Большинство британцев живут в Великобритании и говорят по−английски.
7. Большинство итальянцев живут в Италии и говорят по−итальянски.
8. Большинство россиян живут в России и говорят по−русски.
9. Большинство вьетнамцев живут во Вьетнаме и говорят по−вьетнамски.
10. Большинство австралийцев живут в Австралии и говорят по−английски.Задание 30. Complete the sentences with the appropriate forms of the words on the right.
1. It is the first time James has been abroad. Let’s ask him what he feels. (one, be)
2. Autumn has come. The _ are beginning to fall off the trees. (leaf)
3. It is the _ building I’ve ever seen. (incredible)
4. Where are the Wilsons? − They _ their holidays at the seaside. (spend)
5. This time Jane’s laughter was _ than before. (kindly)
6. When I saw James last, he _ his favourite book. (read)
7. My _ friend is Kate, but I love Anna and Nina too. (good)
8. Melbourne was the _ city they visited in Australia. (three)
9. My cousin is learning _ , he can already say a few phrases in it. (China)
10. Oslo is the _ capital, it’s a great place to visit. (Norway)Перевод задания
Заполните предложения соответствующими формами слов справа. (в скобках)
1. Джеймс впервые за границей. Давайте спросим его, что он чувствует. (один, быть)
2. Пришла осень. _ начинают падать с деревьев. (лист)
3. Это _ здание, которое я когда−либо видел. (невероятный)
4. Где Вильсоны? − Они _ отпуск на море. (проводить)
5. На этот раз смех Джейн был _ чем прежде. (добрый)
6. Когда я в последний раз видел Джеймса, он _ его любимая книга. (читать)
7. Моя _ подруга − Кейт, но я тоже люблю Анну и Нину. (хорошо)
8. Мельбурн был _ городом, который они посетили в Австралии. (три)
9. Мой двоюродный брат учится _, он уже может сказать несколько фраз на нем. (Китай)
10. Осло − это _ столица, это прекрасное место для посещения. (Норвегия)Ответ
1. It is the first time James has been abroad. Let’s ask him what he feels.
2. Autumn has come. The leaves are beginning to fall off the trees.
3. It is the most incredible building I’ve ever seen.
4. Where are the Wilsons? − They are spending their holidays at the seaside.
5. This time Jane’s laughter was more kindly than before.
6. When I saw James last, he was reading his favourite book.
7. My best friend is Kate, but I love Anna and Nina too.
8. Melbourne was the third city they visited in Australia.
9. My cousin is learning Chinese, he can already say a few phrases in it.
10. Oslo is the Norwegian capital, it’s a great place to visit.Перевод ответа
2. Осень пришла. Листья начинают опадать с деревьев.
3. Это самое невероятное здание, которое я когда−либо видел.
4. Где Вилсоны? − Они проводят свой отпуск на берегу моря.
5. На этот раз смех Джейн был более доброжелательным, чем раньше.
6. Когда я видел Джеймса в последний раз, он читал свою любимую книгу.
7. Мой лучшая подруга − Кейт, но я также люблю Анну и Нину.
8. Мельбурн был третьим городом, который они посетили в Австралии.
9. Мой кузен изучает китайский язык, он уже может сказать несколько фраз на нем.
10. Осло − столица Норвегии, это прекрасное место для посещения.Задание 31. Complete the text with the appropriate forms of the words on right. (in the brackets)
The Maori people are the original people of New Zealand where they settled about 1000 years ago. When Captain Cook and his (1) men arrived in New Zealand in 1642, they (2) _ there tall, strong people with brown skin and tattooed bodies. (man, meet) They were (3) _ hunters and soldiers than the Europeans but they were also warm and friendly people. (good) They lived in wooden houses and had wooden boats. They (4) _ birds and (5) _ and (6) _ sweet potatoes for food. (catch, fish, grow) The Europeans (7) _ guns, cigarettes and diseases that were new to the Maori, and many of (8) _ died. (bring, they)
Today, most Maori (9) _ their lifestyle but Maori culture is still very strong. (change) Many schools teach Maori language and train the children in the ways of (10) _ grandfathers. (they)Перевод задания
Дополните текст соответствующими формами слов справа. (в скобках)
Народ маори является коренным народом Новой Зеландии, где они поселились около 1000 лет назад. Когда капитан Кук и его (1) люди прибыли в Новую Зеландию в 1642 году, они (2) _ это высокие, сильные люди с коричневой кожей и татуированными телами. (мужчина, встретить) Они были (3) _ охотниками и солдатами, чем европейцы, но они были также теплыми и дружелюбными людьми. (хороший) Они жили в деревянных домах и имели деревянные лодки. Они (4) _ птицы и (5) _ и (6) _ сладкий картофель для еды. (ловить, рыба, выращивать) Европейцы (7) _ оружие, сигареты и болезни, которые были новыми для маори, и многие из (8) _ погибли. (принести, они)
Сегодня большинство маори (9) _ их образ жизни, но культура маори по−прежнему очень сильна. (изменить) Многие школы преподают язык маори и обучают детей способом (10) _ дедушек. (они)Ответ
The Maori people are the original people of New Zealand where they settled about 1000 years ago. When Captain Cook and his (1) men arrived in New Zealand in 1642, they (2) met there tall, strong people with brown skin and tattooed bodies. They were (3) better hunters and soldiers than the Europeans but they were also warm and friendly people. They lived in wooden houses and had wooden boats. They (4) caught birds and (5) fish and (6) grew sweet potatoes for food. The Europeans (7) brought guns, cigarettes and diseases that were new to the Maori, and many of (8) them died.
Today, most Maori (9) have changed their lifestyle but Maori culture is still very strong. Many schools teach Maori language and train the children in the ways of (10) their grandfathers.Перевод ответа
Народ маори является коренным народом Новой Зеландии, где они поселились около 1000 лет назад. Когда в 1642 году капитан Кук и его (1) люди прибыли в Новую Зеландию, они (2) встретили там высоких, сильных людей с коричневой кожей и татуированными телами. Они были (3) лучшими охотниками и солдатами, чем европейцы, но они были также теплыми и дружелюбными людьми. Они жили в деревянных домах и имели деревянные лодки. Они (4) ловили птиц и (5) рыбу и (6) выращивали сладкий картофель для еды. Европейцы (7) принесли оружие, сигареты и болезни, которые были новыми для маори, и многие из них (8) умерли.
Сегодня большинство маори (9) изменили свой образ жизни, но культура маори все еще очень сильна. Многие школы преподают язык маори и обучают детей способом (10) их дедов. UNIT Three - V
-
Ответы к разделу V. Writing
Задание 32. Read the text “The lion Country” and write 10 questions you would like to ask to know more about the country.
The Lion Country
The Republic on Singapore is a small island nation in Southeast Asia. Singapore is also the name of the country’s biggest island and its capital city. A legend says that a prince named the island Singapura, meaning “lion city’, because he thought he saw a lion there.Перевод задания
Прочитайте текст «Страна льва» и напишите 10 вопросов, которые вы хотели бы задать, чтобы узнать больше о стране.
Страна Льва
Республика Сингапур − это небольшая островная нация в Юго−Восточной Азии. Сингапур также название крупнейшего острова страны и ее столицы. Легенда гласит, что принц назвал остров Сингапур, что означает «город львов», потому что он думал, что видел там льва.Ответ
1) What is Singapore like? Is it big or small? Is it a developing or developed country?
2) What language do they speak in Singapore?
3) What are the main places of interest in the capital of the country?
4) Is it a republic or a monarchy? Who is the main person of the country?
6) What can you do in Singapore in summer?
7) What is the climate there? Are winters hot or cold?
8) In what age do children go to school? How long do they go to school?
9) What is the main industry or business in Singapore?
10) What animals can you see in Singapore? Are there National parks in Singapore?Перевод ответа
1) Какой Сингапур? Он большой или маленький? Это развивающаяся или развитая страна?
2) На каком языке говорят в Сингапуре?
3) Каковы основные достопримечательности в столице страны?
4) Это республика или монархия? Кто главный человек страны?
6) Что вы можете делать в Сингапуре летом?
7) Какой там климат? Зимы жаркие или холодные?
8) В каком возрасте дети идут в школу? Как долго они ходят в школу?
9) Какая основная отрасль промышленности или бизнес в Сингапуре?
10) Каких животных можно увидеть в Сингапуре? Есть ли в Сингапуре национальные парки?Задание 33. Your friend has just come back from Australia. Write 10 questions you may ask him/her.
1. You want to know if he/she liked the country. − Did you like Australia?
2. You want to ask what places he/she visited and if he/ she liked them.
3. You are interested in what the weather was like at the time of his/her visit.
4. You’d like to know what Australian birds and animals he/she saw.
5. You want to ask if the people were friendly.
6. It is also interesting to know if he/she met any native Australians and what they were like.
7. You’d like to know if Australian English is very different from British English.Перевод задания
Ваш друг только что вернулся из Австралии. Напишите 10 вопросов, которые вы можете задать ему / ей.
1. Вы хотите знать, понравилась ли ему страна. − Вам понравилась Австралия?
2. Вы хотите спросить, какие места он посещал и нравились ли они ему.
3. Вас интересует какая погода была во время его / ее визита.
4. Вы хотели бы знать, каких австралийских птиц и животных он / она видел.
5. Вы хотите спросить, были ли люди дружелюбны.
6. Также интересно узнать, встречался ли он / она с коренными австралийцами и какими они были.
7. Вы хотели бы знать, сильно ли отличается австралийский английский от британского английского.Ответ
1. Did you like Australia?
2. What places did you visit? Did you like them?
3. What was the weather was like at the time of your visit?
4. What Australian birds and animals did you see?
5. Were the people friendly there?
6. Did you meet any native Australians? What were they like?
7. Is Australian English very different from British English?
8. What do people usually do there at weekends?
9. Are the beaches beautiful in Australia?
10. Did you visit Sydney Opera House?Перевод ответа
1. Вам понравилась Австралия?
2. Какие места вы посетили? Они вам понравились?
3. Какая была погода во время вашего визита?
4. Каких австралийских птиц и животных вы видели?
5. Дружелюбные ли там люди?
6. Вы встречали местных австралийцев? На кого они были похожи?
7. Австралийский английский сильно отличается от британского английского?
8. Что люди обычно делают там по выходным?
9. Красивы ли Австралийские пляжи?
10. Вы посетили Сиднейский оперный театр?Задание 34. Write a letter or an e−mail to your pen friend. Explain to him/her why it is important for people from different countries to know each other better.
Перевод задания
Напишите бумажное или электронное письмо своему другу по переписке. Объясните ему, почему важно, чтобы люди из разных стран лучше узнавали друг друга.
Ответ
Dear Mary,
It’s very interesting to have you as a pen friend and today I would like to tell you why it is important for people from different countries to know each other.
We all live on the same planet but all of countries have different traditions and culture. To know the culture of another country will help you to understand your country better. It will increase your knowledge and make you a stronger person.
When you travel it is good to know the history of another place. You will be able to understand people and their behaviour better.
Hope you agree with me.
Best regards,
Natasha.Перевод ответа
Дорогая Мария,
Очень интересно быть твоим другом по переписке, и сегодня я хотела бы рассказать тебе, почему людям разных стран важно знать друг друга.
Мы все живем на одной планете, но у всех стран разные традиции и культура. Знание культуры другой страны поможет вам лучше понять свою страну. Это увеличит ваши знания и сделает вас более сильным человеком.
Когда вы путешествуете, хорошо знать историю другого места. Вы сможете лучше понять людей и их поведение.
Надеюсь, ты согласна со мной.
С уважением,
Наташа. UNIT Three - VI
-
Ответы к разделу VI. Just for fun.
Задание 35. See if you know the right answer.
1. What causes a volcano to erupt?
a) magma
b) water
c) dust
d) none of the above
2. Which holiday in the US do they celebrate on the fourth Thursday of November?
a) Thanksgiving Day
b) New Year’s Day
c) Christmas Day
d) Flag Day
3. Which is the second largest ocean in the world?
a) Pacific
b) Atlantic
c) Indian
d) Arctic
4. Who explored the South Pacific in the 1700s?
a) Magellan
b) Christopher Columbus
c) James Cook
d) Roald Amundsen
5. Where is Grand Canyon National Park?
a) Texas
b) California
c) Arizona
d) Florida
The right answers are: 1. a, 2. a, 3. b, 4. c, 5. c.Перевод задания
Посмотрите, знаете ли вы правильные ответы.
1. Что приводит к извержению вулкана?
a) магма
b) вода
c) пыль
d) ни одно из указанных выше
2. Какой праздник в США отмечают в четвертый четверг ноября?
a) День благодарения
b) Новый год
c) Рождество
d) День флага
3. Какой является вторым по величине океаном в мире?
a) Тихий
b) Атлантический
c) Индийский
d) Северный Ледовитый
4. Кто иcследовал южную часть Тихого океана в 1700−х годах?
a) Магеллан
b) Христофор Колумб
c) Джеймс Кук
d) Роальд Амундсен
5. Где находится Национальный парк Гранд−Каньон?
a) Техас
b) Калифорния
c) Аризона
d) Флорида
Правильные ответы: 1. a, 2. a, 3. b, 4. c, 5. c.Задание 36. Here are three jokes mixed up. Put the lines in the appropriate order.
a) “Yes, sir, they’re not very good swimmers.”
b) “Well just eat the cheese and leave the holes on the side of your plate.”
c) “Sit down, sir − we serve anyone.”
d) “Waiter, there’s a dead beetle in my soup.”
e) “Waiter, do you serve crabs?”
f) “I don’t like cheese with holes.”Перевод задания
Здесь перепутаны три шутки. Поместите строки в соответствующем порядке.
a) «Да, сэр, они не очень хорошие пловцы».
b) «Ну просто ешь сыр, а дырки оставляй на своей тарелке».
c) «Присаживайтесь, сэр, мы обслуживаем всех».
d) «Официант, в моем супе мертвый жук».
e) «Официант, вы подаете крабов (=обслуживаете крабов)?»
f) «Мне не нравится сыр с дырками».Ответ
Joke 1:
1) − d) “Waiter, there’s a dead beetle in my soup.”
2) − a) “Yes, sir, they’re not very good swimmers.”
Joke 2:
1) − e) “Waiter, do you serve crabs?”
2) − c) “Sit down, sir − we serve anyone.”
Joke 3:
1) − f) “I don’t like cheese with holes.”
2) − b) “Well just eat the cheese and leave the holes on the side of your plate.”Перевод ответа
Шутка 1:
1) − d) «Официант, в моем супе мертвый жук».
2) − a) «Да, сэр, они не очень хорошие пловцы».
Шутка 2:
1) − e) «Официант, вы подаете крабов (=обслуживаете крабов)?»
2) − c) «Присаживайтесь, сэр, мы обслуживаем всех».
Шутка 3:
1) − f) «Мне не нравится сыр с дырками».
2) − b) «Ну просто ешь сыр, а дырки оставляй на своей тарелке». UNIT Four - I
-
UNIT Four. Living Things Around Us
Ответы к разделу I. Listening.
Задание 1. Listen to the text about New Zealand, CD (14), and decide which of the facts (1 − 6) are true (T), false (F) of not states (NS).
1. The kauri is the main material to build houses in New Zealand.
2. Kauri trees grow in North Island.
3. There are a lot of wooden houses in Wellington.
4. All kauri trees have names.
5. The kakapo parrot lives only in New Zealand.
6 The kakapo parrot weighs more than any other bird in New Zealand.Перевод задания
Послушайте текст о Новой Зеландии, CD (14) и решите, какие из фактов (1 − 6) истинны (T), ложны (F) или о них не указано (NS).
1. Каури является основным материалом для строительства домов в Новой Зеландии.
2. Деревья Каури растут на Северном острове.
3. В Веллингтоне много деревянных домов.
4. У всех деревьев каури есть имена.
5. Попугай какапо живет только в Новой Зеландии.
6. Попугай Какапо весит больше, чем любая другая птица в Новой Зеландии.<Аудио к заданию
An Unusual Tree and an Unusual Bird
As New Zealand is a long way from anywhere, it has many trees and flowers that you don’t find in other places of the world. New Zealand’s best−known tree is the kauri, which can live for as long as two thousand years. It can grow up to fifty metres high. The Maori used it to make their wooden boats. Europeans also used the kauri tree to make their houses. There are still some of these houses in the older parts of Wellington, the capital of New Zealand. Northland, in the North Island, is a good place to see the kauri trees. New Zealand’s tallest tree is in Northland too. The tree’s name is Tane Mahuta. It is more than 51 metres high and more than 1,200 years old.
You can’t find the kakapo parrot in other parts of the world either. It cannot fly. This parrot is green and grey and it is the heaviest parrot in the world. It makes a very loud sound and it can live up to ninety years. Kakapo parrots lived on Stewart Island without anyone knowing about them until 1845. But now there are not many birds of this kind in the country — not more than a hundred.Перевод аудио
Необычное дерево и необычная птица
Поскольку Новая Зеландия далеко отсюда, у нее много деревьев и цветов, которых вы не найдете в других местах мира. Наиболее известным деревом Новой Зеландии является каури, который может жить до двух тысяч лет. Он может вырасти до пятидесяти метров. Маори использовали его, чтобы строить деревянные лодки. Европейцы также использовали дерево каури для постройки своих домов. Есть еще пару таких домов в старых частях Веллингтона, столицы Новой Зеландии. Нортленд, на Северном острове, является хорошим местом, чтобы посмотреть деревья каури. Самое высокое дерево Новой Зеландии также находится в Нортленде. Имя дерева − Тане Махута. Он более 51 метра в высоту и ему более 1200 лет.
Вы также не сможете найти попугая Какапо в других частях мира. Он не может летать. Это попугай зеленый и серый, и он самый тяжелый попугай в мире. Он издает очень громкий звук, и он может прожить до девяноста лет. Попугаи Какапо жили на Стюарт−Айленде пока никто не знал о них до 1845 года. Но в стране таких птиц не так много − не более ста.Ответ
1. F
2. T
3. NS
4. NS
5. T
6. NSЗадание 2. Listen, CD (15), and decide which of the facts is not stated in the text.
1. Kiwi birds are not very big birds.
2. For a long time kiwi birds did not have any enemies on the land where they lived.
3. Kiwi birds are disappearing.
4. The kiwi is the bird that is the symbol of New Zealand.
5. It is not easy to see kiwi birds because of their colour.
6. It is possible to say that kiwi birds are night birds.Перевод задания
Послушайте, CD (15) и решите, какие из фактов не указаны в тексте.
1. Птицы киви не очень большие птицы.
2. В течение долгого времени у киви не было врагов на земле, где они жили.
3. Киви исчезают.
4. Киви − это птица, которая является символом Новой Зеландии.
5. Нелегко увидеть птиц киви из−за их цвета.
6. Можно сказать, что птицы киви − это ночные птицы.<Аудио к заданию
The Kiwi
The most famous bird in New Zealand is the kiwi. Most kiwi birds are brown and about the same size as a chicken. The kiwi is famous because it cannot fly. People from New Zealand are often called kiwis because of their famous birds.
Kiwi birds cannot fly because hundreds of years ago there were no animals in New Zealand except bats and sea animals like dolphins. The kiwi did not need to fly to get away from anything. It was safe.
Kiwi birds cannot see very well. They find food by smelling it. They are the only birds in the world with nostrils at the end of their long bill. In some ways they are more like a land animal than a bird. If anyone comes near, they run away. Then they stand and smell the air to see if it is safe.
Kiwi birds are difficult to see, because they are the colour of the earth. They live in thick trees in quiet areas and they come out at night, not in the day.
Now the kiwi is an endangered bird. Most New Zealanders can see them only in a zoo. This is because of the animals that came to the islands with Europeans. Some of them began to kill and eat the kiwi birds. People also cut down many trees where the kiwi likes to live. Today there are only about seventy thousand left in the country.Перевод аудио
Киви
Самая известная птица в Новой Зеландии − киви. Большинство киви − коричневые и примерно того же размера, что и курица. Киви славятся тем, что не могут летать. Людей из Новой Зеландии часто называют Киви из−за их знаменитых птиц.
Киви−птицы не могут летать, потому что сотни лет назад в Новой Зеландии не было животных, кроме летучих мышей и морских животных, таких как дельфины. Киви не нужно было летать, чтобы скрыться от всего. Им было безопасно.
Киви−птицы не могут очень хорошо видеть. Они находят пищу по обонятельным рефлексам. Они − единственные птицы в мире с ноздрями в конце их длинного клюва. В некотором смысле они больше похожи на наземного животного, чем на птицу. Если кто−нибудь приблизится, они убегут. Затем они стоят и вдыхают воздух, чтобы убедиться, безопасно ли.
Киви−птиц трудно увидеть, потому что они земляного цвета. Они живут в густых деревьях в тихих районах, и выходят ночью, а не днем.
Сейчас киви – это птица, находящаяся под угрозой исчезновения. Большинство новозеландцев могут видеть их только в зоопарке. Это из−за животных, которые пришли на острова с европейцами. Некоторые из них начали убивать и есть киви−птиц. Люди также вырубают много деревьев, где киви любят жить. Сегодня в стране осталось всего около семидесяти тысяч особей.Ответ
4. The kiwi is the bird that is the symbol of New Zealand.
Перевод ответа
4. Киви − это птица, которая является символом Новой Зеландии.
UNIT Four - II
-
Ответы к разделу II. Reading
Задание 3. Read the words in transcriptions, then listen and check, CD (16).
[bri:ð]
['breɪkəbl]
['kjʊəriəs]
[ɪ'speʃəli]
['reɪnˏfɒrɪst]
[twɪn]
[ɪn'klu:dɪŋ]
[də'mestɪk]
['mu:vəbl]
[ˏsaɪən'tɪfɪk]
['sɪmɪlə]
[sə'pɔ:t]
['relətɪv]
['speɪʃəs]
[haɪd]Перевод задания
Прочитайте слова в транскрипциях, затем прослушайте и проверьте, CD (16).
Ответ
breathe
breakable
curious
especially
rainforest
twin
including
domestic
movable
scientific
similar
support
relative
spacious
hideПеревод ответа
дышать
ломкий
любопытный
особенно
тропические леса
близнец
включая
домашний
движимый
научный
аналогичный
поддерживать
родственник
просторный
скрыватьЗадание 4. Read the names of animals and plants and the word combinations with them, then listen and check, CD (17).
a) an ape, a beetle, a blackbird, a butterfly, a monkey, a caterpillar, a dragonfly, an insect, a ladybird, a lizard, a magpie, a nightingale.
b) a strong ostrich, a wise owl, a funny penguin, a white−and−brown pigeon, a tiny robin, a noisy seagull, a long snake, a grey starling, a fast swallow, a hard−working woodpecker, a white moth.
c) a beech, a bluebell, a daffodil, an elm, a lily, a water lily, an oak, a pine, a shamrock, a sunflower, a thistle.
d) a tall beech, an old pine, a fantastic lily, a wonderful bluebell, a strong oak, a water lily in the pond, spring yellow daffodils, tall elms in the forest, under the pine, sunflowers in the field.Перевод задания
Прочитайте названия животных и растений и словосочетания с ними, затем прослушайте и проверьте CD (17).
а) обезьяна, жук, черный дрозд, бабочка, обезьяна, гусеница, стрекоза, насекомое, божья коровка, ящерица, сорока, соловей.
b) сильный страус, мудрая сова, забавный пингвин, бело−коричневый голубь, крошечная малиновка, шумная чайка, длинная змея, серый скворец, быстрая ласточка, трудолюбивый дятел, белый мотылек.
c) бук, колокольчик, нарцисс, вяз, лилия, водяная лилия, дуб, сосна, трилистник, подсолнух, расторопша.
d) высокий бук, старая сосна, фантастическая лилия, чудесный колокольчик, крепкий дуб, водяная лилия в пруду, весенние желтые нарциссы, высокие вязы в лесу, под сосной, подсолнухи в поле.Задание 5. Read the words, word combinations and sentences, then listen and check, CD (18).
a) another, human, close, enjoyable, everyone, fur, hide, including, similar, someone, soil, species
b) a twin brother, to be close to the relatives, to be curious about plants growing in rainforests, including insects, especially domestic animals, common birds, similar problems, a spacious office, to breathe in deeply, an unusual species
c) He has paid for all of us. We have never had anything in common. Pirate Jack has hidden the money, no one will be able to find it. Different species of animals live in rainforests. Her parents supported her till she was twenty−one. A narrow river flows down this beautiful valley. We have been to Canada but never to any other English−speaking countries.Перевод задания
Прочитайте слова, словосочетания и предложения, затем прослушайте и проверьте CD (18).
а) другой, человек, близкий, приятный, каждый, мех, скрывать (ся), в том числе, похожий, кто−то, почва, вид
b) брат−близнец, быть рядом с родственниками, интересоваться растениями, растущими в тропических лесах, в том числе насекомыми, особенно домашними животными, обычные птицы, похожие проблемы, просторный кабинет, глубоко дышать, необычный вид
c) Он заплатил за всех нас. У нас никогда не было ничего общего. Пиратский Джек спрятал деньги, никто не сможет их найти. Различные виды животных живут в тропических лесах. Ее родители поддерживали ее, пока ей не исполнился двадцать один год. Узкая река стекает по этой прекрасной долине. Мы были в Канаде, но никогда в других англоязычных странах.Задание 6. Read the text and mark the sentences after it as true (T), false (F) or not stated (NS).
Charles Darwin: How It AH Began
At the age of 19, Charles Darwin went to Cambridge University to study religion, but he didn’t like it. He didn’t spend much time on books, what he loved to do was collecting beetles.
Finally, something happened to Charles that changed his life. A friend invited him on an expedition on his ship the Beagle. Without any clear idea about what he wanted to do with his life, Charles joined the expedition.
The voyage began on the 27th of December, 1831. It was a five−year expedition to incredible faraway places. Charles was not really a scientist and he felt terribly seasick but he still had a wonderful time on his voyage. He had a great chance to study lots of plants and animals.
When the Beagle arrived at the Cape Verde Islands in the Atlantic Ocean, Charles saw a tropical forest for the first time in his life. And he was surprised by the great number and variety of animal species. He started to collect butterflies, spiders, beetles, shells — he loved everything. Charles decided to become a scientist.
Three years later, in 1935, the Beagle landed at the Galapagos Islands where Charles saw giant tortoises and other interesting animals. Charles found that each of the islands had its own kind of tortoise. The animals on different islands were a little different. Charles thought that it was strange. At that time people believed that every animal species looked the way God made it.
Darwin came home from his five−year adventure and began working hard. So much to do, so many questions to answer. He later said that the two years after his voyage were the busiest in his life. Charles started writing a book. He also started to think about the Galapagos animals and what he called the “transmutation of species”, the slow changing of one species into another. Now we call it “evolution”.
1. Darwin was not a good university student.
2. Darwin knew why he wanted to go on the expedition.
3. Darwin enjoyed the expedition.
4. When Darwin arrived at the Galapagos Islands, he already knew what he wanted to do professionally.
5. In London Darwin began to collect material for his book.
6. Darwin never used the word “evolution”.Перевод задания
Прочитайте текст и отметьте предложения после него как true (T), false (F) или не указано (NS).
Чарльз Дарвин: как это началось
В 19 лет Чарльз Дарвин поступил в Кембриджский университет для изучения религии, но ему это не понравилось. Он не тратил много времени на книги, он любил собирать жуков.
Наконец, кое−что случилось с Чарльзом, которое изменило его жизнь. Друг пригласил его в экспедицию на своем корабле ««Бигль»». Не имея четкого представления о том, что он хотел делать в своей жизни, Чарльз присоединился к экспедиции.
Путешествие началось 27 декабря 1831 года. Это была пятилетняя экспедиция в невероятные далекие места. Чарльз не был ученым, и он чувствовал ужасную морскую болезнь, но он так или иначе замечательно провел время в своем путешествии. У него был отличный шанс изучить много растений и животных.
Когда «Бигль» прибыл на острова Кабо−Верде в Атлантическом океане, Чарльз впервые в жизни увидел тропический лес. И он был удивлен большим количеством и разнообразием видов животных. Он начал собирать бабочек, пауков, жуков, ракушек − он любил все. Чарльз решил стать ученым.
Три года спустя, в 1835 году, «Бигль» высадился на Галапагосских островах, где Чарльз видел гигантских черепах и других интересных животных. Чарльз обнаружил, что на каждом из островов была своя черепаха. Животные на разных островах были немного разными. Чарльз подумал, что это странно. В то время люди верили, что каждый вид животных выглядит так, как это сделал Бог.
Дарвин вернулся домой из своего пятилетнего приключения и начал усердно работать. Так много дел, так много вопросов, чтобы ответить. Позже он сказал, что два года после его путешествия были самыми занятыми в его жизни. Чарльз начал писать книгу. Он также начал думать о галапагосских животных и о том, что он назвал «трансмутацией видов», медленной сменой одного вида в другой. Теперь мы называем это «эволюцией».
1. Дарвин не был хорошим студентом университета.
2. Дарвин знал, почему он хочет отправиться в экспедицию.
3. Дарвин наслаждался экспедицией.
4. Когда Дарвин прибыл на Галапагосские острова, он уже знал, что он хотел сделать профессионально.
5. В Лондоне Дарвин начал собирать материал для своей книги.
6. Дарвин никогда не использовал слово «эволюция».Ответ
1. T
2. F
3. T
4. T
5. F
6. NSЗадание 7. Read the texts (1 − 6) and match them with the titles (a − f). There is one title you don't have to use.
a) People’s Relatives
b) They Are Fairly Different
c) Important Part of the Body
d) Origin of the Name
e) The Best−known Species
f) Their Habits
1. The word lemur comes from the Latin word meaning “a ghost”. Perhaps this is because they move about silently at night and have large mysterious eyes.
2. Lemurs have lived on the planet Earth for a very long time, but you can find them only in two places on the island Madagascar (millions of years ago, the island of Madagascar broke away from the continent of Africa) and the nearby Comori Islands.
3. Some people think that lemurs belong to the family of squirrels or cats. But the truth is, they are more close to us, humans. They are primates.
4. Lemurs have big, bushy tails that wave in the air as a form of communication. These big tails also help them balance when they jump from tree to tree. But lemurs don’t hang from trees by their tails, as some monkeys do. Some species of the lemur have longer tails than their bodies.
5. There are many kinds of lemurs. They come in different colours and sizes. The smallest species weighs only 30 grams. The largest species weighs 10 kilograms. In the past there were also very large lemurs which weighed 240 kilograms, but they have all died out.
6. Lemurs live and move about in groups. They like to sleep during the day and are active during the night. They eat nuts, fruits and berries. Sometimes they also eat insects.Перевод задания
Прочитайте тексты (1 − 6) и сопоставьте их с заголовками (a − f). Существует одно название, которое вам не нужно использовать.
а) Родственники людей
b) Они очень разные
c) Важная часть тела
d) Происхождение имени
e) Наиболее известные виды
f) Их привычки
1. Слово lemur (лемур) происходит от латинского слова, означающего «призрак». Возможно, это потому, что они молча ходят ночью и у них большие загадочные глаза.
2. Лемуры долгое время жили на планете Земля, но их можно найти только в двух местах на острове Мадагаскар (миллионы лет назад остров Мадагаскар отделился от африканского континента) и неподалеку от Коморских островов.
3. Некоторые считают, что лемуры принадлежат к семейству белок или кошек. Но правда в том, что они ближе к нам, людям. Это приматы.
4. У лемуров большие, густые хвосты, которыми они машут в воздухе, используя это как форму общения. Эти большие хвосты также помогают им балансировать, когда они прыгают с дерева на дерево. Но лемуры не свисают с деревьев своими хвостами, как это делают некоторые обезьяны. Некоторые виды лемуров имеют хвосты длиннее чем тело.
5. Есть много видов лемуров. Они бывают разных цветов и размеров. Самый маленький вид весит всего 30 граммов. Самый крупный вид весит 10 килограммов. В прошлом были также очень большие лемуры весом 240 килограммов, но все они вымерли.
6. Лемуры живут и передвигаются группами. Они любят спать днем и активны ночью. Они едят орехи, фрукты и ягоды. Иногда они также едят насекомых.Ответ
1 – d,
2 – f,
3 – а,
4 – с,
5 – b,
6 – g,
extra (лишний) – e.Задание 8. Read the text and answer the questions after it.
Gerald Durrel: the Friend of All Animals
Gerald Durrel, a popular British writer and the author of brilliant books about animals, was born in India in 1925. His mother often joked that his first word was “zoo”. When he was three years old, his family moved to England, then to the Greek island of Corfu − to get away from the terrible English weather. With his mother, his sister Margo, and his brothers, Leslie and Larry, Gerald spent five years on the island. That was the start of his long career as an animal expert.
They lived in an old villa. One day Gerald found a big scorpion in the garden wall. The scorpion had lots of light brown babies on her back. He put them into a matchbox and hurried home. It was time for lunch, so Gerald put the matchbox on the shelf... He began his meal, and forgot about his new pets. He suddenly remembered about them when he heard a noise from the sitting room. He ran there and saw his brother Larry with an open matchbox in his hand. And the scorpions were free!
Larry shouted “Help!”, the Durrels’ dog went wild and the servant dropped a plate. The scorpion and her babies ran all over the room. Gerald had to catch them with a teaspoon, and put them back in the garden wall.
In 1939, the Durrels moved back to London because of the war. At the end of the war Gerald got a job in Whipsnade Zoo where he started looking after the lions and other animals.
On his 21st birthday Gerald decided to go on expeditions to collect wild animals for British zoos.
Back home in England he kept a lot of animals — monkeys, squirrels, frogs and others — in his sister’s garden. Gerald’s brother Larry asked him to write about his journeys and voyages to different places. This is how Gerald Durrel became a famous writer. The title of one of his most famous books is “My Family and Other Animals”.
Questions
1. When and where was Gerald Durrel born?
2. How many brothers and sisters did he have?
3. When did he first come to England?
4. Why did the family move to Greece?
5. How long did Gerald live on Corfu?
6. What did Gerald find in the garden wall one day?
7. Why did his brother Larry shout when he opened the matchbox?
8. When did the Durrels go back to England?
9. Why did they do it?
10. How did Gerald begin writing books?Перевод задания
Прочитайте текст и ответьте на вопросы после него.
Джеральд Даррелл: друг всех животных
Джеральд Даррелл, популярный британский писатель и автор блестящих книг о животных, родился в Индии в 1925 году. Его мать часто шутила, что его первое слово было «зоопарк». Когда ему было три года, его семья переехала в Англию, а затем на греческий остров Корфу − чтобы сбежать от страшной английской погоды. С его матерью, его сестрой Марго и его братьями, Лесли и Ларри, Джеральд провел пять лет на острове. Это было началом его долгой карьеры в качестве эксперта по животным.
Они жили на старой вилле. Однажды Джеральд нашел большого скорпиона в стене в саду. У скорпиона было много светло−коричневых детенышей на спине. Он положил их в спичечную коробку и поспешил домой. Настало время обеда, поэтому Джеральд поставил спичечную коробку на полку... Он начал есть и забыл о своих новых домашних животных. Он вдруг вспомнил о них, услышав шум из гостиной. Он побежал туда и увидел своего брата Ларри с открытой спичечной коробкой в руке. И скорпионы были свободны!
Ларри крикнул: «Помогите!», собака Дарреллов разозлилась, и слуга уронил тарелку. Скорпион и его детки побежали по комнате. Джеральду пришлось ловить их чайной ложкой и положить обратно в садовую стену.
В 1939 году Дарреллы вернулись в Лондон из−за войны. В конце войны Джеральд устроился на работу в зоопарк Уипснайд, где начал ухаживать за львами и другими животными.
В свой 21−й день рождения Джеральд решил отправиться в экспедиции чтобы собирать диких животных для британских зоопарков.
Вернувшись домой в Англию, он держал много животных − обезьян, белок, лягушек и других − в саду его сестры. Брат Джеральда Ларри попросил его написать о своих поездках и рейсах в разные места. Так Джеральд Даррелл стал известным писателем. Название одной из его самых известных книг − «Моя семья и другие животные».
Вопросы
1. Когда и где родился Джеральд Даррелл?
2. Сколько у него было братьев и сестер?
3. Когда он впервые приехал в Англию?
4. Почему семья переехала в Грецию?
5. Как долго Джеральд жил на Корфу?
6. Что Джеральд однажды нашел в садовой стене?
7. Почему его брат Ларри закричал, когда он открыл спичечную коробку?
8. Когда Дарреллы вернулись в Англию?
9. Почему они это сделали?
10. Как Джеральд начал писать книги?Ответ
1) He was born in 1925 in India.
2) He had one sister and two brothers.
3) In 1928, when he was three.
4) They didn’t like the English weather.
5) He lived on Corfu for five years.
6) A big scorpion with lots of babies.
7) Because he was afraid of the scorpion.
8) In 1939.
9) Because the war began.
10) His brother Larry asked him to do it.Перевод ответа
1) Он родился в 1925 году в Индии.
2) У него была одна сестра и два брата.
3) В 1928 году, когда ему было три года.
4) Им не нравилась английская погода.
5) Он жил на Корфу пять лет.
6) Большой скорпион с большим количеством детей.
7) Потому что он боялся скорпиона.
8) В 1939 году.
9) Потому что началась война.
10) Его брат Ларри попросил его сделать это. UNIT Four - III
-
Ответы к разделу III. Speaking
Задание 9. A. Read the poem. What is its message?
The Wayfarer
The beauty of the world has made me sad.
This beauty that will pass;
Sometimes my heart has shaken with great joy
To see a leaping squirrel in a tree,
Or a red ladybird upon a leaf,
Or little rabbits in a field at evening,
Lit by a slanting sun.
….
And then my heart has told me:
These will pass,
Will pass and change, will die and be no more,
Things bright and green, things young and happy;
And I have gone upon my way Sorrowful.
Padraic Pearse
B. Work in pairs. Discuss the poem. Consider the following:
• feelings the poet has and why he has them;
• the three types of wild animals which have given him joy;
• the things the poet’s heart has told him;
• if the lines in the poem rhyme4, if it is always important;
• if you sometimes feel the same.Перевод задания
A. Прочитайте стихотворение. Какая его основная мысль?
Путник
Красота мира заставляет меня грустить
Эта красота, которая пройдет
Иногда мое сердце вздрагивает от большой радости
Когда я вижу прыгающую на дереве белку
Или красную божью коровку на листочке
Или маленьких кроликов в полях вечером,
Освещенных заходящим солнцем.
….
И затем мое сердце сказало мне:
Это все пройдет
Пройдет и изменится, умрет и больше не возродится
Яркие и зеленые, молодые и счастливые существа
И я еду иду путем в печали
Падрес Пиарс
B. Поработайте парами. Обсудите стихотворение. Рассмотрите следующее:
• чувства, которые есть у поэта, и почему они у него есть;
• три вида диких животных, которые подарили ему радость;
• то, что поэту подсказало сердце;
• есть ли строках в стихотворении рифма, всегда ли она важна;
• чувствуете ли вы иногда то же самое.Ответ
A.
The main its message is that the beauty of the world is passing all the time. All things are changing and we have to enjoy every minute, every little thing we see.
B.
The poet feels sad because all things are changing and every beautiful thing he can see now will pass.
The poet enjoys the squirrel, little red ladybird and little rabbits.
The poet’s heart has told him that all things in this world can pass and every beautiful thing can change.
There is no rhyme in each line but it is not important.
For now I feel that life is long and endless but maybe by years I will care about every little thing more.Перевод ответа
A.
Главное его послание заключается в том, что красота мира проходит все время. Все меняется, и мы должны наслаждаться каждой минутой, каждой мелочью, которую мы видим.
B.
Поэт грустит, потому что все меняется, и все прекрасное, что он может видеть, пройдет.
Поэт наслаждается белкой, маленькой красной божьей коровкой и маленькими кроликами.
Сердце поэта говорит ему, что все в этом мире может пройти, и все прекрасное может измениться.
В каждой строке нет рифмы, но это не важно.
Пока я чувствую, что жизнь длинна и бесконечна, но, может быть, с годами я буду больше заботиться о каждой мелочи.Задание 10. Speak about flora and fauna of the place where you live. Say:
• in what part of Russia you live;
• what weather is typical of this place in winter and in summer;
• what plants, trees and flowers grow there;
• what wild birds and other animals live there;
• what people do and should do to protect the flora and fauna in your area.Перевод задания
Поговорите о флоре и фауне того места, где вы живете. Скажите:
• в какой части России вы живете;
• какая погода характерна для этого места зимой и летом;
• где растут растения, деревья и цветы;
• какие дикие птицы и другие животные живут там;
• что люди делают и должны делать, чтобы защитить флору и фауну в вашем регионе.Ответ
I live in the central part of Russia, in wonderful city of Nizhny Novgorod. The weather is not very cold in winter and not very hot in summer in my place. There are many forests around the city. I like to spend time in the country. You can see many trees and animals: foxes, hares, hedgehogs. There are big animals too: bears and elks. Our forests are rich for pines and birches. You can enjoy fishing in the Volga and Oka. Nature in my place is wonderful and people have to protect environment. You have to clean up the place after your picnic, care about the streets in the city, keep the rivers and lakes clean.
Перевод ответа
Я живу в центральной части России, в замечательном городе Нижнем Новгороде. В моем городе погода не очень холодная зимой и не очень жаркая летом. Вокруг города много лесов. Мне нравится проводить время за городом. Вы можете увидеть много деревьев и животных: лис, зайцев, ежей. Есть и большие животные: медведи и лоси. Наши леса богаты соснами и березами. Вы можете насладиться рыбалкой на Волге и Оке. Природа в моей местности замечательная, и люди должны защищать окружающую среду. Вы должны убирать место после пикника, заботиться об улицах города, содержать реки и озера в чистоте.
Задание 11. Work in pairs. Complete the dialogue and act it out.
The Pet
Donald: Have you got a pet, Phil?
Phil: (l) Yes. I have. It’s a dog.
Donald: What is its name? How old is it?
Phil: (2) _
Donald: So, it’s a grown−up dog, not a puppy. (3) _
Phil: I’ve had Pirate since he was born, for five years already. It’s a pleasure to have a dog and a great responsibility too.
Donald: (4) _
Phil: I mean that you must look after your pet, feed him regularly, take the dog out, play with him and train him.
Donald: (5) _
Phil: I do. I regularly take Pirate to the vet, usually twice a year. Dogs may have health problems and it’s important to keep them fit.Перевод задания
Поработайте в парах. Завершите диалог и разыграйте его.
Питомец
Дональд: У тебя есть домашнее животное, Фил?
Фил: (l) Да. У меня есть. Это собака.
Дональд: Как его зовут? Сколько этому лет?
Фил: (2) _
Дональд: Значит, это взрослая собака, а не щенок. (3) _
Фил: У меня был Пират с тех пор, как он родился, уже пять лет. Это удовольствие иметь собаку и большая ответственность.
Дональд: (4) _
Фил: Я имею в виду, что вы должны ухаживать за своим питомцем, регулярно кормить его, выводить собаку, играть с ним и дрессировать его.
Дональд: (5) _
Фил: Да. Я регулярно показываю Пирата ветеринару, обычно два раза в год. У собак могут быть проблемы со здоровьем, и важно поддерживать их в хорошей форме.Ответ
The Pet
Donald: Have you got a pet, Phil?
Phil: (l) Yes. I have. It’s a dog.
Donald: What is its name? How old is it?
Phil: (2) His name is Pirate and he is five years old
Donald: So, it’s a grown−up dog, not a puppy. (3) How long have you had it?
Phil: I’ve had Pirate since he was born, for five years already. It’s a pleasure to have a dog and a great responsibility too.
Donald: (4) What do you mean?
Phil: I mean that you must look after your pet, feed him regularly, take the dog out, play with him and train him.
Donald: (5) Do you take him to the vet?
Phil: I do. I regularly take Pirate to the vet, usually twice a year. Dogs may have health problems and it’s important to keep them fit.Перевод ответа
Питомец
Дональд: У тебя есть домашнее животное, Фил?
Фил: (l) Да. У меня есть. Это собака.
Дональд: Как его зовут? Сколько этому лет?
Фил: (2) Его зовут Пират, ему пять лет.
Дональд: Значит, это взрослая собака, а не щенок. (3) Как долго он у тебя?
Фил: У меня Пират с тех пор, как он родился, уже пять лет. Это удовольствие иметь собаку и большая ответственность.
Дональд: (4) Что ты имеешь в виду?
Фил: Я имею в виду, что вы должны ухаживать за своим питомцем, регулярно кормить его, выводить собаку, играть с ним и дрессировать его.
Дональд: (5) Вы показываете его ветеринару?
Фил: Да. Я регулярно показываю Пирата ветеринару, обычно два раза в год. У собак могут быть проблемы со здоровьем, и важно поддерживать их в хорошей форме.Задание 12. Comment on these proverbs. Can you find their Russian equivalents?
Birds of a feather flock together.
A bird in the hand is worth two in the bush.
An early bird catches the worm.Перевод задания
Прокомментируйте эти пословицы. Можете ли вы найти их русские эквиваленты?
Birds of a feather flock together. (Птицы одного пера держатся стаей)
A bird in the hand is worth two in the bush. (Птица в руке стоит двоих в кустах)
An early bird catches the worm. (Ранняя птица ловит червя)Ответ
Birds of a feather flock together. = Рыбак рыбака видит издалека
You will never see bears with foxes, so people prefer to spend time with the people who has similar interests, status, knowledge.
A bird in the hand is worth two in the bush. = Синица в руке лучше журавля в небе.
We should never dream about things we could have, we should use and enjoy the things we have at the moment.
An early bird catches the worm. = Кто рано встает, тому Бог подает.
People who get up early and work a lot have more opportunities in life. You should never be lazy and waste your time.Перевод ответа
Птицы одного пера держатся стаей. = Рыбак рыбака видит издалека
Вы никогда не увидите медведей с лисами, поэтому люди предпочитают проводить время с людьми, которые имеют схожие интересы, статус, знания.
Птица в руке стоит двоих в кустах. = Синица в руке лучше журавля в небе.
Мы никогда не должны мечтать о том, что можем иметь, мы должны использовать и наслаждаться тем, что имеем в данный момент.
Ранняя пташка ловит червя. = Кто рано встает, тому Бог подает.
Люди, которые рано встают и много работают, имеют больше возможностей в жизни. Вы никогда не должны лениться и тратить свое время попусту. UNIT Four - IV
-
Ответы к разделу IV. Use of English
Задание 13. Spell the words.
1. [bri:ð] breathe
2. ['kjʊəriəs]
3. [ɪ'speʃli]
4. [ˏsaɪən'tɪfɪk]
5. ['sɪmɪlə]
6. ['spi:ʃi:z]
7. [ɪn'klu:dɪŋ]
8. ['hju:mən]
9. ['ɒstrɪʧ]
10. ['relətɪv]
11. ['ɪnsekt]
12. ['kɒmən]
13. [sə'pɔ:t]
14. ['pɪʤən]
15. ['naɪtɪŋɡeɪl]
16. [wʊd]Перевод задания
Напишите эти слова.
Ответ
1. breathe
2. curious
3. especially
4. scientific
5. similar
6. species
7. including
8. human
9. ostrich
10. relative
11. insect
12. common
13. support
14. pigeon
15. nightingale
16. woodПеревод ответа
1. дышать
2. любопытный
3. особенно
4. научный
5. похожий
6. вид
7. в том числе
8. человек
9. страус
10. родственник
11. насекомое
12. общий
13. поддерживать
14. голубь
15. соловей
16. деревоЗадание 14. Correct the names under the pictures where necessary.
Перевод задания
При необходимости исправьте названия под изображениями.
1. мак
нарцисс
2. тюльпан
3. вяз
4. дуб
5. колокольчик
6. трилистник
8. водяная лилия
9. сосна
10. пихта
11. бук
12. ландышОтвет
1. daffodil
2. bluebell
3. birch
4. fir
5. thistle
6. sunflower
7. oak
8. lily
9. water lily
10. lily of the valley
11. pine
12. shamrockПеревод ответа
1. нарцисс
2. колокольчик
3. береза
4. ель
5. чертополох
6. подсолнух
7. дуб
8. лилия
9. водяная лилия
10. ландыш
11. сосна
12. трилистникЗадание 15. Complete the sentences with the new words from the box.
especially, similar, shamrock, breathe (2), close, scientific, hidden, curious, species, included, humans, relative, bluebell
1. A clover leaf with three parts is a shamrock. It is an emblem of Ireland.
2. A _ is not a bell of blue colour, it is a flower.
3. I came to my doctor. He asked me to _ in and then to _ out through the nose. He wanted to listen to my heart and lungs.
4. Where have you _ my keys? Why have you done it?
5. Be _ careful when you cross the street here. It’s a dangerous place.
6. Rodger, is Uncle Harry your _ ?
7. Although the girls were not twins, their shoes and dresses looked _ .
8. Everyone was _ about the new student.
9. Men, women and children are _ .
10. Do wolves and dogs belong to the same _ of animals?
11. We _ not only our relatives but some of our close friends on the list of guests.
12. All of the pupils have to do _ experiments in Chemistry classes.Перевод задания
Дополните предложения новыми словами из рамки.
особенно, похожие, трилистник, дышать (2), близкий, научный, спрятал, любопытный, вид, включили, люди, родственник, колокольчик
1. Лист клевера с тремя частями − трилистник. Это эмблема Ирландии.
2. _ − это не колокол синего цвета, это цветок.
3. Я пришел к своему врачу. Он попросил меня _, а затем _ через нос. Он хотел слушать мое сердце и легкие.
4. Где ты _ мои ключи? Зачем ты это сделал?
5. Будьте _ осторожны, когда пересекаете улицу здесь. Это опасное место.
6. Роджер, дядя Гарри твой _?
7. Хотя девушки не были близнецами, их туфли и платья выглядели _.
8. Всем было _ о новом ученике.
9. Мужчины, женщины и дети − это _.
10. Волки и собаки принадлежат к одному и тому же _ животных?
11. Мы _ в список гостей не только наших родственников, но и некоторых наших близких друзей.
12. Все ученики должны делать _ эксперименты на уроках химии.Ответ
1. A clover leaf with three parts is a shamrock. It is an emblem of Ireland.
2. A bluebell is not a bell of blue colour, it is a flower.
3. I came to my doctor. He asked me to breathe in and then to breathe out through the nose. He wanted to listen to my heart and lungs.
4. Where have you hidden my keys? Why have you done it?
5. Be especially careful when you cross the street here. It’s a dangerous place.
6. Rodger, is Uncle Harry your relative?
7. Although the girls were not twins, their shoes and dresses looked similar.
8. Everyone was curious about the new student.
9. Men, women and children are humans.
10. Do wolves and dogs belong to the same species of animals?
11. We included not only our relatives but some of our close friends on the list of guests.
12. All of the pupils have to do scientific experiments in Chemistry classes.Перевод ответа
1. Лист клевера с тремя частями − трилистник. Это эмблема Ирландии.
2. Колокольчик − это не колокол синего цвета, это цветок.
3. Я пришел к своему врачу. Он попросил меня вдохнуть, а затем выдохнуть через нос. Он хотел слушать мое сердце и легкие.
4. Где ты спрятал мои ключи? Зачем ты это сделал?
5. Будьте особенно осторожны, когда пересекаете улицу здесь. Это опасное место.
6. Роджер, дядя Гарри твой родственник?
7. Хотя девушки не были близнецами, их туфли и платья выглядели одинаково.
8. Всем было любопытно о новом ученике.
9. Мужчины, женщины и дети − это люди.
10. Волки и собаки принадлежат к одному и тому же виду животных?
11. Мы включили в список гостей не только наших родственников, но и некоторых наших близких друзей.
12. Все ученики должны делать научные эксперименты на уроках химии.Задание 16. Write the names of
1. five (or more) animals of white colour
Hare (in winter)
2. five (or more) flowers of white colour
3. five (or more) insects that can be black
4. five (or more) birds or animals that are grey
5. two (or more) animals that change their colourПеревод задания
Напишите названия
1. пяти (или более) животных белого окраса
Заяц (зимой).
2. пяти (или более) цветов белого цвета.
3. пяти (или более) насекомых, которые могут быть черными.
4. пяти (или более) птиц или животных, которые серые.
5. двух (или более) животных, которые меняют свой цвет.Ответ
1. polar bears, horses, dogs, elephants, cats.
2. bluebells, tulips, roses, water lilies, lilies−of−the−valley.
3. ants, flies, beetles, spiders, caterpillars.
4. cats, wolves, mice, pigeons, dogs.
5. hares, squirrels.Перевод ответа
1. белые медведи, лошади, собаки, слоны, кошки.
2. колокольчики, тюльпаны, розы, кувшинки, ландыши.
3. муравьи, мухи, жуки, пауки, гусеницы.
4. кошки, волки, мыши, голуби, собаки.
5. зайцы, белки.Задание 17. Use the appropriate function words from the box to complete the sentences.
up, out(2), for, off, from, behind, till, about, to, in
1. My sister and me have always been very close to each other.
2. He is really ill. He has been breathing _ coal dust for many years.
3. It’s now very common _ young people to use gadgets wherever possible.
4. Mrs Wilson prefers to hide sad news _ her numerous relatives.
5. Johnny, do you think you have hidden _ the door? I can see you very well, dear.
6. How long is she going to support her children? — I think _ they should begin working.
7. I have always been curious _ plants and animals that live and grow in the ocean.
8. The doctor asked me not to breathe for several seconds and then to breathe _ .
9. Actors usually make _ before going on stage.
10. He is too far away. I can’t make _ what he is saying.
11. I wanted to speak to Mr Stevenson but he made _ when he saw me.Перевод задания
Используйте соответствующие функциональные слова из рамки, чтобы закончить предложения.
up, out(2), for, off, from, behind, till, about, to, in
1. Моя сестра и я всегда были очень близки друг с другом.
2. Он действительно болен. Он _ угольную пыль уже много лет.
3. В настоящее время _ молодые люди часто используют гаджеты везде, где это возможно.
4. Миссис Уилсон предпочитает скрывать печальные новости _ своих многочисленных родственников.
5. Джонни, ты думаешь, что спрятался _ дверью? − Я очень хорошо тебя вижу, дорогой.
6. Как долго она собирается содержать своих детей? − Думаю, _ они не начнут работать.
7. Мне всегда было интересно узнать _ растениях и животных, которые живут и растут в океане.
8. Доктор попросил меня не дышать несколько секунд, а затем _ .
9. Актеры обычно делают _ перед выходом на сцену.
10. Он слишком далеко Я не могу _ , что он говорит.
11. Я хотел поговорить с мистером Стивенсоном, но он _ , когда увидел меня.Ответ
1. My sister and me have always been very close to each other.
2. He is really ill. He has been breathing in coal dust for many years.
3. It’s now very common for young people to use gadgets wherever possible.
4. Mrs Wilson prefers to hide sad news from her numerous relatives.
5. Johnny, do you think you have hidden behind the door? I can see you very well, dear.
6. How long is she going to support her children? − I think till they should begin working.
7. I have always been curious about plants and animals that live and grow in the ocean.
8. The doctor asked me not to breathe for several seconds and then to breathe out.
9. Actors usually make up before going on stage.
10. He is too far away. I can’t make out what he is saying.
11. I wanted to speak to Mr Stevenson but he made off when he saw me.Перевод ответа
1. Моя сестра и я всегда были очень близки друг с другом.
2. Он действительно болен. Он вдыхает угольную пыль уже много лет.
3. В настоящее время молодые люди часто используют гаджеты везде, где это возможно.
4. Миссис Уилсон предпочитает скрывать печальные новости от своих многочисленных родственников.
5. Джонни, ты думаешь, что спрятался за дверью? − Я очень хорошо тебя вижу, дорогой.
6. Как долго она собирается содержать своих детей? − Думаю, пока они не начнут работать.
7. Мне всегда было интересно узнать о растениях и животных, которые живут и растут в океане.
8. Доктор попросил меня не дышать несколько секунд, а затем выдохнуть.
9. Актеры обычно делают макияж перед выходом на сцену.
10. Он слишком далеко Я не могу разобрать, что он говорит.
11. Я хотел поговорить с мистером Стивенсоном, но он убежал, когда увидел меня.Задание 18. A. Form adjectives with the suffix −able from the words below.
I. Verb + able = Adjective
1. break − breakable
2. enjoy −
3. read −
4. move* −
5. understand −
6. imagine* −
7. wash* −
8. compare* −
9. advise* −
10. suit* −
II. Noun+able = Adjective
1. fashion −
2. comfort −
3. knowledge −
4. pleasure* −
5. honour* −
6. value* −
7. memory* −
8. reason* −
B. Look up the words with the * symbol in the dictionary. Have you written the words correctly? If not, correct them. Write what the meanings of these words are.Перевод задания
A. Образуйте прилагательные с суффиксом −able от слов ниже.
I. Глагол + able = Прилагательное
1. ломать − хрупкий
2. наслаждаться −
3. читать −
4. двигаться* −
5. понимать −
6. представлять* −
7. мыть* −
8. сравнивать* −
9. советовать* −
10. подходить* −
II. Существительное + able = Прилагательное
1. мода −
2. комфорт −
3. знание −
4. удовольствие* −
5. честь* −
6. значение* −
7. память* −
8. причина* −
В. Посмотрите на слова с символом * в словаре. Вы правильно написали слова? Если нет, исправьте их. Напишите, что означают эти слова.Ответ
I.
1. breakable
2. enjoyable
3. readable
4. movable
5. understandable
6. imaginable
7. washable
8. comparable
9. advisable
10. suitable
II.
1. fashionable
2. comfortable
3. knowledgeable
4. pleasurable
5. honourable
6. valuable
7. memorable
8. reasonableПеревод ответа
I.
1. хрупкий
2. приятный
3. читаемый
4. подвижный
5. понятный
6. мыслимый
7. моющийся
8. сопоставимый
9. желательный
10. подходящий
II.
1. модный
2. комфортный
3. знающий
4. приятный
5. почетный
6. ценный
7. запоминающийся
8. разумныйЗадание 19. Write what the meanings of these words are.
1. imaginable
2. washable
3. comparable
4. advisable
5. suitable
6. pleasurable
7. honourable
8. valuable
9. memorable
10. reasonableПеревод задания
Напишите, что означают эти слова.
Ответ
1) вообразимый
2) моющийся, подлежащий стирке
3) сравнимый, подлежащий сравнению
4) целесообразный
5) подходящий
6) приятный, отрадный, доставляющий удовольствие
7) достойный, честный, почетный
8) ценный
9) запоминающийся
10) благоразумныйЗадание 20. Use 12 different words from exercise 18 and write 6 word combinations and 6 sentences with them.
Перевод задания
Используйте 12 разных слов из упражнения 18 и напишите 6 словосочетаний и 6 предложений с ними.
Ответ
1. enjoyable journey
2. comfortable kitchen
3. memorable performance
4. fashionable skirt
5. advisable book
6. valuable collection
7. This behavior is not advisable here.
8. This is a movable television set.
9. In Australia you can see all imaginable kinds of birds.
10. I always wear fashionable clothes.
11. Yesterday I watched memorable film.
12. This singer has a lot of pleasurable songs.Перевод ответа
1. приятное путешествие
2. удобная кухня
3. запоминающееся выступление
4. модная юбка
5. рекомендуемая книга
6. ценная коллекция
7. Такое поведение здесь не рекомендуется.
8. Это передвижной телевизор.
9. В Австралии вы можете увидеть все мыслимые виды птиц.
10. Я всегда ношу модную одежду.
11. Вчера я смотрел запоминающийся фильм.
12. У этого певца много приятных песен.Задание 21. Use the derivatives of the words on the right to complete the sentences. (in the brackets)
1. Ostriches’ powerful legs are by far the biggest of any bird and can be over 1.2 m long. (power)
2. Long ago my father taught me the names of all the trees and wildflowers and the _ grasses that grow in the fields. (differ)
3. My father told me that a nest with eggs in it was one of the most _ things in the world. (beauty)
4. Once I found a nightingale’s nest with six small eggs in a _ place in the middle of the field. I thought it was _ and _ of the bird to build its nest on the ground. But they always do it. (grass, danger, care)
5. During my early years I never had a moment’s _ or _ . (unhappy, ill)
6. The _ where we lived was far from the _ part of the town. (build, centre)
7. Once on a _ day in winter I saw a white hare running _ in front of me. (snow, quick)
8. My father was the most _ and _ father any boy ever had. He was a wildly _ person. And he was a fantastic storyteller. My favourite story was “The Big _ Giant”, or “The BFG for short”. (wonder, excite, fun, friend)
9. I spent an _ morning in the forest watching birds and listening to their singing. (enjoy)
10. Be _, dear, the vase you’re holding is _ . (care, break)Перевод задания
Используйте производные слов справа, чтобы завершить предложения. (в скобках)
1. Мощные ноги страусов являются самыми крупными среди птиц и могут быть более 1,2 м в длину. (мощность)
2. Давным−давно мой отец научил меня названиям всех деревьев и полевых цветов и _ трав, которые растут на полях. (различаются)
3. Мой отец сказал мне, что гнездо с яйцами в нем − одна из самых _ вещей в мире. (красота)
4. Однажды я нашел гнездо соловья с шестью маленькими яйцами в _ месте посреди поля. я подумал, что это было _ и _ птицы, чтобы построить свое гнездо на земле. Но они всегда делают это. (трава, опасность, забота)
5. В первые годы у меня никогда не было ни минуты _ , ни _. (несчастный, больной)
6. _ , где мы жили, было далеко от _ части города. (построить, центр)
7. Однажды _ днем зимой я увидел белого зайца, бегущего _ передо мной. (снег, быстрый)
8. Мой отец был самым _ и _ отцом, который когда−либо был у мальчика. Он был дико _ человеком. И он был фантастическим рассказчиком. Моя любимая история была «Большой _ Гигант», или «BFG для краткости». (удивлять, возбуждать, веселье, друг)
9. Я провел _ утро в лесу, наблюдая за птицами и слушая их пение. (наслаждаться)
10. Будь _, дорогая, ваза, которую ты держишь, _. (забота, ломать)Ответ
1. Ostriches’ powerful legs are by far the biggest of any bird and can be over 1.2 m long.
2. Long ago my father taught me the names of all the trees and wildflowers and the different grasses that grow in the fields.
3. My father told me that a nest with eggs in it was one of the most beautiful things in the world.
4. Once I found a nightingale’s nest with six small eggs in a grassy place in the middle of the field. I thought it was dangerous and careless of the bird to build its nest on the ground. But they always do it.
5. During my early years I never had a moment’s unhappiness or illness.
6. The building where we lived was far from the central part of the town.
7. Once on a snowy day in winter I saw a white hare running quickly in front of me.
8. My father was the most wonderful and exciting father any boy ever had. He was a wildly funny person. And he was a fantastic storyteller. My favourite story was “The Big friendly Giant”, or “The BFG for short”.
9. I spent an enjoyable morning in the forest watching birds and listening to their singing.
10. Be careful, dear, the vase you’re holding is breakable.Перевод ответа
1. Мощные ноги страусов являются самыми крупными среди птиц и могут быть более 1,2 м в длину.
2. Давным−давно мой отец научил меня названиям всех деревьев и полевых цветов и различных трав, которые растут на полях.
3. Мой отец сказал мне, что гнездо с яйцами в нем было одной из самых красивых вещей в мире.
4. Однажды я нашел гнездо соловья с шестью маленькими яйцами в травянистом месте посреди поля. я подумал, что птице было опасно и небрежно строить свое гнездо на земле. Но они всегда делают это.
5. В ранние годы у меня не было ни минуты несчастья или болезни.
6. Здание, в котором мы жили, было далеко от центральной части города.
7. Однажды в снежный зимний день я увидел быстро бегущего белого зайца передо мной.
8. Мой отец был самым замечательным и возбуждающим отцом в истории любого мальчика. Он был дико забавным человеком. И он был фантастическим рассказчиком. Моей любимой историей была «Большой дружелюбный великан», или «BFG для краткости».
9. Я провел приятное утро в лесу, наблюдая за птицами и слушая их пение.
10. Будь осторожен, дорогая, ваза, которую ты держишь, хрупкая.Задание 22. Use the derivatives of the words on the right to complete the text. (in the brackets)
Dogs and fish make (1) fantastic pets. (fantasy) They have something in common but they are quite (2) _ . (differ) Both are (3) _ animals to watch. (wonder) Dogs like performing (4) _ tricks. (usual) They run and jump and follow you. Bright, (5) _ (6) _ fish are fun to watch. (colour, tropic) They swim in their tanks and look just (7) _ . (beauty) You can play with a dog. Dogs are (8) _ true friends. (real) Fish are not. On the other hand, fish are (9) _ and don’t need any (10) _ care. (expense, medicine)
Перевод задания
Используйте производные от слов справа, чтобы завершить текст. (в скобках)
Собаки и рыбы являются (1) фантастическими домашними животными. (фантазия) У них есть что−то общее, но они довольно (2) _ . (отличаться) Оба (3) _ животные для наблюдения за ними. (удивляться) Собаки любят выполнять (4) _ трюки. (обычный) Они бегают, прыгают и следуют за тобой. Ярких (5) _ (6) _ рыбок интересно смотреть. (цвет, тропики) Они плавают в своих аквариумах и выглядят просто (7) _ . (красота) Вы можете играть с собакой. Собаки (8) _ настоящие друзья. (действительный) Рыбы − нет. С другой стороны, рыба (9) _ и не нуждается в (10) _ помощи. (денежная трата, медицина)Ответ
Dogs and fish make (1) fantastic pets. They have something in common but they are quite (2) different. Both are (3) wonderful animals to watch. Dogs like performing (4) unusual tricks. They run and jump and follow you. Bright, (5) colourful (6) tropical fish are fun to watch. They swim in their tanks and look just (7) beautiful. You can play with a dog. Dogs are (8) really true friends. Fish are not. On the other hand, fish are (9) inexpensive and don’t need any (10) medical care.
Перевод ответа
Собаки и рыбы являются (1) фантастическими домашними животными. У них есть что−то общее, но они довольно (2) разные. Оба (3) замечательные животные для наблюдения за ними. Собаки любят выполнять (4) необычные трюки. Они бегают, прыгают и следуют за тобой. Ярких (5) разноцветных (6) тропических рыбок интересно смотреть. Они плавают в своих аквариумах и выглядят просто (7) красивыми. Вы можете играть с собакой. Собаки (8) действительно настоящие друзья. Рыбы − нет. С другой стороны, рыба (9) недорогая и не нуждается в (10) медицинской помощи.
Задание 23. A. English people often use word combinations with the noun "earth". What do you think they mean? Write their Russian equivalents down. Look them up to see if your guess was right.
1. I’m going to travel round the world. − Oh, come down to earth, it’s too expensive.
2. What on earth are you doing here? You should be already at school!
3. Why on earth have you done this? Why have you thrown away the flowers?
4. Why on earth are you trying to change the situation? It’s impossible!
5. Who on earth has decided it?
B. Write 5 sentences with the phrases: who on earth, what on earth, why on earth, how on earth, to come down to earth.Перевод задания
А. Английские люди часто используют словосочетания с существительным «земля». Как вы думаете, что они имеют в виду? Запишите их русские эквиваленты. Посмотрите на них, чтобы убедиться, что ваше предположение было правильным.
1. Я собираюсь путешествовать по миру. − О, спустись на землю, это слишком дорого.
2. Что ты здесь делаешь? Ты должен быть уже в школе!
3. С какой стати ты это сделал? Почему ты выбросил цветы?
4. С какой стати вы пытаетесь изменить ситуацию? Это невозможно!
5. Кто же решил это?
B. Напиши 5 предложений с фразами: кто же, что же, почему же, как же, спуститься на землю.Ответ
A.
Для эмоциональной окраски.
B.
1) Who on earth taught you to do it?
2) What on earth are you going to do tomorrow? You are not ready for your exam at all.
3) Why on earth didn’t you read your student book? You have the exam tomorrow!
4) How on earth are you going to meet your parents at the airport? You got up late!
5) I am going to have the highest mark tomorrow! – Oh, come down to earth, you are not ready for the exam!Перевод ответа
A.
Для эмоциональной окраски.
B.
1) Кто же научил тебя это делать?
2) Что ты собираешься делать завтра? Ты совсем не готов к экзамену.
3) С какой стати вы не читали свой учебник? У тебя завтра экзамен!
4) Как вы собираетесь встретить своих родителей в аэропорту? Ты поздно встал!
5) Завтра у меня будет самая высокая оценка! − О, спустись на землю, ты не готов к экзамену!Задание 24. Choose the appropriate words in brackets to complete the sentences.
1. Some more people are coming. I think we’ll need (another/other) another chair, please.
2. I can see only three photos. Where are (others/the others) _ ?
3. Some metals are magnetic (others/the others) _ aren’t, are they?
4. Can I have (another/other) _ piece of cake, please?
5. We decided to (fly/flow) _ to Paris, though the weather is not very good.
6. Anna, can you tell (others/the others) _ that I’ll be late.
7. This is my native (ground/land) _ and I love it.
8. The (land/Earth) _ goes round the Sun.
9. It was autumn and the leaves were falling down onto the (ground/soil) _ .
10. One of your shoes is under the sofa, but where is (other/the other) _ ?
11. Don’t believe her. She has made the whole story (off/up) _ .
12. The (soil/ground) _ near the coast is stony, not sandy.
13. Why should you make (off/up) _ so heavily when you go to school? It’s not appropriate.
14. They made (off/out) _ with our television and stereo.
15. It was very noisy in the room and I couldn’t make (off/out) _ what the speaker was saying.Перевод задания
Выберите подходящие слова в скобках, чтобы завершить предложения.
1. Приходит еще несколько человек. Я думаю, что нам понадобится (другой / другой) другой стул, пожалуйста.
2. Я вижу только три фотографии. Где (другие / остальные) _?
3. Некоторые металлы являются магнитными (другие / другие) _ , не так ли?
4. Могу ли я иметь (другой / другой) _ кусок пирога, пожалуйста?
5. Мы решили (лететь / течь) _ в Париж, хотя погода не очень хорошая.
6. Анна, ты можешь сказать (другим / другим) _, что я опоздаю.
7. Это мой родной (земля / земля) _ и мне это нравится.
8. (Земля / Земля) _ вращается вокруг Солнца.
9. Была осень, и листья падали на (земля / почва) _ .
10. Одна из ваших туфель находится под диваном, но где (другая / другая) _?
11. Не верь ей. Она сделала всю историю (off / up) _.
12. (Земля / земля) _ у побережья каменистая, а не песчаная.
13. Почему вы должны делать так (off / up) _ так сильно, когда вы идете в школу? Это не подходит.
14. Они сделали (off / out) _ с нашим телевизором и стерео.
15. В комнате было очень шумно, и я не мог сделать (off / out) _ то, что говорил оратор.Ответ
1. Some more people are coming. I think we’ll need another chair, please.
2. I can see only three photos. Where are the others?
3. Some metals are magnetic others aren’t, are they?
4. Can I have another piece of cake, please?
5. We decided to fly to Paris, though the weather is not very good.
6. Anna, can you tell the others that I’ll be late.
7. This is my native land and I love it.
8. The Earth goes round the Sun.
9. It was autumn and the leaves were falling down onto the ground.
10. One of your shoes is under the sofa, but where is the other?
11. Don’t believe her. She has made the whole story up.
12. The soil near the coast is stony, not sandy.
13. Why should you make up so heavily when you go to school? It’s not appropriate.
14. They made off with our television and stereo.
15. It was very noisy in the room and I couldn’t make out what the speaker was saying.Перевод ответа
1. Приходит еще несколько человек. Я думаю, нам понадобится еще один стул, пожалуйста.
2. Я вижу только три фотографии. Где остальные?
3. Некоторые металлы магнитны для других, не так ли?
4. Можно мне еще кусок пирога, пожалуйста?
5. Мы решили лететь в Париж, хотя погода не очень хорошая.
6. Анна, можешь сказать другим, что я опоздаю.
7. Это моя родина, и я люблю ее.
8. Земля вращается вокруг Солнца.
9. Была осень, и листья падали на землю.
10. Одна из твоих туфель находится под диваном, а где другая?
11. Не верь ей. Она выдумала всю историю.
12. Почва у побережья каменистая, а не песчаная.
13. Почему ты так сильно красишься, когда ходишь в школу? Это не подходяще.
14. Они скрылись с нашим телевизором и стерео.
15. В комнате было очень шумно, и я не мог разобрать, что говорит оратор.Задание 25. A. Rewrite the sentences using the pronouns from the box instead of those in the sentences.
someone, anyone, everyone, no one1. Somebody has stolen my bike. − Someone has stolen my bike.
2. Nobody will be able to do that.
3. Does anybody remember this word?
4. Is there anybody who doesn’t understand what to do?
5. They need somebody like you, somebody who understands business methods.
6. Irene told me she was not in love with Robert but with somebody else.
7. Nobody can help me.
8. Not everybody has got that much money.
B. Make up and write 4 sentences with each word from the box.Перевод задания
A. Перепишите предложения, используя местоимения из рамки вместо тех, которые в предложениях.
кто-то, кто-нибудь, все, никто
1. Кто−то украл мой велосипед. − Кто−то украл мой велосипед.
2. Никто не сможет сделать это.
3. Кто−нибудь помнит это слово?
4. Есть ли кто−нибудь, кто не понимает, что делать?
5. Им нужен кто−то вроде тебя, кто−то, кто понимает методы ведения бизнеса.
6. Ирэн сказала, что влюблена не в Роберта, а в кого−то другого.
7. Никто не может мне помочь.
8. Не у всех так много денег.
B. Составьте и напишите 4 предложения с каждым словом из рамки.Ответ
A.
1. Someone has stolen my bike.
2. No one will be able to do that.
3. Does anyone remember this word?
4. Is there anyone who doesn’t understand what to do?
5. They need someone like you, somebody who understands business methods.
6. Irene told me she was not in love with Robert but with someone else.
7. No one can help me.
8. Not everyone has got that much money.
B.
1) No one can talk back to their parents.
2) Everyone has to care of their grandparents.
3) Anyone can cook eggs.
4) Someone has to feed the dog.Перевод ответа
A.
1. Кто−то украл мой велосипед.
2. Никто не сможет сделать это.
3. Кто−нибудь помнит это слово?
4. Есть ли кто−нибудь, кто не понимает, что делать?
5. Им нужен кто−то вроде тебя, кто−то, кто понимает методы ведения бизнеса.
6. Ирэн сказала, что влюблена не в Роберта, а в кого−то другого.
7. Никто не может мне помочь.
8. Не у всех так много денег.
B.
1) Никто не может дерзить своим родителям.
2) Каждый должен заботиться о своих бабушке и дедушке.
3) Любой может приготовить яйца.
4) Кто−то должен кормить собаку.Задание 26. Write three forms of these verbs.
1. включать include included included
2. прятать(ся)
3. платить
4. жечь
5. бить (о часах)
6. рисовать
7. дуть
8. носить (одежду)
9. писать по буквам
10. летать
11. дышать
12. расти
13. иметь в виду
14. класть
15. стоять
16. выигратьПеревод задания
Напишите три формы этих глаголов.
Ответ
Задание 27. Choose the appropriate verb forms to complete the sentences.
1. They (already have ridden/rode) have already ridden to the market in their car.
2. She (hasn’t learnt/didn’t learn) _ the new rule yet.
3. The other day when she was cooking, she (has burnt/burnt) _ the potatoes.
4. I (have heard/heard) _ a very strange sound a minute ago.
5. We never (have known/knew) _ these facts. Can you give us some details?
6. This year they (have won/won) _ two gold medals.
7. I (haven’t forgotten/didn’t forget) _ your lie, and I will never forget it.
8. When he was a child, he (has dreamt/dreamt) _ to become a naturalist, but, you know, in the end he (has become/became) _ a journalist.
9. I (have made/made) _ coffee. Would you like to join me for a cup?
10. Sorry, dear, I (haven’t mean/didn’t mean) _ to offend you.
11. Larry (has put/put) _ the disk on the desk a minute ago. Where is it now?Перевод задания
Выберите соответствующие формы глагола, чтобы завершить предложения.
1. Они (already have ridden/rode) уже ездили на рынок на своей машине.
2. Она еще (hasn’t learnt/didn’t learn) _ новое правило.
3. На днях, когда она готовила, она (has burnt/burnt) _ картошку.
4. Минуту назад я (have heard/heard) _ очень странный звук.
5. Мы никогда (have known/knew) _ этих фактов. Можете ли вы дать нам некоторые детали?
6. В этом году они (have won/won) _ две золотые медали.
7. Я (haven’t forgotten/didn’t forget) _ твою ложь и никогда ее не забуду.
8. Когда он был ребенком, он (has dreamt/dreamt) _ стать натуралистом, но, в конце концов, он (has become/became) _ журналистом.
9. Я (have made/made) _ кофе. Хотите присоединиться ко мне на чашку?
10. Извини, дорогой, я (haven’t mean/didn’t mean) _ тебя обидеть.
11. Ларри (has put/put) _ диск на стол минуту назад. Где он сейчас?Ответ
1. They have already ridden to the market in their car.
2. She hasn’t learnt the new rule yet.
3. The other day when she was cooking, she burnt the potatoes.
4. I heard a very strange sound a minute ago.
5. We have never known these facts. Can you give us some details?
6. This year they have won two gold medals.
7. I haven’t forgotten your lie, and I will never forget it.
8. When he was a child, he dreamt to become a naturalist, but, you know, in the end he became a journalist.
9. I have made coffee. Would you like to join me for a cup?
10. Sorry, dear, I didn’t mean to offend you.
11. Larry has put the disk on the desk a minute ago. Where is it now?Перевод ответа
1. Они уже ездили на рынок на своей машине.
2. Она еще не выучила новое правило.
3. На днях, когда она готовила, она сожгла картошку.
4. Минуту назад я услышал очень странный звук.
5. Мы никогда не знали этих фактов. Можете ли вы дать нам некоторые детали?
6. В этом году они выиграли две золотые медали.
7. Я не забыл твою ложь и никогда ее не забуду.
8. Когда он был ребенком, он мечтал стать натуралистом, но, в конце концов, он стал журналистом.
9. Я сделал кофе. Хотите присоединиться ко мне на чашку?
10. Извини, дорогой, я не хотел тебя обидеть.
11. Ларри положил диск на стол минуту назад. Где он сейчас?Задание 28. Use the appropriate forms of the words on the right to complete the sentences. (in the brackets)
1. Tree kangaroos live in the New Guinea forests. Their tails are longer than the bodies. (they, long)
2. The mountain forests of northwest America have the _ and the _ and the _ trees on the Earth. (old, large, tall)
3. Some _ of birds and animals which live in the tundra ail the year round change colour. Arctic foxes, snowy owls, snowshoe rabbits, stoats and arctic hares turn white in late autumn, and they change back to _ summer colours in spring. (species, they)
4. The _ you go up a mountain, the _ it gets. (high, cold)
5. Different animals in the savannah eat different. Giraffes feed on branches high in trees; antelopes feed on _ branches. (low)
6. A desert is an area which has _ than 25 cm of rain, and very little plant life. (little)
7. Many _ that live near the water surface are often blue, green or violet. (fish)
8. Bamboo _ in India, the Far East and China. It is one of the _ growing plants, _ height can be about 30 metres. (grow, fast, it)
9. The _ living thing on the Earth is the giant redwood tree, growing in the USA and Canada. The _ tree is 112 m high. This is much _ than the statue of Liberty in New York which stands at 93 m. (large, tall, tall)Перевод задания
Используйте соответствующие формы слов справа, чтобы завершить предложения. (в скобках)
1. Лесные кенгуру живут в лесах Новой Гвинеи. Их хвосты длиннее тел. (они, длинный)
2. В горных лесах северо−западной Америки самые _ и самые _ и самые _ деревья на Земле. (старый, большой, высокий)
3. Некоторые _ птиц и животных, обитающие в тундре в течение всего года, меняют цвет. Песец, снежные совы, кролики на снегоступах, горностай и зайцы бледнеют поздней осенью и весной меняют _ цвет на летний. (вид, они)
4. Чем _ вы поднимаетесь на гору, тем _ становится. (высокий, холодный)
5. Разные животные в саванне едят разное. Жирафы питаются ветвями высоко на деревьях; антилопы питаются _ ветками. (низкий)
6. Пустыня − это область, где выпадает _ 25 см осадков и очень мало растений. (маленький)
7. Многие _, обитающие у поверхности воды, часто бывают голубыми, зелеными или фиолетовыми. (рыба)
8. Бамбук _ в Индии, на Дальнем Востоке и в Китае. Это одно из _ растений, _ высота может быть около 30 метров. (расти, быстрый, это)
9. _ живое существо на Земле − это гигантское красное дерево, растущее в США и Канаде. _ дерево − 112 м. Это намного _, чем статуя Свободы в Нью−Йорке, которая стоит на 93 метра. (большой, высокий, высокий)Ответ
1. Tree kangaroos live in the New Guinea forests. Their tails are longer than the bodies.
2. The mountain forests of northwest America have the oldest and the largest and the tallest trees on the Earth.
3. Some species of birds and animals which live in the tundra ail the year round change colour. Arctic foxes, snowy owls, snowshoe rabbits, stoats and arctic hares turn white in late autumn, and they change back to their summer colours in spring.
4. The higher you go up a mountain, the colder it gets.
5. Different animals in the savannah eat different. Giraffes feed on branches high in trees; antelopes feed on lower branches.
6. A desert is an area which has less than 25 cm of rain, and very little plant life.
7. Many fish that live near the water surface are often blue, green or violet.
8. Bamboo grows in India, the Far East and China. It is one of the fastest growing plants, its height can be about 30 metres.
9. The largest living thing on the Earth is the giant redwood tree, growing in the USA and Canada. The tallest tree is 112 m high. This is much taller than the statue of Liberty in New York which stands at 93 m.Перевод ответа
1. Лесные кенгуру живут в лесах Новой Гвинеи. Их хвосты длиннее тел.
2. В горных лесах северо−западной Америки самые старые и самые большие и самые высокие деревья на Земле.
3. Некоторые виды птиц и животных, обитающие в тундре в течение всего года, меняют цвет. Песец, снежные совы, кролики на снегоступах, горностай и зайцы бледнеют поздней осенью и весной меняют их цвет на летний.
4. Чем выше вы поднимаетесь на гору, тем холоднее становится.
5. Разные животные в саванне едят разное. Жирафы питаются ветвями высоко на деревьях; антилопы питаются нижними ветками.
6. Пустыня − это область, где выпадает менее 25 см осадков и очень мало растений.
7. Многие рыбы, обитающие у поверхности воды, часто бывают голубыми, зелеными или фиолетовыми.
8. Бамбук растет в Индии, на Дальнем Востоке и в Китае. Это одно из самых быстрорастущих растений, его высота может быть около 30 метров.
9. Самое большое живое существо на Земле − это гигантское красное дерево, растущее в США и Канаде. Самое высокое дерево − 112 м. Это намного выше, чем статуя Свободы в Нью−Йорке, которая стоит на 93 метра.Задание 29. Complete the text using the appropriate forms of the words on the right. (in the brackets)
Major
Part I
One day my father came home and (1) brought a small kitten with him. (bring) (2) _ name dad (3) _ was Major. (it, say) Major was just a skinny, mewing kitten with a tail like a mouse’s. In a few months he (4) _ fairly bigger and stronger. (become) He was really the (5) _ cat in the block. (brave) When he (6) _ in the yard, all othercats suddenly (7) _ off. (appear, run) Every day Major (8) _ our house for several hours. (leave) I loved Major and (9) _ proud of my cat. (be)
Part II
One day my dad asked me, “You (1) _ any changes in Major’s behaviour? (notice) The cat (2) _ with us for about a year, but look, how fat he (3) _! (live, become)” I agreed. Every day Major (4) _ (5) _ and (6) _. (get, fat, fat) And he (7) _ much more. (eat) My dad smiled, “Probably (8) _ the (9) _ cat will end up cat in the town. (we, big)”
One night I (10) _ little strange sounds, “Peep, peep.” (hear) They (11) _ from my closet. (come) It was the middle of the night and I was very sleepy, but the sounds (12) _. (not stop) I (13) _ up and looked into the closet. (get) Boy, what I (14) _ there? (see) You won’t believe, but (15) _ there Major and five tiny baby kittens. (be)Перевод задания
Заполните текст, используя соответствующие формы слов справа. (в скобках)
Майор
Часть I
Однажды мой отец пришел домой и (1) принес с собой маленького котенка. (принести) (2) _ имя папа (3) _ было Майор. (это, сказать) Майор был просто тощий, мяукающий котенок с хвостом, как у мыши. Через несколько месяцев он (4) _ довольно крупный и сильный. (стать) Он был действительно (5) _ кошкой в блоке. (храбрый) Когда он (6) _ во дворе, все другие кошки внезапно (7) _. (появляться, бежать) Каждый день Майор (8) _ наш дом в течение нескольких часов. (оставить) Я любил Майора и (9) _ гордый своей кошкой. (быть)
Часть II
Однажды мой папа спросил меня: «Ты (1) _ , что Майор изменил поведение? (обратить внимание) Кошка (2) _ с нами около года, но посмотри, какой он (3) _ толстый! (живи, становись) »Я согласился. Каждый день Майор (4) _ (5) _ и (6) _. (получить, толстый, толстый) И он (7) _ гораздо больше. (есть) Мой папа улыбнулся: «Вероятно, (8) _ (9) _ кошка окажется в городе кошкой. (мы, большой)
Однажды ночью я (10) _ немного странных звуков: «Пи, пи». (слышать) Они (11) _ из моего шкафа. (приходить) Это была середина ночи, и я был очень сонным, но звуки (12) _. (не останавливаться) Я (13) _ и посмотрел в шкаф. (получить) О Боже, что я (14) _ там? (видеть) Вы не поверите, но там (15) _ Майор и пять крошечных котят. (быть)Ответ
Major
Part I
One day my father came home and (1) brought a small kitten with him. (2) Its name dad (3) said was Major. Major was just a skinny, mewing kitten with a tail like a mouse’s. In a few months he (4) became fairly bigger and stronger. He was really the (5) bravest cat in the block. When he (6) appeared in the yard, all othercats suddenly (7) ran off. Every day Major (8) left our house for several hours. I loved Major and (9) was proud of my cat.
Part II
One day my dad asked me, “(1) Have you noticed any changes in Major’s behaviour? The cat (2) has been living with us for about a year, but look, how fat he (3) has become!” I agreed. Every day Major (4) got (5) fatter and (6) fatter. And he (7) ate much more. My dad smiled, “Probably (8) our the (9) biggest cat will end up cat in the town.”
One night I (10) heard little strange sounds, “Peep, peep.” They (11) were coming from my closet. It was the middle of the night and I was very sleepy, but the sounds (12) didn’t stop. I (13) got up and looked into the closet. Boy, what (14) did I see there? You won’t believe, but (15) was there Major and five tiny baby kittens.Перевод ответа
Майор
Часть I
Однажды мой отец пришел домой и (1) принес с собой маленького котенка. (2) Его имя папа (3) сказал, был Майор. Майор был просто худым, мяукающим котенком с хвостом, похожим на мышиный. Через несколько месяцев он (4) стал довольно большим и сильным. Он был действительно (5) храбрым котом в блоке. Когда он (6) появлялся во дворе, все остальные кошки внезапно (7) убегали. Каждый день Майор (8) уходил из дома на несколько часов. Я любил Майора и (9) гордился своей кошкой.
Часть II
Однажды мой папа спросил меня: «(1) Ты заметил какие−либо изменения в поведении Майора? Кот (2) живет с нами около года, но посмотри, какой толстый он (3) стал! » Я согласился. Каждый день Майор (4) становился (5) толще и (6) толще. И он (7) ел намного больше. Мой папа улыбнулся: «Вероятно, (8) наша кошка окажется (9) самой большой кошкой в городе».
Однажды ночью я (10) услышал маленькие странные звуки: «Пи, пи». Они (11) шли из моего шкафа. Была середина ночи, и я был очень сонным, но звуки (12) не прекращались. Я (13) встал и посмотрел в шкаф. О Боже, что (14) я увидел там? Вы не поверите, но (15) там были Майор и пять крошечных котят.Задание 30. Complete the sentences using the verbs in brackets in present perfect or in present perfect progressive.
1. It (snow) has been snowing all morning. And it is still snowing.
2. It just (stop) _ snowing. Look, how beautiful the trees are.
3. Jane (play) _ volleyball professionally for several years.
4. I’m sorry I’m late. How long you (wait) _ ?
5. Where is Ann? − She is upstairs, cleaning her bedroom. She (do) _ it since morning.
6. I (read) _ the story up to the end. I can’t say I like it a lot.
7. Sue is in the garden. She (plant) _ flowers since 9 a.m. I don’t know if she (plant) _ all of them.
8. Hello, Betsy! What on earth are you doing here? − I am trying to find an English−French−Spanish Dictionary. I (look) _ for it all morning.
9. My cousin (learn) _ German for five years but he can hardly speak this language.
10. I (not see) _ Albert for more than a month.
11. Ron (read) _ this book for two months. When do you think he will finish it?Перевод задания
Завершите предложения, используя глаголы в скобках в present perfect или в present perfect progressive.
1. Снег шел все утро. И все еще идет снег.
2. Только что (остановиться) _ снег. Смотри, как прекрасны деревья.
3. Джейн профессионально (играть) _ в волейбол в течение нескольких лет.
4. Извините, я опоздал. Как долго вы (ждать) _?
5. Где Энн? − Она наверху, убирает свою спальню. Она это (делать) _ с утра.
6. Я (читать) _ рассказ до конца. Не могу сказать, что мне он очень нравится.
7. Сью в саду. Она (сажать) _ цветы с 9 утра. Я не знаю, все ли она (посадить) _.
8. Привет, Бетси! Что ты здесь делаешь? − Я пытаюсь найти англо−французско−испанский словарь. Я (искать) _ его все утро.
9. Мой двоюродный брат (учить) _ немецкий в течение пяти лет, но он едва может говорить на этом языке.
10. Я (не видеть) _ Альберта больше месяца.
11. Рон (читать) _ эту книгу в течение двух месяцев. Как вы думаете, когда он закончит это?Ответ
1. It has been snowing all morning. And it is still snowing.
2. It has just stopped snowing. Look, how beautiful the trees are.
3. Jane has been playing volleyball professionally for several years.
4. I’m sorry I’m late. How long have you been waiting?
5. Where is Ann? − She is upstairs, cleaning her bedroom. She has been doing it since morning.
6. I have read the story up to the end. I can’t say I like it a lot.
7. Sue is in the garden. She has been planting flowers since 9 a.m. I don’t know if she has planted all of them.
8. Hello, Betsy! What on earth are you doing here? − I am trying to find an English−French−Spanish Dictionary. I have been looking for it all morning.
9. My cousin has been learning German for five years but he can hardly speak this language.
10. I have not seen Albert for more than a month.
11. Ron has been reading this book for two months. When do you think he will finish it?Перевод ответа
1. Шел снег все утро. И все еще идет снег.
2. Снег только что закончился. Смотри, как прекрасны деревья.
3. Джейн профессионально играет в волейбол уже несколько лет.
4. Извините, я опоздал. Как долго вы ждете?
5. Где Энн? − Она наверху, убирает свою спальню. Она занимается этим с утра.
6. Я прочитал историю до конца. Не могу сказать, что мне это очень нравится.
7. Сью в саду. Она сажает цветы с 9 часов утра. Я не знаю, посадила ли она все из них.
8. Привет, Бетси! Что ты здесь делаешь? − Я пытаюсь найти англо−французско−испанский словарь. Я ищу его все утро.
9. Мой двоюродный брат изучает немецкий в течение пяти лет, но он едва может говорить на этом языке.
10. Я не видел Альберта больше месяца.
11. Рон читает эту книгу в течение двух месяцев. Как вы думаете, когда он закончит это?Задание 31. Read the sentences and write in which of them the action expressed by present perfect progressive has finished (F) and where it is still going on (G).
1. Justin has been playing the piano for an hour already. G
2. My hands are dirty because I’ve been planting flowers in our garden.
3. − I’m really tired, Chris. How long are we going to stay in this shop?
− We have been doing shopping since morning.
4. − Why are your hands green?
− I have been painting the benches in our garden.
5. You have been working on the computer for 3 hours. Don’t you think you need a break?
6. Olga’s sweater is too small for her. She has been wearing it since she was ten.
7. I have been listening to you for half an hour but you haven’t even begun answering the question.
8. The children have been writing a test for nearly an hour. I hope they will finish it soon.Перевод задания
Прочитайте предложения и напишите, в каком из них действие, выраженное present perfect progressive, закончилось (F) и где оно все еще продолжается (G).
1. Джастин играет на пианино уже час. G
2. Мои руки грязные, потому что я сажал цветы в нашем саду.
3. − Я очень устал, Крис. Как долго мы будем оставаться в этом магазине?
− Мы делаем покупки с утра.
4. − Почему у тебя зеленые руки?
− Я красил скамейки в нашем саду.
5. Вы работали на компьютере 3 часа. Тебе не нужен перерыв?
6. Свитер Ольги слишком мал для нее. Она носит его с десяти лет.
7. Я слушал тебя полчаса, но ты даже не начал отвечать на вопрос.
8. Дети пишут тест в течение почти часа. Я надеюсь, что они закончат это скоро.Ответ
1. G
2. F
3. G
4. F
5. G
6. G
7. G
8. G UNIT Four - V
-
Ответы к разделу V. Writing
Задание 32. Write greetings cards to your friends and relatives. Social English Section can help you.
1. It is the 31st of December. You are writing to your parents.
Happy New Year, dear Mother and Father!
Your son/ daughter
2 Your brother Tom has his birthday tomorrow.
3 It is 8th of March. You are writing to your Aunt Rachel.
4. Your cousin Victor has become a figure skating champion.
5. It is the end of September. International Teacher’s Day is coming soon. You are writing a card to your favourite teacher.
6. It is Easter tomorrow. You are writing to your granny.
7. You are writing to a friend who is going to take part in swimming competition.
8. It is the 24th of December. Your pen friend Archie lives in London. You are writing to him.
9. Tomorrow is Mother’s Day. You are writing to your mother.Перевод задания
Напишите поздравительные открытки своим друзьям и родственникам. Социальный английский раздел может помочь вам.
1. Сегодня 31 декабря. Вы пишете своим родителям.
С Новым годом, дорогие мама и папа!
Твой сын/дочь
2 У твоего брата Тома завтра день рождения.
3 8 марта. Вы пишете своей тете Рэйчел.
4. Ваш двоюродный брат Виктор стал чемпионом по фигурному катанию.
5. Конец сентября. Международный день учителя скоро. Вы пишете открытку своему любимому учителю.
6. Завтра Пасха. Вы пишете своей бабушке.
7. Вы пишете другу, который собирается принять участие в соревнованиях по плаванию.
8. Сегодня 24 декабря. Твой друг по переписке Арчи живет в Лондоне. Ты пишешь ему.
9. Завтра День матери. Ты пишешь своей матери.Ответ
1. Happy New Year, dear Mother and Father! Your son/ daughter.
2. Happy birthday, Tom! Many happy wishes! Your brother / sister.
3. Dear Aunt Rachel, Greetings on Women’s Day! Your nephew / niece.
4. Dear Victor, Congratulations! Your cousin.
5. Greetings on Teacher’s Day! Your pupil Dan.
6. Dear Granny! Happy Easter! Your grandson / granddaughter.
7. I wish you luck!/All the good luck! Your friend Dan.
8. Dear Archie, Merry Christmas! Your friend Dan.
9. Dear Mum, Happy Mother’s Day! Your son/ daughter.Перевод ответа
1. С Новым годом, дорогие мама и папа! Ваш сын / дочь.
2. С днем рождения, Том! Много счастливых пожеланий! Твой брат / сестра.
3. Дорогая тетя Рейчел, поздравляю Вас с Женским днем! Твой племянник / племянница.
4. Дорогой Виктор, поздравляю! Твой двоюродный брат.
5. Поздравления с Днем Учителя! Ваш ученик Дэн.
6. Дорогая бабушка! Счастливой Пасхи! Твой внук / внучка.
7. Желаю тебе удачи! / Удачи! Твой друг Дэн.
8. Дорогой Арчи, с Рождеством! Твой друг Дэн.
9. Дорогая мама, с Днем матери! Твой сын / дочь.Задание 33. Your friend is going to a party. You hope he will have a nice evening. Write what you can tell him/ her before saying «goodbye».
Перевод задания
Твой друг собирается на вечеринку. Вы надеетесь, что у него будет хороший вечер. Напишите, что вы можете сказать ему / ей, прежде чем сказать «до свидания».
Ответ
1) Enjoy yourself!
2) Have fun!
3) Have a good time!Перевод ответа
1) Наслаждайся!
2) Повеселись!
3) Хорошо провести время!Задание 34. Why national parks are important. Write 8 − 10 sentences.
Перевод задания
Почему национальные парки важны. Напишите 8 − 10 предложений.
Ответ
In 21st century we do understand that we have to protect our environment. We have to keep our forests and rivers clean. Besides that we have to protect endangered species of plants and animals. That’s why the national parks are extremely important. National park can demonstrate how rich the animal and plant world is. Scientists can learn more about our nature there. Animals live in a wild and can keep regular behaviour and habits. National parks are the place where you can enjoy the natural beauty.
Перевод ответа
В 21 веке мы понимаем, что должны защищать окружающую среду. Мы должны содержать наши леса и реки в чистоте. Кроме того, мы должны защищать исчезающие виды растений и животных. Вот почему национальные парки чрезвычайно важны. Национальный парк может продемонстрировать, насколько богат животный и растительный мир. Там ученые могут узнать больше о нашей природе. Животные живут в дикой природе и могут сохранять привычное поведение и привычки. Национальные парки − это место, где вы можете насладиться естественной красотой.
UNIT Four - VI
-
Ответы к разделу VI. Just for fun
Задание 35. An anagram is a special word. You can form it using all the letters of another word. (Example: SALT is an anagram of LAST.) Match the pairs of anagrams in the columns.
1. cheat
2. chain
3. waste
4. snail
5. takes
↓
a) nails
b) skate
c) teach
d) China
e) sweatПеревод задания
Анаграмма − это особое слово. Вы можете сформировать его, используя все буквы другого слова. (Пример: SALT − это анаграмма LAST.) Сопоставьте пары анаграмм в столбцах.
1. обманывать
2. цепь
3. отходы
4. улитка
5. берет
↓
a) ногти
b) кататься на коньках
c) учить
d) Китай
e) конфетаОтвет
1 – c,
2 – d,
3 – e,
4 – a,
5 – b.Задание 36. Make and write anagrams from each of these words.
1. diver – drive
2. bleat
3. dense
4. feastПеревод задания
Составьте и напишите анаграммы из каждого из этих слов.
1. дайвер – вести машину
2. блеять
3. плотный
4. праздникОтвет
1. diver – drive
2. bleat − table
3. dense − needs
4. feast − fetasПеревод ответа
1. дайвер – вести машину
2. блеять – стол
3. плотный – нуждается
4. праздник – фета UNIT Five - I
-
UNIT Five. The ABC of Ecology
Ответы к разделу I. Listening
Задание 1. Listen to the dialogue, CD (19), and complete the following sentences.
1. Brian’s presentation was _ .
a) very good
b) fairly good
c) rather poor
2. The blue whale _ .
a) has died out
b) can disappear as an animal species
c) is a common animal
3. Brian is interested in the ecology of the ocean because _ .
a) there are too many things people don’t know about oceans
b) he likes blue whales
c) the blue whale is an endangered species
4. Blue whales _ .
a) have been living on our planet for 110 years
b) have lived on the Earth longer than other animals
c) belong to those animal species that have very long livesПеревод задания
Послушайте диалог, CD (19) и выполните следующие предложения.
1. Презентация Брайана была _.
a) очень хорошей
b) довольно хорошей
с) весьма скудной
2. Голубой кит _.
а) вымер
b) может исчезнуть как вид животных
c) обычное животное
3. Брайан интересуется экологией океана, потому что _.
а) слишком много вещей, которые люди не знают об океанах
b) он любит голубых китов
c) синий кит является исчезающим видом
4. Голубые киты _ .
а) жили на нашей планете 110 лет
b) жили на Земле дольше других животных
c) принадлежат к тем видам животных, которые живут очень долго<Аудио к заданию
Jane: Brian, dear, I want to say how much I’ve enjoined your presentation today. It was terrific. Are you really so much interested in ecology?
Brian: Yes, I am. The more I study the subject, the more interested I get.
Jane: OK, but why the ecology of the oceans?
Brian: The world oceans still keep their mysteries from us. And they are very important for the future of the planet.
Jane: What mysteries are you talking about?
Brian: Let me give you an example. What do you know about the blue whale?
Jane: The blue whale? I’ve never heard of it. Is it really blue?
Brian: Yes, this animal was named so for its bluish−grey colour. It looks blue under the water and grey on the surface.
Jane: So, what is so special about this species?
Brian: It’s the largest animal that has lived on our planet. Its heart is as large as a car. Its tongue alone can weigh as much as an elephant.
Jane: You don’t say so! It’s amazing!
Brian: Blue whales can «talk» with each other and their calls are really loud. They are among the world's longest−lived animals. They can live to be about 110 years old.
Jane: You seem to know so much about the blue whale. But why have you decided to choose them?
Brian: They are one of the most endangered species in the world. Only a few thousand blue whales swim in the worlds’ oceans. People have hunted them for many years, and now they are nearly extinct. Some time ago the blue whale became a protected species. Today they seem to be growing in numbers.
Jane: It’s good news.
Brian: Yes, you are right. But scientists say that they are not out of danger yet.Перевод аудио
Джейн: Брайан, дорогой, я хочу сказать, как сильно мне понравилось твое выступление сегодня. Это было потрясающе. Вы действительно так сильно интересуетесь экологией?
Брайан: Да. Чем больше я изучаю предмет, тем больше он меня интересует.
Джейн: Хорошо, но почему экология океанов?
Брайан: Мировые океаны все еще хранят свои тайны от нас. И они очень важны для будущего планеты.
Джейн: О каких загадках ты говоришь?
Брайан: Позвольте мне привести вам пример. Что вы знаете о голубом ките?
Джейн: Голубой кит? Я никогда не слышала об таком. Он действительно голубой?
Брайан: Да, это животное было названо так за его голубовато−серый цвет. Он выглядит синим под водой и серым на поверхности.
Джейн: Так что же такого особенного в этом виде?
Брайан: Это самое большое животное на нашей планете. Его сердце такое же большое, как автомобиль. Один только его язык может весить столько же, сколько слон.
Джейн: Не может быть! Это удивительно!
Брайан: Голубые киты могут «разговаривать» друг с другом, и их звонки очень громкие. Они являются одними из самых долгоживущих животных в мире. Они могут дожить до 110 лет.
Джейн: Кажется, ты так много знаешь о синем ките. Но почему ты решил выбрать их?
Брайан: Они являются одним из самых исчезающих видов в мире. Лишь несколько тысяч голубых китов плавают в Мировом океане. Люди охотились на них много лет, и теперь они почти вымерли. Некоторое время назад синий кит стал охраняемым видом. Сегодня их число растет.
Джейн: Это хорошие новости.
Брайан: Да, вы правы. Но ученые говорят, что они еще не вне опасности.Ответ
1 – a,
2 – b,
3 – a,
4 – c.Задание 2. Listen to the text, CD (20), and decide which of these facts are true (T), false (F) or not stated (NS) in it.
1. Ecological problems have become some of the most important now.
2. People all over the world are trying to solve this problem.
3. During the last two centuries the problem of pollution has become worse.
4. People are trying to keep their environment clean and beautiful.
5. Only big radical steps can help to protect our environment.
6. The text gives examples of only those rules that help to stop pollution.Перевод задания
Послушайте текст CD (20) и решите, какие из этих фактов являются истинными (T), ложными (F) или не указанными (NS).
1. Экологические проблемы стали одними из самых важных в настоящее время.
2. Люди во всем мире пытаются решить эту проблему.
3. За последние два столетия проблема загрязнения обострилась.
4. Люди стараются сохранить свое окружение чистым и красивым.
5. Только большие радикальные шаги могут помочь защитить нашу окружающую среду.
6. В тексте приведены примеры только тех правил, которые помогают остановить загрязнение.<Аудио к заданию
Nowadays it is difficult not to think or not to speak about ecology. When we turn on the television or open a newspaper, we hear sad stories about pollution and damage to the environment. Over the past 200 years the pollution of Planet Earth has grown dramatically. People are trying to create a more comfortable life for themselves, and in doing so they are making terrible damage to the environment polluting the air, land and sea. More and more forests are disappearing from the face of our planet and together with them plant and animal species. Rubbish dumps are growing everywhere and polluting the environment. Our habitat is quickly losing its beauty.
However, we can do something to help protect the environment. There are a number of rules that seem to be very simple but really work if a lot of people follow them. For example, if we don’t throw out materials that can recycle, such as glass, metal, plastic and paper, we save energy. That means less pollution and we can save trees from destruction. If we use our bicycles or walk as often as we can, we help to stop air pollution. Motor cars, vans and lorries pollute the atmosphere and do a lot of harm to our health. If we save energy instead of wasting it, use less electricity at home, school and work, we also help to stop pollution. If we want more trees in the countryside, we make our land more beautiful and also make homes for wildlife. If we clear rubbish from rivers, lakes and ponds, we make them attractive to plant and wildlife and help our Mother Nature. If we keep our towns and countryside clean, we stop polluting the land. Follow these rules yourselves and talk your families and friends into it. As we all know, every little helps. It is very important to “think globally and act locally”.Перевод аудио
В наше время трудно не думать или не говорить об экологии. Когда мы включаем телевизор или открываем газету, мы слышим грустные истории о загрязнении и ущербе окружающей среде. За последние 200 лет загрязнение планеты Земля резко возросло. Люди пытаются создать для себя более комфортную жизнь и тем самым наносят ужасный ущерб окружающей среде, загрязняя воздух, землю и море. Все больше лесов исчезает с лица нашей планеты и вместе с ними виды растений и животных. Мусорные свалки растут повсеместно и загрязняют окружающую среду. Наша среда обитания быстро теряет свою красоту.
Тем не менее, мы можем сделать что−то, чтобы помочь защитить окружающую среду. Есть ряд правил, которые кажутся очень простыми, но они действительно работают, если многие следуют им. Например, если мы не выбрасываем материалы, которые можно утилизировать, такие как стекло, металл, пластик и бумага, мы экономим энергию. Это означает меньшее загрязнение и мы можем спасти деревья от уничтожения. Если мы используем наши велосипеды или ходим пешком так часто, как можем, мы помогаем остановить загрязнение воздуха. Автомобили, фургоны и грузовики загрязняют атмосферу и наносят большой вред нашему здоровью. Если мы экономим энергию вместо того, чтобы тратить ее впустую, потребляем меньше электроэнергии дома, в школе и на работе, мы также помогаем остановить загрязнение. Если мы хотим больше деревьев в сельской местности, мы делаем нашу землю более красивой, а также создаем дом для дикой природы. Если мы очищаем реки, озера и пруды от мусора, мы делаем их привлекательными для растений и диких животных и помогаем нашей Матери−Природе. Если мы будем поддерживать чистоту в наших городах и сельской местности, мы перестанем загрязнять землю. Следуйте этим правилам сами и поговорите со своими семьями и друзьями. Как мы все знаем, помогает каждая мелочь. Очень важно «мыслить глобально и действовать локально».Ответ
1. T
2. T
3. T
4. NS
5. F
6. F UNIT Five - II
-
Ответы к разделу II. Reading
Задание 3. Read the words in transcriptions, then listen and check, CD (21).
['nesəsri]
[ɪn'vaɪərnmənt]
[weɪst]
[ə'mʌŋ]
[dɪ'skʌmfət]
[rɪ'spɒnsəbl]
[bɪ'heɪvjə]
[sə'vaɪv]
['ɪnfluəns]
[ɪk'stɪŋkt]
[prə'tekʃn]
['dæmɪʤ]
['hæbɪtæt]
[pɜ:sn]
[pɔ:]Перевод задания
Прочитайте слова в транскрипции, затем прослушайте и проверьте, CD (21).
Ответ
necessary
environment
waste
among
discomfort
responsible
behaviour
survive
influence
extinct
protection
damage
habitat
person
pour/poorПеревод ответа
необходимо
окружающая среда
отходы
среди
дискомфорт
ответственность
поведение
выжить
влияние
исчезнувший
защита
повреждение
естественная среда
человек
лить/бедныйЗадание 4. Read the words, word combinations and sentences, then listen and check, CD (22).
a) nature, unpolluted, payment, disbelieve, endanger, pollution, disagree, enjoyment, law, member, dump, protect, factory, habitat, among, movement
b) between you and me, the beauties of nature, the problems of the environment, to survive in the ocean, to protect wildlife, to pollute the environment, to turn into a rubbish dump, necessary for our health, to be responsible for other people, to recycle glass, plastic and paper
c) I’d like to know more about the endangered species of animals living on our planet. Air pollution damages forests. People would like to live in an unpolluted world. What is necessary to save our environment? Everyone hates dishonest behaviour. Don’t waste time, help Mother Nature now. That old film had a great influence on me. There is a great number of factories in this part of the city. By the way, I’ve taken down everything you said. No one will help us if we don’t help ourselves.Перевод задания
Прочитайте слова, словосочетания и предложения, затем прослушайте и проверьте CD (22).
а) природа, незагрязненная, оплата, неверие, опасность, загрязнение, несогласие, пользование (удовольствие), закон, член, свалка, защищать, фабрика, среда обитания, среди, движение
b) между нами, красоты природы, проблемы окружающей среды, выживать в океане, защищать дикую природу, загрязнять окружающую среду, превращать в мусорную свалку, необходимо для нашего здоровья, быть ответственным за других людей, утилизировать стекло, пластик и бумагу
c) Я хотел бы узнать больше об исчезающих видах животных, живущих на нашей планете. Загрязнение воздуха вредит лесам. Люди хотели бы жить в незагрязненном мире. Что необходимо для сохранения нашей окружающей среды? Все ненавидят нечестное поведение. Не трать время, помоги Матери Природе сейчас. Этот старый фильм оказал на меня большое влияние. В этой части города огромное количество фабрик. Кстати, я записал все, что вы сказали. Никто не поможет нам, если мы сами себе не поможем.Задание 5. Read the text and say which of the following is not mentioned in it.
What's the Next Step?
Our planet is 4,600 million years old. Let’s think of it as a person who is forty−six years old. We don’t know anything about the first seven years of this person’s life. We also have very little information about the next thirty−five years. It was only at the age of forty−two that plants began to appear. Dinosaurs and great reptiles did not appear until one year ago, when the planet was forty−five. Mammals only arrived eight months ago. In the middle of last week apes became ape−like men and began to communicate with each other. Last weekend, the Ice Age covered the Earth.
Modern man has only lived on this planet for about four hours. During the last hour man began to work on land − grow plants and keep domestic animals. The Industrial Revolution and the rise of large cities began just sixty seconds ago.
During those sixty seconds of biological time, modern man has turned a lot of land into a rubbish dump. In one minute he has killed hundreds of species of animals. He has damaged the soil of his planet, cut down its forests. Now modern man stands looking at the damage he has done to the planet like a child stands looking at the toys he has broken. What step will he make next?
1. The age of planet Earth.
2. The period of time when there was no life on the Earth.
3. The period when life began to develop.
4. The activity of man on the Earth.
5. The positive results of people’s activity.
6. The negative results of people’s activity.Перевод задания
Прочитайте текст и скажите, что из следующего не упоминается в нем.
Какой следующий шаг?
Нашей планете 4600 миллионов лет. Давайте подумаем об этом как о человеке, которому сорок шесть лет. Мы ничего не знаем о первых семи годах жизни этого человека. У нас также очень мало информации о следующих тридцати пяти годах. Только в возрасте сорока двух лет начали появляться растения. Динозавры и огромные рептилии появились только год назад, когда планете исполнилось сорок пять лет. Млекопитающие прибыли только восемь месяцев назад. В середине прошлой недели обезьяны превратились в обезьяноподобных людей и начали общаться друг с другом. В минувшие выходные ледниковый период накрыл Землю.
Современный человек прожил на этой планете всего около четырех часов. В последний час человек начал работать на суше − выращивать растения и содержать домашних животных. Промышленная революция и рост крупных городов начались всего шестьдесят секунд назад.
За эти шестьдесят секунд биологического времени современный человек превратил много земли в мусорную свалку. За одну минуту он убил сотни видов животных. Он повредил почву своей планеты, вырубил ее леса. Теперь современный человек стоит, глядя на ущерб, который он нанес планете, как ребенок стоит, глядя на игрушки, которые он сломал. Какой шаг он сделает дальше?
1. Возраст планеты Земля.
2. Период времени, когда на Земле не было жизни.
3. Период, когда жизнь начала развиваться.
4. Активность человека на Земле.
5. Положительные результаты деятельности людей.
6. Негативные результаты деятельности людей.Ответ
5. The positive results of people’s activity.
Перевод ответа
5. Положительные результаты деятельности людей.
Задание 6. Read the text and complete the sentences after it.
Ecological art
Jason Taylor is a sculptor. He has made underwater sculptures which attract corals. This idea came to Jason when he was swimming in the Caribbean Sea and saw how badly tourists damaged a coral reef. Then Jason thought about making underwater parks of sculptures to attract swimmers. “That could give the real reef time to recover,” he says. Over the past twenty years we have lost about 40% of the planet’s natural coral reefs. Scientists say we can lose 80% by the year 2050. So Jason Taylor is trying to help our planet with his underwater art. To make his sculptures he uses special eco−friendly materials, like limestone. They don’t pollute the ocean and attract sea animals − corals, lobsters, crabs, and shrimps.
One of the most famous of Taylor’s underwater parks is in Mexico. There he has created a large artificial reef whose size is 420 square metres. Among its 400 sculptures there is a copy of a car. Taylor used a car for his work to show that cars pollute the air on our planet.
Divers like Taylor’s underwater parks very much. Every time they visit a park, it looks a little different. “My sculptures change all the time,” says Jason. “And this is what I like best, the most wonderful part of my work. One of my sculptures has grown long hair. Some underwater plant started growing on its head and now it has long and beautiful hair.”
1. Jason Taylor began making his underwater sculptures _ .
a) to attract more divers to the Caribbean Sea
b) to save the Caribbean Sea from pollution
c) to save the real reefs from the divers
2. Taylor’s underwater parks are _ .
a) a kind of underwater art gallery
b) a home for sea creatures
c) a good place to learn to dive
3. Taylor has created _ .
a) one big underwater park in the Gulf of Mexico
b) several underwater parks
c) several large underwater parks
4. Taylor’s underwater parks _ .
a) always develop
b) change from time to time
c) never changeПеревод задания
Прочитайте текст и закончите предложения после него.
Экологическое искусство
Джейсон Тейлор − скульптор. Он сделал подводные скульптуры, которые привлекают кораллы. Эта идея пришла к Джейсону, когда он купался в Карибском море и видел, как сильно туристы повредили коралловый риф. Затем Джейсон подумал о создании подводных парков скульптур, чтобы привлечь пловцов. «Это может дать более долгую жизнь рифам», − говорит он. За последние двадцать лет мы потеряли около 40% природных коралловых рифов планеты. Ученые говорят, что к 2050 году мы можем потерять 80%. Так что Джейсон Тейлор пытается помочь нашей планете его подводным искусством. Чтобы сделать его скульптуры, он использует специальные экологически чистые материалы, такие как известняк. Они не загрязняют океан и не привлекают морских животных − кораллов, омаров, крабов и креветок.
Один из самых известных подводных парков Тейлора находится в Мексике. Там он создал большой искусственный риф размером 420 квадратных метров. Среди его 400 скульптур есть копия автомобиля. Тейлор использовал машину для своей работы, чтобы показать, что автомобили загрязняют воздух на нашей планете.
Дайверам очень нравятся подводные парки. Каждый раз, когда они посещают парк, он выглядит немного иначе. «Мои скульптуры меняются все время», − говорит Джейсон. «И это то, что мне больше всего нравится, самая прекрасная часть моей работы. У одной из моих скульптур выросли длинные волосы. Одно подводное растение начало расти на голове, и теперь у нее длинные и красивые волосы».
1. Джейсон Тейлор начал делать свои подводные скульптуры чтобы _ .
а) привлечь больше дайверов к Карибскому морю
b) спасти Карибское море от загрязнения
c) спасти реальные рифы от дайверов
2. Подводные парки Тейлора _ .
а) своего рода подводная картинная галерея
b) дом для морских существ
c) хорошее место, чтобы научиться погружаться
3. Тейлор создал _ .
a) один большой подводный парк в Мексиканском заливе
b) несколько подводных парков
c) несколько крупных подводных парков
4. Подводные парки Тейлора _ .
а) всегда развиваются
b) время от времени меняются
c) никогда не меняютсяОтвет
1 – с/a,
2 – b,
3 − b,
4 – а.
1.
Jason Taylor began making his underwater sculptures to save the real reefs from the divers.
Jason Taylor began making his underwater sculptures to attract more divers to the Caribbean Sea.
2. Taylor’s underwater parks are a home for sea creatures.
3. Taylor has created several underwater parks.
4. Taylor’s underwater parks always develop.Перевод ответа
1.
Джейсон Тейлор начал делать свои подводные скульптуры, чтобы спасти настоящие рифы от дайверов.
Джейсон Тейлор начал делать свои подводные скульптуры, чтобы привлечь больше дайверов в Карибское море.
2. Подводные парки Тейлора являются домом для морских существ.
3. Тейлор создал несколько подводных парков.
4. Подводные парки Тейлора всегда развиваются.Задание 7. Read the text and mark the sentences as true (T), false (F) or not stated (NS).
Lake Baikal
Scientists say that Lake Baikal is the oldest lake on planet Earth. Usually lakes don’t live longer than a million years but this wonderful lake is more than 25 million years old! For scientists it is a living laboratory of evolution.
Lake Baikal is also the deepest lake in the world, it is 1,637 metres deep from top to bottom. With time the lake becomes wider and deeper. There is a theory that Lake Baikal is the beginning of a new ocean. The lake holds one−fifth of the planet’s fresh water and this water is incredibly clean.
Lake Baikal is one of the most beautiful places on the Earth. Everyone who has been on its shores knows how unusual and how mighty it looks. The lake is very difficult to describe: its clear waters change colours all the time.
The snows of Siberia come to Lake Baikal in early October. At the end of October ice begins to appear on its surface. In winter the ice gets very thick − well over a metre. (In 1904, during the Russo−Japanese War they laid a railway across the ice to carry guns to the front and the ice didn’t break under its weight.) In April the ice begins to turn into water and the lake becomes so large that sailors and fishermen here talk of “going to sea”.
The water in the lake is never warm. In summer its temperature is about +12 degrees. But a lot of people still enjoy swimming in it. They say swimming in the waters of the lake is good for their health.
Lake Baikal is a living museum of water plants and animals. About 1,500 species of animals here are endemic. Endemic means that you cannot see them anywhere else in the world. The lake is rich in life. Its waters move vertically, carrying oxygen to the very bottom. The lake still keeps a lot of secrets from people. One great mystery about the lake is how nerpa, the Baikal seal, appeared in the lake which is hundreds of kilometers from any ocean, and made the lake its habitat.
The lake lies among beautiful mountains. The Baikal Mountains on the north shore and the taiga belong to a national park. The greatest problem here is to keep all this natural beauty and protect the lake from pollution. Every year the lake attracts more and more tourists, so the task is not at all easy.
1. Lake Baikal can help people to understand how life developed on our planet.
2. The size of the lake changes with time.
3. The water in the lake is very clean but cold, so people don’t swim in it.
4. The lake has a number of islands — big and small.
5. The lake’s flora and fauna make it unique.
6. Some ocean animals live in the lake.
7. Now people are thinking of organizing the first national park on the shores of the lake.Перевод задания
Прочитайте текст и отметьте предложения как истинные (T), ложные (F) или не указанные (NS).
Озеро Байкал
Ученые утверждают, что Байкал − самое старое озеро на планете Земля. Обычно озера не живут дольше миллиона лет, но этому удивительному озеру более 25 миллионов лет! Для ученых это живая лаборатория эволюции.
Озеро Байкал также является самым глубоким озером в мире, его глубина 1637 метров сверху вниз. Со временем озеро становится шире и глубже. Существует теория, что Байкал − это начало нового океана. Озеро содержит одну пятую пресной воды планеты, и эта вода невероятно чиста.
Озеро Байкал − одно из самых красивых мест на Земле. Каждый, кто был на его берегах, знает, как оно необычно и как могущественно это выглядит. Озеро очень сложно описать: его чистая вода постоянно меняет цвет.
Снег Сибири приходит на озере Байкал в начале октября. В конце октября лед начинает появляться на его поверхности. Зимой лед становится очень толстым − более метра. (В 1904 году во время русско−японской войны они проложили железную дорогу через лед, чтобы нести оружие на фронт, и лед не разбился под его весом.) В апреле лед начинает превращаться в воду, и озеро становится таким большим что моряки и рыбаки здесь говорят об «уходе в море».
Вода в озере никогда не бывает теплой. Летом ее температура составляет около +12 градусов. Но многие люди так или иначе любят плавать в нем. Говорят, плавание в водах озера полезно для здоровья.
Озеро Байкал − это живой музей водных растений и животных. Около 1500 видов животных здесь эндемичны. Эндемик означает, что вы не можете видеть их нигде в мире. Озеро богато жизнью. Его воды движутся вертикально, перенося кислород до самого дна. Озеро до сих пор хранит множество секретов от людей. Одна великая загадка об озере состоит в том, как нерпа, байкальский тюлень, появился в озере, которое находится в сотнях километров от любого океана, и сделал озеро его местом обитания.
Озеро лежит среди красивых гор. Байкальские горы на северном берегу и тайга принадлежат национальному парку. Самая большая проблема здесь − сохранить всю эту естественную красоту и защитить озеро от загрязнения. С каждым годом озеро привлекает все больше туристов, поэтому это задача не из легких.
1. Байкал может помочь людям понять, как развивалась жизнь на нашей планете.
2. Размер озера меняется со временем.
3. Вода в озере очень чистая, но холодная, поэтому люди не плавают в нем.
4. В озере есть несколько островов − больших и маленьких.
5. Флора и фауна озера делают его уникальным.
6. Некоторые морские животные живут в озере.
7. Сейчас люди думают об организации первого национального парка на берегу озера.Ответ
1. T
2. T
3. F
4. NS
5. T
6. T
7. F UNIT Five - III
-
Ответы к разделу III. Speaking
Задание 8. Speak about why environmental problems have become some of the most important nowadays. Mention the possible results of:
• air, water and soil pollution;
• global warming;
• cutting down forests;
• extinction of plants and animals.Перевод задания
Поговорите о том, почему экологические проблемы стали одними из самых важных в наши дни. Упомяните о возможных результатах:
• загрязнения воздуха, воды и почвы;
• глобального потепления;
• вырубки древесных лесов;
• вымирания растений и животных.Ответ
Nowadays ecology problems have become some of the most important. People are trying to create a more comfortable life for themselves, and in doing so they are making terrible damage to the environment polluting the air, land and sea. More and more forests are disappearing from the face of our planet and together with them plant and animal species. Rubbish dumps are growing everywhere and polluting the environment. Our habitat is quickly losing its beauty. People all over the planet damage the soil.
If the air is polluted, we can’t breathe. If the water is polluted, we can’t drink or swim. Due to global warming weather changes every year, water level is rising, which can cause floods. Oxygen can disappear, if people continue cut down forests. We can’t live without plants and animals. But every minute we are killing hundreds of species of animals and it can lead to extinction of many species.Перевод ответа
В настоящее время проблемы экологии стали одними из самых важных. Люди пытаются создать более комфортную жизнь для себя, и при этом они наносят ужасный ущерб окружающей среде, загрязняя воздух, землю и море. Все больше лесов исчезает с лица нашей планеты и вместе с ними виды растений и животных. Мусорные свалки растут повсеместно и загрязняют окружающую среду. Наша среда обитания быстро теряет свою красоту. Люди на всей планете повреждают почву.
Если воздух загрязнен, мы не можем дышать. Если вода загрязнена, мы не можем пить или плавать. Из−за глобального потепления с каждым годом меняется погода, уровень воды поднимается, что может вызвать наводнения. Кислород может исчезнуть, если люди продолжат вырубать леса. Мы не можем жить без растений и животных. Но каждую минуту мы убиваем сотни видов животных, и это может привести к вымиранию многих видов.Задание 9. Speak about why we can solve ecological problems only if we work together. Mention:
• international cooperation;
• ecological societies;
• what everyone can do to help protect nature.Перевод задания
Поговорите о том, почему мы можем решать экологические проблемы только в том случае, если мы будем работать вместе над этим. Упомяните:
• международные сотрудничества;
• экологические общества;
• что каждый может сделать, чтобы защитить природу.Ответ
Nowadays it is difficult not to think or not to speak about ecology. When we turn on the television or open a newspaper, we hear sad stories about pollution and damage to the environment.
But as we all know every little helps. It is very important to “think globally and act locally”.
There are a number of rules that seem to be very simple but really work if a lot of people follow them. For example, if we don’t throw out materials that can recycle, such as glass, metal, plastic and paper, we save energy. That means less pollution and we can save trees from destruction. If we use our bicycles or walk as often as we can, we help to stop air pollution. Motor cars, vans and lorries pollute the atmosphere and do a lot of harm to our health. If we save energy instead of wasting it, use less electricity at home, school and work, we also help to stop pollution. If we want more trees in the countryside, we make our land more beautiful and also make homes for wildlife. If we clear rubbish from rivers, lakes and ponds, we make them attractive to plant and wildlife and help our Mother Nature. If we keep our towns and countryside clean, we stop polluting the land. Follow these rules yourselves and talk your families and friends into it.
All countries should cooperate together. International organizations such as WWF, Greenpeace are improving the methods to protect our nature and save endanger species of plants and animals.Перевод ответа
В наше время трудно не думать или не говорить об экологии. Когда мы включаем телевизор или открываем газету, мы слышим грустные истории о загрязнении и ущербе окружающей среде.
Но, как мы все знаем, помогает каждая мелочь. Очень важно «мыслить глобально и действовать локально».
Есть ряд правил, которые кажутся очень простыми, но они действительно работают, если многие следуют им. Например, если мы не выбрасываем материалы, которые можно утилизировать, такие как стекло, металл, пластик и бумага, мы экономим энергию. Это означает меньшее загрязнение, и мы можем спасти деревья от разрушения. Если мы используем наши велосипеды или ходим так часто, как можем, мы помогаем остановить загрязнение воздуха. Автомобили, фургоны и грузовики загрязняют атмосферу и наносят большой вред нашему здоровью. Если мы экономим энергию вместо того, чтобы тратить ее впустую, потребляем меньше электроэнергии дома, в школе и на работе, мы также помогаем остановить загрязнение. Если мы хотим больше деревьев в сельской местности, мы делаем нашу землю более красивой, а также создаем дома для дикой природы. Если мы очищаем мусор от рек, озер и прудов, мы делаем их привлекательными для растений и диких животных и помогаем нашей Матери−Природе. Если мы будем поддерживать чистоту в наших городах и сельской местности, мы перестанем загрязнять землю. Следуйте этим правилам сами и поговорите со своими семьями и друзьями.
Все страны должны сотрудничать вместе. Международные организации, такие как WWF, Greenpeace, совершенствуют методы защиты нашей природы и спасения исчезающих видов растений и животных.Задание 10. Say as much as you can about protecting wildlife. Use some of the following words and phrases:
• extinct, endangered and protected species;
• plants and animals;
• can’t protect themselves;
• damage their natural habitat;
• disappear from the face of the planet;
• climatic changes make the problem more serious;
• study the problem;
• cooperate with scientists from other countries;
• make necessary national and international laws;
• make international agreements;
• be responsible for one’s actions;
• help to survive.Перевод задания
Скажи как можно больше о защите дикой природы. Используйте некоторые из следующих слов и фраз:
• вымершие, исчезающие и охраняемые виды;
• растения и животные;
• не может защитить себя;
• повредить их естественную среду обитания;
• исчезнуть с лица планеты;
• климатические изменения делают проблему более серьезной;
• изучить проблему;
• сотрудничать с учеными из других стран;
• принять необходимые национальные и международные законы;
• заключать международные соглашения;
• нести ответственность за свои действия;
• помочь выжить.Ответ
People all over the world have to study the problem of ecology. Nowadays it is very important to be responsible for own actions. To make the life more comfortable for themselves people damage the natural habitat of many animals and plants. They can’t protect themselves. That’s why a lot of endangered and protected species can disappear from the face of the planet. Climatic changes make the problem more serious. Governments should cooperate with scientists from other countries and make necessary national and international laws. They must make international agreements which will help to survive to all of us.
Перевод ответа
Люди во всем мире должны изучать проблему экологии. В наше время очень важно нести ответственность за свои действия. Чтобы сделать жизнь более комфортной для себя, люди наносят ущерб естественной среде обитания многих животных и растений. Они не могут защитить себя. Вот почему многие вымирающие и охраняемые виды могут исчезнуть с лица планеты. Климатические изменения делают проблему более серьезной. Правительства должны сотрудничать с учеными из других стран и принимать необходимые национальные и международные законы. Они должны заключить международные соглашения, которые помогут выжить всем нам.
Задание 11. Continue the dialogue and act it out.
A: I say, is it true that you’ve just come back from India?
B: Yes, it is. It’s been a fantastic journey.
A: I bet! But why India?
B; I’ve always been interested in this country and its culture. India is also a place of great natural beauty with its high mountains, mighty rivers and thick forests.
A: And what is your greatest impression?
B: It’s difficult to say. Let me think... Maybe the Jog Falls on the Sharavathi River. This place is situated among wooded mountains and it is incredibly beautiful.
A: I’ve never heard of it. Is it a big waterfall?
B: One of the largest in India. It has four cascades of water that fall across a rock wall.
A: Wow! What else makes the place so special?
B: It’s a home to many species of plants and animals. By the way, the place is becoming more and more popular with tourists.
A: Do you think they will keep the place unpolluted?
B: _ .
A: How can they do it?
B: _ .
A: Yes, you’re right. _ .Перевод задания
Продолжайте диалог и действуйте.
A: Я говорю, правда ли, что вы только что вернулись из Индии?
B: Да, это так. Это было фантастическое путешествие.
A: Бьюсь об заклад! Но почему Индия?
B: Я всегда интересовался этой страной и ее культурой. Индия также является местом великой природной красоты с ее высокими горами, могучими реками и густыми лесами.
A: И какое ваше самое большое впечатление?
B: Сложно сказать. Дайте мне подумать ... Может, Джог−Фолс падает на реку Шаравати. Это место расположено среди лесистых гор, и оно невероятно красиво.
A: Я никогда не слышал об этом. Это большой водопад?
B: Один из крупнейших в Индии. У этого есть четыре каскада воды, которые падают через каменную стену.
A: Ух ты! Что еще делает это место таким особенным?
B: Здесь обитают многие виды растений и животных. Кстати, место становится все более популярным среди туристов.
A: Как вы думаете, они смогут сохранить это место незагрязненным?
B: _.
A: Как они могут это сделать?
B: _.
A: Да, вы правы. _.Ответ
A: I say, is it true that you’ve just come back from India?
B: Yes, it is. It’s been a fantastic journey.
A: I bet! But why India?
B; I’ve always been interested in this country and its culture. India is also a place of great natural beauty with its high mountains, mighty rivers and thick forests.
A: And what is your greatest impression?
B: It’s difficult to say. Let me think... Maybe the Jog Falls on the Sharavathi River. This place is situated among wooded mountains and it is incredibly beautiful.
A: I’ve never heard of it. Is it a big waterfall?
B: One of the largest in India. It has four cascades of water that fall across a rock wall.
A: Wow! What else makes the place so special?
B: It’s a home to many species of plants and animals. By the way, the place is becoming more and more popular with tourists.
A: Do you think they will keep the place unpolluted?
B: Yes, I do. / I hope so.
A: How can they do it?
B: There are different ways. For example, they may ask tourists not to use their cars when they come to the place.
A: Yes, you’re right. Tourists must also keep the place clean. They mustn’t leave any rubbish in the place, like paper or plastic bags and bottles.Перевод ответа
A: Я говорю, правда ли, что вы только что вернулись из Индии?
B: Да, это так. Это было фантастическое путешествие.
A: Бьюсь об заклад! Но почему Индия?
B: Я всегда интересовался этой страной и ее культурой. Индия также является местом великой природной красоты с ее высокими горами, могучими реками и густыми лесами.
A: И какое ваше самое большое впечатление?
B: Сложно сказать. Дайте мне подумать ... Может, Джог−Фолс падает на реку Шаравати. Это место расположено среди лесистых гор, и оно невероятно красиво.
A: Я никогда не слышал об этом. Это большой водопад?
B: Один из крупнейших в Индии. У этого есть четыре каскада воды, которые падают через каменную стену.
A: Ух ты! Что еще делает это место таким особенным?
B: Здесь обитают многие виды растений и животных. Кстати, место становится все более популярным среди туристов.
A: Как вы думаете, они смогут сохранить это место незагрязненным?
B: Да. / Я надеюсь.
A: Как они могут это сделать?
B: Есть разные способы. Например, они могут попросить туристов не использовать свои автомобили, когда они приезжают на место.
A: Да, вы правы. Туристы также должны содержать это место в чистоте. Они не должны оставлять мусор на месте, например, бумажные или пластиковые пакеты и бутылки.Задание 12. Complete the dialogue and act it out.
A: Look, do you always cycle to school?
B: I try to. (1) _ .
A: I know that the bicycle is the most eco−friendly transport but (2) _ .
В: It’s no problem. I just put on warm or waterproof clothes. By the way, there are countries where millions of people use bikes to get to offices, universities and schools.
A: (3) _ .
B: Holland is a very good example. The country is successfully solving the problem of air pollution.
A: (4) _ .
B: Well, we all know how badly cars and buses pollute the air. If people don’t use them, they will cut down on pollution.
A: I’ll think about it. Maybe (5) _ .Перевод задания
Завершите диалог и разыграйте его.
A: Послушай, ты всегда ездишь на велосипеде в школу?
B: Я пытаюсь. (1) _.
A: Я знаю, что велосипед − самый экологичный транспорт, но (2) _.
В: Это не проблема. Я просто одеваю теплую или непромокаемую одежду. Кстати, есть страны, где миллионы людей используют велосипеды, чтобы добраться до офисов, университетов и школ.
A: (3) _.
B: Голландия − очень хороший пример. В стране успешно решается проблема загрязнения воздуха.
A: (4) _.
B: Ну, мы все знаем, как сильно автомобили и автобусы загрязняют воздух. Если люди их не используют, они уменьшат загрязнение.
A: Я подумаю об этом. Возможно (5) _.Ответ
A: Look, do you always cycle to school?
B: I try to. (1) I go to school by bike because I think it’s better for the ecology of this place.
A: I know that the bicycle is the most eco−friendly transport but (2) it is uncomfortable in bad weather.
В: It’s no problem. I just put on warm or waterproof clothes. By the way, there are countries where millions of people use bikes to get to offices, universities and schools.
A: (3) Really? What countries?
B: Holland is a very good example. The country is successfully solving the problem of air pollution.
A: (4) Can cycling help to solve this problem?
B: Well, we all know how badly cars and buses pollute the air. If people don’t use them, they will cut down on pollution.
A: I’ll think about it. Maybe (5) I’ll go to school by bike too.Перевод ответа
A: Послушай, ты всегда ездишь на велосипеде в школу?
B: Я пытаюсь. (1) Я езжу в школу на велосипеде, потому что считаю, что это лучше для экологии этого места.
A: Я знаю, что велосипед − самый экологичный транспорт, но (2) это неудобно в плохую погоду.
В: Это не проблема. Я просто одеваю теплую или непромокаемую одежду. Кстати, есть страны, где миллионы людей используют велосипеды, чтобы добраться до офисов, университетов и школ.
A: (3) В самом деле? Какие страны?
B: Голландия − очень хороший пример. В стране успешно решается проблема загрязнения воздуха.
A: (4) Может ли езда на велосипеде помочь решить эту проблему?
B: Ну, мы все знаем, как сильно автомобили и автобусы загрязняют воздух. Если люди их не используют, они уменьшат загрязнение.
A: Я подумаю об этом. Возможно (5) я тоже буду ездить в школу на велосипеде.Задание 13. Read the text and complete the story.
A Diet Can Damage the Environment
People in the UK think more and more about how our diet can damage the environment. Are you surprised? Do you want to know how it can happen? It’s very simple. Lots and lots of airplanes, vans and lorries bring food to our towns and cities where shops and supermarkets sell it. For example, meat may come from New Zealand, tomatoes from Spain and apples from France.
This means that airplanes, vans and lorries burn fuel and pollute the air. People can try to cut down on pollution by eating more local foods. The idea is to eat 90 per cent of our diet from the country where we live. It is better for our health and for the health of our planet.
This may be an example of a healthy menu for the place where I live.
Breakfast: _
Lunch: _
Dinner: _
Tea: _Перевод задания
Прочитайте текст и завершите рассказ.
Диета может нанести вред окружающей среде
Люди в Великобритании все больше думают о том, как наша диета может нанести вред окружающей среде. Вы удивлены? Хотите знать, как это может произойти? Это очень просто. Много−много самолетов, фургонов и грузовиков привозят еду в наши города, где продают ее магазины и супермаркеты. Например, мясо может быть из Новой Зеландии, помидоры из Испании и яблоки из Франции.
Это означает, что самолеты, фургоны и грузовики сжигают топливо и загрязняют воздух. Люди могут попытаться сократить загрязнение окружающей среды, употребляя больше местной пищи. Идея состоит в том, чтобы употреблять в диету 90 процентов продуктов из страны, где мы живем. Это лучше для нашего здоровья и для здоровья нашей планеты.
Это может быть примером здорового меню для места, где я живу.
Завтрак: _
Обед: _
Ужин: _
Чай: _Ответ
Breakfast: porridge, some cheese and butter with a piece of bread.
Lunch: vegetable soup.
Dinner: salad with eggs.
Tea: tea with some cakes.Перевод ответа
Завтрак: каша, немного сыра и масла с куском хлеба.
Обед: овощной суп.
Ужин: салат с яйцами.
Полдник: чай с пирожными.Задание 14. These words belong to Albert Einstein. Comment on them.
Learn from yesterday, live for today, hope for tomorrow.
I never think of the future − it comes soon enough.
Small is the number of people who see with their eyes and think with their minds.Перевод задания
Эти слова принадлежат Альберту Эйнштейну. Прокомментируйте их.
Учись у вчера, живи сегодняшним днем, надейся на завтра.
Я никогда не думаю о будущем − оно наступает достаточно скоро.
Маленькое − это количество людей, которые видят глазами и думают разумом.Ответ
1) This is a good advice. People must learn lessons from their past and work on today’s problems. We should try to make life better. At the same time people always have to hope that the future will bring something better.
2) Times flies fast. We should live for today and enjoy every moment of our life.
3) Whatever you see, you see with your own eyes. The same thing should happen with your mind. You have to think by yourself and have your own opinion. Nobody can put his thoughts into your mind.Перевод ответа
1) Это хороший совет. Люди должны извлекать уроки из своего прошлого и работать над проблемами сегодняшнего дня. Мы должны попытаться сделать жизнь лучше. В то же время люди всегда должны надеяться, что будущее принесет что−то лучшее.
2) Время летит быстро. Мы должны жить сегодняшним днем и наслаждаться каждым моментом нашей жизни.
3) Все, что вы видите, вы видите своими глазами. То же самое должно произойти с вашим умом. Вы должны думать самостоятельно и иметь собственное мнение. Никто не может положить свои мысли в вашу голову. UNIT Five - IV
-
Ответы к разделу IV. Use of English
Задание 15. Spell these words.
1. ['ɪnfluəns] – influence
2. [pɜ:sn]
3. ['nesəseri]
4. ['mu:vmənt]
5. ['nʌmbə]
6. ['stʌdi]
7. [ɪn'vaɪərənmənt]
8. ['dæmɪʤ]
9. [ˏri:'saɪkl]
10. ['fæktri]
11. [sə'vaɪv]
12. ['hæbɪtæt]
13. [pə'lu:ʃn]
14. [ɪn'ʤɔɪmənt]
15. ['neɪʧə]
16. [rɪ'spɒnsɪbl]
17. ['membə]
18. [prə'tekʃn]Перевод задания
Напишите эти слова.
Ответ
1. influence
2. person
3. necessary
4. movement
5. number
6. study
7. environment
8. damage
9. recycle
10. factory
11. survive
12. habitat
13. pollution
14. enjoyment
15. nature
16. responsible
17. member
18. protectionПеревод ответа
1. влияние
2. человек
3. необходимо
4. движение
5. число
6. учиться, изучать
7. окружающая среда
8. повреждать
9. перерабатывать
10. фабрика
11. выживать
12. среда обитания
13. загрязнение
14. наслаждение, использование
15. природа
16. ответственный
17. участник
18. защитаЗадание 16. Complete the sentences with the derivatives of the words on the right. (in the brackets)
1. The teacher thanked his pupils for their good behavior during the school trip. (behave)
2. Nobody thought about the _ of living in a tent. (comfort)
3. The child ran to his mother for _ . (protect)
4. The latest ¬_s in science often surprise us. (develop)
5. The animal turned with a quick _ . (move)
6. Everyone would like to live in an _ world with clean air and clear water. (pollute)
7. It was dark and the road looked _. (danger)
8. She was _ about her age because she wanted to get that job. (honest)
9. Mr Griffin is one of the most _ men in his country. (power)
10. Alice and Diana _ about everything. (agree)
11. Wild animals are happier in their _ habitat than in a zoo. (nature)
12. Her story didn’t sound true, we all _ it. (believe)
13. I didn’t get any real _ from the game. (enjoy)Перевод задания
Завершите предложения производными от слов справа. (в скобках)
1. Учитель поблагодарил своих учеников за хорошее поведение во время школьной поездки. (вести себя)
2. Никто не думал о том, чтобы жить в палатке. (комфорт)
3. Ребенок побежал к матери за _. (защищать)
4. Последние научные _ часто удивляют нас. (развивать)
5. Животное повернулось быстрым _ . (двигать)
6. Каждый хотел бы жить в _ мире с чистым воздухом и чистой водой. (загрязнять)
7. Было темно, и дорога выглядела _. (опасность)
8. Она была _ о своем возрасте, потому что она хотела получить эту работу. (честный)
9. Мистер Гриффин − один из самых _ людей в своей стране. (мощность)
10. Алиса и Диана _ обо всем. (соглашаться)
11. Дикие животные более счастливы в своей _ среде обитания, чем в зоопарке. (природа)
12. Ее история не звучит правдоподобно, мы все _ это. (верить)
13. Я не получил настоящего _ от игры. (наслаждаться)Ответ
1. The teacher thanked his pupils for their good behavior during the school trip.
2. Nobody thought about the discomfort of living in a tent.
3. The child ran to his mother for protection.
4. The latest developments s in science often surprise us.
5. The animal turned with a quick movement.
6. Everyone would like to live in an unpolluted world with clean air and clear water.
7. It was dark and the road looked dangerous.
8. She was dishonest about her age because she wanted to get that job
9. Mr Griffin is one of the most powerful men in his country.
10. Alice and Diana disagree about everything.
11. Wild animals are happier in their natural habitat than in a zoo.
12. Her story didn’t sound true, we all disbelieved it.
13. I didn’t get any real enjoyment from the game.Перевод ответа
1. Учитель поблагодарил своих учеников за хорошее поведение во время школьной поездки.
2. Никто не задумывался о дискомфорте жизни в палатке.
3. Ребенок побежал к матери за защитой.
4. Последние достижения науки часто удивляют нас.
5. Животное повернулось быстрым движением.
6. Каждый хотел бы жить в незагрязненном мире с чистым воздухом и чистой водой.
7. Было темно, и дорога выглядела опасной.
8. Она была нечестна в своем возрасте, потому что хотела получить эту работу
9. Мистер Гриффин − один из самых влиятельных людей в своей стране.
10. Алиса и Диана не согласны во всем.
11. Дикие животные более счастливы в своей естественной среде обитания, чем в зоопарке.
12. Ее история не звучала правдоподобно, мы все не поверили.
13. Я не получил никакого реального удовольствия от игры.Задание 17. Complete the text with the derivatives of the words on the right. (in the brackets)
Christmas is the time of (1) happiness and (2) _ but it’s not a good time for everyone. (enjoy) Take turkeys, for example. Every year millions of turkeys end up on a dinner table. But not Lofty. Lofty is a (3) _ bird. (luck) He was born on a (4) _ farm and has spent many (5) _ hours there. (Britain, wonder) One day it was Lofty’s time to go the market. Anyway, he wasn’t as (6) _ as many other turkeys: nobody knows how but Lofty ran away! (fortunate) He ended up in an animal rescue centre. (7) _ for Lofty, the people in the centre are all vegetarians, so Lofty’s future looks (8) _ bright. (lucky, fair)
Перевод задания
Дополните текст производными от слов справа. (в скобках)
Рождество − время (1) счастья и (2) _, но это время хорошее не для всех. (получать удовольствие) Взять, к примеру, индеек. Каждый год миллионы индеек заканчивают на обеденном столе. Но не Лофти. Лофти − (3) _. (удача) Он родился на (4) _ ферме и провел там много (5) _ часов. (Британия, чудо) Однажды Лофти пришло время отправиться на рынок. Во всяком случае, он был не столь (6) _ , как многие другие индюки: никто не знает как, но Лофти убежал! (удачливый) Он оказался в центре спасения животных. (7) _ для Лофти, люди в центре все вегетарианцы, поэтому будущее Лофти выглядит (8) _ ярким. (удачливый, справедливый)Ответ
Christmas is the time of (1) happiness and (2) enjoyment but it’s not a good time for everyone. Take turkeys, for example. Every year millions of turkeys end up on a dinner table. But not Lofty. Lofty is a (3) lucky bird. He was born on a (4) British farm and has spent many (5) wonderful hours there. One day it was Lofty’s time to go the market. Anyway, he wasn’t as (6) unfortunate as many other turkeys: nobody knows how but Lofty ran away! He ended up in an animal rescue centre. (7) Luckily for Lofty, the people in the centre are all vegetarians, so Lofty’s future looks (8) fairly bright.
Перевод ответа
Рождество − время (1) счастья и (2) удовольствия, но это время хорошее не для всех. Взять, к примеру, индеек. Каждый год миллионы индеек заканчивают на обеденном столе. Но не Лофти. Лофти − (3) счастливчик. Он родился на (4) британской ферме и провел там много (5) замечательных часов. Однажды Лофти пришло время отправиться на рынок. Во всяком случае, он был не столь (6) неудачен, как многие другие индюки: никто не знает как, но Лофти убежал! Он оказался в центре спасения животных. (7) К счастью для Лофти, люди в центре все вегетарианцы, поэтому будущее Лофти выглядит (8) довольно ярким.
Задание 18. Complete the sentences with the appropriate forms of the words on the right. (in the brackets)
1. Well, children, if you can’t do it yourselves, you can ask somebody to help you. (yourself)
2. The British Museum in London is one of the _ museums in the world. (large)
3. The _ computer game “Spacewar” appeared in 1962. (one)
4. He will help you if you _ him well. (ask)
5. “_ of few words are the best _”. (man, man)
6. My friend’s hobby is collecting coins, he _ them for a long time. (collect)
7. Everyone wants to live _ and have a _ life. (long, good)
8. I _ my homework when my cousin called to invite me to the skating rink. (do)
9. It isn’t a new backpack, I _ it since last year. (have)
10. They say that Scotland has the _ number of people with red hair in the world. (high)Перевод задания
Заполните предложения соответствующими формами слов справа. (в скобках)
1. Ну, дети, если вы не можете сделать это сами, вы можете попросить кого−нибудь помочь вам. (сам)
2. Британский музей в Лондоне − один из музеев мира. (большой)
3. Компьютерная игра «Космическая война» появилась в 1962 году. (один)
4. Он поможет вам, если вы _ его хорошо. (просить)
5. «_ из нескольких слов являются лучшими _». (мужчина, мужчина)
6. У моего друга хобби − собирать монеты, он их долгое время. (собирать)
7. Каждый хочет жить _ и иметь _ жизнь. (длинный, хороший)
8. Я _ моя домашняя работа, когда мой двоюродный брат позвонил, чтобы пригласить меня на каток. (делать)
9. Это не новый рюкзак, я _ это с прошлого года. (иметь)
10. Говорят, что в Шотландии _ число людей с рыжими волосами в мире. (высокая)Ответ
1. Well, children, if you can’t do it yourselves, you can ask somebody to help you.
2. The British Museum in London is one of the largest museums in the world.
3. The first computer game “Spacewar” appeared in 1962.
4. He will help you if you ask him well.
5. “Men of few words are the best men”.
6. My friend’s hobby is collecting coins, he has been collecting them for a long time.
7. Everyone wants to live longer and have a better life.
8. I was doing my homework when my cousin called to invite me to the skating rink.
9. It isn’t a new backpack, I have had it since last year.
10. They say that Scotland has the highest number of people with red hair in the world.Перевод ответа
1. Ну, дети, если вы не можете сделать это сами, вы можете попросить кого−нибудь помочь вам.
2. Британский музей в Лондоне является одним из крупнейших музеев мира.
3. Первая компьютерная игра «Космическая война» появилась в 1962 году.
4. Он поможет вам, если вы хорошо его попросите.
5. «Мужчины нескольких слов − лучшие мужчины».
6. У моего друга хобби − коллекционирование монет, он их давно собирает.
7. Каждый хочет жить дольше и жить лучше.
8. Я делал домашнее задание, когда мой двоюродный брат позвонил, чтобы пригласить меня на каток.
9. Это не новый рюкзак, он у меня с прошлого года.
10. Говорят, что в Шотландии самое высокое число людей с рыжими волосами в мире.Задание 19. Complete the text with the appropriate forms of the words on the right. (in the brackets)
Ants (1) have been on planet Earth for more than 140 (2) _ years, (3) _ than dinosaurs. (be, million, long) All ants live in colonies but there are surprising differences in their way of life and their habits. One of the (4) _ kinds of ants is the “army ant”. (interesting) These ants go out in armies of many (5) _ . (thousand)
They kill and eat anything in their way: insects, snakes, lizards, birds... Now you may ask, “How can a little insect like the ant kill and eat everything in its way?” Well, there are so many of (6) _ , and if the creature (7) _ away, the army ants (8) _ it, even if it’s a crocodile. (they, not run, kill)
Some army ants make black ants work for them just like slaves. If you ever (9) _ a colony of army ants, be careful! (meet) (10) _ ants will attack any living creature − and yes, that (11) _ you too! (this, mean)Перевод задания
Дополните текст соответствующими формами слов справа. (в скобках)
Муравьи (1) находились на планете Земля более 140 (2) _ лет, (3) _, чем динозавры. (быть, миллион, долгий) Все муравьи живут в колониях, но есть удивительные различия в их образе жизни и их привычках. Один из (4) _ видов муравьев − «армейский муравей». (интересный) Эти муравьи выходят в армии многих (5) _ . (тысяча)
Они убивают и едят все на своем пути: насекомых, змей, ящериц, птиц ... Теперь вы можете спросить: «Как такое маленькое насекомое, как муравей, может убить и съесть все на своем пути?» Ну, (6) _ так много, что если существо (7) _ , армейские муравьи (8) _ его, даже если это крокодил. (они, не бежать, убить)
Некоторые армейские муравьи заставляют черных муравьев работать на них, как рабов. Если вы когда−нибудь (9) _ колонию муравьев армии, будьте осторожны! (встретить) (10) _ муравьи будут атаковать любое живое существо − и да, (11) _ и вас тоже! (этот, значить)Ответ
Ants (1) have been on planet Earth for more than 140 (2) million years, (3) longer than dinosaurs. All ants live in colonies but there are surprising differences in their way of life and their habits. One of the (4) most interesting kinds of ants is the “army ant”. These ants go out in armies of many (5) thousands.
They kill and eat anything in their way: insects, snakes, lizards, birds... Now you may ask, “How can a little insect like the ant kill and eat everything in its way?” Well, there are so many of (6) them, and if the creature (7) doesn’t run away, the army ants (8) will kill/kills it, even if it’s a crocodile.
Some army ants make black ants work for them just like slaves. If you ever (9) meet a colony of army ants, be careful! (10) These ants will attack any living creature − and yes, that (11) means you too!Перевод ответа
Муравьи (1) находились на планете Земля более 140 (2) миллионов лет, (3) дольше, чем динозавры. Все муравьи живут в колониях, но есть удивительные различия в их образе жизни и их привычках. Один из (4) самых интересных видов муравьев − «армейский муравей». Эти муравьи выходят в армии многих (5) тысяч.
Они убивают и едят все на своем пути: насекомых, змей, ящериц, птиц ... Теперь вы можете спросить: «Как такое маленькое насекомое, как муравей, может убить и съесть все на своем пути?» Ну, (6) их так много, что если существо (7) не убежит, армейские муравьи (8) убьют / убивают его, даже если это крокодил.
Некоторые армейские муравьи заставляют черных муравьев работать на них, как рабов. Если вы когда−нибудь (9) встретите колонию муравьев армии, будьте осторожны! (10) Эти муравьи будут атаковать любое живое существо − и да, (11) значит и вас тоже!Задание 20. Match the words with their descriptions.
1. extinct
2. habitat
3. waste
4. pollute
5. survive
6. dump
7. endanger
8. environment
9. protect
10. nature
↓
a) stay alive, not to die
b) make dirty
c) put in danger
d) the natural home of an animal or plant
e) the conditions in which a person or an animal lives
f) no longer living
g) the physical world around us
h) throw away rubbish
i) useless material
j) defend from danger, keep safeПеревод задания
Сопоставьте слова с их описаниями.
1. вымерший
2. среда обитания
3. отходы
4. загрязнять
5. выживать
6. свалка
7. вымирающий
8. окружающая среда
9. защищать
10. природа
↓
а) остаться в живых, не умереть
b) испачкать
c) подверженный опасности
d) естественный дом животного или растения
e) условия, в которых живет человек или животное
f) больше не живет
g) физический мир вокруг нас
h) выбрасывать мусор
i) бесполезный материал
j) защищать от опасности, беречьОтвет
1 – f,
2 – d,
3 – i,
4 – b,
5 – a,
6 – h,
7 – c,
8 – e,
9 – j,
10 – g.Задание 21. Use the prefixes dis− or un− to make new words. Write what the new words mean.
1. believe − disbelieve (не верить)
2. common − uncommon (необычный)
3. usual −
4. like −
5. agree −
6. polluted −
7. appear −
8. honest −
9. healthy −
10. comfort −
11. natural −
12. happy −
13. please −
14. real −Перевод задания
Используйте префиксы dis− или un− для создания новых слов. Напишите, что означают новые слова.
1. верить − не верить (не верить)
2. общее − необычный (необычный)
3. обычный −
4. нравиться −
5. согласен −
6. загрязненный −
7. появляются −
8. честно −
9. здоровый −
10. комфорт −
11. натуральный −
12. счастливый −
13. пожалуйста −
14. реальный –Ответ
1. believe − disbelieve (не верить)
2. common − uncommon (необычный)
3. usual − unusual
4. like − dislike
5. agree − disagree
6. polluted − unpolluted
7. appear − disappear
8. honest − dishonest
9. healthy − unhealthy
10. comfort − discomfort
11. natural − unnatural
12. happy − unhappy
13. please − displease
14. real − unrealПеревод ответа
1. верить − не верить (не верить)
2. общее − необычное (необычный)
3. обычный − необычный
4. нравиться − не нравиться
5. согласен − не согласен
6. загрязненный − незагрязненный
7. появляться − исчезать
8. честный − нечестный
9. здоровый − нездоровый
10. комфорт − дискомфорт
11. естественный − неестественный
12. счастливый − несчастный
13. радовать − раздражать
14. реальный − нереальныйЗадание 22. Complete the sentences with the words from the box.
necessary, members, influences, payment, responsible, nowadays, law, study, saved, recycle, damaged, poured
1. Nowadays some countries close their nuclear power stations, because they think that such stations are not safe.
2. People have learned to _ waste paper and use it again.
3. The house was on fire but he_ the pictures.
4. Nearly all the _ of the club took part in the dance competition.
5. In every country the police keep _ and order.
6. The newspapers write that last night the fire _ several buildings.
7. Is it _ to have a visa to go to this country?
8. The weather often _ us: we usually feel better when the sun is shining and the sky is cloudless.
9. We’ll make one person _ for buying the food.
10. She _ the milk into a bowl and left the bowl at the door.
11. Give yourself time to _ the problem carefully.
12. He gave me this book in _ for my help.Перевод задания
Закончите предложения словами из рамки.
необходимо, члены, влияет, оплата, ответственный, в наши дни, закон, изучать, спас, утилизировать, повредил, слил
1. В настоящее время некоторые страны закрывают свои атомные электростанции, потому что считают, что такие станции небезопасны.
2. Люди научились _ макулатуру и использовать ее снова.
3. Дом был в огне, но он _ фотографии.
4. Почти все _ клуба приняли участие в танцевальном конкурсе.
5. В каждой стране полиция поддерживает _ и порядок.
6. Газеты пишут, что прошлой ночью огонь _ несколько зданий.
7. _ ли виза для въезда в эту страну?
8. Погода часто _ на нас: мы обычно чувствуем себя лучше, когда светит солнце и небо безоблачно.
9. Мы сделаем одного человека _ за покупку продуктов.
10. Она _ молоко в миску и оставила миску у двери.
11. Дайте себе время внимательно _ проблему.
12. Он дал мне эту книгу в качестве _ за мою помощь.Ответ
1. Nowadays some countries close their nuclear power stations, because they think that such stations are not safe.
2. People have learned to recycle waste paper and use it again.
3. The house was on fire but he saved the pictures.
4. Nearly all the members of the club took part in the dance competition.
5. In every country the police keep law and order.
6. The newspapers write that last night the fire damaged several buildings.
7. Is it necessary to have a visa to go to this country?
8. The weather often influences us: we usually feel better when the sun is shining and the sky is cloudless.
9. We’ll make one person responsible for buying the food.
10. She poured the milk into a bowl and left the bowl at the door.
11. Give yourself time to study the problem carefully.
12. He gave me this book in payment for my help.Перевод ответа
1. В настоящее время некоторые страны закрывают свои атомные электростанции, потому что считают, что такие станции небезопасны.
2. Люди научились перерабатывать макулатуру и использовать ее снова.
3. Дом был в огне, но он сохранил фотографии.
4. Почти все члены клуба приняли участие в танцевальном конкурсе.
5. В каждой стране полиция поддерживает закон и порядок.
6. Газеты пишут, что прошлой ночью огонь повредил несколько зданий.
7. Нужна ли виза для въезда в эту страну?
8. Погода часто влияет на нас: мы обычно чувствуем себя лучше, когда светит солнце и небо безоблачно.
9. Мы сделаем одного человека ответственным за покупку продуктов.
10. Она налила молоко в миску и оставила миску у двери.
11. Дайте себе время внимательно изучить проблему.
12. Он дал мне эту книгу в качестве оплаты за мою помощь.Задание 23. Complete the sentences with the right prepositions where necessary.
1. We had a number of ideas about how to spend our holidays.
2. My parents’ words always had a great influence _ me.
3. It’s really necessary _ her to spend more time with her friends.
4. It’s very bad that some factories pollute _ the environment.
5. Please pour some hot water _ my mug.
6. To stay here any longer will be a waste _ time.
7. When I first read the book, it didn’t influence _ me at all.
8. Jack is a member _ our ecological society.
9. The house stood in the forest _ the green trees.
10. How can we save our planet _ danger?
11. We are all responsible _ the work we are doing.
12. I’ll tell you the truth but it must be _ you and me.
13. In this street there are two food shops and a cinema _ between.
14. I’ve lost my way again; it happens _ me every time I come to a new place.Перевод задания
Заполните предложения правильными предлогами, где это необходимо.
1. У нас было несколько идей о том, как провести отпуск.
2. Слова моих родителей всегда оказывали _ меня большое влияние.
3. _ нее действительно необходимо проводить больше времени со своими друзьями.
4. Очень плохо, что некоторые заводы загрязняют _ окружающую среду.
5. Пожалуйста, налейте немного горячей воды _ мою кружку.
6. Оставаться здесь дольше будет пустой тратой _ времени.
7. Когда я впервые прочитал книгу, это никак не повлияло _ меня.
8. Джек является членом _ нашего экологического общества.
9. Дом стоял в лесу _ зеленых деревьев.
10. Как мы можем спасти нашу планету _ опасности?
11. Мы все несем ответственность _ работу, которую мы делаем.
12. Я скажу вам правду, но это должно быть _ вами и мной.
13. На этой улице есть два продовольственных магазина и кинотеатр _ между.
14. Я снова сбился с пути; это случается _ мной каждый раз, когда я приезжаю на новое место.Ответ
1. We had a number of ideas about how to spend our holidays.
2. My parents’ words always had a great influence on me.
3. It’s really necessary for her to spend more time with her friends.
4. It’s very bad that some factories pollute the environment.
5. Please pour some hot water into my mug.
6. To stay here any longer will be a waste of time.
7. When I first read the book, it didn’t influence me at all.
8. Jack is a member of our ecological society.
9. The house stood in the forest among the green trees.
10. How can we save our planet from danger?
11. We are all responsible for the work we are doing.
12. I’ll tell you the truth but it must be between you and me.
13. In this street there are two food shops and a cinema in between.
14. I’ve lost my way again; it happens to me every time I come to a new place.Перевод ответа
1. У нас было несколько идей о том, как провести отпуск.
2. Слова моих родителей всегда оказывали на меня большое влияние.
3. Для нее действительно необходимо проводить больше времени со своими друзьями.
4. Очень плохо, что некоторые заводы загрязняют окружающую среду.
5. Пожалуйста, налейте немного горячей воды в мою кружку.
6. Оставаться здесь дольше будет пустой тратой времени.
7. Когда я впервые прочитал книгу, это никак не повлияло на меня.
8. Джек является членом нашего экологического общества.
9. Дом стоял в лесу среди зеленых деревьев.
10. Как мы можем спасти нашу планету от опасности?
11. Мы все несем ответственность за работу, которую мы делаем.
12. Я скажу вам правду, но это должно быть между вами и мной.
13. На этой улице есть два продовольственных магазина и кинотеатр между ними.
14. Я снова сбился с пути; это случается со мной каждый раз, когда я приезжаю на новое место.Задание 24. Choose the appropriate words in brackets to complete these sentences.
A.
1. We agreed to meet (among/between) between 2 o’clock and 2:30.
2. She divided the work (among/between) _ all the pupils in the class.
3. The twins divided the chocolate (among/between) _ them.
4. I want to tell you something but it’s (among/between) _ you and me.
5. The house stood (among/between) _ the trees in the middle of the little grove.
B.
1. I quickly took (in/down) _ her name and address.
2. That day I felt unwell and couldn’t take (in/down) _ what the teacher was saying.
3. The plane took (off/up) _ for Rome at 9:30.
4. He has taken (off/up) _ the piano.
5. It’s good manners to take (down/off) _ your hat when you enter a house.
6. There are a number of simple rules that I hope you’ll take (up/in) _ .
7. My brother took (up/in) _ painting only a year ago but he can already paint very well.Перевод задания
Выберите подходящие слова в скобках, чтобы завершить эти предложения.
A.
1. Мы договорились встретиться (среди/между) между 2 часами и 2:30.
2. Она разделила работу (среди/между) _ всех учеников в классе.
3. Близнецы разделили шоколад (среди/между) _ ними.
4. Я хочу сказать вам кое−что, но это (среди/между) _ вами и мной. 5. Дом стоял (среди/между) _ деревьев посреди маленькой рощи.
B.
1. Я быстро took (in/down) _ ее имя и адрес.
2. В тот день я чувствовал себя плохо и не мог take (in/down) _ , что говорил учитель.
3. Самолет took (off/up) _ в Рим в 9:30.
4. Он has taken (off/up) _ фортепиано.
5. Это хорошая манера to take (down/off) _ шляпу, когда вы входите в дом.
6. Есть ряд простых правил, которые, я надеюсь, вы take (up/in) _ .
7. Мой брат took (up/in) _ рисованием только год назад, но он уже умеет хорошо рисовать.Ответ
A.
1. We agreed to meet between 2 o’clock and 2:30.
2. She divided the work among all the pupils in the class.
3. The twins divided the chocolate between them.
4. I want to tell you something but it’s between you and me.
5. The house stood among the trees in the middle of the little grove.
B.
1. I quickly took down her name and address. 2. That day I felt unwell and couldn’t take in what the teacher was saying. 3. The plane took off for Rome at 9:30. 4. He has taken up the piano. 5. It’s good manners to take off your hat when you enter a house. 6. There are a number of simple rules that I hope you’ll take in. 7. My brother took up painting only a year ago but he can already paint very well.Перевод ответа
A.
1. Мы договорились встретиться между 2 часами и 2:30.
2. Она разделила работу среди всех учеников в классе.
3. Близнецы разделили шоколад между ними.
4. Я хочу сказать вам кое−что, но это между вами и мной. 5. Дом стоял среди деревьев посреди маленькой рощи.
B.
1. Я быстро записал ее имя и адрес.
2. В тот день я чувствовал себя плохо и не мог понять, что говорил учитель.
3. Самолет вылетел в Рим в 9:30.
4. Он занялся фортепиано.
5. Это хорошая манера снимать шляпу, когда вы входите в дом.
6. Есть ряд простых правил, которые, я надеюсь, вы примете.
7. Мой брат занялся рисованием только год назад, но он уже умеет хорошо рисовать.Задание 25. Complete this table of pronouns.
Ответ
Задание 26. Write what they are doing.
1. The girl is looking at herself in the mirror.
Перевод задания
Напишите, что они делают.
1. Девушка смотрит на себя в зеркало.Ответ
1. The girl is looking at herself in the mirror.
2. The dog is looking at itself in the mirror.
3. The dancers are looking at themselves in the mirror.
4. The boys are looking at themselves in the mirror.
5. The hamster is looking at itself in the mirror.
6. The clown is looking at himself in the mirror.
7. The queen is looking at herself in the mirror.Перевод ответа
1. Девушка смотрит на себя в зеркало.
2. Собака смотрит на себя в зеркало.
3. Танцоры смотрят на себя в зеркало.
4. Мальчики смотрят на себя в зеркало.
5. Хомяк смотрит на себя в зеркало.
6. Клоун смотрит на себя в зеркало.
7. Королева смотрит на себя в зеркало.Задание 27. Complete the sentences with the appropriate reflexive pronouns.
1. The English themselves don’t always speak English very well.
2. Helen, dear, have you made this wonderful cake all by _ ?
3. John’s friends came, but John _ didn’t.
4. I _ can’t tell you, but my father will.
5. Did Mary answer this difficult question _ ?
6. My friend’s kitten likes to look at _ in the mirror.
7. Well, children, there’s a lot of rubbish around the school building, prepare _ for hard work.
8. Our parents were ready to help us, but we decided to do everything _ .
9. The film is brilliant, I’m sure you’ll enjoy _ , girls.
10. I’m leaving you for just one minute, George. I hope you will behave _ .
11. This time the boys made a fire and put up the tent all by _ .
12. We _ didn’t take part in the match, we just watched it.Перевод задания
Дополните предложения соответствующими возвратными местоимениями.
1. Сами англичане не всегда хорошо говорят по−английски.
2. Хелен, дорогая, ты _ сделала этот замечательный торт?
3. Пришли друзья Джона, а _ Джон − нет.
4. Я _ не могу вам сказать, но мой отец скажет.
5. Мария _ ответила на этот сложный вопрос?
6. Котенок моего друга любит смотреть на _ в зеркало.
7. Ну что ж, дети, вокруг здания школы много мусора, приготовьте _ к тяжелой работе.
8. Наши родители были готовы помочь нам, но мы решили сделать все _ .
9. Фильм великолепен, я уверен, вам понравится _ , девочки.
10. Я оставляю тебя на одну минуту, Джордж. Я надеюсь, что вы будете вести себя _ .
11. На этот раз мальчики _ разожгли костер и поставили палатку.
12. Мы _ не участвовали в матче, мы просто смотрели его.Ответ
1. The English themselves don’t always speak English very well.
2. Helen, dear, have you made this wonderful cake all by yourself?
3. John’s friends came, but John himself didn’t.
4. I myself can’t tell you, but my father will.
5. Did Mary answer this difficult question herself?
6. My friend’s kitten likes to look at itself in the mirror.
7. Well, children, there’s a lot of rubbish around the school building, prepare yourselves for hard work.
8. Our parents were ready to help us, but we decided to do everything ourselves.
9. The film is brilliant, I’m sure you’ll enjoy yourselves, girls.
10. I’m leaving you for just one minute, George. I hope you will behave yourself.
11. This time the boys made a fire and put up the tent all by themselves.
12. We ourselves didn’t take part in the match, we just watched it.Перевод ответа
1. Сами англичане не всегда хорошо говорят по−английски.
2. Хелен, дорогая, ты сама сделала этот замечательный торт?
3. Пришли друзья Джона, а сам Джон − нет.
4. Я сам не могу вам сказать, но мой отец скажет.
5. Мария сама ответила на этот сложный вопрос?
6. Котенок моего друга любит смотреть на себя в зеркало.
7. Ну что ж, дети, вокруг здания школы много мусора, готовьтесь к тяжелой работе.
8. Наши родители были готовы помочь нам, но мы решили все сделать сами.
9. Фильм великолепен, я уверен, вам понравится, девочки.
10. Я оставляю тебя на одну минуту, Джордж. Я надеюсь, что вы хорошо будете вести себя.
11. На этот раз мальчики разожгли костер и сами поставили палатку.
12. Мы сами не участвовали в матче, мы просто смотрели его.Задание 28. Complete the sentences with the appropriate reflexive pronouns where necessary.
1. There are many tasty things on the table. Help yourself!
2. Children should know how to behave _ in public.
3. Did you and your friends enjoy _ at the picnic yesterday?
4. My little brother likes to hide _ somewhere in the house and ask us to find him, it’s his favourite game.
5. Don’t ask me, I have no idea about it _ .
6. The girls bought _ beautiful scarves and were very happy.
7. How is your head? How are you feeling _ now?
8. You’ll get a nice present if you behave _ .
9. Dress _ quickly, we must leave the house in ten minutes not to be late.
10. It was very pleasant to bathe _ in the river on a hot summer day.
11. My brother made the model of the ship _ , with his own hands.
12. Young children shouldn’t live by _ , somebody must look after them.
13. Every morning I make tea for my parents and _ .Перевод задания
При необходимости дополните предложения соответствующими возвратными местоимениями.
1. На столе много вкусных вещей. Угощайтесь!
2. Дети должны знать, как вести себя _ на публике.
3. Вы и ваши друзья веселились _ вчера на пикнике?
4. Мой младший брат любит прятаться _ где−то в доме и просить нас найти его, это его любимая игра.
5. Не спрашивайте меня, я _ не знаю об этом.
6. Девушки купили _ красивые шарфы и были очень счастливы.
7. Как твоя голова? Как ты себя чувствуешь _ сейчас?
8. Вы получите хороший подарок, если будете вести _ хорошо.
9. Одевайтесь _ быстро, мы должны выйти из дома через десять минут, чтобы не опоздать.
10. В жаркий летний день было очень приятно купаться _ в реке.
11. Мой брат сделал модель корабля _ , своими руками.
12. Маленькие дети не должны жить _ , кто−то должен заботиться о них.
13. Каждое утро я готовлю чай для _ и своих родителей.Ответ
1. There are many tasty things on the table. Help yourself!
2. Children should know how to behave in public.
3. Did you and your friends enjoy yourselves at the picnic yesterday?
4. My little brother likes to hide somewhere in the house and ask us to find him, it’s his favourite game.
5. Don’t ask me, I have no idea about it myself.
6. The girls bought themselves beautiful scarves and were very happy.
7. How is your head? How are you feeling now?
8. You’ll get a nice present if you behave yourself/yourselves.
9. Dress quickly, we must leave the house in ten minutes not to be late.
10. It was very pleasant to bathe in the river on a hot summer day.
11. My brother made the model of the ship himself, with his own hands.
12. Young children shouldn’t live by themselves, somebody must look after them.
13. Every morning I make tea for my parents and myself.Перевод ответа
1. На столе много вкусных вещей. Угощайтесь!
2. Дети должны знать, как вести себя на публике.
3. Вы и ваши друзья веселились вчера на пикнике?
4. Мой младший брат любит прятаться где−то в доме и просить нас найти его, это его любимая игра.
5. Не спрашивайте меня, я сам не знаю об этом.
6. Девушки купили себе красивые шарфы и были очень счастливы.
7. Как твоя голова? Как ты себя чувствуешь сейчас?
8. Вы получите хороший подарок, если будете вести себя хорошо.
9. Одевайтесь быстро, мы должны выйти из дома через десять минут, чтобы не опоздать.
10. В жаркий летний день было очень приятно купаться в реке.
11. Мой брат сделал модель корабля сам, своими руками.
12. Маленькие дети не должны жить сами по себе, кто−то должен заботиться о них.
13. Каждое утро я готовлю чай для себя и своих родителей.Задание 29. Use few, a few, little, a little to complete the sentences.
1. There are few people who know the truth about those events.
2. I’m sorry to say there’s _ we can do to help him now.
3. I have ¬¬_ books that you may borrow, they will help you with your project.
4. Is there any soup left? − Yes, _ .
5. He lives on his own and very _ friends visit him nowadays.
6. We hope our team will win: there are _ really good players in it.
7. It’s a very difficult question, may I think _ ?
8. I’m afraid, we have _ information about the expedition.
9. May I have _ hot water to make a cup of tea, please?
10. I have nothing to say, but I have _ questions I’d like to ask.
11. There’s _ milk in the bottle, you may have it if you want.
12. _ of you are old enough to travel on your own. Ask your parent to accompany you.Перевод задания
Используйте few, a few, little, a little, чтобы завершить предложения.
1. Мало кто знает правду об этих событиях.
2. Мне жаль, что мы _ что можем сделать, чтобы помочь ему сейчас.
3. У меня есть _ книг, которые вы можете позаимствовать, они помогут вам в вашем проекте.
4. Остался ли суп? − Да, _ .
5. Он живет сам по себе, и очень _ друзья посещают его в настоящее время.
6. Мы надеемся, что наша команда победит: в ней есть _ действительно хороших игроков.
7. Это очень сложный вопрос, могу я _ подумать?
8. Боюсь, у нас _ информации об экспедиции.
9. Можно мне _ горячей воды, чтобы приготовить чашку чая, пожалуйста?
10. Мне нечего сказать, но у меня есть _ вопросов, которые я хотел бы задать.
11. В бутылке есть _ молока, вы можете взять его, если хотите.
12. _ кто из вас достаточно взрослый, чтобы путешествовать самостоятельно. Попросите своих родителей сопровождать вас.Ответ
1. There are few people who know the truth about those events.
2. I’m sorry to say there’s little we can do to help him now.
3. I have a few books that you may borrow, they will help you with your project.
4. Is there any soup left? − Yes, a little.
5. He lives on his own and very few friends visit him nowadays.
6. We hope our team will win: there are a few really good players in it.
7. It’s a very difficult question, may I think a little?
8. I’m afraid, we have little information about the expedition.
9. May I have a little hot water to make a cup of tea, please?
10. I have nothing to say, but I have a few questions I’d like to ask.
11. There’s a little milk in the bottle, you may have it if you want.
12. Few of you are old enough to travel on your own. Ask your parent to accompany you.Перевод ответа
1. Мало кто знает правду об этих событиях.
2. Мне жаль, что мы мало что можем сделать, чтобы помочь ему сейчас.
3. У меня есть несколько книг, которые вы можете позаимствовать, они помогут вам в вашем проекте.
4. Остался ли суп? − Да, немного.
5. Он живет сам по себе, и очень немногие друзья посещают его в настоящее время.
6. Мы надеемся, что наша команда победит: в ней есть несколько действительно хороших игроков.
7. Это очень сложный вопрос, могу я немного подумать?
8. Боюсь, у нас мало информации об экспедиции.
9. Можно мне немного горячей воды, чтобы приготовить чашку чая, пожалуйста?
10. Мне нечего сказать, но у меня есть несколько вопросов, которые я хотел бы задать.
11. В бутылке есть немного молока, вы можете взять его, если хотите.
12. Мало кто из вас достаточно взрослый, чтобы путешествовать самостоятельно. Попросите своих родителей сопровождать вас.Задание 30. Choose the appropriate verb forms to complete the sentences.
1. Jack b money for a long time; he _ enough to buy a new bike.
a) has saved
b) has been saving
2. The Smiths _ the farm since the 1950s.
a) have owned
b) have been owning
3. Margo _ since she was a little girl. Nowadays she does it professionally.
a) has sung
b) has been singing
4. Don _ to become an ecologist and protect nature.
a) has always wanted
b) has always been wanting
5. We _ Russian for many years but we often find the spelling of some Russian words difficult.
a) have learned
b) have been learning
6. Becky _ pets, now she has a number of them.
a) has always loved
b) has always been loving
7. Come and have tea with us, I _ a cup for you.
a) have poured
b) have been pouring
8. People _ about the problem of pollution for more than a hundred years.
a) have known
b) have been knowing
9. A number of good books _ a great influence on me.
a) have had
b) have been having
10. The flat looks so nice. _?
a) Have you cleaned
b) Have you been cleaningПеревод задания
Выберите соответствующие формы глагола, чтобы завершить предложения.
1. Джек “b” деньги на долгое время; он _ достаточно, чтобы купить новый велосипед.
а) сэкономил
b) сэкономил
2. Смиты _ ферма с 1950−х годов.
а) владеют
b) владеют
3. Марго _ с тех пор, как была маленькой девочкой. В настоящее время она делает это профессионально.
а) пела
b) пела
4. Дон _ стать экологом и защищать природу.
а) всегда хотел
b) всегда хотел
5. Мы _ русский много лет, но часто затрудняемся с написанием некоторых русских слов.
а) учим
b) учим
6. Бекки _ домашние животные, теперь у нее их несколько,
а) всегда любила
b) всегда любила
7. Приходите и выпейте чаю с нами, я _ чашка для вас.
а) налил
b) налил
8. Люди _ о проблеме загрязнения на протяжении более ста лет.
а) знают
b) знают
9. Ряд хороших книг _ большое влияние на меня.
а) имели
b) имели
10. Квартира выглядит так красиво. _?
а) Вы убирались
b) Вы убиралисьОтвет
1 − а, 2 − а, 3 − b, 4 − а, 5 − b, 6 − а, 7 − a, 8 − а, 9 − а, 10 − b.
1. Jack has been saving money for a long time; he has saved enough to buy a new bike.
2. The Smiths have owned the farm since the 1950s.
3. Margo has been singing since she was a little girl. Nowadays she does it professionally.
4. Don has always wanted to become an ecologist and protect nature.
5. We have been learning Russian for many years but we often find the spelling of some Russian words difficult.
6. Becky have been learning pets, now she has a number of them.
7. Come and have tea with us, I have poured a cup for you.
8. People have known about the problem of pollution for more than a hundred years.
9. A number of good books have had a great influence on me.
10. The flat looks so nice. Have you been cleaning?Перевод ответа
1. Джек долго копил деньги; он накопил достаточно, чтобы купить новый велосипед.
2. Смиты владеют фермой с 1950−х годов.
3. Марго пела с детства. В настоящее время она делает это профессионально.
4. Дон всегда хотел стать экологом и охранять природу.
5. Мы изучаем русский в течение многих лет, но нам часто трудно написание некоторых русских слов.
6. Бекки изучала домашних животных, теперь у нее их несколько.
7. Приходите и выпейте чаю с нами, я налил для вас чашку.
8. Люди знают о проблеме загрязнения более ста лет.
9. Ряд хороших книг оказал на меня большое влияние.
10. Квартира выглядит так красиво. Вы убирались?Задание 31. Use present perfect or present perfect progressive of the verbs in brackets to complete the sentences.
1. They (be) have been friends for many years and are very devoted to each other.
2. We (not play) _ this game for a long time, I don’t remember its rules well.
3. What are you laughing at? What (I say) _ ?
4. Jane looks tired, I think she (work) _ in the garden.
5. This author (write) _ children’s books for many years, a lot of people know and read them.
6. What (influence) _ your decision to become an engineer?
7. Scientists at home and abroad (study) _ the problems of ecology for many years now.
8. The family (live) _ at the seaside since after the war.
9. I (know) _ Peter since we went to school together.
10. A number of old trees are lying on the ground. It’s clear that a very strong wind (blow) _ .
11. The young people (not meet) _ for two years and are happy to see each other again.
12. She’d like to travel about Russia. She (have) _ this idea since she first saw Lake Baikal.Перевод задания
Используйте present perfect или present perfect progressive глаголов в скобках, чтобы завершить предложения.
1. Они (быть) были друзьями много лет и очень преданы друг другу.
2. Мы давно (не играть) _ в эту игру, я плохо помню ее правила.
3. Над чем ты смеешься? Что (я сказал) _ ?
4. Джейн выглядит усталой, я думаю, что она (работать) _ в саду.
5. Этот автор (писать) _ детские книги много лет, многие их знают и читают.
6. Что (влиять) _ на ваше решение стать инженером?
7. Ученые в стране и за рубежом (изучать) _ проблемы экологии на протяжении многих лет.
8. Семья (жить) _ на берегу моря после войны.
9. Я (знать) _ Питера, так как мы ходили в школу вместе.
10. Ряд старых деревьев лежат на земле. Понятно, что очень сильный ветер (дуть) _.
11. Молодые люди (не встречаться) _ два года и рады снова видеться.
12. Она хотела бы путешествовать по России. У нее (есть) _ эта идея с тех пор, как она впервые увидела озеро Байкал.Ответ
1. They have been friends for many years and are very devoted to each other.
2. We have not played this game for a long time, I don’t remember its rules well.
3. What are you laughing at? What have I said?
4. Jane looks tired, I think she has been working in the garden.
5. This author has been writing children’s books for many years, a lot of people know and read them.
6. What has influenced your decision to become an engineer?
7. Scientists at home and abroad have been studying the problems of ecology for many years now.
8. The family has lived/has been living at the seaside since after the war.
9. I have known Peter since we went to school together.
10. A number of old trees are lying on the ground. It’s clear that a very strong wind has been blowing.
11. The young people have not met for two years and are happy to see each other again.
12. She’d like to travel about Russia. She has had this idea since she first saw Lake Baikal.Перевод ответа
1. Они дружат много лет и очень преданы друг другу.
2. Мы давно не играли в эту игру, я плохо помню ее правила.
3. Над чем ты смеешься? Что я сказал?
4. Джейн выглядит усталой, я думаю, она работала в саду.
5. Этот автор много лет пишет детские книги, многие знают и читают их.
6. Что повлияло на ваше решение стать инженером?
7. Ученые в стране и за рубежом уже много лет изучают проблемы экологии.
8. Семья жила / живет на берегу моря после войны.
9. Я знаю Питера с тех пор, как мы вместе ходили в школу.
10. Ряд старых деревьев лежат на земле. Понятно, что дул очень сильный ветер.
11. Молодые люди не встречались в течение двух лет и рады видеть друг друга снова.
12. Она хотела бы путешествовать по России. У нее появилась эта идея с тех пор, как она впервые увидела озеро Байкал. UNIT Five - V
-
Ответы к разделу V. Writing
Задание 32. Read the text and write 6 questions you could ask about the giant flower.
The largest flower in the world is Rafflesia. It can be 1 metre wide and weighs 10 kilograms! But it smells very unpleasant.
1. What does this flower smell like?
2. _
...Перевод задания
Прочитайте текст и напишите 6 вопросов о гигантском цветке.
Самый большой цветок в мире − Раффлезия. Он может быть шириной 1 метр и весить 10 килограммов! Но пахнет очень неприятно.
1. Как пахнет этот цветок?
2. _
...Ответ
1. What does this flower smell like?
2. What colour is this flower?
3. Where does this flower grow?
4. What does the word “Rafflesia” mean?
5. What is the size of the leaves?
6. Is it an endangered plant?
7. What does the flower look like?Перевод ответа
1. Чем пахнет этот цветок?
2. Какого цвета этот цветок?
3. Где растет этот цветок?
4. Что означает слово «Раффлезия»?
5. Каков размер листьев?
6. Это вымирающее растение?
7. Как выглядит цветок?Задание 33. Your friend wants to be an ecologist. Write questions you want to ask him/her. You want to know:
1. what influenced his/her decision;
2. if his/her parents think it’s a good idea;
3. what ecological problems he/she wants to study;
4. how long he/she has been interested in these problems;
5. if he/she will go to university to become an ecologist;
6. if it is necessary for an ecologist to know one or more than one foreign languages;
7. where he/she is going to work;
8. why this profession is important nowadays.
1. What influenced your decision?
2. _
...Перевод задания
Твой друг хочет быть экологом. Напишите вопросы, которые вы хотите задать ему / ей. Ты хочешь знать:
1. что повлияло на его / ее решение;
2. считают ли его / ее родители это хорошей идеей;
3. какие экологические проблемы он / она хочет изучить;
4. как долго он интересуется этими проблемами;
5. пойдет ли он / она в университет, чтобы стать экологом;
6. должен ли эколог знать один или несколько иностранных языков;
7. где он / она собирается работать;
8. почему эта профессия важна в наши дни.
1. Что повлияло на твое решение?
2. _
...Ответ
1. What influenced your decision?
2. Do your parents think it’s a good idea?
3. What ecological problems do you want to study?
4. How long have you been interested in these problems?
5. Will you go to university to become an ecologist?
6. Is it necessary for an ecologist to know one or more than one foreign languages?
7. Where are you going to work?
8. Why is this profession important nowadays?Перевод ответа
1. Что повлияло на твое решение?
2. Твои родители думают, что это хорошая идея?
3. Какие экологические проблемы ты хочешь изучить?
4. Как долго ты интересуешься этими проблемами?
5. Пойдешь ли ты в университет, чтобы стать экологом?
6. Нужно ли экологу знать один или несколько иностранных языков?
7. Где ты собираешься работать?
8. Почему эта профессия важна в наши дни?Задание 34. You’ve got an e−mail from your British pen friend. Read is and write an answer. Don’t forget to ask your friend some questions.
Hi! It’s been a long time since I write to you. Sorry. In fact, I’ve been away on a school trip to one of the national parks. We stayed there three days sleeping in guest houses and walking about a lot. I’ve always been interested in wildlife so I quite enjoyed myself. I can say that I saw a number of interesting animals and learned some important things.
Перевод задания
Вы получили электронное письмо от своего британского друга по переписке. Прочитайте и напишите ответ. Не забудьте задать вашему другу несколько вопросов.
Здравствуй! Прошло много времени с тех пор, как я писал вам. Извини. На самом деле, я был в школьной поездке в один из национальных парков. Мы пробыли там три дня, спали в домиках для гостей и много гуляли. Я всегда интересовался живой природой, поэтому я получил удовольствие. Я могу сказать, что я видел много интересных животных и узнал некоторые важные вещи.Ответ
Hi! I’m really happy to know that you enjoyed your trip.
There are a lot of places in Russia where you can study wildlife and a number of national parks. I would love to visit them. I’d like to watch birds and learn more about plants. I visited some national parks in Egypt and they were really interesting. I saw tigers and lions, kangaroos and lamas in a wild. I went there with my mother. Did your teachers or parents go with you? What did you do there in your free time? Did you take pictures? How often do you have such trips?
Hope to hear from you soon,
Daniel.Перевод ответа
Здравствуй! Я очень рад узнать, что тебе понравилось ваше путешествие.
В России много мест, где можно изучать дикую природу и ряд национальных парков. Я хотел бы посетить их. Я хотел бы наблюдать за птицами и узнать больше о растениях. Я посетил несколько национальных парков в Египте, и они были действительно интересными. Я видел тигров и львов, кенгуру и лам в дикой природе. Я ездил туда с мамой. Твои учителя или родители ездили с вами? Чем ты там занимался в свободное время? Ты фотографировал? Как часто у вас бывают такие поездки?
Надеюсь на твой скорый ответ,
Дэниел. UNIT Five - VI
-
Ответы к разделу VI. Just for fun
Задание 35. Use the names of the animals from the box to complete the sentences.
red kangaroos, sailfish, pumas and leopards, sea snakes, squirrel monkeys, mountain goats, gibbons
1. Sea snakes can dive 100 metres deep and stay under water for up to 5 hours. Some of them can swim at the rate of 1 metre per second.
2. _ can jump 5.5 metres up into a tree.
3. _ can jump over obstacles as high as 3 metres. Using their powerful hind legs, they can travel as far as 9 metres in one huge leap.
4. _ can swim faster than a cheetah can run. Its top speed is 109 kilometres per hour.
5._ sometimes leap straight into the air from the tree tops to catch insects. These leaps may be up to 60 metres.
6. _ can climb incredibly steep slopes, jump from rock to rock and leap across dangerous ravines.
7. _ are fairly large animals but they are extremely acrobatic. They can move through the trees faster than a man can walk on the ground. They can also walk along small branches high up in the air.Перевод задания
Используйте имена животных из рамки, чтобы закончить предложения.
красные кенгуру, рыба парусник, пумы и леопарды, морские змеи, беличьи обезьяны, горные козлы, гиббоны
1. Морские змеи могут нырять на глубину 100 метров и оставаться под водой до 5 часов. Некоторые из них могут плавать со скоростью 1 метр в секунду.
2. _ может прыгнуть на 5,5 метров в дерево.
3. _ может перепрыгивать через препятствия до 3 метров. Используя свои мощные задние лапы, они могут пролететь до 9 метров за один огромный прыжок.
4. _ может плавать быстрее, чем гепард бегать. Его максимальная скорость составляет 109 километров в час.
5._ иногда прыгают прямо в воздух с верхушек деревьев, чтобы поймать насекомых. Эти прыжки могут быть до 60 метров.
6. _ может подниматься по невероятно крутым склонам, прыгать со скалы на скалу и прыгать через опасные ущелья.
7. _ довольно крупные животные, но они очень акробатические. Они могут двигаться сквозь деревья быстрее, чем человек может ходить по земле. Они также могут ходить по маленьким ветвям высоко в воздухе.Ответ
1. Sea snakes can dive 100 metres deep and stay under water for up to 5 hours. Some of them can swim at the rate of 1 metre per second.
2. Pumas and leopards can jump 5.5 metres up into a tree.
3. Red kangaroos can jump over obstacles as high as 3 metres. Using their powerful hind legs, they can travel as far as 9 metres in one huge leap.
4. Sailfish can swim faster than a cheetah can run. Its top speed is 109 kilometres per hour.
5. Squirrel monkeys sometimes leap straight into the air from the tree tops to catch insects. These leaps may be up to 60 metres.
6. Mountain goats can climb incredibly steep slopes, jump from rock to rock and leap across dangerous ravines.
7. Gibbons are fairly large animals but they are extremely acrobatic. They can move through the trees faster than a man can walk on the ground. They can also walk along small branches high up in the air.Перевод ответа
1. Морские змеи могут нырять на глубину 100 метров и оставаться под водой до 5 часов. Некоторые из них могут плавать со скоростью 1 метр в секунду.
2. Пумы и леопарды могут прыгнуть на 5,5 метров в дерево.
3. Красные кенгуру могут прыгать через препятствия до 3 метров. Используя свои мощные задние лапы, они могут пролететь до 9 метров за один огромный прыжок.
4. Парусник может плавать быстрее, чем гепард бегать. Его максимальная скорость составляет 109 километров в час.
5. Беличьи обезьяны иногда прыгают прямо в воздух с верхушек деревьев, чтобы поймать насекомых. Эти прыжки могут быть до 60 метров.
6. Горные козлы могут взбираться по невероятно крутым склонам, прыгать со скалы на скалу и перепрыгивать через опасные ущелья.
7. Гиббоны − довольно крупные животные, но они очень акробатические. Они могут двигаться сквозь деревья быстрее, чем человек может ходить по земле. Они также могут ходить по маленьким ветвям высоко в воздухе.Задание 36. Here are three computer jokes mixed up. Put the lines (a − f) in the appropriate order.
a) It left its Windows open.
b) Data.
c) Made a website.
d) Why was the computer cold?
e) What does a baby computer call its father?
f) What did the spider do on the computer?Перевод задания
Вот три перемешанных компьютерных анекдота. Поместите строки (a − f) в соответствующем порядке.
а) Он оставил свои окна (Windows) открытыми.
b) Данные (Data).
c) Сделал сайт (website).
d) Почему компьютер был холодным?
e) Как детка−компьютер называет своего отца?
f) Что делал паук на компьютере?Ответ
Joke 1:
1 – d) Why was the computer cold?
2 – a) It left its Windows open.
Joke 2:
1 – f) What did the spider do on the computer?
2 – c) Made a website.
Joke 3:
1 – e) What does a baby computer call its father?
2 – b) Data.Перевод ответа
Шутка 1:
1 – d) Почему компьютер был холодным?
2 – a) Он оставил свои окна (Windows) открытыми.
Шутка 2:
1 – f) Что делал паук на компьютере?
2 – c) Сделал сайт (website).
Шутка 3:
1 – e) Как детка−компьютер называет своего отца?
2 – b) Данные (Data). UNIT Six - I
-
UNIT Six. Living Healthy
Ответы к разделу I. Listening
Задание 1. Listen to the text "A Sweet Tooth", CD (23), and choose the right item (a, b, c) to complete the sentences.
1. The British _ .
a) are a nation with a sweet tooth
b) were fond of chocolate already in the 15th century
c) built factories to make chocolate in Australia
2. Chocolate came to Britain from _.
a) Italy
b) Central America
c) Australia
3. Drinking chocolate appeared in Birmingham in _ .
a) 1831
b) 1878
c) 1881
4. People in Britain eat more chocolate _ .
a) at Christmas than at Easter
b) at Easter than at Christmas
c) at Christmas and Easter than at any other timeПеревод задания
Прослушайте текст «Сладкоежка», CD (23) и выберите правильный пункт (a, b, c), чтобы закончить предложения.
1. Британцы _ .
а) нация сладкоежек
b) любили шоколад уже в 15 веке
c) построили фабрики по производству шоколада в Австралии
2. Шоколад пришел в Британию из _.
а) Италия
b) Центральная Америка
c) Австралия
3. Питьевой шоколад появился в Бирмингеме в _ .
а) 1831
b) 1878
c) 1881
4. Люди в Британии едят больше шоколада _ .
а) на Рождество, чем на Пасху
b) на Пасху, чем на Рождество
c) на Рождество и Пасху, чем в любое другое время<Аудио к заданию
A Sweet Tooth
Cakes, chocolate, ice cream... the British love them all. A meal is not a full meal without some kind of dessert and sweet things are very popular as a snack too. Every shopping street has a baker’s shop selling bread and cakes, and newsagent’s shops usually sell chocolate and ice cream as well as newspapers.
Chocolate is the most popular sweet snack, and the British eat more than eight kilogrammes of it per person per year of it. Christopher Columbus, the Italian traveller who was born in 1451 and died in 1506, brought chocolate from Central America to Europe at the end of the 15th century. But people really began to eat it in Britain not earlier than the mid−nineteenth century. The Cadbury family began to make drinking chocolate in Birmingham in 1831. By 1878 they had 200 workers. They needed a bigger factory, so they bought some land and built a new one. They also built a whole village for the workers, which they called Bournville. By 1881 they were selling chocolate as far away as Australia, and by 1899 they had more than 2,600 workers.
People eat chocolate almost anywhere, anytime, but it becomes very popular at Christmas and Easter. Dark chocolate, milk chocolate, white chocolate... there are many kinds to choose from. You can buy British chocolate products all over the world.Перевод аудио
Сладкоежка
Торты, шоколад, мороженое ... Британцы любят их всех. Еда − это не полная еда без какого−либо десерта, а сладкие блюда очень популярны в качестве закуски. На каждой торговой улице есть пекарня, в которой продают хлеб и пирожные, а в газетных киосках обычно продают шоколад и мороженое также, как и газеты.
Шоколад является самой популярной сладкой закуской, и англичане едят более восьми килограммов на человека в год. Христофор Колумб, итальянский путешественник, который родился в 1451 году и умер в 1506 году, привез шоколад из Центральной Америки в Европу в конце 15−го века. Но люди действительно начали его есть в Британии не ранее середины XIX века. Семья Кэдбери начала делать питьевой шоколад в Бирмингеме в 1831 году. К 1878 году у них было 200 рабочих. Им нужен был больший завод, поэтому они купили землю и построили новую. Они также построили целую деревню для рабочих, которую они назвали Борнвилль. К 1881 году они продавали шоколад даже в Австралии, а к 1899 году у них было более 2600 рабочих.
Люди едят шоколад практически в любом месте, в любое время, но он становится очень популярным на Рождество и Пасху. Темный шоколад, молочный шоколад, белый шоколад ... есть из чего выбирать. Вы можете купить британские шоколадные изделия по всему миру.Ответ
1 – a,
2 – b,
3 – a,
4 – c.
1. The British are a nation with a sweet tooth.
2. Chocolate came to Britain from Central America.
3. Drinking chocolate appeared in Birmingham in 1831.
4. People in Britain eat more chocolate at Christmas and Easter than at any other time.Перевод ответа
1. Британцы − это нация сладкоежек.
2. Шоколад попал в Британию из Центральной Америки.
3. Питьевой шоколад появился в Бирмингеме в 1831 году.
4. Люди в Британии едят больше шоколада на Рождество и Пасху, чем в любое другое время.Задание 2. Listen to the dialogue, CD (24), and complete the sentences.
1. Betty stopped eating meat because _ .
2. Betty does not eat dairy products such as _ .
3. Betty says she eats lots of things, for example _ .
4. Betty is sure that to be a vegetarian is _ .
5. Betty thinks in Britain today _ .Перевод задания
Послушайте диалог, CD (24) и завершите предложения.
1. Бетти перестала есть мясо, потому что _.
2. Бетти не ест молочные продукты, такие как _.
3. Бетти говорит, что она ест много вещей, например _.
4. Бетти уверена, что быть вегетарианцем − это _.
5. Бетти думает, что в Британии сегодня _ .<Аудио к заданию
Helen: Hi, Betty. How are you? You look wonderful. They say you have become a vegetarian. Is that true?
Betty: Quite true. I’ve stopped eating meat for a number of different reasons.
Helen: Really? What are they?
Betty: Well, I think it is wrong to kill and eat animals, then it is too expensive and just not safe.
Helen: I know that there are several different kinds of vegetarians. To what group do you belong?
Betty: Some vegetarians eat fish but not meat. There are those who eat eggs and dairy products − things which come from milk, like butter and cheese − but no meat, but I don’t eat any animal or anything which comes from an animal. So, no meat, no fish, no milk and no eggs.
Helen: Wow! But what do you eat then?
Betty: Lots of things − fruit, vegetables, nuts, bread, rice.
Helen: And do you think it is safe and good for your health?
Betty: I’m sure of it. People have been vegetarians all round the world for thousands of years, and in Britain the number of them has grown quite a lot recently. Besides, you know, some people have become ill and even died after eating unsafe food.
Helen: But any food could be bad or unsafe. Why do you think that people become ill after eating meat?
Betty: I’m not saying that. But meat and fish can easily become unsafe. Well, Helen, agree that vegetarian food is much safer. By the way about 5 per cent of people in Britain today do not eat any meat, about 10 per cent do not eat red meat, and most people say they eat less meat now than in the past.Перевод аудио
Хелен: Привет, Бетти. Как ты? Ты прекрасно выглядишь. Говорят, ты стала вегетарианцем. Это правда?
Бетти: Совершенно верно. Я перестала есть мясо по нескольким причинам.
Хелен: Правда? Какие они?
Бетти: Ну, я думаю, что убивать и есть животных неправильно, и еще это слишком дорого и просто небезопасно.
Хелен: Я знаю, что есть несколько разных видов вегетарианцев. К какой группе ты принадлежишь?
Бетти: Некоторые вегетарианцы едят рыбу, но не мясо. Есть те, кто ест яйца и молочные продукты − вещи, которые получают из молока, например, масло и сыр, − но без мяса, но я не ем животных или что−либо, что происходит от животных. Т.е. ни мяса, ни рыбы, ни молока, ни яиц.
Хелен: Вау! Но что ты ешь тогда?
Бетти: Много вещей − фрукты, овощи, орехи, хлеб, рис.
Хелен: И ты думаешь, это безопасно и полезно для твоего здоровья?
Бетти: Я в этом уверена. Люди были вегетарианцами по всему миру на протяжении тысячелетий, и в Британии их число значительно выросло за последнее время. Кроме того, ты знаешь, некоторые люди заболели и даже умерли после употребления небезопасной пищи.
Хелен: Но любая еда может быть плохой или небезопасной. Почему ты думаешь, что люди заболевают после употребления мяса?
Бетти: Я этого не говорю. Но мясо и рыба могут легко стать небезопасными. Ну, Хелен, согласись, вегетарианская еда намного безопаснее. Кстати, около 5 процентов жителей Британии сегодня не едят мяса, около 10 процентов не едят красного мяса, и большинство людей говорят, что сейчас они едят меньше мяса, чем в прошлом.Ответ
1. Betty stopped eating meat because she thinks it is wrong to kill animals and it is unsafe and too expensive to eat meat.
2. Betty does not eat dairy products such as butter, cheese, milk.
3. Betty says she eats lots of things, for example, fruit, vegetables, nuts, bread, rice.
4. Betty is sure that to be a vegetarian is safe and healthy, good for your health.
5. Betty thinks in Britain today a lot of people do not eat meat or they eat less meat than in the past. She says that 5 per cent of people do not eat any meat, about 10 per cent do not eat red meat and most people eat less meat than in the past.Перевод ответа
1. Бетти перестала есть мясо, потому что считает, что убивать животных неправильно, а есть мясо небезопасно и слишком дорого.
2. Бетти не ест молочные продукты, такие как масло, сыр, молоко.
3. Бетти говорит, что она ест много вещей, например, фрукты, овощи, орехи, хлеб, рис.
4. Бетти уверена, что быть вегетарианцем безопасно и полезно для здоровья.
5. Бетти думает, что в Британии сегодня многие люди не едят мясо или едят меньше мяса, чем в прошлом. Она говорит, что 5 процентов людей не едят мяса, около 10 процентов не едят красного мяса, и большинство людей ест меньше мяса, чем в прошлом. UNIT Six - II
-
Ответы к разделу II. Reading
Задание 3. Read the words in transcriptions, then listen and check, CD (25).
[leŋθ]
[peɪʃnt]
['ʃəʊldə]
[rɪ'kʌvə]
['stʌmək]
[əʊ'bi:s]
[prɪ'skraɪb]
[θrəʊt]
['ɪəreɪk]
['swɒləʊ]
[medsn]
[hɑ:mfl]
['hedeɪk]
['ɔ:lməʊst]
[kjʊə]Перевод задания
Прочитайте слова в транскрипции, затем прослушайте и проверьте CD (25).
Ответ
length
patient
shoulder
recover
stomach
obese
prescribe
throat
earache
swallow
medicine
harmful
headache
almost
cureПеревод ответа
длина
пациент, терпеливый
плечо
выздороветь
желудок
страдающий ожирением
предписать
горло
ушная боль
глотать
лекарство
вредный
головная боль
почти
лечение, вылечитьЗадание 4. Read the words, word combinations and sentences, then listen and check, CD (26).
a) weakness, quickly, weigh, cough, enough, lung, sneeze, ankle, painful, knee, weight, freshness, stomach, hardly, wrist
b) a sore throat, a heart attack, to prescribe a medicine, to catch a cold, to do somebody harm, junk food, to come down with a cold, a medicine for a weak heart, to recover from earache
c) Has the doctor prescribed you anything for your earache? It really hurts me to swallow. Jack is recovering from a bad cold. Fast food can do a lot of harm to your health. They took Anna with stomachache. We hope you’ll recover soon. If you have toothache, go to your dentist. Jill tries to control her weight. Take this medicine for your cough. What can cure him of this disease?Перевод задания
Прочитайте слова, словосочетания и предложения, затем прослушайте и проверьте CD (26).
а) слабость, быстро, весить, кашлять, достаточно, легкое, чихать, щиколотка, больно, колено, вес, свежесть, живот, едва, запястье
b) боль в горле, сердечный приступ, выписать лекарство, простудиться, причинить кому−то вред, нездоровая пища, простудиться, лекарство от слабого сердца, вылечиться от боли в ухе
c) Доктор прописал тебе что−нибудь для твоей боли в ухе? Мне действительно больно глотать. Джек восстанавливается после сильной простуды. Фаст−фуд может навредить вашему здоровью. Анну забрали с болью в животе. Мы надеемся, что вы скоро поправитесь. Если у вас болит зуб, обратитесь к стоматологу. Джилл пытается контролировать свой вес. Прими это лекарство от кашля. Что может вылечить его от этой болезни?Задание 5. Read the texts (1 − 5) and match them with the titles (a − f). There is one title you don't have to use.
a) The Food from Abroad
b) The First Meal of the Day
c) Fast Food in Britain
d) Very Popular British Food
e) Typical Food at Different Times of the Day
f) Places to Have Meals
1. Some people like “to go to work on an egg” − they eat an egg for breakfast before going to work. But many more breakfast on cornflakes − while others have toast with butter and marmalade. And, whatever they eat, most people drink tea or coffee.
2. And where do people eat their food when they are at home? Breakfast is usually a quick meal, eaten in the kitchen. They may eat dinner in the kitchen, in the dining room or the living room, often in front of the television. The British often have lunch at school or work.
3. Some people have their biggest meal in the middle of the day, some have it in the evening. The traditional meal is meat and two vegetables. The most popular meats are chicken, beef (from a cow), pork (from a pig) and iamb (from a young sheep). Vegetables grown in Britain, like potatoes, carrots, peas, and cabbage are very popular, but today you can buy vegetables from many countries all through the year. Traditional British meals are sausages, beans1 and mashed potato, stew (meat cooked with lots of vegetables), and the Sunday roast.
4. Potatoes first came from South America. Farmers in Peru grew them from the 13th century on, and then the Spanish brought them to Europe in the mid−16th century. In the 17th century potatoes appeared in Britain. Potatoes are one of the most important foods in the British diet and today the British grow six million tons of potatoes every year. Some potatoes have red skins, some white. Sometimes people eat them with the skin, sometimes without. There are many different ways of cooking them.
5. Ice cream appeared in the country in the 1920s. People sold it from bicycles in the streets. Ice cream sellers shouted, “Stop me and buy one!” They rode around the streets playing music, people ran out and bought some ice cream. Nowadays ice cream has become very popular. People often eat it in cinemas and theatres in summer and in winter as a snack or as a dessert after the main dish, for example with a piece of hot apple pie.Перевод задания
Прочитайте тексты (1 − 5) и сопоставьте их с названиями (a − f). Есть одно название, которое вам не нужно использовать.
а) Пища из−за рубежа
b) Первая еда дня
c) Фастфуд в Британии
d) Очень популярная британская еда
e) Типичная еда в разное время дня
f) Места, где можно поесть
1. Некоторым людям нравится «идти на работу на яйце» − они едят яйцо на завтрак перед тем, как идти на работу. Но еще больше завтракают кукурузными хлопьями – в то время, как у других тост с маслом и мармеладом. И, что бы они ни ели, большинство людей пьют чай или кофе.
2. А где люди едят еду, когда они дома? Завтрак − это обычно быстрая еда, которую едят на кухне. Они могут ужинать на кухне, в столовой или гостиной, часто перед телевизором. Британцы часто обедают в школе или на работе.
3. У некоторых людей самый большой прием пищи в середине дня, у некоторых − вечером. Традиционная еда − мясо и два вида овощей. Самые популярные виды мяса − это курица, говядина (от коровы), свинина (от свиньи) и ягненок (от молодой овцы). Овощи, выращенные в Великобритании, такие как картофель, морковь, горох и капуста, очень популярны, но сегодня вы можете покупать овощи из многих стран в течение всего года. Традиционные британские блюда − это сосиски, бобы и картофельное пюре, рагу (мясо, приготовленное с большим количеством овощей) и воскресное жаркое.
4. Картофель впервые прибыл из Южной Америки. Фермеры в Перу выращивали его с 13−го века, а затем испанцы привезли его в Европу в середине 16−го века. В 17 веке картофель появился в Британии. Картофель является одним из самых важных продуктов в британской диете, и сегодня британцы выращивают шесть миллионов тонн картофеля в год. У некоторых видов картофеля красная кожура, у некоторых белая. Иногда люди едят его с кожей, иногда без. Есть много разных способов его приготовления.
5. Мороженое появилось в стране в 1920−х годах. Люди продавали его с велосипедов на улицах. Продавцы мороженого кричали: «Останови меня и купи!» Они ехали по улицам, играя музыку, люди выбегали и покупали мороженое. В наше время мороженое стало очень популярным. Люди часто едят его в кинотеатрах и театрах летом и зимой в качестве закуски или десерта после основного блюда, например, с кусочком горячего яблочного пирога.Ответ
1 – b,
2 – f,
3 – e,
4 – a,
5 – d,
extra (лишний) – c.Задание 6. Read the text and complete the sentences after it.
Fast Food
“Today’s newspaper is tomorrow’s fish and chips wrapper,” people said it in the second half of the nineteenth century. Why? Because many years ago sellers packed fish and chips in newspaper to keep them warm. This does not happen anymore, for health reasons, but fish and chips is still Britain’s most favourite fast food.
Fish and chips appeared in the streets of London and other cities in the 1850s, and the first shops to sell them − in the 1860s. The most popular kind of fish is cod but other kinds of white fish are also possible. They cook fish in hot fat and eat it with chips on which people put salt or tomato sauce. Some people eat bread and butter with their fish and chips.
Fish and chips is very popular with holidaymakers at the seaside, even if the weather is so cold that they have to eat them sitting in their cars! Sometimes people choose fish and chips at the weekend as a change from cooking at home.
A favourite snack (quick food between meals) in Britain is the baked potato, or “potato in its jacket”, which is a potato cooked with the skin left on it. “Potatoes in the jackets” have butter, cheese or beans on top. You can buy many other kinds of hot fast food today, for example burgers and fried chicken from the USA, pizza from Italy, and kebabs from the Middle East. You may choose either to “eat in” or “take away”.
Sandwiches (either bought or home−made) make a quick lunch and are also very popular. It is easy to take them to school or work. The word “sandwich” comes from a man John Montagu. He was the fourth Earl of Sandwich and lived in the eighteenth century in the English town of Sandwich. He liked to play games at the table for a long time without stopping for a meal. So his cook put some beef between two pieces of bread − and made the first sandwich.
1. The British do not sell fish and chips in newspaper anymore because _ .
a) it can’t keep them warm for long
b) it is not a fashionable kind of wrapper
c) it can be dangerous for people
2. Fish and chips appeared first _.
a) in London and then in other cities of Britain
b) in some cities of Britain and then in its capital
c) in British cities in the middle of the 19th century
3. Fish and chips is _ .
a) as popular with the British as “potato in its jacket”
b) more popular with the British than “potato in its jacket”
c) less popular with the British than “potato in its jacket”
4. _ invented sandwiches in the 18th century.
a) John Montagu, the fourth Earl of Sandwich
b) John Montagu’s cook
c) The people of the English town of SandwichПеревод задания
Прочитайте текст и завершите предложения после него.
Еда быстрого приготовления
«Сегодняшняя газета − это завтрашняя обертка для рыбы и чипсов», − говорили люди во второй половине XIX века. Почему? Потому что много лет назад продавцы упаковывали в газету рыбу с жареным картофелем, чтобы сохранить их теплыми. Такого больше не бывает по причине здоровья, но рыба и чипсы по−прежнему остаются самым любимым британским фаст−фудом.
Рыба с жареной картошкой появилась на улицах Лондона и других городов в 1850−х годах, а первые магазины, которые их продавали − в 1860−х годах. Самый популярный вид рыбы − треска, но возможны и другие виды белой рыбы. Они готовят рыбу в горячем масле и едят ее с чипсами, на которые люди кладут соль или томатный соус. Некоторые люди едят хлеб с маслом со своей рыбой и чипсами.
Рыба с жареным картофелем очень популярна у отдыхающих на побережье, даже если погода настолько холодная, что им приходится есть их, сидя в своих машинах! Иногда люди выбирают рыбу с жареной картошкой в выходные дни, вместо того, чтобы готовить дома.
Любимая закуска (быстрое питание между приемами пищи) в Британии − это печеный картофель, или «картофель в мундире», то есть картофель, приготовленный с оставленной на нем кожурой. «Картофель в мундире» идет сверху с маслом, сыром или бобами. Сегодня вы можете купить много других видов быстрого питания, например, гамбургеры и жареную курицу из США, пиццу из Италии и шашлыки с Ближнего Востока. Вы можете выбрать «съесть на месте» или «забрать с собой».
Сэндвичи (купленные или домашние) составляют быстрый обед и также очень популярны. Их легко взять в школу или на работу. Слово «сэндвич» происходит от человека Джона Монтегю. Он был четвертым графом Сэндвича и жил в восемнадцатом веке в английском городе Сэндвич. Он любил долго играть в игры за столом, не переставая кушать. Поэтому его повар положил немного говядины между двумя кусками хлеба и сделал первый сэндвич.
1. Британцы больше не продают рыбу и чипсы в газете, потому что _.
а) он не может долго держать их в тепле
b) это не модный вид обертки
c) это может быть опасно для людей
2. Рыба с жареной картошкой появилась впервые _ .
а) в Лондоне, а затем в других городах Британии
b) в некоторых городах Британии, а затем в ее столице
c) в британских городах в середине 19 века
3. Рыба с жареным картофелем является _.
а) столь же популярный среди англичан, как «картофель в мундире»
b) более популярна у англичан, чем «картошка в мундире»
c) менее популярны у англичан, чем «картошка в мундире»
4. _ изобрел бутерброды в 18 веке.
а) Джон Монтегю, четвертый граф Сэндвич
b) Повар Джон Монтегю
c) Жители английского города СэндвичОтвет
1 – с,
2 – с,
3 – с,
4 – b.
1. The British do not sell fish and chips in newspaper anymore because it can be dangerous for people.
2. Fish and chips appeared first in British cities in the middle of the 19th century.
3. Fish and chips is less popular with the British than “potato in its jacket”.
4. John Montagu’s cook invented sandwiches in the 18th century.Перевод ответа
1. Британцы больше не продают рыбу и чипсы в газете, потому что это может быть опасно для людей.
2. Рыба с жареной картошкой впервые появилась в британских городах в середине XIX века.
3. Рыба с жареным картофелем менее популярна среди англичан, чем «картофель в мундире».
4. Повар Джона Монтегю изобрел сэндвичи в 18 веке.Задание 7. Read the text and complete it with the following phrases (a − g).
a) gas and electricity came into people’s houses
b) harder to find and usually expensive
c) for example some sugars and fats
d) an island between the North Sea and the Atlantic Ocean
e) in Britain in the middle of the 20th century
f) from the eleventh to the fifteenth century
g) can buy everything under one roof
Changes in Diet and in Shopping
Britain is (1) _ . For those who live near the sea, fish and shellfish have always been important. Before people had fridges to keep food cold and fresh, they started to keep fish from going bad by salting, drying or smoking it. One thing which has changed is the way some people think about some foods. For example, shellfish like oysters were fairly cheap and quite ordinary. They were popular with poor people because anyone could go to a beach and pick them up, for free. Today they are (2) _ . They have become special.
In older days those who lived away from the sea first ate wild animals, but then they began keeping sheep, cows and chickens on farms. Farmers grew fruit and vegetables. During the Middle Ages, (3) _ , ships brought sugar, nuts and things from far away. When sailors went to foreign places, they brought back more kinds of food. At first only rich people could buy the things brought from overseas, but slowly they became cheaper and easier to find.
When (4) _ , cooking became much easier. Thanks to fridges and freezers people could keep food much longer. The diet of many British people is quite different to that of their parents. Today we eat bananas and oranges and can buy them all the year round but it was very difficult to find them (5) _ . Nowadays we have many more foods to choose from and new ways to cook them, like microwave ovens. But we have less time for shopping and cooking.
These days we drive to supermarkets where we (6) _ . Some forty years ago people walked to their nearest shops almost every day. They went to the baker’s for bread, to the butcher’s for meat, to the greengrocer’s for fruit and vegetables and so on.
We also know more about health and the body today. Children grow up learning that some foods are good for us while others, (7) _ , are bad. Some people have tries to change their diet to eat healthier food and most shopping centres have health food shops which sell lots of different natural foods. Some people, called vegetarians choose not to eat meat at all.Перевод задания
Прочитайте текст и дополните его следующими фразами (a − g).
а) газ и электричество попали в дома людей
b) труднее найти и обычно дороже
c) например, некоторые сахара и жиры
d) остров между Северным морем и Атлантическим океаном
e) в Британии в середине 20 века
f) с одиннадцатого до пятнадцатого века
g) можно купить все под одной крышей
Изменения в диете и в шоппинге
Британия − это (1) _ . Для тех, кто живет недалеко от моря, рыба и моллюски всегда были важны. До того, как у людей были холодильники для хранения продуктов в холодном и свежем виде, они не давали рыбе испортиться, посолив, высушив или закоптив ее. Одна вещь, которая изменилась, − это то, как некоторые люди думают о некоторых продуктах. Например, ракообразные, похожие на устриц, были довольно дешевы и довольно обычны. Они были популярны среди бедных людей, потому что любой мог пойти на пляж и взять их бесплатно. Сегодня их (2) _ . Они стали чем−то особенным.
В старые времена те, кто жил вдали от моря сначала ели диких животных, но затем они стали держать овец, коров и цыплят на фермах. Фермеры выращивали фрукты и овощи. В средние века (3) _ корабли привозили сахар, орехи и другие предметы издалека. Когда моряки уезжали в чужие места, они приносили больше видов еды. Сначала только богатые люди могли покупать вещи, привезенные из−за рубежа, но постепенно они стали дешевле и их легче было найти.
Когда (4) _ , приготовление пищи стало намного легче. Благодаря холодильникам и морозильникам люди могут хранить еду гораздо дольше. Диета многих британцев сильно отличается от диеты их родителей. Сегодня мы едим бананы и апельсины и можем покупать их круглый год, но было очень трудно найти их (5) _ . В настоящее время у нас есть гораздо больше продуктов на выбор и новые способы их приготовления, такие как микроволновые печи. Но у нас меньше времени на покупки и готовку.
В эти дни мы ездим в супермаркеты, где мы (6) _ . Около сорока лет назад люди ходили в ближайшие магазины почти каждый день. Они ходили в пекарню за хлебом, в мясную лавку за мясом, в овощной магазин за фруктами и овощами и так далее.
Мы также знаем больше о здоровье и организме сегодня. Дети растут, понимая, что некоторые продукты полезны для нас, в то время как другие (7) _ , вредны. Некоторые люди пытаются изменить свою диету, чтобы питаться более здоровой пищей, а в большинстве торговых центров есть магазины здоровой пищи, которые продают много разных натуральных продуктов. Некоторые люди, которых называют вегетарианцами, предпочитают вообще не есть мясо.Ответ
1 – d, 2 – b, 3 – f, 4 – a, 5 – e, 6 – g, 7 – c.
Changes in Diet and in Shopping
Britain is (1) an island between the North Sea and the Atlantic Ocean. For those who live near the sea, fish and shellfish have always been important. Before people had fridges to keep food cold and fresh, they started to keep fish from going bad by salting, drying or smoking it. One thing which has changed is the way some people think about some foods. For example, shellfish like oysters were fairly cheap and quite ordinary. They were popular with poor people because anyone could go to a beach and pick them up, for free. Today they are (2) harder to find and usually expensive. They have become special.
In older days those who lived away from the sea first ate wild animals, but then they began keeping sheep, cows and chickens on farms. Farmers grew fruit and vegetables. During the Middle Ages, (3) from the eleventh to the fifteenth century, ships brought sugar, nuts and things from far away. When sailors went to foreign places, they brought back more kinds of food. At first only rich people could buy the things brought from overseas, but slowly they became cheaper and easier to find.
When (4) gas and electricity came into people’s houses, cooking became much easier. Thanks to fridges and freezers people could keep food much longer. The diet of many British people is quite different to that of their parents. Today we eat bananas and oranges and can buy them all the year round but it was very difficult to find them (5) in Britain in the middle of the 20th century. Nowadays we have many more foods to choose from and new ways to cook them, like microwave ovens. But we have less time for shopping and cooking.
These days we drive to supermarkets where we (6) can buy everything under one roof. Some forty years ago people walked to their nearest shops almost every day. They went to the baker’s for bread, to the butcher’s for meat, to the greengrocer’s for fruit and vegetables and so on.
We also know more about health and the body today. Children grow up learning that some foods are good for us while others, (7) for example some sugars and fats, are bad. Some people have tries to change their diet to eat healthier food and most shopping centres have health food shops which sell lots of different natural foods. Some people, called vegetarians choose not to eat meat at all.Перевод ответа
Изменения в диете и в шоппинге
Британия − это (1) остров между Северным морем и Атлантическим океаном. Для тех, кто живет недалеко от моря, рыба и моллюски всегда были важны. До того, как у людей были холодильники для хранения продуктов в холодном и свежем виде, они не давали рыбе испортиться, посолив, высушив или закоптив ее. Одна вещь, которая изменилась, − это то, как некоторые люди думают о некоторых продуктах. Например, ракообразные, похожие на устриц, были довольно дешевы и довольно обычны. Они были популярны среди бедных людей, потому что любой мог пойти на пляж и взять их бесплатно. Сегодня их (2) найти сложнее и обычно дороже. Они стали чем−то особенным.
В старые времена те, кто жил вдали от моря сначала ели диких животных, но затем они стали держать овец, коров и цыплят на фермах. Фермеры выращивали фрукты и овощи. В средние века (3) с одиннадцатого по пятнадцатый век корабли привозили сахар, орехи и другие предметы издалека. Когда моряки уезжали в чужие места, они приносили больше видов еды. Сначала только богатые люди могли покупать вещи, привезенные из−за рубежа, но постепенно они стали дешевле и их легче было найти.
Когда (4) газ и электричество попали в дома людей, приготовление пищи стало намного легче. Благодаря холодильникам и морозильникам люди могут хранить еду гораздо дольше. Диета многих британцев сильно отличается от диеты их родителей. Сегодня мы едим бананы и апельсины и можем покупать их круглый год, но было очень трудно найти их (5) в Британии в середине 20−го века. В настоящее время у нас есть гораздо больше продуктов на выбор и новые способы их приготовления, такие как микроволновые печи. Но у нас меньше времени на покупки и готовку.
В эти дни мы ездим в супермаркеты, где мы (6) можем купить все под одной крышей. Около сорока лет назад люди ходили в ближайшие магазины почти каждый день. Они ходили в пекарню за хлебом, в мясную лавку за мясом, в овощной магазин за фруктами и овощами и так далее.
Мы также знаем больше о здоровье и организме сегодня. Дети растут, понимая, что некоторые продукты полезны для нас, в то время как другие (7), например, некоторые сахара и жиры, вредны. Некоторые люди пытаются изменить свою диету, чтобы питаться более здоровой пищей, а в большинстве торговых центров есть магазины здоровой пищи, которые продают много разных натуральных продуктов. Некоторые люди, которых называют вегетарианцами, предпочитают вообще не есть мясо. UNIT Six - III
-
Ответы к разделу III. Speaking
Задание 8. Speak about the things that can help people to live healthy. Use the following word combinations.
• to be physically active
• to take a lot of exercise
• to do morning exercises
• to join a sports club
• to go to the swimming pool
• to go to the gym regularly
• to spend much time outdoors
• to sleep enough time
• not to watch television a lot
• not to spend hours before the computer
• to keep to a healthy diet
• to say no to harmful habitsПеревод задания
Говорите о вещах, которые могут помочь людям жить здоровой жизнью. Используйте следующие словосочетания.
• быть физически активным
• много заниматься
• делать утреннюю зарядку
• вступить в спортивный клуб
• ходить в бассейн
• регулярно ходить в спортзал
• проводить много времени на свежем воздухе
• спать достаточно времени
• не смотреть много телевизор
• не проводить часы перед компьютером
• соблюдать здоровую диету
• отказаться от вредных привычекОтвет
These days more and more people prefer to live healthy. They like to be physically active at any age. They do morning exercises and go to the swimming pool. It is also important to spend much time outdoors and not to watch television a lot. A lot of my friends joined a sports club and take a lot of exercise there. I also like to go to the gym regularly. I try to sleep enough time and not to spend hours before the computer. My mother says that we all have to keep to a healthy diet and say no to harmful habits.
Перевод ответа
В наши дни все больше людей предпочитают жить здоровой жизнью. Они любят быть физически активными в любом возрасте. Они делают утреннюю зарядку и ходят в бассейн. Также важно проводить много времени на свежем воздухе и не смотреть телевизор много. Многие мои друзья вступили в спортивный клуб и много занимаются там. Я также люблю регулярно ходить в спортзал. Я стараюсь спать достаточно времени и не проводить много времени перед компьютером. Моя мама говорит, что мы все должны соблюдать здоровую диету и отказаться от вредных привычек.
Задание 9. Say what it means to lead a healthy life. Mention the following:
• healthy lifestyle;
• healthy eating habits;
• appropriate time to spend on work and relaxation;
• no to harmful ways.Перевод задания
Скажите, что значит вести здоровый образ жизни. Упомяните следующее:
• здоровый образ жизни;
• здоровое питание;
• подходящее время для работы и отдыха;
• «нет» вредным привычкам.Ответ
Healthy living includes healthy food, doing sports and being happy. It is important to develop good habits when you are still young because it will help you to be healthy and happy. Fat food, sweets and fast food can do harm to your body. All of us remember Food Pyramid. Healthy eating means eating more porridge, milk, a lot of fruit and vegetables and less fats, oils, sweets. You should sleep enough time and not to spend hours before the computer or television. I say no to harmful habits and do all my best to live a healthy life.
Перевод ответа
Здоровый образ жизни включает в себя здоровую пищу, занятия спортом и ощущение счастья. Когда вы еще молоды, важно развивать хорошие привычки, потому что это поможет вам быть здоровым и счастливым. Жирная пища, сладости и фаст−фуд могут нанести вред вашему телу. Все мы помним Пищевую Пирамиду. Здоровое питание означает употребление в пищу больше каши, молока, много фруктов и овощей и меньше жиров, масел, сладостей. Вы должны спать достаточно времени и не проводить часы перед компьютером или телевизором. Я говорю нет вредным привычкам и делаю все возможное, чтобы жить здоровой жизнью.
Задание 10. Work in pairs. Complete the dialogue and act it out.
At the Doctor's
Doctor: Well, what seems to be the problem?
Rob: (1) I think I have a sore throat, doctor.
Doctor: So, it hurts to swallow, doesn’t it?
Rob: (2) _ . I practically can’t eat.
Doctor: Open your mouth wide. I would like (3) _ . Well, it’s rather red.
Rob: (4) _ , doctor?
Doctor: I don’t think it’s very serious. But you’ve got a cold. Do you have a headache?
Rob: (5) _ , doctor.
Doctor: Then let’s take your temperature.
(Some minutes later)
Rob: (6) _ , doctor?
Doctor: Not very high. But you should stay in bed for two or three days.
Rob: (7) _ ?
Doctor: Certainly. I will prescribe some medicine for your sore throat and the temperature.
Rob: (8) _ , doctor.Перевод задания
Поработайте в парах. Завершите диалог и разыграйте его.
У доктора
Доктор: Ну, в чем проблема?
Роб: (1) Я думаю, у меня болит горло, доктор.
Доктор: Значит, глотать больно, не так ли?
Роб: (2) _ . Я практически не могу есть.
Доктор: Широко откройте рот. Я хотел бы (3) _. Ну, оно довольно красное.
Роб: (4) _ , доктор?
Доктор: Я не думаю, что это очень серьезно. Но вы простудились. У вас болит голова?
Роб: (5) _ , доктор.
Доктор: Тогда давайте измерим вашу температуру.
(Несколько минут спустя)
Роб: (6) _ , доктор?
Доктор: Не очень высокая. Но вы должны оставаться в кровати в течение двух или трех дней.
Роб: (7) _?
Доктор: Конечно. Я назначу лекарство от боли в горле и температуры.
Роб: (8) _ , доктор.Ответ
At the Doctor's
Doctor: Well, what seems to be the problem?
Rob: (1) I think I have a sore throat, doctor.
Doctor: So, it hurts to swallow, doesn’t it?
Rob: (2) Yes, it does. It hurts very much. I practically can’t eat.
Doctor: Open your mouth wide. I would like (3) to examine your throat. Well, it’s rather red.
Rob: (4) Is it something very bad, doctor?
Doctor: I don’t think it’s very serious. But you’ve got a cold. Do you have a headache?
Rob: (5) Yes, I do, doctor.
Doctor: Then let’s take your temperature.
(Some minutes later)
Rob: (6) What is it, doctor?
Doctor: Not very high. But you should stay in bed for two or three days.
Rob: (7) Shall I take any medicines?
Doctor: Certainly. I will prescribe some medicine for your sore throat and the temperature.
Rob: (8) Thank you very much, doctor.Перевод ответа
У доктора
Доктор: Ну, в чем проблема?
Роб: (1) Я думаю, у меня болит горло, доктор.
Доктор: Значит, глотать больно, не так ли?
Роб: (2) Да, так. Оно очень болит. Я практически не могу есть.
Доктор: Широко откройте рот. Я хотел бы (3) осмотреть ваше горло. Ну, оно довольно красное.
Роб: (4) Это что−то очень плохое, доктор?
Доктор: Я не думаю, что это очень серьезно. Но вы простудились. У вас болит голова?
Роб: (5) Да, доктор.
Доктор: Тогда давайте измерим вашу температуру.
(Несколько минут спустя)
Роб: (6) Какая она, доктор?
Доктор: Не очень высокая. Но вы должны оставаться в кровати в течение двух или трех дней.
Роб: (7) Должен ли я принимать какие−нибудь лекарства?
Доктор: Конечно. Я назначу лекарство от боли в горле и температуры.
Роб: (8) Большое спасибо, доктор.Задание 11. Comment on these proverbs and saying.
• Health is better than wealth.
• To wish well is a part of becoming well (Seneca)
• A sound mind in a sound body (Juvenal)Перевод задания
Прокомментируйте эти пословицы и высказывания.
• Здоровье важнее богатства.
• Желать добра − это часть того, чтобы стать здоровым (Сенека)
• Здоровый дух в здоровом теле (Ювенал)Ответ
Health is better than wealth.
It is better to be healthy than to be rich. Bad health makes a person unhappy, even though he is rich. You can’t buy health for your money. Poor people can be happier than rich people just because they are healthy.
To wish well is a part of becoming well (Seneca)
Everything starts from our thoughts. If you think in positive way, if your thoughts are good and honest, it means that you have already done something good in your thoughts and it will become better in real.
A sound mind in a sound body (Juvenal)
To keep your mind good and positive you need to keep your body healthy.Перевод ответа
Здоровье важнее богатсва.
Лучше быть здоровым, чем богатым. Плохое здоровье делает человека несчастным, хотя он и богат. Вы не можете купить здоровье за свои деньги. Бедные люди могут быть счастливее богатых только потому, что они здоровы.
Желать добра − это часть того, чтобы стать здоровым (Сенека)
Все начинается с наших мыслей. Если вы мыслите позитивно, если ваши мысли хороши и честны, это означает, что вы уже сделали что−то хорошее в своих мыслях, и это станет лучше в действительности.
Здоровый дух в здоровом теле (Ювенал)
Чтобы ваш ум был хорошим и позитивным, вы должны поддерживать свое тело здоровым. UNIT Six - IV
-
Ответы к разделу IV. Use of English
Задание 12. Spell the words.
1. [weɪt] weight
2. [ɪɡ'zæmɪn]
3. ['kwɪkli]
4. [əʊ'bi:s]
5. [ɪ'nʌf]
6. ['stʌmək]
7. ['ʃəʊldə]
8. [θrəʊt]
9. [kɒf]
10. [rɪst]
11. [ni:]
12. [prɪ'skraɪb]
13. ['ɪəreɪk]
14. [sni:z]
15. [medsn]
16. [helθ]Перевод задания
Запишите эти слова.
Ответ
1. weight
2. examine
3. quickly
4. obese
5. enough
6. stomach
7. shoulder
8. throat
9. cough
10. wrist
11. knee
12. prescribe
13. earache
14. sneeze
15. medicine
16. healthПеревод ответа
1. вес
2. изучить, осмотреть
3. быстро
4. страдающий ожирением
5. достаточно
6. желудок
7. плечо
8. горло
9. кашель, кашлять
10. запястье
11. колено
12. назначать
13. боль в ухе
14. чихать
15. лекарство
16. здоровьеЗадание 13. Use the new words from the box to complete the sentences.
ankle, pain, cure, heart, meal, prescribe, swallow, sneezing, habit, coughing, toothache, weight, wrist
1. Do you usually eat at home or go out for a meal in the evening?
2. I think you should give up your harmful _s.
3. Doctor, can you _ something for my pain in the left side?
4. How long have you been _ like that? And how long have you been smoking?
5. When you have a _ , you should go and see a dentist.
6. I have had a cold since Monday. Can you _ me of it, doctor?
7. I am coming down with a cold. I am coughing and _ , and I think I am running a high temperature.
8. Lily is too thin. In my view, she should put on _ .
9. Betsy has a sore throat. She says it hurts her to _ .
10. Brenda has a weak _ . Yesterday she had a strong _ in it and they took her to hospital.
11. Russian−speaking people never say they wear watches on their _ .
12. I fell and have twisted my left _ .Перевод задания
Используйте новые слова из рамки, чтобы завершить предложения.
щиколотка, боль, лечить, сердце, еда, прописывать, глотать, чихание, привычка, кашель, зубная боль, вес, запястье
1. Вы обычно едите дома или выходите вечером на обед?
2. Я думаю, что вы должны отказаться от своих вредных _ .
3. Доктор, вы можете _ что−нибудь для моей боли в левом боку?
4. Как долго ты так _ ? И как долго ты куришь?
5. Если у вас _ , вы должны пойти к стоматологу.
6. Я простуженный с понедельника. Вы можете _ меня от этого, доктор?
7. Я простыл. Я кашляю и _ , и я думаю, что у меня высокая температура.
8. Лили слишком худая. На мой взгляд, она должна набрать _ .
9. У Бетси болит горло. Она говорит, что ей больно _ .
10. У Бренды слабое _ . Вчера у нее была сильная боль, и они отвезли ее в больницу.
11. Русскоговорящие люди никогда не говорят, что носят часы на _ .
12. Я упал и вывихнул левую _ .Ответ
1. Do you usually eat at home or go out for a meal in the evening?
2. I think you should give up your harmful habits.
3. Doctor, can you prescribe something for my pain in the left side?
4. How long have you been coughing like that? And how long have you been smoking?
5. When you have a toothache, you should go and see a dentist.
6. I have had a cold since Monday. Can you cure me of it, doctor?
7. I am coming down with a cold. I am coughing and sneezing, and I think I am running a high temperature.
8. Lily is too thin. In my view, she should put on weight.
9. Betsy has a sore throat. She says it hurts her to swallow.
10. Brenda has a weak heart. Yesterday she had a strong pain in it and they took her to hospital.
11. Russian−speaking people never say they wear watches on their wrist.
12. I fell and have twisted my left ankle.Перевод ответа
1. Вы обычно едите дома или выходите вечером на обед?
2. Я думаю, что вы должны отказаться от своих вредных привычек.
3. Доктор, вы можете прописать что−нибудь для моей боли в левом боку?
4. Как долго ты так кашляешь? И как долго ты куришь?
5. Если у вас болит зуб, вы должны пойти к стоматологу.
6. Я простуженный с понедельника. Вы можете вылечить меня от этого, доктор?
7. Я простыл. Я кашляю и чихаю, и я думаю, что у меня высокая температура.
8. Лили слишком худая. На мой взгляд, она должна набрать вес.
9. У Бетси болит горло. Она говорит, что ей больно глотать.
10. У Бренды слабое сердце. Вчера у нее была сильная боль, и они отвезли ее в больницу.
11. Русскоговорящие люди никогда не говорят, что носят часы на запястье.
12. Я упал и вывихнул левую щиколотку.Задание 14. Use the appropriate function words from the box to complete the sentences.
for, of, in, with, by, to, from, up, on, off, down
1. Larry is slowly recovering from his bad cold.
2. Well, what’s _ the menu?
3. Smoking and taking drugs are dangerous _ people’s health.
4. The weight _ the box was about three pounds, less than one kilogram and a half.
5. Rebecca has been studying medicine _ four years.
6. Phil says he has a strong pain _ his right side.
7. I would like to cure you _ your bad cough. First of all you should give _ smoking.
8. What medicine has the doctor prescribed _ your sore throat?
9. I am not sure I like Paul very much. He always walks _ his nose _ the air.
10. Chris is taking this medicine _ his earache.
11. Don’t eat too much pizza. You will put _ weight. By the way, pizza is low _ vitamins.
12. Our football team brought the opponents _ their knees.
13. Little Rick is really a pain _ the neck.
14 Some pupils stay _ all night before their exams which is a harmful habit _ their health.
15. Doctors usually recommend their patients to stay _ fat food.
16. Pete is coming _ a cold.Перевод задания
Используйте соответствующие функциональные слова из рамки, чтобы завершить предложения.
for, of, in, with, by, to, from, up, on, off, down
1. Ларри медленно восстанавливается после простуды.
2. Ну, что _ меню?
3. Курение и прием наркотиков опасны _ здоровья людей.
4. Вес _ коробки составлял около трех фунтов, менее одного с половиной килограмма.
5. Ребекка изучает медицину _ четырех лет.
6. Фил говорит, что у него сильная боль _ правом боку.
7. Я хотел бы вылечить тебя _ твоего сильного кашля. Прежде всего, ты должен бросить курить.
8. Какое лекарство прописал доктор _ боли в горле?
9. Я не уверен, что мне очень нравится Пол. Он всегда ходит _ высоко поднятым носом.
10. Крис принимает это лекарство _ боли в ухе.
11. Не ешьте слишком много пиццы. Вы прибавите _ весе. Кстати, в пицце _ мало витаминов.
12. Наша футбольная команда поставила соперников _ колени.
13. Маленький Рик настоящая кость _ горле.
14 Некоторые ученики не спят _ всю ночь перед экзаменами, что является вредной привычкой _ их здоровья.
15 Врачи обычно рекомендуют своим пациентам избегать _ жирной пищи.
16. Пит _ простужается.Ответ
1. Larry is slowly recovering from his bad cold.
2. Well, what’s on the menu?
3. Smoking and taking drugs are dangerous for people’s health.
4. The weight of the box was about three pounds, less than one kilogram and a half.
5. Rebecca has been studying medicine for four years.
6. Phil says he has a strong pain in his right side.
7. I would like to cure you of your bad cough. First of all you should give up smoking.
8. What medicine has the doctor prescribed for your sore throat?
9. I am not sure I like Paul very much. He always walks with his nose in the air.
10. Chris is taking this medicine for his earache.
11. Don’t eat too much pizza. You will put on weight. By the way, pizza is low in vitamins.
12. Our football team brought the opponents to their knees.
13. Little Rick is really a pain in the neck.
14. Some pupils stay up all night before their exams which is a harmful habit for their health.
15. Doctors usually recommend their patients to stay off fat food.
16. Pete is coming down with a cold.Перевод ответа
1. Ларри медленно восстанавливается после простуды.
2. Ну, что в меню?
3. Курение и прием наркотиков опасны для здоровья людей.
4. Вес коробки составлял около трех фунтов, менее одного с половиной килограмма.
5. Ребекка изучает медицину в течение четырех лет.
6. Фил говорит, что у него сильная боль в правом боку.
7. Я хотел бы вылечить тебя от твоего сильного кашля. Прежде всего, ты должен бросить курить.
8. Какое лекарство прописал доктор от боли в горле?
9. Я не уверен, что мне очень нравится Пол. Он всегда ходит с высоко поднятым носом.
10. Крис принимает это лекарство от боли в ухе.
11. Не ешьте слишком много пиццы. Вы прибавите в весе. Кстати, в пицце мало витаминов.
12. Наша футбольная команда поставила соперников на колени.
13. Маленький Рик настоящая кость в горле.
14 Некоторые ученики не спят всю ночь перед экзаменами, что является вредной привычкой для их здоровья.
15 Врачи обычно рекомендуют своим пациентам избегать жирной пищи.
16. Пит простужается.Задание 15. Look at the pictures and write what their health problems.
1) Nick is running a temperature.
2) Diana _
3) Ed _
4) Ellie _
5) Simon _
6) Sam _
7) Pat _
8) Mike _
9) Robin _Перевод задания
Посмотри на картинки и напиши какие у них проблемы со здоровьем.
1) У Ника температура.
2) Диана _
3) Эд _
4) Элли _
5) Саймон _
6) Сэм _
7) Пэт _
8) Майк _
9) Робин _Ответ
1) Nick is running a temperature.
2) Diana has a sore throat.
3) Ed has broken his ankle.
4) Ellie has got a cold.
5) Simon has a stomachache.
6) Sam has broken his arm.
7) Pat has an earache.
8) Mike has a problem with his lungs.
9) Robin is obese. He has a problem with his weight.Перевод ответа
1) У Ника температура.
2) У Дианы болит горло.
3) Эд сломал лодыжку.
4) Элли простудилась.
5) У Саймона болит живот.
6) Сэм сломал руку.
7) У Пэт болит ухо.
8) У Майка проблемы с легкими.
9) Робин страдает ожирением. У него проблемы с весом.Задание 16. Use the suffixes –ness, −th, −ful, −less, −tion, −ing, −ly and prefixes un−, re− to form new words. Write their Russian equivalents.
1. white – whiteness
2. dark
3. bright
4. feel
5. meet
6. begin
7. love
8. kind
9. shape
10. wide
11. grow
12. strong
13. beauty
14. care
15. power
16. penny
17. child
18. tree
19. demonstrate
20. dictate
21. illustrate
22. read
23. write
24. place
25. friendly
26. smiling
27. healthyПеревод задания
Используйте суффиксы –ness, −th, −ful, −less, −tion, −ing, −ly и приставки un−, re− и сформируйте новые слова. Напишите свои русские эквиваленты.
1. белый − белизна
2. темный
3. яркий
4. чувствовать
5. встретить
6. начать
7. любить
8. добрый
9. форма
10. широкий
11. расти
12. сильный
13. красота
14. заботиться
15. сила
16. пенни (копейка)
17. ребенок
18. дерево
19. демонстрировать
20. диктовать
21. иллюстрировать
22. читать
23. написать
24. поместить
25. дружелюбный
26. улыбающийся
27. здоровыйОтвет
1. white – whiteness
2. dark – darkness
3. bright – brightness
4. feel – feeling
5. meet – meeting
6. begin – beginning
7. love – lovely
8. kind – kindly, kindness
9. shape – shapely, shapeless
10. wide – widely, width
11. grow – growth, growing
12. strong – strength, strongly
13. beauty − beautiful
14. care – careful, careless
15. power – powerful
16. penny – penniless
17. child – childless
18. tree – treeless
19. demonstrate – demonstration
20. dictate – dictation
21. illustrate – illustration
22. read – reread, reading
23. write – rewrite, writing
24. place – replace
25. friendly – unfriendly
26. smiling – unsmiling
27. healthy – unhealthyПеревод ответа
1. белый − белизна
2. темный − темнота
3. яркий − яркость
4. чувствовать − чувство
5. встречать − встреча
6. начинать − начало
7. любить − милый
8. добрый − добродушно, доброта
9. форма − стройный, бесформенный
10. широкий − широко, ширина
11. расти − рост, растущий
12. сила – сильный, сильно
13. красота − красивый
14. заботиться − осторожный, небрежный
15. сила − мощный
16. пенни − без гроша
17. ребенок − бездетный
18. дерево − безлесный
19. демонстрировать − демонстрация
20. диктовать − диктант
21. иллюстрировать − иллюстрация
22. читать − перечитывать, чтение (читающий)
23. писать − переписывать, пишущий
24. поместить – заменить (переместить)
25. дружелюбный − недружелюбный
26. улыбающийся − не улыбающийся
27. здоровый − нездоровыйЗадание 17. Choose one of the new words from exercise 16 and write 9 sentences of your own.
Перевод задания
Выберите одно из новых слов из упражнения 16 и напишите 9 собственных предложений.
Ответ
1) From the beginning I knew that Jane is a careless girl.
2) I had the feeling that our new neighbour is an unfriendly person.
3) There are some powerful rivers in the territory of Russia.
4) We all have to say “no” to unhealthy food.
5) They were childless family.
6) The illustrations in your presentation were very smart and meaningful.
7) I always enjoy my meetings with my grandfather.
8) When a child I was afraid of darkness.
9) I have to rewrite this exercise.Перевод ответа
1) С самого начала я знал, что Джейн − неосторожная девушка.
2) У меня было ощущение, что наш новый сосед недружелюбный человек.
3) На территории России есть несколько мощных рек.
4) Мы все должны сказать «нет» нездоровой пище.
5) Они были бездетной семьей.
6) Иллюстрации в вашей презентации были очень умными и значимыми.
7) Мне всегда нравятся встречи с дедушкой.
8) Когда я был ребенком, я боялся темноты.
9) Я должен переписать это упражнение.Задание 18. Complete the sentences with the derivatives of the words on the right. (in the brackets)
1. Sid never does anything the way he should do. What a brainless creature he is. (brain)
2. People should get rid of their _ habits. (harm)
3. The _ was not easy but now the patient is recovering. (operate)
4. It is _ to eat so much sugar. (danger)
5. John is a student of a _ college. (medicine)
6. Lucy’s _ is not very serious but it is very _ . (ill, pleasant)
7. The _ of the football field is 110 metres. (long)
8. The atmosphere was _ nice. We could see _ and _ faces everywhere. (real, please, smile)
9. Doctors have little _ about this disease. (inform)
10. The air in the room was _ not fresh at all. (smoke)Перевод задания
Завершите предложения производными от слов справа. (в скобках)
1. Сид никогда ничего не делает так, как должен. Каким же глупым он является. (головной мозг)
2. Люди должны избавиться от своих _ привычек. (вред)
3. Это было нелегкая _ , но теперь пациент поправляется. (оперировать)
4. Это _ есть столько сахара. (опасность)
5. Джон – студент _ колледжа. (медицина)
6. _ Люси не очень серьезна, но очень _. (больной, приятный)
7. _ футбольного поля составляет 110 метров. (длинный)
8. Атмосфера была _ приятной. Мы могли видеть _ и _ лица везде. (реально, радовать, улыбаться)
9. Врачи знают мало _ об этом заболевании. (поставить в известность)
10. Воздух в комнате был _ совсем не свежий. (дым)Ответ
1. Sid never does anything the way he should do. What a brainless creature he is.
2. People should get rid of their harmful habits.
3. The operation was not easy but now the patient is recovering.
4. It is dangerous to eat so much sugar.
5. John is a student of a medical college.
6. Lucy’s illness is not very serious but it is very unpleasant.
7. The length of the football field is 110 metres.
8. The atmosphere was really nice. We could see pleasant and smiling faces everywhere.
9. Doctors have little information about this disease.
10. The air in the room was smoky not fresh at all.Перевод ответа
1. Сид никогда ничего не делает так, как должен. Каким же глупым он является.
2. Люди должны избавиться от своих вредных привычек.
3. Операция была непростой, но сейчас пациент поправляется.
4. Опасно есть так много сахара.
5. Джон − студент медицинского колледжа.
6. Болезнь Люси не очень серьезная, но очень неприятная.
7. Длина футбольного поля составляет 110 метров.
8. Атмосфера была действительно приятной. Мы могли видеть приятные и улыбающиеся лица повсюду.
9. У врачей мало информации об этом заболевании.
10. Воздух в комнате был дымным, совсем не свежим.Задание 19. Use the derivatives of the words on the right to complete the text. (in the brackets)
Keeping Fit
A healthier and happier lifestyle is within reach of everyone. You (1) simply follow should sensible and easy rules. (simple) To enjoy a high level of (2) _ it is important to eat adequate food, have enough rest and (3) _ . (well, relax) Every (4) _ person needs to do morning exercises and (5) _ exercise to keep (6) _ fit. (health, regular, physical) Then you will improve the work of your lungs, heart and blood (7) _. (circulate) (8) _ speaking, aerobic exercises may give you very good results. (general)Перевод задания
Используйте производные от слов справа, чтобы завершить текст. (в скобках)
Поддержание формы
Более здоровый и счастливый образ жизни доступен каждому. Вы (1) просто следуете разумным и простым правилам. (простой) Для получения высокого уровня (2) _ важно есть достаточное количество пищи, иметь достаточно отдыха и (3) _. (хорошо, расслабляться) Каждый (4) _ человек должен делать утреннюю зарядку и (5) _ тренироваться, чтобы поддерживать (6) _ в форме. (здоровье, регулярный, физический). Тогда вы улучшите работу легких, сердца и крови (7) _. (распространяться) (8) _ говоря, аэробные упражнения могут дать вам очень хорошие результаты. (общий)Ответ
Keeping Fit
A healthier and happier lifestyle is within reach of everyone. You (1) simply follow should sensible and easy rules. To enjoy a high level of (2) wellness it is important to eat adequate food, have enough rest and (3) relaxation. Every (4) healthy person needs to do morning exercises and (5) regularly exercise to keep (6) physically fit. Then you will improve the work of your lungs, heart and blood (7) circulation. (8) Generally speaking, aerobic exercises may give you very good results.Перевод ответа
Поддержание формы
Более здоровый и счастливый образ жизни доступен каждому. Вы (1) просто следуете разумным и простым правилам. Для достижения высокого уровня (2) хорошего самочувствия важно правильно питаться, иметь достаточный отдых и (3) расслабляться. Каждый (4) здоровый человек должен выполнять утреннюю зарядку и (5) регулярно заниматься спортом, чтобы поддерживать (6) физическую форму. Тогда вы улучшите работу легких, сердца и (7) кровообращения. (8) Вообще говоря, аэробика может дать вам очень хорошие результаты.Задание 20. Rewrite the sentences using the phrases from the box.
a real pain in the neck, has got a heart of gold, have her finger in every pie, walks with his nose in the air, a good head on his shoulders, eyes bigger than his stomach, to bring the country to its knees
1. She will do anything for anyone. She is extremely kind and helpful. − She has got a heart of gold.
2. My little sister won’t leave me alone. She is really a big problem.
3. John is full of self−importance. He is absolutely sure that he is better than other people.
4. When my little cousin comes to me, he always says he will eat everything that he can see on the table.
5. The enemy tried to defeat the country.
6. Adam is a very bright pupil.
7. Brenda wants to take part in all school projects and activities.Перевод задания
Перепишите предложения, используя фразы из рамки.
настоящая боль в шее, золотое сердце, ее палец в каждом пироге, он ходит с носом в воздухе, хорошая голова на плечах, глаза больше его живота, поставить страну на колени
1. Она делает все для всех. Она очень добрая и отзывчивая. − У нее золотое сердце.
2. Моя младшая сестра не оставит меня в покое. Она действительно большая проблема.
3. Джон полон чувства собственной важности. Он абсолютно уверен, что он лучше других людей.
4. Когда мой маленький двоюродный брат приходит ко мне, он всегда говорит, что съест все, что видит на столе.
5. Враг пытался победить страну.
6. Адам очень умный ученик.
7. Бренда хочет принять участие во всех школьных проектах и мероприятиях.Ответ
1) She has got a heart of gold.
2) My sister is a real pain in the neck.
3) He always walks with his nose in the air.
4) My cousin’s eyes are bigger than his stomach.
5) The enemy tried to bring the country to its knees.
6) He has a good head on his shoulders.
7) She wants to have her finger in every pie.Перевод ответа
1) У нее золотое сердце.
2) Моя сестра настоящая кость в горле.
3) Он всегда ходит с задранным носом.
4) Глаза моего двоюродного брата больше, чем его живот. (=глаза завидущие)
5) Враг пытался поставить страну на колени.
6) У него хорошая голова на плечах.
7) Она хочет, чтобы ее палец был в каждом пироге. (=заниматься многими делами сразу)Задание 21. Rewrite the sentences using the word enough.
1. I have read some parts of the report to get the idea of what it is about. − I have read enough (parts) of the report to get the idea of what it is about.
2. His appetite is good. He is recovering.
3. You have had junk food.
4. There isn’t any time for us to try everything on the menu.
5. Brian didn’t move quickly and fell down.
6. Do you think I’ve made as many sandwiches as we need?
7. The task was easy. It took me just a quarter of an hour to do it.
8. Three days later Bridget felt well. She understood she could leave hospital.
9. I didn’t have so much time because I had to finish the project.
10. Bruce spoke loudly for everybody to hear his words.Перевод задания
Перепишите предложения, используя слово enough − достаточно.
1. Я прочитал некоторые части отчета, чтобы понять, о чем он. − Я прочитал достаточно (части) отчета, чтобы понять, о чем он.
2. У него хороший аппетит. Он поправляется.
3. У вас была нездоровая пища.
4. У нас нет времени, чтобы попробовать все в меню.
5. Брайан не двигался быстро и упал.
6. Как вы думаете, я сделал столько бутербродов, сколько нам нужно?
7. Задача была легкой. Это заняло у меня всего четверть часа.
8. Три дня спустя Бриджит почувствовала себя хорошо. Она поняла, что может покинуть больницу.
9. У меня не было так много времени, потому что я должен был закончить проект.
10. Брюс говорил громко, чтобы все услышали его слова.Ответ
1. I have read enough (parts) of the report to get the idea of what it is about.
2. His appetite is good enough.
3. You have had enough junk food.
4. There is not enough time for us to try everything on the menu.
5. Brian didn’t move quickly enough and fell down.
6. Do you think I’ve made enough sandwiches?
7. The task was easy enough,
8. Three days later Bridget felt well enough to leave hospital.
9. I didn’t have enough time because I had to finish the project.
10. Bruce spoke loudly enough for everybody to hear his words.Перевод ответа
1. Я прочитал достаточно (части) отчета, чтобы понять, о чем он.
2. У него достаточно хороший аппетит.
3. У вас было достаточно нездоровой пищи.
4. У нас недостаточно времени, чтобы попробовать все в меню.
5. Брайан не двигался достаточно быстро и упал.
6. Как вы думаете, я сделал достаточно бутербродов?
7. Задача была достаточно простой,
8. Три дня спустя Бриджит почувствовала себя достаточно хорошо, чтобы покинуть больницу.
9. У меня не было достаточно времени, потому что я должен был закончить проект.
10. Брюс говорил достаточно громко, чтобы все могли услышать его слова.Задание 22. Rewrite the sentences. Begin them with the word what.
1. How healthy the teenager is! − What a healthy teenager!
2. How harmful your habits are!
3. How quick the worker is!
4. How hard these jobs are!
5. How bitter the medicine is!
6. How long our meals are!
7. How boring the meeting was!
8. How dangerous the operation is!Перевод задания
Перепишите предложения. Начните их со слова what.
1. Как же здоров подросток! − Какой здоровый подросток!
2. Как же вредны ваши привычки!
3. Как же быстр этот работник!
4. Как же тяжелы эти работы!
5. Как горько это лекарство!
6. Как же долго мы едим!
7. Как же скучна была встреча!
8. Как же опасна эта операция!Ответ
1. What a healthy teenager!
2) What harmful habits you have!
3) What a quick worker he is!
4) What hard jobs they are!
5) What bitter medicine it is!
6) What long meals they are! / What long meals we have!
7) What a boring meeting it was!
8) What a dangerous operation it is!Перевод ответа
1. Какой здоровый подросток!
2) Какие у вас вредные привычки!
3) Какой он быстрый работник!
4) Какая это тяжелая работа!
5) Какое горькое лекарство!
6) Какие же это длинные приемы пищи! / Какие же у нас длинные приемы пищи!
7) Какая это была скучная встреча!
8) Какая это опасная операция!Задание 23. Rewrite the sentences. Begin them with the word how.
1. What a clever answer it is! − How clever the answer is!
2. What slow runners they are!
3. What a quick meal it was!
4. What a long recovery it was!
5. What a bad cough you are having!
6. What fine weather we are having!
7. What a powerful river the Volga is!
8. What tasty dessert we had!Перевод задания
Перепишите предложения. Начните их со слова how.
1. Какой это умный ответ! – Как же умен этот ответ!
2. Какие они медленные бегуны!
3. Какая быстрая еда была!
4. Какое долгое восстановление было!
5. Какой у тебя сильный кашель!
6. Какая прекрасная погода у нас!
7. Какая мощная река Волга!
8. Какой вкусный десерт у нас был!Ответ
1. How clever the answer is!
2. How slow the runners are!
3. How quick the meal was!
4. How long the recovery was!
5. How bad your cough is!
6. How fine the weather is!
7. How powerful the Volga River is!
8. How tasty the dessert was!Перевод ответа
1. Какой же умный ответ!
2. Как же медленны бегуны!
3. Как же быстро был прием пищи!
4. Как долго было восстановление!
5. Как же силен твой кашель!
6. Как же прекрасна погода!
7. Как сильна река Волга!
8. Как же вкусен был десерт!Задание 24. Use the phrases from your Social English to develop the situations.
1. The lecture is not interesting, the speaker is very slow. −
How boring the lecture is! What a boring lecture!
2. Your relative has broken his arm.
3. Your neighbour had a heart attack and died.
4. Your friend left her handbag on a bench in the park.
5. Last Tuesday was terrible. You lost your pocket money, missed1 the school bus and forgot to take your daybook with you.
6. Your best friend is going to Greece for a holiday.
7. Your aunt has been to a very enjoyable show.
8. Unexpectedly your school team has won the football final.Перевод задания
Используйте фразы из вашего Social English для развития ситуации.
1. Лекция не интересная, спикер очень медленный. −
Как скучна лекция! Какая скучная лекция!
2. Ваш родственник сломал руку.
3. У вашего соседа случился сердечный приступ, и он умер.
4. Ваша подруга оставила свою сумочку на скамейке в парке.
5. В прошлый вторник было ужасно. Вы потеряли свои карманные деньги, пропустили школьный автобус и забыли взять свой дневник с собой.
6. Твой лучший друг едет в Грецию на отдых.
7. Твоя тетя была на очень приятном шоу.
8. Неожиданно ваша школьная команда выиграла футбольный финал.Ответ
1. How boring the lecture is! What a boring lecture!
2. How unlucky! / What bad luck!
3. What a tragedy!
4. How careless! / What carelessness!
5. What a day!
6. How lucky! / What luck!
7. How lucky! / What luck!
8. What a surprise!Перевод ответа
1. Как скучна лекция! / Какая скучная лекция!
2. Как не повезло! / Какая неудача!
3. Какая трагедия!
4. Как небрежно! / Какая невнимательность!
5. Какой день!
6. Как повезло! / Какая удача!
7. Как повезло! / Какая удача!
8. Какой сюрприз!Задание 25. Find the odd word out in each line and write them down.
1. painful, ache, sore, painless − ache
2. obese, slim, stout, fat
3. almost, nearly, practically, hardly
4. heart, cough, lungs, throat
5. swallow, sneeze, cough, pain
6. habit, harm, hurt, acheПеревод задания
Найдите лишнее слово в каждой строке и запишите их.
1. болезненный, боль (не длительная), больной, безболезненный − боль (не длительная)
2. страдающий ожирением, стройный, крепкий, толстый
3. почти, почти, практически, едва
4. сердце, кашель, легкие, горло
5. глотать, чихать, кашлять, боль
6. привычка, вред, причинить боль, больОтвет
1. ache (все остальное – прилагательные)
2. slim (все остальное – слова о превышении веса)
3. hardly (все остальное – синонимы «почти»)
4. cough (все остальное – части тела)
5. pain (все остальное – глаголы)
6. ache (все остальное – слова на “h”) или habit (все остальное – слова из 4−ех букв)Перевод ответа
1. боль
2. худой
3. едва
4. кашель
5. боль
6. боль или привычкаЗадание 26. Write three forms of these verbs.
1. осматривать examine examined examined
2. терять
3. выбирать
4. платить
5. весить
6. болеть
7. расти
8. говорить
9. вести машину
10. обучать
11. приносить
12. сказать
13. вылечить
14. летать
15. течь
16. пониматьПеревод задания
Напишите три формы глаголов.
Ответ
Задание 27. Write questions to ask your friend(s) about their health. You want to know:
1. if they have ever had a sore throat
Have you ever had a sore throat?
2. how long they have been going to this school
3. when they visited their dentist last
4. if they eat fast food
5. what they were doing at school after classes yesterday
6. what the doctor prescribed for their cough when he/she was ill
7. how much he/she weighs
8. how long it usually takes him/her to recover from a cold
9. what they have been doing since morningПеревод задания
Напишите вопросы, чтобы спросить ваших друзей об их здоровье. Ты хочешь знать:
1. была ли у них когда−либо боль в горле
У тебя когда−нибудь болело горло?
2. как долго они ходят в эту школу
3. когда они посетили своего дантиста в последний раз
4. едят ли они фаст−фуд
5. что они делали в школе после занятий вчера
6. что доктор прописал от кашля, когда он болел
7. сколько он / она весит
8. сколько времени ему обычно требуется, чтобы оправиться от простуды
9. что они делали с утра (после того, как утро кончилось)Ответ
1. Have you ever had a sore throat?
2. How long have you been going to this school?
3. When did you visit the dentist last?
4. Do you eat food low in vitamins?
5. What were you doing in the school after classes yesterday?
6. What did the doctor prescribe for your cough when you were ill?
7. How much do you weigh?
8. How long does it usually take you to recover from a cold?
9. What have you been doing since morning?Перевод ответа
1. У тебя когда−нибудь болело горло?
2. Как долго вы ходите в эту школу?
3. Когда вы последний раз посещали стоматолога?
4. Вы едите пищу с низким содержанием витаминов?
5. Что вы делали в школе после занятий вчера?
6. Что доктор прописал от кашля, когда вы болели?
7. Сколько ты весишь?
8. Сколько времени обычно уходит на то, чтобы вылечиться от простуды?
9. Чем вы занимались с утра?Задание 28. Choose the appropriate words in brackets to complete the sentences.
1. It is raining (hard/hardly) hard.
2. Never give (up/away) _ hope.
3. My cousin (took/stayed) _ up gardening when she was fifteen.
4. The young man (made/took) _ off with my mobile.
5. The film was very interesting and I (gave/stayed) _ up till 2 a.m. in the morning.
6. I can’t (give/make) _ out what she is trying to explain.
7. Haven’t you finished the job (yet/still) _ ?
8. The damage to Emma’s health was (such/so) _ big!
9. The (sick/ill) _ boy lay on the sofa.
10. Every winter she (comes/gets) _ down with the cold.
11. Ellie has been cleaning the flat for two hours and she is (yet/still) _ busy.
12. After the operation the patient could (hard/hardly) _ move.
13. Don’t forget to (weigh/weight) _ your bags at the airport.Перевод задания
Выберите подходящие слова в скобках, чтобы завершить предложения.
1. Идет дождь (сильно / едва ли) сильно.
2. Никогда не давайте (up/away) _ надежду.
3. Моя двоюродная сестра (занялась / осталась) _ садоводством, когда ей было пятнадцать лет.
4. Молодой человек (взлетел / убежал) _ с моим мобильным телефоном.
5. Фильм был очень интересным, и я (сдавался / не спал) _ до 2 часов ночи.
6. Я не могу (выдать / разобрать) _ то, что она пытается объяснить.
7. Вы не закончили работу (еще / до сих пор) _?
8. Ущерб, нанесенный здоровью Эммы, был (such/so) _ большой!
9. Мальчик (больно / больной) _ лежал на диване.
10. Каждую зиму она (простужается/спускается с простудой) _ .
11. Элли убирала квартиру в течение двух часов, и она (еще/ до сих пор) _ занята.
12. После операции пациент мог (тяжело / едва) _ двигаться.
13. Не забудьте (вес / взвесить) _ ваши сумки в аэропорту.Ответ
1. It is raining hard.
2. Never give up hope.
3. My cousin took up gardening when she was fifteen.
4. The young man made off with my mobile.
5. The film was very interesting and I stayed up till 2 a.m. in the morning.
6. I can’t make out what she is trying to explain.
7. Haven’t you finished the job yet?
8. The damage to Emma’s health was so big!
9. The sick boy lay on the sofa.
10. Every winter she comes down with the cold.
11. Ellie has been cleaning the flat for two hours and she is still busy.
12. After the operation the patient could hardly move.
13. Don’t forget to weigh your bags at the airport.Перевод ответа
1. Идет сильный дождь.
2. Никогда не оставляйте надежду.
3. Моя двоюродная сестра занялась садоводством, когда ей было пятнадцать лет.
4. Молодой человек убежал с моим мобильным телефоном.
5. Фильм был очень интересным, и я не спал до 2 часов ночи.
6. Я не могу разобрать, что она пытается объяснить.
7. Вы еще не закончили работу?
8. Ущерб здоровью Эммы был так велик!
9. Больной мальчик лежал на диване.
10. Каждую зиму она простужается.
11. Элли убирала квартиру в течение двух часов, и она все еще занята.
12. После операции пациент едва мог двигаться.
13. Не забудьте взвесить ваши вещи в аэропорту.Задание 29. Choose the right forms of the verbs in brackets to complete the sentences.
1. My sister and me (think/thinks) think that daily exercise (is/are) _ very important for people.
2. The number of obese people in America (is/are) _ growing.
3. Mary (will play/play) _ the piano at the party.
4. How long have your parents (had/been having) _ this farm?
5. We (listened/were listening) _ to the piano pieces by Bach at that time yesterday.
6. Jenny is very tired. She (has washed/has been washing) _ since noon.
7. I (know/have known) _ Peter all my life.
8. We always (wanted/have wanted) _ to come to London. And now we (came/have come) _ here!
9. Greg (has not bought/has not been buying) _ any vegetables yet.
10. When Emma (will come/comes) _ , we (will discuss/discuss) _ all the details.
11. Mum, the doctor (has not come/did not come) _ yet.
12. Anna (has been/is) _ a member of this club for several years.Перевод задания
Выберите правильные формы глаголов в скобках, чтобы завершить предложения.
1. Мы с сестрой (think/thinks) думаем, что ежедневная зарядка (is/are) _ очень важна для людей.
2. Число тучных людей в Америке (is/are) _ растет.
3. Мария (will play/play) _ на пианино на вечеринке.
4. Как долго ваши родители (had/been having) _ эту ферму?
5. Вчера в это время мы (listened/were listening) _ фортепианные пьесы Баха.
6. Дженни очень устала. Она (has washed/has been washing) _ с полудня.
7. Я (know/have known) _ Питера всю свою жизнь.
8. Мы всегда (wanted/have wanted) _ приехать в Лондон. И теперь мы (came/have come) _ сюда!
9. Грег еще (has not bought/has not been buying) _ овощей.
10. Когда (will come/comes) _ Эмма, мы (will discuss/discuss) _ все детали.
11. Мама, доктор еще не (has not come/did not come) _ .
12. Анна (has been/is) _ член этого клуба в течение нескольких лет.Ответ
1. My sister and me think that daily exercise is very important for people.
2. The number of obese people in America is growing.
3. Mary will play the piano at the party.
4. How long have your parents had this farm?
5. We were listening to the piano pieces by Bach at that time yesterday.
6. Jenny is very tired. She has been washing since noon.
7. I have known Peter all my life.
8. We always wanted to come to London. And now we have come here!
9. Greg has not bought any vegetables yet.
10. When Emma comes, we will discuss all the details.
11. Mum, the doctor has not come yet.
12. Anna has been a member of this club for several years.Перевод ответа
1. Мы с сестрой думаем, что ежедневная зарядка очень важна для людей.
2. Число тучных людей в Америке растет.
3. Мария будет играть на пианино на вечеринке.
4. Как долго у ваших родителей эта ферма?
5. Вчера в это время мы слушали фортепианные пьесы Баха.
6. Дженни очень устала. Она стирает с полудня.
7. Я знаю Питера всю свою жизнь.
8. Мы всегда хотели приехать в Лондон. И теперь мы приехали сюда!
9. Грег еще не купил овощей.
10. Когда придет Эмма, мы обсудим все детали.
11. Мама, доктор еще не пришел.
12. Анна − член этого клуба в течение нескольких лет.Задание 30. Use the appropriate forms of the verbs in brackets to complete the story.
In the Land of Norway
Long ago the land of Norway was a Viking land. The Vikings (be) (1) were strong brave people. Olaf the Strong was a Viking. He (have) (2) _ a son Sigurd. The father (teach) (3) _ the son to swim and ride horses. At the age of three Sigurd could swim, at the age of five he (learn) (4) _ to ride. Olaf (feel) (5) _ proud of his son. Sigurd’s mother was a wonderful storyteller and she often (tell) (6) _ her children interesting tales about the birds and animals of their land. Sometimes Sigurd's father (speak) (7) _ to the children before they (go) (8) _ to bed in the evening. The children (sit) (9) _ on the benches and (listen) (10) _ about their father’s travels to strange lands. The lands (have) (11) _ such wonderful names...Перевод задания
Используйте соответствующие формы глаголов в скобках, чтобы завершить рассказ.
На земле Норвегии
Земля Норвегии давно была землей викингов. Викинги (быть) (1) были сильными смелыми людьми. Олаф Сильный был викингом. Он (иметь) (2) _ сына Сигурда. Отец (учить) (3) _ сына плавать и кататься на лошадях. В три года Сигурд умел плавать, в пять лет он (научиться) (4) _ ездить. Олаф (чувствовать) (5) _ гордость своим сыном. Мать Сигурда была замечательным рассказчиком, и она часто (рассказывать) (6) _ своим детям интересные истории о птицах и животных своей земли. Иногда отец Сигурда (говорить) (7) _ с детьми до того, как они (ложитьсяспать) (8) _ вечером. Дети (сидеть) (9) _ на скамейках и (слушать) (10) _ о путешествиях отца в чужие земли. Земли (иметь) (11) _ такие замечательные имена ...Ответ
In the Land of Norway
Long ago the land of Norway was a Viking land. The Vikings (1) were strong brave people. Olaf the Strong was a Viking. He (2) had a son Sigurd. The father (3) taught the son to swim and ride horses. At the age of three Sigurd could swim, at the age of five he (4) learned/learnt to ride. Olaf (5) felt proud of his son. Sigurd’s mother was a wonderful storyteller and she often (6) told her children interesting tales about the birds and animals of their land. Sometimes Sigurd's father (7) spoke to the children before they (8) went to bed in the evening. The children (9) sat on the benches and (10) listened about their father’s travels to strange lands. The lands (11) had such wonderful names...Перевод ответа
На земле Норвегии
Земля Норвегии давно была землей викингов. Викинги (1) были сильными смелыми людьми. Олаф Сильный был викингом. У него (2) был сын Сигурд. Отец (3) научил сына плавать и кататься на лошадях. В три года Сигурд умел плавать, в пять лет он (4) научился / научился ездить. Олаф (5 лет) гордился своим сыном. Мать Сигурда была замечательным рассказчиком, и она часто (6) рассказывала своим детям интересные истории о птицах и животных своей земли. Иногда отец Сигурда (7) разговаривал с детьми до того, как они (8) ложились спать вечером. Дети (9) сидели на скамейках и (10) слушали о путешествиях отца в чужие земли. Земли (11) имели такие замечательные имена ...Задание 31. Use the appropriate forms of the words on the right to complete the letter. (in the brackets)
Dear Rachel,
I (1) am writing to you to say that the things (2) _ a bit better. (write, get) Yesterday the doctor (3) _ and (4) _ that he (5) _ my cough. (come, say, not like) He prescribed some medicine for it and (6) _ me to drink hot milk with honey. (tell) Rachel, I (7) _ this doctor all my life, I think. (know) He is absolutely sure that the (8) _ thing for any disease is milk and honey. (good) I hate drinking hot milk, and I (9) _ it. (not do) I (10) _ in bed since Tuesday, practically unable to do anything. (lie) I never (11) _ like this before. (be) I don’t know what (12) _ to me, but I hope the medicine (13) _ me and soon I (14) _ . (happen, help, recover)
Write when you (15) _ the time. (have)
Love, Alice.Перевод задания
Используйте соответствующие формы слов справа, чтобы завершить письмо. (в скобках)
Дорогая Рейчел,
Я (1) пишу вам, чтобы сказать, что вещи (2) _ немного лучше. (писать, становиться) Вчера доктор (3) _ и (4) _ что он (5) _ мой кашель. (приходить, сказать, не нравится) Он прописал лекарство для этого и (6) _ мне пить горячее молоко с медом. (сказать) Рэйчел, я (7) _ этот доктор всю свою жизнь, я думаю. (знать) Он абсолютно уверен, что (8) _ вещь для любой болезни − это молоко и мед. (хороший) Я ненавижу пить горячее молоко, и я (9) _ это. (не делать) Я (10) _ в постели со вторника, практически ничего не могу сделать. (лежать) Я никогда (11) _ так раньше. (быть) Я не знаю, что (12) _ со мной, но я надеюсь, что лекарство (13) _ мне и скоро я (14) _. (случиться, помочь, выздороветь)
Напишите, когда вы (15) _ время. (иметь)
С любовью, Алиса.Ответ
Dear Rachel,
I (1) am writing to you to say that the things (2) are getting a bit better. Yesterday the doctor (3) came and (4) said that he (5) did not like my cough. He prescribed some medicine for it and (6) told me to drink hot milk with honey. Rachel, I (7) have known this doctor all my life, I think. He is absolutely sure that the (8) best thing for any disease is milk and honey. I hate drinking hot milk, and I (9) won’t do it. I (10) have been lying in bed since Tuesday, practically unable to do anything. I (11) have never been like this before. I don’t know what (12) has happened to me, but I hope the medicine (13) will help me and soon I (14) will recover.
Write when you (15) have the time.
Love, Alice.Перевод ответа
Дорогая Рейчел,
Я (1) пишу вам, чтобы сказать, что все (2) становится немного лучше. Вчера (3) пришел доктор и (4) сказал, что ему (5) не нравится мой кашель. Он прописал для этого лекарство и (6) сказал мне пить горячее молоко с медом. Рэйчел, я (7) знаю этого доктора всю свою жизнь, я думаю. Он абсолютно уверен, что (8) лучшая вещь для любой болезни − это молоко и мед. Я ненавижу пить горячее молоко, и я (9) не буду этого делать. Я (10) лежу в постели со вторника, практически не в состоянии что−либо сделать. Я никогда (11) не была такой раньше. Я не знаю, что (12) случилось со мной, но я надеюсь, что лекарство (13) поможет мне, и скоро я (14) выздоровею.
Напишите, когда у вас (15) будет время.
С любовью, Алиса. UNIT Six - V
-
Ответы к разделу V. Writing
Задание 32. Write 8−10 questions the doctors usually ask when they visit sick people.
Перевод задания
Напишите 8−10 вопросов, которые обычно задают врачи при посещении больных людей.
Ответ
1. What has happened to you?
2. When did it happen?
3. What is you temperature?
4. How long have you been coughing and sneezing?
5. What is the problem with your eyes?
6. Do you have a sore throat?
7. Does it hurt in your stomach?
8. What’s the matter with your foot?
9. How long have you had the pain in your ear?Перевод ответа
1. Что с тобой случилось?
2. Когда это случилось?
3. Какая у тебя температура?
4. Как долго ты кашляешь и чихаешь?
5. В чем проблема с твоими глазами?
6. У тебя болит горло?
7. Больно ли в желудке?
8. Что случилось с твоей ногой?
9. Как долго у тебя болит ухо?Задание 33. Write 8−10 sentences about what people should do to live longer lives.
Перевод задания
Напишите 8−10 предложений о том, что люди должны делать, чтобы жить дольше.
Ответ
1) To live longer lives people should do regular exercises.
2) People should eat healthy food and say no to junk food.
3) To live longer lives people should spend time outdoors regularly.
4) People should drink 2.5 − 5 litres of water daily.
5) People should keep regular hours.
6) To live longer lives they have to sleep 6 – 8 hours per day.
7) To give up on bad habits helps to live longer lives too.
8) Stay positive and happy and it will help you to live longer lives!Перевод ответа
1) Чтобы жить дольше, люди должны делать регулярные упражнения.
2) Люди должны есть здоровую пищу и отказаться от вредной пищи.
3) Чтобы жить дольше, люди должны регулярно проводить время на свежем воздухе.
4) Люди должны пить 2,5 − 5 литров воды в день.
5) Люди должны соблюдать режим.
6) Чтобы жить дольше, они должны спать 6 − 8 часов в день.
7) Отказ от вредных привычек помогает жить дольше.
8) Оставайтесь позитивными и счастливыми, и это поможет вам жить дольше! UNIT Six - VI
-
Ответы к разделу VI. Just for fun
Задание 34. See if you know the right answer.
1. Of all the bones in the human body, where is the smallest?
a) wrist
b) ear
c) ankle
d) lips
2. Who invented the thermometer?3. How many bones are there in the human body?
a) 106
b) 206
c) 306
d) none of the above
4. Which specialist is a children’s doctor?
a) neurologist
b) radiologist
c) dermatologist
d) pediatrician
5. Which of these diseases doesn’t start because of a virus?
a) a common cold
b) hepatitis
c) poliomyelitis
d) malaria
The right answers are: 1. b, 2. a, 3. b, 4. d, 5. d.Перевод задания
Посмотрите, знаете ли вы правильный ответ.
1. Из всех костей в организме человека, какая самая маленькая?
а) запястье
b) ухо
c) лодыжка
d) губы
2. Кто изобрел термометр?
а) Галилео
b) Фарадей
c) Эдисон
d) Коперник
3. Сколько костей содержится в организме человека?
а) 106
b) 206
c) 306
d) ни одно из указанных выше
4. Кто из специалистов − детский врач?
а) невролог
b) радиолог
c) дерматолог
d) педиатр
5. Какие из этих заболеваний не начинаются из−за вируса?
а) простуда
b) гепатит
c) полиомиелит
d) малярия
Правильные ответы: 1. b, 2. a, 3. b, 4. d, 5. d.Задание 35. Here are two jokes mixed up. Put the lines in the appropriate order.
a) “Well, every time mother talks about the wedding father says: “Poor man.”
b) “Why?”
c) (returning): “She said to tell you it was none of your business.”
d) “Is the man your sister is going to marry rich?”
e) “Jimmy, run over and see how old Mrs Smith is this morning?”
f) “Why? What on earth did you ask her? ”
g) ”I don’t think so”
h) “Just what you told me. I said you wanted to know how old she was”Перевод задания
Вот две смешанные шутки. Разместите строки в соответствующем порядке.
а) «Ну, каждый раз, когда мама рассказывает о свадьбе, отец говорит: «Бедный мужчина».
b) «Почему?»
c) (возвращаясь): «Она сказала сказать тебе, что это не твое дело».
d) «Мужчина, на котором твоя сестра выйдет замуж за богатого?»
e) «Джимми, беги и посмотри, сколько лет миссис Смит сегодня утром?»
f) «Почему? О чем ты ее спросил?»
g) «Я так не думаю»
h) «Только то, что вы мне сказали. Я сказал, что вы хотите знать, сколько ей лет.»Ответ
Joke 1:
1 – d) “Is the man your sister is going to marry rich?”
2 – g) ”I don’t think so”
3 – b) “Why?”
4 – a) “Well, every time mother talks about the wedding father says: “Poor man.”
Joke 2:
1 – e) “Jimmy, run over and see how old Mrs Smith is this morning?”
2 – c) (returning): “She said to tell you it was none of your business.”
3 – f) “Why? What on earth did you ask her? ”
4 – h) “Just what you told me. I said you wanted to know how old she was”Перевод ответа
Шутка 1:
1 – d) «Мужчина, на котором твоя сестра выйдет замуж за богатого?»
2 – g) ”I don’t think so”
3 – b) «Почему?»
4 – a) «Ну, каждый раз, когда мама рассказывает о свадьбе, отец говорит: «Бедный мужчина».
Шутка 2:
1 – e) «Джимми, беги и посмотри, сколько лет миссис Смит сегодня утром?»
2 – c) (возвращаясь): «Она сказала сказать тебе, что это не твое дело».
3 – f) «Почему? О чем ты ее спросил?»
4 – h) «Только то, что вы мне сказали. Я сказал, что вы хотите знать, сколько ей лет.»
